大學(xué)生激情演講稿（通用3篇）
大學(xué)生激情演講稿 篇1
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué):
大家好!
激情，是穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠；激情，是走過泥濘遺留在身后的那行足跡。激情是人生深蘊(yùn)的寶藏，是讓生命蓬勃的動(dòng)力，激情是沉默中的爆發(fā)，是蟄伏后的蘇醒，是人類對(duì)整個(gè)大千世界的吞吐、張弛、沉浮、聚斂最敏感、最有力的回應(yīng)。
激情源于夢(mèng)想，引發(fā)動(dòng)力。設(shè)想一下10，20年以后，當(dāng)你端坐于高級(jí)經(jīng)理的座位上思考著下一個(gè)XX年計(jì)劃的時(shí)，那時(shí)的你已然成為一名成功的it人士，想到這！你的心頭是否會(huì)迸發(fā)出一種激情呢！
激情來自心靈，出自行動(dòng)。她需要積極的心態(tài)作沃土，不斷的努力作養(yǎng)料，辛勤的汗水作陽光雨露，孕育最后的成熟。
記得去年當(dāng)我們排練話劇《幽默辯論》的時(shí)候，我飾演的角色需要表演一段雙節(jié)棍，為此，我特意向大二的師哥討教、學(xué)習(xí)，練習(xí)中好幾次打傷自己。最嚴(yán)重的一次是硬生生的將鐵棍砸在后背上，趴在地上的我頓時(shí)感覺一陣難忍的痛。然而當(dāng)我看到朋友們關(guān)切的眼神的時(shí)候，聽到朋友們一句句溫暖的話語的時(shí)候，“怎么樣，能行嗎，沒事吧，要不我們?nèi)メt(yī)院吧”，我的心被感動(dòng)了，我和我的伙伴們共同將激情注入到了我們的話劇中，一個(gè)星期的排練下來，我們的話劇被隆重推出了，鮮花與掌聲映出我們喜悅的笑臉。
許多同學(xué)常常感嘆學(xué)習(xí)的枯燥與無味，重要原因之一就是心中缺少了激情。
假如夢(mèng)想沒有激情，事業(yè)將一片荒蕪；
假如心靈沒有激情，生活將平淡無奇；
假如行動(dòng)沒有激情，人生將一無所成！
也許我們應(yīng)當(dāng)感激上蒼給我們的種種不平，種種磨練，它使我們更加成熟、更加理性。對(duì)我們來說，一時(shí)的失敗與壓抑又算得了什么？沒有文憑就努力去拿，沒有知識(shí)就努力去學(xué)，只要你心中還有夢(mèng)，只要你還有對(duì)生活的激情。
長路迢迢，人生漫漫，誰能將激情貫穿一生，誰就能最終會(huì)成為命運(yùn)的寵兒。激情燃燒的歲月已經(jīng)來臨，讓我們怦然心動(dòng)，帶著這份激情去改變自己，去改變自己想改變的一切。既然不相信命運(yùn)的安排，就要敢于把命運(yùn)發(fā)來的險(xiǎn)球給它扣回去；既然不相信自己注定平庸，就要試著把自己投入到鑄就輝煌的驚心動(dòng)魄之中。
朋友們！伙伴們！讓我們一起擁有激情無悔的人生！
大學(xué)生激情演講稿 篇2
尊敬的評(píng)委老師，各位朋友：
大家好！
關(guān)于保護(hù)環(huán)境是多么的重要，我想，從許多領(lǐng)導(dǎo)人的講話到廣大群眾的呼吁，從在座諸位緊鎖的雙眉再到我們這次演講的主題——保護(hù)環(huán)境、愛我黃石。已經(jīng)為這樣一個(gè)問題作了最好的說明。在這里，我所思、所想的是：我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的心靈環(huán)境。因?yàn)檫@是人與自然和諧相處的基礎(chǔ)，
同時(shí)也決定著，我們這個(gè)城市會(huì)有怎樣的和怎樣的一個(gè)未來？
提到這個(gè)問題時(shí)，我最先想到的是孩子。
一年前的這個(gè)時(shí)候，我?guī)е獾嘏笥训暮⒆樱焦珗@散步。孩子長得很漂亮，有一雙很美的眼睛�？上У氖撬难劬床灰娏耍莻�(gè)盲人。一路上，他緊緊拉著我的手，不停的問我：“阿姨，黃石是什么樣子的？黃石美嗎”我告訴他：黃石很美，黃石的湖水清清的，草地綠綠的，天是藍(lán)藍(lán)的。他認(rèn)真的聆聽著，臉上閃耀著陽光般的微笑�？晌覅s笑不起來，我忘了告訴他：黃石的湖水是很清，可湖面上有零碎的令人惡心的垃圾；草很綠，可草地上有刺眼的白塑料袋；天很藍(lán)，可天的那一邊有吞云吐霧的煙囪！這些也許算不得什么，但我只能是告訴他，黃石很美，湖水清清的，草地綠綠的。
后來，這孩子給我打電話說，黃石很美，雖然他聞到的空氣不夠清新，但黃石在他心里已如童話。我知道，那孩子是個(gè)盲人，雖然看不見，但他用潔白如紙的心靈，接納了黃石并捍衛(wèi)了這座城市的美麗。對(duì)于這樣一個(gè)孩子，我怎能不吃驚，他有著又該是怎樣的一顆心靈�。�
也許，一個(gè)孩子的話，并不代表什么�？僧�(dāng)我回頭看看我們的孩子時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的孩子何嘗不是用心靈來看這個(gè)世界，用心來接納他生活的這個(gè)城市。而面對(duì)他們所擁有的“黃石很美，湖水清清的，草地綠綠的，天是藍(lán)藍(lán)的……心靈渴望時(shí)，我們是該給予他們保護(hù)，把一切變成現(xiàn)實(shí)，令他們欣喜、歡樂、幸福、陽光、微笑。還是讓現(xiàn)實(shí)伸出巨大的手掌來，把他們徹底撕裂、撕碎、摧毀？什么希望都不留給他們？
不，決不！因?yàn)�，我們愛孩子，因�(yàn)樗麄兪俏覀兊奈磥怼Ｎ覀兘o新衣、做美食、讓他們上最好的大學(xué)，走最寬的馬路，住最大的最漂亮的住房！但這些就是我們?cè)诮o他們未來？這就是保護(hù)？不，他們真需要的未來不在這。他們需要的未來，在他們的心里！這就是為什么面對(duì)碧水藍(lán)天，感到最欣喜的人里頭有我們的孩子；為什么一次重大環(huán)境污染事故之后，最心疼的人里頭有我們的孩子；為什么對(duì)煙囪叢林，最痛恨的人里頭有的又是我們的孩子；如果，他們沒有一顆純凈潔白的心靈環(huán)境，他們那里裝得下對(duì)碧水藍(lán)天的渴望；如果，他們沒有一顆深愛著這個(gè)城市和這片環(huán)境的心靈，他們又那里生得出那么多的愛和狠呢？
如果我以不太苛刻的眼光來審視我們生存的這個(gè)城市，是的，黃石是美的，這是許多人努力的結(jié)果，但更美的難道不是我們這些孩子的心靈，和他們對(duì)這個(gè)城市這片環(huán)境深沉的愛嗎？而這不正是人與環(huán)境和諧相處的關(guān)鍵所在嗎？
由孩子的問題，我想起了我們的這些。其實(shí)，在我們每一個(gè)人心靈深處，也都裝有一片青山綠水。只是，我們常常習(xí)慣于意識(shí)到了心靈深處的渴望，卻很少讓自己的行動(dòng)服從于心靈。這就是為什么我們一再聆聽，保護(hù)環(huán)境是多么重要的我們看到這個(gè)城市綠色之后，卻不愿去深想，綠色背后所顯現(xiàn)的種種危機(jī)。這就是為什么，在經(jīng)濟(jì)利益面前，要一而再，再而三的令環(huán)保讓路！這就是為什么，在動(dòng)筷子時(shí)，情愿擔(dān)驚受怕的把一顆可能受過污染的蔬菜放進(jìn)嘴里，最后表示無可奈何的原因！面對(duì)我們的孩子及我們自己，難道我們只能感到無奈？我們?yōu)槭裁�，就不能把心靈的渴望變成我們行動(dòng)的動(dòng)力！我們?yōu)槭裁床荒芟笪覀兊暮⒆幽菢樱炎约簝?nèi)心已經(jīng)積累的力量釋放出來，用實(shí)際的行動(dòng)把綠色背后的種種危機(jī)消除，把心靈深處的那片青山綠水復(fù)制到我們現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中來，向自己的心靈深處回歸！
是的，我們深愛黃石，我們也愛孩子，我們深愛環(huán)境，我們應(yīng)該更愛自己的心靈，作為黃石的一名普通的市民，我們?cè)诿篮弥袝诚朦S石的未來——青銅的古都，鋼鐵的搖籃，水泥的故鄉(xiāng)，服裝的新城。然而，我們是否應(yīng)該在這些美好的設(shè)想前再加上一條——山水的新城呢？讓我們行動(dòng)起來，從心靈出發(fā)，讓我們與自然環(huán)境和諧相處！給黃石一個(gè)綠色的未來！
大學(xué)生激情演講稿 篇3
尊敬的恒杰人大家下午好：
今天我演講的題目是《在恒杰書寫無悔青春》。
我來到恒杰這片沃土上已有兩年的時(shí)間啦，感觸很深，尤其是來到恒杰雙語學(xué)校工作這一段時(shí)間，不僅學(xué)了很多知識(shí)，更重要的是結(jié)識(shí)了我們這些恒杰人，包括我們的學(xué)生。137天的 “恒杰速度”打破了蕪湖教育史辦教育的記錄，著眼于未來的恒杰“二五規(guī)劃”讓我們這些恒杰人們信念更加堅(jiān)定，可愛孩子們對(duì)知識(shí)向往的目光讓我們的希望不再遙遠(yuǎn)。
在恒杰有這樣一支師資隊(duì)伍，他們起早貪黑，默默奉獻(xiàn)。在座的老師們大多數(shù)是剛走出大學(xué)校門的畢業(yè)生們，和我一樣都擁有青春豪情，懷揣著大的夢(mèng)想，甚至擁有更多、更好的機(jī)會(huì)，當(dāng)我們來到恒杰這片沃土上時(shí)，我們義無反顧的將我們夢(mèng)想的種子種在了恒杰這片土地上。班主任為了管好班級(jí)，每天起早貪黑，不辭辛苦;老師們?yōu)榱藢懞脤?dǎo)學(xué)案每天一絲不茍，忘我工作，有一句這樣寫老師的網(wǎng)絡(luò)流言“每天起得比雞早，睡的比狗晚，拿得工資比農(nóng)民工少，20xx年后看起來比誰都老”，這樣說我們老師并非沒有道理，當(dāng)我們選擇教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，就已經(jīng)選擇了奉獻(xiàn),“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是對(duì)我們這些教師們的最真實(shí)的寫照。“恒”是一種持之以恒、勇往直前的精神，“杰”是一種永不言棄的追求，當(dāng)我們這些恒杰人將持之以恒、勇往直前的精神和永不言棄的追求結(jié)合在一起的時(shí)候，就一定能創(chuàng)造出恒杰奇跡。
在恒杰有這樣一群孩子，他們活潑可愛，但偶爾不忘少年的頑皮，課堂上積極發(fā)言，課下與老師們談笑風(fēng)生。昨天孩子們“我愛我班”的演講比賽對(duì)我感觸很大，參加演講比賽的學(xué)生并不是所有的都很優(yōu)秀，但他們?cè)谖枧_(tái)上所表現(xiàn)的都是精彩的，令人驚嘆的，或許他們中的一些人在課堂上無比的調(diào)皮，即使我們使出渾身解數(shù)也對(duì)付不了，大家都知道“教學(xué)相長”的道理，在班級(jí)管理中比較難管的學(xué)生，往往也是對(duì)我們幫助最大的學(xué)生，因?yàn)槭撬麄兘o我們帶來了真正的挑戰(zhàn)，讓我們從而取得了更大的成功。康熙大帝在執(zhí)政六十年的生日宴上舉起第三碗酒說“朕第三碗酒要敬我曾經(jīng)的敵人們，朕恨他們，但更敬他們，是他們成就了朕的豐功偉業(yè)”。更何況這些調(diào)皮的學(xué)生們不是我們的敵人，毛澤東在湖南第一師范讀書時(shí)曾差點(diǎn)被校長開除;我在恒杰經(jīng)濟(jì)工業(yè)學(xué)校的一個(gè)學(xué)生“許文靜”是學(xué)校有名的調(diào)皮王，現(xiàn)在在昆山奈普公司實(shí)習(xí)，僅用兩個(gè)月不僅成了正式工，而且是兩個(gè)車間的主任，他的才華在那里發(fā)揮的淋漓盡致。尊敬的各位恒杰人，當(dāng)我們還在為某個(gè)學(xué)生的頑皮而苦惱無助的時(shí)候，請(qǐng)敞開我們的心扉，用我們溫暖的心多關(guān)心一下、鼓勵(lì)一下他們，只有這樣才能獲得孩子們真正的尊重，才能在恒杰的發(fā)展史上留下更深的印記，更深的回憶!
在恒杰有這樣一個(gè)舞臺(tái)，讓我們這些恒杰人各顯神通、盡顯其能。每一個(gè)恒杰人都有一個(gè)感覺那就是“累”，是的，恒杰的“二五規(guī)劃”注定了我們還要累很長時(shí)間，我們還很年輕，我們有的是精力，我們能把屬于我們自己的事做好。有時(shí)候我在想，我們都是年輕人，都擁有著高學(xué)歷、高素質(zhì)，如果我們不能按時(shí)完成恒杰“二五規(guī)劃”，絕對(duì)不是投資人的失敗，而是我們這些人的失敗，是我們這些人不爭氣，更顯示我們的無能。為了我們恒杰人的理想，大家努力吧，相信努力一定會(huì)有收獲，相信努力一定會(huì)有成功，相信努力一定會(huì)讓我們的恒杰之花開得更加光彩奪目!
兩個(gè)泥瓦匠在同時(shí)砌一堵墻，一個(gè)路人問你們?cè)谧鍪裁矗粋�(gè)回答“我在砌墻”，兩一個(gè)回答“我在建造一個(gè)偉大的宮殿”，十年后，回答砌墻的人仍然在砌墻，而另一個(gè)卻成了偉大的建筑家!種下什么樣的信念就收獲什么樣的夢(mèng)想，在座的恒杰的教育家們，我們不是教書匠，我們?cè)趶氖率澜缟献罟鈽s的事業(yè)——教育事業(yè)，把我們的每一天都當(dāng)成教育事業(yè)來做吧，我堅(jiān)信：十年后在座的一定會(huì)成為全國優(yōu)秀的教育工作者、教育家，十年后我們的恒杰將不再是恒杰，將是教育的代名詞!
演講完畢，謝謝大家!
關(guān)于激情的演講稿范文篇3
在此，首先感謝廳黨委、廳政治部給我這次競爭的機(jī)會(huì)!
我叫梁俊友，1965年1月出生，1983年11月應(yīng)征入伍，1985年9月考取沈陽炮兵學(xué)院，學(xué)習(xí)地面炮兵指揮專業(yè)，1987年7月軍校畢業(yè)，歷任學(xué)員班長、排長、代理連長、代理指導(dǎo)員、組織干事等職，1995年7月轉(zhuǎn)業(yè)到省司法廳工作。
我申報(bào)競爭的崗位：第一志愿是公證管理處;第二志愿是律師管理處。我的演講稿是按第一志愿準(zhǔn)備的。不過，同是業(yè)務(wù)處室，在很多方面應(yīng)該是相通的，而且我在律師管理處還工作過一段時(shí)間，我想，如果我能勝任公管處的崗位工作，那么我也同樣能夠勝任其他業(yè)務(wù)處室的崗位工作。
我認(rèn)為，作為一名業(yè)務(wù)處室的領(lǐng)導(dǎo)，要擔(dān)當(dāng)起崗位職責(zé)，必須同時(shí)具備以下三個(gè)條件：一是足夠的專業(yè)知識(shí);二是一定的理論水平和文字功底;三是相應(yīng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。而我則已經(jīng)基本具備擔(dān)任所競爭崗位的能力和條件。
首先，在業(yè)務(wù)方面。1988年初，也就是我從軍校畢業(yè)半年后，在干好本職工作的前提下，我參加了云南省高等教育法律專業(yè)的自學(xué)考試，三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我只用了二年半的時(shí)間，就完成了自考的全部課程;1997年9月，我又參加了中央黨校政法專業(yè)本科班的函授學(xué)習(xí)，1999年底完成學(xué)業(yè)。1992年8月，還在部隊(duì)服役的我，參加了第四次全國律師資格統(tǒng)一考試，以二百六十四分的成績，一舉取得律師資格�，F(xiàn)在，本人已經(jīng)取得了所有由省級(jí)以上司法行政機(jī)關(guān)考試、考核授予的法律服務(wù)方面的資格，這些資格是：律師資格、公證員資格、涉外公證員資格、基層法律服務(wù)者資格。在省廳機(jī)關(guān)中，同時(shí)擁有這四個(gè)法律資格的只有兩至三個(gè)人，而我就是其中的一位。我是一個(gè)半路出家者，這些文憑和資格的取得，不僅詳實(shí)地記錄了我尋求知識(shí)的足跡，也表明了我有資格、有能力擔(dān)當(dāng)起競爭崗位的業(yè)務(wù)工作。
第二，在理論水平與文字功底上。我認(rèn)為，理論水平與文字功底是衡量一個(gè)人工作能力大小最重要、也是最基本的尺碼;文憑、資格雖然在一定程度上能反映一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平、工作能力，但文憑、資格并不代表或等于一個(gè)人的能力，只有把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，并被實(shí)踐所證實(shí)，那才是真正的能力。我是這樣想的，也是這樣做的。到司法廳工作的五年間，我在邊工作、邊熟悉業(yè)務(wù)、邊參加中央黨校函授學(xué)習(xí)的同時(shí)，還抽出時(shí)間撰寫了一些文章，《公證與審判在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用比較》、《依法行政，難在哪里?》、《發(fā)展中的云南公證》、《公證大走筆》等十?dāng)?shù)篇(條、幅)公證理論文章、公證宣傳文章或雜文、消息、信息、圖片等，先后在《中國司法》、原《中國律師報(bào)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表。其中，一萬多字的《公證大走筆》全面系統(tǒng)地宣傳、介紹了公證的性質(zhì)、地位、職能作用、法律效力等，被一省級(jí)報(bào)紙以一個(gè)整版進(jìn)行了刊登。幾年來，不論是公管處還是公證員協(xié)會(huì)，只要有重大活動(dòng)或重大工作事項(xiàng)，我都是主要執(zhí)筆人之一，撰寫的材料，受到領(lǐng)導(dǎo)及基層的一致好評(píng)。
第三，在組織管理方面。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，只懂業(yè)務(wù)、只會(huì)寫文章是不行的，還必須具有相應(yīng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理才能。俗話說：“主將無能，累死三軍”，這個(gè)“能”，就是組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。就我而言，從進(jìn)軍校的那天起，一直到轉(zhuǎn)業(yè)前，近十年的時(shí)間，我一直在從事具體的組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理工作，手下最少的時(shí)候也有十幾人，多的時(shí)候達(dá)一百多人，管理的內(nèi)容，從吃喝拉撒睡到穿衣戴帽，可以說，沒有不管的，甚至連戰(zhàn)士談對(duì)象的事也要管。正是這種實(shí)實(shí)在在的、具具體體的、長達(dá)近十年的、直接的管理實(shí)踐，使本人積累了較為豐富的組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理經(jīng)驗(yàn)。從成效上看，在這十年間，我所帶領(lǐng)的連排班，幾乎年年被上級(jí)評(píng)為先進(jìn)單位。1992年初，我參加了由軍區(qū)組織的為期四個(gè)月的政工干部培訓(xùn)，具備了一定的做政治工作的能力。1999年，我被借調(diào)到省政法委綜治辦工作，由于綜治辦既要與地州市打交道，還經(jīng)常與四十多家廳局級(jí)成員單位進(jìn)行聯(lián)系，在綜治辦工作的一年里，我的組織協(xié)調(diào)能力有了新的提高，我的工作得到了省政法委及綜治辦領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
關(guān)于下一步的工作打算
我在公證管理處已工作了五年，在這五年間，公管處的所有崗位，諸如組織、宣傳、業(yè)務(wù)、內(nèi)勤等，我?guī)缀醵几蛇^。可以說，不管是哪一個(gè)崗位，我不僅勝任，而且游刃有余。以我對(duì)公證制度、公證法律知識(shí)、公證理論的理解和掌握程度，以我對(duì)我省公證工作的發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀的了解和認(rèn)識(shí)程度，以我對(duì)公管處各崗位工作的熟悉與熟練程度，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，公證工作到底該抓些什么以及如何抓好這些工作，應(yīng)該說，我是比較清楚的。但我今天所競爭的是一個(gè)副職崗位，我認(rèn)為，作為一名副職，最首要、最根本的是如何擺正自己的位置，支持、協(xié)助正職做好工作。我曾是一名軍人，服從命令是我的天職;我是一名黨員，聽從組織是我的職責(zé)。請(qǐng)組織放心，不論我能否在競爭中獲勝，我都堅(jiān)決服從組織的安排，一如既往地支持本處室的工作。當(dāng)然，擺正位置，并不等于被動(dòng)地服從和執(zhí)行，而是卓有成效地、創(chuàng)造性地開展工作。我認(rèn)為，當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)公證工作應(yīng)著重在“深化兩個(gè)改革，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展”上下功夫。