讀書(shū)主題演講稿（精選24篇）
讀書(shū)主題演講稿 篇1
古語(yǔ)言:“書(shū)如藥也，善讀之，可以醫(yī)愚”;“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
書(shū)給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想與樂(lè)趣，書(shū)給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野;讀書(shū)能明白事理，提高能力;讀書(shū)能陶冶性情，滋潤(rùn)人心。沿著書(shū)籍構(gòu)建成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，我們?nèi)〉昧艘粋�(gè)又一個(gè)進(jìn)步，人類(lèi)攀上了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。
“開(kāi)卷有益”，這是自古以來(lái)人們的共識(shí)，每一個(gè)人想要在知識(shí)的山峰上，登得越高，眺望那壯闊的景色，就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類(lèi)通向進(jìn)步、文明與發(fā)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識(shí)的源泉，我們要讓自己變得聰明起來(lái)，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)。
有同學(xué)也許會(huì)說(shuō):現(xiàn)代社會(huì)，媒體紛繁。電視可以輕輕松松的欣賞;廣播可以休閑式地收聽(tīng);網(wǎng)絡(luò)可以海闊天空地漫游;報(bào)刊可以隨心所欲地瀏覽、相比之下，讀書(shū)顯得更繁重。但是，你可要記住:成功，靠的只能是“千方百計(jì)”，每一種媒體都要接觸，但任何媒體都不可能替代書(shū)籍，因?yàn)樗敲襟w這一家族的“老祖宗”。
讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)。同時(shí)，讀書(shū)不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)的培養(yǎng)也有重大影響。“一本好書(shū)，可以影響人的一生”這句話(huà)是很有道理的。
也許有同學(xué)還要說(shuō):功課那么多，作業(yè)要完成，哪有時(shí)間看書(shū)?其實(shí)，只要你肯擠時(shí)間來(lái)讀書(shū)，就不愁沒(méi)時(shí)間。就像文學(xué)大師魯迅先生所說(shuō):“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的。”他自己也正是這么做才取得了舉世矚目的偉大成就。我們可以利用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)讀書(shū)。每天一小時(shí)，積少成多，積沙成塔。
同學(xué)們:“同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè)”。讓我們與書(shū)為友吧!讓讀書(shū)之花盛開(kāi)四季校園，使我們的校園書(shū)香滿(mǎn)園!
讀書(shū)主題演講稿 篇2
人生好比一次長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，在旅途中有快樂(lè)有煩惱，也有很多思想。曾經(jīng)有人把這一切記下來(lái)編成了書(shū)。讀書(shū)就是讀許許多多的書(shū)，許許多多的人生。生命雖短，卻要面臨那么多的挑戰(zhàn)、進(jìn)行那么多的嘗試，這力量從哪里來(lái)?就是讀書(shū)。
正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，小時(shí)侯，在一本書(shū)中我看到這樣一句話(huà)：人的一生沒(méi)有書(shū)會(huì)非常痛苦，我當(dāng)時(shí)，并不懂這話(huà)的意思，只想讀不讀書(shū)沒(méi)什么用，把課本里的知識(shí)學(xué)到就滿(mǎn)足了，其實(shí)這些還不夠。因?yàn)槲乙郧翱磿?shū)的時(shí)候，只是讀那滿(mǎn)頁(yè)的文字，我還沒(méi)有能力透過(guò)文字的柵欄，看到作者的身影。而現(xiàn)在當(dāng)我重新去讀小時(shí)侯的那些書(shū)刊的時(shí)候，就看到了一個(gè)個(gè)不同的、可敬又可愛(ài)的身影，是他們陪伴了我的童年，我會(huì)一生想念他們。
讀書(shū)，充實(shí)了生活，拓寬了視野。從書(shū)中懂得了知識(shí)，從書(shū)中了解了如何全面的評(píng)價(jià)歷史，如何客觀認(rèn)識(shí)自我。從書(shū)中能夠吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)，積累大量的寫(xiě)作材料，可以使我受益非淺。這使我深深感悟到：書(shū)多么繁華，是多少敏感的心靈在喜怒哀樂(lè)中碰撞出來(lái)的火花，書(shū)是多少深思的頭腦對(duì)社會(huì)，對(duì)人生反復(fù)思索的結(jié)晶。
孔子說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎!”說(shuō)的是學(xué)習(xí)的快樂(lè)。明代顧憲成的名聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，將讀書(shū)當(dāng)作賞心樂(lè)事來(lái)欣賞，其中滋味，又?jǐn)喾且话銣\人所可知。時(shí)下，大家都知道現(xiàn)在有句比較時(shí)行的話(huà)叫做“終生學(xué)習(xí)”。人生七十古來(lái)稀，真正用于讀書(shū)的時(shí)間就更是少之又少了。不要以為生命的資本可以肆意揮灑，蒼老可是眨眼間就會(huì)降臨的。只有勇敢地邁出腳步，將所學(xué)所想化為所用，你的讀書(shū)才可謂之成功。
我現(xiàn)在終于明白“人的一生沒(méi)有書(shū)是很苦的”這句話(huà)的含義。我還可以這樣說(shuō)：“一個(gè)人的有生之年如果沒(méi)有書(shū)，那么他就永遠(yuǎn)不明白什么是人生。
余秋雨說(shuō)過(guò)，生命的質(zhì)量需要用閱讀來(lái)鍛鑄。
“如果有人讓我當(dāng)最偉大的國(guó)王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車(chē)、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書(shū)，那么我決不當(dāng)國(guó)王，我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書(shū)很多的樓閣里，也不能當(dāng)一個(gè)不能讀書(shū)的國(guó)王。”這是歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫(xiě)信中提到的。
麥考萊寧愿做讀書(shū)的窮人，也不愿做不讀書(shū)的富有國(guó)王，可見(jiàn)閱讀對(duì)他而言的重要性。如果他沒(méi)有在仔細(xì)考察歷史古跡的同時(shí)飽覽歷史巨作，能了解歷史嗎?能更好地發(fā)現(xiàn)文物古跡嗎?能成為的歷史學(xué)家嗎?顯然閱讀對(duì)他產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)也改變了他的人生。
被稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的曠世之作《史記》，可以“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”其作者司馬遷歷盡人生滄桑，身處逆境，卻堅(jiān)持大量地閱讀優(yōu)秀文章，是閱讀使他讀懂了六國(guó)的興衰，讀懂了文人墨客的不懈追求，讀出了“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”的人生哲理。司馬遷讀清了歷史的面貌，改變了自己的人生。李白不是天生的“詩(shī)仙”，他在閱讀中感慨道：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”;“詩(shī)圣”杜甫也在閱讀中深有體會(huì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，從一定程度上來(lái)說(shuō)是閱讀成就了偉大的人。
魯迅棄醫(yī)從文，因?yàn)樗靼自俸玫乃幰仓荒茚t(yī)治肉體上的傷，無(wú)法彌補(bǔ)一個(gè)民族精神上的空缺，他在閱讀中立下了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡闹鞠�，創(chuàng)造出了《朝花夕拾》、《阿Q正傳》等大量民族文學(xué)作品，使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人“在沉默中爆發(fā)”，投身到了救國(guó)的隊(duì)伍中……
閱讀改變?nèi)松Ｎ易哌M(jìn)圖書(shū)館時(shí)，看見(jiàn)一句標(biāo)語(yǔ)“多讀一些好書(shū)，智慧一個(gè)民族”。是啊，閱讀不僅是一種需要，而是陶冶性情的良藥，攀登理想的階梯，提高人生價(jià)值的途徑。品味好書(shū)時(shí)我們才能更好地享有品質(zhì)的生活，讓我們?cè)谙硎苊篮蒙畹耐瑫r(shí)去閱讀更多的好書(shū)吧!
閱讀是生命的一種光合作用。因?yàn)殚喿x，生命才春意盎然。我們確信閱讀改變?nèi)松�。高爾基有句名言：�?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，書(shū)籍更是我們生命的云梯，它讓我們的夢(mèng)想青云直上，我們的生命將隨著它的延伸，得到快樂(lè)和輝煌。
讀書(shū)主題演講稿 篇3
尊敬的各位老師、同學(xué)們:
大家好!
書(shū)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一件熟悉得不能再熟悉的東西，我們可以從書(shū)中學(xué)到許多有益的知識(shí)，開(kāi)闊視野，俗話(huà)說(shuō);“人可一日不食肉，不可一天不讀書(shū)。”而且，書(shū)還是知識(shí)的源泉呢。
從小到大，我讀過(guò)的書(shū)數(shù)不勝數(shù)，有《格林童話(huà)》、《愛(ài)的教育》……其中我最喜歡讀的書(shū)要數(shù)“世界童話(huà)之王”安徒生寫(xiě)的《安徒生童話(huà)》了。
《安徒生童話(huà)》中摘錄了許許多多有趣的童話(huà)故事，每個(gè)故事都令人百讀不厭。在《安徒生童話(huà)》中的許多文章都包含了很多深刻的道理，我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很好，非常值得我們一讀。它不僅可以讓人懂得道理，還可以幫人改正缺點(diǎn)。
以前，我非常喜歡玩電腦游戲，經(jīng)常到電腦城去，還不顧一切地去買(mǎi)游戲碟。但是，在我讀完《安徒生童話(huà)》中《皇帝的新裝》這篇童話(huà)時(shí)，我一下子明白了：我們不應(yīng)該像文中的皇帝一樣，為了自己的愿望而盲目地去追求，輕信別人的一言一語(yǔ)。我徹底地改正了缺點(diǎn)。
書(shū)，在我的成長(zhǎng)中有著相當(dāng)大的作用。當(dāng)我感到不高興時(shí)，看看書(shū)，書(shū)中的內(nèi)容便帶著我遨游世界，整個(gè)人馬上感到非常輕松;當(dāng)我遇到難題時(shí)，翻翻字典，所有的難題馬上迎刃而解;當(dāng)我學(xué)習(xí)后感到疲勞時(shí)，看一會(huì)兒書(shū)，就讓大腦得到了適當(dāng)?shù)男菹��？偠灾瑫?shū)可以讓我得到快樂(lè)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游，讓我的課余生活變得更加多姿多彩。
在家里，我隨時(shí)都會(huì)拿起一本書(shū)來(lái)看。在我家，床頭、客廳、餐桌都能看到書(shū)的蹤影，就連廁所里，也能找到幾本書(shū)。為此，媽媽不知說(shuō)了多少次，可我就是改不了，有時(shí)候吃飯，我都會(huì)拿起一本書(shū)來(lái)看。我認(rèn)為，多讀書(shū)并不是件壞事，有位名人說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”難道不是這樣嗎?
多讀書(shū)，還可以讓我們懂得許多名人名言、名人故事和一些古人悟出的道理，對(duì)我們十分有益。
讓我們都來(lái)讀書(shū)，一起來(lái)學(xué)習(xí)那無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，遨游在知識(shí)的知識(shí)的海洋里。
我的演講完畢，謝謝大家!
讀書(shū)主題演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我演講的題目是《品味書(shū)香放飛夢(mèng)想》。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。讀書(shū)能讓你從無(wú)知變得聰明，從幼稚走向成熟；能讓你的內(nèi)心從貧瘠變得豐富，從枯燥走向?qū)庫(kù)o，更能讓作為教師的我們尋找到一份不同以往的自信。
“書(shū)到用時(shí)方恨少”，作為一名剛涉教壇不久的年輕教師而言，“書(shū)必讀，必讀書(shū)”是至關(guān)重要的。記得我在執(zhí)教《再見(jiàn)了親人》這篇課文時(shí)，志愿軍為了抗美援朝在戰(zhàn)場(chǎng)上付出了血的代價(jià)，體現(xiàn)出了中朝兩國(guó)人民之間的友誼。有學(xué)生這樣問(wèn)我：“為了體現(xiàn)友誼就要付出血的代價(jià)嗎？志愿軍為什么一定要抗美援朝呢？”我一無(wú)所知，尷尬得無(wú)地自容。閱讀了大量的書(shū)籍后才得知：這是因?yàn)槌r離中國(guó)很近，如果朝鮮戰(zhàn)亂，會(huì)威脅中國(guó)的安定，為了保衛(wèi)國(guó)家，同時(shí)也是為了支持正義而幫助朝鮮。從書(shū)中我還知道了：美國(guó)為什么要出兵朝鮮等一系列問(wèn)題。是書(shū)給了我答案，解除了困惑，點(diǎn)亮了心燈�？磥�(lái)，只有多讀書(shū)，才能在課堂上游刃有余，遇到問(wèn)題，才不會(huì)感到束手無(wú)策。只有多讀書(shū)，以知識(shí)充實(shí)大腦，用智慧澆灌思維，才能得到學(xué)生的認(rèn)可，才能獲得教學(xué)的自信。只有多讀書(shū)，才能豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言，以新穎的見(jiàn)解、真摯的情感，叩響學(xué)生的心弦。
“書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)”，所以，我認(rèn)為只要是提高專(zhuān)業(yè)水平、綜合素質(zhì)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的書(shū)，我們都應(yīng)該廣泛涉獵。在不斷汲取知識(shí)的同時(shí)，更增長(zhǎng)了駕馭知識(shí)的能力，讓所有的知識(shí)都為我們的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。正所謂：“采眾長(zhǎng)，釀百家蜜；求廣博，讀萬(wàn)卷書(shū)�！�
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有我所求”，書(shū)籍成了我生命的主心骨，讀書(shū)成了我生活的主旋律。讀書(shū)使我自己逐漸地充實(shí)起來(lái)，讓我學(xué)到了很多的教育新理念新方法，為我的教學(xué)工作打開(kāi)了一扇希望之門(mén)。讀書(shū)也開(kāi)闊了我的視野，讓我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)，使我的課堂也變得更加生動(dòng)、豐富起來(lái)�，F(xiàn)在我越來(lái)越覺(jué)得讀書(shū)成了我的需求，我會(huì)主動(dòng)地去找自己喜歡的書(shū)來(lái)讀，來(lái)豐富我的業(yè)余生活。蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、陶行知的《陶行知教育名篇》，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》等書(shū)籍都成了我的朋友。閱讀中我不僅學(xué)到了他們成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我感受更為深刻的，就是他們對(duì)教育的熱愛(ài)與癡迷，他們對(duì)教育的理解與剖析，他們強(qiáng)烈的民族責(zé)任感和對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求，一直在激勵(lì)著我前行。
《給教師的100條建議》這本書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，帶給我極大的啟發(fā)和感觸。書(shū)中指導(dǎo)教師：如何應(yīng)用分配時(shí)間，如何掌握教育技巧、如何與學(xué)生交流等等，在閱讀的時(shí)候，我把這些理論和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，仔細(xì)揣摩其中的深刻含義。啟發(fā)就是：教書(shū)的重點(diǎn)不是教知識(shí)的多少，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，以及培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在他的指引下，課堂中我努力創(chuàng)設(shè)各種情境，引起學(xué)生的驚奇、興趣、疑問(wèn)、新鮮，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終有一種吸引力，吸引學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)去獲取知識(shí)。
《班主任工作漫談》讓我知道了如何去科學(xué)、民主地管理班級(jí)，在班級(jí)管理中，絕不能千人一面，應(yīng)因材施教；面對(duì)“后進(jìn)生”絕不能放棄，而應(yīng)采用靈活的育人方法；寬容學(xué)生的過(guò)失，堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展；班主任應(yīng)少埋怨環(huán)境，多改變自我，才是名副其實(shí)的班主任！
一本《陶行知名篇精選》使我走近陶行知，也讓我體會(huì)到他的精神所在。他“教學(xué)合一”的觀點(diǎn)，他“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷，他“蹲下身子辦教育”的思想，他“不能舍身試驗(yàn)室，亦當(dāng)埋骨邊疆塵”的大丈夫豪氣，正是陶行知精神的具體體現(xiàn)，這些都將成為我的追求�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！必S富的知識(shí)與廣博的學(xué)問(wèn)，并不是一朝一夕就能擁有的，我們更要堅(jiān)持讀書(shū)，持之以恒才會(huì)有所成就。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。書(shū)讀得多了，思路就像泉涌，下筆也就輕松多了。以前準(zhǔn)備演講稿時(shí)，我承受著巨大的壓力，不知從何處下手，心里有東西就是寫(xiě)不出來(lái)。而我現(xiàn)在經(jīng)常會(huì)把讀書(shū)的體會(huì)、教學(xué)的反思、生活的感悟?qū)懺诓┛蜕�。我的博客�?nèi)容有：校園動(dòng)態(tài)，主要記錄學(xué)校日常發(fā)生的事情；他山之石，是借鑒別人的方法來(lái)提高自己；心海拾貝，是從別人的文章中吸收對(duì)自己有用的知識(shí)；成長(zhǎng)日志，是把工作中的點(diǎn)滴記下來(lái)，隨時(shí)進(jìn)行反思；還有家長(zhǎng)平臺(tái)、學(xué)生天地等等，這些都是對(duì)讀書(shū)結(jié)果的總結(jié)，思想的整理，內(nèi)容的概括，思維的培養(yǎng)，不僅可以和大家一起分享讀書(shū)的心得，更重要的是無(wú)形中提高了自己的能力，為教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為專(zhuān)業(yè)水平的提高、發(fā)展添磚加瓦。閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，輕輕打開(kāi)，看著自己的悄然變化，回憶著生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如在品一杯清茶，讓我久久沉浸在幸福與感慨之中。
讀書(shū)，能拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能使我們明白做人的道理，更好的教書(shū)育人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正所謂“知識(shí)的力量是無(wú)人能敵的，只要擁有知識(shí)，就能擁有極大的財(cái)富�！弊屛覀儚淖x書(shū)中去感受城市喧囂的一片寧?kù)o！讓我們的心靈在書(shū)籍的海洋中得到洗滌！讓我們虔誠(chéng)地去接受那些偉大心靈的震撼吧！讓我們大家一起熱愛(ài)讀——書(shū)——吧！
我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！
讓我們多讀書(shū)、讀好書(shū)，一起在書(shū)的海洋里暢游吧！
讀書(shū)主題演講稿 篇5
今天，我演講的題目是《書(shū)香讓夢(mèng)想成真》。
高爾基說(shuō)，"書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"我國(guó)古人也說(shuō)過(guò)："立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。"可見(jiàn)，知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想。小到一個(gè)人，大到一個(gè)行業(yè)、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，莫不如此。反之，一顆種子不發(fā)芽，便只是空殼;一棵樹(shù)苗不吸收雨露，就只能夭折;一條大江不納涓流，就不能奔騰到海。
八百里荊江，墨香飄四方。我們武漢航道人一向注重在學(xué)習(xí)中提升本領(lǐng)、在學(xué)習(xí)中追逐夢(mèng)想，十八黨代表、全國(guó)勞模、航標(biāo)燈王--鄭啟湘，就是我們武漢航道局學(xué)習(xí)方面的杰出代表。30多年前剛上班時(shí)，他的夢(mèng)想就是研制出新型航標(biāo)燈，把一線航道工人從繁重的航標(biāo)作業(yè)中解脫出來(lái)。"一個(gè)小學(xué)文化水平的，還想造出世界上的航標(biāo)燈……"各種冷嘲熱諷撲面而來(lái)。怎么辦?他堅(jiān)持白天修理航標(biāo)燈，晚上學(xué)習(xí)電器知識(shí)，無(wú)論是出差還是趕到工作現(xiàn)場(chǎng)，總是隨身帶書(shū)，走到哪里，學(xué)到哪里。一本《簡(jiǎn)明無(wú)線電學(xué)》被摸得又黃又舊。就是這樣一個(gè)只上過(guò)小學(xué)的人，經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，潛心鉆研，研發(fā)出了世界上先進(jìn)的太陽(yáng)能一體化航標(biāo)燈，照亮了長(zhǎng)江航道全線;走進(jìn)了人民大會(huì)堂，受到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)!面對(duì)榮譽(yù)和成功，鄭啟湘說(shuō)，"我一定要繼續(xù)努力研制出世界上的航標(biāo)燈，把徒弟們帶出來(lái)，讓航標(biāo)燈后繼有人。"有夢(mèng)想的人是快樂(lè)的，勇于追求夢(mèng)想的人更是值得我們尊重和學(xué)習(xí)的!
書(shū)香潤(rùn)荊江，代有人才出。再說(shuō)說(shuō)我局全國(guó)交通行業(yè)技術(shù)能手青年代表?xiàng)钏傻�。那年，他首次代表武漢航道局參加長(zhǎng)江航道局職工技術(shù)比武，一戰(zhàn)成名，獲得了個(gè)人和團(tuán)體航標(biāo)組雙第一�？烧l(shuí)又知，這成績(jī)背后的拼搏和付出!?一起參加比武的隊(duì)友是這樣形容他的，"有時(shí)走在路上，還會(huì)將揣在口袋里的知識(shí)要點(diǎn)拿出來(lái)看看。"因?yàn)橛媚X過(guò)度，他一度患上失眠，半夜醒來(lái)難以入睡，就干脆起床繼續(xù)學(xué)習(xí)。賽前犯眩暈癥的他，一天嘔吐十幾次、眼睛毛細(xì)血管被沖破，一只眼睛全是淤血。愛(ài)人勸他身體要緊，趕緊請(qǐng)假放棄比賽。可他，借了一副墨鏡戴上，繼續(xù)參加集訓(xùn)，硬是憑著一股拼勁，在比賽中技?jí)喝盒�，打出了武漢航道人的風(fēng)貌和斗志。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給那些永葆青春夢(mèng)想、永葆奮斗激情的人，給那些不怕困難，不迷茫，不放棄，敢于堅(jiān)持的人。
在我工作的黃石航道管理處也有這樣一位愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的80后女孩，。在繁忙的財(cái)務(wù)工作之余，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)和業(yè)務(wù)知識(shí)，辦公室電腦屏幕上粘滿(mǎn)了她自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，家住外地她連雙休日都呆在單位靜心學(xué)習(xí)。寢室里，自費(fèi)購(gòu)置的書(shū)柜里擺得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，工作專(zhuān)業(yè)不是很對(duì)口，但通過(guò)努力學(xué)習(xí)，她不僅通過(guò)了會(huì)計(jì)中級(jí)職稱(chēng)考試，還在局財(cái)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽中獲得第一名，很快從一名出納成長(zhǎng)為一名會(huì)計(jì)，成為一名工作業(yè)務(wù)骨干。青春絢爛、夢(mèng)想繽紛，有書(shū)香的青春最美麗。
我也曾和有的同志一樣以為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不只是需要勤奮學(xué)習(xí)和扎實(shí)工作，如果碰上機(jī)會(huì)，成功也許只是一瞬間的事�，F(xiàn)在想來(lái)，這些想法多么幼稚!創(chuàng)造了水晶教堂奇跡的羅伯・舒樂(lè)說(shuō)過(guò)，夢(mèng)想是生命的靈魂，是心靈的燈塔，是引導(dǎo)人走向成功的信仰。有了崇高的夢(mèng)想，只要矢志不渝地追求，夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，奮斗就會(huì)變成壯舉，生命就會(huì)創(chuàng)造奇跡。阿里巴巴的馬云也說(shuō)過(guò)，青春最寶貴，不努力的青春一文不值!
"你在我的左右，不沉醉沒(méi)有理由;我在你的左右，永遠(yuǎn)都不會(huì)放手;愛(ài)是永遠(yuǎn)，愛(ài)是長(zhǎng)江在奔流。"夢(mèng)想成真更緣于對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)。種下一首詩(shī)，搖落一樹(shù)夢(mèng);點(diǎn)亮一盞燈，收獲滿(mǎn)天星。我們因夢(mèng)想而偉大。青春的夢(mèng)想，由我們親自來(lái)撰寫(xiě);人生出彩的機(jī)會(huì)，由我們自己來(lái)把握。讓我們乘上夢(mèng)想的航船，在書(shū)香滿(mǎn)溢的長(zhǎng)河里，向著實(shí)現(xiàn)智能航道的夢(mèng)想前行，讓"我的夢(mèng)" 在"航道夢(mèng)"的光環(huán)下更加燦爛奪目，熠熠生輝。
讀書(shū)主題演講稿 篇6
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《我閱讀我快樂(lè)》。
說(shuō)到讀書(shū)，有人會(huì)搖頭：“讀書(shū)苦啊!”是的，讀書(shū)并不是一件輕松的事，它需要?jiǎng)幽X，用心，還要有毅力。
可我覺(jué)得讀書(shū)是一件很快樂(lè)的事。
在我不識(shí)字或識(shí)字很少時(shí)，我就迷上了漫畫(huà)書(shū)，如卜勞恩的《父與子》等，通過(guò)漫畫(huà)中的圖畫(huà)，聯(lián)想到自己與爸爸的一些趣事，總是讓我笑得滾倒在沙發(fā)上。漫畫(huà)書(shū)不僅帶給我笑口常開(kāi)的幼年，還讓我對(duì)畫(huà)漫畫(huà)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
剛上小學(xué)，我就閱讀帶拼音的書(shū)，如《安徒生童話(huà)》、《伊索寓言》等，讓我既有美的享受，又從中明白許多道理。
我還慢慢地接觸一些科普書(shū)，如《兒童生活趣味百科》這本書(shū)，它簡(jiǎn)直令我入迷了好長(zhǎng)一段時(shí)間，幾乎每天都興趣盎然地翻閱它，并結(jié)合自己周?chē)膶?shí)物與其對(duì)照著看，那份快樂(lè)更是無(wú)與倫比。它的內(nèi)容有三大類(lèi)，分為：衣，食，住。里面圖文并茂，既有圖簽，又有文字。這不僅可以讓大家欣賞各類(lèi)幾可亂真的圖簽，又能通過(guò)文字了解許多知識(shí)，還可以按文字和圖示做很多好吃的、好玩的、有用的東西，那真是讓大家既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)啊!
一天，當(dāng)我正在品嘗香甜的蜂蜜時(shí)，一個(gè)疑問(wèn)立刻在我的大腦中出現(xiàn)了：養(yǎng)蜂人是如何取蜂蜜的?我?guī)е苫蟛唤獾男那榉_(kāi)《兒童生活趣味百科》這本書(shū)，根據(jù)目錄我一下子找到了答案：首先，養(yǎng)蜂人打開(kāi)蜂箱蓋，用熏煙器向蜂箱熏煙，使蜜蜂安靜下來(lái)。然后拔出巢板，用毛刷將停留在上面的蜜蜂撣落，再將巢板架在離心機(jī)上旋轉(zhuǎn)，就會(huì)從離心機(jī)里流出甜甜的蜂蜜。
后來(lái)，我就開(kāi)始接觸一些名著了，如《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅巖》、《亮劍》等等，它們不僅給我?guī)?lái)閱讀的快樂(lè)，更是教給我許多處世與做人的智慧，真是讓我受益非淺。
我在書(shū)中尋到了那么多的知識(shí)與快樂(lè)，所以，我愛(ài)讀書(shū)�，F(xiàn)在我越來(lái)越感覺(jué)到，童話(huà)讓我明辯真、善、美，詩(shī)歌能喚起我對(duì)美好生活的向往，散文帶給我許多新鮮的生命體驗(yàn)，小說(shuō)教給我怎樣做人……
同學(xué)們，是書(shū)，給我打開(kāi)了觀察大千世界的窗口;是書(shū)，讓我明了昨天、今天與明天的精彩;更是書(shū)，帶給我無(wú)窮無(wú)盡的豐富與快樂(lè)……
啊，我閱讀、我快樂(lè)!
讀書(shū)主題演講稿 篇7
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我叫 ，是X年級(jí)的學(xué)生，今天我演講的題目是《書(shū)伴隨我成長(zhǎng)》。
讀書(shū)似乎是一件苦差事，不然，為什么有人頭懸梁、錐刺股呢?讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè)的事，否則，為什么有人可以不吃飯、不睡覺(jué)。卻不可以不讀書(shū)呢?
小時(shí)候，媽媽老在我耳邊嘮叨‘書(shū)中自有黃金屋，有顏如玉，’爸爸對(duì)我說(shuō)：“不好好讀書(shū)就回家種地”我不想回家種地，可也沒(méi)找到像媽媽說(shuō)的黃金屋和顏如玉。你說(shuō)，讀書(shū)好不好?誠(chéng)然名利聲色確實(shí)吸引不少沽名釣譽(yù)之徒。但除此之外，讀書(shū)一定還有別的什么魔力，吸引著那些雖清貧卻孜孜不倦的追求真理的莘莘學(xué)子吧?
我愛(ài)讀書(shū)，既不為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只是在讀書(shū)中，體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣和人生的哲理。
我覺(jué)得讀書(shū)的樂(lè)趣在于隨心所欲。試想：一個(gè)大書(shū)架，塞滿(mǎn)了書(shū)，古今中外、天文地理、偵探、武俠„„看哪一本都可以，不著急。那么多古圣先賢在靜默地等著你，為你述說(shuō)他們的思想，你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，跟海明威談斗牛，還可以跟司馬遷談天下事。慢慢的，你會(huì)覺(jué)得，世界如此之大，生活如此多彩，大自然如此奧妙無(wú)窮。仿佛所有的知識(shí)畫(huà)卷在你腦海中一一展現(xiàn)。書(shū)是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小學(xué)生,讀書(shū)使我懂得了許多知識(shí),也使我懂得了許多做人的道理.在書(shū)中,當(dāng)我被《小英雄雨來(lái)》, 《夜鶯的歌聲》中小英雄的愛(ài)國(guó)熱情感染的同時(shí)，也為賣(mài)火柴的小姐姐和凡卡的悲慘命運(yùn)悄然落淚。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,不可不讀.讀一本好書(shū),就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)。當(dāng)我讀到老舍爺爺?shù)牟菰瓡r(shí),仿佛身臨其境;當(dāng)我讀到一個(gè)窮困潦倒的人被好心的人救助,我真為他高興.讀書(shū)使我認(rèn)識(shí)了各種各樣的朋友,漂亮聰明的夏林果,調(diào)皮搗蛋的馬小跳,貪吃愛(ài)睡的唐飛,強(qiáng)壯結(jié)實(shí)的張達(dá),多嘴多舌的毛超,感情豐富的冉冬陽(yáng),等等„„
古人云:書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.是啊,有誰(shuí)離得開(kāi)書(shū),又有誰(shuí)不讀書(shū)呢? 法國(guó)著名作家伏爾泰說(shuō)過(guò),當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候,我們仿佛找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我們?cè)俅巫x這本好時(shí),仿佛又和老朋友重逢.不少書(shū)我也是讀兩遍,甚至多遍的,和書(shū)中的人物成為好朋友,每次讀到他們時(shí)都倍感親切.
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)檎n堂的書(shū)讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，課外的書(shū)讓我了解，讓我思索，讓我快樂(lè)，讓我成長(zhǎng)。 同學(xué)們讓我們一起來(lái)愛(ài)書(shū)吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
讀書(shū)主題演講稿 篇8
老師、同學(xué)們，大家好!說(shuō)起閱讀，大家都會(huì)不約而同地想到使我們受益無(wú)窮的書(shū)�？梢哉f(shuō)讀書(shū)之用大于天，不讀書(shū)絕對(duì)不行。那么讀書(shū)的作用究竟有些什么呢?且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)：
我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x是通往實(shí)現(xiàn)理想的必需路徑。
高爾基說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)。大家都十分熟悉唐朝詩(shī)人杜甫的名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”閱讀倒底有沒(méi)有好處，我想讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。古今中外，哪一個(gè)卓有成效的人不是千萬(wàn)次開(kāi)卷?正是因?yàn)殚_(kāi)卷讀書(shū)，他們成名成家，成就非凡。
孔子讀書(shū)破萬(wàn)卷，編寫(xiě)修訂了《詩(shī)》與《書(shū)》;司馬遷讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)成了《史記》留傳千秋;李白讀書(shū)破萬(wàn)卷，斗酒詩(shī)百篇;魯迅、郭沫若讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠。我們都知道馬克思寫(xiě)了《資本論》，可你們知道他為了寫(xiě)《資本論》不僅讀了自己的一千多本藏書(shū)，還到大英博物館里看了三間房子的書(shū)嗎?再說(shuō)我國(guó)有名的數(shù)學(xué)家華羅庚，不要以為他只是數(shù)學(xué)好，他也是從小就酷愛(ài)閱讀，曾寫(xiě)過(guò)幾百首詩(shī)詞、很多散文和通俗生動(dòng)的科普讀物呢!他初中畢業(yè)時(shí)就寫(xiě)出數(shù)學(xué)論文，層次清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。還有我們的開(kāi)國(guó)周恩來(lái)，更是曾經(jīng)立下宏圖偉志：為中華之崛起而讀書(shū)!
我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x能夠帶來(lái)精神食糧、帶來(lái)聰慧，使人修身養(yǎng)性。
書(shū)讓我們懂得愛(ài)人和自愛(ài)，教會(huì)我們明白是非觀念，讓我們避免再犯前人犯過(guò)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)我們做仁愛(ài)的人、高尚的人!正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，古人說(shuō)：“開(kāi)卷有益”、“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，孔子說(shuō)：“一日不讀書(shū)便覺(jué)滿(mǎn)身污垢”、還有人說(shuō)：“書(shū)籍是開(kāi)啟人類(lèi)智慧的鑰匙”。書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。多讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，使人聰慧，已經(jīng)成為鐵的事實(shí)。如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的知識(shí)?關(guān)于讀書(shū)有益的名言數(shù)不勝數(shù)，它們無(wú)不顯示著閱讀的好處。
我們的海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了許多興趣特長(zhǎng)班，但假如你不是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，你能聽(tīng)得出那些如高山流水般美妙的旋律嗎?你能看得懂每一個(gè)棋盤(pán)上千軍萬(wàn)馬的往來(lái)廝殺嗎?你能用各種各樣的詞語(yǔ)去描繪藝術(shù)給你帶來(lái)的美妙享受和心靈震撼嗎?如果你不是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，你甚至可能寫(xiě)不好老師布置的這篇作文!
總而言之，言而總之，閱讀的好處講不完、說(shuō)不盡;閱讀的樂(lè)趣享不完、樂(lè)不盡，閱讀與學(xué)習(xí)永無(wú)止境!
讀書(shū)主題演講稿 篇9
大家好!
古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書(shū)，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，正如培根所說(shuō);“知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書(shū)加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
博斯威爾有這樣的一句話(huà)：“每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì)淵博起來(lái)�！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。
我們可以從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng);我們可以從眾多的書(shū)籍中找到人生的意義，生命的詮釋?zhuān)撵`的感動(dòng)。
一句諺語(yǔ)這樣說(shuō)：“生活中沒(méi)有書(shū)，就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)，就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德�！疤撓源�、“程門(mén)立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。
讀書(shū)才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書(shū)是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來(lái)，完成無(wú)比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富。中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛(ài)國(guó)、氣節(jié);奮發(fā)、立志;改革、創(chuàng)新;勤學(xué)、好問(wèn);勤儉、廉介;敬長(zhǎng)、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。
構(gòu)建和諧社會(huì)，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì)，知書(shū)達(dá)禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。千里之行，始于足下，讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變，讓我們?cè)谧x書(shū)中感受人生的哲理。
謝謝大家!
讀書(shū)主題演講稿 篇10
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們你們好！
書(shū)是我們真誠(chéng)的伙伴，書(shū)是我們貼心的朋友。所以我愛(ài)讀書(shū)。今天我演講的題目是我愛(ài)讀書(shū)。
小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。在每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地、不知不覺(jué)地就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……聽(tīng)著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書(shū)，我開(kāi)始知道，原來(lái)書(shū)中有那么多有趣的故事呢！從那時(shí)起我就開(kāi)始喜愛(ài)書(shū)籍了。
高爾基說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。
的確如此，在人的一生中，陪伴自己最多的是書(shū)籍。書(shū)會(huì)教會(huì)自己好多的道理，教會(huì)自己如何待人接物，教會(huì)自己如何去面對(duì)困難，勇闖難關(guān)。
書(shū)，猶如一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大海，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的寶藏；書(shū)，猶如一片蔚藍(lán)的天空，張開(kāi)翅膀任我翱翔。書(shū)是一位慈祥的老人，不斷啟迪我們，教會(huì)我們做人的道理。書(shū)是一位真誠(chéng)的朋友，跟我們面對(duì)面地交流，鼓勵(lì)著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活的美。書(shū)是一位和藹可親的老師，微笑地訴說(shuō)著，教會(huì)了我不少道理，也讓我明白了這世間除了甜，還有苦。也教會(huì)我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)人情世故。
如果你問(wèn)我做什么事最開(kāi)心，我會(huì)毫不猶豫地回答：讀書(shū)！是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū)，真好！當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，書(shū)的魅力便在于此。
我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)主題演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師：
大家好!今天我演講的題目是《讀書(shū)是一種力量》。如果說(shuō)，有一種力量可以讓人堅(jiān)忍不拔，那便是讀書(shū)的力量;如果說(shuō)，有一種力量可以讓人自信滿(mǎn)懷、勇往直前，那便是讀書(shū)的力量。讀書(shū)是黑暗中的一盞明燈，迷茫中點(diǎn)亮你人生的道路;讀書(shū)是生活中的一輪紅日，困境時(shí)驅(qū)趕你心靈的陰霾;讀書(shū)是旅途中的一首歌謠，疲倦了為你撫慰心靈的憂(yōu)傷。讀書(shū)是記憶長(zhǎng)河里泛起的朵朵浪花，時(shí)刻讓我們感受著智慧力量的博大!
還記得08年的那場(chǎng)災(zāi)難嗎?還記得那個(gè)地震廢墟中讀書(shū)的小女孩嗎她叫鄧清清。當(dāng)老師和官兵們，從垮塌的教學(xué)樓廢墟中發(fā)現(xiàn)她時(shí)，大家都驚呆了——她正打著手電筒在廢墟里看書(shū)。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書(shū)緩解心中的害怕!”她的誠(chéng)實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽(tīng)者無(wú)不動(dòng)容。
也許，清清不曾想的太多。突如其來(lái)的天災(zāi)，帶來(lái)的是黑暗、是恐懼。她太害怕了，害怕到需要用書(shū)來(lái)溫暖自己，需要用讀書(shū)這的方式來(lái)驅(qū)趕身邊的夢(mèng)魘(mèngyǎn)。讀書(shū)，是一種力量，讀書(shū)讓生命堅(jiān)強(qiáng)，讓無(wú)力者有力!
這同樣是一個(gè)真實(shí)的故事。他的不幸是由于21歲時(shí)患上的神經(jīng)元綜合癥，病痛剝奪了他行走的權(quán)利。從此，輪椅代替了雙腿;從此，他在這輪椅上一坐就是48年。不能動(dòng)不能寫(xiě)，甚至口齒不清。他被無(wú)助地禁錮在輪椅上，他的思想?yún)s超越了相對(duì)論、量子力學(xué)，出色地遨游到廣袤(guǎngmào)的太空，打開(kāi)了宇宙的大門(mén)。
他就是被稱(chēng)之為愛(ài)因斯坦以后最偉大的科學(xué)家——斯蒂芬·霍金。輪椅禁錮了他的身體，卻不能束縛他的思想。他曾說(shuō)：“在我21歲時(shí)，我的期望值變成了零。”他也曾說(shuō)：“我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是要把宇宙弄個(gè)明白——它為何如此，它為何存在?”讀書(shū)改變了他的命運(yùn)，讓殘缺的生命，獲得了完美和永恒。讀書(shū)，讓悲觀者前行。
接下來(lái)，讓我們重溫一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适隆９适碌闹魅斯�，是一位偉人。一個(gè)世紀(jì)前的今天，一堂普通的語(yǔ)文課上，校長(zhǎng)給同學(xué)們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你們?yōu)槭裁醋x書(shū)?有的學(xué)生回答，為光耀門(mén)楣而讀書(shū)!有的回答，為明禮而讀書(shū)。還有一個(gè)同學(xué)回答說(shuō)，為我爸爸而讀書(shū)，同學(xué)們都笑了。突然，一個(gè)響亮的聲音傳來(lái)，為中華之崛起而讀書(shū)!此時(shí)的校長(zhǎng)，滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，意味深長(zhǎng)的說(shuō)道“有志者，當(dāng)效周生!
就是這一句為中華之崛起讀書(shū);就是這一句擲地有聲的誓言，他為中華民族的偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)了畢生的心血。讀書(shū)，讓生命純粹，讓強(qiáng)者更強(qiáng)!
讀書(shū)，是一種力量。
這力量，猶如一柄利劍，刺破夜空，給人類(lèi)照亮前行的道路;這力量，仿佛一把皮尺，無(wú)形的丈量你我和智者間的距離，催人奮進(jìn)!
然而，不知從何時(shí)起，讀書(shū)成了你我生命中奢侈(shēchǐ)的事情，讀書(shū)被一個(gè)“忙”字所代替!那束之高閣的經(jīng)典名著早已被灰塵掩埋，皓月執(zhí)卷的清幽也已被世俗摒棄!
不知從何時(shí)起，世界變了，生活變了。汽車(chē)代替了行走，電視代替了觀察，QQ聊天代替了心靈交融，百度搜索代替了記憶思考，復(fù)制粘貼(:zhāntiē)也代替了讀書(shū)創(chuàng)作(chuàngzùo)。
然而，在內(nèi)心的最深處，我們還應(yīng)該執(zhí)著于紅袖添香的雅致，醉心于午夜讀書(shū)的清幽。
讀書(shū)吧!朋友。
我們不必說(shuō)，為中華之崛起而讀書(shū);我們也不必說(shuō)，鑿壁偷光，囊螢夜讀，更不必說(shuō)，頭懸梁，錐刺股!
朋友，讀書(shū)吧!
每天讀一篇好文章，每月讀一本好書(shū)，每年讀一本名著。讓我們?cè)凇墩撊松防�，品味人生的價(jià)值;在《懺悔錄》里，感受人性的光輝;讓我們?cè)凇秶?guó)富論》里，追尋資本的奧秘;在《羊皮卷》里，探尋成功的真諦!
讀書(shū)吧，朋友!“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，唯有讀書(shū)，才能讓我們的眼睛變得明亮而深邃(shēn，suì)，唯有讀書(shū)才能讓我們的行動(dòng)變得理智而富有創(chuàng)新，唯有讀書(shū)才能使我們充滿(mǎn)力量，唯有讀書(shū)才能點(diǎn)亮我們的人生。讀書(shū)吧，這是我們魂?duì)繅?mèng)繞的理想，這是我們鏗鏘有力的誓言!
讀書(shū)主題演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我要演講的題目是《讀書(shū)使我變成了一個(gè)幸福的人》。
同學(xué)們!在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無(wú)旁騖，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我們又何嘗不是呢?讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力;讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春!不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門(mén)為我們洞開(kāi)，未來(lái)為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。
有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
在新的世紀(jì)中，愿同學(xué)們都來(lái)與好書(shū)作伴，只要是好書(shū)，就開(kāi)卷有益;只有博覽群書(shū)，才能使我們的知識(shí)淵博;只有與書(shū)作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿(mǎn)情趣。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
讓我們讀書(shū)吧!
讀書(shū)主題演講稿 篇13
各位老師、同學(xué)們：
大家好!今天，我演講的題目是《我讀書(shū)、我快樂(lè)》。 如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng);
如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是清清的溪流，它滋潤(rùn)著我，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng);
如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是碧藍(lán)的天空，它支撐著我，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)!
小時(shí)候，我就很喜歡看書(shū)。記得還在幼兒園時(shí)，我便早早地學(xué)起了a、o、e。為什么?只是為了能早點(diǎn)捧起我心愛(ài)的書(shū)本，在書(shū)的世界中翱翔。那時(shí)，書(shū)就像一個(gè)繽紛世界，讓我流連忘返。在書(shū)中，我和小鳥(niǎo)一起飛上藍(lán)天，和小精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏......
隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我的好伙伴：我捧起了童話(huà)故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)。我常常靜靜地坐在書(shū)桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂(lè)。在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng);在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量!讀書(shū)，增添了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活。書(shū)是快樂(lè)的天堂，書(shū)猶如冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖;書(shū)又似沙漠里的綠洲，給予我新的希望。同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!
我的演講完了，謝謝大家!
讀書(shū)主題演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師：
大家好!今天我演講的題目是《讀書(shū)是一種力量》。如果說(shuō)，有一種力量可以讓人堅(jiān)忍不拔，那便是讀書(shū)的力量;如果說(shuō)，有一種力量可以讓人自信滿(mǎn)懷、勇往直前，那便是讀書(shū)的力量。讀書(shū)是黑暗中的一盞明燈，迷茫中點(diǎn)亮你人生的道路;讀書(shū)是生活中的一輪紅日，困境時(shí)驅(qū)趕你心靈的陰霾;讀書(shū)是旅途中的一首歌謠，疲倦了為你撫慰心靈的憂(yōu)傷。讀書(shū)是記憶長(zhǎng)河里泛起的朵朵浪花，時(shí)刻讓我們感受著智慧力量的博大!
還記得20xx年的那場(chǎng)災(zāi)難嗎?還記得那個(gè)地震廢墟中讀書(shū)的小女孩嗎她叫鄧清清。當(dāng)老師和官兵們，從垮塌的教學(xué)樓廢墟中發(fā)現(xiàn)她時(shí)，大家都驚呆了——她正打著手電筒在廢墟里看書(shū)。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書(shū)緩解心中的害怕!”她的誠(chéng)實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽(tīng)者無(wú)不動(dòng)容。
也許，清清不曾想的太多。突如其來(lái)的天災(zāi)，帶來(lái)的是黑暗、是恐懼。她太害怕了，害怕到需要用書(shū)來(lái)溫暖自己，需要用讀書(shū)這唯一的方式來(lái)驅(qū)趕身邊的夢(mèng)魘(mèngyǎn)。讀書(shū)，是一種力量，讀書(shū)讓生命堅(jiān)強(qiáng)，讓無(wú)力者有力!
這同樣是一個(gè)真實(shí)的故事。他的不幸是由于21歲時(shí)患上的神經(jīng)元綜合癥，病痛剝奪了他行走的權(quán)利。從此，輪椅代替了雙腿;從此，他在這輪椅上一坐就是48年。不能動(dòng)不能寫(xiě)，甚至口齒不清。他被無(wú)助地禁錮在輪椅上，他的思想?yún)s超越了相對(duì)論、量子力學(xué)，出色地遨游到廣袤(guǎngmào)的太空，打開(kāi)了宇宙的大門(mén)。
他就是被稱(chēng)之為愛(ài)因斯坦以后最偉大的科學(xué)家——斯蒂芬·霍金。輪椅禁錮了他的身體，卻不能束縛他的思想。他曾說(shuō)：“在我21歲時(shí)，我的期望值變成了零。”他也曾說(shuō)：“我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是要把宇宙弄個(gè)明白——它為何如此，它為何存在?”讀書(shū)改變了他的命運(yùn)，讓殘缺的生命，獲得了完美和永恒。讀書(shū)，讓悲觀者前行。
接下來(lái)，讓我們重溫一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适隆９适碌闹魅斯�，是一位偉人。一個(gè)世紀(jì)前的今天，一堂普通的語(yǔ)文課上，校長(zhǎng)給同學(xué)們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你們?yōu)槭裁醋x書(shū)?有的學(xué)生回答，為光耀門(mén)楣而讀書(shū)!有的回答，為明禮而讀書(shū)。還有一個(gè)同學(xué)回答說(shuō)，為我爸爸而讀書(shū)，同學(xué)們都笑了。突然，一個(gè)響亮的聲音傳來(lái)，為中華之崛起而讀書(shū)!此時(shí)的校長(zhǎng)，滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，意味深長(zhǎng)的說(shuō)道“有志者，當(dāng)效周生!
就是這一句為中華之崛起讀書(shū);就是這一句擲地有聲的誓言，他為中華民族的偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)了畢生的心血。讀書(shū)，讓生命純粹，讓強(qiáng)者更強(qiáng)!
讀書(shū)吧，朋友!“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，唯有讀書(shū)，才能讓我們的眼睛變得明亮而深邃(shēn，suì)，唯有讀書(shū)才能讓我們的行動(dòng)變得理智而富有創(chuàng)新，唯有讀書(shū)才能使我們充滿(mǎn)力量，唯有讀書(shū)才能點(diǎn)亮我們的人生。讀書(shū)吧，這是我們魂?duì)繅?mèng)繞的理想，這是我們鏗鏘有力的誓言!
讀書(shū)主題演講稿 篇15
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《快樂(lè)成長(zhǎng)》。
如初升的太陽(yáng)，輕輕地超出地平線，亭亭玉立在澄清的海面，沾著霧氣，享受著陽(yáng)光;如剛剛綻放的百合，輕揚(yáng)著微笑的嘴角，帶著稚氣，透著嬌媚;像童話(huà)中的公主，享受著富足，被呵護(hù)包圍著……我們快樂(lè)著，成長(zhǎng)著。
像給魚(yú)兒一片遨游的大海，像給雄鷹一片搏擊的天空。由春至夏，由秋至冬，主題閱讀，又引領(lǐng)我們走過(guò)一年，在求學(xué)的道路上，我們又邁上一個(gè)階梯。
在校園的小路上，在餐廳外的樹(shù)蔭下，在樓梯的欄桿邊，在宿舍的被窩里，主題閱讀伴我們走過(guò)一天又一天。沉迷于花山秀水的描寫(xiě)，我們被數(shù)學(xué)老師揪著耳朵拉起來(lái)示眾;痛恨于日本侵略者的暴行，讀著讀著拍案驚呼，引得一屋的同學(xué)紛紛側(cè)目;居里夫人的偉大人格，讓人淚雨紛飛，掩卷忍讀;唐詩(shī)宋詞的瑰麗豪放，讓人引吭高歌，神采飛揚(yáng)。癡迷于主題閱讀，被媽媽的燒火棍磕中手背;癡迷于主題閱讀，被爸爸的巴掌拍紅屁股。心兒隨著書(shū)兒一起飛揚(yáng)，個(gè)兒熏著書(shū)香一起成長(zhǎng)。七歲八歲還是芽芽，十四十五也還年少，當(dāng)我們摘下紅領(lǐng)巾，青春啊就在這里閃耀。承繼五千年文化的熏潤(rùn)，擔(dān)當(dāng)新時(shí)代青年的責(zé)任，讀書(shū)讓學(xué)生懂得忠誠(chéng)于祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民。
我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)。
我快樂(lè)，我讀書(shū)，我成長(zhǎng)。
語(yǔ)文主題閱讀，拓展了我們的視野，上下五千年，縱橫幾萬(wàn)里，知識(shí)的寬度、厚度、深度，正一點(diǎn)點(diǎn)塑造著全新的自我。一頁(yè)頁(yè)筆記，一張張卡片，一行行雋永的字跡，那是癡讀的學(xué)子，住讀沉思之余與作者的對(duì)話(huà)，是他們癡讀中最深刻的感動(dòng)。課堂上回答問(wèn)題時(shí)，那挺直的胸脯，自信的笑容，抑揚(yáng)頓挫的話(huà)語(yǔ)，揮手投足的表達(dá)，是生命成長(zhǎng)的符號(hào)，是生命成長(zhǎng)的律動(dòng)。
主題閱讀就像無(wú)窮的寶藏，為我們?cè)鎏砹素S富的知識(shí);主題閱讀就像快樂(lè)的天堂，讓我們忘記了所有的不快。主題閱讀就像冬日里的陽(yáng)光，帶給我們無(wú)比的溫暖;主題閱讀就像沙漠里的綠洲，給予我們新的希望。就這樣，主題閱讀陪伴我們度過(guò)了一年又一年，我們?cè)跁?shū)香中漸漸成長(zhǎng)。
永遠(yuǎn)的主題學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)的快樂(lè)成長(zhǎng)。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
讀書(shū)主題演講稿 篇16
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
今天我演講的題目是《讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)》。
高爾基曾說(shuō)過(guò):書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀一本好書(shū)就象是在和一位智者交談。古今中外,有多少名人的成功離得開(kāi)書(shū)籍的幫助。讀書(shū)可以開(kāi)闊視野,可以陶冶情操,可以增長(zhǎng)知識(shí)…總之讀書(shū)的好處,相信我不用說(shuō)大家也都清楚。
如果我們每天都能抽出半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)的時(shí)間出來(lái)多讀一些課外書(shū)籍,日積月累你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論是你的作文水平,還是掌握的知識(shí)就一下子會(huì)有很大的進(jìn)步,就如古人所說(shuō)的讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神。但是有時(shí)候讀書(shū)也要注意掌握好的方法,不能像小和尚念經(jīng),有口無(wú)心。光讀不記也是絕對(duì)不行的，與其這樣無(wú)效率的讀書(shū),那還不如不要讀。在此我想向大家推薦一套好的讀書(shū)方法,希望對(duì)大家有所幫助。平時(shí)在讀書(shū)時(shí),我們可以配一本專(zhuān)用的讀書(shū)筆記本,將你在讀書(shū)過(guò)程中的好詞好句摘錄在筆記本上,一周下來(lái)再將所摘錄的文章認(rèn)真地看一看、記一記,把讀的內(nèi)容消化一遍,這樣對(duì)你的學(xué)習(xí)一定會(huì)有所幫助。
現(xiàn)在我們已經(jīng)是六年級(jí)的畢業(yè)生了,讀書(shū)自然也要有選擇的讀,不要把自己的大好時(shí)光浪費(fèi)在一些無(wú)聊幼稚的漫畫(huà),搞笑的書(shū)上了,可以多讀一些名著、作文選集、小說(shuō)、散文之類(lèi)的對(duì)你有益書(shū)籍,或許一本好書(shū)就能讓你受益一生、像《紅樓夢(mèng)》,《三國(guó)演義》這些匯聚了中國(guó)文學(xué)精華的名著,就應(yīng)該多讀幾遍,相信每讀一遍你都會(huì)有不一樣的收獲.會(huì)讀書(shū)的人就覺(jué)得讀書(shū)像在品甘草,越嚼越香,而不會(huì)讀書(shū)的人就會(huì)覺(jué)得讀書(shū)乏味無(wú)趣,這樣的人往往就是失去了對(duì)生活的熱愛(ài)。
同學(xué)們:讓我們更加熱愛(ài)生活,珍惜現(xiàn)在擁有的一切美好環(huán)境。一起行動(dòng)起來(lái)多讀書(shū),多讀好書(shū),讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)!
我的演講完了謝謝大家!
讀書(shū)主題演講稿 篇17
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”讀書(shū)的重要性不言而喻。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)——這是教師的教育素養(yǎng)這個(gè)品質(zhì)要求的”可見(jiàn)，一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與多讀書(shū)、讀好書(shū)息息相關(guān)的。
我是一個(gè)起點(diǎn)很低的老師。我的起始學(xué)歷只是中師。但一個(gè)中師生不但可以教小學(xué)、初中，也可以教高中，最近承蒙領(lǐng)導(dǎo)看重，我還兩次走上師訓(xùn)講臺(tái)，也沒(méi)被學(xué)員轟下臺(tái)來(lái)，這一切，都得益于我愛(ài)讀書(shū)�？梢哉f(shuō)，是讀書(shū)改變了我的命運(yùn)，是讀書(shū)堅(jiān)強(qiáng)了我的意志，是讀書(shū)開(kāi)闊了我的心胸，是讀書(shū)成就了我在教書(shū)育人上的追求。
不知道各位是否有過(guò)同我一樣的困惑：教師工作辛苦，教師工資低廉，學(xué)生象皇帝一樣難伺候，家長(zhǎng)象上帝一樣挑剔，壓力象大軍壓境一樣嚴(yán)峻……不瞞各位說(shuō)我當(dāng)年痛感痛感人生暗淡，教育無(wú)望。特別是初到實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有一段時(shí)間，我心力交瘁，要不是意志還算堅(jiān)定，理想還沒(méi)破滅，我也早跟那些老師一樣，打點(diǎn)行裝，打道回府了。什么“省優(yōu)秀民辦學(xué)校”，什么“市素質(zhì)教育示范學(xué)校”，簡(jiǎn)直就是教師特別是班主任的煉獄嘛。
這時(shí)，是魏書(shū)生的〈教學(xué)工作漫談〉深深地打動(dòng)了我。從他瑣瑣碎碎的敘述中，我明白對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是積極想辦法的。命運(yùn)把他仍到天空，他就做鷹;把他扔到草原，他就做狼;把他扔到山林，他就做虎;把他扔到大海，他就做鯊。他的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”、“選擇積極角色進(jìn)入生活”，“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任”、“提高笑對(duì)人生的能力”……猶如一泓清泉，流入我久旱的心田，從此，我知道，做一個(gè)好老師，要從好心態(tài)開(kāi)始。方法可以學(xué)，擺正心態(tài)是關(guān)鍵。
正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言：讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談。從此，教學(xué)之余，我把更多的時(shí)間和精力用于跟大師“交談”。我在《愛(ài)心與教育》里與李鎮(zhèn)西老師交談，李老師的對(duì)學(xué)生傾灑的拳拳愛(ài)心讓我明白“教師可以而且應(yīng)該成為學(xué)生的朋友”;我在《給教師的100條建議》里與蘇霍姆林斯基交談，那生動(dòng)的實(shí)際事例，那精辟的理論分析，使我若醍醐灌頂，甘露灑心。讓我明白，教書(shū)育人不是一件簡(jiǎn)單的工作，而是一項(xiàng)值得用畢生心血經(jīng)營(yíng)的大事業(yè);我在《教育文集》里與朱永新教授“交談”，他對(duì)教育的詩(shī)性論述讓我心潮澎湃，深情向往： “教育是一首詩(shī) ”，“詩(shī)的名字叫熱愛(ài) / 在每個(gè)孩子的瞳孔里 / 有一顆母親的心”;“教育是一首詩(shī)”，“詩(shī)的名字叫未來(lái) / 在傳承文明的長(zhǎng)河里 / 有一條破浪的船”。……
無(wú)數(shù)次的閱讀，無(wú)數(shù)次的“交談“，我懂了，教育，其實(shí)就是要讓教師和他的學(xué)生感覺(jué)到教育的幸福;教師，就是那個(gè)給學(xué)生積極引導(dǎo)、永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。我豁然開(kāi)朗了，我不再為分到差班而沮喪，因?yàn)槲視?huì)把分到的差班當(dāng)作最好的班級(jí)來(lái)經(jīng)營(yíng);我不在為學(xué)生淘氣而生氣，因?yàn)閷W(xué)生的淘氣恰恰是給我提供一個(gè)教育他的機(jī)會(huì);我不再為工作繁重而憂(yōu)愁，因?yàn)槲颐靼�，工作著并努力工作著的人是美麗的�?/p>
你有在僅有的一天周假中作過(guò)家訪嗎?我有。你有在學(xué)生與家長(zhǎng)鬧矛盾時(shí)既教育學(xué)生與教育家長(zhǎng)的經(jīng)歷嗎?我有。你有學(xué)生自己戀愛(ài)了或是家長(zhǎng)要離婚了也告訴你的嗎?我有。你有學(xué)生吸煙、打架、逃學(xué)、把尿撒到別人熱水瓶里還會(huì)一如既往關(guān)注他、甚至給他煮雞蛋吃的經(jīng)歷嗎?我有……“知我者謂我心憂(yōu)，不知我者謂我何求”我之所以能做到這樣，全是因?yàn)槭芰舜髱煹母姓�。我前年發(fā)表在《湘中教研》上的《愛(ài)學(xué)生，先要懂學(xué)生》就寫(xiě)到了這一點(diǎn)。
我在實(shí)驗(yàn)學(xué)校當(dāng)過(guò)六年班主任，什么酸甜苦辣我都嘗過(guò)，但我受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的愛(ài)戴，這是不容辯駁的事實(shí)�，F(xiàn)在不當(dāng)班主任了，還有很多學(xué)生來(lái)找我，告訴我他們的秘密，向我傾訴，請(qǐng)我指路。他們認(rèn)為我值得信任，我覺(jué)得能為他們排憂(yōu)解難很幸福。今年四月，我有幸在安徽安慶，參加了“全國(guó)班主任創(chuàng)新論壇”，有幸聆聽(tīng)了全國(guó)模范班主任高金英、竇桂梅、黃靜華、任小艾等老師的精彩報(bào)告，其中《人民教育》副主編任小艾老師講到名師成長(zhǎng)的“七個(gè)學(xué)會(huì)”，就熱情洋溢地呼吁全國(guó)教師“學(xué)會(huì)”讀書(shū)，并推薦了一長(zhǎng)串書(shū)目。
莊子說(shuō)：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力……風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。”任教高中語(yǔ)文以來(lái)，我就更加認(rèn)識(shí)到：書(shū)，是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟;是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離;是謫仙的杯中酒，是雪芹的夢(mèng)中淚;是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是名垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……于是，和學(xué)生一起讀書(shū)，是我每日的精神食糧和樂(lè)趣所在。讀莊子，是領(lǐng)悟“大道無(wú)形”、“遺世獨(dú)立”的無(wú)窮智慧;讀蘇軾，是領(lǐng)悟他“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豁達(dá)。先賢留下的文字是一盞盞美妙的明燈，溫暖著我和學(xué)生的眼睛和心靈。每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)向?qū)W生推薦好書(shū)，鼓勵(lì)他們通過(guò)學(xué)習(xí)一篇課文進(jìn)而閱讀相關(guān)作者的一部作品，然后開(kāi)展“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”，寫(xiě)成閱讀心得。
“大部頭”的閱讀開(kāi)闊了學(xué)生的視野，心靈受到震動(dòng)，思維得到開(kāi)發(fā)，文學(xué)修養(yǎng)水到渠成地得到提高。去年10月16日，“湖南省書(shū)冊(cè)閱讀教學(xué)研討會(huì)”在雙峰一中召開(kāi)。得知自己的做法和專(zhuān)家的提倡如出一轍，我不禁樂(lè)而開(kāi)懷。11月參加實(shí)驗(yàn)學(xué)校全員教學(xué)比武，我執(zhí)教的〈秋水〉一課榮獲一等獎(jiǎng)。教研室李英姿老師在評(píng)課時(shí)，充分肯定我引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)一篇課文到閱讀一本書(shū)的做法。12月我撰寫(xiě)的論文〈把高中學(xué)生引入課外閱讀的健康軌道〉榮獲縣一等獎(jiǎng)。
與書(shū)為伍，我感慨一滴水就是一片海;與書(shū)為伍，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū);與書(shū)為伍，我頓悟我們的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程。與書(shū)為伍，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦，一天天實(shí)現(xiàn)我的追求。但我也清楚的知道，此時(shí)的我，讀過(guò)的書(shū)還很少，要讀的書(shū)還很多。要讀的不僅有沈從文，有海明威，川端康成，有孔子、陶行知，更有夸美紐斯、蘇霍姆林斯基。因?yàn)樽鳛橐幻處�，我不僅要學(xué)習(xí)教育大師的理論精髓、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且要不斷充實(shí)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)。只有這樣，我才能做到知識(shí)淵博深廣，資源滾滾而來(lái)，教學(xué)富有新意。我才能實(shí)現(xiàn)自我超越，才能抵達(dá)我教育理想的彼岸!
漫漫人生路，書(shū)香伴我行!
讀書(shū)主題演講稿 篇18
各位老師、同學(xué)們，你們好：
今天，我演講的題目是《書(shū)的啟示》。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是唐代著名詩(shī)人杜甫的話(huà)。是啊，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，今天的社會(huì)是高科技的社會(huì)，一切都離不開(kāi)書(shū)。我們現(xiàn)在正是讀書(shū)的大好時(shí)光，同學(xué)們可不能錯(cuò)過(guò)哦!要知道，只有讀好書(shū)，才能懂得更多的知識(shí);只有讀好書(shū)，才能武裝我們的頭腦;只有讀好書(shū)，才能使我們克服重重困難，成為生活中的強(qiáng)者。
就拿我來(lái)說(shuō)吧，以前，我對(duì)讀書(shū)根本沒(méi)有興趣，寫(xiě)完作業(yè)就知道玩，老師布置作文時(shí)，我愁得東一頭西一頭，不知該怎么寫(xiě)，做閱讀時(shí)，也不會(huì)總結(jié)文章的主題思想，因此語(yǔ)文成績(jī)總也上不去;數(shù)學(xué)題也不會(huì)完整的回答。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興許。
那是去年冬天，姑姑給我買(mǎi)了一件紅毛衣，由于穿臟了，媽媽就給我洗，撒上洗衣粉后，一盆的紅水，我急忙說(shuō)：“媽媽?zhuān)岩路贸鰜?lái)，再撒上些細(xì)鹽，攪拌好后，再把衣服泡進(jìn)去，十幾分之后，再把毛衣搓洗一遍，用水沖干凈。”媽媽照我的話(huà)去做了，毛衣不但沒(méi)有掉色顏色還鮮艷了不少呢，媽媽既高興又驚奇的說(shuō)：“真沒(méi)想到撒上鹽就會(huì)這么好，女兒，你在哪學(xué)的啊?”我自豪的說(shuō)：“書(shū)上學(xué)的。”
從這一刻，我體會(huì)到書(shū)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，之后，每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，我總是看書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)書(shū)中的世界如此豐富、如此奇妙，我可以和各種各樣書(shū)中的人物對(duì)話(huà)，與書(shū)中的人物同呼吸、共命運(yùn)，我會(huì)為他們的快樂(lè)而高興，為他們的不幸而難過(guò)。我通過(guò)書(shū)去遨游祖國(guó)的大好山河，可以盡情的去想象……啊，原來(lái)讀書(shū)能給人帶來(lái)如此大的快樂(lè)、享受。我真后悔明白得太晚。
現(xiàn)在作文課上，我再也不會(huì)像以前那樣發(fā)愁作文了，語(yǔ)文成績(jī)也提高了，我嘗到了甜頭，使我更愛(ài)讀書(shū)了。但我也要告訴同學(xué)們，讀書(shū)其實(shí)很快樂(lè)，快快到書(shū)中去遨游吧!
我的演講完了。
謝謝大家。
讀書(shū)主題演講稿 篇19
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”正是高爾基先生的這句話(huà)使我從小就養(yǎng)成了愛(ài)好閱讀的好習(xí)慣。
以前，我爸媽每天要辛勤工作，所以白天沒(méi)人陪我。由于無(wú)聊我便趴在床上認(rèn)真的看書(shū)。剛開(kāi)始，我都是囫圇吞棗，只看故事的情節(jié)�？呻S著年齡的增長(zhǎng)我知道了看書(shū)不僅僅看故事的情節(jié)，而且還要積累各種優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。后來(lái)，我養(yǎng)成了看書(shū)時(shí)做筆記的習(xí)慣，書(shū)中任何一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)句子我都不放過(guò)。這使我作文常常居全班之冠。
記得有一次，老師布置了一篇作文，題目是：荷花。老師剛布置完，同學(xué)們就千篇一律地寫(xiě)：夏天到了，清澈的池塘里的荷花怒放……時(shí)，我心想：大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思呀!我坐在座位上靜靜地想，慢慢地寫(xiě)，終于寫(xiě)出了一篇不錯(cuò)的文章。果然不出我所料，我的作文收到了好評(píng)，被老師當(dāng)范文在班上朗讀。當(dāng)老師讀到”荷花展開(kāi)了甜美的笑臉，荷葉展示了綠色的時(shí)裝。葉似翡翠般碧綠晶瑩，花如白玉般純潔無(wú)暇。烈日下，撐起一把把綠傘，給大地一片清涼。時(shí)，老師說(shuō)：這句話(huà)實(shí)在是太好了!你們有多多向蒲偉康同學(xué)學(xué)習(xí)啊!聽(tīng)了這句話(huà)后，我的心美滋滋的。
還有一次，我在家看書(shū)，爸爸說(shuō)看書(shū)多會(huì)傷害眼睛，我不聽(tīng)。爸爸就把我的書(shū)沒(méi)收了。我只好走出門(mén)，剛剛走到門(mén)口發(fā)現(xiàn)爸爸養(yǎng)的植物變得枯黃干燥。爸爸他每天都細(xì)心照料，可植物就是枯黃。我想了想，頓時(shí)計(jì)上心來(lái)。我拿了一顆媽媽補(bǔ)鐵的藥，然后在把它溶入水中。最后把誰(shuí)給植物喝。第二天，植物竟奇跡般得恢復(fù)了。爸爸問(wèn)我怎么回事。我自豪地說(shuō)：“我在一本書(shū)上看過(guò)植物有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)缺鐵的情況，我看到植物變得這么枯黃，所以我斷定植物得的時(shí)典型的缺鐵“失綠癥”然后我就給植物補(bǔ)鐵呀!”爸爸聽(tīng)后高興地說(shuō)：“你真是一個(gè)聰明的孩子，我再也不反對(duì)你看書(shū)了，不過(guò)你一定要合理安排時(shí)間哦。”“噢耶，噢耶!”我高興地喊著。
啊!書(shū)，你曾帶給我多少歡樂(lè)，多少雷鳴般的掌聲啊!我讀書(shū)，我快樂(lè)!
讀書(shū)主題演講稿 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師:
大家好，今天我演講的題目是--《品讀〈三字經(jīng)〉》。
說(shuō)起《三字經(jīng)》，大家對(duì)它并不陌生，有的很熟悉，甚至認(rèn)為是“小兒科”，因?yàn)樗俏覀冊(cè)S多人兒童時(shí)代的讀物，它確實(shí)是我國(guó)古代啟蒙教育的讀本。如今，我又重拾它，品讀它，這得緣于《百家講壇》這一檔火熱節(jié)目，其中復(fù)旦大學(xué)教授錢(qián)文忠先生暑假的解讀《三字經(jīng)》，他的講解深邃、透徹、精辟、獨(dú)到，他的解讀燃起了我又一次重溫《三字經(jīng)》的激情，認(rèn)真品讀它，原來(lái)是懂非懂的東西現(xiàn)在有了更深的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了更新的內(nèi)涵，同時(shí)進(jìn)一步感觸到了國(guó)學(xué)的精華。
《三字經(jīng)》盡管是中國(guó)古代蒙學(xué)教材，在古代社會(huì)中為兒童所用，但是在它千余字的篇幅中最大限度地概括了中國(guó)古代社會(huì)的歷史、文化、倫理和教育，即便在當(dāng)今社會(huì)不僅對(duì)兒童，本人認(rèn)為甚至對(duì)各個(gè)年齡層次的人尤其對(duì)我們教師更有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
下面讓我們一起來(lái)重溫《三字經(jīng)》這篇國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目，去感觸它最深刻的內(nèi)涵，挖掘它新層的意義。
首先，在《三字經(jīng)》中最可貴的一點(diǎn)是特別重視教和學(xué)在人的一生中的重要性。開(kāi)篇的“人之初，性本善”，強(qiáng)調(diào)了人的本性是善良的;“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)了教育，學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為人一出生在人生觀、世界觀、價(jià)值觀上是沒(méi)有多少差異的，是后天的教育和學(xué)習(xí)才使得他們長(zhǎng)大后成為各種各樣的人，那么后天的教育顯然學(xué)校教育占有重要位置，學(xué)校教育。很自然的這一重?fù)?dān)就得落到我們教師身上了，《三字經(jīng)》中就有強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育在人的一生中的重要性的詞句，如“教不嚴(yán)，師之惰”。作為人師的我們，就應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地把教育工作做好，做一位合格的教師，用李鎮(zhèn)西老師的話(huà)說(shuō):“作老師要做最好的老師”。
其次，《三字經(jīng)》中，也特別重視榜樣示范作用，學(xué)生辯別真善美的能力有限，各方面都還不成熟，他們愛(ài)效法父母、師長(zhǎng)，尤其是崇拜英雄。所以，給他們樹(shù)立正確、積極的榜樣會(huì)起到事半功倍的效果。在《三字經(jīng)》中，列舉了許多生動(dòng)形象的故事，為學(xué)生樹(shù)立了兩類(lèi)榜樣:一類(lèi)是育人的榜樣，“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”。提倡尊敬老師，孝順父母，友愛(ài)兄弟。如“融四歲，能讓梨”，有人會(huì)說(shuō)孔融的一生不只是做了一件事?是的，做了一件四歲時(shí)能讓大梨給兄長(zhǎng)們吃的事，使自己流芳百世。也許是，但是，從中我們可以讀到一種謙讓的精神，友愛(ài)的品質(zhì)，而這種品質(zhì)正是現(xiàn)在的學(xué)生們所缺乏的，所以我們應(yīng)反復(fù)灌輸給學(xué)生;二類(lèi)是學(xué)習(xí)的榜樣，如“頭懸梁”“錐刺骨”而苦讀的孫敬和蘇秦。
這些故事對(duì)勉勵(lì)個(gè)人奮發(fā)向上是有啟發(fā)作用的。在這里，不是說(shuō)教師這樣做，只是強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)身先士卒，應(yīng)該把古人的這種精神運(yùn)用于工作當(dāng)中，在學(xué)生面前樹(shù)立好榜樣。
《三字經(jīng)》最后的“勤有功，戲無(wú)益。戒之哉?宜勉力”值得我們?nèi)ド钏�。這句話(huà)的意思:勤奮努力地學(xué)習(xí)，工作，一定會(huì)獲得成功，而天天玩樂(lè)、懶惰是沒(méi)有益處的，這可以說(shuō)是全文的點(diǎn)睛之筆，它告訴我們:一份耕耘，一份收獲。正如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō)，每天做到“五個(gè)一”工程，“想不做優(yōu)秀老師都難”。但是，要真正每天做到“五個(gè)一”那真的是很難，很困難，那我們只有給自己施壓，一有空閑，自我充電，不斷提升，活到老，學(xué)到老。
讀一經(jīng)，長(zhǎng)千智。通過(guò)對(duì)《三字經(jīng)》的認(rèn)真研讀，我深深領(lǐng)悟到作為教師的我們，每天和學(xué)生們?cè)谝黄�，我們的所作所為是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，所以我覺(jué)得讀《三字經(jīng)》，品《三字經(jīng)》，把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中，課堂中是非常有意義的。
《三字經(jīng)》里面還有許多精彩的詞句和故事值得我們?nèi)ド钏�。每天讀一讀，可以陶冶性情，也可以不斷地鞭策自己。同志們、朋友們，如果你對(duì)它快淡忘了、疏遠(yuǎn)了、模糊了，那么請(qǐng)拾起它，重溫它，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!相信你會(huì)和我一樣有很大的收獲的。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我以“三字經(jīng)”的形式作結(jié)，給我勉力，同時(shí)與大家共勉:
山有路，學(xué)無(wú)涯，常攻讀，必讀腹;
生有涯，知無(wú)限，不停步，水平露。
謝謝大家!
讀書(shū)主題演講稿 篇21
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
你們好! 春暖四月，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，最是一年讀書(shū)時(shí)。已經(jīng)和應(yīng)科人相約七載 的讀書(shū)節(jié)，在這個(gè)溫婉的四月第八度如期赴約，帶來(lái)書(shū)香陣陣、書(shū)聲 瑯瑯。暖春的應(yīng)科可謂“滿(mǎn)城飄佳句，相逢說(shuō)讀書(shū)” 。就讓我們?cè)谶@ 個(gè)春意盎然的時(shí)節(jié)里，以書(shū)籍慰藉心靈，借文字抒發(fā)情懷，用知識(shí)感 悟生命。
淡淡墨香溢四月，卷卷佳書(shū)抵萬(wàn)金。又是一月書(shū)香飄，在邁入這 又一個(gè)四月的前奏中，同學(xué)們?cè)缭缇推笈慰M繞在書(shū)香之中。為了回報(bào) 這一份期待， 為了延續(xù)這一份感動(dòng)， 學(xué)院精心準(zhǔn)備了豐富多樣的活動(dòng)， 讓同學(xué)們讀有所樂(lè)、學(xué)有所得。
活動(dòng)將分為兩個(gè)篇章。第一篇，書(shū)香浸潤(rùn)青春·傳承篇 。我們 將利用方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，舉辦網(wǎng)絡(luò)征集讀書(shū)感言活動(dòng)，通過(guò)同學(xué) 們的讀書(shū)感言，提高其他同學(xué)的讀書(shū)興趣。通過(guò)繪聲繪色的演繹經(jīng)典 文學(xué)的活動(dòng)，增加對(duì)名著的興趣和理解。以朗誦經(jīng)典名篇的活動(dòng)，讓 大家能夠更好的了解我國(guó)文學(xué)的雅俗共賞，提升自己文學(xué)功底，琴棋 書(shū)畫(huà)，盡倡讀書(shū)風(fēng)尚。“情系校園文化，盡展應(yīng)科風(fēng)采”之專(zhuān)業(yè)特色 展示， 讓大一同學(xué)更加理解自己的專(zhuān)業(yè)和鞏固高年級(jí)同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)知 識(shí)，并且增加同學(xué)們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)興趣。
第二篇，文墨金聲馳騁·競(jìng)技篇。求智杯學(xué)科競(jìng)賽，立足專(zhuān)業(yè)， 力求發(fā)展。求思杯辯論賽，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S中，辨出水平、論出哲理。
群英奪冠之知識(shí)競(jìng)賽，引導(dǎo)廣大同學(xué)多讀書(shū),讀好書(shū),形成讀書(shū)熱潮, 促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng),以及文明校園的建設(shè),弘揚(yáng)民族文化,逐步培養(yǎng)學(xué)生 各方面的素質(zhì)。
書(shū)香十年，青春無(wú)限。時(shí)光流逝，閱讀卻讓我們永葆青春!滄海 桑田，物是人非，書(shū)籍卻是最忠誠(chéng)的伙伴!讀一本好書(shū)，開(kāi)啟心靈的 窗戶(hù); 寫(xiě)一篇好文， 感觸筆尖的律動(dòng)， 攜一縷書(shū)香， 感悟生命的精彩。
春風(fēng)縈耳畔， 書(shū)香漫心田。
讓我們博覽群書(shū)， 在書(shū)中體會(huì)李白的瀟灑， 感悟蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感受冰心的意切情長(zhǎng)。
四月，是一個(gè)契機(jī)。讀書(shū)節(jié)，是一個(gè)起點(diǎn)。讓我們愛(ài)上閱讀，愛(ài) 上文字。讓書(shū)香延續(xù)，飄過(guò)四季，縈繞在每一個(gè)人的生命里。書(shū)香與 夢(mèng)想齊飛，閱讀與人生相伴。讓我們做一個(gè)幸�？鞓�(lè)的讀書(shū)人。
讀書(shū)主題演講稿 篇22
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
偉大的文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄皶�(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！鄙勘葋喿隽诉@樣的比喻：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！痹�(shī)人歌德也發(fā)出過(guò)同樣的感慨：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！睆墓胖两瘢瑹o(wú)數(shù)的學(xué)者、哲人都談過(guò)讀書(shū)使人快樂(lè)的話(huà)題，盡管他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了這個(gè)時(shí)代，但那一篇篇優(yōu)美的文字和一句句警示后人的箴言，卻勢(shì)不可擋地穿越時(shí)空，激勵(lì)著我在浩渺的書(shū)海中尋找屬于自己的快樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在足不出戶(hù)，便可遨游天下，悠然領(lǐng)略醉人的景致。一卷在手，千山萬(wàn)水皆在咫尺之遙。這里有無(wú)限神奇的茫茫宇宙，有親切可感的片片沃土;有熠熠生輝的埃及金字塔，有蜿蜒延伸的中國(guó)古長(zhǎng)城;有直插云霄的東方明珠，有極盡奢華的帆船酒店;有飛流直下的瀑布，有不毛之地的黃沙;有崇山峻嶺中的袖珍小路，有繁華都市中的田園人家;有五顏六色的海底魚(yú)群，有絢爛繽紛的高原鮮花……書(shū)中有出乎想象之外的奇特風(fēng)景，有超越現(xiàn)實(shí)世界的視覺(jué)震撼。所以，我讀書(shū)，我快樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在重回歷史，以史為鑒，學(xué)會(huì)珍惜。一卷在手，古今中外盡在眼前。讀五千年泱泱華夏一步一步從歷史深處走來(lái)，讀后起之秀的美利堅(jiān)在二百多年的時(shí)間里完成振興和飛躍;讀遠(yuǎn)古時(shí)期野蠻的征戰(zhàn)和茹毛飲血的生活，讀工業(yè)革命如何將人類(lèi)歷史推向現(xiàn)代文明;讀秦始皇的雄才偉略、吞六國(guó)實(shí)現(xiàn)國(guó)家的“大一統(tǒng)”，讀拿破侖的舍我其誰(shuí)、充滿(mǎn)霸氣卻慘遭“滑鐵盧”;讀佛教千年的教義想象釋迦牟尼的一生，神圣的朝拜感受耶穌的傳奇……書(shū)中有讀不盡的前人之事，用不完的后世啟發(fā)。所以，我讀書(shū)，我快樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在隨意翻閱，便可陶冶性情，于各種書(shū)籍中尋覓享受。盡情享受詩(shī)歌里的那份瀟灑，聆聽(tīng)散文里的那份飄逸，思索小說(shuō)里的那份嚴(yán)謹(jǐn)，感悟漫畫(huà)里的那份詼諧。在神話(huà)里學(xué)會(huì)豐富想象，在童話(huà)里學(xué)會(huì)永葆純真，在戲劇里認(rèn)識(shí)表演，在歌詞里彈奏美妙生活的旋律。在書(shū)法里了解其人其事，在筆鋒中聯(lián)想愿望或苦衷;在食譜里學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)之道，在菜肴里表達(dá)謝意或感恩……任何一種書(shū)籍都是必要的補(bǔ)充，任何一種技巧都會(huì)受益終生。所以，我讀書(shū)，我快樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在調(diào)整身心，保持健康，時(shí)時(shí)以積極的心態(tài)面對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀書(shū)，可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，可以撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧，可以培育純真高尚的情操，可以塑造樂(lè)觀向上的心態(tài)。心胸因此而更加豁達(dá)，境界因此而不斷攀高……讀書(shū)，讓單薄的個(gè)體變得豐滿(mǎn)，讓簡(jiǎn)單的思維變得豐富，讓喧囂的世界返璞歸真，一切歸于安靜和平和。所以，我讀書(shū)，我快樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在不斷超越自己。讀書(shū)，讓我從一本本可愛(ài)的書(shū)籍中學(xué)會(huì)分清美丑，識(shí)別善惡，明辨是非;從一次次感悟中體會(huì)到不斷超越，逐漸成長(zhǎng)，走向成熟。更讓我從先賢智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到和命運(yùn)抗?fàn)幒筒珦舻臒o(wú)窮力量和堅(jiān)強(qiáng)意志……所以，我在閱讀中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中享受成長(zhǎng)。
親愛(ài)的朋友們，熱愛(ài)讀書(shū)吧!因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟”;因?yàn)樽x書(shū)是發(fā)展的起點(diǎn)，讀書(shū)是睿智的源泉;讀書(shū)是一場(chǎng)久旱后的傾盆大雨，滋潤(rùn)著每個(gè)人干渴的靈魂;讀書(shū)是黑夜里照耀的燈塔，指明了人生前進(jìn)的方向……只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的滋潤(rùn)和熏陶，我們的生命才會(huì)如此豐富多姿，我們的生活才會(huì)處處洋溢著無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。
讀書(shū)主題演講稿 篇23
書(shū)是我們學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的重要部分，有些人書(shū)在他眼中是一位老師，一位高尚的人，但是在我的眼中書(shū)是我最重要的朋友。是它教會(huì)我很多的道理，還教會(huì)了我很多平時(shí)不知道的知識(shí)。
我有一柜子的書(shū)，像《鋼鐵是怎樣煉成的》，《淘氣包馬小跳》系列，《百科全書(shū)》，《漫畫(huà)派對(duì)》，《小學(xué)生作文精選》等。各種不同種類(lèi)的書(shū)。它們教會(huì)了我很多。
《鋼鐵是怎樣練成的》它讓我知道了不管遇到多少的困難，都要毫不畏懼的將它打倒，不要在困難到來(lái)的時(shí)候，選擇逃避�！短詺獍R小跳》系列，讓我知道了即使你學(xué)習(xí)在怎么不好，也不要失去人的高尚品德，——勇敢，誠(chéng)實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)。<<百科全書(shū)>>讓我知道宇宙的奧秘，生活的一些小常識(shí)，科學(xué)程度的發(fā)展�！缎W(xué)生作文精選》使我像一只蜜蜂一樣吮吸著里面的花蜜——好詞，好句，好段。讓我在寫(xiě)作文的時(shí)候運(yùn)用它們。
書(shū)是我的好朋友，它伴隨這我在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前，研究探索。
我的演講到此結(jié)束了，謝謝大家。
讀書(shū)主題演講稿 篇24
尊敬的各位評(píng)委：
大家好!
我是號(hào)選手，我匯報(bào)的題目是《向著明亮那方》。
6年前，我懷揣教育的夢(mèng)想，踏上神圣的講臺(tái)，循著常規(guī)教書(shū)，捧著熱心育人。我如一葉扁舟，身在溪流，心在遠(yuǎn)洋。我鼓足風(fēng)帆，向著大海奮力劃槳。
教育應(yīng)該是幸福的，我們教師應(yīng)該“享受著教育的幸福”。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，顧不上欣賞沿途的風(fēng)景，來(lái)不及品味遠(yuǎn)航的甘苦。雖力倦神疲，卻總也找不到理想的彼岸。我迷茫、困惑：遠(yuǎn)航的燈塔在哪?我人生的航向又在哪?
古語(yǔ)有云：“吾生有涯，而知也無(wú)涯”。教師的成長(zhǎng)需要經(jīng)驗(yàn)+反思，獲得成長(zhǎng)的途徑只有不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪;可以是借鑒他人;更有效的是讀書(shū)。對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，更是我們成長(zhǎng)的重要途徑。我開(kāi)始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀書(shū)，找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，走出了工作的失落和迷茫。
曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”我相信閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的讀書(shū)成長(zhǎng)故事。
燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷，一種追求完美人生的信念。和所有的青年教師一樣，教學(xué)中我遇到了許許多多的困難。通過(guò)反思，我終于明白：干工作只憑熱情是不夠的，它時(shí)刻需要心靈的介入，需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。
好書(shū)，就是遠(yuǎn)航的燈塔。每一本書(shū)，都別有天地，與一本好書(shū)相對(duì)，就是與智者相對(duì)。著名詩(shī)人狄金森在他的詩(shī)中這樣說(shuō)道：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)/也沒(méi)有一匹馬能像/一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣--/把人帶向遠(yuǎn)方”。讀書(shū)，讓我深悟了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè)，但我可以說(shuō)，讀書(shū)改變了我的生活，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅!
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷熱愛(ài)，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿(mǎn)生機(jī)充滿(mǎn)活力。
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū)，更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說(shuō)：教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。
讀《論語(yǔ)》，我懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則;讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格;讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng)。在平常的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽(tīng)孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。
讀書(shū)讓我眼界大開(kāi)。隨著閱讀量的增加，我的眼前好象打開(kāi)了一扇窗，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。
書(shū)是無(wú)垠的大海，它的浩瀚永遠(yuǎn)映襯著我的渺小;書(shū)是智慧的使者，它的厚重永遠(yuǎn)警醒著我的單薄。不管多忙、多累，我鐘愛(ài)讀書(shū)。書(shū)滋潤(rùn)了我干涸的心田，引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀，走向教育的成熟;書(shū)充盈著教師的生命，激勵(lì)著我不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新。
只是分寸的寬敞，也要向著陽(yáng)光照射的方向。教師的成長(zhǎng)在課堂，構(gòu)筑理想課堂是我矢志不移的追求。理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感。工作沒(méi)了激情，課堂沒(méi)了活力。職業(yè)倦怠的困頓中，我又讀到了朱永新教授的書(shū)。正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言：讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談。在與朱永新教授“交談”之后，我豁然開(kāi)朗。
教育是什么?在他新教育的合集中說(shuō)：“教育是一首詩(shī)/詩(shī)的名字叫熱愛(ài)/在每個(gè)孩子的瞳孔里/有一顆母親的心/詩(shī)的名字叫未來(lái)/在傳承文明的長(zhǎng)河里/有一條破浪的船”。
那教師是什么?教師是辛勤的園丁?人類(lèi)靈魂的工程師?是燃燒自己照亮別人的蠟燭?還是勞作到死絲方盡的春蠶?不，教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的追夢(mèng)人。
讀新教育的書(shū)，就像擁有了導(dǎo)師，產(chǎn)生了教育思想、教育理念的碰撞，看他們成長(zhǎng)的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂(lè)，激勵(lì)自己奮發(fā)有為;讀新教育的書(shū)，讓我始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，著力學(xué)生人格的塑造。新教育促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今天上的課有哪些新氣象?今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲?今天處理問(wèn)題時(shí)是否有了新的方式?與學(xué)生交往時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生新的變化?……
就拿區(qū)教學(xué)能手課的備戰(zhàn)來(lái)講，在剛剛抽到課的時(shí)候，我承受著巨大的壓力，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。內(nèi)心深處既感謝同伴對(duì)我的信任，同時(shí)又深怕初出茅廬的我無(wú)法完成任務(wù)。帶著這樣的心理，我進(jìn)入了艱苦的“磨課”期。
在磨課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了成功的喜悅和失敗的懊惱。朱永新教授書(shū)中的一句話(huà)一直影響著我，激勵(lì)著我：行動(dòng)才有收獲，堅(jiān)持才有成功!
備課中，我三易其稿，精心推敲，致力構(gòu)筑理想課堂。我認(rèn)識(shí)到：只有把每次上課當(dāng)作自己的磨課舞臺(tái)，當(dāng)作向聽(tīng)課老師們尋求幫助的機(jī)會(huì)，才會(huì)一次次把課磨亮。只有這樣，我的心中才能裝著學(xué)生，而不是自己的成敗;也只有這樣，才能一次次地超越自己。
正是一次次試教，一次次改進(jìn)，一次次與“專(zhuān)家”對(duì)話(huà)，一次次與個(gè)性不同的學(xué)生進(jìn)行交流，讓我真切感受到了教學(xué)的無(wú)限魅力，課堂的生命活力，才發(fā)現(xiàn)自己的不足與蒼白，切身體會(huì)到多讀書(shū)，讀好書(shū)的重要作用。
最能致遠(yuǎn)是書(shū)香。與新教育相伴的日子，與文字相隨的歲月，平淡無(wú)奇的生活日益豐盈起來(lái)。課上，我注視學(xué)生的目光柔和了，課堂語(yǔ)言精致生動(dòng)了，學(xué)生讀書(shū)的熱情，表達(dá)的渴望也如春天的竹筍，由萌生漸呈拔節(jié)的趨勢(shì)。
哦，原來(lái)新教育就是我遠(yuǎn)航的燈塔!走在新教育的路上，我感動(dòng)在生活的每一天。
清晨，當(dāng)霞光透進(jìn)窗子，我走進(jìn)清新的教室，沐著朝陽(yáng)與那群可愛(ài)的孩子黎明共舞。“晨誦”開(kāi)啟學(xué)生每天讀書(shū)生活，吟誦古典詩(shī)詞、兒歌與兒童詩(shī)：晨間誦詩(shī)、日常誦詩(shī)、生日贈(zèng)詩(shī)、情景誦詩(shī)。午后，暖暖的陽(yáng)光普照，“午讀”讓孩子愜意地閱讀屬于他們自己的童年書(shū)籍。傍晚，在落日的余暉里，孩子們開(kāi)始“暮省”一天生活，日記一天所為。
新教育在改變著我的行走方式。每天夜晚，我也燈下靜靜地讀書(shū)、反思，書(shū)寫(xiě)我的敘事、我的隨筆、我的博客，師生相互編織有意義的生活。
這就是我365個(gè)日子里平凡工作的一天，靜心讀書(shū)的一天，幸福成長(zhǎng)的一天。
讀新教育就是“與好書(shū)為伴、與經(jīng)典同行、與大師對(duì)話(huà)”。一本好書(shū)，就是一粒撒播在心田的種子，她會(huì)悄無(wú)聲息地生根、發(fā)芽，滋潤(rùn)身心，成熟思想。讓讀書(shū)成為一種生活的習(xí)慣，讓讀書(shū)成為一種生命的需求!讓我們蕩起雙槳，向著明亮那方，長(zhǎng)風(fēng)破浪，云帆濟(jì)海!
我的匯報(bào)完畢，謝謝大家!