教研室初中學(xué)段迎接泰安市教育工作調(diào)研匯報(bào)材料
四是扎實(shí)開(kāi)展課例研究。近年來(lái)我們探索形成的“三課兩評(píng)一反思”的行為跟進(jìn)課例研究范式，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師自主讀課。為提高教師觀課、議課的能力，我們又引進(jìn)了課堂觀察與診斷技術(shù)，進(jìn)行了“分角度進(jìn)行課堂觀察”的培訓(xùn)與指導(dǎo)，逐步形成了“課前集體備課——課中磨課研究——課后反思提升”的研究常態(tài)。各單位、各教研區(qū)也進(jìn)行了多種有效的課例研究，如新城中學(xué)的“1+1”課例研究、白莊礦學(xué)校的“情效課堂”、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的主題漸進(jìn)式打造課堂教學(xué)、桃園中學(xué)的六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式、湖屯中學(xué)的“四課”系列評(píng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)等。各種各樣的磨課活動(dòng)，引領(lǐng)教師看別人的課堂，說(shuō)別人的課堂；說(shuō)別人的課堂，想自己的課堂；走進(jìn)別人的課堂，建設(shè)自己的課堂。
五是開(kāi)展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“教學(xué)案一體化”的備課探索與實(shí)踐，引領(lǐng)教師以學(xué)定教。各學(xué)科在學(xué)科基地組織學(xué)科教師觀摩"學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂研討課，下發(fā)“學(xué)案”編寫(xiě)樣稿及“學(xué)案導(dǎo)學(xué)實(shí)施方案”。在備課方面，倡導(dǎo)“教學(xué)案一體化”的備課改革，召開(kāi)了專題備課研討會(huì)。孫伯中學(xué)、王莊中學(xué)、高淤中學(xué)等學(xué)校也借助“電子備課”，將教學(xué)案形成了學(xué)校資源，并在課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷修訂完善，為來(lái)年的教師備課提供了一個(gè)較高的研究平臺(tái)和起點(diǎn)。減輕了教師書(shū)寫(xiě)的壓力，又提高了備課的起點(diǎn)，提升了備課的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了資源共享和教師團(tuán)隊(duì)的集體發(fā)展。
六是開(kāi)展課堂教學(xué)比武等活動(dòng)。我們?cè)谏蠈W(xué)期開(kāi)展了全市性教學(xué)比武活動(dòng)，評(píng)選活動(dòng)中，不僅評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，也將教師的教學(xué)案一體化的備課、課件制作和教學(xué)反思納入了評(píng)價(jià)范圍，并組織本年度獲得泰安市以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的教師對(duì)自己的磨課過(guò)程進(jìn)行了反思和整理。同時(shí)，各個(gè)教研區(qū)也自主開(kāi)展了多種形式的課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)。
六、關(guān)于教學(xué)典型
根據(jù)泰安市“初中雙50強(qiáng)”學(xué)校創(chuàng)建要求，我們注重學(xué)校創(chuàng)新的引導(dǎo)和特色的培育，今學(xué)年，在自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上，根據(jù)創(chuàng)建的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，遴選確定出首批肥城市初中個(gè)性發(fā)展學(xué)校和創(chuàng)新學(xué)校各5處。龍山中學(xué)的科普活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課堂研究和分層教學(xué)，汶陽(yáng)中學(xué)的教育科研和課程建設(shè)，高淤中學(xué)的科技（文學(xué)寫(xiě)作）活動(dòng)和虛擬班級(jí)建設(shè)，過(guò)村中學(xué)的網(wǎng)校建設(shè)和新道德實(shí)驗(yàn)，湖屯中學(xué)的班級(jí)文化和校園文化建設(shè)，孫伯中學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)和教學(xué)案改革，王莊中學(xué)的課堂教學(xué)改革和教學(xué)案探索，石橫中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研，儀陽(yáng)中學(xué)的教師研究，白莊礦學(xué)校的學(xué)校課程建設(shè)和情效課堂等都有自己的做法和經(jīng)驗(yàn)。
多年來(lái)，我們堅(jiān)持在教學(xué)視導(dǎo)、教研員聯(lián)系校和教學(xué)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)典型做法，通過(guò)不斷的總結(jié)、完善和提升，使之在教學(xué)實(shí)踐層面成為學(xué)校的特色，進(jìn)而我們通過(guò)全市教學(xué)工作例會(huì)、專題經(jīng)驗(yàn)交流論壇和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式在全市范圍內(nèi)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，不少成功的做法被《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《山東教育報(bào)》等省內(nèi)外報(bào)刊報(bào)道，或在省市校本研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、課程改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等上交流、推廣。
七、教學(xué)現(xiàn)狀與展望（一）教學(xué)現(xiàn)狀