初中畢業(yè)班會議發(fā)言稿

　　老師們，請您注意身體健康。你們常常站在講臺上，一站就是幾個小時。為了讓授課的效率更高，您總是在有限的時間里盡可能多地講解。我們看到的是您因為工作忙碌得飲食無定,因為我們的未來而操勞異常，幾乎顯示出一種為了教育事業(yè)忘卻自我的精神。一切活動需要以充足的睡眠、良好的飲食習慣、優(yōu)秀的心理素質(zhì)為支持。保證身體健康是人類生命的巨大工程，它需要具有生命全程的最佳設(shè)計，將人們生存的優(yōu)勢調(diào)整到一流狀態(tài)。因此，為了高效率地授課，請您先注意身體健康。

　　我們能理解你們的辛勞，你們?yōu)槲覀兞飨铝硕嗌傩燎诘暮顾�，耗費了多少寶貴的心血，又留下了多少充滿師生深情的動人畫面……我們也一一見證。我們相信你們建造的帆船將會乘風破浪；你們播灑的種子將會茁壯成長；你們撫育千萬矯健的海燕將會搏擊在風尖浪頂；你們撫養(yǎng)萬千豪邁的雄鷹將會翱翔在高山之顛。

　　未來的三個月，讓我們肩并肩共同進步，共同演繹七中“合作，讓成長更精彩”的辦學理念。

　　我與學生共成長

　　松江七中程慧

　　走過了寒冷的冬季，回到暫別的校園，一縷縷新鮮的空氣開始醞釀怡人的芳香，一串串歡聲笑語開始奏響寂靜的天空，我們站在了新學期的起點上！回想起上學期的點點滴滴，我想說的是，“成長著，就是幸福著。”

　　開學伊始，對于我這個第一年教初三的新教師來說，我有著很多的緊張和不安。“我能勝任嗎？”“萬一課堂效率很低，怎么辦？”“萬一學生問問題，我答不好怎么辦？”……最初的幾周，我上課一直沒有底氣，每一節(jié)課下來都有些許不安。記得那是一個灑滿陽光的早晨，我靜靜地批改著作業(yè)，在批完最后一本時，看到了一張紙條，“老師，加油！就像你經(jīng)常鼓勵我們那樣，我們一起加油！”是班長的字跡，內(nèi)心頓時溫暖萬分，一縷柔和的陽光灑落到我的桌子上。雖然，我和學生們共同面對著中考的壓力，但是我不孤獨：校長每次去教室了解學習情況時都會給我提中肯的建議；備課組的同事在我遇到難題時，會給我無私的幫助；學生們在我心情低落時，會默默地支持我……我感到無比的幸福，這是作為教師特有的幸福！

　　我在成長著，同學們在拼搏的過程中，我將全力以赴幫助他們實現(xiàn)心中最美的心愿。

　　她，是我的語文課代表。有一次，她的作文被我否掉了兩次，當我第三次幫她寫作指導時，她著急地流淚了：“老師，我覺得我總是在作文上吃虧很大的……”聲音哽咽了，眼淚滴滴嗒嗒像一個個雨點砸在作文本上。我急忙安慰她說，“你的作文不是沒水平，你是一個很有思想的孩子，對于生活中的見解很獨到……你的不足之處是語言不能打動讀者。”我沒有說的太多，我先讓她學習借鑒班中優(yōu)秀同學的寫作特點，然后思考自己的欠缺之處。第二天，她很積極地和我交流了閱讀感受。在接下來的寫作中，她一有迷惑之處就主動找我攀談，漸漸地，我看到了她的進步。一次，我在評語中寫到，“你的語言像風鈴愉悅了我的心靈，像流水滋潤了我的心田，我被你打動了！”她開心地笑了，那雙眼睛里閃耀著光芒，我看到了她的成長，同時也體會到了與學生心靈對話的幸福——初三的學生越是臨近中考，越是心態(tài)不穩(wěn)，如果我們能耐心細致地幫助他們調(diào)整好心態(tài)，那么，他們的進步將是飛快的！