在學校教學工作會議上的講話
從學生學習看，學習的興趣不夠濃，學習的動力沒有很好的激發(fā)是教學過程中的突出問題，集中體現(xiàn)為學生主動學習的動力不足。這里面的原因很多，有學生原生態(tài)的問題，有學生隨著年齡增長之后生理心理發(fā)生變化的問題，有品德問題，也包括環(huán)境的消極影響等。我們也不能排除教師的懶惰做法和作業(yè)負擔較重是使學生失去動力的因素之一。學生良好的習慣還沒有根本養(yǎng)成。我們認為學生的思想問題、興趣問題、毅力問題大于知識問題、智力問題。
毫無疑問教學研究是我們的軟肋。在教學科研方面有畏懼的心態(tài)和神秘的觀念，研究的意識不強烈，研究氣氛不濃厚，研究的成果也比較單薄。不會找點，不會反思，盲目行事。實驗中學競賽獲獎情況與我們的自身實力不能相稱。學校實驗性不夠，實驗開展不力，實驗效果不顯。
展望：教學改革與實踐。
以科學的發(fā)展觀為指導，切實推進課程改革，真正改進課堂教學模式，逐步改進學習方式，努力提高教師素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生能力，形成實中的教學風格，建立合理的考核制度，樹立新理念，建立新機制，探索新方式，全面推進學校的教學工作再上新臺階。
一、強化學習意識，提倡教學反思，提高自身素養(yǎng)。
有人說教師的追求應該有三種境界：以教師為職業(yè)——以教師為事業(yè)——以教師為生命。我們不能簡單地把教師理解為我從事的職業(yè)，而應該作為自己的事業(yè)，當一名實驗中學的教師是不同于其他學校的，更應該把教學當作自己的生命，而要做到這一點就必須不斷學習，學習是教師發(fā)展的內(nèi)在動力，所以要學名著，學文章；學名師，學同行；學教法，學考法�，F(xiàn)在尤其要學好課程標準，吃透精神實質(zhì)，真正領會課程改革的要求，弄清評價改革及其趨勢，把握教學的基本規(guī)律，掌握科學的教學方法，要通過打?qū)嵗碚摰牡鬃觼頀曜愠煽兊拿孀樱苣贸龇从匙约簩嵙退刭|(zhì)的課堂教學。進一步提倡教學反思。學會對教材、教法、學法、考法的反思；學會對作業(yè)、改評、過程和結果的反思；個體與群體、共性與差異都要反思。倡導寫教學反思，寫改進方案，在備課的時候，多回顧小結，爭取一段時間就能小有進步。
二、明確各組職能，改進教學模式，形成實中風格
進一步加強教研組和備課組建設。教研組建設要加強，不能忽略，要準確定位。一段時期我們有意無意地忽略了教研組的功能�，F(xiàn)重新定位，強調(diào)教研組必須發(fā)揮教學發(fā)展的導向功能和教學改革研討功能，發(fā)揮對本教研組教師教學改革的檢查督促功能，要能從戰(zhàn)略研究的角度加大學科改革的力度。備課組的功能則側重于戰(zhàn)術研究，精心研究教學中具體操作問題，研究教法學法，研究教學重點難點，研究作業(yè)，研究考試。備課組活動針對性要強，積極開展互幫互學、互促共進活動，落實師徒結對，同組結對等措施，提倡友情合作，創(chuàng)設和諧寬松的競爭氛圍。教研組長、備課組長有責有為就有位。要增強團隊精神，同事之間相互協(xié)作，形成合力。
在作業(yè)問題上要有新的突破。作業(yè)問題困擾著我們的教學，我們就從課堂教學改革和作業(yè)的優(yōu)化設計中尋求突破。提倡教案學案合一，建立和優(yōu)化教師例題題庫、學生基礎作業(yè)題庫、提高作業(yè)題庫、階段復習題庫，更新初三年級三輪復習題庫、三輪考試題庫、中考模擬題庫、中考創(chuàng)新題型題庫等等，在不斷優(yōu)化中解決好作業(yè)這一瓶頸，調(diào)動學生學習的積極性。