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小學(xué)優(yōu)秀教師個人發(fā)言稿

發(fā)布時間:2023-06-21

小學(xué)優(yōu)秀教師個人發(fā)言稿(精選4篇)

小學(xué)優(yōu)秀教師個人發(fā)言稿 篇1

  尊敬的各位、各位老師:

  大家晚上好!

  今天能有幸和大家在一起交流,我感到很欣慰,感謝給我了再學(xué)習(xí)、再提高的一個平臺。借此機會,我就個人在教學(xué)中積累的一點做法和大家共同交流一下。

  作為一名小學(xué)教師,如何教好自己的學(xué)生,教好所帶學(xué)科?這是大家一直共同探討的話題。首先自己要有真才實學(xué)。要搞好教學(xué),帶好學(xué)生,必須有深厚的基本功,不斷進取的學(xué)習(xí)。有自己獨特的教學(xué)方法,有自己的教學(xué)。在這個新的教育形式下,盡管我們都經(jīng)歷了彷徨,經(jīng)歷了猶豫,經(jīng)歷了痛苦,也經(jīng)歷了艱辛,流了汗水,但是我一直保持著學(xué)而不厭,教而不倦的心態(tài)。

  其次是人格感召,贏得尊重。我們的很多學(xué)生特別是學(xué)困生,容易自卑,我們要樹立平等意識,去真正關(guān)心愛護每一位同學(xué)。一次噓寒問暖的問候,一次中肯的表揚,一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大,要做“眼里有學(xué)生”的老師,而不是做“眼里只有知識”的老師,所謂“親其師,信其道”,學(xué)生樂于與你交朋友,教育教學(xué)的實效性將大為增強,做對學(xué)生負責的老師,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)

  生活及成長點滴,我們將會在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜,默契前進。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于關(guān)心激勵、喚醒和鼓舞。每個學(xué)生都是不同的個體,有優(yōu)有劣。我信奉每個學(xué)生都有它的閃光點,尊重愛護學(xué)生,只要把他的優(yōu)點擴大化,把他的缺點縮小化。給點陽光,就能換來春色滿園。

  最后就是嚴謹務(wù)實,真抓實干。我們的學(xué)生都是來自農(nóng)村,大多數(shù)又是留守兒童。他們自覺學(xué)習(xí)的意識不是很強,自控能力欠缺。如果沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把握好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡,那教學(xué)效率及質(zhì)量定會大打折扣。面對這樣的學(xué)生群體,要敢于激勵學(xué)生去想、說、寫,同時要懂得適時鼓勵學(xué)生,由于在課堂教學(xué)中有更多的同學(xué)主動參與,帶動了其他同學(xué)奮勇爭先,大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。每個重要的問題都要講解,課堂知識力求完整又不忘拓展延伸,將學(xué)生在課堂上記筆記列為日?疾閮(nèi)容,不厭其煩的設(shè)計好練習(xí)題及復(fù)習(xí)題,多檢查,勤批改,讓學(xué)生在練習(xí)中內(nèi)化活用知識,才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。對于提高成績,我想強調(diào)的一點是:勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節(jié),環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎(chǔ)。一份耕耘,一份收獲。多年的教學(xué)工作,讓我感受耕耘的辛酸和快樂。在今后的日子里,我將和在座的各位老師團結(jié)一致,聚力育人,為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而努力。

  再次感謝對我工作上的信任,成績上的肯定;感謝在座的各位老師對我工作的幫助和支持。

  謝謝大家!

小學(xué)優(yōu)秀教師個人發(fā)言稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家中午好!

  能作為優(yōu)秀人民教師代表在這里面對大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o比的榮幸與自豪。這個簡單的優(yōu)秀稱號凝聚的是xx鎮(zhèn)人民政府的關(guān)懷,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的之指點及214、215班學(xué)生的努力,在此,我向你們致于我衷心的敬意。

  我們告別了夏日的炎熱與煩躁,迎來了秋天的涼爽與思考,秋天是收獲的季節(jié),我們在這里共同慶祝xx中學(xué)20xx-20xx學(xué)年開學(xué)典禮,祈求明年更豐收。

  作為人民教師,我們受人尊重,得到擁護,桃李滿天下,同時,我們的責任重于泰山,國運興衰,系與教育,三尺講臺,關(guān)系未來,我們肩負著祖國的使命,我們工作的對象是祖國的明天。人民教師辛苦,學(xué)生調(diào)皮,家長不理解,有時也想過放棄,可我們的事業(yè)是神圣而崇高的,又哪能計較付出與回報呢?有位老師曾經(jīng)說過,我們不是人才,但我們培養(yǎng)的是人才;我們不是太陽,但我們托起的是太陽;我們不是希望,但我們播撒的是希望,我們誓死完成祖國賦予我們的使命,全心全意為教育服務(wù)。

  我們選擇了人民教師這個職業(yè),就意味著我們必須放棄很多,亦如金錢、時間、精力,甚至是我們自己孩子的成長,我們的家庭。同學(xué)們,我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起,你們是快樂的,我們就是快樂的;你們是進步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們就是優(yōu)秀的,作為人民教師,我愿意傾其所有,全力以赴。

  借此機會,我想向xx中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望:初三的同學(xué),你們是xx中學(xué)今年的希望,學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥,拼搏吧!奮斗吧!為了你們的理想,為了你們的明天,經(jīng)過刻苦努力,相信你們一定能學(xué)有所成。初二的同學(xué)們,你們是學(xué)校的傳動住,你們開啟明天,承接昨天,為明年的搏擊夯實基礎(chǔ),給初一同學(xué)做好榜樣,讓沒個課堂都學(xué)有所得;初一的同學(xué)們,你們是學(xué)校的新鮮血液,你們的活潑、純真將為學(xué)校增添新的活力,為了你心中的夢,為了未來之花的綻放,腳踏實地,勇往直前。同學(xué)們,騰一中的大門向所有同學(xué)開放,相信自己沒有自己辦不到的事,只有自己不想辦的事。

  新的學(xué)年,新的開始,讓我們把誓言化作行動,迎接我們美好的明天!

  最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事幸福、快樂!

小學(xué)優(yōu)秀教師個人發(fā)言稿 篇3

  尊敬的、老師們:

  大家晚上好!

  身為一名教師,我經(jīng)常問問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最的條件是是優(yōu)美的語言是廣博的知識的教學(xué)經(jīng)驗在實踐的過程中我:一名優(yōu)秀的教師要有優(yōu)美流暢的語言,廣博的知識,的教學(xué)經(jīng)驗,最的是要有愛心——對同事們的敬愛,對工作的熱愛,對學(xué)生的無私的師愛。愛心師德的核心內(nèi)容!

  一、我對同事們的尊敬和關(guān)愛是工作的前提,更是一支高工作,團結(jié)的團隊的核心,是教師師德的!

  本學(xué)期,在校和大家的支持和信任下,我走上了副教導(dǎo)主任的工作崗位。但在開始的時候,我我的`工作進展的并不,有時候有些被動,我覺得很困惑。后來,我好好地了反思,了原因的所在?偟膩碚f我對同事的敬愛。在布置工作的時候,解釋和說明不,為對方考慮的,有時候急性子說話的語氣也好,將心比心也。就容易誤會,引起不快,工作的被動,工作的。其實,老師們的工作,很繁忙,很辛苦了。這就更需要我耐心,細心地去為服務(wù),為排憂解難。后來,我注意說話的語氣,溝通的,多傾聽,多做實事,努力做老師和校之間的溝通橋梁,工作也就慢慢了軌道。我最開心的時候看到同事幫助而解決了問題的時候。

  二、對工作的熱愛,我是教師師德的動力源泉。

  孔子曰"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"教師在學(xué)生心目中占有非常的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的,教師需要從小事做起,從自我做起,去感染學(xué)生,學(xué)生,愛護學(xué)生。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。,才能教書育人的實效,學(xué)生才會"親其師,信其道",進而"樂其道"。

  可以想象,工作敬業(yè),教學(xué)嚴謹有趣,儀表端莊大方,心理健康向上的教師會讓學(xué)生受益匪淺。熱愛你的工作,你就會的去備好,上好每節(jié)課;熱愛你的工作,你就會想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你;熱愛你的工作,你就會記得你的言行都在無時不刻的著孩子們!你手里握著的時的未來!

  三、對孩子無私的師愛是師德的最體現(xiàn)。

  愛心是教育的最的前提條件。全國勞模,北師大林崇德教授,"疼愛的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!"

  本學(xué)期五一班轉(zhuǎn)來了個學(xué)生,叫做祖賢,老師都聽說過孩子。貪玩,懶惰,淘氣等等都可在他身上看到,可不好對付。次英語單元測驗就給了我個下馬威,26分。你問我頭痛嗎那可真是頭痛。怎么辦以前班主任和教過他的教師的介紹,和他家長的溝通,我他其實很可憐的。家長只要一知道他在學(xué)校不乖,對他就辦法,打。我唯有對他循循善誘,耐心幫教。功夫不負有心人,他終于在期末考試了54分的巨大進步。全班同學(xué)都為他而感到高興!

  從祖賢的進步上,我看到正愛,才會有的喜悅,正有的喜悅,我對教育,對學(xué)生充滿愛的情感。真正的教育,正是愛與永無止境的良性循環(huán)。當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美。老師們,太陽底下最光輝的事業(yè),讓攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧。

  我的演講完了,謝謝!

小學(xué)優(yōu)秀教師個人發(fā)言稿 篇4

  尊敬的各位、老師們:

  大家上午好!

  今天,我很榮幸參加這次教師表彰會。在教師節(jié)之際,請允許我向在教育一線奮斗拼搏的老師們致以節(jié)日的祝賀,祝大家節(jié)日快樂,幸福美滿。

  自09年3月起,我踏上教育教學(xué)的征途,如今教學(xué)經(jīng)驗還很不足,在這里,我只能淺談自己的一點想法、做法“愛的教育”。愛學(xué)生是教師的天職,也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙,也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種,點亮學(xué)生靈感的心燈,讓學(xué)生綻放光彩呢?

  一、一視同仁,因材施教。

  我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的啟發(fā)里有牛頓,你的贊賞中有愛迪生!彼嬲]我們不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,對“后進生”的教育工作是“難啃的硬骨頭”之一,不是嗎?但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“愛”,決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼,隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”,或者姑息、縱容、放任自流。我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向每一個學(xué)生,讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。讓他們感受到老師的真誠的愛,進而信任老師。

  二、真誠的愛。

  人人都有自覺能動性,有自尊心和虛榮感,只有他的人格受到尊重與信賴,他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。學(xué)生也不例外,他們都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。所以尊重學(xué)生的人格是教育的前提,但尊重并不意味著要放縱,我們要寓嚴格要求于尊重之中,尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系,互相制約相輔相成的。

  教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上,師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學(xué)生當作朋友,學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,接受老師的教育,否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,教師不僅扮演教師的角色,更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。

  我們建立師生之間的友誼,是要付出巨大勞動,花費許多精力的,有些人認為,要建立師生之間的友誼,只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法是片面的。建立師生的友誼,這是要用我們的力量,我們的思考,我們的明智,我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的和情感,為了能做到這一點,可以從平時的授課形式上去改變,課堂上把學(xué)生當作學(xué)習(xí)主人,學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見,不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話,多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話,傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重,使學(xué)生充分相信和理解老師,從而實現(xiàn)了學(xué)生感到師愛存在的目的。

  三、以情育情、以愛換愛。

  “沒有愛,就沒有教育!睈凼墙逃淖罡咴瓌t,也是一個基本原則。我剛來到學(xué)校時,班上的組織紀律學(xué)習(xí)成績很差,學(xué)生之間互不關(guān)心,經(jīng)常分幫結(jié)派,鬧矛盾。我為之曾自認倒霉接到這樣的班,但轉(zhuǎn)念一想,教育學(xué)生是我們的天職,我們有責任把學(xué)生教育好,教不好學(xué)生是我們教學(xué)上的失敗。于是我靜下心來思考:怎樣才能整頓這個班的班風、學(xué)風,平時我主動接近學(xué)生,課余時間走到學(xué)生當中去和他們一起談學(xué)習(xí)、談生活、做游戲、猜謎語、看漫畫。從家訪去了解學(xué)生家庭環(huán)境,經(jīng)過一段時間接觸后,學(xué)生對我有所信任了。他們有心理話跟我說,有想法和我談,畫一些漫畫來送給我。我平時更注意留心觀察學(xué)生的變化,與他們交知心朋友,熱心幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。純真可愛的學(xué)生把教師與他們交流時表現(xiàn)出來的真摯感情,看得明明白白,記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關(guān)懷,這為我開展班主任工作創(chuàng)造了良好的氛圍。

  一次我由于患重感冒,上課時說話聲音嘶啞了,細心的孩子發(fā)現(xiàn)了,下課后都焦急地圍著我轉(zhuǎn)。下午,當我走進教室時,發(fā)現(xiàn)講臺上放著一盒金嗓子,盒底下壓著一張紙條——“老師,您辛苦了,我們大家祝您身體早日康復(fù)!”當時我的眼眶禁不住濕潤了,但這是欣慰的。我的情換來了學(xué)生的情,我的愛贏得了學(xué)生的愛,作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢?

  我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用,在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生,把尊重的話語給每一位學(xué)生,把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛與尊重,去贏得學(xué)生對教師的喜愛與信任,創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍,這種良好的師生關(guān)系能營造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們,為了雛鷹能早日展翅高飛,再多奉獻一點愛吧!

  我的完畢,謝謝大家!

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