家長會(huì)差生家長發(fā)言稿范文（精選8篇）
家長會(huì)差生家長發(fā)言稿范文 篇1
各位朋友：
大家好！我是家長，今天幾位家長朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進(jìn)步的孩子家長講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。
我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也付出很多，但這不是個(gè)愉快的過程。
我是個(gè)教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)的原則，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的教育。結(jié)果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長時(shí)間的愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。
于是，終于放棄原先的理念，開始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。
失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁，黔驢技窮時(shí)我也打孩子，有時(shí)下手很重。
每當(dāng)打過孩子，尤其是下手比較狠的時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時(shí)候，每到看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟我對(duì)抗，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個(gè)他是自己的寶貝，自己的唯一，此時(shí)憐惜、悔恨、心疼，難以明說。
直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺很對(duì)不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。
我對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌。
最后，我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)：
1、接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來，無論什么樣的現(xiàn)在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。
不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平，這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)也太穩(wěn)定。
不是所有的'好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一對(duì)父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。
老天爺給了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遺傳就會(huì)有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內(nèi)，我們只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個(gè)世界，我們就只能最愛她（他），給他你能夠給他的最好的教育。
2、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。
也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。
但也可能有另外的情況，記得我讀書的時(shí)候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué)，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福，當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學(xué)習(xí)好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時(shí)候就少了。
媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時(shí)候，我們沒有在她的身邊。這不是詛咒，這是一種可能。
如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀，你要教育，你反復(fù)教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時(shí)間多，說的話多，我以為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么？孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了。在他未成年的時(shí)候，比對(duì)別人多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。
3、每個(gè)孩子都不一樣，我說的是各個(gè)方面；孩子做不到有時(shí)候不是態(tài)度，是能力。
沒有誰因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩子；沒有誰因?yàn)楹⒆优懿贿^劉翔，天天罵孩子。因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡姟?/p>
我們承認(rèn)：升學(xué)率也沒與這些，學(xué)校不因?yàn)檫@個(gè)而歧視，但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？看不見的差異也是存在的，要不我們?cè)趺礇]成了愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應(yīng)該的，別為孩子的未來太擔(dān)心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什么會(huì)丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不��？說了千萬遍，打了好幾場，他還是他，怎么就是不聽呢？
家長朋友們，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像學(xué)不會(huì)、長不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒有辦法怪他。
4、問題不要定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助；不用空談方法，一切技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。
這一點(diǎn)，之前我似乎已經(jīng)說透。其實(shí)大家都知道孩子已經(jīng)知道太多，并不是他不認(rèn)可這些道理，只是他做不到，道理已經(jīng)沒有震撼和說服，只能轉(zhuǎn)化為反感。其實(shí)他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。
我特別想說一句，孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班，有沒有效，是不是要想想？我是覺得如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去，他能在外邊聽進(jìn)去么？而且，一周一次，間隔太長，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學(xué)同步，而且互為鞏固，一個(gè)大學(xué)生就可能做到。
當(dāng)然，沒有任何一個(gè)方法適應(yīng)所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠(yuǎn)著呢？
5、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。
對(duì)孩子的教育和幫助，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了剛見好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的準(zhǔn)備，做好了一直不見效的準(zhǔn)備。沒有辦法，就是因?yàn)樗俏业暮⒆印?/p>
當(dāng)父親越久，當(dāng)老師越久，越覺得教育我?guī)缀鯖]有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什么經(jīng)常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒有學(xué)會(huì)，它就銷聲匿跡了呢？
盡管我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持，但我依然不知道什么時(shí)候見效，也許我努力的時(shí)候見不到效，也許某一時(shí)刻我沒有準(zhǔn)備的時(shí)候孩子忽然成長，既是他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清？
但，我要堅(jiān)持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。
對(duì)老人，我們常說，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，那是遺憾。
對(duì)孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會(huì)內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時(shí)候，我沒有幫助他。
家長會(huì)差生家長發(fā)言稿范文 篇2
同學(xué)們：
還沒等我在這講臺(tái)上站好，大家就笑了。為什么?因?yàn)槲沂遣畹壬�。差等生怎么突然登上大雅之堂了�?在分?jǐn)?shù)面前，尤其是在數(shù)學(xué)和英語考試卷子面前，我的確是差等生。
我也承認(rèn)對(duì)枯燥的公式、定理毫無興趣，我也承認(rèn)多次在課堂上想起我家那八條秀麗的金魚，甚至當(dāng)數(shù)學(xué)老師講課時(shí)，我畫了四張約翰遜百米沖刺的漫畫。
我想，沒有差等生就沒有優(yōu)等生，就像沒有平地也就不存在高山一樣。
任何一所學(xué)校，任何一個(gè)班級(jí)，假如非要按分?jǐn)?shù)多少排隊(duì)的話，那么就準(zhǔn)會(huì)有前數(shù)第一名和倒數(shù)第一名。我不明白，為什么我的座位總在最終一排;為什么我?guī)状闻e手要回答老師的提問，而總也不被叫起，特殊是在觀摩教學(xué)的時(shí)候;為什么很多老師一提到我，不叫我的名字，而只說“啊，那個(gè)差等生”。
我不明白，為什么同學(xué)不跟我爭論學(xué)習(xí)、對(duì)作業(yè)答案?是不是懷疑我說1+2=3也是錯(cuò)的，要不為什么每當(dāng)我提一個(gè)問題，就有人臉上連忙“晴轉(zhuǎn)多云”，冷冰冰地對(duì)我說“這也不懂”。
我不明白，為什么父母不愿到學(xué)校開家長會(huì);為什么動(dòng)不動(dòng)就打就罵，甚至不再給我那盞臺(tái)燈和寫字臺(tái)的一角，似乎只等我畢業(yè)第二天就去領(lǐng)取個(gè)體營業(yè)執(zhí)照了事。
我不明白，為什么在勞動(dòng)時(shí)的臟活和累活面前，大家突然想起了我，而我又受寵若驚似地舍命沖上去;為什么在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我竟然成了“為集體爭光的英雄”，大家為我鼓掌、歡呼，而我又“不怕犧牲”地奪取了兩枚“金牌”�？墒�，一回到課堂上，我就猶如用完的痰盂，被踢到班級(jí)的`角落里。我上述的“不明白”，其實(shí)也很明白，就因?yàn)槲沂遣畹壬?/p>
升學(xué)考試快到了，我請(qǐng)大家?guī)蛶臀摇?/p>
老師，你不能不管我，我也是你辛辛苦苦培育的學(xué)生啊，你能看著一個(gè)決心爬出泥潭揮動(dòng)雙手那樣無助的孩子，而不再全力地拉他一把嗎?
同學(xué)們，不要丟下我，我與你們同窗共讀多年，是你們學(xué)生時(shí)代無論如何也抹不去的記憶中的一個(gè)學(xué)友��！你能眼睜睜看著一只掉隊(duì)的孤雁而無動(dòng)于衷嗎?
爸爸媽媽呀，我要連續(xù)上學(xué)，請(qǐng)不要再數(shù)落我、挖苦我，給我一點(diǎn)力氣，給我一點(diǎn)愛，給我一盞臺(tái)燈的光明吧！我是差等生，但我并非天生的愚笨;我是差等生，但這并非是命中注定;我是差等生，但我不是記分冊(cè)上的一個(gè)符號(hào)，我是一個(gè)有血有肉有靈魂的人。
我是差等生，但我相信，不是一切種子都找不到生根的土地，不是一切真情都流失在人心的沙漠里，不是一切落后都永久屬于已經(jīng)覺醒的弱者。
我祈盼著，祈盼著在老師和同學(xué)的幫助下，順當(dāng)闖過升學(xué)考試這一關(guān)，還能和大家一起學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覐男难劾锊辉鸽x開你們，不愿離開這個(gè)集體這個(gè)家。我的好老師，我的好同學(xué)，你們呢?
家長會(huì)差生家長發(fā)言稿范文 篇3
各位老師、家長：
大家好！我是王媽媽，也是四（12）班家委會(huì)成員之一，很榮幸，受家委會(huì)委托，在此，我談?wù)剛�(gè)人在教育孩子成長過程中的一些經(jīng)歷與，與大家共同交流。
首先，說說我自己的孩子的過去與現(xiàn)狀。
曦瑜屬于好動(dòng)、好勝、性子急的但自尊心又比較強(qiáng)的孩子，從幼兒園到現(xiàn)在的老師都多次向我反映他上課好動(dòng)、開小差走神、講小話的毛病，不算是個(gè)紀(jì)律好的孩子，為此我曾經(jīng)感到非常的煩惱，于是我在不停灌輸他：老師辛辛苦苦在講臺(tái)上講課，傳授知識(shí)，你在下面講小話開小差，動(dòng)來動(dòng)去，不但自己沒有把老師的教導(dǎo)接受，浪費(fèi)寶貴的聽課時(shí)間，而且是不尊重老師的勞動(dòng)的行為，還影響前后左右鄰座同學(xué)的學(xué)習(xí)，這是很不禮貌的。在家庭作業(yè)時(shí)遇到不懂的時(shí)候，我也會(huì)問他聽課的情況，讓他回憶老師講課的情形，翻看書本的例題，如果他還是想不出來，那很大程度說明沒有專心聽課，借此機(jī)會(huì)再次教育他聽課的重要性，能起到事半功倍的作用，如果不好好聽課，學(xué)習(xí)效果差，作業(yè)不會(huì)，就降低了學(xué)習(xí)的效率。經(jīng)過一而再，再而三的強(qiáng)調(diào)，加上老師的教導(dǎo)，他在這方面有所好轉(zhuǎn)。在此，我?guī)е鴥鹤拥那敢�，向老師、家長以及同學(xué)表示慚愧和深深的歉意。
二、說說四（12）班的過去與現(xiàn)狀。
全班23個(gè)女生、27個(gè)男生，共50個(gè)學(xué)生，孩子們成為同班同學(xué)，我能與在座的家長坐在一起開家長會(huì)，與大家相識(shí)，都是一種緣分。作為老師，肯定希望所教育的班集體、學(xué)生是最優(yōu)秀的，作為家長，我們都希望自己的孩子成為一個(gè)好學(xué)生，在一個(gè)好的班集體里學(xué)習(xí)成長。一個(gè)集體是由一個(gè)個(gè)的個(gè)體組成的'，個(gè)體都具有差異性，只有我們肯努力、有理想有目標(biāo)，并朝著這個(gè)理想目標(biāo)付諸行動(dòng)，找出不足，查漏補(bǔ)缺，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，我相信我們四（12）班也一定會(huì)越來越好，孩子們會(huì)越來越棒！
經(jīng)過詢問自己的孩子、一些家長帶來的他的孩子所描述的情況以及老師所反映的情況；曾經(jīng)三年級(jí)我們班換了所有的主科老師，甚至傳說有老師不愿意帶我們班的說法，在三年時(shí)，從一位在四小當(dāng)老師的朋友聊天中，也提及我們班的紀(jì)律差，上課鈴響后，老師未到班前，一片吵雜，像個(gè)市場一樣，一些同學(xué)連這一節(jié)課上什么也沒弄清楚，以致找書和其他文具就用了好多時(shí)間，嚴(yán)重影響老師的授課進(jìn)度和其他同學(xué)聽課，個(gè)別同學(xué)上課時(shí)無視課堂紀(jì)律，、搞小動(dòng)作。袁老師接手后，千方百計(jì)改善班風(fēng)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，已有所好轉(zhuǎn)，但還是存在個(gè)別同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律。在此，我有個(gè)小小的，除了老師、孩子在努力，我們家長也需要在這方面作出努力，我們?cè)诩壹訌?qiáng)對(duì)孩子在紀(jì)律方面的教育，改掉這些不良習(xí)慣，那么我們班的紀(jì)律就會(huì)改變得更快，改變得更好。因?yàn)樵谶@方面，老師曾打過電話、發(fā)過信息給我，也曾與我面談過。而我確實(shí)在家里也下了功夫，“上課要專心、不講小話、不搞小動(dòng)作……”這一句話曾經(jīng)是我天天必和孩子說的話，可能孩子都聽膩了，甚至有點(diǎn)厭煩，“我知道了，我知道了，你天天都說！”但不能因?yàn)楹⒆訁挓┒蝗フf，家長必須重視起來。也許有人會(huì)說：課堂紀(jì)律，班級(jí)管理，那是老師的事情；但孩子的學(xué)習(xí)與成長就不只是老師的事情。我們細(xì)想一下，有時(shí)教育孩子真的是一件很頭痛的事，有時(shí)狀況百出，令人措手不及，很多是獨(dú)生子女，家里幾個(gè)人可能都管不好一個(gè)孩子，一個(gè)老師要管理班上幾十個(gè)學(xué)生，而且單靠上課及課后那些時(shí)間的了解，老師對(duì)孩子的了解肯定不如家長，在管理上也許會(huì)在某些細(xì)節(jié)方面沒那么到位，需要我們家長及時(shí)提出并加以改進(jìn)。
三、改進(jìn)的方法與措施
為此，我們家委會(huì)的成員聚在一起商討，并向各位家長征詢意見。針對(duì)我們四（12）班的現(xiàn)狀，大家提出各自的見解以及一些改進(jìn)的方法與措施。
本人的一點(diǎn)看法：
一是加強(qiáng)家庭教育，加強(qiáng)與孩子的溝通；適時(shí)問一問孩子：
1、你今天認(rèn)真聽課了嗎？（有沒有開小差？有沒有搞小動(dòng)作？有沒有講小話？）
2、你今天早讀了嗎？按時(shí)完成作業(yè)了嗎？
3、你今天做了什么好事？在學(xué)校發(fā)生了什么開心有趣的事？
并做好榜樣作用；名人名言的榜樣作用：
1、魯迅非常珍惜時(shí)間他說：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。他在上學(xué)的書桌刻了一個(gè)“早”字，以提醒上學(xué)不能遲到；
2、孫中山一生喜歡讀書。他愛好讀書，他讀書的時(shí)候別人敲門都不發(fā)覺，孫中同認(rèn)為，“我覺得買書比買吃的還重要”；
3、牛頓棄商就學(xué)；
4、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫；匡衡鑿壁偷光的故事；同學(xué)朋友等同齡人的榜樣作用：比如瘐政策邦、黃嘉文、張泠鈺等同學(xué)；家長自身的榜樣作用——言傳身教：比如家長自己要改掉玩手機(jī)、電腦的壞習(xí)慣，養(yǎng)成愛讀書地、守承諾講規(guī)矩的好習(xí)慣），使孩子從中受到深刻的教育，從而去影響、感化、引導(dǎo)孩子。
二是舉辦一個(gè)家長專題會(huì)議或講座，大家建言獻(xiàn)策，發(fā)揚(yáng)家長的特長或?qū)I(yè)優(yōu)勢，講講在教育孩子方面的高見，供大伙交流。（類似“爸爸媽媽進(jìn)課堂”的活動(dòng)也不錯(cuò)）
四、午休安全問題。
有家長反映有學(xué)生利用午休時(shí)間偷偷地溜出去買零食或者直接不在校吃飯而去中午回家的中學(xué)家里吃飯、甚至到吧玩游戲，但家長及班主任、午休管理老師都不知道。這個(gè)關(guān)系到孩子的人生安全問題，必須要重視和加強(qiáng)教育，否則后果不堪設(shè)想。我兒子在一年級(jí)的一天下午放學(xué)后，因?yàn)樗旨影嗪芡聿湃ソ铀菚r(shí)學(xué)校幾乎沒什么人了，當(dāng)他爸來到校門口卻看到一學(xué)生拿著一根樹枝在校門口外面，細(xì)看一下是自己的兒子。于是他爸二話不說：搶過棍子后就狠狠地打了一頓，然后讓他背著書包在校園跑道跑了10圈。后來回家后我們大人又狠狠地教育了他一番，他不應(yīng)該私自走出校門口，要是萬一遇到壞人就可能被拐走了，那真的是后果不堪設(shè)想啦。后來一問：他并不是出來玩，棍子是在校園里無聊撿到的，當(dāng)時(shí)太晚他就想出來校門口看看爸爸來了沒有？也許有的家長聽了覺得方法不對(duì)，太暴力了，確實(shí)當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)了，也說明了一個(gè)問題，就是他爸是很重視這件事（當(dāng)然最好用比較文明的方法，比如說理舉案例的辦法，前段時(shí)間我們帶孩子一起看了2次電影《親愛的》，一次在電影院，一次在家里，讓他感受父母失去孩子后的狀況）。但是那一次以后孩子安全意識(shí)提高了許多，再也不敢私自出來校門，要出去必須征得老師或保安同意。當(dāng)然我們也平時(shí)也要教育孩子吧不是他這個(gè)年齡的人可以進(jìn)去的，放學(xué)到同學(xué)家里玩或做作業(yè)或吃飯或過生日會(huì)也要提前跟家長通知一下，讓孩子打電話告訴我們或讓同學(xué)的家長通知我們。
我的發(fā)言到此結(jié)束，如有說得不對(duì)的地方，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家！
家長會(huì)差生家長發(fā)言稿范文 篇4
尊敬的各位家長：
您好！
我是，能站在這里發(fā)言，我非常快樂。
首先，我要感謝我的老師，是他們不厭其煩的幫助我們提高成果、幫助我們努力進(jìn)取、幫助我們讓我們看到了自己的閃光點(diǎn)！
其次，我還要感謝我的家長，是他們?cè)谖遗赃吂奈栉�，幫助我，媽媽常常�?duì)我說：“勤能補(bǔ)拙！”它使我能積極進(jìn)取，不懈奮斗，超越自我！
有人說：“人生就像馬拉松，不在于起跑有多么的快，而在于途中的堅(jiān)持！”同樣，學(xué)習(xí)也是如此，我們應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)適合我們自己的方向，并為之不懈努力，假如我們真的做到了，那么我相信，成功就在眼前！所以，“千里之行，始于足下”，在學(xué)習(xí)的過程中，我們?cè)谡n堂上要做到：集中精力專心聽講、積極思索、做好筆記、記下講課的重點(diǎn)、疑點(diǎn)；在課下要做到：不會(huì)的題主動(dòng)問老師、解答在學(xué)習(xí)中遇到的困難：回家后，要高質(zhì)量、高效率的完成老師留的'作業(yè)并把不會(huì)的記下來，轉(zhuǎn)天上學(xué)去問老師，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問，預(yù)習(xí)明天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到“溫故而知新”。要充實(shí)的把握好每一天！
一個(gè)令我們期盼已久的暑假將要來臨了，在暑假期間期望同學(xué)們和我一樣制定一個(gè)假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要制定一個(gè)下學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再依據(jù)目標(biāo)，充實(shí)、完善、高效率的度過每一天！
最終，我還想對(duì)我的同學(xué)們說：“學(xué)習(xí)過程中或許會(huì)布滿困難、挫折，但我們只要勤奮、堅(jiān)持、專心、努力，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一定能達(dá)到抱負(fù)的目標(biāo)！我的發(fā)言結(jié)束了，感謝大家！
家長會(huì)差生家長發(fā)言稿范文 篇5
尊敬的各位老師、各位家長朋友和親愛的同學(xué)們：
大家下午好！我是徐博的媽媽。首先我非常感謝萬老師給我這么好的機(jī)會(huì)能和這么多優(yōu)秀的家長朋友，可愛的孩子們一起探討交流孩子的教育問題。孩子在校的一點(diǎn)一滴都滲透著老師辛勤的汗水，我也借這次機(jī)會(huì)代表所有的家長朋友對(duì)各位老師們辛勤的付出和無私的奉獻(xiàn)表示最真誠的感謝！
說到發(fā)言，我很慚愧，因?yàn)槲抑�，與在座的各位家長相比，在孩子的教育上我還存在圖片不少差距，與其他優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還有很多不足之處。只是想談?wù)勥@幾年來陪孩子一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及進(jìn)入初中階段孩子的變化，和我自己內(nèi)心的真實(shí)想法，與大家一起交流切磋，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
從孩子牙牙學(xué)語開始，我一路陪伴著孩子成長、學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勗诤秃⒆右黄鸪砷L過程中一些粗淺的體會(huì)。
第一點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的自信心
記得剛上小學(xué)一年級(jí)期中考試，那時(shí)我的心情和現(xiàn)在是一樣的。初入小學(xué)第一次期中考試，孩子的語文成績只有48。5分，看到這個(gè)成績，當(dāng)時(shí)我就崩潰了，哭著對(duì)孩子說；“你怎么那么沒用，只考了那么一點(diǎn)點(diǎn)分，以后怎么辦，能干什么……”反正是喋喋不休的說了一通。可是那個(gè)時(shí)候的徐博還小，根本不懂這些，只知道害怕，內(nèi)心也覺得自己好沒用，考的那么差，以后也不會(huì)有什么出息。面對(duì)著孩子的成績和自己不恰當(dāng)?shù)慕逃椒�，我開始反思。我必須培養(yǎng)孩子的信心，要不這孩子就會(huì)報(bào)廢。于是我改變方式，陪著孩子一起找回自信。從一個(gè)字，一句話，一文章做起。此后孩子的成績得到了不斷提升。所以，孩子們！本次期中考試也是進(jìn)入初中的第一次全校統(tǒng)考，考的不理想的同學(xué)們，我們不要對(duì)自己灰心，要有毅力、有方法、有信心，信心決定成敗。
第二點(diǎn)：良好的習(xí)慣應(yīng)堅(jiān)持到底
徐博最大的優(yōu)點(diǎn)就是喜歡看書。小學(xué)時(shí)為了培養(yǎng)他愛看書的興趣，我也費(fèi)了不少心思。不管是課內(nèi)還是課外書，我盡量陪孩子一起讀。記得有一課文，孩子讀了十遍仍然不會(huì)背，我就同孩子一起找原因。我們讀課文要學(xué)會(huì)理解，不要死記硬背，比喻寫景的可以想象，仿佛自己也走入此景當(dāng)中。果然此法很湊效，孩子背課文的效率大大提高了。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，孩子一直有個(gè)錯(cuò)題本，會(huì)把所有的錯(cuò)題歸納在一起再做一次，也會(huì)同孩子一起分析錯(cuò)題原因�？墒沁M(jìn)入初中后，徐博卻把這個(gè)方法拋入腦后，在這里我也深深的檢討一下自己，我總認(rèn)為孩子大了，能主動(dòng)自覺安排。在學(xué)英語過程中，小學(xué)期間一直養(yǎng)成上學(xué)前英語早讀的習(xí)慣。初中后在家里很少聽到讀英語的聲音。希望徐博能把好的習(xí)慣堅(jiān)持到底。
第三點(diǎn)：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，做孩子學(xué)習(xí)的榜樣
我始終認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績，離不開良好的'學(xué)習(xí)氛圍。我家里沒有麻將，最多的也是書。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家里基本都不看電視。我也除了上班時(shí)間，基本都會(huì)在家里陪孩子。每天孩子放學(xué)回家，我都會(huì)在飯桌上問，今天老師講的課有聽不懂的嗎？班級(jí)里有什么新鮮事沒有？這樣比便于了解孩子的變化，也增進(jìn)了與孩子的感情。我們做家長的，都有自己的事情要做，還要兼顧孩子，有時(shí)候累了，真不想管他。我想每個(gè)家長都會(huì)有過我這樣的想法，可是對(duì)孩子來說，我們是孩子的榜樣，所以為了孩子，我倡議所有的家長朋友們都做優(yōu)秀的榜樣。
孩子的小學(xué)階段，在老師的悉心教誨和孩子的努力下取得了不錯(cuò)的成績�？墒呛⒆舆M(jìn)入初中階段后，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績的逐漸下滑，我感到很無助而又迷茫。我相信在座的部分家長朋友都和我有同感。此次孩子的期中考試成績班級(jí)占10名，年級(jí)占112名，成績?nèi)绱说牟焕硐�。我很心疼，也很焦急，整夜整夜都睡不好覺，可是我們做家長的光著急有什么用，我們必須要找到解決問題的辦法？下面我把我和孩子的想法如下幾點(diǎn)，和大家共勉。
一、從孩子自身找原因，進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)科目增加，在校上學(xué)時(shí)間也比小學(xué)時(shí)間長。
孩子上課如果不認(rèn)真聽講，一課跟不上、課課跟不上，日積月累成績必然下滑。所以，孩子們，我們應(yīng)該把每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該在當(dāng)堂課或當(dāng)天消化，每一天晚上對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，查漏補(bǔ)缺。
二、對(duì)孩子用真情，關(guān)心到細(xì)節(jié)上，學(xué)習(xí)時(shí)必須要全身心的投入。
這里我舉個(gè)榜樣例子。本次期中考試年級(jí)第一名溫涵，是徐博小學(xué)同班同學(xué)，也是很好的朋友，他對(duì)自己的時(shí)間安排比家長、老師安排的還要緊湊。每天放學(xué)回家，家長讓他休息十分鐘，他只休息五分鐘，全身心做作業(yè)，最關(guān)鍵是他做作業(yè)態(tài)度端正，效率高。我經(jīng)常和他媽媽溝通、交流，他是每個(gè)周末，星期五晚上都和平時(shí)一樣晚飯后及時(shí)完成作業(yè)，即使沒有做完的周六上午都能保質(zhì)保量的完成。試問在座的同學(xué)們，包括徐博，有幾個(gè)能像他一樣的呢？孩子們，說到這里不知道你們有何感想？我是感受頗深的，曾經(jīng)徐博的成績比溫涵還要優(yōu)秀，在座有徐博的小學(xué)同學(xué)應(yīng)該都知道這一點(diǎn)�？墒牵缃癫罹噙@么大，讓我們做父母的能不著急嗎？老師能不擔(dān)心嗎？我希望徐博能把此次考試成績作為動(dòng)力，時(shí)刻警醒，朝自己的目標(biāo)努力奮斗，不要和好朋友之間的差距越來越大。
三、認(rèn)清形勢，擺正自己的位置
初中三年是何等的重要，我想大家都知道，我們將面臨著市三所重點(diǎn)高中、竹山一中、寶豐二中和職教、或者是沒書讀的選擇。同學(xué)們！路該怎么走，由你們自己選擇。在學(xué)習(xí)上，老師和家長在怎么付出，也比不上你們自己堅(jiān)持不懈的努力。
四、珍惜現(xiàn)在，成就未來
雖然我沒有近距離地接觸過孩子們的任課老師，但孩子回家后總是興高采烈地給我講他們的老師。比如班主任萬老師幽默風(fēng)趣，妙語連珠，對(duì)每一個(gè)孩子都關(guān)愛倍致，像愛自己的孩子一樣；數(shù)學(xué)張老師的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，上課都不用課本，信手拈來；英語黃老師和藹可親，和學(xué)生們打成一片；生物吳老師余音裊裊，潤物細(xì)無聲；歷史老師博覽群書、縱觀古今；政治老師嚴(yán)于律已、立場堅(jiān)定。這些讓我們能感覺進(jìn)七（12）班這樣優(yōu)秀的班集體，我們是幸運(yùn)的，是不易的。我們要珍惜現(xiàn)在，從自我做起，樹立自己的目標(biāo)，努力縮短和第一名的差距。
最后，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)七（12）班的孩子們說幾句真心話，孩子們！春天過去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有在青的時(shí)候，時(shí)光去了，就一去不復(fù)返，莫讓自己的青春悄然流逝。要有理想，有抱負(fù)，有理想是美好的，但實(shí)現(xiàn)理想的道路是曲折的。學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，我們不要空談理想，空喊口號(hào)，要制定自己的奮斗目標(biāo)，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，吃的苦中苦方為人上人。孩子們！為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須從現(xiàn)在發(fā)奮圖強(qiáng)。我相信通過各位老師的悉心教誨，加上自己的堅(jiān)持努力，家長們的正確引導(dǎo)，你們一定會(huì)收獲一片晴空。
在此，讓我們以熱烈的掌聲再次向?yàn)槲覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示最衷心的感謝！祝祝所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利！更祝孩子們身心健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！
家長會(huì)差生家長發(fā)言稿范文 篇6
各位家長：
首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校在百忙之中抽空到我校參加今晚的家長會(huì)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
俗話說，“望子成龍，望女成鳳”，孩子是國家的未來，如何關(guān)心、教育好孩子，讓孩子成為合格的人、完整的人，成為社會(huì)有用之人，是社會(huì)的責(zé)任，是學(xué)校的責(zé)任，也是我們每位家長的責(zé)任。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果�！�
后進(jìn)生所表現(xiàn)出的特征，如存在逆反心理，玩皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學(xué)、打架、泡吧、混跡社會(huì)，有的孩子學(xué)習(xí)不自覺、不主動(dòng)，作業(yè)不按時(shí)認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績不夠理想，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，等等。對(duì)后進(jìn)生，父母擔(dān)憂，學(xué)校擔(dān)憂，如何加強(qiáng)家校結(jié)合，通過有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現(xiàn)，促進(jìn)他們健康全面發(fā)展，這是我們面對(duì)的教育課題，也是我們召開這次家長會(huì)的目的。
這次家長會(huì)主要從我校針對(duì)這些現(xiàn)象采取的相關(guān)做法，以及作為家長應(yīng)如何配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育等幾方面來展開。
下面請(qǐng)我校的教導(dǎo)主任符俊杰先談?wù)劚緦W(xué)期我校的一些做法。
下面由我跟大家談?wù)勛鳛楹筮M(jìn)生家長應(yīng)該做些什么。
一、言傳身教。
教育方法俗話說：“有其父，則有其子�！本褪钦f，有什么樣的父母，就會(huì)有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現(xiàn)同孩子的發(fā)展密切相關(guān)。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應(yīng)多說一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動(dòng)粗，不能總是用簡單粗暴的態(tài)度對(duì)待孩子，有一點(diǎn)不順眼，不順心的事，開口就罵，動(dòng)手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的'創(chuàng)傷，孩子也養(yǎng)成了粗暴的脾氣，對(duì)同學(xué)們揮拳頭抬腳，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動(dòng)，看電視時(shí)盡量不要影響到孩子的正常學(xué)習(xí)，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。
二、轉(zhuǎn)變，全力支持學(xué)校的做法。
很多家長到現(xiàn)在還有這樣一些，即把孩子交給學(xué)校，教育孩子就應(yīng)該完全是學(xué)校的責(zé)任，家長不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當(dāng)面打罵孩子，把責(zé)任完全推給學(xué)校老師。有些家長對(duì)學(xué)校采取的一些做法措施不理解（不完成作業(yè)被留下來或者補(bǔ)差輔導(dǎo)回家晚些），誤會(huì)學(xué)校。試想一想，有那所學(xué)校那位老師會(huì)故意刁難學(xué)生的？那位老師不希望自己的學(xué)生聰明長進(jìn)、健康發(fā)展？所以希望在座的每位家長能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責(zé)任和義務(wù)，孩子在家時(shí)家長要努力配合學(xué)校加強(qiáng)教育，這是為人父母的責(zé)任和義務(wù)，全力支持學(xué)校的做法。
三、督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會(huì)安排適量的家庭作業(yè)讓孩子回家完成，但回校檢查時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沒有按時(shí)按量完成的情況，甚至有些學(xué)生為了應(yīng)付檢查，匆忙抄襲別人的作業(yè)交差，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒，對(duì)自己的發(fā)展一點(diǎn)作用沒有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，學(xué)校不得已把家長給叫來。特別是周末交代的任務(wù)相對(duì)多些，特別要指出的是，開學(xué)檢查寒假作業(yè)時(shí)，有部分學(xué)生沒按時(shí)完成，嚴(yán)重的一點(diǎn)都沒做，叫學(xué)生回家補(bǔ)做才讓報(bào)名時(shí)，有些家長不理解學(xué)校的做法，誤認(rèn)為學(xué)校老師不予報(bào)名，反而打電話質(zhì)問責(zé)備老師。所以希望家長在家有空時(shí)經(jīng)常問問自己的孩子，老師有沒有交代作業(yè)，完成沒有，是否忘了？先認(rèn)真做完作業(yè)才去玩。有條件的要經(jīng)常翻閱孩子的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，檢查了解作業(yè)情況。低年級(jí)孩子的家長，年紀(jì)輕受教育程度較高，完全有能力指導(dǎo)自己的孩子完成作業(yè)，多花點(diǎn)時(shí)間陪在孩子身邊。若能堅(jiān)持這樣做，就能養(yǎng)成孩子認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，好習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的前提。
四、多與班主任老師溝通。
現(xiàn)在通訊方便，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中出現(xiàn)不良現(xiàn)象時(shí)而又勸說無效時(shí)（如不做作業(yè)、經(jīng)�？措娨曂骐娔X、上吧、交友不慎 “近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機(jī)聯(lián)系，讓我們班主任老師在第一時(shí)間掌握理解情況，及時(shí)采取對(duì)策，共同教育，把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽之中。千萬不能放之任之、不管不問，等到情況嚴(yán)重釀成惡果時(shí)，悔之已晚。平時(shí)若想了解自己孩子在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí)，也可電話聯(lián)系班主任老師，我們隨時(shí)歡迎。
再次感謝各位家長的親臨！謝謝大家！
家長會(huì)差生家長發(fā)言稿范文 篇7
尊敬的各位老師、家長、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今日我很感謝班主任老師給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻站在這里，我覺得很無奈，雖然老師每天在孜孜不倦的教導(dǎo)著我們，細(xì)心的關(guān)心著我們，耐心的幫助著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的后進(jìn)生，成果不夠抱負(fù)，不但影響了班級(jí)的榮譽(yù)，更重要的是辜負(fù)了父母的期望，違背了老師的愿望，脫離了自己的幻想！
期中考試后，我們這些后進(jìn)生經(jīng)過一再分析，我們考試成果差的原因可能是以下幾個(gè)原因吧：
一、我們沒有專心聽講，沒有按時(shí)做好作業(yè)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘�，不能專心的完成作業(yè)，完成作業(yè)只是應(yīng)付差事。
二、遇到問題我們沒有積極向老師或同學(xué)請(qǐng)教，因而導(dǎo)致問題越積累越多，我們便漸漸的落下了步伐。
三、我們的'學(xué)習(xí)目的不明確。我們到學(xué)校，不知道自己是干什么的，沒有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)計(jì)劃；沒有人生的目標(biāo)；沒有抱負(fù)，在學(xué)�；烊兆�，不思進(jìn)�。�
四、我們沒有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。我們有些家長叔叔、阿姨們，不重視孩子的家庭教育環(huán)境，成天打麻將、，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管理簡潔粗暴，對(duì)孩子的成果不聞不問。
尊敬的各位老師，親愛的爸爸媽媽們，我們沒把學(xué)習(xí)搞好，我們的學(xué)習(xí)退步了，我們感到很慚愧。我很感謝老師的辛勤培育和爸爸媽媽無微不至的關(guān)懷，我們讓你們絕望了。但是我們會(huì)進(jìn)步的，因?yàn)槲覀冞�小，因?yàn)槲覀冞�年輕，因?yàn)槲覀儠?huì)轉(zhuǎn)變自己；古人云：“浪子回頭金不換！”何況我們不是浪子，我們是小學(xué)生，雖然我們臨時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難，但這并不代表我們沒有前途了，并不代表我們就完蛋了！只要我們還有一顆上進(jìn)的心，我們會(huì)給老師及爸爸媽媽一個(gè)滿足的答卷！
感謝大家！
家長會(huì)差生家長發(fā)言稿范文 篇8
各位朋友：
大家好！
今天幾位家長朋友一定是代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進(jìn)步的孩子家長講幾句話，所以我的的前半部分可能更像檢討。
我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也付出很多，但這不是個(gè)愉快的過程。
我是個(gè)教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)的原則，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的教育，結(jié)果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長時(shí)間愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。
于是，終于放棄原來的理念，開始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥著呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)，做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。
失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為易躁，黔驢技窮的我也打孩子，有時(shí)下手很重。
每當(dāng)打過孩子，尤其下手比較狠的`時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣，看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和我對(duì)抗，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個(gè)他是我的寶貝，自己的唯一，此時(shí)憐惜、悔恨、心疼、難以明說。
直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺很對(duì)不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。(征集)
我對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌。
最后，我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)：
1、接受我們的孩子的現(xiàn)在，無論怎么樣的現(xiàn)在和將來，但你總要按最大的努力去教育他
不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平了，這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)也太不穩(wěn)定了。
不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。
老天爺給了你什么你只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。
有遺傳就會(huì)有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常范圍內(nèi)，我們只能接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個(gè)世界，我們就只能最愛他(她)，給他你能夠給他的最好的教育。
2、別把可能的幸福相互折磨成痛苦
也許有這樣兩種情況都可能是幸福。
如果你的孩子聰明、漂亮、有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。
但也可能有另外的情況。記得我讀書的時(shí)候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué)，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福。當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學(xué)習(xí)好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時(shí)候就少了。
媽媽的這句話不幸一語成讖，媽媽去世的時(shí)候，我們沒有在她的身邊，這不是一種詛咒，這是一種可能。