工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿（精選13篇）

工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 篇1

　　尊敬的各位、老師、同學(xué)們：

　　上午好！

　　今天，我——一個(gè)才疏學(xué)淺的普通物理教師能在這個(gè)莊重的高考備考動(dòng)員大會(huì)上作為教師代表發(fā)言，心情特別激動(dòng)，同時(shí)也深深的感覺到壓力很大和不安，激動(dòng)的是能對(duì)我如此的信任。為此，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位表示深深地謝意！壓力和不安是惟恐在這么重要的動(dòng)員大會(huì)上發(fā)言，由于自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)的錯(cuò)誤，對(duì)各位老師和同學(xué)引起誤導(dǎo)而造成遺憾。所以我以下所談的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)希望各位老師和同學(xué)們批判性的接受。

　　接下來(lái)我從三方面粗淺的談一談高考前80天我們應(yīng)做些什么，以下粗淺的認(rèn)識(shí)僅供各位斧正。

　　一、班主任應(yīng)做好高考備考的引導(dǎo)者、促進(jìn)者

　　班主任工作始終對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著促進(jìn)作用，這是不容忽視的。尤其是在學(xué)生高考備考中班主任的正確引導(dǎo)更顯得尤為重要。那么，在高考備考中班主任應(yīng)如何進(jìn)行正確的引導(dǎo)呢？我想就我校區(qū)現(xiàn)實(shí)情況應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

　　1、要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)生的世界觀尚未形成，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)并不是十分清晰，很大一部分同學(xué)自己沒有一個(gè)正確的人生目標(biāo)，也沒有一個(gè)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒有目標(biāo)就像沒有航標(biāo)的船，也就沒有了方向，那就會(huì)觸礁而被大海吞噬。這時(shí)學(xué)生急需班主任針對(duì)他的實(shí)際情況為其確定目標(biāo)把握方向，使其能在人生的航線上航行的更遠(yuǎn)。

　　2、要引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心

　　我們都知道，信心就是動(dòng)力，沒了信心也就沒了動(dòng)力。好多學(xué)生由于幾次的模擬考得不是特別理想，可能就會(huì)失去信心，這時(shí)我們班主任應(yīng)及時(shí)的根據(jù)學(xué)生的具體情況具體分析，對(duì)癥下藥，告訴他，你能行，只要有信心，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　3、要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、注意鍛煉身體、保證必要的睡眠

　　在備考的最后階段學(xué)生的身體不能出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)，必須有一個(gè)良好的體魄和狀態(tài)才能應(yīng)付艱難的高考，這就需要我們班主任教師引導(dǎo)學(xué)生注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、注意鍛煉身體、保證必要的睡眠。

　　4、要引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

　　我們還僅僅剩余80天，其實(shí)已經(jīng)不到80天了，而學(xué)生還有相當(dāng)多的東西還沒有掌握，怎么辦？急需提高效率。我們班主任老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真剖析自己，因人而異，確定適合自己的學(xué)習(xí)方法從而提高效率，達(dá)到真正有效地學(xué)習(xí)。

　　5、要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自己的抗干擾能力，同時(shí)幫助學(xué)生排除外界干擾

　　由于現(xiàn)在的社會(huì)大環(huán)境及其其它各種環(huán)境對(duì)我們高考備考存在著相當(dāng)多的不利因素，所以，我們?yōu)榱烁�好地備考，班主任老師必須�?jīng)常引導(dǎo)學(xué)生把自己暫時(shí)封閉起來(lái)，提高自己的抗干擾能力，心如止水的全力以赴的去備考。同時(shí)幫助學(xué)生排除外界干擾，那就需要做一些具體工作，例如：通過(guò)主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題；應(yīng)適當(dāng)禁止與外班學(xué)生和社會(huì)有過(guò)多的交往；及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生各種動(dòng)態(tài)，把一些事情消滅在萌芽之中；等等。

　　6、要細(xì)心觀察并及時(shí)調(diào)整學(xué)生的動(dòng)態(tài)

　　學(xué)生在這個(gè)時(shí)期由于壓力過(guò)大，避免不掉的產(chǎn)生波動(dòng)，可能會(huì)干出一些過(guò)激的事情，這時(shí)，需要我們班主任細(xì)心觀察并及時(shí)調(diào)整學(xué)生的動(dòng)態(tài)，使其具有一個(gè)良好的心態(tài)去備考去高考。

　　7、要隨時(shí)隨地的培養(yǎng)高考能力

　　我們知道，高考不單單考學(xué)生會(huì)不會(huì)的問(wèn)題，其實(shí)要考察諸多方面的能力，而我們學(xué)生恰恰缺乏這方面的能力，而這方面的能力又不是一下子能培養(yǎng)出來(lái)的，所以我們應(yīng)隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生的高考能力。

　　二、科任教師應(yīng)做好高考備考的搜尋者、策劃者

　　在這段時(shí)間里，會(huì)有很多學(xué)生感覺很迷茫，不知所措，感覺有很多知識(shí)都不會(huì)，老虎吃天無(wú)從下口，這時(shí)我們的科任老師要及時(shí)的針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)為學(xué)生出謀劃策，做好高考備考的策劃者。那么我們科任老師應(yīng)重點(diǎn)做哪些工作呢？我的想法是：

　　首先，我們應(yīng)積極的通過(guò)不同渠道搜尋和分析高考信息，選擇或編輯恰當(dāng)?shù)牡湫土?xí)題，從而達(dá)到舉一反三、觸類旁通、事半功倍的效果，努力使學(xué)生真正做到高效學(xué)習(xí)。

　　再者，我們應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生交流和溝通，進(jìn)一步搜尋學(xué)生的知識(shí)誤點(diǎn)和盲區(qū)，這樣我們就能針對(duì)學(xué)生的誤點(diǎn)和盲區(qū)因材施教、對(duì)癥下藥。

　　另外，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重視教材，回歸教材，掃清旮旯，不留死角；注意高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)應(yīng)進(jìn)行必要的專題訓(xùn)練。在這個(gè)過(guò)程中，一定要注意對(duì)學(xué)生考試能力的培養(yǎng)。

　　三、學(xué)生應(yīng)做好高考備考的實(shí)施者、高效者

　　高考其實(shí)是條攀登高峰的羊腸小路，多少年來(lái)無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子在這條路上夢(mèng)想成真，同時(shí)也有無(wú)數(shù)的斗士折戟沉沙。為什么命運(yùn)有這樣的不同呢？我認(rèn)為 關(guān)鍵在于備考過(guò)程中，目標(biāo)是否明確，方向是否正確，方法是否恰當(dāng)，效率是否高，心態(tài)是否好，能力是否強(qiáng)，-------，等諸多因素的影響。

　　學(xué)生是高考備考的實(shí)施者，是主體。我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極備考，有效備考。

　　同學(xué)們，我認(rèn)為現(xiàn)在最重要的應(yīng)該是我們應(yīng)該搞清楚當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該干什么和不應(yīng)該干什么?還應(yīng)該清楚的知道這80天是您人生中最關(guān)鍵的時(shí)間段，您荒廢了這80天您將遺憾終生，這段時(shí)間，我們應(yīng)該排除一切不利于高考備考的因素，放下此時(shí)間段我們不應(yīng)該做的事，全力以赴的心如止水的去備考。

　　再者，我在這里再次提出我曾經(jīng)與大家交流過(guò)的觀點(diǎn)，那就是“吃好”、“玩好”、“睡好”、“學(xué)習(xí)好”，吃好——養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，少吃過(guò)分油膩的食物，注意：肥腸腦滿呀！玩好——上好間操和活動(dòng)課，積極參加體育鍛煉，保證以強(qiáng)健的體魄和充沛的精力去備考、高考；睡好——生活有規(guī)律，保證必要的睡眠時(shí)間；學(xué)習(xí)好——不要眉毛胡子一把抓，要和老師多交流、多互動(dòng)，認(rèn)真剖析自己，確定適合自己的科學(xué)的備考方法，達(dá)到真正的有效學(xué)習(xí)。

　　另外，我們都知道這樣一個(gè)道理，在文藝節(jié)目匯演時(shí)，如果認(rèn)真的彩排的次數(shù)多，演出效果就會(huì)好些，每一次模擬考試就相當(dāng)于一次彩排，所以，我們要想在高考中得心應(yīng)手，我們就要重視每一次模擬考試。

　　同學(xué)們，我最后要和大家談得那就是信心，在這里我要把我曾經(jīng)改過(guò)的一首歌詞送：

　　信心就是力量，信心就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)，向著理想大學(xué)奮進(jìn)，讓一切不利的因素都死亡！向著清華，向著北大，讓英才學(xué)府發(fā)出萬(wàn)丈光芒！

　　常言道，人活一口氣，佛爭(zhēng)一爐香。這無(wú)疑是信心所賜予的力量。因?yàn)橛辛诵判木蜁?huì)有勇氣、有斗志，有了信心就會(huì)有希望。當(dāng)信心的力量托起希望的太陽(yáng)的時(shí)候，你就沒時(shí)間去嘆息哀怨，你更不會(huì)因一時(shí)的挫折、暫時(shí)的困難而灰心喪氣。

　　英才的莘莘學(xué)子們，請(qǐng)您們相信，信心就是力量！憑借這強(qiáng)大的力量，我們可以共赴時(shí)艱，克難奮進(jìn)；憑借這強(qiáng)大的力量，我們可以正視困苦，勇對(duì)艱辛；憑借這強(qiáng)大的力量，我們可以因勢(shì)利導(dǎo)，鑄就輝煌……

工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 篇2

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好!我校x屆畢業(yè)生，是在三年前知分填志愿下招收的。學(xué)生基礎(chǔ)不夠理想，拔尖生幾乎沒有。進(jìn)入高三以來(lái)，教師普遍感到壓力大。

　　清醒地認(rèn)識(shí)到困難，但更要迎難而上，勇于突破。基于高三學(xué)生的實(shí)際情況，我們的目標(biāo)是：力爭(zhēng)今年高考達(dá)本人數(shù)，在去年基礎(chǔ)上，穩(wěn)中略有增加。

　　對(duì)于高三學(xué)生的備考，學(xué)校做到：教學(xué)管理常態(tài)化，勵(lì)志教育經(jīng)�；�，復(fù)習(xí)備考系統(tǒng)化，心理疏導(dǎo)及時(shí)化。

　　一、備考的具體措施

　　1、教學(xué)管理常態(tài)化

　�。�1）安排教導(dǎo)處一名主任專門聯(lián)系高三年級(jí)，管理協(xié)調(diào)畢業(yè)班工作。

　�。�2）開好三個(gè)會(huì)，即班主任會(huì)，教師會(huì)和學(xué)生會(huì)。

　�。�3）進(jìn)行教學(xué)檢查。教學(xué)管理人員每天檢查班級(jí)紀(jì)律，教師上課情況，早讀課、晚自習(xí)教師輔導(dǎo)情況。

　�。�4）隨堂聽課。教學(xué)管理人員走進(jìn)課堂，具體了解高三教師，特別是青年教師的教學(xué)效果、復(fù)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，聽取學(xué)生的反饋意見，及時(shí)和教師進(jìn)行交流。

　　2、勵(lì)志教育經(jīng)�；�

　　（1）積極營(yíng)造備考氛圍。高三各班教室拉起彰顯班級(jí)的勵(lì)志橫幅，墻上張貼，學(xué)校電子顯示屏上滾動(dòng)。

　�。�2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勵(lì)志教育。分別召開高三教師和學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，學(xué)生的百日沖刺動(dòng)員會(huì)。最近清明節(jié)前夕，我們組織高三全體學(xué)生祭掃烈士墓，并在烈士塔下宣誓備考決心，激揚(yáng)斗志。

　�。�3）高三每學(xué)期召開表彰大會(huì)。對(duì)優(yōu)等生和進(jìn)步生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)放獎(jiǎng)金。安排學(xué)生代表發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。效果很好。

　　（4）五月起至高考日給高三住校生發(fā)放加餐券。體現(xiàn)學(xué)校對(duì)高三學(xué)生的關(guān)心，給予學(xué)生溫暖，讓學(xué)生釋放高考熱情和能量。

　　3、復(fù)習(xí)備考系統(tǒng)化

　�。�1）師生人手一本《考試說(shuō)明》，依據(jù)《考試說(shuō)明》教師帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)，第一輪復(fù)習(xí)是重點(diǎn)。

　　（2）注意搜集高考信息。省內(nèi)大型考試，如皖南八校聯(lián)考，江南十校聯(lián)考，安徽名校聯(lián)考，合肥一模二模三模，我們均組織學(xué)生參加考試。對(duì)于考試分析會(huì)，我們均盡可能多的組織教師參加。省內(nèi)《考試說(shuō)明》解讀會(huì)，我們同樣組織教師參加，回來(lái)在組內(nèi)傳達(dá)信息。我們還要求教師關(guān)注《新安晚報(bào)》上名師的備考指導(dǎo)，《池州日?qǐng)?bào)》上類似的文章。重視市、區(qū)高考學(xué)科備考會(huì)、教研會(huì)，積極與兄弟學(xué)校教師交流。上學(xué)期學(xué)校組織高三全體班主任去東至二中參觀學(xué)習(xí)。

　�。�3）適度的訓(xùn)練。除組織大型考試外，每周末還對(duì)數(shù)學(xué)、綜合進(jìn)行訓(xùn)練。語(yǔ)文和英語(yǔ)由教師自行安排時(shí)間檢測(cè)。

　�。�4）開設(shè)培優(yōu)班，重視尖子生的培養(yǎng)。學(xué)校利用周末，安排優(yōu)秀教師開設(shè)復(fù)習(xí)專題，給文理科優(yōu)等生輔導(dǎo)，尋求成績(jī)突破。學(xué)校還重視體藝類考生文化課的補(bǔ)缺補(bǔ)差，力求他們的文化課成績(jī)不拖后腿。

　　4、心理疏導(dǎo)及時(shí)化

　　對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，主要還是依托班主任和任課教師。他們對(duì)學(xué)生更了解，交流起來(lái)更方便，也能及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。

　　學(xué)校的“知心小屋”本學(xué)期開設(shè)了心理健康專題講座，也接受了學(xué)生的心理咨詢，并進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

　　我們還在宣傳櫥窗內(nèi)設(shè)置心理健康教育、飲食注意事項(xiàng)、考前和考試期間作息時(shí)間安排等相關(guān)模塊，對(duì)考生進(jìn)行系列教育和輔導(dǎo)。

　　學(xué)校的廣播站每周在固定時(shí)間有對(duì)學(xué)生的心理健康知識(shí)介紹和，播放“聽眾點(diǎn)歌”以緩解學(xué)生備考?jí)毫Α?/p>

　　二、后期的備考建議

　　1、學(xué)生的備考策略

　　大考臨近，學(xué)生情緒是凝重、緊張和不安。

　　（1）堅(jiān)持。教師要多給學(xué)生以鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教育學(xué)生不要“懈氣”。提醒學(xué)生盡量和老師溝通，復(fù)習(xí)中的疑慮，心理上的焦慮都要通過(guò)和班主任、老師的交流及時(shí)緩解和消除。

　�。�2）方法。A、重視知識(shí)梳理，構(gòu)建知識(shí)絡(luò)。B、做題后要認(rèn)真，在中提高。C、對(duì)錯(cuò)題要更加重視分析，掌握做題要領(lǐng)。D、對(duì)于弱勢(shì)學(xué)科，要力爭(zhēng)做對(duì)試卷前面的基本題，得基本分，不要有明顯的“長(zhǎng)短腳”。

　�。�3）心態(tài)。要幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，讓學(xué)生情緒穩(wěn)定地投入到復(fù)習(xí)備考中。班主任和任課教師都要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，盡力緩解和消除學(xué)生的躁動(dòng)、過(guò)度緊張甚至過(guò)于凝重而失眠的現(xiàn)象。

　　2、教師的備考策略

　�。�1）認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》，用《考試說(shuō)明》統(tǒng)領(lǐng)我們的復(fù)習(xí)工作。A、引導(dǎo)學(xué)生徹底弄清楚高考的內(nèi)容和難度要求。B、指導(dǎo)學(xué)生了解《考試說(shuō)明》中的變與不變。學(xué)生了解《考試說(shuō)明》中存在的變化，也就洞悉了今年高考的命題趨勢(shì)，從而在復(fù)習(xí)中就有所側(cè)重。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)絡(luò)。對(duì)于�？嫉念}型，要重點(diǎn)指導(dǎo)教給學(xué)生答題方法。做到，平時(shí)做過(guò)的題型，學(xué)生在考場(chǎng)上就力求會(huì)做，不丟分。

　�。�3）訓(xùn)練綜合科的科學(xué)規(guī)范答題。要告知學(xué)生上閱卷與平時(shí)閱卷的不同，從而提高學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)。

　　綜合科的特點(diǎn)：時(shí)間緊，分值高。要注意學(xué)科間答題的轉(zhuǎn)換與答題順序的選擇。班主任要聽取綜合科三位教師對(duì)于科學(xué)答題順序的建議，以便統(tǒng)一給學(xué)生。

　�。�4）訓(xùn)練規(guī)范書寫。A、要求學(xué)生答題用學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)。B、如果答案有幾層意思的，要用序號(hào)標(biāo)出。C、卷面要干凈，不寫潦草字。

　�。�5）注意調(diào)節(jié)營(yíng)造課堂復(fù)習(xí)氣氛。讓尤其高考有希望的學(xué)生都要待在教室上好課，上好晚自習(xí)，使課堂備考?xì)夥諠庥�，不致于冷清。班主任和教師要勤到學(xué)生中間，讓學(xué)生復(fù)習(xí)不感到孤單，不緊張。

工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 篇3

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好!首先，借此機(jī)會(huì)和大家一起分享這幾年高考地理試題的一些變化，以及在日常教學(xué)中和學(xué)生做高考題的一些困擾。一家之言，僅供各位同仁。

　　總的來(lái)說(shuō)感受是，現(xiàn)在的地理高考試題，整體難度有所下降，只要你有足夠的時(shí)間，近來(lái)三年大部分地理試題對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)還不錯(cuò)的高三學(xué)生和老師不是問(wèn)題。但付出的代價(jià)是足夠長(zhǎng)的時(shí)間。

　　如果我們把近十年的高考地理試題做一個(gè)最簡(jiǎn)單的比較，會(huì)的出一個(gè)明顯的結(jié)論：“近三年高考地理試題的大部分變化都建立在材料變化的基礎(chǔ)之上”。高考地理試題材料的變化有以下幾點(diǎn)：

　　1、材料除圖表外純文本數(shù)累計(jì)超過(guò)一千字，每年在此基礎(chǔ)上有所增加。其結(jié)果直接導(dǎo)致高考地理試題中閱讀量的增加；

　　2、與以往高考地理試題考試“無(wú)圖不提”相比，近幾年全國(guó)卷地理圖表明顯少了，以年全國(guó)卷乙為例，全卷共三幅圖、一個(gè)表格，選擇題僅一幅圖，36、37題各一幅圖，44題一個(gè)表格。圖表相對(duì)簡(jiǎn)潔，指向性明確，線條清晰明快，圖例不繁雜；

　　3、材料內(nèi)容更貼近我們的日常生活，不回避社會(huì)敏感和熱點(diǎn)問(wèn)題；

　　上述四個(gè)特點(diǎn)導(dǎo)致材料的可讀性提高，使答題者沉醉于材料內(nèi)容本身，拉近了試卷和答題者的距離，使答題者與試卷有了情感體驗(yàn)，這樣必然提升了高考地理試卷的答題感受度和獲得感。甚至忘記了閱讀材料是為了什么！但這些都是建立是時(shí)間基礎(chǔ)之上的。平時(shí)順口溜是理化生政史地，但地理卻是文綜的第一個(gè)攔路虎，不能把大量時(shí)間花費(fèi)在地理上。我也是這樣告誡我的學(xué)生的，可是他們也很無(wú)奈，高考地理試題材料讀起來(lái)太有趣了，而且問(wèn)題看起來(lái)也不太難，自己應(yīng)該能拿下，只要在給我多給一點(diǎn)時(shí)間。太不甘心了�。�

　　接下來(lái)說(shuō)說(shuō)單選題的辨識(shí)度，四個(gè)選項(xiàng)簡(jiǎn)直是四胞胎，辨識(shí)度太低了，所以做題的時(shí)候要一遍一遍的和材料對(duì)比，一遍一遍的審題干，一遍一遍的分析材料，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)，一定要相信答案就在材料了，因?yàn)闀r(shí)間的流失痛苦啊，不干啊，為什么上天不能再給我一點(diǎn)時(shí)間，只要在給我一些時(shí)間，我一定會(huì)選出的。因?yàn)闆]有時(shí)間，只能帶著不確定性和意猶未盡做下一道題，痛苦啊，難受�。�

　　以年全國(guó)卷乙地理部分為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)自然地理知識(shí)點(diǎn)占38%，人文地理知識(shí)點(diǎn)占62% 。我們都知道地理是文科中的理科，自然地理對(duì)文科生來(lái)說(shuō)就是噩夢(mèng)，老了要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)給學(xué)生講解，并不見得學(xué)生能買你的賬，所有上高三后學(xué)生自然地理的部分是短板，在第一輪復(fù)習(xí)中老師同樣要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)講解，學(xué)生并不一定是能掌握，高三的時(shí)間太緊張了，自然地理簡(jiǎn)直就是個(gè)陷阱，但如果你想地理不脫你文綜的后腿，老師還的硬著頭皮講，學(xué)生還的硬著頭皮學(xué)，是陷阱也的跳呀！自然地理部分學(xué)起來(lái)難但高考與很多年以前比較近幾年題的難度越來(lái)越小，分值也越來(lái)越小，雖然如此也得用心學(xué)呀，學(xué)不好在簡(jiǎn)單的題也沒法做。

　　好多學(xué)生都有這樣的錯(cuò)覺，人文地理不用老師講我的能學(xué)的很好。不要高興太早，在高考地理中人文地理的難度在不斷加強(qiáng)，學(xué)生的反應(yīng)是答案有點(diǎn)變態(tài)，但又在情理當(dāng)中。好多學(xué)生反應(yīng)自我感覺人文地理學(xué)的不錯(cuò)，但不會(huì)做題，坑人的地理呀。

　　有學(xué)生問(wèn)我，自然地理知識(shí)點(diǎn)占38%，人文地理知識(shí)點(diǎn)占62%，加起來(lái)正好100%，那意思是區(qū)域地理、世界地理、地理是不是就不考了？我的回答是，區(qū)域地理占的比是100%，怎么說(shuō)呢，如果把自然地理和人文地理比作數(shù)學(xué)公式的話，區(qū)域地理就好比是數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的各個(gè)組成部分，區(qū)域是地理學(xué)的靈魂，沒有區(qū)域也就沒有地理學(xué)的存在。世界地理和地理本質(zhì)上就是區(qū)域地理，他們是區(qū)域地理的基礎(chǔ)，而區(qū)域地理又是自然地理和人文地理的載體。

　　一不小心占用了大家太多時(shí)間，謝謝大家耐著性子聽我我的發(fā)言，最后一句話學(xué)好地理不容易，最好的方法只有日積月累，勤奮刻苦。謝謝大家，我的發(fā)言結(jié)束。

工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 篇4

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好!新一輪的高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)已經(jīng)悄然展開，為了有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，使英語(yǔ)高考再上一個(gè)新臺(tái)階。我們高三新備課組潛心研究了我校年高考復(fù)習(xí)，并針對(duì)本屆學(xué)生狀況制定了新一輪的備考。年我校的高三英語(yǔ)考試取得了優(yōu)異的成績(jī)，回顧屆英語(yǔ)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有些非常值得我們借鑒。

　　一、借鑒經(jīng)驗(yàn)

　　原高三備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體備課力量，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高了整個(gè)備課組的教學(xué)水平。他們堅(jiān)持每周進(jìn)行實(shí)效集體備課。每位英語(yǔ)教師輪流提前對(duì)每個(gè)單元基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納成提綱，再由全組討論通過(guò)，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而在班級(jí)授課中落實(shí)；同時(shí)，全體任課老師根據(jù)實(shí)際授課情況向負(fù)責(zé)本單元老師反饋信息，負(fù)責(zé)老師再根據(jù)情況，查漏補(bǔ)缺，編輯單元測(cè)試卷，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。

　　原高三組在第一輪的復(fù)習(xí)中效果特別突出。他們的宗旨是：夯實(shí)基礎(chǔ)，細(xì)化知識(shí)，形成體系，提升能力。他們的做法是 回歸教材，高于教材，因?yàn)樾陆滩氖歉呖加?xùn)練的母版，所以充分挖掘教材，達(dá)到溫故而知新。具體如下：

　　以教材為載體，以單元為單位復(fù)習(xí)詞匯，以《學(xué)海導(dǎo)航》為輔助，以自編試題為檢測(cè)材料，引導(dǎo)學(xué)生掌握單元詞匯和目標(biāo)語(yǔ)法，提升語(yǔ)言能力。

　�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)學(xué)生重讀課文，歸納重點(diǎn)詞匯，句型和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合高考真題使學(xué)生零距離接觸高考，感悟高考重點(diǎn)詞的用法，同時(shí)也使學(xué)生感覺高考并不可怕，因?yàn)榭碱}大多源于教材，源于平時(shí)的積累�？紤]到本校生源的基礎(chǔ)不好，每個(gè)單元有計(jì)劃地?cái)U(kuò)展四五個(gè)重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生重點(diǎn)擴(kuò)展運(yùn)用。過(guò)多地?cái)U(kuò)展運(yùn)用反而會(huì)欲速則不達(dá)。這一課時(shí)的結(jié)束要進(jìn)行基礎(chǔ)詞匯的過(guò)關(guān)測(cè)試，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　�。ǘ�） 以話題為中心，在語(yǔ)中鞏固運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，形式可以多種多樣：如短文填空，可以是一個(gè)詞的派生詞在語(yǔ)中的應(yīng)用，也可以是幾個(gè)核心詞匯的拓展詞組的綜合運(yùn)用;可以采用運(yùn)用重點(diǎn)詞匯進(jìn)行時(shí)事語(yǔ)段的翻譯，在學(xué)以致用中鞏固詞匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。

　�。ㄈ�）在本科班每單元依據(jù)重點(diǎn)詞匯句型，以與單元相關(guān)話題，進(jìn)行練習(xí)。鍛煉學(xué)生遣詞造句、謀布局的能力。

　�。ㄋ模┰诿總�(gè)單元后一份單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和擴(kuò)展，獲取反饋信息，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

　　二、20xx屆現(xiàn)狀分析：

　　由于我們七中是一所普通高中，生源條件決定了我校學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上底子差、進(jìn)步慢的現(xiàn)狀。同時(shí)，近年來(lái)高考題取材的廣泛性，知識(shí)點(diǎn)考查形式的多樣性又使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)力所不及的現(xiàn)象。文綜、理綜強(qiáng)化訓(xùn)練力度加大，這無(wú)疑又在不同程度上擠占了學(xué)生用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的時(shí)間。面對(duì)這種并不樂(lè)觀的局面，要求我們英語(yǔ)備課組必須合理安排時(shí)間，科學(xué)制訂計(jì)劃，在有限的時(shí)間里最大限度地提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)試能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。我們采取了上屆第一輪復(fù)習(xí) 回歸教材，高于教材的模塊復(fù)習(xí)，細(xì)化知識(shí)，形成系統(tǒng)，同時(shí)更注重了點(diǎn)撥技巧 提升能力。我們的宗旨是細(xì)化知識(shí) 點(diǎn)撥技巧 提升能力。

　　三、復(fù)習(xí)對(duì)策

　　在這一屆我們更注重科學(xué)復(fù)習(xí)，點(diǎn)撥技巧，提升能力。具體做法如下：

　�。ㄒ唬�點(diǎn)撥技巧，提升能力

　　1、提高聽力技能

　　聽力是高考的重點(diǎn)內(nèi)容之一，但聽力的提高卻讓教師和學(xué)生感覺很難，平時(shí)教師一般就是讓學(xué)生每天堅(jiān)持聽，但進(jìn)步的步伐還是很艱難。我們備課組研究科學(xué)理論采取聽說(shuō)結(jié)合方式，加快進(jìn)步的步伐。日本語(yǔ)言在研究中發(fā)現(xiàn)，世界上各種語(yǔ)言都有著自己獨(dú)特的聲波頻率。而且人過(guò)了6歲聽覺機(jī)能基本上是固定下來(lái)，耳朵就會(huì)進(jìn)行過(guò)濾，只能聽到某一規(guī)定頻率的語(yǔ)言，所以突破音頻也是學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的捷徑。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵是培養(yǎng)聽覺，開啟新的語(yǔ)言聽覺的回路。所以我們備課組不僅要學(xué)生堅(jiān)持聽，而且歸納聽力中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯和語(yǔ)句，如: turn up one’s nose at,turn down ;How come.......;It has been pouring;paper—turner等等。讓學(xué)生大聲地朗讀，形成聽覺回路，有效提高聽力能力。

　　2、把握詞匯關(guān)

　　詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩大基石。詞匯是項(xiàng)鏈上珍珠而語(yǔ)法是串起的珍珠的線條。年考試說(shuō)明中要求學(xué)生掌握的詞匯升至2600個(gè)左右，對(duì)詞匯的要求越來(lái)越高。除了借鑒采取上屆經(jīng)驗(yàn)，詞匯回歸教材復(fù)習(xí)詞匯外。我們還要幫助學(xué)生有效記憶，如以點(diǎn)帶面擴(kuò)展記憶法（同義反義相近詞等）；語(yǔ)境故事里面記單詞。誰(shuí)都愛聽故事，但并非誰(shuí)都愛記單詞，把愛聽的故事與不愛記的單詞結(jié)合起來(lái)，把記憶與形象思維聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)學(xué)生面帶笑容看完故事之后，發(fā)現(xiàn)這些單詞并非面目可憎，其實(shí)是有親和力的朋友。

　　無(wú)論是詞匯還是語(yǔ)法，都要學(xué)會(huì)科學(xué)記憶。英語(yǔ)中有許多小語(yǔ)法是瑣碎而無(wú)聯(lián)系，一個(gè)介詞冠詞的用法，集中記憶容易疲勞和低效。除了在具體的語(yǔ)境中應(yīng)用記憶外，在平時(shí)的記憶中采用分散記憶法是最好。央視的希望節(jié)目曾采訪各省的狀元，發(fā)現(xiàn)他們復(fù)習(xí)語(yǔ)法都是分散式的記憶，可以建議學(xué)生餐前餐后睡前等5分鐘學(xué)習(xí)法，節(jié)省時(shí)間科學(xué)記憶。

　　3、完型又完意

　　完型填空經(jīng)常也被學(xué)生認(rèn)為失分最多的考項(xiàng)之一，因?yàn)樗�不僅檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)的理解能力也檢驗(yàn)他們的詞匯語(yǔ)法知識(shí)能力。在做完型填空時(shí)先讓學(xué)生完意，理解語(yǔ)意識(shí)，把握重大情節(jié)，切忌斷章取義，要準(zhǔn)確捕捉作者的思路。在解題時(shí)要點(diǎn)撥學(xué)生注意中西思維方式的不同，西方人喜歡用的演繹思維來(lái)寫文章而我們傳統(tǒng)的思維是用歸納法，所以在解題時(shí)要加強(qiáng)上下文聯(lián)系，捕捉關(guān)鍵詞，提高完型的速度和準(zhǔn)確度。在訓(xùn)練中用回填法來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，即讓學(xué)生在完成試題后，大聲朗讀文章，理解語(yǔ)中蘊(yùn)含作者的情感，讓學(xué)生完型又完意，培養(yǎng)語(yǔ)感和文化意識(shí)。

　　具體做法：每天一難度適中的完型文章，以記敘文為主附帶其它文體。（《學(xué)海導(dǎo)航》為主，再補(bǔ)充其它資料）。每完成后歸納知識(shí)點(diǎn)。許多學(xué)生會(huì)在A和B兩個(gè)選項(xiàng)中難以做出選擇。我們就可以對(duì)continue和last兩個(gè)同義詞進(jìn)行辨析。動(dòng)詞continue可以表示（某一狀態(tài)）一直延續(xù)，此時(shí)該詞與last同義，但該義與本句中表示非延續(xù)性時(shí)間狀語(yǔ)twenty minutes later 相悖；continue還可以表示（中斷之后）重新繼續(xù)。第二種用法與此處文意符合。像這樣結(jié)合具體語(yǔ)境，進(jìn)行同義詞和近義詞 的辨析，記憶他們的內(nèi)涵和外延及適用的語(yǔ)境。

　　對(duì)本科班的學(xué)生提升難度，將歷年高考真題改編，不給選項(xiàng)，只給首字母填空聯(lián)系，提高他們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

　　4、閱讀速度和技巧全方位提升

　　閱讀理解是現(xiàn)在高考中的一大重頭戲，學(xué)生在做題時(shí)經(jīng)常是文章大意似懂非懂，選擇選項(xiàng)時(shí)模棱兩可，搖擺不定。所以在閱讀訓(xùn)練時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣。提示學(xué)生通過(guò)尋找主題句、猜詞、推理、跳讀等技能獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摩作者思路及意圖。加強(qiáng)長(zhǎng)句和難句的分析，提高深層理解問(wèn)題的解答能力。閱讀訓(xùn)練不僅要有量的要求，更要有質(zhì)的要求。學(xué)生在完成每閱讀后有什么收獲和啟示，讓學(xué)生在閱讀后能悟到什么而不僅僅是懂得了什么，從而有效提高學(xué)生閱讀的思維能力。

　　具體做法：

　　學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，一般限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇，5文章。由于擔(dān)心學(xué)生帶回家當(dāng)作業(yè)時(shí)，對(duì)閱讀不夠重視，所以復(fù)習(xí)時(shí)，盡量每周安排一節(jié)課的時(shí)間做隨堂限時(shí)練習(xí)，然后進(jìn)行細(xì)致講解，及時(shí)處理閱讀難點(diǎn)。

　　在每周一節(jié)的閱讀課，教師可選擇閱讀材料開設(shè)專題閱讀課程，還可以選擇性進(jìn)行詞義猜測(cè)，提煉大意，語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析等技能點(diǎn)撥�？纯凑Z(yǔ)的考點(diǎn)是什么，如何不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，然后讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的閱讀策略進(jìn)行解題, 以各省市的高考閱讀文章為主，讓學(xué)生對(duì)閱讀的命題和作者的設(shè)問(wèn)意圖特點(diǎn)有一定的理解。堅(jiān)持持之以恒的閱讀訓(xùn)練，個(gè)別基礎(chǔ)太差的及時(shí)個(gè)別評(píng)講。

　　5、改錯(cuò)促

　　短文改錯(cuò)是語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用試題，檢測(cè)學(xué)生中的檢驗(yàn)?zāi)芰�，是進(jìn)行必備的能力。所以可將改錯(cuò)和聯(lián)合在一起提高。在程序中，校驗(yàn)?zāi)芰κ遣豢扇鄙俚囊�素，所以要�?qiáng)化改錯(cuò)能力

　　學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)本身薄弱，自己平時(shí)做題目，寫文章，都是錯(cuò)誤百出，讓他們做改錯(cuò)題，難度就可想而知了，因?yàn)樗麄冞B自己的錯(cuò)誤都發(fā)現(xiàn)不了，又怎能找出別人的錯(cuò)誤呢？！所以為了提高學(xué)生這方面的能力，我們備課組打算將改錯(cuò)做為我們復(fù)習(xí)的一個(gè)重要專題之一�；〞r(shí)間尋找一些比較好的歷年高考的改錯(cuò)題，先用一個(gè)月的時(shí)間，讓學(xué)生做專題練習(xí)。而后可將改錯(cuò)和結(jié)合起來(lái)，在平時(shí)的訓(xùn)練中，讓學(xué)生互改。糾錯(cuò)后的短文往往是一的，無(wú)論從字?jǐn)?shù)還是語(yǔ)言運(yùn)用難度都非常適合做學(xué)生。所以改錯(cuò)后建議學(xué)生大聲朗讀短文，培養(yǎng)語(yǔ)感和形成聽覺回路。

　　書面表達(dá)的提高不是一朝一夕的事，它要靠平時(shí)的積累，是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。從詞匯到句子到段落再到語(yǔ)，要求層層遞進(jìn)。所以先訓(xùn)練學(xué)生正確運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法寫出基本句型造成100-120的短文，再?gòu)倪x詞、句子段落銜接和潤(rùn)色做詳細(xì)的技巧指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生的遣詞造句、謀布局能力。具體做法

　　1.每個(gè)單元從話題引出書面表達(dá)的題目，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的與有關(guān)的詞匯；小組討論衍射出相關(guān)詞匯鏈和句型，再呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生謀布局。文章完成后學(xué)生互改再謄寫上交。第二節(jié)課及時(shí)反饋學(xué)生情況；找出學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)：如佳詞加佳句等。將優(yōu)秀學(xué)生打在屏幕上欣賞記憶；對(duì)典型錯(cuò)誤集體改錯(cuò)，學(xué)生在改錯(cuò)同時(shí)潛移默化地提高了書面表達(dá)能力。

　　2.布置題目時(shí)，注意體裁的選擇，盡量讓學(xué)生接觸方方面面不同體裁的話題，以至于學(xué)生以后碰到題目，不會(huì)因過(guò)于生疏，而無(wú)話可寫。

　　3.有計(jì)劃的給學(xué)生歸納一些常見且優(yōu)美的句式結(jié)構(gòu)，如諺語(yǔ)等，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，多背多記，這樣是為了讓學(xué)生在文時(shí)，能提升文章的層次，增添文采。

　　4.不斷提醒學(xué)生在文時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)：比如，分析內(nèi)容體裁-提煉要點(diǎn)—選擇表達(dá)—連句成文—流暢潤(rùn)色—檢查（查拼寫、查詞法、查要點(diǎn)、查語(yǔ)態(tài)、查單復(fù)數(shù)、查時(shí)態(tài)）

　�。ǘ�）評(píng)析試題 舉一反三

　　上好英語(yǔ)試題評(píng)講課，試題評(píng)講課無(wú)疑是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要課型，尤其是在高三的復(fù)習(xí)階段，它不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成舉一反三的知識(shí)遷移能力，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，學(xué)習(xí)意志，學(xué)習(xí)興趣等方面的積極因素，促進(jìn)其智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高課堂復(fù)習(xí)效果。因此，對(duì)試題評(píng)講課的探索和研究，是每位英語(yǔ)教師必須重視的問(wèn)題。要上好英語(yǔ)試題評(píng)講課，一般要做好六個(gè)方面的工作：因疑施教，有的放矢；知識(shí)絡(luò)化，系統(tǒng)化；重視解題指導(dǎo)；注重聯(lián)系課本；設(shè)計(jì)補(bǔ)充練習(xí)；著重個(gè)別輔導(dǎo)。

　�。ㄈ�）滲透勵(lì)志教育，提高學(xué)習(xí)效果

　　我們的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在夸獎(jiǎng)贊揚(yáng)中成長(zhǎng)，經(jīng)不起失敗和批評(píng)。逆商AQ（挫折商或逆境商）都很低。在高三強(qiáng)負(fù)荷的壓力下，往往會(huì)有許多焦慮氣餒的情緒，這樣的情緒往往會(huì)阻礙作用學(xué)習(xí)效果。所以在教學(xué)中滲透提高逆商教育很重要。尤其是教師在講解一些文章（完型閱讀理解），滲透些勵(lì)志教育，

　　總之，在高三階段的第一輪復(fù)習(xí)，我們旨在讓學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)的源頭，在課文語(yǔ)境中落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，在課外練習(xí)中拓展強(qiáng)化。我們備課組精誠(chéng)合作，力求細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)撥技巧，全方位提升學(xué)生英語(yǔ)能力，使年的高考更上一層樓。

工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的各位、各位老師：

　　大家好！今天能夠代表20xx屆高三化學(xué)組在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸。

　　今年的高考我校取得了很好的成績(jī)�；仡�20xx屆高三走過(guò)的歷程，我們感到取得這樣的成績(jī)是不容易的。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我向20xx屆高三的老師們表示祝賀，也表示感謝！

　　下面就高三一年來(lái)我們化學(xué)組的一些做法說(shuō)一下，如有不對(duì)之處還望各位老師批評(píng)、指正。

　　一，恰當(dāng)分配三輪復(fù)習(xí)時(shí)間，明確每輪復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　我們這屆高三化學(xué)總復(fù)習(xí)與以往一樣，仍然采取的是三輪復(fù)習(xí)模式：第一輪，分章節(jié)復(fù)習(xí)；第二輪分小專題復(fù)習(xí)；第三輪綜合復(fù)習(xí)，沖刺高考。

　　1、我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候，主要是幫助學(xué)生梳理知識(shí)技能，構(gòu)建知識(shí)絡(luò)，打好知識(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)提高學(xué)生的能力。其中，更注重打好知識(shí)基礎(chǔ)，所以在這一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們努力幫助學(xué)生盡可能的走出“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題�！钡墓秩Γ�指導(dǎo)學(xué)生處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法代替的。我們?cè)诨瘜W(xué)總復(fù)習(xí)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的“抓綱務(wù)本”就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作為指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、絡(luò)

　　化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料則是為這種目的服務(wù)的，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化化學(xué)知識(shí)。另外，在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們?cè)诶�題和習(xí)題的選擇上也充分注意基礎(chǔ)性、性、方法性和遷移性，控制難度，減小坡度，真正使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握扎實(shí)到位。

　　2、二輪復(fù)習(xí)主要以專題復(fù)習(xí)和一周兩考的形式進(jìn)行，著力提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。這一輪復(fù)習(xí)我們針對(duì)高考的命題特點(diǎn)和規(guī)律，從選擇題、實(shí)驗(yàn)綜合題、化學(xué)反應(yīng)原理題、工藝流程題和選做題五大塊引導(dǎo)學(xué)生歸納，形成每一專題的知識(shí)、題型和方法。比如：在選擇題部分，注重選擇題的答題技巧的指導(dǎo)；在實(shí)驗(yàn)綜合和工藝流程部分，注重引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見問(wèn)題的答題套路等。另外，二輪復(fù)習(xí)在選題時(shí)，注重在知識(shí)的交匯點(diǎn)上選擇例題和習(xí)題，除了注意題目的性和遷移性外，還要適當(dāng)注意題目的新穎性和綜合性。

　　3、三輪復(fù)習(xí)主要在于提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和應(yīng)試能力，使所學(xué)知識(shí)達(dá)到“靈活”“熟練”的程度。這一輪復(fù)習(xí)以綜合練習(xí)為主要形式，我們特別注意吸取信息，選題，突出重點(diǎn)評(píng)析，注意查漏補(bǔ)缺。

　　二、加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)集體研究

　　在校的正確下，我們?nèi)匀谎匾u了往屆高三的經(jīng)驗(yàn)，每周進(jìn)行一次集體備課，共同學(xué)習(xí)和研究考試大綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真分析近五年高考試題的命題規(guī)律和命題特點(diǎn)，從而確定復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。每次測(cè)試完后，也會(huì)共同分析測(cè)試情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)。

　　三、落實(shí)好課堂和課后作業(yè)練習(xí)的處理

　　做到事半功倍高三的復(fù)習(xí)，主要以學(xué)生練習(xí)為主，因此老師對(duì)練習(xí)的.處理是否得當(dāng)，將會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，而我們高三化學(xué)組成員一直在按：有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必固的原則執(zhí)行。其中，評(píng)講是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，下面我就針對(duì)評(píng)講課說(shuō)幾點(diǎn)體會(huì)：

　　1、認(rèn)真研究試卷，把握試卷考察的范圍、知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)及能力要求等，分析每道題考察的目標(biāo)、難度、解法等。

　　2、認(rèn)真批閱試卷，并對(duì)學(xué)生在作業(yè)和試卷中存在的問(wèn)題要及時(shí)做好書面記錄，以便有針對(duì)性的評(píng)講。

　　3、要“趁熱打鐵”。練習(xí)與評(píng)講之間間隔的時(shí)間越短，學(xué)生對(duì)練習(xí)的內(nèi)容及自己的解答思路就記得越清楚，評(píng)講給學(xué)生的印象就越深刻，因而錯(cuò)誤糾正率也就越高。

　　4、要重在“解惑”。評(píng)講不必做到面面俱到，而應(yīng)重在“解惑”，對(duì)于學(xué)生已知的內(nèi)容可以簡(jiǎn)單帶過(guò)；對(duì)于學(xué)生未知的或是一知半解的內(nèi)容，要多花力氣，不僅要讓學(xué)生知其然，還要讓學(xué)生知其所以然。在評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)中有所側(cè)重選擇，才真正有利于學(xué)生的鞏固和提高。是我出來(lái)的一些做法，有不當(dāng)之處還望各位老師批評(píng)指正。

工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 篇6

　　尊敬的各位、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！今天我國(guó)旗下的題目是《安全上，做個(gè)文明的絡(luò)達(dá)人》現(xiàn)在，幾乎每個(gè)人都有手機(jī)了，上，不僅可以使用電腦實(shí)現(xiàn)，手機(jī)上倍兒受同學(xué)們的喜愛，幾乎是人不離機(jī)，刷微博，上淘寶，上qq，玩微信，玩游戲，有錢的都在刷淘寶，沒錢的都在刷微博，有錢沒錢都要上。那么，在上時(shí)，我們應(yīng)該怎樣保證自己的信息和人身安全，理性上？主要從以下幾點(diǎn)做起：

　　1、保護(hù)好個(gè)人信息安全

　　相信很多同學(xué)都喜歡玩微信，在微信上曬心情發(fā)照片，互相點(diǎn)評(píng)，玩得不亦樂(lè)乎。現(xiàn)在運(yùn)用絡(luò)竊取信息的人則越來(lái)越多，如微博，微信，注冊(cè)站會(huì)員名、進(jìn)入聊天室、游戲廳時(shí)填寫的個(gè)人信息都可能被泄露。所以，在上過(guò)程中，特別是公共場(chǎng)所，一定要注意保護(hù)個(gè)人信息安全。

　　2、甄別絡(luò)信息，不隨意傳播不良信息，懂得保護(hù)自己。

　　在上過(guò)程中，通�？吹揭缓玫奈恼禄蚓渥�，使用轉(zhuǎn)發(fā)或分享功能，或是在qq群上，能迅速讓更多的朋友一起分享，可是絡(luò)信息太多，令人眼花繚亂。作為民的我們，在面對(duì)紛繁絡(luò)信息和難辨真假的絡(luò)新聞時(shí)，應(yīng)該持一份懷疑的心，不要輕易相信，在沒有弄清真相之前不要“快速分享”，抱著“求真相”的心態(tài)負(fù)責(zé)任的傳播信息�！端痉ā方忉屩姓f(shuō)到，誹謗的信息實(shí)際被點(diǎn)擊、瀏覽次數(shù)達(dá)到五千次以上，或者被轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)達(dá)到五百次以上的，就屬于情節(jié)嚴(yán)重，認(rèn)定為犯罪。公安機(jī)關(guān)立案調(diào)查，追究刑事責(zé)任。

　　3、自覺遵守《全國(guó)青少年絡(luò)文明公約》：

　　要善于上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)友要維護(hù)絡(luò)安全不破壞絡(luò)秩序要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空

　　同學(xué)們，上就像步入社會(huì)，你可以在這個(gè)虛擬的空間里，學(xué)到有益自己身心健康成長(zhǎng)的東西，學(xué)到課本里沒有學(xué)不到的知識(shí)，可以得到世界上成千上萬(wàn)的友的幫助。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能對(duì)絡(luò)有清醒的認(rèn)識(shí)，在頭腦中建起一道安全的“防火墻”！注意保護(hù)好個(gè)人信息安全，不傳謠，不造謠，自覺遵守絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)，做個(gè)文明的上絡(luò)達(dá)人。

　　我的國(guó)旗下到此結(jié)束，謝謝大家！

工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 篇7

　　本工程總占用地面積達(dá)10.52萬(wàn)㎡，建筑面積為64.88萬(wàn)㎡的大商業(yè)、寫字樓、SOHO、豪宅、商鋪為一體的商業(yè)綜合體。建筑體量很大，施工周期短，施工組織難度大。且本工程建筑高度最高約為100米，槽底深約12米，屬于高層建筑及深基坑施工；同時(shí)各種專業(yè)工序較多，存在大量的交叉作業(yè)，施工現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地極其狹小，結(jié)構(gòu)施工防護(hù)、樓層周邊的防護(hù)量大，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全和消防管理提出了很高要求�？紤]工程的重要性，決不允許在施工過(guò)程中出現(xiàn)任何重大安全和消防事故。因此，現(xiàn)場(chǎng)安全、消防管理也將是施工中的一大難點(diǎn)。我們每一位員工首先要樹立“安全第一，預(yù)防為主”和“從我做起，安全在我心中”的'安全理念，大大提高了員工自我防護(hù)意識(shí)，夯實(shí)了安全生產(chǎn)基礎(chǔ)的觀念。

　　由于本工程施工相當(dāng)復(fù)雜，而且危險(xiǎn)性大，在現(xiàn)階段我們應(yīng)該做好如下工作：首先我們?cè)诠こ涕_工前就編制了“現(xiàn)場(chǎng)事故應(yīng)急預(yù)案”，提前考慮在工程施工中可能發(fā)生的事故事件和緊急情況，提前準(zhǔn)備應(yīng)急期間應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)，并且將責(zé)任安排到個(gè)人，留下各個(gè)負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式，方便施工人員能夠及時(shí)迅速的聯(lián)系負(fù)責(zé)人員，及時(shí)解決事故。本預(yù)案中還考慮到了不可抗力自然災(zāi)害和突發(fā)傳染病等突發(fā)事故的發(fā)生，并對(duì)各種突發(fā)狀況預(yù)定好了解決方法，更好的保證工程的順利施工。

　　我們針對(duì)土方開挖、護(hù)坡等施工難度比較大、存在危險(xiǎn)性比較大的工序都組織由非參見人員組成的組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，并針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況出示施工組織；樁基礎(chǔ)施工時(shí)施工場(chǎng)地、施工用電、施工用水、消防等都做了全面的布置，基坑施工時(shí)設(shè)置基坑安全通道，且派專職檢測(cè)人員、安全監(jiān)督人員在基坑頂部進(jìn)行巡視監(jiān)護(hù)，觀測(cè)周圍土體、圍護(hù)樁體、支撐及周圍環(huán)境是否發(fā)現(xiàn)情況，如遇特殊情況就按照應(yīng)急預(yù)案實(shí)施；還有在后面的施工中：腳手架搭設(shè)、三寶、四口、五臨邊、臨時(shí)用電、建筑材料的堆放等更是時(shí)時(shí)注意、天天檢查，并且每周進(jìn)行至少兩次安全大檢查，對(duì)檢查中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改，并按照先施工單位自檢，后報(bào)監(jiān)理單位復(fù)檢的過(guò)程進(jìn)行施工，雙方一起努力，將一切安全隱患消滅在萌芽之中。

　　安全牢記心中，是我們自我保護(hù)的宗旨，安全牢記心中，是抵御事故隱患的防火墻，安全是每一名工程人應(yīng)當(dāng)牢固樹立的意識(shí)，安全就是我們的身影，與我們同行，提高了全員的安全生產(chǎn)意識(shí)，增強(qiáng)了管理人員的責(zé)任心，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的順利實(shí)施，我們將以這次活動(dòng)為契機(jī)，努力抓好安全生產(chǎn)工作，達(dá)到以月促年，全年無(wú)事故的目的，使各項(xiàng)任務(wù)順利完成。讓一切文字性的東西運(yùn)用到日常施工中，讓我們的雙手創(chuàng)建“西安市文明安全樣板工地”！

工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 篇8

　　尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是九年級(jí)三班的。今天，我國(guó)旗下的主題是“絡(luò)安全為人民，絡(luò)安全靠人民”。隨著時(shí)代的發(fā)展，絡(luò)世界日新月異，絡(luò)事業(yè)的進(jìn)步，便利了我們的生活，開拓了我們的眼界。然而在這樣高速發(fā)展的背后，絡(luò)安全也成為了新時(shí)代的絡(luò)問(wèn)題。我們?yōu)槭裁匆�提倡絡(luò)安全？絡(luò)安全的本質(zhì)是絡(luò)上的信息安全，提倡絡(luò)安全，就是保護(hù)我們的切身利益，有利于我們正常的絡(luò)使用。所以，我們要去認(rèn)識(shí)絡(luò)安全，保護(hù)絡(luò)安全。

　　絡(luò)安全，歸根在絡(luò)上，那么青少年該如何正確應(yīng)用絡(luò)，利用絡(luò)？在場(chǎng)的每一位同學(xué)都選擇用上的方式消遣娛樂(lè)，然而，過(guò)度的上往往適得其反，癮的例子比比皆是，誤入歧途的例子也是隨處可見。我們要正確樹立絡(luò)安全觀，提高絡(luò)安全意識(shí)。首先要分清絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，在上結(jié)交朋友要謹(jǐn)。其次在絡(luò)活動(dòng)中要尊法、守法，要小心使用公共場(chǎng)合的絡(luò)，要注意保護(hù)個(gè)人信息，不隨意公開透露。再者要自律不信謠，不傳謠，絡(luò)購(gòu)物要謹(jǐn)慎，陌生來(lái)電不輕信。最后，我們要合理控制上時(shí)間，絡(luò)不是世外桃源，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用絡(luò)，最大程度地減輕負(fù)面危害，讓絡(luò)成為真正的生活利器。

　　絡(luò)安全為人民，絡(luò)安全靠人民，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同建筑有序健康的絡(luò)世界。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 篇9

　　同學(xué)們：

　　大家好，今天我又要和你們談?wù)劷j(luò)安全的話題。隨著全球信息技術(shù)的飛速發(fā)展，絡(luò)正在潛移默化地改變著青少年的生活方式，影響著中小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀與社會(huì)觀。絡(luò)是豐富多彩的，既有健康積極的，又有腐敗消極的。絡(luò)是載體，本身無(wú)對(duì)錯(cuò)，學(xué)好學(xué)壞，取決于主觀選擇。我們應(yīng)該正確地把握絡(luò)帶給我們的利與弊，這有利于我們合理地運(yùn)用絡(luò)。

　　小學(xué)生上有以下好處：

　　1、可以開闊視野，學(xué)到許多課外知識(shí)；

　　2、加強(qiáng)對(duì)外交流，學(xué)會(huì)與人交往；

　　3、促進(jìn)化發(fā)展，滿足求知欲；

　　4、拓展當(dāng)今受教育的空間。

　　同時(shí)也存在以下弊端：

　　1、絡(luò)信息的豐富性易對(duì)小學(xué)生造成“信息污染”；

　　2、絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化小學(xué)生的道德意識(shí)；

　　3、絡(luò)的誘惑性造成小學(xué)生“絡(luò)上癮”、“絡(luò)孤獨(dú)”等癥狀。通過(guò)專業(yè)調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都不懂得如何正確對(duì)待絡(luò)問(wèn)題，不懂絡(luò)的利與弊，有一半的小學(xué)生上是為了聊天，大多數(shù)的學(xué)生都有自己的友，他們把上聊天看作是有趣的事情，許多同學(xué)認(rèn)為通過(guò)上聊天可以認(rèn)識(shí)很多陌生朋友，可以互相交談，互相幫助，互相傾訴，十分方便地與認(rèn)識(shí)或者不認(rèn)識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題。還有一半同學(xué)上是為了玩游戲，當(dāng)然也包括手機(jī)游戲。僅僅小部分同學(xué)能夠充分利用絡(luò)資源為自己的學(xué)習(xí)幫助，也可以隨意獲得自己的需求，在上瀏覽世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，極大地開闊了小學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。

　　作為學(xué)生自身要遵守絡(luò)道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的上習(xí)慣。不要沉浸于上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽制作、轉(zhuǎn)播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語(yǔ)言聊天，不輕易和不曾相識(shí)的友約會(huì)，特別不要輕信上可以借錢，因?yàn)檫@很有可能是一個(gè)可怕的套路貸。我們應(yīng)該盡量看一些和自己的日常學(xué)習(xí)生活有益的信息，并且一定要注意保持自制力。尤其是前不久，老師讓大家注冊(cè)了蘇州市線上教育中心的帳號(hào)，你可以運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)向老師得問(wèn)題，解決學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題。我們要在感性與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合中，學(xué)會(huì)五個(gè)拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕絡(luò)侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進(jìn)入未成年人不應(yīng)該進(jìn)入的吧�？傊�，小學(xué)生要自覺遵守互聯(lián)道德規(guī)范，自覺抵制不良絡(luò)信息的侵蝕。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)倡導(dǎo)和建設(shè)絡(luò)文明新風(fēng)，齊心協(xié)力，弘揚(yáng)綠色上、倡導(dǎo)健康生活，自尊、自律、自護(hù)，爭(zhēng)做文明、健康一代新人！

工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 篇10

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好!高三最后階段，時(shí)間緊張，分秒必爭(zhēng)，因此，復(fù)習(xí)更要首先明確目的和任務(wù)，使最后階段的復(fù)習(xí)沖刺更具有方向性。我個(gè)人認(rèn)為可以從幾個(gè)方面多管齊下：

　　1、研究近年的高考化學(xué)試題，縱觀近幾年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，試卷結(jié)構(gòu)、題目類型、考察方式大體相同，雖然在具體知識(shí)點(diǎn)的考察中穩(wěn)中有變，但對(duì)學(xué)科主干知識(shí)、化學(xué)用語(yǔ)的考察是不變的，依然注重知識(shí)的理解和應(yīng)用，這對(duì)我們的沖刺提分有著很好的指導(dǎo)作用。例如7道選擇題的考察內(nèi)容中：化學(xué)與生活、阿伏伽德羅常數(shù)、電化學(xué)、水溶液中的離子平衡、有機(jī)化學(xué)、元素周期律和實(shí)驗(yàn)綜合是出現(xiàn)頻率最多的七大題型，這七大題型中又有難易之分，如果我們教師能夠結(jié)合自己學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行知識(shí)框架構(gòu)建和方法指導(dǎo)，可以使學(xué)生在選擇題中盡量得高分得滿分。

　　2、對(duì)比全國(guó)卷和安徽卷的區(qū)別。誠(chéng)然，安徽卷是有著很好的歷史借鑒作用，我們不能徹底拋棄安徽卷，但是，安徽卷和全國(guó)卷還是有區(qū)別的，例如安徽卷很喜歡考察的離子共存內(nèi)容在近年的全國(guó)卷中就比較罕見，如果我們還躺在過(guò)去的故紙堆中，用老的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，可能就不能得到更好的成果。

　　3、熟悉考試大綱說(shuō)明。考綱是高考的依據(jù)，高考試題必定會(huì)超脫課本，但不會(huì)超過(guò)考綱，所以，在復(fù)習(xí)中更要牢牢抓住考綱，體現(xiàn)在課堂上，落實(shí)在練習(xí)中。尤其是考綱中變化的部分，更是需要注意：例如在實(shí)驗(yàn)與探究能力中，年考綱只要求“解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對(duì)化學(xué)現(xiàn)象做出科學(xué)合理的解釋”。而年考綱中卻要求：“在解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用化學(xué)原理和化學(xué)方法，能設(shè)計(jì)合理，初步實(shí)踐科學(xué)探究”，這是不是預(yù)示著在化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合題中會(huì)借鑒曾經(jīng)的安徽卷，著重考察設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究呢？這值得我們深思。

　　明確了高考方向后，要想在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法：

　　1、有選擇的講，有選擇的教。

　　高考中，容易的題和中等的題目占了八成，因此在最后階段，我們更是注重基礎(chǔ)，從中等生的水準(zhǔn)出發(fā)，合理安排內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況，制定達(dá)標(biāo)程度和訓(xùn)練量。

　　我們會(huì)認(rèn)真分析考后學(xué)生暴露出的問(wèn)題，有選擇的講，例如物質(zhì)結(jié)構(gòu)選做題，針對(duì)很多學(xué)生暴露出的晶胞計(jì)算能力較差，我們專門制作了空間模型，并鼓勵(lì)學(xué)生課下自行拆卸拼裝模型，強(qiáng)化空間想象能力，以提高晶胞計(jì)算的能力。在實(shí)驗(yàn)探究題中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)許多實(shí)驗(yàn)儀器、操作特點(diǎn)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)查，提醒學(xué)生對(duì)于涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。

　　2、有效訓(xùn)練，練到實(shí)處。

　　我們認(rèn)為有效的訓(xùn)練應(yīng)突破以下三個(gè)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)之一：有效選擇訓(xùn)練材料。選擇試題，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要采用整卷測(cè)試或?qū)ｎ}訓(xùn)練。

　　重點(diǎn)之二：限時(shí)訓(xùn)練。從測(cè)試來(lái)看，有些同學(xué)不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷，致使丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。所以，在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，無(wú)論是專題訓(xùn)練，還是綜合訓(xùn)練，都應(yīng)有明確的時(shí)間限制。

　　重點(diǎn)之三：答題規(guī)范訓(xùn)練。目的是糾正答題的隨意性和格式的不規(guī)范性。每次考試要求學(xué)生在卷面上圈劃關(guān)鍵信息，考后要求學(xué)生回顧答題方法與規(guī)范，把答題要點(diǎn)一條一條羅列出來(lái)，然后，檢查自己的答題，反思哪些做到了，哪些沒做到。評(píng)講試卷中，老師充分利用標(biāo)準(zhǔn)答案，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)揣摩標(biāo)準(zhǔn)答案的答題思路，從中找出答題的一般規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范作答的意識(shí)。

　　3、增強(qiáng)信心，反復(fù)激勵(lì)

　　我們都知道，在教學(xué)中老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。我們常覺得在高考備考中起最重要的作用的不是老師而是學(xué)生，把他們激發(fā)調(diào)動(dòng)起來(lái)，比我們上多少課更有用。學(xué)生有自己的，有自己的看法，在高考的最后階段，學(xué)生的心理不可避免的有所波動(dòng)。因此，我們認(rèn)為，化學(xué)老師也要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，能把化學(xué)學(xué)習(xí)根植進(jìn)學(xué)生的觀念中，使各個(gè)層次的學(xué)生都認(rèn)識(shí)到他們都能在高考化學(xué)上有所作為，能保持一個(gè)積極樂(lè)觀的化學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)。

工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 篇11

　　尊敬的各位、各位同仁：

　　下午好！

　　師生安全不僅是學(xué)校教育的前提，更是學(xué)校管理的頭等大事。面對(duì)新的形勢(shì)，新的要求，為了保障我校師生員工健康地工作、學(xué)習(xí)、生活，促進(jìn)我校各項(xiàng)工作順利開展，防止安全事故發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制安全事故的危害我校將進(jìn)一步做好以下工作：

　　一、健全完善工作機(jī)制，重點(diǎn)是聯(lián)防工作機(jī)制、矛盾糾紛排查化解機(jī)制、應(yīng)急工作機(jī)制、檢查督促機(jī)制。

　　二、明確工作重點(diǎn)，做好火災(zāi)防范、食品衛(wèi)生安全、教學(xué)場(chǎng)所和宿舍安全等工作。

　　三、加強(qiáng)人防、物防、技防體系建設(shè)， 進(jìn)一步提升管理水平。高度重視安全隱患的預(yù)防排查工作，切實(shí)做到早排查、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早預(yù)警、早防范。

　　四、強(qiáng)化教育引導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，有計(jì)劃做好法制、交通、食品、居家、運(yùn)動(dòng)、社交、毒品等諸方面的安全教育，做好心理咨詢與輔導(dǎo)，系統(tǒng)開展安全預(yù)演，抓好形勢(shì)政策教育。

　　五、重視安全保衛(wèi)，提高工作水平，將各種安全隱患“化解、消除于萌芽、攔截于校園內(nèi)”。

　　各位、各位同仁，我們將繼續(xù)以飽滿的.熱情，高昂的斗志，大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，不辜負(fù)的重托，不辜負(fù)師生的殷切期望，為保持校園安全穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。讓學(xué)校真正成為師生舒心、家長(zhǎng)安心、社會(huì)放心的文化教育幸福園地。

工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 篇12

　　老師們、同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　今天我國(guó)旗下的題目是《警惕絡(luò)安全共創(chuàng)絡(luò)文明》。

　　自年開始，每年9月第三周是國(guó)家絡(luò)安全宣傳周。今年絡(luò)安全宣傳周的主題是“絡(luò)安全為人民，絡(luò)安全靠人民”。我們知道隨著互聯(lián)的發(fā)展，絡(luò)的應(yīng)用在我們的生活中越來(lái)越廣泛，甚至我們只需要一部手機(jī)就能做到隨時(shí)隨地輕松上，那么在使用絡(luò)的過(guò)程中，如何保障我們自身的安全呢？我們可以從以下幾點(diǎn)做起：

　　1、保護(hù)自己的身心健康

　　作為民的我們，在面對(duì)紛繁絡(luò)信息和難辨真假的絡(luò)新聞時(shí)，應(yīng)該持一份懷疑的心，不要輕易相信，在沒有弄清真相之前不要“快速分享”，抱著“求真相”的心態(tài)負(fù)責(zé)任的傳播信息。對(duì)于電子產(chǎn)品我們要有節(jié)制地使用，通過(guò)提升自我能力，防止絡(luò)沉迷對(duì)身心造成的傷害。

　　2、保護(hù)好個(gè)人信息安全和生命財(cái)產(chǎn)

　　如今絡(luò)上我們能接觸到的信息非常多，在這些信息中，有些是真實(shí)可靠的，有些則是陷阱，如果我們一不小心把個(gè)人信息泄露了出去，對(duì)方就可以很輕易的找到我們，這樣我們的人身安全也就無(wú)法得到保障了，所以我們一定不要隨便泄露我們的個(gè)人信息，包括姓名、年齡、電話、地址等，對(duì)方無(wú)法取得我們的個(gè)人信息，也就無(wú)法威脅到我們個(gè)人的安全了。同時(shí)我們要預(yù)防絡(luò)社交行為導(dǎo)致的人身侵害，防護(hù)絡(luò)暴力、絡(luò)詐騙等各種犯罪行為

　　3、遵守倫理、禮儀和法制

　　作為青少年的我們，要文明守紀(jì)，無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)中還是絡(luò)上，我們都應(yīng)該遵守絡(luò)倫理，理性表達(dá)自己的看法，不刻意傷害他人，在法律允許的范圍內(nèi)正確使用絡(luò)，知法懂法，做一個(gè)合格的絡(luò)公民。

　　最后，讓我們一起來(lái)履行《全國(guó)青少年絡(luò)公約》，做文明民我們要做到：

　　要善于上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息

　　要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人

　　要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)友

　　要維護(hù)絡(luò)安全，不破壞絡(luò)秩序

　　要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空

　　讓我們一起行動(dòng)起來(lái)注意保護(hù)個(gè)人的信息安全，不傳謠，不造謠，自覺遵守絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)，做一個(gè)文明的絡(luò)達(dá)人。

　　今天的國(guó)旗下就到這里，謝謝大家！

工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 篇13

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好!今天距離高考還有50天，高考復(fù)習(xí)備考已經(jīng)到了最后一公里的沖刺階段，在這個(gè)階段，我們必須把提升邊緣生成績(jī)作為重中之重抓實(shí)抓好，抓出成效。下面我講三個(gè)問(wèn)題。

　　一、最后一公里沖刺階段的基本戰(zhàn)略

　　從去年10月27日到現(xiàn)在，我們一共召開了七次有關(guān)高考的大型會(huì)議和兩次協(xié)作體會(huì)議。經(jīng)過(guò)全體高三教師的共同努力，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。要真正奪取今年高考的勝利，我們必須抓好最后一公里階段的工作。

　　這一階段的總體工作思路是，以考試為載體，積極推進(jìn)邊緣生提升，家校聯(lián)動(dòng)，考講學(xué)一體，顆粒歸倉(cāng)四大戰(zhàn)略，努力提高學(xué)生的心理素質(zhì)、應(yīng)試能力，學(xué)習(xí)成績(jī)，讓每一個(gè)同學(xué)都考出最好的自我，實(shí)現(xiàn)今年高考的奮斗目標(biāo)。

　　一是要狠抓邊緣生。通過(guò)考試要不斷分析邊緣生提升的空間，制定邊緣生提升的具體措施，要讓邊緣生不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越。

　　二是實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)。讓家長(zhǎng)明確孩子的位置和可能達(dá)到的目標(biāo)，明確學(xué)校在沖刺階段對(duì)學(xué)生的要求，明確家長(zhǎng)在這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)該做什么，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)，形成合力，提高效率。

　　三是考講學(xué)一體化。要通過(guò)考試確定教師應(yīng)該如何有針對(duì)性的講，學(xué)生如何有針對(duì)性的學(xué)，用考試把老師講課和學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成考講學(xué)一體化。

　　四是做到顆粒歸倉(cāng)。通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，要把每一次考試的失分點(diǎn)找出來(lái)，把能夠提升的得分點(diǎn)找出來(lái)，放棄那些不可能學(xué)會(huì)的內(nèi)容，要一分一分的漲，要真正做到精準(zhǔn)、精細(xì)，顆粒歸倉(cāng)。

　　二、抓邊緣生工作必須做到六個(gè)落實(shí)

　　一是邊緣生具體名單要落實(shí)。班主任教師要根據(jù)四次考試的成績(jī)，準(zhǔn)確確定邊緣生的名單，邊緣生的確定范圍可以根據(jù)具體情況適當(dāng)放大，以便激勵(lì)學(xué)生不斷前進(jìn)。

　　二是邊緣生薄弱學(xué)科要落實(shí)。要根據(jù)四次考試情況分析學(xué)生哪些學(xué)科是薄弱學(xué)科，在薄弱學(xué)科中哪些是薄弱的環(huán)節(jié)，如何在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

　　三是邊緣生指導(dǎo)教師要落實(shí)。要根據(jù)邊緣生的薄弱學(xué)科，確定他們的指導(dǎo)教師，這些學(xué)科教師在做好整體工作的前提下，高度關(guān)注這些邊緣生，推動(dòng)邊緣生不斷進(jìn)步。

　　四是邊緣生提升目標(biāo)要落實(shí)。班主任教師和任課教師一定要根據(jù)邊緣生的具體情況，制定出他們?cè)诒∪鯇W(xué)科的提升幅度，保證這些邊緣生有所提高，實(shí)現(xiàn)跨越。

　　五是聯(lián)系邊緣生要落實(shí)。每一位都要聯(lián)系幾個(gè)邊緣生，從各個(gè)方面進(jìn)行關(guān)注，包括聯(lián)系家長(zhǎng)，找學(xué)生談話，幫助學(xué)生分析各個(gè)方面的問(wèn)題，提出一些建議。

　　三、要真正落實(shí)邊緣生提升具體措施

　　一是做好邊緣生的工作。鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心，高考比的是信心，相信自己成功就會(huì)走向輝煌，沒有自信就遠(yuǎn)離成功。鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，高考比的是勇氣，敢于挑戰(zhàn)自我才能走向成功，失敗就是弱者的專利。鼓勵(lì)學(xué)生樹立恒心，高考比的是恒心，別人放棄的時(shí)候你能夠堅(jiān)持，你就會(huì)不斷走向成功。

　　二是做好邊緣生的心理疏導(dǎo)。在最后的沖刺階段，一定要加強(qiáng)對(duì)邊緣生心理的疏導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)離浮躁的心態(tài)，高考比的是心境，誰(shuí)的心能夠一直沉靜到最后，誰(shuí)就會(huì)真正超越自我。培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，高考比的是態(tài)度，每一次考試都檢驗(yàn)?zāi)愕氖斋@，要一絲不茍顆粒歸倉(cāng)。

　　三是指導(dǎo)邊緣生有效的學(xué)習(xí)。要增強(qiáng)學(xué)生減少失誤的意識(shí)，高考比誰(shuí)出錯(cuò)少，出錯(cuò)少是你會(huì)的題要少丟分，不是你有多少題不會(huì)。要善于舍棄，高考比的是舍棄，在有限的時(shí)間里要學(xué)會(huì)放棄，根本學(xué)不會(huì)的就放棄。要應(yīng)會(huì)必會(huì)，高考比的是提升，在每次考試中找到提升空間，把能夠?qū)W會(huì)的真學(xué)會(huì)。

　　四是要家校一體化形成合力。要通過(guò)多種途徑保持和家長(zhǎng)的溝通，上次家長(zhǎng)會(huì)我講了八多八少，有的班主任老師通過(guò)微信轉(zhuǎn)給了家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)能夠牢記這些，在最關(guān)鍵的階段實(shí)現(xiàn)家校一體，形成合力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，應(yīng)試能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　五是充滿信心扎實(shí)有效工作。好想法如果不落實(shí)，都會(huì)變成一紙空文，想到和得到之間必須做到。有些教師信心不足，認(rèn)為有的學(xué)生沒有辦法提升，只能順其自然，做什么工作都不會(huì)有效果，這種沒有信心的不能有，只要不滑坡，辦法總比困難多。最后的階段，我們要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)拼搏，真抓實(shí)干，實(shí)現(xiàn)今年的奮斗目標(biāo)。