幼小銜接講座發(fā)言稿（精選7篇）

幼小銜接講座發(fā)言稿 篇1

　　尊敬的家長、親愛的老師、可愛的小朋友們：

　　大家早上好。我是黃老師，今天很高興站在國旗下，新的一學期開始啦！這兩周是適應周，我們的小朋友很快就適應了幼兒園的生活。

　　首先，表揚我們的新生小朋友弟弟妹妹都表現(xiàn)很棒，上學幾天就不哭了，跟著老師和小朋友一起開心的游戲和生活，還學會了自理，會自己吃飯、穿衣服、穿鞋子、自己背書包來上學。大哥哥大姐姐也表現(xiàn)的非常好，早上能主動地向老師和小朋友問好，互相幫助，自已的事情自己做，而且在上周小朋友們都學會了做早操，真的很棒！掌聲送給自己吧！

　　其次，表揚我們的家長朋友那么配合和信任我們的老師，每天都能按時把孩子送到幼兒園放心地交給我們老師照顧，放學時間也能有序的排隊接小朋友，讓我們也把掌聲送給我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽們吧！

　　最后，表揚我們這些可愛可敬的老師們，剛開學幾天，老師們忙的連早餐和午餐都沒時間去吃，中午午睡，手上抱著一個，身上趴著一個，一直哄著小朋友們睡覺，還要每天晚上還電話跟家長溝通孩子的情況和表現(xiàn)，細心照顧好每位孩子，小朋友，讓我們用掌聲謝謝我們親愛的老師們吧！

　　一、提出要求：

　　1、升旗儀式要求：每周一早上8：00前來到幼兒園，穿上整齊的園服，唱國歌要聲音響亮，不，不隨意走動，眼睛目視國旗高高升起行注目視。

　　2、禮儀小標兵評選要求：講文明、講禮貌，主動向別人問好，團結友愛，幫助同伴，為班級服務，做老師的小幫手。

　　3、三優(yōu)班級評選要求：幼兒優(yōu)、家長優(yōu)、教師優(yōu)。

　　4、三愛三節(jié)要求：

　　愛學習、愛勞動、愛祖國。

　　節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食。

　　5、安全衛(wèi)生要求：上下樓梯不推擠，在操場上玩玩具要禮讓，不快跑。勤洗手，預防手足口病和紅眼病。

　　二、活動預告：

　　1、幼兒體檢工作（檢查牙齒、視力、聽力、抽血，小朋友們要堅強勇敢）

　　2、班級家長會（本周三晚上7：00——8：30在各班級舉行）

　　3、興趣班展示（周一武術，周二舞蹈/口才，周三跆拳道，周四美術，周五手指速算）。

　　小朋友們可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇。

　　最后祝全體小朋友們在新的一學期健康快樂茁壯成長，祝家長和老師們身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意！祝東方之子幼兒園越辦越好！今天我的就到這里，謝謝大家！

幼小銜接講座發(fā)言稿 篇2

　　尊敬的家長朋友們：

　　您們好。我代表全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地說一聲：謝謝您的支持。

　　再過半年，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮、期待和憧憬，但我們家長呢也有擔憂和困惑，因為以孩子現(xiàn)在的情況，能順利適應小學生活嗎?能和老師小朋友相處好嗎?學習能跟的上嗎?等等問題，那么這就是今天和大家坐在一起的原因，其實幼兒園把這項工作叫做幼小銜接，(解釋意思)為什么要做幼小銜接工作呢?幼兒園老師、家長、如何做好幼小銜接工作呢?下面和大家一起來分享：

　　首先，孩子的一生有許多銜接和過渡，從家到幼兒園，從幼兒園到小學、從小學到中學、----等等在這樣多的銜接中最大的不適應除了從家到幼兒園就是幼兒園到小學的過渡和銜接，為什么這樣說?只有幼兒園到小學是由玩耍到學習的過渡。上了一年級后孩子們主要以學習為主、小學和幼兒園模式上有很多不同，比如：1，作息時間的不同：幼兒園早上入園(7:30—9:00)小學7:30必須到學、不能遲到，老師要開展早讀、身體鍛煉等活動，所以從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早起早睡的好習慣是非常有必要的，在幼兒園，按規(guī)定集體活動也只有1-2個小時左右的教學時間，其它是游戲、活動、生活時間。而小學，像現(xiàn)在的一年級，1天7節(jié)課，每節(jié)40分鐘，大約有4小時左右的集體教學時間，比幼兒園多出3、4倍。2、教學方式、方法的不同幼兒園的教育方式是以游戲為主，注重讓孩子在游戲中學習、在生活中體驗。而小學則以課堂教學講授為主。

　　這段時間我們在課堂時間上作出調整，一節(jié)課30分鐘，中間盡量不讓孩子干其他事情。接著老師會模仿小學化的上課模式，例如：“起立”“老師好”等。另外小學是沒有加餐的，入學時間早、下學晚，所以早上、中午一定要讓孩子吃好、吃飽，以確保孩子的學習和身體的需要。說到這里我想說一下孩子喝水的問題————————這段時間幼兒園是怎樣做的呢?

　　首先，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學或語文課，授課的方法以模仿小學教育方式為主，通過與小學老師的溝通，了解到他們對小學生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書寫的姿勢及簡單的知識儲備等等。

　　其次、閱讀能力方面的培養(yǎng)：從一年級的老師溝通還了解到閱讀對于孩子們是非常重要的，特別是數(shù)學方面，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強。介紹繪本——

　　還有，布置作業(yè)，其實我們做作業(yè)的目的就是給孩子們的一個任務，要求在完成了這個任務以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個形式，也是想讓孩子養(yǎng)成好的完成作業(yè)的習慣

　　在行為習慣方面引導幼兒學會收拾，自己的學習用具、書包、玩具等，在班上經(jīng)常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，會對孩子經(jīng)后的學習有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導幼兒學會收拾、自己的學習用具，比如書包比賽呀等-----雖說也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅持不懈。

　　以下是需要各位家長配合的工作：

　　1、從早晨的入園時間開始，盡量不遲到，我們都知道，上小學后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習慣督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，養(yǎng)成良好的習慣。

　　2、孩子們就要上小學了，要讓孩子學會自己做一些能力所及的事情，如：在家自己穿脫衣褲、自己吃飯，學會自己學習用品，學會自己記錄完成作業(yè)。這時需要家長經(jīng)常督促幼兒認真、及時的完成任務，督促幼兒檢查學習用品是否帶齊，為上小學打下好的基礎。有家長說：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!”有的家長說孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實在孩子剛開始學習，會碰到很多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯的字，對成人來說很簡單，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰(zhàn)。因為會把紙擦破，多鼓勵孩子動手嘗試，在剛開始的失敗就是在累積經(jīng)驗，不斷探索，孩子不僅會逐步學會使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。說到這里給家長一些小建議：文具方面不要給孩子準備特別花哨的文具、例如：文具盒、橡皮、鉛筆上面帶個裝飾等，為什么這樣說哪(因為孩子們會攀比啊)實用、方面就行了.

　　4、要讓孩子學會在規(guī)定的時間內做完作業(yè)，做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家長怎樣做(不要打擾、規(guī)定時間、減少走動等)家長耐心堅持，才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多，已經(jīng)成為習慣，因此需要采用漸進方式，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù)。這需要堅持和耐心，冰凍三尺非一日之寒，父母不能希望這些壞習慣在一夜之間蹤影皆無。既然一個習慣的養(yǎng)成至少需要21天，那就更需要我們耐心、耐心再耐心地培養(yǎng)。有了這樣的準備，我們才能看見孩子的進步，才能堅持到底，有所收獲。

　　5、現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。

　　是我們希望家長們要配合的一些事情，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時提出，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出，如果科學合理，我們會很樂意的采納，因為我們的出發(fā)點是都是為了孩子。

　　接下來我們一看孩子們的知識的儲備情況：1，閱讀展示2，數(shù)學，3拼音4漢字現(xiàn)在離孩子們升入小學還有半年時間，在這短暫的時間中，我們將一如既往的認真工作，關心、愛護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學習生活的同時，做好幼小銜接的工作，感謝大家的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學，適應小學的學習生活，成為一個合格的小學生。

　　謝謝大家!

幼小銜接講座發(fā)言稿 篇3

　　親愛的小朋友、尊敬的家長，老師們：

　　大家好！

　　今天，我們在這里歡聚一堂，隆重慶祝xx屆大班小朋友畢業(yè)。我代表我們幼兒園向在座的171名大班小朋友表達最熱烈的祝賀！

　　祝賀你們在xx幼兒園度過了童叟無欺的3年時光，擁有了一份充滿輕松、歡笑、想象和自由的童年。即將邁進小學的大門，成長為一名光榮的小學生，我希望你們繼續(xù)活潑、自信、健康，勇敢地去面對、適應不平靜的小學生活。

　　你們在幼兒園幾年里，由一個入園時路都走不穩(wěn)的小娃娃，成長為今天大氣、能干、聰慧、懂事的準小學生，你們獨具特色、活潑可愛的形象將留在老師的記憶里，你們的童言稚語、趣聞趣事是老師永遠珍藏的保教案例，你們的努力為墨幼贏得了一項又一項榮譽——方昱祺、祝思源在王xx老師的指導下，榮獲安徽省“六月兒童科學樂”科技制作比賽一等獎，舞蹈“嘟嘟國王減肥記”獲安慶市xx年少兒文藝匯演一等獎，安徽省三等獎，汪星妍獲市攝入故事大王比賽第一名……你們是xx幼兒園發(fā)展歷程中一道獨特的、不可復制的風景！

　　借此機會，我向對在座的或不在座的家長表示深深的感謝，感謝您對孩子付出的無與倫比的深愛，這對于他們的成長必不可少；感謝您對xx幼兒園的信任與支持，為幼兒園的發(fā)展獻計獻策；感謝您為了班級教學，默默地幫助我們做了很多很多……您的孩子雖然畢業(yè)了，我們愿意繼續(xù)與您保持聯(lián)系，共同關注孩子的成長。

　　感謝所有大班年級組的教職工，你們悄悄地觀察、默默地跟進、一語中的地引導、面對面、手把手地示范……你們的專業(yè)精神和專業(yè)水準是xx幼兒園的基石，是墨幼的驕傲！

　　最后，祝孩子們像一群雛鷹，在人生的長空翱翔，世界會因為有你們，而變得美好，充滿希望！

幼小銜接講座發(fā)言稿 篇4

　　各位家長:

　　大家好！

　　首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，以往的家長會都是大同小異，但是這次相對來說是比較重要的，因為還有幾個月孩子們就要上小學了，孩子從幼兒園到入小學，是人生的道路上的第一個轉折點，因此，我們今天家長會的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。

　　在講之前，我先請家長看一段幼教的話：

　　自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒學校、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園，社會性托幼機構教育與傳統(tǒng)性家庭教育的關系問題就為人們所關注，就目前的幼兒園教育來說，家長們的積極配合，直接決定幼兒進步的速度。因此，在幼小銜接方面，家長在其中起著舉足輕重的作用

　　看這段話的目的，就是希望家長能夠重視幼兒在園的這最后一個學期，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。

　　也許家長不了解，孩子上小學以后，由于生活上習慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進入小學后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學習的現(xiàn)象，如果我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應小學的學習和生活。因此做好孩子入學前的準備工作非常的重要。

　　由于我們這次家長會本來時間就不是很充裕，所以，我們班級的計劃在這里就不說了，主要說一說家長需要知道的，或者需要做的事情。

　　一、讓孩子先到小學看看。

　　我們家長首先要從整體上對幼兒教育和小學教育的不同有一個大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲為基本活動，保護孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是小學教育則是課堂教學是主要的，小學生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴格的，要求孩子必須有一個很嚴格的常規(guī)，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，這個我們本學期開始也已經(jīng)開始要求了，但是總有六七個孩子這方面的意識還沒有建立起來，這只是一個過渡時期，會給孩子一個適應的時間段。

　　關于讓孩子到小學去看看，我知道有的家長可能沒有這個機會，這個到小學看看的活動，我們在學期末也會開展，但是只去一次，肯定就不如多去幾次效果好，還是希望有機會家長能帶孩子去看看，如果沒有機會，可以讓在小學上學的鄰居多和孩子說說小學的情況，讓孩子在內心先熟悉熟悉也是很好的。

　　二、現(xiàn)在開始生活自理

　　說到生活自理，我認為每個孩子的能力都是很強的，因為在幼兒園孩子的一日生活都是自己進行的，而且基本不需要老師的幫忙，關鍵是在家里，我也是家長，我明白做家長的心，都希望什么事情都幫孩子做，其實，我們真是應該克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做，那么責任還是在家長，家長要多用鼓勵或者是感謝的語言，孩子從中找到成功感以后，他自然會經(jīng)常去做的，還有一個問題，就是家長不管想什么辦法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個意識以后，自然會用這句話來指導自己的行為。

　　關于生活自理，在我們班級是從小班開始就要求的，孩子們在幼兒園做的還是比較好的，現(xiàn)在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有的家長對孩子拖地、擦桌子還是持反對的態(tài)度，認為完全是在幫助老師干活，其實這是次要的，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動能力，責任意識，很多時候孩子們是很難弄干凈的，老師還是一樣需要再打掃的，希望家長對孩子干值日這個問題能有一個正確的認識。因為一個人的勤勞和勤奮是緊密相連的，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

　　另外，在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習慣。

　　比如在生活起居上，從現(xiàn)在開始就要要求孩子按時睡覺、按時起床；甚至要有意識的訓練孩子在一定的時間內自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時候不拖拉；衛(wèi)生習慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個非常重要，因為老師不可能一個一個去檢查的，所以全靠孩子自覺。

　　還有一點家長容易忽略，那就是督促孩子進行體育鍛煉�，F(xiàn)在我們的孩子吃得好，又整天看電視、玩電腦，不喜歡運動，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個稍微胖一點的孩子，家長應該注意了，改變孩子的飲食，營養(yǎng)均衡一點，因為太胖了以后不僅是對身體沒有好處，對心理也是沒有好處的,比如孩子在參加一些體育活動的時候，達不到要求，難免會引起小朋友的笑話，時間長了，他會產生自卑的心理的，希望胖寶寶的家長稍微注意一下，盡量幫助孩子調整。

　　三、督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　孩子的學習習慣包括：自己學習用品、課上專心聽講、專心聽同學發(fā)言、及時完成作業(yè)、養(yǎng)成認真檢查的習慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實，這里面的一些習慣，比如認真完成作業(yè)，這個班的多數(shù)孩子還是做得比較好，這與家長的督促是有很大關系的，其他一些習慣，希望我們家長和老師，盡快得幫孩子養(yǎng)成，養(yǎng)成這些習慣在學業(yè)上將會非常受益。

　　說到學習，我還建議家長從現(xiàn)在開始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來，為孩子準備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創(chuàng)設一個學習的環(huán)境，雖然現(xiàn)在孩子還不會寫字，但是他們會畫畫，讓他們在自己的書桌上隨便寫寫畫畫，先熟悉書桌這個學習的空間，家長在選擇書桌的時候一定要注意，桌子和椅子的高度，如果做長久打算的話，就給孩子準備那種可以隨便調節(jié)高度的桌椅，孩子可以用很多年。

　　這是我向家長交代的比較重要的三個方面，當然還有很多其他小的問題，個別孩子的問題，那個是需要我們在平時的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的。

　　總之，幼兒園大班下學期和小學之間的銜接我們不能忽視，需要家長和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過渡。

　　關于幼小銜接的問題，我暫時先說這么多了，家長要是有什么問題或者建議，等會我們再一起討論。

　　下面我需要說幾點班級的事情，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說，在此占用大家的時間了。

　　1、送孩子的時間。每天最早7：30—8：20入園，因為我們老師都是早來的，所以家長不可以別把孩子送到大門口或者大廳里就走，必須送到教室里面，保證孩子的安全。

　　2、不要帶危險品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險品。比如一些小發(fā)卡、打火機、還有一些比較尖銳的小東西，老師很難發(fā)現(xiàn)，孩子在午休的時候會容易出事情，到時候就麻煩了，所以我們平時就要多加注意。

　　3、要使用接送卡。雖然我和家長都已經(jīng)很熟悉了，但這是定好的制度，就必須執(zhí)行，萬一因為接送卡的原因，讓孩子的安全出現(xiàn)了問題，我們就很難處理了，所以我平時對這個要求也可能嚴格了一些，還希望家長能夠諒解，也希望以后繼續(xù)堅持使用。如果有很特別的情況，沒有辦法來接孩子，讓別人代接的話，也要事先給老師打個電話，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了，這是責任問題，我們必須都重視起來。

　　關于家長針對班里老師的問題，向園長或者更高一級的提意見的情況，我知道每個班都有，但是我希望我們班不要出現(xiàn)，因為這樣的事情一定會反映給班里的老師，讓老師來改正或者注意，但是這樣勢必會影響到老師的情緒，其實完全沒有必要這樣，班里的老師和家長一樣，有共同的目標，就是教育好孩子，不管做什么，出發(fā)點都是好的，只是可能有些問題我們不能夠相互理解，或者處理的方法不當，只要大家把問題說開了，就什么問題都沒有了，所以，我希望以后，有什么問題或者對我們的不滿，盡管提出來，如果合理，我們一定會改正，而且絕對不會因為您給我們提意見就會忽略您的孩子，公平對待每個學生，這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德，所以請就家長放心，如果有什么問題，當面給我提出來，我們一定會處理好的。

　　這就是我今天要說的班級的一些事情。

幼小銜接講座發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的家長、親愛的老師和小朋友們：

　　大家早上好！

　　我是大四班的葉老師，今天很高興作為本周教師代表，今天我講的題目是：《立冬及“119”消防安全記心中》

　　首先：今天是我們二十四節(jié)氣中的立冬�！傲⒍�”節(jié)氣，表示開始進入冬季，一般在每年的11月7日或8日，是24節(jié)氣的第19個節(jié)氣。立冬時太陽位于黃經(jīng)225°。立，建始也，表示冬季自此開始。冬是終了的意思，有農作物收割后要收藏起來的含意。馬上就要開始進入冬季咯，希望小朋友們要多穿衣、注意保暖，多喝水、保持水份，多鍛煉、身體健康。

　　其次：周三是11月9日，小朋友你們知道是什么日子嗎？是“世界消防日”，11月9日恰好與火警電話號碼119相同，而且這一天前后，正是風干物燥，火災多發(fā)的季節(jié)，全國各地都在開展防火工作。為了增強全民的消防安全意識，我國就將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。那么本周我們幼兒園也會組織一次消防安全逃生疏散演習活動。

　　小朋友，如果萬一發(fā)生了火災，我們首先要做什么呢？（滅火、撥打“119”求救）。下面向大家介紹遇到火災時常用的幾種方法。

　　一、報警方法

　　如果撥打電話“119”，那一定是發(fā)生了什么？（火災）。對！“119”是火災電話向消防隊報警。發(fā)生火災時，撥打“119”火災電話向消防隊報警，必須講清楚以下四點內容：

　�。�1）發(fā)生火災地的詳細地址。包括街道名稱、門牌號碼，周圍有何明顯單位。

　�。�2）起火物。講清楚燃燒的物品。

　�。�3）火勢情況。如看見冒煙，看見火光，有多少房屋著火。

　�。�4）報警人姓名及所用的電話號碼。必要時到路口去接應。

　　二、家庭滅火

　　1、那么萬一家里著火后，我們應該做些什么呢？

　�。�1）家用電器先切斷電源，再滅火。

　　（2）救火時不要冒然打開門窗，以免空氣對流。

　　（3）煤氣罐著火，用浸水的被褥或用濕毛巾捂蓋，關閉閥門。

　　2、油鍋著火，直接蓋上鍋蓋。

　　3、一般家庭可將臉盆、水桶作為滅火工具。

　　4、干粉滅火器使用方法：

　�。�1）將安全梢拉開。

　�。�2）將皮管朝向火點。

　�。�3）用力壓下把手，選擇上風位置接近火點，將干粉射入火焰基部。

　�。�4）熄滅后并以水冷卻除煙。

　　三、逃生自救

　　1、火場自救逃生常用的方法：

　�。�1）立即離開危險區(qū)，不要往閣樓、床底鉆。

　�。�2）選擇簡便、安全的通道和疏散設施。如陽臺、窗口等。

　　（3）準備簡易防護器材，如用毛巾、口罩等捂住口鼻。

　�。�4）自制簡易救生繩索，如用被褥、衣服、床單等撕成條，擰好繩栓在牢固的窗臺、床架、室內牢固物上，然后沿繩慢慢滑下。

　　（5）無法逃生時，可選擇遠離起火點、取水、呼救方便的地方作為避難場所，如衛(wèi)生間、浴室。

　�。�6）不要盲目跳樓。

　　2、在火災中可用敲打鍋、盆進行呼救，夜間還可以用手電筒發(fā)出求救信號。

　　3、逃生時，身上著火，暫時不要奔跑，盡快先把衣服脫掉。如果來不及脫衣服，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄。切記用滅火器直接向著火人身上噴射。因為多數(shù)滅火器的藥劑會引起燒傷的創(chuàng)口感染。

　　4、發(fā)生火災時使用濕毛巾捂住口和鼻。

　　5、逃生中如何避免火、煙之危害？

　　（1）毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢，以減少吸入濃度。

　�。�2）若逃生途中經(jīng)過火焰區(qū)，應先弄濕衣物或以濕棉被、毛毯裹住身體，迅速通過，以免身體著火。

　�。�3）煙霧彌漫中，一般離地面三十公分仍有殘存空氣可以利用，可采用低姿勢逃生，爬行時盡量緊靠地面，并沿著墻壁邊緣逃生，以免錯失方向。

　�。�4）火場逃生過程中，要一路關閉所有你背后的門，它能減低火和濃煙的蔓延速度。

　　小朋友，萬一火災發(fā)生，我們千萬不要慌亂，把學到的知識運用于滅火中，逃生中，盡最大的可能保護自己最寶貴的生命。小朋友，老師們，讓我們攜起手來，更加關愛生命，更加關注消防安全。消防安全，從我做起！我的就到這里了，謝謝大家！

幼小銜接講座發(fā)言稿 篇6

　　尊敬的家長、親愛的老師、可愛的小朋友們：

　　大家早上好！

　　我是黃老師，今天很高興站在國旗下，新的一學期開始啦！這兩周是適應周，我們的小朋友很快就適應了幼兒園的生活。

　　首先，表揚我們的新生小朋友弟弟妹妹都表現(xiàn)很棒，上學幾天就不哭了，跟著老師和小朋友一起開心的游戲和生活，還學會了自理，會自己吃飯、穿衣服、穿鞋子、自己背書包來上學。大哥哥大姐姐也表現(xiàn)的非常好，早上能主動地向老師和小朋友問好，互相幫助，自已的事情自己做，而且在上周小朋友們都學會了做早操，真的很棒！掌聲送給自己吧！

　　其次，表揚我們的家長朋友那么配合和信任我們的老師，每天都能按時把孩子送到幼兒園放心地交給我們老師照顧，放學時間也能有序的排隊接小朋友，讓我們也把掌聲送給我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽們吧！

　　最后，表揚我們這些可愛可敬的老師們，剛開學幾天，老師們忙的連早餐和午餐都沒時間去吃，中午午睡，手上抱著一個，身上趴著一個，一直哄著小朋友們睡覺，還要每天晚上還電話跟家長溝通孩子的情況和表現(xiàn)，細心照顧好每位孩子，小朋友，讓我們用掌聲謝謝我們親愛的老師們吧！

　　提出要求：

　　1、升旗儀式要求：每周一早上8：00前來到幼兒園，穿上整齊的園服，唱國歌要聲音響亮，不，不隨意走動，眼睛目視國旗高高升起行注目視。

　　2、禮儀小標兵評選要求：講文明、講禮貌，主動向別人問好，團結友愛，幫助同伴，為班級服務，做老師的小幫手。

　　3、三優(yōu)班級評選要求：幼兒優(yōu)、家長優(yōu)、教師優(yōu)。

　　4、三愛三節(jié)要求：愛學習、愛勞動、愛祖國。節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食。

　　5、安全衛(wèi)生要求：上下樓梯不推擠，在操場上玩玩具要禮讓，不快跑。勤洗手，預防手足口病和紅眼病。

　　活動預告：

　　1、幼兒體檢工作（檢查牙齒、視力、聽力、抽血，小朋友們要堅強勇敢）

　　2、班級家長會（本周三晚上7：00——8：30在各班級舉行）

　　3、興趣班展示（周一武術，周二舞蹈/口才，周三跆拳道，周四美術，周五手指速算）。

　　小朋友們可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇。

　　最后祝全體小朋友們在新的一學期健康快樂茁壯成長，祝家長和老師們身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意！祝東方之子幼兒園越辦越好！今天我的就到這里，謝謝大家！

幼小銜接講座發(fā)言稿 篇7

　　尊敬額各位 老師:

　　大家上午好。

　　幼小連接是少兒從幼兒園向小學過渡之間的連接，是少兒結束以游戲為主的學齡前生活，走上以學習為主的正規(guī)學習生活的過渡。處于幼兒園與小學階段的學童擁有不盡相同的身心發(fā)展特色，解決好幼兒教育與小學教育的連接問題，關于促使人的可連續(xù)發(fā)展，提升教育質量都擁有重要意義。

　　幼小連接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的安穩(wěn)過渡的教育過程，也是少兒成長過程的一個重要轉折，這個階段也是處于人類整個邏輯形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境變換的第二次變換期，幼小連接的重要性因而可知，意義重要。

　　幼兒園期間主假如以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學教育主假如以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學習為主的教育，二者的這類教育方式的不同需要少兒身心的調整來適應，這類適應的調整就是幼小連接的 各種問題。身體上的不良反響是，孩子會簡單疲倦，食欲不振，狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學，社會適應性方面表現(xiàn)出古怪，不敢跟人說話，不愛與同學交流。這些問題都對孩子此后的人生有很大影響，所以，做好幼小連接很重要。接下來我們來看下從幼兒園到小學的幾個方面的變化：

　　一、生活環(huán)境的變化。

　　幼兒園的活動室，一般部署得雅觀、形象和富裕少兒情味，不單有豐富的物質環(huán)境，并且包含和睦的心理環(huán)境。而小學教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺少吸引力。

　　二、學習內容的變化。

　　小學學習是社會義務，是小學生的主要活動，不論對所學的課程能否感興趣，孩子都要依據(jù)國家一致規(guī)定的教課綱領來學好所規(guī)定的課程，對小學生活的向往是孩子優(yōu)秀的入學動機和學習態(tài)度的前提。

　　三、習慣方面

　　曾經(jīng)我聽過這樣一句話：“養(yǎng)成一種好習慣，一輩子都有他用不完的利息；養(yǎng)成一個壞習慣，一輩子都有他還不完的債務。”這足以說明習慣對人的影響之大，影響之深。其實老師們口中的那些壞學生沒有幾個是因為智力上面有問題，幾乎都是因為沒有良好的習慣而造成的。這些好的學習習慣的形成都需要在幼兒園培養(yǎng)好。

　　四、思維方面

　　幼兒期是人的一生成長的重要時期，是幼兒形成良好的學習思維、語言組織思維的關鍵期。如果在這個時期能正確開發(fā)思維，那么將會對以后的學習起到至關重要的作用 。有人曾經(jīng)做過這樣的調查 一年級的第一學期 ，每班的前五名有三名是來自于注重書本知識的私立幼兒園 ，只有一兩名來自注五大領域認知的幼兒園，但是經(jīng)過時間的見證，到了二年級第一學期 ，當我們針對同樣的班級做調查的時候發(fā)現(xiàn)情況正好相反。為什么會有這樣的結果呢？如果在幼兒園接觸了科學認知的同學，絕對不會發(fā)生。幼兒園中有些知識，看似簡單，但他接觸的面廣��！能讓孩子們見識到不同領域的知識。我個人認為幼兒園更應該重視見識的培養(yǎng)，背會再多的古詩，也不理解其中的一句話，那么這個表象的知識終究會隨著時間的推移失去它存在的意義，這些無一不說明我們教育的失敗。比起那些只能形成表象的死記硬背的知識來說，幼兒園孩子更需要的是在一個輕松愉快的環(huán)境中，通過他感興趣的一些活動來培養(yǎng)他認真傾聽的習慣 、培養(yǎng)他積極參與課堂的習慣、培養(yǎng)他善始善終做事的習慣、培養(yǎng)他合作學習的習慣 ，而不是整天的沉浸在對于他來說非�？菰锏闹�識儲備學習中，當然適當?shù)倪M行知識培養(yǎng)也是有必要的。

　　五、家長的轉變

　　實際上，父母更加重視文化教育和兒童期之間關系的物質準備，但常常忽視兒童的心理和行為準備，對兒童如何適應小學學習和生活一無所知。明確的指導通常是認為大多數(shù)問題仍應由學校解決。這種依賴性使家庭和學校難以建立教育協(xié)同作用，并且在適應小學生活的兒童中作用相對有限。家長應充分認識幼小銜接的重要性孩子即將從幼兒園邁入小學的大門，我們要從心理上積極引導孩子，告訴孩子上小學和幼兒園是一樣的，都是學習知識的樂園。告訴孩子在小學里，他會認識更多的小朋友，可以學到更多知識。家長要鼓勵、激發(fā)孩子對校園的興趣。

　　幼小銜接階段，是孩子逐步走向獨立、走向成熟的起始階段。作為幼兒由學前邁入學習生涯的引路人，因從幼兒發(fā)展的長遠空間，去思考我們的教育是否會有益的影響、甚至陪伴孩子的一生，為孩子幸福的成長奠基或服務。如果是這樣，那么銜接才是真正意義上的銜接，教育也是真正有效的教育。我們所追求的教育真諦亦是如此。簡而言之，教育本身是一項系統(tǒng)工程，而兒童早期過渡階段是兒童學習和成長的關鍵階段。作為教育者，他們必須專注于素質教育，打下堅實的基礎并做好融合的工作，并在家庭和學校之間密切合作，以幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能并調整自己的心態(tài)。讓孩子們愿意上學，享受上學并有一定的克服困難的能力，使他們從幼兒園順利過渡到小學，并成為一名優(yōu)秀的小學學生。