最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文（通用18篇）

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇1

　　你們好！

　　為了我們的孩子，我們又一次的相聚在這里，感謝各位的配合與支持。

　　在家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前，我要感謝一位家長(zhǎng)，她對(duì)學(xué)校，對(duì)班級(jí)的教學(xué)管理一直都是非常支持的，孩子的進(jìn)步也越來(lái)與明顯。在前不久的大合唱比賽中，為班級(jí)跑前跑后，自己拿錢為孩子們買小國(guó)旗。她就是王宏巋媽媽，五一班因?yàn)橛羞@樣的家長(zhǎng)而榮幸。

　　今天的家長(zhǎng)會(huì)，我主要把班級(jí)里的一些現(xiàn)象和問(wèn)題拿出來(lái)，和大家共同探討。

　　一、孩子上網(wǎng)問(wèn)題。

　　作為學(xué)生，可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查查資料，但有些孩子的上網(wǎng)卻是為了游戲，長(zhǎng)時(shí)間呆在網(wǎng)絡(luò)上。家長(zhǎng)一定要控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間和瀏覽內(nèi)容。有的父母的做法就比較好。以上網(wǎng)打益智游戲、看電影等方式作為對(duì)孩子表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子一周內(nèi)表現(xiàn)較好，樣樣都做到了自覺(jué)，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他看兩部電影，打一些小游戲，當(dāng)然時(shí)間還是由家長(zhǎng)控制的。反之就把這些獎(jiǎng)勵(lì)倒扣下來(lái)，讓孩子也能自我反省�？赡懿簧偌议L(zhǎng)都在這樣做吧。

　　二、行為習(xí)慣問(wèn)題，班級(jí)里有孩子丟東西，這是一個(gè)行為習(xí)慣的問(wèn)題。比如說(shuō)丟筆芯，這當(dāng)然都是我們班孩子干的，所以您有沒(méi)有細(xì)心的關(guān)注過(guò)孩子的這些行為。

　　三、零花錢和手機(jī)的問(wèn)題。

　　學(xué)校是反對(duì)孩子帶零花錢和手機(jī)到校的。給孩子的零花錢一定要有度，不要給太多的零花錢，養(yǎng)成孩子大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。建議您根據(jù)自己孩子的自制自理能力，適當(dāng)給一些零花錢，以備急用。學(xué)生到校上課，絕對(duì)不能帶零食。如果學(xué)生在校真的有事，或者您想和孩子溝通，可以用老師的電話，打老師的電話。如果我允許一個(gè)孩子帶手機(jī)，那么我就要允許所有的孩子帶手機(jī)，那時(shí)會(huì)是什么景象呢。

　　四、孩子安全問(wèn)題。

　　校園里的傷害事故是家長(zhǎng)和老師都不愿意看到的。與其事故發(fā)生了再去補(bǔ)救，還不如把工作做在前面，我們共同努力杜絕校園傷害。家長(zhǎng)怎么做呢？一是要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個(gè)別的家長(zhǎng)教育孩子千萬(wàn)不能吃虧，吃了虧堅(jiān)決打回來(lái)，這些話不利于孩子的健康成長(zhǎng)，不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣是最容易出問(wèn)題的。第二個(gè)是要分清責(zé)任。是誰(shuí)的責(zé)任就應(yīng)該讓誰(shuí)來(lái)負(fù)。像周杰媽媽，王瓏媽媽，羅佳偉媽媽都是特別同情打理的。在我們班，這樣的家長(zhǎng)不在少數(shù)。希望我們都能重視孩子的安全，防患于未然嘛。

　　在這里我還要提下的是這學(xué)期，學(xué)校大力提倡輕聲文化，讓孩子們降低分貝，放慢腳步，把自己的心沉淀下來(lái)，做一個(gè)文明的學(xué)生。而且，每天都會(huì)有護(hù)導(dǎo)老師在樓梯口督促孩子們輕聲慢步。我覺(jué)得，輕聲文化的提倡非常有意義。它有利于孩子的學(xué)習(xí)，有利于孩子做人，更能保障孩子們的安全。

　　五、孩子的課外閱讀問(wèn)題。

　　俗話說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。多看書(shū)能拓展孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的綜合能力。所以，許多家長(zhǎng)大都樂(lè)意為孩子購(gòu)買課外閱讀物。但是，現(xiàn)在的讀物形形色色，有好有壞，做家長(zhǎng)的該如何為孩子選擇有益的讀物呢？許多家長(zhǎng)急功近利地買一些教材輔導(dǎo)類的讀物，認(rèn)為孩子閱讀其他讀物便是浪費(fèi)時(shí)間，分散學(xué)習(xí)精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對(duì)孩子的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讀一本《小學(xué)生作文大全》，因?yàn)檫@些文藝作品是孩子思想、感情和內(nèi)心感受的源泉，是對(duì)課內(nèi)閱讀教學(xué)的鞏固和運(yùn)用。所以，切不可將自己的偏愛(ài)強(qiáng)加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。家長(zhǎng)們只要每天督促一下孩子，要求有半個(gè)小時(shí)左右的看書(shū)時(shí)間。養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣，學(xué)好語(yǔ)文就有了成功的一半。我們班上有許多愛(ài)看課外書(shū)的孩子，看課外時(shí)時(shí)能做到“兩耳不聞窗外事”。

　　六、如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重平時(shí)，輕成績(jī)。五年級(jí)是小學(xué)的高段，各科知識(shí)的難度加大，我們不能用二年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量五年級(jí)。更不能只看考試成績(jī)，要注重孩子每一天的學(xué)習(xí)，功夫用在平時(shí)。說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文成績(jī)吧，我們班的語(yǔ)文成績(jī)自我接受以來(lái)一直不錯(cuò)，多次超過(guò)總校的所有班級(jí)，這次也是一樣。大家長(zhǎng)要掌握考試方向的變化。

　　今年是第一次取消了小考，從考試的考察方向來(lái)看，有了一些變化，月考的時(shí)候是六年級(jí)的題型變化很大，期中考試，是三到六年級(jí)的題型都有很大的變化，不再局限于書(shū)本上的那點(diǎn)知識(shí)，而是立足與課本，向課外延伸。題目非常的靈活。這就要求我們的孩子不能死讀書(shū)，讀死書(shū)，要開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面。

　　現(xiàn)代父母六要素：

　　關(guān)心愛(ài)撫孩子

　　讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主

　　讓孩子感到快樂(lè)

　　正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

　　給孩子留面子

　　做孩子的朋友

　　您是舍得給孩子花錢的家長(zhǎng)，還是舍得花時(shí)間陪孩子的家長(zhǎng)呢？或者更高的層次：一生以自己的言行引領(lǐng)孩子？

　　針對(duì)以上情況，我想對(duì)各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：

　　（1）必須有很強(qiáng)的責(zé)任心

　�。�2）要善于學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，提高家教水平

　　（3）要多了解孩子

　�。�4）引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)

　�。�5）要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣

　�。�6）創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境：

　　讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家

　　建立良好的親子關(guān)系

　　（7）新時(shí)期家長(zhǎng)要做到“三明”即文明、開(kāi)明、聰明

　�。�8）督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣

　�。�9）理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。

　　為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我愿意從一點(diǎn)一滴做起。

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇2

　　大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五年級(jí)了，因?yàn)楣餐�的目的，我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。

　　其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差，很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否，而是取決于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：遲到，早讀不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)不能保證真正弄明白�；丶易鳂I(yè)拖拉，課后不能及時(shí)復(fù)習(xí)。周雙休日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)在家也能督促子女每次回家后及時(shí)休息，做好學(xué)習(xí)安排，要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力（每月一次）。

　　著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣�！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，是成功的保證，這是許多學(xué)習(xí)成功者的共識(shí)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”小學(xué)階段在人的一生中正處在播種時(shí)期，在播種思想，播種知識(shí)、播種行為的同時(shí)，必須重視播種良好的習(xí)慣。

　　做為老師和父母，我們要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、專心致志。古語(yǔ)說(shuō)，一心不可二用。做任何事情都是如此，集中精力、專心致志，做事就會(huì)事半功倍學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的。比如，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，不要擺弄筆、書(shū)之類的。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來(lái)，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。

　　2、獨(dú)立思考。課堂上，我們多給他們自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，面對(duì)新知識(shí)，先讓他們自己去琢磨去思考，一個(gè)人搞不明白的，就建立互助小組，幾個(gè)學(xué)生一個(gè)小組，在一起討論、分析，然后得出他們的結(jié)論。同樣，父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠這去解決。而預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，而且習(xí)慣課前預(yù)習(xí)的學(xué)生，總能在學(xué)習(xí)中處于主動(dòng)地位，從而從學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的，當(dāng)然是和遺忘做斗爭(zhēng)。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就緩慢。因此要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。但是“復(fù)習(xí)”不等于簡(jiǎn)單重復(fù)，并不是剛剛學(xué)過(guò)的課文，要你復(fù)習(xí)，你就反復(fù)朗讀；剛剛學(xué)過(guò)的單詞，要你復(fù)習(xí)，你就反復(fù)地抄寫(xiě)。復(fù)習(xí)是一個(gè)融會(huì)貫通、梳理聯(lián)想、歸納總結(jié)的過(guò)程，使得所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化。

　　對(duì)于培養(yǎng)好習(xí)慣可以做到以下幾點(diǎn)：

　　1、要堅(jiān)持。

　　2、要從細(xì)微處著手。

　　3、要有強(qiáng)制性訓(xùn)練。以上是我就學(xué)生們的表現(xiàn)，期中考試的分析，建議等方面談了自己的一些看法，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我十分感謝大家，教育是一個(gè)細(xì)致長(zhǎng)久的工作，我們有一個(gè)感受，誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)如果有什么意見(jiàn)或建議，可以隨時(shí)和我聯(lián)系溝通。

　　學(xué)會(huì)愛(ài)孩子，愛(ài)有許多誤區(qū)，愛(ài)得不得法，就害了孩子；愛(ài)得不明白，就步入了誤區(qū)：

　　一、是伺候孩子還是使用孩子？

　　糊涂的父母情愿做孩子的保姆：穿衣、疊被等事事包辦，久而久之，孩子全然不把父母的辛苦放在眼里，反而認(rèn)為父母為自己服務(wù)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。智慧的父母�?huì)巧妙使用孩子，給孩子委以重任，凡是孩子力所能及的事，會(huì)鼓勵(lì)孩子自己干，這樣既培養(yǎng)了孩子的自理能力，又教會(huì)了孩子理解和體貼父母。終究有一天，孩子會(huì)離開(kāi)我們的視野，將來(lái)上中學(xué)了，住校了，習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的孩子又怎么會(huì)適應(yīng)呢，與其那樣，為何不趁著孩子在我們身邊的日子，培養(yǎng)他得自理能力呢？

　　二、是指責(zé)孩子還是鼓勵(lì)孩子？

　　苛刻的父母容不得孩子犯錯(cuò)誤，面對(duì)犯錯(cuò)的孩子非打即罵，由此孩子學(xué)會(huì)了逃避，學(xué)會(huì)了推卸責(zé)任。理智的父母明白：孩子都是在不斷地犯錯(cuò)——知錯(cuò)——認(rèn)錯(cuò)——改錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)和進(jìn)步的。當(dāng)孩子糾結(jié)于對(duì)與錯(cuò)之間時(shí)，他最需要的就是溫暖的鼓勵(lì)，當(dāng)孩子掙扎于錯(cuò)誤的漩渦時(shí)，他最需要的就是你伸出溫暖的雙手。指責(zé)只會(huì)讓孩子自我感覺(jué)越來(lái)越糟糕，而鼓勵(lì)則會(huì)讓孩子越來(lái)越自信。如此一來(lái)，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，你還對(duì)孩子頤指氣使嗎？你還吝嗇你溫暖的鼓勵(lì)嗎？

　　三、是放縱孩子還是管教孩子？

　　愚蠢的父母認(rèn)為：愛(ài)孩子就是對(duì)孩子百依百順，給孩子世界上最好的，這樣長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得目中無(wú)人，無(wú)法無(wú)天。孩子在家時(shí)，親人可以擔(dān)待他，可一旦走出家門，他得這種蠻橫霸道就會(huì)處處碰壁，不利于孩子的。聰明的家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子是需要的不是百依百順的溺愛(ài)，而是充滿智慧的大愛(ài)。同時(shí)也清醒地懂得：規(guī)矩是需要學(xué)習(xí)的，孩子是需要管理的。

　　那么，如何管理孩子呢，就學(xué)校教育給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：

　　第一、抓作業(yè)。

　　要明確告訴孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查，口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率！現(xiàn)在生活節(jié)奏這么快，工作壓力這么大，我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但工作再忙也不能怠慢了孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。尤其是家庭書(shū)面作業(yè)，要求家長(zhǎng)檢查并簽字，能檢查作業(yè)是一種能力，更是一種態(tài)度，有時(shí)候，態(tài)度比能力更重要！隨著孩子年級(jí)的升高，可能你對(duì)檢查孩子的作業(yè)有點(diǎn)力不從心，但孩子的書(shū)寫(xiě)是否整潔規(guī)范，咱家長(zhǎng)總能辨別出來(lái)吧，只要你真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)真切體會(huì)到，久而久之，你的這種態(tài)度就會(huì)轉(zhuǎn)化為孩子上進(jìn)的動(dòng)力。

　　第二、抓態(tài)度。

　　有句話說(shuō)得好：態(tài)度決定高度。家長(zhǎng)的態(tài)度決定著孩子所能達(dá)到的高度，孩子的態(tài)度決定著成績(jī)所能達(dá)到的高度。從一個(gè)人的外在表現(xiàn)就能看出其內(nèi)在態(tài)度。孩子在校表現(xiàn)怎樣，態(tài)度是否端正，詢問(wèn)老師和同學(xué)是一種途徑，翻看孩子的課本和作業(yè)本頁(yè)不失為一種方便快捷的途徑：如果孩子課本上批注認(rèn)真、詳細(xì)、有條有理，作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔，則說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，反之，如果課本上批注簡(jiǎn)單、沒(méi)有條理，作業(yè)潦草、馬虎，那孩子思想上肯定出現(xiàn)了雜草，是時(shí)候該做孩子的思想工作了。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)每天翻看孩子的課本、作業(yè)本，隨時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，早發(fā)現(xiàn)，早解決。

　　第三、抓方法。

　　我經(jīng)常給孩子們說(shuō)這樣一句話：會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)能事半功倍，不會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)則事倍功半。會(huì)學(xué)習(xí)與不會(huì)，學(xué)習(xí)方法很重要，會(huì)輔導(dǎo)孩子不會(huì)，方法同樣很重要，怎樣把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬拍兀?/p>

　　首先，生活方面，珍惜跟孩子相處的分分秒秒。在座的好多家長(zhǎng)都由于工作原因，不能天天跟孩子在一起，有的一星期才見(jiàn)一兩次面，孩子在全托部的家長(zhǎng)就更別提了，兩星期才見(jiàn)孩子一次，所以在生活上、在情感上不免感覺(jué)有些疏遠(yuǎn)孩子，孩子也難免有些孤獨(dú)感，所以建議大家在每個(gè)星期內(nèi)努力做到“五個(gè)一”：給孩子一個(gè)擁抱、說(shuō)孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、陪孩子談一次心、給孩子鼓一次勁、讓孩子做一次家務(wù)。

　　然后、學(xué)習(xí)方面，采取行之有效的方法：如果條件允許的話，孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)幫忙計(jì)時(shí)：根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，如果孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既激發(fā)了孩子的興趣，又幫孩子養(yǎng)成了做事全神貫注的好習(xí)慣；建立糾錯(cuò)本，把平時(shí)作業(yè)中的或考試中的錯(cuò)題整理到糾錯(cuò)本上，反復(fù)地聯(lián)系，直到能舉一反三為止，這樣就會(huì)起到立竿見(jiàn)影的效果。

　　最后，我想說(shuō)，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生是艱苦而長(zhǎng)久的工作，教學(xué)是個(gè)良心活，孩子來(lái)到學(xué)校，我們會(huì)竭盡所能給他們創(chuàng)造一個(gè)適合孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的環(huán)境，孩子回到家里，也懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)要不遺余力，常抓不懈，相信有了我們的家校聯(lián)合，孩子就會(huì)擁有美好的明天！

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇3

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　下午好！在座的各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明各位對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常關(guān)心、重視，對(duì)我們的工作非常支持。在此，我代表五年級(jí)十班全體師生向各位表示最衷心地感謝！

　　一、班級(jí)基本情況

　　現(xiàn)在我們班共有學(xué)生43人，在和孩子朝夕相處的近一年半的時(shí)間里，我們師生關(guān)系非常融洽，友誼漸增。他們的善良、可愛(ài)，講文明懂禮貌和團(tuán)結(jié)友愛(ài)多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)及其它班級(jí)的認(rèn)可和贊賞�？偟膩�(lái)說(shuō)我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的優(yōu)秀班集體，學(xué)生的上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性很高，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。雖然每個(gè)孩子都存在不同差異，但我都是以滿腔的熱情全心全意的愛(ài)班上的每一個(gè)孩子，他們的快樂(lè)就是我的快樂(lè)，您的孩子就是我的孩子，對(duì)待班級(jí)里的43個(gè)孩子都是平等的，從來(lái)沒(méi)有憑孩子的學(xué)習(xí)程度、紀(jì)律程度來(lái)對(duì)待孩子，對(duì)每一個(gè)孩子都一視同仁，甚至對(duì)某些接受知識(shí)慢的孩子行為習(xí)慣特別的學(xué)習(xí)還要特別偏愛(ài)。從我個(gè)人的教學(xué)踐認(rèn)為，每個(gè)人的智力發(fā)展的時(shí)間不同，有的早些，有的晚些，只要我們持之以恒，耐心的輔導(dǎo)，孩子總會(huì)有一天會(huì)開(kāi)竅的。

　　二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

　　說(shuō)實(shí)話，教育孩子的確是一件辛苦的事，當(dāng)我看到孩子不斷的進(jìn)步和沉甸甸的收獲時(shí)，我感到無(wú)比的欣慰。一年多來(lái)，在家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同的教育下，我們的孩子學(xué)習(xí)上是非常的努力，他們各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。在座的家長(zhǎng)我們都知道，五年級(jí)是由是小學(xué)階段的高年級(jí)時(shí)期，他們不僅思想上、身體上開(kāi)始明顯變化，而且在這一年里孩子們要學(xué)習(xí)、要掌握的知識(shí)也增多了，內(nèi)容多而復(fù)雜，難度也大大增加。

　　特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)：數(shù)學(xué)第九冊(cè)共有四個(gè)新授課的單元：第一、二單元”小數(shù)的乘法和除法及混合運(yùn)算”，是整個(gè)小學(xué)階段里計(jì)算題中最難、也是最易出錯(cuò)的。第三單元是關(guān)于”多邊形面積的計(jì)算”的幾何內(nèi)容，是學(xué)生由具體思維方式到抽象思維方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難點(diǎn)，第五單元是”是關(guān)于方程”問(wèn)題，又是比較抽象的內(nèi)容，特別是用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題兩種不同的思維方的學(xué)習(xí)的運(yùn)用，又是一個(gè)難點(diǎn)。整個(gè)第九冊(cè)每個(gè)單元的內(nèi)容都有難度，沒(méi)有簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這一冊(cè)是比較難的，同時(shí)他也是非常重要的。

　　英語(yǔ)我們班原來(lái)有35個(gè)學(xué)生是只學(xué)ef英語(yǔ)，現(xiàn)在從這一學(xué)期重新學(xué)習(xí)普通班的英語(yǔ)，學(xué)生在內(nèi)容的衍接上存在差距，比較明顯的：?jiǎn)卧~量，語(yǔ)法、音標(biāo)等，學(xué)生既要在學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要不斷的去補(bǔ)習(xí)原來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，盡量的減少差距，這個(gè)差距要有一個(gè)學(xué)期的磨合，個(gè)別學(xué)生可能還要用更長(zhǎng)一些時(shí)間。所以五年上學(xué)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的難度和壓力與原來(lái)的四年級(jí)相比大的多了。

　　（一）學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣方面

　　班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣好，如：季昕昕、趙鵬琛、賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、李燊、王瑋昊、袁野、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、郭躍波、陳喬治、葛龍威、王環(huán)宇、羅源、許思顥、張慧禎、饒靜、梁嘉煒、劉必、張丹茹等，但也存在以下不足的地方：

　　1.如有少數(shù)同學(xué)聽(tīng)講不夠認(rèn)真，愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

　　2.老師講課時(shí)個(gè)別同學(xué)講小話，做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

　　3.還表現(xiàn)在有的同學(xué)好動(dòng)，課上總坐不住，注意力分散，自我約束能力不夠，課下追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

　　4、特別是五年級(jí)在山上，學(xué)習(xí)要比原來(lái)的四級(jí)至少提前8—10分鐘的時(shí)間，少數(shù)同學(xué)來(lái)上學(xué)的路上邊走邊玩，有遲到的現(xiàn)象。

　　上面出現(xiàn)的這些問(wèn)題我覺(jué)得自己也有責(zé)任，我也和其它各科任老師交流過(guò)，對(duì)課上凡是注意力不夠集中的我們都會(huì)給予更多的關(guān)注，提醒他認(rèn)真聽(tīng)講，同時(shí)自己不斷的學(xué)習(xí)，提高我們的教學(xué)水平，讓課上得精彩而有趣，我們做老師的也在不斷的努力，如上每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，并做到在講新內(nèi)容時(shí)用電腦上課，吸引孩子們的注意力，有時(shí)候還通過(guò)電話、或家校聯(lián)系手冊(cè)與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。還有些同學(xué)身上帶許多錢，愛(ài)買零食吃。這樣既讓孩子養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的身體健康有害，希望家長(zhǎng)在給孩子的零用錢上松緊有度，至少知道孩子零用錢大至的去向和用處。

　　（二）學(xué)習(xí)態(tài)度方面

　　1、上課愛(ài)思考、發(fā)言積極的同學(xué)有：趙鵬琛、任揚(yáng)揚(yáng)、章穎、龔奇策、黃俊超、李燊、季昕昕、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、修真、郭躍波、陳喬治、梁建雄、梁鈺華、毛任之、古書(shū)旋、葛龍威’郭家輝、王環(huán)宇、綦昕、羅源、許思顥、陳惠玲、張永軒、張慧禎、饒靜、羅宗元、劉必、陸文豪、曹儼、黃俊、張丹茹等。

　　2. 做作業(yè)較好的同學(xué)：趙鵬琛、賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、王瑋昊、袁野、季昕昕、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、陳喬治、毛任之、郭家輝、王環(huán)宇、綦昕、羅源、張慧禎、饒靜、梁嘉煒、劉必、張丹茹等。

　　3.書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)有：趙鵬琛、賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、王瑋昊、袁野、季昕昕、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、陳喬治、毛任之、郭家輝、王環(huán)宇、綦昕、羅源、張慧禎、饒靜、梁嘉煒、劉必、張丹茹等。

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇4

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)、同學(xué)們：

　　大家好！我是五（5）班的數(shù)學(xué)老師也是這個(gè)班的班主任。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

　　下面我針對(duì)五年級(jí)孩子的情況談一下班級(jí)工作中我們老師和家長(zhǎng)需要注意的地方。

　　1、整體來(lái)看，班里孩子在思想沒(méi)有特別明顯的變化，主要精力還是在學(xué)習(xí)上。所表現(xiàn)出來(lái)的也符合這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。但會(huì)有極個(gè)別的學(xué)生變化比較大，主要原因是交友方面存在問(wèn)題。由于放學(xué)后經(jīng)常和校外的不正氣的孩子在一起，沾染了一些不良習(xí)慣，形成了一些不良思想，讓老師和家長(zhǎng)十分擔(dān)憂。五年級(jí)的孩子雖然思想越來(lái)越獨(dú)立、成熟，但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中，是非判斷能力弱。尤其是男孩子，對(duì)于要好的朋友很信任，覺(jué)得朋友說(shuō)的、做的都是好的、對(duì)的。即使是社會(huì)上一些不正面的事物或行為，如果來(lái)自于朋友，那在他們看來(lái)可能是比較酷、比較時(shí)尚的東西。如果交友不慎，孩子極易走上歪路。（學(xué)生校外打架、女孩子夜不歸宿）這就要求教師和家長(zhǎng)一起要密切注意學(xué)生的心理變化，了解孩子的交友圈。使他們?cè)趯W(xué)好知識(shí)的同時(shí)，有個(gè)健康的心理發(fā)展。

　　2、男孩子比較容易發(fā)生糾紛，甚至可能會(huì)出現(xiàn)比較嚴(yán)重的后果。作為班主任，如果發(fā)生了這樣的事情，老師會(huì)首先帶孩子去醫(yī)院并通知家長(zhǎng)，后面接二連三的麻煩事多著呢。首先，為了解決這兩三個(gè)同學(xué)的事情，我們班數(shù)學(xué)課是上不成了，在忙于解決問(wèn)題的同時(shí)必須盡快和別的任課老師把課調(diào)好，同時(shí)了解事情的經(jīng)過(guò)，雙方家長(zhǎng)來(lái)了之后還要向家長(zhǎng)介紹并做好協(xié)調(diào)工作。如果事情比較嚴(yán)重的話，還會(huì)牽涉到醫(yī)療費(fèi)、補(bǔ)償?shù)葐?wèn)題。如果家長(zhǎng)不能達(dá)成一致意見(jiàn)，恐怕會(huì)因?yàn)檫@幾個(gè)孩子的事情影響到班里幾天都不能上數(shù)學(xué)課，而影響到全體同學(xué)。打架的孩子又受罪又耽擱學(xué)習(xí)就更不必說(shuō)了。這是我當(dāng)班主任最不愿意遇到的事情。這樣的事情不管發(fā)生在哪個(gè)孩子身上，不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，都是受害者，只不過(guò)受害程度不同而已。哪個(gè)孩子容易惹事生非我們做家長(zhǎng)的最清楚，這就需要我們家長(zhǎng)平時(shí)要多和孩子溝通交流，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，防患于未然。

　　3、如果上面我說(shuō)的這些情況真的發(fā)生了您的孩子身上，我希望家長(zhǎng)能冷靜、理性地配合老師處理問(wèn)題，不要在老師不知情的情況下隨意威脅、甚至打罵學(xué)生。這樣做不僅不利于問(wèn)題的解決，還會(huì)使問(wèn)題越來(lái)越糟糕、越發(fā)不可收拾，說(shuō)不定還會(huì)鬧到派出所。

　　接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

　　4、我們下午5點(diǎn)多就放學(xué)了，考慮到時(shí)間晚了路上人多車多，交通狀況不安全，再一個(gè)考慮到現(xiàn)在天黑的比較早，怕孩子們尤其是女孩兒們會(huì)不安全，雖說(shuō)可能性不大，但小心駛得萬(wàn)年船，咱們把事情想到前面，小心一點(diǎn)總是好的。您可以計(jì)算一下回家的時(shí)間，平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。回家的時(shí)間上，要做出要求，要立家規(guī)，決不能姑息遷就。

　　5、校訊通不發(fā)尋人啟事。

　　6、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒

　　隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)生最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會(huì)給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)辛苦，肯定會(huì)有怨言。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，這學(xué)期還好，尤其是下學(xué)期學(xué)生特別容易浮躁、叛逆且難以溝通。這個(gè)階段家長(zhǎng)們要特別關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂(lè)，真正從思想上情感上了解他們、關(guān)心他們、幫助他們。

　　學(xué)習(xí)方面：

　　這個(gè)學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)成為小學(xué)階段的高年級(jí)學(xué)生了。其實(shí)，到了五年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和成績(jī)大體已經(jīng)成型，對(duì)于自己的孩子屬于班上的優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生，家長(zhǎng)們其實(shí)已經(jīng)比較了解了。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大，兩極分化明顯。家長(zhǎng)們要有思想準(zhǔn)備,肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。所以，不光各位家長(zhǎng)，包括學(xué)校和我們老師都十分重視五年級(jí)的教育教學(xué)工作。另外孩子們正處在青春期初期，家長(zhǎng)一定要在行動(dòng)上給予孩子正確的引導(dǎo)與關(guān)愛(ài)，下面我從以下幾個(gè)方面給大家一些建議，供您參考：

　　1、重視孩子的自我教育。

　　孩子所受的教育有家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，還有很重要的一點(diǎn)就是自我教育。具體地說(shuō)，有的孩子從小字就寫(xiě)得一塌糊涂；有的孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)自覺(jué)性；有的孩子老是懶懶散散的等等，這都是孩子的自我教育缺失的表現(xiàn)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)，學(xué)習(xí)是自己的事情，老師和家長(zhǎng)只是幫助你的人，但是如果自己不能正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)對(duì)你再用心費(fèi)力，都白搭。有的家長(zhǎng)給我說(shuō)，我家孩子從小那字寫(xiě)得都不能看，我家孩子上一二年級(jí)時(shí)就怎么怎么樣，說(shuō)好聽(tīng)了是孩子自我教育能力差，說(shuō)不好聽(tīng)就是破罐子破摔。因?yàn)�，他明明知道自己�?xiě)字差，卻沒(méi)有從思想和行動(dòng)上來(lái)逐漸改變。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程可能很慢，我們不要求從書(shū)法角度看，把字寫(xiě)整齊干凈總不困難吧。如果您家的孩子就是這樣的情況，家長(zhǎng)朋友們，我們會(huì)在您的孩子身上付出比別的孩子多得多的精力，卻收效甚微，甚至毫無(wú)進(jìn)展，因?yàn)槲覀冎皇菐椭�他的人，所有的一切主要得靠他自己�?/p>

　　2、作業(yè)：

　　數(shù)學(xué)家庭作業(yè)我從不讓組長(zhǎng)檢查，都是我自己檢查。家長(zhǎng)一定要配合老師，輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，您一定不要嫌麻煩，天天檢查，持之以恒，孩子會(huì)感到父母對(duì)她的學(xué)習(xí)很上心，很重視，自然不會(huì)在作業(yè)上耍小聰明，打折扣。一定要用紅筆打上對(duì)錯(cuò)號(hào)，簽名寫(xiě)日期。防止孩子投機(jī)取巧。

　　3、要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后，家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。而家長(zhǎng)代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過(guò)程中就要"吃虧。

　　4、注重檢查孩子的作業(yè)本。

　　從作業(yè)本上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。字跡端正清楚的，我想成績(jī)不會(huì)差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？即使你成績(jī)不錯(cuò)，但給人的印象是怎樣的？人說(shuō)，字如其人，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，看你是否認(rèn)真審題，看你是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，看你是否積極動(dòng)腦，看你平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。從認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每個(gè)字開(kāi)始，認(rèn)真做好每件小事。事無(wú)巨細(xì)，都要認(rèn)真踏實(shí)的對(duì)待，人說(shuō)成功源于細(xì)節(jié)，精彩來(lái)自積累。所以請(qǐng)每一位家長(zhǎng)能每天抽出時(shí)間檢查一下孩子的作業(yè)完成情況：書(shū)寫(xiě)如何、完成的態(tài)度如何，是否按要求做完作業(yè)，同時(shí)希望家長(zhǎng)能做到對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)，不要發(fā)生孩子空著沒(méi)完成作業(yè)，但家長(zhǎng)簽了名的現(xiàn)象。盡可能多地抽出時(shí)間，督促好學(xué)生的家庭作業(yè)，配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果您的孩子晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)了，您就要留個(gè)心了，他的學(xué)習(xí)一定在某個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。咱們及時(shí)溝通，及時(shí)矯正。

　　5、五年級(jí)的數(shù)學(xué)題有些已經(jīng)有相當(dāng)?shù)碾y度，如果家長(zhǎng)輔導(dǎo)困難，您可以上百度搜索，很多作業(yè)題百度不但有答案還有詳細(xì)的講解。實(shí)在解決不了的題，不要勉強(qiáng)教孩子，教錯(cuò)了反而得不償失，你可以在最后簽名時(shí)用紅筆在醒目的位置寫(xiě)清楚哪道題解決不了，我在檢查作業(yè)的時(shí)候自然會(huì)看到，如果多數(shù)同學(xué)都不會(huì)做，說(shuō)明這道題對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有難度，我會(huì)在課堂上集中講解，如果只是幾個(gè)孩子不會(huì)，我會(huì)課下個(gè)別輔導(dǎo)。

　　6、提優(yōu)訓(xùn)練：對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，對(duì)于他們，做一些數(shù)學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長(zhǎng)能夠給他買一本奧數(shù)書(shū)對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。如果想讓你的孩子成績(jī)更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長(zhǎng)大后，能夠考入重點(diǎn)高中的話，奧數(shù)的思維訓(xùn)練是不可缺少的。

　　7、要一分為二地看待孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我認(rèn)為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，受制于許多方面。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績(jī)就肯定越好。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯(cuò)到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲！”其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。以上總結(jié)的這兩點(diǎn)希望您能感悟到：“給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱�！钡倪@個(gè)道理。

　　8、了解孩子的情況一般不要打電話，要發(fā)短信。

　　每個(gè)孩子都需要關(guān)愛(ài)。但父母如何來(lái)表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)呢？多跟孩子在一起！我們每個(gè)人都有自己的工作，有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。但工作再忙，當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)上有什么疑惑，生活中有什么想法來(lái)請(qǐng)教你時(shí)，希望家長(zhǎng)們不要因種種理由——忙于工作，或者忙于家務(wù)，忙于應(yīng)酬，而沒(méi)時(shí)間與耐心來(lái)聽(tīng)孩子心中的疑惑與想法。千萬(wàn)不要敷衍了事地說(shuō)“不知道”,或者常常以“我很忙、我太累了”等等為理由，缺少與孩子的溝通交流。也不要稀里糊涂地把孩子的問(wèn)題打發(fā)掉。一次不知道，兩次不知道，第三次孩子就不會(huì)來(lái)問(wèn)你了。作為家長(zhǎng)的，要有這樣的意識(shí)，并非只要讓自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實(shí)孩子在長(zhǎng)大，要抽空多與他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話，了解他們?cè)趯W(xué)校的一些情況，同時(shí)也讓他們了解自己的辛苦與煩惱，多與孩子溝通、交流，孩子會(huì)與你無(wú)話不談，漸漸地會(huì)與你建立起深厚的感情，也能孩子更健康地成長(zhǎng)。

　　我希望今天來(lái)參加會(huì)議的家長(zhǎng)能有所啟發(fā)，回家后，對(duì)孩子更多的關(guān)注，更多的教育，關(guān)心孩子不是口頭上一句簡(jiǎn)單的“我很關(guān)心”,而是無(wú)數(shù)個(gè)日子的堅(jiān)持輔導(dǎo)，積極關(guān)注，“扶上馬，送一程。”希望你的孩子能在我們的教育下更加幸福健康地成長(zhǎng)……也讓我們一起努力，助孩子以一臂之力，向著他們的理想目標(biāo)共同努力！謝謝大家！

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇5

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！

　　今天我們?cè)俅蜗嗑墼诿利惖男�園里，一起在這寬敞明亮的教室里，感受頗多，因?yàn)檫@是你們對(duì)我們工作的支持，也是你們對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé)。感謝我們可愛(ài)的孩子，他們給了我們互相監(jiān)督和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　1、班級(jí)管理

　　作為這群孩子的班主任，這個(gè)大家庭的領(lǐng)導(dǎo)者，我必須向你們匯報(bào)我的班級(jí)管理。

　　這學(xué)期，我們班更加注重班級(jí)文化的建設(shè)，我們第一次實(shí)現(xiàn)了“我是班級(jí)的小主人，我管理我的班級(jí)”的管理模式，致力于班級(jí)名片的創(chuàng)建和歸屬。

　　班級(jí)中的每一個(gè)孩子都是班主任，都可以參與班級(jí)管理。每個(gè)孩子都是班干部，管理別人，也是普通的一員，被別人管理。

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，可愛(ài)的孩子們通過(guò)選擇和自我推薦相結(jié)合，都找到了合適的位置。這些可愛(ài)的孩子們一起工作，盡職盡責(zé)，為這個(gè)溫馨和諧的家庭做出自己的努力。

　　2、閱讀和寫(xiě)作

　　閱讀有助于提高語(yǔ)文成績(jī)和數(shù)學(xué)理解與分析，同時(shí)是兒童獲得幸福的直接途徑。

　　在我們學(xué)校的圖書(shū)館里，有8000多本書(shū)供孩子們借閱。同時(shí)，我們班也有讀書(shū)角，這些書(shū)都是老師精心挑選給孩子們閱讀的。

　　我希望家長(zhǎng)可以在老師推薦的書(shū)單上每學(xué)期買一到兩本書(shū)，如果每個(gè)人貢獻(xiàn)一本書(shū)，孩子們將有40本書(shū)可以閱讀。想一想，如果孩子們每個(gè)學(xué)期都能讀40本經(jīng)典書(shū)籍，我們還會(huì)擔(dān)心孩子的成績(jī)不能提高嗎？還會(huì)擔(dān)心孩子有時(shí)間惹麻煩嗎？另外，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松安靜的閱讀環(huán)境，并努力使他們?cè)敢忾喿x。

　　讀書(shū)還要記筆記，學(xué)會(huì)讀書(shū)。結(jié)合閱讀和寫(xiě)作，我要求我的孩子每周寫(xiě)一個(gè)閱讀筆記，提取書(shū)中好的單詞、句子和段落，從而寫(xiě)出自己對(duì)整本書(shū)的看法。每周寫(xiě)三篇生活日記，在生活中選擇素材，抒發(fā)真情。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們將選擇閱讀明星和寫(xiě)作專家。只要家長(zhǎng)細(xì)心的監(jiān)督和引孩子，我相信每個(gè)孩子都能體驗(yàn)進(jìn)步的喜悅，享受閱讀的快樂(lè)。

　　3、增強(qiáng)責(zé)任感

　　最后，我想給大家說(shuō)幾句話，孩子是自己的，孩子會(huì)陪伴自己的一生，對(duì)孩子一生的發(fā)展最該負(fù)責(zé)任的是父母。”教育孩子是你們義不容辭的責(zé)任，老師是家長(zhǎng)的助手。父母不應(yīng)該只盯著別人優(yōu)秀的孩子，羨慕別人優(yōu)秀的孩子。要從自己身上尋找原因，每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有原因，但有些只是你看不到。

　　讓我們和孩子們一起工作，一起成長(zhǎng)。非常感謝。

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇6

　　各位家長(zhǎng)，大家好！我是五二班的班主任。首先，我對(duì)大家能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！您的到來(lái)，不僅給了我這個(gè)班主任最大的支持，也給了您的孩子最直接的關(guān)心。在孩子們心中，您能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，他便會(huì)覺(jué)幸福！因?yàn)榧议L(zhǎng)把自己的成長(zhǎng)放在了首位。

　　（一）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的

　　我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，就是為了一個(gè)共同的目的——就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

　　（二）匯報(bào)本班班級(jí)情況：

　　我們五二班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。這個(gè)學(xué)期我一直堅(jiān)持先培養(yǎng)孩子們各方面的好習(xí)慣，因?yàn)榻逃�的核心不是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。養(yǎng)成好習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。

　　本學(xué)期我班在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)都比較優(yōu)秀，在“0~16歲成長(zhǎng)的足跡”活動(dòng)中，孩子們各展所長(zhǎng)、各具特色，相機(jī)記錄下了孩子們優(yōu)秀的瞬間；秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上孩子們奮力拼搏、永不言棄，獲得了年級(jí)冠軍；此次的期中考試，我班的語(yǔ)數(shù)成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)中也名列前茅。但是我們都知道“沒(méi)有最好，只有更好！”我們一定會(huì)再接再厲！

　　（三）給家長(zhǎng)的建議

　　我班同樣存在一些問(wèn)題。如：隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的思想和行為也相應(yīng)地發(fā)生了一些變化。因?yàn)楹⒆觽兊乃枷胱兓�較大，這使得個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需要加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的具體指導(dǎo)太少。

　　很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳�活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法：大家知道，孩子的養(yǎng)成教育很重要，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成，正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，促使其講文明、有禮貌、尊重師長(zhǎng)、尊老愛(ài)幼、關(guān)心照顧他人、自己的事情自己做。除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？我們應(yīng)了解孩子的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，還伴隨著非智力的活動(dòng)。例如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

　　第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如幾點(diǎn)起床洗漱早飯，幾點(diǎn)上學(xué)，放學(xué)后幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，幾點(diǎn)看會(huì)電視會(huì)游戲，幾點(diǎn)看會(huì)兒書(shū)，幾點(diǎn)睡覺(jué)都應(yīng)該給孩子規(guī)定好，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

　　第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：（1）、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；（2）、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；（3）、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

　　第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

　　第四、要幫助孩子克服壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣——買一些小零食，浪費(fèi)惜文具等等，為了讓孩子們改變這些毛病，我們開(kāi)辦了誠(chéng)信超市：一是為了培養(yǎng)孩子們誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，二是為孩子們提供了方便的同時(shí)還要懂得節(jié)儉。但是有些孩子在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具（有孩子把橡皮切成碎片，講桌前的小尺等）。家長(zhǎng)不可小看這些，這不是金錢問(wèn)題，這是態(tài)度問(wèn)題，地球上的資源我們應(yīng)共同珍惜、節(jié)約，別人的勞動(dòng)成果我們應(yīng)愛(ài)惜。還有我們開(kāi)展的“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓孩子懂得了廢物可再回收利用，能保護(hù)環(huán)境；賺錢不容易，不應(yīng)亂花錢；體會(huì)父母的艱辛，懂得感恩回報(bào)的道理。我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服缺點(diǎn)，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　我還想簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文這門學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科并不是僅僅教學(xué)生認(rèn)字，閱讀，寫(xiě)作，我想更重要的是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)孩子們豐富的情感，健全的人格。因?yàn)檎Z(yǔ)文課本及課外書(shū)籍中很多人物、很多故事都會(huì)給學(xué)生很大的啟發(fā)。學(xué)生們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍進(jìn)行自我教育，而這種教育又是潛移默化的，不露痕跡的。目前我們班級(jí)已經(jīng)形成了較好的讀書(shū)氣氛。家長(zhǎng)們可以看我們班級(jí)的圖書(shū)角，還有我校得圖書(shū)館，書(shū)是非常多的。這方面的教育我們是非常注重的。我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子讀書(shū)。在這里，我也想對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)建議，積極參加我校家長(zhǎng)委員會(huì)，參加“親子共讀”活動(dòng)，在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的讀書(shū)環(huán)境，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，榜樣的力量是無(wú)窮的。

　�。ㄋ模╆P(guān)于安全教育。由于學(xué)校前面是十字路口，各種車輛來(lái)來(lái)往往，所以您最好是親自接送孩子上下學(xué)。上午7：40到校11：30放學(xué)，下午1：20到校，4：10放學(xué)。希望您能督促孩子按時(shí)上學(xué)，不要早來(lái)。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)叮囑學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家。相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ�，是學(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望。

　　總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì)生氣、著急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。我非常需要各位家長(zhǎng)的努力配合。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請(qǐng)多和我們交流。時(shí)間不方便可以電話聯(lián)系。俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信如果您能和我一起共同努力，孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇7

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好！很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。

　　首先，我先自我介紹。我姓杜，是五（2）班的班主任及語(yǔ)文老師。是本地車巷人，是農(nóng)村家庭出生的孩子，知道上人的辛苦，培養(yǎng)孩子是多么的不容易？今天耽誤大家的時(shí)間，主要是進(jìn)一步同你們溝通，想實(shí)實(shí)在在為地方做點(diǎn)事，為自己的家鄉(xiāng)將來(lái)多出幾個(gè)大學(xué)生。所以，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的養(yǎng)成教育，（養(yǎng)成教育很重要，結(jié)合自家孩子的養(yǎng)成教育舉例。）使每個(gè)家庭的孩子終生受益，使每位學(xué)生能有扎實(shí)的基礎(chǔ)。從現(xiàn)在起必須抓起，否則，壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想改那就困難多了。俗話說(shuō)“窮要喂豬，富要讀書(shū)。”特別是將來(lái)的社會(huì)，沒(méi)有高學(xué)歷想找一份合適的工作，可能性是不大的。

　　作為每一位家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子可以說(shuō)是：“望子成龍，望女成鳳�！弊鳛槔蠋熗瑯酉Ｍ�教出來(lái)的學(xué)生有前途，有作為。

　　學(xué)校的中心工作，教師的根本任務(wù)是教育學(xué)生，把學(xué)生教好。一個(gè)家庭最重要的事情同樣是教育孩子，家庭的一切希望寄托于孩子身上。教好學(xué)生是做教師的榮幸，教不好學(xué)生是做教師的恥辱。

　　在過(guò)去的30年教學(xué)生涯中，教學(xué)成績(jī)和各項(xiàng)工作都名列前茅。然而就目前這個(gè)班級(jí)我?guī)б粋�(gè)學(xué)期來(lái)講，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，應(yīng)變能力較差，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并不是很高。但是，我有更大的信心帶出更好的成績(jī)，前提條件是要得到你們家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jī)不是很高，尤其，最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這種現(xiàn)象不容樂(lè)觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。今天約各位家長(zhǎng)來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

　　其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：

　　一、學(xué)習(xí)方面。

　　1、我先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)向大家匯報(bào)一下。上學(xué)期（我利用中午1：00~1：30加強(qiáng)輔導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字，使他們字有了很大的改變，但是劉培超的字略有提高。平時(shí)對(duì)于作業(yè)的難點(diǎn)我都是加強(qiáng)輔導(dǎo)去完成。在課堂上，更多地關(guān)愛(ài)單親家庭的孩子與“留守兒童”，還有就是后進(jìn)生多去提問(wèn)他們。在家中有時(shí)晚上睡覺(jué)還研究后進(jìn)生。尤其到了這個(gè)新環(huán)境的地方，我深感肩上的擔(dān)子更重。我們農(nóng)村的小學(xué)教育與城市小學(xué)教育有著本質(zhì)區(qū)別，城市的小學(xué)教育關(guān)鍵靠家長(zhǎng)，其次靠老師，學(xué)生大多數(shù)提前找好的教師補(bǔ)課；而農(nóng)村小學(xué)教育關(guān)鍵靠老師，其次靠家長(zhǎng)。）就是這樣勤奮工作語(yǔ)文總評(píng)成績(jī)才達(dá)到74、6，居六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中游偏下。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)五年級(jí)平均分咬得很緊，但是我們縮小了分?jǐn)?shù)的差距。全班有3位學(xué)生語(yǔ)文沒(méi)有及格。請(qǐng)這3位學(xué)生在這學(xué)期一定要加油！老師相信你們，你們都是老師的好學(xué)生。

　　2、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題必須要有扎實(shí)的理解功底，計(jì)算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入高年級(jí)，順利過(guò)渡到中學(xué)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好（像剛才展出的作業(yè)，他們都是優(yōu)等生，他們都是好樣的。如：賀兆婷、唐婷、胡璐璐、楊仟喜、杭靜、張妮、姜慧、杜士凡、王佩琦、尹靜、王傳月、申雅茹、張啟如、王峰、尹飛飛、尹國(guó)棟、王先飛、陸添龍、唐新健、賀建行等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事。特別是杭明明、王倩雯、楊俊男、杭宇、馬威、周越同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，顯然精神也就好了。而有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，很明顯心情不好。孩子的成績(jī)不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。

　　二、家長(zhǎng)的配合。

　　家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在今后的小學(xué)日子里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。這正如“愛(ài)而不溺，言而有度�！�

　　2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：

　�、僦С终n任老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議。

　�、趧�(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)。

　�、壅J(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)，不要認(rèn)為“寫(xiě)”才叫作業(yè)，練習(xí)多讀書(shū)，大量閱讀課外書(shū)也是很好作業(yè)。俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！保ū热纾喊嗉�(jí)書(shū)讀得好的同學(xué)賀兆婷、徐振、唐婷、姜慧等）對(duì)于孩子做不好的作業(yè)問(wèn)你時(shí)，幫助孩子去理解，而不是直接告訴答案。讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，使孩子的身心健康成長(zhǎng)。

　　④正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。

　　總之，教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，不像農(nóng)民種地、外出打工較短的時(shí)間就能看到成效。只有當(dāng)你的孩子步入社會(huì)，走進(jìn)工作，才能看到教育的成功點(diǎn)。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

　　謝謝大家！

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇8

　　五年（1）班的家長(zhǎng)，大家好。這一聲問(wèn)候很有意義。

　　也許要到2年后，我們才會(huì)說(shuō)再見(jiàn)，2年后，我才會(huì)祝福你們的孩子：中學(xué)順利。人生變數(shù)很多，如果有2年的相守就是難得的緣分……不管是什么，都是一段無(wú)法磨滅的經(jīng)歷。

　　現(xiàn)在，我們的合作，特別是你的付出，可以改變兒童的一生。我們一起嘗試讓他們往有益的方向發(fā)展吧。

　　和一班的孩子打交道近一個(gè)月了，感覺(jué)還不錯(cuò)，但是要成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，我們還要努力。之前的教師為我們打下基礎(chǔ)，我們的起點(diǎn)高。接下來(lái)，我要做的是“課堂秩序重建和各項(xiàng)習(xí)慣養(yǎng)成”這兩件事。

　　班級(jí)中，不少孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，如：坐姿不端正，隨時(shí)開(kāi)小差，不斷影響同桌，沒(méi)有按照教學(xué)進(jìn)度完成學(xué)業(yè)任務(wù)，做事拖拉……也許您認(rèn)為孩子可能只是調(diào)皮，可由于這種小的放任沒(méi)有得到有效管理，很快會(huì)影響集體對(duì)知識(shí)的接受，影響集體學(xué)習(xí)專注度的培養(yǎng)，影響集體兒童對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握，更談不上終身學(xué)習(xí)所需的自學(xué)能力的形成。為什么同樣在課堂中學(xué)習(xí)效果大不認(rèn)同，聽(tīng)課效率就是關(guān)鍵。小學(xué)的學(xué)業(yè)知識(shí)，和智商的關(guān)系并不大，和學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)系密切。

　　“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓�！比绻�孩子從小不知道敬畏知識(shí)，敬畏課堂，勢(shì)必將導(dǎo)致其今后藐視一切，拒絕服從規(guī)則，這會(huì)使得他們被阻擋于知識(shí)殿堂大門之外，更有可能對(duì)其今后參與社會(huì)生活造成不良影響。如今的世界，很少人能獨(dú)立成功，團(tuán)結(jié)，協(xié)作，這是成功者的必須素養(yǎng)。什么是成功？?jī)和�健康，快�?lè)的生活，正直向上的人性就是成功。

　　整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)關(guān)系到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，關(guān)系到整個(gè)集體的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。我準(zhǔn)備在以下幾個(gè)方面重建規(guī)矩。具體包括：聽(tīng)課，筆記，上交、訂正作業(yè)，自習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，閱讀。此系列是孩子進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)所必需的技能，希望通過(guò)近期的集中重建，師生共同努力，我們的集體能走上健康、順利的發(fā)展道路。當(dāng)然，這項(xiàng)工作特別要得到大家的理解和支持。有時(shí)候，我不得不實(shí)施一些必要的約束或是懲罰。請(qǐng)您相信，約束和懲罰也是一種教育，沒(méi)有它的教育是不完整的。如果有哪些是決定讓您感覺(jué)疑惑或是不愉快，請(qǐng)相信目的只有一個(gè)：為了兒童能更適應(yīng)將來(lái)的學(xué)習(xí)，能更加健康的成長(zhǎng)。我會(huì)用我的專業(yè)素養(yǎng)來(lái)服務(wù)于這個(gè)集體，促進(jìn)孩子的心智成長(zhǎng)，這一切，需要您的信任！從無(wú)數(shù)案例中證實(shí)：如果教育的阻力來(lái)自家庭，受害最多的是兒童。

　　此外，等到班級(jí)走上正軌后，我的班級(jí)管理理念還有一個(gè)特色——“孩子能處理的事，老師不管。”班級(jí)管理關(guān)鍵詞是：自主、發(fā)展、民主。作為男教師，我的細(xì)心、耐心自然不如女教師，因此，我的工作是粗線條的，類似中學(xué)的班級(jí)管理模式。我會(huì)著力培養(yǎng)班干部代替我的工作，逐漸實(shí)現(xiàn)自治。我們班級(jí)中很多事情是需要全體成員做出民主決定的，隨著年級(jí)升高，這種民主的程度就會(huì)越大，孩子們能自己做決定的事情也就越多。當(dāng)然，任何民主都需要集中來(lái)保證，如果當(dāng)您感覺(jué)自己的孩子沒(méi)有充分享受到民主時(shí)，請(qǐng)不要抱怨，因?yàn)榭赡軐?duì)于其他人來(lái)說(shuō)，某些結(jié)果才是最為合適的。作為班主任，我要照顧得更全面些。

　　接下來(lái)說(shuō)“習(xí)慣養(yǎng)成”，習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)終身學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始，需養(yǎng)成的重要習(xí)慣有：

　　每日閱讀的習(xí)慣。高年級(jí)四十分鐘，到了六年級(jí)，每天一小時(shí)。語(yǔ)文作業(yè)要跟隨閱讀的需要調(diào)整。中年級(jí)偏多，起步階段，訓(xùn)練是成績(jī)的保證，高年級(jí)，逐漸減少，就為了配合閱讀，因?yàn)殚喿x才是真正的語(yǔ)文素養(yǎng)提升途徑。畢業(yè)班，做再多都是無(wú)效的，不如閱讀，特別是閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的書(shū)目，和中學(xué)接軌，為一生奠基。

　　日記，練筆，溝通，素材積累，思維演練，實(shí)事評(píng)點(diǎn)，偶感抒發(fā)，情況報(bào)告，內(nèi)心獨(dú)白，隨手摘抄，日記的作用大，收效高，是我的執(zhí)教特色，兒童受益很大。

　　練字的習(xí)慣。結(jié)合作業(yè)，練得一手好字。不會(huì)寫(xiě)字或者寫(xiě)不好字的，最后做了父親母親后也會(huì)很內(nèi)疚。所以，不要等到以后后悔，從現(xiàn)在開(kāi)始練字！

　　收集、保存資料的習(xí)慣。自己的作業(yè)，作文，下載或是收集的各種信息資料都要收藏，積累，組成自己強(qiáng)大的復(fù)習(xí)資源和素材庫(kù)。但凡大家，皆有素材收集的習(xí)慣，流傳下不少軼事趣聞，收集資料其樂(lè)無(wú)窮，我就是個(gè)資料收集愛(ài)好者，各種資料等于為語(yǔ)文教學(xué)打下基礎(chǔ)，建立一個(gè)寶庫(kù)。

　　健身鍛煉，游玩的`習(xí)慣。這與學(xué)習(xí)息息相關(guān)。建議在許可的情況下，養(yǎng)成一定的健身習(xí)慣，如游泳，乒乓球，跳繩等，每日?qǐng)?jiān)持，直到動(dòng)不了的那一天。有經(jīng)濟(jì)條件的，每年都要帶孩子外出旅游，增廣見(jiàn)聞，獲益豐厚。

　　其實(shí)，小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)說(shuō)白了就是養(yǎng)成習(xí)慣和提升學(xué)習(xí)的延續(xù)力，這才有利于和中學(xué)順利接軌，有利于他們參與今后真正的競(jìng)爭(zhēng)。也許在小學(xué)階段養(yǎng)成習(xí)慣對(duì)于您或孩子來(lái)說(shuō)，一時(shí)看不到預(yù)期的成績(jī)。但是請(qǐng)您堅(jiān)信，習(xí)慣和能力才是隱性的巨大資源，它們將主宰著孩子今后的命運(yùn)。

　　需要家長(zhǎng)配合的有：

　　1、為兒童訂閱三種以上有益的雜志；

　　2、定期購(gòu)買適合的書(shū)籍；

　　3、按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，禁止帶刀具、利器等危險(xiǎn)品以及錢款到校。

　　4、關(guān)注兒童動(dòng)向。及時(shí)甚至是隨時(shí)和教師保持聯(lián)系。

　　合作，已經(jīng)開(kāi)始。請(qǐng)?jiān)�諒我的無(wú)知、不近情理、莽撞。其實(shí)，正是由于對(duì)這個(gè)新集體的重視和期待，以及近一個(gè)月的觀察，結(jié)合之前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我寫(xiě)下這些直白而真誠(chéng)的言語(yǔ)。信中表述的是我的個(gè)人觀點(diǎn)，沒(méi)有給您提出意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，并不是要您馬上認(rèn)同，我知道很多事情需要在實(shí)踐中慢慢磨合。

　　但愿我們能夠用溝通架起交往的橋，盡快互相信任，以便家校形成合力，共同為您的孩子創(chuàng)造美好的明天。

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇9

　　尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和五三班全體任課教師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！

　　（一）、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的

　　各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，小朋友們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，我從三年級(jí)時(shí)接的咱們班，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級(jí)的同學(xué)了。俗話說(shuō)，好的開(kāi)端是勝利的一半。開(kāi)學(xué)初始，我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是為了相互交流一下同學(xué)在校和在家的情況，以便老師能夠和時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自身的子女做人與成材�？傊�我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了小朋友，為了小朋友的一切！”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

　　（二）、匯報(bào)上學(xué)年班級(jí)各項(xiàng)情況：

　　各位家長(zhǎng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。我們五三班原有同學(xué)50名，本學(xué)期，我班又轉(zhuǎn)來(lái)3位同學(xué)，轉(zhuǎn)走一位同學(xué)，現(xiàn)有同學(xué)為52人，五年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、協(xié)助下，全體課任老師一起努力，小朋友們逐漸生長(zhǎng)；目前的五三班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。在上學(xué)年，我們班各方面表示較令人滿意。

　　我一直認(rèn)為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不可能有久遠(yuǎn)的發(fā)展，所以上學(xué)年，我一直堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，大力加強(qiáng)同學(xué)的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　功夫不負(fù)有心人，一年來(lái)，我班多次獲得榮譽(yù)：獲校級(jí)拔河競(jìng)賽年級(jí)第一名；校級(jí)冬季踢毽跳繩競(jìng)賽團(tuán)體總分第一名；校級(jí)計(jì)算競(jìng)賽年級(jí)第一名；校級(jí)盆花競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；校級(jí)作文競(jìng)賽年級(jí)第一名；校級(jí)古詩(shī)詞誦讀繪畫(huà)活動(dòng)年級(jí)第一名；校級(jí)班級(jí)文化優(yōu)秀獎(jiǎng)；板報(bào)評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)；校級(jí)消防平安活動(dòng)優(yōu)秀組織優(yōu)秀獎(jiǎng)；在三校合辦運(yùn)動(dòng)會(huì)中評(píng)為體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；還被評(píng)為校級(jí)規(guī)范班，并連續(xù)兩年評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體。

　　因?yàn)橛辛肆己玫陌嗳莅嗝�，同學(xué)的素養(yǎng)有了很大的提高，我們經(jīng)常獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課任老師的肯定。他們喜好廣泛、才氣橫溢，我們班既有在世界華人小同學(xué)作文競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)的劉博文，也有在全國(guó)小同學(xué)分類作文中發(fā)表習(xí)作的龐子軒、張雪純、張曉陽(yáng)同學(xué)；有“小博士”之稱的郭晨星，有參與省級(jí)數(shù)奧競(jìng)賽的李佳琪，有書(shū)法過(guò)硬的張威、孫逸群、從儀等同學(xué)，更有口才出眾的楊楠同學(xué)；有在詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽中嶄露頭角的于文琪、王宏蕊、李晨鳴、山慶功等同學(xué)，又被市體校教練看中的王亞寧同學(xué)，有乒乓球高手劉宇軒，也有歌詠競(jìng)賽中起舞亮嗓的劉桐、張雪純，趙思源等人，還有在全國(guó)架子鼓競(jìng)賽中拿到銀獎(jiǎng)的陳建坤同學(xué)；有在班級(jí)擔(dān)當(dāng)過(guò)活動(dòng)主持人的謝明皓、單晨曦、揚(yáng)天羽等同學(xué)，還有校級(jí)小主持人何松璨同學(xué)……他們的成果太多太多了，在這里因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我都沒(méi)有方法一一向各位家長(zhǎng)匯報(bào)！

　　前不久來(lái)聽(tīng)綜合實(shí)踐課的教研室主任夸咱們班的同學(xué)是他走了那么多學(xué)校所見(jiàn)過(guò)的素質(zhì)最高的一班同學(xué)，這讓我感到很自豪，終究我們辛勤的培育得到了他人的認(rèn)可。

　　更難得的是小朋友們老實(shí)善良，品質(zhì)優(yōu)秀，先有拾金不昧的何松璨，再有撿到手機(jī)交還失主的陳建坤，更有很多我們不經(jīng)意的好人好事在出現(xiàn)。小朋友們的集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)了，以前得不得的到流動(dòng)紅旗，小朋友們并不很在意，可現(xiàn)在為了能得到紅旗，他們能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不打架鬧事，尊師愛(ài)友，努力學(xué)會(huì)自我約束、管理，能活潑、健康的生長(zhǎng)，這一點(diǎn)，相信各位家長(zhǎng)走入教室時(shí)，就已經(jīng)從教室內(nèi)良好的班級(jí)文化氛圍中感受到了，本學(xué)期我班的流動(dòng)紅旗的次數(shù)是全校最多的，這說(shuō)明我們的小朋友長(zhǎng)大了，懂事了，再也不是我剛接班是時(shí)的那些自由散漫，不受約束的同學(xué)了，我很欣慰，謝謝在座的各位家長(zhǎng)，是你們不懈的努力，積極地配合，全力支持我的工作，才使我們的小朋友有了今天的進(jìn)步。謝謝大家！

　　（三）、本學(xué)年工作重點(diǎn)

　　1、狠抓常規(guī)，形成自覺(jué)。

　　同學(xué)要在五三班這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、生長(zhǎng)。就要讓同學(xué)愛(ài)自身的班級(jí)，要讓同學(xué)愛(ài)自身的班級(jí)，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自身的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。在第一個(gè)月中，我狠抓班級(jí)常規(guī)，通過(guò)多層次的管理，同學(xué)的那種團(tuán)結(jié)向上的精神被激發(fā)了出來(lái)，連續(xù)獲得流動(dòng)紅旗，同學(xué)們都為此興奮。當(dāng)一個(gè)集體有了一種精神——就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛(ài)班級(jí)榮譽(yù)的精神，影響著全體同學(xué)們時(shí)，我們以后的班級(jí)日常工作就成為一種比較自覺(jué)的行為了。目前，全體同學(xué)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)。同學(xué)們也為在這樣一個(gè)自覺(jué)向上的班級(jí)里學(xué)習(xí)而自豪。

　　2、多維約束，激發(fā)責(zé)任。

　　我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小同學(xué)做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不論"的目的。同時(shí)也是為了培養(yǎng)同學(xué)的責(zé)任心，沒(méi)有責(zé)任心的人，將一事無(wú)成，為此我和同學(xué)們一同制訂了新的班級(jí)管理方法，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫�，并全面�?shí)施。真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。班級(jí)的同學(xué)人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。

　　制定責(zé)任分工時(shí)，我相信同學(xué)，放手讓同學(xué)自身選擇能為班級(jí)作什么，讓同學(xué)在管理的舞臺(tái)上唱主角。并且，每月評(píng)選一次最富責(zé)任心的管理者，每學(xué)期為最富責(zé)任心的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，這樣能激起同學(xué)拼搏的耐久性，培養(yǎng)了同學(xué)的做事的恒心，更能激發(fā)同學(xué)的責(zé)任心。

　　3、提優(yōu)補(bǔ)差，人人發(fā)展。

　　每個(gè)班都會(huì)有一些后進(jìn)生，怎么提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們有信心繼續(xù)努力學(xué)下去，使班主任經(jīng)常頭疼的一件事，我嘗試了建立互助小組：以互助小組、"小老師教徒弟"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生協(xié)助差生形式）、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。

　　另外，現(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越重視能力，成果好已不是衡量人才的唯一規(guī)范，因此我很注重小朋友能力的培養(yǎng)，本學(xué)期我會(huì)多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)明性的開(kāi)展班會(huì)，做到主題鮮明，有教育實(shí)效性，使全班同學(xué)的能力都能得到進(jìn)一步提高。

　　（四）、給家長(zhǎng)的建議

　　盡管如此，因?yàn)楦鞣N原因，我班同樣存在一些問(wèn)題。如：班容量過(guò)大，這使得教師對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài)可能還不夠充沛，個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)小朋友關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注小朋友的全面生長(zhǎng)，給予小朋友的具體指導(dǎo)太少。

　　我們經(jīng)常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育小朋友的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為小朋友只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自身的。但我不完全贊同這個(gè)看法，固然，一個(gè)人的生長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳�活環(huán)境，家長(zhǎng)也是小朋友最早的老師，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)小朋友的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀小朋友和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充溢抵觸和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的小朋友，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。

　　大家知道，小學(xué)階段是小朋友養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)小朋友的日益生長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注小朋友的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。

　　除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特別注意小朋友學(xué)習(xí)成果的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成果呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不只是一種智力活動(dòng)，而且，還隨同著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間布置、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

　　第一、要教育小朋友學(xué)會(huì)合理布置時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)是比較籠統(tǒng)的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，小朋友自身是很難做到的。由于精力充分、好奇心和好勝心強(qiáng)，小朋友們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多小朋友甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間布置抓起，比方要小朋友早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應(yīng)該給小朋友規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為小朋友接受，逐漸成為習(xí)慣。

　　第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些小朋友不愿下功夫自身做作業(yè)，要么在校剽竊他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能協(xié)助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的小朋友即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓小朋友從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　第三、要協(xié)助小朋友掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多同學(xué)學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)方法有很多，比方學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)商教師指導(dǎo)小朋友扎實(shí)完成這四步。

　　第四、要協(xié)助小朋友克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增加，有些小朋友已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自身檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不顧惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家校一定要互相配合，協(xié)助小朋友克服，讓小朋友養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

　　我想簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文這門學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科并不是僅僅教學(xué)同學(xué)認(rèn)字，閱讀，寫(xiě)作，我想更重要的是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養(yǎng)同學(xué)的心靈，培養(yǎng)小朋友們豐富的情感，健全的人格。因?yàn)檎Z(yǔ)文課本和課外書(shū)籍中很多人物、很多故事都會(huì)給同學(xué)很大的啟發(fā)。同學(xué)們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍進(jìn)行自我教育，而這種教育又是潛移默化的，不露痕跡的。目前我們班級(jí)已經(jīng)形成了較好的讀書(shū)氣氛。家長(zhǎng)們可以看我們班級(jí)的圖書(shū)角，書(shū)是非常多的。這方面的教育我是非常注重的。我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)小朋友讀書(shū)。在這里，我也想對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)建議，那就是給小朋友發(fā)明一個(gè)較好的讀書(shū)環(huán)境。在家里，一定要有一個(gè)比較好的書(shū)房，經(jīng)常給小朋友購(gòu)買一些書(shū)籍，甚至我覺(jué)得家長(zhǎng)可以和小朋友一起來(lái)讀書(shū)，給小朋友作出一個(gè)典范。正所謂“典范的力量是無(wú)窮的�！�

　　其他方面.提醒小朋友每天佩戴紅領(lǐng)巾，周一穿校服。

　　.保證小朋友每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。

　　.教育同學(xué)不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。

　　.每四名同學(xué)一組，輪到值日時(shí)，一定要提醒小朋友提前二十分鐘到校，搞好衛(wèi)生。

　　.晚自習(xí)六點(diǎn)下，沒(méi)有特殊情況，準(zhǔn)時(shí)放學(xué)。請(qǐng)家長(zhǎng)在放學(xué)前不要隨意進(jìn)校。

　　總之，和小朋友們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì)生氣、著急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)小朋友掉隊(duì)，讓好的能更好。我非常需要各位家長(zhǎng)的努力配合。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請(qǐng)多和我們交流。時(shí)間不方便可以電話聯(lián)系。俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但小朋友的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的一起努力下，我們的小朋友一定會(huì)茁壯生長(zhǎng)！

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇10

　　各位家長(zhǎng)：

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或?qū)�孩子過(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題�！苯裉�，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就希望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

　　一、思想上，行為習(xí)慣上繼續(xù)引導(dǎo)孩子。

　　為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上來(lái)了以后就讀書(shū)，每天孩子一進(jìn)教室，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來(lái)收。每次做作業(yè)，總是規(guī)范他們的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。父母是孩子最好的老師。首先，家里有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。

　　二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。

　　各位家長(zhǎng)來(lái)之后一定看過(guò)你們孩子桌上的作業(yè)本了，這就是他們?cè)谛５淖�，這就是他們?cè)谛Ｗ龅臄?shù)學(xué)題目，對(duì)他們的作業(yè)質(zhì)量還滿意嗎?但每次收上來(lái)的回家作業(yè)卻不是令我很滿意。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想在家的家長(zhǎng)也包括爸爸奶奶們大家每周抽出一部分時(shí)間，外出打工的父母經(jīng)常打電話問(wèn)一問(wèn)還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。不過(guò)再此我還想說(shuō)一件事，幫孩子出好題之后一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查，千萬(wàn)不要給孩子以“濫竽充數(shù)”的感覺(jué)。

　　三、從各方面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　作為語(yǔ)文老師即班主任的我，接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力。“聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息�，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到諸如：“我來(lái)說(shuō)……”“我比他更好……”等類似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的�，F(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度。在課堂上，孩子“說(shuō)”的能力也很重要。要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，我們知道杰出的人才都愛(ài)讀書(shū)。大文豪高爾基，沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書(shū)。他說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！睘榱伺囵B(yǎng)孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書(shū)籍，找她感興趣的內(nèi)容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話�，F(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿意的，但寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高，同樣希望得到家長(zhǎng)的支持。

　　四、關(guān)于安全教育。

　　由于學(xué)校周圍公路分布較為密集,交通繁忙，各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ�，是學(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望。

　　最后、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。

　　孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蓖瑫r(shí)，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家!

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇11

　　各位家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，我從三年級(jí)上學(xué)期時(shí)接的咱們班，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。

　　俗話說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。本次家長(zhǎng)，目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果！

　　孩子進(jìn)入五年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。現(xiàn)在孩子正處在高段的.波動(dòng)期，要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：

　　一、學(xué)習(xí)方面

　　知識(shí)內(nèi)容廣泛了，現(xiàn)在的考試非常靈活，書(shū)本上的死知識(shí)考得很少。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)還要拓展孩子的思維，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。從不同角度去考慮問(wèn)題。有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主課學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯(cuò)了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。

　　進(jìn)入高年級(jí)以后學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！崩蠋煵贾玫淖鳂I(yè)靈活性增強(qiáng)了，如收集資料等。學(xué)生自己也要主動(dòng)做一些作業(yè)，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯�所以�?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

　　現(xiàn)在的情況看來(lái)，孩子之間的差別有些已經(jīng)比較明顯，因此對(duì)于成績(jī)差一些的孩子，需要家長(zhǎng)盡力的幫助，才能扭轉(zhuǎn)知識(shí)上的漏洞和缺陷。另外，孩子們?cè)诹?xí)慣方面表現(xiàn)出來(lái)的差異應(yīng)經(jīng)影響著他們的學(xué)習(xí)效果，如有的孩子聽(tīng)課不夠?qū)Ｐ模�許多孩子的家庭作業(yè)因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)管經(jīng)常少做和不做，還有的孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)題比較多。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中退下來(lái)了，希望引起重視。

　　二、心理方面

　　很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。家長(zhǎng)要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要民主、平等，以免使孩子逆反，從而起反作用。

　　三、思想意識(shí)

　　思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但是不是簡(jiǎn)單直接的教訓(xùn)，而要與孩子多談心，多商量。

　　四、社交指導(dǎo)

　　孩子進(jìn)入高年級(jí)以后對(duì)朋友更重視了，有時(shí)好朋友的話在孩子的心里份量更重，他們有時(shí)不分是非、無(wú)原則地迎合朋友，樂(lè)于加入一個(gè)小團(tuán)體，而害怕被孤立。同性朋友之間互相影響、同化，往往有一個(gè)最具影響力的核心人物“領(lǐng)導(dǎo)”一個(gè)小團(tuán)體，這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的交友引導(dǎo)，經(jīng)常詢問(wèn)并了解孩子的交友情況，并接納并歡迎孩子的朋友們來(lái)家中互相往來(lái)，盡量放下架子與孩子的朋友也做朋友，允許孩子在家長(zhǎng)規(guī)定的條件下與朋友單獨(dú)逛街。這是孩子社會(huì)化的第一步，也影響到以后的“情商”，朋友的影響力會(huì)越來(lái)越大直至青春期過(guò)去、漸漸成熟，所以家長(zhǎng)一定要并指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎么與同學(xué)交朋友，怎么在一個(gè)團(tuán)體中去交往、適應(yīng)，成為一個(gè)有人緣的孩子，這樣對(duì)孩子的心理、思想的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的穩(wěn)定都是很重要的。

　　在班主任工作方面我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在語(yǔ)文教學(xué)方面，我將帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究、質(zhì)疑問(wèn)難，盡可能讓孩子的學(xué)習(xí)既有興趣有樂(lè)趣，又能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地收獲知識(shí)和促進(jìn)能力。

　　希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想，希望家長(zhǎng)做到：

　　一、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，多與老師聯(lián)系，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。

　　二、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。

　　三、多讀健康有益的課外書(shū)。

　　四、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查作業(yè)是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為要，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都有粗心的毛病。而且小孩畢竟懂事少，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生在做口算題卡時(shí)并沒(méi)有認(rèn)真計(jì)算，而是隨意編結(jié)果。那么我們家長(zhǎng)就要通過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)，當(dāng)然并不是把答案告訴他，而是要讓他知道這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思考。如果實(shí)在不會(huì)，要求孩子到校問(wèn)老師。

　　各位家長(zhǎng)，要教育好孩子，就一定要每天抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，愛(ài)孩子，就應(yīng)付出你的時(shí)間，而不要找忙的借口，不要說(shuō)我可以為自己的孩子付出生命，可是我抽不出時(shí)間。讓我們共同勉勵(lì)做稱職的家長(zhǎng)和稱職的老師。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢�，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我的電話是，歡迎致電。謝謝大家。

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇12

　　各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，我從三年級(jí)上學(xué)期時(shí)接的咱們班，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。

　　俗話說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。本次家長(zhǎng)，目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果！

　　孩子進(jìn)入五年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段�，F(xiàn)在孩子正處在高段的波動(dòng)期，要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：

　　一、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，現(xiàn)在的考試非常靈活，書(shū)本上的死知識(shí)考得很少。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)還要拓展孩子的思維，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。從不同角度去考慮問(wèn)題。有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主課學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯(cuò)了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。

　　進(jìn)入高年級(jí)以后學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”老師布置的作業(yè)靈活性增強(qiáng)了，如收集資料等。學(xué)生自己也要主動(dòng)做一些作業(yè)，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖�，所以�?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

　　現(xiàn)在的情況看來(lái)，孩子之間的差別有些已經(jīng)比較明顯，因此對(duì)于成績(jī)差一些的孩子，需要家長(zhǎng)盡力的幫助，才能扭轉(zhuǎn)知識(shí)上的漏洞和缺陷。另外，孩子們?cè)诹?xí)慣方面表現(xiàn)出來(lái)的差異應(yīng)經(jīng)影響著他們的學(xué)習(xí)效果，如有的孩子聽(tīng)課不夠?qū)Ｐ模�許多孩子的家庭作業(yè)因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)管經(jīng)常少做和不做，還有的孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)題比較多。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中退下來(lái)了，希望引起重視。

　　二、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。家長(zhǎng)要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要民主、平等，以免使孩子逆反，從而起反作用。

　　三、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但是不是簡(jiǎn)單直接的教訓(xùn)，而要與孩子多談心，多商量。

　　四、社交指導(dǎo)：孩子進(jìn)入高年級(jí)以后對(duì)朋友更重視了，有時(shí)好朋友的話在孩子的心里份量更重，他們有時(shí)不分是非、無(wú)原則地迎合朋友，樂(lè)于加入一個(gè)小團(tuán)體，而害怕被孤立。同性朋友之間互相影響、同化，往往有一個(gè)最具影響力的核心人物“領(lǐng)導(dǎo)”一個(gè)小團(tuán)體，這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的交友引導(dǎo)，經(jīng)常詢問(wèn)并了解孩子的交友情況，并接納并歡迎孩子的朋友們來(lái)家中互相往來(lái)，盡量放下架子與孩子的朋友也做朋友，允許孩子在家長(zhǎng)規(guī)定的條件下與朋友單獨(dú)逛街。這是孩子社會(huì)化的第一步，也影響到以后的“情商”，朋友的影響力會(huì)越來(lái)越大直至青春期過(guò)去、漸漸成熟，所以家長(zhǎng)一定要并指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎么與同學(xué)交朋友，怎么在一個(gè)團(tuán)體中去交往、適應(yīng)，成為一個(gè)有人緣的孩子，這樣對(duì)孩子的心理、思想的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的穩(wěn)定都是很重要的。

　　在班主任工作方面我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在語(yǔ)文教學(xué)方面，我將帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究、質(zhì)疑問(wèn)難，盡可能讓孩子的學(xué)習(xí)既有興趣有樂(lè)趣，又能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地收獲知識(shí)和促進(jìn)能力。

　　希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想，希望家長(zhǎng)做到：

　　一、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，多與老師聯(lián)系，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。

　　二、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。） 3、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)�面發(fā)展。）

　　三、多讀健康有益的課外書(shū)。（健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。）適當(dāng)看一些新聞（電視、報(bào)紙）

　　四、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。）家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查作業(yè)是一個(gè)值得思考的問(wèn)題.我個(gè)人認(rèn)為要,因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都有粗心的毛病。而且小孩畢竟懂事少，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生在做口算題卡時(shí)并沒(méi)有認(rèn)真計(jì)算，而是隨意編結(jié)果。那么我們家長(zhǎng)就要通過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)，當(dāng)然并不是把答案告訴他,而是要讓他知道這題錯(cuò)了,至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思考。如果實(shí)在不會(huì)，要求孩子到校問(wèn)老師。

　　各位家長(zhǎng)，要教育好孩子，就一定要每天抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，愛(ài)孩子，就應(yīng)付出你的時(shí)間，而不要找忙的借口，不要說(shuō)我可以為自己的孩子付出生命，可是我抽不出時(shí)間。讓我們共同勉勵(lì)做稱職的家長(zhǎng)和稱職的老師。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢�，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我的電話是，歡迎致電。謝謝大家。

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇13

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

　　對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有專家曾撰文說(shuō)：＂五加二等于零。＂什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺(tái)球室，多少家麻將館，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

　　下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，希望能對(duì)各位有所幫助。很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳�活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書(shū)籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚�。�?jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？

　　一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”

　　上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。

　　正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。

　　當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

　　二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

　　有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯(cuò)誤的.殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

　　第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細(xì)心的了解過(guò)你的孩子嗎？孩子最需要的是什么，你明白嗎？教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì)教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過(guò)他嗎？你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎？甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎？語(yǔ)文這門學(xué)科基本每天都有書(shū)面作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)還是能夠認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，家長(zhǎng)也認(rèn)認(rèn)真真的觀察，給孩子簽字。但是，總是有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)或者寫(xiě)寫(xiě)看看的時(shí)候，卻是瞠目結(jié)舌，我向家長(zhǎng)反映，打電話跟您講孩子的表現(xiàn)，提醒您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候，您是幾句就糖塞過(guò)去，以管不了為由，必而不談這個(gè)問(wèn)題了，你知道當(dāng)時(shí)作為一個(gè)教師的尷尬嗎？那是您的孩子，一想起這個(gè)的時(shí)候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長(zhǎng)心痛，現(xiàn)在孩子小，很多事情他不懂，他就是調(diào)皮一點(diǎn)，貪玩一點(diǎn)，但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，你這個(gè)不稱職的家長(zhǎng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。

　　第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

　　第三、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確迅速，在質(zhì)中求快；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

　　第四、抓關(guān)愛(ài)�，F(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：

　　1.每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問(wèn)了之。

　　2.和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

　　3.加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大，有的人會(huì)自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了�？梢钥闯鲂瞧谔�，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

　　4.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛(ài)心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。

　　第四、抓安全。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補(bǔ)課，在此我辛苦我們的家長(zhǎng)朋友來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的安全。

　　第五、抓家校聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈�，不一定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長(zhǎng)不能接受老師的一些做法，或覺(jué)得有必要對(duì)老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)劇２灰獎(jiǎng)硬粍?dòng)就與校長(zhǎng)或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子，把一些小事復(fù)雜化。作為教師，我們也會(huì)在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在最大程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

　　在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上，集體生活中，我對(duì)學(xué)生的要求是嚴(yán)格的，一開(kāi)學(xué)要求：寫(xiě)字一筆一畫(huà)，錯(cuò)字及時(shí)更正，字大小適中，還要求值日生早晨7：30到校做值日。其余同學(xué)在7：30——7：40之間到校。上課坐端正。希望學(xué)生有一絲不茍的精神，自覺(jué)遵守紀(jì)律，集體活動(dòng)中有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。班級(jí)工作有布置有檢查并有相應(yīng)獎(jiǎng)懲規(guī)定。在學(xué)習(xí)中，我們要注重他們的自信心，培養(yǎng)他們大膽、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神。學(xué)生有了自信，就敢說(shuō)話，就能抬頭挺胸，就能自已對(duì)付很多事，對(duì)他們的一生都有益處。班級(jí)工作中，班上的學(xué)生，除班級(jí)干部外，我還安排了一些課代表，小組長(zhǎng)讓他們協(xié)助教師收發(fā)作業(yè)，最重要的是讓他們覺(jué)得老師信任他，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，臨時(shí)安排一些少費(fèi)一點(diǎn)兒勁就能完成好的任務(wù)，讓他們得到鍛煉和提高。對(duì)那些內(nèi)向，不愛(ài)或不善于表現(xiàn)自己的學(xué)生，我對(duì)他們少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　在抓文化課的學(xué)習(xí)中，我是這樣做的：作為班主任，我首先注意與其他任課老師聯(lián)系好，及時(shí)取得聯(lián)系，有問(wèn)題共同解決，幫助學(xué)生上好每一門課。對(duì)我所教的語(yǔ)文，筆試與非筆試兩個(gè)方面我都給予重視，班上有些同學(xué)背書(shū)慢，朗讀，作文水平不高，回答總是聲音太小。針對(duì)這些情況，我對(duì)他們提出明確的要求，而后再深入細(xì)致地做工作。為了逐步提高朗讀，說(shuō)話背誦水平，我盡可能多地給學(xué)生提供讀，說(shuō)的機(jī)會(huì)，課上拿出一定的時(shí)間加以指導(dǎo)，把朗讀，說(shuō)話，背誦的評(píng)分情況告訴學(xué)生，讓他們回家讀背給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助他們，督促他們提高自己的能力，在班上，在每天的早讀上我也會(huì)激勵(lì)孩子朗誦一首詩(shī)、或合背一段文章、講一個(gè)故事等�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)班上存在兩種學(xué)生：一種學(xué)習(xí)習(xí)慣好，認(rèn)真完成作業(yè)，積極閱讀書(shū)刊。一種對(duì)自己沒(méi)有信心，認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，寫(xiě)的作業(yè)潦草，讀背的作業(yè)根本不讀不背或簡(jiǎn)單地讀點(diǎn)背點(diǎn)，前一種同學(xué)干勁一天比一天足，一天比一天進(jìn)步；后一種只能越退越遠(yuǎn)。跟不上隊(duì)伍，對(duì)于這種情況，有效的方法就是在校內(nèi)老師盡最大努力做好每位學(xué)生的思想工作，輔導(dǎo)，督促他們完成課內(nèi)，校內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，在家中家長(zhǎng)要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)真正關(guān)心孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。這兩方面缺一不可，老師都能對(duì)每個(gè)孩子充滿信心，相信在座的家長(zhǎng)更是相信自己的孩子不比別人的差。因?yàn)楹⒆舆�是自己的好。只要對(duì)孩子多點(diǎn)信心，多點(diǎn)耐心，用正確的方法指導(dǎo)孩子，咱們的孩子肯定會(huì)令我們滿意，他自己也高興。

　　關(guān)于作業(yè)有這樣幾種內(nèi)容：

　　1.生字詞。這樣的作業(yè)很少布置。一般是鞏固課上所講基礎(chǔ)知識(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)間可以給孩子看看，對(duì)照課文中的詞語(yǔ)，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，家長(zhǎng)盡量能積極地抽寫(xiě)，如果有錯(cuò)誤，找出錯(cuò)字的原因，錯(cuò)在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。

　　2.寫(xiě)作文。孩子會(huì)有許多新奇巧妙的想法，如果不及時(shí)、善于引導(dǎo)，那些想法就會(huì)被扼殺。有的家長(zhǎng)說(shuō)不會(huì)指導(dǎo)寫(xiě)作文，其實(shí)是你要求高，或許太謙虛了。剛開(kāi)始時(shí)先讓他做一件事，要求認(rèn)真體會(huì)，認(rèn)真觀察，做完后把想的什么寫(xiě)下來(lái)就可以了。孩子認(rèn)為作文難的一個(gè)客觀原因是他們?cè)谟^察一幅圖、一處景物或一件事時(shí)，所有的聲音，圖像等是一古腦兒，整體進(jìn)入大腦的。一旦要作文，就要求把這個(gè)整體變成一條線有條有理地寫(xiě)出來(lái)，這時(shí)學(xué)生就找不著頭緒，不知該從何入手。我們就應(yīng)該指導(dǎo)孩子注意順序，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。有的家長(zhǎng)總認(rèn)為作文是老師教出來(lái)的，實(shí)際并不完全是這樣，學(xué)生頭腦中要有內(nèi)容可寫(xiě)。他自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)起來(lái)就容易得多，走入社會(huì)，他的視野一下子變得開(kāi)闊了，有了很多新鮮事，奇怪事，這時(shí)他如果無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)話，他會(huì)打開(kāi)話匣子說(shuō)得滔滔不絕�；貋�(lái)后，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按順序?qū)懴聛?lái)就行。

　　3.摘抄優(yōu)美詞句作業(yè)。要求能體會(huì)出所摘抄詞句的優(yōu)美之處，抄寫(xiě)時(shí)要求認(rèn)真。有個(gè)別同學(xué)在完成這一作業(yè)時(shí)，存在只動(dòng)筆不動(dòng)腦的現(xiàn)象，隨便找個(gè)詞句抄上就行。家長(zhǎng)有時(shí)間可以檢查這一項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容。當(dāng)然抄下來(lái)不是目的，能讓他裝在腦子里并能靈活運(yùn)用就更好了。

　　4.閱讀作業(yè)。根據(jù)新課標(biāo)和我班教室布置的精神，要求學(xué)生多讀書(shū)，尤其要多看課外書(shū)，獲取多方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，從而豐富學(xué)生的知識(shí)。因此在可能的情況下要讓孩子廣泛閱讀課外書(shū)，可以是文學(xué)藝術(shù)，天文地理，歷史，社會(huì)知識(shí)，音美欣賞等。只要有益處的知識(shí)性的都可以看。讓他們從書(shū)中自己感悟、自己體會(huì)，多思考，這樣靈活性的作業(yè)會(huì)更多，布置摘抄、搜集資料、調(diào)查、家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記等，這樣的作業(yè)，還需要家長(zhǎng)給予足夠的重視，能出個(gè)好主意就出個(gè)好主意，但有一點(diǎn)一定不能替學(xué)生代勞，如果這樣學(xué)生又形成依賴心里。要培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，剛開(kāi)始一定很難，不過(guò)，在習(xí)慣的養(yǎng)成階段，需要各位家長(zhǎng)的協(xié)作，在家鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)、多活動(dòng)，最初，孩子或許不愿看、不會(huì)活動(dòng)，每位家長(zhǎng)都有各自的方法，用這些方法來(lái)達(dá)到讓孩子多讀書(shū)、多思考的目的。多讀書(shū)的好處很多。第一，增長(zhǎng)知識(shí)。趁現(xiàn)在記憶力強(qiáng)多讀些書(shū)，到長(zhǎng)大時(shí)隨用隨取。第二，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，達(dá)到以后拿起一本書(shū)就能流利朗讀的程度，而不是拿起一本書(shū)，心里真想知道后面的內(nèi)容，可就是眼神跟不上去。另外，還有朗讀的作業(yè)，希望能得到家長(zhǎng)足夠的重視，如果哪一天確實(shí)有事可以說(shuō)一下原因，別隨便簽個(gè)名，讓學(xué)生有機(jī)可乘，認(rèn)為不完成作業(yè)，家長(zhǎng)也可以袒護(hù)。班上現(xiàn)在還有兩個(gè)同學(xué)課上課下的狀態(tài)都不夠積極，你能從他的作業(yè)中看出一些來(lái)。

　　四、提出建議

　　1.每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

　　2.請(qǐng)督促孩子背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

　　3.家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　4.定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　5.經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。

　　以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃�好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(zhǎng)、老師平等溝通，和睦相處，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光吧！謝謝大家。

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇14

　　尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　你們好！

　　首先，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了密切家校聯(lián)系，加強(qiáng)家校配合，增強(qiáng)教育合力，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女。我相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

　　一、期末考試成績(jī)分析

　　在我校舉行的期中考試中，本班的大部分同學(xué)成績(jī)進(jìn)步較大，但從期末考試中，我也發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生存在以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生偏科的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，例如：劉俊杰、胡凱、趙遠(yuǎn)等。有的科目很高分，有的卻很低；其次就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，以前學(xué)過(guò)的很多知識(shí)都遺忘了；還有就是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，考試粗心大意，書(shū)寫(xiě)潦草，這些都是造成成績(jī)不理想的原因。所以這些在期中考試中暴露出的問(wèn)題請(qǐng)家長(zhǎng)們引起注意，在家里對(duì)自己的孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

　　二、學(xué)生情況

　　本班現(xiàn)有學(xué)生41人，其中男生20人，女生21人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生也很聽(tīng)老師的話。作為班主任我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績(jī)論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。在我這一年的努力下，現(xiàn)在我們班形成了互幫、互比、互趕的良好學(xué)習(xí)局面，學(xué)生集體榮譽(yù)感不斷強(qiáng)。當(dāng)然學(xué)生也存在一些問(wèn)題，比如：個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱，上課無(wú)心，作業(yè)潦草馬虎等等，我希望家長(zhǎng)與我一起共同教育學(xué)生，讓學(xué)生能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　我將班級(jí)孩子大體分為三類：

　　第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們是李響、王鈞博、賈彤、劉暢、張琳、姚新等。我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力。

　　第二類學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，這些學(xué)生成績(jī)不夠理想，但他們也有希望，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。

　　第三類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說(shuō)：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說(shuō)：“哎呀，老師我很忙，我沒(méi)時(shí)間！”如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽，對(duì)孩子疏于教育，使孩子在成長(zhǎng)中出現(xiàn)各種問(wèn)題，作為我們都有推脫不了的責(zé)任。我這樣說(shuō)，不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子，而是說(shuō)，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。

　　一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)，在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是在哪年級(jí)，教室在哪里，更不用說(shuō)班主任科任老師叫什么名字了。那么這樣如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)。我想作為一名合格的家長(zhǎng)，應(yīng)該在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響。

　　一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，好習(xí)慣受益終身。

　　對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課后上網(wǎng)打游戲、校內(nèi)外打架、說(shuō)臟話等現(xiàn)象。

　　要注意觀察孩子平時(shí)交往的對(duì)象，周末除了做作業(yè)外的不良行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。

　　二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。

　　孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在校的各種表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)時(shí)間和精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒(méi)有保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。但也有的家長(zhǎng)對(duì)孩子不理不問(wèn)，他們總是說(shuō)，工作太忙。我想，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？還不是為孩子創(chuàng)造一些好的生活條件。但假如孩子在校無(wú)心學(xué)習(xí)，整天惹麻煩，你給孩子提供再好的生活條件又有什么用。

　　三、配合學(xué)校教育孩子學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》。

　　我市中小學(xué)從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)，《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)文化的精華，凝聚著儒家千年處世哲學(xué)與生存智慧�！兜茏右�(guī)》細(xì)述弟子在家、出外、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)有的禮儀和規(guī)范。

　　讓孩子從小學(xué)習(xí)弟子規(guī)，接受中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，孩子會(huì)終身受益。因此家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育督促孩子學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)，對(duì)孩子在思想或行為上的良好轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)并給予積極表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子不好的行為要結(jié)合弟子規(guī)進(jìn)行針對(duì)性的教育。另一方面，家長(zhǎng)自己也要了解和學(xué)習(xí)弟子規(guī)，做孩子的榜樣，增強(qiáng)《弟子規(guī)》的教育效果。

　　四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。

　　家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們老師進(jìn)行交流。

　　五、不要過(guò)分嬌慣孩子。

　　我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。況且你有沒(méi)有想過(guò)，像這樣的孩子，眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？

　　面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲等。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制。

　　家長(zhǎng)朋友們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，最后，歡迎家長(zhǎng)多多來(lái)校交流情況，并提出你們寶貴的意見(jiàn)和建議。

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇15

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及五三班全體任課教師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！

　　（一）、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的

　　各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，我從三年級(jí)時(shí)接的咱們班，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。俗話說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)初始，我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊�我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

　　（二）、匯報(bào)上學(xué)年班級(jí)各項(xiàng)情況：

　　各位家長(zhǎng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。我們五三班原有學(xué)生50名，本學(xué)期，我班又轉(zhuǎn)來(lái)3位同學(xué)，轉(zhuǎn)走一位同學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生為52人，五年來(lái)，在學(xué)校^領(lǐng)`導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(zhǎng)；目前的五三班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。在上學(xué)年，我們班各方面表現(xiàn)較令人滿意。

　　我一直認(rèn)為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，所以上學(xué)年，我一直堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　功夫不負(fù)有心人，一年來(lái)，我班多次獲得榮譽(yù)：獲校級(jí)拔河比賽年級(jí)第一名；校級(jí)冬季踢毽跳繩比賽團(tuán)體總分第一名；校級(jí)計(jì)算比賽年級(jí)第一名；校級(jí)盆花比賽一等獎(jiǎng)；校級(jí)作文比賽年級(jí)第一名；校級(jí)古詩(shī)詞誦讀繪畫(huà)活動(dòng)年級(jí)第一名；校級(jí)班級(jí)文化優(yōu)秀獎(jiǎng)；板報(bào)評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)；校級(jí)消防安全活動(dòng)優(yōu)秀組織優(yōu)秀獎(jiǎng)；在三校合辦運(yùn)動(dòng)會(huì)中評(píng)為體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；還被評(píng)為校級(jí)規(guī)范班，并連續(xù)兩年評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體。

　　因?yàn)橛辛肆己玫陌嗳莅嗝�，學(xué)生的素養(yǎng)有了很大的提高，我們經(jīng)常獲得學(xué)校^領(lǐng)`導(dǎo)和課任老師的肯定。他們愛(ài)好廣泛、才華橫溢，我們班既有在世界華人小學(xué)生作文競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)的劉博文，也有在全國(guó)小學(xué)生分類作文中發(fā)表習(xí)作的龐子軒、張雪純、張曉陽(yáng)同學(xué)；有“小博士”之稱的郭晨星，有參加省級(jí)數(shù)奧比賽的李佳琪，有書(shū)法過(guò)硬的張威、孫逸群、從儀等同學(xué)，更有口才出眾的楊楠同學(xué)；有在詩(shī)歌朗誦比賽中嶄露頭角的于文琪、王宏蕊、李晨鳴、山慶功等同學(xué)，又被市體校教練看中的王亞寧同學(xué)，有乒乓球高手劉宇軒，也有歌詠比賽中起舞亮嗓的劉桐、張雪純，趙思源等人，還有在全國(guó)架子鼓比賽中拿到銀獎(jiǎng)的陳建坤同學(xué)；有在班級(jí)擔(dān)當(dāng)過(guò)活動(dòng)主持人的謝明皓、單晨曦、揚(yáng)天羽等同學(xué)，還有校級(jí)小主持人何松璨同學(xué)……他們的成績(jī)太多太多了，在這里因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我都沒(méi)有辦法一一向各位家長(zhǎng)匯報(bào)！

　　前不久來(lái)聽(tīng)綜合實(shí)踐課的教研室主任夸咱們班的學(xué)生是他走了那么多學(xué)校所見(jiàn)過(guò)的素質(zhì)最高的一班學(xué)生，這讓我感到很自豪，畢竟我們辛勤的培育得到了他人的認(rèn)可。

　　更難得的是孩子們誠(chéng)實(shí)善良，品質(zhì)優(yōu)秀，先有拾金不昧的何松璨，再有撿到手機(jī)交還失主的陳建坤，更有很多我們不經(jīng)意的好人好事在出現(xiàn)。孩子們的集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)了，以前得不得的到流動(dòng)紅旗，孩子們并不很在意，可現(xiàn)在為了能得到紅旗，他們能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不打架鬧事，尊師愛(ài)友，努力學(xué)會(huì)自我約束、管理，能活潑、健康的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)，相信各位家長(zhǎng)走入教室時(shí)，就已經(jīng)從教室內(nèi)良好的班級(jí)文化氛圍中感受到了，本學(xué)期我班的流動(dòng)紅旗的次數(shù)是全校最多的，這說(shuō)明我們的孩子長(zhǎng)大了，懂事了，再也不是我剛接班是時(shí)的那些自由散漫，不受約束的學(xué)生了，我很欣慰，謝謝在座的各位家長(zhǎng)，是你們不懈的努力，積極地配合，全力支持我的工作，才使我們的孩子有了今天的進(jìn)步。謝謝大家！

　　（三）、本學(xué)年工作重點(diǎn)

　　1、狠抓常規(guī)，形成自覺(jué)。

　　學(xué)生要在五三班這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。就要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級(jí)，要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級(jí)，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。在第一個(gè)月中，我狠抓班級(jí)常規(guī)，通過(guò)多層次的管理，學(xué)生的那種團(tuán)結(jié)向上的精神被激發(fā)了出來(lái)，連續(xù)獲得流動(dòng)紅旗，同學(xué)們都為此興奮。當(dāng)一個(gè)集體有了一種精神就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛(ài)班級(jí)榮譽(yù)的精神，影響著全體同學(xué)們時(shí)，我們以后的班級(jí)日常工作就成為一種比較自覺(jué)的行為了。目前，全體同學(xué)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)。同學(xué)們也為在這樣一個(gè)自覺(jué)向上的班級(jí)里學(xué)習(xí)而自豪。

　　2、多維約束，激發(fā)責(zé)任。

　　我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒(méi)有責(zé)任心的人，將一事無(wú)成，為此我和同學(xué)們一同制訂了新的班級(jí)管理辦法，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫�，并全面�?shí)施。真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。班級(jí)的同學(xué)人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。

　　制定責(zé)任分工時(shí)，我相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇能為班級(jí)作什么，讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角。并且，每月評(píng)選一次最富責(zé)任心的管理者，每學(xué)期為最富責(zé)任心的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，這樣能激起學(xué)生拼搏的持久性，培養(yǎng)了學(xué)生的做事的恒心，更能激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心。

　　3、提優(yōu)補(bǔ)差，人人發(fā)展。

　　每個(gè)班都會(huì)有一些后進(jìn)生，怎么提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們有信心繼續(xù)努力學(xué)下去，使班主任經(jīng)常頭疼的一件事，我嘗試了建立互助小組：以互助小組、"小老師教徒弟"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。

　　另外，現(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越重視能力，成績(jī)好已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注重孩子能力的培養(yǎng)，本學(xué)期我會(huì)多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性的開(kāi)展班會(huì)，做到主題鮮明，有教育實(shí)效性，使全班同學(xué)的能力都能得到進(jìn)一步提高。

　　（四）、給家長(zhǎng)的建議

　　盡管如此，因?yàn)楦鞣N原因，我班同樣存在一些問(wèn)題。如：班容量過(guò)大，這使得教師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)可能還不夠充分，個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的具體指導(dǎo)太少。

　　我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳�活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。

　　大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。

　　除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

　　第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

　　第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

　　第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

　　我想簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文這門學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科并不是僅僅教學(xué)學(xué)生認(rèn)字，閱讀，寫(xiě)作，我想更重要的是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)孩子們豐富的情感，健全的人格。因?yàn)檎Z(yǔ)文課本及課外書(shū)籍中很多人物、很多故事都會(huì)給學(xué)生很大的啟發(fā)。學(xué)生們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍進(jìn)行自我教育，而這種教育又是潛移默化的，不露痕跡的。目前我們班級(jí)已經(jīng)形成了較好的讀書(shū)氣氛。家長(zhǎng)們可以看我們班級(jí)的圖書(shū)角，書(shū)是非常多的。這方面的教育我是非常注重的。我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子讀書(shū)。在這里，我也想對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)建議，那就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的讀書(shū)環(huán)境。在家里，一定要有一個(gè)比較好的書(shū)房，經(jīng)常給孩子購(gòu)買一些書(shū)籍，甚至我覺(jué)得家長(zhǎng)可以和孩子一起來(lái)讀書(shū)，給孩子作出一個(gè)榜樣。正所謂“榜樣的力量是無(wú)窮的�！�

　　其他方面 ：

　　提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾，周一穿校服。

　　保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。

　　教育學(xué)生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。

　　每四名同學(xué)一組，輪到值日時(shí)，一定要提醒孩子提前二十分鐘到校，搞好衛(wèi)生。

　　晚自習(xí)六點(diǎn)下，沒(méi)有特殊情況，準(zhǔn)時(shí)放學(xué)。請(qǐng)家長(zhǎng)在放學(xué)前不要隨意進(jìn)校。

　　總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì)生氣、著急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì) ，讓好的能更好。我非常需要各位家長(zhǎng)的努力配合。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請(qǐng)多和我們交流。時(shí)間不方便可以電話聯(lián)系。俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇16

　　各位家長(zhǎng)：

　　下午好！

　　我是五（6）班班主任老師。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表五（6）班全體任課老師對(duì)你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝！這是對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持；同時(shí)我也代表五（6）班全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)，這是對(duì)你們子女的莫大關(guān)心。今天學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校以及在家的情況，使老師與家長(zhǎng)能夠緊密配合，形成合力，促使我們的學(xué)生、你們的孩子在健康快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)也能更上一層樓。

　　一、開(kāi)學(xué)以來(lái)本班情況介紹：

　　1、我班任課老師對(duì)所有學(xué)生滿腔熱忱，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，忙碌的身影整天穿梭在教室和辦公室之間，我們的辛勤付出只有一個(gè)共同目的：把你們的孩子教育成才。你們的孩子交給我們，相信你們能放心。

　　2、本班有33個(gè)男生，32個(gè)女生，男女生人數(shù)基本平衡。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真，思維活躍，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)漂亮。每天的班級(jí)定崗勞動(dòng)，學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成；還有一些人，他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù)，想老師所想，急老師所急，一個(gè)和諧的班級(jí)已經(jīng)形成。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班涌現(xiàn)了一批工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)勤奮、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生：

　　3、德育工作方面：

　　1）堅(jiān)持開(kāi)好每月一次主題的班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)主題將會(huì)是：責(zé)任心、感恩心、讀書(shū)樂(lè)等方面。著重于養(yǎng)成學(xué)生良好道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)愛(ài)校情感，吃苦耐勞和奉獻(xiàn)意識(shí)，塑造他們自尊、自強(qiáng)、自立、自愛(ài)的性格特征。

　　2）實(shí)行賞識(shí)教育，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。每周讓學(xué)生寫(xiě)周，自己的本周最驕傲的事情、最需要努力的事情、下周改進(jìn)的方向。希望家長(zhǎng)和孩子共同分享成長(zhǎng)的苦與樂(lè)。對(duì)每周沒(méi)有扣分的學(xué)生，管理優(yōu)秀的干部、對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)分，從而激發(fā)他們的責(zé)任感和上進(jìn)心。

　　3）實(shí)行感恩教育，注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。在校老師每周有針對(duì)性地和部分孩子談心，班干部召開(kāi)小組會(huì)議、同學(xué)們結(jié)成互助組等方式讓大家感受到集體的溫暖和凝聚力。

　　4）本學(xué)期我們將有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)生家訪工作。認(rèn)真做好、做實(shí)、做細(xì)學(xué)生的工作和家長(zhǎng)、老師的社會(huì)聯(lián)系工作，注意具體到學(xué)生個(gè)體，因材施教。

　　5）認(rèn)真對(duì)待大型活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)、國(guó)旗下演講等）前后的集體教育工作。在日常的班級(jí)管理中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　4、說(shuō)說(shuō)我的教育想法：

　　不管我教的學(xué)生是幾年級(jí)，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二。

　　我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。一撇，表示人品；一捺是表示學(xué)問(wèn)。

　　首先要做好這個(gè)人，誠(chéng)信是首要。我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言�。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做，沒(méi)事情找茬�？蓪W(xué)校沒(méi)小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏？你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用？而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想，其中的原因可能就在于此。）對(duì)待孩子說(shuō)謊，有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”。可是孩子說(shuō)的謊話，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如：可以給孩子三次機(jī)會(huì)，第一次說(shuō)理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過(guò)程，孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。

　　其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)生活……他懂得感恩了，一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩，能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì)生活，有這么多的好處，你們家長(zhǎng)為什么一定要包辦呢？這是在塑造人，塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人！這樣的人誰(shuí)不喜歡？哪樣的社會(huì)不歡迎？

　　二、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

　　家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任，更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

　　前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開(kāi)始的，最初是在小事情上，然后就會(huì)在重大事情上。孩子們沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題，我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了；做清潔，掃把等扔一地就不見(jiàn)人影了；筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，眼鏡、校服、書(shū)、本子，送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。

　　2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。其次，要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　3、培養(yǎng)孩子的耐挫力�，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實(shí)槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化，孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親，表面看來(lái)似乎贏了一盤(pán)棋，實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

　　4、培養(yǎng)孩子的“肚量”。現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看自己優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴一起游戲，活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。

　　5、教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)和班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們健康成長(zhǎng)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

　　6、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。班內(nèi)學(xué)生比較多，班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。因此希望家長(zhǎng)們多和老師們主動(dòng)取得聯(lián)系，一方面可以使老師的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的壓力和動(dòng)力�，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生，家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。希望我們以后進(jìn)一步多溝通、多交流。

　　7、關(guān)注學(xué)生的作息時(shí)間：

　　早晨到校時(shí)間7：30—7：50（掃地7：20—7：30），中午2：10—2：25

　�。⊕叩�2：00—2：10），家長(zhǎng)要簽學(xué)生中午到家和離家時(shí)間，夏令時(shí)要督促孩子睡午覺(jué)并簽字。下午4：45放學(xué)，家長(zhǎng)要掌握時(shí)間，要求孩子按時(shí)上學(xué)、回家，不要在外逗留、玩耍。

　　最后，我想與各位家長(zhǎng)朋友們分享一段話：

　　兒童在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；如果生活在敵意的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)打架；如果生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)難為情；如果生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；如果生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)忍耐；如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自信；如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià)；如果生活在公平的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)主張正義；如果生活在安全的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)具有信念；如果生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自愛(ài)。

　　我希望每個(gè)家長(zhǎng)：

　　多一份責(zé)任，少一分放任

　　多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥

　　多一份關(guān)心，少一分隨意

　　多一分理解，少一分責(zé)備

　　多一分賞識(shí)，少一分自棄

　　因?yàn)榫壏�，我們將同行一路，今天這次家長(zhǎng)會(huì)，算是我們的一次握手吧！想和您探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡敘述，但相信隨著彼此了解的深入，我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手。書(shū)信，面談，電話都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！今天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處，請(qǐng)各位海涵。

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇17

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)、同學(xué)們：

　　大家好！我是五（5）班的數(shù)學(xué)老師也是這個(gè)班的班主任。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

　　下面我針對(duì)五年級(jí)孩子的情況談一下班級(jí)工作中我們老師和家長(zhǎng)需要注意的地方。

　　1、整體來(lái)看，班里孩子在思想沒(méi)有特別明顯的變化，主要精力還是在學(xué)習(xí)上。所表現(xiàn)出來(lái)的也符合這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。但會(huì)有極個(gè)別的學(xué)生變化比較大，主要原因是交友方面存在問(wèn)題。由于放學(xué)后經(jīng)常和校外的不正氣的孩子在一起，沾染了一些不良習(xí)慣，形成了一些不良思想，讓老師和家長(zhǎng)十分擔(dān)憂。五年級(jí)的孩子雖然思想越來(lái)越獨(dú)立、成熟，但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中，是非判斷能力弱。尤其是男孩子，對(duì)于要好的朋友很信任，覺(jué)得朋友說(shuō)的、做的都是好的、對(duì)的。即使是社會(huì)上一些不正面的事物或行為，如果來(lái)自于朋友，那在他們看來(lái)可能是比較酷、比較時(shí)尚的東西。如果交友不慎，孩子極易走上歪路。這就要求教師和家長(zhǎng)一起要密切注意學(xué)生的心理變化，了解孩子的交友圈。使他們?cè)趯W(xué)好知識(shí)的同時(shí)，有個(gè)健康的心理發(fā)展。

　　2、男孩子比較容易發(fā)生糾紛，甚至可能會(huì)出現(xiàn)比較嚴(yán)重的后果。作為班主任，如果發(fā)生了這樣的事情，老師會(huì)首先帶孩子去醫(yī)院并通知家長(zhǎng)，后面接二連三的麻煩事多著呢。首先，為了解決這兩三個(gè)同學(xué)的事情，我們班數(shù)學(xué)課是上不成了，在忙于解決問(wèn)題的同時(shí)必須盡快和別的任課老師把課調(diào)好，同時(shí)了解事情的經(jīng)過(guò)，雙方家長(zhǎng)來(lái)了之后還要向家長(zhǎng)介紹并做好協(xié)調(diào)工作。如果事情比較嚴(yán)重的話，還會(huì)牽涉到醫(yī)療費(fèi)、補(bǔ)償?shù)葐?wèn)題。如果家長(zhǎng)不能達(dá)成一致意見(jiàn)，恐怕會(huì)因?yàn)檫@幾個(gè)孩子的事情影響到班里幾天都不能上數(shù)學(xué)課，而影響到全體同學(xué)。打架的孩子又受罪又耽擱學(xué)習(xí)就更不必說(shuō)了。這是我當(dāng)班主任最不愿意遇到的事情。這樣的事情不管發(fā)生在哪個(gè)孩子身上，不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，都是受害者，只不過(guò)受害程度不同而已。哪個(gè)孩子容易惹事生非我們做家長(zhǎng)的最清楚，這就需要我們家長(zhǎng)平時(shí)要多和孩子溝通交流，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，防患于未然。

　　3、如果上面我說(shuō)的這些情況真的發(fā)生了您的孩子身上，我希望家長(zhǎng)能冷靜、理性地配合老師處理問(wèn)題，不要在老師不知情的情況下隨意威脅、甚至打罵學(xué)生。這樣做不僅不利于問(wèn)題的解決，還會(huì)使問(wèn)題越來(lái)越糟糕、越發(fā)不可收拾，說(shuō)不定還會(huì)鬧到派出所。

　　接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

　　4、我們下午5點(diǎn)多就放學(xué)了，考慮到時(shí)間晚了路上人多車多，交通狀況不安全，再一個(gè)考慮到現(xiàn)在天黑的比較早，怕孩子們尤其是女孩兒們會(huì)不安全，雖說(shuō)可能性不大，但小心駛得萬(wàn)年船，咱們把事情想到前面，小心一點(diǎn)總是好的。您可以計(jì)算一下回家的時(shí)間，平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系�；丶业臅r(shí)間上，要做出要求，要立家規(guī)，決不能姑息遷就。

　　5、校訊通不發(fā)尋人啟事。

　　6、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒

　　隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)生最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會(huì)給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)辛苦，肯定會(huì)有怨言。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，這學(xué)期還好，尤其是下學(xué)期學(xué)生特別容易浮躁、叛逆且難以溝通。這個(gè)階段家長(zhǎng)們要特別關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂(lè)，真正從思想上情感上了解他們、關(guān)心他們、幫助他們。

　　學(xué)習(xí)方面：

　　這個(gè)學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)成為小學(xué)階段的高年級(jí)學(xué)生了。其實(shí)，到了五年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和成績(jī)大體已經(jīng)成型，對(duì)于自己的孩子屬于班上的優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生，家長(zhǎng)們其實(shí)已經(jīng)比較了解了。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大，兩極分化明顯。家長(zhǎng)們要有思想準(zhǔn)備,肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。所以，不光各位家長(zhǎng)，包括學(xué)校和我們老師都十分重視五年級(jí)的教育教學(xué)工作。另外孩子們正處在青春期初期，家長(zhǎng)一定要在行動(dòng)上給予孩子正確的引導(dǎo)與關(guān)愛(ài)，下面我從以下幾個(gè)方面給大家一些建議，供您參考：

　　1、重視孩子的自我教育。

　　孩子所受的教育有家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，還有很重要的一點(diǎn)就是自我教育。具體地說(shuō)，有的孩子從小字就寫(xiě)得一塌糊涂；有的孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)自覺(jué)性；有的孩子老是懶懶散散的等等，這都是孩子的自我教育缺失的表現(xiàn)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)，學(xué)習(xí)是自己的事情，老師和家長(zhǎng)只是幫助你的人，但是如果自己不能正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)對(duì)你再用心費(fèi)力，都白搭。有的家長(zhǎng)給我說(shuō)，我家孩子從小那字寫(xiě)得都不能看，我家孩子上一二年級(jí)時(shí)就怎么怎么樣，說(shuō)好聽(tīng)了是孩子自我教育能力差，說(shuō)不好聽(tīng)就是破罐子破摔。因?yàn)�，他明明知道自己�?xiě)字差，卻沒(méi)有從思想和行動(dòng)上來(lái)逐漸改變。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程可能很慢，我們不要求從書(shū)法角度看，把字寫(xiě)整齊干凈總不困難吧。如果您家的孩子就是這樣的情況，家長(zhǎng)朋友們，我們會(huì)在您的孩子身上付出比別的孩子多得多的精力，卻收效甚微，甚至毫無(wú)進(jìn)展，因?yàn)槲覀冎皇菐椭�他的人，所有的一切主要得靠他自己�?/p>

　　2、作業(yè)：

　　數(shù)學(xué)家庭作業(yè)我從不讓組長(zhǎng)檢查，都是我自己檢查。家長(zhǎng)一定要配合老師，輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，您一定不要嫌麻煩，天天檢查，持之以恒，孩子會(huì)感到父母對(duì)她的學(xué)習(xí)很上心，很重視，自然不會(huì)在作業(yè)上耍小聰明，打折扣。一定要用紅筆打上對(duì)錯(cuò)號(hào)，簽名寫(xiě)日期。防止孩子投機(jī)取巧。

　　3、要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后，家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。而家長(zhǎng)代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過(guò)程中就要"吃虧。

　　4、注重檢查孩子的作業(yè)本。

　　從作業(yè)本上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。字跡端正清楚的，我想成績(jī)不會(huì)差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？即使你成績(jī)不錯(cuò)，但給人的印象是怎樣的？人說(shuō)，字如其人，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，看你是否認(rèn)真審題，看你是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，看你是否積極動(dòng)腦，看你平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。從認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每個(gè)字開(kāi)始，認(rèn)真做好每件小事。事無(wú)巨細(xì)，都要認(rèn)真踏實(shí)的對(duì)待，人說(shuō)成功源于細(xì)節(jié)，精彩來(lái)自積累。所以請(qǐng)每一位家長(zhǎng)能每天抽出時(shí)間檢查一下孩子的作業(yè)完成情況：書(shū)寫(xiě)如何、完成的態(tài)度如何，是否按要求做完作業(yè)，同時(shí)希望家長(zhǎng)能做到對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)，不要發(fā)生孩子空著沒(méi)完成作業(yè)，但家長(zhǎng)簽了名的現(xiàn)象。盡可能多地抽出時(shí)間，督促好學(xué)生的家庭作業(yè)，配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果您的孩子晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)了，您就要留個(gè)心了，他的學(xué)習(xí)一定在某個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。咱們及時(shí)溝通，及時(shí)矯正。

　　5、五年級(jí)的數(shù)學(xué)題有些已經(jīng)有相當(dāng)?shù)碾y度，如果家長(zhǎng)輔導(dǎo)困難，您可以上百度搜索，很多作業(yè)題百度不但有答案還有詳細(xì)的講解。實(shí)在解決不了的題，不要勉強(qiáng)教孩子，教錯(cuò)了反而得不償失，你可以在最后簽名時(shí)用紅筆在醒目的位置寫(xiě)清楚哪道題解決不了，我在檢查作業(yè)的時(shí)候自然會(huì)看到，如果多數(shù)同學(xué)都不會(huì)做，說(shuō)明這道題對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有難度，我會(huì)在課堂上集中講解，如果只是幾個(gè)孩子不會(huì)，我會(huì)課下個(gè)別輔導(dǎo)。

　　6、提優(yōu)訓(xùn)練：對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，對(duì)于他們，做一些數(shù)學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長(zhǎng)能夠給他買一本奧數(shù)書(shū)對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。如果想讓你的孩子成績(jī)更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長(zhǎng)大后，能夠考入重點(diǎn)高中的話，奧數(shù)的思維訓(xùn)練是不可缺少的。

　　7、要一分為二地看待孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我認(rèn)為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，受制于許多方面。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績(jī)就肯定越好。

　　8、了解孩子的情況一般不要打電話，要發(fā)短信。

　　每個(gè)孩子都需要關(guān)愛(ài)。但父母如何來(lái)表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)呢？多跟孩子在一起！我們每個(gè)人都有自己的工作，有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。但工作再忙，當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)上有什么疑惑，生活中有什么想法來(lái)請(qǐng)教你時(shí)，希望家長(zhǎng)們不要因種種理由——忙于工作，或者忙于家務(wù)，忙于應(yīng)酬，而沒(méi)時(shí)間與耐心來(lái)聽(tīng)孩子心中的疑惑與想法。千萬(wàn)不要敷衍了事地說(shuō)“不知道”,或者常常以“我很忙、我太累了”等等為理由，缺少與孩子的溝通交流。也不要稀里糊涂地把孩子的問(wèn)題打發(fā)掉。一次不知道，兩次不知道，第三次孩子就不會(huì)來(lái)問(wèn)你了。作為家長(zhǎng)的，要有這樣的意識(shí)，并非只要讓自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實(shí)孩子在長(zhǎng)大，要抽空多與他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話，了解他們?cè)趯W(xué)校的一些情況，同時(shí)也讓他們了解自己的辛苦與煩惱，多與孩子溝通、交流，孩子會(huì)與你無(wú)話不談，漸漸地會(huì)與你建立起深厚的感情，也能孩子更健康地成長(zhǎng)。

　　我希望今天來(lái)參加會(huì)議的家長(zhǎng)能有所啟發(fā)，回家后，對(duì)孩子更多的關(guān)注，更多的教育，關(guān)心孩子不是口頭上一句簡(jiǎn)單的“我很關(guān)心”,而是無(wú)數(shù)個(gè)日子的堅(jiān)持輔導(dǎo)，積極關(guān)注，“扶上馬，送一程�！毕Ｍ�你的孩子能在我們的教育下更加幸福健康地成長(zhǎng)……也讓我們一起努力，助孩子以一臂之力，向著他們的理想目標(biāo)共同努力！謝謝大家！

最新五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文 篇18

　　大家下午好！很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。

　　正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。

　　現(xiàn)在的情況看來(lái)，孩子之間的差別有些已經(jīng)比較明顯，因此對(duì)于成績(jī)差一些的孩子，需要家長(zhǎng)盡力的幫助，才能扭轉(zhuǎn)知識(shí)上的漏洞和缺陷。另外，孩子們?cè)诹?xí)慣方面表現(xiàn)出來(lái)的差異應(yīng)經(jīng)影響著他們的學(xué)習(xí)效果，如有的孩子聽(tīng)課不夠?qū)Ｐ模�許多孩子的家庭作業(yè)因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)管經(jīng)常少做和不做，還有的孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)題比較多。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中退下來(lái)了，希望引起重視。

　　1、多讀健康有益的課外書(shū)。（健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。）適當(dāng)看一些新聞（電視、報(bào)紙）。

　　2、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。）家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查作業(yè)是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為要，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都有粗心的毛病。而且小孩畢竟懂事少，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生在做口算題卡時(shí)并沒(méi)有認(rèn)真計(jì)算，而是隨意編結(jié)果。那么我們家長(zhǎng)就要通過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)，當(dāng)然并不是把答案告訴他，而是要讓他知道這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思考。如果實(shí)在不會(huì)，要求孩子到校問(wèn)老師。

　　其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差，很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否，而是取決于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：遲到，早讀不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)不能保證真正弄明白。回家作業(yè)拖拉，課后不能及時(shí)復(fù)習(xí)。周雙休日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)在家也能督促子女每次回家后及時(shí)休息，做好學(xué)習(xí)安排，要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力（每月一次）。

　　著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是成功的保證，這是許多學(xué)習(xí)成功者的共識(shí)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)�！毙�學(xué)階段在人的一生中正處在播種時(shí)期，在播種思想，播種知識(shí)、播種行為的同時(shí)，必須重視播種良好的習(xí)慣。做為老師和父母，我們要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、專心致志。古語(yǔ)說(shuō)，一心不可二用。做任何事情都是如此，集中精力、專心致志，做事就會(huì)事半功倍學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的。比如，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，不要擺弄筆、書(shū)之類的。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來(lái)，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。

　　2、課堂上，我們多給他們自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，面對(duì)新知識(shí)，先讓他們自己去琢磨去思考，一個(gè)人搞不明白的，就建立互助小組，幾個(gè)學(xué)生一個(gè)小組，在一起討論、分析，然后得出他們的結(jié)論。同樣，父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。

　　自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠這去解決。而預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，而且習(xí)慣課前預(yù)習(xí)的學(xué)生，總能在學(xué)習(xí)中處于主動(dòng)地位，從而從學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。

　　復(fù)習(xí)的目的，當(dāng)然是和遺忘做斗爭(zhēng)。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就緩慢。因此要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣、但是“復(fù)習(xí)”不等于簡(jiǎn)單重復(fù)，并不是剛剛學(xué)過(guò)的課文，要你復(fù)習(xí)，你就反復(fù)朗讀；剛剛學(xué)過(guò)的單詞，要你復(fù)習(xí)，你就反復(fù)地抄寫(xiě)。復(fù)習(xí)是一個(gè)融會(huì)貫通、梳理聯(lián)想、歸納總結(jié)的過(guò)程，使得所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化。

　　對(duì)于培養(yǎng)好習(xí)慣可以做到以下幾點(diǎn)：

　　1、要堅(jiān)持。

　　2、要從細(xì)微處著手。

　　3、要有強(qiáng)制性訓(xùn)練。

　　以上是我就學(xué)生們的表現(xiàn)，期中考試的分析，建議等方面談了自己的一些看法，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我十分感謝大家，教育是一個(gè)細(xì)致長(zhǎng)久的工作，我們有一個(gè)感受，誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)如果有什么意見(jiàn)或建議，可以隨時(shí)和我聯(lián)系溝通。

　　學(xué)會(huì)愛(ài)孩子，愛(ài)有許多誤區(qū)，愛(ài)得不得法，就害了孩子；愛(ài)得不明白，就步入了誤區(qū)。

　　那么，如何管理孩子呢，就學(xué)校教育給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：

　　第一、抓作業(yè)。

　　要明確告訴孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查，口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率！現(xiàn)在生活節(jié)奏這么快，工作壓力這么大，我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但工作再忙也不能怠慢了孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。尤其是家庭書(shū)面作業(yè)，要求家長(zhǎng)檢查并簽字，能檢查作業(yè)是一種能力，更是一種態(tài)度，有時(shí)候，態(tài)度比能力更重要！隨著孩子年級(jí)的升高，可能你對(duì)檢查孩子的作業(yè)有點(diǎn)力不從心，但孩子的書(shū)寫(xiě)是否整潔規(guī)范，咱家長(zhǎng)總能辨別出來(lái)吧，只要你真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)真切體會(huì)到，久而久之，你的這種態(tài)度就會(huì)轉(zhuǎn)化為孩子上進(jìn)的動(dòng)力。

　　第二、抓態(tài)度。

　　有句話說(shuō)得好：態(tài)度決定高度。家長(zhǎng)的態(tài)度決定著孩子所能達(dá)到的高度，孩子的態(tài)度決定著成績(jī)所能達(dá)到的高度。從一個(gè)人的外在表現(xiàn)就能看出其內(nèi)在態(tài)度。孩子在校表現(xiàn)怎樣，態(tài)度是否端正，詢問(wèn)老師和同學(xué)是一種途徑，翻看孩子的課本和作業(yè)本頁(yè)不失為一種方便快捷的途徑：如果孩子課本上批注認(rèn)真、詳細(xì)、有條有理，作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔，則說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，反之，如果課本上批注簡(jiǎn)單、沒(méi)有條理，作業(yè)潦草、馬虎，那孩子思想上肯定出現(xiàn)了雜草，是時(shí)候該做孩子的思想工作了。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)每天翻看孩子的課本、作業(yè)本，隨時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，早發(fā)現(xiàn)，早解決。

　　第三、抓方法。

　　我經(jīng)常給孩子們說(shuō)這樣一句話：會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)能事半功倍，不會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)則事倍功半。會(huì)學(xué)習(xí)與不會(huì)，學(xué)習(xí)方法很重要，會(huì)輔導(dǎo)孩子不會(huì)，方法同樣很重要，怎樣把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬拍兀?/p>

　　首先，生活方面，珍惜跟孩子相處的分分秒秒。在座的好多家長(zhǎng)都由于工作原因，不能天天跟孩子在一起，有的一星期才見(jiàn)一兩次面，孩子在全托部的家長(zhǎng)就更別提了，兩星期才見(jiàn)孩子一次，所以在生活上、在情感上不免感覺(jué)有些疏遠(yuǎn)孩子，孩子也難免有些孤獨(dú)感，所以建議大家在每個(gè)星期內(nèi)努力做到“五個(gè)一”：給孩子一個(gè)擁抱、說(shuō)孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、陪孩子談一次心、給孩子鼓一次勁、讓孩子做一次家務(wù)。

　　然后、學(xué)習(xí)方面，采取行之有效的方法：如果條件允許的話，孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)幫忙計(jì)時(shí)：根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，如果孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既激發(fā)了孩子的興趣，又幫孩子養(yǎng)成了做事全神貫注的好習(xí)慣；建立糾錯(cuò)本，把平時(shí)作業(yè)中的或考試中的錯(cuò)題整理到糾錯(cuò)本上，反復(fù)地聯(lián)系，直到能舉一反三為止，這樣就會(huì)起到立竿見(jiàn)影的效果。

　　最后，我想說(shuō)，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生是艱苦而長(zhǎng)久的工作，教學(xué)是個(gè)良心活，孩子來(lái)到學(xué)校，我們會(huì)竭盡所能給他們創(chuàng)造一個(gè)適合孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的環(huán)境，孩子回到家里，也懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)要不遺余力，常抓不懈，相信有了我們的家校聯(lián)合，孩子就會(huì)擁有美好的明天！