中考備考交流會發(fā)言稿（通用4篇）
中考備考交流會發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位，親愛的老師們：
大家好!
今天我們是懷有目的，帶著任務(wù)過來的。在座的許多老師或許還沒消除年中考的緊迫感，或許還沉浸在上一屆某些孩子取得佳績的喜悅或是某些孩子表現(xiàn)不盡人意的深沉思考中。還沒來得及緩過神，年中考又悄然而至，隨著新課程教學(xué)即將結(jié)束，中考復(fù)習(xí)即將到來，新的任務(wù)、新的目標(biāo)又?jǐn)[在了我們面前。為了讓每一個(gè)學(xué)生考出理想的成績，為了實(shí)現(xiàn)我們臨城中學(xué)中考更上一層樓的目標(biāo)，今天，在校的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w初三年級教師在這里隆重召開了“中考備考會議”。
回顧201X中考，我們有好多同學(xué)考出了好成績，其中十多位同學(xué)被臨高中學(xué)高中部錄取等。這一切，都體現(xiàn)了我們臨城中學(xué)的和老師們團(tuán)結(jié)拼搏、科學(xué)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的所在。
展望201X中考，我們更加滿懷信心，躊躇滿志。理由有四點(diǎn)：
一、有一支素質(zhì)強(qiáng)的班子隊(duì)伍
對于初三畢業(yè)班，學(xué)校特別的關(guān)注，加大了教學(xué)教研管理力度，抓得早，抓得緊，校更是傾注大量精力。本學(xué)期初即扎實(shí)部署年級教育教學(xué)管理工作。這些老師是多年的畢業(yè)班老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對畢業(yè)班的教學(xué)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)備考等業(yè)務(wù)性工作非常精通。且管教有度，勤于管理，善于思考，與老師們精誠合作，初三年級整體表現(xiàn)出生機(jī)盎然的面貌，無論從學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的狀態(tài)和成績都有明顯的進(jìn)步，良好的管理必有良好的結(jié)果。
二、有一支師德過硬的教師團(tuán)隊(duì)
作為初三教師的一員，我感觸頗深。初三年級的老師任務(wù)重，時(shí)間緊，工作繁忙，壓力大。但是，我們的老師卻是那樣的不計(jì)較，不辭勞苦，敬業(yè)愛生，認(rèn)真努力的把教學(xué)工作做好。這支隊(duì)伍，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，工作毫無怨言，細(xì)致到位，樂于助人。也有青春活力的新秀老師，虛心學(xué)習(xí)，積極肯干，誠心服務(wù)學(xué)生。當(dāng)同年齡人還在外面瘋玩著的時(shí)候，他們卻與教室為伴，與學(xué)生為伴。其實(shí)，我們整支隊(duì)伍都是這般的敬業(yè)，都在默默的奉獻(xiàn)著，我們的老師以校為榮，與學(xué)生心連心，對待工作有闖勁干勁和拼勁，對待學(xué)生有愛心耐心和細(xì)心。以強(qiáng)大的力量支撐著初三的成長和進(jìn)步，與你們一起，
我時(shí)時(shí)受感動，時(shí)時(shí)受鼓舞。你們是學(xué)校的中流砥柱，正是你們的這種奉獻(xiàn)意識，吃苦和過硬的教學(xué)本領(lǐng)成就了我們這屆的初三，讓我們看到201X中考新的希望。面對社會的關(guān)注，的信任，家長的重托，學(xué)生的期待，雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們信心百倍！這里，我謹(jǐn)代表學(xué)校再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
同時(shí)，我相信大家是幸福的。因?yàn)槿酥灰眉で�、愛心、智慧、感恩和追求對待工作與生活，是很快樂和幸福的。盡管我們工作環(huán)境枯燥單調(diào)，工作負(fù)荷重，壓力大，收入薪水微薄，但是我們滿懷激情、滿懷愛心、滿懷智慧、滿懷感恩、滿懷追求，所以我們都是一個(gè)幸福的教師!
俗話說：“眾人拾柴火焰高”，在中考復(fù)習(xí)備考中，我希望每一名任課教師都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作，形成強(qiáng)手聯(lián)合，學(xué)科互補(bǔ)的良性備考氛圍。特別是在教學(xué)輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)備考工作上，人人重管理，個(gè)個(gè)抓備考，班班搞競爭。明年的中考豈不輝煌燦爛?
實(shí)踐證明，打造一批具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的中考備考教師隊(duì)伍，是學(xué)校備考有序進(jìn)行和確保高質(zhì)量完成中考工作的重要途徑。
三、有一套完備的管理方法
一是強(qiáng)化“校年級組工作包干制”，協(xié)同年級組長加大對年級組的管理力度;二是召開各類專題會議，如班主任會議、學(xué)生動員會、試題分析會等，針對年級的實(shí)際情況，瞄準(zhǔn)中考目標(biāo)，理出系列思路，并制定具體措施;三是準(zhǔn)備出臺考核，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)，用以調(diào)動教師教學(xué)工作積極性。
學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。所以，我希望中考備考小組要統(tǒng)一，視質(zhì)量為生命，每人分工明確，一人負(fù)責(zé)一個(gè)方面，做到細(xì)致，扎實(shí)，不留疏漏，尤其對每次測試測評要認(rèn)真做好分析，找出存在的問題，研究相應(yīng)的措施。要嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，狠抓課堂教學(xué)主渠道，充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主陣地。在教師管理、教學(xué)管理、班級管理中抓出高效。
中考備考交流會發(fā)言稿 篇2
尊敬的、老師們；
大家好！
應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的邀請，受語文組的委托，我代表年時(shí)的九年級語文組在這里作中考�；仡櫮甑闹锌迹覀冋Z文組共有102個(gè)A+，全縣是155個(gè)，我們語文組取得了比較好的成績，這是全體語文組共同努力的結(jié)果。
下面我把我們組的做法跟大家交流一下：
一、領(lǐng)會考綱，從容應(yīng)考
俗話說：磨刀不誤砍柴工。我們認(rèn)為有必要做的一點(diǎn)“磨刀”工夫，就是一定要帶領(lǐng)學(xué)生理解、領(lǐng)會考綱的，知道考什么、怎么考�！墩Z文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了提高復(fù)習(xí)效率，我們老師不僅組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到心中有數(shù)。我們還將與兩年的《考試說明》仔細(xì)對比，從對比中發(fā)現(xiàn)一些命題的趨勢，從而作相應(yīng)的訓(xùn)練。
二、做好計(jì)劃，訓(xùn)練有序
做好計(jì)劃， 一是要有步驟，循序漸進(jìn)，二是“小步推進(jìn)、勤回頭”，三是要抓好階段性重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過程分為三個(gè)階段：
�。ㄒ唬┑谝浑A段 課本復(fù)習(xí) 夯實(shí)基礎(chǔ)
全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點(diǎn)，如字音、字形、文
言文、古詩詞、課本綜合性學(xué)習(xí)等進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)，為了加強(qiáng)落實(shí)，每個(gè)知識點(diǎn)都進(jìn)行及時(shí)的檢測反饋。
�。ǘ┑诙A段 專題訓(xùn)練 提高能力
專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，我們十分重視對解題技巧的講解，努力提高學(xué)生的解題能力。對每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后選取典型試題當(dāng)堂進(jìn)行檢測，在評講時(shí)，我們側(cè)重于講"為什么"，而不是停留在"是什么"的層面上，力爭使學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)都能有較大的收獲。值得一提的是，我們備課組還分工合作，結(jié)合平時(shí)考試中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，把相關(guān)的知識點(diǎn)和解題方法再簡要梳理一遍，出相關(guān)的三四份試卷讓學(xué)生進(jìn)行消化，這種方法很受學(xué)生歡迎，效果也很好
�。ㄈ┑谌A段 綜合復(fù)習(xí) 查漏補(bǔ)缺
每個(gè)學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上都無盲點(diǎn)。
這三個(gè)階段扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)，有效地提高了學(xué)生的綜合測試能力，使他們經(jīng)歷過幾輪月考后，能胸有成竹地迎戰(zhàn)中考。
三、閱讀，緊抓不放
閱讀和訓(xùn)練永遠(yuǎn)是我們訓(xùn)練的重中之重，在三個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，我們始終將學(xué)生的閱讀和訓(xùn)練緊緊貫穿其中。對于
學(xué)生的課外閱讀，我們從七年級起就非常重視，到九年級也不例外，這一年我們備課組6位老師都非常注重學(xué)生高品位作品的閱讀。在備課組中，我們的老師各顯神通，有的每周專門擠出一節(jié)閱讀課，圍繞一個(gè)主題，選擇精美時(shí)文指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并和結(jié)合起來；有的每周固定檢查課外讀書筆記，以促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀；雖是中考緊張的復(fù)習(xí)，許多同學(xué)的讀書筆記還是做了厚厚的一大本，為我們的訓(xùn)練了充足的“源頭活水”。在九年級開學(xué)的前一兩個(gè)月，讓學(xué)生自由，三四次后，我們根據(jù)學(xué)生的水平，以中考的評分標(biāo)準(zhǔn)把全班分為優(yōu)秀、普通、較差三類。對每類的優(yōu)缺點(diǎn)做較詳細(xì)的評定，讓學(xué)生明白自己屬于哪一檔后，明確指出努力的方向。
教務(wù)處李主任還提出每位學(xué)生都要準(zhǔn)備10左右的精品文，以備在中考時(shí)派上用場。而我們每個(gè)班都這么做了。感覺效果很不錯(cuò)。
四、重視規(guī)范，分分必爭
現(xiàn)在流行一句話，“細(xì)節(jié)決定成敗”，備考時(shí)，我們給學(xué)生加上一句“規(guī)范決定分?jǐn)?shù)”�！白鋈瞬荒軌蚪锝镉�(jì)較，考試必須要分分必爭”。 這里的“規(guī)范”包括：
�。ㄒ唬┐痤}思路的規(guī)范。懂得如何入手，要答什么，怎樣答。
�。ǘ┐痤}表述的規(guī)范。說得出來，講得準(zhǔn)確。
�。ㄈ┐痤}格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯(cuò)字、語病。
在九年級下學(xué)期每次月考后，我們都會舉行試卷展，每班各選三到五份優(yōu)秀試卷和不規(guī)范試卷，張貼在教室外面的墻壁上，供學(xué)生對比，學(xué)習(xí)，找出差距，改正不足，到適應(yīng)性考試時(shí)，每班基本找不出不規(guī)范試卷了。
五、抓平時(shí)習(xí)慣，注重平時(shí)積累
（一）備考從初一抓起。語文學(xué)科可能跟別的學(xué)科不太一樣，它的知識銜接性沒有那么緊密，考試的內(nèi)容無外乎注音、詞語書寫、成語運(yùn)用、病句、修辭、仿寫、讀圖表、文學(xué)名著，古詩閱讀，現(xiàn)代文三大文體的閱讀和。可以說初一的考題就是中考的樣式，只不過有時(shí)淺顯一點(diǎn)而已。因此，我們從初一就開始把中考的類型、要求，答題的技巧交給學(xué)生，讓他們心中老早就有了中考的模子。比如修辭、病句等，在初一就進(jìn)行了專題的學(xué)習(xí)，在三年的學(xué)習(xí)中經(jīng)過不斷地練習(xí)復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生掌握比較牢靠。
（二）要讓花時(shí)間最多的古詩文復(fù)習(xí)三年不間斷。語文背誦兩很大，單是附錄古詩就有61首，單元里的古文很多也是要求背誦。合計(jì)起來上百。學(xué)生背過之后如果沒有及時(shí)溫習(xí)，就會變成夾生飯。堆積到總復(fù)習(xí)，那就難以消化。為了避免這種情況的發(fā)生，我經(jīng)常叫學(xué)生溫習(xí)背過的詩文，寒假作業(yè)一定少不了有古詩文的背誦與默寫，以及收假后少不了對課文下注釋的抽查。一個(gè)學(xué)期的段考過后，時(shí)間相對松些，我也會安排有對上冊課本里的古詩文的背誦與默寫。反復(fù)檢測之后學(xué)生也就印象深刻了。
�。ㄈ┈F(xiàn)代文的閱讀理解能力的培養(yǎng)也在初一時(shí)注意培養(yǎng)（拓展講）
�。ㄋ模┮淇剂�(xí)題庫。教務(wù)處李主任找了200多條的選擇題，我們印下了并發(fā)給學(xué)生練習(xí)，然后再抽部分容易出錯(cuò)的題進(jìn)行檢測。古詩文的習(xí)題，從七年級到九年級共六冊書，我把一些學(xué)生容易錯(cuò)的題或者較新穎的題型綜合起來，打印成卷子讓學(xué)生練習(xí)，練習(xí)之后利用早晚讀的時(shí)間進(jìn)行記誦，這些習(xí)題庫的內(nèi)容要不斷更新，如在報(bào)紙或者別的什么教輔資料里，只要見到較好的題目，可記到課本上，過后及時(shí)在原來的題庫里進(jìn)行修改。我這幾年來所積累的習(xí)題，全都已拷到了多媒體教室的電腦桌面，需要的老師過后可以到這來拷貝。
（五）抓好測試、講評關(guān)（拓展講）
六、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)
有一點(diǎn)我們必須注意，可能我們會認(rèn)為學(xué)生的心理輔導(dǎo)是班主任的事，其實(shí)不然，我們?nèi)巳硕伎梢詫W(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。大家都會發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)生的內(nèi)心會有一定的疲勞感，有時(shí)還會出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)狀。個(gè)別成績好的學(xué)生看見成績沒有突破，心理也會出現(xiàn)沮喪。這時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，學(xué)生的心情會好一些。方式、方法可以多樣化。
中考備考交流會發(fā)言稿 篇3
老師們，同學(xué)們：
大家好!
還記得去年這個(gè)時(shí)候在中考備考會上做表態(tài)發(fā)言，過去的一屆學(xué)生在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體老師的努力下，取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。轉(zhuǎn)眼間，新的一屆初三學(xué)生又將迎來中考，目前我校這屆學(xué)生基礎(chǔ)還可以，狀態(tài)還不錯(cuò)，應(yīng)該能夠有較好的表現(xiàn)。
如果要談如何做好中考備考工作的話，在座的兄弟學(xué)校都比我們做得好，我不敢班門弄斧，就按照於科布置的任務(wù)，談?wù)劷鼉赡陙砦以陂_發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一點(diǎn)感悟，不當(dāng)之處，懇請批評指正。
一、和而不同，以誠相待
我校由三所學(xué)校整合而來，老師們原有的思想觀念、工作習(xí)慣、生活方式等方面都不盡相同，要讓他們一下子絕對融合是不現(xiàn)實(shí)的，只有尊重他們，和而不同，讓大家保持一種有氧距離，在歲月的流逝中共融、共生。一個(gè)單位應(yīng)該允許擁有不同的聲音，這樣才能警醒，才能發(fā)展。劉墉有篇文章《我們都是不好不壞的人》，每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)，也有他的不足，我們應(yīng)用人所長。羅大倫從另一個(gè)角度解釋老子的“善者吾善之，不善者吾亦善之”，就是好人我們要善于用他，不好的人我們也要善于用他。正所謂“大匠無棄材，尋尺各有施”。對于這樣的一個(gè)新建團(tuán)隊(duì)，我們提倡大家以誠相待，田漢曾說過：“一誠可以救萬惡”，坦誠對待同事，你簡單了，別人就簡單了。目前我校老師和諧穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)融洽。
二、精神引領(lǐng)，共筑愿景
任何一所學(xué)校既是一個(gè)物質(zhì)性的存在，更是一個(gè)精神性的存在。蘇霍姆林斯基說過：“辦學(xué)校就是辦一種精神，辦一種文化”。我們希望我校的師生能秉承“上善若水、厚德載物”的校訓(xùn)，能夠“善教、善學(xué)、善玩、善生活”，能夠?qū)W上善之道，做厚德之人。孫皓暉在《大秦帝國》一書中描寫了從秦孝公、商鞅開始，篳路藍(lán)縷，歷經(jīng)一百六十余年六代君臣堅(jiān)定不移的努力，才完成了一場偉大的帝國革命，建立起一個(gè)強(qiáng)大統(tǒng)一的帝國。大秦帝國是一種精神產(chǎn)物，是一種強(qiáng)勢生存。我們國家如今也走在復(fù)興的路上，正是靠著“5+2”，“白加黑”的精神才實(shí)行了跨越式發(fā)展，也許有點(diǎn)極端，但這是中華民族對崛起的渴望�？偙饶欠N一杯茶、一支煙、一張報(bào)紙看半天的情況要好得多。我們希望我校的師生要有一種精氣神，為學(xué)校的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校的美好明天盡自己的微薄之力。多年以后讓后世回望我們這個(gè)時(shí)代時(shí)能找尋到一些不滅的精魂。
三、嚼得菜根，百事可做
王伯群先生在創(chuàng)辦大夏大學(xué)時(shí)曾提出“三苦精神”：教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、職員苦干，我總認(rèn)為，具備了“三苦精神”，因?yàn)樾量嗳〉昧顺煽�，取得了進(jìn)步，才能到達(dá)“三樂境界”：教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、職員樂干。學(xué)問本就是苦根上長出來的甜果�？鞓返南硎鼙緛砭褪窃诳嘀袑さ�。我們開展周測、組織培優(yōu)、加強(qiáng)教研、檢查常規(guī)、舉辦各種活動等等，雖然大家很辛苦，但總能獲得成功的喜悅。我曾跟老師們說：未來，值得我們回憶的往往是那些辛苦付出的歲月，平平淡淡的日子不會在腦中留下痕跡。
四、繽紛活動，多彩生活
我們向來不缺乏對學(xué)生灌輸文化知識的激情，但一味的鉆入課本往往會讓校園生活單調(diào)無味。我們按照縣局要求舉辦好各種節(jié)日活動，同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際開展一些特色活動。
在學(xué)生活動方面，我們成立了“上善·水韻童心”德育品牌，開辦了“小水滴”電視臺、廣播站，成立了“江海小記者”工作站、“平安法治志愿者聯(lián)盟工作站”，與理工學(xué)院海安分校聯(lián)合舉辦活動，組織學(xué)生赴英國參加交流，目前正在澳大利亞招募志愿者籌備暑期關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的夏令營活動。
在教師業(yè)務(wù)發(fā)展方面，我們邀請了全國優(yōu)秀班主任朱建、全國優(yōu)秀校長凌宗偉來學(xué)校講學(xué)，城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級教師校長、校長來校交流。於主任領(lǐng)銜的“xx市鄉(xiāng)村初中語文骨干教師培育站”第一次研修活動就是在我校舉行的。我們還組織了老師赴xx初中學(xué)習(xí)語文、赴南莫中學(xué)學(xué)習(xí)思品歷史，計(jì)劃到仇湖初中學(xué)習(xí)英語、到海陵中學(xué)學(xué)習(xí)主備課，我們計(jì)劃能向在座的各位兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。我校與通州東社、西亭、金北，海門正余等十二所學(xué)校結(jié)成“鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟”，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
在家長方面，我們定期召開家長會，尋求家長的支持和理解。成立了家長委員會，發(fā)動家長做義工，完成了全校學(xué)生的校服征訂工作，統(tǒng)一的校服也是一種文化。
學(xué)校通過各種活動的舉辦，豐富師生的校園生活。當(dāng)一所學(xué)校超越了僅以學(xué)業(yè)為中心的做法，它就可以滋養(yǎng)人的心靈。
五、循道而行，胸懷理想
我們都知道，教育有其自身的規(guī)律，不能瞎折騰，不能做違背規(guī)律的事。教育不僅僅是描述詞，更是價(jià)值詞。教育是對被認(rèn)為有價(jià)值的`事物的一種承諾。教育不止于“改變”，其本質(zhì)是“改善”。教育意味著傳遞著那些本身有價(jià)值的東西。本身有價(jià)值的東西即內(nèi)在善，內(nèi)在善是真正意義上的價(jià)值判斷。
對于教育，我們永遠(yuǎn)充滿了理想，但卻不能理想化。對于現(xiàn)實(shí)，我們始終充滿了不滿，這種不滿是我們前進(jìn)的動力，多年以后，在不滿中努力工作的經(jīng)歷將會慢慢美化，成為我們心中美好的記憶。
我一直希望：我校的教師能在教育的共識下集體行走。
我一直認(rèn)為：路，雖遠(yuǎn)，行則必至;事，雖難，為則必成。
中考備考交流會發(fā)言稿 篇4
尊敬的校長、各位老師：
大家好！
我很榮幸能有這樣的機(jī)會與在座的各位同行交流心得，20xx-20xx年擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只希望我的一點(diǎn)點(diǎn)心得能供大家參考，同時(shí)也希望給我老師多提出寶貴的意見。
我們學(xué)校的中考語文復(fù)習(xí)主要從以下幾個(gè)方面努力：
一、合理安排時(shí)間，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從課堂提高效率。
我們學(xué)校相對偏遠(yuǎn)，學(xué)生絕大多數(shù)為打工子弟，周邊幾次拆遷，學(xué)生越搬越遠(yuǎn)，自學(xué)的時(shí)間保證不了，雖然有早晨的晨讀時(shí)間，但是，要交作業(yè)要出操，每天早自習(xí)的時(shí)間不超過20分鐘，而且每周只有兩天的語文早自習(xí)，也就是說我，語文學(xué)科的教師，每天能夠和全體學(xué)生直接接觸授課的時(shí)間，只有一節(jié)課或者兩節(jié)課，而每節(jié)課只有40分鐘，可以說時(shí)間緊任務(wù)重，為了保證教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，我們只能充分地利用課堂，盡量做到精講精練，提高課堂效率。為此我們語文組緊跟教研員王丹老師的指導(dǎo)制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，每一個(gè)月每一周的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，每一節(jié)課要解決具體問題，這樣即使偶爾會延誤了教學(xué)，也可以及時(shí)的調(diào)整進(jìn)度，確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行。尤其到了一模之后，要精確到每個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。
二、整體推進(jìn)教學(xué)任務(wù)，重視個(gè)體的提升與發(fā)展，保證濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
我們面臨的困難不是學(xué)生的優(yōu)秀，而是整體合格。學(xué)校想了很多辦法來促進(jìn)教師和學(xué)生共同努力，教師能理解學(xué)校的要求，進(jìn)了初三沒有一個(gè)懈怠的，每天工作12個(gè)小時(shí)是正常，就是因?yàn)閷W(xué)困生人數(shù)較多，總體上偏弱，我們只能盡量發(fā)揮語文能自己優(yōu)勢，保證每一個(gè)學(xué)生考及格，讓他們在學(xué)科中有一定的自信，于是我們成立語文學(xué)習(xí)幫扶小組，充分發(fā)揮語文學(xué)得比較好的學(xué)生的優(yōu)勢，讓他們在幫助這些學(xué)困生的過程中提升自己，且讓學(xué)困生在課余有人輔導(dǎo)與監(jiān)督。在評價(jià)的時(shí)候，以小組為單位，能落實(shí)很多常規(guī)訓(xùn)練，比如，字音，字形，病句，修辭，默寫，文學(xué)常識，文言文，這些相對專題化較強(qiáng)的知識點(diǎn)瑣碎而且易丟分，需要常規(guī)不斷強(qiáng)化，中考的成績很大程度上取決于基礎(chǔ)分的高低，在這類知識的復(fù)習(xí)只能化整為零，每天抽空鞏固，強(qiáng)化，成功的學(xué)習(xí)小組是能完成這個(gè)任務(wù)的。
當(dāng)然，老師的精心準(zhǔn)備必不可少，比如，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)呐漕}，給學(xué)生適合的評價(jià)與抽查，這樣，課下的工作就必不可少，當(dāng)有學(xué)生戲說：“我被語文老師搶走了！”我就又有種職業(yè)化的提問：“搶”這個(gè)動詞有什么作用？我要求學(xué)生答：“搶”，寫出了老師爭分奪秒督促你學(xué)習(xí)的樣子，表達(dá)了老師希望你學(xué)好的急切心情，也表現(xiàn)了你對老師占有你時(shí)間的不滿，還可已從你的笑容中表現(xiàn)你對老師的認(rèn)可。越到最后，這中迎考的氛圍越濃厚，按學(xué)生的說法：老師就差點(diǎn)替我們上考場了。在濃烈的與應(yīng)考氛圍中，學(xué)困生被裹挾著前進(jìn)，最終不至于掉隊(duì)。最后，我們的中考成績與我們的預(yù)期基本相符。
三、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略，力求簡單高效。
一般情況下語文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上，大多數(shù)都是先回歸課本，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。但是受時(shí)間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制，我們只能進(jìn)行兩輪的總復(fù)習(xí)，權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習(xí)，為了能在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，我對不同知識模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整。
�。ㄒ唬┓e累運(yùn)用部分需要用零碎時(shí)間和自習(xí)時(shí)間。
規(guī)范學(xué)生的書寫，古詩文積累：貫穿教學(xué)始終，直至中考，關(guān)于語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過專題訓(xùn)練來落實(shí)。名著導(dǎo)讀：以每冊書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點(diǎn)，要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié)，了解作品中人物的主要事跡和性格，有自己的正確的評價(jià)。并且通過做兩三年以內(nèi)的中考試題來加以鞏固。
�。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)需要專門時(shí)間限制時(shí)間。
現(xiàn)代文閱讀全部出自課外，中考從整體感知，品味語言，鑒賞賞析三方面出題，我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個(gè)板塊，整然后再按順序來練習(xí)。
具體的做法是：
1、分文體對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生有文體意識，注意答題時(shí)什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現(xiàn)低級錯(cuò)誤。
2、教給學(xué)生解答閱讀的方法。比如：
①我一般會要求學(xué)生一定要先耐著性子把文章讀完，然后要求學(xué)生把重點(diǎn)放在審題上，（這就是審題的能力）一定要知道題目問什么？要能抓住題目中的關(guān)鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里
�、诮酉聛砀鶕�(jù)題干回原文找相關(guān)的語句或段落，（這就是篩選信息的能力），
�、圻@個(gè)步驟要是能完成，學(xué)生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就八九不離十（這就是概括的能力）。
�、苁Ｏ聛淼倪@個(gè)答案是不是規(guī)范，完整，那就是學(xué)生表達(dá)能力高低的問題（這就是表達(dá)的能力）。這里我會很明確地告訴學(xué)生閱讀水平一般的學(xué)生一定要爭取達(dá)到第三個(gè)步驟，要是實(shí)在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優(yōu)秀的學(xué)生不僅要完全把握短文還要求能用準(zhǔn)確、完整、簡潔的語言在表達(dá)上爭取不被扣分。
3、采取講評練相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，一般在復(fù)習(xí)完文體知識之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學(xué)生進(jìn)行隨堂測驗(yàn)，一般是兩節(jié)課連用，即一節(jié)測驗(yàn)，一節(jié)講解，這樣做的原因是學(xué)生平時(shí)一般不喜歡閱讀題，即使以作業(yè)的形式布置下去，學(xué)生也不能認(rèn)真對待，效果很差，而以考試的形式進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的態(tài)度會更加認(rèn)真，答題效果也就更好了。同時(shí)因?yàn)槟軌蚣词沟呐唽W(xué)生的考卷，所以能更好的了解學(xué)生的掌握情況，以便在講解試題時(shí)及時(shí)的總結(jié)和糾正學(xué)生存在的問題，這樣在下一次測驗(yàn)時(shí)學(xué)生就能避免犯同樣的錯(cuò)誤。
在時(shí)間和精力允許的情況下，我們還會對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣會更有針對性的提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)答題技巧，效果很顯著。
�。ㄈ┪难晕拈喿x的復(fù)習(xí)。
課內(nèi)文言文考試范圍是課標(biāo)要求的篇目。復(fù)習(xí)要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。在復(fù)習(xí)過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文復(fù)習(xí)時(shí)會用很多的時(shí)間和精力，分課復(fù)習(xí)，課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進(jìn)行鞏固，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。
�。ㄋ模�作文部分。
如何在短時(shí)間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復(fù)習(xí)中我們的具體做法如下：
第一，要求學(xué)生多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的周記，要求寫內(nèi)心真實(shí)的感受，也可以寫自己對社會某種現(xiàn)象或周圍人的看法，以積累素材，及時(shí)批改講評對提高學(xué)生的習(xí)作熱情很重要。
第二，熟悉中考作文要求
1符合題意
2符合文體要求
3感情真摯思想健康
4內(nèi)容充實(shí)，中心明確
5語言通順，結(jié)構(gòu)完整
6書寫規(guī)范標(biāo)點(diǎn)正確。多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，讓每個(gè)學(xué)生反復(fù)修改自己的文章，至少能夠成為三篇成功應(yīng)考的作品。建議有自己的作文專輯。
四、學(xué)會忍痛割愛，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練。
以上是我在語文中考總復(fù)習(xí)中的主要策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會悉心聽取及時(shí)改正。