縣教研例會發(fā)言稿
一、積極探索建立以學科教研組為單位的校本主題教研機制，探索有效校本教研模式和教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。
二、積極探索源于教師的需要的校本主題教研活動，以問題為驅(qū)動、以課例為載體、有著鮮明主題的教研方式。
三、更加關(guān)注課堂教學，圍繞課堂搞教研，圍繞新課程搞教研。
四、信息技術(shù)在教育教學中的廣泛運用使教育資源迅速膨脹，教師對信息技術(shù)的掌握與運用的要求越來越迫切。如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式的轉(zhuǎn)變，是當前新課程教學研究中的一個重大課題。在硬件設(shè)備和師資條件都不能滿足新課程要求的學校現(xiàn)實背景下，用傳統(tǒng)的教學方式開展新課程的課堂教學，怎樣有效？能否避免重演“穿新鞋走老路”新一輪課程改革鬧劇？這些應該是新課程實施過程中的必需解決和研究的課題。
五、盡管受學校條件的限制，但網(wǎng)絡(luò)化、信息化已經(jīng)是學生和教師教育生活的一部分。如何加強教師在信息化、網(wǎng)絡(luò)化下學習、教學、研究，提高教育教學工作質(zhì)量？
六、新課程的實施，我們將有許多工作要做，面臨許多挑戰(zhàn)。
七抓常規(guī)：常規(guī)教學是教學生產(chǎn)力，是學校發(fā)展力，是提高教學質(zhì)量的主要抓手。（抓好常規(guī)教學的關(guān)鍵是落實，從這個角度講，落實就是生產(chǎn)力）我校進一步完善教學常規(guī)制度，確保教師教學“六認真”工作的落實、提高課堂教學質(zhì)量。學校對教師工作常規(guī)、教學過程的各方面定期進行督查，一查教師備課教案，采取每月領(lǐng)導抽查兩個教研組的教案，其它教研組長檢查本組教案，督促備課組的集體備課和教師個體備課規(guī)范，提高備課質(zhì)量；二查每月教師對學生作業(yè)批改情況和學生訓練處理情況；三查教師課堂情況，堅持領(lǐng)導巡課制度和推門聽課制度；四查教師敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平，通過召開學生座談會、民意測評等形式，了解教師教學態(tài)度和業(yè)務(wù)水平。確保了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
八備戰(zhàn)高考：各位領(lǐng)導即將（或者已經(jīng)）作更為專業(yè)和精彩的論述，在此就不贅述。
謝謝各位領(lǐng)導！占用你們寶貴的時間！