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中考備考交流發(fā)言稿

發(fā)布時間:2023-07-16

中考備考交流發(fā)言稿(精選17篇)

中考備考交流發(fā)言稿 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家好!

  今天我們是懷有目的,帶著任務(wù)過來的。在座的許多老師或許還沒消除20__年中考的緊迫感,或許還沉浸在上一屆某些孩子取得佳績的喜悅或是某些孩子表現(xiàn)不盡人意的深沉思考中。還沒來得及緩過神,20__年中考又悄然而至,隨著新課程教學(xué)即將結(jié)束,中考復(fù)習(xí)即將到來,新的任務(wù)、新的目標(biāo)又擺在了我們面前。為了讓每一個學(xué)生考出理想的成績,為了實現(xiàn)我們臨城中學(xué)中考更上一層樓的目標(biāo),今天,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們?nèi)w初三年級教師在這里隆重召開了“中考備考會議”。

  回顧20xx中考,我們有好多同學(xué)考出了好成績,其中十多位同學(xué)被臨高中學(xué)高中部錄取等。這一切,都體現(xiàn)了我們臨城中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們團結(jié)拼搏、科學(xué)務(wù)實、積極進取的精神所在。

  展望20xx中考,我們更加滿懷信心,躊躇滿志。理由有四點:

  一、有一支素質(zhì)強的班子隊伍

  對于初三畢業(yè)班,學(xué)校特別的關(guān)注,加大了教學(xué)教研管理力度,抓得早,抓得緊,校領(lǐng)導(dǎo)更是傾注大量精力。本學(xué)期初即扎實部署年級教育教學(xué)管理工作。這些老師是多年的畢業(yè)班老師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,對畢業(yè)班的教學(xué)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)備考等業(yè)務(wù)性工作非常精通。且管教有度,勤于管理,善于思考,與老師們精誠合作,初三年級整體表現(xiàn)出生機盎然的精神面貌,無論從學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的狀態(tài)和成績都有明顯的進步,良好的管理必有良好的結(jié)果。

  二、有一支師德過硬的教師團隊

  作為初三教師的一員,我感觸頗深。初三年級的老師任務(wù)重,時間緊,工作繁忙,壓力大。但是,我們的老師卻是那樣的不計較,不辭勞苦,敬業(yè)愛生,認真努力的把教學(xué)工作做好。這支隊伍,既有經(jīng)驗豐富的老教師,工作毫無怨言,細致到位,樂于助人。也有青春活力的新秀老師,虛心學(xué)習(xí),積極肯干,誠心服務(wù)學(xué)生。當(dāng)同年齡人還在外面瘋玩著的時候,他們卻與教室為伴,與學(xué)生為伴。其實,我們整支隊伍都是這般的敬業(yè),都在默默的奉獻著,我們的老師以校為榮,與學(xué)生心連心,對待工作有闖勁干勁和拼勁,對待學(xué)生有愛心耐心和細心。以強大的精神力量支撐著初三的成長和進步,與你們一起,

  我時時受感動,時時受鼓舞。你們是學(xué)校的中流砥柱,正是你們的這種奉獻意識,吃苦精神和過硬的教學(xué)本領(lǐng)成就了我們這屆的初三精神,讓我們看到201X中考新的希望。面對社會的關(guān)注,領(lǐng)導(dǎo)的信任,家長的重托,學(xué)生的期待,雖然任重而道遠,但我們信心百倍!這里,我謹代表學(xué)校再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

  同時,我相信大家是幸福的。因為人只要用激情、愛心、智慧、感恩和追求對待工作與生活,是很快樂和幸福的。盡管我們工作環(huán)境枯燥單調(diào),工作負荷重,精神壓力大,收入薪水微薄,但是我們滿懷激情、滿懷愛心、滿懷智慧、滿懷感恩、滿懷追求,所以我們都是一個幸福的教師!

  俗話說:“眾人拾柴火焰高”,在中考復(fù)習(xí)備考中,我希望每一名任課教師都要具有團隊協(xié)作精神,形成強手聯(lián)合,學(xué)科互補的良性備考氛圍。特別是在教學(xué)輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)備考工作上,人人重管理,個個抓備考,班班搞競爭。明年的中考豈不輝煌燦爛?

  實踐證明,打造一批具有團隊協(xié)作精神的中考備考教師隊伍,是學(xué)校備考有序進行和確保高質(zhì)量完成中考工作的重要途徑。

  三、有一套完備的管理方法

  一是強化“校領(lǐng)導(dǎo)年級組工作包干制”,協(xié)同年級組長加大對年級組的管理力度;二是召開各類專題會議,如班主任會議、學(xué)生動員會、試題分析會等,針對年級的實際情況,瞄準中考目標(biāo),理出系列思路,并制定具體措施;三是準備出臺考核方案,實施獎勵鼓勵,用以調(diào)動教師教學(xué)工作積極性。

  學(xué)校工作最終的凝聚點就在教學(xué)的質(zhì)量上,學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。所以,我希望中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)一思想,視質(zhì)量為生命,每人分工明確,一人負責(zé)一個方面,做到細致,扎實,不留疏漏,尤其對每次測試測評要認真做好分析,找出存在的問題,研究相應(yīng)的措施。要嚴格教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié),狠抓課堂教學(xué)主渠道,充分利用課堂教學(xué)這個主陣地。在教師管理、教學(xué)管理、班級管理中抓出高效。

中考備考交流發(fā)言稿 篇2

  各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  還記得去年這個時候在中考備考會上做表態(tài)發(fā)言,過去的一屆學(xué)生在上級的關(guān)心下,在全體老師的努力下,取得了一點點的進步。轉(zhuǎn)眼間,新的一屆初三學(xué)生又將迎來中考,目前我校這屆學(xué)生基礎(chǔ)還可以,狀態(tài)還不錯,應(yīng)該能夠有較好的表現(xiàn)。

  如果要談如何做好中考備考工作的話,在座的兄弟學(xué)校都比我們做得好,我不敢班門弄斧,就按照於科布置的任務(wù),談?wù)劷鼉赡陙砦以陂_發(fā)區(qū)實驗學(xué)校的一點感悟,不當(dāng)之處,懇請批評指正。

  一、和而不同,以誠相待

  我校由三所學(xué)校整合而來,老師們原有的觀念、工作習(xí)慣、生活方式等方面都不盡相同,要讓他們一下子絕對融合是不現(xiàn)實的,只有尊重他們,和而不同,讓大家保持一種有氧距離,在歲月的流逝中共融、共生。一個單位應(yīng)該允許擁有不同的聲音,這樣才能警醒,才能發(fā)展。劉墉有文章《我們都是不好不壞的人》,每個人都有他的優(yōu)點,也有他的不足,我們應(yīng)用人所長。羅大倫從另一個角度解釋老子的“善者吾善之,不善者吾亦善之”,就是好人我們要善于用他,不好的人我們也要善于用他。正所謂“大匠無棄材,尋尺各有施”。對于這樣的一個新建團隊,我們提倡大家以誠相待,田漢曾說過:“一誠可以救萬惡”,坦誠對待同事,你簡單了,別人就簡單了。目前我校老師和諧穩(wěn)定、團結(jié)融洽。

  二、引領(lǐng),共筑愿景

  任何一所學(xué)校既是一個物質(zhì)性的存在,更是一個性的存在。蘇霍姆林斯基說過:“辦學(xué)校就是辦一種,辦一種文化”。我們希望我校的師生能秉承“上善若水、厚德載物”的校訓(xùn),能夠“善教、善學(xué)、善玩、善生活”,能夠?qū)W上善之道,做厚德之人。孫皓暉在《大秦帝國》一書中描寫了從秦孝公、商鞅開始,篳路藍縷,歷經(jīng)一百六十余年六代君臣堅定不移的努力,才完成了一場偉大的帝國革命,建立起一個強大統(tǒng)一的帝國。大秦帝國是一種產(chǎn)物,是一種強勢生存。我們國家如今也走在復(fù)興的路上,正是靠著“5+2”,“白加黑”的才實行了跨越式發(fā)展,也許有點極端,但這是中華民族對崛起的渴望?偙饶欠N一杯茶、一支煙、一張報紙看半天的情況要好得多。我們希望我校的師生要有一種精氣神,為學(xué)校的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ),為學(xué)校的美好明天盡自己的微薄之力。多年以后讓后世回望我們這個時代時能找尋到一些不滅的精魂。

  三、嚼得菜根,百事可做

  王伯群先生在創(chuàng)辦大夏大學(xué)時曾提出“三苦”:教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、職員苦干,我總認為,具備了“三苦”,因為辛苦取得了成績,取得了進步,才能到達“三樂境界”:教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、職員樂干。學(xué)問本就是苦根上長出來的甜果?鞓返南硎鼙緛砭褪窃诳嘀袑さ谩N覀冮_展周測、組織培優(yōu)、加強教研、檢查常規(guī)、舉辦各種活動等等,雖然大家很辛苦,但總能獲得成功的喜悅。我曾跟老師們說:未來,值得我們回憶的往往是那些辛苦付出的歲月,平平淡淡的日子不會在腦中留下痕跡。

  四、繽紛活動,多彩生活

  我們向來不缺乏對學(xué)生灌輸文化知識的激情,但一味的鉆入課本往往會讓校園生活單調(diào)無味。我們按照縣局要求舉辦好各種節(jié)日活動,同時結(jié)合自身實際開展一些特色活動。

  在學(xué)生活動方面,我們成立了“上善·水韻童心”德育品牌,開辦了“小水滴”電視臺、廣播站,成立了“江海小記者”工作站、“平安法治志愿者聯(lián)盟工作站”,與理工學(xué)院海安分校聯(lián)合舉辦活動,組織學(xué)生赴英國參加交流,目前正在澳大利亞招募志愿者籌備暑期關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的夏令營活動。

  在教師業(yè)務(wù)發(fā)展方面,我們邀請了全國優(yōu)秀班主任朱建、全國優(yōu)秀校長凌宗偉來學(xué)校講學(xué),城南實驗小學(xué)特級教師校長、校長來校交流。於主任領(lǐng)銜的“xx市鄉(xiāng)村初中語文骨干教師培育站”第一次研修活動就是在我校舉行的。我們還組織了老師赴xx初中學(xué)習(xí)語文、赴南莫中學(xué)學(xué)習(xí)思品歷史,計劃到仇湖初中學(xué)習(xí)英語、到海陵中學(xué)學(xué)習(xí)主備課,我們計劃能向在座的各位兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。我校與通州東社、西亭、金北,海門正余等十二所學(xué)校結(jié)成“鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟”,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  在家長方面,我們定期召開家長會,尋求家長的支持和理解。成立了家長委員會,發(fā)動家長做義工,完成了全校學(xué)生的校服征訂工作,統(tǒng)一的校服也是一種文化。

  學(xué)校通過各種活動的舉辦,豐富師生的校園生活。當(dāng)一所學(xué)校超越了僅以學(xué)業(yè)為中心的做法,它就可以滋養(yǎng)人的心靈。

  五、循道而行,胸懷理想

  我們都知道,教育有其自身的規(guī)律,不能瞎折騰,不能做違背規(guī)律的事。教育不僅僅是描述詞,更是價值詞。教育是對被認為有價值的事物的一種承諾。教育不止于“改變”,其本質(zhì)是“改善”。教育意味著傳遞著那些本身有價值的東西。本身有價值的東西即內(nèi)在善,內(nèi)在善是真正意義上的價值判斷。

  對于教育,我們永遠充滿了理想,但卻不能理想化。對于現(xiàn)實,我們始終充滿了不滿,這種不滿是我們前進的動力,多年以后,在不滿中努力工作的經(jīng)歷將會慢慢美化,成為我們心中美好的記憶。

  我一直希望:我校的教師能在教育的共識下集體行走。

  我一直認為:路,雖遠,行則必至;事,雖難,為則必成。

中考備考交流發(fā)言稿 篇3

  我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流心得,20xx年擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,談不上什么經(jīng)驗,只希望我的一點點心得能供大家參考,同時也希望給我老師多提出寶貴的意見。

  我們學(xué)校的中考語文復(fù)習(xí)主要從以下幾個方面努力:

  一、合理安排時間,制定周密的復(fù)習(xí)計劃,從課堂提高效率。

  我們學(xué)校相對偏遠,學(xué)生絕大多數(shù)為打工子弟,周邊幾次拆遷,學(xué)生越搬越遠,自學(xué)的時間保證不了,雖然有早晨的晨讀時間,但是,要交作業(yè)要出操,每天早自習(xí)的時間不超過20分鐘,而且每周只有兩天的語文早自習(xí),也就是說我,語文學(xué)科的教師,每天能夠和全體學(xué)生直接接觸授課的時間,只有一節(jié)課或者兩節(jié)課,而每節(jié)課只有40分鐘,可以說時間緊任務(wù)重,為了保證教學(xué)進度和質(zhì)量,我們只能充分地利用課堂,盡量做到精講精練,提高課堂效率。為此我們語文組緊跟教研員王丹老師的指導(dǎo)制定了周密的復(fù)習(xí)計劃,每個學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù),每一個月每一周的學(xué)習(xí)重點,每一節(jié)課要解決具體問題,這樣即使偶爾會延誤了教學(xué),也可以及時的調(diào)整進度,確保復(fù)習(xí)的有序進行。尤其到了一模之后,要精確到每個人的復(fù)習(xí)計劃的落實。

  二、整體推進教學(xué)任務(wù),重視個體的提升與發(fā)展,保證濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  我們面臨的困難不是學(xué)生的優(yōu)秀,而是整體合格。學(xué)校想了很多辦法來促進教師和學(xué)生共同努力,教師能理解學(xué)校的要求,進了初三沒有一個懈怠的,每天工作12個小時是正常,就是因為學(xué)困生人數(shù)較多,總體上偏弱,我們只能盡量發(fā)揮語文能自己優(yōu)勢,保證每一個學(xué)生考及格,讓他們在學(xué)科中有一定的自信,于是我們成立語文學(xué)習(xí)幫扶小組,充分發(fā)揮語文學(xué)得比較好的`學(xué)生的優(yōu)勢,讓他們在幫助這些學(xué)困生的過程中提升自己,且讓學(xué)困生在課余有人輔導(dǎo)與監(jiān)督。在評價的時候,以小組為單位,能落實很多常規(guī)訓(xùn)練,比如,字音,字形,病句,修辭,默寫,文學(xué)常識,文言文,這些相對專題化較強的知識點瑣碎而且易丟分,需要常規(guī)不斷強化,中考的成績很大程度上取決于基礎(chǔ)分的高低,在這類知識的復(fù)習(xí)只能化整為零,每天抽空鞏固,強化,成功的學(xué)習(xí)小組是能完成這個任務(wù)的。當(dāng)然,老師的精心準備必不可少,比如,給學(xué)生恰當(dāng)?shù)呐漕},給學(xué)生適合的評價與抽查,這樣,課下的工作就必不可少,當(dāng)有學(xué)生戲說:“我被語文老師搶走了!”我就又有種職業(yè)化的提問:“搶”這個動詞有什么作用?我要求學(xué)生答:“搶”,寫出了老師爭分奪秒督促你學(xué)習(xí)的樣子,表達了老師希望你學(xué)好的急切心情,也表現(xiàn)了你對老師占有你時間的不滿,還可已從你的笑容中表現(xiàn)你對老師的認可。越到最后,這中迎考的氛圍越濃厚,按學(xué)生的說法:老師就差點替我們上考場了。在濃烈的與應(yīng)考氛圍中,學(xué)困生被裹挾著前進,最終不至于掉隊。最后,我們的中考成績與我們的預(yù)期基本相符。

  三、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略,力求簡單高效。

  一般情況下語文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上,大多數(shù)都是先回歸課本,進行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。但是受時間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制,我們只能進行兩輪的總復(fù)習(xí),權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習(xí),為了能在有限的時間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù),我對不同知識模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進行了細微的調(diào)整。

  (一)積累運用部分需要用零碎時間和自習(xí)時間。

  規(guī)范學(xué)生的書寫,古詩文積累:貫穿教學(xué)始終,直至中考,關(guān)于語言運用的復(fù)習(xí),主要通過專題訓(xùn)練來落實。名著導(dǎo)讀:以每冊書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點,要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié),了解作品中人物的主要事跡和性格,有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內(nèi)的中考試題來加以鞏固。

  (二)現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)需要專門時間限制時間。

  現(xiàn)代文閱讀全部出自課外,中考從整體感知,品味語言,鑒賞賞析三方面出題,我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個板塊,整然后再按順序來練習(xí)。

  具體的做法是:

  1.分文體對學(xué)生進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練,讓學(xué)生有文體意識,注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言,避免出現(xiàn)低級錯誤。

  2、教給學(xué)生解答閱讀的方法。比如:①我一般會要求學(xué)生一定要先耐著性子把文章讀完,然后要求學(xué)生把重點放在審題上,(這就是審題的能力)一定要知道題目問什么?要能抓住題目中的關(guān)鍵字詞,你的答題思路才會清晰,這樣才不會下筆千言而離題萬里②接下來根據(jù)題干回原文找相關(guān)的語句或段落,(這就是篩選信息的能力),③這個步驟要是能完成,學(xué)生只要能夠引用短文中的詞或句來回答,答案就八九不離十(這就是概括的能力)。④剩下來的這個答案是不是規(guī)范,完整,那就是學(xué)生表達能力高低的問題(這就是表達的能力)。這里我會很明確地告訴學(xué)生閱讀水平一般的學(xué)生一定要爭取達到第三個步驟,要是實在不行就用原文的語句來回答,這樣也能得些分,而優(yōu)秀的學(xué)生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。

  3.采取講評練相結(jié)合的方式對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,一般在復(fù)習(xí)完文體知識之后,我們都要精選典型的閱讀題編輯成套,對學(xué)生進行隨堂測驗,一般是兩節(jié)課連用,即一節(jié)測驗,一節(jié)講解,這樣做的原因是學(xué)生平時一般不喜歡閱讀題,即使以作業(yè)的形式布置下去,學(xué)生也不能認真對待,效果很差,而以考試的形式進行訓(xùn)練時,學(xué)生的態(tài)度會更加認真,答題效果也就更好了。同時因為能夠即使的批閱學(xué)生的考卷,所以能更好的了解學(xué)生的掌握情況,以便在講解試題時及時的總結(jié)和糾正學(xué)生存在的問題,這樣在下一次測驗時學(xué)生就能避免犯同樣的錯誤。

  在時間和精力允許的情況下,我們還會對學(xué)生進行個別輔導(dǎo),這樣會更有針對性的提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)答題技巧,效果很顯著。

  (三)文言文閱讀的復(fù)習(xí)。

  課內(nèi)文言文考試范圍是課標(biāo)要求的篇目。復(fù)習(xí)要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。在復(fù)習(xí)過程中,考慮到文言文的分值比重比較大,而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊,所以我們在文言文復(fù)習(xí)時會用很多的時間和精力,分課復(fù)習(xí),課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進行鞏固,及時的查漏補缺。

  (四)作文部分。

  如何在短時間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了,在作文復(fù)習(xí)中我們的具體做法如下:

  第一,要求學(xué)生多積累,學(xué)習(xí)他人的長處。嚴格規(guī)范學(xué)生的周記,要求寫內(nèi)心真實的感受,也可以寫自己對社會某種現(xiàn)象或周圍人的看法,以積累素材,及時批改講評對提高學(xué)生的習(xí)作熱情很重要。

  第二,熟悉中考作文要求1 符合題意2 符合文體要求3 感情真摯思想健康4 內(nèi)容充實,中心明確5 語言通順,結(jié)構(gòu)完整6 書寫規(guī)范標(biāo)點正確。多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文,讓每個學(xué)生反復(fù)修改自己的文章,至少能夠成為三篇成功應(yīng)考的作品。建議有自己的作文專輯。

  四、學(xué)會忍痛割愛,強化學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  以上是我在語文中考總復(fù)習(xí)中的主要策略,希望在座的同行能夠多提寶貴意見,我一定會悉心聽取及時改正。

中考備考交流發(fā)言稿 篇4

  尊敬的各位、各位老師:

  大家好!今天我能代表全體初三教師來發(fā)言,感到非常榮幸!請允許我代表全體教師對各位說聲謝謝!謝謝你們對初三教學(xué)的重視,對初三工作的大力支持,眾所周知,班主任在班級管理中發(fā)揮著極為重要的作用,特別是初三班主任工作的成功與否,將直接影響著班級的形象,關(guān)系著中考的成敗,學(xué)生的未來,也關(guān)系到學(xué)校的形象。我覺得能成為一名初三班主任,是學(xué)校對我們的充分信任,也是我們的榮耀。在平時的班級管理工作中,我們都付出了巨大的努力,對學(xué)生傾注了自己的心血與汗水。在中考備考工作的關(guān)鍵時期,如何做好班級管理工作,教育好學(xué)生,意義更加重要。我們要倍加珍惜這個鍛煉自己、提升自己的機會。要全力實現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo),要為學(xué)生的人生和學(xué)校的前途盡自己的責(zé)任與義務(wù)!下面我代表初三班主任做個表態(tài),把我們后期應(yīng)該做好的工作和努力方向向各位和老師做出承諾。

  第一、抓好后期班級管理工作一定要講奉獻。一份耕耘,一份收獲;一份付出、一份回報。我們要想有更大的收獲、更多的回報,首先要做的就是勤耕耘、多付出,用心經(jīng)營。奉獻學(xué)校、奉獻學(xué)生是我們每一個教師的職責(zé)所在,也是對我們每個班主任的基本要求。因此,我們堅決做到不計個人得失,全心全意為學(xué)生服務(wù)。

  第二、多向他人學(xué)習(xí),多思考,想方設(shè)法提高班級成績。“學(xué)習(xí)和思考是人生的兩大法寶”。近三年來和幾位優(yōu)秀班主任共事,大大的提升了我的班級管理能力,在田龍勇和董學(xué)貴上我學(xué)會了把班級管理做精做細,在關(guān)成蓮和陳建武身上我學(xué)會了如何引領(lǐng)引導(dǎo),在老教師王金國身上學(xué)會了嚴慈相濟。同時,針對班級情況多分析,找方法,想策略,抓住重難點。在奮斗初三剩余的時間里我們要千方百計的多跟學(xué)生在一起,把抓臨界生進行到底。臨界生考好了,我們就能打一個漂亮仗。

  第三、抓好后期班級管理工作我們一定要注意細節(jié),抓好常規(guī)落實!疤煜麓笫,必做于細”,備戰(zhàn)中考、管理好班級也必須從細節(jié)入手,抓好常規(guī)管理。每天早上一到教室,看看教室地面衛(wèi)生、衛(wèi)生工具的擺放、講桌的,以保證同學(xué)們有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;然后目光掃視每一個學(xué)生,看是否有未到位的、看是否有沒有進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的、看每一個學(xué)生的狀態(tài)如何,對于狀態(tài)反常的同學(xué)及時談話、了解情況、迅速解決。要從細節(jié)入手、關(guān)愛學(xué)生,所謂于細微處見真情。多問學(xué)生的衣食住行和身體狀況,防止班中出現(xiàn)大規(guī)模感冒。認真做好這些細節(jié),有時往往會產(chǎn)生巨大的效果。

  第四、抓好后期班級管理工作一定要于各任課老師搞好協(xié)調(diào)配合。我們班主任每周要主動與各任課老師交流,了解各科的學(xué)習(xí)動態(tài),了解目標(biāo)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀態(tài),了解班級復(fù)習(xí)備考存在的問題。協(xié)調(diào)任課老師,確定具體的時間、方式來彌補班級弱科,實現(xiàn)各科均衡發(fā)展。

  總之,作為班主任,我們一定會做到:特別能協(xié)調(diào),特別勤鉆研,特別愛學(xué)生,特別講奉獻,努力耕耘、用心經(jīng)營,最終收獲豐厚的果實。

  年年春花秋月,歲歲夏雨冬雪,中考的沖鋒號已經(jīng)吹響,我們的備考工作已進入了關(guān)鍵的時期。新的起點,新的任務(wù)更需要我們充滿新的激情。為此,我代表九年級班主任在此表態(tài),請校放心,我們一定嚴格要求自己,尊重,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵守職業(yè)道德和各項規(guī)章制度,以奮發(fā)向上的和扎實的工作作風(fēng),不斷更新,刻苦鉆研業(yè)務(wù),以責(zé)任感和憂患意識積極投身到班級管理工作中去;自覺加強師德修養(yǎng),以腳踏實地、樂于奉獻、淡泊明志、甘為人梯的境界,以高尚的人格魅力影響塑造學(xué)生。為爭取明年中考的勝利,推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展立新功,創(chuàng)佳績,實現(xiàn)期末質(zhì)量檢測和初三升學(xué)位居全縣前十名的目標(biāo),給各位交一份滿意的答卷。最后,我以李校長在教師會上的一句話和各位教師共勉——“沒有最好,只有更好”。

  謝謝大家!

中考備考交流發(fā)言稿 篇5

  各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  20xx年中考即將來臨,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視備考工作,特別是在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)郭主任的領(lǐng)導(dǎo)下,精心組織語文模擬考試命題,統(tǒng)一時間測試,各所學(xué)校也認真分析總結(jié)了此次區(qū)模擬考試的語文成績與學(xué)生答卷情況。今天,我們?nèi)珔^(qū)各校的九年級語文骨干教師能匯聚一堂,共同研討今年的語文中考備考工作,我很高興能與各位同行分享備考心得。下面我就這次模擬考試的命題思路,結(jié)合各所兄弟學(xué)校反饋的情況以及本人在指導(dǎo)學(xué)生備考方面,有的放矢,提高語文備考效率方面談?wù)剛人體會,不足之處,請各位老師批評指正。

  一、命題思路與構(gòu)想

  說實在的,郭主任把這次命題的任務(wù)交給我時,我既感光榮又倍感責(zé)任重大,因為模擬試卷的質(zhì)量關(guān)乎全區(qū)中考語文備考方向,所以我必須全力以赴,認真研究考綱要求,精心選材,認真命題,仔細校對,力爭出一份質(zhì)量高的試卷。

  首先在命題指導(dǎo)思想上,我覺得命題既要體現(xiàn)《新課程標(biāo)準》全面考查學(xué)生全面語文素養(yǎng)的要求,以能力素質(zhì)立意,又要凸顯《考試大綱》的導(dǎo)向作用,既要按照考試大綱的要求,符合考綱題型的方向,又要能夠為全區(qū)的中考語文備考起到一個積極的正確的導(dǎo)向作用。所以在試卷結(jié)構(gòu)上基本題型上要求穩(wěn),使試卷能夠以一張熟悉的面孔和考生見面;考查的知識點和題型與大綱基本一致,命題材料要努力體現(xiàn)時代特色,貼近學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生成長的心理、關(guān)注學(xué)生感興趣的熱點、焦點話題;嘗試創(chuàng)新,努力克服不足。因此,這份試卷側(cè)重考查學(xué)生余下幾個方面的能力:

  1.基礎(chǔ)知識的積累與運用能力,題型主要是古詩文默寫,這些篇目涉及最近五年中考還沒有考查過的唐詩、宋詞、宋詩、以及文言文重點句,根據(jù)拼音寫詞語主要選取七至九年級比較容易忽略的重要詞語,另外就是考查詞語在語境中的運用和病句修改的辨析,最后按考試大綱的變化,出了一道語句仿寫題。

  2.閱讀理解、分析、概括、表達能力:文言文閱讀以課內(nèi)帶動課外,課內(nèi)文言文著重考查學(xué)生對文言“言”的把握,翻譯文言文中的重點句,考綱關(guān)于理解淺易文言文的基本內(nèi)容,課外文言文在“言”著重考查學(xué)生對陌生詞語的分析推斷能力,側(cè)重對文本人物形象與思想內(nèi)容的理解和把握、領(lǐng)會淺易文言文中作者寫作意圖的能力。實用文本結(jié)合當(dāng)前熱點,著重考查篩選信息,分析要點的能力,同時能運用科技文本提供的信息解決相關(guān)的問題。文學(xué)文本結(jié)合學(xué)生成長心理變化而選材,考點主要是:寫作手法的欣賞、語言的品味、人物形象的分析,標(biāo)題含義的理解,都是近幾年中考的高頻考點。也側(cè)重考查學(xué)生對文本的理解、分析、概括、表達的能力。

  3.審題、邏輯分析與思維能力:試卷里有幾道選擇題都是考查學(xué)生細心審題的能力的,例如

  文言文閱讀第6題:下列各組加點詞語的解釋,不正確的一項,其中A項:“傅說舉于版筑之間”(舉薦),如果不細心審題,就不能發(fā)現(xiàn)這個動詞的被動用法;又如實用文本閱讀第12題的選項B,我把原文的“和”字改為“或”字,目的就是為了考查學(xué)生細心審題的能力。課外文言文的實詞解釋,目的是考查學(xué)生的邏輯思維能力與推斷能力,“比”字在原句“比聞禁中每有索取”中是修飾謂語動詞“聞”做時間狀語,再聯(lián)系“天涯若比鄰”一句的“比”字意思,就能推斷出含義“近來”,“餒”字的意思只要結(jié)合上文“昨夕因不寐而甚饑”一句,也不難推斷這個字的意思“饑餓”。

  4.考查學(xué)生對生活的感悟與情感體驗?zāi)芰Γ哼@次文學(xué)文本閱讀選材,我挑選了十幾個主題的素材,最后敲定這篇《和影子伙伴一起長大》,原因是這是一篇敘事類文本,學(xué)生容易進入閱讀情景,內(nèi)容上比較貼近學(xué)生的成長生活,當(dāng)前不少學(xué)生處于青春的困惑期,文章容易引起學(xué)生的情感共鳴,再者,這篇文章注重對人物心理變化的描寫,如何從文本的語言文字出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生深入文本語言文字的背后,欣賞語句的表現(xiàn)力、寫作藝術(shù);分析人物形象的塑造,并且能讀懂文本內(nèi)涵,特別是結(jié)尾富有哲理的議論,對標(biāo)題能感悟其深層含義。另外,此次作文命題也是圍繞學(xué)生成長過程的體驗,我的命題指導(dǎo)思想是好的作文題還應(yīng)該是一個學(xué)生寫作思維的原點,學(xué)生應(yīng)該從這一個原點出發(fā)向自己的生活進發(fā),勾起學(xué)生對生活的回憶,獲得對生活的感悟,提升對生活意義的認識;學(xué)生應(yīng)該能夠從這個原點出發(fā),向自己的心靈深處開掘,尋找那曾經(jīng)心動的瞬間,引發(fā)心靈震顫的一刻。所以在題型上與去年中考作文命題保持一定的連貫,選擇了半命題作文,寫作命題淡化了文體要求,目的是鼓勵學(xué)生選擇自己能靈活駕馭的文體,寫出自己的真情實感,體現(xiàn)對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的關(guān)懷和考查,也更有利于對學(xué)生基本的寫作能力和運用語言表達思想情感的能力的考查。

  5.考查學(xué)生對名著的比較閱讀的能力:今年中考把名著閱讀放在附加題里考查,既有文學(xué)常識的送分題,又有綜合性較強,增加試卷區(qū)分度的簡答題,所以這次命題我在選材上選擇新增篇目《假如給我三天光明》與經(jīng)典篇目《朝花夕拾》來比較閱讀,原因是這兩部名著都是散文集,內(nèi)容上考慮學(xué)生熟悉的程度,所以分別選《再塑生命》與《從百草園到三味書屋》里節(jié)選片段,題型上選擇了“教育方式”的比較,敘事藝術(shù)的比較考點上側(cè)重闡述個人閱讀體驗,發(fā)表自己對作品的看法,藝術(shù)特色的欣賞。

  二.閱卷中反饋的問題分析

  結(jié)合各兄弟學(xué)校對這次區(qū)模擬考試的閱卷分析,這次考試,我區(qū)有X人參加考試,據(jù)不完全統(tǒng)計,這次全區(qū)語文成績最高分為114分(XX街道桃溪學(xué)校),全區(qū)上100分人數(shù)有213人,90分以上人數(shù)有1379人,從匯總材料來看主要有余下的優(yōu)點與不足之處:

  1.優(yōu)點: 絕大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識古詩文默寫、根據(jù)拼音寫詞語、詞語運用選擇題、病句修改辨析得分率較高,說明我區(qū)廣大教師在復(fù)習(xí)時,能夯實基礎(chǔ),大部分學(xué)生有注重基礎(chǔ)知識的背誦,作文及格比例較高,離題偏題現(xiàn)象較少。

  2.缺點:

 、.未能仔細審題,從文本出發(fā),揣摩命題者意圖,明確題干要求,出現(xiàn)答非所問的情況,比如課外文言文閱讀,對宋仁宗的評價,不少同學(xué)誤以為是保護動物,又如文學(xué)文本閱讀第15題“結(jié)合全文,說說文中第二段細寫小婭上物理課出洋相的作用是什么?”這道題是考查寫作手法的作用,但不少學(xué)生從結(jié)構(gòu)上去回答,答成了承前啟后的過渡作用。

  ②.理解、分析、概括、表達能力不高:從學(xué)生的答題來看,雖然掌握了一定的技巧,但學(xué)生還是不能很好地理解文章的內(nèi)容,把握文章中心,答題的語言表述能力還是較差,詞不達意,語言組織缺少邏輯條理,因此失分率較高。而文言文閱讀,從閱卷過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的知識遷移能力普遍較差,不能將已學(xué)的課內(nèi)知識很好地運用到試題中來,造成失分較多。文學(xué)名著閱讀的兩道比較閱讀題綜合性較強,能準確分析兩種教育方式的很少,能發(fā)表獨立見解,準確評價的也極少。

  ③.學(xué)生普遍對生活感悟能力偏差,對自己成長道路不知道反思,寫作素材積累不夠豐富:主要體現(xiàn)在這次作文選材方面,不少學(xué)生胡編亂造,套作現(xiàn)象嚴重,缺乏真實的生活體驗,缺少真情實感,語言干巴,缺少生命的水分,文章自然沒有生命力。在如今這樣一個應(yīng)試教育高燒不退的大氣候下,處在青春成長期的學(xué)生的生活本應(yīng)該是豐富多彩,激情四射的,但卻日益被擠壓得狹小而窘迫,學(xué)生的心靈也日益變得荒疏而浮躁。真的能夠保持寧靜的心靈,駐足回眸一下自己走過的歷程,去觸摸擦拭一下落滿了應(yīng)試塵埃的心靈,去抒寫自己內(nèi)心真情實感的佳作比較少。

  三、復(fù)習(xí)備考的建議

  復(fù)習(xí)備考只剩一個月的時間,在這短短的一個月,如何做到有的放矢,扎實有序地做好語文備考工作,提高復(fù)習(xí)效率,是每一位九年級老師應(yīng)該思考的工作。在此,我提出幾點自己的備考設(shè)想,供大家參考:

  1.指導(dǎo)學(xué)生做好各類文體知識的梳理工作,基本概念要理清。只有針對考試大綱規(guī)定的知識點,做好系統(tǒng)化的梳理工作,學(xué)生在應(yīng)試時具有扎實、系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,才能應(yīng)變各種變化的題型。

  2.精練精講有針對考綱考點的文段,做好提升學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練計劃,擺脫題海戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)前時間緊,任務(wù)重,因此,教師要從浩瀚的資料試卷中篩選有訓(xùn)練價值的文段進行練習(xí),要重視題型的分析研究,指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會答題的思路,答題的專業(yè)術(shù)語,答題的條理,樹立審題的(題目關(guān)鍵詞)意識、答題要點意識,答題思路與表述的準確與條理意識。

  3. 對于不同層次的學(xué)生制定一個不同目標(biāo)的訓(xùn)練計劃。對于后進生要求他們掌握好古詩文背誦,詞語拼寫等基礎(chǔ)、簡單的記敘文寫作訓(xùn)練,對于中層生應(yīng)該強化思維訓(xùn)練,閱讀能力的提升,尖子生則要著重回答問題的語感,條理、邏輯思維、應(yīng)變能力,特別是寫作選材、立意、構(gòu)思、語言表達上系統(tǒng)訓(xùn)練。

  4. 重視考試后的試卷分析與講評,這個階段,學(xué)生大多做一些模擬試卷,教師要重視學(xué)生試卷上答題暴露出的問題,精心指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,避免試試犯低級錯誤。

  最后,祝各位老師身體健康!工作順利!也祝愿我們XX區(qū)20xx年中考再創(chuàng)佳績!謝謝大家!

中考備考交流發(fā)言稿 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  很高興能與大家今天在這里相聚,共同探討、交流與學(xué)習(xí)新課程改革以來教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗、好策略。教了二十年的書,現(xiàn)已過了不惑之年的我,精神上大不如以前,感覺有些力不從心。但一路走來,陪伴我走過的大多是年輕人,他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們的新理念、新方法時時刻刻熏陶著我,使我在教學(xué)上改進不少。今天,借此機會,我將積極傾聽與吸取大家的成功經(jīng)驗,用在我今后的教學(xué)中。

  對于中考的復(fù)習(xí),可謂是“八仙過海,各有神通”,今天,我作為九年級數(shù)學(xué)代課教師,僅代表我個人談一點自己不成熟的看法,與大家共勉。

  一、信任鼓勵,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動力,提高成績

  教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識,而在于激勵、呼喚與鼓舞,我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話語、動作都會影響到學(xué)生。九年級學(xué)生到最后沖刺階段,復(fù)習(xí)量大,學(xué)困生就覺得自己沒有希望,破罐破摔,容易造成兩極分化。在這個節(jié)骨眼上,我們決不能掉鏈子,哪怕是一點點進步,都要用贊賞的態(tài)度評價他們,給予他們充分的信任與鼓勵,力爭提高整體成績。

  二、充分利用教育資源,讓每個學(xué)生都來彈奏課堂的主旋律

  新課改要求以學(xué)生為主體,當(dāng)然也離不開教師的主導(dǎo)。九年級學(xué)生上新課的時間大概六周左右,其它都是復(fù)習(xí)課,前后只是課型上發(fā)生了變化,課堂的主演還是學(xué)生,可以根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn),把學(xué)習(xí)上“有共同語言”的學(xué)生放在一起討論、交流,復(fù)習(xí)更有競爭意識;對于學(xué)困生,我們教師要給他們多指導(dǎo),把基礎(chǔ)的內(nèi)容搞清楚,也算是一大進步。需要合在一起上課的話,這段時間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng),各校都安裝了電子白板,這就給我們的復(fù)習(xí)帶來了方便,既省時,又直觀,不妨大家也嘗試著用用這高科技。當(dāng)然,也不能過分依賴于多媒體,通過我們平時的教學(xué)來看,讓課件牽著教師走,教師又牽著學(xué)生走的課堂,很難達到預(yù)期目的。

  三、教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣

  每一項新的改革都有一個過程,我校實施新課改以來,曾經(jīng)有一段時間我覺得自己不能掌控課堂,按照“先學(xué)后教,生講師點 ”的固定模式進行總不那么得心應(yīng)手,有時適得其反。后來,我琢磨著,用新老結(jié)合的方法,課堂還相對好一些。所以說:教無定法,貴在得法。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實,我們會慢慢適應(yīng),逐步提高。

  四、復(fù)習(xí)階段的設(shè)想與打算

 。ㄒ唬┗貧w課本,夯實基礎(chǔ)。

  讓學(xué)生全面掌握七~九年級的基礎(chǔ)知識,提高基本技能,熟練基本方法,做到全面、扎實、系統(tǒng)。重點關(guān)注考察的核心內(nèi)容,比如:函數(shù)與方程在近幾年中每一個都是考察的內(nèi)容,幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內(nèi)容之一。

 。ǘ┽槍χ锌碱}型,采用專題復(fù)習(xí)。

  按照中考題型來開展專題訓(xùn)練,尤其是那些相對比較固定的題型,教給學(xué)生一些特殊的解題方法 ,使學(xué)生做到心中有數(shù)。

  (三)以綜合模擬訓(xùn)練為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。

  模擬訓(xùn)練要按照中考試題格式及標(biāo)準,即進行定時、定量模擬中考,通過模擬測試,有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣與答題習(xí)慣,把握正確的答題程序、有利于促進學(xué)生查缺補漏、強化解題規(guī)律與技巧,提高綜合應(yīng)用能力。

  (四)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

  面對中考,學(xué)生從心理上自然而然會產(chǎn)生壓力,教師在應(yīng)考前的一段時間內(nèi)應(yīng)對學(xué)生進行心理調(diào)整,給他們解壓,不要因為學(xué)生的壓力過大,而影響考場的正常發(fā)揮。

  總之,九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間緊,任務(wù)重,要求高,集體的智慧很重要,希望大家在這有限的時間內(nèi),將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中,使我們20xx年初中學(xué)業(yè)水平測試再創(chuàng)新高,使全縣成績再上新臺階。

中考備考交流發(fā)言稿 篇7

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流心得,20xx年擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,談不上什么經(jīng)驗,只希望我的一點點心得能供大家參考,同時也希望給我老師多提出寶貴的意見。

  我們學(xué)校的中考語文復(fù)習(xí)主要從以下幾個方面努力:

  一、合理安排時間,制定周密的復(fù)習(xí)計劃,從課堂提高效率。

  我們學(xué)校相對偏遠,學(xué)生絕大多數(shù)為打工子弟,周邊幾次拆遷,學(xué)生越搬越遠,自學(xué)的時間保證不了,雖然有早晨的晨讀時間,但是,要交作業(yè)要出操,每天早自習(xí)的時間不超過20分鐘,而且每周只有兩天的語文早自習(xí),也就是說我,語文學(xué)科的教師,每天能夠和全體學(xué)生直接接觸授課的時間,只有一節(jié)課或者兩節(jié)課,而每節(jié)課只有40分鐘,可以說時間緊任務(wù)重,為了保證教學(xué)進度和質(zhì)量,我們只能充分地利用課堂,盡量做到精講精練,提高課堂效率。為此我們語文組緊跟教研員王丹老師的指導(dǎo)制定了周密的復(fù)習(xí)計劃,每個學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù),每一個月每一周的學(xué)習(xí)重點,每一節(jié)課要解決具體問題,這樣即使偶爾會延誤了教學(xué),也可以及時的調(diào)整進度,確保復(fù)習(xí)的有序進行。尤其到了一模之后,要精確到每個人的復(fù)習(xí)計劃的落實。

  二、整體推進教學(xué)任務(wù),重視個體的提升與發(fā)展,保證濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  我們面臨的困難不是學(xué)生的優(yōu)秀,而是整體合格。學(xué)校想了很多辦法來促進教師和學(xué)生共同努力,教師能理解學(xué)校的要求,進了初三沒有一個懈怠的,每天工作12個小時是正常,就是因為學(xué)困生人數(shù)較多,總體上偏弱,我們只能盡量發(fā)揮語文能自己優(yōu)勢,保證每一個學(xué)生考及格,讓他們在學(xué)科中有一定的自信,于是我們成立語文學(xué)習(xí)幫扶小組,充分發(fā)揮語文學(xué)得比較好的學(xué)生的優(yōu)勢,讓他們在幫助這些學(xué)困生的過程中提升自己,且讓學(xué)困生在課余有人輔導(dǎo)與監(jiān)督。在評價的時候,以小組為單位,能落實很多常規(guī)訓(xùn)練,比如,字音,字形,病句,修辭,默寫,文學(xué)常識,文言文,這些相對專題化較強的知識點瑣碎而且易丟分,需要常規(guī)不斷強化,中考的成績很大程度上取決于基礎(chǔ)分的高低,在這類知識的復(fù)習(xí)只能化整為零,每天抽空鞏固,強化,成功的學(xué)習(xí)小組是能完成這個任務(wù)的。當(dāng)然,老師的精心準備必不可少,比如,給學(xué)生恰當(dāng)?shù)呐漕},給學(xué)生適合的評價與抽查,這樣,課下的工作就必不可少,當(dāng)有學(xué)生戲說:“我被語文老師搶走了!”我就又有種職業(yè)化的提問:“搶”這個動詞有什么作用?我要求學(xué)生答:“搶”,寫出了老師爭分奪秒督促你學(xué)習(xí)的樣子,表達了老師希望你學(xué)好的急切心情,也表現(xiàn)了你對老師占有你時間的不滿,還可已從你的笑容中表現(xiàn)你對老師的認可。越到最后,這中迎考的氛圍越濃厚,按學(xué)生的說法:老師就差點替我們上考場了。在濃烈的與應(yīng)考氛圍中,學(xué)困生被裹挾著前進,最終不至于掉隊。最后,我們的中考成績與我們的預(yù)期基本相符。

  三、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略,力求簡單高效。

  一般情況下語文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上,大多數(shù)都是先回歸課本,進行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。但是受時間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制,我們只能進行兩輪的總復(fù)習(xí),權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習(xí),為了能在有限的時間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù),我對不同知識模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進行了細微的調(diào)整。

  (一)積累運用部分需要用零碎時間和自習(xí)時間。

  規(guī)范學(xué)生的書寫,古詩文積累:貫穿教學(xué)始終,直至中考,關(guān)于語言運用的復(fù)習(xí),主要通過專題訓(xùn)練來落實。名著導(dǎo)讀:以每冊書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點,要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié),了解作品中人物的主要事跡和性格,有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內(nèi)的中考試題來加以鞏固。

  (二)現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)需要專門時間限制時間。

  現(xiàn)代文閱讀全部出自課外,中考從整體感知,品味語言,鑒賞賞析三方面出題,我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個板塊,整然后再按順序來練習(xí)。

  具體的做法是:

  1.分文體對學(xué)生進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練,讓學(xué)生有文體意識,注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言,避免出現(xiàn)低級錯誤。

  2、教給學(xué)生解答閱讀的方法。比如:①我一般會要求學(xué)生一定要先耐著性子把文章讀完,然后要求學(xué)生把重點放在審題上,(這就是審題的能力)一定要知道題目問什么?要能抓住題目中的關(guān)鍵字詞,你的答題思路才會清晰,這樣才不會下筆千言而離題萬里②接下來根據(jù)題干回原文找相關(guān)的語句或段落,(這就是篩選信息的能力),③這個步驟要是能完成,學(xué)生只要能夠引用短文中的詞或句來回答,答案就八、九不離十(這就是概括的能力)。④剩下來的這個答案是不是規(guī)范,完整,那就是學(xué)生表達能力高低的問題(這就是表達的能力)。這里我會很明確地告訴學(xué)生閱讀水平一般的學(xué)生一定要爭取達到第三個步驟,要是實在不行就用原文的語句來回答,這樣也能得些分,而優(yōu)秀的學(xué)生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。

  3.采取講評練相結(jié)合的方式對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,一般在復(fù)習(xí)完文體知識之后,我們都要精選典型的閱讀題編輯成套,對學(xué)生進行隨堂測驗,一般是兩節(jié)課連用,即一節(jié)測驗,一節(jié)講解,這樣做的原因是學(xué)生平時一般不喜歡閱讀題,即使以作業(yè)的形式布置下去,學(xué)生也不能認真對待,效果很差,而以考試的形式進行訓(xùn)練時,學(xué)生的態(tài)度會更加認真,答題效果也就更好了。同時因為能夠即使的批閱學(xué)生的考卷,所以能更好的了解學(xué)生的掌握情況,以便在講解試題時及時的總結(jié)和糾正學(xué)生存在的問題,這樣在下一次測驗時學(xué)生就能避免犯同樣的錯誤。

  在時間和精力允許的情況下,我們還會對學(xué)生進行個別輔導(dǎo),這樣會更有針對性的提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)答題技巧,效果很顯著。

  (三)文言文閱讀的復(fù)習(xí)。

  課內(nèi)文言文考試范圍是課標(biāo)要求的篇目。復(fù)習(xí)要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。在復(fù)習(xí)過程中,考慮到文言文的分值比重比較大,而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊,所以我們在文言文復(fù)習(xí)時會用很多的時間和精力,分課復(fù)習(xí),課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進行鞏固,及時的查漏補缺。

  (四)作文部分。

  如何在短時間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了,在作文復(fù)習(xí)中我們的具體做法如下:

  第一,要求學(xué)生多積累,學(xué)習(xí)他人的長處。嚴格規(guī)范學(xué)生的周記,要求寫內(nèi)心真實的感受,也可以寫自己對社會某種現(xiàn)象或周圍人的看法,以積累素材,及時批改講評對提高學(xué)生的習(xí)作熱情很重要。

  第二,熟悉中考作文要求1 符合題意2 符合文體要求3 感情真摯思想健康4 內(nèi)容充實,中心明確5 語言通順,結(jié)構(gòu)完整6 書寫規(guī)范標(biāo)點正確。多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文,讓每個學(xué)生反復(fù)修改自己的文章,至少能夠成為三篇成功應(yīng)考的作品。建議有自己的作文專輯。

  四、學(xué)會忍痛割愛,強化學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  以上是我在語文中考總復(fù)習(xí)中的主要策略,希望在座的同行能夠多提寶貴意見,我一定會悉心聽取及時改正。

中考備考交流發(fā)言稿 篇8

  各位、老師們:

  大家好!又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時候了,很榮幸和大家一起面對年的中考。近幾年我們學(xué)校在中考取得了不錯的成績,在此,我談?wù)勎覀冇紡?fù)習(xí)策略的制定與落實中的一些做法,拋磚引玉,與大家交流互補,迎戰(zhàn)中考。

  復(fù)習(xí)是每一屆初三的必修課。扎實有效的復(fù)習(xí)是取得中考勝利的必由之路。

  (一)迎考復(fù)習(xí)總設(shè)想

  1、導(dǎo)向引路:要在深入研究課程標(biāo)準、考試說明、教材、以及學(xué)生實際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的方法,解題的思路和方法上,對學(xué)生給予正確的指導(dǎo),最終提高學(xué)生的中考成績。

  2、歸類:以課標(biāo)為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類,以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化,條理化,簡單化.

  3、訓(xùn)練能力:通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力,理解能力,能力和實際應(yīng)試答題遷移能力。

  (二)主要措施與方法

  1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,始終以考試說明作為復(fù)習(xí)指南,對于中考中的基礎(chǔ)知識積累與運用這一塊力爭考滿分。如古詩文的背誦理解默寫,充分利用早讀的時間來背誦。

  2.重點搞好閱讀理解的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對重要文言文目要求學(xué)生都要過關(guān),重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)則采用任務(wù)型教學(xué),以冊為單元,做一課一測,課課過關(guān)。

  文言文注意知識遷移至課外古文部分,而看到某個字應(yīng)能聯(lián)系到課內(nèi)相關(guān)的字,這就要求對課文內(nèi)容必須熟悉,F(xiàn)代文則應(yīng)能明確各文章的文體,注重方法的歸納和指導(dǎo),通過講評試卷中所遇到的題型進行歸納,進而上升為方法。如將其分為記敘文、議論文、說明文,小說、散文等。然后按各種文體的知識點給予歸納,如說明文——介紹(某一事物)的某一方面怎樣,安排說明順序,運用說明方法,注意說明文用詞的準確性等,以一種文體來推及相關(guān)的其他文體。又可推及說明文—副詞—準確性,記敘文,品析句子,小說 —動詞—生動形象 理解句子 由此不斷地反復(fù)練以及鞏固。

  3.對于的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好話題、半命題等開放性的強化訓(xùn)練。

  4.強化集體備課,既分工又合作,發(fā)揮集體的智慧,備課組堅持每周至少集體備課一次,討論一周的復(fù)習(xí)安排,有計劃,有步驟的展開。堅持互相聽課,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  5.要求每位教師深入研究學(xué)業(yè)考試大綱并根據(jù)自已的理解出一份中考模擬試卷,這樣才能使在自己的教學(xué)中目的明確,更有實效。

  (三)初三迎考復(fù)習(xí)進度與計劃:

  第一輪復(fù)習(xí): 課本為主,按冊復(fù)習(xí)。2月中旬到4月中旬為止,著重于從課本入手,依標(biāo)扣本,在字,詞,句,中夯實基礎(chǔ),特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強調(diào)——練習(xí)題鞏固——做錯題強化”的步驟進行,采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復(fù)習(xí),以提高語文復(fù)習(xí)的目的性和實效性。訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個復(fù)習(xí)過程。

  在第一輪復(fù)習(xí)中要做到:明確考點(邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點范圍,邊進行板塊復(fù)習(xí),避免無效勞動);夯實基礎(chǔ)(立足課本,扎實掌握課言文知識);鞏固根本(緊抓閱讀和不放松);歸納方法(對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的形式邊訓(xùn)練邊梳理方法);強調(diào)規(guī)范(強調(diào)審題、思考分析和表達的規(guī)范,避免無謂失分);點面結(jié)合(以專題訓(xùn)練為主,試題模擬作輔助,專題吃準考點,試題反饋診斷)。具體做法是將六冊的古文歸納,讓學(xué)生記、背,再輔以小測。我們把第一輪的復(fù)習(xí)稱為“拉式復(fù)習(xí)”,“地毯式轟炸”。

  第二輪復(fù)習(xí): 專項訓(xùn)練,強化重點。 4月中旬到5月中旬為止,應(yīng)該進入專題復(fù)習(xí)階段,即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行并強化訓(xùn)練。按照“相關(guān)知識整合——相關(guān)練習(xí)強化——相關(guān)錯題點評”的步

中考備考交流發(fā)言稿 篇9

  尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  今天是一個振奮人心的神圣日子,我們隆重舉行迎中考百日沖刺誓師大會,這是黎明的前奏,是出征的戰(zhàn)鼓,是拼搏的號角。 因此,同學(xué)們,在接下來的日子里,你們唯一能做的就是苦戰(zhàn)一百天。要記。阂话偬斓暮顾芸赡軗Q來一生的幸福,但也要記。阂话偬斓陌惨菘隙〞粝乱惠呑拥倪z憾。

  決戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹醒,在這關(guān)鍵的時刻,一定要喚醒你身上所有的潛能,凝聚你身上全部的力量,去用拼搏換取成功。要相信:只有經(jīng)歷地獄般得磨練,才能擁有天堂的力量,只有流著血的手指,才能彈出世間的`絕唱。九百多天都從風(fēng)雨中走過來了,如今即使頭懸梁錐刺股又有何懼?三更睡五更起又有何妨?狹路相逢勇者勝,此時不搏何時搏!縱使有千難萬險,也要轟轟烈烈,蕩氣回腸。 同學(xué)們,努力吧,奮斗吧!機會在每個人面前都是平等的,關(guān)鍵是看你能不能抓得住,在這短短的一百天里,學(xué)校、老師、父母、親友都在看著你們呢?作為老師,我們愿與你們同甘共苦、風(fēng)雨同舟,愿為你們保駕護航、搖旗吶喊,愿為你們傾盡我們?nèi)康木托难。一百天,我們會安排好每一?jié)課,做好每一次練習(xí),演練好每一次考試。一百天,我們會加強合作與交流,共同研究20xx年中考,探索科學(xué)的復(fù)習(xí)策略,從而增強復(fù)習(xí)的針對性和時效性,盡全力為奪取中

中考備考交流發(fā)言稿 篇10

  尊敬的各位,各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家上午好!

  今天我們迎來了中考誓師大會,還有30天,我們就要面臨人生中的一次轉(zhuǎn)折--中考。

  十年寒窗,三年風(fēng)雨,30天是新的起點,新的征程,在以后的幾十天里,更需要我們厚積薄發(fā),去努力,去拼搏,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,沒有汗水的揮灑,怎能獲得成功的喜悅?沒有勤勞的付出,哪能有收獲夢想的甘甜?

  那些一時看不到希望的人會說:“30天太長了!彼麄儫o疑是準備放棄九年汗水與眼淚的人了,他們不明白:命運是掌握在自己手中的,因為我們相信,奇跡是強者創(chuàng)造的,一份耕耘,總有一份收獲。

  同學(xué)們,我們從時代的舞臺走過,留下什么呢?我們留下的是我們?nèi)松缆飞弦淮稳σ愿暗钠床碛。同學(xué)們!風(fēng)雨拼搏十幾年,距離我們期盼的高中只有30多天了,高中夢,是人生夢的起點,沒有經(jīng)歷過高中的人生是有缺憾的人生。為了這個理想,我們披星戴月,寒暑不停,我們閱讀過可以摞成山的書籍,做完了滿天飛的試卷,我們有過曾經(jīng)一步一步上升的喜悅,也曾有成績下滑的淚水。

  我們盼望著“今年花勝去年紅”,我們期待著今年的六月“風(fēng)光不與四時同”。今天學(xué)校召開的誓師大會就是給我們的奔跑助一把力,就是給我們的沖刺吶一聲喊,就是喊出我們打好中考這一戰(zhàn)的戰(zhàn)前誓言,讓我們以最佳的狀態(tài)迎接中考,把最優(yōu)異的成績獻給實驗中學(xué),實驗中學(xué)明日的朝陽會因我們的成功而壯美!

中考備考交流發(fā)言稿 篇11

  畢業(yè)年級的工作是學(xué)校工作的重中之重。為了更好地抓出成績,抓出實效,力爭再度輝煌,希望我們畢業(yè)年級全體老師,心往一處想,勁往一處使,滿懷信心,真抓實干,抓常規(guī)管理出質(zhì)量,抓課堂教學(xué)出效果。

  1、一定要重視復(fù)習(xí)過程的成效性

  要正確對待學(xué)校給各班確定的升學(xué)指標(biāo),這一指標(biāo)是班主任和任課教師中考教學(xué)中的奮斗目標(biāo),所有任課教師一定要眼中有學(xué)生,手中要抓住學(xué)生,心中要裝有學(xué)生。特別是接近中考分數(shù)線的學(xué)生。要在課堂教學(xué)中落到實處、起到實效、收到良好地成績。一是要加強優(yōu)生的培養(yǎng),充分發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。二是狠抓課堂45分鐘效率,向45分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)中要做到精講精練,把提高成績、提高分數(shù)放在一次次的課堂訓(xùn)練中。從每一個知識點訓(xùn)練起,循序漸進。注重訓(xùn)練學(xué)生基本技能的形成,注重學(xué)生基本能力的提高,以求得學(xué)生成績實實在在的提高。

  2、要重視命題動態(tài)

  在中考總復(fù)習(xí)開始,每位教師一定要認真學(xué)習(xí)20___年中考命題的有關(guān)信息,認真做一遍20___年的中考試卷。對中考試卷難度設(shè)置,整體要求(各類知識點的分布),對要求掌握的知識點,有一個系統(tǒng)的認識。哪些知識點適合出現(xiàn)在選擇題、填空題中,哪些知識點適合出現(xiàn)在壓軸題中,新課程理念具體通過那些類型的問題體現(xiàn)等。特別建議在整個復(fù)習(xí)過程中,要經(jīng)常對照20___年中考命題要求,結(jié)合近幾年的中考試卷,反思自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法,防止走偏,做無用功,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。平時考試中,教師可以模擬中考命題,試題來源于課本改編及自編,注重信息的收集和新題型的探索,著重考查學(xué)生基本的學(xué)科思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時做總結(jié),這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深,又有利于學(xué)生尋找差距,奮力拼爭。

  3、要重視課本、夯實基礎(chǔ)保質(zhì)量

  中考命題的趨勢以基礎(chǔ)題為主,試卷難易度改為基礎(chǔ)題:中檔題:較難題(6:3:1)。所以在復(fù)習(xí)中,要充分重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)首先要確保前面的60%分數(shù)不丟。每年中考都會出現(xiàn)一兩道難度較大,綜合性較強的學(xué)科問題。解決這些問題所用到的知識都是基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)思想方法,即初中各學(xué)科課程中所涉及的知識點等。我們說要重視基礎(chǔ),不僅僅要以背記住這些基礎(chǔ)知識,還要揭示各知識點的內(nèi)在聯(lián)系。復(fù)習(xí)初期學(xué)生可以在老師指導(dǎo)下做一些適當(dāng)難度的題,中期做題量要大一些,要覆蓋到所有的考點,涉及各種題型和難度,臨考前做題重在適應(yīng)性練習(xí),做好仿真度較高的題目,避開難度過大的題目,以免挫傷自信。目前,適合新課程理念要求的新型問題較少,要注意選擇,不做舊題、陳題、偏題、怪題。

  4、要重視調(diào)整好心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生興趣

  一是心理上要調(diào)整好心態(tài),不光是學(xué)生,老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時,教師和學(xué)生要進行心理健康調(diào)節(jié),避免因老師無目的地復(fù)習(xí)從而造成學(xué)生過多的壓力。教師還可以通過各種途徑在不同的階段,對學(xué)生進行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo),使學(xué)生正確對待壓力與挫折,正確看待成績,增強自信,發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。二是,要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理,甚至把模擬考試也當(dāng)成負擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深入,各學(xué)科復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會增大,學(xué)生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的,如果一味地著急、焦慮,往往會一無所獲,學(xué)生應(yīng)把這些做錯的題目和不懂不會的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機會,正確分析問題原因,考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時,提高越快。三是教師要適時給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面,對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上量力而行,合理利用時間,發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法,增強自信,培養(yǎng)興趣,做到事半功倍。

  5、要重視強化反思總結(jié),注重錯題分析

  復(fù)習(xí)過程中教師和學(xué)生要特別注重反思總結(jié)。一個知識塊復(fù)習(xí)結(jié)束后,教師要反思自己的教學(xué)情況,學(xué)生要反思自己的學(xué)習(xí)情況。特別是學(xué)生要學(xué)會問自己復(fù)習(xí)效果怎樣?進步了沒有?還存在什么問題?教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會定出復(fù)習(xí)小結(jié)。復(fù)習(xí)小結(jié)教師可在具體的講題中進行,一般可以通過問學(xué)生一些問題來完成:如你以前是否接觸過類似的問題、你在解題過程中用了哪些基礎(chǔ)知識和基本方法、解題中運用了哪些學(xué)科思想和方法、解該題時哪些步驟容易出錯、是否還有其他的方法、該問題的難點何在、你是如何突破的、如果交換這個問題的條件和結(jié)論,仍然成立嗎、你在解題時有哪些缺點等等。最好讓學(xué)生把自己在解題中的心得體會簡要地寫一下。

  復(fù)習(xí)中教師要引導(dǎo)學(xué)生把解題效果最大化。盡量做到“舉一反三”。另一個重要的方面就是通過改正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以,在復(fù)習(xí)中,不能僅盯學(xué)科,還要時時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)行為,思考如何通過改進自己的學(xué)習(xí)方式,提高復(fù)習(xí)的效率。要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)會整理自己在復(fù)習(xí)中的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解題習(xí)慣,總結(jié)自己較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,較為有效的學(xué)習(xí)方法,通過復(fù)習(xí),全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

  6、要重視用好復(fù)習(xí)資料

  對于復(fù)習(xí)資料的用法和用好教師心中一定要明確,否則資料一但泛濫將會出現(xiàn)大面積的負面影響,復(fù)習(xí)不會取得任何效果,特別是甘肅省教科所的資料教師一定要認真對待。學(xué)生手中的練習(xí)資料教師一定要將繁鎖題、偏題、怪題、陳舊題刪掉,以逸影響學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,多做基礎(chǔ)題,教師要講新題型的題。

  下面再分別就語文政治歷史總復(fù)中應(yīng)注意的幾個問題談?wù)勏敕ā?/p>

 。ㄒ唬⿷(yīng)該明確各自學(xué)科的特點。

  語文是一門注重能力的學(xué)科,復(fù)習(xí)時應(yīng)以能力訓(xùn)練為主。再者這三門學(xué)科是實踐性很強的學(xué)科,理性的灌輸作用并不大,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自己的實踐為主。主要在于積累和感悟?倧(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是鞏固、充實語言材料的積累,特別是要求背誦要真正落實。

 。ǘ⿷(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累。

  在復(fù)習(xí)時應(yīng)強化如下三個環(huán)節(jié):

  1、領(lǐng)悟含義。對背誦的,要領(lǐng)悟其含義,特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。

  2、圈點強記。對易錯的,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意,重點把握。

  3、邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字。

  為了提高識記效果,可采取如下措施:

  1、分塊切割,化整為零?蓪⒁蟊痴b的按朝代或按篇幅大小切割成若干塊,然后規(guī)定自己幾天完成一大塊,這樣化整為零,保證了識記的計劃性。

  2、定期檢查,強化落實。讓學(xué)生自記、自測、自查,也可讓他們互查,然后教師抽查。

  總之,切切實實提高復(fù)習(xí)實效性是九年級各學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。因此,任課教師要有強烈的質(zhì)量意識,認真探討和研究有效的復(fù)習(xí)方法,應(yīng)因地制宜地擬訂好復(fù)習(xí)計劃。要充分發(fā)揮集體智慧,群策群力,不斷研究和改進復(fù)習(xí)方法,加強校際交流與合作,從而使我校學(xué)生今年中考取得好成績。

中考備考交流發(fā)言稿 篇12

  尊敬的校長、各位老師:

  大家好!

  我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流心得,20xx-20xx年擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,談不上什么經(jīng)驗,只希望我的一點點心得能供大家參考,同時也希望給我老師多提出寶貴的意見。

  我們學(xué)校的中考語文復(fù)習(xí)主要從以下幾個方面努力:

  一、合理安排時間,制定周密的復(fù)習(xí)計劃,從課堂提高效率。

  我們學(xué)校相對偏遠,學(xué)生絕大多數(shù)為打工子弟,周邊幾次拆遷,學(xué)生越搬越遠,自學(xué)的時間保證不了,雖然有早晨的晨讀時間,但是,要交作業(yè)要出操,每天早自習(xí)的時間不超過20分鐘,而且每周只有兩天的語文早自習(xí),也就是說我,語文學(xué)科的教師,每天能夠和全體學(xué)生直接接觸授課的時間,只有一節(jié)課或者兩節(jié)課,而每節(jié)課只有40分鐘,可以說時間緊任務(wù)重,為了保證教學(xué)進度和質(zhì)量,我們只能充分地利用課堂,盡量做到精講精練,提高課堂效率。為此我們語文組緊跟教研員x老師的指導(dǎo)制定了周密的復(fù)習(xí)計劃,每個學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù),每一個月每一周的學(xué)習(xí)重點,每一節(jié)課要解決具體問題,這樣即使偶爾會延誤了教學(xué),也可以及時的調(diào)整進度,確保復(fù)習(xí)的有序進行。尤其到了一模之后,要精確到每個人的復(fù)習(xí)計劃的落實。

  二、整體推進教學(xué)任務(wù),重視個體的提升與發(fā)展,保證濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  我們面臨的困難不是學(xué)生的優(yōu)秀,而是整體合格。學(xué)校想了很多辦法來促進教師和學(xué)生共同努力,教師能理解學(xué)校的要求,進了初三沒有一個懈怠的,每天工作12個小時是正常,就是因為學(xué)困生人數(shù)較多,總體上偏弱,我們只能盡量發(fā)揮語文能自己優(yōu)勢,保證每一個學(xué)生考及格,讓他們在學(xué)科中有一定的自信,于是我們成立語文學(xué)習(xí)幫扶小組,充分發(fā)揮語文學(xué)得比較好的學(xué)生的優(yōu)勢,讓他們在幫助這些學(xué)困生的過程中提升自己,且讓學(xué)困生在課余有人輔導(dǎo)與監(jiān)督。在評價的時候,以小組為單位,能落實很多常規(guī)訓(xùn)練,比如,字音,字形,病句,修辭,默寫,文學(xué)常識,文言文,這些相對專題化較強的知識點瑣碎而且易丟分,需要常規(guī)不斷強化,中考的成績很大程度上取決于基礎(chǔ)分的高低,在這類知識的復(fù)習(xí)只能化整為零,每天抽空鞏固,強化,成功的學(xué)習(xí)小組是能完成這個任務(wù)的。

  當(dāng)然,老師的精心準備必不可少,比如,給學(xué)生恰當(dāng)?shù)呐漕},給學(xué)生適合的評價與抽查,這樣,課下的工作就必不可少,當(dāng)有學(xué)生戲說:“我被語文老師搶走了!”我就又有種職業(yè)化的提問:“搶”這個動詞有什么作用?我要求學(xué)生答:“搶”,寫出了老師爭分奪秒督促你學(xué)習(xí)的樣子,表達了老師希望你學(xué)好的急切心情,也表現(xiàn)了你對老師占有你時間的不滿,還可已從你的笑容中表現(xiàn)你對老師的認可。越到最后,這中迎考的氛圍越濃厚,按學(xué)生的說法:老師就差點替我們上考場了。在濃烈的與應(yīng)考氛圍中,學(xué)困生被裹挾著前進,最終不至于掉隊。最后,我們的中考成績與我們的預(yù)期基本相符。

  三、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略,力求簡單高效。

  一般情況下語文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上,大多數(shù)都是先回歸課本,進行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。但是受時間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制,我們只能進行兩輪的總復(fù)習(xí),權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習(xí),為了能在有限的時間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù),我對不同知識模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進行了細微的調(diào)整。

 。ㄒ唬┓e累運用部分需要用零碎時間和自習(xí)時間。

  規(guī)范學(xué)生的書寫,古詩文積累:貫穿教學(xué)始終,直至中考,關(guān)于語言運用的復(fù)習(xí),主要通過專題訓(xùn)練來落實。名著導(dǎo)讀:以每冊書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點,要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié),了解作品中人物的主要事跡和性格,有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內(nèi)的中考試題來加以鞏固。

 。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)需要專門時間限制時間。

  現(xiàn)代文閱讀全部出自課外,中考從整體感知,品味語言,鑒賞賞析三方面出題,我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個板塊,整然后再按順序來練習(xí)。

  具體的做法是:

  1、分文體對學(xué)生進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練,讓學(xué)生有文體意識,注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言,避免出現(xiàn)低級錯誤。

  2、教給學(xué)生解答閱讀的方法。比如:

 、傥乙话銜髮W(xué)生一定要先耐著性子把文章讀完,然后要求學(xué)生把重點放在審題上,(這就是審題的能力)一定要知道題目問什么?要能抓住題目中的關(guān)鍵字詞,你的答題思路才會清晰,這樣才不會下筆千言而離題萬里

 、诮酉聛砀鶕(jù)題干回原文找相關(guān)的語句或段落,(這就是篩選信息的能力),

 、圻@個步驟要是能完成,學(xué)生只要能夠引用短文中的詞或句來回答,答案就八九不離十(這就是概括的能力)。

  ④剩下來的這個答案是不是規(guī)范,完整,那就是學(xué)生表達能力高低的問題(這就是表達的能力)。這里我會很明確地告訴學(xué)生閱讀水平一般的學(xué)生一定要爭取達到第三個步驟,要是實在不行就用原文的語句來回答,這樣也能得些分,而優(yōu)秀的學(xué)生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。

中考備考交流發(fā)言稿 篇13

  各位尊敬的、老師:

  大家好!

  20xx年中考即將來臨,區(qū)教育局高度重視備考工作,特別是在區(qū)教研室郭主任的下,組織語文模擬考試命題,統(tǒng)一時間測試,各所學(xué)校也認真分析了此次區(qū)模擬考試的語文成績與學(xué)生答卷情況。今天,我們?nèi)珔^(qū)各校的九年級語文骨干教師能匯聚一堂,共同研討今年的語文中考備考工作,我很高興能與各位同行分享備考。下面我就這次模擬考試的命題思路,結(jié)合各所兄弟學(xué)校反饋的情況以及本人在指導(dǎo)學(xué)生備考方面,有的放矢,提高語文備考效率方面談?wù)剛人體會,不足之處,請各位老師批評指正。

  一、命題思路與構(gòu)想

  說實在的,郭主任把這次命題的任務(wù)交給我時,我既感光榮又倍感責(zé)任重大,因為模擬試卷的質(zhì)量關(guān)乎全區(qū)中考語文備考方向,所以我必須全力以赴,認真研究考綱要求,選材,

  認真命題,仔細校對,力爭出一份質(zhì)量高的試卷。

  首先在命題指導(dǎo)上,我覺得命題既要體現(xiàn)《新課程標(biāo)準》全面考查學(xué)生全面語文素養(yǎng)的要求,以能力素質(zhì)立意,又要凸顯《考試大綱》的導(dǎo)向作用,既要按照考試大綱的要求,符合考綱題型的方向,又要能夠為全區(qū)的中考語文備考起到一個積極的正確的導(dǎo)向作用。所以在試卷結(jié)構(gòu)上基本題型上要求穩(wěn),使試卷能夠以一張熟悉的面孔和考生見面;考查的知識點和題型與大綱基本一致,命題材料要努力體現(xiàn)時代特色,貼近學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生成長的心理、關(guān)注學(xué)生感興趣的熱點、焦點話題;嘗試創(chuàng)新,努力克服不足。因此,這份試卷側(cè)重考查學(xué)生余下幾個方面的能力:

  1.基礎(chǔ)知識的積累與運用能力,題型主要是古詩文默寫,這些目涉及最近五年中考還沒有考查過的唐詩、宋詞、宋詩、以及文言文重點句,根據(jù)拼音寫詞語主要選取七至九年級比較容易忽略的重要詞語,另外就是考查詞語在語境中的運用和病句修改的辨析,最后按考試大綱的變化,出了一道語句仿寫題。

  2.閱讀理解、分析、概括、表達能力:文言文閱讀以課內(nèi)帶動課外,課內(nèi)文言文著重考查學(xué)生對文言“言”的把握,翻譯文言文中的重點句,考綱關(guān)于理解淺易文言文的基本內(nèi)容,課外文言文在“言”著重考查學(xué)生對陌生詞語的分析推斷能力,側(cè)重對文本人物形象與內(nèi)容的理解和把握、領(lǐng)會淺易文言文中作者意圖的能力。實用文本結(jié)合當(dāng)前熱點,著重考查篩選信息,分析要點的能力,同時能運用科技文本的信息解決相關(guān)的問題。文學(xué)文本結(jié)合學(xué)生成長心理變化而選材,考點主要是:手法的欣賞、語言的品味、人物形象的分析,標(biāo)題含義的理解,都是近幾年中考的高頻考點。也側(cè)重考查學(xué)生對文本的理解、分析、概括、表達的能力。

  3.審題、邏輯分析與思維能力:試卷里有幾道選擇題都是考查學(xué)生細心審題的能力的,例如

  文言文閱讀第6題:下列各組加點詞語的解釋,不正確的一項,其中A項:“傅說舉于版筑之間”(舉薦),如果不細心審題,就不能發(fā)現(xiàn)這個動詞的被動用法;又如實用文本閱讀第12題的選項B,我把原文的“和”字改為“或”字,目的就是為了考查學(xué)生細心審題的能力。課外文言文的實詞解釋,目的是考查學(xué)生的邏輯思維能力與推斷能力,“比”字在原句“比聞禁中每有索取”中是修飾謂語動詞“聞”做時間狀語,再聯(lián)系“天涯若比鄰”一句的“比”字意思,就能推斷出含義“近來”,“餒”字的意思只要結(jié)合上文“昨夕因不寐而甚饑”一句,也不難推斷這個字的意思“饑餓”。

  4.考查學(xué)生對生活的感悟與情感體驗?zāi)芰Γ哼@次文學(xué)文本閱讀選材,我挑選了十幾個主題的素材,最后敲定這《和影子伙伴一起長大》,原因是這是一敘事類文本,學(xué)生容易進入閱讀情景,內(nèi)容上比較貼近學(xué)生的成長生活,當(dāng)前不少學(xué)生處于青春的困惑期,文章容易引起學(xué)生的情感共鳴,再者,這文章注重對人物心理變化的描寫,如何從文本的語言文字出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生深入文本語言文字的背后,欣賞語句的表現(xiàn)力、藝術(shù);分析人物形象的塑造,并且能讀懂文本內(nèi)涵,特別是結(jié)尾富有哲理的議論,對標(biāo)題能感悟其深層含義。另外,此次命題也是圍繞學(xué)生成長過程的體驗,我的命題指導(dǎo)是好的題還應(yīng)該是一個學(xué)生思維的原點,學(xué)生應(yīng)該從這一個原點出發(fā)向自己的生活進發(fā),勾起學(xué)生對生活的回憶,獲得對生活的感悟,提升對生活意義的認識;學(xué)生應(yīng)該能夠從這個原點出發(fā),向自己的心靈深處開掘,尋找那曾經(jīng)心動的瞬間,引發(fā)心靈震顫的一刻。所以在題型上與去年中考命題保持一定的連貫,選擇了半命題,命題淡化了文體要求,目的是鼓勵學(xué)生選擇自己能靈活駕馭的文體,寫己的真情實感,體現(xiàn)對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的關(guān)懷和考查,也更有利于對學(xué)生基本的能力和運用語言表達情感的能力的考查。

  5.考查學(xué)生對名著的比較閱讀的能力:今年中考把名著閱讀放在附加題里考查,既有文學(xué)常識的送分題,又有綜合性較強,增加試卷區(qū)分度的簡答題,所以這次命題我在選材上選擇新增目《假如給我三天光明》與經(jīng)典目《朝花夕拾》來比較閱讀,原因是這兩部名著都是散文集,內(nèi)容上考慮學(xué)生熟悉的程度,所以分別選《再塑生命》與《從百草園到三味書屋》里節(jié)選片段,題型上選擇了“教育方式”的比較,敘事藝術(shù)的比較考點上側(cè)重闡述個人閱讀體驗,發(fā)表自己對作品的看法,藝術(shù)特色的欣賞。

  二.閱卷中反饋的問題分析

  結(jié)合各兄弟學(xué)校對這次區(qū)模擬考試的閱卷分析,這次考試,我區(qū)有X人參加考試,據(jù)不完全統(tǒng)計,這次全區(qū)語文成績最高分為114分(XX街道桃溪學(xué)校),全區(qū)上100分人數(shù)有213人,90分以上人數(shù)有1379人,從匯總材料來看主要有余下的優(yōu)點與不足之處:

  1.優(yōu)點: 絕大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識古詩文默寫、根據(jù)拼音寫詞語、詞語運用選擇題、病句修改辨析得分率較高,說明我區(qū)廣大教師在復(fù)習(xí)時,能夯實基礎(chǔ),大部分學(xué)生有注重基礎(chǔ)知識的背誦,及格比例較高,離題偏題現(xiàn)象較少。

  2.缺點:

 、.未能仔細審題,從文本出發(fā),揣摩命題者意圖,明確題干要求,出現(xiàn)答非所問的情況,比如課外文言文閱讀,對宋仁宗的,不少同學(xué)誤以為是保護動物,又如文學(xué)文本閱讀第15題“結(jié)合全文,說說文中第二段細寫小婭上物理課出洋相的作用是什么?”這道題是考查手法的作用,但不少學(xué)生從結(jié)構(gòu)上去回答,答成了承前啟后的過渡作用。

 、.理解、分析、概括、表達能力不高:從學(xué)生的答題來看,雖然掌握了一定的技巧,但學(xué)生還是不能很好地理解文章的內(nèi)容,把握文章中心,答題的語言表述能力還是較差,詞不達意,語言組織缺少邏輯條理,因此失分率較高。而文言文閱讀,從閱卷過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的知識遷移能力普遍較差,不能將已學(xué)的課內(nèi)知識很好地運用到試題中來,造成失分較多。文學(xué)名著閱讀的兩道比較閱讀題綜合性較強,能準確分析兩種教育方式的很少,能發(fā)表獨立見解,準確的也極少。

  ③.學(xué)生普遍對生活感悟能力偏差,對自己成長道路不知道反思,素材積累不夠豐富:主要體現(xiàn)在這次選材方面,不少學(xué)生胡編亂造,套作現(xiàn)象嚴重,缺乏真實的生活體驗,缺少真情實感,語言干巴,缺少生命的水分,文章自然沒有生命力。在如今這樣一個應(yīng)試教育高燒不退的大氣候下,處在青春成長期的學(xué)生的生活本應(yīng)該是豐富多彩,激情四射的,但卻日益被擠壓得狹小而窘迫,學(xué)生的心靈也日益變得荒疏而浮躁。真的能夠保持寧靜的心靈,駐足回眸一下自己走過的歷程,去觸摸擦拭一下落滿了應(yīng)試塵埃的心靈,去抒寫自己內(nèi)心真情實感的佳作比較少。

  三.復(fù)習(xí)備考的建議

  復(fù)習(xí)備考只剩一個月的時間,在這短短的一個月,如何做到有的放矢,扎實有序地做好語文備考工作,提高復(fù)習(xí)效率,是每一位九年級老師應(yīng)該思考的工作。在此,我提出幾點自己的備考設(shè)想,:

  1.指導(dǎo)學(xué)生做好各類文體知識的梳理工作,基本概念要理清。只有針對考試大綱規(guī)定的知識點,做好系統(tǒng)化的梳理工作,學(xué)生在應(yīng)試時具有扎實、系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,才能應(yīng)變各種變化的題型。

  2.精練精講有針對考綱考點的文段,做好提升學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練計劃,擺脫題海戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)前時間緊,任務(wù)重,因此,教師要從浩瀚的資料試卷中篩選有訓(xùn)練價值的文段進行練習(xí),要重視題型的分析研究,指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會答題的思路,答題的專業(yè)術(shù)語,答題的條理,樹立審題的(題目關(guān)鍵詞)意識、答題要點意識,答題思路與表述的準確與條理意識。

  3. 對于不同層次的學(xué)生制定一個不同目標(biāo)的訓(xùn)練計劃。對于后進生要求他們掌握好古詩文背誦,詞語拼寫等基礎(chǔ)、簡單的記敘文訓(xùn)練,對于中層生應(yīng)該強化思維訓(xùn)練,閱讀能力的提升,尖子生則要著重回答問題的語感,條理、邏輯思維、應(yīng)變能力,特別是選材、立意、構(gòu)思、語言表達上系統(tǒng)訓(xùn)練。

  4. 重視考試后的試卷分析與講評,這個階段,學(xué)生大多做一些模擬試卷,教師要重視學(xué)生試卷上答題暴露出的問題,指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,避免在考試犯低級錯誤。

  最后,祝各位老師身體健康!工作順利!也祝愿我們XX區(qū)年中考再創(chuàng)佳績!謝謝大家!

中考備考交流發(fā)言稿 篇14

  各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們:

  下午好!

  很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師的給我這次機會,讓我作20xx年中考班主任經(jīng)驗交流,很慚愧,其實談不上什么經(jīng)驗介紹,很多班主任比我做得更好。首先初三(8)班在初一、二時基礎(chǔ)打得比較扎實,其次遇到了一批齊心協(xié)力的任課教師,再加上初三(8)班的學(xué)生比較聽話,所以中考相對考得好一點。既然領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我介紹,下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作匯報,不足之處請批評指正。

  一、遇到難題搞調(diào)研,了解班情,融入學(xué)生。

  遇到了這個難題,我?guī)е@個難題開始搞調(diào)研。我先后向前兩任班主任、從初一帶他們課到初三的史老師、張老師等知情人士詳細請教,他們都是逐個學(xué)生幫我分析;我還得找學(xué)生內(nèi)線幫忙呀,我找到了高子林、李樂凱,與他倆交心,讓他倆給我出謀劃策,從中又了解了班級的許多情況。心里有了底,就好把握松嚴尺度了。也因為調(diào)研過,在我第一面見學(xué)生時,已經(jīng)能夠說出他們每一個人的名字、性格、特長,甚至曾經(jīng)的事跡與典故,例如,見到仲雨情,我說:“哦,你就是初一時曾經(jīng)寫過很優(yōu)美的長詩,會背很多古詩文的那個才女。”見到黃晟玢,我說:“我知道你的名字常被人叫錯,我來試一試!边@一招很溫柔,但是能夠給學(xué)生一個信號----老實點吧,我對你知根知底。同時,學(xué)生對我的陌生感一下子就沒有了,好感也許還會產(chǎn)生一點。

  班主任工作中常會遇到棘手的事情,而先搞調(diào)研,再處理事情,總能夠使我事半功倍.

  二、樹立威信要“殺雞”,殺一儆百。

  不能光讓學(xué)生知道老師好,還得讓學(xué)生知道老師說的話一定得聽,不聽不行。為了達到這個目的,我選準了第一批教育對象和教育內(nèi)容——儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭發(fā)難剃,那就把他倆的頭發(fā)剃了,而且讓她們心甘情愿的剃;課堂紀律以郭開遠、馬浩翔----他們最愛上課講話。作業(yè)收交以黃巧為抓手----她作業(yè)常年不寫、不交,也是公認的頑癥。衛(wèi)生值日以第一組為抓手----管好第一次。當(dāng)然這里說的殺,并不是壓,而是曉之以理,動之以情,使教育目的達到。為此,我私下跟他們談心,跟他們的家長多次電話長談,恩威并施,天天督促,發(fā)現(xiàn)進步及時表揚,發(fā)現(xiàn)反彈馬上批評。例如黃巧我就每天檢查她的作業(yè),發(fā)現(xiàn)沒寫,由批評到督促留校完成再走,到請家長到校簽訂協(xié)議書,到哪科不寫,停哪科課補作業(yè),直到逼得她能夠完成大多數(shù)作業(yè),當(dāng)然她還是經(jīng)常反復(fù),但是她反復(fù)一次,我們教育一次,決不放棄,直到他們整改徹底。隨后,就有學(xué)生對我說:老師,你真行,能讓葉涵希、黃巧剪了頭發(fā)等等。這幾個孩子也許曾經(jīng)覺得他們怎么那么倒霉,天天被我盯著;可是中考成績出來后,他們都很感謝老師,葉涵希714,馬浩翔701,郭開遠675,而我接班時他們的成績都是年級近百名,就連黃巧最后也考了569分,考到了羅外。她后來見我時說:“趙老師,要不是你狠,我恐怕連500分都考不到呢!

  治了一個難治的,其他同學(xué)看到了老師的做事風(fēng)格是緊盯不放,也就自動收斂,全班的班風(fēng)都得到了促進。

  三、常規(guī)管理常抓不懈,以此促進成績提高

  到了初三,也許有人說,常規(guī)管理可抓可不抓,只要把成績搞好就行了。恰恰相反,如果沒有一個好的紀律和班風(fēng),沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要想提高整體成績完全是一句空話。試想一個自由散漫的班級,想干什么就干什么,怎能把成績提高?因此,我接任初三(8)班之后,第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫,給他們講道理,擺事實,做到令行禁止。特別是自習(xí)課、早讀、課堂紀律是我關(guān)注的重點,至于出勤、衛(wèi)生、課間操等就不用說了。很快,就起到了立竿見影的效果。班級流動紅旗經(jīng)常會流動到八班了,記得第一次得紅旗時,學(xué)生的興奮度出乎我的意料,全班鼓掌,一個同學(xué)大聲給我解釋說:“趙老師,我們初二一年沒有得過一次紅旗呀!边@些榮譽雖小,但它讓每位同學(xué)真正意識到“趙老師的做法真靈”,為以后工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。

  四、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識,努力提高學(xué)習(xí)成績

  有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時間*效率。作為班主任,我經(jīng)常利用班會課或自習(xí)時間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)動全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進行歸類。這些因素大致可歸為以下幾點:①心理因素的影響,被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等;②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時上交、錯誤不及時訂正,已經(jīng)會做的題目反復(fù)去做,而不會的題目也不問老師和同學(xué);③違背學(xué)習(xí)規(guī)律,教材還沒弄懂,就去做一些偏題、怪題、難題,也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處,訂出了減少無效學(xué)習(xí)的措施,在班里號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn),向有限的學(xué)習(xí)時間要效率。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績提高的原因,有意克服,成績不斷提升。

  五、以平和心態(tài)面對全體學(xué)生,有針對性的個別談話不斷鼓舞學(xué)生,時刻提醒學(xué)生笑到最后。

  進入初三之后,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時并不是我想象中那樣踏實自覺;班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心里著實著急。一走進班里臉上就沒了笑容,以往說問題都是鼓勵加希望,現(xiàn)在則成了說教加批判。潤滑劑少了,運轉(zhuǎn)也就越來越生澀。其實靜心想來,眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學(xué)習(xí)成績實際上比任何人都在意,只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來。班主任首要任務(wù)是盡自己最大的努力來調(diào)節(jié)他們的情緒,緩解他們的煩躁,讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了,工作效率才會高起來。這本來就是適用于每一個人的規(guī)律。在我們焦躁不安,批評他們的時候,實際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們。我們要保持平和、愉快的心態(tài),出現(xiàn)了問題心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法。不能太過于急功近利。初三的孩子比以前更加敏感,在他們煩躁不安,特別是對自己的學(xué)習(xí)不滿意時,教師的一個微笑都會帶給他們一天的好心情。所以我們控制好自己的情緒非常重要。應(yīng)當(dāng)注意隨時提醒自己是三十多個孩子的主心骨,自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己,才能掌握主動,引導(dǎo)他們。

  個別談話是很有效的鼓舞學(xué)生的方式,談幾次后,學(xué)生就信賴老師了,有心理不順時就會主動找老師尋求幫助。例如蔡茵利。心事重,由此引起成績波動大。因為老師們開導(dǎo)及時,最終沒有影響成績,中考獲775高分。另外,我常告誡學(xué)生,要笑到最后,在努力沖刺的過程中要勝不驕,敗不餒。

  六、精誠合作,形成合力

  首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系。班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時,要及時解決問題,維護任課教師的權(quán)威。每當(dāng)我得知某學(xué)生某科作業(yè)或者課堂出了問題,我會馬上找到該同學(xué)了解情況,并責(zé)令他主動給任課教師承認錯誤,消除了隔閡和誤解。

  其次,班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系。我的原則就是要優(yōu)先考慮其他任課老師,主動和各位老師溝通。這一點,我很幸運,搭班的老師一個比一個有經(jīng)驗,對班級工作補臺多多,整體戰(zhàn)我們打的很好。在此再次感謝各位老師。

  總之,初三是個非常特殊的階段,在這個時期,不僅不能把班主任的工作簡單化,反而要根據(jù)他們的心理特點更用心、更細致、更耐心地引導(dǎo)他們,盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。只要方法得當(dāng),工作踏實,勤于動腦,心中有數(shù),確立目標(biāo),振作士氣,提高班級凝聚力,把握好管理尺度,班級管理一定能夠成功。我的發(fā)言完了,有不當(dāng)之處,只當(dāng)沒說。謝謝大家!

中考備考交流發(fā)言稿 篇15

  大家好!

  很榮幸,我今天能夠代表中考全體教師在這里發(fā)言。

  首先,作為中考的老師,我想對同學(xué)們說,在這拼搏奮斗的中考日子里,我們?nèi)w教師將本著“對大家負責(zé)”的宗旨,以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進取,兢兢業(yè)業(yè),踏實工作,切實加強課堂教學(xué),立足于講臺,向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量,在課堂教學(xué)中努力關(guān)注每位同學(xué),做好你們的引導(dǎo)者。每時每刻用自己良好的師德和高尚的情操去感化你們;用廣博的知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引你們;用飽滿的激—情和毫不吝惜的微笑去感染你們。

  同時,作為中考的老師,我想對同學(xué)們說,請你以一個全新的自我迅速投入到這拼搏奮斗的中考日子里來!開學(xué)初的分班,可能讓你感到對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師有一些的陌生和不適應(yīng),但是,請你相信:新的環(huán)境是最好的開始!因此,希望課堂上的你應(yīng)有渴求知識的雙眼、自習(xí)課上的你應(yīng)有思考投入的耕耘。請你以艱苦的付出、百折不撓的勇氣、水滴石穿的毅力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,為自己贏得鮮花和掌聲!即使曾經(jīng)失去時間、即使曾經(jīng)忘卻知識,但請你憑借堅強的意志、不懈的努力、執(zhí)著的行為來挽回,因為“誰笑到最后,誰才笑得最美”!為自己揚帆,把握明天,駛向?qū)儆谧约旱睦硐敫蹫常屢惠呑觾H有一次的中考無悔,讓飛揚的青春在拼搏中璀璨!

  最后我代表中考全體老師在這里向各位同學(xué)鄭重承諾:我們將時刻與你們同在,以最優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、最先進的教育理念、最無私的投入、最真摯的情感與你們榮辱與共,風(fēng)雨同舟!

  我們堅信明年六月的碩果會更飄香,六月的笑臉將更燦爛。

中考備考交流發(fā)言稿 篇16

  親愛的各位:

  大家好!今年中考,參加考試的人數(shù)有2062人,全縣學(xué)生都集中到一中考試。考試時間三天,所以在交通、食宿等方面都要特別注意安全問題。在下發(fā)的《關(guān)于山丹縣年中考工作安排的通知》中就安全問題已作了明確要求,現(xiàn)再進行特別強調(diào)。

  1.必須高度重視本次考試工作,各學(xué)校成立由校長任組長的中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定切實可行的方案,要分工明確、責(zé)任到人,負責(zé)好考試期間的各項工作。

  2.落實安排好每個考生考試期間的交通、食宿問題。確需由學(xué)校負責(zé)交通問題的考生,學(xué)校要統(tǒng)一組織客運車輛運送,車輛駕駛員要證照齊全、客運經(jīng)驗豐富。車輛要檢驗合格、手續(xù)齊全。要與承運人簽定安全運送協(xié)議。乘坐必須一人一座,不能超員,班主任及相關(guān)人員必須隨車往返。

  3.考生如果需要統(tǒng)一食宿,學(xué)校要精心組織,合理安排,必須在證照齊全、衛(wèi)生較好、安全保衛(wèi)措施可靠的飯店賓館食宿。切實做到“安全第一”。

  4.要提前組織考生到考點熟悉環(huán)境,讓學(xué)生認清考點、找準考場,并向?qū)W生講清需要注意的事項?荚嚻陂g,學(xué)校要與家長溝通協(xié)調(diào),處理好考生休閑和考試的關(guān)系,嚴禁學(xué)生進入酒吧、網(wǎng)吧等娛樂場所,堅決杜絕考試期間打架斗毆現(xiàn)象的發(fā)生。

  5.就是隨同學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和老師,也要嚴格要求自己。不能將學(xué)生安排下后,自己出去打牌、喝酒或干其他事情。如果有此類現(xiàn)象,無論是學(xué)生或自身出了什么問題都有你自己承擔(dān)。

  6.八年級生地會考時的安全問題,由于時間連的比較緊,大部分領(lǐng)導(dǎo)力量到城里組織九年級學(xué)生考試,八年級學(xué)生雖然在本校參加考試,也不能放松管理,之前也要要領(lǐng)導(dǎo)小組,也要定崗定責(zé),確保安全。再就是監(jiān)考人員,主考全部由一中的老師擔(dān)任,監(jiān)考由八年級老師擔(dān)任,采取城區(qū)對調(diào)的形式。這就在交通安全問題上要特別注意,最好坐班車,盡量不要自己駕車?h局抽調(diào)的巡視員(縣局干部6人和各個學(xué)區(qū)校長)也要注意這個問題。

  7.再就是試卷安全問題,由于是考試科目較少,試卷數(shù)量也不多,農(nóng)村考點的試卷由一中的監(jiān)考領(lǐng)隊和其中的一名監(jiān)考老師負責(zé)接送(由于三場、靜安、農(nóng)場各有一個考場,試卷接送組的組長為一中的領(lǐng)隊,成員為二中和南關(guān)的老師)。這樣以便減少麻煩和不必要的開支。所以,試卷接送的途中要特別小心,要按時領(lǐng)取、送交。絕對不能丟失或損壞。

中考備考交流發(fā)言稿 篇17

  各位教師:

  大家好!首先感謝開學(xué)以來大多數(shù)老師在教學(xué)、管理上的主動積極,其次表示一份歉意:由于本人剛接手教學(xué)工作,沒有什么經(jīng)驗可談,更談不上什么能力,以至今天才召開九年級全體教師會議。

  但是為了學(xué)校的發(fā)展,更為了我們在座的每位教師中考后能夠謀得更多福利,今天主要想談?wù)?0xx年中考個人不成熟的打算,希望大家能夠給予更多的建議,讓九年級的教學(xué)管理更有效。就是面對現(xiàn)實,正視困難,認真反思,想方設(shè)法,堅定信念,滿懷信心,突出重圍,再創(chuàng)輝煌!

  一、堅定信念,再創(chuàng)輝煌

  1、憂患意識,牢固確立:我校在教學(xué)質(zhì)量上無優(yōu)勢可言,尤其這一屆的九年級形勢更是吃緊。而教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教學(xué)質(zhì)量是關(guān)乎我校生死存亡的關(guān)鍵時期。這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌,將是我校新學(xué)年在縣教育局20xx年七年級新生招生形式有利的機遇,更是我們學(xué)校新發(fā)展的新契機。而且今年20xx年中考評價方案,與往年不同,均分占30%,優(yōu)分率占35%,及格率占20%,金寶中學(xué)精華英才班占5%,低分率占5%。,希望096班的要強化優(yōu)分率,091班至095班要加強均分,減少低分。

  2、責(zé)任意識,必須強化:我校教師,尤其是在座的九年級教師基本上都有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。但是我們面對新的挑戰(zhàn),新的形勢,我們的責(zé)任意識還要強化。一要抓均衡發(fā)展,確保均分率,像這短時間由于體育訓(xùn)練使得生物操作訓(xùn)練沒有時間,金龍老師連續(xù)兩天犧牲中午休息時間帶著九一班、九五班,一個一個學(xué)生過關(guān)。我想只要我們每個老師都這樣做再差的學(xué)生,也會及格甚至達到高分;二抓培尖,像鐘秀英老師自打帶九三班英語以來,就重視尖子生的作文訓(xùn)練,堅持一周一篇自寫、一篇摘抄、一篇仿寫,堅持篇篇批改篇篇提建議;三要抓轉(zhuǎn)差,力求要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉(zhuǎn)化一個差生同培養(yǎng)一個優(yōu)秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在中下等生,這從多次月考的分數(shù)段學(xué)生分布的情況可以看出。因此,希望各位老師“面向全體、重心下移”的教學(xué)策略,以實現(xiàn)全面提高質(zhì)量。我們2—6班的教師,尤其要面對這個層面的學(xué)生,以情換情,動之以情,曉之以理,苦口婆心地去感化學(xué)生、感動學(xué)生。學(xué)生非草木,孰能無情,精誠所至,金石為開。希望“好學(xué)生是夸出來的,而不是訓(xùn)出來的,”,成為我們在座的每一老師的座右銘。

  3、奮斗目標(biāo),必須堅定:綜合排名確保全縣前四的目標(biāo),每門學(xué)科確保前十,5門學(xué)科確保進入前六。也許有的老師一直認為我們這屆怎么可能,但是去年蔡廟中學(xué)在優(yōu)質(zhì)生源全部到曾集中學(xué)、縣市優(yōu)質(zhì)校去了,但是卻以小學(xué)科帶動大學(xué)科的方針,以全縣第四名的身份受到縣局表彰。因此,不管困難再大,我們這幾個目標(biāo)決不動搖。而且20xx中考我們將根據(jù)這個目標(biāo),確立制定20xx年中考獎懲方案,打破只獎不懲這一不合理的制度,實行獎懲并舉。獎,加大力度尤其是要在評先表模、年度考核等其他各方面凸現(xiàn)。根據(jù)這個目標(biāo),希望我們各備課組、班主任要根據(jù)班級、學(xué)科實際,加大管理力度,狠下有效措施,竭盡所能,加倍發(fā)奮,努力為實現(xiàn)20xx中考的目標(biāo)貢獻所有的力量。

  二、精心謀劃,科學(xué)備考

  1、合理安排復(fù)習(xí)時間與任務(wù):現(xiàn)階段,由于縣教育局嚴格規(guī)定任何學(xué)校都不準補課,時間緊已經(jīng)成了不爭的事實。為此,備課組長,要研究20xx年中考試題、20xx年模擬試卷制定詳盡的復(fù)習(xí)計劃,與學(xué)科組教師溝通后,統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)進度與重難點、內(nèi)容,盡可能落實到每一天,每一周,確保復(fù)習(xí)心中有數(shù),但也注意不能盲目趕進度,也要避免“炒夾生飯”,應(yīng)努力提高課堂教學(xué)效率。分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)各階段,要統(tǒng)籌安排。確保復(fù)習(xí)過程到位,復(fù)習(xí)效率到位。

  2、精誠合作,協(xié)同作戰(zhàn):單兵作戰(zhàn)的復(fù)習(xí),事倍功半。這次到實驗初中在開學(xué)檢查工作,獲悉他們學(xué)校的地生學(xué)科,從這學(xué)期才開,而且一周也只有二節(jié),足見備課組的協(xié)作的有效價值,為此,希望備課組每位教師都能夠配合備課組長安排的工作,分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)組親自下

  到備課參與聽評課、試卷分析,協(xié)助制定有效措施;其次,班主任和科任教師,要統(tǒng)一步調(diào),班主任要把學(xué)生按照優(yōu)、中、差不同層次均衡搭配分組,實行科任教師包報制度,便于有針對性的教學(xué),確保優(yōu)分率、及格率。同時科任教師要充分利用雙休日,布置適量的作業(yè),彌補時間的不足,班主任要協(xié)助科任教師檢查。像雙俊龍主任現(xiàn)在每天中午就在教室督處學(xué)生背誦操作試題步驟,并抽查。蹲班領(lǐng)導(dǎo)要下到班級,從教學(xué)到班級管理,尤其是目前即將面臨的體育中考、操作考試,幫助科任教師、班主任分擔(dān)一部分責(zé)任。

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