期中考試后校長(zhǎng)在同學(xué)會(huì)上發(fā)言稿（精選3篇）
期中考試后校長(zhǎng)在同學(xué)會(huì)上發(fā)言稿 篇1
各位老師、同學(xué)們：
大家下午好！
冬日暖陽(yáng)，沐浴成中；縷縷微風(fēng)，送來(lái)捷報(bào)。今天我們歡聚一堂，隆重舉行xx中學(xué)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)。這次榮獲各類表彰的同學(xué)共有293名，其中七年級(jí)榮獲三等獎(jiǎng)34名、二等獎(jiǎng)25名、一等獎(jiǎng)11名；八年級(jí)榮獲三等獎(jiǎng)30名、二等獎(jiǎng)20名、一等獎(jiǎng)10名；九年級(jí)榮獲三等獎(jiǎng)27名、二等獎(jiǎng)48名、一等獎(jiǎng)25名。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向所有獲獎(jiǎng)同學(xué)表示熱烈的祝賀！同時(shí)也向辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線的老師和全體班主任們致以崇高的敬意！
回首過(guò)去的三年，在凌志集團(tuán)的鼎力支持和社會(huì)各界的關(guān)心鼓勵(lì)下，xx中學(xué)舊貌換新顏，捷報(bào)頻頻至，教學(xué)成績(jī)的大幅度提高，讓這所學(xué)校成為我縣教育界的佼佼者。20xx年中考參考人數(shù)176人，500分以上人數(shù)19人， 高中達(dá)線83人，升學(xué)率%；20xx年參加中考人數(shù)266人，500分以上人數(shù)83人，高中達(dá)線146人，升學(xué)率%；20xx年參加中考人數(shù)331人，500分以上人數(shù)110人，高中達(dá)線258人，升學(xué)率%。老師們、同學(xué)們，今天的榮譽(yù)和成績(jī)，是昨天追求卓越的結(jié)果，更是追求明天卓越的起點(diǎn)。昨天，走出成中的學(xué)生是優(yōu)秀的；今天，站在成中的學(xué)生是出色的。我希望這次受表彰的同學(xué)能踏實(shí)虛心、再創(chuàng)輝煌，未受表彰的同學(xué)要積極上進(jìn)，爭(zhēng)取成功。今天借此機(jī)會(huì)，我向同學(xué)們提出三點(diǎn)要求：
1、總結(jié)得失，講究方法
同學(xué)們要從這兩次的考試中總結(jié)得失，自我反思。在同一間教室，同一位老師授課，大家的起點(diǎn)相同，好與壞的懸殊卻很大，就要從自己身上找原因，認(rèn)真地反省自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，在得失中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)方法的可行性和有效性，然后高效學(xué)習(xí)。
2、 樹(shù)立目標(biāo)，用心學(xué)習(xí)
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們每一個(gè)同學(xué)都要將目標(biāo)細(xì)化到平時(shí)的日常行動(dòng)上，具體地說(shuō)就是制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，靠的是良好的學(xué)習(xí)方法、靠的是勤奮，靠的是平時(shí)不懈的努力。
3、 相信自己，勇創(chuàng)輝煌
我們每個(gè)人在先天的智力上并沒(méi)有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天的努力。所以我們要在一次次的生活體驗(yàn)中，要努力做到勝不驕，敗不餒，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高，一步步走向成功，創(chuàng)造輝煌。
同學(xué)們，本學(xué)期已走過(guò)了一半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從今天做起，把握好今天，把握好自己，你將會(huì)擁有更加快樂(lè)，更加輝煌的明天。
謝謝大家！
期中考試后校長(zhǎng)在同學(xué)會(huì)上發(fā)言稿 篇2
各位老師、同學(xué)們：
今天，我們召開(kāi)期中考試表彰總結(jié)大會(huì)。首先，我代表學(xué)校向半個(gè)學(xué)期來(lái)辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！向勤奮學(xué)習(xí)、追求進(jìn)取、成績(jī)突出的班級(jí)和同學(xué)們表示熱烈的祝賀！希望今天大會(huì)上受表彰的集體和個(gè)人在以后的工作和學(xué)習(xí)中不驕不躁，不斷進(jìn)取，也希望其他同學(xué)向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，力爭(zhēng)后來(lái)居上，取得優(yōu)異成績(jī)。
同學(xué)們，在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期中，學(xué)校堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)高節(jié)奏高質(zhì)量的三高要求，加強(qiáng)思想政治工作，不斷促進(jìn)業(yè)務(wù)提升，努力提升辦學(xué)水平；我們的老師愛(ài)崗敬業(yè)，不斷強(qiáng)化師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，以教書(shū)育人為已任，全身心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，耐心施教，用自己的努力，換來(lái)了同學(xué)們的進(jìn)步。我們的同學(xué)們精神振奮，目標(biāo)明確，尊敬師長(zhǎng)，嚴(yán)以自律，勤奮學(xué)習(xí)，文明禮貌，精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，師生們共同努力，開(kāi)創(chuàng)了新學(xué)年的大好局面，進(jìn)一步贏得了社會(huì)的尊重。
我提議，讓我們?cè)僖淮伟褵崃业恼坡曀徒o內(nèi)鄉(xiāng)三高所有優(yōu)秀的師生，送給我們自己。
毋庸置疑，對(duì)同學(xué)們而言，期中考試是對(duì)你們每個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率的一次綜合檢驗(yàn)。面對(duì)考試成績(jī)，同學(xué)們總是幾家歡樂(lè)幾家憂。有人為自己的進(jìn)步而歡天喜地，有人為自己的失誤而懊悔沮喪，有人為自己的成績(jī)平平而著急上火，有人為自己的懶惰懈怠而后悔不已……種種滋味，讓期中考試之后的你們品嘗著學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣。一份勞動(dòng)一分收獲，十年寒窗苦，求學(xué)不易，自古是然。希望我們廣大師生在期中考試之后科學(xué)歸因，查找得失，制定措施，在今后工作和學(xué)習(xí)中更上層樓。
在今天的會(huì)議上，我想給大家明確一個(gè)任務(wù)，解決一種情緒，提供一個(gè)學(xué)習(xí)方法。希望你們思考和踐行。
明確一個(gè)任務(wù)，就是請(qǐng)老師和同學(xué)們把工作和學(xué)習(xí)視為自己的天職
“德高為師，身正為范”。教師兩個(gè)字，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師很累，但不要為生活所累。要不甘平庸，努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人，成為一個(gè)有理想有追求的人。
教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆，播撒著希望的種子，開(kāi)啟著孩子的心智,書(shū)寫(xiě)著人生的真理。面對(duì)教書(shū)育人的事業(yè) ，我們教師應(yīng)該能夠說(shuō)出這樣的話：我們自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師；我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求！我們要沉得住氣、靜得下心，按照教育規(guī)律，潛心貫注搞研究，聚精會(huì)神謀發(fā)展，在教育改革發(fā)展中建功立業(yè)。
同學(xué)們你們正處少年時(shí)，風(fēng)華正茂，精力充沛，記憶力強(qiáng)，在長(zhǎng)輩們的呵護(hù)下，衣食無(wú)憂，吃穿不愁，應(yīng)當(dāng)趁此大好年華，潛心求學(xué)。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，才能解除自己的迷惑，才能增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，才能獲得更多的信息，才能讓視野開(kāi)闊，思路敏捷，心靈充實(shí)，為日后立足社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在你們這個(gè)年齡，讀書(shū)求學(xué)，是你們主要的任務(wù)，必須要完成，躲也躲不開(kāi)，逃也逃不掉。如果抱著混日子、無(wú)所謂、得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，將來(lái)只能是不學(xué)無(wú)術(shù)，自己后悔、家長(zhǎng)傷心、別人笑話。只有發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，才能成就自己，奉獻(xiàn)社會(huì)，贏得尊重。
解決一種情緒，就是解決在師生中彌漫的浮躁情緒。
成功需要恒心，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。浮躁是成功的大忌。
浮躁是指做事急躁，不沉穩(wěn)，不冷靜，不扎實(shí)，對(duì)待生活和學(xué)習(xí)缺乏踏實(shí)的精神和持久的耐力，是一種不良的處世態(tài)度。浮躁使我們茫然不安，讓我們無(wú)法寧?kù)o。
在學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生表現(xiàn)為行動(dòng)盲目，缺乏思考和計(jì)劃，做事心神不定，缺乏恒心和毅力、見(jiàn)異思遷，急于求成，不能腳踏實(shí)地。比如，有的孩子看到歌星掙大錢(qián)，就想當(dāng)歌星；看到企業(yè)家、經(jīng)理神氣，又想當(dāng)企業(yè)家、經(jīng) 理，但又不愿為了實(shí)現(xiàn)自己的理想努力學(xué)習(xí)。還有的孩子興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)換太快，干什么事都沒(méi)有常性，今天學(xué)繪畫(huà)，明天學(xué)音樂(lè) ，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，忽冷忽熱，一心想找到一個(gè)不努力就成功的法寶，最終一事無(wú)成。面對(duì)成績(jī)和問(wèn)題不能科學(xué)歸因，把別人的成功看作命運(yùn)好，關(guān)系硬，忽略了腳踏實(shí)地的努力過(guò)程，自己也千方百計(jì)的希望找到這樣的捷徑，只在廟里拜佛，不在工作上用功。這種心理情緒就是我們通常所說(shuō)的“浮躁”。
浮躁心理的經(jīng)常性的表現(xiàn)為“想不到” “坐不住” “聽(tīng)不進(jìn)”“學(xué)不會(huì)” “長(zhǎng)不了”�！跋氩坏健保涸谧约褐涞臅r(shí)間內(nèi)，不知道該做什么，什么先做、什么后做，甚至手足無(wú)措，一會(huì)兒看看這本書(shū)，一會(huì)兒看看另一本； “坐不住”：在課上找各種借口下位子，或是東張西望，交頭接耳； “聽(tīng)不進(jìn)”：覺(jué)得課上老師講的東西太“簡(jiǎn)單”，不值一聽(tīng)，或是在哈欠連天，根本不管老師講什么； “忙不�！保号d頭上來(lái)時(shí)，馬上動(dòng)手去做，亂忙一氣，希望“快刀斬亂麻”，一下子把事做完，卻常常忙中出亂，甚至殃及他人； “長(zhǎng)不了”：在老師批評(píng)和考試后，短時(shí)間內(nèi)能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也付出一定的努力，但幾天之后，依然故我，虎頭蛇尾，不了了之。
浮躁的人，無(wú)法安心工作，不能專心學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，他們不是積極行動(dòng)，通過(guò)努力去爭(zhēng)取好成績(jī)，而是消極應(yīng)付，急功近利，不努力就想成功，付出一點(diǎn)，就想收獲滿滿，只想通過(guò)外因解決問(wèn)題，不想真心投入取得成績(jī)，好逸惡勞。浮躁不僅會(huì)把工作和學(xué)習(xí)搞得一踢糊涂，心氣浮躁還會(huì)影響人的生理健康，使人生理功能紊亂，導(dǎo)致心理緊張煩惱、遷怒別人，不利于團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。
不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。一份勞動(dòng)一分收獲，是收獲的法則。努力，是克服浮躁的良藥。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要一步一個(gè)腳印地沉著前行，我們?nèi)绻芏ㄖ茖W(xué)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程具體化，明確當(dāng)前自己需要做什么、怎么做，把內(nèi)容目標(biāo)具體地融入到每一天、每一小時(shí)中，然后認(rèn)真他細(xì)地執(zhí)行，在努力中品嘗成功的果實(shí)，并有始有終，享受努力的過(guò)程，養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，內(nèi)心就會(huì)有定力，就不會(huì)浮躁行事了。
學(xué)習(xí)是一場(chǎng)無(wú)終點(diǎn)的馬拉松，而高考就是競(jìng)技場(chǎng)。能力固然重要，動(dòng)力也需充沛，而不懈的追求之心，更是實(shí)現(xiàn)理想的重要因素。這一秒不放棄，下一秒就有希望。因此，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)記住這樣一句話，立志在堅(jiān)不在銳，成功在久不在速。多些耐心，少點(diǎn)浮躁，多點(diǎn)勤奮，少點(diǎn)拖沓，你就會(huì)成功。同學(xué)們，你給生活多上懶得，生活就回敬你多少苦澀，你為生活付出季風(fēng)耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。人生的旅程就是“厚積薄發(fā)”的過(guò)程，只有“沉”下來(lái)，才能“浮”上去；只有“厚積”才能“薄發(fā)”。不求與人比高低，但求不斷超越自己，要哭就哭出激動(dòng)的淚水，要笑就笑出成長(zhǎng)的性格。
提供一個(gè)方法，就是自習(xí)法。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，面對(duì)期中考試及成績(jī)，相信有不少同學(xué)都不少的困惑和感悟。成績(jī)不理想，原因很多：態(tài)度、基礎(chǔ)、方向、方法。努力不夠是一種，這是態(tài)度問(wèn)題；基礎(chǔ)差是一種，這是個(gè)人實(shí)際，需要循序漸進(jìn)，慢慢趕上。但大家都在一個(gè)班聽(tīng)課，“學(xué)”的差不多，有的人也很努力，為什么成績(jī)也會(huì)有較大差異？我認(rèn)為是努力的方向不對(duì)，或?qū)W習(xí)的方法不當(dāng)。
學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，“ 學(xué)習(xí)”一詞包括學(xué)和習(xí)兩部分，學(xué)更多地是跟著別人學(xué)；習(xí)更重要地是自己掌握自己習(xí)得。誘思探究教學(xué)理論創(chuàng)始人張熊飛教授認(rèn)為，為學(xué)之道，其靈魂就是“食貴自化，學(xué)貴自得，深思熟慮，積水成淵”。就是說(shuō)學(xué)習(xí)，不僅需要教師的講解，更需要學(xué)生自己的消化和吸收，更需要學(xué)生自己的研究和探索。
只注意在課堂上“學(xué)“，而忽視課前課后的 “習(xí)”，這是不少同學(xué)犯的方向性和方法上的錯(cuò)誤。
今天我們僅來(lái)談-習(xí)。習(xí)包括“預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)、自習(xí)”，“預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)”說(shuō)的是學(xué)習(xí)過(guò)程，自習(xí)，說(shuō)的是一種課型。
預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)很重要，預(yù)習(xí)讓你事半功倍，復(fù)習(xí)才能溫故知新，練習(xí)使你提高升華，都是很好的學(xué)習(xí)途徑。這些過(guò)程決定了你將老師講的知識(shí)內(nèi)化為自己的學(xué)識(shí)的效果。而這幾個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一般都在自習(xí)課上來(lái)進(jìn)行，所以自習(xí)課更重要。我們這里就說(shuō)一下自習(xí)。
“得自習(xí)者得天下”。
重要性：得自習(xí)者得天下
1、學(xué)校開(kāi)設(shè)這么多自習(xí)的目的
自習(xí)課是學(xué)校為了讓同學(xué)們對(duì)于所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自我鞏固而設(shè)立的一個(gè)課程，其目的在于讓學(xué)生能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠更有針對(duì)性的對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，保障知識(shí)前后貫通的延續(xù)性，并達(dá)到自我的完善、發(fā)展、鞏固、提高、升華。
2、同學(xué)們中存在的自習(xí)課誤區(qū)
設(shè)立自習(xí)課是學(xué)習(xí)的必須，高效率的利用自習(xí)課，是學(xué)生提高成績(jī)的關(guān)鍵。但有些同學(xué)卻不重視自習(xí)，不會(huì)上自習(xí)。有的把自習(xí)課當(dāng)成是放松課，自習(xí)課上缺乏計(jì)劃性針對(duì)性，拿起一本書(shū)翻翻沒(méi)看幾頁(yè)，又拿起另一本書(shū)，一會(huì)一換，一節(jié)課下來(lái)沒(méi)學(xué)多少東西，轉(zhuǎn)筆、左顧右盼、亂翻書(shū)、借東西、喝水等小動(dòng)作不斷，注意力不集中。有的把自習(xí)課當(dāng)作是討論課，甚至閑話課。有的僅僅把自習(xí)課當(dāng)作是作業(yè)課，每天的自習(xí)都在無(wú)休止的作做業(yè)、做練習(xí)之中，每節(jié)自習(xí)課總是感覺(jué)很疲憊。
自習(xí)課是鞏固知識(shí)、強(qiáng)化能力的重要課堂，不是聊天課、不是休息課。對(duì)自習(xí)課的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)必然導(dǎo)致不能正確對(duì)待，也上不好自習(xí)，這是相當(dāng)一部分學(xué)生不能提高成績(jī)的原因，也是不少優(yōu)秀初中學(xué)生到了高中后成績(jī)下滑的原因。
3、如何上好自習(xí)課？
（1）自習(xí)課應(yīng)制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有的放矢。要養(yǎng)成有計(jì)劃安排行動(dòng)的習(xí)慣，根據(jù)自己各科的學(xué)習(xí)情況針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。計(jì)劃的制定既要努力做到整體與具體相結(jié)合，長(zhǎng)遠(yuǎn)和眼前相結(jié)合。不能憑自己的興趣決定學(xué)什么，切記產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，一條腿走路，勢(shì)必會(huì)落后。希望學(xué)生每天要養(yǎng)成想的習(xí)慣。即早晨想一想早自習(xí)該干什么；午飯之后想一想下午自習(xí)該干什么；晚飯后想一想晚自習(xí)課干什么；這樣在每一節(jié)自習(xí)課前學(xué)生都要做到心中有數(shù)，鈴響了，馬上行動(dòng)。
�。�2）自習(xí)課應(yīng)保持安靜。一節(jié)自習(xí)課必須是無(wú)聲的自習(xí)，否則就是一節(jié)失敗的自習(xí)課，其中包括不能隨便亂亂動(dòng)翻書(shū)找資料，東張西望等，這些動(dòng)作說(shuō)明自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有計(jì)劃性，而且很容易干擾他人的注意力，是損人不利己的，如果取東西不小心掉在地上更會(huì)影響到全班。
（3）自習(xí)課要常自我反思。自習(xí)課是一個(gè)很好自我省察的空間，包括各學(xué)科及態(tài)度、方法等，吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。自習(xí)課上應(yīng)是將新學(xué)的課程從頭到尾仔細(xì)想清楚透徹明白，做好查漏補(bǔ)缺，這是主旋律，另外要結(jié)合自己實(shí)際情況、各學(xué)科不同特點(diǎn)，合理安排時(shí)間和內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)。老師不留作業(yè)的話，同學(xué)們應(yīng)抓弱點(diǎn)、重點(diǎn)、反復(fù)練，并使自己的知識(shí)得到消化鞏固、提高、拓展、延伸，“溫故而知新”，或者預(yù)習(xí)新知由被動(dòng)的學(xué)到主動(dòng)的嘗試、探究，在自我測(cè)評(píng)、糾錯(cuò)中提高，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中也充滿了快樂(lè)。
（4）自習(xí)課應(yīng)該養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。一遇到不會(huì)的問(wèn)題就問(wèn)很容易形成依賴心理，長(zhǎng)此以往學(xué)習(xí)中缺乏自信。如果自己多想想，多算算，或許就能做出來(lái)。
（5）自習(xí)課要學(xué)會(huì)悟。悟，就是思考力。通過(guò)思考，走向豁然開(kāi)朗，把問(wèn)題弄明白。悟什么，就是悟出知識(shí)間的聯(lián)系，就是悟出解決問(wèn)題的方法，就是悟出學(xué)習(xí)的規(guī)律性，這是思考了，是最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們?nèi)绻隽�，�?huì)更多的體味成功的喜悅和成就感，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信和與困難作斗爭(zhēng)的勇氣，這種動(dòng)手動(dòng)腦得到的成果，才會(huì)形成長(zhǎng)時(shí)間的忘記。
�。�6）自習(xí)課要有限時(shí)和效率意識(shí)。自習(xí)課的特點(diǎn)決定了不少同學(xué)學(xué)習(xí)的隨意性。學(xué)生要有時(shí)間意識(shí)、效率意識(shí)。因?yàn)楦呖疾皇强茨阒蓝嗌�，掌握多少，而是看你在限定的時(shí)間內(nèi)完成多少。自習(xí)課上干什么都要事先有一個(gè)時(shí)間限制，作業(yè)要當(dāng)成限時(shí)練習(xí)來(lái)完成。這樣可以鍛煉思維的敏捷性，學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。做完之后認(rèn)真審查，找出失誤的原因，及時(shí)反思。這樣養(yǎng)成了習(xí)慣、提高了效率，成績(jī)有質(zhì)的飛躍是自然的。
在自習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合理計(jì)劃、獨(dú)立思考、善于總結(jié)、自主自控的優(yōu)秀品質(zhì)！得自習(xí)者得天下!
同學(xué)們，你們是內(nèi)鄉(xiāng)三高的希望，校園因你們而生機(jī)勃發(fā)，老師因你們而欣慰自豪。我衷心祝愿你們成為志存高遠(yuǎn)、品德高尚、談吐風(fēng)雅、水平高超的優(yōu)秀學(xué)生。無(wú)論遇到什么困難，都不改初衷，無(wú)論遇到什么挫折，都矢志不渝。成功與勝利，永遠(yuǎn)屬于那些具有遠(yuǎn)大理想、頑強(qiáng)毅力、堅(jiān)定信念的人。充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)向我們每一個(gè)人提出了更高的要求，不努力完善自己將不能適應(yīng)時(shí)代的需要，我們每一個(gè)人都應(yīng)有這種緊迫感，努力把自己造就成為“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
尊敬的各位老師，我們肩上的責(zé)任關(guān)系著學(xué)生、家庭和社會(huì)的未來(lái)，只有以充滿著無(wú)私和寬容的愛(ài)心投入工作，才能無(wú)愧于我們光榮的職業(yè)。我們應(yīng)以高尚的人格感染學(xué)生，以文明的儀表影響學(xué)生，以廣博的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，我希望我們每位教師爭(zhēng)做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。我相信，我校這支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、富有責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神的教師隊(duì)伍，一定能為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建廣闊的平臺(tái)!
老師們，同學(xué)們，我衷心希望每一位老師、每一位同學(xué)都能以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感、昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，投入新的工作、學(xué)習(xí)中去。用我們的實(shí)干精神、拼搏進(jìn)取精神去描繪美好的未來(lái)，去創(chuàng)造學(xué)校輝煌的明天。
謝謝大家!
期中考試后校長(zhǎng)在同學(xué)會(huì)上發(fā)言稿 篇3
各位同學(xué)：
憶往昔，崢嶸歲月！你們正值青春年少，如同春天里的花朵，含苞待放，也如同展翅的雄鷹，要去藍(lán)天翱翔，你們來(lái)到了奎溪中學(xué)同窗整整三年，朝夕相處結(jié)情緣，人生道路共攜手，桃李枝頭相競(jìng)艷。同學(xué)們，情有多種，而最珍貴的是兩種情：一種是同學(xué)情，一種是戰(zhàn)友情！同學(xué)情是同甘共苦之情，戰(zhàn)友情是同生共死之情，這兩種情雖沒(méi)有血緣關(guān)系，但這份同窗情比天高，這份學(xué)友義比海深！看今朝，光陰流逝，時(shí)過(guò)境遷，二十一年過(guò)去，彈指一揮間，同學(xué)們也正步入中年，今日同學(xué)相聚，值此這一難得機(jī)會(huì)，面對(duì)此情此景，我不由心情澎湃，思緒萬(wàn)千，這真是：
白羊溪水如虹貫，
楮巖山頭似雪蓮；
五湖四海來(lái)相聚，
同窗好友心相連。
二十余載情難逝，
今朝重逢喜開(kāi)顏；
開(kāi)懷暢言談?dòng)颜x，
同學(xué)之情萬(wàn)古傳！
老師們、同學(xué)們：曾記否，上個(gè)世紀(jì)九十年代，我們大家在一起起早摸黑，廢寢忘食，蝸居斗室，粗茶淡飯，在同一間教室里奮斗的300多個(gè)日日夜夜，懷著一個(gè)寒窗苦讀展大志，刻苦勤學(xué)成英才的遠(yuǎn)大抱負(fù)，埋頭于神圣的學(xué)業(yè)里，體會(huì)那種先苦后甜才是真甜，后天之樂(lè)方為真樂(lè)的喜悅，我們不覺(jué)累，我們也不覺(jué)得苦，中考結(jié)束，你們勝利畢業(yè)，我們大家的臉上都流落出笑容，這種笑是出自內(nèi)心的笑，也是三年來(lái)的最后的笑，笑得開(kāi)心，笑得最甜。
老師們、同學(xué)們：縱觀山鄉(xiāng)奎溪，今非昔比，但與全國(guó)比，特別是與沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，奎溪還屬窮鄉(xiāng)僻壤，真乃國(guó)家極貧山區(qū)，但在座各位中能涌現(xiàn)出：有發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)的帶頭人，有致富的能工巧匠，有為民理財(cái)?shù)男屑�，有辛勤工作的�?yōu)秀園丁，有為沿海經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出很大貢獻(xiàn)的技術(shù)骨干，這等等的等等，總之一句話，在這窮鄉(xiāng)僻壤里能飛出你們這樣一群金鳳凰，為師甚感寬慰為快。誰(shuí)說(shuō)我們35班學(xué)生是調(diào)皮的學(xué)生？在此我要舉臂高呼：35班學(xué)生是最有出息、最有成就、最有情義的學(xué)生！
老師們、同學(xué)們：為師不才，在此獻(xiàn)丑，特為這次同學(xué)聚會(huì)獻(xiàn)詞一首：