高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿（精選17篇）
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家上午好！
很高興今天作為教師代表在這里發(fā)言，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，其次，我要感謝在座的每一位教師和我一樣選擇了濱河高中，還有把責(zé)任擔(dān)在肩上并一起為之奮斗的中層伙伴們。一個(gè)人該怎樣對(duì)待這份事業(yè)呢？教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范”，在這里，我想結(jié)合自己在濱河的所見(jiàn)所感同大家談?wù)勎业睦斫狻?/p>
我認(rèn)為在我們?yōu)I河人身上體現(xiàn)最明顯的是：積極向上、公平正直、敬業(yè)奉獻(xiàn)和無(wú)怨無(wú)悔的團(tuán)隊(duì)精神，拿焦校長(zhǎng)的原話“努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己”，這可稱之為我們?yōu)I河人的生動(dòng)寫照。
這學(xué)期學(xué)校啟動(dòng)了校園文化建設(shè)，焦校長(zhǎng)給我們制定了整體思路和借鑒原則。董校長(zhǎng)主抓這項(xiàng)工作，我們?nèi)w班子成員和教師都參與其中。從標(biāo)語(yǔ)的選擇到校徽的設(shè)計(jì)；從櫥窗的設(shè)計(jì)到道旗的安裝，都凝結(jié)了我們太多的汗水。特別是�；赵O(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)了20余次的修改，其中讓我感動(dòng)的是王銀萍老師為了學(xué)校校名的英語(yǔ)翻譯親自到我辦公室給我提出兩種不同的譯法并認(rèn)真的給我講解。還有葉主任對(duì)櫥窗文字的校正，精益求精、一絲不茍“吳書記：第四塊版面精英團(tuán)隊(duì)的漢語(yǔ)拼音拼錯(cuò)了，第七塊贏字打錯(cuò)了，這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該為頓號(hào)等等”。有時(shí)為了一點(diǎn)的改動(dòng)老師們凌晨給我發(fā)信息，這種大家齊心協(xié)力關(guān)注學(xué)校發(fā)展，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，追求完美的精神深深的打動(dòng)了我。最終我們的櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、道旗在大家的共同努力下按期安裝到位，為學(xué)校增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
五月是濱河高中的招生宣傳月，作為宣傳片錄制的負(fù)責(zé)人，我從頭到尾參與其中，也因此切身體會(huì)到了拍攝錄制的艱辛。首先，寫稿子趙主任熬了兩個(gè)晚上，拿到初稿后班子成員進(jìn)行討論，修改，反復(fù)進(jìn)行了8次才定下稿來(lái)，然后進(jìn)行實(shí)景拍攝，在錄制過(guò)程中常常為了捕捉一個(gè)精彩的鏡頭，有時(shí)反復(fù)7-8次。而參與拍攝的老師和學(xué)生也都毫無(wú)怨言、積極配合，記得拍攝27班集體宣誓鏡頭時(shí)，已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了，當(dāng)天溫度35度多，連續(xù)拍攝上課、輔導(dǎo)。同學(xué)們奔波于教室和錄播室之間，又過(guò)啦吃飯點(diǎn)，同學(xué)們又饑又渴，打不起精神，拍攝一次次不過(guò)，我就大聲的示范給他們，用我的激情感染他們、帶動(dòng)他們，最后終于過(guò)關(guān)，在宣傳片里精彩的展現(xiàn)出我們?yōu)I河師生，精神飽滿，積極向上，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的風(fēng)采。
完成了實(shí)景拍攝工作才進(jìn)行了一半，后期制作是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的熬夜活。連續(xù)三天晚上盯守在電視臺(tái)和編輯人員反復(fù)的校正字幕、聲音、圖片、視頻等。記得宣傳片定稿那天晚上，我正和剪輯人員討論細(xì)節(jié)如何處理，忽然接到焦校長(zhǎng)的詢問(wèn)電話，才發(fā)現(xiàn)已是深夜，等十二點(diǎn)多回到家，見(jiàn)妻兒已經(jīng)熟睡，一時(shí)間內(nèi)疚之情涌上心頭：“每天5點(diǎn)起床去學(xué)校，回家卻已夜深人靜，雖然每天回家，但孩子已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸了�！�
而轉(zhuǎn)念我想到了濱河一個(gè)個(gè)同我一樣早出晚歸、默默奉獻(xiàn)的同事：像趙主任今年48歲了，擔(dān)任兩班語(yǔ)文、班主任、年級(jí)部長(zhǎng)和學(xué)校的教務(wù)工作、特色學(xué)校創(chuàng)建等等，經(jīng)常是晚上10點(diǎn)30查完寢，班主任都走了，他還不放心，再上去查看一遍。11點(diǎn)了才騎上電動(dòng)車悄悄的回家，第二天早上5點(diǎn)30他又準(zhǔn)時(shí)到校并巡查各班情況，無(wú)冬歷夏、風(fēng)雨無(wú)阻，被大家親切的稱為“新鐵人”精神，這難道不是我們?yōu)I河高中教師最需要的精神么？亓主任今年52歲了，為了學(xué)校老師和學(xué)生們的一切，他總是微笑著、熱情的為我們服務(wù)，不厭其煩、不辭勞苦。還有葉主任、徐主任、關(guān)主任、付主任、王主任。他們?cè)诮虒W(xué)工作中精益求精、誨人不倦：他們?cè)诠芾韻徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、勤勤懇懇、忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)；他們從學(xué)校的大局出發(fā)，以身作則、嚴(yán)于律己、勇于把責(zé)任擔(dān)在肩上，站好每一班崗、值好每一個(gè)班，為師生營(yíng)造了平安有序、和諧文明的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。在此，我僅代表個(gè)人向不辭辛苦、全力奮戰(zhàn)在濱河教育事業(yè)一線科任教師和班子成員，送上我誠(chéng)摯的敬意和美好的祝愿！
從5月18日—6月18日，我們學(xué)校重點(diǎn)工作是招生和迎接洛陽(yáng)市課改特色學(xué)校驗(yàn)收。招生分三個(gè)階段，首先，下鄉(xiāng)宣傳，我們分四個(gè)小組，四個(gè)校長(zhǎng)親自帶隊(duì)、中層全部參與，還抽調(diào)了王干強(qiáng)、張英豪、郭鶯鶯、康倩倩等一批骨干教師參與其中，他們頂著炎炎烈日、冒著傾盆大雨奔走于各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校，宣傳我們學(xué)校、講解我們的招生政策。第二階段就是優(yōu)秀學(xué)生逐一家訪。我們下午5點(diǎn)半開完分工會(huì)后，左校長(zhǎng)和關(guān)主任就迅速行動(dòng)，連夜趕到白沙、豆村、葉村進(jìn)行家訪，等把優(yōu)秀生全部家訪完成，回來(lái)已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)多了。還有劉祖樂(lè)、沈迎芳老師他們?yōu)榱藢W(xué)校工作，積極投入到家訪行動(dòng)中去。為圓滿完成第二階段的招生工作做出來(lái)自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。最后、迎接家長(zhǎng)和學(xué)生實(shí)地參觀我們學(xué)校。先后有白元中心校，葛寨中心校，實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校區(qū)，彭婆文正中學(xué)等1200余名師生和家長(zhǎng)到我校實(shí)地參觀查看。我們都給予熱情的接待和詳細(xì)的講解，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)，截止目前可以高興的告訴大家，我們學(xué)校招生情況良好。
忙完啦招生，忙監(jiān)考。高招剛結(jié)束，洛陽(yáng)市特色學(xué)校驗(yàn)收就迫在眉睫，9號(hào)返校上班，12號(hào)來(lái)驗(yàn)收。給我們的準(zhǔn)備時(shí)間僅有3天。而分給我的任務(wù)就是整個(gè)學(xué)校的課改宣傳文化標(biāo)語(yǔ)、六塊版面和整理出版三本書《優(yōu)秀教案集》、《優(yōu)秀學(xué)案集》、《1311高效課堂模式》。當(dāng)我接受任務(wù)時(shí)，大腦一片空白，韋校長(zhǎng)看出了我的遲疑。他說(shuō)“這件事交給你我放心，這三天你就盯好這三件事，相信你一定能把它辦好”。走出韋校長(zhǎng)辦公室，來(lái)到教導(dǎo)處看到老師們都在埋頭整理檔案，有忙著建立網(wǎng)頁(yè)的，有忙著整理標(biāo)簽的，有忙著打印裝訂的，有干的焦急而甩筆抱怨的，空氣異常的緊張、壓抑、沉悶。面對(duì)桌子上堆滿了如山的檔案盒，趙主任一屁股坐在那里一動(dòng)不動(dòng)、低頭沉思。我知道他的壓力比我還大，我輕輕的問(wèn)“趙哥還沒(méi)吃飯吧？我倆到外邊走走，屢屢思緒”。一碗面條還沒(méi)吃完，電話又響啦。轉(zhuǎn)身我們各自又投入到了工作中。
有句話我非常欣賞：“你真的很累嗎?累就對(duì)了，因?yàn)榭�、才是人生，累、才是工作，變、才是命運(yùn)，忍、才是歷練，做、才是擁有！如果此時(shí)你感到自己很辛苦，告訴自己：容易走的都是下坡路，堅(jiān)持住，因?yàn)槟阏谧呱掀侣�。”回首五月有太多的感�?dòng)，有太多太多感人的故事……
韋校長(zhǎng)因?yàn)檫B續(xù)高強(qiáng)度的工作，加上感冒、著急、累的嗓子發(fā)炎話都說(shuō)不出來(lái)，用手給我們比劃著指導(dǎo)工作。
郭鶯鶯老師在六一兒童節(jié)那天還在下鄉(xiāng)宣傳招生，孩子對(duì)她說(shuō)“媽媽，你好久沒(méi)陪我過(guò)兒童節(jié)，我想讓你今年陪我過(guò)一個(gè)兒童節(jié)”，但是她在猶豫片刻后卻狠下心地拒絕了，沒(méi)想到的是兒童節(jié)那天孩子竟然生病了，鶯鶯老師焦急地趕回家看望了孩子之后，下午立刻又返回學(xué)校，投入到了工作之中。
趙志輝老師本來(lái)在教學(xué)崗位上勤懇踏實(shí)，有著優(yōu)秀的表現(xiàn)，但因?yàn)閷W(xué)校后勤董志遠(yuǎn)老師、曹啟龍老師代表學(xué)校下鄉(xiāng)扶貧，后勤僅剩下石建勛老師一人，而他又是我們學(xué)校年齡最大，今年已經(jīng)55歲了。在后勤最需要人的時(shí)候，趙志輝老師二話不說(shuō)，立馬轉(zhuǎn)入后勤工作，修水管、換電棒、疏通下水道，不辭辛苦，不說(shuō)臟累，任勞任怨。
還有石幸浩老師、遠(yuǎn)雪利老師、謝琳老師、嚴(yán)輝老師，他們都是擔(dān)任著教學(xué)任務(wù)和班主任工作，同時(shí)還兼顧著學(xué)生宿舍管理工作，每天他們都要和學(xué)生斗智斗勇，直到學(xué)生都安靜下來(lái)，將近半夜才能休息，而作為班主任，每天早上五點(diǎn)左右他們又要起床進(jìn)班和學(xué)生一起晨讀、跑操，從他們身上我看到的只有對(duì)濱河的熱愛(ài)和滿滿的正能量。
相信除了上面我所講的，還有更多我所不知道的令人感動(dòng)的事情每天都在濱河發(fā)生，演繹著奉獻(xiàn)與追求。
老師們，我們?yōu)I河高中要辦好，需要一支具有優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚師德的教師隊(duì)伍，卓越人才或是優(yōu)秀教師的出現(xiàn)，往往是由集體的形式出現(xiàn)，而不是由個(gè)體的形式出現(xiàn)，理由很簡(jiǎn)單，他們受到同樣作風(fēng)的影響，養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)。這種傳統(tǒng)和性格是由這個(gè)學(xué)校組建時(shí)，首任校長(zhǎng)的性格和氣質(zhì)決定的，他給這個(gè)學(xué)校注入了靈魂。從此，不管歲月流失，人員更迭，這個(gè)學(xué)校的靈魂永在。
老師們，讓我們帶著對(duì)濱河精神的追求，厚德臻善、銳進(jìn)創(chuàng)新、自強(qiáng)自立、致高致遠(yuǎn)，全身心投入到濱河的教育事業(yè)中吧！讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)虛中樂(lè)善、至誠(chéng)至真，明德務(wù)實(shí)、修身精業(yè)，用自己的激情點(diǎn)燃孩子們的未來(lái)；用自己的行動(dòng)鑄就濱河高中的師魂！
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《我們賽過(guò)周杰倫》
您一定不會(huì)相信突然間我全盤推翻早已準(zhǔn)備好的演講稿,為什么?幾天前我們幾個(gè)朋友在一起聊天,聊到了流行歌曲,聊到了周杰倫,一個(gè)朋友的媽媽突然插話說(shuō),周杰倫是誰(shuí)啊?朋友覺(jué)得很沒(méi)面子說(shuō)“：這是在家里，出來(lái)這么說(shuō)小心有人扁你，無(wú)可否認(rèn)，如今走進(jìn)歌廳，來(lái)到飆歌房，迎來(lái)一曲送戰(zhàn)友，或者忘情的演唱在北京的金山上，而我們呢？時(shí)代不同了，我們是新新的一代，我們?nèi)ケ牡�，我們迷F4，那個(gè)周杰倫就是我們的偶像，不要聽不慣酷斃，哇塞這些詞，要不然我就告你個(gè)郁悶，朋友，難道這就是被我們稱為80后90后的全部嗎？我親愛(ài)的同事、朋友們她們都是這樣的嗎？不是，絕對(duì)不是。一轉(zhuǎn)眼我參加工作3年多了，生活在龍?jiān)茖?shí)驗(yàn)學(xué)校，作為一名老師，一方面是學(xué)校嚴(yán)格的管理和紀(jì)律，另一方面，我也和普通老百姓一樣，有著方方面面的憂慮和苦惱，承受著來(lái)自生活的種種壓力。
一次一個(gè)要好的姐妹問(wèn)了我一個(gè)這樣的問(wèn)題，你愛(ài)學(xué)校嗎？
是啊！我愛(ài)嗎？在我反問(wèn)自己的時(shí)候，我腦海里閃現(xiàn)出了我所在的學(xué)校和我的學(xué)生們。
一個(gè)寒冷的冬夜，學(xué)校賀婷老師被一陣急促的電話鈴聲吵醒了。原來(lái)她班上的一位學(xué)生突然肚子疼得厲害。賀老師了解情況后，馬上就聯(lián)系了學(xué)校校醫(yī)。就在她準(zhǔn)備去醫(yī)院時(shí)，年僅五個(gè)月大的孩子醒了，哇哇地哭個(gè)不停，她顧不上安撫她，把孩子交給了家人，叮囑幾句后馬上出了門。晚上十點(diǎn)多,賀老師頂著刺骨的寒風(fēng)，心急火燎的把學(xué)生送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。并守著孩子一個(gè)多小時(shí)。當(dāng)生病的學(xué)生醒來(lái)，得知老師拋下年幼的女兒把自己送進(jìn)醫(yī)務(wù)室，不禁流下了熱淚……
有人說(shuō)一顆心是生命，兩顆心是愛(ài)情，三顆心是力量，我們?cè)菩〉慕處熣窃谟脽o(wú)數(shù)顆心匯成愛(ài)的海洋。
我校的伍婧老師，一位普通的班主任,前年段考前期，就在她準(zhǔn)備卯足干勁帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)段考，就在她立下誓言要牢牢捍衛(wèi)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的拳頭地位時(shí)，膽結(jié)石發(fā)作了，醫(yī)生要求立刻手術(shù)。她什么也沒(méi)想又站在了講臺(tái)前。當(dāng)疼痛一次又一次侵襲她的身體時(shí),她告訴自己,再等一個(gè)星期,再捱一個(gè)星期等考試完了馬上手術(shù),面對(duì)那一雙雙真誠(chéng)而含滿淚花的眼睛，她知道，離開心愛(ài)的講臺(tái)，她會(huì)疼得更厲害......可是那是鉆心的疼啊,在段考前三天她幾乎疼得快昏厥過(guò)去了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道后強(qiáng)制要求她立刻住院,在經(jīng)歷了四個(gè)小時(shí)手術(shù)后,她的身體極度虛弱，并且手術(shù)縫合后的傷疤因發(fā)炎還隱隱作痛。醫(yī)生要求至少要臥床一個(gè)星期傷口才能慢慢恢復(fù)！可伍老師依然拖著虛弱的身子回到學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)樗缹W(xué)校需要她，家長(zhǎng)需要她，孩子們更需要她。許多學(xué)生留下了感動(dòng)的淚水，胡晨曦說(shuō)：“老師，疼嗎？你一定很疼吧！”她只是淡淡一笑,什么也沒(méi)說(shuō)。這就是我的同事，這就是我們身邊的老師，她們中誰(shuí)沒(méi)有周杰倫的品質(zhì)，誰(shuí)沒(méi)有他這樣的精神呢？在我的心中她們個(gè)個(gè)都是周杰倫，個(gè)個(gè)賽過(guò)周杰倫。我想說(shuō)到這大家一定都被她們的事跡所感動(dòng)著，是啊!她們都是80后啊，誰(shuí)說(shuō)我們這代有青春無(wú)熱血，誰(shuí)說(shuō)我們是真正垮掉的一代，誰(shuí)說(shuō)我們這代人沒(méi)有親情目空了一切，我要說(shuō)我們有情有愛(ài)有激蕩不已的情懷，我們有不滅的信念和閃光的靈魂。
在這群優(yōu)秀教師的熏陶下，當(dāng)初那個(gè)浮躁、彷徨、不知所措的我也正一步步走向成熟。在學(xué)校工作得越久，我就越覺(jué)得，自己的生命有一部分已經(jīng)和學(xué)校融為一體，一起高興，一起成長(zhǎng)，每年9月迎來(lái)一批批新學(xué)生，就好像和他們一樣的朝氣蓬勃；每年7月送走一批批畢業(yè)生，看著他們奔向各自學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的殿堂，就好像自己的心被分成一片片，隨他們一起奔赴更高、更遠(yuǎn)的天空。
最后，我想借艾青先生的詩(shī)回答開始時(shí)的問(wèn)題：
為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉……
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
在這金風(fēng)送爽、充滿希望的季節(jié)里，我很榮幸能夠站在這里和大家交流。首先應(yīng)該感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定。我的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助。作為一名新上崗的教師，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，我的內(nèi)心總是覺(jué)得忐忑不安。
從教兩年以來(lái)，我能夠嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。孩子們天真無(wú)邪的笑容是對(duì)我最大的慰藉，是他們的笑臉堅(jiān)定了我獻(xiàn)身教育的決心和信心。
下面，我就自己這兩年來(lái)的一些做法分享給大家，希望各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評(píng)指正。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，抓好晨讀。
良好的開端是成功的一半，從他們一踏進(jìn)校門，我就全程跟蹤指導(dǎo)。與他們一起打掃衛(wèi)生，一同活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，指導(dǎo)他們的一言一行。既一絲不茍的為他們傳授知識(shí)，又不厭其煩的教育他們學(xué)習(xí)做人。
2、積極開展“五個(gè)一活動(dòng)”。
通過(guò)讀書、寫日記、積累和背誦古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)他們掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字積極性和主動(dòng)性，感悟中華文化的博大精深，體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力，幫助他們樹雄心、立壯志、發(fā)憤學(xué)習(xí)。
3、周清周測(cè)工作扎實(shí)開展。
每周我都精選題目，對(duì)本周所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，制作試卷，及時(shí)檢測(cè)、批閱、訂正、分析，再根據(jù)學(xué)生的掌握情況為他們查缺補(bǔ)漏。通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步提升，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固。
4、把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，用愛(ài)去感化他們。
對(duì)每一位學(xué)生，我都傾注了慈母般深沉的愛(ài)，給他們以充分的關(guān)心，全面了解他們的家庭狀況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、身體狀態(tài)，和他們做知心朋友。讓他們信任我、依賴我，愿意接受我的教誨。在二年級(jí)這個(gè)溫暖的小集體里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
雖然我取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)，但我的教學(xué)生涯還很漫長(zhǎng)，今后更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我，同時(shí)也將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一往無(wú)前，再接再厲，踏實(shí)工作，爭(zhēng)取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師。
最后，希望我們的孩子學(xué)有所成，不負(fù)眾望。祝愿所有領(lǐng)導(dǎo)和老師健康、平安，永葆青春。
謝謝大家！
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢？
師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”育人者當(dāng)先自律。
作為一名普通幼兒教師，我們既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”正是對(duì)我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年辛勤工作最真實(shí)的寫照。但正是因?yàn)橛辛诉@份平凡而偉大的工作，才成就了一批又一批的學(xué)生，才體現(xiàn)了我們自身的價(jià)值。正是因?yàn)槲覀冞x擇了教師這一職業(yè)，所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字來(lái)提醒自己，無(wú)私奉獻(xiàn)，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
我作為一名剛上崗的新教師存在著許多不足之處，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。我要積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)，立德樹人，為人師表。我決心做到以下幾點(diǎn)：
一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品，不搞有償家教，不推銷或誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買教輔資料。
二、堅(jiān)守工作崗位，不遲到，不早退。不散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息，不在同事中拉幫結(jié)派、亂發(fā)議論。
三、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生身上存在的問(wèn)題耐心引導(dǎo)，絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。
四、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；不斷更新觀念，努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！很榮幸能有此跟局領(lǐng)導(dǎo)交流和同仁們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，下面我簡(jiǎn)要談?wù)勎覀�(gè)人對(duì)師德的理解和師德建設(shè)的建議。
通過(guò)我們學(xué)校開展了有關(guān)“德師風(fēng)建設(shè)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，我深知作為一名人民教師應(yīng)具備的基本道德素養(yǎng)和工作時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的良好的風(fēng)尚風(fēng)氣。我認(rèn)為我們作為學(xué)校青年教師，更要起到師德師風(fēng)建設(shè)的先鋒作用，平時(shí)更要規(guī)范自己的言行。只有如此，才能以一名合格的人民教師身份教書育人、為人師表。
我想，從教育學(xué)生角度看是最能體現(xiàn)我們教師良好的師德師風(fēng)。若平時(shí)在教育教學(xué)過(guò)程中都能以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，多關(guān)愛(ài)學(xué)生，反過(guò)來(lái)，學(xué)生也會(huì)尊敬老師，課堂上配合老師，最終形成師生和諧的狀態(tài)。這都是師德師風(fēng)的真正體現(xiàn)和作用。我平時(shí)也注意個(gè)人的師德行為，做任何教育工作時(shí)也考慮要多關(guān)愛(ài)學(xué)生，其中當(dāng)我值班時(shí)我會(huì)深入學(xué)生宿舍，和他們交流，尤其和男生交談時(shí)，有時(shí)我們談的很開心，我也嘗試和他們睡在一起，聽聽他們心中存在的一些疑慮，同時(shí)給他們作出指導(dǎo)。以上是我個(gè)人對(duì)師德的體會(huì)和理解。
此時(shí)我有幾點(diǎn)不成熟的有關(guān)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的想法和建議。
理論方面：
一、組織教師參加有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的論文競(jìng)賽。
二、學(xué)校大力宣傳師德師風(fēng)相關(guān)口號(hào)。
實(shí)踐方面：
一、注重教師在教育教學(xué)時(shí)的師德表現(xiàn)。其中教師在與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想行為談話時(shí)可建立“談話記錄”，之后以便總結(jié)或更能了解和理解學(xué)生。
二、師德評(píng)價(jià)，建立其期中期末教師師德評(píng)價(jià)。
可先進(jìn)行教師互評(píng)與學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，最后通過(guò)具體考察，評(píng)比“師德模范”等榮譽(yù)。不足之處還請(qǐng)大家多批評(píng)指正，謝謝大家。
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇6
大家下午好！
在這金風(fēng)送爽、充滿希望的季節(jié)里，我很榮幸能夠站在這里和大家交流。首先應(yīng)該感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定。我的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助。作為一名新上崗的教師，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，我的內(nèi)心總是覺(jué)得忐忑不安。
從教兩年以來(lái)，我能夠嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。孩子們天真無(wú)邪的笑容是對(duì)我最大的慰藉，是他們的笑臉堅(jiān)定了我獻(xiàn)身教育的決心和信心。
下面，我就自己這兩年來(lái)的一些做法分享給大家，希望各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評(píng)指正。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，抓好晨讀。良好的開端是成功的一半，從他們一踏進(jìn)校門，我就全程跟蹤指導(dǎo)。與他們一起打掃衛(wèi)生，一同活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，指導(dǎo)他們的一言一行。既一絲不茍的為他們傳授知識(shí)，又不厭其煩的教育他們學(xué)習(xí)做人。
2、積極開展“五個(gè)一活動(dòng)”。通過(guò)讀書、寫日記、積累和背誦古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)他們掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字積極性和主動(dòng)性，感悟中華文化的博大精深，體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力，幫助他們樹雄心、立壯志、發(fā)憤學(xué)習(xí)。
3、周清周測(cè)工作扎實(shí)開展。每周我都精選題目，對(duì)本周所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，制作試卷，及時(shí)檢測(cè)、批閱、訂正、分析，再根據(jù)學(xué)生的掌握情況為他們查缺補(bǔ)漏。通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步提升，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固。
4、把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，用愛(ài)去感化他們。對(duì)每一位學(xué)生，我都傾注了慈母般深沉的愛(ài)，給他們以充分的關(guān)心，全面了解他們的家庭狀況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、身體狀態(tài)，和他們做知心朋友。讓他們信任我、依賴我，愿意接受我的教誨。在二年級(jí)這個(gè)溫暖的小集體里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
雖然我取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)，但我的教學(xué)生涯還很漫長(zhǎng)，今后更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我，同時(shí)也將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一往無(wú)前，再接再厲，踏實(shí)工作，爭(zhēng)取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師。
最后，希望我們的.孩子學(xué)有所成，不負(fù)眾望。祝愿所有領(lǐng)導(dǎo)和老師健康、平安，永葆青春。
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
我是來(lái)自xx鎮(zhèn)xx小學(xué)的xx老師，非常榮幸能作為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)。我們所取得的成績(jī)離不開在座各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持，在此，請(qǐng)?jiān)蚀砦掖硭蝎@獎(jiǎng)的老師向你們表示最衷心的感謝！
教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。教育興、則民族興；教育強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。作為一名教育者，我們深知肩上的重任。在師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我找到了作為一名人民教師的快樂(lè)——那就是享受和孩子們一起快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的甜蜜過(guò)程。下面和大家分享我對(duì)教師這份職業(yè)的一些感悟。
師者，要有安教樂(lè)教的情懷
做一名教師，無(wú)論我們所處的環(huán)境如何變化，我們都要有安教樂(lè)教的情懷，在工作中找到自己的快樂(lè)。當(dāng)你找到教育教學(xué)工作中的快樂(lè)時(shí)，你就會(huì)深愛(ài)著你的工作，教育教學(xué)工作就會(huì)成為你人生的一部分，工作不再是為名，不再是為利，而是你的興趣、你的事業(yè)，你會(huì)有源源不斷的工作動(dòng)力。
師者，要有愛(ài)生如子的精神
做一名教師，我們所面對(duì)的學(xué)生可能情況各異，我們應(yīng)該熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不能放棄和拋棄任何一個(gè)學(xué)生。不要總是問(wèn)學(xué)生：“你為什么總是犯錯(cuò)誤？”而是要時(shí)常問(wèn)自己：“我究竟為孩子們做了些什么？”愛(ài)與責(zé)任，師德之魂。我們的臉上有多少微笑，學(xué)生的心中就有多少陽(yáng)光。今天，我們?cè)鯓訉?duì)待學(xué)生，明天，學(xué)生就會(huì)怎樣對(duì)待他人。
師者，要有學(xué)而不厭的態(tài)度
終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必修課，教師只有堅(jiān)持不斷地夯實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，他才能帶領(lǐng)學(xué)生走得更遠(yuǎn)。教育幸福感是雙向的，老師帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)海洋，學(xué)生回贈(zèng)老師創(chuàng)意的樂(lè)園；老師開辟學(xué)生一片凈土，學(xué)生贈(zèng)饋老師一片樂(lè)土；老師托起孩子希望的天空，孩子帶給老師無(wú)限的感動(dòng)。只有學(xué)而不厭方能誨人不倦。
老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節(jié)表彰大會(huì)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，用耕耘換取芬芳，共同為我鎮(zhèn)教育事業(yè)美好的明天貢獻(xiàn)出我們的智慧和力量！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利、身體健康！祝各位老師教師節(jié)快樂(lè)，家庭幸福！祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)！
謝謝大家！
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣被鮮花簇?fù)怼啾戎�，教師做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！然而就在他們的普通、平凡、瑣碎中，他們把一份份的�?ài)灑向每一位學(xué)生，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。成安二中的這群班主任就是最好的證明。
要想教育學(xué)生，首先就要愛(ài)學(xué)生。王麗萍老師的英語(yǔ)課激情四射，學(xué)生在課堂上就像小老虎一樣的有勁兒。課下再看王老師，聲音不大，沙啞中略帶一絲疲憊，這哪像那個(gè)精神矍鑠的老師呢？這種課上課下的反差，無(wú)外乎王老師對(duì)學(xué)生傾注了情感。
張偉杰老師聽說(shuō)學(xué)生午休紀(jì)律不太好，親自到班內(nèi)督查，從中午12：40到1：30，陪著學(xué)生，這種忘我工作的精神，贏得了所有學(xué)生的愛(ài)戴。
陳瀟君老師每天下午堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，晚自習(xí)后，學(xué)生經(jīng)常圍住范超老師問(wèn)這問(wèn)那！沒(méi)有必要再一一列舉。我只能用一句話來(lái)贊美他們：他們是一群播散愛(ài)的種子的人。成安二中的每一個(gè)班主任都在演繹著一個(gè)一個(gè)動(dòng)人的故事，這些用“愛(ài)”構(gòu)成的故事，鑄就了二中人關(guān)愛(ài)學(xué)生的師魂。
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇9
對(duì)于一個(gè)從事科學(xué)研究的人來(lái)說(shuō)，學(xué)識(shí)魅力是他事業(yè)成功的關(guān)鍵。而對(duì)于一個(gè)從事農(nóng)村初中基礎(chǔ)教育的人來(lái)說(shuō)，人格魅力對(duì)學(xué)生的影響絕不亞于教他一點(diǎn)知識(shí)。普普通通的成安二中這塊土地，孕育著一個(gè)又一個(gè)充滿人格魅力的老師。
將近退休的劉淑芹老師，教了一輩子書，她的頭上沒(méi)有閃耀的光環(huán)，崇高的榮譽(yù)也從未得過(guò)，然而就是這么一個(gè)普普通通的老教師，用她那寬厚、善良、充滿愛(ài)心的人格影響了一批又一批學(xué)生，甚至影響著身邊的每一位教師。凡是她教過(guò)的學(xué)生，不管是在校的，畢業(yè)的，只要見(jiàn)到這位老教師，都會(huì)懷著崇敬的心情喊一聲“劉老師好！”劉老師是地理組學(xué)科組長(zhǎng)，但凡學(xué)校布置的任務(wù)，沒(méi)有一項(xiàng)不是出色的完成的。她語(yǔ)言幽默，態(tài)度和藹，因此贏得了所有學(xué)生的愛(ài)戴，甚至最不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，也會(huì)眉飛色舞的炫耀，說(shuō)最喜歡上地理課。從劉老師身上，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更深深被她的人格魅力所感染，學(xué)習(xí)到做人的道理。
還有與學(xué)生交朋友，成為學(xué)生親切的貼心人的王瓊、劉艷、靳惠超老師，嚴(yán)肅認(rèn)真，腳踏實(shí)地的王麗英、王紅霞、李向老師，認(rèn)真鉆研教材，課堂精彩萬(wàn)分的趙向英、朱華、劉繼英、曹麗梅等老師。人格的魅力是無(wú)限的，優(yōu)秀的二中人用自己的人格影響了一批又一批學(xué)生、老師，也鑄就了成安二中又一道師魂——志存高遠(yuǎn)，淡泊名利。
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇10
20xx年八月底，新初一開學(xué)在即，全體初一教師每天早早來(lái)到學(xué)校，學(xué)習(xí)更新教育理念，看視頻，談經(jīng)驗(yàn)，交流心得，調(diào)整心態(tài)，爭(zhēng)取把最好的一面展現(xiàn)在新生面前。他們親自搬桌子，排座位，打掃衛(wèi)生，張合景老師甚至把暖氣片內(nèi)的廢紙垃圾也一并掏了出來(lái)。一天下來(lái)，幾乎人人都是汗流浹背。第二天，他們?nèi)砸燥枬M的熱情投入到迎接新生的工作中去。
開學(xué)后，由于特殊原因，學(xué)校放棄了對(duì)新生的軍訓(xùn)，這無(wú)疑給我們的工作帶來(lái)諸多不便。面對(duì)一群懵懂的新生，還真不知從哪里下手。然而，全體教師用飽滿的熱情投入到新生的入校教育上。早晨他們6：40就到了教室，指導(dǎo)早讀；晚上10點(diǎn)，他們還在寢室巡查，細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生。入學(xué)三天，每一節(jié)課上都能看到他們孜孜不倦的身影，每一個(gè)課間都能聽到他們親切和藹的話語(yǔ)——三天下來(lái)，啞了嗓子，累了身心。這種早出晚歸的辛苦一直持續(xù)到新生們的生活和學(xué)習(xí)都上了正軌，而這，已經(jīng)是開學(xué)兩個(gè)月以后的事了。
楊素芳老師從教已經(jīng)多年了，常年辛勞的工作，使她身患多種疾病，每天上完兩節(jié)課下來(lái)，常常頭暈?zāi)垦＃墒菞罾蠋煆膩?lái)沒(méi)有短過(guò)學(xué)生一節(jié)課，其敬業(yè)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。另外，愛(ài)人在外地工作的劉雪景老師、郝彩霞老師，從不因?yàn)榧依锏氖虑槎⒄`工作。和利強(qiáng)老師每天早晨堅(jiān)持到校與學(xué)生一起上早自習(xí)，成為初一年級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線。用不著多舉例，我只能感嘆，成安二中這群視事業(yè)如命的人，他們?cè)趯?duì)教育事業(yè)的追求中，生命在一點(diǎn)點(diǎn)縮短，而事業(yè)的輝煌卻在一天天延伸。是這批教師鑄就了成安二中愛(ài)崗敬業(yè)的師魂。
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
很榮幸能代表中學(xué)教師在此講話，那說(shuō)點(diǎn)什么呢？沉思之余，不想說(shuō)什么鏗鏘激越，不想說(shuō)什么華麗典雅，最想說(shuō)的便是實(shí)實(shí)在在的心里話。寒來(lái)暑往，年復(fù)一年，轉(zhuǎn)眼間我的教學(xué)生涯已走過(guò)12個(gè)春秋冬夏，這12年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，竟匯成了教學(xué)歷練的金色年華！畢業(yè)于這所中學(xué)，又工作于這所中學(xué)，沉積太多感慨，積攢太多愛(ài)戀！
多少老教師幾十年如一日，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，沒(méi)有半點(diǎn)含糊，沒(méi)有半點(diǎn)懈��；多少新教師，潛心鉆研，奮力拼搏，剛剛由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，卻能毫不松弛、毫不遜色的擔(dān)起責(zé)任。過(guò)程中摻雜了多少無(wú)奈、委屈，甚至尷尬，關(guān)于付出與收獲的比例，誰(shuí)沒(méi)有思想，誰(shuí)不會(huì)衡量，可面對(duì)這些未來(lái)之星，看著那一雙雙渴求的眼睛，我們沒(méi)有精力體味是否平衡，為什么直到今天教師仍是紅燭、仍是孺子牛，只因一名師者放不下他的學(xué)生毫不亞于父母放不下他的孩子。面對(duì)自己的學(xué)生，多少時(shí)候我們也想逗你開心，也想把責(zé)任甩到一邊兒和你們瘋玩兒到一起，多少時(shí)候我們知道你那只是調(diào)皮，那是成長(zhǎng)的必然，多少時(shí)候我們心疼，你們也累啊，多想摸摸你的小腦瓜，用微笑包容著！可是不行啊，心中的那份使命硬是把我們戴上了“老虎”、“夜叉”之類的面具，這使命的迫切，常讓我們亂了方寸甚至違背原則，當(dāng)良苦用心不被理解甚至遭到懲罰的時(shí)候，除了苦澀期待著將來(lái)你會(huì)明白、終究你會(huì)懂得，卻無(wú)法不將那份執(zhí)著一如既往、進(jìn)行到底。當(dāng)看著自己的學(xué)生一天天進(jìn)步，由一張白紙變得五彩繽紛的時(shí)候，我們的付出，值了！那一刻，似乎滿足，我們的付出有太多的收獲：你們的收獲便是我們最大的收獲！多少次面對(duì)新生而喜悅，又多少次面對(duì)離別而糾結(jié)，當(dāng)你們從稚嫩逐漸羽翼鋒芒的時(shí)候，那是送給老師最好的禮物，卻又成了苦澀離別的充分理由，當(dāng)你們一飛沖天、振翅翱翔的時(shí)候，這離別的傷懷也變得欣慰愜意了！
同學(xué)們，不管你是風(fēng)雪中的臘梅，還是溫室中的牡丹，還等什么，拿出你的朝氣，抱定你的志愿，爭(zhēng)撒芬芳，搶奪嬌艷，用優(yōu)異把母校妝點(diǎn)的更加奪目、更加絢爛！
老師們，偉大源于平凡，平凡孕育偉大！我們身為人民教師，我們擁有合格的師德，我們肩負(fù)拯救人類靈魂的重任，這意味著我們沒(méi)有理由不為人師表，沒(méi)有理由不反思進(jìn)取，沒(méi)有理由不視生如子，沒(méi)有理由不全力以赴！讓我們用更努力、更給力的實(shí)際行動(dòng)，詮釋我們的真誠(chéng)，詮釋我們的奉獻(xiàn)！讓我們齊心協(xié)力，構(gòu)造一個(gè)求真的知識(shí)世界，構(gòu)造一個(gè)向善的人際世界，構(gòu)造一個(gè)優(yōu)美的心靈世界。讓我們架起和諧奮進(jìn)的橋梁，讓我們托起明天的太陽(yáng)！
我的演講完畢，謝謝大家！
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
“教師是人類靈魂的工程師”。
這是我在童年時(shí)代聽到得最多的一句話，是對(duì)教師的職業(yè)最初的認(rèn)識(shí)。在我學(xué)生年代，聽到了人們對(duì)老師一系列的評(píng)價(jià)，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去歌頌的是老師獻(xiàn)身精神。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子和未來(lái)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。
由學(xué)生到教師是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭(zhēng)著，而今天我來(lái)到了這里，在這里，我的收獲很大，我不但很快適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是高尚的師德。
教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來(lái)心里和精神的空虛，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對(duì)”師德“的概念有些模糊。在“5.12“大地震中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師，如張開雙臂護(hù)著四名學(xué)生的譚千秋老師、學(xué)生生命的救護(hù)神吳忠洪老師、救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒的劉寧老師，他們?cè)谔卮笞匀粸?zāi)害面前，舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之軀拼死保護(hù)學(xué)生生命的崇高師德風(fēng)范，他們用鮮血和生命詮釋了”師德“。從他們身上，使我增強(qiáng)了熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)，真正理解了師德的意義。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇13
大家上午好！
有一種人生最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一首歌最動(dòng)人，那就是師德。在這個(gè)春光明媚的季節(jié)里，我縣舉辦的“弘揚(yáng)高尚師德爭(zhēng)做魅力教師”演講比賽，在公平競(jìng)爭(zhēng)的和諧氣氛中圓滿結(jié)束了。這個(gè)演講比賽，進(jìn)一步弘揚(yáng)了正氣，更加促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)，極大提升了教師的整體素質(zhì)，充分展示了我縣教師的靚麗風(fēng)采！
剛才，我們共同聆聽了來(lái)自全縣27位教師的演講。參賽教師緊緊圍繞師德這一主題，結(jié)合自己工作感想和個(gè)人體會(huì)及身邊感人的故事，以充實(shí)的內(nèi)容，飽滿的感情，生動(dòng)形象的語(yǔ)言，講述了自己對(duì)師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個(gè)方面，演繹著我縣教師——把愛(ài)與責(zé)任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌，把愛(ài)的陽(yáng)光播撒給每一個(gè)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)！他們借演講比賽這個(gè)平臺(tái)，用催人淚下的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著教育的魅力。
今天，臺(tái)上演講的選手展現(xiàn)了個(gè)性風(fēng)采，臺(tái)下聽講的教師也是激情滿懷。這充分反映了我縣教師高尚的道德情操和良好的精神面貌。
我相信，借這次演講比賽的東風(fēng)，我們一定會(huì)更加扎實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們的學(xué)生。我們要進(jìn)一步抓好學(xué)校的師德建設(shè)，在全縣營(yíng)造講師德，比奉獻(xiàn)，學(xué)先進(jìn)，促發(fā)展的良好氛圍，使每一位教師真正肩負(fù)起教書育人的重任，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
選手們，朋友們！師德是學(xué)校之魂，教師之魂！一個(gè)具有高尚師德的教師，才是具有魅力的教師；一個(gè)具有魅力的教師，一定是一個(gè)有理想、有文化、有愛(ài)心、有激情的教師。
最后，請(qǐng)讓我代表本次活動(dòng)的主辦單位，對(duì)全體參賽選手，付出的辛勤勞動(dòng)和精彩的演講，表示最誠(chéng)摯的謝意！
預(yù)祝將代表我縣參加市級(jí)師德演講大賽的選手，旗開得勝，馬到成功！
謝謝大家！
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇14
大家早上好！今天我演講的題目是《感悟幼師的幸�！�。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已為人師將近十四年了。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的那首歌謠《長(zhǎng)大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！教師是人類靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人！”如此高貴的贊譽(yù)，常常令少年時(shí)期的我對(duì)“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往�？勺砗蠓街莆稘�，為師方知為師難，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣。當(dāng)身邊永遠(yuǎn)有不懂事的孩子，當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情，當(dāng)應(yīng)付各種檢查加班加點(diǎn)，真的覺(jué)得當(dāng)老師是那么的枯燥乏味、平淡無(wú)奇，我彷徨過(guò)、困惑過(guò)、冷淡過(guò)、甚至想放棄過(guò)……
有一句諺語(yǔ)說(shuō)：如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福，就去喝酒；如果想要幾年的幸福，就去結(jié)婚；如果想要一輩子的幸福，就去做老師�？墒乾F(xiàn)實(shí)的反差怎么如此巨大？教師的幸福在哪里呢？我不只一次問(wèn)自己。
正當(dāng)我心存困惑時(shí)，有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼�？粗⒆觽儊y哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點(diǎn)兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著，不知道發(fā)生了什么事。接下來(lái)，我隱隱約約聽到幾個(gè)孩子在議論著什么。到了明天，也是我最感動(dòng)的一天，孩子們有的為我?guī)?lái)了感冒藥，有的為我?guī)?lái)了金嗓子，我一時(shí)心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。
雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng)，在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng)是什么，只知道當(dāng)時(shí)心里洋溢著滿滿的幸福感。那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白：幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
最后我只想說(shuō)，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)，讓我們用心去體驗(yàn)做一個(gè)幼兒教師的幸福吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
曾有人問(wèn)我：“幸福是什么？”我想：對(duì)于饑餓的人，幸福是一張烙餅；對(duì)于忙碌的人，幸福是一個(gè)難得的休假；對(duì)于愛(ài)美的人，幸福是一件漂亮的衣服。而我的幸福是能和同學(xué)們開心地學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)的認(rèn)同，是一堂成功的課，是一篇獲獎(jiǎng)的論文，是一張學(xué)生送來(lái)的節(jié)日賀卡，是很多很多沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的欣喜，但身為教師最獨(dú)有的幸福是———能用我的愛(ài)子之心，讓學(xué)生做到“親其師，信其道�！�
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！敝麑W(xué)者許亢梅也說(shuō)過(guò)：“看見(jiàn)學(xué)生想到自己的孩子，看見(jiàn)自己的孩子想到學(xué)生，因?yàn)閻?ài)子所以愛(ài)學(xué)生，因?yàn)殛P(guān)心自己的孩子，所以關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，因而心中牢記———愛(ài)生如子。”從這些話語(yǔ)中，我深深體會(huì)到：教育其實(shí)就是一門愛(ài)的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵(lì)，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。
愛(ài)到底是什么呢？愛(ài)是一種依靠，一份牽掛；一種奉獻(xiàn)，一份獲得。愛(ài)自己的孩子，是每一位母親都會(huì)做的事情，但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子，卻是圣人的行為。這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是一種為人師者的幸福奉獻(xiàn)！
四月，是我們?yōu)H外教育集團(tuán)的“愛(ài)生活動(dòng)月”，我們要以此為契機(jī)，開展一系列師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用勝似母愛(ài)的師愛(ài)哺育學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。全面提高教師的師德修養(yǎng)，促進(jìn)家校和諧溝通。通過(guò)關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，提升社會(huì)滿意度。讓我們用慈愛(ài)去呵護(hù)純真，用智慧去孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)去開啟心靈，用希望去放飛理想。我要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓幼嫩的花朵更加艷麗多彩！讓祖國(guó)的未來(lái)更加燦爛光明！
謝謝大家！
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位、各位老師：
大家好！在今天的動(dòng)員大會(huì)上，能代表教師站在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸！
本次師德師風(fēng)宣講活動(dòng)，使我深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。魯迅先生曾熱情地稱贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒(méi)有土，便沒(méi)有花木；所以土實(shí)在較花木還重要�！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍�。師不可以不德高�！睕](méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè)道？沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？
著名教育家陶行知說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范。”
“教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己�！彼栽诮窈蟮墓ぷ髦�，我將決心做到以下幾點(diǎn)：
1、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，以發(fā)展眼光對(duì)待學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
2、提高自身業(yè)務(wù)能力：認(rèn)真?zhèn)湔n上課，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷改革教學(xué)方法，不斷提高教書育人的能力和水平。
3、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢？帶著對(duì)孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)�，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
4、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通感情，互相理解，謀求一致，采取協(xié)調(diào)的步驟。認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(zhǎng)的支持和配合。隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。這樣做，也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得教師可親可信，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，不訓(xùn)斥，不指責(zé)。特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長(zhǎng)的人格。不動(dòng)輒就向家長(zhǎng)“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，公正地學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法。
5、不指定地點(diǎn)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，不搞有償家教。不向?qū)W生推薦或變相推薦教輔資料。不從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的第二職業(yè)。
“風(fēng)正揚(yáng)帆遠(yuǎn)，氣正鑄師魂”�？傊�，作為教師，我們將從上嚴(yán)格要求自己，行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重，接受學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
高中教師師德師風(fēng)標(biāo)兵發(fā)言稿 篇17
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來(lái)賓：
大家好！我演講的題目是《師愛(ài)，師德之魂》。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會(huì)問(wèn)：那是什么呢？我將毫不遲疑地回答：那就是愛(ài)！
身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在二十多年的教育實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。魯迅先生指出：什么是教育？教育就是愛(ài)。
每個(gè)人都需要愛(ài)，在多年從事教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理在愛(ài)的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。
林崇德教授指出，師愛(ài)是師德的靈魂，熱愛(ài)學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。的確，愛(ài)心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。
可是，在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢(shì)誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂(lè)道嗎？能夠?qū)⒆约旱膼?ài)心奉獻(xiàn)給教育事業(yè)嗎？這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過(guò)程中，不僅不能對(duì)學(xué)生施與愛(ài)心，甚至與學(xué)生發(fā)生沖突，對(duì)學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心，二是對(duì)教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生說(shuō)過(guò)：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。
在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，教師的愛(ài)心來(lái)自何處？
我覺(jué)得教師的愛(ài)心來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，來(lái)自于教師崇高的職業(yè)道德。
國(guó)家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本；師德大計(jì)，師愛(ài)為本。我們要從師德的高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師的愛(ài)心：
第一、愛(ài)事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生是熱愛(ài)教育事業(yè)的一個(gè)最好的典范。按例，像陶行知這樣留過(guò)洋、有大學(xué)問(wèn)的人，應(yīng)該去追求升官發(fā)財(cái)，可他從沒(méi)那樣想過(guò)。他深信教育是立國(guó)之本，并從理性高度認(rèn)識(shí)到教育對(duì)國(guó)家和民族的重要意義，從而熱愛(ài)與忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)并為之奮斗終身。今天的學(xué)生是21世紀(jì)的主宰，國(guó)家命運(yùn)的主人。他們今后的道德面貌如何，素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我們整個(gè)中華民族的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的前途。作為一名教師，我們必須熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作，以苦為樂(lè)、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的工作動(dòng)力。
教師的勞動(dòng)是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在學(xué)術(shù)方面有究天下之際，通古今之變，成一家之言的獨(dú)立感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可以使無(wú)知的玩童成為祖國(guó)的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情��！熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。
首先，熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育，不僅是國(guó)家對(duì)教師規(guī)定的法律責(zé)任和義務(wù)，而且也是教師職業(yè)道德的思想基礎(chǔ)。有人說(shuō)：教育是一個(gè)培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。的確，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來(lái)，一頭挑著億萬(wàn)家庭的幸福和前途。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和獻(xiàn)身。
其次，獻(xiàn)身教育、愛(ài)崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提。愛(ài)崗敬業(yè)是整個(gè)教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心。一個(gè)教師只有具備愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的情感和精神，才能油然而生對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，才能自覺(jué)擔(dān)負(fù)起教書育人的崇高職責(zé)，才能勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，才能對(duì)學(xué)生滿腔熱情、誨人不倦，才能嚴(yán)于律己、為人師表，才能關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
再次，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展，將心血、智慧澆注到學(xué)生的心靈，使他們成為真正的人才；要求教師無(wú)怨無(wú)悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上一片愛(ài)心；要求教師安于平凡、耐住寂寞，樂(lè)于奉獻(xiàn)于日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)中，于平凡中孕育出偉大與崇高。因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)，只有靠我們今天辛勤的工作，才能有明天的發(fā)展和后天的超越；而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn)，因?yàn)槲覀兤椒驳纳�，只有在奉獻(xiàn)中才能得到升華和完善。
第二、熱愛(ài)學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。師愛(ài)是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情，是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵。
有人說(shuō)：教師是船長(zhǎng)，于浪谷潮尖、急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�；蛟S就是對(duì)師愛(ài)最好的闡釋吧。
學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對(duì)象，熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件，是師德對(duì)每一位教師提出的基本要求，是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來(lái)自他淵博的知識(shí)和翩翩的儀表，主要來(lái)自于他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一門學(xué)問(wèn)，愛(ài)也是一門學(xué)問(wèn)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛(ài)、博愛(ài)和善愛(ài)。因此，作為教師，要愛(ài)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們極大的可塑性，要愛(ài)他們的主觀能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教的愛(ài)，才能動(dòng)人、感人、育人。
熱愛(ài)學(xué)生，教師就必須具備五心：
1、無(wú)私奉獻(xiàn)的摯愛(ài)之心。無(wú)私奉獻(xiàn)是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮，潔白無(wú)暇；像滿山紅杜鵑，情暖人間。現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)私奉獻(xiàn)的老師總是受到學(xué)生乃至全社會(huì)的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護(hù)過(guò)馬路學(xué)生的安全，不顧個(gè)人安危喪身車輪之下，江蘇十萬(wàn)群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行，人們對(duì)她的尊重之情可見(jiàn)一斑。當(dāng)然，我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命，但是，教師只要時(shí)時(shí)刻刻心中有學(xué)生，并情愿為學(xué)生付出一切來(lái)投之以桃，學(xué)生定會(huì)報(bào)之以李。只有當(dāng)學(xué)生真心跟著老師走的時(shí)候，我們的教育才算真正成功了。
2、尊重信任的真誠(chéng)之心。蘇霍姆林斯基曾指出：一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。可見(jiàn)，尊重、信任學(xué)生是一名好教師的必備條件。有人說(shuō)過(guò)，被尊重、被信任是一種幸福而追求幸福是人的一種本能初中學(xué)生更不例外。因?yàn)�，尊重和信任使學(xué)生樹立了自信心，有了自尊心，從而使學(xué)生充滿了對(duì)美好生活的向往，就有了不斷向上的動(dòng)力。所以，尊重、信任是教育學(xué)生成人、成材的重要條件。
3、嚴(yán)而有度的民主之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長(zhǎng)。作為園丁的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生，經(jīng)常為他們修枝剪葉，才能使這些小樹茁壯成長(zhǎng)。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松，不能因其事小或年紀(jì)小而姑息，要防微杜漸，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的要求一旦提出，就要不折不扣、堅(jiān)持不渝地引導(dǎo)與督促學(xué)生做到。
4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教育學(xué)生的一劑良藥。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一味的批評(píng)、懲罰是教育上的大忌，它會(huì)使學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來(lái)，把學(xué)生推向教育的另一端。事實(shí)上，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。教育應(yīng)賦予學(xué)生寬松的發(fā)展空間，教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，以寬容、忍耐的心去理解學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，以多元的價(jià)值觀評(píng)價(jià)學(xué)生。
5、人格崇高的自律之心。教師是人類文明的傳承者，首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神。現(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展，要求教師具備很高的人文素質(zhì)。學(xué)高為師，
身正為范是教師的立身之本。其次，教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率�！墩撜Z(yǔ)》曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何？教師自身魅力在教育活動(dòng)中的重要作用由此可見(jiàn)一斑。再者，學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，教師一言一行會(huì)像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來(lái)。教師只有具備崇高的人格，嚴(yán)格自律，為人師表，才能確立在教育中的地位。
教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，要想對(duì)得起這個(gè)令人自豪的稱謂，我們必須具有愛(ài)心，一顆愛(ài)事業(yè)的心，一顆愛(ài)學(xué)生的心，一顆愛(ài)學(xué)校的心。讓我們用愛(ài)心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！
以上就是本人對(duì)師愛(ài)的理解，一孔之見(jiàn)，難免偏頗之處，愿聆聽和接受各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的賜教。