二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿（精選10篇）
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇1
尊敬的家長(zhǎng)：
你們好！感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。和孩子們經(jīng)過(guò)3個(gè)月的接觸和磨合，在數(shù)學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契，互相都適應(yīng)了對(duì)方。但三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一，二年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些優(yōu)點(diǎn)和不足和大家聊聊。
首先，表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真傾聽(tīng)的孩子：；課堂積極發(fā)言且聲音洪亮的孩子：；作業(yè)優(yōu)秀的孩子：；數(shù)學(xué)思維活躍的孩子：；進(jìn)步較大的孩子：。
但是，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在以下方面還存在著很多的問(wèn)題，我想讓大家進(jìn)一步的引起注意：
首先是學(xué)習(xí)習(xí)慣。
也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種營(yíng)養(yǎng)也跟上了，我們的學(xué)生越來(lái)越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來(lái)越快，越來(lái)越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見(jiàn)，不足也顯而易見(jiàn)。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成比較差，家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距，計(jì)算速度慢，計(jì)算正確率不高，在數(shù)學(xué)考試有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算方面就錯(cuò)得很多，這就說(shuō)明他們平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真的計(jì)算習(xí)慣，所以導(dǎo)致考試常常出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題。
說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
其次是知識(shí)掌握還不夠牢固有些孩子基礎(chǔ)較好，對(duì)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算已掌握，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去毫不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說(shuō)不盡如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
因此，作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起孩子的自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。
下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。
1、監(jiān)督孩子做作業(yè)
全宿的孩子，建議周末的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以問(wèn)問(wèn)孩子本周學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，了解孩子的掌握情況，看看孩子的周末作業(yè)完成的情況再進(jìn)行輔導(dǎo)。半宿的孩子，建議每位家長(zhǎng)每天能拿出10分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
2、單元測(cè)試后及時(shí)簽字
每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后會(huì)定期考試，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流。最后以這兩句話結(jié)束我的發(fā)言：嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處！
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇2
各位家長(zhǎng)：
晚上好！
這是我接手這個(gè)班以來(lái)開(kāi)的第二次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)的目的主要是讓我們的家校進(jìn)行很好的溝通和交流，我認(rèn)為這樣的機(jī)會(huì)非常難得，借這個(gè)機(jī)會(huì)我想和各位家長(zhǎng)先把我個(gè)人的一些想法來(lái)跟大家交流一下：
一、家庭作業(yè)
1、積累作業(yè)（寫(xiě)、讀、背方面的作業(yè)）
二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字積累，相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難，二年級(jí)的識(shí)字量是比較大的，學(xué)生會(huì)比較容易反生，學(xué)了后面忘了前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)，學(xué)完每課后，我都會(huì)讓孩子抄寫(xiě)生字新詞，發(fā)現(xiàn)孩子在課堂中的字寫(xiě)的還是不錯(cuò)的，可家庭作業(yè)中的字卻很是潦草。我想這就是孩子的業(yè)態(tài)度問(wèn)題。二年級(jí)的孩子，沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做：先獨(dú)立做自己能完成的作業(yè)，然后家長(zhǎng)檢查輔導(dǎo)孩子不會(huì)的題；背誦，聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(zhǎng)也應(yīng)抽默抽背。
家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量，您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正，特別是《詞林采擷練習(xí)冊(cè)》中的作業(yè)，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。同時(shí)我還希望家長(zhǎng)在作業(yè)上簽好您的名字， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。學(xué)生一到家就自由了，先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊業(yè)，作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽誤了。有一點(diǎn)要說(shuō)明的是我基本會(huì)留一些作業(yè)需要家長(zhǎng)來(lái)配合，我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成.例如背課文，有的孩子認(rèn)為只有寫(xiě)才能算是作業(yè)，至于背，老師又不可能一個(gè)一個(gè)檢查，所以就放松了.我每次都要求家長(zhǎng)，可是我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)簽了名，可是孩子確實(shí)是不會(huì)背.我想，這不僅是對(duì)我工作的不支持，更重要的是對(duì)你孩子的不負(fù)責(zé).語(yǔ)文重要的是積累，不可能一蹴而就，你認(rèn)真的做和應(yīng)付的效果是完全不同的。
2、創(chuàng)作作業(yè)（漂流、手抄報(bào)等）
這類作業(yè)就更需要家長(zhǎng)的配合。先說(shuō)說(shuō)我們的漂流，一組5位同學(xué)，每位同學(xué)輪到1天，有些家長(zhǎng)特別認(rèn)真，孩子每次輪到寫(xiě)時(shí)，都幫助孩子選題，練寫(xiě)，批改，久而久之，孩子的就會(huì)越寫(xiě)越好 ，具體怎樣指導(dǎo)孩子寫(xiě)，我在朋友圈中發(fā)了一個(gè)鏈接，我們可以去看看。在這里，還有一個(gè)任務(wù)布置給在座的家長(zhǎng)，就是把 漂流上傳到我們的QQ群論壇里。上傳方法如下（現(xiàn)場(chǎng)操作一次給家長(zhǎng)看）。關(guān)于手抄報(bào)類的作業(yè)，一學(xué)期也就2-3次，不會(huì)多，也是需要家長(zhǎng)幫助孩子一起完成的。
二、課外閱讀
學(xué)校從去年開(kāi)始一直有在開(kāi)展一個(gè)閱讀考級(jí)活動(dòng)，隨著孩子年級(jí)的增高，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀量大的孩子各方面都會(huì)比較出眾，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力方面、以及創(chuàng)意方面等。本學(xué)期我們的考級(jí)必讀書(shū)目有《愛(ài)的教育》、《柳林風(fēng)聲》、《夏洛的》、《名人故事》，學(xué)校每個(gè)星期二有一個(gè)文體2+1的時(shí)間給孩子看書(shū)，家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子多看課外書(shū)，這四本已看完的孩子，家長(zhǎng)可以再給他們選擇一些其他方面的書(shū)籍，如這段時(shí)間我介紹他們看的《寓言故事》、《安徒生童話故事》、《小豬唏哩呼�！�、《了不起的狐貍爸爸》等，并督促他們每天閱讀幾頁(yè)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。對(duì)于書(shū)中的人物語(yǔ)言、行為，讓孩子思考他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)這么做，這樣思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)，表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。在這里我還想說(shuō)家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
總之，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天，我相信只有互通密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標(biāo)�！ �
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇3
各位家長(zhǎng)
我向今天所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大能按時(shí)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天請(qǐng)大家來(lái)主要目的是要對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)規(guī)劃以及一些需要您配合的必要的要求；
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)好二年級(jí)的語(yǔ)文不容易，二年級(jí)是識(shí)字教學(xué)的高峰期，每課文都會(huì)有會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)共十幾個(gè)生字。這個(gè)學(xué)期時(shí)間又比較短，課文卻一片也不少32課文，3個(gè)識(shí)字課，8個(gè)語(yǔ)文百花園，加在一起就得43課，所以這個(gè)學(xué)期的時(shí)間非常緊張，任務(wù)量又很大。針對(duì)這種情況，我還要像以前一樣，在每課之前留有預(yù)習(xí)作業(yè)，課后聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，做練習(xí)題等加深記憶，然后每單元進(jìn)行性復(fù)習(xí)及時(shí)鞏固。
另外，這個(gè)學(xué)期也正是向三年級(jí)過(guò)度的關(guān)鍵學(xué)期。從語(yǔ)文教學(xué)角度來(lái)講，三年級(jí)學(xué)生要學(xué)文，學(xué)寫(xiě)鋼筆字。這兩項(xiàng)都直接影響孩子今后的學(xué)業(yè)。因此綜合以前的經(jīng)驗(yàn)，所以我想請(qǐng)家長(zhǎng)配合我，提前著手，打好基礎(chǔ)。
一、學(xué)生的家庭作業(yè)及輔導(dǎo)。
每天，我們都會(huì)有一定的家庭作業(yè)。希望家長(zhǎng)一定要負(fù)責(zé)。我經(jīng)常布置一些讀書(shū)、背書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)，希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地協(xié)助老師完成。
�。�1）習(xí)慣；二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)可以獨(dú)立完成作業(yè)的。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后應(yīng)該自行自覺(jué)得完成作業(yè)，然后家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。同時(shí)也應(yīng)該督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢(shì)。
A 督促孩子認(rèn)真完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)作業(yè)。為了不忘記學(xué)過(guò)的，復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新，所以學(xué)習(xí)過(guò)的能記住，也可達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感、滿足感。如果兩三天后才復(fù)習(xí)，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完全不復(fù)習(xí)的話，學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí)，課業(yè)一定跟得上，而且會(huì)產(chǎn)生自信。預(yù)習(xí)新課，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽(tīng)。
B 當(dāng)孩子帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“×”的記號(hào)時(shí)，這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié)，不要認(rèn)為都會(huì)了，就是太粗心，所謂的“粗心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚并熟練掌握。父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí)，如果基本的部分不會(huì)，“漏洞”就會(huì)越來(lái)越大，以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源，家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦，而且收效甚微，另外有些錯(cuò)誤在首次印象的影響下會(huì)很頑固。
�。�2）作業(yè)質(zhì)量；作業(yè)上的字跡直接表現(xiàn)出來(lái)的就是他的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這里我要說(shuō)一點(diǎn)有的孩子的字寫(xiě)的實(shí)在是很不盡如人意，希望家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行要求，如果孩子的字實(shí)在難看的請(qǐng)家長(zhǎng)要求孩子常練字，寫(xiě)好字很重要希不要忽視書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，有問(wèn)題和意見(jiàn)可以寫(xiě)在當(dāng)天的作業(yè)旁，這樣即使看不見(jiàn)老師我們也能很好的溝通。另外，檢查孩子的作業(yè)，多表?yè)P(yáng)，不要布置太多的課外作業(yè)，那樣容易讓其厭煩。
�。�3）關(guān)于背書(shū)；前面說(shuō)了，三年級(jí)要文，我們從現(xiàn)在開(kāi)始要為三年級(jí)打基礎(chǔ)。這就要說(shuō)說(shuō)每周的背書(shū)。我們都知道是由字，詞，句，段，，組成，而是小學(xué)語(yǔ)文最最重要也是占分?jǐn)?shù)最多的，所以家長(zhǎng)一定要把好這一關(guān)。所以我決定從積累入手，配合我們的書(shū)要求孩子背誦。在這個(gè)方面，有了量的積累才可能有質(zhì)的飛躍。我的計(jì)劃是每周兩左右，我的要求是：家長(zhǎng)一定要認(rèn)真聽(tīng)孩子背熟以后再簽字。我在學(xué)校只進(jìn)行抽查督促。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力因人而異，對(duì)于一些語(yǔ)言表達(dá)欠缺的孩子，這一點(diǎn)一定要家長(zhǎng)全力配合！
二、關(guān)于習(xí)慣。
1、養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
孩子喜歡讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成，另一方面，聽(tīng)多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)也很好。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。我非常重視朗讀的指導(dǎo)。在孩子讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，讓讀出感情。我們希望家長(zhǎng)能夠在本學(xué)期更多關(guān)注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪著孩子一起讀。這樣既能讓孩子熟讀課文又能讓孩子增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)讀書(shū)能加強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表述能力，提高其能力。
2、 養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移。有的個(gè)別孩子精力非常的不夠集中，家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，不管什么話題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話”的孩子。
3、必須限制孩子看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間。
現(xiàn)在的小學(xué)生聽(tīng)看的節(jié)目，以?shī)蕵?lè)性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書(shū)般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫(huà)面，感到有趣而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì)變成不安定的小孩，這類孩子不大會(huì)思考問(wèn)題，所以成績(jī)不好。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時(shí)間，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn)。
4、盡量多和孩子說(shuō)說(shuō)話，談?wù)剬W(xué)校的一些事情，可以增強(qiáng)感情，同時(shí)也可以開(kāi)闊孩子的思維，這些經(jīng)歷會(huì)成為他們以后的素材。
5、關(guān)心孩子的假日。
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的假日十分重視，除督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的美好，人間的親情，同時(shí)也為了廣闊的源泉，所以，家長(zhǎng)有必要在假日尤其關(guān)心自己的孩子，不妨過(guò)問(wèn)一下：假日您的孩子在玩什么？怎么玩？玩得怎么樣？如果在這三方面家長(zhǎng)能適當(dāng)關(guān)心指導(dǎo)，那您的孩子在充分休息的時(shí)間里也能學(xué)到書(shū)本學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺。
6、當(dāng)您發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題或有什么想法和建議，請(qǐng)多和我交流。
尤其是發(fā)現(xiàn)孩子上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，可以跟老師說(shuō)說(shuō)，因?yàn)楹⒆右话惚容^聽(tīng)老師的話，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師我行我素，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
三、學(xué)生的安全工作
現(xiàn)在孩子在一個(gè)家庭中的地位之高是前所未有的，所以孩子的安全是我們最緊張的。在學(xué)校里主要是活動(dòng)安全，由于我校的實(shí)際情況，活動(dòng)場(chǎng)地有限，孩子喜歡奔跑追逐，容易發(fā)生意外。經(jīng)過(guò)不斷的教育，現(xiàn)在這方面已有所好轉(zhuǎn)。但一些小的磕碰也是難免的，一旦發(fā)生家長(zhǎng)也都能理解。希望家長(zhǎng)們也配合我們共同教育，特別是一些精力旺盛的孩子，要多念念“安全經(jīng)”。下面結(jié)合實(shí)際情況談幾點(diǎn)要求：
1、下課不許攀爬高處，追逐打鬧，不玩危險(xiǎn)性游戲。上、下樓梯靠右走，不在樓梯道推推搡搡，打打鬧鬧。走路的時(shí)候不在地上滑行。
2、不許帶零花錢。注意飲水衛(wèi)生，幫孩子準(zhǔn)備專用水杯，不給孩子把帶飲料到學(xué)校來(lái)喝。
3、傳染病流行時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子有情況，配合學(xué)校在家休息，痊愈后再回校上課。
4、接送時(shí)間和地點(diǎn)。
全國(guó)著名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！闭缥覀兝蠋煵皇翘觳牛俏覀兲貏e希望成為天才的老師，這一點(diǎn)上我們的目標(biāo)是一致的。最后，讓我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，享受孩子的成長(zhǎng)，與孩子一起成長(zhǎng)！
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇4
各位家長(zhǎng)：
你們好！今天能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)，我非常高興，對(duì)你們的到來(lái)我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。
這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想借期中考試，與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。作為二二班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。
首先說(shuō)一下期中考試情況：本次期中考試試卷有些難度，大多數(shù)孩子考出了自己平時(shí)的水平，有些孩子還有待提高。這次考試100分的1人，90分以上的31人，80分以上的41人，平均分88.1分。學(xué)生失分主要有以下原因：
1、拼音字母掌握不牢，這部分內(nèi)容我們?cè)谝荒昙?jí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)，現(xiàn)在是結(jié)合大寫(xiě)字母教會(huì)孩子查字典。
2、做題太慢，邊做邊玩，考試時(shí)不夠?qū)Ｗ�，沒(méi)能夠認(rèn)真檢查。甚至出現(xiàn)漏做題的現(xiàn)象。
3、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。比如請(qǐng)?jiān)谡_的讀音下畫(huà)橫線，結(jié)果有些孩子畫(huà)對(duì)號(hào)。題雖然選對(duì)了，但不按題目要求做題，所以不得能分。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)可以從以上3個(gè)方面督促孩子。這次考試反映出一些問(wèn)題：
1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，該背的課文不會(huì)背。
2、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，這也需要我們具體分析才是。
從二年級(jí)這學(xué)期開(kāi)始，幾乎每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有閱讀理解和寫(xiě)作的題目，而且占分較大。這就有了兩極分化的情況出現(xiàn)。其實(shí)這次的語(yǔ)文期中檢測(cè)，其中一些題目難度確實(shí)較大，但正確率也不低。再者，我覺(jué)得也要正確的看待分?jǐn)?shù)，不能光看絕對(duì)值。要怎么看？一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置，是高于平均分還是低于平均分�？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的原因。如果是已掌握的知識(shí)，因?yàn)榇中目鄯至�，就該批評(píng)。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯(cuò)了，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)職責(zé)，坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。
接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的.要求。語(yǔ)文主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力。二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
“聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言。
現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課標(biāo)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字�，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的，所以我希望各位家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買一些適合這個(gè)年齡段的圖書(shū)，讓他們帶到學(xué)校換著看。
我發(fā)現(xiàn)，班上多孩子很喜歡讀書(shū)，課外知識(shí)很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如您也有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情，這樣閱讀效果會(huì)更好。在重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的三個(gè)方面：
1、自學(xué)能力：鼓勵(lì)孩子做千里馬，自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文，認(rèn)識(shí)沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞，新教材對(duì)每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過(guò)程中，自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標(biāo)一標(biāo)，標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)。
2、閱讀習(xí)慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書(shū)的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏得的是一世。我們?cè)谡Z(yǔ)文興趣課上將滲透一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)等方面的知識(shí)，孩子們對(duì)這些方面的語(yǔ)文知識(shí)還是比較感興趣的。
3、寫(xiě)作：有一定的閱讀積累，我們?cè)賮?lái)談?wù)剬?xiě)話，課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng)，這學(xué)期我們準(zhǔn)備嘗試寫(xiě)日記。要求學(xué)生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓(xùn)練寫(xiě)作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的。關(guān)于日記，我們老師和家長(zhǎng)要做的，是點(diǎn)燃孩子表達(dá)的需要——這是一粒種，每個(gè)人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生長(zhǎng)。但在很多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子，有待于我們?nèi)拘�。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：
1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；
2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；
3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；
5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
我希望各位家長(zhǎng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流，當(dāng)然，我也希望家長(zhǎng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面：
1、該背的課文、要求會(huì)寫(xiě)的字一定要熟練。二年級(jí)字詞教學(xué)是重點(diǎn)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)每周都要檢查孩子的背書(shū)情況，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。
2、多讀書(shū)。想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。
3、勤練字。字是門面，想寫(xiě)一手好字是要付出努力的。我們每天都要求孩子練一行字，但是有的孩子態(tài)度不認(rèn)真，尤其是周末，甚至出現(xiàn)不練字的現(xiàn)象。
4、多和老師交流。只有我們互相溝通，才能及時(shí)掌握孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點(diǎn)和不足。
最后送給家長(zhǎng)四句話，希望和大家共同學(xué)習(xí)：
第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識(shí)，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)孩子。
第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子。
第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子，只有您認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，他才會(huì)重視。
第四句話：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的是了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二(五)班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，這個(gè)不同體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是識(shí)字量大;二是閱讀知識(shí)增多。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也就容易出現(xiàn)兩極分化。今天我的發(fā)言將圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)：一是對(duì)本次期中考試情況的分析;二是對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。
一、期中考試情況。
這次考試參加人數(shù)為45人，27人達(dá)到80分以上，60分以上80分以下的有的11人，7人不及格。其中支晴、張一鳴、陳欣然、董潔、杜歡歡、吳子昊、尚思雨等同學(xué)考到了90分以上。至于詳細(xì)情況，大家可以看我手中的這個(gè)本子，當(dāng)然，我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子一個(gè)參照，我們得具體分析才是。在這次考試中，識(shí)字占了很大一部分比例，這也是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)。80分以上同學(xué)在識(shí)字方面掌握的還是不錯(cuò)的，70分以下的同學(xué)在識(shí)字方面還有待提高。我們班的薄弱環(huán)節(jié)有三點(diǎn)：第一點(diǎn)是分析總結(jié)性的題目;第二點(diǎn)是句子的轉(zhuǎn)換;第三點(diǎn)寫(xiě)話訓(xùn)練。這三點(diǎn)都屬于閱讀的范圍。閱讀在二年級(jí)很重要，它是為三年級(jí)寫(xiě)作文打基礎(chǔ)的，但閱讀是我們班孩子的一個(gè)共同的欠缺。通過(guò)平時(shí)的造句和寫(xiě)話訓(xùn)練，我可以看出學(xué)生在生活中的閱讀量很少，思維想象范圍很窄，語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我已經(jīng)要求每個(gè)孩子要準(zhǔn)備一篇小文章，在每節(jié)課的課前五分鐘以講故事的形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，今天上午就是支晴同學(xué)上臺(tái)來(lái)講的，并且這個(gè)活動(dòng)要一直堅(jiān)持下去。因?yàn)殚喿x不是一天兩天就能見(jiàn)效果的，它需要的是時(shí)間的積累，要幾個(gè)月甚至一兩年。我就舉個(gè)例子、我家孩子今年四歲，我在他兩歲時(shí)開(kāi)始每天晚上給他講故事，講了兩年，今年暑假時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量明顯增加。所以，我希望家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)孩子多讀一些兒童讀物，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議
第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像建房子一樣，地基是必須要牢固的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂無(wú)法教孩子，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的.課本是否有亂涂亂畫(huà)，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞。
第三，幫助孩子提高寫(xiě)話水平。
作文在小學(xué)考試中30分左右，到了中考和高考要占60分左右，可見(jiàn)，作文在語(yǔ)文中的重要性。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二年級(jí)寫(xiě)話為三年級(jí)做好基礎(chǔ)，課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng)，每篇課文我都要讓學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練，每個(gè)語(yǔ)文園地都有口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要提高寫(xiě)話能力，我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。不少家長(zhǎng)都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺(jué)得學(xué)生看課外書(shū)是看"閑書(shū)"。這種想法，其實(shí)還是錯(cuò)誤的。多讀書(shū)，不僅能使人變得視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有獨(dú)特的見(jiàn)解�？梢赃@樣說(shuō)，凡是作文寫(xiě)得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書(shū)中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法，可以積累一些寫(xiě)作的素材。語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書(shū)的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏得的是一世。你可以讓你的孩子每天睡前十分鐘大聲朗讀一篇小作文，小故事也行，你只需要催促他一定要完成就可以了。如果你有時(shí)間，可以和孩子一起閱讀，既增加了你和孩子之間的感情，也提高了孩子的閱讀能力。孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。
總之，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我的講話如有不妥之處，歡迎各位家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正。為了我們共同的目標(biāo)，讓我們相互理解、相互支持。
在此
敬禮！
姓名：
時(shí)間：20xx年xx月xx日
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
很高興和大家見(jiàn)面，也很期待和大家的交流。
我想家長(zhǎng)們參加這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)情況，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二年級(jí)的語(yǔ)文老師，我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面
二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把第一次單元檢測(cè)的情況和各位家長(zhǎng)說(shuō)一下，90分—99分這個(gè)層次的有人，80—89分的有人，70—79分的有人，60—69分的有人，不及格的人數(shù)達(dá)人。值得表?yè)P(yáng)的是車傲雪、樂(lè)雨霏、余宏滿、許順祥等一些同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是車傲雪同學(xué)，進(jìn)步非常大。由剛進(jìn)一年級(jí)時(shí)的不及格到現(xiàn)在的90多分，并且每次測(cè)驗(yàn)都能保持在90分左右。
當(dāng)然，我們不能把分?jǐn)?shù)作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是……
作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高。比如某些同學(xué)，盡管分?jǐn)?shù)考的不高，但跟上次測(cè)試成績(jī)相比，有很大的進(jìn)步，這種孩子的成績(jī)就值得肯定、應(yīng)該去表?yè)P(yáng)。我們班踏步走、退步了的同學(xué)是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不用心，還是方法不妥？分析找出原因后再對(duì)癥下藥，等他慢慢變化，有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)們便可以借助于老師的口吻，去表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子樹(shù)立起自信。我前段時(shí)間結(jié)合我們班學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)了一篇文章叫做《贊美是一種藝術(shù)》放在我的教學(xué)博客上，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的贊美，因?yàn)檎l(shuí)都希望別人能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。小孩子更是如此。然而贊美是一種藝術(shù)，是一種認(rèn)可，也是一種鼓勵(lì)。恰當(dāng)?shù)厝ベ澝�、鼓�?lì)、表?yè)P(yáng)我們的孩子，會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生你意想不到的影響。所以家長(zhǎng)們，當(dāng)你們看到孩子們成績(jī)下降時(shí)，不要一味的去批評(píng)他們，大家都知道批評(píng)指責(zé)會(huì)讓孩子們喪失自尊和自信，我們要和老師多溝通、了解孩子的問(wèn)題出在哪，一起幫他們進(jìn)步。當(dāng)看到孩子有進(jìn)步時(shí)，我們不要吝嗇對(duì)他們的贊美。再來(lái)說(shuō)說(shuō)橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找出差距和不足，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
二、關(guān)于課堂方面
課堂四十分鐘是非常重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地在參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò)，那些成績(jī)稍弱的同學(xué)往往在課堂上注意力不夠集中，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)，實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。如果在課堂上總是需要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)受到影響。那他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)提高呢？平常上課聽(tīng)講認(rèn)真、積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并且能積極舉手發(fā)言的同學(xué)有很多，像吳俊洋、車傲雪、胡奧華、楊雨晴、趙鈺潔、李永淳、王鑫、陳傲雪、王鑫悅、丁華鑫、鄒鈺婷等，值得特別表?yè)P(yáng)的是丁華鑫和鄒鈺婷，最近上課聽(tīng)講認(rèn)真、作業(yè)都能按時(shí)交了、回答問(wèn)題也很積極并且正確率很高，比起之前進(jìn)步很大。在我的眼中我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都很聰明、有禮貌、有才藝，熱愛(ài)班集體。我相信如果那些上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)走神的同學(xué)上課稍微用點(diǎn)心，那他們的進(jìn)步肯定也會(huì)很大。
三、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，正確看待孩子的考試成績(jī)。
下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求。由于大部分的學(xué)生都是留守兒童，均由爺爺奶奶照顧，一般我們布置的家庭作業(yè)都是在周末，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們盡量做到以下幾點(diǎn)：
1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)的情況發(fā)生。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
4、幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。
如果有父母在家照顧的小孩或是走讀的學(xué)生建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容�？梢宰屗院桶职謰寢尫窒斫裉煸趯W(xué)校收獲到了什么的方式來(lái)回顧總結(jié)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不明白的地方再由家長(zhǎng)輔導(dǎo)。
這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，如有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫(xiě)字情況，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要，如果從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過(guò)來(lái)了，我們班大部分同學(xué)的字都寫(xiě)得很漂亮，如楊慧玲、涂貝貝、龔源、王鑫、李永淳、陳傲雪、胡奧華、李閆蓉、趙鈺潔等等。
今年開(kāi)學(xué)后書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)有周玲玲、車傲雪、敖耀南、許順祥、孫佳穎，最近這兩個(gè)星期書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的有許朝陽(yáng)、林心慧、趙應(yīng)博，希望書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)能一直保持下去，有進(jìn)步的同學(xué)繼續(xù)努力，書(shū)寫(xiě)上退步了的同學(xué)要加油，爭(zhēng)取寫(xiě)的更好！
總之，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子們能有一個(gè)美好的明天。教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心。也感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的`方向發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。今天我先說(shuō)這么多，希望以后常和大家交流。謝謝大家！
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇7
各位家長(zhǎng)：
您們好！
一、介紹班級(jí)學(xué)期初情況及措施
今天，我很高興有機(jī)會(huì)與大家面對(duì)面地交流，交流你們孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況。剛開(kāi)學(xué)接這個(gè)班時(shí)，我感覺(jué)到壓力非常大，可能因?yàn)槲医?jīng)常帶高年級(jí)學(xué)生，乍一接觸二年級(jí)的孩子，覺(jué)得他們太過(guò)于活潑好動(dòng)。感覺(jué)到有不少學(xué)生學(xué)習(xí)慣差強(qiáng)人意。如：1、上課鈴聲響了（小預(yù)備），教室里仍然像游樂(lè)場(chǎng)一樣：（靜坐5分鐘 心靜下來(lái)）2、不知道提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。聽(tīng)課習(xí)慣差 玩東西，隨便插話，注意力不集中。（成立競(jìng)賽小隊(duì) 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 增強(qiáng)集體榮譽(yù)感 加強(qiáng)孩子自我約束能力）3、不做課外作業(yè)（扣分 取消課間玩的時(shí)間）對(duì)于個(gè)別同學(xué)找家長(zhǎng)交流。
二、半學(xué)期來(lái)的進(jìn)步與不足
半學(xué)期下來(lái)了，我明顯感到大多數(shù)孩子進(jìn)步了。 等同學(xué)課堂表現(xiàn)比較突出，能積極思考，大膽發(fā)言。 等同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性高，成績(jī)優(yōu)異。 等同學(xué)改掉了許多壞習(xí)慣，成績(jī)進(jìn)步明顯。從本次期中考試看，同學(xué)們整體都
在進(jìn)步，90分以下的很少。大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，對(duì)課文知識(shí)掌握牢固，寫(xiě)話方面內(nèi)容也豐富，有條理。
孩子的進(jìn)步我們看在眼里，喜在心上。但我覺(jué)得還有許多不足之處應(yīng)該引起我們老師和家長(zhǎng)的共同關(guān)注。比如，有的孩子作業(yè)仍偶爾不做，想方設(shè)法躲避檢查，甚至撒謊說(shuō)沒(méi)帶來(lái)。有的雖然做，但質(zhì)量不高，錯(cuò)誤率高，起不到鞏固練習(xí)的效果。還有一部分孩子拼音不會(huì)拼，許多簡(jiǎn)單的字一寫(xiě)就錯(cuò)。另外，這個(gè)班學(xué)生的理解 表達(dá)能力有待提高。主要表現(xiàn)為題目意思不明白，回答問(wèn)題說(shuō)話不完整。還有個(gè)別學(xué)生做作業(yè)速度慢。這些孩子需要老師家長(zhǎng)花大力氣。不聞不問(wèn)，長(zhǎng)此下去，影響自信，認(rèn)為自己就是不行，惡性循化，厭學(xué)，很麻煩�？偨Y(jié)：學(xué)習(xí)習(xí)慣差
三、重視習(xí)慣培養(yǎng)。
習(xí)慣比智商更重要。（責(zé)任 能力 智商）心理專家：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。小學(xué)重在習(xí)慣養(yǎng)成，中學(xué)順利 一二年級(jí)關(guān)鍵時(shí)間
1、 課前預(yù)習(xí)習(xí)慣 預(yù)習(xí)要求： 標(biāo) 讀 畫(huà)
2、 注意力集中習(xí)慣 上課思想開(kāi)小差、分神、小動(dòng)作多、坐不住，這樣的
孩子要想提高成績(jī)，那將是很困難的。
3、 知錯(cuò)就改的習(xí)慣（訂正）
4、 專心作業(yè)習(xí)慣 （擺弄小東西 喝水 吃東西 看電視 聽(tīng)歌）
5、 不懂就問(wèn)的習(xí)慣 （學(xué)問(wèn) 欠缺多 對(duì)今后學(xué)習(xí)不利）
習(xí)慣養(yǎng)成既需要老師，更需要家長(zhǎng)幫助。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。 其實(shí)，我非常能理解做父母的心情。我們白
天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要
做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。（一二年級(jí)扶著走，有了以后就省心了）
四、培養(yǎng)好習(xí)慣 給家長(zhǎng)的建議
第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：
生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩�，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂 無(wú)法教孩子，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫(huà)，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)�；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞。
第三，幫助孩子提高寫(xiě)話水平。
作文在小學(xué)考試中30分左右，初中60分，高考80分左右，可見(jiàn)，作文在語(yǔ)文中的重要性。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二年級(jí)寫(xiě)話為三年級(jí)做好基礎(chǔ)，課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng)，每周兩次寫(xiě)話（規(guī)定 自定 評(píng)講 表?yè)P(yáng)）寫(xiě)好要求學(xué)生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓(xùn)練寫(xiě)作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的。要提高寫(xiě)話能力，我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。不少家長(zhǎng)都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺(jué)得學(xué)生看課外書(shū)是看
總之，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我的講話如有不妥之處，歡迎各位家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正。為了我們共同的目標(biāo)，讓我們相互理解、相互支持。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇8
各位家長(zhǎng)：
下午好！
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為語(yǔ)文老師，接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。
1、生字：
二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字，相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難寫(xiě)，二年級(jí)的識(shí)字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，有些看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)字不會(huì)寫(xiě)，可能是確實(shí)不會(huì)忘了，還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋�(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò)，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。因此，學(xué)完每課后，我都給每個(gè)生字?jǐn)U了詞，打印出來(lái)，以詞條的形式發(fā)給每個(gè)孩子，讓他們貼在生字的下方，家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，在孩子學(xué)完每課生字后，及時(shí)的督促孩子讀讀寫(xiě)寫(xiě)擴(kuò)詞，幫助復(fù)習(xí)，加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會(huì)記得牢固。
2、閱讀：
二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫(xiě)句子，寫(xiě)話任務(wù)。閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好，寫(xiě)句子，寫(xiě)話時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫(xiě)得具體形象，有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢，我每天都布置閱讀作業(yè)，如《成語(yǔ)故事》、《了不起的狐貍爸爸》、《木偶奇遇記》。其實(shí)，家長(zhǎng)在家還要鼓勵(lì)孩子再多看看其他的課外書(shū)，我們家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)，并督促他每天閱讀幾頁(yè)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做，久而久之，孩子的思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)，表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。
3、朗讀背誦：
在閱讀課文讀本的基礎(chǔ)上，我還布置了古詩(shī)文背誦任務(wù)，，家長(zhǎng)在家可以教孩子背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，吃過(guò)晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行古詩(shī)背誦的小比賽，激發(fā)孩子背古詩(shī)的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家預(yù)習(xí)課文，并把課文讀五遍，第二天問(wèn)孩子們昨晚回家讀課文了嗎？一個(gè)同學(xué)告訴我說(shuō)：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了我很欣慰，非常感謝這位媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說(shuō)的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。所以，我認(rèn)為，老師布置的閱讀任務(wù)孩子要不折不扣的完成，家長(zhǎng)要進(jìn)行配合，閱讀好后，才能給孩子簽字，讓我檢查孩子閱讀作業(yè)時(shí)做到心中有數(shù)。
4、作業(yè)方面：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況比較好，作業(yè)完成不理想的同學(xué)有幾個(gè)，因?yàn)楹⒆雍图议L(zhǎng)都有自尊心，所以就不一一點(diǎn)名了，我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧！
另外，有的孩子早上來(lái)校太遲，影響了早晨閱讀的大好時(shí)光。學(xué)校規(guī)定早上7：20———7：30到教室進(jìn)行晨讀。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到。
總之，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天。我相信只有咱們互通有無(wú)，密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標(biāo)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇9
各位家長(zhǎng)：
晚上好！
這是我接手這個(gè)班以來(lái)開(kāi)的第二次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)的目的主要是讓我們的家校進(jìn)行很好的溝通和交流，我認(rèn)為這樣的機(jī)會(huì)非常難得，借這個(gè)機(jī)會(huì)我想和各位家長(zhǎng)先把我個(gè)人的一些想法來(lái)跟大家交流一下：
一、家庭作業(yè)
1、積累作業(yè)（寫(xiě)、讀、背方面的作業(yè)）
二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字積累，相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難，二年級(jí)的識(shí)字量是比較大的，學(xué)生會(huì)比較容易反生，學(xué)了后面忘了前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)，學(xué)完每課后，我都會(huì)讓孩子抄寫(xiě)生字新詞，發(fā)現(xiàn)孩子在課堂中的字寫(xiě)的還是不錯(cuò)的，可家庭作業(yè)中的字卻很是潦草。我想這就是孩子的寫(xiě)作業(yè)態(tài)度問(wèn)題。二年級(jí)的孩子，沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做：先獨(dú)立做自己能完成的作業(yè)，然后家長(zhǎng)檢查輔導(dǎo)孩子不會(huì)的題；背誦，聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(zhǎng)也應(yīng)抽默抽背。
家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量，您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正，特別是《詞林采擷練習(xí)冊(cè)》中的作業(yè)，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。同時(shí)我還希望家長(zhǎng)在作業(yè)上簽好您的名字，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。學(xué)生一到家就自由了，先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽誤了。有一點(diǎn)要說(shuō)明的是我基本會(huì)留一些作業(yè)需要家長(zhǎng)來(lái)配合，我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。例如背課文，有的孩子認(rèn)為只有寫(xiě)才能算是作業(yè)，至于背，老師又不可能一個(gè)一個(gè)檢查，所以就放松了。我每次都要求家長(zhǎng)簽名，可是我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)簽了名，可是孩子確實(shí)是不會(huì)背。我想，這不僅是對(duì)我工作的不支持，更重要的是對(duì)你孩子的不負(fù)責(zé)。語(yǔ)文重要的是積累，不可能一蹴而就，你認(rèn)真的做和應(yīng)付的效果是完全不同的。
2、創(chuàng)作作業(yè)（漂流日記、手抄報(bào)等）
這類作業(yè)就更需要家長(zhǎng)的配合。先說(shuō)說(shuō)我們的漂流日記，一組5位同學(xué)，每位同學(xué)輪到1天，有些家長(zhǎng)特別認(rèn)真，孩子每次輪到寫(xiě)日記時(shí)，都幫助孩子選題，練寫(xiě)，批改，久而久之，孩子的日記就會(huì)越寫(xiě)越好，具體怎樣指導(dǎo)孩子寫(xiě)日記，我在朋友圈中發(fā)了一個(gè)鏈接，我們可以去看看。在這里，還有一個(gè)任務(wù)布置給在座的家長(zhǎng)，就是把漂流日記上傳到我們的QQ群論壇里。上傳方法如下（現(xiàn)場(chǎng)操作一次給家長(zhǎng)看）。關(guān)于手抄報(bào)類的作業(yè)，一學(xué)期也就2—3次，不會(huì)多，也是需要家長(zhǎng)幫助孩子一起完成的。
二、課外閱讀
學(xué)校從去年開(kāi)始一直有在開(kāi)展一個(gè)閱讀考級(jí)活動(dòng)，隨著孩子年級(jí)的增高，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀量大的孩子各方面都會(huì)比較出眾，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力方面、以及寫(xiě)作創(chuàng)意方面等。本學(xué)期我們的考級(jí)必讀書(shū)目有《愛(ài)的教育》、《柳林風(fēng)聲》、《夏洛的網(wǎng)》、《名人故事》，學(xué)校每個(gè)星期二有一個(gè)文體2+1的時(shí)間給孩子看書(shū)，家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子多看課外書(shū)，這四本已看完的孩子，家長(zhǎng)可以再給他們選擇一些其他方面的書(shū)籍，如這段時(shí)間我介紹他們看的《寓言故事》、《安徒生童話故事》、《小豬唏哩呼嚕》、《了不起的狐貍爸爸》等，并督促他們每天閱讀幾頁(yè)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。對(duì)于書(shū)中的人物語(yǔ)言、行為，讓孩子思考他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)這么做，這樣思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)，表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。在這里我還想說(shuō)家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
總之，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天，我相信只有咱們互通密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標(biāo)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿 篇10
各位家長(zhǎng)，你們好！很感謝大家在百忙中抽空參加新學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。
由于本學(xué)期我主要擔(dān)任我班的語(yǔ)文教學(xué)工作，所以我今天也將主要圍繞語(yǔ)文教學(xué)這一話題與大家進(jìn)行交流。
首先，我總結(jié)一下上學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)情況。上學(xué)期語(yǔ)文期末考試，經(jīng)過(guò)孩子們的努力學(xué)習(xí)，以及家長(zhǎng)們的積極督促、配合，我班的成績(jī)較一年級(jí)上學(xué)期有了較大的提高，平均分97.2。其中100分的有11人，95分以上的（包括95分）42人，90分以上的49人。從期末考試的卷面反映，由于上學(xué)期期末我們進(jìn)行了專題的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，所以學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較牢固。但是，仍存在不足的方面，比如，四字詞的積累、近義詞等，這些知識(shí)點(diǎn)在二年級(jí)仍然是一個(gè)重難點(diǎn)，所以仍需要我們學(xué)生不要放松積累，多做練習(xí)進(jìn)行鞏固。回顧上學(xué)期期末，我覺(jué)得讓我感觸最深的還是班上那種學(xué)習(xí)的氣氛，從許多同學(xué)的造句——“只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)”可以看出，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，目標(biāo)很明確，也就因此許多同學(xué)在期末考試中取得了較大的進(jìn)步。所以，我認(rèn)為，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及對(duì)學(xué)習(xí)的投入程度是很重要的，這也就是為什么我們老師雖然只是在開(kāi)學(xué)初，就不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要性。也希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)更好地配合我們老師調(diào)適學(xué)生的心態(tài)，讓他們盡快投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。
接下來(lái)，我跟大家總結(jié)一下開(kāi)學(xué)三周孩子們?cè)趯W(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
剛剛放完暑假，加上近段時(shí)間假期較多，許多孩子似乎都沒(méi)有投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這不是針對(duì)班里的某一個(gè)同學(xué)，而是從大家的表現(xiàn)中所反映出的一個(gè)普遍現(xiàn)象，尤其是在他們的課堂上、在他們的作業(yè)上，都可以看出他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然不太好。
首先，是課堂表現(xiàn)。在課堂上，我感覺(jué)孩子們舉手回答問(wèn)題的積極性比上學(xué)期有了較為明顯的下降，從他們的臉部表情觀察，我感受到更多的是有部分同學(xué)在開(kāi)小差，有的是蠢蠢欲動(dòng)想和隔壁的同學(xué)說(shuō)話，能夠真正開(kāi)動(dòng)腦筋的同學(xué)不是很多，更不用說(shuō)積極舉手發(fā)言了。我想，開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題并積極舉手發(fā)言的重要性每位家長(zhǎng)都了解，它能夠幫助我們學(xué)生更好地投入課堂，防止走神，也更好地理解老師在課堂上所講授的知識(shí)點(diǎn)。所以，我希望會(huì)后各位家長(zhǎng)回家能多鼓勵(lì)孩子上課積極舉手發(fā)言。在這里，我先對(duì)這三個(gè)星期能夠積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他們是：溫偉健、吳文杰、劉勝洋、方羨儀、黃因彤、陳梓健、李家銘、陳崴明、張怡蕊、陳婕、范智凱、魏娜、劉城樂(lè)、李柱成、林熙宏等。
同時(shí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，“讀”也是很重要的，我們有一句話叫“以讀引學(xué)”，在閱讀理解中，也往往通過(guò)“讀”然后再在文中找答案，所以，我們平時(shí)也很注意訓(xùn)練孩子的朗讀。比如，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，我都要求孩子要把課文讀三遍，在課堂上，又給了許多時(shí)間給他們自讀、齊讀課文。這都是因?yàn)樽x書(shū)的重要性。但是，我和在和一些家長(zhǎng)的聊天中了解到，他們?cè)诩依飳?duì)讀書(shū)的積極性不高，那么，我希望，一方面是家長(zhǎng)從意識(shí)上要注意引導(dǎo)學(xué)生回到家也要多讀書(shū)，另一方面是希望家長(zhǎng)督促孩子多讀書(shū)，只有多讀，才能更好地了解文章的內(nèi)容，鞏固課文的知識(shí)點(diǎn)，包括會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字以及需要積累的知識(shí)點(diǎn)等，并且懂得從文章中尋找相關(guān)的信息回答問(wèn)題。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生多讀的任務(wù)當(dāng)然交給我們老師，但是，也希望家長(zhǎng)在家里配合，以讓學(xué)生達(dá)到更好的“以讀引學(xué)”。
說(shuō)起讀書(shū)，我在這里也提一點(diǎn)，希望家長(zhǎng)不止是讓孩子多讀課本里的書(shū)，最好是每天讓孩子讀半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。暑假的時(shí)候，我們是推薦了學(xué)生閱讀了歷史類的書(shū)籍，從開(kāi)學(xué)同學(xué)們讀課外書(shū)的表現(xiàn)看，很多同學(xué)還是對(duì)這一類書(shū)籍感興趣，另外，也可以讓孩子多讀童話類的書(shū)籍，讓孩子從課外書(shū)中得到更多的積累。
接著，我想說(shuō)一下孩子們的作業(yè)。二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)仍然是字詞，所以我希望家長(zhǎng)不要放松對(duì)孩子字詞鞏固的要求。二會(huì)字，也就是書(shū)本上“我會(huì)認(rèn)”的字，是要求學(xué)生會(huì)認(rèn)，但不要求會(huì)寫(xiě)，而四會(huì)字，也就是書(shū)本“我會(huì)寫(xiě)”的字則是要求學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用，會(huì)組詞的。為了更好地鞏固學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)，我們主要是布置了字帖、抄詞、家聽(tīng)的家庭作業(yè)，還有堂聽(tīng)這一堂上檢測(cè)。但是，從這三星期孩子完成這些作業(yè)的情況上看，他們還沒(méi)有從思想上重視這些字詞的鞏固。主要存在這些問(wèn)題：1、書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，沒(méi)有注意字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，只是馬馬虎虎完成作業(yè)。因此，在作業(yè)里我也發(fā)現(xiàn)了他們出現(xiàn)了錯(cuò)別字，以及不規(guī)范的字。這些都不利于孩子進(jìn)行知識(shí)的鞏固。2、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)出現(xiàn)漏寫(xiě)，或者一遇到需要開(kāi)動(dòng)腦筋的問(wèn)題就不寫(xiě)或亂寫(xiě)。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用登記本完成作業(yè)，我們老師曾不止教學(xué)生，每天的作業(yè)對(duì)著作業(yè)登記本，完成一樣就在相應(yīng)的一項(xiàng)后面打鉤，但是，我們也發(fā)現(xiàn)，能夠真正這樣完成作業(yè)的學(xué)生并不多。那么，我也借這個(gè)機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)一下這段時(shí)間作業(yè)完成得比較好的同學(xué)：溫偉健、劉城樂(lè)、李柱成、劉勝洋、馮敬威、黃因彤、黃若敏、蘇伊凡、鄭嘉豪、陳崴明、馮鈴茜、陳婕、凃嘉智、湯曉欣、謝子甄、張怡蕊、魏娜等。我想，這除了和孩子認(rèn)真的態(tài)度之外，和家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求也是分不開(kāi)的，所以，借此機(jī)會(huì)我也想感謝一下這些學(xué)生的家長(zhǎng)，以及所有每天堅(jiān)持檢查孩子完成作業(yè)情況的家長(zhǎng)，謝謝他們對(duì)我們老師工作的支持。孩子雖然已經(jīng)升上二年級(jí)，但年紀(jì)畢竟還小，很多行為習(xí)慣都需要我們大人約束，所以我也在這提幾點(diǎn)，希望家長(zhǎng)配合。1、希望家長(zhǎng)配合督促孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。我們要求學(xué)生回家預(yù)習(xí)的時(shí)候做到：（1）為課文的難讀字標(biāo)拼音。（2）讀課文3遍。（3）標(biāo)“我會(huì)認(rèn)”的字拼音，為“我會(huì)認(rèn)”的字組詞，并且學(xué)認(rèn)“我會(huì)認(rèn)”的字。（4）為“我會(huì)寫(xiě)”的字標(biāo)拼音。（5）家長(zhǎng)簽名。2、希望家長(zhǎng)重視學(xué)生的家庭聽(tīng)寫(xiě)。我們學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)和聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)都是參照我們開(kāi)學(xué)初發(fā)的詞語(yǔ)表，希望家長(zhǎng)提醒孩子好好保管詞語(yǔ)表。同時(shí)，在家聽(tīng)后能夠抽空為孩子批改聽(tīng)寫(xiě)，并督促孩子對(duì)錯(cuò)處進(jìn)行改正，檢查改正正確后再簽名。3、督促孩子以認(rèn)真的態(tài)度完成作業(yè)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)遇到需要開(kāi)動(dòng)腦筋的題目，尤其是需要用文字表達(dá)的題目就跳開(kāi)，這一方面家長(zhǎng)可以查看《黃岡小狀元》孩子的完成情況。而關(guān)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，開(kāi)學(xué)以來(lái)已經(jīng)有不少的同學(xué)被我要求重寫(xiě)，所以我希望家長(zhǎng)在家就能督促孩子在家認(rèn)真完成作業(yè)，以免讓孩子把時(shí)間浪費(fèi)在不斷地重寫(xiě)作業(yè)上。4、讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，不要遷就孩子看電視或打游戲機(jī)，孩子的某些不良行為，我們只有從小就對(duì)他進(jìn)行約束，才有利于之后對(duì)他的管教。
在最后，我提幾點(diǎn)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。
一、生字詞的鞏固。剛才我已經(jīng)從對(duì)字的鞏固、寫(xiě)法、練習(xí)的重要性等方面和家長(zhǎng)交流了許多，在這里就不重復(fù)了。
二、對(duì)詞語(yǔ)的積累。這里的詞語(yǔ)一是指二字詞，二是指四字詞。二字詞往往就是指我們的組詞，我發(fā)現(xiàn)即使到了二年級(jí)，還有很多學(xué)生二字詞的詞匯量是非常缺乏的。當(dāng)他們遇到一字組多詞的時(shí)候，往往不知道如何入手，甚至在組詞的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)詞序的調(diào)換。我想，這與他們平時(shí)的日常積累是有較大關(guān)系的。還有就是四字詞。主要是課內(nèi)四字詞的積累。這在一年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)作為一個(gè)考點(diǎn)，我們二年級(jí)更加不能放松，可以通過(guò)教會(huì)他們歸納、幫助他們幫們歸納，使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中就不放過(guò)對(duì)四字詞的積累，這樣也不會(huì)增加他們學(xué)習(xí)的壓力。
三、對(duì)寫(xiě)話的訓(xùn)練。寫(xiě)話對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新接觸的難點(diǎn)。雖然現(xiàn)在他們沒(méi)有正式接觸，但是我們可以在平時(shí)就有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，等到他們之后真正接觸的時(shí)候，就不會(huì)感覺(jué)那么困難了。比如，我們可以多和孩子交流，讓他們說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校發(fā)生的事，讓他們說(shuō)完整的、通順的話；可以讓孩子復(fù)述故事；可以多讓孩子描述看到的某一場(chǎng)景，最好讓他們按一定順序說(shuō)說(shuō)自己所看到的東西，自己的感受等；又或者借助輔導(dǎo)書(shū)籍，如專門讓孩子看圖寫(xiě)話的書(shū)籍，訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，
在孩子的教育上，我相信，只要多花時(shí)間陪他，多花時(shí)間對(duì)他進(jìn)行教育，多和我們老師進(jìn)行溝通交流，孩子一定會(huì)有進(jìn)步！