2023年教師節(jié)道德經(jīng)傳承優(yōu)秀代表發(fā)言稿（精選3篇）
2023年教師節(jié)道德經(jīng)傳承優(yōu)秀代表發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
在舉國(guó)歡慶第xx個(gè)教師節(jié)之際，我們非常榮幸地被評(píng)選為x市第三批“名校長(zhǎng)”。此時(shí)此刻，我們31位同志的心情非常激動(dòng)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表新當(dāng)選的全體“名校長(zhǎng)”，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家和各位同仁的關(guān)心、關(guān)懷與信任，表示最衷心的感謝！感謝社會(huì)各界對(duì)我們的教育教學(xué)工作和辦學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可與鼓勵(lì)！
古人云：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。成長(zhǎng)的歷程總是浸透了奮斗的汗水。我是1982年從揚(yáng)州師范學(xué)院中文系畢業(yè)分配到臺(tái)東中學(xué)的，至今已跨過27個(gè)年頭。這些年來，幸運(yùn)地一直在擁有百年歷史的老校工作，深深受到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)和求實(shí)的教風(fēng)的熏陶與教育。伴隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，伴隨著學(xué)校的發(fā)展壯大，我也逐步成長(zhǎng)為鹽城市中學(xué)語文學(xué)科帶頭人、江蘇省中學(xué)語文特級(jí)教師。先后獲得“全國(guó)模范教師”稱號(hào)和“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?0__年6月成為了臺(tái)東中學(xué)百年歷史上第36任校長(zhǎng)。最近又被江蘇省教育廳確定為“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象。
“名校長(zhǎng)”既是一種榮譽(yù)，一種稱號(hào)，更是一份責(zé)任，一份期待！既代表了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對(duì)我們過去工作的肯定，更表示著對(duì)今后工作的鼓勵(lì)與鞭策，是我們繼續(xù)不懈奮斗的一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。
今后，我們將繼續(xù)以優(yōu)秀的人民教師、合格的共產(chǎn)黨員和稱職的“名校長(zhǎng)”的各項(xiàng)要求來規(guī)范自己、約束自己，繼續(xù)牢記職責(zé)、不辱使命、不負(fù)重托、奮發(fā)進(jìn)取，為不斷推進(jìn)鹽城教育事業(yè)的科學(xué)和諧發(fā)展奉獻(xiàn)全部心血和才智！
作為一名光榮的人民教師，我們要始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，投身教育教學(xué)改革實(shí)踐，做到有水平、有思想、有進(jìn)取、有質(zhì)量。在實(shí)施新課程中，結(jié)合分層推進(jìn)，因材施教，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的成功感，多方面樹立不同層次學(xué)生的自信心，努力激發(fā)全體學(xué)生積極進(jìn)取的求知欲。
作為一名共產(chǎn)黨員，我們要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，率先垂范，為人師表，任勞任怨，甘于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上不斷做出新的、更大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生更大的價(jià)值。
作為一名鹽城市的“名校長(zhǎng)”，我們將十分珍惜“名校長(zhǎng)”這個(gè)稱號(hào)。在各級(jí)黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊團(tuán)結(jié)和依靠學(xué)校廣大師生員工，秉持“讓我們共同獲得發(fā)展和成功”的辦學(xué)理念，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，打造有特點(diǎn)的教師；推進(jìn)學(xué)生自主性發(fā)展，培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生；推進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展，建設(shè)有特色的學(xué)校。讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓社會(huì)認(rèn)可，讓人民滿意！
謝謝大家！
此致
敬禮！
2023年教師節(jié)道德經(jīng)傳承優(yōu)秀代表發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
同學(xué)們：
大家好!九月是金色的季節(jié)，也是溫馨的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)，因?yàn)?月10日是教師節(jié)。在這個(gè)喜慶的節(jié)日即將到來之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表xx中學(xué)全體學(xué)生向辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)、忘我工作的全體老師道一聲：“老師，您辛苦了，祝你們節(jié)日快樂!”
尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。哪個(gè)人的成長(zhǎng)不包含著教師的辛苦？哪一項(xiàng)創(chuàng)造，不蘊(yùn)含著老師的心血？老師是蠟燭----為我們點(diǎn)燃求知的火焰；老師是橋梁——為我們鋪平前進(jìn)的道路。請(qǐng)同學(xué)們看一看站在我們身邊的一個(gè)個(gè)老師，不管是年輕的還是年長(zhǎng)的，哪一個(gè)不曾為我們的點(diǎn)滴進(jìn)步費(fèi)盡心思？特別是在推進(jìn)新課程改革的今天，老師們與時(shí)俱進(jìn)，勤于學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)，不斷更新教育觀念，他們?yōu)榈木褪屈c(diǎn)燃我們前行的燈塔，照亮我們求知的風(fēng)帆。
老師雖然沒有誘人的權(quán)利，沒有令人羨慕的萬貫家財(cái)，但你們用自己的美麗人格和道德力量，通過自己的言傳身教影響和感染我們。筆尖耕耘桃李地，汗水澆開智慧花。讓我們虛心向老師請(qǐng)教，尊敬老師，聽從教誨，用自己的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，去編織世界上最絢麗奪目的花環(huán)，獻(xiàn)給我們最敬愛的老師。
同學(xué)們，新的學(xué)期又開始了，你肯定早已為自己制定了新的目標(biāo)和理想。但千里之行，始于足下，在這新學(xué)期開學(xué)之時(shí)，讓我們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)、新的更高的平臺(tái)上，從現(xiàn)在開始，從新學(xué)期開始，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。
同學(xué)們，在第36個(gè)教師節(jié)到來之際，作為學(xué)生的你、我、他，準(zhǔn)備了什么樣的禮物來給老師呢？一張親手制作的賀卡？一朵美麗的鮮花？一聲節(jié)日的問候？一次尊師聯(lián)歡會(huì)？但對(duì)老師來說，最好的禮物是你的進(jìn)步和成功！因?yàn)槌扇顺刹攀菍W(xué)生對(duì)老師最好的回報(bào)。
最后，在9月10日教師節(jié)即將到來之際，讓我們用同一旋律，譜寫同一個(gè)心音：老師，您好！再次預(yù)祝老師們節(jié)日快樂，身體康健，工作順利，合家幸福！
謝謝大家！
2023年教師節(jié)道德經(jīng)傳承優(yōu)秀代表發(fā)言稿 篇3
我是一名普通的一線教師。從xx7年參加工作，至今也有7個(gè)年頭。從事幼兒教育教學(xué)工作已有6年了。每天面對(duì)天真無邪的孩子們，讓我對(duì)工作有了眷念與激情�；貞涍@6年的幼兒教育教學(xué)工作，雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長(zhǎng)的故事情景。
主題活動(dòng)“幼兒園里朋友多”的第一個(gè)活動(dòng)是以“我和老師做朋友”為切入點(diǎn)進(jìn)入主題的。在孩子們的眼里，老師總是高高在上的，不敢和老師有更親密的接觸。常常有父母向老師反應(yīng)說：“在家一旦孩子不聽話，就用老師來嚇唬他們，他們立馬就會(huì)很聽話”原來在孩子面前老師的角色是這么的權(quán)威。如何讓幼兒與老師有一種親密無間的情感呢？那先從近距離地了解老師入手�！f說、聽聽、看看老師的故事。
老師的故事當(dāng)然要從小時(shí)候開始說起，于是在活動(dòng)前我精心挑選了幼兒期、兒童期、少年期的照片。活動(dòng)一開始便拿出了我最小的一張照片，讓孩子猜測(cè)她是誰“是王稚涵、是田又元、是況哲豪……”男孩女孩，各種答案層出不窮。于是，第二張照片緊接著呈現(xiàn)在孩子們的面前，“哎？她又是誰呢？”“是張津塵、楊雅涵……”孩子們從外表上判斷著�！案嬖V你們一個(gè)秘密，其實(shí)這個(gè)都是xx老師小時(shí)候的照片，這張是我一歲時(shí)候的，這張是我兩歲時(shí)候的照片�！碑�(dāng)我揭曉答案的那一刻，孩子們頓時(shí)發(fā)出驚訝的聲音：“這原來是xx老師啊！”孩子們的臉上不由自主地散發(fā)出陣陣笑意。
“想不想再看看我的其他照片呢？”“想”孩子們異口同聲，個(gè)個(gè)眼睛瞪得大大的，目不轉(zhuǎn)睛的注視著，從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，再?gòu)闹袑W(xué)到中專，大學(xué)，旅游的照片、學(xué)習(xí)的照片、工作的照片、還有我和以前班級(jí)小朋友拍的照片，一張張呈現(xiàn)在孩子們的眼前，邊看邊述說著我的故事，孩子們聽得津津有味，專注的神情跟著我走過每一個(gè)時(shí)光歲月，我的故事更讓孩子們了解到了真實(shí)的xx老師。尤其是一張上一屆孩子的畢業(yè)照吸引住了孩子們的眼球，“這些是誰呀？他們?cè)诟墒裁囱�？”“這些都是xx老師以前教過的孩子，他們馬上要離開幼兒園去上小學(xué)了�！薄澳撬麄�?yōu)槭裁匆扪�？”因�(yàn)樗麄兩岵坏美蠋�，舍不得同學(xué)�！贝藭r(shí)孩子們的心情似乎也跟著變得沉重起來，教室里頓時(shí)安靜了下來。
突然我話鋒一轉(zhuǎn)，“這些是xx老師以前拍的各種照片，那你們想不想看看我結(jié)婚時(shí)的照片和錄像呢？”“想”突然教室里沸騰起來，孩子們迫不及待地等待著，喃喃自語道：“太好了，我們要看xx老師結(jié)婚的照片了。”“哈哈！xx老師在哪里結(jié)婚的呀？”“她和誰結(jié)婚的呢？”孩子們的期盼與好奇之心溢于言表。隨著序幕的拉開，結(jié)婚大典閃亮登場(chǎng)。于是在動(dòng)感的背景音樂伴奏下一幅幅結(jié)婚當(dāng)天的畫面呈現(xiàn)在孩子們的眼前�！拔乙矃⒓舆^婚禮的�！薄皒x老師可真漂亮呀！” “等我長(zhǎng)大了我也要結(jié)婚�！薄澳莻�(gè)小哥哥和小姐姐是誰呀？”——他們是xx老師以前的學(xué)生，婚禮當(dāng)天做我的小花童。邊看邊講邊說，關(guān)于結(jié)婚的話題接連不斷，在每個(gè)孩子的心目中都構(gòu)造出了屬于我和孩子們自己的“老師的故事”，完完全全為孩子們呈現(xiàn)了真實(shí)的自己。
平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，我們更多的是聽到孩子給我們?cè)V說他們的故事，老師的故事對(duì)于孩子來說似乎有些神秘有些遙不可及。這次的教學(xué)活動(dòng)，完全以老師的故事為線索，向幼兒展示了我童年、少年、青年以及結(jié)婚時(shí)的故事。從中看出孩子們的好奇、欣喜、驚訝與興奮之情一次次釋放在他們稚嫩的小臉蛋上�！霸瓉砝蠋熜r(shí)候是這樣的”，“原來xx老師也上過幼兒園”，“原來xx老師結(jié)婚的時(shí)候這么漂亮”，“我也要快快長(zhǎng)大就可以像xx老師那樣結(jié)婚了”。當(dāng)我傳閱照片時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)湊著腦袋，迫不及待。當(dāng)我播放結(jié)婚錄像時(shí)，一次次的驚呼、鼓掌發(fā)自于孩子們的內(nèi)心。此時(shí)，老師與孩子的距離是那么的近，老師與孩子的交流是那樣的真切，老師與孩子的心靈又是那樣的相通，以往高高在上的那個(gè)老師已經(jīng)蕩然無存。其實(shí)，老師在孩子們心目中的地位不必那么的權(quán)威，不必那么的神圣，多一份真，多一份實(shí)，多一份情，更能譜寫與孩子們的一段情、一份愛。