網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)精彩發(fā)言稿（通用12篇）
網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)精彩發(fā)言稿 篇1
各位家長(zhǎng)們：
首先請(qǐng)?jiān)试S我誠(chéng)懇地說(shuō)一聲謝謝，謝謝你們對(duì)我校工作的支持，也感謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺�，你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。為了孩子，你們辛苦了！在此，我代�?48班全體任課教師對(duì)大家表示衷心的感謝。雖然彼此都比較熟悉，但由于升入三年級(jí)的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì)，希望能夠借此機(jī)會(huì)和大家一起交流，針對(duì)三年級(jí)出現(xiàn)的新問(wèn)題共商對(duì)策。
一、首先講講常規(guī)方面的情況：
進(jìn)入三年級(jí)后，隨著年齡的增長(zhǎng)和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進(jìn)步，以一年級(jí)相比，感覺(jué)他們真的長(zhǎng)大了許多，懂事了許多。
(1)、這個(gè)班級(jí)的同學(xué)都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，每逢有上公開(kāi)課或者有外面的老師來(lái)聽(tīng)課，全班同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，如陳黎陽(yáng)、楊翝一、李軼、王壯鑫、王佳豪、等同學(xué)為代表，他們思維活躍、發(fā)言精彩，給每一位來(lái)上課和聽(tīng)課的老師都留下了很好的印象。
(2)、對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參與，有很強(qiáng)的凝聚力。
(3)、在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，也有許多的同學(xué)熱心為班級(jí)服務(wù)，如劉詩(shī)軒、趙雙妮、亢玉潔、柯雷、董文、陳?ài)b、楊晨露、班級(jí)中的勞動(dòng)工作都是爭(zhēng)著干、搶著干，作為一種榮譽(yù)來(lái)對(duì)待。
(4)、平時(shí)班級(jí)同學(xué)之間互幫互助，中隊(duì)委員、組長(zhǎng)都形成了很好的工作作風(fēng)：自己學(xué)習(xí)過(guò)硬，督促組里和班里其他同學(xué)抓緊完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是我要求他們?cè)诠ぷ髦袘B(tài)度要好，要用自己誠(chéng)懇的幫助、教法來(lái)說(shuō)服同學(xué)自覺(jué)完成作業(yè)。班級(jí)中像賈越喬陳澤楠同學(xué)都成了很好的小老師。如果說(shuō)還有什么需要我們共同關(guān)注的，那么主要是以下幾個(gè)方面：下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。
二、教學(xué)方面
(一)分析語(yǔ)文期中考試情況考試中，最高分為99分，平均分為92分，考試的目的是檢查學(xué)生的成績(jī)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，改進(jìn)我們的工作通過(guò)這次考試，家長(zhǎng)可以與孩子的成績(jī)對(duì)比權(quán)衡一下，您的孩子還需要在哪些方面努力，可以說(shuō)，這次的成績(jī)比較真實(shí)，是單人獨(dú)坐，年級(jí)之間交換監(jiān)考的，這次孩子考得好，固然可佳，考得不好也不要過(guò)分責(zé)怪孩子，教師和各位家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的成績(jī)當(dāng)中看出點(diǎn)什么？下一段為他做點(diǎn)什么？這才是最重要的。有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：教師，我的孩子一、二年級(jí)問(wèn)題考95分以上，有時(shí)還是滿分，這次怎么孩子只考了90多分？是不是我的孩子的成績(jī)下降了？，我認(rèn)為，有一部分的學(xué)生的成績(jī)并沒(méi)有下降。進(jìn)入三年級(jí)后字、詞量加大，閱讀理解的能力增強(qiáng)，作文訓(xùn)練加強(qiáng)，即使你考得再好，作文也會(huì)扣一、二分，那語(yǔ)文是不可能考100分，如果閱讀分析再扣點(diǎn)分九十多分應(yīng)是不錯(cuò)的。
(二)平時(shí)成績(jī)作業(yè)情況全班99%的同學(xué)能認(rèn)真完成課堂作業(yè)，他們大多書寫整潔，95%的同學(xué)能按要求完成課外作業(yè)，為了更加督促孩子自覺(jué)學(xué)，每天的家庭作業(yè)及語(yǔ)文課外我都在認(rèn)真批改。
(三)作文情況經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的訓(xùn)練，我班同學(xué)有相當(dāng)一部分同學(xué)的作文寫得很不錯(cuò)，對(duì)于作文尤其是三年級(jí)同學(xué)作文剛起步，要寫得好難度是很大的。所以我在這學(xué)期，狠抓了作文訓(xùn)練，每個(gè)小組有一本日記，輪流記錄，一般都有題目，寫作文之前教學(xué)生怎樣寫，寫完后每一篇作文都認(rèn)真批改，改了以后再講評(píng)，這學(xué)期的前三個(gè)月，指導(dǎo)學(xué)生作文，所以我班同學(xué)的作文寫得不錯(cuò)，很多同學(xué)能在一堂課內(nèi)完成一篇好的習(xí)作，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們把每次習(xí)作好的同學(xué)的作文教他們打印出來(lái)貼在后面，許多孩子看到自己的作品貼出來(lái)非常有成就感，激發(fā)了寫作的興趣。教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂(lè)地上課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們?cè)谡n堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí)，又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。
三、三年級(jí)特點(diǎn)：
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
四、知識(shí)特點(diǎn)
這個(gè)學(xué)期，許多家長(zhǎng)見(jiàn)了面都問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)了三年級(jí)，成績(jī)一下子下滑許多，以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差�！逼鋵�(shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的，三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差�？墒菑倪@學(xué)期第一單元開(kāi)始，幾乎每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目，而且占分較大。這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了，就慢慢從不會(huì)到會(huì)。其實(shí)縱觀幾次測(cè)驗(yàn)，也確實(shí)如此，學(xué)生的成績(jī)正在逐步提高中。像這次學(xué)校舉行的三年級(jí)語(yǔ)文期中調(diào)測(cè)，其中一些題目難度確實(shí)較大，但我們的正確率達(dá)到了70%，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。第二呢，我覺(jué)得也要正確的看待分?jǐn)?shù)，不能光看絕對(duì)值。要怎么看？一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置，是高于平均分還是低于平均分�？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。像這一次期中調(diào)測(cè)卷平均分是92分，那么他高于這個(gè)分?jǐn)?shù)就比較好。還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的原因。如果是已掌握的知識(shí)，因?yàn)榇中目鄯至�，就該批評(píng)。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯(cuò)了，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)職責(zé)，坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。
網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)精彩發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好！
首先，讓我代表學(xué)校及全體教職工，對(duì)各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心地感謝。
朱臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生近600人，教職工30余人，專職教師28人，80%的教師達(dá)到�？茖W(xué)歷，75%的教師具有中、高級(jí)職稱。近幾年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷正確領(lǐng)導(dǎo)，特別是各位家長(zhǎng)的熱心幫助支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職工全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)實(shí)干、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的拼搏精神，秉承“說(shuō)道不如做到，要做就做”的工作理念。在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面，下真功夫，下實(shí)功夫，下苦功夫，狠抓校風(fēng)校紀(jì)，上下一致，齊心協(xié)力，教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅，學(xué)校先后獲得“淄博市規(guī)范化學(xué)�！薄� “淄博市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)�！薄ⅰ芭R淄區(qū)精神文明先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。尤其在教學(xué)質(zhì)量上，取得了優(yōu)異的成績(jī)，連續(xù)三年榮獲臨淄區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，XX年6月，五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)抽測(cè)，雙雙以考評(píng)滿分的成績(jī)榮獲臨淄區(qū)第一名；今年春天分別榮獲臨淄區(qū)和淄博市小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名；年終督導(dǎo)評(píng)估連年榮獲臨淄區(qū)素質(zhì)教育先進(jìn)單位，去年榮獲臨淄區(qū)素質(zhì)教育示范單位。連續(xù)幾年以朱臺(tái)鎮(zhèn)第一名的成績(jī)囊括鎮(zhèn)教委所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)的全部榮譽(yù)，成為一所區(qū)內(nèi)知名，領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾滿意，社會(huì)認(rèn)可的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。
人們常說(shuō)：百年大計(jì)，教育為本。我國(guó)歷來(lái)重視教育事業(yè)，黨和政府專門為教育事業(yè)制訂了一系列法規(guī)、政策，確保教育工作規(guī)范化，以法律的形式保證教育經(jīng)費(fèi)的投入。但因我國(guó)國(guó)情與發(fā)達(dá)國(guó)家不同，總?cè)丝诒姸�、�?jīng)濟(jì)相對(duì)滯后等，對(duì)教育事業(yè)的投入有限，仍然制約了教育的發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高科技迅猛發(fā)展，信息化程度越來(lái)越高，全世界進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化。從全世界各國(guó)發(fā)展的歷史看，凡是重視教育的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度比較快。如日本、新加坡等，特別是日本。另外從世界的億萬(wàn)富翁看，都是知識(shí)型人才，也就是說(shuō)，只有具備了知識(shí)，加上智力，就能創(chuàng)造出財(cái)富。世界首富比爾·蓋茨，就是因?yàn)楦汶娔X的微軟開(kāi)發(fā)，在很短時(shí)間內(nèi)成為世界首富，擁有數(shù)百億資產(chǎn)。從這些可以看出，教育和知識(shí)是多么重要，因此，我們每一位家長(zhǎng)都要重視子女的教育，使子女盡可能的多掌握現(xiàn)代科技知識(shí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的好人。要把學(xué)生教育好，我認(rèn)為需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方有機(jī)合作，共同努力。
首先談一談學(xué)校教育。
幾年來(lái)，我們從學(xué)校的現(xiàn)狀實(shí)際出發(fā)，確立了走“抓內(nèi)涵促發(fā)展、強(qiáng)管理創(chuàng)特色”的發(fā)展之路。明確提出了學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想是：在求實(shí)中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是：全面貫徹黨的教育方針，構(gòu)建學(xué)校以德育為核心，以科研為先導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才為重點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)生詩(shī)文素質(zhì)、信息技術(shù)和英語(yǔ)知識(shí)的培養(yǎng)為突破點(diǎn)，把學(xué)校辦成師資一流、質(zhì)量、設(shè)施先進(jìn)、市區(qū)聞名的學(xué)校。并依此開(kāi)展工作。
一、加大設(shè)施投入，搶占教育教學(xué)的制高點(diǎn)。學(xué)校樹(shù)立了以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的觀念，想盡千方百計(jì)，克服重重困難，多方籌措資金，加大教育投入（總計(jì)20多萬(wàn)元）。教師全部實(shí)現(xiàn)了人手一機(jī)投資4萬(wàn)元建立多媒體投影教室，投資7萬(wàn)多元購(gòu)微機(jī)20臺(tái)，充實(shí)更新了學(xué)生微機(jī)室；投資10萬(wàn)元全部實(shí)現(xiàn)了多媒體終端進(jìn)教室，建成了覆蓋學(xué)校管理、教育教學(xué)、科研、信息交流等高標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)，建立了學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，并接入了寬帶網(wǎng)，淄博日?qǐng)?bào)以《朱臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)硬件、軟件一起上》為題對(duì)學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)行了報(bào)道。
二、抓師德建設(shè)，促業(yè)務(wù)提高、樹(shù)教師形象。
教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德是做好教育教學(xué)工作的前提條件，也是教書育人所必須的。教師有敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)的精神，才能珍惜自己所干的事業(yè)，把精力與心血全部用于教育，用于熱心培育自己的學(xué)生身上。因而，我校從抓師德建設(shè)入手，扎實(shí)開(kāi)展師德教育活動(dòng)，強(qiáng)化師德規(guī)范，。師德的核心問(wèn)題是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是師德的本質(zhì)。對(duì)此，我們以“愛(ài)生”為主線，抓師德教育，從更新觀念入手，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。我們組織教師認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于師德行風(fēng)建設(shè)的十條禁令》，堅(jiān)持不懈的開(kāi)展《創(chuàng)人民滿意學(xué)校，做人民滿意教師》的活動(dòng)，不斷提高教師思想素質(zhì)，大力弘揚(yáng)敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)三種精神，不斷改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和教師教風(fēng)，增強(qiáng)育人的感情投入，促進(jìn)學(xué)生“其師而信其道”變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)、好學(xué)。學(xué)校每學(xué)期都組織教師認(rèn)真開(kāi)展查擺活動(dòng)，讓教師通過(guò)自身查擺和相互查擺，找到自身在師德方面存在的問(wèn)題，制定具體的整改措施，明確努力的方向，通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)查擺活動(dòng)，重點(diǎn)解決體罰、變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)，加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等社會(huì)反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題。每學(xué)期都組織教師觀看教師職業(yè)道德錄像，評(píng)選師德標(biāo)兵，開(kāi)展優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并組織師德報(bào)告會(huì)、演講會(huì)，組織對(duì)貧困生的“結(jié)對(duì)子”捐助活動(dòng)，對(duì)教師正面引導(dǎo)。以活動(dòng)為載體，豐富多彩的進(jìn)行師德教育。學(xué)校通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷、社會(huì)調(diào)查、教師評(píng)議等多種形式，督促教師自覺(jué)按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵紀(jì)守法，為人師表。教育教師愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，遵紀(jì)守法，自覺(jué)樹(shù)立起教師的良好形象。
三、突出教學(xué)中心地位，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校教育以教學(xué)為中心，教學(xué)以提高質(zhì)量為中心，提高質(zhì)量以課堂教學(xué)為中心，這是顛撲不破的真理，誰(shuí)違背了這一規(guī)律，誰(shuí)就會(huì)受到懲罰，在課堂教學(xué)方面我們?cè)鷮?shí)實(shí)的開(kāi)展“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)與優(yōu)化系列活動(dòng)”，從備課到說(shuō)課，從作課到評(píng)課，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，腳踏實(shí)地地抓，一絲不茍的干。在課堂教學(xué)中，我們特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主的重要性，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，面向全體。認(rèn)真上好課，提高課堂效率。面向全體，因材施教，教法靈活，教學(xué)要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的理論的支撐點(diǎn)要做到清楚明白。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，①是實(shí)行候課制度②是實(shí)行推門聽(tīng)課制度③是采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，博采眾長(zhǎng)④優(yōu)秀教師上示范課⑤全員聽(tīng)課。從而真正提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。
四、以教育科研為先導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
沒(méi)有改革就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開(kāi)課堂教學(xué)和教學(xué)方法不斷革新，要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，教育科研是先導(dǎo)。近年來(lái)，面對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)帶來(lái)的教育思想，教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式的變革，使我們逐步認(rèn)識(shí)到：如果說(shuō)課堂教學(xué)是刀身，教科研就是帶動(dòng)刀身的鋒利刀刃；如果說(shuō)教學(xué)常規(guī)是用昨天的經(jīng)驗(yàn)來(lái)規(guī)范今天的教學(xué)實(shí)踐，教科研就是以明天的發(fā)展為今天的前進(jìn)開(kāi)拓道路�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育科研是素質(zhì)教育的第一推動(dòng)力，是提高教育質(zhì)量的總抓手。
教研教改方面，我們首先成立組織構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，促進(jìn)科研和教學(xué)一體化，將教育科研納入目標(biāo)化管理體系，層層分解，層層落實(shí)，使教育科研貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。二是樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，廣泛組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)化校園，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育現(xiàn)代化理念。努力使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。三是緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，確立教研課題，在教研專題立項(xiàng)方面，我們不貪大求洋、貪多求全。而是從大處著眼，從小處著手，我們認(rèn)為，繁星滿天不如明月一輪。幾年來(lái)一直堅(jiān)持“合做學(xué)習(xí)”的研究、運(yùn)用和實(shí)踐。一直注重加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力度。向科研要效率，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了“低年級(jí)創(chuàng)造思維訓(xùn)練”“古詩(shī)文誦讀”“新基礎(chǔ)教育推廣性、發(fā)展性”三大試驗(yàn)。并不斷深化，取得了良好的效果。促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。四是重視教育科研，走輕負(fù)擔(dān)高效率的辦學(xué)路子。采取“一逼、二導(dǎo)、三誘”。一“逼”就是無(wú)高一級(jí)的論文發(fā)表，不能被評(píng)為相應(yīng)級(jí)別的優(yōu)秀或先進(jìn)教師。比如要評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，則必須有區(qū)級(jí)以上論文發(fā)表，并實(shí)行一票否決制。二“導(dǎo)”就是引導(dǎo)鼓勵(lì)教師傾心教育科研，向科研要效率，積極撰寫教育教學(xué)論文。三“誘”就是對(duì)發(fā)表的論文，除進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，還將量化得分，匯入總評(píng)。今年我校有20篇、4篇省級(jí)、16篇市級(jí)，17篇區(qū)級(jí)論文和信息在正式報(bào)刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。列全區(qū)同類學(xué)校之首，為教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)校管理水平的提高筑起了高起點(diǎn)的平臺(tái)，五是制定《朱臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》，并嚴(yán)格執(zhí)行。通過(guò)一系列措施、教科研的地位得到了落實(shí)和鞏固，教師的教科研能力積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，教學(xué)質(zhì)量的提高有了可靠的保證。
五、實(shí)行科學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
領(lǐng)導(dǎo)干部首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有理想就等于沒(méi)有靈魂，我們?cè)谌ｎI(lǐng)導(dǎo)及教師中樹(shù)立育人者先自育，正人者先正己的思想。提出“有為才有威”的口號(hào)。在學(xué)校管理中，強(qiáng)調(diào)以人為本這一思想，通過(guò)管理，限度的發(fā)揮人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，限度的發(fā)揮人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性，提升人的價(jià)值，在學(xué)校管理中，我們努力確立規(guī)范科學(xué)管理的觀念，并努力付諸于實(shí)踐。
�、泵裰鞴芾�。民主管理是發(fā)揮教師積極性的前提和基礎(chǔ)。多年來(lái)的實(shí)踐表明，相信教職工，依靠教職工，使其真正成為教育工作的主人，才能充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。加強(qiáng)民主監(jiān)督和管理是煥發(fā)教職工工作熱情和積極性凝聚群眾智慧和力量。促進(jìn)教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定的重要保證。一切事情都要全心全意的依靠群眾去干，靠權(quán)力、靠權(quán)威不是現(xiàn)代化的管理手段，已經(jīng)行不通了。把重大問(wèn)題交群眾討論，集思廣益，本身就是科學(xué)決策的前提，借助于決策的民主型可以提高教職工的認(rèn)識(shí)水平，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，并且具有認(rèn)同和激勵(lì)的作用，因而，我們從決策的民主化入手。近年來(lái)，我們一直注重教職工代表的作用。從制度上保證教職工行使民主權(quán)利，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，注重實(shí)效�！吨炫_(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考評(píng)細(xì)則》《朱臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師成績(jī)獎(jiǎng)懲規(guī)定》《朱臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)活津貼發(fā)放辦法》等都是經(jīng)過(guò)群策群力，依靠大家的智慧和力量，經(jīng)廣大教職工討論、簽字生效后付諸實(shí)施的。
網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)精彩發(fā)言稿 篇3
教育孩子是我們每一位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，“望子成龍”是我們做父母對(duì)孩子的殷切希望，然而要想使孩子成為有用之材，成為國(guó)家的棟梁，家庭教育是必不可少的，對(duì)孩子的影響也是及其深遠(yuǎn)的，下面我就如何對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育談一些自己的看法：
一、樹(shù)立自信心
我們做家長(zhǎng)的大都有“望子成龍、盼女成鳳”的愿望。這一愿望符合人類的發(fā)展規(guī)律，符合時(shí)代前進(jìn)的節(jié)奏，這一愿望如何才能實(shí)踐？我認(rèn)為要讓孩子相信自己是最聰明的孩子，相信學(xué)校，相信老師，相信社會(huì)一天比一天更美好。因?yàn)樵谖业呐笥阎�，有一部分總是因孩子成�?jī)不如別的孩子得了獎(jiǎng)而自己的孩子沒(méi)有得到而責(zé)備孩子。有一些諸如“你怎么這么笨呢？你看人家多棒，你怎么就這么差勁呢？”一類的話，這就在孩子的心中造成了一種：我就是比不上別人，別人是永遠(yuǎn)比我好的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。使孩子總處于自卑當(dāng)中，以致學(xué)習(xí)沒(méi)有上進(jìn)心，不思進(jìn)取。要鼓勵(lì)孩子勝不驕敗不餒。所有孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又難免會(huì)出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。因此，家長(zhǎng)要把握好尺度，這對(duì)于孩子自信心的建立是非常重要的。
二、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)
一個(gè)人在人生的不同階段有不同的目標(biāo)，每一階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是人生上了一個(gè)新臺(tái)階，近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)要相結(jié)合。有的孩子雖然確立了一個(gè)目標(biāo)，但過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn)，短期內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而孩子往往心比較急，對(duì)于任何目標(biāo)希望盡快實(shí)現(xiàn)，如果短期內(nèi)自己看不到成效便會(huì)灰心喪氣，這個(gè)確立的目標(biāo)也就失敗了。因此，要在遠(yuǎn)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上加入若干個(gè)短期內(nèi)就可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣既可以盡可能地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)，又可在一次次地小成功中獲得自信。這樣才能一步步地走向成功。
三、讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)或作業(yè)
從小培養(yǎng)自我約束的能力，什么事情都要靠自己努力，今天的事情一定要今天完成，不要拖到明天。養(yǎng)成這樣的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)上不欠債，發(fā)揮自身的特點(diǎn)，總是對(duì)新知識(shí)感興趣，使愛(ài)學(xué)習(xí)的勁頭十足。這對(duì)于孩子以后踏上社會(huì)與工作崗位很重要。
四、以身作則，家長(zhǎng)要起表率作用
做父母的本身既要努力工作，又要經(jīng)常學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子。從小到大，孩子和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間是最長(zhǎng)的，一天兩天不算什么，但家長(zhǎng)幾年、十幾年的習(xí)慣行為便會(huì)成為對(duì)孩子的一種心理暗示。使孩子在不知不覺(jué)中便會(huì)模仿家長(zhǎng)的言行舉止。如果家長(zhǎng)有不良的習(xí)慣，便會(huì)在這一天天中給孩子以影響。有些家長(zhǎng)明知自己的某些習(xí)慣不對(duì)，但又管不住，總對(duì)孩子說(shuō)“別學(xué)我”，但這已經(jīng)給孩子的心中種下了一顆惡果，并不是自己幾句“不許學(xué)”就可以抹殺掉的。所以家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起著非常的作用。
五、還孩子自尊心
平時(shí)家長(zhǎng)與孩子要相互尊敬，遇到困難時(shí)，要多一些鼓勵(lì)，多一些引導(dǎo)。培養(yǎng)孩子的自尊心。我一直覺(jué)得家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該是平等的，從孩子很小的時(shí)候，就把她當(dāng)成一個(gè)平等的主體對(duì)待，家長(zhǎng)不能用一種居高臨下的姿態(tài)。
六、培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與興趣
充滿競(jìng)爭(zhēng)和快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，要求人們具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和適應(yīng)本領(lǐng)，因而應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的“強(qiáng)者氣質(zhì)”。珍惜并鼓勵(lì)每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子善于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，充分肯定與信心刺激相結(jié)合，進(jìn)行“自我感覺(jué)良好”訓(xùn)練�！耙徊揭粋�(gè)腳印”制定切實(shí)可行的計(jì)劃。一位美國(guó)著名的心理學(xué)家認(rèn)為當(dāng)今孩子最需要培養(yǎng)的性格是：（1）自信心（2）熱情（3）富有同情心（4）靈活性（5）希望：在黑暗中看到光明，敢于迎接挑戰(zhàn)。除了要求孩子認(rèn)真完成課本作業(yè)外，還應(yīng)該著重培養(yǎng)興趣愛(ài)好的知識(shí)面，如上興趣班等，對(duì)其進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。
七、家庭成員要有分工
做父親的要多承擔(dān)一些思想政治工作，母親在生活上要多關(guān)心一些，孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要讓孩子知道只有學(xué)習(xí)才有快樂(lè)可言，不要讓孩子把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān)。家庭要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子常常感覺(jué)到家庭的溫暖、常常能從內(nèi)心深處樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)氛圍。
八、良好的人際關(guān)系
要教育孩子尊重老師和同學(xué)，老師是全社會(huì)都尊敬的人，同學(xué)之間互相尊重、互相學(xué)習(xí)，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。外國(guó)有一句諺語(yǔ)“能力在孤獨(dú)中培養(yǎng)，品格在社會(huì)中形成�！痹谂囵B(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)思考能力的同時(shí)還要教育孩子融入集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱愛(ài)集體，處處有愛(ài)心，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，這將使孩子終生收益。
九、交流溝通
溝通是建立在一個(gè)平等的基礎(chǔ)之上的，經(jīng)常站在孩子的角度考慮問(wèn)題。做父母的要經(jīng)常與孩子交流溝通，經(jīng)常問(wèn)孩子想一些什么問(wèn)題，遇到困難和考試成績(jī)不理想時(shí)，多給孩子一些激勵(lì)話語(yǔ)，這樣就不氣餒。每次考試后要讓孩子多總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題所在，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。和孩子溝通有時(shí)是道難題，任何時(shí)候都不能走向偏頗。要常常引導(dǎo)她把學(xué)校、班級(jí)的事告訴我們，高興的事和煩惱
的事，我們大家一起分享，做孩子的好參謀。作為父母，一方面要把自己的一些經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)整理有條理地傳遞給孩子；另外還要考慮到孩子的天性、能力和選擇。只有把這兩者結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到完美的一個(gè)度。這可能是一種教育藝術(shù)，也是我們永遠(yuǎn)追求的一個(gè)境界。
十、要做到正確配合
家長(zhǎng)還要和老師密切聯(lián)系，和老師討論孩子的教育問(wèn)題，虛心聽(tīng)取老師對(duì)家庭配合教育問(wèn)題的意見(jiàn)和要求，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，交換意見(jiàn)，以便學(xué)校、家庭配合教育。另外，家長(zhǎng)配合教育要有信心和耐心。家長(zhǎng)還要不斷提高自身的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握一些教育孩子的理論和方法。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是父母的希望。古人講“養(yǎng)不教，父之過(guò)”。要培養(yǎng)孩子成才，學(xué)校和家庭都負(fù)有重大責(zé)任，只有家長(zhǎng)重視和做好與學(xué)校配合教育孩子的工作，才能將孩子培養(yǎng)成對(duì)祖國(guó)有用的人才。
以上是我教育孩子的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，教育和培養(yǎng)孩子需要一個(gè)很長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等，可能成功，也可能失敗。只有通過(guò)不懈的努力，不斷的付出心血與代價(jià)，正確對(duì)待每一件事情，才會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果。總而言之，孩子接受教育的方法還有很多，而我們教育培養(yǎng)孩子的原則是：讓她學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。我們希望她通過(guò)老師的辛勤耕耘，通過(guò)方方面面的努力，不斷努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索，掌握知識(shí)與本領(lǐng)，最終能走出一條成功的人生之路。
網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)精彩發(fā)言稿 篇4
各位家長(zhǎng)大家好：
再次見(jiàn)到你們我很高興
今天家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
1.我校高考的基本情況介紹
2.家長(zhǎng)教育孩子時(shí)需要強(qiáng)調(diào)的安全問(wèn)題和紀(jì)律問(wèn)題
3.月考及期中考試情況報(bào)告請(qǐng)示
4.從2月到5月班級(jí)生活回顧
5.感謝與希望
1.我校高考的基本情況介紹
08年高考在全省考生繼續(xù)增加，而國(guó)本和省本反而略有減少的不利形勢(shì)下，我校高考又取得全面豐收。國(guó)本錄取人數(shù)達(dá)到60余人，省本以上錄取人數(shù)240人，本科錄取率達(dá)98以上，全員升學(xué)率達(dá)100,文理科平均分超出省本線，其中文科班超過(guò)近20分，再次列全市市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)之首。在全市105所高中里，我校文科名列第16名，理科第22名。這一成績(jī)?cè)俅蝿?chuàng)造了市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)奇跡。
09年高考：根據(jù)歷次模擬考試與外校的成績(jī)對(duì)比，預(yù)計(jì)今年高考省本以上錄取人數(shù)將超過(guò)260人，三本以上人數(shù)超過(guò)500人。這一成績(jī)預(yù)計(jì)將再次創(chuàng)造我校升學(xué)人數(shù)上的高峰。
2.家長(zhǎng)教育孩子時(shí)需要強(qiáng)調(diào)的安全問(wèn)題和紀(jì)律問(wèn)題
安全問(wèn)題包括：校園暴力安全，交通安全，消防安全，食品衛(wèi)生安全，意外事故安全，防恐安全，自然災(zāi)害安全，禁止野浴，防溺水安全，防控甲型HINI流感。
紀(jì)律問(wèn)題包括：禁止校園吸煙喝酒，禁止跳墻進(jìn)出校園，禁止校園早戀，禁止進(jìn)入社會(huì)網(wǎng)吧，禁止讀色情暴力內(nèi)容的小說(shuō)。
3.月考及期中考試情況報(bào)告請(qǐng)示
月考及期中考試的情況報(bào)告請(qǐng)示：從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們進(jìn)行了兩次考試，一次是4月初月考，另外一次就是5月中旬的期中考試。那么我現(xiàn)在就分別對(duì)這兩次考試的情況向各位家長(zhǎng)作一下報(bào)告請(qǐng)示。
4月初我們進(jìn)行了月考，我們班的成績(jī)很差，平均分與第1名平均分的差距為54分，年組第1的班級(jí)總分為459.03,而我們班為405.69,年組平均分為430.39。只有英語(yǔ)成績(jī)?cè)谀杲M排第1,并且高于第2名平均分5分。數(shù)學(xué)差距最大，為21分，其次是政治為15分，地理差距為13分，其他科也都排在后面。
5月的期中考試我們班成績(jī)有所提高，平均分與第一名的差距為28分。英語(yǔ)成績(jī)?nèi)匀辉谀杲M排名第一。數(shù)學(xué)平均分也有所提高。年組第一名的班級(jí)平均分為475.45，我們班為447。年組平均分為459.38。
對(duì)于我們班的成績(jī)我希望大家能明白這樣幾件事情，高一文理分班之后第1次月考我們班就和年組第1的班級(jí)有35分的差距，所以薄弱的基礎(chǔ)是我們必須承認(rèn)的事實(shí)。但是我們班還是很有潛力的，在接下來(lái)的考試中通過(guò)學(xué)生和老師的不斷努力我們將成績(jī)的差距縮小到25分，15分。就在我認(rèn)為我們會(huì)繼續(xù)縮小差距的時(shí)候我們卻在4月初的月考中又將差距拉大為54分。這個(gè)時(shí)候11班的學(xué)生和我都進(jìn)行了總結(jié)和反思。除了基礎(chǔ)問(wèn)題之外，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及與老師的配合也是我們班學(xué)生存在的主要問(wèn)題。關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，我建議各位家長(zhǎng)到教室外面看看，看看您的孩子上課是不是在睡覺(jué)，在涂抹指甲油，在梳頭，在寫信，在看小說(shuō)，在發(fā)短信，在用手機(jī)打游戲，看看您的孩子每一節(jié)課要去幾次廁所，在廁所里是在方便還是在吸煙，看看您每個(gè)月省吃儉用給孩子拿的260元，他是否真的交了伙食費(fèi)，還是花在了什么地方，看看每節(jié)課響鈴之后您的孩子是否在教室里，還是跑去哪里玩了。您或許會(huì)覺(jué)得這是小事兒，可是每一天少聽(tīng)10分鐘課，時(shí)間久了就會(huì)被人落下，成績(jī)就在后面。
來(lái)看看吧，各位家長(zhǎng)，我知道您很忙，您沒(méi)有時(shí)間，可是當(dāng)你們看到別人家的孩子考上名牌大學(xué)，找到好工作的時(shí)候，你們的心底是否也也有一絲期待和不安呢？不要只是用羨慕或嫉妒的眼睛去看了，也不要只是用責(zé)備和挑剔的言語(yǔ)去抱怨了，踏踏實(shí)實(shí)的做點(diǎn)事情吧，他們是我的學(xué)生，卻是你們的孩子，是你們一生的財(cái)富，你們不能漠不關(guān)心啊。對(duì)于你們的孩子，我盡到了一個(gè)教師應(yīng)該盡的責(zé)任，我希望我的學(xué)生都能考上好的大學(xué)，找到好工作，過(guò)幸福的生活。可是教育并不是我一個(gè)人的事情啊，那是家長(zhǎng)，學(xué)生，老師共同配合的結(jié)果，我只是學(xué)生的老師，老師的愛(ài)無(wú)法替代父親的愛(ài)，無(wú)法替代母親的愛(ài)，老師也永遠(yuǎn)無(wú)法承擔(dān)父母沒(méi)有盡到的責(zé)任。所以各位家長(zhǎng)透過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的希望你們能思考一下，究竟是什么地方出了問(wèn)題？能思考一下你究竟想把你的孩子培養(yǎng)成什么樣的人才？能思考一下您現(xiàn)在對(duì)孩子的現(xiàn)狀是了如指掌還是放任自流呢？各位家長(zhǎng)如果我說(shuō)的話有什么不妥的地方，希望你們諒解，但是我對(duì)事不對(duì)人，我是真的希望你們能為你們孩子的將來(lái)多考慮考慮。
我在班級(jí)里找學(xué)生談話，也和任課教師溝通，終于在我們的共同努力下，這次期中考試我們看到了一些改變，取得了一些進(jìn)步。我也希望我們的家長(zhǎng)能多和我們的學(xué)生溝通，了解真實(shí)的情況，采取積極有效的措施和辦法，希望在期末考試中看到學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)一步的提高。
4.從2月到5月班級(jí)生活回顧
2月我們班承辦了20xx年學(xué)校的第1期校園廣播，2月我們班承辦了20xx年學(xué)校的第1期校園廣播，由劉哲龍，何賽，張鸞，欒微微，馬金鑫這5個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，幾個(gè)同學(xué)從假期準(zhǔn)備到開(kāi)學(xué)節(jié)目播出都付出了許多努力，也克服了許多困難，一路走來(lái)也都收獲了很多，有的同學(xué)甚至愛(ài)上了廣播這個(gè)行業(yè)，并立志以后向這個(gè)方向發(fā)展。我們?cè)谛@廣播中的收獲與感受也寫成了文字在20xx年4月的�？邪l(fā)表了。此后，學(xué)校的校園廣播也在我們班的帶動(dòng)下得到了更好的發(fā)展。
我們承辦的校園廣播具體節(jié)目?jī)?nèi)容如下：
周一，由欒微微為大家主持的《說(shuō)句心里話》，大家通過(guò)節(jié)目為彼此送去了發(fā)自心底的祝福。周二，由何賽為大家主持的《11班訪談錄》，我作為嘉賓和何賽通過(guò)訪談的形式向大家展示更多11班的故事。周三，是由張鸞為大家主持的《美文共賞》，她為大家?guī)?lái)新鮮，又熱氣騰騰的"心靈雞湯"。周四，由馬金鑫為大家主持的《新視角》，讓大家足不出校門，就可以掌握世界脈搏，了解世界新動(dòng)向！周五，由劉哲龍，張鸞為大家主持的《娛樂(lè)二人轉(zhuǎn)》，為大家?guī)?lái)最新的娛樂(lè)新聞。
在這次活動(dòng)結(jié)束之后，我們班的張鸞同學(xué)代表全體播音員寫了一份廣播有感：
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們承辦一周的校園廣播。我們，收獲了很多。
許多事情都是這樣，看似容易，可真正做起來(lái)就不會(huì)那么得心應(yīng)手了。原來(lái)一直都是我們太過(guò)天真，開(kāi)始的我們難免會(huì)對(duì)這件未曾嘗試的事感到緊張。但是，我們還是學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了克服。對(duì)于那些播音員，我們多了理解。畢竟，學(xué)校的硬件設(shè)施正在不斷加強(qiáng)和完善，而且大部分班機(jī)關(guān)掉了教室內(nèi)的喇叭，也可能沒(méi)有人會(huì)在意播音員有多么努力。還有她們的吃飯問(wèn)題…一些客觀因素的存在是不容忽視的。之前對(duì)于校園廣播的.抱怨，也在這時(shí)由線到點(diǎn)漸漸消散了。
無(wú)論是誰(shuí)在播音，她都不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。她的暗地里永遠(yuǎn)有一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作，我們有了默契。我們，學(xué)會(huì)了配合。
這一次的體驗(yàn)，甚至讓我們愛(ài)上了播音這個(gè)行業(yè)。也讓我們對(duì)未來(lái)有了更多的憧憬，尤其是對(duì)于文科班的我們，播音這條路很有前途，也很適合。想著有一天，我們也能通過(guò)電波傳播著我們的快樂(lè)，不由得，幸福的，笑了。
網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)精彩發(fā)言稿 篇5
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
大家下午好！雖說(shuō)這幾天氣溫下降，寒意正濃，但這并未能阻擋你們望子成龍、望女成鳳的急促腳步。您放下工作，放棄休息，齊聚學(xué)校，在這里我謹(jǐn)代表 全體教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎與衷心的感謝，感謝您對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)注、理解，感謝您對(duì)我們教師工作的支持與幫助。
在20xx年9月，我們師生在多方的幫助下懷著無(wú)比興奮的心情搬進(jìn)了嶄新的校舍，也就是在那一年我走進(jìn)了希望小學(xué)，很高興地與大家相識(shí)。我們能在這里工作是幸福的，孩子們能在這里讀書是快樂(lè)的。因?yàn)椤覀兊慕虒W(xué)樓是xx鎮(zhèn)最漂亮的，我們的教室也是xx鎮(zhèn)最寬敞明亮的，我們的老師更是最優(yōu)秀的。我們現(xiàn)在共有教師15人，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有朝氣蓬勃干勁更強(qiáng)的青年教師，有區(qū)級(jí)市級(jí)的骨干教師，有區(qū)級(jí)市級(jí)的優(yōu)秀教師，可以說(shuō)我們的教師團(tuán)隊(duì)是配置最高最和諧的一支隊(duì)伍。我們共有八個(gè)教學(xué)班，273名學(xué)生，500多位家長(zhǎng)。正是有了孩子們我們才更有活力，我們的工作才更有動(dòng)力，正是有了您的全面支持與合作，我們的教師才奮力提升，我們的學(xué)校才穩(wěn)步前進(jìn)。
一年多以來(lái)，我們堅(jiān)持以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)為宗旨，開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，使孩子們的德智體綜合素質(zhì)有所提高。下面我就從德育與教學(xué)兩個(gè)方面向大家做以匯報(bào)。
一、培養(yǎng)良好習(xí)慣，使孩子成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?/strong>
我們都知道習(xí)慣一旦養(yǎng)成很難改變，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量，可以說(shuō)，它決定了一個(gè)人的命運(yùn)。因此，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成顯得尤為重要。如今的學(xué)生極大部分都是獨(dú)生子女，其家長(zhǎng)普遍存在著重智輕德的現(xiàn)象，只把眼睛盯在孩子的考試分?jǐn)?shù)、名次和考上大學(xué)方面，而忽視孩子生活習(xí)慣、日常行為的培養(yǎng)，一味地要求他們讀書、讀書，再讀書，結(jié)果導(dǎo)致孩子生活習(xí)慣差、日常行為不規(guī)范，知識(shí)面狹窄，生活單調(diào)，品德尚失。我們學(xué)校不僅教書更是育人的地方。
我也是家長(zhǎng)，把孩子從懵懂無(wú)知教育成乖巧懂事，長(zhǎng)大后成為一個(gè)善良正直勇敢成熟的好人，是您也是我們共同的愿望。我們學(xué)校從每一件小事抓起，從小培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣。
1 每個(gè)學(xué)期初我們都利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，并進(jìn)行多種形式比賽，目的就是培養(yǎng)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德，做一個(gè)合格學(xué)生合格公民。有的同學(xué)早把獎(jiǎng)狀到回家，得獎(jiǎng)狀不是目的，更重要的是日常表現(xiàn)，我們從三到六年級(jí)選拔優(yōu)秀同學(xué)組成值周小組，與老師一起監(jiān)督孩子們的行為習(xí)慣。每周評(píng)比一次“文明班級(jí)”。培養(yǎng)孩子就得從一點(diǎn)一滴的小事做起，包括衣服的整潔，紅領(lǐng)巾的佩戴，個(gè)人衛(wèi)生，文明舉止，不說(shuō)臟話，不打架，有禮貌，不在走廊喧嘩，不影響他人學(xué)習(xí)和休息，認(rèn)真值日等等，可以說(shuō)大部分孩子真的很好，這與您良好的家庭教育也是分不開(kāi)的 ，當(dāng)然，也有個(gè)別孩子需要我們的幫助。人們經(jīng)常說(shuō)：有其父必有其子，孩子就是我們的一面鏡子，在他們身上表現(xiàn)的不足也折射出了我們的某些問(wèn)題，作為家長(zhǎng)的我們，也應(yīng)該對(duì)照孩子反思自己，為什么我們的孩子衣服總是不整潔，為什么我們的孩子丟三落四，為什么我們的孩子挑食，愛(ài)吃零食，為什么我們的孩子愛(ài)說(shuō)謊，不完成作業(yè)，為什么我們的孩子愛(ài)說(shuō)臟話不文明，孩子間的差異取決于生活環(huán)境的不同，剛出生的孩子都純潔的如一張白紙，我們給予什么孩子就得到什么，孩子畢竟是孩子，他們需要我們的指導(dǎo)與幫助。我也是一名家長(zhǎng)，我總是堅(jiān)信只有自己做好了，孩子才可能更好。希望我們共同努力為孩子做好榜樣。
2 學(xué)校很重視每周的升旗儀式，每個(gè)周一都會(huì)有相應(yīng)班級(jí)擔(dān)任升旗的光榮任務(wù)，也會(huì)評(píng)選出光榮升旗手護(hù)旗手，回去可以問(wèn)問(wèn)孩子是否擔(dān)任過(guò)這一項(xiàng)工作，同時(shí)我們借此對(duì)孩子們進(jìn)行各方面教育。每個(gè)班級(jí)都有自己的文化墻和班級(jí)特色，班主任老師和孩子們定期評(píng)比文明星，勞動(dòng)星，學(xué)習(xí)星等，促進(jìn)了孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。每周一的第七節(jié)課老師們都會(huì)組織不同主題的班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，每月班級(jí)都會(huì)辦一期手抄報(bào)，孩子們的動(dòng)手能力增強(qiáng)了，并能運(yùn)用學(xué)過(guò)的各科知識(shí)，有的孩子的繪畫很出色，有的孩子字跡很漂亮，他們之間學(xué)會(huì)了合作。我們不只是學(xué)書本上的只是，這些非智力因素更都有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
3 學(xué)校結(jié)合時(shí)事節(jié)慶日開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
每年的“3·5”我們都會(huì)組織學(xué)生去敬老院慰問(wèn)，孩子們有的捐出自己的零花錢，壓歲錢，有的從家里帶來(lái)雞蛋，記得去年我們師生共捐出 1000多 元，我們買了252 斤雞蛋，孩子們很高興的送到了敬老院，看到孩子們開(kāi)心的笑容，看到孩子們對(duì)老人的那份關(guān)愛(ài)應(yīng)該是我們最大的成功。當(dāng)然這樣的活動(dòng)都離不開(kāi)您的大力支持。這項(xiàng)活動(dòng)我們一直堅(jiān)持做著，對(duì)孩子們的教育意義深遠(yuǎn)，從小有愛(ài)心的孩子，相信長(zhǎng)大后的他們一定會(huì)很孝順。五月份我們利用“母親節(jié)”，我們開(kāi)展了小孝星的評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們交流討論在家的表現(xiàn)，對(duì)長(zhǎng)輩是否尊重，是否做家務(wù)等，通過(guò)評(píng)比孩子們更懂事了，更有愛(ài)心了。解皓然，陳寶龍同學(xué)還被xx鎮(zhèn)評(píng)為評(píng)為十佳孝星。每年的六月份是孩子們最高興的時(shí)候，在兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)，孩子們載歌載舞，施展了自己的才華，我們也發(fā)現(xiàn)了很多人才。主持人有板有眼，朗誦聲情并茂，歌聲悅耳，舞姿優(yōu)美，這些活動(dòng)都促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，增強(qiáng)了孩子的自信心。通過(guò)這樣的鍛煉后孩子在眾人面前不羞怯，家里有喜慶活動(dòng)也可以嘗試讓孩子參與，比起請(qǐng)主持人更富有親情味，我曾經(jīng)試過(guò)比較成功。
4 因?yàn)楹⒆虞^小，安全意識(shí)不足，為此每個(gè)學(xué)期我們都不定時(shí)的進(jìn)行安全演練，讓孩子們知道了緊急情況的逃生通道，能學(xué)會(huì)保護(hù)自己，每天都對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不厭其煩的叮囑，以保證孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，平安的回家。在清明節(jié)進(jìn)行防火的宣傳教育，通過(guò)校訊通和一封信的形式向您和家人宣傳燃?xì)獾恼_使用，在夏季禁止孩子下河，在秋季告訴孩子不采摘不食用野生毒蘑菇，在冬季不讓孩子滑冰，在此也希望您和我們一起監(jiān)護(hù)孩子，平安每一天。
5 為了孩子們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)我們堅(jiān)持做好兩操，廣播體操和眼保健操，開(kāi)展了體操比賽和足球聯(lián)賽，孩子們興趣高漲，取得了可喜成績(jī)，同時(shí)也鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，孩子們感冒的少了，強(qiáng)壯的多了，嬌氣的少了，堅(jiān)強(qiáng)的多了�？吹胶⒆觽兘Y(jié)實(shí)得小老虎一般，您也一定很開(kāi)心吧。希望您能一如既往地支持。
二、開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，使孩子們成為一個(gè)全面發(fā)展的人
如果說(shuō)德育教育是重點(diǎn)，那么教學(xué)活動(dòng)就是重中之重，我要從老師和學(xué)生兩方面說(shuō)起。
1 我們的教師積極上進(jìn)。我們常說(shuō)“名師出高徒”，我們學(xué)校對(duì)教師也是嚴(yán)抓嚴(yán)管，努力把每一位教師都培養(yǎng)成令您滿意的好老師。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，每個(gè)周三我們都進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，周五進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，學(xué)校定期的檢查教師的備課和作業(yè)批改情況，隨時(shí)的聽(tīng)課指導(dǎo)。我們的老師更是認(rèn)真鉆研教材，上好每節(jié)課，耐心的輔導(dǎo)每個(gè)孩子。人們常說(shuō)活到老學(xué)到老，我們教師的職業(yè)更是如此，我們每天都在學(xué)習(xí)，都在成長(zhǎng)，難免會(huì)有這樣那樣的不足，請(qǐng)您多多理解多多幫助。在此我代表學(xué)校向您保證我們的老師是最敬業(yè)的，我們的老師是最負(fù)責(zé)的，孩子送到學(xué)校您大可放心。
2 我們開(kāi)展了扎實(shí)有效的教學(xué)活動(dòng)。為了孩子們能學(xué)得更好，進(jìn)步更快，我們結(jié)合教學(xué)開(kāi)展了各種活動(dòng)，細(xì)心地家長(zhǎng)一定了解。為了相對(duì)公平開(kāi)學(xué)初我們進(jìn)行了一年級(jí)的分班考試；開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，了解了孩子在家的表現(xiàn)和您的幫助；有的家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，給孩子買各種輔導(dǎo)書并監(jiān)督認(rèn)真完成，有的給孩子買練字本練字，口算卡練計(jì)算，可見(jiàn)您的用心良苦，有了你們背后的付出我們老師怎能不努力？老師們認(rèn)真評(píng)選出了小小書法家，優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)；十月份拼音學(xué)完，我們舉行了拼音競(jìng)賽，孩子們表現(xiàn)出色，50名同學(xué)中12名獲獎(jiǎng)；十一月份進(jìn)行了期中考試，成績(jī)也很理想，有的班級(jí)平均分都高于了中心小學(xué)；為了提高孩子們的閱讀能力，每個(gè)教室都配有很多圖書，孩子們課隨時(shí)閱讀，大大提高了語(yǔ)文水平，我們?cè)谑辉履┻M(jìn)行了朗讀比賽，孩子們有聲有色，朗讀水平得到很大提高；十二月份接近期末，課程全部講完后我們有進(jìn)行了計(jì)算，生字和英語(yǔ)競(jìng)賽，老師們帶領(lǐng)孩子們認(rèn)真緊張地復(fù)習(xí)，學(xué)生們也刻苦努力，也得到了您的大力支持，有的家長(zhǎng)經(jīng)常幫孩子聽(tīng)寫生字，每天為孩子計(jì)時(shí)練口算，檢查孩子作業(yè)，及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤，長(zhǎng)期堅(jiān)持孩子們進(jìn)步很快，我們?nèi)〉昧撕芎玫男Ч�。在生字�?jìng)賽中多數(shù)同學(xué)都得了滿分，口算競(jìng)賽是孩子們更是神速，100道口算題最快的3分鐘準(zhǔn)確答完，試想我們成人都是不可比的，孩子的潛力真的很大，有待于長(zhǎng)期挖掘培養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)雖然有困難，但在英語(yǔ)老師和班主任的共同努力下也很圓滿。在去年參加的全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中有兩名同學(xué)獲獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)老師們的辛勤付出，離不開(kāi)孩子們的刻苦努力，更離不開(kāi)您的支持與幫助，借此機(jī)會(huì)真誠(chéng)的說(shuō)聲：老師們辛苦了，家長(zhǎng)朋友們謝謝您！
三、建議
1我們的活動(dòng)開(kāi)展的成功，孩子們得到了全面發(fā)展，只要對(duì)學(xué)生有力，不論多苦多累我們都會(huì)堅(jiān)持，希望您全力支持配合。如讀書活動(dòng)，閱讀能力是受用一生的持久性能力，小學(xué)的重點(diǎn)是閱讀，我們和市里的孩子相比最大的差距就在于閱讀，我們不去圖書館，但可以買書借書。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)將學(xué)校的圖書借閱給孩子們?cè)诩倨诶镩喿x，希望您也能多讀書，影響孩子形成好習(xí)慣，多給孩子買書，也可以帶到學(xué)校和其他同學(xué)分享。你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后我們還是每人一個(gè)蘋果；而讀書卻不同，交叉閱讀后孩子們會(huì)收獲更大，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的合作能力，孩子也能體驗(yàn)到與他人分享的快樂(lè)。我們每人一本書，全班三十多個(gè)孩子的三十多本書交叉閱讀，可以想象閱讀量有多大，花一本書的價(jià)錢能讀到其他更多人的不同的書，何樂(lè)不為呢，希望我們都行動(dòng)起來(lái)，帶領(lǐng)孩子一起閱讀！孩子們真的很愿意讀書。
2還有一點(diǎn)提醒家長(zhǎng)們，市場(chǎng)上各種文具五花八門，多給孩子買簡(jiǎn)單實(shí)用的文具盒，鋼筆鉛筆等，免得孩子都把它當(dāng)玩具了，如密碼本，密碼盒，花式筆等。一二年級(jí)用傳統(tǒng)的木質(zhì)或紙質(zhì)鉛筆，不用自動(dòng)筆，讓孩子自己削筆，培養(yǎng)動(dòng)手自立能力我們做好監(jiān)督，堅(jiān)持一段時(shí)間孩子就形成了習(xí)慣。三到六年級(jí)用鋼筆，不用圓珠筆、水筆、可擦筆等，不僅價(jià)錢昂貴，還不利于孩子練字。下學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)校也要檢查，這是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的做法，您就不必在花冤枉錢了，節(jié)省下來(lái)的多給孩子買書讀更好。
3太溺愛(ài)孩子到頭來(lái)吃虧的還是孩子和我們家長(zhǎng)。在學(xué)校的值日就大大培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，那些主動(dòng)勞動(dòng)的孩子長(zhǎng)大后一定是個(gè)勤快的人，那些經(jīng)常勞動(dòng)的孩子長(zhǎng)大后一定是個(gè)能工巧匠。在假期里也讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，掃地，洗碗，洗襪子，洗衣服，整理房間，收拾書包等，開(kāi)始可能有困難，需要您的鼓勵(lì)幫助，相信經(jīng)過(guò)幾次嘗試孩子一定做得更好，看到孩子的進(jìn)步我們也會(huì)更開(kāi)心。這些都是書本上學(xué)不到的，我們也不必緊盯著分?jǐn)?shù)不放，孩子長(zhǎng)大后成為一個(gè)全面發(fā)展的人才是最重要的。這些開(kāi)學(xué)后我們學(xué)校也要比一比，看看哪個(gè)孩子成長(zhǎng)最快。
我們家長(zhǎng)之間有好的建議也可以互相交流學(xué)習(xí)，在這里我就不多講了。
各位家長(zhǎng)朋友，盡管我們很努力，我們年輕的希望小學(xué)還存在一些不足，我們的學(xué)校還在建設(shè)中，我們的老師還在成長(zhǎng)的路上，您或許還有諸多不滿，請(qǐng)您在會(huì)后回下您的寶貴意見(jiàn)。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是一切為了孩子！相信有了你們的支持與幫助，有了我們?nèi)w老師的辛勤付出，我們的學(xué)校一定會(huì)快速發(fā)展，我們的孩子也一定會(huì)天天進(jìn)步！最后祝各位家長(zhǎng)朋友身體健康、工作順利，祝愿我們的孩子健康快樂(lè)！謝謝大家！
網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)精彩發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!
今天在這里召開(kāi)我們x班的家長(zhǎng)們，首先要感謝家長(zhǎng)們對(duì)我們老師工作的支持，感謝家長(zhǎng)們都能抽出時(shí)間準(zhǔn)時(shí)的來(lái)到我們家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。我相信有了各位家長(zhǎng)們的配合，這次的家長(zhǎng)會(huì)一定會(huì)有一個(gè)很好的效果。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)也是想跟家長(zhǎng)們匯報(bào)一下孩子們最近學(xué)習(xí)的情況，以及我們老師之后的計(jì)劃，和家長(zhǎng)們需要配合我們工作的地方。
前不久進(jìn)行了高一以來(lái)的第一次正式的考試，家長(zhǎng)們應(yīng)該也已經(jīng)知道了孩子們的成績(jī)了。我們這一次的成績(jī)是跟孩子在入校時(shí)的排名做對(duì)比的，有的孩子是進(jìn)步了很多的，有的孩子也退步的比較的明顯。家長(zhǎng)們?cè)诤⒆舆M(jìn)步時(shí)應(yīng)該要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子有高興的情緒，這樣他們會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，但也要告訴孩子不要驕傲，要保持現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)的狀態(tài)。孩子退步了也不要太過(guò)著急，現(xiàn)在還只是在高一年級(jí)，孩子們的高中階段的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，他們可能是還沒(méi)有調(diào)整好自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或者是還沒(méi)有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，只要及時(shí)的調(diào)整好自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正好自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力之后還是能獲得好的成績(jī)的。
我想告訴家長(zhǎng)們的是，高中階段學(xué)習(xí)的難度跟初中階段是不一樣的，很多孩子在初中成績(jī)是很不錯(cuò)的但到了高中就可能有一點(diǎn)跟不上了，家長(zhǎng)們也不要給孩子太多的壓力，家長(zhǎng)們也應(yīng)該去幫助孩子們找到學(xué)習(xí)的`方向，讓他們知道該怎樣去學(xué)習(xí)，我相信只要找對(duì)了方向去努力的話是一定能有一個(gè)好的成績(jī)的。進(jìn)步只是一時(shí)的，之后不努力的話也一樣的會(huì)退步;退步也只是一時(shí)的，之后努力的話也是能有進(jìn)步的。
我們老師之后的方向是去培養(yǎng)孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們能保持著一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)還是要靠自身的，如果家長(zhǎng)們一直監(jiān)督的話還可能會(huì)引起孩子的逆反心理，因此主要還是要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。我們老師會(huì)一直努力的去做好這個(gè)工作，當(dāng)然也是需要家長(zhǎng)的配合的，我相信在我們的幫助下他們是一定能找到對(duì)的方向，在高中階段取得一個(gè)好的成績(jī)的，家長(zhǎng)也要對(duì)他們有信心。
再次的感謝各位家長(zhǎng)今天能來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，我相信孩子們是一定能取得令人滿意的好成績(jī)的。
謝謝大家!
網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)精彩發(fā)言稿 篇7
各位家長(zhǎng)：
你們好！首先我代表全校師生對(duì)您的到來(lái)表示感謝，你們的到來(lái)就是對(duì)學(xué)校工作最大的支持，是對(duì)任課教師由衷的尊重，是對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。
在上學(xué)期的家長(zhǎng)問(wèn)卷中，很多家長(zhǎng)提出每學(xué)期增加開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的次數(shù)，學(xué)校通過(guò)討論，決定調(diào)整了家長(zhǎng)會(huì)的次數(shù)和時(shí)間，在形式上也稍作改變。
首先固定家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，每學(xué)期集中開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次在剛開(kāi)學(xué)的第二周，也就是今天的家長(zhǎng)會(huì)，有的班級(jí)可能換了班主任或任課教師，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓老師和家長(zhǎng)們盡快熟識(shí)起來(lái)，特別是讓家長(zhǎng)明確任課教師的教學(xué)要求以便進(jìn)一步督促孩子，同時(shí)家長(zhǎng)也可以利用家長(zhǎng)會(huì)向老師介紹自己孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性的提出幫教要求。第二次可以在學(xué)期中，也就是學(xué)期過(guò)半，通常是期中考試后的一周，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的相處，老師對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都有了解，可以通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋。有必要的學(xué)生還可以開(kāi)第三次家長(zhǎng)會(huì)，通常安排在期末考試前的第三周，對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)掉隊(duì)的同學(xué)，老師可以在小范圍內(nèi)明確提出要求，請(qǐng)家長(zhǎng)在最后的復(fù)習(xí)期間加以配合督促，以保證學(xué)生能夠通過(guò)家校共同努力下，正常發(fā)揮自己應(yīng)有的水平，為自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)交上一份合格的答卷。
其次家長(zhǎng)會(huì)的形式可以多樣。家長(zhǎng)會(huì)，不僅班主任和任課老師是主角，家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)唱大戲，挑大梁，我們可以請(qǐng)家長(zhǎng)代表交流家教體會(huì)，可以讓學(xué)生代表發(fā)言，可以向家長(zhǎng)展示學(xué)生的作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)作品、才藝等，讓家長(zhǎng)更全面地了解自己的孩子等等。
本學(xué)期，我校準(zhǔn)備將第二次家長(zhǎng)會(huì)變成表?yè)P(yáng)會(huì)。首先學(xué)校會(huì)營(yíng)造氛圍，掛出橫幅，利用櫥窗每班做一塊展板，內(nèi)容是表?yè)P(yáng)本班的任課教師、家長(zhǎng)和學(xué)生，以文字、圖片等方式；其次學(xué)校開(kāi)廣播大會(huì)，表?yè)P(yáng)本次獲獎(jiǎng)的任課教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的名單，學(xué)校還將發(fā)獎(jiǎng)狀。然后各班召開(kāi)表?yè)P(yáng)會(huì)，先布置一期以表?yè)P(yáng)為主題的板報(bào)，由班主任談?wù)劚景嗨腥握n教師的情況，公布由本班學(xué)生民主選出的三名被表?yè)P(yáng)的老師；接下來(lái)，請(qǐng)本班被表?yè)P(yáng)的三位家長(zhǎng)向家長(zhǎng)們介紹經(jīng)驗(yàn)；然后請(qǐng)三位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在校在家的生活，最后由班主任和任課老師公布在班級(jí)范圍內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的學(xué)生。評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)的條件如下：
1、 自覺(jué)履行教育子女的職責(zé)。重在教子做人，提高子女思想、道德水平，培養(yǎng)子女遵守社會(huì)公德習(xí)慣，增強(qiáng)子女法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
2、關(guān)心子女的智力開(kāi)發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求適當(dāng)，方法正確。針對(duì)子女的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施教育，促使子女良好發(fā)展。
3、培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣，鼓勵(lì)子女參加文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng)，促進(jìn)子女身心健康發(fā)展。
4、引導(dǎo)子女參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動(dòng)習(xí)慣。
5、愛(ài)護(hù)、關(guān)心、嚴(yán)格要求子女。不溺愛(ài)，不打罵，不歧視，保障子女的合法權(quán)益。
6、身先為范，工作積極，作風(fēng)正派，要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進(jìn)取，各方面為子女做榜樣。
7、保持家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系，形成良好的家庭教育環(huán)境。
8、與學(xué)校、社會(huì)密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性，認(rèn)真參加每一次的家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)能夠按照學(xué)校評(píng)選條件和任課教師的要求，配合好任課教師共同做好教育孩子的工作，爭(zhēng)取每一位家長(zhǎng)在孩子小學(xué)期間都有機(jī)會(huì)當(dāng)上優(yōu)秀家長(zhǎng)，畢竟我們交流的最終目的是為了更讓孩子健康幸福的成長(zhǎng)。
下面，我將本學(xué)期我校的主要工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。
本學(xué)期，我校各年級(jí)都開(kāi)設(shè)了興趣小組活動(dòng)，時(shí)間為每周五下午第二節(jié)課，有豎笛、舞蹈、繪畫、航模、田徑、乒乓球、羽毛球、棋類、象棋、十字繡、編織、少兒英語(yǔ)、故事園等33個(gè)興趣小組，全校所有的學(xué)生都可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇興趣小組，為孩子們提供了展示才能的平臺(tái)。平時(shí)的校內(nèi)體育鍛煉也能保證，目前全校除體育課外正在學(xué)習(xí)室內(nèi)操，以彌補(bǔ)以前雨天的鍛煉空白。從上學(xué)期起，我們還加強(qiáng)了學(xué)生的心理健康教育，開(kāi)展了家長(zhǎng)及學(xué)生的集體輔導(dǎo)，本學(xué)期，我校心理咨詢室每周三、五中午開(kāi)放，針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕壓力，每周五下午3：00-4：00針對(duì)孩子的交流與溝通接受家長(zhǎng)咨詢和輔導(dǎo)，有需求的同學(xué)和家長(zhǎng)都可以免費(fèi)參與。各種活動(dòng)的開(kāi)展，都以促進(jìn)孩子身心健康，全面發(fā)展為目標(biāo)，也請(qǐng)獎(jiǎng)?wù)屡笥褌兎e極配合。
本學(xué)期學(xué)校還將開(kāi)設(shè)閱讀課，一二年級(jí)每周兩節(jié)，三至六年級(jí)每周一節(jié)，讓孩子們有更多的時(shí)間閱讀課外書，讓閱讀點(diǎn)亮孩子們的童年。
另外大隊(duì)部將開(kāi)展以下活動(dòng)：
1. 開(kāi)展“讓生活充滿愛(ài)”系列主題活動(dòng)。
（1）在家開(kāi)展“孝敬父母、體驗(yàn)親情”活動(dòng)。
�。�2）在學(xué)校開(kāi)展“和諧校園”活動(dòng)。
�。�3）在社會(huì)開(kāi)展“愛(ài)心傳遞”活動(dòng)。
2. 開(kāi)展“珍惜今天能源，擁有燦爛明天——低碳生活我參與”主題活動(dòng)
�。�1）對(duì)中高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行“低碳生活”相關(guān)知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查。
�。�2）五六月參加金陵晚報(bào)舉辦的“虎鳳蝶”行動(dòng)（大約在4、5月）
學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的營(yíng)造，靠學(xué)校，靠教師，靠家庭，靠的是一種合力，我們實(shí)小分校力求為學(xué)生提供一個(gè)幸福成長(zhǎng)的空間，讓實(shí)小分校的每一個(gè)學(xué)生在輕松快樂(lè)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作，當(dāng)然這主要依賴于各位家長(zhǎng)的支持，再次感謝您的到來(lái)，謝謝您的學(xué)校工作的配合！
最后，讓我們共同期待新的學(xué)期里，您的孩子、我們的學(xué)生都能有一個(gè)更好的發(fā)展，取得更大的進(jìn)步，謝謝。
網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)精彩發(fā)言稿 篇8
尊敬的家長(zhǎng)：
過(guò)去的一年，“建設(shè)、整合、改革、發(fā)展”是我們開(kāi)中的主題詞。新校園一期工程的如期竣工，三校合并工作的順利完成，區(qū)管委會(huì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校內(nèi)部管理改革和發(fā)展的大力支持,使開(kāi)中步入持續(xù)發(fā)展的快車道。
過(guò)去的一年，我們開(kāi)中堅(jiān)持走特色化、精品化、現(xiàn)代化興校之路，在面臨特殊困難的情況下，仍然取得了驕人的業(yè)績(jī)。學(xué)校被市教育局授予“依法治校先進(jìn)�！钡臉s譽(yù)稱號(hào)，高考平穩(wěn)過(guò)渡、中考700分及600分以上人數(shù)取得歷史性突破，高考會(huì)考一次性合格人數(shù)較往年大幅增長(zhǎng)。在XX年全市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校卞壹東同學(xué)奪取1500m第一名、800m第四名；江維同學(xué)奪得1500m第二名；周鑫同學(xué)奪得跳遠(yuǎn)第四名。在全國(guó)中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽暨江蘇省第十二屆中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽中，我校茆文杰、韋浩同學(xué)分獲省級(jí)二、三等獎(jiǎng)。在鹽城市普通話演講比賽和“弘揚(yáng)鹽城精神，爭(zhēng)當(dāng)新一代鹽城人”演講比賽中，開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)嚴(yán)書娟同學(xué)分獲三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。學(xué)生在市級(jí)以上報(bào)刊上發(fā)表110余篇，教師在市級(jí)以上報(bào)刊上發(fā)表論文50多篇，我校辦學(xué)治校的做法，先后被《鹽阜大眾報(bào)》、《江南時(shí)報(bào)》、《南京晨報(bào)》、《東方生活報(bào)》、《學(xué)習(xí)與實(shí)踐》、《中國(guó)創(chuàng)新教育雜志》等報(bào)刊雜志上刊載。
做人民信賴的老師，辦社會(huì)滿意的教育是我們的不懈追求，在新年內(nèi)我們將完善各項(xiàng)指標(biāo)正式申報(bào)并通過(guò)市二星級(jí)高中驗(yàn)收評(píng)估工作，并在兩年內(nèi)申報(bào)并通過(guò)省三星級(jí)中學(xué)驗(yàn)收評(píng)估工作。為了順利達(dá)成這一目標(biāo)，我們?cè)谛碌囊荒昀飳?huì)有如下措施：
�。ㄒ唬┳ァ褒堫^”，形成德育管理的新局面。開(kāi)展豐富的德育工作，養(yǎng)成孩子們良好的行為習(xí)慣；整治校園環(huán)境衛(wèi)生，讓孩子們學(xué)的舒心，住得安心，吃得放心；建設(shè)多彩的校園文化，讓學(xué)生的視野得到最大的拓展。
�。ǘ┳リ�(duì)伍，形成全校師生的新面貌。加強(qiáng)教師道德建設(shè)，塑造良好師表形象；加快學(xué)校人事制度和分配制度改革的步伐；加強(qiáng)基礎(chǔ)文明教育，矯治學(xué)生不良行為和心理；實(shí)行半封閉式、準(zhǔn)軍事化的學(xué)生管理。
（三）抓常規(guī)，形成教育教學(xué)的新特色。注重提高教學(xué)流程常規(guī)管理水平；著重于過(guò)程管理，在“嚴(yán)”、“實(shí)”上下功夫；繼續(xù)搞好教研教改活動(dòng)并開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
�。ㄋ模┳ブ贫龋纬扇嬗说男聝�(yōu)勢(shì)。完善各項(xiàng)管理制度，力爭(zhēng)做到責(zé)任到人，有據(jù)可依，按章辦事。
（五）抓三產(chǎn)，形成自我發(fā)展的新活力。發(fā)展校園產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)自我造血功能，盤活現(xiàn)有資源，減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)自我超越。
世界的萬(wàn)花筒散發(fā)著誘人的清香，未來(lái)的天空也傳來(lái)迷人的旋律。我們將帶著孩子們整裝出發(fā)，用美夢(mèng)打扮、從實(shí)干開(kāi)始他們的人生征途。 “百年樹(shù)人兮郁蔥蔥，化世成俗兮我校風(fēng)”。開(kāi)中的教育是一種充滿科學(xué)精神和人文關(guān)懷的教育，開(kāi)中的教育是以孩子的和諧發(fā)展為本的教育。
親愛(ài)的家長(zhǎng)，請(qǐng)相信孩子，也請(qǐng)相信我們：
開(kāi)中的實(shí)力和孩子的潛力會(huì)打造出一個(gè)美好的明天！
開(kāi)中的能力和孩子的努力會(huì)奠基出中華民族的希望！
最后，我們衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的理解與支持，并順祝各位家長(zhǎng)在這新的一年里萬(wàn)事如意、心想事成，闔府安康、新春愉快。
此致
敬禮！
網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)精彩發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的活動(dòng)！感謝您對(duì)我們工作的支持！今天我和大家交流的話題是“讓每個(gè)孩子成為成功的可能”。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今天社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。法國(guó)哲學(xué)家愛(ài)爾維修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人�！巴映升垺笔敲總�(gè)家長(zhǎng)普遍的心態(tài)。這可以理解，也有共鳴。但常常因家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，孩子成不了“龍”，更有甚者，走向反面。怎樣才能教育孩子有所作為呢？教育說(shuō)到底，就是讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功的過(guò)程，心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)孩子如果從未品嘗過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)的歡樂(lè)，從未體驗(yàn)克服困難的驕傲--------這是他的不幸�！�
一、信任——孩子成功的基礎(chǔ)
信任的是潛能。教育學(xué)、心理學(xué)研究表明，人的潛能充其量開(kāi)發(fā)不足10% ，每個(gè)孩子，哪怕是殘疾孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)摿�。在具有無(wú)限發(fā)展可能性的生命面前，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬畏，學(xué)會(huì)“頂禮膜拜”：哪怕天下所有的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地?fù)肀�、親吻他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。
案例：下面的例子談的雖然是教師，但是對(duì)于我們?cè)谧募议L(zhǎng)朋友們也有啟發(fā)：
這是一則教育故事，講的是這么一件事：有一所學(xué)校，大廳的門被踢破了。那可憐的大門，自打安上的那天起，幾乎就沒(méi)有一天不挨踢的。學(xué)�？倓�(wù)處為此傷透了腦筋，他們?cè)脒^(guò)種種辦法，在門上也張貼過(guò)五花八門的警示：什么“請(qǐng)不要踢門”、“足下留情”、“我是門，我也怕疼”，諸如此類，多得不勝枚舉�？墒牵疾豁斢�。大門破的那一天，總務(wù)主任找到校長(zhǎng)：“干脆把門換成大鐵門，這些孩子腳上不是長(zhǎng)著牙嗎？就讓他們?nèi)タ锌心切╄F家伙吧！”校長(zhǎng)卻笑著說(shuō)：“放心吧，我已經(jīng)定做了最堅(jiān)固的門。”很快，新門裝了上去，新裝的大門似乎很有“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢了腳步。——那是一道玻璃門。
這種教育，捧出了一份足夠的信任，把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們的手中，讓學(xué)生自己去感悟愛(ài)與被愛(ài)，讓他們自己去學(xué)會(huì)珍惜和呵護(hù)。你說(shuō)，這新裝的玻璃門怎能不堅(jiān)固？
再看下面的案例：1996年，美國(guó)有一位身無(wú)分文的青年，他特別看好電子商務(wù)，并下決心在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展自己。那么資金的問(wèn)題如何解決呢？他首先想到了父母，當(dāng)時(shí)他父母有30萬(wàn)美元的養(yǎng)老金。當(dāng)他向父母說(shuō)明了他的用意后，他的父母只商量了一會(huì)兒，就把錢交給了兒子，并說(shuō)道：“我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不了解，更不知道什么是電子商務(wù)，但我們了解、相信你—我們的兒子！”這位青年就是當(dāng)今個(gè)人財(cái)富達(dá)105億美元、大名鼎鼎的亞馬遜書店的首席執(zhí)行官—貝索斯。不能說(shuō)貝索斯的成功完全歸功于他的父母，但他父母所起到的作用確實(shí)非常重要。除了先期的資金支持外，更為重要的是他們對(duì)貝索斯的信任給貝索斯帶來(lái)了無(wú)窮的精神力量。
所以說(shuō)給孩子一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給孩子一片草地，他們會(huì)讓它繁花似錦；給孩子一份信任，他們會(huì)感悟出人生的許多道理。教育若能達(dá)到“啟迪心靈”的境界，足矣！
二、賞識(shí)——孩子成功的源泉
1、賞識(shí)教育的來(lái)源
德國(guó)著名教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！敝芎氲呐畠褐苕面靡粴q半時(shí)因注射慶大霉素造成雙耳失聰，然而婷婷卻取得了以下正常入都難以取得的成績(jī)——6歲多便能認(rèn)多漢字；10歲出版了6萬(wàn)字的科幻童話；11歲榮獲”全國(guó)十佳少先隊(duì)員”稱號(hào)；她先后3次跳級(jí)，僅用9年便學(xué)完了中小學(xué)12年的全部課程；16歲成為中國(guó)第一位殘疾少年大學(xué)生；17歲被評(píng)為全國(guó)自強(qiáng)模范；周婷婷以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位后被美國(guó)最好的聾人大學(xué)加勞德特大學(xué)錄取，現(xiàn)在正在攻讀博士學(xué)位。
周弘說(shuō)，他給女兒測(cè)過(guò)幾次智商，都處于正常人的范圍，絲毫沒(méi)有“天才”“神童”的跡象，但他就是通過(guò)一次次的鼓勵(lì)、賞識(shí)，使女兒達(dá)到了常人達(dá)不到，甚至都不敢想像的人生境界。周弘像欣賞嬰兒說(shuō)話一樣，欣賞著女兒在各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，在欣賞中教育，在教育中欣賞。他終于領(lǐng)悟到：在教育女兒的同時(shí)，女兒也教會(huì)了他很多；他正是通過(guò)女兒那顆純潔的童心，在讀一本充滿真善美、充滿良知的天書，使他認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值，找到了新的自我。
2、賞識(shí)的重要性
讓孩子受到賞識(shí)，學(xué)會(huì)感動(dòng)，這是教育的一種極佳境界。心理學(xué)研究表明：人在受到賞識(shí)的時(shí)候工作或?qū)W習(xí)，效果最好，小孩子一旦受到了賞識(shí)，無(wú)論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長(zhǎng)久發(fā)展，都是大有裨益的。
美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。因而，賞識(shí)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵(lì)。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3-4倍，因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)的存在，至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷的激勵(lì)�！百p識(shí)教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。XX年，揚(yáng)大的研究生和我們共同做了一個(gè)課題是學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)，自我效能感就是指自信心，當(dāng)時(shí)我班也是實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，我們先對(duì)班上平時(shí)在老師和家長(zhǎng)眼里都不怎么樣的孩子進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們明顯的自信心不足，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。但以后的實(shí)驗(yàn)中，我們有意識(shí)去賞識(shí)他們，因?yàn)槊總�(gè)孩子雖然目前來(lái)講學(xué)習(xí)不好，但你仔細(xì)觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，我根據(jù)他們的長(zhǎng)處，巧作安排，動(dòng)作協(xié)調(diào)性好的在前面領(lǐng)操，字寫得好參加出黑板報(bào)，勞動(dòng)積極的讓他做勞動(dòng)委員的助理等等，做的好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，課題結(jié)題時(shí)，對(duì)這批學(xué)生又再次進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，很明顯，他們的自信心有了提高，學(xué)習(xí)的勁頭也高了。
因此，可以說(shuō)，所有的兒童完全可以發(fā)展，沒(méi)有一個(gè)兒童不能夠發(fā)展，每一個(gè)兒童都能發(fā)展成優(yōu)秀的孩子，甚至包括那些殘缺的、殘疾的、先天腦損傷的兒童，都可以通過(guò)一定的補(bǔ)償（這方面有缺陷，就用另外一方面才能來(lái)代償），使他們達(dá)到正常人的發(fā)展水平。前段時(shí)間《今日生活》放的一個(gè)先天性腦癱的女孩子，現(xiàn)在在家開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)商店，不僅能賺錢供弟弟上學(xué)，還鼓勵(lì)對(duì)生活失去的信心的不相識(shí)的人重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。既然每個(gè)人都能發(fā)展，為什么大部分人又沒(méi)發(fā)展好呢？那就是因?yàn)閺暮⒆有r(shí)起，家長(zhǎng)和學(xué)校就給孩子在某一方面戴了一頂“你不行”的帽子，在孩子心靈中，“我不行”成了發(fā)展和前進(jìn)中最有害的一個(gè)枷鎖。
3、賞識(shí)教育的理論要點(diǎn)
我們用“走近生命，發(fā)現(xiàn)潛能，喚起自信，善待差異，引導(dǎo)自選”20個(gè)字來(lái)解析學(xué)會(huì)賞識(shí)理念的理論要素。
（1）、走近生命
“走近生命”這個(gè)“近”是靠近的“近”，不是進(jìn)入的“進(jìn)”。我們有一個(gè)想法，生命是孩子自己的，教師不要隨便闖進(jìn)去打攪他，你可以靠近，你可以了解他。“走近生命”就是強(qiáng)調(diào)要克服我們現(xiàn)在的教育目中有分，目中無(wú)人的傾向，真正做到以人為本。教育的終極目標(biāo)絕不能僅僅是分?jǐn)?shù)意義上“成績(jī)”，也不能僅僅是功利意義上“成功”，而應(yīng)當(dāng)是幸福意義上的“成長(zhǎng)”。班級(jí)里第一名只有一個(gè)；清華、北大一年只能招收那么一點(diǎn)大學(xué)生；一個(gè)人出名就意味著更多的人不出名；一個(gè)人很有錢就意味著更多的人錢不多；一個(gè)人很有權(quán)就意味著更多的人沒(méi)有權(quán)，一個(gè)省只有一個(gè)省長(zhǎng)，一個(gè)市也只有一個(gè)市長(zhǎng)。如果把教育的目標(biāo)定位在這樣的層面上，那么教育多半注定要失敗，人生多半注定要失�。〗逃汛龠M(jìn)每一個(gè)生命的幸�？鞓�(lè)，作為自己的終極目標(biāo)。我們每個(gè)人不一定都能當(dāng)官，都能出名，都能富甲一方。但是我們活在世上走這么一趟，一定要品嘗到快樂(lè)的滋味，一定要體驗(yàn)到幸福的感覺(jué)！我們的教育就要讓孩子一生幸福，一生快樂(lè)，童年就讓他快樂(lè)，教育過(guò)程就讓他快樂(lè)。我們過(guò)去過(guò)于強(qiáng)調(diào)“投懸梁，錐刺骨”，過(guò)于強(qiáng)調(diào)吃苦，結(jié)果苦吃多了變成了痛苦，“要刻苦而不要痛苦”。這就是我們“走近生命”所想表達(dá)的意思，它是關(guān)于教育目標(biāo)的一個(gè)思考、一種選擇。
�。�2）、發(fā)現(xiàn)潛能
當(dāng)我們真正走近生命以后，就一定會(huì)驚喜地“發(fā)現(xiàn)潛能”，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的不可估量的潛能。人的潛能不僅表現(xiàn)在智能上面，其道德潛能也是不可限量的。人的發(fā)展所能達(dá)到的高度是不可限量的，我們一定要強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)。在鹽湖城冬奧會(huì)上，我國(guó)短道速滑名將楊揚(yáng)克奮力一搏，為祖國(guó)洗刷了冬奧會(huì)無(wú)金牌的恥辱。而楊揚(yáng)小時(shí)候特別頑皮，“野”得很，對(duì)父母為其選擇的幾項(xiàng)文藝特長(zhǎng)都毫不感興趣，卻偏偏對(duì)體育情有獨(dú)鐘，父母發(fā)現(xiàn)了孩子在運(yùn)動(dòng)發(fā)面的潛能，并加大這方面的培養(yǎng)，這才成就了其勇奪奧運(yùn)冠軍的壯舉。
（3）、喚起自信
意大利一位教育家曾寫了一首詩(shī)，他說(shuō)孩子的語(yǔ)言有一百種，但是現(xiàn)在我們只利用一種，丟掉了九十九種，那九十九種都給浪費(fèi)了，都給大人世界成人世界犧牲了。這就是因?yàn)榧议L(zhǎng)不理解兒童的發(fā)展是用全部感官來(lái)認(rèn)識(shí)世界的，也不知道孩子的表達(dá)方式有多種，造成了對(duì)孩子發(fā)展期望的畸形和不完整。當(dāng)然我們不可能要求孩子所有方面都發(fā)展，而是說(shuō)，孩子在每一個(gè)方面都可能有發(fā)展，都可能表現(xiàn)自己的能力，只要孩子在某一個(gè)方面表達(dá)、表現(xiàn)出能力，我們就應(yīng)該去肯定他，鼓勵(lì)他，這樣就會(huì)使他獲得了自尊心和自信心。每個(gè)孩子都有特殊的表現(xiàn)方面，特殊的感覺(jué)能力，特殊的才能、方向，所以每一個(gè)孩子都應(yīng)該由此獲得自己充分的自尊，充分的自信，充分的自愛(ài)。孩子只要有了自尊，有了自信，有了自愛(ài)，就完全可以自我發(fā)展。
我們有時(shí)候會(huì)看到這樣的情景：考試試卷發(fā)下來(lái)了，當(dāng)學(xué)生們看到自己試卷上的分?jǐn)?shù)時(shí)，有的學(xué)生興高采烈，滿臉的燦爛，有的學(xué)生面無(wú)表情呆坐在那里，還有的學(xué)生則一臉的沮喪。這些學(xué)生在想什么呢？少數(shù)一些學(xué)生會(huì)想，我勝利了，我超過(guò)了別人，而對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試結(jié)果就等于否定了她所付出的努力，她會(huì)對(duì)自己說(shuō)我真的很差，我沒(méi)有能力和別人做的一樣好。當(dāng)他感到不能做到這一點(diǎn)的時(shí)候，他就干脆不參加學(xué)習(xí)，為以后考得更糟準(zhǔn)備理由：我考得不好是因?yàn)槲覜](méi)好好學(xué)，不是我能力低下，如果我努力也能取得好成績(jī)。以為此糟糕的成績(jī)挽回面子，但心里卻是無(wú)比的沮喪。因此不愿再看一眼考得很糟的試卷，不愿再體驗(yàn)讓她覺(jué)得自己無(wú)能的失敗，學(xué)習(xí)變成了令他們害怕的事情。當(dāng)他們說(shuō)“我不行”或“我做不了”時(shí)，要鼓勵(lì)他們?cè)囈辉囋賮?lái)一次，千萬(wàn)不要為了節(jié)省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣，那么，他們將永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到成就，他們的自尊也會(huì)逐漸降低。所以要讓孩子相信自已，相信“我能行”。如日本著名的心理學(xué)家多湖輝教授，小時(shí)候非常淘氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，還差點(diǎn)被校方勒令退學(xué)，可后來(lái)卻成了大學(xué)教授。當(dāng)有人問(wèn)他為什么他會(huì)取得如此大的成功時(shí)，他不無(wú)驕傲地說(shuō)：“這得歸功于我的母親�！毙r(shí)候，母親常對(duì)他說(shuō)：“你呀，現(xiàn)在不愛(ài)學(xué)習(xí)，可是，總有一天你會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的�！薄澳銓�(lái)會(huì)成為一個(gè)了不起的大人物，這點(diǎn)，媽媽最清楚�！碑�(dāng)時(shí)，他自己并不相信，因?yàn)槟赣H說(shuō)的話與現(xiàn)實(shí)情況相差太懸殊了�？墒敲看嗡龅酱煺蹠r(shí)，母親總是這樣充滿信心地鼓勵(lì)他�！安恢獜暮螘r(shí)起，我也這么想：說(shuō)不定將來(lái)也許會(huì)這樣�！彼f(shuō)：“特別是我面臨那些慘重失敗時(shí)，母親的話總是在腦海中浮現(xiàn)。從這個(gè)事例可以說(shuō)明，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和自信，使孩子在無(wú)意之中樹(shù)立起了“我能行”的信念。
家長(zhǎng)的責(zé)任就是要鼓勵(lì)每個(gè)孩子樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，而不是狹隘的追求超過(guò)別人，以提升自己的聲譽(yù)，使考試和學(xué)習(xí)成為每個(gè)孩子自我提高的途徑而不是個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)的能力競(jìng)賽，要讓每個(gè)孩子都有成就感，讓每個(gè)孩子都樹(shù)立必勝的信念，讓每個(gè)孩子都把自己想象成一個(gè)成功的人，讓他們表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)又自信，一步步地走向成功。
�。�4）、善待差異
教育必須要解決怎么樣讓每一個(gè)人都擁有自信這個(gè)問(wèn)題。我們?nèi)∠税捶謹(jǐn)?shù)排名次的做法，我們還取消了百分制，采用了等級(jí)制，可是總感覺(jué)還是治標(biāo)不治本。我們認(rèn)為根本的問(wèn)題是要“善待差異”。孩子與孩子之間的不同，我們要善待。有的孩子能挑二十擔(dān)水，而有的孩子能挑十擔(dān)水，還有的孩子只能挑五擔(dān)水。如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生同一個(gè)尺度同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求，有些孩子會(huì)因?yàn)闊o(wú)能為力而放棄。對(duì)于一些學(xué)生考一百分是她的最佳成績(jī)，而有的學(xué)生考七十分就已付出了最大努力。因此我們應(yīng)該更注重孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，要看孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否得到了提高，要把孩子的潛能充分發(fā)揮出來(lái)，要讓孩子獲得成功，家長(zhǎng)就要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定孩子經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，如果把目標(biāo)比喻為一只桃子，它應(yīng)該是跳一跳能摘到的。如果目標(biāo)太高了，孩子經(jīng)過(guò)努力仍然達(dá)不到，他就會(huì)失去信心和興趣；如果太低，沒(méi)有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，也無(wú)法激起成功的欲望。
�。�5）、引導(dǎo)自選
為每一個(gè)孩子找到成功感，找到自豪感，為他們創(chuàng)設(shè)特殊的評(píng)價(jià)機(jī)制，仍然是我們成年人外加給孩子的。真正的善待差異，是“引導(dǎo)自選”，是引導(dǎo)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度、方式進(jìn)行自主選擇。他們自己選擇的東西哪怕是苦的，也會(huì)樂(lè)此不疲。荊州籍著名演員袁泉喜獲中國(guó)電影金雞百花獎(jiǎng)最佳女配角獎(jiǎng)。年輕的袁泉出道不久，就獲得了中國(guó)電影界的諸多榮譽(yù)，也可謂創(chuàng)造了一個(gè)不小的奇跡。在奇跡的背后有著諸多因素，而我認(rèn)為有一點(diǎn)很重要：那就是家長(zhǎng)讓孩子選擇自己的愛(ài)好。在袁泉小時(shí)候，父親袁世明希望女兒將來(lái)當(dāng)一名乒乓球運(yùn)動(dòng)員，繼承父業(yè)，于是送她到體校打乒乓球�？蓾u漸地袁世明發(fā)現(xiàn)女兒的積極性并不高，反而對(duì)文藝頗感興趣，在幼兒園舉行的文藝匯報(bào)演出中，她的表演獲得陣陣喝彩。在這個(gè)時(shí)候，父親積極引導(dǎo)孩子做好自己的選擇，開(kāi)始培養(yǎng)女兒的文藝才能，在不懈的努力下，造就了袁泉今日的輝煌。
4、賞識(shí)教育的原則
�。�1）、尊重
尊重的是人格。兒童與成人，在人格上是平等的，應(yīng)當(dāng)予以極大的尊重。蹲下身來(lái)，平視孩子，傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，會(huì)使孩子立刻感受到被尊重。孩子身上有許多真善美的東西，許多靈性的東西，應(yīng)當(dāng)虛心向孩子學(xué)習(xí)，這不僅是對(duì)孩子生命價(jià)值的真正承認(rèn)與尊重，而且是教師、家長(zhǎng)生命成長(zhǎng)的良好方法。老師家訪或家里來(lái)客時(shí)。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一個(gè)勁地向老師或客人敘述孩子的缺點(diǎn)，不要說(shuō)：孩子真笨；這孩子教不好了。這樣容易造成孩子的心理定勢(shì)，傷害他的自尊，也容易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。家長(zhǎng)應(yīng)向老師或客人講述孩子在家的閃光點(diǎn)，使孩子產(chǎn)生滿足感，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
這是一個(gè)反面的例子：僅僅是為了驗(yàn)證一下“狗熊到底笨不笨”，身為清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生的劉海洋，竟將硫酸潑向北京動(dòng)物園內(nèi)的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物狗熊。一個(gè)本該有著美好前途的名牌大學(xué)生，用硫酸毀了黑熊，也毀了自己的大好前程。的確令人痛心，也發(fā)人深思。劉海洋本人的話也許會(huì)給人們一點(diǎn)啟示，“我從小就是大人眼中的‘好孩子’，但我卻從來(lái)沒(méi)覺(jué)得有什么好的，我不善言辭，不會(huì)交際，更沒(méi)有什么好朋友。我想報(bào)考生物專業(yè)的愿望也被母親無(wú)情的剝奪了，而我對(duì)生物的愛(ài)好已到了走火入魔的地步，這才一時(shí)糊涂，犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤。”當(dāng)初在填報(bào)專業(yè)時(shí)，劉海洋曾經(jīng)和母親爭(zhēng)論過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，母親說(shuō)生物專業(yè)不吃香，沒(méi)前途，硬逼著他填機(jī)電專業(yè)，最后他是哭著填了現(xiàn)在的專業(yè)。這也是劉海洋平生第一次鼓起勇氣反抗母親對(duì)他的包辦，可最后還是以失敗告終。假若劉海洋真的如愿以償?shù)剡x擇了自己鐘愛(ài)的生物專業(yè)，能夠進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的研究，是否有可能避免悲劇的發(fā)生呢？更何況正是由于母親從小對(duì)其的大包大攬，使其失去了起碼的選擇權(quán)利和發(fā)展空間，才使其由一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子而變得性格孤僻，沉默寡言，最終導(dǎo)致心理障礙，走上了一條畸形的道路。
�。�2）、理解
對(duì)待自己的子女要在尊重、理解的基礎(chǔ)上，建立平等的關(guān)系，使孩子愿意同父母交流，并能聽(tīng)得進(jìn)父母的教導(dǎo)，這是做好子女教育的首要條件。為了做到這些，對(duì)孩子的教育上盡可能的多一些人性化，從子女容易接受的事和有關(guān)的問(wèn)題出發(fā)，給他提原則，讓他自己明白哪些該做哪些不該做。如：孩子多沉迷于電子游戲。對(duì)此要因勢(shì)利導(dǎo)，滿足好奇、娛樂(lè)的心愿，給他要求：干什么要一心一意；玩時(shí)玩好，放手讓他玩，但學(xué)的時(shí)候?qū)W好；不要學(xué)時(shí)想著玩，玩時(shí)想著學(xué)；同時(shí)，玩游戲要有度，沉迷于此會(huì)喪志等等。對(duì)于這些，孩子感覺(jué)到玩游戲不是偷偷摸摸的行為，而是緊張學(xué)習(xí)后的一種休息，張弛有度的一種調(diào)節(jié)。同時(shí)要知道孩子的個(gè)性世界復(fù)雜而豐富，不同的孩子心靈之花千姿百態(tài)，要多多陪伴孩子，多與你的孩子開(kāi)心地談話。要想孩子對(duì)你說(shuō)心里話，你得先把你的心里話說(shuō)出來(lái)，不要以為孩子不懂。陪伴孩子，不在于用時(shí)多少，而在于用心多少。不要抱怨為了孩子你付出了多少多少，而要常常感激孩子使自己擁有了第二個(gè)童年，擁有了生命的再生，給自己帶來(lái)了天倫之樂(lè)和生命意義的升華。
�。�3）、激勵(lì)
要熱情地激勵(lì)。當(dāng)我們與孩子心靈相通的時(shí)候，我們便看見(jiàn)了孩子的長(zhǎng)處、短處和與眾不同之處。這時(shí)候，我們只需要做一件事，那就是抓住孩子的閃光點(diǎn)加以激勵(lì)，熱情的激勵(lì)。有人說(shuō)孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，那么請(qǐng)你去發(fā)掘。孩子一定有潛在的優(yōu)點(diǎn)：看一看孩子有什么進(jìn)步，點(diǎn)滴進(jìn)步也具有激勵(lì)價(jià)值；或者給孩子制造一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。最好的激勵(lì)不是表?yè)P(yáng)，更不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是分享。孩子若能感受到你因?yàn)樗谋憩F(xiàn)而快樂(lè)，會(huì)受到最大的激勵(lì)。一定要對(duì)孩子講積極正面的話語(yǔ)，給孩子積極的力量。孩子的未來(lái)在你手中。 你最好自己先給孩子做個(gè)好榜樣。 你是孩子最好的啟蒙老師。一定要對(duì)孩子說(shuō)下面的話：我愛(ài)你�！咀詈�(jiǎn)短但最有力！務(wù)必經(jīng)常說(shuō)！】我想你。我在乎你。你很棒。你太好了。你很特別。你真了不起。很高興做你的父親。很高興做你的母親�！径嗝锤腥说脑捳Z(yǔ)！】我欣賞你做的事。多么聰明的想法�。∥易鹬啬阍谧龅氖虑�。你真的長(zhǎng)大了。繼續(xù)嘗試，你會(huì)成功的等等。
�。�4）、包容
要耐心地包容。看待孩子不能絕對(duì)化——不是優(yōu)點(diǎn)，就是缺點(diǎn)；不是表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，就是批評(píng)、懲罰。孩子的表現(xiàn)大多數(shù)時(shí)候都是中間狀態(tài)，需要我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)大概不會(huì)超過(guò)10%。要接納，再接納，給孩子一個(gè)廣闊的心理空間，使孩子的求知，成長(zhǎng)成為自發(fā)的內(nèi)在需要，而不是靠表?yè)P(yáng)或批評(píng)帶來(lái)的外在強(qiáng)化。
家長(zhǎng)每時(shí)每刻要關(guān)注你的孩子，而大多數(shù)時(shí)候，可以對(duì)他們的具體表現(xiàn)“視而不見(jiàn)”。對(duì)他們不合自己心意的表現(xiàn)不要馬上問(wèn)“你怎么了”，而是首先問(wèn)“我怎么了”——這樣反思一下，就往往會(huì)獲得更多的教育智慧。要允許孩子重復(fù)犯錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)等待，有很多曾經(jīng)令人煩惱的表現(xiàn)，在孩子的生命成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)自行消失。
下面我給大家談?wù)勎议_(kāi)學(xué)寫的一個(gè)教育隨筆
初嘗這個(gè)班的厲害（李頔萌）
9月4日 多云 星期一
今天是我第一次在這個(gè)班上語(yǔ)文課，臨下課時(shí)才布置課堂作業(yè)，作業(yè)是常寫的抄寫詞語(yǔ)。也沒(méi)來(lái)得及講作業(yè)格式，有學(xué)生問(wèn)我，老師是不是一行寫4個(gè)詞呀，我說(shuō)是的，然后我就說(shuō)把紙疊四個(gè)格。我就接著下課了，當(dāng)我走到李頔萌那里時(shí)，發(fā)現(xiàn)他整個(gè)作業(yè)都寫歪了，根本就沒(méi)疊格子，我就拿起本子隨手把這頁(yè)給撕了，讓他重寫。下午我改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他竟然把那張揉得很皺的作業(yè)紙又用膠帶紙給沾上了。我當(dāng)時(shí)一看也就把作業(yè)給改了。
下午第三節(jié)課是音樂(lè)課，快下課時(shí)，班長(zhǎng)來(lái)辦公室喊我說(shuō)，音樂(lè)老師讓我去一下，我當(dāng)時(shí)想，這位老師挺厲害的，應(yīng)該不是因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮吧，我就想利用這時(shí)間把語(yǔ)文作業(yè)讓學(xué)生訂正一下。哪知走出辦公室看到我班教室門前，站著兩個(gè)男生。我一看是李頔萌，音樂(lè)老師氣呼呼地說(shuō)：“以后我的音樂(lè)課不要他上了�！币宦�(tīng)，就知道，剛才肯定發(fā)生了不愉快，我就問(wèn)他：怎么回事呀？他說(shuō)：“是溫鑫先打我的。”我想，這事先擱一下，先把作業(yè)的事情來(lái)跟他談一下，我讓他把自己的本子先找出來(lái)，打開(kāi)本子，我問(wèn)他為什么這么做，我感覺(jué)我的語(yǔ)氣夠溫柔，沒(méi)想他是一點(diǎn)不留情，說(shuō)：“你憑什么撕我的作業(yè)？”我說(shuō)你沒(méi)安格子寫，再說(shuō)全班就你一人本子沒(méi)包，他說(shuō)：“不就是忘了，有什么了不起？作業(yè)沒(méi)按格子寫，是你沒(méi)說(shuō)�！蔽耶�(dāng)時(shí)真是氣呀！我說(shuō)，我沒(méi)說(shuō)嗎，是你沒(méi)聽(tīng)到。然后我說(shuō)：你做錯(cuò)了，我都沒(méi)發(fā)火，你的火氣比老師還大，難道和老師有仇嗎？他說(shuō)：“就有仇，你把我作業(yè)給撕了！”我今年是工作第十六年了，是第一次遇到這么敢大膽和老師頂撞的，并且有不識(shí)好歹的感覺(jué)，既然已經(jīng)遇上了，我就繼續(xù)耐下心來(lái)說(shuō)：“李頔萌，老師跟你沒(méi)仇，你既不是老師在這個(gè)班第一個(gè)被表?yè)P(yáng)的，也不是第一個(gè)被批評(píng)的，象你這樣的態(tài)度，怎么能學(xué)好學(xué)習(xí)呢？”沒(méi)想他說(shuō)出了更氣人的話說(shuō)：“學(xué)習(xí)不好拉到，你愛(ài)教不教！”一邊說(shuō)著，他還把眼睛始終斜向別處，嘴巴歪著，真有那種恨牙切齒的感覺(jué)。我想怎么有這樣頑固不化的學(xué)生呀，我就讓他先站一邊去，然后讓全班同學(xué)訂正作業(yè)，訂正完了，放學(xué)鈴聲也響了，我讓學(xué)生出去排隊(duì)，沒(méi)想李頔萌根本眼里沒(méi)你這老師，也趕緊上位整理書包到門口排隊(duì)，我說(shuō)：“你等一下，馬上老師和你談一下。”他說(shuō)：“放學(xué)了，我為什么不能回家？”我想跟他發(fā)火：“但一想當(dāng)著同學(xué)的面更加不能這樣�！庇谑�，我就讓他先回家吧，然后，我到班上登記電話號(hào)碼的同學(xué)那兒?jiǎn)査业奶?hào)碼，想跟他的家長(zhǎng)聯(lián)系一下，沒(méi)想他的《學(xué)生情況登記表》沒(méi)交，我就問(wèn)：“李頔萌，你的表格為什么沒(méi)交呀？”此時(shí)他的態(tài)度還好，說(shuō)，“我的身份證號(hào)碼沒(méi)寫�！比缓笏s緊回教室到抽屜拿表格，我過(guò)去一看，那張表格上錯(cuò)誤百出，比如，住2棟，他寫成2洞，居民區(qū)寫成什么什么研究所。我就說(shuō)：“來(lái)，老師告訴你怎么寫�！彼⒓淳杵饋�(lái)說(shuō)：“干什么？”我說(shuō)：“今天，老師想和你交朋友，我們一起來(lái)把這表格填一下�！睕](méi)想，他一點(diǎn)不給面子，立即抽出紙條奔了出去。
排隊(duì)下樓到三樓，他一人趕緊離開(kāi)隊(duì)伍，沿著教室走廊向東走去，我看到了他，他也回頭看了一下，沒(méi)停步，一人獨(dú)自走了。下班前，我到教室里，把李頔萌的課堂和回家作業(yè)本都帶回家來(lái)，想替他包一包。沒(méi)想到帶回家，家里雖然有包的紙，卻沒(méi)雙面膠，本子沒(méi)包成。第二天，當(dāng)我把本子放在他面前說(shuō)明原因后，他連忙說(shuō)：“老師，我中午就把本子帶回家包�！蔽乙豢磻B(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，于是抓住機(jī)會(huì)和他好好談了一下，他也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤�，F(xiàn)在，已經(jīng)三周多了，像上次那樣的情況再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)，上課，他講話我只要一個(gè)眼神，他就會(huì)停止。有時(shí)我想，假如那時(shí)我和他硬碰硬的話，恐怕是誰(shuí)也下不了臺(tái)，所以有時(shí)包容一下孩子的錯(cuò)誤，把事情緩一緩，會(huì)柳暗花明又一村。
�。�6）、提醒——學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)
要真誠(chéng)地提醒。賞識(shí)教育不僅不否認(rèn)批評(píng)、懲罰，而且認(rèn)為只要擺正位置，注意策略，就可以更大膽地批評(píng)、懲罰。周弘發(fā)現(xiàn)，人們往往會(huì)把“好朋友的提醒”當(dāng)作生命的珍貴禮物加以接受。批評(píng)時(shí)講究點(diǎn)“幽默”是個(gè)好辦法。應(yīng)該在充分鼓勵(lì)的前提下批評(píng)。可以這樣來(lái)表達(dá)批評(píng)——“太好了，除了不對(duì)的地方”，或者是“太好了，還可以更好嗎？”
學(xué)會(huì)分擔(dān)是最好的提醒。很多情況下，孩子犯錯(cuò)誤、考低分不是故意的，他們自己也很傷心，這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該真誠(chéng)地安慰孩子，為他分擔(dān)痛苦，而不能在傷口上抹鹽，雪上加霜。這叫“夠朋友”。
案例：如何面對(duì)孩子的錯(cuò)誤
孩子的成長(zhǎng)不可避免地會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。關(guān)鍵問(wèn)題是在孩子的錯(cuò)誤面前，做家長(zhǎng)的是大驚失色，想一棒子打掉錯(cuò)誤呢，還是熟視無(wú)睹，任其發(fā)展？
“孩子，這段時(shí)間在學(xué)校表現(xiàn)如何？”晚飯后，來(lái)到女兒的書房，看她正在收拾書包，我隨意問(wèn)到�！斑�不是跟以前一樣�！�10歲的女兒也顯得心不在焉，徑自收拾她的書本。好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有關(guān)心她的學(xué)習(xí)了，我突然想起該看看她的作業(yè)了。女兒似乎有些不樂(lè)意，但她還是把本子遞給了我。一頁(yè)頁(yè)都是工工整整的書寫，幾乎每天都有老師的紅色“a+”符號(hào)。我為女兒的出色學(xué)習(xí)而暗喜：盡管我沒(méi)時(shí)間管她，但她學(xué)習(xí)還是挺自覺(jué)的。突然，一個(gè)“a++”符號(hào)躍入我的眼簾，我有些驚喜：女兒的作文真是越寫越棒了！不由得仔細(xì)地讀了起來(lái)，題目是《巧撈菜刀》，說(shuō)的是她跟哥哥去池塘幫媽媽洗菜不小心把菜刀掉進(jìn)了水里，用磁鐵把刀巧撈起來(lái)的經(jīng)過(guò)。邊讀我邊納悶：沒(méi)有的事兒呀？我們這兒哪來(lái)的池塘？再說(shuō)也不可能到池塘里去洗菜呀？女兒顯然對(duì)我的表情變化沒(méi)有察覺(jué)，繼續(xù)清理她的書桌。
“女兒，你和哥哥到哪里洗的菜？洗菜還要帶菜刀嗎？”我盡量讓自己的語(yǔ)氣變得平和些。
“上一次，你不知道的�！迸畠涸诮妻q了。
“你明明寫的是幫媽媽洗菜，我怎么會(huì)不知道呢？”我窮追不舍。
“給我！我要裝進(jìn)書包了，煩人！”女兒顯然怕事情敗露，在耍賴了。
我沒(méi)有說(shuō)什么，而是悄悄翻看了她的《字詞句篇》，我真的找到了她們正在學(xué)的單元的范文《巧“撈”菜刀》，跟女兒作業(yè)本上的內(nèi)容大同小異。一切都明白了！我覺(jué)得事情非同小可，這不是“仿寫”與“創(chuàng)作”的問(wèn)題，而是關(guān)系著做人是否誠(chéng)信。于是，我明確地給女兒指出：“你這是在抄襲，是在偷竊別人的勞動(dòng)成果。是不道德的�！迸畠猴@然還不太懂什么是道德，什么是抄襲，她強(qiáng)詞奪理：“我不會(huì)寫，仿照著寫都不可以嗎？老師說(shuō)過(guò)可以仿寫的�！�
“你這不叫仿寫，女兒，仿寫是仿照別人的寫法，而不是搬內(nèi)容。你這樣抄別人的文章，一旦被作者知道，他會(huì)把你告上法庭，說(shuō)你侵權(quán)�！蔽冶M量把后果說(shuō)得嚴(yán)重些。但我還是擔(dān)心未諳世事的孩子根本就不懂什么是“侵權(quán)”，于是我繼續(xù)嘮叨，“再說(shuō)了，雖然老師在不知情的情況下給你打了a++，但同學(xué)們多數(shù)都有《字詞句篇》，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)你是抄的，到時(shí)，他們就會(huì)認(rèn)為你是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子，甚至你以前寫的那么多好文章，他們也會(huì)認(rèn)為你是去抄的。誰(shuí)愿意跟一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子一起玩呢？……”
我的話還沒(méi)有說(shuō)完，先前氣呼呼的女兒居然嚶嚶地哭泣起來(lái)。這是我沒(méi)有料到的，因?yàn)榕畠河鍪驴傉J(rèn)為自己是對(duì)的，根本不會(huì)哭�！澳阍趺蠢�，瑤瑤？”我關(guān)切地?fù)崦念^，問(wèn)的語(yǔ)氣盡量放的溫和。“媽媽……”女兒跪在我面前，早已泣不聲。我知道女兒已經(jīng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性了，如果我再步步緊逼，后果不堪設(shè)想。于是，我扶起可憐巴巴的女兒，抬起她的小臉，淚水在她臉上縱橫，我心中有說(shuō)不出的愛(ài)憐。女兒趴在我懷里，邊哭邊訴：“媽媽……我，我不想上學(xué)了，我害怕！”“怕什么？”我的心一縮，意識(shí)到自尊心極強(qiáng)的女兒可能將要面對(duì)的種種傷害�！巴瑢W(xué)們有的已經(jīng)知道了我那篇作文是抄的，他們會(huì)瞧不起我，他們會(huì)告訴老師，他們會(huì)不理睬我的……我該怎么辦？我不敢上學(xué)了。嗚嗚……”女兒連珠炮似地說(shuō)出了自己心中的擔(dān)憂。難怪她那么傷心呢！女兒的擔(dān)心我完全能夠理解，她剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，一個(gè)月后因?yàn)楸憩F(xiàn)出色又被選為中隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)她除了脾氣不好外，其余各方面都還不錯(cuò)。如今這一念之差，讓她要擔(dān)負(fù)起即將來(lái)臨的“暴風(fēng)驟雨”，稚嫩的心靈怎堪如此重負(fù)？
我為女兒擦干眼淚，笑著對(duì)女兒說(shuō)：“媽媽想幫助你度過(guò)難關(guān)，你愿意嗎？”“怎么幫？你又不是我們學(xué)校的老師！”女兒的哭泣聲減弱了些�！皨寢屩滥阋幌蚴莻�(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，從不撒謊騙人，對(duì)嗎？”女兒重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，既而又搖搖頭�！皨寢專蛇@次的作文，我……”“能告訴媽媽為什么要照抄嗎？”我想了解事情的原因。“今天學(xué)了《撈鐵�！芬徽n，老師讓我們回家寫一寫自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的用智慧做成功的事情。我實(shí)在想不起自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么用智慧做成功的事情，你和爸爸又不在家，直到晚上九點(diǎn)鐘你們還沒(méi)有回來(lái)，我的作文也一直沒(méi)寫。我擔(dān)心作文沒(méi)寫好老師要批評(píng)，時(shí)間又很晚了，我想睡覺(jué)，于是只好抄了一篇，改了很少的內(nèi)容……”噢，原來(lái)是這樣！聽(tīng)完女兒的哭訴，我開(kāi)始深深地自責(zé)。是我的不負(fù)責(zé)任造成女兒的不負(fù)責(zé)任呀！我完全理解了女兒的痛苦。
“你想向老師坦白抄作文的事嗎？”我問(wèn)�！跋�，但是我不敢�！迸畠旱穆曇糨p極了，我知道她擔(dān)心什么。“我也是老師，當(dāng)我的學(xué)生做錯(cuò)了事，主動(dòng)承認(rèn)時(shí)，我會(huì)無(wú)比欣慰，絕不會(huì)再批評(píng)他。你的老師肯定也會(huì)這樣，相信媽媽的話，勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。”此時(shí)的我就象對(duì)待自己的學(xué)生一樣，耐心地啟發(fā)女兒。說(shuō)實(shí)話，在對(duì)待女兒的教育上，我很少做到今天這樣循循善誘。
“媽媽，那我該怎樣給老師說(shuō)呢？”女兒的態(tài)度有了巨大的轉(zhuǎn)變，有了想向老師交待的意愿。
“直接給老師說(shuō)，這是最簡(jiǎn)單的辦法�！蔽以囂街鴴伋龅谝粋�(gè)方案。
“不行，我說(shuō)不出口�！迸畠河粥倨鹆诵∽靸骸�
“那，利用上課前兩分鐘在班上做個(gè)檢討——”我知道這樣做對(duì)極要面子的女兒來(lái)說(shuō)是殘酷的，但還是說(shuō)出了我的第二種方案。
“不！就不！”女兒斬釘截鐵地否定了。
我假裝陷入了沉思，因?yàn)槲蚁胱屌畠鹤约合朕k法。
良久，女兒的眼睛突然亮了一下，“媽媽，我想寫篇作文，告訴老師�！�
“好哇，將功補(bǔ)過(guò)！題目就叫——”我一陣竊喜。
“《老師，對(duì)不起》”
“我認(rèn)為照抄別人的東西就象是偷東西一樣，把不屬于自己的東西據(jù)為已有。干脆就叫《第一次做“賊”》，怎么樣？”
就這樣，女兒馬上坐在書桌前，掏出本子，認(rèn)認(rèn)真真地寫起了表示她懺悔的作文。女兒的文字功夫本來(lái)就不錯(cuò)，加上有了這次親身體驗(yàn)，寫起來(lái)十分輕松。不到四十分鐘，一篇《第一次做“賊” 》的習(xí)作就誕生了，不僅文從字順，而且情真意切，女兒的懺悔之情溢于言表。
女兒太累了，寫完后躺下床就睡著了。看著她可愛(ài)的小臉蛋，我不禁涌起許多感慨：這教育孩子還真有不少學(xué)問(wèn)！這次女兒抄襲事件如果沒(méi)有被我察覺(jué)，如果被察覺(jué)后一頓臭罵，或者輕描淡寫，不加理睬，后果會(huì)是什么呢？有多少孩子撒謊就像吃飯一樣自然，有多少孩子在家長(zhǎng)面前從不坦言，有多少孩子錯(cuò)上加錯(cuò)直到不能自拔，這不是他們的第一次犯錯(cuò)誤留下的印痕嗎？如果我們的家長(zhǎng)，我們的教育在孩子的錯(cuò)誤面前不驚惶失措，沉著冷靜，抓住教育契機(jī)，對(duì)孩子們進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，減輕孩子們的心理壓力，相信我們的孩子明天會(huì)更美好。
從剛才的事情中，我們知道不管是怎樣的孩子，信任、尊重、理解，都是他們與生俱來(lái)、不可剝奪的權(quán)利。我們都知道要端正對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)同事的態(tài)度、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，我們更要端正對(duì)孩子的態(tài)度，這可是關(guān)系到一個(gè)家庭乃至一個(gè)民族興衰成敗的大問(wèn)題�。�
三、興趣——學(xué)習(xí)成功的動(dòng)力
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣這是孩子持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我女兒今年上二年級(jí)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，我現(xiàn)在的主要任務(wù)就是培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)加減法時(shí)，我覺(jué)得多做題目看似效果顯著，可是太枯燥，可能使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。于是，我們開(kāi)展了一場(chǎng)“家庭快樂(lè)教學(xué)活動(dòng)”。如傍晚，我們帶上孩子邊逛街邊進(jìn)行加減法訓(xùn)練：我們已經(jīng)走過(guò)了4根電線桿，前面還有3根，等我們走完，一共經(jīng)過(guò)多少根電線桿？家里吃水餃，爺爺要吃20個(gè)，奶奶要吃15個(gè)，他們一共吃多少……我覺(jué)得，低年級(jí)的孩子每天完成老師布置的作業(yè)就夠了，多做只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。我很注重孩子思維能力和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，給孩子的“額外負(fù)擔(dān)”是每天一問(wèn)，或是看圖說(shuō)話，或是課文后面的思考題，而且只讓孩子口述，說(shuō)不好我來(lái)補(bǔ)充，說(shuō)得好立即表?yè)P(yáng)。這就大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，取得好成績(jī)只是早晚的事。
有一位他的兒子前兩年考上清華大學(xué)的家長(zhǎng)，他的教子經(jīng)驗(yàn)是是基本上不向孩子提什么要求，而是重在培養(yǎng)他的興趣，啟發(fā)他的思維。他的兒天生好奇，對(duì)什么都感興趣，經(jīng)常提一些稀奇古怪的問(wèn)題，家長(zhǎng)一方面加以鼓勵(lì)贊賞，另一方面認(rèn)真回答并引導(dǎo)他思考，有時(shí)還和兒子一道查閱資料。所以兒從小就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勤于思考、富有創(chuàng)新意思、不達(dá)目的不罷休的良好習(xí)慣。他的兒子在幼兒園時(shí)，看到其他小朋友拉小提琴，也躍躍欲試，于是那家長(zhǎng)就讓他學(xué)習(xí)小提琴。學(xué)了一段時(shí)間，兒子厭煩了，認(rèn)為沒(méi)時(shí)間玩。家長(zhǎng)也沒(méi)強(qiáng)近他學(xué)，而是買了一套小提琴教程的vcd在家里放給孩子聽(tīng)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律在家中回蕩，兒子仿佛受了感染，家長(zhǎng)乘機(jī)勸說(shuō)他照著碟片練習(xí)，自由安排時(shí)間，兒子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，開(kāi)始在家中自學(xué)。直到高中畢業(yè)，兒子每天都在學(xué)習(xí)之余拉拉小提琴，不僅放松精神、陶冶情操，也大大提高了學(xué)習(xí)效率。有的家長(zhǎng)讓孩子從小就做大量習(xí)題，每天記日記，做一些無(wú)謂的重復(fù)勞動(dòng)，好像不如此就不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果使孩子疲于應(yīng)付，限制了他們的思維。這個(gè)家長(zhǎng)，他的兒子從小學(xué)到初中幾乎沒(méi)買過(guò)課外資料，高中每科也只有一本。他主要教育孩子上課大膽提問(wèn)題，大膽思考，不迷信老師，積極回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題。這樣小孩子上課注意力就特別集中，學(xué)習(xí)效率高，而且也鍛煉了口才。由于孩子作業(yè)不多，因此課余生活豐富多彩。下象棋、打乒乓球、玩電腦、旅游和同學(xué)聊天等，同時(shí)，還要求大量閱讀課外書籍，如名人傳記、科普、歷史、教育等題材的書。
各位家長(zhǎng)，孩子就像大自然中的花草樹(shù)木，千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，他們有著不同的成長(zhǎng)過(guò)程和規(guī)律，我們的目的不是教給他各種各樣的知識(shí)，而是教他們?cè)鯓釉谛枰臅r(shí)候取得知識(shí)，是教他準(zhǔn)確地估計(jì)知識(shí)的價(jià)值，是教他愛(ài)真理勝于一切。作為父母要從小在子女心靈上撒播理智和善良的種子，讓他們具有愛(ài)己愛(ài)人之心。只有童年時(shí)代有善良的同情心，長(zhǎng)大之后，才有仁慈的品質(zhì)，才能成為富有道德情感的正直的公民。這既是一個(gè)人立身之根，也是家庭教育之本。謝謝大家！
網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)精彩發(fā)言稿 篇10
各位家長(zhǎng)，你們好！
我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：
1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；
2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；
3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；
5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。
我也有孩子，比你們的孩子稍大點(diǎn)，讀四年級(jí)。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心、非常滿足的。
家長(zhǎng)需要注意些什么呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。
說(shuō)明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。
習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。
我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)�，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。
有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫片，超過(guò)3次，動(dòng)畫片不能看。
這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。
但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)精彩發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
我姓王，分管學(xué)校教學(xué)工作。很高興今天能和大家坐在一起，共同關(guān)心我們的孩子。學(xué)校的教育工作離不開(kāi)老師的辛勤工作，離不開(kāi)孩子的努力，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。今天，我將和全校家長(zhǎng)朋友們一齊探討家庭教育、學(xué)生行為習(xí)慣、安全意識(shí)的相關(guān)問(wèn)題。
一名學(xué)校教師要對(duì)多名學(xué)生關(guān)注，程度遠(yuǎn)不如家里是2個(gè)甚至很多人關(guān)注一個(gè)孩子！知子莫若父，知女莫若母。家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)他們的情況可以說(shuō)是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能使父母心領(lǐng)神會(huì)，故此做為父母通過(guò)孩子的一舉一動(dòng)、一言一行能及時(shí)掌握此時(shí)此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題，及時(shí)教育，及時(shí)糾偏，不讓問(wèn)題過(guò)夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。因此，家庭教育首先要重視孩子的思想教育。教孩子如何做人，實(shí)際上就是對(duì)孩子的思想教育。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)只重視孩子的考試成績(jī)，孩子一進(jìn)門就問(wèn)：“考試了嗎？考了多少分？”見(jiàn)了老師第一句話就是：“這段時(shí)間，孩子學(xué)習(xí)怎么樣��？在家里一點(diǎn)也不自覺(jué)”。卻很少有家長(zhǎng)，甚至是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)這樣問(wèn)：“這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎？和同學(xué)打架嗎？和同學(xué)們相處融洽嗎？”這就忽略了對(duì)孩子思想的教育。我毫不掩藏地講，撒謊、拿別人東西、上游戲室玩游戲、不按時(shí)交作業(yè)、說(shuō)臟話、謊話等情況在我校學(xué)生身上都有，然而有的家長(zhǎng)不重視，光靠教師效果不大。德、智、體、美、勞，德育在首位，一個(gè)人再怎么聰明，智商多高，沒(méi)有較高的思想境界，干什么都不會(huì)成功�，F(xiàn)在的社會(huì)到處都是競(jìng)爭(zhēng)，將來(lái)可能競(jìng)爭(zhēng)的比現(xiàn)在還激烈，要想使我們的孩子在社會(huì)上有立足之地，干得出一番事業(yè)，現(xiàn)在起就要重視孩子的思想教育。其次要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。在教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，行為塑人格，人格決定命運(yùn)”，可見(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著站定作用”俗話說(shuō)：積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。
小學(xué)年齡段的孩子，學(xué)習(xí)還不是主要的，主要任務(wù)是培養(yǎng)他們養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的，習(xí)慣讀書的習(xí)慣，按時(shí)作息的習(xí)慣，獨(dú)立處理一些小事情的習(xí)慣與他人和睦相處的習(xí)慣，關(guān)心集體的習(xí)慣，熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)的習(xí)慣，上下樓梯靠右行的習(xí)慣，不在走廊瘋追瘋打的習(xí)慣，遵守交通規(guī)則，保護(hù)人身安全的習(xí)慣，不隨便屑，不吃零食的習(xí)慣……。
良好的習(xí)慣終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！例如：按時(shí)作息，早晨我們要求學(xué)生7：30到校，因此，學(xué)生出門時(shí)間家長(zhǎng)根據(jù)遠(yuǎn)近確立出門時(shí)間，合理安排出來(lái)的空余時(shí)間可要求子女讀讀書、跑跑步，豈不比提早出門四處游蕩、戲耍打鬧浪費(fèi)早晨這寶貴的時(shí)光好。中午1：30到校，這樣孩子在家能有充足的睡眼時(shí)間，既不耽誤孩子身體的生長(zhǎng)，又能保證孩子下午上課有充分的.精力。豈不比讓孩子中午在烈日炎炎下追跑、洗冷水頭安全。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我的事多得不得了，哪有時(shí)間管孩子學(xué)習(xí)，顧得上孩子的教育。自己忙得沒(méi)有時(shí)間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長(zhǎng)們，當(dāng)你們說(shuō)沒(méi)有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)：你們那么辛苦的工作是為了什么？是為了自己過(guò)上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認(rèn)為，是為了孩子的將來(lái)考慮。如果拿孩子的今天去換取將來(lái)，大家認(rèn)為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭(zhēng)氣，掙再多的錢，他也能揮霍一空；即使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦，長(zhǎng)大后，他自己會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)富。
所以，希望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢再多，買不到孩子的健康心態(tài)，良好的高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來(lái)。
再說(shuō)說(shuō)學(xué)生的安全問(wèn)題。在學(xué)校里，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)要注意安全，把安全工作當(dāng)作重要方面來(lái)抓，對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食安全、居家安全、消防安全、校園安全等教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。特別是校園安全，教育學(xué)生不做危險(xiǎn)游戲，如不追追趕趕、做操時(shí)上下樓梯要排隊(duì)，不推不擠，不撐欄桿，更是加強(qiáng)了道路交通安全、防溺水、防騙、防敲詐教育，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，不安全路段結(jié)伴同行，不在無(wú)家長(zhǎng)陪同下下河游泳洗冷水澡等。同時(shí)，建議家長(zhǎng)朋友們，合理控制好孩子的零用錢，學(xué)校要求學(xué)生不帶錢來(lái)學(xué)校。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)學(xué)校要求學(xué)生不購(gòu)買小商小販無(wú)衛(wèi)生許可證食品，少吃零食，不帶零食進(jìn)入校園。我們學(xué)校一直教育、要求學(xué)生放學(xué)后及時(shí)回家做功課，不到路上玩耍，不到同學(xué)家逗留，但每每有家長(zhǎng)反映孩子放學(xué)不回家在朋友家玩，不按時(shí)完成作業(yè)。每出現(xiàn)這種情況。家長(zhǎng)還是讓孩子回家，還是不按時(shí)完成作業(yè)，我們的老師精力也有限，因此，希望我們家長(zhǎng)多督促教育子女放學(xué)后及時(shí)回家，不在外玩耍逗留，不到同學(xué)家留宿，按時(shí)完成作業(yè)，給老師配合，減輕老師一點(diǎn)負(fù)擔(dān)吧。
最后說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)要及時(shí)與教師進(jìn)行溝通。一些家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校就說(shuō)“全靠老師了”。自己只管料理孩子的生活，很少到學(xué)校詢問(wèn)孩子的情況。有的家長(zhǎng)甚至老師請(qǐng)他到學(xué)校來(lái)交換意見(jiàn)，也從來(lái)不肯露面。個(gè)別家長(zhǎng)還出現(xiàn)了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到學(xué)校不管了等情況，在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，老師同樣無(wú)法取代家長(zhǎng)。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。
一次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)都是為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子的對(duì)策和促進(jìn)孩子進(jìn)步的方法，形成家庭教育與學(xué)校教育合力。培養(yǎng)一個(gè)行為規(guī)范、道德高尚的學(xué)生是我們共同的心愿，我堅(jiān)信，有了您的配合，由我校這批愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、充滿活力的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
還有很多情況想跟家長(zhǎng)深入探討，鑒于各年級(jí)、各班的差別，不能一一綜述，我把余下的時(shí)劍交給班主任任課老師和您進(jìn)行溝通交流。最后，我真誠(chéng)的祝愿各位子女成才，家庭幸福。謝謝！
網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)精彩發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
非常的感謝各位家長(zhǎng)今天能準(zhǔn)時(shí)的來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，我代表我們xx班所有的老師向在座的各位家長(zhǎng)表達(dá)感謝。這個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，孩子們?cè)诔踔械牡谝粋�(gè)學(xué)期已經(jīng)要過(guò)去了，這一次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是根據(jù)學(xué)生們這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)，制定好之后的計(jì)劃，跟各位家長(zhǎng)一起商量我們之后應(yīng)該要怎么去幫助學(xué)生提升成績(jī)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)狀況我們已經(jīng)很了解了，有明顯進(jìn)步的學(xué)生，也有因?yàn)檫m應(yīng)不了中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏成績(jī)有所下降的學(xué)生，但不管他們現(xiàn)在的成績(jī)是怎么樣的，現(xiàn)在時(shí)間還是很充分的，我們是有辦法去解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題的。因此家長(zhǎng)們也不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)有所下降而感覺(jué)到著急，也不要因此就給孩子太大的壓力，這對(duì)他們也是有較大的影響的，會(huì)讓他們更加的緊張，也許平時(shí)學(xué)的還不錯(cuò)但就因?yàn)樵诳荚囍刑^(guò)緊張就發(fā)揮失常。
我給這些在這一個(gè)學(xué)期成績(jī)有所退步的同學(xué)的.建議是利用好假期的時(shí)間好好學(xué)習(xí)，在假期中爭(zhēng)取追趕上別人的腳步。首先第一步就是要知道自身成績(jī)上不去的原因，是因?yàn)楦簧侠蠋煹闹v課速度，還是學(xué)習(xí)的方法不對(duì)，或者是一些其它的原因，只有先找到問(wèn)題才能解決。家長(zhǎng)們應(yīng)該要幫助自身的孩子去找到在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，而不是一味的責(zé)罵自身的孩子。在督促孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也要去關(guān)心他們的心理健康，孩子們的心理其實(shí)是非常的脆弱的，因此是需要我們老師和家長(zhǎng)多關(guān)注一些他們的。
初中階段的學(xué)習(xí)難度跟小學(xué)階段相比難度的跨越是比較的大的，一時(shí)之間適應(yīng)不過(guò)來(lái)也是比較的正常的，但也要努力的去改變這樣的一個(gè)狀態(tài)，讓孩子們能投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。我們老師和家長(zhǎng)能做的也只是監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法，給予他們信心和鼓勵(lì)。想要在下一個(gè)學(xué)期取得進(jìn)步的話這個(gè)假期是可以利用起來(lái)的，多花一些時(shí)間在學(xué)習(xí)上，用一點(diǎn)心去學(xué)習(xí)，就會(huì)有提升。
現(xiàn)在這個(gè)階段的學(xué)生自制力是比較的差的，因此是需要我們家長(zhǎng)和老師多一點(diǎn)監(jiān)督，多一點(diǎn)耐心，讓他們能早日的適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，把成績(jī)提升上去。
謝謝大家!