關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿（精選31篇）

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇1

　　各位領(lǐng)導、各位老師：

　　下午好！

　　彌陽中心學校與新哨中心學校舉行教育教學交流實踐活動，我作為交流活動的教師于3月9日來到猴街小學。我知道，這不僅要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育教學的交流與溝通，學習猴街小學好的教育理念和教學方法。在這幾天里，通過思想交流，通過與老師們進行教學交流以及老師們在日常工作中的點點滴滴，在老師們的身上，我不僅學到了書本上所沒有的東西，也學到了你們崇高的精神品質(zhì)。看到了學校的可喜之處，最值得一提的是：全體師生秩序井然，無論是課間操、打飯、還是放學學生都是排隊進行，這樣就減少了安全隱患�？梢哉f，領(lǐng)導忙，教師也忙，你們的工作量比我們的大，因為你們既要搞好日常的教學管理工作，還要管理好學生的生活：吃飯、睡覺、安全等等一系列工作；還有部分教師一個人要做幾個人的工作（比如李校長既要管理好全校的總體工作，還要上一個主科目，還有的老師既要上高段的語文或數(shù)學，還要兼管學校的其它工作），你們都有很強的責任心，“樂于清貧，甘于寂寞”。

　　老師們，與你們相比，可以說我們的條件比你們好，我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學工作的同時，數(shù)學組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，掌握先進的備課方法和經(jīng)驗。在平時的上課中，領(lǐng)導隨堂聽課評課。我校每學期都要組織教師上公開課、聽課、評課，取長補短，相互交流，共同提高。每學年每個老師上1節(jié)公開課，聽8節(jié)課，交5個反思，5個課件，交一篇教學論文（多則不限），學習每位老師的不同的教學風格和教學方法，進一步充實教師自己。通過“邊學邊教，以學論教”的教學模式，形成一套完整的教學方法體系，從而使我校的老師得到了進步提高。

　　這次城鄉(xiāng)學校的教師交流活動，通過頂崗實踐交流學習，使我從中得到了學習和鍛煉的機會，對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。我們都是一線的教師，一根線上的螞蚱，我們的苦和累只有我們自己知道。我們的方法不一定適合這里的學生，我認為一切要從實際出發(fā)。正所謂教學有法而無定法。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。下面我結(jié)合我校的一些具體做法淺談一下自己的認識體會。

　　一、用科研課題帶動課改，打造高效課堂。我校有教科室專門負責課題研究，語文和數(shù)學都有研究的課題。

　　數(shù)學組的《小學數(shù)學教學資源有效利用的實踐研究》這一課題，通過對小學數(shù)學教學資源的有效利用，充分開發(fā)和利用各種社會、學校、家長、教師、學生等身邊可利用的一切資源，以充實小學數(shù)學課堂。根據(jù)不同年級學生的認知水平，把小學現(xiàn)有的數(shù)學教學資源進行有效重組和利用，借此優(yōu)化小學數(shù)學教學內(nèi)容。改變“一板、一本、一粉筆”的傳統(tǒng)教學模式，真正實現(xiàn)數(shù)學教學與生活的緊密聯(lián)系，把學習的主動權(quán)交給學生，寓教于樂，借此來整合數(shù)學課堂教學，提高學生運用數(shù)學知識解決生活實際問題的能力，從而改變教師教學觀念和教學方式，切實提高教學業(yè)務(wù)水平，使教師從傳統(tǒng)的以教科書為中心的教學，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的發(fā)展為本，基于教學資源的教學。

　　課堂教學包括教師、學生、教材及教學資源等要素，只有諸要素的組合結(jié)構(gòu)達到優(yōu)化，整個系統(tǒng)的功能才能優(yōu)化。教學資源的恰當使用，能有效調(diào)整教學系統(tǒng)各要素之間的關(guān)系，達到教學效果的最佳狀態(tài)。數(shù)學教學資源的有效利用有利于打破傳統(tǒng)單一的課程觀念，確立與學習化社會相適應(yīng)的課程觀念，從而為新課程的實施提供條件保障；為課程知識、過程與方法、情感與態(tài)度多層面標準的實現(xiàn)提供可能性；為學生探究性、開放式、合作式學習提供支持。

　　數(shù)學教學資源的有效利用能將新的教學資源引入到日常教學中來，會帶動教育手段、教學組織形式等方面的變革；學生的主體性會極大地提高，學生的實踐能力、學習興趣、創(chuàng)新能力等將有全新發(fā)展，將更好地促進學生的成長。數(shù)學教學資源的有效利用能對教師的教學視野、教學技能起到了極大的促進、推動，甚至是挑戰(zhàn)的作用，對于改變“知識本位”的單一式教育，具有極強的實踐意義。

　　二、更新業(yè)務(wù)知識，積極參與教育教學改革，增強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。 教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的.、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也會掩蓋教師知識的不足，因此建立新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念勢在必行。

　　我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學工作的同時，數(shù)學組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，掌握先進的備課方法和經(jīng)驗。在平時的上課中，領(lǐng)導隨堂聽課評課。我校每學期都要組織教師上公開課、聽課、評課，取長補短，相互交流，共同提高。每學年每個老師上1節(jié)公開課，聽8節(jié)課，交5個反思，5個課件，交一篇教學論文（多則不限），學習每位老師的不同的教學風格和教學方法，進一步充實教師自己。通過“邊學邊教，以學論教”的教學模式，形成一套完整的教學方法體系，從而使我校的老師得到了進步提高。

　　三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

　　我校由于地理位置因素，很多孩子的父母都是來城里打工的，由于學生家庭原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關(guān)心和幫助，導致孩子在學習上的放松，久而久之改變了孩子對學習的態(tài)度，致使其成為學困生。為此做好學困生的輔導工作，轉(zhuǎn)化學困生的思想，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我校有經(jīng)驗的教師采取“一幫一，一對一”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立學困生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　我個人也談一點自己的看法：

　　一、要提高學生課堂的參與度。實際教學中， 常見老師滔滔不絕時，有的.學生低頭玩東西；老師苦口婆心時，有的學生東張西望；老師聲嘶力竭時，有的學生有氣無力。我們都知道，教學是教與學的統(tǒng)一，是師生雙邊互動的一個過程，如果學生不能參與其中，就不能取得很好的教學效果。

　　上課之前教師都要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，還要根據(jù)教學內(nèi)容、學生情況等等設(shè)計出前置性作業(yè)。我們做了大量的準備工作，是為了最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生學習的積極性， 課前準備充分，上課時學生積極參與才是提高課堂效率的一個重要因素。學生的參與是課堂教學成功與否的重要標志，一堂好的課一定是師生互動，共同參與的。然而怎樣使學生參與是我們經(jīng)常談?wù)摰慕裹c。我想，我們在教學的引導中，應(yīng)該更多地考慮怎樣讓學生有效地參與，而參與不能成為一種形式，而是有實質(zhì)內(nèi)涵的活動。

　　學生的課堂參與度包括廣度和深度，廣度指參與的人數(shù)和時間的多少，深度指是否涉及深層次的問題，學生是否主動參與。積極的參與是思維的活躍，情感的共鳴，是師生間的有效溝通。怎樣提高學生的課堂參與度呢？方法有很多，有些難免停留于紙上談兵，在實踐中很難實施，問題出在哪兒呢？我想，是我們和學生的實際聯(lián)系不夠緊，甚至在有些地方以我們的思維取代了學生的思維。以前經(jīng)常有這樣的情況，我們在某一個講座或是論文中看到了一種好的激發(fā)學生參與的方法，興致勃勃的到課堂上一用，卻達不到預期的效果。這就是因為

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家上午好!

　　我們告別了驕陽似火的暑假，又迎來了充滿希望的新學期。回眸過去的三年，我們學校在杜校長的帶領(lǐng)下，一步一個腳印，取得了一串又一串的豐碩成果，知名度和美譽度愈來愈高，社會影響力愈來愈大，品牌效應(yīng)愈來愈凸顯，對教育的話語權(quán)愈來愈重，在“區(qū)內(nèi)有品牌、市內(nèi)有位置、省內(nèi)有聲音”的辦學道路上走的也愈來愈自信。

　　在新的學期，我本人也走上了副校長的工作崗位，這對我來講既是一種挑戰(zhàn)更是一種責任，我為自己能有機會為學校的發(fā)展盡一點綿薄之力而深感榮幸。在這里，我首先表示感謝，衷心地感謝上級領(lǐng)導對我的信任，感謝杜校長對我的嚴格要求和悉心培養(yǎng)，感謝張校長、孫校長、張書記等諸位校領(lǐng)導對我的幫助與鼓勵，感謝在座的各位老師對我以往工作的支持和認可。其次表示感恩，感恩于學校的發(fā)展，三年來，杜校長通過他過人的智慧、先進的理念、獨特的魅力和魄力，帶領(lǐng)我們大家臥薪嘗膽，把一所普通學校創(chuàng)成一所品牌學校、熱點學校，可以說，沒有杜校長，就沒有我們學校今天的大好局面，就沒有學校的發(fā)展壯大，也就沒有我們每個人的茁壯成長，學校發(fā)展好了，我們個人才能更快更好的成長。因此，我們一定要緊密團結(jié)在以杜校長為核心的校長室周圍，與學校的發(fā)展同呼吸、共命運。

　　在今后的工作中，我將認真做好以下幾點：

　　1、加強學習，提高能力。副校長這個崗位，對我來說，不單單是對自己領(lǐng)導能力和水平的挑戰(zhàn)，更是對自己綜合素質(zhì)的檢驗。我要向書本學習，向大家學習，向?qū)嵺`學習，認真學習教育行政管理規(guī)律，工作中多請教、多鉆研、少想當然，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，增長自己的才干，提高自己的管理能力和水平。

　　2、恪盡職守，主動工作。美國前總統(tǒng)肯尼迪曾經(jīng)說過這樣一句話：“不要問祖國能為我們做些什么，而要問我們能為祖國做些什么�！笔叭搜阑郏�我也對自己說：“不要問學校能帶給我什么，而要問我能為學校做些什么。”我想這是我努力做好工作的基礎(chǔ)。我一定立足新崗位，恪盡職守，在完成自己分管的工作的同時，給校長當好參謀助手，與各位副校長相互配合，相互支持，分工不分家，通氣不封閉，時時事事從大局出發(fā)，維護班子團結(jié)，工作中不越位、不錯位、不偏位、不離位。

　　3、嚴以律己，廉潔自律。在副校長的崗位，接觸的人和事會更多，作為一名黨員干部，我將更加嚴格要求自己，牢記廉潔條例，潔身自好，注重形象，守好底線，不碰高壓線，不以權(quán)謀私。

　　總之，在今后的工作中，我將以三個服從嚴格要求自己：一是服從黨性，二是個人服從集體，三是主觀服從客觀，擺正位置，當好公仆，胸懷全局，當好參謀，服從領(lǐng)導，當好助手，服務(wù)師生，當好橋梁，大處著眼，小處著手，以共同的目標團結(jié)人，以有效的管理激勵人，以自身的行動幫助人，以一腔滾燙的熱血、一顆赤誠的心加倍工作，帶領(lǐng)初二年級這個團隊為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。

　　請大家一如既往的支持我?guī)椭�我。不當之處，敬請指�?

　　謝謝大家!

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　首先感謝學校給我這次交流學習的機會，我們常說： "教學有法，但教無定法" 。對搞好教學工作，每個人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學活動中的一些感受和做法， 向大家匯報，稱不起經(jīng)驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。

　　養(yǎng)成良好習慣。

　　細節(jié)決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果，良好的學習習慣使學生終身受益。課堂學習是學習的關(guān)鍵，而聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。因 此要抓好課堂管理，也就是課堂紀律，關(guān)注學生的聽課狀況。不能只是很賣力的講自己的課，而不管學生聽不聽、學不學，這樣的課堂就不會取得好的效果，所以我講課時要求學生必須認真聽講。當講到一些公式、概念、典型練習，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學生及時的記錄下來，有些還要熟背。除了課堂紀律的要求，我還要求學生中午吃飯時候安靜的坐在自己座位上吃，絕對不可以像之前一樣端著飯碗滿教室走，避免他們養(yǎng)成散漫、拖延時間、不守規(guī)矩的壞習慣。

　　傾注愛心。

　　大家不難發(fā)現(xiàn)，班級學生成績的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響，因此無論哪一學科都要搞好培優(yōu)補差工作。作為老師，應(yīng)該偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使不同層次的學生都有不同程度的進步與提高。我們要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。例如我們班的， 我的師傅們看齊。

　　平常的聽課和被聽課都是很好的給自己充電的方式。在聽課時我會比較注重老師在某一知識點的講授方法，還有跟學生之間的互動。取長補短。被聽課時，課后的評課我會認真聽取每一位老師給的建議，在此也感謝每一位給我提出過建議的老師，是她們的坦誠相告，才有我的一點提高。

　　我們教研組有一個好習慣，除了集體備課、聽課、評課等交流方式外，平時課間、課前時常進行簡短的交流，比如說課間，老師討論“這個地方你會怎么處理？”“這個地方我是怎么處理的感覺效果不好，你怎么處理的？”，提出自己在教學中的疑惑，大家互相探討，集思廣益，這對我的教學也是很有促進作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論，時間長了，自然受益匪淺。

　　認真?zhèn)湔n，不打無準備的仗。

　　其實這個是我認為最最重要的，記得廖校在開家長會的時候說，我們的教師很累，他們的雙休日都是在備課中度過。很多時候，備課所要花費的時間比上課還要多。但正是因為做了精心的準備，才使得課上的效率得以提高。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經(jīng)成為過去，明天有待于我加倍努力。教學工作苦樂相伴，我將本著"嚴、信、實、恒"的準則， 一如既往，再接再厲，踏實地學習，務(wù)實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。以上就是我自己在教學中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇4

　　各位、各位老師、各位家長、親愛的同學們：

　　大家上午好

　　今天，我們學校全體師生召開期中考試表彰大會。我代表教導處和我個人向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心的感謝！向勤奮學習、取得好成績的同學表示熱烈的祝賀！同時也向各位家長朋友的到來表示熱烈的歡迎，謝謝你們對我校工作的支持

　　期中考試見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作，成績是明顯的。然而期中考試的成績也暴露了一些不足，比如有的同學退步較大，有的同學學科發(fā)展不平衡，有的同學學習不夠努力，有些班科成績與同年級比差距較大。所以，期中考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們了一個反思的機會，一方面反思我們老師的“教”，一方面反思我們學生的“學”。全體師生一定要針對自己的考試情況，做一次認真地，這次考試只是我們的一個加油站、檢測站、里程碑，我們要經(jīng)驗，吸取教訓，查漏補缺，亡羊補牢，爭取以后的考試中取得滿意的優(yōu)異的成績。

　　老師們、同學們，在過去的半學期中，我們的老師愛崗敬業(yè)，不斷加強師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，以教書育人為已任，全身心關(guān)愛每一個學生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學們的好成績。像這樣的老師我們學校有很多，我們始終堅持質(zhì)量是學校生命線，強化課堂教學效率，加強學法指導，努力鋪平同學們通向成功的道路。多數(shù)同學的面貌煥然一新，學習成績正呈上升勢頭。我們舉行期中表彰大會，就是要讓我們的同學，我們的老師看到前階段的工作成績，讓我們的家長朋友繼續(xù)支持我們的工作，和

　　我們一起努力，激勵同學們發(fā)揚成績，再創(chuàng)佳績！成績只能證明過去，期中考試只是學習征途中的一個小的加油站，不能說明現(xiàn)在，更不能代表將來！我們又開始了新的征程，在這里我對同學們提出以下幾點要求：

　　一、正確對待成績

　　成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。如何正確對待已經(jīng)取得的成績對我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應(yīng)該明白:山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多；應(yīng)該明白，我們?nèi)〉贸煽兣c我們今后的人生道路種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿石的，有百尺竿頭，更進一步的決心，有會當凌絕頂，一覽眾山的氣魄！只有這樣，我們才會不斷進步，創(chuàng)造新的`成績！

　　二、清醒認識自身的不足。

　　我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學取得了理想的成績，但個別同學學習中還存在著不少問題，各學科發(fā)展是不平衡的，學科與學科，同學之間成績存在很大差距。偏科現(xiàn)象嚴重，在我們學生中有的同學學習態(tài)度不端正，目標不明確，行動不自覺，作風不刻苦，不能按時完成作業(yè)，個別同學抄寫別人的作業(yè)，少數(shù)同學上課不專心聽講。

　　同學們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長、老師不太滿意。那么從現(xiàn)在起，分秒必爭刻苦學習，向最認真勤奮的同學看齊，與最優(yōu)秀最出色的同學競爭，配合好每一位老師上好每一節(jié)課，講學習、比學習、營造濃烈的學習氛圍。三、腳踏實地做好下階段學習。

　　古人言:“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績，我們必須踏實學習。學習首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要？一是謙虛，對于不懂的東西，要老老實實地向老師請教，向優(yōu)于自己的同學請教。二是勤奮，俗話說:勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎(chǔ)差，起點低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛”，表達的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時間的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發(fā)明；因為勤奮，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論。古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。我校也有這樣真實的例子，像6.1班的郭芳瑞，吳燕，6.2班的鄒靈鴿等一些同學。

　　其次是要有科學的方法。一名優(yōu)秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要

　　的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應(yīng)積極主動、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。老師們，同學們，行動起來吧！盡管在我們前進的路上會出現(xiàn)許許多多的困難，但只要我們上下一條心，走過去前面就是個天！

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。成績只是成績，并不代表成功。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。

　　我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步！最后，我希借期中考試的東風，認真經(jīng)驗教訓，發(fā)揚成績，克服缺點，爭創(chuàng)佳績！

　　祝全體師生下半學期各方面都取得更大的進步。祝各位家長朋友身體健康，全家幸福

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇5

　　各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　由于我校生源的因素，學習困難學生較多。學生個體間的學習態(tài)度、學習速度、學生能力的差異較大，尤其是到了初三、這種差異明顯擴大。針對我校的這種狀況，結(jié)合外出學習“分層教學走班制”的經(jīng)驗，我校從去年下半學期開始，本著因材施教、實踐“個性差異式教學”的改革方向，通過醞釀、探討、發(fā)動，商定了“選課走班”的教學模式。嘗試選課走班教學模式，其目的就是“實施差異分層教學、追求質(zhì)量整體提高”。

　　一、“分層”的依據(jù)

　　1、學生分層的主要依據(jù)是學生的學習品質(zhì)和學業(yè)水平兩個方面。“學習品質(zhì)”主要包括學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習毅力、學習方法等�！皩W業(yè)水平”主要包括學生的學科“雙基”水平，學科綜合能力。2、“教學分層”主要依據(jù)，針對不同層次的學生群體，設(shè)計不同層次的“教學目標”、“教學練習”、“課堂指導”等。目前我們主要是把學生分為A/B兩層，班級設(shè)為A/B教學班。針對學生實際，在學生的學業(yè)上我們對師生有著不同的要求：A層教學注重“低起點、慢速度、重雙基”，培養(yǎng)學生學習興趣，自覺完成課本及練習冊中的基礎(chǔ)題練習，逐步提高學生的學習能力。B層著重在“穩(wěn)基礎(chǔ)、求深度、拓寬度”上下功夫，在完成教材教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計富有思考性的問題，幫助學生自主學習、引導學生合作探究。無論A班B班都必須注重課堂自主學習與合作學習相融合。

　　二、分層的原則與實施方法

　　分層的原則是“教師指導，學生自愿，家長同意”。首先任課教師、班主任根據(jù)學生的學業(yè)水平較為合理地對學生進行分層，把分層建議提供給學生，然后學生根據(jù)自己的學習基礎(chǔ)、學習能力層次、參考教師的建議，按照自己的意愿申請、征得家長同意，再到在校內(nèi)同年級不同層次的班級進行學習。目前我校只在初一、初三的部分學科實施選課走班，七年級英語、數(shù)學學科，九年級增加理化學科，其他學科仍在原建制班級上課。

　　“選課走班”實施相對的動態(tài)管理。學生在學習英語、數(shù)學、理化這四門課中，根據(jù)分層分別到不同的班級上課，在學習過程中，根據(jù)學習情況變化，教師指導學生每月或半學期再自主調(diào)整層級，特殊的學生如短期感動不適應(yīng)在某班學習，可隨時調(diào)整選擇適合自己的課堂。

　　此外我們對“選課走班”的教師也實施相對的動態(tài)管理，原則上一月交換，最長半學期調(diào)整，具體換班時間按學校實施方案由A/B班教師商定。這樣做的目的主要是消除師生的自卑心理。在推行之初，我們把相對基礎(chǔ)較差的A層級班教師配備了相對較強的教師。以便于選課走班的推進。

　　三、“選課走班制”實施的機制保障

　　為確�！胺謱咏虒W走班制”的扎實、有序、規(guī)范實施，學校專門成立了“選課走班”教學改革領(lǐng)導小組。討論制定了《選課走班實施方案》，領(lǐng)導小組負責對分層走班的教學過程實施質(zhì)量監(jiān)控，強化過程管理。并根據(jù)分層的基礎(chǔ)學生學習成績實行月度評估和考核、建立追綜評估機制。領(lǐng)導小組每個月進行一次質(zhì)量監(jiān)測調(diào)研，針對性解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整。著力解決解決學生“吃不飽”和“吃不了”的問題，努力實施真正意義上的“因材施教”。由于學生大多不在原行政班中上課，原行政班班主任也就無法及時了解這些學生的情況，管理難度變相增大。我們把兩個班分為一組，由分管中層干部為總班主任，圍繞完成年級教學質(zhì)量任務(wù)目標，負責兩班的教育教學管理和指導。

　　為確�！胺謱咏虒W走班制”的規(guī)范實施，防止將A/B班扭曲為“快、慢班”，杜絕教師對B層重點施教，對A層敷衍塞責的現(xiàn)象，教育教學質(zhì)量考核實施“動態(tài)走班”和“整體捆綁”考核相結(jié)合，從而為“分層教學走班制”順利實施提供了機制保障。要求班主任相互溝通合作，共管年級的每個學生，謀求年級學生的整體提升。由于初一、初三學生人數(shù)在七十人左右，我們將A/B層兩個班作為一個整體，參與張甸初中教育聯(lián)盟的整體考核，這樣就使得教師對潛能生的轉(zhuǎn)化上更為重視和有效。使“走班”真正有利于不同層次學生學力的發(fā)展，素質(zhì)的提升。

　　選課走班在我校實施半年來，只能說是初見成效。教師普遍感到課堂教學的針對性強多了，學生非智力因素有所改善，學生在課堂學習中的成功體驗增多了，學生的學習勁頭比以前足了。教師通過經(jīng)常不斷地對學生學習方法的分類指導，不少學生進一步規(guī)范了學習行為，形成了切合自身實際有效的學習方法。但在目前實施的過程中也出現(xiàn)了一些問題:如在較高層級的B班學生有成績掉隊的現(xiàn)象，A層級班級的學生基礎(chǔ)較差的學生學習進步不夠明顯，教師認為這部分學生主要由于學習習慣差、基礎(chǔ)差的問題，上課不能真正做到：使他們“動起來、學進去、感興趣”。教師認為有必要再從A班分層出c層級，也就是學困生層級的，但真正了解后，發(fā)現(xiàn)愿意去c層級班級的只有幾個學生，目前我們將這幾個學生與摔跤隊的學生放在一個班，基本上都是由高級職稱的教師兼教，想以此來吸引其他的一些學困生選課到c班。另外目前初二年級數(shù)、英等教師還不愿意實施這一模式，盡管我們開會動員時強調(diào)“不改革，就沒有出路；不改革，就不會有質(zhì)量的轉(zhuǎn)型提升”但我們尊重他們的選擇。我們想用時間和實績來證明這種改革的實效性、先進性。同時，我們深知“選課走班”還須針對各層級的學生，選擇適合學生的課堂教學模式，這方面我們還做得很不夠！我們將在各個層級的班級要求教師圍繞“教師助學、學生自主與合作學習為主”，改革設(shè)計的課堂教學模式。真正讓每個學生“動起來，學進去，感興趣”。

　　各位領(lǐng)導、各位同仁：我們深知：教學改革只有進行時，沒有完成時；對于每個教育人來說，提升教藝、永無止境。我校將不斷探索、且試且行。我相信：有上級領(lǐng)導對我校的關(guān)心、指導與支持，有我校教師的執(zhí)著追求、扎實努力；xx學校教育教學的美好春天就一定會到來！

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇6

　　尊敬的各位、老師，親愛的同學們：

　　大家上午好！

　　度過歡樂的寒假，沐浴著和煦的春風，我們又迎來了一個新的學期。在這祥和的日子里，迎春花正在枝頭孕育，新學期也綻放著金色的笑臉。春暖花開、萬物復蘇，一縷縷空氣開始醞釀久違的芳香，一滴滴春水開始閃耀迷人的光芒，一聲聲春雷也將在寂寞久了的天空奏響。是啊，一切又開始了。

　　同學們，我們休整了一個假期，松弛的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將在清晨奏鳴，久違的臺燈下又該呈現(xiàn)我們的身影，黎明教室的寂靜又該被我們打破。我們很清楚，進校前那期盼的眼神，所以，要對得起國家的義務(wù)教育，對得起日出而作、日落而息的父母，更對得起自己在校所付出的時間，不枉費自己的青春年華，擔負起應(yīng)盡的責任。

　　站在新學期的新起點，回顧過去，我們學校在各級的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，銳意進取，不斷開拓。過去的一個學期，是我校各項工作取得飛躍性進步的一個學期。在全體師生的努力下，我校順利通過省均衡教育驗收。學習之星評選榮獲全鎮(zhèn)第二名、體育之星選拔4人活泉鎮(zhèn)第一，年終期末考試各級段各學科也取得了可喜的成績；老師們、同學們，因為我們播種，所以我們就有收獲。

　　回想上學期，我們也有些遺憾、或有些失落，我們還有一部分同學在學習上努力還不夠，沒有取得理想的成績，沒有捧走心儀的獎品；一部分學生的行為習慣還較差，會做一些讓自己后悔讓老師和家長生氣的傻事。怎樣發(fā)揚成績、彌補過去的不足？這是擺在我們每位同學面前并且需要用實際行動來回答的一個問題。同學們，春季是播種的季節(jié)，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，到時候才會有滿意的收獲。新的一年開啟新的希望，新的`空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實。

　　在這里，我代表學校向同學們提幾點希望和要求：

　　1、自我調(diào)整，盡早進入學習狀態(tài)，按時到校，把精力集中到學習上來。

　　新學期的開始，意味著緊張的學習已經(jīng)來臨，各位同學要進行自我調(diào)整，并把以休息為主的假期生活，調(diào)整到以學習為主的校園生活中來，要把全部精力投入到學習上來；要調(diào)整作息時間，晚上要按時睡覺，保證第二天有充沛精力投入學習。做到按時到校，服從學校以及老師的安排。

　　2、在行為禮儀方面，要嚴格按照《中學生守則》來要求自己。

　　我們的學校是一個大家庭，里面的每個兄弟姐妹都要真心誠意地為這個大家庭做出貢獻，學校的一草一木都是我們大家共同的財富。孩子們，希望你們從今天開始從身邊的小事做起，當好學校的小主人，做好個人的清潔，勤洗澡，勤換衣，衣著整潔；愛護校園環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔，不亂畫；節(jié)約一滴水，一度電，做個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。大家要遵守校規(guī)校紀，爭做文明學生。

　　3、在安全與紀律方面。

　　一定要按學校的要求辦，聽從老師及校的教導，上樓下樓、出操、課間活動，放學回家等都要把安全放在第一位，絕不開展危險性游戲以及活動，發(fā)現(xiàn)問題及時把情況告知學�；虬嘀魅巍�

　　4、在學習方面。

　　人人都要弄清一個小學生的主要任務(wù)是什么，認真改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，發(fā)揚刻苦鉆研，在同學中開展比學趕超活動，人人訂出學習目標并向自己理想的目標奮斗。課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，回家后按時完成老師留的作業(yè)。在這里要特別提醒我們那些在學習中有一定困難，在以前的考試以及競賽中留下了遺憾的同學，你們更要吸取教訓，加倍努力，力爭縮小與其他同學在學習上的差距。

　　5、九年級的同學要高度注意，本學期是你們中學階段的最后一個學期，在各個方面都要為其他年級的弟妹們做出表率，更要給學校留下美好的印象。你們本期的學習任務(wù)很重，不但要面臨畢業(yè)升學考試，還要接受高中學校的選拔考試。因此，你們更要珍惜一分一秒的時間，把更多的精力投入到學習之中。

　　這一學期我校在學生的發(fā)展方面將一如既往，重學習，抓成績，重發(fā)展，抓素質(zhì)，要開展各項活動來充實同學們的學習生活，各種學科成績比賽也將不定期的舉行，到時候，我相信你一定會捧走屬于你的那一枚獎牌。

　　同學們，一年之計在于春！讓我們牢記老師及家長的熱切期盼，揚起自己的理想之帆，趁著春天的美好時光，播種新希望，放飛新夢想，踏上新征程，創(chuàng)造新成績，在學校的這片熱土上，同心，同德，同行，共同鑄造新的輝煌！

　　最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學們健康成長、學習進步！

　　謝謝大家！

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇7

　　各位老師、同學們：

　　尊敬的各位家長、老師們，親愛的同學們：

　　帶著喜悅，帶著冬天的氣息，我們迎來了20xx—20xx學第一學期期中考試總結(jié)暨家長會。在此，我向從百忙之中抽空前來參加本次大會的各位家長致以誠摯的問候與感謝！

　　在此，向?qū)W習勤奮、遵紀紀律、學習進步的同學表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績同學表示熱烈地祝賀！向辛勤工作的全體教師表示崇高的敬意！

　　緊張的期中考試已與上周結(jié)束，這次考試，我們每一位同學都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。在這次考試中，許多同學取得了可喜的成績。其實，期中測試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結(jié)。也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。這些成績的取得，與全體教師辛勤教學是分不開的，也與大部分同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收獲�？荚囀Ю�的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，我們知道中考不相信“如果”，多一份勤奮，少一分后悔，勤在寒窗讀書時，樂在金榜題名后。因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。而失敗關(guān)鍵是你沒有能抓住“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。

　　態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

　　目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應(yīng)該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性目標的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕�期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

　　勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結(jié)和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

　　同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！期中總結(jié)之后又是一個新的起點，同學們，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢燦爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩。

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。

　　最后，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：

　　第一、學習要刻苦。因為專家已經(jīng)研究過，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

　　第二、學習要講究方法。好的學習方法是成功的基石。一名優(yōu)秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上 就把問題解決了。上課應(yīng)積極主動、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。

　　第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。、

　　我希望大家借期中考試的東風，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)揚成績，克服缺點，爭創(chuàng)佳績！

　　家長朋友們，你們把自己的子女送到我們學校、交給了我們，我們不僅僅把他看成是你孩子上學受教育的事，而是看成是你把自己家庭的未來和美好的希望交給了我們。面對這最大的信任，我們不敢怠慢，只有無條件地付出才是最踏實的！正是由于這樣的信念，丹麻中心學的全體教師兢兢業(yè)業(yè)、扎實工作，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，最后向家長們提一個要求： 有的家長認為孩子到學校后，教育只是學校的`事了。這種想法是錯誤的，孩子在學校，學校要盡最大的責任教育，但教育不能靠單方面，必須要家校合作。我建議家長積極配合我們學校做好以下四方面的工作：

　　一是加強與學校的溝通。溝通才能增進了解，溝通才能更好地合作，才能更好的培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣等。只有學校和家庭聯(lián)合起來，才能起到事半功倍的效果。

　　二是加強與子女的溝通。這一點對孩子成人尤其重要。我知道我們的家長都很忙，但不管怎么忙，我建議大家一定多了解孩子們的心理，做到既是父母又是朋友。

　　三是要正確對待考試成績。一個學生家長不關(guān)注學生的成績是絕對不可能的，但僅僅關(guān)注考試成績又是絕對不可取的。因為期中考試畢竟只是一次普通考試，相對于決定人生道路的競爭性的中招、高考選拔考試，根本算不了什么。要從孩子的基礎(chǔ)這一實際出發(fā)，要多肯定，多鼓勵，即使成績考得不好，也要從其他方面找出閃光點來表揚。

　　四是重視孩子的德行教育和習慣養(yǎng)成。孩子的未來發(fā)展和成才的方向很大一部分取決于家庭教育和在家里良好習慣的養(yǎng)成。在家里要重視培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，培養(yǎng)孩子的為人處世之道，教導孩子正確的價值取向，這樣才會有教育的一貫性和持久性，才能更有利于孩子更高層次的發(fā)展。教育是系統(tǒng)的，它需要學校、家長、社會和學生共同的努力，學校只是教育的一個平臺，家庭教育和學校教育不能脫鉤，兩者應(yīng)該同步前進，才能取得教育的最佳效果。

　　尊敬的各位家長，孩子的明天是你們的希望，也是我們的希望，讓我們家校合作，為把孩子培養(yǎng)成祖國的棟梁而奮斗吧！

　　最后，祝愿家長朋友們、老師們工作順利，身體健康，祝同學們學習不斷進步！

　　謝謝大家。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇8

　　多措并舉提質(zhì)有效管理要量

　　教學質(zhì)量是學校的生命線，一所沒有教學質(zhì)量的學校必將被社會所淘汰。提升學校教學質(zhì)量是一項系統(tǒng)工程，如果班子重視，教師樂教，學生樂學，那么質(zhì)量的快速提升就自然而然。

　　一、充分認識提升教學質(zhì)量的重要性和緊迫性

　　我們通過本校退休老教師的現(xiàn)身說法，通過宣誓與，讓全體教師認識到教師職業(yè)的偉大，認識到教師職業(yè)的地位，從而增強職業(yè)認同感，敢于在自己平凡的崗位上出彩，從而讓教學質(zhì)量有最根本的保證。讓全體教師認識到“不偏不倚”抓質(zhì)量的重要性，認識到教師職業(yè)“中庸立身”的本質(zhì)——質(zhì)量即能力、質(zhì)量即尊嚴，從而以“中正平和”的心態(tài)做好自己的本職工作。在每周例會表揚一批踏實抓質(zhì)量的好老師，讓他們充滿成就感，讓他們有發(fā)言權(quán)。從而逐漸營造出一種“質(zhì)量至上”的良好氛圍，靜下心來創(chuàng)造性地做好教學常規(guī)工作。教學常規(guī)做扎實了，教學質(zhì)量也就水到渠成。

　　二、通過活動提升教學質(zhì)量

　�。ㄒ唬┰驴肌⒅軠y、閃電測試

　　即每個月對薄弱學科進行一次測試，讓授課教師在成績的直觀比較中反思與改進，從而讓平行班之間的成績更趨均衡。每周對相應(yīng)科目進行小體量的考試，檢測單元所學情況。針對知識點進行5—10分鐘的閃電測試，用于鞏固知識點。

　�。ǘ�）競賽、藝術(shù)周

　　每學期學校將統(tǒng)籌各學科的競賽安排，力求讓每個學科都有比賽。如數(shù)學計算比賽和解決問題比賽、語文閱讀分析和比賽、英語聽力和口語比賽、美術(shù)線描畫比賽1次；并關(guān)注一年一度的縣運動會、籃球比賽或乒乓比賽；并重視大合唱、舞蹈等縣教育局組辦的藝術(shù)展演項目，從而激起他們的學習興趣，使得教學質(zhì)量得到一定的提升。

　　三、通過教研提升教學質(zhì)量

　　提升教學質(zhì)量的主渠道是課堂教學。因此，著眼于提升課堂教學效率的教研活動必須要有序開展。學�？偟慕萄兄黝}是“順學而教”，希望教師們能針對學生實際展開教學。我們將努力讓每次教研主題的切口更小一些，更有針對性。只有主題教研活動正常了，“輕負高效”才能成為現(xiàn)實。

　　課堂教研月是實踐“課堂即培訓”理念的重要載體。我們決定每年11月份是學校一年一度的課堂教研月，活動將由“文縣二中師德與學術(shù)委員會”講座、課堂展示兩部分組成。屆時，我們將請校外、名師走進學校，與本校教師同臺講座、同臺展示，讓我們學校的教學理念與時俱進，與名師共成長。還將進行教學技能大比武由現(xiàn)場備課、模擬課堂、課堂教學、教后反思四個部分組成。一次比武，一次技能的'提升，也是一次質(zhì)量的提升。教學常規(guī)做得好不好，直接決定教學質(zhì)量的高低。為此，我們要重點關(guān)注全體教師的教學常規(guī)是否規(guī)范、有效。我們向周前備課、現(xiàn)場講授、作業(yè)布置及批閱、糾錯復練等常規(guī)工作要質(zhì)量。

　　四、通過激勵制度提升教學質(zhì)量

　　質(zhì)量的提升與激勵制度密不可分。為此，教學質(zhì)量在我們在評優(yōu)評先、職稱晉升、年度考核等方面的積分制管理中得到充分體現(xiàn)；有了這樣的制度保證，真正抓質(zhì)量的教師就可以優(yōu)先出彩，從而快速形成“質(zhì)量至上”的濃厚氛圍，使得學校整體教學質(zhì)量快速提升。

　　五、通過規(guī)范的管理提升教學質(zhì)量

　　規(guī)范測試可以形成良好的學風；規(guī)范的教學要求可以形成良好的教風；規(guī)范的體系可以形成良好的校風。因此，我們要注重每一個環(huán)節(jié)的規(guī)范，教風和學風正了，質(zhì)量提升也就不遠了。

　　六、通過良好的級部風氣和班風提高教學質(zhì)量

　　良好的級風、班風確定良好的學風，可以潛移默化每一個學生。因此，級風、班風建設(shè)刻不容緩。我們自實施“一校兩學部六級部管理”以來，學校精細化管理逐漸走向成熟。特別是班級這個重要細胞。為此，我們將班風建設(shè)納入優(yōu)秀級部和優(yōu)秀班主任考核范圍，結(jié)合學�！梆B(yǎng)成教育”從學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣、安全習慣等方面讓學生養(yǎng)成，進而推動美好班風建設(shè)，讓班風真正成為班級建設(shè)的核心內(nèi)容。每學期將安排一次班風創(chuàng)建經(jīng)驗交流會，力爭讓每一個班都能形成良好的班風。

　　提升學校的教學質(zhì)量是一項系統(tǒng)工程。我們一直在路上，在教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的今天，我們已經(jīng)清晰看到我們與周邊市縣教育的差距，我們將整合一切教育資源，多措并舉提高教學質(zhì)量。調(diào)動全體教師的教學積極性，實行有效管理，力爭讓質(zhì)量逐步提升，成為縣域內(nèi)教育質(zhì)量提升的名片。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇9

　　尊敬的各位、老師、同仁：

　　春意盎然之時，我們又迎來新一學期的學習和工作。本學期我被學校任命為教務(wù)處主任，承蒙的關(guān)懷信任和同事的支持幫助，我本人倍感榮幸。在倍感榮幸的同時我也深深感到肩上的責任的重大，整個五小的教育教學成績、學校教學水平的提高都聚焦在教務(wù)處。身為教務(wù)處主任我深刻感受到這副擔子的沉重和自己肩負的神圣使命，我要一如既往、不遺余力的和同事去肩負起這使命，出色地完成使命。

　　2年來，從事教務(wù)處干事工作讓我積累了一定的工作經(jīng)驗，但主持整個教務(wù)處工作我感到自己無論從知識、能力、業(yè)務(wù)水平上還要進一步加強和提高。本學期我將和副主任同心協(xié)力、團結(jié)一心搞好各學科的教育教學研究，深化素質(zhì)教育，聚焦課堂，把新課改落實到實處，偕同全校所有老師一起把我校的教育教學成績提高到一個新層次。做為教務(wù)處主任不能把自己凌駕于教師之上、凌駕于課堂之上、獨斷專行，本著一切為了教育，為了教育的一切，盡好公仆之職，努力服務(wù)于學校、努力服務(wù)于教師，努力服務(wù)于教育。做教師的知己和貼心人，營造良好的教育教學環(huán)境和氛圍，為教師搭建平臺，最優(yōu)質(zhì)的教學資源，克服一切阻礙解決教師教育教學遇到的問題和困難。捧著一顆心來，不帶半根草去。你們的開心就是我們的快樂！

　　我們也許沒有輝煌的過去，但我們完全可以憑借自己的辛勤努力把握好我們的現(xiàn)在和將來。我是這么想，也將這樣去做，因此，本學期我將和教務(wù)處其他同仁努力做好以下幾方面工作：

　　虛心請教，加強學習，進一步提高自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全體教師做好表率。

　　加大師資隊伍建設(shè)，塑造教師新形象，加強對青年教師的培訓、學習，提高青年教師的綜合素質(zhì)和整體水平。我主要從以下幾點著手：

　　1、充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，落實師徒結(jié)對制度。

　　2、強化中青年教師的基本功訓練。每天堅持寫練功本和練功板。

　　3、認真開展多種形式的教研活動和教師的崗位練兵活動，求實創(chuàng)新，深入解決課改實踐中出現(xiàn)的問題和困惑，發(fā)展教師的素質(zhì)能力，完善教師業(yè)務(wù)成長檔案，推動教師專業(yè)化成長進程，使青年教師早日成長為骨干教師，骨干教師成長為市級、省級優(yōu)秀教師。

　　3、把班主任工作任務(wù)盡量讓青年教師承擔。給他們壓擔子、加重工作量，讓他們在實踐風浪中鍛煉成長。

　　認真執(zhí)行新課程標準，全面推進素質(zhì)教育。

　　1、樹立教育新理念，實現(xiàn)新課程與學生學習方式的根本改變。

　　2、改革教學體系。改進內(nèi)容和方法，在關(guān)注學生學業(yè)成就的同時，關(guān)注學生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展。把教師、學生自我、其他社會成員結(jié)合起來，實現(xiàn)主體的多元化。

　　3、是重視和加強綜合實踐活動，全面提高學生素質(zhì)。

　　進行教改探索，積極開展教學研究活動。

　　1、定期開展備課組、學科組、校級、校級以上等不同層次的教研活動。促進教師人人參與研討，進行有針對性的校本培訓。

　　2、善于反思和捕捉研究專題。教學中存在的問題，既要成功的'經(jīng)驗，又要查找失敗的原因。對于問題，引導教師反思，在反思中尋找解題策略；對于典型問題，就將其上升為專題，組織骨干群體進行研討。

　　3、認真組織實施 課題計劃，把好質(zhì)量關(guān)，寓新的教學方式和學習方式于常規(guī)教學管理中，積極推動創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，努力創(chuàng)建出一支研究型的師資隊伍。

　　4、設(shè)一個教導處主任意見箱，定時開箱，加速信息反饋，有問必答。

　　充分利用學校已有的多媒體教室、光盤播放教室和遠程衛(wèi)星接收站等教學資源扎實有效的搞好教育教學，使全校教師形成人人爭搶上資源課的良好風氣。

　　通過建立校本教研的校際合作機制，完善學校校本教研制度。我們將深入到課堂、教師、學生中間，了解教學情況，誠懇取教師建議及聽取學生心聲，協(xié)助合作改進教學方法，指導教師引導學生積極開展綜合實踐活動，創(chuàng)造性的使用教材，有效實施校本課程，組織教師扎扎實實的進行課程改革。

　　充分利用名校、名師資源，加快青年教師，特別是小學科教師的專業(yè)成長步伐。做好校長教育教學方面的助手工作。深入課堂，堅持推門聽課，做好教師教學工作的評估和打分。

　　1、積極為獻計、獻策，做好校長的參謀與助手，維護學校正常教學管理和教學秩序，做到工作不離位，職權(quán)不越位。

　　2、做好教學校長與廣大教師的橋梁和紐帶，深入教師、學生中及時了解情況，保證教學有序的進行，做到服務(wù)于學生，服務(wù)于家長，服務(wù)于教師。做好學生的德育教育工作，積極創(chuàng)建德育育人環(huán)境，促進學生良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成習慣的形成。

　　重點做到：

　　1、積極關(guān)注學生的健康成長與發(fā)展，引導教師落實全面的育人觀，從學生的可塑性上下功夫，及時了解學生的學習情況，加強師生的溝通，與學生的平等對話。

　　2、繼續(xù)完善與建立學生的成長記錄檔案，及時關(guān)注與記錄學生的每一點滴進步。加強對學生的學籍管理工作，控輟保學，保持我校學苗的穩(wěn)定。

　　3、對學生進行心理健康、抗挫折能力及安全教育，努力提高學生的心理健康水平，教育學生學會保護自己，學會對突發(fā)事件的應(yīng)對解決方法，有效提高學生的安全自護意識。

　　加強校園環(huán)境衛(wèi)生保持與管理工作，為早日實現(xiàn)我校禮樂育人目標而努力奮斗。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇10

　　尊敬的各位、各位老師：

　　下午好！

　　先作自我，我叫，1965年出生，大學本科畢業(yè)，小學語文高級教師。1982年參加教育工作，在小學主要任班主任、語文教學工作、兼任級組長，團書記，92年調(diào)小學任教，主要擔任班主任、語文教學工作，96年任語文科組長，99年9月開始擔任教導主任。我曾分管教學、德育、課程設(shè)置及編排、教材、教師繼續(xù)教育、職稱評定、小一招生及轉(zhuǎn)學、隨班就讀等工作，今為廣東省社會心理學會會員。

　　今天，我競聘的第一個崗位是教導主任，第二崗位是副教導主任。20多年實際工作的經(jīng)歷，我具備了以下有利條件：

　　1、有勤勤懇懇、默默奉獻的敬業(yè)

　　從教20多年來，我有較強的事業(yè)心和責任感，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，虛心好問，我無論從事什么工作，都能從大局出發(fā)，干一行、愛一行、專一行，不少工作時效性、原則性都很強，都能想方法及時完成工作任務(wù)，在工作中，我始終堅持著“老老實實做人，扎扎實實工作”的原則，我不浮夸、不搶功、不愛出風頭，腳踏實地地工作，從不計較個人得失，有四個學期，主動代上語文課一兩個月，沒拿一張代課票，年，我主動分管了教學管理工作，從沒向?qū)W校提出要什么額外報酬。

　　但是，校長和老師沒有忘記我，給予了我不少榮譽：先后評為優(yōu)秀團員、優(yōu)秀青年教師，區(qū)德育先進工作者，區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員，年年被評為區(qū)優(yōu)秀教師，獲區(qū)嘉獎。

　　在此，我衷心感謝和老師們的厚愛。

　　2、有較為扎實的專業(yè)知識。

　　自參加工作以來，我始終不忘記要做一個好教師就要終身學習，不斷加強學習。96年參加全國成人高考，99年獲得了大學本科學歷。成為教導主任后，我更積極參加繼續(xù)教育，考取了普通話測試水平二級甲等；今年還參加市心理健康教育c級證書班學習。我善于經(jīng)驗教訓，撰寫教育教學論文，獲得區(qū)電教論文三等獎，區(qū)德育論文三等獎，年參加了省小學品德教材教師教學用書的編寫工作，《勇于創(chuàng)新》和《不向命運低頭》收該書中。發(fā)表了《市場經(jīng)濟下更要加強師德建設(shè)》，《淺談隨班就讀工作的探索與實踐》被小教科錄用。

　　3、有較為豐富的實踐經(jīng)驗和一定的工作能力與管理能力。

　　在20多年的工作經(jīng)歷中，我任教過中高年級語文、思品等學科，擔任過班主任，任教導主任時，負責的工作很多，曾分管教學、德育、課程設(shè)置及編排、教材、教師繼續(xù)教育、職稱評定、小一招生、轉(zhuǎn)學、隨班就讀、課外活動、年初基層報表、語言文字、畢業(yè)班語文考試命題、語文學科競賽命題等工作。但也能把各項工作做好。我有較強的協(xié)調(diào)能力，十分重視協(xié)調(diào)好與教師、教師與教師之間的關(guān)系，并做好預案處理措施。做好學科管理工作，加強教研教改。所分管的語文、英語、藝術(shù)科獲得獎項。我還多次幫助青年教師修改、發(fā)表論文，指導青年教師上課。我主持的語文科工作期間，取得的成績是大家有目共睹的。我校語文科被評為“新窖鎮(zhèn)先進科組”。學生文章見報率是最高的。能有這些成績，與我求真務(wù)實的工作作風是分不開的'，當我接到一項新的工作時，我總是親力親為地做，親身體會這項工作的過程，然后才指導有關(guān)老師協(xié)助做好這項工作，否則，，發(fā)號施令，只會指揮別人干這干那，是不行的。如：一年級拼音口試，試卷命題等。

　　我從1999年任教導主任工作以來，我積累了豐富的工作經(jīng)驗，煉就了我做好工作所需的組織、上下協(xié)調(diào)、答疑解惑等多方面的能力。因此，我所承擔的工作沒有出差錯，常受到上級有關(guān)贊揚，單位省心，教職工放心。在學生、家長和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象

　　4、我能理解各層次的老師。

　　相信老師們從我平常的為人處事中就看到了吧。

　　假如我有幸競聘成功，我將繼續(xù)發(fā)揚我的，協(xié)助校長搞好教導處工作，認真履行崗位職責，繼續(xù)細化教學過程管理的要求，組織教師扎扎實實地進行課改，加強教研科研、教學反思的力度，教學質(zhì)量，使工作再上新的臺階。同時，樹立為學校、教師、學生、家長的服務(wù)意識，成為你們的合作伙伴。

　　崗位工作設(shè)想：教學是學校的中心工作，課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，學校的一切工作都要服從、服務(wù)于教學、服務(wù)于學生，一切為了學生發(fā)展的道理，已在我的頭腦中牢固定位，質(zhì)量是立校之基，興校之本。管理過程中，這一項工作的重心偏失不得，動搖不得。

　　為了使我校的教學工作真正落到實處，一是要繼續(xù)執(zhí)行教學規(guī)范，規(guī)范教學內(nèi)容、規(guī)范教學時間，任何人不得隨意更改課程，不得侵占教學時間，保證規(guī)定開設(shè)的課程開全、上足、教好。二是要繼續(xù)細化教學過程管理的要求，制定出符合我校實際的、便于的，同時又利于激勵、促進教學質(zhì)量大面積提升的細則要求，使老師們教學有干勁、有信心、有目標、有成就，學校檢查有依據(jù)、有標準，保證教材和新課標規(guī)定的知識、技能等方面的培養(yǎng)指標能夠真正得以實現(xiàn)。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇11

　　尊敬的各位、同事：

　　大家好!

　　歷經(jīng)艱辛，立志創(chuàng)造卓越的黎明重工，送走了20xx年的崢嶸，以堅定的步伐和從容的心態(tài)迎來了挑戰(zhàn)與機遇并存的20xx年。在這歡樂祥和的氣氛中，我首先祝愿廣大干部員工在新的一年里工作進步，家庭幸福!

　　經(jīng)營銷售方面，20xx年在上半年鋼鐵價格大幅上漲、下半年金融危機持續(xù)影響的情況下，我們沉著應(yīng)對、穩(wěn)扎穩(wěn)打，順利實現(xiàn)了2.3億的經(jīng)營業(yè)績。內(nèi)部管理方面，制度建設(shè)成績斐然，執(zhí)行力得以提高，企業(yè)文化建設(shè)卓有成效，上街項目進展順利。這些成績的取得是楊總的指導和在座的各位干部員工共同努力的結(jié)果。

　　在此我代表公司向辛勤工作在各個崗位上的員工表示衷心的感謝和最誠摯的問候，再次祝愿大家在20xx年里心想事成，萬事如意!站在過去與未來的交叉點上，我們有必要簡要回顧20xx的工作，以揚長避短，奮發(fā)進取，在新的一年里再創(chuàng)佳績!

　　20xx年是公司發(fā)展關(guān)鍵的一年，也是機遇與挑戰(zhàn)并存，困難與希望同在的一年。x總提出了20xx年以及未來3年的愿景和目標，那就是我們要以一流的技術(shù)研發(fā)、一流的.產(chǎn)品質(zhì)量、一流的銷售服務(wù)打造一個國際一流、國內(nèi)首屈一指的企業(yè)，堅定不移的走“專業(yè)化”發(fā)展道路，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展潮流。

　　可以預見，新的一年里，世界經(jīng)濟將在金融危機的泥潭中艱難前行。但是，我們也要看到，鋼鐵價格基本穩(wěn)定、各個國家為刺激經(jīng)濟而加大投資等利好因素。直面挑戰(zhàn)，我們從容淡定，自強不息;面對機遇，我們沉穩(wěn)冷靜，厚德載物。在已有成績的基礎(chǔ)上，我們要再接再厲，勇創(chuàng)佳績。綜上所述，20xx年我們在原材料價格大幅波動和金融危機的沉重壓力下取得了優(yōu)異成績，但是需要改進提高的地方仍然很多。

　　20xx年金融危機影響波及面將更廣，面對種.種不利因素，我堅信，只要我們增強憂患意識，開拓進取，逆流而上，秉承“虔誠、精細、嚴密、和諧”的經(jīng)營理念，以建設(shè)世界破碎磨粉行業(yè)頂級品牌為己任，緊抓機遇，勇對挑戰(zhàn)，精誠團結(jié)，開拓創(chuàng)新，我們的事業(yè)必然會隨著歷史的潮流滾滾向前，黎明重工的20xx年必將在經(jīng)濟危機中更加卓越!

　　謝謝大家!

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇12

　　尊敬的各位、同事：

　　大家好!

　　今天的年終大會事實上就是一次盛大閱兵式——展示大家的工作成果，展望充滿機遇的未來。在這里，我要真誠地向各位果斷決策的，向各位為公司勤勉服務(wù)的同仁致以深深的敬意。

　　眾所周知，20xx年對于我們有特別重要的意義，新城作為xx地區(qū)最卓越的房地產(chǎn)項目，接受了公眾的檢驗，受到了廣泛的認可，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。作為公司的干部，我親眼目睹了公司在一年來的巨大變化，并從內(nèi)心深處為公司的快速發(fā)展而驕傲。在這一年中，廣大干部和員工時刻以公司的興衰為己任，忘我工作，在此，我代表公司許許多多默默工作的干部發(fā)言，表露我們共同的心聲。

　　我很欣賞這樣一句：態(tài)度決定一切，自信戰(zhàn)勝一切!

　　態(tài)度是一個人對待事物的`一種驅(qū)動力，不同的態(tài)度將產(chǎn)生不同的驅(qū)動作用。好的態(tài)度產(chǎn)生好的驅(qū)動力，注定會得到好的結(jié)果，

　　自信是一切行動的源動力，沒有自信就沒有行動。我們要對自己服務(wù)的企業(yè)充滿自信，對我們的產(chǎn)品充滿自信，對自己的能力充滿自信，對同事充滿自信，對未來充滿自信。相信我們呈現(xiàn)給客戶的產(chǎn)品是完美的，相信自己的一切活動都是有價值的。在我們的心里，“敬業(yè)，誠信，進取，創(chuàng)造”是我們?nèi)松�的信念，“無私奉獻，穩(wěn)健務(wù)實，追求完美”是我們事業(yè)奮斗目標，“勤勉盡責，努力學習，追求上進”是我們工作的勤懇態(tài)度。

　　展望未來，我們將同心同德，共同努力。我們有理由相信，公司因為有我們而卓越，我們因為公司而成長。

　　謝謝大家!

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇13

　　各位領(lǐng)導，各位老師：

　　近年來，我校高中部教學工作銳意進取，克難攻堅，高考成績一年比一年進步，高中教育教學工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結(jié)束不久的一�？荚嚕�我�？忌�也取得了較好的成績，192人參加考試，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學成績優(yōu)秀獎。今年高考，我校上本科線的目標是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學質(zhì)量，我談幾點體會，權(quán)當拋磚引玉。

　　一、以抓高考為引領(lǐng)。

　　1、每年高考結(jié)束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛。

　　2、對高三的班主任和任課老師進行優(yōu)化組合，選擇教學成績優(yōu)秀而且有擔當?shù)睦蠋煋�任高三年級的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學性和針對性。

　　3、制定嚴格的備考紀律，強調(diào)師生一切行動聽指揮。

　　4、堅持周測月考制度，訓練學生的實戰(zhàn)能力。

　　5、堅持考后面批制度，幫助學生打開疑難問題這門，和學生一起分析每次考試的得失，提高學生解決問題的能力。

　　二、以抓特色為突破。

　　對薄弱學校來說，要學生去拼高分顯然不現(xiàn)實。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術(shù)高考這個特色不放，經(jīng)過幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考，我校已有36人的成績達到了本科線。

　　三、以抓教師隊伍建設(shè)為保障。

　　1、抓教師隊伍的思想教育，強調(diào)為人師必須要為人師表，為學生的成人成才而努力。

　　2、提倡奉獻精神，贈人玫瑰，手留余香。沒有奉獻精神，沒有責任擔當，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我�，F(xiàn)在的高三教師中，劉智慧副校長擔任一個班的班主任和兩個班的數(shù)學教學工作；教務(wù)處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個班主任老師請產(chǎn)假后，勇于擔責，分別主動承擔更多的授課任務(wù)和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮斗在教學第一線。有這樣拼搏、有這樣樂于奉獻的老師隊伍，何愁我們的教學質(zhì)量提高不起來？

　　3、加強教師的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。

　　4、注重對教師的人文關(guān)懷，主動為老師排憂解難，讓老師感受到來自學校的尊重和溫暖。

　　四、以抓新型師生關(guān)系為根本。

　　這方面主要是以“陪伴”為始終。老師陪伴學生去遠足；陪伴學生包餃子；陪伴學生加夜班；陪伴學生去運動；陪伴學生高興共享、難過共擔。這樣融洽的新型的師生關(guān)系對提高教育教學質(zhì)量有著事半功倍的效果。畢竟學生的健康成長和和全面發(fā)展才是我們教育的根本。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇14

　　尊敬的各位家長：上午好!

　　孩子是祖國的未來，家庭的希望。今天，有這么多家長放棄了休息，有的甚至擱下手頭的生意或者工作，請假前來參加這個家長會，充分說明家長對孩子的重視，也充分說明了家長對學校工作的支持，請允許我代表我全體教職員工的到來表示最熱烈的歡迎!

　　家長朋友們，下面我簡單地介紹一下我校的教育教學情況:

　　一、基本情況

　　我校有十九個教學班,1256名學生,教職員工51人.四年級三個班,現(xiàn)有學生213人。目前，是原州區(qū)一所公辦學校,學校部室齊全，管理規(guī)范。學校管理機構(gòu)設(shè)有校委會、支部、教務(wù)處、工會、總務(wù)處、政教處、少隊部七個部門。

　　學校堅持全員育人、全程育人和全面育人，擁有一支師表正、師德高、師風好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)硬的教師隊伍。目前學校有骨干教師、學科帶頭人、教學能手等12名。

　　二、課程設(shè)置

　　本學期我校按照教育局規(guī)定，開齊了所有課程。

　　三、教學管理

　　在教學上學校嚴把質(zhì)量關(guān)。本學期我校通過開展示范課、公開課、集體備課、業(yè)務(wù)研討、教師政治、業(yè)務(wù)學習等一系列的教學、教研活動來提高教師教學水平。在學生作業(yè)方面，我校十分注重學生的作業(yè)質(zhì)量，不但要求學生作業(yè)數(shù)量合理、練習廣泛，還強調(diào)學生作業(yè)的書寫及教師的批閱質(zhì)量等。平時教導處通過對學生作業(yè)的監(jiān)督及每月一次大檢查及學生作業(yè)評比等活動來保證學生作業(yè)的質(zhì)量。本學期學生作業(yè)質(zhì)量有了整體提高。

　　在對學生考核上我們嚴把考試關(guān)，平時的單元測驗，要求教師要認真組織監(jiān)考、批閱、講解，同時做好試卷分析，經(jīng)驗與不足。期中考試由于時間較緊，我校一般采用交叉監(jiān)考，集中批卷的方式來保證考試質(zhì)量。期末考試則按教育局規(guī)定考試，學生考試采用單人單桌、教師交叉監(jiān)考、交叉批卷的方法來保證考試的真實性。當然，在平時的單元測驗中由于學生沒有交叉，一個老師監(jiān)考，可能有一小部分同學存在抄襲現(xiàn)象，這也是再所難免的。同時，在期末考試時我們歡迎家長前來監(jiān)督。

　　四、家校聯(lián)系

　　在家校聯(lián)系方面，考慮到一是家長們工作忙，二是教師任務(wù)也很緊，親自到家訪問可能不現(xiàn)實。家長會教務(wù)主任。因此，在這方面，我們要求班主任及任課教師充分利用學校的電話及校訊通平臺及時向家長反映學生的在校情況，主動和家長溝通。一方面，希望家長平時能抽空常到學�？纯春⒆樱�多和孩子的'教師溝通溝通。另一方面，有條件的話，請家長們都能多和代課老師打電話，便于我們能及時向你反映孩子的在校情況及每天的作業(yè)。

　　五、素質(zhì)教育

　　現(xiàn)代教育倡導的是素質(zhì)教育。為豐富學生的課余文化生活，陶冶他們的情操,我校組建了廣播室，每天對學生進行校園廣播，表揚我校的好人好事;成立了衛(wèi)生檢查站、值日崗，每天負責對校園里的衛(wèi)生、紀律進行監(jiān)督考核;每周一舉行升旗儀式，組織教師、學生進行國旗下教育，對學生進行愛國主義等方面的教育。每月開展一次主題班隊活動，每月評選一次班級之星.另外本學期我校還計劃舉辦中華經(jīng)典頌誦讀比賽,冬季運動會等，讓學生們在活動中陶冶情操、凈化心靈，在活動中快樂成長。

　　五、表彰獎勵

　　通過一系列活動的開展，我校的好人好事層出不窮，校風、校貌發(fā)生了質(zhì)的變化。為了表彰先進，激勵他人，在“六一”，學校對馬書洋等20名“三好學生”、朱雨等72“優(yōu)秀少先隊員”、王嘉玲等38名“優(yōu)秀學生干部”、王娟等274名星級學生、王彩萍等5名中隊輔導員進行了表彰獎勵。教學成績穩(wěn)步提高。在“希望杯”全國數(shù)學邀請賽中，我校有1名學生奪得了金牌，10學生多得了銅牌。在20__年“小升初”一、二中考試中，我校有10名學生考入固原二中，有12名學生考入固原一中。9月9日，學校統(tǒng)一對上學期吳永春等三名優(yōu)秀教師、王榮等三名優(yōu)秀班主任、王彩萍等六名六年科任教師進行了表彰獎勵，這是可喜、可賀的。希望這學期有更多的學生獲得表揚和獎勵。

　　六、開學所做的工作：

　　1、進行一年級入學分班，平行分班，配備了功底扎實，能力突出，充滿活力的班主任隊伍。

　　2、組織一年級新生入學教育，規(guī)范行為習慣，錘煉意志品質(zhì)，學生展現(xiàn)了良好的風貌。

　　3、參加新學期升旗儀式暨開學典禮，楊校長作重要.

　　4、由于轉(zhuǎn)來學生多，所以積極與新華書店取得聯(lián)系，取教材.

　　5、學校統(tǒng)籌安排，專題召開各年級工作會議，明確要求，研究部署各年級工作。

　　6、多次召開全體教師會，要求班主任傳達學校有關(guān)管理規(guī)定，規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生學習習慣。

　　7、加強安全教育，確保學生人身、財產(chǎn)、飲食、交通等各個方面安全無事故。

　　8、籌備召開今天的家長座談會。

　　9、在學籍檔案方面，凡是轉(zhuǎn)入學生，必須從轉(zhuǎn)出學校拿來轉(zhuǎn)學證、學籍檔案、義務(wù)教育證書交到教務(wù)處,才能進行檔案辦理工作,避免升初中出現(xiàn)問題,請家長做好配合。七、不足之處

　　由于我校是城市公辦學校，在硬件設(shè)施、師資分配、師生比例、管理模式等方面可能還和城區(qū)其它學校有一定的距離，這也是我們不可否認的。一方面，我們部分學生家長不督促、基礎(chǔ)較差、閱讀量孝少見多怪給教學質(zhì)量、管理上帶來了很大的困難。其次，一些學生與同學經(jīng)常轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，由于每個學校的要求、管理都不一樣。對學生的成績也是有影響的。還有一些同學在家和爺爺、奶奶在一起，由于老人比較溺愛孩子，讓孩子養(yǎng)成了一些不良的學習、生活習慣，這都對孩子的健康成長造成了負面影響。

　　各位家長 ，昨天，因為孩子——在我們學校上學，讓我們相識;今天，因為一個共同的目標——把孩子培養(yǎng)得更好，讓我們相聚;明天，讓我們?yōu)楹⒆拥某晒Χ�喝彩�？傊�一句�?一切為了孩子,為了一切的孩子。各位家長請放心，教育孩子是我們應(yīng)盡的責任，也是你們責無旁貸的義務(wù)，就讓我們攜起手來，緊密合作，為孩子創(chuàng)造出一個美好的明天。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇15

　　各位評委、老師：

　　上午好!

　　我是來自x中學的，今天非常榮幸有機會能參加這樣的一個學習交流的活動。

　　基于新課程倡導的“以人為本，以學生為為主體，課堂教學要圍繞學生展開”和“促進學生的全面發(fā)展”等的相關(guān)理念；也感于“教師教的辛苦，學生學的痛苦”的現(xiàn)狀；恰逢這次化學有效教學活動的開展，促使我對提高課堂教學的有效性進行探究，并取得了較好的效果，在此，我把我這一節(jié)課關(guān)于有效教學的探索的一些做法與大家一同交流、探討：

　　1、“吃透”教材是有效教學的根本。

　　教師要想在課堂教學中將教學內(nèi)容更清晰、更生動的呈現(xiàn)出來，對教材的理解不深刻是做不到的，至少是做不到位的。因此在確定了《質(zhì)量守恒定律》的課題后，我先認真的研讀了教材，反復的揣摩編者意圖，領(lǐng)會教材設(shè)計思路和掌握教材內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上我又查找了本課的相關(guān)教學資料、參考了別人的成功經(jīng)驗，然后再對比反思，確定了這節(jié)課的三維目標和教學重難點。如此反復幾個來回，對教材的分析、理解、揣摩，我確定了以“對質(zhì)量守恒定律的認識、微觀理解和應(yīng)用”為根本展開教學，并對不符合我們教學思想的教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)進行了處理和調(diào)整。隨著每一次的試教，修改，我覺得自己對教材又有了新的認識。我感覺：“吃透”教材，對教材的進行有效的整合，教學就成功了一半。

　　2、了解學情是有效教學的基礎(chǔ)。

　　有效教學的核心就是教學的效益。教學效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對單位時間內(nèi)學生的學習結(jié)果與學習過程綜合考慮的結(jié)果。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。因此從學生的已有經(jīng)驗、已有知識出發(fā)，從學生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)、建立新知識的生長點，成為有效教學的基礎(chǔ)。根據(jù)我班學生的學情：對化學反應(yīng)的本質(zhì)已理解，對一些化學反應(yīng)的現(xiàn)象很熟悉，也認識了原子和分子、接觸了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識，且在八年級已學過天平的使用，因此本節(jié)課就從學生熟悉的白磷燃燒開始，由他們回憶白磷燃燒的現(xiàn)象，接下來我提出白磷燃燒前后的質(zhì)量有何變化?如何檢驗?zāi)愕募僭O(shè)?讓學生運用天平檢驗化學反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況，從而使學生從原有的知識點上建構(gòu)新知識。

　　3、開展學生活動是有效教學的重點。

　　課堂教學是由教師的教與學生的學組合而成，而課堂教學效益的高低又取決于學生的進步和發(fā)展的程度。因此，合理有效的開展學生活動便成為有效教學的重點。那么，什么的學生活動才是合理有效的呢?我的理解是合理有效的學生活動不僅能讓他們的口、手動起來，更重要的是讓他們的腦動起來；不僅能夠完成知識與技能的教學，還能培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。這樣才能真正達到促進學生發(fā)展和進步的目的�；�于這樣的認識，我在這節(jié)課的開始，就設(shè)計了如下的學生活動：

　　(1)、讓學生思考：反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量有什么關(guān)系?

　　(2)、組織學生進行討論、交流如何用實驗來檢驗假設(shè)并進行探究?提醒學生：反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量是不是全部被稱量了?

　　(3)播放FLASH，讓學生觀看白磷燃燒的微觀過程，從原子的角度分析化學變化中反應(yīng)物的總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量為什么相等?等等，通過這樣一系列的學生活動，使他們的手、腦、眼、耳全部都動起來，在活動中有效的接受新知識。

　　4、創(chuàng)建和諧師生關(guān)系是有效教學的關(guān)鍵。

　　我始終認為這一點很關(guān)鍵。學生愿意上你的課，就會有投入的表現(xiàn)，才會學得有效率。因此，在教學過程中我面帶微笑，讓學生首先感覺我很親近，從心理上接受我，從而也愿意接受我的課。在實驗探究開始時，我開玩笑說，我是你們的助手，很樂意為你們效勞。當部分的學生沒按照實驗的操作規(guī)定做，導致實驗失敗時，我沒有嚴厲的斥責他們，而是輕聲的批評，并重新給予指導，讓他們再次實驗。在這節(jié)課結(jié)束后，學生說我是好助手，并就實驗中怎樣簡便收集鎂燃燒產(chǎn)生的白煙和我進行了討論。

　　5、運用藝術(shù)性的教學語言是有效教學的前提。

　　課堂教學語言是教師的職業(yè)語言。藝術(shù)的教學語言給人以美的享受，會撥開學生心中的迷霧，會帶給學生學習激情，能夠調(diào)動學生的學習積極性。激情有助于思維的活躍，有助于學生知識的輸入。因此，藝術(shù)性的教學語言是有效教學的前提。在教學中，我很注意自己的語言的藝術(shù)性：說什么、問什么，什么時候說，怎么說，說話的語氣、音調(diào)、神態(tài)等等。我通過簡潔的講解幫助學生分析鎂條燃燒前后天平為什么不平衡?用幽默的話語鼓勵學生大膽進行實驗改進探究，用贊賞的語言表揚學生的創(chuàng)新，略含批評的語氣提醒學生的分神。

　　通過這節(jié)課，學生到底有何收獲，總結(jié)一下，我認為有三點：從知識與技能上讓學生認識了質(zhì)量守恒定律，從微觀的角度理解了化學變化前后總質(zhì)量為什么會守恒。從過程與方法上使學生形成了初步的探究意識，能知道如何進行科學探究。從情感態(tài)度和價值觀上也讓學生形成了研究問題的科學態(tài)度。在教學中，我不僅限于讓學生能判斷老師提供的物質(zhì)，還鼓勵學生在探究過程中學會分析判斷的方法，以便在生活中運用，使他們認識到這才是最重要的。

　　這一節(jié)課的探究很快結(jié)束了，它讓我經(jīng)歷了從一個無效教學到有效教學的轉(zhuǎn)化過程，從試教過程中不斷的發(fā)現(xiàn)無效的.教學點，又不斷的改正，到逐漸轉(zhuǎn)化為有效的教學行為，增長了我的教學經(jīng)驗和智慧。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇16

　　尊敬的老師們、同志們：

　　今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學工作會議，主要是20xx年度我校教育教學工作取得的成績，問題與不足，明確今后工作的目標，力爭在新的學期使我校教育教學質(zhì)量再上一個新臺階。

　　一年來，我校的教育教學工作在縣教育局的正確下，在楊校長的帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展，借此機會我向辛勤耕耘在教學一線的老師們、同志們表示衷心的感謝！

　　教學工作始終是學校的中心工作，核心工作，沒有好的教學質(zhì)量就沒有學校的發(fā)展，教學質(zhì)量的提升需要我們不斷地、反思。當前，以新課程改革為標志的教學改革在不斷地深入，傳統(tǒng)的教學和方法已不能適應(yīng)改革的需要，教學方法的創(chuàng)新是必然的趨勢，家長對教育教學質(zhì)量的要求也在不斷的提高。面臨這樣的形勢，我們必須審時度勢，要有自己發(fā)展的思路，只有認真反思，才能更好的提高我們的教育教學質(zhì)量。

　　下面我對20xx年度我校教育教學工作作個簡要回顧：

　　一、規(guī)范細化常規(guī)管理

　　一年來，我們進一步落實教學管理制度，制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學常規(guī)教學管理細則》，進一步規(guī)范教師教學行為，加強學校的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，以點代面努力地提高學校的教學管理水平。我們加強了教學全過程的嚴格檢查，做到了強化平時，注重過程。

　　1、備課。從期末常規(guī)教學檢查的情況來看，老師們都能按照教育局的要求，上傳并使用電子，其中中心小學羅晶晶、謝清、周婷、譚芳玲，洞頭小學侯旭蓉，棗園小學王艷，巖口小學周九茍、肖秀文等老師尤為突出。多數(shù)教師能在深入學習課程標準，鉆研教材的基礎(chǔ)上設(shè)計，突出了學生的主體性，突出了學生的實踐活動。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思，教學反思合理規(guī)范，針對性強，都值得我們?nèi)�學習。

　　2、上課。大多數(shù)教師課前準備充分，已有的教具、學具都能合理利用，課堂教學中教師都重視發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的能力，切實提高了課堂教學效率。除此以外，多數(shù)教師課堂上注重學生的學習習慣的培養(yǎng)。進一步規(guī)范了課堂教學行為，教師遲到、早退、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生�？傊�，大多數(shù)教師肯在課堂教學上下功夫，切實提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生能力。

　　3、作業(yè)。從每月的常規(guī)教學檢查的情況來看，大多數(shù)老師能將學生的作業(yè)做到全批全改，作業(yè)批改及時，沒有積壓的現(xiàn)象，批改記錄詳細。中、高年級學生都完成了計劃中規(guī)定的數(shù)，不少班級還超額完成了任務(wù)。

　　二、加強教師學習培訓力度。

　　1、積極選派教師參加國培、省培、市培、縣培等項目，一年來，我們共選派教師參加國培5人次，參加省培8人次，參加市培33人次，參加縣培21人次。

　　2、加強對青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng)，組織了部分青年骨干教師外出聽課學習。一年來，我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺小學參加《如何在課堂教學中促進學生思維發(fā)展》數(shù)學觀摩課；陳里老師赴株洲八達小學參加《株洲市書香學校論壇》；何清安老師赴長沙參加《湖南省習作教學觀摩活動》；譚新勝老師赴株洲市銀海小學參加《聚焦實驗課堂，提高教學實效》活動；楊小玲、袁軍平赴長沙鐵道學院參加《全國著名教育教育管理研討會》，李霞老師赴株洲市何家坳小學參加《株洲市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動等。

　　3、繼續(xù)加大校本培訓力度。一年來，我們成功的開展了《湖南省基礎(chǔ)教育進校園》活動，通過培訓大部分教師都能上傳和下載教學資源，能建立和完善自己的個人空間，更好的服務(wù)于教學。根據(jù)上級，我們又組織全體教師開展了的群眾路線教育實踐活動集中學習，讓廣大教師通過理論學習和觀看視頻深刻剖析自己，用“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來規(guī)范自己的教學行為，從而更好的投入到教育教學工作中。

　　三、強化教研活動。

　　1、加強學習，提高認識。全體教師都能自覺加強政治業(yè)務(wù)學習，用好所定的報刊雜志，通過期末常規(guī)教學檢查來看，全鎮(zhèn)所有教師的`政治業(yè)務(wù)學習筆記都達到了規(guī)定的頁數(shù)和字數(shù)，并且超額完成任務(wù)，教師書寫、學習認真，提高了理論水平。

　　2、開展活動，促進成長。一年來，我們先后開展了青年教師課堂教學比武活動、村級小學青年教師教學視導活動、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動；又積極參加了第二片區(qū)課堂教學比武活動，選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎，陳里、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎。通過這些活動，加強了教師之間的相互交流，促進了教師的專業(yè)成長。

　　3、積極參加上級各項活動。20xx年下期，譚新勝老師指導的三名學生在株洲市中小學電腦制作活動中榮獲三等獎，文瑛、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎，謝清、龍小蓉、侯旭蓉、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎，張玉琴、范雯參加株洲市小學PEP英語教材“單元”評選活動中，榮獲二等獎，李霞在株洲市小學科學教育研究論文和教學案例評選中榮獲三等獎。

　　我們雖然取得了一定的成績，但是也存在著不足，比如個別教師時間觀念淡薄，教育教學理念落后，教學方法陳舊，認識不到位，對教學工作缺乏熱情，不思進取，得過且過，有滿足感和職業(yè)倦怠感，這些都制約著我校教育的發(fā)展。

　　新的學期已經(jīng)開始，本期我校以提高課堂教學效率為目標，以加強教學過程為抓手，以學生整體素質(zhì)的提高為重點，全面提升教育教學質(zhì)量。

　　一、進一步規(guī)范學校辦學行為。

　　1、端正辦學，全面貫徹教育方針，積極推行素質(zhì)教育，堅持全面開課，嚴格執(zhí)行課程計劃，按照國家規(guī)定課時開課。

　　2、嚴格作息時間，堅決杜絕教師上課遲到、早退、曠課等現(xiàn)象的發(fā)生。

　　3、規(guī)范課堂教學行為，嚴禁體罰學生和課堂上抽煙、嚼檳榔等，各校應(yīng)建立課堂巡查制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。

　　二、進一步加強課堂教學管理。

　　1、教師要樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識，學校教學管理的觸角要伸向教師的課堂教學，管理的重心要下移到教師的課堂教學質(zhì)量提高的管理上來。

　　2、加大隨堂聽課、調(diào)研的力度。學校實行“推門聽課”制度，要對本學校教師的課堂教學現(xiàn)狀要了如指掌，并采取相應(yīng)的管理措施。

　　3、要充分運用學校現(xiàn)有的教學設(shè)備，堅持整合和使用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，通過優(yōu)化教學手段來提高課堂教學效率。

　　三、進一步夯實常規(guī)教學管理。

　　1、本期仍然實行電子，鼓勵各年級組開展集體備課，對上傳電子有困難的教師可以恢復使用紙質(zhì)，保證人人有、科科有。

　　2、設(shè)計作業(yè)，練習要有針對性。不管課內(nèi)外作業(yè)都要做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。

　　3、加強對后進生的輔導，制定詳實有針對性的輔導計劃，注重輔導過程，使輔導達到預定的效果。

　　四、進一步加大教研活動力度。

　　1、積極參加縣局和片區(qū)舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動，策劃，認真準備，爭取在活動中取得好成績。

　　2、各學校和教研組要大力開展活動，促進教師的專業(yè)成長。中心小學語文、數(shù)學、英語每個教研組本期要開展兩次以上活動，洞頭、棗園小學每月開展一次教研活動，其他村級小學每期開展兩次以上教研活動。

　　3、繼續(xù)加強校本培訓力度，本期我們將配合教育局開展教師讀書活動和信息技術(shù)能力提升工程培訓，讓每位教師能在規(guī)定的時間內(nèi)完成繼續(xù)教育學分。

　　五、集中精力抓好期末總復習。

　　1、各學校和任課教師要在期初制定好教學計劃，把握好教學進度，用三至四周的時間進行系統(tǒng)的期末總復習。

　　2、制定詳細的復習計劃，根據(jù)各班的實際情況，有針對性的開展期末總復習，讓學生有收獲，復習有效果。

　　六、開展多樣化的綜合。

　　1、強化單元過關(guān)訓練。任課教師每講完一個單元，要對學生的學情有一定的了解，做到心中有底。

　　2、舉行全鎮(zhèn)性綜合監(jiān)測。本期我們將舉行兩次全鎮(zhèn)綜合監(jiān)測工作，交換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷。

　　3、及時召開質(zhì)量分析會。每次監(jiān)測后，我們對學生的成績認真進行分析，任課教師要有針對性的對學生所有知識進行查漏補缺。

　　各位老師、同志們，教學工作是一項任務(wù)艱巨、任重道遠、使命光榮的工作，新的一年承載著新的使命，新的一年將開啟新的征程。讓我們在上級委政府和縣教育局的正確下，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以只爭朝夕的拼搏，戰(zhàn)無不勝的智慧勇氣，開拓創(chuàng)新的膽識魄力，鍥而不舍的執(zhí)著干勁，扎實工作，奮力爭先，全力開創(chuàng)我校教育事業(yè)更加燦爛輝煌的明天。

　　最后祝各位老師、同志們，身體健康、工作順利，家庭幸福、萬事如意！

　　謝謝！

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇17

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位校長、各位老師：

　　大家好！

　　我叫，來自XX初中，是一名從事教育工作剛剛四年的老師。首先，非常感謝各位領(lǐng)導參與研討交流活動，傾聽我們一線教師的心聲！今天來這里的目的主要是學習，博眾家之長為我所用，其次是分享我在教育教學中的一點做法和感受，希望能得到各位領(lǐng)導和同仁的指導。

　　近年來我校教學質(zhì)量不斷提高，今年中考六科合格率取得了全縣第三名的好成績。取得的這點成績已經(jīng)屬于過去，提升教育教學質(zhì)量是永恒的主題，任重道遠。怎樣才能提高教學質(zhì)量，怎樣才能再創(chuàng)輝煌，怎樣才能實現(xiàn)夢想，這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。下面，我就我所任教的九（1）班語文教學來談?wù)勛约旱母邢耄?/p>

　　一、存在的問題

　　1、學生思維不夠活躍、面對難題，沒有信心解決。

　　2、學生成績兩極化現(xiàn)象嚴重。

　　3、學生的審題能力有待提高。

　　4、做題習慣不好，粗心大意，馬馬虎虎。

　　5、部分學生對學習不感興趣，找不到學習的樂趣與成就感。

　　6、家長的配合不夠，有部分學生無法完成家庭作業(yè)，或做作業(yè)的態(tài)度極不認真。

　　二、將采取的措施

　　1、在課堂中，激發(fā)學生的思考欲望，提高教學效率

　　我們班學生有一個很大的缺點——不愛回答問題。課堂中，一個問題拋出來，除了一兩個學生在積極的思考外，其余的學生根本就沒有去認真的想答案，而是都睜著一雙看似無辜的大眼睛等著你的講解。面對這樣的情況，我將在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，比如：教師是學習的引導者，而不是知識的灌輸者；學生是學習的主體，是課堂的主宰者等等，樹立學生個體的自信心。在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，引導學生主動探究，自主獲取知識，以提高教學效率。

　　2、培養(yǎng)學生的學習習慣

　　正如培根所說“習慣有一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生”，所以對學生良好習慣的培養(yǎng)非常有必要。

　　首先是思維習慣的培養(yǎng)，孔子說“學而不思則罔”，可以說大部分學生現(xiàn)在正處于這樣的一個狀態(tài)里，所以在課堂里搭建一個交流的平臺很有必要，讓所有的學生開始思考問題，說出自己的見解。其次是預習、復習的習慣。復習教學內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學生在教學活動中獲得的新知。而預習課文是完成教學任務(wù)的關(guān)鍵。第三，注重基礎(chǔ)學習。字詞是學生學習語文的`保障。為此，在注重學生理解的同時，對基礎(chǔ)字詞的鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學生利用空余時間來多讀多寫。

　　3、注重培優(yōu)輔差工作。在本學期，我打算將該班學生根據(jù)不同學習情況，分別進行補習，先從拼音基礎(chǔ)差的學生開始，然后是詞語的識記，再是閱讀、作文。學習成績較好的學生，針對閱讀理解和寫作進行訓練，希望通過這樣的學習方式，能夠?qū)�教師的教學活動和學生的學習都有所幫助。

　　總之，要提高學生成績，就要提高課堂效率，我們就要改變教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和學生的學習方式，把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學生探討研究的內(nèi)容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學生接受知識，更讓學生自始至終參與到知識的生產(chǎn)過程中來。最終，上好每一節(jié)課，上出精彩的課，提高我們的教學質(zhì)量。

　　我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇18

　　尊敬的各位，老師：

　　大家晚上好！

　　今天，我的教學質(zhì)量分析的主題是——夯實基礎(chǔ)、增強意識、全面提高

　　質(zhì)量是學校的生命線。教學質(zhì)量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。上學期，我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級、個別學科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質(zhì)量意識，提高教學效益，為新學期教學工作科學的依據(jù)，確保我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx——20xx學年度第二學期教學質(zhì)量作如下分析：

　　一、總體情況

　　從語文成績來看，學生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與有待加強。經(jīng)統(tǒng)計，全校語文及格率為92.89%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學年相比略有提高。

　　從數(shù)學成績來看，大多數(shù)學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學年相比略有提高。

　　從英語成績來看，大多數(shù)學生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。

　　1、一至五年級語文、數(shù)學成績統(tǒng)計表

　　2、三至五年級英語成績統(tǒng)計表

　　3、一至五年級語、數(shù)、英年級第一名統(tǒng)計表

　　4、六年級全縣抽考成績統(tǒng)計表

　　二、個體情況（六年級）

　　1、六年級在全縣抽考中，語文、數(shù)學、英語三科總分名列全縣第9，其中語文平均分74.15，全縣排名第3，高出全縣平均分1.53分；及格率89%，全縣排名第5，高出全縣總及格率（87%）2個百分點優(yōu)秀率40%，全縣排名第4，高出全縣總優(yōu)秀率（33%）7個百分點

　�。ㄒ唬┱Z文平均分

　�。ǘ�）語文及格率

　�。ㄈ�）語文優(yōu)秀率

　　2、六年級數(shù)學平均分78.49，全縣排名第7，高出全縣平均分1.77分；及格率85%，全縣排名第6，高出全縣總及格率（81%）4個百分點優(yōu)秀率52%，全縣排名第7，高出全縣總優(yōu)秀率（50%）2個百分點

　　（一）數(shù)學平均分

　�。ǘ�）數(shù)學及格率

　�。ㄈ�）數(shù)學優(yōu)秀率

　　3、六年級英語平均分46.89，全縣排名第14，低于全縣平均分9.59分；及格率28%，全縣排名第13，低于全縣總及格率（45%）17個百分點優(yōu)秀率3%，全縣排名第11，低于全縣總優(yōu)秀率（15%）12個百分點

　�。ㄒ唬┯⒄Z平均分

　�。ǘ�）英語及格率

　�。ㄈ�）英語優(yōu)秀率

　　4、縱向相比，兩項總評名次有所提升

　　在20xx—20xx學年度第二學期全縣六年級抽考中，語文、數(shù)學兩項總評名列全縣第6，而在20xx—20xx學年度第二學期全縣六年級抽考中，語文、數(shù)學兩項總評名列全縣第5，可見語文、數(shù)學的成績一直很穩(wěn)。

　　三、命題特色

　　本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數(shù)試卷3-5年級的英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。

　　試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點,既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學生充分體會到了學以致用的重要性。

　　四、存在的問題

　　本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3-5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：

　　1、語文方面

　　（1）卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級大多數(shù)學生還在使用鉛筆作答。

　�。�2）基礎(chǔ)知識學得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學生往往感到無從下手。還有個別學生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學過的漢字不會書寫、課文不會背等

　�。�3）學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學生干脆不做；沒有認真審題，有跑題現(xiàn)象，好比較少，有的學生標點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學生能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規(guī)定的字數(shù)，有錯別字、病句等。

　　2、數(shù)學方面

　�。�1）學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，學生良好的數(shù)學思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。

　　（2）學生的實踐操作能力需加強，如：制作統(tǒng)計圖；在平面圖上辨別方向標出場所，不夠精確。

　　（3）部分學生知識學得死不會變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。

　�。�4）很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。

　　3、英語方面

　�。�1）記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學生的完成情況不理想。

　�。�2）學生對語的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據(jù)語獲取信息的能力，分析、歸納、能力都很差。

　�。�3）學生能力不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。

　　（4）兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學生之間的，另一方面是班級之間的。

　　五、學�，F(xiàn)狀分析

　　學校高瞻遠矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識強，團結(jié)協(xié)作，教育教學成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：

　�。ㄒ唬┮越虒W為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實的作風。以教學為中心講的多，真正落到實處的少。

　�。ǘ�）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責任心強，但仍有個別教師認為教學常規(guī)可有可無，監(jiān)考時東張西望、來回走動；閱卷時，卷面上的分數(shù)不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學生的`現(xiàn)象發(fā)生。

　　（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統(tǒng)性。學校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。

　�。ㄋ模┏邪嗦矢�，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學生學習的主動性不強，學習習慣較差。

　　（五）學科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。

　　六、提高教育教學質(zhì)量的措施

　　針對以上情況,結(jié)合我校的實際，在以后的教學過程中應(yīng)抓好以下工作：

　　1、加強學習轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量

　　每位教師應(yīng)加強對新課標的學習，要把學習的主動權(quán)交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。

　　2、加強常規(guī)管理、增強質(zhì)量強校意識

　　教學質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。

　　加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結(jié)束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關(guān)注每一個學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。

　　3、加強檢查與監(jiān)督的力度、向管理要質(zhì)量

　　學校將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的、聽教師教學設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

　　從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒有給學生形成榜樣的作用。

　　這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應(yīng)做學生的榜樣，作為應(yīng)做教師的榜樣，學校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。

　　4、加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進英語課堂

　　我校學生多，并且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，甚至染上社會的不良習氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感受到學校生活的快樂，心情舒暢了，學習的熱情就高，成績自然就進步了。

　　英語學科是我校的薄弱科目，教師要在重視學生聽力的基礎(chǔ)上為學生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。做到新課導入趣味化、練習設(shè)計多樣化。一切從學生的實際出發(fā)，遵循學生的認知規(guī)律，使其更加科學化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　5、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣

　　教師要以人為本，關(guān)心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結(jié)合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；因此，在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。

　　七、我們的目標

　　1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍

　　2、著力打造一支高水準的教科研團隊

　　3、抽考年級實現(xiàn)“爭3保5”的總體目標，重現(xiàn)錦小昔日雄風

　　過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級的支持下，有齊校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇19

　　各位老師：　　

　　近年來，感觸很多，眼看著由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學校，瞬間如夢般華麗轉(zhuǎn)身。驚嘆之余，甚感責任重大。歷史值得銘記，夢想更在遠方。今天，縣局召開立足課堂以研促教教育教學質(zhì)量提升推進會，就是給我們提出要求，指明方向，明確目標。能在今天的大會上做表態(tài)發(fā)言，欣慰之余，更感到這是一種責任與擔當。

　　反思發(fā)展的歷程，感覺學校盡管教育教學質(zhì)量處于全縣前列，但學校發(fā)展過程中仍存在一些問題，值得認真思考。一是思想觀念和教學理念滯后，缺乏創(chuàng)新；二是課堂教學效率不高，“苦大效微”；三是學科發(fā)展極不均衡，語文、數(shù)學、政史等學科處于全縣領(lǐng)先，但理化、英語等學科沒有較大突破；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施，全縣前300名人數(shù)較少；五是校本研修工作不夠扎實，缺乏系統(tǒng)化，前瞻性，特色不鮮明。六是教師培訓力度不夠，校級層面培訓策劃少，安排少，對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠規(guī)劃。

　　針對以上問題，面對未來的發(fā)展，我們決心以這次大會為契機，提振精神，凝心聚力，找準發(fā)力點，直擊問題，以點帶面，扎實推進。計劃從以下幾個方面立足課堂，推進教研，以教研促教改，以教改提質(zhì)量。

　　一、抓管理，促規(guī)范

　　1、健全班子管理機制。實行班子成員責任目標考核，要求班子成員包班包組，走進課堂，貼近師生，引領(lǐng)發(fā)展，強化過程督查，將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤，激發(fā)班子干事積極性。

　　2、完善目標管理機制。一是完善以年級主任為核心的年級教學質(zhì)量目標管理機制，激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計；二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標管理機制，充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用；三是完善以備課組長為核心的學科目標管理機制，立足學科，提高學科集體智慧戰(zhàn)斗力。

　　3、形成家校共育機制。積極開展校園開放日、家長進課堂、家長評教師等活動，暢通家校溝通渠道，推進家長參與管理力度，達到共同育人目的。

　　4、建立教師獎勵激勵機制。完善學校教學質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法，全面實施教育教學精準考核，實施教學質(zhì)量量化考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案，連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績，充分調(diào)動教師工作積極性。

　　二、抓常規(guī)，提質(zhì)量

　　學生入校生源質(zhì)量處于偏下位置，為了整體提升，我們將繼續(xù)堅持從常規(guī)教學入手，不跟風，不作秀，立足校情、學情，從小處著手，扎實落實教學各環(huán)節(jié)工作。

　　1、優(yōu)化備課資源。堅持抓實備課組集體備課，以年級備課組為核心，在研磨課的基礎(chǔ)上，逐步建立統(tǒng)一的年級學科教學資源庫，達到教學資源共享，提高工作實效，達到“減負提效”目標。

　　2、抓實課堂改革。完善“30+10”課改模式，落實精講多練，當堂落實，限時鞏固，提高課堂實效。通過名師公開課、人人過關(guān)課展示等活動，引領(lǐng)課堂改革。

　　3、抓好自習輔導。一是精細研究每個學生各科成績結(jié)構(gòu)，分層落實自習輔導任務(wù)；二是針對每個學生薄弱學科，定位重點輔導方向，全力做好分類推進工作。

　　4、增強作業(yè)實效。一是把準教學重點難點，合理布置學生作業(yè)；二是充分掌握學情，分層布置作業(yè)；三是常態(tài)推進作業(yè)紀實與作業(yè)講評，緊扣知識漏洞；四是力爭做到面批面改，達到因材施教目標。

　　三、抓重點，提效益

　　1、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實班級尖子生培養(yǎng)目標，實行尖子生培養(yǎng)學科導師制；二是加大學科競賽力度，以競賽促尖子生群體建設(shè)；三是樹立尖子生典型，引領(lǐng)學生主動積極創(chuàng)優(yōu)。

　　2、強化薄弱學科建設(shè)。一是加強物理、英語學科教師培訓力度，提升教師執(zhí)教能力；二是加強薄弱學科備課組建設(shè)，強化學科研討，增強教學效果；三是學校重點跟進，采取學科學法指導、抽考、競賽等方式，激活學生薄弱學科學習興趣，力求有所突破。

　　3、抓實教學活動。一是堅持每學期開展學生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動；二是開展以班級語文閱讀課為平臺的學生讀書心得交流活動；三是開展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽；四是常態(tài)化開展英語聽力、朗誦讀等活動，以活動促教學。

　　4、做好畢業(yè)班復課備考工作。今年是陜西省實施中考改革的第一年，因此，畢業(yè)班在發(fā)揚以往好的做法的同時，重點將做好細研中考改革方案，調(diào)整復課目標，細研考綱，細研課標，把握方向，有的放矢，提前跟進復課備考工作；認真分析學情，扎實做好分類推進工作；全力做好“兩個核心”隊伍建設(shè)；實施中考目標管理，力爭20xx年中考再創(chuàng)佳績。

　　四、抓教研，促提升

　　為了進一步激活學校教科研工作活力，真正達到以研促教的實效，決心做好以下幾個方面工作：

　　1、探索務(wù)實的教科研工作新思路，實施教科研“431工程”。（4即每位教師每學期制定一份研修計劃，上好一節(jié)公開課，參與一個校級課題，讀好一本教學專著。3即落實好教研組活動，落實備課組活動，落實好教師培訓交流；1即構(gòu)建學校骨干教師體系。）重點通過備課組、教研組建設(shè)，校級小課題、省市級課題項目推動等方式，引領(lǐng)學校教科研水平有質(zhì)提升。

　　2、加大教師培訓力度。學校要進一步拓寬教師培訓渠道，充分運用大學區(qū)盟聯(lián)、華南實驗學校等交流平臺，為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過開展省市級教能、學科帶頭人進校園、安排骨干教師外出培訓等活動，引領(lǐng)學校教科研發(fā)展，進而實現(xiàn)教師培訓交流提升的目的。

　　3、實施骨干教師培養(yǎng)計劃。創(chuàng)造條件，鼓勵中青年教師積極參加省、市、縣教學能手、學科帶頭人的評選，力爭每年推出1-2名省市級教學能手。

　　做教育就要有夢想。有人說：“我們雖然不是教育家，但是，我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學校，是我們每個人的責任與擔當，在富平教育歷史性發(fā)展的今天，我們更應(yīng)有更高的站位，去高標準謀劃學校的發(fā)展，高水平辦好黨和組織交給我們的學校，一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇20

　　各位、各位代表：

　　今天，我們隆重召開教職工代表大會。首先，我代表學校向本次教代會的召開表示熱烈的祝賀!向蒞臨我校指導工作的上級表示衷心的感謝!向與會的各位代表表示崇高的敬意!

　　這次會議的主要任務(wù)是：一年來學校各項工作取得的成績和存在的問題，指導制定學校發(fā)展規(guī)劃和新一年的各項，討論通過學校有關(guān)規(guī)章制度，加快學校建設(shè)步伐，全面做好20xx年的各項工作。下面，我向大會作學校工作報告，請各位代表審議。

　　20xx年工作回顧

　　過去的一年，我們認真貫徹的教育方針，深入實踐科學發(fā)展觀，“以落實新課改為著眼點，以素質(zhì)教育發(fā)展為立足點，以提升教育教學質(zhì)量為歸宿點”，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，依法治校，創(chuàng)建平安校園，和諧校園，有力地推動了學校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展——教學質(zhì)量蒸蒸日上，教學軼序井井有條。

　　一、法度治校，做好德育工作

　　德育為首，師德為先。在“學校無閑人，人人育人;學校無小事，事事育人”的育人愿景下，我們積極拓展德育內(nèi)容，努力創(chuàng)新德育機制。

　　1、加強師德師風建設(shè)，營造愛生敬業(yè)、嚴謹善教的氛圍。結(jié)合學校實際，開展“為人師表，敬業(yè)奉獻”師德主題實踐活動、“立德樹人，爭當優(yōu)秀教師”師德主題實踐活動，通過“制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范”的力量，春風化雨，滋潤感染，提高師德修養(yǎng)，構(gòu)筑人格長城，塑造出一支師德高尚、愛生如子的教師隊伍。

　　在實施德育工作的過程中，著力編織“學校、家庭、社會”三位一體的教絡(luò)，“學校、家庭、社會”三方一致的教育格局，我們老師通過家訪、家長會等形式，搭建一座座心靈“立交橋”，千方百計尋求資源整合力，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力，組織動員力，合力推進良好學習風氣、教育風氣、尊師重教社會風氣建設(shè)，獲取教育資源，聚集教育力量。

　　2、重視班主任隊伍建設(shè)。班主任是學校最重要的基層之一，班級是學校最重要的管理單元。去年以來，我們試行了《班級管理積分制度》，讓班主任在工作中全面的、系統(tǒng)的、規(guī)范的、科學的管理，又在管理過程感悟、積累、創(chuàng)新、成長。

　　3、強化學生的教育、行為習慣養(yǎng)成教育。我們始終堅持把德育放在首位，重視中學生心理健康教育，關(guān)注學生的心理問題，在給予他們生活上、學習上關(guān)心幫助的同時，努力引導他們培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。狠抓學生的養(yǎng)成教育，將養(yǎng)成教育納入德育工作的重點，從學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣入手，擴展到學生日常學習、生活中的言行舉止、愛護公共財物、尊師愛友、禮貌待人等方面，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣。

　　4、搞好校務(wù)公開工作，保障職工的知情權(quán)，參與權(quán)，表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)。堅持依法治校，逐步建立校長全面負責、組織發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用、教職工民主管理的體制。推行校務(wù)公開，深化民主監(jiān)督，提高管理透明度。重大事項由校務(wù)會議集體研究，部門實施，并及時向全校師生公開，如安全衛(wèi)生情況、收費政策、評優(yōu)評先、職稱評聘等。

　　二、質(zhì)量立校，做好教學工作

　　質(zhì)量是學校的生命線，我們應(yīng)做到“一切為了教學，一切圍繞教學，一切服務(wù)于教學”。

　　1、健全制度，規(guī)范行為，有效教學。我們制定制度，利用分數(shù)、公式、計算等管理構(gòu)件，采取“斤斤計較”的辦法，逐步形成以剛性管理為主，多元管理為輔的學校管理模式。循序漸進法治，效果明顯。

　　實施崗位“優(yōu)化組合”及層級管理，激活師資，廣泛調(diào)動和老師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。引領(lǐng)大家“用心”工作——這是愛崗敬業(yè)的最高境界，這是把工作當作事業(yè)的集中體現(xiàn)，這是教育成功的前提條件。

　　立足常規(guī)教學，把握課堂主陣地。我們認為，素質(zhì)教育的主陣地永遠是課堂。任何形式主義的做法，都違背了素質(zhì)教育的初衷。我們開齊課程，開足課時�！皞浜谜n，上好課，評好課，布置好作業(yè)，批改好作業(yè)，檢測好教學，反思好教學”已成為我們老師的自覺行為。

　　將班級管理分成四大模塊——“學業(yè)·素質(zhì)、紀律·安全、跟班·輔導、衛(wèi)生·體育”，歸口考核評估，涵蓋學校方方面面，輻射學校里里外外，這就是班級管理積分制度�！鞍嗉壒芾矸e分制度”的運行一定是學校管理和班主任利益的最佳“契合點”，最好“公贏區(qū)”。

　　“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。我們在大家用心、盡力、高效教學的基礎(chǔ)上，適當加大考試的力度、頻度和效度，采集測試中的“平均分”、“及格數(shù)”、“優(yōu)秀數(shù)”，科學合理積分，打造教學尺度，測量教學效果，形成教學積分制度。力求改變“教與不教一個樣，教好教壞一個樣”的弊端。關(guān)注教學，尊重教學，激勵教學，崇尚教學。

　　2、定期開展教研活動，努力提高教學水平。本學年，安排多名教師參加教研會。各位老師在教研會上展才藝、展水平、展風采。我校承擔了中片聯(lián)考命題、考試分析任務(wù)，取得了一致好評;成功舉辦了中片物理教研會，邀請區(qū)教研室物理教研員專門解讀義務(wù)教育物理新課標，廣大教師受益匪淺;成功協(xié)辦“安徽省國培送教下鄉(xiāng)”活動，對國培新理念進行了詳細講解，使與會教師的教學理念得到升華。

　　事實證明：學生的成績是我們老師用汗水“教”出來的.，是我們老師用心血“育”出來的!

　　三、安全護校，做好綜治工作

　　安全是學校的保障線。健全安全組織，明確安全責任。學校成立了以校長為組長，副校長、工會主席為副組長，辦公室、教導處、總務(wù)處、團委、班主任等共同參與的安全工作小組。制定了詳細的《安全工作管理細則》及《課間看護制度》，按時間管，不留空檔;按空間管，不留盲點。安排專人對學生在校期間進行全天候看護，——查“看”隱患，愛“護”學生，將安全隱患消除在當下，消除在萌芽狀態(tài)。

　　加強安全教育，強化安全意識。定期開展安全教育宣傳活動，利用黑板報、廣播、告家長書等形式對學生進行安全教育;組織學生進行地震逃生演練等活動，讓學生掌握一定的安全逃生和規(guī)避風險技能;層層簽訂安全責任書，提高全體師生的安全防范意識，最大限度地避免發(fā)生安全責任事故。

　　通過深化宣傳，強化措施，細化責任，本年度無任何安全事故發(fā)生，校園平安，秩序井然，被評為“貴池區(qū)平安校園”。

　　四、文化潤校，做好環(huán)境工作。

　　環(huán)境是學校的育人線。學校文化建設(shè)，當是學校的魂兮所系。因為文化的意義，就是以文“化”人，優(yōu)質(zhì)的學校文化，不但可以很好地“化”人，也給學校輸入生命的力量。學校高度重視校園文化建設(shè)，積極創(chuàng)建高品位的班級文化和校園文化，引導學生開展健康的課外活動，使校園文化建設(shè)蓬勃發(fā)展。

　　各班級也非常重視黑板報建設(shè)，在班主任的宏觀指導下，放手讓班干、學生自己辦黑板報 ，他們從知識性、趣味性、藝術(shù)性入手，結(jié)合重大節(jié)日出專題板報，板面設(shè)計新穎，內(nèi)容豐富，書寫工整，圖文并茂，對教育教學工作起到了良好的促進效果。

　　工會成功地召開了選舉大會，還組織了全體教職工體檢、釣魚比賽、撲克牌比賽、全國綠運會自行車騎行、男子籃球賽等一系列活動，豐富了教職工的業(yè)余文化生活，提高了全體教職工參與學校管理的積極性。

　　學�？倓�(wù)處對學校圍墻，校園電線、電纜、照明電路、消防器材等都進行了定期安全檢查，維修，及時排除安全隱患，確保師生安全;對學校田徑運動場進行了全面改造;完成了學校教職工車棚的建設(shè)及學生車棚的加固維修。校園硬環(huán)境，軟環(huán)境得到較好的優(yōu)化升級。

　　20xx學年主要工作思路

　　20xx年在我校發(fā)展史上應(yīng)是具有劃時代意義的一年，我們要接“地氣”，連“草根”，播種春天，播種理想，播種智慧，播種力量，在上級的正確下，以“人本理校，質(zhì)量立校，科教興校，特色強�！睘槔砟�，追求“三維目標”——“教育平安·校園和諧·人們滿意” ，培育“三種風氣”——學風，教風，校風，狠抓“三條線”——“安全保障線·質(zhì)量生命線·環(huán)境育人線”，以教學為中心，大力開展校本實踐，扎實推進校園文化建設(shè)，著實抓好安全管理，教學管理，班級管理，學生管理，力爭在去年的基礎(chǔ)上取得更好的成績。

　　一、提高安全意識，加強安全措施。繼續(xù)沿著時空兩條線，按照《安全管理細則》的要求，抓好時間“無縫對接”管理和空間“單元管理”，死看硬守，確保教育平安，校園和諧，秩序井然。

　　二、師資是學校最寶貴的資源，是學校之本。我們一方面扎實開展好“立德樹人，爭當優(yōu)秀教師”師德主題實踐活動;另一方面以“德才兼?zhèn)洹保�“德藝雙馨”為目標，堅持引進與培養(yǎng)并舉，逐步建設(shè)一支高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的師資隊伍。

　　三、曹雪芹說,“世事洞明皆學問，人情練達即文章”， 這“洞明”、“練達”是思考的結(jié)果。逐步完善機構(gòu)，建立一支會用心，會用腦，能吃苦，能吃虧，“精干、協(xié)力、高效”的班子.進一步實施層級管理，放手“權(quán)力”，強化“責任”。

　　四、牢牢把握教學這個主旋律，牢牢牽住教學這個“牛鼻子”，“咬定青山不放松”，努力形成“人人講教學，事事為教學，時時想教學，處處抓教學”的校園風氣，以教為尊，以學為榮，保障生源質(zhì)量，提高升學質(zhì)量，打造“20xx質(zhì)量升級版”，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求福利，以質(zhì)量求發(fā)展。

　　五、提高班主任待遇，提升班主任素質(zhì)，加強班級管理，把安全、學業(yè)、紀律、衛(wèi)生體現(xiàn)在班級，落實在班級。依靠事業(yè)、感情、待遇產(chǎn)生磁力和引力，招徠、留任、培養(yǎng)優(yōu)秀班主任，防止出現(xiàn)班主任“饑荒”和“青黃不接”。

　　六、依法治校，人文關(guān)懷，民主管理，陽光行政。問政于師，問需于師，問計于師，拓寬言路，從善如流。最大限度調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。

　　七、規(guī)范財經(jīng)行為，勤儉節(jié)約辦教育，建立“風正、氣順、廉潔、節(jié)儉”型校園。

　　八、始終重視學生管理。狠抓行為規(guī)范，在禁止學生打架斗毆、心理健康教育上狠下功夫，消除安全頑疾，防患于未然;豐富課外活動，實施文化浸潤。確保升旗儀式，“兩操一活動”正常開展;崇尚學生多元化，為學生未來發(fā)展創(chuàng)設(shè)多樣性空間走向;探討自主管理，實施自主管理，讓學生做好自己的事，管好自己的人。

　　九、一花一草有益身心，一樹一石關(guān)乎情操，讓小樹與學生相伴成長，鮮花與學生一起開放。努力做好學校大門設(shè)計、報批、預算、招標、施工等工作。不斷實現(xiàn)校園綠化、文化、亮化。堅持不懈地做好環(huán)境衛(wèi)生，教學衛(wèi)生工作。充分發(fā)揮文化涵養(yǎng)和環(huán)境育人作用。

　　十、搞好國防教育，爭創(chuàng)雙擁合格單位。提高文明程度，爭創(chuàng)文明單位。

　　“滿眼盡樂三月喜，舉頭已覺千山綠”�；仡欉^去，我們學校在全校師生的共同努力下，取得了可喜的成績。展望未來，我們深感道路漫長、任務(wù)艱巨。20xx年已然成為歷史，又將滿載希望。說：實干興邦，空談?wù)`國。說：“喊破嗓子，不好甩開膀子”。同志們，偉大的夢想，成就偉大的事業(yè)。讓我們懷揣夢理，并肩攜手，集聚正能量，一道出發(fā)!

　　預祝本次大會圓滿成功!謝謝大家!

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇21

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　這天我演講的題目是——重視安全教育。

　　隨著我們年齡的增長，活動領(lǐng)域越來越寬，安全教育已引起社會各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀教育。

　　有認為，教育和預防，80%的意外傷害事故是能夠避免的，這就要求我們對安全教育要有足夠的認識。我校為加強學生的安全意識，經(jīng)常電視、廣播、報紙、宣傳畫等形式，讓同學們了解在我們生活中存在的安全問題。

　　每位家長、老師都期望我們高高興興上學來，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素，那么，我們是否具有交通安全意識呢？

　　上學、放學是一天中道路交通最擁擠的時候，在路上行走時，不要互相打鬧、追逐，要學會謙讓，不與機動車爭道搶行。對于騎自行車的同學來說，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時不聽耳機等，持續(xù)車況完好，不逆行，轉(zhuǎn)彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施，隨著冬季的到來，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣能夠增加與地面摩擦，不易滑倒，同時，還要與前面的`行人持續(xù)較大的距離。這都增加了我們安全系數(shù)。

　　另外，消防安全同樣也是十分重要的。人們的生活離不開火，但如果使用不當或管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，它嚴重威脅了人們的生活，給人民財產(chǎn)和國家建設(shè)發(fā)展，造成巨大損失。

　　在學校，我們應(yīng)注意不要把火柴、火機等物品帶入校園；在學校不吸煙；在老師指導下嚴格按照要求進行涉及易燃化學藥品的實驗；愛護消防設(shè)施等。在家中，我們應(yīng)注意不要將易燃品放在陽光下直射；天然氣使用后要及時關(guān)掉；不玩火等。

　　如果在火災(zāi)來臨時，我們要臨危不亂，用心自救。震驚全國的吉林中百商廈火災(zāi)，死亡54人，其中，不少是死于慌亂和無知。而在前段時間進行的“驕傲”評選活動中當選的深圳市南山區(qū)頭城小學袁緩同學，就是因為她在父母煤氣中毒的生死關(guān)頭時，采取正確的自救方法冷靜地搶救了親人。記者對她采訪時問她如何明白這些救護方法，袁緩回答說這是在學校認真學習得到的�？梢姲踩�教育對我們是多么重要。在今后的學習生活中，我們要認真學習自護自救知識，鍛煉自護自救潛力，果斷的、正確的進行自護自救，機智的處置遇到的各種狀況和危險。

　　親愛的同學們！為了我們每一個人的健康成長；為了我們每一個家庭的幸福和睦。讓我們攜起手來認真學習安全教育知識、增強安全意識——為生命筑起堅固的城墻！

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇22

　　各位代表：

　　現(xiàn)在，我代表逍林中學校長室，向大會作20xx年學校工作開展情況和20xx年學校工作發(fā)展思路的報告，請予審議。

　　20xx年工作回顧

　　20xx年，學校堅持為學生的終身發(fā)展奠基的辦學理念，深入貫徹科學發(fā)展觀，深化新課程改革，緊緊依靠全校教職工，圍繞“謀發(fā)展、提水平、抓質(zhì)量”的工作主線，團結(jié)奮進，創(chuàng)新務(wù)實，取得了可喜的成績。

　　師德師風建設(shè)。學校制訂了20xx年師德師風建設(shè)活動，召開動員會，開展了制公約、訂承諾、獻計策等活動。通過學習和活動，進一步弘揚了正氣，密切了學校和個人間的關(guān)系，增強了教師的主人意識和責任意識。針對逍林中學的現(xiàn)狀，引導教師開展了應(yīng)該堅守還是放棄逍林中學這一陣地的思考，要求全校教師既要仰望星空，又要腳踏實地地去教學和工作，全校教職工的工作積極性有了進一步發(fā)揮，形成教書育人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的良好師德師風。

　　師資隊伍建設(shè)。以校本教研為抓手，注重教師專業(yè)成長。學校校長陳洪發(fā)老師作了“如何提高教師專業(yè)水平”的專題講座，副校長岑浙表老師作了《教師的專業(yè)危機》的專題講座。邀請了寧波市教研室所有高中教研員來校進行了為期二天的指導，共聽了39節(jié)課，舉行了30多次點評，指導活動針對性強、效果好。學校組織了青蘋果論壇，舉行了校青年教師公開課展示和技能比武活動。今年我校有7位教師獲得了慈溪市中青年學科骨干稱號，有5位教師獲取了慈溪市教壇新秀的榮譽稱號，其中俞利潔老師榮獲慈溪市教壇新秀一等獎和寧波市教壇新秀二等獎;有13位老師在慈溪市教學能力評比中獲獎，其中胡迪軍老師榮獲一等獎，葉翠斐、俞央云老師獲二等獎;在12月份的慈溪市優(yōu)質(zhì)課評比中我校教師又創(chuàng)佳績，有9位老師獲獎，其中劉國慶、馮仲亮二位老師獲一等獎，李靈敏、沈玲萍二位老師獲二等獎。學生取得的成績方面，在20xx的高考中，有2位同學上了重點，且居全市200位左右。另有30位同學在寧波市、慈溪市的學科競賽中獲獎。在20xx年9月，高一新生在慈溪市高一新生軍訓會操表演中榮獲三等獎。20xx年8月，由浙江省體育局、浙江省教育廳聯(lián)合主辦的首屆青少年學生陽光體育運動會中，逍林中學排球隊榮獲高中段第四名。20xx年10月，在田徑運動會中，逍林中學代表隊榮獲團體總分第八名的好成績。

　　制度建設(shè)。一套科學、完善、人性化的制度是學校發(fā)展所必需的，但確保制度的落實是學校發(fā)展的關(guān)鍵。今年學校進一步完善了學校管理，對值周值日工作進行了改革，加強了對學校日常管理的力度，確保了校園24小時有人值班，還加強了教職工的勞動紀律制度的落實。同時加強了對管理工作實效性的探索。摒棄搞形式、就事論事、完成任務(wù)式的制度管理方式。要求管理部門從整體考量，從細節(jié)著手，充分利用好各種教學資源，盡力發(fā)揮好每項工作的最大功效。

　　行政班子隊伍建設(shè)。學校的發(fā)展，需要一支作風正派、吃苦耐勞、樂于奉獻、創(chuàng)新務(wù)實的行政隊伍。今年來加強了對這支隊伍的教育和管理，作為班子成員，要想干事是工作的前提。只有想干事，才會樂于奉獻，才會有強烈的服務(wù)意識、責任意識和質(zhì)量意識，有了這些才會謙虛學習，開拓創(chuàng)新，才會在實踐的歷練中能干事，會干事。今年在學校較重大制度改革，如高一的軍訓、教師值周值日、班主任管理、月考實施、晚自修延長中，全體行政人員都能從學校的發(fā)展、質(zhì)量的提高等角度，統(tǒng)一認識，團結(jié)齊心，盡心盡職。通過管理實踐，鍛煉了這支隊伍，也大大提高了這支隊伍的工作能力。

　　家校合作�？朔�學校硬件設(shè)施落后帶來的困難，改變了家長會的方式。以“自信家長學�！钡姆绞�，開展了與家長的溝通交流，與家長坦誠相見，談逍林中學辦學中碰到的困惑，指出家長的不足之處，拓展了家校合作的空間。通過家長會，使家長認識到了對子女和學校的不信任、對自身的不自信是阻礙學生進步的非常重要的原因。“自信家長學�！钡拈_展，向家長展示了逍林中學教師良好的師德師風和辦好學校的信心和決心，增進了雙方的理解，促進了家長對學校教育的參與度，增強了家校教育合力。學校還開通了校訊通，進一步密切了家校的聯(lián)系和合作。

　　教學科研的引領(lǐng)。學校發(fā)展以教師為本，教師發(fā)展成長需要科研引領(lǐng)。學校結(jié)合自身的特點，成功申報了20xx年省規(guī)劃課題《建自信校園文化，創(chuàng)自信教育特色》，并以此作為學校龍頭課題，帶動學校整體工作、帶動新課程的深化、帶動教科研氛圍形成。課題分八大小組，涉及到學校教學、德育、后勤等方方面面。開展課題的根本目的在于解決學校發(fā)展中碰到的困難，尋求發(fā)展的突破口。課題的深入必將使教師樹立自信意識，并將這一元素自覺地落實在平時的教育管理上。

　　后勤安保工作。后勤工作加強了工作人員服務(wù)意識，克服了人手不足，設(shè)施不全等困難，努力為學校各項工作的開展好保障。加強了對食堂的管理，改變了門衛(wèi)管理模式，加強了對學校安全的防范力度，提高了后勤服務(wù)速度和質(zhì)量，同時對食堂的改建做了大量前期準備工作。

　　20xx年主要工作

　　進一步加強制度建設(shè)。進一步完善學校各項制度，同時加強對制度落實情況的監(jiān)控�？冃ЧべY的實施，勢必要建立一套與之相應(yīng)的管理制度，所以要積極探索在績效背景下的管理模式，促進學校健康發(fā)展。

　　進一步加強隊伍建設(shè)。積極貫徹落實上級有關(guān)部門的各項活動，根據(jù)本校實際，與學校工會緊密結(jié)合，組織開展“師德師風專題教育”，“讀書年”、“法律學習年”等活動，進一步提高我校師德師風建設(shè)水平。

　　校本教研活動要形式多樣，富有針對性，講究實效，要理論與實踐相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、集中與分類相結(jié)合、請進來與走出去相結(jié)合，切實提高全校教師的專業(yè)水平。

　　要重視教研組和備課組建設(shè)，提高教師的教研意識、交流意識、合作意識、質(zhì)量意識。進一步規(guī)范對教研組、備課組的管理，提高活動的實效。要進一步加強對行政班子的隊伍建設(shè)，進一步樹立服務(wù)意識和崗位意識，同時要充實、調(diào)整這支隊伍，建立一支更有奉獻、更有團結(jié)合作意識、更有事業(yè)心和責任心、更有開拓創(chuàng)新能力的隊伍。繼續(xù)發(fā)揚班主任隊伍勤奮踏實的工作作風，在進一步加強對他們工作上的.支持、生活上的關(guān)心的同時，也要加強對班主任工作的指導和交流，研討班主任工作的策略，切實提高工作的針對性和實效性。

　　聚焦課堂，提高教學的有效性。更進一步關(guān)注課堂教學，加強學習、研討和交流，提高教師把握教材、把握教法、把握學生的能力，并將新課堂的理念，自覺落實在教學實踐中。要進一步提高教師的質(zhì)量意識，注重于平時課堂教學的有效性。要繼續(xù)強化教學“五認真”，教務(wù)部門要加強調(diào)查研究，深入班級，深入學生。對教學的各環(huán)節(jié)要做到有效的監(jiān)控和反饋，對各年段的教學要作出及時且有針對性的指導。

　　對高三教學要在確保現(xiàn)有措施落實到實處的前提下，及早制訂整年的高三復習計劃，部署綜合學科的整合強化和三項考試的迎考工作。要研究如何有效開展分層分類的復習和指導、研究如何利用好各種教育資源調(diào)動學生的學習積極性、研究如何提高高三后期的復習效率等。

　　深化新課改，創(chuàng)自信教育特色學校。20xx年是深化新課改的第一年，上半年要積極行動為下半年的順利實施做好和物質(zhì)的準備，要在已有100多只課程開發(fā)意向的基礎(chǔ)上，分批開發(fā)，在上半年重點開發(fā)出50只左右的校本課程。

　　要借課題《建自信校園文化，創(chuàng)自信特色學校》已被立為省規(guī)劃課題的東風，根據(jù)課題總目標，八大小組要加大研究的力度，進一步建立和完善課題開展的，扎實有效地開展課題研究活動，開發(fā)出以自信校園文化為特色的系列課程，從而真正意義上創(chuàng)立起自信特色學校。

　　加強后勤管理，確保食堂改建等基礎(chǔ)工程順利、安全、如期完成。今年6月初，學校食堂將拆除新建，工程涉及面廣，與師生關(guān)系緊密，且工期較長，所以肯定會碰到很多的困難，必須加強后勤管理，制訂詳細的，確保工程順利完成。

　　同時要進一步加強后勤人員的責任意識和服務(wù)意識，及時主動地做好各項日常后勤事務(wù)，確保學校各項工作順利開展。

　　繼續(xù)加強平安校園建設(shè)。要完善校園安全管理體系，進一步規(guī)范各類值班人員的工作職責，充分利用學校、家長、社會各種力量，加強對學生的安全教育，增強他們的安全防范意識。要及時排查校園內(nèi)存在的各種安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時整治。

　　各位代表，新的一年對逍林中學來說是將是非常充實，非常有意義的一年，新課程的深化實施、學校辦學條件的改善、學校各支隊伍的強化、自信特色學校的創(chuàng)建等都對逍林中學的發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)，我們肩負的責任艱巨而重大。讓我們在校支部的堅強下，緊緊依靠全校教職工，再接再厲，開拓進取，努力工作，為全面推進逍林中學更好更快的發(fā)展而努力奮斗!

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇23

　　在當今教育大變革的浪潮下，隨著“雙減”政策在各地義務(wù)教育階段學校落地生根，過去那種靠擠占課余時間補課來提高教學質(zhì)量的舉措顯然是不合時宜了，那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學質(zhì)量？本人結(jié)合我校實際做法，略談以下四點粗淺看法，與大家共勉。

　　一、點燃教師激情，讓教師“樂”教

　　對教師的工作進行評價和考核，是學校管理和教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。多年來，學校積極探索，本著公正、公平與公開的原則，建立并完善了以業(yè)績和能力為導向，全面、客觀、準確反映教師教育教學水平的業(yè)績考評體系。

　　一是為教師搭建公平公正的競爭平臺。在編排教學班級上力求公平公正，學生實行平行分班，班主任通過抓鬮帶班，科任老師采用隨機跟班，讓教師們在同一起跑線上參與競爭。

　　二是為教師制定科學合理的考評細則。學校先后制定了《二中教學常規(guī)實施方案》和《二中教學常規(guī)考評細則》等制度，對教師教學業(yè)績進行量化考評，根據(jù)量化分值確定教學常規(guī)的考評檔次，考評結(jié)果直接與教師的職稱評聘、年度評選評優(yōu)等工作掛鉤。

　　三是為教師建立積極有效的激勵機制。在教學常規(guī)考評的基礎(chǔ)上，學校出臺了《二中教學業(yè)績獎勵方案》。各年級考試科目以期末統(tǒng)考抽測成績?yōu)橐罁?jù)，九年級第二學期以中考成績?yōu)橐罁?jù)，計算教師的教學獎勵積分。同時提高九年級獎勵積分的基礎(chǔ)起評分，鼓勵更多教師承擔畢業(yè)年級教學任務(wù)，每學期教學獎勵積分與教師職稱評聘、評選評優(yōu)等工作直接掛鉤。

　　四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面，一直秉承“教而優(yōu)則仕，有為才有位”的理念，將教師教育教學業(yè)績作為選人用人的重要參考依據(jù)。建立健全“雙培”人才機制，堅持把教學能力強、業(yè)務(wù)水平高的年輕教師吸納到黨員隊伍中來，把業(yè)績突出、實干擔當?shù)狞h員教師吸納到管理崗位上來，堅持看實績、看作風、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級組長、教研組長等崗位人選的選拔和任用均同教學業(yè)績掛鉤。

　　二、激發(fā)學生斗志，讓學生“好”學

　　“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學生靈魂的塑造者，教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學生的心。要把學生培育好，就要敲開學生心靈的大門，走進學生心靈深處，喚醒學生的靈魂，激發(fā)學生的斗志，內(nèi)化于心，外化于行，讓學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。為此，我校主要采取了以下幾項激勵措施：

　　一是帶領(lǐng)學生去寧中參觀學習。xx中學是我縣最高學府、省重點高中、百年名校，對于初升高的學生們來說，這里是他們就讀高中的首選，也是他們夢寐以求的理想殿堂。每年寒假，我校都會組織部分九年級尖優(yōu)生前往xx中學參觀學習，通過徜徉美麗校園、參觀圖書館等近距離接觸的方式，身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化，激發(fā)孩子們就讀xx中學的無限憧憬和強烈愿望。

　　二是邀請學長到校作勵志演講。我校每年都會邀請兩名就讀于xx中學翠微班的品學兼優(yōu)的學長回到二中，讓他們來給我們九年級的部分學生進行勵志演講，通過他們現(xiàn)身說法，分享自己的學習方法、應(yīng)考策略、如何科學合理地安排作息時間、如何樹立信心等，用榜樣的力量激發(fā)學生的學習熱情和斗志。

　　三是組織學生定期觀看勵志電影。借助聲、光、電的效果，電影可以最直觀、最形象地觸及人的靈魂，給人留下心靈的震撼。為磨勵學生的品格，錘煉學生的意志，浸潤學生的靈魂，我校會精心挑選一些勵志視頻和電影，組織每屆九年級的學生觀看，如“今年中國女足逆襲奪冠”、“衡水中學學生一日學習流程”、“時代楷�！�—華坪女子高中校長張桂梅先進事跡”等視頻，還有《長津湖》、《紅星照耀中國》、《風雨哈佛路》、《戰(zhàn)狼》等熱播精品電影。

　　三、提升教研水平，讓教師“會”教

　　教研活動是思想的碰撞，是理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、提升自我的有效平臺。我校以教研為依托，通過大興教研之風，大力提升教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，讓每位教師“能”教“會”教，主要做了以下幾點：

　　一是持續(xù)開展集智備課活動。按照“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人）的要求，各學科每周開展一次集智備課活動，由各備課組長組織本組老師開展集智備課，大家暢所欲言，集思廣益，揚長避短，互相學習，共同進步。

　　二是不斷加大師能培訓力度。我校對教師的培訓從來都不惜花大力氣、費大心思。定期召開學科教研組會，由教研組長組織教師集中學習課標，吃透教材，探討教法；科研處定期分學科組織老師們參加做題、命題比賽，以此來促使他們研究命題特點，把握教學方向；堅持“請進來，走出去”，先后多次邀請省市教研室專家、校外名師等來校傳經(jīng)送寶，或帶領(lǐng)老師們外出學習取經(jīng)。

　　三是積極實施“青藍結(jié)對”工程。所謂“青藍結(jié)對”，就是年輕老師和有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師結(jié)成師徒對子，由有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導年輕老師的教學工作，使年輕老師能更快、更好地成長。這一舉措成效顯著，不少年輕老師經(jīng)過師傅的傳、幫、帶，很快就能把握教材的重點難點，設(shè)計完整清晰的教學過程，采取靈活多樣的教學方法，實現(xiàn)教學目標的有效達成，教學技能得到大幅度提升。

　　四是經(jīng)常組織各類學科賽課活動。俗話說“是騾子是馬

　　牽出來遛遛”。為了檢驗老師們的教學水平和能力，學校多次組織各類賽課活動，如“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”、“新教師匯報課競賽”“骨干教師示范課”等，以賽促教。此外，但凡縣里、市里有各類教育教學競賽活動時，學校組織老師們積極參加，參加的競賽活動越多，老師的專業(yè)成長就會越快。

　　四、健全家校聯(lián)動，讓家長“善”育

　　家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是學校教育的有益補充。學校教育只有與家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的效用。但是，很多家長卻并不懂如何教育孩子，他們在“望子成龍，望女成鳳”的心理驅(qū)使下，經(jīng)常忽視孩子的意愿，一廂情愿地“幫助”和“促進”孩子成長，采取一些拔苗助長式的教育方式，導致事與愿違，嚴重的還造成一些悲劇。因此，學校對家長的引導就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動方面的做法主要有：

　　一是引導家長轉(zhuǎn)變育人觀念。班主任充分利用家長微信群及家長會等交流平臺，引導家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的育人觀，理解家校配合的巨大作用，從而讓家長切實擔負起家庭教育的責任。

　　二是提倡家長學會用心陪伴。陪伴是最長情的告白，家庭教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子，這個意識需要不斷向家長灌輸，家長如果能做到經(jīng)常陪伴孩子，那么學校教育也能做到事半功倍了。

　　三是指導家長學會用心溝通。有很多家長都不了解孩子的心理，無法與孩子進行正常交流，有的親子關(guān)系甚至像仇人，彼此生厭。針對此現(xiàn)象，我校要求班主任適時指導家長學會與孩子溝通，做家長與孩子的“金牌調(diào)解員”。

　　四是努力爭取家長支持配合。學校教育要成功，離不開家長的支持與配合，我校經(jīng)常組織老師通過電話、微信、上戶等方式進行家訪，特別是將上門家訪作為融洽家校關(guān)系的重要手段，以此來了解學生的家庭情況，關(guān)心學生的生活狀況，化解家校共育的難點困點，力求學校各項工作都得到廣大家長的真誠理解和大力支持。

　　以上是本人從老師、學生、家長等幾個層面進行的粗淺探討，我們相信，只要緊扣質(zhì)量這個中心，多方聯(lián)動，齊抓共管，齊心協(xié)力，砥礪前行，在“雙減”政策背景下，我們定能“減量不減質(zhì)”，定能早日實現(xiàn)“重塑有自豪感的教育”的奮斗目標。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇24

　　各位家長，老師，朋友們:

　　大家好。

　　每當提到“幼兒教師”這個稱說，有人不認為然，淡淡一笑，以為幼兒先生就是率領(lǐng)著小友人一起做游戲，學習一些簡略的常識。有人則拍案叫絕，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有義務(wù)心。

　　實在幼兒教育是一項一般、平常而又巨大的工作，有必定的難度和挑釁，要做好它，確實不輕易。

　　身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要遵從引導的工作部署，以踴躍的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現(xiàn)幼兒教育的目的：讓每一個幼兒都能健康快活地成長。

　　我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實行保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛惜幼兒。使幼兒的身、心靈能茁壯成長。

　　自從跨進幼兒園的大門之后，我就曉得做一名幼兒教師是不容易的，老師要酷愛、關(guān)懷、尊敬和信賴每一位幼兒�？创�每一位孩子無論是活躍的、淘氣的、寧靜的、忸怩的？都厚此薄彼，盡力做到不偏愛，讓每個家長都釋懷地把孩子交給老師。

　　有人曾說過這么一句話“有愛才有教導”。細心琢磨，確切如斯。老師的真摯，孩子是能感觸到的。在日常運動中，老師須要時時關(guān)注幼兒，多多發(fā)明孩子的長處，并及時給予評估，建立孩子的.自信念。當孩子接受了老師，就能以自動的立場接收老師的教育。

　　作為幼兒教師，我認為老師一定要有愛心、仔細、耐煩、童心和責任心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛護，在工作中也要做到效忠職守。凌晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心腸離開去工作；早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾；教學活動中，要因人而宜，因材施教。對于才能強的幼兒要給予表彰和確定，對能力弱的幼兒要進行輔導和勉勵；戶外活動后，要依據(jù)氣象變更恰當給孩子添減衣服；假如發(fā)現(xiàn)出缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，并訊問孩子的身體健康狀態(tài)；晝寢過程中，老師要做好巡視工作，為幼兒蓋好被子，保障每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表示和發(fā)展情況。

　　作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的長進心和積極心。由于跟著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的請求、程度、自身素質(zhì)也越來越高。因而在工作期間，老師需要更加虛心學習、實際，在教育失敗后，能自己反思，汲取教訓，緩緩積聚、教訓，進步教學技巧，使自己一直提高。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇25

　　老師們：

　　質(zhì)量是家長的追求，質(zhì)量是學校的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴。以“質(zhì)量立校，質(zhì)量興�！笔俏倚５霓k學宗旨，抓好學校管理，做好科學管理，立好“人人重視質(zhì)量，人人關(guān)心質(zhì)量，人人做好質(zhì)量”。為此，我們今天召開20xx年春季學期第一次教學質(zhì)量分析會，目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路，找對新方法，為質(zhì)量提升打好堅實基礎(chǔ)。

　　剛才，我聽了教導處熊繁偉主任所做的學月質(zhì)量分析報告，老師們的學月質(zhì)量分析，大家講得很好，我完全贊同。我們既要看到所取得成績；也要清醒地認識到我們存在的問題和面臨的困境。更重要的是，我們沒有多余的時間去抱怨、沮喪，只能以高度的責任心、事業(yè)心、上進心去學習鉆研，想盡辦法，積極自主，精心管理，精心教學，去提高技術(shù)，去提高質(zhì)量。下面，我從以下及七個方面提出希望，與大家共同反思，不斷奮進。

　　一、科學管理，尋求自主，養(yǎng)成好習慣

　　1、以教師的“愛”，讓學生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。

　　實現(xiàn)：愛老師聽話，愛老師從而愛學習，愛其所任學科，學習態(tài)度端正，學習意識強烈，學習興趣勃發(fā)，比學趕幫熱烈。（愛師好學，學風好。）

　　2、以教師的“身”，讓學生形成一種良好的“習慣”之質(zhì)。

　　顯現(xiàn)：言傳身教，精細做學（教師的聽、說、講、讀、做、寫、批……），精益求精，有時間觀、效益觀，有章法，課內(nèi)課外有規(guī)則，時時處處講質(zhì)量，最終成為好習慣。（自主好學，習慣好。）

　　3、以教師的“行”，讓學生形成一種優(yōu)秀的.“精神”之品。

　　呈現(xiàn)：教師不服輸，拼搏上進，刻苦鉆研，從而打造小學生的責任心、上進心，激情和健全堅強的學習品質(zhì)與意志。

　　二、勤奮好學，講求方法，重課堂環(huán)節(jié)

　　1、勤奮是個“寶”。有付出才會有收獲。簡言之，就是教學工作“備學輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮，必須得講平時性教學（“四清”）。功夫在課前，出力在課堂，彌補在輔導，提升在反思。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏；扎扎實實，不打折。（學生同樣得勤奮）

　　2、方法是效益。動腦筋想方設(shè)法求捷徑，教無定法，學有規(guī)律。聽說讀寫算—做中學，學中做，大力開展學生的預學、自主學習，尤其是同伴、學伴、學習小組的合作學習，全方位多層次抓重點多練兵，才能鞏固所學。（跟得住，盯得緊。）

　　三、總結(jié)成績，尋找差距，增強責任感

　　教師肩負著培養(yǎng)祖國未來人才，提高中華民族素質(zhì)的重任；教育關(guān)系著每個學生所在家族的未來希望，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）、責任（教書育人）、使命（為學校的未來奠基，為孩子的終身負責，為提高生命質(zhì)量奉獻）。

　　四、正視問題，找準癥結(jié)，增強緊迫感

　　面對“現(xiàn)實”是成本最低的，不要一味的認為學生基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)差不是唯一的條件，精細加工才是提高質(zhì)量的重要保障。我們工作中要盡職盡責，精細管理，務(wù)實工作，強化措施，提高質(zhì)量。

　　五、鎖定目標，認準方向，增強使命感

　　“提高質(zhì)量，我的責任。”質(zhì)量是家長的追求，質(zhì)量是學校的生命，質(zhì)量更是教師的尊嚴。提高質(zhì)量，學會反思，善于反思，勤于反思，找回自尊，揚眉吐氣。

　　六、合理引導，耐心輔導，增強自信感

　　學校年級分管領(lǐng)導要對教學工作加強指導，教研組要對教育教學加強引導，教師要對學生進行耐心輔導，提高教學質(zhì)量。我們要增強責任感、緊迫感、使命感、自信感、成就感。我們要唱響幾句口號：

　　1、“提高質(zhì)量，我的責任。”

　　2、人的潛能是無限的，至少是不可低估的！

　　3、奇跡是人創(chuàng)造的，但是不去干的人永遠也不會創(chuàng)造奇跡！

　　4、凡事不爭取肯定不會成功，只要爭取就有成功的可能！

　　我們處于“弱勢”并不表示我們已經(jīng)失敗，只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恒心，我們一定可以成為“強者”，同樣可以“超越”比我們強大得多的“強者”。我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學習“亮劍”精神：面對強大的對手，明知不敵，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實招、狠招、絕招），即使倒下也要成為一座山、一道嶺。凡事爭取就有百分之一的希望。如果放棄，成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指，所向披靡”的勇氣。只有想不到，沒有辦不到！“戰(zhàn)爭”的結(jié)果往往只有兩個：要么消滅“敵人”，要么被敵人消滅�！安慌滤赖娜送�往不會死�！蓖瑯樱�“不怕輸?shù)娜送�往也不會輸�！?/p>

　　七、重點難點，考點熱點，增強成就感

　　1、目標要明確。教師、學校都要樹立全面的質(zhì)量觀：德、智、體、美、勞全面發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。堅持立德樹人，培養(yǎng)知識與能力，注重過程與方法，養(yǎng)成情感、態(tài)度、價值觀。我們堅持：養(yǎng)浩然正氣，做幸福之人。為學校的未來奠基，為孩子的成長護航，為提高生命質(zhì)量學習，讓家長放心地把孩子和孩子的未來托付給我們的學校！

　　2、重點要突出�！皞�其十指不如斷其一指�！痹掠嘘幥鐖A缺、人有悲歡離合、事有輕重緩急。學習的重點一定要突出。不能眉毛胡子一把抓……

　　3、難點要突破。我們要有“攻堅破難”的魄力、勇氣和決心。敢于發(fā)現(xiàn)難題、敢于直面難題、敢于破解難題。教師要在開發(fā)學生智力、啟迪思維、培養(yǎng)創(chuàng)新等方面發(fā)揮重要作用。讓學生學會破解難題。

　　4、考點要過關(guān)。在國家中考、高考制度沒有徹底改革之前，“應(yīng)試技巧”也是必須培養(yǎng)和掌握的。對知識點必須做到“點點過關(guān)”。

　　老師們！“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機，立足本職，團結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，靜心實做”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質(zhì)量，為了學校，我們看高看遠；為了目標，我們咬定青松；為了尊嚴，我們頑強拼搏；為了明天，我們永不放棄；讓我們共同努力，以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，就一定能夠打贏20xx年教育教學質(zhì)量攻堅戰(zhàn)。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇26

　　各位同事：

　　質(zhì)量是立校之本，是老師的身價。我校不斷強化精細化教學管理，重細節(jié)、重過程、重落實、重質(zhì)量、重效果，在每一個細節(jié)上精益求精，把簡單的事情做好，把細小的事情做亮,做到人司其職、人盡其力、人負其責、物盡其用的良好效果，讓教育教學質(zhì)量大幅度提升。

　　一、目標精準，引發(fā)內(nèi)驅(qū)力

　　目標是方向，目標是動力。我校不斷強化目標管理，建立目標導向機制，聚師生發(fā)展共識。我們抽考和調(diào)考力爭前八名，義教評估進入獲獎行列。我們把這一目標分解到領(lǐng)導，到教師，到學生，層層簽訂教學質(zhì)量目標責任書，每個班每個人制定各次考試目標，每位老師要按三率一分定好學生，以目標激勵行動，用行動成就目標，做到人人有壓力，個個有動力，激勵師生不斷追求新的成就。

　　二、制度精細，遵循管理尺子

　　“人管人氣死人，制度管人最服人”。 我們建法治社會，充分發(fā)揚民主，健全細化制度清單，推動了學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據(jù)“雙減”政策定出每個年級、每個學科的作業(yè)種類和次數(shù)，每月定點檢查常規(guī)。只有堅持制度管人，才能風正氣順。保證教育教學工作落到實處，教育教學質(zhì)量得到全面提升。

　　三、過程精實，夯實過程管理

　　教學管理是教育工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學管理是提高教學質(zhì)量的重要保證。我校會細化教學常規(guī)，強化過程管理，從根上夯實教學管理，提升教學質(zhì)量。把細節(jié)抓嚴，把過程抓實。我校把質(zhì)量落實到每一位教師的常規(guī)教學中，對教學常規(guī)管理實行“校長隨機查、教研組每周單項查、教務(wù)室每月查”三級檢查制度，做到各有側(cè)重，相互回應(yīng)，整體聯(lián)動。一是校長推門聽課隨機抽查一個教師的常規(guī)，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實情況；二是教研組周查圍繞隨機抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項目進行，側(cè)重于分析導向；三是教務(wù)室每月對學校教學檢查與通報質(zhì)量進行督查，側(cè)重于看整改，將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學簡報：有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報，在檢查與通報中，使每所學�？吹匠煽儯�明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質(zhì)量。

　　四、研出精致，提高課堂效率

　　課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項”管理的要求下，唯有提高課時效率才是出路。人人研教材研學生，組織團隊研生本課堂，推行一課三研、一課三教的`方法，把知識落實 ，把學生HOLL住。低年級研教學課堂常規(guī)，管住學生，養(yǎng)成學習好習慣。高年級研學習反思，激勵自主，養(yǎng)成主動學習的好習慣。走出去研，看名校做法，派出去學，引進化用，拉近與質(zhì)量強校的距離。

　　五、導出精神，勵志師生共進

　　管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸、自主成長”。為了實現(xiàn)這樣的目標，做好“潤物細無聲”的校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)，為師生營造出一個恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學習環(huán)境, 引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵志教育，用正氣感召，用名人激勵，用身邊的人引領(lǐng)。寓教育于樂，學中有樂，學校會組織趣味運動會、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動，豐富師生的生活，消解工作學習的壓力，從而凝聚人心，促進學校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干，更讓他們有詩和遠方。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇27

　　作為一名教師，如果不重視教育質(zhì)量，不把教育效果的優(yōu)劣作為衡量自己工作能力和工作水平高低的重要標準，也就失去了做教育工作的意義，也就是師德缺失的一種體現(xiàn)�，F(xiàn)在的教育不再是只側(cè)重學生的成績，只想著學生的分數(shù)，而更注重學生的全面發(fā)展，更注重學生品德的塑造、思維能力的開發(fā)以及各種能力的培養(yǎng)，這就對教師提出了更高的要求。那么，如何提高教育教學質(zhì)量呢？這個問題對于所有教育工作者并不陌生，但它卻是一個一直困擾著教師的現(xiàn)實問題。

　　我有這么幾點初淺的看法。談不上多么高深的理論，由于才疏學淺，不能站在全縣教育的高度去看靖宇縣的教育，只能從我校實際出發(fā)談一點工作中的經(jīng)驗和想法，探討、交流。

　　一、提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵

　　教育質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師，只有一支高素質(zhì)的教師隊伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，這是千百年來不變的真理。實踐也證明了提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。我曾聽過撫松縣第二中學孫立功校長的一個講座，題目為《校本研修與教師專業(yè)化發(fā)展》，受到很大的啟發(fā)。講述了他原來所在的學校是一所教師隊伍素質(zhì)不高，教育教學能力不強的學校，但是他堅持一個道理，那就是加大教師培訓力度，靠高素質(zhì)的教師培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，他成功了。他利用3年多的時間將教師送到省內(nèi)外有名的學校參觀學習，還與長春103中學，第二實驗中學、東北師大附中等多家知名學校建立了代培關(guān)系，進行有針對性的代培，有短期的，有長期的，有學習業(yè)務(wù)知識的，有學習管理的，校長帶頭學，全校50多人，全部輪訓一遍，有的已培訓多次。

　　經(jīng)過一段時間的努力，教師首先從上得到了轉(zhuǎn)變，開始越來越愛教育這一行了，每次學習回來，教師就象換了一個人似的。工作熱情明顯提高。愿意鉆研了，愿意提出問題了，善于解決問題了。我想不怕他不會，就怕他不學。只有投入更多的愛才會對這份事業(yè)越來越熱衷，才能將這份工作當作一生的追求，努力地忘我地工作。才能不單純地將工作當作謀生的手段。所以一所學校，特別是象我們這樣一所從廠礦后歸到地方的基礎(chǔ)條件極差，師資力極簿弱，經(jīng)費極其短缺的學校，更多的是應(yīng)該充分認識到自身的不足。也就是先進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，找到病根，然后再對癥下藥。通過一年的觀察和了解，我認識到我們的老師學歷水平相對較低，老齡化嚴重，工作方法還有些陳舊，但他們有一種可貴的敬業(yè)，一種吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是非常難得的。我相信只要正確引導，加上科學的管理手段，教師的業(yè)務(wù)能力提高不是多大難題。雖然他們的學歷水平不高，教學方法不夠科學，但是他們知道學習，熱愛學習，對待工作認真負責。因此，我找到了去病的藥方，即加大教師培訓力度，創(chuàng)新培訓形式，適當增加培訓經(jīng)費，認真做好每一位教師的培養(yǎng)計劃，按梯隊、專業(yè)、學科分層次進行培訓。教師根據(jù)自己的自身實際制定個人發(fā)展方向，學校在學年初根據(jù)教師個人計劃制定教師培訓計劃，然后按計劃進行培訓，將校本培訓和外出短期培訓相結(jié)合。學有用的知識，學能學的能力，做好培訓后回校的輻射帶動作用，建立科學的培訓制度，做到一人培訓全員受益。我想通過一年或更多時間的努力，教師素質(zhì)提高不是問題。有了高素質(zhì)的教師隊伍，何愁教育質(zhì)量的提高，所以我信心百倍，只要堅持不懈，只要持之以恒，相信一定會迎來教師素質(zhì)全面提高的春天，從而就會迎來教育質(zhì)量大幅度提高的春天。

　　二、 堅持師生讀書活動，讓讀書成為一種習慣，讓書籍去引領(lǐng)師生成長

　　常言道：“書是人類最好的朋友，書是人類進步的階梯”，這些贊美的話語詮釋了書籍對我們的作用。人類的文明與進步離不開書籍，教師的發(fā)展離不開書籍，學生的成長離不開書籍。讀書能使我們獲取知識，讀書能使我們增長才干，讀書也能使我們變得有修養(yǎng)，讀書還能啟迪我們的智慧。記得十月份參加在北京十一學校舉辦的'新學校論壇上哈爾濱市南馬路小學校長趙翠娟講過，她從事校長工作這么多年，做了兩件事，其中一件事就是讀書，幾年下來，一直堅持，從未間斷。實驗小學就非常重視讀書活動，我們與實小已經(jīng)建立了手拉手關(guān)系，學習他們讀書活動的一些好做法，同時我們也在一起組織了一些有益的活動，如讀書聯(lián)誼活動，互換圖書，交流讀書體會等等，這樣都能推動學校讀書活動的開展。通過讀書活動，教師的師德修養(yǎng)，工作態(tài)度、工作方法都有了很大的轉(zhuǎn)變，教師的責任心、事業(yè)心、職業(yè)追求都得到了提升；學生讀書變得聰明了、知識面變寬了，變得有志向，守紀律，做事認真了，學習興趣也變濃了。所以讀書是提高師生工作學習熱情的一劑良藥，是踏向高質(zhì)量教育的階梯。當然，這是一個持久的、長期的任務(wù)，不可能一下子見效，但要有長遠打算，要有持之以恒的，貴在堅持，讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為每天都必須去做的事情，這樣的教師怎能不培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，教育質(zhì)量怎能不提高。

　　三、大力加強教育科研，讓教研、科研成為教師每天談?wù)摰脑掝}

　　有了校本培訓和外出學習，教師的視野開闊了，知識豐富了，觀念改變了，工作熱情提高了，所以在教學中的理念就會更新，方法也會更新，也一定會投入更多的精力去研究教學，變被動為主動。因此這時候加上課題研究，就會更有興趣、有方法、有思路。這樣學校課題研究工作才會有的放矢，才會有基礎(chǔ)，效果才會更明顯。

　　我校現(xiàn)在以小課題研究為主，年初確立課題，成立課題組，組長主抓組內(nèi)研究工作，舉行開題儀式，定期匯報研究情況，集中問診，分析問題原因，尋找解決問題的辦法。制定切實可行的教科研獎勵制度，學校拿出一部分經(jīng)費獎勵優(yōu)秀課題組，課題研究先進個人，鼓勵教師參與課題研究。再逐漸引導到自覺的讀書中來。另外，學校業(yè)務(wù)堅持聽評課，每天做到必聽一節(jié)，聽后立即評課，讓教師帶著課題研究上課，校依據(jù)他所研究的課題進行點評、交流、探討，找出可取之處，指出問題所在，在今后的研究過程中逐漸改正。久而久之，教研、科研成了教師每天關(guān)注的焦點，每天談?wù)摰脑掝}，有利于新的方法的生成，有利于教育質(zhì)量的提高，從而更好地促進學生的發(fā)展。

　　以上是我的一點拙見，我想通過這三件事的扎實開展必將會推動教育質(zhì)量的提高，必定會培養(yǎng)出一代合格人才。

　　謝謝各位同仁的聆聽，有不當之處，懇請批評指正，謝謝！

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇28

　　尊敬的各位領(lǐng)導：

　　如何將減負與提質(zhì)二者統(tǒng)一起來，三中一直以來在抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量上積極探索、勇于實踐，取得了一定的經(jīng)驗和成效。

　　一、抓培訓，向提師能要質(zhì)量

　　一所學校，最大的本錢就是擁有一支名師眾多的教師隊伍。名師怎么來？培養(yǎng)出來！要大力進行師資培訓。

　　1、各學科物色培養(yǎng)領(lǐng)軍人物。我校有省骨干教師8人，市優(yōu)秀教師7人，市學科帶頭人3人，市骨干教師32人，縣學科帶頭人、縣骨干教師80多人。利用這個優(yōu)勢，開展了學科領(lǐng)軍人物評選活動，樹立標桿教師，構(gòu)建標桿課堂，通過領(lǐng)軍人物的引領(lǐng)，促使人人過關(guān)、節(jié)節(jié)入模，實現(xiàn)人人成為標桿教師，節(jié)節(jié)都是標桿課堂的目標。

　　2、雙向培養(yǎng)提師能。新老教師結(jié)對幫扶，互助共贏。老教師傳授新教師教學經(jīng)驗和方法，讓新教師盡快成長上道；新教師輔助老教師掌握運用現(xiàn)代教學設(shè)備和技術(shù)進行教學的能力，提高教學效率。

　　3、舉辦名師講座。每學年有計劃邀請知名教育教學專家來校舉辦講座，不斷更新全校教師的教育觀念，開闊視野，提高理論水平；定期組織教師分學科集中線上觀看名師講座，并要求撰寫心得體會；校內(nèi)推選有獨特教學風格和影響力的名師舉辦講座，在教研組內(nèi)，展開大討論，集體研究教學案例。

　　4、開展“讀書活動”，更新教育教學理念。每年給每位教師發(fā)放一本名師著作，要求閱讀后做讀書筆記，分享心得體會，進行評比。

　　5、做好公開課、示范課，競賽課的反復磨課、評課工作。達到使課時目標定位精準，教學環(huán)節(jié)通暢，過渡呈現(xiàn)階梯，技術(shù)生成創(chuàng)新，語言詩意典雅，妙趣橫生。

　　6、開展教學能力大比拼活動。舉辦教學論文競賽、演講比賽、教學案例評比。豐富教師的教育教學理論，提高教師的教育教學技能，為其成長為學者型、研究型、專家型教師奠基。

　　二、抓課改，向課堂45分鐘要質(zhì)量

　　課堂永遠是抓質(zhì)量的主抓手、主陣地、主渠道。我們在優(yōu)化教學設(shè)計、改進教學方法、改革課堂模式上下功夫，打造高效課堂。課前：要求吃透教材課標，抓住重難點，落實“三維”目標，制作好課件；課中：要求教學方法靈活，理論聯(lián)系實際和時政，因材施教，分層教學，精講，精練，落實“三清”；課后：寫好教學反思，在反思中成長�！白灾骱献魈骄俊钡恼n堂模式，我校一直堅持較好。

　　三、重基礎(chǔ)，向落實雙基要質(zhì)量（基礎(chǔ)知識、基本技能）

　　基礎(chǔ)知識、基本技能在中考、高考考查中占70%以上。兩基是“西瓜”，難題是“芝麻”。教學中要求教師點多面廣，注重雙基，花主要時間夯實基礎(chǔ)知識、掌握基本技能。

　　四、強管理，向精細化管理教學常規(guī)要質(zhì)量

　　常規(guī)抓得實，再差也有八成。我們創(chuàng)新手段，精細化管理教學常規(guī)，做到常抓常新。

　　備課：做到“真”。杜絕“抄”“舊”“空”。要求精心設(shè)計導入、方法、講、練、結(jié)語、板書，處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關(guān)系。每學期進行一次教案展示，接受大家監(jiān)督。

　　上課：突出“好”。每學期舉辦一次“課堂開放周”，請家長觀摩課堂。行政人員每天推門聽課。促進教師上好家常課、上好每一節(jié)課。

　　作業(yè)：力求“精”。

　　1、下水作業(yè)探深淺。凡布置學生做的課內(nèi)作業(yè)，要求教師先做一遍，讓作業(yè)布置更有針對性，變“廣種薄收”為“精耕細作”。

　　2、分層布置見個性。根據(jù)學情分層設(shè)計基礎(chǔ)性、拓展性、個性化作業(yè)，處理好面向全體與因材施教的關(guān)系。學校每學期舉行一次作業(yè)設(shè)計大賽。

　　輔導與考試：落實“常”。輔導重在落實“任務(wù)性早讀”和“跟蹤輔導”，及時發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)和存在的`問題；大型考試實行“師生同考”，以考促教，以考促學。

　　教改：體現(xiàn)“新”。教研教改“以問題研究為載體，以課堂為陣地”進行，讓教研著力課堂，成果走上課堂。

　　常規(guī)檢查：貫徹“嚴”。采取集中查與抽查相結(jié)合，定期查與隨機查相結(jié)合，本組查與交叉查相結(jié)合的方式進行檢查，檢查結(jié)果與績效考核掛鉤。

　　評教：著力“幫”。對教師的教學工作通過學校評、同事評、學生評、家長評幫助教師查找到問題，改進工作。

　　五、優(yōu)服務(wù)，向“雙減”要質(zhì)量

　　多彩優(yōu)質(zhì)的延時服務(wù)促進學生健體、潤心、啟智、怡情。

　　1、豐富內(nèi)容列“菜單”。為自愿參加課后服務(wù)的同學提供作業(yè)輔導、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展等，上學期開設(shè)了10個社團，本學期增設(shè)了演講與口才、計算機編程兩個社團，增強課后延時服務(wù)的吸引力。

　　2、創(chuàng)新形式顯活力。大型健身運動和小型社團相結(jié)合，輔以作業(yè)輔導，動態(tài)設(shè)計課后延時服務(wù)，服務(wù)形式靈活多樣，兼顧學生成績提升、體質(zhì)健康與特長發(fā)展。

　　3、為學生搭建展示興趣與特長的舞臺。開展了名著閱讀交流會、學科核心素養(yǎng)競賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、校運會等，多管齊下，提升延時服務(wù)質(zhì)量。

　　六、多激勵，向防差轉(zhuǎn)差要質(zhì)量

　　三中雖然每年中考翠微班、凌云班、梅江班、高分班錄取人數(shù)都在500人以上，但差生面也廣，厭學、逃學、自卑、叛逆學生不在少數(shù)。我們認為只有少數(shù)人的高質(zhì)量不是真正的高質(zhì)量。因此，我們在防差轉(zhuǎn)差上下大力氣。

　　1、傾注愛心、奉獻真情去轉(zhuǎn)差。要求教師增強親和力，把微笑帶進課堂，把風趣帶進課堂，營造彼此信任、和諧共處、合作共進的課堂氛圍，讓學生變“盼”下課，為“怕”下課。使學生向往老師、向往學校、向往上課。

　　2、加強勵志教育。通過班級文化建設(shè)、榜樣示范、課前宣誓、十星爭創(chuàng)活動等，激發(fā)熱情、增強信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

　　3、善用多用激勵表揚去增強自信心、激發(fā)學習興趣，使學生獲得健康成長。我們經(jīng)常開展各類研學活動、競賽活動、實踐活動，每個學期期中、期末甚至每個月都會對學習、體育、衛(wèi)生、勞動、藝術(shù)等方面表現(xiàn)好的學生進行表揚。哪怕是學生成績很差，但只要其在某方面有閃光之處，就要正面激勵，而且及時表揚，大聲表揚，當眾表揚。我們要求三年下來，要讓每位學生最少獲得一張獎狀。教育老師要有正確的人才觀，多一把尺子量人，就多一個人才。善待差生，用真情對待差生。

　　“雙減”背景下，三中將緊緊圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)在教師隊伍建設(shè)、課堂教學改革、教學常規(guī)落實、課后延時服務(wù)、防差轉(zhuǎn)差等工作上鼓實勁、出實招、求實效，不斷提升教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意教育，為“重塑有自豪感的教育”貢獻三中力量。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇29

　　尊敬的各位、各位同仁：

　　近年來，文縣丹堡初級中學堅持“崇禮、尚信、自立、成人”的辦學理念；以“立志、明禮、勤奮、誠信”為校訓；以“崇禮、文明、守信、創(chuàng)新”為校風；“樂教、愛生、進取、修身”為教風；“樂學、善思、尊師、守紀”為學風。內(nèi)抓管理，外樹形象，全力實施義務(wù)教育�，F(xiàn)從以下幾點談?wù)勎覍μ岣呓逃�質(zhì)量的看法：

　　一、轉(zhuǎn)變教師教學認知向管理要效益

　　1、課程管理：嚴格落實課程，按標準開齊開全課程，開足課時。尤其是綜合實踐課程和校本課程。重點突出培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的價值定位。比如：傳統(tǒng)文化與語文課外閱讀和積累掛鉤，科學發(fā)展觀與政治學科掛鉤，勞動技能與生物學科掛鉤，人生規(guī)劃與畢業(yè)年級學生備考心理調(diào)節(jié)掛鉤等。學期末，由教務(wù)處按照相關(guān)學科制定的考查內(nèi)容和標準對綜合實踐課程和校本課程任課教師教學效果進行考查，納入相應(yīng)教師年度考核機制。

　　2、常規(guī)管理：一是集體備課。按照教務(wù)處教育教學安排，各年級各學科在課程表上統(tǒng)一調(diào)出集體備課時間，由備課組長確定好固定的備課地點、人員、內(nèi)容進行備課。同時校長或業(yè)務(wù)校長進行不定時抽查或直接參加學科組的集體備課。二是教學常規(guī)檢查。教務(wù)處聯(lián)合各學科負責人進行月檢查，重點查閱作業(yè)布置與批閱，及問題的整改。反饋常規(guī)檢查情況和整改落實情況。三是校本教研。以“基于學校管理和教學，成果用于學校管理和教學”為原則，圍繞“自主預習，小組互助，精講點撥，當堂達標”展開課堂教學。同時，深度挖掘丹堡“地緣文化”，全面激活本校師生潛能，開展本土特色校本教研，并每學期進行一次成果展示和經(jīng)驗交流。從而提高我校教師課堂教育教學綜合應(yīng)用能力水平。

　　3、質(zhì)量管理：突出“教學質(zhì)量是學校的生命線”。一是實行薄弱學科重點管理。校長室定期調(diào)度，每周至少聽一節(jié)重點管理學科教師的課，不定時抽查薄弱學科教師的常規(guī)。二是月考及質(zhì)量分析制度化。突出質(zhì)量管理的過程性。三是學科聯(lián)合教研常態(tài)化。依托學�，F(xiàn)有師資力量，搞活多學科聯(lián)合教研活動，教學相長，積累好經(jīng)驗好做法，尋求質(zhì)量提升的增長點，不斷完善和改進我校的課堂教學改革，努力提高課堂效率，全面提升教學質(zhì)量。四是修改量化考核辦法，重新修定各學科量化指標，加大獎罰力度，使教師有壓力，狠抓教師在備、教、改、輔等方面檢查，并將這些全部納入教師年度考核。

　　4、學生管理：我校各年級各班按成績并結(jié)合性別、性格、學科優(yōu)勢進行小組劃分。小組對學習情況和行為習慣進行。每個學生都要根據(jù)自評表進行“學習和行為習慣”自評，然后組員互評，小組長進行點評。引導學生學會反思，加強自我約束，凝聚小組合力，監(jiān)督糾正互促，形成良好習慣，提高成績。對學校附近的學生，學校開放教室或功能室，允許學生到校學習，由值周人員負責維持秩序。對留守兒童指定自控能力強、學習積極主動、成績較好的學生與老師共同監(jiān)管學習，也有效解決了課余時間無人監(jiān)管，放任自流的現(xiàn)象。同時，教師不定時對校外學生進行家訪、對校外寄宿生進行不定時檢查，與家長、房東及時溝通，隨時了解學生學習生活情況，有效鞏固學校的教育教學成果。

　　5、制度管理：一是建立健全組織絡(luò)。為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量，形成全員育人的體系。成立以校長為組長的德育工作小組，整合政教處、團委、班主任、班干部等為小組力量，形成德育教育的絡(luò)機構(gòu)。二是完善各項規(guī)章制度，統(tǒng)一，提高教師認識。群策群力，完善各項規(guī)章制度，參與學校管理，服務(wù)教育教學。三是工作資料歸檔制度。各項教育教學工作中要有詳細記錄，有據(jù)可詢，能更好的服務(wù)教育教學工作。

　　二、轉(zhuǎn)變教風學風提高教學質(zhì)量向課堂要效益

　　我校為提高教學質(zhì)量，以轉(zhuǎn)變教風學風為抓手，深化課堂教學改革，著力提高教師的教育水平，力爭“用最短的時間、最輕的負擔、最優(yōu)的`方法，使學生獲得最好的成績”。

　　今年開始，我校依據(jù)校情、學情和教改中反映出的問題，一是提高教師認識，克服傳統(tǒng)慣性思維，只要上完課一切交給學生，甚至成績的好壞完全歸結(jié)在學生身上，而不從自身找問題找原因，要讓教師認識到初中三年你能教給學生什么。二是提出了以“教學重心前移”為特色的“自主預習，小組互助，精講點撥，當堂達標”教學模式。所謂“教學重心前移”是指：把學生的學習時間分為課前、課堂、課后三個階段，以往的做法是重點在課堂和課后，把影響學生學習效果最重要的環(huán)節(jié)——鞏固和練習，常常放在課后完成，既加重了學生課業(yè)負擔，效果也很差。把學生課堂上自學的環(huán)節(jié)提前到課前預習，把鞏固練習環(huán)節(jié)提到課堂上，在教師的指導下完成當堂內(nèi)容的鞏固，既保證效果，又減少學生課后的書面負擔，更重要的是培養(yǎng)學生課前預習的好習慣。三是評選成績優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團員等代表在家長會大張旗鼓進行表彰獎勵，樹立典型，以點帶面使整體學風得到轉(zhuǎn)變。

　　組織開展集體備課，一是開學第一周的全冊教材分析。要求每位教師將所教學科的整冊教材認真研讀，按照本學段的基本要求、本冊教材在整個學段的地位、前后知識的聯(lián)系、編排體系、知識要點、單元進度等寫出詳細的教材分析。二是每周一次的集體備課。上半段，備課組長組織備課組成員，集體研究教學內(nèi)容，集思廣益。然后主備課人根據(jù)備課組意見和班級情況備課。下半段，主備人將提交備課組審核定稿，然后才能進行課堂教學。整個備課過程為：初備—精備—再集體備—化精備。上課導入后，教師先檢查學生預習情況，對學生預習情況進行，從而引導學生養(yǎng)成按時、按要求、認真預習的良好習慣。

　　三、深度挖掘校園現(xiàn)有資源向特色要效益

　　在學校可持續(xù)發(fā)展的道路上，我校堅持走特色辦學路。一是激活教育信息化教學。利用現(xiàn)有資源進行課堂信息化教學建設(shè)。學校每學期都組織教師參加教學技能大賽和課件制作培訓，每個教師都能夠獨立制作課件，使用課件進行多媒體授課。二是充分利用實驗室搞特色實驗教學。我校在加強實驗室硬件設(shè)施建設(shè)的同時，突出實驗室的服務(wù)功能，堅持規(guī)范化、科學化管理，成立與學科掛鉤的興趣小組，制定計劃和，有指導性的開展活動，興趣小組在課外活動時間開放實驗室服務(wù)教學，并根據(jù)實際情況補充實驗、改革實驗形式、變驗證性實驗為探究性實驗、變演示實驗為邊講邊做實驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

　　今后，我校將狠抓“建設(shè)三支隊伍，培養(yǎng)一個群體”（班子隊伍、教師隊伍、教研教改隊伍、習慣良好的學生群體）建設(shè)，以“禮”“信”文化為基礎(chǔ)，努力創(chuàng)辦特色學校，全面提高學校教育教學質(zhì)量。

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇30

　　各位領(lǐng)導、老師：

　　大家上午好！

　　第三小學成立于20xx年9月，是由區(qū)第四小學、第五小學和第八小學合并而成�，F(xiàn)有學生x人，教師102人。建校三年多以來，學校在上級部門的領(lǐng)導和關(guān)懷下，各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，學校的辦學規(guī)模、教育質(zhì)量和社會效益均有大幅度提高。

　　20xx年9月，學校被認定為課改實驗校。近三年來，我們在新一輪課程改革精神的指引下，積極踐行生本理念，堅定地進行課堂教學改革的探索與研究。

　　新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個方面，一是改變學校課程結(jié)構(gòu)，二是改變課堂教學的組織形式。課程的改革決定了學校教什么，課堂的改革決定了學校怎么教。學校在全面構(gòu)建“適合學生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上，全面深化課堂教學改革，形成了“提綱導學，互助探究”的課堂教學改革觀念，讓課堂充滿靜靜的思考，熱烈的交流，積極的匯報。

　　一、更新理念，轉(zhuǎn)變課堂教學改革工作思路

　　20xx年，區(qū)教育局組織部分學校校長、中層到洋思中學參觀學習，拉開了學校著手進行課堂教學改革的序幕。x年，學校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓，并且遠赴廣州，參觀生本實驗學校，觀摩生本課堂，學生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思，要想讓課堂成為學堂，成為知識的超市，讓學生成為學習的主人，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。

　　為了統(tǒng)一思想，我們先后擬定和出臺了《課堂教學改革實施方案》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學常規(guī)》等相關(guān)指導性意見，明確了職責分工，設(shè)定了推進步驟，強力推進教學改革。

　　學校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門等地學習先進經(jīng)驗，實地探究“奇跡”背后的密碼，購置了《新教育》、《教學革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書籍，統(tǒng)一學習，更新觀念。學校成立課堂教學改革小團隊，使新的觀念在一部分教室中落地。

　　二、問題導學，建構(gòu)高效課堂改革模式

　　為什么要構(gòu)建課堂教學的模式？教學有法，那就是模式，教無定法，又不能拘于模式。一種模式的推進適合所有的學科和所有的課堂嗎？針對不同的教師特點，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎？基于這樣的思考，我們確定了以推進課改理念，構(gòu)建課堂教學新模式，重構(gòu)課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學為中心，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的高效課堂。

　　在不斷的研討交流中，我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導學，互助探究”課堂教學模式�！疤峋V導學，互助探究”課堂教學模式是以實施素質(zhì)教育為主旨，以貫徹“以生為本”的思想為核心，以凸顯“以學定教”為基本特征，以減輕學生課業(yè)負擔、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生學會自學、學會合作、學會探究，追求課堂效率為目標，促進師生雙向全面發(fā)展。

　　“問題導學，互助探究”課堂教學模式，強調(diào)以學為本，問題導學，其中包括個體自學，同伴助學，互動研學，教師導學等實踐研究活動。我們對于課堂改革模式的流程進行了版塊設(shè)計，即復習明標——自學質(zhì)疑——小組交流——展示點拔——檢測反饋。具體操作方式即上課時復習舊知，明確本節(jié)課學習目標后，學生在自學提綱和教師的引導下，獨立、高效地完成自學任務(wù)；然后學生在組內(nèi)交流自讀、自學、自研、自悟的成果，通過兵教兵將一部分問題在組內(nèi)消化；之后，全班展示本組的學習成果或需要討論的問題，生生、師生、組組互動合作，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動其主觀能動性，激發(fā)其參與欲望、竟爭意識。教師盡可能地為學生的互動展示提供平臺，創(chuàng)設(shè)氛圍，發(fā)揮追問誘導、調(diào)控服務(wù)、精講點拔、目標引領(lǐng)等作用；檢測反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學目標設(shè)計當堂達標訓練題，檢查當堂學生目標完成情況。訓練題設(shè)計要瞄準訓練目標，著眼于知能轉(zhuǎn)化，保證教學質(zhì)量檢測的信度和效度。

　　實踐表明，只有在思維過程中獲得到知識，才能內(nèi)化到學生自己的認知結(jié)構(gòu)中去，課堂要成為學生思維的運動場。在學生自學環(huán)節(jié)，為能充分發(fā)揮學生的主體性，積極參與課堂教學。自學提綱的設(shè)計旨在針對教學重難點，設(shè)計學生能夠進行深度學習的關(guān)鍵問題，主導課堂教學。深度學習不等于難度學習，學習任務(wù)需要學生跳一跳就能夠到，是學生進行自主建構(gòu)思維的活動過程。一個主問題能形成一串問題鏈，讓不同層次的學生都可以思考。我們對于自學提綱的表述進行具體的要求，概括為“據(jù)、量、測”。第一步：依據(jù)什么來學，怎么學，稱之為據(jù)；第二步：學什么，學到什么程度，學多少量，運用什么方法和花多長時間等，對學習行為進行具體要求，稱之為量；第三步，學得怎么樣，要達到什么樣的標準，是可以檢測的，稱之為測。自學提綱最大的價值是創(chuàng)造注意的焦點，激發(fā)學生的興趣和求知的欲望，教學生學會思考和質(zhì)疑。

　　展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開展，教師要引導學生圍繞主問題進行討論、研究，進而實現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞，獲得知識的深層建構(gòu)，啟發(fā)思考的問題要貫穿始終。

　　教師的課堂教學要關(guān)注六個細節(jié)：激發(fā)興趣、營造氛圍、鼓勵質(zhì)疑、引導實踐、養(yǎng)成習慣、積極評價。在每個學科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學目標和訓練重點有所側(cè)重，面向全體，尊重差異，注重綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展。

　　學校遴選出的教學經(jīng)驗豐富、綜合素質(zhì)好的實驗教師組成研究團隊，探索備課、上課的基本思路。課堂教學改革的探索是一個痛苦的過程，有很多時候都感覺無路可走，精疲力竭，但又是幸福的過程，當老師們把一節(jié)課高效順暢的完成，內(nèi)心的喜悅是無法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法，學校用行政手段全力推進，邀請了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂，指導教學。尤其白主任，一學期先后四次到學校聽課指導，學校領(lǐng)導親自參與，在推動的初期，天天泡在課堂里，上午連聽兩節(jié)課，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程。

　　活動是推進工作的節(jié)點。兩年多來，學校每學期組織“春華杯”新入職教師過關(guān)課活動，“秋實杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評比活動。教師教學能力基本功大賽，新入職教師大練兵、大比武活動。為保證活動的持續(xù)推動，學校加大教研組建設(shè)力度，以“解構(gòu)教材，有效備課，高效上課”為目標，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究，促進新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高，促進課改新理念的貫徹落實。

　　三、全面規(guī)劃，打造幸福完整課程體系

　　課程的針對性和豐富性決定著學生在學校生活的品質(zhì)。在學校課程建設(shè)的過程中，學校以“幸�！焙汀巴暾�”為關(guān)鍵詞，全面規(guī)劃學校課程，整合學校各項活動，開發(fā)課程資源，豐富課程內(nèi)容。

　　為了全面整合學校各種課程，學校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向?qū)W校的辦學理念和學生的核心素養(yǎng)。學校積極尋找國家課程校本化實施的渠道，從美術(shù)、音樂、體育學科入手，改變課程形式，增減教學內(nèi)容。同時，積極開發(fā)20余種拓展類課程。增加語文閱讀類、數(shù)學益智類的拓展課程。全面整合各項活動，形成了晨誦、午讀、讀寫繪、安全與自護、儀式、節(jié)日等特色課程。

　　四、成效凸顯，課堂改革師生共同成長

　　經(jīng)過三年的課堂改革，從原來的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進取，我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”，課堂成了學生自主學習的樂園。

　　課改成為教師成長的沃土。通過專家講座、外出學習、集中培訓、現(xiàn)場觀摩等有效途徑，教師的觀念轉(zhuǎn)變了；鼓勵教師根據(jù)學科和學生特點，自主開發(fā)導學提綱、探究學習記錄單、課堂檢測題等教學輔助工具，教學研究能力提升了；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學習共同體，并借助QQ、博客等平臺，交流課改經(jīng)驗與反思、途徑與方法等，解決改革難題，實現(xiàn)了教師的自主與互助；開展以理論學習、教學指導、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經(jīng)驗交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動，提升了教師專業(yè)化水平。

　　學生變化是課改最大的進步。學生在“活動——體驗——展示”的課堂中獲取知識，學習的主動性得到空前的激發(fā)；學生的學習興趣、學習情感、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉；學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動中不斷生成和發(fā)展。

　　課堂改革為學校的發(fā)展注入活力。學校現(xiàn)有市區(qū)級骨干教師16人，60余人次獲省市級優(yōu)質(zhì)課，90多人次論文獲國家、省、市級獎勵。學校多次承接了市、區(qū)級教學課改展示交流活動，2位教師奪得省級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，2位老師分別在全市數(shù)學、語文課堂教學改革展示活動中做示范課，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動中做課。學校連續(xù)兩年獲得新教育實驗優(yōu)秀學校，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級。學校先后被評為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項榮譽。

　　伴隨著課堂教學改革的不斷深入，我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊伍專業(yè)提升、建設(shè)合作學習小組、建立科學評價機制等，而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程。課改之路曲折而漫長，責任與使命并存，艱辛與喜悅同在。我們堅定信念，只要對師生成長對學校發(fā)展有益處的改革，就一定會堅持做，做細、做實、做到底。

　　課堂教學改革我們一直在路上！

關(guān)于教學質(zhì)量的發(fā)言稿 篇31

　　尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　學校唯有質(zhì)量才能贏來信譽，教學質(zhì)量是學校的根，全校上下要以教學工作為中心，以嚴格管理為基礎(chǔ)，以教師素質(zhì)為前提，以課堂教學為陣地，居安思危，逆勢而上，拼搏創(chuàng)新，確保實現(xiàn)我校新一學年的工作目標。

　　緊抓中心不動搖。學校要以教學為中心，做到三個轉(zhuǎn)變：領(lǐng)導圍著基層轉(zhuǎn)，后勤圍繞一線，一線圍繞教學轉(zhuǎn);在空間上以教學為中心，一切圍繞教師轉(zhuǎn);在師生中以學生為中心，一切圍繞學生轉(zhuǎn)。

　　1、努力打造一支肯干事、能干事、權(quán)責清晰、善于管理、樂于奉獻的領(lǐng)導團隊，著力追求“各就各位、各司其責、層次分明、收放自如”的管理境界，要以領(lǐng)導作風引領(lǐng)師德師風，努力帶出一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的教師群體。

　　2、抓管理更精細，抓工作要落實。學校工作千頭萬緒，然而精力是有限的，但關(guān)鍵在布置，關(guān)鍵在落實。學校工作要分工明確，責任到人，責權(quán)利為一體，逐級布置逐級落實，事事有人管有人抓，事事有人管。校長是布置者，班子成員是落實者。要分工負責，獎罰分明。每一期、每一月、每一周都要有工作內(nèi)容、工作目標、具體負責人。每一周校長要召開班子成員會，匯報總結(jié)上周工作內(nèi)容，布置下周工作事宜。校長要廣泛采納教師及班子意見，及時調(diào)整工作思路。分管領(lǐng)導要經(jīng)常在學校監(jiān)督檢查各項工作的落實情況，掌握工作的主動權(quán)。

　　3、構(gòu)建新的學習評價模式。不論是那種教學模式，落腳點應(yīng)放在知識的掌握上。要建立日清、周結(jié)、月測、期評的學習評價模式，讓學生日清當日學習任務(wù)，做到今日事今日畢;每周進行周結(jié)，總結(jié)當周學習課程;月測及時檢測、分析、強化矯正;學期做出科學評價。重點是進一步加強常規(guī)管理，認真做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)的專項檢查和抽查;認真做好畢業(yè)班的各項教育教學和考試的有關(guān)工作;開展好本學期的校級優(yōu)質(zhì)課評選、試卷命制評比和教師粉筆字比賽等工作;積極參加市級各項論文設(shè)計評選工作，認真做好各級課題研究與結(jié)題工作4、要切實加強教師的考核和獎懲，明確崗位職責，落實責任制和責任追究制。制訂方案要科學、全面、便于操作，一定要體現(xiàn)多勞多得的原則，一定要體現(xiàn)向一線傾斜的原則，一定要體現(xiàn)公開公正、陽光操作的原則，一切有利于教師積極性的提高，一切有利于教學質(zhì)量的提高。因此，要充分發(fā)揚民主，廣泛爭取廣大教師的意見和建議，把工作做細、作具體。

　　5、要突出畢業(yè)班工作的重心位置。由于辦學體制轉(zhuǎn)軌的原因，今年我校九年級畢業(yè)生與往年相比不容樂觀，人數(shù)少，素質(zhì)差，在全市評估成績，歷年來最低。其他學段的成績也不容樂觀。我們面臨的壓力很大。各個年級分管領(lǐng)導，一定要高度重視這項工作，研究對策、措施。畢業(yè)班教師要加強研究，研究課程標準，明確教學任務(wù);研究考試說明，了解考試要求;制定好復習計劃，研究中招試題，把握命題趨勢;研究試卷評價和分析，掌握答題技巧。　及時召開各年級、教研組質(zhì)量分析會，客觀、準確的總結(jié)了前一階段的教學質(zhì)量情況，找準在教與學方面存在的問題，研究解決問題的途徑和方式，使教學工作更具有針對性和實效性。

　　6、工作紀律。工作時間禁止喝酒和上網(wǎng)。

　　7、加強師德建設(shè)。新泰市倪市長提出嚴格規(guī)范管理教師，嚴禁舉辦家教。教輔材料的管理。學校領(lǐng)導班子帶頭嚴格要求自己，出現(xiàn)問題嚴肅查處。

　　總之，我們要正視上學期教學工作中的不足，和我們管理中的不足，正視問題，嚴格剖析自己，在新的學期，扎實工作，把學校工作推向一個新的高潮。