班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文（精選35篇）

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇1

　　各位老師：

　　人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。幾年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪。

　　班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者。班主任工作繁多，只有做好三個環(huán)節(jié)的工作，處理四對關(guān)系就能事半功倍。

　　一、做好三個環(huán)節(jié)的工作：就是 建設(shè)"龍頭"、抓好"苗頭"、轉(zhuǎn)化"后頭"。

　　建設(shè)"龍頭"，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。班干部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同鍘面對選拔對象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對性工作(活動)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。"龍頭"建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。

　　同時要促進(jìn)"龍頭"起模范帶頭作用�；疖嚺艿每�，全靠車頭帶，"龍頭"不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時時為表率，處處是先鋒。作為班主任如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項工作：一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時匯報班工作，讓生活委員負(fù)責(zé)班會費管理、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律管理等；二是加強對班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對干部進(jìn)行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液，保持"龍頭"隊伍的先進(jìn)者。

　　抓住苗頭，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的。隨著時間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀、拉幫結(jié)派、吸煙、無心向?qū)W等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點，因材施教。在教育過程中，要從"愛"字出發(fā)，堅持疏導(dǎo)教育，循循善誘，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，以細(xì)致入微的.思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。

　　轉(zhuǎn)化"后頭"就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績極差；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對象，需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。

　　班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須堅持疏導(dǎo)、鼓勵、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則，認(rèn)真做好下面幾項工作：一是爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進(jìn)行。具體可采取家訪，召開家庭座談會等形式；二是對學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開小灶"教育法，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象；三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用；四是以表揚為主，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，給他們"用武之地"，激勵其轉(zhuǎn)化；五是"導(dǎo)之以行，持之以恒"，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。

　　二、處理四對關(guān)系

　　一、 實與虛

　　班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠(yuǎn)，加強學(xué)習(xí)、研究與探索。所以，班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛。

　　班主任工作的務(wù)實，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動，班主任要找他談心；學(xué)生參加義務(wù)勞動，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實精神，班主任才能在學(xué)生中樹立威信，才能具有很強的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。

　　在務(wù)實的同時，班主任還要務(wù)虛。班級工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實踐豐富和發(fā)展教育理論，推動教育的改革與發(fā)展。

　　只務(wù)虛不務(wù)實的班主任，工作難見實效；只務(wù)實不務(wù)虛的班主任，很難成為一個優(yōu)秀的班主任。

　　二、 管與放

　　班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利，但弊大于利。管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。

　　陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。

　　具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。

　　學(xué)生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

　　管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。

　　三、 嚴(yán)與寬

　　在教育過程中，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)�造成學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。

　　嚴(yán)格管理班級，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識錯誤，并努力改正。同時，對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學(xué)生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃�的做法，對我們是一個很好的啟迪。

　　工作實踐中，嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

　　四、 堵與導(dǎo)

　　在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學(xué)生的成長

　　但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發(fā)的問題卻不少。

　　因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。

　　做好“導(dǎo)”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣�！岸嗝裰�，少強制”要求我們要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進(jìn)行民主評議、換選班干部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強行這樣做或那樣做�！岸嗉�勵，少批評”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點、長處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點；要善于用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來激勵學(xué)生積極向上，而不是一味地批評和處罰�！岸嘁龑�(dǎo)，少說教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時還需要班主任親自示范，手把手地教�！岸嘤们椋�少用氣”要求我們對待犯錯誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應(yīng)怒氣沖天，訓(xùn)斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。

　　一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”，追求最佳的教育效果。

　　班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系，班級管理工作則可收到事半功倍之效。 班主任就是高飛雁群中的頭雁，在帶領(lǐng)群雁飛過千山萬水，順利到達(dá)目的地中領(lǐng)航、引路。每個班主任要成為一個出色的班主任，都應(yīng)對影響力充分重視。創(chuàng)造教育奇跡的金手仗就在我們的手中！

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇2

　　各位老師：

　　大家好!

　　今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們總結(jié)了前段時間的工作，相互交流了工作經(jīng)驗。這樣的會議開的很有必要。思考出智慧，實踐出真知，希望大家互相借鑒，共同進(jìn)步。

　　我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!

　　我們每一位班主任都是懷著對教育的滿腔熱情，以對學(xué)生、對家長、對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動地開展工作，從早自習(xí)、課間操、放學(xué)后路隊的管理到黑板報、主題班會、各項比賽等各類活動的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時間和精力，用愛心、耐心、真心在管理著我們的班級。用自己高尚的人格，引領(lǐng)著我們?nèi)�體學(xué)生健康成長。 我們的班主任中，通過努力，有把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很差的班級轉(zhuǎn)化成了有著優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好班的，有把不愛學(xué)習(xí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生的……這些事例充分說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。我校正處在建校時期�，F(xiàn)階段的首要工作是安全。安全是學(xué)校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學(xué)校的管理工作將要求更嚴(yán)謹(jǐn)�，F(xiàn)在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開始改革，正在向精細(xì)化管理的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的`目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。

　　要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位班主任，因為班主任是學(xué)

　　校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。

　　剛才，聽了兩位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;要有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行動楷模…�?/p>

　　下面，我就班主任工作提幾點要求：

　　1、要進(jìn)一步認(rèn)識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。一個班級的最高管理者就是班主任。只要班主任工作搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，文化成績，各類文體活動，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，紀(jì)律衛(wèi)生等各個方面都會綜合發(fā)展。

　　班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個班級各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績也會此消彼長，存在差異，學(xué)生對教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異，從而對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學(xué)科失衡。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，便于改進(jìn)。同時還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要及時商議解決。還要解答學(xué)生家長及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題。所以，班主任又是學(xué)校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。

　　2、加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。

　　班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。

　　從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是從事這項工作時間不長的老師，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。

　　從實踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題。比如學(xué)生留長指甲、不講衛(wèi)生的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，放學(xué)后不按時回家，到同學(xué)家留宿的問題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案進(jìn)行有針對性地教育。

　　從書本中學(xué)，就是要經(jīng)�？匆恍﹫罂�雜志，班主任工作研究資料等，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。

　　從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進(jìn)行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會的民主管理作用。

　　3、持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。

　　學(xué)校教育教學(xué)工作的特點就是無休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天無體止地說服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作又有新鮮感和刺激感，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。

　　所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響

　　學(xué)生的教育和成長，或者對某些學(xué)生因成績不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。我們要始終本著熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。

　　4、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進(jìn)成人成才。

　　熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛護(hù)學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生才會更加尊重信任我們。如果我們希望自己的學(xué)生成長為有義務(wù)感和責(zé)任心、善良而堅強，溫和而嚴(yán)格，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠地對待他。 絕不能因為嚴(yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學(xué)生造成傷害，教師違法;要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，感到恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時會給自己的工作造成嚴(yán)重影響。

　　總之，我們要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實施有針對性的教育，不辜負(fù)學(xué)生家長對我們的期望，不辜負(fù)學(xué)校對我們的信任，認(rèn)真扎實有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。希望各位班主任能以此次會議為新起點，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇3

　　親愛的同學(xué)們、老師們，各位家長，朋友們：

　　大家好!在這桂香靈動的金秋時節(jié)，桂子山迎來了新主人。首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校向大家的到來表示最熱烈的歡迎!向關(guān)心華師發(fā)展的廣大家長和社會各界人士，表示最誠摯的謝意和敬意!

　　今天，在你們當(dāng)中，將有4541人攻讀我校的63個本科專業(yè)，基本都是94、95后，其中，年齡最小的只有13歲;將有3939人攻讀我校的184個碩士學(xué)位專業(yè)，358人攻讀我校的94個博士學(xué)位專業(yè)。另外，我們還迎來了來自港澳臺及世界各地的近1000名留學(xué)生，為我們這個國際化的大家庭增添了新的活力。

　　同學(xué)們選擇華師這所百年知名學(xué)府作為人生重要驛站。作為校長，我可以自豪地告訴大家，華師將是你們走向成功的起點。據(jù)我了解，同學(xué)們早在8月份就通過上自助報到系統(tǒng)完成了新生入學(xué)教育的素質(zhì)課程學(xué)習(xí)，了解了華師的百年歷史。同時，你們也應(yīng)驕傲地知道，華師辦學(xué)績效位居全國部屬高校前列，受到社會各界的廣泛贊譽。20xx年大學(xué)性價比排名第5位。所以大家選擇華師，巨(聚)劃算!今年10月，學(xué)校將以“學(xué)府文化”、“校友情誼”為主題，以校友為中心，以學(xué)術(shù)為特色，舉辦展示百年華師榮耀與使校慶。這也是同學(xué)們深入領(lǐng)略百年華師魅力的大好機會!

　　大家選擇了華師，此生就烙下“華師人”的印記。作為21世紀(jì)的華師人，不僅要傳承華師xx年來的榮耀，更要擔(dān)負(fù)起華師邁向下一個百年輝煌的使命。

　　進(jìn)入21世紀(jì)以來，信息化和全球化合流、第三次科技革命浪潮成為不可阻逆的趨勢，社會變革的大環(huán)境對人才的素質(zhì)和能力提出了全面的要求，需要我們有信息化的素養(yǎng)和國際化的'視野，用人類文明發(fā)展的尺度來衡量和判斷問題，來觀察和解決問題，更需要我們迫切地提高創(chuàng)新能力、合作能力、批判能力、解決實際問題的能力以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此，同學(xué)們必須緊跟時代發(fā)展的步伐，除了要掌握扎實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和廣博的儲備知識外，還要具備學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的技能、生活與職業(yè)的技能以及信息、媒介與技術(shù)的技能。

　　面對知識經(jīng)濟(jì)和信息社會的挑戰(zhàn)，學(xué)校按照“一體兩翼，建設(shè)高水平大學(xué)”的發(fā)展戰(zhàn)略，本著“以生為本，以師為先”的辦學(xué)理念，不斷深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善考核體系，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，以國際化提高辦學(xué)質(zhì)量。著力為把同學(xué)們培養(yǎng)成為具有21世紀(jì)能力素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，創(chuàng)建好環(huán)境，搭建好平臺。信息化建設(shè)方面，通過開發(fā)絡(luò)課程資源，建設(shè)資源豐富的教育云，使人人享有絡(luò)學(xué)習(xí)空間，支持同學(xué)們開展多元化的學(xué)習(xí)、探究式的學(xué)習(xí)。國際化建設(shè)方面，學(xué)校設(shè)立專門的海外學(xué)習(xí)交流獎學(xué)金，幾年之后，你們當(dāng)中將至少有10%的同學(xué)到海外學(xué)習(xí)交流，拓寬國際視野。今年，學(xué)校將實施新的人才培養(yǎng)，減少課堂教學(xué)，把更多的課外時間留給你們開展化學(xué)習(xí)和實驗研究。作為第一批受益者，希望你們能珍惜機會。

　　同學(xué)們邁入大學(xué)校園，就推開了一扇通向知識殿堂的大門，走向更加廣闊的人生舞臺。面對區(qū)域文化的差異、授課方式的不同、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等等，需要同學(xué)們敢于直面自己的感受，學(xué)會主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)習(xí)。大家要盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)“指尖上的學(xué)習(xí)”和混合式教學(xué)，廣泛利用資源，拓展發(fā)展空間;盡早融入華師“博學(xué)、博雅、博愛”校園文化，傳承華師大愛，培育博雅氣質(zhì)，注重以德修身;盡心練就“專注”本領(lǐng)，靜下心沉住氣，多與專業(yè)導(dǎo)師溝通，積攢創(chuàng)新能量;盡力保持陽光心態(tài)，勇于面對挫折，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，建立自信人生。今天在座的有1700名師范生，希望你們能牢固樹立熱愛教育事業(yè)的理想信念，努力掌握云端環(huán)境下的教學(xué)技能，自覺養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。對于全體研究生們，也希能夠立足國家需求和學(xué)科前沿，全面提高理論水平、科研創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。

　　同學(xué)們，產(chǎn)生信仰，信仰產(chǎn)生力量。當(dāng)今的“兩個百年”目標(biāo)，激發(fā)了中華兒女的奮斗熱情，“夢”已成為廣大青年追求人生夢想的時代背景。華師也有自己的“教育夢”，那就是早日建成教師教育特色鮮明的綜合性高水平大學(xué)。我相信，同學(xué)們心中也有自己的青春夢想。在這里和一下你們在華大學(xué)工微博上發(fā)表的期待。其中，昵稱為“真實的小雪”提到“我的期待是努力加油，在桂花樹新吐花蕊時，成為一名合格的人民教師，將信念和知識傳播下去”。昵稱為“向前走1986”期待“大學(xué)四年能繼續(xù)完善自我，為考研助力，為美好生活鋪路，期待美麗的母校永葆青春�！贝蠹业摹敖處焿簟�、“學(xué)術(shù)夢”著實讓我感動。當(dāng)然，其他同學(xué)還有“夢”、“出國夢”等等�！坝薪袢涨嗄曛畨粝�，方有未來之夢”，希望你們能將個人的夢想與“夢”結(jié)合起來，找準(zhǔn)自己的定位和坐標(biāo)，刻苦鉆研，讓追夢的青春流光溢彩!

　　同學(xué)們，我相信，氤氳著桂子山的鐘毓靈氣，沐浴著華師百年積淀的人文底蘊，在老師們的辛勤培育下，在自己的努力拼搏下，你們的人生夢想一定能夠?qū)崿F(xiàn)!

　　最后，預(yù)祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康!

　　謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇4

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家下午好

　　在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗實在是不敢當(dāng)。在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班，剛畢業(yè)也沒有什么經(jīng)驗，多虧了張老師和芳芳姐的幫助。今天談不上什么經(jīng)驗交流，就是給大家說說去年帶四二班的一點小方法。我們班主要采用小組合作的方式，交作業(yè)、訂作業(yè)、背誦全是以小組的形式，一個小組內(nèi)有一個人完不成作業(yè)，那一組的人都要被批評，放學(xué)全組人也都要留下陪著這個人補作業(yè)、訂作業(yè)，背誦也是這樣，不會背全組都要留下。剛開始的時候可能就比較麻煩一些，其他完成作業(yè)的同學(xué)會有抱怨，這時候就給他們講集體榮譽感。這樣抓一段時間后，每天基本上都不需要老師去催作業(yè)、催訂正、催背誦。

　　課堂表現(xiàn)、路隊、課間操也是充分利用小組合作，表揚一次就給小組加五分、批評一次就是扣五分，兩周總結(jié)一次，到了中高年級，口頭表揚或者表揚信的作用可能就不那么實用，所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來，兩周總結(jié)一次積分，積分高的小組就先挑選座位，這樣就大大提高他們掙分的積極性。除了小組，我們班的班干部也是特別負(fù)責(zé)，平時我不在班里，都是班長在管，去年班長是董佳音，同年級老師應(yīng)該都知道，特別兇的一個女生，兇是一方面，主要是她特別有責(zé)任心，什么事只要交代給她，她都能做的特別好，也減輕了我的一點任務(wù)量，除了兇，有責(zé)任心，我覺著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要，不然很難服眾，會有個別同學(xué)對這個班長的管理不服氣，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個性的孩子。除此之外，作為班主任還有一項任務(wù)就是了解每一個學(xué)生，除了在語文課上了解、和家長溝通，還要和其他任課老師多去交流，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多，張老師管理班級很有經(jīng)驗，我有什么問題都會找張老師商量，芳芳姐是一直帶這個班，對每個學(xué)生都特別了解，每次英語早讀，芳芳姐都會給我說學(xué)生的狀態(tài)和變化，了解學(xué)生的過程也少走了很多彎路。

　　最后想說，當(dāng)好一個班主任有一個前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，這是去年剛?cè)肼殨r候王校長教給我們的，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時王校長在四年級辦公室說她剛開始接四六班時幾乎就是一整天耗在班里的畫面。以上是我入職這一年的班主任感悟，關(guān)于班級管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇5

　　在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗實在是不敢當(dāng)。在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班，剛畢業(yè)也沒有什么經(jīng)驗，多虧了張老師和芳芳姐的幫助。今天談不上什么經(jīng)驗交流，就是給大家說說去年帶四二班的一點小方法。我們班主要采用小組合作的方式，交作業(yè)、訂作業(yè)、背誦全是以小組的形式，一個小組內(nèi)有一個人完不成作業(yè)，那一組的人都要被批評，放學(xué)全組人也都要留下陪著這個人補作業(yè)、訂作業(yè)，背誦也是這樣，不會背全組都要留下。剛開始的時候可能就比較麻煩一些，其他完成作業(yè)的同學(xué)會有抱怨，這時候就給他們講集體榮譽感。這樣抓一段時間后，每天基本上都不需要老師去催作業(yè)、催訂正、催背誦。

　　課堂表現(xiàn)、路隊、課間操也是充分利用小組合作，表揚一次就給小組加五分、批評一次就是扣五分，兩周總結(jié)一次，到了中高年級，口頭表揚或者表揚信的作用可能就不那么實用，所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來，兩周總結(jié)一次積分，積分高的小組就先挑選座位，這樣就大大提高他們掙分的積極性。除了小組，我們班的班干部也是特別負(fù)責(zé)，平時我不在班里，都是班長在管，去年班長是董佳音，同年級老師應(yīng)該都知道，特別兇的一個女生，兇是一方面，主要是她特別有責(zé)任心，什么事只要交代給她，她都能做的特別好，也減輕了我的一點任務(wù)量，除了兇，有責(zé)任心，我覺著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要，不然很難服眾，會有個別同學(xué)對這個班長的管理不服氣，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個性的孩子。除此之外，作為班主任還有一項任務(wù)就是了解每一個學(xué)生，除了在語文課上了解、和家長溝通，還要和其他任課老師多去交流，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多，張老師管理班級很有經(jīng)驗，我有什么問題都會找張老師商量，芳芳姐是一直帶這個班，對每個學(xué)生都特別了解，每次英語早讀，芳芳姐都會給我說學(xué)生的狀態(tài)和變化，了解學(xué)生的過程也少走了很多彎路。

　　最后想說，當(dāng)好一個班主任有一個前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，這是去年剛?cè)肼殨r候王校長教給我們的，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時王校長在四年級辦公室說她剛開始接四六班時幾乎就是一整天耗在班里的畫面。以上是我入職這一年的班主任感悟，關(guān)于班級管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇6

　　各位、老師們：

　　大家下午好！

　　首先，非常感謝院及分院給我一次與大家一起交流的機會，至于經(jīng)驗就談不上，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流，到不如說是拋磚引玉，以下幾點僅僅只是我這一學(xué)期來工作上的體會，不當(dāng)之處還請各位、老師們批評指正。

　　一、樹立班主任和班委會、團(tuán)支部的威嚴(yán)，強行入規(guī)，努力開好頭

　　開學(xué)的時候要給學(xué)生的第一印象是這個班主任是不好惹的，只有這樣，那些比較調(diào)皮的，想露頭的學(xué)生就要在他們心里好好的打下如意算盤了，因為開學(xué)之初班委會、團(tuán)支部還不健全，在這種情況下如果不樹立自身的威信，班級工作就很難走向正軌。

　　二、理念決定發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中改變自己的行為

　　開學(xué)之初，我就給學(xué)生灌輸“怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處”的入學(xué)理念，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一件吃苦的事情，另外給他們講一些關(guān)于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、應(yīng)用英語專業(yè)的學(xué)習(xí)與就業(yè)，分析下目前我國大學(xué)生的就業(yè)狀況，談了些我國人事編制考試等情況，從而讓他們有一種緊迫感，一種壓力，因為有壓力他們才有學(xué)習(xí)的動力，知道今天我有付出，未來是會有回報的。有的時候還經(jīng)常給他們講下自己的大學(xué)生活，然后告訴他們大學(xué)生活應(yīng)該怎么度過，大學(xué)里應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么。

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我還利用主題班會給學(xué)生灌輸“迅速反應(yīng)，馬上行動，日事日畢，日清日高的理念，讓學(xué)生擺脫那種拖拉的習(xí)慣，養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日完成的習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生做事（學(xué)習(xí)）非常懶散，沒一點時間觀念，而且喜歡拖拖拉拉，今天的事情就是喜歡明天做，明天的事情就是喜歡后天做，記得有一次，我讓我班學(xué)生寫一個學(xué)期，并告訴他們什么時候交，結(jié)果那天沒有一個人寫，問他為什么，都說老師我忘記了。氣的我當(dāng)場暈倒，然后晚上我利用晚自習(xí)的時間喊學(xué)生一個個的到辦公室來口頭，還是達(dá)到了預(yù)期效果。

　　三、決定行為，充分利用各種教育資源，加強學(xué)生的教育

　　在做學(xué)生的工作方面，我們要做個有心人，只有把學(xué)生統(tǒng)一到一個戰(zhàn)線上，學(xué)生故意犯錯誤的概率就會呈遞減趨勢。但是要達(dá)到0錯誤率那是不可能的，如果學(xué)生不犯錯的話，那么我們這些老師就要下崗了。大學(xué)里的學(xué)生都是來自全國各地，我班學(xué)生近的在南昌遠(yuǎn)的在內(nèi)蒙古、東北等地，一個人從大老遠(yuǎn)的地方來到這里讀書還是挺不容易的，挺寂寞的，遇到什么事都是要自己去獨立解決。所以我們老師要經(jīng)常去噓寒問暖，就算是假話，學(xué)生聽起來也是高興的。

　　四、關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

　　做教師的都愿意、而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。 我認(rèn)為，在與學(xué)生相處的過程中，最好能保持亦師亦友的關(guān)系。當(dāng)然這樣說起來容易做起來難，要讓學(xué)生既覺得你很親近又不會對你肆無忌憚的，最基本的一點，就是要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的心，讓他們自覺愉快地接受你的教導(dǎo)。在日常的班級管理中，面對整個集體時，強調(diào)的應(yīng)該是一個教師的身份，而在與學(xué)生個人相處時不妨放輕松點兒，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言，該說的時候說，該笑的時候笑，消除師生之間的距離。學(xué)生在家有父母，在校靠老師。老師有時不妨充當(dāng)一下家長的角色：比如，學(xué)生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學(xué)生多穿衣服；天熱了，要提醒學(xué)生多喝水；頭發(fā)長了，要提醒學(xué)生剃一剃；生病了，及時詢問情況，為他們買藥送醫(yī)；學(xué)生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯(lián)絡(luò)跟學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是在真心關(guān)心他、愛護(hù)他，慢慢地把你當(dāng)成一個可以親近、可以信賴的人，自然就會支持老師的工作。

　　五、加強班級日常管理

　　1、抓好出操。出操要求做到動作迅速，隊列整齊。

　　2、抓好學(xué)生的到課情況，有曠課、遲到情況應(yīng)及時查明原因，進(jìn)行批評教育，責(zé)令其改正。這學(xué)期我班的曠課、遲到人數(shù)較少。

　　3、抓好學(xué)生的個人形象。從學(xué)生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾，開始，記得有一次，我班有個學(xué)生染個黃毛，我當(dāng)時就找他談話。跟他做工作，因為作為學(xué)生就要有學(xué)生的樣子，應(yīng)該朝氣蓬勃、清新單純，而不是怪模怪樣，奇裝異服，第二天他就把頭發(fā)染回黑色了。

　　4、狠抓班級的日常衛(wèi)生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持干凈，使全班學(xué)生和上課的老師都能處在一個干凈整潔的環(huán)境中。

　　5、狠抓學(xué)生的上課紀(jì)律，盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課，讓任課老師沒有課堂紀(jì)律的后顧之憂。上課之前我一般會到教室去看看，提醒學(xué)生現(xiàn)在開始上課，請大家保持課堂紀(jì)律，上課中途我會到教室門口巡視，發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀(jì)律、上課睡大覺的同學(xué)下課會及時找他談話，避免下次再犯。

　　各位班主任老師，以上所言只是我這一學(xué)期對班級管理的一些做法，其他的我就不一一闡述了，我想這些不成熟的經(jīng)驗是不能與經(jīng)驗豐富的老師相比的，說出來只是希望老師們給予指正，以期做好今后的工作，今后我會一如既往的做好班主任工作，為同學(xué)們服務(wù)，做好學(xué)生的引路人，最后我代表分院全體班主任老師感謝院對班主任工作的支持與肯定。

　　謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇7

　　各位同事們：

　　大家好！

　　我是20xx年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級班主任工作，雖說不是第一次當(dāng)班主任，但對于小學(xué)低段這還是第一次，時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

　　有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

　　班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　1、愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

　　作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是7、8歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

　　低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他寫的字很漂亮，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

　　我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子，我會怎么教育（因為我的孩子也和他們差不多大）。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

　　對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

　　還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛。

　　2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

　　各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。

　　所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

　　3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。

　　孩子們剛?cè)雽W(xué)，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，給與表揚，并貼上星星。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的伏霜，上學(xué)期很懶，作業(yè)總是拖拖拉拉，而且也不愛思考問題。開學(xué)時，我表揚她進(jìn)步大，并發(fā)了一個漂亮的筆記本獎勵她，聽趙老師講，他這學(xué)期進(jìn)步更大了，學(xué)習(xí)有勁了，愛思考問題了，而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚，看著他一天天的進(jìn)步，我也感到欣慰。

　　4、加強與家長間的交流

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。

　　一直以來，每天下午家長來接孩子的時候，我都會和至少一個家長聊天，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

　　比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶，極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心……每次與家長溝通時，家長總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通。

　　這一年多來，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。比如，在廣播操時，你一個人做得不到位，看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“17=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，17個同學(xué)就好像機器上的17個零件，17個零件都好，機器才能正常運轉(zhuǎn)，如果有一個同學(xué)不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們這個大集體。

　　一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇8

　　我從師范畢業(yè)以來一直擔(dān)任班主任至今，我們學(xué)校年輕班主任占了絕大多數(shù)，我們青年班主任思維敏捷、精力充沛，加之與學(xué)生之間年齡差距小，不存在觀念上的隔閡，因而備受學(xué)生歡迎，一種新型的師生關(guān)系正日趨形成。但不可否認(rèn)，由于青年教師踏上教育崗位時間短，實踐經(jīng)驗不足，因而在實現(xiàn)由“學(xué)生”向“教師”過渡的過程中還存在許多不適。為此，我們青年教師在班級管理中要完成以下三個轉(zhuǎn)變：

　　（一）、變“靠”為“放”，強化學(xué)生自我管理

　　剛走上教育崗位的青年教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上，早出晚歸地泡在班級里，檢查學(xué)生自學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉情況，甚至有的班主任還要負(fù)責(zé)教室每天的開門、鎖門。這對于形成并鞏固良好的班風(fēng)，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端�！罢嬲�的教育是學(xué)生的自我教育。”我們的學(xué)生將來所要面對的是日新月異的新時代，這一時代需要他們自己去努力、去拼搏。如果班主任一味地“靠”下去，一味地“不放心”下去，這與家長又有何不同呢？所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，讓學(xué)生自己去飛翔。班主任應(yīng)該組建一個優(yōu)秀的班干部集體，班級的大事由班主任解決，至于日常的衛(wèi)生、紀(jì)律等事務(wù)完全可以指導(dǎo)班干部來管理，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了班干部的管理能力全體學(xué)生的自我教育能力。

　　（二）、變“壓”為“愛”，塑造學(xué)生美好心靈

　　年輕教師有責(zé)任感，上進(jìn)心強，而又血氣方剛，易感情用事，當(dāng)他們的講課被學(xué)生的違紀(jì)行為打斷時，當(dāng)他們辛勤的勞動得不到學(xué)生承認(rèn)、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報時，往往會大動肝火，輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥，重則體罰學(xué)生。這種做法不僅會使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響，而且勢必會加劇師生感情的對立，而師生感情的對立，又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。年輕教師在處理這樣的事件時，要善于控制自己，力戒簡單粗暴；要將綿綿的愛，注入學(xué)生的心田，動之以情，曉之以理，用真情感化學(xué)生，用愛心塑造美好心靈。在多年的班主任工作中，我也多次體罰過學(xué)生，但事后想想，效果并不理想，有時甚至適得其反。

　　（三）、變“冷”為“熱”，樹立教師的崇高威信

　　青年教師面對學(xué)生可能有這樣的感覺：他們怕我嗎？我必須嚴(yán)厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會引發(fā)一些學(xué)生玩兩面派，一些個性較強的學(xué)生，還會產(chǎn)生逆反心理和對抗行為。 教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對學(xué)生滿腔熱忱、公平對待，即使學(xué)生犯了錯誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。其次，我們要借助網(wǎng)絡(luò)教育，報刊雜志等方式來提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富班級的各種活動，唯有那些學(xué)識淵博、多才多藝的教師，才會使學(xué)生獲得“聽君一席話，勝讀十年書”的感受，才能贏得學(xué)生的欽佩和傾心；譬如，暑假我在網(wǎng)上觀看了《孫子兵法與三十六計》和《班主任兵法二十六篇》受益匪淺，大家有空可以上網(wǎng)看看。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)老師，我自知不是一個優(yōu)秀的班主任，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如。上述所言只是我對班級管理的一部分做法，相信這些不成熟的經(jīng)驗，是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教。以期今后的工作做得更好。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇9

　　尊敬的各位、老師：

　　大家下午好！

　　首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗了這個機會，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時也感謝學(xué)校的信任，給我一個寶貴的機會，代表高二年級在此和大家學(xué)習(xí)、交流。

　　我只有五年班主任工作經(jīng)歷，與各位相比我就是一個學(xué)生，在座的很多班主任都做得比我好，都是我?guī)煾导墑e的老師，在這里顯得班門弄斧，讓我感到有些忐忑。

　　在以曾校長為校委書記的委班子下，在高二年級組和高二年級一群戰(zhàn)斗力超強的班主任努力下，高二年級的工作取得了比較好的成績，在抓質(zhì)量、抓學(xué)風(fēng)的同時，全年無一起重大安全事故，鞏固率更是創(chuàng)下了歷史新高。對于我來說，這是我所任的班主任了，擔(dān)任級班主任的三年是摸著石頭過河的三年，擔(dān)任屆班主任一年半的時間里是修正的一年半。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機會，從年輕班主任的角度把我在這幾年里的得失（不敢講經(jīng)驗，也談不上經(jīng)驗）和困惑，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點。

　　一、談?wù)勎覍Π嘀魅蔚恼J(rèn)識

　　在當(dāng)班主任初期時，我認(rèn)為班主任就是一個班級的管理者�；�于這樣一個想法，結(jié)果是事事操心，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗缺乏，管理效果不佳，自己就向年長的、有經(jīng)驗的老班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲很大�，F(xiàn)在回頭反思，我認(rèn)為，班主任應(yīng)該而且必須是一個班級的者。管理者與者有著本質(zhì)的區(qū)別。

　　經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”，可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力，帶領(lǐng)整個班級朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。我們班主任應(yīng)把自身定位于者的角色，通過我們自身的人格魅力，通過我們無形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周圍，不斷地鼓勵他們，從而不斷前進(jìn)。

　　二、樹立良好的形象——進(jìn)而樹立威信

　　班主任是班級工作的核心力量，是班級的形象代言人，班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格，可以說班主任的形象就是班級的形象，因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題。班主任，要想做好班級管理工作，就必須要樹立好自身良好的形象。

　　三、班級管理理念——管理是盯出來的

　　我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法，盯班就是最實在、最簡單，最有效的方法。在實行班主任“六到”制度以來，班主任幾乎是整天呆在學(xué)校，我仍要千方百計的多跟學(xué)生在一起，把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點，又要有落腳點，對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”：

　　1、盯班要盯關(guān)鍵時間。一天中，有幾個時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上的早自習(xí)、第一節(jié)課、中午午睡、晚自習(xí)第一節(jié)，還有晚寢時間。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了。除了這些關(guān)鍵時間以外，我會經(jīng)常在自己沒課的時候到教室外面去看一看，看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2、盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績就得到保證了；抓好了問題學(xué)生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生，我們要時刻盯上、密切關(guān)注。

　　3、盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局。

　　四、管理的具體措施

　　1、細(xì)致入微，全面管理

　　作為一個班級者，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此，我想談一談班級細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級細(xì)節(jié)管理？班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理，從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時妥善解決這些細(xì)節(jié)問題，班級管理就可以避免許多失誤。

　　除了細(xì)心了解學(xué)生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé)，班干部的責(zé)任要明要細(xì)，讓班干部各司其職，無縫隙管理。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性，就越能發(fā)揮干部的作用。比如；值日生、教室大掃除都責(zé)任到人；班級分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行小組間評比；每天的午睡有固定的班干部值班，對班上的各項事情專人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活，學(xué)習(xí)各個方面的情況都落實了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題干部依據(jù)班規(guī)落實處理。把班干部編制成一張細(xì)密的管理絡(luò)。班主任的最大的一個任務(wù)就是把這只龐大的隊伍培養(yǎng)出來。

　　記得高一剛剛當(dāng)班主任時，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，特別是星期五的大掃除，出現(xiàn)的狀況是：打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認(rèn)真反思，問題出在：吃大鍋飯，同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是：具體分工。兩人負(fù)責(zé)掃地倒垃圾；兩人負(fù)責(zé)拖地；兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室窗戶；還有三個人負(fù)責(zé)清潔區(qū)的打掃。哪個地方出問題，就追究誰的責(zé)任。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。我覺得全面管理，班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事，班上就不會出大事。

　　2、勤于管理，在“勤”字上下功夫

　　首先是“腿勤”。面對自制力差的學(xué)生，我做到的是勤到教室，尤其是其他科任教師上課和自習(xí)時間走進(jìn)教室，與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題；勤到寢室查寢，看看衛(wèi)生情況，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛，很容易讓學(xué)生感動，因為他們處于青春期，心理敏感而脆弱，老師及時的拉一把，有利于幫助他們成人。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要有耐心，能公正地對待他們，因為這部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理，教師給予指導(dǎo)能增強他們的信心。

　　其次是“手勤”。即勤動手，學(xué)生遇到問題感到無助時，一個安撫的動作（拍拍學(xué)生的肩膀等）；也許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲，因為我們工作的對象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生。

　　然后是“口勤”。看到問題要及時提出來，及時疏導(dǎo)，及時解決。如果只是個別學(xué)生問題，應(yīng)當(dāng)單獨交流，要及時談心，不能拖，不能怕麻煩，特別是那些耐性不夠的學(xué)生，經(jīng)常與他溝通談心，可能會有意想不到的收獲。

　　3、放大溫暖，把溫暖帶給學(xué)生

　　關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會感激老師，而有的不能感受到老師的愛呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛對全班來說是五六十分之一，對一個同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個學(xué)生中來。記得一次一個學(xué)生早上結(jié)實發(fā)作，父母又在外地工作，我開車把他送到人民醫(yī)院，然后全程陪同他治療，并且先行墊付了醫(yī)藥費。通過這件事后，這個學(xué)生不管在表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)上面都有了很大進(jìn)步。

　　4、推行“賞識”教育，讓學(xué)生在表揚中進(jìn)步

　　現(xiàn)在的學(xué)生有時代的特性，他們基本上是在溫室中長大的，缺乏責(zé)任感但他們具有很強的自尊心，當(dāng)他取得榮譽后他就會積極的維護(hù)他的榮譽。每一位同學(xué)都有對榮譽追求的心，只是努力沒有結(jié)果，我們不妨給他一個榮譽，給他一個鼓勵。

　　5、因材施教，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

　　在對待學(xué)生時要因人而異。尖子生，志向高遠(yuǎn)，壓力與動力成正比，加油，超越！中檔生，治跛速行，破釜沉舟，力在一搏！滯后生，信心不失，斗志不衰，面包會有的，牛奶會有的，一切都會好起來的，但沒有知識的武裝是不行的。分階段做好定點輔導(dǎo)工作。

　　五、對年輕班主任管理有效措施的認(rèn)識和感受

　　1、打鐵先要自身硬

　　作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的科任教師。這一點至關(guān)重要。因為我們與學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。

　　2、言傳身教，身體力行

　　我認(rèn)為身先才能率人，律己才能服人，現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，班主任一的一言一行，人格人品，對學(xué)生不知不覺間有著深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任要注意自己的言行，不可太隨意。

　　六、班級管理的不足及困惑

　　對于我來說在班級管理上有很難把握的幾個尺度：

　　1、管與放的尺度

　　作為一個班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事，實際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。很容易造成學(xué)生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力。但是一放，就出現(xiàn)亂如一團(tuán)麻，更加大管理的難度。在這一點上，我做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　2、活與靜的尺度

　　一個班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭，活過了頭的班級浮躁不踏實；同時一個班級除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，太靜又死氣沉沉。

　　3、與學(xué)生的關(guān)系尺度

　　亦師亦友，是非常良好的師生關(guān)系，但在師和友的尺度把握上對于我來說任卻有一定的難度。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭��?/p>

　　在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出合格，用心干才會干出優(yōu)秀。是幾年來，我對班主任工作的一點點認(rèn)識，講的不好的地方請各位老師多多指教。

　　謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇10

　　各位同仁：

　　大家好！今天，要我做班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師，老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

　　不知不覺,來到振興已經(jīng)五年了.做了五年的班主任。在振興，班主任真的很重要！在座的14位班主任，每一個人都有自己的性格，有自己的原則，有自己管理班級的方法，有自己的特色。今天在這里我就簡單的談一談，我是怎樣理解和實踐班主任工作的。

　　自從在振興擔(dān)任班主任，我就把班主任的職責(zé)進(jìn)行了定位，把握班主任的工作重點。直到今天，我還是按照這樣的目標(biāo)去做的。

　　班主任是學(xué)校和學(xué)生的橋梁，是學(xué)生和家長和學(xué)校的紐帶，我們面對著各方面的壓力，我每一天都覺得自己的擔(dān)子很重。我認(rèn)為，在振興做班主任，要先必須認(rèn)識到班主任的工作重點。我為六個字：

　　穩(wěn)定，進(jìn)步，獲取。

　　一、穩(wěn)定

　　“維穩(wěn)”這個詞，現(xiàn)在出現(xiàn)在很多地方。的確，無論什么地方，穩(wěn)定都是第一要務(wù)！一個班級的穩(wěn)定，對于班級尤為重要。7（1）班的同學(xué)有58人，其中38名男生，20名女生，他們不是木頭，是一個個鮮活的生命，他們活潑，好動。他們大多沒有接受過良好的行為素質(zhì)教育，如何才能讓他們在最短的時間內(nèi)，懂得初中生的紀(jì)律，是我面對的第一個問題。在班級有11名身高超過我的男生，是其他4個班總和。我在初期紀(jì)律教育的重點，就圍繞在這些大個男生的身上。大個子安定下來，其他學(xué)生就容易多了。從開學(xué)至今，班級沒有發(fā)生過一起打架事件，并且學(xué)生上課紀(jì)律很好。所以現(xiàn)在的七（1）班學(xué)生的情況很穩(wěn)定，學(xué)科老師都認(rèn)為，1班的同學(xué)在班主任不在教室的情況下，他們的課很好上。

　　我認(rèn)為，班主任在管理班級的很多時候，不能單單只站在老師的立場，學(xué)校的立場，而更多的要站在學(xué)生的立場。如何平衡學(xué)校立場和學(xué)生立場，也是我穩(wěn)定班級的一個很重要方法。我認(rèn)為，在平時，給學(xué)生一個相對嚴(yán)厲的學(xué)習(xí)環(huán)境和相對輕松的生活環(huán)境，有利于學(xué)生增強對班主任，對學(xué)校的感情。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和狀況，在上給予他們鼓勵和支持。對那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的，有困難的，缺少母愛父愛的學(xué)生。我常常開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的工作。一味死死看住學(xué)生，不一定會穩(wěn)定。學(xué)生都是好動的，需要一定的空間去釋放，如果我們把學(xué)生看的過死，那么我們不在的時候，學(xué)生發(fā)泄的話，會很危險。平時，對學(xué)生多一點關(guān)心，這些對班主任而言，是舉手之勞，但是家長心里就會非常感激。正因為如此，在振興這幾年里，幾乎沒有發(fā)生過意外傷害事件。唯一的一次是發(fā)生在去年的這個時候，兩名男生在宿舍推搡后，一名男生摔倒，門牙被磕掉。原本雙方家長都在推卸責(zé)任，但是通過我及時穩(wěn)妥的處理而圓滿解決了，沒有給任何添麻煩，更沒有讓學(xué)校承擔(dān)一分錢的經(jīng)濟(jì)補償。

　　總之，我認(rèn)為在振興，班級的穩(wěn)定是高于一切的，學(xué)校希望班級安定，家長希望學(xué)生安定，我作為班主任，更加希望班級學(xué)生安定。

　　二、進(jìn)步

　　我校辦學(xué)宗旨是：高分優(yōu)出，低分高出。

　　每一個送學(xué)生來到振興的家長，都希望自己的孩子在振興能比以前更好。我們所有的振興老師也希望每個學(xué)生能夠好好學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步。事實上，每一屆的新生，都讓我們很驚訝，覺得這屆學(xué)生沒有上一屆好。更有甚者，有些老師說得夸張，就是：剛出了幼兒園就進(jìn)了中學(xué)。的確，很多新生是非常差的，但是怎么辦？差也得好好教，不能放棄。今天放棄這個，明天放棄那個，不用多久，班級就垮了。人都喜歡被表揚，優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚，要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看？是不是有損于教師的形象？如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了。我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。

　　在班上很多學(xué)生是留守兒童，他們在家里沒有父母的督促，只有靠在學(xué)校老師的教育。很多學(xué)生的成績，不是很理想，他們也希望自己成為好學(xué)生，但就是管不住自己，不知道如何收住自己那顆好玩的心。于是，在每學(xué)期我都要給學(xué)生看很多的圖片，有很多是關(guān)于西部學(xué)生成長的圖片，比如“麥田計劃”

　　“春蕾計劃”等等。這一張張真實生動的圖片，給很多孩子帶來極大的震撼，讓學(xué)生從自己的內(nèi)心知道，和那些西部的學(xué)生相比，自己現(xiàn)在的條件是多么的優(yōu)越，自己的生活是多么的幸福，自己不能浪費年華，虛度光陰。同時，針對班級學(xué)生的家庭特點，組織多場班會，以打工者的辛苦為主題的班會，以一張張打工者辛苦勞動和簡易的居住環(huán)境的圖片，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對辛勤勞動的父母們的感恩之心，讓學(xué)生銘記父母為他們的付出是多么偉大，讓學(xué)生明白今天他們的一切都是父母的辛勤付出，自己手中的每一塊錢，都沾有父母的汗水�，F(xiàn)在班級學(xué)生，花錢買零食的現(xiàn)象明顯少了，對照顧自己的爺爺奶奶的態(tài)度也比過去好多了。

　　進(jìn)步，單單不是的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更多的是做人的進(jìn)步。在學(xué)生成長的道路上，做人的進(jìn)步會對學(xué)生產(chǎn)生更大的幫助。

　　三、獲取

　　每一個學(xué)生都有他的可取之處。董事長不止一次在會上強調(diào)，民辦學(xué)校，生源就是財源。民辦學(xué)校的收入就是來自于學(xué)生。這一點在座的各位都非常明白。多一個學(xué)生在學(xué)校，學(xué)校的收入就會多一點。就如韓信點兵，多多益善。學(xué)生來了，我們老師就要想辦法留在他們，因為他們是學(xué)校的財富。無論是好學(xué)生還是差學(xué)生，他們都是財富。海南文昌唐校長說過：好學(xué)生的身上我賺不到什么錢，因為他們成績好，經(jīng)常來找我要減免，差生才是我們學(xué)校最大的經(jīng)濟(jì)來源。對于民辦學(xué)校而言，他的話是很有道理的。這就要求我們老師在處理差生的問題上，慎之又慎，不要輕易讓一個學(xué)生離開。每年，我都積極招生，知道自己招生的辛苦。招收一個學(xué)生不易，流失一個學(xué)生不難。好生，用來創(chuàng)品牌，差生可以用來產(chǎn)生效益。讓影響班級分?jǐn)?shù)的差生離開，對于班主任而言，不是難事。那樣做，對自己班級的成績有利，對學(xué)校的整體發(fā)展則有害。差生本身不壞，撇開成績不看，他們都是好孩子，也都是父母家庭的希望。我對差生，相反要比對好學(xué)生更好，因為他們的成績不能成為學(xué)校的品牌，但是我會依靠對他們的關(guān)心，讓他們和父母覺得：自己孩子的學(xué)習(xí)成績不理想，不怪學(xué)校：但是學(xué)校，老師，對自己孩子的關(guān)心和照顧，還是非常好的。這些學(xué)生和家長的感激之情，會比那些好學(xué)生及其家長更加的強烈。每年，我都能超額完成招生任務(wù)，不是因為我的人脈廣，而是因為在平時的相處中與學(xué)生和家長都建立了比較良好和諧的關(guān)系。老師體諒家長，多為家長著想，家長便會理解老師，理解學(xué)校，信任學(xué)校。

　　總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，我只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇11

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　大家好！

　　首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的交流機會。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫，上下苦求索》。

　　班主任工作千頭萬緒，不動腦筋，不講方法，即使全天坐在教室里監(jiān)督，也未必能換來良好的紀(jì)律和優(yōu)異的成績。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時間就能做好的，而是要根據(jù)學(xué)生的特點采取適當(dāng)?shù)姆椒�。初中階段的學(xué)生心理特點較為復(fù)雜，束之過嚴(yán)，他們會產(chǎn)生逆反心理，全力反抗；縱之過寬，他們又會任意妄為，針對中學(xué)生的心理特征，我著力從以下幾個方面入手開展工作：

　　一、加強班干部隊伍建設(shè)

　　常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部就好像整個班級的火車頭。因此，要培養(yǎng)一支有責(zé)任心，敢于負(fù)責(zé)任的班干部隊伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級考核能夠一直名列第一，誰的功勞最大呢？不是我，而是我們的班長彭嬈同學(xué)。去年9月1日新生剛?cè)雽W(xué)，我沒有急于選班干部，而是先通過觀察，對學(xué)生進(jìn)行全面了解。一周后，在班會課上通過推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人，又通過競選的方式組建了班委會。我們班彭嬈當(dāng)選班長后 ，我連續(xù)幾周對她及班委會成員進(jìn)行培訓(xùn)。我告訴她衛(wèi)生要到什么標(biāo)準(zhǔn)，紀(jì)律要達(dá)到什么要求，對違紀(jì)學(xué)生如何進(jìn)行批評指正等等。除了培訓(xùn)，剛開始我每天要聽他們是在管理中遇到的問題及處理方式，對他們的真心管理、大膽管理表示贊賞，并同他們探討有無更好的方式。這樣，使他們自尊心得到尊重，也使他們嘗到了成功的喜悅，班干部的管理能力迅速提升。然后我 大膽放手，給班干部更多的權(quán)力，我在班上要求，你們看見我的時候，我說了算，看不見我的時候，班長彭嬈說了算，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成。

　　二、上好每節(jié)班會課

　　我們的班會課設(shè)在星期一上午第一節(jié)課，這非常有利于班主任安排本周工作。我們往往會總結(jié)上一周的工作，計劃這一周的工作。我買了幾本書，有感恩的，有勵志的，有寓言故事，有哲理故事等等，每節(jié)班會課我都會選取相應(yīng)主題的內(nèi)容為同學(xué)們講述。例如月考過后，我召開了以《堅持下去，就會有所成就》為主題的班會，來教育大家正確看待自己的成績，由于同學(xué)們能夠正確對待勝敗，準(zhǔn)確分析原因，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，所以我們班的學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀。除此之外，我們班會課所設(shè)計的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、給自己一個希望、不妨再試一次、快樂無價”等。正是這些主題討論和主題教育，才使我們的班集體朝著積極健康的方向成長和發(fā)展。

　　三、 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

　　美國的心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！� 習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為。平時我以身作則，注意培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。比如我要求學(xué)生看到垃圾，要隨手撿起來。平時進(jìn)教室只要我一低頭，學(xué)生們就知道我要撿垃圾了，所有學(xué)生也迅速低頭看自己附近有沒有垃圾，所以到現(xiàn)在我即便不進(jìn)教室，學(xué)生們也會隨時維護(hù)自己周圍的衛(wèi)生。我覺得搞好班級建設(shè)，塑造美好心靈從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，是班主任首先要做的。

　　四、培養(yǎng)合作意識，依托小組管理

　　為便于管理，我同班干部商量將我班學(xué)生根據(jù)情況分成幾個學(xué)習(xí)小組。記得第一次分組后的星期日，我收到了一個小組長的短信：老師，我覺得不公平，為什么我們組的差學(xué)生最多？ 我給她回了電話，她在電話那頭哭了：“老師，班里的同學(xué)都笑話我們組，說我們組肯定得倒數(shù)第一”等她說完了，我才說到：“這個情況老師了解，但你是班干部，我是故意那樣安排的，我覺得咱們班就你有這個能力，你肯定能夠帶好這個組，讓你的組員都能取得進(jìn)步，以你的能力，你認(rèn)為你們組會得倒數(shù)第一嗎？如果你們組不是倒數(shù)第一，是不是別的同學(xué)就會無話可說了呢？他們會從心里佩服你的，這對你今后的工作也會有很大幫助，相信老師，為了咱們整個班級的利益，你還有意見嗎？”她不哭了，向我保證：“老師我想通了，我一定盡我最大努力，完成這項任務(wù)。”結(jié)果是從小組考評開始，這個組從沒有得過倒數(shù)第一，從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競爭進(jìn)行的熱火朝天。

　　當(dāng)然，各小組內(nèi)部在學(xué)習(xí)過程中也避免不了會出現(xiàn)一些問題。記得有一次，我們班的李靜同學(xué)當(dāng)著他們所有組員的面說：“老師，他們?nèi)齻�誰都不管我了，不理我了�！蔽覜]有批評其他學(xué)生，因為我知道李靜成績差，尤其是數(shù)學(xué)課，她一個題也不會做，幫助她也是存在一定的困難的。我把他們小組其他幾個同學(xué)叫了出來，說：“我知道你們?nèi)齻�有耐心，不是你們的錯，只是她的基礎(chǔ)太差，每個題都需要幫助，對不對？”她們趕緊點頭說是。我接著說：“你們不管題目的難易都教她，她是否都能學(xué)會？”她們馬上回答：“不能，小測還是一個也不會。”“是呀，費了半天勁，她還是沒學(xué)會，所以就不愿意教了。”他們都低下了頭。“這責(zé)任在誰呢？是你們的方法問題，你們不能讓她每道題都學(xué)會，那就讓她學(xué)一道或兩道，不求數(shù)量，要講效果�！比缓笪野牙铎o也叫到一起說：“李靜，如果你每個問題都要她們教，她們完不成自己的任務(wù)，那你們組的考核分也就低了，就會影響你們組的總成績，你應(yīng)該有自己的目標(biāo)，不能一下子全學(xué)會，那就把基礎(chǔ)的簡單的學(xué)好，慢慢積累，你肯定會進(jìn)步的，咱們小組可不能坐小椅子�。　崩铎o很懂事，說：“老師，我知道了，不怨他們，是我不對�！� 四個學(xué)生都笑了，把手握到了一起，互相鼓勁，要共同進(jìn)步。當(dāng)小組內(nèi)面臨問題時，老師如

　　果能耐心細(xì)致地進(jìn)行辨別、分析，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，就能夠激發(fā)其相互幫助的學(xué)習(xí)動機，來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生合作學(xué)習(xí)的愿望。

　　五、為師者要有平等意識，關(guān)注后進(jìn)生

　　老師要對學(xué)生一視同仁，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我始終認(rèn)為我的學(xué)生人人都是材，人人都成才。我常常把我的愛更多的給那些比較后進(jìn)的學(xué)生。我們班的周德蘭同學(xué)，去年的入班成績是語文數(shù)學(xué)一共46分，尤其是數(shù)學(xué)，對她來說，加減法混合運算都是難題。她也曾想著放棄學(xué)習(xí)，但我鼓勵她，老師只看重你學(xué)習(xí)的過程，你有沒有努力，你在年級的排名成績有沒有進(jìn)步？通過半年的努力，現(xiàn)在德蘭的成績是年級排名從以前的160多名上升到了現(xiàn)在的140名。她不僅學(xué)習(xí)獲得了進(jìn)步，還成為班里最有愛心的一位同學(xué)，得到了老師和同學(xué)們的好評。

　　還有我們班的郝穎磊同學(xué)，入學(xué)的第一天，我從他的穿著打扮和發(fā)型，就猜到了八九分，穎磊是個比較難管的學(xué)生。從去年九月份我就始終關(guān)注他，幾乎每天要和他交流，今天談紀(jì)律，明天談學(xué)習(xí)，他的體育挺好，我就鼓勵他好好學(xué)習(xí)，讓他學(xué)習(xí)進(jìn)步，爭取三年以后考體育特招。不管在哪一方面，只要他有點進(jìn)步，我就會給他爸爸打電話，給他報喜，半年多以來，我從沒告過狀，所以他從心里服我。因為他的學(xué)習(xí)成績相當(dāng)差，所以我給他定的目標(biāo)比較低，半年下來，他沒有掉隊。運動會上他為班級立下了汗馬功勞。這次期中考試，他在班里的名次是最后一名，但是在年級排名卻前進(jìn)了8名，達(dá)到了我給他定的年級前進(jìn)5名的目標(biāo)，這是我們共同努力的結(jié)果。孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學(xué)生的成功要有耐心，有信心，教師要肯于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。 六、培養(yǎng)民主意識

　　我比較注意培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，使全班學(xué)生都成為班級管理的主人。每個班有幾十名學(xué)生，人人都想被關(guān)注、被重視，人人都想為班級服務(wù)，人人都有參與班級管理的愿望。給學(xué)生事干，讓學(xué)生成為班級管理的主人，他就有一種歸屬感、成就感，就能培養(yǎng)他的責(zé)任心。就會形成班級事事有人做，班級人人有事做的局面。所以，我借鑒了魏書生老師的辦法，結(jié)合本班實際，把工作做實做細(xì)。我和學(xué)生們商量制訂了較詳盡的班級管理制度，設(shè)立各類具體事情負(fù)責(zé)人，建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，并張貼到教室的墻上，使學(xué)生真正成為班級管理的主人，實現(xiàn)班干部管理基礎(chǔ)上的自我管理。學(xué)生自我教育、自我管理使我從原來的事無巨細(xì)中得以脫身，這樣我就能夠把更多的精力放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，從而實現(xiàn)了班主任工作和教學(xué)工作的和諧統(tǒng)一。

　　碰到棘手的問題，我會尊重同學(xué)們的意見。記得前兩周，我們班張迪同學(xué)沒有完成周日的作業(yè)，上課時我把他叫到教室講臺前，我心想這一次一定要殺雞給猴看，想起到殺一儆百的作用，但是沒想到我話說重了，反而起了反作用，張迪哭喊著“我不上了”跑出了教室。

　　我一驚，自己怎么又犯了不該犯的錯了呢？我趕緊跟了出去，把張迪拉回來后對著全班學(xué)生說了一段話：“張迪同學(xué)這次沒完成作業(yè)，我想他肯定有自己的理由，有一點我想請大家考慮，如果現(xiàn)在站在這里的是你，你的感覺是怎樣的？你能承受得了嗎？所以，這一次張迪雖然犯了錯，跑了出去，但這個錯誤是可以原諒的，大家說是不是？如果我們歡迎張迪同學(xué)回來的話，我們大家就一起鼓掌表明我們的態(tài)度�！� 全班同學(xué)鼓掌，其實是我為自己找了臺階，在熱烈的掌聲中，張迪的臉上現(xiàn)出了激動的神色。在接下來的課中，張迪聽得特別專注，雖然他沒有舉手發(fā)言，但是從他堅定的目光中我能看出來，他已經(jīng)在我面前屈服了。我利用課下時間又和他談了心，交流了意見，做好了批評后的教育善后工作。

　　在今后的工作中，我會繼續(xù)在班級管理中實踐求實、求細(xì)、求新的精神，踏踏實實地研究班級管理中存在的問題，想出具體可行的方法去解決它、改進(jìn)它，從而使我們的班級管理更科學(xué)、更合理，班級更合諧，使學(xué)生更全面、健康地發(fā)展。最后轉(zhuǎn)借屈原的一句話來表達(dá)我的理想：“教育路漫漫，上下苦求索�！弊屛覀児餐�成長，將自己的班級經(jīng)營的更加出色。謝謝大家。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇12

　　各位同仁：

　　大家好！今天，只因為去年班主任月月評中略勝一籌，要我作班主任工作經(jīng)驗介紹的發(fā)言代表，我感到有點班門弄斧，因為在去年任教一年段時，我�；丶蚁蚶掀澎乓�，我是我們一年段中最年輕的。無論是教齡還是工作經(jīng)驗都不敢在此多言，只能粗略談一談班主任工作中的個人做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

　　一、選好一批人

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生打掃，遵守學(xué)校作息時間，班級文化布置，春游及聽講座等各種活動及安全責(zé)任狀、評估手冊、預(yù)防針、體檢等文字資料的收集填寫，甚至放學(xué)在途中逗留未能及時到家，家長也馬上找班主任�？梢哉f學(xué)生的大事小事事事關(guān)系班主任。因此，在中國各個部門的主任中，只有小學(xué)的正班主任都夢想著哪一天能變成副主任。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。

　　我在班級中安排“班長組”、“語文學(xué)習(xí)組”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組”、“體育組”、“勞動組”、“安全組”，并把各班委組的職責(zé)明確告知。讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長和優(yōu)點想好要參加哪個組，可以和同學(xué)、老師、家長商量，每個同學(xué)務(wù)必要參加一個班委組。然后我把各組的同學(xué)分別集中在一起，讓他們選出組長，第一周由組長執(zhí)周，以后的執(zhí)周輪次由組長安排，我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里，并將職責(zé)附后：執(zhí)周班長除了施上下課口令，還要負(fù)責(zé)全面監(jiān)督管理，做好各方面的記錄，在下周周會課上總結(jié)上周情況；執(zhí)周學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查各組作業(yè)的完成情況，按時收發(fā)作業(yè)本，把同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的困惑和意見及時反饋給老師；執(zhí)周勞動委員負(fù)責(zé)每天派出清潔衛(wèi)生值日小組，并督促他們按要求完成任務(wù)；執(zhí)周體育委員負(fù)責(zé)每天兩操的集合排隊及紀(jì)律，文娛委員除了每天起歌，還要負(fù)責(zé)板報宣傳；執(zhí)周安全員負(fù)責(zé)校內(nèi)外的安全巡查，發(fā)現(xiàn)不安全的因素立即制止并報告老師。第一周由我親自督陣，目的在于教會他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務(wù)，以后每周由組長教執(zhí)周班委，我遙控指揮，只適當(dāng)提醒，這樣，我就可以“偷懶”了。

　　班會課上，等執(zhí)周班長小結(jié)完后，我再總結(jié)，重在鼓勵表揚執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學(xué)。對違紀(jì)的同學(xué)，我不當(dāng)眾批評，還是表揚其優(yōu)點，提出希望，改正缺點。是不是這樣都湊效呢？不是。還得因勢利導(dǎo)進(jìn)行個別談心，讓他換位思考：別人執(zhí)周你調(diào)皮，你執(zhí)周時別人不聽話怎么辦？這樣還不放心，就把他的位置編在兩個表現(xiàn)好的中間，讓他受到監(jiān)督幫助和潛移默化的影響。如果他的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，連同幫助他的同學(xué)一起獎勵。這樣，我的精力就放在極少數(shù)同學(xué)的身上，輕松多了。

　　二、搭好一個平臺

　　師生之間、同學(xué)之間、家校之間的溝通非常重要。于是，我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺。一是交流。課間或在路隊行進(jìn)中和學(xué)生的親切交談，及時了解班級動態(tài)。二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè)，順勢反饋學(xué)生在校的變化，結(jié)合班級學(xué)生實際提出可行的教育引導(dǎo)。在家長會前，我為班級建個QQ群，在家長會時誠邀家長加入，這樣既方便老師和家長的交流，又為家長和家長之間的交流提供一個極好的平臺。三是隨機練筆，結(jié)合重大節(jié)日活動及班級中的突發(fā)事件，讓學(xué)生以此為素材進(jìn)行寫話練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)會反思、提高認(rèn)識，指導(dǎo)實踐。

　　這些溝通的方式使我及時、準(zhǔn)確地把握了班上學(xué)生的思想動向和學(xué)習(xí)狀況，因而工作上就能達(dá)到有的放矢、事半功倍的效果。

　　三、訂好一個規(guī)則

　　葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣�！笨稍鯓硬拍芤龑�(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？記得在《中國教師報》上看過一個訪談，其中談到英國教育家洛克說過，教育“可以與一些規(guī)則的提出相結(jié)合，以使兒童有章可循。但所訂規(guī)則不宜過多，且應(yīng)重在使規(guī)則成為人的行為習(xí)慣。”

　　于是，我決定每周只定一條班級規(guī)則，當(dāng)這條“唯一規(guī)則”融入學(xué)生潛意識的深處、養(yǎng)成習(xí)慣后，再定下一個新規(guī)則。

　　第一周，我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過商議，我和學(xué)生從以下幾個方面規(guī)定了本周的“唯一規(guī)則”：一是打掃順序。先開窗，再分組掃干凈，最后排列桌椅；二是定好時間。值日生要早到，限10分鐘左右將地面掃干凈；三是值日結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師負(fù)責(zé)督查、鞏固和落實。

　　經(jīng)過一周的訓(xùn)練，班級衛(wèi)生狀況大為改觀。有幾次我故意晚到，教室里也已經(jīng)一切就緒，學(xué)生練字的練字，看書的看書了。

　　習(xí)慣需要經(jīng)過反復(fù)地訓(xùn)練才能形成�！耙恢芤粋�規(guī)則”通過對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成，規(guī)定也因之而最終落到了實處。太多的規(guī)則，反而虛化了養(yǎng)成。寫好字，唱好歌，走好路，這些習(xí)慣都需要我們一周一周去落實。

　　四、學(xué)會一點幽默

　　教師除了在專業(yè)上能鎮(zhèn)住學(xué)生之外，教師的幽默感也是學(xué)生很看重的。幽默的教師通常都很受學(xué)生的歡迎。其實，不僅學(xué)生歡迎，人民群眾都喜歡幽默的人。學(xué)生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實沒勁，如果這教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪。（班主任演講稿 ）所以，既然學(xué)生喜歡有幽默感的教師，我們就努力培養(yǎng)一下自己的幽默細(xì)胞吧。

　　如果你幽默感實在太差，還有一個辦法，這個辦法很好，簡單易行，就是多參加體育活動。要知道，幾乎所有的學(xué)生都是喜歡體育的，愛屋及烏，他們對于喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以，如果你跳繩跳得好，不妨露兩手，絕對能讓學(xué)生崇拜你！

　　五、擁有一顆平常心

　　雖然很多人都不愿意當(dāng)班主任，但一個坑就需要一個蘿卜。我認(rèn)為既然被塞到這個坑了，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

　　總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇13

　　各位、老師們：

　　大家好! 今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作，我感到非常榮幸�；仡櫴畮啄甑慕逃�教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。

　　做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡。如果我們平時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級管理就會變得簡單得多啦。

　　第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來立身社會的前提，貢獻(xiàn)社會的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計劃、早安排。每學(xué)期開始組織第一次班會，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學(xué)期計劃，考試目標(biāo)分?jǐn)?shù)，以后一一對照，全年不間斷更新目標(biāo)，從而不斷進(jìn)步激勵自己更加努力學(xué)習(xí)。

　　第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人�！半S手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內(nèi)深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。

　　第三，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個班級的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，每年開學(xué)一開始就制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則，其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、以及扣分、獎分等等，每天一名值日組長負(fù)責(zé)記錄情況，一周一次，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補救，取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習(xí)的多了；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

　　其次，要注重學(xué)生的教育。道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常利用周六時間召開主題班會進(jìn)行感恩教育和愛心教育，給學(xué)生講許多真實生動的愛心故事，讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。

　　最后，要注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應(yīng)少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都要充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。

　　總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝！

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇14

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家上午好！

　　很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀的同仁在一起交流。今天，我不談什么經(jīng)驗，只是跟大家一起分享一下當(dāng)畢業(yè)班班主任的一些感想與做法。

　　進(jìn)入初三后主要是從以下幾個方面開展工作：

　　一，確立目標(biāo)、制定計劃是前提。

　　正如愛迪生所言：“如果你沒有明確的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個世界都會為他讓路�！边M(jìn)入初三的第一堂課就是明確目標(biāo)，每個同學(xué)制定三個目標(biāo)，短期目標(biāo)，放眼月考，中期目標(biāo)，展望期末；長遠(yuǎn)目標(biāo)，期望中考。然后將目標(biāo)張貼在班上的“成長快樂”的主題欄里。根據(jù)三個目標(biāo)結(jié)合各人實際，制定學(xué)習(xí)計劃，計劃下面用各自己的座右銘激勵自己，用動說話。與之相應(yīng)的是每次月考之后，制定出下次考試的目標(biāo)。

　　二、營造氛圍、制定班規(guī)是關(guān)鍵

　　開學(xué)初，我們班的黑板報就以“我們初三啦快樂183”為主題，營造一個“搏初三.贏中考”的學(xué)習(xí)氛圍，為了使氣氛更為濃烈，趁熱打鐵制定班級加減分規(guī)則。班級加減分我們從初一就開始實行，但很多時候分是分，學(xué)生表現(xiàn)是表現(xiàn)，有時還冷落了這個分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生覺得分多分少無所謂。

　　為了讓加減分規(guī)則落到實處，結(jié)合現(xiàn)在很多孩子上玩游戲也是為了個等級升級，我們班采用了軍銜制，根據(jù)每天衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)（包括上課、下課）三大項目掙分?jǐn)?shù)，評等級，60分是新兵，90分士兵，120分是下士，最高等級是上將。當(dāng)然在班上有突出貢獻(xiàn)的的就可以格外加分，這個很有吸引力的。同時表現(xiàn)如果在班上或?qū)W校造成惡劣影響的也分得到相應(yīng)的扣分，規(guī)則制定后，就算平時最讓人頭痛的學(xué)生他也要想主設(shè)法，多掙分。記得最初實行軍銜制時，一個平時班上的活躍分子，因大部分同學(xué)都已晉級，他就在三省錄里寫到，唉，這一周我晉級失敗，下周一定要表現(xiàn)好點，再不當(dāng)新兵蛋子了。

　　三、小組合作、幫扶共進(jìn)是保證

　　小組的建立，由班上成績前六名的同學(xué)任組長，由組長像我們平時分班一樣同等分?jǐn)?shù)同學(xué)采用雙向選擇的形式，確立組員名單，然后給小組命個具有特色的小組名字，及小組口號，明確一幫一的幫扶對象。共成長，同進(jìn)步。根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點，引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使他們明確“7-1＝0”的道理每一小組選出幾位負(fù)責(zé)人管理本組學(xué)習(xí)、紀(jì)律的同時負(fù)責(zé)監(jiān)督臨組的學(xué)習(xí)和紀(jì)律并給他們加減分，這樣既做到人人有事干、事事有人管，同時也公平公正，大家都沒話說，因為前面的軍銜制是與個人等級掛鉤的，而各人的分?jǐn)?shù)又決定了小組的分?jǐn)?shù)，小組也別有一套分?jǐn)?shù)等級評分標(biāo)準(zhǔn)。級別越高加的分值也將越大。而且一月下來，還得評比哪組是得分最高組，級別最高組，哪組是得分最少組，級別最低組，級別低的是要向級別高的組學(xué)習(xí)，同時一一贈送小禮品也就是一支筆，一個本子這樣的學(xué)習(xí)用品。（無敵先鋒組，口號是無敵無敵，天下無敵。組，口號是勤奮好學(xué)慎思篤行。創(chuàng)新組，口號是快樂學(xué)習(xí)，健康成長。快樂奮斗組，口號是今天的拼搏，明天的輝煌；王者組，我是王者，誰與爭鋒。沖鋒組，努力團(tuán)結(jié)，再創(chuàng)輝煌。）

　　四、一日三省，心靈溝通是后盾

　　孔子云：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？這是在告訴要進(jìn)行個人和道德修養(yǎng)教育。結(jié)合當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西的一日九問（對于成績不好的同學(xué)，一、你今天影響同學(xué)學(xué)習(xí)了嗎？二、問今天上課開小差沒有？三、今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有？四、今天的功課復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)沒有？五、今天做過什么不文明的事沒有？六、今天說過臟話沒有？七、今天戰(zhàn)勝弱點沒有？八、今天有進(jìn)步?jīng)]有？九、今天有什么遺憾沒有？）設(shè)計一日三省，只是為了給學(xué)生打打氣，促使其學(xué)習(xí)，可最后收到了意想不到的效果。一些平時不大說話，把什么事都放在心里的學(xué)生，通過三省錄，也也剖析自己的，把心理話倒出來了，因為天天要寫呀，又不能老寫一樣的話，這樣我就鼓勵他們，想寫什么寫什么，可以是對已也可以是對同學(xué)，還可以是對班級管理方面的金點子。甚至于是對老師的想說的心理話都可以寫出來。并把這也納入到加減分規(guī)則里，

　　班主任工作繁重而復(fù)雜，二十多年的班主任工作讓我常想著如何“解放班主任”，當(dāng)一個“最輕松的班主任”。那就是讓學(xué)生管理學(xué)生，這可是一舉多得的好事。我更相信，一分耕耘，一分收獲。如有不妥之處，懇請賜教。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇15

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　你們好！從事體育教學(xué)有多年了，我覺得教學(xué)真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗，借此機會和大家分享一下。

　　體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本形式，是一個按一定計劃和大綱進(jìn)行的有目的、有計劃、有組織的教育過程，以向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能，有效地發(fā)展學(xué)生的身體，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質(zhì)為任務(wù)，其特點是，學(xué)生在整個教學(xué)過程中，在教師的指導(dǎo)下從事各種身體練習(xí)，通過身體活動與思維活動的緊密結(jié)合，來掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)良道德意志品質(zhì)和發(fā)展身體，增強體質(zhì)的實效。而體育教學(xué)的原則是教師在體育教學(xué)中所必須遵循的準(zhǔn)則，因為它是從體育教學(xué)長期實踐中積累起來的，具有普遍意義的經(jīng)驗總結(jié)和概括，是體育教學(xué)過程中客觀規(guī)律的反映。

　　如今很多教師都說課不好上了，特別是體育課更不知道如何來處理教學(xué)內(nèi)容與鍛練身體的有機結(jié)合？針對新一輪的課堂改革的指導(dǎo)思想，怎么樣能把開放式課堂做好？我就體育課的教學(xué)進(jìn)行了一些的反思：如果按我們以前的傳統(tǒng)來上課學(xué)生就要規(guī)規(guī)矩矩的，一切行動聽指揮；但我想，我們的體育教學(xué)就應(yīng)該好好地利用和發(fā)展學(xué)生的個性，讓他們能愉快地上好體育課，學(xué)得開心，玩得開心，在高興愉悅的氣氛中體質(zhì)得到鍛煉。我曾經(jīng)對學(xué)生們進(jìn)行了問卷調(diào)查：你知道什么是體育課嗎？你希望體育課怎樣上呢？80%以上的學(xué)生說：我喜歡上體育課，因為上體育課就能玩、打籃球、跑步等等。我認(rèn)為這是學(xué)生們都非常喜歡體育課的真正原因。怎樣才能更好的發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓他們在玩好的同時得到綜合素質(zhì)的提高呢？以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算作上與老師們的探討和交流。

　　一、興趣是老師，抓好興趣游戲守鍵

　　通過游戲教學(xué)能提高學(xué)生的興趣、能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生不愿參加比賽的心理。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，教師要抓住這一時機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

　　二、引領(lǐng)是先導(dǎo)，注重榜樣作用是靈魂

　　在體育教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生是整個教學(xué)過程的關(guān)鍵。在引導(dǎo)的過程中榜樣作用是靈魂。比如：在平時的教學(xué)工作和訓(xùn)練中，教師首先起好帶頭示范作用，在每次的規(guī)定的時間訓(xùn)練首先教師要提前到達(dá)跟學(xué)生起好榜樣作用，訓(xùn)練過程中教師要參與學(xué)生之中起好帶頭的作用。

　　三、游戲的重要性

　　游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚�通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的，使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。

　　四、方法是策略，思索方法運用是中心

　　在教學(xué)過程中利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格。性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響。如在下午的課外活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

　　五、意外事實的培養(yǎng)

　　任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。便如，在籃球比賽中，失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種事情的發(fā)生，我主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存勝負(fù)，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

　　六、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力

　　創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如在每天的大課間活動中安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。

　　七、注重小組活動形式

　　性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

　　八、特殊的教學(xué)方式

　　教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片生機盎然。

　　九、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

　　創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。

　　十、個性愛好的培養(yǎng)與發(fā)展

　　不同愛好、不同性格的學(xué)生，所喜愛的項目也是不一樣的，為了發(fā)展學(xué)生的個性愛好，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、運動能力，我們要充分利用好我校的大課間操，全員參與，多設(shè)一些項目，讓學(xué)生有選擇、有目的的去鍛煉身體，提高競技水平在不同時期、不同階段，有選擇的增加一些項目，調(diào)動學(xué)生的自主鍛煉意識，充分利用好大課間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。保證好每天活動一小時，讓學(xué)生有所想、有所學(xué)、有所好、有所動，以達(dá)到鍛煉的目的。

　　十一、全面鍛煉的原則

　　實行這一原則，是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì)，對促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動能力，具有重要意義。在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則，運用各種體育手段和教材，教法，全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教學(xué)大綱的精神，加強對學(xué)生的思想教育，經(jīng)常向?qū)W生宣講身體全面鍛煉的意義，克服單純從興趣出發(fā)，不重視全面鍛煉思想，每堂體育實踐課。教材要注意全面性，除選擇安排一兩個主教材之外，還可以選用一些對全面發(fā)展身體素質(zhì)，簡單易行，行之有效的輔助練習(xí)和手段，現(xiàn)在許多教師采用課課練的形式，不必調(diào)動隊伍，不須什么器材，只用三五分鐘時間進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)取得一定的實效，也可從實際出發(fā)，科學(xué)地運用循環(huán)練習(xí)法，以增大課的運動密度和運動量，提高全面鍛煉身體的效果。

　　以上是我在教學(xué)中得到的一些想法，和各位老師一起研究探討，以獲取更好的教學(xué)方法，來達(dá)到我貌同的目的，“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇16

　　各位老師：

　　輾轉(zhuǎn)來三十八中近兩年，至今日“小喬初嫁”，最終投入優(yōu)秀班級的懷抱，喜不自禁，美不勝收！現(xiàn)立于擠擠名師之前，不敢談經(jīng)驗，望不吝指點、斧正，在此先表達(dá)謝意！

　　所謂班級管理，我認(rèn)為其核心是學(xué)生的管理，其學(xué)生的管理又分為初一階段良好習(xí)慣的養(yǎng)成；初二階段正確思想的鑄成。

　　我喜歡九月的講臺，一群初入中學(xué)的新生，滿懷好奇，那一雙求知若渴的目光，把學(xué)校襯得明亮如春。人常言：人之初，性本善，我認(rèn)為是：人之初，性向善。所以我期望他們能向善，擇善而固執(zhí)之；擇善而要先知善。所以第一節(jié)課，我會要求學(xué)生們談?wù)労玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是什么？好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是什么？到達(dá)統(tǒng)一認(rèn)識，而后構(gòu)成和制定規(guī)章制度，進(jìn)而要求他們努力踐行。僅有讓學(xué)生們知善才能行過，進(jìn)而以達(dá)知行合一。在加強良好習(xí)慣的養(yǎng)成之始，建立一個強有力的班干團(tuán)體，分工明確，各司其職，嚴(yán)于律己，率先垂范，以助構(gòu)成嚴(yán)明的班風(fēng)，端正的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而讓其他學(xué)生“蓬生麻中，不扶而直”。

　　思想教育一：

　　初二的重點班學(xué)生是早熟的，他們在經(jīng)過課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)后，能積極敏銳地思考身邊的人和事，并逐漸構(gòu)成較固定的、自我的看法和思維。他們已不再一味地信任和仰視自我的教師，反而是懷疑，乃至叛逆。所以初二階段的學(xué)生思想教育的重要性和難度更甚于初一的習(xí)慣養(yǎng)成。好的思想意識的構(gòu)成能夠固化好的行為習(xí)慣。它需要教師用正確、鮮明的思想貫穿教育于始終和有效滲透到每個學(xué)生的內(nèi)心。我時常對學(xué)生說：重要的不是你做什么事，而是你為什么和如何做這件事。那么如何做到這點呢？我僅有一雙眼睛，看不盡也看不穿每個人的內(nèi)心。

　　對學(xué)生思想問題的教育泛泛而談不如不談！所以我每周班會必上且都會讓每位班干（語、數(shù)、外、政、史、生、美樂、勞動、紀(jì)律、學(xué)習(xí)和班長）就上周的班級情景作一周工作匯報。說實話，講真話，尋找問題，分析問題，如何解決問題，更需要提出個人對事與人的'看法，匯報中定要有表揚多人，多人有其名，批評有少人，少人有其名。從而到達(dá)比較鮮明、弘揚正氣的效果。學(xué)生的分析、批判乃至問題的指導(dǎo)方法之準(zhǔn)確、公正、合理和高遠(yuǎn)時常令我驚嘆。

　　我摘錄一位副班長的班會發(fā)言：真正的好班干不是讓人敬畏，而是受人愛戴，如果我們嚴(yán)律己，寬待人，多些真誠，多些友好，從人文的角度出發(fā)，把對面的同學(xué)當(dāng)朋友，“需要幫忙嗎？”“我能為你做什么？”常掛嘴邊，班級會更和諧。一位學(xué)習(xí)委員的發(fā)言：初中的日子過去大半，期中和后面的中考業(yè)已不遠(yuǎn)，這場長跑的沖刺階段已開始。無論是為自我、為班級，我們都要努力拼搏，人生道路雖然漫長，但要緊處僅有幾步，望大家且行且珍惜！從而我們能夠看到一個優(yōu)秀的班干團(tuán)體不僅僅是管理班級，更是凝聚班級、團(tuán)結(jié)班級。不僅僅是教師的幫手，更是廣大同學(xué)的幫手。

　　思想教育二：

　　《尚書·洪范》中記載周武王在代替商朝為天子后，深知想要治理天下，必須借重前朝的經(jīng)驗。于是他前往拜訪商朝的遺賢箕子�；�子授其治國的《洪范九疇》（九類方法）使其能夠治國安民�！毒女牎分械牡诙�是敬用五事。此五事是指人的五種本能，如容貌、言語、視察、聽受和思慮。每個人能做到這五條便有恰到好處的作為，融入群體的生活。我在班級里把激勵、勇敢、勤學(xué)、正氣等的話語用標(biāo)語的形式張貼在墻上，如“享頂禮膜拜，受千刀萬剮”、“成功更是成功之母”等，讓學(xué)生能每日抬頭視察、低頭思慮，從而自省容貌、言語和聽受。人非圣賢，孰能無過！此刻每個學(xué)生的思想發(fā)展都是不均衡的，同時內(nèi)心又極敏感和自尊，所以我牢記曾文正公的一句話：揚善于庭外，規(guī)過于室內(nèi)。

　　思想教育三：

　　是加強自身的學(xué)習(xí)和提高自身的修養(yǎng)。我時常覺得自我語言乏味，面目可憎，更何況學(xué)生的看待？讀書是我認(rèn)為很好的學(xué)習(xí)方式，帶著一顆易感動的心去讀書，去感悟生活、工作中的道。有道讓其信，此師才可親！我時常想一位優(yōu)秀的教師，尤其是班主任要熟諳春秋之微言大義，又要有市井里巷的巧婦之能言，理皆在于此。

　　學(xué)生有優(yōu)或庸。你見或者不見，他們都在那里，不增不減；你愛或不愛，他們就在那里，和你不舍不棄。醫(yī)者有仁心，育人者更要有仁心，何妨去見，去愛他們呢？所謂生活的實質(zhì)，就是在歷經(jīng)諸多不如意之事后，我們能依然他！我們的工作亦如是，不念起點，不懼終點。

　　上述體會，愧對厚聽。江南無所有，聊贈一枝春吧！多謝！

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇17

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家下午好！

　　借此機會，與各位班主任交流幾點班級管理的感受和想法。

　　一、說說班主任工作的兩點感受：

　　感受一：班主任這個崗位是我的教育工作不僅充實，而且富有光彩；班主任的人生不僅幸福，而且不朽。班主任工作給我?guī)�來了教育之樂。一個沒當(dāng)過班主任的教師，是一個不完美的教師；一個想逃避班主任復(fù)雜工作的教師，是一個得不到教育之樂的教師。站到班里，看到自己的.學(xué)生每天在進(jìn)步、在成長，我最喜歡這樣的感覺。我想這種感覺只有我們在座的各位班主任才能體會得到。

　　感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師，這取決于班主任對學(xué)生的態(tài)度，對學(xué)生是否公平，是否無私。

　　二、說說搞好班級工作的想法，供同志們探討。

　　我認(rèn)為一個班級學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級工作的成敗。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時段小學(xué)則是在一年級，中學(xué)則是在初一。一旦抓晚了，很難改變。我想只有換了班主任的班級再抓或許還能成功。

　　在每個班主任的手中，都握著幾十個鮮活的生命，而每個生命都有著不同的性格。有的開朗，無憂無慮；有的內(nèi)向，多愁善感；有的脆弱，易受傷害。班主任要生就一雙慧眼，心細(xì)如發(fā)，在他們憂傷的時候，給予快樂；在他們無助的時候，給予支持；在他們失意的時候，給予慰藉；在他們自卑的時候，給予鼓勵。無論學(xué)習(xí)好差，一定要讓每個孩子的心靈都充滿陽光，這樣學(xué)困生就不至于變成問題生了。我們既是班級管理者和教學(xué)工作者，更是靈魂工程師。對班主任來說，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個個成績優(yōu)秀，還要讓學(xué)生個個品行高尚，思想積極。給孩子們財富，不如把孩子們變成一筆財富。因而，我在班里提出學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人的口號，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大，而非僅成績之好，名次之高。如果把教育比作鑄造銀器，那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊，直至銀器成形；而文化知識的教授，就是在銀器上雕花，孰重孰輕，一目了然。

　　在上述理念的指導(dǎo)下，我開始言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生們。無論是每周一次的班會，還是平日的一言一行，我都在為他們滲透做人的道理。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇，熱火朝天地討論，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣，那是一種神圣的喜悅！

　　此外，班主任要掌握好表揚與批評的時機與火候。表揚是甘露，但過多了則成了水患。批評是整理枝葉，只有去掉劣枝壞葉，才能使花開得更美。批評需要表揚的鋪墊，否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性；表揚也需要批評的襯托，否則顯得軟弱無力。只有表揚和批評結(jié)合使用，才能取得良好的教育效果。

　　我想，面對幾十個性格各異、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長的那粒種子，并沒有可以照搬的妙方，需要班主任細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實踐。

　　謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇18

　　尊敬的各位、各位同仁：

　　大家好！

　　今天能夠在此與大家共同交流，探討學(xué)校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過這次交流，更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)驗和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法做一個匯報：

　　一、學(xué)校在德育工作中面臨的問題與困惑

　　學(xué)校德育工作面臨困惑主要有三個方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學(xué)校工作的方方面面，頭緒繁多，有時感到力不從心，甚至無所適從；二是社會對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考量過重，影響了教育活動的開展，缺乏時間、場地、經(jīng)費等；三是學(xué)校德育工作整體設(shè)計缺失，即使有工作規(guī)劃，但實施起來也只是淺嘗則輒，可操作性不強，效率低下。

　　學(xué)校德育工作存在的主要問題是亂、難、專的特點。亂——誰都可以管，卻誰都不能徹底落實；難——大大超出了學(xué)�？梢猿惺艿姆秶�；�！�—對德育工作者的素質(zhì)要求近乎苛刻。

　　二、學(xué)校德育工作的基本模式

　　今年，教育部出臺了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的意見》和《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》。為了更好地開展學(xué)校社會主義核心價值觀的教育活動，針對學(xué)校德育工作中存在的問題和我們學(xué)校的實際，我們將學(xué)校德育與心理健康教育、體藝教育等相結(jié)合，創(chuàng)建了富順二中“12345”的德育工作基本模式，有力地推動了學(xué)校德育工作的開展�！�12345”德育模式即一個目標(biāo)、二種評選、三支隊伍、四類活動、五項教育。

　　一個目標(biāo)：為了促進(jìn)學(xué)生健康成長，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，把學(xué)生培養(yǎng)成具有推動社會進(jìn)步的愿景和能力的可持續(xù)發(fā)展的人。學(xué)校確定了培養(yǎng)具有健康的體魄、開朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會適應(yīng)性的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義建設(shè)者的德育總目標(biāo)。

　　兩種評選：一是優(yōu)秀德育團(tuán)隊的評選，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團(tuán)等的評選；二是德育榜樣的評選，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生干部、德育之星等的評選。我們以這兩種評選為抓手，努力把學(xué)校德育常規(guī)工作抓細(xì)抓實。優(yōu)秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優(yōu)秀班集體，班級管理情況與班主任津貼和評優(yōu)評先相結(jié)合。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部的評選也要學(xué)生的.德育表現(xiàn)和參與學(xué)生自主管理的情況。

　　三支隊伍：學(xué)校的德育工作注重德育管理隊伍、班主任隊伍、學(xué)生干部及社團(tuán)隊伍的建設(shè)。

　　四類活動：近年來，為了讓社會主義核心價值觀內(nèi)涵入心入腦，學(xué)校開展了豐富多彩的教育活動，歸納起來分為四大類。

　　一是主題班會活動。根據(jù)不同學(xué)段和不同時段，學(xué)生中普遍存在的問題，我們要求班主任教師組織學(xué)生開展不同主題的主題班會，“體驗親情、感恩父母”、“我自信、我奮斗、我成功”、“沉著冷靜，輕松迎考”等。

　　二是體育藝術(shù)節(jié)活動。創(chuàng)新運動會競賽內(nèi)容、改革藝術(shù)節(jié)項目，讓運動會成為全體學(xué)生都能參與的體育盛會，讓藝術(shù)節(jié)成為全體學(xué)生都能進(jìn)行藝術(shù)展現(xiàn)的舞臺，體育藝術(shù)節(jié)活動很愛學(xué)生歡迎。

　　三是學(xué)生社團(tuán)活動。我校現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)10個，有學(xué)生430多人，各社團(tuán)利用課余時間積極開展活動，與兄弟學(xué)校社團(tuán)間也進(jìn)行了多層面、多形式的交流活動。

　　四是青年志愿者活動。我校青年志愿者協(xié)會現(xiàn)有學(xué)生428人，學(xué)校的內(nèi)外，學(xué)校大型活動中都能見到這些志愿者活躍的身影。

　　五項教育：為了培育學(xué)生對社會主義核心價值觀，學(xué)校結(jié)合德育常規(guī)開展五項教育。

　　一是文明素養(yǎng)教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)。我們通過行為示范、榜樣引領(lǐng)的方式開展文明禮儀教育、衛(wèi)生健康教育、勤儉節(jié)約教育來提高學(xué)生文明素養(yǎng)和幫助學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　二是道德品質(zhì)教育。通過價值引領(lǐng)、知榮知恥的方式幫助學(xué)生進(jìn)行個人道德修養(yǎng)，家庭倫理道德和社會公共道德，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊重他人和責(zé)任意識。

　　三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和法制。這與社會主義核心價值中倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治是一致的。

　　四是民族教育。民族教育主要是愛國主義教育，在進(jìn)行愛國主義教育時，我們提出循序漸進(jìn)的愛國主義、力所能及的愛國主義、成熟理志的愛國主義。

　　五是理想信念教育。理想信念教育我們教育

　　學(xué)生要學(xué)會規(guī)劃自我，規(guī)劃人生，要樹立生活理想、事業(yè)理想、社會理想，學(xué)校開展了百日沖刺誓師活動，堅持開展心理和航活動，使學(xué)生自信的學(xué)習(xí)、自信的生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，人格健全。

　　總之，學(xué)校德育工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要切實有效的滲透社會主義核心價值觀教育，推進(jìn)德育課程化工作，需要我們德育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、大膽創(chuàng)新，不斷提高德育工作的時效性和實效性。

　　以上是我校近年來在德育工作以及踐行核心價值觀活動中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進(jìn)全縣德育工作的發(fā)展與進(jìn)步。謝謝！

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇19

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　說起班主任工作，現(xiàn)在很多教師都抱怨工作難做，學(xué)生難管，班級各類問題時常層出不斷，然而有些人卻做得如魚得水，游刃有余，這其中的秘訣又是什么呢？回首自己多年的班主任生涯，創(chuàng)建優(yōu)秀班級，班主任要貫徹執(zhí)行五個法則。

　　一、 把關(guān)愛送給學(xué)生

　　愛心是班主任必須具備的，一個優(yōu)秀的班主任會把關(guān)愛送給學(xué)生，在日常的管理中施愛于學(xué)生，學(xué)生就會回報于教師。著名特級教師霍懋征說過"沒有愛就沒有教育。因為，你愛他們，他們才聽你的話，愛你。"前年，我班轉(zhuǎn)來個單親孩子陳佳，學(xué)習(xí)成績不夠好。平時很少說話，在班上有很多學(xué)生瞧不起她。我了解到這個學(xué)生的情況后，主動邀家長座談，一番交談后我了解到她爸爸是外省人。媽媽離婚后，跟著媽媽從外省回到外婆家。爸爸留在外省不再過問她，媽媽在KTV上班，晚上無法照顧她，她常常一人在家吃晚飯，做作業(yè)，上網(wǎng)。由于得不到家長的關(guān)愛，長期與電腦為伴，他在班上總是很自卑，似乎低人一等，也沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時少言寡語。對于這樣一個單親的孩子，一種責(zé)任感油然而生，我覺得應(yīng)該給予她更多的關(guān)心。后來，我多次找孩子交流，晚上打電話給她，詢問學(xué)習(xí)是否有困難，暗中安排同桌幫助她，與她一起玩鬧，一起學(xué)習(xí)，我還利用各種機會幫他找回自尊，在我無私的關(guān)愛下，這個學(xué)生后來進(jìn)步很大，特別是作文，學(xué)習(xí)也很刻苦。

　　二、學(xué)會放手，決不包辦

　　要實現(xiàn)班級管理的自主化，班主任就要放手讓學(xué)生參與到班級管理的各項事務(wù)中來。作為班主任，我們習(xí)慣了為學(xué)生包辦一切，用我們成人的意愿代替他們的選擇，卻忘卻了學(xué)生渴望通過自己的選擇，去實現(xiàn)真正意義上的成功。班級的管理應(yīng)遵循"該放手時就放手"的原則，班主任應(yīng)為學(xué)生提供充分的空間放手讓干部干工作，老師不要過度干預(yù)，同時在班級中營造良好的輿論環(huán)境，給他們撐腰打氣，保護(hù)他們旺盛的工作熱情。這樣，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性。

　　如開展班級班隊活動時，就要征求學(xué)生的建議，引導(dǎo)學(xué)生為順利開展活動岀謀劃策。學(xué)生參加活動時不僅得到快樂，而且鍛煉自身的能力。在班級管理中，我們要發(fā)揮小干部的個人特長，讓他們積極參與班級日常事務(wù)的管理。小干部能做的事老師不要做，這樣能有效鞏固班集體的核心力量，順利推動班級工作。我班的小干部約占班級人數(shù)的四分之一，我們怎樣去培養(yǎng)其余四分之三的學(xué)生的自主管理能力呢？我的方法是和學(xué)生共同確定小組長輪換制，即每四個人為一小組，按座位號碼輪流執(zhí)政，人人都有當(dāng)小組長的機會，每兩周換一次。因此，班主任要盡力將班干部推到前臺，讓他們充分行使班委會賦予他們的職權(quán)，而班主任要退到幕后，交給他們工作的方式和方法，為他們把握正確的方向，幫助他們出主意，想辦法，總結(jié)經(jīng)驗，反思教訓(xùn)。

　　三、合理引導(dǎo)，做好后盾

　　放手讓小干部管理班級，但不是放任，不是讓小干部隨便怎么管，老師要交給他們工作方法，讓他們學(xué)會管理的竅門，使小干部在班級管理中鍛煉成長起來。在班干部出現(xiàn)工作失誤時，班主任應(yīng)主動分擔(dān)責(zé)任，以減輕他們的心理壓力，保護(hù)其工作積極性；并且在班干部遇到苦難時，班主任應(yīng)主動出謀劃策，給予指導(dǎo)；在工作熱情不高的時候，應(yīng)了解原因，幫助解決其后顧之憂。只有培養(yǎng)好干部、保護(hù)好干部，才能使班級自主管理水平上新臺階，才不至于是曇花一現(xiàn)，好景不長。

　　如我班課代表發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒及時背課文，就把那些不會背的學(xué)生名單，寫在批評欄內(nèi)。我得知此事后，就讓她檫去那些名字，重新把那些已經(jīng)會背的學(xué)生寫上表揚欄。課代表很納悶，這是為什么？我說：表揚總比批評好。這樣他懂得了，老師是要表揚那些會背的學(xué)生，以此激勵那些不會的，好讓他們好好背書。

　　四、民主先行，尊重學(xué)生

　　記得魏書生曾說過這么一句話：班主任是公仆，是船工，是為學(xué)生服務(wù)的。的確，只有做學(xué)生的公仆，營造一種民主的氛圍，相信學(xué)生，適度放權(quán)，才能想學(xué)生所想，做學(xué)生所做，才不至于凌駕于學(xué)生之上，做脫離學(xué)生實際的蠢事。民主和平等是班主任首要遵守的核心法則。班主任的最大價值，是促進(jìn)班級學(xué)生的發(fā)展。作為班主任的我們要放下自己的尊嚴(yán)，發(fā)揚民主精神，適度放權(quán)。只有把民主的觀念落實到具體的行動上，師生關(guān)系才會融洽，學(xué)生的責(zé)任感也才能更強。學(xué)生是班級的主人，讓學(xué)生的主人翁地位得到應(yīng)有的肯定，他們的內(nèi)心世界才會健康成長。我堅信：民主的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生自強、自立、自信的溫床。比如班干部的任用，集體性班務(wù)的承擔(dān)，都要發(fā)揚民主接納學(xué)生的建議，順利推進(jìn)事務(wù)的完成。

　　五、勤于溝通，拉近距離

　　了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界的最好方法就是勤于學(xué)生談心，勤于溝通。在小學(xué)階段，學(xué)生就像一棵小樹，身心都處在生長發(fā)育的旺盛期，要使他們健康成長，就要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，而走進(jìn)他們的內(nèi)心的方法就是與他們溝通。班主任對待問題學(xué)生應(yīng)多溝通，少體罰，在與孩子交談時要盡量少講孩子的缺點，多講成績與進(jìn)步，最后提出希望。一句真誠地問候，一句表揚，一個微笑，都會使孩子發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。

　　在現(xiàn)實生活中，一些所謂的"差生"出現(xiàn)問題之時，老師常常輕則批評，重則懲罰，簡單粗暴的方法，并不能真正解決教育中的問題。實踐證明，班主任能從高高的講臺上走下來，走到學(xué)生中間，走近他們的心靈世界，學(xué)會用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生身上的閃光點，用積極的鼓勵去幫他們改掉壞習(xí)慣，學(xué)生就會如美麗的花朵綻放開笑露。當(dāng)我們真正和學(xué)生成為朋友時，你才會發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)生都有可愛的地方，以前教育之所以沒有效果，主要是和他們溝通太少。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇20

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家上午好！

　　今天讓我代表初一的班主任發(fā)言，有點意外，我是理科教師，文筆口才都不好，如果說的不好，請大家諒解。

　　自從我拿到這個題目之后就一直在想一個問題，到底什么叫可愛？上查了下，好像也沒有確實的答案。只好用自己的理解了，我覺得可愛就是指擁有一顆純凈善良的心，開朗活潑的性格，它更多的是指人的內(nèi)心，而并非僅指外表。而一個集體如果可以稱為可愛，除了上述特點外，應(yīng)該還具有團(tuán)結(jié)向上，聰明活潑但不隨便的特點。去年我擔(dān)任了初一（4）班的班主任，和39名同學(xué)相處了一年，感覺每個同學(xué)都有可愛的一面。

　　首先，想先說說全校最可愛的女生

　　4班有19名女生，她們或活潑，或文靜，但是個個都善良純樸，積極向上，以班級為榮，在我的眼里都很可愛。今天時間有限，我特別想說說班上的一名女生，她叫吳思。我在她的報告單上是這樣寫的： 你是一個上進(jìn)心強，聰明而且擁有美好心靈的女孩；課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，積極組織小組活動，真誠地幫助同學(xué)一起進(jìn)步，是大家心中的榜樣，是每個老師心中最可愛的天使。相信我的了解她的老師和同學(xué)都會同意的，英語老師說：每次小組活動，吳思這一組的秩序和效果都是最好的，她會想盡一切辦法幫助同學(xué)提高，而不是僅僅流于形式。語文老師說：吳思這個女生真的是非常懂事可愛，要求上進(jìn)。這次班級評選三好學(xué)生，她以最高票當(dāng)選，可想而知同學(xué)們對她的認(rèn)可。希望我的這次發(fā)言沒有得罪班上其他 18名女生，她只是4班女生的一個縮影。

　　其次，想說說全校最調(diào)皮的男生

　　4班的男生給老師的感覺，一致都是活潑好動的，喜歡說話，特別天真幼稚�？赡懿蝗缗�生那樣讓人感覺輕松乖巧，可是他們的班級榮譽感可從來不亞于女生，碰到事關(guān)集體的事情，都是拼命為班級爭光的。比如王巍，他平時雖然大大咧咧，經(jīng)常違反紀(jì)律，可是運動會時候的表現(xiàn)讓大家都很感動。

　　我現(xiàn)在還記得上學(xué)期元旦慶祝會上男生們抱著笤帚當(dāng)吉他，唱“死了都要愛”的場景，瘋狂又幼稚，讓人忍不住就想笑，不由自主的就原諒了他們平時給我?guī)�來的大小麻煩。我希望�?班的男生能繼續(xù)保持一顆赤子之心，健康的成長，快樂的學(xué)習(xí)。我也希望，他們能學(xué)會分清不同的時間應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。

　　這就是我的班級成員，也許不是個個都優(yōu)秀出眾，可是每個人都有自己鮮明的特點，都是積極要求上進(jìn)的好孩子，我覺得這就是最可愛的。

　　謝謝！

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇21

　　尊敬的各位老師、家長朋友們：

　　大家好！我是一（5）班趙思甜的爸爸。首先非常感謝班主任陳老師給予我這么好的一個機會讓我與大家在一起探討教育孩子的問題，今天我能代表家長發(fā)言感到非常榮幸。

　　雖然我們大家在各自的生活中都有豐富的社會經(jīng)驗，然而在教育小孩子方面，實在是門外漢，一直是“摸著石頭過河”，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經(jīng)驗。對于孩子的教育每個人都有自己的方法，由于方法不同教育出來的孩子也各不相同，從而形成孩子自己的人格魅力，現(xiàn)在我就將我對孩子的教育與大家分享。

　　一、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　作為一名家長，我注重孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。看著孩子隨地吐痰、隨處亂扔紙屑；看著孩子寫一句話出現(xiàn)好幾個錯別字，寫出的字東倒西歪；看著孩子書和作業(yè)本折角破損，書包里雜亂無章；我在告誡自己：“好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)從孩子抓起”。從小我和家人就非常重視孩子點滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，上學(xué)后我們對趙思甜在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細(xì)化要求：飯前便后、寫作業(yè)前后，要洗手；自己的書桌在學(xué)習(xí)過后要收拾整齊；作業(yè)本和書本要包皮，用后作業(yè)本收入專用袋內(nèi)，課本平整放入書包內(nèi)，盡量別出現(xiàn)折角；記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁；作業(yè)書寫要工整、大方，杜絕潦草；讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實，落實需要監(jiān)督和持之以恒的堅持。在孩子生活中我們堅持用父母的行動引導(dǎo)孩子的行動，每天檢查、整改、鼓勵。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的，堅持經(jīng)常才會習(xí)以為常。我們對孩子的學(xué)習(xí)成績看的比較輕，我們一致認(rèn)為在小學(xué)著重培養(yǎng)的應(yīng)該是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一次兩次成績不好代表不了什么，更用不著大驚小怪，但一定要給孩子施加一點壓力——養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　二、讓孩子學(xué)會服從和認(rèn)同，及時肯定鼓勵。

　　“沒規(guī)矩不成方圓”，上面所說的習(xí)慣養(yǎng)成其實就是在不斷定規(guī)矩，并使之經(jīng)�；�。而規(guī)矩首先要讓孩子無條件服從，我覺得這需要一點家長制，在此基礎(chǔ)上我們共同努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處，并鼓勵孩子認(rèn)真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告訴孩子：有進(jìn)步，真棒，再用心點會更好。不斷的鼓勵能增強孩子的認(rèn)同感，他會更加努力的朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。趙思甜剛上學(xué)的時候，有一個不好的習(xí)慣：放學(xué)回家，把書包往沙發(fā)上一仍，打開電視看動畫片。針對這種情況，我們首先樹規(guī)矩：放學(xué)回家，飯沒做好之前的這一段時間，不許開電視。唯一要做的是：洗手，喝水，拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書。必須無條件服從。開始孩子撅著小嘴很不樂意，但攝于家長的威嚴(yán)又不得不從。隨后幾天我們?yōu)榱俗屗龔男睦镎J(rèn)同，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時間往前趕，咱們可以早睡早起，第二天上學(xué)有精神，老師愛這樣的學(xué)生；回到家就完成作業(yè)，我們就有時間多復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，基礎(chǔ)打牢了，不管老師怎么小測，我們都得優(yōu)。孩子有了目標(biāo)，就有了動力。趙思甜從此甩掉了以前的還習(xí)慣，一進(jìn)家門，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書。我們總是表揚她：趙思甜今天真棒。輔導(dǎo)作業(yè)時，我們總是挑選她寫得好的部分，大加贊賞，希望她能夠保持，做得更好。

　　三、讓孩子學(xué)會孝順，懂得感恩。

　　趙思甜從小就很懂事，很會疼人，看見奶奶在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給奶奶捶捶背；看見我在洗腳，總會給我拿來拖鞋；發(fā)見媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點滴小事，鼓勵她，告訴孩子怎樣對待身邊的每一個人：感激老師每天給我們的教導(dǎo)，教我們習(xí)字練字、識數(shù)加減。

　　四、注重營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

　　我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業(yè)。“養(yǎng)不教父之過”，我們做父母的責(zé)任重大�！吧斫讨赜谘越獭卑駱拥氖痉蹲饔煤蛯W(xué)習(xí)氛圍的營造，對孩子的成長很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習(xí)的時候，一般都陪在孩子身旁，孩子有問題尋求幫助，我們幫孩子找方法；我們共同讀書，背書。孩子的語文書上的課文我們?nèi)�口比賽讀，看誰讀得好；識字看誰認(rèn)得又多又好。算術(shù)題，我們進(jìn)行競賽答題，講故事，我們看誰講的繪聲繪色。

　　五、夫妻教育角色互補，剛?cè)岵��?jì)，形成合力。

　　家庭和諧是家庭教育的基礎(chǔ)。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對孩子的教育中，夫妻雙方應(yīng)密切配合，教育方式相容互補，剛?cè)岵��?jì)，從而形成教育合力。我們的做法是：根據(jù)夫妻雙方性格的不同進(jìn)行角色分工，我唱紅臉，妻唱白臉，特殊情況互換角色。我認(rèn)為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能達(dá)到教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互補，讓孩子在一張一弛中經(jīng)受著成長的歷練，才會真正成才。趙思甜脾氣比較大，趙思甜媽媽性格很溫和但追求完美，對孩子要求很高。孩子愛玩是天性，趙思甜常常在七點前就能把作業(yè)全部完成，并進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，希望在家可以多玩會兒�？墒勤w思甜媽媽在孩子吃晚飯后仍拿出自己手頭準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓孩子反復(fù)練習(xí)。趙思甜就很不樂意，和媽媽制氣，有時把她媽媽氣的大聲嚷嚷。此時我按捺下急躁的脾氣趕緊出場，安慰完閨女，安慰妻子；先把妻子勸出書房，再和孩子講媽媽讓她反復(fù)復(fù)習(xí)的目的，最后強調(diào)復(fù)習(xí)的重要性。這樣夫妻配合，剛?cè)岵��?jì)，形成合力。孩子的教育取得了明顯的效果。

　　看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會健康地成長，她將會是我們的驕傲。

　　最后，我祝愿我們的老師健康、快樂，也祝愿在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂，謝謝大家。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇22

　　各位，老師：

　　有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。這么多年來，我始終有這樣一個信條：一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。也正因為此，我這個班主任也是樂在其中的。

　　一、增強班集體的凝聚力

　　1、正人先正己，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　老師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。

　　每天課間操，我都是和學(xué)生一樣繞遠(yuǎn)路，多走幾步，按學(xué)校規(guī)定的路線進(jìn)出教室。一天上班時，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時沒想什么，回到班，孩子們陸續(xù)進(jìn)班，居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或小棍，直奔教室前門后的的垃圾簍。我表揚了這幾個孩子。以后，總會有些孩子手里會拿點垃圾，課間也不例外。當(dāng)然，我也不忘適時地表揚一句。

　　2、關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班級，讓學(xué)生感受集體的溫暖

　　天氣涼了，學(xué)生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。”放學(xué)時我總要告訴學(xué)生：“靠邊走，路上注意安全！”

　　老師關(guān)愛學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語言上，更要落實在行動上。

　　有一次，我們班李某和劉某在課間玩耍，不小心，李某把劉某的嘴巴磕破了，醫(yī)生看后說，得縫針，我一邊打電話通知家長，一邊騎電動車帶孩子上醫(yī)院，根本沒有考慮，孩子身上的血會不會弄我一身。為了不留傷疤，急診科醫(yī)生建議去口腔修復(fù)科�？墒�，由于孩子家長上班，把手機遺忘在家，一直聯(lián)系不上受傷孩子的家長。還好，李某的家長及時趕到醫(yī)院，幫忙掛號、找醫(yī)生。等這一切忙完，我才發(fā)現(xiàn)，自己累的滿頭大汗。我和李某家長又一起把傷者送回家。坐等了一會，劉某家長才下班回到家，又把醫(yī)生要求的注意事項告訴劉某的媽媽。在劉某休息的幾天里，我不斷打電話問孩子好點沒，，落下的課來了再補。家長似乎沒想到我會打電話，很驚喜的樣子，孩子來上學(xué)后，我又幫他補課，，那孩子很聰明，一點就會，從那以后我覺得孩子跟我更近了。

　　在我的帶動下，學(xué)生之間也互相幫助了。誰沒帶紅領(lǐng)巾，就會有孩子主動送給他。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時之需。

　　我們班的田某同學(xué)身有殘疾，我班的每一個同學(xué)都會主動幫她。只要是集體活動，大家從不遺漏他，都會有同學(xué)幫她搬椅子，甚至扶她一把。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

　　1、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

　　集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強。教師要有意識地引導(dǎo)，調(diào)動每個人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進(jìn)心和自我克制能力。同時要鼓勵學(xué)生齊心合力，為班集體爭光，學(xué)生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽感，當(dāng)他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，必須增強主人翁意識。

　　主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)�，F(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨生子女，家長的寵愛與呵護(hù)，使其主人翁責(zé)任感弱化，這就需要班主任有意識地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。增強主人翁意識的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。不論是募捐活動，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng)，就會有潤物無聲的效果。

　　有一天下午上完第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)班級地面很臟。學(xué)生座位下，什么紙片，包裝袋，相當(dāng)亂了。我當(dāng)時沒說什么，上課后，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生，徹底清掃。并要求把桌堂收拾干凈。一切收拾完畢，我問學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室，哪種讓你感覺更舒服呢？”學(xué)生一起回答：“現(xiàn)在的�！薄叭绻�你的家又臟又亂，有客人來訪時，你感覺如何呢？班級就是我們共同的家。有誰愿意不洗臉就出門嗎？”孩子們笑了，他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識。從那以后，學(xué)生更愛班級了，主人翁意識明顯升華。

　　學(xué)生有了主人翁意識，有了集體榮譽感，也就提高了自我管理能力。

　　三、在工作中不斷反思

　　可以說，我們學(xué)校的班主任都能稱得上是實干家。我也不例外。我是一年級接手這個班的，剛接手時，孩子比較小，什么都不會干。于是我事事都身先士卒。開始時，打掃衛(wèi)生都是我自己干。有些懂事的孩子，動手來幫忙，那可真是越幫越忙。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎。我開始反思，這樣下去，自己累不說，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干，說清勞動時都應(yīng)該干什么，怎么安排能比較合理。邊干邊講解，學(xué)生漸漸學(xué)會了。

　　原來，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，也什么都是我自己去做，要求學(xué)生背的寫的，都我親自檢查。現(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。

　　一位是上世紀(jì)四十年代的出版家、教育家、文學(xué)家夏沔尊先生的話，他說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！币晃皇乔疤K聯(lián)杰出的教育革新家馬卡連柯，他寫了一本題為《教育詩》的紀(jì)實小說，他認(rèn)為：教育是像詩歌一樣美好的科學(xué)，尤其是教育學(xué)生的過程更如同詩歌創(chuàng)作一樣，其間充滿著艱難困苦的探索，同時也極富浪漫傳奇的色彩。我想把這兩個人的話放在一起祝福我們每一位班主任，祝愿大家能夠在教育過程中充滿愛的激情，讓愛的激情像燦爛的陽光一樣普照每個學(xué)生的心田之上，用畢生的心血譜寫像詩歌一樣無限美好的教育詩。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇23

　　大家好，我是高一（14）班班主任。首先很榮幸能在這里和大家交流。在座的于工作上都是我的前輩和榜樣。作為一名90后的班主任，在剛畢業(yè)時就擔(dān)任這項工作起初我認(rèn)為是既然生命給我一張一望無際的大臉，那就讓我接受這個慘淡的事實，經(jīng)過一段時間的工作，我覺得自己還是很幸運，真心感謝學(xué)校的信任給我這個鍛煉自己的平臺。于自己，我一直認(rèn)為壓力越大，激發(fā)出的潛力越大，能做的，做的好的事情越多。因此，我相信這幾年是我最需要努力，進(jìn)步最大，成長最快的時候。

　　班主任工作的確是一項繁雜龐大又需要耐心和智慧的細(xì)活兒。剛接手一個班級，作為一個毫無經(jīng)驗的新手，整天都在慌忙中度過，所以感謝在這期間所有給我指正，幫助的前輩老師們。

　　我的班級工作主要分為以下幾個大塊。一，每周一個值周班長（從班干部開始到普通同學(xué)）記錄班級的日常情況，班主任簽字。目的是記錄班級的常規(guī)紀(jì)律，衛(wèi)生，儀容儀表，出現(xiàn)的問題，班主任強調(diào)過的重點，班級，為班級做出貢獻(xiàn)的同學(xué)等等。這項工作對記錄孩子的成長和面對家長的問詢都有好處。二，每一科的學(xué)習(xí)情況每天由各科課代表向?qū)W習(xí)委員匯總，班主任簽字。便于班主任和家長及時了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找原因，處理解決。三，考勤。每天早晨九點，中午三點過五分，準(zhǔn)時打考勤。任何請假一律附上班級統(tǒng)一打印請假條。

　　出現(xiàn)的問題，面對四十多個來自不同家庭，不同背景，不同生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，不同思維的學(xué)生每天都會出現(xiàn)五花八門各種問題，怎樣合理有效的處理，怎樣通過個體帶動全班，建立班級的量化考核，長期規(guī)劃。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇24

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！我受初二級全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言。下面，我就根據(jù)自已的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當(dāng)之處，請大家提出寶貴意見。

　　第一個問題：如何對待違紀(jì)的學(xué)生？

　　學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？我實行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他畫一幅畫或做手工等等。對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他做好事，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問：你是去修路還是向全班作檢討？我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。

　　第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？

　　記得有句格言這樣說：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退三進(jìn)一”，即批評學(xué)生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

　　第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？

　　在班級理念上，我主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一不一樣。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上，我主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，她認(rèn)為自己不過是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得二（2）班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過談話后，在我沒有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動向管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤，并且還在上學(xué)期元旦晚會上表演《講文明，講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔(dān)任副班長，結(jié)果她由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。

　　第四個問題：如何利用班干部？

　　剛做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。后來，我在分配搞衛(wèi)生任務(wù)時，用由負(fù)責(zé)人挑選成員的辦法，結(jié)果，既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系，又能加速任務(wù)完成。

　　利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

　　好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

　　謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇25

　　各位、老師：

　　大家下午好！今天，要我代表機電工程系做班主任工作經(jīng)驗交流、問題探討，我感到有點誠惶誠恐，因為機電系有比我做的更好的輔導(dǎo)員、班主任，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

　　一、班級管理：從嚴(yán)管理，強化學(xué)生團(tuán)隊意識，使班級富有凝聚力

　　班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：做到了六個字“跟緊班，緊跟班”。輔導(dǎo)員、班主任，我們大家從新生入學(xué)開始，便盡量與學(xué)生多接觸，從升國旗到上課前查看學(xué)生的到課情況，盡量去控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生，盡量去融入學(xué)生的生活，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。從入學(xué)到現(xiàn)在，機電系學(xué)生沒有發(fā)生嚴(yán)重違反紀(jì)律的事，學(xué)生的行為習(xí)慣大有改變，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸形成，如在12月份，系團(tuán)總支組織了一次計算機一級知識競賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機一級知識的積極性和備賽的緊迫性，亦加強了復(fù)習(xí)知識點的針對性，同時，大部分機電一體化專業(yè)學(xué)生做到每天都到311上晚自習(xí)或到機房進(jìn)行機試訓(xùn)練。

　　班團(tuán)干隊伍建設(shè)方面：作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中，我系輔導(dǎo)員，班主任都注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時亦做到“掌握結(jié)果，掌控過程”。各班的一般事務(wù)都由班長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員及課代表共同負(fù)責(zé)，其他各班委均各司其職。同時，利用絡(luò)建立班級QQ群，班長為連長，團(tuán)支書為政委，班主任為老兵，做到實時溝通。對于做得對的，做得好的，輔導(dǎo)員、班主任對其進(jìn)行表揚，對于做得不夠好的，都會耐心進(jìn)行引導(dǎo)。如今，一個良好的班干部團(tuán)隊已經(jīng)形成。

　　班級制度建設(shè)方面：俗語云：“無以規(guī)矩，不成方圓”、“家有家規(guī)，國有國法”，班級也有班規(guī)。機電系雖是一個新成立的系，但亦是全院最先擁有系徽的一個系。對于班級制度上亦有完善的管理制度，制定了班級《學(xué)習(xí)管理制度》，并張貼上墻。

　　二、學(xué)生管理：關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自強意識

　　作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和動態(tài)，在上給予他們鼓勵和支持。

　　在實際工作中，我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。我們通過每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況，提醒學(xué)生增減衣服，不定時走訪學(xué)生宿舍等具體的小事來表達(dá)我們對學(xué)生的關(guān)愛。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強，目前我系學(xué)生已有兩家勤工儉學(xué)的店鋪。對于那些違反了紀(jì)律的學(xué)生，我們做到及時處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認(rèn)識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學(xué)習(xí)、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經(jīng)常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯誤，但踏出校門就不能犯同樣的錯誤”。對于就讀一個當(dāng)時校內(nèi)沒有任何實訓(xùn)室的機電系的疑慮，我們做到感情留人，外出實訓(xùn)教書育人留人及實力留人。在加強師資力量建設(shè)的同時，在院及相關(guān)部門的大力支持下，順利完成《機械制圖實訓(xùn)室》及《CAD/CAM實訓(xùn)室》，目前《鉗工實訓(xùn)室》儀器設(shè)備已全部到位，正在進(jìn)行電纜鋪設(shè)工作。通過這些工作，既掌握了學(xué)生的動態(tài)，取得了他們的信任，加強了他們的社會責(zé)任心及對學(xué)院的認(rèn)同感。

　　三、自身建設(shè)：正人先正己

　　班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時，我們輔導(dǎo)員、班主任都能提前到場。這樣，我們的學(xué)生亦會按時到。這方面，我系多次得到了學(xué)工處的肯定與表揚。除此之外，班主任亦課任教師，要想教學(xué)生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強自身修養(yǎng)的同時，我們亦注重提升我們的專業(yè)知識水平，積極向生產(chǎn)一線的工作人員學(xué)習(xí)。努力將我們的學(xué)生培養(yǎng)為“下得去，用得上，留得住，能發(fā)展”，貼近市場的職業(yè)技能型人才。

　　總之，作為輔導(dǎo)員、班主任，我們不在于計較個人得失，不在于追求名利，而在于學(xué)生的健康成長。正如魏院長所說，班主任就必須要“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這是合格班主任，成功教師的評定標(biāo)準(zhǔn)，亦是我們機電系輔導(dǎo)員，全體班主任的追求。最后，感謝學(xué)院、各位同仁對我系各項工作的支持，謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇26

　　尊敬的各位、各位老師：

　　大家好!

　　很感謝學(xué)校的信任，給了我這次經(jīng)驗交流的機會。自從接到這個任務(wù)，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此機會系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我還是班主任隊伍中的“學(xué)生”，還在摸索探索中，哪有什么經(jīng)驗可談呀。但是，暗中我還是在不停鼓勵自己：“沒有關(guān)系，我是來學(xué)習(xí)的，說得不當(dāng)之處，還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點嘛”。

　　今天我分享的是個人不成熟的觀點，因此，還希望得的支持和理解。我今天打算從以下幾個方面來粗淺地談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯睦斫庖约白约旱陌嘀魅喂ぷ鳎?/p>

　　一是“認(rèn)識班主任工作”，強化身份認(rèn)同。二是“班主任的常規(guī)工作”，明確自身職責(zé)。三是“如何做好班主任工作”，確保教育成效。

　　一、首先，我談一談我是如何認(rèn)識班主任這個工作的，在現(xiàn)實的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：

　　當(dāng)家的——一家之主，班主任就是班級家庭中的父母;調(diào)解員——學(xué)生間發(fā)生矛盾了，班主任要能夠發(fā)現(xiàn)并調(diào)解，能夠讓他們重歸于好;心理師——學(xué)生出現(xiàn)心理問題，班主任要能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，用心理治療法，讓學(xué)生心理健康;傳話筒——家長有話、學(xué)校有要求，需要通過班主任來傳達(dá);醫(yī)生——學(xué)生病了，小病要能醫(yī)，大病要能察，不能耽擱;警察——學(xué)生失竊了，班主任要能偵案、破案……當(dāng)然，扮演的角色還有很多很多�？赡芸吹竭@里，我們會有一個共同的想法，那就是班主任是個苦差事兒。的確不可否認(rèn)，班主任的工作是瑣碎的。但這么多事情要做，恰巧說明了班主任工作的重要性，班主任的責(zé)任重大。對于責(zé)任重大，請允許我做一個不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎喊寻嗉壍膸资畟�孩子，比作教室的一盞盞燈。如果某一盞燈出問題了，可能不會特別影響教室的明亮程度�？墒沁@盞燈對于一個家庭來說，卻是帶來光明的唯一一盞燈。因此，班主任工作成效如何，將直接關(guān)系到學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會的發(fā)展，乃至國家、民族的興衰。因此我認(rèn)為，班主任工作是瑣碎的，責(zé)任也是重大的，但意義卻是非凡的。

　　二、接下來，我談一談班主任的常規(guī)工作，我認(rèn)為班主任常規(guī)工作可以分為一學(xué)期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作。了解了班主任常規(guī)工作，才能明確自己的責(zé)任所在，有條不紊地推進(jìn)班主任工作。

　　學(xué)期常規(guī)工作包括：開學(xué)初制定，學(xué)期結(jié)束寫好工作;利用學(xué)生信息采集表，做好班級學(xué)生情況分析;排好臨時座位，安排好每天值日生;與任課教師溝通，做好學(xué)生成長材料收集，寫好成長記錄手冊;抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣(衛(wèi)生、文明禮儀等);積極配合德體藝衛(wèi)處，開展多方面活動;經(jīng)常與家長聯(lián)系，做好記錄，開好第一次家長會;抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點進(jìn)步及時肯定;準(zhǔn)時參加班主任例會和班主任培訓(xùn)活動;開展心理、安全教育;學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評語。

　　每日常規(guī)工作包括：每天上下午上班提前5分鐘到班上，檢查出勤情況，觀察學(xué)生身體情況，檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求;每天親自檢查班級公共區(qū)域和教室衛(wèi)生情況;觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理;檢查學(xué)生上課及完成作業(yè)情況(多待教室);檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況;督促學(xué)生認(rèn)真參加大課間和學(xué)校組織的各項活動;注意和處理好班級突發(fā)事件;了解班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象，及時進(jìn)行表揚或批評;離開教室時，檢查班級衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作(電、門、窗);將學(xué)生在校情況及時反饋給家長。

　　只有明確了班主任的常規(guī)工作，才能有的放矢干好班主任工作。

　　三、那么接下來我談一談，如何做好班主任工作，我認(rèn)為做好班主任工作最重要的一點就是關(guān)注細(xì)節(jié)，把責(zé)任落實到細(xì)節(jié)中。我將從常規(guī)、班級文化建設(shè)、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生、家校溝通來談?wù)勔徽勅绾伟沿?zé)任落實在細(xì)節(jié)中。

　　習(xí)慣養(yǎng)成教育：首先一定要給學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)一定要明確，如清潔衛(wèi)生要一塵不染，就餐時絕對安靜，桌椅整齊程度，到校時間8：00。提出標(biāo)準(zhǔn)后，若沒有做到，一定要做到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，堅持這樣做21天，習(xí)慣就養(yǎng)成。美國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天的時間，如果真是如此，從效率的角度分析，習(xí)慣應(yīng)該是投入、產(chǎn)出比最高的了，因為一旦你養(yǎng)成某個好習(xí)慣，就意味著你將終身享用它帶來的好處。但習(xí)慣養(yǎng)成后也會有反復(fù)的階段，班主任一定不能絲毫放松，一定要反復(fù)抓。利用好學(xué)校的五星評比，逐項逐項強化常規(guī)管理。

　　班級文化建設(shè)：班級文化是全體師生共有的信念、價值觀和態(tài)度的復(fù)合體，是一個班級的靈魂。班級文化建設(shè)是班主任日常工作中不可或缺的內(nèi)容，不僅可以美化教室，還有育人的功能。蘇霍姆林斯基曾說：“無論是種植花草，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。”因此，班主任在班級文化建設(shè)上要下苦功夫，進(jìn)行文化引領(lǐng)，讓學(xué)生成為愛學(xué)習(xí)的天使。以咱們班的小蜜蜂班級為例：我想自己所帶的班級要勤奮、團(tuán)結(jié)，于是我就尋找一個能夠?qū)�班級理念物化的象征物――小蜜蜂，然后圍繞這個物化的象征物進(jìn)行班級文化建設(shè)：

　　1、班級物質(zhì)文化建設(shè)：凈化教室。放好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔，每天定時打開教室窗戶，保持室內(nèi)外空氣流通。

　　2、綠化教室。在教室空間允許的情況下，動員學(xué)生拿一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、窗臺等地方，讓教室充滿青春的氣息。

　　3、美化教室。美化教室包括：

　　(1)班訓(xùn)(一分耕耘一分收獲)

　　(2)后墻的黑板，建議設(shè)計“每周要聞”“精品書屋”“學(xué)法交流”“學(xué)習(xí)”“書畫作品”“實踐感悟”等欄目，要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流的作用;

　　(3)班級榮譽，將班級參加各項活動或評比的獎狀張貼在后面黑板上;

　　(4)評比欄和事務(wù)欄，評比欄以學(xué)習(xí)小組或者個人為單位，對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行評比，班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度、課程表等;

　　(5)名人掛像或字畫，可掛于教室窗子之間的墻面上，起到榜樣示范或激勵學(xué)生的作用;

　　(6)心愿墻、文明窗。所有的物質(zhì)文化建設(shè)不能形同虛設(shè)，要起到教育作用，且可以帶有小蜜蜂班級的標(biāo)志。

　　制度文化建設(shè)(清潔衛(wèi)生、文明禮儀、兩操、課堂)，低年級的可以用圖或者兒歌形式來展現(xiàn)制服，并且要給孩子講解制度，不能只上墻不入心。

　　文化建設(shè)(制定班訓(xùn)、設(shè)計班徽、確定班歌)讓孩子參與制作，高年級的班級還可以創(chuàng)辦班級刊物。

　　班級文化展示一個班主任的綜合素質(zhì)，班主任需要不斷提高自身素質(zhì)，讓教室的每一面墻都說話。

　　轉(zhuǎn)化問題學(xué)生：遇到問題學(xué)生，在所難免，作為班主任一定不能放棄。首先調(diào)查“問題”出現(xiàn)的原因：首先是家庭環(huán)境原因，如父母離異、父母生病、沒人管教，或管教方法不對頭，或缺乏生活來源，吃穿都有困難，因而小孩對人生缺乏信心。有的是父母外出打工，只交代老一輩或親屬照料一下，只要不闖禍就行。其次，是學(xué)校環(huán)境造成的，包括三方面：一是所在班里同學(xué)影響，跟著不讀書一起吵鬧度日，功課掉下了，沒辦法了。二是對個別教師有意見，批評不公正，把別的同學(xué)的錯說成他的錯，學(xué)生是容不下半點冤屈的，于是就恨老師，放棄學(xué)業(yè);有的是老師批評過火了，他沒辦法接受，于是產(chǎn)生抵觸情緒。第三，是社會環(huán)境的影響，如有的社會環(huán)境形成讀書不如打工掙錢、不如隨意游玩等等影響。找到病因就對癥下藥

　　(1)屬于家庭環(huán)境造成的，找家長見面，商議一起改變環(huán)境的可能條件，使學(xué)生轉(zhuǎn)變情緒。

　　(2)屬于缺乏溫暖的，一定要改變條件，以暖學(xué)生的心;

　　(3)屬于缺乏教育要求的，要一步一步提高要求。

　　(4)屬于沒人管教，心情孤單的，而且?guī)啄隉o法改變現(xiàn)狀的，要激發(fā)學(xué)生堅強自立，奮發(fā)圖強。

　　(5)屬于對某老師批評不滿而放棄學(xué)習(xí)的，要說明老師批評缺乏調(diào)查、過火了、搞錯了，而學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度不是怨恨，而是理解老師的苦衷，采取“有則改之，無則加勉”的態(tài)度。

　　(6)屬于班內(nèi)同學(xué)影響的，要設(shè)法改變處境，包括調(diào)動桌位。

　　(7)肯定“后進(jìn)生”的點滴進(jìn)步和良好表現(xiàn)，如指定同學(xué)寫表揚稿，比如掃地掃得干凈，比如對人坦誠，不講假話，有錯就承認(rèn)，知錯能改。給“后進(jìn)生”一點溫暖，使他感覺到班里同學(xué)在關(guān)心著他。

　　(8)給“后進(jìn)生”減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是調(diào)動他學(xué)習(xí)積極性的一個辦法。在教學(xué)上的做法是，與任課教師統(tǒng)一想法、做法，只給學(xué)生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè)，只做基礎(chǔ)題，甚至基礎(chǔ)題也不全做，等他們有積極性了，再提高要求。這樣對調(diào)動“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)積極性有利。

　　(9)調(diào)動“后進(jìn)生”積極性還有一個辦法，叫他擔(dān)當(dāng)一個“小官”，沒有“官位”就設(shè)一個“官位”，比如記錄遲到者，登記亂丟紙屑者，要在他能接受、能出工作成績的“官位”上，在他“當(dāng)官”有成績時，表揚他，肯定他，給他信心。使班里同學(xué)改變對他的印象。這樣做，也能使同學(xué)理解。

　　不放棄每一個孩子，不拋棄每一個孩子，為出現(xiàn)的問題尋求解決之道，是班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

　　家校溝通：以自己與家長溝通為例子，我會采取以下的溝通方式：家長會(闡明愿景、基本要求、聽取意見、意見反饋);座談會(突出重點、解決問題);家訪(了解特殊學(xué)生情況)個別溝通(及時回復(fù));堅持每天寫家校聯(lián)系本。

　　溝通注意:

　　1、心態(tài)上不急不躁、不卑不亢;

　　2、介紹孩子情況后，看家長態(tài)度，耐心聽取家長意見;

　　3、要說服家長，把態(tài)度轉(zhuǎn)到學(xué)校方面來，轉(zhuǎn)到共同教育、培養(yǎng)方面來;

　　4、力爭有好結(jié)果，落實措施，形成共識;

　　5、班主任在溝通時要了解相關(guān)問題的政策，表態(tài)要符合政策，說出去的話要算數(shù)。

　　家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要換位思考，攜手共進(jìn)!

　　突發(fā)事件處理：校內(nèi)意外傷害最為典型

　　1、不嚴(yán)重：

　　第一時間到場→了解情況→查看傷情→緊急處理→班主任送醫(yī)務(wù)室處理→和家長交流→反思→后續(xù)關(guān)注(詢問孩子的情況，為學(xué)生補落下的功課)

　　2、嚴(yán)重第一時間到場→了解情況→查看傷情→緊急處理→匯報主任→送醫(yī)院或打120→匯報學(xué)�！�和家長交流→班主任看望→達(dá)成處理意見→反思→班主任后續(xù)關(guān)注(弄清保險報銷問題，為學(xué)生補落下的功課)

　　突發(fā)事件，一定要主動聯(lián)系家長，控制輿論勢態(tài)!

　　以上所有觀點都是自己的片面的觀點，我今天在此分享也如“野人獻(xiàn)曝”：宋國有個貧苦農(nóng)民，不知道天下有高大舒適溫暖的住房，也不知道有絲棉、狐皮之類的衣服，他冬天在地里干活，太陽照在身上，感到特別舒服。于是，他就決定，把自己的這個發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)給國君，相信會得到重賞。(《列子·楊朱》)，這里的我不相信會得到重賞，都是自己粗淺的觀點。

　　結(jié)束語

　　我希望做一名內(nèi)心充實而強大，受學(xué)生歡迎且愛戴，能在學(xué)生的成長歷程中留下一點有意義的痕跡的老師，我將努力學(xué)習(xí)、努力思考、努力踐行，思行結(jié)合、求真求善，嘗試去改變我的課堂和我的班級。與君共勉。我的分享完畢，希批評指正，謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇27

　　“讓自己變笨的一點，同時持續(xù)閱讀”不知道是從哪里看到的，只是當(dāng)我落筆的寫這文章的時候，我想起來了這句話。此次感想我就想從這兩個方面來談一談。

　　先說閱讀，許多人認(rèn)為新教師的成長在課堂，的確不錯，新教師在課堂上的長進(jìn)是有目共睹的。對于新教師來講，上好一堂課，不是難事；管理好班級則是一個大難題。除了像有經(jīng)驗的同校老師來請教之外，不妨我們把視野擴展到世界。世界上有如此之多的教師，每個人管理班級都有著自己的一套，新教師就應(yīng)該向他們?nèi)∪〗?jīng)。舉個例子來說：我們班級每天的作業(yè)都很難收齊，已經(jīng)到了三年級了，正常情況下，三年級學(xué)生已經(jīng)不需要老師再去檢查作業(yè)了。為了解決這個難題，閱讀給我們了方法。每天定一個時間點，準(zhǔn)時收作業(yè)，交到任課老師那里，少交晚交請學(xué)生自己交到老師那里并說明原因。定性、定量讓學(xué)生做的更好、更有規(guī)矩。再來說令老師頭疼的問題——排隊。同樣的我也向書本學(xué)習(xí)：學(xué)生排不好，我們就回班級，來一次時間的體驗，讓學(xué)生感受一分鐘也是可以做很多事情的，接著給學(xué)生排隊計時，以后就按這一次記錄的時間排隊，超過時間，班主任老師可采用相關(guān)懲罰措施。我相信，這樣的定量會讓我們的工作輕松不少。

　　再說讓自己笨一點。我所謂的笨一點就是從基本做起，從原點出發(fā)，心平氣和的從事最為基本的工作，踏踏實實地承擔(dān)班主任工作的辛酸苦辣。不走旁門、不抄近道、不急于求成，甘愿沿尋傳統(tǒng)，順藤摸瓜，寧可吃苦耐勞也要漸入佳境。這點感受還要感謝沈莉老師的樣板班視頻。比如說我培養(yǎng)學(xué)生看課外書的習(xí)慣。學(xué)生每天早上來，我讓學(xué)生安靜下來看書，那么我每天也稍微提早一點來，和他們一起看。中年級學(xué)生還需要一些措施去調(diào)動他們的積極性，所以我興辦圖書銀行，舉行讀書交流會，制作圖書摘抄卡。（這個機制只是在試運行階段，還有許多注意的地方，有待解決。）晚上放學(xué)后，我利用晚回去的學(xué)生，鼓勵他們做志愿者工作，把班級衛(wèi)生搞到最好，同時我也一同參與到其中。

　　最后，我也希望我們都能為成為一個細(xì)心的觀察者、耐心的溝通者、真心的引導(dǎo)者，做一個智慧的班主任而努力。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇28

　　各位、各位老師：

　　大家好！我受初二級全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言。下面，我就根據(jù)自已的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當(dāng)之處，請大家提出寶貴意見。

　　第一個問題：如何對待違紀(jì)的學(xué)生？

　　學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？我實行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他畫一幅畫或做手工等等。對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他做好事，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問：你是去修路還是向全班作檢討？我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。

　　第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？

　　記得有句格言這樣說：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退三進(jìn)一”，即批評學(xué)生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

　　第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？

　　在班級理念上，我主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一不一樣。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上，我主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，她認(rèn)為自己不過是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得二（2）班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過談話后，在我沒有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動向管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤，并且還在上學(xué)期元旦晚會上表演《講文明，講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔(dān)任副班長，結(jié)果她由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。

　　第四個問題：如何利用班干部？

　　剛做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。后來，我在分配搞衛(wèi)生任務(wù)時，用由負(fù)責(zé)人挑選成員的辦法，結(jié)果，既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系，又能加速任務(wù)完成。

　　利用班干部輪值并記好值日，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

　　好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

　　謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇29

　　大家好！執(zhí)教以來，一直擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)在班主任工作也算是得心應(yīng)手了。在長期的實踐中，我也摸索出了一些經(jīng)驗：

　　一、班干部隊伍建設(shè)

　　教師任命也好，民主選舉也罷，首先要建立一支班干部隊伍。做到分工明確，大小事務(wù)有人管。其次，建立組長負(fù)責(zé)制。衛(wèi)生有兩個衛(wèi)生班長，一個分管室內(nèi)，一個分管室外，負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生。五個組長督促本組值日生做值日。學(xué)習(xí)有兩個科代表，一人負(fù)責(zé)兩排。分管四個組長。課上紀(jì)律，站隊做操，正副班長負(fù)責(zé)。課前紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員、副班長負(fù)責(zé)。班空紀(jì)律有值日班長負(fù)責(zé)。紅領(lǐng)巾校服有分管排長負(fù)責(zé)。黑板報有組織委員、宣傳委員負(fù)責(zé)。

　　班干部分工明確，各司其職。必要時指導(dǎo)班干部如何做，不要只是告訴他干什么，因為這不代表他會做。還要維護(hù)班干部，為班干部樹立威信。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班干部做的不當(dāng)時，可以單獨談?wù)�，進(jìn)行引導(dǎo)，不當(dāng)著同學(xué)的面教育班干部，既維護(hù)了班干部的自尊，又有利于開展工作。當(dāng)班干部犯錯時，要一視同仁，不要搞特殊。這樣學(xué)生不會覺得老師有偏見，不會對班干部產(chǎn)生抵抗情緒。辦干部受到相同的懲罰，比殺雞給猴看的效果還要好。因為孩子會覺得：班干部都受懲罰了，自己如果犯同樣的錯誤，更不可能得到原諒。

　　二、班級風(fēng)氣的建設(shè)

　　1、團(tuán)結(jié)。在處理學(xué)生之間的矛盾時，先讓孩子自己想辦法平息矛盾。如果孩子意識到了錯誤，就讓他自己想法彌補錯誤。一般情況下我會問：“你覺得自己做的對嗎？”生答：“不對�！薄澳蔷偷狼浮！薄拔业肋^謙了�！薄霸�諒你了嗎？”“原諒了�！薄澳憧梢曰厝チ��！焙⒆优d沖沖地走了。因為他得到了原諒。有時是孩子意識到錯了，我讓他道歉。再問受委屈的孩子：“你想原諒他嗎？”一般孩子覺得自己得到了老師的支持，收到了道歉，也就不會在計較了。這樣，矛盾很自然就化解了。對于強詞奪理的孩子，抓住理說的他啞口無言，他就會敗下陣來，老實認(rèn)錯了。這樣處理問題，孩子喜歡，也不會對同學(xué)心生埋怨。

　　當(dāng)有同學(xué)生病嘔吐時，我們班的孩子有很多會爭著幫忙打掃。一開始有此情況，孩子們會捂著口鼻，我會問：“誰想幫忙？”可能會有幾個孩子伸出援手。我會指導(dǎo)孩子如何用土掩蓋，打掃。再進(jìn)行教育“如果吐的是你，你希望同學(xué)們怎么做？”還要進(jìn)行獎勵，狠狠表揚有愛心的孩子，并給與一個本子作獎勵。以后再有類似的事就不用我操心了。我只是會說：“伸出援手的同學(xué)去我辦公室領(lǐng)獎勵。”

　　2、熱情。每當(dāng)有新同學(xué)到來，我都會號召大家熱烈歡迎。讓新同學(xué)自我介紹。幫助新同學(xué)盡快融入班集體。

　　3、爭強好勝。班里的成績我會及時告知，名次高讓大家再接再厲，名次低，讓大家加倍努力。

　　4、師生關(guān)系要融洽。這一點非常利于班級管理。剛?cè)岵��?jì)，才會恰到好處。這樣學(xué)生才敢說，但不敢不聽。

　　路越走越寬，我相信，班主任工作方法也會在實踐中越來越精，通過交流學(xué)習(xí)，大家的方法也會越來越多。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇30

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好!

　　冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。此次活動正是我校推進(jìn)“三愛”教育的見證，“愛崗敬業(yè),愛生如子,愛校如家”這一精神支柱,讓我們七年級全體教師,尤其十四位班主任身上體現(xiàn)得淋漓盡致,八百六十名學(xué)生從開學(xué)到現(xiàn)在，在我們各位教師的辛勤培育下，很快適應(yīng)了學(xué)校生活，并準(zhǔn)備為自己的人生鋪好路。從三個多月的班級管理工作中，我們的班主任對自已所從事的工作負(fù)出了大量的精力和艱苦的勞動，用一名教師的愛心、耐心、真心教育和感化著班級六十多名學(xué)生,也是我�！叭龕邸苯逃�的最好詮釋。

　　為了進(jìn)一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，互相學(xué)習(xí)，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，目的就是為進(jìn)一步強化我校學(xué)生思想道德建設(shè),強化班級管理，推進(jìn)“三愛”教育，拋棄以前那些頑固而陳舊的教育管理觀念，激發(fā)班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及復(fù)雜性的再認(rèn)識。我們搭建這樣一個平臺，也供老師們交流與學(xué)習(xí)，取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。

　　1、請和xx老師發(fā)言。

　　感謝和老師的精彩發(fā)言。

　　陶行知先生說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生”。其實，當(dāng)我們老師用愛心、微笑去感化學(xué)生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了，此謂“教學(xué)相長”!愛學(xué)生的過程，也是塑造教師自我的過程。

　　2、下面請x老師發(fā)言。

　　感謝x老師的精彩發(fā)言。

　　“他假如是我的孩子”“我假如是那個孩子”這種尊重與關(guān)愛，是多大的心胸和境界。徐丙光老師的細(xì)節(jié)管理、細(xì)化落實、細(xì)致求真，真是“想在明天，做在今天”的“三愛”教育與良知教育。

　　3、下面請xx老師發(fā)言。

　　感謝xx老師的精彩發(fā)言。

　　專制是基礎(chǔ)，民主為核心�！傲私狻�愛心、魅力、活動、鼓勵”包含著班主任許許多多的付出。

　　4、下面請發(fā)言。

　　《愛生如子，真情感動，創(chuàng)建和諧班級》感謝宋明珠老師的精彩發(fā)言。

　　愛生為源，真情為線，和諧為果，憑著執(zhí)著與辛勤換來學(xué)生的成長，班級的進(jìn)步，教師的提升!

　　5、下面請xx老師發(fā)言。

　　《責(zé)任到人，從嚴(yán)治班》

　　感謝xx老師的精彩發(fā)言。

　　一位年輕教師，身上卻流動著對學(xué)生的強烈責(zé)任感和使命感，責(zé)任是靈魂，嚴(yán)格是關(guān)愛。連個三個月的星光燦爛，是對年輕老師努力付出的最好詮釋!

　　6、下面請xx老師發(fā)言。

　　《走進(jìn)學(xué)生心田，共建一“家”》

　　感謝xx老師的精彩發(fā)言。

　　老師——媽媽——母親，把班集體當(dāng)做“家”一樣經(jīng)營、呵護(hù)、關(guān)愛，從這一側(cè)面反映出了一位班主任高尚的職業(yè)道德。

　　7、下面請xx老師發(fā)言。

　　《快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福》感謝xx老師的精彩發(fā)言。

　　是班主任，是家長，是導(dǎo)演，更是良師益友，我們分享了秦桂紅老師帶班的快樂與幸福!

　　下面請校長作總結(jié)講話，大家歡迎!

　　今天7位老師深情地給我們介紹了他們的愛崗之責(zé)，愛生之道，愛校之本!用他們豐富的經(jīng)驗為我們提供了很好的借鑒。李校長給我們班主任工作作了重要指導(dǎo)，用他的睿智為我們“撥云見日”。

　　希望各位班主任在今后的工作中，一定要把班級管理工作做深做細(xì)，真正的把班級自主化班級管理落實到實處，把責(zé)任承包落實到實效，把爭星活動落實到實質(zhì)。用我們班主任應(yīng)有的“三愛”之心去管理好學(xué)生，管理好班級，使我校的班級管理工作逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，在學(xué)校市級品牌化建設(shè)再上一個新的臺階。

　　現(xiàn)在我宣布：經(jīng)驗交流會結(jié)束!

　　再次感謝14位老師的辛勤付出!

　　感謝各位老師的參與!

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇31

　　尊敬的各位、父老鄉(xiāng)親們：

　　大家下午好！

　　首先請允許我代表x縣紀(jì)委、xx鄉(xiāng)人民政府向在百忙之中擠出寶貴時間前來參加這次慰問演出的所有父老鄉(xiāng)親表示崇高的敬意，對您及您的家人在這次災(zāi)后重建中所作出的貢獻(xiàn)表示衷心的感謝。同時，也向在這次洪災(zāi)中遭受損失的所有同胞致以良好的祝愿。

　　7月23日，xx縣普降特大暴雨，作為重災(zāi)區(qū)的xx鄉(xiāng)遭遇了罕見的洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面之廣，受災(zāi)程度之重，受災(zāi)群眾之多前所未有，百年一遇。災(zāi)情發(fā)生后，xx鄉(xiāng)立即成立災(zāi)后查災(zāi)救災(zāi)工作隊連夜深入全鄉(xiāng)6個村，實地查看災(zāi)情，排查安全隱患，統(tǒng)計全鄉(xiāng)受災(zāi)情況，并在第一時間把統(tǒng)計到的數(shù)字上報到縣抗洪救災(zāi)辦公室。

　　7月28日，在詳細(xì)掌握了全鄉(xiāng)6個村的受災(zāi)情況以后，我鄉(xiāng)及時組織群眾開展生產(chǎn)自救和災(zāi)后重建，多方籌措資金、物資，動用大型機械30多臺，日上勞xx余人及時開展了轟轟烈烈的災(zāi)后重建工作。由于進(jìn)度快、質(zhì)量高，趙川鄉(xiāng)的災(zāi)后重建工作先后得到市縣的一致好評。

　　在這次抗洪救災(zāi)過程中，全鄉(xiāng)廣大員干部群眾始終發(fā)揚不怕苦、不怕累、不怕臟和連續(xù)作戰(zhàn)的，深入到抗洪救災(zāi)第一線，堅持“三貼近”和客觀真實的原則,不畏艱險，奔波于抗洪一線，奮戰(zhàn)在搶險現(xiàn)場，始終戰(zhàn)斗在抗洪搶險最前沿。狂風(fēng)暴雨中、滑坡體泥石流旁，哪里有危急險情，哪里就是大家的戰(zhàn)場，就是大家戰(zhàn)斗的地方。廣大員群眾時刻以飽滿的狀態(tài)和必勝的信念，唱響時代主旋律，弘揚偉大的抗洪，在抗洪救災(zāi)恢復(fù)生產(chǎn)中樹立了員干部嶄新的光輝形象，為趙川人民奪取抗洪救災(zāi)工作的全面勝利做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

　　為了切實感謝廣大干部群眾對我鄉(xiāng)抗洪救災(zāi)工作的大力支持，我鄉(xiāng)及時聯(lián)系xx縣文化廣播影視局，為廣大群眾進(jìn)行慰問演出，讓我們以熱烈的掌聲歡迎遠(yuǎn)道而來的客人！

　　愛在藍(lán)天下，情暖！大型抗洪救災(zāi)暨平安創(chuàng)建慰問演出現(xiàn)在開始！

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇32

　　各位、老師大家下午好：

　　其實，我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任怨，所不同的是我很幸運，這次受安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗實在是不敢當(dāng)。在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，承擔(dān)班主任工作以來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都覺得無怨無悔！

　　我覺得我所做的事太平凡、太平常，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我從教20多年，擔(dān)任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。

　　今天談不上什么經(jīng)驗交流，下面只是簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽?/p>

　　一、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生

　　俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正，下梁歪，說明了這個道理，作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到，自己首先做到，大到愛國，小到撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化。

　　二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

　　三、小組合作，幫扶共進(jìn)

　　小組的建立，由班上成績前六名的同學(xué)任組長，由組長像我們平時分班一樣，采用雙向選擇的形式，確立組員名單，明確一幫一的幫扶對象，共成長，同進(jìn)步。學(xué)習(xí)紀(jì)律一把包，組和組形成競爭，效果挺好。還有經(jīng)常做到事事做。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有，組長要，學(xué)生自己要，我班主任要，使學(xué)生經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長，生活成長不可缺少的一環(huán)。

　　四、要讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會做人

　　不論哪個班我?guī)О嘀魅危�一般先培養(yǎng)他們品德，再培養(yǎng)習(xí)慣，然后才培養(yǎng)成績。學(xué)生一定要有禮貌，文明，尊老愛幼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它當(dāng)成大事在班上表揚。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我所帶的每一屆學(xué)生，我總以最短的時間，了解每一個學(xué)生，了解他們的心理，然后因材施"教".誰說他們沒有優(yōu)點？抓住契機，鼓勵上進(jìn)。如學(xué)校每年舉行的運動會，有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖然成績不行，但體育好，我就抓住機會，做一些學(xué)生工作，讓他們愛運動，然后愛學(xué)習(xí)，因此，我覺得要適時的引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心。又如有時上課班上突然冒出那些從不回答問題的學(xué)生，可能因為心情好在課上突然主動回答出問題了，很出乎我的意料，這是意外的收獲，我又抓住這個契機，對全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵，說他們其實都非常聰明，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力，他們的學(xué)習(xí)成績必將是班上的進(jìn)步較大的，這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績有所提高。捕捉閃光點，抓住機會，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。還有用主題班會去鼓勵學(xué)生，主題班會針對性強，教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀，安全教育，考風(fēng)考紀(jì)，法制教育等等，我都作了充分準(zhǔn)備，一定要開出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化。

　　五、嚴(yán)愛相濟(jì)，多交流，多溝通。

　　對學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì)，付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的，愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行，當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情，班上有學(xué)生自覺性稍差的，他還主動叫我對他嚴(yán)格些。作為一名教師，特別是班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生",也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點信心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，班級就像一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們班主任得扮演多重角色，即是教師任的角色，又扮演家長的角色，也許是女同志原因，觀察細(xì)微，像天氣冷熱，孩子穿衣問題，男女學(xué)生生活，衛(wèi)生垃圾食品，安全等，這些事幾乎天天"嘮叨",看起來平常，但我動真情，換來了學(xué)生對自己工作的承認(rèn)，家長對自己工作的認(rèn)可。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌，當(dāng)學(xué)生有困難時，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛他們，讓學(xué)生在學(xué)校讀書有一種在家里的感覺，時時要對學(xué)生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火，老師也是人，所以學(xué)生有時既怕我又尊重我，這就是女班主任一點優(yōu)勢。我也"體罰"過學(xué)生，學(xué)生違紀(jì)后，我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛(wèi)生，抄一或五英語課文。或者背段優(yōu)美句子給我聽等等。當(dāng)然賞罰一定要分明。

　　六、讓學(xué)生給我寫"材料"——建立微妙關(guān)系

　　在擔(dān)任班主任工作的實踐中我深深體會到：要想把一個班集體帶好，并且使每個學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到"知已知彼",也就是要了解每個學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題，用無記名的形式告訴我，并且能及時給予解決和答復(fù)。這樣，整個班集體的情況就能了解透徹，就不會產(chǎn)生盲目的發(fā)號使令，因為我們教育的對象是學(xué)生，只有對他們了解的非常深，才能對"癥"下藥，切好每個學(xué)生的脈；才能因材施教，做到百戰(zhàn)百勝，讓他心服口服。不讓一個學(xué)生掉隊。

　　例如對我在授課時有什么意見和要求，班里發(fā)生了什么事，對自己有什么影響等等，只要對學(xué)習(xí)有妨礙的因素，都要寫出來，每周一交給組長。我以最快的速度看完，做好一切解決問題的準(zhǔn)備。通過寫的形式，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)，找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當(dāng)面難以言表的事，通過文字的方式反饋于老師，使師生為了一個共同的目的而努力。通過寫，使班主任成為學(xué)生們的良師益友。我通過這一招，使我更加認(rèn)識到班主任是學(xué)生健康成長的引路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。

　　多年來取得的成績，當(dāng)然跟全體和我合作過的科任老師的合作是密不可分的。我們之間時常保持交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴，近況，一起實施班級管理制度，包容學(xué)生。組織開展一系列的活動，各位老師都非常支持，給予諒解，合作是很愉快的。

　　當(dāng)班主任多年來我為學(xué)生們怒過，為他們笑過，為他們嘆息過，更為他們喝彩過，因為有了他們，我的人生也豐富起來，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個老師，一個母親應(yīng)當(dāng)且能夠付出的！

　　當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了，愛學(xué)習(xí)了，有禮貌了，關(guān)心人了，本來膽小，現(xiàn)在膽大了等等……那快樂是從心里往外涌的！今后，我將再盡我最大的努力，為教育事業(yè)作出點貢獻(xiàn)！我覺得工作著是美麗的！

　　總之一句話，當(dāng)一個班主任不容易，當(dāng)一個優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺得當(dāng)好一個班主任有一個前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，還要有高度的責(zé)任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處。

　　最后再一次感謝對我們班主任工作的支持與肯定，同時祝愿各位和各位班主任工作順利、身心健康！

　　謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇33

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家上午好！

　　自參加工作以來，我就一直擔(dān)任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑之言：當(dāng)班主任真累！當(dāng)班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著甜。只要從自身做起，樹立良好的班主任形象；充分發(fā)揮班干部的作用，增強班級凝聚力；尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，最終定會換來滿園飄香，果實累累。

　　一、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任自身的作用。

　　班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地，帶好班級，首先要樹立吃苦耐勞，自我犧牲的。要有三心從我做起的誠心，關(guān)愛學(xué)生的愛心，干好班主任工作的信心。每天，我會早早地來到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；每天的兩操活動，我都堅持和孩子們一塊做操，鍛煉身體，無論冬、夏，我始終站在學(xué)生隊伍里。每次大掃除時，我總是第一個拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進(jìn)教室，我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹同學(xué)們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每一個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時間趕到現(xiàn)場，護(hù)理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。

　　二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力

　　班級班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對于當(dāng)選的班干部，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。我還要求每月例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和，及時開展批評與自我批評。記得在第一個月的班委會上，同學(xué)們對擔(dān)任勞動委員的徐博文非常不滿意，因為徐博文成績很差，經(jīng)常被老師叫到辦公室補習(xí)，因此常常忽視他勞動委員的職責(zé)，而班里的另一位同學(xué)潘金猛，雖然不是班干部，但每次的大掃除，他除了能按時完成自己負(fù)責(zé)的工作外，還主動幫助其他同學(xué)做清潔，這樣一比較，學(xué)生覺得勞動委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任，我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動委員后，班級的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動下，班級的凝聚力得到了增強。

　　三、尊重、關(guān)心學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師，信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說起這個孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當(dāng)差。每天早上組長收作業(yè)時，總會提到他的名字，不是作業(yè)忘做了，就是本子忘帶了，組內(nèi)的同學(xué)對他也是深惡痛絕，因為對于作業(yè)的評定，我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬家活動，我和孫老師首先來到了他家里，還沒進(jìn)他家門，就聽到一句你今天怎么這么早回來了的問話。原來，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個月大的小兒子。他每天放學(xué)后，對家長說的是到補習(xí)班里去，可是到補習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了，也沒有按時回家，而是與幾個愛上的孩子去吧玩，一般情況下，很少晚上7點以前回家的，難怪家長會發(fā)出那樣一句問話。了解這一情況后，我真誠地找他談了一次心，詢問他不愿意回家的原因，他說因為父親總在忙生意，自己基本上見不到父親的面，父親也根本不關(guān)心自己的成績，而母親因為一個人要照顧兩個孩子，脾氣變得也有些反常，時常打罵他，他覺得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，便及時誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時發(fā)點脾氣是正常的，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個星期過后，他母親欣慰地打來電話對我說：孩子比以前懂事多了，不但主動幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里，我針對他做事迅速而又熱心的特點，安排他擔(dān)任關(guān)燈員，他非常樂意地接受了我的安排，并做得十分到位�，F(xiàn)在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯。這次的班級元旦慶�；顒�，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個學(xué)生都有自己的閃光點。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚，鼓勵，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛，就會讓他們樹立信心，找到做人的需要和前進(jìn)的動力。

　　有風(fēng)、有雨、有陽光，有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。今后，我將以更加踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索不斷完善自我，不斷超越自我。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇34

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　“讓自己變笨的一點，同時持續(xù)閱讀”不知道是從哪里看到的，只是當(dāng)我落筆的寫這篇文章的時候，我想起來了這句話。此次感想我就想從這兩個方面來談一談。

　　先說閱讀，許多人認(rèn)為新教師的成長在課堂，的確不錯，新教師在課堂上的長進(jìn)是有目共睹的。對于新教師來講，上好一堂課，不是難事；管理好班級則是一個大難題。除了像有經(jīng)驗的同校老師來請教之外，不妨我們把視野擴展到世界。世界上有如此之多的教師，每個人管理班級都有著自己的一套，新教師就應(yīng)該向他們?nèi)∪〗?jīng)。舉個例子來說：我們班級每天的作業(yè)都很難收齊，已經(jīng)到了三年級了，正常情況下，三年級學(xué)生已經(jīng)不需要老師再去檢查作業(yè)了。為了解決這個難題，閱讀給我們提供了方法。每天定一個時間點，準(zhǔn)時收作業(yè)，交到任課老師那里，少交晚交請學(xué)生自己交到老師那里并說明原因。定性、定量讓學(xué)生做的更好、更有規(guī)矩。再來說令老師頭疼的問題——排隊。同樣的我也向書本學(xué)習(xí)：學(xué)生排不好，我們就回班級，來一次時間的體驗，讓學(xué)生感受一分鐘也是可以做很多事情的，接著給學(xué)生排隊計時，以后就按這一次記錄的時間排隊，超過時間，班主任老師可采用相關(guān)懲罰措施。我相信，這樣的定量會讓我們的工作輕松不少。

　　再說讓自己笨一點。我所謂的笨一點就是從基本做起，從原點出發(fā)，心平氣和的從事最為基本的工作，踏踏實實地承擔(dān)班主任工作的辛酸苦辣。不走旁門、不抄近道、不急于求成，甘愿沿尋傳統(tǒng)，順藤摸瓜，寧可吃苦耐勞也要漸入佳境。這點感受還要感謝沈莉老師的樣板班視頻。比如說我培養(yǎng)學(xué)生看課外書的習(xí)慣。學(xué)生每天早上來，我讓學(xué)生安靜下來看書，那么我每天也稍微提早一點來，和他們一起看。中年級學(xué)生還需要一些措施去調(diào)動他們的積極性，所以我興辦圖書銀行，舉行讀書交流會，制作圖書摘抄卡。（這個機制只是在試運行階段，還有許多注意的地方，有待解決。）晚上放學(xué)后，我利用晚回去的學(xué)生，鼓勵他們做志愿者工作，把班級衛(wèi)生搞到最好，同時我也一同參與到其中。

　　最后，我也希望我們都能為成為一個細(xì)心的觀察者、耐心的溝通者、真心的引導(dǎo)者，做一個智慧的班主任而努力。

班主任工作經(jīng)驗交流會校長精彩發(fā)言稿范文 篇35

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家上午好！

　　今天我就自己擔(dān)任八年班主任工作以來的和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究。

　　一種

　　一個班級要有一種，而這就是班級的靈魂。一個班級有了就有了主心骨，就有了行動的指南，有了奮斗的目標(biāo)。班級的擬定要切合班級的實際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用。我自從當(dāng)班主任以來，不管年級更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫，上面寫著“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”,當(dāng)然，這也就成了我所帶班級的。自強不息更是我們民族的，對學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開拓，積極進(jìn)取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。其實，班級實際上也就是班主任個人的品質(zhì)和價值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就有什么樣的學(xué)生。

　　明朝的方孝孺，水樂帝要殺他的時候，他為了要作忠臣，不怕死，他說充其量滅我的九族，而永樂帝偏偏要殺他的十族，加上的一族就是他老師的家族，認(rèn)為是老師沒有教好。從這件事情，我們可以看到文化中的一種，那就是“師道”.教師的言傳身教，也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信。一個沒有孝心的學(xué)生，很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學(xué)生，很難想象他會有良好的習(xí)慣。我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣�！绷�(xí)慣在字典里的解釋是：長時期逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠信。良好品德是成功的重要因素，而誠信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。子曰：信近于義，言可復(fù)也;恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也;因不失其親，亦可宗也。誠實就像其他美德一樣，需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情，會把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作，都會起到很大的促進(jìn)作用。養(yǎng)成一個好習(xí)慣，終身都會受用。要想將誠信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂，還要落實到每一個細(xì)節(jié)上，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實誠信這個概念，我告訴我的學(xué)生，“犯了錯并不可怕，可怕的是不敢、不想承認(rèn)，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯，我就怕你們犯了錯，卻不敢說，不敢說，就證明你不敢面對自己的錯誤，不敢面對，就不能真正地去改正錯誤�！�

　　兩個核心

　　在班級管理和班級建設(shè)中要努力形成兩個核心，即“以班主任為核心”和“以班委會團(tuán)支部為核心”.“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”.要做到這點并不容易，但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學(xué)生，魏書生說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案�！薄坝�窺童子心，更下一層樓。”工作中，我常深入學(xué)生中，與他們打成一片、休息時一起討論，并時時誘導(dǎo)，效果良好。這一點我覺得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優(yōu)勢。這同時也增加了學(xué)生對班主任的認(rèn)同感，其實我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識學(xué)生，從學(xué)生的個性出發(fā)，讓每個孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展，這實際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生，在這一點我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰信之?有一句名言說：“天才的全部秘密其實只有6個字：不要小看自己�！蔽矣X得非常好，我覺得學(xué)生有了自信就有了動力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。

　　“以班委會團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。這一觀點我概括成“跟自己走”.要做到這一點就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強有力的班干部。在班干部的任用上，我覺得“由班主任指定”或“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行，關(guān)鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時匯報班工作;二是加強對班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等;三是加強班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其水平;四是定期對干部進(jìn)行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液，保持隊伍的先進(jìn)者。

　　三種策略

　　一是“夸”的策略。“夸”就是夸學(xué)生，專業(yè)點講就是賞識教育。從某種層面上講，好學(xué)生是夸出來的。這對于后面班級的學(xué)生來講就更為重要了。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長。我們班有個學(xué)生叫鄭康，是一個刀槍不入型的男生，經(jīng)常遲到、上課睡覺、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部，懶散、不修邊幅、不注意個人衛(wèi)生成了他生活的全部，什么校紀(jì)班規(guī)，對他就是清風(fēng)拂面，無關(guān)痛癢。你批評他，遲到的次數(shù)不減反增，睡覺的時間由短變長，后來我觀察了幾天，改變了策略。又一次在班會上我講，鄭康同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降，在這里提出表揚。結(jié)果一周下來，只遲到了一次。我乘機把他叫到辦公室單獨說：你白天上課睡覺的次數(shù)能不能少幾次?當(dāng)然還談了好多，慢慢的這孩子上課睡覺的次數(shù)也慢慢少了。從這個事例上講，像黃鵬這樣的學(xué)生，他缺乏的是心理的慰籍和上的關(guān)懷，實際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問題，再加上他們的家長并不是一個合格的家長，這種問題就更為突出，所以學(xué)生做得好，我夸獎;做得越好，我越是夸獎;越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。

　　當(dāng)然，夸獎也要講究策略，夸獎的步驟：

　　1、清楚的向?qū)W生說明每一項要求;

　　2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。

　　3、學(xué)生按要求做時要經(jīng)常給予肯定;

　　4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的，告訴他們什么是你想看到的。

　　適時的夸獎，帶來的好處是：學(xué)生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時的點撥。矯正他們的言行，激勵他們奮發(fā)向上。

　　二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出學(xué)生的共性，逼出學(xué)生的集體主義觀念。做法很簡單，就是“一人犯錯，集體受罰”.比如說，某個同學(xué)的衛(wèi)生沒有做好，那么這個小組集體罰做值日一周;班里上自習(xí)課有個別同學(xué)吵鬧，但又不能明確是誰，全班受罰，比如取消活動課，讓大家上自習(xí)等;某幾個同學(xué)操沒有跑整齊，集體受罰，什么時候跑整齊什么時候會教室。雖然這種方法看起來不盡人情，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時刻提醒學(xué)生他不是一個人，而是集體的一員，他自己的個人行為，代表的是一個小組、一個班級乃至學(xué)校的形象。這點是我看前一段時間的熱播劇《我是特種兵》得到的。

　　三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學(xué)生個人的;在談心中，班主任了解了學(xué)生的個人興趣和愛好;在談心中，班主任了解了整個班級取得的成績，存在的問題。在談心中，學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重;在談心中，學(xué)生感覺到老師知識的豐富，學(xué)識的淵博，人格的高大;在談心中，學(xué)生感覺到老師的真誠，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。多知心話少客套話。多和風(fēng)細(xì)雨少陰風(fēng)冷雨。班主任要從“天、地、君、親、師”的神龕上走下來，俯下身子走近學(xué)生。多智慧少蠻干，講究方法，贏得學(xué)生崇敬。教育是需要智慧的，孫臏把將領(lǐng)的五個基本素質(zhì)：智、信、仁、勇、嚴(yán)中，智放在第一位，足以說明智慧對一個管理者的重要性。我們面對的是未成年人，其人生觀、價值觀正在形成中，就更要求班主任在教育學(xué)生的時候要如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使智慧貫穿在教育的日常管理中。不能不管學(xué)生的實際，任意隨自己的喜惡，自己的心情的好壞而想當(dāng)然行事�！秾O子兵法》上說：不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也;又說：上兵伐謀。作戰(zhàn)的方法也適用在我們教育上。多攻心少攻身。攻心為上，攻身為下。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛，狂風(fēng)暴雨只會讓它離你更遠(yuǎn)。我們知道消化羽毛很容易，只要讓它靠近火，讓心服帖，同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人，推銷人員推銷產(chǎn)品，有效的還都是攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生是未成年人，生理、心理都處在成長發(fā)育期，當(dāng)然更易被說動心了。作為班主任，要多學(xué)習(xí)周弘，賞識賞識;多學(xué)習(xí)魏書生，商量商量。一個善于談心的班主任，一定是一個優(yōu)秀的班主任;是一個事半功倍的班主任;是一個細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。

　　四大建設(shè)

　　建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍。在這里我只強調(diào)氛圍。“嚴(yán)師出高徒”,不嚴(yán)無以正風(fēng)，不嚴(yán)無以養(yǎng)德，不嚴(yán)無以束紀(jì)，當(dāng)然，嚴(yán)管不時死管。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。若對“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬，一有風(fēng)吹草動便予懲處，反而易激發(fā)對抗情緒。民主、開放既體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在班級管理中。課堂上遇到問題，應(yīng)交給學(xué)生討論，充分發(fā)表意見，言之成理即予肯定，不唯師，這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí)、參與的興趣，有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格管理，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機問題、校服問題，僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。

　　建設(shè)弘揚正氣的氛圍，正確的引導(dǎo)班級輿論。這就要發(fā)揮主題班會的教育作用。主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。年級、班級要有正氣，更要弘揚正氣，及時激勵。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師，觀察、及時捕捉班級中的好人好事予以表彰和激勵。正氣可以在激勵中形成，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過程中樹立，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成，這都需要教育智慧。

　　班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐�評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、班級聯(lián)誼會等，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

　　建設(shè)班級管理的“三級制”一是加強班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽八方。通過深入學(xué)生之中，經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學(xué)生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法“對癥下藥”,以理服人。二是加強班干部管理。在一個班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè)，通過班干部實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，同時發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣。三是加強學(xué)生自我管理。量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規(guī)的量化管理。

　　建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，注意發(fā)揮學(xué)生的特長。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。

　　班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

　　在這里我想說說喬布斯，我們不得不承認(rèn)，喬布斯這是一個技術(shù)狂與市場達(dá)人的完美結(jié)合，一個把既不算便宜、也未必實用的新潮電子產(chǎn)品，變成人人“恨不得啃一口”的市場寵兒和時尚代名詞的奇才。但在所真正缺乏的，并非喬布斯這樣的人才“毛坯”,而是讓喬布斯成為喬布斯、讓蘋果成為蘋果的肥沃土壤。十年樹木，百年樹人，后起的，出現(xiàn)喬布斯和蘋果需要更多的時間和耐心，這人人都可理解，但倘不從土壤和根基抓起，而是好高騖遠(yuǎn)、好大喜功、舍本逐末，則恐將做更多無用功，走更多彎路。

　　以上所談的是本人班級建設(shè)方面的幾點淺陋的認(rèn)識和不成熟的做法。這些做法在班級建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用，它要發(fā)揮作用，也只是細(xì)細(xì)春雨，潤物無聲的作用。班級的發(fā)展、學(xué)生的成長有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度，有賴于班級學(xué)生、科任老師、班主任、家庭、社會等一系列要素的共同作用。教育百年事，得失寸心知。班級管理、學(xué)生教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天!