中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿（精選32篇）

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇1

　　大家好！今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸�；仡櫴畮啄甑慕逃�教學工作經歷，我覺得我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。

　　做好班主任工作，首先要注重學生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡。如果我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級管理就會變得簡單得多啦。

　　第一，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我經常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數(shù)，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。

　　第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人�！半S手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。

　　第三，養(yǎng)成良好的紀律習慣。

　　良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣，每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛(wèi)生、學習、以及扣分、獎分等等，每天一名值日組長負責記錄情況，一周一次總結，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導、及時補救，取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的'多了；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

　　其次，要注重學生的思想教育。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心，我經常利用周六時間召開主題班會進行感恩教育和愛心教育，給學生講許多真實生動的愛心故事，讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。

　　最后，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。

　　總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝！

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇2

　　大家好！

　　應年級組的要求今天要我給大家作班主任工作經驗介紹發(fā)言，我感到十分榮幸，但更多的是誠惶誠恐，因為在座的既有比我工作經驗更豐富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任，我的發(fā)言其實談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

　　有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。確實，班主任工作是一項非常辛苦繁瑣碎的工作，班主任不但要教好自己所教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。但是很高興我能成為一名班主任。因為只要是看到孩子們的進步成長我便覺得我的工作有了意義。

　　自20xx年參加工作以來我一直從事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年開始擔任電子和園林兩個專業(yè)混合班的班主任。在我?guī)н^的班級學生里有不乏考上重點本科科院校的；有參加省級、國家級技能大賽中多次獲獎的；也有被評為市級、省級三好學生、技能實習標兵的，他們與我一起一直在共同進步，在這7年的班主任工作中我總結出了六個字的帶班心得那就是“四心、三勤、兩快”。

　　首先四心指的就是：用心、細心、多心、信心。

　　第一個心，用心。俗話說“萬事開頭難”。我的做法就是每一個第一次我都別有用心的把它去做好。這對于班主任樹立形象至關重要。比如，第一次上課，就要幫助學生分析當前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景，讓他們真正理解能力的重要性，意識到社會對于技能人才的需要性，對自己的未來充滿信心。第一次班會，明確班干部職責，要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。第一次出操，我總是會第三或者四個趕到操場，然后表揚到得早點同學，提醒到的晚的同學等等。正是通過這么多的第一次，我才一步步地走到學生中間去，學生也開始慢慢接受我。

　　第二個心，細心。細心的做好班級日常管理工作。包括建立班級qq群、微信群，細心定好群規(guī)，細心做好與家長的溝通工作。制定嚴格的班級版規(guī)。細心的選好每一位班干部，細心觀察每一位學生的思想動態(tài)，學習動態(tài)。細心對待每一位學生，處理問題時一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，對事不對人。

　　第三個心，多心。簡單來說就是在看待班級問題、處理班級問題時要多留一個心眼，先把問題的來龍去脈搞清楚，根據(jù)不同的學生的個性特征要采取不同的方式方法。比如說，班上有些學生第一次第二次犯錯我可能會先公開的提醒他，到第三次的時候我就會對他采取相應的處罰措施絕不妥協(xié)。讓他心服口服的接受我的批評處理。讓班上其他的同學也要引以為戒。

　　第四個心，信心。我會懂得賞識和激勵每一位學生，一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求也不同。因此，賞識激勵要有不同的針對性。文化課不好的學生，動手能力不一定差，不愛表達得學生，不一定沒想法，給學生機會，力求在平凡、普通的學習生活中捕捉閃光點，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，給他們信心。在我們班學生只要你肯表現(xiàn)，就有機會得到肯定，只要你肯努力，就會換來成功。只要你有進步就會得到表揚，及時捕捉每一個學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。

　　其次是“三勤”，很簡單但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤，眼勤”腳勤就是要經常走到班里去，走到學生宿舍，走到學生中間來,多與學生接觸在開始習慣還未養(yǎng)成時，進行直接干預，正確引導�！把矍凇�，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會對學生的教育對癥下藥，也就能收到事半功倍的效果�！叭�勤”的好處我深有體會，就拿宿舍衛(wèi)生來說吧，剛參加工作的時候，男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，開始我還自我安慰說，男生宿舍應該就是這個樣，但當后來我跑得勤了，他們的衛(wèi)生質量也就上去了。還有就是早、晚自習第一節(jié)之前每天我都堅持在規(guī)定的時間趕到教室，督促學生早點開始自習，慢慢的習慣養(yǎng)成后班上的學生遲到現(xiàn)象也就沒有了。

　　最后就是“兩快”。第一快就是班主任執(zhí)行工作處理問題時時要快，不要等到問題出現(xiàn)后還因為這樣或那樣的事情拖到后面去處理，這樣效果肯定會大大降低。第二快就是班主任自己的行動要快，比如在給學生批改作業(yè)、試卷時要及時；在給學生上實訓課時自己的操作演示要快好；在和學生一起參加活動時行動要快、組織要快等等。總之，班主任在日常生活中一定要要以身作則給學生樹立起一個時間觀念強、工作效率高、是一個說一不二雷厲風行的老師形象，這樣就會慢慢的影響到學生的行為習慣達到“潤物細無聲”的效果。

　　以上是我對自己班主任工作的一點點感觸。雖然在所有的“主任”中，職“班主任”的職位最是小的,但責任卻是最大的。我深知自己的責任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力，爭取讓我的每一個學生都能學有所成，快樂成長！

　　謝謝大家！我的發(fā)言到此結束。

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇3

　　大家好！

　　今天下午能在這里和各位班主任老師共同探討班級管理策略，我感到很榮幸、很激動，感謝學校為我們提供這樣一個難得的學習機會，讓我們可以互相切磋，共同交流，尋找差距，彌補不足。其實，與在座的各位老師相比，我深知學識淺薄，教齡尚淺，但從參加工作以來，從來沒有離開過班主任工作，對于班級管理確實有自己的一點感觸，今天的發(fā)言，談不上什么管理經驗，只是自己在高二年級部的指導下開展班級管理的一些做法，不足之處，懇請各位老師批評指正。

　　中學時代是人一生最重要的時期，是學生完善身心發(fā)展、奠定感情基礎、形成世界觀的關鍵時期。所以，班主任的地位和作用毋庸置疑，非常的重要。在我的眼里，我認為班主任是一個讓人心懷敬畏的崗位，是一個與人打交道的職業(yè)，容不得半點應付差事，容不得半點粗率隨意，容不得半點急功近利。肖川博士曾經說過：“教育的過程就是一個不完美的人引領著另一個（或另一群）不完美的人追求完美的過程”。這也說明，班主任他不是完人，所以在班級管理的過程當中或多或少存在這樣那樣的問題很正常，有問題并不重要，重要的是我們用怎樣的態(tài)度來對待問題。這也是我闡述的第一個問題：“加強理論學習”！

　　一、夯實理論基礎，提升管理理念。

　　時至今日，我依然清晰的記得大學我讀過的第一本教育著作是李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，在我當時的理解中，教育理論就是矯情、幻想或者是假大空，在操作層面上很難執(zhí)行，但是當我讀完這本書時，我的主觀膩斷被徹底的否定，我被李鎮(zhèn)西被那種對教育的執(zhí)著所感動，對他那種對教育的熱情所敬重，從此便喜歡上了教育著作，當然更重要的是鐘情于教育。走上工作崗位以后，我先后購買了魏書生、李鎮(zhèn)西的《班主任工作漫談》和《做最好的班主任》等班級管理書籍，同時，為了系統(tǒng)地掌握有效的教育方法和先進的教育理論，我又買了陶行知、朱永新、顧明元等教育家著作，通過閱讀提大大提高了我對教育的膚淺認識和理解。俗話說：“它山之石，可以攻玉�！闭�是這些書籍幫助了我，拓展了我的教育視野，更為我后續(xù)開展教學和班級管理奠定了基礎。這幾年，每當我有所感觸，便及時寫下自己的心得體會，也相繼發(fā)表在咸陽日報教育周刊和陜西教育。

　　大家都知道，班主任最有效的方式，就是以恰當?shù)幕顒訛檩d體，讓學生在參與中完成體驗，實現(xiàn)自我管理和自我教育。這就要求我們，特別是班主任要善于組織，善于策劃，既有長遠的系列規(guī)劃，又能設計出具有創(chuàng)意的具體活動。接下來，就是我談的第二個問題：“班級文化建設”。

　　二、以學生為本，精心構筑班級文化。

　　無論如何管理，前提是尊重每一學生，盡可能多的滿足他們要求，不搞一言堂，使所有學生都熱愛這個班級，喜歡這個集體。一是師生共同起草班級規(guī)章制度。我們都知道，每一個學生都會犯錯，不犯錯就不是學生，為了充分發(fā)揚民主，我讓每個人把經常犯的錯誤及處罰措施整理出來，制作了精美的PPT，并在班會課上由班干部負責，舉手表決班級規(guī)章制度，在整個過程中，他們全程參與了班級規(guī)章制度的建立，今后犯了錯就按照條例處罰，所有學生都心服口服、沒有怨言。這也是我當時申報的一個微課題。二是檔案袋管理策略。高一新生剛入學，由于比較陌生和膽怯，為了進一步提高管理成效，我利用班費每個人購買了一個檔案袋，里面裝入2張A4紙，檔案袋上貼上學生的照片及家長的聯(lián)系方式，班干部就用這個來約束全體同學，主要記錄請假、月考成績、平時表現(xiàn)、保證書、檢討書之類的，一人一袋，便于考核和后面的先進評選。上高二以后，學習任務繁重，更為了減輕班干部的工作量，我將檔案袋改成了班級量化考核表，（這張表是我親自設計的，其實也就是他們平時的各種表現(xiàn)，比如睡覺、遲到、操不穿校服、打架等問題），由值日生記錄，實行每日一記錄，每周一通報，每周班會處罰的制度，以此規(guī)范班風，提高學生的自主管理能力。三是科學調整座位。為了最大限度地照顧每一個學生，讓每一個人座遍教室的每一個座位，不能因為孩子學習不好就享受不公平的待遇。我提出了這樣一個原則，經過班干部的商討以及試驗，我們形成了這樣的一個模式：“整體一周動一次，具體是一、四組頭牌和中間兩排形成逆時針旋轉的方式移動，中間組最后一排基本不變，從第三排開始包括“一四組的第二排”，執(zhí)行向右前方滾動的模式”。至此，座位問題解決了，高二以來，我從來沒有過問過此事，他們自己都知道下一周往哪里座。當然也也沒有人向我反映，說老師你偏心的問題，只顧學習好的，不管學習差的。四是教室的布置。比如橫幅、花盆、書柜等問題，這都應該交給學生去布置，班主任監(jiān)督就行。還有就是衛(wèi)生問題，我只說一點，就是教室的垃圾桶，我給他們的要求是每隔三天必須清洗垃圾桶，學生們確實這樣做了，教室的衛(wèi)生還令我滿意。

　　三、精準發(fā)力，創(chuàng)新方式，努力提高學習成績。

　　為了做到這一點，我也是下了一番功夫，出了一些“餿主意”。一是與學生“談心”。俗話說：“只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆”為了了解學生的學習和生活情況，我堅持與學生促膝談心，平等對話。因為只有當學生信任你了，才能充分的釋放自己，調整好狀態(tài)，努力學習。今年我和班上一個學生聊天，了解到她的父親殘疾，母親是聾啞人，聽了以后非常的難受，我就產生了這樣的一個想法，能不能找一個人把這個孩子資助一下，最近我將這個事情告訴一個朋友，他說他資助這個孩子，也了了我的一樁心事。這也說明了，只要用心去交流，孩子們是無話不說的，毫無保留的，這也便于我們對癥下藥，指導孩子們健康順利成長，提高學習成績。二是開展手抄報活動。高一的時候，學生的學習方法比較欠缺，主動學習的習慣比較差，因此，我就以2名同學為一組，以主要學科的習題、學習方法、解題技巧為基礎，全班制作手抄報，（學科報）班費負責采購8開的白紙，每周一展評，一期6個科目，用6個夾子夾起來在教室后面展評，確實讓我沒有想到，每期的內容都很精彩實用，在培養(yǎng)了孩子的學習興趣的同時，也鍛煉了他們認真負責的態(tài)度，年終評選優(yōu)秀手抄報進行獎勵。三是開展學生結題活動。鑒于我們的孩子大部分都是農村孩子，不善演講和羞于表達，我就在班上開展了解題比賽活動，剛開始是選拔了一些優(yōu)秀學生進行比賽，并頒發(fā)獎品，但是后來很多學生都想以此來鍛煉一下自己，也想通過這樣一個事情證明自己。最后，班上集體討論通過，每周二和每周延點時間開展講題活動，主要內容包括（數(shù)理化的一題多解、短文改錯、古詩欣賞），每次2人，所有人都有機會參與，通過我的觀察和聽課，為了讓自己的講課出彩，孩子們確實付出了艱辛的努力，因為你講的不好有可能就丟人了，所以他們倍加的珍惜和用功，此項活動堅持了快一年了，從來沒有停止過。四是800名以后的學生一日一題活動。今年第一次月考結束后，年級部定了本科指標，我深感壓力倍增，那些學困生怎么辦呀？我讓這些學生以課本為主，選擇一些典型題目進行分析解答，每天下午6：35我進教室批閱，以此來要求成績差的同學不要放棄自己。五是我最夢想的大學宣講活動。高二即將結束，高三即將來臨，每個學生心中都有自己的夢想，都有自己渴望的象牙塔。鑒于此，我就把全班同學分成了14各小組，每周推出一人在班會上宣講他們所夢想的大學有關信息，介紹學校的基本情況和專業(yè)及近年來來的錄取分數(shù)線，讓他們提早就清醒地認識到他們與大學的差距還很遙遠，必須從現(xiàn)在起，加倍的努力，加倍的付出，并進行展評，班費給每一個小組5元經費支持。

　　各位老師，由于時間關系，我就不再細說，這就是我在我的班級開展的相關工作，總之，我將以此次班主任工作會議為契機，向在座的各位老師吸取好的班級管理經驗和方法，不斷的提升自己。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

　　謝謝大家！

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇4

　　大家下午好！

　　首先，非常感謝院領導及分院領導給我一次與大家一起交流的機會，至于經驗就談不上，在座的各位，經驗豐富的班主任多的是，如果說是經驗交流，到不如說是拋磚引玉，以下幾點僅僅只是我這一學期來工作上的體會，不當之處還請各位領導、老師們批評指正。

　　一、樹立班主任和班委會、團支部的威嚴，強行入規(guī)，努力開好頭

　　開學的時候要給學生的第一印象是這個班主任是不好惹的，只有這樣，那些比較調皮的，想露頭的學生就要在他們心里好好的打下如意算盤了，因為開學之初班委會、團支部還不健全，在這種情況下如果不樹立自身的威信，班級工作就很難走向正軌。

　　二、理念決定發(fā)展，讓學生在潛移默化中改變自己的行為

　　開學之初，我就給學生灌輸“怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處”的入學理念，讓學生感覺到學習是一件吃苦的事情，另外給他們講一些關于國際經濟與貿易、應用英語專業(yè)的學習與就業(yè)，分析下目前我國大學生的就業(yè)狀況，談了些我國人事編制考試等情況，從而讓他們有一種緊迫感，一種壓力，因為有壓力他們才有學習的動力，知道今天我有付出，未來是會有回報的。有的時候還經常給他們講下自己的大學生活，然后告訴他們大學生活應該怎么度過，大學里應該做什么不應該做什么。

　　根據(jù)學生的年齡特征，我還利用主題班會給學生灌輸“迅速反應，馬上行動，日事日畢，日清日高的理念，讓學生擺脫那種拖拉的習慣，養(yǎng)成當日事當日完成的習慣�，F(xiàn)在的學生做事（學習）非常懶散，沒一點時間觀念，而且喜歡拖拖拉拉，今天的事情就是喜歡明天做，明天的事情就是喜歡后天做，記得有一次，我讓我班學生寫一個學期總結，并告訴他們什么時候交，結果那天沒有一個人寫，問他為什么，都說老師我忘記了。氣的我當場暈倒，然后晚上我利用晚自習的時間喊學生一個個的到辦公室來口頭總結，還是達到了預期效果。

　　三、思想決定行為，充分利用各種教育資源，加強學生的思想教育

　　在做學生的思想工作方面，我們要做個有心人，只有把學生思想統(tǒng)一到一個戰(zhàn)線上，學生故意犯錯誤的概率就會呈遞減趨勢。但是要達到0錯誤率那是不可能的，如果學生不犯錯的話，那么我們這些老師就要下崗了。大學里的學生都是來自全國各地，我班學生近的在南昌遠的在內蒙古、東北等地，一個人從大老遠的地方來到這里讀書還是挺不容易的，挺寂寞的，遇到什么事都是要自己去獨立解決。所以我們老師要經常去噓寒問暖，就算是假話，學生聽起來也是高興的。

　　四、關愛學生，與學生建立良好的師生關系

　　做教師的都愿意、而且期盼和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的`情感交流方式。我認為，在與學生相處的過程中，最好能保持亦師亦友的關系。當然這樣說起來容易做起來難，要讓學生既覺得你很親近又不會對你肆無忌憚的，最基本的一點，就是要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生的心，讓他們自覺愉快地接受你的教導。在日常的班級管理中，面對整個集體時，強調的應該是一個教師的身份，而在與學生個人相處時不妨放輕松點兒，適當?shù)赝秾W生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言，該說的時候說，該笑的時候笑，消除師生之間的距離。學生在家有父母，在�？坷蠋�。老師有時不妨充當一下家長的角色：比如，學生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學生多穿衣服；天熱了，要提醒學生多喝水；頭發(fā)長了，要提醒學生剃一剃；生病了，及時詢問情況，為他們買藥送醫(yī)；學生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯(lián)絡跟學生之間的感情，讓學生從內心感到老師是在真心關心他、愛護他，慢慢地把你當成一個可以親近、可以信賴的人，自然就會支持老師的工作。

　　五、加強班級日常管理

　　1、抓好出操。出操要求做到動作迅速，隊列整齊。

　　2、抓好學生的到課情況，有曠課、遲到情況應及時查明原因，進行批評教育，責令其改正。這學期我班的曠課、遲到人數(shù)較少。

　　3、抓好學生的個人形象。從學生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾，開始，記得有一次，我班有個學生染個黃毛，我當時就找他談話。跟他做工作，因為作為學生就要有學生的樣子，應該朝氣蓬勃、清新單純，而不是怪模怪樣，奇裝異服，第二天他就把頭發(fā)染回黑色了。

　　4、狠抓班級的日常衛(wèi)生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持干凈，使全班學生和上課的老師都能處在一個干凈整潔的環(huán)境中。

　　5、狠抓學生的上課紀律，盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課，讓任課老師沒有課堂紀律的后顧之憂。上課之前我一般會到教室去看看，提醒學生現(xiàn)在開始上課，請大家保持課堂紀律，上課中途我會到教室門口巡視，發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀律、上課睡大覺的同學下課會及時找他談話，避免下次再犯。

　　各位班主任老師，以上所言只是我這一學期對班級管理的一些做法，其他的我就不一一闡述了，我想這些不成熟的經驗是不能與經驗豐富的老師相比的，說出來只是希望領導老師們給予指正，以期做好今后的工作，今后我會一如既往的做好班主任工作，為同學們服務，做好學生的引路人，最后我代表分院全體班主任老師感謝院領導對班主任工作的支持與肯定。

　　謝謝大家！

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇5

　　各位領導、各位班主任老師：

　　在這時發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。

　　既然是工作經驗交流，我以為不是自己當班主任做了多少事情，而應是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學工作。下面，我就提綱性的談幾點：

　　一、不同的班級對象，采用不同的方式方法。

　　我?guī)У氖浅跻话�，因為不同的班級工作的重點，難點不同，各有差異和特點，作為班主任一定要把握不同學生的不同特點，有的放矢，謹慎處理。在這僅談談我的一些工作方法。

　　二、建立一支團結協(xié)作的班干部集體。

　　作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能盲目，要細心觀察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學習努力，成績較好，在同學面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負其責，班里各方面工作便于開展和實施；團結協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學生的自我管理。這樣，既鍛煉于學生的組織和協(xié)調能力，班主任工作也容易完善。

　　三、建立形成與各任課老師的及時溝通習慣。

　　班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習慣，要求是經常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應當及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學生動態(tài)的思想和學習情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學環(huán)境。

　　四、樹立班主任老師在學生中間的威望。

　　班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹立總體上人在學生中間此這樣學生才能尊敬你，擁護你，聽你的指揮。由此，要求班主任：

　�。�1）身正，為學生做典范；

　�。�2）公平，對所有學生能夠一視同仁，公平公正；

　�。�3）透明，如班費處理，帳務公開，通報全班。

　　五、注意幾種關系的處惠顧，注重細節(jié)管理。

　　1、在班級管理中，在對待學生方面，注意處理好“嚴”與“松”之間的關系�！皣馈币�注意范圍及程度，“松”要有針對性，注意處理的“愛”與“寵”之間的關系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對成績非常優(yōu)秀的學生不能太寵，對待“雙差生”要有關心愛護。但不要與學生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學生不怕班主任，那你這個班可能也很難管理。

　　2、管理班級過程中，注意處理好“管”與“導”的關系。實施《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，要以“導”為主，以“管”為輔助，重在“導”，而不是“管”。學生畢竟是學生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導，班主任也就好管理了。

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇6

　　各位領導、老師們：

　　大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學習的榜樣，談不上班級管理經驗，在這里說一說我對班級管理的一點做法。

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，除了做好班級的常規(guī)管理外，我著重做了以下兩方面的工作，建設良好的班風，促進緊張的學習風氣。

　　抓思想工作建設，思想是一個人的靈魂，直接指導著一個學生的行為規(guī)范，思想端正了，學生就基本不會犯錯，班級管理也就輕松了許多。我是從以下幾個方面著手做好中學生思想教育工作的：

　　1、制定班級量化考核制度，規(guī)范學生的行為

　　通過制度的約束，使學生知道什么行為是正確的，什么行為是錯誤的，做出錯誤的行為就會付出相應的代價，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵。如昨天一位同學在座位下拾到100元，就獎勵她量化考核10分，并在班上公開表揚，可以看出哪位同學十分的高興。

　　2、通過召開主題班會，開展思想教育工作，

　�。�1）學習中學生日常行為規(guī)范，中學生守則，逐條分析講解，明辨是非。

　�。�2）通過班會上對錯誤行為的事例分析，認清錯誤行為的本質和危害。如有個別班級學生發(fā)生打架事件，我就抓住機會，在班會上分析事件的起因，經過，結果，特別是賠款較大的，通過分析，學生知道以后自己遇到此類事件的處理辦法，也知道了打架給自己家庭帶來的沉重經濟后果，自己面臨退學的后果。通過教育，到目前為止，學生沒有發(fā)生惡性的打架事件。

　　3、通過個別談話，與家長溝通，及時解決個別學生的個別問題，剛接班一個月就遇到班上兩個學生談戀愛，通過與他們的談話，和家長的溝通，家長和學生的談話，成功的拆散了這一對初戀的有情人。班上也沒有在出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象。

　　4、及時發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然。

　　學生問題的出現(xiàn)雖然是個別，但卻帶有普遍性，觀察自己班級，別的班級出現(xiàn)的偶然問題，防患于未然，及時在班上進行思想教育，把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好！很高興與大家相聚在這秋風送爽的美好時刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動與喜悅，尤其能站在這里，與大家共同探討交流我們管理學生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。

　　作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點做法與大家商榷如下：

　　俗話說：成功路上無捷徑，同樣，如果想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學會眼觀六路，耳聽八方，要善于多走動，多動腦。說實話，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話都不敢關機。20xx年冬，我班的兩個學生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了，對學生，我充滿著信任，沒加懷疑，可與家長打電話時，謊言就被戳穿了，當真相被揭開時，是我最難過之時，是學生最悔恨之刻，我為學生的欺騙而傷心，學生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂成長，我們勤一些，或許能補救孩子即將發(fā)生的過錯。

　　人們都說：“好孩子是夸出來的�！笔前�，一句表揚的話會讓孩子信心倍增，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚孩子，并且不失時機的去表揚，比如：考試過后及時表揚成績優(yōu)秀進步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動的，衛(wèi)生先進的，寢室干凈的，遵守紀律的，拾金不昧的都及時予以表揚。我們學校對學生有量化，那我就在班中對每個學生進行量化，隨時記錄，大大的激發(fā)了孩子學習的積極性，努力爭做文明小標兵，不文明的語言少了，尊敬老師團結同學的多了；遵守紀律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺得孩子的自信心更足了。

　　在表揚與鼓勵中我同我的學生一起快樂成長，在這個暖日融融的初秋，我們又迎來了新一屆學生的到來，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流�？粗�雙雙求知若渴的眼神，倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時時襲上心頭，但我始終堅持著，因為我深深懂得，在這里，我是孩子的依靠。開學一月有余，短短的時間，我勞累并收獲著，我覺得堅持做到用愛心關注，細心觀察，耐心教育，你一定會碩果累累。

　　開學之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的語氣，用平常關注兒子的眼神去對待每一位學生，雖與學生相處時間不長，但我和學生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點菜。”“吃飽了嗎？”這簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了�！焙螢楹�，我覺得就是我對他們愛的關注多些罷了。

　　作為學生學校的家長，有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長，快樂學習，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺得那就得細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。比如：學生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開學時經常買些冰水、雪糕，有時一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機率很大，我一再強調不準吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話，可培養(yǎng)出孩子良好的學習習慣與生活習慣。上課時，我時常在說：“坐正了，注意握筆姿勢。”他們有意無意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細心，會成就孩子美好的一生。

　　“金無足赤，人無完人”，這么小的孩子，難免會犯點小錯誤，對于犯錯誤的孩子，我提倡說教，我從不打罵學生，我一直都認為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準角度，一定會卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事，學生在說時，總是避重就輕，對自己有利的說，不利于自己的堅決不說，除非事實證據(jù)擺在眼前，在斷案時，確實頗費周折，這其中我沒有怒氣沖天，沒有拳腳相加，只是讓每個人都認識到了自己的不足，并勇于向對方承認錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹立航標，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關注中，細心的觀察下，耐心的教育里，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇7

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家下午好！

　　接到校領導的通知，讓我在此次班主任論壇上發(fā)言，我忐忑不安。在座的各位老師，大部分都是我的前輩，班主任經驗都比我豐富，有很多值得我敬佩和學習的地方；也有幾位年齡相仿的好兄弟，富有青春活力，也有許多值得我學習的地方。另外我是一名理科生，選詞造句比較生硬，希望大家多多理解和包涵；發(fā)言當中如果有不當之處，也還請批評指正。

　　學校管理學生的最大效益是：把學生培養(yǎng)成品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膶W生。班主任是學校管理學生的核心力量，各位班主任帶班也有各自的風格。接下來，我把我的一些班主任工作經驗從以下四個方面和大家分享交流：一、轉變思想，變職業(yè)為事業(yè)；二、轉變思路，變夸獎為鼓勵；三、轉變順序，先育德后育才；四、轉變狀態(tài)，變止步為進步。

　　一、轉變思想，變職業(yè)為事業(yè)

　　校長多次在大會上提出把“職業(yè)”變?yōu)椤笆聵I(yè)”的思想，起初感覺職業(yè)和事業(yè)區(qū)別不大，后來我有意查證發(fā)現(xiàn)，這兩個詞既有區(qū)別又有聯(lián)系，有很深的學問。職業(yè)是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。事業(yè)是一個人可以一輩子為之所奮斗的事，終其一生為實現(xiàn)此目標而堅持不懈地努力。它能解決人類最高層次的需求，真正實現(xiàn)社會認可和自我價值。事業(yè)并不是所有人都樂意去努力或者所有的人都能實現(xiàn)的。一番思考之后，我感覺到職業(yè)和事業(yè)兩個概念的本質區(qū)別是“職業(yè)具有被動性”，而“事業(yè)具有主動性”，且?guī)в泻軓姷呢熑胃泻褪姑�感�?/p>

　　20xx年畢業(yè)以來，我一直從事班主任工作。之前一直把班主任當作是職業(yè)，學校安排什么，我去做什么，每天也按部就班地去完成各項班主任工作，總而言之很具有被動性。去年我當了父親，特別疼愛自己的孩子，也突然意識到，每位學生在自己父母眼中都是寶貝疙瘩，也理解了家長把自己的孩子交給我們教育時的那種期盼。將心比心，我就深刻地感到了自己身上沉甸甸的責任，應該把學生們當作自己的孩子一樣去教育才對。自此我在學生管理中注入了不一樣的成分——那就是“愛”，管理學生不再像以前一樣生硬，而是注入情感去教育，謀求讓學生更好地成長，從此我有意識地變被動完成為主動優(yōu)化，嘗試把教育職業(yè)作為教育事業(yè)去對待。

　　二、轉變思路，變夸獎為鼓勵

　　多年來，我心中一直存在一個疑惑。每位學生在自己父母眼中都是寶貝，小時候都被冠以“聰明伶俐”的夸獎，上幼兒園時，都得過許多小紅花，讀小學時也經常受到老師的夸獎，上了初中后隨著知識難度的增加，孩子受夸獎的次數(shù)就減少了，上了高中之后受夸獎就更少了，有的學生甚至開始懷疑自己的智商不夠高。有時候我還想這樣一個問題，學生到咱手里怎么就是教不會呢？而且學生身上總是不斷出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，甚至被扣上“問題學生”的帽子。

　　有一次和一位老教師在操場上散步時，他提到了“夸獎“和“鼓勵”兩個詞。我慢慢回想在教學和班級管理中表揚學生的次數(shù)的確很少，甚至可以說幾乎為零。察覺到這樣的缺口以后，在接下來的教學和管理當中，我就有意識地慢慢增加對學生的鼓勵。當然在對學生進行鼓勵時也要注意方式，我個人認為鼓勵和夸獎要進行區(qū)別，那就是鼓勵帶有激勵性，夸獎有時候會給學生帶來驕傲自滿的心態(tài)。比如：某位同學在成績進步時，我不會當著全班同學面前夸他成績進步，我往往會課后和學生交流，先問他是否達到了自己的預期目標成績，一般學生都會覺得自己還沒達到預期目標，然后我說：“你的成績有一定的進步，我覺得你還能考得更好，通過你的努力一定可以實現(xiàn)自己的目標成績。”這樣既能抑制住學生因為有進步而沾沾自喜的自滿情緒，又能激勵學生更加努力地學習。

　　還有對所謂的“問題學生”，不要總盯住他的缺點不放，這樣會適得其反。我會去尋找這些同學身上的閃光點，我也不會去夸獎他做得多么好，而是說諸如“你還能做得更好”之類的鼓勵語言，引導他樹立正確的人生觀和價值觀。所謂的“問題學生”多次被鼓勵，就找到了自信，最后基本都會摘掉“問題學生”的帽子，逐步走上正軌。

　　三、轉變順序，先育德后育才

　　現(xiàn)在的中學生大多缺失集體觀念和榮辱觀念，每屆迎接新生入學第一天，我必說的話是：請同學們牢記“集體的榮譽高于一切”，每位同學都是咱們這個新集體中的一個份子，個人的進退決定著咱們整個集體的進退。同時還鼓勵學生們發(fā)揚小學時互幫互助的精神，互相幫助不應隨著年齡的增長而減少。

　　平時我常常告誡學生們：在該努力奮斗的年齡絕對不要選擇安逸，現(xiàn)在付出一分的努力就會獲取十年以后的十分從容。來學校學兩件事，一學做人，二學知識。我給學生們分析出人分為四類：有才有德（德才兼?zhèn)洌�、有德無才、有才無德、無才無德。學生們都首選德才兼?zhèn)�。我常把培養(yǎng)學生的“德”放在首位，平時對學生們的舉止談吐非常重視，方方面面讓學生感覺到自己越來越優(yōu)秀，學生們的“才”也就順利地表現(xiàn)出來了。

　　關于才育，我借用了我高中班主任老師講過的一段話：不努力，結果好不到哪里去；努力了，結果也差不到哪里去，最起碼不給自己留遺憾；過程比結果更重要，努力是蛻變的過程，是一個艱難而且痛苦的過程，多年之后你會發(fā)現(xiàn)你曾經努力過的樣子特別美麗。這段話平時回想起來也總是感覺自己高中時期的努力可以稱得上拼命，我也正在將這種拼勁傳遞給我的學生。

　　在我班有兩個先德育后才育的案例。

　　1、一位同學身體不好，父母為此花錢不少也不見好轉，心里非�？鄲�，這位同學也一直情緒低落。一次過完星期之后，她身體有些不舒服，想在家休息半天，父親沒有準許，她便和父親吵了幾句，氣沖沖地來到學校，找到我借手機給她媽媽發(fā)了一條“媽媽，我已安全到校，不要擔心”的短信，還和我訴說了整個事件。基本了解情況后，我先問她，你覺得你父親愛你嗎？她回答說，特別愛。我又問她，你覺得你父親對你付出得多嗎？她又回答說：付出得太多太多了，為了她的病情輾轉了好多醫(yī)院。我又問她，你覺得你父親為你的病情擔心嗎？她又回答說：特別擔心。我接著給她講父母這幾年為她的擔憂和困擾，他們非常不容易。最后我鼓動她給父親打一個電話向父親道歉，打通電話道了歉之后，她父親說的一番話讓這位同學瞬間落淚，和她父親的小矛盾也就順利化解。接下來的幾天，學習態(tài)度非常好，非常努力。上個月俊利老師和我，組織354班和365班舉行了一個聯(lián)合感恩主題班會，主要是培養(yǎng)學生要有感恩的心，其實也是在培養(yǎng)學生的“德”。這位同學在主題班會現(xiàn)場深深地表達了對父母的感恩，并表示在班會之后會更加努力學習。

　　2、另一位同學脾氣比較暴躁，有一次在我辦公室借我手機給他母親打電話，沒說幾句話就和他母親在電話中發(fā)起了脾氣，我當場就說，請立即轉變你對你母親說話的語氣和態(tài)度，但仍沒有改變，掛斷電話后，我給他講母親為了他要做多少事，操多少心，有多不容易。他聽了之后，感覺到很慚愧，然后又問我：“老師能不能再借你的手機給我媽再打個電話？”我欣然同意，電話打通后，他直接向母親道歉，承認自己做得不對。經過多次對他品德的培養(yǎng)，這位同學的素質提升了不少，同時也對學習有了興趣，雖然成績不太好，但是學習的態(tài)度轉變很大，仍在不斷進步之中。

　　這兩個案例，一方面有感恩教育，另一方面教學生學會了換位思考，多站在對方的立場去思考問題，同時體現(xiàn)了先育德后育才，這樣就可以讓班主任管理工作能夠更順利地進行，并且越來越順利。

　　四、轉變狀態(tài)，變止步為進步

　　關承華老師在《憑什么讓學生服你》一書中提到“用心、用腦、用情”，對待學生的態(tài)度永遠不會過時，“親其師，信其道”的真理是永恒的。讓學生怕不是好老師；讓學生服，讓學生佩服、信服、折服、心服、口服，才是學生心目中真正的好老師。

　　剛畢業(yè)的那幾年，帶學生感覺能和學生打成一片，和學生們能夠深入內心地交流，雖然達不到讓學生特別佩服的狀態(tài)，但是當時我理解學生，了解學生的想法，和學生就像朋友一樣，現(xiàn)在已經畢業(yè)的學生還一直稱我“平哥”；隨著我年齡的增長，慢慢發(fā)現(xiàn)我與學生有了代溝，無法觸及學生的心里，這給我造成了困惑。

　　過去對老師的要求是：想要給學生一碗水，老師要有一桶水。在知識的“量”上對老師有明確的要求。但是在高速發(fā)展的今天，學生接收信息方便快捷，我們這桶水根本就不夠用，而且不能成為死水，要變成活水，老師們也要不斷學習，不斷提升自己的業(yè)務水平，作為老師我們一定要有這樣的危機感。

　　王連生老師在《教育應成為思想者》文中提到：首先，教師應是一個主動的學習者，必須具備較強的學習力；其次，教師應是自己教育教學的'反思者，必須具備較強的思考力；最后，教師應是現(xiàn)代教育理論與實踐的探索者和主動構建者，必須具備較強的創(chuàng)造力。

　　前段時間我在班里做了一個不記名的小問卷，讓學生寫一下學生心中理想的班主任是什么樣子的，學生寫道：1、能和我們成為朋友的班主任；2、公平；3、有活力。

　　對學生的小問卷我總結了以下幾點：

　　1、學生在進步，老師要及時補充能量，養(yǎng)成終身學習的習慣。

　　學生們提出了朋友式的班主任，這不得不令我深思，之前的我對新信息、新理念、新觀點等沒有及時更新，與學生的代溝越來越大。時代在進步，不同時代的學生對老師的要求也會有新的變化，這就需要老師養(yǎng)成終身學習的習慣。同時還讓我意識到平時需要多思考，多想想學生需要什么樣的老師，多問問學生老師哪些方面需要改進。前幾屆學生畢業(yè)前我都讓每位學生以不記名方式給我寫幾條建議，我不能止步不前，仍需要不斷學習，不斷進步，一直在路上。

　　2、在校規(guī)、班規(guī)面前人人平等

　　學生要求老師公平，這個“公平”二字很難拿捏準。學校給每位同學都印發(fā)了《繁峙中學學生日常行為考核細則》，我相應地做了一個表格。每位同學都占一格，后面是扣分欄，把這張表格張貼在教室后墻上，每次發(fā)現(xiàn)違反校規(guī)的行為都要扣除相應分數(shù)。這個扣分有執(zhí)行力，而且做到了公平，校規(guī)、班規(guī)面前人人平等。

　　3、富有活力，勇于創(chuàng)新

　　學生有惰性，我們也有惰性，比如我們休息時躺下總要多看幾眼手機才睡覺。學生每天在教室坐那么長時間，久了也會形成惰性，這就需要班主任適時調節(jié)班內氣氛，這樣就要求老師有活力，成為班級的調節(jié)劑�；盍�從何而來？要不斷地更新思想、更新方法，才能和學生打成一片，學生自然像八九點鐘的太陽，充滿活力和朝氣。

　　我在班內有幾項活動是這樣安排的，有不合理的地方請老師們批評指正。

　�。�1）晨讀分時段：每天的晨讀時間是40分鐘，學生大腦正處于半清醒狀態(tài)，40分鐘背誦同一科目必然會非常疲勞，大多數(shù)學生的專注力最多持續(xù)15分鐘，鑒于學生的這種狀態(tài)品牌，后來我把40分鐘分為15+5+15+5，每天晨讀背誦兩科，每科15分鐘的背誦時間，5分鐘的檢驗時間。這樣可以解決學生的40分鐘持續(xù)記憶同一科導致的大腦疲勞狀態(tài)，提高了記憶效率。

　�。�2）晨讀仰頭高舉書籍：學校提倡學生晨讀由坐著背誦變?yōu)檎玖⒈痴b，提高了學生晨讀效率，同時杜絕了背著背著就趴桌子上睡著的現(xiàn)象發(fā)生。后來我觀察到班里的學生站起來背誦時各種姿勢都有，仍有打瞌睡的。有一次與一位在忻一中就讀的親戚聊天時談到他們平時背誦時要求全體同學把書高高地舉起來，于是我覺得這個方法不錯，就在班里試行，效果不錯，高舉書籍讓胳膊有點困，可以把大腦疲勞轉移到胳膊疲勞上。有一次在抖音上刷到一個調節(jié)頸椎的視頻，仰頭對長期伏案工作造成的頸椎疼痛有很好的療效，后來一想學生每天低頭學習時間較長，對頸椎也需要保護，于是把之前的高舉書籍背誦改進為：舉書過頭頂，頭部盡力上揚。這樣不僅提高了背誦效率，還起到了鍛煉頸椎的作用。但是后來發(fā)現(xiàn)部分同學在偷懶，于是出現(xiàn)了我站在小凳上監(jiān)督學生背誦的情景，我這也是被學生逼出來了，讓大家見笑了，我相信老師們還有更好的辦法。

　�。�3）宿舍衛(wèi)生擂臺挑戰(zhàn)賽：去年我們全體班主任去忻州市高級中學學習時，我覺得北校區(qū)的班級對抗賽特別有意思。適逢本學期對班主任進行五項考核，在宿舍衛(wèi)生方面就想到借用擂臺賽，每周做一到兩次宿舍衛(wèi)生評比擂臺賽，勝方指導敗方疊被子，這樣也活躍了班里的氣氛。

　�。�4）班干部隊伍精簡：高一時競選的班干部人數(shù)較多，在高一結束時出現(xiàn)了班干部內部矛盾激化，管理兩極分化的現(xiàn)象，上高二后立即做了調整，僅留了三個踏踏實實能為集體服務的干部，班里的秩序才又好轉起來。

　　總而言之，班主任雖然做著瑣碎的事，卻責任重大。所以要求自己在以后的班主任工作中不斷進步，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。同時歡迎各位領導及老師多多批評指正，使我的工作更完善。

　　最后再一次感謝學校給了我一次進《全國中小學班主任成長特訓營》學習的機會，感謝各位領導和同事對我班主任工作的支持和肯定，也祝愿各位領導和老師工作順利，身心健康！同時感謝每天都比我更辛苦地照顧我那五個月大的女兒而默默付出的家人，感謝她們對我工作的支持。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇8

　　尊敬的：

　　大家好！我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，就是談一談我班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

　　1、要有一顆愛心。

　　“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。

　　2、對學生進行思想品德教育。

　　我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人。我利用班會課以及其他機會對學生進行道德規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

　　3、完善班級管理。

　　班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，帶領學生大掃除，和學生一起上早操，做眼保操，手語操，布置教室，出黑板報，各種集體活動等。每周班會，平時不定期的班干會，學生會。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。

　　這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，立即找到當事人。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。這個學期我都要求學生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈，并安排好了衛(wèi)生長及時發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進行記錄和督促。每天一次對學生桌子抽屜的垃圾進行抽查和清理。現(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，對良好班風的形成起著重要作用。

　　4、善于挖掘學生身上的閃光點人都喜歡被表揚。

　　作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，能不能通過其他方式教育學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。

　　5、要有一顆平常心，要會自得其樂。

　　做一名班主任不容易，但無論如何我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

　　總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇9

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　今天坐在這里要和大家做一個關于班級管理方面的發(fā)言，我感到有點緊張。我左思右想，我覺得我所做的事情很平常，和其他班級相比較，也沒什么兩樣，更談不上經驗。等一下說的不妥之處，望大家見諒。一位教育家曾經說過：“農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；教師怎樣對待學生，影響著學生的成長。

　　我就從“愛心”、“細心”和“決心”三方面說說我的班主任工作情況：

　　一、“愛心”：關愛每一個學生。

　　“愛自己的孩子是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！庇浀靡槐緯�上說過，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。

　　比如：在我們班上有個學生，我接班時他就上課不認真聽講，有時甚至站起來東張西望，有時搞小動作，影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也是家長看著一寫寫到好幾點，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。就是被同學欺負，我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣，但又不好開口問家長，有一次他沒寫作業(yè)，我給他媽媽打電話，他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了，說知道孩子撒謊讓我打他，還說這孩子就是欠打，我真無語，就對她說孩子都有犯錯的時候，你作為家長要督促他，她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會，現(xiàn)在還學會說謊了，看他回家怎樣收拾這孩子，我說那今天別打了，下次看看校訊通對一對作業(yè)吧。但這孩子回家還是挨打了，從那以后我再也不告狀了，如果他不寫我就中午叫他回來補上，有時中午給他在講一講他上課聽不懂的，但這孩子真的不知怎么了有時就什么都不會了，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來，想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學題，他回教室時我就看見他的臉上有黑印，就問他，你怎么把臉弄的這么臟，他告訴我說因為有個高年級學生用球砸到他的頭了，我問他你覺得有不舒服的地方嗎，他說沒有，我就給他洗了洗臉，給他講題，又給他媽媽打了一個電話，他媽媽說他說沒事就行，就這樣一直到放學他就回家了，可是就在我晚上要睡覺時已經十點半了，我的電話響了起來，我愛人還說誰呀，這么晚打電話，我一看原來是這孩子的媽媽，接起電話他告訴我說孩子抽了，說孩子以前就有抽的病史，只要受到過分的驚嚇就抽，我真的嚇壞了，問她用不用我現(xiàn)在過去，她說讓我明天找碰他兒子的學生，我第二天找到了那個學生同他的家長進行了溝通，幫孩子把這件事協(xié)商解決了，但我想為什么孩子有問題不說呢，我們的家長只知道讓孩子學習問什么不根據(jù)孩子的實際情況呢，期末考試時這孩子在思品和科學卷子上寫了上大小火天的填空答案，每一科都是二十三十分英語等了一位數(shù)，五課共得了149分，開家長會時他媽媽最后一個來的，跟我說老師我都不好意思來，我當時想哪一個母親不想自己的孩子好，作為一名母親他應該很難過，我應該體量他，我說沒事的慢慢來吧，我并沒有因為他這樣就放棄他，上課只要有他能打對的問題一定給他機會，平時測驗別的同學考好了發(fā)校訊通表揚，他考及格我就給他發(fā)糖，而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨立寫完的，這學期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了，我說沒關系的，這學期我覺的他進步了，他媽媽說謝謝你老師，期末考試他這次都及格了，我很欣慰，他媽媽對我說謝謝你老師同時也很對不起，開始沒告訴你因為怕你以后不管他，我欣慰的笑了，我相信從她的內心里認為我現(xiàn)在是值得信任的，我很高心因為——我看到學生的進步和家長的信任，這是讓我覺得最幸福的事了。

　　二、“細心”：從細處著手，工作更上一層樓。

　　作為一名班主任要關心每個學生，要對每個學生做到全面深入的了解，如：為什么今天這個學生憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么那個學生近來上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學生成績突然下降？為什么某同學這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的前提，一個不關心學生的班主任是不能洞察這一切的。

　　這學期我班從公園小學轉來個孩子，中午，他在班級吃飯，開始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯，他的爺爺把飯給他送到班級來吃，我這次真的是開眼界了，他每天中午最少四個菜，可謂中西結合，什么可樂雞翅，炸雞腿，燉排骨，鍋包肉，真豐富呀，爺爺坐在一邊看著孫子吃飯，臉上洋溢著幸福的微笑，可是過了幾天，我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來了，有幾次我回到班級他就吃完飯了，我就問他，今天沒人送飯嗎？他說我爺爺去三亞了，我吃寄托了，我說飯菜怎么樣，他說還行，可一連幾天他都很早吃完了，我心想怎么這孩子吃這么快了呢？有一天他媽媽來接他我就跟他媽媽說你兒子有個優(yōu)點，好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易，他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了，后來他跟我說這孩子天天中午不吃飯，寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來的怎么拿回去，他媽媽做的讓他帶他說真難吃，不帶，他媽媽想讓我跟孩子談一談，我就在想這怎么能行呢？一連幾天中午不吃飯，這孩子是怎么挺過來的呀，又不知怎么說能說到他的心理去。這天快放學了，他又來改錯字了，他原來的班級老師是他小姨，他寫的字亂七八糟，不是缺橫就是少撇的，尤其是心臟的心我都跟他說過很多次，心是左右各一點上邊一點，他就是左右各一點下邊一點，他小姨說行呀他能看懂就行，我真的無語了，所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的字積累在一個小本上，放學給我檢查，這天他又把心寫錯了，我問他以前不是改過嗎他說改過，可是忘了，我就問他

　　老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎，他說不能，我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎？他說不能，我就借此機會告訴他，你媽媽很上火因為你中午不吃飯，她很著急心疼你可是自己又做不好既自責又難過，我都能給你機會慢慢改學習不認真的毛病，你為什么要傷你媽媽的心你，她做不好可以給她機會，先讓他做他最拿手的，你愛吃的讓她慢慢學，他點頭答應了，第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯，說孩子告訴他不會慢慢學以后中午不去寄托班了，她要謝謝我。中午我回到教室看見他兒子吃著土豆絲我笑了。

　　三、決心從班級小事做起，完善班級管理

　�。ㄒ唬�樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋�？隙▽W生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

　　3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　�。ǘ�）、健全完善班級組織機構。班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，布置教室，出黑板報，主題班會，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)早讀各安排人負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說“想”。

　　我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。

　　總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去，當好一個班主任是一門藝術，這門藝術是我今后學習的目標。

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇10

　　尊敬的各位、老師：

　　時光匆匆，彈指間我已在競存這塊土地上工作了12年有余了。在這12年里，我經歷了許許多多的風風雨雨，也成長了許許多多。我一路努力著、拼搏著、收獲著。在別人看來我得到的也只是那些大大小小的榮譽，其實在我心中，這些榮譽算不了什么，它只是我努力工作、干好工作的一個證明罷了。真正讓我自豪的是和我共事多年、一起奮斗的同事們，是那些我教過的孩子們。我熱愛著競存這片土地，熱愛著這里的一草一木，熱愛我的學生更愛著我的教育工作，愛著我的理想與追求。如果說春種秋收是農民的幸福，那么生意興隆就是商人的幸福，如果說春花滿園是園藝師的幸福，那么桃李滿天下就是我的幸福……這些是我內心深處的真實寫照。

　　回顧與同事們一起走過的路，這一路走來也真實不容易，我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績，是王校長的英明指導，老師們共同努力的必然結果。作為競存普通的一名教師我對自己更是嚴格要求，我認為只有對自己狠一點，一切才有可能。記得20xx年7月20日，我校部分教師去河南永威學習，當然我也很榮幸的成為其中一員，在那里我們學習了大約10天時間。在這10天里，我們白天聽課，晚上討論，談觀點、抒己見。親眼目睹了那里學生10天的學習生活情況，真為之驚嘆！課堂上學生準備充分，坐姿端正，發(fā)言積極，討論有序。課下幾乎沒有學生兩人一起上廁所的，他們自然形成隊列。一天如此，10天也如此，我想一定是天天如此。為什么呢？同學們聽聽這樣一組數(shù)據(jù)：數(shù)學初一均分115分，初二均分113.8,初三均分116.5分。大家想一想，那樣的課堂紀律，那樣的學習生活習慣，這樣的數(shù)據(jù)就不是一個"天文數(shù)字"了吧！那是事實呀！8月1日當其他學校老師還在休假時我們競存的老師們已經投入到"先學后教，當堂訓練"的課改熱潮之中。學理論、試課、過關、議課評課，老師們從不叫苦叫累，從未有人抱怨過。其實從那時起，我就暗下決心，想讓自己所帶的班級也能像他們一樣，我想我們的學生不比他們差，我們的老師也并非遜色于他們，我們也許一下子不可能達到110分以上的均分，但我們一定會上100分的。

　　記得當時我?guī)У氖瞧吣昙壱话鄶?shù)學兼班主任，每天進入校門，簽到再到宿舍，由宿舍到教室，再由教室到辦公室準備上課用具，課間和學生談心，課上不斷地鼓勵孩子們，動不動就將在永威中學看到的學到的講給他們聽，用那里的要求規(guī)范我的學生，有的同學會說老師你太黑了吧！竟把我們當做"試驗品",你夠狠的呀！誠然我狠了一點，但那時我也對自己狠呀！我每天讓自己第一個到校，幾乎是最后一個回家�？梢哉f是全身心地投入到我的教育教學工作中的，就是為了驗證別的學校孩子能做到的，我的學生也能做到！每天我和學生們泡在一起，想他們所想，思他們所思。剛開始有的同學日清、周清過不了關哭鼻子，我就一而再、再而三的做他們的工作。記得當時我校還只給班級后15名同學印試卷清的，教室里面學生都是自行抄寫完成，就那樣我們學生每天照例完成日清任務。日復一日，學生的學習態(tài)度發(fā)生了很大的變化，學習信心倍增，對日清、周清也不那么擔心害怕了。孩子們?yōu)榱擞幸粋�良好的日清成績，課下諞閑的人少啦！討論題的人多啦！打鬧的人少啦！互相背誦知識點的人多啦！日復一日，功夫不負有心人，我們在期末考試中取得了均分100分的良好成績。由此看來我們只要對自己狠一點，對學生狠一點，一切皆有可能。

　　曾記得我所帶的20xx級學生，那個班里的學生"三虎"、"二龍"可謂全校有名之士，他們聰明但很調皮，他們思維活躍但卻沒有用在學習上。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日，那天晚上的班會課，雷校長拉著我的手把我送進了8.1班的教室，鄭重其事的告訴他們，"同學們從今天起，杜老師就是咱們班的班主任兼數(shù)學老師"話音未落，班里就響起了雷鳴般的掌聲，"二虎跳的很高，一龍張嘴喊好……".其實那時他們根本不了解我，明顯是起哄，就這樣我成了他們的家長啦！在和他們相處的那段日子里，我們彼此了解，彼此適應，課堂嚴肅認真，課下友好相處。每天晚上找5人談話，堅持兩天一輪，有必要時重播。堅持了兩周時間我們彼此適應了對方，為了改變"二龍"的壞習慣，要求他們天天堅持將自己的問題、優(yōu)點以書面形式匯報于我。后來再把它裝訂成冊，在他畢業(yè)后來�？次业哪且惶煳宜徒o了他，他笑著低下了頭說了句："老師，我理解了你的狠，我雖然不常看你。但我隨時都能知道你是否很好，因為我會問咱們學校的同學。"聽到此話，我好感動，我認為我的付出值了，因為我同時得到了他們的理解。是的，哪個班里沒有一個兩個愛打架的、三個四個愛說話的、五個六個學習差的。但作為老師，我的職責就是教育學生，讓他們走上正確的道路。

　　作為老師和學生，必要的加班雖然是狠了一些，但還是很有利的，就拿我們上一級的九一班說吧。記得九年級第一次月考我們班第一名是全校第22名，當時手捧著成績單差點眼淚都快流出來了，這可怎么辦呢？怪學生么？不，我得從自身找問題，我和我們九一班的團隊老師靳芳榮老師、魏輝老師、劉永利老師商議如何想辦法，采取怎樣的措施可行，我們制定好后就開始實施。我告訴我的學生，我們落后的太多，但現(xiàn)在趕還來得及，我不信這樣的結果會在我們班重演。在剩下的日子里，我和我們的班干部們、團隊老師們一起大干，多少個周日，別的班級的孩子們被家長接出去吃美餐、操場上打籃球，我們關門奮戰(zhàn)在教室。有的學生家長來接，他們都讓家長回去。班干部們和我一起抽查，講解，努力沒有白費，在期中考試，二次月考中，我班的成績呈上升趨勢，我們班劉靜同學在全級考了個第一，我們班在一次練考中均分達到110分的良好成績，創(chuàng)造了奇跡。在我看來，熱愛自己的工作，盡到老師的職責，用心干好每一件事，一切皆有可能。學生對自己狠一點，學習中就能取得優(yōu)異的成績，從而一定能實現(xiàn)自己的理想。

　　作為老師，面對學生，我們一定要轉變觀念，多一點關心，少一些責備；多一點和風細雨，少一些暴風驟雨；多一點平易近人，少一些居高臨下；多一點鼓勵幫助，少一些大聲呵斥。但對于班級的特殊學生應該狠一點，讓他們感受到老師的狠是對他別樣的關愛，使其很快融入優(yōu)秀行列。其實只要我們堅守教育陣地，一切奇跡都會發(fā)生。

　　作為學生，你們是競存的未來，競存的每一位老師都很關心和愛護你們，你們現(xiàn)在的任務是學習，學習就會有成績的檢測，成績的好壞不是看誰聰明誰笨，而是看誰的學習習慣好。播種一種好習慣，你會收獲到成功。要求同學們，不妨對自己再嚴格一些，再狠一些，相信你們一定會很棒的。一個人的價值不是他創(chuàng)造了多少的財富，而是在當他回首走過的路時，他努力啦、經歷啦、拼搏啦、那么他將會無怨無悔！

　　老師們，同學們，只要我們在工作、學習上再對自己狠一點，我校的明天會更加輝煌，相信有一天，我校一定會成為渭南名校，讓我們?yōu)檫@個目標一起努力吧！

　　20xx年11月17日

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇11

　　尊敬的各位、各位老師：

　　大家下午好。站在這里，我覺得我很榮幸，感謝給我這次機會。

　　首先我要感謝我們級部的全體老師，作為一名班主任，在各方面都沒有經驗，是他們在一直默默的幫助著我，指導著我。還要感謝所有任課的老師，尤其是數(shù)學老師韓老師，是大家共同的努力才取得今天的進步。

　　下面我就把平時做的工作談幾點體會：

　　一、真誠地愛每一個孩子。

　　我發(fā)自內心的喜歡每一個孩子，無論是學習好的，學習不好的;聽話

　　的，調皮的;長得漂亮的，長得不漂亮的……我覺得他們一個個都很可愛，每個人都有自己的優(yōu)點。

　　上學期，我班后轉來一名女同學，性格內向，學習成績很差。了解到它的家庭情況很特殊，學習上出現(xiàn)錯誤時，我總是鼓勵她，從來沒有大聲說過她一次，幫助她建立起學習和生活的信心。現(xiàn)在，她慢慢變得自信起來，性格變得開朗起來，對學習產生了興趣，在課堂上，經常會看到她舉起自信的小手，課下，也能夠與同學一起玩耍，進行交流。

　　二、建立班級的規(guī)章制度，調動孩子的積極性。

　　無論是學習、紀律、衛(wèi)生，每一項都有相應的獎勵和懲罰措施，有獎

　　有罰，調動他們的積極性。

　　就拿學習來說，每一次樂園、聽寫、圖形格，做得好的、得優(yōu)加的同學會被獎勵一枚小印章，十枚小印章可以在雛鷹爭章臺上換一只小蝴蝶，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣，同學們的積極性很高。

　　三、以身示范，培養(yǎng)孩子認真細心的好習慣。

　　孩子的模仿能力很強，要求孩子做到的，我自己首先要做到，做他們

　　的榜樣。

　　比如說：早晨要求他們7：30到校做值日，我7：30也一定會做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整，記得加標點，我在黑板上寫字的時候，也一定要做到這些;往雛鷹爭章臺上粘小蝴蝶的時候，必須按照要求粘得端端正正，否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè)，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上，學生在我的影響下，也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園、圖形格、聽寫、合作批改完后，我都會作詳細的錯誤紀錄，當天的作業(yè)務必在當天讓學生改正錯誤，從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事，孩子做事認真細心的態(tài)度也就形成了。

　　以上三點就是我所想到的。作為一名班主任，我知道自己經驗不足，在很多方面還很欠缺，但是我年輕，有精力，有熱情，我會通過自己的努力彌補自己的不足，爭取取得更大的進步。

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇12

　　尊敬的各位領導，親愛的各位班主任們：

　　大家晚上好!

　　我是高三1209班的班主任。今晚很榮幸能站在此處和大家分享當班主任的點點滴滴。在這之前，我很是誠惶誠恐，畢竟我當班主任才三個年頭，根本就談不上有什么經驗，況且在座的有很多資深的老前輩，也有掌握著現(xiàn)代教育理念的富有朝氣的九零后年輕班主任。如果我有說的不妥當之處，望各位批評指正。

　　浪漫活動比嚴防死守更有效

　　可能是因為我是女老師，多少還是有點浪漫的情懷。昨天是星期一，我利用班會的時間帶著全班同學浩浩蕩蕩地向凱德河畔進發(fā)。可能你會以出疑問，學校不是每周都布置了班會主題嗎?是的，這周的班會主題是“四個文明——寢室文明”。而我們班上個星期就把這個主題以小品的形式表現(xiàn)的淋漓盡致�！澳_氣、手氣”這幾個段子使得檢查的老師哈哈大笑。如果這一周又重復演繹的話，肯定會怨聲載道。當然我也想做學生“討厭”的班主任：把一周一次的班會改成自習。所以我就提出了在這個春意盎然之際全班一起去賞油菜花。

　　當然，油菜花比不了玫瑰的高貴，百合的典雅，康乃馨的溫馨，但它也獨具浪漫，更重要的是它詮釋著大自然獨特的美，也象征著孩子們的朝氣。在路上，望著遠處金燦燦的油菜花，想著馬上就能置身于花的海洋，孩子們臉上的童真都顯露無疑，一路上他們歡歌笑語。等到了油菜花地，女孩子們一個個俯身去賞花、聞花、吻花，男孩子則像紳士般站在遠處觀望，不久也被女孩子的熱情所感染了，投身到了嫵媚的花海之中，擺出各種“妖嬈”的姿勢。當然我也被拉入其中擺出各種搞怪動作迎合他們的造型。最后1209班這一大家子的幸福定格在以油菜花為背景的這一刻�，F(xiàn)在回想起這件事，我想我們是幸福的!

　　還有20xx年5月的一個星期天下午，我組織班上80%的學生一起爬了學校后面的山，在這個過程當中，充分體現(xiàn)了全班的互幫互助。

　　20xx年6月15日第二節(jié)晚自習，全班齊坐在籃球場一起聽音樂賞月，訴說著過往的樂事。這加強了班級成員之間的相互溝通和了解。同時我還時不時地讓班上的學生哄哄我。所有這些浪漫情懷所滋生出來的活動永遠都是我們1209班的美好回憶。

　　付出越多，愛的越深

　　最近這些天，我又在琢磨自己的教室除了班級文化欄上貼了作息時間表、課程表、班級公約等之外，其余地方都是空白的,總感覺與當下的季節(jié)不相符，又覺得與學生的年齡也不相稱(因為他們都是十六、七歲，正值青春懷夢之時)更重要的是文化氣息不夠濃厚。于是在16日第一節(jié)晚自習我號召全班動手，以“星空”為主題去布置教室。(畢竟我們班是理科普通班，不及尖子班的學生耀眼，但也絕對會發(fā)光發(fā)熱的)同時我強調全員參與，自己動手，不鋪張浪費。(裝飾教室卡紙的錢是收集塑料瓶換來的，千紙鶴是學生們親手疊的)。

　　幾天下來，教室就完全改頭換面了，很多其他班的同學都投來艷羨的目光。后面墻上還有一個大大的由撲克牌拼起來的“禁”字，這個源于我們班418寢室晚上打牌被抓一事。就是這個醒目的禁字一直警醒著我們班的全體學生，到目前為止，寢室打牌之事再也沒有發(fā)生在我們班上了。而且班級教室的布置至今還保存完好，也就是現(xiàn)在的1308班教室。

　　我今天班主任日記的分享就到此吧，感謝大家的聆聽。同時感謝學校各位領導對我的關心和厚愛，更重要的是感謝我們高三兩位主任：龔老大和封主任對我班主任工作的長期指導和鼓勵，另外還要感謝高三其他班主任的真誠和團結。你們都是我前進的動力!

　　最后我想說的是，在高三年級這個團隊，我作為班主任真的很幸福，因為我時刻都在成長著!

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇13

　　各位老師：！

　　首先，非常感謝給我們這樣一個平臺讓我們討論班主任工作。說實在的，作為一名班主任，我所做的工作都是很普通的工作，沒有什么特別的。可能也沒有什么經驗值得大家借鑒，真的很抱歉。下面我在這里談談自己在班級管理工作中的一些做法和體會，不足之處，希能夠批評指正。

　　電影《夕照街》中有這樣一段話：“西屋里住著的倒是兩位主任，只是他們是社會上權利最小的主任�！边@里所指的主任也就是我們。從職務權限上看，權和利微乎其微，但從責任上看，卻比其他主任大得多。因為班主任所掌握的不是物質金錢，而是一個個活生生的人，是幾十位學生的未來和命運。就這一點來說，我們的作用就尤為突出了。我當班主任3年了，在這3年的班主任工作中，我要非常感謝學校對我的信任讓我在班主任這項工作中一步一步走向成熟。就我個人認為做好班主任工作的前提：一是：應有高度的責任心、上進心和愛心。二是：要狠抓學生的養(yǎng)成教育，三是：工作要抓到實處、做到細處。四是：只要認真去做，用“心”去做，就一定能做好！五是：要有愛心，融到他們中間去。下面從三個方面來談談自己的做法：

　　一、注重學生的養(yǎng)成教育。在班主任工作中，我首先注重學生的養(yǎng)成教育，也就是做好學生良好習慣的培養(yǎng)。一種好的習慣養(yǎng)成，能影響到學生的一生，也可以說是終生受益。經過上學期的努力，八一班學生的行為習慣已基本養(yǎng)成，本學期加入三個新生，其中兩個女孩子比較聽話，省心，自不必說；一個男生李朋針雖然有一些壞習慣，也基本上能按照我的要求來做。我要求學生必須養(yǎng)成良好的學習習慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成良好的遵紀守規(guī)的習慣。讓學生養(yǎng)成良好的習慣行之有效的方法就是《班級量化管理》。按量化細則扣分、獎分，已系統(tǒng)化正常運轉的量化積分制度儼然成為促進學生行為習慣養(yǎng)成的有效杠桿。發(fā)現(xiàn)問題及時教育，及時引導，及時補救，效率確實不錯。

　　二、只要認真去做，用“心”去做，就一定能做好。班主任工作3年，無論學校布置什么工作，我都會用“心”去做。首先要對學校布置的工作要求、及要領會，然后在班級中定出目標，落實措施，擠出時間，扎實訓練.如針對衛(wèi)生打掃不及時的現(xiàn)象，我首先采取了一項措施：早上超過7:30、下午超過2:30沒有打掃完衛(wèi)生的小組，每超過一分鐘扣一分，像我班解決遲到的問題方法一樣。這樣一來，明顯有了效果。但是還有新的問題出現(xiàn)，如打掃不干凈、值日生遲到等沒有得到有效地遏制。這時，我發(fā)現(xiàn)同是學校內操場的八二班衛(wèi)生區(qū)總是早早地打掃完，而且十分干凈。于是請教馬老師，他說：“重賞之下必有勇夫�！蔽一腥淮笪�，于是經過子啊班級頒布了一條新的班規(guī)：

　　1、早7:20之前、下午2:20之前打掃完且打掃干凈的情況，參加掃地的本小組同學+2分，組長+3分；

　　2、早7:30、下午2:30之后才打掃完的，按遲到扣分方法扣分，沒超過一分鐘扣一分；

　　3、早中掃地不干凈者-1分，并勒令重新打掃；晚上掃不干凈者-2分，組長-3分；

　　4、所有組員必須在衛(wèi)生打掃干凈之后，組長宣布可以離開時一起離校，早退者-2分，并勒令隨第二天值日生掃地一天；

　　5、嚴重遲到的值日生（早7:25之后，下午2:25之后到校）扣5分，早7:30之后、下午2:30之后來的值日生，按遲到扣分，罰擦黑板一天，洗一樓或二樓廁所，檢查過關后方可進入教室。

　　這個班規(guī)一出臺，我班的值日情況明顯好轉，值日生的積極性也增加了。不管什么事，只要認真去做，用“心”去做，就一定能做好。

　　三、要有愛心，融到他們中間去。了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，呵護學生。如，八年級的很多女孩子到了生理期會肚子痛，我會到杯熱水給他們送到教室，這小小的舉動不算什么，到我相信他們一定能感受到些許溫情。男孩子總是不注意細節(jié)，當我看到誰的衣領沒有好時，我會順手幫他好。把師愛均勻的灑向學生。班主任在管理班級時，應把師愛均勻的灑向學生，使每個學生的心田都有愛的雨露、師愛的陽光。

　　以上只是本人做班主任工作的一點收獲，談不上經驗。如有不到之處，請各位，及在座的同行們批評指正。

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇14

　　尊敬的各位、各位同仁：

　　大家下午好！

　　我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的和體會拿出來，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。

　　下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：

　　一、關愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用。

　　“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！币虼耍�我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的交流，讓他們真正感受到老師對他的親

　　近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎。

　　絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結合自己的學科向學生滲透一些教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科。拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

　　二、細處著手，工作更上一層樓

　　（1）詳細了解觀察細

　　學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。

　　（二）量化管理制度嚴

　　在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向學生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

　　（三）分工到位落實細

　　仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。

　　1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘�分鐘內必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。

　　2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。

　　三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣

　　1、突出班主任在班級中的地位

　　都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學生

　　面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

　　2、重視開始，爭取主動

　　一般情況下，相對調皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威！。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

　　以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇15

　　尊敬的和老師們：

　　大家好！

　　班主任工作千頭萬緒，是一項復雜而又細致的藝術性工作，是一種塑造人的靈魂，雕塑人的感情與性格的活動。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校最苦的工作崗位�！坝�苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”在我的班主任工作生涯中，我也感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的，沒有遺憾的，最充實的、完美的老師，在這平凡而繁瑣的工作中也蘊含著人生中的收獲與意義。

　　今天，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作，不過我也只能把我這幾年來在班主任工作中的一些認識和做法向大家匯報，以期和各位同仁共同商榷。

　　一、愛學生，交知心

　　愛是人類最美的語言，愛是教育的靈魂。教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地踏實前進。在工作中，我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。既為學生取得好成績而感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時時刻刻感受到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

　　二、律自己，樹榜樣

　　老師是學生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對學生的品德具有定向作用�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！痹趯W校里，班主任接觸學生的時間最長，開展教育的活動最多，對學生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自己的素質，在教育工作中，真正做到為人師表。我作為一名班主任，要求學生做到的，自己首先帶頭做到：要求學生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我和學生交知心朋友；要求學生學習要認真，我首先做到認真上課，認真批改作業(yè)。隨手拾起地上的一個紙團、把講臺上的粉筆盒擺好，以飽滿的熱情出現(xiàn)在學生面前等等，這些都在潛移默化地感染著學生、激勵著學生，達到了“潤物細無聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強行的鎮(zhèn)壓，往往會起到意想不到的效果。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康發(fā)展的指導者和引路人。

　　三、培班干，促班風

　　良好的班風、班貌是一個班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn)，而良好的班風班貌的形成，不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問”、“勤處理”，還特別需要組建一個團結友愛、互幫互助、認真負責、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識的班委。我認為班隊干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以鍛煉學生，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強班風建設�？梢哉f，學生在小學階段是最佳鍛煉時機，小學階段時間長，機會多，從小鍛煉能提高他們的自信心，為他們在初中、高中、大學階段的發(fā)展打下堅實的基礎。有些教師和家長出于關心學生的良好愿望，擔心學生當班干部會影響學習，不愿讓他們去干，殊不知學生當班干部不但不會影響成績，反而能促進其成績的提高，因為學生當干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會自覺補上，而且怕成績不好被同學取笑，學習自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學生，認為他有能力，就應該讓他到班委、學生會去，并且支持他們的工作。

　　班集體的事務不可能全部都由班主任或副班主任來完成，學生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法，然后放權，樹立干部的威信，讓全體學生都知道“干部說的話就是老師說的話”，讓他們能管、敢管，培養(yǎng)他們的主人翁意識，也有助于形成一個團結和諧的班集體。

　　四、視差異，不放棄

　　“金無足赤，人無完人�！庇捎诿總�學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質和基礎不同等方面的影響，使學生存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為老師要正視學生的差異，對于“問題學生”，要從關愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。記得有這樣一個故事——《不要在冬天里砍倒一棵樹》：有一年冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵枯枝敗葉的死樹，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍滿是綻放的新芽。對此，他不無感慨地說：“我原來以為它肯定死了，現(xiàn)在我卻看到這棵樹依然有著生命的活力。”于是，這位父親囑咐全家：“不要在冬天里砍倒一棵樹，不要在情況不明時作出消極的結論�！毕胂胛覀兊膶W生，他們在成長過程中會出現(xiàn)很多問題，但我們不能抱怨學生的無知和犯錯，孩子正因為需要教育才送到學校里來的，犯錯也是孩子成長的一種方式。老師看到的問題是孩子在成長過程中遇到的問題之一，或者是孩子成長過程某個階段出現(xiàn)的問題。如果因此放棄，甚至是簡單地否定一個學生，就會像在冬天里砍倒一棵樹，他會因此再也沒有“復活”的機會了！

　　我們班的同學，虎頭虎腦。老師、家長都反映他是一個“調皮大王”。低年級時成績就很差，語數(shù)經常考不及格，剛到六年級時，考試成績總在30分左右。對于他的不良行為習慣更是一言難盡了：上課不遵守紀律，坐不了幾分鐘就動桌凳、搖頭晃腦，有時甚至還摔倒了；經常惹周圍的同學，影響別人上課；注意力不集中，東張西望；課余時間愛搞“惡作劇”，欺負其他同學；書寫很不認真，作業(yè)很臟；他母親說在家里也是很調皮，很霸道……對這位學生我真是用盡了心思，想盡了各種辦法。雖然他的表現(xiàn)經常讓我失望，但我始終都沒有輕易放棄對他的教育。現(xiàn)在，他違反紀律的次數(shù)逐漸減少了，學習成績也有了明顯的進步，經�？�60多分，去年期末考試還考了78分。以前我對他的教育過程的點點滴滴，我覺得對這樣的學生，老師首先需要傾注愛心、關心和耐心。從培養(yǎng)良好的行為習慣入手，多關心他的學習與生活，拉近與教師的距離。要耐心糾正學生的不良行為，不能急于求成，要時時關心、時時指點。其次，讓學生多進行一些動手操作、觀察思考、語言表達的活動。如在課堂上多提問、多指導、多板演等等，這樣都能有力地提高學生的注意力和知識水平。第三，要幫助學生樹立自信心，及時鼓勵他的每一次良好表現(xiàn)，有進步時就給予肯定，讓他嘗到學習成功的甜頭。第四，老師多和家長聯(lián)系，共同促進學生的轉化，耐心說服家長配合老師做好學生的工作，讓家長多關心一下學生的學習和表現(xiàn)。當然，轉變行為偏差的學生是一項十分艱苦的工作，對待他們，不能指望通過一兩次談話，采取幾項措施，就能使他們發(fā)生根本的轉變。因此，教師要有特別的愛心、耐心、信心和恒心，作堅持不懈的努力，從而矯正學生的行為偏差。

　　五、撫心靈，促成長

　　人們的物質生活現(xiàn)在得到較大的改善，而改革開放又給人們的心理帶來許多挑戰(zhàn)。面臨急劇變化和迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會，青少年兒童成長的環(huán)境日趨復雜，身心健康所受到的負面影響日益增大，使心理問題不斷產生，心理健康水平逐漸下降。所以班主任除了要承擔起管理者、朋友的角色外，還應承擔起“心理醫(yī)生”的角色，做學生心靈的導航者。我們班上的何錦同學原來是一位心理抑郁、自卑的學生。因為她有一個不同尋常的家庭——父母離異，母親改嫁，父親長年在外，很少回家，拋下她不管，她只好跟著年邁的奶奶一起生活。新學期開始，我就發(fā)現(xiàn)了她的異常表現(xiàn)——不愿跟同學交往，臉上時常流露出無奈悲傷的表情。于是我就單獨跟她談話，她向我講出了她內心的苦楚。我很同情她的遭遇，經常找她談心，開導她要勇于面對生活中的挫折，告訴她老師和同學們會一起幫助她。并找來她的外公一起來做她的工作，讓班上的同學多陪她玩。只有甘露才能滋潤幼小的禾苗，在多種渠道的幫助和教育下，在眾多的愛的呵護下，她的態(tài)度有了很大的轉變，平時也時常能看到她快樂的身影�？吹阶约旱呐�力有了回報，作為班主任的我還有什么比這更讓我感到欣慰的呢？

　　六、勤反思，促發(fā)展

　　班主任的工作是一門科學，也是一門藝術，需要有廣博的知識和豐富的經驗。班主任必須增強與時俱進的學習意識，堅持學中干、干中學，努力提升自己的學習能力，以跟上日新月異的新時代，適應千變萬化的新情況，應對錯綜復雜的新局面。伯納斯曾提出一個教師成長的簡要公式：經驗+反思=成長。所以我們不僅要有扎實的教育理論功底，還要靈活運用，并注重知識的日積月累，注意經驗教訓，在實踐中反思，不斷提升專業(yè)素質和專業(yè)文化水平。這幾年來，我非常珍惜學校給我的學習機會，參加過市里的班主任培訓和國家級的班主任遠程培訓，把每次學到的教育理論知識和好的經驗積累下來，靈活地運用到工作中。在平時的工作中，我也會經常隨手記下自己在班級管理工作中的成敗點滴，積累寶貴的第一手資料，分析所發(fā)生的班級管理活動，從而不斷改善班級管理行為，指導未來的班級管理工作。

　　做班主任工作以來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我失去了很多，但我無怨無悔，因為我愛著我所從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)�！凹热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程�！蔽乙�在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開在祖國肥沃的土地上！

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇16

　　這么多年的教育越來越清楚成績要好，不研究教材不行，不研究學生不行，不研究教室不行，不研究考試問題不行。

　　一、研究教材

　　研究教材要能從薄到厚。教材的短短一句話或幾句話，一副表面的畫，都蘊涵著教室的教學目標、教學方法和教學重點。教師應該努力研究，從教材中發(fā)掘上述因素。例如，三年級數(shù)學五卷第四頁的教材資料：例2明亮的書桌有多長下面是一幅畫。圖中4名孩子的2名用尺子量桌子的長度，旁邊配有他們的話。下圖畫了尺，從0到10標記了1分米。這些資料可以充分展示教育分米時的教育目標。讓學生在測量過程中認識到發(fā)生分米的必要性。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學)掌握1分米、分米、厘米的關系。教學方法如下：通過deskmate合作測量書桌的長度，體驗以厘米為單位測量的不便，然后結合自學，這樣學生就能知道1分米是什么，觀察后，認識到分米和厘米之間的關系，用手理解1分米長度的大致長度，設置1分米形狀。教學重點是認識1分米，確立1分米表象，掌握分米、厘米的關系。

　　這種概念上的知識要讓學生真正理解，以便學生真正學好。

　　操縱、探索、體驗。但是在教學過程中，我經常為了節(jié)省時間和節(jié)省時間，這項工作不讓學生操作，要探索的不讓學生探索，不讓學生經歷要經歷的事情，不讓學生經歷我，我總是不理解，讓他們記住就行了。(約翰肯尼迪) (但事實證明，這種方法是不正確的。學生數(shù)學學習中的不少錯誤源于對概念的理解和體驗的不足。

　　所以我們要努力研究教材，正確處理教材，創(chuàng)造性地使用教材。研究教材是備課、準備好課的前提，也是最重要的。教材不能吃得好，再好的方法也不能教得好，要做更多更大的事，花更多的精力和時間來糾正。

　　二、研究學生

　　首先，上課前在課堂上拋出各題后，要對學生的反應做出準確的預測。這個問題學生能解決嗎？如何解決呢？解決不了怎么辦？這幾個問題是決定一節(jié)課成敗的關鍵。充分理解和準確掌握學生，教室就能血流成河。否則教室會遇到困難。教師只有充分理解學生，才能進行全面的預設，在課堂上，教師和學生能夠呼吸，有效地互動。

　　要想理解研究學生，就要理解學生的年齡特征、知識庫、思維特征、性格特征等。為此，教師要努力學習教育學、心理學等，平時要依靠對學生的觀察，收集學生的錯誤也是研究學生的有效方法，我們要用非常有效的寶貴資源收集、分析和研究學生的錯誤。研究學生要多關注學生，多給學生關愛，多鼓勵表揚，多對面交流輔導。

　　三、研究教室

　　教室就像立體的三維教案。要想上好課，就要準備上課。在備課中，我缺乏的是充分的預設。設計問題，學生能解決嗎？如何解決呢？解決不了怎么辦？這些重要的問題很多時候我沒有認真考慮，所以一些細節(jié)問題會錯過時間，影響教室的實效性。(或者說，“太棒了”)。

　　因此，要想研究教室，就要在徹底吃教材、掌握學情的基礎上，認真準備課程，充分預設。研究教室要經常注意學生學習精進，根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，快速、快速地在頭腦中進行第二次準備課，機智、有效地調節(jié)課堂。研究課要養(yǎng)成反思的習慣，課后想想。什么地方站不住腳？如何改善？另外，要站在學生的角度，探討學生學習中的困惑和問題。記錄和研究學生的錯誤或記錄在某一部分的奇思妙想和創(chuàng)新見解也是有效的反思方法。(蕭伯納)。

　　四、研究考試問題

　　不研究考試問題，容易偏袒力量，容易費力枉費心機。我總是偏愛力量，總是費力而徒勞。因為我總是靜不下心來研究考試問題�？纯碱}，我總是習慣性地看一遍：什么題沒練過，什么題型新穎？快點把它抄下來，有時間的時候讓學生們做一點。忍不住性子，靜不下心來，不能同時研究和分析往年的考試問題。哪個知識點考試的概率大？過去這個知識點命題分別使用了什么形式？還可以使用什么形式？如何讓學生扎實扎實地掌握考點出來的知識？

　　兩天前，一位和我同班的語文老師對我說。“我在三年級的時候考了三篇作文，我花了一個月的時間才知道這三篇作文是怎么寫給學生教會的�！蔽衣犃艘院蠛芎π撸何医辛�年級數(shù)學十年了，還不明白六年級數(shù)學考什么好，真不好意思。

　　在以后的課上，我要努力做教材研究、學生研究、教室研究、研究

　　從考試問題的幾個方面開始，慢慢提高自己的課堂教學水平，逐步提高教學成績，逐步縮小與多位教學高手的差距。

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇17

　　大家好！

　　我叫，住在xx省xx縣xx鎮(zhèn)，很高興能與大家關于學前班班主任的交流學習，也感謝學校給我這樣一次和大家交流的機會。我今年剛剛畢業(yè)，就來到了這所小學，也是我第一次擔任班主任工作，下面有說得不當之處請各位老師批評指正。

　　班主任是一個班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者，是孩子學習生活的領導者。我深深地知道當一名學前班班主任必須有超人的耐心和博大的胸懷。為此，我身感自己在班中的重任。回顧從開學到現(xiàn)在，我很感謝這些天真爛漫的孩子，在學習生活中，我們共同進步，一起成長。但是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學習的地方很多，今天只能是淺談我的班主任工作中的認識和看法。

　　一、促進幼兒健康和諧發(fā)展既然選擇了教育，就要愛孩子。作為班主任，要善于觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。當然教育方法每個老師都不一樣，但在要求上基本是一致的，俗話說的好，教育要因材施教，教無定法，貴在得法。

　　二、做到"模范帶頭作用"俗話說"榜樣的力量是無窮的"，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，例如：許多家長常常會在家里聽到孩子們說："我們老師就是這樣做的。"或者"老師教我們這樣做的。"可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求。作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

　　今后，在工作中我會一步一個腳印，扎扎實實的落實每件事，我將會更加努力的務實創(chuàng)新、不斷充實，使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的學前班班主任。

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇18

　　各位老師：

　　大家下午好！

　　有人說班主任是世界上“最小的主任”。在我的眼里這“最小的主任”是疼并快樂著的。大至孩子成長、溝通社會，小至調解同學之間的矛盾、拖把的管理等雞毛蒜皮的事，樣樣少不了班主任操心。那么如何管好一個班集體，我認為最重要的是以下三點：

　　（一）對孩子的熱愛

　　作為一個班主任，我認為最重要的一點就是他對孩子的熱愛，有了這份愛，才能讓自己喜歡并愛上這份工作。記得蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》曾說過：“一個好教師意味著什么？首先因為他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人�！倍�這份愛就來自于和孩子們平常相處的點點滴滴中。

　　回想自己參加工作的這十幾年，記得畢業(yè)剛分配時，對于教學自己只是在實習時聽過幾節(jié)課，根本就沒有什么經驗，所以對于講課我心里一直沒底。為了教好數(shù)學，我努力鉆研教材，認真的備課。但是，到了課堂上我總是因緊張而忘記下一個環(huán)節(jié)該進行什么內容了。就算拿著備課本去上課，在課堂上也總是磕磕絆絆。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個多星期。直到某個星期一，我又像往常一樣去上課。上課時我無意中發(fā)現(xiàn)有個學生面帶著笑容，正在認真的聽我講課，那個微笑是學生對我的一種認可，同時也給了我自信，使我緊張的心情得以放松。我圓滿完成了當時的教學任務。從那節(jié)課開始，我越來越放松，越來越自信�，F(xiàn)在回想起來還是很感謝那孩子曾經給我的那個微笑。

　　記得還有一件事情，令我難忘：有一次我在教室批改作業(yè)的時候，有一個學生遞給我這樣的一道數(shù)學題：一個手指甲約有30萬個細菌，那一雙手有多少個細菌？（結果用科學計數(shù)法表示）讀完題后，我心想這道題挺簡單的，是不是他沒有掌握科學計數(shù)的方法呢？誰知道他竟然說：“老師，一個指甲約有30萬個細菌，10個指甲約有300萬個細菌。老師，你的指甲該剪了！”聽完學生的話，我低頭看了看自己因愛美而留的長指甲，我感到很慚愧，是我的學生給我上了堂印象深刻而又難忘的一課！

　　我可愛的孩子們還曾幫我訂正過錯別字，幫我糾正的方式你猜都猜不到，小家伙居然跑到的辦公室來找我，說：“老師，我?guī)湍憬枇吮緯�，你看看吧！”隨后便跑了。我走過去，發(fā)現(xiàn)書是敞開的，等我仔細看完敞開的這頁后，我才明白，給我借書看是假，幫我糾正錯別字是真。原來粗心的我把”本”寫成了“夲”，看完之后，我才知道原來這兩個字的意思差別竟然如此之大！我的學生又使我有了進步！

　　這樣的事情在平常的工作中還有很多，當你有了這么一群活潑聰明可愛的孩子，你怎么能不喜歡他們呢？有了這份沉甸甸的愛，就有了份沉甸甸的責任感，而持久的責任感就會變成一種使命，有了這份使命感，作為班主任還怎么敢松懈呢？

　　（二）作為一個班主任，要善于抓住每一個有利的時機，對學生進行品德教育

　　作為老師，我們更應該教會學生該如何做人，如何做一個正直、公正、善良的人，這遠比教會孩子們知識重要的多。就像《56號教室》的作者雷夫所說：“我力圖教會我的孩子在一個時常不光彩的社會做一個體面的人，我力圖說服我的孩子在一個時常險惡的社會做一個善良的人�！�

　　記得有一年我們學校里舉行拔河比賽，我們班一路過關斬將，進入了決賽。而我站在一旁等著為我的學生加油。突然幾個學生過來問我：“老師，我們不到六年級找?guī)讉�身強力壯的來幫忙么？我們的對手都找人幫忙了，我們怎么能拔的過他們呢？”他們想找對手幫忙的想法被我拒絕了，比賽的最后結果是我們輸了，獲得比賽的第二名。比賽結束后，我心里非常明白，學生們對這次沒拿第一耿耿于懷，非常有意見。為不讓學生把意見憋在肚子里，我也想調整一下他們的心態(tài)，于是我決定將今天的數(shù)學課改為一次主題班會。走進教室后，我看見拔河比賽的獎狀放在教室前邊角落的一張桌子上，連掛都沒掛，看來他們的意見不小，更堅定了我組織這次班會的必要。我在黑板上鄭重其事的寫下今天的班會的主題：第一名，第二名，你更喜歡哪個？我提出了自己早已設計好的第一個主題：“這次我們班得了第二，沒得冠軍，你認為原因在哪？”下面的同學立刻七嘴八舌的說開了。有的說是對方作弊找人幫忙才會輸?shù)�；有的說是在最后比賽時有幾個同學不顧集體利益，偷偷溜了，減弱了我們的實力，才會造成失敗的；有的同學認為是比賽開始時后面的同學沒聽見哨聲，沒做好準備這也是失敗的原因之一……聽見下面漸漸沒了聲音，我隨機又提出了第二個問題：比賽前，有的同學聽說對手找人幫忙，于是對我也提出了建議，可是被我拒絕了，你認為老師做的對么？我的話音剛落，就聽到一位同學說：老師，你要是同意的話，咱們也找人幫忙，那第一不就是我們的么？我還沒來得及張口，又一位同學站起來說：“我認為老師做的很對，老師一直教育我們要做誠實的孩子，用欺騙的手法就算贏得第一也不光彩，靠自己努力得來的第一那才是真正的第一！”教室里立刻響起了熱烈的掌聲。我順勢點播：“同學們，你們認為我們能奪得第一么？”“能！”同學們異口同聲的答道。同學們主動發(fā)表了自己的意見：“只要我們團結一致，都有集體觀念，我們會拿第一的！”我隨后引出了今天班會的主題：“一個是投機取巧得來的第一，一個是靠自己努力的得來的第二，你更喜歡哪一個？為什么？”同學們不約而同的選擇了第二名。我找了幾個同學給大家講了他們選擇第二名的原因。最后我給孩子們做了一個小結：“同學們，剛才大家的發(fā)言多棒呀！其實，不論在學習上還是其他方面，我們都想爭取獲得最好的成績。想爭第一并不是件壞事，那證明我們有追求，有上進心，但關鍵要看是不是通過自己的努力換來的，如果不是自己努力換來的，那第一名我們寧可不要，因為這樣得來的第一毫無意義，也不光彩，做人也是同樣的道理，相信大家以后遇到類似的事，大家一定能做出正確的選擇！”

　　（三）堅持多表揚少批評。

　　每個人都喜歡受表揚，尤其是一年級的小朋友。說到表揚，那就要及時、準確。俗話說“好孩子是夸出來的”。例如：當我看到那位同學主動彎腰撿起地上的一片廢紙時，我一定會在班里說：“瞧，某某同學，今天下課后能主動撿起地上的垃圾，我們應該向這位同學學習�！泵慨斶@樣表揚后，課間如果有誰看到垃圾，他一定會主動彎腰撿起。至于說擦黑板，倒垃圾等活，大家都會搶著干，誰也不會袖手旁觀。就這樣，隨著表揚的次數(shù)的不斷增加，班里的好人好事也不斷涌現(xiàn)�，F(xiàn)在我們班里亂丟亂扔、亂涂亂畫的同學越來越少了，能主動幫助他人，主動參與班級管理的學生越來越多了。當然孩子總免不了犯這樣或那樣的錯誤，對于小錯誤，我一般就是“點到為止”，但對于那些犯嚴重錯誤的同學，我不會姑息，在做好他們思想工作的同時，還要讓他們認識到自己的錯誤，并保證今后不會再犯同樣的錯誤。當然，我平時一直堅持的是多表揚，少批評。我愛用欣賞的眼光來看他們，更愛站在他們的角度看問題。我在工作中堅持做到愛中有嚴，嚴中有愛，嚴愛結合，細致入微，長期堅持多表揚，少批評。

　　最后，我想說的是：其實在坐的各位老師，領導也都知道，班主任的工作并不是每天都這么趣意盎然，每天的工作量還是非常繁雜瑣碎，所以作為班主任，我們要時刻保持一份積極向上的心態(tài)。其實我們完全可以換個角度去想想：雖然感覺自己平時很忙很累，但是警察會羨慕我們的安定；醫(yī)生會羨慕我們的規(guī)律；家長會羨慕我們的專業(yè)；許多行業(yè)會羨慕我們的假期。這樣想是不是感覺自己的生活好了許多，幸福就是在這樣的對比中呈現(xiàn)出來的，就讓我們帶著這種美好、積極的“心態(tài)”投入到以后的教學中吧，讓自己以后的生活更加美好起來~！謝謝大家！

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇19

　　尊敬的和老師們：

　　大家好！

　　我非常感謝學校給我這個機會，與老師交流我在工作中的經驗和感受。

　　我今天演講的主題是：理解、包容、支持與合作。

　　我在工作了五年半。五年多以來，我感到非常舒適和快樂。說實話，XX小學的工作真的很辛苦。然而，由于學校的信任和關心、指導和幫助，以及同事們的理解、寬容、支持和合作，我享受了辛勤工作的樂趣。作為藝術課的負責人和副校長，這兩位主角和兩項重要任務，我想從以下幾個方面談一談我的淺見。

　　一、溝通協(xié)調是和諧工作的基礎

　　在我們，我最感受到的是一直倡導的溝通、團結、合作的意識，的這一工作理念深深地感染著我，激勵著我，讓我能夠正確地認識自己，堅持謙虛的工作態(tài)度，顧全大局，融入團隊，多學習別人的長處，循序漸進。

　　藝術組的工作非常繁忙。在日常學科教學的基礎上，我們還承擔了學校和各級部門的宣傳工作。隨著學校規(guī)模的發(fā)展和學校文化建設的需要，美術教師在課堂教學、第二課堂、學校宣傳等方面投入了越來越多的時間和精力。那么，如何處理另一項重要的副手工作呢？

　　在我看來，勤奮的溝通和積極的協(xié)調是關鍵。

　　首先，藝術專業(yè)是一個整體。每一位藝術教師都有出色的業(yè)務和自己的專長。有時候我們需要在工作中配合一些大型的宣傳活動。當工作任務集中、緊迫時，我總是積極主動地與科長楊先生進行溝通，達成共識，然后與同一科組的老師討論具體措施和工作的具體安排，集思廣益，做好科學分工，以確保工作的效率和有效性。

　　在小組交流中，我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調。在我看來，在學校工作中沒有小事。每一項工作都是學校教育和教學的重要組成部分，可以有優(yōu)先權，但我從不偏愛其中一項。因此，作為班上的副班長，我總是主動了解班上的班級事務。當學校的宣傳工作與班級工作發(fā)生沖突時，我會主動向班主任請示并做出調整。由于班主任的理解和支持，我工作時總是情緒激動，盡量不因為學校的其他工作而增加班主任的負擔，從而影響班級管理。我經常在不遲到的時候加班來完成一些宣傳任務。即使任務的緊迫性影響了后期的自學，我也總是和班主任一起調整后期的自學。因為我知道班主任的工作也很辛苦，他們也有很多事情要做，他們的任務也很重。學期末，在學校的培訓團隊結束后，我取得了進步，下課去上第二節(jié)課，以便班主任能夠抽出時間輔導學習困難的學生，提高班上的整體成績。

　　細節(jié)決定工作的成敗，溝通、溝通和協(xié)調是學校工作的關鍵，不忽略任何細節(jié)。學校的整體工作是一盤棋。我們的每一位老師都應該是一個可以自由馳騁的棋子。在前進的過程中，這個棋子不應該總是想著走自己的直線，而應該在總體規(guī)劃下與其他棋子合作。這樣，我們的國際象棋才能真正活下去，順利進行，順利進行。在學校的下，我們的每一個崗位都應該是一盤活棋，遙相呼應。

　　第二，心和進取是工作實施的基礎

　　用心做事不難，做事積極不難。萬總過去說過，如果你在別人的壓力下爬黃岐山，你會感到非常痛苦，如果你主動爬黃岐山，你會非�？鞓�。校長以攀登黃岐山為例，生動地說明了主動和被動工作對人們心理的影響。

　　在我的工作中，我總是進取、積極、專注、樂于完成小組和班級的一切。與班主任討論交流每一位學生在課堂上的學習和行為表現(xiàn)，努力做好班主任的助手，積極與家長溝通，以適當?shù)姆绞较蚣议L傳達生活管理者和班主任的關愛和教育，為了讓家長了解孩子的在校情況，讓家長放心滿意，特別是班上成績差的學生，我會把英語老師課后為學生補課的每一點反饋給家長，讓家長相信，我們的老師不會放棄這些孩子，而是對他們充滿信心。

　　著名教育家陶行知先生說，教師的工作是抱著一顆心而不去抓半棵草。特別是我們的小學老師，特別是我們的XX小學，這是一所完全寄宿制的私立學校，需要我們付出更多的愛和智慧。孩子們整天都在上學，他們成長的每一點都離不開我們的教導，我們的任何疏忽都可能在孩子成長的過程中造成終生的遺憾。因此，我們的教師首先要有一顆無私的博愛之心，同時還要有一顆善于引導學生的智慧之心。這顆心是善教、能教、樂教的科學工作方法。只有掌握了科學的工作方法，才能真正感受到孩子們童心般的圣潔。多年的工作經驗使我養(yǎng)成了良好的思維習慣。正是這些思考和自我減少了我工作中的許多彎路，贏得了許多學生和家長的信任。

　　二、理解與合作是快樂工作的關鍵

　　在工作后，我有幸與許多經驗豐富、責任心強的班主任以及許多業(yè)務優(yōu)秀、教學成績突出的美術教師合作。從他們那里，我學到了很多關于管理和教學的知識。真正讓我感動的是他們的理解和寬容讓我在工作中感到快樂。他們了解我和學校的工作。當我提出小組有臨時和緊急的工作要做時，班主任可以微笑著說：你去忙吧。當課組的工作部署完成后，我們的美術教師能夠履行職責，保質保量地完成工作，并且由于與班級管理的交叉而導致工作流程延遲，我在美術課的同事們積極互相幫助，從不互相抱怨。是班主任的理解和支持讓我的小組工作愉快，是班主任的寬容和理解讓我的班級管理愉快和滿意。

　　在過去幾年中，我從工作中收獲了很多，我對自己工作中的缺點了解得更多。在今后的工作中，我將一如既往地努力創(chuàng)建一個團結向上的團隊，與科室的老師們一起快樂地工作，享受工作的樂趣。

　　合作是金子。事業(yè)正處于跨越式發(fā)展時期。教師之間相互理解、容忍、支持和合作尤為重要。只有這樣，教育事業(yè)才能永遠興旺發(fā)達。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造輝煌。

　　我的演講到此為止。如有不妥之處，請批評糾正。非常感謝。

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇20

　　大家好！

　　很榮幸能有機會在這里發(fā)言。近段時間，我認真總結了自己在班主任工作中的一些心得體會，梳理了自己掌控班級的思路方法，今天我分三個方面向大家作以匯報。

　　一、新生兩節(jié)課，苦口婆心換信任

　　從去年開始，新生入班的第一課，我必然是談感恩，講做人，特別是感恩父母。我給很多人講過一個故事，那是前年秋天，我們班里有個家境不好的孩子，要申請國家助學金。她的父親來學校送貧困證明，在校門口給我打了一個電話，當時我恰巧在辦公室窗戶前，一眼就看見了他。金秋十月，天已轉涼，人們都早已套上了外套，而門口的那位父親卻穿著一件破舊的襯衫短袖，且短袖的扣子全開，完全敞著懷，他頭發(fā)凌亂，孤零零地等候著，瑟瑟秋風中極盡滄桑悲涼之感。我趕緊和門衛(wèi)老師說請他進來，他在我們的校園一路小跑，風大，便干脆用手裹緊衣服不被吹開。那場景任誰看了都要心里發(fā)酸，我從來沒有見過任何一個家長會慌忙到袒胸露懷地來到學校，他的滄桑、狼狽，一切都極具畫面感地深刻于我的腦海中，感觸頗深。從那以后，我便堅定，感恩教育必須是新生入班的第一課。感恩父母，是一個學生的做人基礎。

　　如何進行感恩教育，我喜歡的是以嘮家常的方式去達到潤物無聲的效果。在尊重隱私的前提下，我把發(fā)生在學生父母身上的感人故事與大家分享，我要讓學生知道他們的父母會因他們的某個厭學舉動而徹夜失眠，會為他們的青春叛逆而無助落淚。我把自己接觸的那些真實故事在學生面前一件件擺開，我相信樸素的真情最能動人。如今的學生，內心世界無比豐富，對于情感訴求無比渴望。他們最初多把我們老師放在對立面，深深地包裹著自己。借助他們對于父母親情脆弱的抵抗力去打開他們，讓他們交出自己的真心，這是我們班主任掌控班級，培養(yǎng)向心力的關鍵一步。

　　所以，無論對于學生本人還是班級整體發(fā)展，感恩教育都是理所應當?shù)谝徽n程。

　　新生入學第二課，我談的是理想。如果我們問學生上高中為了什么，很多人會告訴說初中畢業(yè)就該上高中啊，就像吃過早飯后要吃午飯，哪有為什么！對于這樣的學生，理想是極其遙遠的事。他們不知道什么是走進一所知名大學，接觸中國最優(yōu)秀的老師和同學。更不知道什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。我給他們描繪過很令人向往的場景，不管遙不遙遠，只愿能給他們種下一粒希望的種子。

　　培育理想的時候我也會讓學生感受現(xiàn)實。某年高考成績出來時，有兩個學生在路上相遇，兩人互相打探成績，“你多少？”“你多少？”誰都想先問出對方的，誰都想成為更優(yōu)秀的那一個，來回幾遍的無效問答后，最后還是考的好的那個說了句“我二本”，另一人才很不耐煩地回了句“沒你多”，然后二本的小孩就哼著小曲兒騎車離開了……

　　學生們聽到這個故事，都是會心一笑，但立馬就深有感觸了。金榜題名與名落孫山，現(xiàn)實的殘酷會讓他們開始懂得去追求理想，去刻苦拼搏，更重要的，他們開始相信我說的話，開始信任我。

　　二、寬嚴有度，打造一支鋼鐵之師

　　新生兩節(jié)課，都算的上是思想教育。這主要是讓學生能從情感上認同新的班級，產生歸屬感。高中學生在人生最金黃的年齡相遇，三年時間，一千個日日夜夜，大家一起流淚流汗，無比難得的一段經歷。班主任理應用心培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

　　然而僅僅擁有這些，還不足以形成一支真正有競爭力的班級團隊。我渴望打造一支鋼鐵之師，不僅在思想上要有魂，在紀律上更要嚴，制度需健全，班級的一切都要有章可循。

　　我們學校的管理制度經過多年的實踐和完善，目前已經較為成熟。作為班主任，我們要做的就是認真貫徹落實學校的一日常規(guī)，細化學生在學校生活中各個時間點的行為規(guī)范，讓學生們把要求變成習慣。就像高二、高三的學生，經過長期適應，他們很清楚在什么時候做什么事，什么是紀律允許的，什么是堅決不能觸碰的。

　　然而一日常規(guī)的督促落實，重點在班委。以前，當班主任很辛苦，打掃衛(wèi)生要自己操心，張貼心靈加油站需親自上手，千頭萬緒的事務讓我深感精力有限，無法應對班主任工作的方方面面。后來學校多次強調班委在班級工作中的重要地位，這啟發(fā)我逐漸學會了用人，學會了觀察與指導。認真組建一支負責任的班委隊伍，幾大班委各司其職，獨擋一面，他們有需要，我支持，有牢騷，我傾聽，但一切都要他們去堅持做下去，我給他們足夠的成長空間。我把精力放在調節(jié)班委與學生之間問題上，讓管理者更優(yōu)秀，讓被管理者更明理。逐步在大家心中形成一種意識，那就是再溫情的集體也有不容踐踏的紀律，每個人都要努力去維護班規(guī)的尊嚴。

　　寬嚴有度，令行禁止，團結一心，我期待能打造一支這樣的鋼鐵之師。

　　三、勤學善戰(zhàn)，養(yǎng)一批精兵強將

　　一個卓越的班級，包含很多可貴品質，比如紀律嚴明，比如有情有義。但優(yōu)秀的成績才是一個卓越班級的點睛之筆。學習是班級工作的核心任務。即便我熱衷于做學生的思想工作，但那一切必將最終服務于班級的教學工作，我絕不做一個空洞的說教者。

　　學習中，我最注重學生學習習慣的培養(yǎng)。對于不好的學習習慣，我是隨時發(fā)現(xiàn)，隨時開始教育，直到全部改掉。舉個例子，這些年我的地理成績比較穩(wěn)定，那是我用每一天、每節(jié)課努力訓練學生的結果，我訓的不僅是知識，是做題習慣，是做題能力。我敢保證除星期天作業(yè)以外，我的地理作業(yè)是絕無任何抄襲發(fā)生。學期后段，我都能深刻的感受到那些學生真的是一批學習的高手，考場上的精兵強將！

　　當然，為了班級成績多點開花，處處綻放。我注重在班級組建多支學習團隊，形成競爭機制。每個團隊都有一些很優(yōu)秀的學生作為核心。當初我們班就有一批很拼的女生，互相競爭，不甘落后，她們曾經過激到都在晚上蒙著頭在被窩里學習，一個傳染一個，后來被我發(fā)現(xiàn)及時制止。但我真的為她們的努力而感動，以她們作為學習團隊核心，每個人都很熱情地幫助周圍的同學，并且用她們那超越常人的勤奮帶動著他人。她們的身上散發(fā)著一種人格魅力，令同學們尊敬！期末質檢，我班年級前五上線三人，年級前十上線五人，這就是那些團隊核心們拼到極致的表現(xiàn)。

　　最后，一個班級能否取得最終成功，與各科老師的團結配合密不可分。我十分感謝上屆一十班共事的幾位同事，是你們默默無聞的付出才成就了一十最后的輝煌。我真心感謝你們，享受與你們并肩奮斗的日子。

　　以上就是我今天要與大家分享的一些經驗感受。準備本次發(fā)言的過程，我也深刻意識到自己在平時工作中欠缺反思，總結不足，有太多珍貴的經驗在時光中消逝。教育，是一場相遇，而教育的故事在時刻發(fā)生著。作為一名教師，我們應該把身邊的那些故事記錄下來，定格成文字，如果無數(shù)的故事疊加，經由歲月，也許生命便有了厚度。

　　感謝學校和年級的信任，感謝同事們的無私幫助，我的發(fā)言到此結束。

　　謝謝大家！

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇21

　　尊敬的各位領導、老師：大家好！

　　首先，感謝領導給我這次與各位交流的機會.我擔任高三（12）班的班主任以來，我忙碌著、緊張著、同時也充實著、快樂著。反思高三的班主任工作，如果說還有點成績的話，首先要感謝領導對我的信任，更要感謝與我共同奮斗在一起的鄭老師班老師姬偉魏念文東和王銳老師。他們在許多方面給予我?guī)椭�和指�?同時也遇上一班好學生，他們給了我尊重、理解和支持。今天我不敢談什么經驗，也不敢談什么理論，就本著學習的原則，借用這個難得的機會，把自己班主任工作的心得和體會向各位領導和同仁作個匯報。

　　（一）快速布局，使班級很快步入正規(guī).

　　開學一周之內班干、座位、班規(guī)、口號等一步到位，快速形成了一個新的集體，日常事務馬上進入正軌。良好的開頭，為日后的工作奠定了基礎，減少了不必要的日常瑣務的干擾，使師生都能集中精力搞好學習。對班委會成立，我非常重視,經過半個多學期的努力培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風。班促進整個班級的管理工作。

　　（二）了解學生，深入學生的內心世界

　　接手一個新的班級，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、準確地了解學生。要在最短的時間內發(fā)現(xiàn)不同學生的人格特點，掌握學生的家庭情況和思想動向，把一些問題學生的不良習慣扼制在萌芽狀態(tài)。接一個新班，我的第一周是最忙的：第一天要建立學生檔案，三天內學生名字要與其人對號入座，了解學生對班級的想法，查找問題學生------記得一次，開學的第二天，我找一位調皮男生談話，當我一下子叫出了他的名字并指出了他好動，喜歡打鬧的缺點時，他滿臉詫異也有些感動地對我說：“老師，你真厲害！我家里人也是這么說我的�！币苍S是這個開頭好吧，這個學生的壞毛病很少再犯，非常樂意接受我的教育。

　　（三）培養(yǎng)學生自信

　　《學習的革命》中有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛�！�

　　一個善于贊揚自己學生的教師，很容易獲得好的教育效果。經常注意學生的優(yōu)點和進步，及時給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，保護學生的自尊心和自信心不受傷害，讓學生以正常的心態(tài)對待自己的問題，丟棄自卑，保持積極性，增強自尊與自信。因此，不要輕易否定你的學生，那樣會損害學生的自尊心，多給學生們一些鮮花和掌聲，包括那些后進生，那樣，你的學生會充滿自信，不斷獲得成功。

　　（四）嚴格紀律，適時激勵

　　班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律.平時的班級工作應該嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風才下工夫去抓。那種“高三學生都大了，不用管”或者“高三關鍵是成績，只要成績好，其他都是小問題，不必理會”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學生，或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結果。明確紀律很重要，執(zhí)行紀律更重要。為了調動學生的學習動力和活力,把我們班分成六個組,其中男女按寢室分成五個組,走讀生一個組.這六個組每月按紀律和學習排名,對前兩名的組進行表揚和獎勵.最后一名要查找原因,下月改進.

　　（五）學業(yè)跟蹤，引導自省

　　學習成績是領導、老師、學生、家長最為關心的，班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學生每次大考的成績跟蹤，以便有針對性地給予每個學生指導。我將學生每次大考的成績排名列成表格，與學生個別談話時還輔以曲線圖，直觀地反映學生的成績走向。再結合平時觀察、了解的情況，引導學生反思學習計劃的制定和落實，分析成績進退的原因，提供調整個人學習計劃和學習策略的意見

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇22

　　各位領導、老師：

　　大家好。

　　這么多年的教育越來越清楚成績要好，不研究教材不行，不研究學生不行，不研究教室不行，不研究考試問題不行。

　　一、研究教材

　　研究教材要能從薄到厚。教材的短短一句話或幾句話，一副表面的畫，都蘊涵著教室的教學目標、教學方法和教學重點。教師應該努力研究，從教材中發(fā)掘上述因素。例如，三年級數(shù)學五卷第四頁的教材資料：例2明亮的書桌有多長下面是一幅畫。圖中4名孩子的2名用尺子量桌子的長度，旁邊配有他們的話。下圖畫了尺，從0到10標記了1分米。這些資料可以充分展示教育分米時的教育目標。讓學生在測量過程中認識到發(fā)生分米的必要性。掌握1分米、分米、厘米的關系。教學方法如下：通過deskmate合作測量書桌的長度，體驗以厘米為單位測量的不便，然后結合自學，這樣學生就能知道1分米是什么，觀察后，認識到分米和厘米之間的關系，用手理解1分米長度的大致長度，設置1分米形狀。教學重點是認識1分米，確立1分米表象，掌握分米、厘米的關系。

　　這種概念上的知識要讓學生真正理解，以便學生真正學好。

　　操縱、探索、體驗。但是在教學過程中，我經常為了節(jié)省時間和節(jié)省時間，這項工作不讓學生操作，要探索的不讓學生探索，不讓學生經歷要經歷的事情，不讓學生經歷我，我總是不理解，讓他們記住就行了。(約翰肯尼迪)(但事實證明，這種方法是不正確的。學生數(shù)學學習中的不少錯誤源于對概念的理解和體驗的不足。

　　所以我們要努力研究教材，正確處理教材，創(chuàng)造性地使用教材。研究教材是備課、準備好課的前提，也是最重要的。教材不能吃得好，再好的方法也不能教得好，要做更多更大的事，花更多的精力和時間來糾正。

　　二、研究學生

　　首先，上課前在課堂上拋出各題后，要對學生的反應做出準確的預測。這個問題學生能解決嗎？如何解決呢？解決不了怎么辦？這幾個問題是決定一節(jié)課成敗的關鍵。充分理解和準確掌握學生，教室就能血流成河。否則教室會遇到困難。教師只有充分理解學生，才能進行全面的預設，在課堂上，教師和學生能夠呼吸，有效地互動。

　　要想理解研究學生，就要理解學生的年齡特征、知識庫、思維特征、性格特征等。為此，教師要努力學習教育學、心理學等，平時要依靠對學生的觀察，收集學生的錯誤也是研究學生的`有效方法，我們要用非常有效的寶貴資源收集、分析和研究學生的錯誤。研究學生要多關注學生，多給學生關愛，多鼓勵表揚，多對面交流輔導。

　　三、研究教室

　　教室就像立體的三維教案。要想上好課，就要準備上課。在備課中，我缺乏的是充分的預設。設計問題，學生能解決嗎？如何解決呢？解決不了怎么辦？這些重要的問題很多時候我沒有認真考慮，所以一些細節(jié)問題會錯過時間，影響教室的實效性。(或者說，“太棒了”)。

　　因此，要想研究教室，就要在徹底吃教材、掌握學情的基礎上，認真準備課程，充分預設。研究教室要經常注意學生學習精進，根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，快速、快速地在頭腦中進行第二次準備課，機智、有效地調節(jié)課堂。研究課要養(yǎng)成反思的習慣，課后想想。什么地方站不住腳？如何改善？另外，要站在學生的角度，探討學生學習中的困惑和問題。記錄和研究學生的錯誤或記錄在某一部分的奇思妙想和創(chuàng)新見解也是有效的反思方法。(蕭伯納)。

　　四、研究考試問題

　　不研究考試問題，容易偏袒力量，容易費力枉費心機。我總是偏愛力量，總是費力而徒勞。因為我總是靜不下心來研究考試問題。看考題，我總是習慣性地看一遍：什么題沒練過，什么題型新穎？快點把它抄下來，有時間的時候讓學生們做一點。忍不住性子，靜不下心來，不能同時研究和分析往年的考試問題。哪個知識點考試的概率大？過去這個知識點命題分別使用了什么形式？還可以使用什么形式？如何讓學生扎實扎實地掌握考點出來的知識？

　　兩天前，一位和我同班的語文老師對我說�！拔以谌�年級的時候考了三篇作文，我花了一個月的時間才知道這三篇作文是怎么寫給學生教會的。”我聽了以后很害羞：我叫六年級數(shù)學十年了，還不明白六年級數(shù)學考什么好，真不好意思。

　　在以后的課上，我要努力做教材研究、學生研究、教室研究、研究。從考試問題的幾個方面開始，慢慢提高自己的課堂教學水平，逐步提高教學成績，逐步縮小與多位教學高手的差距。

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇23

　　各位領導、兄弟單位的同志們，你們好：

　　今天，我就廠一年來的班組建設工作，向各位領導做一下匯報，同時把本分廠班組建設中的做法和經驗與兄弟單位進行交流，請給予指導。我匯報的題目是：大力加強班組建設全面提升管理水平班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)組織生產經營活動的基石，是企業(yè)最基礎的生產管理組織。只有班組充滿了勃勃生機，企業(yè)才能有旺盛的活力，并能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。

　　為了進一步發(fā)揮班組在分廠生產、管理和發(fā)展中的重要作用，使班組建設工作更加貼近管理實際，更加適應的又好又快發(fā)展。堅持“以人為本”，認真貫徹落實“嚴、細、實、新、恒、齊”的管理理念，以安全生產為基礎，以提高效率和效益為中心，以加強組織領導為關鍵，以規(guī)范班組管理為手段，以“建設學習型班組、培養(yǎng)知識型員工”等“五型”班組的建設為載體，持續(xù)改進，提高班組自主管理水平，實現(xiàn)各級管理上臺階。

　　一、加強組織領導，建章立制，以班組建設制度化、規(guī)范化創(chuàng)建“管理型”班組.

　　五型班組是以員工為主體的自我教育、自我管理、自我提高的群眾性的實踐平臺，是實現(xiàn)班務公開、考核量化、獎勵透明、民主管理、創(chuàng)建和諧企業(yè)的載體。

　　在20年6月，公司下發(fā)有關班組建設的文件后，廠立即組織人員根據(jù)分廠生產及管理實際，編制了《廠班組建設管理及考核辦法》。同時成立了班組建設工作的領導、監(jiān)督、檢查工作小組。把班組建設同員工的績效考核互相掛鉤。將現(xiàn)場管理、安全生產、任務目標、創(chuàng)新能力、勞動紀律、工作表現(xiàn)、精神面貌展現(xiàn)――軍事化管理等納入考核項目，實現(xiàn)精細管理。把公司管理理念及管理辦法滲透到班組生產全過程的各個環(huán)節(jié)。加強班組長能力培養(yǎng)，提升班組長的業(yè)務指導、組織協(xié)調、控制溝通、開拓創(chuàng)新的能力;加強班組的自我管理、自我約束能力;激發(fā)員工開拓進取、勇于創(chuàng)新的魄力。實現(xiàn)了以制度管人，以人強管理，以管理求發(fā)展。

　　二、努力打造“學習型”、“安全型”班組。

　　隨著廠生產的進行，崗位操作技術儲量逐步的增加，要求員工必須具備高超的技藝和過硬的安全意識及安全操作技能。為切實“學習型”“安全型”班組創(chuàng)建活動叫響做實，從活動一開始，我分廠就特別注重為員工創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，營造群眾性的學習氛圍，使員工工作學習化、學習工作化。

　　1、利用班前會、周四安全活動、班組長會議、看板管理、閱讀廠內報刊讀物等方式來組織員工學習掌握黨的路線、方針、政策以及相應的法律法規(guī)。學習公司、分廠下發(fā)的各類文件、通知。使員工能夠正確認識和理解企業(yè)精神、企業(yè)作風、經營理念。

　　2、建立學習培訓制度。我們從實際出發(fā)，結合公司要求，廣泛開展崗位練兵、技術比武、專業(yè)知識講座、名師帶高徒、“創(chuàng)建學習型班組、爭做知識型員工”及加強電解作業(yè)區(qū)的“班組園地”建設等活動，號召員工崗位成才。我們注重團隊互幫互學，共同提高;提倡有能力的員工向更深領域探究，充分發(fā)揮員工的聰明才智，激發(fā)員工的創(chuàng)新能力;提倡不同崗位間的技術交流，使班組學習范圍得到拓展，增強了班組的生命力。在不斷加強“學習型“班組建設的同時，我們造就了象職業(yè)技能大賽狀元、全國五一勞動獎章獲得者等一大批知識豐富、業(yè)務精通的專業(yè)技術人才。在各級組織舉辦的技能大賽上成績斐然。

　　3、大力倡導安全學習。安全是的經濟效益。要實現(xiàn)生產安全，必須遵守勞動紀律和工藝紀律。我們時刻注重員工安全意識、安全操作技能的提高。班組員工在工作中發(fā)現(xiàn)的問題、隱患及安全薄弱環(huán)節(jié)及時進行分析，及時予以糾正，確保安全生產。班組還通過對事故通報及安全簡報的學習，從中分析事故發(fā)生的原因，吸取事故教訓，查找自身不足。分廠和工段經常組織班組進行安全培訓和考試，把學習成績納入績效考核之中，杜絕安全學習流于形式，真正使安全意識深入每一名員工的內心，為生產保駕護航。

　　三、節(jié)能降耗，減排增效，努力打造“效益型”班組。

　　班組是企業(yè)的細胞，效益是企業(yè)的生命。我分廠以班組為載體，以節(jié)能增效為目標，通過征集合理化建議、技術革新、修舊利廢、雙增雙節(jié)等諸多降成本的方式助推節(jié)能增效。

　　在工段，撿廢渣、鋁渣形成了一道節(jié)能利廢的風景。組織技術人員，攻克技術難關、延長了壽命。目前我分廠大部分齡都已超過了設計壽命，有的達到20天以上，從而節(jié)約巨額的大修費，降低了生產成本。在節(jié)能、減排、降耗的工作中，我們對生產的各個環(huán)節(jié)進行控制，對環(huán)保設備的運行加強巡視。對耗能大的設備，在保證環(huán)保要求的前提下，對凈化系統(tǒng)的風機進行了變頻改造，每年節(jié)約大量的工業(yè)用電。對凈化倉頂收塵裝置改造的成功，根治了稀相打料時漏料的現(xiàn)象，每年可減少近200萬元原料損失。這個技改攻關項目的成功也極大的鼓舞了技術人員，使他們在新的科技領域中再立新功。同時這一項目也正在申請國家專利。

　　一年來，我分廠在節(jié)能降耗、減排增效的工作中取得了一項又一項的成果，僅20年初，我分廠就向上級部門申報了6項節(jié)能減排成果。

　　四、更新思維，拓展視野，奮力開辟“創(chuàng)新型”班組。

　　科學技術是第一生產力，企業(yè)技術創(chuàng)新需要與崗位實踐相結合。我分廠把五型班組的創(chuàng)建活動融入到群眾性的經濟技術創(chuàng)新活動之中。通過QC小組、合理化建議及技術創(chuàng)新等方式，組織和號召員工主動解決生產上的難題，為分廠的安全生產和健康發(fā)展獻計獻策。20年至今年上半年，分廠共收到員工提出的合理化建議近200條，其中20%已被采納并組織了實施，獲得了較好的經濟效益。對有價值的合理化建議人，分廠從績效考核中給予獎勵。

　　1、以QC小組實現(xiàn)崗位難題攻關。對于在工作中遇到的技術難題，小組成員齊心合力攻關。20年我分廠共有QC小組26個，解決生產和管理難題20個。在公司QC小組成果發(fā)布會上，我分廠QC小組成果展示分別榮獲了1.2.3等獎，并獲得了公司的獎勵。

　　2、號召員工總結經驗，撰寫技術論文。去年我單位技術人員撰寫的技術論文，在全國性報刊、雜志及論文集上發(fā)表的有10多篇。

　　3、以技能型、創(chuàng)新型班組為楷模，弘揚創(chuàng)新意識。微機工段的維修班，是我分廠名副其實的技能、創(chuàng)新型班組。他們在做好維修、維護微機控制系統(tǒng)的同時，由班長帶領，針對在微機控制當中的不完善因素進行研究。在班組人員的共同努力下，在段長同志的大力支持下，他們成功地研發(fā)了效應報警器，縮短了效應時間，降低了由于效應時間長對的危害。此項目在20年榮獲“市群眾性技術創(chuàng)新優(yōu)秀成果二等獎”。

　　四、以人為本，團結協(xié)作，著力營造“和諧型“班組。

　　營造和諧氛圍是增強班組凝聚力的重要渠道。突出以人為本的管理理念。傾力構造團結、拼搏、互助、相融、快樂的班組文化和人際關系。

　　1、始終堅持以人為本，下大力氣改善員工的生產條件。我們?yōu)樯�產班組配備冰箱，以便在炎熱的夏季讓一線員工能吃上冰果;為了能讓員工在工作之余得到更好的休息，分廠為員工置辦了舒適安全的白鋼桌椅，還組織員工利用業(yè)余時間粉刷休息室。大力推行“6S”現(xiàn)場管理，實現(xiàn)生產現(xiàn)場、工作間、庫房、休息室、工具箱、文件柜等定置擺放。做到定置管理、物流有序、工完場清、現(xiàn)場整潔。為員工創(chuàng)造清潔的工作環(huán)境。

　　2、我分廠以工會建家為主線，充分發(fā)揮基層工會的作用，廣泛開展“建小家“活動，讓班組成員體會到到小家的溫暖。以關心、關愛員工為出發(fā)點，以民主管理為手段，以建立和諧功動關系為目標，促進員工團結協(xié)作、共創(chuàng)事業(yè)。凈化工段的女工同志在20年的女工體檢中查出了患有乳腺癌并發(fā)淋巴癌，情況十分危急。分會立即向公司反映，使她的醫(yī)藥費得到及時的解決，并幫助其理賠了4萬元的保險金。目前這名女工已重新回到了崗位。此外，白仁忠、宋寶江等很多員工在分會的幫助下得到了公司的救助。使他們工作上無后顧之憂，促使他們在各自的崗位上不懈的努力。

　　3、積極配合公司做好“金秋助學”活動。有近30名員工的子女考上了大學，得到了公司500――1000元的獎學金。這些舉措使員工對的未來發(fā)展充滿了希望�？傊�，廠在班組建設工作中有效地調動了員工的主動性、創(chuàng)造性;提高了員工的自我管理能力;增強了員工隊伍的凝聚力;全面提升了員工的整體素質。在班組管理上形成了管理憑考核、事事有人管、人人都管事、管事出效果、做事有效率，員工快樂工作的新局面。

　　今后，我們將繼往開來，在班組建設工作中下更大力氣，投入更多精力，為員工營造一個健康、安全、和諧的工作環(huán)境。努力把第一電解鋁廠的員工隊伍塑造成為能吃苦、能戰(zhàn)斗、有知識、有技能、講團結、講奉獻、勇攀高峰的一流隊伍，為又好又快發(fā)展做出卓越的貢獻!

　　謝謝各位!

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇24

　　各位、各位班主任老師:

　　大家好！

　　今天讓我在這里發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學之外兼任了幾年班主任工作而已。我以為其他老師比我干得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。在此，進行班主任工作經驗交流，我以為不是自己當班主任做了多少事情，而應是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學工作。下面，我就提綱性的談幾點，僅在做班主任的日常工作中作于參與。

　　一、針對不同的班級對象，采用不同的方式方法。

　　班主任在初一和初三的工作范圍不同，在漢族班與藏族班的工作重點不同，地質學生與鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)的學生工作難點不同，各有差異和特點。作為班主任，一定要把握不同學生的不同特點，區(qū)別對待，有的方矢，謹慎處理。

　　二、建立一支團結協(xié)作的班干部集體

　　作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能急噪，要細心觀察、了解，不要怕在組建班干部上花時間，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學習努力，成績較好，在同學面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負其責，班里各方面工作便于開展和實施；團結協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學生的自我管理。這樣，既鍛煉于學生的組織和協(xié)調能力，班主任工作也較完善些。

　　三、建立形成與各任課老師的及時溝通習慣。

　　班主任老師也任課，不可能面面俱到，隨時就在班上學生班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習慣，要求是經常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應當及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學生動態(tài)的和行為，也為班級的任課老師盡可能地創(chuàng)建一個較為良好的教學環(huán)境。

　　四、樹立班主任老師在學生中間的威望。

　　班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹立個人在學生中間的威信。這樣學生才能尊敬你，擁護你，聽的的指揮。由此，要求班主任：⑴身正，為學生做典范；⑵公平，對所有學生能夠一視同仁，公平公正；⑶透明，處理問題，通報全班，教育學生本人，影響，威脅其他學生；⑷及時處理班級問題，不拖延。

　　五、注意幾種關系的處理，注重細節(jié)管理。

　　1、在班級管理中，在對待學生方面，注意處理好“嚴”與“松”之間的關系�！皣馈币�注意范圍及程度，“松”要有針對性，注意處理的“愛”和“寵”之間的關系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對學生關心愛護，特別是對待“雙差生”。但不要給學生過以好臉色。如果班主任與學生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學生不怕班主任，那你還如何管理呢？

　　2、管理班級過程中，注意處理好“管”與“導”的關系。實施《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，要以“導”為主，以“管”為輔助，重在“導”，而不是“管”。學生畢竟是學生，他們有各自特定的方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導，班主任也就好管理了。

　　3、注重細節(jié)，注重學生學習和生活中的細節(jié)，多深入學生實際、多觀察、多了解，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和特長，方面教導，促進其發(fā)展和進展。

　　4、曉之以情，動之以理。中學生基本上懂事了。用心教育，收效會好些的。如：學生抽煙，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓訴一頓了事，還是將中學生正在長身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果好是不言自明了。

　　5、經常性地與家長多聯(lián)系，多溝通，共同關心學生，共同督促學生學習，完成作業(yè)，改掉壞習氣等，形成多維機制，發(fā)揮各方效能，促進學生健康，全面地發(fā)展。

　　每個教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責所在。但以上所說對某一個具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。謝謝大家！

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇25

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　非常感謝教育局和學校為我提供了這樣一個相互交流和學習的平臺，我既感到高興又感到慚愧。高興的是能夠有這樣難得的機會向諸位教育前輩學習，取長補短；慚愧的是自己的工作還有待進一步提高和完善，在各位前輩面前不敢談經驗介紹，只是說說自己的一些想法和做法，有不當之處請多多包涵和指教。

　　初三年級是整個初中生活關鍵而又特殊的一年，學生的心理和生理都發(fā)生著很大的變化，面對這些變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)學生在這個轉折期顯得無所適從。所以作為畢業(yè)班班主任，要扮演好雙重角色，既要當好爹：樹立班主任的威信，讓學生信服你；同時又要當好媽：管好學生的生活，學業(yè)問題等，為學生創(chuàng)造一個溫馨和諧的學習環(huán)境。接下來我談一下我做班主任工作的一些做法和體會：

　　一、完善班級建制，創(chuàng)建良好班風

　　我認為，創(chuàng)建良好的班風班貌，需要在班上樹立起一群“領頭羊”。因此，每一次接到新班級時，我第一件事就是精心培養(yǎng)組織一批優(yōu)秀的班干部。班主任的管理理念、措施及相應的班規(guī)都需要班干部去執(zhí)行，所以培養(yǎng)一支得力的班干部尤其重要。每學期開學第一天，就在班級中進行班委民主推薦，幫助他們明確自己的職責，班干部有明確的分工，做到各盡其責。如：在早讀管理方面，每天學生早早到教室，在沒有老師的看管下，絕大部分學生不知道珍惜時間，在教室里嬉笑打鬧。我把這份工作交各個班委，班長總負責抓紀律，學習委員負責同學是否抄作業(yè)現(xiàn)象，勞動委員負責衛(wèi)生工作等等。我每天進教室第一件事便是檢查，他們都把工作做得十分出色，每天早上到教室后就能聽到朗朗的讀書聲。另外，師生一起制定符合班情的班規(guī)也是十分重要的，班規(guī)的形成一定要讓全班同學都有認同感，這樣才具備約束力，有了約束力才能使大家向良好的班風方向發(fā)展。

　　二、用愛的力量鑄就班級凝聚力

　　教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”。我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。班級的凝聚力是推進班風建設的動力。要使一個班級體具有凝聚力，班主任對學生的關心是一個重要的因素，“愛”是魅力之本，只有當我們真正關心學生的一切，才能引起學生的情感共鳴，進而達到“親其師信其道”的效果。例如在我去年所帶的班級中，班上有一個單親家庭的男學生，因為父親病逝，母親再嫁，再加上處于青春期，有思想、有主見，所以既叛逆、又自卑，形成了孤僻的性格，不能與科任教師和同學友好相處，我接手后，第一次找他談話他顯得那樣滿不在乎，于是，我改變了對以往學生噓寒問暖的關愛，發(fā)現(xiàn)他再理科方面很有特長，就有意讓他擔任本班的物理科代表，我經常以朋友的身份深入了解他的想法，經過一段時間后，發(fā)現(xiàn)他與科任教師和同學的關系漸漸融洽了，后來也順利地進入了重點高中，讓孩子既感受到溫暖，又能體會到尊重。

　　三、利用周記關注學生的心理

　　有一句話說：利用學生腦子里上進的火花去推動他們大腦的運轉，是一種節(jié)約能源的好辦法。怎樣了解學生腦子里上進的火花，每周寫周記，有事定主題，更多的時候不定主題，讓學生就自己的進步和不足談看法，就班上的情況談看法，隨心所欲地說，通過周記，可以了解學生中隱性的東西，方便老師及時采取措施，做到防微杜漸，減少出事的機會。

　　四、家校聯(lián)系，真實反饋情況

　　現(xiàn)在的家庭，子女較少，教育問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有的家長只知責罰，為了配合學校做好學生的教育工作，我非常重視每一次的家長會，會前做大量的準備工作，對進步明顯的學生給予表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子在校的情況，明確從哪些方面配合學校教育孩子，會收到更好的教育效果。

　　五、亦師亦友拉近關系

　　亦師亦友，是用來形容良好的師生關系的。但我認為，師和友的側重點還是師，而師區(qū)別于友的最大特點在于嚴肅和權威，在教室，在課堂上，在處理問題的時候，你就是老師，你必須堅守你的嚴肅和權威，特別是在處理一些原則性問題時，不允許學生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定要有控制局面的魄力，比如說自習課的時候你進教室，里面吵吵鬧鬧的，你一聲“安靜”，教室里要立馬安靜下來，你在處理一個同學的問題時，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴肅點”，他立馬規(guī)規(guī)矩矩，如果這個時候還和他講什么“友情”，那就是你班主任的無能。當然這樣的權威和嚴肅不是靠自己吼出來的，而應該是學生敬出來的，在關鍵的時候他怕你服你，是因為他敬重你，這就不得不談到友，我認為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對學生的關心和學生對老師信任上，這一點的主動方還是在于老師，只有老師真正的關心了他們，在生活中接近他們，學生才會對老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼。很多老師都不愿意向自己的學生示弱，想在學生面前充當神，我覺得這恰恰是在遠離自己的學生，其實，要學生愿意接近你，首先得讓你的學生認為你也是一個普普通通的人，也有自己的弱點，讓學生感覺到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達這樣的境界，真的還有很多去體會的，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠遠不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭��?/p>

　　六、對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

　　有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。實際上，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與贊美。在班級管理中，給學生以適當?shù)馁澝劳�往能收到奇效。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

　　總之，在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經煩過，累過，但同時也收獲過，收獲過學生的成績，家長的表揚，同事的贊許，領導的肯定，當然更多的是收獲了和學生共同成長的那份快樂！經歷本身就是一種財富，我們在創(chuàng)造的同時，也在享受著，我想這正是班主任的魅力所在吧！

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇26

　　尊敬的各位，親愛的同仁們：

　　大家好！非常高興能夠有機會在這里和大家一起交流班主任的工作方法，今年是我干班主任的第四個年頭，在這幾年內，我也走了不少彎路，遭遇了不少挫折，曾經也一度想過要放棄，但是最終我一步步地走過來了。在這里我真的要特別感謝曾經和我一起合作過的老師，正是因為有了他們的默默付出，才讓我的壓力減輕了不少，同時也要感謝我們年級的各位和其他班主任，因為在這三年多的時間內，我也曾跟學生之間產生過矛盾，正是因為他們的勸慰和耐心指導，才能讓我調整好心態(tài)，認識到自己的問題，從而思索怎么樣才能成為一名智慧型的班主任。所以，今天我發(fā)言的題目是《學會做智慧型的班主任》。

　　我是12年開始干班主任的，在沒干班主任之前，我的性格比較急躁，而且因為以前沒有干過班主任，所以遇到了很多我意想不到的問題。以前總是聽別人說，對學生要嚴格要求，不能和學生走得太近，否則班級的學生就會比較散漫。當時由于我的閱歷不夠，我就把嚴格簡單地理解為在學生面前要非常嚴肅，和學生之間要保持距離，要求學生必須按照我的要求去做事，如果一件事情做不好，就必須進行懲罰。所以，我每天在進教室時一直故作嚴肅，能不跟學生多說話就不多說話，學生只要犯錯我就懲罰。結果，我每天忙得焦頭爛額，學生還怨聲沸騰，甚至到最后還跟我站在對立面，我自己也覺得很委屈。一個學期過去了，我所帶的班整體成績倒著數(shù)，我的英語成績連前二分之一都沒進，當時我的心情也非�；野�。我開始思考問題究竟出現(xiàn)在哪兒了。后來，我跟別的老師在交流，無意間我談起了沒干班主任以前的生活和工作。我說，沒干班主任以前，我特喜歡跟學生聊天，課前幾分鐘，我會跟學生聊時政，聊自己的生活瑣事，課后，我也喜歡跟學生談心，那個時候，學生很喜歡上我的英語課，我也很喜歡在批改作業(yè)時給學生寫很多激勵性的話語，我的英語成績也一直排在前列。而當了班主任之后，我?guī)缀鯁适Я斯ぷ鳠崆�，對學生也沒耐心了，很多時候我的心情還非常糟糕。當時有位老師說：為什么就不能做一個快樂的班主任呢?我當時還納悶：班主任工作這么難做，誰還能快樂的起來？但是，那次聊天的聊天使我開始嘗試著去改變，我開始尋求一些方法，而事實證明這些方法確實在班級管理中發(fā)揮了很重要的作用。今天，我只談我認為比較好的方法：

　　一、班委的培養(yǎng)

　　班級的管理光靠班主任肯定不行，得發(fā)揮班委的作用。在開學的第一天，我就給學生講了在高中階段提升自己管理能力的重要性，讓每位同學利用好做班委的這個平臺，提升自己的能力。接著，我在黑板上寫了班委的組成機構，包括班長，副班長，團支書，學習委員，紀律委員，文體委員，男生委員，女生委員，寢室長，科代表等，共計32人，并且說了對班委的基本要求，一種特別提到了，要有把班委長久干下去的決心，一旦決定去做，就不能中途隨便放棄。最后我給學生留出20分鐘的時間，讓學生自我推薦，并陳述理由。我的要求是，每個學生都要至少承擔其中的一項任務，寫的東西不要太繁瑣。后來我認真看了學生寫的材料，大概擬定了班委名單。對于選上的同學，我給他們開了班委會，明確了他們的職責以及對他們的要求。

　　二、小組合作考評辦法

　　首先，按照成績分小組，各小組的成績基本一樣，這樣各個小組之間沒有太大的差距，有利于成員之間的互相幫扶。小組名單確定后，各小組成員在一起自己選出組長并上報。我在班里宣讀了組長名單，并給學生一再強調，組長是大家選出來的，所以大家要服從組長的管理，積極配合組長做好各項工作，而組長不能辜負組員的信任，要勇于承擔小組管理任務，帶領整個小組的成員積極進取。

　　我讓團支書負責在后黑板繪制表格，主要內容有組名，組長姓名，還有衛(wèi)生，幾率，學習，宿舍四項。每天由兩名班委和一個小組專門負責對各個小組進行考核，并把考核結果進行公示。每天下晚自習前一分鐘，負責考評的小組組長公布考評結果。得分最低的小組第二天晨讀所有成員站到教室后讀書。每周日晚，班長公布本周的考評結果，每考試一次換一次位置，積分最高的小組優(yōu)先挑選位置。

　　三、學生行為習慣方面

　　要敲開學生的心門，班主任的人格魅力比責任心更重要。可以毫不夸張地說，班主任的人格魅力，在相當程度上決定著一個班級的風貌，決定著全班大部分學生對社會，對人生的意識，這種影響對學生來說是深刻的久遠的。首先，班主任要善于觀察學生的閃光點，多做正面的引導，循循善誘地開導學生，別出心裁地做學生的工作，一言一行如同磁鐵般一樣緊緊吸引住學生，學生自然會心悅誠服。其次，作為班主任，就必須時時處處把造就自己高尚人格放在首位，端正自己的，凈化自己的師德，從小事做起，從身邊事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達到春風化雨，潤物無聲的境界。另外，幽默風趣是一種語言風格，語言魅力是人們知識和修養(yǎng)的表現(xiàn)，它富有情趣，意味深長。幽默常和深刻的見解、鮮活的知識結伴而行。幽默風趣在教給學生理智的同時，讓學生產生會心的微笑，獲得美感的享受。幽默的班主任通常都很受學生歡迎，幽默是班主任得“人氣”，得“民心”的重要法寶。

　　再次，理想班主任要懂得以“愛”育愛�！皼]有愛就沒有教育”愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，提醒學生返校途中注意安全。

　　四、班主任要做好“兩手準備”

　　1、要準備好學生犯錯誤。作為老師，要相信世上沒有天生的壞孩子，沒有想做壞孩子的孩子，沒有一無是處的孩子，也沒有不可救藥的孩子。不管多么令人討厭的孩子，他的內心都有做好孩子的愿望。恩格斯說過：連上帝都原諒年輕人的錯誤。想想，世界上沒有一位父母在自己的孩子小時學走路時，因為孩子摔倒了而責備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表揚，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是要走。當學生出現(xiàn)錯誤時，老師應該用一顆平常心，像對待自己的孩子那樣對待學生，存一顆包容之心，在了解和理解的基礎上進行教育。教師的價值就在于：當學生犯下錯誤時，沒有因為學生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學生的求知欲，而是及時地幫助學生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結果，在包容“錯誤”之中尋找有價值的教育時機。從而準確地捕捉學生“錯誤”之中閃耀的火花，選準教育的切入點，幫助學生因勢利導，正確地分析和利用“錯誤”，把“有價值的錯誤”加以發(fā)掘和開拓，使之成長為一個“美麗的傳奇”。

　　2、要準備好自己教育的挫敗。俗話說，“人無完人”，每個人都不完美，都有犯錯的時候。學校是學生犯錯誤的地方，也是學生改正錯誤的地方。在學生的成長過程中，總是要犯各種各樣的錯誤。我們既要做好學生犯錯的心理準備，又要做好教育失效的心理準備。當孩子犯錯后，必要的指導、教育還是要的，但我們不要指望，經過教育，孩子就不再、也不能犯錯誤了。因為“犯錯、吸取教訓、獲得進步”，這本是一個螺旋式上升的必然過程和規(guī)律。有一點，教師應該明白，教師的作用就是讓學生學會，在犯錯后明白一定的道理，并懂得自己出避免今后犯同樣錯誤的經驗。因為，學生的每一次的錯誤、失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊。

　　最后，我用魏書生老師的一段話結束我的點滴感悟：“世界也許很小很小，心的領域卻很大。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史�！�

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇27

　　各位領導，教師，同學們：

　　大家好，我是081班計算機信息管理專業(yè)的，下頭就由我來說說我的學習經驗。

　　我的學習經驗簡要概括為六個字：心態(tài)方法毅力

　　無論做什么事情，心態(tài)最重要，大多數(shù)能決定其成敗。每個人都期望自我的學習能夠好一點，看到成績好的同學時就想多期望那個同學就是自我。有這種想法是好的，可是我們不僅僅要有這種想法，還要努力奮斗。只要努力奮斗，我們每個人都能夠變得很優(yōu)秀。每個人都有潛在的能量，只是很容易:被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨�？吹奖茸晕覂�(yōu)秀的人并不可怕，可怕的是看到比自我優(yōu)秀的人比自我還要努力。

　　很多時候，我們習慣于在電腦旁邊一呆就是一天，一個星期更有甚者是一個月一年;習慣于在虛幻的網(wǎng)游里面廝殺;習慣于在大街上行尸走肉般游蕩;習慣于在言情小說里面沉迷。于是我們的時間開始變得迷離，迷離到我們無法挽留;迷離到我們開始變得麻木;迷離到我們漸漸的變得空虛。再漸漸地，一切看起來都是那么地充滿惰性。有了惰性就慢慢的失去了信念，就會覺得自我很累，這人啊要是累了就很容易受傷，而要是沒有了信念就是*路一條，這是就是現(xiàn)實!

　　最近有個詞很熱，就是“杯具”，茶杯的杯，餐具的具。相信每個人都明白什么意思。允許我在那里說句廢話：人生就好像一個茶幾，上頭放滿了各種各樣的茶具，如果一不細心就很容易成為上頭的杯具。掛科對我們有些人來說那是家常便飯的事，這并不說明我們不行，是我們的努力還不夠。失敗了就是失敗了，不要為自我找失敗的借口和理由，千萬千萬不要這樣做，那是在找證據(jù)證明你自我不夠優(yōu)秀或是沒有本事。也不要后悔，后悔傷身又傷神，那不是比損失還要大的損失嗎失敗帶給我們的不僅僅是無可奈何和抱怨，還有那一次次失敗之后重整旗鼓的勇氣和越挫越勇的氣概!

　　同學們，飯可十日不食，酒可一生不飲，可是學習不可一時松懈啊!我期望每個同學以后在填寫簡歷的時候都能在自我評價這一欄上頭寫下這么一條：不斷的學習和提高，是我給自我在大學時代的任務和目標!

　　每一條路走過之后都會留下一個故事!每個人在自我走過的路上都會留下自我的故事。同樣的，學習跟走路一樣，在學習的過程中每個人都會有各自不一樣的方法的經驗和方法。我的方法是：

　　第一：計劃好一切學習任務

　　我有一個習慣，那就是做事情之前總要先計劃著分幾步去做就拿讀大學來說吧!我的計劃就是大一大二主要是學習和校內的一切活動(像運動會，各種球賽還有這樣的學習經驗交流會)都盡量去參加;大三大四主要是學習和社會實踐(包括社會公益活動和做兼職等之類的事情)，很多人會說，讀大學會后悔四年，不讀大學會后悔一輩子。呵呵……我大學不但不會后悔并且我這輩子都不會后悔。既然我要把一生最好時光放在那里我就會盡我一切的努力讓大學這幾年過得充實，有意義，更讓自我能有在這片大好河山立足的本事!計劃很重要!一個企業(yè)投資之前都要先做好計劃，學習更不能例外!更進一步說是在培養(yǎng)我們計劃人生的本事!

　　第二：要有明確的目的、目標

　　無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習進取性就越高;目標越宏偉，為實現(xiàn)目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據(jù)一個人的具體情景而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅僅不利于目標的實現(xiàn)，學習進取性也會受到打擊。

　　第三：掌握科學的記憶方法

　　記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有識記的任務，要求識記的必須記得，以構成習慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即：及時的重現(xiàn)，勤復習、多復習。當天的資料當天復習，本周的功課本周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果

　　第四：抓好學習環(huán)節(jié)的關鍵

　　學習可分為四個主要環(huán)節(jié)：預習、聽課、復習。這個相當于廢話，因為誰都懂，可是每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關鍵。就拿預習來說吧，預習要養(yǎng)成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要有計劃的預習，根據(jù)實際情景而定，能夠在學習日擠時間，也能夠在周末，還能夠在節(jié)假日。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它。這不僅僅能證明一個人的本事，同時也能培養(yǎng)一個人的本事，更會磨練一個人的意志。聽課就不用說了，肯定是認真聽課記重點了。至于復習嘛，我的方法就是要有規(guī)律，第一步是先看課本一到兩遍，再寫練習(包括自考通和往年的試題)，第三步就是增強記憶和理解!第四個環(huán)節(jié)是要學以致用!

　　第五：充分利用資源

　　同學們，在我們周圍有很多能幫忙我們學習的資源，就看我們會不會利用課本和試題固然重要，可是周圍的同學教師還有圖書館都是很好的資源。我們不要期盼著能從別人身上得到什么便宜，而是期盼著能從別人身上學到些什么同時，我們也要有幫忙別人的本事!

　　第六：明智分析問題

　　遇到不懂的問題應當怎樣分析呢我四月份剛考完《馬克思主義基本原理概論》，那就偷用一下里面的“感性”與“理性”兩個詞吧!說偷好像不文雅，魯迅不是說了嗎讀書人的事怎樣能夠說偷呢那就借用吧!在理性與感性上頭，成熟的標志是把理性與感性分開來。我們能夠用感性去看問題，可是，必須用理性去解決問題。但要做到這一點貌似真的很難啊!但有時候，不管努力的結果怎樣樣只要在努力的過程中忘記自我的感情，即使得到的結果沒有如你所愿，可是你還是贏了，你贏了自我，贏了結局!這一點在生活中同樣適用!

　　“知識”這東西很昂貴啊!在中國乃至全世界貌似都不會有統(tǒng)一零售價，所以用錢是買不來現(xiàn)成的(能用錢買的就不那么珍貴了)，并且這東西它永遠不會貶值，僅有不斷地付出和努力之后才會感覺自我擁有!同學們，紙上談兵是沒有用的，僅有腳踏實地，堅持不懈的努力才能讓它一步步成為現(xiàn)實!這就是我前面所說的毅力!

　　同學們，有什么能讓我們停止提高嗎

　　我來告訴大家：“沒有!”區(qū)考很難嗎不難，容易得很!見過難的沒有08年高考，語文考的居然就是教師說不會考的“5.12大地震”，里面的數(shù)學題目難得能夠用“變態(tài)”來形容，理綜考的是平時教師說不會考的那些比較偏難的課外思考題目，很多人考出來都哭了，這個我也經歷過!

　　困難不可怕，可怕的是我們害怕困難不敢去應對!

　　我們應當相信一句話：沒有不可能的事情!!真的沒有，只要去做，此刻我們是學生，十年后呢二十年后呢好好想想。我們能夠選擇堅持，也能夠選擇放棄，沒有對錯。這個世界上本來就沒有對錯，只是增加了我們主觀的意愿和世俗的眼光后，才有了對錯之分。

　　同學們，古有曹操與劉備煮酒論英雄，又有劉備立志“漢賊不兩立，王業(yè)不偏安”逝*匡扶天下;今有張愛玲七歲著得長篇小說一部，乃當代最年輕女作家也;爾等無為二十余載矣，難道還要選擇放棄，繼續(xù)碌碌無為嗎

　　內省不疚，何懼何憂見理即明，委心變故;

　　中水舟運，不陷河伯，霹靂破柱，讀書自若。

　　同學們，能做的到嗎說實話，這32個字我也不完全做得到，相信也沒幾個能做到�？墒怯幸痪湓捠沁@么說的：我不是王子，但我一向在努力!!!

　　我的演講完畢，多謝大家!

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇28

　　在班級管理中，班主任具有舉足輕重的作用。一個班的班風、學風如何，主要是看班主任的管理。做好班級工作非常不容易，學生學習成績高低且不說，班主任最擔心的是學生出現(xiàn)任何問題。這其中的酸甜苦辣只有做過班主任的老師才能體會到。那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生，我們稱為“后進生”或“問題學生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。錯過學生的一個教育機會，沒準就錯過學生的一輩子。“后進生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望�！昂筮M生”是教育中的一種普遍現(xiàn)象，在每個班集體當中都有這樣的學生，因而轉化問題學生是我們班主任工作的一個重要組成部分。如果說一個好學生是一朵含笑的鮮花，那么后進生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情去催開那待放的花朵，改變學生的人生。對“后進生”只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應當對他們給予更多的教育引導和關愛，最大限度地理解、寬容、善待“后進生”。下面，我就用幾個我親身經歷的案例來談一談轉化后進生的幾點做法：

　　一、取得家長的支持，與家長一同管理。

　　記得我上學期接任的是二年級二班，剛開學幾天，我就發(fā)現(xiàn)我們班里有個搗蛋鬼————趙田碩。他幾乎每天都打架，把同學弄哭。上課要么無精打采，要么搞小動作，影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……我從側面了解到他的父母常年在外打工，他是由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶對他非常溺愛，什么事都順著他，并且還不讓別人說他的任何缺點。了解到這些后，我直接給他的爸媽打電話，告訴他們趙田碩在學校的表現(xiàn)，并且和他們就孩子的未來發(fā)展做了深入的交談，讓他們知道錢可以晚掙，但如果把孩子耽誤了，那可是用多少錢也買不來的。跟他們誠懇交談了之后，他的媽媽當即決定不再打工，回家和老師同心協(xié)力好好的教育孩子，督促孩子的學習。現(xiàn)在這個孩子學習態(tài)度明顯好轉，每天都能認真的完成家庭作業(yè)，學習習慣和行為習慣都有了翻天覆地的變化。

　　二、拉近和后進生的距離，用愛心轉化后進生。

　　我以前有一位學生，他的父母在他上一年級時就離異了，這對他的影響比較大。再加上他本身學習基礎不是很扎實，使其對學習失去興趣，對自己更加失去信心，還產生了自卑感，致使學習上和班級水平拉開了很大的距離。根據(jù)了解到的情況，我采取以下的方法來幫助他進步。

　　首先我從關心他的生活開始作為突破口。利用課余時間和他聊聊天，時時關注他的生活情況。比如天氣很冷，我就問問他今天你有沒有多穿衣服；每次下課的時候都是和誰一起玩……讓他隨時能感到老師的關心。同時，經常談談他的學習情況，作業(yè)中的疑難地方，利用課余時間給他輔導。這樣我們之間關系就非常融洽�！坝H其師，信其道”我的話他愿意聽，這樣對教育起他來他就會得心應手。

　　其次在上課時，讓他體會到我對他的期望和關心。上課的時侯，我鼓勵他大膽地回答問題，他開始還不怎么舉手，后來，我經常鼓勵他，先讓他回答一些簡單的問題，慢慢地樹立起了他對學習的信心，調動了他的學習積極性，讓他有一種學習的愿望。對他每一次的提問或正確的回答都給予評價。在課后，我有時還單獨給他布置一些課外作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，他每次都欣喜地接受。然后讓他展示才能增強集體觀念。千方百計給該生制造展示自己的機會，讓他獲得進步。他體育好，就讓他參加校運動會，在運動會上他為班級奪冠立下汗馬功勞，抓住機會在班上表揚他，使他體會到了奮進的力量，獲得了成功的喜悅和自信。在以后的運動會上，他表現(xiàn)得特別積極。不僅在體育方面，在其他方面，該生也正在向好的方面轉變�，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)他上課發(fā)言積極，思維也集中了，而且，有時還拿出課外書籍上的習題向我求教，雖然每次的考試成績不太理想，但每次都有進步，好幾次考試，他都在中上游，這令我實在是讓我太高興了。這也給我今后轉化后進生增添了信心。

　　有一位教育名家說過“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界�！爆F(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘，作為新時期的教育工作者，作為班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。要幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，樹立自信心，認識到自己也能行，也正由于有了老師對學生的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才能使他們健康向上地成長、快樂地學習。

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇29

　　老師們：大家下午好!

　　今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常的榮幸。每個班級都有自己的特點，每個班主任都有自己的管理方法，適合自己班級的管理方法就是好方法，能全面管理自己班級的班主任就是稱職的班主任。我從三個時間段談一談我的班主任工作。

　　第一個階段：初為班主任。

　　20-年9月1日，年輕的我開始踏上某某小學的講臺，實現(xiàn)了自己當老師的夢想，也成為了一名班主任，而且是只領導五名學生的三年級班主任。沒有經驗，只知道把學生當成自己的親弟弟、妹妹一樣來對待，課堂上我是嚴師，就像帶研究生一樣的手把手的教會每個孩子知識，課余時間我就是他們的好朋友。那時候，由于學生很少，學校請不起生活老師，所有的事情都由任課老師來做，那時的我不知道什么是累，只知道要把我的學生照顧好，每天放學后我就趕緊跑到餐廳，搶好餐盤，迅速的給我的學生們分上飯菜，希望他們來到餐廳就直接吃上可口的飯菜。

　　學生宿舍在陽面，老師住在學生的對面的陰面宿舍中，夏天我就提前鉆到學生的蚊帳中給他們拍蚊子，冬天我就每天看到孩子們洗刷休息后，一趟一趟的起床巡視給學生蓋被子。難怪別人說我們渤海小學的老師是陪學生學習，陪學生吃飯，陪學生休息的，不知道疲倦的老師。那時我們的生源質量不好，選擇我們學校的不是家長管不上的，就是智力有問題的，再就是單親家庭的孩子，班主任工作很難做，而且那時候學生人數(shù)太少，一直就沒有一分錢的班主任費用。但是這都不影響我工作的熱情和激情。為了獎勵學習上和其他方面有進步的孩子，我會自掏腰包去給他們買一些獎品，讓每個孩子感受到來自學校、老師的濃濃關愛。正是我們所有老師的努力，我們換來了家長的認可，更得到了孩子們的喜歡和愛戴。

　　有個孩子周末都不愿意回家，還親切的叫我媽媽。隨著班級孩子的增多，我對孩子們的愛一如既往，發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時我兩手空空，僅有的就是自己對學生滿腔的愛和全身心的付出，一如既往，對每個學生不離不棄。兩年的時間，我得到了班級每個家長的充分認可，得到了每個孩子的心。有的家長自己的外甥是我的學生，他還想把他的孫子送到我們渤海小學，讓我再給他當班主任。這是家長的信任，也充分的肯定了我的工作，是對我最大的支持。

　　兩年的班主任生涯，我把自己全部的精力放在學生的身上，全心全意的把每個孩子培養(yǎng)好。由于我身體的原因，我初為班主任的生涯就此畫上了句號。但是我和學生之間的情誼并沒有結束，一直延續(xù)著，他們會經常的給我打個電話，過年過節(jié)的會到我家里來看看我。通過以上，我想和初為班主任的年輕老師說：你們有的是時間、熱情和激情，把這些投入到自己的班級中，你的收獲會比看微信、聊QQ多得多。

　　第二個階段：和學生攜手走過六年美好的光陰。

　　20-年9月1日，我再次走上班主任崗位，成為了一名一年級一班的班主任，我當時班級的學生是25個。我善于觀察每一個學生的優(yōu)點，及時的把有能力的學生補充到班干部工作崗位。我還大膽的利用調皮搗蛋的、愛打架的孩子的優(yōu)點把他們培養(yǎng)成能自己管好自己，還能管別人的小干部。六年級時我不再任教孩子們數(shù)學課，我只是一周在班級中上兩節(jié)科學課，我害怕自己課少了，學生的情況不好掌握。我培養(yǎng)和任用了5個班長，分別負責衛(wèi)生、紀律、學習、每個班長值班一天，負責班級的所有事情，記錄班級日志，根據(jù)班長們記錄的情況我就能全面掌握孩子們的各方面的情況，更好的進行管理。

　　我會每周至少召開一次班長例會，充分的信任他們，大力的肯定他們，不足之處我也會委婉的給他們提出來，交給他們應該如何去做，什么樣的學生用什么方法去管理教育。班干部負責制的管理方法對班主任的班級管理工作起到了很好的協(xié)助作用，一直到畢業(yè)班級中的孩子都是平平安安，健健康康，沒有出現(xiàn)一次安全事故。六年級的孩子都已經有了自己的思想，突然在一夜之間長大了。我們班的男生共有三個宿舍，其中我們班的高智珩、于江崇、程德寶三位同學都管不住自己，每天午休、晚休都在宿舍說話、打鬧嚴重影響其他同學的休息，一開始，中午我就讓他們罰站了兩天，效果不好，沒有起到教育的作用。

　　我就把這三個孩子安排到一個宿舍，派出兩個班長，管衛(wèi)生的班長王健、管活動的班長高明琦和他們住在一個宿舍，對他們進行管理。這兩個班長在同學們心目中都有很高的威信，他們三個人面對班長的威懾力也不再放縱自己，慢慢的變得不在宿舍影響別人休息，變得遵守紀律了。充分的給學生尊嚴，可以大張旗鼓的表揚，但是批評時要注意方式方法，給孩子保留一份自尊。所以責任承包責任制。

　　第三個階段：成為走讀班的班主任。

　　送走了朝夕相處六年的學生，20-年9月1日我接手了走讀班——一年級四班。雖然自己做班主任工作年數(shù)不少，但總感覺自己有很多方面做得不好，總結自己多年班主任工作的經驗，反思自己的不足，我信心百倍，要把以前沒有做好的工作，在新的班級中做得更好。開學第一天的家長會，我做了精心的準備，把凡是家長注意的和配合的問題一一講明，所以在家長的大力配合下，剛剛入學的21個孩子很快就適應了學校的生活。我向撫養(yǎng)嬰兒一樣教育這些孩子，常規(guī)教育要常抓不懈，說起來很容易，關鍵就要看班主任的耐心和恒心，光要求了，沒有檢查，沒有監(jiān)督，孩子們是不可能做得達到老師要求的標準的。

　　為了培養(yǎng)孩子們離開自己的座位要把書本放在桌洞里，椅子要輕輕地放在桌子的下面，光這個常規(guī)的養(yǎng)成我每天的每節(jié)課都在監(jiān)督，有的學生做到了，但是個別孩子還是愛忘記，第一次忘記我和顏悅色的談話，第二次忘記提醒，第三次又忘記了，學生們就會告訴我，老師誰又沒有把椅子放起來，忘記推椅子的孩子肯定不用等我找他，就趕緊弄好。經過了一個月的時間，全班學生就養(yǎng)成了好習慣。坐姿、寫姿、握姿作為常規(guī)教育中最重要的一項，一定要嚴抓，這既是對孩子一生的負責，也是對學校的一個宣傳。在我剛畢業(yè)的這一級學生中，由于當時學校也沒有這方面的專門的要求，我也是第一次帶一年級，很多細節(jié)的東西沒有看到，關注到，所以導致很多孩子寫字姿勢，握筆姿勢都不正規(guī)，當我認識到的時候已經改正不了了，這一直是我心頭的一個痛，我經常的自責，但是又有什么用呢。

　　現(xiàn)在學校又重新給了我一次機會，我一定要把這三個方面抓好。開學前兩周，我?guī)缀鯖]有講書本上的知識，主要就是坐姿的練習和糾正，一遍遍的口令，一遍遍的練習，開始讓學生寫字時又著力練習寫字姿勢和握筆姿勢，功夫不負有心人，經過幾個月的訓練和糾正，一年級四班孩子的端正坐姿已經養(yǎng)成，其他的好習慣正在逐漸的養(yǎng)成。

　　孩子的安全是頭等大事。

　　走讀班的孩子早晨到校時間一般都比較早，所以我也堅持早到校，每天早晨7：30前準時在教室，指導孩子值日，指導孩子讀書。一句話，只要是孩子們在教室不上課的時間，我一定會在教室里進行陪伴。是我閑的沒有事做嗎，不是，我是害怕這些時間段孩子們會出安全事故。我認為作為一個班主任，我們的工作是非常的瑣碎的，沒有什么必須干，也沒有什么不必干。但是多干了，想細了肯定是讓學生和老師都受益的事情。我們何樂而不為呢。下午孩子起床來到教室到午寫課，大約有20分鐘的時間，我看到很多班級的紀律比較亂，低年級的孩子更無所事事，這個時間段很容易出安全事故，如果班主任在這個時間段去教室，那就是最好不過的事了。

　　和家長處理好關系。

　　走讀班的家長和其他班級的家長還不相同，家長普遍年輕化，對孩子的關注度高。所以作為走讀班的班主任老師，雖然沒有晚上學生住宿的壓力，但加上了家長對學生關注度高這個壓力。

　　我從悉心呵護、教育好每一個孩子，得到了每一個家長的認可和信任。家長們自發(fā)建立了班級的QQ群，我充分的利用網(wǎng)絡的及時性和家長交流每個孩子的點滴進步，讓每個家長充分的認識到，老師還真關心我的孩子，我的孩子在這個班級上學我很放心，我選擇渤海小學還真是選對了。經歷了一段時間的磨合家長和家長之間也建立了信任，有一些問題他們就可以自己去解決。記得去年的國慶節(jié)前，群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動國慶節(jié)親子旅游，竟然沒有一個家長響應，大家都說很忙，上班，沒有時間去等等。我很傷心，我一直在考慮是什么原因呢。

　　最后我想到了原因可能出在全班去不太現(xiàn)實，那我就把全班23個孩子分成四個組，每個組的組長都由有時間，有精力，責任心強的家長擔任，沒想到我的分組竟得到了家長的認可。他們紛紛以小組為單位組織活動。孩子們湊在一起有了玩伴，和同學搞好了團結，家長們湊在了一起交流育兒經驗，取長補短，可以說是其樂融融。

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇30

　　各位領導、各位同事：

　　大家上午好，今天我分享的話題是《信心和希望》。

　　黃校長說過：“當班主任，需要真愛和智慧，這就像鳥之兩翼，車之兩輪”，實事求是的說，對學生的愛心我是有一些的，但智慧大大欠缺，只有一只翅膀的鳥很明顯也不穩(wěn)，飛不高，更飛不遠，現(xiàn)階段能夠維持飛行已屬不易，所以說自己距離智慧型班主任還有很長很長的距離，這跟從業(yè)經驗、能力、個人性格等都有關系。有的時候感覺自己就像一個“大班長”，更多的是靠親力親為，嚴防死堵，于是陷入到一種頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、疲于奔命，筋疲力盡，效果還不佳的“悲慘”境地。一些道理和理論自己也知道，比如營造良好班風、抓制度落實、培養(yǎng)和利用班干部、發(fā)揮學生主動性等，但都是說著容易，等到自己做的時候就不是那么順手。但不管怎么樣，我覺得人只要初心還有，信心還在，肯努力學習和請教，態(tài)度端正，那么就有希望。

　　一、樹立信心，需要班主任抓好整體和重點工作。

　　班主任是一個班級的主心骨，既要抓班級全面，又要善于抓重點。現(xiàn)在八12班之所以整體風氣不佳，主要在于我抓問題抓偏了，光注意一些細枝末節(jié)的事情，主要的、經常違紀的學生沒有制服，沒有讓他們服服帖帖，以至于班級不良風氣形成氣候，現(xiàn)在星星之火，已成燎原之勢，再進行“圍剿”就有些困難。擒賊先擒王，開學之初的重點工作就是整頓帶頭違紀學生。另一方面，以往我在管理班級中，處理問題理想化和簡單化，過于民主，導致有的時候學生沒大沒小，以后班級管理應該堅持民主集中制，既需要有全體學生的參與，也要培養(yǎng)學生的規(guī)矩意識。重中之重，是盡力培養(yǎng)班干部，要不累死班主任也管不好。

　　二、樹立信心，需要創(chuàng)造機會讓學生表現(xiàn)。

　　一次開會，王繼亮副校長說：“對于那些調皮學生，不能依賴家長管理，他要能管住孩子，學生就不會成這樣。你每次都叫家長過來批評，家長每次都是挨批評，慢慢他就不過來了。調皮學生有進步了，你可以反其道而行之，偶爾把家長叫過來，大肆表揚”。一次月考后，我就用了王校長的方法，當時效果很不錯，學生們笑的很開心，其中肖磊同學更是感動的快哭，之后更加努力學習，期末考試前所未有的考了班級第7，年級進步94名，但另外兩名平時比較調皮的學生，仍然是濤聲依舊。關于叫家長來校，王建峰老師說過一個理論是：“黑屋理論”，就是叫家長來學校，就像讓學生進一個黑屋一樣，聽著很可怕，但等到學生進了黑屋之后，發(fā)現(xiàn)也不過如此，慢慢的就會覺得很平常，所以我不太贊成經常叫家長，這也是我八年級下學期的目標。同時我利用運動會、元旦聯(lián)誼會、家長會，盡可能讓每個學生參與和發(fā)揮，感受到自己的價值，但是這種活動也沒有很好的轉化成學生前進動力、良好的班風，一部分原因在于我后續(xù)工作沒有做好。元元老師說過一句話：“在學生能力范圍的事，或者‘跳一跳，能夠著’的（最近發(fā)展區(qū)），都交給他們去做”�，F(xiàn)在，我也想請求一下，八年級能不能組織一個籃球或者足球聯(lián)賽，讓這些后進生也有個展線自我的機會。

　　三、樹立信心，需要老師的耐心陪伴和嚴格要求。

　　八年級，兩極分化確實比較嚴重，尤其是數(shù)學、物理、英語學科，很多學生考幾十分，都跟不上。我想每個學生學習即使再差，也不希望自己被放棄，為了樹立學生的信心，我和劉雨洲老師、蔡振華老師利用空閑時間，創(chuàng)辦了兩期黃埔提升班，班級有3/1多的同學報名，還是比較積極踴躍的，說明一部分學生真心想學。經過兩個月的試行，最后這部分學生總成績提升其實并不大（第一道填空數(shù)學題根號9/4，這么基礎的題補習的同學還有不少做錯），究其原因是部分學生學習習慣太差，不僅基礎薄弱，還懶，總依賴老師的補習，沒有有效抓住課堂。有些學生倒是挺勤奮，但是邏輯思維能力跟不上，有個小女孩都急哭了，說這么努力學，還是學不會，很辜負老師。你還得鼓勵安慰他，成績的提升并非一朝一夕的事，經過這么長時間的努力，我們現(xiàn)在起碼對數(shù)學不再畏懼，而是有了興趣。從成績上看，這兩期黃埔班試驗，并不是很成功，它最大的價值在于密切了師生關系，師生之間更加了解彼此，以前調皮搗蛋的，相比以前不那么找事了。學生隨著學習難度的增加，學不會、不想學的學生會越來越多，我們幾個專業(yè)老師兩個月堅持不懈的陪伴和輔導，有的同學他都學不會，你指望他下面師徒結對或者主動學習，何其難也。我在想，八年級下學期實施一個閱讀計劃，引導學生多看書，但怎么樣不影響到老師正常教學，暫時還沒想好。

　　四、樹立信心，需要各科老師的協(xié)作配合。

　　一個班級的老師，得勤溝通，站到同一條戰(zhàn)線上。舉一個例子，我們班張美麗老師極其認真、負責和嚴格，背誦的古詩詞全班同學必須全部通過，沒有過的同學，下了晚自習得留下來通關，不能錯一個字，錯一個字，先訂正5遍，再重新默寫。開始我也覺得，這是不是太苛刻了，心里面在教育理念上和張老師出現(xiàn)了偏差，這樣我的言行可能不自覺的會在同學面前有所流露，不利于張老師的教育和管理。學生剛開始更不理解，沒有碰到過這樣的老師，覺得太嚴格了，還是有一些不滿情緒的，但等慢慢班上語文成績提上去，甚至還拿到第一，張老師用事實和數(shù)據(jù)說話后，學生變得心服口服，現(xiàn)在班級同學都很喜歡張老師，但有的時候也很無奈，即使張老師這么負責，個別家長仍舊是不理解和不配合。

　　最后，我想說，人的成長需要時間，希望領導、同事能夠對我這不太成功的班主任，多些耐心、包容和指導，謝謝大家。

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇31

　　各位領導、班主任老師，大家好!

　　班主任工作是學校管理重中之重，班級管理的好，是學生出成績，學校出聲譽的保障。在學校內，班主任雖是職務最小的官，但卻承擔著極大的責任。學校的各項工作，都要通過我們班主任去落實;班級里幾十名學生的思想、學習、生活、安全都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的、煩躁的、多事的，為了班級工作要付出大量的時間和精力，犧牲許多個人利益;班主任工作是光榮的，學校的各項工作的正常開展、學生的成長離不開每一位班主任的努力，學校感謝你們。你們辛苦了!接下來繼續(xù)做好的工作：

　　一、認真貫徹落實學校關于德育工作計劃，抓好班集體建設。 班級是一個小社會，要按照建設和諧社會的要求建設她。學期伊始，就要有新氣象。

　　①抓好班級文化建設，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報。抓班級的軟環(huán)境的建設，樹立良好的班級輿論。(掃把的擺放等，講臺的衛(wèi)生)

　�、谧ズ冒嗉壐刹筷犖榻ㄔO。我們都知道真正的管理是學生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養(yǎng)好班干部，我們班級會煥發(fā)出生機。(發(fā)揮好班干的作用：選用-分工-培養(yǎng)-發(fā)揮)(目前大多數(shù)班級都沒有能充分發(fā)揮班干的作用)

　�、圩ズ冒嗉壍幕顒咏ㄔO(如課外活動)。班級沒有活動，班級就不可能有凝聚力，班級的活動要班級的特色，要引領著班級的發(fā)展。

　　二、正視碰到的問題，不推托、不抱怨、而是動腦反思，靈活方法，有效解決;

　　三、學生紀律與常規(guī)，抓早，抓嚴，抓龍頭(典型后進生)，以點帶面，且反復抓，抓反復!

　　四、要做好學生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育要抓好行為訓練(學生自覺性不夠，原因是學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣如：進入教師了并不知道該做什么，沒有人組織。)

　　養(yǎng)成教育尤其要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣。國外教育也重視行為習慣的訓練，洛克曾說：“兒童不是用規(guī)則教育可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉，你覺得他們有什么必須做的事，你便應該利用一切時機甚至在可能的時候創(chuàng)造時機給他們一種不可缺少的練習�！� 只有通過行為訓練才能使學生身體力行，知行統(tǒng)一。 要抓好行為訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需長期抓，持之以恒，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因為“習慣成自然”是需要時間的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求學生對整齊桌椅，按規(guī)定擺放書本，幾乎成為每天早上早讀時候第一件事情，上課前第一件事情。

　　其次要嚴而又嚴，訓練要強調“嚴”字，有個“狠”勁，不見實效不收兵。當然也要做到“嚴愛結合”，通過“嚴”達到“愛”。所以提出要求后，還要進行檢查，要見到實效，避免反復。

　　五、做好學生思想道德教育。

　　六、做好學生安全知識教育。

　　學生的安全教育工作是學校工作的重中之重，安全教育責任重大，我們不能放松。由于小學生的年齡小，活潑好動，還不完全董事，自理能力和自求能力較差，往往做事不計后果，預見不到危險的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。如對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識,還要時時講，事事講，多留心多觀察多提醒，努力使學生樹立安全第一觀念。

中職優(yōu)秀班主任經驗交流會發(fā)言稿 篇32

　　今天，我在這里首先要感謝各位和老師給我這次與大家交流的機會。是你們的幫助和寬容扶我走過我工作生涯的第一個年頭。在這里我要向你們，我的師長、朋友說一聲謝謝。讓我說經驗，我愧不敢當，我能做的只是學習和積累。下面我就向大家匯報一下學習成果。

　　一、關愛學生，收人收心

　　饑餓時的一碗面，寒冷中的一杯酒最能暖人心窩。抓住時機的教育和發(fā)自內心的關愛同等重要。我們班有個武林高手，經常欺負弱小。一次高手發(fā)燒了，他是打通的，家長不在。我不喜歡他，實在不想親自送他到醫(yī)院。但我在他的眼里看到了害怕和無助，這讓我想起自己生病時獨自去醫(yī)院輸水的凄涼，何況他還是孩子。我扶著他去了醫(yī)院，跑上跑下交錢開單子，又給他買了一碗米線，我跟他說輸液之前要吃點東西。他沒說什么，只是一邊吃一邊流眼淚。打針時他疼的往后縮了一下，我故意問他疼不？他不回答，我又說你打人時，被打的大概就是這個感覺。我臨走時他問我，老師你晚上還沒吃飯呢，我說沒事，我是大人，強者就要照顧弱者�，F(xiàn)在這孩子還是有點混，但已經不打人了，班上的體力活基本都被他包了。體尖成績差，是不討人喜歡的品種。一次夏俊的腿抽筋了，在樓梯口動不了。我?guī)退�把鞋脫下來扳腳，還幫他揉腿。楊老師跟我說體尖訓練苦、成績差不招老師待見心里苦�？粗�夏俊疼的變形的臉我感受到了他的苦。區(qū)里開運動會我去給他加油，還請他吃了飯。那小子連個謝都沒說，但后來他就再也不跟我頂嘴了。班里一個女孩母親去世了，我去問林馨老師怎么辦，林老師教我多撫摸她幫她放松。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發(fā)給了她。她手總是冰冷，我時常抱抱她幫她搓搓手。現(xiàn)在這個女孩是我的班長。我吃不上飯她給我買，我生病了，她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔軟，愛的付出不一定是深沉的，讓他知道讓他看到。沒有誰會傷害自己的母親，如果能讓學生依靠、信任，把自己當姐姐甚至是母親，教育就真的成功了。

　　二、好助手讓班級管理更輕松

　　九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責的好干部。以前總嫌我班小孩笨，一次聽到周老師說班干部是培養(yǎng)出來的，我才知道得先教后用。板報畫的幼稚上找圖案；大掃除要落實到每個人，在黑板上寫好誰負責什么。后來跟皮方學的班委細化，把班里分成了燈神、門神、花神等幾個小組，各司其職。七時我們班一個學期都沒鎖門，現(xiàn)在放學連電腦主機他們都鎖上。窗臺上的綠色植物也賞心悅目。我經常跟他們講，將來他們也要當爸爸媽媽，現(xiàn)在看好班，將來才能守好家。

　　三、人人愛表揚，付出才珍惜

　　喜歡跟周老師在一起，很輕松很溫暖。我一沮喪她就表揚我，我心里美滋滋的，堅信自己像她說的是個好同志。成年人都如此，學生當然更是。聽過這樣一個故事，美國軍中抽煙酗酒現(xiàn)象嚴重，有人想到讓士兵給家里寫信說自己在軍隊里多么勇猛上進，漸漸的這些士兵真的像他們寫的那樣發(fā)生了變化�？膳碌牟皇呛屠蠋熽褡斓模�是無欲無求的。如果一個學生已經到了什么都不在乎的地步，教育可能也不管用了。所以我試著保護那些沒剩多少自尊的人，幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學了用A4紙打喜報，成績喜報一張、運動會喜報一張，人人榜上有名。看著八班漂亮的教室我們班我都不愿意進了。我開始發(fā)動他們做班級布置，沒人理我。我想到了他們爭著上喜報的事，就跟他們說布置教室的可以在作品上留名，這下班里沸騰了，黑板報、招貼畫一搶而空。一個高個子什么都沒搶上急了，我就讓他把門口初二9班的牌子擦干凈，美其名曰擦亮金字招牌。每個人都在班里留了名，是一種持久的贊揚，那一段時間我都覺得他們乖了。我媽收拾屋子我從來不愛惜，自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了才會珍惜。

　　四、多元發(fā)展，樹立榜樣

　　校長說過，要是學校能出個韓寒也不錯。我就開始在班里尋找“韓寒”。現(xiàn)在社會的價值取向也來越多元化了，有的孩子就是學不懂為什么電話費要用函數(shù)關系式表示。強迫他還是不會還會適得其反。我發(fā)現(xiàn)徐一帆能跑就推薦他進了體育隊，據(jù)說現(xiàn)在長跑成績不錯。張藝橋打籃球好就讓他家長找個打籃球的班。這些暫困生的多余熱情得到了釋放，放慢了他們自暴自棄的腳步，興許還能給自己多尋一條出路。我永遠忘不了初中時去上海旅游帶來的震撼：外面的世界真大啊。從那時起我就決定要出去看看。現(xiàn)在我也經常給學生看我旅游的照片給他們講旅行中的見聞。成都遇到麗江的背包客、內蒙古連天的草原，看著他們聽得如癡如醉，我相信每個人都想出去看看了。都說不知道學習為了什么，我告訴他們學習是為了出去看看。貪玩懶惰是人的本性，學生犯了也是正常，幫他們樹立信念，叫醒心里的獅子才是關鍵。周老師說多引導少批評，罵作業(yè)做得差的學生他還是不知道怎么做，不如把好的作業(yè)大家傳閱一下，樹立模范。

　　這是我的一點體會，還請大家指正。陽光之家是我工作后的第一個家，你們都是孤身在外的我的親人。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌，我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我，我忘不了我的科任老師一直支持著我，謝謝你們。