小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文（精選30篇）

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇1

　　各位老師、家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　我是咱們班家長(zhǎng)，在那里我首先代表我們?nèi)�家，向各位老師表示感謝，正是你們的諄諄教導(dǎo)、精心培育，才使得劉譯群在學(xué)習(xí)上、思想上和行為上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)和各位老師及各位家長(zhǎng)交流一下教育子女的方法，下面我來(lái)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)：

　　1、用愛(ài)心、耐心和鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)樹(shù)立孩子的自信心。自信是每一個(gè)成功者共有的特征。自信是一個(gè)人無(wú)論是大人還是未成年人行動(dòng)力和創(chuàng)造力的源泉。所以，家長(zhǎng)要經(jīng)常地透過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心，不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過(guò)程不僅僅需要愛(ài)心，更需要耐心，切忌急于求成，狠鐵不成鋼的心理，對(duì)孩子進(jìn)行不斷地批評(píng)、訓(xùn)斥，經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行比較，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。

　　2、捕捉生活中的各種機(jī)會(huì)和情境，對(duì)孩子進(jìn)行教育。如果說(shuō)父母是孩子的第一任老師，那么生活則是孩子的第一個(gè)大課堂。其實(shí)生活是一個(gè)生動(dòng)搞笑的大課堂，一個(gè)充滿了真善美、假丑惡的大課堂。生活中時(shí)時(shí)處處都有用來(lái)教育孩子的素材和機(jī)會(huì)。比如，早上起床，我發(fā)現(xiàn)女兒養(yǎng)的蠶寶寶都結(jié)繭了，就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓她思考：看到蠶寶寶夜里不睡覺(jué)忙著結(jié)繭有什么體會(huì)？她立刻想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句，想到了辛勤采蜜的蜜蜂，我借機(jī)給她講了“鑿壁偷光”的故事，讓她明確了其中蘊(yùn)含的道理。家長(zhǎng)抓住生活中的這些機(jī)會(huì)和情境，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)和教育，比起單純地說(shuō)教，更容易讓孩子理解和理解，效果就應(yīng)會(huì)更好。

　　3、幫忙孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。思維引導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，成為孩子走向成才成功的強(qiáng)勁推動(dòng)力。我認(rèn)為習(xí)慣包括的資料很多，大致分為兩類：思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，由于小學(xué)生的心理成長(zhǎng)有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有必要進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)思維訓(xùn)練，只是在現(xiàn)實(shí)生活中在和孩子的交流中有意識(shí)引導(dǎo)一下就能夠了，比如讓孩子從多角度分析一下一些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，如何在與同學(xué)相處中看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)等，家長(zhǎng)主要的精力和時(shí)間還是就應(yīng)放在督促孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。行為習(xí)慣涵蓋的資料也很多，如：作息規(guī)律性，個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，飲食習(xí)慣比如多喝水、多吃水果蔬菜的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，節(jié)約的習(xí)慣，科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣如養(yǎng)成積累和有計(jì)劃地花錢(qián)的習(xí)慣等等，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是一個(gè)不斷重復(fù)、修正、強(qiáng)化的過(guò)程，一個(gè)不斷克服錯(cuò)誤和不良習(xí)慣的過(guò)程。這就需要家長(zhǎng)不僅僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，而且要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)督促。

　　4、用平和的心態(tài)、平等的觀念，與孩子交朋友，經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流。我們都愛(ài)自己的孩子，都有期望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂(lè)、所思所想，以便引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜歡的是能和他們一齊玩，一齊笑，能同情他們，能和他們共情的好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開(kāi)心扉，把心里話告訴你。如果家長(zhǎng)經(jīng)常居高臨下，滿嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)讓孩子提前關(guān)掉與家長(zhǎng)交流的大門(mén)，意味著家長(zhǎng)的正面教育再也不可能轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的思想意識(shí)和外在的行為。

　　好啦，以上幾點(diǎn)是我個(gè)人在教育孩子方面的認(rèn)識(shí)，也能夠說(shuō)是設(shè)想，因?yàn)槲易鰹榧议L(zhǎng)在許多方面做得不是很好，不是很到位，不妥之處，請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。

　　謝謝大家！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇2

　　尊敬的老師，家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好！

　　我是媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表咱們班的全體家長(zhǎng)感謝各位老師對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)，正是因?yàn)橛辛死蠋煹木�心培育，才有了我們孩子的茁壯成長(zhǎng)。

　　今天，我十分感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我在這里發(fā)言。要談?wù)劷逃�孩子的�?jīng)驗(yàn)，我感到十分慚愧，因?yàn)槲矣X(jué)得在座的各位家長(zhǎng)在教育孩子方面都是非常優(yōu)秀的，讓我給大家講是班門(mén)弄斧。下面我就把自己教育孩子的一些感受和體會(huì)談一談，與大家一起探討、共同分享，如有不妥的地方，還請(qǐng)大家原諒和指導(dǎo)。一、要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　我個(gè)人認(rèn)為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習(xí)慣包括很多方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，常常會(huì)陪伴孩子的一生。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改起來(lái)也是相當(dāng)困難的。那么，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？首先，培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣要從一件件小事做起，讓他自己穿衣服，自己收拾自己的學(xué)習(xí)用品，更要自己吃飯。要讓他做他應(yīng)該做的或者說(shuō)能夠做的任何事情。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候可能有點(diǎn)慢，或者做得不好，但慢慢地就會(huì)好起來(lái)。其次，要善始善終，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。不要大人高興的時(shí)候，就對(duì)孩子放縱；大人不痛快的時(shí)候，就小題大作，拿孩子撒氣。從小認(rèn)真培養(yǎng)，孩子一定會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)孩子身上有了一些壞習(xí)慣，也一定要注意慢慢克服。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，本身就是一個(gè)不斷地犯錯(cuò)和改錯(cuò)的過(guò)程。

　　二、重視孩子的“健康”。

　　這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從自己的行為習(xí)慣做起，克服煩躁心里和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢(qián)，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。

　　三、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要看電視、玩電腦、打麻將，給孩子一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　四、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。

　　人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求問(wèn)心無(wú)愧”，我不求孩子辦大事，但求踏實(shí)的做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考試成績(jī)不好的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。

　　五、要激發(fā)孩子的興趣，并且要注意保護(hù)他們的興趣。

　　興趣是的老師，所有的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來(lái)源于興趣。孩子好奇心重，求知欲強(qiáng)，對(duì)什么東西都表現(xiàn)出濃厚的興趣�？墒侨绻�不注意保護(hù)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)逐漸淡化。如果孩子考差了之后也不要打罵，否則，孩子慢慢就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣甚至討厭學(xué)習(xí)。沒(méi)有了興趣，干什么都不成了。我認(rèn)為我們要讓孩子一直對(duì)學(xué)習(xí)保持興趣，是他能主動(dòng)地學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　六、積極配合老師和學(xué)校。

　　老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引人，做為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。

　　感謝各位老師的辛勤勞動(dòng)和付出，是你們孜孜不倦的輔導(dǎo)學(xué)生，把深?yuàn)W的知識(shí)及做人的道理教給每一位學(xué)生。你們給予孩子們的不僅僅是知識(shí)，更多的是讓他們樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，孩子們第一點(diǎn)的進(jìn)步都凝聚著你們的心血。作為家長(zhǎng)我們家長(zhǎng)真的是感謝并感動(dòng)著。

　　最后，衷心祝各位老師和家長(zhǎng)們工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇3

　　各位家長(zhǎng)：

　　晚上好!為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)��?lái)一些收獲。

　　一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講,更加遵守紀(jì)律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐�力下，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

　　二、班主任工作方面

　　作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　1.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(安全、誠(chéng)信、隨便拿別人的東西。)

　　2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

　　這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

　　3、培養(yǎng)孩子的“肚量”

　　孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，54個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。

　　由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話與大家共勉：

　　1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子

　　2、以嚴(yán)格的要求約束孩子

　　3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子

　　4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃�您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇4

　　各位家長(zhǎng)：

　　晚上好!

　　在百忙之中你們能剛好趕來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，這本身就是對(duì)我們工作的大力支持。感謝!

　　上次家長(zhǎng)會(huì)，我曾豪言壯語(yǔ)，表過(guò)態(tài)也發(fā)過(guò)誓：我不會(huì)讓家長(zhǎng)悲觀，決不做誤人子弟的事。為此諾言我是全力以赴，帶領(lǐng)我們的孩子們始終不停留地奔跑，經(jīng)過(guò)我們的同心協(xié)力，最終我們成功了�？吹胶⒆觽兛嫉暮贸晒�，我既快樂(lè)又欣慰。感謝雖淘氣但又可愛(ài)懂事的孩子們，是他們的爭(zhēng)氣又一次讓我體驗(yàn)到了雖累而榮的感覺(jué)。當(dāng)然沒(méi)有家長(zhǎng)們的傾力相助，也不會(huì)有這樣的好成果的，感謝你們的支持和協(xié)作!

　　另外，能任教這個(gè)班是我的福氣，本班在班主任的帶動(dòng)下，風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃。有好的學(xué)習(xí)環(huán)境做保障，再加上孩子們能真心投入到學(xué)習(xí)中去，成功確定會(huì)屬于我們。常常聽(tīng)到老師們表?yè)P(yáng)我們班的紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)好、孩子們有禮貌等，我聽(tīng)了心里別提有多美了!

　　(學(xué)生狀況)每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，理該全部表?yè)P(yáng)的。但有個(gè)別孩子須要加把勁，否則會(huì)掉隊(duì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)悟愛(ài)好，以至于影響到升學(xué)。希望這些孩子能做到：不放棄!不拋棄!加油!(點(diǎn)了9個(gè)學(xué)生的名字)有進(jìn)步的學(xué)生(點(diǎn)了10個(gè)學(xué)生的名字)這些學(xué)生最近不斷地給老師帶來(lái)驚喜。進(jìn)步很大，讓老師在他們身上看到了希望，望這些孩子再接再厲、不斷進(jìn)步!成果突出且穩(wěn)定的孩子(點(diǎn)了15個(gè)學(xué)生的名字)，這些孩子平日里學(xué)習(xí)刻苦，聽(tīng)課仔細(xì)，剛好完成作業(yè)，很聽(tīng)話，很懂事。成果很穩(wěn)定，希望他們接著努力，更上一層樓!滿分的有4人。這幾個(gè)孩子不但是班里的榜樣，也是學(xué)校的佼佼者。這些孩子聰慧、能干有極強(qiáng)的上進(jìn)心。希望這些孩子不傲慢，接著發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，大踏步向前走!沒(méi)有點(diǎn)到名字的孩子成果不穩(wěn)定，與前幾次考試比較成果有所下滑，望家長(zhǎng)引起留意，這些孩子我已分別找談心了，始終在給他們打氣、鼓勁。在校我關(guān)切在家您激勵(lì)，懇請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要督促、監(jiān)督孩子剛好獨(dú)立完成作業(yè)，千萬(wàn)不行應(yīng)付。為了孩子讓我們共同努力，好嗎?

　　我與孩子們相處這么久了“磨合期”已過(guò)，彼此相互了解，相互接受，走得越來(lái)越近，看到孩子們活潑的身影，有禮貌的問(wèn)候，一種親情賽過(guò)師生情。有幸遇上這么多懂事、好品質(zhì)的好孩子們，我有什么理由不去教好他們呢，再累、再委屈也值得，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子還是懂老師心的'。一人難付百人心，我做不到四平八穩(wěn)，但我會(huì)盡力做一個(gè)實(shí)在、厚道、真心奉獻(xiàn)的人。用自己的真情去換取孩子們的實(shí)意!

　　成果已成為歷史，明天面臨的任務(wù)更艱難，很快就要期末考試了。沒(méi)有最好，只有更好!

　　我再次懇請(qǐng)家長(zhǎng)能一既如往地支持我，我會(huì)把對(duì)你們的感謝化為動(dòng)力，有你們做堅(jiān)毅的后盾，我會(huì)加倍努力，決不辜負(fù)您的期望，為了“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一片癡情!感謝家長(zhǎng)的光臨!祝您家庭華蜜!快樂(lè)每一天!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇5

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！首先感激各位對(duì)班級(jí)工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今日的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。我姓吳，是這個(gè)班的班主任兼語(yǔ)文教師。今日很高興和各位家長(zhǎng)一齊探討對(duì)孩子的教育問(wèn)題。

　　我們明白，父母是孩子的第一任教師，“子不教，父之過(guò)”，孩子最早是從父母那兒學(xué)會(huì)做人、做事的，父母對(duì)孩子的影響是終身的。學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，家庭教育對(duì)孩子的成材起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學(xué)校、教師的事，更是教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體共同的事，僅有三位一體共同努力，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子。一天又一天，一年又一年，看著孩子一天天健健康康地長(zhǎng)大，家長(zhǎng)是多么欣慰。一轉(zhuǎn)眼，孩子已經(jīng)讀四年級(jí)了。

　　四年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，是一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的整個(gè)小學(xué)階段有著重要的'意義，無(wú)論從心理或生理方面，學(xué)生都開(kāi)始轉(zhuǎn)變。大部分學(xué)生變得更自覺(jué)學(xué)習(xí)，更能體諒父母，遇事更有主見(jiàn)。但也有的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的疏忽，社會(huì)環(huán)境的影響而染上一些不良行為。這就要家長(zhǎng)和我們教師及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走正道，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

　　尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們盡起做家長(zhǎng)的一份職責(zé)！配合教師做好如下幾方面的工作：

　　一、安全方面：

　　四年級(jí)學(xué)生正是愛(ài)學(xué)的年齡，他們對(duì)什么都感興趣，騎自行車(chē)、三輪車(chē)，踢球、登山、游泳，烤地瓜……但他們往往不注意安全。剛學(xué)會(huì)騎自行車(chē)就在街道上橫沖直撞，十分得意，有的還敢載人飛奔，家長(zhǎng)在家里必須要加強(qiáng)教育。讓他們不要在馬路上踢球，那樣極不安全。此刻正是干燥的季節(jié)，要教育孩子不要在野外玩火，烤地瓜什么的，以免造成火燒山。還有，此刻很多孩子的住家樓房很高，至少有三四層，有的孩子跑到樓頂上跑來(lái)跑去捉迷藏，那也是極其危險(xiǎn)，家長(zhǎng)要教育他們。總之，雙休日家長(zhǎng)必須要擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，監(jiān)護(hù)好自我的孩子。

　　二、品德方面：

　　你們的孩子此刻是四年級(jí)學(xué)生了，他們更懂得要吃好吃的，玩好玩的，零花錢(qián)用得越來(lái)越多，不夠用了，就向家長(zhǎng)要，要不到了就想到了偷，想到了騙，甚至敲詐。我們班上發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)有敲詐苗頭的學(xué)生，幸好被同學(xué)揭發(fā)，經(jīng)過(guò)教師及時(shí)教育，改正了錯(cuò)誤，沒(méi)有發(fā)生后果。要是敲詐成功了，那他的膽子會(huì)越來(lái)越大，后果不堪設(shè)想，甚至走的犯罪的道路。所以我們家長(zhǎng)必須要注意孩子的行為。如果發(fā)現(xiàn)孩子有錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)，而這錢(qián)并不是你們家長(zhǎng)給的，必須要問(wèn)清來(lái)歷，及時(shí)教育。有的家長(zhǎng)看到孩子帶回了不是家長(zhǎng)給錢(qián)買(mǎi)的東西，睜一眼閉一睜，孩子會(huì)認(rèn)為他的行為是家長(zhǎng)允許的。以后會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，從此走上歧途。有愛(ài)無(wú)教終害子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要縱容。

　　還有一個(gè)就是上網(wǎng)問(wèn)題，此刻有些孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)一聽(tīng)到孩子上網(wǎng)就很緊張，但此刻的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不讓孩子上網(wǎng)是行不通的。我們語(yǔ)文課很多時(shí)候也要求孩子們上網(wǎng)查找資料，網(wǎng)絡(luò)上很多知識(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)是很有幫忙的。這就要看我們家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)。我想，最好不要讓孩子上網(wǎng)吧，讓他們?cè)诩依锷暇W(wǎng)，限制上網(wǎng)時(shí)間，如只準(zhǔn)上一個(gè)小時(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛不利。限制上網(wǎng)資料，只準(zhǔn)查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料。在家長(zhǎng)的監(jiān)督下上網(wǎng)。

　　三、學(xué)習(xí)方面

　　我在那里主要講語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)情景。這次半期考語(yǔ)文總體成績(jī)一般，語(yǔ)基60分以上的有26個(gè)，總分前三名的是賴沁瑩、陳晨、邱國(guó)辰三位同學(xué)。有兩位同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分滿分。同時(shí)，也有幾個(gè)同學(xué)不及格。這個(gè)班的大部分學(xué)生都聰明可愛(ài)，教師在這個(gè)班級(jí)里同樣為每個(gè)學(xué)生授課，為什么有的學(xué)生成績(jī)好，有的學(xué)生成績(jī)差？成績(jī)好的上課能專心聽(tīng)講，家庭作業(yè)能認(rèn)真完成。

　　成績(jī)差的同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ�，教師講的只是一知半解，課外又不認(rèn)真完成作業(yè)。教師要求背誦的資料都沒(méi)有去背。家庭作業(yè)沒(méi)完成或不動(dòng)腦筋，有的完成作業(yè)只是抄襲：抄書(shū)、抄同學(xué)的。要明白，我們學(xué)校此刻開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程，每周僅有六節(jié)語(yǔ)文課，單憑課堂上這點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以家長(zhǎng)在家里必須要多督促孩子學(xué)習(xí)，早上必須要讓他們起來(lái)早讀，養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣。這樣才能提高語(yǔ)文成績(jī)。

　　每位家長(zhǎng)，你們都期望自我的孩子有出息，我們教師也期望自我的學(xué)生長(zhǎng)大成才。那就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子、我們的學(xué)生教育好。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇6

　　尊敬的各位老師和家長(zhǎng)：

　　大家下午好！

　　一、要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣包括很多：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)陪伴一個(gè)人終生。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生，不良的習(xí)慣改起來(lái)是相當(dāng)困難的。那么，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？首先，要從一件件小事做起，如自己收拾書(shū)桌，整理書(shū)包等力所能及的事情。其次，要善始善終。培養(yǎng)孩子，家長(zhǎng)要有持之以恒的態(tài)度，孩子一定會(huì)成功。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)孩子身上的`一些不良習(xí)慣，也一定要注意慢慢克服改掉。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，本身就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)和改錯(cuò)的過(guò)程。

　　二、重視孩子的“健康”成長(zhǎng)。這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子們的心理健康。我認(rèn)為要從我們家長(zhǎng)的行為習(xí)慣做起，按時(shí)作息，自己的事自己做，不亂花錢(qián)，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。家長(zhǎng)以身作則，在潛移墨化中孩子定能健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。

　　三、給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適、溫馨的的學(xué)習(xí)氛圍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不要看電視、玩電腦、打麻將，盡量陪他一起看書(shū)，運(yùn)動(dòng)，談心等。實(shí)際上父母和孩子在一起的時(shí)間就那很短暫的幾年，我們一定要珍惜和孩子在一起的這段快樂(lè)幸福的時(shí)光。

　　四、多和孩子們交流溝通。人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為隨時(shí)隨地都可以跟孩子交流溝通，了解孩子的心理活動(dòng)，讓他說(shuō)出心理話。換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，孩子會(huì)理解體諒我們的。例如：孩子考試成績(jī)不好的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試中不犯類似錯(cuò)誤，這樣，孩子就會(huì)不斷進(jìn)步，成績(jī)就會(huì)在不知不覺(jué)中提高。

　　五、積極配合老師和學(xué)校的工作。老師是孩子的知識(shí)傳授者和道路引導(dǎo)者，做為家長(zhǎng)一定要積極配合老師和學(xué)校做好工作。老師和我們家長(zhǎng)一樣，希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。老師要求孩子們做到的，我們家長(zhǎng)要盡力配合。在家里只有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，一個(gè)班幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是我們每一位都可以想象的。怎樣配合？1、高效完成老師布置的任務(wù)2、不在孩子面前議論老師的是非。3、家長(zhǎng)要盡量站在學(xué)校老師的角度考慮問(wèn)題。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

　　感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的辛勤勞動(dòng)和付出，是你們把深?yuàn)W的知識(shí)及做人的道理教給我們的每一個(gè)孩子，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著你們的心血。最后再一次向各位老師致以最衷心的感謝。

　　謝謝大家！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇7

　　大家下午好。就像語(yǔ)文張老師說(shuō)的，我們家長(zhǎng)和老師的關(guān)系就像是“戰(zhàn)友加朋友的關(guān)系”，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎。很高興與大家在新的一年里又一次見(jiàn)面。我相信大家必須也很高興又有8位新同學(xué)和不少于16位新的戰(zhàn)友和朋友加入我們這個(gè)大家庭。下面先由我介紹一下這學(xué)期加入我們班的同學(xué)家長(zhǎng)。他們是馮寶中的家長(zhǎng)，林多益的家長(zhǎng)，曹宇曦的家長(zhǎng)，閆傲的家長(zhǎng)，羅映的家長(zhǎng)，何妮陽(yáng)的家長(zhǎng)，陳垚龍的家長(zhǎng)。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)。在此，我也真誠(chéng)地感謝各位家長(zhǎng)百忙之中對(duì)我們工作的支持，也衷心地感謝上學(xué)期加入我們班的以及這學(xué)期剛剛加入我們班的所有孩子和家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任。當(dāng)然，我也代表嘉祥成華校區(qū)五年級(jí)1班的全體老師向大家表個(gè)態(tài)，我們必須會(huì)以孩子的巨大進(jìn)步和可喜變化向您證明你們選取嘉祥沒(méi)有錯(cuò)，選取嘉祥成華更是無(wú)比英明的。

　　因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，這天的家長(zhǎng)會(huì)，我主要講以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一、上期學(xué)習(xí)成績(jī)分析。二、班級(jí)和學(xué)生現(xiàn)狀介紹。三、班級(jí)本期學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和重點(diǎn)工作。四、與大家溝通一下學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。五、對(duì)于學(xué)生教育的幾點(diǎn)推薦和期望。

　　一、上期學(xué)習(xí)成績(jī)分析。

　　大家也都明白，本屆五年級(jí)相比其他年級(jí)生源相對(duì)較弱，但目前能夠到達(dá)與本部五年級(jí)持平，甚至部分學(xué)科還略高于本部，且語(yǔ)數(shù)外三科均居成華區(qū)前兩名，這樣的成績(jī)是來(lái)之不易的。我們的各科老師都以十分的努力和優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)引導(dǎo)和幫忙孩子愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)，我們的孩子也付出了很大的努力。相信經(jīng)過(guò)一學(xué)期在嘉祥的學(xué)習(xí)大家也都明顯感受到了孩子學(xué)習(xí)方面的變化：學(xué)習(xí)積極了，作業(yè)主動(dòng)了，知識(shí)容量也越來(lái)越大，對(duì)知識(shí)的渴求也越來(lái)越迫切。

　　就期末考試的狀況來(lái)看，學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握都已過(guò)手，但也存在一些審題不清、馬虎大意，遷移潛力弱等狀況，具體等會(huì)兒各科老師都會(huì)與大家溝通，我就不在那里贅述。但我在那里有一點(diǎn)要提醒我們的家長(zhǎng)朋友予以重視，部分孩子偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，比如在本次期末考試中：小L同學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)都高居第一，數(shù)學(xué)卻在年級(jí)60%以后;小X同學(xué)數(shù)學(xué)位居年級(jí)第一，語(yǔ)文卻是年級(jí)倒數(shù)幾名。這在中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段對(duì)孩子的發(fā)展極為不利。我們都明白，大學(xué)才是培養(yǎng)的高素質(zhì)專門(mén)人才，精英教育，而中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段是全面優(yōu)異的成績(jī)既是大學(xué)的敲門(mén)磚，更是為將來(lái)更好地進(jìn)行專業(yè)鉆研和學(xué)習(xí)打下良好的文化基礎(chǔ)。因此，我們的家長(zhǎng)朋友在基礎(chǔ)教育階段尤其是小學(xué)務(wù)必對(duì)孩子的薄弱學(xué)科給以重點(diǎn)關(guān)注。

　　二、班級(jí)和學(xué)生現(xiàn)狀介紹。

　　本班原有學(xué)生25人，現(xiàn)有學(xué)生32人，男生17人，女生15人。就上學(xué)期班級(jí)的狀況來(lái)看，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)，絕大部分學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立生活潛力和良好的人際關(guān)系。尤其是我們的班委干部如曹辰希、李根、鄭敬天、郭珂妤、肖茹月、李欣雨、徐思然、羅旋等起到了很好的模范帶頭作用。當(dāng)然，我們班的每一個(gè)孩子都愿意服務(wù)同學(xué)，熱心相互幫忙，每個(gè)同學(xué)在班上都承擔(dān)了必須的崗位和任務(wù)，而且有一些同學(xué)還十分負(fù)責(zé)認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，既鍛煉了自己的動(dòng)手潛力又培養(yǎng)了職責(zé)心，比如負(fù)責(zé)關(guān)燈的王智洋、關(guān)飲水機(jī)的陳奇甲宇、抄寫(xiě)課表的袁浩博、美化教室的廖楷熠、擺放桌椅的陳佳浩、李嘉豪，管理多媒體的余檸汀、何雨龍，清潔窗臺(tái)的車(chē)林遠(yuǎn)，清潔講桌的唐永寧、管理鐵皮柜的蔣沛霖、管理衛(wèi)生工具的程家鴻等等，他們?cè)谶@一件件小事上的積極和負(fù)責(zé)讓我看到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步以及可愛(ài)與懂事。

　　我們的孩子們也大多比較聽(tīng)話和懂事，能夠體諒、理解父母和老師的苦心。給我印象最深刻的是，上學(xué)期末的無(wú)記名班主任調(diào)查，除了因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)原因沒(méi)有到孩子家里去家訪在這一項(xiàng)沒(méi)有得到100分，我們班的孩子“公平公正、關(guān)心學(xué)生”等其余18個(gè)項(xiàng)目全部給我打了100分，使我得了全校最高分，讓我甚是欣慰。

　　孩子的這些進(jìn)步，主要得益于我們上學(xué)期一貫堅(jiān)持的習(xí)慣養(yǎng)成教育、禮貌禮儀教育和道德情商教育。

　　首先在習(xí)慣養(yǎng)成方面，我們首先強(qiáng)調(diào)規(guī)矩和規(guī)范。比如物品收拾、桌椅擺放、聽(tīng)課坐姿、集會(huì)隊(duì)列、不帶零食、不挑食、按時(shí)作息等都有嚴(yán)格要求。在群眾活動(dòng)中也體現(xiàn)出了我們學(xué)生的良好規(guī)范和整個(gè)班級(jí)的精神面貌，更重要的是這些規(guī)矩和要求對(duì)于孩子一身的健康和成功都至關(guān)重要。

　　其次在禮貌禮儀方面，我們強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子都做一個(gè)受歡迎的孩子，讓別人因自己的存在而幸福。上學(xué)期我們重點(diǎn)抓了禮貌禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。比如跟同學(xué)之間相處時(shí)的謝謝對(duì)不起，比如進(jìn)辦公室的報(bào)告離開(kāi)時(shí)的再見(jiàn)，遇見(jiàn)老師和家長(zhǎng)時(shí)的敬禮問(wèn)好等等。我們正在努力讓孩子把禮貌禮儀轉(zhuǎn)成一種習(xí)慣而不流于一種形式。當(dāng)然，要成為習(xí)慣還需要我們家長(zhǎng)的強(qiáng)化和配合。每周到校接孩子時(shí)家長(zhǎng)是否有主動(dòng)跟老師打招呼，離校時(shí)是否有跟老師說(shuō)再見(jiàn)，我們的孩子全都看在了眼里、記在了心里。也許我有家長(zhǎng)擔(dān)心老師工作忙怕影響了老師，其實(shí)當(dāng)老師的再忙只要是孩子的事就是我們最大的事。如果您向來(lái)和老師連個(gè)照面都不打，如果您自己都不講究禮貌禮貌，又怎樣能強(qiáng)求我們的孩子們做到呢?學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都明白，西方人不論是普通路人還是親人朋友，“thankyou，goodbye”都是最常掛在嘴邊的話，禮貌禮貌的習(xí)慣不知不覺(jué)就這樣培養(yǎng)起來(lái)了，也讓我們感受到了他們較高的禮貌素養(yǎng)。而我們中國(guó)人則不然，跟自己的親人從來(lái)不會(huì)說(shuō)“謝謝”，更別說(shuō)對(duì)于其他人了。當(dāng)然，我們中國(guó)人也是善于給自己找借口的，“謝謝、對(duì)不起”顯得太生分。殊不知就在我們的這種不“生分”中我們已經(jīng)培養(yǎng)了不少白眼狼。想想您的孩子是不是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”卻從來(lái)對(duì)你沒(méi)有一句感謝的話呢?其實(shí)我們誰(shuí)不想自己的付出得到孩子愛(ài)的回應(yīng)呢?

　　在道德情商方面，我們上學(xué)期重點(diǎn)教孩子學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)拾金不昧，學(xué)會(huì)感恩。當(dāng)然，我們做老師的首先要以身示范，才會(huì)有孩子的效仿與感恩。每個(gè)孩子生病了我都會(huì)關(guān)心地問(wèn)候一句，而當(dāng)我嗓子啞了也會(huì)有孩子主動(dòng)遞上潤(rùn)喉片;在每個(gè)節(jié)日或是孩子在群眾活動(dòng)中表現(xiàn)出色，我都會(huì)買(mǎi)點(diǎn)糖果或零食獎(jiǎng)勵(lì)他們，這也才有了我們孩子在取得好成績(jī)后把我獎(jiǎng)勵(lì)的糖果帶回家跟父母分享;在孩子遇到困難或不順心時(shí)，我都會(huì)安慰和幫忙孩子，這也才有了孩子們?cè)谒麄儧](méi)做好讓我生氣時(shí)主動(dòng)來(lái)跟我道歉讓我開(kāi)心……

　　這學(xué)期我們還將繼續(xù)做好以上三方面工作，讓我們的孩子更惹人愛(ài)、更讓人疼。

　　至于學(xué)習(xí)方面，盡管目前我們能夠位居成華區(qū)前兩名，但我們也務(wù)必清醒地認(rèn)識(shí)到我們還有很大努力的空間。我們也務(wù)必清醒地意識(shí)到我們的孩子基礎(chǔ)還比較薄弱，有個(gè)別孩子偏科嚴(yán)重，還有極個(gè)別孩子學(xué)習(xí)上還存在困難。我們也務(wù)必對(duì)六年級(jí)所面臨的新招班的競(jìng)爭(zhēng)壓力和本部銜接班的壓力又心理準(zhǔn)備。

　　當(dāng)然，我們也要有信心，這學(xué)期又有7個(gè)優(yōu)秀孩子的加入，相信我們這個(gè)班會(huì)更有活力，更加優(yōu)秀。

　　三、班級(jí)本期學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

　　1、本期我們將繼續(xù)探索和完善學(xué)生的自主管理，做到“人人要做事，人人有事做”，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)心，鍛煉學(xué)生的細(xì)心和膽量。

　　2、繼續(xù)抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

　　3、加強(qiáng)禮貌禮儀和健康安全教育。

　　4、注重學(xué)生品德教育，尤其是感恩教育，以父親節(jié)、母親節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展感恩父母教育。

　　5、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，提高課堂實(shí)效，學(xué)習(xí)成績(jī)力爭(zhēng)與本部持平、居成華區(qū)第一。

　　四、英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況的介紹。

　　因?yàn)橛行罗D(zhuǎn)入的同學(xué)，還是先簡(jiǎn)單介紹一下我校的英語(yǔ)課開(kāi)展?fàn)顩r和教材狀況。英語(yǔ)是我們不少人走向成功的`絆腳石，但更是高等學(xué)府和工作的敲門(mén)磚，是經(jīng)濟(jì)全球化的必然趨勢(shì)。我反對(duì)全民學(xué)英語(yǔ)，對(duì)于相當(dāng)一部分人來(lái)說(shuō)學(xué)英語(yǔ)是浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢(qián)甚至浪費(fèi)生命，但嘉祥校園實(shí)行的是精英教育，要成為嘉祥校園所培養(yǎng)的“具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)人”，務(wù)必學(xué)好英語(yǔ)，才能真正成為未來(lái)的社會(huì)精英。目前我校也正在積極探索和開(kāi)展國(guó)際教育，在高中部擬設(shè)國(guó)際文憑課程班，在初中部設(shè)中英網(wǎng)絡(luò)班，英語(yǔ)銜接班，成都的成外、實(shí)外、四七九等一流名校都對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)提出了較高的要求，因此在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)就顯得尤為重要。目前我校在小學(xué)階段每周開(kāi)設(shè)5節(jié)英語(yǔ)正課，一節(jié)外教口語(yǔ)課，一節(jié)英語(yǔ)特色的選修課或社團(tuán)活動(dòng)。我們目前在高端暫時(shí)使用的是外研社新標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)起點(diǎn)的英語(yǔ)教材。

　　下面我具體說(shuō)三個(gè)問(wèn)題：(一)上期英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析;(二)五年級(jí)下期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求;(三)學(xué)習(xí)推薦。

　　(一)上期英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)范進(jìn)步大。整體達(dá)標(biāo)但優(yōu)生不突出。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。部分同學(xué)作業(yè)完成還不夠主動(dòng)、認(rèn)真，家長(zhǎng)督促配合不夠。

　　(二)五年級(jí)下期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求。

　　重在落實(shí)聽(tīng)說(shuō)，但加強(qiáng)了讀寫(xiě)。本冊(cè)教材課文資料加長(zhǎng)，出現(xiàn)了100-200詞左右約相當(dāng)于初二教材難度的文章，另外資料以介紹英國(guó)名勝、餐飲、歷史文化背景等為主，要求學(xué)生接觸和了解西方文化;此外本冊(cè)教材要求學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述如何完成一項(xiàng)任務(wù)或事情經(jīng)過(guò)，要求學(xué)生能夠由原先的寫(xiě)簡(jiǎn)單幾個(gè)句子過(guò)渡到能夠?qū)懗鲆欢芜壿嬓暂^強(qiáng)的英語(yǔ)短文。對(duì)詞匯量的要求加大，六年級(jí)為復(fù)習(xí)階段，五年級(jí)應(yīng)對(duì)1-5年級(jí)所學(xué)詞匯有鞏固，掌握300個(gè)左右常用詞。

　　(三)學(xué)習(xí)推薦。

　　1、思想重視，培養(yǎng)興趣，建立自信。興趣是最好的老師。信心比金子珍貴。

　　2、聽(tīng)讀正音，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本任務(wù)。英語(yǔ)錄音作業(yè)。《同步書(shū)寫(xiě)練習(xí)冊(cè)》

　　3、陪伴督促，指導(dǎo)幫忙。

　　4、擴(kuò)大閱讀，拓展視野。了解文化背景。部分優(yōu)生可訂閱英文報(bào)紙。舉例：有孩子寢室內(nèi)閱讀《書(shū)蟲(chóng)》，自學(xué)新概念。

　　5、活動(dòng)載體，鍛煉展示�；顒�(dòng)競(jìng)賽，重在參與，體驗(yàn)成功，感受快樂(lè)。

　　五、對(duì)于學(xué)生教育的幾點(diǎn)推薦和期望

　　首先，我們來(lái)分析一下五年級(jí)學(xué)生的心理和思想意識(shí)特點(diǎn)。

　　1、心理方面：很多事情都似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)以一點(diǎn)帶動(dòng)全面，培養(yǎng)孩子的自信心在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，在別人面前，我們就應(yīng)夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫忙他克服困難、解決問(wèn)題

　　2、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的："我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事能夠做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的"口風(fēng)"務(wù)必一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　其他幾點(diǎn)推薦和期望：

　　1、孩子的成長(zhǎng)需要陪伴。就以我自身的經(jīng)歷來(lái)講，一個(gè)懂事的孩子不在于家長(zhǎng)給予了他多少，而在于家長(zhǎng)陪伴了他多久。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或是校園的群眾活動(dòng)，只要您來(lái)了，孩子就會(huì)很開(kāi)心。愁眉苦臉的那個(gè)孩子你一問(wèn)，絕對(duì)是爸爸媽媽沒(méi)有來(lái)。因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)講，只要自己的家長(zhǎng)身在其中，來(lái)參加會(huì)議對(duì)他們來(lái)講就是驕傲，就是幸福。他們就會(huì)體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)心。并且更加努力的學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。推薦這學(xué)期的春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等一些需要家長(zhǎng)參與的活動(dòng)，您必須能來(lái)。

　　2、孩子的成長(zhǎng)需要指導(dǎo)和幫忙。

　　曾有這么一幅漫畫(huà)，孩子坐在地上哭，父母在身旁捶首頓足，父母說(shuō)："我們把心肝都給你了。你還要我們?cè)鯓訕幽?孩子說(shuō)："你們生我的時(shí)候怎樣不要張使用說(shuō)明書(shū)呢"是阿。家電什么的都有使用說(shuō)明書(shū)，不按說(shuō)明書(shū)操作會(huì)出問(wèn)題的。而我們的孩子沒(méi)有使用說(shuō)明書(shū)，就要我們?nèi)プ屑?xì)了解他的性格特點(diǎn)，并給予指導(dǎo)和幫忙了。

　　孩子需要我們大人給他以引導(dǎo)，給他以方向，所以我們家長(zhǎng)需要多花心血和時(shí)間去正確地引導(dǎo)孩子，幫忙孩子分析自身的現(xiàn)狀(學(xué)習(xí)上的狀況、優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題)，鼓勵(lì)孩子跳一跳去摘到桃，如，背過(guò)一篇學(xué)過(guò)的課文;檢查一單元的生字詞;讀一本喜歡的圖書(shū)等等，千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之，放任自流;要多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)，抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。你要相信自己的孩子是有潛力的，是經(jīng)過(guò)努力完全有潛力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的。

　　我覺(jué)得對(duì)女子的關(guān)心不是在孩子身上多花錢(qián)，而是多花時(shí)間，跟孩子多一些交流、多一些溝通，個(gè)性是當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，或者某次考試成績(jī)不好時(shí)，不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來(lái)教育孩子。更重要的是要分析原因，然后對(duì)癥下藥，如果孩子已經(jīng)盡力了，就不能簡(jiǎn)單粗暴，如果的確是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，那也不能遷就，要讓他自己心中也有一個(gè)評(píng)價(jià)自己的尺度，那就是態(tài)度是底線，態(tài)度決定一切。另外作為家長(zhǎng)，孩子每一天什么時(shí)候回家，做了些什么，節(jié)假日孩子在家里干些什么事，平時(shí)喜歡到哪里去玩，與誰(shuí)在一齊玩，都要做了如指掌。要讓孩子參加健康有益的活動(dòng)，拒絕參與不正當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動(dòng)，個(gè)性是不要讓他打游戲機(jī)或進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲。

　　3、不要過(guò)分嬌慣孩子。

　　我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是不少家長(zhǎng)的共性。請(qǐng)大家想一想，像這樣孩子，眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢(qián)花了，但是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和潛力，將來(lái)遇到困難怎樣辦?應(yīng)對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中是否有競(jìng)爭(zhēng)力?并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲、買(mǎi)零食等。所以對(duì)孩子的零用錢(qián)家長(zhǎng)要有所控制。

　　4、與老師多一點(diǎn)交流溝通。

　　在接觸中我們發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)是過(guò)分依靠校園、依靠老師，認(rèn)為孩子進(jìn)了校門(mén)就是校園的事，就是老師的事;還有些家長(zhǎng)則不信任老師，我行我素。我覺(jué)得這兩種現(xiàn)象都不好，首先，大家要相信我們的老師，您大多有且只有一個(gè)孩子且都是第一次做父母，而老師經(jīng)歷過(guò)成百上千各種各樣、各個(gè)年齡階段的孩子，而且您在研究怎樣炒股票的時(shí)候老師在研究怎樣教孩子，所以請(qǐng)您相信我們的老師必須能教好您的孩子!其次，我們作為家長(zhǎng)要配合校園和老師，家長(zhǎng)要真正地關(guān)心孩子，不能以工作忙為借口，將孩子托付給老人或丟給校園就不管。要經(jīng)常來(lái)校園向班主任和任課老師了解學(xué)生在校狀況，同時(shí)向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，這樣才能到達(dá)相互了解，共同配合，共同教育的目的。我期望在您每周接孩子時(shí)能夠跟老師打個(gè)照面，讓孩子感覺(jué)到您跟老師的配合;在您方便的時(shí)候?yàn)g覽下老師的博客或者打個(gè)電話發(fā)個(gè)信息，讓孩子感受到您對(duì)他在校園生活的關(guān)注。

　　家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，最后，歡迎家長(zhǎng)多多與老師交流狀況，帶來(lái)你們寶貴的意見(jiàn)和推薦。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇8

　　尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　我是饒家長(zhǎng)，首先，非常感謝各位老師對(duì)饒昀珊以及本班級(jí)所有孩子們的培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)；同時(shí)也很感謝各位家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。作為一名普通的孩子家長(zhǎng)，教育孩子的經(jīng)驗(yàn)倒也談不上，我就說(shuō)說(shuō)我平時(shí)教育我的孩子時(shí)積累的一點(diǎn)建議和方法吧！希望能與在座的各位家長(zhǎng)朋友們共勉！

　　一、讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

　　俗話說(shuō)，“活到老學(xué)到老“，學(xué)習(xí)是一輩子的事，是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓他們能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我，在快樂(lè)中接受，在微笑中體會(huì)，我覺(jué)得讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，是留給他們一生的財(cái)富，會(huì)讓她們受益終身。

　　二、 多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　我們知道，“好孩子是夸出來(lái)的”適時(shí)的鼓勵(lì)能使人創(chuàng)造奇跡，過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她，讓她有成就感，促使她再接再勵(lì)；孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬(wàn)不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心，有一次，我拿成饒昀珊別的小朋友比，她不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長(zhǎng)處比，為什么不拿我的長(zhǎng)處和別人的短處比”。是的，我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有更出色的'表現(xiàn)。

　　三、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。我認(rèn)為，一定要尊重孩子自己的選擇，孩子自己喜歡了，她就愿意去學(xué)，就會(huì)學(xué)得很好。饒昀珊平時(shí)很喜歡看書(shū)、跳舞。周末我會(huì)時(shí)常帶她去少年宮和書(shū)店，買(mǎi)

　　一些她喜歡的課外書(shū)，我給她買(mǎi)了很多兒童讀物，她如視珍寶，每天都會(huì)拿出來(lái)看一看，每天睡覺(jué)前都要看會(huì)書(shū)才肯睡。這樣長(zhǎng)期下來(lái)，她就會(huì)積累很多知識(shí)，視野拓寬了，能力就上去了。對(duì)了，我女兒每看完一本書(shū)，都會(huì)寫(xiě)一些自己的收獲，我還鼓勵(lì)她自己進(jìn)行版面的設(shè)計(jì)，比如給寫(xiě)的收獲配幅插圖什么的。這樣既激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了孩子的綜合能力。

　　四、不做孩子的保姆，讓孩子成為自己的主人。

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里的小皇帝。以前我也是事無(wú)巨細(xì)。有體育課叮囑孩子穿球鞋、帶杯茶，出門(mén)為她衣服，提醒她帶紅領(lǐng)巾，就這樣全身心地為她服務(wù)，我都成了她的貼身保姆了。她還總說(shuō)我是嘮叨媽媽”，這段時(shí)間，我不再提醒她，雖然有時(shí)她也忘了帶水，忘了帶筆，一回家就說(shuō)我渴死了，或是沒(méi)帶學(xué)具老師批評(píng)我了。就前幾天，她回到一見(jiàn)到我就說(shuō)：“媽媽，你可把我害慘了，我的思品書(shū)忘帶了，被老師批評(píng)了�！蔽揖透嬖V她，你自己的事自己沒(méi)完成，你想想應(yīng)該怪誰(shuí)。我女兒當(dāng)時(shí)一愣，但這時(shí)，她也已經(jīng)知道這些生活、學(xué)習(xí)上的事都是她自己的事，她應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

　　五、和你的孩子多溝通、多交流，與孩子同成長(zhǎng)。

　　我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的幾分鐘，我會(huì)問(wèn)問(wèn)她今天在學(xué)校的情況，有沒(méi)有不開(kāi)心，和同學(xué)有沒(méi)有鬧別扭等等。這樣一來(lái)，久而久之，孩子無(wú)行中增強(qiáng)了與人溝通的能力，膽識(shí)也有所提升，而且還會(huì)和我成為好朋友，為我以后教育孩子了先決條件。

　　我們這些可愛(ài)的00后們，她們天真、活潑、機(jī)靈、可愛(ài)。她們可以有些，但絕對(duì)不能太過(guò)任性；她們可以有自己的觀點(diǎn)和想法，但卻不能夠固執(zhí)己見(jiàn)的聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)和老師正確的意見(jiàn)和建議。最后，還是讓我們和老師一起，見(jiàn)證孩子們每一刻快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的美好瞬間吧！

　　感謝所有的家長(zhǎng)和老師的分享，謝謝你們！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇9

　　尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友們：

　　大家晚上好!

　　我是張媽媽，再次有機(jī)會(huì)和大家坐在一起說(shuō)說(shuō)我們的孩子，我感到非常的高興。我記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。今天，我就想和大家談?wù)勎沂侨绾巫尯⒆羽B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的，希望能給各位家長(zhǎng)朋友有所啟迪。

　　一、給孩子提供合適的書(shū)

　　孩子二年級(jí)以前，我為她選購(gòu)的書(shū)印刷得都是字大拼音大，而且還有彩色的圖片，這種圖文并茂的圖書(shū)，不僅可以刺激孩子讀書(shū)的愿望，還鞏固了拼音學(xué)習(xí)。等孩子有了一定的識(shí)字量后，我便選擇一些內(nèi)容淺顯易懂的書(shū)籍，像《安徒生童話故事》、《一千零一夜》、《格林童話》、《伊索寓言》、《綠野仙蹤》、兒童版的中國(guó)四大名著《三國(guó)演義》、《西游記》等。到孩子升三年級(jí)的那個(gè)暑假開(kāi)始，我就選擇基本沒(méi)有拼音的書(shū)籍了，如《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《窗邊的小豆豆》、《會(huì)飛的教室》、《夏洛的網(wǎng)》《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》等一些名著。也會(huì)選擇一些時(shí)尚的書(shū)籍，如《笑貓日記》、《我要做個(gè)好孩子》等。上個(gè)星期，在圓圓的要求下，我還為她買(mǎi)了科普書(shū)《聲音的傳播》、冰心新作獲獎(jiǎng)作品《在夏天的綠豆湯里》。順便提一下，當(dāng)她讀《聲音的傳播》時(shí)，她一邊讀，一邊做實(shí)驗(yàn)，還高興地說(shuō)“明天到班上，一定要告訴徐靜如，王寧亞，方俊澤這個(gè)秘密�！迸d趣是最好的老師，為孩子選擇合適而令她感興趣的書(shū)籍，她會(huì)不由自主地愛(ài)上閱讀。

　　二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。

　　圓圓的臥室也是她的書(shū)房，房間布置時(shí)，我就有意在床前放了一張寫(xiě)字桌，這寫(xiě)字桌上擺放的是一盞臺(tái)燈、一臺(tái)錄音機(jī)，再有就是靠墻一整排的書(shū)籍。孩子回到家，做完作業(yè)后，再晚，也要翻開(kāi)她心愛(ài)的書(shū)看起來(lái)。這時(shí)，我把她的房門(mén)關(guān)上，家里的人本來(lái)就不多，很安靜。通常在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)在她的房間里看一會(huì)兒書(shū)，這樣，無(wú)疑對(duì)孩子進(jìn)行安靜的讀書(shū)提供了很好的條件。為了給她創(chuàng)造良好的'讀書(shū)環(huán)境，平時(shí)我還在家里隨意地放書(shū)，不要盡想著家里要整潔，在孩子容易看得見(jiàn)的地方，放上一些她喜歡并適合她看的書(shū)，可以在茶幾上、沙發(fā)上、窗臺(tái)上，這樣，孩子走到哪，都能看見(jiàn)書(shū)，她很會(huì)在不經(jīng)意間拿來(lái)翻閱。這些書(shū)籍的擺放，在孩子看來(lái)雖不經(jīng)意，但卻是我有意的安排。

　　這樣，幾年下來(lái)，竟發(fā)現(xiàn)圓圓讀了很多的書(shū)籍，在書(shū)架上，看著一本本疊得整整齊齊的書(shū)，真不敢相信，這么多的書(shū)，一個(gè)三年級(jí)的孩子竟利用每天擠出來(lái)的時(shí)間都看完了�，F(xiàn)在，每當(dāng)圓圓提出：媽媽，家里的新書(shū)又看完了，能再買(mǎi)些書(shū)給我看嗎?我必定是答應(yīng)的。孩子這么愛(ài)讀書(shū)，我還有什么理由去拒絕呢?

　　三、給孩子指導(dǎo)一些閱讀方法。

　　時(shí)間過(guò)得真快，一晃的功夫，我們的孩子已經(jīng)三年級(jí)了。語(yǔ)文學(xué)習(xí)顯得有些困難了，尤其在課外閱讀理解，作文方面。而作文又不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。在這點(diǎn)上，我非常感謝笪老師，因?yàn)樵隗卫蠋煹囊龑?dǎo)下，我的孩子在課外閱讀時(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)摘抄和積累優(yōu)美的字詞和語(yǔ)句語(yǔ)段了。為了提高孩子的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，配合老師的做法，我也進(jìn)行了一定的嘗試：

　　1、孩子預(yù)習(xí)新課文時(shí)，我會(huì)讓她反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，讀出感情，同時(shí)積累重點(diǎn)字詞，讀出自己的思考，和我交流。

　　2、孩子課外閱讀時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)她摘錄書(shū)中的好詞好句，不斷豐富新的詞匯和語(yǔ)言。女兒平時(shí)在讀課外書(shū)籍時(shí)，她喜歡讀的書(shū)總能一連看好幾遍，有些她認(rèn)為精彩的情節(jié)，精彩的語(yǔ)言還會(huì)讀出來(lái)跟我分享，這時(shí)我會(huì)順勢(shì)利導(dǎo)，提出我的建議：“寶貝，你可以把這些自己喜歡的詞語(yǔ)、句子用鉛筆畫(huà)出來(lái)，想用它的時(shí)侯一翻就看到了。”女兒也就愉快接受了。其實(shí)在做這些工作時(shí)，她已經(jīng)記在自己的心里了。

　　3、每當(dāng)吃過(guò)晚飯坐在沙發(fā)上休息時(shí)，或者雙休日帶她出去玩的路上，只要有在一起交談的機(jī)會(huì)，我就會(huì)把握，和孩子進(jìn)行交談，談?wù)勛罱�看的�?shū)里的主人公，談?wù)勛约簩?duì)主人公做法、說(shuō)法的評(píng)價(jià)等，如果平時(shí)時(shí)間寬裕，她又有興趣的話，我還建議她把這些想法寫(xiě)在她的隨筆本上。

　　之所以這樣做，我是這樣想的：鼓勵(lì)我們的孩子多看課外書(shū)，如果我們還能抽出時(shí)間針對(duì)書(shū)中內(nèi)容和孩子交流看法，讓她用文字表達(dá)自己的思想，這是不是更能培養(yǎng)她課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力呢?

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇10

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　下午好！

　　首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的任課老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，感謝你們一直以來(lái)對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持，也謝謝你們?yōu)楹⒆铀�做的一切。一晃孩子入學(xué)已經(jīng)三年了，今天，我希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)本班的情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，更希望大家能暢所欲言，為我們介紹一些好的教子經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)�，只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果！

　　下面就讓我們結(jié)合我們班的基本情況和存在的問(wèn)題來(lái)談一談。

　　一、介紹我班教學(xué)情況：

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。小學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了差生。有人將學(xué)生的小學(xué)五年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“u”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的小學(xué)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)�，F(xiàn)在您的孩子就處于低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長(zhǎng)的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化，我個(gè)人認(rèn)為主要有這樣幾個(gè)變化：

　　（1）學(xué)習(xí)方面：

　　知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非�；�礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。從上次期末考試的我們可以看出，正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷，所以很多孩子閱讀題失分很多。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡到高年級(jí)。有一些學(xué)生因?yàn)楦械綄W(xué)習(xí)困難不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)在學(xué)校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而有的孩子卻越來(lái)越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。

　　分析試卷：我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)您拿到孩子的試卷后，您第一眼要看的是卷面分?jǐn)?shù)還是孩子錯(cuò)在哪里？不管您現(xiàn)在的答案是什么，我要說(shuō)的就是請(qǐng)分擔(dān)孩子的快樂(lè)或者悲傷！每一個(gè)孩子，無(wú)論他是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強(qiáng)的。考試成績(jī)很理想，對(duì)孩子是一種鼓勵(lì)，這時(shí)您是針對(duì)分?jǐn)?shù)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)還是攤開(kāi)試卷，和孩子總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以便下一次繼續(xù)成功？前一種做法會(huì)誤導(dǎo)孩子，使他們認(rèn)為成功只為了獎(jiǎng)勵(lì)，只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當(dāng)然，如果您能將二者結(jié)合起來(lái)，那就更好了。事實(shí)上孩子們也渴望家長(zhǎng)能好好引導(dǎo)自己！可是有一些家長(zhǎng)連試卷都不看，他們真的忙到連看看孩子試卷的時(shí)間都沒(méi)有嗎？說(shuō)實(shí)話我不大相信，負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)往往會(huì)讓孩子自己把失誤原因?qū)懺谠嚲砩�，從現(xiàn)在起，我們相信在座家長(zhǎng)一定能做到！需要提醒家長(zhǎng)的是，不要以分?jǐn)?shù)論英雄，要用發(fā)展的眼光看孩子。剛才所說(shuō)的，是我針對(duì)上次考試對(duì)所有家長(zhǎng)提的一點(diǎn)小小的要求，在今后的教學(xué)中，我們班每一位老師，也將會(huì)在自己的教學(xué)上查漏補(bǔ)缺，更加地盡心盡職的做好自己的本職工作。

　�。�2）心理方面：

　　孩子一大，心理狀況也變了。小學(xué)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇，開(kāi)始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。不要以勢(shì)壓人，而應(yīng)該以理服人。批評(píng)時(shí)先肯定孩子的努力，再告訴他該如何做就比較妥帖。

　�。�3）思想意識(shí)：

　　小學(xué)，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。小學(xué)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果。

　　二、造成學(xué)生差異的原因。

　　有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì)，而有的孩子卻直線下降？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們?cè)谛�學(xué)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還存在著極大的差異。

　　首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。

　　做家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

　　其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

　　班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，做作業(yè)認(rèn)真，做作業(yè)速度也很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，我覺(jué)得就像一部手機(jī)的名字：“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么他充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候也磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我從不留任何一個(gè)人，可是他就是寫(xiě)得慢，有時(shí)家長(zhǎng)在教室等得花都謝了，等得心都涼了，甚至氣上來(lái)說(shuō)不定還罵兩句粗話。

　　正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。

　　第三，家庭的重視程度有差異。

　　每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī)，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂(lè)就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X(jué)得，一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題，有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分?jǐn)?shù)有多重要，我常跟孩子們說(shuō)：分?jǐn)?shù)的高低看不出你的智商，但可以看出你完成作業(yè)的態(tài)度，看出你的學(xué)習(xí)是否認(rèn)真，這樣做只是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。

　　三、減少差異的方法。

　　差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異。

　　首先，我先從語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)談。

　　第一是“抓閱讀”。

　　孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。所以我希望家長(zhǎng)能督促孩子每天在家中多讀些課外書(shū)，如果他不肯看，那你就和他一起看，挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。

　　第二“抓作文”。

　　寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因：一是無(wú)話可寫(xiě)（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫(xiě)日記是個(gè)很好的起步方法，剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說(shuō)心理話，尤其是如果成文速度比較快，說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì)越來(lái)越高。

　　第三“抓寫(xiě)字”。

　　中年級(jí)是孩子最能練出字階段，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好它。

　　第四、抓做人。

　　我常向孩子們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二。誠(chéng)信是首要。我總是盡量在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言！有些事情也許你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做，沒(méi)事情找茬�？蓪W(xué)校沒(méi)小事，件件是大事。否則，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏？家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用？而且隨著孩子年齡的增大，家長(zhǎng)的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想，其中的原因就在于此。其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)生活……他懂得感恩了，一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。一個(gè)善解人意的人誰(shuí)不喜歡？到社會(huì)上又怎不受人歡迎？再次，還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

　　可憐天下父母心，時(shí)常有家長(zhǎng)把孩子忘記的東西，如紅領(lǐng)巾、筆、書(shū)、本子送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料，而不是包辦。自己能解決的'事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。我也是這樣有意識(shí)地教育孩子的，做錯(cuò)了事情我就會(huì)要求孩子用實(shí)事來(lái)彌補(bǔ)，而不只是留于口頭教育，在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識(shí)到自己對(duì)待生活和學(xué)習(xí)都有一定的責(zé)任。擁有了責(zé)任，我們還需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的耐挫力。培養(yǎng)孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

　　最后，我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”。

　　現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，看別人就都是缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。

　　第五、好的習(xí)慣終身受益。

　　接下來(lái)，我就專門(mén)從培養(yǎng)孩子“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來(lái)談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄窗外，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢？第一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。而且，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結(jié)束。其次，要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

　　請(qǐng)?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

　　由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話與大家共勉：

　　1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

　　2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

　　3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

　　4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

　　總而言之，我們今天坐到一起來(lái)，是為了讓孩子們更健康的成長(zhǎng)，為了這個(gè)理想，我們必須一起努力，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我們必須從一點(diǎn)一滴做起。

　　今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇11

　　尊敬的老師，敬愛(ài)的家長(zhǎng)們：

　　大家好！

　　隨著時(shí)間的推移，我家的孩子已經(jīng)讀五年級(jí)了，在成長(zhǎng)的過(guò)程中雖然有些磕磕絆絆，但是總體來(lái)說(shuō)還算順利。作為家長(zhǎng)，首先要誠(chéng)摯地感謝各位老師對(duì)他的關(guān)心和培養(yǎng)。對(duì)孩子的教育而言，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育缺一不可，所以在對(duì)孩子的培養(yǎng)中要讓他每天都邁上一個(gè)新臺(tái)階，每天都有所收獲，有所進(jìn)步。

　　一、幫子女樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，形成良好的思想品質(zhì)。

　　我認(rèn)為教育孩子不光是學(xué)校的事，孩子的教育首先是父母的責(zé)任。我也是一名老師，我常常聽(tīng)到有家長(zhǎng)這樣說(shuō)“老師，我們家的孩子我是管不了，不聽(tīng)我的，他就聽(tīng)老師的話，全靠你了！”我認(rèn)為這是最不負(fù)責(zé)任的一句話，他首先是我們的孩子，然后才是老師的學(xué)生，怎能把自己的責(zé)任推得一干二凈。常言道“父母是孩子的第一任老師”，我們要做好孩子的第一任老師。凡事從小事入手，從大處著眼，用言行引導(dǎo)孩子，給孩子樹(shù)立榜樣，潛移默化的幫他們形成正確的思想認(rèn)識(shí)。孩子從出生到現(xiàn)在，大部分時(shí)間和我們家長(zhǎng)在一起，因此我們的言行舉止都會(huì)深深地影響孩子。教會(huì)孩子分清是非黑白，讓他懂得不以善小而不為，不以惡小而為之。

　　二、培養(yǎng)子女形成積極、開(kāi)朗、樂(lè)觀、向上的良好性格。

　　孩子從小有點(diǎn)膽小，并且害羞，不敢大膽表達(dá)自己的思想，瞻前顧后。家長(zhǎng)意識(shí)到這一點(diǎn)之后，有意識(shí)地帶他參加一些有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)他，取得小小的進(jìn)步之后就會(huì)夸獎(jiǎng)他，讓他逐步建立起自信，我覺(jué)得他已經(jīng)比原來(lái)進(jìn)步了一大步，不再是個(gè)唯唯諾諾的小學(xué)生了，這里老師的功勞是最大的，在班級(jí)里給他分配一些任務(wù)去完成，有效的鍛煉了他的表達(dá)能力和與同學(xué)相處互相交流的能力，再次感謝老師們的幫助！

　　三、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使其不斷進(jìn)步

　　在家庭中給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我一般是不開(kāi)電視的，并且會(huì)拿本書(shū)閱讀，形成一個(gè)氛圍或者習(xí)慣，心無(wú)旁騖地與知識(shí)近距離接觸，日久天長(zhǎng)，孩子也漸漸喜歡上閱讀了。幾乎所有的孩子都喜歡電子游戲，甚至有的孩子沉迷其中。我家的孩子也喜歡，但是我會(huì)控制他游戲的時(shí)間，每周最多不過(guò)兩個(gè)小時(shí)�，F(xiàn)在，他每天放學(xué)后的第一件事就是自己去完成作業(yè)，毫不拖延，不懂的就給他輔導(dǎo)一下。

　　作為家長(zhǎng)，應(yīng)及時(shí)提醒孩子預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子畢竟是孩子，總是貪玩，做事也很難有規(guī)劃。及時(shí)提醒他每個(gè)階段該干什么，省得臨近考試手忙腳亂。隨著年級(jí)的增加，他自己也會(huì)制定了一些小小的計(jì)劃，再加上我們的督促與幫助，完成學(xué)習(xí)任務(wù)還是比較輕松的。只有家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，才能引起孩子足夠的重視，所以我們家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中起著及其重要的作用。

　　四、家長(zhǎng)要做老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾

　　作為家長(zhǎng)，要當(dāng)好老師的助手，孩子放學(xué)回到家之后讓他有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助孩子完成考背誦，考生字，考單詞等任務(wù)。而我們家長(zhǎng)還有一個(gè)更重要的責(zé)任就是要做老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾。老師在教育孩子的過(guò)程中，可能會(huì)遭遇孩子的不理解，這時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該曉之以情，動(dòng)之以理，讓孩子理解老師的苦心。切不可只聽(tīng)孩子的片面之詞，在孩子面前對(duì)老師說(shuō)長(zhǎng)道短，這樣會(huì)使孩子對(duì)老師產(chǎn)生“信任危機(jī)”不再尊敬和崇拜老師，不利于孩子的成長(zhǎng)。即便真的對(duì)老師的一些做法不認(rèn)同，也要避開(kāi)孩子和老師單獨(dú)溝通。只有家長(zhǎng)和老師緊密配合，才能讓孩子始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　總之，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)的角色都是很重要的，缺一不可。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇12

　　很榮幸能有機(jī)會(huì)在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友，向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤的園丁~表示崇高的敬意和衷心的感謝！是老師將知識(shí)無(wú)私地傳授給我們的孩子，使他們健康地成長(zhǎng)，是老師將愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給這些雛鷹，使他們展翅飛翔。

　　我的孩子叫，幾年來(lái)，孩子的進(jìn)步不小，他的誠(chéng)懇勤勉、有規(guī)好做、行為樸實(shí)，得到了周?chē)�人的肯定。借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了做人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　聽(tīng)說(shuō)要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我就在思考，瀏覽了一些內(nèi)容，也形成了一些感想，出來(lái)，跟，更多的是自己對(duì)照一下，思考自己在孩子教育上的得失和利弊，說(shuō)得不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　一、良好的品德和崇高的風(fēng)尚是孩子成長(zhǎng)的基石

　　做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人，寬待他人，說(shuō)話算話，言行一致，關(guān)心集體，積極參加集體勞動(dòng)，積極參與班級(jí)管理，要求孩子做到的父母必須做到。小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是至關(guān)重要的，比如按時(shí)完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍，要么不做，要做就要做好，克服煩燥心理，怕苦畏難的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢(qián)，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。第二，注意培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，現(xiàn)在的小孩所處環(huán)境好，沒(méi)有艱難困苦經(jīng)歷，意志很脆弱。所以，遇到困難而學(xué)生本身通過(guò)努力又完全可以解決的，家長(zhǎng)有意讓他們自己處理，我認(rèn)為是一種鍛煉。第三，注意勞動(dòng)觀的培養(yǎng)，現(xiàn)在的小孩很少介入社會(huì)和家務(wù)勞動(dòng)，特別是獨(dú)生子女，被視為掌上明珠，做些體力勞動(dòng)認(rèn)為是一種折磨，家長(zhǎng)也怕累壞了小孩，無(wú)形中給小孩造就了不勞而獲的。殊不知，人類的一切文明成果來(lái)自辛勤勞動(dòng)和人類的指揮，所以，我認(rèn)為給些小孩力所能及的勞動(dòng)是有益于身心健康的。

　　重視孩子的“健康”，這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族。使孩子道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。

　　二、開(kāi)心快樂(lè)是孩子的天性，不可扼殺

　　以平常的心來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)、少批評(píng)，減輕孩子的壓力。孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，要表?yè)P(yáng)他，使他今后做得更好。掌握特性、正確引導(dǎo)孩子向正面發(fā)展。學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，小孩畢竟是小孩，期望在最短時(shí)間學(xué)到很多知識(shí)是不可能的，要學(xué)一項(xiàng)東西掌握一項(xiàng)東西，否則，學(xué)后面的知識(shí)卻忘記前面的東西。增加課外知識(shí)要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和孩子的接受能力。適度對(duì)比，對(duì)比學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)為什么能夠做到，對(duì)比年齡相仿的`小朋友為什么能夠全面發(fā)展，一經(jīng)對(duì)比會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還存在有差距，激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但不要采取強(qiáng)制態(tài)度，否則會(huì)給小孩造成巨大的壓力。我認(rèn)為只要盡了力即可，絕不能用分?jǐn)?shù)的高低標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己的小孩用心不用心。

　　學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合。學(xué)習(xí)累了給他適當(dāng)?shù)目纯措娨�、看看雜志、做點(diǎn)家務(wù)活或者上上打打電腦，星期天帶他到外面去走一走，買(mǎi)點(diǎn)東西，這樣對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助。我每個(gè)月還訂了兩份雜志，開(kāi)拓他的課外知識(shí)面，里面的文章很有教育意義。

　　三、孩子是朋友

　　把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。

　　不僅僅關(guān)心孩子每次考試的成績(jī)，更要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，了解他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和在校的表現(xiàn)，回家后有的放矢地進(jìn)行教育，不僅僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子的狀況，多與孩子溝通，了解孩子的喜怒衷樂(lè)，讓孩子說(shuō)心里話，說(shuō)真話，哪怕做錯(cuò)了，只要說(shuō)真話都應(yīng)該給予肯定，并告訴孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛(ài)他，對(duì)于孩子身上存在的壞脾氣，壞習(xí)慣，不能用簡(jiǎn)單的打、罵方式，而應(yīng)該耐心地講道理，并且允許孩子有一個(gè)改正的過(guò)程。

　　家長(zhǎng)和孩子多溝通和交流。溝通的時(shí)候，我們倆像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂(lè)，我會(huì)肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之處。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要遏制個(gè)性。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的�？傊�，我們家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)、督促。用欣賞的眼光去看待孩子，用表率的力量去激勵(lì)孩子。

　　例子：關(guān)于音樂(lè)、關(guān)于選擇課外活動(dòng)的方向。

　　四、積極配合老師和學(xué)校

　　老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥，也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)摚�而�?yīng)該積極引導(dǎo)，從老師的出發(fā)點(diǎn)，善意地引導(dǎo)孩子，否則孩子會(huì)不信任老師，不喜歡老師，不喜歡老師教的這門(mén)課，最終影響的仍然是孩子，如果覺(jué)得有什么地方不妥可以直接與老師溝通，老師也不是圣人，和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺，而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生能夠成功，相信他們也歡迎這種方式。學(xué)校也有學(xué)校的難處，試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，學(xué)校有幾百個(gè)孩子，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

　　五、關(guān)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、家長(zhǎng)簽字等幾個(gè)問(wèn)題的探討學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬┖⒆右獙W(xué)好語(yǔ)文，重要的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。我兒子的語(yǔ)言表達(dá)，閱讀能力都還不錯(cuò)，可是就是不行，那么，我如何讓他學(xué)好語(yǔ)文，提高能力，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？我把自己的想法和做法與大家一起交流一下：

　　1、買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)。

　　2、父母與孩子一起看書(shū)，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。

　　3、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子能靜心讀書(shū)。

　　4、家長(zhǎng)要注意提高和保持孩子讀書(shū)的熱情。

　　5、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子輕松自由的閱讀環(huán)境。

　�。ǘ�）家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

　　第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查�？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能"虎頭蛇尾"或"龍習(xí)鳳舞"。第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在質(zhì)量中求快；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。第四、抓能力。在課余以及學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。第五、關(guān)心孩子的雙休日。第六、培養(yǎng)學(xué)生的健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)：一、培養(yǎng)孩子的耐挫力，二、培養(yǎng)孩子的“肚量”，三、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心，四、培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)。最后、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)。

　　（三）簽字問(wèn)題：孩子平時(shí)的作業(yè)、考試試卷要家長(zhǎng)簽字，有的家長(zhǎng)只草草地簽個(gè)“考的不好！”“一般！”“繼續(xù)努力！”等就自己忙去了。這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，簽字的時(shí)候，是跟孩子交流的最好機(jī)會(huì)，應(yīng)該心平氣和地跟孩子坐下來(lái)，一起分析錯(cuò)誤原因，找出問(wèn)題所在，然后有針對(duì)性的學(xué)習(xí)或練習(xí)。作業(yè)、考試的目的就是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，你是希望把問(wèn)題暴露在中考、高考前呢，還是希望把問(wèn)題暴露在中考、高考之中呢？這樣一想，你就不會(huì)心急了。家長(zhǎng)要注意不要忽略粗心，學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)目的，就是要鍛煉你做事縝密，不粗心的能力，所以粗心不是理由。

　　XX小學(xué)盡管建校時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)校的管理規(guī)范，教師素質(zhì)高，盡心盡職，更重要的一點(diǎn)是能夠從育人的根本目標(biāo)出發(fā)，讓孩子全面發(fā)展，以平常的心來(lái)辦教育，不急功近利，更不死磨硬抓。我們希望在孩子小學(xué)階段能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得做人的道理，掌握小學(xué)階段應(yīng)該掌握的知識(shí)，并且對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，有信心，我們做家長(zhǎng)的就滿足了。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)YJT及所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好！

　　各位家長(zhǎng)，教育是一份責(zé)任，教育是一門(mén)藝術(shù)，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都不能離開(kāi)老師的教導(dǎo)，不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法。最后讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄xXX小學(xué)的各位和老師付出的辛勤勞動(dòng)，祝大家有一個(gè)好心情，祝每個(gè)孩子都健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇13

　　尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)：

　　大家好！我是家長(zhǎng)，不到一年的時(shí)間，孩子從入班35名到年級(jí)35名班級(jí)前10名，我感覺(jué)像在做夢(mèng)。今天站在這里，我最想說(shuō)的是感謝，感謝老師特別是班主任對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝老師對(duì)所有孩子付出的心血和汗水，也感謝同學(xué)給他的友誼和幫助。

　　上小學(xué)時(shí)，他曾因調(diào)皮獲得“班級(jí)十大人物”的稱號(hào)，有一次老師特地把我請(qǐng)去，對(duì)我說(shuō)“你的孩子很聰明，就是不遵守課堂紀(jì)律，不認(rèn)真聽(tīng)講，如果他有1/3的時(shí)間在聽(tīng)講，他的成績(jī)絕對(duì)可以進(jìn)前3名”。

　　回去后，我深刻地反省了自己，孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這不是他的錯(cuò)，是我沒(méi)有盡到責(zé)任。俗話說(shuō)“兩歲看苗，三歲看老”，在他成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我做了什么，我為孩子付出了多少，我沒(méi)有。在他七個(gè)月時(shí)，他爸爸跑業(yè)務(wù)去了，他奶奶回了鄉(xiāng)下，我工作忙基本沒(méi)有星期天，從此左鄰右舍是他流動(dòng)的家；不到一歲半，我就把他送到了幼兒園，我上夜班時(shí)他就得住校；上小學(xué)時(shí)，基本上都是他自己坐公交去上學(xué)，有保姆時(shí)保姆也不愿意接送，沒(méi)保姆時(shí)就上托教，小學(xué)六年，他就像一棵小樹(shù)在瘋長(zhǎng)，我沒(méi)有及時(shí)為他修枝剪葉。

　　小升初，本來(lái)可以上二中的，之所以選擇八中，是因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)校重視素質(zhì)教育，老師對(duì)每一個(gè)孩子都不放棄。在這里，我的'孩子遇到了他生命中的“貴人”——他的老師。老師的教育理念和方法觸動(dòng)了他的心靈，開(kāi)啟了他智慧的大門(mén)，激發(fā)了他學(xué)習(xí)的熱情。他記住了老師說(shuō)的“他長(zhǎng)大了，得自主管理，要自主學(xué)習(xí)”的話，他變了，晚上，他不再像小學(xué)時(shí)一邊業(yè)一邊看電視，他把自己關(guān)在臥室里，不寫(xiě)完作業(yè)不吃飯；寫(xiě)完后也不讓我檢查，他說(shuō)錯(cuò)了老師會(huì)講；清晨，他總是自己早早起床，自己吃點(diǎn)兒東西，然后去上學(xué)，時(shí)間早時(shí)他還會(huì)讀一會(huì)兒書(shū)，小學(xué)六年，他從來(lái)沒(méi)有在早上讀過(guò)書(shū)。勤奮是成功的基石，付出就有回報(bào)，他的成績(jī)也有了很大的提高。我和他爸爸驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子在老師的教育下真的長(zhǎng)大了。

　　在家里，我相信他會(huì)自主學(xué)習(xí)，我放手讓他自主管理。因?yàn)槔蠋熃o他定的有踮踮腳就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這讓他體味到了成功的喜悅，也激勵(lì)著他勇往直前。我所做的是他業(yè)時(shí)，我不看電視，因我有心臟病，身體不好，我常常睡得比他早，起得比他晚。從小，他的自立能力就特別強(qiáng)。

　　關(guān)于孩子的教育，我一無(wú)所知，遇到了什么問(wèn)題，我總是給他的老師打電話，向她們請(qǐng)教，老師陪伴孩子的時(shí)間比我們家長(zhǎng)多，老師最了解孩子的情況，多與老師溝通，多配合老師的工作，有助于孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

　　也許我們的孩子不是最優(yōu)秀的，但每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，好孩子都是夸出來(lái)的，相信他們，總有一天他們會(huì)懂得“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，他們會(huì)知道“考試從不相信運(yùn)氣，只青睞實(shí)力”的真諦，他們會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的理想去奮斗、去拼搏、去進(jìn)取……

　　最后，祝愿所有的孩子在老師的教育下能取得更好的成績(jī)！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇14

　　一、自我介紹。

　　敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友：

　　你們好！我是三年級(jí)七級(jí)的班主任，大家叫我馬老師。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表三（7）班的全體任課老師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是想我們的家長(zhǎng)及時(shí)的了解你們的孩子所處的班級(jí)的情況，在校表現(xiàn)情況和各科教師的相應(yīng)要求以及需要我們家長(zhǎng)配合的地方，在我們的教師與家長(zhǎng)之間架起一座溝通的橋梁，通過(guò)共同的攜手努力讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好，更優(yōu)秀。

　　二、認(rèn)識(shí)三年級(jí)。

　�。ㄒ唬┤�年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，首先是小學(xué)中的中年級(jí)階段，是低年級(jí)往中年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期。其次小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有自己的主觀意識(shí)了，有自己的主見(jiàn)性，但這個(gè)年齡段的孩子辨別是非的能力還極其有限，而且他們的自控能力還沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，需要家長(zhǎng)以父母和朋友的雙重身份多和孩子溝通、交流，及時(shí)了解其想法，幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折階段。在三年級(jí)中引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握好孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的關(guān)鍵期。

　�。ǘ�）三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無(wú)論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著的變化，學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性特征減少，學(xué)習(xí)過(guò)程的難度有所增強(qiáng)。比如說(shuō)，三年級(jí)是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，語(yǔ)文課文由原來(lái)的文字簡(jiǎn)單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不再是全部的學(xué)習(xí)重點(diǎn)了�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》也同時(shí)對(duì)三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出了一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉例子（見(jiàn)課標(biāo)）針對(duì)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，我對(duì)三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出了如下幾點(diǎn)要求：

　　1、認(rèn)真練習(xí)鋼筆字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，對(duì)于本冊(cè)的372個(gè)生字中，226個(gè)田字格中的要求會(huì)寫(xiě)會(huì)用，可以說(shuō)識(shí)字量并不小，要做到勤寫(xiě)勤練。（準(zhǔn)備鋼筆）

　　2、做好課前預(yù)習(xí)。一讀：正確、流利地熟讀課文，至少3遍；二劃：劃出課內(nèi)生字詞，再查字典組出一個(gè)常用詞。（必備新華字典）三標(biāo)：標(biāo)出課文的自然段落，再整體熟讀2遍。四查：查字典理解詞語(yǔ)意思，查資料理解課文背景資料。（推薦漢語(yǔ)詞典）五思：思考課后問(wèn)題，將理解寫(xiě)在課文旁邊，提出不理解的問(wèn)題。

　　3、課堂認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的好習(xí)慣。課文學(xué)完后，

　�、賾�(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文；

　�、诼�(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節(jié)；

　�、塾蒙�字組詞

　�、苷�錄文中好詞佳句；

　　⑤背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。

　　4、關(guān)于習(xí)作：三年級(jí)最大的特點(diǎn)是有作文課了。提起作文，學(xué)生是眉頭直皺，家長(zhǎng)也是憂心忡忡。因?yàn)橛辛俗魑模�三年�?jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關(guān)心孩子的寫(xiě)作水平，那么對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，起步作文該如何去操作呢？

　�、俦Ｙ|(zhì)保量完成練筆作業(yè)為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)�，F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比較細(xì)致，寫(xiě)得也比較好，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢，有時(shí)布置一次小作文。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，學(xué)習(xí)總分總的寫(xiě)法，可以先從仿寫(xiě)開(kāi)始。請(qǐng)家長(zhǎng)不僅要重視作文本上的，更要重視所有小練筆和造句、片段練習(xí)。

　�、谡n外閱讀注意積累多看課外書(shū)其實(shí)對(duì)寫(xiě)作很有幫助。俗話說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。

　�、劢佑|生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。（這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的'開(kāi)端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。希望家長(zhǎng)能幫忙配合做到：

　　1.保護(hù)孩子寫(xiě)作的積極性，多鼓勵(lì)寫(xiě)，不硬性要求，有話可說(shuō)的時(shí)候?qū)�。�?/p>

　　2.監(jiān)督孩子寫(xiě)真實(shí)的事情，寫(xiě)真實(shí)的想法，這是最重要的。不僅是學(xué)習(xí)寫(xiě)作，也是學(xué)做人，要讓他做一個(gè)真誠(chéng)的人；

　　3.經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)，不僅使孩子們?nèi)�面發(fā)展，也讓他們有東西可寫(xiě)，多讓他們寫(xiě)觀察或記實(shí)日記；

　　4.多教他修改作文。因?yàn)楹梦恼虏皇菍?xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣；

　　5.作文或?qū)W習(xí)實(shí)在有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)、請(qǐng)家教、報(bào)學(xué)習(xí)班，把知識(shí)補(bǔ)上。）

　　5、關(guān)于課外閱讀因?yàn)檎n外閱讀對(duì)于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，意義又顯得非同尋常，因此，本學(xué)期我們繼續(xù)沿襲前兩年讀書(shū)活動(dòng)的傳統(tǒng)，盡可能向?qū)W生推薦一些有意義的、可讀性強(qiáng)的書(shū)籍供學(xué)生閱讀。本學(xué)期，在學(xué)生的識(shí)字量和理解力增強(qiáng)了以后，可讀一讀成語(yǔ)故事書(shū)，歷史故事，寓言故事，童話書(shū)，拼音板的四大名著，科普和傳記類的等。在這里我推薦幾名最新的兒童作家：沈石溪、金波、秦文君，黃蓓佳等，他們的書(shū)很受孩子的喜歡，也有利于孩子的積累，除了我們給孩子推薦的書(shū)籍以外，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(zhǎng)們能廣開(kāi)書(shū)源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，家長(zhǎng)最好能根據(jù)學(xué)校要求和孩子自身情況，幫孩子制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃�，F(xiàn)在很多孩子經(jīng)過(guò)兩年，已養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，但我發(fā)現(xiàn)大部分孩子僅僅是略讀，我們現(xiàn)在應(yīng)培養(yǎng)孩子精讀的習(xí)慣，就像上語(yǔ)文課一樣，邊讀邊問(wèn)，邊讀邊想，邊讀邊畫(huà)，邊讀邊記。

　　6、特色課程：經(jīng)典誦讀、書(shū)法練習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)美文誦讀、推薦

　　三、向家長(zhǎng)提一些建議和要求

　　1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

　　2、必須督促孩子掌握字詞句部分。

　　3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。經(jīng)�？纯蠢蠋煹牟┛汀�

　　5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)�面發(fā)展。）

　　6、讓學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)，家長(zhǎng)給孩子舍得買(mǎi)有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的書(shū)籍。每天讀一篇有關(guān)作文的文章。

　　7、多讓學(xué)生寫(xiě)觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

　　8、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。

　　9、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。

　　10、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。家長(zhǎng)要經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。謝謝！最后，提醒家長(zhǎng)要關(guān)注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅（對(duì)女生、男生有意識(shí)的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計(jì)較；女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方）

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇15

　　各位家長(zhǎng)：

　　首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感激！對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感激。

　　在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不一樣程度的提高，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。

　　召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情景，以便教師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自我的子女做人與成材。

　　我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

　　今日的會(huì)議有四項(xiàng)議程：

　　一是有我就這一階段教育教學(xué)情景向大家作一個(gè)匯報(bào)，并針對(duì)班級(jí)存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃�的方法及其重要性，期望得到各位家長(zhǎng)的理解、配合和支持

　　二是請(qǐng)我們班的家長(zhǎng)交流一下自我教育自我孩子的方法

　　三是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與課任教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自我感興趣的話題進(jìn)行交流。

　　四是我受孩子們的托付，幫他們完成他們和自我爸爸媽媽的溝通問(wèn)題，能夠在家和在學(xué)校一樣開(kāi)心，幸福，健康的成長(zhǎng)。

　　一、成績(jī)回顧

　　我們班現(xiàn)共有學(xué)生40人。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷提高。在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，教師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本構(gòu)成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班團(tuán)體。

　　教師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問(wèn)題，其中考試的成績(jī)、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都是最好的證明。

　　同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡自我的班、喜歡自我的教師。

　　學(xué)生在成績(jī)提高的同時(shí)，其它各方面的本事也有了較大的提高，從他們自我組織參加的各種活動(dòng)就能夠明顯的看出來(lái)。軍訓(xùn)、體育節(jié)、文化節(jié)、班會(huì)，公開(kāi)課等各種活動(dòng)都積極參與，學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光、為團(tuán)體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動(dòng)，所取得優(yōu)異成績(jī)令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們?cè)黾恿俗孕�。相信為他們走向下一個(gè)成功也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　我相信，我們的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會(huì)有更大的提高。

　　二、班級(jí)管理

　　沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績(jī)和本事能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自我去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級(jí)的評(píng)比成績(jī)。

　　在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績(jī)論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快。因?yàn)槲颐靼祝喊嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。

　　在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，有個(gè)性、有主見(jiàn)。他們理解教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的。所以，在班級(jí)管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒(méi)有制度談不上管理，但同時(shí)又必須研究到學(xué)生對(duì)制度的理解程度，應(yīng)當(dāng)看到，僅有學(xué)生愿意理解且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個(gè)思想，我班的各項(xiàng)制度將在學(xué)生本事繼續(xù)普遍得到提高后，經(jīng)班委會(huì)討論，全體同學(xué)表決才能經(jīng)過(guò)，這就消解了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。

　　根據(jù)自我和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀(jì)，主要表此刻上課說(shuō)話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問(wèn)題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問(wèn)題。針對(duì)這種情景，我一般可是于嚴(yán)厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。

　　三、存在的問(wèn)題

　　當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(zhǎng)的`支持與配合的是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有構(gòu)成。

　　個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太夢(mèng)想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著教師走，發(fā)言不夠進(jìn)取，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成教師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干。

　　從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。在小學(xué)是教師教我怎樣做我就怎樣做，很少有自我的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自我支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。

　　上中學(xué)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能夠預(yù)習(xí)教師沒(méi)講過(guò)的資料，也能夠復(fù)習(xí)教師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯提高；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了。所以我在這方應(yīng)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的頗多。

　　我總有一個(gè)完美的愿望，想讓同學(xué)們配合教師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，不要完全依靠教師，異常是成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。靠教師補(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀�識(shí)要靠學(xué)生自我去消化、領(lǐng)悟，最終到達(dá)觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。

　　有些家長(zhǎng)在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì)自我看書(shū)和思考，但效果并不夢(mèng)想。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任教師，我們有義務(wù)幫忙學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫忙學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管此刻還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)一向朝這個(gè)方向努力。

　　四、重視家庭教育

　　學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)教師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在本事是巨大的。

　　有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而理解教育的效果卻截然不一樣，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。

　　有這樣一個(gè)比喻，教師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面構(gòu)成共識(shí)。

　　一）、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。

　　他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自我的愿望與實(shí)際本事有著很大的距離，他們總認(rèn)為自我不是孩子了，總想擺脫教師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及教師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母必須要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝积R，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一齊看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情景，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。

　　二）、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自我的孩子。

　　這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情景下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自我孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自我的孩子很小的時(shí)候，怎樣看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，必須要看到“人外有人，天外有天”。

　　三）、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

　　時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，僅有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)本事和創(chuàng)新本事的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，所以我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、本事高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、本事低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不夢(mèng)想，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與教師、孩子一齊研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自我比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

　　四）、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

　　由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎樣夢(mèng)想，我們更應(yīng)當(dāng)給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)異常要尊重孩子，孩子們這樣寫(xiě)道：“如果我考試成績(jī)不夢(mèng)想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉，這對(duì)我的自尊心殺傷力是100%”。

　　“我最不能容忍的是父母對(duì)我藐視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對(duì)他們說(shuō)，你們有沒(méi)有研究過(guò)我的自尊心你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫忙他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。應(yīng)對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)備，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們進(jìn)取樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自我的不足，共同制訂計(jì)劃幫忙他們改正缺點(diǎn)。

　　五）、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

　　家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生僅有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自我的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自我提高。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。

　　假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自我的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話，不僅僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從教師管教，尊敬教師、不頂撞教師，我們的教師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，所以應(yīng)相信教師的教育方式和教育水平，相信教師做的一切都是為了孩子。

　　六）教育孩子遇事多做自我批評(píng)。

　　在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自我受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到教師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和教師為什么批評(píng)你，是教師找自我你的茬嗎自我有哪些不對(duì)的地方任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，教師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不必須是真實(shí)可信的，要相信教師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課教師交流，了解真實(shí)情景，相信很多誤解經(jīng)過(guò)溝通是完全能夠消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。為了讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子一周的表現(xiàn)，我們自我印制了家教聯(lián)系卡，期望家長(zhǎng)們認(rèn)真看，并過(guò)問(wèn)一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育，并簽字以示重視。

　　七）、要與教師坦誠(chéng)相待，堅(jiān)持一致，構(gòu)成教育的合力。

　　在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子理解系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法代替學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育職責(zé)全推給教師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情景下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與教師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。

　　家長(zhǎng)應(yīng)與教師溝通解決分歧和看法，必須要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論教師的不足和短處，更不能貶低教師，堅(jiān)定地站在學(xué)校教師一邊，同樣教師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能構(gòu)成合力。孩子還小，一旦教師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為教師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心境，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎樣到你們學(xué)校就變了這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不一樣，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就必須會(huì)收到好的效果。

　　八）、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。

　　以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎樣花的。

　　九）、教孩子做人處事的原則方法和技巧

　　1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。

　　2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

　　3.遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

　　五、請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言

　　六、談教學(xué)改革，獲得家長(zhǎng)理解和配合附1

　　七、大家討論如何有效的處理沖突

　　一）男孩和女孩的區(qū)別

　　二）從心理學(xué)了解孩子的依附關(guān)系

　　三）了解情緒金字塔

　　四）了解傷害親子關(guān)系的“四大殺手”，經(jīng)過(guò)最有效的治療原則，修復(fù)關(guān)系

　　各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們必須虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和提議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。

　　各位家長(zhǎng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子完美的明天，努力吧。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇16

　　尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

　　大家好，今天我很榮幸的作為三(四)班家長(zhǎng)的代表與各位分享自己教育孩子的一些心得與體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　說(shuō)真的，孩子在三(四)班這個(gè)優(yōu)秀的集體中生活學(xué)習(xí)成長(zhǎng)著，我既在感到幸運(yùn)的同時(shí)，又倍感壓力。因?yàn)檫@個(gè)班有著一批綜合素質(zhì)很高的學(xué)生，他們身后還有著一批教子有方的家長(zhǎng)，在龔老師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都有著長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為一個(gè)望子成龍的媽媽，我也希望我的孩子能出類拔萃，名列前茅。但我也清醒地認(rèn)識(shí)到孩子與優(yōu)秀同學(xué)之間的差距：比如：做作業(yè)速度慢，不太會(huì)與同學(xué)交往等。我想：作為媽媽，我最應(yīng)該做的是首先調(diào)整好自己的心態(tài)，然后盡可能地幫助孩子跨越一些學(xué)習(xí)上的障礙，并切實(shí)幫助孩子樹(shù)立信心，能夠真正融入到班集體中。

　　我的具體做法如下：

　　一、淡化學(xué)習(xí)成績(jī)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　我和孩子約定絕不因某一次考試分?jǐn)?shù)不理想而打罵責(zé)備他，但是對(duì)于不該出錯(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí)，我是絕不留情，而對(duì)于孩子因能力欠缺出錯(cuò)的題，我會(huì)和他一起分析問(wèn)題所在，并且做到能舉一反三。我希望孩子不要過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)，而更加注重自己知識(shí)的落實(shí)和運(yùn)用。

　　在每日的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我讓他自己根據(jù)作業(yè)量規(guī)定作業(yè)時(shí)間，若提前完成，可以自己自由支配時(shí)間。他的作業(yè)我每天都要檢查，對(duì)作業(yè)的要求與老師的要求保持一致，有時(shí)他背書(shū)不太熟，我就不簽字，因?yàn)槲也荒艽蛘劭郏�孩子自然也不敢疏忽，形成了早起讀書(shū)背書(shū)的習(xí)慣。

　　二、充分發(fā)揮《家校聯(lián)系冊(cè)》的作用，形成家校配合的合力。

　　我堅(jiān)持每天在家校上寫(xiě)幾句話，有時(shí)是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子的，有時(shí)是反映孩子在家學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題，還有時(shí)是一些勵(lì)志的話，每次寫(xiě)完，孩子總要很認(rèn)真地看，有時(shí)龔老師還給了回復(fù)，孩子更是很在乎。我想：我的話語(yǔ)至少讓孩子知道老師了解他的家中表現(xiàn)，老師和媽媽一樣都很在乎他關(guān)心他。

　　三、幫孩子樹(shù)立集體意識(shí)，鼓勵(lì)他多與同學(xué)交往。

　　為了讓孩子有集體意識(shí)，對(duì)于每次學(xué)校組織的活動(dòng)，我都和孩子一樣期待，積極準(zhǔn)備并且關(guān)心結(jié)果，我會(huì)為隊(duì)列訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名和孩子一起開(kāi)心雀躍，而且我會(huì)告訴孩子：作為集體的一員，你也付出了最大的努力，你們真棒!我常常對(duì)孩子說(shuō)：在這么優(yōu)秀的班級(jí)里生活，你是多幸運(yùn)啊!我真羨慕你。

　　為了讓孩子多與同學(xué)交往，我鼓勵(lì)他把文具借給需要的同學(xué)，他還和同學(xué)交換課外書(shū)看。一旦有同學(xué)幫助了他，我總會(huì)提醒他身邊有很多友善的同學(xué)值得學(xué)習(xí)，所以，應(yīng)該說(shuō)他是個(gè)寬容而與人為善的孩子。

　　其實(shí)，與在座各位家長(zhǎng)一樣，我們都愛(ài)子心切，有時(shí)我也簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待孩子，之后又后悔不已。我想說(shuō)：讓我們用一顆平常心去看待孩子的成績(jī)，把更多的心思用在如何使孩子樂(lè)學(xué)善學(xué)上，試想一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，我們還用去擔(dān)心他的分?jǐn)?shù)嗎?我愿意為此而努力，也希望各位家長(zhǎng)不吝賜教。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇17

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友：

　　上午好！感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我們提供了一個(gè)共同探討孩子教育經(jīng)驗(yàn)分享孩子成長(zhǎng)樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。我和大家交流的主題《培養(yǎng)孩子讀書(shū)并不難》。

　　兒子成績(jī)優(yōu)異，興趣廣泛，尤其喜愛(ài)讀書(shū)。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！鄙�士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。”良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不只是階梯和陽(yáng)光，更重要的是滿足他們的求知欲和好奇心，讓孩子從許許多多的名人身上，學(xué)會(huì)做人的道理。培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是每個(gè)家長(zhǎng)都想做到的，下面我把我是怎樣培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的，和大家交流一下。

　　營(yíng)造書(shū)香的家庭環(huán)境。孟母三遷，說(shuō)明了環(huán)境的巨大影響力。家長(zhǎng)要率先垂范，自己愛(ài)書(shū)和經(jīng)常讀書(shū)，言教不如身教。家長(zhǎng)有無(wú)讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)孩子形成讀書(shū)習(xí)慣影響最大。要培養(yǎng)孩子讀書(shū)，最好是家長(zhǎng)本身也愛(ài)讀書(shū)，如果家長(zhǎng)在看電視，卻拼命叫孩子讀書(shū)，孩子只會(huì)覺(jué)得你在娛樂(lè)，而要他去做苦差。我們一家三口都愛(ài)讀書(shū)，我們一般只有晚上才能聚在一起，晚飯后，兒子寫(xiě)作業(yè)，我和她爸爸就看書(shū)陪伴，兒子看我們看書(shū)，他就會(huì)對(duì)我們說(shuō)，我也想看書(shū)，我就對(duì)他說(shuō)，你趕緊寫(xiě)作業(yè)，完成作業(yè)了，就有時(shí)間看書(shū)了。他為了看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)也就不拖拉了。所以，在家庭之中創(chuàng)造讀書(shū)條件，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓孩子在潛移默化中愛(ài)上讀書(shū)。

　　給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。怎樣讓孩子體驗(yàn)到書(shū)中的樂(lè)趣？那就是給他表達(dá)的機(jī)會(huì)。飯桌上，我們一家三口交流最多的就是書(shū)中的樂(lè)趣。孩子在寒假里，看了在，《隋唐演義》這本書(shū)，一有空閑，他就和我們交流書(shū)中的一些人物，我看到他很有自己的見(jiàn)解，就鼓勵(lì)他把書(shū)中的人物形象寫(xiě)一寫(xiě)，于是他寫(xiě)了讀書(shū)筆記《我眼中的隋唐人物》，他寫(xiě)了福大命大的程咬金，最帥的人物羅成，最悲人物單雄信。我不太喜歡讀史書(shū)，兒子很喜歡史書(shū)，由于經(jīng)常和他交流，所以我也學(xué)到了不少的歷史知識(shí)。經(jīng)常和孩子交流，給孩子一個(gè)表達(dá)的空間，讓他感到讀書(shū)的樂(lè)趣，感到讀書(shū)的成就感，所以才能愛(ài)上讀書(shū)。

　　把讀書(shū)看作一種獎(jiǎng)賞。不少家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子說(shuō)過(guò)這樣的話“別玩了，你看點(diǎn)書(shū)不好嗎？”這樣的語(yǔ)言，無(wú)形中告訴孩子，讀書(shū)是一種負(fù)擔(dān)，只要讀書(shū)就不能玩。強(qiáng)迫孩子讀書(shū)，他是沒(méi)有興趣的，為了做個(gè)乖孩子，孩子只能應(yīng)付。從欣宇小時(shí)候開(kāi)始，我就把買(mǎi)書(shū)，當(dāng)做一種獎(jiǎng)勵(lì)。上學(xué)之前，孩子們到我們家去玩，他總是搬出它那看似寶貝的書(shū)，讓小朋友欣賞，在他看來(lái)書(shū)就是玩具。上學(xué)后，只要成績(jī)考得很理想，或者有什么特殊的表現(xiàn)，我就買(mǎi)書(shū)作為獎(jiǎng)勵(lì)，每次拿到獎(jiǎng)勵(lì)的書(shū)，他恨不得馬上就讀完。兒子無(wú)論到朋友家還是親戚家，最先關(guān)注的就是人家的書(shū)，只要有感興趣的書(shū)，就什么也不干了。

　　讓孩子選擇感興趣的書(shū)籍。有很多家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)我，讓孩子看什么書(shū)。我認(rèn)為只要孩子感興趣的書(shū)籍都可以，尤其是剛剛開(kāi)始讀書(shū)，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子去讀某一類書(shū)，我們可以建議，但不要強(qiáng)迫。我兒子讀的書(shū)種類特多，有少兒版的，比如陽(yáng)光姐姐的書(shū)，鄭淵潔的書(shū)；也有文學(xué)類的書(shū)籍，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《草房子》等；尤其喜歡史書(shū)，比如《三國(guó)演義》、《東周列國(guó)志》、《水滸傳》等等。只要健康的書(shū)籍，孩子喜歡，我就支持。

　　讓孩子讓成讀書(shū)的習(xí)慣是一個(gè)慢過(guò)程。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是短時(shí)間內(nèi)就可以做到的，它需要時(shí)間，作為家長(zhǎng)一定要有耐心。每一個(gè)孩子都是不同的，要找到適合自己孩子的讀書(shū)方法。

　　對(duì)于孩子的培養(yǎng)只要做家長(zhǎng)的用一點(diǎn)心，多一份耐心，創(chuàng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，用愛(ài)心呵護(hù)孩子，用贊賞的目光去看待孩子，相信每一個(gè)孩子都會(huì)成功的。

　　謝謝！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇18

　　工作十三年，做了十三年的班主任工作，雖然辛苦，但很快樂(lè),亦有很大收獲！

　　剛工作時(shí)，在一所完小，那時(shí)，沒(méi)有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次校長(zhǎng)主任從中心校帶回來(lái)的《江蘇教育》等有限的教育雜志，成了我的寶貝。校長(zhǎng)見(jiàn)我這么喜歡，笑著說(shuō)：“都給你了�！保▽W(xué)校就我一個(gè)青年教師）我如癡如醉地讀著，遇到好的教育教學(xué)方法，就摘抄下來(lái)。

　　漸漸的，我對(duì)教育學(xué)生有了更多的想法：學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，我們更應(yīng)該重視學(xué)生的`“非智力因素”的發(fā)展。小學(xué)階段正是樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成優(yōu)秀品質(zhì)的最佳時(shí)期。作為基礎(chǔ)教育的的工作者，我們關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生“成人”上下功夫。

　　于是，作為班主任的我，每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，我跟家長(zhǎng)探討更多的不是學(xué)生的成績(jī)，而是：

　　1.好習(xí)慣益終身。日常生活中，我們要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，良好的衛(wèi)生習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣。

　　2.態(tài)度決定一切。包括：認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，真誠(chéng)的待人態(tài)度，積極的生活態(tài)度。

　　3.能力重于知識(shí)。自理能力，孩子能自己做的家長(zhǎng)絕不。與人交際的能力。一定的學(xué)習(xí)能力。動(dòng)手能力。分辨是非的能力。正確面對(duì)挫折的能力。

　　4.關(guān)注孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，豐富孩子課余生活。引導(dǎo)孩子正確利用好時(shí)間，不沉迷絡(luò)。

　　其他的還有：感恩師長(zhǎng)，孝敬長(zhǎng)輩。不溺愛(ài)孩子，嚴(yán)格要求孩子，引導(dǎo)學(xué)生正確看待失敗和成功等等。

　　十三年，我也見(jiàn)證了家長(zhǎng)的進(jìn)步。

　　記得工作第一年，剛19歲的我跟家長(zhǎng)討論這些問(wèn)題，顯得特“單薄”。會(huì)后，有家長(zhǎng)就找到我，跟我說(shuō)，學(xué)生考好試就行了，其他的別管了。

　　現(xiàn)在，我班孩子的家長(zhǎng)大都跟我是同齡人，我們交流起來(lái)有更多的共同語(yǔ)言，已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。

　　學(xué)生的成績(jī)固然重要，但學(xué)會(huì)做人更重要。即便有的孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)大學(xué)深造，只要有了良好的品質(zhì)，良好的態(tài)度和習(xí)慣。也能有精彩的人生！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇19

　　各位家長(zhǎng)們，感激您百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)！今日我先給大家介紹一把寶劍：達(dá)摩克里斯劍。

　　達(dá)摩克利斯是公元前4世紀(jì)意大利敘拉古的僭主狄?jiàn)W尼修斯二世的朝臣，他十分喜歡奉承狄?jiàn)W尼修斯。他吹捧道：作為一個(gè)擁有權(quán)力和威信的偉人，您實(shí)在很幸運(yùn)。狄?jiàn)W尼修斯提議與他交換一天的身份，那樣他就能夠品嘗到首領(lǐng)的幸運(yùn)。在晚上舉行的宴會(huì)里，達(dá)摩克利斯十分享受成為國(guó)王的感覺(jué)。當(dāng)晚餐快結(jié)束的時(shí)候，他才抬頭注意到王位上方僅用一根馬鬃懸掛著的利劍。他立即失去了對(duì)美食和美女的興趣，并請(qǐng)求僭主放過(guò)他，他再也不想得到這樣的幸運(yùn)。

　　寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候熊孩子一會(huì)扣手指，一會(huì)玩紙片，一會(huì)進(jìn)了廁所半小時(shí)沒(méi)動(dòng)靜……咱們給他們的頭上懸掛一把削鐵如泥的利劍，他們會(huì)不會(huì)害怕這把劍隨時(shí)掉落呢？答案是：肯定會(huì)的！他們必須會(huì)因?yàn)檫@個(gè)隨時(shí)掉落的危險(xiǎn)而爭(zhēng)分奪秒的做抄抄寫(xiě)寫(xiě)等簡(jiǎn)單的作業(yè)。那么，因?yàn)樯险n沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講而導(dǎo)致不會(huì)做的題目怎樣辦呢？翻開(kāi)書(shū)本，回憶教師上課的資料；拿起輔導(dǎo)書(shū)，查看解題思路；請(qǐng)家長(zhǎng)做點(diǎn)撥；打電話求助教師或同學(xué)……這個(gè)時(shí)候，孩子們的辦法可是很多很多啦！

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，孩子們必須能認(rèn)真聽(tīng)課，下了課也能及時(shí)去做作業(yè)。家里的歡聲笑語(yǔ)又回來(lái)了。

　　這把劍如何打造呢？需要家長(zhǎng)和教師互相理解，互相配合！試想，孩子在家偷懶不寫(xiě)作業(yè)，你告訴他：你能夠不寫(xiě)作業(yè)，可是我給教師發(fā)信息，讓他明天找你談話。這個(gè)孩子想到教師會(huì)當(dāng)眾批評(píng)他，教師很?chē)?yán)厲，伙伴們會(huì)看不起他……他會(huì)覺(jué)得這是無(wú)法理解的事情，這種想象中的“處罰”，足以讓孩子克服困難，完成作業(yè)。

　　事實(shí)上，如果沒(méi)有家長(zhǎng)這句話，孩子是不會(huì)害怕的，因?yàn)樗�明白，即使不�?xiě)作業(yè)，第二天教師也不能把他怎樣樣，最多就是請(qǐng)家長(zhǎng)。而他們明白家長(zhǎng)對(duì)于被教師“邀請(qǐng)”的時(shí)候，心里很厭煩，不會(huì)認(rèn)真計(jì)較孩子的所作所為。在這一點(diǎn)上，孩子準(zhǔn)確地抓住了教師和家長(zhǎng)沒(méi)有統(tǒng)一戰(zhàn)線的弱點(diǎn)，肆無(wú)忌憚。

　　所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)——咱們是同盟，以誠(chéng)相待，平等尊重，咱們配合默契才能讓孩子們無(wú)空可鉆，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成他們自我的事情去看待。

　　也許，你會(huì)覺(jué)得現(xiàn)實(shí)很復(fù)雜，不可能這么容易解決。那么，我們來(lái)看看，現(xiàn)實(shí)中到底有什么阻礙呢？

　　部分家長(zhǎng)看到孩子完不成作業(yè)的時(shí)候，首先想到的不是為什么其他孩子都能寫(xiě)完作業(yè)，而自我的孩子卻一片空白；為什么其他家長(zhǎng)都能在臨睡覺(jué)前翻看下孩子的作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有，而自我卻只會(huì)問(wèn)一聲“作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有？”，然后就不論孩子所答真實(shí)與否就酣然入夢(mèng)。等孩子受了批評(píng)，哭哭啼啼，這些家長(zhǎng)首先不是詢問(wèn)教師孩子最近的作業(yè)情景，上課表現(xiàn)，人際交往，而是聽(tīng)信孩子的'一面之詞就斷定教師作業(yè)布置太多，教師有問(wèn)題！最終的結(jié)果是什么呢？教師不敢再管，家長(zhǎng)放任不管。

　　即使是一棵樹(shù)苗，也總是需要適當(dāng)?shù)嘏嗤�，澆水才能抵御住大風(fēng)大雨。當(dāng)然如果這棵樹(shù)生長(zhǎng)在一片蔥郁的森林里，周?chē)�都是蓬勃生長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)樹(shù)苗，不需刻意照顧，它也能和隨勢(shì)而生，長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)！對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)來(lái)說(shuō)，教師的認(rèn)真、家長(zhǎng)的重視就是這片森林的養(yǎng)分和水源。其中一個(gè)因素的缺失都會(huì)令這些樹(shù)苗們營(yíng)養(yǎng)不良，長(zhǎng)勢(shì)不佳，甚至出現(xiàn)大片枯萎。

　　所以，作為一名合格的家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)要積極配合教師，主動(dòng)觀察孩子的表現(xiàn)！不要因?yàn)樽晕业囊粫r(shí)疏忽，耽誤孩子的成長(zhǎng)。即使你是一棵參天大樹(shù)，也要默默守望孩子的成長(zhǎng)，時(shí)刻用達(dá)摩克里斯劍教會(huì)孩子應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的困難，享受生活的甘甜和酸苦。不要用工作忙代替了對(duì)孩子的關(guān)心和點(diǎn)撥，更不要自大到蔭庇孩子的風(fēng)雨，因?yàn)樵谶@同時(shí)，陽(yáng)光也被你擋住了！

　　孩子是我們的期望，也是祖國(guó)的未來(lái)。今日，他們是一棵小樹(shù)苗，明天他們是家庭的支柱，祖國(guó)的棟梁。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇20

　　敬重的各位教師，家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好!

　　我是xx同學(xué)的家長(zhǎng)。很珍惜參與此次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)，并且能榮幸地與各位共享教育孩子的閱歷和感受。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部家長(zhǎng)向?yàn)楹⒆拥陌部党砷L(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的教師和教師表示誠(chéng)心的感謝。教師是非常辛苦的職業(yè)，而低年級(jí)教師就更辛苦了，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。從兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的提高中，我看到了兩位教師所付出的辛勤勞動(dòng)。

　　說(shuō)到孩子的教育，每個(gè)做父母的都有滿肚子話。雖然家庭情景不一樣，教育方式也各有千秋，但目的都是期望我的孩子能快歡快樂(lè)地、健安康康地成長(zhǎng)、成人、成才。，我對(duì)教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)和感受與各位家長(zhǎng)溝通溝通。

　　和全部家長(zhǎng)一樣，我重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，但同時(shí)我也會(huì)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。不定時(shí)的檢查作業(yè)，抽查功課，看看字寫(xiě)得好不好，作業(yè)錯(cuò)得多不多，讓孩子明白我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。自從孩子上小學(xué)以后，我就嘗試著多和他溝通，溝通的時(shí)候，從他的臉上、話語(yǔ)間發(fā)覺(jué)他遇到有不快樂(lè)、有苦惱、有困惑的時(shí)候，我就給他講道理、分析緣由，更多的是鼓舞孩子往好的方向進(jìn)展，讓孩子感受到我們的關(guān)心。

　　我覺(jué)得，為孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境是幫助孩子安康成長(zhǎng)的重要因素。平常在家里，小朋友放學(xué)回家后，他要讀書(shū)，要做作業(yè)，我們家長(zhǎng)盡量不看電視，讓他有個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。在上小學(xué)之前，我家的小朋友有些不夠自信，我們家長(zhǎng)平常就很留意我的言行，都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。我和愛(ài)人在孩子面前總是表現(xiàn)得積極向上、常常說(shuō)些鼓舞和表?yè)P(yáng)孩子的話，使孩子漸漸樹(shù)立起自信念，以一種健康向上的心態(tài)對(duì)待四周的人與事。學(xué)校是大家的學(xué)校，孩子是我們自己的孩子，為了孩子的成長(zhǎng)，我們?nèi)�家都全力支持學(xué)校的工作，教師對(duì)孩子的教育和對(duì)孩子所做的一切，對(duì)孩子的成長(zhǎng)僅有百利而無(wú)一害，我沒(méi)有理由不這樣做：樹(shù)立教師威信，完全支持教師的工作，讓孩子敬重教師，親近教師，聽(tīng)教師的話。并且我們的語(yǔ)文教師教師和數(shù)學(xué)教師教師對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子極有急躁，孩子都非常喜愛(ài)她們，有這樣的.好教師來(lái)教育孩子，這是我們當(dāng)家長(zhǎng)的福氣啊!

　　看著孩子一每天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我明白，他所取得的每一點(diǎn)提高都離不開(kāi)各位教師的諄諄教導(dǎo)，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有教師的教育，有孩子自己的努力，我們的孩子必需會(huì)安康地成長(zhǎng)，他將會(huì)成為我們的傲慢!

　　祝福全部的教師：身體安康!工作順當(dāng)!

　　祝福全部的家長(zhǎng)朋友：家庭美滿!萬(wàn)事如意!

　　多謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇21

　　各位家長(zhǎng)：

　　非常歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，開(kāi)學(xué)已經(jīng)接近三個(gè)月了。在座的家長(zhǎng)有很多的經(jīng)常見(jiàn)面，有些電話常聯(lián)系，說(shuō)說(shuō)孩子的近況，討論討論如何培養(yǎng)孩子，還有些家長(zhǎng)我們是第一次見(jiàn)面，非常高興認(rèn)識(shí)大家。首先做一下自我介紹。我89年畢業(yè)于文登師范，曾教過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，教科學(xué)有十幾個(gè)年頭。曾在農(nóng)村教過(guò)兩年，在文登第二實(shí)小教過(guò)十三年，20__年才來(lái)高區(qū)。柴峰小學(xué)剛建校，我就做為第二個(gè)人來(lái)到柴小，我們校長(zhǎng)是第一個(gè)。所以和這所學(xué)校很有感情，和孩子們也很有感情。今年改教語(yǔ)文，原因是多方面的，最主要的還是學(xué)校工作的需要。學(xué)校有52名教師，5名教師休病假、產(chǎn)假，人員確實(shí)不夠，我是來(lái)頂數(shù)的。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)找我談話，我很輕松的答應(yīng)了，但實(shí)際的教學(xué)過(guò)程并不輕松。

　　相信我們的見(jiàn)面會(huì)很愉快、很投緣。因?yàn)槲覀優(yōu)橹�同一個(gè)目標(biāo)：將我們的孩子培養(yǎng)成才。何為成才？望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿�？擅總�(gè)孩子都不同，都成龍成鳳那是不可能的。所以在教育孩子的過(guò)程中保持一顆平常心也是非常重要的。在向各位家長(zhǎng)匯報(bào)教育教學(xué)工作前，我想首先給各位講一個(gè)小故事：一天，一位王太太和李太太去買(mǎi)菜，回來(lái)的路上遇到了王太太的三個(gè)女兒，王太太的小女兒走過(guò)來(lái)把媽媽的菜藍(lán)子接過(guò)，攙著媽媽回家，另兩個(gè)女兒忙著逛街去了。王太太很自豪地對(duì)李太太說(shuō)：“這是我三個(gè)女兒。”李太太意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我怎么只看到一個(gè)女兒呀！”其實(shí)做為女兒，對(duì)父母孝順、尊重可能是更為重要的。因此培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣是一切好的開(kāi)始。

　　說(shuō)到這里，我就免不了要提咱們班的孩子們的習(xí)慣，剛一接手，他們就給了我許多的驚喜。驚喜一：字寫(xiě)得真漂亮，如都珊珊、申曉燕、畢效銘、張釗溢、馬璽雯、常樂(lè)、于起驍、叢陽(yáng)、于洋、周彬、劉怡萱等，什么時(shí)候都能端正地寫(xiě)字。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是非常好的習(xí)慣了。驚喜二：上課聽(tīng)講認(rèn)真，回答問(wèn)題積極。畢效銘、都珊珊、申曉燕、張釗溢、馬璽雯、康邵俊、叢陽(yáng)、宮伊俊、周彬、周祖康、郭沛毓、于洋等同學(xué)。尤其我要提提郭沛毓，剛接手時(shí)，上課有幾次表現(xiàn)得不好，轉(zhuǎn)頭說(shuō)話，注意力不集中啊，可自從他的家長(zhǎng)和我聯(lián)系后，我把這個(gè)情況和家長(zhǎng)說(shuō)了后，郭沛毓一直以來(lái)就表現(xiàn)得特別好。非常感謝您的教導(dǎo)，現(xiàn)在他上課表現(xiàn)得特別好。驚喜三：愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體。李美儒同學(xué)，負(fù)責(zé)班級(jí)的鑰匙，每天早到校晚出校，從未耽誤過(guò)一次。并且時(shí)常幫助值日生同學(xué)做值日。畢效銘、張釗溢是語(yǔ)文課代表，收發(fā)作業(yè)、布置作業(yè)、評(píng)比臺(tái)的整理，工作做得井井有條，并且自己的學(xué)習(xí)也搞得很好。綦淵凱、于起驍、李朋洲同學(xué)負(fù)責(zé)課間餐的分發(fā)，每次都積極主動(dòng)地工作，從不用老師督促。張藝林、于士博、劉嘉瑋、張威特別愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常掃掃地、擦擦黑板。驚喜四：愛(ài)父母、愛(ài)老師。每當(dāng)哪個(gè)孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)、不認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，我都會(huì)說(shuō)父母如何辛苦地扶養(yǎng)他們、如何關(guān)心他們的身心成長(zhǎng)，他們都會(huì)收起自己的頑皮，認(rèn)真地聽(tīng)講。九月十日，孩子們給我送來(lái)了許多的禮物，這些禮物有鮮花、巧克力、卡片、小海綿花、自己做的小禮物……這些禮物的價(jià)值不同，但其包含的愛(ài)師的情誼都是一樣的，讓我感動(dòng)。我知道是各位家長(zhǎng)的付出，孩子們才知道如何表達(dá)愛(ài)、如何付出愛(ài)。驚喜五：豐富的創(chuàng)造力。記得是在講第三課《植物媽媽有辦法》這一課，我補(bǔ)充了幾種植物傳播種子的辦法，讓學(xué)生也學(xué)著文中的樣子來(lái)寫(xiě)一首小詩(shī)，結(jié)果學(xué)生的表現(xiàn)讓我很驚喜。叢陽(yáng)寫(xiě)了噴瓜、馬璽雯寫(xiě)了鳳仙花、張釗溢寫(xiě)了荷花。學(xué)一首給大家聽(tīng)聽(tīng)：蓮花媽媽有辦法

　　蓮花媽媽真聰明，

　　它給孩子準(zhǔn)備了小船。

　　讓它順著水漂啊漂啊，

　　漂到自己的家里。

　　噴瓜媽媽真聰明

　　噴瓜媽媽真有辦法，

　　它把瓜兒曬在太陽(yáng)底下。

　　咚的一聲，

　　種子就飛到海角天涯。

　　我驚喜孩子們的變化，驚喜孩子們的創(chuàng)造力。相信他們，他們就會(huì)不斷地給我們驚喜。

　　有驚喜也會(huì)有苦惱，這才是正常的，這也屬于辯證法�？鄲纻�(gè)別學(xué)生字寫(xiě)得太粗、太潦草；上課說(shuō)閑話太積極，靜不下心來(lái)聽(tīng)講；做事拖拉、丟三落四（作業(yè)時(shí)常落在家里，上課沒(méi)有鉛筆、本子，沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū)等）苦惱歸苦惱，我不忘想一些辦法，有時(shí)把講臺(tái)上多出來(lái)的橡皮送給他，把我買(mǎi)的本子送給他。希望各位家長(zhǎng)我們積極配合，教給孩子一些好的方法，如批一些本子預(yù)備著，時(shí)常提醒孩子檢查文具、作業(yè)帶齊了嗎，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。那如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣？需要家長(zhǎng)的教導(dǎo)，那孩子怎樣才能喜歡聽(tīng)你的教導(dǎo)？那只有做孩子的朋友，讓孩子心中有愛(ài)，才喜歡聽(tīng)你的教導(dǎo)和引領(lǐng)。下面我給大家?guī)�點(diǎn)見(jiàn)意：

　　（一）把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

　　1，每天花一定的時(shí)間與孩子交流抽出一定的時(shí)間陪孩子時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感

　　2，每天花一定時(shí)間和孩子玩耍不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩"猜謎語(yǔ)"等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯，豈不一舉兩得

　　3，和孩子一起外出節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情

　　4，和孩子一起看書(shū)，看電視陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相機(jī)交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力

　　（二），把你的愛(ài)撫送給孩子

　　每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，思維，興趣，愛(ài)好，才能，天賦，傾向，就談不上教育"每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到"我是好孩子"的感覺(jué)事實(shí)上，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)"那只杯子里的水越來(lái)越多"當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力

　　（三），把你的信任送給孩子

　　根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助，并分擔(dān)你的工作所有的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的"事情"讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真

　　把你的時(shí)間，你的家撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)

　　接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)考試：

　　說(shuō)說(shuō)考試，考試是評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的一種手段，但不是唯一的手段。我們的考試不是為了選拔，不是為了排名次，而是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。咱們先從試卷入手，本次考試屬專項(xiàng)能力測(cè)試，考查學(xué)生的閱讀能力，試卷分別從排列句子順序、課內(nèi)閱讀和課外閱讀三項(xiàng)來(lái)考查的，考查的結(jié)果是咱班畢效銘同學(xué)得100分，全年級(jí)才有3人，90分以上的同學(xué)有100多人（六個(gè)班）。有的同學(xué)平時(shí)各方面都挺好的，這次卻并不理想。

　　尤其要表?yè)P(yáng)萬(wàn)抒展，這次成績(jī)排在第二名，出乎我的意料之外。因?yàn)槠綍r(shí)他上課時(shí)，你就覺(jué)得他不是認(rèn)真地聽(tīng)，讀書(shū)也不積極，但他捎帶著聽(tīng)也能會(huì)，這是孩子的特點(diǎn)。基于此，家長(zhǎng)啊，后步還是從習(xí)慣上多抓抓，多給他講道理。

　　歸結(jié)學(xué)生得分差的原因有三：一是沒(méi)讀懂文章，二是、沒(méi)讀懂題目要求，三是答題不完整。既然我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生閱讀能力的欠缺，今天我給大家一些見(jiàn)意，從而讓孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇22

　　尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：

　　您們好！

　　我是媽媽，承蒙班主任老師的信任，給我這個(gè)機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)交流孩子的家庭教育，我感到十分榮幸。我女兒在學(xué)校取得的進(jìn)步和成績(jī)主要?dú)w功于班主任老師和全體授課老師的關(guān)心教育，在此，我表示衷心的感謝！作為家長(zhǎng)，我僅作了一些配合而已。我知道在座各位家長(zhǎng)肯定有很多很好的教育孩子的方法。正好借這次機(jī)會(huì)讓我們一起來(lái)交流一下教育和引導(dǎo)孩子的感受。

　　我相信每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳，長(zhǎng)大以后能出人頭地。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我看到女兒學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)也不理想，特別是數(shù)學(xué)，便十分焦急。我是個(gè)急性子，所以時(shí)常對(duì)她抱怨、斥責(zé)，甚至進(jìn)行懲罰，也沒(méi)能使現(xiàn)狀有所改變。后來(lái)孩子她爸對(duì)我說(shuō)，這樣做是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的，而這種過(guò)程并非一時(shí)可以完成。"急于求成"，"恨鐵不成鋼"，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不可能。因而，必須"煉而求成"或"煉鐵成鋼"，方可奏效。

　　記得有一次，女兒在做一篇閱讀文章，一開(kāi)始我就囑咐她：楠楠，閱讀文章一定要仔細(xì)，“細(xì)嚼慢咽才能品嘗出味道”。做題目時(shí)，字一定要寫(xiě)工整，千萬(wàn)不能自己騙自己。過(guò)了大約半個(gè)小時(shí)，她拿著作業(yè)來(lái)讓我檢查了。只看了一眼，作業(yè)紙就被我撕成了兩半，我也沒(méi)說(shuō)一句話，自顧自地干活去了。女兒顯然是被我的舉動(dòng)嚇住了，好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)，眼淚涮涮地往下流，一邊哭，一邊撿起地上被我撕爛的作業(yè)紙。大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，她又拿著作業(yè)紙過(guò)來(lái)了，她說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了，我重新做了，您幫我檢查吧。”我看著她重新打印過(guò)以后完成的作業(yè)紙，心里很替她感到高興。她已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且改正了。我相信她能記住這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。我們家長(zhǎng)有時(shí)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。

　　我覺(jué)得作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

　　我很慶幸為女兒選擇了華維文瀾小學(xué)。華維文瀾小學(xué)是一個(gè)親山親水親人的校園，是一個(gè)玩學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)的'校園，更是一個(gè)人人鍛煉、個(gè)個(gè)健康、人人快樂(lè)的校園。學(xué)校一直踐行“孩子童年幸福高于一切”的辦學(xué)宗旨，努力引導(dǎo)孩子們親近自然，走進(jìn)社會(huì)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，在“無(wú)墻課堂”的創(chuàng)新實(shí)踐中全面提高孩子的綜合素質(zhì)。

　　二年多來(lái)，我的孩子成熟多了，她的行為樸實(shí)，勤奮刻苦，不求虛名，得到了周?chē)�人的肯定。借此機(jī)會(huì)，我感激各位任課老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。班主任李維維老師是上虞市先進(jìn)班主任，多篇論文在全國(guó)、紹興及上虞市級(jí)別獲獎(jiǎng)，在國(guó)家級(jí)雜志發(fā)表論文隨筆很多篇。不知在座的家長(zhǎng)們有沒(méi)有瀏覽過(guò)李老師的博客，李老師為了幫助孩子們提高寫(xiě)作水平，鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)班級(jí)日志，積累生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有孩子班級(jí)日志寫(xiě)得精彩的，李老師還推薦發(fā)表到網(wǎng)上，這樣做即能讓孩子們相互督促，又能增添孩子們的自信心，還能讓孩子們及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)。李老師博客里的許多文章我都拜讀過(guò)，我覺(jué)得讀這些文章就是一種享受。數(shù)學(xué)周桂燦老師是副校長(zhǎng)，也是市優(yōu)秀數(shù)奧輔導(dǎo)老師。我女兒之前從未參加過(guò)數(shù)學(xué)思維方面的訓(xùn)練，所以在做發(fā)展類型題時(shí)，有些困難。周老師就建議我們?cè)诳沼鄷r(shí)間，讓她多看、做一些三、四年級(jí)數(shù)學(xué)思維方面的題目，以便能更好溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系。周老師還主動(dòng)提出，如果在練習(xí)過(guò)程中遇到困難隨時(shí)都可以找他解答。經(jīng)過(guò)這半個(gè)多學(xué)期的訓(xùn)練，我女兒在奧數(shù)方面也有了些許進(jìn)步。英語(yǔ)童燕燕老師是英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，曾獲市小學(xué)英語(yǔ)老師基本功比武一等獎(jiǎng)，論文還在紹興市獲一等獎(jiǎng)。在今年舉行的“CCTV全國(guó)少兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽”中，童老師帶領(lǐng)孩子們過(guò)五關(guān)斬六將，一路殺進(jìn)了紹興市決賽。雖然沒(méi)能進(jìn)入到省決賽，但童老師及孩子們那種奮力拼博的精神，是值得肯定的。孩子們經(jīng)過(guò)了這次的磨煉會(huì)變得更加成熟�，F(xiàn)任生活老師我雖然不是很熟悉，但從女兒的口中總能聽(tīng)到贊美的聲音。孩子在家時(shí)，有父母管著，在學(xué)校里生活上的一些麻煩和問(wèn)題就有勞老師們多多提醒和點(diǎn)拔了。

　　老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了做人。讓她在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　在前段時(shí)間舉行的“節(jié)”中，校園里彌漫著狂歡的沖動(dòng)，張揚(yáng)著童心的睿智，閃耀著大愛(ài)無(wú)墻的光彩。我們家長(zhǎng)們也被這氣氛喧染了，仿佛回到了孩提時(shí)代。學(xué)校還經(jīng)常組織孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，時(shí)常在假期、雙休日鼓勵(lì)孩子們參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)等，使孩子們德、智、體各方面得到全面發(fā)展。學(xué)校還開(kāi)通了家校聯(lián)系平臺(tái)，讓我們這些家長(zhǎng)們也能隨時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。

　　孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)老師們的辛勤培育。最后請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)們感謝我們最尊敬的老師，感謝xx小學(xué)！謝謝大家！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇23

　　各位老師、各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好!首先我代表所有的爸爸媽媽對(duì)老師們說(shuō)聲：謝謝您們，您們辛苦了!

　　作為剛?cè)雽W(xué)孩子的家長(zhǎng)，心里不免有各種擔(dān)憂：我家的寶貝是否吃得好、睡的好、學(xué)的好?是否能適應(yīng)四小這個(gè)大家庭?

　　其實(shí)，一年以前我對(duì)四小的認(rèn)識(shí)還只停留在概念里的子弟小學(xué)階段，直到我一個(gè)要好朋友的小孩去年上了四小，我才有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：老師認(rèn)真、負(fù)責(zé);學(xué)風(fēng)活潑且不失嚴(yán)謹(jǐn)。繼而有了送小孩來(lái)此上學(xué)的打算。

　　我孩子所在的班級(jí)是一年級(jí)二班，老師不但人漂亮，且非常有心：剛開(kāi)學(xué)時(shí)建了班級(jí)q群，讓家長(zhǎng)與老師之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間有了一個(gè)交流的平臺(tái);為了解決孩子剛?cè)雽W(xué)寫(xiě)字困難，設(shè)了短信群發(fā)：把孩子每天的家庭作業(yè)及時(shí)傳到家長(zhǎng)手機(jī)上;還有各種手工制作：明信片、名片、個(gè)人信息卡，在豐富課外生活的同時(shí)也提高了孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。入學(xué)一周以來(lái)，孩子每天回家都有新奇事要講：大哥哥大姐姐舉著花朵歡迎我們呢;帶紅領(lǐng)巾真好看;老師很溫柔;老師表?yè)P(yáng)我了;我又得了一朵大紅花;今天午餐很好吃;今天升國(guó)旗了;今天喝學(xué)校訂的牛奶了……等等。如果說(shuō)之前還有什么顧慮，那么經(jīng)過(guò)這一周，相信大家和我一樣已被放心所取代。

　　我一個(gè)同事的小孩，今年也剛?cè)雽W(xué)，不過(guò)不是四小。每日上學(xué)都哭鬧著要回家、想媽媽。相信我們?cè)谧�的各位的寶貝們都沒(méi)有此現(xiàn)象吧?這說(shuō)明了什么?說(shuō)明我們的學(xué)校讓孩子有家的感覺(jué)。這也正是我們家長(zhǎng)們所想要的：在愉快、輕松的氛圍里學(xué)習(xí)，讓孩子得到家庭般的關(guān)愛(ài)。

　　剛剛聽(tīng)完校長(zhǎng)和主任的講話，相信大家的感受和我一樣：選擇讓孩子上四小，是正確的，我們要愛(ài)我們所選!

　　借此機(jī)會(huì)，我還要對(duì)我們學(xué)校和老師提幾點(diǎn)期待：

　　第一：對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)管理

　　現(xiàn)在的學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，在家養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，望老師從嚴(yán)要求、嚴(yán)格管理，幫助我們的孩子去掉壞習(xí)慣、壞毛病。老師的嚴(yán)格管理，我們做家長(zhǎng)的不會(huì)有任何的責(zé)難，同時(shí)我們家長(zhǎng)也會(huì)積極配合學(xué)校和老師的工作，在日常生活中嚴(yán)加督促和監(jiān)管。

　　第二：要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神和勤動(dòng)手的習(xí)慣

　　現(xiàn)在的小孩養(yǎng)尊處優(yōu)習(xí)慣了，缺乏獨(dú)立精神和自我服務(wù)的能力。望學(xué)校注重這方面的培養(yǎng)，多開(kāi)展些能培養(yǎng)孩子這方面能力的課外活動(dòng)。

　　第三：強(qiáng)化集體觀和榮譽(yù)觀的教育

　　最后，我要再次謝謝各位辛勤的老師們，我們孩子托付給你們了，未來(lái)的六年要你們費(fèi)心了!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇24

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好!很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。

　　首先，我先自我介紹。我姓杜，是五(2)班的班主任及語(yǔ)文老師。是本地車(chē)巷人，是農(nóng)村家庭出生的孩子，明白上人的辛苦，培養(yǎng)孩子是多么的不容易?這天耽誤大家的時(shí)間，主要是進(jìn)一步同你們溝通，想實(shí)實(shí)在在為地方做點(diǎn)事，為自己的家鄉(xiāng)將來(lái)多出幾個(gè)大學(xué)生。所以，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的養(yǎng)成教育，(養(yǎng)成教育很重要，結(jié)合自家孩子的養(yǎng)成教育舉例。)使每個(gè)家庭的孩子終生受益，使每位學(xué)生能有扎實(shí)的基礎(chǔ)。從此刻起務(wù)必抓起，否則，壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想改那就困難多了。俗話說(shuō)“窮要喂豬，富要讀書(shū)�！眰�(gè)性是將來(lái)的社會(huì)，沒(méi)有高學(xué)歷想找一份適宜的工作，可能性是不大的。

　　作為每一位家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子能夠說(shuō)是：“望子成龍，望女成鳳。”作為老師同樣期望教出來(lái)的學(xué)生有前途，有作為。

　　校園的中心工作，教師的根本任務(wù)是教育學(xué)生，把學(xué)生教好。一個(gè)家庭最重要的事情同樣是教育孩子，家庭的一切期望寄托于孩子身上。教好學(xué)生是做教師的榮幸，教不好學(xué)生是做教師的恥辱。

　　在過(guò)去的30年教學(xué)生涯中，教學(xué)成績(jī)和各項(xiàng)工作都名列前茅。然而就目前這個(gè)班級(jí)我?guī)б粋�(gè)學(xué)期來(lái)講，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，應(yīng)變潛力較差，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并不是很高。但是，我有更大的信心帶出更好的成績(jī)，前提條件是要得到你們家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jī)不是很高，尤其，最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這種現(xiàn)象不容樂(lè)觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。這天約各位家長(zhǎng)來(lái)，和我們教師一齊，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的.任務(wù)，制定好措施，透過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。能夠說(shuō)，這天這次家長(zhǎng)會(huì)好處重大，我期望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有好處的家長(zhǎng)會(huì)。

　　其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要資料：

　　一、學(xué)習(xí)方面。

　　1、我先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)向大家匯報(bào)一下。上學(xué)期(我利用午后1：00~1：30加強(qiáng)輔導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字，使他們字有了很大的改變，但是劉培超的字略有提高。平時(shí)對(duì)于作業(yè)的難點(diǎn)我都是加強(qiáng)輔導(dǎo)去完成。在課堂上，更多地關(guān)愛(ài)單親家庭的孩子與“留守兒童”，還有就是后進(jìn)生多去提問(wèn)他們。在家中有時(shí)晚上睡覺(jué)還研究后進(jìn)生。尤其到了這個(gè)新環(huán)境的地方，我深感肩上的擔(dān)子更重。我們農(nóng)村的小學(xué)教育與城市小學(xué)教育有著本質(zhì)區(qū)別，城市的小學(xué)教育關(guān)鍵靠家長(zhǎng)，其次靠老師，學(xué)生大多數(shù)提前找好的教師補(bǔ)課;而農(nóng)村小學(xué)教育關(guān)鍵靠老師，其次靠家長(zhǎng)。)就是這樣勤奮工作語(yǔ)文總評(píng)成績(jī)才到達(dá)74、6，居六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中游偏下。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)五年級(jí)平均分咬得很緊，但是我們縮小了分?jǐn)?shù)的差距。全班有3位學(xué)生語(yǔ)文沒(méi)有及格。請(qǐng)這3位學(xué)生在這學(xué)期必須要加油!老師相信你們，你們都是老師的好學(xué)生。

　　2、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻資料增加了，難易加強(qiáng)了，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題務(wù)必要有扎實(shí)的理解功底，計(jì)算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入高年級(jí)，順利過(guò)渡到中學(xué)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：這天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好(像剛才展出的作業(yè)，他們都是優(yōu)等生，他們都是好樣的。如：賀兆婷、唐婷、胡璐璐、楊仟喜、杭靜、張妮、姜慧、杜士凡、王佩琦、尹靜、王傳月、申雅茹、張啟如、王峰、尹飛飛、尹國(guó)棟、王先飛、陸添龍、唐新健、賀建行等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事。個(gè)性是杭明明、王倩雯、楊俊男、杭宇、馬威、周越同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，顯然精神也就好了。而有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，很明顯情緒不好。孩子的成績(jī)不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。

　　二、家長(zhǎng)的配合。

　　家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的職責(zé)，也是家長(zhǎng)們的職責(zé)。學(xué)生來(lái)到校園理解教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在今后的小學(xué)日子里，我期望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎樣理想，我們更就應(yīng)給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，應(yīng)對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不就應(yīng)放棄，就應(yīng)想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。這正如“愛(ài)而不溺，言而有度。”

　　2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到禮貌守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的狀況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校狀況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的潛力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都能夠成人，都能夠成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一齊學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，期望在座的家長(zhǎng)與老師一齊來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)完美的理想。期望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：

　�、僦С终n任老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及推薦。

　　②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝积R，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫忙他們改正缺點(diǎn)。

　　③認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)，不要認(rèn)為“寫(xiě)”才叫作業(yè)，練習(xí)多讀書(shū)，超多閱讀課外書(shū)也是很好作業(yè)。俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�(比如：班級(jí)書(shū)讀得好的同學(xué)賀兆婷、徐振、唐婷、姜慧等)對(duì)于孩子做不好的作業(yè)問(wèn)你時(shí)，幫忙孩子去理解，而不是直接告訴答案。讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的職責(zé)和義務(wù)，幫忙孩子從小樹(shù)立職責(zé)意識(shí)，使孩子的身心健康成長(zhǎng)。

　�、苷�確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，就應(yīng)與老師、孩子一齊研究問(wèn)題的所在)。

　　總之，教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，不像農(nóng)民種地、外出打工較短的時(shí)間就能看到成效。只有當(dāng)你的孩子步入社會(huì)，走進(jìn)工作，才能看到教育的成功點(diǎn)。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一齊來(lái)了，為了我們的理想，我們務(wù)必一齊努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇25

　　各位老師、家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好！

　　我是劉晨煊的家長(zhǎng)。首先感謝王老師、陳老師給我這么好的一次機(jī)會(huì)，讓我和大家一起共同探討孩子 的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，學(xué)校對(duì)家庭教育的重視，讓我們每一位家長(zhǎng)身上 多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子 傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們做家長(zhǎng)感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我首先理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。

　　什么是家長(zhǎng)會(huì)？有人說(shuō)是批評(píng)和自我批評(píng)大會(huì)，有人說(shuō)是老師間接揍人的工具，而我認(rèn)為這是老師組織安排的教師和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的活動(dòng)。

　　作為一名21世紀(jì)后學(xué)生的家長(zhǎng)，其實(shí)我也很慚愧，對(duì)孩子的教育問(wèn)題 也在存在很多的不足和差距�，F(xiàn)在，我就粗淺地談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。我想通過(guò)五次的覺(jué)醒，和大家談?wù)摰脑掝}是"陪孩子一起成長(zhǎng)，享受教育的樂(lè)趣".

　　第一次覺(jué)醒：我們?yōu)檎l(shuí)辛苦為誰(shuí)忙？

　　五年前的一天晚上大約11點(diǎn)，我拖著疲憊的身體回家，本想倒頭就睡，我老婆卻不冷不熱地問(wèn)："你到底忙什么？晚上吃完飯就走。"我回答："最近比較忙，出去跑跑業(yè)務(wù)。怎么啦？""你一回來(lái)，就是洗手、拿碗、吃飯，吃完就走--你把家當(dāng)做飯館呀？"我老婆的聲音大了許多，我知道事情不妙，可我還嘴硬，"還不是為了多掙點(diǎn)錢(qián)，難道你喜歡我整天呆在家里？""我不敢有這樣的要求，但是你回家起碼要和孩子打個(gè)招呼，說(shuō)幾句話嘛！這個(gè)要求過(guò)分嗎？"我老婆強(qiáng)忍怒火，"貝貝還一直問(wèn)‘爸爸為什么總是那么忙？’"

　　覺(jué)醒：通過(guò)這件事，我才意識(shí)到做父母的千萬(wàn)不要認(rèn)為一個(gè)字"忙",就將教育孩子的重任拋給老師，或者孩子的爺爺奶奶；況且，我們現(xiàn)在辛辛苦苦、忙忙碌碌為了什么？難道不就是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的教育條件嗎？

　　現(xiàn)在我建議，我們平時(shí)有時(shí)間多陪陪孩子。和他一起看書(shū)、做游戲、做運(yùn)動(dòng)等。大家同意嗎？能做到嗎？

　　第二次覺(jué)醒：到北京上大學(xué)

　　如果你讀大班的孩子問(wèn)你："幼兒園上完，上什么學(xué)校？"你會(huì)怎么回答？是"問(wèn)那么多干嘛？"還是"長(zhǎng)大后，你自然就明白了。"但是對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為子航的媽媽回答的是最完美的答案。

　　她說(shuō)"上完小學(xué)上中學(xué)，上完中學(xué)上大學(xué)，上完大學(xué)可以出來(lái)工作，也可以繼續(xù)考研究生、讀博士。但是，你現(xiàn)在一定要認(rèn)真讀書(shū)。"

　　受到她的啟發(fā)，我?guī)Ш⒆拥秸�興學(xué)�？吹綑M幅："熱烈祝賀沈燕君考上北京大學(xué)"時(shí)，就對(duì)孩子說(shuō)，"你以后也要考上北京大學(xué)，也讓學(xué)校打出橫幅祝賀你好嗎？""好呀！"貝貝回答。

　　為了強(qiáng)調(diào)她上大學(xué)，我們?cè)诿磕甑拇汗?jié)后，都會(huì)將她的壓歲錢(qián)收集好，并讓她存到銀行。值得一提的是今年，我們還在農(nóng)行前留影作紀(jì)念。拍完照，我女兒鄭重地說(shuō)："爸爸，這是我到北京上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，你不許花。當(dāng)然了，如果真的沒(méi)錢(qián)，可以借給你一百塊。記住了，要還的喲！"

　　覺(jué)醒：讓孩子覺(jué)得上大學(xué)是天經(jīng)地義的事，沒(méi)什么稀奇的。并早早給他介紹相關(guān)的情況。

　　第三次覺(jué)醒："媽媽，你再不看書(shū)，就沒(méi)文化教我了！"

　　我從小就喜歡看書(shū)，但我老婆卻相反。去年的年初，我女兒對(duì)我老婆說(shuō)："媽媽，你再不看書(shū)，就沒(méi)文化教我了！"我老婆很驚訝，并開(kāi)始緊張起來(lái)，開(kāi)始拿起書(shū)本來(lái)。從《幼兒畫(huà)報(bào)》到《笑貓日記》，從《說(shuō)服心理學(xué)》到《本草綱目》，慢慢地看書(shū)了。其實(shí)，我以前也曾經(jīng)費(fèi)了不少心思想建議我老婆多看點(diǎn)書(shū)，沒(méi)想到我沒(méi)成功，卻讓我女兒一句充滿童真的話做到了。

　　覺(jué)醒：孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也必須不斷地進(jìn)步，不然很快就跟不上了。俗話說(shuō)，"給人一杯水，自己要有一桶水"或者說(shuō)"問(wèn)得哪渠清如許，為有源頭活水來(lái)",父母不學(xué)，怎么有能力教導(dǎo)不斷成長(zhǎng)的孩子呢？你們還敢不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)嗎？

　　第四次覺(jué)醒："上學(xué)，做作業(yè)，那是貝貝的任務(wù)。我們可以幫你，但是絕對(duì)不可能替你完成。"

　　你們會(huì)相信嗎？有一階段我女兒極度"厭學(xué)",甚至要吵著哭著說(shuō)不上學(xué)了。

　　因?yàn)橛變簣@時(shí)沒(méi)上學(xué)前班，拼音、寫(xiě)字跟不上。到一年級(jí)的第一個(gè)月，作業(yè)很多，寫(xiě)字又慢，作業(yè)難于完成；作息時(shí)間反差又大。我們對(duì)他說(shuō)："到靖城四中去教書(shū)，是爸爸的工作；在幼兒園當(dāng)園長(zhǎng)，是媽媽的工作；上學(xué)，做作業(yè)，那是貝貝的任務(wù)。我們可以幫你，但是絕對(duì)不可能替你完成。是嗎？""嗯--"貝貝居然點(diǎn)頭。我們心還是虛虛的，但竟然沒(méi)再出現(xiàn)同樣的問(wèn)題了。當(dāng)然，之后和老師的配合，加上我們盡量多花點(diǎn)時(shí)間陪也是分不開(kāi)的。

　　第五次覺(jué)醒："我爸說(shuō)過(guò)，即使考0分；只要我盡力了，也不要緊。"

　　一年級(jí)上學(xué)期的期末考試，貝貝期末考試回來(lái)后。很疑惑地告訴我：

　　"爸爸，我告訴你一件事哦！"

　　"好呀--"

　　"和我在一起考試的二年級(jí)姐姐的爸爸，為什么那么兇？"

　　"什么事呀？"

　　"那位姐姐告訴我，要是她語(yǔ)文沒(méi)考上90分，她爸爸會(huì)打死她的。她真的會(huì)這樣嗎？"

　　"不會(huì)的--"

　　"爸爸，我告訴她：我爸說(shuō)過(guò)，即使考0分；只要我盡力了，也不要緊。是嗎？"

　　"非常正確。"

　　覺(jué)醒：其實(shí)我真的很欣慰，貝貝這么小就可以懂得成績(jī)不是最重要的。

　　進(jìn)步遠(yuǎn)比成績(jī)重要，態(tài)度遠(yuǎn)比能力重要。

　　當(dāng)然，貝貝還有很多的缺點(diǎn)與不足，我們的教育觀念和方法也必須改善。比如貝貝到現(xiàn)在睡覺(jué)還咬嘴唇，承認(rèn)錯(cuò)誤比較勉強(qiáng)，以及生活習(xí)慣還很不好。希望大家對(duì)我們提提建議，盡快改變現(xiàn)狀。

　　說(shuō)了這么多，以上只是我的一些不成經(jīng)驗(yàn)的做法，有些是一直堅(jiān)持在做，有些是借鑒了一些家長(zhǎng)朋友的好方法，其實(shí)，在座的每位家長(zhǎng)都有自己的教育方法，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛苦栽培，我們家長(zhǎng)所做的也是積極配合老師做好工作。

　　衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長(zhǎng)的孩子都能成龍、成鳳。

　　同時(shí)，我倡議所有的家長(zhǎng)給孩子多一些時(shí)間和關(guān)心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)和幫助！

　　讓我們陪孩子一起成長(zhǎng)，享受教育的樂(lè)趣！

　　謝謝大家！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇26

　　親愛(ài)的老師和家長(zhǎng)，

　　你好！

　　首先，我要感謝校長(zhǎng)陳先生給我這么好的機(jī)會(huì)和你們討論教育孩子的問(wèn)題。我也感謝所有老師對(duì)孩子的精心培養(yǎng)。這孩子在學(xué)校的進(jìn)步充滿了老師們的辛勤工作。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表在場(chǎng)的家長(zhǎng)對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō):‘謝謝你們，你們努力了。事實(shí)上，說(shuō)到家庭教育經(jīng)歷，和所有在場(chǎng)的父母相比，我認(rèn)為我做得還不夠。讓我簡(jiǎn)單介紹一下我自己的方法:首先，父母應(yīng)該增強(qiáng)教育孩子的責(zé)任感。我認(rèn)為教育孩子不僅是學(xué)校的問(wèn)題，也是父母的首要責(zé)任。我也是一名教師。我經(jīng)常聽(tīng)到父母說(shuō)‘老師，我不能控制我們的孩子。如果我不聽(tīng)他們的，他會(huì)聽(tīng)他們的。這取決于你！”我認(rèn)為這是最不負(fù)責(zé)任的一句話。她首先是我們的.孩子，然后是老師的學(xué)生。她怎么能完全推卸自己的責(zé)任？俗話說(shuō)，“父母是孩子的第一任老師”，我們必須是孩子的第一任老師。從出生到現(xiàn)在，孩子們大部分時(shí)間都和父母在一起，所以我們的言行會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　作為父母，他們應(yīng)該提醒孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)并幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。畢竟，孩子就是孩子。他們總是喜歡玩，很難計(jì)劃事情。及時(shí)提醒她在每個(gè)階段該做什么，以免在考試臨近時(shí)匆匆忙忙。期中考試前大約20天，我提醒大家！是時(shí)候開(kāi)始復(fù)習(xí)了。我們主要復(fù)習(xí)了新漢字、背誦、字?jǐn)?shù)、英語(yǔ)單詞等。因此x期中考試的中文和英文成績(jī)相對(duì)令人滿意，數(shù)學(xué)成績(jī)不做一道題就不令人滿意。只有當(dāng)父母密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，他們才能引起對(duì)孩子足夠的關(guān)注。因此，我們的父母在他們孩子的學(xué)習(xí)中起著重要的作用。

　　第二，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)俗話說(shuō):每個(gè)孩子都是一塊金子，只是他們的亮點(diǎn)不同。信任、鼓勵(lì)和欣賞生活中的孩子。給你的孩子更多的嘗試或鍛煉的機(jī)會(huì)。讓孩子們學(xué)會(huì)行為和照顧自己。俗話說(shuō)，“如果你批評(píng)一個(gè)孩子一千次，你不可能長(zhǎng)時(shí)間表?yè)P(yáng)他”。與其讓孩子們沒(méi)完沒(méi)了地抱怨做錯(cuò)了事情，不如在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以肯定，淡化問(wèn)題，讓孩子們每次犯錯(cuò)時(shí)都有機(jī)會(huì)改正和補(bǔ)救自己的錯(cuò)誤！孫思琪是一個(gè)明智而聰明的孩子。他經(jīng)常在家力所能及地幫忙做家務(wù)。不管他做得好不好，我都會(huì)向他保證。有時(shí)會(huì)給予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)孩子的熱情和實(shí)踐能力。

　　第三、多與孩子溝通

　　花更多的時(shí)間和你的孩子在一起，多交流。多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。多鼓勵(lì)少指責(zé)。每個(gè)人都是惰性的，孩子們喜歡玩耍是很自然的。因此，人們不應(yīng)該批評(píng)孩子們的快樂(lè)，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)谕嫠Ｇ巴瓿蓪W(xué)業(yè)。四、注意孩子的作業(yè)習(xí)慣因?yàn)楹⒆觽兊哪挲g和個(gè)性不同，他們能夠集中注意力的時(shí)間也不同，父母應(yīng)該督促他們的孩子完成作業(yè)，并給他們指導(dǎo)。以上只是我個(gè)人的理解。如果有任何錯(cuò)誤，請(qǐng)給我你的建議。最后，我祝愿所有的老師和家長(zhǎng)身體健康，工作順利。謝謝大家！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇27

　　老師們、各位家長(zhǎng)：

　　大家好！我是家長(zhǎng)，時(shí)間有限我就簡(jiǎn)單說(shuō)幾點(diǎn)吧。

　　1、我個(gè)人認(rèn)為一、二年級(jí)的小孩自覺(jué)性較差，課上老師要多費(fèi)點(diǎn)心、盯緊孩子的學(xué)習(xí)。課下家長(zhǎng)要多監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況，多花點(diǎn)心思和時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)。我平時(shí)在家先讓孩子完成寫(xiě)得慢或是孩子認(rèn)為很難寫(xiě)的作業(yè)，簡(jiǎn)單的部分放到后面來(lái)完成，這樣孩子就感覺(jué)業(yè)輕松些了。我們家里墻上貼了一張表格，上面注明每周一到四全家人都不看電視和電腦、只有星期五、六晚上可以看1小時(shí)左右、周末就是星期六抓緊完成每項(xiàng)作業(yè)、星期天爸爸媽媽可以抽出半天時(shí)間帶孩子出去玩、。放松一下。

　　2、就是密切和老師聯(lián)系，多關(guān)心孩子在校的學(xué)習(xí)情況，積極配合老師給孩子安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如有意見(jiàn)可以明確的提出來(lái)，如果是合理的、老師會(huì)去解決的。有一次我來(lái)教室值日，發(fā)現(xiàn)墻角有一個(gè)插座，插座上面有電線接頭露在外面，如果上面有電孩子觸摸到就很危險(xiǎn)了！值曰結(jié)束我馬上聯(lián)系了老師說(shuō)明了情況，老師知道后就趕緊找來(lái)膠布把線狀封住了。所以在校時(shí)間孩子的安全需要大家一起來(lái)努力做好。

　　還有一次我家孩子早上起床咳嗽的厲害，還有些發(fā)熱。當(dāng)時(shí)不想讓小孩缺課、當(dāng)時(shí)只是吃點(diǎn)藥控制了一下，后來(lái)就送孩子到校上學(xué)了。孩子送去了，家長(zhǎng)有一件事必須做到，就是趕緊給老師打個(gè)電話，說(shuō)明孩子的生病情況，老師可以多關(guān)注孩子在校的情況，家長(zhǎng)也可以放心些了。其實(shí)，關(guān)心、照顧好孩子需要老師和家長(zhǎng)一起努力才能做的更好！

　　3、馬上放暑假了，家長(zhǎng)們也不能放松孩子的學(xué)習(xí)，要把孩子弱項(xiàng)的地方重點(diǎn)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取補(bǔ)上來(lái)，還應(yīng)注意知識(shí)的銜接，深入吸收，有能力的家長(zhǎng)建議多花時(shí)間精力輔導(dǎo)，沒(méi)有時(shí)間精力的家長(zhǎng)也要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子輔導(dǎo)。

　　暑假時(shí)間長(zhǎng)，家長(zhǎng)不能完全放開(kāi)讓孩子去玩、要注意安全！學(xué)習(xí)也要抓緊，平時(shí)各自買(mǎi)的輔助材料，當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)做完的，暑期可以分時(shí)間段全部完成了。說(shuō)實(shí)話，既然花錢(qián)買(mǎi)了。不做掉也是挺浪費(fèi)的。

　　我的完了，謝謝大家！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇28

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　您好！

　　首先感激大家在百忙之中抽空時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，在那里我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈歡迎！

　　時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼，這些孩子，已變成了二年級(jí)的小學(xué)生了，他們已經(jīng)習(xí)慣了小學(xué)生活，更令人欣慰的是他們已經(jīng)變得很能干。在語(yǔ)文方面已經(jīng)能讀簡(jiǎn)單的課外圖書(shū)，在數(shù)學(xué)上能進(jìn)行熟練的計(jì)算，在音樂(lè)、體育等方面也有了很大的提高，并且養(yǎng)成了必須的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多數(shù)同學(xué)都能夠自覺(jué)地遵守紀(jì)律，做值日時(shí)，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成。當(dāng)然這一切也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的幫忙和支持，在此我表示深深的謝意。得到在座許多認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)的理解和支持，我也會(huì)盡我所能，努力教好這一班學(xué)生。

　　作為二（2）班的班主任兼語(yǔ)文教師，我將針對(duì)于這次期中考試和班級(jí)整體情景作一些匯報(bào)介紹，期望經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，能讓各位家長(zhǎng)了解到孩子在校的各項(xiàng)情景，并在以后的學(xué)習(xí)生活中給予更多的關(guān)注，支持和幫忙。

　　介紹班級(jí)近況。

　　期中考試情景分析

　　劉教師和家長(zhǎng)一齊做試卷分析。

　　劉教師談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提議。

　　周教師和家長(zhǎng)一齊做試卷分析。

　　周教師談?wù)Z文學(xué)習(xí)的提議。

　　一、介紹班級(jí)近況

　　本班現(xiàn)有85名同學(xué)（其中男生46人，女生39人）。進(jìn)入二年級(jí)以來(lái)，能夠明顯地感覺(jué)到學(xué)生的提高，上課紀(jì)律大部分同學(xué)能夠坐下來(lái)安心學(xué)習(xí)，課間做到有序活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲.課前能夠做好準(zhǔn)備，考試認(rèn)真審題，尤其是很多同學(xué)的思維比二年級(jí)有了很大的提高，紀(jì)律性更強(qiáng)，能夠主動(dòng)地去遵守班級(jí)紀(jì)律。

　　但也有部分學(xué)生，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，再加上有些家長(zhǎng)的管理不到位，或者因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛(ài)，這學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然很差，最主要的表此刻不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)跟教師的思路，不會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，上課愛(ài)做小動(dòng)作，注意力較差。有的學(xué)生坐不住，一些異常好動(dòng)的學(xué)生一節(jié)課教師至少要提醒4次以上，課下時(shí)間緊，單獨(dú)輔導(dǎo)的時(shí)間少，這就要求各位家長(zhǎng)配合教師督促您的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、期中考試情景分析

　　期中考試我班85名同學(xué)全部參加考試。期中還有五位同學(xué)是帶病堅(jiān)持考試的。

　　這次考試語(yǔ)文平均成績(jī)91.4分，全年級(jí)排第一。其中90分以上的同學(xué)有66名，最高分98.5，最低分68。數(shù)學(xué)平均成績(jī)92.78分，與第一名平均分相差0.06屈居第二。其中90分以上的同學(xué)有70名，最高分100，最低分72.5。

　　成績(jī)雖然不能完全代表學(xué)生學(xué)習(xí)水平，但也反映出孩子學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，所以也需要家長(zhǎng)引起重視，以便查漏補(bǔ)缺迎頭趕上。

　　三、語(yǔ)文試卷分析

　　所以，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在學(xué)校常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成方面，很多孩子都養(yǎng)成了好的習(xí)慣，早上來(lái)到后擺好學(xué)習(xí)用品或是打掃衛(wèi)生或是讀書(shū)，課前準(zhǔn)備好上課所用的課本，聽(tīng)到預(yù)備鈴響后能安安靜靜的趴好等教師來(lái)上課，中午到校后都能自覺(jué)的閱讀書(shū)籍。這樣孩子們進(jìn)入教室就有很好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須先做完作業(yè)，必須檢查。背誦讀書(shū)作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。經(jīng)常性的讓孩子背背課文，光聽(tīng)不行，必須坐下來(lái)拿上孩子的書(shū)逐字逐句檢查，保證一字不錯(cuò)一字不漏，對(duì)于考試中的按課文資料填空是很有用的。孩子完成作業(yè)情景好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自我或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專門(mén)記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的及時(shí)電話與教師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每一天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作業(yè)情景，有條件的能夠檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙�天教師又要教新的知識(shí)，你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　第二、抓時(shí)間。請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的作業(yè)量給他規(guī)定時(shí)間，防止有的孩子做作業(yè)時(shí)磨蹭。做作業(yè)前問(wèn)孩子你要上廁所嗎，你要喝水嗎？這時(shí)候他如果有這些要求你全部讓他去，滿足他。等做完了這些事情，你告訴他拿起筆做作業(yè)開(kāi)始就不能說(shuō)一句話，直到在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)。早做完早休息，時(shí)間都是他自我把握的。這樣強(qiáng)化一個(gè)月，習(xí)慣養(yǎng)成了，這對(duì)培養(yǎng)他專心的'學(xué)習(xí)品質(zhì)是十分有效的。本學(xué)期還要注重培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣，剛開(kāi)始必須很費(fèi)勁，可是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。

　　第三、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。做作業(yè)盡可能不要橡皮擦等。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與職責(zé)感，要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。有的孩子在不一樣時(shí)間不一樣地點(diǎn)寫(xiě)的字不一樣，教育孩子要持之以恒。

　　我們的孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開(kāi)始必須帶有必須的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了。僅有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)直，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自我把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必須能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

　　四、家長(zhǎng)需要配合的方面

　　每一天應(yīng)對(duì)近80個(gè)孩子，在工作中我不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一滴提高，每一點(diǎn)成功，除了教師的教育引導(dǎo)之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。孩子的提高和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系，我十分理解做父母的心境。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的職責(zé)。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，十分辛苦�？墒�，大家再怎樣忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地提高，我想你們內(nèi)心是十分開(kāi)心的。為進(jìn)一步提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，

　　我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)提議，期望咱們能夠共勉。

　　1、關(guān)于學(xué)生的家庭作業(yè)檢查及輔導(dǎo)。

　　首先請(qǐng)家長(zhǎng)看看幾張作業(yè)的圖片！

　　二年級(jí)的小孩子，沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)當(dāng)這樣做，讀書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)、背誦這樣的作業(yè)即使教師沒(méi)留，家長(zhǎng)也應(yīng)抽考抽背，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情景。家長(zhǎng)必須要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量，您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。同時(shí)我還期望家長(zhǎng)在作業(yè)上簽好您的名字，有問(wèn)題和意見(jiàn)寫(xiě)在當(dāng)天的作業(yè)旁，這樣即使看不見(jiàn)教師我們也能很好的溝通。

　　期望家長(zhǎng)對(duì)自我所簽的字負(fù)責(zé)！

　　在學(xué)校教師要教將近80個(gè)學(xué)生，一節(jié)課40分鐘，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間太少了，所以家長(zhǎng)必須要重視學(xué)生的家庭作業(yè)。

　　2、家長(zhǎng)要增強(qiáng)教育子女的職責(zé)感。

　　我認(rèn)為教育孩子不光是學(xué)校的事，孩子的教育首先是父母的職責(zé)。我常常聽(tīng)到有家長(zhǎng)這樣說(shuō)“教師，我們家的孩子我是管不了，不聽(tīng)我的，他就聽(tīng)教師的話，全靠你了！”我認(rèn)為這是最不負(fù)職責(zé)的一句話，她首先是你的的孩子，然后才是教師的學(xué)生，怎能把自我的職責(zé)推得一干二凈。常言道“父母是孩子的第一任教師”，請(qǐng)各位家長(zhǎng)要做好孩子的第一任教師。孩子從出生到此刻，大部分時(shí)間是和家長(zhǎng)在一齊，所以家長(zhǎng)的言行舉止都會(huì)在潛移默化中深深地影響孩子。

　　在家庭中要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事，也要努力克制自我，以免孩子的情緒受到波動(dòng)。對(duì)于在學(xué)習(xí)上理解程度不高的孩子，家長(zhǎng)要耐心的幫忙，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情景下完成作業(yè)。

　　作為家長(zhǎng)，應(yīng)及時(shí)提醒孩子預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子畢竟是孩子，總是貪玩，做事也很難有規(guī)劃。及時(shí)提醒她每個(gè)階段該干什么，省得臨近考試手忙腳亂。僅有家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，才能引起孩子足夠的重視，所以家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中起著及其重要的作用。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)做教師堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

　　作為家長(zhǎng)，要當(dāng)好教師的助手，孩子放學(xué)回到家之后讓她有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫忙孩子完成考背誦，考生字等任務(wù)。

　　而家長(zhǎng)還有一個(gè)更重要的職責(zé)就是要做教師堅(jiān)強(qiáng)的后盾。教師在教育孩子的過(guò)程中，可能會(huì)遭遇孩子的不理解，這時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)曉之以情，動(dòng)之以理，讓孩子理解教師的苦心。切不可只聽(tīng)孩子的片面之詞，在孩子面前對(duì)教師說(shuō)長(zhǎng)道短，這樣會(huì)使孩子對(duì)教師產(chǎn)生“信任危機(jī)”不再尊敬和崇拜教師，不利于孩子的成長(zhǎng)。即便真的對(duì)教師的一些做法不認(rèn)同，也要避開(kāi)孩子和教師單獨(dú)溝通。

　　僅有家長(zhǎng)和教師緊密配合，才能讓孩子始終堅(jiān)持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　在那里也請(qǐng)各位家長(zhǎng)相信，我的心和家長(zhǎng)是一樣的。你們是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，而我卻是近80個(gè)孩子的家長(zhǎng)，手心手背都是肉，我不可能因?yàn)槿魏卧�因去偏袒任何一位學(xué)生，即便我懲罰了學(xué)生也是想讓孩子往好的一面發(fā)展。

　　4、不要過(guò)分溺愛(ài)孩子、不要護(hù)短。

　　5、加強(qiáng)與教師的聯(lián)系和溝通。

　　我們之間本來(lái)就是合作者，彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面提高很有幫忙。期望我們經(jīng)常交流，為孩子的學(xué)習(xí)提高和健康成長(zhǎng)共同努力。同時(shí)也多與孩子交流溝通，及時(shí)了解孩子在校的情景與表現(xiàn)。

　　溝通方式：電話、信息、微信群、校訊通、郵件都能夠。

　　你們抽空能夠打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情景，或反映一下在家里的情景，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是十分重要的。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇29

　　尊敬的李老師，親愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友，大家晚上好！

　　很高興參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，也很高興站在這里與大家一起來(lái)交流家庭教育的一些體會(huì)。

　　我是王慎德的家長(zhǎng)，我想講王慎德的三件事與大家一起來(lái)分享。

　　第一件事是他背書(shū)的故事。

　　今年，我們要求他除了背誦老師布置的課文外，還給他加了一部分任務(wù)。開(kāi)始，他感覺(jué)到難度很大。有一次，我?guī)�他背《萬(wàn)年牢》這篇課文，其中有一段是這樣的：

　　小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手。把爐火燜好，再把大理石板擦洗干凈，擦上油備用。串葫蘆的竹簽由我一根根削好、洗凈、晾干，一捆捆放在父親的手邊。父親把糖煮開(kāi)，等到能拉出絲來(lái)，火候就算到家了。父親把糖鍋移開(kāi)，放到備好的架子上。我在一旁往父親手上遞串好的葫蘆，父親接過(guò)去在糖鍋里滾蘸，蘸好了一手遞給我，一手接過(guò)我遞過(guò)去沒(méi)蘸的。我的節(jié)奏把握得正好，一點(diǎn)也不耽誤，父親很高興。

　　我聽(tīng)他背了一遍，他不太熟悉。我說(shuō)，兒子，我已經(jīng)會(huì)背了。然后我再看了一遍，便背給他聽(tīng)。他很驚訝，說(shuō)，老爸，你怎么會(huì)背這么快的？我說(shuō)背課文那是有訣竅的，你不能光記那些句子，要記住課文所描述的這件事。做糖葫蘆要準(zhǔn)備大理石板、竹簽、還要煮糖，然后，我在旁邊做了什么，父親做了什么。記住了這些事情，再背課文，背的時(shí)候，你想的不是課文里的句子，而是要想像做糖葫蘆的過(guò)程，這樣你就簡(jiǎn)單多了，而且這樣的記憶更牢固，不容易忘。我們背課文，不光是一個(gè)簡(jiǎn)單的背，而是要通過(guò)背課文提高自己的記憶能力，還要懂得一些生活的知識(shí)，比如以后要你去做糖葫蘆，你就會(huì)知道，要準(zhǔn)備哪些材料，順序是怎么樣的。他聽(tīng)了我的話，背課文的速度就快多了。

　　然后他問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，為什么糖可以拉出絲來(lái)呢？

　　我說(shuō)糖熬制后是可以拉絲的，我從前吃過(guò)拉絲蘋(píng)果，我看見(jiàn)可以拉很長(zhǎng)的絲，你要不要看一下？他說(shuō)可以呀。

　　于是，我就馬上到廚房去削蘋(píng)果，熬糖。兒子便在旁邊很有興致的看。拉絲蘋(píng)果做出來(lái)了，他把一盤(pán)子都吃完了。一邊吃一邊看那拉出來(lái)的絲，連說(shuō)好玩好玩。

　　后來(lái)他說(shuō)，今天晚上是我背書(shū)最開(kāi)心的`一個(gè)晚上。我見(jiàn)他心情好，趁機(jī)又給他布置了一篇作文《背書(shū)的收獲》。

　　說(shuō)這件事的意思，一是我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起來(lái)學(xué)習(xí)，不能當(dāng)旁觀者，這樣他就不感到是你要他學(xué)，而是你們?cè)谝黄饘W(xué)。二是要告訴他方法，你不能只下任務(wù)，而不幫助他去完成這個(gè)任務(wù)。三是要讓他提高學(xué)習(xí)的興趣，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

　　第二個(gè)件事是是看電視的故事。有一天我車(chē)上的香水瓶灑了，車(chē)上香水味很濃。他一上車(chē)就冒出一句：何物如此之香呀？我一聽(tīng)覺(jué)得有意思，便問(wèn)，你這話哪學(xué)的？他說(shuō)電視里學(xué)的。我說(shuō)好，看電視就是要學(xué)里面有用的東西。我家對(duì)他看電視是有限制的，一般周一到周四是不能看電視的，只有周五晚上到周日的下午，在做完作業(yè)后，才可以看。我便說(shuō)，如果你看電視能學(xué)到東西，那我可以讓你多看電視。

　　說(shuō)這個(gè)事情的意思是，注意對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。即使是看電視也是這樣，小孩子看電視是都喜歡的，特別是動(dòng)漫片，他一天可以看二十四小時(shí)。那么我們應(yīng)該引導(dǎo)他怎么去看，不能光看里面刺激的，好玩的。而是要引導(dǎo)他去吸收有用的東西。我們有的家庭什么電視也不讓小孩看，我覺(jué)得這不一定好，其實(shí)電視是一個(gè)非常好的東西，里面的節(jié)目知識(shí)面廣，很豐富，關(guān)鍵是我們?cè)趺慈タ础?/p>

　　第三個(gè)事情是小孩給我提問(wèn)的故事。我每天早上都是送小孩去學(xué)校的，每天的這個(gè)時(shí)候是我們交流最多的時(shí)候，往往他一上車(chē)我們的話就不斷，有時(shí)候是他向我提問(wèn)，有時(shí)候是他給我講笑話，有時(shí)候是他給我出腦子急轉(zhuǎn)彎的題目。有一天他問(wèn)我，子曰的子是什么意思。我隨口說(shuō)道，那是孔子吧。他又問(wèn)，那莊子老子怎么不說(shuō)子曰呢？我說(shuō)有些事情是約定俗成的，大家都知道這個(gè)子是孔子，于是，便都這么說(shuō)了。其實(shí)對(duì)這個(gè)問(wèn)題我也是沒(méi)有底的，因?yàn)槲乙矎膩?lái)沒(méi)有研究過(guò)。于是晚上回來(lái)我又查了一下資料，原來(lái)，子曰并不是孔子說(shuō)，而是老師說(shuō)，過(guò)去子曰的子是對(duì)老師的尊稱。于是，晚上等兒子回來(lái)，我又跟他解釋，說(shuō)我上午的回答是錯(cuò)誤的。

　　說(shuō)這個(gè)事情的意思是，我們每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待子女的提問(wèn)，即使他的提問(wèn)是無(wú)聊的，甚至是荒唐的，都不例外。因?yàn)樗�是好奇才�?wèn)，而這種好奇正是他好學(xué)的表現(xiàn)。我在網(wǎng)上看到一個(gè)家長(zhǎng)用十二年的時(shí)間去回答女兒一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，在回答孩子的提問(wèn)時(shí)，不僅讓孩子學(xué)到了知識(shí)，也讓自己的收獲，這是一個(gè)一舉雙得的好事情。

　　這是我講的三個(gè)故事。剛才我看到老師播放的片子里提到了要家長(zhǎng)配合的七個(gè)方面，我覺(jué)得講得很好，我的體會(huì)有三個(gè)。

　　一是孩子的教育既是學(xué)校老師的事情，也是家長(zhǎng)的事情。我覺(jué)得這個(gè)很對(duì)。我在網(wǎng)上就看到一篇這樣的文章，說(shuō)有一個(gè)老師說(shuō)，以后不再說(shuō)感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，為什么，因?yàn)楹⒆拥慕逃�本�?lái)就是你家長(zhǎng)的事情，你來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，是理所當(dāng)然的。這話聽(tīng)起來(lái)，可能有點(diǎn)不太好接受，但是細(xì)想一下就是這個(gè)理。我們不能把孩子送到學(xué)校了，就把所有的希望都寄托在老師的身上。這是沒(méi)有道理的。我說(shuō)，假如碰到一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，而你也不關(guān)心，把你的孩子耽誤了，到時(shí)候你去找誰(shuí)負(fù)責(zé)？還是得你自己負(fù)責(zé)。所以，到那個(gè)時(shí)候去負(fù)責(zé)，還不如現(xiàn)在就負(fù)責(zé)。

　　二是我們要關(guān)注孩子。我的兒子每天回來(lái)，我都會(huì)問(wèn)他，你今天過(guò)得怎么樣，高興嗎？有什么開(kāi)心的事情，有什么不開(kāi)心的事情跟我說(shuō)？通過(guò)這種關(guān)注，他覺(jué)得你在關(guān)心他�？荚囃炅�，我會(huì)問(wèn)他的成績(jī)�？嫉煤�，我會(huì)表?yè)P(yáng)，考得不好，我會(huì)與他一起來(lái)分析問(wèn)題的原因，是不會(huì)做，還是馬虎了？我不太關(guān)注他在班上得的第幾名，重點(diǎn)在關(guān)注他是不是努力了、認(rèn)真了、進(jìn)步了。如果他說(shuō)他努力了，認(rèn)真了，我就無(wú)話可說(shuō)。即使考得不好，我也相信他下回一定會(huì)趕上去。我們做家長(zhǎng)的，不能只關(guān)注他的分?jǐn)?shù)�？嫉煤镁桶l(fā)獎(jiǎng)金，考得不好就要挨打。而不去幫他一起分析原因，找出問(wèn)題，制訂解決問(wèn)題的辦法。我們每一個(gè)家長(zhǎng)都要問(wèn)一問(wèn)自己，每天花了多少時(shí)間來(lái)關(guān)注自己的孩子。

　　三是我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。我家王慎德學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，也比較誠(chéng)實(shí)，上進(jìn)心強(qiáng)，好學(xué)肯鉆。我相信，我們每一個(gè)孩子都是一個(gè)可用之才，不管學(xué)習(xí)好不好，我們的家長(zhǎng)都要善于發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，然后去鼓勵(lì)他，給他自信，為他自豪，而不是打擊他，甚至是鄙視他。孩子最反感是與別人比較，拿別人的長(zhǎng)處比他的短處，讓他總是感到自己不如人。這是最不明智的一個(gè)做法。我在家就從來(lái)不反對(duì)兒子與學(xué)習(xí)差的同學(xué)交朋友。我說(shuō)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生他有學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)話懂事的優(yōu)點(diǎn)，而學(xué)習(xí)不好的孩子，他可能勇敢，義氣，講感情，夠朋友。我在家也從來(lái)不打罵孩子，不管他做錯(cuò)什么，我都與講道理，他錯(cuò)在哪里，怎么改正。我們與他是平等的關(guān)系，我們說(shuō)錯(cuò)了我們做得不好的，我們主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。所以，他與我們的關(guān)系非常融洽，他什么事情都喜歡與我們說(shuō)，也愿意與我們交流。這樣我們就知道孩子的心理狀態(tài)，他對(duì)于我們的教育也容易接受，不會(huì)抗拒。

　　這是我講的三個(gè)故事和三個(gè)體會(huì)。

　　最后，我要說(shuō)感謝我們的二位李老師。二位老師為我們的孩子的教育和成長(zhǎng)是付出了艱辛的勞動(dòng)的。特別是剛才大家聽(tīng)了李老師的介紹，他是非常辛苦的。數(shù)學(xué)李老師過(guò)去是帶中學(xué)的，經(jīng)驗(yàn)非常豐富，水平素質(zhì)也非常高，現(xiàn)在帶小學(xué)，大家應(yīng)該放心安心，我們應(yīng)該為能夠在這個(gè)班上而感到幸運(yùn)。所以，我提議大家用熱烈的掌聲對(duì)他們表示感謝！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿經(jīng)典范文 篇30

　　非常歡迎你們來(lái)到學(xué)校，知道你們工作都很忙，我們這么大規(guī)模的見(jiàn)一次面也真是不容易，希望我們今天借助這樣一個(gè)平臺(tái)，能夠真誠(chéng)的溝通，互相理解、互相支持，盡量幫助孩子快速進(jìn)步健康成長(zhǎng)，也讓這次家長(zhǎng)會(huì)不拘泥于形式，而是真正能見(jiàn)到實(shí)效。

　　跟孩子們相處已有兩個(gè)多月的時(shí)間，可以說(shuō)孩子們是可愛(ài)的，品質(zhì)好，學(xué)習(xí)刻苦。大部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習(xí)，每天按時(shí)上學(xué)，專心聽(tīng)課，按時(shí)完成各科作業(yè)。 當(dāng)然也有一小部分同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ�，回答�?wèn)題不積極，甚至是不能按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)，個(gè)別同學(xué)可以說(shuō)是屢教不改，這也讓我感到很頭痛。對(duì)情況比較嚴(yán)重的我也和個(gè)別家長(zhǎng)溝通過(guò)了，很多家長(zhǎng)都埋怨孩子，把孩子說(shuō)得一無(wú)是處，今天我也想在這里說(shuō)說(shuō)自己的看法，孩子之所以是孩子，那是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的行為的自控能力差，這就需要我們的父母給予孩子更多的關(guān)心和關(guān)注，適時(shí)地給孩子正確的引導(dǎo)，多和孩子溝通交流，而不是平時(shí)不管不問(wèn)，等到考試成績(jī)差了，作業(yè)不完成讓老師找了，你才開(kāi)始著急，甚至是打罵孩子，我覺(jué)得你急的有點(diǎn)晚了。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為既然孩子交到學(xué)校里了，一切責(zé)任都應(yīng)該是老師的，甚至有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)子的孩子說(shuō)：“活該，愛(ài)寫(xiě)不寫(xiě)，不寫(xiě)讓老師到學(xué)校里治去�！蹦氵@一句話無(wú)形之中就把老師推到那風(fēng)口浪尖上，我覺(jué)得這些都是對(duì)自己的孩子不夠負(fù)責(zé)任，孩子是你們的，當(dāng)然也是我們的，但終歸還是你們的啊。所以我覺(jué)得我們還是應(yīng)該溝通、交流、合作、齊抓、共管。

　　下面我結(jié)合孩子們的情況和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，就如何提高孩子們的成績(jī)向家長(zhǎng)們提幾條建議。

　　一、給孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的讀書(shū)環(huán)境。

　　首先，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文并不僅僅是字詞句段篇教學(xué)，我想更重要的是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)孩子們豐富的情感，健全的人格。因?yàn)檎Z(yǔ)文課本及課外書(shū)籍中很多人物、很多故事都會(huì)給學(xué)生很大的啟發(fā)。到了小學(xué)中年級(jí)以后，學(xué)生們可以通過(guò)閱讀課外書(shū)籍進(jìn)行自我教育，而這種教育又是潛移默化的，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。在這里，我也想對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)建議，那就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的讀書(shū)環(huán)境，經(jīng)常給孩子購(gòu)買(mǎi)一些有益的課外書(shū)籍，甚至我覺(jué)得家長(zhǎng)可以和孩子一起來(lái)讀書(shū)，給孩子作出一個(gè)榜樣。正所謂“榜樣的力量是無(wú)窮的�！�

　　第二、時(shí)刻關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)情況。

　　孩子近一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

　　第三，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

　　語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞句段的積累。牢記生字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子下功夫花時(shí)間去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫�不肯花時(shí)間去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。因此，作為家長(zhǎng)，要督促孩子花功夫認(rèn)真掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

　　第四，幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。

　　關(guān)于閱讀水平的提高，我想在今后的日子里，你可以關(guān)心一下你孩子預(yù)習(xí)課文的情況，看他是不是自己想辦法記住了課文中的生字新詞，看他是不是自己想辦法通過(guò)查閱工具書(shū)聯(lián)系上下文理解了一些詞語(yǔ)的意思，看他是不是自己想辦法概括出課文的主要內(nèi)容等等。如果你的孩子只是抄抄你為他買(mǎi)的輔導(dǎo)書(shū)上的內(nèi)容，這樣的預(yù)習(xí)是沒(méi)有什么大的效果的。另外，平時(shí)的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì)布置朗讀背誦課文的作業(yè)，你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢？朗讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力都是有很大幫助的。

　　關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。孩子進(jìn)入四年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)的深入，我們還是能使孩子的作文水平有所提高的。作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。

　　第五、請(qǐng)你抽出一點(diǎn)時(shí)間監(jiān)督檢查孩子完成家庭作業(yè)。

　　很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)學(xué)生完成作業(yè)情況不盡人意，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里的大作業(yè)都能完成，但是回到家里就不行了，尤其是周末的作業(yè)，周一來(lái)了之后寫(xiě)不完的、寫(xiě)不全的、沒(méi)有帶來(lái)的，各種情況都有，所以還請(qǐng)家長(zhǎng)們多關(guān)注自己孩子的家庭作業(yè)。給孩子查作業(yè)，按孩子記的作業(yè)逐項(xiàng)檢查。首先是檢查數(shù)量，看是不是做完；其次是質(zhì)量，給孩子的作業(yè)做出判斷并指導(dǎo)孩子改錯(cuò)。部分家長(zhǎng)在檢查對(duì)錯(cuò)上如果有一定的困難，那就側(cè)重看孩子的書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)直接反映了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，能說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)踏實(shí)，相當(dāng)然作業(yè)是用心寫(xiě)的；書(shū)寫(xiě)亂，說(shuō)明孩子沒(méi)有用心寫(xiě)。切不可放任不管，或只是口頭上問(wèn)一句。我們留的作業(yè)，有時(shí)要求家長(zhǎng)簽字的。語(yǔ)文方面，一般是要求背誦和聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容。在簽字時(shí)一定要事實(shí)求是，如實(shí)地寫(xiě)出孩子的作業(yè)情況，背過(guò)、背得不熟或沒(méi)背過(guò)，以便我們準(zhǔn)確地了解學(xué)生的掌握情況。

　　另外我們?cè)诠ぷ髦须y免有疏漏或者或者做的不好的地方，還請(qǐng)你們多提寶貴意見(jiàn)。