領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿（精選30篇）
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位、老師們:
大家好!
創(chuàng)建“教育強市、教育強鎮(zhèn)”戰(zhàn)略實施以來，我校在市教體局和鎮(zhèn)中心校的正確和大力支持下，以創(chuàng)建“管理一流、質(zhì)量一流、辦學一流”的農(nóng)村中學為目標，以深化課堂改革為中心，以打造生命化課堂為重點，完善“前三后五”五環(huán)教學模式，抓實學生養(yǎng)成教育，取得了一定的成績。
一、打造了一支高素質(zhì)的教師隊伍
一年多來，我們以實施“三名”工程為契機，狠抓教師素質(zhì)的提高。通過撰寫教師心語，開展校本研修，請進來走出去等形式，促進教師的專業(yè)成長。
二、初步構建了“前三后五”五環(huán)教學模式
在認真考察和綜合論證的基礎上，我校提出了“打造生命化課堂”，構建“前三后五”的五環(huán)教學模式的設想，并在xx年下半年正式施行。教學質(zhì)量是學校的生命線，要提高課堂教學質(zhì)量，課改勢在必行，基于這種認識，xx年以來，學校先后組織教師到開封求實中學、山東杜郎口中學、焦作許衡中學、沁陽永威中學實地參觀考察，開闊了教師眼界。與此同時，學校開辟了周末教學論壇，通過組織教師學習杜郎口、洋思教學經(jīng)驗，觀看、研討教師隨堂教學錄像，交流教學等形式，提高了教師的'認識，為下一步開展課改奠定了基礎。
初一英語首先被確立為課改實驗學科。學校邀請市英語教研室教研員段紅霞老師定期到校指導工作。在段老師和全體初一英語教師的共同努力下，初一英語課改順利進行。承留一中，軹城實驗中學的部分教師也應邀到我校參觀指導，給我們提出了不少建設性的意見�，F(xiàn)在，全校性的試驗已經(jīng)全面鋪開。
三、學生養(yǎng)成教育初見成效
一直以來，我校都把學生的養(yǎng)成教育作為學校德育工作的突破口。通過開好“三會”(即每周一的晨會、學生座談會、家長會)，舉行豐富多彩的德育活動(如評選校園之星、愛心小天使、開展“感恩，我們在行動”主題征文等)來促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
現(xiàn)在，我校的校園衛(wèi)生管理和學生寢室管理已經(jīng)成為我校學生管理工作的一大亮點，受到了市督導組的充分肯定。
成績屬于過去，打造教育強鎮(zhèn)，需要我們做的工作還有很多，在今后的工作中，我們將進一步規(guī)范辦學行為，提高辦學水平，推動我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展：
一是在“嚴、細、實”三字管理方針的基礎上，激“活”管理機制，推行人性化管理，為師生創(chuàng)造健康向上的工作、學習氛圍;
二是完善“前三后五”的五環(huán)教學模式，力爭把它打造成五龍口二中的一張名片;
三是繼續(xù)抓實、抓細學生的養(yǎng)成教育，讓學生學會學習，更學會做人。
四是推進學校校園文化建設，通過教室文化、寢室文化創(chuàng)建等一系列文化創(chuàng)建活動，打造校園文化特色。
最后，借蔡元培先生一句話做為我發(fā)言的結尾：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，我們將不斷追求更加鮮明的辦學特點，與時俱進，開創(chuàng)我校教育工作的新局面，為打造教育強鎮(zhèn)作出我們應有的貢獻!
謝謝大家。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇2
主任，老師們：
隨著自己在不知不覺中的進步，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備越來越少，越來越不夠用了，因此我急于想充電來補充、完善自己，于是不斷地參加各種培訓班，是在年的時候參加了山師和聊大合辦的教育技術學專業(yè)的研究生課程進修班，記得當時報名的有100多人，但平時堅持聽課的就十幾個人，不管別人參加培訓班的目的是什么，我的目的就是為了學知識，因此，我課上認真聽講，課下與講課的老師交流，隨著學習的深入、交流的增多，我感覺一扇窗戶在面前慢慢打開了，新的東西，知識方面的、理念方面的太多太多了。是山師來的幾位博士、研究生，與他們的交流更是讓我受益匪淺，我明白了如何搞課題研究，明白了的方法，明白了電化教學的發(fā)展方向……是幾位老師在得知我當時的工作狀態(tài)時，他們不約而同的指出：你做課件不可能做一輩子，應多關注一下教育的發(fā)展趁勢，多學些理論方面的東西，多做一些課題研究，多寫一些論文，多帶出一些徒弟！這些真知灼見，對我以后的發(fā)展起到了決定性的作用，也因此我也一向在內(nèi)心深處深深地感激他們。之后我就開始慢慢向這些方面靠攏，也因此寫出了一些在省、市、區(qū)獲獎的論文，有一批課件在省、市、區(qū)獲獎，相繼取得過市教學能手，省優(yōu)質(zhì)課。
說這些的目的是什么呢？當然不是王婆賣瓜，而是覺得那里面有的成長有啟發(fā)性的東西，那就是：
一、樹立終身學習的觀念，努力提高自身素質(zhì)、業(yè)務潛力、專業(yè)素養(yǎng)。而信息技術在這其中是必不可少的一個手段，是一種有力的支撐。剛才李雪芹老師在講個人成長的時候說過“書刊相助”，我覺得還要加上“信息技術相助”。
二、多向老教師學習。不論是各級名師，還是名不見經(jīng)傳的老師，他們總有我們需要學習的東西，而站在老教師的肩膀上成長，那速度是很快的，千萬不要錯過這些學習機會，不要等到自己教了很多年之后才發(fā)現(xiàn)自己剛剛會教了，也該退休了。
三、在提高本學科專業(yè)素養(yǎng)的同時，也多滲透一些其他學科的東西。剛才有幾位新教師代表發(fā)言，提到自己大學學的是歷史專業(yè)、美術專業(yè)，到校園前教過高中數(shù)學、初中語文、外語等學科，但是小學從來沒教過。對此，我個人認為，這反倒是你的一筆寶貴財富！其實不管是小學語文還是小學數(shù)學，我個人認為知識點就是那些，不是有很多孩子在家長、校園采用另一套教育方法后跳級嗎？這就是一個很好的證明。我認為，你以前的種種知識積累、經(jīng)驗積累，對你目前所從事的小學教育更是一筆寶貴財富。目前教育的一個發(fā)展趨勢就是整合，各學科知識之間的相互滲透。當我們把各種知識融匯在一起之后再去挖掘教材的時候，你會挖的很深的，給學生的知識也會是更廣的，那幾年之后我們所教出來的學生與別的學生相比不論是知識的深度和廣度方面，還是綜合潛力方面都不是同日而語的。這從另一個方面講，也貼合陶行知老先生“不要死讀書，教死學生”的理念。
四、多看一些理論方面的書籍、文章。比如說、《建構主義理論》等，把這些吃透、弄懂之后，我們就會對當前的教育理念深深理解，就會明白為什么此刻的教學為什么強調(diào)設置情境，為什么出現(xiàn)了小組合作、探究學習等等，你就會站在一個很高的層次上去設計你的教學，而不只是單純地模仿，不會出現(xiàn)別人干什么我也干什么，別人設計什么我也設計什么的局面，你設計教學的時候就會覺得得心應手，綽綽有余，設計出來的課也會引人入勝，與眾不同。
五、多看點兒心理學方面的書。任何一種教育理論的出現(xiàn)，剛剛開始的時候其源頭都是伴隨著心理學方面的研究出現(xiàn)的。其實有很多教育家、教育理論的提出者，他本人就是研究心理學出身的。那么我們多看一些這方面的書籍，對于理解透教育理論，對于弄清楚學生的所思所想，對于我們搞好教育教學都是很有幫忙的。
六、吃透大綱。綱要性的東西我們必須要掌握，這是們研究了多年的心血，我們所有的教學活動都要圍繞著大綱展開，這也是我們的課上的是否成功的一個重要依據(jù)。
七、多實踐。把看到的，聽到的，學到的，在經(jīng)過自己的思考、設計之后，應用到自己的教學中，應用到自己的工作之中，這樣才會進步，才會慢慢構成自己的一套獨有的東西，千萬不要看了、聽了、學了，但在日常的教學工作中還是用自己原先的方式方法，那樣就失去學習的好處了。
八、腳踏實地地去干，千萬不要追名逐利。如果我們真正付出了，我們早晚都會成功的，當我們把工作當成一種興趣、一種愛好的時候，累也會感覺不到的，相反會體會到那里面獨有的`樂趣，體會到成功之后的喜悅。當我們放平心態(tài)去工作的時候，無論是對自己、對工作，還是對孩子們來講都是有百利而無一害的，這其實也是成功之前的一種深深的積累，是成功之前所務必具有的一種心態(tài)。積累的越多，當爆發(fā)來臨的時候，威力才會越大，持續(xù)的時間才會越長，才不會曇花一現(xiàn)。當你堅持到必須量的時候，在一個機遇到來之后，你就會出名，就會獲利，那些都是水到渠成的事情。另外，如果機遇不垂青于你，你也不要氣餒，還是要堅持，要做到最好，做到最優(yōu)秀，校園、老師們都會望見的，不會讓你這個人才吃虧的，最起碼家長們會認可你的工作的，而這種認可，我個人認為，這種褒揚就應是最高的一種獎賞！俗話說“金杯銀杯不如老百姓的口杯”嘛，有很多人獲得了大大小小數(shù)不盡的榮譽，但是他的工作并沒有得到家長的認可。當多少年之后你走在大街上，教過的學生跑過來與你熱烈擁抱與你熱切交談的時候，當逢年過節(jié)學生們登門來訪的時候或致電問候的時候，這時你是最成功的，你也是最幸福的。
九、我校多媒體已經(jīng)進課堂了，校園花了幾十萬元配備了多媒體設備，我們必須要用好，是我們這些年輕教師。必須要會自己制作課件，學會如何上，從上的海量信息資源中找到自己有用的東西，充分利用好這些資源（音、視頻），不斷補充自己，提高自己。因為上的東西是更新最快的，其更新速度比書籍、雜志要快多了。我們應養(yǎng)成有問題就找絡的好習慣，是對于教師這個行業(yè)來講，養(yǎng)成終身學習的習慣是很重要的。對于我們來說，就信息技術而言，目前需要掌握：word、powerpoint、excel、frontpage、dreamweaver、photoshop，音、視頻的簡單修改等。
好，我的發(fā)言就到那里，有不當之處還請多多批評指正，謝謝大家。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位，親愛的老師們：
大家晚上好！今天我和大家談一談我的一些感想和改變，也許有一些幫助。
我們每天吃飯菜要補充身體的能量，同樣的道理我們每天看成功人士的書籍和聽他們的演講視頻，就是在補充我們的能量，只有我們每天吸收更多更好的物質(zhì)營養(yǎng)，我們的身體才會更健康，只有我們每天吸收更多的營養(yǎng)，我們就能更好的生活在世界里，我們哪怕從一個成功人士身上學到一個觀念，能夠運用到自己的生活當中去，那么我們從一百個成功人士身上就能學到一百個觀念，能夠運用這一百個觀念，那我們的思維能力、思維方式就會徹底改變，我們的行動力也會改變，我們的命運也會改變。我有時候也會迷茫，我付出那么多，能夠改變多少人，在經(jīng)濟上會有多少回報呢？每當我迷茫徘徊的時候，就在上看看成功人士的激勵演講，被他們一激勵，我又找回了自信，又對自己充滿了信心和力量，我想：人應該就是在不斷的激勵中走向成功的吧？雖然我現(xiàn)在沒有成功，但是與原來的我進步是非常大的，還清楚的記得來京九的第一個學期進行“基本大賽”時，我站在臺上幾分鐘說不出話來，特別緊張，就像第一次走向講臺給學生講課一樣，因為以前鍛煉的太少，現(xiàn)在我就沒那么緊張了。
記得今年四月份，我在上認識了一個學校的校長，他在我空間里看到我寫的《激勵老師的演講稿》還不錯，要我去幫他們老師演講一下，我準備了一段時間，經(jīng)常一個人在教室把桌子和椅子當作聽眾，演練了幾十遍，我去了，當著五十幾個陌生老師的面，我在前面演講了半個多小時，講到最后高潮的時候，全部老師不約而同的熱烈鼓掌，我也不知道哪來的那么大的勇氣，雖然我沒有得到什么，但這在我人生道路上也是一個突破吧？
我十月份花了一些時間寫了一《感恩父母演講稿》，里面有我一些親身經(jīng)歷，也了一些成功人士的內(nèi)容，準備給我們七（6）的學生演講一下，希望能夠感動一些學生，能夠改變一些學生，能夠讓一些學生在學習和孝敬父母方面有更大的.進步，同時也給我一個鍛煉的機會。上個禮拜六、日，我和高老師去土塘家訪了七個學生，和每個學生的家長都交談了半個小時左右，談學生在學校的一些情況，教小孩的一些方法，收獲很大，得到了家長的認同，特別是陳的爸爸，去到他家，好像不歡迎一樣，一句話也不說，后來通過交談，態(tài)度改變很大，還很誠懇的留我們吃飯。
其實，七（6）班已經(jīng)交給高老師了，我可以不管了，但是做人不能這樣，既然她相信我，我就要幫助她，這樣既能夠鍛煉自己，也能幫她一把，不是一件兩全齊美的好事嗎？雖然那天口都講干了，累得腰酸背疼的，但是心情特別高興。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位、各位老師：
大家好，十分榮幸能夠在那里和大家應對面的交流，梳理自己的一些想法。這天圍繞我們青年教師座談會的主題，我主要談四個問題。
第一個是我入校以來工作的體會：
12年大學剛畢業(yè)，我就來到我院工作。3年的時間匆匆而逝。從我自身來講，這3年來變化還是很大的。初到校園時，懷揣著夢想與滿腔的激情，總免不了有很多不切實際的想法，恨不得校園一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時候就有點眼高手低、怨天尤人。到了此刻，我覺得自己的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問題是長久積累的復雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，只有更好的與學院相融合，不斷的改變自己，以一個積極的心態(tài)，從自己做起，學院的明天才會更好。三年來，我們的學院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長。尤其是本學期開學大會上，聽了各位的，大家都備受鼓舞，這和各位的正確引領以及各位同事的辛勤努力是分不開的`。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望，也是大家前進的動力。我想日后，我們青年教師也會繼續(xù)做好自己的本職工作，為學院的發(fā)展盡心、盡責、盡力。
第二個問題是關于青年教師如何盡快成長為骨干教師：
我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情，這是一個不斷修煉的過程，不僅僅需要長期扎實的實踐、頑強自覺的學習、聯(lián)系實際的思考、充滿的創(chuàng)新，更需要多元的知識結構，以及一些外部環(huán)境的作用等。但是不能因為難就止步不前，我們青年教師要持續(xù)進取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學生的愛。同時能夠在平時的教學工作中加強學習、加強實踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長、進步，成為一名學科骨干。當然，在我們成長的過程中，我們會有很多的疑惑、迷茫。所以也務必有學院的幫忙、栽培和支持。我自己的感受就是，比如我做項目，因為沒有做過，我沒有任何的經(jīng)驗，科研水平也很低。多虧有馬院長、焦老師及我們系老師許多次不厭其煩的指導和推薦，我才能一點點的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問、多學。并肩攜手，一起努力繼續(xù)前行，爭取早日成長為學科骨干，也期望學院多多幫忙和支持。
第三個問題是關于學院如何創(chuàng)造條件，促進青年教師全面成長：
我的推薦是，期望學院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓、學習、實踐鍛煉的機會。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學院師資隊伍的中堅力量。因為學科的不同，有的老師常有外出學習、培訓的機會，而有的學科的任課教師則很少有這樣的機會。期望學院能夠幫忙主動聯(lián)系、積極爭取。以促進青年教師的成長。同時在學歷深造方面，也期望學院能夠爭取機會，為學院的青年教師創(chuàng)造條件，幫忙青年教師的全面發(fā)展。
第四個問題是對于教輔、行政部門工作作風、提高服務質(zhì)量的推薦：
行政部門在教師的日常教學工作中接觸的并不多，而教學輔助工作的許多具體任務，其實也是靠我們廣大青年教師來執(zhí)行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的推薦是，學院就應進一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責務、建立健全相應的考核激勵機制，調(diào)動廣大教職員工的積極性，從而進一步提高服務質(zhì)量。最后還想推薦一下，此刻大家都坐班了，推薦學院組織活動，豐富教職員工的校園文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既能夠讓教師們發(fā)揮所長、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團隊，那真真是極好的!
是我的一些感受和推薦，有不妥之處還批評指正，謝謝大家。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇5
主任，老師們：
大家晚上好!我是來自寶中附小的，剛才有幾個老師都提到誠惶誠恐，站在那里的我，就應是最惶恐的了。因為從大家的發(fā)言，我已經(jīng)感受到各位老師都是十分優(yōu)秀的老師了。而我，只但是是一個走上講壇還不到一年的新老師，雖然這樣，但我覺得自己還是十分幸運的，因為一畢業(yè)就能到寶安工作，是到了寶中附小這樣一個溫暖的大群眾大家庭工作。
不知不覺，工作也快一年了，這一年以來，有苦有甜，苦的是作為一名新教師要學習的東西很多很多，不象自己之前想得那么簡單那么簡單，而且在這邊工作壓力也大。但是，有壓力才有動力，而且新教師本來就是要多學習，多努力，多交流，多吸收經(jīng)驗，嚴格要求自己才能更快地成長。所以在這一點上要感謝區(qū)教科培中心為我們帶給了這么多學習的機會，交流的平臺，我們除了象身邊的同事學，象自己的指導老師學，我們還能各種培訓向?qū)毎矃^(qū)的老師們學，或者絡向遠方的名師們學。說到絡學習，我的體會深刻，因為自從我們校園有幸成為新世紀小學數(shù)學研究與應用基地的基地校以來，我就有了自己的教學博客，博客這個絡平臺，我認識了很多的'良師益友，也從中學到了很多東西。我已經(jīng)習慣了把自己教學中的教學困惑，教學感悟，教學案例等放到博客中去，讓全國各地的老師們一起給我點評，給予我意見，幫忙我進步。例如我4月份參加區(qū)的數(shù)學說課比賽以及前不久參加新教師上課比賽，我的備課，的修改等除了校園指導老師給予我修改已經(jīng)外，很大程度都是絡平臺來完善的，期間也得到了絡上多老師的支持與幫忙。順便跟一件喜事，在剛剛結束的由教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心組織的“年度課堂教學博客大賽”中有幸被評為了最佳互動獎。這個對我來說，是一個很大的鼓勵與激勵，而且從中也能夠證明我一向都是在不斷學習，不斷成長，不斷進步的。
將近一年的教學工作，讓我覺得最甜的是：每一天都能夠看到孩子們天真可愛的笑臉，與孩子們共同學習，共同成長。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這一年來的工作與學習，我對這一句話有了更深切的體會。在我們的職業(yè)活動中，我們既是孩子的朋友，母親，老師，甚至是保姆，同時，我們還要是家長的合作者，也是社會的宣傳者，和孩子們共同成長，關心，了解，教育每一個孩子。
我的教學之路才剛剛開始啟航，還有很多教育理論，教學方法等著我去學習和提高，我也相信，自己的不斷努力，必須能成為一名孩子喜歡，同事認能夠及家長愛戴的合格教師。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇6
我是xx鎮(zhèn)教研室的劉，是年評為特級教師的，是特級教師中的新人，在此首先向在座的各位前輩致敬和學習，并感謝區(qū)教育局和教育發(fā)展中心為我們特級教師帶給了一次很好的交流學習機會。下面我向大家簡單匯報的近年來做的工作和對我區(qū)名師隊伍建設的意見。
一、近年我做的工作。
近年來，我依托劉工作室平臺，與工作室成員一起做了一些工作，取得了一點成績。
我曾獲全國電子白板課例比賽二等獎和全國名師賽課指導老師一等獎等區(qū)級以上榮譽。成功立項“十二五”全國教育技術研究課題，出版20多萬字專著一部，公開發(fā)表論文4，在“劉工作室博客”發(fā)表300多，約50多萬字。在區(qū)內(nèi)外做報告和講座三十多場，培訓教師3000多人次，其中，區(qū)級以上公開課或講座十多場，應邀在全球華人教育會議上發(fā)表論文報告，應邀到福建廈門市、南平、廣州從化等地做專題報告。劉xx教師作室主持人年被評為廣東省特級教師和廣東省“特支計劃”教學名師。指導青年教師成長效果顯著，有三名成員被評為省級骨干教師培訓對象，有6人次獲國家級一等獎榮譽，一人評為區(qū)骨干教師。
二、對區(qū)特級教師工作和名師隊伍建設的推薦
1.特級教師是國家為表彰優(yōu)秀的中小學教師而特設的一種既具先進性又有專業(yè)性的`稱號。順德的特級教師只有二十來人（含退休），是區(qū)中小學教師隊伍中寶貴的高層次人才資源，期望主管部門充分重視，在政治上關心，在生活上給予關懷。推薦區(qū)政府向江浙上海等地學習，給特級教師發(fā)放地方生活補貼。在校園給特級教師與校級同樣的辦公和工作條件，給特級教師帶給良好的工作條件，充分體現(xiàn)對特級教師的尊重，激發(fā)他們的自豪感和工作熱情。可喜的是最近區(qū)教育局已經(jīng)給每位特級教師工作室下發(fā)了五萬元的工作經(jīng)費，這說明教育局已經(jīng)高度支持特級教師的工作和學習條件的改善，是個很好的開始。
2.推薦區(qū)教育局把區(qū)教師隊伍中的教壇新秀——骨干教師——名師——首席教師——特級教師培養(yǎng)對象等評比遴選周期性、系列化、規(guī)范化，逐級上升，讓各層次的教師都能看到自己的努力目標和追趕的對象。
3.加強特級教師工作室與區(qū)教師工作室的聯(lián)系，把特級教師聘請為各個區(qū)教師工作室顧問。
4.及時給還沒有掛牌的特級教師工作室掛牌，給各工作室選拔徒弟，給徒弟頌發(fā)證書。
5.各特級教師工作室間加強交流聯(lián)系，相互學習，互為指導。首先要在特級教師間構成相互尊重的良好氛圍。
6.特級教師也要與時俱進，不斷學習和進步。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇7
尊敬的老前輩，在坐的各位和同事們：
新年好！
冬去春回迎新歲，斗轉星移又一年。時光匆匆，眨眼年就過去了20天，在這新春佳節(jié)來臨之際，我們歡聚一堂，在這里舉行退休教師迎春茶話會。
星期四，楊書記打電話通知我參加今天的退休教師座談會，并要我發(fā)個言，我覺得自己已經(jīng)不在崗了，今天又是座談會，應該多留點時間讓別人講，但楊書記的盛情讓我羞難推劫，其它的也說不上，只好談談幾點感受吧。
感受之一：今天的會議氛圍隆重
參加今天會的不但是退休老教師，還有各校校長，鎮(zhèn)也親臨會場，體現(xiàn)了各級對我們退休老同志的尊重和關愛，也給在職的、退休的了一個互相問候、相互交流，互相了解的平臺。
感受之二：協(xié)會四年來工作效果不錯
自年成立退休協(xié)會組織以來，在熊小元、李孟智、李道水三位理事的辛勤工作和無私奉獻下，協(xié)會工作開展得有聲有色、豐富多彩，雖然沒有鎮(zhèn)里的退休干部那樣風光，但比起其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)退休老師，我們做得還是做有不錯的確，也切實按照了當初所定的協(xié)會工作要求去做了，保障了一年一次座談會，二次處出活動（春曖花開的季節(jié)和重陽節(jié)），以及走訪慰問等活動，對于這些工作我相信大家都很滿意，也實現(xiàn)了我們當初的愿景。
感受之三：時光雖然美好，但歲月不擾人。我們每個人都要要珍惜生活。
離崗的這些天來，我總會想起一些往事，童年時代、青年時代、中年時代的一些經(jīng)歷每每浮現(xiàn)在眼前，有快樂，有艱辛、也有喜悅，特別是我從1987年從楓林小學到太平后后，對這25年來的工作還是有點留戀和難忘，可以說，25年來太平教育的發(fā)展經(jīng)歷了幾次重大變化，一是91年校園“六配套”建設，各村小的校舍由土木瓦房，變成了平樓，徹底解決了學校“一無二有”的貧窮面貌；二是經(jīng)歷了97年“兩基”國家驗收；三是年對全鄉(xiāng)教育資源進行了整合重組，異地重建了全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中一流環(huán)境、一流校舍、一流設備的獅峰學校；四是實施了校園遠程工程建設，優(yōu)質(zhì)教育資源得到充分利用；五是利用自己有限的'資金和年利用2年時間對村小進行了現(xiàn)公技術裝配，實現(xiàn)了各校絡信息全覆蓋。這25年來也為全體老師辦了幾件實事，一是在當時民辦老師在村里拿工分的情況下，1990年率先在全區(qū)實行了工資統(tǒng)籌，解決了當時部分民辦老師工資報酬長期拖欠的情況；二是年和年在爭取政府的重視下，分二次解決了中小學教師的安居工程問題；三是爭取了村小財政生均教育經(jīng)費撥款按100個學生計算的政策待遇；對于這些我內(nèi)心感到很欣慰。我一貫堅守“踏實干事，誠懇對人”這個信條，自我認為沒有愧疚的地方，當然也避免不了工作中的失誤和差錯，過去工作中如果有對不起大家的地方，敬請多多諒解和包涵。
人生是有限的，我們僅僅是這個世界的一個匆匆過客，所以每個人都應該熱愛工作，珍惜生活。我希望在職人員要有所作為，兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡職做好本職工作，無愧于，無愧于人民、無愧于社會，無愧于自己的良心，你們只要作出了努力，歷史是不會忘記�；匚蹲蛱�，做好今天，快樂明天。我馬上要退休了，將成為你們之中的一員，退休后要快快樂樂地享受晚年生活，保養(yǎng)好身體才是至關重要的，我希望我們這些老同志要做到20個字：心情要放寬，心態(tài)要樂觀，飲食要調(diào)節(jié)，鍛煉要經(jīng)常。我的順口溜是：要問延年求何方，不用仙草與參湯；少葷多素心要寬，鍛煉身體要經(jīng)常。
最后，在新年來臨之際，向大家拜個早年，祝大家新年快樂，萬事如意，祝各位老前輩身體健康，添福添壽！
謝謝！
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位、各位老師：
下午好。
首先我深深地感謝為我?guī)Ыo了和大家一起交流的機會。
斗轉星移，時光飛逝，我成為平羅二中一名教師將近一年了。剛來到校園時，承蒙各位的關心與信任，讓我接手初一年級體育教學和初中體育訓練隊。回顧這將近一年的工作，我感觸頗深。老教師們常說，體育工作是一門藝術，如果一味苦干，即使累個半死，也未必能取得良好的教育效果。下面我想結合這一年工作中的實際來談談我的感受，歡迎各位和老師批評指正。
古人云：德乃做人之本，乃立業(yè)之基。作為一名體育教師，多年的教育生涯中我經(jīng)常感受著"德"帶給我的快樂與成功。我總是說："我每一天都在辛苦著并快樂著。"我快樂，因為我每一天應對的是一個個活潑的孩子，應對的是一顆顆充滿天真心靈，應對的是一雙雙渴望從老師那里汲取教益的眼睛。在與他們相處中，我得到了純真的快樂。因而我更感覺高尚的愛心和機敏的智慧，對我是何等重要。只有具備這種良好的素養(yǎng)，學生才能沐浴在關愛與智慧中，才能讓這些幼小的心靈在呵護中健康地成長。
體育教學不僅僅是培養(yǎng)學生健康的身體，更重要的是培養(yǎng)積極樂觀的健康心態(tài)，而作為一位體育教師，我更就應關注生命的價值，關注健康的好處，注重培養(yǎng)學生的社會職責感。只有這樣才能塑造出學生健全的人格。
在我的體育課堂中，處處體現(xiàn)著"口體同工，情禮融儀，體智結合，能技相長。"這也是我的教學特色。教學中，我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣，讓學生在練習中邊說邊做，這樣既加深了學生的印象，又培養(yǎng)了學生的無意注意的潛力。而這些口訣除了是訓練技術技能以外，更多的是滲透情感、禮儀與禮貌素養(yǎng)。使學生的身體與心智共發(fā)展，技術與潛力共長進。
在課上經(jīng)常會聽到我用啟發(fā)式的語言，來提示告誡學生。如當想讓學生站的更時，我會說："看看誰站的最有氣質(zhì)"。而這時學生都會把老師在平時課堂中訓練的"挺胸，立頸，眼放光"的口訣付諸于行動中。當我讓學生取送器材時，又會啟發(fā)學生說："看看誰最有素養(yǎng)"，此時，學生會立即想起"不爭不搶，有素養(yǎng)"這句口訣。就在這種隱性的暗示下，讓他們會自覺的去做的更好。久而久之他們就養(yǎng)成了一種良好的習慣。這種無痕式的教育，對學生發(fā)展具有深遠的影響，盡管學生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義，但他們卻從中領悟到，一種禮貌，一種禮讓，一種寬容等素養(yǎng)。
其實氣質(zhì)更源于一種自信。在教學中，我十分側重對學生自信心的培養(yǎng)。為了樹立學生的自信心，我會用各種豐富的語言與手勢對學生進行鼓勵。例如，為了調(diào)動學生練習的積極性時，我會召集學生，以發(fā)現(xiàn)各種運動人才為名，來贊賞某個同學的練習熱情與進步。這種鼓勵不僅僅僅使得到贊揚的學生樹立了自信心，更調(diào)動了其他學生練習的積極性，因為他們也想讓老師把他們當做人才來發(fā)現(xiàn)。在教學實踐中，我深切的感受到，這種教育的雙贏效果。
曾有這么一個插曲，就在不久前的一堂體育課中，我想讓學生進行下一個活動資料，于是哨聲一響，學生迅速跑到我前面，睜大眼睛望著我，（這也是我體育課中構成的習慣，當我時，學生要面帶微笑，睜大眼睛看著我，這樣他們就會得到我的語言鼓勵或是豎起拇指的手勢稱贊，而且學生都明白這是尊重與被尊重的關系，其實這更是我對學生習品質(zhì)的培養(yǎng)）。這時隊伍中發(fā)出了幾個同學悄聲且?guī)в信d奮的話語"孫老師又發(fā)現(xiàn)人才了！又發(fā)現(xiàn)人才了！"此時我被學生這天真的舉動逗笑了，順勢說，我是真的'又發(fā)現(xiàn)人才了。這時所有學生立即又表現(xiàn)出了最佳的面貌，等待我"點將"。借機我幽默地說："我發(fā)現(xiàn)了，我就是一個極佳的人才"此時學生哈哈大笑。然后我又問學生："你們明白我為什么這么說嗎？"學生帶著可愛且不解神情搖著頭，我說："因為我發(fā)現(xiàn)了你們都是人才"。又是一片笑聲，而這笑聲里面內(nèi)含的更多的是自信。
在很多人眼中，體育課無非蹦蹦跳跳而已，對學生的思維要求不高。但我從來不這么認為，肢體運動是一種無聲的語言，是大腦的一種高級運動，它是在思維的支配下才能展現(xiàn)出的肢體樂章。舞蹈就是一種最具有說服力的肢體語言。在這種肢體語言的表述中，學生會有更多的心里感受，更多的切身體驗；而體育競賽則能體現(xiàn)出的是一種團隊，學生從中能夠感受到成功的喜悅。因此我總是說，每一次體育課就是一次很好的綜合實踐課。
我覺得一位真正的好老師，不應重復昨日的自我，而就應不斷的超越自我，在超越中，使自己的教育教學方式、方法有所生成，有所改善，有所提升，有所完善，從而在不斷的努力中修善自己的人格與心智，這樣才能使教育的天空中生成對傳統(tǒng)美德的彩虹，從而讓學生普照在彩虹的絢麗中，這就是我們追求的真教育。
總之，我將會用每一分、每一秒的行動和努力，用一顆永久年輕的心，來感謝校園和老師對我的鼓勵與肯定，感謝學生對我的信任與支持。因為有了這份年輕，再苦、再累、再遠的道路，我也會一路放歌而行！
謝謝大家！
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位老師：
大家好！
我�，F(xiàn)有教職工263人，其中35周歲以下的青年教師114人。青年教師的成長狀況事關教育事業(yè)的興盛衰敗。我們今天座談會的主題是“規(guī)劃·成長·超越”，我想利用這個機會專題談一談青年教師成長的幾個問題，相信對青年教師的健康成長會有所裨益。
一、做一名有責任感的教師
青年教師要有責任感。有責任感的人才是值得信賴的人。人也只有有了責任感，才會感受到自己存在的價值和意義，才會發(fā)覺前方有那么多需要自己擔當?shù)氖�。一個人沒有了家庭責任感，這個家庭就注定不會幸福；一個人對工作沒有了責任感，他的人生就注定不會取得應有的成就。一個有教育責任感的教師，首先是一個對自己有責任感的人。我們不能期望一個對自己不負責的人會對學生和學校負責，會把自己的命運和祖國的未來聯(lián)系起來。作為一名青年教師，對自己有責任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”。教師才能在的世界里。保持特立獨行的清醒與尊嚴。
對自己有責任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。我知道，絕大部分地區(qū)都會有各種專業(yè)上的榮譽稱號。比如“教壇新秀”“教育能手”“學科帶頭人”“教科新秀”“'學術帶頭人”“名教師”“特級教師”。等等，這些階梯式的榮譽的設計，為青年教師一步步規(guī)劃自己的教育人生，奮斗和實現(xiàn)教育人生的價值做了有益的引導工作。學校對每個年輕人都是欣賞的。當你清楚了每一項榮譽所需要的條件的時候，就應該腳踏實地、一步步地去創(chuàng)造。給自己一個目標，給自己一個達成目標的時間，對自己的責任感由此開始。
談到責任感，就必然要說到對學生負責。我認為。發(fā)展自己是對學生最好的負責。我由衷地感到，對學生有責任感，對學生最大最好的.責任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業(yè)本領的教師。
目前的教師大致有以下三種狀態(tài)：
第一種狀態(tài)，把教育的事當作學校的事來做。將學校布置的工作視為包袱。視為學校不讓我過安寧日子，總想著早點卸了這包袱才好、才自在。這類人所看重的，只是每月工資卡上的工資，除此之外，再沒有什么能吸引他們了。
第二種狀態(tài)。把學校的事當作自家的事來做。他們對于學校布置的各項工作�；蛟S有牢騷，最終都會認認真真地去做了，盡可能地去做了。比起第一類，他們是老黃牛，任勞任怨，加班加點，沒備好的課，回家備；批不完的作業(yè)，回家批。他們只知道干，干，干，但不大會去做深入的分析與思考。就像埋頭苦干的老黃牛，干得很賣力，繞來轉去，卻不知道自己的人生方向究竟是哪兒。
第三種狀態(tài)，把自己的事當作教育的事來做。他們明確地把自己的人生價值鎖定教育，于是一切有價值的活動都圍繞著教育展開。在他們身上，有了一種教育的主動性和創(chuàng)造性，他們不滿足于現(xiàn)狀，他們努力探求著教育的有效之路、高效之路，他們把教育的創(chuàng)新看作人生最大的樂趣和最大的滿足。并且，享受著探索路上的種種歡樂和痛苦。他們的生活狀態(tài)已經(jīng)和教育密不可分，他們工作是教育，業(yè)余所從事的也是教育。從表象來看，他們和第二類教師相近，看上去也忙個不停，但他們沒有第二類教師的悲苦相，他們的身體忙碌。內(nèi)心卻輕盈，活潑。他們的一言一行已經(jīng)逐漸地和教育融為一體，教育的事就是自己的事。自己的事就是教育的事，他們離不開教育。在他們身上。我們看得到教育的情感與智慧，看得到教育的希望與光明，看得到教師發(fā)展的美好前景。
二、做一名有約束感的教師
“約束”和“約束感”雖僅一字之差，卻有著根本差別。一個擁有約束感的人，面對一些必須要約束的事，根本沒有這種消極的情緒。因為，這完全他內(nèi)心的做人準則和道德價值，他的內(nèi)心是安定的，祥和的。約束來自于外界，約束感存在于內(nèi)一心……
一個人有了約束感。就知道這個社會上哪些事現(xiàn)在還不能做，什么時候做才行；哪些事不想做，但還是要去做好；哪些事是有意義的，需要爭取，哪些事是沒意義的。需要拒絕；哪些話現(xiàn)在還不能說，什么時候說才行：哪些話說也沒用，哪些話不說不要緊，哪些話該在哪個場合說。哪些話不該在哪個場合說’，哪些話需要通過什么途徑去說……
談約束感，就必須談到學校紀律。很多青年教師認為違反點學校的規(guī)章制度，沒什么大不了，是小事。一個不遵守紀律的學校，到最后，只能是一所最沒有自由最沒有生機的學校。換個角度可以這么說，每一條紀律對于遵守紀律的人來說，是對他每一點態(tài)度和價值的肯定。
也有一些教師，他們總以為所有的制度，都是管理者想出來整人的。我想說明兩點，一是社會沒有經(jīng)歷過資本主義的大工業(yè)時代，對紀律沒有一個強制的規(guī)范執(zhí)行期，封建社會過來的農(nóng)民也好，商人也好，都是沒有紀律意識和規(guī)范意識的，他們有這樣的想法，可以理解，但決不是可以放任。二是在這樣一個開放的社會里，一個校長想要憑自己的喜好來制定紀律，已不大可能。我以為，如果管理者制定的紀律，出發(fā)點是為了學校的發(fā)展、教育的發(fā)展，就無可非議。
年輕的老師們，或許你對紀律也曾有過這樣那樣的想法、看法，那么現(xiàn)在，我希望你從另一個角度去思考——從自己身上去思考，去尋求答案。紀律就像石頭。如果你把它背在身上，會痛苦無比；如果你把它墊在腳下，它會幫助你站得更高，望得更遠。一個青年教師如果不注意訓練自己的約束感，容易在激情之下，做出種種不該做的事來。很多體罰事件調(diào)查到最后，大家都覺得可惜，都覺得這個老師工作蠻認真的，蠻負責的，就是一剎那間控制不了自己的情緒。這就是缺少約束感，由此釀成終身的遺憾的苦酒，也只能由自己躲起來悔恨地品嘗。
三、做一名有學力感的教師
美國有一個規(guī)定，凡是“師”字級的工作，例如醫(yī)師、會計師、律師、教師等職業(yè)，每年都必須再進修一定時間的課程。如果沒有進修，該年執(zhí)照就會暫時被凍結，修完課程才能再開始執(zhí)業(yè)。這是很有道理的。今天的，教師也有進修課時的要求，遺憾的是，大都是走個過場。教師職業(yè)進修與培訓沒搞扎實，很多教師教了十年二十年的書，教育教學的經(jīng)驗和技能還停留在當年的那個層次和水平。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位，老師們：
大家下午好！很高興今天能有這樣機會能跟大家坐在一起交流工作以來的感悟，來彭初還有一個月就滿三年了，作為一個步入工作崗位時間不長的年輕教師，大學里理論經(jīng)驗是學了不少，但實際經(jīng)驗卻沒有，一切的工作都是在探索學習階段。這三年里我的感觸很多，從學生到教師，從聽課到講課，我們的身份發(fā)生著變化，和心理也在發(fā)生著變化。 現(xiàn)在與大家一起分享，也許我們在彼此身上能找到些許自己的影子，共同交流，共同進步。
工作的第一年，萬事開頭難，剛剛上崗時我確實感到了很大的困難，由于我在實習期間沒有帶班，面臨的最大問題是不熟悉教材，不太了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。所以對于上課備課還都是一知半解，處于理論知識階段，沒有真正實踐過，雖然對于工作充滿熱情和干勁，但是當我獨自面對學生的時候還是會心里沒底，對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以我經(jīng)常去聽師傅的課，對每一次的聽課都做好筆記，不懂得就問，即使再小的細節(jié)要問清楚。更讓人值得高興的是，學校請來了組，每周都進行聽課評課，進行教學指導，這讓我的課堂教學有了更準確的方向，也讓我上課更加的自信。
工作的第二年，這一年我的工作量和第一年是一樣的，我除了做好日常教學工作以外，更多的時間放在了反思課堂教學上面，仔細修改課件和，通過這些來提高自己的課堂教學效率。作為日常的教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒有深度？這節(jié)課的教學目標合理嗎？達到了嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？就有一句標語說的那樣“人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播”，初三的課堂沒有一分鐘可以浪費，我覺得反思可以讓我們把每天的直播做得更好，少一些遺憾，多一份成功。
工作的第三年，雖然才剛開始，但是我已經(jīng)感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。最大的變化是今年我做了班主任，記得剛接到帶班主任通知的時候，我就在想第一次見面應該跟學生們說什么，這樣一個在初三換班主任的班級學生會不會接受我，如果不接受我我該怎么辦，萬一我不能很好的控制他們怎么辦等等問題，這些讓人困擾的問題讓我在暑假的`最后半個月內(nèi)幾乎沒有睡上一個好覺，努力準備第一次和學生們見面的開場白，努力讓自己沒那么緊張，可是當我真正見到學生們的時候卻還是緊張的一塌糊涂，甚至把自己準備的東西也差點忘得一干二凈，可以說是硬著頭皮硬撐著上的。兩個月過去了，雖然學生們?nèi)匀恍顩r不斷，但是大部分同學已經(jīng)漸漸的走入一個初三的狀態(tài)，開始意識到初三的重要性，這也讓我對班主任工作的緊張不安情緒得到了些許緩解。
作為一名剛參加工作不久的老師，在和學生相處的日子里，我笑過，也哭過，被學生感動過，也對學生發(fā)過脾氣。但是，在學校和同事的關懷、幫助下，我逐漸適應了工作，也愛上了這份工作。現(xiàn)在在保留自己的特色下，通過一步一步踏實的工作中，摸索出適合自己的教學模式。當然我的教學中還存在著一些困惑和缺點，從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇11
各位領導、老師們：
大家好！
很榮幸有機會參加這個青年教師座談會。我也是一位正在成長的教師。我愿和各位同事共同分享我八年來教育教學中的體會。
我想用三個詞語來概括我今天的說話內(nèi)容，第一個詞語是感謝，第二個詞語是敢為，第三個詞語是感想。
1、感謝
感恩是美德中最微小的，請允許我使用這最微小的美德。
感謝教育中心組織本次交流活動，讓我認識了這么多優(yōu)秀教師，學習到了優(yōu)秀而獨特的教育教學經(jīng)驗。
感謝大學畢業(yè)后，我來到了二中，這個充滿溫情的校園執(zhí)教，八年里我體會到更多的是關愛、友善、平等、交流、和諧、發(fā)展。
感謝學校導師帶徒活動，讓我這名年輕的教師迅速成長起來，成為班主任、備課組長、語文教研組長，允許我在鍛煉中成長。
感謝時代的發(fā)展和教育教學改革的浪潮，讓我在教育教學中起到傳承的作用。
感謝學校組織各項教研活動，在參與活動中獲得經(jīng)驗和啟示，取長補短、豐富自己、增厚積淀。
感謝我所帶的`三屆學生，是他們讓我懂得了師生間的溝通交流，陶醉在人類最美好的情感之中。懂得了教學的藝術、為人師表的榮耀。
2、敢為
莎士比亞曾說過：本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。
我沒有沒有豪言壯語的氣魄，沒有華麗詞藻的堆砌，沒有催人淚下的文筆，只有來自心底那份最真摯的責任。
在導師帶徒的活動中，積極鍛煉自己，多聽課、多學習、多下班級，積累了初步的教育教學經(jīng)驗。
在擔任第一屆班主任時，認真管理班級、扎實班級基礎、順利完成首個任務，為現(xiàn)在的發(fā)展奠定了基礎。
在擔任第二、三屆班主任時，敢于嘗試，任用班級干部，抓好班風，形成良好的班級秩序，獲得學校和家長的好評。
在班級管理中，我敢于積極表揚，一個微笑、一句鼓勵、一個手勢都是我的法寶，因此在我的班級中表揚隨時發(fā)生，鼓勵無處不在。
在各種教學活動中，積極參與、鍛煉膽量、提高水平、借鑒經(jīng)驗、增長學識，這也是我迅速成長的重要途徑。
3、感想
曾經(jīng)有一個故事至今使我記憶猶新，一個二十歲出頭的男孩因盜竊入獄，記者在采訪他時，問道你最恨的人有誰？他說，我第一恨的是我的父母，他們在我5歲時就離婚了，讓我成了個單親孩子。我第二恨的是我的朋友，是他們在我上初中時讓我學會了逃課、騙錢、輟學。我第三恨的是我的老師，是他們在我迷失方向時將我開除，第四恨的是這個社會，當我犯法的時候沒有人糾正我的錯誤。
話雖然有些強詞奪理，但無不讓我們這些教師感慨萬千。教師是教書育人，肩負著培養(yǎng)祖國下一代的重任，教師不僅要教會學生書本上的知識，更重要的是教會學生如何做人，這樣老師的心血才真正沒有白費。學生是很敏感和聰明的，他們很敏銳地能洞察到老師細小的言行舉止的背后的東西，教師的道德修養(yǎng)很容易影響到學生的人生觀，世界觀。因此，我的理想是“做一名陽光教師，用愛詮釋教育的真諦，用行為影響學生，用理想來教書，積極來育人”。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領導、各位老師：
感謝學院給我發(fā)言的機會，從我入校8年以來有很多感觸，特別是新一任領導班子上任以來創(chuàng)新工作方法，解決歷史遺留問題，打開局面，干出實效。
審計工作順利完成、信息化大賽取得驕人成績，招生再創(chuàng)佳績，完成了西部水系連接北門的道路建設，啟動了北大門及景觀建設、即將建設學生宿舍和操場。這都是領導統(tǒng)籌安全、招生、教育教學、校園建設和學院發(fā)展等工作，大家團結奮斗的結果，給全體教職工極大地鼓舞和希望，振奮人心，在這美好的發(fā)展形勢下，我們青年人心思進、人心思齊，情系學院，必須全力加速，用一流的工作標準，用頑強拼搏的精神，用每一位教職員工忘我的工作作風，去實現(xiàn)我們宏偉的目標，只要大家心往一起想，勁往一起使，相信學院的明天會更加美好。
下面我結合自己的崗位，圍繞本次座談會的主題，說說自己的想法，不到之處大家多多包涵：
進一步明確各部門的職責定位、任務分工、工作流程及相關要求，強化院、系兩級精細化管理，進一步對工作計劃、組織運行、考評、獎懲等主要環(huán)節(jié)進行規(guī)范，全面實現(xiàn)管理正規(guī)化、制度化、科學化。
學術委員會要充分發(fā)揮專家在專業(yè)建設、師資隊伍建設、科學研究規(guī)劃以及教學科研成果、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標準和考核辦法等方面的作用。
教學基礎設施設備還不夠先進，希望學院將無線網(wǎng)絡的全覆蓋列入以后的規(guī)劃中，為學院信息化教學、數(shù)字校園的教學創(chuàng)造條件。目前，高職高專教育迅猛發(fā)展，從根本上改善我院的教育教學條件，打破影響和制約學院發(fā)展的“瓶頸”。
師資隊伍建設還需要進一步加強，專業(yè)帶頭人隊伍和教學團隊建設有待加強。推進“雙師型”教師隊伍建設，建成一批高水平的“雙師型”教學團隊；進一步加強高職教育政策、理論的學習研究，廣泛開展對外交流和內(nèi)部研討，不斷深化高職教育理念，提高教師育人水平。希望學院對青年教師學歷提升出臺相應的`政策和實施細則。
與企業(yè)、行業(yè)主動性和融入程度還不足，校企深度合作的內(nèi)容、形式和途徑有待創(chuàng)新，結合校企合作、學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)建成一批專業(yè)特色突出，市場化運作的校辦或校占股份的實習基地，如盡快落實葡萄酒車間的搬遷、農(nóng)業(yè)生態(tài)園、沙產(chǎn)業(yè)孵化基地、園林工程與景觀示范園等平臺，為提升教師服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提供的技術培訓、科研服務和攻關有很重要的意思。
學術交流范圍仍有待擴大
由于我校地域限制，信息來源相對閉塞，教師渴望接收更多來自外面的聲音。因此，一方面擬聘請更多的專家學者來我校講學，另一方面學院創(chuàng)造條件讓青年教師多參與行業(yè)交流會、新技術推廣會等類似交流，使受眾擴大，并形成常態(tài)化。
關注教師健康、重視體育運動
今年大多數(shù)教師坐班，學院工會開展“關愛師生健康，每天陽光半小時”活動，吸引教師在忙碌的教學中離開電腦加入鍛煉健身的大潮中，為全校教職工搭建參與運動，健身強體，享受快樂的健身園，也是豐富教工生活，落實全民健身，增強教工的凝聚力，促進校園精神文明建設。
最后祝各位老師節(jié)日快樂！謝謝。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位、各位教師：
大家好，十分榮幸能夠在那里和大家應對面的交流，梳理自己的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會的主題，我主要談四個問題。
第一個是我入校以來工作的體會：xx年大學剛畢業(yè)，我就來到我院工作。3年的時間匆匆而逝。從我自身來講，這3年來變化還是很大的。初到學校時，懷揣著夢想與滿腔的活力，總免不了有很多不切實際的想法，恨不得學校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時候就有點眼高手低、怨天尤人。到了此刻，我覺得自己的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問題是長久積累的復雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，僅有更好的與學院相融合，不斷的改變自己，以一個進取的心態(tài)，從自己做起，學院的明天才會更好。三年來，我們的學院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長。尤其是本學期開學大會上，聽了各位的，大家都備受鼓舞，這和各位的正確引領以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望，也是大家前進的動力。我想日后，我們青年教師也會繼續(xù)做好自己的本職工作，為學院的發(fā)展盡心、盡責、盡力。
第二個問題是關于青年教師如何盡快成長為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情，這是一個不斷修煉的過程，不僅僅需要長期扎實的實踐、頑強自覺的學習、聯(lián)系實際的思考、充滿的.創(chuàng)新，更需要多元的知識結構，以及一些外部環(huán)境的作用等�？墒遣荒芤驗殡y就止步不前，我們青年教師要堅持進取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學生的愛。同時能夠在平時的教學工作中加強學習、加強實踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長、提高，成為一名學科骨干。當然，在我們成長的過程中，我們會有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學院的幫忙、栽培和支持。我自己的感受就是，比如我做項目，因為沒有做過，我沒有任何的經(jīng)驗，科研水平也很低。多虧有馬院長、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導和提議，我才能一點點的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問、多學。并肩攜手，一起努力繼續(xù)前行，爭取早日成長為學科骨干，也期望學院多多幫忙和支持。
第三個問題是關于學院如何創(chuàng)造條件，促進青年教師全面成長：我的提議是，期望學院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓、學習、實踐鍛煉的機會。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學院師資隊伍的中堅力量。因為學科的不一樣，有的教師常有外出學習、培訓的機會，而有的學科的任課教師則很少有這樣的機會。期望學院能夠幫忙主動聯(lián)系、進取爭取。以促進青年教師的成長。同時在學歷深造方面，也期望學院能夠爭取機會，為學院的青年教師創(chuàng)造條件，幫忙青年教師的全面發(fā)展。
第四個問題是對于教輔、行政部門工作作風、提高服務質(zhì)量的提議：行政部門在教師的日常教學工作中接觸的并不多，而教學輔助工作的許多具體任務，其實也是靠我們廣大青年教師來執(zhí)行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的提議是，學院應當進一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責務、建立健全相應的考核激勵機制，調(diào)動廣大教職員工的進取性，從而進一步提高服務質(zhì)量。最終還想提議一下，此刻大家都坐班了，提議學院組織活動，豐富教職員工的學校文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既能夠讓教師們發(fā)揮所長、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團隊，那真真是極好的！
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇14
尊敬的、親愛的老師們：
大家下午好，今天我發(fā)言的題目是“將愛永存心間”。
為什么是“將愛永存心間”，主要是因為從到學校工作開始，四年來我接受了太多人的幫助與關愛。剛來學校的時候我們是幾乎什么也沒有。然后有后勤的王主任給我們帶來了很多生活的必需品，還有關懷我們的住宿條件幫我們清理宿舍衛(wèi)生。我們這一批考進了五位新老師，團結在一起，凝聚成了一家人。我剛開始任教的時候有初一(2)班班主任是高老師，他對班級的管理是非常的好，非常的負責，盡心盡力。大家點點滴滴的愛與幫助使我很快適應了學校生活。
剛開始任數(shù)學課的時候有數(shù)學組的老師給予我非常真誠的幫助。后來擔任語文課的時候有韓老師、王老師、劉老師、程老師都給予我十分積極的十分認真的幫助，當我在教授語文課的時候，在主題閱讀和講述課程時遇到一些難題都是大家真誠地幫助我一一地去解決。還有梁校長一心牽掛著學校的教學，兢兢業(yè)業(yè)認真地安排我們的課程，馬主任總是在真誠幫助我們解決生活中、教學中多媒體以及教師注冊的難題，給我們的教學帶來了很多的方便。
后來跟著我的學生一起到初三，那時跟我搭班的`兩位班主任：任老師和溫老師，他們都是對孩子充滿了無限的愛，把每一個學生都當成自己的孩子去愛護去認真地輔導。在原本是休息時間的中午去陪他們一起學習，而且對待孩子的管理也是非常的盡職盡責，一絲不茍地去工作和幫助孩子們，中考時又冒雨在考場外陪伴學生考試，給學生們很多上的物質(zhì)上的幫助。
去年春天我參加了青年教師講課賽，那時我的指導老師是王老師。她就給予我沒有一絲保留的幫助，所以我取得了比較優(yōu)異的成績。在我參加數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽的時候又有數(shù)學組長張老師，在上給予我很多誠懇而有益的建議；還有班主任張老師幫助我換課調(diào)課，使我錄課時候非常的順利，參加比賽也取得相當不錯的成果。
去年年底我母親生病的時候，有年級主任楊老師、韓老師、申老師和李老師。他們都幫助我調(diào)課換課，替我上請假時沒有時間去上的課，又抽出時間和我一起輔導學生使學生的語文課沒有落下，在考試前都做了一些必要的復習和鞏固。上個月有幾天連續(xù)下暴雨，操場積水較多無法行走。趙老師看到正在為回家一籌莫展的我，二話不說穿上膠鞋就去幫我挪了車，使我回家時少經(jīng)受了風雨的侵蝕。在學校里遇到什么困難都有人去伸出手幫助我，帶給我大家庭的真切溫暖與深情關懷，真的是特別特別感激大家對我的幫助，發(fā)自內(nèi)心地謝謝大家！
還有在上一次安校長跟我們談話的時候，我才明白：為什么我這么久以來都沒有取得比較優(yōu)異的教學成績，沒有幫學生帶來一些實際性的學習成績水平的提高，原來是因為我的態(tài)度問題。我明白：對待教育，不應該把它當成一項工作，而是應該當成一項事業(yè)。我現(xiàn)在27歲未來還有三十年甚至更多時間都要為教育事業(yè)做貢獻，那么我真的應該去真誠地做好每一件事情，全心全意的去完成，去竭盡全力做好教育事業(yè)，去以滿腔熱忱熱愛教育事業(yè)。
我深刻的認識到作為一個年輕教師，我應該大膽地去嘗試，不斷創(chuàng)新和實踐；應該向一些優(yōu)秀的教師學習，還有更要學習老教師認真的一絲不茍的態(tài)度。比如：在我們辦公室有魏老師、杜老師、王老師、張老師、石老師等。他們不管是任教哪一門學科，不管安排的哪一份工作都是特別一絲不茍，特別專注的去讀書學習和教學，她們用自己全身心的愛的力量去對孩子們進行教育。即使再累，也不對自己的工作怠慢一點兒。
有一個詞叫“老當益壯”，還有一句話叫“老驥伏櫪，志在千里”。我相信：我們每一位老師都有這樣的熱忱和激情。我覺得我作為一位年輕教師，更應該這樣去做，更要用自己的愛去感染學生。像這些老教師一樣將無私的愛和責任奉獻給學生，奉獻給自己所鐘愛的事業(yè)。
所以從今以后，我要嚴于律己；為人師表，要有強烈的責任感；要以身作則，成為學生們的榜樣；成為老師們喜歡的搭檔；成為欣賞的好教師。作為一位接受過諸多老師幫助和關心的老師，我必須使自己盡快成長起來，使自己為我們學校多多做貢獻，讓學校因為有我們這些青年教師而更加精彩更加美好。
以后的日子里安排的工作，我都要保證提前去完成，而且要以優(yōu)秀的成果展現(xiàn)出來。當老教師在專業(yè)技術培訓、國培和錄優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課時遇到困難，如果需要我去幫助，我不再是被動地幫助，而是積極主動地去幫助他們完成，使學校的各項事業(yè)都能夠領先其他兄弟學校的完成進度。今后的每一節(jié)課都不遲到、不早退，在上課的時候要做到每一節(jié)課都早早候課。雖然家距離學校有些遙遠，但我可以充分利用在校的時間去給孩子們更多的陪伴與關愛。還有除自己教學需要的書以外，我必須要多讀書，多讀很多很多好書。要讓自己成為一汪活水源源不斷地帶給孩子們更多的知識，使學生在我的教學中去吸收去汲取知識，然后變得更聰明更智慧，使自己的課堂更豐富多彩更引人入勝。讓學生在我的課堂里，體會到學習語文的樂趣，讓學生慢慢的真真正正地喜歡上語文課，喜愛上學習。
當然做一位優(yōu)秀的老師，我們還需要養(yǎng)成良好的品德，比如“溫良恭儉讓，仁義禮智信”這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是需要我們?nèi)碛械暮闷焚|(zhì)。因此我們不僅要去愛學生還要為學生的成長理想的人格標準。這樣才會使我們能夠真正的實現(xiàn)“德高為師，身正為范”。
于漪說：“教育是一項偉大的事業(yè)。一頭挑著學生的現(xiàn)在，一頭挑著國家的未來。”我們教師是一個辛勤的園丁也是一位優(yōu)秀的耕耘者。不管未來跋涉的路途有多少坎坷、困難和荊棘，我們都應該用善良去耕種，用真情去澆灌，用大愛去陪伴，用智慧去收割，用鋼鐵般的意志去鑄造生命中的一段美麗記憶，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的孩子走出去，使鄉(xiāng)村中學教育發(fā)展的越來越好，從而促進國家的明天更加繁榮昌盛、富強輝煌。
最后我想說的是，謝謝大家恩賜予我如此多真誠的幫助，一直以來我受到了大家賜予的太多關愛與呵護，今后的日子我要把這份愛傳承給更多的人，使我的學生也接受我們更多的愛，使孩子們同樣懂得感恩，讓學生、家長和我們老師一起去筑造我們學校明媚奪目的未來！謝謝大家，讓我們一起為學校的未來腳踏實地努力，竭盡全力地去奮斗和拼搏吧！
謝謝大家傾聽！謝謝！
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇15
各位領導、同事們：
大家好！
我是，今天能夠以實驗實訓部青年教師代表的身份坐在這里和同事們分享我入校以來的工作體會，我感到非常榮幸!
一、入校以來工作體會
我自XX年2月入校工作以來，就在實驗實訓部從事實驗實訓管理工作，到今天為止恰好5年半。這幾年期間，我個人在學院的升格和發(fā)展中也得到了歷練。親自經(jīng)歷了XX年學院搬遷工作。記憶猶新的是：實驗實訓部當時管理著全院所有的實驗室，在規(guī)模浩大的搬遷中，歷時近一個月時間，所有的實驗室管理教師不辭辛苦，頭頂烈日，在7月炎熱的高溫下一車車、一件件、從老校區(qū)將所有實驗設備物資裝車搬遷至現(xiàn)在的新學院，完好無誤的完成了實驗室搬遷工作。從那時起，學院正式告別了昔日的老校區(qū)，迎來了新校區(qū)嶄新、艱苦、復雜的工作環(huán)境。
搬遷后的新校區(qū)生活讓所有老師感到不適，但大家都在克服，并在這樣不完備的設施下堅守崗位。為了不耽誤新學期學生上實驗課。我和所有管理實驗室的老師一樣，每天忙于在實驗室歸置、儀器設備清點整理。可以說XX年整個下半年，實驗實訓部整個的工作重心都放在實驗室歸置、分類、資產(chǎn)盤點、錄入、資源整合方面。新的機構改革，新的變遷帶來了無數(shù)機遇和挑戰(zhàn)，同時也讓實訓部與各系部之間的工作出現(xiàn)了困難。通過無數(shù)次的調(diào)節(jié)、溝通，才慢慢地從摸著石頭過河的尷尬處境到理出頭緒，歷時三年多，實訓部管理工作才逐步邁向了高職教育的正軌上。
從XX年開始，我又從管理崗位上兼顧走向了教學崗位，承擔起環(huán)資系工程測量專業(yè)的專業(yè)課教學任務，至今已經(jīng)2年了，在這兩年間我充分體會到了一名專業(yè)課教師所面臨的壓力有多大。面對行業(yè)形勢日新月異的變化，面對高職教育教學形勢的新探索，面對學院學生學習的迫切需、等等這一切都是挑戰(zhàn)。我感到肩上的擔子很重，從中的摸索和實踐讓我明顯感覺到自己專業(yè)上的淺薄、教學上的不足。尤其是在同一個學期面對同一個班講授3門核心專業(yè)課的時候，我當時的感覺就是撐不下來了，身邊領導鼓勵，同事們給鼓勁，自己也是硬著頭皮堅持了下來。
也是在這樣艱難的情況下，XX年夏天我們順利送走了第一屆工程測量專業(yè)畢業(yè)生。而且是100%對口就業(yè)，全班名學生，除去自主就業(yè)的，共計聯(lián)絡安排9名優(yōu)秀學生與行業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)廣州南方測繪數(shù)碼科技公司銀川分公司、自治區(qū)煤田地質(zhì)局等事業(yè)單位簽訂就業(yè)。根據(jù)后期畢業(yè)單位的反饋信息顯示我們的學生很優(yōu)秀!這些成績的肯定，都是作為老師得到的最好的饋贈。
綜合這5年的工作，最深的體會就是在學院這個發(fā)展平臺上，在教學崗和管理崗兼顧的情況下，真的很鍛煉人，相信我的成長隨著學院的發(fā)展也在逐步彰顯，壓力和動力真的并存，只要是在用心干工作，沒有愧疚于所在的崗位，那么你就是盡職的。
作為一名青年教師，我呼吁：所有青年教師行動起來，把青春的活力和干勁撒在學院這片熱土上，學院的希望就是我們的希望，學院的明天也是大家的.明天!謝謝大家!
二、如何使青年教師盡快成為學校教學、科研、學科和專業(yè)發(fā)展的骨干得建議
1.加強學習，培訓。
2.尤其是專業(yè)課教師，要緊隨行業(yè)步伐，企業(yè)鍛煉必不可少。
3.學院內(nèi)同專業(yè)教師應形成專業(yè)教研團隊，加強溝通，技術交流。
4.由學院牽線，引導青年教師向優(yōu)秀的同專業(yè)的老教師，虛心學習。
三、學院如何創(chuàng)造條件促進青年教師全面成長的建議
1.從學院制度上給予下企業(yè)鍛煉的教師更多的便利，讓教師系統(tǒng)的、完整的、專心的在企業(yè)鍛煉。不要因為學院的有些開會制度，讓企業(yè)鍛煉教師在單位和學院之間來回折騰。
2.院團委、工會加強學院青年教師團體活動，促進青年教師之間交流，溝通。
3.增加有意義的文娛活動，改變青年教師的精神面貌。
四、對改進與青年教師學習、工作直接相關的教學輔助、行政部門工作作風，提高服務質(zhì)量的意見和建議
學院各部門應以學院大局為主、部門利益為次，全面協(xié)調(diào)工作。少計較、多做事、責任明確。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇16
我參加工作十五年，回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。到后河中學工作五年，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績。但成績只代表過去，我會永遠記得父親在我臨走上工作崗位時送給我的一句話：笑對生活，直面人生，把握現(xiàn)在，展望未來。今天，坐在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們是后中生存的希望，我們在座的各位青年教師的發(fā)展與后中將來的發(fā)展共贏。因此，我們必須努力工作。只有這樣，后中的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽，甚至更高的聲譽，后中的明天才會更加輝煌。
在后中工作這五年，我深深的感受到了后中人的精神：以忠待事業(yè)、以勤待工作、以精待業(yè)務、以誠待同志、以禮待家長、以愛待學生;也真切的看到了后中人嚴謹務實、勤奮創(chuàng)新的作風，深深的領悟到了后中的辦學目標：“讓每一位學生都能成長、讓每一位家長都滿意”的宗旨及重要深意;同時也深刻的明白了后中的辦學理念“由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭�、由仲裁者變�(yōu)榧钫�、由教書匠變�(yōu)檠芯空?rdquo;的真諦。
我于2019年來到來后中，五年來我一直擔任一個班的語文教學工作和班主任工作，對于這幾年的工作的酸甜苦辣深有體會，雖努力躬行，刻苦修煉，但在效果仍然覺得不是很好，摸索出的那點經(jīng)驗只能算是小巫，今天在這里我想說說這幾年來我的成長經(jīng)歷和我的一點膚淺認識。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。
一.保持良好心態(tài)
我于2019年調(diào)入后河中學，當時在年級中我班學生基礎最差，面對這些我困惑過，隨即我靜下心來告訴自己保持一顆平常心，我常用“知足常樂”的心態(tài)來調(diào)整自己，想到學校為我們這些年輕教師提供了廣闊的舞臺和優(yōu)越的條件，想到學生們對我的信任，我還要苛求什么呢?我告訴自己不要斤斤計較，要學會用坦誠的心、樂觀的心去面對工作和生活。要給自己解壓，用輕松的心情和飽滿的熱情投入到工作中。我希望每天送給學生的是一張笑臉和一堂妙趣橫生的課。擺正心態(tài)是前提，重要的是如何提高自己的業(yè)務水平。我極力按照教學六認真的求去做，不求最好，只求更好，我不斷的向有經(jīng)驗的教師們尋經(jīng)討寶，向他們學習，查閱大量的資料，時常聽有經(jīng)驗教師的課，不斷積累經(jīng)驗豐富自己，同時尋求新的教學方法，不斷提高自己的業(yè)務能力，以此來順利的完成自己的教學任務，提升學生的學業(yè)成績。
二.加強班級建設，營造科學文明的班級氛圍
班級管理建設中，我以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、競、進、謹、精、警”為輿論向?qū)�，以培養(yǎng)學生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標，以班會、班務會為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。
同時，我作為班主任，時時加強理論學習，立足學校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關系，對學生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教育學生“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習”。
三.樹立良好學風
做好班務工作的前提條件就是盡心盡責，換句話說就是全身心地投入到班務工作中去。做到勤跟班，嚴跟班。中學生控制力和自覺性差，全靠老師督促。我堅持早上班，晚下班，
全面了解每一個學生，關愛每一個學生，經(jīng)常和他們溝通交流，了解他們的真實想法，尋找和培養(yǎng)一些學習積極分子，不斷激勵和幫助他們?nèi)〉酶贸煽�，讓他們再帶動其他同學。我常說的幾句話就是：“他們在看書，難道你們不看嗎?他們愿意學好，難道你們不愿學好嗎?難道你們愿意永遠得過且過嗎?他們能學好，難道你們不能學好嗎?”就這樣在潛移默化中樹立了良好的學風。
在學習生活中，我熱情對待每一位學生，我既是學生的班主任，又是學生的良師益友。在學生面前我擔當很多角色，像母親熱愛孩子那一樣無私，象父親愛兒子一樣嚴格而慈祥，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，似姐姐愛妹妹一樣溫柔體貼。改變傳統(tǒng)的班主任一統(tǒng)天下、面無表情的方式，課堂不是我的開封府，我也不要自比包青天，而以父母、兄長的姿態(tài)每天面對每一位學生。同學的一聲咳嗽或天氣變冷的時候，我的一場叮囑“天冷了，多加些衣服”會讓學生感到家人般的溫暖，家境貧寒的同學，以他們能夠接受的方式去接濟他們，會讓他們倍感生活的樂趣和無比的感激，后進生和一次考試失誤的同學，我的一句話“沒有關系，下次你一定行”會讓他們感到我下次一定能行的上進決心。熱愛每一位學生是我工作藝術的第一塊基石，是決定我工作成敗的關鍵。
四、尊重學生，關愛學生
冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是我的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的自身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。
五、換位思考，正確引導
學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問題時，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我大都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。經(jīng)過一段時間，孩子們就能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。
六、抓住契機，拿起表揚的武器，激勵學生進步
哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我作為教育者，時常拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我的每個孩子都能感覺到自己的進步，從而激勵他們不斷前進。我堅持每天給學生“一句賞識的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅”，幫助激勵他們每天都能有所獲，有所得。
不過，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。我相信好孩子、好學生是表揚出來的。
七.堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級
我在工作中時時加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時反饋教師和學生之間的信息，做好班級聯(lián)系的紐帶。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。我班之所以能取得一定成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別他們在教學過程中不僅充分發(fā)揮了自己的主導作用，還充分調(diào)動了學生的主動作用，他們成績的取得是他們辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。
“學無定法，教無定法”，在教育教學過程中，我們不可能有一個固定的模式，也不會有一個最先進的方法。在座的各位同事，每個人都有自己成功的教育方法與途徑，許多老師在工作中也做得比我好得多。在此，我只是拋磚引玉，和老師們一起來探討一下對學生教育管理工作中的一點體會，以便學習一些更好的教育、教學方法，也望老師們能不吝指教。
最后，我想說的是在座的每一位教師都有它獨到的教學方法，你們也一定比我做的更好，讓我們攜起手來共同創(chuàng)造后中美好的明天，讓我們?yōu)楹笾杏心�、我、他而自豪�?謝謝大家!
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇17
各位領導、同事們
我是徐倩華，今天能夠以實驗實訓部青年教師代表的身份坐在這里和同事們分享我入校以來的工作體會，我感到非常榮幸！
一、入校以來工作體會
我自2月入校工作以來，就在實驗實訓部從事實驗實訓管理工作，到今天為止恰好5年半。這幾年期間，我個人在學院的升格和發(fā)展中也得到了歷練。親自經(jīng)歷了學院搬遷工作。記憶猶新的是：實驗實訓部當時管理著全院所有的實驗室，在規(guī)模浩大的搬遷中，歷時近一個月時間，所有的實驗室管理教師不辭辛苦，頭頂烈日，在7月炎熱的高溫下一車車、一件件、從老校區(qū)將所有實驗設備物資裝車搬遷至現(xiàn)在的新學院，完好無誤的完成了實驗室搬遷工作。從那時起，學院正式告別了昔日的老校區(qū)，迎來了新校區(qū)嶄新、艱苦、復雜的工作環(huán)境。
搬遷后的新校區(qū)生活讓所有老師感到不適，但大家都在克服，并在這樣不完備的設施下堅守崗位。為了不耽誤新學期學生上實驗課。我和所有管理實驗室的老師一樣，每天忙于在實驗室歸置、儀器設備清點整理�？梢哉f整個下半年，實驗實訓部整個的工作重心都放在實驗室歸置、分類、資產(chǎn)盤點、錄入、資源整合方面。新的機構改革，新的變遷帶來了無數(shù)機遇和挑戰(zhàn)，同時也讓實訓部與各系部之間的工作出現(xiàn)了困難。通過無數(shù)次的調(diào)節(jié)、溝通，才慢慢地從摸著石頭過河的尷尬處境到理出頭緒，歷時三年多，實訓部管理工作才逐步邁向了高職教育的正軌上。
從開始，我又從管理崗位上兼顧走向了教學崗位，承擔起環(huán)資系工程測量專業(yè)的專業(yè)課教學任務，至今已經(jīng)2年了，在這兩年間我充分體會到了一名專業(yè)課教師所面臨的壓力有多大。面對行業(yè)形勢日新月異的變化，面對高職教育教學形勢的新探索，面對學院學生學習的迫切需、等等這一切都是挑戰(zhàn)。我感到肩上的擔子很重，從中的摸索和實踐讓我明顯感覺到自己專業(yè)上的淺薄、教學上的不足。尤其是在同一個學期面對同一個班講授3門核心專業(yè)課的時候，我當時的感覺就是撐不下來了，身邊領導鼓勵，同事們給鼓勁，自己也是硬著頭皮堅持了下來。
也是在這樣艱難的情況下，夏天我們順利送走了第一屆工程測量專業(yè)畢業(yè)生。而且是100%對口就業(yè)，全班24名學生，除去自主就業(yè)的，共計聯(lián)絡安排9名優(yōu)秀學生與行業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)廣州南方測繪數(shù)碼科技公司銀川分公司、自治區(qū)煤田地質(zhì)局等事業(yè)單位簽訂就業(yè)。根據(jù)后期畢業(yè)單位的反饋信息顯示我們的學生很優(yōu)秀！這些成績的肯定，都是作為老師得到的最好的饋贈。
綜合這5年的工作，最深的體會就是在學院這個發(fā)展平臺上，在教學崗和管理崗兼顧的情況下，真的很鍛煉人，相信我的成長隨著學院的發(fā)展也在逐步彰顯，壓力和動力真的并存，只要是在用心干工作，沒有愧疚于所在的崗位，那么你就是盡職的'。
作為一名青年教師，我呼吁：所有青年教師行動起來，把青春的活力和干勁撒在學院這片熱土上，學院的希望就是我們的希望，學院的明天也是大家的明天！謝謝大家！
二、如何使青年教師盡快成為學校教學、科研、學科和專業(yè)發(fā)展的骨干得建議
1、加強學習，培訓。
2、尤其是專業(yè)課教師，要緊隨行業(yè)步伐，企業(yè)鍛煉必不可少。
3、學院內(nèi)同專業(yè)教師應形成專業(yè)教研團隊，加強溝通，技術交流。
4、由學院牽線，引導青年教師向優(yōu)秀的同專業(yè)的老教師，虛心學習。
三、學院如何創(chuàng)造條件促進青年教師全面成長的建議
1、從學院制度上給予下企業(yè)鍛煉的教師更多的便利，讓教師系統(tǒng)的、完整的、專心的在企業(yè)鍛煉。不要因為學院的有些開會制度，讓企業(yè)鍛煉教師在單位和學院之間來回折騰。
2、院團委、工會加強學院青年教師團體活動，促進青年教師之間交流，溝通。
3、增加有意義的文娛活動，改變青年教師的精神面貌。
四、對改進與青年教師學習、工作直接相關的教學輔助、行政部門工作作風，提高服務質(zhì)量的意見和建議
學院各部門應以學院大局為主、部門利益為次，全面協(xié)調(diào)工作。少計較、多做事、責任明確。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇18
尊敬的各位領導，親愛的同事們：
回顧自己走過的教學之路，有喜悅，有悲痛，有歡樂，有淚水。生活真是有滋有味，酸甜苦辣無味不有。工作這xx年來，在校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績。但成績只代表過去，我會永遠記得父母在我臨走上工作崗位時送給我的一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。
今天，坐在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。因此，我們必須努力工作。只有這樣，明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽，甚至更高的聲譽，明天才會更加輝煌。
下面，我想結合我的班主任工作與大家一起交流。在擔任班主任工作中，我的體驗是：即輕松又快樂。尤其是今年，更是覺得做班主任與不做班主任沒什么區(qū)別。上個學期到這個學期現(xiàn)在，流動紅旗周周得，而且周周總分幾乎都是年級第一名；每雙周打掃除幾乎都拿到“最清潔”的牌子。同學們看到通過自己努力而取得的這些成績時，越干越起勁。要問這些成績怎么來的，我會告訴你全是學生爭取來的，我沒費什么心血。那么。班主任如何在“偷懶”的情況下，還能抓好一個班集體呢？
一、以身作則，言傳身教.
“學高為師；行正為范”，是對教師從事教育工作的要求，而班主任老師尤應如此�！把詡鳌奔唇處煹膫鞯朗跇I(yè)解惑，就是把文化知識、生活知識，做人的道理傳授給學生。言傳得好，學生就會親近你，佩服你。又起到潛移默化的作用。但“身教”更為重要，所以，班主任要以身作則，率先垂范，此為“身教”也。班主任要身體力行，起表率作用，不能光說不做，光教學生做，自己不做�！靶姓绷耍瑢W生學會敬重你，才能達到教育的目的。
二、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自己，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自己管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自己批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
四、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自己約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
五、建立教學評比，培養(yǎng)集體精神
建立教學評比活動。我采用四個小組列表進行評比，在學生中提出“人人要對集體負責”的口號。為了鼓勵先進鞭策后進，我在班級中經(jīng)常開展“這樣做得對不對”“應該怎么做”等的討論。在評比中，個人表現(xiàn)好壞全記在具體的“賬”上，使集體的榮譽與每個人的表現(xiàn)緊密結合在一起。每學期期中舉行一次作業(yè)展覽，班干部按標準給每位同學打分，再按小組總分進行評比。差的.同學感
到影響集體有壓力，使壓力變成集體和個人的動力。評比后，小組里個別作業(yè)差的同學，每天都有人督促和幫助他。到期末作業(yè)展覽時，全班作業(yè)的質(zhì)量都有明顯的提高。
學生時代有集體責任感，長大了才會逐漸產(chǎn)生對國家、對民族的責任感，才會形成熱愛黨、熱愛人民，熱愛社會主義祖國的情感。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“集體負責精神使個人高尚起來�！狈e極開展集體活動，培養(yǎng)學生的集體負責精神，這對提高學生整體素質(zhì)有重要意義。
六、發(fā)現(xiàn)好人好事，及時予以表揚
我用喜聞樂見的形式，在班級設有表揚欄、學習原地、閱覽角，家里班級日記，小組日記，光榮榜等。定期進行學習、紀律、衛(wèi)生，勞動等評比，樹正氣。發(fā)現(xiàn)好人好事，讓班干部等級，在班隊會課上進行表揚，增強他們的自信心。我還以班詞“團結，奮進，誠實，活潑”，激勵每一個同學，讓全班同學牢牢記著我說過的話，團結的集體，奮上的情操，誠實的精神，活潑的氣氛。我們?nèi)嗤瑢W是這樣說的，也是這樣做的。哪個同學有困難了，全班同學伸出友誼之手支持，幫助；哪個同學得獎那，全班同學為他高興。我們時常說：團結就是力量。在大家共同努力下，我班被評為“市先進班集體“，每個同學都感到無尚光榮和自豪。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇19
今天，很榮幸我有這個機會和各位領導以及兄弟姐妹們交流思想。
最近，我校派出代表團到著名的x中學考察、學習，之后又連續(xù)幾次召開了會議，看錄像，談感想。
我在想，面對我們的“質(zhì)量提升年”，面對實驗中學的現(xiàn)在和未來，我們這些年輕人該做些什么。
我們了解了xx中學的歷史與現(xiàn)狀、前世與今生，它的用人策略，它的管理理念，它的教學經(jīng)驗，它的北大清華錄取人數(shù)占全省一半的令人瞠目的驕人成績。這個成功的典型已赫然矗立在我們面前，讓我們來審視這個成功者留下的足跡，找尋它的制勝秘訣吧！
十幾年前的，也曾經(jīng)歷過恥辱的低谷。然而，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。xx中學走出低谷的第一步就是改革�！吨芤住酚醒裕骸案F則變，變則通，通則久。”回想歷史上的歷次改革事件，商鞅變法而使秦國強大，趙武靈王胡服騎射，師胡人之長技以制胡，而使趙國中興。
地處燕趙之地的xx中學和他們的先祖趙武靈王一樣舉起了改革的利斧，用人策略的大調(diào)整，新鮮血液對管理層的注入補充，敞開大門走出去請進來的開放心態(tài)，溝通、服務、引領的管理……改革者是英勇的，成功的改革者更是睿智的，成功的改革者以他們的智慧與魄力，抑污濁低迷之風，揚清明昂揚之氣。
讓我們感到欣喜的是，我們的實驗中學正在以牛校長為核心的領導班子的帶領下走在了這條吐故納新的路上。
我的第二點思考是：青年當?shù)馈?/p>
我注意到一個現(xiàn)象，在十幾年來使xx中學一步一步從尷尬絕望的低谷走向快車道良性發(fā)展的人們當中，中青年教師占了相當大的比重，頗有點“青年當?shù)馈⑿」懋敿摇钡奈兜�。中層干部、一線骨干教師中，20—40歲的老師占絕大多數(shù)，可以想象，一群樂觀進取、朝氣蓬勃的年輕人在年富力強、經(jīng)驗豐富的張文茂校長的領導下挑起了xx中學發(fā)展的大梁。他們頭腦靈活，善于接受新鮮事物，同時又精力充沛、踏實肯干，xx中學能有今天他們功不可沒。
在坐的諸位同事，想一想我們該做些什么？我們都有一個共同的名字，青年！xx中學的年輕人已經(jīng)為我們作出了表率，我們該行動了！
首先，喚醒我們靈魂深處蟄伏已久的使命感、責任感吧！這使命感就是與實驗中學同榮辱、共沉浮，以實驗中學的振興為己任，就是“有我在，實驗中學就有希望”的自覺與自信，就是一個長大成人的青年對母親說：“媽媽，這個家的重擔我和你一起分擔！”在人生最寶貴的時光里我們奮斗過才不辜負這閃光的青春歲月，才不枉我們年輕一回！
記得在十一年前，我走上高中語文教學崗位的時候在心里銘刻了一句話：“我愿意成為教育家，不愿意成為教書匠。”站了十一年的講臺，探索、反思了十一年的高中語文教學，我對自我提高與升華的愿望越來越迫切，興趣不減當初�，F(xiàn)在想來，當年“教育家”的豪言壯語只是一個方向，一個理想，不帶有任何功利色彩，它強調(diào)的是自我的專業(yè)修養(yǎng)的提高，對事業(yè)的更高境界的追求。我們青年教師既要有與學校同榮辱共沉浮的使命感、責任感，也要在自己的專業(yè)成長領域有所追求。
讓我們以讀書學習豐富自己的積淀和學養(yǎng)，學有方向，教有特色，投身教學藝術研究，提高自己的業(yè)務水平，多一些書卷氣，少一些世俗氣。要記住我們不能淪為從事簡單低級重復性工作的教書工具和機器，我們要將我們的職業(yè)當作藝術去享受、去雕琢，當作事業(yè)去追求。時刻在內(nèi)心仰望自己那方最神圣的天空，遠離職業(yè)倦怠，投入激情與斗志，獲得工作中的幸福與成就感。
當我們每一位青年教師以強烈的使命感和責任感勇于擔當，“先學校之憂而憂，后學校之樂而樂”，當我們每一位青年教師以執(zhí)著追求的精神成為各自專業(yè)領域的行家里手，當我們每一位青年教師以借鑒經(jīng)驗為契機在實驗中學這個舞臺上盡情揮灑我們的青春活力，我們終將洗雪“老大帝國”的恥辱，我們終將見證實驗中學的大崛起、大繁榮、大發(fā)展。
一座偉岸的高峰的形成，來自地殼的挪移、巖漿的噴發(fā)，經(jīng)歷過改革的風雨砥礪，全體實驗人將臥薪嘗膽，躬身苦干，共謀振興，一個活力四射的具有競爭力的實驗中學的出現(xiàn)將指日可待。
最后化用梁啟超先生《少年中國說》的結尾與各位共勉：
紅日初升，其道大光；河出伏流，一泄汪洋！壯哉，我實驗青年，斗志昂揚！偉哉，我青年實驗，奮發(fā)圖強！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇20
剛才大家暢所欲言，有的談了自我對教育的理解，有的交流了在學習工作生活上的真實感受，有的說出了自我應對的困惑，有的匯報了自我的收獲，有的還向我們提出了一些好的提議。我聽了之后很是感動。
在一系列的迎新春活動中，我們把青年教師座談會放在第一個，體現(xiàn)了教科局對青年教師的期望和關注，大家是閬中教育的朋天和期望。今日是臘月初八，我們把座談會安排在這樣一個時間節(jié)點，因為從今日開始，年味將越來越濃，新春的腳步將越來越近，這預示著青年教師將沐浴著和煦的春風成長的越來越快。
下頭我從五個方面同大家作一些交流。
一、你真正的生命是你的思想。
一個人真正的生命，是一個人的思想，人因思想而偉大。帕斯卡爾說：“人的全部生命就在于思想�！币粋�有思想的生命，會讓我們擁有一個豐富而完美的精神世界，會給我們的心靈以溫暖而溫馨的慰籍，會給平淡的日子以清新而明麗的感動。
此刻很多教師很平庸，我以為不是本事上的平庸，而是思想上的平庸與荒蕪。是什么造成教師思想上的平庸與荒蕪?
與外界隔絕，一名好教師必須是對外部世界、時代脈搏堅持著敏感的人。僅有與外部世界和時代脈搏主動堅持著血肉聯(lián)系的教師，他才會產(chǎn)生思想，與時俱進，終身發(fā)展，然而不少教師卻兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書;長期的忙碌，心亡為“忙”，忙得不可開交，忙得暈頭轉向，到頭來，還不明白為什么而忙。人最大的痛苦并非忙碌，而是品嘗不到忙碌的成果，體驗不到忙碌的意義，感受不到忙碌的價值;機械地重復，教育沒有創(chuàng)新，自我也沒有超越，只是年復一年地行走在教案，作業(yè)，試題、教室這條路上，只是日復一日地重復著昨日的故事;應試的磨折，為了分數(shù)，為了成績，教師同學生一同被捆在應試的戰(zhàn)車上，在硝煙彌漫的應試戰(zhàn)場上被殺得血肉橫飛;一成不變的要求，統(tǒng)一教案，團體備課，模式化課堂，教師不再有自我的思想和主張，自我的“大腦成了別人思想的跑馬場”。
我始終認為，一名優(yōu)秀的教師應當是一個有思想的人。僅有個性才能造就個性，僅有思想才能點燃思想。有思想的教師才會教出有思想的學生�？床坏降牟槐仨毑淮嬖�，那是因為你站的高度還不夠。有思想的高度，才會有思維的廣度和厚度，才會有教育的深度和寬度，也才會有生命的長度和韌度。
教師的思想從哪里來?
教師的思想來源于不停地實踐�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。實踐出真知，實踐出思想。全身心地投入到教學之中，投入到課堂之中，投入到學生之中，踏踏實實地做好每一件日常工作，認認真真地備好每節(jié)課，認認真真地上好每堂課，認認真真地改好每本作業(yè)，認認真真地做好每次家訪，認認真真地轉變好每個差生。把每一個學生當作研究對象，把每一堂課都當成示范課上，把每一個難題都當作課題研究，以研究的心態(tài)對待日常教育教學工作。
教師的思想來源于不停地閱讀。思想之源在閱讀，一個人如果沒有過上一種真正意義上的閱讀生活，是不可能積淀自我的思想。永遠屬于你的僅有自我的頭腦，沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠，就像沒有芯片的電腦。怎樣讓你的大腦充滿思想呢?最好的辦法就是閱讀，讓閱讀成為生活的需要，生存的必須，生命的狀態(tài)。費爾巴哈說：人就是他所吃的東西。我以為，那里所說的吃的東西并不是指的物質(zhì)食物，不是說人吃什么物質(zhì)，他就成為什么人，而是針對的是書本、精神世界，也就是精神食物。一個人的精神境界、一個人的內(nèi)心世界、一個人的品位、一個人的思想完全取決于他讀不讀書，讀了多少書，讀了什么書。
教師的思想來源于不停地寫作。寫作，既是教師總結提煉自我教育智慧教育藝術的過程，也是教師為將來留下溫馨的教育記憶的過程，更是生成和積淀自我教育思想的過程。你不必須是教語文的，但也要有寫作的習慣。寫的不好不要緊，關鍵是要寫，并慢慢養(yǎng)成習慣。寫什么呢?寫教育故事，寫課堂實錄，寫教育微博，寫隨時隨地產(chǎn)生的教育感悟等等。一天哪怕寫一百多字，一周就有一千字，一年也是五萬多字，到時候你自我都會為自我驚訝。
教師的思想來源于不停地思考。有一個詞叫且行且思。教育本身就是最具創(chuàng)造性的精神活動，教育的行動和對教育的思考，應當貫穿于教育的每個環(huán)節(jié)和整個過程。世界上雖然沒有相同的兩位教師，但肯定會有這樣兩類教師：一類是充滿思想的，一類是成為思想的奴隸的。我們不奢望成為思想家，但至少我們應當成為獨立的思考者。
二、教育僅有愛是不夠的
我們說，教育是愛的教育，教育的藝術就是愛的藝術。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”教師如果在教育中沒有注入真情，那么學生感到的是無邊的荒漠與無盡的煎熬。教育沒有了愛與關懷，教師的夢想、信念、智慧和真情就缺少了最動人最有力的表達方式。
絕對大多數(shù)教師都有著愛的情懷，都有著真誠的教育情感，他們發(fā)自內(nèi)心地熱愛孩子，熱愛自我的職業(yè)，但作為一項事業(yè)，教育僅僅有愛是不夠的，至少是不完美的。愛，是教育的基礎，但遠不是教育的全部。由愛而升華為職責――對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我們不能僅僅向?qū)W生奉獻心血、青春乃至畢生的年華，不能僅僅因?qū)W生的成長和成功而喜悅，我們還應當在向?qū)W生奉獻心血、青春乃至畢生的年華的同時，提升自我的事業(yè)境界和人生品位;在學生成長和成功的同時，我們自我也應當不斷成長并走向成功。這不僅僅是讓我們能夠從中體驗到成長的歡樂，成功的喜悅，生命的精彩，人生的幸福，而是讓我們能夠更有信心更有本事對孩子的一生負責。
教師與學生是一對互相依靠的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的成長和成功，同時也應當是自我的成長與成功。從這個意義上說，教育不應當只是一個奉獻的崗位，也應當是一個獲取的職業(yè);教師不是一支默默流淚的蠟燭，而是一輪燦爛耀眼的朝陽。
教師應做一個好學者，讓學習成為一種習慣，教師僅有承認自我需要學習，才可能有真正的學習，教師僅有比學生更善學，才可能會教，教師僅有明白如何去學，學生才有可能跟隨他學習。教師應做一個質(zhì)疑者，讓反思成為一種生活，沒有反思，就沒有改變，就沒有成長。作為教師，反思是成長的一種力量，也是任何一個教師走向成功必不可少的精神素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)。反思能夠讓我們避免"只埋頭拉車，不抬頭看路"，避免在同一個地方連續(xù)摔跤，反思能夠讓我們在困境中找到方向和力量。一些教師雖執(zhí)著地行走在教育的路上，最終要么不明白為什么要出發(fā)，要么不明白要到哪兒去，甚至還可能南轅北轍，歸根到底缺乏反思。很多教師都扮演著教書匠的主角，其實由教書匠到教育家的華麗轉身并不難，關鍵在于我們?nèi)ゲ蝗シ此肌?/p>
教師應做一個先行者，讓自身成為一柄燭光。應對教育的新常態(tài)，我們提出必須具備新常態(tài)思維。新常態(tài)思維要由“成人立場”轉化為“兒童立場”，由“成人意志”轉化為“孩子需要”，由知識教學轉化為素養(yǎng)提升，由短視功利轉化為對教育規(guī)律的把握。應對當下教育的亂象叢生，我們提出了學校的內(nèi)涵發(fā)展。學校的內(nèi)涵發(fā)展應當是一種相對于粗放發(fā)展的精細發(fā)展，是一種相對于傳統(tǒng)模式發(fā)展的新常態(tài)發(fā)展，是一種相對于只顧眼前發(fā)展的可持續(xù)長足發(fā)展，是一種相對于同質(zhì)發(fā)展的特色化發(fā)展，是一種相對于僅追求片面質(zhì)量發(fā)展的全面質(zhì)量發(fā)展，是一種相對于忽視人的發(fā)展而立足于人的發(fā)展。讓學校得到內(nèi)涵發(fā)展，讓學校里的每一個人都有尊嚴且更加幸福，讓教育生活更像生活，這既是我們每一個教育人的良知，也是我們每一個教育人的職責和使命。雖然我們離學校的內(nèi)涵發(fā)展有可能還相距甚遠，但我以為方向?qū)α�，就不怕路途的遙遠。只要我們永遠在路上，離目的地就會越來越近。那么作為年輕教師，就必須首先革故鼎新，樹立新常態(tài)思維，就必須率先垂范，為學校的內(nèi)涵發(fā)展盡力助力。
教師應做一個創(chuàng)造者，讓教育成為一種享受，教師要有詩人的情懷，要有專家的深刻，要有大師的高度。我異常期望我們的年輕教師要有教育家精神，教育家精神其實并不是要求我們必須都要成為教育家，可是我們必須要有教育家的情懷、教育家的品質(zhì)、教育家的智慧，還要有教育家的行動和教育家的追求，這就要求我們要樹立正確的教育價值觀，要熱愛教育，要熟悉教育，要創(chuàng)新教育，要致力于改變教育。
三、努力尋找工作的意義
教師這個職業(yè)，一方面以其繁雜、單調(diào)、清苦、艱辛、重復很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠;另一方面，殘酷的應試教育現(xiàn)實也很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，朱永新教師說：“應試教育把成長中的孩童和引領他們的教師，一齊趕入了斗獸場中，全然聽不見他們心靈痛苦的哀鳴。這種對競爭的病態(tài)強調(diào)，導致了師生之間、同事之間、親子之間、知識與生命之間乃至于自我的分離。進一步也導致了師生陷入囚徒困境而不能自拔，使教師一天天地被格式化，喪失了對真理的不懈追求以及對生命意義的永恒探詢。職業(yè)倦怠成為我們普遍遭遇的一場精神危機�！�
與此同時，教師這個職業(yè)還是一個容易受傷害的職業(yè)，異常是中小學教師這個職業(yè)總會伴隨著一些傷害，因為我們應對的是不懂事的孩子，你要讓孩子從不懂事到懂事，這個過程肯定會遭到一些傷害;因為家長望子成龍心切，家長所有的夢，你不可能讓美夢都能成真，家長的不理解肯定會讓你受到傷害;因為一考定終身的評價體系，逼著你只能盯著分數(shù)，然而教育者的良知讓你戴著鐐銬也要跳舞，稍有不慎，社會的壓力與指責也會讓你受到傷害。除此之外，我覺得更要命的原因是，很多人把教師這個職業(yè)視作為謀取生路、養(yǎng)家糊口的一個途徑，于是成天淪陷于瑣碎的事務中，浸淫在灰暗的情緒里，圍繞著他們的，除了消極，就是悲觀，除了失意，就是絕望，除了應付，就是奔波。
然而應對同樣的職業(yè)，應對都有可能出現(xiàn)的職業(yè)倦怠，應對備課、上課、聽課、改作業(yè)、評試卷、管學生、搞家訪這些每個教師都可能遇到的瑣碎，有的人牢騷滿腹，怨聲載道，怨天尤人，有的人卻津津樂道，樂此不疲，具有宗教般的情懷，這固然與每個人對工作的認同感、理解度和喜愛值有關，更重要的是，與每個人對職業(yè)意義和工作價值的理解有關。
人生既有對發(fā)展的夢想，更有對意義的探索。要突出重圍，當務之急就是是要努力尋找工作的意義，盡量發(fā)現(xiàn)自身的價值。美國作家丹尼爾·平克在他的《驅(qū)動力》中寫道，要想讓自我的員工具備工作上的創(chuàng)造力，必須為員工供給以下幾點：發(fā)揮的空間、工作的意義、對工作的掌控。
其實，教師這個職業(yè)是最清純的職業(yè)，其他職業(yè)要研究復雜的人際關系，而教師這個職業(yè)能夠在自我的地盤上、自我的世界里，放飛夢想，耕耘人生;教師這個職業(yè)是最具有創(chuàng)造性的職業(yè)，雖然教師講授的知識是他人創(chuàng)造的成果，但教師的教育活動絕不僅僅是簡單、機械地照本宣科，而是對教材文本進行創(chuàng)造性解讀。再加之教師應對的是性格各異、思想日新、活潑可愛的孩子，在教學設計上，在課堂里，在班主任工作中，時時處處都充滿了創(chuàng)造的沖動和契機;教師這個職業(yè)也是精神最豐盈的職業(yè)，教師職業(yè)雖然不能給我們帶來榮華富貴，可是教書育人，能使我們獲得奮斗的動力，超越的滿足，跋涉的歡樂，進取的幸福，能夠讓我們在塑造學生精神生命的同時，使我們的精神得到成長，能夠在挑戰(zhàn)自我本事極限的同時，享受創(chuàng)造性智慧帶來的精神愉悅;教師這個職業(yè)更是能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值的職業(yè)，其他的職業(yè)，差不多是機械地執(zhí)行，被動地理解，而教師職業(yè)，有更多的時間可供自我支配，能夠獨立的不受任何權勢的影響進行創(chuàng)造性地工作，能夠有機會在自我的"地盤"上酣暢淋漓地揮灑自我的真性情，能夠為自我最純粹的真善美尋求最詩性最現(xiàn)實的表達，能夠為國家與民族真正地做點事，能夠自由自在地實現(xiàn)人生價值，能夠最大限度地享受人生。
在這一方面，沒有什么職業(yè)能超過教師。
著名學校管理咨詢專家、教師培訓專家鄭杰說：“教師實在是一個很好的職業(yè)，因為你應對的孩子就是最完美的事物，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到這些美，那你就辜負了造化的賜予。”
陜西師范大學附中語文教師楊林柯曾這樣談到，如果把人生比作一條河的話，其實我們教師置身在生命之河的上游，而上游的水總是最清澈的。教師和孩子打交道，是和一個人生命中最寶貴的時光打交道，其實暢飲的是生命上游的水，是理解完美生命的潤澤，就此而言，教師的教育行為對教師不僅僅是一種職責，更是一種福利。
一個教師，如果不能在日常工作里，發(fā)現(xiàn)工作本身的意義和價值，就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，就很難有歡樂和幸福的體驗。而一旦認識到了工作的意義和職業(yè)的價值，黯淡的日子都會煥發(fā)光芒，平常的教育生活都會賦予詩意。
四、跑得快不如跑得久
我給大家提一個問題，馬和駱駝一輩子誰走的遠?大家覺得必須是馬，那就錯了，駱駝走的路要遠遠比馬多，因為馬跑一會兒就會停下來，而駱駝一旦開始走，如果不讓它停，它是不會停的。
有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的僅有兩種動物，一是雄鷹，靠自我的天賦和翅膀飛了上去。還有另外一種動物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸�？隙ㄖ荒苁桥郎先�。從塔基爬到上頭可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對不會一帆風順地爬上去，必須會掉下來、再爬、掉下來、再爬。可是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。
跑得快的人往往會停下來，而跑得慢的只要跑，爬得慢的只要爬，早晚會到達你所向往的終點，只要不停地去追求。所以，一個聰明的人一輩子所創(chuàng)造的成就不必須比一個笨的人所創(chuàng)造的多，因為笨的人每一天都在創(chuàng)造，而聰明的人可能創(chuàng)造一段時間會停下。
我一向認為我就是駱駝，我跑得慢，可是必須不停地跑，我也一向認為我是一只蝸牛，我爬得慢，可是我一向在爬，也許還沒有爬到金字塔的頂端，可是只要堅持在爬，就足以給自我留下令生命感動的日子。所以我直到今日應當沒有一天懶惰過，也沒有一天懈怠過，我此刻每一天除了正常的上班時間充分利用外，每一天的業(yè)余時間，還有節(jié)假日我也堅持盡可能不讓它浪費，因為我深知，一個人的差距是在業(yè)余時間的利用上，中國臺灣著名企業(yè)家王永慶說，人與人的差距在于每晚八點鐘以后時間的利用。因為我還深知，跑得快不如跑得久，笨鳥必須先飛。因為我更深知，有夢想就有期望，有付出就有收獲，有堅持必有奇跡。
我十分欣賞關于未來的一句話——未來不是一個我們要去的地方，而是一個我們要創(chuàng)造的地方;通向它的道路不是人們找到的，而是人走出來的。一位哲人說過：太陽總在有夢的地方升起，月亮也總在有夢的地方朦朧。只要心中有夢，一切皆有可能。一個人的世界有多大，取決于他行動的力量有多大。永遠不要用你的現(xiàn)狀去確定你的未來，只要付出，你就必須能獲得意想不到的東西，只要行動，你的夢想就必須能夠成真，只要堅持，你的未來人生就必須與眾不一樣!
我很喜歡美國詩人希爾弗斯坦的《總得有人去擦星星》這首小詩：總得有人去擦星星它們看起來灰蒙蒙總得有人去擦星星因為那些八哥、海鷗和老鷹都抱怨星星又舊又生銹想要個新的我們沒有所以還是帶上水桶和抹布總得有人去擦星星。我以為，改變教育，不需要抱怨，而需要行動，讓我們用自我的行動去擦亮教育的星空!
五、把生命浪費在完美的事物上
前不久讀了吳曉波的《把生命浪費在完美的事物上》�！吧蛻斃速M在完美的事物上”，是中國臺灣黑松汽水的一句廣告詞，作者由此生發(fā)開來，經(jīng)過寫女兒的人生選擇，告訴人們原先生命從頭到尾都是一場浪費，需要確定的僅在于，這次浪費是否是“完美”的。如果是完美的，那就去做吧，從那里出發(fā)，去抵抗命運，去盡情地享受生活。
哪些事物是完美的呢?我以為在于結交優(yōu)秀人、閱讀有用書、享受真生活。
結交優(yōu)秀人。一個人的品位的高低，是由他周圍的朋友決定的。有一句話說得好，你是誰并不重要，重要的是你和誰在一齊。一根稻草，扔在街上，就是垃圾，與臭豆腐捆在一齊，就是臭豆腐的價，如果與大閘蟹綁在一齊就是大閘蟹的價格。人生的奧妙之處就在于與人相處，攜手同行�，F(xiàn)實生活中，我們與誰捆綁在一齊，這的確很重要，能夠體現(xiàn)你的人生價值，改變你的人生軌跡，決定你的人生成敗。能夠這樣說，和什么樣的人在一齊，你就會擁有一個什么樣的人生格局。和聰明的人在一齊，你會變得聰明;和勤奮的人在一齊，你會變得勤奮，和進取的人在一齊，你會變得進取，和陽光的人在一齊，你會變得陽光，和優(yōu)秀的人在一齊，你會變得優(yōu)秀。
閱讀有用書。讓生命成為會聚偉大事物的中心，也就是讓生命與最完美的東西相遇，然后發(fā)現(xiàn)自我，成就自我，而閱讀便是最完美的東西。與閱讀相遇，在書海中遨游，與古今先哲交流，與志士人仁對話，與各路大師零距離接觸，上下五千年，天文政史地，能夠無所不覽，無所不涉及。細細品味那書中的情節(jié)、書中的意境、書中的哲趣、書中的思想，多自然、多深邃、多愜意、多完美。
閱讀，能夠讓每個平凡而普通的日子變得鮮亮而有意義;閱讀，能夠讓每個人的內(nèi)心變得通透高雅而又寧靜超然;閱讀，能夠讓每個人的生命變得堅挺豐盈而又情趣盎然;閱讀，能夠讓每個人的人生變得詩情畫意和空靈美麗;閱讀，能夠讓這個世界因為擁有共同的基因，共同的密碼變得溫馨和諧而又完美。
閱讀的人是善良的，包容的，也是完美的，美麗的，有閱讀的生活是陽光的，充實的，也是燦爛的，迷人的，有閱讀的人生是清醒的，高遠的，也是別有洞天的，與眾不一樣的，有閱讀的收獲，能夠解嘲，能夠排毒，能夠養(yǎng)顏，能夠糾錯，能夠打開精神的天窗，能夠?qū)で箪`魂的慰籍，能夠遭遇偉大的人物和高尚的事物。
完美的閱讀不僅僅是對教師自我的改變，并且最終帶來的是對教育的改變。應對當下教育的喧囂與浮躁，短視與功利，還有淺薄與虛妄，更多的人期盼教育的改變。怎樣才能改變呢?我以為最捷的路徑應是閱讀。教育的改變從閱讀開始。因為僅有經(jīng)過閱讀，我們的學校才能溫馨起來，我們的我們對教育的理解才能深刻起來，師生的教育生活才能真正地幸福起來。教師讀書應當是最好的備課，最生動的教材，最崇高的職業(yè)素養(yǎng)，最美麗的人生習慣，最發(fā)自內(nèi)心的精神需要，更是教育最靚麗的一道風景。
一個教師不讀書，不能真正成為教師，一個真正的教師，必須是讀書愛好者，一個優(yōu)秀的教師，更是一個對書有著獨特情感的讀書人。
享受真生活。教師不是苦行僧，教育幸福，教師必須先幸福起來，沒有教師的幸福，就不可能有學生的幸福。教師不能把所有的時間都給了學校、都給了學生。教師應當有自我的時間，應當有自我的志趣。我們提倡教師很認真地工作，我們也要求教師能夠很講效率地教書，就是期望我們的教師能夠贏得更多的屬于自我的時間，屬于自我的生活，有更多的屬于自我志趣愛好。
在這樣一個喧囂浮躁、過于功利的社會，不少人眼睛迷戀的是功名利祿，心中裝滿的是個人得失，又異常是應對日益猖獗的應試教育，不少教師盯的只是分數(shù)、成績、升學率，成天不是考，就是練，再也挪不出一絲閑情去呼吸江上的清風，去分享山間的明月，再也騰不出一點時間去欣賞小鳥在空中輕捷地劃過痕跡，去感受小草在蓬松的土地里悄聲囈語，再也沒有心思陪著孩子一齊蹲在地上去看螞蟻是怎樣穿過一座小沙堆，去看童年的風箏究竟能夠飛上哪朵云彩，或許傾其一切，得到了那些求之若渴的東西，但有可能失去的是更多有價值的東西。
病了，學會休息，困了，好好調(diào)節(jié)，累了，懂得放松。休憩之后的奔流更有力量，調(diào)整之后的步伐更為堅實。懂得進退的人生才是真有意義的人生，深諳動靜之理的工作才最能體現(xiàn)高效率。
隨著年齡的增長，大家會擺脫幼稚，逐漸走向成熟。其實，留份童心給生活，留點童真給自我，不僅僅會讓自我在生活中多份簡便，也會讓自我在工作中少份壓力。
擁有童心童真的教師，他會真正明白什么是教育，真正明白教師應當做什么。他不會把學生當作獲取個人名利的工具，更不會在孩子的心靈里制造恐懼，他留給學生的是一生難忘的東西——幸福、尊敬、感恩與想念，他帶給學生的是一生有用的東西——自信、獨立、善良與上進。
別總站在道德的制高點太苛刻自我，作為一名教師，教師不是我們的全部本質(zhì)，除了教師這個主角，我們還有其他的身份，我們的本質(zhì)是一個人，一個普普通通的人，一個有血有肉的人。我們有時完全能夠退去教師這個主角，去做一個爸爸或媽媽，去做一個丈夫或妻子，去做一個哥哥或姐姐，去做一個同事或朋友……那時我們會發(fā)現(xiàn)，我們生活得也許更簡便、更真實、更歡樂。
太陽底下最崇高的職業(yè)，并不要求我們做太陽底下最無謂的犧牲。奉獻教育，不是短暫的生命消耗，而是該有持久的動力支撐。
這些期望能給青年教師們帶去一些感受和啟發(fā)，更期望看到大家在認真思考后，能夠有所行動，有所改變。最終向大家并經(jīng)過你們向全市青年教師致以新春的問候，祝愿大家新的一年，一切都好。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇21
尊敬的各位領導、各位老師：
你們好！我叫，是一名從教六年的語文教師，今天，能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸，在此非常感謝教育辦領導給我這次交流的機會。剛才，有幸聆聽了張校長等各位前輩的經(jīng)驗，他們的成長歷程無不體現(xiàn)著同一個主題：教師意味著奉獻，意味著默默無聞地執(zhí)著追求。
從教六年以來，我也一直在嘗試，一直在努力。說實話，從我第一次參加市里的教學比武執(zhí)教《秋天的雨》開始，到參加班主任和諧育人能力競賽，荊門市青年教師朗誦比賽，到前不久剛剛參加的荊門市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽，一路走來，每一個一等獎都凝聚了我們學校團體的心血，彰顯了我們學校集體的智慧，每一個一等獎也都激勵著我向做一名學生最喜歡的老師去發(fā)展自己。我的教齡不長，閱歷也很有限，在這里只是想把自己為人師表的體驗與感受同各位老師一同分享，以求共同進步與提高。在以后的教學生涯中，我將努力做到以下幾點：
一、以高尚的人格魅力感染學生
親其師，信其道。一個學生對一個老師的感情會直接影響學生的學習興趣，可見，教師的人格魅力對學生的影響有多大。這就需要教師努力提高自身修養(yǎng)，給學生樹立一個學識淵博、舉止優(yōu)雅，談吐自如的形象，這樣學生就會敬仰你，甚至崇拜你。教師不僅要傳授知識，更要注重細節(jié)，從小事入手，教學生做人之道，引導他們形成是非原則觀念，他們才會真心的尊敬你，佩服你。
我一直堅信：老師要像磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏牌，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。
二、以慈母的愛心呵護學生
教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。特別是我們青年教師，對學
生的愛更要公平公正，松弛有度。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調(diào)皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。當前，我們要面對的是各種復雜的家庭環(huán)境中的孩子，我們?nèi)绻豢隙紫律碜佑H近學生，不能靜心傾聽孩子真實的心靈空間，就無法讓學生真正享受來自教師的關愛。只有擁有細心，飽含愛心，才能讓涓涓師愛流進學生心田。
三、以獨特的教學風格吸引學生
要給學生一碗水，教師要有一桶水這樣的要求早已經(jīng)跟不上教育的發(fā)展了。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。因此，作為青年教師，我要與時俱進，不斷學習，廣泛涉獵，從多種渠道，如網(wǎng)絡、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽，成為學生的崇拜者，做個學生問不倒的教師，以獨特的教學風格吸引學生。講課時，我要走入學生的圈子，要讓每個學生真實地感受到我，并和我產(chǎn)生共鳴；課堂上，我將盡量精講多練，讓每個學生有更多自主學習的機會。在與學生的磨合與交流中，我要讓他們明白：我是大家的老師，我決不會落下任何一個學生。
四、以謙遜的態(tài)度提升自我
在座的各位前輩是郢中教育的財富，更是我們青年教師學習的榜樣。我將一如既往地以謙遜的態(tài)度向你們學習，不斷完善自我，提升自身素質(zhì)。在今后的教學中，我決心用真心對待每一個學生，用愛心關注每一位學生，用真情打動每一個學生，用學識引導每一個學生，用魅力感染每一個學生。
我相信，所有和我一樣渴望破繭成蝶的青年教師，一定會嚴于律己，勤于學習，不負學校的厚望。我更堅信，因為有了一代幫一代的優(yōu)良傳統(tǒng)，薪火相傳，青年教師一定能揚起自信的風帆，成長為學校未來的希望；因為有了各位領導為青年教師搭建的成長舞臺，郢中教育的明天必定更加燦爛輝煌！
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇22
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好，十分榮幸能夠在那里和大家應對面的交流，梳理自我的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會的主題，我主要談四個問題。
第一個是我入校以來工作的體會：xx年大學剛畢業(yè)，我就來到我院工作。3年的時間匆匆而逝。從我自身來講，這3年來變化還是很大的。初到學校時，懷揣著夢想與滿腔的活力，總免不了有很多不切實際的想法，恨不得學校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時候就有點眼高手低、怨天尤人。到了此刻，我覺得自我的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問題是長久積累的復雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，僅有更好的與學院相融合，不斷的改變自我，以一個進取的心態(tài)，從自我做起，學院的明天才會更好。三年來，我們的學院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長。尤其是本學期開學大會上，聽了各位領導的講話，大家都備受鼓舞，這和各位領導的正確引領以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望，也是大家前進的動力。我想日后，我們青年教師也會繼續(xù)做好自我的本職工作，為學院的發(fā)展盡心、盡責、盡力。
第二個問題是關于青年教師如何盡快成長為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情，這是一個不斷修煉的過程，不僅僅需要長期扎實的實踐、頑強自覺的學習、聯(lián)系實際的思考、充滿個性的創(chuàng)新，更需要多元的知識結構，以及一些外部環(huán)境的作用等。可是不能因為難就止步不前，我們青年教師要堅持進取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學生的愛。同時能夠在平時的教學工作中加強學習、加強實踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長、提高，成為一名學科骨干。當然，在我們成長的過程中，我們會有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學院的幫忙、栽培和支持。我自我的感受就是，比如我做項目，因為沒有做過，我沒有任何的經(jīng)驗，科研水平也很低。多虧有馬院長、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導和提議，我才能一點點的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問、多學。并肩攜手，一齊努力繼續(xù)前行，爭取早日成長為學科骨干，也期望學院多多幫忙和支持。
第三個問題是關于學院如何創(chuàng)造條件，促進青年教師全面成長：我的提議是，期望學院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓、學習、實踐鍛煉的機會。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學院師資隊伍的中堅力量。因為學科的不一樣，有的教師常有外出學習、培訓的機會，而有的學科的任課教師則很少有這樣的機會。期望學院能夠幫忙主動聯(lián)系、進取爭取。以促進青年教師的成長。同時在學歷深造方面，也期望學院能夠爭取機會，為學院的青年教師創(chuàng)造條件，幫忙青年教師的全面發(fā)展。
第四個問題是對于教輔、行政部門工作作風、提高服務質(zhì)量的提議：行政部門在教師的日常教學工作中接觸的并不多，而教學輔助工作的許多具體任務，其實也是靠我們廣大青年教師來執(zhí)行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的提議是，學院應當進一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責務、建立健全相應的考核激勵機制，調(diào)動廣大教職員工的進取性，從而進一步提高服務質(zhì)量。最終還想提議一下，此刻大家都坐班了，提議學院組織活動，豐富教職員工的學校文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既能夠讓教師們發(fā)揮所長、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團隊精神，那真真是極好的！
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇23
各位領導、同事們大家好：
我是徐倩華，今天能夠以實驗實訓部青年教師代表的身份坐在這里和同事們分享我入校以來的工作體會，我感到非常榮幸！
一、入校以來工作體會
我自2月入校工作以來，就在實驗實訓部從事實驗實訓管理工作，到今天為止恰好5年半。這幾年期間，我個人在學院的升格和發(fā)展中也得到了歷練。親自經(jīng)歷了學院搬遷工作。記憶猶新的是：實驗實訓部當時管理著全院所有的實驗室，在規(guī)模浩大的搬遷中，歷時近一個月時間，所有的實驗室管理教師不辭辛苦，頭頂烈日，在7月炎熱的高溫下一車車、一件件、從老校區(qū)將所有實驗設備物資裝車搬遷至現(xiàn)在的新學院，完好無誤的完成了實驗室搬遷工作。從那時起，學院正式告別了昔日的老校區(qū)，迎來了新校區(qū)嶄新、艱苦、復雜的工作環(huán)境。
搬遷后的新校區(qū)生活讓所有老師感到不適，但大家都在克服，并在這樣不完備的設施下堅守崗位。為了不耽誤新學期學生上實驗課。我和所有管理實驗室的老師一樣，每天忙于在實驗室歸置、儀器設備清點整理�？梢哉f整個下半年，實驗實訓部整個的工作重心都放在實驗室歸置、分類、資產(chǎn)盤點、錄入、資源整合方面。新的機構改革，新的變遷帶來了無數(shù)機遇和挑戰(zhàn)，同時也讓實訓部與各系部之間的工作出現(xiàn)了困難。通過無數(shù)次的調(diào)節(jié)、溝通，才慢慢地從摸著石頭過河的尷尬處境到理出頭緒，歷時三年多，實訓部管理工作才逐步邁向了高職教育的'正軌上。
從開始，我又從管理崗位上兼顧走向了教學崗位，承擔起環(huán)資系工程測量專業(yè)的專業(yè)課教學任務，至今已經(jīng)2年了，在這兩年間我充分體會到了一名專業(yè)課教師所面臨的壓力有多大。面對行業(yè)形勢日新月異的變化，面對高職教育教學形勢的新探索，面對學院學生學習的迫切需、等等這一切都是挑戰(zhàn)。我感到肩上的擔子很重，從中的摸索和實踐讓我明顯感覺到自己專業(yè)上的淺薄、教學上的不足。尤其是在同一個學期面對同一個班講授3門核心專業(yè)課的時候，我當時的感覺就是撐不下來了，身邊領導鼓勵，同事們給鼓勁，自己也是硬著頭皮堅持了下來。
也是在這樣艱難的情況下，夏天我們順利送走了第一屆工程測量專業(yè)畢業(yè)生。而且是100%對口就業(yè)，全班24名學生，除去自主就業(yè)的，共計聯(lián)絡安排9名優(yōu)秀學生與行業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)廣州南方測繪數(shù)碼科技公司銀川分公司、自治區(qū)煤田地質(zhì)局等事業(yè)單位簽訂就業(yè)。根據(jù)后期畢業(yè)單位的反饋信息顯示我們的學生很優(yōu)秀！這些成績的肯定，都是作為老師得到的最好的饋贈。
綜合這5年的工作，最深的體會就是在學院這個發(fā)展平臺上，在教學崗和管理崗兼顧的情況下，真的很鍛煉人，相信我的成長隨著學院的發(fā)展也在逐步彰顯，壓力和動力真的并存，只要是在用心干工作，沒有愧疚于所在的崗位，那么你就是盡職的。
作為一名青年教師，我呼吁：所有青年教師行動起來，把青春的活力和干勁撒在學院這片熱土上，學院的希望就是我們的希望，學院的明天也是大家的明天！謝謝大家！
二、如何使青年教師盡快成為學校教學、科研、學科和專業(yè)發(fā)展的骨干得建議
1、加強學習，培訓。
2、尤其是專業(yè)課教師，要緊隨行業(yè)步伐，企業(yè)鍛煉必不可少。
3、學院內(nèi)同專業(yè)教師應形成專業(yè)教研團隊，加強溝通，技術交流。
4、由學院牽線，引導青年教師向優(yōu)秀的同專業(yè)的老教師，虛心學習。
三、學院如何創(chuàng)造條件促進青年教師全面成長的建議
1、從學院制度上給予下企業(yè)鍛煉的教師更多的便利，讓教師系統(tǒng)的、完整的、專心的在企業(yè)鍛煉。不要因為學院的有些開會制度，讓企業(yè)鍛煉教師在單位和學院之間來回折騰。
2、院團委、工會加強學院青年教師團體活動，促進青年教師之間交流，溝通。
3、增加有意義的文娛活動，改變青年教師的精神面貌。
四、對改進與青年教師學習、工作直接相關的教學輔助、行政部門工作作風，提高服務質(zhì)量的意見和建議
學院各部門應以學院大局為主、部門利益為次，全面協(xié)調(diào)工作。少計較、多做事、責任明確。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇24
各位老師：
大家下午好！
四年，彈指一揮間。回首往事，還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，那時的我，面對著比我更小的孩子，卻并不見得來的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是，四年來，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經(jīng)驗不斷豐富，工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：
一、制定一個切實可行的工作目標
這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業(yè)感的教師，成為一名學者型、研究型、智慧型的教師�，F(xiàn)在，我仍然向著這個目標邁進！
二、向老教師學習，盡快提高自己的業(yè)務水平
老教師教齡長，知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。學校為青年教師開展的“拜師傅，結對子”活動為我們搭建了更直接的學習的平臺，我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態(tài)度，多學習師傅的經(jīng)驗，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長起來。在此我也很感謝學校為我提供了這樣的機會。
三、多讀書，多學習，做個智慧型教師
這是成長的關鍵。首先要深化專業(yè)知識，并拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識，但也應該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜志。在專業(yè)方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的'水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學方面的書報雜志，逐步使自己的業(yè)務理論水平上升一個新的層次。
四、鉆研業(yè)務、勤思考，擅積累，做個反思型教師
這是成長的核心。教學中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續(xù)發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。
（1）從教法來講：應在每一次上課或組織學生活動后，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今后取得更大的進步。“不積小流，無以成江河�！敝灰L期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍。
�。�2）從知識來講：通過在教學實踐中學生對教學的反饋，即時補充自身知識的不足，和學生共同成長進步。同時，更應根據(jù)社會的發(fā)展、科學的進步，更新自己的知識結構并作用于教學。
五、增進和學生的交流
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質(zhì)、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我們平時要多與學生交流并了解他們的思想動態(tài)，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個學生的特點，因材施教，使他們更容易接受你的教學內(nèi)容。最后，我想把這樣一句話送給所有的青年老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹！
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇25
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！很榮幸能作為青年教師代表在這里發(fā)言，工作的四年里我的感觸很多，現(xiàn)在想與大家一起分享。在這里，我將敞開心扉，談談工作四年來生活、工作上的一點體會。
作為步入工作崗位時間不長的年輕教師，大學里的理論經(jīng)驗學了很多，但實際經(jīng)驗卻沒有多少，一切的工作都是在探索學習階段。從學生到教師，從聽課到講課，我的身份發(fā)生著變化，心理也在發(fā)生著變化。很慶幸，社中給了我這么和諧的工作氛圍，有關心、支持我的校領導，有幫助、鼓勵我的老教師，使我能很快的適應角色的轉變，同時也克服了一些工作上的困難走向了正軌，讓我在這樣團結奮進的教師隊伍中學習和發(fā)展。
記得剛擔任班主任的時候，我就在想第一句話應該跟孩子們說什么，第一堂課應該怎么上等問題，可當我真正見到孩子們的時候卻還是緊張的一塌糊涂，甚至把理論經(jīng)驗也忘得一干二凈。
那時候工作處于新鮮興奮階段，把什么事情都想象的很美好，也有雄心壯志。比如：課堂上，是學生的良師，言傳身教。課下，是學生的益友，與學生零距離接觸地打成一片，讓學生和我之間親密無間，學生什么話也都愿意告訴我。
第二年的我進入了煩躁階段，成天對孩子們很嚴格，臉上也逐漸失去了笑容，就想著把第一年時學生沒做好、沒培養(yǎng)好的行為習慣給補回來，鍛煉他們各方面的能力，想急于求成，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)我并沒有得到他們的怕，卻失去了他們對我的那份敬，我和孩子們的心在慢慢疏遠。
這讓我又進入了第三階段---彷徨迷茫階段，我不知道自己該怎么做了，總結反思之后發(fā)現(xiàn)問題在于自己太心急、太追求完美，對自己和學生的要求都太高，把學生當作大人來看待，想一步到位、訓練有素、成績優(yōu)異，可是卻忽略了一個最重要的問題，那就是老師也是人不是神仙，怎么可能事事都做到完美，沒有瑕疵；學生怎么可能門門成績優(yōu)異，各方面表現(xiàn)突出；班級學生都有個體差異，怎么可能訓練的那么步調(diào)一致，讓老師省心呢？
在想了這么多問題之后我走入了探索階段，我不再想如何把班級在短期內(nèi)帶得棒棒的，把成績帶得多么優(yōu)異了，而是在想我怎么先挽回學生們對我的那份敬和信賴，于是我讓每個人寫了心中對老師最真實的看法，并且告訴他們不用寫名字，寫得好與不好都會為他們保密，老師也是普通人，也會犯錯的，有不好的地方老師會當著全班的面承認錯誤并且改正。那件事情令學生感動了，他們的心慢慢被我收回來了，我才真正感覺到了太溫柔是行不通的，太厲害也是行不通的，方法最重要，溫柔也好厲害也罷，只要方法用對就會有用。
四年來，彈指一揮間�；厥淄拢�記得四年前初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，那時的我，面對著比我更小的孩子，卻并不見得有多成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是，四年來，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經(jīng)驗也不斷豐富，工作能力得到了一定提高。作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，我認為還需做好以下幾點：
一、制定一個切實可行的工作目標
這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業(yè)感的教師，成為一名學者型、研究型、智慧型的教師�，F(xiàn)在，我仍然向著這個目標邁進！
二、向老教師學習，盡快提高自己的業(yè)務水平
老教師教齡長，知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。還需經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。學校為青年教師開展的外出學習、聽課，各種比賽等活動使我們有了更多的學習平臺，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。因此我平時要利用機會多聽課，多學習老教師的教學方法，多學習他們的態(tài)度和經(jīng)驗，只有虛心的向老教師學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長起來。
三、多讀書，多學習，做個智慧型教師
這是成長的關鍵。首先要深化專業(yè)知識，并拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識，但也應該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜志。在專業(yè)方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結的能力不強。因此，我要努力多讀一些教學方面的書報雜志，逐步使自己的業(yè)務理論水平上升一個新的層次。
四、增進和學生的交流
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質(zhì)、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我平時要多與學生交流并了解他們的思想動態(tài)，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我他們所喜歡的教學方式，告訴我他們對學習的興趣等，就可以使我的教學得到不斷的改進和提高。
心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹！最后，請允許我向在工作中對我進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝大家！
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇26
各位老師們：
大家下午好！首先，感謝中心校重視我們青年教師的發(fā)展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸代表青年教師進行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節(jié)來臨之際，我向關心我們青年教師的、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候！
彈指一揮間，踏上講臺已經(jīng)十幾年了，還記得初踏講臺時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，那時的我，面對著比我更小的孩子，卻并不見得來的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是，在學校的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經(jīng)驗不斷豐富，工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：
一、制定一個切實可行的工作目標
這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：用充足的愛心、耐心、上進心對待自己的工作，讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業(yè)感的教師�，F(xiàn)在，我仍然向著這個目標邁進�。�
二、向老教師學習，盡快提高自己的業(yè)務水平
老教師教齡長，知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不單單是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗，交流教學。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。因此我們平時要利用機會多聽聽老教師的課，多學習老教師的教學方法，多學習老教師的態(tài)度，多學習老教師的經(jīng)驗，唯有虛心的向老教師學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長起來。
三、多讀書，多學習，做個智慧型教師
這是成長的關鍵。首先要深化專業(yè)知識，并拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識，但也應該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜志。在專業(yè)方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和的能力不強。因此，我努力多讀一些教學方面的書報雜志，逐步使自己的業(yè)務理論水平上升一個新的層次。
四、鉆研業(yè)務、勤思考，擅積累，做個反思型教師
這是成長的核心。教學中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續(xù)發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。
�。�1）、從教法來講：應在每一次上課或組織學生活動后，認真，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今后取得更大的進步�！安环e小流，無以成江河�！敝灰L期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍。
�。�2）、從知識來講：通過在教學實踐中學生對教學的反饋，即時補充自身知識的不足，和學生共同成長進步。同時，更應根據(jù)社會的發(fā)展、科學的進步，更新自己的知識結構并作用于教學。
五、增進和學生的交流
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質(zhì)、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我們平時要多與學生交流并了解他們的動態(tài)，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個學生的特點，因材施教，使他們更容易接受你的教學內(nèi)容。
對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是學校的希望，我們自身的發(fā)展與學校將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。學校為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為學校的發(fā)展做己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇27
尊敬的各位學校領導、各位老師：
大家下午好!
很榮幸能夠代表學校的青年教師們在這里與大家進行一次心與心的交流。對于剛剛走出大學校門的我，參加工作的時間還很短，這么短的時間可能不能讓馬上我理解教師這兩個字的真正含義，但是這段時間的經(jīng)歷可以說是我人生的第一次跨越，下面我就僅以我的經(jīng)歷和大家一起分享我這幾個月的心得體會。
2019年7月，邁出大學校門，我踏進附中的校門，這一出一進看似簡單，其實并非如此。這是一種知識的升華、理想的延續(xù)。這幾個月中，在附中這個大家庭里，我最深刻的感受就是團結的力量，集體的溫暖，對于像我這樣剛剛畢業(yè)的青年教師，剛接觸工作的時候，會遇到很多的問題，所以沒少給老教師添麻煩，但是他們非常的耐心，在工作上給了我們很多細心的指導和幫助，同時學校和部門的領導經(jīng)常走進課堂聽課，聽課之后抽出寶貴的時間為我們細心評課，使我們的授課水平取得了很大的進步，所以在這樣的環(huán)境下工作，我感到非常的幸福。
作為一名青年教師，首先做到一定要詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好一堂課，需要先花數(shù)倍于一堂課的時間去備課。我體會到，在上課之前要了解學生的學習水平和相應的知識結構，作到針對性的教學。人們常說政治課不好講，枯燥，難理解，這就要求每一節(jié)課要多結合身邊的實際生活的例子來反映課本的知識，這樣學生就會發(fā)現(xiàn)原來我們的身邊處處是知識，處處是學問，在生活中學習，在學習中享受生活的快樂。
著名教育家徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。所謂經(jīng)師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質(zhì)、學生的作風、學生的成長都要去關心。作為青年教師，我與他們的年齡相仿，80后和90后的特點使我們找到了共性，所以，課上是師生關系，課下是朋友，真正成為他們的良師益友。關心他們的學習和生活，主動和他們多交流，這樣可以迅速的融入到學生中去，使學生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色，經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他們成功的經(jīng)驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心。在這里我想給學校提供一個建議，既然已經(jīng)實現(xiàn)了電腦辦公，那么可以為青年教師建立一個qq群或者博客圈，這樣交流起來會更方便。
在這里，我代表青年教師們感謝李主任、宋主任、張主任的關心和幫助，我也特別想感謝我的師傅——謝主任，謝謝你師傅，因為有了你們的關懷，所以我們更要以百倍的努力去工作，回報你們的信任。附中既然給了我們這個舞臺，我們就一定會奉獻精彩的演出。
最后祝愿大家身體健康，工作順利，謝謝。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇28
各位，各位老師：
大家好！今天有幸參加這個青年教師座談會，我無比的榮幸。聽了剛才兩位骨干教師，優(yōu)秀教師的發(fā)言，我誠惶誠恐。因為我也是一位正在成長的教師。在這里，我愿和各位同事共同來分享我十年來教育教學中的幾點體會。
我來到三江中學已經(jīng)十年了，我原來在小學教了四年，當時進入初中可以說是一個真正的新手。十年中，我?guī)Я怂膶脤W生。帶純平行班四年，次重點兩年，二類班三年，不分重點班現(xiàn)在干了一年多一點。我到現(xiàn)在還一直沒教過真正意義上的尖子班�？梢哉f十年中我是跟著走，跟著教，跟著學，在實踐中不斷，在學習中不斷成長的。我自踏上講臺，就全身心地投入到了教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感，使我在工作、學習等方面都嚴格要求自己。
我熱愛我的工作。這不是口號，因為我沒有別的本事，這就是我的飯碗，我就得把它干好。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。我心中一直有一個信念：我行，我要證明自己！但這得需要長時間的等待。需要有展示的`機會，需要付出艱辛的努力。
十年教學中，我在實踐中不斷提高。我用了近六年時間來熟悉教材，弄清知識體系。通過自己多讀，多看多做，來把握教材難點、重點，把握最新動向，把握中考考點，從而來提高自己的業(yè)務水平。我認真把握教學的各個環(huán)節(jié)，經(jīng)常對自己教過的課認真反思。想想自己在班上上得好的課，好在哪里，想想自己失敗的課問題出現(xiàn)在哪里。因為每個教師不管教學水平怎樣，都有自己感覺良好的時候，這就需要提高。
十年教學中，我在學習中不斷進步成長。三江中學有較好的學習氛圍，只要愿學，就有很多老教師、優(yōu)秀教師值得我們?nèi)W習，樂意指導我們學習。從他們的身上，我學到了兢兢業(yè)業(yè)的工作作風；學到了孜孜不倦的教學熱情；學到了日臻完美的教學藝術。十年來，我上過很多不同形式的公開課，學校過去，現(xiàn)在也聽過我很多課，包括隨堂課。我的課從來就不是優(yōu)質(zhì)課，問題多多。但感謝，感謝我的同行們，前輩們，是他們督促了我，引導了我，給我很多的建議，很好的指導，讓我能在學習中不斷的進步。
當了十年的班主任教師，這是我最引以為為自豪的。有人說：“在教師生涯中，如果你是一名優(yōu)秀的教師，但卻沒有做過班主任，應該說這是完美中的缺憾�！彼哉f，我是幸運的，雖然我不是一位優(yōu)秀的教師，但我是一名受學生愛戴的班主任。當有學生充滿信任地坐到我的身邊對我傾訴時，當看到學生懷著喜悅的心情在學校活動中獲得榮譽時，當看到我的學生順利升入他們理想的高中時，當看到各位家長感激之情無以言表時，我就無比的喜悅。我覺得這就是對我最好的肯定和嘉獎。我愛我的學生。不愛學生的老師不是好老師，不愛學生的班主任，更不是好班主任。只有愛學生的老師，才能教育好學生。正是這份愛，讓我對班務繁瑣的工作充滿了熱忱；讓我能以身作則，嚴于律己；讓我能對班務工作做到細心、耐心、信心、愛心；讓我能夠去走近我的學生，做他們的良師益友。每當看到他們一天天進步，看到他們燦爛的笑容，看到他們安靜的坐在教室里，充滿了美好的遐想，這就是我最大的幸福。我真誠的希望在座的各位老師，各位班主任老師能捧出一顆心來去真誠的善待每一個學生。
工作十年來，在校無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下，我也取得了一定的成績。但成績只代表過去，我會永遠記住一句話：“教育教學中充滿了問號，教育教學永遠是個逗號，教育教學要永遠追求感嘆號！”實干就是水平，落實就是能力。我們干的事業(yè)，留下的是感情；成就的是未來！
是我從教十五年來，尤其是初中任教十年來的一點體會。謝謝大家！
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇29
感激學院給我發(fā)言的機會，從我入校8年以來有很多感觸，異常是新一任班子上任以來創(chuàng)新工作方法，解決歷史遺留問題，打開局面，干出實效。
審計工作順利完成、信息化大賽取得驕人成績，招生再創(chuàng)佳績，完成了西部水系連接北門的道路建設，啟動了北大門及景觀建設、即將建設學生宿舍和操場。這都是統(tǒng)籌安全、招生、教育教學、學校建設和學院發(fā)展等工作，大家團結奮斗的結果，給全體教職工極大地鼓舞和期望，振奮人心，在這完美的發(fā)展形勢下，我們青年人心思進、人心思齊，情系學院，必須全力加速，用一流的工作標準，用頑強拼搏的，用每一位教職員工忘我的工作作風，去實現(xiàn)我們宏偉的目標，只要大家心往一齊想，勁往一齊使，相信學院的明天會更加完美。
下頭我結合自我的崗位，圍繞本次座談會的主題，說說自我的想法，不到之處大家多多包涵：
進一步明確各部門的職責定位、任務分工、工作流程及相關要求，強化院、系兩級精細化管理，進一步對、組織運行、考評、獎懲等主要環(huán)節(jié)進行規(guī)范，全面實現(xiàn)管理正規(guī)化、制度化、科學化。
學術委員會要充分發(fā)揮在專業(yè)建設、師資隊伍建設、科學研究規(guī)劃以及教學科研成果、人才培養(yǎng)質(zhì)量標準和考核辦法等方面的作用。
教學基礎設施設備還不夠先進，期望學院將無線絡的全覆蓋列入以后的規(guī)劃中，為學院信息化教學、數(shù)字學校的教學創(chuàng)造條件。目前，高職高專教育迅猛發(fā)展，從根本上改善我院的教育教學條件，打破影響和制約學院發(fā)展的“瓶頸”。
師資隊伍建設還需要進一步加強，專業(yè)帶頭人隊伍和教學團隊建設有待加強。推進“雙師型”教師隊伍建設，建成一批高水平的“雙師型”教學團隊；進一步加強高職教育政策、理論的學習研究，廣泛開展對外交流和內(nèi)部研討，不斷深化高職教育理念，提高教師育人水平。期望學院對青年教師學歷提升出臺相應的政策和實施細則。
與企業(yè)、行業(yè)主動性和融入程度還不足，校企深度合作的資料、形式和途徑有待創(chuàng)新，結合校企合作、學生就業(yè)建成一批專業(yè)特色突出，市場化運作的校辦或校占股份的實習基地，如盡快落實葡萄酒車間的搬遷、農(nóng)業(yè)生態(tài)園、沙產(chǎn)業(yè)孵化基地、園林工程與景觀示范園等平臺，為提升教師服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展、供給的技術培訓、科研服務和攻關有很重要的意思。
學術交流范圍仍有待擴大
由于我校地域限制，信息來源相對閉塞，教師渴望接收更多來自外面的聲音。所以，一方面擬聘請更多的學者來我校講學，另一方面學院創(chuàng)造條件讓青年教師多參與行業(yè)交流會、新技術推廣會等類似交流，使受眾擴大，并構成常態(tài)化。
關注教師健康、重視體育運動
今年大多數(shù)教師坐班，學院工會開展“關愛師生健康，每一天陽光半小時”活動，吸引教師在忙碌的教學中離開電腦加入鍛煉健身的大潮中，為全校教職工搭建參與運動，健身強體，享受歡樂的健身園，也是豐富教工生活，落實全民健身，增強教工的凝聚力，促進學校禮貌建設。
最終祝各位教師節(jié)日歡樂！多謝。
領導在青年教師座談會上的發(fā)言稿 篇30
大家好，我是261班某某的家長，在這里首先對代老師說聲辛苦了，由于孩子體質(zhì)弱，給你添了太多麻煩，真的謝謝了;其次和大家一起分享一下在孩子成長中遇到的一些問題以及我自己的處理方法，謝謝。
第一是要和孩子及時的溝通，更好地掌握孩子現(xiàn)階段的思想，這也是非常重要的。我不知道大家有沒有這個感受，到六年級后孩子的性格心理都發(fā)生了很大變化，尤其上了初中，孩子基本不愿意聽我們嘮叨，不是和你對戰(zhàn)就是把你的話當做耳旁風，作為家長在對孩子要求時，首先審視一下自己的所作所為是否和孩子的成長腳步合拍，我們不能找到更好的交流方法，那就做一個傾聽者，每天給孩子時間讓她和你說說班上的事情，只要他身邊發(fā)生的事他樂意說我們都要認真聽，慢慢的你就會在孩子的談話中，捕捉到孩子現(xiàn)在的需求和解決判斷事物的能力，選擇適當?shù)恼Z言給孩子一點建議，我兒子的晚飯一般差不多一小時，他要把一天在學校發(fā)生的事情講給我聽，包括同學們對一些問題的看法及每個家長的處理方式，偶爾會說某某家長太武力了，媽媽某某家長比你還開明。例如孩子們剛剛進行了學習小組的重新調(diào)整，你可以隨口問一句新的組員怎么樣，這樣就很容易打開孩子的話匣子，慢慢的時間長了，你會找到適合你孩子的方式方法。
第二如何對待孩子成績的前進與后退。某某在期中考試中由月考的年級26名后退到了年級81名，看到短信的那一刻，真想回家好好收拾他一頓，我相信每個家長都希望孩子的成績穩(wěn)步上升，最起碼不要后退，但是我們冷靜下來好好想一下，每個孩子都上升但誰后退，總是要有人后退的，為什么到自己的孩子就不能心平氣和的接受呢?當然我這種接受不能聽之任之，讓他自己查漏補缺，找出自己各科成績上升和后退的原因，才能真正的對下次考試有利，打罵和不適當?shù)呢熈P對于現(xiàn)在年齡的孩子作用真的很小還有可能造成嚴重的后果，所以作為家長無論有多生氣，都要做下來心平氣和的聽孩子闡述他自己的理由，有時他的理由是牽強附會你也要無條件地聽，等你冷靜下來再和他一起分析如何在下一次考試中提高自己的成績，讓他自己說出解決的辦法。我們一定要學會怎么鼓勵孩子勵志網(wǎng)，即便是他的名次還在后邊，但是對于他自己而言哪怕有一分的進步我們也要鼓勵，我不贊成物質(zhì)上的獎勵，而且很反對這種物質(zhì)和成績掛鉤的家庭方式，其實家長的面部表情和你無意中的一句贊揚對孩子來說都非常重要，重要的是我們千萬不要傷害到孩子的自尊心。我們家長看代老師的短信，就能體會老師的良苦用心，每次小測都會提醒大家該注意什么，還有期中考試之后留的XX字的考試思考，其實在無意中提醒我們家長該怎么做。我們一定要學會怎么鼓勵孩子。這次考倒數(shù)第一，下次我會鼓勵他考倒數(shù)第二，這次他考20分，下次我會鼓勵他考30分。千萬不要說孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進家門。針對孩子的能力一點一點的鼓勵他前進，千萬不要吝嗇贊揚的語言。
第三是學習效率。如何提高孩子的成績，是我們最關心的問題。我不贊成逼迫孩子去補習班和過分限制孩子的自由時間，成績提高的關鍵是學習效率要提高，隨著年齡的增長孩子的學習科目在不斷的增加，可是時間即便是海綿里的水也有擠干的時候，因此我們一定要提高孩子的學習效率。我在這里和大家分享一個實例：兒子在冬季作息時間時基本8：30寫完作業(yè)，看半個小時的電視，9：00睡覺，我有一天，讓他做完作業(yè)后復習一下政治和歷史，結果他每晚的作業(yè)9：00才做完，然后睡覺，這是孩子對付我們的軟政策，衡量之后，還是覺得選擇前者對孩子更有利，等成績退步之后在讓他找原因，自然他會意識到有些科目是需要課后復習的，比如這次考試的政治和歷史，自己覺得是復習不到位，造成了77分和80分的后果，名次也一落千丈。我平時習慣看教育一頻道的成長不煩惱，他也會對我教育孩子有很大的幫助。
第四怎么幫助孩子找到有效的學習方法。我們細心觀察孩子，根據(jù)孩子的性格找到適合他的學習方法，在這里和大家分享一下孩子小學時的學習經(jīng)歷，我兒子從小和醫(yī)院打交道，幼兒園基本沒上幾天，一年級時拼音是大問題，我教他他會很反感，而且對語文沒信心，后來我找到一個辦法————示弱，假裝自己不會讓他每天教我，他忘記時，我會假裝請教其他同事然后告訴他正確答案，教我拼音，孩子有了成就感，很快就跟上來了。當然對于現(xiàn)在的孩子這種方法是不可用的，我覺得聽課是最關鍵的，孩子每天能回味一下上課的內(nèi)容，把不會的當天消化，這是比較有效的學習方式，對于底子差的同學，不妨家長每天讓他復述課本上的例題，慢慢的讓他自己養(yǎng)成習慣，以后的學習就會輕松多了，我覺得中學六年，初中是關鍵，一定把不良習慣改過來，否則高中就更加不容易了。
第五家長在孩子成長中的角色。我們應該扮演什么樣的角色，我認為也直接影響孩子的成長，首先我們千萬不要做雕刻家，用我們的思想去雕刻自己的孩子，細想一下普天下有多少個合格的家長，有一次大家在組里討論這個問題，真正成功的家長是能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并且能讓孩子充分發(fā)揮，我們大部分人真的不能客觀地評價孩子的可塑點，所以我在兒子的成長中，覺得應該是陪同者，只要孩子的目標正確，就不要去阻攔，當他偏離正常軌道時，我們要及時糾正過來就可以了;其次是培養(yǎng)孩子的自信。無論我們的孩子成績?nèi)绾危欢ㄒ尯⒆映錆M自信，自信是孩子立足于社會必不可缺的條件，他比學歷都重要。
其實坐在這里的每位家長，你們都很讓我羨慕，或是孩子的成績、或是孩子的性格、或是孩子的體質(zhì)，希望我們多多交流孩子成長中的點點滴滴，在代老師的帶領下，我們一起把孩子們培養(yǎng)成健康快樂、有所作為的人，謝謝大家。