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幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

發(fā)布時間:2024-06-01

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿(精選33篇)

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇1

  今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流,談不上經(jīng)驗,只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道,班主任官不大,但事不少,雖然事情繁雜瑣碎,但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水,收獲也不會從頭而降。相信,態(tài)度決定著一切。今天我就自己的工作談幾點體會:

  一、對孩子的態(tài)度

  剛踏入師范學(xué)校的時候,就被灌輸著要做一名有愛心,有責(zé)任心,有耐心的老師。高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子。”那怎樣去愛孩子呢?每一個孩子都是一個家庭的未來,孩子們大部分的時間都與我們老師在一起,我們一起學(xué)習(xí),一起玩。

  對于幼兒一天的表現(xiàn),我們都要耐心,細心的去關(guān)注。對于一些心情不好的,身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道,每個班總會有很調(diào)皮的孩子,第一年工作就帶了很多問題生的班級,一天放學(xué),園長在校門口對我和何老師說:行為習(xí)慣有問題的孩子就把他們拉在自己身邊,和你一起做做事情,讓他們所有的注意力跟著老師。

  這樣的方法我用到現(xiàn)在,現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差,還總是去招惹人家,我時常把他拉在身邊,開始幾次他很反感,我就帶他一起做,現(xiàn)在他每次都會主動幫我清理垃圾,利用這個機會也會教教他顏色,數(shù)字的知識,F(xiàn)在的他比起以前懂事了很多。

  我一直堅信:積千累萬,不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。幼兒時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。從中班起,我就要求孩子們?nèi)绾畏诸,如何收拾教玩具,拿了東西要物歸原處。午睡的時候,我們會提前進午睡時,要求孩子們把自己的衣服疊整齊,鞋子放在床底下也要放整齊。

  一個月下來,孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物,冬天的棉襖很厚,怕放在床上孩子們睡得不好,我就提議說可以放在空桌子上,但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上,有時候還會相互比較誰的衣服疊的好,誰的被子疊得整齊呢。

  到了大班,孩子的自理能力有了很大的提高,每一次玩具或者材料的投放,我都會先讓孩子集體看,什么東西放在什么位置,然后再進行活動。幾次下來,孩子們自己都會監(jiān)督,能力強的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動皆是課,每一個細節(jié)我們都要關(guān)注到。

  我們還可通過談話,講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強化幼兒的活動常規(guī),加強生活能力的培養(yǎng),如:整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生,讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒,自理能力教中班有了很大的進步。我們?nèi)齻老師一致認為孩子能做的事情就讓孩子自己來做:如收拾桌子,收拾自己的床鋪等,鼓勵能力強的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),班級里面材料比較多,孩子們很積極地幫我做東西,江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉,一下子覺得孩子長大了很多。

  播種一種信念,收獲一種行動;播種一種行動,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運!毙拍钭兂闪诵袆,行動變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定了命運。

  二、對家長的態(tài)度

  家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一,所以必須努力做好。人們常說:“好的開始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時,我總是熱情的接待每一個孩子。

  面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉,主動摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。孩子情緒不好時,抱一抱孩子,讓孩子感到我對他的愛護、關(guān)心,用真誠的、信任的眼光去看孩子,讓孩子感到暖暖的,蹲下來和孩子說說話,拉進一下心靈的距離,讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟著你的感覺走,很快融入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到,把孩子交給老師踏實、放心,取得了家長的信任與支持。

  教師與家長的良好溝通是很必要的,中班的時候我們就建立了一個群,有時候我會把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去,讓家長們了解如何正確引導(dǎo)孩子。其中我們的家長孩子群里溝通各自孩子的在家情況,我也會耐心的回復(fù)他們的提問,相互的溝通更利于孩子的健康成長,也利于家長們對孩子教育的重視。

  以前我跟家長們說過:“很多家長會誤認為孩子送到學(xué)校,教育就成了學(xué)校的事情。隨著孩子的成長,我們越來越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對孩子的良好成長同樣起著決定性的作用,所以家園聯(lián)合起來教育孩子對孩子的成長有更大的幫助。”隨后家長們都非常樂意與我溝通,尤其是王悅銘的媽媽,以前從不管孩子,那天突然發(fā)我信息說:現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。我想對家長良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開端。

  三、對班級老師的態(tài)度

  一個班級就是一個集體,作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞,教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長補短。作為班主任要處處以身作則,依靠模范帶頭作用來感染配班老師。在工作中我們可以換位思考,相互理解,體諒。

  我們班馮老師是老教師,有是有一些問題我也會和她探討,他也會耐心的跟我講,幫助我們管理班級。由于視力的問題,打掃衛(wèi)生沒有其他阿姨那么細致,我們會幫助她一起做,一切以工作為重,這樣營造一個寬松、愉快的工作環(huán)境,在對班級幼兒教育上保持一致性。空余的時候,我們還會相互溝通班級幼兒的情況。大家團結(jié)協(xié)作,各項工作才能得到順利開展,

  以上就是我班主任工作的一點感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇2

  “教師是成人世界派往童年的使者”,班主任尤其如此。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,既擔(dān)負著教育教學(xué)工作,又管理著幼兒日常所有事務(wù)。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。要做好這份工作,不能單靠熱情,她需要真愛的付出,需要心與心的交流。一個優(yōu)秀的班主任她必須有童心,有愛心,有耐心。做班主任是幸福的。因為她能在班級的管理中設(shè)計自己的“家”;能讓來自不同家庭的孩子在“大家庭”中學(xué)會寬容、分享、共處。

  本學(xué)期,我們大二班這個大家庭有52個孩子,他們無論是從富裕的物質(zhì)生活來說,還是從多彩的精神生活來說,他們都是幸福的、優(yōu)越的,而引領(lǐng)他們學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,就成了我肩上的責(zé)任。半年多過去了,我和孩子們共同成長,收獲幸福、快樂,我作為班主任老師,在這學(xué)年中是這樣做的:

  一、立足崗位,求真務(wù)實。

  對于班級工作,首先,我依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃,嚴格執(zhí)行,踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好自己的本職工作。然后我根據(jù)每個孩子的個性,班級的實際情況,還有我們2位教師的風(fēng)格,從實際出發(fā),在學(xué)期初制定出切實可行的班級計劃,學(xué)期末認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),推動班級工作不斷進步!

  二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師,構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系

  面對純潔無私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界,我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然,這顆愛心里還要有我們的尊重,我們的關(guān)愛,我們的責(zé)任。在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我們就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,我會像媽媽一樣摟抱她,親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,我會象朋友一樣同她們開心大笑,讓他們感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴,一同嬉戲游玩……。作為一名班主任,對瑣碎的幼兒工作我表現(xiàn)出足夠的耐心,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不急于求成,魯莽了斷。我會公平公正對待班內(nèi)每一個孩子,會尊重每一個幼兒,如“蹲下身子和孩子說話”等等,這些都促進了我和幼兒的關(guān)系。

  三、做一名同事信任的班主任,構(gòu)建和諧的師師關(guān)系。

  一個班就是一個集體,作為班主任,就要跟配班老師做到真誠和諧,班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。對于班級孩子的表現(xiàn),如是進步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情我都及時與班內(nèi)邢老師溝通,交流意見和看法,這樣既加強了我們之間融洽的關(guān)系,又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,我會提出一個具體措施,然后再和邢老師商量,針得一致意見后共同合作完成。

  四、做一個家長認可滿意的班主任,構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。

  一個班級管理工作的成功與否,還要看家長工作做的是否到位。作為班主任,應(yīng)該主動與家長交流溝通,對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達到一致看法。要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時,我會讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,我們的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,所謂“愛之深,責(zé)之切”,把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,這樣再指出孩子的缺點,家長就比較容易接受了。因此,家長們也特別配合我們班級的工作,如:在孩子的進餐、學(xué)珠心算等等各方面活動時都非常配合我們的工作。

  五、重視“養(yǎng)成教育”的培養(yǎng),建立良好的常規(guī),形成良好的班風(fēng)。

  其實衡量班主任工作成功與否,班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累,對他們的養(yǎng)成教育培養(yǎng)必須從每一天抓起,在一日活動的各個環(huán)節(jié),時時都要對幼兒進行好習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標,它是無形的,卻又無處不在。例如,平時我會經(jīng)常要求幼兒上課做端正,寫字畫畫要有良好的姿勢,要有禮貌等等。半年下來,多數(shù)孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

  六、努力方向

  在過去的這一年工作中,雖然我取得了一定的成績,但還有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方,在以后的工作中,我更應(yīng)該蹋實和努力,更關(guān)心和愛護每一位幼兒、關(guān)注每一個幼兒,讓每一個幼兒都能健康的成長。在業(yè)務(wù)上要更努力進取,提高自我的業(yè)務(wù)水平,多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作,還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識,積極思考,不斷充實自己,做到邊學(xué)邊工作,邊工作邊成長,邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長安心,讓幼兒開心的優(yōu)秀班主任教師!我會懷揣一顆童心,傾注一片愛心,撒播一腔誠心,奉獻一顆忠心,為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇3

  做幼兒園班主任雖然有20年了,但我是在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進步中成長的,不管是老師還是班主任,其工作性質(zhì)是相通的。班級工作靠的是三位老師的共同努力,班級工作是靠班上每個老師兢兢業(yè)業(yè)的工作,踏踏實實付出而取得的。班主任既是一個班集體的合作者、組織者,也是班級孩子的親密朋友和“領(lǐng)頭羊”。

  做為班主任我有如下體會:

  一、充分做到與班級老師的協(xié)調(diào)配合

  一個班就是一個集體,作為班主任,是班級的領(lǐng)頭羊,在班級起到模范帶頭作用,與班級兩位老師的協(xié)調(diào)配合尤為重要,在對待班級工作中班級老師能互相出主意、想辦法,勁往一處使,心往一處想,互相的信任和溝通是非常重要的,只有三位老師團結(jié)一致,共同為班級著想,一心為班級孩子,才能把班級工作做好。

  1、班主任要處處以身作則,起模范帶頭作用。事事走在前,做在前,無微不至地把幼兒照顧好。

  與配班老師做到真誠和諧,班內(nèi)教師之間配合是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師之間相互信任、相互幫助、相互鼓勵,努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現(xiàn),以及班上一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通,交流意見和看法,這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系,又有利于幼兒的教育。

  3、教師之間要以誠相待,工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,多為他人著想,一切以工作為重,這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性,教育方法每個老師都自有一套,但在要求上必須是一致的,特別是幼兒的常規(guī),不能一個緊一個松,以免使孩子形成兩面性,要將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

  二、做一個家長認可滿意的班主任,構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。

  1、一個班級管理工作的成功與否,家長工作是十分重要的,在這幾年我園面臨著升園的壓力,家長工作也尤為重要,家長的口碑決定的我們的發(fā)展。在班級工作中三位老師爭對班級不同的家長運用不同的溝通方法,一心為孩子,及時了解家長對班級工作的看法,多與家長溝通,聯(lián)系、交流是十分重要的。

  2、在與家長溝通中,讓家長感覺到老師對他孩子的重視、關(guān)心,也讓家長了解我們工作的辛苦、細致,了解班上老師認真負責(zé)的態(tài)度,同時也取得了家長良好的口碑。

  作為班主任,要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時,教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛。

  三、建立良好的常規(guī),形成良好的班風(fēng)。

  培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如,要求幼兒有禮貌,老師就要見到小朋友主動問好,這樣來感染孩子;要求幼兒做事認真,老師在工作、學(xué)習(xí)中就不能馬虎大意?傊,要求幼兒做到的,自己首先要做。

  培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,選擇好的時機與方法。最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目。

  四、加強理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

  作為班主任,要及時、準確地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題,并能分析問題存在的原因,找出有效的解決問題的方法。提高班級管理水平。利用空余時間多充實積極,了解幼兒教育新的發(fā)展和動向,多與有經(jīng)驗的專家探討幼兒教育,以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、豐富自身內(nèi)涵,開闊思路,從而在實際班級管理過程中游刃有余。

  在班主任工作中,做到踏踏實實做人,認認真真做事,對待工作細心、對待孩子耐心,對待家長熱心,有點點滴滴的付出,才能得到家長的認可,才能看到孩子的進步,做一個家長滿意、孩子熱愛的好老師。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇4

  各位、各位老師:

  大家好!

  一所學(xué);蛘咭粋班級,總是難以避免出現(xiàn)紀律方面的問題,如果都用懲一儆百的方法給予處理,它的作用是很有限的,特別是對義務(wù)教育階段的學(xué)生,更不能輕易地令其退學(xué)或變相退學(xué),法律是不允許這樣的。夸美紐斯說:“學(xué)校是造就人的工場”,身為教育者,有責(zé)任遵循受教育者矛盾的轉(zhuǎn)化規(guī)律去“造就”人。受教育者心理、的矛盾運動是其、品德發(fā)展的根本動力。這個矛盾,集體表現(xiàn)為教育者對受教育者提出的教育要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾。任何外界教育影響都要通過受教育者自身心理、的矛盾和運動而起作用。因此,我從以下兩個方面來轉(zhuǎn)化“差生”的。

  一、示范引路,互相幫助

  根據(jù)馬卡連柯“最主要的教育手段,就是良好的教師集體和組織完善、統(tǒng)一的學(xué)生集體”的教育理論,開展“一對一、一幫一”活動。以學(xué)生之間的良好感情來感染學(xué)生,促使他們矛盾得到解決。讓受教育者真正地體驗到自己是生活在充滿愛的感情之中,達到了學(xué)生情感要求與外界教育之間的和諧統(tǒng)一。青少年心理、發(fā)展中的矛盾是多方面的,先進的與落后、道德動機與道德行為等都是矛盾的,只不過是矛盾轉(zhuǎn)化的速度或者結(jié)果不同而已。因此,開展“將心比心、心心相印”的系列活動,有利于學(xué)生加深對道德準則意義的認識。例如,我們組織學(xué)生觀看山坳里的一顆“明星”,聽他講高中畢業(yè)后得“行行出狀元”的道理,認識到只要肯努力,都能找到人生的價值?浊鹪唬骸安粦嵅粏,不悱不發(fā)”,在此同時,我們又換一個教育視角,組織學(xué)生采訪了一位失足青年,讓他現(xiàn)身說法,以他的犯罪事實來警告那些具有不良動機的學(xué)生,使他們從中得到教育;氐綄W(xué)校,我們又采取出墻報、座談會等形式,開展是與非、美與丑的討論和,使學(xué)生認識到加強自身道德修養(yǎng)是十分重要的`。

  二、學(xué)生認識自己,家長認識孩子

  在我的班級,學(xué)生沒有好壞優(yōu)劣之分;在我的眼里,每一個學(xué)生都是好學(xué)生。我常說:班集體就像是一個大家,每一個學(xué)生都是家庭中的一員,而老師便是家之父母,有哪一個父母不疼愛自己的子女?

  做好差生的轉(zhuǎn)化還必須做的重要一條就是讓學(xué)生認識自己,家長認識孩子,因為認識是理解的基礎(chǔ),也是因材施教,對癥下藥的前提。對后進生,不能只在“差”字上打轉(zhuǎn),要正確認識學(xué)生,要對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境、成長發(fā)展過程、父母期望程度都有所了解,搞清“差”的原因。認識是引導(dǎo)的基礎(chǔ),引導(dǎo)才是轉(zhuǎn)化的手段。作為教師,如果不能引導(dǎo)他們正確認識自我,一起轉(zhuǎn)化都將成為空話,要做好這一工作,教師應(yīng)經(jīng)常幫助他們解剖自我,讓學(xué)生站在某個制高點上來審視自己,以得出比較公允的結(jié)論,產(chǎn)生自我轉(zhuǎn)化的內(nèi)動力。

  幫助父母重新認識孩子也是轉(zhuǎn)化后進生的重要環(huán)節(jié)。教師在家訪中,應(yīng)有意識地誘導(dǎo)家長反思自己的失誤,認識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為“協(xié)作教育”。使“差生”逐步向“優(yōu)生”轉(zhuǎn)化,以達到大面積提高教育質(zhì)量的目的。

  班級管理是一門學(xué)問、一門藝術(shù)。班主任工作需要我們進一步摸索和探討,班級管理這門藝術(shù)也會不斷地閃爍出新的光彩。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  下午好!能有機會站在這里做經(jīng)驗交流,我感到很激動,同時也有些不安,和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么經(jīng)驗,但我又想,我能站在這里,是因為大家對我的肯定和支持,給了我這樣一個機會,我要珍惜,所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

  今年是我做班主任的第三年,也是教低年級,語數(shù)包班兼班主任的第二個輪回,雖然去年任教二年級時充滿“升級”到三年級的期待,但得知自己又要“從頭開始”時,說實話有一點點失落,但我開學(xué)第一天看到我們班“濟濟一堂”的小不點們,那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣,雖說現(xiàn)在的孩子比較難教,但天天面對著這些天真可愛,幼稚無知的孩子,是一種快樂。我喜歡和他們在一起。我希望我教的班,像一個大家庭,每一個孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助,學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的,也是這樣努力去做的。

  一、關(guān)愛孩子

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長,我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情,課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),問各式各樣的問題,說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個時候,我都會放下手中的工作,陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學(xué)生能找你傾訴,說明他喜歡你、信任你?臻e的時候,我也會經(jīng)常把孩子拉到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯,老師看了很高興!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下,自然而然地提出對他們的一些要求,他們會很聽話,效果非常好。

  二、鼓勵孩子

  自信是孩子成才的前提,是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個學(xué)生,平時不愛講話,說話總是輕輕的,非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開始我很納悶,還沒幾個孩子怕我呢,這丫頭怎么這樣?后來問其奶奶,才知道這個小孩沒有媽媽。多可憐呀!從那以后,我常找機會和她聊天,了解她的近況,夸她奶奶的好!告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上,她舉手回答問題了,我必喊她,她回答正確露出微笑時,我會喊全班小朋友一起看,告訴她,她笑起來很漂亮,希望她常給大家?guī)硇θ,希望她對自己有信?自信就如同興趣一樣,它需要我們用語言去激發(fā)。在課堂上,我常對他們說:“你真棒”!“今天你表現(xiàn)可真好”!“這個問題你都會呀,了不起”!“你的聲音真響亮!卑嗌嫌行┖⒆樱心芰Φ菦]有膽力和信心!總擔(dān)心自己做得或說得不是很好,因而在機會面前只敢看,不敢爭!我常把這些人拉起來,讓他們也試一試,告訴他們做不好沒關(guān)系!試一下吧!成功了,他就會對自己更加自信;失敗了,我會鼓勵他下次繼續(xù)努力,和他一起分析失敗的原因。我的激勵,既是對孩子的肯定,同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信,讓這自信更持久,讓自信的笑容更燦爛!

  三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

  “育人先育德”,我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要!好成績是暫時的,而好品德一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財富。我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改,老師更加喜歡你!在課上,我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢,告訴他們書本是我們的朋友,要時刻注意它的衛(wèi)生,保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,帶領(lǐng)孩子們一起進行大掃除,讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,我們要懂得珍惜!我把聽到的司機叔叔說的原話:中國的學(xué)生素質(zhì)是最差的!說給他們聽,問他們聽到后是怎樣的感受,告訴他某些學(xué)生的不良行為,提醒他們我們不能這樣!汶川地震期間,每天我都和孩子們一起看新聞,了解震情,讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時,懂得關(guān)愛他人,從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

  四、安全教育隨機滲透

  在教育教學(xué)中,我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進行安全知識教育,使學(xué)生懂得安全的重要性,并對學(xué)生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們,要懂得保護自己的生命!

  五、家校溝通落到實處

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合,對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候,主動和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。例如:我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會,取得了不錯的成績。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,并對家長提出必要的要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。

  當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,我還需要不斷努力,還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能,將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請各位批評指正,同時,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見!謝謝!

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇6

  尊敬的老師們:

  大家下午好!

  今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常的榮幸。每個班級都有自己的特點,每個班主任都有自己的管理方法,適合自己班級的管理方法就是好方法,能全面管理自己班級的班主任就是稱職的班主任。我從三個時間段談一談我的班主任工作。

  第一個階段:初為班主任。

  20xx年9月1日,年輕的我開始踏上某某小學(xué)的講臺,實現(xiàn)了自己當(dāng)老師的夢想,也成為了一名班主任,而且是只領(lǐng)導(dǎo)五名學(xué)生的三年級班主任。沒有經(jīng)驗,只知道把學(xué)生當(dāng)成自己的親弟弟、妹妹一樣來對待,課堂上我是嚴師,就像帶研究生一樣的手把手的教會每個孩子知識,課余時間我就是他們的好朋友。那時候,由于學(xué)生很少,學(xué)校請不起生活老師,所有的事情都由任課老師來做,那時的我不知道什么是累,只知道要把我的學(xué)生照顧好,每天放學(xué)后我就趕緊跑到餐廳,搶好餐盤,迅速的給我的學(xué)生們分上飯菜,希望他們來到餐廳就直接吃上可口的飯菜。

  學(xué)生宿舍在陽面,老師住在學(xué)生的對面的陰面宿舍中,夏天我就提前鉆到學(xué)生的蚊帳中給他們拍蚊子,冬天我就每天看到孩子們洗刷休息后,一趟一趟的起床巡視給學(xué)生蓋被子。難怪別人說我們渤海小學(xué)的老師是陪學(xué)生學(xué)習(xí),陪學(xué)生吃飯,陪學(xué)生休息的,不知道疲倦的老師。那時我們的生源質(zhì)量不好,選擇我們學(xué)校的不是家長管不上的,就是智力有問題的,再就是單親家庭的孩子,班主任工作很難做,而且那時候?qū)W生人數(shù)太少,一直就沒有一分錢的班主任費用。但是這都不影響我工作的熱情和激情。為了獎勵學(xué)習(xí)上和其他方面有進步的孩子,我會自掏腰包去給他們買一些獎品,讓每個孩子感受到來自學(xué)校、老師的濃濃關(guān)愛。正是我們所有老師的努力,我們換來了家長的認可,更得到了孩子們的喜歡和愛戴。

  有個孩子周末都不愿意回家,還親切的叫我媽媽。隨著班級孩子的增多,我對孩子們的愛一如既往,發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時我兩手空空,僅有的就是自己對學(xué)生滿腔的愛和全身心的付出,一如既往,對每個學(xué)生不離不棄。兩年的時間,我得到了班級每個家長的充分認可,得到了每個孩子的心。有的家長自己的外甥是我的學(xué)生,他還想把他的孫子送到我們渤海小學(xué),讓我再給他當(dāng)班主任。這是家長的'信任,也充分的肯定了我的工作,是對我最大的支持。

  兩年的班主任生涯,我把自己全部的精力放在學(xué)生的身上,全心全意的把每個孩子培養(yǎng)好。由于我身體的原因,我初為班主任的生涯就此畫上了句號。但是我和學(xué)生之間的情誼并沒有結(jié)束,一直延續(xù)著,他們會經(jīng)常的給我打個電話,過年過節(jié)的會到我家里來看看我。通過以上,我想和初為班主任的年輕老師說:你們有的是時間、熱情和激情,把這些投入到自己的班級中,你的收獲會比看微信、聊QQ多得多。

  第二個階段:和學(xué)生攜手走過六年美好的光陰。

  20xx年9月1日,我再次走上班主任崗位,成為了一名一年級一班的班主任,我當(dāng)時班級的學(xué)生是25個。我善于觀察每一個學(xué)生的優(yōu)點,及時的把有能力的學(xué)生補充到班干部工作崗位。我還大膽的利用調(diào)皮搗蛋的、愛打架的孩子的優(yōu)點把他們培養(yǎng)成能自己管好自己,還能管別人的小干部。六年級時我不再任教孩子們數(shù)學(xué)課,我只是一周在班級中上兩節(jié)科學(xué)課,我害怕自己課少了,學(xué)生的情況不好掌握。我培養(yǎng)和任用了5個班長,分別負責(zé)衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)、每個班長值班一天,負責(zé)班級的所有事情,記錄班級日志,根據(jù)班長們記錄的情況我就能全面掌握孩子們的各方面的情況,更好的進行管理。

  我會每周至少召開一次班長例會,充分的信任他們,大力的肯定他們,不足之處我也會委婉的給他們提出來,交給他們應(yīng)該如何去做,什么樣的學(xué)生用什么方法去管理教育。班干部負責(zé)制的管理方法對班主任的班級管理工作起到了很好的協(xié)助作用,一直到畢業(yè)班級中的孩子都是平平安安,健健康康,沒有出現(xiàn)一次安全事故。六年級的孩子都已經(jīng)有了自己的思想,突然在一夜之間長大了。我們班的男生共有三個宿舍,其中我們班的高智珩、于江崇、程德寶三位同學(xué)都管不住自己,每天午休、晚休都在宿舍說話、打鬧嚴重影響其他同學(xué)的休息,一開始,中午我就讓他們罰站了兩天,效果不好,沒有起到教育的作用。

  我就把這三個孩子安排到一個宿舍,派出兩個班長,管衛(wèi)生的班長王健、管活動的班長高明琦和他們住在一個宿舍,對他們進行管理。這兩個班長在同學(xué)們心目中都有很高的威信,他們?nèi)齻人面對班長的威懾力也不再放縱自己,慢慢的變得不在宿舍影響別人休息,變得遵守紀律了。充分的給學(xué)生尊嚴,可以大張旗鼓的表揚,但是批評時要注意方式方法,給孩子保留一份自尊。所以責(zé)任承包責(zé)任制。

  第三個階段:成為走讀班的班主任。

  送走了朝夕相處六年的學(xué)生,20xx年9月1日我接手了走讀班——一年級四班。雖然自己做班主任工作年數(shù)不少,但總感覺自己有很多方面做得不好,總結(jié)自己多年班主任工作的經(jīng)驗,反思自己的不足,我信心百倍,要把以前沒有做好的工作,在新的班級中做得更好。開學(xué)第一天的家長會,我做了精心的準備,把凡是家長注意的和配合的問題一一講明,所以在家長的大力配合下,剛剛?cè)雽W(xué)的21個孩子很快就適應(yīng)了學(xué)校的生活。我向撫養(yǎng)嬰兒一樣教育這些孩子,常規(guī)教育要常抓不懈,說起來很容易,關(guān)鍵就要看班主任的耐心和恒心,光要求了,沒有檢查,沒有監(jiān)督,孩子們是不可能做得達到老師要求的標準的。

  為了培養(yǎng)孩子們離開自己的座位要把書本放在桌洞里,椅子要輕輕地放在桌子的下面,光這個常規(guī)的養(yǎng)成我每天的每節(jié)課都在監(jiān)督,有的學(xué)生做到了,但是個別孩子還是愛忘記,第一次忘記我和顏悅色的談話,第二次忘記提醒,第三次又忘記了,學(xué)生們就會告訴我,老師誰又沒有把椅子放起來,忘記推椅子的孩子肯定不用等我找他,就趕緊弄好。經(jīng)過了一個月的時間,全班學(xué)生就養(yǎng)成了好習(xí)慣。坐姿、寫姿、握姿作為常規(guī)教育中最重要的一項,一定要嚴抓,這既是對孩子一生的負責(zé),也是對學(xué)校的一個宣傳。在我剛畢業(yè)的這一級學(xué)生中,由于當(dāng)時學(xué)校也沒有這方面的專門的要求,我也是第一次帶一年級,很多細節(jié)的東西沒有看到,關(guān)注到,所以導(dǎo)致很多孩子寫字姿勢,握筆姿勢都不正規(guī),當(dāng)我認識到的時候已經(jīng)改正不了了,這一直是我心頭的一個痛,我經(jīng)常的自責(zé),但是又有什么用呢。

  現(xiàn)在學(xué)校又重新給了我一次機會,我一定要把這三個方面抓好。開學(xué)前兩周,我?guī)缀鯖]有講書本上的知識,主要就是坐姿的練習(xí)和糾正,一遍遍的口令,一遍遍的練習(xí),開始讓學(xué)生寫字時又著力練習(xí)寫字姿勢和握筆姿勢,功夫不負有心人,經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練和糾正,一年級四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養(yǎng)成,其他的好習(xí)慣正在逐漸的養(yǎng)成。

  1、孩子的安全是頭等大事。

  走讀班的孩子早晨到校時間一般都比較早,所以我也堅持早到校,每天早晨7:30前準時在教室,指導(dǎo)孩子值日,指導(dǎo)孩子讀書。一句話,只要是孩子們在教室不上課的時間,我一定會在教室里進行陪伴。是我閑的沒有事做嗎,不是,我是害怕這些時間段孩子們會出安全事故。我認為作為一個班主任,我們的工作是非常的瑣碎的,沒有什么必須干,也沒有什么不必干。但是多干了,想細了肯定是讓學(xué)生和老師都受益的事情。我們何樂而不為呢。下午孩子起床來到教室到午寫課,大約有20分鐘的時間,我看到很多班級的紀律比較亂,低年級的孩子更無所事事,這個時間段很容易出安全事故,如果班主任在這個時間段去教室,那就是最好不過的事了。

  2、和家長處理好關(guān)系。

  走讀班的家長和其他班級的家長還不相同,家長普遍年輕化,對孩子的關(guān)注度高。所以作為走讀班的班主任老師,雖然沒有晚上學(xué)生住宿的壓力,但加上了家長對學(xué)生關(guān)注度高這個壓力。

  我從悉心呵護、教育好每一個孩子,得到了每一個家長的認可和信任。家長們自發(fā)建立了班級的QQ群,我充分的利用網(wǎng)絡(luò)的及時性和家長交流每個孩子的點滴進步,讓每個家長充分的認識到,老師還真關(guān)心我的孩子,我的孩子在這個班級上學(xué)我很放心,我選擇渤海小學(xué)還真是選對了。經(jīng)歷了一段時間的磨合家長和家長之間也建立了信任,有一些問題他們就可以自己去解決。記得去年的國慶節(jié)前,群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動國慶節(jié)親子旅游,竟然沒有一個家長響應(yīng),大家都說很忙,上班,沒有時間去等等。我很傷心,我一直在考慮是什么原因呢。

  最后我想到了原因可能出在全班去不太現(xiàn)實,那我就把全班23個孩子分成四個組,每個組的組長都由有時間,有精力,責(zé)任心強的家長擔(dān)任,沒想到我的分組竟得到了家長的認可。他們紛紛以小組為單位組織活動。孩子們湊在一起有了玩伴,和同學(xué)搞好了團結(jié),家長們湊在了一起交流育兒經(jīng)驗,取長補短,可以說是其樂融融。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇7

  各位、各位老師:

  大家好!

  從教十多年來,在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染者整個班級,滲透到每個學(xué)生心中,滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面,是因為我全身心投入工作時,并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負擔(dān)。因為在我心中始終涌動著一種信念:當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。

  事實證明真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的,而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達到這種默契。我班的李欣欣,6歲時他的母親就和父親離了婚,父母都不管她,她只好跟著姑姑生活,生活在這種境況的她,過早的失去了童年的歡樂,變得沉默寡言,好像一只孤獨的小鳥,使人看了痛在心里。因缺少親情的關(guān)愛,孩子的性格變的孤僻。一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,我不能讓她這樣下去,我在心里不斷的琢磨著,她缺少的是親情的關(guān)愛,我就給予她這種愛,讓她重展笑顏。上課了,她靜靜的坐好,我沖她贊許的一笑;當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手,我對她投以鼓勵的目光;當(dāng)他犯了錯誤時,等待她的是老師寬容的面孔,一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自親情般的關(guān)愛,漸漸的從她的臉上見到了難得笑容,她開始變得開朗起來,我體會到了付出的歡樂。

  當(dāng)然要建立和諧的師生關(guān)系、團結(jié)的班集體,光心靈的溝通是不夠的,還要做到學(xué)生、家長恰當(dāng)?shù)慕佑|,構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

  我在面對學(xué)生出現(xiàn)的問題之后,如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況,就絕不請家長,即使請家長,也在與學(xué)生正面接觸之后,和他一起分析事情原因,找到解決辦法之后,使其認清自己的問題,主動提出改正,并和他一起對事情的嚴重程度作出判斷,得出讓家長了解實情,再將家長請到學(xué)校,由其將事情經(jīng)過講出,并談一談自己今后的改正,這樣下來,老師在學(xué)生面前建立了威信,同時也贏得了家長的尊重和信任,彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

  在我的班級中,有一名叫李敬浩的學(xué)生,學(xué)生基礎(chǔ)較差,經(jīng)常不完成作業(yè),記得當(dāng)我有一次把他找來時,他對我說:“老師,你請我媽來吧!”聽了他的話,我不知道該說什么了,我就反問了一句,“難道說你希望你媽來嗎?”他說:“不希望。”我說:“那你為什么這么說呢?”他回答道,“因為我老不完成作業(yè),你肯定會叫我媽來。”我緊接著說:“我可沒那么想,我只是想了解你不完成作業(yè)的原因,如果你不希望你媽來,我就沒必要請她來。”聽了我的話它出乎意料的看著我。他主動說了不愛業(yè)的原因,并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,而我也尊重他的要求暫時不通知家長,看他的實際行動。此后一段時間,他果然能按時完成作業(yè),雖然有時反復(fù),但在與我進一步交談后都能正確對待,久而久之,他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,我也贏得了他對我的尊重和喜愛。

  每個人都需要得到別人的尊重和關(guān)愛,學(xué)生也不例外,我們只有尊重、關(guān)愛學(xué)生,才能獲得學(xué)生對我們的尊重,理解和關(guān)愛。因此,我們應(yīng)該傾注自己的愛心,搭建起師生信任的橋梁,這樣才會讓我們師生之間的關(guān)系更加和諧,讓我們的班集體更加團結(jié)。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇8

  各位、老師、遠道而來的朋友們:

  聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,感觸頗深,每一位班主任老師都匠心獨運,在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,我也進一步認識到自己在班級工作中的失誤和不足,也使我進一步明確,要向各位班主任老師學(xué)習(xí),與大家通力合作,共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是:把握最佳教育時機。

  一、對班主任工作的認識

  班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分,班主任是班級工作的者和組織者,當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,所有成功的教師都有一個共同的特征,那就是與學(xué)生關(guān)系良好,相互信任。

  一再強調(diào),要正確處理好三個關(guān)系,其中最重要的就是師生關(guān)系,正確處理好師關(guān)系,才是成功的。

  教育學(xué)生,要尋找最佳教育時機,才能達到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,在什么時候,才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析。

  成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室,在我校班主任工作經(jīng)驗交流會上說過:教育要有心計,要動心眼,凡事皆有因,錯誤都有理由,要斗智斗勇。所以我們要避免簡單、粗暴,避免草率、武斷,采用科學(xué)的方法管理班級,爭取做一名合格的班主任。

  二、怎樣才算愛學(xué)生

  我們都在提倡愛學(xué)生,對自己的學(xué)生,如果從心底里不愛,不喜歡,那就談不上教育。

  光強調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的,還應(yīng)具體研究怎樣去愛,想愛還要會愛,原來想愛,后來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法,變成溺愛子女,縱容子女,父母因此也會由愛生怨,甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此,何況師生之間呢?

  親其師而信其道,但一味讓學(xué)生親其師,老師在學(xué)生心中沒有威信,他也不一定信其道。所以在愛的基礎(chǔ)上,要與學(xué)生斗智。

  最近讀了一本書,叫《班主任兵法》,把班級管理與兵法結(jié)合起來,把學(xué)生當(dāng)成敵人,這里似有不妥,但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,采取行之有效的手段,也未嘗不可。只有這樣,才能把工作做得盡善盡美。

  三、班級情況分析

  今年一開學(xué),擔(dān)任七四班班主任,一個個新的面孔,兩排大高個,人高馬大,自嘆今年運氣不佳,攤上這個班,也就只好盡自己最大努力走著看了。

  人都說,問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,能鍛煉我們的管理水平。這樣說,我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應(yīng),頗具能力的人才有;個子嬌小、其貌不揚,善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實,我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生,家長花高價把孩子送到這里,他們期望值很高。剛開學(xué),我就感覺到,一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。

  說起來,咱教地理,副科老師,一大周才上三節(jié)課,學(xué)生誰看得起?一開始,班級軍心不穩(wěn),好幾個學(xué)生組團找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準到小賣部買東西,第一天抓住八個,我班占七個;晚上在寢室,幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊,總有幾個人嘻嘻哈哈。

  我知道,這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話,猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,他們看你笑話。因為有些學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗,他們知道老師不會把他們怎么樣,其實,老師也不敢把他們怎么樣。

  古人說,知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆,摸清敵情,才能制定作戰(zhàn)。經(jīng)過一個多月的摸底排查,與原來的老師交流,與家長溝通,找同學(xué)側(cè)面了解,我基本摸清了學(xué)生的情況,在交往中,學(xué)生也了解了老師。不時在學(xué)生面前露兩手,使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,教育的時機也逐漸成熟。

  其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋:我不能改變天氣,但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

  在很大程度上取決于一個班主任的管理水平,班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,當(dāng)班主任也自然成了苦差事。班主任是學(xué)生的晴雨表,如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,沒有愉悅的心情,被這種情緒感染,我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂的工作呢?經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),再加上自己的摸索,只要做到下面的幾點,我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任,使學(xué)生被你的快樂所感染,在班級中愉快的生活。

  第一,要學(xué)會在工作中尋找快樂。

  常聽人們感嘆:人長大了,快樂也走遠了。每天面對幾十個學(xué)生,聽話的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理,你就無法從工作中尋找快樂。

  記得有人這樣說過:和成年人在一起,領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,和孩子們在一起,感染的是他們的快樂和純真,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時,也使自己的得到愉悅,只有在快樂中工作,工作才不會成為一種負擔(dān),不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時候,會有幾個膽大調(diào)皮的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時,學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊老師好時;比如在你生日學(xué)生給你出其不意的'驚喜、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服,學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。

  在我們當(dāng)班主任工作生涯中,這樣的事情太多了,這樣的感動也太多了,這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎?

  第二,變說教為行動,無聲勝有聲

  以前作為班主任,每次學(xué)校布置任務(wù),我都會提前安排的頭頭是道,然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,嚴重影響活動的速度和質(zhì)量。到求實接任班主任后,我改變自己以前的做法,每次活動我事必躬親,特別是衛(wèi)生區(qū),每到打掃衛(wèi)生時間,我都會提前來到教室,并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),而且自己還親自負責(zé)一塊兒(水池)。很快,所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來,尤其是平時耍懶的學(xué)生,也干得汗流浹背,打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,一方面拉近了師生距離,在學(xué)生中建立了威信;另一方面,這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。在現(xiàn)在的工作中,我盡量減少向?qū)W生說不要做什么,應(yīng)該做什么,而是以自己的行動去影響學(xué)生。追求德高為師,學(xué)高為范的境界。

  第三,寬容的對待學(xué)生,多做自我批評,以情感人。

  擔(dān)任班主任工作以來,(尤其是來到求實以來)我也出了一條經(jīng)驗:寬容的對待和理解學(xué)生,多做自我批評,做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨,進了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒,想批評昨天值日的同學(xué),剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們,于是,我二話沒說拿起抹布就擦,拿起掃把就掃?吹轿疫@個舉動,學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,此后的時間,學(xué)生們值日工作都做的非常好,每到教室巡視,學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起,班里衛(wèi)生情況非常樂觀。

  蘇霍姆林斯基說過:有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。因此我們在對待學(xué)生時要多一份寬容,少一些批評;多一些微笑,少一些嚴厲,給學(xué)生多一點自由的空間。學(xué)會了寬容,在面對學(xué)生犯錯誤時,我的心態(tài)平和了,也少了許多無名火,學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,教育起來就更得心應(yīng)手了。

  第四,班主任應(yīng)該學(xué)會幽默。

  求實的確聚集了無數(shù)的精英,你們不僅教學(xué)效果顯著,而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移,但是長時間的耳聞目睹,我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時東校的黑板很高,黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來,但我順手在黑板上拍了一下,板擦兒落在我的手中,并告訴大家一句:智慧永遠比身高重要。博得大家的認可,活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛,有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

  第五,班主任應(yīng)學(xué)會微笑。

  你微笑著對待學(xué)生,學(xué)生也會也會微笑著對你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑。一個自身感覺到快樂的教師,那么她的學(xué)生也一定是快樂的。

  通過找快樂,我們會學(xué)會賞識學(xué)生;激勵著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,這樣,我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個良性循環(huán),使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

  總之,一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,用愛心去打動孩子,做一名快樂的班主任。

  古人云,三人行,必有我?guī)。借助別人的智慧解決處理問題,能夠起到事半功倍的效果。作為學(xué)校而言,班主任是學(xué)校教育的具體組織者和實施者,更是班集體的培育者和引領(lǐng)者。而班主任之間的互相交流,更是尤為必要。為優(yōu)化班級管理,提升整體水平。7月2日上午,欒城區(qū)第二中學(xué)在階梯教室組織召開了本年度班主任經(jīng)驗交流會。

  各年級班主任代表分別與大家交流了班主任工作的苦與樂。發(fā)言的老師中,有從事了多年班主任工作的寧坤老師、李曉偉老師等,也有優(yōu)秀的年輕教師李彥亮老師、高麗羨老師等。他們分別從班主任工作技巧,班主任工作要有愛心,班級民主管理與師生關(guān)系等方面做了經(jīng)驗介紹。

  李曉偉老師從班主任工作要有愛心方面做了介紹,他說:要相信學(xué)生,像對待自己孩子一樣讓學(xué)生成為班級管理、班級活動的主人。

  有條理、用心肯干的高麗羨老師

  民主管理不是放縱,用智慧管理班級

  李彥亮老師就班級民主管理與師生關(guān)系方面的問題,同了自己在班主任工作中的做法與。

  班主任經(jīng)驗交流會的舉行,帶來了許多啟發(fā),許多收獲。

  最后由尹校長做了性發(fā)言。做為老師,有了班主任的工作才會使我們有更快的成長。班主任經(jīng)驗交流會的舉行,給老師們搭建了一個互相交流和學(xué)習(xí)的平臺,一起探索班級工作的新方法,更好地促進班主任的班級管理工作。

  二中有一支善于學(xué)習(xí),善于,敢于創(chuàng)新,團結(jié)協(xié)作的班主任隊伍,他們?yōu)槎械暮⒆觽兏冻隽颂嗟男难,他們給了二中的孩子們充滿愛的陪伴,他們?yōu)槎薪逃龀隽颂嗟呢暙I,為他們點贊!

  讓我們一起期待,一起創(chuàng)造二中更美好的教育未來!欒城二中歡迎您的到來!

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇9

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級管理經(jīng)驗,在這里說一說我對二年級這一年管理的經(jīng)歷。

  開學(xué)初聽到要做二年級班主任時,我有點擔(dān)心,因為工作以來沒有帶過低年級班主任有點經(jīng)驗不足,而且這個班一年級時我教他們實踐課一個學(xué)期,知道他們都很調(diào)皮,行為習(xí)慣不太好,我好怕管不住他們。但不服輸?shù)男愿窀嬖V我,加油,我可以帶好他們。當(dāng)時就是懷著這種不服輸?shù)南敕ǔ闪硕昙壈嘀魅。后來才知道,并不是只憑著一股勁頭就可以了的,還要講究方法。因為班主任工作瑣碎、繁雜,要關(guān)心學(xué)生每天的學(xué)習(xí),要費心班級的紀律,要操心班級的衛(wèi)生。如果沒有方法,就會每天都是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生也難管的狀態(tài)。于是我就向其他班主任請教,一學(xué)期下來,我深深體會到,要管好班,就應(yīng)從抓好每一件事,管理好每一天開始。具體從以下六個方面著手:

  一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  好習(xí)慣,早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。我開始下意識地抓好開端,嚴格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘、班會甚至專門抽出時間來說學(xué)校的規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準備,下課后準備好下節(jié)課所用的東西,放好凳子;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;走路、吃飯不說話;排隊要快,要安靜等習(xí)慣。剛開始一段時間,幾乎每節(jié)下課都來教室轉(zhuǎn)一圈,時刻注意觀察學(xué)生的行為,時時提醒,對各方面的習(xí)慣進行強化訓(xùn)練,常檢查,常落實,利用每天上課前3分鐘進行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),表揚做得好的學(xué)生,讓他在學(xué)生中樹立榜樣,批評做得不好的同學(xué)并提出改正的建議。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,表現(xiàn)好的孩子給予小紅花、加分,加分加到一定程度又有小禮物等獎勵,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成上好課、走好路、吃好飯、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,必須付出長期的努力,老師首先要說話算話,對學(xué)生提出的要求一定要嚴格實施,決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙,主動撿紙的習(xí)慣。首先,發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理,讓孩子意識到老師對待這類事情的態(tài)度。有一次,我在班級中巡視時,發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)跟前有紙,我說“撿起來”,孩子們推三阻四都說不是自己丟的。我很生氣,自己撿了起來,發(fā)現(xiàn)有兩個字,我知道是誰扔的了。但我想讓他自己承認錯誤,于是我說:“我喜歡誠實的孩子,是誰的主動承認錯誤沒關(guān)系的!边是沒人承認。我又說:“希望有勇氣自己找我承認錯誤,我會原諒你的!睅坠(jié)課下來,那孩子還是沒有承認是他扔的。到了放學(xué)時間我布置作業(yè),我走到那孩子跟前,拿起他的作業(yè)本,核對了字,這個孩子才不得不承認錯誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度,從此后,教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。其次,我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時,看到廢紙彎腰撿起,這一個不起眼的動作對學(xué)生的影響是很大的,教室里很少見到廢紙,地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。其實習(xí)慣在于堅持,堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!

  二、班干部隊伍的組建與培養(yǎng)

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面的作用。雖然是二年級,也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚他們優(yōu)點,幫助班干部樹立威信;其二,鼓勵班干部大膽工作,指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,明確其權(quán)利與義務(wù),講明管理的方法與尺度,說清楚哪些可以做哪些不可以做,明確要求在管理的過程中,不能打罵侮辱同學(xué)。例如我們班剛開始一說排隊,很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來,嘰嘰喳喳地說個不停,后來我就先跟幾個班干部溝通好,讓他們在每次排隊時迅速站到自己的位置上安安靜靜的?吹剿麄兊谋憩F(xiàn),我每次都大力表揚他們,其他同學(xué)看見了,便紛紛效仿,現(xiàn)在我們班排隊基本上都不用我再說紀律同學(xué)們都能很快排好隊。吃飯時,有幾個同學(xué)總是在說話,我就微調(diào)了一下位置,讓一兩個班干部插在其中,每次那幾個說話的同學(xué)一開口說話,班干部就做一個禁聲的動作,然后我的眼睛又瞪過去配合班干部,并說不要當(dāng)出頭鳥哦。學(xué)期末發(fā)現(xiàn),學(xué)生排隊、吃飯的紀律好很多。雖然還是有時有一兩個同學(xué)沒堅住,但我出聲后就會馬上安靜下來。

  三、注重學(xué)生的激勵教育

  在課堂上一個微笑,一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學(xué)生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來。我常常結(jié)合課本上的知識鼓勵孩子,對孩子們說,每個同學(xué)都有優(yōu)缺點,所謂尺有所長,寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點向他學(xué)習(xí),不能只看到同學(xué)的缺點而不理會別人。而我也是這樣做的,看到孩子們的閃光點及時進行鼓勵和表揚,讓每個孩子都相信他是與眾不同的,都有閃光點的。平時讓每個孩子都有事做,充當(dāng)班里的每個角色。有時讓他們到辦公室拿支筆,送個作業(yè)本,他們都會感到很榮幸。例如我們班的毛相寅,他很好動,很愛說話,一說起來都停不了,但他很愛在人前表演,喜歡聽表揚的話,所以我就讓他當(dāng)文體委員,體育課他帶隊管理好同學(xué),雖然有時他自己都在說話,但比一開學(xué)和我對著干有了很大的改變。而且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子,只要他哪方面做得好我立即表揚他,現(xiàn)在對著他總算沒有那么頭疼了。

  四、要有一顆愛心

  “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會走過去提醒他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。哪些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準談話時機,作好學(xué)生的思想工作。

  五、樹立良好的教師形象

  老師是學(xué)生的榜樣,各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生。因此,我盡力做到:上好每一節(jié)課,不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味,練習(xí)形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服,欣賞與信賴。在活動和值日掃地中,盡可能參與其中,而不是站在旁邊當(dāng)一個管理者,加深學(xué)生對老師的理解與信任,減少了距離感。

  總而言之,班主任工作是一項長期復(fù)雜的工作,只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細無聲,給學(xué)生更多的關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個人的一點小小的體會,我相信在座的老師有做得比我更好的地方,希望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗不足,加上寫作水平不高,如果有說得不好或缺乏條理的地方,還請大家批評指正。謝謝!

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇10

  自從我參加工作以來,一直在咸保中學(xué)任教,雖然當(dāng)了五、六年左右的班主任,但也沒有什么特別好的方法和經(jīng)驗。今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常榮幸,F(xiàn)在,我就把我做班主任工作的一些心得與感想和大家交流一下,不當(dāng)之處還請大家指正!

  說實話當(dāng)班主任不容易,各方面的壓力很大,讓我們無法放松自己。我常這樣勉勵自己,做班主任并不是一件很困難的事,只要你用心去做。所以,在工作中,我經(jīng)常換位思考,假如我是學(xué)生,我希望一個什么樣的老師來做我的班主任呢。是的,如果我是學(xué)生,我希望我的老師是一個具有很高個人修養(yǎng)的老師,我希望我的老師是一個知識淵博的老師,我希望我的老師是一個充滿智慧的老師……

  正是有了這種換位思考的心態(tài),在班級管理中,我適時調(diào)整自己,向?qū)W生心目中老師的方向去努力。正所謂學(xué)高為師,身正為范,要想學(xué)生信服你并愛戴你,教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng),能夠以自己的實際行動來感染和感動學(xué)生。

  首先,我要求自己能夠正確認識和評價自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛護學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,對事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

  所以每一天,不管自己的心情如何,我在學(xué)生面前都是微笑的,開心的,讓他們能夠感覺到每一天都是新的,都應(yīng)該輕松的去面對,學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的,但是作為老師,如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對待學(xué)習(xí),輕裝上陣,學(xué)生是很感謝你的。

  同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任,我更加意識到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學(xué)生也會發(fā)生改變,學(xué)生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了。

  我們知道,對學(xué)生的教育,應(yīng)該把如何做人放在第一位,我想,對于教會學(xué)生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達到教育的目的。

  班主任的課一定要努力上好,如果你的課上不好,學(xué)生可能會不認可你,以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從;而如果你的課上的好,學(xué)生就有可能把對你的課的認可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認可上。所以我覺得,上好課對班主任很重要。

  班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué),才能很好地完成班級教育的任務(wù),推動班集體建設(shè);才能在教師和學(xué)生中樹立威信,取得老師和學(xué)生的信任;才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展。"作為一個班主任,一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說專業(yè)技能上征服學(xué)生,要讓學(xué)生迷戀自己的課堂……讓學(xué)生覺得上你的課時間過得特別快,下課后又盼望著明天上你的課",所以,在平時的教學(xué)工作中,認真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標和追求。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇11

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

  十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下。

  有人說:“班主任是學(xué)校里最苦的崗位!痹诎嘀魅喂ぷ鞯倪@些年中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的、完美的老師。魏書生老師曾說“當(dāng)老師不當(dāng)班主任,是虧了”,因為當(dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。

  如何做好班主任工作呢?在我看來班主任首先要做好兩種人:一要是做個好人,學(xué)高為師,身正為范,班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣,潛移默化著學(xué)生的一言一行。二要做個好老師,不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平,更要在傳道解惑上,在關(guān)注學(xué)生成長方面有自己的一套可行的方法,為學(xué)生的成長指明方向,保駕護航。我認為最成功的班主任是關(guān)愛學(xué)生的班主任,用愛的人格來感染學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟,學(xué)生敬你愛你,班級管理就一定能取得良好的效果和成績。

  感覺做好班主任工作要從以下四個方面努力:

  一、明確責(zé)任

  有人說“誤人子弟是大罪”。老師站在三尺講臺,我們就該時刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點。尤其是我們班主任可以說會影響學(xué)生的一生,因此任何影響學(xué)生身心健康成長的事情都不是小事,任何對學(xué)生的思想成長有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生,你會怎么做呢?如我在帶班期間對每個學(xué)生都建立一個資料卡片,對于他們的基本情況都能做到一清二楚,時常與他們和家長談心交流,為他們制定奮斗目標,教會他們前進的方法,勉勵他們不斷進取。明確對社會負責(zé)、對學(xué)校負責(zé),對家庭和學(xué)生負責(zé)是我們班主任的基本要求。

  二、關(guān)愛學(xué)生

  教育是一門科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條,而一百位優(yōu)秀班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛和尊重學(xué)生。有了愛這個支點,教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂。關(guān)愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,以學(xué)生為本。關(guān)愛學(xué)生就要愛在細處,如我在帶班期間在辦公室始終都準備一些常用藥品和至少兩把雨傘,以備不時之需。平時還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體。記得有一個晚自習(xí)快結(jié)束的時候下起了大雨,我立即從家把所有的雨具都拿到了班級,學(xué)生們被深深的感動了,學(xué)生走完后又逐個發(fā)短信或打電話詢問情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小,但一直堅持下去就能讓學(xué)生和家長感覺到親切和深深的關(guān)愛。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么?那就是親人的關(guān)愛,關(guān)愛無小事,我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動地的大事,但我要說,細小之處見真情,關(guān)愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當(dāng)然愛有差別,作為班主任要“偏愛”后進生、嚴愛優(yōu)等生、博愛中等生。尊重關(guān)愛每一位學(xué)生是搞好班級工作的必需,也是促進學(xué)生不斷進步的必需。只有關(guān)愛尊重,你才能贏得學(xué)生信任;班級這個大家庭才會溫馨和諧,才會齊心協(xié)力執(zhí)著追求,才會取得理想的成績,才會讓學(xué)生永生銘記。

  三、多想多做

  身教勝于言教,真正優(yōu)秀的老師,不僅是開啟學(xué)生心智、增長其智慧的知識的傳播者,還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導(dǎo)師……班主任的工作很煩,總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時隨地的和每個學(xué)生溝通,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),把工作做實做細。如我在班級管理中每周都推行一個口號,這個口號主要是由學(xué)生提出來。每月都進行一次以書信為主要形式的談心交流。通過師生書信的方式,我更好地了解了學(xué)生,學(xué)生也能敞開心扉。如我班一個女生在給我的信中說,她家庭比較貧困,怕別人看不起,比較悲觀,學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她,現(xiàn)在貧困不是你的錯,但努力改變自己讓未來家庭好起來是你的責(zé)任。這個同學(xué)看后開始正視自己,努力拼搏并以理想的成績進入了高校。再如在高考前夕我把平時收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個名為《高考,我們來了!》的主題班會視頻,學(xué)生們看到了自己的三年時光,看到自己的苦讀的身影,感覺到信心倍增。作為一名班主任教師,我們不要為失敗找借口,要努力為成功找方法,只要多思考、多實踐,班級工作就一定會有許多招數(shù),班級管理就一定能上臺階,并取得良好的效果。

  四、團隊協(xié)作

  班主任需要有大局觀,管理班級我們離不開課任老師這個團隊。大家知道我們每個老師的教學(xué)風(fēng)格不同,學(xué)生對我們的感覺也不同?赡苡械膶W(xué)生對班主任有什么看法不敢說,但他有可能和他比較喜歡的老師交流,可能學(xué)生對任課老師有什么看法不敢說,但他們有可能會和你說。因此我們一個班級的老師之間要多交流,多交換些看法,這樣才能更全面,更準確地了解每一個學(xué)生。尤其是我們班主任不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師,或借任課老師的口吻詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,這樣學(xué)生感覺到老師對他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個學(xué)生和家長打電話鼓勵他們外,還請我班的老師也有針對性以短信的方式鼓勵學(xué)生在高考中取得良好的成績。不少家長事后都說,接到你和老師們的短信,孩子有信心了,我們也感覺十分溫暖。

  班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話,作為我發(fā)言的結(jié)束語:

  1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題,那就努力做到十次。

  2、不拋棄不放棄。對于班級來說是一個學(xué)生,對于學(xué)生自己和家庭來說,那就是全部。

  3、給學(xué)生快樂,你才能快樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。

  4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛,你能換來十分回報。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇12

  各位、老師們:

  下午好!今天我能在這里與大家一起交流班主任工作經(jīng)驗感到非常榮幸。感謝給了我這個機會。

  我所帶的40級3班,自初一初二兩年來,我班成績一直名列全級前兩名,而且各項活動也成績斐然(幻燈片2-9):在太極拳和葫蘆絲比賽中我班均獲一等獎,在拔河比賽中我班力壓群雄,名列第一,榮獲特等獎;在隊列隊形比賽中榮獲一等獎。今年3班獲得了市級優(yōu)秀班集體稱號。

  以上是我對班集體情況的簡單介紹,現(xiàn)在我將從以下兩個方面向大家匯報一下我的具體做法。敬請各位指導(dǎo):

  一、堅定實施級部策略

  自40級初一以來,李校長先進的教育理念對我?guī)椭艽,讓我逐步成長。我們級部一直采用的是在李校長宏觀引領(lǐng)下的AB分班,小班對抗策略,小組合作策略的學(xué)習(xí)模式和班級管理模式。

  1、競爭——AB分班,(幻燈片10)小班對抗。我們把一個大班分成AB兩個對等的小班,在每一個小班內(nèi)按1、2、3、4號分成若干小組。每個小班都有激勵自己進步的班級文化和班級口號,都有一套相同的班級管理制度和班干部隊伍。他們比學(xué)習(xí),比紀律,比勞動,你追我趕,唯恐落在別人的后面,形成了競爭向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  2、合作——“兵教兵策略,小先生制”

  在級部策略實施過程中有很多很多的事例,由于時間關(guān)系我不一一贅述。

  下面我就小組合作中的“兵教兵策略,小先生制”舉幾個事例來簡述一下。

  我們小組的建立是分配加自由組合,記得在一次分組的時候,我班有一個缺點一籮筐的同學(xué)楊鑫,沒有一個組長愿意要他。我找了好幾個組長談話,后來用了激將法,看誰能接納并改造他,最后我們的副班長丁宇飛挺身而出,“我們要他!”然后小組開會,丁宇飛說;”從現(xiàn)在起,我們四個就是一個堅強的團隊,我們要團結(jié)一心,爭取優(yōu)秀小組!闭n下丁宇飛和其他組員都有意識地找他一起玩,并且在作業(yè)上也真誠地幫助他,周末,他們一起去楊鑫家找他玩,業(yè)并與其父母交流,無論在學(xué)習(xí)上還是生活上他們都盡其所能的幫助他,我也及時表揚他(幻燈片11),他有了很大的進步,看到他的進步我和同學(xué)們都感到無比的欣慰和幸福。在初二的地生會考中,他的兩門功課都取得了較好的成績。通過這個案例,我們會發(fā)現(xiàn)“兵教兵策略,小先生制”的實施對改造后進生能起到事半功倍的效果。

  下面我再舉一個事例,因我們班額大,老師要從質(zhì)量到數(shù)量對每個學(xué)生作業(yè)的檢查那么到位是做不到的,這時候我們必須讓小組長成為我們的得力助手幫助檢查,1號查3號,2號查4號,遇到組員不會的作業(yè)題,小組長就親自講,最后老師進行抽查,兩年多來,同學(xué)們的作業(yè)上交及時,完成的'質(zhì)量高。

  下面還有一個事例,“兵教兵策略,小先生制”促進了家校合作。

  我們的每一次家長會,并不是老師一言堂,而是老師講大的方面,小組長向家長匯報每個孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。如何與組員搞好關(guān)系,如何向家長匯報,這是我們從初一就進行培訓(xùn)了的,F(xiàn)在我們的小組長都會注意匯報的藝術(shù)性,比如小組長于常志在這次家長會上是這樣說的:“阿姨,您好,董文巖同學(xué)遵守紀律,團結(jié)同學(xué),勞動積極,但有時作業(yè)記錄不全,寫得潦草,如果在這一方面努力改進,他會更優(yōu)秀的!边@種委婉的談話拉近了小組長與家長的距離,現(xiàn)在家長不找我,而是給小組長打電話詢問作業(yè)及孩子在校的表現(xiàn)情況。這種和諧的家校關(guān)系,這種良好的溝通,有效促進了后進生的轉(zhuǎn)化,提高了每個學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位。

  李校長常講,班級管理的重點及成功就在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,小班競爭,小組合作都充分體現(xiàn)了這一點。

  二、嚴抓習(xí)慣養(yǎng)成

  良好班集體的培養(yǎng),有賴于學(xué)生的一切行為習(xí)慣都抓得及時、抓得早。記得初一剛開始帶這個班的時候,我特別重視剛開學(xué)的那幾天,這也是我最緊張、最忙碌的時候。而我是先嚴后松,第一天就著手抓衛(wèi)生、紀律、作業(yè)、跑操、課間秩序等,讓學(xué)生一來到學(xué)校就感覺到緊張有序的學(xué)習(xí)生活開始了。這一段時間,我經(jīng)常早早到校遲遲回家,從早到晚都在教室或辦公室里,以便隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,F(xiàn)在回想起來,的確感覺那時對他們太嚴格了,甚至都有點苛刻。記得有一次,為了班集體更好的發(fā)展,我讓班里的同學(xué)給我寫信提建議,其中一個女生王昭鑫同學(xué)這樣寫道:“知道嗎?老師,初一剛來的時候我一點也不喜歡您,你對我們要求那么嚴。而現(xiàn)在,您把每一個知識點講得那么明白,而且還這么平易近人,好脾氣,我越來越喜歡您了!彼倪@句話給我留下了深刻的印象,讓我深深知道嚴抓習(xí)慣養(yǎng)成是正確的。

  直到現(xiàn)在,不管有沒有老師在,我班同學(xué)都能在教室里認認真真地學(xué)習(xí),沒有一個嬉笑打鬧;作業(yè)及時認真完成,衛(wèi)生打掃得干干凈凈,跑操秩序井然,我想這一切都與我自初一起就嚴抓習(xí)慣養(yǎng)成是密不可分的。

  以上是我從兩個方面談了對班主任工作的粗淺的認識,我相信在座的老師有做得比我更好的地方,希望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做得更好。由于我經(jīng)驗不足,如果有說得不妥的地方,還請各位老師批評指正。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇13

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天很高興,我們仰天湖小學(xué)能迎來各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。學(xué)校安排我來交流班主任工作的經(jīng)驗,其實在我們學(xué)校每一位班主任都很優(yōu)秀,都是在用自己最真摯最淳樸的愛默默地耕耘著,編織著孩子一個又一個美好的夢想。接下來我將就我在班主任工作上的點滴體會談?wù)劇?/p>

  一、建立平等和諧的師生關(guān)系

  要想讓孩子們都喜歡你,信任你,那你必須和孩子們有一個平等的地位,而且你要尊重他們,關(guān)心他們,和他們成為朋友。不要吝嗇自己的笑容,也不要掩飾自己的喜、怒、哀、樂,給他們一個真實的你。有次我身體不舒服,臉色也不太好,進去上課的時候,我對孩子們說了一下自己的情況。接下來的時間紀律出奇的好,每個同學(xué)都非常的認真,而且眼睛里都流露著一份關(guān)切。

  臨下課的時候,一位同學(xué)想跑出教室,我叫住了他,他說:“我去叫范老師幫你倒杯熱茶。”雖然這杯茶最后是我自己倒的,但這位同學(xué)的這份心意,就足可以讓我溫馨好一陣了。還有一次,在上品社課時,我讓孩子們談?wù)劊焊改赴言鯓拥膼劢o了你。這一下打開了孩子們情感的閥門,他們繪聲繪色地講著,這時有位女同學(xué)把手舉得高高的,站直后,她意正言辭的問我:“廖老師,你把怎樣的愛給了你的孩子?”當(dāng)時我沉默了,思考了片刻后,說道:“我把自私的的愛給了我的孩子,為了我的工作,我把他送到了遠在北京的奶奶家,我不是一個合格的母親”說到這時,我禁不住潸然淚下,很多孩子也止不住抽泣起來,他們也隨著我感觸著,這節(jié)課我是含著淚上完的。

  下課后,孩子們拉著我的手說:“廖老師,別難過了,我們也是你的孩子呀!”把你真實的一面留給學(xué)生,讓他們知道老師也是一個普普通通的人,和你們的爸爸媽媽一樣。再下來,同學(xué)們開始有意無意的來靠近、親近你,有時他們會把作業(yè)本折好角,便于我能迅速地翻到要查閱的那一頁,雖然這只是個小小的舉動,可說明孩子們的心里裝著你呀!有時他們會把感興趣的事都來告訴你。還有時他們甚至?xí)寻职謰寢屩g發(fā)生的矛盾也會來告訴你,我沒有嫌他們煩,并會教他們一些小方法,去調(diào)和調(diào)和爸爸媽媽之間的關(guān)系。這些更增進了我們的關(guān)系,老師和同學(xué)成了知心的好朋友。

  遇到孩子們犯錯時,我不是大發(fā)雷霆地痛斥一番,而是,心平氣和的與之交心。用自己的親身經(jīng)歷、或一些經(jīng)典的小故事去扣啟孩子們的心門,讓他們能自發(fā)的認識到自己的不足,從而主動地給予改正。我始終相信一句話:每個孩子都是可塑之材。

  二、營造書香四溢的學(xué)習(xí)環(huán)境

  我發(fā)現(xiàn),很多孩子下課愛打打鬧鬧,主要是沒有良好的興趣指向;同時,我還發(fā)現(xiàn)雖然是三年級的學(xué)生,但是在發(fā)言時孩子們的語言還是比較平乏的。我姓信奉著這樣一句話:書能使人的情操變得高尚、語言更為豐富、思維更加敏捷、想象更富創(chuàng)造。于是我自發(fā)的在班級中進行了課外閱讀的研究,沒有人要求我這樣做,上面的領(lǐng)導(dǎo)沒這樣規(guī)定,我完全出于對孩子的責(zé)任心,每學(xué)年我會向?qū)W生推薦必讀書目和選讀書目,每兩周針對于所選書目從正常的課時當(dāng)中抽出一節(jié)課對孩子們進行閱讀訓(xùn)練或閱讀活動,每周末安排學(xué)生進行一次課外語文的閱讀動筆訓(xùn)練。

  本期我就向?qū)W生推薦了必讀書目《格列夫游記》,開展了閱讀習(xí)慣訓(xùn)練課和朗讀比賽片斷表演賽等,學(xué)生興趣十分濃厚,總說:“廖老師,你怎么不早點向我們推薦這些書、早點給我們上課外閱讀課呢?”說句心里話,從查找資料、編寫教案、安排閱讀訓(xùn)練閱讀活動、到查閱閱讀情況、布置圖書角等等,這樣會大大增加我的工作量。但想著孩子們能在書籍的海洋中暢快的遨游時,想著能減輕家長們在對孩子們閱讀方面指導(dǎo)的困惑與無助時,我認為這是值得的。的確,通過一段時間的實驗,我們班不再像以前那么浮躁了,走進教室看到的是捧著書本認真閱讀的孩子,同時他們已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣――不動筆不讀書。老師們也為我班的變化感到震驚,我相信這一切歸功于書的魔力。

  不好意思,詞不達意地說了一大堆,總之還是那句話:仰天湖比我優(yōu)秀的班主任還有很多很多,如果有時間,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師還可以走進他們,你們會感悟到更多。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇14

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、班主任:

  大家好!今天,在此發(fā)言,談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

  1、保持對不同學(xué)生有不同的期望值。

  學(xué)生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關(guān)系,如果根據(jù)學(xué)生實際情況給予一定的期望,他們就會有所改變。我們的學(xué)生在初中由于文化課成績差,得不到老師的關(guān)注,在無形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的意義,對學(xué)生無疑是一種摧殘,其實我們的學(xué)生在智力上一點也不比敦煌中學(xué)學(xué)生差,試想:如果換成是你成天在老師的無視、同學(xué)的藐視中學(xué)習(xí),你會有好的表現(xiàn)嗎?肯定不會!我個人認為這也是他們?nèi)粘P袨橐?guī)范差的根源所在,因為自己的努力得不到別人的認可,也就少了信心和興趣,從而學(xué)會自暴自棄。然而,當(dāng)這些學(xué)生進入我們學(xué)校,成為我的學(xué)生,如果我作為班主任仍然給他們初中式的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài),“流失”視乎在情理之中。

  在這點上,作為班主任首先要做的不是怎么改變學(xué)生的行為習(xí)慣,而是,要怎樣為了他們?nèi)ジ淖儗W(xué)習(xí)環(huán)境,或者說怎樣去營造他們曾經(jīng)缺失的那種學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生進入我的班級開始,我首先做的事不是怕學(xué)生惹事,而是故意給他們留一點點空間活動,然后我觀察他們的行為,從中發(fā)現(xiàn)。在這,我找的不是他們的缺點,而是他們的長處,也或許說是他們的興趣所在,然后根據(jù)他表現(xiàn)我個人認為可以看成是優(yōu)點亦或是可以塑造的興趣、愛好,當(dāng)眾給予充分的肯定,夸張點說我把它看成是我羨慕的特長,并提出我對他得期望,給他點發(fā)展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)這種方法在絕大多數(shù)學(xué)生是見效的,至少我現(xiàn)在在我自己班級里就有好幾個可以說是見效的案例。比如說:王鴻宇個例。

  老師的期望值對于學(xué)生來說,就像無形中的一股力量,讓他們從新找到那種丟失的愛,既然班主任充分的肯定和相信他得能力,他就會自然而然的跟隨你事先為他設(shè)定好的軌跡去發(fā)展,學(xué)生在自身得到別人欣賞的同時就有信心去更加努力,慢慢地,他之前所有不好的行為習(xí)慣就會一點一點的糾正過來,不需要班主任刻意地去要求和強調(diào)怎么改變,我只需要針對學(xué)生差得行為習(xí)慣簡簡單單的一個提示(這種提示通常是在背著其他學(xué)生給他點出),每次我都會說:我給你時間,一學(xué)期不行我給你一年的時間給我一點點得改掉,但是你得讓我在這段等待的時間中看見你的改變。就這樣,學(xué)生犯錯首先不是去劈頭蓋臉的一通罵,而是和他說出他得優(yōu)點所在和我對他得期望,讓學(xué)生自己領(lǐng)會,他們絕大部分的學(xué)生自會知錯就改。

  這也是我控制我班學(xué)生“流生”的一個自認為非常重要的方法,也是我能我和自己班學(xué)生面對面交流內(nèi)心感受的一個手段。

  2 關(guān)注學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)動態(tài)。

  學(xué)生文化課知識基礎(chǔ)差已經(jīng)不是什么秘密,我通常和我自己班學(xué)生說的一句話:文化課學(xué)不好我不會多說一句責(zé)怪的話,對于文化課,要求大家首先尊重任課老師,其次遵守課堂紀律,最后能學(xué)點是一點。但是對于專業(yè)課,學(xué)不好就是你們學(xué)生的不對,怪不得任何人,因為你們的知識起點都一樣,最后為什么有人學(xué)的好、有的人學(xué)的差?差得同學(xué)需要捫心自問了。

  對于學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí),我是非常的關(guān)注,一直以來,只要是我沒有課,我都會抽空去機房看看學(xué)生上課情況,這么做,我覺得有幾點好處:一是對于學(xué)生來說,班主任非常的在意這門課,那么自然學(xué)生要多一份重視,他們學(xué)的就會更用心。二是對授課教師來說,我每次都到他們的課堂,上課教師自然也會少一些放松,對學(xué)生的要求也會更高。

  對于學(xué)生來說,只要在一開始就深入到專業(yè)方面的學(xué)習(xí)中去,興趣就會慢慢的產(chǎn)生,讓他們覺得在職教一樣可以學(xué)到知識,一樣可以找到自己的興趣。作為班主任當(dāng)然不必擔(dān)心有多少學(xué)生的流失。

  3 完善班級管理。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每學(xué)期工作計劃,期末總結(jié),每周班會,班級板報,班主任手冊的填寫,班級打掃衛(wèi)生,組織大課間,關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動,班主任都得到場。如果每項事情都要求班主任百分百的全程參與,并且百分百的費心很顯然是不可能做到的。那么,作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,班級工作明確到個人,讓學(xué)生自己管理自己,這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責(zé),但各項具體工作分工到各個班委。大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動委員負責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補掃。

  4、 要有一顆平常心,要會自得其樂。

  做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易,加上我們學(xué)生的整體素質(zhì)在那,想做一名優(yōu)秀班主任更不容易。一開始我時常抱怨班主任工作的辛苦,然而,和學(xué)生相處時間長了,總會發(fā)現(xiàn)他們也有可愛的一面。當(dāng)我進入學(xué)生QQ空間,發(fā)現(xiàn)什么時候孩子把我指手畫腳的照片傳上去了,下面一行標注:老班,雖然總喜歡板個臉,但人還是不錯的!后面還有跟著七嘴八舌的評論,忽然發(fā)現(xiàn),在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了。所以現(xiàn)在我不再過多的抱怨,用一顆平常心對待學(xué)生的每一次犯錯,學(xué)會自得其樂。

  總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,才能把工作做到學(xué)生的心里去。最后跟各位班主任分享下我做班主任動力根源:在我們備課筆記本后面有這么一句:壞學(xué)生是由壞家長和壞老師共同教育出來的。孩子到我們手上已經(jīng)壞了一半了,我不能再讓他們遇到一個壞班主任繼續(xù)壞下去,所以為了我們的壞孩子,自己必須辛苦工作。

  謝謝大家!

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇15

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  下午好!

  從實習(xí)到正式踏上工作崗位,也快有一年了,有了更多的經(jīng)驗和教訓(xùn);仡欓_學(xué)后的幾個月,有較大的進步也還存在著不足。

  總結(jié)起這幾個月的問題,主要有以下這些:在教學(xué)中沒有很好的綜合課外知識以及實際問題;在教學(xué)方面只做好了教書但未能很好的涉及到育人方面,整體的教學(xué)效果還是非常理想。

  鑒于以上問題,我經(jīng)過認真的思考,給自己制定了以下一些目標,以求在下半學(xué)期做的更好。

  個人專業(yè)化的提升非常重要,學(xué)校一直在強調(diào)這點,而我也意識到,這不僅僅是對自身的提升,而且給學(xué)生帶來非常多的好處。而在這個短期的目標中,主要是要做好以下兩個方面:

  首先是教書育人。

  教師的職責(zé)就在于教書育人。而我在這一方面并沒有做到很好,在教學(xué)過程中很少涉及到德育教育的問題。因此,在往后的計劃中,我會做好以下幾點:

  1、認真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容:多看相關(guān)的理論資料,學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容,學(xué)以致用,真正做到課堂上的教書育人相結(jié)合。

  2、積極向有經(jīng)驗的老師請教并多聽課:除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流,請教相關(guān)方法內(nèi)容并請求老師對我自己的方法與實際操作進行評價。多聽課,學(xué)習(xí)課堂上實際的方式方法并,認真總結(jié)加以運用。

  3、課間課后的師生交流:雖然我不是班主任,但在課間或課后可多與學(xué)生進行交流,關(guān)心學(xué)生,讓學(xué)生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友,讓她們相信我,愿意與我真心對話,以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容。

  其次是教學(xué)效果。

  在我們班,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,因此一些同學(xué)對老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受。這些都是影響課堂效果的一些原因。而在教師本身,問題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng)。在這個問題上,經(jīng)過長時間的總結(jié)與反思,以后要做好以下幾點:

  1、讓課堂充滿陽光與激情:在課堂上,無論是老師或是學(xué)生,情緒很重要。教師有激情的聲調(diào)與談吐,會讓學(xué)生也隨之振奮起來,這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài),并且在語音語調(diào)的運用中要做到抑揚頓挫。

  2、尋找學(xué)生的興奮點:在課堂中,學(xué)生并不會一直都處于一個情緒高漲的狀態(tài),而是會有較大的起伏,這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。在教學(xué)過程中,加入一些學(xué)生感興趣的課外知識點甚至乎一個與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話,不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動學(xué)生情緒的起伏。

  3、針對學(xué)生的實際情況分析教材,選用適中的教學(xué)方式:對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹,調(diào)整授課的方式,解題的方法盡可能讓大部分的學(xué)生及時掌握課堂上的內(nèi)容。在課余時間里,對一些學(xué)生也要多加鼓勵。

  接下來的時間里,我會更加努力充實自己,在不斷的實踐中讓自己成為一個更加優(yōu)秀的教師。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇16

  各位、各位老師:

  大家好!

  你愿意做班主任嗎?兩年前的自己一定會在第一時間做出反應(yīng):我不愿意!我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗不夠,我不喜歡孩子,我還沒準備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我,我可能會改變自己的想法,我需要并珍惜這樣的機會。改變我想法的是這第三年的班主任工作。

  雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任,但這一年卻又太不相同了,感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作,體會最深的有以下幾點:

  一、關(guān)愛學(xué)生,融入學(xué)生

  工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴”,我刻意和學(xué)生保持距離,自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴肅表情,學(xué)生們喜歡不起來,也就無法真正融入到學(xué)生中去,始終走不進學(xué)生的內(nèi)心世界,孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同,換了不同的學(xué)生,這是個重新組建的大家庭,同學(xué)之間不了解,對老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗老道,卻也不再是一張白紙,帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗和依舊渴望進步的年輕的心,我加入了新的三年三班,成為了這群孩子的大家長,通過這一年的努力,我體會到了做孩子們大家長的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的,老師不能把孩子想象成自己認為的樣子強迫他們?nèi)W(xué),遇到分歧就動不動拿出老師的架子來壓人,現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時候不一樣了,他們更加的早熟,視野更加開闊,渴望平等與尊重,所以當(dāng)孩子們犯錯時,我不再是一味地批評與呵斥,更多的是給他們講清楚道理,幫助他們理清事情的利弊,他們感受到老師的信任,明確犯錯誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的方式犯錯的孩子越來越少,整體的學(xué)生都越來越懂事,班級的工作開展起來也省心順利很多。

  二、加強班風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生全方面能力

  另外這一年的班級工作中我還更加注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng),包括對學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),對班級內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力,看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí),越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí),實屬不易。在平時的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長遠發(fā)展,一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí),缺乏積極主動的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,長期這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時間就給學(xué)生做工作,幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí),確立學(xué)習(xí)目標,激發(fā)學(xué)習(xí)動力。確實也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會有惰性,所以這會是一條長期發(fā)展的路,我還會繼續(xù)堅持下去。

  三、對自己未來的幾點要求

  1、做反思型教師,不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書,多積累,所記錄教育隨筆。

  2、尊重關(guān)愛學(xué)生,多站在學(xué)生角度看問題,要依戀于學(xué)生,也讓學(xué)生對自己依戀

  3、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng),提升人格魅力

  4、做好家校溝通,充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用

  5、成績是最重要的結(jié)果,是一切發(fā)展的前提和基石

  反思是使人進步的捷徑,有的時候自己只顧低頭趕路,可能是錯過了沿途的風(fēng)景,可能是錯走了彎路,更有可能走錯了方向,所以就需要每走一段路就停下來歇一歇,不是為了偷懶,而是為了調(diào)整一下步子更好地前進。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇17

  尊敬的各位,各位老師:

  晚上好!

  一、班級常規(guī)管理經(jīng)驗

  1、有計劃地安排工作

  我經(jīng)常在星期天時寫一個簡單的:把下一周該開展哪些活動,該找哪些學(xué)生談心,該強調(diào)哪些問題等主要工作想一想,寫一寫。這樣我的心里比較有數(shù),做到有的放矢,有針對性的去解決班里存在的問題,從而更有效地建設(shè)班集體,避免稀里糊涂、毫無章法的做事。

  2、分小群體教育

  很多時候,我把我們班學(xué)生分為男生、女生、紀律好、紀律差、學(xué)習(xí)好、學(xué)習(xí)良、學(xué)習(xí)差等各種小群體來開展教育,三、五個不等,因為我覺得這些學(xué)生有很多共同的特性:男生喜歡老師把他當(dāng)兄弟來對待,但絕不能失去威嚴,要情感化的方式和語言來教育,有時候要“哄”,要騙。成績好的學(xué)生要多鼓勵,鼓勵他們相互競爭,你追我趕,做班里的帶頭人;成績差的學(xué)生要做人生教育、做人教育、未來教育。特別是女生群體的教育,效果特別好。比如我跟我們女生講:“你給我感覺是一個那么文靜、陽光、懂事的女生,如果不能到高中、大學(xué)那有一大批朋友的、青春活躍的校園里生活,我覺得很可惜、很遺憾!庇袝r候,我還給我們班女生讀《讀者》里的一些文章,讓她們知道多讀書和多學(xué)習(xí),才會更有魅力。記得我所教的.上一批五年級,月考之前,我鼓勵我們班里女生爭取全部在25名之前,后來只有兩個女生因為各種問題沒有達到目標。

  3、抓住一切可以表揚的機會表揚學(xué)生

  抓住每個學(xué)生的不同特點,進行有針對性的表揚。讓學(xué)生真實的感受到自己的優(yōu)點,以及自己在老師和同學(xué)們心中的地位。特別是要經(jīng)常對班級各個方面的進步給予整體的表揚,時時讓學(xué)生看到希望,給學(xué)生一種感覺:我們班是不錯的。所以,給學(xué)生以希望,讓學(xué)生喜歡我們自己的班,一直是我努力去追求的目標。

  二、班級活動創(chuàng)新經(jīng)驗

  談到德育、談到主題班隊會,我是這樣做的:

  1、把握時機,抓學(xué)生的品德教育

  我根據(jù)學(xué)生特點結(jié)合課堂進行滲透,將語文與教育融為一體。如教學(xué)《厄運打不垮的信念》,我教育學(xué)生要做一個堅持不懈的人;教學(xué)《少年王冕》,我教育學(xué)生做一個勤奮學(xué)習(xí)、孝敬母親的人等。在學(xué)校運動會舉行前,我抓住剛學(xué)過的課文《鄭和下西洋》,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄭和不畏艱險、勇往直前的,學(xué)生在比賽中取得了優(yōu)異成績。運動會后,我又對學(xué)生進行對學(xué)生進行勝不驕,敗不餒的教育。我還利用各種活動,對學(xué)生進行教育。例如:“三·八”節(jié)、“母親節(jié)”、“中秋節(jié)”,向隊員進行傳統(tǒng)文化教育;“清明節(jié)”、“建隊節(jié)”、“國慶節(jié)”向隊員進行革命傳統(tǒng)教育。

  2、召開一系列的主題班會

  每個時段學(xué)生的情緒都有變化,所以應(yīng)該針對不同的情況及時開班會調(diào)整。比如上學(xué)期期中考試后,為了培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)的,我召開了以《成功無捷徑》為題的主題班會,提出了一下目標:

 、俑淖兛贪宓乃季S方式,改進學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

 、谠趯W(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢,把握先機,想法、行動快人一步。

 、郯l(fā)揚合作,共同促進。在這個集體里,我們互相之間不僅僅是對手,我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。

  做一個合格的班主任不難,但要做一個優(yōu)秀的班主任卻不易。我知道我還有很多不足,但我更知道勤能補拙,用心就能做好。

  三、以身作則、樹立形象

  班級的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實,與班主任的教育和教育行為有直接關(guān)系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織、管理班級時,應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。班主任要加強培養(yǎng)指導(dǎo)班級活動的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長,最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識,善于組織豐富多彩的班級活動,從而使學(xué)生在愉快的活動中增強學(xué)習(xí)興趣和上進心。

  四、操行分管理

  我把學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、勞動、體育、音樂都用操行分管理,有具體的管理細則,每月評比一次,獎勵優(yōu)者,批評差者,從而激勵同學(xué)們分層次進步。同學(xué)們興趣很高,效果也很好。

  班主任作為一個班級的者、教育者,是學(xué)生發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。因此,班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng),不斷提高人格品位,從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無形而強大的感染力、吸引力和影響力,從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格。

  先哲孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。班主任是班級管理的建設(shè)者,但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模,你的一舉一動和一言一行,時時處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前,給學(xué)生一個綜合的感覺,給學(xué)生一個潛移默化的影響。因此,為了實現(xiàn)“十年樹木、百年樹人”的教育大計,班主任必須磨練自己,加強自身建設(shè),以完善的人格力量去可以影響、感召、激勵學(xué)生,使之更自覺地為班級體建設(shè)爭先做己更大的努力,從而使班級管理更優(yōu)化。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇18

  各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  你愿意做班主任嗎?兩年前的自己一定會在第一時間做出反應(yīng):我不愿意!我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗不夠,我不喜歡孩子,我還沒準備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我,我可能會改變自己的想法,我需要并珍惜這樣的機會。改變我想法的是這第三年的班主任工作。

  雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任,但這一年卻又太不相同了,感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作,體會最深的有以下幾點:

  一、關(guān)愛學(xué)生,融入學(xué)生

  工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴”,我刻意和學(xué)生保持距離,自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴肅表情,學(xué)生們喜歡不起來,也就無法真正融入到學(xué)生中去,始終走不進學(xué)生的內(nèi)心世界,孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同,換了不同的學(xué)生,這是個重新組建的大家庭,同學(xué)之間不了解,對老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗老道,卻也不再是一張白紙,帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗和依舊渴望進步的年輕的心,我加入了新的三年三班,成為了這群孩子的大家長,通過這一年的努力,我體會到了做孩子們大家長的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的,老師不能把孩子想象成自己認為的樣子強迫他們?nèi)W(xué),遇到分歧就動不動拿出老師的架子來壓人,現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時候不一樣了,他們更加的早熟,視野更加開闊,渴望平等與尊重,所以當(dāng)孩子們犯錯時,我不再是一味地批評與呵斥,更多的是給他們講清楚道理,幫助他們理清事情的利弊,他們感受到老師的信任,明確犯錯誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的方式犯錯的孩子越來越少,整體的.學(xué)生都越來越懂事,班級的工作開展起來也省心順利很多。

  二、加強班風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生全方面能力

  另外這一年的班級工作中我還更加注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng),包括對學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),對班級內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力,看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí),越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí),實屬不易。在平時的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長遠發(fā)展,一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí),缺乏積極主動的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,長期這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時間就給學(xué)生做思想工作,幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí),確立學(xué)習(xí)目標,激發(fā)學(xué)習(xí)動力。確實也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會有惰性,所以這會是一條長期發(fā)展的路,我還會繼續(xù)堅持下去。

  三、對自己未來的幾點要求

  1、做反思型教師,不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書,多積累,所記錄教育隨筆。

  2、尊重關(guān)愛學(xué)生,多站在學(xué)生角度看問題,要依戀于學(xué)生,也讓學(xué)生對自己依戀

  3、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng),提升人格魅力

  4、做好家校溝通,充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用

  5、成績是最重要的結(jié)果,是一切發(fā)展的前提和基石

  反思是使人進步的捷徑,有的時候自己只顧低頭趕路,可能是錯過了沿途的風(fēng)景,可能是錯走了彎路,更有可能走錯了方向,所以就需要每走一段路就停下來歇一歇,不是為了偷懶,而是為了調(diào)整一下步子更好地前進。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇19

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的,F(xiàn)在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享,有說的不當(dāng)?shù)牡胤竭請大家提出寶貴的意見和建議,我們一起探討,以便我們在以后的工作中能做到更加得心應(yīng)手。

  一、要有一顆愛心

  “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準談話時機,作好學(xué)生的思想工作。

  二、為人師表,率先垂范,對學(xué)生進行思想品德教育

  班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個方面,一是每個學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用周五班會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。

  三、完善班級管理

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃,期末總結(jié),每天晨會,每周班會,平時不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報,主題班會,廣播操訓(xùn)練,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責(zé),但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責(zé)、早操由體育委員負責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動委員負責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補課。大掃除后及時總結(jié),表揚先進,指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

  四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

  人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班李鵬遠、張承杰學(xué)習(xí)不好,可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機對他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時,同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了!彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,接下來我有時找他們到辦公室做題,有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,張明玉以前作業(yè)寫得很不認真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業(yè)也做得非?欤枷氲谝粋做好給老師看,我對他的每一點進步都及時地給予表揚,他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實,有時候,我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點,因材施教。

  五、要有一顆平常心,要會自得其樂

  做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當(dāng)班主任,我認為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

  總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇20

  位老師大家:

  各下午好:

  一、提前管理,有規(guī)可依

  沒有規(guī)矩,不成方圓。“家有家規(guī),班有班規(guī)”。對于剛從小學(xué)升入中學(xué)的學(xué)生而言,他們對于初中的規(guī)矩,一無所知。所以,作為班主任首先應(yīng)該做兩件事情:制定可以遵循的規(guī)矩和教會學(xué)生如何遵守規(guī)則。具體說來,一個新的班級應(yīng)該由這些班規(guī):時間規(guī)定,課堂規(guī)定,作業(yè)規(guī)定,值日規(guī)定,公務(wù)規(guī)定,飲食規(guī)定等等。

  凡事都要有規(guī)定,否則必定會亂。對于一個由幾十個孩子組成的班級,沒有合理的、有力的班規(guī),則此班必然成為全校的大亂。班規(guī)的制定雖無定法,但也有章可循,這個“章”即要根據(jù)自己班級的特點,制定適合自己班的規(guī)定。你期待他們達到什么樣的高度,就提前列好要求以及達到預(yù)定高度的方法和具體措施等。

  二、精耕細作,盡量管理到位

  這里我想說的常規(guī)管理主要有班干部管理、紀律管理、衛(wèi)生管理等主要的班級管理事項

  1、班干部管理

  作為班主任,(我很喜歡發(fā)動群眾管群眾,對于調(diào)皮搗蛋的采取發(fā)動群眾斗群眾的方法)。我們要重視班干部的管理,盡量讓每個孩子參入到班級管理中來,讓孩子們都來成為班級的主人。

  在班級形成之初要選拔一批班委,班委不要求太全但是要有兩三個挑大梁的,班長是必不可少的,班長的選拔可參考以下條件:人正才能服眾、有魄力才敢為、能獨立處理些事物才不至于事事都來向你請教…..初中階段最好選擇男生當(dāng)班長(根據(jù)班級不同的學(xué)情及學(xué)生個人不同的能力),因為青春期的男孩子頑皮甚至玩虐,他們是不太能對一個指手畫腳的女班長臣服的,如果碰上一個學(xué)生較為乖巧聽話的班,女班長估計能當(dāng)下來,若是一個頑皮男生居多的班,女班長估計是男生的公敵或被捉弄的對象。班長的重要性是顯而易見的,班主任不可能每節(jié)課都在班里,這時班長就成了班主任在班里的代言人,也是班主任放在班里的一塊“壓陣石”,在學(xué)生看不見你時,班長就是他們的主心骨。勞動或者衛(wèi)生委員也是必不可少的,衛(wèi)生委員要選取一個有責(zé)任心、樂于奉獻的同學(xué)擔(dān)任,如果缺乏如上條件,可以在工作的過程中給與指導(dǎo)和培養(yǎng),由他全權(quán)負責(zé)班級的衛(wèi)生及勞動事宜;再選一個學(xué)習(xí)委員,要由一個學(xué)習(xí)好、為人熱忱的同學(xué)擔(dān)任;在選出如上三人后,有可能再選四個大組長,分別負責(zé)四大組的日常雜事。以上各責(zé)任人要分工負責(zé),各司其職,做好自己的工作,負責(zé)好自己管理的工作范圍,初步形成實施班級管理的`框架。

  我在班級管理中,除了班級的主要干部外,將班級的各項事務(wù)細化再細化,然后分配落實到個人,做到人人有事管,同時班主任對主要干部要及時指導(dǎo),主要培養(yǎng)他們的服務(wù)意識,同時也讓他們的工作在同學(xué)們的監(jiān)督之下。對于優(yōu)秀班干部會給予一定的獎勵。

  2、紀律管理

  紀律方面:這基本是所有班主任最頭疼的一個問題了,有時會是其他課紀律不好,有時會時自習(xí)課紀律不好,有時是班主任不在時紀律不好…..各種原因各種狀況在每個班都會存在。值日班長制的實施有利的讓我們掌握了班級的每天動態(tài),從值周日志中我們可以發(fā)現(xiàn)——紀律不好的總是那么一個或兩個同學(xué),他們異常的亢奮著,影響著課堂或者其他同學(xué)的學(xué)習(xí),這時我們就可以依照同學(xué)們一起定制的班規(guī)對其進行懲戒性的處罰。但是光靠規(guī)矩和條例并不能使班級紀律大大改善,因為學(xué)生無所事事沒有理想沒有追求,不想學(xué)習(xí)不調(diào)皮搗蛋干什么呢?所以要想有較好的紀律還需要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,撥開學(xué)生眼前的迷霧,使他們有點追求有些理想,最起碼能體味到集體生活的快樂。這就是想辦法讓他忙起來有事做,有時是讓他被迫忙起來,有時也可以想法子讓他心甘情愿忙起來。

  3、衛(wèi)生管理

  保持教室室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生,既有利于學(xué)生的身體健康,讓學(xué)生在干凈整潔的環(huán)境中體會到身心愉悅,還能鍛煉學(xué)生的動手能力,增強他們的勞動意識。在衛(wèi)生管理方面,首先要做到責(zé)任明確,即值日表必須不可少,其次,要做到工作細化,即教室的角角落落,方方面面,都要照顧得到,再次,還要做到示范在先,即教室的示范作用。最后,一定檢查和監(jiān)督相伴而行。有檢查,才有進步。其實許多事情確實需要事必躬親的。

  此外每組都可能存在組員晚到遲到、偷懶、干活慢、不干等情況造成衛(wèi)生差,還會影響到早讀及上課,我針對此情況,曾先后采取重做罰值日等手段,但效果不是太好,因為不好好值日的不是全體,罰值日會打擊其他干的好的值日生,于是我在每組中選了一名相對勤快負責(zé)的同學(xué)擔(dān)任組長,值日時有組長對全體同學(xué)進行監(jiān)督,第二日清早由組長總結(jié)組員的值日情況,分成好、中、差三個等次,張貼在值日欄下,這樣班主任在早晨第一時間走進教室就知道了值日生的值日情況,就會很自然的發(fā)現(xiàn)每組就那一個或兩個同學(xué)不好好干,于是就可以針對這幾個同學(xué)采取勤快勞動鍛煉自己的加強型訓(xùn)練,此種方法既避免了挫傷那些勤快同學(xué)的積極性又告誡了那些消極懈怠的同學(xué)——不要推卸責(zé)任,否則會為此付出更多的勞動!對于極個別懶惰的同學(xué)我一般會特意安排在我的眼皮底下勞動。

  此外,在班級管理上要學(xué)會使用攻心戰(zhàn)略,但我自己在這方面有很大的欠缺而且能力又太有限。

  不得不提的還有非常重要的一點,那就是,班級各項常規(guī)管理工作也非常需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。

  總之,班級常規(guī)管理,是個勞神費力的耕耘過程,是個敵眾我寡的熬戰(zhàn)過程,但同時也是一個習(xí)慣的養(yǎng)成,毛病的修剪過程更是一個培養(yǎng)學(xué)生鍛煉自我的繁雜瑣碎過程,此過程的苦與樂真可謂“別是一番滋味在心頭”!我要說的就是這些,不當(dāng)之處還望老師們多包涵。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇21

  各位,各位老師:

  下午好!

  自從大學(xué)畢業(yè)走上講臺,我已教了十幾年的書,也當(dāng)了十多年班主任,但沒有取得什么成績,更談不上什么經(jīng)驗。只是到恩江中學(xué)后,僥幸有這么幾次被評為優(yōu)秀班主任,承蒙看得起,讓我來這里發(fā)言,實在汗顏。我只是想在這里談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

  各位老師,現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么幾個,他們經(jīng)常違反校紀班規(guī)。面對這樣的班級,面對這樣的學(xué)生,我們該如何管理,如何教育呢?

  我最崇尚的理念是:以情動人,以理服人;嚴于律己,寬以待人;自己的事自己做,班內(nèi)的事班內(nèi)解決。

  因此,我認為,要當(dāng)好班主任,至少應(yīng)該做到三點:有愛心,能細心,具備競爭意識。

  下面,我就這三個方面簡要的談一談。

  一、做一個有愛心的班主任

  有人說:愛是春風(fēng),是細雨,能滋潤宇宙萬物;有人說:愛是班主任的事業(yè),沒有愛就沒有教育。的確如此。作為老師,作為班主任,就要有一顆博愛之心,用自己的愛去感染學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化差生。當(dāng)然,愛,不是僅僅停留在口頭上的空洞說教,而是要有實實在在的行動,哪怕是一些細微的動作。平常我很喜歡邊教育學(xué)生邊用手摸摸學(xué)生的頭,特別是一些調(diào)皮的男生,我批評時也會用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵,讓他感受到我是真正喜歡他的。去班上檢查,如果有學(xué)生生病了撲在桌子上,我會用手摸摸他的額頭,看是否發(fā)燒,再叮囑他注意身體,或者去看醫(yī)生。有學(xué)生在家生病了,我會打電話給家長、給學(xué)生,詢問情況,叮囑他好好休息;如果住院了,會安排班干部發(fā)動學(xué)生去看,自己也會買一點水果牛奶等親自去看。記得在水漿時,有一次一個男生發(fā)高燒,我?guī)б蝗簩W(xué)生去衛(wèi)生院看他,他在迷迷糊糊中像留遺言一樣,勸一個調(diào)皮的'男生不要再跟我作對(他的原話中用了一個詞“欺負”),讓那個男生很不好意思,也讓我又好笑又感動得差點流淚。我知道,我付出的愛沒有白費。這樣的例子還有很多,恕不能一一列舉。

  但愛心不能泛濫,必須注意兩個原則:一是平等原則,即不管男生女生,好生差生,一律平等對待,表現(xiàn)好,一樣表揚,犯了錯,同樣批評(即使是某個差生屢教不改,令你厭煩,也不能從語言到動作,甚至表情等表現(xiàn)出來);二是嚴慈相濟、剛?cè)岵⑹┰瓌t!按饶付鄶骸保按炔徽票,這些話都說明了過分的遷就,往往適得其反。在教育學(xué)生上,我一向主張“嚴而不棄,親而不昵”,掌握一定的度很重要。

  二、做一個細心的班主任

  班主任工作細碎、龐雜,衛(wèi)生打掃、班級容貌、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生等等,千頭萬緒。我每次去班上,首先注意的是衛(wèi)生,地面是否掃了拖了,黑板是否擦了,桌子是否整齊。集會站隊時我會看學(xué)生是否站筆直了,隊伍是否站整齊了。行為習(xí)慣的養(yǎng)成就在這些細節(jié)中。這些容易看到,不容易看到的是學(xué)生的狀態(tài)。我常會注意哪個學(xué)生頭發(fā)長了,哪位學(xué)生上課走神了。我還會通過看周記,與學(xué)生交談,與家長聯(lián)系,到街上特別是一些吧轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),了解學(xué)生的動態(tài)。這些需要班主任勤走、勤看、勤問、勤聽。只有這樣,才能保證教育學(xué)生時,話能說到點上,說到學(xué)生心里,教育效果才會更好。當(dāng)然,這并不意味著每有發(fā)現(xiàn),就要教育學(xué)生一番,那會讓學(xué)生覺得你是婆婆嘴,起厭煩心理。這時,班主任要適當(dāng)健忘,能忽略的就忽略,特別是對于特逆反的學(xué)生一些無關(guān)緊要的小事,做暫時性遺忘,等到適當(dāng)時候,才撿重要的說,把事、情、理結(jié)合起來說。總之,說什么,什么時候說,也要班主任細心分析,力爭教育效果達到最大化。

  三、做一個有競爭意識的班主任

  班主任是一個班級的靈魂,是班級走向的引導(dǎo)者和掌控者。一個班級的班風(fēng)班貌如何,首先看這個班的班主任狀態(tài)如何。就像《亮劍》中的李云龍,他是一個敢打敢拼但又不莽撞行事的的人,所以無論到哪個部隊,都會帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來。因此,每帶一屆,我都喜歡向?qū)W生、向家長講述自己學(xué)習(xí)和工作的奮斗史,以此向?qū)W生和家長闡明這么一個觀點:“我自認為是一個有上進心的老師,所以希望我教的學(xué)生也能有上進心。”有了這么一個先入為主的教育在前,后面的許多工作就易于推行,也便于得到學(xué)生和家長的理解。當(dāng)然,更重要的是在平時的工作中,每個方面都要自己身體力行,把競爭意識貫徹在里面。比如班規(guī)的制訂,教室的布置,都要有競爭氛圍。我班的班訓(xùn)就是“團結(jié)競爭,嚴謹有序”,我把它高高的貼在后面黑板的正上方,經(jīng)常要學(xué)生讀,以達到警醒和激勵的作用。學(xué)習(xí)上也要通過采取各種措施,開展各種活動來激勵學(xué)生。不光學(xué)習(xí)如此,其他方面也是一樣。如一年一度的運動會,我會跟學(xué)生一樣,時刻站在運動場上,關(guān)注學(xué)生的比賽,為學(xué)生吶喊加油,為學(xué)生做好后勤服務(wù)。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié)合作,還有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識。平時,我最喜歡跟學(xué)生講的一句話就是《亮劍》中李云龍的名言:“別人是兩個肩膀扛著一個腦袋,我們也是兩個肩膀扛著一個腦袋,誰怕誰呢!”我相信,只要班主任不懈怠,時時保持競爭之心,班上肯定也會出現(xiàn)一大批嗷嗷叫的有競爭之心的學(xué)生。

  如果說愛心、細心是搞好班主任工作的基礎(chǔ),那么競爭意識就是一個班級朝良性方向發(fā)展的核心。

  以上所說,是我在班主任工作當(dāng)中獲得的一些粗淺的認識,如有不妥,敬請寬容諒解。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇22

  各位老師上午好!首先感謝x校長與x主任給我這樣一個站在臺上與在坐的優(yōu)秀班主任交流的機會。

  很榮幸,學(xué)校讓我這個剛大學(xué)畢業(yè)并且一點教學(xué)管理經(jīng)驗都沒有的大學(xué)生擔(dān)任了班主任工作。說實話,剛接手工作時我是既好奇又興奮。上大學(xué)時無數(shù)次設(shè)想過當(dāng)班主任后我要怎么管理班級、管理學(xué)生,可那終歸只是設(shè)想,與我遇到的現(xiàn)實相差甚遠。畢業(yè)、工作、成為班主任,走進課堂,一切都只是剛剛開始,一時有些措手不及。轉(zhuǎn)眼間,工作的第一年已經(jīng)過去了。這一年來都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度過,不斷地在犯錯中探索,在挫折中奮進,在磨練中成長。

  面對我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),給我們找?guī)煾,手把手的教,面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培?xùn)。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范工作過程,從而邁好第一步。

  作為一個只有一年帶班經(jīng)歷的我一切都是從零開始,是在有經(jīng)驗的班主任與德育處老師的幫助下一點一滴成長起來的,借此機會我先向這些老師表示衷心的感謝。正所謂“師父領(lǐng)進門,修行在個人”。在老教師的指導(dǎo)幫扶下,自己不斷嘗試管理班級、管理學(xué)生的方法。下面我就這兩個問題談一下自己在班級管理的應(yīng)對方法,有什么不足之處還望各位老師給予批評指正。

  一是如何對待課上違紀學(xué)生

  學(xué)生課堂上犯錯,我剛開始只是采取簡單粗暴的方式來處理,有時學(xué)生自尊心受挫,對老師的教育無法接受,便采取消極對抗的態(tài)度;也不排除個別學(xué)生故意找茬兒跟老師作對的情況,致使師生情緒對立,局面僵持。有一次我在我們班上課,班里一個學(xué)生在教室內(nèi)違反紀律,我以前就聽班里學(xué)生反應(yīng)這個同學(xué)在其他任課教師上課時不太老實,苦于沒有證據(jù),也就沒有批評過他,于是我就想借此機會好好訓(xùn)斥他一番,本想以班主任的身份在教室里批評他一頓,沒成想他卻在班里公然與我叫起板來,原以為像以前一樣短時間可以解決的問題,卻陷入了僵持的局面。我怕因此在班里引起不良的影響而耽誤了上課。便讓他先在教室內(nèi)老實待著課后去辦公室找我。課后再對該同學(xué)進行說教的過程中,令我想不到的是他不再像在教室里那樣無理取鬧、態(tài)度強硬了,而是主動承認了錯誤。經(jīng)過此事我也進行了反思:現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春期好于面子,有時即便是他知道自己錯了,也不愿老師在全班同學(xué)面前批評自己,他們更樂意接受老師對他們單獨的批評教育。從這件事中我總結(jié)出:對待違紀的同學(xué)有時要采取冷處理的方式:即當(dāng)時不與他發(fā)生沖突,課后再進行說服教育,既讓自己可以想出更好的應(yīng)對方法,也讓學(xué)生明白老師是在給他留情面。

  二是如何應(yīng)對上課遲到的問題

  第一學(xué)期剛開學(xué)時,班里基本上還沒有上課遲到的情況,隨著時間的推移有幾個學(xué)生開始遲到,問他遲到原因,他們都會找各種理由來搪塞;向家長反應(yīng)學(xué)生的遲到情況后有一點效果,但是過幾天后又開始遲到了,時間久了有的學(xué)生也就不怕老師再跟家長打電話了,給家長打電話這一做法的效果也就越來越差,這樣也就給班級帶來了極壞的影響。我嘗試了多種方法:比如說找遲到的學(xué)生談話,進行說服教育、讓他在班會上說明遲到的原因等,都起不到長期的效果。后來我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都有一個特點:那就是一放學(xué)就特別著急走。于是我就想嘗試一種新的方法:在一次班會上我征求全班同學(xué)的意見,讓每天遲到的同學(xué)留下來與值日同學(xué)一起做衛(wèi)生,結(jié)果是以多數(shù)同學(xué)贊成通過。剩下的事情就是實施了,我知道要想有好的效果就必須每天進行落實,當(dāng)然也會遇到有的學(xué)生不吃這一套,早上遲到后下午放學(xué)后趁我不在趕緊就溜。對于這樣的學(xué)生我一般會先問他昨天為什么沒有做衛(wèi)生,并讓他參與中午的值日,如果下次遲到還不值日就走,我就把他交給我們樓層的德育處李老師,讓李老師給他找點事干,使他明白遲到就要受到應(yīng)有的懲罰。堅持了一個多月后效果還是很明顯的,上課遲到的人數(shù)明顯減少,以前總是跟我說學(xué)校離家比較遠的學(xué)生基本也都能按時到校,有特殊情況不能按時到校的話也會提前打電話說明理由。

  總之,通過這一年的工作學(xué)習(xí),我收獲了很多,提高了很多。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路,甚至不走彎路,我在受益中成長著,也成熟著,正所謂“壓力使我成長,責(zé)任使我成熟!钡瑫r也感受到了自己的不足。比如在對待犯錯誤學(xué)生時,有時會控制不好自己的情緒、在班級管理上還存在很多問題、遇到事情考慮不周、不夠沉穩(wěn)等;仡櫼呀(jīng)過去的一年,展望新的一年,我的班主任工作任重而道遠,但我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下,不斷地完善自我,挑戰(zhàn)自我,提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,端正自己的工作態(tài)度,盡量使自己的各項工作做得

  更扎實、更完善、更有效、更實在,爭取早日成為一名合格的班主任。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇23

  各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  早上好。

  非常榮幸能有這個機會與大家一起分享做班主任的點點滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機會去鍛煉自己。其實我是個很懶的人,記得去年九月份期末時,我在門外,看到這么多班主任相聚在一起,當(dāng)時我的心情是多么愉快,慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆,想不到一個學(xué)期班主任就順利地做下來了。此時,我很想說,雖然班主任工作很累,工作很瑣碎,很繁忙,但是此時我很慶幸自己再次做了班主任,它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,自己更注意去追求教育方法,提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,真是“累并快樂著”。

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵,同事的無私幫助。

  回首過去,我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助,才可以這么輕松地度過,我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點,給我提供良好的教育建議;英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班,就是因為幫我想班級的干部苗子;王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”,嗓子都嘶啞,非常嚴肅地說:“聰玲,你一定要想辦法才行,吼對他們沒有用,別看你的聲音夠大!贝箨犦o導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚我,鼓勵我,午會時還協(xié)助我管理班級紀律(剛開始,我真是無從下手,一點威嚴都沒有);最讓我印象深刻的是,汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,對我們班的孩子說:“七班應(yīng)該可以做到認真聽講的,但是還是堅持說話,不聽午會廣播的話,聰玲老師,請你讓他們留下來!”;岳校上我們班的思品課,總會提前出現(xiàn)在班上,讓我為另一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準備;我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗;副班主任魏老師總那么積極認真幫忙管理班級;羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,教他們怎么做事,做人……領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵,同事無私的幫助,讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點,逐漸樹立了威信。學(xué)校團結(jié)向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。

  二、家長的配合與支持。

  我總認為,學(xué)校與家長沒有利益沖突,我們應(yīng)該就像家人一樣,因為我們的目標一致,都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步,就是爭取家長們的信任與支持。家長會上推心置腹,真誠與家長交流,記得我當(dāng)時說了一句:“家長們,你只有一個孩子,但是劉老師卻擁有42個孩子,從接手這個班主任開始,我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,升級成為超級媽媽了!奔议L們被我的幽默都笑了起來,我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了。與家長交流,我還把握了一個原則,無論何時與家長交流,我總是笑容滿面,“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強教授在談到中層管理的時候,特別說了中國人的交往方式,我特別認同的是“中國人在心平氣和的時候,很講道理,當(dāng)他心情不好時,他可能會蠻不講理。”我認為冷靜地與家長溝通,定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二,我擁有了一些真誠的家長朋友。

  三、班級管理的小故事。

  1、信任是的。

  六年七班是個非常有個性的班級,每個孩子的個性都那么明顯,要真正做到加強他們的凝聚力,真不是一件簡單的事情。其實在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運會,她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些,6點多就有很多孩子回校弄好道具,自覺到運動場去訓(xùn)練;接力賽他們更是努力拼搏,取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力,努力去挖掘,去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個孩子分配工作,人人出一份力,共同為班級做貢獻,培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

  2、樹立表率的作用。

  那天上課鈴聲響起,我快步走進教室,卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口,我當(dāng)時非常地憤怒,為什么整個班級竟然沒有一個孩子發(fā)現(xiàn),更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來,他們走進教室,一邊說話一邊做課前準備,無視我的怒氣!昂伪貏託饽兀俊蔽野察o地走到講臺,放下教科書,開始走向他們每一個的地上,不斷地撿紙屑,第一回,當(dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時,他們還在熱烈討論,無視上課鈴聲,無視我的存在,第二回合,我從第二組到第三組撿完時,有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影,教室開始安靜下來;第三回,當(dāng)我把第四組都撿完了,此時已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺,非常悲哀地說了一句:“是老師的錯,沒有教好你們,沒有教你們怎么講衛(wèi)生,所以今天的垃圾,我全部撿起來了!碑(dāng)時班上的孩子都震驚了,偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔說:“哈哈,劉老師是個撿垃圾的。”當(dāng)時我聽了,真是心涼!還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑,這令我感到很欣慰,畢竟主流還是向善的。一點一點地付出,哪怕是鐵花,終有一天也會開花吧。從那以后,每當(dāng)我在班級收拾什么,總有學(xué)生說:“老師,我來吧!币痪湓捑桶盐腋袆拥匕阉械乃崤c苦都拋到云霄外。

  “人非圣賢孰能無過”,那次與家長打電話,課管耽誤了一點時間,去到班級,亂糟糟的。我說:“老師不應(yīng)該遲到,耽誤了多少時間,我就罰坐多長時間。”他們一邊寫作業(yè),非常安靜,看著我端端正正地坐在講臺上。從此,不管是誰,違反班規(guī),都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒有討價還價。

  “習(xí)慣決定命運”,我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,講衛(wèi)生習(xí)慣,講究時間觀念的習(xí)慣,認真積極的習(xí)慣,樂于助人的習(xí)慣……我把自己的美好愿望放在他們身上,內(nèi)心始終相信他們每一個心靈都是向善、向真、向美的,用心去灌溉,不求回報地付出。這一學(xué)期的班主任,總得來說,在大家的支持下,我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待,責(zé)任越大,壓力越好,成長也會更快。這讓我這個“懶人”一有空就看教育書籍,學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗,努力讓自己這個班主任做得更好一點?吹胶⒆觽冊鰪娏俗孕牛J真去學(xué)習(xí),為班集體著想,團結(jié)向上,積極進取,再苦再累,我都愿意。這是做班主任的快樂。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇24

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  今天我不是要談什么經(jīng)驗,我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚。各位老師,現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,優(yōu)生少,差生多,問題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么幾個,他們經(jīng)常違反校紀班規(guī)。針對這一情況,我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識教學(xué)生。

  第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生

  我教育學(xué)生是先說情再育人,學(xué)生一進入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。在教育個別特殊學(xué)生時,我偶爾也搞點心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C會教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生,平常自由散漫,自習(xí)課要講話。

  我找他談話時,我說:很多同學(xué)都說你很聰明,你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀律,和你好的同學(xué)都有意見,他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!今后我不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你可以休息幾天,我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧。我的話還沒說完,他就說:老師我知道了,我的確是沒有管好自己,對不起你,我錯了,老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧,F(xiàn)在你不管我,我怎么辦嘛?別人都說你管得嚴,我還是在我們班上好些!通過這番談話,我就順水推舟地原諒了他。現(xiàn)在他果然變了,變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見他時,都用鼓勵的目光去看他,找機會關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。

  所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點寬容、多點尊重,多點理解,站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們一定是會聽老師話的。

  第二、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

  學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。我平時抓得緊一些,能上的課盡量上,還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過:小考小耍,大考大耍,不考不耍。這句話我記得很牢,并且把它當(dāng)作座右銘。

  第三、用真誠的師愛感化學(xué)生

  愛還必須有耐心,特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當(dāng)然,這里所指的耐心教育并不是消極等待,而是要做有心人,為后進心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。當(dāng)然,這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,我把每個同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。我們班現(xiàn)在有個姓余的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績比較差,很調(diào)皮,但體育成績比較好。我和他談心時,我說:現(xiàn)在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后上高中考上大學(xué),那你絕對是很吃香的,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時候還有很多人要巴結(jié)你。接著我又把他以后的各種出路進行了分析,讓他真正看到希望,說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上,他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過來,學(xué)習(xí)認真了。記得我剛參加工作時,我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,她說:要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時候,我們才能得到一點安慰。各位老師,事實的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點信任,多點幫助,多點落實,真正起到表率作用,學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說得好:老師個人的榜樣,乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光,所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

  總之,我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇25

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:

  大家上好!

  借這次班主任交流會簡單說說我的一些淺陋的想法,有說的不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑活I(lǐng)導(dǎo)同仁們批評、指正。

  做好初中班主任,我認為首先要看你如何給自己定位。我對初中班主任的定位就是一個班孩子們的大家長。家長其實在生活中扮演著各種角色,生活上的照顧者,情感上的依托,為人處事的榜樣,知識的傳遞者。因此要做好這樣一個大家長還真的要下一番苦功。

  具體我認為應(yīng)該從以下幾點入手:

  一、提升理念,塑造良好的人格魅力

  我們開家長會經(jīng)常給家長朋友們說要培養(yǎng)孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,我認為對于我們自己也應(yīng)該這樣要求。班主任的理念和人格魅力很關(guān)鍵,首先從我們自身要培養(yǎng)樂觀開朗豁達的人生觀,只要你每天以微笑面對孩子們,他們才能被你的幸福所感染,即便是有再難的事,也最好不要表現(xiàn)出來。再者,對待學(xué)生要本著寬容的態(tài)度,寬容才會使學(xué)生心生敬仰,只要不是原則性問題,得饒人處且饒人,教育不能等同于懲罰,懲罰也只不過是達到教育的手段之一,肯定不是上上策,所以要讓學(xué)生感受到你對他殷切的希望,教育效果往往會事半功倍。培養(yǎng)自己優(yōu)雅大氣的談吐,注意自己良好的坐立行走姿態(tài),用這些時時刻刻感染孩子們。初中的孩子只有13、4歲,還沒有形成穩(wěn)定的人生觀、世界觀、價值觀,因此他們的模仿能力非常的強,班主任與學(xué)生朝夕相處,或多或少孩子們都在模仿你的行為、舉止、言談甚至是口頭禪。所以,作為一個所謂的“公眾人物”時時刻刻要注意自己的行為與習(xí)慣,身教勝于言傳。

  二、去掉功利心

  記得上個學(xué)期年級里舉行拔河比賽,孩子們都躍躍欲試的要拿名次,我先給他們打了預(yù)防針:其實老師并不是非要大家拿個獎狀回來,拔河比賽是一項團體活動,通過這次比賽,可以看看咱們是不是團結(jié)一心,只要大家萬眾一心、竭盡全力,老師就滿足了。之后我又從網(wǎng)上查了拔河的要領(lǐng),分好了拉拉隊,給大家講了講,鼓舞了士氣,于是他們帶著并不充分的自信上了場。由于掌握了一些技巧,孩子們配合的比較默契,第一回合輕松取勝。比賽中場休息,我又把選手們集合起來打氣,這時候他們已經(jīng)自信滿滿了。帶著這份自信,他們又贏得了第二場比賽,接下來就是決賽了。決賽并沒有他們預(yù)想的那樣以勝利告終。原因很簡單,顯然是他們驕傲了。

  回到班里,孩子們紛紛找理由抱怨:實力太懸殊,對方犯規(guī)了……甚至有幾個女孩子竟然嚶嚶的哭了。有幾個男孩憤憤不平的打算要收拾一下獲勝班。我告訴他們:對方獲勝是因為對方付出了比咱們更大的努力,這是應(yīng)得的,善良豁達的人會為他們的成功而祝福,相反,心胸狹窄的人才會嫉妒生恨。你們是愿意做豁達的人還是心胸狹窄的人呢?有的孩子憤憤不平,嘴上不說,但明顯感覺心里不服。我接著說,如果你們獲勝,而對方班失敗了還想收拾一下我們,你們什么心情?好多孩子不假思索的說:憤怒唄!那就打唄,看誰能打的過誰!這時候甚至有幾個小男孩還擼起了袖子。我趕緊追問:你們能告訴老師這種憤怒的心情好受嗎?孩子們異口同聲的回答:當(dāng)然不好受。有的孩子甚至說痛苦。

  我不失時機的告訴他們:人一旦有了功利心就想達到目的,目的達不到就會痛苦。要保持一顆平常心,勝不驕敗不餒,理性的去總結(jié)失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn),才能盡可能避免下一次的失敗。你們之所以不好受是因為你們有所期待,你們期待第一,甚至急紅了眼,急功近利的下場既痛苦,又挫敗。冷靜反思下,老師說的對不對,他們?nèi)粲兴嫉狞c點頭。我接著說,其實第二也挺好,既看到了我們與第一的差距,找出了缺點不足,又淋漓盡致的證明了你們是一個團結(jié)一致的集體,老師為你們而高興,在老師心里,你們就是第一!這時,孩子們暗淡的眼睛又亮起來了。最后以激情的合唱團結(jié)就是力量順利平息了此事。咱們年級有10個班,年級里組織的活動肯定會有一些評比,如何看待這些評比結(jié)果,又如何坐鎮(zhèn)不亂呢?那就是去掉功利心。

  我經(jīng)常給我的孩子們說,每個人的一生必定要經(jīng)歷曲曲折折,為什么有的人感覺很幸福而有的人卻整天抱怨日子很痛苦?人一旦有了功利心就想達到目的,目的達不到就會痛苦。我們的工作又何嘗不是如此。保持一顆平常心,簡單的生活與工作,要善于發(fā)現(xiàn)過程的美而淡化結(jié)果,過程走好了結(jié)果肯定不會差。即便是沒有達到預(yù)計的效果,那也沒有什么遺憾了。我們的工作不是做給領(lǐng)導(dǎo)看,也不是做給家長看,我覺得關(guān)鍵是讓自己心安,讓自己獲得一種職業(yè)的自我實現(xiàn),一種成就感和自我滿足感。

  三、善于學(xué)習(xí)

  作為一個年輕的教師,尤其是一個二中南校區(qū)的班主任,我認為沒有學(xué)習(xí)的精神是hold不住的。你時刻會感覺到處處有危機,處處有壓力。我其實是一個挺懶惰的人,但骨子里卻異常的要面子。懶惰讓我不想學(xué)習(xí),而要面子又不得不去學(xué)習(xí)。正是這種矛盾,讓我備受煎熬。時間久了,竟然也習(xí)慣了這樣的狀態(tài)。我認為學(xué)習(xí)不僅僅是理論上的,比如說閱讀很多有關(guān)班主任的書籍,還是實踐當(dāng)中的。xx年剛接初一那會,我?guī)?班,孫海新老師帶3班,由于兩個班離得很近,他的一些做法和理念我多少學(xué)到一些,有事沒事就跑到3班教室里轉(zhuǎn),只要轉(zhuǎn),就會發(fā)現(xiàn)他的一些細節(jié)問題:比如說早讀的時候,3班的孩子的書全都是拿起來的,每個人都是如此,后來我問了小孩,他們說老師要求的,這樣不但顯得整齊,還能很好的把學(xué)生的注意力集中到書本上去,早讀的效率就會有所提高。再比如說三班孩子的桌子上書本特別少,而不像我們班孩子桌子上用書立夾了很多書,有用的沒用的,然后把頭埋進書堆里,讓老師看不出來他是在看書還是在干別的?傊,好多細節(jié)問題并不是別人教給你的,需要你靠自己的眼睛去觀察,用心去做事。

  四、要有自己的想法

  一個班主任,當(dāng)理論的學(xué)習(xí)到一定程度,就要提升自己的教育理念,形成自己的一些東西。我家樓上的阿姨曾經(jīng)是我的物理老師,也是一位經(jīng)驗豐富的班主任,之前學(xué)生時代她經(jīng)常輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí),現(xiàn)在工作了她經(jīng)常給我灌輸一些想法:作為班主任要有自己的想法,你想把這個班帶成什么樣,要有目標,所以我們平時做的班主任工作計劃并非僅僅是一種形式,而是對新學(xué)期的一種規(guī)劃和思考,只有這樣不斷逼自己一把,才能迅速的成長。本學(xué)期開學(xué)之前,我就想好了我的工作目標:為人處事方面把學(xué)生培養(yǎng)的更加大氣穩(wěn)重,而對于班級管理,我則注重抓自習(xí)課堂紀律與作業(yè)情況。我給學(xué)生印了一日反饋表,人手一張,上面記錄了學(xué)生的課堂表現(xiàn)、自習(xí)課紀律、每日計劃、每日反思等,讓同學(xué)之間互相填表簽名,個別同學(xué)找各任課老師簽名。這個辦法一直沿用,效果也還可以,只不過定期需要開班會讓他們關(guān)注這個表。

  五、善于借力于家長

  作為一個班主任,不可避免的要和學(xué)生身后的家長打交道,要想借力于家長,首先需征服家長,要想征服家長,得到家長的認可,我認為應(yīng)從以下幾點入手:

  首先應(yīng)該征服學(xué)生,讓孩子們對你心服口也服,那么家長嘴上不說,心里也是贊美有加;之前聽吳曉雯老師給我們做班主任培訓(xùn)時記憶最深刻的一句話就是:有愛就要說出口。你對孩子的愛,我們既要用實際行動做出來,又要讓學(xué)生和家長感覺到,這樣的教育才完整。記得剛開學(xué)有一次,我們班有個男孩每天幾乎要打20多次電話給媽媽,并且每次都哭,開始的時候我只是寬慰他,覺得只要孩子適應(yīng)就好?墒菦]想到這樣的情況竟然持續(xù)了一個月。我感到不正常,后來了解到這個孩子的父親不久因車禍去世,母子倆相依為命,他一做噩夢醒來第一個擔(dān)心的就是媽媽,于是就打電話。了解到情況后我主動給他的母親去了電話,在電話里我和這位母親長談了很久,耐心的告訴她男孩子的性格培養(yǎng)在這個時期很關(guān)鍵,應(yīng)該讓孩子從心理斷乳。并說了很多我的建議,也許是我的真誠打動了她,沒想到她竟然哭了,之后我不間斷的找孩子談話,并鼓勵他積極投身班級工作中,把他的精力都占的滿滿的。從那以后,這個小孩漸漸的開朗起來,看到孩子開心,家長是最幸福的,家長滿意,做老師的就是最幸福的'。

  再者,我認為和家長說話是一門藝術(shù)。同樣是一句話,可能直接說別人就很難接受,換一種方式,就能說到對方心里去。做人的工作就是這樣。和家長相處,要不卑不亢,既不要一味的討好家長,也不要因為孩子做錯事情帶著情緒和家長說話。我們說話應(yīng)理性而沉穩(wěn),客觀而淡定。對待家長也要有一定的原則,盡可能的滿足他們的需求,在不違背我們教育原則和底線的基礎(chǔ)上。

  其次,要學(xué)會寬容和理解。每個孩子身后都有一個家庭,以孩子為中心,這是大多數(shù)家長自然而然的想法,這種想法首先我們應(yīng)該給予理解。但是我們都知道,以孩子為中心勢必對孩子沒好事,就會養(yǎng)成孩子自私自利、沒有責(zé)任感的意識。我們經(jīng)常聽到老師們談?wù)撃硞某個問題學(xué)生特別自私,或者特別叛逆,那么我們應(yīng)該對這樣的孩子表示寬容,每個問題學(xué)生的背后都有不為人知的家庭背景,這只能是一種悲哀,我們對待這樣的問題學(xué)生不應(yīng)帶著氣憤或討厭的情緒做工作,相反應(yīng)該是一種同情與理解,相信情緒的力量會感染他們。

  六、做一個智慧的德育工作者

  班主任工作還需要智慧。記得有一次看晚自習(xí),剛剛上課,有個男孩就坐不住了,他的理由是要去隔壁班找那個老師上交作業(yè)。我客觀的說,下課后再交。他特別著急的說,馬上的交。交作業(yè)并不是非要上自習(xí)課交不可,我耐心的解釋,但是他根本聽不進去。這時候我有點慍怒了,孩子繼續(xù)辯解著,我突然不耐煩的爆發(fā)了:你不要給我討價還價,煩不煩……班里其他孩子把目光聚焦到我倆身上。我突然感覺這樣做沒有給孩子留面子,但是話已出口,不能挽回了?粗⒆幽痰谋砬椋医又f:別和我討價還價,我這個人……一口價。全班哄的笑開了,這孩子臉上尷尬的表情也得到了一定的緩解。事后,我又找到他,耐心的和他談了話。其實在我們的生活工作中,有太多個彰顯我們智慧的教育契機,既要讓犯錯誤的孩子明白道理,又要讓他不失面子,這對于我們來說是一個考驗。

  作為班主任,我一直朝著以上幾個方面努力著,雖然離目標還很遙遠。我還有太多的缺點要改正,比如說懶惰,性子太直不會曲線救國,自己不會協(xié)調(diào)工作與生活的關(guān)系。在以后的工作生活中離不開大家對我的幫助,我工作中存在的問題希望大家直言不諱的提出來,魏哲在此謝過了!

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇26

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  今天,我很高興地坐在這里和大家做工作交流,算不上什么經(jīng)驗,只是和大家一起相互學(xué)習(xí),取長補短共同提高。班主任工作是一個瑣碎的工作,我們都有親身的感受:每天一到校各種各樣的事情就會紛沓而至,讓人喘不過氣來,從早晨可以忙碌到下班。不過,雖說它瑣碎,卻能讓你獲得很大的成就感,當(dāng)你看到那群剛進校的孩子從什么都不懂,什么都不會,到能自主自理;從大呼小叫,瘋跑瘋玩,到彬彬有禮,你會覺得你是最幸福的。現(xiàn)在,我就將我這些年來總結(jié)的一些班主任工作的經(jīng)驗和大家一起分享。

  一、行為習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一天兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。對學(xué)生必須做到勤觀察、勤動腦、勤家訪、勤談心。于是我制定好班級公約,要求學(xué)生對照執(zhí)行。而且讓班級中行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時進行教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀律。

  二、從小事中關(guān)愛、親近學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。

  平時,可以他們一起講講故事,猜猜謎語,做做游戲。幫他們梳梳頭、系系鞋帶等。這樣,孩子們就愿意和你親近。下課了,特別是午休時,盡量呆在教室里,和他們聊天,幫他們解決一些小問題,總之,當(dāng)孩子需要我的時候,我們要盡可能的幫助他們。

  三、示范帶頭,直觀引導(dǎo)

  低年級的學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生,對一切都充滿新鮮感,充滿好奇心,他們會留心觀察老師的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽老師的每一句話,他們更對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。帶領(lǐng)學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,把教室的一切、清潔區(qū)進行責(zé)任分工做到人人有事做,事事有人做。要求學(xué)生上課不遲到,比隨意缺課,自己就提前候課,特別是抓好早自習(xí),每天都由值日小老師協(xié)助教師大量閱讀或背誦,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就漸漸培養(yǎng)起來了。

  四、及時表揚,延遲批評

  低年級的孩子小,事情多,一上課就喜歡“告狀”、喜歡當(dāng)“小警察”。作為老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間又將太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂學(xué)習(xí)效率變低。針對這一情況,我要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒學(xué)習(xí)。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后,課堂的效率也就提高了。

  說到表揚,那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。當(dāng)孩子做了好事,哪怕是極其細微的也不要放過進行及時表揚,如“某某同學(xué)真能干!庇袝r候還可以還摸摸他們頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。這樣,最利于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  五、因人而異,把握火候

  在每個班里,都有聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領(lǐng)神會,能認真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,經(jīng)常給你添亂、唱反調(diào)。對這些孩子我認為該嚴的時候就得要嚴,一定要讓他明白自己錯了,錯在哪里了。我相信,只要我們有耐心,有愛心,調(diào)皮的孩子也一定會轉(zhuǎn)變的。

  總之,小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。我覺得只要自己充滿愛心,并時時處處關(guān)心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結(jié)合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們,我的交流到此結(jié)束,謝謝!

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇27

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  下午好!

  自從大學(xué)畢業(yè)走上講臺,我已教了十幾年的書,也當(dāng)了十多年班主任,但沒有取得什么成績,更談不上什么經(jīng)驗。只是到恩江中學(xué)后,僥幸有這么幾次被評為優(yōu)秀班主任,承蒙領(lǐng)導(dǎo)看得起,讓我來這里發(fā)言,實在汗顏。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

  各位老師,現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么幾個,他們經(jīng)常違反校紀班規(guī)。面對這樣的班級,面對這樣的學(xué)生,我們該如何管理,如何教育呢?

  我最崇尚的理念是:以情動人,以理服人;嚴于律己,寬以待人;自己的事自己做,班內(nèi)的事班內(nèi)解決。

  因此,我認為,要當(dāng)好班主任,至少應(yīng)該做到三點:有愛心,能細心,具備競爭意識。

  下面,我就這三個方面簡要的談一談。

  一、做一個有愛心的班主任

  有人說:愛是春風(fēng),是細雨,能滋潤宇宙萬物;有人說:愛是班主任的事業(yè),沒有愛就沒有教育。的確如此。作為老師,作為班主任,就要有一顆博愛之心,用自己的愛去感染學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化差生。當(dāng)然,愛,不是僅僅停留在口頭上的空洞說教,而是要有實實在在的行動,哪怕是一些細微的動作。平常我很喜歡邊教育學(xué)生邊用手摸摸學(xué)生的頭,特別是一些調(diào)皮的男生,我批評時也會用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵,讓他感受到我是真正喜歡他的。去班上檢查,如果有學(xué)生生病了撲在桌子上,我會用手摸摸他的額頭,看是否發(fā)燒,再叮囑他注意身體,或者去看醫(yī)生。有學(xué)生在家生病了,我會打電話給家長、給學(xué)生,詢問情況,叮囑他好好休息;如果住院了,會安排班干部發(fā)動學(xué)生去看,自己也會買一點水果牛奶等親自去看。記得在水漿時,有一次一個男生發(fā)高燒,我?guī)б蝗簩W(xué)生去衛(wèi)生院看他,他在迷迷糊糊中像留遺言一樣,勸一個調(diào)皮的男生不要再跟我作對(他的原話中用了一個詞“欺負”),讓那個男生很不好意思,也讓我又好笑又感動得差點流淚。我知道,我付出的愛沒有白費。這樣的例子還有很多,恕不能一一列舉。

  但愛心不能泛濫,必須注意兩個原則:一是平等原則,即不管男生女生,好生差生,一律平等對待,表現(xiàn)好,一樣表揚,犯了錯,同樣批評(即使是某個差生屢教不改,令你厭煩,也不能從語言到動作,甚至表情等表現(xiàn)出來);二是嚴慈相濟、剛?cè)岵⑹┰瓌t!按饶付鄶骸保按炔徽票,這些話都說明了過分的遷就,往往適得其反。在教育學(xué)生上,我一向主張“嚴而不棄,親而不昵”,掌握一定的度很重要。

  二、做一個細心的班主任

  班主任工作細碎、龐雜,衛(wèi)生打掃、班級容貌、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生思想等等,千頭萬緒。我每次去班上,首先注意的是衛(wèi)生,地面是否掃了拖了,黑板是否擦了,桌子是否整齊。集會站隊時我會看學(xué)生是否站筆直了,隊伍是否站整齊了。行為習(xí)慣的養(yǎng)成就在這些細節(jié)中。這些容易看到,不容易看到的是學(xué)生的思想狀態(tài)。我常會注意哪個學(xué)生頭發(fā)長了,哪位學(xué)生上課走神了。我還會通過看周記,與學(xué)生交談,與家長聯(lián)系,到街上特別是一些網(wǎng)吧轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),了解學(xué)生的思想動態(tài)。這些需要班主任勤走、勤看、勤問、勤聽。只有這樣,才能保證教育學(xué)生時,話能說到點上,說到學(xué)生心里,教育效果才會更好。

  當(dāng)然,這并不意味著每有發(fā)現(xiàn),就要教育學(xué)生一番,那會讓學(xué)生覺得你是婆婆嘴,起厭煩心理。這時,班主任要適當(dāng)健忘,能忽略的就忽略,特別是對于特逆反的學(xué)生一些無關(guān)緊要的小事,做暫時性遺忘,等到適當(dāng)時候,才撿重要的說,把事、情、理結(jié)合起來說?傊f什么,什么時候說,也要班主任細心分析,力爭教育效果達到最大化。

  三、做一個有競爭意識的班主任

  班主任是一個班級的靈魂,是班級走向的引導(dǎo)者和掌控者。一個班級的班風(fēng)班貌如何,首先看這個班的班主任思想狀態(tài)如何。就像《亮劍》中的李云龍,他是一個敢打敢拼但又不莽撞行事的的人,所以無論到哪個部隊,都會帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來。因此,每帶一屆,我都喜歡向?qū)W生、向家長講述自己學(xué)習(xí)和工作的奮斗史,以此向?qū)W生和家長闡明這么一個觀點:“我自認為是一個有上進心的老師,所以希望我教的學(xué)生也能有上進心!庇辛诉@么一個先入為主的思想教育在前,后面的許多工作就易于推行,也便于得到學(xué)生和家長的理解。當(dāng)然,更重要的是在平時的工作中,每個方面都要自己身體力行,把競爭意識貫徹在里面。比如班規(guī)的制訂,教室的布置,都要有競爭氛圍。我班的班訓(xùn)就是“團結(jié)競爭,嚴謹有序”,我把它高高的貼在后面黑板的正上方,經(jīng)常要學(xué)生讀,以達到警醒和激勵的作用。

  學(xué)習(xí)上也要通過采取各種措施,開展各種活動來激勵學(xué)生。不光學(xué)習(xí)如此,其他方面也是一樣。如一年一度的運動會,我會跟學(xué)生一樣,時刻站在運動場上,關(guān)注學(xué)生的比賽,為學(xué)生吶喊加油,為學(xué)生做好后勤服務(wù)。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié)合作精神,還有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識。平時,我最喜歡跟學(xué)生講的一句話就是《亮劍》中李云龍的名言:“別人是兩個肩膀扛著一個腦袋,我們也是兩個肩膀扛著一個腦袋,誰怕誰呢!”我相信,只要班主任不懈怠,時時保持競爭之心,班上肯定也會出現(xiàn)一大批嗷嗷叫的有競爭之心的學(xué)生。

  如果說愛心、細心是搞好班主任工作的基礎(chǔ),那么競爭意識就是一個班級朝良性方向發(fā)展的核心。

  以上所說,是我在班主任工作當(dāng)中獲得的一些粗淺的認識,如有不妥,敬請寬容諒解。

  謝謝大家!

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇28

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  下午好!

  說起班主任工作,現(xiàn)在很多教師都抱怨工作難做,學(xué)生難管,班級各類問題時常層出不斷,然而有些人卻做得如魚得水,游刃有余,這其中的秘訣又是什么呢?回首自己多年的班主任生涯,創(chuàng)建優(yōu)秀班級,班主任要貫徹執(zhí)行五個法則。

  一、把關(guān)愛送給學(xué)生

  愛心是班主任必須具備的,一個優(yōu)秀的班主任會把關(guān)愛送給學(xué)生,在日常的管理中施愛于學(xué)生,學(xué)生就會回報于教師。著名特級教師霍懋征說過"沒有愛就沒有教育。因為,你愛他們,他們才聽你的話,愛你。"

  前年,我班轉(zhuǎn)來個單親孩子陳佳,學(xué)習(xí)成績不夠好。平時很少說話,在班上有很多學(xué)生瞧不起她。我了解到這個學(xué)生的情況后,主動邀家長座談,一番交談后我了解到她爸爸是外省人。

  媽媽離婚后,跟著媽媽從外省回到外婆家。爸爸留在外省不再過問她,媽媽在KTV上班,晚上無法照顧她,她常常一人在家吃晚飯,做作業(yè),上網(wǎng)。由于得不到家長的關(guān)愛,長期與電腦為伴,他在班上總是很自卑,似乎低人一等,也沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時少言寡語。

  對于這樣一個單親的孩子,一種責(zé)任感油然而生,我覺得應(yīng)該給予她更多的關(guān)心。后來,我多次找孩子交流,晚上打電話給她,詢問學(xué)習(xí)是否有困難,暗中安排同桌幫助她,與她一起玩鬧,一起學(xué)習(xí),我還利用各種機會幫他找回自尊,在我無私的關(guān)愛下,這個學(xué)生后來進步很大,特別是作文,學(xué)習(xí)也很刻苦。

  二、學(xué)會放手,決不包辦

  要實現(xiàn)班級管理的自主化,班主任就要放手讓學(xué)生參與到班級管理的各項事務(wù)中來。作為班主任,我們習(xí)慣了為學(xué)生包辦一切,用我們成人的意愿代替他們的選擇,卻忘卻了學(xué)生渴望通過自己的選擇,去實現(xiàn)真正意義上的成功。

  班級的管理應(yīng)遵循"該放手時就放手"的原則,班主任應(yīng)為學(xué)生提供充分的空間放手讓干部干工作,老師不要過度干預(yù),同時在班級中營造良好的輿論環(huán)境,給他們撐腰打氣,保護他們旺盛的工作熱情。這樣,有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性。

  如開展班級班隊活動時,就要征求學(xué)生的建議,引導(dǎo)學(xué)生為順利開展活動岀謀劃策。學(xué)生參加活動時不僅得到快樂,而且鍛煉自身的能力。

  在班級管理中,我們要發(fā)揮小干部的個人特長,讓他們積極參與班級日常事務(wù)的管理。小干部能做的事老師不要做,這樣能有效鞏固班集體的核心力量,順利推動班級工作。

  我班的小干部約占班級人數(shù)的四分之一,我們怎樣去培養(yǎng)其余四分之三的學(xué)生的自主管理能力呢?我的方法是和學(xué)生共同確定小組長輪換制,即每四個人為一小組,按座位號碼輪流執(zhí)政,人人都有當(dāng)小組長的機會,每兩周換一次。

  因此,班主任要盡力將班干部推到前臺,讓他們充分行使班委會賦予他們的職權(quán),而班主任要退到幕后,交給他們工作的方式和方法,為他們把握正確的方向,幫助他們出主意,想辦法,總結(jié)經(jīng)驗,反思教訓(xùn)。

  三、合理引導(dǎo),做好后盾

  放手讓小干部管理班級,但不是放任,不是讓小干部隨便怎么管,老師要交給他們工作方法,讓他們學(xué)會管理的竅門,使小干部在班級管理中鍛煉成長起來。在班干部出現(xiàn)工作失誤時,班主任應(yīng)主動分擔(dān)責(zé)任,以減輕他們的心理壓力,保護其工作積極性;并且在班干部遇到苦難時,班主任應(yīng)主動出謀劃策,給予指導(dǎo);在工作熱情不高的時候,應(yīng)了解原因,幫助解決其后顧之憂。

  只有培養(yǎng)好干部、保護好干部,才能使班級自主管理水平上新臺階,才不至于是曇花一現(xiàn),好景不長。

  如我班課代表發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒及時背課文,就把那些不會背的學(xué)生名單,寫在批評欄內(nèi)。我得知此事后,就讓她檫去那些名字,重新把那些已經(jīng)會背的學(xué)生寫上表揚欄。課代表很納悶,這是為什么?我說:表揚總比批評好。這樣他懂得了,老師是要表揚那些會背的學(xué)生,以此激勵那些不會的,好讓他們好好背書。

  四、民主先行,尊重學(xué)生

  記得魏書生曾說過這么一句話:班主任是公仆,是船工,是為學(xué)生服務(wù)的。的確,只有做學(xué)生的公仆,營造一種民主的氛圍,相信學(xué)生,適度放權(quán),才能想學(xué)生所想,做學(xué)生所做,才不至于凌駕于學(xué)生之上,做脫離學(xué)生實際的蠢事。民主和平等是班主任首要遵守的核心法則。

  班主任的最大價值,是促進班級學(xué)生的發(fā)展。

  作為班主任的我們要放下自己的尊嚴,發(fā)揚民主精神,適度放權(quán)。只有把民主的觀念落實到具體的行動上,師生關(guān)系才會融洽,學(xué)生的責(zé)任感也才能更強。

  學(xué)生是班級的主人,讓學(xué)生的主人翁地位得到應(yīng)有的肯定,他們的內(nèi)心世界才會健康成長。我堅信:民主的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生自強、自立、自信的溫床。比如班干部的任用,集體性班務(wù)的承擔(dān),都要發(fā)揚民主接納學(xué)生的建議,順利推進事務(wù)的完成。

  五、勤于溝通,拉近距離

  了解學(xué)生,走進學(xué)生的內(nèi)心世界的最好方法就是勤于學(xué)生談心,勤于溝通。在小學(xué)階段,學(xué)生就像一棵小樹,身心都處在生長發(fā)育的旺盛期,要使他們健康成長,就要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,而走進他們的內(nèi)心的方法就是與他們溝通。班主任對待問題學(xué)生應(yīng)多溝通,少體罰,在與孩子交談時要盡量少講孩子的缺點,多講成績與進步,最后提出希望。一句真誠地問候,一句表揚,一個微笑,都會使孩子發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。

  在現(xiàn)實生活中,一些所謂的"差生"出現(xiàn)問題之時,老師常常輕則批評,重則懲罰,簡單粗暴的方法,并不能真正解決教育中的問題。

  實踐證明,班主任能從高高的講臺上走下來,走到學(xué)生中間,走近他們的心靈世界,學(xué)會用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生身上的閃光點,用積極的鼓勵去幫他們改掉壞習(xí)慣,學(xué)生就會如美麗的花朵綻放開笑露。

  當(dāng)我們真正和學(xué)生成為朋友時,你才會發(fā)現(xiàn),每個學(xué)生都有可愛的地方,以前教育之所以沒有效果,主要是和他們溝通太少。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇29

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  雖說從教的年頭也不短了,但是教無定法,這么多年一直沒有摸索出一套既實用又可行的教學(xué)方法。因為面對的學(xué)生,是一個個鮮活的生命體,是有思想,靈性的,所以教學(xué)方法也要酌時而用,不能生搬硬套。下面我就自己在教學(xué)中的一些思考和淺顯的認識跟大家交流一下,希望我們共同進步。我覺得目前的小學(xué)語文教學(xué),既要注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升,又要應(yīng)對考試,需要從以下幾方面做起:

  一、多注重思想引領(lǐng),在學(xué)生心中注入正能量

  思想是行動的先導(dǎo),所以作為語文老師需要身兼數(shù)職,首先要做好學(xué)生的心靈導(dǎo)師,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,平時在班上多表揚、多鼓勵,多尋找學(xué)生的閃光點,盡可能的讓每一個學(xué)生都體驗到被賞識,獲得成功的喜悅,長此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣即會被點燃,如果這星星之火能成燎原之勢增長,并長期保持,就會形成不竭的學(xué)習(xí)動力,有了動力,成績的提高就有保障了。

  其次要懂得愛學(xué)生。愛是人世間最具能量的情感,多關(guān)心學(xué)生的生活,多與學(xué)生溝通,了解他們的心靈動向和需求。還要當(dāng)好學(xué)生的心里醫(yī)生。一次上課時無意中發(fā)現(xiàn)教室的鐘表上用粉筆寫著“打倒老師”四個字,我臉上的笑容瞬間凝固了,不快頓時布滿了身心,當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)有些敏感的學(xué)生覺察到了這四個字會惹來麻煩,因為鐘表就放在課桌的中間,為了不影響到上課,我便裝作不動聲色。下課后我反復(fù)咀嚼這四個字,終于明白,這四個字的意義不單純,它折射出了我工作中的疏漏與不足。經(jīng)過深思熟慮,我和孩子們做了一次推心置腹的長談,我終于明白:為了小考能打個(本站推薦)漂亮仗,學(xué)生的`學(xué)習(xí)負擔(dān)太重了,整天像個陀螺似的不停運轉(zhuǎn),繁重的作業(yè)壓得他們喘不過氣來,于是開始厭倦學(xué)習(xí),逃避老師。就把“打到老師”四個字寫在鐘表上發(fā)泄不滿,其實細細琢磨,學(xué)生極其渴望老師聽聽他們的心聲。他們?nèi)诵」泶,平時也在琢磨我們,師生相互琢磨,我們不能跟學(xué)生比看誰能笑到最后,我們應(yīng)該柔化自己的言行,蹲下身子走入學(xué)生的心里,找準問題的切入點,幫學(xué)生排憂解難。

  二、備課功在平時的學(xué)識積累

  作為老師,臺上四十分鐘,臺下卻要準備一生。一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課,課上得非常出色,聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師本來打算在課堂進行中間寫點記錄,以便課后提些意見,可是他們都聽得入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,鄰校的一位教師向這位教師請教備課花了多長時間?那位歷史教師說:“對這節(jié)課,我準備了一輩子,而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的,不過,對這個課題的直接準備,或者說現(xiàn)場準備,只用了大約十五分鐘。”是啊,高效的備課需要源頭活水,這源頭,就是讀書,每天不間斷的讀書;這活水,就是每天注入思想里的知識。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。要想提高教學(xué)藝術(shù),就需要用學(xué)術(shù)著作豐盈頭腦,才不至于把課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,才能靈活自如的駕馭課堂,才能擁有魅力四射的課堂。

  三、要注重學(xué)法的導(dǎo)引

  好的學(xué)習(xí)方法往往會收到事半功倍的效果。每次接手新班,都會發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生不會學(xué)習(xí):不知道怎么預(yù)習(xí)課文;課堂上不會聽課、不會做筆記;不懂背誦技巧等等問題,導(dǎo)致學(xué)習(xí)耗時低效。語文教學(xué)是一門藝術(shù),尤其要注意對學(xué)生進行學(xué)習(xí)技巧的引導(dǎo):

  首先預(yù)習(xí)的引導(dǎo)可以從兩方面進行。

 。1)預(yù)習(xí)內(nèi)容:預(yù)習(xí)切記草草了事,需要有價值的任務(wù)驅(qū)動,可以從以下幾方面根據(jù)課文內(nèi)容選擇預(yù)習(xí)內(nèi)容:給自然段標序號;借助工具書掃除字詞障礙,讀通課文;了解文本大意或要點(記事類文章、說明性文章要梳理要點),精讀課文要巧設(shè)問題,牽一問而動全文;略讀課文可依據(jù)導(dǎo)讀提示嘗試解決,踐行研究;提疑難問題,查資料(包括作者的生平、文章的寫作背景等)。但是預(yù)習(xí)內(nèi)容可以因教材學(xué)習(xí)需要,學(xué)情而定。

 。2)預(yù)習(xí)方法指導(dǎo):以上的預(yù)習(xí)內(nèi)容都可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時完成,但是那么多內(nèi)容都在預(yù)習(xí)時完成,學(xué)生的負擔(dān)就加重了,所以在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時可以分為兩方面:①規(guī)定動作:②自選動作。這樣既保證了預(yù)習(xí)的有效性,又展現(xiàn)了孩子獨特的個性。古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進,大疑則大進!彼^學(xué)問就是學(xué)與問的融合,要重視開啟學(xué)生的好問之門。預(yù)習(xí)時可引導(dǎo)學(xué)生:讀(從讀中找疑,釋疑);查(可以從有關(guān)書籍、報紙、雜志、字典、詞典中查資料;可以從網(wǎng)上下載資料;也可以從生活中尋找資料);問(解惑可以問老師、同學(xué)、家長或周圍的人);思(在閱讀的同時能思考,在思考的同時能閱讀);寫(積累摘抄好詞佳句,作批注,寫感悟)。比如《山雨》,一文中的好詞佳句很多,照抄背誦不僅可以陶冶情操,還可以提高同學(xué)們的審美能力,還會為寫作打下基礎(chǔ)。

  其次還要注重課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo):一堂課只有四十分鐘,因此學(xué)生應(yīng)該把主要精力放在聽和理解上。還要教會學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,好記性不如爛筆頭啊。課堂筆記可以借鑒以下幾點:記關(guān)鍵詞,記老師強調(diào)的重點,記疑點,記方法,解題技巧,思路;寫字要快;注意聽課與看書結(jié)合,直接在書上批注;用不同顏色凸顯。

  總之,盡可能持之以恒地讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)形成自動化的模式,這樣學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率才會與日俱增。

  四、課內(nèi)、課外雙向延伸

  我們不應(yīng)把自己定位為教書匠,而是要通過教書達到育人的目的,要明確教課文和教語文的區(qū)別。教課文是生搬硬套,學(xué)生是知識學(xué)習(xí)的機器;教語文是活學(xué)達到活用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思想、情感、智力等都能得到潛移默化的提升和發(fā)展。我覺得可以從以下兩方面著手:

  1、課內(nèi)知識可根據(jù)需要適度延展,旁征博引:(①鏈接相似語段(可以是學(xué)法上的,也可以是情感上的,人文方面的都可以。如講《漁夫的故事》鏈接到《狼和小羊》、《東郭先生和狼》,是情感上的鏈接;講《珍珠鳥》時鏈接到《貓》《白公鵝》,屬寫法鏈接。講《跨越百年的美麗》鏈接到《為人民服務(wù)》,屬文章體裁方面的鏈接。)②鏈接背景材料;③鏈接同類文章,(如講《學(xué)會看病》課文時鏈接到選學(xué)課文《剝豆》、《孩子,我為什么打你》,出自同一作家,宗旨相同,寫法相同。)

  2、課外拓展。閱讀應(yīng)當(dāng)跟學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系在一起,因為閱讀是學(xué)生通往知識世界的一個重要窗口。因此我們可以把課堂教學(xué)作為契機,關(guān)注怎樣在講課環(huán)節(jié)驅(qū)動學(xué)生后續(xù)閱讀的動力,喚醒學(xué)生后續(xù)閱讀的興趣,讓學(xué)生喜歡上閱讀,愛上閱讀。長此以往,如果學(xué)生的閱讀能形成一種自動化的程度,那么日積月累,學(xué)生頭腦中的知識儲備將會大幅度增加,語文水平的提高就有了保障。

  五、 寫作方面不能重長文,輕短文

  眾所周知,文章的骨架無非就是字、詞、句、段、篇,由點到面。長文就是一個個小短文的累積,寫好小短文是寫好長文的抓手,循序漸進,長文才能誕生。因此,我們可以教材內(nèi)容為寫作生長點,有意識地發(fā)現(xiàn)寫作契機,并激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,在學(xué)生的心里埋下寫作意識的種子。比如講《凡卡》時,凡卡寫信的部分有很多的留白,尤其是凡卡的夢,讓學(xué)生進行想象練筆;講《真理誕生于一百個問號之后》時,可以讓學(xué)生補充可以證明論點的事例資料,也可以讓學(xué)生以此文為范,自選論點,用事例論證。

  六、 寫作評價要得法

  寫作需要方法指導(dǎo),更需要評價激勵。教學(xué)評價能起到反饋和規(guī)范、激勵的作用,每個學(xué)生內(nèi)心都有成功的渴望,通過評價可以點旺這把火,讓寫作成為一種享受。反饋回來的問題一般有個性、共性問題,應(yīng)該區(qū)別對待,以免形成誤導(dǎo),對于問題還要趁熱打鐵,及時指導(dǎo)糾正。評價的方式也應(yīng)該多元化,比如:家長參與、文章發(fā)表、網(wǎng)絡(luò)互動、學(xué)生互改等,避免評價的單一引發(fā)學(xué)生的倦怠情緒。

  七、注重錘煉和更新自己的教學(xué)藝術(shù)

  小學(xué)生的可塑性很大,教師的一言一行,一舉一動都是學(xué)生模仿的范例,所以為人師,更要為師表,教師的板書字跡美,給學(xué)生美的享受;教態(tài)始終親切自然,語言風(fēng)趣幽默,保證了課堂氣氛的活躍;教師的激勵性語言能應(yīng)時隨口而出,及時而新鮮,飽含著真情;教學(xué)設(shè)計思路清晰,深入淺出,注重細節(jié);人性美徜徉課堂,閃耀著思想感化和教育的光芒;每節(jié)課都充滿了質(zhì)樸美,雖沒有華辭的雕琢,卻有熠熠生輝的光芒。我想要做到這些不是朝夕的事,需要在教學(xué)實踐中不斷錘煉。我們的教學(xué)活動好比一條大河,要靠許多小溪來滋養(yǎng)它,才能永葆活力,教師的教學(xué)藝術(shù)的錘煉,對專業(yè)知識的研學(xué)等等正是這潺潺不斷的小溪。

  以上是我在教學(xué)實踐工作中的一些做法和感受,作為一線的教育工作者,雖然辛苦,但是也時時有收獲的喜悅,這就是有失就有得,我們擁有了實現(xiàn)自身價值的機會,為了實現(xiàn)人生的意義讓我們共勉吧!

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇30

  班主任工作精細而繁瑣,每個班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣,尤其是小學(xué)低年級的班主任,由于所帶的孩子年齡較小,工作就更加煩瑣,要帶好一班孩子,確實不易。但小學(xué)低年級是學(xué)生接受人生觀、世界觀的起始階段與基礎(chǔ)階段,因此,小學(xué)低年級班主任的工作就顯得十分重要。

  1、傾注愛心

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。一切高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊藏在教師對學(xué)生的關(guān)愛之中。教育的第一要義就是愛,反過來說,愛本身就是教育。愛,有著巨大的吸引力與感染力。我深信,愛心可以傳遞,愛心可以復(fù)制,當(dāng)教師真誠地付出愛時,收獲的必定是孩子們更多的愛!感受孩子們愛的反饋,是我最快樂的一件事!

  “感人心者,莫先乎情。”我在平時的工作中,努力做到于細微處見真情,真誠地關(guān)心孩子。平日里,學(xué)生病了,我會問寒問暖,電話通知家長,或者親自送學(xué)生回家,并及時為其補課;低年級的學(xué)生往往自理能力都很差,所以我時時注意天氣情況的變化,提醒學(xué)生增減衣服。我還對學(xué)生進行季節(jié)性的養(yǎng)護教育。比如春末夏初,天氣變化無常,我就教育孩子們不能隨便脫衣服,以預(yù)防感冒。低年級的學(xué)生愛玩,我就利用下課時間和他們一起娛樂,如參加跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞等活動。通過與他們的娛樂,一方面孩子與我更親近了,彼此的感情更深了,管理班級和學(xué)生也就更方便了;另一方面,娛樂也是一種很好的教育形式,起到了寓教于樂的效果。

  2、以身作則

  在小學(xué)生的心目中,教師是智慧、學(xué)識、公正的代表。教師在塑造學(xué)生的人生觀和價值觀等諸方面起著至關(guān)重要的作用。因此,教師自然成為學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者。低年級學(xué)生具有活潑、天真、稚嫩的特性,模仿性、依賴性強,教師的一言一行都是模仿的對象,尤其是班主任。孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”身教重于言教,因此教師應(yīng)加強自身的修養(yǎng),提高自己的道德品質(zhì),規(guī)范自己的行為和言行舉止等。

  班主任要以良好的品格、廣博的學(xué)識及高超的教育教學(xué)技巧贏得學(xué)生的尊敬和愛戴,只有這樣,班主任才能在學(xué)生心目中確立起自己的威信。教師的職責(zé)是教書育人,教師不但要傳授學(xué)生知識,而且更重要的是要傳授學(xué)生做人的道理。古人云:學(xué)高為師,德高為范;所謂師者,傳道授業(yè)解惑也。這充分說明教師職業(yè)的責(zé)任重大和神圣性。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!钡湍昙壍膶W(xué)生對一切都充滿新鮮感,對學(xué)校、對老師也很好奇,他們會留心觀察老師,尤其是班主任的每一個動作、每一句話、每一個神態(tài),他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班孩子的榜樣。

  3、嚴格要求

  俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞。”我真心愛護學(xué)生,而不放任他們,在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,處處嚴格要求他們。愛學(xué)生要愛得有理性,愛學(xué)生更要愛得有智慧。愛得有理性就是指要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不放任、不溺愛。師愛既表現(xiàn)為強烈的情感,又包涵著深刻的理性,師愛要更多地著眼于學(xué)生的未來和前途,這樣才能愛得有智慧。

  現(xiàn)在的孩子,大多是獨生子女,是家里的小皇帝、小公主,個個嬌生慣養(yǎng)。為了讓他們改掉嬌生慣養(yǎng)、唯我獨尊的不良習(xí)慣,我經(jīng)常在班會課講一些窮苦孩子如何艱苦學(xué)習(xí)、奮斗的故事,并教育他們要有集體主義精神,關(guān)心愛護別人。并定期開展豐富多彩的中隊活動,讓他們自己策劃,自己設(shè)計,自己主持開展活動,讓他們在體驗活動中接受教育。在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。天長日久,孩子們就能逐步樹立起正確的道德觀念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  4、民主管理

  要帶好班級,教育好學(xué)生就要尊重學(xué)生。教師與學(xué)生在教育過程中雖然處于不同的地位,但在人格上是平等的,這就要求教師不能盛氣凌人,將自己作為普通的一員置身于學(xué)生中,與他們一起娛樂,交朋友,談心。這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生向師性。我覺得,師生關(guān)系民主化有利于培養(yǎng)學(xué)生積極、自信、樂觀向上等良好品質(zhì)的形成。教師凡事都應(yīng)從尊重學(xué)生的角度出發(fā),以親切民主的態(tài)度與學(xué)生交往,多站在學(xué)生的角度看問題,了解學(xué)生的心聲,以寬厚平和的心態(tài)關(guān)注學(xué)生的健康成長。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇31

  各位,各位老師:

  大家好!

  今天我只是想在這里談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚。?1年參加工作,一直擔(dān)任班主任工作。我已經(jīng)是第三輪作班主任。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛。班主任是班級管理的靈魂,班級的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當(dāng)好班集體者、組織者、管理者的角色,就必須探索科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點建議下面簡單說說我自己的工作。

  第一點打好紀律底

  班主任的確是個很繁瑣的工作,跟我個人的性格有關(guān)。我是個很實也很板的人。所以我自己很清醒,我要想干好,必須有自己單獨的打法。初一,就是定規(guī)矩,養(yǎng)成教育。培養(yǎng)班級好的氛圍。大家都知道,學(xué)生很怕我,原因有兩個,第一我很嚴肅,第二我制定的規(guī)則說一不二。像我經(jīng)常跟學(xué)生說的,只有對于不對,沒有中間選項。我覺得這樣的話,我的學(xué)生不會太皮,科任老師各有風(fēng)格,但把握住不皮,其他老師好管理。對任何小事情都表示出你的重視,這樣學(xué)生就會重視。其實各班的學(xué)生大多都像班主任,我班連班長楊宇管紀律都在學(xué)老師的風(fēng)格。就是告訴我們你對他們的影響有多大。建立培養(yǎng)一支堅強的學(xué)生干部隊伍,充分發(fā)揮干部的管理才能,發(fā)揮他們創(chuàng)造性的工作才能

  第二點培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)

  我們這個地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)很差,我一點我深有體會,尤其對于我一個教英語的老師來說,更是很難。這也是我一直堅持當(dāng)班主任的一個原因。中等生是班集體中的'最大群體,也是班級管理中最容易忽視的一個群體。我認為能否引導(dǎo)管理好這一群體,是班級管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間,才能搞好班級管理工作。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍,我覺得我最有效的辦法就是讓學(xué)生感覺到你對各個學(xué)科都很重視。讓他們感覺到他任何一科不認真都會引起你的不滿。而且不滿的原因呢我說的很清楚,別人能做到的我班就得做到。少說多做,真格時候做到再張嘴,這是我經(jīng)常跟學(xué)生說的話。我認為能否引導(dǎo)管理好這一群體,是班級管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間,才能搞好班級管理工作。

  第三點工作細化

  我經(jīng)常跟學(xué)生講我,我有要求在先,我的規(guī)定很細。所以別廢話,讓他知道我犯了是什么后果,沒有怨言。我班班級的規(guī)定很多,而且及時修改。首先有一日常規(guī),課上課下怎么做,幾點該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生,班級的問題,其實剛開始只是個別比較欠嘴的學(xué)生敢,但我發(fā)現(xiàn)時間長了,只要班里有正氣,也有很多人敢說。到了初二,我就換了,不記名,當(dāng)場整改。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大家監(jiān)督幾個人,自然會有效果。初二面臨很多學(xué)生的分化,我加大課堂和作業(yè)的管理,作業(yè)不交或不完成就罰本,我事先跟家長說好,沒人反對,而且如果被罰的學(xué)生連續(xù)十天不犯會還給他。其實我覺得班級學(xué)生,你要是定期多整點事,哪怕是一些嚴厲的規(guī)定,他也會不時的緊張點,有點新鮮感。再有就是班級的小事,站個排,集合,值日,專人專管。你看的多,學(xué)生就看得多。比如這個工具怎么放,你先拿個盒子放里擺整齊,下次盒子壞了就有人拿。

  第四就是我一直最關(guān)注的問題吧,嚴師怎樣贏得學(xué)生的喜愛

  其實我很在意這個問題,在學(xué)生怕你的同時怎樣讓他更信任你,服你。一般在初二我開始注意這個問題,適時讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂。比如學(xué)生取得榮譽時,其實一個嚴肅的老師適時給學(xué)生一些溫暖,他們會有受寵若驚的感覺。再有就是讓學(xué)生感覺到教室里很嚴肅的班主任,私下里跟我談話對我也是很關(guān)心,告訴他們,我和重視你,不要讓我失望。

  謝謝大家!

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇32

  各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  早上好!

  九年級學(xué)生還有一個多月就要中考了,我作為班主任感覺肩上的壓力越來越重,使我絲毫不敢懈怠,我把當(dāng)班主任的做法和感受跟大家交流一下,希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指正。

  一、充分利用好班級日志和等級積分表。

  新學(xué)期學(xué)生分留結(jié)束后,班級里留下的學(xué)生都比較遵守學(xué)校紀律,然而,人都有惰性何況這些還是青少年的學(xué)生,“不以規(guī)矩難成方圓”,我先把班級等級評分標準修訂后向?qū)W生公布。然后,每天有一個值班干部在早飯后和晚飯后到講臺前邊一邊學(xué)習(xí)并值好班,把違反紀律的同學(xué)名字和原因記在班級日志上,同時把本天學(xué)校督察記錄情況記在這天記錄頁的最下方:是否扣分;衛(wèi)生檢查成績?nèi)艄际堑趲;專項檢查是第幾;如果以上情況都沒有出現(xiàn)就直接寫上“無”。周末的時候把積分相加按照比例劃分等級。后來班長反映扣分點和加分點很少——學(xué)生們學(xué)習(xí)比較緊張,都把力放在了學(xué)習(xí)上。違反紀律的情況小了同時好人好事也少了,一周下來積分等級評價表幾乎空白。為此,我決定每周班會舉行作業(yè)量評價,每周每科選出“學(xué)習(xí)積極優(yōu)秀學(xué)生”,進行加分,作業(yè)不完成的扣分。同時,我也經(jīng)常性得到班級里轉(zhuǎn)看走,發(fā)現(xiàn)問題及時指正。同時在評價上也進行體現(xiàn)。

  二、一枝一葉總關(guān)情。

  中學(xué)生還是身體和心理生長和發(fā)展的快速時期,可塑性強。九年級學(xué)生面臨畢業(yè),隨著學(xué)習(xí)壓力逐漸增大,學(xué)生的心理壓力也隨之增大,需要班主任對他們要從細節(jié)上更加關(guān)心和體貼。體育考試臨近,學(xué)生課間操跑步、立定跳遠等項目訓(xùn)練強度不小,學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束以后口干舌燥,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)忍不住喝涼水,當(dāng)時我制止了他們,但沒有批評他們,只是說了喝生水容易肚子疼。我想了想,周末讓學(xué)生每人準備一個塑料大水杯,每餐站隊前捎到餐廳里飯后灌滿水,這樣每課間訓(xùn)練完后能夠喝上充足的熱水或涼開水。此外,多喝水不容易感冒。另外,我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練完特別是跑完一千米回到教室后,學(xué)生大汗淋漓,教室窗子大開,才開始學(xué)生有涼風(fēng)吹著,看著舒服極了。但有時后風(fēng)涼,課上到十幾分鐘后,靠近南邊窗戶的同學(xué)感覺有點冷,但由于在上課這些學(xué)生不敢或者不便去關(guān)窗戶,這就容易造成感冒等小疾病,所以我每次訓(xùn)練都嚴格質(zhì)量要求,嚴格時間,留出十分鐘讓學(xué)生讓學(xué)生到廁所方便和回到教室有個稍微休息的時間,讓靠進窗戶的同學(xué)根據(jù)天氣溫度情況在上班前關(guān)好窗戶。

  在查宿舍時,我發(fā)現(xiàn)午休時有的同學(xué)不蓋被子,問他們?yōu)槭裁床簧w被子,支支吾吾的說是蓋被子起床后疊被子很麻煩。我當(dāng)時批評了他,并在課間訓(xùn)練結(jié)束后集合時特別強調(diào)了這件事情的危害性:同學(xué)們,現(xiàn)在是春暖乍寒的時候,午休后我們不疊被子看似節(jié)省了時間,如果不蓋被子萬一感冒了,輕則吃藥重則聽課打針,這樣耽誤學(xué)習(xí)的時間更多,我們不要撿了芝麻丟了西瓜,更要養(yǎng)成科學(xué)合理的休息習(xí)慣。

  在生活中,我們班主任扮演的角色很多:父母、朋友、偵探、法官等等,無論哪一種,我們的出發(fā)點都是要使學(xué)生身心健康發(fā)展,使他們在今后成長中更能有一個優(yōu)秀的人格。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇33

  各位老師,各位同學(xué):

  大家下午好,首先,我代表屢獲殊榮的老師,向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo),同事和學(xué)生表示感謝,因為沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任,同事的合作和同事的努力。學(xué)生們,沒有榮譽。不良階級群體有其自身的原因,但形成優(yōu)秀階級群體的原因是相似的。下面,我將代表其他班級老師談?wù)勅绾谓M建一個優(yōu)秀的班級小組。

  首先,反復(fù)灌輸在新生入學(xué)的第一天,我會向同學(xué)灌輸“做你想要的,而不是一刻”的基本理念,也就是說,你可以自由地發(fā)展自己的個性和專業(yè)知識,但你可以沒有規(guī)則。這條規(guī)則是大學(xué)生手冊。如果您違反法律,您必須承擔(dān)責(zé)任。大學(xué)生對他的行為負責(zé)。

  第二,實施“班長責(zé)任制”有必要將“分權(quán)”的現(xiàn)代管理理念運用到班級管理中,強調(diào)班長具有甚至超過班主任的全部權(quán)力。班主任的工作不是管理班級,而是向?qū)W生灌輸新的想法,信息和良好的學(xué)習(xí)方法。通過這種方式,提高了學(xué)生的素質(zhì),充分發(fā)揮了干部的工作能力。我認為每天上課的班主任是最難的班主任。很少管理課程并擁有良好課程的班主任是最好的班主任。我做得還不夠,但我一直在努力做這個領(lǐng)域。

  第三,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和動力學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)者,必須做得好。如果學(xué)生努力學(xué)習(xí),就沒有時間遇到麻煩。 “在邪惡中自由,無所事事是永恒的真理。但“抓”學(xué)習(xí)不是迫害,而是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,個人奮斗的故事,有效的學(xué)習(xí)方法,以及未來生活的壓力和挑戰(zhàn),使學(xué)生能夠產(chǎn)生積極性和動力。學(xué)習(xí)。第四,全方位的'幫助和溝通我相信,即使批評非常嚴格,我們學(xué)校的每位老師都會關(guān)心學(xué)生。班主任還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生溝通,從各個方面幫助學(xué)生,但不能幫助學(xué)生做事,而是告訴他自己如何做事。

  最后,我想說的是,雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏晒Γ覀內(nèi)匀徊桓倚傅 ?“高中教師”的古老訓(xùn)練一直是我們的壓力;但我聽說有“高學(xué)徒”的原因。一個優(yōu)秀的班級老師,一個優(yōu)秀的班主任,這里的同學(xué),如果你愛老師,希望你的班主任能夠和你一起精彩,你就會積極進取,紀律嚴明,努力學(xué)習(xí)!謝謝你們!

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    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次做班主任和發(fā)言的機會。我這個人沒有什么遠大的志向,從小的夢想就是做教師。這個學(xué)期主動向?qū)W校請纓,做了高一(2)班的班主任。我們班入學(xué)成績在十個普通班里排到第七名的位置。...

  • 2024年最新班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文(精選31篇)

    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級管理經(jīng)驗,在這里說一說我對二年級這一年管理的經(jīng)歷。...

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