最新教師座談會發(fā)言稿（通用31篇）

最新教師座談會發(fā)言稿 篇1

　　尊敬的學院領導、各位老師：

　　是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。

　　老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……

　　人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險，滅頂之災。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它可以融化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針！愛是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們傷心，痛苦，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……

　　但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們傷心的記憶，填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了希望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴，讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛永遠陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑，笑出青春與活力……

　　是愛讓我們聰明，是愛讓我們快樂，是愛讓我們迅速成長，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發(fā)圖強，我們夢想成真……

　　仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構建和諧社會獻己，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充滿人間。愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會！

　　愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們一定會收獲花香四溢，我們一定會收獲碩果累累，我們一定會收獲今生無悔！

最新教師座談會發(fā)言稿 篇2

　　尊敬的學院領導、各位教師：

　　大家好!

　　十分榮幸能代表我個人和風景園林系在這次青年教職工座談會上發(fā)言。

　　我20xx年進校，當時的學校有十分多的困難和問題亟待解決，幾年來，在我校的領導的帶領下，學校各方面得到了明顯的改善，快速通道到學校道路的修通，學校環(huán)境的改善和完美，各類項目數(shù)量和金額的增加，無不在彰顯學校發(fā)展的動力和活力，我校領導在一步步兌現(xiàn)他們的承諾，我為我們能擁有如此重諾守信的領導而倍感榮幸。

　　學校是在校職工共同組成的，學校是每一名教職員工個人發(fā)展的平臺，同時教師的個人提升也促進了學校的發(fā)展，僅有每一名教職員工秉持著愛崗敬業(yè)的信念，為學校發(fā)展貢獻自我的力量，學校才能供給更為廣闊的平臺促進教師的提高。

　　下頭我將結合自身談一些目前青年教師存在的問題。

　　首先，青年教師由于參加工作時間不長，缺乏在教學和管理方面的經(jīng)驗，而近期學校推行的傳幫帶式活動，很大程度上解決了這一問題。期望老教師能夠從教學、科研等多方面給予青年教師指導。

　　其次，在我看來，高職院校教師的職業(yè)認同感不高，在教學活動中難以像中小學教師一樣獲得成就感。如何在今后的工作中堅守“愛崗敬業(yè)”的信念，是我需要認真學習和體會的資料。

　　學校召開這次座談會是期望青年教師能為學校的建設建言獻策，我自身閱歷尚淺，經(jīng)驗也不足，提出的提議難免有不對的地方，期望各位領導和同事指正。以下：

　　1.學院施行院系兩級管理，而系部一向以來都承擔著教學和系部管理工作的職責，相應的卻缺乏與職責相對應的權力，明確院系的權責范圍，適當放權到系部，不僅僅能提高系部在日常工作中作用，也能夠在必須程度上減少學院行政工作的壓力。

　　2.園林專業(yè)的實操性十分強，園林行業(yè)中，尤其是設計和規(guī)劃過程中應用的技術和手段變化迅速，雖然理論知識十分重要，但將理論知識應用到實際操作中則是這個行業(yè)的難點所在，增強系部與企業(yè)的聯(lián)系，派教師到企業(yè)實習，甚至如果有可能，學�？砷_辦校辦企業(yè)和校辦工廠，第一能夠為學校創(chuàng)收，第二為教師和學生供給了很好的實習場所，使教師跟上行業(yè)的變化速度。

　　3.明確崗位職業(yè)，簡化如報賬等的辦事流程，推進無紙化辦公。

　　4.強化學生會在學生管理、學生活動中的作用。

　　最終，作為學校的一員，我將服從學院和領導的安排，認真完成學院和領導交托給我的每一項工作。

　　我的發(fā)言完畢。

最新教師座談會發(fā)言稿 篇3

　　同志們：

　　自從開學到現(xiàn)在已有1個多月的時間了，姜校長已幾次崔促我召開初三教師座談會，由于我的原因一拖至今。

　　首先我分析一下我們?nèi)�年級的現(xiàn)狀。

　　一、學生的基本情況

　　1、從我的觀察和各位教師們反映的情況來看，這屆學生有一下幾個特點：

　　(1)從學生的成績上看，兩極分化特別嚴重。后進生約占全體學生的的一半。

　　(2)從學生的素質(zhì)上看，每個班都有幾個或十幾個學生素質(zhì)較差。不知道學習也不會學習，甚至上課搗亂。

　　(3)從班級看，班級內(nèi)部沒有形成正常的班風，也沒有形成應有的學風。

　　(4)從學習上看，學無興趣，學不得法。(5)整體感覺：學生皮踏，沒有上進心，不知道學習。

　　(6)每班約有30人，還是想學習的。(我曾經(jīng)觀察午飯后時間各班情況，發(fā)現(xiàn)不少的學生在位上學習)

　　(7)經(jīng)與學生座談，發(fā)現(xiàn)不少的學生還是渴望學習，渴望成績的。

　　2、原因分析：造成班級如此現(xiàn)狀的原因是多方面的，有客觀因素也有主觀上的原因。

　　(1)本屆學生應該多數(shù)都是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，缺少自我管理的能力，沒有吃苦耐勞的精神，更沒有為明天而奮斗的理想和自我憂慮感。

　　(2)近年來由于社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，農(nóng)民工進城打工越來越普及，許多學生由其爺爺和奶奶監(jiān)控。由于隔輩親的緣故，這些學生很大程度上缺少了應有的家庭教育。

　　(3)從學校的角度看，在初一初二期間，對這些學生的集體主義教育、理想教育和養(yǎng)成教育還不到位;缺乏應有學法指導;許多基礎知識沒有形成能力。因此，學生在學習上的困難越來越大，學無興趣的群體越來越大。至使班風、學風愈來愈加惡化;班主任、課任教師的工作越加難做。

　　(4)由于學生自身的原因和家庭教育的不同，部分學生受學校教育比較成功，因此形成了一部分學生各方面比較優(yōu)秀的情況。這部分學生正是我們的希望。

　　二、教師及班主任的基本情況

　　1、教師現(xiàn)狀：

　　(1)教師配備：今年初三教師的配備可以說老中青三結合的模式。其中老教師中魏老師、邵老師，可以說德高望重，經(jīng)驗豐富，多有成就;中年教師占的比例較大，個個都是多年從事教育教學工作，早已成為我們的教學骨干;青年教師像霍然、姜玉清、王進衛(wèi)等個個都是高學歷而且有著較好的精力和體力，甚至多次送過畢業(yè)班，教學成績也都是得到老師和領導認可的。我們這一班人馬的配備可以說是經(jīng)過了學校領導班子反復研究，精心挑選的。當然也是為了這屆學生聘任的。

　　(2)教師工作狀態(tài)：在我們教師的工作中，各位老師都能按時上下班，按時上課，及時批改作業(yè)，工作積極認真，能按學校的規(guī)章制度辦事，是一個積極上進的團隊。特別兩位英語教師，都有吃奶的孩子，英語教學工作又特別重，二人仍然是精心備課，積極教研，努力工作，確有感人之處。但是，同志們現(xiàn)在的情緒或多或少的有點消及。主要表現(xiàn)如下：①對學生沒有信心。尤其是對一部分后進生，上課不愿意管他。只要不很影響上課，隨他去，睡覺更好。②課時少，內(nèi)容多，口干舌澡講不完，沒辦法，聽懂聽不懂在你，學會學不會也在你，我要講完課本，我要完成任務。③作業(yè)那么多，我可沒有時間批改，改一部分吧。④學校要求的教案是2篇或3篇，我寫的差不多夠數(shù)。

　　針對以上因素，有些是說說而已，有些也難免要影響教學工作。

　　2、班主任工作：從我個人的觀察和感覺，我發(fā)現(xiàn)我們的三位班主任能夠把學校的各項工作下傳到各個學生;能夠經(jīng)常的到班級里轉一轉，看一看;能夠經(jīng)常的處理班級的一些偶發(fā)事件;有時也找個別學生談一談班級工作。但是，我感覺到某些方面做的還不到位。主要有一下幾點：(1)師生感情不太好，與學生缺乏正常的溝通，似乎存在代溝。(2)缺乏對學生的研究，對學生生理、心理了解不到位。不知道學生腦子里面在想什么。(3)對班級了解不夠，對班級將要發(fā)生的事情缺乏預見能力，當然對不利于班級發(fā)展的事件也不能扼殺在萌芽狀態(tài)。對班級有益的人和事也得不到正確的引導。(4)班級沒有管理措施和管理方案。

　　三、給老師們的幾點建議

　　1、不要被目前學生的現(xiàn)狀所嚇倒，要看到希望。

　　現(xiàn)在我們每個班級中積極學習的和有學習欲望的還有20多人，這些就是我們的希望。只要我們正確的進行引導，對他們進行全面的訓練，明年完成一中四五十人還是沒有多大問題的。姜校長要我們完成一中50人的指標，那是對我們的高標準要求，我們要爭取完成。不過我們的最低目標是不低于35人。大家想一想，學校哪一年定的目標低呢，開始總是讓大家感到難以完成，又有哪一年沒完成呢?我想我們現(xiàn)在且不管目標，先把我們的希望----各班的20多位學生認真的研究一下，根據(jù)他們的特點為他們設計一套教育教學方案，盡最大努力的對他們?nèi)�方位施教，我相信他們不會讓我們丟人的。只要有付出，就一定有收獲，這是我的教育信條。

　　2、教師的工作就是不斷的改造一個個學生

　　學生的現(xiàn)狀，已是事實，其原因沒有探討的必要，關鍵是我們?nèi)绾胃淖冞@種現(xiàn)狀，這正是每位教師創(chuàng)造性勞動的一部分。在我們的心目中學生的形象、學生的素質(zhì)、學生的成績等諸方面都已有一個固定的標準。每當你接過一個班級后，無意之中兩者就會進行對比，差別總會有的，因此改造也就是必須的。智育不理想，讓他改到理想;德育不理想，讓他改到理想，這才是教與育，這才是我們每位教師必須做到的。如果不管學生僅僅是教學課本內(nèi)容，那你就只能是一個教書匠了而不是教育家。

　　學生不認真聽講，學生上課睡覺，學生不能與老師配合，學生不交作業(yè)，學生作業(yè)做不對等現(xiàn)象責任是否在學生呢，我認為不在學生。因為學生本來就是一張白紙或者說學生本來就不是一件完美的作品，他需要我們的老師雕刻和塑造。反之，如果他們什么都懂，什么都會，行為中規(guī)中距，又何必讓我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。老師們遇到了上述現(xiàn)象，你是怎么做的呢?是以氣憤、咒罵等恨鐵不成鋼的行為發(fā)泄自己的不平，還是采取適當?shù)拇胧└脑焖麄�，引導他們走向了理想狀態(tài)?我想這是值得大家思考的一個問題。

　　孩子縱使有千錯萬錯，做父母的是從不嫌棄的，而且孩子總是自己的好。我們做教師的有沒有這份愛心呢?愛能融化冰山，愛能改變一切，我們何不拿出自己的一片愛心，去溫暖學生，去改造學生，去設計學生的明天呢?我們?yōu)榇烁冻隽宋覀兊膭趧�，為此拋灑了我們的愛心，我們盡了力，盡了心又有什么人可“丟”?

　　3、擺正心態(tài)，允許學生犯錯誤

　　學生是一個受教育者，是我們教育的對象。他們的學習需要一個過程，一個由不會到會的過程，一個由生疏到熟練的過程，一個有多次失敗走向成功的過程。在這個過程中，對某一個新知識點的學習，最初是很難的。就是初次學寫阿拉伯數(shù)字1，也要寫上幾十遍或幾百遍才能掌握。何況現(xiàn)在所學的知識比學寫1要難上幾十倍或幾百倍呢?因此在學生的學習過程中，出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是很正常的，如果不出現(xiàn)錯誤那才是不可能的。因此我們做教師的，要正確對待學生中的這種現(xiàn)象，不要咒罵、抱怨學生。從另一個角度來講：學生的作業(yè)做不對，原因何在?從數(shù)學課上來看，有一部分課文中例題的類型與作業(yè)題的類型有著很大的差別，如果教師不做一些適當?shù)匿亯|，學生是很難完成的。我記得我在上數(shù)學課時有一次出現(xiàn)了這樣一件事：把下一節(jié)課對應的作業(yè)題布置到了這一節(jié)課。同志們想一想學生能做會嗎?面對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我們老師在咒罵、抱怨學生之前應不應該先想想自己哪些地方?jīng)]有做到或者沒有做好?這樣做一做，或許我們老師就會有一個好的心情了。心情好了，教學過程也許就愉快了。

　　知識教育與思想教育是相通的。當我們的班主任在做學生的思想工作時，對于犯錯誤的學生是怎樣的呢?是以一個監(jiān)管干部的身份大加訓斥?還是坐下來從思想上讓其認識錯誤，以理服人呢?當然訓斥幾句是省時省功的，而坐下來做細致工作就需要相當?shù)臅r間，“沒時間”是不是我們不去做細致工作的理由呢?訓斥是否就不應該呢?這些都是我們的班主任應該思考的問題。

　　學生犯錯誤是正常的，不犯錯誤是不可能的。所以說我們教師要擺正自己的心態(tài)，要允許學生犯錯誤。心態(tài)擺正了，就可以少生氣或者不生氣，就可以有一個健康的身體。

　　4、教師的時間來源于自己的智慧各位老師：關于教學時間與教學任務、教學效果的問題，是大家談論比較多的問題。就拿數(shù)學這一科來說，周課時減少了2節(jié)，上課時間減少了一個多月。在這種情況下如何安排教學計劃，實在是一個讓人頭痛的問題。教師的時間緊，任務重就是前蘇聯(lián)的教育學家蘇霍姆林斯基也承認的。下面是他的一段話：“教師跟所有的人一樣，他也要做家務，也要教育自己的孩子，因此就需要時間。”“教師的工作太辛苦，連一分鐘空閑的時間都沒有�！睍r間緊是一個問題，如何解決才是我們應該思考的問題。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基為我們找到了解決問題的辦法：“如果你想有更多的時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門學科里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識�！庇纱丝梢�，我們的時間取決于我們讀書的多少，取決于我們的課堂藝術，取決于我們現(xiàn)代化的教學手段，取決于我們自身的知識量。盧利老師在多媒體教室上課時，竟然比他在教室上課多余了10多分鐘，這就是最好的事例。由此看來，報怨沒時間是沒意義的。時間要憑借自身的實力去創(chuàng)造，時間來源于教師自身的智慧。

　　5、學生的進步取決于閱讀與理解能力的培養(yǎng)

　　抓好后進生的幫扶工作，是我們每一位教師的日常工作。了解一個學生成為后進生的原因是做好幫扶工作的前堤。我認為一個學生變?yōu)楹筮M生的原因是多方面的，在此我只談一下因為知識跟不上而后進的原因。

　　前蘇聯(lián)的教育學家蘇霍姆林斯基這樣說：“中年級和高年級學生在學業(yè)上落伍，這主要是他們不會學習，不會掌握知識的結果�！笔裁唇凶觥皶�學習，會掌握知識”呢?蘇霍姆林斯基這樣說：“在閱讀的同時能夠思考，在思考的同時能夠閱讀。必須使閱讀達到這樣一種自動化的程度，即用視覺和意識來感知所讀材料的能力要大大地超過‘出聲讀’的能力�！薄�30年的經(jīng)驗使我深信，學生良好的智力發(fā)展取決于這種良好的閱讀能力。一個能夠在閱讀的同時進行思考的學生，比起不能夠掌握這種乍看起來很簡單的迅速閱讀能力的學生來，就顯得能夠更迅速、更順利地應付任何作業(yè)。”培養(yǎng)學生的閱讀與理解的能力，培養(yǎng)學生的學習方法讓學生學會學習是我們轉化后進生的一個重要的方法，是我們每堂課的重要任務之一。

　　在我們的學生中，不僅后進生需要這方面的培養(yǎng)，就是優(yōu)秀生也缺少這方面的知識。如何培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，如何培養(yǎng)學生的學習方法，如何培養(yǎng)學生學會學習?每位老師都應當納入備課之中，都應當認真的思考。

　　6、師生關系是做好教育工作的重要條件

　　目前一些老師在上課時出現(xiàn)了學生睡覺、有意搗亂等不良現(xiàn)象，至使難以組織教學，課堂混亂的發(fā)生。針對這種情況我發(fā)表幾點意見。

　　(1)在我們排除學生因生病或沒有正常休息而睡覺的前提下，學生睡覺的最大原因就是學無興趣。或者因知識水平達不到而聽不懂睡覺，或者因教師上課唱崔眠曲促使其睡覺。

最新教師座談會發(fā)言稿 篇4

　　尊敬的各位領導、各位教師：

　　感激學院給我發(fā)言的機會，從我入校8年以來有很多感觸，異常是新一任領導班子上任以來創(chuàng)新工作方法，解決歷史遺留問題，打開局面，干出實效。

　　審計工作順利完成、信息化大賽取得驕人成績，招生再創(chuàng)佳績，完成了西部水系連接北門的道路建設，啟動了北大門及景觀建設、即將建設學生宿舍和操場。這都是領導統(tǒng)籌安全、招生、教育教學、學校建設和學院發(fā)展等工作，大家團結奮斗的結果，給全體教職工極大地鼓舞和期望，振奮人心，在這完美的發(fā)展形勢下，我們青年人心思進、人心思齊，情系學院，必須全力加速，用一流的工作標準，用頑強拼搏的精神，用每一位教職員工忘我的工作作風，去實現(xiàn)我們宏偉的目標，只要大家心往一齊想，勁往一齊使，相信學院的明天會更加完美。

　　下頭我結合自我的崗位，圍繞本次座談會的主題，說說自我的想法，不到之處大家多多包涵：

　　進一步明確各部門的職責定位、任務分工、工作流程及相關要求，強化院、系兩級精細化管理，進一步對工作計劃、組織運行、考評、獎懲等主要環(huán)節(jié)進行規(guī)范，全面實現(xiàn)管理正規(guī)化、制度化、科學化。

　　學術委員會要充分發(fā)揮專家在專業(yè)建設、師資隊伍建設、科學研究規(guī)劃以及教學科研成果、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標準和考核辦法等方面的作用。

　　教學基礎設施設備還不夠先進，期望學院將無線網(wǎng)絡的全覆蓋列入以后的規(guī)劃中，為學院信息化教學、數(shù)字學校的教學創(chuàng)造條件。目前，高職高專教育迅猛發(fā)展，從根本上改善我院的教育教學條件，打破影響和制約學院發(fā)展的“瓶頸”。

　　師資隊伍建設還需要進一步加強，專業(yè)帶頭人隊伍和教學團隊建設有待加強。推進“雙師型”教師隊伍建設，建成一批高水平的“雙師型”教學團隊;進一步加強高職教育政策、理論的學習研究，廣泛開展對外交流和內(nèi)部研討，不斷深化高職教育理念，提高教師育人水平。期望學院對青年教師學歷提升出臺相應的政策和實施細則。

　　與企業(yè)、行業(yè)主動性和融入程度還不足，校企深度合作的資料、形式和途徑有待創(chuàng)新，結合校企合作、學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)建成一批專業(yè)特色突出，市場化運作的校辦或校占股份的實習基地，如盡快落實葡萄酒車間的搬遷、農(nóng)業(yè)生態(tài)園、沙產(chǎn)業(yè)孵化基地、園林工程與景觀示范園等平臺，為提升教師服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展、供給的技術培訓、科研服務和攻關有很重要的意思。

　　學術交流范圍仍有待擴大：

　　由于我校地域限制，信息來源相對閉塞，教師渴望接收更多來自外面的聲音。所以，一方面擬聘請更多的專家學者來我校講學，另一方面學院創(chuàng)造條件讓青年教師多參與行業(yè)交流會、新技術推廣會等類似交流，使受眾擴大，并構成常態(tài)化。

　　關注教師健康、重視體育運動：

　　今年大多數(shù)教師坐班，學院工會開展“關愛師生健康，每一天陽光半小時”活動，吸引教師在忙碌的教學中離開電腦加入鍛煉健身的大潮中，為全校教職工搭建參與運動，健身強體，享受歡樂的健身園，也是豐富教工生活，落實全民健身，增強教工的凝聚力，促進學校精神禮貌建設。

　　最終祝各位教師節(jié)日歡樂!多謝。

最新教師座談會發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的各位及同仁：

　　大家好！這次被評為“優(yōu)秀教師“，很榮幸，也很慚愧，我覺得自己只是做好了自己的本職工作，離“優(yōu)秀”還有很大的距離。

　　首先感謝學校給我一個學習的平臺，讓我在與全班同學的相處中，深切地感受到了孩子們的風采：他們有“小荷才露尖尖角”的嬌嫩與美麗，有“同學少年、風華正茂”的青春與活力，有“天下任我行”、“敢為天下先”的灑脫與進取，更有“初生牛犢不怕虎”的勇氣和魄力。其次，要感謝我的各位同仁，感謝你們在我孤獨時的安慰，彷徨時的鼓勵，自大時的提醒。

　　今天，我們歡聚一堂，隆重召開青年教師座談會，這體現(xiàn)了學校對青年教師的重視，對學校前景的擔憂，對教育未來的謀劃。著名作家柳青曾經(jīng)說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候�！币虼�，正處于青年時期的我們，如何規(guī)劃自己的未來是一個值得深思的問題。青年，多么閃亮的稱呼！擁有健康的體魄，旺盛的精力，敏捷的思維，這一切，怎能任它白白流逝？

　　青年人都有自己的夢想，夢要圓，需平臺！現(xiàn)在，學校已經(jīng)為我們搭建了這個學習的平臺，我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)！這里不僅有美麗的校園環(huán)境，還有全新的教育理念，嚴謹?shù)陌嘧�，明確易行的各項工作程序和優(yōu)秀的教師隊伍，這里就是我們圓夢的地方，我們還需要猶豫什么呢？就讓我們用行動證明我們的激情，展示我們的風采吧！

　　作為一個年輕人，我會把更多的敬業(yè)，更多的責任心和愛心投入到我的教學工作中，以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的眼光對待每一位學生。我會認真向各位學習教藝教法，不斷提高自己的教學質(zhì)量，努力加強自身的專業(yè)素質(zhì)，盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　最后，我衷心地祝愿各位和老師在新的學年里身體健康、萬事如意！

　　謝謝大家！

最新教師座談會發(fā)言稿 篇6

　　尊敬的學院領導、各位老師：

　　人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當我面對一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

　　八年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛是嚴與愛的結合是理智而科學的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責任，一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰”，自從踏上這個工作崗位的那天起，我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責任、我是老師，我要給這些尋夢孩子引路，在我所帶的班級里，有這樣一個孩子，她的名字叫曹彥，曹彥可愛幼稚，可是由于發(fā)育遲緩，長的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內(nèi)向，生活自理能力差，幼小的她多了幾靦腆，少了幾分活潑和開朗，她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲，那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑，深深地憐惜之余，我給了她更多的關懷，每當她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時候，我都用信任的眼光和激勵的話語去鼓勵她：“曹彥，你能行的，為什么不試試？”同時我給她找了很多好朋友去關心她，幫助她，有時她會把大小便拉在身上，給她換洗時陣陣難聞的氣味讓人反胃，對此我并沒有太多的斥責，而是默默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當心，很多時候都用眼神默默地和她交流，給她愛撫和幫助，給她信任和鼓勵，曹彥在我的幫助下逐漸堅強起來，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂。看著她和其他孩子快樂的在一起生活，看著她跳躍的動作我的心中就有說不出的欣慰。我用一片至真至誠的愛心去擁抱了每一個孩子，雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨，有時也會感到很煩很累，但我的心中始終涌動著一份強烈的責任感。我在想：假如我是孩子，假如是我的孩子這樣的思考使得我對孩子少了一份埋怨，多了一些寬容，少了一份苛求，多了一些理解，當家長把天真爛漫的孩子交給我們時，當看到他們信任的目光時，我又怎么能不全身心地去愛他們呢？

　　學高為師，身正為范。年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)的沖擊，今天絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅，為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天，，以明日建設者素質(zhì)要求做好今日 的教育教學工作。用青春和生命譜寫明天的輝煌。我們可以培養(yǎng)他們樂于探索的興趣，獨立思考的能力、動手創(chuàng)造的激情，努力培養(yǎng)充滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星,同時，我更愿以一個平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。雷鋒在中寫道：“青春啊，永無是美好的，可是真正地青春是屬于這些力爭上游的人”業(yè)精于勤荒于嬉，我將樹立終身學習的觀念，不斷地豐富自己的知識，提高教學水平，加大步伐努力成為一個教育事業(yè)的開拓者，以青春之我創(chuàng)建青春之家園。一個人的青春是有限的，而我的事業(yè)是常青的，我的青春在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上得到體現(xiàn)，我將在這三尺講臺上開墾荒園，播種智慧，用火紅的青春去譜寫激情的歲月，用無限的熱誠和摯愛融進共和國的育才事業(yè)中，創(chuàng)造出更美好的明天.

最新教師座談會發(fā)言稿 篇7

　　我已在教師這個工作崗位上走過了兩個春秋，先帶初一年級的數(shù)學課，現(xiàn)在帶初三年級和高一5班的化學課，期間一直擔任班主任工作�；仡櫧虒W之路，有所得也有困惑。這兩年來，在領導的關懷下，在同事的熱心幫助下，尤其是師傅的指導下，我對教育教學工作有了更全面更深刻的認識，工作能力也有了一定的提高。在這里，就我在平時的教學工作的一點心得體會和大家一起探討，希望各位能給以批評指正。

　　一、以育人為核心，盡心盡責盡職，努力做好本職工作。教師的工作肩負著育人的重任。為干好本職工作，我堅持每天7點20到校，下午6點40離校，不變的時間，相似的節(jié)奏，充實而有意義，在這樣的守望下，我與學生一同成長。從每天的小事中，汲取養(yǎng)分，關注學生的成長體驗，關懷學生生命成長，尊重學生個性發(fā)展;磨練自己的意志品質(zhì)，充實底氣，有了較好的基本功和一定的人文底蘊;審視自己的一言一行，反思自己的課堂，堅持讀書學習，學會思考與自我提升，從細節(jié)中實踐自己的教育理想。

　　二、以學生為本，不盲目追求形式。在課前，要對學生的實際情況做了解，課堂上，扎扎實實地以課標為方向，引導學學習生最基本的知識技能與方法，不盲目地追求教學形式的多樣化與課容量。每上一堂課，我心中要有個概念，本節(jié)課前學生的知識水平能力怎么樣，學生要怎么學才能達到課標要求，上完課學的東西學生能不能自己總結出來。我認為無論課堂怎樣改變，學生最基本的內(nèi)容還是要掌握，最實際的技能他們還是要懂得。

　　當然，不盲目追求教學形式的多樣化，不是指在教學上不創(chuàng)新，不變化。目前，我們的教育對象是90后，更確切的說是95后，這群孩子們追求的不再是簡單的獲取知識，他們愛動愛玩，不善于主動探索知識，卻有著有著各自的獨特個性，他們想要的是一種靈動活潑的學習方式和上課模式。因此，適當?shù)膭?chuàng)新和適當?shù)母淖兪切枰�的，課堂上，讓學生參與發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程，用他們的語言來總結歸納知識點，這樣可以充分調(diào)動學生的學習主動性。課后，作業(yè)多面批，多與學生進行交流溝通，可以使學生更好的掌握知識點和了解自己的學習狀態(tài)，盡可能做到因材施教。

　　二、以反思為先，教學并重，充實自己。教學中要善于反思、積累、總結，認真細致地處理好教與學的關系。在教學過程中，我交給學生知識，學生也歷練了我，要反思正視自己的不足，不斷地探索積累總結完善教學方法、教學經(jīng)驗，多虛心吸收改進外界的經(jīng)驗多學習充實自己的知識、經(jīng)驗倉庫。

　　在這兩年的時間里，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，暑假里還到師大進行研究生進修，同事們也給予我了很多幫助和指導。隨著教學工作的深入，問題和困惑也越來越多的出現(xiàn)，我深切地意識到，要不斷學習，不僅從書本學習，更重要的是從實際學習，審視自己，虛心聆聽，從理論和實踐兩方面提高，使自己盡快走向成熟。

　　在短暫的教師生涯中，我遇到了許多困惑和難題，一些已經(jīng)解決了，更多的問題還需要思考與解決，比如如何提高課堂效率，如何引導學生自我思考，如何有效地進行學生養(yǎng)成教育等，還需要和各位進行討論交流。

最新教師座談會發(fā)言稿 篇8

　　各位老師：

　　大家下午好!

　　首先感謝學校給我這樣一次發(fā)言的機會，在這里，我將敞開心扉，談談工作四年來生活、工作上的一點體會吧!

　　四年，彈指一揮間。回首往事, 還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,那時的我，面對著比我更小的孩子，卻并不見得來的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是，四年來，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經(jīng)驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：

　　一、制定一個切實可行的工作目標

　　這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業(yè)感的教師，成為一名學者型、研究型、智慧型的教師�，F(xiàn)在，我仍然向著這個目標邁進!

　　二、向老教師學習，盡快提高自己的業(yè)務水平

　　老教師教齡長，知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。學校為青年教師開展的“拜師傅，結對子”活動為我們搭建了更直接的學習的平臺，我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態(tài)度，多學習師傅的經(jīng)驗，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長起來。在此我也很感謝學校為我提供了這樣的機會。

　　三、多讀書，多學習，做個智慧型教師

　　這是成長的關鍵。首先要深化專業(yè)知識，并拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識，但也應該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜志。在專業(yè)方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學方面的書報雜志，逐步使自己的業(yè)務理論水平上升一個新的層次。

　　四、鉆研業(yè)務 、勤思考，擅積累，做個反思型教師

　　這是成長的核心。教學中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續(xù)發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。

　　(1)、從教法來講：應在每一次上課或組織學生活動后，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今后取得更大的進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍。

　　(2)、從知識來講：通過在教學實踐中學生對教學的反饋，即時補充自身知識的不足，和學生共同成長進步。同時，更應根據(jù)社會的發(fā)展、科學的進步，更新自己的知識結構并作用于教學。

　　五、增進和學生的交流

　　徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質(zhì)、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我們平時要多與學生交流并了解他們的思想動態(tài)，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個學生的特點，因材施教，使他們更容易接受你的教學內(nèi)容。 最后，我想把這樣一句話送給所有的青年老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹!

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

最新教師座談會發(fā)言稿 篇9

　　各位領導、教師：

　　大家午時好!

　　說實話，應對這樣的一次發(fā)言，我心里更多的是忐忑不安，因為自20xx年進入學院以來，自我還沒未細想，已經(jīng)彈指間過了將近四年。在這四年里，伴著學院的成長而成長，這其中有付出更有收獲。今日我把我粗淺的感想說出來，期望能和大家共同探討。

　　首先，是困惑。一是專業(yè)知識不夠用。從我自身出發(fā)，當走上講臺，準備傳授自我專業(yè)知識的時候，卻發(fā)現(xiàn)自我的專業(yè)知識并不足以應對現(xiàn)實中的種種問題，不明白應當往哪使力氣，才能使自我的課堂既具有專業(yè)性又不失生動性。

　　其次，身為青年教師，步入社會，面臨生活的壓力，尤其是看到自身與其他行業(yè)收入的差距，于是困惑：教師早期晚睡，但收獲與付出是否具有等價。

　　歷練催人反省，經(jīng)歷促人成長。應對困惑需要的是在經(jīng)歷中成長和突破，我的體會主要有三點：

　　一是善于學習。成長需要自我的勤奮，更需要同伴的幫忙。雖說年輕就是資本，可是這種資本最容易受到時間的限制。在“青年教師”的名頭之下，我想我們需要做的是積累資本，因而學習便成了最為直接和有效的方式。老教師不僅僅是自我的同事，更是自我在教學路上的引路人。很多時候經(jīng)過交流，自我能夠少走彎路，到達事半功倍的效果。

　　二學會反思。做個有心人，及時的反思教學，讓教學相長，學習經(jīng)驗不是簡單的重復，經(jīng)過反思自我的所教、所學把自我的思想融合進去，在教學中構成自我的特色。

　　三是不充當自我的阻力主角。不為自我的成長和發(fā)展找借口，有時候對教育教學工作可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，而產(chǎn)生消極心態(tài)。不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難，感覺在強大的阻力面前毫無價值感，這需要我們樹立好進取的心態(tài)，不只是當“看潮人”也要當好“領潮人”

　　關于對學院的提議：我覺得青年教師的成長，離不開學院的支持為我們創(chuàng)造的培訓機會，我覺得增加教師間的相互交流機會，能夠拓寬思路;青年教師的人脈資源是我們的短板，有時候找不到適宜的企業(yè)進行鍛煉。

　　言有盡意無窮，以上就是我的一些不成熟的想法。最終感激學院領導對我們的培養(yǎng)，感激其他教師的幫忙，我會審慎前行，為學院的發(fā)展貢獻自我的力量。

最新教師座談會發(fā)言稿 篇10

　　尊敬的各位領導，老師同仁們：

　　在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我懷著激動與喜悅的心情迎來了第XX個教師節(jié)，更是懷著感動與幸福參加這次教師的座談會！我是陽光七小一名普通得不能再普通的老師，可我為能成為南城區(qū)教師隊伍中的一份子，感到無比自豪與驕傲。對于我來說，不論是課堂的教學，還是參與座談會諸如此類的活動，每一次都是我難得的學習機會，所以我抱著學習的態(tài)度，求知的熱情，來到這里與大家分享收獲，共同學習，共同進步。

　　我從不奢望崇高，但我一直都盡心盡力、踏踏實實地工作著，勤勤懇懇地做人，一直都努力踐行我們學校師生最熟悉的一句名言：做有涵養(yǎng)的老師，過有文化的生活。百年大計，教育為本。振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在學校，振興學校的希望在教師。沒有教師的無私奉獻、默默耕耘，就沒有學校的發(fā)展、教育的進步、民族的振興。

　　從過去教育基礎薄弱的鄉(xiāng)村小學到今天的市一級學校，市綠色學校，全國和諧教育實驗基地……如今七小正在申請省綠色學校和進行《在農(nóng)村小學開展心理健康教育對學生學業(yè)的影響的課題研究》，短短的幾年中，陽光七小在區(qū)領導，社區(qū)領導的關心和大力支持下，學校硬件設施齊全，校園環(huán)境煥然一新，處處充滿了人文氣息，教育教學工作也取得了長足進步。教師工作環(huán)境更優(yōu)越了，教師生活條件也相應提高了。

　　學校也特別重視老師的自身發(fā)展，最近每位教師都制定了自己的三年發(fā)展規(guī)劃（補內(nèi)容），學校一直倡導教師刻苦鉆研、求真務實。要求教師不斷地提升自身的文化素養(yǎng)。努力成為一名合格的人民教師。為此，學校開展了一系列師訓，如書法培訓班，把名書法家請進來；與向山小學、深圳福田小學和佛山第九小學結成友好學校，進行同課異構的教學交流活動。為每一位教師購買《班主任兵法》、《教育就是培養(yǎng)習慣》等教育類書籍，在老師當中開展讀書活動，多讀書，多寫教育隨筆，并在家長開放日中進行展示。最近學校還要求每位教育制定三年發(fā)展規(guī)劃，——老師們的精神風貌有了很大的改變，不斷學習、不斷充實自己。學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。這是我們共同的心愿。

　　教育家陶行知曾言：“捧一顆心來，不帶半根草去”，他一生從事教育，桃李滿天下；要靜下心來教書，潛下心來育人，努力做到學生喜歡、家長放心，社會滿意的教師。這是黨和人民對我們的重托。尊重知識、尊重人才、尊師重教是社會的共識，也是南城區(qū)對教育重視程度的最好概括吧！南城區(qū)教師隊伍中，人才濟濟，師德高尚，多才多藝，特別是9月6日那天，全區(qū)教師歡聚一堂的情景，讓我難于忘懷。這感受如同北京奧運會主題歌中所唱到的“我和你，心連心，永遠一家人”

　　在第XX屆教師節(jié)來臨之際，送給大家一句話：“教書育人立德求真，三尺講臺桃李芬芳”，與大家共勉。祝大家教師節(jié)快樂，身體健康，家庭幸福！

最新教師座談會發(fā)言稿 篇11

　　尊敬的學院領導、各位老師：

　　我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我。腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。工作至今，我已在講臺上站了10個年頭。

　　風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。作為一名教師，我愛我的學生，愛學生，是教師的天職。哪位學生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關懷和安慰。哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)？？？我卻記得清孩子在我生病時悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊時學生那一聲深情的問候；我也記得清教師節(jié)那天，學生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語。

　　我驕傲，因為我是教師；我幸福，因為我愛孩子們，孩子們也愛我？？？我喜歡這樣一首小詩：當人梯——用我們的堅韌讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程當園丁——用我們的勤懇讓科學的百花園永遠五彩繽紛當春蠶——用我們的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸當蠟燭——用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明。我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。全國著名特級教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請、六年的努力才實現(xiàn)當教師的夙愿；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來；我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人后不久走進了課堂，面對學生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放著微笑？許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。我愛我的事業(yè)。

　　古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了自己，還是。自己選擇了這個職業(yè)，都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。我愛我的事業(yè)，我把認真負責作為自己的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關心學校的發(fā)展，是學校給予了我，培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我，聽從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的各項任務是自己義不容辭的責任，所以不管是什么時候自己都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，為學校發(fā)展建言獻策，發(fā)揮主人翁作用。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師，時代的號角已經(jīng)吹響，終生學習的時代已經(jīng)到來，迎接它，就要作好各方面的準備。

　　工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題；工作之余，我去學習電腦。不斷更新自己的知識結構；為適應新形勢打下良好的基礎！熱愛這項事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。奉獻教育，服務學生。記得全國著名特級教師于漪曾深情地對同事們說過：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師--這個太陽底下最光輝的職業(yè)！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。

　　朋友們！擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空。

　　謝謝大家！

最新教師座談會發(fā)言稿 篇12

　　各位年輕的朋友，大家好!

　　一、做一位有奮斗感的教師。

　　人生的成就，重在“有為”。作為一名教師，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個班級，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實實在在的“為”，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實實在在的“有為”事。不管經(jīng)濟大潮如何席卷而下，面對人生，請自尊自信：我，能成為一個“有為”的人。

　　做一名有為的教師，要奮斗，要拼搏。有的青年教師，他們總認為自己底子不好，成不了器。這個想法很普遍，卻是個普遍的錯誤。研究表明，工作中能否做出成績，態(tài)度占85%，知識和智力只占15%。常言道：“態(tài)度決定一切”，一個人的態(tài)度決定他的高度。

　　我認為，一個教師要想做到杰出無比的程度，或許需要點天分，需要后天環(huán)境等各種因素，但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、一定領域里有成績和名望的人，則人人都可以通過自身努力與奮斗達到。

　　大量深入的研究表明，聰明并不必然導致成功。最聰明的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人，也往往并不是最聰明的人。成功最需要的是一種堅強的精神品質(zhì)，需要堅韌不拔的毅力。哪怕是笨鳥，也能“笨鳥先飛”，我要說“笨鳥肯飛”。有不少青年教師，他們的致命弱點恰恰是不想飛、不肯飛，他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里，怕外面的風雨，怕太陽的熾熱，怕路途的坎坷，怕寒風的凜冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫長，怕身心的疲憊，怕失敗，怕出丑，怕這怕那，怕到最后，人生都淹沒在“怕”的海洋里了。

　　二、做沒有借口的教師。

　　當今，在教師隊伍中，“借口”在不少年輕教師身上盛行。教育中，他們不愿花一點力氣，馬馬虎虎地做，只求“做”了，出現(xiàn)問題，只顧找借口開脫。他們看不到工資以外的人生價值的存在。對工作，一沒信心，二沒熱情，能躲則躲，能敷衍則敷衍。他們從來不想，是否對得起學生，是否對得起自己的青春，是否對得起這份社會責任。 老師們，對學校來說，需要的，不是你的各種解釋，而是你的行動，具有實效性的行動。一件事，如果你想去干好，就會發(fā)現(xiàn)有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經(jīng)濟更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，這就是俗話說的“歪理十八條”，歪理，聽起來還像蠻有點理似的。

　　都說教師工作是碗良心飯。一個教師如果養(yǎng)成做事找借口的習慣，實際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現(xiàn)。當前教師經(jīng)常使用的借口有：

　　1、“學生基礎太差了„„”在今天，教學成績無疑是學校生存的生命線。教學質(zhì)量看“分數(shù)”的事，將在很長一段時間內(nèi)存在。一些年輕老師的教學質(zhì)量不高，就抱怨學生的基礎差，抱怨家長這不管那不管�；�礎差的學生永遠存在，教師的一個重要勞動，就是盡可能地使基礎差的學生也能在你手上得到發(fā)展。

　　2、“我忙不過來啊„„”對于一個有責任心的教師來說，教師工作的確很忙。但現(xiàn)實恰恰是，越是有責任心、教育責任感強的教師，越不會以一個“忙”字來推諉工作。倒是那些責任心不強，把一天的教育教學工作簡縮成三兩小時的人，大叫其“忙”。

　　3、“找班主任去„„”育人的任務僅僅落在班主任身上，這是教育的悲哀。老師的首要工作是人的教育，其次才是學科的教學。中國教育要分數(shù)，這沒什么好多說的。但不要忘了，在排名考試中，每一個學生都成為考試高手是不現(xiàn)實的。每一個教師都是潛在的“班主任”，都應在學生的“人”的成長上負起必要的責任。

　　4、“這個事我做不了„„”還沒有做，怎么知道不行呢?知道自己不行，那就更要珍惜這樣的鍛煉機會，以使自己“行”起來啊。一個人最重要的是勇氣，失去勇氣也就失去了一切。一個人不能只做自己經(jīng)驗范圍以內(nèi)的事情，要習慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。不然會永遠活在害怕里，也永遠活在沒出息里。

　　人為什么要借口，要么是懶惰、貪圖安逸，要么是給自己找臺階，借口只會使人習慣拖延，習慣推卸責任，習慣轉嫁過失，習慣損害他人利益，你說，這樣的人能得到領導和同事的認可，成為學校乃至教育的中堅力量嗎?一個人如果常常對領導找借口，自圓其說，久而久之，做事情的時候，潛意識的第一反應是“不做”或“做不好”的借口，

　　時時處處寬容自己，寬容到最后，只剩下懶惰、自私和一事無成，這種危險看不見、摸不著，卻能致你的人生于灰暗境地。

　　年輕的老師，你是否已經(jīng)被“借口文化”感染?如果是，那么請你趕快醫(yī)治。送你一個藥方：設立“無借口月”。從這個月的這一天起，無論什么事情，你都及時地想盡辦法把它完成，實在完成不了，把責任放在自己身上，誠懇地對領導說：“我沒做好，我將努力”，而不是搜腸刮肚地找借口;如果所要完成的事需要合作，那么出現(xiàn)問題時，也請你將責任放在自己身上，這樣做，你并不會損失什么，相反，你將獲得很多，你將獲得責任感，你將獲得信任感，你將獲得良好的人際關系。又因為你主動承擔責任，所以你會主動去補救，從而你又將獲得成長的動力。年輕的老師們，對借口說“不”吧，面對學校的各種事務，請你果斷地收起借口，按照下面來說：

　　1、“好的，我馬上去做„„”領導找你做事是對你的信任，你沒有理由拒絕，況且，領導叫你做這個事情，是相信你有這個能力。不要給自己任何思考借口的機會，答應下來，再想具體的方法和辦法，而不是把時間和精力浪費在想借口上。

　　2、“好，我會盡力而為„„”當你向大家說出“盡力而為”的時候，一方面能獲得領導的好感，另一方面也會給自己一種壓力：如果我“盡力而為”了還不能把事情做好，那么將給大家留怎樣的印象?年輕的生命正是最扛得起分量的季節(jié)，做事要學會“盡力而為”，因為“年輕沒有失敗”。

　　3、“這個事情我來做„„”“只做領導分配的事”和“做不好領導分配的任務”的人很多，主動出來做事的人很少。這個世界上永遠缺少主動的人，主動的人永遠值得欣賞和尊敬，他們是成功一族的后備軍。“這個事情我來做”的人，走到哪里都是受歡迎的，哪怕是把辦公室的地板拖干凈，哪怕是去搬純凈水，哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。

　　4、“行，事在人為„„”。只有想不到、沒有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看來頭疼的事情，在有經(jīng)驗的老師眼里可能是一件并不難辦的事;一個在你看來很費神的研究工作，在有科研經(jīng)驗的教師的幫助下，可能一點就通了;一個令你傷神的課堂設計，在教學技術高超的教師那兒，一下子就化繁為簡了。只要善于學習和請教，教育的事準能辦好。收起借口，同事說你變了;收起借口，領導說你變了;收起借口，學生說你變了;收起借口，你會發(fā)現(xiàn)自己真的變了„„

　　三、做有威信的教師

　　1、鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，而要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學生會安靜下來。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學習。這叫“殺雞給猴看”。千萬不要不管班級當時怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進教室。否則，你很難把課上下去。要給學生立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強制性，約束性，開始，就要和學生約法在三章——上課就應該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。否則你再努力工作，教學質(zhì)量也難以提高。

　　2、將懲罰進行到底

　　對學生進行賞識是教育的組成部分，但并不是教育的一切。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛與賞識能解決一切問題的教育觀點，而應該堅持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對于頑皮的學生，不要輕易地放棄，對其違規(guī)的行為，不要聽之任之，應當給予合理的教育，這時批評與懲罰應是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。

　　3、教師應守平等和批評的原則：對學生不要挖苦諷刺，不要侮辱人格，不要傷人心;給出路原則：若學生出格到了極限就不再是學校和老師有能力為之的了，但只要還是學校的事，就要給出路，不要把學生往“絕路”上逼;改正原則：在沒有全面了解準確之前,老師的批評都是有可能出錯的，有錯即改，不要好面子，改正錯誤才有威信。 作為同事、朋友，跟大家提幾點希望。

　　1、千萬不要因為自己已經(jīng)到了結婚年齡而草率結婚。不要與已婚異性過多的接觸，人們對你的議論越多，你對婚姻的選擇性就越小，最終失去的將是你的終生幸福。不要因為放縱和游戲而戀愛，不要因為戀愛而影響工作和事業(yè)，更不要因一樁草率而失敗的婚姻而使人生受阻，找不到一個你愛的人，就找一個愛你的人。感情用事往往會因小失大�；橐鰧δ腥艘馕吨�事業(yè)，對女人意味著幸福。記�。夯橐霾恍业哪腥丝蓱z，女人可悲。

　　2、要始終對那些靈魂高貴者懷有崇敬之情，因為高貴的靈魂昭示著人性的善與美，崇尚高貴可以使你的心靈溫潤如玉。

　　3、不要過多地談論瑣碎和庸俗的事情，譬如某些社會傳言、某人的生活緋聞等。過多地關注和談論瑣碎和庸俗的事情，慢慢地你就變得瑣碎而庸俗。

　　4、不要做金錢的奴隸，不要為了金錢而傷害親情，不要為了金錢而喪失人格和尊嚴。否則你會生活得很累，人生需要在諸多價值中取得平衡。

　　5、在任何時候都不要抱怨環(huán)境，要學會以積極的心態(tài)面對人生。即使一切都不改變，我們?nèi)匀挥信�力的空間，相信天道酬勤，水滴石穿。

　　6、你至少要有一個可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以兩肋插刀的朋友。贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。

　　7、不要將別人的忠告視為無用的說教，盡管生活的信念要靠自身的體驗去培植，但別人的經(jīng)驗也值得分享。只有登上山峰，人才會比山更高。

　　8、為人要謙和平易，通達疏放，和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責怨和敵視。

　　9、要學會感動。感動是一種無聲的教育，是一種美麗的情感體驗，它源于對生活的愛，更源于對生命意義的深刻領悟。只有那些對真善美有著本能追求并且情感豐富的人才能真正領悟生活的美好。

　　10、永遠不要說學校的壞話。你可以給學校及領導提自己的意見，但不是在公眾場合。當你用自己的長處與領導的短處相比時，你會覺得領導不如你，最常見的比法就是領導教書不怎么樣，但領導卻有你永遠也比不過的特長。如果只用自己的長處去指責他人的短處，除了說明你的無知外，再就只能說明你在干著縮小自己活動空間的蠢事。特別提醒的是，當你希望有人與你一同說領導的壞話時，你大概已無可救藥了。

　　11、管住自己的嘴巴。不要談論自己，更不要議論別人。談論自己往往會自大虛偽，在名不副實中失去自己。議論別人陷入雞毛蒜皮的是非口舌中糾纏不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事，因為，這中間往往會把議論同事、朋友當做話題。背后議論人總是不好的，尤其是議論別人的短處，這些會降低你的人格。

　　12、將教師視為你的終身職業(yè)也許你還沒有走上教師崗位的時候，就已經(jīng)想到了要跳槽，你也許會作各種努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在35歲以前還未跳出教師隊伍的話，那么你就得考慮將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是35歲以前，你在嘗試著跳槽的同時，你也不要放棄手上的工作。

　　13、最好當班主任。當班主任，才能真正感受到當老師的甘苦，才能鍛煉自己。 如果當了班主任，別忘了搞活動。想一想，你童年時代最喜歡什么活動，那是你希望老師搞什么活動。搞活動最明顯的作用是能增強同學之間的團結和班集體的凝聚力。

　　14、要學一點幽默。幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。掌握一點幽默的藝術，既放松學生的心情，同時也讓學生走近了你。但幽默應止于譏諷，因為譏諷會傷害一部分學生，同時幽默也應止于無聊的調(diào)笑，因為這樣會導致學生“樂”而不學。

　　15、讓學生摸得著你的關注你不一定愛你的學生，但你既然從事了這一職業(yè)，就應承擔你相應的責任，你得關注學生的學習與成長，而且，你不要將關注僅僅停留在意識里，而應讓學生摸得著，感覺得到。你拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都能讓學生摸得著的關注。

　　16、承認衰老。人總是要衰老的，但對老師而言，衰老對教師教學狀態(tài)的影響太過明顯了。當老師是不同于當醫(yī)生的，醫(yī)生是越老越吃香，而老師，那怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學幾乎不可能受到學生的歡迎。究其原因，面對病人，醫(yī)生有足夠的時間來診斷、分析，豐富的經(jīng)驗能幫助他對病人的斷病情做出正確的判斷;而面對學生，老師的講授應該是行云流水，回答學生的問題應是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。盡管你會想方設法延緩你的衰老，但你必須明白，老師在某種意義上也是吃“青春飯”的。所以，你年輕時無論如何都得尊敬老教師。

　　17、做快樂的教師。做老師的心情常常是壓抑的，但你應該努力營造快樂的環(huán)境，讓學生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業(yè) 。

　　18、每個人都有孤獨的時候。要學會忍受孤獨，這樣才會成熟起來。年輕人嘻嘻哈哈、打打鬧鬧慣了，到了一個陌生的環(huán)境，面對形形色色的人和事，一下子不知所措起來，有時連一個可以傾心說話的地方也沒有。這時，千萬別浮躁，學會靜心，學會忍受孤獨。在孤獨中思考，在思考中成熟，在成熟中升華。不要因為寂寞而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費了寶貴的時間。

　　以上講得不當?shù)牡胤秸埓蠹以�諒�?謝謝大家!

最新教師座談會發(fā)言稿 篇13

　　尊敬的各位、老師：

　　再過天，你們將迎來人生的第一個重要的轉折了！你們將從小學畢業(yè)，升入中學，步入人生的另一個成長階段了。轉眼間，你們六年的小學生活就要劃上圓滿的句號了。今天，我代表瀘高分校的老師，對同學們即將順利完成小學學業(yè)，表示衷心地祝賀！

　　此時此刻，我作為一名將和大家在瀘高分校一起奮斗，一起學習的。一名老師，內(nèi)心是極其激動的，我似乎已看到學校的每個角落都留下了你們的足跡！安靜的教室灑下你們勤奮學習的汗水！同學們，小學畢業(yè)是你們?nèi)松�面臨的第一次機遇與挑戰(zhàn)！它將翻開你人生中嶄新的一頁。作為你們的老師，我們將朝夕相伴，陪同大家走過了生命中最燦爛的金色時光。我們會永遠記住你們每一張燦爛如花的笑臉和每一個陽光遍地、書聲朗朗的早晨。

　　也許，我們在初中三年這有限的時間里，無法給予你們太多的東西，只能傾其所有用我們的努力和汗水，助你們揚帆遠航，做你最忠誠的朋友，為你鼓勁，為你加油！我承諾，我們將與你風雨同舟，榮辱與共！我堅信，今天瀘高分校以你們?yōu)闃s，明天，瀘高分校將以你們?yōu)榘粒?/p>

　　同時也請各位家長朋友放心，我們將用我們的實力，用我們的汗水應證對你孩子的培養(yǎng)，我想大聲的對你們說：把孩子交給我們，請你一定放心！

　　最后，祝愿各位同學在瀘高分校譜寫最美麗的人生樂章！也祝愿家長朋友們身體健康，工作順利！

　　謝謝大家！

最新教師座談會發(fā)言稿 篇14

　　尊敬的各位領導，老師同仁們：

　　大家好，非常感謝校領導為我們新教師提供了這樣一個學習和交流的平臺，讓我能夠與同仁們一起分享我的幸福、困惑與收獲。

　　教師最大的幸福是學生的進步和成功。記得教授《財產(chǎn)留給誰》這一課時，我把一個有關財產(chǎn)繼承的真實案例引入課堂，讓學生當法官，自己斷案。應該說那個案例非常復雜，它需要創(chuàng)造性地結合我們整節(jié)課的知識點才能解決。上課之前我心里沒底，預想學生未必會判斷準確。但令我驚喜的是八年十班的孩子很快做出了正確的判斷，而且斷案依據(jù)非常精準。我內(nèi)心非常激動，大聲為我的學生鼓掌。那一刻，做教師很幸福。

　　先前十九年的學生生涯使我一直把自己放在一個受引導者地位，只關注自身的發(fā)展。但我現(xiàn)在的角色是教師，自己學會不是目的，目的是讓我的學生樂學、會學、學會。在我迷茫、困惑的時候，我的師傅給了我最大的信任與支持。我每次上課，師傅都在隨堂聽課，下課后一起討論不足與進步，我的點點滴滴進步都離不開師傅的教誨和指導，她就像一位大姐姐，讓身處異鄉(xiāng)的我感到家的溫暖。與我一起進來的其他成員也給予我很多無私的幫助。記得公開課結束后，我向李老師請教，她給了很多中肯的建議，認為我最大的問題在于不了解學生，課堂上教師的教學語言要豐富、要嚴謹，更要貼近學生的生活實際，要多結合學生身邊的例子，尤其是要注意提問的切入點，要讓學生有話可說。實在講，這些問題我現(xiàn)在解決的也不好，以后自己真正帶學生后，還需要不斷摸索。

　　這四個月我做了許多“雜”活，監(jiān)考、印刷室、代課、參加黨的先進性知識競賽、四杯賽等等�？此齐s，但都在促進我們成長，幫助我們快速的適應教師崗位，完成由學生到教師的轉化。這其中，聽四杯賽的課讓我收獲最大，我們學校教師的素質(zhì)真是太高了，不止一位老師的課令我熱血沸騰，腦子里就一個詞——完美。后來我的聽課筆記變成了課堂實錄，針對我自己的不足之處，把她們的問題記錄下來，課下我再分析這些問題的切入點，受益匪淺。

　　四個月的時間里，我體會到做教師的幸福，有感于目前的困惑，我決心在下學期真正走上教師崗位后努力工作，收獲更大的進步。最后，再次感謝校領導和各位同仁對我的幫助和支持。下學期我們將在一起搭班，同志們在此互勉，共同努力，加油！

最新教師座談會發(fā)言稿 篇15

　　我校教師72人，35歲以下26人，中青年教師占校園教師總數(shù)的36%；45歲以上教師15人，包括50歲以上教師4人，占校園教師總數(shù)的20。8%。這種狀態(tài)決定了我校的一個現(xiàn)狀，這就是在未來的3至5年中，校園教育教學的重擔將發(fā)生一個轉移，中青年教師將擔負起我校的教育重任。換而言之也就是說中青年教師的成長狀態(tài)關系著校園未來的教育教學質(zhì)量。為此，校園十分重視中青年教師的成長和培養(yǎng)，高度關注你們的狀態(tài)（精神、生活、工作狀態(tài)），校園也采取了很多措施、策略來達成這種思路，概括一下的話有如下這些：“換腦子、引路子、壓擔子、架梯子、結對子、搭臺子、摘果子”，以促進中青年教師成長。這天我們坐在這，就是為了更好地實施這一策略，更好地為下一個學期的教育教學工作打下良好的思想基礎，我們的中青年教師們也要做好這方面的思想準備。什么樣的思想準備呢？大家要做好勇挑重擔的思想準備，一些青年教師不僅僅任著主要科目的教學工作，還擔上了班主任的擔子，有些青年教師還從沒嘗試過班主任工作。作為教師不擔任班主任工作，是一輩子的遺憾，嚴格點說就是不完整的一個教師生涯，也不是一名合格的教師。下面就我個人對教師的看法和認識，談幾點粗淺意見，不妥之處請大家諒解。

　　《論語》里有句話說得很好：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交不信乎？傳不習乎？這句古老的箴言，不僅僅對一般人有很好的教育好處，更對我們每位老師有著很好的指導好處。這句話告訴了我們?nèi)绾巫鲆粋�人，如何做一位教師，體現(xiàn)了忠誠、誠信和勤奮的原則。從事一份工作，比如我們做教師，就務必承擔起做教師的職責，并為自己所承擔的這份職責而忠誠和誠信，并為之付出我們的努力。人能夠不偉大甚至很平凡，但人不能不善良，不能不負職責。作為我們教師，學生能夠暫時原諒我們講課水平的不高，但學生絕不原諒職責心不強的老師。有鑒于此，校園期望中青年教師在著眼校園發(fā)展、追求自身發(fā)展、促進學生發(fā)展的過程中，努力做到以下三點：

　　1、端正職業(yè)態(tài)度

　　人常說，態(tài)度決定高度。選取了一種（教師）職業(yè)，就選取了一種（教師）生活方式，就需要（教師）特定的職業(yè)態(tài)度。我們的老師要牢記：“教師的工作業(yè)績與個體的幸�？鞓烦潭认⑾⑾嚓P，而且影響同伴的幸�？鞓烦潭取薄Ｎ覀円獙W做一個有心人，要不斷總結反思，加強積累，做好當優(yōu)秀的準備，而優(yōu)秀重在解決問題，重在負起職責。當前最緊要的就是“潛下心來教書，靜下心來育人”。我們要在年輕人中牢固樹立“認真就是水平、扎實就是潛力”的觀點。

　　有人說：從一般到杰出的境界，關鍵在于自己的心態(tài)。因此，我們的職業(yè)一旦決定了，就無法改變，就要為職業(yè)而奮斗。事實上，職業(yè)沒有好壞，行行出狀元，改變職業(yè)的好處并不大，改變對職業(yè)的態(tài)度很重要。有人說：你改變不了命運，你能夠改變心態(tài)。是的，你能夠做好自己的事情，去做好命運所安排給你的職業(yè)吧！我們對待職業(yè)的態(tài)度，大致有三個：熱愛、進取、負責。

　�、佟�熱愛。

　　理想的狀況是我們能選取熱愛的，熱愛我們所選取的，這樣我們就能事業(yè)有成，開心幸福。但往往是我們大家沒得選取，甚至選取了你不喜歡的職業(yè)，又不用心的去做，就必須干不好。古語說得好“既來之，則安之”我們既然選取了教師這個職業(yè)，無法改變的時候，你就得認，并調(diào)整好自己的心態(tài)去應對，你是能夠找到其中的樂趣的。如果你換一種心態(tài)，把心放寬，眼前更會豁然開朗，一切就會變得更完美。與其憂心忡忡的干工作，我們何不開開心心的做事業(yè)呢？

　�、�、進取。

　　不要安于現(xiàn)狀，更不要滿足于現(xiàn)狀。滿足現(xiàn)狀就意味著退步，滿招損，謙受益。只有對自己工作抱用心心態(tài)的人，才能更好的發(fā)揮出自己的潛力和潛力。俗話說不當將軍的士兵，不是好士兵。我們也能夠說，不想當教育家的教師，不是好教師。我們暫且不談教育家如何如何，我們作為任何一個行業(yè)的人，都是就應進取的，都是就應鉆研的，都是就應做得更好的。

　�、�、負責。

　　任何職業(yè)都要有負責的態(tài)度，把工作當事業(yè)來做，當作生命中的一部分。三百六十行行行出狀元，干一行愛一行。愛我選取的，選取我熱愛的；我選取了，我就要為之而奮斗。當工作遇到瓶頸期和挑戰(zhàn)期，但我們不能后悔，要用職責感來鼓勵自己，自己要對自己的選取、事業(yè)負責。哪怕我們是一個賣臭豆腐的，至少我們要做的好吃，做的衛(wèi)生，做的不愧良心，這就是最基本的負職責。

　　工作就意味著職責，放棄了對社會的職責，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。職責感需要培養(yǎng)，職責感是能夠培養(yǎng)的。每一個人都要有人的職責感，對自己負責，對他人負責，對群眾負責，對組織負責，對國家負責。

　　敬業(yè)是一種職業(yè)態(tài)度，也是職業(yè)道德的崇高表現(xiàn)。職業(yè)態(tài)度決定敬業(yè)強度。此刻的很多公司招人的首先條件是：一是有正確的工作態(tài)度；二是具有的職業(yè)技能；三才是工作的經(jīng)驗。敬業(yè)強度取決于職業(yè)態(tài)度。一個沒有敬業(yè)精神的人，即使有潛力也不會得到人們的尊重和理解；潛力相對較弱但具有敬業(yè)精神的人卻能夠找到自己發(fā)揮的舞臺，并步步實現(xiàn)自身的價值，最后更有可能發(fā)展成為廣受尊重的人。

　　教書育人，低層次的境界是拿人錢財，替人工作；高層次的境界是把教書育人視為自己的天職和使命，忠于職守，認真負責，一絲不茍，有始有終。敬業(yè)更是教育者的承諾。教育選取了我，我選取了教育，教育需要我，我為教育而工作。選取就意味著付出，選取就意味著行動，選取就意味著奉獻。敬業(yè)是組織、對象、社會的基本要求。

　　2、強化科學精神

　　首先我們是老師，其次我們是教育者，再次我們還是教師。為什么我一再強調(diào)這一點？因為我們還是教師，是文化的傳播者，是科學的傳承者。我們務必要有科學的精神。對待知識我們務必一絲不茍，對待學生我們務必要有科學的嚴謹。作為教師傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職，需要我們在工作學習中不斷地研究教育方針政策、隨時把握形勢變化、熟練掌握教材精髓并創(chuàng)新教材使用、多渠道多角度研究學生、自覺投身教育科研、不斷反思自我完善自我，青年教師尤其需要如此。只有這樣，我們才能不斷取得進步，我們的工作才有針對性。

　　老教師要把你們的經(jīng)驗傳給下一代青年教師，青年教師要放下你的架子，虛心理解，虛心求教。教育是來不得半點虛假的。我發(fā)現(xiàn)我們的青年教師有很虛心的，也有很不虛心的存在，眼看著我們的老教師即將退休，眼看著他們帶走了很多寶貴的教育經(jīng)驗，我無比著急。但是再看看我們的一些青年教師，我真的很替你著急。

　　工廠生產(chǎn)螺絲，也保證不了每個螺絲都能一樣；同一棵樹上也長不出一樣的樹葉；我們教育孩子就要允許他們有差別，存在不同，我們要遵循教育規(guī)律，要有耐心，要在不同的差異中循序漸進。題海戰(zhàn)術能培養(yǎng)出什么樣的孩子呢？大家都從事了很多年教育，大家最有發(fā)言權，成績是要有的，但是我們不能就只用一種方式和方法，只用最原始的最簡單的方式和方法解決教學的成績問題吧。我想每位教師都要好好思考一下這個具有普遍性的問題。

　　教學研究，一個我們既熟悉又很陌生的詞語，我們不能因為怕麻煩，怕費時間，怕增加我們的勞動量，就束之高閣吧。大家心知肚明的一個問題，我們校園此刻的教學研究現(xiàn)狀如何呢？恐怕不容樂觀，而且很不容樂觀吧？鄧小平同志有句話，科學技術就是第一生產(chǎn)力。振聾發(fā)聵的一句話，我們的老師難道不懂嗎？教學研究，這就是我們要做的，為什么我們做不了，做不好，不愿意去做呢？這是很值得我們大家思考的問題。

　　3、高度關注有效

　　有個成語叫“事半功倍”，還有個成語叫“事倍功半”，講的就是效率。校園在促進中青年教師的成長過程中，積聚動一切資源為老師們帶給了很多學習機會，期望老師們善于學習，高度關注有效，尤其是課堂有效性。

　　就課堂有效性而言，我們能夠教學過程（是否清晰）、學習過程（是否訓練有素）、組織結構（是否激情激趣）、課堂氛圍（是否活躍、學生快樂程度）、教師定位（組織者：教師如司機、掌握學生生命；教師如牧師，布道、傳道、指道、引道；教師如醫(yī)生，幫忙學生身心健康；教師如父母，全心全意關心愛護學生。）等五個方面去關注課堂教學是否體現(xiàn)課改精神（理念：面向全體學生，促進學生發(fā)展；方式：師生互動、科學探究）、教學設計（資料、創(chuàng)造性、課程資源、學科特點、教學策略）是否有特色、三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）是否落實、教學方式（教師主導、學生主體、師生互動）是否新穎等等，不斷提高課堂有效性。

　　最后，再次感謝老師們對校園做出的貢獻和努力！祝愿我們的青年教師在校園的幫忙下，透過自身的努力茁壯成長！祝福大家！

最新教師座談會發(fā)言稿 篇16

　　細細算起來來到合肥十中已經(jīng)十六個年頭了，這期間除了先后任教初、高中物理之外，還教了大約4年綜合實踐活動課，擔任了6年的教工團支部書記，8年的理科黨支部書記，15年的班主任，4年的年級組長，以及十多年的社團輔導員�；仡欁哌^的歷程，取得了一些成績，這首先要感謝學校給我們搭建的廣闊舞臺，以及給我無私幫助的諸多同事們。在這里我特別要感謝三個人，一個是我班主任工作的啟蒙老師楊志忠老師，楊老師作為年級組長，精心呵護著4個年輕的班主任和近200名學生，正是在楊老師的言傳身教下才，讓我知道了怎么樣做好一個班主任。第二個是在綜合實踐活動和航模活動中我的啟蒙老師馮新安老師。在馮老師的指導下，我們共同為學校的榮譽而奮斗著，每一個暑假都有我們揮汗如雨的身影。還有一位就是在我教學上給我巨大幫助的姜際龍校長，姜校長可以說是我的良師益友，我們有著許多共同的愛好，在我上公開課及參加各級各類教學比賽中給了我許許多多的指導和幫助，正是在他的悉心指導下，我才能在教學上取得些許成績。以上僅僅是在我成長過程中給我無私幫助各位同仁的集中縮影，也正是在我們學校有這樣一個良好的老帶新，老幫新的培養(yǎng)機制，才能有我們十中教師在各級各類比賽中大放異彩。今天，我這個老教師來談談青年教師的成長。

　　說到青年教師，就不得不談到兩個詞成長與發(fā)展。青年教師的成長與發(fā)展決定著我們學校未來的發(fā)展，尤其像我們學校近幾年的大規(guī)模擴招，年輕教師占比重極大，更加凸顯出青年教師培養(yǎng)的重要性。剛才聽取了幾位年輕人的一番言談，對我的觸動很大，回想自己的成長歷程，越發(fā)認識到年輕時學習和提高的重要，我雖然年紀并不算大，但現(xiàn)在有些事情對于我來說確實感到力不從心了，比如說因為幾年前開始出現(xiàn)的偏頭疼，現(xiàn)在已經(jīng)不能熬夜了。去年出現(xiàn)的腰椎問題讓我上課不能長時間站立。現(xiàn)在的我已經(jīng)開始深刻體會到年輕就是資本，年輕才有資本。因此我希望大家千萬不要像我一樣錯過了好時光。

　　一、青年教師要善于學習、善于反思。

　　俗話說得好要想給人一勺水，自己得有一桶水，現(xiàn)在的學生獲取各種知識的途徑大大增加，我們在對學生進行教育教學的時候如果你自己水都不夠，如何給別人呢。這話既道出了我們專業(yè)基礎本身的重要性，又提醒我們得不斷學習，時時充電，作為年輕教師我們學習的途徑是很多的。可以向書本學習，也可以利用網(wǎng)絡媒體學習，不只學習自己的專業(yè)知識，還應該學習與之相關的知識�，F(xiàn)在網(wǎng)絡這么便捷，它為我們的學習提供方便。每天抽半個小時用于學習，過不了多久，你就會發(fā)現(xiàn)自己的變化。會學習的人永遠走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還可以向我們身邊的老師學習，我們周圍有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老教師，他們有著許多寶貴的經(jīng)驗;也有初出茅廬的小鮮肉，他們具有新的思想，這些都可以成為我們學習的資源。甚至我們也可以向學生學習，學習他們活躍的思想、無限的創(chuàng)造力。學習的內(nèi)容可以是教育理論專著、可以是教學研究之類的、也可以是與課堂教學緊密聯(lián)系的。

　　一個有經(jīng)驗的教師必然是一個善于反思的人。教育教學的反思，這最容易為普通教師所忽視，反思可以說是教學理論與實踐的結合點，是撬動教師專業(yè)成長的支點，也是教師體驗教育教學幸福的必經(jīng)之路，我記得有一位教育專家說過：一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。蘇州大學的博士生導師朱永新教授說：誰能堅持每天寫一篇教育反思，10年后必成大器。其實反思在我們身邊無處不在，既可以反思所得，也可以反思遺憾。如果能及時地動筆把我們的反思記錄下來，我想每個人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心路歷程，是我們成長的痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結還要善于記錄，不說每天一篇，每周一篇或者每月一篇應該不成問題的。不然我們?yōu)閷W生勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非�？上У��；蛟S這樣會比較辛苦，但當你回頭時，你一定會為自己曾有的堅持和努力喝彩的。

　　二、要研究教學、研究學生。

　　對青年教師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質(zhì)。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。

　　首先要研究教材。對于教材，應該有鉆進去的力量，又要有飛出來的底氣。如果沒有豐富的理論知識，沒有精湛的業(yè)務能力，一句話，沒有厚實的功底，怎么可能熟練地駕馭課堂?如果我們老師沒有厚實的底蘊，與孩子一起分享課堂收獲將是一句空話、一紙空文。老師們要加強學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，趁年輕充足電、備足糧。其次要研究教法。要加強教學研究，把教學研究作為自己專業(yè)成長的途徑之一，多聽別人的課，多請別人聽自己的課，開展互相學習和研討，在課堂教學上要有競爭意識，要不甘落后，要抓住一切發(fā)展和提高自己的機會，因為課堂教學是我們教書生涯中永久的事情，也是我們專業(yè)能力的重要方面。三是要研究學生。我們面對的是什么樣的學生，家庭文化素養(yǎng)怎樣,這都是我們老師們應該面對的。比如我們的生源狀況就不是很好，家長也是指望不上的，如果對于這些老師們沒有一個清醒的認識，一味抱怨家長，抱怨學生，不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對于我們這樣的生源狀況，我們要對每個學生負責，讓每個學生盡量不掉隊，不僅要備好課，提高課堂45分鐘的效率，還必須付出時間和精力對學困生進行輔導，(我們對學生作業(yè)提出的是天天清、門門清，月月清，必須把功夫下在平時)因此我們比其它生源好的學校的教師就要更辛苦。我們學校有一大批敬業(yè)、奉獻的教師，他們早到校、晚回家，還有的中午都不休息給學生輔導，正因為有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學質(zhì)量才有今天的成效。我們教師的工作才因此得到家長、社會的認可。

　　三、青年教師要保持熱情,要有高度的責任心和一顆良好的心態(tài)。

　　做一件事情不難，難的是持之以恒地做一件事情。做事情也不難，難的是把事情做好做精。其實，我感覺自己是不具備當一名好老師的先天條件的，因為我從小字寫得難看，當學生的時候也不能算個好學生，高考也沒能考上名校。但是，這些不足恰恰成為我前行的動力。我告訴自己，先天條件的不足，不應該成為我落后的借口。正因為先天不足，更應該后天用勤奮來彌補，所以在工作中，我時時告訴自己以勤補拙，時時謹記謙虛，好學。

　　工作的這些年中，我逐步體會到當老師的不易，不僅僅是腦力勞動，更是體力勞動。很多工作的好壞不好評價，但是教育教學工作往往憑借考試分數(shù)就能對你進行評價。當老師的都愛面子，而且還承受著巨大的教育教學精神壓力。這么多年的工作中，我問過一些老師你們?yōu)槭裁催x擇當老師，很多年輕老師都跟我說因為他們熱愛教育事業(yè)。首先，我對這份投身教育事業(yè)的熱情表示欽佩，其實，我想問一問，若干年過去了，你的熱情還在么?如果說，在理想和現(xiàn)實面前我們產(chǎn)生困惑、疑慮、甚至是動搖的時候，是什么在支撐著我們，是什么能支撐我們?我覺得是責任心，是對學生和家長一份執(zhí)著的承諾。

　　不要把學校的事情當成負擔，而是看成鍛煉自己的機會。我一直記著這樣一句話，選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了一生的奉獻。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。既然我們已經(jīng)踏入了教師這一行列，就要以對學生負責的高度責任心贏得肯定。責任心不只是表現(xiàn)為你每天上好課，還應該是及時發(fā)現(xiàn)學生問題，哪怕是細節(jié)，也應該去關注，并通過自己的努力去不斷地解決。責任心強的老師往往表現(xiàn)出對工作的熱情和興趣，在我們身邊就有很多老師，也包括在座的很多年輕教師，她們熱愛工作，肯花時間和精力，享受著作為教師的特有的快樂。

　　這個社會很復雜，*也很多。學校不是獨立地存在于社會之外，老師也不是獨立地生活在理想王國，就必然要受到來自于社會矛盾的干擾，所以這需要我們調(diào)整好心態(tài)正確面對。老師也是平常人，我們都有七情六欲，遇到不順心的事情、遇到感到困惑的問題、遇到難以處理的煩惱，我們要學會換一種角度去理解、換一種方式去處理，換一種心態(tài)去接受，這樣才能使自己活得輕松愉快。才能使我們每天以燦爛的笑容和孩子們交流，也才能使我們正確處理好與領導、與同事，與家長的關系，這是工作得以順利進行或快樂開展的關鍵。

　　在此，我向大家推薦一篇學習文章管建剛老師的著作《不做教書匠》。著作中講到的對青年教師的七個忠告，有做有目標感的教師做有約束感的教師做有責任感的教師做有積極感的教師做有學力感的教師做有專業(yè)感的教師等，一定會給大家留下了深刻的印像。請老師們學習以后寫一篇學習感想，我們再找機會一起交流。

　　最后，我想和大家共勉：每天堅持一點點，就是的開始!每天多做一點點，就是成功的開始!每天創(chuàng)新一點點，就是卓越的開始!

最新教師座談會發(fā)言稿 篇17

　　尊敬的各位專家：

　　大家好！我叫李，是信息學科教師，歡迎大家光臨我校，檢查指導工作！今天作為教師代表參加此次座談，我感到非常榮幸。我校辦學理念“開啟一份心智，奠基百分人生”和辦學特色“規(guī)則育德、多元啟智”，都體現(xiàn)了“多元育人，為學生成長奠基”的辦學思想。在學�！叭�腦開發(fā)”課題的引領下，我校非常重視學生的全面發(fā)展，重視藝術教育對學生智力開發(fā)的重要作用，在開展日常信息技術教學的同時積極開發(fā)課程資源，開設了豐富多彩的社團活動課程，培養(yǎng)學生的學習興趣，促進學生左右腦的開發(fā)和全面發(fā)展。在學校良好的教育教學氛圍中，我不斷努力，多次在區(qū)里做公開展示課。下面我從三個方面進行具體匯報：

　　一、多元啟智高效課堂促教學

　　在教學中，我圍繞學�！岸嘣獑⒅恰钡慕虒W特色，在減負高效的形勢下，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，充分運用多種教學手段，調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮其主體作用，以“任務驅動”的教學理念使信息技術課堂形式活潑、富于激情，師生互動，呈現(xiàn)出一種勃勃生機。在教學工作中，認真執(zhí)行教學計劃，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點，采用4*1的教學模式上好每一節(jié)課，向課堂要效率，使學生在減負的同時掌握獲取信息、分析信息、處理信息等技能，能使用信息技術作為新的認知工具去自主的學習。首先認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，選取各種利于吸引學生注意力的案例，求抓住重點，突破難點，精講精練。充分調(diào)動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”。探究各種在學習過程中能充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力的方法，使其在掌握基礎知識的前提下，做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。當每個學生收獲了自己的作品后，同學之間、小組之間相互評價，最后由教師總結性評價，以便學生能夠正確的分析問題并解決問題。課后及時歸納總結，找不足，爭取再提高。

　　二、社團活動全腦開發(fā)啟心智

　　在學�！叭�腦開發(fā)”課題的引領下，圍繞“開啟一份心智，奠基百分人生”的辦學理念，我們先后開設了近多個項目包括圖片制作，網(wǎng)頁制作，動畫制作、影像制作等，豐富多元的社團活動課程，為學生提供了個性化的成長空間。學生在各類活動中得到了技能的培養(yǎng)、能力的鍛煉、智力的發(fā)展、全腦的開發(fā)。為培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新思維能力，我校信息技術教師在活動中開發(fā)課程資源，以生活中常見的素材制作了多個跟日常生活息息相關的作品，取得了良好的成績。學生在制作工程中培養(yǎng)了對日常生活的觀察能力。

　　三、努力方向

　　我對自己要求嚴格，抓住一切機會認真學習，從不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向兄弟學校信息技術教師學習，吸取別人的好的教學方法，豐富教學手段，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

　　今后會加強學習各種教學方法和手段，加強課堂管理，做到精講精練，做到減負高效。使學生在對信息技術學習的認識上有更大進步。積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。另外，利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習利用各種軟件制作課件，為教學服務。

最新教師座談會發(fā)言稿 篇18

　　尊敬的學院領導、各位老師：

　　我參加工作十五年，回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。到后河中學工作五年，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績。但成績只代表過去，我會永遠記得父親在我臨走上工作崗位時送給我的一句話：笑對生活，直面人生，把握現(xiàn)在，展望未來。今天，坐在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們是后中生存的希望，我們在座的各位青年教師的發(fā)展與后中將來的發(fā)展共贏。因此，我們必須努力工作。只有這樣，后中的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽，甚至更高的聲譽，后中的明天才會更加輝煌。

　　在后中工作這五年，我深深的感受到了后中人的精神：以忠待事業(yè)、以勤待工作、以精待業(yè)務、以誠待同志、以禮待家長、以愛待學生；也真切的看到了后中人嚴謹務實、勤奮創(chuàng)新的作風，深深的領悟到了后中的辦學目標：“讓每一位學生都能成長、讓每一位家長都滿意”的宗旨及重要深意；同時也深刻的明白了后中的辦學理念“由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭�者、由仲裁者變�(yōu)榧�勵者、由教書匠變�(yōu)檠芯空摺钡恼嬷B。

　　我于20xx年來到來后中，五年來我一直擔任一個班的語文教學工作和班主任工作，對于這幾年的工作的酸甜苦辣深有體會，雖努力躬行，刻苦修煉，但在效果仍然覺得不是很好，摸索出的那點經(jīng)驗只能算是小巫，今天在這里我想說說這幾年來我的成長經(jīng)歷和我的一點膚淺認識。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。

　　一.保持良好心態(tài)。

　　我于20xx年調(diào)入后河中學，當時在年級中我班學生基礎最差，面對這些我困惑過，隨即我靜下心來告訴自己保持一顆平常心，我常用“知足常樂”的心態(tài)來調(diào)整自己，想到學校為我們這些年輕教師提供了廣闊的舞臺和優(yōu)越的條件，想到學生們對我的信任，我還要苛求什么呢？我告訴自己不要斤斤計較，要學會用坦誠的心、樂觀的心去面對工作和生活。要給自己解壓，用輕松的心情和飽滿的熱情投入到工作中。我希望每天送給學生的是一張笑臉和一堂妙趣橫生的課。擺正心態(tài)是前提，重要的是如何提高自己的業(yè)務水平。我極力按照教學六認真的求去做，不求最好，只求更好，我不斷的向有經(jīng)驗的教師們尋經(jīng)討寶，向他們學習，查閱大量的資料，時常聽有經(jīng)驗教師的課，不斷積累經(jīng)驗豐富自己，同時尋求新的教學方法，不斷提高自己的業(yè)務能力，以此來順利的完成自己的教學任務，提升學生的學業(yè)成績。

　　二.加強班級建設，營造科學文明的班級氛圍。

　　班級管理建設中，我以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、競、進、謹、精、警”為輿論向導，以培養(yǎng)學生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標，以班會、班務會為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。

　　同時，我作為班主任，時時加強理論學習，立足學校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關系，對學生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教育學生“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習”。

　　三.樹立良好學風

　　做好班務工作的前提條件就是盡心盡責，換句話說就是全身心地投入到班務工作中去。做到勤跟班，嚴跟班。中學生控制力和自覺性差，全靠老師督促。我堅持早上班，晚下班，

　　全面了解每一個學生，關愛每一個學生，經(jīng)常和他們溝通交流，了解他們的真實想法，尋找和培養(yǎng)一些學習積極分子，不斷激勵和幫助他們?nèi)〉酶�好成績，讓他們再帶動其他同學。我常說的幾句話就是：“他們在看書，難道你們不看嗎？他們愿意學好，難道你們不愿學好嗎?難道你們愿意永遠得過且過嗎？他們能學好，難道你們不能學好嗎？”就這樣在潛移默化中樹立了良好的學風。

　　在學習生活中，我熱情對待每一位學生，我既是學生的班主任，又是學生的良師益友。在學生面前我擔當很多角色，像母親熱愛孩子那一樣無私，象父親愛兒子一樣嚴格而慈祥，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，似姐姐愛妹妹一樣溫柔體貼。改變傳統(tǒng)的班主任一統(tǒng)天下、面無表情的方式，課堂不是我的開封府，我也不要自比包青天，而以父母、兄長的姿態(tài)每天面對每一位學生。同學的一聲咳嗽或天氣變冷的時候，我的一場叮囑“天冷了，多加些衣服”會讓學生感到家人般的溫暖，家境貧寒的同學，以他們能夠接受的方式去接濟他們，會讓他們倍感生活的樂趣和無比的感激，后進生和一次考試失誤的同學，我的一句話“沒有關系，下次你一定行”會讓他們感到我下次一定能行的上進決心。熱愛每一位學生是我工作藝術的第一塊基石，是決定我工作成敗的關鍵。

　　四、尊重學生，關愛學生。

　　冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是我的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。

　　人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！眳⒄兆约旱淖陨斫�(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

　　五、換位思考，正確引導。

　　學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問題時，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我大都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。經(jīng)過一段時間，孩子們就能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。

　　六、抓住契機，拿起表揚的武器，激勵學生進步。

　　哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此�！辟澝朗顷柟�、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我作為教育者，時常拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我的每個孩子都能感覺到自己的進步，從而激勵他們不斷前進。我堅持每天給學生“一句賞識的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅”，幫助激勵他們每天都能有所獲，有所得。

　　不過，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。我相信好孩子、好學生是表揚出來的。

　　七.堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級

　　我在工作中時時加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時反饋教師和學生之間的信息，做好班級聯(lián)系的紐帶。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。我班之所以能取得一定成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別他們在教學過程中不僅充分發(fā)揮了自己的主導作用，還充分調(diào)動了學生的主動作用，他們成績的取得是他們辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。

　　“學無定法，教無定法”，在教育教學過程中，我們不可能有一個固定的模式，也不會有一個最先進的方法。在座的各位同事，每個人都有自己成功的教育方法與途徑，許多老師在工作中也做得比我好得多。在此，我只是拋磚引玉，和老師們一起來探討一下對學生教育管理工作中的一點體會，以便學習一些更好的教育、教學方法，也望老師們能不吝指教。

　　最后，我想說的是在座的每一位教師都有它獨到的教學方法，你們也一定比我做的更好，讓我們攜起手來共同創(chuàng)造后中美好的明天，讓我們?yōu)楹笾杏心�、我、他而自豪吧！謝謝大家！

最新教師座談會發(fā)言稿 篇19

　　尊敬的各位領導、各位教師：

　　大家好！堅守自我學高為師身正為范。

　　今日，應對這么多年輕的教師，我不明白我到底該說些什么。你們之中絕大部分人是剛才加工作沒幾年的新秀。我雖然算作是一位教育老兵，但卻并沒有多少教育經(jīng)驗、經(jīng)歷能與大家分享。我始終擔心自我的發(fā)言會給大家?guī)�來壓力。好多話已�?jīng)重復了千萬次，再講，就猶如嚼泡泡糖一樣，沒有一開始的甜味，只剩下一團嚼不爛咽不下的泥團了。既然我今日來了，并且還必須要發(fā)言，那我就談一些自體驗和感悟，期望對大家有所啟迪和幫忙。

　　有時候相同的話說過很多次，明明都已經(jīng)把問題的癥結都找到了，把問題的根本看透了，思考透了，但問題總還是擺在那里。所以，我們有時候缺少的并不是思考力，而是行動力。此刻，我們?nèi)鄙俚牟⒉皇堑雀吆艉暗娜�，而是缺少伏地前行的人。此刻有不少人，包括不少校長，大家似乎都有自我的思考，有自我的想法，也有自我的夢想，但就是缺少具體的行動。走走停停，停停走走，左看看，右瞧瞧，走得不堅定，走得不豪邁。走不下去時，要么原路回到，要么半路撂下挑子，拍屁股走人。沒有多少人能把夢想堅持到底。所以，今日，我們能堅守好自我不容易，能遇到一個好的領導更是一種幸運。我們要懂得珍惜，更應當去做好自我。

　　有時候感覺到已經(jīng)把該說的話都說完了，該講的道理也都講完了。但就是沒有人能真正意義上懂。不是不懂，是懂而不動。不是不想動，也不是心不動，而是沒有動的活力和動力。在開座談會前，我與幾位教師聊了一會。有人說：我們常常聽到的是宣講教育是完美的事業(yè)，教師是幸福的職業(yè)，教師要懷有一顆火熱的心前進在教育戰(zhàn)線上，要用青春和熱血來書寫教育的輝煌，提升學生生命質(zhì)量的同時，也為自我的教育人生添光增彩。話是好話，道理也是正道理。但現(xiàn)實還是現(xiàn)實。此刻的教育某種程度上說已經(jīng)不是純粹的教育了，更不用說他是完美的，是詩意的了。疲于應付幾乎成了教師的全部。那些與教育本身搭邊，或者不搭邊的事情都會鋪天蓋地的涌來，虛妄的工作基本上占完了教師的時間。更何況，還有花樣繁多的各種培訓學習，職稱晉升，課標學習，各種大賽，校本研修等等，這些對教師而言，本身就像是一個深淵。疲于應付尚且都有一點難，哪能靜下心來撲下身子去書寫詩意的教育，體味教育的幸福。我承認，教師們說的這些是事實，我也感同身受。但我們必須清楚，夢想與現(xiàn)實之間永遠都有距離。立足現(xiàn)實，但也不能放棄夢想，立足現(xiàn)實，但不能沒有夢想。我依然愿意相信，教育的確是完美的。完美的事物永遠不會被遮住光芒。只要有心，只要用心，只要有追求，只要有信仰，教育的幸福一樣能夠品嘗得到，教育的果實一樣能夠采摘得到，教育的花朵一樣能夠綻放奪目。

　　我們不能改變教育的大環(huán)境，但我們能夠改變自我的教育方式，能夠改變自我的課堂，能夠改變自我的態(tài)度。我們成不了名師，但能夠做個“明”師，明明白白的做教師。這個世間本來就沒有救世主，不要等著別人來拯救你，做好自我的本職，教育好自我的學生，經(jīng)營好自我的一畝三分地，體味教育生命中的絲絲縷縷感動，點點滴滴感觸，用文字記錄你的教育故事，教育體驗，教育思考，這就是自我拯救。

　　教育是一個漫長而艱辛的體驗過程，教育是一個苦澀浪漫的艱難之旅。學生的成長需要幾年，幾十年，教師自身的成長也是一樣的。沒有艱難的跋涉，沒有歷經(jīng)坎坷，沒有深入的思考和實踐就不會有真正的發(fā)現(xiàn)。沒有長時間的學習就不會有提高，沒有長時間的積累和歷練就不會成熟。我們需要抱有一顆平常的心，讓自我慢慢的，優(yōu)雅的成長和成熟。

　　我們要明白，教育貴在真誠。有時候，我們逃避不了要去應付那些虛假，但真實的教育我們一樣能夠做。每一次與學生的接觸都要真誠；每一節(jié)課都要真誠；每教給學生一個知識點，說給學生的每一句話都要真誠；給學生傳遞的每一個眼神，每一張笑臉都要真誠；所做的每一件教育的事情都要心懷虔誠。這樣，我們才有可能真正體驗到純粹的教育和教育的純粹，體驗到人之間的真誠、善意、質(zhì)樸和博愛。

　　做教師難，做一個優(yōu)秀的教師更難。但難不是我們退縮的理由，也不是我們逃避的借口。教師職業(yè)艱辛，但教師職業(yè)并不卑微。干什么工作都是最大化的去實現(xiàn)自我的價值，當教師也一樣，我們所干的工作不需要別人來給我們頭上戴什么光環(huán)，但我們要最起碼的敬畏自我的職業(yè)，忠實于自我的職業(yè)。敬畏和忠實本身就是一種博大的情懷。應對社會現(xiàn)實，應對各種紛亂的信息，我們要坦然，要淡定，要堅持一種良好的心態(tài)，要堅守好自我。不能自我看不起自我，更不能妄自菲薄。盡心盡職，問心無愧，就已經(jīng)很了不起了。僅有我們擁有陽光般的心態(tài)，才能教育出陽光的學生。志趣高雅，追求高雅，過得充實，活得踏實就好。

　　我上師范時，就記住了“學高為師，身正為范”的崇高要求。也記住了：“立師志博師學練師功修師德”的校訓。執(zhí)教多少年后，我才發(fā)現(xiàn)，自我并沒有完全的理解“學高為師，身正為范”的真正內(nèi)涵。對師范校訓的踐行也做的不夠。“學高為師”指的是一個教師既要有精深的專業(yè)知識，又要有廣博的科學文化知識。除此之外，還要有堅持不懈，不斷學習和研究的精神品質(zhì)。這樣，才能夠做以個真正傳道授業(yè)解惑的教師；“身正為范”，作為一名教師，應當有高尚的道德情操，良好的人格修為，崇高的職業(yè)使命，高遠的人生追求，才能學生的榜樣、楷模。

　　所以，我要說：要想做一個無愧于社會，無愧以人民，無愧于學生，無愧于自我的教師，就要“學高為師，身正為范”。

最新教師座談會發(fā)言稿 篇20

　　各位領導，老師：

　　大家好！我到八中工作8年以來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。

　　在八中工作這8年，我深深的感受到了八中人的精神：以忠待事業(yè)、以勤待工作、以精待業(yè)務、以誠待同志、以禮待家長、以愛待學生；也真切的看到了八中人嚴謹務實、勤奮創(chuàng)新的作風，深深的領悟到了八中的辦學目標：“讓每一位學生都能成長、讓每一位家長都滿意”的宗旨。我于20xx年來到八中，8年來我一直擔任兩個班的語文教學工作，對于這幾年的工作的酸甜苦辣深有體會，今天在這里我想說說這幾年來我的成長經(jīng)歷和我的一點膚淺認識。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。

　　一、保持良好心態(tài)。

　　我于20xx年調(diào)入八中，當時面對基礎較差的學生，我困惑過，不知道該用什么方法來提高他們的學習興趣和成績。隨即我靜下心來告訴自己保持一顆平常心，我常用“知足常樂”的心態(tài)來調(diào)整自己，想到學校為我們這些年輕教師提供了廣闊的舞臺和優(yōu)越的條件，想到學生們對我的信任，我還要苛求什么呢？我告訴自己不要斤斤計較，要學會用坦誠的心、樂觀的心去面對工作和生活。要給自己解壓，用輕松的心情和飽滿的熱情投入到工作中。我希望每天送給學生的是一張笑臉和一堂妙趣橫生的課。事實證明，學生也很給我這個初來乍到毛頭小子面子，學習的興趣很漲。

　　二、提高業(yè)務水平。

　　擺正心態(tài)是前提，重要的是如何提高自己的業(yè)務水平。我不斷的向有經(jīng)驗的教師們尋經(jīng)討寶，向他們學習，查閱大量的資料，時常聽有經(jīng)驗教師的課，不斷積累經(jīng)驗豐富自己，同時尋求新的教學方法，不斷提高自己的業(yè)務能力，以此來順利的完成自己的教學任務，提升學生的學業(yè)成績。并且積極參加課題研究，認真撰寫教研論文，努力進行教學改革。以向有經(jīng)驗教師取經(jīng)的態(tài)度認真上好教研課，比武課。

　　三、尊重學生，關愛學生。

　　冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是我的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的自身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

　　作為一名青年班主任，身上的擔子很重，壓力很大。今天，坐在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。但是面對同學們的期望和領導的信任，我只能一次次的鼓勵自己要努力工作，要創(chuàng)造性的工作。要勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地的做好一個教師的本職工作。在工作中少一些嘮叨，多一些付出；少一點埋怨，多一些理解；少一些猜疑，多一些信任。只有這樣，八中的明天在社會上才能保持更高的聲譽，八中的明天才會更加輝煌。謝謝大家！

最新教師座談會發(fā)言稿 篇21

　　大力發(fā)展教育事業(yè)，是發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢、建設創(chuàng)新型國家、加快推進社會主義現(xiàn)代化的必然選擇。而推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。要進一步在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，把廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。他呼吁：全社會尊重教師，廣大教師更應該自尊自勵，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。為此，他對全國廣大教師提四點希望：一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關愛學生。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學。三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。

　　是啊，師德是教師職業(yè)之魂，通過此次學校組織的思想政治學習，我簡單談談以下幾點體會：

　　一、愛崗敬業(yè)、關愛學生

　　教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

　　愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果�！皭邸币�以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。

　　二、刻苦鉆研、嚴謹篤學

　　有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

　　三、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取

　　隨著新一輪課改由點到面展開，新的教學理念正逐漸滲透到教學中，無論是教學內(nèi)容，還是教學方法都有新的變化。這就要求我們教師也要與時俱進，不斷提高自身的素質(zhì)以適應這種新的變化，猶其是關注所教學生的學習情況，以校本教研為切入點，培養(yǎng)教師的反思意識、實踐水平、探究能力，把新課程的實驗過程變成教師實施行動研究，實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。

　　四、淡泊名利、志存高遠

　　從教十幾年來，我無時無刻不在告誡自己：我是一名教師，教育是靈魂工程，要時刻以嚴師慈母的標準來衡量自己，以勤奮不息、愛崗敬業(yè)的信條對照自己，用甘于清貧、無私奉獻的道德水準來要求自己。我愿意用我的.真誠與摯愛同他們一起踏尋知識的幽徑，撐起理想的天空，用雙手去托起一輪輪明天的太陽。使我在教育教學這塊沃土上實現(xiàn)著人生的價值。

　　“一年樹木，百年樹人�！苯逃�工作是辛苦的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

最新教師座談會發(fā)言稿 篇22

　　一、老的年青教師談從師經(jīng)驗。

　　二、新教師談感受和計劃，多思考自己的定位。

　　三、新的老教師談自己本學期的計劃。

　　多聽課，聽最優(yōu)的課

　　多上課，邀請師傅、同級組老師來聽課，進步大。

　　四、陳玉娟談自己的成長感受：

　　看看大家青春飛揚的臉，我自己好像也又回到了十年的一樣。想想那時的自己：什么都不懂，什么都不明白，沒有任何經(jīng)驗，也沒有老教師的指導，沒少犯錯誤。算一算，從1994年到現(xiàn)在已經(jīng)有11年的教齡了吧，一路走下來，教師這個角色自己覺得做的還算快樂吧。

　　再看看這么多年青人，（其實自己也不是很老嗎）真的就和10年前的自己一樣，但他們要比我幸運，至少還會有這么多有經(jīng)驗的老教師在真心地幫助他們。我就是一個呀，哈哈，不自謙的毛病又犯了

　　從教師成長的規(guī)律看，教師的參加工作的最初幾年是成長的關鍵階段，“良好的開端是成功的一半”。最初的幾年是教師教育教學行為習慣形成的時期，在此期間邁好堅實的一步，對今后的發(fā)展將具有決定性的作用，因此作為新教師，一邁上工作崗位，就要以一種認真的態(tài)度對待自己所做的每一件工作，苦練基本功，特別是教育教學基本功，要勇于實踐，做到四勤。

　　1、勤學習。首先，理論知識的學習不能放松，其次，實踐知識的學習要抓緊。教育是有個性的創(chuàng)新性活動，它不僅需要扎實的理論知識，更需要大量的實踐知識、技能知識，這些知識的獲得需要在教學實踐中去不斷探索、總結、反思，需要付出艱苦的勞動才能得到。三要向同事學習，三人行必有我?guī)�，我們身邊的同事積累了豐富的教育教學經(jīng)驗，在某些方面還形成了自己的教學特色。四是通過參加各種培訓來學習。

　　2、勤思考。

　　3、勤探索。我們要把自己培養(yǎng)成一名研究型教師，而不是一名教書匠。要善于學習和借鑒一些先進的教學方法，大膽在自己的教學實踐中加以運用，不能墨守成規(guī)，固步自封。

　　4、勤總結。我們要在不斷地對自己的教育教學進行反思的過程中，及時記錄下自己的所思、所想、所感、所悟。要結合自身的教學實踐，撰寫教育故事、教學案例、經(jīng)驗總結和教學論文。

　　在課堂中，你是否常常覺得自己好多課上得寡淡無味，教學內(nèi)容不能完成，經(jīng)常草草收場，苦苦反思，尋找原因：是沒有用抑揚頓挫的聲音？是沒有用豐富的體態(tài)語？還是沒有一個勁的夸孩子“你真棒”？不全是這些原因。是什么？到底是什么？去看看名師的教學錄像。那些馬芯蘭、薛法根等等老教師的課中，三言兩語就把課堂變成一個引力巨大的“磁場”，讓學生心甘情愿又身心愉悅地跟著他們進行著思維的提升。課堂教學真是一門藝術，而且創(chuàng)造藝術的老師，靠的不僅僅是委婉的聲音，也并非一個勁的“你真棒”是你對教材理解的厚度，是你對學生把握的寬度。學然后知不足，知不足然后加倍學，這是一個良性循環(huán)的過程。觀摩完錄像，研讀完實錄，走進名師的教學現(xiàn)場還是遠遠不夠的，就算沒有機會走進名師教學現(xiàn)場，也要想方設法找到他們的光盤�！胺膊偾�曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”大量的觀課、磨課會使你積累了一些教學技能、語言藝術，例如怎樣用心記錄學生的回答并給予恰當?shù)囊龑Ш驮u價？當學生的回答偏離主干方向太遠，如何自然地引領學生回歸？如何讓課堂的態(tài)勢層層遞進？等等，對于一個剛剛走進新課程的“新”老師來說，技術大于思想。

　　總有一些人嘆自己英雄無用武之地，就像這匹千里馬一樣。是的，他們是英雄，他們也想讓別人知道自己是英雄，卻羞于出口，怠于行動。他們習慣等待，習慣等待別人來發(fā)現(xiàn)自己。只可惜這個世界上千里馬很多，伯樂卻不常有，而且即使伯樂站在你面前，你若不在他面前跑一下他也不會知道你是千里馬。中國人是不愿意表現(xiàn)自己的，把謙虛視為一種美德，這在傳統(tǒng)社會中沒錯，但如今的社會已經(jīng)不是原來那個“酒香不怕巷子深”的年代了，你有才能，你有創(chuàng)意，但是不說大家怎么知道呢？沒有人有時間去做伯樂到集市上耐心地挑選你，是好馬你就要叫兩聲，你就要跑出來。感謝上蒼給予我們的——不可重復，不可替代，無比珍貴的生命。

最新教師座談會發(fā)言稿 篇23

　　尊敬的學院領導、各位教師：

　　大家好!

　　我已在教師這個工作崗位上走過了兩個春秋，先帶初一年級的數(shù)學課，此刻帶初三年級和高一5班的化學課，期間一向擔任班主任工作�；仡櫧虒W之路，有所得也有困惑。這兩年來，在領導的關懷下，在同事的熱心幫忙下，尤其是師傅的指導下，我對教育教學工作有了更全面更深刻的認識，工作本事也有了必須的提高。在那里，就我在平時的教學工作的一點心得體會和大家一齊探討，期望各位能給以批評指正。

　　一、以育人為核心，盡心盡責盡職，努力做好本職工作。教師的工作肩負著育人的重任。為干好本職工作，我堅持每一天7點20到校，午時6點40離校，不變的時間，相似的節(jié)奏，充實而有意義，在這樣的守望下，我與學生一同成長。從每一天的小事中，汲取養(yǎng)分，關注學生的成長體驗，關懷學生生命成長，尊重學生個性發(fā)展；磨練自我的意志品質(zhì)，充實“底氣”，有了較好的基本功和必須的人文底蘊；審視自我的一言一行，反思自我的課堂，堅持讀書學習，學會思考與自我提升，從細節(jié)中實踐自我的教育夢想。

　　二、以學生為本，不盲目追求形式。在課前，要對學生的實際情景做了解，課堂上，扎扎實實地以課標為方向，引導學學習生最基本的知識技能與方法，不盲目地追求教學形式的多樣化與課容量。每上一堂課，我心中要有個概念，本節(jié)課前學生的知識水平本事怎樣樣，學生要怎樣學才能到達課標要求，上完課學的東西學生能不能自我總結出來。我認為無論課堂怎樣改變，學生最基本的資料還是要掌握，最實際的技能他們還是要懂得。

　　當然，不盲目追求教學形式的多樣化，不是指在教學上不創(chuàng)新，不變化。目前，我們的教育對象是90后，更確切的說是95后，這群孩子們追求的不再是簡單的獲取知識，他們愛動愛玩，不善于主動探索知識，卻有著有著各自的獨特個性，他們想要的是一種靈動活潑的學習方式和上課模式。所以，適當?shù)膭?chuàng)新和適當?shù)母淖兪切枰�的，課堂上，讓學生參與發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程，用他們的語言來總結歸納知識點，這樣能夠充分調(diào)動學生的學習主動性。課后，作業(yè)多面批，多與學生進行交流溝通，能夠使學生更好的掌握知識點和了解自我的學習狀態(tài)，盡可能做到因材施教。

　　二、以反思為先，教學并重，充實自我。教學中要善于反思、積累、總結，認真細致地處理好教與學的關系。在教學過程中，我交給學生知識，學生也歷練了我，要反思正視自我的不足，不斷地探索積累總結完善教學方法、教學經(jīng)驗，多虛心吸收改善外界的經(jīng)驗多學習充實自我的知識、經(jīng)驗倉庫。

　　在這兩年的時間里，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，暑假里還到師大進行研究生進修，同事們也給予我了很多幫忙和指導。隨著教學工作的深入，問題和困惑也越來越多的出現(xiàn)，我深切地意識到，要不斷學習，不僅僅從書本學習，更重要的是從實際學習，審視自我，虛心聆聽，從理論和實踐兩方面提高，使自我盡快走向成熟。

　　在短暫的教師生涯中，我遇到了許多困惑和難題，一些已經(jīng)解決了，更多的問題還需要思考與解決，比如如何提高課堂效率，如何引導學生自我思考，如何有效地進行學生養(yǎng)成教育等，還需要和各位進行討論交流。

最新教師座談會發(fā)言稿 篇24

　　尊敬的各位、老師：

　　大家下午好！

　　首先感謝學校給我這樣一次發(fā)言的機會，在這里，我將談談工作一年來生活、工作上的一點體會！我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：

　　一、制定一個切實可行的工作目標

　　在工作中盡職盡責，努力成為一名優(yōu)秀的體育教師。

　　二、向老教師學習，盡快提高自己的業(yè)務水平

　　在日常的教學過程中自己有不懂之處及時向嚴老師及體育組其他幾位教師請教，在老師們的指導下榮獲協(xié)作體“同課異構”教學競賽一等獎，校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。

　　三、多讀書，多學習，做個智慧型教師

　　在帶領校足球隊訓練時，通過看書與老師們的交流來加強足球專業(yè)知識：足球規(guī)則、隊員的站位、如何進攻、如何防守。并在去年的宜昌市足球比賽中榮獲第六名。

　　四、鉆研業(yè)務、勤思考，擅積累，做個反思型教師

　　在足球隊訓練時，通過每一次的教學比賽來發(fā)現(xiàn)隊員們的優(yōu)點與不足，進行自我反思：如何做好后面的訓練工作？

　　五、增進和學生的交流

　　在上課或訓練中，和學生溝通了解學生的想法，因材施教并進行指導。

　　通過這一年的工作我在逐漸成長，希望在以后的工作中能取得更輝煌的成績。

　　最后，我想把這樣一句話送給所有的青年老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹！

最新教師座談會發(fā)言稿 篇25

　　隨著自己在不知不覺中的進步，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備越來越少，越來越不夠用了，因此我急于想充電來補充、完善自己，于是不斷地參加各種培訓班，個性是在年的時候參加了山師和聊大合辦的教育技術學專業(yè)的研究生課程進修班，記得當時報名的有100多人，但平時堅持聽課的就十幾個人，不管別人參加培訓班的目的是什么，我的目的就是為了學知識，因此，我課上認真聽講，課下與講課的老師交流，隨著學習的深入、交流的增多，我感覺一扇窗戶在面前慢慢打開了，新的東西，知識方面的、理念方面的太多太多了。個性是山師來的幾位博士、研究生，與他們的交流更是讓我受益匪淺，我明白了如何搞課題研究，明白了的方法，明白了電化教學的發(fā)展方向……個性是幾位老師在得知我當時的工作狀態(tài)時，他們不約而同的指出：你做課件不可能做一輩子，應多關注一下教育的發(fā)展趁勢，多學些理論方面的東西，多做一些課題研究，多寫一些論文，多帶出一些徒弟！這些真知灼見，對我以后的發(fā)展起到了決定性的作用，也因此我也一向在內(nèi)心深處深深地感激他們。之后我就開始慢慢向這些方面靠攏，也因此寫出了一些在省、市、區(qū)獲獎的論文，有一批課件在省、市、區(qū)獲獎，相繼取得過市教學能手，省優(yōu)質(zhì)課。

　　說這些的目的是什么呢？當然不是王婆賣瓜，而是覺得那里面有的成長有啟發(fā)性的東西，那就是：

　　一、樹立終身學習的觀念，努力提高自身素質(zhì)、業(yè)務潛力、專業(yè)素養(yǎng)。而信息技術在這其中是必不可少的一個手段，是一種有力的支撐。剛才李雪芹老師在講個人成長的時候說過“書刊相助”，我覺得還要加上“信息技術相助”。

　　二、多向老教師學習。不論是各級名師，還是名不見經(jīng)傳的老師，他們總有我們需要學習的東西，而站在老教師的肩膀上成長，那速度是很快的，千萬不要錯過這些學習機會，不要等到自己教了很多年之后才發(fā)現(xiàn)自己剛剛會教了，也該退休了。

　　三、在提高本學科專業(yè)素養(yǎng)的同時，也多滲透一些其他學科的東西。剛才有幾位新教師代表發(fā)言，提到自己大學學的是歷史專業(yè)、美術專業(yè)，到咱們校園前教過高中數(shù)學、初中語文、外語等學科，但是小學從來沒教過。對此，我個人認為，這反倒是你的一筆寶貴財富！其實不管是小學語文還是小學數(shù)學，我個人認為知識點就是那些，不是有很多孩子在家長、校園采用另一套教育方法后跳級嗎？這就是一個很好的證明。我認為，你以前的種種知識積累、經(jīng)驗積累，對你目前所從事的小學教育更是一筆寶貴財富。目前教育的一個發(fā)展趨勢就是整合，各學科知識之間的相互滲透。當我們把各種知識融匯在一齊之后再去挖掘教材的時候，你會挖的很深的，給學生的知識也會是更廣的，那幾年之后我們所教出來的學生與別的學生相比不論是知識的深度和廣度方面，還是綜合潛力方面都不是同日而語的。這從另一個方面講，也貼合陶行知老先生“不要死讀書，教死學生”的理念。

　　四、多看一些理論方面的書籍、文章。比如說、《建構主義理論》等，把這些吃透、弄懂之后，我們就會對當前的教育理念深深理解，就會明白為什么此刻的教學為什么強調(diào)設置情境，為什么出現(xiàn)了小組合作、探究學習等等，你就會站在一個很高的層次上去設計你的教學，而不只是單純地模仿，不會出現(xiàn)別人干什么我也干什么，別人設計什么我也設計什么的局面，你設計教學的時候就會覺得得心應手，綽綽有余，設計出來的課也會引人入勝，與眾不同。

　　五、多看點兒心理學方面的書。任何一種教育理論的出現(xiàn)，剛剛開始的時候其源頭都是伴隨著心理學方面的研究出現(xiàn)的。其實有很多教育家、教育理論的提出者，他本人就是研究心理學出身的。那么我們多看一些這方面的書籍，對于理解透教育理論，對于弄清楚學生的所思所想，對于我們搞好教育教學都是很有幫忙的。

　　六、吃透大綱。綱要性的東西我們必須要掌握，這是們研究了多年的心血，我們所有的教學活動都要圍繞著大綱展開，這也是我們的課上的是否成功的一個重要依據(jù)。

　　七、多實踐。把看到的，聽到的，學到的，在經(jīng)過自己的思考、設計之后，應用到自己的教學中，應用到自己的工作之中，這樣才會進步，才會慢慢構成自己的一套獨有的東西，千萬不要看了、聽了、學了，但在日常的教學工作中還是用自己原先的方式方法，那樣就失去學習的好處了。

　　八、腳踏實地地去干，千萬不要追名逐利。如果我們真正付出了，我們早晚都會成功的，當我們把工作當成一種興趣、一種愛好的時候，累也會感覺不到的，相反會體會到那里面獨有的樂趣，體會到成功之后的喜悅。當我們放平心態(tài)去工作的時候，無論是對自己、對工作，還是對孩子們來講都是有百利而無一害的，這其實也是成功之前的一種深深的積累，是成功之前所務必具有的一種心態(tài)。積累的越多，當爆發(fā)來臨的時候，威力才會越大，持續(xù)的時間才會越長，才不會曇花一現(xiàn)。當你堅持到必須量的時候，在一個機遇到來之后，你就會出名，就會獲利，那些都是水到渠成的事情。另外，如果機遇不垂青于你，你也不要氣餒，還是要堅持，要做到最好，做到最優(yōu)秀，校園、老師們都會望見的，不會讓你這個人才吃虧的，最起碼家長們會認可你的工作的，而這種認可，我個人認為，這種褒揚就應是最高的一種獎賞！俗話說“金杯銀杯不如老百姓的口杯”嘛，有很多人獲得了大大小小數(shù)不盡的榮譽，但是他的工作并沒有得到家長的認可。當多少年之后你走在大街上，教過的學生跑過來與你熱烈擁抱與你熱切交談的時候，當逢年過節(jié)學生們登門來訪的時候或致電問候的時候，這時你是最成功的，你也是最幸福的。

　　九、我校多媒體已經(jīng)進課堂了，校園花了幾十萬元配備了多媒體設備，我們必須要用好，個性是我們這些年輕教師。必須要會自己制作課件，學會如何上，從上的海量信息資源中找到自己有用的東西，充分利用好這些資源（音、視頻），不斷補充自己，提高自己。因為上的東西是更新最快的，其更新速度比書籍、雜志要快多了。我們應養(yǎng)成有問題就找絡的好習慣，個性是對于教師這個行業(yè)來講，養(yǎng)成終身學習的習慣是很重要的。對于我們來說，就信息技術而言，目前需要掌握：word、powerpoint、excel、frontpage、dreamweaver、photoshop，音、視頻的簡單修改等。

　　好，我的發(fā)言就到那里，有不當之處還請多多批評指正，謝謝大家。

最新教師座談會發(fā)言稿 篇26

　　尊敬的各位領導、各位教師：

　　大家好，十分榮幸能夠在那里和大家應對面的交流，梳理自己的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會的主題，我主要談四個問題。

　　第一個是我入校以來工作的體會：xx年大學剛畢業(yè)，我就來到我院工作。3年的`時間匆匆而逝。從我自身來講，這3年來變化還是很大的。初到學校時，懷揣著夢想與滿腔的活力，總免不了有很多不切實際的想法，恨不得學校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時候就有點眼高手低、怨天尤人。到了此刻，我覺得自己的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問題是長久積累的復雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，僅有更好的與學院相融合，不斷的改變自己，以一個進取的心態(tài)，從自己做起，學院的明天才會更好。三年來，我們的學院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長。尤其是本學期開學大會上，聽了各位領導的講話，大家都備受鼓舞，這和各位領導的正確引領以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望，也是大家前進的動力。我想日后，我們青年教師也會繼續(xù)做好自己的本職工作，為學院的發(fā)展盡心、盡責、盡力。

　　第二個問題是關于青年教師如何盡快成長為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情，這是一個不斷修煉的過程，不僅僅需要長期扎實的實踐、頑強自覺的學習、聯(lián)系實際的思考、充滿個性的創(chuàng)新，更需要多元的知識結構，以及一些外部環(huán)境的作用等�？墒遣荒芤驗殡y就止步不前，我們青年教師要堅持進取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學生的愛。同時能夠在平時的教學工作中加強學習、加強實踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長、提高，成為一名學科骨干。當然，在我們成長的過程中，我們會有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學院的幫忙、栽培和支持。我自己的感受就是，比如我做項目，因為沒有做過，我沒有任何的經(jīng)驗，科研水平也很低。多虧有馬院長、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導和提議，我才能一點點的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問、多學。并肩攜手，一起努力繼續(xù)前行，爭取早日成長為學科骨干，也期望學院多多幫忙和支持。

　　第三個問題是關于學院如何創(chuàng)造條件，促進青年教師全面成長：我的提議是，期望學院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓、學習、實踐鍛煉的機會。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學院師資隊伍的中堅力量。因為學科的不一樣，有的教師常有外出學習、培訓的機會，而有的學科的任課教師則很少有這樣的機會。期望學院能夠幫忙主動聯(lián)系、進取爭取。以促進青年教師的成長。同時在學歷深造方面，也期望學院能夠爭取機會，為學院的青年教師創(chuàng)造條件，幫忙青年教師的全面發(fā)展。

　　第四個問題是對于教輔、行政部門工作作風、提高服務質(zhì)量的提議：行政部門在教師的日常教學工作中接觸的并不多，而教學輔助工作的許多具體任務，其實也是靠我們廣大青年教師來執(zhí)行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的提議是，學院應當進一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責務、建立健全相應的考核激勵機制，調(diào)動廣大教職員工的進取性，從而進一步提高服務質(zhì)量。最終還想提議一下，此刻大家都坐班了，提議學院組織活動，豐富教職員工的學校文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既能夠讓教師們發(fā)揮所長、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團隊精神，那真真是極好的！

最新教師座談會發(fā)言稿 篇27

　　尊敬的學院領導、各位教師：

　　大家好!

　　我是20xx年畢業(yè)后進入學院工作的。一路走來，也算是見證了學院的升格、更名等一系列的重大事件，也看到了學院一路的發(fā)展和成長。學院這幾年取得的提高大家都有目共睹，學院領導們也傾注了很多的心血。學院也在不斷地發(fā)展和成長。讓我們看到了曙光和期望，有了為學院奮斗的動力。

　　可是從20xx年搬入新校區(qū)以來，大家的精神狀態(tài)都不是太好，工作上也總感覺不順心，總結原因主要有以下幾個原因：

　　一是學院存在的客觀因素，比如說離市區(qū)較遠、交通不便，學�；锸齿^差，甚至待遇也跟其他學院存在不小的差距，但這些都是主要因素，因為經(jīng)過這幾年。大家都適應了，或者說是已經(jīng)或多或少的習慣了這些因素。

　　最主要的原因是大家精神上的疲勞，缺少必要的業(yè)余生活，所有人除了完成自我每一天正常的教學和本質(zhì)工作后，沒有其他的任何活動來調(diào)節(jié)狀態(tài)，大家每一天各自完成自我的工作，與其他教師之間缺少溝通和交流，教師之間缺少團結和凝聚力，期望學院能夠加強教職工之間的相互協(xié)作和交流，提升大家的凝聚力，提高教職工對學院的認同度。

　　學院管理：學院各部門之間缺少溝通和協(xié)調(diào)，彼此都各自為政，院系兩級管理體系還有待進一步加強，工作程序不暢，為了學院的工作，導致個人之間出現(xiàn)不和諧因素，甚至出現(xiàn)矛盾。對教職工的進取性挫傷很大。并且全院性的工作和活動，各部門之間存在推諉扯皮現(xiàn)象，本來就是各部門共同協(xié)調(diào)來完成，結果總是由于個別部門出現(xiàn)工作失誤和不進取，導致整個工作不能很好地協(xié)調(diào)。除了牽頭部門協(xié)調(diào)統(tǒng)籌安排工作之外，期望其他各部門能夠做好自我的本職工作，干好自我份內(nèi)的工作。不要總依靠別人，自我份內(nèi)的本職工作，不要等著牽頭通知，主動做好本就屬于自我的工作。

　　青年教師的成長，除了自身的努力外，期望學院能夠爭取和創(chuàng)造更多學習的機會。讓大家走出去，才能學到別人的長處，也才能看到自我的不足。經(jīng)過跟其他兄弟院校的相互了解和學習，改善自我在管理方面的不足。同樣，經(jīng)過學習，來提升自我的知識儲備業(yè)務本事，閉門造車永遠都只會倒退。

　　另一方面，青年教師應當抓緊時間確定自我的專業(yè)方向，努力提高自我的專業(yè)本事，一專多能必須先有一專，才有可能多能。所以，確定專業(yè)方向對青年教師的發(fā)展和成長是很重要的。

　　其實最主要的還是心態(tài)，因為心態(tài)決定一切，僅有大家調(diào)整好心態(tài)，勁往一處使，齊心協(xié)力，我相信學院的明天會越來越好。

最新教師座談會發(fā)言稿 篇28

　　各位，各位老師：

　　時間過得很快，這個學期又臨近中考。作為九年級x班的英語教師，我主要做了以下工作：

　　一、加強學生教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。

　　開學初重申學習英語的有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在上提高認識。平時，發(fā)現(xiàn)做得好的方面及時表揚，在班中樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班上實行小組長負責制，每個小組選2至3名學習習慣較好，正義感較強的學生作為小組長，每位組長負責管理、幫助1至2名同組同學，包括課文背誦、單詞聽寫、督促和檢查作業(yè)等。

　　方面，每個單元我都要利用一定的時間結合該單元內(nèi)容進行愛國主義，環(huán)保意識，尊敬師長，愛護公物和學習英語的必要性及重要性等教育，讓學生在成才的同時學會做人。并要求他們在體諒教師的辛苦，尊重教師的付出的同時平時加強鍛煉，少吃垃圾食品，注意飲食平衡，養(yǎng)成良好的生活習慣。學生感觸很深。

　　二、注意對他們的教育方法。

　　采取鼓勵與表揚相結合的方式，在課堂上、試卷和作業(yè)上，我總是告訴學生，“你的字寫的真好看�！薄澳憬裉旌苷J真！”等等。課堂上盡量控制好情緒，多微笑授課、講解，并盡可能耐心重復重點難點，反復操練。

　　三、講求科目特點。

　　英語作為一門語言學科，我要求學生多讀、多背、多記單詞，形式多樣：課代表示范，組長指定同學上前表演，分組讀，分角色練習等。同時適時適度進行表揚、鼓勵。要求學生過關的內(nèi)容，我通常自己先背一遍，示范一次，再帶著他們重復一遍。這樣，能跟著我的節(jié)奏走的學生越來越多。

　　我會向在座的各位和同行多多學習，不斷提高自身的教育教學技能。最后，祝大家工作順利，在會考中取得優(yōu)異的成績。謝謝大家！

最新教師座談會發(fā)言稿 篇29

　　各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　感謝區(qū)領導召開這樣一次座談會，給我們這些流動教師一個說說心里話的機會。

　　說實話，對于這次流動，我一開始有很多困惑。記得上學期開學在即，我們已經(jīng)為新學期所任教的學生、教材做好了準備，學校領導在我們毫無思想準備的情況下告知我們要流動到異校，還要填寫申請表。現(xiàn)在我還清楚地記得當時被談話的老師們淚眼摩挲的表情，我還能真切地感受到當時我內(nèi)心那種突兀、不解與惶恐。我想到那個班我才帶了一年，與那群孩子剛剛建立起感情，與那些家長剛剛達成某種默契。流動后我要去面對的是陌生的一切：陌生的環(huán)境、陌生的領導、陌生的同事、陌生的學生、陌生的家長……

　　而事實上，流動確實給我們的工作與生活造成了很多不便。生活上的困難暫且放下，工作上的麻煩通過努力也能克服，最重要的是學生這一頭。孩子是有感情的，要他們突然之間接受一個新老師是需要時間來磨合的，而這個磨合期對孩子來說是痛苦的。家長也是一樣。

　　不過，時至今日，我卻要對這次流動心懷感激。我的流動學校是鳳凰，在鳳凰的一個多學期，我收獲了許多許多。

　　我?guī)е�一顆忐忑的心走進鳳凰，卻盛了滿滿的感動而歸。

　　我感動于沈校長對每一位老師，每一位學生的關懷。有一天，一位流動到外校的老師從校門口走過，沈校長就像看見了久別的兒女一樣飛奔過去問長問短；一次賽課活動后多出一份盒飯，沈校長親手把它交給新老師聞燕萍，告訴她熱一熱就可以將就一頓晚飯。鳳凰小學三樓的女廁所里有一個木質(zhì)馬桶，一開始我不明白它有什么用處。后來碰見三個女孩攙扶著另一個女孩去如廁才明白，原來403班有一個女孩從小得了小兒麻痹癥，雙腿無法走路，每次上學都是她爸爸抱到教室；每次上專用教室的課都是老師抱上抱下，抱進抱出；每次上廁所，都是班里同學攙扶著（與其說攙扶，不如說抱）。由于她的雙腿無力，不能蹲下來，所以學校為她特別安置了馬桶。

　　我感動于鳳凰小學每一次活動設計的匠心獨運。教師節(jié)讓學生給老師頒獎；科技節(jié)針對不同年段設計出不同的活動方案，尤其是五六年級的“巧手剪出大紙環(huán)”的活動孩子喜歡，老師也難忘；新學期伊始為孩子準備許愿樹，讓孩子們許下新春美好的愿望掛在許愿樹上，期待盛夏收獲累累碩果；社團活動從選社長、繪社報、組社團，均有孩子們自己動手自主選擇，在熱火朝天的活動中，孩子們學習著、成長著、幸福著……

　　我感動于老師們的厚實、樸實與塌實。鳳凰小學的老師都有厚實的專業(yè)素養(yǎng)，每一堂公開課都能給我以啟迪。這里的老師為人樸實，待人誠懇，把我的磨合期降到了最短，而且很快，在這里我找到了家的感覺。這里的老師做事塌實，工作扎實。辦公室里經(jīng)常聽到老師們?yōu)橐惶谜n、一個知識點爭論不休；經(jīng)常看到幾位老師為一個學生中的突發(fā)事件商討處理方案。在這里，我學到了很多新的行之有效的班級管理方法。

　　我的感動遠遠不止這些。

　　在深深感動的同時，我還要對鳳凰小學真誠地道聲感謝，感謝學校給了我很多機會，讓我在教育、教學上都獲得很多教益。學校舉行青年教師課堂教學比武，讓我擔任評委。在這個過程中，一位位青年教師的課堂展示更新了我的教學理念，拓展了我的教學視野。學校讓我擔任備課組長的工作，讓我在與同備課組的老師通力合作的過程中學會協(xié)調(diào)、學會組織。學校在與安吉縣安城中心小學的聯(lián)誼活動中讓我參與聽課、評課，通過這樣的活動進一步提升我對課堂的評價與鑒別能力，在學習別人長處的同時學會找到問題所在，對自己今后的教學工作起到前車之鑒的作用。

　　如果現(xiàn)在問我，流動好不好？我會說，從我個人的角度來說是好的。流動期間，我認識了很多優(yōu)秀的同行，學到了很多寶貴的經(jīng)驗，我還感受到來自愛山與鳳凰的雙份溫暖，感謝兩所學校的領導給予我的關愛。若能有所改進，我希望首先請讓流動的老師在流動之前有所準備，最好是基于自愿。其次是讓正常交接班的老師流動，這樣，涉及到的班級孩子與家長也不會有突兀感。

　　但如果從大局來講，這樣的流動是否就能起到淡化校際觀念，消除擇校現(xiàn)象，我看未必。做教育貴在創(chuàng)新而不是跟風。作為教育管理部門，如果能給學校更多一點空間，讓校長去創(chuàng)新，去創(chuàng)造自己學校所專有的特色；給老師更多一點時間，讓他們?nèi)ニ伎迹�去學習，這樣也許教育改革能更有實效，也許有更多老師能有所成就。

　　作為一名一線教師，我多么渴望能多點時間安心教書、安靜思考！可現(xiàn)實是我們從踏進校門那一刻開始，就變成了一枚陀螺，不停地奔東忙西，直到太陽西落。有時，我們帶回家的，除了一身的疲憊，還有待批的學生作文本，單元練習卷。有位同事的愛人不理解一名小學教師怎么這么忙，他跟我的同事開玩笑說“你怎么把自己弄得像國務院總理一樣？”是呀，這樣的老師，沒有靜心地觀察思考，沒有及時地更新知識，沒有適時地總結積累，又怎么能適應日新月異的社會，怎么能駕馭信息沖撞的課堂？

　　其實，更多時候，我們在忙于應付各種檢查。現(xiàn)在的學校，誰都可以說東道西，什么部門都可以走進去，什么檢查、考察、參觀、暗訪……不勝枚舉。……

　　我只是經(jīng)常聽見我內(nèi)心的呼喚：教育不能被過多干涉，教師的存在狀況不能被過于忽視。我喜歡安安靜靜地備課，認認真真地上課，誠誠懇懇地育人，實實在在地學習，如此而已。

最新教師座談會發(fā)言稿 篇30

　　各位家長，大家好！

　　非常感謝大家能來參加我們今天的家長座談會，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們山村幼兒園的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝大家。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

　　今天，我借此機會，主要談談對幼兒教育家長存在的兩個誤區(qū)，及在下一步中對家長的幾點建議。同時也希望家長同志們對我的工作多提寶貴意見，以便不斷改進。

　　一、認為只要把小孩送到幼兒園家長就沒事了。

　　幼教意味著希望，意味著成功，意味著汗水，意味著配合。所以說要想從小教會一個小孩良好的習慣，則需要幼兒、老師、家長三方力量的共同努力、共同配合。那么，做為家長，不能只靠老師，自己也有不輕的責任，其中最主要就是配合好學校工作，如何配合？我個人以為，要做到以下四個方面。

　　（一）要全面關心小孩。

　　即關心的不僅僅是孩子的成績、孩子的吃穿、孩子的身體狀況 ，更重要的是孩子的行為習慣，小

　　孩從小的行為習慣是決定小孩長大以后能否成功的關鍵。

　�。ǘ�）要正確引導小孩。

　　即對孩子要正確引導，使其順利渡過"心理過渡依賴期"，盡快適應幼兒園這個小天地，這里我特別請家長在對孩子進行引導時，一定要平等相待、講清道理，切忌出現(xiàn)過分寵愛或打罵、或撒手不管等現(xiàn)象。

　�。ㄈ�）要耐心教育小孩。

　　要教會孩子學會寬容、互諒、友愛、團結、和諧，現(xiàn)在多數(shù)家長都把小孩當成小皇帝、小公主，個性都比較強。在與小朋友交往中，常�？燎髣e人多，約束自己少，所以千萬不能教幼兒報復。

　　（四）要經(jīng)常溝通。

　　即家長與學校要經(jīng)常性地溝通，以便及時小孩的信息動態(tài)，我想，您將孩子的優(yōu)缺點、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我，肯定會有利于老師對您的孩子全面了解，以便給以及時而正確的幫助，這將有助于您的孩子不斷進步。

　　二、把幼兒教育等同于小學、初中教育

　　現(xiàn)在很多家長都誤認為送到幼兒園就是來讀書、寫字的，往往把小孩能識多少字來檢驗一個老師的教學質(zhì)量和檢驗一個小孩學習的成果，誤認為每天回家會寫幾個字就心回滿意足了，其實這是我們普遍家長對幼兒教育工作存在的一大誤區(qū)，我個人認為家長應該從以下三個方面轉變這種認識。

　　（一）正確的認識習慣和性格是小孩以后成長的關鍵。

　　為什么這樣說呢？因為孩子還小，現(xiàn)在3—5歲的孩子最主要的任務不 是來學讀書寫字，而是來學一種習慣，也就是教會他（她）們從小養(yǎng)成一個良好的學習習慣，好為以后真正讀書寫字打下基礎，同時也是教會他（她）們從小都要養(yǎng)成一種良好的個人性格，這對以后的成長起到關鍵性的作用。不是有句俗話說“從小偷針，長大偷金”，這句話正說的是小孩從小的習慣和性格將直接影響今后成長的方向。

　　（二）正確的認識在玩中能夠取得哪些收獲。

　　玩是小孩的天性，這將是以后幼兒教育的重點，現(xiàn)在有的家長看到自己的小孩一來到幼兒園就是玩，就產(chǎn)生了一種懷疑，什么都不學，只知道玩，這算什么讀書？其實大家都錯了，玩是小孩養(yǎng)成良好習慣和性格的重要途徑，同時也是幼兒教育的一種教學方法，玩能鍛煉小孩獨立思考的能力，能鍛煉小孩與他人相處的方法，能鍛煉小孩遵守規(guī)則的習慣，因為在玩中小孩在老師的督導和教育下就能慢慢的自然而然的養(yǎng)成良好的習慣和性格，這比天天灌輸式的教小孩讀書寫字更能利于小孩的成長，因為從書本給他們將大道理他們現(xiàn)在還小還不懂，從玩耍游戲中給他們講大道理他們更容易接受。

　�。ㄈ�）正確的認識幼兒教育與今后教育的關系。

　　這個階段最主要任務就是要教會小孩如何從小就養(yǎng)成一種良好的習慣和性格，有了良好的習慣和性格就不怕今后學習不好，所以說這是為小孩以后能更好的讀書寫字打基礎的，不是來學讀書的寫字的。所以說大家的思想要轉變過來，幼兒教育階段不能等同于小學、初中教育方式，不能把小學，初中的教育方式強加于幼兒的身上，如這么小只一味強調(diào)讀書寫字，只讓他們產(chǎn)生厭學，更不利于以后的教育。

　　三、下一步教育工作對家長的幾點建議

　�。ㄒ唬┒酱儆變禾焯靾猿謥砩险n，同時如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我，以免有急事時聯(lián)系不上。為了確保幼兒的人身安全，我園要求履行接送卡制度，請家長配合我們做好，因現(xiàn)在交通條件變好，車輛速度快，務必請家長要按時親自接送幼兒上、放學。

　�。ǘ�）幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要，因為小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點是好的，但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。

　　（三）如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。

　�。ㄋ模┈F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處 。

　�。ㄎ澹└鶕�(jù)季節(jié)的變化，請家長及時的調(diào)整孩子的替換衣褲，隨著幼兒年齡的增長，身體也在增長，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因為天氣漸漸變冷，有的幼兒的內(nèi)衣扎不起來，一活動也經(jīng)常露出來，很容易受涼。

　　（六）如我在工作上有疏忽的地方請家長及時提出，孩子的成長應與學校多溝通，老師和家長都應本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發(fā)點，我希望我們和孩子一同成長。

最新教師座談會發(fā)言稿 篇31

　　尊敬的學院領導、各位教師：

　　大家好!

　　剛才大家暢所欲言，有的談了自我對教育的理解，有的交流了在學習工作生活上的真實感受，有的說出了自我應對的困惑，有的匯報了自我的收獲，有的還向我們提出了一些好的提議。我聽了之后很是感動。

　　在一系列的迎新春活動中，我們把青年教師座談會放在第一個，體現(xiàn)了教科局對青年教師的期望和關注，大家是閬中教育的朋天和期望。今日是臘月初八，我們把座談會安排在這樣一個時間節(jié)點，因為從今日開始，年味將越來越濃，新春的腳步將越來越近，這預示著青年教師將沐浴著和煦的春風成長的越來越快。

　　下頭我從五個方面同大家作一些交流。

　　一、你真正的生命是你的思想。

　　一個人真正的生命，是一個人的思想，人因思想而偉大。帕斯卡爾說：“人的全部生命就在于思想。”一個有思想的生命，會讓我們擁有一個豐富而完美的精神世界，會給我們的心靈以溫暖而溫馨的慰籍，會給平淡的日子以清新而明麗的感動。

　　此刻很多教師很平庸，我以為不是本事上的平庸，而是思想上的平庸與荒蕪。是什么造成教師思想上的平庸與荒蕪？

　　與外界隔絕，一名好教師必須是對外部世界、時代脈搏堅持著敏感的人。僅有與外部世界和時代脈搏主動堅持著血肉聯(lián)系的教師，他才會產(chǎn)生思想，與時俱進，終身發(fā)展，然而不少教師卻兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書；長期的忙碌，心亡為“忙”，忙得不可開交，忙得暈頭轉向，到頭來，還不明白為什么而忙。人最大的痛苦并非忙碌，而是品嘗不到忙碌的成果，體驗不到忙碌的意義，感受不到忙碌的價值；機械地重復，教育沒有創(chuàng)新，自我也沒有超越，只是年復一年地行走在教案，作業(yè)，試題、教室這條路上，只是日復一日地重復著昨日的故事；應試的磨折，為了分數(shù)，為了成績，教師同學生一同被捆在應試的戰(zhàn)車上，在硝煙彌漫的應試戰(zhàn)場上被殺得血肉橫飛；一成不變的要求，統(tǒng)一教案，團體備課，模式化課堂，教師不再有自我的思想和主張，自我的“大腦成了別人思想的跑馬場”。

　　我始終認為，一名優(yōu)秀的教師應當是一個有思想的人。僅有個性才能造就個性，僅有思想才能點燃思想。有思想的教師才會教出有思想的學生。看不到的不必須不存在，那是因為你站的高度還不夠。有思想的高度，才會有思維的廣度和厚度，才會有教育的深度和寬度，也才會有生命的長度和韌度。

　　教師的思想從哪里來？

　　教師的思想來源于不停地實踐�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。實踐出真知，實踐出思想。全身心地投入到教學之中，投入到課堂之中，投入到學生之中，踏踏實實地做好每一件日常工作，認認真真地備好每節(jié)課，認認真真地上好每堂課，認認真真地改好每本作業(yè)，認認真真地做好每次家訪，認認真真地轉變好每個差生。把每一個學生當作研究對象，把每一堂課都當成示范課上，把每一個難題都當作課題研究，以研究的心態(tài)對待日常教育教學工作。

　　教師的思想來源于不停地閱讀。思想之源在閱讀，一個人如果沒有過上一種真正意義上的閱讀生活，是不可能積淀自我的思想。永遠屬于你的僅有自我的頭腦，沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠，就像沒有芯片的電腦。怎樣讓你的大腦充滿思想呢？最好的辦法就是閱讀，讓閱讀成為生活的需要，生存的必須，生命的狀態(tài)。費爾巴哈說：人就是他所吃的東西。我以為，那里所說的吃的東西并不是指的物質(zhì)食物，不是說人吃什么物質(zhì)，他就成為什么人，而是針對的是書本、精神世界，也就是精神食物。一個人的精神境界、一個人的內(nèi)心世界、一個人的品位、一個人的思想完全取決于他讀不讀書，讀了多少書，讀了什么書。

　　教師的思想來源于不停地寫作。寫作，既是教師總結提煉自我教育智慧教育藝術的過程，也是教師為將來留下溫馨的教育記憶的過程，更是生成和積淀自我教育思想的過程。你不必須是教語文的，但也要有寫作的習慣。寫的不好不要緊，關鍵是要寫，并慢慢養(yǎng)成習慣。寫什么呢？寫教育故事，寫課堂實錄，寫教育微博，寫隨時隨地產(chǎn)生的教育感悟等等。一天哪怕寫一百多字，一周就有一千字，一年也是五萬多字，到時候你自我都會為自我驚訝。

　　教師的思想來源于不停地思考。有一個詞叫且行且思。教育本身就是最具創(chuàng)造性的精神活動，教育的行動和對教育的思考，應當貫穿于教育的每個環(huán)節(jié)和整個過程。世界上雖然沒有相同的兩位教師，但肯定會有這樣兩類教師：一類是充滿思想的，一類是成為思想的奴隸的。我們不奢望成為思想家，但至少我們應當成為獨立的思考者。

　　二、教育僅有愛是不夠的

　　我們說，教育是愛的教育，教育的藝術就是愛的藝術。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！苯處熑绻�在教育中沒有注入真情，那么學生感到的是無邊的荒漠與無盡的煎熬。教育沒有了愛與關懷，教師的夢想、信念、智慧和真情就缺少了最動人最有力的表達方式。

　　絕對大多數(shù)教師都有著愛的情懷，都有著真誠的教育情感，他們發(fā)自內(nèi)心地熱愛孩子，熱愛自我的職業(yè)，但作為一項事業(yè)，教育僅僅有愛是不夠的，至少是不完美的。愛，是教育的基礎，但遠不是教育的全部。由愛而升華為職責――對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我們不能僅僅向學生奉獻心血、青春乃至畢生的年華，不能僅僅因學生的成長和成功而喜悅，我們還應當在向學生奉獻心血、青春乃至畢生的年華的同時，提升自我的事業(yè)境界和人生品位；在學生成長和成功的同時，我們自我也應當不斷成長并走向成功。這不僅僅是讓我們能夠從中體驗到成長的歡樂，成功的喜悅，生命的精彩，人生的幸福，而是讓我們能夠更有信心更有本事對孩子的一生負責。

　　教師與學生是一對互相依靠的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的成長和成功，同時也應當是自我的成長與成功。從這個意義上說，教育不應當只是一個奉獻的崗位，也應當是一個獲取的職業(yè)；教師不是一支默默流淚的蠟燭，而是一輪燦爛耀眼的朝陽。

　　教師應做一個好學者，讓學習成為一種習慣，教師僅有承認自我需要學習，才可能有真正的學習，教師僅有比學生更善學，才可能會教，教師僅有明白如何去學，學生才有可能跟隨他學習。

　　教師應做一個質(zhì)疑者，讓反思成為一種生活，沒有反思，就沒有改變，就沒有成長。作為教師，反思是成長的一種力量，也是任何一個教師走向成功必不可少的精神素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)。反思能夠讓我們避免"只埋頭拉車，不抬頭看路"，避免在同一個地方連續(xù)摔跤，反思能夠讓我們在困境中找到方向和力量。一些教師雖執(zhí)著地行走在教育的路上，最終要么不明白為什么要出發(fā)，要么不明白要到哪兒去，甚至還可能南轅北轍，歸根到底缺乏反思。很多教師都扮演著教書匠的主角，其實由教書匠到教育家的華麗轉身并不難，關鍵在于我們?nèi)ゲ蝗シ此肌?/p>

　　教師應做一個先行者，讓自身成為一柄燭光。應對教育的新常態(tài)，我們提出必須具備新常態(tài)思維。新常態(tài)思維要由“成人立場”轉化為“兒童立場”，由“成人意志”轉化為“孩子需要”，由知識教學轉化為素養(yǎng)提升，由短視功利轉化為對教育規(guī)律的把握。應對當下教育的亂象叢生，我們提出了學校的內(nèi)涵發(fā)展。學校的內(nèi)涵發(fā)展應當是一種相對于粗放發(fā)展的精細發(fā)展，是一種相對于傳統(tǒng)模式發(fā)展的新常態(tài)發(fā)展，是一種相對于只顧眼前發(fā)展的可持續(xù)長足發(fā)展，是一種相對于同質(zhì)發(fā)展的特色化發(fā)展，是一種相對于僅追求片面質(zhì)量發(fā)展的全面質(zhì)量發(fā)展，是一種相對于忽視人的發(fā)展而立足于人的發(fā)展。讓學校得到內(nèi)涵發(fā)展，讓學校里的每一個人都有尊嚴且更加幸福，讓教育生活更像生活，這既是我們每一個教育人的良知，也是我們每一個教育人的職責和使命。雖然我們離學校的內(nèi)涵發(fā)展有可能還相距甚遠，但我以為方向對了，就不怕路途的遙遠。只要我們永遠在路上，離目的地就會越來越近。那么作為年輕教師，就必須首先革故鼎新，樹立新常態(tài)思維，就必須率先垂范，為學校的內(nèi)涵發(fā)展盡力助力。

　　教師應做一個創(chuàng)造者，讓教育成為一種享受，教師要有詩人的情懷，要有專家的深刻，要有大師的高度。我異常期望我們的年輕教師要有教育家精神，教育家精神其實并不是要求我們必須都要成為教育家，可是我們必須要有教育家的情懷、教育家的品質(zhì)、教育家的智慧，還要有教育家的行動和教育家的追求，這就要求我們要樹立正確的教育價值觀，要熱愛教育，要熟悉教育，要創(chuàng)新教育，要致力于改變教育。

　　三、努力尋找工作的意義

　　教師這個職業(yè)，一方面以其繁雜、單調(diào)、清苦、艱辛、重復很容易產(chǎn)生職業(yè)倦��；另一方面，殘酷的應試教育現(xiàn)實也很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，朱永新教師說：“應試教育把成長中的孩童和引領他們的教師，一齊趕入了斗獸場中，全然聽不見他們心靈痛苦的哀鳴。這種對競爭的病態(tài)強調(diào)，導致了師生之間、同事之間、親子之間、知識與生命之間乃至于自我的分離。進一步也導致了師生陷入囚徒困境而不能自拔，使教師一天天地被格式化，喪失了對真理的不懈追求以及對生命意義的永恒探詢。職業(yè)倦怠成為我們普遍遭遇的一場精神危機�！�

　　與此同時，教師這個職業(yè)還是一個容易受傷害的職業(yè)，異常是中小學教師這個職業(yè)總會伴隨著一些傷害，因為我們應對的是不懂事的孩子，你要讓孩子從不懂事到懂事，這個過程肯定會遭到一些傷害；因為家長望子成龍心切，家長所有的夢，你不可能讓美夢都能成真，家長的不理解肯定會讓你受到傷害；因為一考定終身的評價體系，逼著你只能盯著分數(shù)，然而教育者的良知讓你戴著鐐銬也要跳舞，稍有不慎，社會的壓力與指責也會讓你受到傷害。除此之外，我覺得更要命的原因是，很多人把教師這個職業(yè)視作為謀取生路、養(yǎng)家糊口的一個途徑，于是成天淪陷于瑣碎的事務中，浸淫在灰暗的情緒里，圍繞著他們的，除了消極，就是悲觀，除了失意，就是絕望，除了應付，就是奔波。

　　然而應對同樣的職業(yè)，應對都有可能出現(xiàn)的職業(yè)倦怠，應對備課、上課、聽課、改作業(yè)、評試卷、管學生、搞家訪這些每個教師都可能遇到的瑣碎，有的人牢騷滿腹，怨聲載道，怨天尤人，有的人卻津津樂道，樂此不疲，具有宗教般的情懷，這固然與每個人對工作的認同感、理解度和喜愛值有關，更重要的是，與每個人對職業(yè)意義和工作價值的理解有關。

　　人生既有對發(fā)展的夢想，更有對意義的探索。要突出重圍，當務之急就是是要努力尋找工作的意義，盡量發(fā)現(xiàn)自身的價值。美國作家丹尼爾·平克在他的《驅動力》中寫道，要想讓自我的員工具備工作上的創(chuàng)造力，必須為員工供給以下幾點：發(fā)揮的空間、工作的意義、對工作的掌控。

　　其實，教師這個職業(yè)是最清純的職業(yè)，其他職業(yè)要研究復雜的人際關系，而教師這個職業(yè)能夠在自我的地盤上、自我的世界里，放飛夢想，耕耘人生；教師這個職業(yè)是最具有創(chuàng)造性的職業(yè)，雖然教師講授的知識是他人創(chuàng)造的成果，但教師的教育活動絕不僅僅是簡單、機械地照本宣科，而是對教材文本進行創(chuàng)造性解讀。再加之教師應對的是性格各異、思想日新、活潑可愛的孩子，在教學設計上，在課堂里，在班主任工作中，時時處處都充滿了創(chuàng)造的沖動和契機；教師這個職業(yè)也是精神最豐盈的職業(yè)，教師職業(yè)雖然不能給我們帶來榮華富貴，可是教書育人，能使我們獲得奮斗的動力，超越的滿足，跋涉的歡樂，進取的幸福，能夠讓我們在塑造學生精神生命的同時，使我們的精神得到成長，能夠在挑戰(zhàn)自我本事極限的同時，享受創(chuàng)造性智慧帶來的精神愉悅；教師這個職業(yè)更是能夠實現(xiàn)自身價值的職業(yè)，其他的職業(yè)，差不多是機械地執(zhí)行，被動地理解，而教師職業(yè)，有更多的時間可供自我支配，能夠獨立的不受任何權勢的影響進行創(chuàng)造性地工作，能夠有機會在自我的＂地盤＂上酣暢淋漓地揮灑自我的真性情，能夠為自我最純粹的真善美尋求最詩性最現(xiàn)實的表達，能夠為國家與民族真正地做點事，能夠自由自在地實現(xiàn)人生價值，能夠最大限度地享受人生。

　　在這一方面，沒有什么職業(yè)能超過教師。

　　著名學校管理咨詢專家、教師培訓專家鄭杰說：“教師實在是一個很好的職業(yè)，因為你應對的孩子就是最完美的事物，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到這些美，那你就辜負了造化的賜予�！�

　　陜西師范大學附中語文教師楊林柯曾這樣談到，如果把人生比作一條河的話，其實我們教師置身在生命之河的上游，而上游的水總是最清澈的。教師和孩子打交道，是和一個人生命中最寶貴的時光打交道，其實暢飲的是生命上游的水，是理解完美生命的潤澤，就此而言，教師的教育行為對教師不僅僅是一種職責，更是一種福利。

　　一個教師，如果不能在日常工作里，發(fā)現(xiàn)工作本身的意義和價值，就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，就很難有歡樂和幸福的體驗。而一旦認識到了工作的意義和職業(yè)的價值，黯淡的日子都會煥發(fā)光芒，平常的教育生活都會賦予詩意。

　　四、跑得快不如跑得久

　　我給大家提一個問題，馬和駱駝一輩子誰走的遠？大家覺得必須是馬，那就錯了，駱駝走的路要遠遠比馬多，因為馬跑一會兒就會停下來，而駱駝一旦開始走，如果不讓它停，它是不會停的。

　　有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的僅有兩種動物，一是雄鷹，靠自我的天賦和翅膀飛了上去。還有另外一種動物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸�？隙ㄖ荒苁桥郎先�。從塔基爬到上頭可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對不會一帆風順地爬上去，必須會掉下來、再爬、掉下來、再爬。可是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。

　　跑得快的人往往會停下來，而跑得慢的只要跑，爬得慢的只要爬，早晚會到達你所向往的終點，只要不停地去追求。所以，一個聰明的人一輩子所創(chuàng)造的成就不必須比一個笨的人所創(chuàng)造的多，因為笨的人每一天都在創(chuàng)造，而聰明的人可能創(chuàng)造一段時間會停下。

　　我一向認為我就是駱駝，我跑得慢，可是必須不停地跑，我也一向認為我是一只蝸牛，我爬得慢，可是我一向在爬，也許還沒有爬到金字塔的頂端，可是只要堅持在爬，就足以給自我留下令生命感動的日子。所以我直到今日應當沒有一天懶惰過，也沒有一天懈怠過，我此刻每一天除了正常的上班時間充分利用外，每一天的業(yè)余時間，還有節(jié)假日我也堅持盡可能不讓它浪費，因為我深知，一個人的差距是在業(yè)余時間的利用上，中國臺灣著名企業(yè)家王永慶說，人與人的差距在于每晚八點鐘以后時間的利用。因為我還深知，跑得快不如跑得久，笨鳥必須先飛。因為我更深知，有夢想就有期望，有付出就有收獲，有堅持必有奇跡。

　　我十分欣賞關于未來的一句話——未來不是一個我們要去的地方，而是一個我們要創(chuàng)造的地方；通向它的道路不是人們找到的，而是人走出來的。一位哲人說過：太陽總在有夢的地方升起，月亮也總在有夢的地方朦朧。只要心中有夢，一切皆有可能。一個人的世界有多大，取決于他行動的力量有多大。永遠不要用你的現(xiàn)狀去確定你的未來，只要付出，你就必須能獲得意想不到的東西，只要行動，你的夢想就必須能夠成真，只要堅持，你的未來人生就必須與眾不一樣！

　　我很喜歡美國詩人希爾弗斯坦的《總得有人去擦星星》這首小詩：總得有人去擦星星它們看起來灰蒙蒙總得有人去擦星星因為那些八哥、海鷗和老鷹都抱怨星星又舊又生銹想要個新的我們沒有所以還是帶上水桶和抹布總得有人去擦星星。我以為，改變教育，不需要抱怨，而需要行動，讓我們用自我的行動去擦亮教育的星空！

　　五、把生命浪費在完美的事物上

　　前不久讀了吳曉波的《把生命浪費在完美的事物上》�！吧�命就應當浪費在完美的事物上”，是中國臺灣黑松汽水的一句廣告詞，作者由此生發(fā)開來，經(jīng)過寫女兒的人生選擇，告訴人們原先生命從頭到尾都是一場浪費，需要確定的僅在于，這次浪費是否是“完美”的。如果是完美的，那就去做吧，從那里出發(fā)，去抵抗命運，去盡情地享受生活。

　　哪些事物是完美的呢？我以為在于結交優(yōu)秀人、閱讀有用書、享受真生活。

　　結交優(yōu)秀人。一個人的品位的高低，是由他周圍的朋友決定的。有一句話說得好，你是誰并不重要，重要的是你和誰在一齊。一根稻草，扔在街上，就是垃圾，與臭豆腐捆在一齊，就是臭豆腐的價，如果與大閘蟹綁在一齊就是大閘蟹的價格。人生的奧妙之處就在于與人相處，攜手同行�，F(xiàn)實生活中，我們與誰捆綁在一齊，這的確很重要，能夠體現(xiàn)你的人生價值，改變你的人生軌跡，決定你的人生成敗。能夠這樣說，和什么樣的人在一齊，你就會擁有一個什么樣的人生格局。和聰明的人在一齊，你會變得聰明；和勤奮的人在一齊，你會變得勤奮，和進取的人在一齊，你會變得進取，和陽光的人在一齊，你會變得陽光，和優(yōu)秀的人在一齊，你會變得優(yōu)秀。

　　閱讀有用書。讓生命成為會聚偉大事物的中心，也就是讓生命與最完美的東西相遇，然后發(fā)現(xiàn)自我，成就自我，而閱讀便是最完美的東西。與閱讀相遇，在書海中遨游，與古今先哲交流，與志士人仁對話，與各路大師零距離接觸，上下五千年，天文政史地，能夠無所不覽，無所不涉及。細細品味那書中的情節(jié)、書中的意境、書中的哲趣、書中的思想，多自然、多深邃、多愜意、多完美。

　　閱讀，能夠讓每個平凡而普通的日子變得鮮亮而有意義；閱讀，能夠讓每個人的內(nèi)心變得通透高雅而又寧靜超然；閱讀，能夠讓每個人的生命變得堅挺豐盈而又情趣盎然；閱讀，能夠讓每個人的人生變得詩情畫意和空靈美麗；閱讀，能夠讓這個世界因為擁有共同的基因，共同的密碼變得溫馨和諧而又完美。

　　閱讀的人是善良的，包容的，也是完美的，美麗的，有閱讀的生活是陽光的，充實的，也是燦爛的，迷人的，有閱讀的人生是清醒的，高遠的，也是別有洞天的，與眾不一樣的，有閱讀的收獲，能夠解嘲，能夠排毒，能夠養(yǎng)顏，能夠糾錯，能夠打開精神的天窗，能夠尋求靈魂的慰籍，能夠遭遇偉大的人物和高尚的事物。

　　完美的閱讀不僅僅是對教師自我的改變，并且最終帶來的是對教育的改變。應對當下教育的喧囂與浮躁，短視與功利，還有淺薄與虛妄，更多的人期盼教育的改變。怎樣才能改變呢？我以為最捷的路徑應是閱讀。教育的改變從閱讀開始。因為僅有經(jīng)過閱讀，我們的學校才能溫馨起來，我們的我們對教育的理解才能深刻起來，師生的教育生活才能真正地幸福起來。教師讀書應當是最好的備課，最生動的教材，最崇高的職業(yè)素養(yǎng)，最美麗的人生習慣，最發(fā)自內(nèi)心的精神需要，更是教育最靚麗的一道風景。

　　一個教師不讀書，不能真正成為教師，一個真正的教師，必須是讀書愛好者，一個優(yōu)秀的教師，更是一個對書有著獨特情感的讀書人。

　　享受真生活。教師不是苦行僧，教育幸福，教師必須先幸福起來，沒有教師的幸福，就不可能有學生的幸福。教師不能把所有的時間都給了學校、都給了學生。教師應當有自我的時間，應當有自我的志趣。我們提倡教師很認真地工作，我們也要求教師能夠很講效率地教書，就是期望我們的教師能夠贏得更多的屬于自我的時間，屬于自我的生活，有更多的屬于自我志趣愛好。

　　在這樣一個喧囂浮躁、過于功利的社會，不少人眼睛迷戀的是功名利祿，心中裝滿的是個人得失，又異常是應對日益猖獗的應試教育，不少教師盯的只是分數(shù)、成績、升學率，成天不是考，就是練，再也挪不出一絲閑情去呼吸江上的清風，去分享山間的明月，再也騰不出一點時間去欣賞小鳥在空中輕捷地劃過痕跡，去感受小草在蓬松的土地里悄聲囈語，再也沒有心思陪著孩子一齊蹲在地上去看螞蟻是怎樣穿過一座小沙堆，去看童年的風箏究竟能夠飛上哪朵云彩，或許傾其一切，得到了那些求之若渴的東西，但有可能失去的是更多有價值的東西。

　　病了，學會休息，困了，好好調(diào)節(jié)，累了，懂得放松。休憩之后的奔流更有力量，調(diào)整之后的步伐更為堅實。懂得進退的人生才是真有意義的人生，深諳動靜之理的工作才最能體現(xiàn)高效率。

　　隨著年齡的增長，大家會擺脫幼稚，逐漸走向成熟。其實，留份童心給生活，留點童真給自我，不僅僅會讓自我在生活中多份簡便，也會讓自我在工作中少份壓力。

　　擁有童心童真的教師，他會真正明白什么是教育，真正明白教師應當做什么。他不會把學生當作獲取個人名利的工具，更不會在孩子的心靈里制造恐懼，他留給學生的是一生難忘的東西——幸福、尊敬、感恩與想念，他帶給學生的是一生有用的東西——自信、獨立、善良與上進。

　　別總站在道德的制高點太苛刻自我，作為一名教師，教師不是我們的全部本質(zhì)，除了教師這個主角，我們還有其他的身份，我們的本質(zhì)是一個人，一個普普通通的人，一個有血有肉的人。我們有時完全能夠退去教師這個主角，去做一個爸爸或媽媽，去做一個丈夫或妻子，去做一個哥哥或姐姐，去做一個同事或朋友……那時我們會發(fā)現(xiàn)，我們生活得也許更簡便、更真實、更歡樂。

　　太陽底下最崇高的職業(yè)，并不要求我們做太陽底下最無謂的犧牲。奉獻教育，不是短暫的生命消耗，而是該有持久的動力支撐。

　　這些期望能給青年教師們帶去一些感受和啟發(fā)，更期望看到大家在認真思考后，能夠有所行動，有所改變。最終向大家并經(jīng)過你們向全市青年教師致以新春的問候，祝愿大家新的一年，一切都好。