經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(精選35篇)
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
今日很榮幸能和大家在相聚,感激工作會議,為我們供給了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。應(yīng)對新形勢,辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù),是擺在我們面前的一個重要課題。下頭,我將結(jié)合綜合工作部實際情景,談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識。
一、強(qiáng)化管理,完善工作流程,不斷提高工作質(zhì)量和水平
綜合工作部現(xiàn)有員工XX人(其中司機(jī)4人),是我院和各部門的橋梁紐帶,處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置,擔(dān)負(fù)著人事勞資、財務(wù)審計、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé),其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實施。為此,我們把健全工作機(jī)制,完善工作流程作為日常工作的重要資料,大力推進(jìn)工作規(guī)范化,既降低了經(jīng)營管理成本,又提高了工作效率,為全院職工供給了比較滿意的服務(wù)。
1、建章立制,明確職職責(zé)務(wù),確保工作有序進(jìn)行。
經(jīng)過近兩年來的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的60余項制度、規(guī)定,完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的90%。《績效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項制度相繼出臺。
管理的流程化、規(guī)范化,對綜合部的職責(zé)進(jìn)行了量化細(xì)化,使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情景和下月重點(diǎn)工作計劃進(jìn)行匯總,在月工作例會上對每位員工進(jìn)行考核并評出等級,考核結(jié)果直接與該月績效掛鉤,激勵員工以強(qiáng)烈的職責(zé)心對待每一項工作任務(wù)。
2、完善協(xié)作機(jī)制,構(gòu)成工作合力。
綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣,需要各部門的相互配合與共同努力。為此,我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作,對工作中存在的問題和困難,大家出謀劃策,齊心協(xié)力,打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊伍。二是切實加強(qiáng)上級單位與有關(guān)職能部門的聯(lián)系,建立良好的工作關(guān)系,及時做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作,以得到他們的大力支持和配合。經(jīng)過建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制,充分調(diào)動了各個方面的工作進(jìn)取性,有效整合了各方面的優(yōu)勢,構(gòu)成了工作合力,保證了工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、創(chuàng)新服務(wù)意識,豐富工作內(nèi)涵,創(chuàng)造性地開展各項工作
我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無止境”,我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位,馬后不掉隊”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,為了適應(yīng)形勢變化,就需要不斷創(chuàng)新,做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。
1、想盡一切辦法,解決員工最關(guān)心、最現(xiàn)實的焦點(diǎn)問題。
為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境,院工作部進(jìn)取努力,開展了很多的前期工作。經(jīng)過全面深入的調(diào)查了解,經(jīng)過公開拍賣,成功競得市區(qū)一塊土地的使用權(quán),基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步,并迅速進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計、鐵塔遷移等工作,采取有效措施,爭取有利條件及政策,加快院基地建設(shè)的步伐,廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的辦公、生活環(huán)境指日可待;今年,在完成了員工定崗定級崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績效考核制度,在很大程度上調(diào)動了員工的進(jìn)取性和主動性,激發(fā)了職工的工作熱情。
落實員工休假和體檢制度,不斷改善員工食堂工作,保證大家用餐衛(wèi)生、安全、健康。時刻關(guān)注員工心態(tài)變化,工作、學(xué)習(xí)、生活狀況,善于傾聽員工心聲,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,切實為員工排憂解難,做些實事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問;員工的生日,及時送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢節(jié)假日,為了讓那些不能回家的員工快歡樂樂過節(jié),我們把他們組織來一齊安排活動,讓設(shè)計院員工充分感受到了這個大家庭的溫暖,感受了團(tuán)體的力量,營造了和諧的工作氛圍,維護(hù)了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。
2、加強(qiáng)調(diào)研,勤于思考,為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。
綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意,是檢驗辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志。為了發(fā)揮好參謀助手作用,為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參,要創(chuàng)新工作思路,在改善工作方法上下功夫,我們要求員工努力做到以下三個必須:
一是必須參領(lǐng)導(dǎo)之所需,謀職工之所求,謀到點(diǎn)子上,參在要害處。
二是必須超前謀劃工作,要敢于打破傳統(tǒng)思維定式,換位思考,超前思考,研究問題快半拍、早半拍、搶半拍,對領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問題,做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思;對群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題,做到領(lǐng)導(dǎo)未聞有所知;對工作中的難點(diǎn)問題,做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。
三是必須搞好調(diào)查研究分析,深入一線摸實情,廣泛收集信息和資料,然后對各類信息進(jìn)行科學(xué)分析,結(jié)合本院實際加以整理提煉,構(gòu)成比較有價值的調(diào)研報告和方案,為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招、出良謀,讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選擇題”,少做“問答題”。
以上是XX部一些做法和體會,期望大家批評指正。經(jīng)過這次聯(lián)絡(luò)員會議,我們也看到了與同行的差距和不足,我們將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗,不斷提高工作水平。
最終,祝大會圓滿成功,各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康,工作順利!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!很高興能有這個機(jī)會,在那里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗和成果。
近幾年來,變電檢修工區(qū)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在兄弟單位的幫忙下,在工區(qū)全體員工的努力下,實現(xiàn)了長周期的安全生產(chǎn),圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項任務(wù),同時培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才,并榮獲了省公司和公司的多項榮譽(yù),在此,我代表工區(qū)全體職工對給予我們幫忙的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示衷心的感激。
如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情景下,行之有效地開展好職工的教育培訓(xùn)工作,一向是我們開展培訓(xùn)工作的核心。以往,工區(qū)在對職工的培訓(xùn)中,主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對較少的時機(jī),采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而,作為一線生產(chǎn)工區(qū),由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快,設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重,人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突,使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。
開展培訓(xùn)工作是一個持續(xù)的過程,它不只是做幾道題、聽幾節(jié)技術(shù)講課、開展幾次考試,更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中,對培訓(xùn)后,在實際工作起到的效果進(jìn)行評估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式,學(xué)習(xí)時間刻板,使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重;并且授課資料、方式、方法也無法滿足不一樣水平員工的需要,經(jīng)常是“聽的時候,感受不少;聽完之后,忘記不少;用得時候,走樣不少;實際效果,基本很小”。
變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗,認(rèn)為“實際工作就是最好的培訓(xùn),檢修現(xiàn)場就是最好的課堂,檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念,采用“全員講課+實際操作+技術(shù)比武”的方式,大力開展行之有效的全員培訓(xùn),有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
第一、全員講課,三人行,必有我?guī)?/strong>
實際上,我認(rèn)為每一個人都有自我獨(dú)特的特點(diǎn),有別人比不上的長處,能夠說,天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中,坐在講臺上的都是專家、技術(shù)員,可是此刻,不管是新員工還是教師傅,都有機(jī)會在講臺談一談自我對某一方面專業(yè)知識的理解,交流工作經(jīng)驗、探討學(xué)習(xí)心得。經(jīng)過交流和探討,我們能夠?qū)⑺麄兒玫淖龇ㄟM(jìn)行推廣應(yīng)用,我們也能夠經(jīng)過他們的經(jīng)驗教訓(xùn)引以為戒,避免其他人重蹈覆轍。同時,上臺講課前的準(zhǔn)備工作,本身就是一個最好的學(xué)習(xí)過程,所謂“臺上三分鐘,臺下十年功”,備課和制作課件對于每個員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程,在臺上不管講的水平如何,也不論是否有足夠的深度,對于每個上過講臺的員工來說,從表達(dá)本事、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識方面都是一次難得的歷練,而在講課過程中臺上臺下自由討論,許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。20xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺,有參加工作兩三年的80后,也有工作十多年班組長,還有臨近退休的教師傅,職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。
第二、實際操作,從工作中來,到工作中去
為了幫忙各班的青年員工盡快成長,工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備,在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗三個實訓(xùn)室,如繼電保護(hù)實訓(xùn)室可開展110千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動試驗、二次端子箱接線等實訓(xùn)項目,電氣試驗實訓(xùn)室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗項目,變電檢修實訓(xùn)室可開展隔離開關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項目,實現(xiàn)了現(xiàn)場培訓(xùn)室內(nèi)化,學(xué)用一體化,不但提高了安全系數(shù),并且極大的提高了實訓(xùn)的便利性。
學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法,既能夠使培訓(xùn)人員在實驗室應(yīng)對現(xiàn)場實際設(shè)備,練習(xí)操作技能,減少實際工作時對現(xiàn)場設(shè)備的陌生性,還能夠使員工將現(xiàn)場培訓(xùn)資料在教、學(xué)、用中同時進(jìn)行,干中學(xué),學(xué)中干,既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序,又使人人都有機(jī)會爭做能夠獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一向以來培訓(xùn)工作與現(xiàn)場實際相脫節(jié)局面,加快了技能人才的培養(yǎng),構(gòu)成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。
第三,技術(shù)比武,比學(xué)趕超,助青工成長成材技能比武不只是一種技能的較量,更是素質(zhì)的考驗,工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式,要求每人掌握本專業(yè)技能的同時掌握其他專業(yè)的一些基本知識,實現(xiàn)員工一專多能,全面發(fā)展。
為了比出好成績,賽出高水平,青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)很多專業(yè)書籍,主動請教專業(yè)技術(shù)人員,請現(xiàn)場實際操作經(jīng)驗豐富的'教師傅幫忙明白,糾正操作錯誤。
經(jīng)過技術(shù)比武即帶動了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣,又引導(dǎo)員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價值”的學(xué)習(xí)理念,營造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍,使青工真正感受到僅有擁有好技術(shù)才能實現(xiàn)安全生產(chǎn),構(gòu)成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮,不但實現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化,并且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺。
實踐證明,變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式,較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要,它充分調(diào)動了青年員工的學(xué)習(xí)熱情,為青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺,鼓勵青年員工主動學(xué)習(xí),進(jìn)取實踐,提高了年青同志的現(xiàn)場作業(yè)水平,加快了青工成長的步伐,推動了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。
總之,僅有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式,開拓培訓(xùn)新思路,才能更好的服務(wù)企業(yè),服務(wù)職工,真正實現(xiàn)經(jīng)過培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展,為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅實的基礎(chǔ)。
我的發(fā)現(xiàn)完畢,多謝!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇3
這么多年的教育越來越清楚成績要好,不研究教材不行,不研究學(xué)生不行,不研究教室不行,不研究考試問題不行。
一、研究教材
研究教材要能從薄到厚。教材的短短一句話或幾句話,一副表面的畫,都蘊(yùn)涵著教室的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)。教師應(yīng)該努力研究,從教材中發(fā)掘上述因素。例如,三年級數(shù)學(xué)五卷第四頁的教材資料:例2明亮的書桌有多長下面是一幅畫。圖中4名孩子的2名用尺子量桌子的長度,旁邊配有他們的話。下圖畫了尺,從0到10標(biāo)記了1分米。這些資料可以充分展示教育分米時的教育目標(biāo)。讓學(xué)生在測量過程中認(rèn)識到發(fā)生分米的必要性。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué))掌握1分米、分米、厘米的關(guān)系。教學(xué)方法如下:通過deskmate合作測量書桌的長度,體驗以厘米為單位測量的不便,然后結(jié)合自學(xué),這樣學(xué)生就能知道1分米是什么,觀察后,認(rèn)識到分米和厘米之間的關(guān)系,用手理解1分米長度的大致長度,設(shè)置1分米形狀。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識1分米,確立1分米表象,掌握分米、厘米的關(guān)系。
這種概念上的知識要讓學(xué)生真正理解,以便學(xué)生真正學(xué)好。
操縱、探索、體驗。但是在教學(xué)過程中,我經(jīng)常為了節(jié)省時間和節(jié)省時間,這項工作不讓學(xué)生操作,要探索的不讓學(xué)生探索,不讓學(xué)生經(jīng)歷要經(jīng)歷的事情,不讓學(xué)生經(jīng)歷我,我總是不理解,讓他們記住就行了。(約翰肯尼迪) (但事實證明,這種方法是不正確的。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不少錯誤源于對概念的理解和體驗的不足。
所以我們要努力研究教材,正確處理教材,創(chuàng)造性地使用教材。研究教材是備課、準(zhǔn)備好課的前提,也是最重要的。教材不能吃得好,再好的方法也不能教得好,要做更多更大的事,花更多的精力和時間來糾正。
二、研究學(xué)生
首先,上課前在課堂上拋出各題后,要對學(xué)生的反應(yīng)做出準(zhǔn)確的預(yù)測。這個問題學(xué)生能解決嗎?如何解決呢?解決不了怎么辦?這幾個問題是決定一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。充分理解和準(zhǔn)確掌握學(xué)生,教室就能血流成河。否則教室會遇到困難。教師只有充分理解學(xué)生,才能進(jìn)行全面的預(yù)設(shè),在課堂上,教師和學(xué)生能夠呼吸,有效地互動。
要想理解研究學(xué)生,就要理解學(xué)生的年齡特征、知識庫、思維特征、性格特征等。為此,教師要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等,平時要依靠對學(xué)生的觀察,收集學(xué)生的錯誤也是研究學(xué)生的有效方法,我們要用非常有效的寶貴資源收集、分析和研究學(xué)生的錯誤。研究學(xué)生要多關(guān)注學(xué)生,多給學(xué)生關(guān)愛,多鼓勵表揚(yáng),多對面交流輔導(dǎo)。
三、研究教室
教室就像立體的三維教案。要想上好課,就要準(zhǔn)備上課。在備課中,我缺乏的是充分的預(yù)設(shè)。設(shè)計問題,學(xué)生能解決嗎?如何解決呢?解決不了怎么辦?這些重要的問題很多時候我沒有認(rèn)真考慮,所以一些細(xì)節(jié)問題會錯過時間,影響教室的實效性。(或者說,“太棒了”)。
因此,要想研究教室,就要在徹底吃教材、掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上,認(rèn)真準(zhǔn)備課程,充分預(yù)設(shè)。研究教室要經(jīng)常注意學(xué)生學(xué)習(xí)精進(jìn),根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn),快速、快速地在頭腦中進(jìn)行第二次準(zhǔn)備課,機(jī)智、有效地調(diào)節(jié)課堂。研究課要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,課后想想。什么地方站不住腳?如何改善?另外,要站在學(xué)生的角度,探討學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和問題。記錄和研究學(xué)生的錯誤或記錄在某一部分的奇思妙想和創(chuàng)新見解也是有效的反思方法。(蕭伯納)。
四、研究考試問題
不研究考試問題,容易偏袒力量,容易費(fèi)力枉費(fèi)心機(jī)。我總是偏愛力量,總是費(fèi)力而徒勞。因為我總是靜不下心來研究考試問題?纯碱},我總是習(xí)慣性地看一遍:什么題沒練過,什么題型新穎?快點(diǎn)把它抄下來,有時間的時候讓學(xué)生們做一點(diǎn)。忍不住性子,靜不下心來,不能同時研究和分析往年的考試問題。哪個知識點(diǎn)考試的概率大?過去這個知識點(diǎn)命題分別使用了什么形式?還可以使用什么形式?如何讓學(xué)生扎實扎實地掌握考點(diǎn)出來的知識?
兩天前,一位和我同班的語文老師對我說!拔以谌昙壍臅r候考了三篇作文,我花了一個月的時間才知道這三篇作文是怎么寫給學(xué)生教會的!蔽衣犃艘院蠛芎π撸何医辛昙墧(shù)學(xué)十年了,還不明白六年級數(shù)學(xué)考什么好,真不好意思。
在以后的課上,我要努力做教材研究、學(xué)生研究、教室研究、研究
從考試問題的幾個方面開始,慢慢提高自己的課堂教學(xué)水平,逐步提高教學(xué)成績,逐步縮小與多位教學(xué)高手的差距。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo),教師,同學(xué)們:
大家好,我是081班計算機(jī)信息管理專業(yè)的,下頭就由我來說說我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗簡要概括為六個字:心態(tài)方法毅力
無論做什么事情,心態(tài)最重要,大多數(shù)能決定其成敗。每個人都期望自我的學(xué)習(xí)能夠好一點(diǎn),看到成績好的同學(xué)時就想多期望那個同學(xué)就是自我。有這種想法是好的,可是我們不僅僅要有這種想法,還要努力奮斗。只要努力奮斗,我們每個人都能夠變得很優(yōu)秀。每個人都有潛在的能量,只是很容易:被習(xí)慣所掩蓋,被時間所迷離,被惰性所消磨?吹奖茸晕覂(yōu)秀的人并不可怕,可怕的是看到比自我優(yōu)秀的人比自我還要努力。
很多時候,我們習(xí)慣于在電腦旁邊一呆就是一天,一個星期更有甚者是一個月一年;習(xí)慣于在虛幻的網(wǎng)游里面廝殺;習(xí)慣于在大街上行尸走肉般游蕩;習(xí)慣于在言情小說里面沉迷。于是我們的時間開始變得迷離,迷離到我們無法挽留;迷離到我們開始變得麻木;迷離到我們漸漸的變得空虛。再漸漸地,一切看起來都是那么地充滿惰性。有了惰性就慢慢的失去了信念,就會覺得自我很累,這人啊要是累了就很容易受傷,而要是沒有了信念就是*路一條,這是就是現(xiàn)實!
最近有個詞很熱,就是“杯具”,茶杯的杯,餐具的具。相信每個人都明白什么意思。允許我在那里說句廢話:人生就好像一個茶幾,上頭放滿了各種各樣的茶具,如果一不細(xì)心就很容易成為上頭的杯具。掛科對我們有些人來說那是家常便飯的事,這并不說明我們不行,是我們的努力還不夠。失敗了就是失敗了,不要為自我找失敗的借口和理由,千萬千萬不要這樣做,那是在找證據(jù)證明你自我不夠優(yōu)秀或是沒有本事。也不要后悔,后悔傷身又傷神,那不是比損失還要大的損失嗎失敗帶給我們的不僅僅是無可奈何和抱怨,還有那一次次失敗之后重整旗鼓的勇氣和越挫越勇的氣概!
同學(xué)們,飯可十日不食,酒可一生不飲,可是學(xué)習(xí)不可一時松懈啊!我期望每個同學(xué)以后在填寫簡歷的時候都能在自我評價這一欄上頭寫下這么一條:不斷的學(xué)習(xí)和提高,是我給自我在大學(xué)時代的任務(wù)和目標(biāo)!
每一條路走過之后都會留下一個故事!每個人在自我走過的路上都會留下自我的故事。同樣的,學(xué)習(xí)跟走路一樣,在學(xué)習(xí)的過程中每個人都會有各自不一樣的方法的經(jīng)驗和方法。我的方法是:
第一:計劃好一切學(xué)習(xí)任務(wù)
我有一個習(xí)慣,那就是做事情之前總要先計劃著分幾步去做就拿讀大學(xué)來說吧!我的計劃就是大一大二主要是學(xué)習(xí)和校內(nèi)的一切活動(像運(yùn)動會,各種球賽還有這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會)都盡量去參加;大三大四主要是學(xué)習(xí)和社會實踐(包括社會公益活動和做兼職等之類的事情),很多人會說,讀大學(xué)會后悔四年,不讀大學(xué)會后悔一輩子。呵呵……我大學(xué)不但不會后悔并且我這輩子都不會后悔。既然我要把一生最好時光放在那里我就會盡我一切的努力讓大學(xué)這幾年過得充實,有意義,更讓自我能有在這片大好河山立足的本事!計劃很重要!一個企業(yè)投資之前都要先做好計劃,學(xué)習(xí)更不能例外!更進(jìn)一步說是在培養(yǎng)我們計劃人生的本事!
第二:要有明確的目的、目標(biāo)
無論做什么事都要有明確的目的,學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確,學(xué)習(xí)進(jìn)取性就越高;目標(biāo)越宏偉,為實現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多,學(xué)習(xí)意志就越堅強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo),小目標(biāo),有遠(yuǎn)期的,也有近期的,小到一節(jié)課,大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo),近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個人的具體情景而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng),太高不僅僅不利于目標(biāo)的實現(xiàn),學(xué)習(xí)進(jìn)取性也會受到打擊。
第三:掌握科學(xué)的記憶方法
記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來年搞好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有識記的任務(wù),要求識記的必須記得,以構(gòu)成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶,即:及時的重現(xiàn),勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的資料當(dāng)天復(fù)習(xí),本周的功課本周復(fù)習(xí),一月還有小復(fù)習(xí),考前再做總復(fù)習(xí),這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固,才能取得最佳學(xué)習(xí)效果
第四:抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵
學(xué)習(xí)可分為四個主要環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)。這個相當(dāng)于廢話,因為誰都懂,可是每個環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn),也有其關(guān)鍵。就拿預(yù)習(xí)來說吧,預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣很重要,既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng),要有計劃的預(yù)習(xí),根據(jù)實際情景而定,能夠在學(xué)習(xí)日擠時間,也能夠在周末,還能夠在節(jié)假日。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn),找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它。這不僅僅能證明一個人的本事,同時也能培養(yǎng)一個人的本事,更會磨練一個人的意志。聽課就不用說了,肯定是認(rèn)真聽課記重點(diǎn)了。至于復(fù)習(xí)嘛,我的方法就是要有規(guī)律,第一步是先看課本一到兩遍,再寫練習(xí)(包括自考通和往年的試題),第三步就是增強(qiáng)記憶和理解!第四個環(huán)節(jié)是要學(xué)以致用!
第五:充分利用資源
同學(xué)們,在我們周圍有很多能幫忙我們學(xué)習(xí)的資源,就看我們會不會利用課本和試題固然重要,可是周圍的同學(xué)教師還有圖書館都是很好的資源。我們不要期盼著能從別人身上得到什么便宜,而是期盼著能從別人身上學(xué)到些什么同時,我們也要有幫忙別人的本事!
第六:明智分析問題
遇到不懂的問題應(yīng)當(dāng)怎樣分析呢我四月份剛考完《馬克思主義基本原理概論》,那就偷用一下里面的“感性”與“理性”兩個詞吧!說偷好像不文雅,魯迅不是說了嗎讀書人的事怎樣能夠說偷呢那就借用吧!在理性與感性上頭,成熟的標(biāo)志是把理性與感性分開來。我們能夠用感性去看問題,可是,必須用理性去解決問題。但要做到這一點(diǎn)貌似真的很難啊!但有時候,不管努力的結(jié)果怎樣樣只要在努力的過程中忘記自我的感情,即使得到的結(jié)果沒有如你所愿,可是你還是贏了,你贏了自我,贏了結(jié)局!這一點(diǎn)在生活中同樣適用!
“知識”這東西很昂貴啊!在中國乃至全世界貌似都不會有統(tǒng)一零售價,所以用錢是買不來現(xiàn)成的(能用錢買的就不那么珍貴了),并且這東西它永遠(yuǎn)不會貶值,僅有不斷地付出和努力之后才會感覺自我擁有!同學(xué)們,紙上談兵是沒有用的,僅有腳踏實地,堅持不懈的努力才能讓它一步步成為現(xiàn)實!這就是我前面所說的毅力!
同學(xué)們,有什么能讓我們停止提高嗎
我來告訴大家:“沒有!”區(qū)考很難嗎不難,容易得很!見過難的沒有08年高考,語文考的居然就是教師說不會考的“5.12大地震”,里面的數(shù)學(xué)題目難得能夠用“變態(tài)”來形容,理綜考的是平時教師說不會考的那些比較偏難的課外思考題目,很多人考出來都哭了,這個我也經(jīng)歷過!
困難不可怕,可怕的是我們害怕困難不敢去應(yīng)對!
我們應(yīng)當(dāng)相信一句話:沒有不可能的事情!!真的沒有,只要去做,此刻我們是學(xué)生,十年后呢二十年后呢好好想想。我們能夠選擇堅持,也能夠選擇放棄,沒有對錯。這個世界上本來就沒有對錯,只是增加了我們主觀的意愿和世俗的眼光后,才有了對錯之分。
同學(xué)們,古有曹操與劉備煮酒論英雄,又有劉備立志“漢賊不兩立,王業(yè)不偏安”逝*匡扶天下;今有張愛玲七歲著得長篇小說一部,乃當(dāng)代最年輕女作家也;爾等無為二十余載矣,難道還要選擇放棄,繼續(xù)碌碌無為嗎
內(nèi)省不疚,何懼何憂見理即明,委心變故;
中水舟運(yùn),不陷河伯,霹靂破柱,讀書自若。
同學(xué)們,能做的到嗎說實話,這32個字我也不完全做得到,相信也沒幾個能做到?墒怯幸痪湓捠沁@么說的:我不是王子,但我一向在努力!!!
我的演講完畢,多謝大家!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇5
各位老師:
大家下午好!
一所學(xué)校或者一個班級,總是難以避免出現(xiàn)紀(jì)律方面的問題,如果都用懲一儆百的方法給予處理,它的作用是很有限的,特別是對義務(wù)教育階段的學(xué)生,更不能輕易地令其退學(xué)或變相退學(xué),法律是不允許這樣的?涿兰~斯說:“學(xué)校是造就人的工場”,身為教育者,有責(zé)任遵循受教育者思想矛盾的轉(zhuǎn)化規(guī)律去“造就”人。受教育者心理、思想的矛盾運(yùn)動是其思想、品德發(fā)展的根本動力。這個矛盾,集體表現(xiàn)為教育者對受教育者提出的教育要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾。任何外界教育影響都要通過受教育者自身心理、思想的矛盾和運(yùn)動而起作用。因此,我從以下兩個方面來轉(zhuǎn)化“差生”的思想。
一、示范引路,互相幫助
根據(jù)馬卡連柯“最主要的教育手段,就是良好的教師集體和組織完善、統(tǒng)一的學(xué)生集體”的教育理論,開展“一對一、一幫一”活動。以學(xué)生之間的良好感情來感染學(xué)生,促使他們思想矛盾得到解決。讓受教育者真正地體驗到自己是生活在充滿愛的感情之中,達(dá)到了學(xué)生情感要求與外界教育之間的和諧統(tǒng)一。青少年心理、思想發(fā)展中的矛盾是多方面的,先進(jìn)的思想與落后思想、道德動機(jī)與道德行為等都是矛盾的,只不過是矛盾轉(zhuǎn)化的速度或者結(jié)果不同而已。因此,開展“將心比心、心心相印”的系列活動,有利于學(xué)生加深對道德準(zhǔn)則意義的認(rèn)識。例如,我們組織學(xué)生觀看山坳里的一顆“明星”,聽他講高中畢業(yè)后得“行行出狀元”的道理,認(rèn)識到只要肯努力,都能找到人生的價值。孔丘曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)”,在此同時,我們又換一個教育視角,組織學(xué)生采訪了一位失足青年,讓他現(xiàn)身說法,以他的犯罪事實來警告那些具有不良思想動機(jī)的學(xué)生,使他們從中得到教育。回到學(xué)校,我們又采取出墻報、座談會等形式,開展是與非、美與丑的討論和評價,使學(xué)生認(rèn)識到加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)是十分重要的。
二、學(xué)生認(rèn)識自己,家長認(rèn)識孩子
在我的班級,學(xué)生沒有好壞優(yōu)劣之分;在我的眼里,每一個學(xué)生都是好學(xué)生。我常說:班集體就像是一個大家,每一個學(xué)生都是家庭中的一員,而老師便是家之父母,有哪一個父母不疼愛自己的子女?
做好差生的思想轉(zhuǎn)化還必須做的重要一條就是讓學(xué)生認(rèn)識自己,家長認(rèn)識孩子,因為認(rèn)識是理解的基礎(chǔ),也是因材施教,對癥下藥的前提。對后進(jìn)生,不能只在“差”字上打轉(zhuǎn),要正確認(rèn)識學(xué)生,要對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境、成長發(fā)展過程、父母期望程度都有所了解,搞清“差”的原因。認(rèn)識是引導(dǎo)的基礎(chǔ),引導(dǎo)才是轉(zhuǎn)化的手段。作為教師,如果不能引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自我,一起轉(zhuǎn)化都將成為空話,要做好這一工作,教師應(yīng)經(jīng)常幫助他們解剖自我,讓學(xué)生站在某個制高點(diǎn)上來審視自己,以得出比較公允的結(jié)論,產(chǎn)生自我轉(zhuǎn)化的內(nèi)動力。
幫助父母重新認(rèn)識孩子也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要環(huán)節(jié)。教師在家訪中,應(yīng)有意識地誘導(dǎo)家長反思自己的失誤,認(rèn)識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為“協(xié)作教育”。使“差生”逐步向“優(yōu)生”轉(zhuǎn)化,以達(dá)到大面積提高教育質(zhì)量的目的。
班級管理是一門學(xué)問、一門藝術(shù)。班主任工作需要我們進(jìn)一步摸索和探討,班級管理這門藝術(shù)也會不斷地閃爍出新的光彩。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇6
各位、教師們:
大家好!今日能有這樣一個機(jī)會和大家一齊交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級管理經(jīng)驗,在那里說一說我對班級管理的一點(diǎn)看法。
開學(xué)初聽到要做二(2)班班主任時,當(dāng)時我是很憂心的,因為本身經(jīng)驗不足,并且這個班我教了一個學(xué)期,明白他們都很調(diào)皮,行為習(xí)慣很不好,我好怕我這樣的性格壓不住他們,當(dāng)時就想著,哎,做就做吧,我就不信治不了他們。當(dāng)時就是懷著這種不服輸?shù)南敕ń邮至硕?)班。當(dāng)了班主任,我才明白,并不是只憑著一股勁頭就能夠了的,還要講究方法。因為班主任工作瑣碎,繁雜,學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,班級的紀(jì)律我們要費(fèi)心,班級的衛(wèi)生我們也要操心,寄宿學(xué)生的情景我們也要時時掌握,如果沒有方法,就會向此刻這樣每一天下來經(jīng)常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生也難管。于是我就問其他班主任和認(rèn)真讀了學(xué)校發(fā)給新班主任的的經(jīng)驗冊,我深深體會到,要管好班,就應(yīng)從抓好每一件事,管理好每一天開始。
第一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
好習(xí)慣,早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。我開始下意識地抓好開端,嚴(yán)格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘、班會甚至專門抽出時間來說學(xué)校的規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,放好凳子;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;走路不說話,走直線;排隊要快,要安靜;吃飯不說話,吃完就把手放好等其他同學(xué)吃完教師叫才迅速起立自覺排好隊;睡覺一回去就拿出被子抖開躺下,不說話,閉上眼睛休息10分就開始睡覺等等。剛開始一段時間,時刻注意觀察學(xué)生的行為,時時提醒,對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,常檢查,常落實,利用每一天早讀前5分鐘進(jìn)行學(xué)生各方面的表現(xiàn),表揚(yáng)做得好的學(xué)生,讓他在學(xué)生中樹立榜樣,批評做得不好的同學(xué)并做扣分處理。
在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,表現(xiàn)好的孩子給予小紅花、加分,加分加到必須程度又有小禮物等獎勵,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成上好課、走好路、吃好飯、睡好覺、講禮貌、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,必須付出長期的努力,教師首先要說話算話,對學(xué)生提出的要求必須要嚴(yán)格實施,決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。
為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙,主動撿紙的習(xí)慣。
首先,發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理,讓孩子意識到教師對待這類事情的.態(tài)度。有一次,我在班級中巡視時,發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)跟前有紙,我說“撿起來”,孩子們推三阻四都說不是自我丟的。我很生氣,自我撿了起來,發(fā)現(xiàn)有兩個字,我明白是誰扔的了。但我想讓他自我承認(rèn)錯誤,于是我說:“我喜歡誠實的孩子,是誰的主動承認(rèn)錯誤沒關(guān)系的!边是沒人承認(rèn)。我又說:“期望有勇氣自我找我承認(rèn)錯誤,我會原諒你的!睅坠(jié)課下來,那孩子還是沒有承認(rèn)是他扔的。到了放學(xué)時間我布置作業(yè),我走到那孩子跟前,拿起他的作業(yè)本,核對了字,這個孩子才不得不承認(rèn)錯誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度,從此后,教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。
其次,我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時,看到廢紙彎腰撿起,這一個不起眼的動作對學(xué)生的影響是很大的,教室里很少見到廢紙,地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。
其實習(xí)慣在于堅持,堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
第二/班干部隊伍的組建與培養(yǎng)
一個班的團(tuán)體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班團(tuán)體有著以點(diǎn)帶面的作用。雖然是二年級,也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。班干部必須培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),幫忙班干部樹立威信;其二,鼓勵班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。例如每次排隊,我們班剛開始一說排隊,很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來,嘰嘰喳喳地說個不停,之后我就先跟幾個班干部溝通好,讓他們在每次排隊時迅速站到自我的位置上安安靜靜的,我每次都大力表揚(yáng)他們,其他同學(xué)看見了,紛紛效仿,此刻我們班排隊基本上都不用我再說紀(jì)律同學(xué)們都能很快排好隊。吃飯時,有幾個同學(xué)總是在說話,我就微調(diào)了一下位置,讓一兩個班干部插在其中,每次那幾個說話的同學(xué)一開口說話,班干部就做一個禁聲的動作,然后我的眼睛又瞪過去配合班干部,并說不要當(dāng)出頭鳥哦,扣分的哦。感覺此刻吃飯好很多。雖然還是有時有一兩個同學(xué)沒堅持住,但我出聲后就會立刻安靜下來。其三:班干部要以身作則,職責(zé)心強(qiáng),我們班有幾個班干部就具備這樣的素質(zhì),加上我們班語數(shù)英三個教師的大力鼓勵及表揚(yáng),此刻他們表現(xiàn)越來越出色了。
第三、注重學(xué)生的激勵教育。
在課堂上一個微笑,一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學(xué)生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來。我常常結(jié)合課本上的知識鼓勵孩子,對孩子們說,每個同學(xué)都有優(yōu)缺點(diǎn),所謂尺有所長,寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí),不能只看到同學(xué)的缺點(diǎn)而不理會別人。而我也是這樣做的,看到孩子們的閃光點(diǎn)及時進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng),讓每個孩子都相信他是與眾不一樣的,都有閃光點(diǎn)的。平時讓每個孩子都有事做,充當(dāng)班里的每個主角。有時讓他們到辦公室拿支筆,送個作業(yè)本,他們都會感到很榮幸。例如我們班的黎子揚(yáng),他很好動,很愛說話,一時都停不了,但他很愛在人前表演,喜歡聽表揚(yáng)的話,所以我就讓他當(dāng)體育委員,上體活上體育課我就讓他帶隊管理好同學(xué),雖然有時他自我都在說話,但比一開學(xué)和你對著干有了很大的改變。并且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子,只要他哪方面做得好我立即表揚(yáng)他,此刻對著他總算沒有那么頭疼了。
第四、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自我以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是經(jīng)過具體的小事反映出來。例如每一天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每一天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會走過去提醒他們做好,學(xué)生感受到教師對他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會到教師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心境投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和狀況,在上給予他們鼓勵和支持。哪些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的動態(tài),找準(zhǔn)談話時機(jī),作好學(xué)生的工作。
第五、發(fā)揚(yáng)民主,堅持班主任在學(xué)生心目中的良好形象
教師是學(xué)生的榜樣,各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生。所以,我盡力做到:上好每一節(jié)課,不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味,練習(xí)形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服,欣賞與信賴。在活動和值日掃地中,盡可能參與其中,而不是站在旁邊當(dāng)一個管理者,加深學(xué)生對教師的理解與信任,減少了距離感。
總之,我覺得班主任工作是一項十分復(fù)雜的工作,僅有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個人的一點(diǎn)小小的體會,在那里只可是是起到拋磚引玉的作用,我相信在座的教師有做得比我更好的地方,期望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗不足,加上水平不高,如果有說得不好或缺乏條理的地方,還請各位教師批評指正。多謝!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位、各位同仁:
大家下午好!
我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗,更不必說有什么理論,今天利用這個交流的平臺,只能算是將自己工作的和體會拿出來,與大家一起分享,不足之處,還望多多指教。
下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況:
一、關(guān)愛每一個學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,讓所學(xué)知識得以致用。
“愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”因此,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的交流,讓他們真正感受到老師對他的親
近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教一門學(xué)科,如果在平時的教學(xué)當(dāng)中,能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些教育,那么你的學(xué)生會更加崇拜你,會更加喜歡你所教的學(xué)科。拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細(xì)處著手,工作更上一層樓
(1)詳細(xì)了解觀察細(xì)
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生,平時就要注意觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
(二)量化管理制度嚴(yán)
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際,花費(fèi)一定的時間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級每個學(xué)生的意見,只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,沒有的通過的規(guī)定全部去掉,這樣一來,其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。
(三)分工到位落實細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生,在進(jìn)行班級工作分配時,我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)!耙蝗粘R(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,每天常規(guī)檢查二次,兩個大課間補(bǔ)救一次。
1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”!翱臁笔侵甘昼妰(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。
2、紀(jì)律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。
三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生
面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏,才能真正落實班級的各項規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長,我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主,該專政時就專政。
2、重視開始,爭取主動
一般情況下,相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后,總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實了;否則,他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個新班的時候,上來總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威!。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度,愛而有方”,這樣才會收到良好的教育效果,實現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn),我將問心無愧!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師,大家好!
開學(xué)以來,無論是德育活動的開展,還是學(xué)生日常規(guī)范管理、校園安全管理等工作都比較扎實,成效顯著,各項工作都取得了較好成績,獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚(yáng),這與我們在座的每一位工作人員的辛勤工作是分不開的。今天按照學(xué)校整體工作部署我們在此召開本學(xué)期第一次班主任會議,主要目的是如何做好下一步工作,進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理,提高德育工作實效。
一、當(dāng)前亟待解決的問題
當(dāng)前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨,學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生,部分高年級還很嚴(yán)重,這些排除社會上方方面面對教育的不重視之外,排除家長在外打工無法照顧孩子任由孩子自流以外,排除個別孩子自暴自棄以外,排除個別學(xué)生自身素質(zhì)有點(diǎn)差之外,關(guān)鍵一點(diǎn)是我們當(dāng)前各年級主任礙于情面,各班主任還有管理不嚴(yán),對學(xué)生正面教育和正確引導(dǎo)的不到位,對違紀(jì)現(xiàn)象處理得不嚴(yán),工作方面落實得還很不夠,對待管理工作的認(rèn)識還沒有真正提高上去。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、個別班主任同志工作態(tài)度不很積極,工作方法還很欠缺,工作經(jīng)驗不足,敬業(yè)精神不夠,而且還有的懶得很,尤其是一些年輕的班主任同志表現(xiàn)得更為突出。對學(xué)校的工作不怎么關(guān)心,布置的事情不能及時完成。有的班級甚至覺得無所謂,不關(guān)痛癢。等到扣分時才覺得這樣不如別人,睜大了眼睛和你辯論。
2、衛(wèi)生工作做得比較好,有一定起色。但有二年級學(xué)生從窗口向外丟紙屑現(xiàn)象,這些離我們管理的理想的狀態(tài)還相距較遠(yuǎn),個別班級打掃不及時,維護(hù)不到位。最重要的還是各班級不能發(fā)動學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。各個班級這種衛(wèi)生意識不到位,怕得罪人,不能把亂拋亂扔的孩子揪出來的思想制約著我校的衛(wèi)生工作向更高層次發(fā)展。今后我們將加大督查的力度。
3、早上、中午有的學(xué)生在校園里、校園外亂轉(zhuǎn),吃零食、追逐、玩耍,甚至有高年級學(xué)生爬墻進(jìn)學(xué)校。既不文明,又存在安全隱患。各班級要堅決杜絕在校園閑轉(zhuǎn)玩耍而不進(jìn)教室的同學(xué)。相信只要我們班主任經(jīng)常到班上多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,一定會發(fā)現(xiàn)這些問題。對班級出現(xiàn)的問題要及時處理,平時要多觀察,多談心,多和孩子在一起。了解孩子的第一手資料。
4、路隊的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。不足表現(xiàn)在:學(xué)生誦讀古詩無力氣,聲音不響亮;二是班主任不跟隊,學(xué)生路隊松散;三是評估沒有及時跟進(jìn)。
5、各班級對學(xué)生的思想教育都有不很到位的現(xiàn)象,要時刻注意加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育,感恩教育,文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想教育。下一周,各班利用班會時間,開展安全文明禮儀知識競賽活動,并認(rèn)真閱卷打分,選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行中心校級比賽。
學(xué)生們的可塑性都很強(qiáng),關(guān)鍵看你怎樣去引導(dǎo)的,正面的教育和正確的引導(dǎo)也是使孩子們成才的主要方法。每周利用班會時間給學(xué)生上一次具有很大激勵性的班會課,至少能保證一周內(nèi)學(xué)生都很有勁,等學(xué)生勁頭開始減退時,馬上利用班會再一次進(jìn)行鼓勁,這樣學(xué)生的思想經(jīng)常會受到鼓舞,只要把精力都用在學(xué)習(xí)上了,那么違紀(jì)現(xiàn)象一定會大大減少,從而起到教育學(xué)生的目的。
二、下階段班主任工作要求
管理工作需要產(chǎn)生合力,根據(jù)我校目前的管理現(xiàn)狀,非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面,只有這樣,才能在短期內(nèi)迅速扭轉(zhuǎn)局面,使學(xué)生管理工作朝著良性的軌道發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合我校工作實際,提出幾點(diǎn)要求:
(一)班主任要進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識,執(zhí)行意識,責(zé)任意識,要與學(xué)校保持高度的一致。
(二)強(qiáng)化學(xué)校德育工作三級管理運(yùn)作模式,即建立“學(xué)校、年部、班級三級管理”的學(xué)管工作運(yùn)行機(jī)制,尤其要加強(qiáng)年部、班級的德育教育職能和目標(biāo)管理,加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力,增強(qiáng)學(xué)生處對級部、班級工作的指導(dǎo)、服務(wù)、檢查反饋的職能。加大班級學(xué)生管理力度,細(xì)化班級管理的各個層面,要保證班級人人有事做,事事有人管,班主任在與不在一個樣。
(三)狠抓學(xué)生安全不放松
“安全工作重于泰山”,它關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才的培養(yǎng)質(zhì)量,關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福,關(guān)系到我們學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要牢固樹立“安全第一”的思想,認(rèn)真落實各項安全措施,警鐘長鳴,常抓不懈,確保我校廣大師生的生命財產(chǎn)安全。尤其是加強(qiáng)交通安全的教育。
總之,我校學(xué)生管理的任務(wù)雖然還很艱巨,但我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊伍,只要我們端正工作態(tài)度,提高認(rèn)識水平,人人撲下身子抓落實,人人想著干事業(yè),那么沒有管不好的學(xué)生,我相信同志們的能力,也相信同志們的實力,讓我們齊心協(xié)力、齊抓共管、形成合力,我相信我校的各項工作會在短期內(nèi)一定會有一個量的變化,質(zhì)的飛躍。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
一個好的集體,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有科任老師的通力協(xié)作,沒有家長的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我非常感謝大家給我的幫助,特別是級長王婉儀老師,她常常指引我如何開展班中的各項工作。
今天我要談的話題是“樹立班主任的威信”,威信是班主任應(yīng)有的基本素質(zhì),威信不是通過高壓來讓學(xué)生害怕、屈服贏得,而是讓學(xué)生敬重而屈服。那么,班主任怎樣樹立并提高威信呢?反思我多年來的班主任工作,我的感悟是:
一、做到言出必行,樹立威信
做人必須講信用,班主任作為師長,尤其要做到言出必行,這樣才會讓學(xué)生覺得你是一個講信用,值得尊重的老師,那么,你說出的話必然會在學(xué)生心目中形成一定的份量,做到為學(xué)生所信,這也就有利于班主任工作的有效開展。我要求學(xué)生時時刻刻將學(xué)校日常行為規(guī)范放在心中,將班級榮譽(yù)放在心中,遵章守紀(jì)、勤奮努力,爭取使自身和班級工作都做到最好。而我自己在班主任工作中也盡力做到勤跑班級,勤抓管理,勤問班級事務(wù),發(fā)現(xiàn)問題及時處理;勤查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,勤搞各項有益身心的活動,和學(xué)生一起為樹立良好的班級聲譽(yù)而努力。正是由于我說到做到得到了學(xué)生的支持,一直以來,我班的學(xué)生始終能夠堅持自我管理,在學(xué)習(xí)、值日、守紀(jì)各方面嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)自律性較高。
二、注重為人師表,獲得學(xué)生的敬服
在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。要學(xué)生講究文明禮貌,我首先要自身講究語言舉止文明;要學(xué)生講究衛(wèi)生,我首先要做到不亂扔紙屑果皮;要學(xué)生不遲到,我首先必須做到遵守時間,上班、上課不遲到;要學(xué)生隨時保持教室干凈整潔,那我每次到教室都注意檢查衛(wèi)生,看到有紙屑等掉在地上便把它撿起來。正是由于我能夠在要求學(xué)生做到的同時要求我自己必須做到,所以,我在班級說出的話,都能夠得到學(xué)生的認(rèn)可,我布置的任務(wù),學(xué)生都能夠認(rèn)真地完成,相應(yīng)地,在班級中也就樹立一定的威信。
三、對學(xué)生進(jìn)行耐心教育,多表揚(yáng)少批評
表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,這種表揚(yáng)中有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評方式。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
四、公正對待學(xué)生,樹立公正嚴(yán)明的形象
一個老師能否公正、平等地對待學(xué)生,往往會影響到這個老師在學(xué)生心目中的形象、地位。作為班主任,日常與學(xué)生接觸的機(jī)會最多,在處理各項問題時,更應(yīng)做到公正、平等,不能因?qū)W生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差,應(yīng)當(dāng)一視同仁,具體問題具體對待、處理。意識到這一點(diǎn),我在班級的日常管理中,始終堅持公平、公正的原則,成績好的學(xué)生犯了錯誤一樣進(jìn)行批評教育,平時表現(xiàn)較差的學(xué)生一旦有了進(jìn)步同樣予以表揚(yáng)、肯定,班干部違反紀(jì)律的處理往往比一般學(xué)生違反紀(jì)律的處理更嚴(yán)肅。記得這個學(xué)期開學(xué)初,有一天早讀的時候,班長李某和同桌在竊竊私語,我發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)厲地教育她,她認(rèn)識到自己的錯誤,感到很內(nèi)疚,也深刻認(rèn)識到,作為一個班長,應(yīng)該時時處處起到示范的作用,如今,她已經(jīng)成為一個人人信服的好班長。正是由于我能夠做到公平、公正地對待每一位學(xué)生,在學(xué)生心目中樹立了一個公正嚴(yán)明的形象,每一次學(xué)生犯了錯誤都能夠真心接受我的指正和教育,不曾有所微辭,這就給我的教育工作帶來了成效。
五、注重與學(xué)生溝通,做學(xué)生的貼心人
與學(xué)生的溝通方式很多,可以在日常的班級管理中與學(xué)生進(jìn)行溝通,在作業(yè)批改中與學(xué)生進(jìn)行溝通,在作業(yè)記錄本中與學(xué)生進(jìn)行溝通。在班主任工作中,我在日常管理與學(xué)生的接觸中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及其他方面的情緒反應(yīng),及時給予教育、指正,給予意見和批語的方式了解學(xué)生的心理,解決學(xué)生心靈上、生活上、學(xué)習(xí)中遇到的困擾,與學(xué)生進(jìn)行筆與筆的交流,解決了學(xué)生在老師面前口難以啟齒的許多問題。班上的溫某某同學(xué)是一個比較淘氣的孩子,聽課習(xí)慣不好,上課總是愛動,有時還不交作業(yè),我也曾嚴(yán)厲地責(zé)備過他,都不能達(dá)到預(yù)定的效果。我便想到利用作業(yè)登記本教育他,每天給他寫一句鼓勵的話,每次告訴他在哪方面有了進(jìn)步,再加上我對他某方面的期望,這樣堅持了兩個多星期,他能看到我在重視他的成長,也能感受到我對他的愛。他各方面都有了很大的進(jìn)步,按時交作業(yè)了,聽課也認(rèn)真了……這就是愛的力量。
六、在學(xué)生面前勇于自我批評
“人非圣賢,孰能無過”。班主任在處理問題時難免會出現(xiàn)差錯,每當(dāng)此時,我是不會選擇逃避的,因為我懂得,這正是樹立良好形象的最佳機(jī)會。此時我若能放下教師的“架子”,面對全體學(xué)生,誠懇地剖析自己的錯誤,在這么做的同時,我們也教會了學(xué)生要適時反思自己的言行,這也是另一種教育的方式,不是嗎?事實證明,開展自我批評,為我贏得的是學(xué)生的掌聲和更多的信賴。
我以上所說的每位班主任平常都在做,甚至比我做得更好!今天能敞開心扉和大家交流真是一件快樂的事情!只要我們同心協(xié)力,相信我們的教學(xué)成績會更好,我們的班級管理會更有效,培正小學(xué)的明天會更加輝煌!謝謝大家!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇10
人生無夢顯得蒼白,人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是永遠(yuǎn)做一個快樂的老師。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自己,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福,每一顆星星都是我看您的眼睛,每一絲細(xì)雨牽著我對您深深的思念。蘇老師,感恩節(jié)快樂!感謝您對我們的教育!記得要注意好好休息,保護(hù)好嗓子噢!”當(dāng)我聽到這句話的那一瞬間,幸福就這樣突如其來地?fù)糁辛宋。伴隨著溫馨和感動,沉封的記憶被漸漸打開,學(xué)生們張張熟悉的面孔就會在我的眼前浮現(xiàn)。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自己管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自己批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。我們班的班委有有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的張玉涵擔(dān)當(dāng)班長;由熱愛勞動、關(guān)心同學(xué)的劉翔來當(dāng)勞動兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的張哲彬擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來擔(dān)當(dāng)文藝委員……目的就是讓他們?nèi)吮M其材,充分發(fā)揮他們的主觀能動性。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的,具有自己約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期制度:
以每周的“星級”這個固定的模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組:
以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖的隊會《熱血熱淚灑熱土》、教育學(xué)生預(yù)防甲型h1n1流感的健康教育課等等,主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的行為動向。
八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
九、班主任對學(xué)生的策略。
對學(xué)生的必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
最后,我以三句話結(jié)束我的演講:
做人梯——用我們的堅韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;
化春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸;
當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。
謝謝大家!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同仁們:
大家好!
非常高興能夠有機(jī)會在這里和大家一起交流班主任的工作方法,今年是我干班主任的第四個年頭,在這幾年內(nèi),我也走了不少彎路,遭遇了不少挫折,曾經(jīng)也一度想過要放棄,但是最終我一步步地走過來了。在這里我真的要特別感謝曾經(jīng)和我一起合作過的老師,正是因為有了他們的默默付出,才讓我的壓力減輕了不少,同時也要感謝我們年級的各位領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任,因為在這三年多的時間內(nèi),我也曾跟學(xué)生之間產(chǎn)生過矛盾,正是因為他們的勸慰和耐心指導(dǎo),才能讓我調(diào)整好心態(tài),認(rèn)識到自己的問題,從而思索怎么樣才能成為一名智慧型的班主任。所以,今天我發(fā)言的題目是《學(xué)會做智慧型的班主任》。
我是12年開始干班主任的,在沒干班主任之前,我的性格比較急躁,而且因為以前沒有干過班主任,所以遇到了很多我意想不到的問題。以前總是聽別人說,對學(xué)生要嚴(yán)格要求,不能和學(xué)生走得太近,否則班級的學(xué)生就會比較散漫。當(dāng)時由于我的閱歷不夠,我就把嚴(yán)格簡單地理解為在學(xué)生面前要非常嚴(yán)肅,和學(xué)生之間要保持距離,要求學(xué)生必須按照我的要求去做事,如果一件事情做不好,就必須進(jìn)行懲罰。所以,我每天在進(jìn)教室時一直故作嚴(yán)肅,能不跟學(xué)生多說話就不多說話,學(xué)生只要犯錯我就懲罰。結(jié)果,我每天忙得焦頭爛額,學(xué)生還怨聲沸騰,甚至到最后還跟我站在對立面,我自己也覺得很委屈。一個學(xué)期過去了,我所帶的班整體成績倒著數(shù),我的英語成績連前二分之一都沒進(jìn),當(dāng)時我的心情也非;野。我開始思考問題究竟出現(xiàn)在哪兒了。后來,我跟別的老師在交流,無意間我談起了沒干班主任以前的生活和工作。我說,沒干班主任以前,我特喜歡跟學(xué)生聊天,課前幾分鐘,我會跟學(xué)生聊時政,聊自己的生活瑣事,課后,我也喜歡跟學(xué)生談心,那個時候,學(xué)生很喜歡上我的英語課,我也很喜歡在批改作業(yè)時給學(xué)生寫很多激勵性的話語,我的英語成績也一直排在前列。而當(dāng)了班主任之后,我?guī)缀鯁适Я斯ぷ鳠崆,對學(xué)生也沒耐心了,很多時候我的心情還非常糟糕。當(dāng)時有位老師說:為什么就不能做一個快樂的班主任呢?我當(dāng)時還納悶:班主任工作這么難做,誰還能快樂的起來?但是,那次聊天的聊天使我開始嘗試著去改變,我開始尋求一些方法,而事實證明這些方法確實在班級管理中發(fā)揮了很重要的作用。今天,我只談我認(rèn)為比較好的方法:
一、班委的培養(yǎng)
班級的管理光靠班主任肯定不行,得發(fā)揮班委的作用。在開學(xué)的第一天,我就給學(xué)生講了在高中階段提升自己管理能力的重要性,讓每位同學(xué)利用好做班委的這個平臺,提升自己的能力。接著,我在黑板上寫了班委的組成機(jī)構(gòu),包括班長,副班長,團(tuán)支書,學(xué)習(xí)委員,紀(jì)律委員,文體委員,男生委員,女生委員,寢室長,科代表等,共計32人,并且說了對班委的基本要求,一種特別提到了,要有把班委長久干下去的決心,一旦決定去做,就不能中途隨便放棄。最后我給學(xué)生留出20分鐘的時間,讓學(xué)生自我推薦,并陳述理由。我的'要求是,每個學(xué)生都要至少承擔(dān)其中的一項任務(wù),寫的東西不要太繁瑣。后來我認(rèn)真看了學(xué)生寫的材料,大概擬定了班委名單。對于選上的同學(xué),我給他們開了班委會,明確了他們的職責(zé)以及對他們的要求。
二、小組合作考評辦法
首先,按照成績分小組,各小組的成績基本一樣,這樣各個小組之間沒有太大的差距,有利于成員之間的互相幫扶。小組名單確定后,各小組成員在一起自己選出組長并上報。我在班里宣讀了組長名單,并給學(xué)生一再強(qiáng)調(diào),組長是大家選出來的,所以大家要服從組長的管理,積極配合組長做好各項工作,而組長不能辜負(fù)組員的信任,要勇于承擔(dān)小組管理任務(wù),帶領(lǐng)整個小組的成員積極進(jìn)取。
我讓團(tuán)支書負(fù)責(zé)在后黑板繪制表格,主要內(nèi)容有組名,組長姓名,還有衛(wèi)生,幾率,學(xué)習(xí),宿舍四項。每天由兩名班委和一個小組專門負(fù)責(zé)對各個小組進(jìn)行考核,并把考核結(jié)果進(jìn)行公示。每天下晚自習(xí)前一分鐘,負(fù)責(zé)考評的小組組長公布考評結(jié)果。得分最低的小組第二天晨讀所有成員站到教室后讀書。每周日晚,班長公布本周的考評結(jié)果,每考試一次換一次位置,積分最高的小組優(yōu)先挑選位置。
三、學(xué)生行為習(xí)慣方面
要敲開學(xué)生的心門,班主任的人格魅力比責(zé)任心更重要?梢院敛豢鋸埖卣f,班主任的人格魅力,在相當(dāng)程度上決定著一個班級的風(fēng)貌,決定著全班大部分學(xué)生對社會,對人生的意識,這種影響對學(xué)生來說是深刻的久遠(yuǎn)的。首先,班主任要善于觀察學(xué)生的閃光點(diǎn),多做正面的引導(dǎo),循循善誘地開導(dǎo)學(xué)生,別出心裁地做學(xué)生的思想工作,一言一行如同磁鐵般一樣緊緊吸引住學(xué)生,學(xué)生自然會心悅誠服。其次,作為班主任,就必須時時處處把造就自己高尚人格放在首位,端正自己的思想,凈化自己的師德,從小事做起,從身邊事做起,從自己的一言一行做起,率先垂范,只有這樣才能達(dá)到春風(fēng)化雨,潤物無聲的境界。另外,幽默風(fēng)趣是一種語言風(fēng)格,語言魅力是人們知識和修養(yǎng)的表現(xiàn),它富有情趣,意味深長。幽默常和深刻的見解、鮮活的知識結(jié)伴而行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生理智的同時,讓學(xué)生產(chǎn)生會心的微笑,獲得美感的享受。幽默的班主任通常都很受學(xué)生歡迎,幽默是班主任得“人氣”,得“民心”的重要法寶。
再次,理想班主任要懂得以“愛”育愛!皼]有愛就沒有教育”愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,提醒學(xué)生返校途中注意安全。
四、班主任要做好“兩手準(zhǔn)備”
1、要準(zhǔn)備好學(xué)生犯錯誤。作為老師,要相信世上沒有天生的壞孩子,沒有想做壞孩子的孩子,沒有一無是處的孩子,也沒有不可救藥的孩子。不管多么令人討厭的孩子,他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。恩格斯說過:連上帝都原諒年輕人的錯誤。想想,世界上沒有一位父母在自己的孩子小時學(xué)走路時,因為孩子摔倒了而責(zé)備孩子,更多的是呵護(hù)、鼓勵和表揚(yáng),這樣孩子才能勇敢地一路走下去,盡管可能還會摔倒,但是爬起來還是要走。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時,老師應(yīng)該用一顆平常心,像對待自己的孩子那樣對待學(xué)生,存一顆包容之心,在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。教師的價值就在于:當(dāng)學(xué)生犯下錯誤時,沒有因為學(xué)生的錯誤,而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲,而是及時地幫助學(xué)生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果,在包容“錯誤”之中尋找有價值的教育時機(jī)。從而準(zhǔn)確地捕捉學(xué)生“錯誤”之中閃耀的思想火花,選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),幫助學(xué)生因勢利導(dǎo),正確地分析和利用“錯誤”,把“有價值的錯誤”加以發(fā)掘和開拓,使之成長為一個“美麗的傳奇”。
2、要準(zhǔn)備好自己教育的挫敗。俗話說,“人無完人”,每個人都不完美,都有犯錯的時候。學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方,也是學(xué)生改正錯誤的地方。在學(xué)生的成長過程中,總是要犯各種各樣的錯誤。我們既要做好學(xué)生犯錯的心理準(zhǔn)備,又要做好教育失效的心理準(zhǔn)備。當(dāng)孩子犯錯后,必要的指導(dǎo)、教育還是要的,但我們不要指望,經(jīng)過教育,孩子就不再、也不能犯錯誤了。因為“犯錯、吸取教訓(xùn)、獲得進(jìn)步”,這本是一個螺旋式上升的必然過程和規(guī)律。有一點(diǎn),教師應(yīng)該明白,教師的作用就是讓學(xué)生學(xué)會,在犯錯后明白一定的道理,并懂得自己總結(jié)出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。因為,學(xué)生的每一次的錯誤、失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊。
最后,我用魏書生老師的一段話結(jié)束我的點(diǎn)滴感悟:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。”
謝謝大家!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
非常感謝教育局和學(xué)校為我提供了這樣一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺,我既感到高興又感到慚愧。高興的是能夠有這樣難得的機(jī)會向諸位教育前輩學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短;慚愧的是自己的工作還有待進(jìn)一步提高和完善,在各位前輩面前不敢談經(jīng)驗介紹,只是說說自己的一些想法和做法,有不當(dāng)之處請多多包涵和指教。
初三年級是整個初中生活關(guān)鍵而又特殊的一年,學(xué)生的心理和生理都發(fā)生著很大的變化,面對這些變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折期顯得無所適從。所以作為畢業(yè)班班主任,要扮演好雙重角色,既要當(dāng)好爹:樹立班主任的威信,讓學(xué)生信服你;同時又要當(dāng)好媽:管好學(xué)生的生活,學(xué)業(yè)問題等,為學(xué)生創(chuàng)造一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。接下來我談一下我做班主任工作的一些做法和體會:
一、完善班級建制,創(chuàng)建良好班風(fēng)
我認(rèn)為,創(chuàng)建良好的班風(fēng)班貌,需要在班上樹立起一群“領(lǐng)頭羊”。因此,每一次接到新班級時,我第一件事就是精心培養(yǎng)組織一批優(yōu)秀的班干部。班主任的管理理念、措施及相應(yīng)的班規(guī)都需要班干部去執(zhí)行,所以培養(yǎng)一支得力的班干部尤其重要。每學(xué)期開學(xué)第一天,就在班級中進(jìn)行班委民主推薦,幫助他們明確自己的職責(zé),班干部有明確的分工,做到各盡其責(zé)。如:在早讀管理方面,每天學(xué)生早早到教室,在沒有老師的看管下,絕大部分學(xué)生不知道珍惜時間,在教室里嬉笑打鬧。我把這份工作交各個班委,班長總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)同學(xué)是否抄作業(yè)現(xiàn)象,勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作等等。我每天進(jìn)教室第一件事便是檢查,他們都把工作做得十分出色,每天早上到教室后就能聽到朗朗的讀書聲。另外,師生一起制定符合班情的班規(guī)也是十分重要的,班規(guī)的形成一定要讓全班同學(xué)都有認(rèn)同感,這樣才具備約束力,有了約束力才能使大家向良好的班風(fēng)方向發(fā)展。
二、用愛的力量鑄就班級凝聚力
教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,因此教師能否打開學(xué)生的心扉,取得學(xué)生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”。我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生,用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。班級的凝聚力是推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動力。要使一個班級體具有凝聚力,班主任對學(xué)生的關(guān)心是一個重要的因素,“愛”是魅力之本,只有當(dāng)我們真正關(guān)心學(xué)生的一切,才能引起學(xué)生的情感共鳴,進(jìn)而達(dá)到“親其師信其道”的效果。例如在我去年所帶的班級中,班上有一個單親家庭的男學(xué)生,因為父親病逝,母親再嫁,再加上處于青春期,有思想、有主見,所以既叛逆、又自卑,形成了孤僻的性格,不能與科任教師和同學(xué)友好相處,我接手后,第一次找他談話他顯得那樣滿不在乎,于是,我改變了對以往學(xué)生噓寒問暖的關(guān)愛,發(fā)現(xiàn)他再理科方面很有特長,就有意讓他擔(dān)任本班的物理科代表,我經(jīng)常以朋友的身份深入了解他的想法,經(jīng)過一段時間后,發(fā)現(xiàn)他與科任教師和同學(xué)的關(guān)系漸漸融洽了,后來也順利地進(jìn)入了重點(diǎn)高中,讓孩子既感受到溫暖,又能體會到尊重。
三、利用周記關(guān)注學(xué)生的心理
有一句話說:利用學(xué)生腦子里上進(jìn)的火花去推動他們大腦的運(yùn)轉(zhuǎn),是一種節(jié)約能源的好辦法。怎樣了解學(xué)生腦子里上進(jìn)的火花,每周寫周記,有事定主題,更多的時候不定主題,讓學(xué)生就自己的進(jìn)步和不足談看法,就班上的情況談看法,隨心所欲地說,通過周記,可以了解學(xué)生中隱性的東西,方便老師及時采取措施,做到防微杜漸,減少出事的機(jī)會。
四、家校聯(lián)系,真實反饋情況
現(xiàn)在的家庭,子女較少,教育問題顯得尤為突出,有的家長一味溺愛,有的家長只知責(zé)罰,為了配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作,我非常重視每一次的家長會,會前做大量的準(zhǔn)備工作,對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵,對退步幅度較大的學(xué)生,和家長共同分析原因,制定措施,使他們迎頭趕上。通過家長會,使家長了解孩子在校的情況,明確從哪些方面配合學(xué)校教育孩子,會收到更好的教育效果。
五、亦師亦友拉近關(guān)系
亦師亦友,是用來形容良好的師生關(guān)系的。但我認(rèn)為,師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師,而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)肅和權(quán)威,在教室,在課堂上,在處理問題的時候,你就是老師,你必須堅守你的嚴(yán)肅和權(quán)威,特別是在處理一些原則性問題時,不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的,作為班主任,一定要有控制局面的魄力,比如說自習(xí)課的時候你進(jìn)教室,里面吵吵鬧鬧的,你一聲“安靜”,教室里要立馬安靜下來,你在處理一個同學(xué)的問題時,他和你嘻嘻哈哈,你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”,他立馬規(guī)規(guī)矩矩,如果這個時候還和他講什么“友情”,那就是你班主任的無能。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來的,而應(yīng)該是學(xué)生敬出來的,在關(guān)鍵的時候他怕你服你,是因為他敬重你,這就不得不談到友,我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對老師信任上,這一點(diǎn)的主動方還是在于老師,只有老師真正的關(guān)心了他們,在生活中接近他們,學(xué)生才會對老師有足夠的信任感,他們才愿意和你交流,這種交流就是一種友誼。很多老師都不愿意向自己的學(xué)生示弱,想在學(xué)生面前充當(dāng)神,我覺得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己的學(xué)生,其實,要學(xué)生愿意接近你,首先得讓你的學(xué)生認(rèn)為你也是一個普普通通的人,也有自己的弱點(diǎn),讓學(xué)生感覺到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友,多么好的一種境界,但要到達(dá)這樣的境界,真的還有很多去體會的,我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我一直在不斷的探索,也希望各位給予我?guī)椭?/p>
六、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長
有這樣一個故事:一個小女孩很不愛干凈,成天在泥地里摸爬滾打,一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過,都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后,送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過,因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。實際上,在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙,那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級管理中,給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘。無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中,我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。
總之,在班主任這個工作崗位上,我們都付出了自己的辛勞,曾經(jīng)煩過,累過,但同時也收獲過,收獲過學(xué)生的成績,家長的表揚(yáng),同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的肯定,當(dāng)然更多的是收獲了和學(xué)生共同成長的那份快樂!經(jīng)歷本身就是一種財富,我們在創(chuàng)造的同時,也在享受著,我想這正是班主任的魅力所在吧!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇13
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:
在這時發(fā)言,那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任,只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛,我以為在座的很多比我干得好!既然讓我說,那就說兩句話吧。
既然是工作經(jīng)驗交流,我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,而應(yīng)是在做班主任工作期間,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點(diǎn):
一、不同的班級對象,采用不同的方式方法。
我?guī)У氖浅跻话啵驗椴煌陌嗉壒ぷ鞯闹攸c(diǎn),難點(diǎn)不同,各有差異和特點(diǎn),作為班主任一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn),有的放矢,謹(jǐn)慎處理。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ā?/p>
二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體。
作為班主任,在接手某一個班之后,一定要花心思,想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊。不能盲目,要細(xì)心觀察、了解,班干部組建好了,班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體,大家學(xué)習(xí)努力,成績較好,在同學(xué)面前能抬得起頭,說得起話有個人威信;敢說敢管,各負(fù)其責(zé),班里各方面工作便于開展和實施;團(tuán)結(jié)協(xié)作,有凝聚力,正氣壓倒邪氣,逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣,既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,班主任工作也容易完善。
三、建立形成與各任課老師的及時溝通習(xí)慣。
班主任老師也要任課,不可能面面俱到,班干部的管理也有一定的局限性。所以,班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣。及時,就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理;習(xí)慣,要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題,班主任應(yīng)當(dāng)及時處理,絕不拖延和顧息,將問題處理在萌芽狀態(tài),防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通,全面地了解學(xué)生動態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況,也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。
四、樹立班主任老師在學(xué)生中間的威望。
班主任要實施對班級有效的管理,班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己,樹立總體上人在學(xué)生中間此這樣學(xué)生才能尊敬你,擁護(hù)你,聽你的指揮。由此,要求班主任:
。1)身正,為學(xué)生做典范;
(2)公平,對所有學(xué)生能夠一視同仁,公平公正;
(3)透明,如班費(fèi)處理,帳務(wù)公開,通報全班。
五、注意幾種關(guān)系的處惠顧,注重細(xì)節(jié)管理。
1、在班級管理中,在對待學(xué)生方面,注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系!皣(yán)”要注意范圍及程度,“松”要有針對性,注意處理的“愛”與“寵”之間的關(guān)系,每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心,對成績非常優(yōu)秀的學(xué)生不能太寵,對待“雙差生”要有關(guān)心愛護(hù)。但不要與學(xué)生嘻嘻哈哈,沒有了尊幼大小之分,學(xué)生不怕班主任,那你這個班可能也很難管理。
2、管理班級過程中,注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,要以“導(dǎo)”為主,以“管”為輔助,重在“導(dǎo)”,而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生,他們有各自特定的思想方法,思維方式和是非觀念,語言行為有較大差別,只要班主任因材施教,善于教導(dǎo),班主任也就好管理了。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任:
大家晚上好!
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會,也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對我工作的肯定和鼓勵。說句實在話,此時的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。覺得有壓力,是因為我到目前還沒有取得非常優(yōu)秀的成績,距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);感到膽怯,是因為在座的領(lǐng)導(dǎo)和班主任都是班級管理的行家里手,我的發(fā)言無疑是班門弄斧。因此,今天晚上,我不是來傳授什么經(jīng)驗,而是來向大家學(xué)習(xí)的。
計算機(jī)083班一年級的時候是劉志英老師做班主任的,劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系,他們很喜歡劉志英老師。我原來接任的時候,有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生不容易接受我。但我想,只要我真正地愛護(hù)、關(guān)心他們,他們是一定會接受我的。事實證明,我的想法是對的,我們班的學(xué)生是一群很乖、很可愛的孩子,他們給了我尊重、理解和支持,使我能順利地完成班主任工作。為此,我特別感謝我們班的學(xué)生,感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中,找到一些工作的樂趣。
在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇ê腕w會,不足之處,懇請各位班主任多提寶貴意見。
一、關(guān)愛學(xué)生、融洽關(guān)系
教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
作為班主任,要努力做到能像一個真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽他們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。
二、說到做到,言行一致
班主任一定要說到做到,言行一致。言必行,行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時,我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說,說到就一定要做到。例如,開學(xué)初,我們班有幾個男生喜歡穿拖鞋上教室。我發(fā)現(xiàn)這個問題后,我就在全班總結(jié)說,以后如果我再發(fā)現(xiàn)哪個穿拖鞋上教室,我見一對收一雙。當(dāng)時,同學(xué)們見到我這樣說,都笑了。過了幾天,星期天晚點(diǎn)呼的時候,李科力穿拖鞋來了,我馬上讓他把鞋脫了,整個點(diǎn)呼的時間,李科力都是光著腳的。從那以后,我們班就沒有同學(xué)穿拖鞋上教室了。
三、發(fā)現(xiàn)問題、及時解決
班主任工作千頭萬緒,大小事情,層出不窮。作為班主任,勤勞是基礎(chǔ),時間付出是保證。我堅持深入到班級,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
例如,11月20日早上,我來到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況,結(jié)果一個男生也不到。這種情況以前沒有出現(xiàn)過。我來不及多想,馬上沖上宿舍去找他們,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場上。那一天,正好是李輝全主任值周,李主任見他們下來遲了,沒收了他們的校徽,還罰他們補(bǔ)跑三圈。自從那次之后,到現(xiàn)在為止,我們班的男生再也沒有曠過一次操。我想,如果當(dāng)時我沒有及時發(fā)現(xiàn),或者發(fā)現(xiàn)之后沒有上宿舍趕他們下來,而是等過后再教育。我想,教育效果肯定沒有那么好。
12月4日下午5、6節(jié),班長發(fā)短信給我,告訴我有7個男生曠課,了解到這個情況后,我馬上一個一個打電話給他們,他們一個也沒有接我的電話。我又馬上登錄我們班的Q群,留言給他們,讓他們好好反省,星期天晚上的時候,寫好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上,我又分別把他們找來,弄清楚他們曠課時間的去向。其中,有一個同學(xué)這樣說道,老師,如果不是因為看到你的留言,我今晚也不會來,因為,有朋友找我去喝酒,我怕被你罵,所以來了。
四、家校聯(lián)合、共同教育
在教育學(xué)生的問題上,如果班主任能和家長取得共識,得到家長的支持,教育效果會事半功倍。
就拿我們班的李科力來說吧,開學(xué)初,毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動是經(jīng)常的事。我和他的家長溝通了之后,要求家長一定監(jiān)督他按時到校。
五、教育契機(jī)、善于捕捉
對后進(jìn)生來說,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著奮發(fā)進(jìn)取的心理需要。班主任應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。
例如,雷宏坤是從087班轉(zhuǎn)過來的學(xué)生,在他來我們班之前,我找他談過一次話,特別誠懇地希望他在新的班級有個新的開始。他第一次進(jìn)我們班教室的時候,我們班同學(xué)對他報以熱烈的掌聲。當(dāng)時,我看到雷宏坤表情不自然,有點(diǎn)不好意思,我馬上意識到,這是一個教育他的好契機(jī)。下了課之后,我馬上找他談話,我說,這么熱烈的掌聲,是你以前從來沒有得到過的吧。你看,同學(xué)們多歡迎你啊,希望你以后,即使就為了今天的掌聲,也應(yīng)該好好表現(xiàn),不為班集體抹黑,F(xiàn)在雷宏坤同學(xué)進(jìn)步很多了,不管是主題班會、汽排球比賽、還是趣味運(yùn)動會都積極參與。在最近與雷宏坤的一次談話中,他說了一句讓我非常感動的話:他說,班主任,如果以后我有出息了,我一定不會忘記你。他能說出這句話,證明他是認(rèn)可我對他的教育的。
六、賞識學(xué)生、耐心教育
每個人都希望得到別人的贊揚(yáng)。我想,還是多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉,多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點(diǎn)和長處,讓學(xué)生充滿自信。對好的學(xué)生我們要給予賞識,對那些“后進(jìn)生”,我們更要多給一些關(guān)愛、理解,因為他們更需要鼓勵,更需要信心。一個信賴的眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應(yīng)。
七、好好學(xué)習(xí)、天天向上
我經(jīng)常教育我們班的學(xué)生,一定要盡自己最大的努力學(xué)習(xí)。一個人,只有有了知識,有了本領(lǐng),才能在社會中立足。因此,我們的班的同學(xué)學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
前面兩個月,我們班的早晚讀不進(jìn)行,我想了想,這樣下去可不行。我召開了兩次班團(tuán)干會議,專門討論如何搞好早、晚讀。剛開始的時候,我陪學(xué)生們一起讀,糾正他們的讀音。學(xué)生們看見我這么認(rèn)真對待早、晚讀,也能夠認(rèn)真對待了,F(xiàn)在,即使我不在教室,在班團(tuán)干的帶領(lǐng)下,同學(xué)們也基本上能認(rèn)真讀書了,但有時讀得不夠認(rèn)真。
八、參與活動,適時教育
不管學(xué)校舉行什么的活動,我都鼓勵學(xué)生們積極參與,在參與活動的過程中,領(lǐng)悟做人的道理。
例如:在汽排球比賽中,我要求每一位學(xué)生都到場觀看,培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。通過對比其中的兩場比賽,告訴他們:做事情,結(jié)果不是最重要的,最重要的是在這過程中,你努力了沒有?在趣味運(yùn)動會中,我們班獲得了團(tuán)體總分第3名,女子總分第2名的好成績。通過這個趣味運(yùn)動會,我讓學(xué)生明白一個道理:只要有付出,就一定有回報。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會,我不敢肯定以后的班級管理中不出現(xiàn)問題,但我會不斷向各位班主任學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育水平,盡自己最大的努力把事情做好。我的發(fā)言完了,不妥之處,敬請指正。
謝謝大家!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會,讓我與老師們交流工作中的體會與感受。
我今天發(fā)言的題目是:《理解、包容、支持、合作》。
來工作已有五年半的時間,五年多來,我感到非常的舒心和開心。說心里話,xx小學(xué)的工作確實比較辛苦,但是,因為有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心、指導(dǎo)與幫助,有同事們的理解與包容、支持與合作,辛苦的工作中,我卻品嘗到了樂趣。作為美術(shù)科組長和副班主任這兩個角色、兩項重要的工作,我想從以下幾方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺的認(rèn)識。
一、交流、協(xié)調(diào)是工作和諧的基礎(chǔ)
在我們,我感受最多的是領(lǐng)導(dǎo)們一直倡導(dǎo)的交流、團(tuán)結(jié)、合作意識,領(lǐng)導(dǎo)們的這種工作理念深深的感染著我,鼓勵著我,使我能正確認(rèn)識自我、保持謙虛的工作態(tài)度,顧全大局、融合群體,多學(xué)他人長處,擇善而從。
美術(shù)科組的工作是很繁忙的,在日常學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上,我們還承擔(dān)了學(xué)校和級部的宣傳工作。隨著學(xué)校的規(guī)模發(fā)展和校園文化建設(shè)的需要,美術(shù)老師在課堂教學(xué)、第二課堂和學(xué)校宣傳等方面投入的時間和精力越來越多。那么,如何處理好另一個重要的副班任工作呢?
我認(rèn)為,勤于交流、主動協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。
首先,美術(shù)大科組是一個整體,美術(shù)老師個個業(yè)務(wù)精良各有特長,工作中有時一些大型宣傳活動需要我們協(xié)同作戰(zhàn)。在工作任務(wù)集中而緊迫時,我總是積極與科長楊老師溝通交流,達(dá)成共識,然后與同科組的老師們共同商議工作的具體措施和細(xì)致安排,集思廣益做好科學(xué)分工,以保證工作的高效與實效。
組內(nèi)交流的同時,我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào)。我認(rèn)為,學(xué)校工作無小事,每一項工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,可以有輕重緩急,但我從不厚此薄彼。因此,作為副班我總是積極主動的接受班級的班務(wù)工作,當(dāng)學(xué)校的宣傳工作與班級工作發(fā)生沖突時,我都會主動請示班主任,做好調(diào)整,由于班主任的理解與支持,使我一直以感動的心情投入工作,也盡量不因為學(xué)校的其他工作,增加班主任的負(fù)擔(dān),從而影響班級管理。我常常在不晚修的時候加班去完成一些宣傳任務(wù),即時因為任務(wù)急影響了晚自修,我也總是與班主任調(diào)晚修。因為我知道,班主任工作也是很辛苦的,他們也有很多的事情等著去做,他們的任務(wù)也很重。當(dāng)學(xué)期末,學(xué)校的訓(xùn)練隊結(jié)束后,我就積極下到班里帶第二課堂,讓班主任老師抽出時間輔導(dǎo)學(xué)困生,提高班級整體成績。
細(xì)節(jié)決定工作的成敗,而溝通、交流與協(xié)調(diào)則是力求學(xué)校工作不疏漏任何細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。學(xué)校的整體工作是一盤棋,我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)是一枚可以縱橫馳騁的棋子,這枚棋子在前進(jìn)時不要總是只想著走自己的直線,而是要想著在大局的統(tǒng)籌下,與其他棋子協(xié)同作戰(zhàn),這樣,我們這盤棋才能真正走活,走順,走好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)籌帷幄下,我們每一個崗位都應(yīng)當(dāng)是一個遙相呼應(yīng)的活棋。
二、用心、主動是工作落實的根本
用心做事便沒有難事,主動做事便沒有苦事。萬校長曾經(jīng)說過,如果是在別人逼迫下爬黃旗山就會感到很痛苦,而如果是自己主動去爬黃旗山,則會很開心。校長用爬黃旗山的例子形象的說明了主動做事和被動做事帶給人心態(tài)的影響。
工作中,我總是積極、主動、用心、開心的去完成科組和班級內(nèi)的每一件事情。與班主任共同討論、交流班內(nèi)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn),盡力做好班主任的助手;主動與家長交流,把生活管理員和課任老師對學(xué)生的關(guān)心、疼愛與精心的教育用合適的方式傳遞給家長,讓家長了解孩子在學(xué)校的情況,讓家長放心滿意,特別是班里成績較差的學(xué)生,我會把語數(shù)英老師利用課余為學(xué)生補(bǔ)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反饋給學(xué)生家長;讓家長們相信我們的老師沒有放棄這些孩子,而是對他們充滿了信心。
著名教育家陶行知先生說過,教師的工作就是捧著一顆心來,不帶半根草去。尤其是我們小學(xué)教師,特別是我們xx小學(xué)這樣全寄宿制的民辦學(xué)校,需要我們付出更多的愛心、慧心。孩子全天候在學(xué)校,他們的點(diǎn)滴成長都離不開我們的悉心教導(dǎo),而我們的任何疏忽都有可能造成孩子成長過程中的終身遺憾。因此,我們老師首先一定要擁有一顆無私的博愛之心;同時,還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生的慧心,這顆慧心就是善教、會教、樂教的科學(xué)工作方法,掌握了科學(xué)的工作方法,我們才能真正用心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心。多年的工作經(jīng)歷,讓我養(yǎng)成了善于思考的良好習(xí)慣,正是這些思考和自我總結(jié),使我工作中少走了許多彎路,同時贏得了許多學(xué)生和家長的信賴。
三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵
來工作后,我有幸和多位經(jīng)驗豐富、有責(zé)任心的班主任合作,有幸與多位業(yè)務(wù)精良、教學(xué)成績突出的美術(shù)科組老師合作,收益非淺。從她們身上,我學(xué)到了很多管理上和教學(xué)上的東西。特別讓我感動的是,他們的理解、包容之心,使我感受到工作的愉快。她們理解我、理解學(xué)校的工作,當(dāng)我提出科組有臨時緊急的工作需要做時,班主任都能微笑著說:你去忙吧,班里的事有我;當(dāng)科組內(nèi)的工作部署完畢,我們的美術(shù)老師們都能各盡其責(zé)、保質(zhì)保量的完成,而因與班級管理出現(xiàn)交叉延誤工作進(jìn)程時,我的美術(shù)科組的同事們都是主動的互相幫助,從不相互抱怨。正是有班主任的理解與支持才使我的科組工作得心、開心,正是因為科組老師的包容與理解才使我的班級管理工作愉快、順心。
幾年來的工作使我體會很深,收獲很多,也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中,我將一如既往,為營造一個團(tuán)結(jié)向上的集體而努力,和科組級組的老師們一起快樂的工作,享受工作的快樂。
有容乃大,合作是金。事業(yè)正處于跨越式發(fā)展的時期,老師們相互之間的理解、包容、支持與合作顯得尤為重要。只有這樣,教育事業(yè)才能長盛不衰;只有這樣,我們才能合力鑄就輝煌。
我的發(fā)言就到這里,不當(dāng)之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝大家!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位老師,各位評委:
下午好!
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗。同時,作為第一個上臺的老師,心里更是誠惶誠恐。
原因有二:其一,緊張。說不緊張那是假的,到現(xiàn)在,心里還在怦怦直跳。第二,說來慚愧,對于班級管理,我不見的比在坐的任何一位做的好。但現(xiàn)在既然上來了,就是沒有經(jīng)驗也得有,哪怕咱上升不到理論的高度,但實踐的東西或多或少總是有的。下面就簡單的談點(diǎn)自己的想法吧。
班級管理,重在用心
其實這是一個很俗的題目,空、大、上,或許大家都會說:大道理誰不會講。但我感覺只要潛下心來,做好班級管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,任何無形的道理都會化為有形的實踐,讓你伸手可摸,睜眼可見。
何謂用心,就是信任心、表揚(yáng)心、愛心。
首先,把對孩子的信任放到班級管理的首位。
我認(rèn)為班主任要樹立這樣一個觀點(diǎn):班級不是學(xué)校的,不是老師的,而是孩子的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級管理的輔助的手段和工具,而真正的管理者應(yīng)該是孩子,我們管理的真正目的是為了不管理,是為了讓孩子自己管理自己。因為只有他們彼此朝夕相處,只有他們能夠互相了解,只有他們才是班級事件的第一目擊者,對于班級的狀況,對于他人的動向,你難道能說校長、班主任能了解的比他們更清楚?
那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子,信任班級的每個孩子,孩子才能有班級小主人的意識。在此基礎(chǔ)上去無限的信任班級的某個孩子,培養(yǎng)出一個得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個孩子都比較熟悉,而且特別羨慕我。我不在的時候,她既是一名學(xué)生,又是一名班長,同時也是一名班主任。這是我反復(fù)在班級強(qiáng)調(diào)的,這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以,我們班的班會課她有可能講,語文課她可以上,啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以,要信任孩子,相信孩子,在某些時候,信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好班級管理的小助手,更要培養(yǎng)出一個能干的小班長,你在或不在,都要充分的放手,放權(quán),給予班長獨(dú)立處理事情的空間,長此以往,孩子的管理能力自然就上來了。
其次,班主任時刻要有一顆對孩子的表揚(yáng)心。
其實,此表揚(yáng)非彼表揚(yáng)。不是我們平時作業(yè)好了表揚(yáng),表現(xiàn)好了表揚(yáng),成績好了表揚(yáng)。我所說的表揚(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力,通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對孩子進(jìn)行表揚(yáng)。
比如,據(jù)說上周三早上上操,我家兒子鄭宇航就因為在那交頭接耳,被劉敏敏提到前面國旗下站著亮相,結(jié)果不但震懾了我們班的孩子,其他班級的孩子也顯得異常乖巧。我回來后,我們辦公室的老師就在我面前夸開了,這個說:
這個說:“昨天早操時,你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站,那臉紅的,頭低的,一個早操都沒敢抬一下哦!
那個說:“最神的是人家不但給你管理班級,還給你上課哦,板書夠不著,踩著凳子寫”
還有的說:“默完了字,排著隊一個個批改,儼然就是一個老師,而且沒有一個敢亂的……”
聽著這些贊美,心里自然是樂開了花。不過不能偷著樂,抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊,轉(zhuǎn)述我們辦公室老師的表揚(yáng)和對我的羨慕啊。這哪是夸我啊,夸誰哦,班長。老師都得像她學(xué)習(xí),竟然想到讓鄭宇航站到國旗下的妙招,實在高。殺雞儆猴,沒有規(guī)矩何以成方圓,班級管理該“狠”時就得“狠”。如此一番,這表揚(yáng)的威力和就出來了,不但劉敏敏高興、開心,我們班學(xué)生也無限的羨慕,連我都成她的偶像了,都得像他學(xué)習(xí),這樣的威信如何不樹立?
所以,通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同,他們更需要別人的認(rèn)同,特別是其他班老師或者孩子的稱贊,對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自己對孩子的表揚(yáng),那樣起到的效果將是非常巨大的。
最后,班主任要對孩子有一顆愛心。
之所以放在最后,我想說的是,只有你上面兩者都具備了,你對孩子的愛才是真摯的,發(fā)自內(nèi)心的,而不帶任何色彩的。或許有些人還停留在為人師表,對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣,大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合,等到哪一天,你真正的融入到了孩子們中間,是那樣真切的愛他們,喜歡他們,甚至于就像對待自己的孩子一樣,那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了,與孩子,與班級、與自我融為一體,這樣的教育是幸福的,管理是成功的,孩子們也是快樂的。
總之無論如何,在班級管理的路上,我們班主任時刻又有一顆信任心,表揚(yáng)信和愛心,給孩子一份期待,給孩子一份信任,給孩子無限的賞識和鼓勵,孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。
我的演講完畢,謝謝大家!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇17
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家上午好,今天我分享的話題是《信心和希望》。
黃校長說過:“當(dāng)班主任,需要真愛和智慧,這就像鳥之兩翼,車之兩輪”,實事求是的說,對學(xué)生的愛心我是有一些的,但智慧大大欠缺,只有一只翅膀的鳥很明顯也不穩(wěn),飛不高,更飛不遠(yuǎn),現(xiàn)階段能夠維持飛行已屬不易,所以說自己距離智慧型班主任還有很長很長的距離,這跟從業(yè)經(jīng)驗、能力、個人性格等都有關(guān)系。有的時候感覺自己就像一個“大班長”,更多的是靠親力親為,嚴(yán)防死堵,于是陷入到一種頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、疲于奔命,筋疲力盡,效果還不佳的“悲慘”境地。一些道理和理論自己也知道,比如營造良好班風(fēng)、抓制度落實、培養(yǎng)和利用班干部、發(fā)揮學(xué)生主動性等,但都是說著容易,等到自己做的時候就不是那么順手。但不管怎么樣,我覺得人只要初心還有,信心還在,肯努力學(xué)習(xí)和請教,態(tài)度端正,那么就有希望。
一、樹立信心,需要班主任抓好整體和重點(diǎn)工作。
班主任是一個班級的主心骨,既要抓班級全面,又要善于抓重點(diǎn)。現(xiàn)在八12班之所以整體風(fēng)氣不佳,主要在于我抓問題抓偏了,光注意一些細(xì)枝末節(jié)的事情,主要的、經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生沒有制服,沒有讓他們服服帖帖,以至于班級不良風(fēng)氣形成氣候,現(xiàn)在星星之火,已成燎原之勢,再進(jìn)行“圍剿”就有些困難。擒賊先擒王,開學(xué)之初的重點(diǎn)工作就是整頓帶頭違紀(jì)學(xué)生。另一方面,以往我在管理班級中,處理問題理想化和簡單化,過于民主,導(dǎo)致有的時候?qū)W生沒大沒小,以后班級管理應(yīng)該堅持民主集中制,既需要有全體學(xué)生的參與,也要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識。重中之重,是盡力培養(yǎng)班干部,要不累死班主任也管不好。
二、樹立信心,需要創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生表現(xiàn)。
一次開會,王繼亮副校長說:“對于那些調(diào)皮學(xué)生,不能依賴家長管理,他要能管住孩子,學(xué)生就不會成這樣。你每次都叫家長過來批評,家長每次都是挨批評,慢慢他就不過來了。調(diào)皮學(xué)生有進(jìn)步了,你可以反其道而行之,偶爾把家長叫過來,大肆表揚(yáng)”。一次月考后,我就用了王校長的方法,當(dāng)時效果很不錯,學(xué)生們笑的很開心,其中肖磊同學(xué)更是感動的快哭,之后更加努力學(xué)習(xí),期末考試前所未有的考了班級第7,年級進(jìn)步94名,但另外兩名平時比較調(diào)皮的學(xué)生,仍然是濤聲依舊。關(guān)于叫家長來校,王建峰老師說過一個理論是:“黑屋理論”,就是叫家長來學(xué)校,就像讓學(xué)生進(jìn)一個黑屋一樣,聽著很可怕,但等到學(xué)生進(jìn)了黑屋之后,發(fā)現(xiàn)也不過如此,慢慢的就會覺得很平常,所以我不太贊成經(jīng)常叫家長,這也是我八年級下學(xué)期的目標(biāo)。同時我利用運(yùn)動會、元旦聯(lián)誼會、家長會,盡可能讓每個學(xué)生參與和發(fā)揮,感受到自己的價值,但是這種活動也沒有很好的轉(zhuǎn)化成學(xué)生前進(jìn)動力、良好的班風(fēng),一部分原因在于我后續(xù)工作沒有做好。元元老師說過一句話:“在學(xué)生能力范圍的事,或者‘跳一跳,能夠著’的(最近發(fā)展區(qū)),都交給他們?nèi)プ觥薄,F(xiàn)在,我也想請求一下,八年級能不能組織一個籃球或者足球聯(lián)賽,讓這些后進(jìn)生也有個展線自我的機(jī)會。
三、樹立信心,需要老師的耐心陪伴和嚴(yán)格要求。
八年級,兩極分化確實比較嚴(yán)重,尤其是數(shù)學(xué)、物理、英語學(xué)科,很多學(xué)生考幾十分,都跟不上。我想每個學(xué)生學(xué)習(xí)即使再差,也不希望自己被放棄,為了樹立學(xué)生的信心,我和劉雨洲老師、蔡振華老師利用空閑時間,創(chuàng)辦了兩期黃埔提升班,班級有3/1多的同學(xué)報名,還是比較積極踴躍的,說明一部分學(xué)生真心想學(xué)。經(jīng)過兩個月的試行,最后這部分學(xué)生總成績提升其實并不大(第一道填空數(shù)學(xué)題根號9/4,這么基礎(chǔ)的題補(bǔ)習(xí)的同學(xué)還有不少做錯),究其原因是部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,不僅基礎(chǔ)薄弱,還懶,總依賴?yán)蠋煹难a(bǔ)習(xí),沒有有效抓住課堂。有些學(xué)生倒是挺勤奮,但是邏輯思維能力跟不上,有個小女孩都急哭了,說這么努力學(xué),還是學(xué)不會,很辜負(fù)老師。你還得鼓勵安慰他,成績的提升并非一朝一夕的事,經(jīng)過這么長時間的努力,我們現(xiàn)在起碼對數(shù)學(xué)不再畏懼,而是有了興趣。從成績上看,這兩期黃埔班試驗,并不是很成功,它最大的價值在于密切了師生關(guān)系,師生之間更加了解彼此,以前調(diào)皮搗蛋的,相比以前不那么找事了。學(xué)生隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)不會、不想學(xué)的學(xué)生會越來越多,我們幾個專業(yè)老師兩個月堅持不懈的陪伴和輔導(dǎo),有的同學(xué)他都學(xué)不會,你指望他下面師徒結(jié)對或者主動學(xué)習(xí),何其難也。我在想,八年級下學(xué)期實施一個閱讀計劃,引導(dǎo)學(xué)生多看書,但怎么樣不影響到老師正常教學(xué),暫時還沒想好。
四、樹立信心,需要各科老師的協(xié)作配合。
一個班級的老師,得勤溝通,站到同一條戰(zhàn)線上。舉一個例子,我們班張美麗老師極其認(rèn)真、負(fù)責(zé)和嚴(yán)格,背誦的古詩詞全班同學(xué)必須全部通過,沒有過的同學(xué),下了晚自習(xí)得留下來通關(guān),不能錯一個字,錯一個字,先訂正5遍,再重新默寫。開始我也覺得,這是不是太苛刻了,心里面在教育理念上和張老師出現(xiàn)了偏差,這樣我的言行可能不自覺的會在同學(xué)面前有所流露,不利于張老師的教育和管理。學(xué)生剛開始更不理解,沒有碰到過這樣的老師,覺得太嚴(yán)格了,還是有一些不滿情緒的,但等慢慢班上語文成績提上去,甚至還拿到第一,張老師用事實和數(shù)據(jù)說話后,學(xué)生變得心服口服,現(xiàn)在班級同學(xué)都很喜歡張老師,但有的時候也很無奈,即使張老師這么負(fù)責(zé),個別家長仍舊是不理解和不配合。
最后,我想說,人的成長需要時間,希望領(lǐng)導(dǎo)、同事能夠?qū)ξ疫@不太成功的班主任,多些耐心、包容和指導(dǎo),謝謝大家。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!
今天根據(jù)中心校的安排,教導(dǎo)處把大家召集起來舉行班主任工作經(jīng)驗交流會。首先,我代表中心校教導(dǎo)處感謝大家的光臨。面對中心校目前的大好形勢,我們每一位中心校人都是學(xué)校發(fā)展壯大的功臣,尤其是在座的各位班主任老師,中心校的功勛薄上一定會記下你們光輝燦爛的一頁。
俗話說,火車快,車頭帶。我們今天取得的成績與我們有一位思路清晰、做事果斷的校長是分不開的,下面有請董校長為“林口中心校第二屆班主任工作經(jīng)驗交流會”致辭。(掌聲歡迎)
學(xué)校班主任經(jīng)驗交流會主持詞3
老師們,面對過去我們可以自豪的說,我們的做法已經(jīng)初見成效。而面對當(dāng)前乃至不久的將來,過去的成功做法也預(yù)示著新的輝煌。當(dāng)我們沉浸在成功喜悅之中時,我們必須清醒的看到,教育教學(xué)改革的步伐在逐步加快,教育的形勢正在發(fā)生著巨大的變化。為此,我們在座的各位必須居安思危,認(rèn)清當(dāng)前形勢,以積極的心態(tài)去迎接隨之而來的各種挑戰(zhàn)。
老師們,前事不忘后事之師,我們每向前邁進(jìn)一步都要對過去的每一步進(jìn)行反思和分析,也許在過去的四個多月你有很多成功的經(jīng)驗,也許你會有些許遺憾。但,總有一點(diǎn)我們需要明白,善于總結(jié)自己和他人才能集眾人智慧而厚積薄發(fā)。為此,請我們所有的與會人員認(rèn)真聆聽別人的聲音,結(jié)合自己的工作實際,共同打造林口中心校教育的品牌,為我們共同的事業(yè)奉獻(xiàn)青春、智慧。
經(jīng)驗傳遞,資源共享,總結(jié)過去,暢談未來。聆聽你我聲音,交流工作感受。林口中心校第二屆班主任工作經(jīng)驗交流會,第二項議程,班主任發(fā)言:(按學(xué)校順序,一所學(xué)校一個發(fā)言)
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇19
大家好!
我叫,住在xx省xx縣xx鎮(zhèn),很高興能與大家關(guān)于學(xué)前班班主任的交流學(xué)習(xí),也感謝學(xué)校給我這樣一次和大家交流的機(jī)會。我今年剛剛畢業(yè),就來到了這所小學(xué),也是我第一次擔(dān)任班主任工作,下面有說得不當(dāng)之處請各位老師批評指正。
班主任是一個班級的組織者,是班級工作的執(zhí)行者,是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者。我深深地知道當(dāng)一名學(xué)前班班主任必須有超人的耐心和博大的胸懷。為此,我身感自己在班中的重任;仡檹拈_學(xué)到現(xiàn)在,我很感謝這些天真爛漫的孩子,在學(xué)習(xí)生活中,我們共同進(jìn)步,一起成長。但是,與在座的各位班主任來說,我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,今天只能是淺談我的班主任工作中的認(rèn)識和看法。
一、促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展既然選擇了教育,就要愛孩子。作為班主任,要善于觀察孩子各種情況,及時處理,對待孩子,就像對自己的孩子一樣。當(dāng)然教育方法每個老師都不一樣,但在要求上基本是一致的,俗話說的好,教育要因材施教,教無定法,貴在得法。
二、做到"模范帶頭作用"俗話說"榜樣的力量是無窮的",特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,例如:許多家長常常會在家里聽到孩子們說:"我們老師就是這樣做的。"或者"老師教我們這樣做的。"可見,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求。作為班主任,我在平時一定處處做到模仿帶頭作用。例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。
今后,在工作中我會一步一個腳印,扎扎實實的落實每件事,我將會更加努力的務(wù)實創(chuàng)新、不斷充實,使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的學(xué)前班班主任。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇20
尊敬的各位,老師們:
大家好!首先,真心地感謝能給我和大家創(chuàng)造這樣一個探討和交流的機(jī)會,真誠地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前,我被評為縣級模范班主任時,那時當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時,我把學(xué)生說成是自己的孩子時,我的臉紅了,因為那時我還沒有小孩子,十年后的今天,無論在何時,無論在何處,我稱他們是我親愛的孩子,那是真心,真情的流露,那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠的聲音。今天,讓我和我的孩子們對在座的所有的老師們說聲:老師,您辛苦了!
十二年的班主任生涯,十二年的語文教學(xué)探索,一路跌跌撞撞,自從接到通知我準(zhǔn)備交流材料開始,我的心就無法平靜,那一群群天使樣可愛的孩子,那一副副如花樣燦爛的笑臉,那一幕幕激動人心的溫馨畫面在我腦海中浮現(xiàn),我再次回到孩子們的世界中,一提到他們我有太多太多的話題和,如同一位歌者,遇到了知音,這是何等的快慰!
心要讓你聽見,愛要讓你看見
說到教育,談到班主任工作,每個人都會提及愛的魅力,我自己也堅信“教育就是施愛,成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念,可“愛”不是一個字那么簡單,有這樣一個調(diào)查問卷,問老師你愛自己的學(xué)生嗎,百分之九十多的教師都說愛,而當(dāng)問學(xué)生你覺得你的老師愛你嗎,僅有百分之十一的孩子說愛,這懸殊的數(shù)字令人深思,教育得出結(jié)論,孩子感受不到的愛,就是不愛。其實教育的結(jié)論與我一致的行為相吻合,十二年里,我一直都在用心,用智慧,真誠地將愛傳遞給我的孩子們。
每接到一個新的班級,我都試圖通過最短的時間拉近與孩子們的心距,我都在有意無意地做著什么,記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開學(xué)不久就是八月十五,學(xué)校在節(jié)前發(fā)了一箱紅提葡萄,我特意從箱子時選了最大的一串拿到教室里,當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時,有的孩子臉上綻開燦爛的笑,害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑,孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了。
每摸清一班孩子的底子,我都會采取相應(yīng)措施,那一年里當(dāng)我清楚這個雖然不大的班級,學(xué)困生卻有十幾個時,我明白這一年得好好出一身水,一場艱巨的戰(zhàn)役拉開了序幕,從國慶節(jié)后我決定給那十一個孩子補(bǔ)課,每天下午放學(xué)后,他們在我房間里完成當(dāng)天的各科作業(yè),和家長溝通后,他們非常樂意,因為這其中有像聶海,李朝陽那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個,還有像張博閱,張創(chuàng)那樣語文水平特別差的幾個孩子,每天晚上我守在他們跟前,陪他們做作業(yè),顧不上管我家那剛上一年級的陳安然,她常去王群,梁冰那些老師房間混飯吃,有的家長送來了她剛蒸好的包子,聶海的爸爸拿來他家肉攤上的肉,李朝陽的奶奶這位善良的老人給孩子送來了柿子,還有韓霜的媽媽送來了他家水果攤上的桔子……這些淳樸,善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛意,有人說縣城跟前的家長難說話,我在想可能是說這話的人自己太難說話了吧,來莊寨學(xué)校三年了,我看到的是淳樸的民風(fēng),你對他們的孩子好,他們是最知道感恩的人。
相處一段時間后,有孩子就會在周記中寫到我是個與眾沒同的老師,覺得我像媽媽。記得在那個寒冷的冬天的清晨,當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r,我已來到了學(xué)校大門口,因為這一天孩子們要期末考試,這時大門還沒有開,叫開大門,我去學(xué)校的灶房要來了一大盆熱水,把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里,當(dāng)孩子們陸續(xù)到來時,我一一將蛋糕遞到孩子們的手中,孩子們喝著熱好的奶,在那一刻連我自己也仿佛覺得自己就是他們的媽媽。后來有孩子就在中這樣寫道,那個冬天不冷,因為有雒老師的陽光相伴。
孩子,我和你一樣貪玩
自從實行教師聘任制以來,我們的老師大都很“愛”上課了,在各校幾乎都不同程度存在占課現(xiàn)象,孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉,這種現(xiàn)狀不知是喜是憂。但我知道為了孩子們的身心健康,體育課必須上。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。所以這十多年來,無論我有沒有帶體育課,我都會給孩子們爭取到一周兩節(jié)體育課的權(quán)利,有孩子夸我真好,我告訴他老師比你還愛玩。常常你會在操場看見我和我的雛膺在藍(lán)天下快樂地飛翔。我和孩子們比賽看誰的風(fēng)箏飛得高,直到最后我的風(fēng)箏掙脫了手中的線;和孩子們酣暢淋漓地玩籃球,雖然我們和喬丹沒法比,但我相信孩子們中就可能有喬丹;有一次比賽跑步時,我班的白思瑤不服男生,要再一次較量,我心中歡喜,這孩子這股不服輸?shù)膭畔裎,于是乎我激動地一路狂喊加油,孩子看見我時我在地上已翻了個滾兒,孩子們圍了上來,拉起我的手,那關(guān)切的目光讓我覺得幸福,回家一看膝蓋上的皮都擦破了。學(xué)校新安裝了體育器械,班里膽小的女生什么也不敢玩,我就帶頭示范,其實我也是外行,但孩子們在我的感召下,連平時最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩,學(xué)校推廣希望風(fēng)帆這套廣播操時,我和我的好搭檔七二班的班主任韓娟老師,我們的英語閆夢老師一起,認(rèn)真地學(xué),和孩子們一起刻苦地練,那段時間我們一有空就做操,真是痛快呀,學(xué)校哪個班有人叫著去教,我也絲毫不謙虛就跑去教操去了,在六一兒童節(jié)體操比賽時,我們幾個也加入了孩子們的隊伍,體操比賽的冠,亞軍被我們雙雙拿下。我們過了一個最令人激動的六一。
在藍(lán)天下心靈自然地釋放,不知不覺中,我早已成為孩子中的一員,朋友們稱我孩子王,孩子頭,我很是喜歡這樣的稱呼。孩子們認(rèn)可了,心靈的溝通自然水到渠成了。
我們是一群快樂的勞動大軍
由于將近十年來都帶的是六年級,所以學(xué)校有重大的勞動任務(wù)我都參與過,比如早年在茨林學(xué)校時,學(xué)校西邊的垃圾壕治理,廁所任務(wù)一承擔(dān)就是幾年,在中心校時,學(xué)校大門口對面那個雜草叢生的垃圾場,我和孩子們拿袋子一袋一袋地將垃圾清理干凈,當(dāng)時校長在會上夸我們班比鏟車都鏟得干凈,在莊寨學(xué)校這幾年,我們六年級任務(wù)比較輕,因為還有七八年級,學(xué)校清潔區(qū)在張校長的合理劃分下,我們一般沒有太多的活干,廁所的衛(wèi)生5個班級輪著打掃,輪來輪去我就發(fā)現(xiàn)有的班就忘了打掃,導(dǎo)致下一個班級打掃很困難,尤其是初中的大孩子們覺得打掃廁所很沒面子,于是我就主動要求把廁所衛(wèi)生分給我們六二班,孩子起初對我的這一做法不理解,我對孩子們講,廁所就那么小的面積,臟是臟了點(diǎn)鐘,只要徹底及時清理幾次后邊任務(wù)就好收拾了。于是我和孩子干起來了,現(xiàn)在的孩子誰在家干過那樣臟的活,我就對男生說,你們只負(fù)責(zé)男生廁所,女生廁所這邊老師一個來打掃,其余女生負(fù)責(zé)給我端水,從內(nèi)心里講,我是不愿讓我的女孩子們干這活的。當(dāng)我把女生廁所沖干凈時,男生那邊有人喊沒辦法收拾,我知道他指的是男生廁所的小便池里太臟,于是我說孩子們沒有人上廁所我可進(jìn)來了,我就拿起鐵锨一下一下地鏟除,班里的大男孩,也是最調(diào)皮的孩子張亥奪過我手中的鐵锨,說老師我知道咋弄了,你快出去,這里太臟,說著就有孩子把我推了出去,后來我們班所負(fù)責(zé)的廁所衛(wèi)生受到全校老師稱贊。去年學(xué)校把東墻角的垃圾場分給了我們班,我深知萬事開頭難,第一次必須徹底打掃,于是我布置了勞動工具,在去年秋天的下午,我和孩子們沖進(jìn)了垃圾場,天呀,那可真是個垃圾的小山呀,什么味道都有,還有蒼蠅蚊子,我邊指導(dǎo)孩子從中間分出一條路,同時我手也沒嫌著,孩子們看見我不怕臟,不叫苦,他們也埋頭和我一起干了起來,經(jīng)我們班治理過的垃圾場,后來卡車都可以開進(jìn)去。夏天學(xué)校新打了一口滲井,于是就有很多的廢舊磚頭泥塊堆在那里,學(xué)校把這一任務(wù)交給我們七年級兩個班,在那個下午,我是用手在垃圾堆時刨磚頭,女生和我一起,男生負(fù)責(zé)運(yùn)送垃圾和磚塊到指定地方,韓娟老師負(fù)責(zé)那邊的安全,孩子們嘴上后來竟然快樂地唱起來,團(tuán)結(jié)就是力量,他們十來個人抬著一個大發(fā)泡上面全裝滿了垃圾。我們忙得像快樂的小螞蟻。在班會課上,我當(dāng)然不會忘記表揚(yáng)我那些肯吃苦的孩子們,我對他們講,孩子們,再苦再累再難的事,只要我們想干好,就一定行,如果我們把我們在勞動中的表現(xiàn)用到學(xué)習(xí)上,活動上,還有什么能難住你們。我所帶的班級,每年到最后都能沖到年級的前列,這讓我時常倍受鼓舞。
用真情演繹課堂
和孩子們感情好了,他們自然就愛上我的語文課了,我是個熱情感性的人,孩子們在我的課堂上放得很開,首先我自己就很感情化,比如在教學(xué)肖復(fù)興的《荔枝》時,我就不由想起我那五十四歲就匆匆撇下我們四個兒女的母親,在孩子們充分感知課文時,我會對孩子們講起我的母親,我的外婆,那時我剛掉入中心校,九月一日的那一天清晨我勤勞一生,沒享過一天兒女的福的母親因腦溢血突然發(fā)作,在我外婆家去世,五天后我最慈祥,善良的外婆也離開了人世,孩子們再次體會到了:子欲養(yǎng)而親不待的傷痛。我任思念的淚水在臉上流淌,而家里還有三個未成年的弟弟妹妹,孤獨(dú)的老父親,所以后來當(dāng)我現(xiàn)在的母親來我家時,我很珍惜。因為我們又是有母親的孩子了,像肖復(fù)興一樣。孩子們懂得了珍惜,有的孩子在練筆時寫道,媽媽,以前我總是嫌你嘮叨,在學(xué)了《荔枝》這課文之后,我才明白了您的嘮叨是這世界上最動聽的聲音。
老師教會了我珍惜。在教學(xué)《小抄寫員》時,敘利奧每天晚上半夜起來替父親抄寫簽條,一直堅持了四個月,孩子覺得課文很簡單,沒什么學(xué)的,于是我讓孩子們想像如果讓你半夜三更從被窩里爬起來,你能嗎?很多孩子搖頭,是呀,半夜時,人睡得正熟正香,連上廁所都懶得起來,更別說是抄東西了。我給孩子們講起我的一段親身經(jīng)歷,那是在我上初一那會兒,咱這里種果樹早的蘋果熟了,但那會兒面積太小,沒有果商來收,農(nóng)民們要把果子用筐裝起來坐客客車到西安去賣,坐車可不是好玩的事,半夜起來,我得起來送父親,{因為我是家里最大的孩子,母親辛苦了一天了}我就父親拉上改裝過的架子車,上面裝上四五個大的筐,在儀門寺那塊根本坐不上車,那就往前走有時走到鄧家這塊,等車的人還是太多,然后就往雒村那塊走,等父親和蘋果上了車,我就拉著架子車往回趕,孩子們呀,你不知道老師那時有多困,我多想好好睡上一覺,可等到回了家,四五點(diǎn)了,有時還沒睡著,我又趕往學(xué)校了,在學(xué)校時我還要上一天的課,那時我還是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生{自夸一下}。孩子們聽得那么專注,我知道他們對我又有了新的認(rèn)識,對自己又有新的定位,有孩子在讀后感中這樣寫道,以后不管有多少作業(yè),我都要認(rèn)真完成,像小抄寫員學(xué)習(xí),當(dāng)然還要挑戰(zhàn)雒老師。
我上中專時學(xué)的是工業(yè)氣自動化,與我現(xiàn)在教語文不搭邊,但四年里我?guī)缀醴喠宋夷芙璧降闹型饷,任著一腔熱情,用真情演繹我的語文課堂,我是快樂的,那個從西安轉(zhuǎn)回來的帥氣的男孩子對我說,老師你的課比我那語文字老師講得好,我說哪兒好呀,“有激情呀”。他對我下定義還蠻準(zhǔn)確的嘛,比如在上《長征》時我會不由自主和孩子們一起大聲朗讀,教學(xué)蘇軾的《水調(diào)歌頭》,全班一起學(xué)唱王菲唱的“明月幾時有,把酒問青天,……
十二年來,我所帶的班以朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園,我所帶的語文科幾乎總在年級的前列。教無定法,我從不敢懈怠,我會繼續(xù)摸著石頭過河。
這世間最美的禮物
用世俗的目光,很難體會我傻傻的幸!,F(xiàn)在大家看到大屏幕上是我的七一班的孩子們親手給我畫的新年卡片,那是我收到的意外驚喜,是我在年來臨之際收到的最珍貴的禮物。孩子們用文字,用畫展筆向我表露他們的心聲,七一班要超過七二班,七二班要超過皇甫,進(jìn)軍全縣前列。這不由讓我想起在接班的最初,轉(zhuǎn)來的學(xué)生王孟龍家長一大清早來校,我正在跟早讀,家長問了幾句孩子的在校表現(xiàn),就快速地往我手里塞一張卡,他執(zhí)意要給,我就接下了,下午放學(xué)時我讓全班孩子留在教室等我,當(dāng)著全班同學(xué)的面,我問孩子們,你們知道孟龍家長來干什么來了嗎?同學(xué)們搖頭,于是我就把那張100元的購物卡拿在手中,說,這是孟龍家長早晨送給老師的,你們能說說家長為什么要送老師購物卡嗎?孩子這下說話了,我聽見有人小聲說,還不是想叫老師對他娃好一些。我大聲說孩子你說得對,家長為什么要這樣做,還不是為了你們,但是老師能不能收呢,班上有同學(xué)說能,現(xiàn)在收家長的禮的教師多的是。有同學(xué)說不能,但沒原因。等班里議論聲小了一些,我鄭重其事地宣布,這卡得退回去,我把早已給孟龍家長寫好的信和卡交到孩子手中,讓他拿好并且回去后一定要讓家長找電話和我聯(lián)系。然后我在班里宣布了一條紀(jì)律,以后無論誰的家長都不許給老師送卡,老師有國家發(fā)工資了,請你們的家長放心,在我的班里所有的孩子都一樣,越是差的孩子我會越費(fèi)心。那晚王孟龍的父親激動地打來電話,說我這老師就是好,跟別的老師不一樣,那天他孩子第一天報名時,我把他們幾個家長送下學(xué)校的二樓時,他就覺得我是個特好的老師。后來硬是讓他孩子給我送來了他家地里的椒樹豆豆,我全都送人了,因為我本就不太做飯。再后來張雨的媽媽幾次打電話請我吃飯,我都謝絕了,張慧斌語文競賽獲國家級三等獎時她媽媽也盛情邀請,我婉言謝絕,在教室里,我對所有的孩子們說,看到你進(jìn)步是老師最高興的事。我用人格魅力征服了孩子們,所以在別離時,他們對我寫下了讓我熱淚盈眶的話語。
您雖然只教了我一年,但您對我們像親孩子一樣,我們受了委屈您幫我討公道,我們做了錯事,您像父親那樣嚴(yán)厲地教育我們,您雖然脾氣不好,但您卻那樣善良,您為我們早起晚睡地找復(fù)習(xí)資料,用自己的錢為我們印卷子,您和別的老師不一樣,您拿我們當(dāng)朋友,和我們說心里話,……張港
您將您的全部心血都傾注在學(xué)生們身上,放假是都還義務(wù)補(bǔ)課,為了學(xué)生能提高學(xué)習(xí)成績,你不惜自己破費(fèi)為我們印卷子。我有時有些瞧不起您,因為我覺得您不是一位合格的母親,絲毫不關(guān)心自己的女兒,但是,您是一位稱職的老師,是一位偉大的老師,視學(xué)生如您的親生子女,對學(xué)生的關(guān)懷可謂無微不至。您還總是幫助學(xué)校做一些自己力所能及的事!跤
……
在靜靜的夜里,當(dāng)我看到天使們這樣對我說,我又如何不感動,所有的付出都值得。
一起走過的日子
很多個清晨我和我的幾個同事,還有我們的趙校長在大門還沒開時就已經(jīng)等在大門口,每周我有四個跟讀任務(wù),我很珍惜讀書時間,我會穿梭在孩子中,指法,和孩子們一起欣賞美文。聽著那朗朗的讀書聲,那真的是世界上最美妙的音樂。中午在學(xué)校,不管下午有沒有我跟班,我都會提前去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),這已經(jīng)成了我的習(xí)慣,即就是有我的跟班時,我也不會像很多老師那樣,寫自己的,或抄一大板題,常常我會指導(dǎo)孩子們處理各學(xué)科之間的矛盾,杜絕來不及了就抄作業(yè)的現(xiàn)象。對他們講英語有多重要,中考拉分很可怕,鼓勵他們學(xué)好英語。數(shù)學(xué)有難題要問老師,問同學(xué),而不是不會了就不做了,或光知道抄別人的。偶爾孩子作業(yè)少的時候,我會和孩子們一起分享我剛剛讀到的好文章,逐漸將孩子們引入文學(xué)的殿堂,在我訂的《兒童文學(xué)》中我們一起感動《那一刻,我很用力地愛著你》,了解航天第一人翟志剛的飛天夢的實現(xiàn)經(jīng)歷了那么艱辛的歷程,和孩子們一起在閱讀中成長是很快樂的,很美妙的事。
每個黃昏我都會送我們班的孩子到大門口,然后深深地凝望,孩子,我已習(xí)慣了這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視著你的背影,這是我在給孩子的一封信中寫道的,我知道我所做的孩子會懂得,在批閱他們的時,常會看到他們把我當(dāng)作的素材,孩子老師真的值了,很多孩子都會想到那個冬天里的蛋糕和酸奶,汶川地震時我班同學(xué)去賣廢紙時我寫給人家老板的一封信,就因為那封信那天我們的紙價老板給了一斤九毛錢,全部捐給了災(zāi)區(qū),我和我的孩子們捐款數(shù)是全校最多,不吃零食,端午節(jié)補(bǔ)課時送給那個叫高雪的孩子一個香包,對孩子講他別人東西再好,咱也不能稀罕。今年端午節(jié)時我給全班同學(xué)秤了些瓜子,稱了些小金桔,我們師生一起過端午,有人對我說,你補(bǔ)課不怕出事,當(dāng)然我的補(bǔ)課跟別人補(bǔ)課意義不一樣,我的孩子們喜歡來,我了解我的孩子們,十二年來,我補(bǔ)課從沒出現(xiàn)過一例安全事故。因為我知道他們愛我,他們對我負(fù)責(zé)。去年初一升初二的那八十六個孩子,他們在我補(bǔ)課時,坐在一個教室里,只聽見我的聲音,有了愛一切皆有可能。所以在去年我頂著壓力上了七年級,我生怕誤了學(xué)生,對不起所有期望我的人。多少次的不眠之夜,在燈光下,備寫,批閱作業(yè),搜集資料,只為我那群可愛的孩子們,他們裝了我滿滿一心,看到每一屆我?guī)У暮⒆觽冊谧詈鬀_刺時那股子“拼命三郎”勁頭,我打心眼兒里高興。
那一次,我們學(xué)校全體初中生徒步走到黃甫學(xué)校時,聽了一橫老師那震撼人心的演講時,我們羞澀的孩子第一次大聲地喊出了,爸爸,媽媽,我愛你們,最令我感動的是孩子們一個一個用力地?fù)肀Я宋,在那一刻我的眼淚肆意地流著,令我們感動的是我們的校長竟也一路和孩子們徒步走著,校長呀,你不知你的形像在孩子們心中又高大了許多,那一次你對付翻墻進(jìn)來的校外青年時,你三兩下將其拿下,我們班男生更是佩服您到五體投地。所以后來當(dāng)您在剪冬青時,我們班孩子才會在沒人指派的情況下去剪樹。
有幸來到了莊寨這樣一個非常非常合作的團(tuán)隊,我愈加感慨:人生的最大幸福,真的不是索取,而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么,而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌,我深知當(dāng)一名班主任不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難,今后,我會不懈努力,讓我的夢想綻放絢麗的花朵。我將心此作為新的起點(diǎn),讓這份責(zé)任,鞭策著我繼續(xù)努力,再攀新的高峰。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇21
各位老師:
大家下午好!
你愿意做班主任嗎?兩年前的自己一定會在第一時間做出反應(yīng):我不愿意!我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗不夠,我不喜歡孩子,我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我,我可能會改變自己的`想法,我需要并珍惜這樣的機(jī)會。改變我想法的是這第三年的班主任工作。
雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任,但這一年卻又太不相同了,感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作,體會最深的有以下幾點(diǎn):
一、關(guān)愛學(xué)生,融入學(xué)生
工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”,我刻意和學(xué)生保持距離,自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情,學(xué)生們喜歡不起來,也就無法真正融入到學(xué)生中去,始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同,換了不同的學(xué)生,這是個重新組建的大家庭,同學(xué)之間不了解,對老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗老道,卻也不再是一張白紙,帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心,我加入了新的三年三班,成為了這群孩子的大家長,通過這一年的努力,我體會到了做孩子們大家長的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的,老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué),遇到分歧就動不動拿出老師的架子來壓人,現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時候不一樣了,他們更加的早熟,視野更加開闊,渴望平等與尊重,所以當(dāng)孩子們犯錯時,我不再是一味地批評與呵斥,更多的是給他們講清楚道理,幫助他們理清事情的利弊,他們感受到老師的信任,明確犯錯誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的方式犯錯的孩子越來越少,整體的學(xué)生都越來越懂事,班級的工作開展起來也省心順利很多。
二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生全方面能力
另外這一年的班級工作中我還更加注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng),包括對學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),對班級內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力,看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí),越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí),實屬不易。在平時的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí),缺乏積極主動的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,長期這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時間就給學(xué)生做思想工作,幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí),確立學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)動力。確實也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會有惰性,所以這會是一條長期發(fā)展的路,我還會繼續(xù)堅持下去。
三、對自己未來的幾點(diǎn)要求
1、做反思型教師,不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書,多積累,所記錄教育隨筆。
2、尊重關(guān)愛學(xué)生,多站在學(xué)生角度看問題,要依戀于學(xué)生,也讓學(xué)生對自己依戀
3、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng),提升人格魅力
4、做好家校溝通,充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用
5、成績是最重要的結(jié)果,是一切發(fā)展的前提和基石
反思是使人進(jìn)步的捷徑,有的時候自己只顧低頭趕路,可能是錯過了沿途的風(fēng)景,可能是錯走了彎路,更有可能走錯了方向,所以就需要每走一段路就停下來歇一歇,不是為了偷懶,而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn)。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇22
尊敬的各位老師,各位同學(xué):
輾轉(zhuǎn)來三十八中近兩年,至今日“小喬初嫁”,終于投入優(yōu)秀班級的懷抱,喜不自禁,美不勝收!現(xiàn)立于擠擠名師之前,不敢談經(jīng)驗,望不吝指點(diǎn)、斧正,在此先表達(dá)謝意!
所謂班級管理,我認(rèn)為其核心是學(xué)生的管理,其學(xué)生的管理又分為初一階段良好習(xí)慣的養(yǎng)成;初二階段正確思想的鑄成;初三(明年再說)。
我喜歡九月的講臺,一群初入中學(xué)的新生,滿懷好奇,那一雙求知若渴的目光,把校園襯得明亮如春。人常言:人之初,性本善,我認(rèn)為是:人之初,性向善。所以我希望他們能向善,擇善而固執(zhí)之;擇善而要先知善。因此第一節(jié)課,我會要求學(xué)生們談?wù)労玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是什么?好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是什么?達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識,而后形成和制定規(guī)章制度,進(jìn)而要求他們努力踐行。只有讓學(xué)生們知善才能行過,進(jìn)而以達(dá)知行合一。在加強(qiáng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成之始,建立一個強(qiáng)有力的班干集體,分工明確,各司其職,嚴(yán)于律己,率先垂范,以助形成嚴(yán)明的班風(fēng),端正的學(xué)風(fēng),進(jìn)而讓其他學(xué)生“蓬生麻中,不扶而直”。
思想教育一:
初二的重點(diǎn)班學(xué)生是早熟的,他們在通過課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)后,能積極敏銳地思考身邊的人和事,并逐漸形成較固定的、自我的看法和思維。他們已不再一味地信任和仰視自己的老師,反而是懷疑,乃至叛逆。因此初二階段的學(xué)生思想教育的重要性和難度更甚于初一的習(xí)慣養(yǎng)成。好的思想意識的形成可以固化好的行為習(xí)慣。它需要老師用正確、鮮明的思想貫穿教育于始終和有效滲透到每個學(xué)生的內(nèi)心。我時常對學(xué)生說:重要的不是你做什么事,而是你為什么和如何做這件事。那么如何做到這點(diǎn)呢?我只有一雙眼睛,看不盡也看不穿每個人的內(nèi)心。對學(xué)生思想問題的教育泛泛而談不如不談!所以我每周班會必上且都會讓每位班干(語、數(shù)、外、政、史、生、美樂、勞動、紀(jì)律、學(xué)習(xí)和班長)就上周的班級情況作一周工作匯報。
說實話,講真話,尋找問題,分析問題,如何解決問題,更需要提出個人對事與人的看法,匯報中定要有表揚(yáng)多人,多人有其名,批評有少人,少人有其名。從而達(dá)到對比鮮明、弘揚(yáng)正氣的效果。學(xué)生的分析、批判乃至問題的指導(dǎo)方法之準(zhǔn)確、公正、合理和高遠(yuǎn)時常令我驚嘆。我摘錄一位副班長的班會發(fā)言:真正的好班干不是讓人敬畏,而是受人愛戴,如果我們嚴(yán)律己,寬待人,多些真誠,多些友好,從人文的角度出發(fā),把對面的同學(xué)當(dāng)朋友,“需要幫忙嗎?”“我能為你做什么?”常掛嘴邊,班級會更和諧。一位學(xué)習(xí)委員的發(fā)言:初中的日子過去大半,期中和后面的中考業(yè)已不遠(yuǎn),這場長跑的沖刺階段已開始。無論是為自己、為班級,我們都要努力拼搏,人生道路雖然漫長,但要緊處只有幾步,望大家且行且珍惜!從而我們可以看到一個優(yōu)秀的班干集體不僅是管理班級,更是凝聚班級、團(tuán)結(jié)班級。不僅是老師的幫手,更是廣大同學(xué)的幫手。
思想教育二:
《尚書·洪范》中記載周武王在取代商朝為天子后,深知想要治理天下,必須借重前朝的經(jīng)驗。于是他前往拜訪商朝的遺賢箕子;邮谄渲螄摹逗榉毒女牎罚ň蓬惙椒ǎ┦蛊淇梢灾螄裁!毒女牎分械牡诙蔷从梦迨。此五事是指人的五種本能,如容貌、言語、視察、聽受和思慮。每個人能做到這五條便有恰到好處的作為,融入群體的生活。我在班級里把激勵、勇敢、勤學(xué)、正氣等的話語用標(biāo)語的形式張貼在墻上,如“享頂禮膜拜,受千刀萬剮”、“成功更是成功之母”等,讓學(xué)生能每日抬頭視察、低頭思慮,從而自省容貌、言語和聽受。人非圣賢,孰能無過!現(xiàn)在每個學(xué)生的思想發(fā)展都是不均衡的,同時內(nèi)心又極敏感和自尊,所以我牢記曾文正公的一句話:揚(yáng)善于庭外,規(guī)過于室內(nèi)。
思想教育三:
是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高自身的修養(yǎng)。我時常覺得自己語言乏味,面目可憎,更何況學(xué)生的看待?讀書是我認(rèn)為很好的學(xué)習(xí)方式,帶著一顆易感動的心去讀書,去感悟生活、工作中的道。有道讓其信,此師才可親!我時常想一位優(yōu)秀的老師,尤其是班主任要熟諳春秋之微言大義,又要有市井里巷的巧婦之能言,理皆在于此。
學(xué)生有優(yōu)或庸。你見或者不見,他們都在那里,不增不減;你愛或不愛,他們就在那里,和你不舍不棄。醫(yī)者有仁心,育人者更要有仁心,何妨去見,去愛他們呢?所謂生活的實質(zhì),就是在歷經(jīng)諸多不如意之事后,我們能依然他!我們的工作亦如是,不念起點(diǎn),不懼終點(diǎn)。
上述體會,愧對厚聽。江南無所有,聊贈一枝春吧!謝謝!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇23
各位老師:
大家下午好!
從教十多年來,在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染者整個班級,滲透到每個學(xué)生心中,滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面,是因為我全身心投入工作時,并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因為在我心中始終涌動著一種信念:當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。
事實證明真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的,而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)到這種默契。我班的李欣欣,6歲時他的母親就和父親離了婚,父母都不管她,她只好跟著姑姑生活,生活在這種境況的她,過早的失去了童年的歡樂,變得沉默寡言,好像一只孤獨(dú)的小鳥,使人看了痛在心里。因缺少親情的關(guān)愛,孩子的性格變的孤僻。一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,我不能讓她這樣下去,我在心里不斷的琢磨著,她缺少的是親情的關(guān)愛,我就給予她這種愛,讓她重展笑顏。上課了,她靜靜的坐好,我沖她贊許的一笑;當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手,我對她投以鼓勵的目光;當(dāng)他犯了錯誤時,等待她的是老師寬容的面孔,一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自親情般的關(guān)愛,漸漸的從她的臉上見到了難得笑容,她開始變得開朗起來,我體會到了付出的歡樂。
當(dāng)然要建立和諧的師生關(guān)系、團(tuán)結(jié)的班集體,光心靈的溝通是不夠的,還要做到學(xué)生、家長恰當(dāng)?shù)慕佑|,構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。
我在面對學(xué)生出現(xiàn)的問題之后,如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況,就絕不請家長,即使請家長,也在與學(xué)生正面接觸之后,和他一起分析事情原因,找到解決辦法之后,使其認(rèn)清自己的問題,主動提出改正,并和他一起對事情的嚴(yán)重程度作出判斷,得出讓家長了解實情,再將家長請到學(xué)校,由其將事情經(jīng)過講出,并談一談自己今后的改正,這樣下來,老師在學(xué)生面前建立了威信,同時也贏得了家長的尊重和信任,彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
在我的班級中,有一名叫李敬浩的學(xué)生,學(xué)生基礎(chǔ)較差,經(jīng)常不完成作業(yè),記得當(dāng)我有一次把他找來時,他對我說:“老師,你請我媽來吧!”聽了他的話,我不知道該說什么了,我就反問了一句,“難道說你希望你媽來嗎?”他說:“不希望!蔽艺f:“那你為什么這么說呢?”他回答道,“因為我老不完成作業(yè),你肯定會叫我媽來!蔽揖o接著說:“我可沒那么想,我只是想了解你不完成作業(yè)的原因,如果你不希望你媽來,我就沒必要請她來!甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗。他主動說了不愛寫作業(yè)的原因,并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,而我也尊重他的要求暫時不通知家長,看他的實際行動。此后一段時間,他果然能按時完成作業(yè),雖然有時反復(fù),但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待,久而久之,他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,我也贏得了他對我的尊重和喜愛。
每個人都需要得到別人的尊重和關(guān)愛,學(xué)生也不例外,我們只有尊重、關(guān)愛學(xué)生,才能獲得學(xué)生對我們的尊重,理解和關(guān)愛。因此,我們應(yīng)該傾注自己的愛心,搭建起師生信任的橋梁,這樣才會讓我們師生之間的關(guān)系更加和諧,讓我們的班集體更加團(tuán)結(jié)。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇24
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!
首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位交流的機(jī)會.我擔(dān)任高三(12)班的班主任以來,我忙碌著、緊張著、同時也充實著、快樂著。反思高三的班主任工作,如果說還有點(diǎn)成績的話,首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,更要感謝與我共同奮斗在一起的鄭老師班老師姬偉魏念文東和王銳老師。他們在許多方面給予我?guī)椭椭笇?dǎo).同時也遇上一班好學(xué)生,他們給了我尊重、理解和支持。今天我不敢談什么經(jīng)驗,也不敢談什么理論,就本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個難得的機(jī)會,把自己班主任工作的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作個匯報。
(一)快速布局,使班級很快步入正規(guī).
開學(xué)一周之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、口號等一步到位,快速形成了一個新的集體,日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開頭,為日后的工作奠定了基礎(chǔ),減少了不必要的日,崉(wù)的干擾,使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。對班委會成立,我非常重視,經(jīng)過半個多學(xué)期的努力培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班促進(jìn)整個班級的管理工作。
(二)了解學(xué)生,深入學(xué)生的內(nèi)心世界
接手一個新的班級,班主任要做的首要工作就是迅速、全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生。要在最短的時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的人格特點(diǎn),掌握學(xué)生的家庭情況和思想動向,把一些問題學(xué)生的不良習(xí)慣扼制在萌芽狀態(tài)。接一個新班,我的第一周是最忙的:第一天要建立學(xué)生檔案,三天內(nèi)學(xué)生名字要與其人對號入座,了解學(xué)生對班級的想法,查找問題學(xué)生------記得一次,開學(xué)的第二天,我找一位調(diào)皮男生談話,當(dāng)我一下子叫出了他的名字并指出了他好動,喜歡打鬧的缺點(diǎn)時,他滿臉詫異也有些感動地對我說:“老師,你真厲害!我家里人也是這么說我的。”也許是這個開頭好吧,這個學(xué)生的壞毛病很少再犯,非常樂意接受我的教育。
(三)培養(yǎng)學(xué)生自信
《學(xué)習(xí)的革命》中有這樣一句話:“如果一個孩子生活在鼓勵中,他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會了自愛!
一個善于贊揚(yáng)自己學(xué)生的教師,很容易獲得好的教育效果。經(jīng)常注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,及時給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心不受傷害,讓學(xué)生以正常的心態(tài)對待自己的問題,丟棄自卑,保持積極性,增強(qiáng)自尊與自信。因此,不要輕易否定你的學(xué)生,那樣會損害學(xué)生的自尊心,多給學(xué)生們一些鮮花和掌聲,包括那些后進(jìn)生,那樣,你的學(xué)生會充滿自信,不斷獲得成功。
(四)嚴(yán)格紀(jì)律,適時激勵
班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí),首先要抓好紀(jì)律.平時的班級工作應(yīng)該嚴(yán)格管理,不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下工夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了,不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績,只要成績好,其他都是小問題,不必理會”的看法,容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生,或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。明確紀(jì)律很重要,執(zhí)行紀(jì)律更重要。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和活力,把我們班分成六個組,其中男女按寢室分成五個組,走讀生一個組.這六個組每月按紀(jì)律和學(xué)習(xí)排名,對前兩名的組進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵.最后一名要查找原因,下月改進(jìn).
(五)學(xué)業(yè)跟蹤,引導(dǎo)自省
學(xué)習(xí)成績是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長最為關(guān)心的,班主任一方面要做好整體把握,另一方面要做好每個學(xué)生每次大考的成績跟蹤,以便有針對性地給予每個學(xué)生指導(dǎo)。我將學(xué)生每次大考的成績排名列成表格,與學(xué)生個別談話時還輔以曲線圖,直觀地反映學(xué)生的成績走向。再結(jié)合平時觀察、了解的情況,引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)計劃的制定和落實,分析成績進(jìn)退的原因,提供調(diào)整個人學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)策略的意見
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇25
各位同事:
大家好!很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。感謝校長給了我這個發(fā)言的機(jī)會,但是說來慚愧,我覺得我的工作也還存在一些問題有待提高,而我也正在學(xué)習(xí)低年級的班主任管理方法,所以接下來我就跟一下我的學(xué)習(xí)吧。
一、要有三“心”。
作為一名班主任,首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。
高年級的班主任,只要往講臺上一站,一個表情學(xué)生就知道啥意思,可是到了低年級,對待學(xué)生必須到做到面面俱到,尤其現(xiàn)在各個學(xué)校都重視安全問題,任何學(xué)生們會出現(xiàn)或者有可能出現(xiàn)的安全問題都要提前想到,包括在室內(nèi)活動,室外活動,上下樓梯秩序都要不厭其煩地囑咐,我以前那個班級也是在二樓,初上一年級我自己帶著孩子們一個月上樓下樓應(yīng)該怎么走,后來就是同學(xué)人們互相監(jiān)督,有獎有罰。
還有就是耐心,要管理一個班級不容易,特別是讓這個班各項活動有效開展,一開始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳,一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),老師必須要有足夠的耐心,老師們最頭疼的就是衛(wèi)生,我認(rèn)為一個班的衛(wèi)生情況最能體現(xiàn)一個班的整體面貌,我也是想了很多辦法,班內(nèi)不設(shè)置垃圾桶,自己帶塑料袋,進(jìn)門就檢查腳底下。
最后就是責(zé)任心,小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,班主任責(zé)任重大。記得以前說過,說是作為一名老師,你要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子那樣培養(yǎng),沒有教育不好的孩子,你就按照這個標(biāo)準(zhǔn)來教育他們?此仆嫘Γ瑢嶋H上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
允許孩子們犯錯,給孩子們改正的機(jī)會,多看見學(xué)生的閃光點(diǎn),一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都要去表揚(yáng)學(xué)生,時間久了就形成他的固有觀念,我就該這樣做,教會孩子們對于錯,特別是三年級是價值觀形成的重要時期,前期就是鋪墊。
二、要有科學(xué)的管理方法。
低年級班主任,工作瑣碎繁重,要想使班級管理工作有效開展,必須有科學(xué)的管理辦法。有的事老師必須教著做,有的事必須學(xué)生學(xué)著做。學(xué)習(xí)上,老師要教給孩子怎么愛上學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不是別人的事情,是你自己的事情,你要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信,找到令他驕傲的地方,這時候?qū)W生才會跟隨你。生活中,比如怎樣掃地,拖地,擦黑板,擦桌子,隨手關(guān)門,關(guān)電燈開窗戶。你都要教,都要當(dāng)著孩子們的面做,久而久之孩子們會把你當(dāng)成榜樣,主動去學(xué)著做。當(dāng)學(xué)生有能力去干好這件事,你就要放手讓學(xué)生去做,誰是管什么的,你給他分配好,責(zé)任到人。干好了表揚(yáng),沒干好或者是忘了,要給他機(jī)會改正。孩子們之間產(chǎn)生矛盾怎么處理?大事化小,小事化了。低年級的孩子打架經(jīng)常愛謊報軍情,朝著自己有利的方面說,不要光聽孩子們的一面之詞,理智判斷,出了事情也不要光憑自己經(jīng)驗去斷定哪個孩子就是罪魁禍?zhǔn),?dāng)然要說教,也要告訴學(xué)生怎么處理矛盾。比如罵街,你可以說哦,mygod,代替口頭語。
三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵
與搭班老師相處之道。一個好的搭檔,就是你管理班級的助推石,一些班上訂的規(guī)矩,如果只有一個老師去監(jiān)督執(zhí)行,那樣是很徒勞的,兩個人必須要達(dá)成共識,不能剛說完的規(guī)矩,到了你上課的時候你就給孩子們開綠燈。如果說這星期就是要整頓紀(jì)律,先靜坐十分鐘,坐姿端正,沒有說話聲音才能上課,到了你上課時候一秒破功,這個習(xí)慣是很難糾正的,所以需要和副班主任一起努力。再有就是和搭班老師勤溝通,我以前最喜歡就是通過一次考試檢驗學(xué)習(xí)效果,每次我覺得學(xué)習(xí)不錯的孩子沒考好,我就急得上竄下跳,跟我搭班老師就說喊她聊指定有事,喊來他就跟學(xué)生聊很多學(xué)生內(nèi)心深處的東西,也許是媽媽要二胎了,也許是爸爸媽媽吵架了,也許是離婚的孩子想媽媽了,低年級正是需要關(guān)懷的時候,把孩子的心里事給她說通了,學(xué)習(xí)成績很快就能提上來。
與其他班主任相處之道。幾年前自己也是一個職場小白,但是我這個人很善于傾聽,善于觀察,善于請教。我看哪個班孩子優(yōu)秀,比如有禮貌,成績好,衛(wèi)生好,體育好,我都會請教老教師,他們都很樂于教給我。特別是來了咱們學(xué)校,既有干勁十足,啥事都積極的年輕班主任,又有身經(jīng)百戰(zhàn),樣樣全能得老班主任,我都能用欣賞的眼光看待別人。比如上周弄板報學(xué)校的好幾位老師都給我出主意,還有同年級韓老師雷厲風(fēng)行,事事走在前面,叮囑我,教給我,我想這就是同行,但是我更想用同行去形容大家。一同行走,一同進(jìn)步。
與家長相處之道。我從來不覺得家長和老師站在對立面,當(dāng)我們和家長站在同一條線上,思考問題。有很多矛盾也就不是矛盾,正所謂路遙知馬力,日久見人心。曾經(jīng)班里有一位多動正同學(xué),母親40多要的她,希望孩子成才,每天都會跟我聊孩子,每次有了進(jìn)步我都分享給他,在學(xué)校不聽話我們一起想辦法,他也把我當(dāng)成了朋友,就連現(xiàn)在過年他也會發(fā)一些感謝的語言。
人生之旅,就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時都是空空的行囊,但愿同行的六年,我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。以上只是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見,并予以批評指正!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇26
各位老師:
下午好!我是跳馬小學(xué)一年級班主任王,剛剛認(rèn)真聆聽了育新三位班主任的經(jīng)驗分享,確實讓我眼前一亮,有很多實操性強(qiáng),值得借鑒的班級管理干貨。班主任工作繁瑣、細(xì)碎,但樣樣都重要,所以就像剛剛老師們分享的那樣,班主任在實干的同時,還需要學(xué)會使巧勁的,讓我們的工作能事半功倍。
我是這個學(xué)期擔(dān)任的班主任工作的,在短短的一個半月的磨合中,有一些小小的管理收獲,也有一些困擾很久有待解決的問題。我接下來的發(fā)言,談不上經(jīng)驗分享,就這一個半月來的一得和一惑來和大家一起探討管理之道。
一得——班級整潔,從規(guī)范物品擺放開始。
其實我是一個非常追崇斷舍離的人,所以當(dāng)一年級的小萌娃將書包、飯盆、牛奶、水杯、雨傘、跳繩、水彩筆等等一股腦塞進(jìn)課桌里時,讓我非常抓狂。講臺上總有散落的粉筆,反扣著的黑板刷,三三兩兩的作業(yè)本,沒名字的試卷,想讓班級整潔,那就先從物品擺放管理開始吧。
回顧班級的物品擺放主要存在以下幾個問題:
1、物品繁多(教室是學(xué)生在校生活的主要場所,許多東西都需要放在教室里。)
2、擺放雜亂(有些孩子不知道怎樣將物品擺放整齊,總是胡亂塞在抽屜里)
3、難以保持(強(qiáng)調(diào)一次,僅有一時半刻的作用)
針對這些問題,我是這樣做的:
1、每周斷舍離
每個周五的第六節(jié)課,人人動手,利用勞動時間將自己的物品整理一遍。將不需要的東西扔掉,用不上、使用率很低的東西放回家不帶進(jìn)書包。
2、整理有妙招
1)入學(xué)時人手準(zhǔn)備一個文件夾,收納各科試卷和作業(yè)本,整體打包,減少散裝的出現(xiàn),避免一打開書包拿書就各種小卷掉出來,也方便家長在家進(jìn)行單元復(fù)習(xí),針對錯題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
2)課本整理,以前我們按大小分類,現(xiàn)在都是大課本,我是鼓勵我們班的孩子前一晚在家按第二天的課表分類,既能培養(yǎng)孩子從小自己收納書包的習(xí)慣,按課表分類放書能讓剛?cè)雽W(xué)的孩子更快認(rèn)識課本,也能有效地避免丟三落四。明天沒課的書可以不放進(jìn)書包,沒有美術(shù)課的當(dāng)天,美術(shù)工具也不放進(jìn)書包,減輕一年級孩子書包的重量。
3)進(jìn)行專門的抽屜整理教育,手把手教小干部如何擺放物品,再讓小干部帶動組員進(jìn)行整理。
4)選擇教室后面的柜子,集中擺放水杯。這一點(diǎn)是考慮到一年級小朋友年紀(jì)小,自律力弱,上課喜歡玩杯子,有時候水杯沒蓋緊,把課桌打濕,地面打濕。但我發(fā)現(xiàn)低年級小朋友集中擺放水杯其實還有一個好處,更方便我去督促孩子們喝水,能直觀看到孩子們的喝水情況。但這對高年級孩子來說,可能有些繁瑣雞肋了。
5)雨傘統(tǒng)一擺放,避免教室到處濕噠噠,既臟又不安全。城里學(xué)校其實更有這個條件,在教室里做一個傘架,低年級孩子建議都帶掛鉤傘,不帶折疊傘,相對更安全,掛起來也整潔有序。
6)給座位穿穿衣,我覺得這個小小的舉動對于改變教室雜亂很有效果。春天秋天時,孩子們做完操,上完體育課,總會把校服外套搭在椅子上,一走動衣服就掉在地上了,很煩惱。我教孩子們,把脫下的衣服,套給椅子穿上,拉上拉鏈,再給手臂打個結(jié)。這樣整整齊齊,清清爽爽,看著會舒服很多。
7)設(shè)立一個講臺管家,這個管家我看中他的不是撿粉筆和黑板刷這樣的`事,他最主要的任務(wù)是幫助任課老師整理和送去講臺遺落的物品,說來慚愧,很多時候我們講臺上最多的,其實上課老師的東西。比如課本,收上來或者還沒有發(fā)下去的作業(yè)本,U盤,吸鐵磁、沒收的學(xué)生的東西等等。當(dāng)他知道自己是做老師的助手、小秘書,他們是非常積極且認(rèn)真的。
3、制度來護(hù)航
設(shè)置了專門的檢查組長,每天按自己的時間隨機(jī)檢查一次抽屜物品擺放,抽屜整潔干凈的,就拿我的手機(jī)拍好照,在班上展示,發(fā)班級群內(nèi)表揚(yáng)。一周有五次得優(yōu)者利用班級獎勵機(jī)制進(jìn)行獎勵,本周得優(yōu)者當(dāng)下周的檢查組長,既是對孩子的一種肯定,也是一種工作任務(wù)下放,當(dāng)老師也能喘喘氣,不必每天身陷于檢查之中。
習(xí)慣對每個人都是受益終身的,物品擺放整齊的好習(xí)慣也是小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)之一,其實這也是一種勞動教育。
一惑——建立規(guī)則和遵守規(guī)則之間的鴻溝?
因為時間的關(guān)系,我就簡言之:建立規(guī)則很容易,但遵守規(guī)則好像很難。用班上的一個例子來表達(dá)我的觀點(diǎn):第一周,打了上課同學(xué)們拿著水杯出教室接水,看來老師來了仍然鎮(zhèn)定自若地接完水再回教室。于是我們建立規(guī)則:上課了不能出去接水,下課喝好水做好準(zhǔn)備。第二次仍然打了鈴出去接水,但是看到老師了,知道趕緊跑回教室,說明他明白了規(guī)則,但不遵守。我只是從這個小例子,來闡述我的困惑,如何拉近建立規(guī)則和遵守規(guī)則之間的距離?讓孩子盡快有規(guī)則感,并且努力遵守規(guī)則。如果等會分享完還有時間,我還是想請大家給我支支招。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇27
借此機(jī)會,與各位班主任交流幾點(diǎn)班級管理的感受和想法。
一、說說班主任工作的兩點(diǎn)感受:
感受一:班主任這個崗位是我的教育工作不僅充實,而且富有光彩;班主任的人生不僅幸福,而且不朽。班主任工作給我?guī)砹私逃畼。一個沒當(dāng)過班主任的教師,是一個不完美的教師;一個想逃避班主任復(fù)雜工作的教師,是一個得不到教育之樂的教師。站到班里,看到自己的學(xué)生每天在進(jìn)步、在成長,我最喜歡這樣的感覺。我想這種感覺只有我們在座的各位班主任才能體會得到。
感受二:班主任的特殊地位,使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師,也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師,這取決于班主任對學(xué)生的態(tài)度,對學(xué)生是否公平,是否無私。
二、說說搞好班級工作的想法,供同志們探討。
我認(rèn)為一個班級學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級工作的成敗。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時段小學(xué)則是在一年級,中學(xué)則是在初一。一旦抓晚了,很難改變。我想只有換了班主任的班級再抓或許還能成功。
在每個班主任的手中,都握著幾十個鮮活的生命,而每個生命都有著不同的性格。有的開朗,無憂無慮;有的內(nèi)向,多愁善感;有的脆弱,易受傷害。班主任要生就一雙慧眼,心細(xì)如發(fā),在他們憂傷的時候,給予快樂;在他們無助的時候,給予支持;在他們失意的時候,給予慰藉;在他們自卑的時候,給予鼓勵。無論學(xué)習(xí)好差,一定要讓每個孩子的心靈都充滿陽光,這樣學(xué)困生就不至于變成問題生了。我們既是班級管理者和教學(xué)工作者,更是靈魂工程師。對班主任來說,最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個個成績優(yōu)秀,還要讓學(xué)生個個品行高尚,思想積極。給孩子們財富,不如把孩子們變成一筆財富。因而,我在班里提出學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人的口號,目的就是告訴孩子們:真正的優(yōu)秀是人格的偉大,而非僅成績之好,名次之高。如果把教育比作鑄造銀器,那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊,直至銀器成形;而文化知識的教授,就是在銀器上雕花,孰重孰輕,一目了然。
在上述理念的指導(dǎo)下,我開始言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生們。無論是每周一次的班會,還是平日的一言一行,我都在為他們滲透做人的道理。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇,熱火朝天地討論,卻又極有素質(zhì)地壓低聲音,言辭激烈而又井然有序,我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣,那是一種神圣的喜悅!
此外,班主任要掌握好表揚(yáng)與批評的時機(jī)與火候。表揚(yáng)是甘露,但過多了則成了水患。批評是整理枝葉,只有去掉劣枝壞葉,才能使花開得更美。批評需要表揚(yáng)的鋪墊,否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性;表揚(yáng)也需要批評的襯托,否則顯得軟弱無力。只有表揚(yáng)和批評結(jié)合使用,才能取得良好的教育效果。
我想,面對幾十個性格各異、變化發(fā)展的孩子,怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,找到屬于他們自己的那片沃土,播下適宜于他們成長的那粒種子,并沒有可以照搬的妙方,需要班主任細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實踐。
謝謝大家!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇28
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任:
大家晚上好!
“讓自己變笨的一點(diǎn),同時持續(xù)閱讀”不知道是從哪里看到的,只是當(dāng)我落筆的寫這篇文章的時候,我想起來了這句話。此次感想我就想從這兩個方面來談一談。
先說閱讀,許多人認(rèn)為新教師的成長在課堂,的確不錯,新教師在課堂上的長進(jìn)是有目共睹的。對于新教師來講,上好一堂課,不是難事;管理好班級則是一個大難題。除了像有經(jīng)驗的同校老師來請教之外,不妨我們把視野擴(kuò)展到世界。世界上有如此之多的教師,每個人管理班級都有著自己的一套,新教師就應(yīng)該向他們?nèi)∪〗?jīng)。舉個例子來說:我們班級每天的作業(yè)都很難收齊,已經(jīng)到了三年級了,正常情況下,三年級學(xué)生已經(jīng)不需要老師再去檢查作業(yè)了。為了解決這個難題,閱讀給我們提供了方法。每天定一個時間點(diǎn),準(zhǔn)時收作業(yè),交到任課老師那里,少交晚交請學(xué)生自己交到老師那里并說明原因。定性、定量讓學(xué)生做的更好、更有規(guī)矩。再來說令老師頭疼的問題——排隊。同樣的我也向書本學(xué)習(xí):學(xué)生排不好,我們就回班級,來一次時間的體驗,讓學(xué)生感受一分鐘也是可以做很多事情的,接著給學(xué)生排隊計時,以后就按這一次記錄的時間排隊,超過時間,班主任老師可采用相關(guān)懲罰措施。我相信,這樣的定量會讓我們的工作輕松不少。
再說讓自己笨一點(diǎn)。我所謂的笨一點(diǎn)就是從基本做起,從原點(diǎn)出發(fā),心平氣和的從事最為基本的工作,踏踏實實地承擔(dān)班主任工作的辛酸苦辣。不走旁門、不抄近道、不急于求成,甘愿沿尋傳統(tǒng),順藤摸瓜,寧可吃苦耐勞也要漸入佳境。這點(diǎn)感受還要感謝沈莉老師的樣板班視頻。比如說我培養(yǎng)學(xué)生看課外書的習(xí)慣。學(xué)生每天早上來,我讓學(xué)生安靜下來看書,那么我每天也稍微提早一點(diǎn)來,和他們一起看。中年級學(xué)生還需要一些措施去調(diào)動他們的積極性,所以我興辦圖書銀行,舉行讀書交流會,制作圖書摘抄卡。(這個機(jī)制只是在試運(yùn)行階段,還有許多注意的地方,有待解決。)晚上放學(xué)后,我利用晚回去的學(xué)生,鼓勵他們做志愿者工作,把班級衛(wèi)生搞到最好,同時我也一同參與到其中。
最后,我也希望我們都能為成為一個細(xì)心的觀察者、耐心的溝通者、真心的引導(dǎo)者,做一個智慧的班主任而努力。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇29
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示的機(jī)會,也感謝領(lǐng)導(dǎo)對我?guī)О嗟目隙ê凸膭。我來實驗高中做班主任時間不長,與老班主任相比,談不上成功,也談不上經(jīng)驗。對于班主任的評價,有一種標(biāo)準(zhǔn)是這樣的:班主任在,學(xué)生做的很好,這個班主任基本合格的;班主任不在,學(xué)生做的很好,這個班主任是很優(yōu)秀的;班主任在,學(xué)生做的不好,這個班主任就是失敗的。從這方面考慮,我只算是比較合格的班主任,實在談不上優(yōu)秀。在這里我只想談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯母惺芎腕w會,以及自己對做班主任工作的理解。如有不當(dāng),敬請批評指正。
一、我對班主任工作的看法
首先,我覺得班主任要有責(zé)任心,要懂得付出,能夠付出。
班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任是教育學(xué)生的直接人,管理的是被父母寄予無限希望的孩子,所以作為班主任,要有責(zé)任心,關(guān)心學(xué)生,一切為了學(xué)生著想,有句古話“一日為師,終身為父”。對于這句話可以有多種解釋。其一:對于學(xué)生,老師如父母,要像尊敬父母一樣尊敬老師。其二:對于教師,學(xué)生如子女,要像對待自己的子女一樣對待學(xué)生。我在做班主任期間,工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,對學(xué)生關(guān)心照顧。自從做班主任開始,就是“兩眼一睜,忙到熄燈”,一切以學(xué)生和班級的利益為重,犧牲了自己的很多個人利益和家庭利益,全心全意的撲在了工作崗位上。
盡管我付出了很多,但看到班級穩(wěn)定了,學(xué)生成績進(jìn)步了,心里還是非常高興。做班主任,責(zé)任心是關(guān)鍵,付出才是硬道理,我相信付出總會有回報。
其次,我覺得班主任還要細(xì)心。
作為班主任,我一直用心細(xì)密的做事,認(rèn)真的考慮班級管理的各種問題,讓每件事情都精益求精的完成,我會細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有針對性的去對待不同的學(xué)生。細(xì)心,讓我們可以全面分析問題和正確處理問題,提高工作效率,避免出現(xiàn)差錯。
做為班主任要經(jīng)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、生活情況,及時給予各方面的關(guān)心照顧和指導(dǎo)教育?梢园压ぷ骷(xì)到每節(jié)課,學(xué)生是否在位置上,書本是否拿出來,課間和上自習(xí)課時到教室,看有誰抄襲作業(yè),有沒有看課外書、聽MP3的情況等等。打預(yù)備鈴的時候到教室看一眼,組織學(xué)生上課,看有沒有遲到、曠課的,有沒有特殊情況。要經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況,看誰做的好,誰做的不好;做的好的及時表揚(yáng),做的不好的,批評教育。也要經(jīng)常注意學(xué)生吃飯、吃零食情況。對于不好好吃飯,經(jīng)常吃方便面,面包的同學(xué),及時提醒他們要注意飲食。經(jīng)常吃零食的同學(xué)還要告訴他們養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。
班主任的的工作煩瑣而困難,要想做好,細(xì)心是必不可少的。
第三,作為班主任還要有信心,信心是做好班主任工作的動力。
作為班主任,我們必需樹立做好班主任的信心,不僅對教育事業(yè)要有信心,對自己的工作有信心,更重要的是對學(xué)生有信心。有了這個信心,才能認(rèn)真耐心地探索合適的方法。對學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生,特別是對后進(jìn)或犯過錯誤學(xué)生,更要有信心,更要給予充分信任,這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。
下面我談一下我在班級管理中的一些實施方法。
二、我在班級管理中的一些實施方法
1、嚴(yán)格的紀(jì)律,和相應(yīng)的制度管理
我覺得一個班級必須有嚴(yán)格的紀(jì)律,一切行動都要遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則。所以,我對學(xué)生一直很嚴(yán)厲。凡是影響班級、違反紀(jì)律的同學(xué)一定要受到處分,我一直堅守著這個原則,班級紀(jì)律的管理是一切的基礎(chǔ),沒有一個好的班風(fēng),一切都沒有繼續(xù)努力的必要。我盡力營造一種優(yōu)秀的班級風(fēng)氣,讓學(xué)生懂規(guī)矩,守規(guī)矩,逐步完善自身素質(zhì),注重細(xì)節(jié)的重點(diǎn)強(qiáng)化,每一件小事都是學(xué)生生活中的重要事情,告戒學(xué)生“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。做人有的時候比學(xué)習(xí)好更重要。
同時,管理班級,提倡“制度管人”,什么事情都要遵守相應(yīng)的制度。我們班級在學(xué)校規(guī)章制度的'范圍內(nèi),由學(xué)生民主討論制訂了《高一十班班規(guī)》《合作競爭小組制度》《一日常規(guī)》等等,讓制度書面化,有什么事情不用班主任來說,按規(guī)章辦事,學(xué)生容易接受。
所以我們高一十班一直比較穩(wěn)定,學(xué)生懂禮貌,沒有很多的惡習(xí)。這樣對班級、學(xué)生的好處是顯而易見的。班風(fēng)正,班級輿論導(dǎo)向正確,積極向上的精神狀態(tài),讓班級成績穩(wěn)步提高。
2、培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部。
要把班級建設(shè)成一個團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體,必須要有一個堅強(qiáng)的班極核心——一支團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊伍。有些班級的班干部形同虛設(shè),班級缺乏核心力量,因而缺乏凝聚力和向心力。班主任事必躬親,整日陷于瑣事和煩惱之中,勢必會難以全面、準(zhǔn)確掌握班級動態(tài),進(jìn)而影響班級工作的順利開展。因此,班主任應(yīng)重視培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍。
怎樣選擇班干部我想說三點(diǎn)。
、、知人善任,能力為先
選拔班干部一定要從學(xué)生實際出發(fā),確定是不是適合擔(dān)任班干部。學(xué)生的能力,主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力,這是當(dāng)班干部的必要條件。
、屏己玫钠返率钱(dāng)班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重?fù)?dān),為人誠實,關(guān)心集體,甘心情愿為同學(xué)服務(wù)。
⑶班干部要能自覺遵守紀(jì)律,積極參加各項活動,樂于奉獻(xiàn),時時處處以身作則。
班主任要善做伯樂,認(rèn)真觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn),慧眼識才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上,反復(fù)權(quán)衡,通過任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)、在同學(xué)中具有一定威信的同學(xué)選出來,讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級的重?fù)?dān)。
3、對待學(xué)生要“寬”“嚴(yán)”有度
愛學(xué)生,是毫無異議的。蘇霍姆林斯基說過:“教師愛學(xué)生,不是姑息遷就,不是放任自流,而是一種父母的溫存,睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛!边@是我們需要弄清楚的,我們對學(xué)生的愛不是“溺愛”,也不是“寵愛”,不是愛學(xué)生身上的一切東西。而是在向?qū)W生傾注愛的同時又必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭,對學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤是絕對不能姑息遷就的,該批評的就要批評,該處理的就要處理,無論是對諸如“違反紀(jì)律”之類的原則問題,還是對“講粗話、臟話”這類細(xì)節(jié),我們都要當(dāng)作大事來抓,該動真格的必須動真格。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇30
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位班主任們:
大家晚上好!
我是高三1209班的班主任。今晚很榮幸能站在此處和大家分享當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這之前,我很是誠惶誠恐,畢竟我當(dāng)班主任才三個年頭,根本就談不上有什么經(jīng)驗,況且在座的有很多資深的老前輩,也有掌握著現(xiàn)代教育理念的富有朝氣的九零后年輕班主任。如果我有說的不妥當(dāng)之處,望各位批評指正。
浪漫活動比嚴(yán)防死守更有效
可能是因為我是女老師,多少還是有點(diǎn)浪漫的情懷。昨天是星期一,我利用班會的時間帶著全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向凱德河畔進(jìn)發(fā)?赡苣銜猿鲆蓡,學(xué)校不是每周都布置了班會主題嗎?是的,這周的班會主題是“四個文明——寢室文明”。而我們班上個星期就把這個主題以小品的形式表現(xiàn)的淋漓盡致!澳_氣、手氣”這幾個段子使得檢查的老師哈哈大笑。如果這一周又重復(fù)演繹的話,肯定會怨聲載道。當(dāng)然我也想做學(xué)生“討厭”的班主任:把一周一次的班會改成自習(xí)。所以我就提出了在這個春意盎然之際全班一起去賞油菜花。
當(dāng)然,油菜花比不了玫瑰的高貴,百合的典雅,康乃馨的溫馨,但它也獨(dú)具浪漫,更重要的是它詮釋著大自然獨(dú)特的美,也象征著孩子們的朝氣。在路上,望著遠(yuǎn)處金燦燦的油菜花,想著馬上就能置身于花的海洋,孩子們臉上的童真都顯露無疑,一路上他們歡歌笑語。等到了油菜花地,女孩子們一個個俯身去賞花、聞花、吻花,男孩子則像紳士般站在遠(yuǎn)處觀望,不久也被女孩子的熱情所感染了,投身到了嫵媚的花海之中,擺出各種“妖嬈”的姿勢。當(dāng)然我也被拉入其中擺出各種搞怪動作迎合他們的造型。最后1209班這一大家子的幸福定格在以油菜花為背景的這一刻。現(xiàn)在回想起這件事,我想我們是幸福的!
還有20xx年5月的一個星期天下午,我組織班上80%的學(xué)生一起爬了學(xué)校后面的山,在這個過程當(dāng)中,充分體現(xiàn)了全班的互幫互助。
20xx年6月15日第二節(jié)晚自習(xí),全班齊坐在籃球場一起聽音樂賞月,訴說著過往的樂事。這加強(qiáng)了班級成員之間的相互溝通和了解。同時我還時不時地讓班上的學(xué)生哄哄我。所有這些浪漫情懷所滋生出來的活動永遠(yuǎn)都是我們1209班的美好回憶。
付出越多,愛的越深
最近這些天,我又在琢磨自己的教室除了班級文化欄上貼了作息時間表、課程表、班級公約等之外,其余地方都是空白的,總感覺與當(dāng)下的季節(jié)不相符,又覺得與學(xué)生的年齡也不相稱(因為他們都是十六、七歲,正值青春懷夢之時)更重要的是文化氣息不夠濃厚。于是在16日第一節(jié)晚自習(xí)我號召全班動手,以“星空”為主題去布置教室。(畢竟我們班是理科普通班,不及尖子班的學(xué)生耀眼,但也絕對會發(fā)光發(fā)熱的)同時我強(qiáng)調(diào)全員參與,自己動手,不鋪張浪費(fèi)。(裝飾教室卡紙的錢是收集塑料瓶換來的,千紙鶴是學(xué)生們親手疊的)。
幾天下來,教室就完全改頭換面了,很多其他班的同學(xué)都投來艷羨的目光。后面墻上還有一個大大的由撲克牌拼起來的“禁”字,這個源于我們班418寢室晚上打牌被抓一事。就是這個醒目的禁字一直警醒著我們班的全體學(xué)生,到目前為止,寢室打牌之事再也沒有發(fā)生在我們班上了。而且班級教室的布置至今還保存完好,也就是現(xiàn)在的1308班教室。
我今天班主任日記的分享就到此吧,感謝大家的聆聽。同時感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和厚愛,更重要的是感謝我們高三兩位主任:龔老大和封主任對我班主任工作的長期指導(dǎo)和鼓勵,另外還要感謝高三其他班主任的真誠和團(tuán)結(jié)。你們都是我前進(jìn)的動力!
最后我想說的是,在高三年級這個團(tuán)隊,我作為班主任真的很幸福,因為我時刻都在成長著!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇31
尊敬的各位、老師:
大家下午好!
首先特別感謝學(xué)校給我這樣一個跟各位老師交流的機(jī)會,來談一談自己從事班主任以來的一些體會。今年是我從事教育事業(yè)的第七個年頭,大部分時間我擔(dān)任著班主任一職,我所教班級的孩子就像是我的孩子,雖然不是最好,但每一屆學(xué)生,都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
一、 愛要不落俗套
夏丐尊曾說:“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田!睈,是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,這無可厚非,正所謂“親其師,信其道!钡覀儗τ趯W(xué)生的愛也不是一味的給予,還要講究適當(dāng)?shù)姆椒。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子,如后進(jìn)生,特殊家庭的孩子,心里有偏激的學(xué)生,他們是班級里的老大難,那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,而且也起不到應(yīng)有的效果,這時就需要我們老師稍動腦筋了。還記得四年級報道的第一天,一位白發(fā)蒼蒼的老年人,將我從教室叫了出去,他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,他的兒子剛死于一場車禍,兒媳也要另嫁他人,希望我能多多的照顧他的孫女,他和我說話時孩子躲在他的身后,低頭不語,能看出她是個內(nèi)向、自卑的女孩,從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時間里,我不斷接到他爺爺?shù)碾娫挘屛医o孩子調(diào)位置,讓我在課堂上多提提他家孫女,孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求,雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求,我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后,我讓這位女孩做了語文課代表,這讓其他孩子很吃驚,因為她并不算優(yōu)秀甚至靠后,在正式上任前我給她提出了一系列要求,例如,每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,我只給她三次忘記的機(jī)會,一旦超過三次,重新?lián)Q人,這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,她的記性似乎很好,從沒忘記過。孩子犯錯是難免的,但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她,而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會毫不留情面的面對面的交流,嚴(yán)重時她甚至被我說的淚如雨下,但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了,課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,我講的話她都會用筆記本一一記下,努力照做。我鼓勵她加入小記者,激勵她寫文章,一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十文章,孩子的自信來了,成績就更不在話下了。畢業(yè)時,孩子的媽媽,握著我的手哭了,她說我給了孩子很多愛,其實我自己知道這愛并不多,我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。
二、 激發(fā)閃光點(diǎn)
俗話說:水不擊不躍,人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?我們班的蔡明達(dá)不善言語,內(nèi)斂害羞,學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點(diǎn),但我就是利用了他的身高,把擦黑板的任務(wù)交給了他,我會在每天晨會班級衛(wèi)生打掃情況及時點(diǎn)評他的黑板打掃情況,以后的日子里,我們班的黑板越來越干凈了,甚至黑板槽里他也沒放過,他從家里帶來了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷,下課刷放學(xué)刷,發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞,就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖,孩子的媽媽常打電話給我,說孩子變得更愛老師,做事更主動,學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,班級的黑板孩子一擦就是三年,我從沒聽他抱怨過,我的一句“今天老師心情真好呀,因為黑板和講臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。
抓住契機(jī),鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。
三、 真誠溝通搭建家校平臺
蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個大群體的重要性,并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,這就需要溝通,真誠的溝通。這時有的老師就要說了,我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,可他們就是不配合,有時還會起到反作用,此時,我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)了。當(dāng)一個孩子犯錯時,如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,那么他們肯定就不樂意了,因為在他們眼里自己的孩子總是最好的,知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對于一些屢犯錯的孩子,作為班主任首先應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的,讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心,這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心,進(jìn)而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時,他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉,當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時,他們會在家長面前夸大其詞,添油加醋,從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡,這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩,如果教師能及時和家長溝通交流,讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解,這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心。
教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性,因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗,結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子,在實踐的過程中再不斷地反思,不斷地,以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。
我的發(fā)言完了,謝謝大家!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇32
良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功,受學(xué)生歡迎的班主任為我不斷努力的目標(biāo)。
一、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理工作
一個軍隊訓(xùn)練有素就能所向披靡,同樣一個班級各項工作順利進(jìn)行班級工作就有條不紊,因此,我將繼續(xù)重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,如:上操做到快、齊,靜,課前做好準(zhǔn)備,下課離開座位做到拉桌子,擺凳子,撿垃圾,上下樓梯靠右行,回寢室強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,就寢,就餐排隊要整齊,進(jìn)教室要自覺主動的學(xué)習(xí)并保證教室紀(jì)律,這些看似不起眼的小事確是班級工作的重心,只有養(yǎng)成良好的行為才能形成習(xí)慣,形成習(xí)慣后班級工作就有條不紊,才能形成正確的班級輿論和積極向上的班風(fēng)班貌。
二、關(guān)注每個孩子的健康成長
孩子的健康包括身體健康和心理健康,二者最難把握的還是后者,三年級的學(xué)生已有了自己的私人空間,有了自己的思維想法,但他們的是非觀念不明確,人生觀也很模糊,需要老師和家長正確的引導(dǎo),因此,我著重利用每一次班會及時發(fā)現(xiàn)他們的思維動向并加以引導(dǎo),真正做到走進(jìn)每一個孩子的心里,關(guān)注他們的心里成長。
三、繼續(xù)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
我的班級管理模式是“抓兩頭,帶中間”對于后進(jìn)生,我先給他們安排一個得力的同桌,不僅僅是學(xué)習(xí)上得幫助,更重要的是從學(xué)習(xí)習(xí)慣,處事態(tài)度,聽課技巧上感染他們,讓他們趕有目標(biāo),學(xué)有方向,偷懶沒有機(jī)會,這樣慢慢減少他們的負(fù)積累,在原有的基礎(chǔ)上更有進(jìn)步,同時發(fā)揮班干部的作用,協(xié)調(diào)好后進(jìn)生和老師之間的作業(yè)問題,使“比、學(xué)、趕、幫、超”的觀念滲入到每一孩子的心中。
四、關(guān)愛學(xué)生,使他們“親其師,信其道”
在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo),在生活上給予關(guān)心,在精神上給予支持和鼓勵,這樣一來就消除了他們的心里壓力,還掌握了他們的心里活動,使學(xué)生真正的“親其師,信其道”那么班級工作就得心應(yīng)手,才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,充分發(fā)揮自己的才能。
我的身邊還有很多優(yōu)秀的班主任,我將繼續(xù)向他們學(xué)習(xí)好的班級管理經(jīng)驗,是自己的工作上一個新的臺階。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇33
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
首先,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我工作的信任與支持!能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到非常地榮幸,在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的年輕教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。
今年已經(jīng)是我做班主任的第七年,相比較而言,我覺得自己成熟了很多,沉穩(wěn)了很多,沒有了以前的急躁,更多的是在問題面前給自己足夠的時間去冷靜、去想辦法,做一個有心人,盡量站在學(xué)生的角度去思考問題,用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問題。這次當(dāng)班主任比20__年輕松了很多,感受到了當(dāng)一名高中班主任的樂趣,也體會到了教師的職業(yè)幸福感。
說實話,高中班主任的確不好當(dāng),因為高中生的獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩(wěn)定,多變化,軟硬不吃;他們自覺不自覺地對老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長者聊天時,他告訴我,小朋友,與其苦熬,不如苦干。
下面我就自己在班級管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下:
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個老師,才會接受你說的話,愿意聽你講的課。
1、講好課
這是班主任魅力的最基本的。我大部分時間帶的是文科班的班主任,班上的學(xué)生更感性一些。要尋找讓學(xué)生最容易接受的方法;在PPT設(shè)計上,用最能吸引學(xué)生的形式去呈現(xiàn)要講的內(nèi)容;在講解的過程中,盡量放慢節(jié)奏,用最簡練精確的語言去表達(dá),多給學(xué)生思考的空間;講課時想盡一切辦法將自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最好,用最飽滿的激情去講每一節(jié)課,學(xué)生的狀態(tài)自然也就好了;自己也要主動的去學(xué)習(xí),受陳慶忠校長的影響,閑暇時間多讀書、讀好書,接觸社會比較前沿的思想。只有自己跑得快一些,才能不斷地領(lǐng)跑。
2、熱情自信,樂觀向上
其實每個人的情緒都是變化的,總會有情緒低落的時候,而這個時候我們是很不理智的。記得剛開始當(dāng)班主任的時候,我是很不會控制自己情緒的,也導(dǎo)致了學(xué)生的反感。后來當(dāng)班主任,我就時刻提醒自己:不要讓你的情緒去影響學(xué)生,也不要給自己和學(xué)生留下遺憾。我見青山多嫵媚,料青山見我應(yīng)如是。所以不管有多煩心的事都要在進(jìn)教室前將自己調(diào)整過來,不能讓學(xué)生被自己糟糕的情緒影響;當(dāng)學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤的時候,我也不會讓自己帶著怒氣去處理,而是讓自己先冷靜下來,反復(fù)想辦法、換角度,想出讓學(xué)生容易接受的方法去讓他認(rèn)識錯誤并不再犯。你只有在學(xué)生最困難的時候成為他的光芒照亮他,他才會想成為光芒照亮其他人。
3、言傳身教
班主任工作是育人的工作,很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實他們都在心中評價著你,在背后議論著你。必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。
上行下效,深刻理解這句話對于班主任是非常有必要的,在管理班級的過程中我們難免會有這樣那樣的規(guī)定,學(xué)生有些是聽得進(jìn)去的,有些可能還會有不同的意見。只有你先做好了,學(xué)生才會信服。比如我們要求學(xué)生早晨6點(diǎn)進(jìn)班,我們就應(yīng)該6點(diǎn)之前到班。既起到監(jiān)督作用又起到表率作用,否則學(xué)生就會在心里嘀咕:你自己都起不來還讓我們起那么早,自然你在學(xué)生心目中的威嚴(yán)就會降低;你讓學(xué)生要認(rèn)真對待每件事,那么你自己就得認(rèn)真對待每件事。光說是沒用的,畢竟學(xué)生都想玩,都要監(jiān)督。
4、守信
現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個性、很有想法的,你想要他信任你敞開心扉地跟你交流,就應(yīng)該努力讓學(xué)生知道你是一個值得他信任的人,你就得守信。在管理班級的過程中,我總是會想一些辦法來激勵學(xué)生,讓他們主動積極地去參與學(xué)習(xí),參與班級的各項活動,學(xué)生們的積極性一直都蠻高,原因就應(yīng)該是只要我答應(yīng)學(xué)生的我一定做到,有時候為了防止自己忘了,我還會提前寫好備忘錄。上一級一直有個遺憾,就是答應(yīng)20__級13班和19班的學(xué)生帶著他們一起讀幾本書,但因為時間限制,一直沒能成行。直到最近和他們聊天時,他們還會提醒我老師記得帶我們讀書。
這是我這幾年的一點(diǎn)心得,不當(dāng)之處,還請大家多多指正。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇34
大家好!很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗交流。今天坐在這,我感到很慚愧,因為我們班的目標(biāo)評比每次都在后面,所以今天,我不談什么經(jīng)驗,只就是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。
有人說:班主任就是世界上最小的主任,也有人說:班主任就是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國語,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時間的推移,我更感到班主任的工作就是一件非常繁瑣、但同時就是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師就是不乏味的、沒有遺憾的、就是充實的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長溝通,開家長會等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也就是在對孩子們的付出中,我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
以下就是我當(dāng)班主任以來的幾點(diǎn)感想:
一、用愛心對待每位同學(xué)。
我今年所帶的八年級十班,學(xué)生相對來說比較老實,但私下勾心斗角的事情較多,尤其就是女生之間,這就需要我們老師投入更多的愛心,細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個女生,單親家庭,學(xué)習(xí)不好,平常小事特別多,愛說謊,還瞧不起人,其他同學(xué)都不就是很喜歡她。經(jīng)過了解各種事實,我把她叫過來,把我了解的事一一向她詢問,可她竟然一句實話也不說。于就是我板起臉來,假裝很生氣,對她說:某某,老師一直很喜歡你,也很信任你,但今天你的表現(xiàn)實在讓我太失望了,我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了,如果你的媽媽知道后得多么失望啊。咱都知道,畢竟小孩都希望老師喜歡自己的,而且她跟媽媽相依為命,媽媽就是最信任她的了。于就是她聽后,就感覺她的眼神變得很惶恐,于就是我趁機(jī)對她曉之以情,動之以理,慢慢的她把事情都說出來了,在我?guī)退治鐾晔虑楹螅舱J(rèn)識到了自己的錯誤,決定以后要好好改正。同時為了提高她的學(xué)習(xí)成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐,目的就是一方面幫助她學(xué)習(xí),另一方面也就是讓陶曉亮幫我多注意她的動態(tài),以便及時給予她正確的指導(dǎo)。
二、學(xué)高為師、身正示范。
今年我們班的衛(wèi)生區(qū)就是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱,大家都知道那個地方不好打掃,每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯,周圍又臟又臭。第一次去打掃時學(xué)生都嫌臟,站在一邊,剛開始我吆喝了幾句讓他們快干,結(jié)果沒人動彈。我在旁邊想了會兒,于就是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨,帶頭往里面鏟,也不說話,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起來,旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來看到這些我欣慰地笑了。于就是我明白了,既然就是老師,就要為學(xué)生作出榜樣,光給學(xué)生下命令不夠,要做出實際行動,在潛移默化中影響他們。
總之,當(dāng)了一年多的班主任,沒有很多經(jīng)驗,不對的地方請各位老師給予指正。
班主任工作就是門藝術(shù),我希望通過我的不斷學(xué)習(xí),并結(jié)合我們班級學(xué)生的特點(diǎn),使這門藝術(shù)綻放光彩。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇35
各位,各位老師:
大家下午好!
今天,很榮幸能在這里發(fā)言,讓我有一個能夠很好反思自己班主任工作的機(jī)會。其實,我也沒有什么經(jīng)驗,就是踏踏實實做好自己的事情。我發(fā)言的主題是《培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就美好未來》
我國著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為,教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓他們學(xué)有方向,趕有目標(biāo),我就利用學(xué)校每兩周一次的習(xí)慣之星評選和主題隊會等一些載體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說:冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時下功夫。在平時的工作中我主要從以下幾個方面來做的。
一、注重日常行為管理,從細(xì)微之處入手,規(guī)范學(xué)生行為。
1.注重,加強(qiáng)班級常規(guī)的管理
從細(xì)微處入手,重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則,這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無論什么時候,當(dāng)你走到班級里,如果見到的總是臟兮兮的地面,橫七豎八的桌凳,學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的,這時無論是誰都不會有好心情的,就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則,比如桌子的擺放,我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對著地面上地板磚的線,人離開座位后隨手把凳子推進(jìn)去,桌面上要收拾干凈,以使班級看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說話,不奔跑,不活動,有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開始,學(xué)生很不習(xí)慣,也不記得,一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書本,就是人離開座位以后不知道將凳子推進(jìn)去,我就有意留在班上觀察,看到這種情況就提醒,到下節(jié)課我再將我在下課時看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表揚(yáng),當(dāng)場獎勵加紅星,這樣,一段時間后,情況大不相同,整個班級看上去也整齊多了。
2.建立健全管理制度,加強(qiáng)圖書角的管理
建立班級圖書角,是班級文化建設(shè)的一項內(nèi)容。運(yùn)用好班級圖書角,可以拓寬學(xué)生的視野,增長學(xué)生的見識,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增強(qiáng)班級讀書氛圍,真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善,我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失,最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和。要使圖書角長盛不衰、富有生命力,就必須成立一個管理小組,建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級圖書角,先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好,然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好,按照書柜的層數(shù)進(jìn)行編號,如第一層就用a來編號,a1、a2、a3、a4……第二層就用b來編號,如b1、b2、b3……,以此類推。這些工作非常簡單,中高年級完全可以由學(xué)生完成。接下來的借書登記也特別簡單,只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號和圖書編號就可。還書也很簡單,只要在當(dāng)天把借的書放回原來的位置就好了。圖書管理員只負(fù)責(zé)在課外活動時檢查一下還書情況,如有沒還的,對照一下借書表,然后催促沒還書的同學(xué)抓緊還書就可以了。當(dāng)然圖書管理員也是要獎勵的,只要他管理得好,就有機(jī)會加星。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,效果非常好,學(xué)期末圖書角沒少過一本書。
雖然圖書角的圖書借閱只是一件小事,但是只要我們把這些小事做好,不但增強(qiáng)了班級讀書氛圍,還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和物品擺放的條理性,何樂而不為呢?
3.充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用
俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部是班級的骨干力量,是班主任的得力助手。在班級管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個火車頭的作用呢?我覺得教給班干部工作的方法很重要。如:早晨到校時,不少學(xué)生不知道該干什么,有的在座位上呆坐,有的,甚至有的還在教室里走來走去。見此情景,我問班長怎么回事?班長說:“他們都不聽我的!蔽艺f:“作為班長,管理班級需要方法,不是你說了大家就都會聽,都能做到。你要想辦法讓他聽你的。”我告訴他:“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字,右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對于特別好動的同學(xué)我們要先提醒他,給他改正的機(jī)會,如果他改了,我們就不把他的名字寫上去。你試試看?”后來的早讀紀(jì)律越來越好,黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多,當(dāng)然,只要名字被寫在黑板上的,就會加星,以此激勵他們遵守早讀紀(jì)律,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
我們班在班干部的帶領(lǐng)下,不管是早讀、午讀,還是做操,紀(jì)律都非常好。
4.家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。
家長是學(xué)生的啟蒙教師,與學(xué)生接觸的時間長,家長的一舉一動往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo),可是一回到家中又受到家長不良習(xí)慣的影響,而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。因此,要加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。與家長溝通的方式很多,除了開家長會,通過校訊通、打電話、放學(xué)送隊時的簡單提醒等方式及時把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長反映,同時也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法,告知他們老師和學(xué)校對孩子的要求,教給家長做法。我們班還建立了一個qq群,這也方便了家長們在群里交流經(jīng)驗,討論問題。近兩年的觀察看,效果還是不錯的。
二、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒,使教育收到事半功倍的效果?/strong>
記得有位教育說過這樣一句話 —— 教育要走進(jìn)學(xué)生心靈!作為教師,尤其是一名班主任,我們可能都有過這樣的體驗:我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實,講道理,告誡學(xué)生要對自己所作的事情負(fù)起責(zé)任,要遵紀(jì)守法,要好好學(xué)習(xí)天天向上,要做一個有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn),不能遵守校紀(jì)班規(guī),不去按照我們所要求的做,成績還是上不去,即使我們動用“殺手锏”——紀(jì)律處分,效果似乎還是不盡如人意。很多時候,因為我們的苦口婆心的說教,導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,從而與老師對著干,原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,弄得像仇人似的。真是吃力不討好!這時候,我們是否想過換一種方式教育學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈,與他們進(jìn)行心與心的交流呢?通過實踐,我發(fā)現(xiàn)故事生動、活潑、極具吸引力,便于學(xué)生理解接受,在對學(xué)生進(jìn)行教育中有極大的效果和良好的作用,是一個具有推廣性的教育方法,值得我們多多運(yùn)用。
上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒,懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說:“你加黑星就加唄,我才不在乎!贬槍@樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個小故事,告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄,它雖然沒有刀山可上,沒有火?上拢瑳]有油鍋可赴,可它能漸漸的毀滅你的理想,腐蝕你的心靈,甚至可以讓你變成一具行尸走肉。
通過這個故事,學(xué)生的心靈受到了觸動,積極性也提高了。有時候,條條大道理,不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例,我發(fā)現(xiàn),與嚴(yán)厲的批評和冗長的說教相比,講故事的方式是最易于接受、最生動和最有說服力的。
三、充分發(fā)揮習(xí)慣之星評選的激勵性作用,促使學(xué)生知行合一。
知是行的先導(dǎo),而行是知的目標(biāo),良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理,行動少落實,說著要孝順父母,可是在家很少做家務(wù),常常對父母諸多要求。胸中有道理,實踐不相依,知道要隨手撿起地上的紙屑,但能做到的卻是寥寥無幾。心中有規(guī)則行動無約束,對校規(guī)班規(guī)明了于心,但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn),這就需要老師從生活小事做起,一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,堅定的道德意識。
1.改善機(jī)制
不可否認(rèn)我們的機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,學(xué)生往往從老師家長的中,產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評比的時候?qū)W生們都會選舉學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評選給我們的評比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo),我會讓學(xué)生說說選這個人的理由,要確實的行為、做法。周權(quán)參加體育運(yùn)動最積極,每次跳繩比賽都報名參加,他被評選為健康之星;張一涵特別愛幫助人,很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己,她被評選為文明之星;楊軒鳴上課積極思考,回答問題獨(dú)到,被評為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評比,鞏固了良好的行為習(xí)慣,也讓其他同學(xué)看到了,不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可。
2.合理進(jìn)行獎懲
學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,這就要靠監(jiān)督、鼓勵和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先,我和同學(xué)們一起制定了獎懲制度,如:表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對應(yīng)的星星,可以優(yōu)先選擇班級的圖書、雜志看等等。而犯錯誤的同學(xué)要服務(wù),如倒垃圾一周;擦桌子一周等等。其次,還要有專人進(jìn)行監(jiān)督,定期輪換,為同學(xué)們發(fā)或小罰單。
通過這些活動慢慢讓學(xué)生從不情愿、無可奈何、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然,習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
“少年若天性,習(xí)慣成自然”,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),是教育教學(xué)工作開展的保證。因此,我在今后的工作中,還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,向優(yōu)秀的班主任看齊。
剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請大家批評指正謝謝!