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經驗交流發(fā)言稿范文范例

發(fā)布時間:2024-09-07

經驗交流發(fā)言稿范文范例(精選30篇)

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇1

  尊敬的領導、老師們:

  大家好!說實話,讓我做語文教學經驗交流發(fā)言,我有些誠惶誠恐,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語文教學的行家里手,對于小學畢業(yè)班的語文教學,我很沒有發(fā)言權,所以,在此不存在經驗介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到拋磚引玉的作用,真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學做得更好 我是在四年級接任這個班的語文課,并兼任該班班主任,剛接手這個班時,發(fā)現班上留守子女多,學生紀律差,語文基礎薄弱,我心理壓力特別大,也很著急。但我不埋怨、不氣餒,認真分析班情和每個學生的性格特征,有針對性地開展工作,從一點一滴抓起,通過一段時間的努力,班級工作開展的有聲有色,教學工作也逐步走上正軌,學生紀律明顯好轉,學習成績快速提升。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會的各位領導和同事們作以交流,有不妥之處,敬請批評指正。

  一、找準切入點,從班風轉變著手

  我認為要提高教學質量,良好的班風學風是保證。因為教學質量的提高與每一個學生息息相關,學生是學習的主體,只有學生有文明禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀律,才能提高教學效率。為此,我利用班會、晨會對班上出現的好人好事進行表揚,對違紀學生進行批評教育,經常在課間開展師生對話,通過說理教育,不但讓學生知道自己做錯了,而且明白錯在了哪里。這樣,天長日久,在學生中形成了良好的行為習慣、積極向上的班風,學習風氣濃了,教學成績提升了。

  二、找準出發(fā)點,在培優(yōu)轉差上下功夫

  要提高教學質量,既要重視優(yōu)秀生的培養(yǎng),還要注意學困生的轉化。對于優(yōu)秀學生,我向他們提出了更高的要求。他們不但要做好自身的學習任務,還要幫助學困生提高學習成績,在完成一般的學習任務的基礎上,還要求他們多讀課外書,常寫讀后感,以便積累更多的好詞佳句和片段,對新課中的生字新詞,要求優(yōu)秀生自主學習掌握。

  在初接這個班時,發(fā)現部分學困生書寫潦草,不能按時完成作業(yè),課堂上愛搞小動作,不主動回答問題,對學習沒有興趣,不遵守紀律。他們具有共同的特點,主要表現在三個方面:一是對自己沒有信心;二是接受能力弱;三是逆反心理大。對此,我首先做到不離不棄,從心里接受他們,理解他們,信任他們,鼓勵他們。其次是想方設法激發(fā)他們的學習興趣,變厭學為樂學,讓他們逐步實現向“自我學習、自我管理”的轉變。具體來說主要做了以下三點工作:一是主動找學困生談心,盡可能全面的了解他們的思想狀況,弄清楚他們學習差的根源,以便對癥下藥,有的放矢;二是鼓勵他們樹立信心,明確奮斗目標,培養(yǎng)他們的自制力,幫助他們走出低谷。在學習上對他們不提過高的要求,密切關注他們的行為表現,一有進步及時表揚,通過表揚來增加他們的自信心。在剛接手這個班時,我發(fā)現班上的張國璽、孫莉在學習上欠主動,作業(yè)時常不能按時完成,面對這點,我先是找他們談心,了解原因,通過談心我知道張國璽是因為速度慢,而孫莉是因為貪玩,于是我減輕了他們兩人的作業(yè)量,同時,隨時提醒孫莉要養(yǎng)成良好的學習習慣,目前,他們兩人的作業(yè)能按時完成,上課也能積極的回答問題,通過測試,成績也在逐步提高。三是盡力提高學習成績。為了幫助他們提高學習成績,我在班上成立了幫帶小組,為每個學困生安排一個優(yōu)秀生負責幫帶。上課時,優(yōu)秀生隨時監(jiān)督學困生是否認真聽講,發(fā)現他們開小差或搞小動作,及時提醒。做作業(yè)時,一方面督促他們按時完成,另一方面還可以給學困生講解輔導。通過多方面努力,久而久之使學困生在不知不覺中增強了自信心,培養(yǎng)了學習興趣,提高了學習成績。

  三、找對關鍵點,重視課堂教學 我深深地體會到,教學效果的好與壞,教學成績的提升與否,關鍵在于課堂教學,所以我歷來十分重視備課。對于各種內容的教學,我在備課時都要做到“明確目標任務,抓住重點,突破難點”,整節(jié)課始終圍繞目標任務和重、難點開展教學。例如,在字詞教學中,就把識字作為教學的重點,把字詞的應用作為教學的難點來安排;在閱讀教學中,寫作方法和情感教育是重點,應用是難點;作文教學中,構思是重點,寫作是難點,等等。同時,對于同一類型的不同節(jié)次,教學目標和重、難點也不盡相同,我在備課時都會根據情況進行設計,力爭課堂上解決問題,課后不留“尾巴”。

  四、找準訓練點,作業(yè)設計 練習是課堂教學的手段之一,練習的目的是鞏固提高?茖W合理的練習 題,能使課堂教學達到事半功倍的效果。練習要講究“發(fā)展性”,因為語文教學的目的是進行“字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫的訓練;發(fā)展性目標則是開發(fā)學生心智,交給學生方法,從而達到“教是為了不教”的目的,所以課堂練習中特別要重視發(fā)展性的學習設計,尤其復習時更要做到一題多練。就拿句子練習來說吧,比如:“這是我們偉大的祖國。”要求在不改變原意的基礎上,讓學生改成反問句,改成感嘆句,改成雙重否定句。總之,課堂練習的設計必須以落實雙基、發(fā)展智力、提高語文素質為目標,必須依據學生的發(fā)展水平來設計。只有這樣,課堂教學質量才會大大提高,學生才能每課均有所得,從而真正形成知識的內化,促成學生語文素質的提高。

  五、落實復習點,查漏補缺

  上課時要按教學計劃扎扎實實地抓好每一課的教學,盡量做到堂堂清、課課清,同時還要做好復習查漏補缺工作。本冊教材共八單元,其基本結構是,每一單元圍繞一個主題設置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文,每單元之后有本單元出現的重點詞語,日積月累及口語交際三大板塊。對于本期教學和復習工作,我做了如下安排:中期考試前完成前18課的教學任務,一邊上新課一邊復習。在上新課的過程中,除了讓學生弄懂課本知識外,還要求學生多查閱課外資料,多做練習題,讓學生在練習的過程中加深對課文的理解,開拓視野。在復習的過程中,進行歸類復習,一般的生字詞語只作為檢測內容,把重點放在句型教學上,而句型教學的重點又在肯定句變雙重否定句、修改病句、反問句與肯定句的互換、直接引語與間接引語的轉換、縮句擴句上,這些都是學生的薄弱之處,同時,段落教學也是復習的要點。

  總之,要提高教學質量:一要抓班風,二要求真務實,三要多奉獻。用愛心、耐心和責任心對待學生,關注優(yōu)秀生,不冷落、不放棄任何一個差生。找對方法,抓住關鍵,再加上艱辛的努力,就會結出累累碩果。

  以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,希望大家能夠指出不足,使我再學習、再改進,在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇2

  尊敬的各位領導、各位同仁:

  大家好!走上臺來,我的臉發(fā)紅,腿發(fā)顫,心發(fā)慌。說句心里話,陳老師讓我在本次研討會上發(fā)言,我滿心里是慚愧。雖然我從事語文教學十余年了,但由于屆屆學生情況不同,課程改革不斷深化,總覺得實用的教學經驗很少幾乎沒有。這次陳老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”,下面我就談談我教這屆學生的具體做法和心得體會。但我有兩個目的,一是拋磚引玉,二是不當之處懇請各位老師批評指正。

  我這屆學生是自己從初一帶上來的,在教學中我做到了“六抓”:

  一、抓自己。

  我們都知道“強將手下無弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以,我很注重自身語文素養(yǎng)的提高。簡言之,我要求自己在平時做到兩個“別浪費”。

  1、別浪費時間。時間是構成我們生命的材料,單從這一點上來說我們就應該珍惜。著名的語文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學不來。但我卻做到了每天讀幾篇文章,兩天寫一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎,也為我的課堂教學引來了源頭活水。

  2、別浪費失敗。別人看重成功,我則看重失敗。因為成功只是暫時的,他只代表過去,不代表將來和現在,但失敗卻代表著自己的不足,他將影響著自己的現在和將來。所以,我提醒自己“別浪費失敗”。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外,更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘。這一點,相信同仁們比我做得好,我就不在這里多贅述了。

  二、抓學生。

  大家都知道這是我們教學上的重頭戲,抓住學生也就抓住了教學成績。大話美言咱這里不談了,道理誰都懂,具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數。我抓學生的經驗只有十二個字,乃是“關心全體學生,關注幾個學生!薄瓣P心全體學生”就是熱愛學生喜歡學生,我們知道人心都是肉長的,四兩換半斤。但在我們師生之間可以說“四兩換斤半”。為此,只要我們關心全體學生,公平公正的對待每一個學生,學生就會喜歡我們。愛屋及烏,自然就會喜歡我們所教的語文。只要喜歡了就有了學習語文的興趣與動力,還怕語文學不好嗎?再就是要做到“關注幾個學生”,我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學科的領頭雁。有了優(yōu)秀生,也就有了學習語文的助推器。大家肯定有同感吧!至于具體怎樣做到“關心全體,關注個別”,方法應因人而異,但原則只有一條,乃是“剛柔并濟”。多年的教學使我體驗出了:剛是一種威儀,一種自信,一種力量,一種不可侵犯的氣概;柔是一種收斂,一種寬容,一種真愛,一種魅力。多年抓學生經驗告訴我,人無剛則不能自強,不能自強則不能成功;人無柔則沒有親和力,沒有親和力則會陷入孤立。所以,在我們的語文教學中該“剛”時則不能心軟,該“柔”時則不能心狠,總之,應做到“愛而有度,嚴而有格”。

  三、抓教學。

  課堂教學,是提高學生語文素養(yǎng)的主陣地。我們語文教學要立足課堂,立足文本,著眼于從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的語言世界,與此同時構建或更新學生的人文世界。在我的具體教學中做到了“四簡”:

  1、簡明的教學目標。一節(jié)課就45分鐘,我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節(jié)課都目標簡明,師生課堂上集中兵力,打殲滅戰(zhàn),學生就能在反復觸摸文本過程中獲得豐富的感受。

  2、簡約的教學內容。我們知道語文學科具有人文性與工具性的特點。拿過一篇課文,需要我們教師確定教學內容,我就從中提取最具語文價值的部分,并且積極主動地支付自己的語文教學經驗庫存,然后形成符合學情的簡約的教學設想。

  3、簡化的教學過程:我不敢說每節(jié)課都是一個思路明晰、重點突出、環(huán)節(jié)簡單的讀書思考過程,但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個過程中,我為學生觸摸語言、探究文本鋪路架橋,指引方向。我的學生在我的引領下始終是處在一種主動思考、積極探究、對話分享的課堂情境中,學習著語文,享受著語文。

  4、簡便的教學手段。不怕老師們笑話,我自前面的精品課大賽中才剛學會了駕馭多媒體。平時我上課從不用,不是條件不具備,而是覺得用它弊大于利。

  總之,語文教學不是灌輸,而是點燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個場景,教師、學生,文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”,在學生和文本沒有相識之前,教師要多做引領、促合工作,一旦他們相識相近了,我們這個“紅娘”就馬上撤退,再滯留下去,就成了第三者了!實質上就是“老師調動,學生發(fā)揮!

  好了,拉拉雜雜地說了這么多,耽誤了老師們的寶貴時間,只希望我說的這鍋粥里有一顆對你的教學有用的豆!謝謝大家!

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇3

  尊敬的各位、各位同仁:

  您們好!

  光陰似水,歲月如歌,伏案回眸,今天我要借此機會對自己所做的工作加以梳理、反思,其目的是發(fā)現不足,找出差距,謀求發(fā)展,希望能接受和同仁的監(jiān)督。

  我人生的座右銘是:“天道酬勤 ,厚德載物”。今天我仍用它作為我匯報的題目,旨在時時提醒自己:處世做事,應像天一樣,自我力求進步,剛毅堅卓,發(fā)憤圖強,不屈不撓,永不停息;為人接物,度量要像大地一樣,承載任何東西,F將自己在學校管理上的一些做法匯報如下:

  一、構建良好校風是搞好學校工作的基礎

  1、要組建一支團結向上的教師隊伍

  做好學校管理工作的關鍵在于學校,學校的成員更要具有良好的境界。首先,學校必須要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻的。其次,要使社會、家長認可你,必須實實在在做出成績來,社會是一把公正的尺子,我們只能用實實在在的成績來贏得社會各界對你的信任。

  我校規(guī)模小,學生少,條件差。我時刻樹立以德治校的方略,并以身作則,為同志們做好表率。并與全體教師同甘共苦,力爭做最好的服務,做老師們的主心骨,在上和老師們達成共識、形成合力。工作中,大家心往一處想,勁向一處使,團結協作、相互支持、形成了良好風氣。團結向上的教師隊伍,為學校各項工作的開展奠定了堅實基礎。

  2、加強管理、優(yōu)化校風。

  要提高辦學效益, 必須提高全體教師的工作積極性。學校每學期初都要請大家出謀劃策,制訂新的,修訂各項規(guī)章制度,制定績效工資分配。經過不斷完善,建立了一套適合本校實際、切實有效的工作規(guī)范,使各項工作有章有循。在全體教師中倡導業(yè)務上積極鉆研,質量上精益求精,逐步形成了敬業(yè)愛生、積極向上的良好校風。

  3、不斷改革、創(chuàng)新,推進學校工作科學開展。

  “改革、發(fā)展是硬道理”,教育工作同樣如此。學校要生存、要發(fā)展,必須要改革、要有創(chuàng)新。根據實際情況,我校制定了“走小步 ,不停步,年年有進步”的工作原則,用“教師一日常規(guī)”來規(guī)范教師的教育教學活動,鞭策教師認真做好本職工作。譬如,我校教師王清讓、薛慧娜和賀春梅,他們住在學校,可以說以校為家,利用業(yè)余時間為學生補課,尤其王清讓老師所教的班級學生,形成習慣,每晚補課到十點左右,從而在家長、社會面前逐步樹立了良好的師德形象,贏得了社會的信任。

  二、要重視感情投資,調動教師工作積極性

  學校管理歸根到底是對“人”的管理,人的管理首先是人心的管理。 教學是“良心”工作,師生的狀態(tài)將直接影響其教與學的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的狀態(tài),要在工作、生活上多關心他們,從內心把他們當作自己親密的戰(zhàn)友。平時要多為教師著想,優(yōu)質的服務,解決他們的后顧之憂。“我敬人一尺,人敬我一丈”,這些細微的做法,雖微不足道,但融洽了與教師之間的關系。有了和諧的人際關系,大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作,何愁工作沒有勁頭,何愁成績不能提高!

  三、抓好常規(guī)管理,促進質量提高

  嚴格政治學習、業(yè)務學習制度,提倡教師結合自己實際寫體會。認真和反思工作得失,理清后續(xù)工作思路,努力提高教書育人的自覺性,責任心和業(yè)務水平。認真?zhèn)湔n是提高教學質量的前提。因此要求教師必須做到先備課后上課,并提前備課一周。杜絕無上課,學校堅持每周五檢查一次,并納入師德考核。課堂教學是教學工作的重要環(huán)節(jié),要求每位教師更新教育觀念,提倡”先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式。作業(yè)設置上要求教師選擇習題,杜絕無效勞動、疲勞戰(zhàn)術。學生作業(yè)要求字跡工整、書寫清晰、板書合理,著力培養(yǎng)學生認真、精細的良好行為習慣。積極開展第二課堂,組織朗誦、英語口語交際活動,每周按時活動一次,豐富學校生活,培養(yǎng)學生能力,發(fā)展特長。由于學校平時抓好了常規(guī)管理工作,教學質量明顯提高。我校教師任紅娜,所擔任三、四、五年級的英語,在6月份鎮(zhèn)中心校組織的質量評估中,全部名列全鎮(zhèn)第一名,五年級英語在縣組織的統考中,名列小組單班第一名,受到縣教研室的表揚;薛慧娜老師擔任的四年級語文連續(xù)兩學期名列全鎮(zhèn)第一名;李建立老師擔任的五年級數學連續(xù)兩學期名列全鎮(zhèn)第二名。這樣大大提高了教師的競爭能力,增強了信心,鼓舞了士氣,推進了學校的科學發(fā)展。

  四、健全組織,民主管理,促進師生的習慣養(yǎng)成

  我校結合實際,進行了大膽創(chuàng)新,讓學生參與自主管理,充分信任他們,人人做學校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用,校園的安全、衛(wèi)生、紀律到學生日常行為習慣,從檢查、打分、統計到考核、公布、表彰,由學生全程操作,值日教師只做指導。這樣既減輕了老師的負擔,也鍛煉了學生,促進了學生的習慣養(yǎng)成,加強了學生的主人翁責任感和集體榮譽感。如今我們的校園,窗明幾凈,書聲朗朗,學生的敬禮問好,自覺撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭,輕聲慢步過走廊,分道有序上下樓梯等日常表現,彰顯出學校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內很少見到有學生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫、亂扔垃圾等不文明現象,師生良好的行為習慣深深印證了學生參與自主管理的良好效果。

  五、天道酬勤、各項工作小有成效

  我常對自己說“有志者,事竟成,苦心人,天不負”,只要你含淚付出努力,你就會得含笑的回報,相信功夫不負有心人是真理,不投機不取巧,踏踏實實工作,真真誠誠做人,你一定會成功,只有耕耘,付出終有收獲。在全體師生的共同努力下,今年6月份,我校在鎮(zhèn)中心校組織的質量評估中名列全鎮(zhèn)第一名,在綜合考核中名列全鎮(zhèn)第一名。

  以上所講,是本人在管理工作中的一些粗淺見解和具體做法;仡欁阚E,由于主觀、客觀的原因,很多工作還不盡人意。如受學校規(guī)模、師生數量,以及自身能力等方面的制約,我們許多工作還不夠規(guī)范、不夠細化,教研水平、教育質量還有待進一步提高等等。我們只有勤勉工作,追求卓越,無論是學習還是工作,沒有最好,只有更好,我們只有努力學習,歷練品性,不斷提高自身的業(yè)務水平和工作能力,才能無愧于歷史的選擇,無愧于教育事業(yè)!

  謝謝大家!

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇4

  各位班主任:大家好!

  為了進一步強化班級管理,提高班主任的管理藝術水平,相互學習,共同提高,今天我們在這里舉行班主任工作經驗交流會,是為了準確把握當前中學生思想出現的新情況,新問題,科學判斷學生思想觀念的新變化,,拋棄那些頑固而陳舊的教育觀念,激發(fā)班主任工作的熱情,激起班主任對自身工作重要性及復雜性的再認識。我們搭建這樣一個平臺,也供班主任們交流與學習,取長補短、共同做好我校的班主任工作及德育工作。

  班主任工作的質量關系著班風,校風,每一位同學、家長都對班主任寄托著殷切的期望。從實際工作中,我們經常看到,有的班主任老師通過一個學期的管理教育,把差班轉化成了好班,有的班主任把不愛學習的后進生轉變成了優(yōu)等生。這些事例無不說明一個問題:班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個負責任的班主任,是一面旗幟,是一盞明燈,引導著全體學生健康成長。從平時的工作及交來的交流材料中看出,我們的班主任對自已所從事的工作負出了大量的精力和艱苦的勞動,用班主任的愛心、耐心、真心教育和感化了無數不是那么聽話的學生。我希望我們的班主任在經驗交流會上,能多提出一些問題,一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題,開一個班主任經驗交流會,問題提得多了,就有研究的可能,這是研究的前提。

  根據會議安排,將有16名班主任老師與我們共同分享他們的育人經驗與班級管理。

  上面,各位老師為我們深情款款地介紹了自己的班級管理經驗,聽了之后,在坐的各位老師是否有了一點點的啟發(fā)。敢問路在何方,路在腳下。只要我們做老師的心中裝滿學生,相信每位班主任都能管理好班級。

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇5

  大家好!我是xx班的學生。在此非常感謝院領導主辦這次的學習經驗交流會能夠給我這樣一個機會。也很榮幸能夠參加這次學習經驗討論會,借此我也發(fā)表一下自己的看法!

  凡事預則立,你如果真的有想法要讓自己成為一個出色的角色,那么就培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的習慣,因為我一直比較相信:習慣是決定命運的關鍵。

  有了培養(yǎng)好習慣的打算,具體怎么實施,這應該才是最重要的。我想,通過前面的思索,如果你認定了自己的方向是有足夠的理由需要你繼續(xù)深造,那么這其實是當前非常理想的一條路,既能滿足自己的志向又是現在社會所普遍傾向的趨勢。那該怎么做呢?

  下面我就把自己的一個粗略的學習安排說給大家聽聽,僅供參考。我在大一的時候給自己后三年的生活大概的作了一個打算——大一是把基礎課學好,把基礎打牢。當時想的是,畢竟大學生活與以往的生活很不同,不管是學習還是生活方面都有很多要適應的,所以,我就安安分分的上課、上自習,課余時間基本上都奉獻給自習室了。可能是當時學習方法不是很好,一學期下來成績不是特別理想,不過很慶幸當時真是心態(tài)擺的比較好,也沒覺得特別挫敗,只是想堅持到學年末再看,結果呢?第一年的成績就基本上達到自己的要求了,雖說不上好,但基本算是能夠對得起自己的努力的。

  在學習之余,我也參加了一些學生工作,說來不太好意思,我在這方面確實做得不好,也算是我在大學里比較失敗的一個方向,雖然很遺憾自己可能沒機會再來從事些學生工作一類的,不過我相信這些都是以后的財富。大一的時候可能是受大環(huán)境的影響,所以在學習上稍微有些放松了,這也是我到現在比較后悔的一點,依我現在的看法,那個時候要是能多學點,把生活裝扮得更充實點,相信對我現在的幫助會更大。從前面三年的經歷,我一年總結一句:

  1、學知識要大處著眼,小處著手,老老實實、踏踏實實的看書學知識是很必要的,我是覺得,如果你真是認認真真地把基礎和專業(yè)課那幾本課本的內容都吃透了,那些知識可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識,這是事半功倍的付出,很值得。

  2、可以在學習之余做適當的調整,畢竟大學生活應該是豐富的,更何況單調的生活對于我們這個年齡來說,好像太殘酷了點,但有一點必須清楚,那就是一定要知道自己要干什么,只要還有目標在心中就會有希望;

  3、在你同時面對幾件要做的事情的時候,根據他們的重要性排個先后順序,抓住重點,這樣你收獲的也會是更大的。大四上學期的日子是最艱苦的,我把自己那個時候一天的學習安排給大家念念可以供大家參考一下。其實我覺得現在來對你們談這個還早了些,更何況每個人學習的方法不同,不過其實在現在看來,我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學時光,因為它讓我找回了那種為了自己的目標奮斗的學習狀態(tài),特別是看到自己付出所接出的果實的時候,真的,很想自己向自己衷心的祝賀一下,因為我一直都相信,一個人如果能夠認真的去做一件事,那他一定是成功的!

  最后祝愿在座的各位同學都將在西南大學這片沃土里度過充實、豐富、精彩,值得一輩子回味的三年美好時光。

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇6

  大家好!我是經濟貿易電子商務19班的學生。在此非常感謝院領導主辦這次的學習經驗交流會能夠給我這樣一個機會。也很榮幸能夠參加這次學習經驗討論會,借此我也發(fā)表一下自己的看法!

  凡事預則立,你如果真的有想法要讓自己成為一個出色的角色,那么就培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的習慣,因為我一直比較相信:習慣是決定命運的關鍵。

  有了培養(yǎng)好習慣的打算,具體怎么實施,這應該才是最重要的。我想,通過前面的思索,如果你認定了自己的方向是有足夠的理由需要你繼續(xù)深造,那么這其實是當前非常理想的一條路,既能滿足自己的志向又是現在社會所普遍傾向的趨勢。那該怎么做呢?

  下面我就把自己的一個粗略的學習安排說給大家聽聽,僅供參考。我在大一的時候給自己后三年的生活大概的作了一個打算——大一是把基礎課學好,把基礎打牢。當時想的是,畢竟大學生活與以往的生活很不同,不管是學習還是生活方面都有很多要適應的,所以,我就安安分分的上課、上自習,課余時間基本上都奉獻給自習室了?赡苁钱敃r學習方法不是很好,一學期下來成績不是特別理想,不過很慶幸當時真是心態(tài)擺的比較好,也沒覺得特別挫敗,只是想堅持到學年末再看,結果呢?第一年的成績就基本上達到自己的要求了,雖說不上好,但基本算是能夠對得起自己的努力的。

  在學習之余,我也參加了一些學生工作,說來不太好意思,我在這方面確實做得不好,也算是我在大學里比較失敗的一個方向,雖然很遺憾自己可能沒機會再來從事些學生工作一類的,不過我相信這些都是以后的財富。大一的時候可能是受大環(huán)境的影響,所以在學習上稍微有些放松了,這也是我到現在比較后悔的一點,依我現在的看法,那個時候要是能多學點,把生活裝扮得更充實點,相信對我現在的幫助會更大。從前面三年的經歷,我一年總結一句:

  1、學知識要大處著眼,小處著手,老老實實、踏踏實實的看書學知識是很必要的,我是覺得,如果你真是認認真真地把基礎和專業(yè)課那幾本課本的內容都吃透了,那些知識可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識,這是事半功倍的付出,很值得。

  2、可以在學習之余做適當的調整,畢竟大學生活應該是豐富的,更何況單調的生活對于我們這個年齡來說,好像太殘酷了點,但有一點必須清楚,那就是一定要知道自己要干什么,只要還有目標在心中就會有希望;

  3、在你同時面對幾件要做的事情的時候,根據他們的重要性排個先后順序,抓住重點,這樣你收獲的也會是更大的。大四上學期的日子是最艱苦的,我把自己那個時候一天的學習安排給大家念念可以供大家參考一下。其實我覺得現在來對你們談這個還早了些,更何況每個人學習的方法不同,不過其實在現在看來,我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學時光,因為它讓我找回了那種為了自己的目標奮斗的學習狀態(tài),特別是看到自己付出所接出的果實的時候,真的,很想自己向自己衷心的祝賀一下,因為我一直都相信,一個人如果能夠認真的去做一件事,那他一定是成功的!

  最后祝愿在座的各位同學都將在西南大學這片沃土里度過充實、豐富、精彩,值得一輩子回味的三年美好時光。

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇7

  學習,對于所有的在校高中生而言,已經算不上是一件陌生的事了,畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天,我所說的,說不上經驗,只是我在十幾年的學習生活中總結出的一點心得罷了。

  我認為,學習的根本在于興趣。俗話說得好:強扭的瓜不甜。正是如此,我們才要發(fā)展我們的興趣,廣泛的愛好能夠使一個人在很短的時間內對所學的內容熟練地掌握。有了興趣,學習自然水到渠成。比爾蓋茨的事例,相信大家早已耳熟能詳了吧,正是由于興趣,才有了今天的微軟,才有了今天的慈善家比爾蓋茨。,學習也是如此。所以,順其自然一直是我在學習生活中秉承的原則。

  其次,積累必不可少。學習的過程就好比建一棟摩天大樓,須在地基牢固的基礎上,再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。就拿屈原來說,屈原小時侯不顧長輩的反對,不論刮風下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀《詩經》。經過整整三年,他熟讀了《詩經》305篇,從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng),終于成為一位偉大詩人,可見,成功不是必然的事,積累是一個大前提。因此,我們必須有足夠的耐心,完成一點一滴的積累。

  同樣,它的方式,以及它是否是一個海洋為主題,或免費學習的追隨者的崇拜者,你對自己的學習方式反映了什么?極端符合事實,我相信大家都了解,無論是在學習,或過于寬松的學習,是不適當的,我提倡的學習方法的工作和休息。我母親曾經說過:“學習一門實用學校,對比賽的享受比賽!痹谶@方面,我很同意,并只有張放松學習,人民為實現學習的最大潛力是最有效的。

  該卡的結局是一個全面的總結方法,也許你沒有聽說過,但我認為這種學習方法是非常有效的。當您收到外界信息,你的大腦會自動接收,但有時你不一定是一個用好,就是這方面的知識不屬于你,我不會是你的知識靈活運用被稱為死亡知識。但是,當您可以打開從大腦到格格不入的,這將是同好轉觸摸審議了知識自由轉讓死亡。只要你能在生活中找到應用場合,你不把它堅決回落,您可以自由使用的。因此,我建議,學習的過程應該強調的是簡要的使用,即對這類知識網絡為基礎的應用,總結,以便更好的學習。

  學習是一個兩維的過程中,我們可能不明白三維人,但我們應該提前一點,畢竟,只要我們堅定地認為,自己的路線,沒有什么可以絆住我們。

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇8

  各位領導、各位老師:

  大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作,我深感榮幸,內心也十分忐忑,因為在座的有工作經驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著現代教育教學新理念的優(yōu)秀教師,我的發(fā)言談不上什么經驗介紹,只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點滴體會,不當之處還請大家批評指正。

  這學期我接手的是一(3)班,由于班里的孩子年齡小,各方面猶如一盤散沙,簡直無從抓起。經過這兩個多月的嚴格管理和細心的照顧,各個方面有明顯的好轉,現在我就這兩個多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時間我主要做了以下幾方面的工作:

  一、愛

  “愛自己的孩子是人,這是人的天性,而愛別人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!薄皼]有愛就沒有教育”。教師要像慈母一樣關愛每一位學生,無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生,均應一視同仁,愛的公正,愛的讓學生信服。

  愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來,例如:每天早上我都會比學生來得早,因為我不想讓孩子站在門口受凍,做操時,我看到學生紅領巾沒有戴正,我會幫他們系好,變天的時候提醒孩子增減衣服,放學時還要強調安全。剛入學時,孩子們從幼兒園到小學的時間變化很大,所以有的孩子總是遲到,但是我從不批評孩子,而是告訴他到校的時間,及時和家長聯系,幫助孩子逐漸適應新的作息時間。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

  二、細

  班主任要帶好幾十個學生就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,勤勤懇懇。

  1、培養(yǎng)良好班風,從細節(jié)處加強學生的品德教育

  海寬不如心寬,地厚不如德厚。一個人要成才,必須先成人。一個人的優(yōu)秀品質和良好習慣,大多是在幼兒時期形成的。所以我們小學的班主任要把對學生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細節(jié)處對學生進行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾,在班里處理時我都不失時機對全班同學進行思想品德教育,教育學生要以大局為重,懂得寬容諒解別人,要熱心的幫助別人,班級同學要互敬互愛,共同進步。

  2、培養(yǎng)集體榮譽感,從細微處抓好養(yǎng)成教育

  升入一年級,孩子們不再是被照看的娃娃,他們不僅要對自己負責,還要為學校和班級爭取榮譽。如:每次校園廣播里表揚其他班級而沒有表揚我們班時,孩子們臉上會很沮喪,我就會抓住時機開始滲透集體榮譽感,先讓他們查找自己沒有被表揚的原因,然后告訴他們下次怎樣做就會被表揚,經過一段時間的教育后,我班學生升旗時能快速的站好隊,孩子們能主動佩戴紅領巾,胸卡和小黃帽了,放學站隊能習慣性的背誦古詩,還有的孩子能主動提醒亂隊的同學回到隊伍中去。當廣播上表揚一(3)班的時候,孩子們興奮的歡呼著,他們體會著自己用努力為班級換回的榮譽。

  3、創(chuàng)造美好環(huán)境,衛(wèi)生緊抓不放

  由于一年級學生年齡較小,所以打掃衛(wèi)生的任務就由我和張老師一起承擔,我每天在掃地時會留意誰的座位比較干凈,誰的座位比較臟,我會及時表揚好的,批評差的,樹立好的榜樣讓大家學習,經過一段時間的教育,孩子們不但不亂扔果皮紙屑,還能主動撿起地上的垃圾,一方面美化了教室的環(huán)境,另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習慣。

  三、夸

  心理學家威廉。詹姆士說過:“人類本質中最殷切的需求是:渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞,連小孩子也不例外!币虼耍鳛榘嘀魅我朴诎l(fā)現學生的優(yōu)點,要多使用表揚這件法寶,適時的,恰當的表揚能使學生正確的認識自己的價值,消除自卑怯懦的心理,從而更加積極向上進取,有助于培養(yǎng)完全人格的人。我特別喜歡這件法寶,它拉近了我與學生的距離。

  我們班的馬xx同學生性比較懶惰,上課喜歡趴在桌子上,學習積極性不高,和家長溝通也沒有特別好的效果,上次在市教研室組織的聽課活動中,我給孩子們準備了小小的獎勵,當我看到馬第一次主動舉起的小手時,我毫不猶豫地叫起了他,他回答的非常正確并且聲音洪亮,我及時的表揚了他,還給予他小獎勵,從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子,這次期中考試還取得了95。5分的好成績。

  每天中午我都會留給孩子少量的作業(yè),目的只有一個就是不讓孩子因為到校后沒事做而出現安全隱患,可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事,于是我又請出了“夸”這一法寶,開始的一個星期,我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察,看誰在自覺寫作業(yè),誰在玩耍,然后等同學都到齊后,就大力的表揚自覺學習的孩子,同時提醒玩耍的孩子如果能向表現好的同學學習你就是最棒的,沒想到時間一長,孩子們還真能到校后自覺學習,更可喜的是他們還會在中午放學前主動讓老師留作業(yè),真是一舉兩得,既培養(yǎng)了孩子自覺學習的好習慣,又確保了午飯到校后學生的安全。

  給學生一個贊揚,給他們一個被別人認可的機會,使其賞識自我,這便會在其幼小的心靈中,點燃追求進步的火把。

  四、情

  用真情去感化家長,讓家長來幫我。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家長的支持是我工作的動力,有了家長的幫忙,很多事情能取得事半功倍的效果,為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系。經常與家長電話聯系,每天用校訊通提醒家長,督促孩子回家做好作業(yè),告訴他們孩子在學校的表現,孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)如何,哪方面知識掌握不好,需要輔導等,我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子健康成長。這樣做不僅溝通信息,還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心,不僅使孩子進步了,贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任和支持。

  做一名班主任不容易,做一名一年級班主任更不容易,我之所以能全身心的投入工作,還要特別感謝我的父母,他們隨時聽從我的召喚,做好后勤工作,尤其是我的母親,在我準備示范課的時候幫我給孩子們準備獎勵,戴著老花鏡剪下50多顆小星星,費時長達三個小時,還要感謝學校領導對我工作的肯定和支持,我沒有理由不做好這份工作。班主任的工作確實辛苦,我認為既然選擇了就不要抱怨,要有一顆平常心,學會苦中尋樂,合理排解自身的消極情緒,我們要快樂的工作,快樂的生活,學會自得其樂,使自己的教育教學工作收到較好的效果。

  總之,班主任工作是一項復雜的工作,我們只有從點滴做起,從小事做起,做到潤物細無聲,一分耕耘,一分收獲,只要我們帶著愛心走進校園,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會達到令人滿意的效果。

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇9

  尊敬的各位老師:

  感謝你們給我這樣一次交流的機會,說實在的,在座的各位班主任在班級管理上都比我有經驗,覺得我是在班門弄斧。今天我只是給大家談談我的一些感想和做法吧。

  一、養(yǎng)成教育,工作細化

  我自從參加工作,多年擔任班主任工作。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛。班主任的確是個很繁瑣的工作,我的一貫做法是始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位,培養(yǎng)班級好的紀律氛圍。

  我經常跟學生說,做事只有對于不對,沒有中間選項。老師和父母的話,永遠是為你好,要無條件服從。我覺得這樣的話,我的學生不會太調皮。任科老師各有風格,但只要學生不皮,尊師重道,每位任科老師都好管理。

  學生無小事,對任何小事情都表示出你的重視,這樣學生就會重視。其實各班的學生大多都像班主任,都在學老師的風格,就是告訴我們你對他們的影響有多大。

  我經常跟學生講我,我有要求在先,我的規(guī)定很細。所以別討價還價,讓他知道犯了是什么后果,沒有怨言。

  我班班級的規(guī)定很多,而且及時修改。首先有一日常規(guī),課上課下怎么做,幾點該干什么大家都很清楚。再有就是定期學生總結,在班會上指出班級以及自己的問題,有問題不遮不蓋,坦然面對。其實剛開始只是個別責任心較強的學生總結,但我發(fā)現時間長了,只要班里有正氣,也有很多人敢管敢說。讓學生感到你是多么的公平。這樣大部分同學共同監(jiān)督幾個人,自然會有效果。學生的責任心和能力也會逐漸提高,學生成為班集體的真正主人。

  有專家分析,初二是人生比較關鍵的時期,面臨很多學生的分化。本著對班里每一位同學負責的原則,我加大課堂和作業(yè)的管理,上課違反紀律,作業(yè)不交或不完成就扣分,罰勞動。其實我覺得初中學生,你要是定期多整點事,哪怕是一些嚴厲的規(guī)定,他也會不時的緊張點,有點新鮮感。再有就是班級的小事,專人專管。班主任關注的多,學生就關注的多。

  開學一個多月,各科老師反映八年級四班紀律比較好,學習氣氛濃厚,幾乎找不到任何批評學生的理由。別人能做到的我班就得做到;只為成功想辦法,不為失敗找理由這是我經常跟學生說的話。學生有良好的學習氛圍,對各個學科都很重視。

  其實我們都很在一個問題,就是在學生怕你的同時怎樣讓他更信任你,服你。

  首先我認為應該適時讓學生感受到他們帶給你的快樂。比如學生取得榮譽時,其實一個嚴肅的老師適時給學生一些溫暖,他們會有受寵若驚的感覺。

  再有就是讓學生感覺到教室里很嚴肅的班主任,私下里跟他談話對他也是關心,告訴他們,我很重視你,不要讓我失望。有時間與學生無拘無束地聊天,和他們談談自己的爸爸媽媽,聊聊自己的快樂和煩惱,慢慢地走入學生的精神世界。漸漸地,學生越來越喜歡圍在我的身邊,嘰嘰喳喳講個不停。身體不舒服了,買點藥來;和同學鬧矛盾了,給調解一下,學生都樂意來告訴我。當他們的生活、學習經濟遇到困難時,我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。

  蘇霍姆林斯基說過,當學生走來對你說悄悄話時,你的教育就成功了。

  二、用心觀察,因人而宜

  就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的'孩子。

  現在的孩子個性太強,有的不說不行,有的就得夸,有的一句不能夸。所以需要把握學生個性,這樣讓你自己少操心,學生多爭氣。

  我覺得現在的孩子懂得的很多,不要完全當小孩看待,平時多觀察,少啰嗦,找他談話時,你會說出關于他很多的問題,還有優(yōu)點,他會很高興。覺得你沒騙他,真的很在意他,重視他。我班小林同學,成績差,易沖動打架;找他談話時,把他每次作業(yè),每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝,然后慚愧的低下了頭。以后的表現讓我感到吃驚,無論在紀律還是課堂表現方面都十分出色。

  在處理學生的問題上,我堅持以疏導為主、正面教育,查清事實,分析原因,做耐心說服教育工作,使學生自己認識問題的危害性。什么時候學生感覺自己犯錯是給老師添麻煩,感到愧對老師,那我們的工作就成功了一多半,日后進行起來便事半功倍。

  教師不是神,班主任也不是自己仙。我們或嚴格或細致的教育不可能把每個學生都培養(yǎng)成才。我認為只要盡心了,人是有感情的,學生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,感化學生,轉化學生,使問題學生問題減少,一定會達到教好書育好人的理想境界。

  回首多年的教學生涯,多年的班主任工作經歷,我悟出一個道理:只要肯真情付出,定能換來學生的真心回報。雖然沒有名利的收獲,但是我認為問心無愧是世界上最幸福的感覺。

  最后祝愿在座的每一位老師,都和我一樣,守著這份薪俸微薄的職業(yè),幸福著。

  謝謝!

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇10

  每個人都應該有一套適合于自己的學習方法,要會學,好學,空談是不行的,必須有所行動,勝不驕,敗不餒。

  以下是我總結的六三六后的學習經驗:

  一、先計劃后學習

  學習首先要合理的安排時間,做一個作息時間表,讓自己分工明確,每個人可以根據自己的實際情況,制定出切實可行的奮斗目標。可以定一些小的階段目標,不斷激勵自己成功。通過小目標的實現,找到學習的信心。

  不要簡單的和他人比較,那樣只能為學習增加痛苦。

  希望同學們鼓足勇氣,相信自己的潛能。

  二、先預習后聽講:

  有的同學經常會忽略課前預習,有的認為是多余的,認為反正有些內容看不懂,預習就等于瞎子點燈白費蠟。

  這些看法往往是造成學習成績下降的原因之一。

  預習是課前偵查,可打有準備之仗,他可以使新舊知識結合起來,有利于掌握新知識,還可以克服聽課的盲目性,使聽課更專心,與老師配合更默契,從而提高自學能力。

  預習的科目要以自己在學習上有困難的學科為主,預習時間要根據實際情況而定,可以擠時間,預習要找難點,攻破它,這是關鍵,能證明一個人的能力,也能培養(yǎng)一個人的能力。

  學習的最佳時間是在課堂上,課上認真聽講45分鐘比課下復習1小時掌握的知識都多。

  要充分利用課堂時間記好筆記。一邊聽課一邊記,不要逐字逐句地記。不僅浪費時間,還可能錯過老師講的重點知識。

  三、先復習后做作業(yè):

  復習時鞏固、深化、消化學習內容的重要環(huán)節(jié),當天應把所學知識認

  真復習一遍,該記的記下來,該理解的理解透了,有不懂得要圈出來,及時提問。

  復習完以后再做作業(yè)。只有這樣,作業(yè)才有實際價值。假如每天都是先復習然后象考試一樣對待作業(yè),那就等于一天一次考試。

  四、先調整心態(tài)后參加考試:

  通過考試可以了解自己的學習情況,一邊總結經驗教訓,改進學習方法。

  要正確對待考試,考得好,可以促進自己進一步努力學,考得不好,也可促使自己認真分析原因,找出存在的問題?记耙龊贸浞譁蕚,對各科功課進行系統認真的學習。

  五、先獨立思考后請教別人:

  沒有獨思是學不好知識的。學問,就是有學有問。當遇到學習上的困難時,應在自己思考的基礎上,求得別人的幫助,但最好不要質問答案,而要共同探討。

  六、先打好基礎后靈活思維:

  學習必須先打好基礎,還要靈活思維,要把書本上的知識經過自己的理解變成有血有肉的知識,能發(fā)揮、運用和創(chuàng)造。

  關于學習方法可以談很多,但重要的應該注意以下三點:

  一、多讀書,注意基礎

  二、多思考,注重理解

  三、多重復,溫故而知新

  當你找到學習方法時,你會發(fā)現你整個人都發(fā)生了變化。

  相信我所說的話一定會對大家的學習有所幫助的,最后祝大家生活順利,學習順利,學習進步,謝謝!

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇11

  各位老師、各位同學:

  晚上好!

  有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領導的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。

  至于我管理班級,沒有太多經驗,在領導,老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:

  一、做好班主任常規(guī)工作,切實做到跟緊,靠實。

  每天早上堅持七點之前到校,近一年來從無間斷。早晨來到教室指導學生讀書,一般情況下指導學生讀自己教的學科。但是到了臨近期中、期末考試,便改變讀書的重點以英語、科學,社會為主。實踐證明科學、社會搞考前突擊是有很大的作用的。課余時間也時常到教室里去轉一轉,發(fā)現問題立即解決。有時上課之前也到班里去督促學生做好課前準備。下午送學生走出校門后,還要到教室去看一看,門是否鎖好,靠黑板的窗戶是否關好。

  二、走進學生群體,關愛學生成長。

  一個好的班主任對學生的態(tài)度要和藹可親,他不會動輒發(fā)怒,而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現或行為時,他能觀察入微,及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時,他能“扶”起學生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。本學期初在收教輔材料費時,我了解到本班學生史延聰家中突發(fā)變故,便立即向學校申請給予他救助,使他感受到了學校大家庭的溫暖。并在以后的學習生活中幫助他,讓他能夠健康的成長。

  三、在平時的工作中還做到“四勤”

  “班主任要帶好幾十個學生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,主要應做到“四勤”即:眼勤、腿勤、心勤,手勤。眼勤即勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學生進行教育,防范于未然。心勤即勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化,你得根據學生的年齡,性格,同學關系,家庭狀況或社會關系等各方面的因素,找出一個適合于這個學生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會到會。腿勤,指勤到教室,衛(wèi)生區(qū)去看看。上學期期中考試后,我們班分到了衛(wèi)生區(qū)垃圾池前的一塊,那一塊確實很難打掃,大量的垃圾從垃圾池里淌出來。于是我細心觀察,想了一個好法用鐵锨把垃圾往垃圾池里推,這樣垃圾

  便不會在流出。并且在今后的一段時間每天早晨來到學校的的一件事是先去衛(wèi)生區(qū)里去看看指導學生打掃好衛(wèi)生區(qū)。這樣下來堅持了半個學期,學生已經掌握了把衛(wèi)生區(qū)清掃干凈的方法,F在學生打掃衛(wèi)生區(qū)已經很容易,我只是偶爾在中午吃飯的時候路過衛(wèi)生區(qū),給打掃的學生作相應的指導。

  四、捕捉閃光點——鼓勵上進

  金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來,后進學生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的張恒旗每天都能開宿舍的門。在教室里能夠幫助值日生清掃干凈衛(wèi)生死角。我就此來表揚他,從此他做什么事情更加積極了,學習也有了很大的進步。

  五、“餐桌教研”受益匪淺

  每天班主任都有機會坐在一起交流一下,這一天處理學生問題的感觸。那就是中午吃飯的.時候。

  中午的餐桌上,張鳳主任和陳冬冬主任總會把我們中段的一些好的先進經驗介紹給我們。從張峰老師那里,學到了把工作放手給班干部,培養(yǎng)學生的管理能力。自己干的又輕松,效果又好。從志峰老師身上知道了,班主任要對學生嚴厲一些,這樣才能抓好的常規(guī)教育。

  從慶良老師那里學到了只要對“雙困生”做耐心細致的思想工作,就能收到良好的效果。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見!

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇12

  參加過的大大小小的比賽可以說不計其數了,每次總覺得富有新意的設計會為自己帶來意料中的成功,精心的預設著教學的每個環(huán)節(jié),細心的揣摩著每個學生的心理,但每次總是覺得還差些什么,感覺課堂不如想象中的那樣完美,感嘆自己在某些地方的處理不夠到位,但終究沒有找到問題的癥結所在。通過這個學期的幾次研究課,收獲了不少。

  一、備課——細節(jié)決定成敗

  1、問題的設計。在以前的頭腦中,一直存在一種意識,就是設計要“開放”,在問題拋出后,要讓學生的思維能從不同的角度來思考這個問題,但這樣做一是讓教師對課堂對學生的掌控提升了一定的難度,二是有時學生的知識面比較局限的情況下,無疑縮小了學生的參與面,好多的學生會因為不知從何角度去思考,導致把嘴巴閉了起來。給我感受最深的是,在備好《三角形特性》第一次試講,是在四(6)班,當時還有顧慮說,學生不愛回答問題怎么怎么樣,由于課前什么鋪墊都沒做,直接面對那樣的學生,我是做了比較壞的打算的,盡量吧,但是沒想到一節(jié)課下來,學生的小手始終是高高的舉著,此起彼伏,讓我激動不已,下來后,建英的第一句話,我記得很清楚,“看,還是老師設計的問題吧,問題設計不能太大,”也許從那時頓時領悟到以前那么好的設計思路,為什么會講不出一節(jié)讓人感到舒服的課來,總是感覺皺巴巴的,學生回答問題不夠積極,其實不是學生不肯回答,每個孩子的天性都是愛于表現的,但教師的問題得有學生表現的機會。教師的問題和活動的設計,是真正建立在了解學生的基礎上,是因為教師把大的問題細化了,學生可以答得出,學生的嘴自然的張開了。

  2、活動的設計。本學期所講的三節(jié)課都是概念課,概念課難就難在比較抽象,要想達到學生對概念的深刻理解、清晰辨別,并能靈活運用,我覺得最關鍵的是讓學生的手、腦都動起來,所以在設計時應充分地挖掘教材,不失時機的設計相應的活動,在直觀的活動中達到抽象出概念。如《三角形特性》中學生活動的設計:“找一找——引入課題”、“摸一摸——發(fā)現特征”、“畫一畫——形成概念”、“擺一擺——理解特性”、“想一想——解決問題”;在《質數合數》中“排一排——聯系生活,引入新課”、“找一找——掌握方法,完善概念”、“辨一辨——運用方法,形成能力”、“猜一猜——激發(fā)興趣,提升認識”。

  教師在設計時,一是,必須明確每個環(huán)節(jié)要達到什么樣的目的,運用什么材料,以什么樣的方式呈現;二是,不管什么樣的活動都要運用得淋漓盡致,不能走過場,講求實效。如《質數合數》找質數合數,設計了利用學生的學號牌進行活動,先找50以內的質數合數,請質數站在前臺,然后采訪下面坐著的合數,隨機找一個2的倍數的合數,再讓具有相同特征的數站起來,最后與前臺中同樣是2的倍數的“2”形成對比,得到“除了2以外,是2的倍數的數都是合數”,接著引申“合數中是不是還有其他倍數的數呢”,3、5、7的倍數的問題還有特殊數“1”也都自然而然由學生解決了。三是,活動設計要有層次感,層層遞進,能讓學生在活動中,從表象到理解,再到本質,最后應用,隨著活動,學生的感受逐步的加深,認識逐步的深化,運用才能靈活自如。

  3、過渡語的銜接。前面的“問題和活動”的設計組成了一節(jié)課的框架,它是比較“骨感”的,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)雖然在設計時是有內在聯系的,這種聯系要通過外在的語言表現出來,過渡語就像是一個串子,把各環(huán)節(jié)串聯起來,使學生在思維上平穩(wěn)過渡,在引人入勝、渾然不覺中學習新的內容。在教學《質數合數》時,郭校長針對內容設計的一些過渡語:“你們能自己找到質數和合數嗎?剛才老師給每位同學都發(fā)了號,舉起來揮一揮,下面的問題與每個人息息相關,仔細聽”、“不知不覺中,50以內的質數我們都找出來了,數字再大一點的,敢不敢再挑戰(zhàn)?就請同學們共同研究50到100這些數,看哪些是質數,為了研究的方便,我們進行一下分工”、“數的世界豐富而有趣,下面讓我們猜一猜,找一找,準備好比賽,注意聽口令,先想,用彩筆將答案寫在白卡紙上,誰也不能看誰的,老師要求舉時,再舉起來”……,在很短的時間內,流暢貼切的過渡語,的確讓課堂顯得更加“圓潤”和有“味道”了。

  4、評價語的設計。以前的設計中我認為,評價語是在課堂上隨著學生的表現,遇到情況靈活應對,臨場自由發(fā)揮的,提前的預設到時候可能在當時運用得不合時宜,所以也會隨內容準備一些,但不會真正地當成是備課中比較重要的一部分去對待。因此,在講課前,心里對各環(huán)節(jié)的預設是充分的,但評價語的預設比較貧乏。現在想來,如果說問題設計的是否得當,是學生是否積極回答的根本原因外,評價語是否跟得上,一定程度上是造成學生不積極回答問題的誘因。是啊“哪個孩子不希望自己得到表揚”,課堂氣氛的哄托,是在老師一聲聲激情高昂的評價中,激發(fā)出來的,一個孩子被表揚,兩個孩子被表揚,會有三個、四個、更多的學生孩子爭相站起來以高漲的熱情回報你誠肯的贊美,這時的老師的靈感才能迸發(fā)出來,你的課堂才會在學生躍躍欲試的氛圍中,更加生動!

  在《三角形特性》幾次的試講中,每次班級不同學生不同,但都能感覺到,面對老師這樣那樣的肯定和贊美,學生想回答問題,想表現自己的熱情和愿望在迅速的升溫,“女孩巾幗不讓須眉,男孩真是男子漢,暫時領先,落后的加把勁,大家真是不相上下,旗鼓相當,互不相讓”、“你的感覺很好,摸得真準;你更了不起,一下子就摸到了;別灰心再摸一次,你一定行”……,只要老師舍得表揚我們的學生,相信他們的小手一定會舉得很高很高!

  5、開課和結課的設計。記得郭校長剛來學校時,在指導我參賽的課時,問我準備怎樣開課,我練習了幾遍,一遍和一遍不一樣,當時真的是觀念的差距,輸在了這些細節(jié)的問題上。在這次的比賽中,在《質數和合數》所有的設計都比較成熟的情況下,我更多的關注了如何開課。這時建英給了我好的建議,由于所講的內容與“數”有關,就以“數”開頭,以“數”結尾。課前在給學生發(fā)完學號牌后,請1號學生站起來,學號從你開始,你很重要;請學號是最后的學生站起來,從你的學號老師知道了咱班的人數,你也很重要。其實每個數都有自己的特點,通過今天的學習,大家一定會發(fā)現其中更多的奧秘,進入了新課的學習。在結課時,以科學家對質數合數的執(zhí)著猜想、探索和研究,激勵學生成為未來的科學家。

  由此我想到了,對一件事情有多重視,就會產生多大的效果,設計細化了,感覺一切盡在自己的掌控之中,真正的胸有成竹體現在對細節(jié)把握上。細節(jié)決定成。∽屛覀兠恳惶幍男≡O計都閃閃發(fā)光!

  二、教研——成就精品課堂

  一個人的成敗,在很大程度上取決于領導的觀念,取決于她后面的教研團隊。我很幸運,能在講課中,有那么多的領導和老師在背后關注我,鼓勵我、幫助我。一個人的思想,兩個人的思想,許許多多人的思想,都聚集在一起,聚焦在一個點上,我成了一個圓心,是周圍的那么多的力量在共同打造一節(jié)課。同樣是這個人,同樣是這樣的設計,但觀念卻可以決定成敗。記得這個學期共研的第一節(jié)課是《比例的意義》,大家的意見一針見血的指出了問題所在,也是我們數學教師存在的共性問題,通過與其他課的比較和研究,我知道了自己今后要努力的方向。再后來就是參加市級觀摩課《三角形的特性》,是我這么多年來第一次感到了團隊的力量是多么巨大。備課初期郝老師和曹老師成了我的臂膀,隨叫隨到,有求必應,隨時停下自己手頭的工作跟我一起想辦法,用吸管做成小棒當成展示的材料,她們的突發(fā)奇想幫我解決了操作環(huán)節(jié)的如何展示的問題;設計思路成形后,當荊校長對照著課標跟我談論每個環(huán)節(jié)所應體現的理念和思想時,我詫異了,備課還需要這樣嗎?當郭校長提到備課要一個字一個字的摳,一個字一個字的斟酌,甚至一個小小的表情、手勢、評價語都要熟記于心時,我驚訝了,備課原來是要這樣的!正是領導的理念在變,讓我們的課堂關注的重心在轉移;在明確了方向后,建英則全程跟蹤,如何使流程更加順暢,如何與學生互動交流,將環(huán)節(jié)細化到了每一句話,每一個字,忽然想到什么,不論什么時間什么地點,都會打電話交流。

  第一次有領導這樣參與備課,第一次這樣細致的磨課,第一次寫設計的詳案,第一次感覺到自己不是一個人在孤軍奮戰(zhàn),第一次在參加大賽前這樣沉著鎮(zhèn)靜,是啊,“不去聽也知道是好課”,是因為成竹在胸,不僅是領導,而且自己也是那樣的自信坦然。

  隨后省骨干教師的選拔賽,《質數和合數》雖然時間倉促,但我還是收到了郭校長在百忙中找到的那一份珍貴的教案,看著它我多了幾分自信,也平添了許多的靈感。試講后建英、同組的兩位老師和五年級的三位老師,給我提了許多寶貴的建議,當時我們簡直是辯論,你一言我一語,分析利弊,尋找對策。中午稍做修改后,我總感覺少點慷慨激昂的感覺,也不夠清云流水般那樣的順暢,所以又去請教郭校長,修正了我一些不太成熟的設計,更讓我佩服的是,過渡語和評價語那樣的貼切自然(在上面也提到了),當時我的手不停的寫,后悔沒有把那些都錄下來,我感覺我就是想一晚上都想不出這么適合的話來,我一字一句的把它記在了心里。第二天去南樓講課,正如所預料的那樣,我感覺我講出了氣勢,講出了的風格,在高興地同時,更多的是感激,感謝我們這樣的教研團隊,成就了這樣的一節(jié)好課。

  三、學生——善于表達,學會表達

  這個學期到外校講課、聽課的機會較多,對學生也有了一定的了解。劉家垴的學生愛表現,敢說,會說,不怕說錯,對自己的觀點有自信,娓娓道來,隨時都可以辯駁起來;馬家坪的學生比較活潑,無論是優(yōu)生還是學困生都敢大膽的說想法,優(yōu)生說得在理邏輯性可能強一些,而學困生即使是只知道其中的一點點,也敢大膽的舉手,一次又一次的舉手,不怕別人笑話說錯。講課時,我就遇到了三位這樣的學生,每次都舉手,無意中叫了幾次后才發(fā)現回答得要么不著邊或是只挨著問題一點點,但就是這樣仍然笑著希望老師叫他們。南樓的學生也是敢想敢說,回答問題特別有規(guī)矩,“我是號,我怎么怎么樣”。我在我們四年級好幾個班講過課,只要我們設計到位,引導到位,訓練到位,我們的學生在表達上不遜色于他們。

  這就要求我們在平時的課堂上,多用評價的手段,讓學生看到自己的價值,自信樂觀地站起來,大聲的表達見解,而且在小組合作中增強參與力度,各司其職,擴大參與面。

  雖然這個學期是忙了點,但我覺得我收獲太多了,備課思路轉變了,教研給予我無群的智慧,對學生語言表達的側重,都感受到了不少。從以前比賽前怕試講,到現在想著讓大家多給聽聽指導指導;從以前設計課時的粗線條自由發(fā)揮,到現在細化后的胸有成竹;從以前課堂上微不足道的評價,到現在學生高舉的小手,我確實感受到了觀念的轉變,所帶來的課堂氛圍的轉變。

  “經歷”本身就是一種收獲,在和建英一字一句斟酌,磨課之后,我終于領悟到了一節(jié)好課是怎樣設計出來的。一是問題設計一定要細,要做到字字斟酌,當問題拋給學生時,部分學生能從容的應對;二是評價語一定要隨學生的回答,作出針對性的評價,讓其余的學生知道他的回答好在哪里,在這里教師的激情起著關鍵的作用,它能喚起學生想要表現的欲望。三是過渡銜接語隨教學內容,一定要自然流暢。

  總之,思想決定行動,細節(jié)決定成敗,教研引領成長!只要用心去做,我們的每節(jié)課都會是精品課。

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇13

  我是五年五班的孫子雯,在眾多的學習科目中,我覺得自己較擅長的是語文學科,在班級語文成績可以說是名列前茅?晌艺Z文為什么會如此之好呢?我的經驗是什么樣的呢?今天,我就給大家介紹一下我的學習經驗,與大家共享我認為不錯的`方法,希望在今后的學習中跟大家共同進步。

  一、課堂:

  1、認真聽講,不溜號,緊跟老師思路思考、理解。

  2、積極舉手發(fā)言,參與課堂師生互動。比如閱讀課文、解釋詞意、分析段落大意等。這樣既能鍛煉自己的口語表達能力,又能增強競爭意識,還能及時向老師反饋自己的學習效果。

  二、課間:

  抓緊空閑時間,把老師上課所講的內容在腦子里反復整理和消化理解,鞏固課堂聽課內容。

  三、課后:

  回家認真完成各項作業(yè),并及時檢查糾錯,我覺得這是非常重要的一個環(huán)節(jié)。我是這樣做的:準備一本自己非常喜愛的漂亮本子,把曾經錯過的題記載在上面,每次考試前都認真看一遍,這樣自己就能注意這些容易錯的題,考試如果出現的話,也會盡量避免錯誤。另外,我也做一點課后練習卷,既鞏固課堂知識,又可以多見一些題型,補充書本習題有限的不足。

  四、課外:

  要多讀對兒童有益的課外讀物,增強閱讀水平,積累課外知識,不要局限于課內老師所講的內容,要全方面學習,認真背誦課外知識,這樣才能全方面學習與發(fā)展,提高語文學習水平。

  哈哈,這些經驗并不難吧!只要我們肯去做,就一定能做到!

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇14

  各位領導、兄弟單位的同志們,你們好:

  今天,我就*廠一年來的班組建設工作,向各位領導做一下匯報,同時把本分廠班組建設中的做法和經驗與兄弟單位進行交流,請給予指導。我匯報的題目是:大力加強班組建設全面提升管理水平班組是企業(yè)的細胞,是企業(yè)組織生產經營活動的基石,是企業(yè)最基礎的生產管理組織。只有班組充滿了勃勃生機,企業(yè)才能有旺盛的活力,并能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。

  為了進一步發(fā)揮班組在分廠生產、管理和發(fā)展中的重要作用,使班組建設工作更加貼近管理實際,更加適應*的又好又快發(fā)展。*堅持“以人為本”,認真貫徹落實“嚴、細、實、新、恒、齊”的管理理念,以安全生產為基礎,以提高效率和效益為中心,以加強組織領導為關鍵,以規(guī)范班組管理為手段,以“建設學習型班組、培養(yǎng)知識型員工”等“五型”班組的建設為載體,持續(xù)改進,提高班組自主管理水平,實現各級管理上臺階。

  一、加強組織領導,建章立制,以班組建設制度化、規(guī)范化創(chuàng)建“管理型”班組.

  五型班組是以員工為主體的自我教育、自我管理、自我提高的群眾性的實踐平臺,是實現班務公開、考核量化、獎勵透明、民主管理、創(chuàng)建和諧企業(yè)的載體。

  在20xx年6月,公司下發(fā)有關班組建設的文件后,*廠立即組織人員根據分廠生產及管理實際,編制了《*廠班組建設管理及考核辦法》。同時成立了班組建設工作的領導、監(jiān)督、檢查工作小組。把班組建設同員工的績效考核互相掛鉤。將現場管理、安全生產、任務目標、創(chuàng)新能力、勞動紀律、工作表現、精神面貌展現——軍事化管理等納入考核項目,實現精細管理。把公司管理理念及管理辦法滲透到班組生產全過程的各個環(huán)節(jié)。加強班組長能力培養(yǎng),提升班組長的業(yè)務指導、組織協調、控制溝通、開拓創(chuàng)新的能力;加強班組的自我管理、自我約束能力;激發(fā)員工開拓進取、勇于創(chuàng)新的魄力。實現了以制度管人,以人強管理,以管理求發(fā)展。

  二、努力打造“學習型”、“安全型”班組。

  隨著*廠生產的進行,崗位操作技術儲量逐步的增加,要求員工必須具備高超的技藝和過硬的安全意識及安全操作技能。為切實“學習型”“安全型”班組創(chuàng)建活動叫響做實,從活動一開始,我分廠就特別注重為員工創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,營造群眾性的學習氛圍,使員工工作學習化、學習工作化。

  1、利用班前會、周四安全活動、班組長會議、看板管理、閱讀廠內報刊讀物等方式來組織員工學習掌握黨的路線、方針、政策以及相應的法律法規(guī)。學習公司、分廠下發(fā)的各類文件、通知。使員工能夠正確認識和理解企業(yè)精神、企業(yè)作風、經營理念。

  2、建立學習培訓制度。我們從實際出發(fā),結合公司要求,廣泛開展崗位練兵、技術比武、專業(yè)知識講座、名師帶高徒、“創(chuàng)建學習型班組、爭做知識型員工”及加強電解作業(yè)區(qū)的“班組園地”建設等活動,號召員工崗位成才。我們注重團隊互幫互學,共同提高;提倡有能力的員工向更深領域探究,充分發(fā)揮員工的聰明才智,激發(fā)員工的創(chuàng)新能力;提倡不同崗位間的技術交流,使班組學習范圍得到拓展,增強了班組的生命力。在不斷加強“學習型“班組建設的同時,我們造就了象*職業(yè)技能大賽狀元*、全國五一勞動獎章獲得者*等一大批知識豐富、業(yè)務精通的專業(yè)技術人才。在各級組織舉辦的技能大賽上成績斐然。

  3、大力倡導安全學習。安全是最大的經濟效益。要實現生產安全,必須遵守勞動紀律和工藝紀律。我們時刻注重員工安全意識、安全操作技能的提高。班組員工在工作中發(fā)現的問題、隱患及安全薄弱環(huán)節(jié)及時進行分析,及時予以糾正,確保安全生產。班組還通過對事故通報及安全簡報的學習,從中分析事故發(fā)生的原因,吸取事故教訓,查找自身不足。分廠和工段經常組織班組進行安全培訓和考試,把學習成績納入績效考核之中,杜絕安全學習流于形式,真正使安全意識深入每一名員工的內心,為生產保駕護航。

  三、節(jié)能降耗,減排增效,努力打造“效益型”班組。

  班組是企業(yè)的細胞,效益是企業(yè)的生命。我分廠以班組為載體,以節(jié)能增效為目標,通過征集合理化建議、技術革新、修舊利廢、雙增雙節(jié)等諸多降成本的方式助推節(jié)能增效。

  在*工段,撿廢渣、鋁渣形成了一道節(jié)能利廢的風景。組織*技術人員,攻克技術難關、延長了*壽命。目前我分廠大部分*齡都已超過了設計壽命,有的達到20xx天以上,從而節(jié)約巨額的大修費,降低了生產成本。在節(jié)能、減排、降耗的工作中,我們對生產的各個環(huán)節(jié)進行控制,對環(huán)保設備的運行加強巡視。對耗能大的設備,在保證環(huán)保要求的前提下,對凈化系統的風機進行了變頻改造,每年節(jié)約大量的工業(yè)用電。對凈化倉頂收塵裝置改造的成功,根治了稀相打料時漏料的現象,每年可減少近200萬元*原料損失。這個技改攻關項目的成功也極大的鼓舞了技術人員,使他們在新的科技領域中再立新功。同時這一項目也正在申請國家專利。

  一年來,我分廠在節(jié)能降耗、減排增效的工作中取得了一項又一項的成果,僅20xx年初,我分廠就向上級部門申報了6項節(jié)能減排成果。

  四、更新思維,拓展視野,奮力開辟“創(chuàng)新型”班組。

  科學技術是第一生產力,企業(yè)技術創(chuàng)新需要與崗位實踐相結合。我分廠把五型班組的創(chuàng)建活動融入到群眾性的經濟技術創(chuàng)新活動之中。通過QC小組、合理化建議及技術創(chuàng)新等方式,組織和號召員工主動解決生產上的難題,為分廠的安全生產和健康發(fā)展獻計獻策。20xx年至今年上半年,分廠共收到員工提出的合理化建議近200條,其中20%已被采納并組織了實施,獲得了較好的經濟效益。對有價值的合理化建議人,分廠從績效考核中給予獎勵。

  1、以QC小組實現崗位難題攻關。對于在工作中遇到的技術難題,小組成員齊心合力攻關。20xx年我分廠共有QC小組26個,解決生產和管理難題20個。在公司QC小組成果發(fā)布會上,我分廠QC小組成果展示分別榮獲了1.2.3等獎,并獲得了公司的獎勵。

  2、號召員工總結經驗,撰寫技術論文。去年我單位技術人員撰寫的技術論文,在全國性報刊、雜志及論文集上發(fā)表的有10多篇。

  3、以技能型、創(chuàng)新型班組為楷模,弘揚創(chuàng)新意識。微機工段的維修班,是我分廠名副其實的技能、創(chuàng)新型班組。他們在做好維修、維護微機控制系統的同時,由班長帶領,針對在微機控制當中的不完善因素進行研究。在班組人員的共同努力下,在段長*同志的大力支持下,他們成功地研發(fā)了效應報警器,縮短了效應時間,降低了由于效應時間長對*的危害。此項目在20xx年榮獲“*市群眾性技術創(chuàng)新優(yōu)秀成果二等獎”。

  四、以人為本,團結協作,著力營造“和諧型“班組。

  營造和諧氛圍是增強班組凝聚力的重要渠道。*突出以人為本的管理理念。傾力構造團結、拼搏、互助、相融、快樂的班組文化和人際關系。

  1、始終堅持以人為本,下大力氣改善員工的生產條件。我們?yōu)樯a班組配備冰箱,以便在炎熱的夏季讓一線員工能吃上冰果;為了能讓員工在工作之余得到更好的休息,分廠為員工置辦了舒適安全的白鋼桌椅,還組織員工利用業(yè)余時間粉刷休息室。大力推行“6S”現場管理,實現生產現場、工作間、庫房、休息室、工具箱、文件柜等定置擺放。做到定置管理、物流有序、工完場清、現場整潔。為員工創(chuàng)造清潔的工作環(huán)境。

  2、我分廠以工會建家為主線,充分發(fā)揮基層工會的作用,廣泛開展“建小家“活動,讓班組成員體會到到小家的溫暖。以關心、關愛員工為出發(fā)點,以民主管理為手段,以建立和諧功動關系為目標,促進員工團結協作、共創(chuàng)事業(yè)。凈化工段的女工*同志在20xx年的女工體檢中查出了患有乳腺癌并發(fā)淋巴癌,情況十分危急。分會立即向公司反映,使她的醫(yī)藥費得到及時的解決,并幫助其理賠了4萬元的保險金。目前這名女工已重新回到了崗位。此外,白仁忠、宋寶江等很多員工在分會的幫助下得到了公司的救助。使他們工作上無后顧之憂,促使他們在各自的崗位上不懈的努力。

  3、積極配合公司做好“金秋助學”活動。有近30名員工的子女考上了大學,得到了公司500——1000元的獎學金。這些舉措使員工對*的未來發(fā)展充滿了希望?傊,*廠在班組建設工作中有效地調動了員工的主動性、創(chuàng)造性;提高了員工的自我管理能力;增強了員工隊伍的凝聚力;全面提升了員工的整體素質。在班組管理上形成了管理憑考核、事事有人管、人人都管事、管事出效果、做事有效率,員工快樂工作的新局面。

  今后,我們將繼往開來,在班組建設工作中下更大力氣,投入更多精力,為員工營造一個健康、安全、和諧的工作環(huán)境。努力把第一電解鋁廠的員工隊伍塑造成為能吃苦、能戰(zhàn)斗、有知識、有技能、講團結、講奉獻、勇攀高峰的一流隊伍,為*又好又快發(fā)展做出卓越的貢獻!

  謝謝各位!

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇15

  尊敬的老師,親愛的同學們:

  大家好!

  我是七年三班的,很榮幸今天能夠上臺和我小小的經驗。這半年多的學習過程中,相信大家和我一樣成長了很多。在豐富多彩的校園生活中,書本知識學習被我籠統的分成了主要兩方面:一方面是平時的學習,一方面是應對考試。

  平時的學習過程中,我認為最重要的就是學習工具的利用和能否吃透書。講學稿、課堂筆記和練習冊等都統統被我視為學習的工具。講學稿能夠非常好的完善預習效果,讓我們對新課有基本的了解。而語文學習本的基礎知識部分,作用基本相同,也是能幫助我們初步地了解全文及相關常識。我有記課堂筆記的習慣,每科一個小本,除了板書,重難點、知識點、類型題等等可以根據自己的情況一一標注,幫助學習過程中進一步消化知識,達到拓展和解析的目的。各科課后的習題能起到鞏固知識、加深記憶和熟練掌握知識的作用。錯題本同樣重要。除了記錄錯題和原因等等之外,還可以記一些典型題,再看的時候一起都看一遍,很方便。而教科書上的每一句內容,我想都是要認認真真從看到大聲的讀,一遍遍不厭其煩,時間久了也是一種鞏固知識的方法。綜上所屬的所有資料工具,都會在全面總復習時得以大展拳腳。從講學稿、筆記到習題、錯題本,一遍復習下來,知識基本沒有漏洞。

  如今我們所面對的是應試教育。考試成績是檢測學習效果的方法、是對我們努力的肯定,更是一個可以改變人生軌跡的途徑。我想臨考兩三天集中復習都不夠用。考前準備至少要在考前一個半星期開始,如果有新學的內容再接著補充上。平時的學習中時常對學過的知識做好復習鞏固,能在總復習時省下很多時間。每科從頭開始復習,所有可以用作資料的東西全部順一遍?记耙荒樚鞛淖プ≈攸c和典型題二次復習。我通常每科會列一張表,把自己不熟悉、不扎實的知識記錄,每天有空就翻翻看?荚嚂r保持平靜一點的心態(tài)最重要,考完即使對題,錯了,也不要再想,開始準備下一科,這樣不至于全盤考“糊”。成績出來之后,再根據錯題找原因,繼續(xù)鞏固。

  以上是我的一點體會并結合老師的要求,其中,有些我也堅持的不好,所以,在這里與同學們分享,我們共勉。希望能和大家在今后的學習生活中取長補短、共同成長。謝謝大家!

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇16

  各位領導,各位老師:

  大家好!我是xx班的學生。在此非常感謝院領導主辦這次的學習經驗交流會能夠給我這樣一個機會。也很榮幸能夠參加這次學習經驗討論會,借此我也發(fā)表一下自己的看法!

  凡事預則立,你如果真的有想法要讓自己成為一個出色的角色,那么就培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的習慣,因為我一直比較相信:習慣是決定命運的關鍵。

  有了培養(yǎng)好習慣的打算,具體怎么實施,這應該才是最重要的。我想,通過前面的思索,如果你認定了自己的方向是有足夠的理由需要你繼續(xù)深造,那么這其實是當前非常理想的一條路,既能滿足自己的志向又是現在社會所普遍傾向的趨勢。那該怎么做呢?

  下面我就把自己的一個粗略的學習安排說給大家聽聽,僅供參考。我在大一的時候給自己后三年的生活大概的作了一個打算——大一是把基礎課學好,把基礎打牢。當時想的是,畢竟大學生活與以往的生活很不同,不管是學習還是生活方面都有很多要適應的,所以,我就安安分分的上課、上自習,課余時間基本上都奉獻給自習室了?赡苁钱敃r學習方法不是很好,一學期下來成績不是特別理想,不過很慶幸當時真是心態(tài)擺的比較好,也沒覺得特別挫敗,只是想堅持到學年末再看,結果呢?第一年的成績就基本上達到自己的要求了,雖說不上好,但基本算是能夠對得起自己的努力的。

  在學習之余,我也參加了一些學生工作,說來不太好意思,我在這方面確實做得不好,也算是我在大學里比較失敗的一個方向,雖然很遺憾自己可能沒機會再來從事些學生工作一類的,不過我相信這些都是以后的財富。大一的時候可能是受大環(huán)境的影響,所以在學習上稍微有些放松了,這也是我到現在比較后悔的一點,依我現在的看法,那個時候要是能多學點,把生活裝扮得更充實點,相信對我現在的幫助會更大。從前面三年的經歷,我一年總結一句:

  1、學知識要大處著眼,小處著手,老老實實、踏踏實實的看書學知識是很必要的,我是覺得,如果你真是認認真真地把基礎和專業(yè)課那幾本課本的內容都吃透了,那些知識可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識,這是事半功倍的付出,很值得。

  2、可以在學習之余做適當的調整,畢竟大學生活應該是豐富的,更何況單調的生活對于我們這個年齡來說,好像太殘酷了點,但有一點必須清楚,那就是一定要知道自己要干什么,只要還有目標在心中就會有希望;

  3、在你同時面對幾件要做的事情的時候,根據他們的重要性排個先后順序,抓住重點,這樣你收獲的也會是更大的。大四上學期的日子是最艱苦的,我把自己那個時候一天的學習安排給大家念念可以供大家參考一下。其實我覺得現在來對你們談這個還早了些,更何況每個人學習的方法不同,不過其實在現在看來,我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學時光,因為它讓我找回了那種為了自己的目標奮斗的學習狀態(tài),特別是看到自己付出所接出的果實的時候,真的,很想自己向自己衷心的祝賀一下,因為我一直都相信,一個人如果能夠認真的去做一件事,那他一定是成功的!

  最后祝愿在座的各位同學都將在西南大學這片沃土里度過充實、豐富、精彩,值得一輩子回味的三年美好時光。

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇17

  今天非常高興能夠站在這里和大家一起探討學習方法,其實好的學習方法能為你打開成功大門奠定堅實基礎,所以說擁有好的學習方法非常重要。也許在座各位大多已經輸在了起跑線上,但終點線在前方,沒有人沖過那條線,就代表你還有機會第一個沖過去。大家應該都聽自己的哥哥姐姐講過高中二年級的學習重要性,高中二年級是最容易掉隊的一年,也是最容易讓人放棄的一年,所以大家更應該努力。

  許多同學也許和我以前一樣,現在還抱著高三再去趕的心態(tài),希望那時自己能夠趕上去,那是大錯特錯。把高中三年知識全部集中在高三去學并且學好,那恐怕比買彩票中頭獎概率還小。你以為你有買彩票中頭獎的運氣嗎?那算了,你不用讀書了,去買彩票吧!所以說還是找個適合自己的學習方法,踏踏實實的走向高考,下面為大家介紹一下我的學習法:

  語文、英語、物理、數學的學習是一場持久戰(zhàn),所以平時要用更多時間學習,最重要的是每天都要堅持學,這些科的學習效果在短期內很難見效,所以關鍵還要自己能夠堅持,化學和生物的學習效果相對見效快一些,只要用心學習半個月到一個月成績便上來了,所以建議大家多搞一下那四科,化學和生物到高三好趕一些。理綜和數學在平時學習時要多做題目,不是盲目的去做,要有一定的目標,自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力,做過的題目要弄明白,不要沒弄懂就扔一邊,那題目做再多也沒用,關鍵要通過做題目去把沒弄明白的知識點弄明白。

  語文和英語就要平時多背一下,多記一下,還要多留意生活。當然,題目也要做,這兩門學科有一個不斷積累的過程,只有積累量達到了,分數才會上升,所以面對這兩門學科,不要急于求成,也不要輕易放棄,要慢慢來。

  在每隔一段時間還要對自己所學過的東西進行一下復習,遺忘是每個人都存在的問題,并且遺忘程度還與時間有關,所以我們要在自己只遺忘了一小部分時,就去復習一下,把記憶的部分補上來,這樣才不會學習了后面的又把前面的忘記了。

  學習的時間安排也非常重要,特別是課余時間。下面向大家介紹一下我的時間安排吧!

  每天早一起來,因為早上記憶力好一些,可以學習一下語文和英語,如果早自習是英語,那么可以利用早自習前的一些時間背一下語文,如果是語文早自習,就背一下英語,這樣英語和語文的背誦都可以兼顧。吃完早飯到上第一節(jié)課的時間也比較長,我們可以利用這段時間學習一下生物和化學,這兩科每一天學習一科。再就是中午的時間,這段時間分為兩部分,一段時間進行學習物理、數學,還有做課堂作業(yè),后面半小時就用于休息。適當的休息是必要的,這是為下午更好的學習做準備,下午第四節(jié)課如果沒做特定要求,可以學習半節(jié)課,然后出去活動半節(jié)課,因為現在畢竟才高二,不能用自己的身體去拼,即使學習再行,在高三的時候身體垮了的話,你的努力也將付之東流,所以在保證身體健壯的情況應盡量抓學習,上自主自習和上自主自習之前的一段時間就可以看情況而定了,自己需要學習什么就學習什么時候,可以做未完成的作業(yè),復習前面學習的知識,就是盡量別去背,因為這時記憶力不好也可能打擾到別人,課間的十分鐘就可以坐在座位上休息一下或者預習一下下節(jié)課的內容,也可以對上節(jié)課未弄明白的弄明白,畢竟趁熱打鐵效果會好一些。

  我也經常考差或學習出現困難,開始時心中也只是非常著急和傷心,常常問自己:我已經努力的學習,為什么還是這么差,而有的人學習時間沒有我長,卻每次考的比我好,為什么呢?每次都只是這樣去想想,并沒有從中去分析失敗的原因,后來我漸漸發(fā)現只是這樣空想,不付出實際行動是不行的,別人學習時間比你短卻比你學的好,是因為他的學習效率比你高,所以我學會了從失敗中找原因,去尋找適合自己的學習方式,盡量提高自己的效率,例如在高二上學期期考試時,我的名次是年級32名,考試試卷發(fā)下來后也不是去想如何悲與喜,只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白,只是不想再在同一個地方跌倒。所以說學習是要思想與行動同步的,不能只是去幻想,這樣最終只會一事無成。

  下面我把以上的方法總結為八點:

  一、要制訂學習計劃并有完成計劃的習慣;

  二、有主動學習的習慣;

  三、要有課前預習的習慣;

  四、上課要有記筆記的習慣;

  五、有及時完成作業(yè)和練后積累錯題的習慣;

  六、要有課后復習與時常總結的習慣;

  七、要多與老師、同學交流;

  八、學習、生活要形成一定規(guī)律。

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇18

  各位老師、各位同學:

  晚上好!很高興能有機會在里跟大家分享我的實習經驗和體會,希望能給你們一些啟發(fā)。當老師是我一直的夢想,所以今年9月到11月,借實習機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔任高一九班的班主任老師。這兩個月實現了我兒時的夢想,也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。

  下面我就實習談一下自己的經驗和體會。

  首先,談談教學。我從以下三個方面來講。

  1、聽課。剛開始實習的時候,每天做的最多的就是聽課。當時,我的指導老師除了安排我聽她的課外,還介紹其他老師的課讓我去聽,我自己也聯系了一些認識的老師,去聽他們的課。所以,整個實習過程當中,高一高二高三段的英語課,我基本都聽過。除此之外,我會選擇一些優(yōu)秀語文、歷史、地理的公開課去聽,吸收不同教學方法和經驗。

  2、備課和寫教案。這是很關鍵的一個環(huán)節(jié)。教案寫得詳細、備課備得好,課才能上得好。我的第一堂課是一節(jié)題為“現在進行時表將來時”的語法課,做ppt、寫教案、備課共花了五天的時間。那時,我已對教案滾瓜爛熟,對課堂內可能發(fā)生的事情也做了預測,學生可能問的問題也予以準備。最后,那堂課上得很成功,指導老師評價說,很出乎她的意料,很老練,一點都不像是一位新老師。當時,聽到這樣的評價確實挺開心的,感覺一切的努力終于有了回報。當時,我還找了另外一個實習生幫我拍了視頻,自己有空的時候拿出來看看,挺有意思的,而且還可以看到自己的缺點和不足,有利于改進。

  3、專業(yè)知識要扎實。剛開始實習的時候,一方面,我希望有學生來問問題,因為學生認可你才會來問你問題;另一方面,我又怕他們來問,怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感,根本說不出為什么。但是,作為一個老師,不僅要會做題更要會解釋,而且要解釋地讓他們聽懂。所以,實習的第一個周末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習讓我完全體會到自己專業(yè)知識方面的不足,雖然我們常常不服輸,覺得對外漢語在漢語方面比英語系好,也就是有內涵;同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題,我們得承認我們的弱點,盡量去努力、去克服。像在座的各位,很快就要面臨實習,現在可以在專業(yè)知識上準備起來,這樣實習的時候就會輕松很多。

  接下來,說說班主任老師工作。我覺得去實習老師的時候一定要順帶實習班主任老師,這樣的實習才算完美。高中生活是辛苦的,高中老師也是辛苦的,特別是班主任老師。這兩個月,我每天7:10分開始跟早讀;9:00跟他們一起出操,幫他們整隊形,監(jiān)督他們做操;檢查眼保健操;下午5點要陪他們跑800;有的時候還要跟晚自修,幫他們解疑。每天的生活都很充實。早上7點起床成了一種奢望,晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以,在座的各位,經驗告訴我們,大學是美好的,好好珍惜吧!

  在擔任班主任老師工作期間,我盡量找個別同學談話,了解他們的個性特點和思想情況。同時,我也協助班里的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。

  實習期間,不管是班主任老師還是在教學上,我都得到一次較全面、系統的鍛煉,也學到了許多書本上學不到的知識與技能,人也變得成熟穩(wěn)重了。實習還有一個好處,就是可以減肥。只要你認真做,一定可以瘦!這對于女生來說,是個好消息哦。

  最后,用我最喜歡的一句話與大家共勉:“人生成功的秘訣在于當機會來臨的時候你已經準備好了。”

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇19

  各位領導,各位老師:

  有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領導的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。

  至于我管理班級,沒有太多經驗,在領導,老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:

  一、做好班主任常規(guī)工作,切實做到跟緊,靠實。

  每天早上堅持七點之前到校,近一年來從無間斷。早晨來到教室指導學生讀書,一般情況下指導學生讀自己教的學科。但是到了臨近期中、期末考試,便改變讀書的重點以英語、科學,社會為主。實踐證明科學、社會搞考前突擊是有很大的作用的。課余時間也時常到教室里去轉一轉,發(fā)現問題立即解決。有時上課之前也到班里去督促學生做好課前準備。下午送學生走出校門后,還要到教室去看一看,門是否鎖好,靠黑板的窗戶是否關好。

  二、走進學生群體,關愛學生成長。

  一個好的班主任對學生的態(tài)度要和藹可親,他不會動輒發(fā)怒,而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現或行為時,他能觀察入微,及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時,他能“扶”起學生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。本學期初在收教輔材料費時,我了解到本班學生史延聰家中突發(fā)變故,便立即向學校申請給予他救助,使他感受到了學校大家庭的溫暖。并在以后的學習生活中幫助他,讓他能夠健康的成長。

  三、在平時的工作中還做到“四勤”

  “班主任要帶好幾十個學生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,主要應做到“四勤”即:眼勤、腿勤、心勤,手勤。眼勤即勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學生進行教育,防范于未然。心勤即勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化,你得根據學生的年齡,性格,同學關系,家庭狀況或社會關系等各方面的因素,找出一個適合于這個學生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會到會。腿勤,指勤到教室,衛(wèi)生區(qū)去看看。上學期期中考試后,我們班分到了衛(wèi)生區(qū)垃圾池前的一塊,那一塊確實很難打掃,大量的垃圾從垃圾池里淌出來。于是我細心觀察,想了一個好法用鐵锨把垃圾往垃圾池里推,這樣垃圾

  便不會在流出。并且在今后的一段時間每天早晨來到學校的的一件事是先去衛(wèi)生區(qū)里去看看指導學生打掃好衛(wèi)生區(qū)。這樣下來堅持了半個學期,學生已經掌握了把衛(wèi)生區(qū)清掃干凈的方法。現在學生打掃衛(wèi)生區(qū)已經很容易,我只是偶爾在中午吃飯的時候路過衛(wèi)生區(qū),給打掃的學生作相應的指導。

  四、捕捉閃光點——鼓勵上進

  金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來,后進學生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的張恒旗每天都能開宿舍的門。在教室里能夠幫助值日生清掃干凈衛(wèi)生死角。我就此來表揚他,從此他做什么事情更加積極了,學習也有了很大的進步。

  五、“餐桌教研”受益匪淺

  每天班主任都有機會坐在一起交流一下,這一天處理學生問題的感觸。那就是中午吃飯的時候。

  中午的餐桌上,張鳳主任和陳冬冬主任總會把我們中段的一些好的先進經驗介紹給我們。從張峰老師那里,學到了把工作放手給班干部,培養(yǎng)學生的管理能力。自己干的又輕松,效果又好。從志峰老師身上知道了,班主任要對學生嚴厲一些,這樣才能抓好的常規(guī)教育。

  從慶良老師那里學到了只要對“雙困生”做耐心細致的思想工作,就能收到良好的效果。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇20

  親愛的同學們:

  大家好!

  我是蘇州中學七年級五班的任xx同學,那里我向大家談談我的學習方法。

  首先,最重要的就是多寫,“好記性不如爛筆頭”就是說,我們應當多寫多練,哪怕是通俗易懂的一個字,一個詞,一個句,或者是一個簡單的算式,一道解答題,還是一個字母,一個單詞,一個句式……。我們都應當不厭其煩,翻來覆去的寫。“耳聽千遍,不如手過一遍”這樣我們就能夠簡便的學習,簡便的結識一些朋友——字,并且對他們都了如指掌。

  其次就是用心、眼、口。朱熹以往說過:“讀書有三到:心到,眼到,口到!毙牡骄褪钦f我們在學習過程中的一種態(tài)度,一種全心全意的態(tài)度;眼到就是說我們應當眼睛活躍看得見,觀察的到;口到就是說口齒伶俐,口語表達本事好。我相信只要將心、眼、口齊動員,我們就會學得趣味。

  學習更重要的一點就是能持之以恒,今日的事情今日做,不要明日復明日,這樣就會學成一種壞習慣——怠慢,所以我們要持之以恒,絕不能明日復明日。

  在學習語文和政治時,我們要廣泛地讀一些書籍,以助我們對資料的加深理解。在學歷史時,我們應當勤奮,多念多背。只要你們做到了,成績就會卓越,歷史中沒有聰笨之分。在學習英語和數學時,主要還是多練多算,多寫多念,不要錯過每一個細節(jié)。海納百川,有容乃大嘛!只要遇到問題就問為什么,以至搞懂為止。與此同時,我們還應當復習它們,有句諺語說:“三天不念口生,三天不練手生!钡拇_,所以復習也是學習的一個重要方法,千萬不可小看它哦!

  期能夠學習這種方法,或不妨試一試這種方法,我相信聰明的大家是能夠的。讓我們互相促進一起好好學習,天天向上吧!讓我們?yōu)榱送昝赖拿魈煲黄饖^斗吧!讓我們?yōu)榱宋覀兊腻\繡前程一起努力吧!多謝大家!

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇21

  各位老師、各位同學:

  很高興能有機會在這里跟各位分享我的實習經驗和體會,希望能給你們一些啟發(fā)。當老師是我一直的夢想,所以今年9月到11月,借實習機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔任高一九班的班主任。這兩個月實現了我兒時的夢想,也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。

  下面我就實習談一下自己的經驗和體會。

  首先,談談教學。我從以下三個方面來講。

  1、聽課。

  剛開始實習的時候,每天做的最多的就是聽課。當時,我的指導老師除了安排我聽她的課外,還介紹其他老師的課讓我去聽,我自己也聯系了一些認識的老師,去聽他們的課。所以,整個實習過程中,高一高二高三段的英語課,我基本都聽過。除此之外,我會選擇一些優(yōu)秀語文、歷史、地理的公開課去聽,吸收不同教學方法和經驗。

  2、備課和寫教案。

  這是很關鍵的一個環(huán)節(jié)。教案寫得詳細、備課備得好,課才能上得好。我的

  第一堂課是一節(jié)題為“現在進行時表將來時”的語法課,做ppt、寫教案、備課共花了五天的時間。那時,我已對教案滾瓜爛熟,對課堂內可能發(fā)生的事情也做了預測,學生可能問的問題也予以準備。最后,那堂課上得很成功,指導老師評價說,很出乎她的意料,很老練,一點都不像是一位新老師。當時,聽到這樣的評價確實挺開心的,感覺一切的努力終于有了回報。當時,我還找了另外一個實習生幫我拍了視頻,自己有空的時候拿出來看看,挺有意思的,而且還可以看到自己的缺點和不足,有利于改進。

  3、專業(yè)知識要扎實。

  剛開始實習的時候,一方面,我希望有學生來問問題,因為學生認可你才會來問你問題;另一方面,我又怕他們來問,怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感,根本說不出為什么。但是,作為一個老師,不僅要會做題更要會解釋,而且要解釋地讓他們聽懂。所以,實習的第一個周末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習讓我完全體會到自己專業(yè)知識方面的不足,雖然我們常常不服輸,覺得對外漢語在漢語方面比英語系好,也就是有內涵;同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題,我們得承認我們的弱點,盡量去努力、去克服。像在座的各位,很快就要面臨實習,現在可以在專業(yè)知識上準備起來,這樣實習的時候就會輕松很多。

  接下來,說說班主任工作。我覺得去實習老師的時候一定要順帶實習班主任,這樣的實習才算完美。高中生活是辛苦的,高中老師也是辛苦的,特別是班主任。這兩個月,我每天7:10分開始跟早讀;9:00跟他們一起出操,幫他們整隊形,監(jiān)督他們做操;檢查眼保健操;下午5點要陪他們跑800;有的時候還要跟晚自修,幫他們解疑。每天的生活都很充實。早上7點起床成了一種奢望,晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以,在座的各位,經驗告訴我們,大學是美好的,好好珍惜吧!

  在擔任班主任工作期間,我盡量找個別同學談話,了解他們的個性特點和思想情況。同時,我也協助班里的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。

  實習期間,不管是班主任還是在教學上,我都得到一次較全面、系統的鍛煉,也學到了許多書本上學不到的知識與技能,人也變得成熟穩(wěn)重了。實習還有一個好處,就是可以減肥。只要你認真做,一定可以瘦!這對于女生來說,是個好消息哦。

  最后,用我最喜歡的一句話與各位共勉:“人生成功的秘訣在于當機會來臨的時候你已經準備好了。”thank you for your listening

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇22

  各位領導,各位老師:

  大家好!我是五年五班的孫子雯,在眾多的學習科目中,我覺得自己較擅長的是語文學科,在班級語文成績可以說是名列前茅。可我語文為什么會如此之好呢?我的經驗是什么樣的呢?今天,我就給大家介紹一下我的學習經驗,與大家共享我認為不錯的方法,希望在今后的學習中跟大家共同進步。

  一、課堂:

  1、認真聽講,不溜號,緊跟老師思路思考、理解。

  2、積極舉手發(fā)言,參與課堂師生互動。比如閱讀課文、解釋詞意、分析段落大意等。這樣既能鍛煉自己的口語表達能力,又能增強競爭意識,還能及時向老師反饋自己的學習效果。

  二、課間:

  抓緊空閑時間,把老師上課所講的內容在腦子里反復整理和消化理解,鞏固課堂聽課內容。

  三、課后:

  回家認真完成各項作業(yè),并及時檢查糾錯,我覺得這是非常重要的一個環(huán)節(jié)。我是這樣做的:準備一本自己非常喜愛的漂亮本子,把曾經錯過的題記載在上面,每次考試前都認真看一遍,這樣自己就能注意這些容易錯的題,考試如果出現的話,也會盡量避免錯誤。另外,我也做一點課后練習卷,既鞏固課堂知識,又可以多見一些題型,補充書本習題有限的不足。

  四、課外:

  要多讀對兒童有益的課外讀物,增強閱讀水平,積累課外知識,不要局限于課內老師所講的內容,要全方面學習,認真背誦課外知識,這樣才能全方面學習與發(fā)展,提高語文學習水平。

  哈哈,這些經驗并不難吧!只要我們肯去做,就一定能做到!

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇23

  很榮幸有這樣一個機會與大家交流。我們是二年級上期轉入xx校區(qū),很榮幸能來到段老師和胡老師任教的班級,我感受到了二位老師及其他老師對工作認真負責的態(tài)度,也感受到了男老師身上獨特的魅力。姜昱辰天性好動,有些頑皮,有時候與同學之間發(fā)生一些打打鬧鬧的事,也要感謝在座一些家長對姜豬天性及成長的包容。來到這樣一個新的集體,我有一種很踏實的感覺。

  初為人母,帶孩子沒有經驗,在帶孩子過程也有許多困惑、糾潔與不平衡,帶孩子這幾年,摸石頭過河似的,不斷反省,不斷總結并不斷提升自身素養(yǎng),希望能養(yǎng)育出一個積極陽光正能量,有強大內心面對生活種種的優(yōu)秀孩子!

  下面我就我把帶孩子中的一些想法做法與大家交流。

  首先想先說說孩子的學習這方面。

  學習是伴隨一生的事,學習本應如呼吸一樣自然,愉快,而現狀卻是不管孩子喜歡不喜歡,都必須要學許多說不清楚有用還是沒用的知識,所以不少孩子并沒真正的愛上學習。

  姜昱辰非常熱愛學習,但這并不是天生的,而是跟從小家里就營造了一個適合學習的環(huán)境有極大關系。

  這不得不說說閱讀這件事,我和孩子的爸爸其實沒有太喜歡閱讀,但我很喜歡給孩子買書,各類優(yōu)秀的童書—————百科書、繪本、兒童文學,還有圍棋書等。孩子一歲左右我就開始給他讀書,四歲半的那個暑假,我和他爸爸要午睡,孩子不午睡,我們不希望他做別的事弄出響聲影響我們午休,所以孩子就抱一大堆書放床上看,看累了,自己就睡了。從那時,我發(fā)現,孩子已有自主閱讀能力,直到現在七歲三個月,他能獨立閱讀各類書籍。

  正因為孩子從小養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,視閱讀為呼吸一樣自然,不是沒事就看看電視,而是沒事就看看書。所以學校里學習的一些科目,孩子并不困難,因為學校學的內容孩子不系統的已在各類圖書中略知一二。長期的自主閱讀習慣,讓他也漸漸的學會主動學習。

  所以,要讓孩子學習不發(fā)愁,那么孩子的生活里不能除了吃飯睡覺就是學校的學習,更廣闊的世界在書中,在現實生活中,等待著家長和孩子一起去探索發(fā)現。

  其次我想說說孩子的行為習慣方面。

  這一方面是姜昱辰相對薄弱的方面,或許是因為從小受到的壓抑比較少,我們帶他的方式比較開放,所以在一段時間內,特別是初入小學,他的一些過于自由的表現和學校顯得有些格格不入,這也讓我很是頭痛了一段時間,以至于產生了糾潔與混亂,甚至有些極端。感覺學校就是一個禁錮人的地方,感覺學校就是一個牽著孩子鼻子走的地方,只要統一,不要個性,特別是現在的中國傳統學校。

  在這個新的班級體中,與班主任段老師及胡老師作過一些交流之后,加上自己的自省,我慢慢把自己從一個極端拉了回來,逐漸走向平衡,我深深意識到,雖然學校集體教育中也有不盡如人意的地方,但是作為一個優(yōu)秀的人,他應該是不論處于怎樣的環(huán)境,都可以明白自己的疆界在哪里,自由,但應有度!

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇24

  同學們:

  大家好,我是。

  今天能站在這里,純屬偶然。

  為什么說偶然呢,因為,x是個人才濟濟的地方,164班是一個優(yōu)秀的集體。個人認為,班級前二十幾名的同學,時機適宜,誰考班上第一名都有可能。媽媽對我說:考了第一名,不要有壓力,這一次已證明了你有考第一名的實力。以后,出現名次上下浮動都很正常,以平常心對待。

  先說明一下,因為時間緊,這份發(fā)言稿是我和爸爸媽媽一起寫的,下面就孩子的學習和家庭教育的幾個觀點和大家探討一下:

  1、關于分數。

  從小學開始,爸爸媽媽對我就是這樣要求的,只要學習態(tài)度好,考試考多少分都不會怪我,所以,我考試對分數沒什么壓力,所以很少有發(fā)揮失常的時候,成績也差不到哪去。我的經驗就是:像考試一樣做認真做作業(yè),像做作業(yè)一樣地輕松考試。

  初中了,媽媽重新告訴我:考試,只要考出你的真實水平,就可以。比如,某次考試,你的真實水平是90分,你考了90分,就很好。如果,因為某種原因,你只考了70分,那爸爸媽媽就會為你遺憾,因為你的努力付出沒有得到對等的回報。

  在我們家,分數引起的反應基本上是波瀾不驚的,考100分也好,80分也好,沒什么太大的反響。人生處處是考場,從容面對,考出自己真實水平就好。

  在我們家,物質也不與分數,成績掛鉤。

  物質上的東西,能給生活帶來便利,而爸爸媽媽的經濟能承受的,就會給我買,與成績沒關系。爸爸媽媽認為,那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想,而偏離了學習和生活的本質。

  我身上不缺零用錢,錢包里有一張銀行卡備用,家里的小盒子里,爸爸媽媽也常放了幾百元零錢備用。

  爸爸媽媽的理念是,在當今充滿誘惑的時代,孩子不缺錢、不缺愛,到外面走彎路的概率就要小很多。

  2、享受生活。

  教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活,享受生活。

  我們覺得,享受生活,不要說等你長大以后,而是從今天開始,從現在開始。

  有一次,一位奶奶對我說,你父母對你這么好,你一定要好好學習,長大報答你的父母。媽媽更正了這種說法,對我說:對父母的報答不是很高的分數,而是從現在開始,好好活著,每一天。

  所以,學習只是我生活重要的一部分,但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當上網玩游戲放松、去鄉(xiāng)下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生活很豐富,也讓我的生活充滿了愛,生命之火激情燃燒。

  媽媽說,她從我的每一篇作文中,都感覺到了我對愛的理解。

  3、閱讀經典。

  閱讀經典,是學好語文的關鍵。也是理解人生的重要途徑。

  經典之所以成為經典,必定有它的卓越之處。從去年開始,我開始閱讀外國經典名著。我強烈地感覺到,我的作文、考試做閱讀題目都上了一個臺階。在閱讀的時候,并不一定感覺到明顯效果,但寫起作文來,筆下的文采仿佛不是自己的,涓涓流出。這就是文化的熏陶,在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。

  建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍,比如各種雜志、童話故事、如何成功速成等等,要讀經典的的世界名著?赡軇傞_始讀,會找不著感覺,但讀上兩三本,就會找到節(jié)奏。

  有一次,媽媽問我:你閱讀名著時,感受到愉悅了嗎?我說,感受到了!那一刻,媽媽很欣慰。因為,愉悅,是最高層次的享受。

  從階段性的作用上講,閱讀經典可以使語文成績提高十分左右,這十分左右對于中考來說,是多么重要。

  4、音樂的熏陶

  閱讀、音樂和其他藝術形式,其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅,讓靈魂舒展,輕盈。

  孩子們時間很緊張,媽媽平時在接送我,或開車一起外出的時候,會根據情況適時的挑選一些高雅的音樂在車里放。我在放松的情況下,不知不覺地接觸到了一些世界名曲,和一些歌詞寫得很好的歌曲,這一次我的作文拿了高分,就是以平時在車上聽到的那些音樂為題材寫的`。

  5、潤物細無聲。

  現在的孩子叛逆心極重,我也不例外。

  比如閱讀,聽音樂這些事情,我媽媽做得很隨意,不露痕跡,根據我的情緒來,在我想休息或者做其他事的時候,她會尊重我的意見,不強行攤派。

  6、訓練孩子的獨立性,有主見。

  從小,爸爸媽媽就有意識地培養(yǎng)我的獨立性。因為,孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。

  尊重孩子的選擇,這是最重要的。因為,人生很多事情不是只有一個選擇,可以有很多選擇,每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中的選擇去評價孩子。

  比如:我五歲的時候,天氣很熱,從幼兒園出來,很渴,想要喝飲料。媽媽給錢給我,讓我自己去買。我害羞,因為從未嘗試過,害怕,就不肯自己去。媽媽告訴我,現在你有兩個選擇,一是自己去買,然后喝。一是自己不去買,那就忍著,回家再喝水。我猶豫了一下,選擇了不去買,忍著。媽媽覺得這也是一種選擇,就尊重我,也不評價我。

  小學時,放學下雨了,媽媽也不會主動送傘。她知道,我總會想辦法的,比如,和同學共,比如在教室里先做作業(yè),比如去超市里避雨,順便逛一逛超市。因為,我曾對媽媽說過,你女兒沒你想象的那么蠢,總會想到辦法。

  再比如:現在我買衣服,媽媽只負責出錢。上次,和同學一起去買地攤貨,25元買了一件襯衣,穿到學校來了,媽媽說也還漂亮,但建議我把那些線頭剪一下,別讓人一眼就看出地攤貨。第二次,我又去買了一件,拿回來就覺得小了。媽媽也沒評價我,建議我送給一個比我矮一點的朋友了。這都是我的選擇,爸爸媽媽都尊重我。不作負面評價。就是這樣,我一路思考,爸爸媽媽一路尊重,我漸漸長大了,遇事不逃避,學會思考,有自己的主見。

  7、關于粗心

  經常聽見有家長這樣說自己的孩子,我家孩子這次錯的題目好多都知道做,就是粗心啊。

  在這里,我想談一談我們家的觀點。從五年級起,媽媽就告訴我:粗心,就是能力差,學得不扎實的表現!

  任何時候,都不要說是因為粗心沒考好。也請家長不要再為孩子找這個推脫責任的借口。

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇25

  尊敬的各位領導,各位同仁:

  大家下午好,今天的這個發(fā)言感覺壓力很大。作為一位年輕教師,作為一位才畢業(yè)一年的新手,我深知沒資格在這里班門弄斧,所以我就談談我的一些個成長經歷吧。

  “愛心澆灌希望,教育成就輝煌”,帶著這樣的座右銘我踏入了東華之門,并在自己的教學當中時刻以這個來提醒自己。從去年一年的教學過程來看,我的一些經歷主要如下:

  一、摒棄“面子”,用真心去打動學生。

  由于受傳統教育那種師道尊嚴的影響,學生對老師總會或多或少存有畏懼心理,師生之間有著一道無形的鴻溝。老師也總是在學生面前裝,不會輕易的將自己全部暴露。而我,作為一個沒有任何教學經驗的老師就傻傻的在學生面前濕了一次眼框,可恰恰就是這一次的真情坦白讓學生們心里產生了一種力量,一種維護我的力量,那是在第一次化學周測出成績后,我發(fā)現332班的成績相對而言差一點,第二天,我結合自己小時候的家庭情況給他們講了我的求學經歷是如何的坎坷與不平,講著自己的眼眶忍不住濕了,這時我發(fā)現下面的學生個個表情沉重,可也就是在這一番講話之后我發(fā)現一個現象:班上的大部分學生開始鄙視那些不刻苦學習化學的人,并主動積極的將班級存在的問題告訴我,還給我提了很多關于抓后進生的方法,這些方法是學生深入學生的實際情況而想到的、是在老教師那里學不到的、更加有效的策略,從那以后整個班化學課基本上讓人省心。

  二、拉攏優(yōu)生,建立輕松的師生關系

  。優(yōu)生在班上有個不可忽略的作用,往往優(yōu)生在班上有一定的號召力和感染力,所以對于優(yōu)生我的做法是拉攏他們,讓他們去號召整個班的學生學習化學。也許是我自己剛從大學畢業(yè)的緣故,自己都還像個學生,所以在學生面前沒有什么架子,很是喜歡和學生打交道,特別是優(yōu)生,放假了總是會在QQ上和他們聊聊,不管是學習上的還是生活上的。更加有趣的是我經常晚修后會和學生一起去吃宵夜,如果考試考得好就由我做東,若沒有考好他們會主動做東。正是這樣,他們在心里真正的把我當作了朋友,也許是出于給朋友的面子,或是出于仗義他們對學習化學很感興趣,這無疑為整個班級的化學學習做出了不可忽略的貢獻。

  三、關心后進生,關愛和欣賞便是教育。

  因為本人自己讀初中的時候也是后進生,所以對這個頗有感觸!叭绻麑W生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師,對學生的愛必須是普遍而廣泛的,不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛,應該一視同仁。對于后進生,我從來就沒有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的關愛。只有這樣,孩子們才會敞開心扉認同你,快樂地融合到集體當中去,充分地扮演主人公的角色,才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團結的集體。我認為,學生的要求不是很高,只要教師肯于主動的了解學生的心理,適當的拿出一點時間去接近學生,在師生關系方面,一定會做到事半功倍。在課下,我經常和學生們以朋友相稱,與他們共站在同一條線上,共同來渡過難關,享受榮譽。傾聽學生的心聲,讓他們感到教師是一個熱情和藹的人,一個平易近人的人,一個可以信賴的人。教師,有一千個學生,就有一千種愛。

  面對性格迥異的學生,即使愛如潮水,教師也要化作細雨精心澆灌。其次師愛還必須要有耐心,這是由教育的長期性與反復性決定的。學生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通過反復的訓練與實踐才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今天變好了,明天又差了,反反復復,難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,需要堅持正面教育,用循循善誘的方法,經常性地作耐心細致的思想轉換工作,最大限度地調動他們的積極性。后進生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認,當他們受到老師和同學的稱贊時,會獲得精神上的愉快,從而促進自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。

  當他們有了點滴進步,就及時予以肯定表揚,讓其產生“成功感”,培養(yǎng)自信心。記得35班有一位叫袁浩明的學生,身體長得結實,但學習成績較差,整體成績班級不是怎么樂觀,不愛完成作業(yè)。對于這樣的學生,我給了他特別的關注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發(fā)現他喜歡做化學實驗,于是就選他當化學課代表,以作課代表來樹立他對自己的信心。他擔任課代表后勁頭特別大,工作認真負責,每天及時到辦公室來拿實驗器材,及時來問我化學作業(yè)等,也正是這樣,他的化學成績一直都處于班上中上游。

  作為一名剛從大學走出來不久的我,由于經驗頗淺,許多地方還存在不足,懇請各位領導、同仁們批評指正。同時,也希望在未來的日子里,能有機會在各位領導、老師的指導下,取得更好的成績。謝謝大家。

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇26

  下午好!

  非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經驗。同時,作為第一個上臺的老師,心里更是誠惶誠恐。

  原因有二:其一,緊張。說不緊張那是假的,到現在,心里還在怦怦直跳。第二,說來慚愧,對于班級管理,我不見的比在坐的任何一位做的好。但現在既然上來了,就是沒有經驗也得有,哪怕咱上升不到理論的高度,但實踐的東西或多或少總是有的。下面就簡單的談點自己的想法吧。

  班級管理,重在用心

  其實這是一個很俗的題目,空、大、上,或許大家都會說:大道理誰不會講。但我感覺只要潛下心來,做好班級管理的點點滴滴,任何無形的道理都會化為有形的實踐,讓你伸手可摸,睜眼可見。

  何謂用心,就是信任心、表揚心、愛心。

  首先,把對孩子的信任放到班級管理的首位。

  我認為班主任要樹立這樣一個觀點:班級不是學校的,不是老師的,而是孩子的。學校、班主任、老師的管理只是一個引導孩子進行班級管理的輔助的手段和工具,而真正的管理者應該是孩子,我們管理的真正目的是為了不管理,是為了讓孩子自己管理自己。因為只有他們彼此朝夕相處,只有他們能夠互相了解,只有他們才是班級事件的第一目擊者,對于班級的狀況,對于他人的動向,你難道能說校長、班主任能了解的比他們更清楚?

  那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子,信任班級的每個孩子,孩子才能有班級小主人的意識。在此基礎上去無限的信任班級的某個孩子,培養(yǎng)出一個得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個孩子都比較熟悉,而且特別羨慕我。我不在的時候,她既是一名學生,又是一名班長,同時也是一名班主任。這是我反復在班級強調的,這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以,我們班的班會課她有可能講,語文課她可以上,啦啦操只要她認為有必要可以隨時把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。

  所以,要信任孩子,相信孩子,在某些時候,信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好班級管理的小助手,更要培養(yǎng)出一個能干的小班長,你在或不在,都要充分的放手,放權,給予班長獨立處理事情的空間,長此以往,孩子的管理能力自然就上來了。

  其次,班主任時刻要有一顆對孩子的表揚心。

  其實,此表揚非彼表揚。不是我們平時作業(yè)好了表揚,表現好了表揚,成績好了表揚。我所說的表揚就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力,通過轉述第三者的話來對孩子進行表揚。

  比如,據說上周三早上上操,我家兒子鄭宇航就因為在那交頭接耳,被劉敏敏提到前面國旗下站著亮相,結果不但震懾了我們班的孩子,其他班級的孩子也顯得異常乖巧。我回來后,我們辦公室的老師就在我面前夸開了,這個說:

  這個說:“昨天早操時,你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站,那臉紅的,頭低的,一個早操都沒敢抬一下哦!

  那個說:“最神的是人家不但給你管理班級,還給你上課哦,板書夠不著,踩著凳子寫”

  還有的說:“默完了字,排著隊一個個批改,儼然就是一個老師,而且沒有一個敢亂的……”

  聽著這些贊美,心里自然是樂開了花。不過不能偷著樂,抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊,轉述我們辦公室老師的表揚和對我的羨慕啊。這哪是夸我啊,夸誰哦,班長。老師都得像她學習,竟然想到讓鄭宇航站到國旗下的妙招,實在高。殺雞儆猴,沒有規(guī)矩何以成方圓,班級管理該“狠”時就得“狠”。如此一番,這表揚的威力和就出來了,不但劉敏敏高興、開心,我們班學生也無限的羨慕,連我都成她的偶像了,都得像他學習,這樣的威信如何不樹立?

  所以,通過轉述第三者的話來表揚孩子更易激發(fā)孩子的內在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認同,他們更需要別人的認同,特別是其他班老師或者孩子的稱贊,對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經常轉述別人的話來表達自己對孩子的表揚,那樣起到的效果將是非常巨大的。

  最后,班主任要對孩子有一顆愛心。

  之所以放在最后,我想說的是,只有你上面兩者都具備了,你對孩子的愛才是真摯的,發(fā)自內心的,而不帶任何色彩的;蛟S有些人還停留在為人師表,對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣,大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合,等到哪一天,你真正的融入到了孩子們中間,是那樣真切的愛他們,喜歡他們,甚至于就像對待自己的孩子一樣,那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了,與孩子,與班級、與自我融為一體,這樣的教育是幸福的,管理是成功的,孩子們也是快樂的。

  總之無論如何,在班級管理的路上,我們班主任時刻又有一顆信任心,表揚信和愛心,給孩子一份期待,給孩子一份信任,給孩子無限的賞識和鼓勵,孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇27

  各位領導、各位老師:

  在過x天,我就要帶這些學生踏進大河中學,進行20xx年中考。

  說實話,在我的心中,沒有不舍,沒有感傷,只有平和與安靜。看來,和前幾年比,離別時心中的驚濤駭浪已經化為今天的云淡風輕。看著雨后的湛藍天空,聽著鳥兒歡快的叫聲,迎著夏風拂過臉頰的清涼,真好。

  我把這樣的感受半開玩笑的說給這些十六七歲的學生,他們笑著對我說:“老師你對我們沒有感情吧!”我笑著說:“不是,那是心態(tài)的原因,畢業(yè)對你們只有一次,對我來說,已經是第四次了!

  秋高氣爽,剛剛接手班級,正值運動會。一個簡單的廣播體操,很多人要么像僵尸胡亂動作,要么像霜打的茄子沒有力氣。我走到跟前時,他們才認真的動作那么幾下,我走遠時,又恢復了懶散。學校給學生每天發(fā)一袋奶,我就大聲說道:“做不好的同學,斷了他的奶!闭f這一句時,學生哈哈大笑。每次我抓住一個做操不認真的學生,四周總是響起歡快的叫聲:“斷你的奶!”后來,我的手里多了一根從沒有落到學生身上的棍子,情況才稍稍好轉。

  去年天寒地凍,一到周末別的老師和學生都回到了溫暖的家,我們7、8個九年級老師和100來名學生還要在這里補課。學生沒有水喝,要到食堂去買,人太多了,食堂也供應不過來。有些學生感冒了,上課時教室里不斷地傳來學生的咳嗽聲。膽子大些的,下課拿著杯子到我這里來倒水,膽小的就硬撐著。我們幾個老師給學校建議燒開水,可是沒有人手,工人周末也下班了。于是我們幾個老師承擔了這個任務。一下課就在大伙房里使的往里面鏟煤。有的煤塊太大,就使勁的雜碎。終于學生用上了滾燙的開水,裝在瓶子了暖手,晚上幾個人圍坐在一起很舒服的洗腳、聊天。寂寥的校園,陰霾的天空,我們都堅持著、努力著。

  元旦節(jié)目是我們這些沒有文藝細胞的班主任最頭疼的事情。要提前準備,選材,選人,還要準備電視,碟機以及排練場所,更要當好指導老師,最關鍵的還是班上文藝方面的“人才”。我很幸運,有一班這樣的學生。他們自己找到我,自己選材,自己排練,自己選人,自己當指導老師。每天傍晚,幾個人才就在教室傍邊,用手機放著音樂,一遍又一遍的忘我的訓練。過路的老師回到辦公室對我說:“你們班的學生好刻苦。 焙髞硭麄兊囊路际亲约荷塘恐I的。到元旦演出時,他們對我說:“老師,我們上臺了,你一定要好好看啊!蔽耶斎豢戳,節(jié)目很不錯。

  春暖花開,第二學期開學了,很多學生跟隨父母出去打工,去家訪時已是過年時候就出去了。教室中有空了還幾張課桌。校長大吼:“人都沒有了,還教什么書!”數數班上的人,去年56人,開學50人。

  櫻花開了又謝了,慢慢的潔白的廣玉蘭像鴿子一樣在枝頭展翅飛翔?家淮卧驴迹瑢W校就給我們上一次緊箍咒,我們又在班上去念一次緊箍咒。中考倒計時100天,每一個學生站得筆直,手握拳頭,把誓言吼得響徹云霄。50個聲音,同一個口號,為了一個目標,拼搏。

  一次月考后,必然是一個驚心動魄的班會,一個的打擊學生自信的班會。那些的確沒有用功的學生,一溜都站在辦公室,我們一一批評、分析,也不管學生的感受。我常說:“農村的孩子不容易,有出息更不容易,而上學是一條實用的道路!睘榱酥锌,我督促學生六點進教室,我監(jiān)督學生中午認真做好作業(yè),我沒收學生下午打的籃球,我“繳獲”班上的27部手機,學生笑著說道:“老師,我們班上連手機種都絕了!

  聽著學校院墻外聒噪的蛙鳴,不經感嘆時間之快。就在今天我歸還了學生的27部手機,格外“開恩’讓學生起床鈴在進教室,中午我讓學生好好睡上一覺,學生遲到了,我也微笑的讓學生上位。因為,還有x天,僅有的x天,我的學生畢業(yè)了。

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇28

  尊敬的各位領導,老師們:

  大家好!

  十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,首先要感謝領導給與我這次難得的機會,其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵。實在沒有什么經驗,也不敢談什么理論,就本著學習的原則,借用這次難得的機會,把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領導和老師們作個匯報。

  今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭,看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點,我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束,對新鮮事物充滿了好奇,喜歡嘗試探索,同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,針對孩子們的這些特點,我決心充分利用他們從幼兒園到小學過渡這一關鍵時期,抓好各種行為習慣的培養(yǎng)?偨Y起來,我做到了以下幾點:

  1、低要求。

  一年級的孩子年齡小,口頭表達能力和理解能力較差,對他們進行教育最恰當的就是循序漸進,所設定的目標要求起點要低,只有耐心地站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況,他們才能踏踏實實地前進,才能樹立起養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛入學時,學生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學生對做作業(yè)的畏懼情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎,我布置了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生抄作業(yè);在向學生講完作業(yè)要求后,我總是再做一個范例并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。就這樣為學習設置臺階,使其不斷進步。

  2、巧訓練。

  提出了一些細小的要求,如果不進行扎實有效的訓練,等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,所以對他們的訓練,方法要多樣。在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧,我就自編上課鈴響歌大家一起說,說著說著,教室里就安靜下來了,連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課,為了促使學生們能在這40分鐘內專心聽講,我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,我說前半句,他們接后半句,一二三——快坐端,一二三四——端正姿勢,五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的兒歌,我還自編課中操拍拍手來提高學生注意力。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練,為了強化學生們的路隊紀律,我要求學生做到不說話、不推人、不拉人,人站正、隊排直。如果有一位學生沒做到,我就重新排,不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多,但經過這樣幾次三番的強化教育,行為要求已深入學生心田,并轉化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也就提高了。

  3、勤檢查。

  孩子們持久性差,自制力薄弱,容易出現循環(huán)往復的現象。因此,檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習慣的培養(yǎng)涉及的內容很多,有學習習慣的培養(yǎng)、有行為習慣的培養(yǎng),有勞動習慣的培養(yǎng),還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等等,如果這么多的內容都由我來檢查的話是不現實的,再說時間也不允許。為此,平時我大膽任用小干部,采取輪流值班制并明確分工職責,每位小干部負責檢查一個項目,如衛(wèi)生委員負責檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,課間監(jiān)督員負責檢查課間安全游戲,執(zhí)勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律,學習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄,及時通報,便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結合,既鍛煉了小干部,又有效地培養(yǎng)了學生自我管理的能力。

  4、多鼓勵。

  蘇霍姆林斯基說:教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚,給他們一個被別人認可的機會,使其賞識自我,這便會在其幼小的心靈中,點燃追求進步的火把。一年級的兒童更是愛聽表揚,為了給學生們更多的鼓勵,我像拿了放大鏡似的,尋找班上學生的優(yōu)點。我班的馬昊巖很調皮,在上課時他特別喜歡接老師的話,還總愛與同學竊竊私語,我把他調到哪里,哪里就不安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子,我決心好好引導他改正這個壞毛病,經過觀察,我發(fā)現馬昊巖在下課的時候很熱心,不時的提醒這個同學不要跑,那個同學撿起廢紙。等上了課,我就借機表揚了他一番,讓小朋友們向他學習,還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的`是整整一節(jié)課馬昊巖除了舉手發(fā)言外,沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,慢慢的馬昊巖不再那么調皮了,他變得越來越又責任心,這次還考了98分呢!

  5、常示范。

  一年級的學生天真活潑,對小學生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。因此教育學生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說:身教最為貴,知行不可分。我在要求學生不亂扔廢紙時,就首先做到不亂扔廢紙,再如有些同學讀書姿勢不正確,我就請做得好的同學上臺來做小老師當眾讀,其他同學向他學習。學生們對故事情有獨鐘,童話中的小動物,典型的英雄人物,神話人物等他們都有良好的習慣和品格,為了便于學習,激發(fā)興趣,我常給學生講一些生動幽默的故事,潛移默化中使學生的行為習慣受到良好的熏陶。

  每個孩子都是一個獨立靈動的個體,他們之間存在著各種各樣的差異,這不僅需要每一位老師的耐心指導,還離不開家長的監(jiān)督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通?粗麄兠考露加H身力行的認真模樣,我深知自己做的還遠遠不夠,在以后的學習工作中我還應該多他們學習,不斷完善自己,提高自己,把班主任工作做得更好。

  謝謝大家!

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇29

  一、加強學習,革新思想,樹立新理念

  認真學習校領導提出的學校教育發(fā)展戰(zhàn)略,深入開展校本革命,建立多元課程體系、深化課改步伐、促進教師發(fā)展。結合自身實際,提高思想認識,樹立新型的教育教學理念,提高自身的業(yè)務水平。本學期我堅持認真學習,把學習當作自己的一種責任,我常讀的刊物一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書。認真研究近幾年的高考試題,深入分析解讀高考大綱和新課程標準,努力鉆研教材,不斷提升自身的業(yè)務水平。

  二、踏踏實實進行教學工作

  結合我校學生基礎差、學習習慣差、思維懶惰等特點,我采取低要求,低難度,采用小步教學法,制定合理的`復習計劃,以達到落實雙基,培養(yǎng)地理思維能力,提升地理解題能力的目的。

  1、制定合理復習計劃。

  在第一輪復習階段,強調一個“實”字,側重于落實“課本”,夯實基礎。要求堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則,引導學生歸納所學知識,落實章節(jié)檢測過關達標。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫,并及時批改,在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生及時復習,也知道了什么知識是基礎的、必會的。二輪復習突出一個“綜”字,以專題復習為主線,以高考考點復習為面,以提高能力為著眼點,以知識的整合、能力的形成為目的。復習中以高考題為切入點,鼓勵學生發(fā)現問題,突出重點,突破難點,聯系熱點,滲透考點。

  2、做好學生主動學習的引導,充分調動學生自主意識。

  更新復習觀念,改變傳統的復習方法。在復習中使學生做到“五個學會”:①學會自己看書。全面看、細致看、深入看,多問幾個為什么。②學會看圖。會看、?。③學會做題。建立錯題集、善于反思。④學會做筆記。⑤學會提問。不明即問,不懂即問。特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思。 引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題,也鼓勵學生自己給自己主動

  的提問題,從而啟發(fā)思維方式,使問題得以解決。 引導學生反思。只有經過思考加工,才能真正的理解,把知識變成自己的,形成自己的看法。因此,在復習過程中,我很注重思考這個環(huán)節(jié),每一章節(jié)都給學生留下充足的時間來思考,任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”,另外,讓學生參考目錄,思考章節(jié)內容;讓學生看著地圖或圖表,聯系有關的知識。

  三、做好待優(yōu)生的轉化工作及藝考生的提升工作

  作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對待優(yōu)生則易于發(fā)現其缺點,尤其是在學習上的待優(yōu)生,往往得不到老師的肯定,而待優(yōu)生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。為了確保高考的平均分,待優(yōu)生的轉化至關重要。

  首先, 幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待,加強與待優(yōu)生的了解和溝通,幫助分析其學習困難的原因,并提出相應的幫扶措施。

  其次,做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說,從年前就開始的藝術聯考、?甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復習。在接下來不足三個月的時間里,應如何指導藝考生進行文化課復習,提高文化課成績。藝考生文化課復習的四個要點:一是要對文化課的學習樹立堅定地信心,在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細的學習計劃,不僅要有每天,每周,每月的學習計劃,更要有每個學科的詳細復習計劃;三是要有針對性,要明確自己文化必須達到的成績,將成績分解到每一科,緊緊圍繞考綱、圍繞基礎有針對性的開展復習;四要針對高考核心考點各個突破。

  總之,一學期來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

經驗交流發(fā)言稿范文范例 篇30

  班主任是班集體建設的總設計師,班集體的核心,班主任日常工作中又該如何來搞好班級的管理呢?我就談談自己的一點經驗!

  一、走近學生,研究學生

  班主任工作也是情字當頭。班主任在接手一個班的時候,首要任務就是與學生建立一種良好的感情聯系。這種感情的基點就是對每位學生的熱愛。熱愛學生,就要關心,尊重,理解他們,站在學生的立場考慮,將心比心。記得我在剛接手現在的班級的時候,我充分利用課余時間和學生交流。起初大家對我持戒備心理,行為拘束。我就選擇學生喜歡的明星,體育賽事等入手。兩周左右的時間,師生之間就有朋友的感覺。

  在交流中暢所欲言,每個人的個性特點,家庭情況,學習成績,甚至一些小秘密都讓我了如指掌。對內向的學生,班主任要有耐心,富有技巧的去溝通。我一般選擇在上下樓,去食堂的路上,?偶然?遇見,主動招呼,拉近距離。一回生,二回熟,嘿,也被我公關下來。班主任只有主動地走近學生,和藹的面對學生,才能將他們團結在自己身邊。

  二、制度是管理的主線

  俗話說?沒有規(guī)矩,不成方圓?班級體的建設需要科學民主的制度來維護。在實施這一環(huán)節(jié)時,應注意以下幾個問題:

  1、主角是學生,而不是老師。

  班集體中每個人都存在不足。老師要充分利用班會課對集體現象進行討論。?有比較才有鑒別?,通過討論,明確對與錯,錯的該怎么改?以后又以什么方式來監(jiān)督約束呢?這就讓制度水落石出,也讓學生感受到:不是老師要管制我,而是我自己需要制度。

  2、制度可行性高,要做到治病救人

  記得我班在制定遲到處罰措施時,有些同學義憤填膺的說:凡遲到者,打掃教室一周!只見有前科的同學撇撇嘴,滿臉陰云密布,我靈機一動說:同學們,你遲到了,就罰掃一周教室怎么樣?哇,還真有點受不了!我趁機提議:凡遲到者,向大家鞠一躬,并向大家說,‘對不起,耽誤大家的時間了’嘩啦?一陣掌聲通過。讓我意外的是,一學期都沒人遲到!后來大家都說,因遲到而鞠躬道歉,臉上掛不住。制度是用來促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成,而不是打壓的武器!制定時,要和學生商量著辦,做到可行,合理,合情。

  3、制度的長效性與靈活性

  健全的制度,在形成的初期是很權威的。學生對它有新鮮感,敬畏感,時間一長,可能就出現審美疲勞。班主任在此時要注意將制度引入學生學習生活細節(jié)中。我在工作中,針對此種情況,采取如下措施:先和同學們商量,明確最近在那些方面有失控或闖紅線的現象,那么周一就在班級小黑板上寫明?本周三件事?。讓學生切身感受到需要注意的事項,以具體的事項來體現制度。日積月累,毛病少了,素養(yǎng)高了。

  4、制度的主要基調

  以鼓勵為主懲戒為輔班級體中違犯紀律的大多數屬于后進生,或者單親家庭,或者是留守兒童,他們往往缺乏自信渴望鼓勵與關注。所以我們在制定制度時,要為這部分學生獲得表揚創(chuàng)造條件。比如面對成績差,但是愛勞動的同學,在制定制度時,就可以考慮,勞動積極份子授予?先進工作者?稱號。讓每個學生在制度面前平等,閃光點均能獲得肯定,使制度成為自信的推進器。

  三、以身作則

  德高為師,身正為范。班主任在管理班級中,必須以身作則,樹立典范,讓學生找到參照物。具體來說,班主任應作好一下兩個方面的工作:

  1:良好的精神面貌。班主任在日常的工作中保持高昂的激情,用自己的激情去感染班級體的每一個學生。

  2:班主任要注意細節(jié),記得開學不久,我從操場邊走過,發(fā)現在一角落,有一個裝零用的食品袋,我疾步走過去拾起,扔進垃圾桶,恰好被我班幾個同學發(fā)現,采了一個特寫。當我走進教室時,全班都笑瞇瞇的望著我。班長代表全班對我表示感謝,當時我很震撼!說到不如做到!一個小舉動給學生就是深刻的一課。

  總之,班主任要耐心,精心,富有愛心,讓每一個孩子都能感受到來自老師對他的關注!

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