樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿(精選28篇)
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
在20xx年3月的一天,10歲的多吉坐在低矮破舊的教室里,全神貫注地盯著講臺(tái)上新來的老師。
多吉是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學(xué)的一名學(xué)生。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒涼。他所在的小學(xué)校只有一棟土磚瓦房的教室,一片塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng),一個(gè)柴火土灶的小廚房。多吉從沒離開過他生活的山村。
講臺(tái)上的新老師身形單瘦,臉上略帶些疲憊與滄桑,微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光,看得出來,這位新老師已經(jīng)不年輕了。然而,她的精神卻是那樣飽滿,笑容親切,言語(yǔ)溫和,她的聲音那么悅耳動(dòng)聽,把多吉聽呆了。
自從新老師來到布西村,上課教他們知識(shí),下課陪他們玩耍,還給同學(xué)們拍了好多好多照片,比以前他們拍過的所有照片都多都好看。中午,老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學(xué)們吃,新老師一定沒用過這樣的土灶,多吉好幾次看見土灶的煙把老師的眼淚都熏出來了。放學(xué)時(shí),老師還會(huì)陪著大家翻過回家的那條泥濘崎嶇的山路。
在新老師帶來的電腦里,多吉第一次看到了大山外那個(gè)精彩的世界!多吉還記住了一個(gè)城市,武漢。因?yàn)樾吕蠋熅褪菑奈錆h坐了很久的車、走了很遠(yuǎn)的路才來到布西村,老師說她來到這里就是要幫助多吉和許多像多吉一樣的孩子走出大山!多吉想,不管如何,他都一定會(huì)堅(jiān)持把書念下去,走出大山!以后,他還要像新老師一樣,去幫助那些和現(xiàn)在的他一樣的山里娃。
新老師在多吉面前打開了一個(gè)嶄新的世界!多吉真愛這位新老師啊!于是,10歲的多吉在上學(xué)路上,偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花,開心地笑了。笑著笑著,好像又哭了,老師說她似乎又回到了過去的歲月。
是的,多吉深愛著的這位并不年輕的新老師,過去曾在三尺講臺(tái)上耕耘了三十多年,六年前才從她熱愛的講臺(tái)上退下來,退休前,她是武漢城市職業(yè)學(xué)院的一名普通教師,她的名字叫王伶春。
離開繁華都市、家人故土,獨(dú)自來到那片貧瘠荒涼的土地,年屆六十的王老師只是淡淡地說,我只想為山里的孩子做些力所能及的事。
有人說,師德就是教師的責(zé)任?僧(dāng)一位師者把教書育人浸入骨髓,視為己任,用生命和愛去譜寫育人華章,責(zé)任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂!
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇2
各位、各位老師:
大家下午好!
能作為教師代表站在這里發(fā)言,我感到萬分榮幸!
今天,我們聚集在這里,召開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。作為實(shí)驗(yàn)中心小學(xué)的一名普通教師,既沒有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒有感召世人的豪言壯語(yǔ),我們的工作概括起來只有兩個(gè)字——平凡!捌鹗加谛羷,收結(jié)于平淡”,正是我們辛勤工作的寫照。但正是因?yàn)槲覀兘處熎椒捕鴤ゴ蟮墓ぷ鳎删土宋覀兊膶W(xué)生,同時(shí),也體現(xiàn)我們自身的價(jià)值。因此,我想我在工作中要努力做到以下幾點(diǎn):
一、努力提高自身素質(zhì)
1.以德立身,以身立教,做高尚師德的踐行者。記得我讀書的時(shí)候有這么一句話:“學(xué)高為師,身正為范”,故此,在教育教學(xué)過程中,應(yīng)不斷豐富自身的學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。作為一名教師,所肩負(fù)的職責(zé)就是教書育人。教書即教給學(xué)生文化知識(shí)、答疑解惑,這可以算是我的業(yè)務(wù),但如何能將知識(shí)很好傳授給學(xué)生,這不僅是方式、方法問題,而且與業(yè)務(wù)技能有著直接的聯(lián)系,這也就涉及到育人的問題。作為教師來講,職業(yè)道德一定要從注重平時(shí)的言談舉止開始,因?yàn)椴唤?jīng)意的一個(gè)姿勢(shì)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情對(duì)學(xué)生的心靈都有著極大影響,潛意識(shí)的在同學(xué)們心中樹立了形象,所以我非常注意自身形象,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.以人為本,愛生如子,做學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。記得前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教育者最可貴品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛”。的確如此,在教師心目中,學(xué)生就像一棵茁壯成長(zhǎng)的幼苗,需要施以愛心,加倍呵護(hù),才能使其成長(zhǎng)為參天大樹。有一位老師曾說過這樣一句話:“談心容易動(dòng)心難,不動(dòng)真心亦枉然”,其實(shí)在教學(xué)中我也深深體會(huì)到了沒有愛就沒有教育,在教育學(xué)生時(shí)應(yīng)因人施教,用真心去感化他們,從而調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極因素,達(dá)到解決問題的目的。師愛是一種神圣的愛,它具有強(qiáng)大的力量,只要不斷的用愛的雨露滋潤(rùn)學(xué)生的心田,就一定能使其不斷進(jìn)步、健康成長(zhǎng)。用愛播撒希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生,那么我們也會(huì)體會(huì)到愛是相互的,愛是無形的。在工作過程中就能體會(huì)到更多的人生樂趣,在高考結(jié)束和畢業(yè)學(xué)生返校時(shí)這種感覺尤為強(qiáng)烈。
3.要了解每一位學(xué)生,公平公正對(duì)待每一位學(xué)生,尊重他們的正確的選擇。教師出身的工程院院士,前上海市市長(zhǎng)徐匡迪在《今天我們?cè)鯓幼鼋處煛分袑?duì)這個(gè)問題曾作過精彩的闡述:
、、愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的愛好和才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的世界。對(duì)一個(gè)好教師而言,只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學(xué),是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)與塑造。蘇霍姆林斯基說得好:不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。
、、愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生視為自己的孩子。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查,在學(xué)生眼里,“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼;他們最不滿意教師憑個(gè)人好惡偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正,這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。
、、 愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造,與他們平等相處,用信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,在教育的過程中教師是主導(dǎo), 學(xué)生是主體,教與學(xué)互為關(guān)聯(lián),互為依存,即謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。一名好教師會(huì)將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇。著名教育家魏書生也曾說過:“種莊稼,首先要知道各種作物的生長(zhǎng)特點(diǎn),才能適時(shí)適量地施肥澆水;治病要了解每個(gè)病人的病情,才能對(duì)癥下藥;教師必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能選擇、確定教育的方法、措施。”
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,在忍無可忍的情況下,我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤:體罰學(xué)生。我們應(yīng)該正確面對(duì)他們的錯(cuò)誤,因?yàn)槔蠋熡袝r(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤,更何況他們這些未成年人,他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,也正因?yàn)橛袉栴},才需要我們來教育,來引導(dǎo),否則,我們就只需要教書而不要育人了。對(duì)學(xué)生的寬容,自然而然就容易原諒他們的一些錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У,容易被學(xué)生接受的方法教育他們,感化他們,給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),或幫助他們改正一些錯(cuò)誤會(huì)不好的習(xí)慣,而不是簡(jiǎn)單的體罰。知名教育家李鎮(zhèn)西曾說過:“要站在孩子的角度理解孩子”“要善于傾聽孩子的訴說”“多提建議,避免訓(xùn)斥”。 魏書生曾說過:“教師應(yīng)該成為自己的第一個(gè)學(xué)生,你教別人做什么,你先問問你自己愿不愿意做;你向?qū)W生說什么,首先想想自己愿不愿意聽!痹谟龅綄W(xué)生的問題時(shí)只有學(xué)會(huì)寬容和認(rèn)真傾聽、思考,這樣學(xué)生出了問題才會(huì)和我們一起商量解決的辦法,才能正確對(duì)待自己的問題。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。
我非常尊敬學(xué)生家長(zhǎng),和他們說話堅(jiān)持做到態(tài)度誠(chéng)懇,彬彬有禮。
另外,其實(shí)我們都知道,在課余給學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)有時(shí)也是必要的,但采取什么樣的方式,有沒有效果這才是最重要的。
最后,我想以我們學(xué)校的校訓(xùn)作為和大家共勉。
嚴(yán)———嚴(yán)以律己;
實(shí)———踏實(shí)工作;
誠(chéng)———誠(chéng)以待人;
勇———勇于擔(dān)當(dāng)。
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇3
同志們、老師們大家好,歡來到美麗的、又充滿希望的xx街小學(xué)。我們朝陽(yáng)街小學(xué)是一所新建學(xué)校,大家在建校之初相聚在朝陽(yáng)街小學(xué)就是緣分。今天我們?cè)谶@里召開第一次全體教師會(huì)議,借此機(jī)會(huì),我主要聊兩點(diǎn)內(nèi)容,一是師德師風(fēng)建設(shè)。二是學(xué)校工會(huì)工作。老師們我們都知道,人民需要好的教育,百姓呼喚好的老師,我們新建學(xué)校更需要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一個(gè)好的教師,首先是一個(gè)師德高尚的人。下面,我就師德師風(fēng)問題講以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是和國(guó)家對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要。如果說教育是棵樹,那么師德就是它的根,根牢才能樹茂。師德崇高,則引導(dǎo)學(xué)生甚至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。教師的一言一行,都影響著孩子的成長(zhǎng)。我們只有不斷豐富和深化對(duì)師德內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德,才能向國(guó)家和人民交一份滿意的答卷,才能不愧為人民教師這一光榮稱號(hào)。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是國(guó)家法律法規(guī)的莊嚴(yán)要求!耙婪▓(zhí)教”,應(yīng)當(dāng)作為一名教師應(yīng)有的師德底線。在這里,我希望我們的全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校,依法執(zhí)教的基本要求,也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則,是紅線,是雷池,決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。才能使我們不犯錯(cuò)誤,使自己的工作更優(yōu)秀。
3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要,師德教風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù),關(guān)系到教育的形象和聲譽(yù)。從某種意義上說,師德師風(fēng)建設(shè)如何,直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗。因此、我們?nèi)w教師都要充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性和緊迫性,努力提高師德修養(yǎng)。以優(yōu)良的師德師風(fēng)向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)交上一份滿意的答卷。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重修養(yǎng),提高教師素質(zhì)。希望每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,做人民滿意教師。還要注重師德修養(yǎng),大力弘揚(yáng)富有愛心的“園丁”。要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。我校制定的教師師德師風(fēng)考核,加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的組織,確保實(shí)效性。《師德師風(fēng)考核》后續(xù)會(huì)發(fā)放手里。老師們,學(xué)校工會(huì)是教職工的群眾性組織,是架起教職工與學(xué)校管理層的一座橋梁,更是聯(lián)系校方和職工之間的一條紐帶。我對(duì)咱學(xué)校工會(huì)工作談一下三點(diǎn):
一:加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè),提高工會(huì)的影響力。在校支部的下,我校工會(huì)在建校初,就確立了緊緊圍繞朝陽(yáng)街小學(xué)教育發(fā)展大局的中心,始終遵循“發(fā)展為先、教工為本、活力為根、文化為魂”的工作原則,以構(gòu)建美麗校園為主線,不斷提高工會(huì)的影響力、凝聚力和創(chuàng)造力,努力謀求更高層次的突破與發(fā)展。
二:圍繞“教工之家”文化建設(shè),打造工會(huì)組織的親和力。加強(qiáng)了學(xué)校的“教工之家”文化建設(shè),打造我們基層工會(huì)的親和力。
一、關(guān)心教職工生活,建設(shè)溫馨之家。我們要對(duì)全校教師的家庭生活狀況進(jìn)行摸底造冊(cè)登記,不定期的對(duì)家庭生活困難教師進(jìn)行走訪、慰問。平日里我們要做到對(duì)生病、遇到困難的教職工能及時(shí)組織人員看望。教職工家里遇到喪事,工會(huì)都會(huì)擠出時(shí)間前往探望,送去安慰。以溫暖我校教師的心。
二、開展豐富多彩活動(dòng),建設(shè)娛樂之家節(jié)假日給老師們送溫暖、送祝福。開展這系列活動(dòng),讓老師們減壓,讓老師們快樂。
三:重視每年一次的教代會(huì),提升教職工的向心力。讓教職工積極參加教代會(huì),營(yíng)造學(xué)校民主管理的氛圍,使更多的教職工自覺參與學(xué)校的民主決策、民主管理、民主監(jiān)督,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的改革和發(fā)展,大大提升教職工向心力。最后,希都能把工會(huì)當(dāng)做自己的“娘家”,多提寶貴意見和建議,讓我們朝陽(yáng)街小學(xué)的工會(huì)工作深入每一位朝陽(yáng)人的心里。最后祝愿大家在朝陽(yáng)街小學(xué)的每一天都是“樂在其中”。
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇4
各位評(píng)委:
上午好!我來自岳坊中學(xué),這天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話———學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自我的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;
同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)皆文章!
而此刻,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來,帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!
謝謝大家!
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇5
大家好!
根據(jù)學(xué)校的安排,今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾(gè)方面都各有所長(zhǎng),這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的,所以,如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)大家指正、包涵。
師德, 顧名思義,就是教師具備的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國(guó)作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。
師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。中國(guó)古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從! 育人者當(dāng)先自律。作為教師,我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動(dòng)、一言一行,都在有意無意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引,都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛,因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
“十年樹木,百年樹人”。 踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。身為教師,我們都懂得,教育是平凡的事業(yè),教育,是奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。魏書生說得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí),曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘,覺得一輩子的工作太簡(jiǎn)單太普通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同,每當(dāng)看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光,一張張稚嫩的面容,不由得涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉,但卻可以用平凡與崇高的師德之光,守住心靈的寧?kù)o,照亮一片清純的天地,我尊重我們所從事的職業(yè)。
在我們的身邊、在我們的校園里,我們親眼目睹了很多老師愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的行為,親耳聆聽了老師們甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡,親身感受了那些為了學(xué)校和孩子的明天,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學(xué)校里,就在我們的同事中,我就被許多老師平凡中不平凡的舉動(dòng)無數(shù)次深深的感動(dòng)。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校,喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的情景,也許,還有很多很多課堂內(nèi)外的諄諄教誨、默默奉獻(xiàn),我們沒有看到,卻都能深刻體會(huì)到。這樣的感動(dòng),難道不是一種來自對(duì)師德的感動(dòng)嗎?
所以,師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),是對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)工作、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的精神。師德,也是一種態(tài)度,一種學(xué)無止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德,更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動(dòng),需要我們無悔的付出!
嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。有人曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師:老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人!也許這個(gè)比喻,開始一聽,有些令人愕然。面對(duì)我們的學(xué)生,坦率的說,可能很少有人把他們當(dāng)做天使,因?yàn)樗麄兊纳砩嫌刑嗟娜秉c(diǎn):不是那么聽話,也不一定很聰明,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,行為習(xí)慣差,但是我們有理由相信,只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們,用奉獻(xiàn)和真誠(chéng)來關(guān)愛他們,用品格和智慧來澆灌他們,他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓?老師們,就讓我們一起來做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧!當(dāng)我們看到通過我們真誠(chéng)的關(guān)愛和教育、引導(dǎo),同學(xué)們的言行規(guī)范了,舉止文雅了,能夠承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí),我們的心里一定滿含欣喜!
有一首歌唱得很好:“好大一棵樹,綠色的祝福,你的胸懷在藍(lán)天,深情藏沃土!彼磉_(dá)了對(duì)我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出,有一天,當(dāng)我們?cè)僖淮未温牭竭@首《好大一棵樹》時(shí),我們的心中都會(huì)升騰起一股寧?kù)o、從容和豪邁的情懷!我們的學(xué)校也會(huì)因?yàn)槲覀兇蠹夜餐Φ母,更加壯?
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
根據(jù)學(xué)校的安排,今天我坐在這里和大家就師德師風(fēng)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾(gè)方面都各有所長(zhǎng),這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的,所以,如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤,?qǐng)大家指正、包涵。
對(duì)于師德的認(rèn)識(shí),可能有老師和我以前一樣,認(rèn)為是職業(yè)道德的需要,再說通俗點(diǎn),無非是愛學(xué)生。這是我以前的觀點(diǎn),其實(shí)不然,社會(huì)上每個(gè)行業(yè)都需要愛崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風(fēng)尚的人;但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求,更是一種自己和他人生命延續(xù)的體現(xiàn)。
這是我上學(xué)期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛(wèi)之,天將救之”這句話里悟出來的。這句話告訴我們:當(dāng)我們以一顆善良慈柔的心對(duì)待身邊的人和事物時(shí),不僅幫助關(guān)愛了別人,其實(shí)也拯救了自己。尤其,我們作為教師,面對(duì)的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的正需要滋養(yǎng)的生命,我們是在以生命感染生命,以生命滋養(yǎng)生命。
法國(guó)作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蹦敲,我說:管理,管理,就是先管好自己的心,然后才能理順學(xué)生成長(zhǎng)過程中發(fā)生的事,理順工作和生活發(fā)生的事。我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,又能如何在學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,誨人不倦、尊重學(xué)生差異、平等對(duì)待每一個(gè)生命……這些都是良好師德的寫照。
作為教師,我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動(dòng)、一言一行,都在有意無意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引,都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,我們的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),我們的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德、積極的正能量和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛,因?yàn)橹挥心菢游覀儾拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
對(duì)于我來說,以一顆寧?kù)o的心,豐盈的人格魅力在我的學(xué)生中播種真善美,以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念。
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
非常感謝能有一次這樣的機(jī)會(huì)與大家交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓,付出和收獲!在我們教師的生活中每天都在發(fā)生著許許多多令人感動(dòng)的故事。這些故事就像閃爍的群星,點(diǎn)綴著我們教師繁忙而又充實(shí)的教育教學(xué)生活,使我們平凡的工作生活充滿了欣喜和感動(dòng)。
陶行知先生說過:“真教育是心心相印的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打到心的深處!碧子靡痪渫ㄓ崗V告語(yǔ),我今天的演講主題是“溝通從心開始!
我一直有布置學(xué)生寫周記,我要求學(xué)生寫周記像對(duì)待自己的私人日記一樣,寫出自己所看、所感的事情。不講求形式內(nèi)容,對(duì)篇幅長(zhǎng)短也不做嚴(yán)格的規(guī)定,放下思想包袱。想要表達(dá)什么情感就寫什么情感,追求個(gè)性的充分舒展、性情的充分張揚(yáng)。
為了回報(bào)孩子們的信任,同時(shí)也為了鼓勵(lì)他們敞開心扉。每次周記收上來,我都要花上大量的時(shí)間去仔細(xì)閱讀并用心去寫回信、寫評(píng)語(yǔ)。有時(shí)學(xué)生寫來三言兩語(yǔ),我卻回給他兩三篇。我相信:精誠(chéng)所至,金石為開。慢慢的,三言兩語(yǔ)的周記我看不到了,看到的是學(xué)生們暢所欲言的真心,這也越來越讓我欣慰。
我們班的何穩(wěn)同學(xué)在周記中說:“老師,你知道嗎?我小的時(shí)候是老姑把我?guī)Т蟮。我是單親家庭,但還不如單親家庭呢。爸爸和媽媽離婚時(shí),誰(shuí)都不想要我,我那時(shí)還太小,媽媽說要是把我判給她,她就要把我賣了。我后來判給了爸爸,爸爸也不想養(yǎng)我,就把我交給了爺爺奶奶,就離開了家。爺爺奶奶想要把我送人。是老姑留下了我,并承諾會(huì)照顧我。后來老姑結(jié)婚了,我也跟著去了老姑的新家,直到上學(xué)時(shí)才回到奶奶家。”
這是個(gè)坐在班級(jí)后排的女孩,相貌平平,成績(jī)一般,學(xué)習(xí)熱情也不高。她性格內(nèi)向,平時(shí)總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往,不喜歡與人交談。但打掃衛(wèi)生時(shí)很有一套,活干得既快又干凈,可見平時(shí)在家里也是經(jīng)常做家務(wù)。她給我留下的印象很堅(jiān)強(qiáng),但那淡淡的憂傷
與自卑是掩蓋不住的?粗@篇周記,回想她看著同學(xué)們嬉笑打鬧時(shí),眼中不時(shí)透出的絲絲羨慕,我感到很心痛。雖然我經(jīng)過家訪了解到她是單親,但并不很清楚具體的情況。也不知道年幼的她在沒有父母親的情況下是如何成長(zhǎng)起來的。當(dāng)別的孩子在父母面前撒嬌,享受父母的寵愛的時(shí)候,她那幼小的心靈卻承受著怎樣的傷痛啊!我決定找她談?wù)劊胱屗ㄩ_心扉。
但是,事情進(jìn)行沒有想象的順利。她局促不安的站在我面前,兩只手絞著衣角,不敢抬頭看我,就像一只被嚇壞了的小貓。整個(gè)人極度的緊張、驚慌失措。她的性格太內(nèi)向了,我意識(shí)到與她面對(duì)面的.交流,還不是時(shí)候,她還沒有準(zhǔn)備好。
于是,周記本就成了我們之間的白鴿。在一篇篇周記中,她的身世娓娓道來,我也更加了解她的家庭。但隨著了解的加深,我的心也越來越沉重。才14歲的孩子,本是天真無邪的年齡,但是家庭的變故,父母的背棄,這些讓她無法像同齡的孩子一樣享受到父母的寵愛,家庭的溫暖。給予她的只有對(duì)同齡人的羨慕和深深的自卑感。她曾在一篇周記上對(duì)我說:“老師我不愛過生日,也沒有人給我過。
其實(shí),老師我覺得要是我媽不生我就好了,生下我又不要我,學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,人家都是爸爸媽媽來。我呢?只能讓我爺爺來。我爺爺都70多歲了,還得為我盡義務(wù),還得掙錢供我讀書,
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇8
教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣被鮮花簇?fù)怼啾戎,教師做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!然而就在他們的普通、平凡、瑣碎中,他們把一份份的愛灑向每一位學(xué)生,用愛托起明天的太陽(yáng)。成安二中的這群班主任就是最好的證明。
要想教育學(xué)生,首先就要愛學(xué)生。王麗萍老師的英語(yǔ)課激情四射,學(xué)生在課堂上就像小老虎一樣的有勁兒。課下再看王老師,聲音不大,沙啞中略帶一絲疲憊,這哪像那個(gè)精神矍鑠的老師呢?這種課上課下的反差,無外乎王老師對(duì)學(xué)生傾注了情感。
張偉杰老師聽說學(xué)生午休紀(jì)律不太好,親自到班內(nèi)督查,從中午12:40到1:30,陪著學(xué)生,這種忘我工作的精神,贏得了所有學(xué)生的愛戴。
陳瀟君老師每天下午堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),晚自習(xí)后,學(xué)生經(jīng)常圍住范超老師問這問那!沒有必要再一一列舉。我只能用一句話來贊美他們:他們是一群播散愛的種子的人。成安二中的每一個(gè)班主任都在演繹著一個(gè)一個(gè)動(dòng)人的故事,這些用“愛”構(gòu)成的故事,鑄就了二中人關(guān)愛學(xué)生的師魂。
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
在開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體,其中教師起著最關(guān)鍵的作用,只有教師寓德于教,為人師表,才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
一、熱愛學(xué)生,是師德的核心內(nèi)容
熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師,不只是愛少數(shù)學(xué)生,而是愛每一個(gè)學(xué)生,愛全體學(xué)生,尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
二、尊重家長(zhǎng),是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)
父母是兒童的第一位和永久的教師,他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。”尊重家長(zhǎng),引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育,我不定期通過電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析,這一做法,使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議,給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中,我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時(shí)反饋給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn),再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn),為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,教師只有放下架子,經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議,才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,不斷改進(jìn)自己的工作。
三、樂教勤業(yè),是師德規(guī)范的最高境界
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的崗位,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng),而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷研究教育教學(xué)方法,尋找科學(xué)的育人規(guī)律,是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的.純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,只有樂教勤業(yè)的老師,才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力?偠灾,通過師德學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí),規(guī)范自己的行為,隨著時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。
四、本人還存在的問題:
工作中遇到困難有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理能力有待提高。
對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解能力有待提高,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
五、今后的改進(jìn)方向:
從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在管理方面,努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),把自己的能力提高到一個(gè)新的層面。
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我們市一小隆重召開師德動(dòng)員大會(huì),其最終歸宿是要把師德真正地付儲(chǔ)在老師們的行動(dòng)之中。我時(shí)刻以"德高為師,身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、用無限的師愛,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說過:"誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。
無限的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。如果教師在一個(gè)被認(rèn)為難管的`學(xué)生面前束手無策,只能用難聽的話打擊他,本身就是一種不稱職,更何況學(xué)生們其實(shí)不像有的老師認(rèn)定的那樣笨,關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護(hù)學(xué)生的意識(shí),有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,學(xué)生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。
二、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
"無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。勿庸置疑,學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成
員之外,就要數(shù)教師了。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行,嚴(yán)格要求自己。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng),如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn),勢(shì)必會(huì)不知不覺地對(duì)學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小,對(duì)于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn)。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的,他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的,可見教師言行的好與壞都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,并起著潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì),一句看似無關(guān)緊要的話語(yǔ),都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯(cuò)事(哪怕很。,或者說過的一句錯(cuò)話(哪怕很短),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。反之的教育,則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。
三、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地
在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇11
各位老師、同學(xué)們:
大家晚上好!
剛才,我們聆聽了老師們的精彩演講,坐在臺(tái)下,內(nèi)心久久不能平靜,任憑感動(dòng)在胸口不斷升騰。千言萬語(yǔ)匯成一句話,那就是:事跡詮釋奉獻(xiàn)平凡感動(dòng)校園。他們崇高的人生追求,高尚的師德情操,無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。他們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦那就是————愛,他們用簡(jiǎn)單、平凡、普通詮釋了生命的不平凡,用平凡的行動(dòng)鑄就榮耀,用事跡演繹了奉獻(xiàn),在他們身上充分展示了我校廣大教干、教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表、教書育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的高尚師德。他們的演講激情洋溢,平凡中見偉大,簡(jiǎn)樸中見激情,使我們受到了一次心靈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。在此,我代表大家,代表全校的師生員工向登臺(tái)演講的21位老師表達(dá)崇高的敬意和衷心的'感謝!向默默耕耘的全體廣大教師致以崇高的敬意和衷心的感謝!
今天的演講,使我們受到了一次愛的教育,“沒有愛就沒有教育”,“用心去愛每一為學(xué)生”,“師愛是師德的靈魂”,“帶著一顆心來,不帶半根草去”,熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生、熱愛文疃這片教育的熱土,他們是把愛奉獻(xiàn)給教育的人,他們是播撒愛的人,享受愛的人、他們也是世界上最幸福的人。正是因?yàn)槲覀儗W(xué)校擁有這樣一批恪盡職守、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)、勇于探索的教師隊(duì)伍,才創(chuàng)造了我們文疃中學(xué)教育的輝煌:從__年始,學(xué)業(yè)考試連續(xù)雄踞全縣前三名,并且保持經(jīng)久不衰的生命力。我們?yōu)閾碛羞@樣的教師而自豪、驕傲!
剛才,老師們從不同側(cè)面,不同角度講述了他們對(duì)教育事業(yè)的深刻理解,深厚摯愛和執(zhí)著追求。他們勇于探索,大膽創(chuàng)新,教學(xué)成績(jī)突出;他們忘我工作,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),無怨無悔;他們懷著深厚的感情,教書育人,為人師表,愛生如子,把神圣的師愛撒向每一個(gè)學(xué)生;他們對(duì)教育事業(yè)無限忠誠(chéng),高度負(fù)責(zé),對(duì)工作無私奉獻(xiàn),刻苦鉆研,用愛和責(zé)任鑄造了文疃中學(xué)教師不朽的師魂;他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧险宫F(xiàn)了為人師表的高尚師德,他們?cè)谖镉麢M流的世界里,守住了寂寞,耐得住清貧,淡泊名利,正是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校擁有100多位像他們一樣的優(yōu)秀教師,才為我們托起了文疃中學(xué)的輝煌和希望。雖然,我們老師做著平凡而又平凡的小事,但它卻連著千家萬戶,承載著每一個(gè)家庭的希望,同學(xué)們的明天和祖國(guó)的未來。沒有老師的艱苦奮斗,就沒有青年一代的健康成長(zhǎng)。我們?yōu)樯钤趽碛羞@么多優(yōu)秀教師的學(xué)校里感到幸運(yùn)。我們?yōu)橛龅竭@樣的優(yōu)秀教師而倍感幸運(yùn)、幸福。
今天的演講會(huì)即將結(jié)束,但是我們將以本次活動(dòng)為契機(jī),深入開展師德建設(shè)活動(dòng),老師們的事跡會(huì)深深地影響著我們每一位教師,他們告訴了我們?cè)鯓拥睦蠋煵攀且幻美蠋煛N覀儠?huì)以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生,教書育人,辛勤耕耘,勇于奉獻(xiàn)的高尚師德;學(xué)習(xí)他們熱愛教育事業(yè),甘于清貧,淡泊名利,愛生如子的崇高的教育境界。同時(shí),也真誠(chéng)的希望同學(xué)們對(duì)我們的教師多一份理解,多一份支持,多一份尊重,多一份熱愛,形成更加和諧的師生關(guān)系。讓我們師生攜手共進(jìn)、齊心協(xié)力,為使我們學(xué)校早日成為齊魯名校而共同努力、奮斗。
最后讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡晫?duì)各位老師的精彩表演表示衷心的感謝!同時(shí)對(duì)為本次演講付出心血的各位領(lǐng)導(dǎo)及工作人員表示衷心的感謝!
謝謝大家!
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位,各位老師:
大家好!
根據(jù)學(xué)校的安排,今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾(gè)方面都各有所長(zhǎng),這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的,所以,如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤,?qǐng)大家指正、包涵。
師德, 顧名思義,就是教師具備的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國(guó)作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。
師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從! 育人者當(dāng)先自律。作為教師,我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動(dòng)、一言一行,都在有意無意的對(duì)學(xué)生的和行為進(jìn)行著指引,都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛,因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
“十年樹木,百年樹人”。 踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。身為教師,我們都懂得,教育是平凡的事業(yè),教育,是奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。魏書生說得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí),曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘,覺得一輩子的工作太簡(jiǎn)單太普通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同,每當(dāng)看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光,一張張稚嫩的面容,不由得涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉,但卻可以用平凡與崇高的師德之光,守住心靈的寧?kù)o,照亮一片清純的天地,我尊重我們所從事的職業(yè)。
在我們的身邊、在我們的校園里,我們親眼目睹了很多老師愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的行為,親耳聆聽了老師們甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡,親身感受了那些為了學(xué)校和孩子的明天,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學(xué)校里,就在我們的同事中,我就被許多老師平凡中不平凡的舉動(dòng)無數(shù)次深深的感動(dòng)。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校,喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的情景,也許,還有很多很多課堂內(nèi)外的諄諄教誨、默默奉獻(xiàn),我們沒有看到,卻都能深刻體會(huì)到。這樣的感動(dòng),難道不是一種來自對(duì)師德的感動(dòng)嗎?
所以,師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種的體現(xiàn),是對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)工作、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的。師德,也是一種態(tài)度,一種學(xué)無止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德,更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動(dòng),需要我們無悔的付出!
嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。有人曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師:老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人!也許這個(gè)比喻,開始一聽,有些令人愕然。面對(duì)我們的學(xué)生,坦率的說,可能很少有人把他們當(dāng)做天使,因?yàn)樗麄兊纳砩嫌刑嗟娜秉c(diǎn):不是那么聽話,也不一定很聰明,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,行為習(xí)慣差,但是我們有理由相信,只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們,用奉獻(xiàn)和真誠(chéng)來關(guān)愛他們,用品格和智慧來澆灌他們,他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓?老師們,就讓我們一起來做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧!當(dāng)我們看到通過我們真誠(chéng)的關(guān)愛和教育、引導(dǎo),同學(xué)們的言行規(guī)范了,舉止文雅了,能夠承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí),我們的心里一定滿含欣喜!
有一首歌唱得很好:“好大一棵樹,綠色的祝福,你的胸懷在藍(lán)天,深情藏沃土。”它表達(dá)了對(duì)我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出,有一天,當(dāng)我們?cè)僖淮未温牭竭@首《好大一棵樹》時(shí),我們的心中都會(huì)升騰起一股寧?kù)o、從容和豪邁的情懷!我們的學(xué)校也會(huì)因?yàn)槲覀兇蠹夜餐Φ母,更加壯?
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇13
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好:
師德,顧名思義,就是教師具備的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國(guó)作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?
師者為師亦為范,學(xué)高為師,身正為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。中國(guó)古代大教育家孔子說過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!庇苏弋(dāng)先自律。
作為一名普通幼兒教師,我們既沒有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒有感召世人的豪言壯語(yǔ),“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”正是對(duì)我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年辛勤工作最真實(shí)的寫照。但正是因?yàn)橛辛诉@份平凡而偉大的工作,才成就了一批又一批的學(xué)生,才體現(xiàn)了我們自身的價(jià)值。正是因?yàn)槲覀冞x擇了教師這一職業(yè),所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字來提醒自己,無私奉獻(xiàn),以德立教,以身示教,用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
我作為一名剛上崗的新教師存在著許多不足之處,需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。我要積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí),立德樹人,為人師表。我決心做到以下幾點(diǎn):
一、廉潔從教,不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品,不搞有償家教,不推銷或誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買教輔資料。
二、堅(jiān)守工作崗位,不遲到,不早退。不散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息,不在同事中拉幫結(jié)派、亂發(fā)議論。
三、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生身上存在的問題耐心引導(dǎo),絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。
四、不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì);不斷更新觀念,努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位老師、各位校長(zhǎng)、園長(zhǎng):
上午好!
在這個(gè)激情火熱的暑假里,全縣的教育格局發(fā)生了根本性變化,體制機(jī)制的理順,必將給全縣教育帶來新的春天。受各級(jí)黨委政府、主管局的重托和深河人民的信任,我擔(dān)任了全鄉(xiāng)教師的領(lǐng)頭雁,來到這山清水秀,人杰地靈、風(fēng)景如畫的深河鄉(xiāng),自己深感任務(wù)艱巨,責(zé)任重大。希望全體教職員工能一如既往的支持中心學(xué)校這個(gè)管理團(tuán)隊(duì)的工作,心往一處想、勁往一處使,為深河教育的美好明天共同奮斗!
暑期師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)自20xx年開始,已堅(jiān)持進(jìn)行了近十年。就是在這種專題化、集中化、多元化的培訓(xùn)機(jī)制下,我們?nèi)w教職員工的師德師風(fēng)建設(shè)有了進(jìn)一步的提升。但是作為每一個(gè)有思想的人,思想意識(shí)、品質(zhì)行為等表現(xiàn)也是在不斷的變化發(fā)展中,在合適的時(shí)機(jī)、必要的時(shí)候,還是需要精神的引領(lǐng)和提升。我們都清楚,學(xué)校的每位教職員工都是育人工作者,都擔(dān)負(fù)著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé);我們也知道,學(xué)校無小事,處處是教育。學(xué)校是知識(shí)的沃土,是培養(yǎng)人才的搖籃。伴隨學(xué)校移民遷建工作的進(jìn)一步推進(jìn),學(xué)校環(huán)境育人的作用進(jìn)一步凸顯,辦學(xué)條件堪稱一流,教育教學(xué)質(zhì)量如何與辦學(xué)條件的改善和諧共進(jìn),是我們深河鄉(xiāng)教職員工要共同思考的問題,從這個(gè)層面上講,每年開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)是非常必要的。因?yàn),學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的教育離不開在座的每一位教職員工全心全意的服務(wù)與奉獻(xiàn)。
教育格局的變化和發(fā)展賦予今年的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)新的內(nèi)涵,今年暑期師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想是:以國(guó)家、省、市關(guān)于師德師風(fēng)教育有關(guān)文件精神為指導(dǎo);以構(gòu)建和諧教育、提高教職工整體素質(zhì)、辦人民滿意教育為目標(biāo);以弘揚(yáng)中小學(xué)教師愛崗敬業(yè)、創(chuàng)優(yōu)教育環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量為核心;通過局領(lǐng)導(dǎo)講政策、講教育形勢(shì),縣、鄉(xiāng)教研人員講教學(xué)業(yè)務(wù),優(yōu)秀教師代表講實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(簡(jiǎn)稱“三講”)來激勵(lì)全鄉(xiāng)教職員工工作熱情,促進(jìn)教育系統(tǒng)行風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)進(jìn)一步端正,努力打造一支師德高尚,業(yè)務(wù)精湛,團(tuán)結(jié)活潑,和諧穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。我希望通過集中學(xué)習(xí)、交流探討、典型引路等活動(dòng)方式,給大家留下一些啟迪和警示,使我們的教職員工能不斷地充實(shí)和完善自己。下面,我就開展好此次活動(dòng),講三點(diǎn)意見。
一、正視不足,找準(zhǔn)突破口,確保集中教育活動(dòng)實(shí)效。
實(shí)事求是地講,我們的干部、教師隊(duì)伍在作風(fēng)建設(shè)方面總體上是好的,特別是近兩年,我們敢打敢拼,積極進(jìn)取,以超常的勇氣和工作付出創(chuàng)造出了驕人的成績(jī),成績(jī)的取得足以說明,我們有一支師德純潔、思想過硬、作風(fēng)扎實(shí)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的干部教師隊(duì)伍。
但是,在看到成績(jī)的同時(shí),我們更應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到在奮發(fā)向上的主旋律中,還有一些不和諧的音符,這些雜音雖然分貝很低,但是影響著我們的士氣和教育的形象,造成的負(fù)面影響也是巨大的。主要存在以下幾個(gè)方面的問題:
1、個(gè)別干部政治意識(shí)薄弱,服務(wù)師生的意識(shí)不牢固。不讀書,不看報(bào),政策水平低,大是大非面前缺乏判斷能力,缺乏政治敏銳性。大局意識(shí)不佳,沒有一盤棋的思想,片面強(qiáng)調(diào)小團(tuán)體利益,有利的就干,沒利的就推,合心的`就做,不合心的就拖,中心意識(shí)差,統(tǒng)攬全局的能力弱。責(zé)任意識(shí)缺乏,缺乏擔(dān)當(dāng)責(zé)任的動(dòng)力和激情,只要權(quán)力,不要責(zé)任,出了成績(jī)沾沾自喜,出了問題從別人身上找原因。團(tuán)結(jié)意識(shí)差,缺乏團(tuán)結(jié)的胸懷和能力,心胸狹小,聽不得反面意見,不會(huì)團(tuán)結(jié)與自己意見不一致的人。有些干部服務(wù)意識(shí)欠缺,擺不正管理與服務(wù)的關(guān)系,對(duì)問題教師接待不熱情,解釋不清楚,說話不耐煩,公仆意識(shí)缺位。宗旨觀念差,缺乏扎實(shí)務(wù)實(shí)的作風(fēng),不關(guān)心教師工作、生活和心理感受。
2、教師崗位職責(zé)落實(shí)不到位。身為教師,主要精力沒用在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上,忽視對(duì)教師道德的要求,放松自己教學(xué)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)提高,角色意識(shí)淡薄,忘記了教學(xué)常規(guī)、模糊了角色定位,教學(xué)質(zhì)量滑坡,社會(huì)反響很大。有的教師教學(xué)不鉆研,作業(yè)不批改,習(xí)題不研究,靠超大的作業(yè)量壓學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、厭校、厭師,承受能力差的學(xué)生甚至厭世,成為心理不健康的學(xué)生,有這些苗頭的學(xué)生已經(jīng)在校本部出現(xiàn),全體教職員工不容忽視。
3、愛生觀念淡薄。主要表現(xiàn)在:一是對(duì)學(xué)生缺乏了解、缺乏尊重,隨意呵斥學(xué)生,隨便挖苦、諷刺、甚至體罰學(xué)生。二是對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)心愛護(hù),懶于作耐心細(xì)致的思想教育工作,處事簡(jiǎn)單粗暴,優(yōu)待優(yōu)生,歧視學(xué)困生,缺乏公平感,不注意理解和尊重學(xué)生的人格與正當(dāng)需要。三是只教書不育人,把育人視為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事,即使聽到、看到學(xué)生的錯(cuò)誤言行,也不聞不問,聽之任之。四是在組織教學(xué)、排座位或安排學(xué)生勞動(dòng)任務(wù)等方面歧視后進(jìn)生,“以生為本”的觀念淡薄,民主平等的觀念差。五是不尊重家長(zhǎng),不能友善地與家長(zhǎng)溝通,指責(zé)訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng),不勤家訪,有的教了幾年書甚至連學(xué)生家里的基本狀況都不知道,這是責(zé)任心的問題。
4、紀(jì)律意識(shí)較弱,組織觀念淡薄,事業(yè)心和責(zé)任心不夠強(qiáng),不重視思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高。出勤不出力,上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲。還有人無故遲到、早退、空崗,有事不請(qǐng)假,或者是隨意請(qǐng)假,回來又不及時(shí)銷假,無視紀(jì)律,隨意脫崗,工作懶散,效率低下。這些現(xiàn)象在教輔崗上表現(xiàn)尤其嚴(yán)重。
5、有些教師不能嚴(yán)格要求自己,工作標(biāo)準(zhǔn)低,得過且過,不求過得硬,只求過得去;不求有功,但求無過,這種觀念是不對(duì)的,我認(rèn)為無功就是過。有的教師缺乏爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的動(dòng)力和激情,教育觀念落后,教育方法簡(jiǎn)單、生硬,教育學(xué)生缺乏耐心、細(xì)心和愛心,有的甚至沒有把主要精力用在教學(xué)工作上,沉溺于賭博玩牌,一心想著家庭責(zé)任,忽視了教書育人的天職,個(gè)別教師甚至把大量時(shí)間和精力花在暗地里做小生意上,謀求個(gè)人私利。
6、教師人格特征存在缺陷,心理脆弱。明知自己錯(cuò)了,還不愿聽批評(píng)意見和善意的忠告,動(dòng)輒思想和行為就要走極端。不顧法律和紀(jì)律的約束,無中生有、斷章取義、捕風(fēng)捉影、亂發(fā)議論,亂傳沒有事實(shí)根據(jù)的事情。有的教師不顧大局,不是講精誠(chéng)團(tuán)結(jié),而是暗地搞內(nèi)耗,正氣不旺,歪風(fēng)盛行,別說教師,連一個(gè)普通公民的基本要求都沒有達(dá)到。這類教師要好好加強(qiáng)學(xué)習(xí),虛心接受別人的幫助,以求進(jìn)步。
7、廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)別教師為教不廉,暗地里偷碰教育收費(fèi)高壓線,與書攤經(jīng)銷商聯(lián)系,向?qū)W生推銷或變相推銷教輔讀物和商品,不注意自身形象,干些不該干的事。個(gè)別教師,艱苦奮斗意識(shí)淡化,素質(zhì)發(fā)展無方、課堂教學(xué)無術(shù),本職崗位工作年年都是重復(fù)昨天的故事。
8、愛崗敬業(yè)精神不佳。主要表現(xiàn)在:一是極個(gè)別教師懶于學(xué)習(xí),不思進(jìn)取,對(duì)時(shí)事不感興趣,對(duì)開會(huì)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不感興趣,對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論不感興趣,也不注重自身業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能水平的提高,固步自封,剛愎自用,對(duì)自己的落伍缺乏危機(jī)感和緊迫感,對(duì)學(xué)校開展的教研活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠,也不積極。二是極個(gè)別人工作責(zé)任感不強(qiáng),得過且過。有的只拿著一支粉筆和教材就上課,簡(jiǎn)單的教具、生活中隨身可見的、可利用的教具不利用。特別是在參與班級(jí)管理上,總是做不好,怕麻煩,沒有信心和愛心,更是缺乏耐心。
坦率的說,存在這些問題的是極少數(shù)人。但是,就是這些極少數(shù)人,影響著我們的整體形象,與辦人民滿意教育的根本宗旨相悖,與廣大人民群眾的愿望相悖。因此我們必須以此為突破口,堅(jiān)持不懈地抓好干部教師的作風(fēng)建設(shè),提高師德修養(yǎng),推動(dòng)學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展。廣大干部、教師一定要把思想統(tǒng)一到今天的會(huì)議精神上來,扎扎實(shí)實(shí)地搞好師德師風(fēng)集中教育活動(dòng),不斷開創(chuàng)各項(xiàng)工作的新局面。
二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)推動(dòng)力,認(rèn)真做好師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)
總結(jié)近十年的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),值得我們本次開展集中教育活動(dòng)借鑒:
(一)、要提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)的責(zé)任感和緊迫感。
師德師風(fēng)校本培訓(xùn)是適合我校教育實(shí)際的一項(xiàng)重要課題。我們每位教師都要高度認(rèn)識(shí),真正把師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)當(dāng)成是一次集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我想目的達(dá)到了,也不枉費(fèi)縣教育局花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力來組織每年的集中教育活動(dòng)。
1、開展師德師風(fēng)校本培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的需要。校本培訓(xùn)與新課程相生相伴,作為一名教育工作者,特別是一名教師,不管年齡大小,不管職位多高,不管資歷多深,只要是從事教書育人的職業(yè),都必須積極參與校本培訓(xùn)。學(xué)校移民遷建以來,各級(jí)黨委政府和主管部門領(lǐng)導(dǎo)站在科學(xué)發(fā)展的高度,對(duì)我校投入大量人力,財(cái)力,物力,把我校建設(shè)成為在農(nóng)村中小學(xué)中頗有影響力的學(xué)校,如何才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的希望,不辜負(fù)深河人民的希望,我認(rèn)為只有通過校本培訓(xùn)來提高我們的師德覺悟和業(yè)務(wù)水平,造就出一流的隊(duì)伍,一流的學(xué)校。因此,學(xué)校要發(fā)展成名校,就必須開展校本培訓(xùn)。
2、開展師德師風(fēng)校本培訓(xùn)是教師成長(zhǎng)的需要。校本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,具有艱巨性、復(fù)雜性、階段性和連續(xù)性。教師作為研究者,校本培訓(xùn)是其必須終生擁有的一種工作方式和生活方式。隨著教育改革的不斷深入,校本培訓(xùn)必將被賦予更豐富、更鮮活的內(nèi)涵。因此,對(duì)教師而言,校本培訓(xùn)不僅是一個(gè)永恒的課題,也是自己成長(zhǎng)的重要。學(xué)校就是要通過一些校本培訓(xùn)活動(dòng),培養(yǎng)和造就一批名師,因?yàn)槊麕熢炀兔,我們要多培養(yǎng)一批能造就出更多“清華之星”的名師,成為最受學(xué)生及家長(zhǎng)喜愛、全社會(huì)公認(rèn)的人民教師。
3、開展師德師風(fēng)校本培訓(xùn)是教師教學(xué)的需要。校本培訓(xùn)不只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的事,更應(yīng)該是全體教師應(yīng)該享受的權(quán)利和必須履行的義務(wù)。就一所學(xué)校而言,僅有一小部分教師出類拔萃,而絕大多數(shù)教師的參與意識(shí)沒有被喚醒,沒有嘗到校本培訓(xùn)的甜頭,那么,這樣的教研是片面的,也是沒有生命力的。因此,教師要抓好教學(xué)就必須參加校本培訓(xùn)。
4、開展師德師風(fēng)校本培訓(xùn)是提高教師職業(yè)道德的需要。暑期馬上結(jié)束,新學(xué)期即將開始,我們開展師德師風(fēng)教育活動(dòng),對(duì)今后的教育教學(xué)工作必將起到極大的推動(dòng)作用;就全鄉(xiāng)教育而言,師德師風(fēng)建設(shè)還存在一些不和諧的音符,在座的每一位教師都要認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)的重要性和緊迫性,要充分利用這一次校本培訓(xùn)的時(shí)間,更新師德理念,提高責(zé)任意識(shí),尊重每個(gè)學(xué)生,端正行業(yè)作風(fēng),使自己成為“人民滿意的教師”,把我們的每位學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會(huì)新人,把我們的學(xué)校辦成以人為本、依法治教、和諧發(fā)展、民主平等、人民滿意的學(xué)校。
(二)、要突出主題,扎實(shí)有效地開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)。
此次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的主題是:弘揚(yáng)敬業(yè)精神,創(chuàng)優(yōu)教師隊(duì)伍。主要有集中學(xué)習(xí)、自我剖析、撰寫心得、分組評(píng)議、總結(jié)歸檔幾個(gè)步驟,具體工作中心學(xué)校已經(jīng)制定了實(shí)施方案(見深教字[20__]18號(hào)文件),我們要嚴(yán)格按照實(shí)施方案要求認(rèn)真抓好落實(shí),不搞形式,走過場(chǎng),確保集中教育活動(dòng)質(zhì)量,力爭(zhēng)達(dá)到五個(gè)效果:一是教師們的師德師風(fēng)要進(jìn)一步加強(qiáng)。二是教育理念要進(jìn)一步更新。三是理論水平要進(jìn)一步提高。四是教學(xué)能力要進(jìn)一步增強(qiáng)。五是教學(xué)行為要進(jìn)一步規(guī)范。
(三)、要嚴(yán)肅紀(jì)律,確保師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)順利進(jìn)行。
紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,為保證本次集中教育活動(dòng)順利進(jìn)行,中心學(xué)校在方案中有專門的紀(jì)律要求,我在這里強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):
1、培訓(xùn)期間任何教師不得以任何理由請(qǐng)假,每天都要準(zhǔn)時(shí)簽到并點(diǎn)名。
2、教師必須做好詳細(xì)的培訓(xùn)過程記錄,必須對(duì)照學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自查整改,寫好自查整改材料和心得體會(huì)文章。
3、各單位必須認(rèn)真對(duì)待分組評(píng)議環(huán)節(jié)的工作,扎實(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng),確實(shí)解決阻礙教育質(zhì)量提高和學(xué)校發(fā)展的癥結(jié)問題;顒(dòng)結(jié)束后,各單位要上交一篇二千字的活動(dòng)總結(jié)。
4、無論是全鄉(xiāng)集中或分校集中,都要統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行動(dòng)。禁止酗酒打牌,閑逛閑聊,遵守活動(dòng)紀(jì)律,確保培訓(xùn)實(shí)效。
三、明確目標(biāo),強(qiáng)化執(zhí)行力,全面推進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展
新的學(xué)年即將開始,我們將以科學(xué)發(fā)展觀和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)各級(jí)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神,堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,依法治校,以教學(xué)為中心,以提高質(zhì)量為目標(biāo),以構(gòu)建和諧校園為主線,進(jìn)一步深化教育內(nèi)部管理體制及新課程教學(xué)改革,繼續(xù)落實(shí)“兩課活動(dòng)”,強(qiáng)化學(xué)校管理,促進(jìn)基礎(chǔ)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,努力提高教育工作總體水平。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以下主要工作目標(biāo):
1、積極完成縣教育局和各級(jí)黨委政府交辦的各項(xiàng)工作,科學(xué)合理的進(jìn)行學(xué)校移民遷建、標(biāo)準(zhǔn)化配套設(shè)施的后續(xù)建設(shè),保持好校園整體布局以及綠化、硬化、凈化、美化工作,確保學(xué)校健康、和諧、有序發(fā)展。
2、實(shí)施精細(xì)化管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。20xx年力爭(zhēng)中考綜合考評(píng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)七強(qiáng);小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)考試的綜合名次進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)五強(qiáng)。中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)達(dá)到全縣中等靠前水平。
3、以黨風(fēng)廉政建設(shè)為基石,推進(jìn)教師資源整合機(jī)制,完善崗位目標(biāo)責(zé)任制和對(duì)教職工的績(jī)效考核評(píng)價(jià)辦法,確保黨風(fēng)廉政建設(shè)達(dá)到縣級(jí)以上先進(jìn)單位的標(biāo)準(zhǔn)。
4、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,強(qiáng)化教育內(nèi)部管理,做好信訪、維穩(wěn)、衛(wèi)生等校園安全工作,確保安全責(zé)任事故零記錄,確保全鄉(xiāng)教育環(huán)境和諧穩(wěn)定。我們的工作目標(biāo):一是今年年底前,九年一貫制學(xué)校的“后勤管理與服務(wù)示范學(xué)!眲(chuàng)建工作順利通過驗(yàn)收,達(dá)到優(yōu)秀等次,20xx年春季復(fù)查驗(yàn)收授牌,希望一貫制學(xué)校迅速行動(dòng)起來,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),嚴(yán)格按照這個(gè)目標(biāo)實(shí)施。二是狠抓教學(xué)質(zhì)量,牢固樹立質(zhì)量意識(shí),高舉深河質(zhì)量大旗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,辦出品牌和特色,力爭(zhēng)20xx年申報(bào)創(chuàng)建市級(jí)“教育教學(xué)管理示范學(xué)校”。
完成以上工作目標(biāo)的主要措施:
1、堅(jiān)定不移的轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),加強(qiáng)“兩支隊(duì)伍”建設(shè),不斷提高干部教師素質(zhì)和水平。一是強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè),提高干部整體素質(zhì);二是強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部建設(shè),通過廉政教育、師德師風(fēng)主題教育等活動(dòng),積極創(chuàng)建黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位、安全文明單位,提升學(xué)校整體水平和社會(huì)形象。
2、堅(jiān)定不移的推進(jìn)課程改革,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是立校之本,是學(xué)校的生命線。全體教職員工要牢固樹立質(zhì)量意識(shí),高舉深河教育質(zhì)量大旗。一是堅(jiān)持以規(guī)范管理為質(zhì)量提升的第一保證,完善教學(xué)過程管理,建立有效的教學(xué)工作運(yùn)行機(jī)制、評(píng)估機(jī)制、督查機(jī)制等。二是堅(jiān)持以課堂教學(xué)為質(zhì)量提升的第一陣地,引導(dǎo)廣大教師關(guān)注課堂、聚焦課堂、思考課堂,努力提高課堂教學(xué)效率。三是堅(jiān)持以教科研為質(zhì)量提升的第一途徑,充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組、備課組的職能作用,健全校本教研網(wǎng)絡(luò),完善教研機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)多樣化、課題化、專業(yè)化、全員化。
3、堅(jiān)定不移的抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作,確保安全責(zé)任事故零記錄的工作目標(biāo),為教育事業(yè)創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境。目前因?yàn)閹?kù)區(qū)水位線不斷增高,三深公路擴(kuò)寬工程正在實(shí)施,導(dǎo)致庫(kù)區(qū)兩岸的學(xué)生上學(xué)和放學(xué)十分不便,乘船、乘車、步行的交通安全隱患非常大,這給學(xué)校的安全管理帶來嚴(yán)峻的考驗(yàn),我們必須不厭其煩,不怕吃苦,克服困難,值班接送,確保不出安全事故。
4、堅(jiān)定不移的加強(qiáng)學(xué)校德育工作,促進(jìn)師生素質(zhì)全面發(fā)展,共同提高。建立健全學(xué)校思想政治工作制度,完善工作管理機(jī)制,改進(jìn)德育工作方法,努力探索學(xué)校思想教育和德育工作的有效途徑,建好學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。要深化教育內(nèi)部管理,努力提高辦學(xué)效益。完善對(duì)學(xué)校和教師的考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲辦法,進(jìn)一步建立起更科學(xué)合理的、實(shí)際有效的、可操作性強(qiáng)的,能為廣大學(xué)校教師接受的考評(píng)辦法。繼續(xù)深化校務(wù)公開,加強(qiáng)民主管理,實(shí)行民主理財(cái),及時(shí)化解各種矛盾,保持全鄉(xiāng)教育穩(wěn)定發(fā)展,促進(jìn)鄉(xiāng)域精神文明建設(shè)。
老師們,師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),必須深入持久地抓實(shí)、抓好、抓出成效。讓我們發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的精神,采取得力有效的措施,為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿生機(jī)活力、人民滿意的教師隊(duì)伍而不懈努力!
謝謝大家!
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇15
尊敬的老師、同學(xué)們:
你們好!
今天我演講的題目是“無悔的選擇,無愧的稱號(hào)”。
有這樣一首詩(shī),中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀,耳熟能詳:我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰…
如今已成為教師的我,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對(duì)教師本人來說,也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己。”甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神,教師的職業(yè)無尚榮光!我沒有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,我更是無比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里,我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué),有一位默默無聞,在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,一位村主任教師——楊進(jìn)勇。
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇16
各位領(lǐng)、各位老師
大家好!
做為一名普通的老師,來做師德論壇,總覺得沒什么可說的。我覺得以前做的還很不夠,還存在很多不足。最近我給自己取了一個(gè)網(wǎng)名叫“四無居士”即:無形、無心、無才、無德。一雙破鞋滿身筆灰,啥衣服穿到我身上都變樣,家人說我不注意形象;節(jié)衣縮食,忙忙碌碌掙不幾個(gè)錢還樂此不疲,家人說我無心;教書數(shù)載還參不透教育理論的博大精深,教學(xué)改革沒有章法多數(shù)學(xué)生的潛能沒被開發(fā);因此我無才;目光短淺心里只有自己的班級(jí),為了顧及面子常說一些違心的話,因此我無德。無形、無心、無才、無德。所以我用兩句話概括我就是:一事無成人間老,一紋不值何消說。今天講師德從我做起,那么我就要從今天開始努力工作,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我也希望我身邊的人都能夠快樂而健康的工作著。因此今天我要談的是:
用積極的態(tài)度對(duì)待事業(yè)用陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待生活做了二十多年的教師,我深感教師是一個(gè)良心的職業(yè)。作一名好的老師其
實(shí)不容易。然而,教師的職業(yè)道德要求我們一定要盡自己的最大努力把工作作好。下面我談一下我的看法來和同行們共同探討:
一、心里要裝著每一個(gè)孩子
無論是愛學(xué)習(xí)的孩子,還是不愛學(xué)習(xí)的孩子,在老師心中的分量應(yīng)當(dāng)是一樣的,絕不可厚此薄彼。做老師的只要發(fā)自內(nèi)心地愛全體學(xué)生,我們就能做到平等公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。因?yàn)閹煹率紫仁菑男闹猩傻摹?/p>
我們教師不僅要有愛孩子之心,之德,更要有善教之能,之才。做為教師,應(yīng)該遵循教育規(guī)律,努力練就高超的教學(xué)水平。
當(dāng)前學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是每天的課時(shí)很多,沒有幾個(gè)學(xué)校的課時(shí)安排是符合規(guī)定的。二是學(xué)生的課外作業(yè)太多了。我們知道這都是領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一片好心,目的是讓學(xué)生能夠有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。能夠?qū)W會(huì)更多的知識(shí),將來能考個(gè)好的大學(xué)。但是以傷害孩子為代價(jià)的“好心”就是高尚的師德嗎?就值得提倡嗎?
巴班斯基說:“教育最優(yōu)化的基本標(biāo)準(zhǔn)就是盡可能大的成效和師生耗費(fèi)合
理的時(shí)間去取得這些成效!保ㄕf白了就是投入的少,收獲的多)。一個(gè)“好”的教師,則是為學(xué)生減負(fù),怎么減?教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,細(xì)心研究學(xué)生,
研究教材教法,研究提高課堂效率的方式方法,并不斷反思和改進(jìn)。努力提高課堂效益。如果教師心里裝著每一個(gè)孩子,就會(huì)有奮發(fā)向上的動(dòng)力,就會(huì)鞭策著自己,為著尋求最好的教育途徑而終身探索、創(chuàng)新。我們就應(yīng)當(dāng)像農(nóng)民一樣忠實(shí)地守候著自己的園地,不斷地耕耘,播種,收獲。育人必先“以德育己”,在傾情培育學(xué)生成長(zhǎng)的過程中,自己的心靈也變得高尚、甜潤(rùn)起來。
二、工作的態(tài)度決定人生的高度。
當(dāng)工作成為養(yǎng)家糊口的飯碗時(shí),職業(yè)倦怠感也隨之而來。當(dāng)一個(gè)教師把工作當(dāng)成孜孜以求的事業(yè)來做時(shí),他們就會(huì)精力充沛、豪情滿懷、自得其樂、雖苦猶甜!也就會(huì)感覺到只有站在自己學(xué)生面前才能體現(xiàn)出自己存在的價(jià)值。
教并快樂著,這是做教師所渴盼的工作狀態(tài)。世人給了教師許多“美譽(yù)”,教育工作中的真正滋味只有教育者自己心中才最清楚,現(xiàn)實(shí)的教育工作中又有許多事情讓教師無奈。面對(duì)這些無奈,如果每天都去埋怨,那么教育帶給你的也只能是無盡苦楚!翱鞓肥且环N美德;微笑是一種力量;歌唱是心靈的陽(yáng)光!睒方痰慕處煵粌H熱愛教育工作,更重要的是他們擁有健康積極的心態(tài),健康積極心態(tài)是一種重要的教育資源,不但會(huì)直接感染學(xué)生,教育學(xué)生,還會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響。
我們要做一個(gè)快樂的教者,在學(xué)生面前展現(xiàn)自己的人格魅力,用自己高尚的道德情操,淵博的學(xué)識(shí),活潑有趣的教學(xué)風(fēng)格去吸引學(xué)生。“敬教”是一種工作態(tài)度,“樂教”是一種精神風(fēng)采。敬業(yè)奉獻(xiàn)是我們必備的工作態(tài)度。
教師的愛心也好,激情也罷,最后的落腳點(diǎn)就是一個(gè)“責(zé)任”。三尺講臺(tái)不高,可他聳立在孩子的心目中,卻能頂天立地。教師的社會(huì)地位不高,卻是國(guó)家棟梁的培育者。因此教師的首要職責(zé)就是勇于奉獻(xiàn)、以身作則!用一身正氣譜寫人生壯歌。
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇17
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向多年來為實(shí)現(xiàn)冷市鎮(zhèn)教育跨越式發(fā)展作出貢獻(xiàn)的鎮(zhèn)黨委、政府表示誠(chéng)摯的敬意!
去年7月,通過了省教師招聘考試,聞著黑茶的醇香,我來到了這座美麗而陌生的山水之城,被分配到大橋?qū)W校。校領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)基礎(chǔ)教育的重視之深,對(duì)我鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀的直言不諱,對(duì)工作踏踏實(shí)實(shí)的風(fēng)格,讓我尤為之觸動(dòng)。
留守學(xué)生的教育管理,一直是大橋?qū)W校教育工作的重中之重。去年下期,從廣州轉(zhuǎn)回來一名留守學(xué)生,叫劉廣杰,經(jīng)常打架、吸煙、賭博,屢教不改。面對(duì)如此嚴(yán)重的問題學(xué)生,我毅然決定作他的代理家長(zhǎng),作他的好朋友。通過多次家訪,我對(duì)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了全面的了解。我借來了七年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教材,每天三餐后,在我宿舍與他一起學(xué)習(xí),陪他讀書,我經(jīng)常有“不懂”的地方,就主動(dòng)請(qǐng)教他,老師請(qǐng)教學(xué)生,這讓劉廣杰特有成就感。我堅(jiān)持當(dāng)他的學(xué)生,激勵(lì)他不斷的學(xué)習(xí),通過與班主任等老師一起努力,上學(xué)期期末考試,劉廣杰同學(xué)由年級(jí)組二十六名躍居全年級(jí)組第一名。
昨天,他贈(zèng)給我的教師節(jié)祝福語(yǔ)中寫了兩句話:余老師,前幾天看到你在校園里撿學(xué)生丟下的垃圾,你以后不用撿,課后我自己去撿!老師,認(rèn)識(shí)你,我真的明白了:只有學(xué)習(xí),才能讓我感到幸福,感到生活的有尊嚴(yán)。
一年來,許多老師和家屬給予我生活、工作極大的關(guān)心和幫助。每次想起,倍覺感激。工作上如履薄冰,精益求精。今天,站在這里更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,不知所云。在座的既是我的同事,大多數(shù)更是我的長(zhǎng)輩,我的老師。
中國(guó)有句古話,叫知屋漏者在宇下,知政失者在草野。意思就是說:房子有沒有漏雨屋里人最清楚,國(guó)家治理的好不好,老百姓說了算。通過一線的工作、生活和學(xué)習(xí),我真切的感受到了,老師們雖然物質(zhì)生活不富裕,但他們用陽(yáng)光快樂的心態(tài)去生活,用為人父母的責(zé)任心去工作,教我如何為人,如何師表,如何成長(zhǎng)。你們是安化教育的驕傲。我也真切的體會(huì)到,農(nóng)村的基礎(chǔ)教育事業(yè),需要我們這支年輕的隊(duì)伍;我們也需要在農(nóng)村這片希望的田野上鍛造自己。
我將不動(dòng)搖、不懈怠,不折騰。勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、甘為人梯。努力為我縣農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)盡綿薄之力。
最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們家庭幸福、健康平安!
謝謝大家!
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇18
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是十二月十七日開始做班主任的,一聽這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會(huì)收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇19
尊敬的各位、各位老師:
大家好!
金秋沃野,丹桂飄香。涼風(fēng)習(xí)習(xí),天高氣爽。伴著豐收的喜悅,我們共同迎來了。有幸作為教師代表發(fā)言,請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位、老師致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂!身體健康!
歲月匆匆,風(fēng)雨兼程,二十個(gè)年頭,一路走來,有成績(jī)、有失敗、有歡樂、也有自省……但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書育人的道理,收獲了太多的感動(dòng)。杜校長(zhǎng)的,讓我明白了教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。唯有教師人格的高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。老教師的無私奉獻(xiàn)引領(lǐng)我無怨無悔執(zhí)著追求自己的教育理想;同齡人的孜孜不倦讓我認(rèn)識(shí)到教育原來也是一份事業(yè),也如此美麗;年輕老師的虛心好學(xué)激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情;家長(zhǎng)的信任讓我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任;學(xué)生的進(jìn)步讓我感到莫大的欣慰。這種欣慰并不在于學(xué)生的回報(bào),而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣。于是,我更加熱愛這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔,在這里,會(huì)生出一種無言的神圣與莊嚴(yán);我景慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o,在這里,會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝講臺(tái)的饋贈(zèng),在這里,會(huì)有一種自我升華的愉悅與激勵(lì)。
年年花相似,今年花更紅。在這收獲的日子里,我永遠(yuǎn)忘不了兄弟姐妹們對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。每講一次優(yōu)質(zhì)課,全組人都為我操心,指導(dǎo)備課,修改課件,改進(jìn)課堂教學(xué),多少個(gè)不眠之夜,有你們和我一起度過,我不孤單。我身體不舒服的時(shí)候,家里有困難的時(shí)候,兄弟姐妹們一聲聲關(guān)切的問候、安慰等,像冬日里的太陽(yáng)溫暖我的身心。
我更忘不了學(xué)校對(duì)我的關(guān)心、幫助和培養(yǎng)。記得杜校長(zhǎng)等新的班子剛來時(shí),我對(duì)學(xué)校的改變信心不足,心想:“全市有名的薄弱學(xué)校,多少年的頑疾,哪那么容易改變?”肖主任讓我們更新觀念,荊校長(zhǎng)說杜校長(zhǎng)來要大干一番,帶領(lǐng)大家徹底改變學(xué)校的面貌。我聽似乎看到了希望,一如既往地早出晚歸,上好課管好班。但我馬上發(fā)現(xiàn),我來得早,杜校長(zhǎng)來的更早,每每我到班里,他都已在教學(xué)樓轉(zhuǎn)了兩圈,而且天天堅(jiān)持。我意識(shí)到自己做的還不夠好,開始改變。
接著杜校長(zhǎng)提出“五四三”教育教學(xué)管理模式,全力打造“限時(shí)高效素質(zhì)課堂”,七八年級(jí)全員參與講評(píng)課過關(guān)活動(dòng)。并對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn),提出了更高的要求,要求我們切切實(shí)實(shí)把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子看,把工作做細(xì)做扎實(shí),我開始感到力不從心。這個(gè)時(shí)候,杜校長(zhǎng)和荊校長(zhǎng)耐心指出我教學(xué)中的不足,并提出了具體可行的改進(jìn)意見。我一遍又一遍的嘗試、改進(jìn),最終有了很大的提高。他們還深入到組里,和我們交流、探討、指導(dǎo)教學(xué)。期末復(fù)習(xí)時(shí),杜校長(zhǎng)高度關(guān)注我們的復(fù)習(xí)情況,多次找我們交流。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們復(fù)習(xí)走彎路時(shí),他又氣又急,再次苦口婆心的給我們指導(dǎo)。這才有我們八年級(jí)語(yǔ)文考試的好成績(jī)。在班級(jí)管理上,杜校長(zhǎng)也是要求追求卓越,從紀(jì)律、衛(wèi)生到學(xué)習(xí),抓到細(xì)致入微。我的壓力很大,有點(diǎn)跟不上節(jié)拍。就在這時(shí),杜校長(zhǎng)把自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的交給我們,我不再迷茫。同時(shí)又給我提出了新要求,綜合A要再翻幾番。我壓力更大了,我和任課老師一起想辦法,盡量堅(jiān)持天天坐班,保證班級(jí)紀(jì)律。并和任課老師一起改進(jìn)課堂教學(xué),加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)和檢查把關(guān)。力爭(zhēng)盡快提高班級(jí)成績(jī)。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,我深切的感受到教育的根是苦的,教育的果實(shí)是甜的。只要我們有追求卓越的,腳踏實(shí)地的干勁,奇跡就會(huì)發(fā)生。今年我們學(xué)校在以杜校長(zhǎng)為首的新的班子的帶領(lǐng)下,學(xué)校各項(xiàng)工作都創(chuàng)造了奇跡。我們?yōu)橹痼@,社會(huì)各界也開始重新認(rèn)識(shí)我們學(xué)校,我們?cè)跄懿粸橹湴磷院溃?/p>
尊敬的各位老師,“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花。”教育是愛的事業(yè),我們用語(yǔ)言來播種,用彩筆來耕耘,用汗水去澆灌,用心血去滋潤(rùn)。我們工作在今朝,卻建設(shè)著美好的明天;工作在課堂,成就卻在大地的四面八方。我相信,在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后,我們收獲的將不僅僅是累累碩果。春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的標(biāo)尺。
雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天,駿馬用馳騁回報(bào)草原。既然選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了寂寞與艱難,也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!尊敬的老師們,讓我們攜起手來,把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn),在各自的崗位上,共同努力吧! “耿耿園丁意,拳拳育人心。”再次祝愿尊敬的老師們節(jié)日快樂,永遠(yuǎn)健康!祝愿我們學(xué)校的明天更加燦爛輝煌。謝謝大家!
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇20
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
能作為教師代表站在這里發(fā)言,我感到萬分榮幸!
今天,我們聚集在這里,召開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。作為實(shí)驗(yàn)中心小學(xué)的一名普通教師,既沒有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒有感召世人的豪言壯語(yǔ),我們的工作概括起來只有兩個(gè)字——平凡。“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”,正是我們辛勤工作的寫照。但正是因?yàn)槲覀兘處熎椒捕鴤ゴ蟮墓ぷ,成就了我們的學(xué)生,同時(shí),也體現(xiàn)我們自身的價(jià)值。因此,我想我在工作中要努力做到以下幾點(diǎn):
一、努力提高自身素質(zhì)
1、以德立身,以身立教,做高尚師德的踐行者。記得我讀書的時(shí)候有這么一句話:“學(xué)高為師,身正為范”,故此,在教育教學(xué)過程中,應(yīng)不斷豐富自身的學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。作為一名教師,所肩負(fù)的職責(zé)就是教書育人。教書即教給學(xué)生文化知識(shí)、答疑解惑,這可以算是我的業(yè)務(wù),但如何能將知識(shí)很好傳授給學(xué)生,這不僅是方式、方法問題,而且與業(yè)務(wù)技能有著直接的聯(lián)系,這也就涉及到育人的問題。作為教師來講,職業(yè)道德一定要從注重平時(shí)的言談舉止開始,因?yàn)椴唤?jīng)意的一個(gè)姿勢(shì)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情對(duì)學(xué)生的心靈都有著極大影響,潛意識(shí)的在同學(xué)們心中樹立了形象,所以我非常注意自身形象,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、以人為本,愛生如子,做學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。記得前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教育者最可貴品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛”。的確如此,在教師心目中,學(xué)生就像一棵茁壯成長(zhǎng)的幼苗,需要施以愛心,加倍呵護(hù),才能使其成長(zhǎng)為參天大樹。有一位老師曾說過這樣一句話:“談心容易動(dòng)心難,不動(dòng)真心亦枉然”,其實(shí)在教學(xué)中我也深深體會(huì)到了沒有愛就沒有教育,在教育學(xué)生時(shí)應(yīng)因人施教,用真心去感化他們,從而調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極因素,達(dá)到解決問題的目的。師愛是一種神圣的愛,它具有強(qiáng)大的力量,只要不斷的用愛的雨露滋潤(rùn)學(xué)生的心田,就一定能使其不斷進(jìn)步、健康成長(zhǎng)。用愛播撒希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生,那么我們也會(huì)體會(huì)到愛是相互的,愛是無形的。在工作過程中就能體會(huì)到更多的人生樂趣,在高考結(jié)束和畢業(yè)學(xué)生返校時(shí)這種感覺尤為強(qiáng)烈。
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,在忍無可忍的情況下,我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤:體罰學(xué)生。我們應(yīng)該正確面對(duì)他們的錯(cuò)誤,因?yàn)槔蠋熡袝r(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤,更何況他們這些未成年人,他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,也正因?yàn)橛袉栴},才需要我們來教育,來引導(dǎo),否則,我們就只需要教書而不要育人了。對(duì)學(xué)生的寬容,自然而然就容易原諒他們的一些錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù),有效的,容易被學(xué)生接受的方法教育他們,感化他們,給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),或幫助他們改正一些錯(cuò)誤會(huì)不好的習(xí)慣,而不是簡(jiǎn)單的體罰。知名教育家李鎮(zhèn)西曾說過:“要站在孩子的角度理解孩子”“要善于傾聽孩子的訴說”“多提建議,避免訓(xùn)斥”。 魏書生曾說過:“教師應(yīng)該成為自己的第一個(gè)學(xué)生,你教別人做什么,你先問問你自己愿不愿意做;你向?qū)W生說什么,首先想想自己愿不愿意聽!痹谟龅綄W(xué)生的問題時(shí)只有學(xué)會(huì)寬容和認(rèn)真傾聽、思考,這樣學(xué)生出了問題才會(huì)和我們一起商量解決的辦法,才能正確對(duì)待自己的問題。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。
我非常尊敬學(xué)生家長(zhǎng),和他們說話堅(jiān)持做到態(tài)度誠(chéng)懇,彬彬有禮。
另外,其實(shí)我們都知道,在課余給學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)有時(shí)也是必要的,但采取什么樣的方式,有沒有效果這才是最重要的。
最后,我想以我們學(xué)校的校訓(xùn)作為總結(jié)和大家共勉。
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇21
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來賓:
大家好!
我演講的題目是《師愛,師德之魂》。
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會(huì)問:那是什么呢?我將毫不遲疑地回答:那就是愛!
身為一名教師,我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問題:成為一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí),還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在二十多年的教育實(shí)踐過程中我發(fā)現(xiàn):做一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛心。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。魯迅先生指出:什么是教育?教育就是愛。
每個(gè)人都需要愛,在多年從事教育工作之后,我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理在愛的世界里,一切都充滿了陽(yáng)光。
林崇德教授指出,師愛是師德的靈魂,熱愛學(xué)生,是一種心態(tài),一種責(zé)任,一種智慧。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣。的確,愛心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養(yǎng),而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。
可是,在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢(shì)誘惑的今天,生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎?能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I(xiàn)給教育事業(yè)嗎?這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等,教師很容易把情緒帶到教學(xué)過程中,不僅不能對(duì)學(xué)生施與愛心,甚至與學(xué)生發(fā)生沖突,對(duì)學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火,辱罵體罰,拳腳相加,這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心,二是對(duì)教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生說過:傷害學(xué)生是一把雙刃劍,這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。
在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前,教師的愛心來自何處?
我覺得教師的愛心來自于對(duì)教育事業(yè)的愛、對(duì)學(xué)生的愛,來自于教師崇高的職業(yè)道德。
國(guó)家大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本;師德大計(jì),師愛為本。我們要從師德的高度來認(rèn)識(shí)教師的愛心:
第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生是熱愛教育事業(yè)的一個(gè)最好的典范。按例,像陶行知這樣留過洋、有大學(xué)問的人,應(yīng)該去追求升官發(fā)財(cái),可他從沒那樣想過。他深信教育是立國(guó)之本,并從理性高度認(rèn)識(shí)到教育對(duì)國(guó)家和民族的重要意義,從而熱愛與忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)并為之奮斗終身。今天的學(xué)生是21世紀(jì)的主宰,國(guó)家命運(yùn)的主人。他們今后的道德面貌如何,素質(zhì)如何,直接關(guān)系到我們整個(gè)中華民族的素質(zhì),關(guān)系到國(guó)家和民族的前途。作為一名教師,我們必須熱愛并忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,以苦為樂、以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的工作動(dòng)力。
教師的勞動(dòng)是平凡的,生活是清苦的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感;在精神寄托方面有育天下英才的自豪感;在學(xué)術(shù)方面有究天下之際,通古今之變,成一家之言的獨(dú)立感;在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作,可以使無知的玩童成為祖國(guó)的棟梁,這是多么讓人感到欣慰的事情啊!熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校發(fā)展,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的.素質(zhì)。
首先,熱愛教育、獻(xiàn)身教育,不僅是國(guó)家對(duì)教師規(guī)定的法律責(zé)任和義務(wù),而且也是教師職業(yè)道德的思想基礎(chǔ)。有人說:教育是一個(gè)培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。的確,教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來,一頭挑著億萬家庭的幸福和前途。要完成這一重任,不僅取決于教師的教育才能,更取決于教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和獻(xiàn)身。
其次,獻(xiàn)身教育、愛崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提。愛崗敬業(yè)是整個(gè)教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心。一個(gè)教師只有具備愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的情感和精神,才能油然而生對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生的使命感和責(zé)任感,才能自覺擔(dān)負(fù)起教書育人的崇高職責(zé),才能勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),才能對(duì)學(xué)生滿腔熱情、誨人不倦,才能嚴(yán)于律己、為人師表,才能關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
再次,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展,將心血、智慧澆注到學(xué)生的心靈,使他們成為真正的人才;要求教師無怨無悔地守著一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉上一片愛心;要求教師安于平凡、耐住寂寞,樂于奉獻(xiàn)于日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)中,于平凡中孕育出偉大與崇高。因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè),只有靠我們今天辛勤的工作,才能有明天的發(fā)展和后天的超越;而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn),因?yàn)槲覀兤椒驳纳,只有在奉獻(xiàn)中才能得到升華和完善。
第二、熱愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。師愛是平凡而偉大的,是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情,是一種無私奉獻(xiàn)的道德情感,是教育成功的關(guān)鍵。
有人說:教師是船長(zhǎng),于浪谷潮尖、急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵,將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;蛟S就是對(duì)師愛最好的闡釋吧。
學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對(duì)象,熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件,是師德對(duì)每一位教師提出的基本要求,是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì),也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀教師的魅力,絕不僅僅來自他淵博的知識(shí)和翩翩的儀表,主要來自于他對(duì)學(xué)生無私的愛。愛學(xué)生、尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)親近你、相信你,愿意接受你的教育。教育是一門學(xué)問,愛也是一門學(xué)問。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛。因此,作為教師,要愛學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),要愛他們極大的可塑性,要愛他們的主觀能動(dòng)性,要愛他們成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教的愛,才能動(dòng)人、感人、育人。
熱愛學(xué)生是教師的天職,是熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn),也是教育好學(xué)生的前提。因此,熱愛學(xué)生是教師師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容。總理在第21個(gè)教師節(jié)時(shí)說,作為一名教師,首先要有愛心。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我對(duì)此有著深刻的體會(huì)。
熱愛學(xué)生,教師就必須具備五心:
1、無私奉獻(xiàn)的摯愛之心。無私奉獻(xiàn)是一種神圣的精神,它像冰山雪蓮,潔白無暇;像滿山紅杜鵑,情暖人間,F(xiàn)實(shí)生活中,無私奉獻(xiàn)的老師總是受到學(xué)生乃至全社會(huì)的尊重與信賴:江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護(hù)過馬路學(xué)生的安全,不顧個(gè)人安危喪身車輪之下,江蘇十萬群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行,人們對(duì)她的尊重之情可見一斑。當(dāng)然,我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命,但是,教師只要時(shí)時(shí)刻刻心中有學(xué)生,并情愿為學(xué)生付出一切來投之以桃,學(xué)生定會(huì)報(bào)之以李。只有當(dāng)學(xué)生真心跟著老師走的時(shí)候,我們的教育才算真正成功了。
2、尊重信任的真誠(chéng)之心。蘇霍姆林斯基曾指出:一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子?梢,尊重、信任學(xué)生是一名好教師的必備條件。有人說過,被尊重、被信任是一種幸福而追求幸福是人的一種本能初中學(xué)生更不例外。因?yàn),尊重和信任使學(xué)生樹立了自信心,有了自尊心,從而使學(xué)生充滿了對(duì)美好生活的向往,就有了不斷向上的動(dòng)力。所以,尊重、信任是教育學(xué)生成人、成材的重要條件。
3、嚴(yán)而有度的民主之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長(zhǎng)。作為園丁的教師,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生,經(jīng)常為他們修枝剪葉,才能使這些小樹茁壯成長(zhǎng)。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松,不能因其事小或年紀(jì)小而姑息,要防微杜漸,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的要求一旦提出,就要不折不扣、堅(jiān)持不渝地引導(dǎo)與督促學(xué)生做到。
4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是教育學(xué)生的一劑良藥。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,一味的批評(píng)、懲罰是教育上的大忌,它會(huì)使學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來,把學(xué)生推向教育的另一端。事實(shí)上,學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。教育應(yīng)賦予學(xué)生寬松的發(fā)展空間,教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā),以寬容、忍耐的心去理解學(xué)生,平等地對(duì)待學(xué)生,以多元的價(jià)值觀評(píng)價(jià)學(xué)生。
5、人格崇高的自律之心。教師是人類文明的傳承者,首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神,F(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展,要求教師具備很高的人文素質(zhì)。學(xué)高為師,
身正為范是教師的立身之本。其次,教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率!墩撜Z(yǔ)》曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。不能正其身,如正人何?教師自身魅力在教育活動(dòng)中的重要作用由此可見一斑。再者,學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng),教師一言一行會(huì)像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來。教師只有具備崇高的人格,嚴(yán)格自律,為人師表,才能確立在教育中的地位。
教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),要想對(duì)得起這個(gè)令人自豪的稱謂,我們必須具有愛心,一顆愛事業(yè)的心,一顆愛學(xué)生的心,一顆愛學(xué)校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!
以上就是本人對(duì)師愛的理解,一孔之見,難免偏頗之處,愿聆聽和接受各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的賜教。
我的發(fā)言結(jié)束,謝謝大家!
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇22
大家下午好!
在正式發(fā)言前,想把一句剛剛在一本書上讀到的句子送給大家!叭魏巫诮,圖騰,符合都不能代替最本能的思考,那就是獨(dú)立思考!毕M酉聛砦医(jīng)過獨(dú)立思考所表達(dá)的語(yǔ)言,所講述的故事能帶給我們老師一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng),一點(diǎn)點(diǎn)思考,如若此,我便欣慰。
今天,我要跟大家分享的內(nèi)容是《做怎樣的老師?》。
開學(xué)第三周,我要求學(xué)生用文字記錄我。老師上課的好與壞,老師身上的優(yōu)缺點(diǎn),一一品頭論足。10分鐘后,我收到了全班的50張字條,其中有兩張讓我的心有了莫名的震顫。兩張字條內(nèi)容一樣,只有一句話“沒覺得老師有什么不好,就是覺得老師不太公平!
“公平,正義”一直是我的崇尚的東西。對(duì)每個(gè)人公平,也一直是我踐行的處事準(zhǔn)則。今天竟然有人會(huì)說我對(duì)人不公平?我在腦海中反復(fù)搜索:我究竟對(duì)他們做了什么不公平的事?”沒有得到答案。我只有向當(dāng)事人索要答案了。
把兩位同學(xué)同時(shí)叫到教室外的走廊,才發(fā)現(xiàn)他們竟是同桌。我開始發(fā)問,他們沉默無言。許是膽怯,許是感到意外。我鼓勵(lì)他們勇敢說真話。終于一個(gè)同學(xué)開口了:“我就是感覺你看不起我這個(gè)復(fù)讀生。”
“看不起?復(fù)讀生?”我迷惑。
他繼續(xù)解釋。我方知道事情的原委。原來是:他背書極快,我想讓他當(dāng)語(yǔ)文課代表,找到他談話,商量此事,他表現(xiàn)出唯唯諾諾的樣子,膽怯著不敢接受,我鼓勵(lì)他,他方答應(yīng)下來。第二天,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女生更適合當(dāng),因?yàn)樗懽哟。第三天,我正式宣布語(yǔ)文課代表名單,是那個(gè)女生。
事情就此告一段落。沒有跟他做任何解釋。如今想來,的確是我的粗心大意。我以為反正他也不是那么爽快答應(yīng),解不解釋都沒有關(guān)系,他一定不會(huì)在意。竟沒想,我的自我揣度完全是個(gè)錯(cuò)誤。
溝通交流后,誤會(huì)終于解開。遂問他的同桌原因。他的回答著實(shí)讓我哭笑不得。他說“我不知道寫什么好,見同桌這樣寫了,我就跟著寫了!爆F(xiàn)在跟大家分享這句話,有點(diǎn)像句輕松的玩笑。但笑過后,我有了更綿長(zhǎng)的思考。
為什么他會(huì)沒話可寫?原因有二。一,詞窮,語(yǔ)文基礎(chǔ)差,不知道怎樣表達(dá);二,老師不夠優(yōu)秀,沒有什么值得他寫。我想到的是第二種。
我剛剛在看的一本書《皮皮老師這女人》,講述一個(gè)高中語(yǔ)文老師和學(xué)生一同成長(zhǎng)的悲與喜,痛與樂。她的一個(gè)學(xué)生給她寫了一封長(zhǎng)達(dá)5頁(yè)字的評(píng)價(jià)文字。毫無疑問,皮皮老師是優(yōu)秀的。
在我生活的周遭,我常常能聽到這樣的言語(yǔ):以前這個(gè)班如何如何差,現(xiàn)在我?guī)Я耍绾稳绾魏。以前班上那個(gè)學(xué)生如何如何調(diào)皮搗蛋,現(xiàn)在在我的手上,他哪里敢動(dòng)一下。語(yǔ)詞中滿是自鳴得意的樣子。坦白說,我為他(她)的話感到悲哀。有沒有想過,學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,他們應(yīng)該有多么鮮明的個(gè)性,多么張揚(yáng)的思想。他對(duì)你的畢恭畢敬,唯唯諾諾,馬首是瞻,就能顯示出自己作為老師的厲害嗎?試想,扼殺人,還有什么比扼殺人的思想和靈魂更可怕的事情呢?
我不喜歡老師的妄自菲薄,更憎惡老師的夸夸其談。
回顧我的從教經(jīng)歷,我對(duì)學(xué)生有沒有過有心或無心的傷害呢?有心的傷害我極力避免,無心的傷害在所難免。而在我生活的周遭,我常常能看到老師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言攻擊。我認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生最大的傷害!澳氵@笨蛋,你這垃圾!泵棵柯牭竭@樣的侮辱,我都會(huì)痛心疾首。也許有老師會(huì)說,這不就是一句玩笑話,一句口頭禪嗎,何必當(dāng)真和在意呢?
如果我們把學(xué)生說成一頭豬當(dāng)成是口頭禪或開玩笑,那我就真不知道我們?yōu)閹煹囊饬x何在了?我們往往習(xí)慣把教書當(dāng)作謀生的手段,在簡(jiǎn)單機(jī)械的工作重復(fù)中,我們忘記了傾聽自己的心語(yǔ),迷失了教育的方向,批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言也往往剩下了簡(jiǎn)單機(jī)械的“豬”字,這實(shí)在是我們?yōu)閹煹谋О ?/p>
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,孔子的言論或許能為我們撥開天空中的迷霧,驅(qū)散我們內(nèi)心的陰霾。把教學(xué)當(dāng)做我們生活的樂趣,把教育當(dāng)做我們終生信奉的事業(yè),如若此,“豬”這樣的字眼就再也不會(huì)從口而出了吧!
最后,我想說,在這個(gè)喧囂浮躁的世界里,給自己留一些空閑的時(shí)間吧,這時(shí)間不是用來喝酒打牌唱K,而是用來靜心地讀書。直到今天,我依然能在貧乏的物質(zhì)中感到滿足,不受困擾,那是因?yàn)槲矣芯袷臣Z——書的滋養(yǎng)。
怎樣做老師,做怎樣的老師?怎樣才能做一個(gè)師風(fēng)純正,師德高尚的老師?我還是愿意把這樣綿長(zhǎng)的思考留給在坐的同仁。謝謝大家!
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇23
各位,各位老師:
大家晚上好!
提起幼兒教師這一職業(yè),可能很多人會(huì)產(chǎn)生一種“既簡(jiǎn)單又輕松”的感覺,而事實(shí)則不然。如果你接觸過幼兒教師,或者你了解幼兒教師,又或者你的孩子正在接受著幼兒教師的教育,那么你就一定有著另外的感覺了。
我?guī)еЩ笈c迷惘開始了我的工作,我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。
良好的教師形象的建立要用愛心來包裝。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說:“教師的心應(yīng)當(dāng)充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛,盡管他們可能會(huì)給你帶來不愉快的事,但只要你愛他們,一定會(huì)取得他們對(duì)自己的尊重和愛戴,愛并不是原因,而是結(jié)果。它像一顆行星,得到!
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇24
老師們、同志們:
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師職業(yè)道德建設(shè),全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì),學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室研究決定今年9月份為師德教育月。今天,我們?cè)谶@里隆重舉行師德教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),目的就在于動(dòng)員全校教職工樹師德、立師表、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng),以飽滿的工作熱情和一流的工作業(yè)績(jī),推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展。參加今天會(huì)議的還有督導(dǎo)室孫曉龍主任,讓我們以熱烈的掌聲感謝市教育局一貫以來對(duì)我校的關(guān)心,感謝孫曉龍主任一貫以來對(duì)我校工作的支持。下面,我就師德教育月活動(dòng)的開展講三點(diǎn)意見。
一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義,不斷增強(qiáng)投身師德教育月活動(dòng)的自覺性
1.加強(qiáng)師德建設(shè)是踐行科學(xué)發(fā)展觀,辦人民滿意教育的具體體現(xiàn)。
以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)教育工作,是進(jìn)一步促進(jìn)教育改革和發(fā)展,加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐,努力辦好人民滿意教育的必然要求,也是時(shí)代賦予我們的光榮使命?茖W(xué)發(fā)展觀核心是以人為本,落實(shí)在教育上就是教學(xué)以育人為本、以學(xué)生為主體;辦學(xué)以人才為本、以教師為主體,根本目的就是辦好人民滿意的教育,最大限度地滿足人民群眾對(duì)教育的需求。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn),決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。師德是教師最重要的素質(zhì),師德水平是人民群眾對(duì)教育工作滿意與否的一個(gè)重要標(biāo)尺,師德建設(shè)是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。開展師德教育月活動(dòng),就是為了解決我校師德建設(shè)中存在的問題,促進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升,辦人民滿意的教育。
2.加強(qiáng)師德建設(shè)是提高教書育人本領(lǐng),做人民滿意教師的必然要求。
學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道,教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人!吨醒雵(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中明確提出:加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)要“切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),學(xué)校全體教職工要樹立育人為本的思想,熱愛學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展”。教師的道德、品質(zhì)和人格,對(duì)學(xué)生具有重要的影響。教書者必先強(qiáng)己,育人者必先律己。教師只有加強(qiáng)道德修養(yǎng),注重言教和身教,才能給學(xué)生以良好的影響。在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)全國(guó)廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的殷切希望。他特別指出,“高尚的師德,是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。廣大教師要自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系,帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起,樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。這為我們進(jìn)一步做好師德建設(shè)工作指明了方向,對(duì)教師提高教書育人的本領(lǐng)提出了新的更高的要求。在當(dāng)前我市加快建設(shè)教育強(qiáng)市,全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化,我校規(guī)范辦學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵時(shí)期,我們所有教職員工都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),以對(duì)學(xué)生的摯愛、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任,以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力,教書育人,為人師表,做人民滿意的教師。
3.加強(qiáng)師德建設(shè)是改善師風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng),創(chuàng)人民滿意學(xué)校的迫切需要。
所謂師德,就是作為一名教師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng);所謂師風(fēng),就是一個(gè)教師,一個(gè)教師集體,乃至整個(gè)教育行業(yè)應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)和由此而表現(xiàn)出的精神風(fēng)貌、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。就一所學(xué)校而言,師德師風(fēng)決定著學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌,決定著學(xué)校的形象和聲譽(yù),是學(xué)校辦學(xué)軟件最重要的組成部分,是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的最重要標(biāo)志,是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益最強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力!皫燂L(fēng)、師德、師魂”任何時(shí)候都是一所學(xué)校的靈魂所在,是一種歷史積淀下來的最重要的傳統(tǒng),也是校風(fēng)、;曛,師德已成為教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的基本前提和重要的精神保障。
近年來,經(jīng)過我們共同的努力,學(xué)校師德建設(shè)取得明顯成效,我高興地看到,我們田中的老師有凝聚力、更有戰(zhàn)斗力;有責(zé)任心,更有奉獻(xiàn)精神;有愛心,更有集體榮譽(yù)感;有事業(yè)心,更有進(jìn)取心,你們忠于職守,勤于耕耘,甘于奉獻(xiàn),為人師表,為我市、我校的教育改革與發(fā)展作出了貢獻(xiàn),贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信賴,得到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的尊重。當(dāng)然,我們也應(yīng)該看到,對(duì)照新師德規(guī)范的要求,對(duì)照新時(shí)期教育工作對(duì)教師素質(zhì)提升的要求,對(duì)照學(xué)校師風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)的要求,我校在師德建設(shè)中確實(shí)也存在著一些不容忽視的問題:如我們的教育理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)還跟不上時(shí)代的發(fā)展;我們的教育教學(xué)手段還缺乏創(chuàng)新;我們的師德觀、人生觀、價(jià)值觀尚不足以成為事業(yè)有為的精神支撐;部分教師心境浮躁,急功近利,缺乏事業(yè)心、進(jìn)取心,缺乏愛校、愛教、愛生的基本職業(yè)道德,缺乏為人師表的教育良心和責(zé)任感,精神空虛,師德失范。一些問題雖然發(fā)生在少數(shù)人身上,但影響的是教育形象、教師形象、學(xué)校形象,危害的是學(xué)生利益、家長(zhǎng)利益、群眾利益,對(duì)此,我們?nèi)=搪毠ざ紤?yīng)從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的高度充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的必要性,增強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代感、責(zé)任感和緊迫感,自覺投身到師德教育月活動(dòng)中去,認(rèn)真排查并扎實(shí)有效地解決我們自身在師德師風(fēng)方面存在問題,讓崇高的師德深深扎根在我們每位教師的思想中,落實(shí)在我們每位教師的一言一行上,成為我們每位教師的自覺行動(dòng)與共同追求,努力促進(jìn)學(xué)校師風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn),把我校建設(shè)成為人民滿意的學(xué)校。
二、準(zhǔn)確把握師德教育月活動(dòng)的總體要求、主要內(nèi)容和工作步驟,努力提升我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)
(一)總體要求
開展師德教育月活動(dòng)要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”及在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的重要講話精神為指導(dǎo),圍繞“做一個(gè)有良心的教師,做一個(gè)有責(zé)任心的教師,做一個(gè)有本領(lǐng)的教師”這一活動(dòng)主題,以“辦人民滿意的教育,做人民滿意的教師,創(chuàng)人民滿意學(xué)!睘槟繕(biāo),以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),以解決教師隊(duì)伍中的突出問題為關(guān)鍵,引導(dǎo)廣大教育工作者嚴(yán)格恪守師德規(guī)范,大力弘揚(yáng)高尚師德,切實(shí)提高師德素養(yǎng),造就一支人民滿意的教師隊(duì)伍。
。ǘ┲饕獌(nèi)容
師德教育月期間,將組織開展四項(xiàng)師德教育活動(dòng),每項(xiàng)活動(dòng)的主要內(nèi)容如下:
1.開展學(xué)習(xí)田家炳先生“創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)”精神活動(dòng)。學(xué)校在校園網(wǎng)上開辟介紹田家炳先生的欄目,組織學(xué)習(xí)田家炳先生的事跡和“創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)”精神。在學(xué)習(xí)的過程中,要搞好“四個(gè)一”活動(dòng)。即:每人寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)文章、開展一次家訪活動(dòng)、為困難學(xué)生辦一件實(shí)事、為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提一條合理化建議。9月21日前,行政組、年級(jí)組將學(xué)習(xí)體會(huì)文章、家訪記錄、辦實(shí)事記錄和合理化建議收齊交校長(zhǎng)辦公室,9月底學(xué)校將學(xué)習(xí)體會(huì)文章匯編成冊(cè),并組織“金點(diǎn)子”評(píng)選,對(duì)提出優(yōu)秀合理化建議的教職工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2.開展“踐行新規(guī)范,做人民滿意教師”活動(dòng)。通過櫥窗、校園網(wǎng)等多種渠道,大力宣傳先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡。組織一次師德報(bào)告會(huì),邀請(qǐng)有關(guān)專家和師德典型作報(bào)告,號(hào)召全體教職工向先進(jìn)教師學(xué)習(xí),全面提高教師師德素養(yǎng)。開展“踐行新規(guī)范,做人民滿意教師”簽名承諾活動(dòng),促使廣大教師進(jìn)一步樹立師德意識(shí),自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。
3.開展“做正人,行正事,成正氣”討論活動(dòng)。在校園網(wǎng)上開設(shè)“做正人,行正事,成正氣”討論專欄,調(diào)動(dòng)全校教職工對(duì)我校師德師風(fēng)狀況進(jìn)行調(diào)研,并積極參與討論,為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策。以行政組、年級(jí)組為單位,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開展集中討論,查擺學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題,尋找解決問題的辦法,最終匯總形成討論活動(dòng)成果。召開“做正人,行正事,成正氣”討論活動(dòng)成果交流會(huì),組織行政組和年級(jí)組在大會(huì)上做交流發(fā)言,努力形成大張旗鼓弘揚(yáng)正氣,自覺抵制歪風(fēng)邪氣的良好氛圍。
4.開展首屆師德標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)。遵循“民主評(píng)癬公開評(píng)選”的原則,采取自下而上、逐級(jí)評(píng)選推薦、考察公示的方法進(jìn)行。9月21日前,行政組、年級(jí)組根據(jù)學(xué)校分配的名額初評(píng)出師德標(biāo)兵候選人,并將候選人材料上報(bào)校長(zhǎng)辦公室,9月25日前,校師德標(biāo)兵評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)候選人工作實(shí)績(jī)以及教職工測(cè)評(píng)結(jié)果和學(xué)生、家長(zhǎng)調(diào)查情況,評(píng)選確定師德標(biāo)兵名單,在櫥窗或?qū)W校網(wǎng)站上公示后報(bào)校長(zhǎng)室審批。9月底校長(zhǎng)室對(duì)評(píng)選出的首屆師德標(biāo)兵進(jìn)行表彰。
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師德教育月活動(dòng)時(shí)間為9月1日至9月30日;顒(dòng)分三個(gè)階段,具體安排如下:
1.宣傳發(fā)動(dòng)(9上旬):成立學(xué)校師德教育月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校黨總支書記、校長(zhǎng)趙慶榮任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)日常工作。制定活動(dòng)實(shí)施方案,明確活動(dòng)安排。在校園網(wǎng)上開辟師德教育月活動(dòng)專欄,加大師德教育宣傳力度,營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。召開師德教育月動(dòng)員大會(huì),對(duì)活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署,統(tǒng)一思想,明確要求。
2.組織實(shí)施(9月中、下旬):圍繞“做一個(gè)有良心的教師,做一個(gè)有責(zé)任心的教師,做一個(gè)有本領(lǐng)的教師”這一主題,精心組織開展學(xué)習(xí)田家炳先生“創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)”精神活動(dòng)、“踐行新規(guī)范,做
人民滿意教師”活動(dòng)、“做正人,行正事,成正氣”討論活動(dòng)以及師德標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)。行政組、各年級(jí)組根據(jù)黨總支校長(zhǎng)室的統(tǒng)一部署,按照師德教育月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,認(rèn)真履行工作職責(zé),組織教職工參與活動(dòng),切實(shí)保證師德教育月各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。
3.總結(jié)表彰(9月底):完成師德教育月活動(dòng)成果匯編及各類評(píng)選工作。召開師德教育月活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì),對(duì)師德教育月活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié),同時(shí)對(duì)活動(dòng)中評(píng)選出的.師德標(biāo)兵和合理化建議等評(píng)比獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行表彰。
三、精心組織師德教育月活動(dòng),確保取得明顯成效
1.堅(jiān)持三個(gè)原則,認(rèn)真組織實(shí)施師德教育月活動(dòng)。
一是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭的原則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以普通教師的身份參加師德教育月活動(dòng),帶頭參加學(xué)習(xí)、帶頭做學(xué)習(xí)筆記、帶頭寫心得體會(huì)、帶頭查擺問題、帶頭搞好整改,做踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的表率。
二是堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主的原則。教職工是師德師風(fēng)建設(shè)的主體,充分發(fā)揚(yáng)民主是搞好師德師風(fēng)建設(shè)的重要前提。要尊重教職工的民主權(quán)利,充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
三是堅(jiān)持問題解決優(yōu)先的原則。在師德教育月活動(dòng)中,要突出重點(diǎn),著力解決干部教師隊(duì)伍中突出存在的問題,不能眉毛胡子一把抓,面面俱到,最終什么問題也解決不了、解決不好。
2.強(qiáng)化四個(gè)結(jié)合,進(jìn)一步豐富師德教育月活動(dòng)內(nèi)涵。
一是把師德教育月活動(dòng)與提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)結(jié)合起來,增強(qiáng)教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量;二是把師德教育月活動(dòng)與規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育結(jié)合起來,嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)規(guī)定”,進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為,著力提高人民群眾對(duì)教育的滿意度;三是把師德教育月活動(dòng)與促進(jìn)學(xué)校管理結(jié)合起來,努力構(gòu)建校園文化,提升辦學(xué)品位和層次。四是把師德教育月活動(dòng)與促進(jìn)全局工作結(jié)合起來,立足學(xué)校發(fā)展的大局,進(jìn)一步重視和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3.扎實(shí)推進(jìn)師德教育月活動(dòng),在五個(gè)方面求實(shí)效。
要按照師德教育月活動(dòng)方案要求,穩(wěn)步實(shí)施,扎實(shí)推進(jìn),要通過活動(dòng),在以下五個(gè)方面求實(shí)效:一是堅(jiān)持用先進(jìn)的理論武裝頭腦,在提高教師政治素質(zhì)、師德素養(yǎng)上求實(shí)效;二是注重教書育人,在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求實(shí)效;三是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),在服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)、構(gòu)建和諧校園上求實(shí)效;四是解決教師隊(duì)伍中存在的突出問題,在樹立教師良好形象上求實(shí)效;五是推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作,在促進(jìn)學(xué)!盃(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”上求實(shí)效。
老師們、同志們,學(xué)高為師,德高為范。我們教育者的使命在于用人格孵化人格,用智慧點(diǎn)燃智慧,用生命影響生命。這樣的使命要求我們必須凝心聚力,傾情奉獻(xiàn)。讓我們?cè)谑形坦の、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,秉承田家炳先生的“創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)”精神,踐行新規(guī)范,爭(zhēng)做師德標(biāo)兵,做正人,行正事,成正氣,用學(xué)而不厭、誨人不倦的育人精神,實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育、做人民滿意教師、創(chuàng)人民滿意學(xué)!钡那f嚴(yán)承諾,努力開創(chuàng)我校教育工作的新局面,為建設(shè)教育強(qiáng)市、推進(jìn)教育現(xiàn)代化作出更大的貢獻(xiàn)!
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇25
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱號(hào),崇高的使命,不悔的選取》。
我,一個(gè)普普通通的女性,一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人,只因選取了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語(yǔ)。正因?yàn)槿藗兊馁澝、社?huì)的認(rèn)可,教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。
“師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),至今仍有其強(qiáng)大的生命力。
為人師者,要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒有顯赫聲名和地位,也沒有悠閑自在、舒適和安逸,當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實(shí)實(shí)在在的事情,當(dāng)教師,就要甘愿做一顆小小的鋪路石,為學(xué)生筑起五彩的道路。
為人師者,要有熱愛學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)!敖處煹膼凼堑蔚胃事,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì)消融。”每個(gè)學(xué)生都具有可塑性,不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富,我們都就應(yīng)一樣的關(guān)心,一樣的疼愛,一樣的勸勉,一樣的教輔,不需家長(zhǎng)禮包相送,也不必家長(zhǎng)酒席謝師,師心明如鏡,豈能容纖塵?
為人師者,要樹立遵紀(jì)守法,為人師表的良好形象。
為人師者,要有團(tuán)結(jié)互助,共同施教的高尚風(fēng)格。“文人不相輕,人師需互助!”
教師是一個(gè)寂寞的職業(yè);蛟S又是一個(gè)無月的夜晚,暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀,已經(jīng)流過了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想,我們“以學(xué)生為本”,教人務(wù)實(shí),教人求真,教人創(chuàng)新,我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。
教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名,在于她的不攀比,在于她的天然而無修飾,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,她的存在不是為了取悅于人,她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。
“十年磨一劍,今日試鋒芒”,人生又有幾個(gè)這樣屬于自我的十年呢?許許多多的教育工作者們,為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人,奉獻(xiàn)出的豈只十年,我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花,直至生命那最后一刻,我們都無怨無悔!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自我的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自我重要的條件是什么?是美麗的語(yǔ)言嗎?是廣博的知識(shí)嗎?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?
在實(shí)踐過程中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要有愛心。
教師的愛是對(duì)學(xué)生無私的愛,是教師道德的核心,是熊熊燃燒的火炬,點(diǎn)燃了學(xué)生的夢(mèng)想,照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。
魯迅有句名言“教育是根植于愛的”,愛是教育的源泉,教師有了愛,就會(huì)用伯樂的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),對(duì)學(xué)生充滿自信和愛,就會(huì)有卓越和創(chuàng)新的精神。國(guó)家勞動(dòng)模范、北京師范大學(xué)教授林崇德認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣”。
教師對(duì)學(xué)生的愛,實(shí)質(zhì)上是一種只付出不求回報(bào)的愛,是無私的愛,是沒有血緣關(guān)系的愛,是一種善良的愛。這種愛是極其神圣和純潔的。
這種神圣的愛是老師培育桃李的情感基礎(chǔ)。一旦學(xué)生意識(shí)到這種真正的友誼,他們會(huì)親近老師,尊重老師,相信老師。在這一過程中,教化工作也實(shí)現(xiàn)了其基本功能。
愛不是教育的.全部,但愛是教育的基本前提。如果每個(gè)兒童的喜悅和痛苦都能觸動(dòng)你的心,讓你關(guān)心和擔(dān)心,你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為你的職業(yè)吧,你能在其中找到創(chuàng)造的喜悅。
因?yàn)橛辛藧,才?huì)有創(chuàng)造的快樂,因?yàn)橛辛藙?chuàng)造的快樂,所以教育學(xué)生更充滿了愛的情懷。真正的教育是無盡的愛與創(chuàng)造的良性循環(huán)。
老師的愛和尊重的燭光照亮學(xué)生的心靈之窗,學(xué)生的美麗人生的開始掌握在老師的手里。老師只有用愛,才可以和學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才可以克服人性的屬性,創(chuàng)造完美。只有愛,才能教會(huì)學(xué)生愛身邊的一切。
如果我的學(xué)生是一只蜜蜂,我愿意采蜜花;如果我的學(xué)生是花,我會(huì)做好保護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我會(huì)是一個(gè)稱職的園丁。
當(dāng)我看著孩子渴望的眼睛,就像在明亮的星空中,在閃爍的星空中,我將會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美。老師們,為了太陽(yáng)下最光榮的事業(yè),讓我們手拉手不要猶豫,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇26
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
上午好!
我匯報(bào)的題目是《踐行師德,守望花開》。
20xx年8月,大學(xué)畢業(yè)的我懷著激動(dòng)的心情來到實(shí)驗(yàn)學(xué)校,成了一名教師,因?yàn)槌蔀榻處熅褪俏业睦硐搿?/p>
走上教師崗位,拿著些微的收入,抵御經(jīng)濟(jì)的沖擊,身負(fù)升學(xué)的重壓,堅(jiān)守神圣的教壇,很不容易。但令人欣慰的是,一路走來,用自己的對(duì)這一崗位的執(zhí)著與愛收獲了學(xué)生真誠(chéng)的回應(yīng)。
去年,我擔(dān)任初二班主任,張明明是我們班學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,性格內(nèi)向,沉默寡言,為了使他的地理生物考及格,我曾經(jīng)用找家長(zhǎng)監(jiān)督、換同桌提攜的方式,但都沒收到好的效果,后來有一次,我發(fā)現(xiàn)了我無意中的一句話點(diǎn)亮了他的眼睛,我說“這道題你做對(duì)了,你真不簡(jiǎn)單!”張明明聽了,臉紅了眼亮了微笑了。我也笑了,我覺得自己也看到了一縷陽(yáng)光。我又給他調(diào)了一位同桌,這位同桌學(xué)習(xí)比他好但習(xí)慣不如他,于是我常常在對(duì)比中找他的亮點(diǎn)表?yè)P(yáng)他,在晚放學(xué)的時(shí)候特地將他的家長(zhǎng)叫來夸他的進(jìn)步,后來我發(fā)現(xiàn):他臉上的微笑越來越多,讀書的聲音越來越響。地生成績(jī)也漸漸進(jìn)步,在地生會(huì)考中,地生成績(jī)都考到80以上,連地生老師都覺得難以置信。
x年,我教的班級(jí)有一個(gè)叫宋智的男生,來自興化,父母離異,父親再婚,把他送到住校學(xué)習(xí),極少過問。他性格內(nèi)向敏感,幾乎不與老師和同學(xué)交流。晚上去查宿舍,發(fā)現(xiàn)他總在別的同學(xué)吃副餐時(shí)悄悄躲出去。于是我以獎(jiǎng)勵(lì)他上課表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)進(jìn)步等為由分幾次給他送去面包、水果和牛奶。冬天的時(shí)候還主動(dòng)提出把我家的毛毯“暫借”給他。后來這個(gè)男生在畢業(yè)離校時(shí)不聲不響地在值班室給我留下了一個(gè)小沙漏做禮物。
今年上半年,我聽同事說一位上了大學(xué)的學(xué)生向她打聽我的聯(lián)系方式,后來這位姓丁的學(xué)生給我發(fā)來一則短信:“張老師,非常感謝你,初三下學(xué)期,你用周末的時(shí)間給生病的我補(bǔ)語(yǔ)文。后來我聽媽媽說,補(bǔ)課結(jié)束后,你把她送的衣服還給她了……”其實(shí),這個(gè)孩子和他說的這件事我已經(jīng)不記得了,但我很高興自己在學(xué)生心中留下了這樣美好的形象。
關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、敬業(yè)愛崗、無償補(bǔ)課,急家長(zhǎng)所急、視學(xué)生如子,這是我一直在踐行的師德。作為一名教師,我很自豪。正是生活在這片沃土上,我的師德才萌生、成長(zhǎng)。學(xué)校每年多次組織師德師風(fēng)學(xué)習(xí),通過“點(diǎn)贊”“踏歌而行”“榜樣的力量”和教師節(jié)表彰等豐富多彩的活動(dòng)樹典型,立榜樣,為廣大教師指明學(xué)習(xí)的方向。也正是通過一次次師德師風(fēng)會(huì)議、活動(dòng)在我?guī)煹碌奶炱缴喜粩嗉哟a。我才明白走上教師崗位并不代表自己成為合格的教師,就像拿到結(jié)婚證并不意味著婚姻幸福美滿,我也銘記了不能把教師工作當(dāng)成一份普通的職業(yè),不能把教師當(dāng)做“吃不飽,餓不死”的謀生手段,不能想著憑教師的身份去爭(zhēng)利逐名……
作為一名教師,我很慚愧。愧對(duì)自己的家庭,總用“沒時(shí)間”將孩子熱切的眼神變?yōu)轺龅,總讓自己的另一半又?dāng)爸又當(dāng)媽。孩子的爸爸曾開玩笑地說:“我后悔啊,娶你的時(shí)候不知道你已經(jīng)嫁給了,家只是你的旅館,才是你的家。”是的,是我的家,也是無數(shù)x人的家,他們也像我一樣為了“大家”顧不上自己的小家啊。
作為x教師的代表發(fā)言,我很榮幸。我能借這個(gè)機(jī)會(huì)說出無數(shù)x人默默踐行卻從不宣揚(yáng)的師德;他們每天早上6點(diǎn)到校,晚上10點(diǎn)才能到家;他們擔(dān)任著公辦學(xué)校教師雙倍的教學(xué)任務(wù)卻仍在默默耕耘;他們也會(huì)喊苦喊累,卻不會(huì)停下奮斗的腳步……
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),希望你們更多關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體在師德師風(fēng)上作出的不懈努力,希望你們更多地關(guān)注無數(shù)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神。一棵草的枯萎怎會(huì)凋謝整個(gè)春天?感謝你們聆聽x教師在踐行師德的路上踏出的鏗鏘足音,和我們一起期待百花盛開的春天。
謝謝大家。
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇27
各位,各位老師:
大家晚上好!
我們用過很多的詞來形容教育,教育應(yīng)該是充滿了理想與信念,充滿了激情與希望的。我曾無數(shù)次的聆聽心中的聲音,作為教師從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),卻有著太陽(yáng)無法照進(jìn)的深邃的心。
沒成為教師之前,我把我的幻想變成了說唱音樂:我的學(xué)生活潑聰明,聽話懂事;我的校園朝氣蓬勃,學(xué)意昂然;我的教學(xué)五彩斑斕,青春灑脫。濃濃書卷氣,絲絲沁人心。年少輕狂,幸福時(shí)光。等到成了老師之后,才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板,無心向?qū)W;我的校園清冷無趣;我的教學(xué)背離初衷。理想與現(xiàn)實(shí)的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷,海浪般席卷而來。心中充滿難以釋懷的抑郁,慢慢的變得怯弱起來。
孔子說:"仁者不憂,智者不惑,勇者不懼",內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中很多的遺憾。要作到內(nèi)心的強(qiáng)大,前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人,不會(huì)有開闊的心胸,不會(huì)有坦然的心境,也不會(huì)有真正的勇敢。
我作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,心中沉重的想:一定要認(rèn)真努力,決不能誤人子弟!一年多來始終覺得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?也不盡然,是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué),惑自身之價(jià)值,懼教學(xué)之不完美。整日戚戚切切,患得患失,如此孱弱的心,要怎樣才能做到如孔子所說的強(qiáng)大呢?
整個(gè)八月,激情被奧運(yùn)點(diǎn)燃,心中也猶如一團(tuán)熊熊的圣火在燃燒,對(duì)未來對(duì)事業(yè)壯志雄心。那個(gè)還一臉稚氣,清秀陽(yáng)光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷。他就是鄒凱,勇敢的四川,他出現(xiàn)在男團(tuán)決賽、自由操?zèng)Q賽,單杠決賽,每一場(chǎng)都是NO.1他有資格如羅博斯般張牙舞爪,不可一世。
謝謝!
樹立良好師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇28
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了x個(gè)春秋;厥走@幾千個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見方的講臺(tái)上,凝結(jié)著我全部的心血與汗水,苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們?cè)谝黄,就是最大的幸福,我熱愛我的事業(yè),鐘愛教育不言悔。
“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,矢志不改,耕耘不輳這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?
我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。