九年級期末考試家長會發(fā)言稿范文（精選6篇）
九年級期末考試家長會發(fā)言稿范文 篇1
尊敬的老師，親愛的孩子們：
大家好！
一、九年級學(xué)生心理及對策
九年級學(xué)生身上少了七年級學(xué)生的幼稚，八年級學(xué)生的頑皮，多了一份對未來世界的期望和憧憬。但隨著中考的日益臨近，他們的思想、心理、行為等都出現(xiàn)了一定的多變性、復(fù)雜性和特殊性。這種不穩(wěn)定的心理狀況將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，決定著學(xué)生今后的人生道路。對九年級學(xué)生心理特點的分析和把握，可以有助于我們采取科學(xué)手段調(diào)整和消除學(xué)生的不良情緒和焦躁心理，給學(xué)生創(chuàng)造一個相對寧靜舒適的心理環(huán)境。
�。ㄒ唬╆P(guān)于九年級學(xué)生思想特點的分析
隨著年齡的增長以及對周圍事物的不斷認識和課本知識的學(xué)習(xí)，他們的思維能力空前提高。對于周圍的一切不僅僅停留在認識的水平，而且?guī)в袀�人的理解和思維。但由于客觀條件和他們自身知識水平和思維能力的限制，他們對事物的.認識和判斷及問題的處理，包括人際關(guān)系的處理，又有很大的局限性和片面性，因此導(dǎo)致他們的理想和現(xiàn)實有一定的差距，從而使他們的理想壓力空前增大。他們對于自己急于肯定，急于得到他人肯定，但有時又充滿著疑惑和不自信。這就使得他們的情緒容易受到外界環(huán)境的干擾，表現(xiàn)出多變性和不穩(wěn)定性。
（二）關(guān)于九年級學(xué)生學(xué)習(xí)問題引起的心理浮躁、激動、不安和放棄現(xiàn)象的分析
隨著畢業(yè)的迫近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力益增大，心理的負荷也不斷加大。因此學(xué)生的表現(xiàn)自然分成以下幾種類型：
1、自信型：這部分學(xué)生思想上有明確的目標和遠大理想，學(xué)習(xí)興趣濃厚基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)習(xí)方法得當，學(xué)習(xí)策略和技巧成熟。各科發(fā)展平衡，平時成績優(yōu)秀，并且經(jīng)常獲得老師和家長的贊揚。
2、迷茫型：這部分學(xué)生在班級中人數(shù)較多，他們在思想上也渴望著升入高中。但由于平時不注重學(xué)習(xí)技巧和方法，或基礎(chǔ)知識不是很扎實，平時成績波動較大，不是很穩(wěn)定，從而導(dǎo)致他們的思想起伏也較大。
3、自暴自棄型：這一部分學(xué)生平時對學(xué)習(xí)就無多大興趣，多門課程都不及格。平時總抱著得過且過的思想。
上述各種因素并非獨立存在，他們互相制約，對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生著一定影響。作為家長我們更應(yīng)注重學(xué)生思想和心理問題，尤其在面臨畢業(yè)，學(xué)生思想更為復(fù)雜多變，心理問題突出之時，更應(yīng)注重對學(xué)生心理特點的分析，并積極尋找探索有效對策來疏導(dǎo)學(xué)生心理，維護學(xué)生心理健康。具體做法我認為有以下幾點對策：
�。ㄒ唬┓�(wěn)定學(xué)生情緒。培養(yǎng)學(xué)生信心、面對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我們要學(xué)會用科學(xué)方法疏導(dǎo)學(xué)生心理，給學(xué)生不斷減壓，調(diào)整好學(xué)生心態(tài)。最佳的方法就是經(jīng)常找孩子談心，走進學(xué)生心靈，讓學(xué)生有一個訴說自己內(nèi)心苦惱的對象。通過不斷的有針對性的談話，就如同給學(xué)生對癥下藥，能起到“強心”、“鎮(zhèn)定”的作用。同時，自信是學(xué)生迎考必不可少的精神動力，是學(xué)生取得成功的保證。家長要通過不斷鼓勵和肯定，使得孩子樹立自信心。
（二）在家要以平常心態(tài)對待孩子。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造過度緊張的空氣。要經(jīng)常向?qū)W生分析“平時似考試，考試似平時”的辯證關(guān)系，把學(xué)生從對中考的過度神秘中引出來，引導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)從容備考。
（三）要理解孩子，面對中考壓力，家長只注重學(xué)生學(xué)習(xí)，往往忽略了學(xué)生思想和心理問題。作為家長要關(guān)心孩子心理。要讓孩子感受到家長的理解，讓學(xué)生有一個真正的輕松心態(tài)。古代都有“士為知己者死”的古訓(xùn)，我們的孩子感覺到你和他的心理拉近了，你理解他了，那么你不需要督促，他自然而然的就要學(xué)習(xí)了。
教育是一項長期而復(fù)雜的工程，作為學(xué)生成長的良師益友，在他們成長的過程中，我們要全方位關(guān)注孩子的發(fā)展，尤其孩子的身心健康。面對九年級畢業(yè)班的學(xué)生，我們在注重他們成績的同時，更應(yīng)關(guān)注他們的心理，真真切切為他們的中考鋪好道路，送他們踏上新的人生征程。
九年級期末考試家長會發(fā)言稿范文 篇2
大家好！
今天召開的是九年級全體學(xué)生家長會，現(xiàn)在正是育秧的大忙季節(jié)，各位家長仍能按時到會，表現(xiàn)了各位家長對孩子的關(guān)愛和對學(xué)校工作的支持。在此，我代表學(xué)校和九年級全體教師對各位家長表示感謝，同時對今天的家長會耽誤了各位的播種和正常工作表示歉意。
一年之計在于春。春天我們播種下的是種子，同時也種下了希望。希望通過除草、施肥、澆水等辛勤的勞動，可以在收獲季節(jié)到來的時候有一個好的收成。學(xué)校的教育教學(xué)也是這樣，我們九年級的教師已付出三年的辛勤勞動，我們的九年級學(xué)生已經(jīng)通過了三個春夏秋冬的刻苦努力，我們渴望在六月份的中考中有一個很好的收成，希望我們的學(xué)生能夠上一個理想、滿意的學(xué)校。而現(xiàn)在正是關(guān)鍵的沖刺階段，更需要學(xué)校和家長密切配合，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)沖刺氛圍。
因此，召開這次家長會的目的就是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解九年級學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，這是我們的學(xué)校、學(xué)生、老師共同的心愿。
總之一句話，就是“一切為了您的孩子，一切為了我們的學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點，我認為只要從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果。
下面我主要講兩個方面的話題：一是向各位家長匯報一下學(xué)校的教育教學(xué)基本情況。二是和家長們探討今后一個階段學(xué)生的教育問題，給大家一些建議。
一、首先向各位家長匯報學(xué)校教育教學(xué)工作：
(一)基本情況
九年級是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個轉(zhuǎn)折點，決定每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運。九年級的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在鼓足干勁，千方百計把教育學(xué)生的工作干好。所以我代表九年級全體教師請家長們放心，九年級的教師有能力有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷取得進步。
剛剛結(jié)束的'第一次月考是對中考的模擬，試卷是專門從市內(nèi)引進的，結(jié)果我們還是滿意的，大部分同學(xué)成績都有進步。
(二)教學(xué)管理。
(三)教育教學(xué)成績。
二、今后一個階段學(xué)生的教育問題
在平時的教學(xué)和管理中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有代表性的一些問題：
①學(xué)習(xí)方法不科學(xué)或壓力過重，一味用功，不會合理安排時間，不會休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。
�、趯W(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題。成績一貫不理想的人，缺乏動力。
九年級期末考試家長會發(fā)言稿范文 篇3
尊敬的各位家長：
下午好！今天家長會，我主要講三個方面：
一、目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
短短幾個月的時間，是一個學(xué)生走近我，我走近學(xué)生的過程；也可以說是由一個陌生到熟悉再到了解的過程。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生聰明活潑、熱情大方，表達能力不錯，思維比較活躍，集體榮譽感也很強，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的興趣還是很濃的，大部分的學(xué)生在課堂上能積極參與，其中有的孩子在解決問題上能大膽猜想，不時閃現(xiàn)獨特的思維火花。跟孩子們相處了半個學(xué)期，漸漸熟悉了他們每一個人，他們的名字，他們的興趣愛好，他們的優(yōu)點和缺點。
在聰明活潑的背后，我看到了他們的浮躁和粗心；在熱情大方的背后，我看到了他們因為熱情過度，上課也忍不住跟同學(xué)說悄悄話的小毛��；在表達能力強的背后，我看到他們只善于說而不愿意動手做的懶惰；
在思維活躍的背后，我也看到他們耍小聰明，跟老師斗智斗勇逃避學(xué)習(xí)任務(wù)的另外一面……做為一個教了近10年書的教師，孩子們的這些壞毛病，我早已熟悉了。該如何幫助他們克服這些毛病，提高學(xué)期成績呢？這是我作為教師一直思考的問題。在這里，我把一些初淺的體會跟各位家長做一個交流。
二、幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的對策
首先，向各位家長匯報一下本次數(shù)學(xué)期中測試的情況，期中考試是對學(xué)生半個學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時都有進步，其中一部分同學(xué)的進步還是很大的，這次考試的總體情況是100分的全年級3人，我們班占2人，90到99分的有xx人，80到89分的有 xx人，70到79分的有 xx人，70分以下xx人。但期中考試也反映出了這樣一些問題：
1、學(xué)生在做題的時候不夠細心。所以在考試中往往出現(xiàn)將題目符號看反，數(shù)字看錯或題目算式是對的，結(jié)果卻是錯的，做題中丟三落四的現(xiàn)象更是明顯。比如讓人痛心的選擇題，有的孩子沒有認真審題，選擇題全部填上答案，而沒有填上相應(yīng)的序號，從而整題分數(shù)全失。
2、沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查，我經(jīng)常笑孩子們是用60分的心態(tài)做題，用100分的心態(tài)檢查，認為只要做完便是滿分。
3、不能靈活地運用知識，缺乏舉一反三的能力。表現(xiàn)在處理實際問題的能力不強。出現(xiàn)以上情況的原因歸結(jié)起來主要來自于平時做題的習(xí)慣不對導(dǎo)致的。有的學(xué)生是因為平時作業(yè)書寫馬虎，只管數(shù)量不講質(zhì)量；有的學(xué)生平時由于做題的時候依賴家長、老師，所以考試需要自己獨立完成的時候速度就比較慢，做不完了就匆匆了事。針對這些現(xiàn)象，我建議家長朋友們在平時的家庭作業(yè)中應(yīng)當盡量放開讓孩子自己完成，但是放開并不等于放手。
有的家長也可能是因為工作原因，在督促孩子學(xué)習(xí)上完全放手不管，這也是很不好的，因為孩子畢竟還小，自我約束能力不強，很容易受外界影響，發(fā)生變化。
比如這個學(xué)期，我明顯感覺到有個別孩子養(yǎng)成了作業(yè)馬虎、拖欠作業(yè)的習(xí)慣，有的孩子由于家長沒有及時督促完成家庭作業(yè)，到了學(xué)校只要老師開會或者有其它事沒盯著補做，就會一直拖著不做，慢慢地就養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。
這對于孩子來說也是直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降的一個主要原因，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于上課認真聽，課后及時做題鞏固，如果沒有鞏固這個環(huán)節(jié)，要想扎實掌握也是很困難的。因此，還要再次拜托家長們一定要及時檢查孩子作業(yè)完成的情況以及督促孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣。
每一個父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈。成績不夠理想，都十分焦急。有的家長就開始抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。不能從根本上解決問題。要幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，我覺得最重要的一點是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
根據(jù)蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說，建立一種習(xí)慣就是建立新的動力定型，這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的。而這種過程并非一時可以完成。因此，對于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是，我們現(xiàn)在必須要做的是煉鐵成鋼，方可奏效。
那么，家長應(yīng)當從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。
原因有：
一、學(xué)習(xí)有困難
根據(jù)多元智能學(xué)說的原理，人的智力是由語言、數(shù)理、音樂、運動、協(xié)作等多種能力構(gòu)成的，不同的孩子，他們的智力存在不同的差異。有的孩子可能語言、數(shù)理方面的能力強一些，有的孩子可能音樂運動方面的能力強一些，因此。每個孩子領(lǐng)會知識的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時間，在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。
二、學(xué)習(xí)目的不明確
玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學(xué)生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學(xué)了，實在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。
三、意志不強
學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應(yīng)放任孩子。
四、情緒的影響
心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。對于學(xué)習(xí)有困難的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。
學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認真做作業(yè)，家長要及時了解原因，有針對性地進行教育。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準確迅速，在質(zhì)中求快；語言表達務(wù)求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。
三、談?wù)劤跣°暯拥膯栴}
作為一名初中二年級學(xué)生的家長，在這里，我也想跟各位家長談?wù)劤跣°暯拥膯栴}。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對來說是比較輕。主要學(xué)習(xí)科目只有語文、數(shù)學(xué)、外語三門。平時的作業(yè)也不是很多，但是，到了中學(xué)以后，
學(xué)習(xí)的任務(wù)一下子會增加許多�？荚嚨目颇�，也會從3門增加到7門，初中二年級是8門。為了讓孩子在小學(xué)畢業(yè)以后，能夠很快適應(yīng)中學(xué)緊張的學(xué)習(xí)生活，在小學(xué)高年級，隨著知識容量的增多和難度的加大，我們老師會適當增加學(xué)生的作業(yè)量。除了書本上和練習(xí)冊上的練習(xí)外，我們會適當補充一些習(xí)題。
希望家長能夠理解和支持。因為學(xué)生的技能技巧的形成，必須借助一定數(shù)量的練習(xí)才能形成。很多家長都給我反映，孩子不是不會做，而是粗心。
其實，這個粗心也包含有基本功不扎實的因素。我們只有通過一定數(shù)量的練習(xí)后，才能讓學(xué)生達到一做就對的效果。小學(xué)如果有扎實的基本功，到了中學(xué)后，孩子就會學(xué)得輕松，如果基礎(chǔ)不扎實，到了中學(xué)還得補上這一課，到那個時候去補，不管是時間和精力，都要花費更多。
各位家長，為了孩子，讓我們攜起手來，共同努力，一起托起明天的太陽。謝謝！
可是上課時，敢于回答問題的孩子卻又比較少，常常就是幾個人在唱主角，比如，崔銘威，吉磊，李志慧，彭玲玲，徐德道，謝俊等同學(xué)就回答得多一點。一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。
做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、專心致志。有的孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
5、背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設(shè)外語的學(xué)校里，家長可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
6、養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。
7、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
作為中年級的小學(xué)生很重要的一點是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。家長們對孩子在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的一些不好的行為習(xí)慣進行了探討，各自發(fā)表不同的意見，并達成共識。其中有：
1）孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。
2）讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。
3）讓孩子自己來合理地安排時間，家長在旁只作適當?shù)囊龑?dǎo)。
4）現(xiàn)在是三年級了，多看一些課外書，增長一些課外知識。
5）密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。
這次家長會上，我想讓各位知道，現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。
蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學(xué)教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后都有小朋友會主動打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。
每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機會，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實下去的開始，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的，事實證明孩子做得很棒。在家訪過程中，我也發(fā)現(xiàn)，很多孩子在家里也能做好這些看起來微不足道的小事。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子受益終身。接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語文課堂，我們經(jīng)�？梢月牭街T如：“要補充……”“我不同意他的觀點……”等類似的自主開頭。
但也有一部分同學(xué)做得是不夠的�，F(xiàn)在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進感情，也是訓(xùn)練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上，孩子“說”的能力也很重要。兩個月的訓(xùn)練下來看，本班孩子的口語表達能力應(yīng)該是可以進步的，他們發(fā)言時能做到聲音響亮清楚，讓人聽了很舒服。
個別同學(xué)的表達能力還不夠強，但是也在進步，已經(jīng)敢于在班里舉手發(fā)言了。此外，我還盡量長早機會讓孩子愿意說，樂于說。比如，在語文課上開展小小組討論，然后推薦一個來發(fā)言，這樣，就增加了大家發(fā)言的機會。
還比如，利用晨會課，讓孩子介紹最近的新聞，聽來的故事，利用班隊活動讓孩子交流讀書心得，精彩故事，孩子的能力不可能一下子提到，但是，只要堅持不懈地去做，去練，總會有進步，“滴水還能穿石”何況是人呢？
要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標準指出，到二年級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個詞語，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？
最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。
關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作�，F(xiàn)在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。
因為要學(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)�，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過兩個月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。
有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。
特別需要家長的配合。有的學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現(xiàn)在為止，沒有出現(xiàn)忘記帶本子之類的理由。
所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長要多關(guān)心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。
真誠地希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。電話、郵箱都行。
九年級期末考試家長會發(fā)言稿范文 篇4
尊敬的各位家長：
下午好！
首先我代表學(xué)校，代表我們高一年級的全體教師，向各位家長表示深深的謝意，感謝你們在百忙之中親臨學(xué)校來參加家長會，感謝你們能高度重視子女的學(xué)習(xí)，感謝你們對我們五中的關(guān)心與支持。
在今天的家長會上，我首先向各位家長匯報一下我們學(xué)校在今年高考中取得的成績。我校今年共16個畢業(yè)班，高考成績又創(chuàng)輝煌。該屆學(xué)生XX年中考，全區(qū)總分在514分及以上總?cè)藬?shù)為1234人，其中五中僅83人。今年該屆學(xué)生參加高考，全區(qū)重點大學(xué)上線人數(shù)為1200人，我校重點上線達126人，絕對增量達43人之多。其中文科27人，理科99人，重點率、本科率及教育局目標完成率均居同類學(xué)校第二。另外，需要說明的是，現(xiàn)在二中三中的辦學(xué)規(guī)模都比我們大，他們一屆學(xué)生總數(shù)有20個班級，1100多人，我們是16個班級，800多人，絕對人數(shù)相差200多人。由此可見，五中在生源遠不及同類學(xué)校的情況下，經(jīng)過全體學(xué)生的努力和我們老師們的辛勤教育和培養(yǎng)，產(chǎn)生了極大的教學(xué)增量。教育局領(lǐng)導(dǎo)對我校予以了高度的評價。在此，我們也希望各位家長能配合學(xué)校做一些必要地對外解釋和宣傳工作，因為您的孩子在五中就讀，您就是五中這個大家庭中的一員了，積極地宣傳五中也體現(xiàn)了我們主人翁的姿態(tài)，給五中添加了隱形的翅膀。
下面我向各位家長匯報一下我們高一年級學(xué)生的情況。我們這屆學(xué)生，雖然錄取分數(shù)線高于二中8分，但優(yōu)生情況不甚理想，與兄弟學(xué)校相比較，有較大的差距。但是我們和家長有著同一個心愿，那就是希望我們的學(xué)生，你們的孩子，通過在五中三年的學(xué)習(xí)后，在各個方面都能有所進步，在三年后的高考中能取得理想的成績。
下面我向各位家長介紹一下我校高一年級師資隊伍情況。同我區(qū)同類學(xué)校相比，我�？梢哉f是名師、優(yōu)師云集。引用區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)形容我校師資隊伍的一句話就是：五中的教師業(yè)務(wù)精湛，師德高尚，師資配備并不亞于蕭中，有些學(xué)科甚至超過蕭中。我想，領(lǐng)導(dǎo)為什么如此評價我校師資隊伍，主要是因為五中辦學(xué)至今，從農(nóng)村抽調(diào)了一批又一批的優(yōu)秀教師來我校任教�，F(xiàn)在，我校共有區(qū)名師8人，其中高一年級就有5人，他們分別是（2）班班主任、任教（1）（2）班語文的童桂香老師，（15）班班主任、任教（15（16）班語文的劉穎老師，（1）班和（13）英語的倪金榮老師和林瑩老師、任教（13）—（16）班歷史的謝國賢老師。另外，我校擁有省、市、區(qū)優(yōu)秀教師、教壇新秀、優(yōu)秀班主任共125名，占68%，高一年級就占了一半以上。由此可見，我校高一年級的教師配備是強的，所以，在這里我想告訴各位家長，你的孩子在五中學(xué)習(xí)，你大可以放心。
我們高一年級全體班主任老師，自8月24日學(xué)生報到后，日夜陪伴著學(xué)生，與學(xué)生共風(fēng)雨，共同經(jīng)受驕陽的酷熱。他們幾乎是每天晚上都在學(xué)校管理班級，直到9：25分晚自修下課甚至10：00住校生就寢后才離開學(xué)校。我們?nèi)w高一任課教師，本著對學(xué)生及家長高度負責(zé)的態(tài)度，愛崗敬業(yè)，工作勤勤懇懇，晚自修時間到教室去坐班輔導(dǎo)。（每天的晚自修時間，每個班級都有一個任課老師坐在教室里，一方面管理晚自修紀律，同時為學(xué)生個別答疑、輔導(dǎo)）。我們的英語、語文老師，每天早上7：00之前就到教室，組織、指導(dǎo)學(xué)生早讀。
我們關(guān)心和愛護每一個學(xué)生，無論他成績好壞，都力求教育好每個學(xué)生，使他們在原有水平上得到提升。學(xué)校在多次會議上都反復(fù)強調(diào)，學(xué)生來學(xué)校做什么？首先是學(xué)“做人”，其次是學(xué)“做事”，然后是學(xué)“做學(xué)問”。因為，眾所周知，對于我們五中絕大多數(shù)學(xué)生而言，升學(xué)根本不是問題。另一方面，現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后，就業(yè)情況不容樂觀。當今社會對人才的需求，已經(jīng)從以往單純的追求名牌大學(xué)、高分學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的要求。我們的很多家長也都意識到了這個問題。因此，我們學(xué)校非常注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生只有學(xué)會了“做人”、“做事”、“做學(xué)問”，今后走出校園，走上社會，才能適應(yīng)日益加劇的社會競爭。片面追求升學(xué)率而不注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，已經(jīng)成為過去時。為此，學(xué)校組織開展形式多樣的教育活動。
如組織開展各類社團活動，以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和交際能力；成立國學(xué)社，開設(shè)“國學(xué)大講堂”，以拓寬學(xué)生的知識面；組織開展各類科技活動，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能；組織開展各類體育比賽，增強學(xué)生的身體素質(zhì)；組織學(xué)生參加社會實踐活動，使學(xué)生能更多地了解社會，體會到勞動的艱辛，更加珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機會；組織開展各類主題班會，如“孝敬教育”、“責(zé)任感教育”“感恩教育”等。學(xué)校所做的一切，完全是為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展考慮，以求真正達到素質(zhì)教育的目的。
九年級期末考試家長會發(fā)言稿范文 篇5
老師、各位家長、各位同學(xué)：
大家好。我是高一（1）班家長。很榮幸，今天有機會與大家一起探討和交流孩子的教育問題。孩子是家長和老師的希望，是未來社會的主人。要讓他們成長為合格的人才，也不是一件輕而易舉的事兒。下面，我把我教育孩子的一些做法講出來與大家分享，權(quán)當拋磚引玉。同時，真誠希望老師和其他家長賜教。
首先，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在社會上，我們每個人無論做什么事情都要承擔(dān)不同的責(zé)任。孩子盡管小，我們也要讓他知道他需要承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生時代，他們要珍惜時光、努力學(xué)習(xí)、考上理想的大學(xué)、成為對社會有用的人才，這是他們應(yīng)該承擔(dān)的對家庭和社會的責(zé)任。有了責(zé)任感，他們就知道自己應(yīng)該做什么，負責(zé)什么，他們才會有學(xué)習(xí)的動力和目標。
其次，要增強孩子的自信心。自信是成功的前提。從小我們就培養(yǎng)孩子的自信心。什么事做得好，我們就會鼓勵她，夸獎她；什么事做錯了，我們也不是埋怨她，打擊她，而是幫她分析做錯的原因。這樣，她心里就少了不安，增強了一份自信。有的孩子自己做錯了事不敢回家，因為怕家長打罵。這樣會造成惡性循環(huán)，以后無論做錯什么事他都不會主動與我們溝通。還有，我們也不要拿別人孩子的優(yōu)點與自己孩子的缺點比，這種對比是不公平的，會傷害他的自尊。每個孩子都有自己的優(yōu)點和缺點，我們可以取長補短，決不能看到別人的孩子的優(yōu)點而看不到自己孩子的優(yōu)點。這樣，孩子才會自信，有了自信心學(xué)習(xí)常能充滿動力。
第三，要培養(yǎng)孩子的自立能力。孩子要長大，我們不能陪她一輩子。面對未來的社會生活，他們必須提前學(xué)會自立。高中是一個小社會、小團體。隨著孩子的日漸成長，我們也在不斷培養(yǎng)她的自立能力。在家里，我們必須給他養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自己的事情自己做。比如，自己的防線自己打掃、校服自己洗。在學(xué)校，我們要和她講，必須學(xué)會獨立，主動與人溝通，主動幫助別人從而獲得別人的幫助，自己處理學(xué)習(xí)和生活中的問題�，F(xiàn)在孩子大了，我們該放手就得放手，什么事情自己去做，從中得到鍛煉。學(xué)會了自立，她也就學(xué)會了成長，也就適應(yīng)了社會。
第四，家長要做好角色轉(zhuǎn)換。家長要充當三種身份：一是孩子的父母，負責(zé)孩子衣食起居，給他生活上的保障；二是孩子的家庭老師，負責(zé)消除孩子成長過程中的困惑，給他精神上的寄托；三是孩子的朋友，每當孩子有心事的時候，傾聽她訴說，幫助他解開思想上的疙瘩。我們的言行舉止直接影響孩子的成長。身教重于言傳。即使我們說的再有哲理，如果不給孩子做出示范，就不能觸及其內(nèi)心深處，就影響不了她的思想。父母要給孩子一份和諧，讓她感受到家的溫暖；給她一種正義，讓她明辨是非；給她一種精神，讓她不畏艱辛、奮勇向前。這樣才能潛移默化、潤物無聲地影響她，改變她。
以上是我教育孩子的一些做法，雖然算不上什么經(jīng)驗，但這其中飽含了我們對孩子的良苦用心和殷殷期盼。
對孩子的希望：我希望我的孩子能夠努力學(xué)習(xí)，健康成長，品學(xué)兼優(yōu)，考上理想的大學(xué)，成為對社會有用的人。當前，要刻苦鉆研，腳踏實地，每天都要有進步；不要脫離實際，好高騖遠，荒廢時間。要謹記：青春易逝，時不我待。我想，這不只是我對自己孩子的希望，也是全體家長和老師對你們的心愿。
對學(xué)校的要求：我希望**高中秉承嚴格管理的作風(fēng)，打造更加文明規(guī)范的學(xué)習(xí)秩序，營造和諧、團結(jié)、向上的學(xué)習(xí)氛圍，杜絕學(xué)生早戀行為，為孩子們構(gòu)建一個清靜、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子是社會的未來，望子成龍是家長的心愿，桃李滿天下更是老師的希望。孩子長大成人需要家長、老師、學(xué)校和社會的共同關(guān)心、教育和幫助。在此，我代表全家向?qū)W校和老師表示衷心的感謝，并祝所有老師工作順利、新年快樂！祝**高中能多出式的英雄！祝所有孩子都能實現(xiàn)自己的夢想！
謝謝大家。
九年級期末考試家長會發(fā)言稿范文 篇6
尊重的各位家長：
你們好，首先對你們的到來表現(xiàn)衷心的感激!
今天我們坐在一起，為了一個目的“教育孩子”，是孩子把我們接洽在了一起，是孩子讓我們有了共同的目的，是孩子讓我們向著統(tǒng)一個方向前進。今天我談一下幾個問題。
第一、從新意識我們的孩子
在坐的各位家長都是社會的勝利人士，有的是政界要員，有的是公司企業(yè)的老板，都有著非常豐盛的治理教訓(xùn)，有著很強的社交能力。但是很多家長會遇到這樣的問題，管理一個公司幾百個員工非常輕易，當直接面對自己的孩子的時候，應(yīng)用什么方法都不起作用了，這是為什么呢?在心理學(xué)和馮德全老先生寫的《早教革命》中都談到要重新認識孩子。學(xué)生不是一件商品，不是一個工藝品，而是“人”。人是有思想的，并且現(xiàn)在的孩子都是“早熟兒”，就是這些學(xué)生接觸社會比較早，理解的知識多，思想非常前衛(wèi)，所以教育起來比較艱苦。
那么，我們是不是沒有措施教育了呢?不是的，我常常給學(xué)生說“我給你一萬次機遇，你還我一個奇觀”，當孩子出現(xiàn)問題的時候，不要一棍子打逝世，一定要給孩子多個機會，切忌家長暴跳如雷，發(fā)性格都會，但是這樣解決不了問題，一定要給孩子分析出現(xiàn)問題原因是什么，必須幫助孩子找到解決問題的方法。我在學(xué)校是這樣做的，當孩子出現(xiàn)課堂狀況不佳的時候，我會分析學(xué)生晚上的休息情況，分析學(xué)生的身體狀態(tài)，分析孩子的基礎(chǔ)知識，分析同學(xué)之間、老師之間、家長之間的關(guān)系。
重新認識學(xué)生還必須留神到孩子現(xiàn)在已經(jīng)是初中學(xué)生了，可能有許多的家長要問初中小學(xué)有什么不同嗎?對家長來說可能有這種設(shè)法，孩子越大應(yīng)當越知道學(xué)習(xí)才對，其實不是這樣的，初中生在心理上、生理上、認識事物、學(xué)習(xí)等方面和小學(xué)生有較大的差別。初中生孩子的獨破意思增強了，這就是很多家長說的為什么現(xiàn)在孩子有什么事也不和我們說了的原因;生理上第二性狀的出現(xiàn)，讓孩子感覺自己長大了，因為幾千年的影響，我們的孩子非常缺少有關(guān)身體變更和與性有關(guān)的知識內(nèi)容，當遇到這些問題時請各位家長不要回避，我是教生物學(xué)科的，在這冊書上我已經(jīng)講了生理方面的特點。表現(xiàn)在生理上的另一個特征是早戀現(xiàn)象，不過還好咱們班沒有早戀現(xiàn)象，但是我們一定要防備，平時多留意孩子的變化，特別是表面的變化和交友的變化，再一個就是我們一定要及時溝通。關(guān)于學(xué)習(xí)上的變化等一會我再說。
第二、班級情況分析
七年級二班是一個團結(jié)、協(xié)調(diào)、踴躍上進的班級。每一位學(xué)生都能找到本人的前進的方向，并且能為之盡力。到當初為止基礎(chǔ)上構(gòu)成“以學(xué)習(xí)為主，專長為輔，思維提高，身體健康”的學(xué)習(xí)和生涯氣氛。說到學(xué)生的思惟，我想起這學(xué)期剛開學(xué)時，讓學(xué)生寫的一篇文章“新學(xué)期，新感觸”，在文章中很多學(xué)生把自己的實在主意寫出來了，我找了多少個同窗的一部分讀給大家聽聽�！熬従彽膶ふ夷欠N本應(yīng)屬于我的靈感，就像我們的班級誓言一樣，為了成長，為了學(xué)習(xí)，為了常識，我要加油”;“新的學(xué)期，新的老師，新的班風(fēng)，新的班訓(xùn)，要做就做最好”。實在還有良多學(xué)生寫的十分好，這些體現(xiàn)出了學(xué)生那種長進心跟不愿付出的精力。然而咱們這個班還有許多事件等待家長的參加。現(xiàn)在我把班級中存在的問題給各位家長匯報一下，我們不能躲避問題，要正視問題，并且尋找解決問題的方式。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)信念不足。因為這批學(xué)生我在初一的教了一年，到這個學(xué)期讓我接手，所以還是比較懂得學(xué)生的，學(xué)生對自己的學(xué)生才能發(fā)生了猜忌，針對這種情形，我作為班主任做的第一項工作就是寫了“班級誓詞”，我們每天第一節(jié)課前全部同學(xué)一起大聲的讀。這樣重復(fù)的讀，每天讀，可以加強學(xué)生的信心。我們都是成年人都曉得如果一個人說你好，這個人可能奉承你，如果兩個人說你好還可能是恭維你，假如十幾人說你好還有可能是恭維你嗎?即便真的恭維你，這時你的心境也肯定不一樣，所以我讓學(xué)生每天讀，以培養(yǎng)學(xué)生的自負。怎對這一點也盼望當孩子回到家能及時把作業(yè)做完時，家長能及時的激勵幾句，讓孩子時刻感到到家長和老師都在關(guān)注著他的成長。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步晉升。在教育界一直有這么一句名言“教育重在培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣決議運氣”。人與人的差距非常小，主要就是習(xí)慣的不同決定了一個人的成績。提別一提的是學(xué)生不會利用零星的時間，毛澤東在睡覺前、上廁所都在看書，但是我們的孩子目光挺高的，只看到一節(jié)課、一節(jié)自習(xí)等“大”的時間，不能充分的利用零碎的時間。所以本學(xué)期開學(xué)兩周后，我強迫要求學(xué)生利用課間背記一個單詞、解一道數(shù)學(xué)題、寫一個漢字活動，并且要求學(xué)生課間進行輔導(dǎo)。在宿舍提問一個問題，站路隊吃飯時提問一個地輿知識等。其實這就是在培養(yǎng)學(xué)生的珍愛時間、愛惜性命的教育。其實教育就是來自與我們的實際生活又還原與實際生活。
3、培育學(xué)生的讀書習(xí)慣。讀書能增加一個人的知識，還能進步一個人的涵養(yǎng)，所以本學(xué)期我和語文老師推出了“讀書運動”，每個大周讓學(xué)生到閱覽室讀書，并寫出讀書心得，平時的閑暇時光讓學(xué)生自發(fā)的讀書等等。特殊是早讀前讓學(xué)生大聲的讀書，重在造就學(xué)生樂意讀書的習(xí)慣，熏陶學(xué)生的情操，提高的學(xué)生的思想境界。從本次放假家長友人就可以給孩子買一本名著放在家里，每次放假讓孩子抽出半個小時來讀書，讓我們獨特努力把這項事情做好。
4、學(xué)生的動作比較慢，當然這個問題有一部分學(xué)生有，一部分學(xué)生沒有。這個地方我所說的慢是生活上舉動慢，學(xué)習(xí)上作業(yè)完成的慢，如果單獨說課堂聽課的時候并不慢。這種現(xiàn)象造成的原因是思想比較疏松，沒有緊急感。碰到這種情況只是一味給學(xué)生談大情理是沒有用，一定要在平時生活中培養(yǎng)。我是從站路隊開端練習(xí)的，每次站路隊都讓專人督促，讓行為慢的學(xué)生盡量的快起來;再則就是在學(xué)生造作業(yè)時給予指點，比如有些學(xué)生看一個字寫一個，寫英語句子一個單詞一個單詞的寫，這樣肯定比較慢，指導(dǎo)學(xué)生看完一個句子或半個句子來寫，這樣速度就快了。充足應(yīng)用班會、課堂、課間、文章以及教室文化等多種手腕對學(xué)生進行思想教導(dǎo)。召開了以“節(jié)約節(jié)儉”“愛護時間”“感恩”等為主題的班會;率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了中國臺灣校長許震東在大陸所做的演講，讓學(xué)生從中體會“學(xué)習(xí)的念頭”，感觸“社會的使命”，學(xué)會負責(zé)任;讓學(xué)生寫了我的父母的創(chuàng)業(yè)進程，讓孩子從中感想家長創(chuàng)業(yè)的艱苦;利用班級文明沾染學(xué)生，前面掛的“誓詞”激發(fā)學(xué)生豪情和斗志。
以上是我們班存在一些問題，愛因斯坦曾經(jīng)說過“發(fā)現(xiàn)一個問題，比解決一個問題更主要”，這個地方我要說“發(fā)明一個問題和解決一個問題等同重要”，當然班級當中還有一些其余的問題，比方：遲到、上課打打盹兒、不能按時實現(xiàn)功課等，這些問題都是個別學(xué)生呈現(xiàn)，我在這個處所就不逐一列舉了。當然我們這個班級有許多值得表彰的地方，由于開家長會的目標就是找問題解決問題，我這個地方就不再說存在的長處了。下面我說第三個問題也是家長朋友最關(guān)懷的問題成績。
第三、成績分析
1、考試，本學(xué)期我們進行了兩次大型的考試：_月份月考和期中考試。月考是我們老師出題閱卷，為了增強和兄弟學(xué)校的比較，期中考試是實驗中學(xué)老師出題和改卷，由教務(wù)處同一登成績，所以期中考試可比性比較強。
2、整體成就：通過這兩次考試英語是我們的上風(fēng)學(xué)無比科，無論是校內(nèi)比較仍是和試驗中學(xué)比擬，英語均勻分、優(yōu)秀率、合格率都異常理想;其次是語文，語文的優(yōu)良率、平均分也都比較理想;考得不太理想的是數(shù)學(xué)和生物，數(shù)學(xué)是我們孩子的基本比較單薄，_老師現(xiàn)在天天都給我們的學(xué)生補課，當然數(shù)學(xué)滿分是我們班;生物是我教的，我有不可推辭的義務(wù)，但是我以為班主任就要和諧各科教養(yǎng)，所以和同年級的班級比，咱們班少上了6節(jié)課，不外這個家長完整能夠釋懷，期末測驗生物確定會考的非常好的。就全年級排名來看，我們兩個班平分秋色，年級前兩名是我班的和，前十名本班是五人。
3、單個學(xué)生情況：進步最大的就是她寫得字以及報告比賽，演講競賽得了勉勵獎，這對她來說相對是一個挑釁，我相信這畢生她都不會忘;在xx同學(xué)的贊助下語文成績進步非常大，讓語文帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí);語文和政治還可以，他必需在老師的監(jiān)視下學(xué)習(xí)，這個孩子的潛力非常大;比較懂事，和老師同學(xué)的關(guān)聯(lián)也非常好，但是學(xué)習(xí)的自動性不強;英語學(xué)的比較好，這也是值得自豪的地方，但是學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是太好，特別是課堂上。學(xué)習(xí)立場始終比較認真的有：，接收知識非常快，但是學(xué)習(xí)的耐勞程度不夠;本學(xué)期學(xué)習(xí)有了學(xué)習(xí)的動力，當然也是我們學(xué)校的“鋼琴王子”，我信任只有是在努力一把成績會進步很快的;關(guān)于學(xué)生個體情況我不一一列舉了，會后我們在單獨交流，請每一位家長相信，我沒說不是我不關(guān)心，所有的孩子我都非常關(guān)心，只是時間關(guān)心我不說了。
4、在學(xué)習(xí)上采取的措施：針對部分學(xué)生涌現(xiàn)了缺腿景象，我班履行了“幫扶活動”、“宿舍提問活動”、“小組檢討”等活動，幫扶活動主要采用的是一幫一，或者一幫幾的方法進行(后面附件中有)，“宿舍發(fā)問活動”主要是以宿舍為單位提問，“小組檢查”重要是依據(jù)學(xué)科的學(xué)習(xí)知識的不同以小組為單位相互學(xué)習(xí)，彼此增進。我在平時的評估時也是以所分的小組或者幫扶為單位考察的。對于我們比較軟弱的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)除了數(shù)學(xué)老師_老師請求的外，我讓每位學(xué)生每天都要收拾錯題，樹立自己的錯題集。以上這些活動都有文字記載，由xx同學(xué)保存。我們還采取了“目標鼓勵法”，學(xué)習(xí)就似乎是在大海里航行，只有有了明白的方向，學(xué)習(xí)才干有信心和能源，所以從開學(xué)初讓學(xué)生制定了月考目標，月考停止后制訂了期中考試目標，而后制定了期末考試目標，這些目標都在我們后面貼著呢，固然只是一些簡略的數(shù)字，但是它卻是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和方向。當有部門學(xué)生不實現(xiàn)自己的目的的時候必定要輔助學(xué)生存在問題是什么，并且尋找下一步的辦法辦法。
這學(xué)期我們的每一位老師都在尋找不同的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是有的家長朋友會問：為什么我的孩子成績還是進步不大或者說沒有進步呢?這里我?guī)痛蠹曳治鲆幌缕鹨颍?/p>
1、不可疏忽的一點就是學(xué)生的基礎(chǔ)不同。
2、學(xué)習(xí)方法的問題。如何學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)特別是如何剖析問題解決問題我在班會上作過專題講座，但是這些方法是針對大部分學(xué)生而進行的，所以個別學(xué)生沒有找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，這些同學(xué)我們老師也獨自交換領(lǐng)導(dǎo)他們，但是學(xué)生無奈從心坎深處領(lǐng)會到這種方法，所以努力付出成績先進不大，這也就是所說的沒有入門，這種情況老師和家長一定不要打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，經(jīng)由一段時間她(他)所積聚的知識達到一定的水平，天然的就會由質(zhì)變到量變改變。
3、學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)毅力的問題。咱們的家長都有這樣的體會，某一個時間段這個孩子學(xué)習(xí)非常當真，但是過了這段時間，又完了。這是為什么呢?這就是自信心不足的表示。每個學(xué)生在剛開學(xué)的時候都滿懷信心的去學(xué)，但是跟著知識的加深越學(xué)越學(xué)不會，所以就不樂意學(xué)了。我們?nèi)绾稳プ瞿?及時表揚，表揚其實是醫(yī)治自信心不足最好的方法，也就是多給孩子鼓勁。關(guān)于毅力這是所有學(xué)生的通病，當我察看到某個學(xué)生學(xué)習(xí)要松散的時候，我會和她(他)談話和交流的。
當你感覺自己的孩子那一科不太理想時，我們一起和課任老師交流、溝通。
各位家長：我們將努力教育好你的孩子，幫助他們走好人生的每一步。我們也衷心愿望我們的工作得到各位家長的鼎力支撐，并深信學(xué)校、家長、學(xué)生三方面共同努力下，一定能實現(xiàn)我們共同的、美妙的目標。再次感謝各位家長對學(xué)校工作的支持!祝大家身體健康、工作順利、家庭圓滿、萬事如意。