新教師培訓教師代表發(fā)言稿（精選3篇）
新教師培訓教師代表發(fā)言稿 篇1
理想不僅播撒在學生生命中，更要播撒在自己心中。今天我發(fā)言的題目是——《做教師中的有心人》。
二十天的新教師培訓活動就這樣接近尾聲，在整個過程中，我們認識了很多朋友，收獲了很多知識，更幸運的是能得到這么多優(yōu)秀教師不遺余力的幫助，雖然言語有限，但帶給我們的觸動和感動是無限的。對于新環(huán)境、新角色，比起初來時的緊張、陌生，多了幾分淡定和期待。所以，首先要感謝學校領導和各位前輩為我們新教師的成長進步所付出的一切，希望我們能在日后有更多的交流，同時也為學校、為教育作出更大的貢獻。
通過培訓以及幾天的新生夏令營活動，我總結了以下幾點感悟：
一、愛是教育的源泉
聽過這樣的笑話：什么叫誤人子弟？就是每天教給孩子一個錯別字。一個字不多，但它抵不過日積月累；一個好行為很少，但播下一種行為就收獲一種習慣。每個孩子在我們手中是那幾十份希望中的一份，但他卻是每個家庭百分之百的希望。這份希望我們耽誤不起，所以，教育是什么，我想就是一顆愛心、良心、責任心。豈能盡如人意，但求無愧我心，我希望做這個崗位上的有心人，讓我的學生能在苦拼的三年中找到人生幸福的源泉。
二、情是教育的首先
語文學習中有句話：“先做人，后作文，文如其人�！睂W生的情操對于學習乃至今后的生活影響是巨大的。我希望我的學生要先做到禮儀上的要求，做一個有人情味的學生。要學會感恩，知道現(xiàn)有的一切條件都不是從天而降的；要學會互愛，知道愛人與被愛是幸福的；要學會關心，關心身邊人身邊事；要學會承擔，承擔自己的責任與使命。我想如果學生能認識到這些，一定會自立、自律、自強。
三、行是教育的指引
教學無小事，樣樣皆楷模。什么樣的老師帶出什么樣的學生，我們要真正理解學生，關愛學生，為學生做榜樣，才能做一名合格的教師。比如：要想讓學生按時完成作業(yè)，我們就要當天事當天做；要想讓學生規(guī)范書寫，我們就要認真寫板書；要想讓學生善惡分明，我們自己就要公正處事，一碗水端平。讓我們用真心去感化真心，用人格去塑造人格。
四、想是教育的捷徑
老教師的經(jīng)驗告訴我們，學會反思也是一個教師成長與成熟的捷徑。給我們做講座的各位教師向我們傳授的正是他們的反思成果。還有很多優(yōu)秀教師，他們的博客、論文，也都記錄下了教學過程中的點滴，成為他們各自的財富。小問題，大哲理。事件背后的處理方法、感悟，往往勝于事件本身的意義。教學是門藝術，我們只有不斷反思，不斷總結，才能更好的去把握課堂，駕馭學生。
踩在巨人的肩膀上無疑縮短了我們與教師角色之間的距離，但真正的成長還要靠我們自己努力。做一個教師中的有心人，常關愛，常反思，不拋棄，不放棄。為做一名有價值、有特色的贊化教師而努力。
新教師培訓教師代表發(fā)言稿 篇2
各位領導，各位朋友：
大家好！非常感謝縣教研室給我提供了這樣一個能與各位同仁學習交流的平臺和空間。
我叫z，20xx年調入駝駱坳中學，任政史專業(yè)教師，兼任初中部教科室主任職務，轉眼六個年頭了。六年來，我始終認為當一名教科室主任，不僅是一個管理者，更重要的是一個參與者，否則，必將是管而不服，理而不順。所以，在教科研領域中，我一直勇立潮頭，敢當尖兵，做專業(yè)的引領者。辛勤的勞動獲得了累累碩果，得到了上級領導的稱贊，換來了同事們欽佩的眼光。
在撰寫優(yōu)秀論文、教案方面，高質量、高等級的就有數(shù)篇。前不久，在縣理工中專召開的“省繼續(xù)教育及送教下鄉(xiāng)”大會上，拙文《一滴清淚》獲省一等獎，并由省教育學會教師分會秘書長曾監(jiān)利親自在大會頒獎；在課題研究方面，與徐金奎校長合作承擔的省級課題《教學過程中學生主體性培養(yǎng)研究》順利結題，受省專家好評，另一個國級課題《校園文學與語文研究》即將結題；在縣第一輪課題研究中，積極參與，親率課題組為學校爭得“優(yōu)秀實驗學�！泵u；主辦的�？栋俨輬@》越辦越紅火，影響越來越大，一年內連創(chuàng)“三優(yōu)”，跨越三大步：社團、�？�、輔導教師同時喜獲市級優(yōu)秀稱號；近年來，個人多次評為縣教研教改先進分子，20x'x年還被評為省科研先進個人。
作為一名學校教科室主任，我自認為是合格的。我也深知，我所取得一點成績，離不開縣教研室朋友式的各位領導的關懷與厚愛，離不開駝駱坳中學那一片濃厚的教科研“沃土”，當然也是對自己勤奮好學，腳踏實地苦干的豐厚回報。
今天，在這里與大家交流如何扮演好教科室主任這一角色，我有以下幾點心得。
第一，我認為，要當好一名教科室主任，先要當好一名優(yōu)秀教師。教研教研，前提是“教”，其后才是“研”。如果單純把教科室主任當做是一名行政領導，認為自己好歹也是一名中層干部，只在那里象征性的搞一搞“務虛”式的管理，或者以繁雜的行政工作為由從而降低自己教學標準，誰個服你？教科室主任必須是在一線中有突出業(yè)績之人提拔出來，而且，一旦當上了一名教科室主任，反過來更應該在教學中事事力求領先，教育教學效果必須更加突出，先做好一名“能教”者。
在20x'x年以前，因為服從學校工作安排，我一直任初中數(shù)學教學工作。盡管在全縣沒有很突出的成就，但在學校同科之間，甚至在同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)考成績對比中，我多是名列前茅。這在我工作過的三里畈鎮(zhèn)是有口皆碑的。1992年我被評為全鎮(zhèn)“十佳青年教師”，20xx年又被評為市級骨干教師，其間還多次被評為縣教育教學先進工作者。20xx年后，因為評職稱的需要，我專任政史教師。我本是一名政史教師，我喜愛這個專業(yè)。所以我更全力以赴，悉心耕耘，虛心學習，刻苦鉆研，教學效果顯著。在20xx年、20xx年，所任的思品學科中考成績，分別獲得全縣第三名和第一名的好成績，給個人，也給學校爭得了榮譽。
不僅如此，個人的品德修養(yǎng)也是非常重要的。我沒有什么不良嗜好，重感情，懂業(yè)務，處事公平，愛憎分明，有正義感，團結同志，關心學生，在一個單位里能與所有人和諧相處。
不錯的教學成績和個人的人格魅力，使得同事們對我這個教科室主任欽佩有加，對我的工作的開展產生了很積極的影響。
第二，當好一名教科室主任，還必須具備較強的專業(yè)素質。能“教”亦能“研”。個人的專業(yè)素質如何能提高呢？那就要不怕吃苦，肯學肯鉆。
說實話，在十年前，我作為一名教師，我能教，不能研。信息不通，孤陋寡聞。教科研領域對于我來說還是一塊“處女地”，充其量就是一個“教書匠”。
非常感謝組織20xx年把我調入到了駝駱坳鎮(zhèn)，尤其是20xx年調入到駝駱坳中學，我的專業(yè)素質才有了長足的發(fā)展。因為，駝駱坳中學是一片教育科研和成才的“沃土”。今天坐在這里的縣教研室多位領導：瞿志文主任、高永平主任、金建平主任、王筠校長，還有樊志剛主任等等，都是從這里走出去的佼佼者。更值得一提的是，駝駱坳中學有徐金奎副校長，他是田羅乃至全省教科研名人，他是真正的科研尖兵。
與徐金奎同志共事多年，他的這股教科研進取精神總是不斷地激勵著和鼓勵著周圍的同事。他總人要求我們要多學習，多思考，靜下心來，把心中對教育教學的看法和心得體會，用電腦敲打出來，變成文字。天長日久，定會成功。
在他的影響下，我作為教科室主任，教科研工作絲毫不敢懈怠，我更應該走在前頭，積極地投身于教科研事業(yè)之中。
為此，我虛心向他請教，刻苦努力鉆研，專業(yè)成長相當迅速。我相信，只要扎根這片沃土，只要有這樣專業(yè)的引領者存在，不僅是我，任何人都能得到發(fā)展的。
第三就是要吃苦在前，盡職盡責，有團隊協(xié)作意識。一名教科室主任，他不僅要有較強的科研水平和文字功底，還要有強烈的創(chuàng)新意識和合作意識，能承擔各種教科研任務并保證有較高的質量效果。
對工作我是極其負責任的，我有干好每一項工作的愿望和行動。在學校教科研規(guī)劃方面，開動腦筋，制定出切實可行的中長遠計劃和方案；在貫徹上級文件精神方面，一絲不茍的落實到位；在師資培訓學習方面，周密部署和安排；在教師專業(yè)引領方面，盡我所能，悉心指導；同時自己帶頭示范，筆耕不止。
在我們領導干部的積極影響下，老教師張革新、毛巧榮、胡云超等人也不甘示弱，收獲頗豐；年輕教師劉曉紅、張景平、劉曉意、張小雅、蔡宇梅、胡鵬等等一大批新人迅速成長，極大地壯大了我們的教育科研隊伍。我們教育科研園地的春天來了，百花競相爭艷綻放的局面初步形成。
作為一名教科室主任，在學校工作中，還少不了與其他處室的協(xié)作，特別是教務處。教務處在組織教學、考試、評價學籍管理等方面事務具體一些，教科室在組織教師培訓學習提高、優(yōu)化課堂、課題研究、四優(yōu)評選等方面的事務具體一些，但是二者不是孤立的。在為教育教學服務，提高課堂效益方面是統(tǒng)一的。
在這一點上，我與教務處夏主任精誠團結，高效協(xié)作，很多事都是商量著辦，從不相互推諉踢皮球。
比如，夏主任親自主持了一個數(shù)學課題《農村初中學困生轉化實驗》研究，在方法上，我給予指導，在操作上，他要自己動手。目前，課題研究進展十分順利。
再如，在如何優(yōu)化課堂、提高課效，促進教師專業(yè)素質提升方面，我們經(jīng)常在一起進行商討、探索，共同部署并督辦這一重要工作。我們制訂了一系列切實可行的方案、計劃。如集體備課、敲門聽課，每人每學期一次的質量考核課，為教師教育教學質量評價和績效工資發(fā)放積累一手原始數(shù)據(jù)。特別是在去年十二月底，我們教務處、教科室一起協(xié)作，成功地開展了“學校骨干教師”評選工作，七位年輕教師在層層考核中脫穎而出，成為名副其實的學科帶頭人。學科帶頭人每學期還要不定期講示范課，教研組、備課組都要組織同科教師觀摩學習，評價。此舉，對教師業(yè)務素質的提升，對優(yōu)化課堂，提高課效起了很好的作用，應該是我們教科研工作的一個亮點之一。
最后，我還想說的是，雖然在我個人工作方面，我取得了一定成績，但是我深知離上級的要求還相差甚遠，與各位同仁相比更是自慚形穢。同時，必須承認，我在工作中還有很多的困惑和問題。比如不愿學習、不思進取的教師還大有人在。這些人好似一切都無所謂，進入得道成仙的境界。自己不主動，推也推不動，怎么引領都是瞎子點燈白費蠟，奈何奈何；當然，作為我個人而言，我更深感才疏學淺，智竭心衰，跟不上形勢，深恐自己的教科研工作難于勝任，今天，在這里發(fā)言實在是班門弄斧。
謝謝大家！
新教師培訓教師代表發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領導和親愛各位教師們：
大家上午好：
通過這次的培訓，我對于要進入的崗位去把工作給做好，也是有了更多的信心，這次我們新老師的培訓讓我也是有挺多的收獲，有一些感悟和心得。
老師也是在培訓里跟我們講了很多關于教學的方法和技巧，以及和學生們相處的方式，之前雖然我也是經(jīng)歷了實習，但是正式的入崗，我也是挺忐忑的，更多的也是要靠自己，而老師的培訓讓我也是明白，其實并沒有那么大的壓力，只要自己努力的去做好該做的工作就好了，同時這次培訓也是讓我更加的有信心，對于如何的去做好教學，也是通過這次老師的講解讓我有了更深的體會，明白之前我的方法其實還有挺多的是可以改進的，但是也是不那么差的，而且和學生的交流讓我知道，只有清楚學生們具體的情況，那么自己再來開展教學，也是更加的有針對性，而不是說自己在教，學生在學就可以了，而是要多去溝通，清楚他們的想法，對于上課，對于作業(yè)，對于這門課的感受是怎么樣的`，只有讓課堂更加的生動，同時更了解如何的去教學生，清楚他們的情況，那么也是能更好的把教學給做好。
培訓里也是讓我知道，學習是必須要持續(xù)的，教學的方法是一直都有在更新的，同時不同的老師也是有不同的方法，合適自己的，合適學生的，并且也是要多去從別的老師那里去汲取經(jīng)驗，而不是自己埋頭教自己班級的就可以了，只有多去聽聽別的老師怎么教的，再和自己的去對比，哪些錯誤是可以下次避免的，哪些方式是可以去學習的，然后融入到自己的方法之中去，來把工作做得更好一些。作為老師，只有我們多一些方法，多一些知識儲備，那么才能更好的去把學生們給教好了，特別是初中這個階段的學生，求知欲也是很強，而且也是有了自己的獨立性，如果我們自己的知識儲備就不足，那么也是很難讓學生們對我們的教學認可的，也是需要我們努力的去提升自己。
通過培訓，讓我明白，學習不能停止，也是需要我更努力的去做好工作，而且培訓后我也是更加的有信心來面對，去把工作給做好了。我想在接下來的教學工作里面，我也是會不斷的去優(yōu)化我的教學方法，提升自己的教學一個水平，不斷的去學習，去把班級的學生們給教好。