初中英語教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文（通用6篇）
初中英語教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文 篇1
這學期是我任教的第一學期，我擔任初一級七班，八班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3、leon9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’sthetime?it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，這樣才能有所提高。
初中英語教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文 篇2
首先感謝學校領(lǐng)導和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學工作中的一些得失。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗談不上，只是在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
回顧自己將近20年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，靈活的教學方法。總之一句話，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。其實我一直感覺教師與教師之間的知識水平并沒有太大的差距，重點是在教學過程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動學生，對上好一節(jié)課有沒有去想辦法，有沒有時刻給自己提要求，有沒有經(jīng)常反思自己的教學方法，下面是我在教學中會經(jīng)常注意的一些地方。
一、師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學任務的重要條件，要做一名學生喜歡的英語老師。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。每個老師都是為了學生好，可是有時學生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。這就要求我們在各個方面都要加以注意，比如：知識豐富全面，教學敬業(yè)，關(guān)愛關(guān)注學生，風趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛好興趣，尊重信任學生。
二、熱情
教師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進教室，要感染學生，激發(fā)學生的情感，使課堂氣氛活躍，目標一致，煥發(fā)英語課堂活力，以達到事半功倍的效果。
想象學生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學生的學習興趣。因此，在教學中教師要注意情感的釋放，教師走進課堂就應該象演員走進攝影棚，立刻進入角色，動作神態(tài)逼真?zhèn)魃�，富于激情，用自己的教學熱情去激發(fā)起學生的相應情感體驗，以富有表現(xiàn)力的面部表情，恰當自然的形態(tài)動作給學生深刻的感染，加速激活認知能力。
三、課堂氣氛
我認為好的課堂教學應該是嚴格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學習效果。可以通過小幽默，小笑話，小比賽，小表演來活躍課堂氣氛，讓學生更加自然、輕松、愉快的學習知識。
四、精講多練
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節(jié)新課可適當降低難度，知識點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復操練，多讀，多用，以達到學生課下能正確運用的目標。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完�！耙豢跉庥⒄Z”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點句型當堂就掌握背熟了。現(xiàn)在我上課只要一說“一口氣英語”，學生就會馬上興奮的進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。
五、興趣
對于學生的學習興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護，注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生充滿激情和樂趣。而學校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。比如，對于某些沒有學習自信的學生，我曾經(jīng)播放過一個網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時也學學英語中，鼓勵的話都怎么說。母親節(jié)時，我給她們播放了一個英語高手模仿各國母親說英語，同時號召他們回家實行3H計劃，三個H代表一個擁抱(hug)，一句謝謝(thankyou)，幫媽媽做一件事(help)。本學期開學之初，我給學生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學習動物名稱時，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的。時間一久，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學習動機。
六、暗示
當向上的信念指引某人的行動時，他所向往的所有高度都有可能抵達。那我們有沒有給自己的學生足夠的暗示呢？
英語新教材的特點，決定了學生在學習過程中只有大膽的進行語言實踐，才能真正掌握知識。而我們的學生普遍感到英語學習吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學習英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學隨時利用一切機會，因勢利導，以表揚為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個人都可以把英語學好。比如講句子結(jié)構(gòu)時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時間啊地點什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會說：“是的，我沒有�！钡艘宦牼豌铝�，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有”。學生一聽，還真是的，這么難的中文我都會了，英語比起漢語真是太簡單了。
初中英語教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文 篇3
各位領(lǐng)導、各位老師：
感謝各位老師給我機會在此分享自己的教學經(jīng)驗。
英語是學生新接觸的一門語言學科，因此幫助學生樹立對英語學習的興趣與信心是十分重要的。學習知識最重要的就是做到學以致用，如果學生學習到的知識無法與生活實際相聯(lián)系，這將使他們失去對英語學習的興趣。鼓舞與激勵也起著至關(guān)重要的作用，我時常覺得，一個老師的一句話或一個行為，可能會影響一個學生的一生。學生得到了老師的肯定，定會信心大增，會更加努力表現(xiàn)自己。
以下我根據(jù)課堂、作業(yè)及小測各環(huán)節(jié)來談一談我的教學體會。
課堂上，我會盡量調(diào)動學生的學習積極性，老師表現(xiàn)得越有活力，越能吸引學生的注意力。教授新知識之前，我會與學生有個free talk環(huán)節(jié)，就是運用上堂課所學的知識，結(jié)合學生的生活實際進行交談。教授新知識后，我會留出大部分時間讓學生進行知識點的操練，只有學生開口了，老師才能了解他們的薄弱點，從而有針對性地加強教學。我認為，英語作為一門語言學科，我們應該把課堂大部分的時間交給學生，老師灌輸45分鐘的知識不如學生實際操練20分鐘的效果好。我鼓勵學生大膽開口說英語，對他們的回答給予肯定。課堂上有時會有表演或?qū)υ挱h(huán)節(jié)，我會請其他同學為表演的小組打分并作出評價，盡量讓每個學生都參與到課堂活動中來。
小測時，我對不同層次的學生有不同的要求。在這一方面我比較關(guān)注成績相對落后的學生，這部分學生有著很大的上升空間。平時，我會經(jīng)常與他們交談，幫助他們分析學習落后的原因，增強他們對英語學習的信心，同時根據(jù)水平不同，給他們布置相對應的小測內(nèi)容，逐漸消除他們對英語學習的畏難情緒。
作業(yè)檢查方面，我會經(jīng)常向?qū)W生展示優(yōu)秀作業(yè)，并進行表揚。同時，我也會挑一些做的比較粗糙、應付的作業(yè)進行對比，但對這部分學生不當堂點名批評，只在私下對他們做出整改要求。與家長聯(lián)系，及時反映學生在校的學習情況，也能一定程度上督促學生的學習。
以上是我對于英語教學的一些心得體會，若有不足之處，請各位老師提供意見。
初中英語教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文 篇4
各位領(lǐng)導、各位老師：
這學期是我任教的第一學期，我擔任初一級七班，八班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3、leon9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’sthetime?it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”pen friend in america”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，這樣才能有所提高。
初中英語教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文 篇5
一、教學理念的更新。
在以往的外語教學中總是以老師教為主，一節(jié)課中老師要講大半節(jié)課，然后就是以學生做練習來鞏固所學的知識。這樣的教學比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習，比較忽視聽、說、讀、寫語言能力訓練和口頭練習。這種教學的后果是使學生患有“英語聾啞癥”或“高分低能癥”；另一種教學認為語言相當于一門技能，如同騎車、游泳一樣，多練即成。故教學時比較強調(diào)大量單一，重復的練習和鞏固，這樣的后果是使學生對語言的學習產(chǎn)生厭惡感，最后導致失去學習的信心。新教學理念是以學生為主體進行學習，在老師教學過程中要注重與學生的交流，讓學生去學會學習，調(diào)動和發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)他們的語言交際能力。
二、培養(yǎng)自立，發(fā)揮學生學習的主動性。
培養(yǎng)獨立思考的習慣，對于發(fā)展思維能力是極其重要的。著名心理學家布魯納的“認知發(fā)現(xiàn)說”認為，學習不是被動機械地形成刺激——反應的聯(lián)結(jié)，而是主動形成認知結(jié)構(gòu)的過程，布魯納非常重視人的主動性，他認為，學生和科學家的智力活動從本質(zhì)上說是一樣的，無論掌握一個概念還是解決一個問題，發(fā)現(xiàn)一個科學理論，都是一個主動的過程。因此，他大力提倡發(fā)現(xiàn)法學習，所謂發(fā)現(xiàn)法，就是讓學生獨立思考，改組材料，自行發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理、原則。要盡可能使學生成為自主而自動的思想家�？梢�，教師發(fā)揮學生的學習主動性及培養(yǎng)獨立思考習慣十分重要。
三、直觀教學，快樂教學，提高學生的語言學習興趣和語言交際能力。
根據(jù)心理學理論，興趣是兒童進行活動的主要動力。兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)系，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長時間集中在一定活動內(nèi)容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，兒童就會主動地、自覺地參與到教學過程中來，在教學過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。而缺乏興趣的教學，尤其是單純理智的學習，需要兒童付出更多的意志努力，把注意力長時間集中在單一的教學過程中，這對于興奮性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、轉(zhuǎn)移的兒童來講無疑困難重重。此外，由于理智性的學習缺乏一定的情景和趣味，兒童始終處在羞怯、懼怕說錯的情緒狀態(tài)之中，影響兒童豐富的想象，不能充分自由地表現(xiàn)自己的思想，使兒童產(chǎn)生厭倦情緒，甚至形成惡性循環(huán)。因此，在英語的教學中，采用直觀教具、游戲、全身性的反應活動、都能引起學生對語言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。
四、全面合理的安排課后任務。
英語課后任務作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學的簡單重復。否則，課后任務便失去了意義。安排課后任務時，必須考慮學生的年齡特點和英語知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的安排課后任務。
初中英語教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文 篇6
一、教學特色
在大多數(shù)中學，由于學生入學的基礎(chǔ)不同和個體差異，在對學生實施分層教學時采用了實驗班和普通班的形式。實驗班的學生普遍基礎(chǔ)較好，學習興趣較濃，參與課堂活動的積極性較高。而普通班的大部分學生由于學習基礎(chǔ)較差，很容易對學習產(chǎn)生一種畏難情緒，特別是英語的學習。如果不在一開始就激發(fā)他們學習英語的興趣，指導他們掌握正確和有效的學習方法，就會使他們對英語的學習喪失信心，從而影響英語教學的有效進行。為了使學生對英語的學習產(chǎn)生興趣，使他們自覺、主動地參與到英語課堂活動中來，在教學中，我采取了如下的措施：
1、培養(yǎng)與學生之間的感情，拉近師生間的距離。
在學生入學之初，教師應多與學生交流，了解學生的學習情況和思想狀況，把學生學習英語的困難分類總結(jié)，然后進行集中解答。要做好這一工作，光靠上課時間是不夠的。這要求教師在課間走到學生中去，以朋友的身份與學生交談。在這一過程中，教師不僅能了解學生的情況，幫助學生解決學習中存在的問題，而且能與學生增進感情，拉近師生間的距離。而拉近學生與任課教師的距離，實際上也就拉近了學生與這門學科的距離。學生喜歡某個老師，就會喜歡上這個老師的課，進而對這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣。為了提高學生學習英語的興趣，我做到如下幾點：
1）每個月教學生一首英文歌。叫科代表把歌詞抄在黑板上，讓他們跟著音樂唱。最后以學生自由組合的方式進行抽查。我平時都會聽到學生哼著這些歌。整個學期下來，學生大概能學到4—5首英文歌。
2）真正落實模塊任務的執(zhí)行。例如，我最近講完健康食物這個模塊，就叫學生分組執(zhí)行模塊任務：制作健康食物和飲品的海報。學生都很積極參與到其中，最后由我選出六張很有創(chuàng)意的海報進行表彰，把獲獎作品粘貼在課室的學習園地里。整個班級充滿學習英語的氛圍。
3）每個學期放兩部英文電影。找最新的、學生又感興趣的電影播放。這樣既可以提高學習興趣，無形中也提高了他們英語的聽力能力。
4）爭強學生的中西方文化意識。當講到每個模塊第三單元的“Around the world”時，我都會把自己預先在網(wǎng)上百度到的有關(guān)該話題的中西方文化差異，都一一告訴學生。每年的圣誕節(jié)，我會跟學生搞活動。形式是多樣的，例如交換禮物，表演英文話劇，知識搶答等。通過這些活動，讓學生真正感受到學習英語的快樂。
2、從多個角度對學生的英語學習進行評價。
普通班的學生，由于先天不足，英語水平不可能一下子有很大提高。如果僅從考試成績?nèi)ズ饬繉W生的學習情況，必然會打擊很多學生的積極性和信心。我的做法是：記錄學生的日常英語學習情況，把學生在各方面的表現(xiàn)納入對學生的總體評價中。例如，平時的作業(yè)完成情況、背書的情況、聽寫的成績、每次小作文的分數(shù)、上課回答問題的積極程度、課堂練習的分數(shù)，等等，都是對學生進行評價的重要依據(jù)。我很喜歡采用小組合作的教學方法。在每節(jié)課上，只要哪個小組回答問題次數(shù)最多的，都給記錄下來，到期末選出優(yōu)秀小組進行表彰。
學生對英語學習有了濃厚的興趣，上課時的表現(xiàn)自然就非�；钴S了。但是活躍不代表失控，課堂教學可以順利進行的前提就是課堂紀律得到保證。所以駕馭課堂的能力也很重要。記得我上一屆教過一個“混世魔王”班，這些“精英”們都是無心向?qū)W的。我為了能順利上他們班的課，暗地里做了好多功夫。課間找一些學生聊天，把握住他們的興趣愛好。例如他們喜歡的偶像是誰，上網(wǎng)喜歡做些什么事情。然后在課堂上，我盡量把這些東西滲透在教學中。他們聽了覺得很新穎，覺得我還挺潮流的，跟他們挺合拍的。另外，我在課堂教學中始終貫徹“多鼓勵、少批評”的原則，真正讓他們體會到老師的苦心。把自己的親身經(jīng)歷跟他們講述，他們會覺得我已經(jīng)進入到他們的世界里面，從而配合我的課堂教學。還有，我很喜歡給他們班的學生聽寫單詞。我采取的方法是：第一天聽寫不過關(guān)，第二天就再聽寫同樣的單詞，要是第二天還是不過關(guān)，就要按之前的約定罰抄單詞了。最后，我狠抓作業(yè)完成情況。從七年級開始，我就非常關(guān)注每天沒交作業(yè)的學生，針對性的采取措施，真正落實到位，務必消滅不交作業(yè)現(xiàn)象。因為我認為，要是從初一開始，每天班里就有10幾個甚至更多的同學不交作業(yè)，到了初二就更多人不交，最后到了初三，收上來的作業(yè)就剩下幾本了，那批改還有意義嗎？雖然這個班在最后的升中考試中成績沒有太大的突破，但是對比之前他們是進步的，總算我的付出沒有白費。
二、成功感言
我不敢說我的教學是成功的，但是我可以說，我的教學是快樂的。每當學生節(jié)假日給我發(fā)來的一條條信息的問候，或者畢業(yè)后回來學校找我分享他們的成功的時候，我都會覺得，作為他們的老師，我是幸福的。我一直都祝福著我所教過的學生，希望他們能考上理想的高中和大學。于我而言，最大的成功莫過于“桃李滿天下”了。
三、今后的努力方向
總的來說，這些年我在教學中取得了一定的進步，但還有許多不足之處。所以，我今后更應該努力提高自身修為，提高教學效果。1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。結(jié)合《英語新課程標準》安排自己的英語教學。多向老教師學習經(jīng)驗。
2、對差生多些關(guān)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生學習的積極性。在教學上下苦功夫，努力使普通班學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。