2024關(guān)于校園欺凌的發(fā)言稿（精選14篇）
2024關(guān)于校園欺凌的發(fā)言稿 篇1
各位老師同學(xué)們:
大家早上好!
今天我演講的題目是《對(duì)校園欺凌說(shuō)不》,校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有:
一、索要錢(qián)物,不給就威逼利誘。
二、以大欺小,以眾欺寡。
三、為了一點(diǎn)小事就大打出手,傷害他人身體,侮辱他人人格。
四、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng),用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因?yàn)椤靶@欺凌”不僅對(duì)“受害者”造成傷害,而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害�！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人,內(nèi)到極大滿(mǎn)足,以自己為中心,對(duì)同學(xué)缺少同情心,如不及時(shí)反省及改正,難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視,受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影,長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以,受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢,當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校,讓學(xué)校來(lái)處理。告訴家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。
同學(xué)們,一定要勇敢地對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”!
我的演講完畢,謝謝大家!
2024關(guān)于校園欺凌的發(fā)言稿 篇2
同學(xué)們、老師們：
大家上午好！
今天，我的題目是：遠(yuǎn)離校園欺凌創(chuàng)造和諧校園。
所謂“校園欺凌”就是在校內(nèi)、校外的以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱的，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意，他們通過(guò)肢體，語(yǔ)言及絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害校園學(xué)生的欺凌事件。校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征，以欺壓、侮辱方式侵害他人人身權(quán)益，輕者嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)，重者構(gòu)成違法犯罪老師們、同學(xué)們剛才我就“校園欺凌”的概念、欺凌行為的主要特征和方式作了講解，想必大家對(duì)校園欺凌行為現(xiàn)象有了較深層次的認(rèn)識(shí)，那么如何預(yù)防校園欺凌呢？有這么四點(diǎn)大家要記�。�
1、學(xué)會(huì)寬容：同學(xué)間要友善相處，如果和同學(xué)們發(fā)生了矛盾，要懂得寬容。
2、尋求幫助：如果看到或遇到校園欺凌行為，要及時(shí)地找?guī)熼L(zhǎng)幫助。
3、言語(yǔ)規(guī)勸：向施暴者說(shuō)明他這種行為的不良后果，是嚴(yán)重的`違法行為，讓對(duì)方主動(dòng)放棄。
4、機(jī)智沉著：如果遇到欺凌危險(xiǎn)不要慌，在保證自己安全的情況下，尋找機(jī)會(huì)撥打110報(bào)警。
同學(xué)們，任何形式的欺凌行為都是不可接受的�！靶@欺凌”不僅會(huì)造成受害者身心的雙重創(chuàng)傷，也會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣�！皥�(jiān)決制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生”，是我們每個(gè)人的愿望，我們每個(gè)人都要努力營(yíng)造和諧、美好、互幫、互助、友愛(ài)的校園環(huán)境。
同學(xué)們！最后，我希既不要做“旁觀者”，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”。我們每個(gè)人都做到了，那么“受害者”就會(huì)越來(lái)越少，“校園欺凌”就會(huì)遠(yuǎn)離我們。
2024關(guān)于校園欺凌的發(fā)言稿 篇3
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!我是初84班的李思潔，今天我講話(huà)的主題是《反對(duì)暴力，共建和諧校園》! “藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長(zhǎng)。
花開(kāi)的日子，我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱;
花開(kāi)的日子，我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想;
花開(kāi)的日子，我們?cè)敢庥眯那榈囊舴�，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章。”
校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近來(lái)，卻常�？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構(gòu)建和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒(méi)有和諧的校園，就沒(méi)有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境;沒(méi)有校園的和諧，就沒(méi)有社會(huì)的和諧。 校園暴力主要有以下表現(xiàn)：
1、語(yǔ)言暴力。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開(kāi)口就是“老子”、“我兒子”，把臟話(huà)都變成了口頭禪，一說(shuō)話(huà)就扯開(kāi)嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒(méi)有素質(zhì)、很沒(méi)有教養(yǎng)。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，將自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。就在初二75班，很多同學(xué)常常辱罵、欺負(fù)本班的'張玉龍。
3、為了一點(diǎn)小事，大打出手。常常因?yàn)椤半u毛蒜皮”的小糾紛，由口語(yǔ)辱罵升級(jí)到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭(zhēng)論長(zhǎng)短。這類(lèi)事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個(gè)人與個(gè)人之間，升級(jí)到群體。如最近學(xué)校處分的那些同學(xué)。
5、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯(cuò)了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點(diǎn)點(diǎn)小事就打群架，甚至叫校外的人打架。
校園暴力不僅給同學(xué)們?cè)斐闪松眢w上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，面對(duì)校園暴力，我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。
一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。做事不能沖動(dòng)，說(shuō)話(huà)不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯(cuò)在哪里;總之我們要嚴(yán)于律己，寬以待人!
二、提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會(huì)上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化。
三、提高自我保護(hù)意識(shí)。遇事要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，少去情況復(fù)雜的場(chǎng)所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢(qián)物;受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時(shí)報(bào)警。
每當(dāng)我在校園里往返時(shí)，總會(huì)看到這樣的景象：總有同學(xué)成群結(jié)隊(duì)的聚在一起，或是耀武揚(yáng)威的在校園里晃蕩;他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢(shì)，說(shuō)話(huà)也總帶著蠻橫的腔調(diào);有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現(xiàn)正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來(lái)越遠(yuǎn)!他們遺忘得太多，忘了自己的祖國(guó)曾經(jīng)千瘡百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“東亞病夫”，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，最可悲的是，他們竟忘了自己還是一個(gè)學(xué)生，忘了我們的今天正是祖國(guó)的明天!
恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿(mǎn)腔熱血!在這花樣的年華里，我們?cè)跄芑膹U了美好的時(shí)光!同學(xué)們，讓我們遠(yuǎn)離暴力，共建和諧的校園! 和諧是一幅精美的畫(huà)卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園——會(huì)給空虛的心靈帶來(lái)希望;會(huì)給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔;會(huì)給卑微的靈魂帶來(lái)自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;讓我們建立和諧的人際關(guān)系;我希望看到奮發(fā)有為的同學(xué);我希望看到充滿(mǎn)活力的校園!
花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的氛圍中愉快學(xué)習(xí); 花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的樂(lè)園中陶冶情操; 花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。
2024關(guān)于校園欺凌的發(fā)言稿 篇4
老師們、同學(xué)們：
校園，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加；也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭。當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！
2024關(guān)于校園欺凌的發(fā)言稿 篇5
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我講話(huà)的題目是：“反對(duì)校園欺凌，營(yíng)造和諧校園”。去年，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦公室印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》，要求各地中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理。那么什么是校園欺凌呢？所謂“校園欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱現(xiàn)象。這樣的事例我們同學(xué)通過(guò)新聞報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)等媒體經(jīng)常能看到。這樣的欺凌事件一旦發(fā)生，它不僅僅會(huì)使受害者的身體受到傷害，還會(huì)使受害者的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅到你身邊人的生命安全。
前不久，網(wǎng)上報(bào)道了江西某中學(xué)發(fā)生女生搧打耳光造成傷害的事件，事件曝光后，幾名參與打架的女生迅速被公安機(jī)關(guān)帶到派出所，接受處罰。這幾名同學(xué)的家長(zhǎng)也因監(jiān)護(hù)不力，受到處罰。看到這里，我們同學(xué)作何感想？校園本是寧?kù)o、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。我們同學(xué)正處在成長(zhǎng)期，是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，這種校園暴力事件不時(shí)的發(fā)生，那么這種校園欺凌現(xiàn)象在我們身邊有沒(méi)有呢？我們應(yīng)該如何去防范呢？
首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起是一種緣分，萬(wàn)一產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦要學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。我們千萬(wàn)不要小看這三個(gè)字，它的作用很大，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人。其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。要明白寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，首先應(yīng)該及時(shí)尋求老師的幫助，積極爭(zhēng)取學(xué)校的保護(hù)，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，而不是懼怕、隱瞞，一味容忍只會(huì)助長(zhǎng)對(duì)方的氣焰，得寸進(jìn)尺，讓事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。
同學(xué)們，文明是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們共同努建設(shè)和諧校園，讓友善的微笑常掛臉上，做一個(gè)有涵養(yǎng)、有智慧的文明小學(xué)生！讓我們大家一起攜起手來(lái)，共同拒絕校園欺凌，共建和諧校園。
2024關(guān)于校園欺凌的發(fā)言稿 篇6
各位老師，各位同學(xué)：
大家上午好！今天國(guó)旗下的內(nèi)容是《杜絕校園欺凌》，校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：
一、索要錢(qián)物，不給就威逼利誘。
二、以大欺小，以眾欺寡。
三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。
四、各種各樣的冷暴力、孤立。
自己想一想，有沒(méi)有實(shí)施或受到過(guò)校園欺凌，有則立即改正或向老師匯報(bào)。
任何形式的欺凌行為在校園都是禁止的`，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害�！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，以自己為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，很容易誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告老師、學(xué)校，讓老師、學(xué)校來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。對(duì)于欺凌者，希望你們從此刻開(kāi)始，認(rèn)真反思、改正，只要再有類(lèi)似現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)校就一定會(huì)查到，只要查到，必定嚴(yán)肅處理。
當(dāng)然，我相信我們學(xué)校的學(xué)生都是懂事、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的，看看我們可愛(ài)的小學(xué)部的學(xué)生，八、九年級(jí)大哥哥大姐姐，你們應(yīng)當(dāng)好好呵護(hù)他們，我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，你們都是博源的明天，你們都是祖國(guó)的花朵，是民族的希望與未來(lái)。讓我們從自身做起，向校園欺凌說(shuō)不！攜手共進(jìn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共建文明和諧校園。
2024關(guān)于校園欺凌的發(fā)言稿 篇7
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
校園，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加;也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
2024關(guān)于校園欺凌的發(fā)言稿 篇8
老師們、同學(xué)們：
早上好！
我是初二9班的林正青。我今天的主題是：校園欺凌的兩種形式。
相信不少人都看過(guò)《悲傷逆流成河》吧。就算沒(méi)看過(guò)，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)易遙跳河那段令人氣憤又無(wú)奈的片段吧！“校園欺凌”，多么熟悉又陌生的一個(gè)詞��！每當(dāng)老師提起這個(gè)詞，我們總認(rèn)為這是發(fā)生在書(shū)里的事情，這些令人悲憤的事情與我們好像不相干。其實(shí)，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，32。5%的學(xué)生遭到過(guò)校園欺凌，其中30%的人選擇沉默，59%的人旁觀欺凌時(shí)并未挺身而出。
大家每每在控訴施暴者的殘忍、卑鄙和陰險(xiǎn)時(shí)，又總不愿意去相信一個(gè)未成年的孩子干得出那種事。當(dāng)一個(gè)又一個(gè)惡劣事件被曝光后，又總有人會(huì)說(shuō)：“只是孩子們之間的矛盾而已，別太當(dāng)真了！”亦或是“要不是某某某干了那些事，不然怎么會(huì)被大家那樣呢？”這些聽(tīng)上去是不是像那些可笑又可悲的受害者有罪推論？社會(huì)上總有人對(duì)這些惡行無(wú)底線(xiàn)的包容和諒解。我們應(yīng)該對(duì)校園欺凌采取零容忍的態(tài)度。
校園欺凌一般有行為欺凌和語(yǔ)言欺凌。我們對(duì)行為欺凌很容易辨別。施害者對(duì)受害者進(jìn)行身體侵害，或者孤立受害者。比起身體上的傷害和侮辱，上的摧殘可能更令人不寒而栗。有一個(gè)友向我傾訴，他上學(xué)時(shí)被同學(xué)們編過(guò)綽號(hào)。他們嘲笑他的性格，于是他本就自卑的性格更加內(nèi)向，他一度自我懷疑——我真的有那么差勁嗎？他開(kāi)始消沉，甚至恐懼上學(xué)。當(dāng)他向母親訴說(shuō)時(shí)，他母親認(rèn)為他太嬌氣了，連玩笑都開(kāi)不起。所幸，升初中后，他遇到了一位很關(guān)心他的老師，那位老師開(kāi)導(dǎo)他并批評(píng)處理了嘲笑他的同學(xué)。他從陰影中走了出來(lái)。
俗話(huà)說(shuō)“語(yǔ)言是把刀”，對(duì)受害人冷落，嘲笑，挖苦，都是在拿刀傷害受害者。語(yǔ)言欺凌這種冷暴力是我們比較容易忽視的問(wèn)題，但其傷害程度并不一定會(huì)比身體傷害輕。施暴者對(duì)受害者所造成的傷害就好比一個(gè)人打碎了面鏡子，那個(gè)人會(huì)在時(shí)間的長(zhǎng)河中逐漸忘記自己的過(guò)錯(cuò)，而那面鏡子卻無(wú)論如何都回不到原來(lái)的模樣。
在欺凌事件中，除了施暴者和受害者，更多的人是旁觀者——他們權(quán)當(dāng)看戲或者視而不見(jiàn)。我們好像也無(wú)法指責(zé)他們什么，畢竟不是所有人都是仗義的俠客，沒(méi)有人愿意惹事。但我還是要說(shuō)，如果說(shuō)施暴者是在施行直接暴力，旁觀者麻木不仁就是在施行間接暴力�！渡倌甑哪恪分�，胡小蝶被欺負(fù)時(shí)，陳念不敢?guī)退�，甚至都不愿意告訴警方真相。旁觀者的怯懦促使施害者更加猖狂，導(dǎo)致了惡性循環(huán)。
“生物的本能叫趨利避害，人們看到糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn)�！蔽覀兠總�(gè)人都不要做施害者。如果我們受到傷害，我們一定要尋求幫助。當(dāng)我們既不是施害者，也不是受害者，而看到校園欺凌時(shí)，我們不要做旁觀者，我們要勇敢智慧地制止，或者向老師和公安機(jī)關(guān)報(bào)告。
我的到此，謝謝！
2024關(guān)于校園欺凌的發(fā)言稿 篇9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
今天我們演講的題目是《抵制校園欺凌共建和諧校園》。
所謂“校園欺凌”是指以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱等。一旦發(fā)生這樣的事情，它不但會(huì)傷害身體健康，還會(huì)使心靈蒙上陰影，威脅人生安全。
那么，校園欺凌主要都有哪些表現(xiàn)形式?一是肢體欺凌：推搡、毆打以及搶奪財(cái)物等;二是言語(yǔ)欺凌：當(dāng)眾嘲笑侮辱以及給別人起侮辱性綽號(hào)等;三是關(guān)系欺凌：通過(guò)惡意造謠，孤立排斥他人等;四是絡(luò)欺凌：在絡(luò)發(fā)表不良的言論，曝光他人隱私，以及對(duì)他人的照片進(jìn)行惡搞等
作為學(xué)生的'我們，該如何做好防范呢?首先，要和同學(xué)友好相處。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，要互相謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。
千萬(wàn)不要小看這三個(gè)字，站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，能迅速化解矛盾。同時(shí)，我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，拒絕與不良人員交往，不參與打架斗毆，不去未成年入不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，不在絡(luò)上發(fā)布不良言論等。
一旦遇到校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做呢?
1、如果是語(yǔ)言暴力，首先要冷靜，反思自己，調(diào)整心態(tài)，如果因此受到傷害，要及時(shí)告知家長(zhǎng)、老師或報(bào)警。
2、如果遇到敲詐或人身攻擊，首先不要輕言放棄，一定要伺機(jī)逃離。如大喊呼救、適當(dāng)求饒、低語(yǔ)商量等，根據(jù)情況隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)逃離現(xiàn)場(chǎng)。
3、面對(duì)欺凌，如果懼怕、隱瞞或一味容忍只會(huì)助長(zhǎng)對(duì)方的氣焰，得寸進(jìn)尺。因此我們應(yīng)該及時(shí)尋求老師、家長(zhǎng)、警察的幫助，用正確的方式處理矛盾和沖突。
同學(xué)們，與人友好地相處，是我們終身學(xué)習(xí)的一門(mén)功課。有人的地方就會(huì)有差異，就會(huì)有矛盾，讓我們用理智、用愛(ài)心去化解矛盾，把更多的精力投入到我們更有價(jià)值的學(xué)習(xí)和發(fā)展中去!
謝謝大家!
2024關(guān)于校園欺凌的發(fā)言稿 篇10
尊敬的，親愛(ài)的：
大家好！
今天我演講的題目是杜絕校園欺凌。
現(xiàn)在不像以前了，都是家境好的不跟家境窮的人玩，還有的人會(huì)去弱小的，用言語(yǔ)羞辱，甚至還有歐打別人的。在上經(jīng)常會(huì)看到某某在街頭或在被同學(xué)毆打，這樣的情況很多，有很多人看見(jiàn)了，但他們總會(huì)以為是在玩耍而視而不見(jiàn)，所以，我們要杜絕一切跟校園欺凌有關(guān)的事情：
1、不以大欺小，不以多敵少。
2、不做，侮辱他人身體的行為。
3、如果看到同學(xué)被欺負(fù)，應(yīng)立馬上前幫忙或者去請(qǐng)老師。
在這方面，老師也起到了很大的作用。老師們要隨時(shí)觀察學(xué)生的心理情況，一有反常的行為，必須馬上解決，問(wèn)清楚狀況。我們要少一些冷漠，多一些幫助，在學(xué)校做一個(gè)乖孩子，在外做一個(gè)文明的好孩子。
想必大家都看過(guò)悲傷逆流里成河這部電影吧，里面講了女主因?yàn)樵谛Ｊ艿剿说?嘲笑，辱罵，最后被別人陷害而自殺的事件，這部電影告訴我們?cè)趯W(xué)校，不管發(fā)生了什么，同學(xué)之間都不應(yīng)該存在欺凌的事情，而是應(yīng)該互幫互助，幫其他同學(xué)舒緩心理壓力。
我們要做一個(gè)杜絕校園欺凌的好學(xué)生。我的演講完畢，謝謝大家！
2024關(guān)于校園欺凌的發(fā)言稿 篇11
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好�。ň瞎┪沂前耍�15）班的，很高興今天能在國(guó)旗下演講。今天，我的演講主題是校園欺凌，或者說(shuō)是校園暴力。
從字面上來(lái)講，校園暴力就是在校園中發(fā)生的暴力行為。它聽(tīng)上去貌似很遙遠(yuǎn)，實(shí)則就在我們身邊。一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句順口的嘲諷都是校園暴力的導(dǎo)火線(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年至20xx年，光是媒體曝光的校園欺凌、暴力事件就多達(dá)43起，其中不光有以多欺少的暴力毆打，更有脫光衣服甚至逼吃大便這樣的欺凌侮辱，一些極端個(gè)案的情形，讓人很難相信那些事情會(huì)是在校學(xué)生所為。日照五蓮一中學(xué)發(fā)生校園欺凌事件，學(xué)生在廁所被群毆。20xx年1月11日晚上，兩段共長(zhǎng)達(dá)3分鐘的視頻在微信朋友圈里瘋轉(zhuǎn)，在視頻中，一名女生在宿舍角落里遭到數(shù)名女生持續(xù)捏臉、打耳光、扯頭發(fā)，甚至是砸椅子。施暴及圍觀女生竟然時(shí)不時(shí)哄笑奚落，并且滿(mǎn)嘴臟話(huà)。由此可見(jiàn)，校園暴力其實(shí)并不少見(jiàn)，其危害性也是不容小視的。損害友誼就不用說(shuō)了，這也敗壞了該學(xué)校的名聲與校風(fēng)。最重要的是，它使同學(xué)的心中增添了一抹陰影，永遠(yuǎn)揮之不去。它損壞了同學(xué)的自尊心，可能會(huì)產(chǎn)生一個(gè)報(bào)復(fù)之心，染上不良習(xí)性。當(dāng)然，在我們文明和諧溫外中，并未發(fā)生過(guò)此類(lèi)現(xiàn)象，這不符合我們溫外應(yīng)有的儒雅之風(fēng)。然而，我們正在處于或走向青春期，心理發(fā)育并不是很完全、成熟，很容易激動(dòng)到難以控制，所以做好防范工作也是必不可缺的。那么，我們?cè)撊绾伪苊獍l(fā)生校園暴力呢？這里，我們要進(jìn)行分類(lèi)討論：
一.為了避免成為受害者，首先，我們必須管好自己的嘴巴。都說(shuō)“禍從口出”，話(huà)可不能亂講。其次，管好自己的手腳。可能你只是開(kāi)玩笑，但在別人看來(lái)，你侵犯了他的人身權(quán)利，你就該受到點(diǎn)教訓(xùn)。那么如果你正面臨著校園欺凌的危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要害怕，趕緊呼叫老師、同學(xué)，尋求幫助。如果你已經(jīng)受到了侵害，你就要立即向老師、家長(zhǎng)，甚至是公安機(jī)關(guān)傾訴，不可以一個(gè)人悶著不說(shuō)。
二.為了避免成為那些“校園霸王”、“昆山龍哥””、“社會(huì)你龍叔等等的人，第一，你要做到恪守校規(guī)，文明有禮。第二，做到必要的寬容，不能得理不饒人，從而發(fā)生一系列的不良行為。第三，要控制好自己的情緒。學(xué)會(huì)合理宣泄、自我調(diào)節(jié)、進(jìn)行放松訓(xùn)練并且轉(zhuǎn)移自己的注意力。
三.提醒周邊的人，制止他們的不良行為。當(dāng)一群人正在社會(huì)一個(gè)人的時(shí)候，絕不可置之不理。與校園欺凌作斗爭(zhēng)是我們中學(xué)生義不容辭的責(zé)任。要做到見(jiàn)義智為，在減少自身受到傷害的條件下，勇敢地對(duì)抗校園欺凌。
所以，行動(dòng)吧，讓校園欺凌遠(yuǎn)離我們，共同營(yíng)造一個(gè)文明和諧的大家庭。謝謝大家。
2024關(guān)于校園欺凌的發(fā)言稿 篇12
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
近年來(lái)，校園欺凌現(xiàn)象頻頻曝光，已經(jīng)到了令人發(fā)指的地步。都說(shuō)父母是孩子的`第一個(gè)老師，家庭環(huán)境和家庭教育對(duì)孩子的影響是潛移默化的。有些家長(zhǎng)也需要改變對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)分重視，應(yīng)該多從品行、品德方面培養(yǎng)教育。作為在學(xué)校中實(shí)施暴力的未成年人家長(zhǎng)，要多教育孩子尊重他人、幫助他人，珍惜生命，感恩生命。教育子女在與同學(xué)產(chǎn)生沖突和矛盾時(shí)，首先向老師尋求幫助，而不是施以暴力。
在校園欺凌事件的應(yīng)對(duì)上，應(yīng)該建立起學(xué)校主導(dǎo)、家庭和社會(huì)充分參與的配套機(jī)制，希望在法制的規(guī)范下，還校園一片凈土。
2024關(guān)于校園欺凌的發(fā)言稿 篇13
老師們、同學(xué)們：
校園欺凌是危及學(xué)生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患。近幾年不斷頻發(fā)的欺凌事件讓我們?yōu)橹募隆Ｈ缃�，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)與普及，校園欺凌又呈現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)傳播的新趨勢(shì)，讓許多無(wú)辜的人受到更嚴(yán)重的身心傷害，而要徹底杜絕校園欺凌是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，需要全社會(huì)的共同努力。作為新時(shí)代的高中生，應(yīng)該從自我做起，拒絕校園欺凌，首先拒絕成為校園欺凌的施暴者：
1、提高個(gè)人修養(yǎng)，與同學(xué)友好相處。
中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，有許多文化精髓值得我們繼承與發(fā)展，例如“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”，與人為善，寬容待人，能避免同學(xué)之間大部分矛盾。
2、積極溝通，疏泄情緒。
成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到難以化解的難題，也難免怒氣沖沖。遇到難題，要積極與家長(zhǎng)、老師、朋友傾訴溝通，在家長(zhǎng)、老師的引導(dǎo)下，提高非暴力意識(shí)和非暴力情感，正確疏泄心中情緒，避免暴力發(fā)生。
3、遠(yuǎn)離暴力源。
中學(xué)生的暴力行為，很多源自于模仿社會(huì)幫派和影視中的哥們義氣、俠士風(fēng)度，把動(dòng)用武力看成解決人與人之間爭(zhēng)端的唯一手段，崇尚“該出手時(shí)就出手”，這是很危險(xiǎn)的，同學(xué)們要主動(dòng)遠(yuǎn)離暴力影視，遠(yuǎn)離社會(huì)幫派。
4、加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。
作為中學(xué)生，有些同學(xué)已年滿(mǎn)16周歲，滿(mǎn)足擔(dān)負(fù)刑事責(zé)任的年齡要件。同學(xué)們要積極閱讀法律書(shū)籍，增強(qiáng)法律意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，要明確施暴者需要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。
5、校園欺凌不僅僅是“打”。
心理學(xué)家將校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌，直接欺凌主要是指打罵，間接欺凌包括散播謠言、排擠受欺凌者等等。間接欺凌造成的傷害不容小覷，嚴(yán)重可致人死亡。所以，不能給其他同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)、不能散播關(guān)于其他同學(xué)的消極謠言，說(shuō)閑話(huà)，更不能威逼恐嚇。
同學(xué)們，當(dāng)你與家人、同學(xué)之間產(chǎn)生隔閡、發(fā)生矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，尋求幫助，糾正不良心理，不讓自己成為“暴力”的奴隸。
在校園中，我們不能欺凌同學(xué)，也要避免“被欺凌”。那么，如何預(yù)防在校園中“被欺凌”呢？
1、自尊自信，培養(yǎng)健全的人格。
在遭遇校園欺凌的孩子中，普遍存在“自卑”“低自尊”的現(xiàn)象，所以避免“被欺凌”，首先要培養(yǎng)自尊、自信的人格，壯大自己的氣場(chǎng)。另外，自大、自私的性格也容易招致報(bào)復(fù)，同學(xué)們要提高自己的修養(yǎng)。
2、廣泛交友，與同學(xué)友好相處。
在學(xué)校多交朋友，和同學(xué)友好相處，平時(shí)不要過(guò)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝，說(shuō)話(huà)要注意分寸，給自己給別人都留點(diǎn)面子。不要拉幫結(jié)派或加入社會(huì)幫派，避免和一些喜歡惹是生非的學(xué)生走得太近。遭遇故意挑釁時(shí)，懂得巧妙化解，然后快速離開(kāi)。
3、加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)身健體。
身體弱小的同學(xué)、不善交流的同學(xué)、朋友不多的同學(xué)，都建議培養(yǎng)一項(xiàng)體育方面的愛(ài)好，一方面可以強(qiáng)身健體，一方面可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)結(jié)交好朋友，有朋友的陪伴就不容易被欺凌。
4、外出時(shí)不走小路，盡量結(jié)伴出行。
放學(xué)后有校車(chē)的盡量乘坐校車(chē)回家，沒(méi)有的可以和同學(xué)們結(jié)伴而行，同時(shí)不要走小路、抄近路，避開(kāi)一些有潛在危險(xiǎn)的地帶，盡量不要單獨(dú)待在廁所、操場(chǎng)、校園偏僻的角落。不熟悉的人找盡量不去，有事在班級(jí)里解決。
5、攜帶防身用品、報(bào)警器。
如果曾遭遇過(guò)校園欺凌或威脅，為防止再遭打擊報(bào)復(fù)，可以攜帶防身用品或報(bào)警器。建議女孩子們盡可能隨身攜帶，不僅可以預(yù)防校園欺凌，也能預(yù)防社會(huì)上的不良侵害。
一旦遭遇了校園欺凌，我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？
1、面對(duì)校園欺凌不低頭。
校園欺凌發(fā)生時(shí)，首先告訴自己不要害怕，要相信大多數(shù)同學(xué)、老師以及社會(huì)上的正義力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地支持自己。一旦我們內(nèi)心篤定，就會(huì)表現(xiàn)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓施暴的人不敢貿(mào)然攻擊，甚至自動(dòng)退縮。
2、拖延時(shí)間，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)逃跑。
若被多人圍困，要懂得周旋，一旦對(duì)方放松警惕，立刻趁機(jī)逃跑；
如果你有把握打動(dòng)他們，那就盡可能取得他們的信任，不讓暴力事件發(fā)生。注意：人身安全是第一位的，避免使用挑釁性語(yǔ)言惹怒對(duì)方，以免遭遇更嚴(yán)重的暴力。
3、抓住機(jī)會(huì)呼救或報(bào)警。
若正好有人經(jīng)過(guò)，一定要大聲呼救；
如果你攜帶手機(jī)，一定要及時(shí)撥通電話(huà)報(bào)警，或發(fā)送求救短信至12110。報(bào)警時(shí)要小心以免被對(duì)方發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件不要坐視不理。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)遭受校園欺凌時(shí)，應(yīng)盡快報(bào)告老師或報(bào)警，不要坐視不理，默默走開(kāi)，更不能?chē)^。
總之，同學(xué)們要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，當(dāng)你感覺(jué)可能會(huì)遭遇校園欺凌時(shí)，要主動(dòng)及時(shí)地和老師、家長(zhǎng)聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校、家庭和社會(huì)的保護(hù)與幫助。學(xué)會(huì)用法律知識(shí)保護(hù)自己，大膽揭發(fā)壞人壞事，不要忍氣吞聲，姑息養(yǎng)奸。
同學(xué)們已經(jīng)是高中生，身形體力與成年人相近，若遭遇暴力侵害、無(wú)法逃脫且危及生命的情況下，可適度反抗，保護(hù)自身安全，所以學(xué)習(xí)和掌握一些基本的防身術(shù)非常必要：
1、如果施暴者從側(cè)面抱住你，可以用靠近他的那只手猛擊他的襠部，再迅即用同一只手的肘部猛撞他的肋部，這一舉措可以使施暴者遭到重創(chuàng)。
2、如果施暴者從前邊抓住了你的肩，建議你用同側(cè)的手搭在他的手臂上，然后朝被按的方向轉(zhuǎn)身，頭一低，即可咬住他的小臂。咬緊不要松，再猛搖頭，趁機(jī)朝他腳尖上猛跺，他必然松手。
3、如果施暴者將你按倒在地，并掐住了你的脖子，你可以順勢(shì)抓住他的手臂，借力彈起雙腿夾住他的頭，用力撞向地面。
4、上身被困住時(shí)，用膝蓋撞擊施暴者下身或腹部，也是很有力的反擊。
5、如果和對(duì)方面對(duì)面站著，可用前額攻擊對(duì)方面部和胸部，一般而言，撞擊面部效果較好（尤其面部鼻梁三角區(qū)）。
注意，學(xué)習(xí)防身術(shù)，是為了在關(guān)鍵時(shí)刻為自己贏得逃跑的機(jī)會(huì)，切忌與施暴者多糾纏，先逃跑再報(bào)警才是硬道理。
2024關(guān)于校園欺凌的發(fā)言稿 篇14
老師們、同學(xué)們：
近年來(lái)，校園欺凌現(xiàn)象頻頻曝光，已經(jīng)到了令人發(fā)指的地步。都說(shuō)父母是孩子的第一個(gè)老師，家庭環(huán)境和家庭教育對(duì)孩子的影響是潛移默化的。有些家長(zhǎng)也需要改變對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)分重視，應(yīng)該多從品行、品德方面培養(yǎng)教育。作為在學(xué)校中實(shí)施暴力的未成年人家長(zhǎng)，要多教育孩子尊重他人、幫助他人，珍惜生命，感恩生命。教育子女在與同學(xué)產(chǎn)生沖突和矛盾時(shí)，首先向老師尋求幫助，而不是施以暴力。
在校園欺凌事件的應(yīng)對(duì)上，應(yīng)該建立起學(xué)校主導(dǎo)、家庭和社會(huì)充分參與的配套機(jī)制，希望在法制的規(guī)范下，還校園一片凈土。