小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文（通用29篇）

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　今天我在這里淺談一點(diǎn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。為了慎重起見，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家批評指正。

　　小學(xué)班主任特別是低年級的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指同學(xué)的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。

　　一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

　　同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級公約，要求同學(xué)對照執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的同學(xué)一起參與管理。由于低年級同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對同學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)逐步做到自覺遵守紀(jì)律。

　　二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué)

　　愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)�！案腥诵恼撸�莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄儯瑦鬯麄�，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。

　　平時(shí)，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。

　　三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍耐瑢W(xué)對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求同學(xué)上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。

　　四、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評

　　教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且同學(xué)因?yàn)槭芰伺�評，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：要求同學(xué)下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。

　　說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹薄Ｒ淮�，有一個(gè)同學(xué)早上到校后主動(dòng)掃地，我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說：“某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)同學(xué)。立刻，有好幾個(gè)同學(xué)過來搶掃帚了。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚(yáng)一個(gè)坐得最端正的同學(xué)：“瞧，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”教室里一下子安靜了許多�，F(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。

　　五、因人而異，把握火候

　　當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會原諒別人……經(jīng)過一段時(shí)間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會向同學(xué)賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會變好的。

　　總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是同學(xué)剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效果。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　下午好！

　　能有機(jī)會站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍ξ业目隙ê椭С郑�給了我這樣一個(gè)機(jī)會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

　　今年是我做班主任的第三年，也是教低年級，語數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回，雖然去年任教二年級時(shí)充滿“升級”到三年級的期待，但得知自己又要“從頭開始”時(shí)，說實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落，但我開學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對著這些天真可愛，幼稚無知的孩子，是一種快樂。我喜歡和他們在一起。我希望我教的班，像一個(gè)大家庭，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。

　　一、關(guān)愛孩子

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你�？臻e的時(shí)候，我也會經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò)，老師看了很高興！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。

　　二、鼓勵(lì)孩子

　　自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個(gè)學(xué)生，平時(shí)不愛講話，說話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開始我很納悶，還沒幾個(gè)孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣？后來問其奶奶，才知道這個(gè)小孩沒有媽媽。多可憐呀！從那以后，我常找機(jī)會和她聊天，了解她的近況，夸她奶奶的好！告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上，她舉手回答問題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時(shí)，我會喊全班小朋友一起看，告訴她，她笑起來很漂亮，希望她常給大家?guī)�來笑容，希望她對自己有信心！自信就如同興趣一樣，它需要我們用語言去激發(fā)。在課堂上，我常對他們說：“你真棒”！“今天你表現(xiàn)可真好”！“這個(gè)問題你都會呀，了不起”！“你的聲音真響亮�！卑嗌嫌行┖⒆�，有能力但是沒有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說得不是很好，因而在機(jī)會面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關(guān)系！試一下吧！成功了，他就會對自己更加自信；失敗了，我會鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力，和他一起分析失敗的原因。我的激勵(lì)，既是對孩子的肯定，同時(shí)又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！

　　三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

　　“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你！在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機(jī)叔叔說的原話：中國的學(xué)生素質(zhì)是最差的！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

　　四、安全教育隨機(jī)滲透

　　在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！

　　五、家校溝通落到實(shí)處

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。

　　只要班上搞什么活動(dòng)，家長總是全力支持。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會，取得了不錯(cuò)的成績。平時(shí)我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

　　當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的.愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請各位批評指正，同時(shí)，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！謝謝！

　　謝謝大家！

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次絕佳難得的機(jī)會，其次還要感謝一年級這個(gè)溫暖的集體對表示感謝我的支持和鼓勵(lì)。實(shí)在沒有什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么方法論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的本錢，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)東開經(jīng)報(bào)。

　　今年我和一年級七班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭，看著這些邁步剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的過錯(cuò)。他們貌似無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，有鑒于孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)�？偨Y(jié)起來，我做到了以下幾點(diǎn)：

　　1.低要求。一年級的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄�序漸進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)站起點(diǎn)要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生仍然不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣螺科巖，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生作業(yè)；在向?qū)W生講到作業(yè)要求后，我總是再做一個(gè)范例并只厄恩兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了大學(xué)生很容易就奪得獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)立臺階，使其不斷進(jìn)步。

　　2.巧訓(xùn)練。草擬了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)如何有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡之輩又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就自編時(shí)指上課鈴響歌大家一起時(shí)說，說著說著，教室里就安靜下來了，連最鬧的孩子也挨能乖乖的做好了。上了課，為了逼使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的，我還自編課中操拍拍手來提高學(xué)生注意力。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我其要求學(xué)生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊(duì)排直。如果有幾名學(xué)生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時(shí)花得時(shí)間延遲多，但經(jīng)過切實(shí)加強(qiáng)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已多層面學(xué)生心田，并提煉為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。

　　3.勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)明顯循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方。平時(shí)我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)行為習(xí)慣等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來核查的話是清查不現(xiàn)實(shí)的，再說時(shí)間也不禁止。為此，平時(shí)我大膽任用小機(jī)關(guān)干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小科技人才青年干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如環(huán)境衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全防護(hù)游戲，執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄，及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評價(jià)和前后對比。這樣采用學(xué)員查和小干部采用查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

　　4.多鼓勵(lì)。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級的兒童更是愛贊揚(yáng)聽表揚(yáng)，為了給大學(xué)生們更多的鼓勵(lì)，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的長處。我班的馬昊巖很聽話，在上課時(shí)他直奔特別喜歡接老師的'話，還總愛與同學(xué)竊竊私語，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。面對這樣反觀一個(gè)天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的義務(wù)服務(wù)時(shí)候很熱心，不時(shí)的注意安全這個(gè)同學(xué)不要過路跑，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借機(jī)表揚(yáng)了他一番，讓小小朋友們向他學(xué)習(xí)，還將他的名字寫在了表揚(yáng)欄里面。令我驚喜的是整整竹莖馬昊巖除了舉手發(fā)言外，沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么調(diào)皮了，他變得復(fù)雜越來越又責(zé)任心，這次還考了98分呢！

　　5.常示范。一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不夠知道什么是對的，什么是錯(cuò)的。因此教育學(xué)生最國家級反向最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí)，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確，我就請做得好的同學(xué)來做小老師當(dāng)眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生們對故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動(dòng)物，典型的英雄人物，神話人物等他們都民間故事有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)慣受到良好自幼的熏陶。

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體，他們之間隱含存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo)，還離不開家長的監(jiān)督家庭教育。組為我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通�？粗�他們每件事都親身力行的認(rèn)真模樣，我深知自己做做做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多他們學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作再說得更好。

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇4

　　大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。

　　一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝!

　　下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會：

　　一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作：

　　a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

　　b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

　　二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。

　　“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個(gè)大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生……

　　三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。

　　四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。

　　當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵(lì)他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí)，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績。

　　總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

　　最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。

　　謝謝大家!

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇5

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好!

　　從事班主任工作沒有幾年，并沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，要說經(jīng)驗(yàn)，我還得向多年從事班主任工作的老師請教。下面我就將我這一學(xué)期的做法說給大家聽。

　　班主任接觸學(xué)生的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響最深。班主任的一舉一動(dòng)，一言一行都起到潛移默化的作用。作為班主任，我深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。身教勝于言教，有什么樣的班主任就有什么樣的`學(xué)生。

　　好習(xí)慣，早養(yǎng)成，良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。當(dāng)我開始當(dāng)班主任時(shí)，我就下意識做到抓好開端，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用班會隊(duì)會甚至專門抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，撿完紙?jiān)俪鋈ネ�；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲，等等。作為低年級班主任一定要跟上班，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實(shí)，充分利用班會隊(duì)會進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，表現(xiàn)好的孩子給予小桃心的獎(jiǎng)勵(lì)，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，老師要說話算話，對學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面的作用。雖然是二年級，也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):

　　其一：要大力表揚(yáng)他們優(yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹立威信。

　　其二：鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。早讀前讓班干部安排學(xué)生掃地、早讀，即使我在那兒，也會讓班干部同學(xué)出來巡視監(jiān)督，把權(quán)力放給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的管理職能。

　　其三：具體到人，分工明確。哪些方面該誰管你要努力做好。對于表現(xiàn)好的在班會晨會上給予表揚(yáng)，她們的干勁更足了。平時(shí)我們一定不要吝惜表揚(yáng)。注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。

　　其四：盡量讓每個(gè)孩子都有事做，充當(dāng)班里的每個(gè)角色。雖然有時(shí)老師說的話像領(lǐng)圣旨一樣，但是孩子們干的高興。對于低年級孩子來說，有時(shí)讓他們到辦公室取東西，送個(gè)作業(yè)本，他們都會感到很榮幸。

　　俗話說的好：親其師，信其道。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。

　　我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷地磨練提高。以后和大家共同探討，抓好我們的班級工作。以上說的不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇6

　　老師們、同學(xué)們：

　　大家下午好。

　　在這秋風(fēng)送爽，天高云淡的日子里，我們迎來了新的學(xué)期，新的學(xué)期有新的希望，新的目標(biāo)，新的奮斗。今天，我很榮幸能夠和我工作中和生活中的一些體會和認(rèn)識，下面我結(jié)合個(gè)人的工作經(jīng)歷分兩個(gè)方面和大家作交流：一是班主任工作方面的；二是教學(xué)工作方面的。

　　一、班級管理工作方面：

　　班主任工作千頭萬緒，任務(wù)繁多。在班主任工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的洗禮，我認(rèn)為做班主任是充實(shí)的、快樂的，因?yàn)樗�使自己的綜合能力得到了提高，也帶出了一個(gè)蓬勃向上的班集體。我深知班主任工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。在班級管理工作中，我努力踐行我�！耙郧橛�人”、“以生為友”的教育管理理念，著重把它貫徹于班級管理的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。我在各項(xiàng)活動(dòng)的開展中尊重學(xué)生的意愿，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展，如開展班級主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，能畫的布置黑板報(bào)，能唱的唱首歌，能講的講一個(gè)故事。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。通過多種形式的學(xué)生自我管理活動(dòng)的開展，它使封閉的、單向的“家長式”班級管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、民主的、雙向的班級管理體制，學(xué)生在自我要求、自我教育、自我實(shí)現(xiàn)的氣氛中得到良好發(fā)展。下面我主要從以下四個(gè)方面談?wù)勛约涸诎嗉壒芾矸矫娴慕?jīng)驗(yàn)。

　�。ㄒ唬�、做好每一個(gè)第一次

　　俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)班會課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此我特別重視充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動(dòng)爭第一，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

　�。ǘ�）、做一個(gè)“以情育人”的班主任

　　我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，帶著濃濃的感情去工作，把自己真正融入學(xué)生們中間，多理解他們。這樣他們愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”對于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我樂在其中！

　　（三）、“以生為友”，賞識和激勵(lì)每一位學(xué)生

　　一個(gè)班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，只有接近他們，以學(xué)生為朋友，才能了解他們、熟悉他們。在了解熟悉的基礎(chǔ)上才能更好地教育他們，引導(dǎo)他們成人成材。另外，賞識激勵(lì)要有不同的針對性，力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，以促進(jìn)特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。

　�。ㄋ模�、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

　　作為班主任要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有利于根�?jù)學(xué)生特長、愛好來引導(dǎo)他們，激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)。

　　上述幾點(diǎn)是我在班級管理方面一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)，說出來與大家切磋交流。我在工作中也存在許多不足之處，希望在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，爭取把班主任工作做得更好。

　　二、教學(xué)工作方面：

　　在教學(xué)中我努力踐行學(xué)�！�10+30”的課堂教學(xué)模式，特別強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考，叫他們敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己的見解。要求學(xué)生做到三個(gè)“大”，即發(fā)言大膽，說話大聲，態(tài)度大方；四個(gè)“于”，即樂于讀說，勤于思考，善于質(zhì)疑，長于。

　　上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，我都反復(fù)推敲。板書演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明；上課要關(guān)心每位學(xué)生，要使絕大多數(shù)都能真懂；在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，要體現(xiàn)出“因材施教”；要使每位學(xué)生學(xué)有所得；要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間；一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，這些都是我牢記在心的信條。教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流與互動(dòng)、展示與”。我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進(jìn)行。每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。并在每節(jié)課后寫好“教學(xué)反思”，隨時(shí)經(jīng)驗(yàn)和不足。在課堂上我還注重鼓舞每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　人們常常把教師比作蠟燭、春蠶，這充分說明了這個(gè)職業(yè)的平凡和偉大。我也深知要將學(xué)生培養(yǎng)好，還有許多許多細(xì)致的工作需要做，因此我努力工作，大膽探索，勇于實(shí)踐。我知道，只有經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識，探索適應(yīng)新形勢新環(huán)境下學(xué)情、教情的教學(xué)方法，并及時(shí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷創(chuàng)新工作方式方法，提高工作效率，取得更大的成績。我雖然取得了一些成績，但我清醒地認(rèn)識到這離不開學(xué)校和同事們的關(guān)心和幫助。成績只代表過去，未來正待開拓！在以后的教學(xué)生涯中，我會再接再勵(lì)，再創(chuàng)佳績！

　　我的發(fā)言完畢，有不妥之處，敬請老師們批評指正，謝謝大家！

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇7

　　各位老師：

　　大家好！

　　學(xué)校安排我在這次校本培訓(xùn)上發(fā)言，實(shí)在是愧不敢當(dāng)。因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦�，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師。在多年的班主任工作中,我最深的感受就是要成為稱職的班主任很不容易。對班級管理我沒有特別的辦法,有的只是對學(xué)生的愛心和對這份工作的責(zé)任心。

　　一、關(guān)愛學(xué)生，以班為家

　　班主任是班級的家長，以班級為家體現(xiàn)在班主任對班級事務(wù)和活動(dòng)的參與和熱情投入。班主任和學(xué)生都是家中的成員。大事不說，且說小事,當(dāng)班主任走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。遇到這樣我總是彎彎腰動(dòng)動(dòng)手。每天早晨我總是提前到達(dá)教室開窗通風(fēng)，在黑板上寫下早讀內(nèi)容，早晨時(shí)間很寶貴，我發(fā)現(xiàn)值日生沒到或打掃拖拉時(shí)，我自己先掃掃走廊、再擦玻璃、澆澆花草，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事。在大掃除、布置教室這些活動(dòng)中我從不亂批評指責(zé)，指手畫腳，而是積極參與其中。老師喊破嗓子，不如放出樣子，會取得事半功倍的效果，

　　作為一班家長，不要讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級的活動(dòng)，班主任一定要和孩子們在一起，他們就有依靠，有了主心骨，有了動(dòng)力。如體育運(yùn)動(dòng)會時(shí)，我和同學(xué)們在一起為賽場上的運(yùn)動(dòng)員加油，師生其樂融融，校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景。會后我在班級隆重召開班會，適時(shí)激情點(diǎn)評，感謝他們每一個(gè)人為班級的貢獻(xiàn)，真心的為他們的集體榮譽(yù)感而自豪。在運(yùn)動(dòng)會上，我們班程士軒在100米決賽中扭傷腳踝，成績不好，他自己很難過，我在班級中第一個(gè)表揚(yáng)他，在賽場上我看到了他的堅(jiān)韌，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲，那一刻我看到他眼眶的淚花。凡是有學(xué)生出去參加什么活動(dòng)，班上一定去為他加油鼓勁，讓她知道，班上全體師生和他在一起。

　　“不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育�！卑嘀魅我�胸懷仁愛之心，讓愛的陽光照射到每個(gè)學(xué)生，并濡染學(xué)生進(jìn)行愛心傳遞。每天放學(xué)前三兩分鐘的總結(jié)很重要。天氣的變化，穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂，語重心長，關(guān)門不揚(yáng)丑的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人。

　　我想，一個(gè)班主任只有從心底愛班級這個(gè)家，平等地愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員，學(xué)生才會真正感受到家的溫馨，這個(gè)班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。

　　二、欣賞學(xué)生，積極暗示

　　渴望被賞識是人類最本質(zhì)的需求，而對于成長中的青少年學(xué)生，賞識尤為重要。教師欣賞表現(xiàn)好、成績好的同學(xué)，這是人之常情。但俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長短”，一個(gè)班級難免會有學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律觀念淡漠、生活習(xí)慣不好的學(xué)生。如何對待這些后進(jìn)生便成了每個(gè)老師都會遇到的問題。要真正處理好這些問題就應(yīng)該真正的去關(guān)愛他們，將他們當(dāng)自己的孩子，任何時(shí)候都不放棄他們。給予他們父母般的無微不至的關(guān)懷，欣賞他們，信任和鼓勵(lì)他們，積極暗示能夠幫助他們揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心。對他們身上表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和長處非常珍惜，緊緊抓住，給以最多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。對他們的行為上的反復(fù)，給以最充分的細(xì)心和耐心，從心靈深處去打動(dòng)他們，人非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。只要盡心盡責(zé)地面對每一位學(xué)生，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的難題，就沒有不能感動(dòng)的學(xué)生。感動(dòng)是最好的動(dòng)力，學(xué)生一旦非常感激老師，就會不斷地努力完善自己。

　　三、尊重學(xué)生，留有面子

　　記得余主任有一次問學(xué)生，你們班姜老師好嗎？一名學(xué)生回答她：“我喜歡姜老師，她把我們當(dāng)孩子�！笔堑�，我常常在心中默念這樣一句話：“假如，我是孩子；假如，是我的孩子�！泵棵肯氲竭@句話，我仍然感動(dòng)，因?yàn)樵捳Z中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

　　我們?nèi)羰钦嬲�地關(guān)愛學(xué)生，從他們成長的角度出發(fā)，從內(nèi)心里去理解他們，大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動(dòng)的話，學(xué)生過后冷靜下來，經(jīng)過反思，反而更能夠認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，從而逼迫自己認(rèn)真去改正，達(dá)到教育的目的。 關(guān)于批評。我常采用“退三進(jìn)一”式批評方法，即在批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣，批評會讓學(xué)生心悅誠服。 應(yīng)該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。

　　還記得上學(xué)期的一個(gè)星期天，我班的兩個(gè)男孩出于好奇之心，翻過墻頭進(jìn)入校園，被值班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后要求他們周一向我承認(rèn)錯(cuò)誤。我并沒有急著批評他們，而是先問他們有無受傷，再問清原由，看得出兩個(gè)孩子的緊張和害怕，其中有個(gè)男孩平時(shí)很好面子，懇求我不要在班級說這件事。我一口答應(yīng)，并說誰小時(shí)候都因?yàn)檎{(diào)皮犯過錯(cuò)，知道錯(cuò)勇于反省才是敢擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印�從那以后，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)孩子自控力上進(jìn)心明顯增強(qiáng)。

　　教育學(xué)生時(shí)，有些真言是對的，但學(xué)生在感情上不接納你�！皩Φ�，不一定是合適的�！敝v究方法，選用適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問題，也時(shí)會產(chǎn)生異想不到的效果。

　　我的感受是：對偶爾犯錯(cuò)的同學(xué)找臺階下，得饒人處且饒人。特殊學(xué)生的問題不大面積講.（偶爾遲到 對某科老師有偏見）個(gè)別情況個(gè)別講，給面子。對原則性問題，不依不饒，嚴(yán)肅批評。（ 抄作業(yè) 無辜欺負(fù)同學(xué)）要讓同學(xué)們知道，什么是嚴(yán)格。老師該嚴(yán)格嚴(yán)格，該寬松寬松。這樣才有信服力。只有賞識表揚(yáng)的教育是殘缺的教育，班主任的責(zé)則是讓學(xué)生明辨是非，讓他們將來走上社會少走彎路，少碰壁。

　　四、感激學(xué)生，享受回報(bào)

　　作為教育工作者，對學(xué)生施之以愛,我也在享受這愛的回報(bào).每當(dāng)節(jié)日學(xué)生送來許多美好的祝愿時(shí),誰能說教師不富有呢?每接一個(gè)新班級，孩子們在感受到老師對他們的付出,都會很快接納喜歡我這個(gè)新班主任,我很欣慰.這便是一個(gè)普通班主任的樂趣所在。記得那次腰肌勞損復(fù)發(fā)，每次上樓時(shí)“前擁后呼”幾個(gè)孩子拉著我扶著我,上課時(shí)孩子們堅(jiān)持讓我坐著講。當(dāng)隱隱的疼痛襲來的時(shí)候，我偶爾在桌子上靠一會，然后抬頭再看看他們。孩子們很懂事，連原來很調(diào)皮的孩子，也特別的乖。當(dāng)我又一次靠在桌上抬起頭來的時(shí)候，在我面前卻出現(xiàn)了一杯冒著濃濃香氣的菊花茶，還有兩位靦腆的女孩。她們不好意思地對我說：“老師，喝口熱茶吧，會好受點(diǎn)的�！碑�(dāng)時(shí)我真是感動(dòng)極了,誰能說班主任不是天下最幸福的人呢?學(xué)生對我的愛是我工作的動(dòng)力。

　　高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生。”的確，教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愿每個(gè)教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學(xué)生，多想想“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”這句話，這樣，你的心里一定充盈著滿滿的濃濃的愛意。

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：大家下午好！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》

　　從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個(gè)年頭了，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事，其中有許多已經(jīng)淡忘，但有些卻深深地印在了心底。

　　我于20xx年分配到了西葛小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅(jiān)信只要自己認(rèn)真對待每一個(gè)孩子，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識用到我的教學(xué)中，我一定能把書教好，一定能勝任我的班主任工作�？墒情_學(xué)一個(gè)月不到，我就遇到了難題。

　　當(dāng)時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子，他上課不專心聽講，課后作業(yè)完成不了，作業(yè)本上的字一個(gè)擠著一個(gè)，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字，跟他講了很多遍，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了，就是不會換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個(gè)問題，這孩子的名字叫張萬，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧？不過這名字也太直接了吧，真是與眾不同��？更有趣的是：有一次這孩子竟然問我數(shù)學(xué)書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是�。∵@幼稚的語言中透露著對金錢的渴望，種種問題讓我決定進(jìn)行一次家訪。

　　一個(gè)陽光明媚的中午，我吃過午飯，騎車去了張萬的家。來到孩子的家，正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂，孩子的媽媽迎了上來，很客氣地讓我一起吃飯，這時(shí)我才注意到桌上只有兩盤菜。一盤是青菜，另一盤還是青菜。吃飯的只有三人，我就問孩子：“你爸出去上班了嗎？”孩子告訴我，他爸爸在睡覺。我一聽就有點(diǎn)不高興，心想孩子這樣了，家長怎么也不管管��？這時(shí)孩子的媽媽說，孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長時(shí)間了，家里的事都是她自己一個(gè)人做，而且自己還有慢性病，重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲，比實(shí)際年齡大了很多，頓時(shí)一種莫名的酸楚從心底襲上來。此時(shí)孩子所有的不是，我已經(jīng)不想再說一個(gè)字了，我想我應(yīng)該盡力幫幫這個(gè)孩子。后來我鼓勵(lì)全班的孩子幫助他，我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學(xué)習(xí)用品送給張萬，那一刻我看到了平時(shí)不愛說話的他第一次笑了，笑的那么羞澀，那么好看。上課時(shí)也能主動(dòng)自信地舉手了，作業(yè)時(shí)不會再用那一只超短的鉛筆了，字自然寫得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬再也沒有拿過別人的東西，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”�。课蚁脒@就是愛的力量吧，老師和同學(xué)的愛讓他找到了自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了很多，不再是老師天天煩神的學(xué)生了。曾經(jīng)我那么的努力都沒有看到他的一點(diǎn)進(jìn)步，這也教會了我孩子的壞習(xí)慣總有其根源，只有找到了犯錯(cuò)的真正根源，幫其改正，才能取到好的效果。后來我把姑姑家孩子穿著有點(diǎn)小的衣服帶給他，一位老師知道了這件事，也帶來了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學(xué)校來感謝我和那位老師，從孩子?jì)寢尩那Ф魅f謝中我感受到了自己的舉手之勞，往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個(gè)孩子是自己的學(xué)生，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢？

　　俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生。”的確，一個(gè)愛的微笑，一個(gè)愛的話語，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能，有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。

　　是啊，時(shí)間過得真快，不知不覺我已經(jīng)工作十個(gè)春秋了，中途有幾年沒有擔(dān)任主任工作，因?yàn)槲乙恢睋?dān)心自己做的不夠好，不能勝任。后來由于學(xué)校對我的信任，讓我擔(dān)任六年級的班主任。當(dāng)我重新接任時(shí)，我告訴自己既然去做一件事了，就要盡力把他做好。要想把一件是做好，談何容易啊？

　　記得有一次我生病了，請了半天假，早上到醫(yī)院掛水，下午趕來給學(xué)生上課。六年級學(xué)生了，課時(shí)很重要，我不想因?yàn)樽约旱⒄`了學(xué)生上課。當(dāng)我到了學(xué)校之后，一位老師告訴我說，我班的學(xué)生知道老師生病不來上課了，好像很開心，聽了這話我當(dāng)時(shí)心里有一種說不出的感覺。之后，我一直問自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己嗎？上課了，到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒有說話，我把每個(gè)學(xué)生都看看了一遍，現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識他們了，難道他們就這么的不懂事嗎？平時(shí)的乖巧都是裝出來的嗎？難道他們的老師平時(shí)那么的辛苦，現(xiàn)在生病了，他們就沒有一絲的同情嗎？想著想著我的眼淚就出來了，但我還是強(qiáng)忍著不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱�？赡軐W(xué)生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜。前排的一學(xué)生問我：“老師，你怎么了？”，我還是決定今天的事要問清楚，因?yàn)槲矣X得不能放棄孩子的任何一次錯(cuò)誤。班長告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn)。當(dāng)我問及他們當(dāng)時(shí)為什么這么說的時(shí)候，孩子們都悶了，因?yàn)樗麄儾⒉恢�道老師生病了。事情的真�?shí)情況是怎樣的？我覺得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時(shí)這方面的教育太少了。

　　平時(shí)他們對待自己的父母，對待自己的朋友，對待自己的同學(xué)也會這樣嗎？我想應(yīng)該找個(gè)機(jī)會給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會感恩”班會課，于是我把當(dāng)堂的語文課該上了一節(jié)班會課，因?yàn)槲矣X得今天發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過的例子了。下課了，我沒有立刻離開教室，我清楚地記得學(xué)生們也沒有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上，突然我的手機(jī)響了，是班上一個(gè)調(diào)皮的孩子發(fā)來的信息，大意是讓我不要生氣，說他們并沒那么說。還有一孩子說：“老師，我們太不懂事了，請您原諒我問吧�！本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車，信息一直伴我走進(jìn)家門。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻，我也徹底的放下了這件事，我覺得事情的起因并不重要，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會關(guān)心別人了，這不真是我所看到的嗎？第二天早晨看到學(xué)生們，我覺得我更加地喜歡他們了，我依舊耐心地教育他們，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門。

　　俗話說：只要付出了，就有回報(bào)。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚，我在焦急地等著公交車，手機(jī)來信息了。一孩子說：李老師:好長時(shí)間沒有見到您了，你還好嗎？明天就是教師節(jié)了，我真誠地祝您教師節(jié)快樂！從上學(xué)起，我遇到過許許多多的老師，但令我最佩服的就是您！在快畢業(yè)的那段時(shí)間里，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您！是啊，付出了終有回報(bào)的，看到這樣的文字，想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的。我告訴他：收到他的短信我很高興，每一個(gè)教過你的老師，你都應(yīng)該尊敬他們。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱，如果相信老師，可以告訴我。要想孩子真誠地對待你，你必須先真誠地對待孩子。

　　今天回想起這幾件事，感動(dòng)多過當(dāng)時(shí)的辛苦，熱愛學(xué)生是教師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生的心愿，它會鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生，大大推動(dòng)學(xué)生的成長和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們都會很優(yōu)秀，只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會更好。

　　在做班主任工作的實(shí)踐中，我深深地體會到了愛的力量。老師送給學(xué)生愛，學(xué)生回報(bào)老師愛。愛的種子播進(jìn)學(xué)生的心田，總會發(fā)芽、開花，我愿意靜靜地等待花的開放。

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇8

　　班級是一個(gè)小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制。就我個(gè)人方面而言，我深刻體會到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點(diǎn)：

　　一、責(zé)任心

　　每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰�和行為。作為班主任，�?zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。我個(gè)人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會負(fù)責(zé)。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅(jiān)持下來，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。

　　二、愛心

　　一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育�！睈�，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。

　　所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。”美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

　　李佳倫同學(xué)，爸爸媽媽都忙于工作疏于對孩子的管教。特殊的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒有去批評他，而是給他找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了，不想聽了。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣，做錯(cuò)事情從不道歉，犟的很。課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他，給他幫助，彌補(bǔ)他愛的缺失，滿足一部分他對愛的渴望。利用一次同學(xué)贈送他禮品時(shí)說教他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要聽話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會向同學(xué)說“謝謝”！這兩天，李佳倫有了明顯的進(jìn)步。

　　像這種情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而達(dá)到教育的真正目的。

　　三、耐心、恒心。

　　班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足。

　　裴思怡，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。

　　四、平常心

　　我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干；“但問耕耘，不問收獲”；不急功近利，而要默默進(jìn)�。徊皇强雌萍t塵，而要一種“也無風(fēng)雨，也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問候或談心的短信、得到家長和社會的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。

　　以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。有說的不好或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正。謝謝大家傾聽！

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇9

　　尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　今天我講的題目是《少成若天性習(xí)慣成自然》。

　　常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累�；厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ�，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：

　　一、用心去愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

　　我今年教的班級是四年級二班，我們班有55名同學(xué)，男生36人女生19人，有一大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，感情豐富易調(diào)動(dòng)，但一部分男生的行為習(xí)慣比較差，愛說臟話，愛打架，不能積極主動(dòng)地思考問題，不能認(rèn)真仔細(xì)的完成作業(yè)。通過觀察分析主要原因是他們的家長外出打工，孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶，老人一般只關(guān)注孩子的吃穿，在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，如嬌氣，任性，脆弱，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎等。針對這一情況，我以前是嚴(yán)厲地批評，發(fā)現(xiàn)收效甚微，好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點(diǎn)，反而增加了對老師的抵觸情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略，“只有愛才能教育好孩子！”作為班主任我應(yīng)該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，然后真誠地指出他的不足，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。我們班有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績很差，很調(diào)皮，經(jīng)常和同學(xué)打架，上課間操也不準(zhǔn)守紀(jì)律，但身體長得很結(jié)實(shí)，批評對他而言是家常便飯。我在和他談心時(shí)說：“很多同學(xué)都說你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。人無完人，金無足赤，要對自己有信心。你有力氣，但不應(yīng)該用來打架，而應(yīng)該多幫助同學(xué)，揚(yáng)長補(bǔ)短，那樣是不是很好�。俊睗u漸的他果然變了，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。

　　我利用班會或自習(xí)時(shí)間進(jìn)行教育還以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整。三年級升四年級后，學(xué)生開始有騎自行車上學(xué)的，于是自行車的擺放成了問題，怎么也擺不整齊，于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放，他們看到老師親自為他們擺放自行車，慢慢的也自覺擺放整齊了，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

　　二、班主任要善于表揚(yáng)

　　學(xué)生都喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要?jiǎng)又�以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿尊敬和依賴，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)，他們都會各有所長的。而且孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、結(jié)合實(shí)情，創(chuàng)建有特色的班級

　　我班的學(xué)生來自不同的班級，剛開始像一盤散沙，缺乏凝聚力，缺乏集體意識。起初讓學(xué)生一起選班干部，制定班規(guī)班約，提出班級口號及奮斗目標(biāo)等，都對增強(qiáng)班級的凝聚力有一定的幫助。但開展校級活動(dòng)效果更明顯，比如奪流動(dòng)紅旗，布置教室等�，F(xiàn)在我班學(xué)生好多了，能積極主動(dòng)地為集體爭光，以損害集體為恥，學(xué)習(xí)中能做到互相幫助等。

　　四、加強(qiáng)與家長間的交流

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生的家長進(jìn)行面談或電話交流，也經(jīng)常抓住家長來接孩子的機(jī)會，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

　　我的主要收獲是:能讓學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天，能精神煥發(fā)，面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上，做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣，規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣，激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采取了多鼓勵(lì)少批評的教育方法等。

　　總之，學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，不斷探索，學(xué)會分析問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我相信：我們就會做得更好。

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇10

　　你愿意做班主任嗎?兩年前的自己一定會在第一時(shí)間做出反應(yīng)：我不愿意!我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗(yàn)不夠，我不喜歡孩子，我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我，我可能會改變自己的想法，我需要并珍惜這樣的機(jī)會。改變我想法的是這第三年的班主任工作。

　　雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任，但這一年卻又太不相同了，感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作，體會最深的有以下幾點(diǎn)：

　　一、關(guān)愛學(xué)生，融入學(xué)生

　　工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”，我刻意和學(xué)生保持距離，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情，學(xué)生們喜歡不起來，也就無法真正融入到學(xué)生中去，始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同，換了不同的學(xué)生，這是個(gè)重新組建的大家庭，同學(xué)之間不了解，對老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗(yàn)老道，卻也不再是一張白紙，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這群孩子的大家長，通過這一年的努力，我體會到了做孩子們大家長的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的，老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)�學(xué)，遇到分歧就動(dòng)不動(dòng)拿出老師的架子來壓人，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣了，他們更加的早熟，視野更加開闊，渴望平等與尊重，所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，我不再是一味地批評與呵斥，更多的是給他們講清楚道理，幫助他們理清事情的利弊，他們感受到老師的信任，明確犯錯(cuò)誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的方式犯錯(cuò)的孩子越來越少，整體的學(xué)生都越來越懂事，班級的工作開展起來也省心順利很多。

　　二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生全方面能力

　　另外這一年的班級工作中我還更加注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，包括對學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，對班級內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力，看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí)，越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí)，實(shí)屬不易。在平時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí)，缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，長期這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時(shí)間就給學(xué)生做思想工作，幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。確實(shí)也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會有惰性，所以這會是一條長期發(fā)展的路，我還會繼續(xù)堅(jiān)持下去。

　　三、對自己未來的幾點(diǎn)要求

　　1、做反思型教師，不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書，多積累，所記錄教育隨筆。

　　2、尊重關(guān)愛學(xué)生，多站在學(xué)生角度看問題，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對自己依戀

　　3、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng)，提升人格魅力

　　4、做好家校溝通，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用

　　5、成績是最重要的結(jié)果，是一切發(fā)展的前提和基石

　　反思是使人進(jìn)步的捷徑，有的時(shí)候自己只顧低頭趕路，可能是錯(cuò)過了沿途的風(fēng)景，可能是錯(cuò)走了彎路，更有可能走錯(cuò)了方向，所以就需要每走一段路就停下來歇一歇，不是為了偷懶，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn)。

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇11

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　班主任工作精細(xì)而繁瑣，每個(gè)班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣，尤其是小學(xué)低年級的班主任，由于所帶的孩子年齡較小，工作就更加煩瑣，要帶好一班孩子，確實(shí)不易。但小學(xué)低年級是學(xué)生接受人生觀、世界觀的起始階段與基礎(chǔ)階段，因此，小學(xué)低年級班主任的工作就顯得十分重要。

　　1、傾注愛心

　　愛，是教師職業(yè)道德的核心，班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。一切高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對學(xué)生的關(guān)愛之中。教育的第一要義就是愛，反過來說，愛本身就是教育。愛，有著巨大的吸引力與感染力。我深信，愛心可以傳遞，愛心可以復(fù)制，當(dāng)教師真誠地付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子們更多的愛!感受孩子們愛的反饋，是我最快樂的一件事!

　　“感人心者，莫先乎情�！蔽以谄綍r(shí)的工作中，努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子。平日里，學(xué)生病了，我會問寒問暖，電話通知家長，或者親自送學(xué)生回家，并及時(shí)為其補(bǔ)課;低年級的學(xué)生往往自理能力都很差，所以我時(shí)時(shí)注意天氣情況的變化，提醒學(xué)生增減衣服。我還對學(xué)生進(jìn)行季節(jié)性的養(yǎng)護(hù)教育。比如春末夏初，天氣變化無常，我就教育孩子們不能隨便脫衣服，以預(yù)防感冒。低年級的學(xué)生愛玩，我就利用下課時(shí)間和他們一起娛樂，如參加跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞等活動(dòng)。通過與他們的娛樂，一方面孩子與我更親近了，彼此的感情更深了，管理班級和學(xué)生也就更方便了;另一方面，娛樂也是一種很好的教育形式，起到了寓教于樂的效果。

　　2、以身作則

　　在小學(xué)生的心目中，教師是智慧、學(xué)識、公正的代表。教師在塑造學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀等諸方面起著至關(guān)重要的作用。因此，教師自然成為學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者。低年級學(xué)生具有活潑、天真、稚嫩的特性，模仿性、依賴性強(qiáng)，教師的一言一行都是模仿的對象，尤其是班主任�？鬃釉缭趦汕�年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鄙斫讨赜谘越�，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自己的道德品質(zhì)，規(guī)范自己的行為和言行舉止等。

　　班主任要以良好的品格、廣博的學(xué)識及高超的教育教學(xué)技巧贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，只有這樣，班主任才能在學(xué)生心目中確立起自己的威信。教師的職責(zé)是教書育人，教師不但要傳授學(xué)生知識，而且更重要的是要傳授學(xué)生做人的道理。古人云：學(xué)高為師，德高為范;所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。這充分說明教師職業(yè)的責(zé)任重大和神圣性。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍膶W(xué)生對一切都充滿新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們會留心觀察老師，尤其是班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話、每一個(gè)神態(tài)，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會成為全班孩子的榜樣。

　　3、嚴(yán)格要求

　　俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞�！蔽艺嫘膼圩o(hù)學(xué)生，而不放任他們，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，處處嚴(yán)格要求他們。愛學(xué)生要愛得有理性，愛學(xué)生更要愛得有智慧。愛得有理性就是指要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不放任、不溺愛。師愛既表現(xiàn)為強(qiáng)烈的情感，又包涵著深刻的理性，師愛要更多地著眼于學(xué)生的未來和前途，這樣才能愛得有智慧。

　　現(xiàn)在的孩子，大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝、小公主，個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)。為了讓他們改掉嬌生慣養(yǎng)、唯我獨(dú)尊的不良習(xí)慣，我經(jīng)常在班會課講一些窮苦孩子如何艱苦學(xué)習(xí)、奮斗的故事，并教育他們要有集體主義精神，關(guān)心愛護(hù)別人。并定期開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，讓他們自己策劃，自己設(shè)計(jì)，自己主持開展活動(dòng)，讓他們在體驗(yàn)活動(dòng)中接受教育。在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。天長日久，孩子們就能逐步樹立起正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　4、民主管理

　　要帶好班級，教育好學(xué)生就要尊重學(xué)生。教師與學(xué)生在教育過程中雖然處于不同的地位，但在人格上是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，將自己作為普通的一員置身于學(xué)生中，與他們一起娛樂，交朋友，談心。這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生向師性。我覺得，師生關(guān)系民主化有利于培養(yǎng)學(xué)生積極、自信、樂觀向上等良好品質(zhì)的形成。教師凡事都應(yīng)從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，以親切民主的態(tài)度與學(xué)生交往，多站在學(xué)生的角度看問題，了解學(xué)生的心聲，以寬厚平和的心態(tài)關(guān)注學(xué)生的健康成長。

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇12

　　各位老師，各位同學(xué)：

　　大家下午好。

　　今天很榮幸在這里發(fā)言，在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。

　　說到班主任工作，最初，接下班主任這一工作時(shí)，我是感到壓力山大的，畢竟班主任可以說是一個(gè)班級的支柱，在很大程度上決定著一個(gè)班級的氛圍、學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，而高一對一個(gè)高中生來說至關(guān)重要。如果我做的不好，可能我的學(xué)生們的后半輩子都會被影響。還好有各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師的指點(diǎn)，以及各位老師們的建議以及幫助，我才逐漸摸索到了做好班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)方法。也要謝謝我們12班的孩子們，謝謝你們肯聽我嘮叨，謝謝你們沒有荒廢自己最好的青春，謝謝你們努力為自己為班級爭取榮譽(yù);還要謝謝我們12班的班委，白、李，岳等等，你們也為班級取得如此成就做出了很大的貢獻(xiàn)。

　　班主任工作，任重而道遠(yuǎn)，我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，也沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談。僅在這里向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議。

　　首先是學(xué)習(xí)方面，建議大家：

　　1、正確對待考試。不論考得好或不好，只要不是最后那次高考，都說明不了什么，重要的是從考試中查漏補(bǔ)缺，學(xué)會考試技巧。

　　2、學(xué)會整理總結(jié)�？梢哉�理的有錯(cuò)題、典型題、知識結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)等等。但最重要的是，整理完不代表你就已經(jīng)掌握。這是很容易形成的一個(gè)誤區(qū)，比如把近期的錯(cuò)題都整理完畢，好像就已經(jīng)掌握。其實(shí)不然，再碰到這道題時(shí)會做才是硬道理。因此，整理總結(jié)是手段，真正掌握才是目的。

　　3、掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不要輕易和同學(xué)比較。有在學(xué)校努力學(xué)習(xí)私下閑著的，也有在學(xué)校悠閑回家玩命學(xué)習(xí)的。沒必要看到某某很努力就自愧不如，看到某某不努力就覺得自己高他一等。正視身邊同學(xué)，不要讓他們打亂自己的節(jié)奏。當(dāng)然前提是你有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的重要性我就不多言了。

　　4、充分利用時(shí)間，尤其上課時(shí)間。首先，上課不聽講，下課花時(shí)間補(bǔ)知識的傻事肯定不能干。其次，單是上課認(rèn)真聽講也算不上充分利用。聽時(shí)要極力集中精神，力爭下課不必再花時(shí)間復(fù)習(xí)，當(dāng)場掌握。飯間時(shí)間其實(shí)就是一節(jié)自習(xí)課，要充分利用起來，減少“三閑”，閑聊，閑事，閑思。課間等細(xì)碎時(shí)間也要利用，一天的課間足夠做完幾張卷子。困的話就補(bǔ)覺，累了去接杯水，順便溜達(dá)溜達(dá)。

　　5、充分利用周末。學(xué)習(xí)就像跳水比賽，在學(xué)校時(shí)大家都在做指定的必選動(dòng)作，回家后各自做不同的自選動(dòng)作，真正體現(xiàn)出水平差別的是自選動(dòng)作。

　　其次是生活方面

　　建議大家

　　1、堅(jiān)持鍛煉身體、規(guī)律作息和按時(shí)三餐。身體是革命的本錢，是精力充沛精神飽滿的基礎(chǔ)。高考不僅要求我們有好的成績，更要求有好的身體。而很多同學(xué)就有很不好的生活習(xí)慣，比如不吃早飯。不吃早飯會得膽結(jié)石膽囊炎，不信你可以試試。俗話說笑到最后才是笑得最好，好的身體就是我們笑到最后的基本保障。

　　2、結(jié)交幾個(gè)能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友。高中的友誼純潔而美好，高中的好朋友通常就是一輩子的好朋友，將在現(xiàn)在和以后給與你莫大的幫助。但前提是能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友，如果你結(jié)交的是帶著你往下坡路上飛奔的狐朋狗友，那我就要?jiǎng)衲氵h(yuǎn)離他們了。

　　同學(xué)們，高中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考習(xí)慣，生活習(xí)慣，你將會受益終生。

　　我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇13

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。

　　班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。

　　今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作�？粗�一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪�？粗�一雙雙清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄兊膼�，再累，我總是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并快樂著有了深深的體會。

　　我們知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語�？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，平時(shí)我會更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。

　　“金鳳凰”固然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來，不是隨意走動(dòng)，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí)，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批評了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒辦法！其他科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫非常工整、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表揚(yáng)他，只要我瞄到他在動(dòng)，我就提醒他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是勝利者，慢慢地，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，改變很慢，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。

　　子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí)，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動(dòng)去關(guān)。后來，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！边@種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。

　　作為一個(gè)低年級的班主任，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級的學(xué)生中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí)，多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤，就是多觀察學(xué)生的情況，及時(shí)掌握第一手材料。當(dāng)學(xué)生有異常時(shí)，要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤，就是要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友。在我班上，學(xué)生都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯劭倳�熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外，我還習(xí)慣利用中午與學(xué)生共同吃飯的時(shí)間與他們聊天。有時(shí)候孩子們會說說家里發(fā)生的事，有時(shí)他們會說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和學(xué)生間的距離。

　　總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。以上幾點(diǎn)，只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體會，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作，使自己的班級管理水平進(jìn)步得更快。

　　謝謝大家！

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇14

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　今天我在這里淺談一點(diǎn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。為了慎重起見，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家批評指正。

　　小學(xué)班主任特別是低年級的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。

　　一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

　　學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級公約，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。

　　二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

　　愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄儯瑦鬯麄�，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。

　　平時(shí)，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。

　　三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍膶W(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。

　　四、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評

　　教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺�評，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。

　　說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹�。一次，有一個(gè)學(xué)生早上到校后主動(dòng)掃地，我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說：“某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。立刻，有好幾個(gè)學(xué)生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生：“瞧，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”教室里一下子安靜了許多。現(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。

　　五、因人而異，把握火候

　　當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會原諒別人……經(jīng)過一段時(shí)間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會向同學(xué)賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會變好的。

　　總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效果。

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇15

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　上午好。

　　非常高興有這樣一個(gè)論壇交流的機(jī)會，在此與大家分享班主任工作中的心得與體會。

　　彈指一揮間，我畢業(yè)即將20年，擔(dān)任班主任也即將20年。在我慨嘆指縫太寬，時(shí)光太瘦的同時(shí)，也收獲了工作中的苦和累，當(dāng)然更多的是快樂和感動(dòng)！以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識，與大家交流：

　　一、親近學(xué)生，溝通零距離

　　在班主任工作中，我最深的體會是“只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我?guī)У氖侨�年級，二十幾個(gè)性十足的孩子。平時(shí)，我總是尋找機(jī)會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。班里有一個(gè)孩子叫房大志，智力發(fā)育遲緩，他平時(shí)不愛說話，也不理人，他不喜歡說，我主動(dòng)和他說。平時(shí)我建議其他孩子愛護(hù)他，主動(dòng)和他玩。我每天對他笑笑，課堂上提提他的名字，他在班里個(gè)子小，腿腳不靈便，在放學(xué)的時(shí)候經(jīng)常被幾個(gè)高個(gè)孩子擠得東倒西歪，他不喊也不叫，只是縮縮。這時(shí)我總是提前一步把他護(hù)在身邊。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生變了，學(xué)生出操時(shí)，他在班里排桌椅；學(xué)生去活動(dòng)課回來，他已經(jīng)收拾好同學(xué)的書包；有別的老師進(jìn)班里，他主動(dòng)上前問好。他變得有些活潑，他的進(jìn)步是我尊重學(xué)生的收獲。

　　和孩子溝通，老師就要走近他們。走近他們和他們一起成長，便有了共同的話題，溝通自然了。還記得我剛接這個(gè)班的時(shí)候，最初開始大課間活動(dòng)時(shí)，孩子們不知道該干什么，我就站在那里看他們玩，孩子們也瞎玩，打鬧的都有，我覺得這樣不行，兩天后借來大繩帶他們跳，教他們跳，和他們一起做游戲。這樣，我走近了孩子，和他們熟稔起來。這樣，我們有了更多的共同語言，彼此的交流多了，孩子們對我也就敞開了心扉。

　　二、治班從嚴(yán)，寬容待學(xué)生

　　教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時(shí)時(shí)督促。平時(shí)我觀察發(fā)現(xiàn)一些做事認(rèn)真有責(zé)任心的學(xué)生，把各項(xiàng)工作詳細(xì)分配給他們，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，又可以把班級管理細(xì)節(jié)化。比如早讀時(shí)有專人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時(shí)由各科課代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰也不會抱有僥幸心理，趁老師不在的時(shí)候偷懶或違反紀(jì)律了。同時(shí)，適時(shí)地調(diào)換負(fù)責(zé)人，也使班上的同學(xué)增強(qiáng)了自我管理，以及管理他人的能力。這樣的收效很好，班級的班風(fēng)積極向上，班級手工特色五谷貼畫已成氣候；學(xué)生成績讓家長滿意。

　　“海納百川，有容乃大”。作為班主任要有容人之心，才會善待學(xué)生。不能親一批，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘，因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生，越是需要師長的關(guān)愛。學(xué)生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。對待后進(jìn)生我不是一遍遍嘮叨，而是盡可能地發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，，盡可能的為他們釋放壓力。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失；寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步；寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮……當(dāng)我改變自己態(tài)度的時(shí)候，我也感受到了孩子的可愛，平靜地接受學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，我感受到天空的湛藍(lán)，那些問題百出的后進(jìn)生不再那么一無是處。寬容了他們善待了自己，何樂而不為呢！

　　三、家校溝通，共同促發(fā)展

　　班主任關(guān)心、熱愛學(xué)生是一種真實(shí)的感情，甚至是一種發(fā)自內(nèi)心的無私的本能。它不是做給學(xué)生看的，更不是做給家長看的。我真心實(shí)意地為孩子的成長著想，利用家校通和家長經(jīng)常交流。然而有時(shí)候我的費(fèi)心，家長卻不一定領(lǐng)情。我從不埋怨家長不管孩子，總是以一個(gè)并肩作戰(zhàn)者地身份和家長一起想對策，我常對家長說：我們先這樣試試，這個(gè)方法不行我們再換招。一個(gè)“我們”，我讓家長明白，老師和家長的愛子之心一樣，教育不好不推卸責(zé)任，家長也不應(yīng)該推卸自己的責(zé)任，只有家校同心協(xié)力，才能扶持孩子走出瓶頸。對于“后進(jìn)生”，家長不是不想和班主任交換意見，孩子成績太差，做父母的實(shí)在不好意思來，我和家長交流時(shí)總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)一句話：“你這孩子不笨，還是我們做的不到位”。盡管有的孩子確實(shí)不開竅，但我還會給家長一個(gè)希望。誰又能預(yù)言這希望的背后奇跡不會發(fā)生呢！只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。只有贏得家長的尊重，他們才會敞開心扉，成為我堅(jiān)實(shí)的同盟軍。

　　當(dāng)然，我的點(diǎn)滴收獲離不開諸位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，離不開各位同仁的幫助，離不開孩子們的努力。今后，我依然會謹(jǐn)守尊重的原則去愛我的學(xué)生，走近他們心靈深處，為他們點(diǎn)亮心燈�！案首龃盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我作為一名平凡又清朗的小學(xué)班主任，用自己終生的學(xué)習(xí)來與時(shí)俱進(jìn)，用自己滿腔的熱忱服務(wù)于三尺講臺。

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇16

　　今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸�；仡櫧�十多年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。

　　我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信。比如說，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓�，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。每次考完試都會把情況如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。

　　當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。

　　現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化。

　　我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。

　　我的治班方針：公平、民主。

　　我的治班策略：

　　一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

　　二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)；

　　三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

　　四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

　　我的治班方法：

　　一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生

　　1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。

　　2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

　　3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

　　5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

　　6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。

　　我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。

　　二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

　　如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經(jīng)體育成績也輝煌過。我個(gè)人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)，所帶班級也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)。

　　三、用公平民主平等對待學(xué)生

　　都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋�(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做，沒有時(shí)間；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。

　　四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

　　學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般。總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

　　1、熱愛班級。

　　2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。

　　“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。

　　讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。

　　當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分�！苯逃�心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，虎臺小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。

　　教育是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時(shí)，家長要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí)，家長出門尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任；而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過學(xué)生家長。

　　總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

　　以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，今天說出來和大家一起分享，說得不好，請各位班主任老師多多指教。其實(shí)這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。謝謝！

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇17

　　尊敬的各位、老師們：

　　大家好！作為一名九年級的語文教師，我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好，下面我就簡單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作是與大家的一次探討和交流吧。

　　我經(jīng)常對學(xué)生說，語文學(xué)科如同一味中藥，醇香厚重，需細(xì)細(xì)品味，慢慢咀嚼，方可之其中味道，一旦見效會把你推至一種全新的境界，豁然開朗、柳暗花明，所以學(xué)好語文你會受益無窮。

　　一、關(guān)系和興趣。

　　之所以將師生關(guān)系排在前面，是因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應(yīng)手，必須要在實(shí)踐中去了解他們的喜好，揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長，學(xué)生與老師的交流也更多了，其實(shí)方法很簡單，耐心、熱心、理解是基礎(chǔ)，再放些愛在里面就行了。當(dāng)我送走的學(xué)生能夠回來找我聊天，心里真是非常的開心，我知道，他們將我當(dāng)成是朋友了�，F(xiàn)在，再處理與學(xué)生的關(guān)系，已經(jīng)可以做到游刃有余，自己能夠有分寸的操控，對于學(xué)習(xí)中的原則問題做到當(dāng)仁不讓，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情，來不得半點(diǎn)的含糊。課上是師長，課下是朋友，在對待與學(xué)生的關(guān)系問題上，一定要立場分明，切不可不分場合，一張臉來對待，那樣是起不到作用的。

　　我認(rèn)為語文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣，要以滿腔的熱情去呵護(hù)，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要教師個(gè)人魅力的釋放，也只有這樣，語文教學(xué)這塊園地才會如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我校在語文教學(xué)中特別注重三點(diǎn)：第一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)；第三是注重熏陶感染，潛移默化，著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這里我針對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點(diǎn)滴嘗試作一淺談。

　　法國教育家盧梭認(rèn)為：教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�？鬃右苍�說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”如果想讓學(xué)生喜歡你，這是比較簡單的事，如果想讓學(xué)生喜歡你的語文課，這就是一種挑戰(zhàn)。”

　　二、習(xí)慣養(yǎng)成。

　　訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加的順利。比如：提前預(yù)習(xí)、作業(yè)及時(shí)完成等。

　�。ㄒ唬┝�(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢，有時(shí)侯我會覺得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅(jiān)持，這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅(jiān)持，熱度一過，教師松懈，學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時(shí)提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現(xiàn)實(shí)的，除了采取一些激勵(lì)、監(jiān)督、協(xié)助等方法外，必要的時(shí)候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段。

　�。ǘ�）習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在前提條件下，才可能在學(xué)生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開始培養(yǎng)。再次，要講求一些有效的方法。例如：將責(zé)任范圍縮小，讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性。激勵(lì)制度要跟上，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時(shí)表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)也要隨即兌現(xiàn)。另外，通過與家長的互通，達(dá)成共識，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。

　�。ㄈ�）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語言，恰當(dāng)?shù)男袨�，得體的著裝，恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響，我們說一千道一萬不如在學(xué)生面前的一次親歷親為。

　　三、作業(yè)問題

　　每個(gè)班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè)，教師對于這方面的問題也是常揪不放，把他當(dāng)成是學(xué)生的一個(gè)主要側(cè)重點(diǎn)。我在想，給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢？九年級學(xué)生時(shí)間短、科目多、任務(wù)重、壓力大，要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍，古詩詞和文言文部分是九年級語文考試的重頭戲，也是我們唯一能抓住的考點(diǎn)，因此，對于這些目我對學(xué)生是嚴(yán)格要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對于文言文部分主要是把好字詞關(guān)，這樣以來課本上凡是能抓住的知識點(diǎn)就能夠輕松在握。語文中考最難拿分的當(dāng)屬和閱讀，因此，和閱讀我們不容忽視，當(dāng)然還是功夫用在平時(shí)，“不積跬步無以至千里，不積小溪無以成江�！�，我要求學(xué)生每日一讀一練，即每天讀一優(yōu)秀的中考，并及時(shí)的練習(xí)現(xiàn)代文閱讀，在日常中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　四、有效

　　有效的進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，我們九年級語文組精誠團(tuán)結(jié)、積極合作設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的教學(xué)方法，并在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，無論是從方法上還是從素材的來源方面學(xué)生都有了依托，并要求學(xué)生勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，多觀察，做生活的有心人，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。其次，樹立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，一些的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的規(guī)范化。如：如何開頭和結(jié)尾；如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的刻畫等等。其實(shí)以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到，我們在教學(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生，通過文后的小練筆，讀書筆記，等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練，只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會讓我們對教學(xué)充滿信心的。學(xué)生在有了一定的基礎(chǔ)后，教師就要逐漸的規(guī)范的課堂教學(xué)每一單元的任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時(shí)候，在方法，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的鋪好路子。學(xué)生再寫的時(shí)候，心里就會有些譜了。我的教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過各種途徑搜集材料，寫出提綱和素材準(zhǔn)備。課上，先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的內(nèi)容，請一部分學(xué)生在講臺前說，其他學(xué)生提己的意見或建議，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo)，提己的意見與要求。學(xué)生成文后，再通過小組間互相修改，有時(shí)也會全班性的交流學(xué)生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和抄寫方面的注意事項(xiàng)。這樣通過幾個(gè)階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩，其實(shí)形成習(xí)慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問題，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等。

　　教學(xué)工作千頭萬緒，實(shí)施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要想全面，做到有針對性，落實(shí)要扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇18

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　下午好！

　　能有機(jī)會站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍ξ业目隙ê椭С郑�給了我這樣一個(gè)機(jī)會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

　　今年是我做班主任的，有些孩子，有能力但是沒有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說得不是很好，因而在機(jī)會面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關(guān)系！

　　試一下吧！成功了，他就會對自己更加自信；失敗了，我會鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力，和他一起分析失敗的原因。我的激勵(lì)，既是對孩子的肯定，同時(shí)又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！

　　一、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

　　“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你！

　　在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。

　　教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機(jī)叔叔說的原話：中國的學(xué)生素質(zhì)是最差的！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

　　二、安全教育隨機(jī)滲透

　　在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！

　　三、家校溝通落到實(shí)處

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。

　　在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。

　　我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長總是全力支持。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會，取得了不錯(cuò)的成績。

　　平時(shí)我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

　　當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請各位批評指正，同時(shí)，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！

　　謝謝！

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇19

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會。

　　我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。

　　班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作。看著一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪�？粗�一雙雙清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄兊膼�，再累，我總是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并快樂著有了深深的體會。

　　我們知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語�？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，平時(shí)我會更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。 “金鳳凰”固然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的同學(xué)，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動(dòng)的同學(xué)叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來，不是隨意走動(dòng)，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí)，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批評了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒辦法！其他科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫非常工整、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表揚(yáng)他，只要我瞄到他在動(dòng)，我就提醒他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是勝利者，慢慢地，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，改變很慢，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對于他的'轉(zhuǎn)化不是很困難了。

　　子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小同學(xué)，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的同學(xué)。平時(shí)，凡要求同學(xué)做到的，我首先做到。還記得同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí)，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動(dòng)去關(guān)。后來，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。同學(xué)看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！边@種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。作為一個(gè)低年級的班主任，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級的同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí)，多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤，就是多觀察同學(xué)的情況，及時(shí)掌握第一手材料。當(dāng)同學(xué)有異常時(shí)，要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤，就是要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，做同學(xué)的知心朋友。在我班上，有時(shí)候孩子們會說說家里發(fā)生的事，有時(shí)他們會說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和同學(xué)間的距離。

　　總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。

　　以上幾點(diǎn)，只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體會，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作，使自己的班級管理水平進(jìn)步得更快。

　　謝謝大家！

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇20

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，是學(xué)生賴以學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)境，同時(shí)，它也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善的載體。

　　班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是每一個(gè)學(xué)生身心成長的導(dǎo)師。班級管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理，它是班主任對全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等各項(xiàng)工作的管理，而班級管理直接影響著學(xué)校教育、教學(xué)管理工作的實(shí)施和展開。班主任作為班級管理的參與者就更應(yīng)該搞好班級管理，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的貫徹和實(shí)施。我既是語文老師又是本班的班主任，為了更好的搞好語文教學(xué)，班主任工作一定要做好做實(shí)。班主任工作的重點(diǎn)是班級管理，班主任在班級管理上要注意哪些方法呢？以下就我自己的工作，說點(diǎn)看法。

　　一、建立良好的人際關(guān)系是搞好班級管理的關(guān)鍵

　　1、協(xié)調(diào)好跟學(xué)校之間的關(guān)系

　　班主任工作的質(zhì)量對學(xué)校的面貌和學(xué)校的成長有著深刻的影響，作為班主任要認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)和分配的工作，要顧全大局，不能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生，損壞學(xué)校利益。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，還要成為教學(xué)工作的骨干力量。

　　2、協(xié)調(diào)好跟任課老師之間的關(guān)系

　　從管理的角度講，班主任對班級管理不是“單干”而是班級所有教師的“合作”。因此，班主任應(yīng)充分認(rèn)識到任課教師是班級管理的重要教育力量，要與他們加強(qiáng)聯(lián)系，搞好協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們配合支持自己的工作，形成教育合力。

　　3、協(xié)調(diào)好跟學(xué)生之間的關(guān)系

　　班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，我們應(yīng)在人格上彼此尊重、尊嚴(yán)上不分貴賤、思想上相互交流。作為班主任不應(yīng)該高高在上，而應(yīng)該把自己融入班集體中，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應(yīng)、感情交融的朋友，讓每一個(gè)學(xué)生感到老師在和我們一起建設(shè)美好的班集體。

　　4、協(xié)調(diào)好跟家長之間的關(guān)系

　　班主任要加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭，但切忌“登門告狀”，更不應(yīng)該有以貌取人、以職取人、以財(cái)取人的心理。否則將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生家長對老師的感情，妨礙老師與家長的合作進(jìn)程。

　　5、協(xié)調(diào)好跟社會之間的關(guān)系

　　作為班主任，每學(xué)期要有計(jì)劃、有目的的把學(xué)生帶到社會這個(gè)大課堂中進(jìn)行參觀、訪問、實(shí)踐等活動(dòng)。使他們開闊視野、了解社會、感受時(shí)代脈搏，從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，也希望全社會要為學(xué)生營造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，教育學(xué)生健康上網(wǎng)，獲取信息。

　　二、批評教育要講究藝術(shù)性

　　1、建議性批評

　　指班主任在批評學(xué)生時(shí)要帶有商量討論的口氣，與學(xué)生交換意見。盡可能在交談時(shí)平心靜氣，創(chuàng)造出一種寬松愉快的氣氛，使學(xué)生打消顧慮、敢說敢當(dāng)，達(dá)到圓滿解決問題的目的。

　　2、先表揚(yáng)后批評

　　對于一些自尊心受到嚴(yán)重挫傷、喪失上進(jìn)心、破罐子破摔的學(xué)生，批評根本起不了任何作用。班主任應(yīng)該用表揚(yáng)代替批評，不失為一種良策。因?yàn)槿魏问挛锒际且环譃槎�的，學(xué)生也一樣，在他身上既有不好的一面，也可能有閃光的一面，所以老師要從后進(jìn)生身上找到其閃光點(diǎn)，并給與恰如其分的表揚(yáng)，這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又是學(xué)生看到前途和希望。

　　3、暗示性批評

　　暗示性批評指教師用語言、神態(tài)、人格等為暗示手段的一種批評方式。這種批評主要用于心理敏感、自尊心強(qiáng)、能知錯(cuò)就改的學(xué)生。如我班班長張東，一向表現(xiàn)不錯(cuò)，但在自習(xí)課上與同學(xué)討論問題時(shí)高聲談笑，其行為嚴(yán)重影響了其他人的學(xué)習(xí)，于是，我在他到我辦公室領(lǐng)取作業(yè)時(shí)暗示他，作為班長要注意樹立自己的形象，做同學(xué)們的榜樣，這樣點(diǎn)到為止，就能收到良好的效果。

　　三、以身作則、樹立形象

　　班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織、管理班級時(shí)，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級活動(dòng)的開展。班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級活動(dòng)的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。

　　四、操行分管理

　　我把學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、體育、音樂都用操行分管理，有具體的管理細(xì)則，每月評比一次，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)者，批評差者，從而激勵(lì)同學(xué)們分層次進(jìn)步。同學(xué)們興趣很高，效果也很好。

　　班主任作為一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。因此，班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng)，不斷提高人格品位，從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無形而強(qiáng)大的感染力、吸引力和影響力，從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格。

　　先哲孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。班主任是班級管理的建設(shè)者，但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模，你的一舉一動(dòng)和一言一行，時(shí)時(shí)處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺，給學(xué)生一個(gè)潛移默化的影響。因此，為了實(shí)現(xiàn)“十年樹木、百年樹人”的教育大計(jì)，班主任必須磨練自己，加強(qiáng)自身建設(shè)，以完善的人格力量去可以影響、感召、激勵(lì)學(xué)生，使之更自覺地為班級體建設(shè)爭先做出自己更大的努力，從而使班級管理更優(yōu)化。

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇21

　　這學(xué)期我所擔(dān)任的是五年級七班的班主任，班級的人數(shù)高達(dá)76人，這么大的班額就意味著有很多這樣那樣需要解決的問題，比如上課的紀(jì)律、上課的效果、如何組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、如何面向全體學(xué)生等等，如果能有效的解決這些實(shí)際的問題，那無疑是對教學(xué)管理有著很大的幫助。而我們又應(yīng)如何解決好大班額下的教學(xué)管理問題呢？現(xiàn)在我結(jié)合平時(shí)的教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法：

　　首先，新學(xué)期一開始我就對學(xué)生明確了教學(xué)管理的常規(guī)要求，并以條文的形式一項(xiàng)項(xiàng)列了出來，比如入校、上樓、進(jìn)教室、課前準(zhǔn)備、上課聽課、上課習(xí)慣、下課的查缺補(bǔ)漏、課后的復(fù)習(xí)鞏固和新課的預(yù)習(xí)、活動(dòng)的參與等等，我都做出了明確的要求，如有違范應(yīng)如何處罰？對于表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生又應(yīng)該如何進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)？我都做好了詳細(xì)的評價(jià)細(xì)則，并通過爭星榜的形式加以體現(xiàn)，借助小組合作進(jìn)行監(jiān)督，比如沒有完成作業(yè)的、書寫較爛的，課堂上回答問題積極的，受到老師表揚(yáng)的，坐姿端正的、能進(jìn)入教室就讀書學(xué)習(xí)的等等，都在我的評價(jià)之中，這樣一來學(xué)生們心里很明確，我什么時(shí)候該干什么，不該干什么，通過老師引導(dǎo)，讓孩子們能夠明辨是非，樹立起心中的榜樣，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，也就有了前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)闊o規(guī)矩不成方圓，有了良好的常規(guī)要求，才能為有效組織教學(xué)活動(dòng)奠定好基礎(chǔ)。

　　同時(shí)我還與孩子們共同制定了班訓(xùn)：會學(xué)樂學(xué)自由發(fā)展，競爭互助共同進(jìn)步。這一班訓(xùn)有兩層意思，一是要學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)會學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，讓個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，而另一層意思是說同學(xué)們之間要友好競爭、互幫互助，一起進(jìn)步。

　　其次，對于學(xué)生來說，僅僅有了這些班規(guī)、班訓(xùn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，真正落實(shí)才是最有效的。為了有效的實(shí)施，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須做到以下幾點(diǎn)：

　　1、教師用行為感染學(xué)生。老師在學(xué)生的心目中是可親可敬的，一言一行都會潛移默化的影響孩子們，所以教師要以身作則，嚴(yán)格要求自己。充分備課、精心上課、認(rèn)真輔導(dǎo)，及時(shí)批改作業(yè)等等，讓我們以對教育事業(yè)的高度熱情去影響學(xué)生，在上課過程中以幽默的語言，優(yōu)美的聲調(diào)，機(jī)智的手段，豐富的表情和動(dòng)作來展示課堂的魅力，要讓自己的課能抓住每位學(xué)生的心，在學(xué)的過程中，充分的讓學(xué)生享受到上課的樂趣。我們要帶著笑容走進(jìn)課堂，以情激情，用我們的熱情去感染學(xué)生。不要把自己的情緒帶進(jìn)課堂，走上講臺我們就要精神抖擻，激情飛揚(yáng)，讓孩子們的心情愉快，才能極大的提高課堂效率，而我這些都是理想化的狀態(tài)，在現(xiàn)實(shí)中往往有很多不如意之處，很多料想不到之事。

　　2、巧用教育機(jī)制。比如：實(shí)例：王雨晴的上課插話問題；有一次，我興致勃勃的上完一節(jié)課，感覺這節(jié)課上的非常成功，正要下課，我們班的班長王雨晴，高高舉起了手，她說老師我們不談錢，談錢傷感情！本來一節(jié)很好的課，她卻提出了這樣一個(gè)不相關(guān)的問題，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，心想怎么這孩子提出這樣的問題，我又不好對她著急，怕扼殺了作為小學(xué)生好問的天性，我靈機(jī)一動(dòng)，對同學(xué)們說：好吧！將來王雨晴開個(gè)超市，我們?nèi)ニ�那里買東西，只拿東西不談錢，談錢傷感情！同學(xué)們哈哈大笑！下課了，這位小姑娘急忙追出教室，對我說，老師這節(jié)課我賠大發(fā)了！我笑了！從那以后，她沒有再亂插過話，其他同學(xué)也沒有過這種想象。家長會上她媽媽告訴我，說孩子回家后告訴她，說我數(shù)學(xué)老師可有才了！我很喜歡她！這說明雖然是一個(gè)簡單的回答，但是對學(xué)生來說，將是一輩子的影響，我為沒有扼殺孩子好問的天性而欣慰，同時(shí)我也很自然的得到了孩子們的崇敬，正所謂“親其師、信其道”，再后來的教學(xué)中，教學(xué)效果可想而知。

　　3、教師低調(diào)一點(diǎn)，把成功歸功于學(xué)生。讓孩子們找到自信，讓孩子們之間形成互學(xué)互助的氛圍。

　　4、多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽創(chuàng)新的意識。能夠深入思考，把問題解決得淋漓盡致，讓孩子們從掌聲中，感受到對她的崇敬，教師不失時(shí)機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)，也給了學(xué)生啟示，我們要善于思考，努力創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　5、小組合作的利用。我組建了學(xué)習(xí)小組，幫助扶持有困難的學(xué)生。我把學(xué)生分好組，成績高的和低的之間，習(xí)慣好的和差的之間，動(dòng)手能力強(qiáng)的和弱的之間搭配組成三個(gè)大隊(duì)，每個(gè)大又有四個(gè)互助組大隊(duì)長和小組長各負(fù)其責(zé)，組內(nèi)有目標(biāo)，組間有競爭，班內(nèi)有評價(jià)，通過幫學(xué)小組來監(jiān)督學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，解決教師因?qū)W生多而照顧不周的問題，同時(shí)也鍛煉了小組長的能力，提升了他們的對知識的理解力和與同學(xué)交往的能力。（對小組合作這種學(xué)習(xí)方式感興趣的教師，論壇過后我們可以共同探討，使我們的小組合作學(xué)習(xí)更加完善。在此我不做過多的闡述。）

　　總之，大部分老師都認(rèn)為，班額大了，學(xué)生的成績就上不去了，容易出現(xiàn)兩極分化，新課程既面向全體學(xué)生，又要照顧學(xué)生的個(gè)別差異的理念也難以落實(shí)。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，主張?zhí)骄繉W(xué)習(xí)等等，正是解決問題的有益思路。如果我們坐等不動(dòng)，不改變新的教育理念，是難以解決的。所以，我們要樹立信心，共同探討解決問題的合理途徑和有效方法。其實(shí)，老師們對于大班額的教學(xué)管理的方法還有很多，還需要向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師們虛心學(xué)習(xí)，只有在教學(xué)中不斷摸索，不斷交流，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，一定會有新的收獲。

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇22

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！

　　今天我發(fā)言的題目是《如何做好班集體的建設(shè)》。

　　班主任工作是一項(xiàng)平凡而又重要、瑣碎而又艱辛的工作，我雖然任班主任的時(shí)間短，如果說要交流經(jīng)驗(yàn)的話，我覺得還要向在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教。談不上經(jīng)驗(yàn)，只是把我在六年級的一點(diǎn)班級管理方法在這說一說。一班幾十名學(xué)生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責(zé)任重大。如何做好班級管理工作？做好班集體的建設(shè)？我嘗試著以下做法：

　　一、學(xué)會親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，營造和諧大家庭

　　一個(gè)家庭誰愛孩子，他就喜歡誰，一個(gè)班級，就像一個(gè)大家庭，誰愛孩子，孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子，要求孩子們，在這個(gè)大家庭里，互相幫助著，互相照顧著、鼓舞著，那么才會和諧、溫馨、溫暖。

　　1、親近后進(jìn)生：

　　近幾年我所教的班后進(jìn)生很多，且學(xué)習(xí)習(xí)慣差，李尚龍就是一個(gè)例子，開始上課時(shí)，他從不敢正視我，更別提眼神的交流，上課時(shí)一言不發(fā)，我天天給她補(bǔ)課，每節(jié)課都根據(jù)他的水平提問他簡單的題目，慢慢的他學(xué)習(xí)有了自信，成績有了起色。

　　2、嚴(yán)愛優(yōu)等生：

　　優(yōu)等生，誰都愛他們，也正因?yàn)槿绱�，�?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患。

　　對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，如我班的李陽同學(xué)，成績優(yōu)秀，又是獨(dú)生子女，家里非常寵愛他，在學(xué)校，班上的同學(xué)都很巴結(jié)他，我就對他說：“李陽同學(xué)，不要驕傲，驕傲?xí)�落后。”從那以后，他更愛學(xué)習(xí)了，并且也樂于助人了。

　　3、博愛中等生：

　　中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面，對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我班上的王道龍同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心同學(xué)，他英語口語很好，而且發(fā)音準(zhǔn)確，所以我稱他為“小英語老師’，引導(dǎo)他幫助后進(jìn)生，檢查他們的課文，糾正發(fā)音。

　　二、強(qiáng)化常規(guī)管理，帶動(dòng)教育教學(xué)

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響著班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，當(dāng)然是在班上抓，班上的常規(guī)也就成了班規(guī)了，當(dāng)然班規(guī)的具體內(nèi)容，每個(gè)學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，大致可以分以下幾類：

　　1、建立值日班長制

　　按學(xué)生輪流來當(dāng)值日班長。班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作，值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能。

　　2、民主選舉班干部

　　為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生都有“我能行”、同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法，班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。

　　3、事事落實(shí)到人

　　明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)，為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

　　三、組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種類型的主題班會，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

　　主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因?yàn)橹黝}班會不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開好主題班會很有必要。我是這樣做的：

　�。�1）在剛開學(xué)前，每月組織一些常規(guī)性的班會，如：“新學(xué)期的打算”、“下階段的計(jì)劃”等；

　�。�2）根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會，針對性強(qiáng)，效果好，對于改善班級面貌，具有十分重要的作用。

　�。�3）根據(jù)學(xué)校安排，選擇班會主題，這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

　　四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴

　　1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

　　教好書是育好人的前提，同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作的精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力，因此，我不斷地給自己充電，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

　　2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生

　　俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞”。我努力做到真正愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，讓他們茁壯成長，成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

　　總之，當(dāng)老師是辛苦的，無味的，但看到一張張樂哈哈的笑臉，有時(shí)也很高興，新時(shí)期的小學(xué)班主任任務(wù)更重，要教育好學(xué)生“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做事、學(xué)會生活”。任務(wù)是繁重的，但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，我相信，在今后的教學(xué)生涯中，我會干得更加出色。

　　謝謝大家！

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇23

　　各位、各位同仁：

　　下午好！

　　很高興能參加新教師成長、經(jīng)驗(yàn)交流會。首先，借這個(gè)機(jī)會對學(xué)校給我們這個(gè)交流的平臺表示感謝。像這種成長、經(jīng)驗(yàn)交流會對于我們新教師的成長獲益良多，通過互相經(jīng)驗(yàn)交流，可以達(dá)到共同提高的目的。

　　作為新教師，在教學(xué)過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué)，一邊，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今天參加交流會，我有點(diǎn)誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗(yàn)，只能就我個(gè)人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。

　　一、多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　學(xué)校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。 我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高，比如絡(luò)就是一位很好的老師�，F(xiàn)在大家上都比較方便，有時(shí)間可以上找找相關(guān)的資料，比如上的一些課堂實(shí)錄，等，我們不一定要模仿別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn)，將別人的一些好的做法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

　　二、重視知識的積累和材料的搜集。

　　臺上一分鐘，臺下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高，很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí)，積累，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步，年年有進(jìn)步，相信在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變，從新手成長為熟手。

　　在平時(shí)的工作中，我們肯定會收集、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料的和收藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集，，而且材料沒有連續(xù)性。做為新教師，我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、材料的習(xí)慣，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多，書到用時(shí)方恨少，只有積累了大量的材料和習(xí)題，我們在教學(xué)中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。

　　三、提高備課、聽課效率。

　　備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細(xì)計(jì)劃，想到什么就找什么，沒有一個(gè)先后順序，備課效率不高。所以，我認(rèn)為我們在備課時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣，在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃，這樣才能事半功倍。

　　聽課也是新教師的一門必修課，對于新教師的成長至關(guān)重要。但我們要防止一個(gè)誤區(qū)，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思，光有數(shù)量，沒有質(zhì)量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù)，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽，聽課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的觀摩，肯定會大有裨益。

　　以上幾點(diǎn)，是我個(gè)人一些小小體會，在此僅供各位，歡提出批評建議，謝謝大家！

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇24

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　人人下午好！

　　今天我發(fā)言的題目是《如何做好班集體的建設(shè)》。班主任工作是一項(xiàng)平凡而又重要、瑣碎而又艱辛的工作，我雖然任班主任的時(shí)間短，如果說要交流經(jīng)驗(yàn)的話，我覺得還要向在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教。談不上經(jīng)驗(yàn)，只是把我在六年級的一點(diǎn)班級管理方法在這說一說。一班幾十名學(xué)生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責(zé)任重大。如何做好班級管理工作？做好班集體的建設(shè)？我嘗試著以下做法:一、學(xué)會親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，營造和諧大家庭一個(gè)家庭誰愛孩子，他就喜歡誰，一個(gè)班級，就像一個(gè)大家庭，誰愛孩子，孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子，要求孩子們，在這個(gè)大家庭里，互相幫助著，互相照顧著、鼓舞著，那么才會和諧、溫馨、溫暖。

　　1、親近后進(jìn)生：近幾年我所教的班后進(jìn)生很多，且研究慣差，就是一個(gè)例子，開始上課時(shí)，他從不敢正視我，更別提眼神的交流，上課時(shí)一言不發(fā)，我天天給她補(bǔ)課，每節(jié)課都根據(jù)他的水平提問他簡單的題目，慢慢的他研究有了自信，成績有了起色。

　　2、優(yōu)等生：優(yōu)等生，誰都愛他們，也正因?yàn)槿绱�，�?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，如我班的X同學(xué)，成績優(yōu)秀，又是獨(dú)生子女，家里非常寵愛他，在學(xué)校，班上的同學(xué)都很巴結(jié)他，我就對他說：“X同學(xué)，不要驕傲，驕傲?xí)�落后�！睆哪且院�，他更愛研究了，并且也樂于助人了�?/p>

　　3、泛愛中等生：中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生自卑感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又畏懼拋頭露面，對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素，正確對待他們的重復(fù)，一直如一地尊重、理解、信任他們。比如，我班上的王道龍同學(xué)，他研究成績一般，但很關(guān)心同學(xué)，他英語口語很好，而且發(fā)音準(zhǔn)確，所以我稱他為“小英語老師’，引導(dǎo)他幫助后進(jìn)生，檢查他們的課文，改正發(fā)音。

　　二、強(qiáng)化常規(guī)辦理，帶動(dòng)教育教學(xué)

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常研究和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響著班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，當(dāng)然是在班上抓，班上的常規(guī)也就成了班規(guī)了，當(dāng)然班規(guī)的具體內(nèi)容，每個(gè)學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，大致可以分以下幾類：

　　1、建立值日班長制

　　按學(xué)生輪番來當(dāng)值日班長。班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作，值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記錄班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能。

　　2、民主選舉班干部

　　為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)遇，讓每一個(gè)學(xué)生都有“我能行”、同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的辦法，班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。

　　3、事事落實(shí)到人

　　明白每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)，為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的`主動(dòng)性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作進(jìn)獻(xiàn)，人人都意想到自己是班集體中不可短少的一員。

　　三、組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種類型的主題班會，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

　　主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因?yàn)橹黝}班會不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開好主題班會很有必要。我是這樣做的：

　�。�1）在剛開學(xué)前，每月組織一些常規(guī)性的班會，如：“新學(xué)期的打算”、“下階段的計(jì)劃”等；

　　（2）根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會，針對性強(qiáng)，效果好，對于改善班級面貌，具有十分重要的作用。

　�。�3）根據(jù)學(xué)校安排，選擇班會主題，這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

　　四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴

　　1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

　　教好書是育好人的前提，同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的奇跡心和忘我工作的精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力，因此，我不竭地給自己充電，認(rèn)真鉆研課本，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡研究。

　　2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生

　　俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞”。我努力做到真正愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的研究，讓他們茁壯成長，成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇25

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家下午好！

　　說到經(jīng)驗(yàn)，很慚愧，其實(shí)我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已，所以無經(jīng)驗(yàn)可談。我覺得四（2）班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對你們說聲“謝謝”。

　　下面我就自己平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會：

　　一、細(xì)處著手，工作更上一層樓

　　（一）量化管理制度細(xì)

　　我班有63位學(xué)生，人多難管理。因此我在對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)了一定的時(shí)間，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細(xì)則。對于學(xué)生的文明禮儀、課間活動(dòng)、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、班級衛(wèi)生、愛護(hù)公物、放學(xué)路隊(duì)等10個(gè)方面作了明確規(guī)定和具體的說明。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做。

　　同時(shí)，我注意維護(hù)班級管理?xiàng)l例的嚴(yán)肅性。也許每一個(gè)班級都有自己的量化管理細(xì)則，但學(xué)生對班級管理細(xì)則的重視程度卻大相徑庭。我認(rèn)為，這主要看能不能讓學(xué)生覺得“量化分”有用。只有有用，學(xué)生才會重視，才會去遵守。在我們班，我是這樣規(guī)定的：以上10個(gè)方面每項(xiàng)10分，每人100分。一個(gè)月累計(jì)扣分達(dá)5分者，不管凈得分為多少，取消期末評優(yōu)資格，如“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”；如果達(dá)到10分，將作為家訪的重點(diǎn)對象（我經(jīng)過調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是不愿意老師因此而家訪的）。量化成績的高低同時(shí)作為學(xué)生綜合評價(jià)及評先樹優(yōu)的直接依據(jù)。另外，學(xué)生每扣一分，該學(xué)生將要為班級做一件有意義的事。正因如此，我班的學(xué)生都比較在意自己的量化分?jǐn)?shù)，不愿意用自己的違紀(jì)使自己扣分（因?yàn)槲覀儼嗨�有的評選全是民主投票進(jìn)行的，非常公平民主）。對各項(xiàng)制度的檢查、落實(shí)情況班級日記中都有記載，表現(xiàn)好的與表現(xiàn)差的每天都進(jìn)行記載，并與每周一班會課時(shí)間全班交流。

　　（二）分工到位落實(shí)細(xì)

　　仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項(xiàng)制度的落實(shí)中去。

　　1、衛(wèi)生方面：

　　衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵付�十分鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛�，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé)，每隊(duì)分成單雙周兩小組交替值日，打掃完畢，由當(dāng)天組長請值日班委檢查合格并記錄后方可結(jié)束工作；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書桌、電腦等，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日紅領(lǐng)巾崗檢查合格并記錄后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。以上這些工作，每周我自己也會有一兩次的抽查，主要是讓他們時(shí)時(shí)提高警惕。我經(jīng)常對我班學(xué)生說，本班沒有大掃除，但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

　　2、紀(jì)律方面：

　　總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下三個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，臉朝南伏在桌上，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開學(xué)兩周內(nèi)我和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開展有益的娛樂活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。第三是集會和放學(xué)路隊(duì)要快、靜、齊：放學(xué)時(shí)，列隊(duì)需要兩次，教室門口以及樓下各整理一次，要求是“快、靜、齊”，我站在樓上，通過幾次觀察，在教室門口列隊(duì)整整齊齊，但是到了樓下隊(duì)伍就顯得有些懶散，因此，我要求我班的學(xué)生到樓下在校門口必須重新列隊(duì)，然后再兩兩對齊走出校門，并有專人負(fù)責(zé)檢查與督促。

　　二、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

　　1、突出班主任在班級中的地位

　　都說一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。

　　2、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣

　　我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定，如《小學(xué)生守則》《阿奎利亞一日常規(guī)》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。比如放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，要求“快靜齊”，很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時(shí)地進(jìn)行提醒，時(shí)間長了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開班主任的示范。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺后的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。比如，要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來，我總是給學(xué)生做榜樣。不管什么時(shí)候，只要我看到了，我就會主動(dòng)地彎下腰。時(shí)間長了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了，習(xí)慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說過多少遍了，怎么還不記得！”。常說“言教不如身教”、“身體力行”，確實(shí)有道理，試試看吧。

　　3、相互配合，共同提高

　　有位偉人說過“步調(diào)一致才能得勝利”。我想說明的是，一個(gè)巴掌拍不響，在班級管理中一定要取得各任課老師的理解、支持和積極的配合，特別是班級制度的執(zhí)行。在這里，我再次謝謝與我搭班的楊主任，感謝你這三年來對我工作的大力支持和積極配合。

　　最后我還有一點(diǎn)我自己感受最深的體會，可能與今天的主題聯(lián)系不夠密切，但我希望對大家的生活能有所幫助。就是保持一顆平和的心態(tài)。我覺得就是好的心態(tài)喚醒了我的工作動(dòng)力，激發(fā)了我的工作熱情，讓我能樂觀微笑地面對生活。淡泊以名利，寧靜而致遠(yuǎn)，每天都心懷感恩之心。

　　“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩于學(xué)校為我的孩子創(chuàng)造了一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感恩于我現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感恩于我的學(xué)生，感恩于我的家長，想起他們常常使我有一種溫暖和美好的感覺。因此我格外珍惜每天的生活和工作。每天都做著自己認(rèn)為應(yīng)做的工作，而不是應(yīng)付工作，因此我每天都收獲著充實(shí)和快樂。

　　以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。

　　謝謝大家！

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇26

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧�的有比我工作�?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

　　班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會收獲的。

　　1、要有一顆愛心。

　　“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

　　2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。

　　3、完善班級管理。

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時(shí)不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。

　　這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

　　4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

　　人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個(gè)做好給老師看，我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

　　5、要有一顆平常心，要會自得其樂。

　　做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱�，有很多人都不愿意�?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

　　總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

　　各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。

　　最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

　　謝謝大家！

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇27

　　各位老師：

　　大家好！

　　懷著一份忐忑，幾分慚愧，我在這里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不當(dāng)之處還請大家見諒。今天我發(fā)言的題目是《用心對待教育，打造奮進(jìn)班級》。

　　一、良好習(xí)慣促進(jìn)發(fā)展

　　好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。作為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣，我要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣，改掉他們的一些壞習(xí)慣。帶一個(gè)新的班集體時(shí)，我就下意識做到抓好開端，嚴(yán)格要求。利用早讀、班會甚至專門抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，撿完紙?jiān)俪鋈ネ�；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲，等等。剛開始一段時(shí)間，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實(shí)，充分利用晨會班會進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立榜樣。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣，一次學(xué)生們上體育課時(shí)，我走進(jìn)教室，用手機(jī)拍下了整個(gè)教室桌子上的情景，還特意拍了幾張?zhí)貙�，在班會時(shí)我把拍的照片在班班通上放了一下，又讓學(xué)生們對“有序”與“無序”發(fā)表了自己的看法，還讓大家互相檢查了抽屜，樹了幾個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，讓大家相互提醒監(jiān)督，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來。直到現(xiàn)在，我們班對內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著，當(dāng)然還會有一些人被記住名，但人數(shù)正在慢慢的減少，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成，其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持，堅(jiān)持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

　　二、正確方法引領(lǐng)規(guī)范

　　我們經(jīng)常說：說起來容易做起來難。這難就難在不懂方法。當(dāng)班主任時(shí)間越長，我就越感覺孩子們會得越少，需要指導(dǎo)的越多。無論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo)。就拿擺笤帚這件小事來說，你光在那說值日后把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡單一堆，好點(diǎn)的的就是把它們往一個(gè)角落擠得更緊點(diǎn)，但看上去還是不太整齊。遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進(jìn)行分類，好點(diǎn)的一批，稍差的一批，然后順著茬兒讓他們排排隊(duì)，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)時(shí)怎么做才有效，上課時(shí)專注地聽才清楚，發(fā)言時(shí)怎樣說才有序，都要教給學(xué)生方法，而且不是一次就行。就拿聆聽來說吧，我會不斷的提醒學(xué)生集中注意力，眼睛看著老師，抓住我說話的重點(diǎn)，并且會讓學(xué)生起來復(fù)述我的說話內(nèi)容，這樣孩子們跑神的機(jī)會就會大大減少，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到集中注意力的目標(biāo)�？傊�，一個(gè)好的方法，使你不再遇到問題手忙腳亂，方法用得好，真得能達(dá)到四兩撥千斤的效果。

　　三、小組評價(jià)常改常新

　　課改的重要抓手是小組評價(jià)，在小組評價(jià)中我會做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng)新，但是我會不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試，量體裁衣，對癥下藥。除了常規(guī)的按小組成績挑位置及借書外，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法，這樣是一號、二號同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”，以備不時(shí)之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生，也給了四號同學(xué)動(dòng)力，力求不讓別人拯救，這樣，在“拯救”語“被拯救”中，學(xué)生之間相互監(jiān)督，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn)。另外，針對我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時(shí)亂說話，不能保持教師安靜的情況，我班除記名扣分外，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“說明書”及“心理病例”的方法，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步，一次加一百，現(xiàn)在，自習(xí)課說話的情況正在改善。小組評價(jià)的方法要根據(jù)本班情況，不斷的注入新的活力，這樣才能持續(xù)下去。

　　四、人人有事干，事事有人干

　　我是一個(gè)非常健忘的人，自己的很多事情都干得亂七八糟，因此我每接一個(gè)班，都會把班級的事物進(jìn)行分解。我班每天都有一個(gè)值日生，值日生的任務(wù)是：1、擦黑板（中午還要擦班班通）；2、擺講桌；3、記雷鋒日記；4、記教室日志，填點(diǎn)名冊；5、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)。我班分發(fā)報(bào)紙的是楊雨露，我班掌管財(cái)務(wù)的是高王楠，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉，我班管理班級檔案的是王冰心，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個(gè)角落，大到笤帚的擺放，小到燈繩的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人，這樣的工作沒有死角，相對就比較輕松，尤其對于不細(xì)致的老師來說就更有必要了。

　　五、抓好班干部管理工作

　　班干部對于一個(gè)班級來說，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級，他們是班主任管理班級的得力助手，同時(shí)，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù)，有無故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。經(jīng)班主任說明后，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任必須出面，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。對于班干部的管理方法我一般都是公開表揚(yáng)，暗地里幫扶，樹立他們在班級的威望。因此我們班的班長、衛(wèi)生委員、課代表都非常的負(fù)責(zé)人，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。尤其是我班的王欣冉、張雨荷兩個(gè)人更是把班級事務(wù)當(dāng)成了家事，對班級的事情了如指掌，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議，真真切切的幫助老師在管理班級。

　　六、家校溝通共筑和諧

　　信息時(shí)代學(xué)校要想做好，也要和家長溝通好，要增進(jìn)家長的理解和支持，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容，密切家校聯(lián)系，形成教育合力。與家長溝通學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會上的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的具體表現(xiàn)；學(xué)生在不同時(shí)期下的心理、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如：有些小學(xué)高年級的學(xué)生，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，沉迷其中，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活。我在此做了三方面的努力。

　　首先，與家長交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑，先進(jìn)的家庭教育理念、科學(xué)的家庭教育方法和措施。老師可以總結(jié)不同家長在教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn)，并通過家校互動(dòng)平臺等途徑向其他家長進(jìn)行介紹。

　　再次，開好家長會。我校期中、期末考試后會定期召開家長會，我班還嘗試了一些新舉措，例如，家長會學(xué)生來組織召開，對于優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀小組、進(jìn)步之星等和家長合影留念，收到了很好效果。

　　七、終身學(xué)習(xí)持續(xù)進(jìn)步

　　21世紀(jì)的班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。

　　首先就是要向書籍學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)一些對自己專業(yè)成長有關(guān)的書籍，不斷地更新自己的理念，理念上去了，成績才能更彰顯。

　　其次，向周邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的`管理班級，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法，等等，我們身邊的每一個(gè)人都有他們的亮點(diǎn)，只要做個(gè)有心人，也能有很大改進(jìn)。

　　最后，多爭取培訓(xùn)機(jī)會，不斷向名家學(xué)習(xí)，在不斷地學(xué)習(xí)中，你總能記住一些人、一些事，在不知不覺中受到影響，不斷提升自己的生命價(jià)值。

　　態(tài)度決定成敗，教育上更是如此，用心與否不僅決定了自己的成敗，還決定教育對象的成敗，因?yàn)榻處熓桥c人打交道的，我們的手里是一個(gè)個(gè)家庭的未來，一個(gè)個(gè)社會的希望。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇28

　　各位老師：

　　大家好！

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級，也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個(gè)交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。

　　一、培養(yǎng)榮譽(yù)感、增強(qiáng)凝聚力。

　　在所有的“官銜”中，班主任是權(quán)力最小的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感，這樣他們才會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時(shí)的班級管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學(xué)校的榮耀，而你做的錯(cuò)事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞。”、“升入六年級，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”�！罢湎�你的榮譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行”。

　　二、尊重學(xué)生、以誠相待。

　　升入高年級，由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另冊，就會自暴自棄，同時(shí)也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說，我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班45個(gè)同學(xué)都是老師的孩子，老師一視同仁。蘇世杰同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報(bào)送的，我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過一次。我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表揚(yáng)，他不管學(xué)習(xí)會不會，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很及時(shí)。六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式，有了自己張揚(yáng)的個(gè)性，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動(dòng)、是非分辨能力不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強(qiáng)壓政策，勢必會產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅(jiān)持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí)，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

　　三、拉近距離，做知心朋友。

　　1、拉近距離，了解學(xué)生

　　班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生，與他們一起玩，一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過去，掌握第一手資料，了解學(xué)生的家庭，特別是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，家庭狀況，家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不能太直白，家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格，父母不開通的要講究方法，以理服人。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩，我們統(tǒng)計(jì)了5月份過生日的同學(xué)，共同買了一個(gè)大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起聊天，一起照相。同學(xué)們那高興勁兒就甭提了。每個(gè)學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕，還有我們幾個(gè)老師也都成了花臉。要不是這種場合我想學(xué)生也不會對我們這樣放肆的。所以，學(xué)生該放松的時(shí)候，就放開讓他們玩。

　　2、了解班級動(dòng)態(tài)：

　　學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表，及時(shí)了解有利于化解矛盾，維持安定團(tuán)結(jié)的局面，為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué)，我們六年級的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝，幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話，要不后果不堪設(shè)想。

　　3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙，是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心，我們利用下課，放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。就說我們班的王成剛吧、上五年級的時(shí)候我就聽說他思想不正常，有一次還準(zhǔn)備跳樓。上六年級后還是這樣，不想做操，一到做操時(shí)間就躲到廁所里。作業(yè)從來不寫，要不就找別人的抄，敷衍了事。后來李潔老師就去他家給他媽溝通，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心，說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。說現(xiàn)在王成剛像變了一個(gè)人一樣，學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。

　　四、巧用QQ群，動(dòng)態(tài)管理

　　我們班的張浩峰為班級建立了QQ群，我沒事就上去看學(xué)生都聊些什么，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，有時(shí)也會從他們的'說說或者微博里面看出他們的精神動(dòng)向。QQ群具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，師生都可以暢所欲言，敞開心扉，不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。那次周末，我在聽千百度這首歌，后來不知道是誰給我留言說：老師也喜歡千百度這首歌。我想是和他們愛好碰撞了。

　　五、家校聯(lián)系，溝通交流。

　　孩子的進(jìn)步健康的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流，有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求，讓家長了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如：怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

　　“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣。自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。今后我將更加努力的工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo)，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇29

　　下午好!

　　非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，作為第一個(gè)上臺的老師，心里更是誠惶誠恐。

　　原因有二:其一，緊張。說不緊張那是假的，到現(xiàn)在，心里還在怦怦直跳。第二，說來慚愧，對于班級管理，我不見的比在坐的任何一位做的好。但現(xiàn)在既然上來了，就是沒有經(jīng)驗(yàn)也得有，哪怕咱上升不到理論的高度，但實(shí)踐的東西或多或少總是有的。下面就簡單的談點(diǎn)自己的想法吧。

　　班級管理，重在用心

　　其實(shí)這是一個(gè)很俗的題目，空、大、上，或許大家都會說:大道理誰不會講。但我感覺只要潛下心來，做好班級管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，任何無形的道理都會化為有形的實(shí)踐，讓你伸手可摸，睜眼可見。

　　何謂用心，就是信任心、表揚(yáng)心、愛心。

　　首先，把對孩子的信任放到班級管理的首位。

　　我認(rèn)為班主任要樹立這樣一個(gè)觀點(diǎn):班級不是學(xué)校的，不是老師的，而是孩子的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個(gè)引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應(yīng)該是孩子，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自己管理自己。因?yàn)橹挥兴麄儽舜顺�夕相處，只有他們能夠互相了解，只有他們才是班級事件的第一目擊者，對于班級的狀況，對于他人的動(dòng)向，你難道能說校長、班主任能了解的比他們更清楚?

　　那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班級的每個(gè)孩子，孩子才能有班級小主人的意識。在此基礎(chǔ)上去無限的信任班級的某個(gè)孩子，培養(yǎng)出一個(gè)得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個(gè)孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時(shí)候，她既是一名學(xué)生，又是一名班長，同時(shí)也是一名班主任。這是我反復(fù)在班級強(qiáng)調(diào)的，這些都源于對孩子的信任和鼓勵(lì)。所以，我們班的班會課她有可能講，語文課她可以上，啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。

　　所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時(shí)候，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好班級管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個(gè)能干的小班長，你在或不在，都要充分的放手，放權(quán)，給予班長獨(dú)立處理事情的空間，長此以往，孩子的管理能力自然就上來了。

　　其次，班主任時(shí)刻要有一顆對孩子的表揚(yáng)心。

　　其實(shí)，此表揚(yáng)非彼表揚(yáng)。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表揚(yáng)，表現(xiàn)好了表揚(yáng)，成績好了表揚(yáng)。我所說的表揚(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對孩子進(jìn)行表揚(yáng)。

　　比如，據(jù)說上周三早上上操，我家兒子鄭宇航就因?yàn)樵谀墙活^接耳，被劉敏敏提到前面國旗下站著亮相，結(jié)果不但震懾了我們班的孩子，其他班級的孩子也顯得異常乖巧。我回來后，我們辦公室的老師就在我面前夸開了，這個(gè)說:

　　這個(gè)說:“昨天早操時(shí)，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站，那臉紅的，頭低的，一個(gè)早操都沒敢抬一下哦。”

　　那個(gè)說:“最神的是人家不但給你管理班級，還給你上課哦，板書夠不著，踩著凳子寫”

　　還有的說:“默完了字，排著隊(duì)一個(gè)個(gè)批改，儼然就是一個(gè)老師，而且沒有一個(gè)敢亂的……”

　　聽著這些贊美，心里自然是樂開了花。不過不能偷著樂，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊，轉(zhuǎn)述我們辦公室老師的表揚(yáng)和對我的羨慕啊。這哪是夸我啊，夸誰哦，班長。老師都得像她學(xué)習(xí)，竟然想到讓鄭宇航站到國旗下的妙招，實(shí)在高。殺雞儆猴，沒有規(guī)矩何以成方圓，班級管理該“狠”時(shí)就得“狠”。如此一番，這表揚(yáng)的威力和就出來了，不但劉敏敏高興、開心，我們班學(xué)生也無限的羨慕，連我都成她的偶像了，都得像他學(xué)習(xí)，這樣的威信如何不樹立?

　　所以，通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同，他們更需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，特別是其他班老師或者孩子的稱贊，對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自己對孩子的表揚(yáng)，那樣起到的效果將是非常巨大的。

　　最后，班主任要對孩子有一顆愛心。

　　之所以放在最后，我想說的是，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛才是真摯的，發(fā)自內(nèi)心的，而不帶任何色彩的�；蛟S有些人還停留在為人師表，對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣，大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛他們，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣，那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與班級、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂的。

　　總之無論如何，在班級管理的路上，我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心，表揚(yáng)信和愛心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無限的賞識和鼓勵(lì)，孩子們回報(bào)您的肯定是大大的驚喜。