三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀（精選30篇）

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇1

　　尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　您們好！真誠(chéng)的感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！此時(shí)此刻，我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的，相信你們的心情也同樣的激動(dòng)，因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著你們的孩子，我在關(guān)心著我的學(xué)生，今天我們相聚在這里，召開這次家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們，是我們彼此更好的溝通。再次就是研究一下這學(xué)期孩子們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好孩子的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位孩子都健康活潑的成長(zhǎng)而共同努力。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我將會(huì)為大家簡(jiǎn)要介紹我班情況及本人對(duì)班級(jí)的學(xué)期設(shè)想，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，期待家長(zhǎng)們能給我提出寶貴的意見，并積極配合班級(jí)工作。感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)��?lái)一些收獲。

　　一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)成為三年級(jí)的小學(xué)生了。我從接過(guò)這個(gè)班，也在逐步了解孩子們，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比我剛來(lái)時(shí)自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn)：作業(yè)認(rèn)真，一大部分同學(xué)書寫特別漂亮，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐�力下，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的家長(zhǎng)朋友大力支持，用心教育，我們班會(huì)繼續(xù)涌現(xiàn)出一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

　　二、班主任工作方面

　　作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

　　這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候

　　即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

　　2、培養(yǎng)孩子的“肚量”

　　孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，41個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。

　　3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心

　　人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，我們老師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

　　三、孩子的學(xué)習(xí)方面

　　孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了；大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，作為老師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛趺醋觯�才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

　　四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

　　一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇2

　　各位家長(zhǎng)：

　　您們好！很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，感激你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感激你們對(duì)我們班工作的大力支持。

　　首先，我先自己介紹。我姓單，是三年級(jí)班的班主任及任課教師。在過(guò)去的兩年半里我們班在教學(xué)評(píng)比等各項(xiàng)工作都名列前茅。就目前的班級(jí)來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jī)，但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jī)雖然很高，可是，最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。今日約家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，經(jīng)過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的提高，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。能夠說(shuō)，今日這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我期望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

　　其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要資料：

　　一、學(xué)習(xí)方面

　　1、我首先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)和抽考成績(jī)向大家匯報(bào)一下。

　　2、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多比較"活"的題，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去研究問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻資料增加了，難易加強(qiáng)了，應(yīng)用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步以上的應(yīng)用題，如24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計(jì)算功底和理解功底，計(jì)算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡再到高年級(jí)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今日教師沒布置作業(yè)，或者說(shuō)："在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好（如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事。異常是王佩琦同學(xué)學(xué)習(xí)提高很大。學(xué)習(xí)有提高了，顯然精神也就好了。每一天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，很明顯心境不好。孩子的成績(jī)不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。

　　二、家長(zhǎng)的配合。

　　家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的職責(zé)，也是家長(zhǎng)們的職責(zé)。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育，提高和提高，是我們教師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我期望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，可是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎樣夢(mèng)想，我們更應(yīng)當(dāng)給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，應(yīng)對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

　　2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們僅有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到禮貌守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己提高，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的情景，及時(shí)和教師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和教師聯(lián)系，了解孩子的在校情景，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)教師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更提高一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的本事及良好品德，為了使每個(gè)孩子都能夠成人，都能夠成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，教師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，期望在座的家長(zhǎng)與教師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)完美的夢(mèng)想。期望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：

　　①支持課任教師的工作，提出寶貴的意見及提議；

　　②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫忙他們改正缺點(diǎn)；

　　③認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的職責(zé)和義務(wù)，幫忙孩子從小樹立職責(zé)意識(shí)，使孩子的身心健康成長(zhǎng)；

　　④正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和提高的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不夢(mèng)想，應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇3

　　各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家上午好！我是三（1）班班主任李老師，和有些家長(zhǎng)還是第一次見面，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的任課老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們一直以來(lái)對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊�一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

　　今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化，以及家長(zhǎng)老師該為他們做些什么

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長(zhǎng)的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化，我個(gè)人認(rèn)為有以下幾個(gè)變化：

　　學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了、考試科目變多了，相對(duì)作業(yè)也變多了。我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些非�；�礎(chǔ)的知識(shí)，如拼音、生字、詞語(yǔ)，平時(shí)只要孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在有很大的不同，現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，考試試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識(shí)的積累，動(dòng)物成語(yǔ)、數(shù)字成語(yǔ)，什么描寫春夏秋冬的詞語(yǔ)啦，名言警句啦，再如閱讀題、作文兩大題占一半分?jǐn)?shù)。

　　這就要求孩子在規(guī)定的時(shí)間必須認(rèn)真完成作業(yè)，否則孩子作業(yè)一多就胡亂做，根本沒有什么效果。大家都知道，一個(gè)孩子的書寫決定一個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，這就要求家長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求孩子的書寫，養(yǎng)成孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了；作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛趺醋�，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　我們班絕大多數(shù)女生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆做不完。老師尋求了家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，我們并不是向家長(zhǎng)推卸責(zé)任，但是有的家長(zhǎng)對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，也許工作太忙，但這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講，更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐�力下，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

　　二、班主任工作方面

　　作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。

　　這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

　　3、培養(yǎng)孩子的“肚量”。

　　孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇4

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！請(qǐng)?jiān)试S我代表三（2）班全體教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作，特別是對(duì)我們教師工作的支持。

　　一眨眼，孩子已經(jīng)三年級(jí)了，三年級(jí)是關(guān)鍵的一年，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能在這個(gè)階段成為學(xué)困生。有人將小學(xué)六年學(xué)生的成績(jī)比喻成“U”字型，一、二年級(jí)為低段，起點(diǎn)較高，成績(jī)也比較高；三、四年級(jí)為中段；學(xué)生一下子增加了閱讀、寫作，科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，需要慢慢入門，因此成績(jī)處于最低；五、六年級(jí)為高段，隨著年齡的增長(zhǎng)，成績(jī)又會(huì)慢慢升高，直至最高點(diǎn)。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助。

　　下面我從以下幾方面做匯報(bào)：

　　一、班級(jí)學(xué)生情況：

　　本班現(xiàn)有學(xué)生31人，其中男生19人，女生12人。這個(gè)班男生比較多，也比較活躍，女同學(xué)人比較少，學(xué)習(xí)積極性也不比男生，但總的來(lái)說(shuō)孩子們還比較聽話。作為班主任，我并單不以成績(jī)論英雄，只要孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時(shí)完成作業(yè)，遵守班級(jí)紀(jì)律，今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。在我這一年的努力下，班級(jí)整體形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然學(xué)生也存在一些問(wèn)題，比如：個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱，上課無(wú)心，作業(yè)潦草馬虎等等，我希望家長(zhǎng)與我一起共同教育學(xué)生，讓學(xué)生能夠健康快樂成長(zhǎng)。

　　二、上學(xué)期期末考試情況

　　上學(xué)期期末考試，班級(jí)成績(jī)明顯上升，在全三佳排名第六，終于擺脫了倒三的帽子。其中班長(zhǎng)董雪龍以496總分位居全鄉(xiāng)第三，與第一名僅差三分；劉隆基同學(xué)排名全鄉(xiāng)第十一名，其他同學(xué)的成績(jī)也有不同程度的提高，雖然成績(jī)還不令人滿意，但我們要看到孩子的進(jìn)步，并堅(jiān)信經(jīng)過(guò)努力他們一定能變得很優(yōu)秀，希望家長(zhǎng)給予關(guān)注。

　　三、給家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議

　　（1）與學(xué)校保持教育的一致性。

　　教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。教師要用自己良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同與信任，家長(zhǎng)應(yīng)該做到相信信任教師。有的家長(zhǎng)對(duì)于教師的態(tài)度隨著孩子走，使得有些教師的威信在孩子心里越降越低。親其師才能信其道。在這種心理影響下教師的作用從何而來(lái)？孩子的發(fā)展也就可想而知了。如果家長(zhǎng)對(duì)教師的教育方式方法有不同的想法要跟老師個(gè)別溝通，切忌在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)教師教育的不滿。

　�。�3）多與孩子溝通交流。建議家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常抽出時(shí)間與孩子聊聊天，談?wù)撘恍�學(xué)校里的活動(dòng)、家庭作業(yè)等，并給予建議和幫助，拉近彼此的距離。

　　（4）過(guò)問(wèn)功課而不是過(guò)問(wèn)分?jǐn)?shù)。有些孩子很害怕家長(zhǎng)檢查自己的功課，害怕考試分?jǐn)?shù)低惹家長(zhǎng)生氣。我建議，過(guò)問(wèn)功課是家長(zhǎng)和孩子了解溝通的最好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)一定要明白分?jǐn)?shù)并不是惟一的標(biāo)準(zhǔn)，要逐漸給孩子輸入淡化分?jǐn)?shù)的意識(shí)，明確掌握了一定的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。有了這樣的共識(shí)，孩子才不怕被責(zé)怪，而樂于和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

　　（5）耐心對(duì)待落后的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)有一天發(fā)現(xiàn)自己的孩子在某方面表現(xiàn)很差時(shí)，急切的心情可以理解，但不可粗暴訓(xùn)斥或聽之任之。正如落后不是一天形成的，改變也需一定的時(shí)間。越是這樣的孩子越需要父母的關(guān)心和幫助，希望父母能拿出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)愛這樣的孩子。

　�。�6）家長(zhǎng)與教師應(yīng)及時(shí)溝通。家長(zhǎng)與老師應(yīng)保持良好的溝通與合作關(guān)系，家長(zhǎng)要充分利用家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)的機(jī)會(huì)，與老師進(jìn)行理智的溝通，而不是彼此推卸責(zé)任，共同尋求解決孩子問(wèn)題的辦法。

　　四、班主任家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束語(yǔ)。

　　學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入初中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　最后，在這里我謹(jǐn)代表三二班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。

　　謝謝大家！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇5

　　各位家長(zhǎng)：

　　歡迎你們?cè)诎倜χ�中�?lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是：“全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)”。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能帶來(lái)一些收獲。我就四方面內(nèi)容與大家作一下交流。

　　一、班級(jí)情況

　　我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，女生聽話，學(xué)習(xí)自覺，男生的行為習(xí)慣比較差，好動(dòng)自制力以及自理能力相對(duì)較弱。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。經(jīng)過(guò)兩年的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。一直來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我，配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作。趁這次家長(zhǎng)會(huì)之際，我要鄭重地向?yàn)槲覀儼喔冻鲂难�、汗水的家長(zhǎng)們表示衷心的感謝！

　　二、班主任工作方面

　　作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　第一個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)“習(xí)慣的養(yǎng)成”。

　　有位哲學(xué)家說(shuō)得好：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)�！绷己玫牧�(xí)慣是成功的一半，當(dāng)你的孩子處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？

　　首先要培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間習(xí)慣。要督促孩子按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家。早上7：50到校，不要過(guò)早到校，從前一段時(shí)間看，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生往往早到，有的孩子7點(diǎn)多一點(diǎn)就等在校門口了。對(duì)于這種現(xiàn)象我能夠理解，因?yàn)橛械募议L(zhǎng)很早要上班，趁著上班之前把孩子送到學(xué)校，然而，如果這樣做，往往容易造成校門口堵塞，也給您的孩子增加了許多不安全的隱患。因?yàn)樵S多家長(zhǎng)把孩子留在校門口以后，自己有事情先走了。孩子在校門口的這一段時(shí)間就成了管理上的空檔，意外也常常在這個(gè)時(shí)候發(fā)生。所以要提醒家長(zhǎng)們注意不要過(guò)早把你的孩子送到學(xué)校。

　　其次要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)我們班還有大部分的同學(xué)由家長(zhǎng)包辦著生活中學(xué)習(xí)中的一切，比如書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具。當(dāng)然，在最初的時(shí)候，孩子忘帶書本、忘帶文具盒等都是難免的，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)不要過(guò)分責(zé)怪，要幫助孩子增強(qiáng)自信，引導(dǎo)孩子認(rèn)真細(xì)心準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。行為習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，有時(shí)候老師沒有布置書面作業(yè)，但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背的口頭作業(yè)還是有的，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。還要每天抽些時(shí)間聽孩子說(shuō)一說(shuō)（今天學(xué)會(huì)了什么，學(xué)校、班級(jí)里發(fā)生了什么有趣的事），以便家、校配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)。

　　最后就是培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣。小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、教授次數(shù)也較少，不會(huì)一遍遍地重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。一個(gè)班三十幾名學(xué)生，老師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽，因此孩子的是否專心聽講、集中的程度尤其重要。這是造成學(xué)習(xí)困難的重要原因。

　　第二方面：注重培養(yǎng)的方向：

　　1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和耐挫力。

　　可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書、本子送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。我也是這樣有意識(shí)地教育孩子的，做錯(cuò)了事情我就會(huì)要求孩子用實(shí)事來(lái)彌補(bǔ)，而不只是留于口頭教育，在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識(shí)到自己對(duì)待生活和學(xué)習(xí)都有一定的責(zé)任。

　　擁有了責(zé)任，我們還需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的耐挫力。現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)陂L(zhǎng)輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。培養(yǎng)孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬?好品質(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

　　2、培養(yǎng)孩子的“肚量”。

　　現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看自己優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。

　　3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心

　　人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。

　　4、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好視力。

　　家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。建議家長(zhǎng)不妨和您的孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子保護(hù)好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個(gè)學(xué)生眼睛近視了，希望家長(zhǎng)能夠重視保護(hù)孩子的視力。

　　三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面

　　1、關(guān)于寫鋼筆字。

　　本學(xué)期開學(xué)初老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)——寫好鋼筆字。學(xué)生由寫鉛筆字過(guò)渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫字姿勢(shì)不正確、筆順寫錯(cuò)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。寫錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫。

　　2、關(guān)于。

　�、俦Ｙ|(zhì)保量完成練筆作業(yè)

　　現(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一大，指導(dǎo)比較細(xì)致，寫得也比較好，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢，還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，比較有針對(duì)性，如果能加強(qiáng)指導(dǎo)，寫出質(zhì)量，就受益較大。

　�、谡n外閱讀注意積累

　　多看課外書其實(shí)對(duì)很。我們要求學(xué)生積累一些好詞好句、成語(yǔ)、古詩(shī)等，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。就像俗話說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。

　�、劢佑|生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。

　　是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。

　　3、關(guān)于課外閱讀。

　　擴(kuò)大閱讀，加強(qiáng)積累，只有這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。如果孩子做完了作業(yè)，可以讓孩子多看些課外書。每天中午，孩子有半小時(shí)左右的看課外書時(shí)間，所以您可以提醒孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來(lái)看，至于孩子看什么書，我會(huì)推薦的。我非常希望您能夠引導(dǎo)孩子讀書，在家庭里為孩子營(yíng)造一種讀書的氛圍。希望家長(zhǎng)們能督促孩子天天閱讀，把讀書當(dāng)作是一件每天必做的事。

　　四、對(duì)家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)建議

　　學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系，為此我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，希望能夠共勉。

　　1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心，充分學(xué)習(xí)。

　　2、家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)，充分地肯定，并提出新的要求。

　　3、家長(zhǎng)要經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立，認(rèn)真，快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。

　　4、弄清語(yǔ)數(shù)外學(xué)科分幾個(gè)單元，及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃�不敢拿回家讓家長(zhǎng)簽字過(guò)目。

　　5、家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常和老師，孩子溝通，了解他學(xué)習(xí)上，生活中遇到的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子想辦法去解決這些問(wèn)題。不要以工作忙為理由，任其發(fā)展，對(duì)孩子漠不關(guān)心。

　　總之一句話，就是爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的也能更好。當(dāng)然我也非常需要各位家長(zhǎng)的繼續(xù)配合。俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。

　　三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！

　　下面就請(qǐng)我們的數(shù)學(xué)老師來(lái)談?wù)勎覀兺瑢W(xué)的學(xué)習(xí)情況。

　　今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，謝謝各位！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇6

　　尊敬的家長(zhǎng)們：

　　感謝各位能抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這充分表明了您們對(duì)孩子教育的重視。作為三年級(jí)班主任，我代表全體師生向您們表示感謝，也希望我們能夠攜手合作，共同關(guān)心孩子的教育成長(zhǎng)。

　　首先，我要介紹一下本班的基本情況。目前我們班共有36名學(xué)生，他們?cè)谶@一個(gè)學(xué)期的研究中，已經(jīng)具備了一定的自主研究能力，其中一些同學(xué)的自主研究能力非常強(qiáng)。例如，他們可以流利地閱讀加拼音的故事書，并能夠?qū)懗錾�字的筆順。當(dāng)然，也有一些同學(xué)的研究成績(jī)還需要加倍努力。

　　接下來(lái)，我將簡(jiǎn)要說(shuō)明教學(xué)方面的情況。在語(yǔ)文研究方面，一些同學(xué)表現(xiàn)突出，他們能夠很好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。在課堂上，一些同學(xué)發(fā)言積極，思維敏捷；一些同學(xué)書寫工整，一些同學(xué)聽講專心。同時(shí)，一些同學(xué)的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，也有一些同學(xué)還需要加倍努力，以提高自己的研究成績(jī)。最后，我要特別強(qiáng)調(diào)的是，我們班的同學(xué)們都講懂禮貌，這離不開家長(zhǎng)們的教育和支持。

　　在此，我代表全班學(xué)生再次向各位家長(zhǎng)表示感謝。我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望家長(zhǎng)們能夠繼續(xù)關(guān)心孩子的研究，與老師密切合作，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。

　　在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題。有些學(xué)生不認(rèn)真聽講，喜歡做小動(dòng)作，甚至不聽老師的話，這樣的研究慣會(huì)影響他們的研究效果。此外，班上部分男同學(xué)太愛動(dòng)，缺乏自我約束能力，課下容易追逐打鬧，這讓老師感到擔(dān)憂。作為班主任，我非常重視每個(gè)孩子的安全，每次上課前都會(huì)提醒他們注意安全，但孩子們還是孩子，他們總是貪玩好動(dòng)，容易沖出教室。因此，我懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家中教育孩子注意安全，在任何情況下都要把安全放在第一位。孩子是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望，因此安全教育非常重要，學(xué)校會(huì)抓緊安全教育，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的配合，讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

　　在家休息的時(shí)候，有些學(xué)生根本不看書，這是一種很不好的'研究慣。我希望家長(zhǎng)能抽出時(shí)間關(guān)心孩子的研究，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是一次性的，錯(cuò)過(guò)了就沒有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。即使家長(zhǎng)不識(shí)字，只要坐在孩子身邊，孩子也會(huì)認(rèn)真研究，不會(huì)亂畫亂動(dòng)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)即使同樣擁有聰明頭腦，同在一個(gè)班級(jí)，研究成績(jī)也有很大的差別。我認(rèn)為這主要是因?yàn)閷W(xué)生的家庭教育方式不同，導(dǎo)致研究慣差別很大。每個(gè)學(xué)生都有不同的情況，老師不能固定一種方法，需要因人而意。因此，我懇請(qǐng)家長(zhǎng)重視孩子的思想教育和良好的研究慣的培養(yǎng)。

　　最后，由于班級(jí)人數(shù)眾多，我的時(shí)間也有限，無(wú)法面面俱到，這是我最大的遺憾。研究慣的養(yǎng)成是一個(gè)日積月累的過(guò)程，每個(gè)孩子的進(jìn)步除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。因此，我希望家長(zhǎng)能夠重視孩子的研究和成長(zhǎng)，與老師共同努力，讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。

　　學(xué)生的研究是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)等多方面的支持和影響。其中，老師和家長(zhǎng)的作用更為重要，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生的直接教育者和影響者。我們應(yīng)該共同努力，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都得到良好的教育和成長(zhǎng)。

　　在這里，我要感謝各位家長(zhǎng)的支持和配合，讓我們的孩子在研究上取得了不小的進(jìn)步。但是，我們也需要關(guān)注孩子的不足之處，共同努力去解決問(wèn)題，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

　　在期中考試的總結(jié)中，我們看到了孩子們的成績(jī)表現(xiàn)，同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注孩子的平時(shí)研究表現(xiàn)。語(yǔ)文研究包括課堂、課后練、作文、背誦、課外閱讀等方面。其中，課堂研究是最關(guān)鍵的，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)獲得主要是在課堂上。因此，我們希望每個(gè)孩子都能認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言。

　　最后，我祝愿各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！也祝愿你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！

　　作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的重要方式。正確率高表示學(xué)生對(duì)老師講的知識(shí)掌握較好，而正確率低則說(shuō)明學(xué)生上課沒有好好聽講。有些同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們經(jīng)常開小差有很大關(guān)系。我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一些容易寫錯(cuò)的字、重難點(diǎn)和題目，但有些同學(xué)仍然一動(dòng)筆就錯(cuò)。此外，作業(yè)的字跡也反映了研究態(tài)度是否端正。一馬虎的研究態(tài)度會(huì)影響成績(jī)，因此要從書寫抓起。

　　作文是語(yǔ)文成績(jī)中最重要的方面之一。成績(jī)是否優(yōu)秀很大程度上取決于作文水平。有些同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，但作文得分卻不高，原因就是作文水平的差距。要提高作文水平，關(guān)鍵在于多練，熟能生巧。平時(shí)布置的小練筆可以提供素材，而寫作文必須要有素材。觀察身邊的生活是獲取素材的重要途徑。家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子注意觀察生活，積極記錄觀察到的內(nèi)容。例如，觀察做菜的過(guò)程，參觀游覽等戶外活動(dòng)都可以提供素材。指導(dǎo)孩子觀察、積累素材并不是困難的事情。

　　閱讀是寫作的起步，也是提高寫作能力的有效方法。閱讀可以加強(qiáng)詞語(yǔ)和精彩片斷的積累，是積累寫作素材的重要途徑。家長(zhǎng)可以讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)摘錄本，將所讀文章中的精彩片斷摘記下來(lái)。這樣做可以幫助孩子提高閱讀和寫作能力。

　　在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外�！边@句話并不是說(shuō)課內(nèi)不重要，而是強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)閱讀，學(xué)生也能夠?qū)W會(huì)做人，受到潛移默化的影響。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，鼓勵(lì)孩子看有益的書籍，并且可以通過(guò)讓孩子說(shuō)出文章內(nèi)容和寫法上的優(yōu)劣得失來(lái)提高閱讀效率。

　　學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高需要有豐富的積累。古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。”這句話說(shuō)明沒有豐富的語(yǔ)言積累，就無(wú)法產(chǎn)生出精彩的語(yǔ)言和好的作文。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該督促孩子多背誦一些優(yōu)美的句段、名言警句、成語(yǔ)和古詩(shī)等。如果能夠養(yǎng)成每天背誦的慣，就能夠在一兩年內(nèi)積累深厚的語(yǔ)文知識(shí)，今后的語(yǔ)文研究和作文就不用擔(dān)心了。

　　在考試中，試卷的第一面主要是基礎(chǔ)知識(shí)，大部分孩子的得分率較高。但是，由于粗心和不踏實(shí)的原因，少部分孩子會(huì)忘記字詞和知識(shí)點(diǎn)而丟分。而試卷的第二面問(wèn)題較大，寫句子和按課文內(nèi)容填空的得分率相差較大，有些孩子復(fù)不牢，也有些孩子平時(shí)研究不夠扎實(shí)，記憶不深刻。此外，閱讀題也是孩子們的難點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子每一天的研究情況，特別是閱讀方面，可以通過(guò)朗讀理解和練來(lái)提高閱讀能力。在作文方面，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子緊扣主題，不要離題。

　　在小學(xué)三年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子的性格和問(wèn)題都會(huì)發(fā)生變化。家長(zhǎng)和老師需要一起引導(dǎo)孩子，教育他們，讓他們養(yǎng)成好的研究和生活慣。孩子們需要自覺和勤奮，才能在品行和研究上不斷成長(zhǎng)。

　　在行為慣方面，我們需要關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：首先是教室的清潔問(wèn)題，每天都有很多紙張垃圾，有些同學(xué)的抽屜甚至變成了垃圾筒。其次是有些同學(xué)話特別多，在上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)說(shuō)閑話，這會(huì)影響到其他同學(xué)的研究。還有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常忘記帶作業(yè)或者不認(rèn)真完成作業(yè)，我們需要幫助他們養(yǎng)成好慣。最后，我們希望家長(zhǎng)們能夠每天檢查孩子的作業(yè)和行為慣，共同幫助孩子成長(zhǎng)。

　　在安全方面，我們需要注意孩子的人身安全。我們建議家長(zhǎng)們叮囑孩子放學(xué)后不要在校內(nèi)外逗留，以免發(fā)生危險(xiǎn)。另外，在課間休息的時(shí)候，有些孩子會(huì)喜歡追逐打鬧，容易發(fā)生身體碰撞，我們需要教育孩子不要追逐打鬧，避免意外受傷的發(fā)生。如果發(fā)生了愉快的事情，我們希望家長(zhǎng)們能夠互相理解，共同幫助孩子成長(zhǎng)。

　　最后，我想說(shuō)孩子的教育工作是非�，嵥榈模�我們難免出現(xiàn)疏忽或不足之處。如果家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，歡迎與我們交流，共同幫助孩子成長(zhǎng)。如果在教育孩子的過(guò)程中，我們有令家長(zhǎng)不滿意的地方，也請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)與我們溝通，給予理解和支持。謝謝大家的支持和參與，希望家長(zhǎng)們能夠多提寶貴意見，共同幫助孩子成長(zhǎng)。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇7

　　一、致歡迎詞

　　各位家長(zhǎng)，今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑�我們又相聚了，歡迎各位！感謝大家！

　　二、總結(jié)這半個(gè)學(xué)期本班的總體情況：

　　和孩子們一起已經(jīng)兩年多了。孩子們團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。很多老師喜歡在我們班上公開課、研討課、示范課，其中包括了一節(jié)英語(yǔ)和一節(jié)數(shù)學(xué)公開課。上學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)均達(dá)區(qū)優(yōu)秀檔次，語(yǔ)文平均分在年級(jí)的四個(gè)班中保持第二名，全班90分以上的同學(xué)達(dá)15人。成績(jī)是可喜的，它包含著孩子們的努力，老師們的辛苦，當(dāng)然，還有在座各位家長(zhǎng)的付出，對(duì)我們老師工作的支持和配合。在此，再一次感謝大家。

　　在紀(jì)律方面，本班同學(xué)能遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，例如早餐，在各位家長(zhǎng)的支持下，我們班有42位同學(xué)參加了早餐，使早餐秩序非常有序，我們的春游活動(dòng)也有42個(gè)孩子參加，讓孩子在集體活動(dòng)中有所成長(zhǎng)。

　　在這半個(gè)學(xué)期里，正是因?yàn)橛辛烁魑患议L(zhǎng)的大力支持，才使我們班級(jí)的工作辦得更有聲有色。很多學(xué)生在父母、老師的教導(dǎo)下，自身的努力下，取得了不少的成績(jī)，字寫得端正了，勞動(dòng)更積極了，上課更專心了。我們班這樣的同學(xué)非常多，我挑選了一些在這里表?yè)P(yáng)一下，讓我們聽一聽，他是我家的孩子還是他家的孩子：

　　1、上課專心，積極舉手發(fā)言的：

　　2、勞動(dòng)最積極的：

　　3、語(yǔ)文成績(jī)保持優(yōu)秀的：

　　4、近段時(shí)間進(jìn)步較大的：

　　5、班干部：（略）

　　由于時(shí)間關(guān)系，不作一一表?yè)P(yáng)了。

　　各位家長(zhǎng)，作為一位老師，我們和你們一樣，都希望孩子們能健康成長(zhǎng)、快樂成長(zhǎng)，優(yōu)化品行、提高成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步……這些，是我們的共同愿望。本學(xué)期，為了讓小朋友能更遵守紀(jì)律，我班實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，每個(gè)星期根據(jù)孩子的紀(jì)律，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生由老師和班干部進(jìn)行評(píng)分，表現(xiàn)好的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)他們表?yè)P(yáng)信，在這段時(shí)間里，孩子們都非常積極努力，早午讀紀(jì)律良好，即使沒老師在場(chǎng)，也能在班干部的主持下認(rèn)真讀書，這是很難得的，也多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師會(huì)議上表?yè)P(yáng)。

　　但孩子始終是孩子，他們?nèi)匀淮嬖谝恍┬枰�我們共同努力去解決的問(wèn)題，在此，借家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)契機(jī)提出來(lái)，以此引起各位家長(zhǎng)的重視，幫助孩子們改正缺點(diǎn)，共同教育好孩子。

　　1、第一是清潔問(wèn)題，每天教室里都有紙張垃圾，每天說(shuō)，每天都有，很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒，一不小心又掉到地上了。

　　2、部分學(xué)生有講臟話的現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)們能多留意孩子的言行。

　　3、話特別多，上課只要一有機(jī)會(huì)就說(shuō)，說(shuō)得似乎停不下來(lái)的感覺。很多時(shí)候上課都要停幾次才能把課講完。孩子年齡小，注意力也不夠集中，容易受外界的影響。（下雨，電腦屏保，蚊子飛過(guò)）所以我們要想很多辦法去調(diào)節(jié)。

　　4、有個(gè)別孩子經(jīng)常忘記帶書回來(lái)，上星期一早上的品德課，我班就有10個(gè)沒帶書回來(lái)的。這個(gè)星期好點(diǎn)了，只有兩個(gè)忘記帶。

　　5、孩子自我為中心的現(xiàn)象比較普遍，現(xiàn)在獨(dú)生子女，萬(wàn)人寵愛于一身，這是造成孩子自我為中心的現(xiàn)象的主要原因，做任何事情想的都是自己，于是在跟同學(xué)的相處時(shí)就出現(xiàn)很多爭(zhēng)執(zhí)，我下課也沒一刻停的，都總有孩子過(guò)來(lái)投訴，都是同學(xué)間的小事情，在我們眼中可能是小事情，但是在他們看來(lái)就是很大的了，有些同學(xué)因?yàn)閯e人不小心碰他一下就非要打回別人，不夠大量，還有些小朋友如果旁邊的孩子忘記帶書了，有部分孩子不愿意跟別人分享的，就連老師開口說(shuō)，能做個(gè)小雷鋒嗎，才很不情愿地一起看。

　　6、不交作業(yè)，馬虎完成。

　　以上我提了很多孩子的不足，其實(shí)我是希望各位家長(zhǎng)能理解，我說(shuō)這些不足只是希望能引起大家的重視，合作讓孩子健康活潑地成長(zhǎng)。作為他們的班主任和語(yǔ)文老師，我衷心地希望有這些缺點(diǎn)的同學(xué)能夠迅速改正，爭(zhēng)取好成績(jī)。

　　三、學(xué)習(xí)方面的：

　　我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。字詞句已經(jīng)由低年級(jí)的重點(diǎn)變成我們中年級(jí)必須要有的基礎(chǔ)，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練，就我們班現(xiàn)時(shí)的情況，這些方面還有些欠缺，我建議家長(zhǎng)們能給孩子至少準(zhǔn)備一本作文書和一本三年級(jí)的語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練，成績(jī)都是練出來(lái)的，多練習(xí)見識(shí)就會(huì)多，懂得的自然比別人多。

　　三年級(jí)是孩子在學(xué)習(xí)上比較難適應(yīng)的一年，很多同學(xué)成績(jī)都會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)們?cè)谧龊眯睦頊?zhǔn)備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長(zhǎng)。

　　經(jīng)過(guò)4次的單元測(cè)試，很多孩子不斷進(jìn)步，但也有一些孩子成績(jī)下降了，希望各位家長(zhǎng)在拿到試卷的時(shí)候，既要重視他的成績(jī)，更要幫助他們分析原因，不要只在乎分?jǐn)?shù)，其實(shí)孩子總在做錯(cuò)的時(shí)候不斷進(jìn)步的，所以我希望各為家長(zhǎng)能幫助他們分析好失分的原因，我建議最好設(shè)立一個(gè)試卷錯(cuò)題集錦本子，可以把每次的錯(cuò)題歸納總結(jié)，當(dāng)然，這是建議，你們可以按照自己孩子的實(shí)際情況來(lái)決定。其實(shí)對(duì)于中年級(jí)來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)，成績(jī)落后的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽一半就玩一半，有些是經(jīng)常沉浸在自己的夢(mèng)幻中，沒有積極主動(dòng)跟著老師的思路，課后再問(wèn)他課堂上講過(guò)的內(nèi)容，他們都不知道，還有就是作業(yè)馬虎，甚至不交作業(yè)。當(dāng)然，這只是個(gè)別同學(xué)，提出來(lái)，是避免更多的同學(xué)出現(xiàn)這種情況。同時(shí)，我們老師對(duì)任何一名孩子都是盡責(zé)的。為了不讓這些孩子掉隊(duì)，我們會(huì)和他們談心，做他們的思想工作；朝后課后輔導(dǎo)，當(dāng)然，在留學(xué)生的同時(shí)，我們做老師的也在留堂，我們作為家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)看到，老師們付出的時(shí)間，汗水和心血，都是希望孩子們有進(jìn)步。希望家長(zhǎng)們繼續(xù)理解、支持我們的工作。同時(shí)，繼續(xù)多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況。

　　各位家長(zhǎng)，三年級(jí)是小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，孩子的性格會(huì)多變，問(wèn)題也會(huì)增多，特別是品行和學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)，更多地需要孩子們的自覺，需要孩子們的勤奮，也需要我們家長(zhǎng)與老師一起引導(dǎo)他們，教育他們。作為一名老師，在學(xué)校是會(huì)盡力教好他們的，但為了使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上更好地成長(zhǎng)。希望各位家長(zhǎng)重視孩子思想與學(xué)習(xí)。

　　其實(shí)這個(gè)學(xué)期，我更能體會(huì)各位家長(zhǎng)的心情和作為家長(zhǎng)的角色，因?yàn)楸緦W(xué)期，我的兒子也讀一年級(jí)了，每天自己的工作已經(jīng)夠多了，回家做好家務(wù)活還得去督促孩子的作業(yè)，學(xué)習(xí)情況，每天沒11點(diǎn)我都不能上床睡覺�，F(xiàn)在做一個(gè)家長(zhǎng)也確實(shí)不容易，所以其實(shí)我很能夠體會(huì)你們的感受，所以我盡量地少布置作業(yè)，也盡量要求他們?cè)趯W(xué)校完成一部分，要求他們盡量在課堂上消化當(dāng)天的知識(shí)。但是，其實(shí)孩子小的時(shí)候雖然辛苦，但是我覺得無(wú)論多忙，外面有多大的事情，孩子的成長(zhǎng)才是最重要的，趁孩子現(xiàn)在小聽話的時(shí)候我們是最應(yīng)該陪伴他們，幫助他們成長(zhǎng)的，所以我希望我們的家長(zhǎng)也辛苦幾年，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　四、最后我想提出幾點(diǎn)要求：

　　思想上，要走出愛的誤區(qū)，罰的怪圈。不能過(guò)于溺愛孩子，這樣只會(huì)縱容他們，使他們產(chǎn)生刁蠻任性、唯我獨(dú)尊，“話甘就甘”的非正常心理，直接影響他們的成長(zhǎng)；也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會(huì)適得其反。我們?cè)趯?duì)孩子批評(píng)責(zé)罵過(guò)后，要平心靜氣地與孩子分析問(wèn)題，講解道理，這樣孩子才能容易接受，便于改正錯(cuò)誤。

　　在學(xué)習(xí)上，希望能夠監(jiān)督孩子的作業(yè)。要營(yíng)造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè)，不要讓電視機(jī)聲、說(shuō)話聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規(guī)定孩子放學(xué)后要立刻回家，回家后馬上做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，要專心致至、一心一意地做作業(yè)；做完作業(yè)，必須自己細(xì)心檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)也不容草率。這樣，孩子培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)受益一生。現(xiàn)在已過(guò)了半個(gè)學(xué)期有多了，為使孩子對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，全面掌握，爭(zhēng)取考出好成績(jī)，希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥乃枷肷稀�學(xué)習(xí)上能夠重視并落實(shí)到行動(dòng)中。

　　安全方面，為了確保孩子的人身安全，學(xué)校開門時(shí)間是早上7點(diǎn)50分，放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn)50分，下午2點(diǎn)10分開門，下午放學(xué)時(shí)間是：星期三是4點(diǎn)20分，其余是5點(diǎn)10分。在學(xué)校開門前，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要把孩子放在門口，因?yàn)槟菢雍芪ｋU(xiǎn)，還有就是放學(xué)了，希望家長(zhǎng)們能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子，就算是遲都不要長(zhǎng)于10分鐘，因?yàn)楹⒆臃艑W(xué)后，乖的孩子會(huì)在學(xué)校等你，但是有些孩子會(huì)很多自己的想法，要是發(fā)生什么事情就不好了。

　　另外，由于小朋友的天性是好動(dòng)的，有些孩子會(huì)喜歡追逐，更有同學(xué)在玩的時(shí)候，發(fā)生身體的碰撞，甚至?xí)�造成無(wú)意的受傷。這些，是我們都不希望發(fā)生的，但有時(shí)候卻難以避免，希望各位家長(zhǎng)配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時(shí)候，不要玩得過(guò)了火。假如發(fā)生一些事情，希望彼此能互相理解。

　　老師是人，不是神，希望并歡迎各位家長(zhǎng)朋友對(duì)我們各位老師今后的教學(xué)工作提出寶貴的意見和建議。如果有什么意見或建議，歡迎隨時(shí)直接與我們聯(lián)系。希望通過(guò)我們老師和家長(zhǎng)多交流，多探討，通過(guò)孩子的自覺、勤奮，促使孩子們?cè)诟鞣矫娑加羞M(jìn)步。

　　最后，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位的到來(lái)以及一直以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝！

　　謝謝大家！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇8

　　尊敬的各位家長(zhǎng)們：

　　你們好!感謝你們的光臨！我是我們班的數(shù)學(xué)老師。你們能夠抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，足以看出你們對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)我校工作的支持。

　　一、首先說(shuō)說(shuō)期中考試，我單從數(shù)學(xué)方面來(lái)分析。本班26人，其中80分以上的有18人；總體情況還好，但也暴露出一些問(wèn)題。一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對(duì)簡(jiǎn)單的題目不屑一顧，丟分的卻是最基本的計(jì)算題，說(shuō)明細(xì)心度還是不夠。三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起我們的重視。

　　二、談?wù)勯_學(xué)到現(xiàn)在：每當(dāng)我上我們班的課都挺有激情，因?yàn)榇蟛糠中∨笥褌儠?huì)配合，思維也跟著老師轉(zhuǎn)動(dòng)，我們班的孩子不管肢體還是思維都非常活躍，但有時(shí)候過(guò)分活躍，學(xué)生開始左顧右盼，在下面嘰嘰喳喳講小話。孩子年齡小，自控能力較差，上課時(shí)注意力不容易集中，不僅老師要多提點(diǎn)，也希望家長(zhǎng)也應(yīng)經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，要專心聽講，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓學(xué)生能夠按時(shí)完成家庭作業(yè)。當(dāng)然，如果有條件的家長(zhǎng)也可以檢查小孩的'作業(yè)，督促小孩訂正作業(yè)，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)階段的一個(gè)分水領(lǐng)，學(xué)習(xí)不再只是基礎(chǔ)了，更注重孩子思維的訓(xùn)練，題有了一定的深度和難度。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，勤于思考的習(xí)慣尤為重要。有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除，經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)解決問(wèn)題只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，這樣基本上的學(xué)生都能做出來(lái)。現(xiàn)在數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題不思考的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除，一道應(yīng)用題5分或6分，就因?yàn)闆]審清題目扣了分很可惜。這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長(zhǎng)引起重視，和老師一起促使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。

　　今天我要說(shuō)的就這些，最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，謝謝大家！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇9

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　首先，感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)會(huì)議。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

　　一、具體介紹一下本班半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)生的情況，并表?yè)P(yáng)部分學(xué)生。

　　從我接手三二班以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，剛開始部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，到現(xiàn)在能較好的跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得較好。現(xiàn)在就點(diǎn)名表?yè)P(yáng)一下平時(shí)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

　　1、書寫工整，書寫整潔的同學(xué)有：趙海鑫、李欣悅、張耀今、宋靖涵、李廣靜等。

　　2、舉手發(fā)言的同學(xué)有：鄭棟天、郭雨蒙、徐櫻迅、張耀今、周炳霖、趙海鑫、張浩然、等。

　　二、就孩子們還存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)交流，并提出一些建議。

　　從三年級(jí)開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了三年級(jí)就沒有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來(lái)。常聽有些家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子一二年級(jí)一直考99、100分，怎么到三年級(jí)只有90來(lái)分、八十幾分了，的確是這樣，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績(jī)很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長(zhǎng)和我們密切配合抓住這關(guān)鍵的時(shí)期，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)不會(huì)下滑，而且三年級(jí)如果保持了良好成績(jī)的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反，如果三年級(jí)成績(jī)滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。所以我希望各位家長(zhǎng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。

　　另一點(diǎn)是想與家長(zhǎng)交流幾個(gè)教育孩子的技巧。首先是重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不單單是結(jié)果。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”那么家長(zhǎng)需要注意些什么呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：

　　1、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。

　　2、當(dāng)天學(xué)的知識(shí)一定要過(guò)關(guān)，督促孩子認(rèn)真完成及時(shí)家庭作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求并且作業(yè)按時(shí)簽字。

　　3、希望家長(zhǎng)認(rèn)真指導(dǎo)孩子寫好每周一篇的小作文。

　　4、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。

　　5、分享孩子的歡樂和痛苦。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)�？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。

　　6、嚴(yán)格控制孩子的零花錢。

　　學(xué)生的零花錢都是拿來(lái)買一些零食。我想零食的壞處大家都知道。

　　5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。

　　尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。

　　我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下單詞，背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

　　以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇10

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好！

　　感謝您們來(lái)到學(xué)校和我們共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎和感謝。您的到來(lái)，給我們今后的工作增添了信心。

　　召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

　　一、班級(jí)基本情況介紹。

　　1、學(xué)生情況介紹

　　我們班共有學(xué)生61人，其中男生35人，女生26人。這半學(xué)期，一路走來(lái)，充滿了酸甜苦辣。說(shuō)它甜是因?yàn)槲覍?duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)還是滿意的，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出了負(fù)責(zé)的態(tài)度，如我們班的班長(zhǎng)楊決超、學(xué)習(xí)委員王詩(shī)婷等同學(xué)表現(xiàn)積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué)，像萬(wàn)俞辰、祁名、萬(wàn)俞含等等，都很為班級(jí)著想，努力幫助老師管理班級(jí)。學(xué)生沒有無(wú)故曠課的，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣尚濃。說(shuō)它苦是因?yàn)檫@個(gè)班是我剛接手的，它曾經(jīng)是全校聞名的亂班，學(xué)生自由散漫，不遵守紀(jì)律是家常便飯，由于長(zhǎng)時(shí)間失教，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣渙散怠盡，一時(shí)間讓很多老師頭疼。管理這樣一個(gè)班級(jí)要付出常人難以想象的艱辛，因此這半個(gè)學(xué)期我們老師與這群孩子相處，其中的辛酸和痛苦也就不用多說(shuō)了。

　　雖然經(jīng)過(guò)我們?nèi)�體老師的努力，班級(jí)情況越來(lái)越好。但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠認(rèn)真，完成作業(yè)非常被動(dòng)，字跡極潦草，個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣很差，沒法做到及時(shí)保持自己的整潔，經(jīng)常弄的滿手臟污，這些需要家長(zhǎng)們的配合。

　　2、教師情況介紹

　　我是本班班主任兼語(yǔ)文老師，我叫劉家亮，曾獲得連云港市基本功二等獎(jiǎng)，贛榆縣教學(xué)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。數(shù)學(xué)老師是徐云，教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居全校前列，獲得贛榆縣先進(jìn)教育工作者稱號(hào)。外語(yǔ)老師是陳文明，多次獲得縣基本功獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　3、班委會(huì)組成

　　班長(zhǎng)楊決超、副班長(zhǎng)安文宇、學(xué)習(xí)委員王詩(shī)婷、體育委員安恒毅等。

　　二、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)。

　　期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，我班涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，他們分別是：楊決超、安文宇、吉人杰、王詩(shī)婷、萬(wàn)子雨、萬(wàn)瑩瑩、萬(wàn)勝緒、萬(wàn)俞辰、祁名、萬(wàn)俞含、萬(wàn)億、萬(wàn)飛、萬(wàn)順潔、萬(wàn)祥、萬(wàn)暢、安恒、萬(wàn)雨、萬(wàn)志新。進(jìn)步比較大的同學(xué)有安利興、安靜、萬(wàn)晨、宋文龍、萬(wàn)靜、萬(wàn)康偉、萬(wàn)浩、安久壯、王安，其中吉仁杰、安飛雨、萬(wàn)康、張浩進(jìn)步顯著，張浩還被評(píng)為進(jìn)步標(biāo)兵。在期中考試中也反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有：

　　1、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性。

　　2、相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)效率低下。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書寫潦草，屢教不改等等。

　　3、少數(shù)學(xué)生玩字當(dāng)先，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

　　4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課亂說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)總喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

　　5、四怕現(xiàn)象嚴(yán)重，一怕動(dòng)腦子，二怕動(dòng)筆，三怕記，四怕背，做什么事情都是應(yīng)付，甚至有些同學(xué)連應(yīng)付老師都省了。

　　對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。

　　三、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表及優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言。

　　首先有請(qǐng)安文宇同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言，大家歡迎。

　　下面有請(qǐng)安文宇同學(xué)發(fā)言，大家歡迎。

　　四、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議。

　　三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。

　　1、獨(dú)立性、自主意識(shí)逐步增強(qiáng)：開始有自己的獨(dú)立見解。在自己的獨(dú)立看法和評(píng)價(jià)上常表現(xiàn)出很大的片面性，甚至是錯(cuò)誤的。開始不聽父母和老師的話。

　　2、伙伴意識(shí)很強(qiáng)：開始形成小團(tuán)體。他們可以不聽父母和老師的話，但必須遵守團(tuán)體的規(guī)則，背叛是不允許的。他們對(duì)父母和老師的“反抗”有時(shí)帶有胡鬧的意味。中年級(jí)學(xué)生往往是學(xué)校里最“吵鬧”的學(xué)生。

　　3、表現(xiàn)欲極強(qiáng)：他們想當(dāng)“孩子王”，力圖在自己的小團(tuán)體中確立起自己的權(quán)威，于是，處處表現(xiàn)。往往通過(guò)表現(xiàn)出眾、成績(jī)拔尖來(lái)達(dá)到目的。反之，會(huì)以一些破壞的行為來(lái)顯示自己的存在，引起他人的注意。

　　4、極易出現(xiàn)行為偏差，行為習(xí)慣發(fā)展水平較低：人們把三四年級(jí)的學(xué)生年齡比喻成“暴徒年齡”，俗語(yǔ)說(shuō)“討狗嫌”。這個(gè)年齡的學(xué)生處在貪玩的高峰，好動(dòng)，好惹事，也經(jīng)常受到家長(zhǎng)的斥責(zé)。行為習(xí)慣處在低年級(jí)，高年級(jí)水平高，中年級(jí)水平低的“馬鞍型”。

　　所有這些變化和發(fā)展都是在日常生活中進(jìn)行的，他們?cè)诟鞣矫娑际遣煌晟啤⒉怀墒斓模�感情世界還很脆弱，急需別人的幫助和扶持。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期，希望各位家長(zhǎng)要：

　　（1）多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。

　�。�2）給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。

　�。�3）請(qǐng)盡可能理解你的孩子。孩子的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解，雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。

　　有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

　�。�1）做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

　　配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

　�。�2）做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。

　　經(jīng)常檢查督促孩子的作業(yè)情況，家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。

　�。�3）做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。

　　學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正常現(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。

　�。�4）給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

　　（5）隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。

　　五、家長(zhǎng)的意見和建議

　　各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇11

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在文昌小學(xué)。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)��?lái)一些收獲。

　　一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們將要結(jié)束三年級(jí)的學(xué)校生活了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程，有不少喜悅，也有不少酸澀。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn)，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐�力下，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。

　　二、班主任工作方面：作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。這些孩子，他們是在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

　　2、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的.喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

　　三、孩子的學(xué)習(xí)方面。三年級(jí)的學(xué)習(xí)和以前相比有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、抓作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。其實(shí)日積月累是最重要的，每天的作業(yè)就是他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，只要認(rèn)真完成了，并不需要花很多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。

　　2、抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信心。作業(yè)的書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。進(jìn)入中年級(jí)以后，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！�

　　3、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花一定的時(shí)間與孩子交流，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，抽時(shí)間陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不會(huì)比我少。說(shuō)了這么多，我只希望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來(lái)越進(jìn)步。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃�您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇12

　　各位家長(zhǎng)：

　　晚上好！為了孩子教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作支持。學(xué)校召開一年一度家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流平臺(tái)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便教師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參與到同學(xué)們教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)��?lái)一些收獲。

　　一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班情況：

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)小同學(xué)們了。這期間，我們共同目睹了孩子一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分同學(xué)們都能坐端正認(rèn)真聽講，更加遵守紀(jì)律了；主動(dòng)動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了異常多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了異常多。大部分同學(xué)們都形成了良好行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧陨砼�力下，在各位家長(zhǎng)幫助下，各方面都有了質(zhì)飛躍。我們這個(gè)班同學(xué)們總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)同學(xué)們養(yǎng)成了一定良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻異常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做教師總要數(shù)一數(shù)沒有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)是有你們家長(zhǎng)全力支持。將近兩年時(shí)間接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是異常熱心、主動(dòng)地支持著我們，配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”良好學(xué)風(fēng)。

　　二、班主任工作方面

　　作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康心理品質(zhì)和良好心理素質(zhì)。

　　1、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。（安全、誠(chéng)信、隨便拿別人東西。）

　　2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主性

　　這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改戈P(guān)懷、祖輩呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書讀好，其他什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見得好。

　　所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)核心，我們家長(zhǎng)觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定，而是社會(huì)對(duì)他檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)愿望和能力人。一個(gè)人觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力、生存能力是異常重要。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同學(xué)們綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

　　3、培養(yǎng)孩子“肚量”

　　孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，異常容易顯現(xiàn)氣量小毛病，往往心中只有自身而無(wú)他人，只看見自身優(yōu)點(diǎn)，別人缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自身優(yōu)點(diǎn)跟別人缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀性格，孩子小時(shí)候就有異常好“肚量”，將為他今后學(xué)習(xí)生活打下良好心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，54個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間寬容、大度，也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面教導(dǎo)。

　　4、培養(yǎng)孩子進(jìn)取心

　　人心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎異常小事而激勵(lì)。殊不知，小小事卻包含孩子成功喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在異常大程度上，同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)應(yīng)給予支持肯定，相信孩子才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子主動(dòng)性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后發(fā)展。比如我們班徐晶華同學(xué)，進(jìn)入三年級(jí)后，有異常長(zhǎng)一段時(shí)間他都不能甚至不想完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在我們教師不懈努力和家長(zhǎng)全程配合下，他現(xiàn)在不僅能按時(shí)完成課內(nèi)外學(xué)習(xí)任務(wù)，單從我教數(shù)學(xué)這一門功課來(lái)看，他進(jìn)步是驚人，無(wú)論是作業(yè)速度還是作業(yè)正確率都提高了異常多。所以，我希望家長(zhǎng)和教師們攜起手來(lái)，把工作做到同學(xué)們心坎上，做到真正有效果。

　　5、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好視力。

　　運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明、樂觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)發(fā)展。建議家長(zhǎng)不妨和您孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心健康。同時(shí)，也要您孩子保護(hù)好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個(gè)同學(xué)們眼睛近視了，希望家長(zhǎng)能夠重視保護(hù)孩子視力。

　　三、孩子學(xué)習(xí)方面

　　重視家庭教育，家長(zhǎng)善導(dǎo)是家庭教育黃金，要掌握孩子心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師責(zé)任，也是家長(zhǎng)們責(zé)任。這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好如下幾個(gè)方面工作：

　　1、抓作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查好習(xí)慣。

　　2、抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中困難信心。作業(yè)書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。您孩子可機(jī)靈著呢，學(xué)校作業(yè)認(rèn)真做，家庭作業(yè)隨便對(duì)付，一次兩次不認(rèn)真，能逃過(guò)門，那就會(huì)有三次，四次。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。

　　3、抓閱讀。閱讀是獲得一切知識(shí)前提。語(yǔ)文考試綜合性越來(lái)越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異成績(jī)，適度課外拓展是異常必要，尤其是成績(jī)好孩子更要注重。

　　我常跟同學(xué)們說(shuō)，“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，教師不可能教給同學(xué)們所有知識(shí)，只能教給孩子以方法，需要孩子靈活運(yùn)用。、

　　4、把您時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(zhǎng)們每天工作也異常繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您孩子。每天花一定時(shí)間與孩子交流。

　　其實(shí)異常多在座家長(zhǎng)們，都有各自教育子女一套方法，而且我相信你們教育孩子經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不會(huì)比我少。說(shuō)了這么多，我只希望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步提高和身心健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來(lái)越進(jìn)步。

　　四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。

　　一切為了孩子，為了孩子一切。為了孩子健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子情況，或反映一下在家里情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你孩子特點(diǎn)展開教育。教師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用東西。

　　由于時(shí)間關(guān)系，今天講內(nèi)容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：

　　1、以高遠(yuǎn)目標(biāo)激勵(lì)孩子

　　2、以嚴(yán)格要求約束孩子

　　3、以實(shí)際行動(dòng)支持孩子

　　4、以平常心態(tài)關(guān)愛孩子

　　孩子教育工作是瑣碎，我們?cè)诠ぷ髦校�難免也會(huì)顯現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃�您孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您理解是對(duì)我們工作支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇13

　　尊敬的各位家長(zhǎng)們：

　　你們好!借此機(jī)會(huì)，我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”這個(gè)話題和家長(zhǎng)朋友們做一個(gè)溝通。圍繞這個(gè)話題，我想從這兩個(gè)方面談?wù)劊?/p>

　　一、如何指導(dǎo)自己的孩子家庭學(xué)習(xí)

　　作為一個(gè)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)知識(shí)基礎(chǔ)和理解水平，我覺得家長(zhǎng)朋友在指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，可從以下幾個(gè)方面入手。

　　1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。 做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1.專心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

　　2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

　　3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。

　　2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

　　數(shù)學(xué)計(jì)算包括口算、估算。計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。

　　3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)

　　生活中的數(shù)學(xué)是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。課本中許多題目就是來(lái)源于生活。如果孩子們平時(shí)缺乏生活中的經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)下降，學(xué)數(shù)學(xué)也會(huì)感到枯燥。面對(duì)孩子對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的疑惑，你們不要覺得孩子們數(shù)學(xué)能力差。這時(shí)往往是在理解中出了問(wèn)題，各位家長(zhǎng)可以聯(lián)系家庭實(shí)際，給孩子們結(jié)合生活實(shí)際理解數(shù)學(xué)題。在理解的時(shí)候，家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子把思考的過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，比如，在和孩子交談時(shí)，家長(zhǎng)多聽少說(shuō);有時(shí)還有意向孩子“請(qǐng)教”，孩子會(huì)特別興奮。

　　4、讓孩子享受成功的喜悅

　　俗話”數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏與做過(guò)的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步!繼續(xù)努力!沒關(guān)系，我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。

　　5、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)

　　有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會(huì)了課本的知識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)�；蛘哒f(shuō)不能如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時(shí)，在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)，“唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其它的原因等等。要“多向比較”，關(guān)鍵看孩子有沒有進(jìn)步。如果成績(jī)不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣會(huì)更有利于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

　　二、針對(duì)學(xué)生下在的學(xué)習(xí)情況，提幾點(diǎn)建議

　　1、重視孩子的口算和估算，這可以幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。特別是學(xué)生在計(jì)算乘法時(shí)，口算能力強(qiáng)可以幫助學(xué)生提高計(jì)算速度;在計(jì)算除法時(shí)，估算能力強(qiáng)可以幫助學(xué)生很快地試商。

　　2、每天擠一點(diǎn)時(shí)間看一看孩子的學(xué)習(xí)，督促孩子把家庭作業(yè)做起，并力爭(zhēng)做對(duì)、做好。如果條件許可，可對(duì)有一定思維難度的題目，讓孩子說(shuō)說(shuō)“是怎么想的，為什么這么想”，這樣引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)思維方法，提高思維水平。(不提倡“超前”把課本的作業(yè)做了�，F(xiàn)在有的孩子提前把老師沒有上的做了，而當(dāng)天老師布置的很少能做得很好的，相反錯(cuò)得很多。

　　各位家長(zhǎng)，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。我愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇14

　　同學(xué)們，還有六個(gè)月180多天，你們將面臨人第一次重要選擇――。這次選擇將決定你是否能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，是坐在重點(diǎn)還是普通高中，是讀職業(yè)學(xué)校還是跨入謀生，進(jìn)而決定你將來(lái)的人生發(fā)展。

　　面對(duì)明年的中考，或許有的同學(xué)正在因?yàn)樽约撼煽?jī)不理想而彷徨，或許有的同學(xué)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的短暫而嘆息，或許有的同學(xué)仍不以為然逍遙的數(shù)著。

　　可是同學(xué)們，你知不知道，你的正為你明年的中考心急如焚，我們的老師正承受著巨大的壓力，其他學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)者們也正摩拳擦掌、躍躍欲試。中考，容不得我們有一絲遲疑，中考，容不得我們有片刻停滯，中考，容不得我們有半點(diǎn)閃失!中考，我們必須勝利!所以我今天在這里響亮地提出：讓我們今天的拼搏成為明天最美好的回憶。因?yàn)�，我們�(cè)谧�的每一個(gè)同學(xué)要想生活得無(wú)怨無(wú)悔，就只有奮力拚博;因?yàn)橹挥衅床�過(guò)、努力過(guò)，我們每一的人生才能無(wú)怨無(wú)悔。

　　三年寒窗苦讀，1000多個(gè)日日夜夜，所有的辛苦，所有的勞累，所有的付出，都將在明年六月來(lái)收獲，你準(zhǔn)備好了嗎?

　　“機(jī)遇只垂青于那些有準(zhǔn)備的人”，秣馬礪兵，我們要用信心與努力創(chuàng)造奇跡!

　　首先，重視它而不是畏懼它。有些同學(xué)到現(xiàn)在還游離在中考之外，遲遲不能進(jìn)入狀態(tài)，這是最可怕的。義務(wù)教育的九年，初三是最值得重視的，因?yàn)樗�是錘煉真金的三味真火，誰(shuí)是英雄，誰(shuí)是懦夫，經(jīng)歷過(guò)初三才最能見分曉。我相信同學(xué)們是不會(huì)在初三生活中敗下陣來(lái)的。咬緊牙關(guān)，腳踏實(shí)地，迎戰(zhàn)中考，才會(huì)贏得中考。同時(shí)，我還要特別告誡同學(xué)們的是：一定要有整體規(guī)劃，要有大目標(biāo)，也要有小目標(biāo);要有遠(yuǎn)期，也要有近期計(jì)劃，包括每天的.計(jì)劃，甚至每節(jié)課的計(jì)劃。每天給自己一個(gè)滿足，給自己一個(gè)好心情，明天就是艷陽(yáng)天。

　　其次，自信成功卻不盲目樂觀。有人說(shuō)：自信是駕馭理想的風(fēng)帆。有些同學(xué)或許現(xiàn)在成績(jī)不夠理想，就不思上進(jìn)，渾渾噩噩，虛度時(shí)日。成績(jī)一時(shí)不理想并不可怕，可怕的是喪失了信心，可怕的是沒走上戰(zhàn)場(chǎng)就倒了下來(lái)。只要把握這寶貴的180多天時(shí)間，我們足以能夠創(chuàng)造奇跡!當(dāng)然，對(duì)于有些成績(jī)較好的同學(xué)，一定要做到戒驕戒躁，沉下心來(lái)做學(xué)問(wèn)，做到更規(guī)范、更嚴(yán)謹(jǐn)、更刻苦，這樣才能百尺竿頭更進(jìn)一步。

　　第三，考場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)，兩強(qiáng)相遇勇者勝。同學(xué)們，我知道你們已經(jīng)走過(guò)了很艱辛的路，可你們要面對(duì)的六月會(huì)更艱難。你們?cè)谖磥?lái)的時(shí)間里要面對(duì)眾多的作業(yè)，你們會(huì)因?qū)W習(xí)壓力大而煩亂，你們會(huì)因成績(jī)提高不快而徘徊，甚至你們會(huì)因恐懼中考而想放棄。因此，同學(xué)們，我忠告你們，沒有比腳更路，沒有比人更高的山。你們必須自信，自信與拼搏是命運(yùn)的決定者。因?yàn)檫^(guò)去的努力，你們已經(jīng)積淀了一定的知識(shí)與能力，只要勇敢沖刺，你們就能贏得勝利，贏得未來(lái)。你們要保持對(duì)學(xué)習(xí)的滿腔熱情，知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)是走向人生成功的通行證。你們要持之以恒，奮發(fā)向前。中考的路確實(shí)很艱難，但孜孜不倦執(zhí)著于學(xué)業(yè)你們就不會(huì)被失敗與挫折擊倒，你們就會(huì)一步步地向著自己的理想邁進(jìn)!

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇15

　　尊敬的李校長(zhǎng)，各位教師和家長(zhǎng)朋友們：

　　大家早上好！

　　我叫王樂，是個(gè)名副其實(shí)的“樂王”，看待什么事情都十分樂觀，應(yīng)對(duì)生活永遠(yuǎn)堅(jiān)持著熱情。我是307班龔淑玥的媽媽。

　　新學(xué)年，真的很榮幸，我能夠成為咱們品華學(xué)校3年級(jí)家委會(huì)的一名成員。在那里，我要隆重地感激李教師的厚愛和學(xué)校的信任，以及家長(zhǎng)朋友們的支持與配合，我會(huì)盡自己最大的力量認(rèn)真地在咱們新學(xué)年的家校共育工作中做出自己的一份努力。

　　11月28號(hào)，也是在那里，當(dāng)我雙手接過(guò)學(xué)校頒發(fā)的紅艷艷的家委會(huì)聘書時(shí)，我深深地體會(huì)到了來(lái)自這份榮譽(yù)的自豪感，同時(shí)，我也明確地感受到了我接過(guò)的更是一份職責(zé)，一種使命。我愿意代表家長(zhǎng)更多地走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校的工作計(jì)劃和具體要求，也愿意代表學(xué)校和教師更多地親近家長(zhǎng)們，聆聽大家對(duì)學(xué)校教育的意見和提議，發(fā)揮好紐帶作用，促進(jìn)家校相互理解，親密攜手教育好我們的孩子。

　　這是一個(gè)開放的時(shí)代，我們的學(xué)校教育也敞開了胸懷，放眼社會(huì)，擁抱家庭，和所有家長(zhǎng)一起不斷地探索更新的更行之有效的方式方法，來(lái)更好地呵護(hù)祖國(guó)的花朵，以期我們的寶貝們能夠更歡樂更快速地掌握豐富的知識(shí)，習(xí)得嫻熟的技能，成為社會(huì)的有用之才，報(bào)答父母報(bào)效祖國(guó)。

　　東莞，是舉世聞名的”世界工廠”，相信大家都已經(jīng)感受到東莞正在快速地從“東莞制造”升級(jí)成為“東莞智造”，從工業(yè)到服務(wù)業(yè)，從生活到娛樂，自動(dòng)化智能化的程度越來(lái)越高，也越來(lái)越普及，東莞發(fā)展的方向就是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的未來(lái)。為了適應(yīng)社會(huì)高度信息化的時(shí)代需求，我們品華學(xué)校不僅僅首先提升了自身多媒體教學(xué)的本事，并且在今年秋游的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中也開始嘗試帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)廣州科技館，讓孩子們親自感知“聲、光、電、磁、熱”等科學(xué)的神奇，親身體驗(yàn)力學(xué)、生物學(xué)、人文學(xué)科等的藝術(shù)魅力，從而啟發(fā)孩子的好奇心，掀起孩子們探索的欲望，更激起孩子們創(chuàng)造的沖動(dòng)，實(shí)現(xiàn)帶著思考奔著目標(biāo)的主動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓孩子們學(xué)有所樂，學(xué)有所用。

　　正如李海波主任此前跟我們分享的那樣，影響孩子成長(zhǎng)成才的因素除了智力因素外，諸如人格、態(tài)度、需要、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格、方法、習(xí)慣等非智力因素也發(fā)揮著十分重要的作用，并且不可替代。非智力因素雖然不參與孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，不直接承擔(dān)孩子們對(duì)各種知識(shí)的理解、理解、領(lǐng)悟等任務(wù)，但它制約著孩子們的學(xué)習(xí)，比如是否主動(dòng)歡樂地投入學(xué)習(xí)，遭到干擾能否專心學(xué)習(xí)，遇到困難是否堅(jiān)持學(xué)習(xí)，能否不斷去追求更高更深的學(xué)習(xí)等。

　　龔淑玥是從小小班就就讀品華幼兒園的，在品華已經(jīng)是第7個(gè)年頭了，我是親眼看著品華一步步壯大起來(lái)的，也親自見證了品華在教育教學(xué)多個(gè)領(lǐng)域一次又一次取得優(yōu)秀成果，所以當(dāng)李校長(zhǎng)和品華教師團(tuán)隊(duì)研究決定品華將以閱讀為特色，努力讓我們的孩子經(jīng)過(guò)得閱讀而得語(yǔ)文，進(jìn)而經(jīng)過(guò)得語(yǔ)文而收獲學(xué)業(yè)的大滿貫時(shí)，我們也是進(jìn)取響應(yīng)，第一時(shí)間根據(jù)學(xué)校推薦書目又給孩子們買回了一批新書。但我最大的收獲不只是孩子能夠得到“閱讀達(dá)人”的徽章，還有她們看了這些書籍會(huì)發(fā)出疑問(wèn)：為什么賣火柴的小女孩自己賣火柴還會(huì)那么窮那么苦凍死在除夕夜，為什么小英雄雨來(lái)們一向在給八路軍送信站崗放哨還會(huì)經(jīng)常遭到鬼子們進(jìn)村掃蕩，為什么阿廖沙的家里那么冷漠無(wú)情人們相互之間甚至?xí)�充滿著仇恨？并且不自覺地從心底由衷地感嘆：新中國(guó)的`我們真的好幸福！

　　其實(shí)，我一向覺得孩子在品華的上學(xué)過(guò)程，也是我自己的再學(xué)習(xí)過(guò)程，跟孩子們一起認(rèn)識(shí)新舊社會(huì)，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，在學(xué)校的指導(dǎo)下學(xué)著做個(gè)越來(lái)越稱職的媽媽，從心理上陪伴孩子，在生活上照顧孩子，引領(lǐng)孩子逐步適應(yīng)新時(shí)代，讓孩子慢慢地獨(dú)立自立，要強(qiáng)自強(qiáng)！

　　20xx年即將接近尾聲，祝福我們所有3年級(jí)的小寶貝們都能適應(yīng)學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)折順利跨入中高年級(jí)的過(guò)渡，我十分樂意和大家一起成為孩子們的好伙伴，做學(xué)校教師最得力的助手！

　　最終，祝大家工作順心如意！生活幸福甜蜜！

　　多謝大家的聆聽！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇16

　　各位家長(zhǎng)：

　　您們好！異常高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班同學(xué)們關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作大力支持。

　　首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級(jí)班班主任及任課教師。在過(guò)去兩年半里我們班在教學(xué)評(píng)比等各項(xiàng)工作都名列前茅。就目前班級(jí)來(lái)講，我也有更大信心帶出更好成績(jī)，但前提條件是要得到家長(zhǎng)大力支持。我們起點(diǎn)成績(jī)雖然異常高，但是，最近我發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子健康和學(xué)習(xí)。今天約家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開這次特殊會(huì)議，主要目就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方共同努力，搞好同學(xué)們工作，使每位同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期都能取得更好進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑成長(zhǎng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開成是有意義家長(zhǎng)會(huì)。

　　其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容：

　　一、學(xué)習(xí)方面

　　1、我首先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)和抽考成績(jī)向大家匯報(bào)一下。（附表）

　　2、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多比較"活"題，這就對(duì)同學(xué)們提出了更高要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)掌握、同時(shí)還要拓展孩子思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了，應(yīng)用題顯現(xiàn)了兩步甚至于三步以上應(yīng)用題，如24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題必須要有扎實(shí)計(jì)算功底和理解功底，計(jì)算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，圓滿過(guò)渡再到高年級(jí)。一些同學(xué)們因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他同學(xué)們拉開差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天教師沒布置作業(yè)，或者說(shuō)："在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好（如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快事。特別是王佩琦同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步異常大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開。而有孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，異常明顯心情不好。孩子成績(jī)不能提高，除了孩子主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。

　　二、家長(zhǎng)配合。

　　家長(zhǎng)善導(dǎo)是家庭教育黃金，要掌握孩子心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師責(zé)任，也是家長(zhǎng)們責(zé)任。同學(xué)們來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們教師愿望，也是家長(zhǎng)們?cè)竿�，在剩下這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好如下幾個(gè)方面工作：

　　1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力后盾，由于孩子個(gè)體差異，免不了同學(xué)們成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)批評(píng)，但是有孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)異常用力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對(duì)成績(jī)差孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

　　2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)紀(jì)律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)保證，同學(xué)們們只有好好遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好班級(jí)，才能夠全面提高自身水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自身進(jìn)步，假如哪個(gè)同學(xué)們?cè)谧袷丶o(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自身是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到，也是絕對(duì)不允許。針對(duì)同學(xué)們情況，及時(shí)和教師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺得在教育孩子問(wèn)題上，首先要了解同學(xué)們，要做到真正效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和教師聯(lián)系，了解孩子在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別孩子家長(zhǎng)教師兩頭瞞，自身落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分同學(xué)們工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康發(fā)展，我們會(huì)盡努力與孩子們建立起民主、平等和諧師生關(guān)系，在課堂上，教師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座家長(zhǎng)與教師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好理想。希望家長(zhǎng)能做到如下幾點(diǎn)：

　　①支持課任教師工作，提出寶貴意見及建議；

　　②創(chuàng)造良好育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑��?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自身不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；

　�、壅J(rèn)真協(xié)助同學(xué)們正確對(duì)待每一次作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和同學(xué)們分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，當(dāng)成是自身責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小樹立責(zé)任意識(shí)，使孩子身心健康成長(zhǎng)；

　�、苷�確看待孩子分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)和進(jìn)步一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與教師、孩子一起研究問(wèn)題所在）

　　家長(zhǎng)多提寶貴意見！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇17

　　各位家長(zhǎng)：

　　你們好！很高興你們能來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，作為班主任，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝你們對(duì)孩子的重視和我們工作的支持！

　　這是我三年級(jí)的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于剛接班的老師來(lái)說(shuō)，真的是有太多的話要講！

　　先談?wù)勥@幾天的感受吧！通過(guò)這幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，我們這個(gè)班的家長(zhǎng)很熱心，開學(xué)第一天的注冊(cè)的時(shí)候，就有好多家長(zhǎng)熱心地來(lái)搬運(yùn)圖書、書架等等，在此請(qǐng)?jiān)�諒我因陌生而沒能一一記住你們的名字。

　　另外，在這兒，我要特別感謝趙子墨媽媽，這一周來(lái)，她每天跑學(xué)校好幾趟，收牛奶費(fèi)，購(gòu)買綠化，連班級(jí)的工具架都被她重新刷上了油漆，讓初來(lái)咱們班的我，倍感溫暖，謝謝你！

　　要知道，老師的工作激情有一大半來(lái)自于家長(zhǎng)們的支持，我至今仍記得我上一屆家長(zhǎng)帶給我的種種感動(dòng)，他們的熱情與細(xì)心，讓我的工作變得輕松而又愉快。接下來(lái)的日子有你們，我也充滿信心。

　　其實(shí)，在學(xué)校宣布我接任咱們班的時(shí)候，我也遲疑過(guò)，要知道一直以來(lái)，我都是將孩子從一年級(jí)直接帶到畢業(yè)班的，從未試過(guò)中途接班，我也不喜歡中途接班，因?yàn)槲矣形易约簬О嗟牧?xí)慣，但后來(lái)我釋懷了，我想，是我與這些孩子有緣吧！既然有緣，就讓我們一起渡過(guò)小學(xué)接下來(lái)的時(shí)光。

　　那這些孩子帶給我的是什么呢？這幾天我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子都比較淡定，寵辱不驚。第一天上課，他們表現(xiàn)地比六年級(jí)孩子還要沉穩(wěn)，不舉手，不笑，只是用眼睛審視著你，這是他們謹(jǐn)慎的表現(xiàn)。而他們的其他特點(diǎn)，我將在以后的日子里好好觀察，以便因材施教。

　　各位家長(zhǎng)，我們的孩子已經(jīng)升入了三年級(jí)，三年級(jí)是什么概念：小學(xué)共六年，分為低、中、高，三年級(jí)代表著我們的孩子進(jìn)入了中年級(jí)。

　　曾有家長(zhǎng)問(wèn)我，小學(xué)六年，孩子到底要學(xué)什么？我說(shuō)，就兩樣，一是打基礎(chǔ)，打各種學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，為中學(xué)打下夯實(shí)的地基；二是培養(yǎng)習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　今天，我想重點(diǎn)講講孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的“永動(dòng)機(jī)”，是孩子學(xué)業(yè)成功的一個(gè)關(guān)鍵因素。

　　從習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)來(lái)看，三年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此。由于低年級(jí)孩子的習(xí)慣具有不確定性和易變性，孩子在中低年級(jí)以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變，而四年級(jí)以后，除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。所以如果在中年級(jí)未能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在缺乏特別教育的情況下很難明顯改進(jìn)原來(lái)的習(xí)慣，那種認(rèn)為“樹大自然直”的觀點(diǎn)是不可取的。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容很多，我就從語(yǔ)文的角度來(lái)談?wù)労⒆有枰�養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　與一二年級(jí)比起來(lái)，三年級(jí)的學(xué)習(xí)，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求：基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，需提高閱讀能力，開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁�有豐富的語(yǔ)言，如果見識(shí)不多，語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)積累少了，寫作文時(shí)就沒話可說(shuō)。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，進(jìn)入中年級(jí)以后，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！�

　　因此在本周的第一節(jié)課上，我給了孩子們20個(gè)字，“多聽，多思考；多講，多表達(dá)；多讀，多積累；多寫，多運(yùn)用。”對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這四方面是孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，當(dāng)然學(xué)法這種東西是觸類旁通的，稍加變通它也應(yīng)該適用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。今天先講講“讀”和“寫”。

　　一、讀

　　讀包括朗讀語(yǔ)文書和閱讀課外書。

　　我這么多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，很多孩子在抄老師布置的作業(yè)的時(shí)候，會(huì)很自然的略去“讀書”這一項(xiàng)，在他們眼中，讀書，不是作業(yè)，只有寫的才是，因?yàn)閷懙淖鳂I(yè)老師要改的，不寫是要挨批的。但回家不讀、不背，單靠課堂上短短的35分鐘時(shí)間，對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)這些文科來(lái)說(shuō)，是達(dá)不到熟練和積累的目的的，因此本學(xué)期，我將此作為第一個(gè)月的習(xí)慣養(yǎng)成重點(diǎn)，希望家長(zhǎng)大力配合，每天聽孩子讀課文，并簽字，以便老師檢查。一個(gè)月的堅(jiān)持，會(huì)初步養(yǎng)成孩子這一回家讀書的習(xí)慣。

　　而對(duì)于閱讀課外書，有人說(shuō)：“正課還學(xué)不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫？”好像只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書，這種看法是不對(duì)的。孩子越是感到學(xué)習(xí)困難，就越是應(yīng)該多讀各類書籍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀�！睂W(xué)習(xí)需要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識(shí)面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易。因此，做父母的要盡自己的能力給孩子買些課外書，引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財(cái)富。

　　而兩年來(lái)，我不知道咱們班級(jí)的孩子到底讀了多少書，我只看到。兩年了，我們的書架空空如也。沒有閱讀，就沒有積累，沒有積累，中高年級(jí)拿什么去運(yùn)用，朱熹說(shuō)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，而我們班的孩子的源頭活水還沒有找到呢！要知道，讀書破萬(wàn)卷，下筆才如有神哪！這讓我十分著急，于是我迫不及待地為班級(jí)添置了近四十本新書，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我要求每個(gè)孩子每天讀課外書的時(shí)間不少于半小時(shí)，這個(gè)星期先安排二十分鐘。請(qǐng)您務(wù)必督促孩子閱讀，并簽字。本學(xué)期，我也會(huì)在教學(xué)中，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)讀課外書的方法，班級(jí)也至少會(huì)開展三次的“共讀一本書”的讀書會(huì)。本周開始第一本——《我和小姐姐克拉拉》。

　　二、寫

　　寫也分兩方面

　　1、寫一手好字

　　對(duì)于寫好字的重要性，我想我也有必要強(qiáng)調(diào)一下，先不說(shuō)字如其人，就拿現(xiàn)今小學(xué)畢業(yè)考、中考、高考來(lái)說(shuō)，都是網(wǎng)上閱卷，潦草的字跡會(huì)直接影響孩子學(xué)業(yè)。

　　我要求學(xué)生寫好每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂練習(xí)，都要求把字寫好。為此，將會(huì)在每月底評(píng)議學(xué)生寫鉛筆字的情況，分批過(guò)關(guān)后才能學(xué)寫鋼筆字。

　　2、寫作文

　　從三年級(jí)開始，我們正式學(xué)習(xí)寫作文。

　　有的家長(zhǎng)很重視，從一二年級(jí)開始就讓孩子學(xué)作文。對(duì)于這一點(diǎn)，我有自己的保留意見，我認(rèn)為一二年級(jí)應(yīng)該將重點(diǎn)放在句子和片段練習(xí)上，過(guò)早地進(jìn)行作文布局謀篇的練習(xí)，孩子作文就失去了靈性，這是很可悲的。

　　我剛畢業(yè)的那一屆學(xué)生，在六年級(jí)的時(shí)候出了一本作文集，在這本書中全班同學(xué)或多或少都有文章在上面，可以說(shuō)這些文章雖然有些稚嫩但都是很有靈性的，有興趣的家長(zhǎng)可以傳閱一下。

　　那我們班作文的現(xiàn)狀是什么呢？前天，我結(jié)合第一課，給孩子練習(xí)了一個(gè)排比句式的造句，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子就寫話這一點(diǎn)，兩極分化現(xiàn)象挺嚴(yán)重的。有的能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)，準(zhǔn)確表達(dá)自己的.意思；有的卻根本無(wú)從下手，連句子的完整性也做不到。

　　因此，在本學(xué)期，我除了會(huì)進(jìn)行每單元一次的大作文外，結(jié)合課文，進(jìn)行若干次造句和片段練習(xí)，打好作文的基礎(chǔ)。

　　最后我再講講孩子家庭作業(yè)的問(wèn)題：

　　學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒，吃點(diǎn)水果，然后回家開始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。

　　在孩子書桌上，準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘，幫助樹立時(shí)間觀念。在孩子做作業(yè)之前，讓孩子喝水，上洗手間，拿出所有相關(guān)的書本、文具。在作業(yè)期間，不得再離開書桌。因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Ρ緛?lái)就不集中，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上洗手間，那就更不能專心寫作業(yè)了。

　　每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事，一會(huì)兒批評(píng)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，等等。

　　最好是坐下來(lái)做些沒有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。

　　按照上面所說(shuō)的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。

　　有的家長(zhǎng)說(shuō)，老師，我很忙的，沒什么時(shí)間帶孩子，我想說(shuō)，自己的孩子最好自己帶，真的有困難，那也一樣要選擇合適的家教中心，畢竟孩子的學(xué)習(xí)不能從頭再來(lái)。

　　總的來(lái)說(shuō)，本班的學(xué)生在全級(jí)里面都是屬于乖巧型的，讓老師費(fèi)心的事并不多，但是孩子的教育工作是瑣碎的，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有令您不滿意的地方，歡迎家長(zhǎng)們能夠坦誠(chéng)與我們交流，并給予理解。您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！希望各位家長(zhǎng)在今后能夠多提寶貴意見！

　　謝謝！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇18

　　各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家上午好！我是三（x）班班主任李老師，和有些家長(zhǎng)還是第一次見面，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的任課老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們一直以來(lái)對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊�一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

　　今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化，以及家長(zhǎng)老師該為他們做些什么

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；

　　五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長(zhǎng)的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化，我個(gè)人認(rèn)為有以下幾個(gè)變化：

　　學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了、考試科目變多了，相對(duì)作業(yè)也變多了。我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些非�；�礎(chǔ)的知識(shí)，如拼音、生字、詞語(yǔ)，平時(shí)只要孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在有很大的不同，現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，考試試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識(shí)的積累，動(dòng)物成語(yǔ)、數(shù)字成語(yǔ)，什么描寫春夏秋冬的詞語(yǔ)啦，名言警句啦，再如閱讀題、作文兩大題占一半分?jǐn)?shù)。

　　這就要求孩子在規(guī)定的時(shí)間必須認(rèn)真完成作業(yè)，否則孩子作業(yè)一多就胡亂做，根本沒有什么效果。大家都知道，一個(gè)孩子的書寫決定一個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，這就要求家長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求孩子的書寫，養(yǎng)成孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（分析試卷：我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)您拿到試卷后，您第一眼要看的是卷面分?jǐn)?shù)還是孩子錯(cuò)在哪里？不管您現(xiàn)在的答案是什么，我要談的話題就是請(qǐng)分擔(dān)孩子的快樂或者悲傷！每一個(gè)孩子，無(wú)論他是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強(qiáng)的�？荚嚦煽�(jī)很理想，對(duì)孩子是一種鼓勵(lì)，這時(shí)您是針對(duì)分?jǐn)?shù)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)還是攤開試卷，和孩子總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以便下一次繼續(xù)成功？前一種做法會(huì)誤導(dǎo)孩子，使他們認(rèn)為成功只為了獎(jiǎng)勵(lì)，只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當(dāng)然，如果您能將二者結(jié)合起來(lái)，將會(huì)消除弊端。如果孩子成績(jī)不理想呢？您會(huì)很生氣，您想責(zé)罵孩子？您認(rèn)為責(zé)罵他以后情況會(huì)有好轉(zhuǎn)嗎？您有沒有分析過(guò)他失敗的原因？孩子已經(jīng)很傷心了，您的責(zé)罵不過(guò)是把您的悲痛轉(zhuǎn)到孩子身上，讓他更傷心而已。那么您應(yīng)該怎么做呢？民主型的家長(zhǎng)會(huì)和孩子一起打開試卷，分析每一道錯(cuò)題，總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，讓下次考試不犯同樣錯(cuò)誤。這樣的家長(zhǎng)，才是分擔(dān)孩子快樂和悲傷的家長(zhǎng)，在這樣家庭里出來(lái)的孩子，肯定是一個(gè)樂觀、自信的孩子。那么現(xiàn)在，您的答案是什么呢？針對(duì)這個(gè)變化，我在教學(xué)中盡可能地教給他們一些方法，比如：上課時(shí)讓學(xué)生劃劃重點(diǎn)的詞語(yǔ)體會(huì)從中明白了什么，再通過(guò)反復(fù)的朗讀領(lǐng)悟作者用詞的精確，把自己喜歡的好詞好句抄下來(lái)讀一讀、背一背。另外這學(xué)期要默的課文比較長(zhǎng)，要默的詞語(yǔ)比較多，所以自己感覺

　　一直反復(fù)的默寫炒冷飯，確實(shí)忙的很�，F(xiàn)在進(jìn)度也沒跟上，為了提高效率，所以希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校也做一點(diǎn)輔導(dǎo)工作，比如幫助默生詞啦默課文啦，督促孩子看課外書啦等，相信很多的家長(zhǎng)都有一種怎么我當(dāng)陪讀了的感覺，但是確實(shí)你的孩子需要你的扶植，學(xué)校的工作需要你的配合。（2）、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子批評(píng)不得，越批評(píng)越有逆反的心理，做的越差，這是孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。不要以勢(shì)壓人，而應(yīng)該以理服人。批評(píng)時(shí)先肯定孩子的努力再告訴他該如何做就比較妥帖。，確實(shí)對(duì)待有思想有意識(shí)的活生生的人我們需要這樣

　　細(xì)致入微地教育引導(dǎo)。3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了�！钡�是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　孩子的學(xué)習(xí)方面

　　孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了；作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛趺醋觯�才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

　　我們班絕大多數(shù)女生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆做不完。老師尋求了家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，我們并不是向家長(zhǎng)推卸責(zé)任，但是有的家長(zhǎng)對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，也許工作太忙，但這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講，更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐�力下，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

　　二、班主任工作方面

　　作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　1。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（安全、誠(chéng)信、隨便拿別人的東西。）

　　2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

　　這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

　　3、培養(yǎng)孩子的“肚量”

　　孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇19

　　各位友愛的家長(zhǎng)伴侶：

　　晚上好!

　　又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三班級(jí)全部學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示吵鬧的歡迎和誠(chéng)意的感謝，感謝你們對(duì)我們班同學(xué)的關(guān)懷和疼惜，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂觀參與到同學(xué)的訓(xùn)練管理中來(lái)�？傊�一句話，就是一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切。這是我們訓(xùn)練的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。今日您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。

　　　　一、談班級(jí)基本狀況：

　　(一)同學(xué)狀況：本班現(xiàn)有同學(xué)44人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人，女生21人。

　　(二)老師狀況：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)當(dāng)，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)當(dāng)，英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)當(dāng)，還有科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢曉鋒老師，教美術(shù)的是杜其華老師，音樂是桑顯榮老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平常也常一起溝通，對(duì)消滅的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)想方法合作解決。

　　(三)本班開學(xué)初存在的問(wèn)題

　　同學(xué)自信念不足，班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，開頭有自己的主見，對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)峻者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個(gè)別同學(xué)作業(yè)敷衍了事或不交，甚至消滅家里緣由曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，通過(guò)集體的爭(zhēng)辯，我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)警語(yǔ)(人人有事做，事事有人做)，班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如;光榮榜。尤其有一條班規(guī)同學(xué)格外格外重視，也格外格外情愿執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比如老師平常說(shuō)土話，沒有按時(shí)上課，下課，作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收同學(xué)的監(jiān)督懲處，認(rèn)真完成同學(xué)自己出的考試卷，我已被罰兩次，緣由都是和同事說(shuō)土話，為此我整整做了十二張同學(xué)出的試卷，其中做錯(cuò)了一題，還被批判，訂正。雖然自己有時(shí)真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過(guò)來(lái)想想，同學(xué)在督促老師言行的時(shí)候，是對(duì)行為好壞的一種衡量，同學(xué)在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)學(xué)問(wèn)的一種復(fù)習(xí)與鞏固，同學(xué)在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信念和驕傲感的培育。當(dāng)然當(dāng)同學(xué)自己犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰，比如，規(guī)定同學(xué)必需回家完成的抄生字四遍，同學(xué)忘了，到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。

　　　　二、談習(xí)慣。

　　我想先從同學(xué)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

　　三班級(jí)與一班級(jí)相比真的大不一樣，絕大多數(shù)同學(xué)都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯(cuò)，這也讓我很欣慰。上課預(yù)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺，就是發(fā)言不夠樂觀，總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹四周的同學(xué)，他們身上的'沖突時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過(guò)后的兩三天同學(xué)的狀況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，同學(xué)已對(duì)老師的話感到厭煩，而老師也在查找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長(zhǎng)的掛念，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平常檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)老師要求檢查并的任務(wù)置之不理，這讓同學(xué)在其次天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一起交上來(lái)，只能撒謊或者仿照父母的筆跡，又養(yǎng)成了同學(xué)愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些同學(xué)不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。

　　這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢?

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇20

　　親愛的父母：

　　大家好！

　　不知不覺中，我們的孩子已經(jīng)過(guò)了小學(xué)生活的一半。多快��！一邊感嘆時(shí)間過(guò)得真快，一邊覺得孩子剛上一年級(jí)時(shí)的情況就在眼前！帶著孩子兩年多來(lái)，

　　感謝家長(zhǎng)的大力支持，很多同學(xué)在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，取得了很多成績(jī)。他們寫得正確，學(xué)習(xí)積極，更注重課堂。

　　作為老師，我們和你們一樣，都希望孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng)，品行優(yōu)化，成績(jī)提高，不斷進(jìn)步……這些都是我們共同的心愿。

　　但是，孩子永遠(yuǎn)是孩子，他們還有一些問(wèn)題需要我們共同努力去解決。在這里，我想借家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，引起家長(zhǎng)的重視，幫助孩子改正缺點(diǎn)，共同教育好孩子。

　　今晚家長(zhǎng)會(huì)上我會(huì)講三個(gè)方面。第一，反饋暑假作業(yè)。二、這學(xué)期數(shù)學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容。第三，一點(diǎn)解釋。

　　第一，反饋暑假作業(yè)。

　　我發(fā)了一份關(guān)于我假期作業(yè)的學(xué)校時(shí)事通訊，很多孩子都做得很好。只要數(shù)量足夠，每個(gè)人都會(huì)得到一封表?yè)P(yáng)信。特別突出和杰出，孩子被給予一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)以示鼓勵(lì)。現(xiàn)在給家長(zhǎng)看幾份，大家一起欣賞。

　　第二、這學(xué)期數(shù)學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容

　　細(xì)心的家長(zhǎng)很容易發(fā)現(xiàn)，今年的教材沒那么難，新知識(shí)也很熟悉。我不說(shuō)一萬(wàn)以內(nèi)的加減1和2。我估計(jì)一半以上的孩子都能做到。從計(jì)算來(lái)看，有次數(shù)，多位數(shù)乘一位數(shù)，對(duì)分?jǐn)?shù)有初步了解。在空間和圖形方面，教材安排了四邊形單位，在數(shù)量計(jì)量方面，教材安排了知道長(zhǎng)度單位公里、質(zhì)量單位噸、時(shí)間單位分、秒。其中，多位數(shù)乘一位數(shù)和四邊形是本教材的難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)時(shí)，家長(zhǎng)必須加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督。

　　第三，一點(diǎn)解釋

　　1.這個(gè)主要講工作量。我一般在作業(yè)里完成新課，先完成課本上的內(nèi)容，再完成生活，搭配練習(xí)冊(cè)和口算卡。學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)的平均時(shí)間約為15-20分鐘。周末兩天上班大概40分鐘。如果個(gè)別家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生某一天數(shù)學(xué)作業(yè)很多，最好聯(lián)系我。一般有以下幾個(gè)原因：

　　1.孩子當(dāng)天在學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)或者昨天在家的作業(yè)沒有完成。孩子們擅長(zhǎng)掩蓋他們的錯(cuò)誤。估計(jì)沒幾個(gè)孩子會(huì)說(shuō)，‘我昨天沒做作業(yè)，今天要補(bǔ)。所以父母覺得今天作業(yè)太多了。

　　2.孩子記作業(yè)不正確，導(dǎo)致做的多。

　　2.孩子的學(xué)習(xí)方法需要改變�！�—不再基于低年級(jí)的機(jī)械記憶，而應(yīng)該轉(zhuǎn)化為理解記憶；每門課程都有更多的內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)孩子的空間思維、抽象思維、概括能力、想象能力等。而且不再是基于具體形象思維的低年級(jí)；大多數(shù)父母幫不了孩子，所以孩子的傾聽尤為重要。作為教師，我們?cè)谡n堂上盡最大努力使用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　速度快一定是最好的？初三孩子的真實(shí)速度有什么區(qū)別？即一個(gè)孩子完成一個(gè)作業(yè)，另一個(gè)孩子完成兩個(gè)，但不是作業(yè)，而是畫兩個(gè)世界大戰(zhàn)。所以與其說(shuō)是速度，不如說(shuō)是效率。

　　考：

　　1.如果孩子是為了提高質(zhì)量而放慢速度的，我們是應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)的，我覺得，做事要提高效率，先要提高質(zhì)量。譬如，花20分鐘做作業(yè)比花10分鐘做再花10分鐘訂正要更有價(jià)值。

　　2.如果孩子做作業(yè)不定心，常做做玩玩。那是習(xí)慣的問(wèn)題。一定要花大力氣去整治。要讓孩子明白做作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真做是一個(gè)規(guī)矩，必須要做到，沒有商量的余地。特別調(diào)皮的孩子，需要花時(shí)間盯著他，盯他兩三個(gè)星期，習(xí)慣上會(huì)有很大的改善。如果現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)壞習(xí)慣很多不去讓他改正的話，那么真正到孩子的叛逆期，你要孩子改，他回說(shuō)："我就不。"這時(shí)候就麻煩了。

　　三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

　　1.學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語(yǔ)課、科學(xué)課、信息技術(shù)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。

　　2.心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了，他怕"丟面子"了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度，并不是孩子一有錯(cuò)，回家不是打就是罵的。

　　3.思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的："我們孩子很倔，不聽我們家長(zhǎng)的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向。

　　4.孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，所以孩子們的聽講就顯得尤為重要。作為老師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　5.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三寶。就是錯(cuò)題本、草稿本、概念本的使用。使用錯(cuò)題本，等于是給"地雷"插上標(biāo)記。有利于孩子認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我教育的辦法。草稿本的使用，可以看出一個(gè)孩子做題是否謹(jǐn)慎。我鼓勵(lì)孩子善用草稿本，我給孩子們每人都發(fā)了一本草稿本，本子用完了可以以舊換新。在學(xué)校，我要求孩子在做作業(yè)和試卷的時(shí)候，草稿本必須打開放在一邊，所以我也希望家長(zhǎng)和我配合好，統(tǒng)一要求。概念本，隨著孩子年級(jí)的升高，老師在課堂里常會(huì)整理一些概念、算理等等。所以有必要給孩子準(zhǔn)備一本概念本。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇21

　　各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家上午好！我是三（x）班班主任李教師，和有些家長(zhǎng)還是第一次見面，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有任課教師向你們到來(lái)表示熱烈歡迎和衷心感謝！感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們一直以來(lái)對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作大力支持。我同時(shí)代表全體同學(xué)們感謝大家到來(lái)。召開這次家長(zhǎng)會(huì)目是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間聯(lián)系，相互交流一下我們班同學(xué)們?cè)谛＜霸诩仪闆r，以便教師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參與到同學(xué)們教育管理中來(lái)�？傊�一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

　　今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勅缦聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一、孩子進(jìn)入中年級(jí)變化，以及家長(zhǎng)教師該為他們做些什么

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；

　　五、六年級(jí)為高段。那么您孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段跳躍。那么我們要使孩子圓滿完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自身主觀因素之外，其中也需要我們教師家長(zhǎng)幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化，我個(gè)人認(rèn)為有如下幾個(gè)變化：

　　學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了、考試科目變多了，相對(duì)作業(yè)也變多了。我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些異�；�礎(chǔ)知識(shí)，如拼音、生字、詞語(yǔ)，平時(shí)只要孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在有異常大不同，現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，考試試卷上更多是一些比較“活”題目，比如課外知識(shí)積累，動(dòng)物成語(yǔ)、數(shù)字成語(yǔ)，什么描寫春夏秋冬詞語(yǔ)啦，名言警句啦，再如閱讀題、作文兩大題占一半分?jǐn)?shù)。

　　這就要求孩子在規(guī)定時(shí)間必須認(rèn)真完成作業(yè)，否則孩子作業(yè)一多就胡亂做，根本沒有什么效果。大家都知道，一個(gè)孩子書寫決定一個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度，這就要求家長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求孩子書寫，養(yǎng)成孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。ǚ治鲈嚲恚何蚁雴�(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)您拿到試卷后，您第一眼要看是卷面分?jǐn)?shù)還是孩子錯(cuò)在哪里？不管您現(xiàn)在答案是什么，我要談話題就是請(qǐng)分擔(dān)孩子快樂或者悲傷！每一個(gè)孩子，無(wú)論他是活潑，還是靦腆，他們自尊心都是異常強(qiáng)�？荚嚦煽�(jī)異常理想，對(duì)孩子是一種鼓勵(lì)，這時(shí)您是針對(duì)分?jǐn)?shù)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)還是攤開試卷，和孩子總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，以便下一次繼續(xù)成功？前一種做法會(huì)誤導(dǎo)孩子，使他們認(rèn)為成功只為了獎(jiǎng)勵(lì)，只有后一種做法才能真正教育孩子往正確道路上去。當(dāng)然，如果您能將二者結(jié)合起來(lái)，將會(huì)消除弊端。如果孩子成績(jī)不理想呢？您會(huì)異常生氣，您想責(zé)罵孩子？您認(rèn)為責(zé)罵他以后情況會(huì)有好轉(zhuǎn)嗎？您有沒有分析過(guò)他失敗原因？孩子已經(jīng)異常傷心了，您責(zé)罵不過(guò)是把您悲痛轉(zhuǎn)到孩子身上，讓他更傷心而已。那么您應(yīng)該怎么做呢？民主型家長(zhǎng)會(huì)和孩子一起打開試卷，分析每一道錯(cuò)題，總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，讓下次考試不犯同樣錯(cuò)誤。這樣家長(zhǎng)，才是分擔(dān)孩子快樂和悲傷家長(zhǎng)，在這樣家庭里出來(lái)孩子，肯定是一個(gè)樂觀、自信孩子。那么現(xiàn)在，您答案是什么呢？針對(duì)這個(gè)變化，我在教學(xué)中盡可能地教給他們一些方法，比如：上課時(shí)讓同學(xué)們劃劃重中之重詞語(yǔ)體會(huì)從中明白了什么，再通過(guò)反復(fù)朗讀領(lǐng)悟作者用詞精確，把自身喜歡好詞好句抄下來(lái)讀一讀、背一背。另外這學(xué)期要默課文比較長(zhǎng)，要默詞語(yǔ)比較多，所以自身感覺

　　一直反復(fù)默寫炒冷飯，確實(shí)忙異�！，F(xiàn)在進(jìn)度也沒跟上，為了提高效率，所以希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校也做一點(diǎn)輔導(dǎo)工作，比如幫助默生詞啦默課文啦，督促孩子看課外書啦等，相信異常多家長(zhǎng)都有一種怎么我當(dāng)陪讀了感覺，但是確實(shí)你孩子需要你扶植，學(xué)校工作需要你配合。（2）、心理方面：異常多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段孩子批評(píng)不得，越批評(píng)越有逆反心理，做越差，這是孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)候要把握好尺度。不要以勢(shì)壓人，而應(yīng)該以理服人。批評(píng)時(shí)先肯定孩子努力再告訴他該如何做就比較妥帖。，確實(shí)對(duì)待有思想有意識(shí)活生生人我們需要這樣

　　細(xì)致入微地教育引導(dǎo)。3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想事情多了，開始有自身意向，自身有自身打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)：“我們孩子異常強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)話了。”但是他們辨別力弱。不能把社會(huì)上是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確方向，但需要是大人“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　孩子學(xué)習(xí)方面

　　孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與教師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)同學(xué)們提出了更高要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要一部分。孩子們學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中顯現(xiàn)了更多以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了；作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛趺醋�，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們異常多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想事情多了，開始有自身意向，自身有自身打算，但是他們辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確方向，但需要是大人“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　從同學(xué)們個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

　　我們班絕大多數(shù)女生都有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成教師布置任務(wù)，而有部分男生卻不能異常好地管住自身：作業(yè)馬虎，作業(yè)字跡潦草，有甚至干脆做不完。教師尋求了家長(zhǎng)幫助，讓家長(zhǎng)也參與到孩子作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子作業(yè)，我們并不是向家長(zhǎng)推卸責(zé)任，但是有家長(zhǎng)對(duì)教師要求檢查并簽名任務(wù)置之不理，也許工作太忙，但這讓同學(xué)們?cè)诘诙�天作業(yè)異常難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母筆跡，又養(yǎng)成了同學(xué)們愛撒謊壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是異常難改正，這些同學(xué)們不僅沒能將自身壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得異常難讓人應(yīng)付。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)小同學(xué)們了。這期間，我們共同目睹了孩子一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分同學(xué)們都能坐端正認(rèn)真聽講，更加遵守紀(jì)律了；主動(dòng)動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了異常多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了異常多。大部分同學(xué)們都形成了良好行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧陨砼�力下，在各位家長(zhǎng)幫助下，各方面都有了質(zhì)飛躍。我們這個(gè)班同學(xué)們總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)同學(xué)們養(yǎng)成了一定良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻異常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做教師總要數(shù)一數(shù)沒有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)是有你們家長(zhǎng)全力支持。將近兩年時(shí)間接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是異常熱心、主動(dòng)地支持著我們，配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”良好學(xué)風(fēng)。

　　二、班主任工作方面

　　作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康心理品質(zhì)和良好心理素質(zhì)。

　　1。養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。（安全、誠(chéng)信、隨便拿別人東西。）

　　2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主性

　　這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改戈P(guān)懷、祖輩呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書讀好，其他什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)核心，我們家長(zhǎng)觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定，而是社會(huì)對(duì)他檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)愿望和能力人。一個(gè)人觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力、生存能力是異常重要。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同學(xué)們綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

　　3、培養(yǎng)孩子“肚量”

　　孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，異常容易顯現(xiàn)氣量小毛病，往往心中只有自身而無(wú)他人，只看見自身優(yōu)點(diǎn)，別人缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自身優(yōu)點(diǎn)跟別人缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀性格，孩子小時(shí)候就有異常好“肚量”。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇22

　　各位家長(zhǎng)：

　　你們好!

　　首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!時(shí)間過(guò)得真快，一晃我們的孩子都上三年級(jí)了，真的是非常感謝這三年來(lái)在坐的各位對(duì)我工作的支持和信任。我們學(xué)校召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系召開這次家長(zhǎng)會(huì)還有一個(gè)原因，近段時(shí)間，尤其是上周，明顯的感覺到我們的孩子們目前的學(xué)習(xí)非常浮躁，主要反映在作業(yè)的完成上。每天的家庭作業(yè)完成特別差，主要是書寫，然后即使是交來(lái)的同學(xué)完成情況也不好，有的是沒做完，有的是字跡潦草、作業(yè)不整潔，還有的是錯(cuò)誤太多(語(yǔ)文的抄寫作業(yè)都是照著書寫，交來(lái)卻是錯(cuò)字連篇)，這次就是想讓家長(zhǎng)多多幫助，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂地成長(zhǎng)!

　　一、升入三年級(jí)后的變化以及原因

　　1主要變化：

　　孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有了較大的變化，升入三年級(jí)以來(lái)，許多家長(zhǎng)憂心忡忡：我的孩子一、二年級(jí)時(shí)都挺優(yōu)秀的，也很聽話，為什么上了三年級(jí)，總也不聽話了呢?是老師教得有問(wèn)題?還是孩子出了什么問(wèn)題?

　　三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，一切都有較大變化，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化在這個(gè)學(xué)齡段都會(huì)發(fā)生，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“u”字行，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。

　　2了解孩子

　　為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?因?yàn)楹⒆訌亩�年�?jí)升入三年級(jí)，無(wú)論是心理特征還是將要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文內(nèi)容都明顯區(qū)別于一二年級(jí)，是低中段的一個(gè)大跳躍。主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。作為家長(zhǎng)與老師，我們都要掌握孩子的這些情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子們健康地成長(zhǎng)。小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段，三、四年級(jí)為中段，五、六年級(jí)為高段。而您的孩子，現(xiàn)在正處在低段跨到中段的適應(yīng)期。能否順利地通過(guò)這一時(shí)期，更好的適應(yīng)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，有許多方面需要我們家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

　　第一、學(xué)習(xí)方面

　　首先，三年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非�；�礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級(jí)的語(yǔ)文，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維。

　　第二、心理方面。

　　其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以自己通過(guò)其他途徑解決，也可以詢問(wèn)父母親。這樣，孩子的好奇心、好勝心才會(huì)得到滿足。如果孩子沒有達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn)，你也不要一味地指責(zé)，應(yīng)該從方法、過(guò)程、結(jié)果等幾個(gè)方面對(duì)孩子加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)處理事情。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引導(dǎo)孩子，教會(huì)孩子處理事情，才能讓孩子平穩(wěn)地渡過(guò)這個(gè)非常時(shí)期。

　　3、思想意識(shí)。

　　再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長(zhǎng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。應(yīng)該說(shuō)，三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

　　二、造成學(xué)生差異的原因。

　　有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì)，而有的孩子卻直線下降?其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們?cè)谌�年�?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。

　　首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于家里的智力興趣如何。成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響�！�

　　家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母愛看書、強(qiáng)烈的事業(yè)心、助人為樂的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

　　其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

　　班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目，也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué)，哪怕只是抄五個(gè)詞語(yǔ)，他可以邊講邊玩抄上一個(gè)小時(shí)。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。有時(shí)為了等這些同學(xué)，我一邊催一遍一遍地問(wèn)，一遍遍的提醒，每天體育課、中午的時(shí)間就在辦公室里補(bǔ)作業(yè)，天天如此。結(jié)果是當(dāng)天的作業(yè)沒補(bǔ)起，第二天又有了新的作業(yè)，家庭作業(yè)回家沒做第二天到校了補(bǔ)，而第二天的課堂作業(yè)又沒有時(shí)間做了，舊債未了，又添新債，而造成了一個(gè)惡性循環(huán)。這些孩子不僅耽誤了班級(jí)一些表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，也浪費(fèi)了我的休息時(shí)間，開學(xué)至今，每天中午都沒有時(shí)間休息。

　　正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，就造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。接受能力強(qiáng)、速度快的學(xué)生完成作業(yè)速度非常快，而有些速度慢的、習(xí)慣不是很好的同學(xué)，要很長(zhǎng)的時(shí)間才能做完。但是，同樣的作業(yè)，有的孩子半個(gè)小時(shí)就可以做完，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。還有的家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子不知道是什么原因，字就是寫不好，可為什么整個(gè)班級(jí)就你的孩子寫字沒有一點(diǎn)進(jìn)步呢?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)態(tài)度上有問(wèn)題。

　　第三，家庭的重視程度有差異。

　　每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，對(duì)孩子的關(guān)心不是很到位。開學(xué)來(lái)，我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長(zhǎng)也在后面打了鉤，簽了名，可我每天檢查作業(yè)的完成情況時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做，還有的孩子作業(yè)亂七八糟，字寫得可以飛起來(lái)，有的家長(zhǎng)也看到了，并且在本子上簽字說(shuō)字很亂，但我不明白的是既然明知亂，為什么不讓孩子重寫直到寫好為止呢?其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事、只要寫幾個(gè)字了也沒關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢?誠(chéng)信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢?其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。

　　有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī)，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X得，一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題，造成了“輸在起跑線上”的狀況。無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒有時(shí)間也沒有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。但是，我們不禁要想：您在工作崗位上辛苦打拼，想給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的條件。殊不知，長(zhǎng)此以往地下去，您會(huì)“談起業(yè)績(jī)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，包括意志品質(zhì)，也就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁，常常會(huì)在偷工減料上下功夫，那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

　　三、減少差異的方法。

　　差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是重視差異，并且想方設(shè)想地減少這個(gè)差異，使48個(gè)孩子更快更健康地發(fā)展。究竟怎么減少，怎么教育，我們共同來(lái)探討。

　　首先，我先從語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)談。

　　中年級(jí)是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累階段，基本技能的學(xué)習(xí)階段，方法習(xí)慣的掌握階段。這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)還是比較輕松的，有一定的空余時(shí)間，可以用來(lái)吸收多方面的知識(shí)，同時(shí)也是為今后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)豐厚的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中我重視“三抓”。

　　一是“抓閱讀”。

　　由于電腦、電視的出現(xiàn)，很多孩子不太愛看書。因?yàn)榭措娨曈腥ご碳ぃ�不要�(jiǎng)幽X筋，是被動(dòng)接受。雖然表面上看學(xué)到了不少知識(shí)，思維能力卻是退化的。還有些孩子看的凈是些漫畫，打打殺殺，嘿嘿哈哈，而且沒有幾個(gè)字，實(shí)在是有害無(wú)益。舉個(gè)例子，《西游記》孩子都知道，是個(gè)很有意思的神話故事。但是如果你能去讀原文，就知道這不止是一部神話故事。中國(guó)的儒、釋、道文化思想，其中都有，一般人還領(lǐng)會(huì)不到其中奧妙。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)講究積淀，閱讀欣賞能力、寫作能力是日積月累形成的。古人的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是大量記誦，還不求甚解，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)分析來(lái)分析去，其實(shí)沒多少東西可嚼。古代的小學(xué)畢業(yè)生能寫得一手有思想的好文章，還能吟詩(shī)作對(duì)。中國(guó)的舊式教育帶有強(qiáng)制性、被動(dòng)性，但是出了很多人才。絕大多數(shù)成功學(xué)者回憶小時(shí)所受教育時(shí)，并不怨恨這種教學(xué)方式。實(shí)際上，現(xiàn)在更多的人怨恨的是小時(shí)侯學(xué)得還太少。

　　孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。但是有些孩子作業(yè)速度較慢，也就只好算了。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看二十分鐘左右。而且希望孩子下一階段開始在家中要有5-10分鐘的晨讀時(shí)間，讀得朗朗有聲。讀課文，也可讀優(yōu)秀作文中精彩片段。天天讀，絕對(duì)有起色。假期可以在市圖書館給孩子辦張圖書證，星期天節(jié)假日常讓孩子去書的海洋中熏陶熏陶�？偠�言之愛讀書的孩子不會(huì)變壞;愛讀書的孩子有良好的語(yǔ)感，語(yǔ)文不會(huì)差。

　　在教學(xué)我更希望孩子們能在課余時(shí)間養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每天抽出半小時(shí)讀書，不必規(guī)定孩子一定要讀作文書或者學(xué)科類書，只要是有益于孩子的身心發(fā)展的，都可以讓孩子去涉及。如果您有條件，最好是能陪著孩子一起讀書，這樣孩子們讀了什么，讀到什么程度，你都可以有比較深入的了解，而孩子閱讀以后可以與你交流，你們的共同語(yǔ)言，不僅可以激發(fā)孩子的新一輪的閱讀興趣，更可以增進(jìn)你與孩子之間情感�！�

　　第二“抓作文”。

　　寫作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無(wú)話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。長(zhǎng)此以往，他本來(lái)可以達(dá)到優(yōu)秀的習(xí)作水平就退步了。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。

　　第三“抓寫字”。

　　中年級(jí)是孩子最能練出字，也是最有時(shí)間練字的一個(gè)時(shí)段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，三年級(jí)之后也是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)科，初中高中英語(yǔ)非常關(guān)鍵。如果小學(xué)打下基礎(chǔ)，那么初中后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)又會(huì)相應(yīng)的簡(jiǎn)單了許多。家長(zhǎng)也都知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)校和老師也特別重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。我今年就教二三四年級(jí)的英語(yǔ)。開學(xué)這一個(gè)月來(lái)，我感覺各班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)勁頭很足，尤其是我們班。老師布置的聽、寫的任務(wù)可以較好的完成。每天不管我是否布置作業(yè)，每天都有讀英語(yǔ)的作業(yè)，每天20分鐘的閱讀時(shí)間.我們很需要家長(zhǎng)的支持和配合。每周只有2節(jié)英語(yǔ)課，再加上我還有三年級(jí)語(yǔ)文、班主任、二年級(jí)、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，還有其他的工作，如果沒有家長(zhǎng)的支持和體諒，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)起來(lái)會(huì)很費(fèi)勁。老師的教學(xué)方式是一樣的，但是為什么有的孩子英語(yǔ)很高，有的就是不行，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單就是孩子上課聽的認(rèn)真，學(xué)的就快，家長(zhǎng)回家檢查孩子的英語(yǔ)朗讀，久而久之這樣的孩子就能考高分。再有檢查簽字的家長(zhǎng)孩子的英語(yǔ)也沒問(wèn)題，因?yàn)槔蠋熤匾暳�、家長(zhǎng)重視，學(xué)生也就會(huì)重視。只要你簽字，我就簽字，因?yàn)槲抑�道簽字的家長(zhǎng)都是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的。建議：有能力的家長(zhǎng)可以買磁帶點(diǎn)讀機(jī)。自己選擇。

　　四、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣很重要

　　下面我在講講培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法：

　　1在日常的生活中，還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

　　建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。我也是這樣有意識(shí)地教育孩子的，做錯(cuò)了事情我就會(huì)要求孩子用實(shí)事來(lái)彌補(bǔ)，而不只是留于口頭教育，在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識(shí)到自己對(duì)待生活和學(xué)習(xí)都有一定的責(zé)任。

　　好的習(xí)慣終身受益。有些家長(zhǎng)認(rèn)為三年級(jí)了，他該自覺了不要管了。如果你這樣想，那苦惱的日子在后頭。你現(xiàn)在幫他養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，今后可以輕松，反之，你現(xiàn)在放手不管，那后面有更多讓你手足無(wú)措的地方。剛剛我們也談到了孩子的差異造成，主要是習(xí)慣、態(tài)度的差異。接下來(lái)，我就專門從培養(yǎng)孩子“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來(lái)談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　首先，讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過(guò)去了。

　　那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢?第一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。長(zhǎng)此以往，就給自己一個(gè)定勢(shì)，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入學(xué)習(xí)。其次，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會(huì)形成條件反射，一到時(shí)間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，做作業(yè)的效率也就高了。第三，專門用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)用品要備齊。學(xué)習(xí)用品要井然有序地?cái)[放在固定的地方，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時(shí)間和精力。

　　其次，要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心，而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做。

　　第三，做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來(lái)。做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)�客人說(shuō)明原因，請(qǐng)求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。第三，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，其實(shí)我們老師的要求不是很高，不要求家長(zhǎng)回家出題目更不要求家長(zhǎng)批改等。我只希望家長(zhǎng)配合的是：

　　1、督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。

　　2、督促孩子完成口頭作業(yè)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)。靠平時(shí)多讀多積累。該讀的書，該背的背，一定要一絲不茍地讓孩子讀、背，毫不馬虎和隨意

　　3、督促孩子認(rèn)真閱讀課外書。(可以讓孩子根據(jù)自己的喜好選擇，自然百科類的，文學(xué)類的、歷史類的等等)我自己本身比較喜歡看書，也比較喜歡文學(xué)，深有體會(huì)：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

　　五、最后，想給家長(zhǎng)朋友們提一點(diǎn)兒要求：

　　1、盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。尤其主要不要當(dāng)著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。

　　2、教會(huì)孩子善于與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會(huì)孩子用語(yǔ)言去化解矛盾，學(xué)會(huì)和別人溝通，并解決問(wèn)題。

　　3分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)多少錢，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)��？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。

　　4注意幾個(gè)時(shí)間：

　　早上7點(diǎn)40-50就可以入校，值日生需要7點(diǎn)半入校，中午1點(diǎn)20才進(jìn)校但有些學(xué)生來(lái)的太早，請(qǐng)家長(zhǎng)早中午安排好孩子的入校時(shí)間，為了保證孩子的安全，準(zhǔn)時(shí)到就行。不要太早。

　　周一到周五原則上要求穿校服入校，請(qǐng)?jiān)谥芰�周日，提醒孩子讓他們自己洗干凈校服，洗好紅領(lǐng)巾。

　　送孩子的家長(zhǎng)送到家長(zhǎng)止步線就可以。每天的任何作業(yè)要簽字。

　　最后，我想說(shuō)的是我希望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任;多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)心，少一份隨意;多一份理解，少一份責(zé)備;多一份賞識(shí)，少一份自棄。

　　在此深深感謝各位的理解與支持，我始終相信，付出終有回報(bào)，在各位家長(zhǎng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇23

　　各位家長(zhǎng)：

　　晚上好！又與大家見面了，我覺得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不是通過(guò)這么短的時(shí)間讓我們達(dá)到怎樣多的溝通和交流，但是對(duì)你學(xué)生來(lái)說(shuō)，你的光臨是對(duì)他們的一種鼓勵(lì)和促進(jìn)，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。所以，我代表我們?nèi)�班的同學(xué)和我們各科任老師，對(duì)你們的到來(lái)，表示衷心的感謝和最誠(chéng)摯的歡迎。

　　今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介

　　這個(gè)學(xué)期，我們班又新增加了一小伙伴，是來(lái)自賢庠的黃石磊同學(xué)，他是各方面表現(xiàn)都比較出色的好學(xué)生。我很慶幸他的到來(lái)，又給我們班的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣�，F(xiàn)在我們班共有學(xué)生56人，其中女生24人。男生32人。盡管學(xué)生人數(shù)較多，我們的工作比以前更辛苦、更累，但我們會(huì)盡自己最大的能力去管好這個(gè)班級(jí)，因?yàn)槲覀冇心銈儓?jiān)強(qiáng)的后盾支持著我們，你們的信任就是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　同學(xué)們性格大多活潑開朗，講文明，有禮貌，有集體榮譽(yù)感，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。大部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極思考。全班整體成績(jī)良好。無(wú)論是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，各科成績(jī)均名列年級(jí)組前矛。一張張獎(jiǎng)狀就是最好的證明。

　　我們班還涌現(xiàn)出了一批特長(zhǎng)生，比如，藝術(shù)方面比較出色的有陳嘉靜、錢敏燕、王璐等；在書法方面比較出色的更多了陳澄、錢i翰、陳藝林、姚足等等好多好多，這里不一一點(diǎn)名了。還有體育方面初露頭角的，泮澤郎、鮑俚江、韓冰燕等等。有的孩子口頭表達(dá)能力較強(qiáng)；有的數(shù)學(xué)邏輯能力較強(qiáng)；有的書面表達(dá)能力不錯(cuò)，姚足、劉暢、嚴(yán)頌贊、陳藝林、錢i翰、陳嘉靜、錢敏燕、王璐、陳澄、徐嘉誠(chéng)等10位同學(xué)加入了小作家協(xié)會(huì)。每個(gè)孩子都有他潛在的能力，有的已經(jīng)初露鋒芒，有的屬于大器晚成者。我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都有發(fā)展的潛能，關(guān)鍵就在于我們老師和我們的家長(zhǎng)是如何地開發(fā)和誘導(dǎo)。

　　與一二年級(jí)相比，我目睹了孩子的成長(zhǎng)，看到了孩子在進(jìn)步，他們的思想、行為都在漸漸成熟。班級(jí)仍存在許多不足，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未能養(yǎng)成，作業(yè)字跡不夠工整美觀。特別是一部分家長(zhǎng)忙于事業(yè)和生意，沒有更多的時(shí)間關(guān)注孩子的心理健康和學(xué)習(xí)，或?qū)⒑⒆蛹乃拊趧e人家里，給老師的管理帶來(lái)許多不便等等。這些還有待于我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。

　　二、本學(xué)期已開展的活動(dòng)

　　1、開學(xué)初開展了班干部競(jìng)選演說(shuō)，我們班只有22位同學(xué)上臺(tái)參加，不管說(shuō)的好不好，但這份膽識(shí)值得鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)投票選舉，產(chǎn)生新一屆的班委。分別是：班長(zhǎng)嚴(yán)頌贊、陳藝林；學(xué)習(xí)委員：錢敏燕、陳澄；生活委員：徐嘉誠(chéng)、朱杰；文娛委員：姚足；體育委員：史贊晨。其中有幾位是老一屆的班委，他們?cè)谝酝�的工作中以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，深受同學(xué)們的好評(píng)。這屆的班委成員比上學(xué)期多了一半，因?yàn)樗麄兏矣趤?lái)參加競(jìng)選，我就賞識(shí)他們，我就要鼓勵(lì)他們，對(duì)那些自愿要求上進(jìn)的同學(xué)，我就得要給他鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)，我也想讓其他有能力競(jìng)選而放棄的同學(xué)一個(gè)教育，機(jī)會(huì)面前人人均等，機(jī)會(huì)是靠自己把握的，你自愿放棄，你就沒有機(jī)會(huì)鍛煉，在學(xué)校如此，將來(lái)走上社會(huì)更是如此，優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更厲害。以后，我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶，所以我們的家長(zhǎng)，你應(yīng)該鼓勵(lì)你的孩子也來(lái)參加類似的活動(dòng)，哪怕不成功，對(duì)他來(lái)說(shuō)，也是一次難得的鍛煉。

　　2、每年的'9月1日學(xué)校都開展“愛新一日捐”活動(dòng)，今年我班學(xué)生都能奉獻(xiàn)愛心，紛紛拿出自己的零用錢，自覺捐出，1元、兩元、五元、拾元……雖然錢不多，但這也是對(duì)孩子的一次愛的教育。

　　3、我們還進(jìn)行了三次的手抄報(bào)制作比賽，制作手抄報(bào)是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，繪畫、書寫、排版設(shè)計(jì)，能檢測(cè)出學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，做事的細(xì)心和恒心，還充分體現(xiàn)了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)的聯(lián)系。完成得比較優(yōu)秀的有：班級(jí)文化專刊：姚足、陳澄、錢敏燕、嚴(yán)頌贊、陳藝林、陳嘉靜、錢i翰、吳名琪、金晶、余夢(mèng)蕓、卓歡歡；國(guó)慶特刊：李博、黃石磊、錢敏燕、金晶、劉暢、陳藝林、陳嘉靜、韓冰雁、鄭妮、錢i翰。

　　4、國(guó)慶節(jié)前夕，全校進(jìn)行了鉛筆字檢測(cè)。應(yīng)該說(shuō)我們班的成績(jī)是喜人的，只有一個(gè)學(xué)生沒有合格，達(dá)到優(yōu)秀的還很多很多。我們學(xué)校還要對(duì)學(xué)生各方面的素質(zhì)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，比如作文考級(jí)、朗讀考級(jí)，口算、筆算、數(shù)學(xué)智能題比賽，四年級(jí)開始要進(jìn)行鋼筆字和毛筆字的考級(jí)。每學(xué)期都要進(jìn)行故事大王的選拔賽。

　　這一系列的活動(dòng)，其實(shí)是在為我們的孩子搭建起活動(dòng)的平臺(tái)。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)人的活動(dòng)能力是相重要的。我們未來(lái)的社會(huì)是活動(dòng)家的社會(huì)，你有活動(dòng)的能力，你有良好的交際能力，你在社會(huì)上就會(huì)獲得更多的發(fā)展的機(jī)會(huì)。這種活動(dòng)的能力更多是靠后天的培養(yǎng)，學(xué)校就是一個(gè)小社會(huì)，我們組織的各項(xiàng)活動(dòng)，就是給學(xué)生活動(dòng)能力的發(fā)展提供一個(gè)平臺(tái)，你不去參加到活動(dòng)中來(lái)，你就得不到鍛煉。但我覺得我們的孩子和我們的家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子活動(dòng)能力的培養(yǎng)，認(rèn)為只要學(xué)好知識(shí)就行了，這種集體活動(dòng)就不用參加了。我們的孩子大部分以自我為中心，對(duì)集體活動(dòng)的參與興趣不濃厚，對(duì)班級(jí)的事務(wù)事不關(guān)已高高掛起的學(xué)生還是有一定的數(shù)量的。就像這次競(jìng)選活動(dòng)，只有22位學(xué)生參加，有幾個(gè)還是我私自特別關(guān)照一定要參加的。在選拔小組長(zhǎng)時(shí)，有些孩子甚至同學(xué)選他，他自己都不要當(dāng)，膽小，能力不強(qiáng)。

　　三、幫助孩子順利地過(guò)渡到三年級(jí)

　　面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

　　1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非�；�礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

　　2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度，不要傷害了孩子的自尊。同時(shí)，我也非常注意自己平時(shí)的批評(píng)方式。三年級(jí)的孩子不是能哄能騙的小孩子了，他們更需要的是耐心的引導(dǎo)和梳通思想上的障礙。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇24

　　各位家長(zhǎng)：

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表三（2）班的全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今日，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就能夠看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是想我們的家長(zhǎng)及時(shí)的了解你們的孩子所處的班級(jí)的情景，在校表現(xiàn)情景和各科教師的相應(yīng)要求以及需要我們家長(zhǎng)配合的地方，在我們的教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，在家一起攜手努力，讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好，更優(yōu)秀。

　　一、教師情景

　　首先向家長(zhǎng)們介紹一下我們班各科的任課教師。我是這個(gè)班級(jí)的班主任，教數(shù)學(xué)；語(yǔ)文教師是王教師；英語(yǔ)教師是徐教師。這些教師都是很優(yōu)秀的教師，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，想方設(shè)法要把學(xué)生的成績(jī)搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我代表三年級(jí)（2）班的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得提高。先請(qǐng)我們的語(yǔ)文教師給各位家長(zhǎng)說(shuō)一下語(yǔ)文的一些相關(guān)情景和要求。

　　此刻請(qǐng)我們的英語(yǔ)教師給各位家長(zhǎng)說(shuō)一下英語(yǔ)的一些相關(guān)情景和要求。

　　自已發(fā)言：我作為他們的數(shù)學(xué)教師也要給我們的家長(zhǎng)說(shuō)一下數(shù)學(xué)的一些情景先就我們今年的數(shù)學(xué)教材來(lái)看，教材僅有一個(gè)簡(jiǎn)單的框架，可是包含的資料卻是很多的，從計(jì)算上頭來(lái)看有萬(wàn)以內(nèi)的加減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，在空間與圖形方面，教材安排了四邊形一單元，在量的計(jì)量方面，教材安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。其中萬(wàn)以內(nèi)的加減法和多位數(shù)乘一位數(shù)有及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)資料，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)的時(shí)候家長(zhǎng)必須要加強(qiáng)監(jiān)督他們的作業(yè)，。我此刻把我上課的一些要求和這兩周以來(lái)的情景給家長(zhǎng)們說(shuō)一下：1課前準(zhǔn)備我要求孩子們課前要準(zhǔn)備好課本和相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，安靜的趴在桌上，這樣能夠讓他們把下課玩散的心收回來(lái)，有些孩子做的好，可是大部分孩子還是不能夠按照要求去完成，孩子們回教室只記得聊天，喝水上廁所，不記得課前準(zhǔn)備，每一天都要耽誤上課的時(shí)間。

　　2上課表現(xiàn)

　　我給孩子提的要求是：認(rèn)真傾聽，仔細(xì)思考，進(jìn)取發(fā)言，有錯(cuò)必改。有的孩子真正的到達(dá)了要求，但，另一方面，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。如講小話，玩東西，走神等等。

　　3課后作業(yè)

　　因?yàn)樽鳂I(yè)能夠直接反映孩子對(duì)知識(shí)的掌握情景，所以我很重視對(duì)作業(yè)成績(jī)的檢查和批改，我要求孩子們做作業(yè)要獨(dú)立思考，認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查，要寫上日期和要家長(zhǎng)簽字。有很多同學(xué)都沒有按要求去做，這些都要嚴(yán)抓。不然就會(huì)嚴(yán)重影響孩子今后的學(xué)習(xí)。

　　作業(yè)那里我需用給我們家長(zhǎng)說(shuō)明的是：

　　學(xué)生有兩種本子：1是隨堂練習(xí)本2是課后作業(yè)本（對(duì)于數(shù)學(xué)課用的都是單行本隨堂練習(xí)本是讓學(xué)生上課在課堂里面完成的一些練習(xí)，也要寫上日期，學(xué)生在這方面做的好的話，我會(huì)及時(shí)的給予他們表?yè)P(yáng)，像是發(fā)表?yè)P(yáng)信或是一張小獎(jiǎng)狀。

　　課后作業(yè)本是讓學(xué)生做我課后布置的作業(yè)，要在課外完成的，第二天上交于我的，那里期望各位家長(zhǎng)在學(xué)生做完作業(yè)時(shí)能夠幫學(xué)生檢查一下，看有沒有寫了日期，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的一些不懂的地方，能夠給我反映他們做作業(yè)的一些情景，檢查完了請(qǐng)我們的家長(zhǎng)必須要簽上自己的名字，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生每一天的作業(yè)情景去給學(xué)生做一些輔導(dǎo)，但可能不能個(gè)個(gè)都能做到，所以還是期望我們的家長(zhǎng)，也能夠一行動(dòng)起來(lái)，讓你的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的更好。

　　哪些良好的習(xí)慣呢，怎樣樣去培養(yǎng)

　　1、專心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)本事較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，必須要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

　　2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的本事。

　　3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)必須要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求資料正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與職責(zé)感，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。

　　5、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另外，我還期望我們的家長(zhǎng)要多多和你們的孩子溝通，比如說(shuō)經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，遇到些什么問(wèn)題啊，以及一天的情景是怎樣樣的，都能夠和他們聊聊。我也明白我們的家長(zhǎng)一天也是很忙很累，所以我們才提議你們開通校訊通，有什么情景，以及作業(yè)是什么等等我都能夠經(jīng)過(guò)校訊通來(lái)給你們通知。

　　二、學(xué)生情景

　　本班現(xiàn)有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人。班上的學(xué)生大部分都很聽話，很認(rèn)真學(xué)習(xí)，但對(duì)于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣、如上課說(shuō)話、做小動(dòng)作、不聽教師教誨，可是我個(gè)人認(rèn)為我有這個(gè)信心、這個(gè)耐心和家長(zhǎng)教師們一起慢慢讓他們改掉，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，總之學(xué)生情景應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)的重視，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有很大的幫忙。

　　作為班主任，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)主面，我不以成績(jī)論英雄，著眼學(xué)生自身的比較，只是孩子今日比昨日表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　下頭我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)，據(jù)我這兩個(gè)星期的了解，對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)。

　　我將班級(jí)孩子大體分為四類：

　　第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，比如：朱欣茵，周文達(dá)，溫依政，張楚凡，張婉儀，張力濤，梁蘊(yùn)琪，廖建棋等，可是從他們的管理本事上頭看，還有點(diǎn)不足，期望我們的家長(zhǎng)能夠多多鼓勵(lì)他們?nèi)�參加一些班干部的竟選，鼓勵(lì)他們大膽一點(diǎn)，以及在生活當(dāng)中也要有意識(shí)的培養(yǎng)一下他們這方面的一些本事。

　　第二類學(xué)生，本事很強(qiáng)的孩子，這些孩子很會(huì)管理班上的一些事情，管別的一些同學(xué)�？墒峭�往不能自己嚴(yán)格要求自己，成績(jī)也一向提不上去，這點(diǎn)我也是看在眼里，我期望我們的家長(zhǎng)在家里的時(shí)候能夠多給她做一些工作，和她多多溝通，讓她明白她也還只是個(gè)學(xué)生，還是要以學(xué)業(yè)為重，本事固然重要，但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下，當(dāng)然，我也會(huì)在學(xué)校里面多多提醒她們，和她們溝通。把他們的學(xué)習(xí)提上去。

　　第三類學(xué)生，是教師最心疼的孩子，這些孩子一向努力學(xué)習(xí)，渴望有一份夢(mèng)想的成績(jī)，他們很懂事，但成績(jī)始終不夢(mèng)想，以致自己信心都大打折扣，平時(shí)有不懂的又不敢提出來(lái)，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生，教師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子成績(jī)不夢(mèng)想的心境，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持。

　　第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿活力，也所以常常違反紀(jì)律，表此刻上課做小動(dòng)作，在課堂上說(shuō)小話，影響其他同學(xué)聽課，他們成績(jī)普遍不是很好。應(yīng)對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育職責(zé)，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的、路不僅僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，僅有我們攜起手來(lái)，才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說(shuō)：教師，這孩子我管不了呀！全靠你了！“你也不要說(shuō)：教師，我忙，我沒有時(shí)間！”我期望家長(zhǎng)能夠理解我急切的心境，能在會(huì)后和我多多溝通，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)完美的明天！

　　好，請(qǐng)家長(zhǎng)們記好我們的聯(lián)系方式，有什么問(wèn)題能夠和我聯(lián)系，我能夠幫到的，我都會(huì)盡量解決。我也會(huì)及時(shí)的向你們匯報(bào)你們孩子在校的一些情景，讓我們一起行動(dòng)，讓你們的孩子，我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好更優(yōu)秀。

　　請(qǐng)下頭的一些家長(zhǎng)朋友們稍后點(diǎn)走，我們能夠稍微的聊一聊。周文達(dá)的家長(zhǎng)，林凱恩的家長(zhǎng)，張楚凡的家長(zhǎng)，張濤的家長(zhǎng)，龔嘉然的家長(zhǎng)，姜婧的家長(zhǎng)。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇25

　　尊敬的家長(zhǎng)朋友：

　　你們好！首先非常感謝各位百忙之中能夠抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我代表所有的任課老師還有親愛的孩子們謝謝你們，謝謝你們對(duì)我工作一如既往地支持。

　　此次家長(zhǎng)會(huì)，我想和大家談?wù)勥@樣幾個(gè)問(wèn)題：

　　一、說(shuō)說(shuō)三年級(jí)

　　小學(xué)一般分為三個(gè)階段，即：一二年級(jí)為低年級(jí)階段，三四年級(jí)為中年級(jí)階段，五六年級(jí)為高年級(jí)階段。而處在這個(gè)年齡段的孩子自尊心增強(qiáng)，也開始有了獨(dú)立意識(shí)，可是往往做事情又達(dá)不到要求，男孩子變得更加調(diào)皮，女孩子也開始有了自己的小心思。與此同時(shí)，進(jìn)入三年級(jí)以后，各科教材上的要求有所提高，難度有所增加，以語(yǔ)文為例，教學(xué)內(nèi)容除了字詞句積累，同時(shí)又增加了閱讀理解，作文的篇幅也增多了，并且英語(yǔ)也納入正式考試科目。所以三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，跳躍期，也是一個(gè)困難期，如果孩子不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)和他人拉出明顯的差距，這也是進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)很多孩子考試分?jǐn)?shù)偏低的一個(gè)原因。包括這次期中考試也是。

　　二、聊聊這次期中考試

　　這次期中考試，綜合來(lái)看，大多數(shù)孩子語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)都比較均衡，個(gè)別孩子有偏科現(xiàn)象。如果孩子的各科成績(jī)都不好，只能說(shuō)明我們的孩子方法有問(wèn)題，或者態(tài)度不認(rèn)真，再者就是沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么我們就應(yīng)該從這幾個(gè)方面著手去輔導(dǎo)孩子。如若有一門偏低，那么說(shuō)明我們的孩子不是不聰明，而是對(duì)某一科缺乏興趣，或者學(xué)習(xí)上存在著薄弱環(huán)節(jié)。那么再平時(shí)的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)中，我們更應(yīng)該及早加強(qiáng)練習(xí)。

　　下面以我就這次語(yǔ)文期中考試來(lái)具體的說(shuō)一說(shuō)：這次語(yǔ)文試卷的考查內(nèi)容大致分為這樣三塊，一是字詞句積累的基礎(chǔ)知識(shí)，二是課內(nèi)外閱讀，三是作文。其中，以課內(nèi)外閱讀題失分最多。半數(shù)以上的孩子存在著不能認(rèn)真閱讀短文，不會(huì)閱讀不會(huì)思考的現(xiàn)象。像課外閱讀的第四小題口語(yǔ)交際，很多孩子把短文中的宋慶齡當(dāng)成了注釋中宋慶齡的孫女，也或許是出題老師寫的“宋慶齡奶奶”引起了歧義，但我覺得最主要的還是孩子們沒認(rèn)真去讀題。因?yàn)檫�是這篇短文，我卻只是幫孩子們大聲讀了一遍，很多孩子馬上就找到了正確答案。相比之下，課內(nèi)閱讀要好得多，因?yàn)樗�選語(yǔ)段孩子們熟悉。作文上，則出現(xiàn)了很多孩子不會(huì)審題的現(xiàn)象，讀不懂作文要求，包括平時(shí)單元測(cè)試卷也是如此，以至于很多孩子寫跑題，如把寫景的文章寫成人或事，把寫玩具的文章寫成動(dòng)物等，實(shí)在令人頭疼。當(dāng)然也有一些孩子錯(cuò)別字太多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加不清楚，句子寫不通順，這些都是寫作的一般要求，有些孩子卻根本做不到。特別是個(gè)別孩子再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，平時(shí)抄個(gè)生字詞都出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以考試時(shí)自然考不出理想的成績(jī)。

　　三、談?wù)劶彝ポo導(dǎo)

　　因?yàn)楹⒆舆�處在三年級(jí)這個(gè)比較特殊的轉(zhuǎn)折期，所以懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)不要放松對(duì)孩子的監(jiān)督和指導(dǎo)。如果可以，那么就要針對(duì)各科學(xué)習(xí)中孩子學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)加強(qiáng)輔導(dǎo)，比如語(yǔ)文、英語(yǔ)聽寫、背寫中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再如孩子的單元測(cè)試卷和期中測(cè)試卷中暴露的孩子學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)及困難點(diǎn)，輔導(dǎo)時(shí)可以幫助或指導(dǎo)孩子分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤或者困難點(diǎn)集中到一個(gè)“錯(cuò)題本”上經(jīng)常性的反復(fù)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。如果輔導(dǎo)不了，最根本的要監(jiān)督孩子每天按時(shí)認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。不要忽視簽字的作用，那是對(duì)孩子認(rèn)真寫作業(yè)的一種肯定和督促。

　　單獨(dú)談?wù)務(wù)Z文輔導(dǎo)。由這次期中考試我們可以看出，要想提高孩子們的語(yǔ)文成績(jī)，必須從基礎(chǔ)知識(shí)，課內(nèi)外閱讀和寫作這三處著手，尤其是孩子的閱讀和寫作。那么如何提高孩子們的閱讀和寫作能力，我想這也是大家在了解孩子的考試成績(jī)之后迫不及待地想知道的問(wèn)題。那么我就結(jié)合教材和孩子的實(shí)際具體談一談，我們?cè)撛趺醋觥?/p>

　　基礎(chǔ)知識(shí)。以課文中出現(xiàn)的'字詞句和各單元語(yǔ)文天地中出現(xiàn)題目類型為主，大致包括生字詞，多音字，近反義詞，各類成語(yǔ)，仿寫句子，名言警句，古詩(shī)詞，優(yōu)美句段積累等。提醒孩子平時(shí)抄寫事要用心，并且養(yǎng)成寫后馬上自檢的好習(xí)慣。掌握不好的要反復(fù)練習(xí)記憶。

　　課內(nèi)外閱讀。首先告訴孩子立足于課堂，課堂上認(rèn)真聽講。如本次出現(xiàn)的如何聯(lián)系上下文或者查字典解詞，如何總結(jié)課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的情感，還有找出文中的重點(diǎn)詞句，填寫一些常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（三年級(jí)上冊(cè)主要是人物對(duì)話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）等等。這些在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中，我們都有專門的訓(xùn)練。那么我們家長(zhǎng)要做的就是在家庭作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)，遇到課外閱讀題目，盡量讓孩子獨(dú)立完成，出現(xiàn)了錯(cuò)誤也指導(dǎo)孩子通過(guò)反復(fù)讀短文來(lái)解決。正如古人所說(shuō)：書讀百遍，其義自見。再有就是有計(jì)劃地給孩子買一些孩子感興趣的課外書籍，督促孩子課外閱讀，提醒在閱讀中摘錄優(yōu)美的詞句，多問(wèn)幾個(gè)為什么，以此增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀理解能力。有時(shí)間的話可以和孩子同讀一本書，讀完后一起聊一聊讀后的感受和收獲。相信有了我們的參與，孩子讀書的積極性會(huì)更高，在潛移默化中，孩子的閱讀理解能力也會(huì)得到提高。

　　寫作能力。這班孩子在寫作上目前存在的比較突出的問(wèn)題時(shí)不會(huì)審題，無(wú)論是平時(shí)的習(xí)作還是單元測(cè)試以及期中測(cè)試上的習(xí)作都可以看到孩子寫作跑題的現(xiàn)象。所以，在寫作之前，我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真閱讀習(xí)作要求，多讀幾遍，仔細(xì)審題。審好題之后，先統(tǒng)盤構(gòu)思，想想寫作思路，然后再落筆，或者先簡(jiǎn)單列一個(gè)寫作提綱，然后按綱去行文。除了審題，還有就是部分孩子寫作時(shí)達(dá)不到三年級(jí)作文的一般要求，敘述不具體，語(yǔ)句不通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確，錯(cuò)別字太多。對(duì)于這樣的孩子，我們家長(zhǎng)一定要督促孩子平時(shí)堅(jiān)持練筆，認(rèn)真寫好老師布置的每一篇周記，習(xí)作時(shí)爭(zhēng)取達(dá)到習(xí)作的一般要求。與此同時(shí)，家長(zhǎng)可在平時(shí)引導(dǎo)孩子多觀察、勤練筆，寫完之后通過(guò)反復(fù)大聲朗讀來(lái)完成習(xí)作修改。寫作水平的提高同樣也是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。

　　第四，給大家?guī)讞l建議。

　　1、一定重視讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。三年級(jí)孩子目前應(yīng)該具備的好學(xué)習(xí)習(xí)慣有：按要求預(yù)習(xí)的習(xí)慣，用心寫作業(yè)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，提筆即練字的習(xí)慣，寫完作業(yè)后自檢的習(xí)慣，課上課下積極動(dòng)腦思考的習(xí)慣，自主閱讀的習(xí)慣，學(xué)完后或是考試前自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，自覺觀察周圍事物大膽發(fā)表自己看法的習(xí)慣等

　　【附】預(yù)習(xí)要求：①一讀課文，圈畫生字詞。②二讀課文，把課文讀正確，讀通順。③三讀課文，把課文讀流利，標(biāo)自然段號(hào)，在文中不懂的地方做記號(hào)。④感情朗讀，生字?jǐn)U詞。注意讀課文時(shí)要求出聲讀，讀后家長(zhǎng)簽字，要寫明讀幾遍。

　　【附】寫作的一般要求：a、有一個(gè)簡(jiǎn)練的題目；分出自然段；語(yǔ)句通順；加清標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；不寫錯(cuò)別字，遇到不會(huì)的字先用拼音代替，寫完后查字典；內(nèi)容具體。要想寫得好，還得在謀篇布局上、遣詞造句上、表情達(dá)意上多下功夫，平時(shí)多讀多寫，多練筆。

　　2、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)。家庭作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和鞏固，有效及時(shí)的鞏固練習(xí)能夠幫助孩子加深對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶，還能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正。特別是接受能力較慢的孩子，及時(shí)的鞏固練習(xí)更為重要。所以，無(wú)論我們多忙都要嚴(yán)把孩子的作業(yè)關(guān)，有時(shí)間輔導(dǎo)更好，沒有時(shí)間輔導(dǎo)，哪怕抽出幾分鐘也要看一看孩子寫得是否工整，并對(duì)照校訊通看一看孩子有沒有完成。

　　3、其他。三年級(jí)了，還有些孩子仍不會(huì)掃地（掃得不干凈掃得慢，個(gè)別孩子還有逃滑逃跑現(xiàn)象）；有些孩子書包亂糟糟、丟三落四；有些孩子午托時(shí)浪費(fèi)挑食；有些孩子不能按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服；有些孩子很自我，不懂得謙和忍讓等。小細(xì)節(jié)大德育，有時(shí)細(xì)節(jié)也會(huì)決定成敗。所以，辛苦您了！希望我們的共同努力，能夠塑造德智體美勞全美發(fā)展的更完美的孩子。

　　最后再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨，期待我們的精誠(chéng)合作能夠幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)轉(zhuǎn)折期，也期待我們的孩子在我們的共同努力下變得更優(yōu)秀

　　謝謝大家！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇26

　　各位家長(zhǎng)：

　　您們好!請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)的所有科任老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班組工作的大力支持。

　　首先，我先自我介紹。我姓史，是歷史的史。是我班的新班主任。我以前在華中師范大學(xué)附屬小學(xué)教書。我?guī)�我班以有一個(gè)多月的時(shí)間，對(duì)我班以有一定的了解，今天約家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

　　其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：

　　一，學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，一二年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非�；�礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只人孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁�有事�?shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒語(yǔ)說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡再到高年級(jí)。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)載來(lái)越好，而有的孩子越來(lái)越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。

　　二，家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

　　2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我們的班級(jí)學(xué)生比較多，我們老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁，我覺得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇27

　　大家好!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，非常感謝您對(duì)孩子成長(zhǎng)給予的關(guān)注!

　　俗話說(shuō)：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ);而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒有跟上來(lái)的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)大大影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。

　　所以，今天，我們?cè)谌�年�?jí)開學(xué)第三周的時(shí)候召開這次家長(zhǎng)會(huì)，我覺得是非常重要而且必要的，也希望家長(zhǎng)們引起重視。只有在您的積極關(guān)注和配合下，孩子健康成長(zhǎng)才是指日可待的。

　　一、三年級(jí)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施：

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助孩子，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

　　1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，就拿我們的語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非�；�礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫去記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了�，F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“靈活”的題目，有的家長(zhǎng)輔導(dǎo)起來(lái)都感覺非常吃力了。比如找中心句、概括段意、分層等等，尤其是一些閱讀題要求學(xué)生理解詞語(yǔ)、句子等，這需要學(xué)生先理解吃透文章，學(xué)會(huì)分析思考，然后再自己組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。但是基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該記的還得記，與此同時(shí)還要幫助孩子拓展思維，教他們從不同角度去考慮問(wèn)題，獲取更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2、心理方面：

　　(1)個(gè)性化開始增強(qiáng)，有了獨(dú)立意識(shí)

　　孩子喜歡家長(zhǎng)問(wèn)及表?yè)P(yáng)的事宜，對(duì)于他不喜歡的事情則不愿回答。如果孩子不愿意與家長(zhǎng)溝通的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)助長(zhǎng)、滋生逆反心理。而三年級(jí)也是孩子逆反心理最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期之一。

　　(2)這個(gè)時(shí)期孩子的生理特點(diǎn)是神經(jīng)發(fā)育正經(jīng)歷“興奮性神經(jīng)源占主導(dǎo)地位”，孩子的注意力不易集中，特別是男孩子的身上表現(xiàn)明顯。孩子的隨意記憶和隨意注意仍占優(yōu)勢(shì)，但要開始著重培養(yǎng)不隨意記憶和不隨意注意的能力。

　　(3)開始把學(xué)業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)

　　學(xué)業(yè)難度明顯超過(guò)一、二年級(jí)，孩子升入三年級(jí)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)開始加重。出現(xiàn)了閱讀理解、作文、數(shù)學(xué)應(yīng)用題等需要?jiǎng)幽X筋的題型，表現(xiàn)在作業(yè)方面，就是速度放慢，唯恐做錯(cuò)。由此引發(fā)學(xué)習(xí)的壓力。

　　(4)開始形成自己的交往圈

　　孩子獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，開始不愿意聽從成人的教導(dǎo)，會(huì)有自己的選擇，老師和家長(zhǎng)的權(quán)威性開始退化，對(duì)于成人的教導(dǎo)孩子開始有選擇地聽從。所以，老師和家長(zhǎng)普遍感覺，這個(gè)階段的孩子比較難教。不少家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在跟孩子說(shuō)什么，他常常會(huì)反著干。

　　所以，這個(gè)階段家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理和生理特點(diǎn)，配合學(xué)校、老師搞好教育。

　　二、三年級(jí)語(yǔ)文對(duì)家長(zhǎng)的建議、要求

　　(一)家庭作業(yè)方面

　　每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后請(qǐng)簽名，以便我們了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，也能起到一定的督促作用。

　　1.預(yù)習(xí)要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語(yǔ)，并了解生字新詞的意思以及對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。家長(zhǎng)在督促孩子完成預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，要讓孩子真正做好預(yù)習(xí)三件事：①正確、流利地熟讀課文，勾出生詞、標(biāo)出自然段序號(hào);②給書上生字注音，③想想自己通過(guò)讀課文知道了什么，還有什么不懂的地方(有條件的家長(zhǎng)可以問(wèn)一問(wèn)孩子)。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成，特別是作業(yè)中寫生字和組詞，有條件的情況下查看是否寫錯(cuò)字或者組錯(cuò)詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語(yǔ)是預(yù)習(xí)的一個(gè)新要求�，F(xiàn)在孩子每人都有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，我們會(huì)教孩子們?nèi)绾尾樵~典理解詞語(yǔ)的方法。在家預(yù)習(xí)時(shí)如果遇到不懂的詞語(yǔ)就可以用這樣的方法來(lái)理解。當(dāng)然理解詞語(yǔ)還可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，這在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)給孩子們講到。聽寫的詞語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定讓孩子認(rèn)真檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤糾正，不欠知識(shí)賬。

　　課文學(xué)完后應(yīng)達(dá)到：①正確、流利有感情地朗讀課文;②能正確聽寫生字詞及生字音節(jié);③能用生字組詞或擴(kuò)詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。

　　我們現(xiàn)在聽寫的生詞，是在語(yǔ)文書中的詞語(yǔ)。在三年級(jí)，我們要求學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握量比起以前大了許多，因此這個(gè)詞語(yǔ)表上的詞語(yǔ)是最基本和必須的要求。家長(zhǎng)在給孩子聽寫后，督促孩子自己先檢查，以養(yǎng)成他自己檢查的好習(xí)慣。但并不是說(shuō)就可以完全放手不看孩子聽寫的內(nèi)容，這樣很可能不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而不能及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)于聽寫，我是這樣安排的，孩子在家聽寫要寫出拼音，在學(xué)校聽寫則不寫拼音，因?yàn)樵~匯量很大，如果在學(xué)校寫拼音會(huì)耽誤很多時(shí)間。所以，聽寫完詞語(yǔ)當(dāng)天的檢查改錯(cuò)是非常重要的。

　　2.關(guān)于教輔書：很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，孩子還需要哪些教輔書籍。我覺得大家可以根據(jù)孩子情況自己進(jìn)行選購(gòu)。有的家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買的《黃崗密卷》《黑馬閱讀》都還是不錯(cuò)，但是不必讓孩子全部做完，畢竟三年級(jí)的作業(yè)量本就比二年級(jí)大，可以選擇性地讓孩子練一練，做為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充即可。

　　3.我們要求統(tǒng)一用藍(lán)黑墨水的鋼筆，不提倡用修改紙和修正液進(jìn)行修改。

　　4.每周要求至少1篇300字左右的日記或片斷練習(xí)。因?yàn)閷懙拇螖?shù)少，所以要求寫一次就要認(rèn)真地完成，不能讓孩子馬虎了事，否則會(huì)養(yǎng)成孩子凡事敷衍塞責(zé)的壞習(xí)慣。

　　5.每天保持10—30分鐘讀課外書，給孩子買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。讓孩子讀點(diǎn)作文選，保持讀書看報(bào)的好習(xí)慣。如果有條件，每天還可以練10分鐘的鋼筆字。

　　(二)定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　(三)對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的分化現(xiàn)象，要正確對(duì)待。孩子在學(xué)習(xí)上有特長(zhǎng)，應(yīng)積極鼓勵(lì)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她得到提升，開發(fā)他的思維能力,讓他學(xué)有所得;而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須引起重視，加強(qiáng)輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。

　　我們知道三年級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)的關(guān)心和關(guān)注。

　　關(guān)心孩子，應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能交出令人滿意的答卷。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇28

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家上午好！

　　我首先向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感激。我先介紹一下我自己，我姓邢，是我們3。3班的班主任，教本班班的數(shù)學(xué)。今日你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就能夠看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)家校間的聯(lián)系，以便共同管理好自己的孩子。今日我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一、對(duì)9.1央視一臺(tái)電視上開學(xué)第一課的一些感悟：

　　國(guó)家教育局要求教師組織家長(zhǎng)、學(xué)生觀看，突顯了國(guó)家對(duì)教育的重視，對(duì)下一代人健康成長(zhǎng)的關(guān)心。本節(jié)目中的幾個(gè)中心詞是“奮斗”“仁愛”“擔(dān)當(dāng)”“認(rèn)真”“感恩”。

　　1、奮斗：讓學(xué)生明白不要在本該拼搏的年紀(jì)選擇安逸

　　河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)開學(xué)第一天，一名農(nóng)民工留在黑板上的寄語(yǔ)——

　　不奮斗，你的才華如何配上你的任性；

　　不奮斗，你的腳步如何趕上父母老去的速度；

　　不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看；

　　一個(gè)人老去的時(shí)候，最痛苦的事情，不是失敗，而是我本能夠。

　　每個(gè)人心里都有一片海，自己不揚(yáng)帆，沒人幫你啟航。

　　僅有拼出來(lái)的成功，沒有等出來(lái)的輝煌！

　　這位一位可愛可敬的工人，為新學(xué)期的同學(xué)們上了一堂情真意切、原生態(tài)勵(lì)志教育課！我們教師和家長(zhǎng)的職責(zé)是讓孩子明白：我們并不要他鞠躬盡瘁，但要全力以赴，不要他透支，但必須盡力。盡力也許并不能讓孩子的未來(lái)無(wú)憂無(wú)慮，可是，至少會(huì)讓他們的明天無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)�，人生真的很寶貴，請(qǐng)孩子別浪費(fèi)。

　　2、仁愛：讓學(xué)生明白的是一個(gè)自私、冷漠的人，決不是社會(huì)需要的人，也不可能是家庭期望的孝子。

　　3、擔(dān)當(dāng)：要求學(xué)生勇于應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，自己的事自己做，該擔(dān)的職責(zé)自己擔(dān)，犯下的錯(cuò)誤自己買單，勇于改正。

　　4、認(rèn)真：要求學(xué)生認(rèn)真做事，不能敷衍，你敷衍生活，生活就會(huì)給你慘痛的教訓(xùn)。

　　5、感恩：要求學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，僅有懂得感恩的人，人生的路才能越走越寬闊。

　　二、怎樣理解教育（分別闡述“教”和“育”）今日的孩子忍耐、等待和克制力嚴(yán)重缺失。

　　所以，學(xué)生教育要著重培養(yǎng)他們健康的人格，這些健康的人格包括自信心、友善的品質(zhì)、社會(huì)職責(zé)感、自己管理本事以及抗挫折本事。表?yè)P(yáng)孩子是正確的，但沒有批評(píng)、懲罰的教育是不完整的教育，是不負(fù)職責(zé)的教育。所以，我認(rèn)為，無(wú)批評(píng)教育是偽教育，父母和教師是孩子成長(zhǎng)的路標(biāo)，要敢于對(duì)孩子說(shuō)‘不’并堅(jiān)持到底。今日教育要培養(yǎng)具有‘彈性’的孩子，能承受各種挫折和打擊，以完善其健康的人格。

　　三、本學(xué)期教學(xué)中我的做法和要求

　　本班學(xué)生40人，分10個(gè)學(xué)習(xí)小組，四人一個(gè)小組，暫設(shè)組長(zhǎng)一名，（副組長(zhǎng)后定）其中好中差間搭，便于互幫互助。本學(xué)期主要精力放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事上，爭(zhēng)取用一年的時(shí)間讓學(xué)生養(yǎng)成能獨(dú)立自學(xué)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要求孩子們做到以下幾點(diǎn)：1、能靜下心來(lái)讀書，能明白自己讀的是什么資料。

　　2、學(xué)會(huì)傾聽，能聽懂別的同學(xué)闡述的語(yǔ)言。

　　3、能表達(dá)自己想說(shuō)的資料。

　　4、基本能自控自己不做與課堂有關(guān)的事。

　　5、數(shù)學(xué)課要求準(zhǔn)備四個(gè)本子，演草本、課堂內(nèi)作業(yè)本、課堂外作業(yè)本，糾錯(cuò)本（軟面抄）。文具：文具盒、HB鉛筆、圓珠筆直尺、三角尺，橡皮。提議暫不用自來(lái)水筆。

　　四、孩子在學(xué)校就餐的優(yōu)越性

　　1、能夠節(jié)省家長(zhǎng)更多的時(shí)間做更多有意義的事。

　　2、減少孩子來(lái)回家校間的安全隱患。

　　3、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體意識(shí)。

　　4、就餐學(xué)生可享受國(guó)家的生活補(bǔ)助。

　　5、高年級(jí)學(xué)生有更多在校自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

　　五、關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題。

　　六、學(xué)校的作息時(shí)間以及民意測(cè)評(píng)電話（要求：由于孩子較小，要求家長(zhǎng)每一天按時(shí)接、送，夏季作息時(shí)間：早上8：20到校中午12：00吃飯午時(shí)5：00放學(xué)新國(guó)星期五午時(shí)4：10放學(xué)家長(zhǎng)的接送時(shí)間需要提前秋季作息待定。民意測(cè)評(píng)的意義和電話）

　　七、給家長(zhǎng)們提一個(gè)提議：

　　重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)很重要，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的職責(zé)，也是家長(zhǎng)們的職責(zé)。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育，提高和提高，是我們教師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。您把孩子交到我們教師手中，教師肯定會(huì)盡心盡責(zé)地教育好每一個(gè)學(xué)生，但同時(shí)，我們也期望我們的家長(zhǎng)在家里也能配合學(xué)校做好教育工作。學(xué)生到家以后第一件事就是做作業(yè)，做玩作業(yè)以后盡可能地復(fù)習(xí)功課，而不是每一天泡在田間路邊瘋玩，每一天泡在電視機(jī)跟前。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的情景，及時(shí)和教師聯(lián)系，及時(shí)溝通。學(xué)生的好習(xí)慣是培養(yǎng)和約束出來(lái)的，一旦養(yǎng)成，受益一生。

　　孩子的教育工作是瑣碎的、繁雜的、長(zhǎng)久的，在我們的教育工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)理解，歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流，期望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見！最終，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，感激你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)期望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，都成為棟梁之材！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇29

　　各位家長(zhǎng)朋友們：

　　大家晚上好！

　　我是三年級(jí)五班的班主任章麗娟。首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

　　相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊�一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得成功！

　　首先我把我們吳都小學(xué)學(xué)校的辦學(xué)理念給大家介紹一下，學(xué)校堅(jiān)持“以愛育愛、以發(fā)展促發(fā)展”的辦學(xué)理念，以全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以深化教育改革為重點(diǎn)，以發(fā)展教育技術(shù)為依托，進(jìn)一步解放思想，加大改革力度，加速發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，全面扎實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　下面，我把我們?nèi)��?）班任課老師、班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。數(shù)學(xué)是童小娟老師、音樂是我?guī)�、英語(yǔ)是剛從鄂州大學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生鐘芳老師、科學(xué)是徐子文老師、體育是汪勇老師、美術(shù)是周軼韜老師。本班學(xué)生一共友69名。

　　基本的情況是男生比較多，男生有45個(gè)，而女生卻只有24個(gè)。男女生人數(shù)的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度。男生課外比較活，好動(dòng)的孩子比較多�？墒巧险n時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少，如：熊馨雅、汪鐳、張馨元、廖懷瑾、余子健、吳雪桐等同學(xué)。

　　在課堂上我希望面對(duì)所有的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都能參入到學(xué)習(xí)中來(lái)，而不是一名聽眾。所以我總是鼓勵(lì)大家多舉手，做一個(gè)勇敢的孩子，即使是回答錯(cuò)了，我從不批評(píng)，還要表?yè)P(yáng)他是一個(gè)勇該的孩子。這樣的方法使我們的課堂氣氛非常的活躍，很多數(shù)同學(xué)都愿意舉手回答問(wèn)題，取到了很好的效果。

　　一、行為習(xí)慣。

　　班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好，如：倪琛、熊馨雅、鄭彥、黎琳、戴茜、姜卓璇、張宇、鄭曉雨、張馨元、黃佳琪、黎雨、呂璐瑤、熊培霖、邱露、彭鵠、汪鐳、余子健、羅焜、費(fèi)翔、操斗文、胡子濠、陳全、毛潤(rùn)、楊登鋒、陳金輝、王愷林、段兆安、田淼、彭洵、任杰、何宇豪等。

　　當(dāng)然也存在以下不足：

　　1、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真，上課愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

　　2、老師講課時(shí)少數(shù)幾個(gè)同學(xué)愛亂插嘴，或亂講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

　　3、部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

　　4、有部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。

　　二、學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　做作業(yè)書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)有：倪琛、熊馨雅、鄭彥、黎琳、姜卓璇、張宇、張馨元、黎雨、熊培霖、彭鵠、汪鐳、余子健、羅焜、胡子濠、陳金輝、王愷林、田淼、朱紫煦、蔡鴻濤等。

　　存在以下問(wèn)題：

　　1、忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

　　2、做作業(yè)慢。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做作業(yè)時(shí)，根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。

　　3、書寫潦草。建議家長(zhǎng)在假期里幫助孩子練字，并在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。

　　4、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。

　　三、本學(xué)期有進(jìn)步的同學(xué)：

　　吳興君、易帆、吳操、葉恒、盛彬、戴非凡、鄭曉雨、戴茜、汪祺、馮嬋等。

　　2、少數(shù)幾個(gè)同學(xué)成績(jī)較差，不愛學(xué)習(xí)，在這里誠(chéng)懇建議各位家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不要讓孩子落在起跑線上。

　　四、學(xué)校班級(jí)管理常規(guī)要求

　　1、早晨家長(zhǎng)嚴(yán)禁進(jìn)入校園。

　　2、中午放學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)遵守的秩序。

　　3、學(xué)生下午到校時(shí)間。

　　4、國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假后上學(xué)時(shí)間的變化。

　　五、答題解惑

　　我們很多家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上是很上心的，但在孩子的教育中也碰到了不少困惑，比如就有不少家長(zhǎng)提出孩子不能安心做功課怎么辦？孩子貪玩怎么辦？借這次家長(zhǎng)會(huì)，我也把這兩個(gè)問(wèn)題拿到本次的家長(zhǎng)會(huì)上，和大家一同探討。

　　1、孩子貪玩怎么辦？

　　有的小學(xué)生整天貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，缺乏自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使是在監(jiān)督的情況下，也總是左顧右盼，心不在焉。那么，應(yīng)該如何對(duì)待這種貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子呢？

　　a、從小培養(yǎng)注意力。

　　兒童不愛學(xué)習(xí)常與其注意力差有關(guān)。課堂教學(xué)要求注意力至少保持20分鐘，有的孩子卻只能集中注意幾分鐘，有許多內(nèi)容在“開小差”時(shí)沒聽到、沒理解，結(jié)果成績(jī)差，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，進(jìn)而不愛學(xué)習(xí)。所以要從小培養(yǎng)孩子的注意力。

　　b、學(xué)習(xí)強(qiáng)度不可超過(guò)孩子的承受能力。許多家長(zhǎng)往往在孩子放學(xué)后又安排幾小時(shí)的學(xué)習(xí)，其實(shí)這樣并不好。一是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校本已很累，再加上幾個(gè)小時(shí)的額外學(xué)習(xí)，極大的超過(guò)了其承受能力；二是“課堂——家庭式”的接力學(xué)習(xí)往往使孩子學(xué)習(xí)由最初的好奇、愛學(xué)變成厭倦甚至仇視學(xué)習(xí)了。

　　c、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，孩子就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事而加以拒絕。我們經(jīng)�？吹剑�有的孩子對(duì)昆蟲有興趣，凡是有關(guān)昆蟲方面的事情，他都愿意知道，有時(shí)甚至找來(lái)一些他們根本看不懂的書籍來(lái)閱讀，表現(xiàn)得十分專注。

　　d、使孩子嘗到成功的滋味。不斷取得學(xué)習(xí)上的成功，是對(duì)學(xué)習(xí)的最佳刺激與鞭策。很多孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗，考試成績(jī)總是不如人。因此，一定要根據(jù)孩子的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實(shí)有效的幫助，這樣孩子就能通過(guò)努力而獲得成功的體驗(yàn)。

　　2、怎樣使孩子安心做功課

　　一些父母頗感頭痛：孩子不能安心做功課。有的即使是坐在那里做功課，也不知道在想什么；有的做功課像是在跑馬拉松，從放學(xué)回家一直做到全家熄燈睡覺，可作業(yè)批下來(lái)還有不少是錯(cuò)的。于是，有的父母便采取嚴(yán)加“管教”的方法，沒有完成作業(yè)，不準(zhǔn)吃飯，不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)……有的父母索性在旁邊坐鎮(zhèn)，不時(shí)監(jiān)督，或采用體罰手段。然而，這些措施收效甚微，甚至適得其反。

　　怎樣才能使孩子學(xué)會(huì)控制自己安心完成家庭作業(yè)呢？這就需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，采取相應(yīng)的辦法，大致要注意以下幾點(diǎn)：

　　a、創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己安下心來(lái)，此時(shí)可讀讀書，看看報(bào)，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事。“身教重于言教”，年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見到父母認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。

　　b、不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時(shí)關(guān)心孩子。一會(huì)兒?jiǎn)枴敖裉煸趯W(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表?yè)P(yáng)（或批評(píng)）”，一會(huì)問(wèn)“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”；有的父母還愛在旁督促，“做幾道了？還有幾道？”“做快點(diǎn)，要吃飯了”等等。這樣不時(shí)地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無(wú)法集中注意力。

　　c、不要在孩子做功課的房間里接待客人。鄰居串門，好友來(lái)訪，這是常有的事�？墒怯械娜嗽捪蛔右淮蜷_就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房?jī)?nèi)做功課。

　　六、成功家教經(jīng)驗(yàn)

　　今天非常高興請(qǐng)我們班的熊馨雅的爸爸和余子健的媽媽來(lái)給各位家長(zhǎng)介紹一下，他們?cè)诩依锸墙逃�孩子的�?/p>

　　百年大計(jì)，教育為本。今天的家長(zhǎng)比以往任何一代父母都更加關(guān)注孩子的教育，這是家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的殷切心聲，也是社會(huì)更加趨向文明進(jìn)步的新紀(jì)元。真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)多了解一些教育孩子的好方法，一個(gè)好孩子就是一個(gè)好家庭。讓我們一同走進(jìn)新課程，用新的教育理念作指導(dǎo)。為我們的孩子共同鑄就燦爛的明天！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀 篇30

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在山屯小學(xué)。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)��?lái)一些收獲。

　　一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們已進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)校生活了。課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講，更加遵守紀(jì)律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn)，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐�力下，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)比較認(rèn)真的同學(xué)有：趙繼祖、梁開屏、孫屹然、王蕊、楊方敏等同學(xué)。這次期中考試陳兆龍、侯耀輝、姚佳等同學(xué)進(jìn)步比較明顯。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。

　　二、班主任工作方面：

　　作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。這些孩子，他們是在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

　　2、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

　　三、孩子的學(xué)習(xí)方面。

　　三年級(jí)的學(xué)習(xí)和以前相比有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語(yǔ)課、品德與社會(huì)課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、抓作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。其實(shí)日積月累是最重要的，每天的作業(yè)就是他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，只要認(rèn)真完成了，并不需要花很多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。

　　2、抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信心。作業(yè)的書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。進(jìn)入中年級(jí)以后，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”

　　3、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花一定的時(shí)間與孩子交流，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，抽時(shí)間陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不會(huì)比我少。說(shuō)了這么多，我只希望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來(lái)越進(jìn)步。

　　四、關(guān)于安全問(wèn)題。

　　雖然我們學(xué)校有嚴(yán)格的安全管理制度，但是也不可能時(shí)時(shí)刻刻讓每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)”;雖然我們多層次的安全教育，也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”;所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校能夠統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，澄清認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)。

　　誤區(qū)一、關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問(wèn)題。

　　教育部頒發(fā)的及明文規(guī)定，家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校的職責(zé)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以，那種“把孩子交給學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任”的想法是不正確的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)責(zé)任是推脫不掉的。

　　誤區(qū)二、 關(guān)于孩子的上學(xué)和放學(xué)問(wèn)題。

　　對(duì)于一些路途較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)肯定是要乘車的，但是，乘什么樣的車，應(yīng)該有所選擇。在我們的反復(fù)勸說(shuō)下我校乘坐電動(dòng)三輪車上學(xué)的現(xiàn)象基本消失，乘坐人力三輪車的有幾個(gè)，有一位車主拉了三位孩子，幾位車主都是老人，大家想想這安全嗎?大家應(yīng)該也都知道了最近交通事故頻發(fā)，希望各位家長(zhǎng)一定要引起高度重視，選擇安全可靠的方式接送學(xué)生。

　　五、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

　　一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�

　　由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：

　　1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。 2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。 3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦校�難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃�您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見!