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數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿

發(fā)布時間:2025-01-19

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿(通用30篇)

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇1

  尊敬的家長朋友:

  大家好!

  非常感謝各位能放棄晚上的休息時間來參加這次家長會。在此,我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程,同時也感謝各位家長對我校的信任。作一下自我介紹吧,我叫,擔(dān)任一年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從教近年,對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)(特別是低年級教學(xué))自認(rèn)為有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但同時我也一直在探索,如何盡我所能,使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動活潑,使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“果珍”,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悅。我非常愿意借今天的家長會,和大家共同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題,駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

  下面就數(shù)學(xué)的一些特點(diǎn)、要求、內(nèi)容和各位家長需要配合的有關(guān)問題,和家長們進(jìn)行一下交流:

  小學(xué)數(shù)學(xué)共分為兩個學(xué)段,第一個學(xué)段是一到三年級,第二個學(xué)段是四到六年級,不管哪個階段,都分為四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域:數(shù)與代數(shù),像我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的讀寫數(shù)、20以內(nèi)的加減法:空間與圖形,像我們學(xué)習(xí)的圖形與位置、認(rèn)識圖形;概率與統(tǒng)計,像統(tǒng)計;實(shí)踐與綜合應(yīng)用,像找找周圍的數(shù)、大蒜有幾瓣、總復(fù)習(xí)等等。

  鑒于一年級小學(xué)生對什么都充滿新鮮感、好奇感,注意力不夠集中,持續(xù)時間短等特點(diǎn),從04年開始,我們一年級就開始使用青島版教材,教材的主要特點(diǎn)有:

  第一個特點(diǎn)就是選取了貼近學(xué)生生活、生動有趣的素材,構(gòu)成情景串,引發(fā)出一系列的問題,形成問題串,使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實(shí)的、有趣問題的過程中,融入數(shù)學(xué)課程。第二個特點(diǎn)以解決問題為基本框架,在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),實(shí)現(xiàn)解決問題能力與知識、技能的同步發(fā)展。第三個特點(diǎn)突出問題意識的培養(yǎng)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—解決問題,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理數(shù)學(xué)信息的能力。

  對于一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單,但在整個小學(xué)階段中,一年級數(shù)學(xué)卻是重中之重:絕大多數(shù)孩子通過上學(xué)前班都有比較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),就學(xué)習(xí)內(nèi)容本身而言,難度不大。但小學(xué)學(xué)習(xí)跟幼兒園學(xué)習(xí)不同,幼兒園所學(xué)的知識比較零散、片面,而一年級的學(xué)習(xí)就是把幼兒園學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化、條理化,給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課標(biāo)指出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系,從小學(xué)一年級開始就充分突出了這一點(diǎn),這就需要家長來共同配合提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,并給孩子提供一個用數(shù)學(xué)的環(huán)境,讓他學(xué)有所用,叢中體驗(yàn)到成功的喜悅,同時也感到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,使之感到生活中數(shù)學(xué)無處不在。

  二、需要家長注意和配合的幾個問題

  1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  孩子剛上一年級,有許多事情得慢慢學(xué)會自己處理,比如整理書包,準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具,作為一個好家長會讓孩子逐步學(xué)會自己管理自己,培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。到時候我會在孩子的作業(yè)本中寫上規(guī)范的數(shù)字和正規(guī)格式的算式,便于家長們進(jìn)行有效指導(dǎo)。使孩子逐步養(yǎng)成逢寫必規(guī)范的好習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成,一年級沒什么書面作業(yè),但一些實(shí)踐性的活動作業(yè)和讀一讀,說一說,算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。特別在開學(xué)的最初兩個月,我們家長最好每天抽些時間聽孩子說一說,看孩子做做實(shí)踐操作,以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。我們班現(xiàn)有xx人,課堂上老師盡量做到面向全體學(xué)生,但畢竟班額太大,有時照顧不到,還請家長諒解。我教著兩個班的數(shù)學(xué),一共有xx名學(xué)生,對于課本上的練習(xí)題,不可能也沒時間為每名學(xué)生檢查。在這里希望家長配合老師:根據(jù)進(jìn)度對孩子進(jìn)行監(jiān)督、檢查,看看課本中的練習(xí)題是否全做和做對,如果出現(xiàn)錯誤請家長朋友監(jiān)督及時改正。

  2、重視孩子計算能力的培養(yǎng)。

  口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識,孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不夠的,因此還需要各位家長做有心之人,督促孩子練習(xí)口算。

  計算的練習(xí)方式是多樣的,家長朋友可以通過和孩子玩游戲的形式幫助孩子熟練掌握。如:玩撲克。學(xué)了10以內(nèi)的加減法,就從撲克牌中選出1—10的牌,然后取兩張和孩子比賽計算加減法,牌全部抽完,看誰的牌多誰就贏。還可以制作計算卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以采用書中的`形式,同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

  3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長。

  有些數(shù)學(xué)知識較抽象,容易混淆,我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識。如用小正方體拼拼搭搭,觀察小正方體的分布,數(shù)數(shù)一共多少塊,對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。又如用一布口袋,內(nèi)放各種形體,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說說摸出來的是什么,可以不斷加深孩子對形體特征的認(rèn)識。

  4、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績。

  有些孩子入學(xué)前就已能認(rèn)一些字,做一些簡單的運(yùn)算,這樣在上學(xué)后老師講這部分內(nèi)容時,孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了,但事實(shí)并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,當(dāng)他們面對新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問題時,孩子就會感到困難,因此常會出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問題時,孩子往往有些不適應(yīng)。或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。

  5、建議購買輔導(dǎo)材料

  從今年開始,教育局將不在為學(xué)生定基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元達(dá)標(biāo)試卷,而青島版課本中的練習(xí)題量又較少,為了讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識,建議家長買些輔導(dǎo)材料在家輔導(dǎo)孩子,在這里提醒大家,如果買就一定買青島版,不同版本的內(nèi)容差別是很大的。

  6、數(shù)學(xué)課需要準(zhǔn)備的學(xué)具:四線方格本2本、直尺、小棒20根、撲克牌或數(shù)字卡10張(1—10)等。

  最后,歡迎各位家長對我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見,希望我們能多交流多探討,在教學(xué)方面我也需要再成長。我的聯(lián)系電話是,孩子多需要的時間長,請諒解。

  總之,作為家長,您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的,因?yàn)槲覀兇蠖嗉彝ブ挥幸粋孩子。相信在我們的共同努力下,您的孩子,我的學(xué)生將是我們理想中的最出色的,最棒的!謝謝大家!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇2

  各位家長:

  感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會,這既是對孩子的關(guān)心,也是對學(xué)校工作支持,特別是對我們老師的工作的支持。就此機(jī)會,我就數(shù)學(xué)方面也和家長聊一聊。

  一、注重實(shí)踐

  我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué),所以有一些數(shù)學(xué)知識是希望在平時生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透:

  第一,抓住一切時機(jī),提高孩子的口算能力,本學(xué)期的重點(diǎn)是20以內(nèi)的加減法,20以內(nèi)加減法的口算能力是今后所有加減法計算的基礎(chǔ)。放學(xué)路上、散步時,買東西時都可以隨口出幾題給孩子算一算。

  第二,認(rèn)識鐘面,教學(xué)中要求孩子認(rèn)識整時,幾時半,快幾時了和幾時剛過,在生活中多讓訓(xùn)練這方面的時間,

  第三,認(rèn)識物體和圖形,平時生活中的盒子,柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

  第四,方向與位置,生活中,出門有意識提醒孩子什么方向有什么,或者某一物體在你的左邊還是右邊。

  二、學(xué)生作業(yè)的重要性

  (1)、督促孩子做作業(yè)

  1.家長為每個孩子準(zhǔn)備一本專門記作業(yè)的小本子,確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。

  2.杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè);在做作業(yè)時盡量不要喝水或上廁所。

  3.督促孩子按要求認(rèn)真書寫作業(yè)。

  4.讓孩子學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)。有的孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)就喊:“媽媽,你來看看這題……”時間一長,就不會自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查,如果真的有不會的,這時你可以給他引導(dǎo)一下,這樣孩子就有機(jī)會并能夠?qū)W會思考,而不會事事依賴你。

  (2)、檢查孩子每天的家庭作業(yè)并簽字

  建議每位家長每天拿出一定的時間來檢查一下孩子的作業(yè),這樣有助于家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。老師面向的是全體學(xué)生,有51個孩子,不能挨個輔導(dǎo)。比如一個學(xué)生做十道題,那老師就得判500多道題,可對于就不同了,你只需要檢查十道題,那可是你自己的孩子啊,請多用點(diǎn)心吧。有一位家長說的好,孩子學(xué)習(xí)不好,掙那么多錢有什么用。

 。3)、幫助孩子認(rèn)字

  家長要有意識地讓孩子多積累一些數(shù)學(xué)中常見的、不認(rèn)識的字。鼓勵學(xué)生自己讀題,不懂再教,加強(qiáng)對字的認(rèn)識。家長不要解釋題目的意思,只要幫孩子把題目帶著讀一遍即可。同時,家長要鼓勵孩子不懂就問,但不要直接告之答案,讓其自身去發(fā)現(xiàn)、探究,謹(jǐn)防依賴性,缺乏獨(dú)立思考的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生愛動腦筋的習(xí)慣。

  下面我給大家提點(diǎn)建議:

  學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備、剛?cè)雽W(xué)的孩子,由于受年齡特點(diǎn)的影響,注意力較容易分散、因此,家長在給孩子準(zhǔn)備筆,尺子,書包,橡皮等學(xué)習(xí)用品時,一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素、例如,孩子用活動鉛筆,筆芯非常細(xì)容易斷,孩子才開始學(xué)習(xí)寫字,力量各方面都不能很好控制,筆心很容易折斷,筆心一斷,他就會停下來慢慢按筆芯,所以請家長為孩子準(zhǔn)備削好的5支鉛筆,不讓孩子帶削筆刀到學(xué)校,避免不安全隱患、另外,文具盡量選擇簡單的,一個樣式繁多、花花綠綠的的文具,,不亞于一樣玩具,很容易分散學(xué)生上課的注意力、在此還特別提醒一下家長們,不要讓孩子把玩具和零食帶來學(xué)校,有的孩子上課也光玩或吃這些東西,這樣會影響孩子的學(xué)習(xí)。

  最后我想說,我們的目標(biāo)只有一個,要把孩子教育好,教好每一個孩子,是我最大的愿望。歡迎您對我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴的意見,希望我們多交流、多探討,期待在我們的共同努力下,讓我們的孩子不斷的進(jìn)步!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇3

  各位家長:

  大家晚上好!很高興和大家見面,也很期待跟大家交流。 一直跟家長強(qiáng)調(diào):有好習(xí)慣比有好成績更重要。好成績是暫時的,而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財富。尤其是一年級,正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級,需要我們操心的地方會越來越少。也就是說,我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。我想各位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。 下面在數(shù)學(xué)方面我想跟家長簡單的交流交流。一、重視計算能力的培養(yǎng), 各位家長都清楚計算的重要性,目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的計算,相比于其他課程似乎比較容易,但他們往往是以形象思維為主,我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識,從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

  計算的練習(xí)方式可以多樣,可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),錯了還要罰的做法,這樣會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。建議專門購買口算練習(xí)方面的書,每天30道,3分內(nèi)完成。

  現(xiàn)在一年級不允許老師布置書面家庭作業(yè),我也跟部分家長交流過,如果您認(rèn)為您孩子的數(shù)學(xué)學(xué)的不夠扎實(shí),你也可以選擇一本跟教材配套的練習(xí)冊,每天有選擇的選擇幾道當(dāng)天所學(xué)的題目讓您孩子練習(xí),不提倡題海練習(xí)。

  幫助孩子認(rèn)字 認(rèn)字少,讀不懂題目要求,對于一年級的孩子來說,是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問題的重中之重的關(guān)鍵。咱們家長要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認(rèn)識的字時再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長期下去,讀的多了,自然認(rèn)識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思,如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀,讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測題目的意思,題目一般較形象,可以讓孩子自己先揣摩,讓他找出題目中最關(guān)鍵的字,這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。同時,家長要鼓勵孩子不懂就問,但家長最好不要直接把答案告訴他,孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考了。

  數(shù)學(xué)書上的作業(yè)老師沒有要求先不要讓學(xué)生做,否者上課的時候,做課堂作業(yè)的時候,他就沒有事情做了。

  重視孩子數(shù)學(xué)語言的發(fā)展、及問題意識的培養(yǎng) 語言是思維的外衣,語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會,讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園時等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。平時和孩子談話中,要有意識幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”, “因?yàn)椤浴薄_有一個妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”故意“裝傻”,這雖有明知故問的嫌疑,但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮,很熱情的扮演老師的角色。也有利與對知識的鞏固。

  注重實(shí)踐 我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué),所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透:第一,認(rèn)識鐘面,在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間,可以從準(zhǔn)時、半時開始,讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;第二,認(rèn)識物體和圖形,平時生活中的盒子,柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。第三,元、角、分,這些認(rèn)識都是需要一個過程的,所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提,幫助家長買東西,算賬,付錢,找零錢。第四,方向與位置,生活中,出門有意識提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門要向哪個方向走。第五,長度感知,生活中,兩個路燈的距離大概是幾米,從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書有多長多寬等等。

  正確應(yīng)對孩子每次的練習(xí)、綜合練習(xí)卷 我們練習(xí)的目的是為了檢測孩子一個階段的學(xué)習(xí)情況,讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好交流,分析試卷中錯誤的原因,對孩子進(jìn)行激勵性的教育,而不是諷刺挖苦或簡單的三個字“不滿意”。

  家長和家長之間、家長和教師之間多溝通,多交流 我相信每個家長對孩子的教育,都有一套自己的方法和理念,大家可以資源共享、取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。孩子生活的班集體也會更有凝聚力。 如果家長們?yōu)榱撕⒆拥陌l(fā)展有什么好的建議,我也歡迎各位隨時和我聯(lián)系。并希望你們能多關(guān)注每天我們通過校信通給您發(fā)的學(xué)習(xí)短信,及時了解我們在校的訓(xùn)練重點(diǎn)以及需要您配合的地方。 期待在我們共同的努力下,我們的孩子能有一雙會從數(shù)學(xué)角度觀察世界的眼睛,會有一顆從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦!謝謝!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇4

  尊敬的各位家長們:

  你們好!我是初一(11)(13)班的數(shù)學(xué)老師。首先,我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會,家長們做一個溝通。

  一、在期中考試方面

  1)總體分析:這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中,比較注重基礎(chǔ)的考查,總體情況還可以。

  從試卷上可以發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生解題思路、方法都是對的,只是粗心將結(jié)果算錯了,因?yàn)榇中亩Х痔上Я,這一點(diǎn)家長應(yīng)該引起重視。在初中數(shù)學(xué)中流行一句話,初一知識點(diǎn)多,初二難點(diǎn)多,初三考點(diǎn)多。所以初二數(shù)學(xué)是一個分水嶺,兩極分化會加劇,希望家長多關(guān)注。

  2)正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,作為家長,我們應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是對孩子一段時間的檢測,不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判,重要的是?yīng)該與孩子一起研究問題所在,爭取下一次考出優(yōu)異成績!好成績應(yīng)該是和平時的好習(xí)慣劃上等號的,是和平時的努力分不開的,在平時生活中家長要注重培養(yǎng)獨(dú)立鉆研,分析問題,解決問題能力。

  二、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長大后便會一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1)專心致志。有的孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時,一定要用心聽講,聚精會神,不要作小動作,更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

  2)獨(dú)立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

  3)認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時完成等方面。

  三、在作業(yè)方面

  作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,完成作業(yè),是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動;家長要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,我覺得應(yīng)該從以下幾方面著手。

  (1)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣,要求學(xué)生當(dāng)天的'作業(yè)當(dāng)天完成,這就希望大家能配合,檢查作業(yè)的書寫和正確率;

  (2)獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時,家長要做一個引導(dǎo)者,鼓勵孩子多讀題,仍然不懂時引導(dǎo)孩子去理解,不要直接講解,這樣避免孩子形成依賴;

  (3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。

  四、八年級學(xué)生問題聚焦

  1、早戀2、上網(wǎng)3、學(xué)習(xí)成績下降4、逆反心理嚴(yán)重

  原因分析1、生理因素2、學(xué)習(xí)壓力3、心理因素

  對策:

  (1)對孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備。如果家長對初二學(xué)生心理的發(fā)展充分了解,就會對孩子的行為多一分理解,即使孩子出現(xiàn)現(xiàn)問題,也會用比較科學(xué)的態(tài)度來解決。

  (2)家長在教育孩子時,應(yīng)該用平等的態(tài)度與孩子交流,而不是簡單的說教。跟孩子就這一問題進(jìn)行溝通,了解孩子的想法,和這們做的原因,然后再對孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo),而不是強(qiáng)硬的說教。

  (3)加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。個別學(xué)生不愿意與家長交流,尤其不想和家長說學(xué)校里的情況,這樣一來,家長往往不能從孩子那里知道他們最近的表現(xiàn)和變化,這就需要家長能夠經(jīng)常和老師聯(lián)系,了解孩子的全面情況,就一些問題和老師溝通。

  我的發(fā)言完畢!謝謝!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇5

  尊敬的各位學(xué)生家長:

  你們好!

  感謝你們在百忙之中前來參加我班的家長會。

  剛才我們的班主任曹瑞華老師已經(jīng)把我向大家做了簡單的介紹。我想在加上你們的孩子這幾天回去對你們談起關(guān)于我的只言片語,在你們的心中對我這個新任的語文老師已經(jīng)有了個初步的認(rèn)識,或者說已經(jīng)有了一定的,雖然它還不全面。

  正如曹老師所說,我是今年通過選拔考試才進(jìn)入銀城二小的,現(xiàn)在學(xué)校安排我接任我們的六年級一班的語文教師,我很珍惜這次機(jī)會,同時也感到了莫大的壓力。這壓力來源于以下幾個方面:

  第一,班級人數(shù)眾多,教學(xué)任務(wù)繁重,管理起來相對困難。我長期在村完小任教,雖然也曾多次擔(dān)任畢業(yè)班級的語文教學(xué)工作。但與以往不同的是,曾經(jīng)帶過的班級人數(shù)大多維持在四十人左右。學(xué)生人數(shù)少,再加上都是農(nóng)村的孩子,非常的珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會,守紀(jì)觀念比較強(qiáng),對老師非常尊重。所以盡管任教科目較多,工作量大,但相對來說,工作起來不會感到特別的費(fèi)力。而我們現(xiàn)在的六(1)班人數(shù)為65人,而且男女生比較失調(diào),有近四十名男同學(xué)。這些男同學(xué)中,有相當(dāng)一部分同學(xué)對于語文的學(xué)習(xí)興趣不濃,存在明顯的偏科現(xiàn)象。雖然作業(yè)布置量大不是特別大,但人數(shù)多,而且有些同學(xué)作業(yè)質(zhì)量過低,批改時間長。

  第二,在我們同年級三個班中,我們班的語文相對來說偏弱點(diǎn)。其他兩個班級的兩位語文老師教學(xué)水平都較高,而且與學(xué)生接觸時間長,相對來說,師生之間已經(jīng)形成了一種質(zhì)量較高的教學(xué)模式。而我是中途接手,目前對班級情況還是不太熟悉,因此我很擔(dān)心同學(xué)不適應(yīng)我的教學(xué)方法,從而出現(xiàn)一種讓大家失望的情況,也就是語文學(xué)習(xí)效果不高,教學(xué)質(zhì)量不升反降的結(jié)果。

  第三,我們現(xiàn)在是畢業(yè)班級,面臨著升學(xué)的壓力。這個壓力也重重的壓在了我的身上。家長們都希望自己的孩子能夠在畢業(yè)考試中考出好成績,我也有同樣的愿望。

  從9月1日正式開學(xué)上課,到今天已經(jīng)過去一個多星期的時間。在這近十天的與同學(xué)們打交道的過程中,我的心中有了很多不同的感覺。

  首先,我們班上的班干部除了對于自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在學(xué)習(xí)上也能帶頭作用,比如班長鄭宇祥同學(xué),語文學(xué)習(xí)委員周琪爍同學(xué)上課聽講就非常認(rèn)真,也能很好的回答老師的提問。還有朱繼誠同學(xué),徐金秀同學(xué),樓俊宏同學(xué),程潤科同學(xué),朱潔雅同學(xué)等等,他們能很好的讓自己進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  其次,班上厭學(xué)情緒很嚴(yán)重的同學(xué)也大有人在。上課的時候,他們不是按照要求主動地去學(xué)習(xí),而是做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。比如與同學(xué),自己做自己的事情。我讓同學(xué)朗讀課文的時候,有一部分同學(xué)連口都不張。人家南郭先生為了“濫竽充數(shù)”還裝腔作勢呢!可這些同學(xué)卻是嘴唇緊閉,不吐一字呀。學(xué)習(xí)語文最好的方法就是將我們所學(xué)的課文讀通讀透,所謂“讀書百遍,其義自見”是也!從這一個星期的作業(yè)檢查情況來看,蘇家旺,李文杰,徐若輝,黃佳偉,丁國平等同學(xué)學(xué)習(xí)用心不夠,練習(xí)冊出現(xiàn)空題不做的現(xiàn)象。

  再次,班上部分同學(xué),包括幾個女生紀(jì)律觀念不強(qiáng),不能很好的遵守課堂紀(jì)律。由于上課時有閑談的現(xiàn)象,再加上人數(shù)眾多,所以有時候正常的教學(xué)進(jìn)行不下去。我不得不停下來提醒這些同學(xué)尊重老師,尊重其他同學(xué),也尊重自己。

  這些是我在這一個星期的教學(xué)中的一些感受,我用了與學(xué)生面對面的交談,布置全班同學(xué)寫的,來加深對學(xué)生的了解。我把它說出來,我是想在情感上與家長們?nèi)〉霉缠Q。我很愛你們的孩子,非常地希望他們能在這一年的時間里有所收獲。因此我非常希望得到你們的理解和配合。

  首先,你得叮囑你的孩子,一定要愛自己的學(xué)習(xí)。無論是在學(xué)校,還是在家里,你得時常督促您的孩子完成作業(yè),多讀書。要認(rèn)真地對待每一次的作業(yè),您得幫助孩子檢查檢查他的作業(yè)完成情況。是不是拖著不做?是不是做了一些就停止了?是不是做完了但卻是胡亂應(yīng)付的`?

  第二,請你在適當(dāng)?shù)臅r候,在自己力所能及的情況下,幫助孩子解決他們遇到的難題。同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中肯定會遇到疑難問題,這是學(xué)習(xí)的必然。沒有不會的,倒是反常。當(dāng)他們到你的身邊詢問的時候,你得耐心的解答。你除了是孩子的家長,你也是孩子的老師,不能推卸自己的責(zé)任。

  第三,作為語文老師,我想提出一個建議。有的時候我沒布置書面作業(yè),但并不代表我的不負(fù)責(zé)任。要知道,語文的學(xué)習(xí)除了課堂所學(xué),在課外多讀點(diǎn)課外書,對于提高語文的學(xué)習(xí)效果同樣重要。希望你能幫助孩子選擇一些適合的課外書籍,讓孩子們變得愛看書,看好書,能把書看好!

  今天,我借著這個難得的機(jī)會,把自己的心里話說出來,算是再一次做了。衷心感謝各位家長的傾聽,也請你們在以后的時間里,多多支持我的工作!

  謝謝。

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇6

  尊敬的老師,各位家長們:

  大家好!

  我是父親,這次能夠有機(jī)會跟大家一起來聚在這里討論孩子的學(xué)習(xí),我覺得非常的不容易,也是一件非常好的事情,作為家長,我知道自己的職責(zé)在哪里,我也知道我們應(yīng)該往哪些方面去做好,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,家長本來應(yīng)該在各個方面都完成自己的本職工作,做好這一點(diǎn)就能夠勝任這份職責(zé),這非常重要,孩子的學(xué)習(xí)一直以來都是老師在操心,我做家長的其實(shí)管的比較少,各個方面都是靠他自己在學(xué)校努力,我還是感覺有些焊的自因?yàn)楣ぷ鞯脑,沒有太多時間陪伴孩子,特別是在學(xué)習(xí)上面,很少過問,現(xiàn)在回想起來,真的是有些遺憾。

  現(xiàn)在和大家在一起聚在這里,討論孩子的學(xué)習(xí),我認(rèn)為非常的好,很有意義,特別是和各位家長們,我也知道自己要往哪些方面去努力,剛剛聽到老師在講我們家孩子的一些情況,我覺得很欣慰,畢竟從老師的口中了解到孩子的表現(xiàn),還是不錯的,對于這一點(diǎn),我也是非常的開心,做家長的都希望孩子能夠有一個好的學(xué)習(xí)能力,有一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài),只有這樣才能夠把學(xué)習(xí)做得更好,搞得更好,這非常的關(guān)鍵,不管是在什么時候,這都是毋庸置疑的,孩子學(xué)習(xí)一直以來我都不太了解這次的家長會,有機(jī)會了解到也是非常的可貴,過去都是她的媽媽,過來開家長會,這一次我我親自過來,我感覺自己的孩子了解的太少了,所以我覺得家長們應(yīng)該給自己的孩子更多的關(guān)心,這樣才能夠不留下什么遺憾,學(xué)習(xí)更多的是交給老師,老師才是專業(yè)的,我們只是負(fù)責(zé)做好后勤工作,這一點(diǎn)很重要,多給孩子一些關(guān)心,平時也了解孩子的學(xué)習(xí)。

  這次的家長會我感觸很大,因?yàn)樽约赫娴臎]有過這樣的感覺,過去總是忙于工作,對孩子的了解太少了,也沒有去想一想,現(xiàn)在自己孩子這么大了,在學(xué)校的時候也表現(xiàn)的比較優(yōu)異,這讓我感覺很欣慰,做家長的都是希望孩子能夠優(yōu)秀一點(diǎn),我看到這個結(jié)果也是開心的,我希望他可以在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中繼續(xù)保持下去,我一定會多花時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),通過這次的家長會,不光是了解孩子的學(xué)習(xí)情況,更多的是我也從中明白了很多,我也知道了,自己應(yīng)該花更多的時間在孩子身上,應(yīng)該去做好這些,這比比較重要,孩子的學(xué)習(xí)情況應(yīng)該要認(rèn)真督促起來,這一點(diǎn)是一定的,家長都希望孩子表現(xiàn)的更好,以后跟現(xiàn)在都是這樣,不管是在什么階段,都應(yīng)該維持下去,作為孩子的家長,我特別能理解這些,我也希望能夠在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中,孩子表現(xiàn)得更加優(yōu)秀,這是我希望看到的,作為家長,我當(dāng)然是大力支持老師的工作,通過家長會我了解到的孩子的情況,我也知道了,作為家長,應(yīng)該要做好哪些準(zhǔn)備工作,以后一定會做的更加細(xì)心的,對孩子更加上心一點(diǎn),但是感謝這次家長會,感激老師對孩子的教導(dǎo)。

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇7

  尊敬的各位家長:

  下午好!首先,請?jiān)试S我代表xx班全體科任教師對你們的到來表示熱烈的歡迎!很高興因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄。感謝各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加今天的家長會,感謝你們長期以來對學(xué)校、對我們班工作的支持和幫助。

  現(xiàn)在離中考只有x多天,在校時間只有x天左右。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,希望家長多與老師聯(lián)系,并配合老師,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績,爭取考上省、市示范性高中。

  具體情況分析:

  1、學(xué)習(xí)方面:

  上期期末考試是對學(xué)生全學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測,結(jié)果還是可以的。這次考試,我班整體來講都有不同程度的進(jìn)步了,只有少部分的學(xué)生有退步的現(xiàn)象,但期末考試也反映了一些問題,其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重(數(shù)學(xué)、英語物理成績不理想),我想:最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習(xí)難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時間也寬裕了,但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué),學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動性,可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。因?yàn)楹芏嘀R要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟,最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多想、多問。

  當(dāng)然,要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋,他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好,并不意味著好、能力高,您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后,并不意味著差、能力低。由于孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u,如果孩子很盡力了,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的.心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫助他們分析存在的問題,尋找對策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子,家長不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵,給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時候家長的一句話,一個眼神,一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,沒有出息。不如換一個角度,效果會大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯呀!

  2、心理方面

  人大心也大。獨(dú)立意識大大增強(qiáng),不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,可以先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長還要把握好批評的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流,詢問學(xué)習(xí)情況,尋常的交談會引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。獨(dú)生子女容易以自我為中心,事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,家長更應(yīng)關(guān)注。

  3、意識

  再次,孩子們的從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽到你們說:這孩子很強(qiáng),不聽我們家長的話了。應(yīng)該說,初二年級正好是他們的一個心理特殊期。在這個階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。特別需要指出的是,對孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,對正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識的孩子來說,將絕對出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時甚至還會出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

  教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時,述說自己受到的委屈時,先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說話,不然會縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時,要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評你,是老師找自己你的茬嗎?還是自己有哪些不對的地方?任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利,老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé),表揚(yáng)是愛,批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子,孩子說的話有時并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并請家長能主動與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長。

  需要各位配合的幾個方面:

  教育孩子是我們教師的責(zé)任,更是我們家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望。因此我希望家長朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個方面的工作。

  1、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

  前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開始的,最初是在小事情上,然后就會在重大事情上。

  孩子們沒有責(zé)任心的問題,我隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如每天的值日輪到誰誰就應(yīng)該掃好,可有的就說,我不記得啦,有的就說我掃啦,可我見到的是不很干凈。在家也是一樣,要求孩子做什么就應(yīng)做好,培養(yǎng)做一個有責(zé)任感的人。

  2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:抓緊時間不拖欠。

  可以說,每天都有語文、英語家庭作業(yè),希望家長督促孩子按時完成。你可以要求每天檢查,這樣就慢慢地養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。

  現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長大,備受至愛,事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽得進(jìn)表揚(yáng)聽不進(jìn)批評,偶爾考試成績不佳便會經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵他自己克服。

  最后,我希望每個家長,多一份責(zé)任,少一分放任

  多一分鼓勵,少一分訓(xùn)斥

  多一份關(guān)心,少一分隨意

  多一分理解,少一分責(zé)備

  多一分賞識,少一分自棄

  要學(xué)會欣賞孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),要讓他們認(rèn)識到自己能行,是好樣的。試想當(dāng)一個學(xué)生認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀,當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時,學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們、尊重他們,不要對他們施加太多壓力,要對他們說你能行。事實(shí)上,學(xué)生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的,有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

  最后,我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長的大力支持,并堅(jiān)信在學(xué)校、家長、學(xué)生三方共同努力下,一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的、美好目標(biāo),讓我們試目以待。

  祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意,謝謝!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇8

  大家下午好!

  今天很高興見到大家,雖然我們有很多家長還不是很熟悉,但我深深感到,你們都非常重視孩子的教育。更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實(shí)我們六年級組三個老師一直在探索,如何盡己所能,使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動活潑,使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”,讓孩子樂意學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悅。借今天的家長會,和大家一同探討孩子的問題,駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。希望我們能關(guān)注孩子們的成長,能陪伴孩子們一起成長。

  下面我從四個方面來談?wù)劊?/p>

  一、學(xué)生情況介紹

  根據(jù)我教學(xué)時的觀察和縱向橫向的分析比較,來說說每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:

  (1)像李亮、朱語嫣、熊旭、劉嘉燁、黃凌云、汪文等人有非常好的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛質(zhì),思考問題經(jīng)常有獨(dú)到的見解,解決問題能靈活變通,實(shí)踐應(yīng)用能力比較強(qiáng)。如果一直保持這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài),擁有較好的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣,他們將會大有潛力,到了中學(xué),會更加出類拔萃。

 。2)付斯思、許紫怡、何琴、江佳文、陶宇、甘雨、梅詩琪、周文政、柳子怡、周為、李澳、金佳鵬等人有較強(qiáng)的上進(jìn)心,以及較好的接受能力。成績穩(wěn)定,屬于不要家長和老師多操心的孩子。每天課上學(xué)習(xí)的知識基本上都能掌握;能認(rèn)真完成每一次的課作和家庭作頁,成績比較穩(wěn)定。但遇到思考題,有時不愿意嘗試,解題方法不夠多樣化,希望這些孩子能經(jīng)常大膽地把自己想法和大家交流,并及時總結(jié)、靈活運(yùn)用,提高綜合解題能力,那么將更出色!

 。3)鄒尚志、方月琳、殷語、盧俊豪等人聰明靈活,能說會道,數(shù)學(xué)課上更是能抓住每一次的發(fā)言機(jī)會,敢于把自己的見解,和大家一起商討,雖然也有錯誤的理解,但是在老師和同學(xué)及時的提醒下,他們能很快地理解和掌握新知識,避免了似懂非懂的學(xué)習(xí),大膽的發(fā)言,無形之中也就成了他們提高學(xué)習(xí)成績的捷徑。鄒尚志、方月琳這兩個孩子身上缺少剛才學(xué)生身上的認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

  (4)、江嚴(yán)寒、劉俊隆、李陽、張鍵、周震東、莫恩、蔣騫、趙曼卉、劉瑤、李希、徐雅真、謝洋等人有些內(nèi)秀,藏而不漏,課堂上有些被動,老師叫我,我也能回答,這些出色的孩子們能再大膽展示自己,多與老師交流,一定會更優(yōu)秀。

 。5)段躍、徐政文、任博、李澤華、胡詩其、劉明、曾海波等人優(yōu)勢是知道學(xué)習(xí)了、能不會就問,作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高,不再拖欠作業(yè)。上課能專注的聽講,積極回答問題,學(xué)習(xí)有了興趣,成績明顯進(jìn)步。

 。6)還有萬聰、陳燕、湛雨晴、王子順、周廷瑤、于達(dá)些孩子比較聽話,懂事,特別有禮貌,頭腦也很靈活,但在學(xué)習(xí)還需要老師和家長多多地關(guān)注,他們有一定的學(xué)習(xí)進(jìn)步的愿望,也愿意為自己的進(jìn)步犧牲一些活動和休息的時間。幫他們分析發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)發(fā)展緩慢的幾個主要原因:有的孩子玩心還很重,像符昌榮、朱克強(qiáng);有的孩子學(xué)習(xí)自覺性還比較差;如陳培,課堂作業(yè)你不時時提醒就沒有交的;有的孩子課堂上看似聽懂,但不能及時消化吸收,做作業(yè)不會舉一反三、觸類旁通,家庭作業(yè)雖能獨(dú)立完成,但質(zhì)量不高。有些作業(yè)隨便填空,如艾岳軍、楊艷妮,他們每個空都填,但都是牛頭不對馬嘴的答案,用來應(yīng)付老師。在以后的教學(xué)中,我會盡一切努力,關(guān)心和幫助他們,在學(xué)習(xí)方法上,給予進(jìn)一步地單獨(dú)輔導(dǎo),我想,現(xiàn)在如果我們辛苦一點(diǎn),花點(diǎn)時間托他們一把,讓他們的學(xué)習(xí)生涯中的第一站,少一點(diǎn)遺憾,多一點(diǎn)努力,那孩子們一定會取得更多的收獲和自信!

  二、教材情況及期中考試介紹

  數(shù)學(xué),前后知識連貫性比較強(qiáng),知識點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán),哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。本冊幾個內(nèi)容都是比較復(fù)雜的,對于部分同學(xué)來說,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,生活中的比,有些難理解的。圓的周長和面積計算有些麻煩,容易出錯,應(yīng)用題綜合知識較多,知識掌握不靈活,解題有些困難。所以我在努力做好新舊知識的聯(lián)系時,也會在提高40分鐘的課堂效率上下功夫,爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。說實(shí)話,十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優(yōu)秀,同樣聰明,應(yīng)該根據(jù)每個孩子特點(diǎn),有針對性的輔導(dǎo)督促。就像我剛才介紹的一樣,雖說他們已經(jīng)是六年級孩子了,有相當(dāng)一部分孩子仍然缺乏自覺性,以自我為中心,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。我們離畢業(yè)考試不到一年了,我們都只有一個目的,那就是為了孩子好。有的孩子領(lǐng)悟能力強(qiáng),接受新知比較快,但常常在考試中拿不到高分,這與他們性格就有關(guān),不踏實(shí)、不穩(wěn)重,有點(diǎn)兒自以為是,我們家長在這方面就要多注意、多提醒。有的學(xué)習(xí)很踏實(shí),很要好,作業(yè)認(rèn)真、美觀,但缺乏靈活性,要注意多舉一反三。有的學(xué)生考試成績時好時壞,這主要取決于他們的考試狀態(tài)。有的學(xué)生考試成績比較穩(wěn)定,但還沒發(fā)揮到最佳狀態(tài),努力一把,會有大進(jìn)步。

  本次期中考試結(jié)束,成績也算比較理想,全班的平均分是,得100分的有1人,90分以上的有17人,80分到90分的有19人,60分到80分的有11人,有4人不及格。這次命題較靈活,考下來讓我欣喜地是孩子們并沒有被靈活多樣的題型困住,大多數(shù)孩子還是發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平。當(dāng)然,這次考試還反映出了一些的問題:孩子之間的差距正在慢慢地加大,隨著知識難度的增加個別學(xué)生有些力不從心;有的孩子考試成績忽高忽低,說明平時的基礎(chǔ)不牢加之平時作業(yè)拖拉散漫養(yǎng)成了壞習(xí)慣,考試自然就存在問題;有的孩子的書寫已經(jīng)影響了考試水平的發(fā)揮,自己寫的數(shù)字自己不認(rèn)識或認(rèn)錯,一個符號或數(shù)字移下來就寫錯了等等。這些都有待于我在今后的教學(xué)中注意方法、嚴(yán)格要求、加強(qiáng)訓(xùn)練。

  三、本學(xué)期的教學(xué)措施:

  教學(xué)中努力做一個善變和善編的老師,做到一題多變,一題多問,一句話多種理解、多種表達(dá),多變換教學(xué)方法,讓孩子不會出現(xiàn)視覺和聽覺的疲勞。

  給孩子多提供說的機(jī)會,小組討論,辯論,講題,上講臺講課等形式說,也可以啟發(fā)學(xué)生說思路,說思維過程。重視基本功的訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識的掌握一點(diǎn)都不能馬虎,凡是書上的習(xí)題,要求人人必須會做會說。

  四、家校配合方面

  1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,如果你的孩子貪玩,不認(rèn)真學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u,但是孩子確實(shí)努力了,成績還不理想,應(yīng)該給他信心,多鼓勵他,千萬不要潑冷水,更不應(yīng)該放棄。

  2、抓作業(yè),要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須自己檢查,任何作業(yè)都不容草率。

  首先要正視自己的孩子。我布置的作業(yè)量一般不會很多,大部分孩子在半個小時內(nèi)就可以完成,但同樣的作業(yè)量,有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時間,這就要我們一起來找原因了,有的家長做得非常好,會及時的向我和王老師匯報孩子們在家做作業(yè)的情況,希望有更多的家長關(guān)注起來。

  其次要明確學(xué)習(xí)目的,F(xiàn)在所有的人都有共識,學(xué)生要考初中、上實(shí)驗(yàn)班,這對于學(xué)生家長老師都是壓力。如果我們只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視、玩游戲等,把什么事都忘在了腦后。有的孩子,先玩?zhèn)痛快,等到第二天要上學(xué)了,實(shí)在沒辦法,才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長們要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。有條件的可以檢查一下學(xué)生做的是否正確,最起碼檢查一下孩子的作業(yè)態(tài)度是否認(rèn)真,做完了是否自己會檢查,是否認(rèn)真書寫了,下筆前是否認(rèn)真審題了等。這樣也可以提高孩子作業(yè)的質(zhì)量。免得到學(xué)校在老師的要求下重新作業(yè),既浪費(fèi)時間,又使得學(xué)生的壓力進(jìn)一步加大。

  第三、和孩子一起分析試卷,從以下幾個方面分析,看是否認(rèn)真審題,看是否認(rèn)真書寫,看是否積極動腦,看平時基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)。整個班的計算能力都有待加強(qiáng),所以我每節(jié)課都有課前4分鐘計算訓(xùn)練。

  第四、希望家長提醒孩子多讀數(shù)學(xué)書。很多家長發(fā)現(xiàn)孩子都很少看甚至不看數(shù)學(xué)書,都認(rèn)為數(shù)學(xué)書沒什么可看的。其實(shí),這個看法是錯的,我們現(xiàn)在學(xué)的版本是人民教育出版的教材,它容量多、內(nèi)容豐富、題型新穎、知識性強(qiáng)。我們不僅要讓孩子們喜歡閱讀數(shù)學(xué)書,還要讓他們在看書的過程中增加數(shù)感,熟悉各種數(shù)學(xué)題目,達(dá)到觸類旁通的效果。

  各位家長,六二班可以說每個孩子的智力都是很棒的,他們只有一些基礎(chǔ)差點(diǎn),或貪玩些,還有較懶的孩子。但他們不斷的進(jìn)步是我們共同的心愿,希望各位家長能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,改正孩子們的不足,促進(jìn)孩子的發(fā)展,為明年考入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  謝謝大家!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇9

  尊敬各位家長,大家晚上好!

  首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?傊痪湓,就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!下面我把本班的有關(guān)情況向家長們做個匯報:

  一、認(rèn)識四年級

  中年級是小學(xué)階段中一個關(guān)鍵性的年級,我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級處于轉(zhuǎn)折后期。在這個階段,學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個階段的學(xué)習(xí),那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化:

  1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  從四年級開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些非;A(chǔ)的知識,只要孩子肯下功夫,一般不成問題。到了中年級,學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜,從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡,這對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該聽的還要聽,該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。

  2、心理方面

  孩子長大了,也學(xué)會了思考,更學(xué)會了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里,不喜歡和老師、家長交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

  3、學(xué)習(xí)方面

  說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會,F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級時,有的學(xué)生在課堂上不注意聽講,回家以后,家長在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時候還是能考到比較滿意的成績,F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了,各門功課的作業(yè)量相對多了,但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn),主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動學(xué)習(xí),而是一種主動學(xué)習(xí)。但我們的孩子,大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí),甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!币虼耍幸恍⿲W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避業(yè)在家長面前說:“今天老師沒布置作業(yè)!蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè),就算老師偶爾沒布置作業(yè),學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。因?yàn)橐陨细淖,所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點(diǎn)。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績會容易產(chǎn)生在社會主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠重視。

  4、課堂方面

  四年級的課堂,非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué),每堂課都作為準(zhǔn)備,吸引學(xué)生的注意力。在課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重,有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的,每個問題都能積極思考回答,如:柯敏鑫、瞿征力、郭宇等等同學(xué),這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里玩東西,做小動作,或者和同學(xué)說“悄悄話”,根本不聽老師的講課,也不積極思考問題。久而久之,成績下滑很嚴(yán)重,惰性很強(qiáng)。這學(xué)期,我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言,給自己訂下目標(biāo),從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

  5、成績方面:

  雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),至少反映了孩子這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里,我要提醒家長朋友正確對待分?jǐn)?shù):中年級,學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動還是相當(dāng)大的,不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆,甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多,人不是常勝將軍,哪會有次次都成功的?所以,對待孩子的考試成績,我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù),不能光沖孩子發(fā)火和打罵,而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因,幫助他弄懂意思,改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說,學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高,主動性不高,獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們,學(xué)習(xí)成績將會無法得到提高。

  7、其他方面

  轉(zhuǎn)折時期,教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手,發(fā)言沒聲音,下課就大吵大鬧。打了上課鈴,一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。業(yè)也竊竊私語,紀(jì)律在大幅度下滑。其實(shí),孩子這么小,還是應(yīng)該和父母在一起,由父母來督促學(xué)習(xí),效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶,或者扔給家教,這些可以說,都是不負(fù)責(zé)任的做法。

  二、匯報班級工作

  我們班共26人,男生18人,女生8人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。作為數(shù)學(xué)老師,我對我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,共同打造您的孩子我的學(xué)生美好明天!

  三、存在問題

  1、作業(yè)方面

  開學(xué)以來,我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐搿?傆袠O個別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè),或者甚者干脆不寫,這樣的情況時有發(fā)生?赡苡屑议L朋友感到不理解:我天天都問他的呀,怎么還會少作業(yè)呢?所以,當(dāng)您在檢查作業(yè)的時候,不能簡單地問:作業(yè)還寫好啦?這時,有一些有惰性的孩子就會回答:“我寫好了!”而實(shí)際上呢,他可能一個字也沒有寫。此問,是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。家長每天抽20來分鐘時間多看看學(xué)生的作業(yè),有家長可能要問,題目都不怎么會做、不懂,這沒有關(guān)系,每天翻一翻孩子的作業(yè)本,看書寫是否規(guī)范,錯的訂正沒有,我的作業(yè)都是先批改,再讓孩子訂正,訂正后打“優(yōu)”,所以我一堂課的作業(yè)都需要批改兩次的。其實(shí),了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔,如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子業(yè)時,是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的'作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處,所以如果孩子們沒有用心的業(yè),請監(jiān)督您的孩子重寫。再看看校訊通逐條對照,“量”完成了沒有,接下來作業(yè)都要家長簽字,目的是讓家長知道學(xué)生在家里寫了作業(yè),作業(yè)寫的如何。另外,最重要的是,從情感上,支持了孩子的學(xué)習(xí),孩子會感到家長很重視他的學(xué)習(xí),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。對促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是非常有效果的。從學(xué)生的書寫上就能看到自己孩子的學(xué)習(xí)情況,包括成績

  這一部分同學(xué)因?yàn)槎栊,怕辛苦,總想著玩,學(xué)習(xí)缺乏主動性,尤其是個別男生。所以成績很不穩(wěn)定,更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子,我常常為他們覺得可惜。那么聰明的孩子,就因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰,永遠(yuǎn)落在別人后面。所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看,可能一時之間還不能引起家長的重視,覺得孩子成績還行,最少是跟得上,但長久這樣下去,這個轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下,以后六年級的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時候,再來嚴(yán)格地要求他們,是不是太遲了一點(diǎn)了呢?他們的成績和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎?以上這些不良現(xiàn)象,我懇請各位家長,一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始!

  2。學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題 :一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),因此處于被動應(yīng)付的局面。

  3。自信心嚴(yán)重不足 :特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)跟不上趟,對學(xué)習(xí)失去興趣,這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是不學(xué)現(xiàn)象,要引起重視,希望家長配合教育。

  4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成:個別學(xué)生,這次考試成績不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:上課聽講不專心,課堂練習(xí)不做,因?yàn)閿?shù)學(xué)光聽懂也沒有用,必須要嘗試練習(xí),課后作業(yè)沒有保證,訂正作業(yè)更是采用能拖則拖,能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對此,我們的家長和老師更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間,同時檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃,一旦發(fā)生不良的后果,后悔就晚了。

  四、期中考試

  作為數(shù)學(xué)老師說說這次期中考試的有關(guān)情況。我們(401)班26名學(xué)生,男生較多,比較調(diào)皮。

  2。每個孩子天賦、特長各有所長,父母要及時了解你的孩子數(shù)學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn)。只有摸清孩子弱項(xiàng),才便于有的放矢。如果是計算問題,就要多練,進(jìn)行變算式練習(xí);如果是理解題意有困難,一定要讓孩子獨(dú)立審題多思考,關(guān)鍵處點(diǎn)撥,題型接觸多了自然熟能生巧;如果是解決問題有困難,要選擇典型例題講解、講透,題型變換,舉一反三,多做相應(yīng)的綜合型題目,使其理解透徹,以達(dá)事半功倍之效;如果是態(tài)度問題,希望家長千萬不要溺愛,該嚴(yán)格時決不妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題多練習(xí),練習(xí)不是重復(fù),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在解決問題中鞏固所學(xué)知識和方法,從而提高解決問題的能力,從而逐步培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。

  5。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,作為家長,應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是對孩子一段時間的檢測,不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判。考試分(jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。

  尊敬的家長,學(xué)校教育不萬能,但學(xué)校會盡力,家庭教育不可少,望家長重視,你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù),學(xué)生的成長和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動,也離不開家長的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。教育孩子我們每個人只有一次,不可能失敗了從頭再來。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績。我想說:要無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!

  總之,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,咱們攜手一起努力吧!我的完畢,謝謝大家!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇10

  一、簡單分析一下期末學(xué)生的成績、表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、存在的問題以及改善措施。

  

  二、關(guān)于學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

  本學(xué)期為培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣,我一共給家長寫了四封信。每封信就學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行了匯總、反饋。除極個別家長外,大多數(shù)家長都能積極跟進(jìn),積極配合,認(rèn)真填寫并捎回回執(zhí),表現(xiàn)出極大的責(zé)任心,這總讓我非常感動。11月份的課外閱讀量統(tǒng)計表我都發(fā)給了大家,對所有積極配合老師工作的家長朋友我表示忠心的感謝!

  當(dāng)然個別家長表現(xiàn)不能夠持之以恒,存在三天打漁兩天曬現(xiàn)象,這直接影響了孩子的良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我們的學(xué)生有的成績不算好,原因不是孩子笨,而是我們還沒有挖掘出孩子的學(xué)習(xí)激情,沒有挖掘出孩子的潛力!家長朋友們,不能給自己找借口!孩子未來就攥在我們手里,我們一旦錯過就難以彌補(bǔ)!要知道孩子良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,是終生受益的。我再次呼吁這少數(shù)家長能切實(shí)引起重視,實(shí)實(shí)在在與老師一起培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  考完試后,我發(fā)給孩子一人一個簡單的讀書銀行讀書卡,目的很明確,就是希望我們堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣!假期時間就得靠各位家長的鼎力合作了!希望開學(xué)時,每個同學(xué)的讀書銀行卡里都能為孩子貯存豐富的食糧!讓孩子將讀書銀行卡帶回,我要進(jìn)行統(tǒng)計和表彰,以便于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

  三、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。隨著孩子閱讀能力的提高,孩子作業(yè)要讓孩子獨(dú)立完成,不要越殂代皰。可以啟發(fā)孩子學(xué)會思考,而不是把思考的結(jié)果直接告訴孩子。要學(xué)會讓孩子獨(dú)立思考,經(jīng)歷思考的過程。

  2、物品、物歸原處的習(xí)慣很多學(xué)生上課時桌子上非常凌亂,書、本子、水壺、帽子、筆散亂一桌子,上課容易轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。所以在家要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、或玩具玩完后,學(xué)會自己物品,將學(xué)習(xí)物品、玩具等一一有序,養(yǎng)成良好無歸原處的好習(xí)慣。

  3、做事專一的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生邊學(xué)邊玩,邊讀邊玩,邊寫邊玩,學(xué)習(xí)效率很低。同樣在課堂上,有的同學(xué)做作業(yè)很快,寫完作業(yè)后還能閱讀很多課外書上的故事;有的學(xué)生卻在課上連一半作業(yè)也完不成。這種壞習(xí)慣不是只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,他在生活上在做其他事情上也會如此。不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只是其中的一種表現(xiàn)而已。所以,在家里時時事事都要注意培養(yǎng)孩子做事專心提高做事速度的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)愛護(hù)文具、學(xué)具的習(xí)慣。班只有少數(shù)同學(xué)在期末考試后語文書、大本還能保持完好。許多同學(xué)語文書、大本卷角嚴(yán)重,有的甚至丟了書皮或丟了語文書、大本后面的幾頁,以至于復(fù)習(xí)時只能借人家的。文具也是如此,由于沒有物品的良好的習(xí)慣,桌子上散亂無序,文具盒、鉛筆、橡皮經(jīng)常掉得滿地都是,鉛筆經(jīng)常業(yè)時沒筆尖了,用橡皮時找不到了,影響孩子的學(xué)習(xí)。

  5、培養(yǎng)孩子寫的習(xí)慣。目前我們班已經(jīng)有11名同學(xué)在家長的指導(dǎo)下開始寫。我也堅(jiān)持在家利用休息時間給予輔導(dǎo),孩子語言表達(dá)能力是不斷提高。同時,由于絡(luò)的便捷性、開放性,寫的同學(xué)們之間還可以互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。另外,假期里時間比較充足,可以讓孩子練習(xí)打字,提高孩子的電腦使用水平,又能復(fù)習(xí)漢語拼音,孩子提高孩子的語言表達(dá)能力。如果有條件,就積極引導(dǎo)孩子寫吧!利用好絡(luò)資源,讓孩子進(jìn)行多元學(xué)習(xí),這也是知識經(jīng)濟(jì)時代所必須的。雖然不強(qiáng)求,但有條件的話,我想家長能充分利用好絡(luò)這一資源。

  四、家長也要多學(xué)習(xí),不斷提高家庭教育水平。

  向書刊學(xué)習(xí)。

  向優(yōu)秀家長學(xué)習(xí)。

  對孩子要多觀察、多鼓勵,多賞識,多研究,多思考,強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn),淡化缺點(diǎn),讓孩子快樂健康成長!

  有經(jīng)歷有能力多讀多寫給孩子樹立看得見摸得著的榜樣。榜樣的力量是無窮的。

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇11

  大家好!感謝大家能抽出時間來參加家長會,同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班的數(shù)學(xué)老師,我姓岳。我們今天坐在一起,是為了一個共同的目標(biāo),那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。今天,我借這個機(jī)會,從本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)、家長配合等方面,和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題,駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

  對于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理論和實(shí)踐。我就從我?guī)У恼n程出發(fā)談?wù)勛约旱囊恍┫敕。首先想和各位家長一起來了解一下我們本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)橹挥心私饬,孩子才能在您的指?dǎo)下明白要學(xué)好那些知識點(diǎn),所以請您常翻翻孩子的課本。我們知道數(shù)學(xué)是一個打地基的過程,有的家長認(rèn)為低年級的數(shù)學(xué)很簡單,不需要下很大的功夫,我認(rèn)為這是一種錯誤的觀點(diǎn)。如果在低年級基礎(chǔ)打不好就會影響整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),而對以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。所以,只有從現(xiàn)在抓起才不會給孩子留下后患。本冊教材內(nèi)容包括:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類。11—20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表(會認(rèn)識整時和半時),20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

  學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和一位數(shù)的加、減法,包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。它是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),這部分內(nèi)容學(xué)得好不好,扎不扎實(shí),對學(xué)生計算能力的提高有著很大的影響。目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的計算,相比于其他課程似乎比較容易,但他們往往是以形象思維為主,我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識,從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到:每分鐘正確筆答8道題,這是每個學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。要達(dá)到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的,而要靠長期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。前面我們已經(jīng)學(xué)完了5以內(nèi)的加減法,接下去馬上要教學(xué)6、7、8、9、10的加減法,要求學(xué)生都要熟記組成,熟練計算,但僅靠課堂上的時間顯然是不夠的,家長可配合教學(xué)通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓(xùn)練方法:做游戲(撲克牌)、電腦游戲、口算卡片、口算練習(xí)冊(限時)、對口令;也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來無意識地練習(xí);計算速度的要求:達(dá)到脫口而出。同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。其中幾加幾得十幾的加法,要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說一說計算思路。為了統(tǒng)一方法,避免孩子兩難,我在這里介紹一些我們上課時的做法:介紹數(shù)的分成、組成與加減法的聯(lián)系,湊十法等

  二、有關(guān)建議

  我想每位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。下面請?jiān)试S我冒昧地給咱們家長提幾點(diǎn)要求(主要針對作業(yè)方面)。

  1、作業(yè)方面:

  我希望家長明白,如果家長在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會導(dǎo)致出現(xiàn)這樣幾種情況:

  一、不完成作業(yè),因?yàn)榧议L不過問,而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。

  二、字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對考試,對學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  家長主要做好以下三方面工作:

  1)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè),做好簽字工作。孩子的每項(xiàng)作業(yè)都需要您每天簽字。即使是背誦作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、說的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。杜絕各種借口不按要求去做的。有些學(xué)生交上來的家庭作業(yè),上面有很明顯的錯誤,比如一個計算題做錯了,我翻開本子就一眼看到,而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長在學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時,您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器,一手接過本子,草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著掙錢,連作業(yè)都懶得看一下,更別說簽字了。俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多,就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。之前做的好的家長繼續(xù)堅(jiān)持,做的不好的希望您給予支持和配合。因?yàn)楹⒆幼罱K是您的,您不配合我們的工作不會順利進(jìn)行,也會影響孩子發(fā)展。你們是二對一,甚至是更多的對一,而我們是一對一百二十多,你們付出的多一點(diǎn),孩子將收獲得多一點(diǎn)。所以說,我們的工作需要家長大力地支持。(建議每位家長為自己的孩子設(shè)立一個專門記作業(yè)的小本子,確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。不會記的請家長每天放學(xué)指導(dǎo)幫助孩子做好這項(xiàng)任務(wù))

  2)培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣,嚴(yán)格訓(xùn)練作業(yè)格式。良好的書寫應(yīng)做到清潔、整齊、工整,這樣能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯,也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣,如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等,我經(jīng)常課上練習(xí)評講時,展出寫得漂亮的作業(yè),如果做得全對、按時完成,肯定會得一個“★”的;如果,在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成,全對,態(tài)度又好,字也漂亮,書寫工整,“就可得“★★”,經(jīng)過這種評分制度的實(shí)施,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)了,努力地想得到教師獎給他們的紅★。一年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,比你孩子考試100分重要得多。

  3)幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說,因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說明孩子在寫作業(yè)時,是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時,是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),我都和孩子們說的非常清楚,他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請監(jiān)督您的孩子重寫。練習(xí)時家長要陪寫,可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,同時也說明家長對孩子是非常關(guān)心的,但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時嘮叨一兩句,比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等,你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助,其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機(jī)會,長久下去會給孩子產(chǎn)生依賴心理,反正爸媽會提醒我的,遇到一些所謂“深”的題目,家長就會介入進(jìn)去,代替孩子思維。也就有了這樣一個現(xiàn)象:我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,向家長反映,家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的,不可能不會。

  4)教給孩子解題的方法。我們不要過分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,解題的結(jié)果,要注重學(xué)習(xí)的過程,解題的方法。以前很多家長反映:小孩子在一、二年級時數(shù)學(xué)考試不是90幾就是100分,都很不錯,怎么一到中高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾分。當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜,因人而異。但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持很好的同學(xué),學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些方法好的同學(xué)。當(dāng)然,另一個原因,教材越來越難,你沒有合適的方法,就不能適應(yīng)難度的的提高。因此,家長在輔導(dǎo)時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。我們在學(xué)校也是這樣做的。

  5)檢查輔導(dǎo)孩子改錯尤其是學(xué)習(xí)之友上的錯題。(打點(diǎn)的不是做錯,就是沒按要求)有的學(xué)生的習(xí)慣相當(dāng)好,能非?斓母耐杲躺蟻恚?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個錯誤改正,重新提高的過程,這個過程很重要,沒有改錯,可以說學(xué)生就沒有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè),也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué),到教室外面玩。相對來說,學(xué)生的錯題都不是太多,能用很短的時間就可以改完,沒有改完多因?yàn)橥享场,F(xiàn)在的車輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯,而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置,所以,特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣,請您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。

  6)幫助孩子認(rèn)字

  認(rèn)字少,讀不懂題目要求,對于剛?cè)胍荒昙壍暮⒆觼碚f,是面臨的最大的困難。認(rèn)字就成了我們解決問題的關(guān)鍵。那么我們作家長的如何來幫助孩子認(rèn)字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認(rèn)識的字時再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長期下去,讀的多了,自然認(rèn)識的字就多了。

  7)逐步要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。

  2、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績

  我們要能"不唯分?jǐn)?shù)是問"。分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題,是臨考心理欠佳,還是??我們還要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子的現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),分析得出后要加以鼓勵,讓其發(fā)揚(yáng)光大,開始表揚(yáng)的頻率要高,漸弱之,至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表揚(yáng),樹立起自信,讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。

  3、多給孩子一點(diǎn)信心,對孩子說你能行。

  俗話"數(shù)子千過,莫如夸子一長",每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說"你不要這樣做",還不如"你那樣能夠做更好";與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事,還不如讓適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!

  4、建議家長能針對孩子的情況經(jīng)常主動與我聯(lián)系、溝通,使家庭、學(xué)校形成合力。

  說實(shí)話,十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優(yōu)秀,同樣聰明,應(yīng)該根據(jù)每個孩子特點(diǎn),有針對性的輔導(dǎo)督促。實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認(rèn)為孩子只聽老師的,不聽自己的。我不贊同這個觀點(diǎn)。我們希望家長更多的支持和參與。

  最后我想說,我們的目標(biāo)只有一個,要把孩子教育好。教好每一個孩子,是我們最大的愿望。一年級的老師很辛苦,特別是第一學(xué)期,其中的苦累只有教過的老師體會得到,我們一年級老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的!同樣我也覺得一個能陪著孩子看書,指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長更是一位了不起的家長!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,作為老師和家長都應(yīng)該是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學(xué)教育工作,謝謝大家對我們教育工作的支持。

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇12

  親愛的各位家長:

  大家好!

  x月我剛剛送走六年級,本以為今年會接一年級,開學(xué)時學(xué)校安排教三年級,所以與你們相遇了,這是一種緣分。今天大家工作了一天,本應(yīng)該休息了,可是還是能聚在一起,為了我們的孩子們,先感謝大家對孩子的關(guān)心,有了你們的關(guān)心,我們就有信心把你們的孩子教好。先一下,我是你們孩子的數(shù)學(xué)老師,姓x,如果不出意外的話,你們的孩子我將一直教他們到畢業(yè)。

  三年級的孩子在學(xué)習(xí)上處于一個非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期,首先他要擺脫一、二年級的稚嫩,很多事情都要學(xué)會自己處理,自己承擔(dān)責(zé)任。不再一有事情就報告,一有事情就哭鼻子,一有問題就兩手一攤我不知道。學(xué)習(xí)上要學(xué)會獨(dú)立記錄回家作業(yè),獨(dú)立安排回家作業(yè)的時間,獨(dú)立完成回家作業(yè)。

  這是一個非常坎坷的過程,半個學(xué)期下來,大部分孩子能做到,還有一小部分的孩子早上到校還會有這樣不做,那樣沒完成的現(xiàn)象。為了盡早讓孩子學(xué)會認(rèn)真完成回家作業(yè),我這里強(qiáng)調(diào)的是“完成”,有的時候您一早會接到電話,要求把孩子接回家做回家作業(yè),請您務(wù)必配合,并適當(dāng)批評,老師和家長雙方的壓力會讓他盡早養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  千萬不可隨便對待,陪著孩子在門衛(wèi)做,或者開了輛車在車?yán)镒,你要一本正?jīng)的把他帶回家完成,并適時的進(jìn)行批評。不要覺得我把孩子接回家了,別的課上不到會怎樣,習(xí)慣更重要,而且,你要清楚,你的孩子課沒上到,重要的內(nèi)容老師還是會抽時間給他單獨(dú)補(bǔ)上去的,你辛苦走一趟,老師比你更辛苦,還要單獨(dú)給補(bǔ)課。請記住,老師給你孩子制造的麻煩其實(shí)出發(fā)點(diǎn)都是為了你的孩子好,請務(wù)必配合好。

  第二個轉(zhuǎn)折就是作業(yè)的速度。三年級作業(yè)量會適當(dāng)增加,所以要求孩子的作業(yè)速度要加強(qiáng)。其實(shí)他是能快的,只是一開始要磨磨蹭蹭找本子、找鉛筆、寫的時候還要東張西望,甚至與邊上的同學(xué)聊上幾句。所以,請家長在家也積極配合,回家作業(yè)在規(guī)定時間內(nèi)完成,中途不準(zhǔn)吃東西,不準(zhǔn)小便,不準(zhǔn)說話,不會的等全部完成了再去教他。一般數(shù)學(xué)時間最多請控制在半小時以內(nèi)。

  第三個關(guān)于口算。從開學(xué)早現(xiàn)在,你們家天天堅(jiān)持給孩子批2條口算的家長請舉手。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子的口算速度差異很大,問題出在回家的練習(xí)。重視的家長,孩子的口算練的很好,最快的20道用了一分鐘不到?谒阋氖撬俣,孩子的口算要在家長的監(jiān)督之下完成,你給他計時,不要讓他自己無時間限制的情況相下做,那樣是無效的。家長請別小看口算,近幾年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)孩子的計算能力很差,計算題在我們試卷上的分值一般是30分左右,還不包括應(yīng)用題計算,填空題中的計算,問題就出在基礎(chǔ)的東西沒打扎實(shí)。

  所以我們回家作業(yè)天天兩條口算,這個任務(wù)就布置給家長您了,請您務(wù)必監(jiān)控時間,并且認(rèn)真批好。另外,如果口算紙丟了,我把口算發(fā)到班級群共享中,丟了可以去打印一下。

  第四關(guān)于數(shù)學(xué)成績。我們現(xiàn)在試卷采用的是小數(shù)報試卷。試卷有一定的難度,開學(xué)到現(xiàn)在共考了4次小數(shù)報試卷,情況一次比一次好,所以讓我更堅(jiān)持了我的做法。第一單元考下了讓我驚呆了,平均分只有70多分,不及格的人數(shù)還很多,到第4單元考下來已經(jīng)屬于正常了,有不及格,但一般就1、2個,平均分能達(dá)到80左右。

  家長你現(xiàn)在要改變觀念,不要只看分?jǐn)?shù),要看孩子在班級中所處的位置。一般情況我都會告訴你多少90分段,多少80分段,多少70分段等等。碰到好幾個家長都跟我說,一九年級都考90幾的,現(xiàn)在只有70幾、80幾,試卷不同,難易程度不同,無法比較分?jǐn)?shù)的。

  如果要考90幾,我把試卷難度一降,都是90幾,有什么價值呢,只會助漲孩子的驕傲情緒,最終導(dǎo)致上課不要聽了。成績只是一個結(jié)果,關(guān)鍵是他掌握了沒有,掌握到了什么程度。另外,為了讓更多的孩子不懼怕思考題,有時我還會把思考題也折合到總分100分之中,這樣考高分的可能性就更小了,當(dāng)然,這個思考題應(yīng)該在學(xué)生動動腦會做的范圍之內(nèi)。

  第五,關(guān)于應(yīng)用題。從幾次卷面上可以發(fā)現(xiàn),孩子的理解能力不強(qiáng),有幾次和作業(yè)盡然還有好幾個孩子應(yīng)用題一道都不對的,真是令人大吃一驚。分析原因,孩子不會讀題,題目讀不通順,讀題之后不知道題目講什么意思,不知道如何去分析題目,從而采用正確的方法去解決。

  這跟語文的閱讀量有關(guān),所以,我的習(xí)慣是中午布置回家作業(yè),讓孩子在校有空就做掉,回去只練2條口算,估計就5分鐘,這樣有更多的時間去讀課外書,閱讀量和閱讀能力上去了,數(shù)學(xué)的理解能力也就上去了。另外,也可以在家買一種課課練,每天練幾道應(yīng)用題,有能力的孩子可以買一本《數(shù)學(xué)奧賽起跑線》,或者每天練幾道相對難一點(diǎn)的題目,小數(shù)報上《每日思維操》也是不錯的,可以開拓一下思維。

  總之,今天交流的那么多,概括一下就是回家作業(yè)一定要在家里認(rèn)真完成;口算請家長務(wù)必看好時間并批改好;加強(qiáng)閱讀,可以適當(dāng)?shù)淖鰬?yīng)用題練習(xí)。

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇13

  各位家長:

  大家晚上好!

  很高興和大家見面,也很期待跟你們交流,以為了教育好孩子而努力。

  首先,我一下,我姓郭。今天我就三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、需要關(guān)注的地方,以及開學(xué)一個多月以來孩子的學(xué)習(xí)狀況談一談。

  孩子到了三年級,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有了一定的難度,孩子們的思維也逐步由具象向抽象過渡。從三年級開始,學(xué)習(xí)需要拿出真本事。一、二年級的時候,有的孩子比較聰明,不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績,然而到了三年級就沒有那么簡單了,稍有馬虎,學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。有好習(xí)慣比有好成績更重要。好成績是暫時的,而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財富。孩子如能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績自然也就會好了。三年級是孩子教育非常重要的一年,孩子懂事多了,什么道理也明白點(diǎn)了,正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,現(xiàn)在的操心正是為了今后不操心。

  那么這階段的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該注意什么呢?

  我想各位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。

  教育來自生活點(diǎn)滴。只有無時不刻關(guān)注著孩子,發(fā)現(xiàn)問題及時地加以糾正和疏導(dǎo)。特別是在學(xué)習(xí)方面,知識就是要一步一個腳印學(xué)下來,這樣才不會感覺特別吃力,也能及時地跟上班級的整體水平。

  本班孩子的特點(diǎn)是比較活,好動的孩子比較多,當(dāng)然也極其聰明,上課能積極回答問題,熱心幫助老師。但是有點(diǎn)小粗心,書寫不美觀。

  下面請?jiān)试S我冒昧地給家長們提幾點(diǎn)要求。

  1、監(jiān)督孩子按時專心認(rèn)真地完成作業(yè)。

  幫助孩子正確對待家庭作業(yè),在完成作業(yè)期間,杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊業(yè),訓(xùn)練孩子的注意力。教育孩子要書寫工整,孩子能寫出工整美觀的字,說明他做作業(yè)的心情是比較平靜的,態(tài)度也是比較認(rèn)真的,這樣的作業(yè)才是有質(zhì)量的。

  2、每天檢查孩子的作業(yè)。

  先讓孩子做完自己檢查一下,找到錯誤的地方,并及時改正,培養(yǎng)孩子自我檢查、及時訂正錯誤的習(xí)慣。然后,家長再檢查一遍,并,這樣,能避免孩子產(chǎn)生依賴的心理。建議每位家長每天能拿出幾分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注,也有助于及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

  3、監(jiān)督孩子練習(xí)是否及時訂正。

  我班學(xué)生完成作業(yè)情況不錯,就是上課時而走神,所以講評完沒有及時訂正。細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn),同步練只要孩子全部訂正完畢,我都會在課題上畫一個五角星,提醒孩子你這一課題已經(jīng)訂正完畢,如果沒有,那代表你還有題目尚未訂正,需要及時改正。如果每個孩子都能做到及時更正錯誤,我相信他們的成績一定會有很大的進(jìn)步。

  4、單元測試后及時。

  不是目的,主要是讓家長能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,及時發(fā)現(xiàn)其不足,幫助孩子突破難點(diǎn),教育孩子錯一次不要緊,怕的是永遠(yuǎn)錯下去。一定要把錯題改正。如果孩子還不理解,可叮囑孩子到學(xué)校問老師,回去后再給你們講一遍鞏固。

  5、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  掌握學(xué)習(xí)周期,培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子預(yù)習(xí)后,上課時更快接受和理解新知,上課效果比較好;回家后把今天所學(xué)復(fù)習(xí)一遍,然后再進(jìn)行練習(xí)鞏固。這樣學(xué)習(xí),孩子學(xué)得輕松,又掌握得扎實(shí)。

  最后,感謝各位家長的仔細(xì)聆聽,希望通過我們的共同努力,孩子會有更好的發(fā)展。

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇14

  各位家長:

  大家好!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會,非常感謝您對孩子成長給予的關(guān)注!

  首先,請?jiān)试S我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。今天約請家長朋友來,和我們一起召開這次特殊的會,可以說,今天這次會議,意義重大,我希望大家暢所欲言,集思廣益,真正把這次會開成是有意義的家長會。

  我們經(jīng)常說:“心有多大,舞臺就有多大!钡拇_,縱觀古今中外,凡是成大事的人,必定有宏大的志向,凡是有宏大志向的人,必定有寬廣的心胸,必定有包容心。一個有包容心的人,才能成為人格高尚的人,才能成為心存大志的人,才能擁有人生的大舞臺,人生就會走得更遠(yuǎn)。

  首先,給孩子提供“包容”的榜樣。我們可以通過書籍、網(wǎng)絡(luò)搜集一些關(guān)于“包容”的名人故事,然后讀給孩子聽或讓他自己看。在這個過程中,孩子自然會受到主人公的熏陶和啟發(fā)。我們也可以給孩子講一些發(fā)生在身邊的真實(shí)故事,這更容易引起他內(nèi)心的共鳴。

  其次,引導(dǎo)孩子包容他人的缺點(diǎn)

  每個人都有這樣或那樣的缺點(diǎn),也會犯這樣或那樣的錯誤,而只有學(xué)會包容他人的缺點(diǎn)和錯誤,才能贏得更多的朋友,才能使人際關(guān)系更加和諧。

  再次,教孩子學(xué)會理解并原諒他人

  我們可以讓孩子學(xué)會換位思考,讓他站在對方的角度去考慮問題,想一想對方為什么要這樣說、這樣做,想一想如果自己不被人理解和原諒是什么感受。經(jīng)過換位思考,孩子就能從內(nèi)心真正理解對方,進(jìn)而原諒對方。事實(shí)上,一個人懂得理解和原諒他人,就是在給自己留余地,因?yàn)檎l都有需要他人理解和原諒的時候。

  最后,讓孩子體驗(yàn)一下不被包容的滋味

  如果我們通過以上提到的方式對孩子進(jìn)行了包容教育,而他還是無法做到包容他人,那么我們就可以采取適當(dāng)?shù)姆绞,讓他體驗(yàn)一下不被包容的滋味。

  今天在這兒我主要講以下四個方面的內(nèi)容 :

  一、學(xué)好數(shù)學(xué)的六個習(xí)慣

  1.專心聽講的習(xí)慣。

  2.善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

  愛因斯坦說過:"提出一個問題比解決一個問題更重要"。

  3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣

  讓孩子自學(xué)看書,不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下;激發(fā)學(xué)生的看書興趣,教給學(xué)生看書的方法,養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。

  4.嚴(yán)格認(rèn)真,一絲不茍的習(xí)慣。

  書寫工整、格式規(guī)范,是提高數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確性的重要因素,而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度

  5.按時獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

  6.檢驗(yàn)習(xí)慣。

  二、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)輔導(dǎo)

  家庭作業(yè)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

  1、 做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  作為三年級的孩子,大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包,準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,于是出門前,母親就反復(fù)叮囑,別忘帶作業(yè)本,別忘帶鑰匙而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中,一位有心的母親是這樣做的,她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條:查一查,你的東西帶全了嗎?要是都全了,就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實(shí)用,但多少可給我們一些啟示。

  2、 正確對待孩子的作業(yè)

  1)、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯,另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

  2)、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣,能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,但同時也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,最后動手做。

  3)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

  4)、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。

  孩子做錯題目,不及時訂正,學(xué)習(xí)中就會以訛傳訛,錯誤百出。家長適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在,并加強(qiáng)對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),這樣才能真正起到訂正錯題的`積極作用。

  5)、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣

  6)、培養(yǎng)學(xué)會傾聽的習(xí)慣。

  不但要聽老師所講的,還要聽同伴的不同想法。

  3、重視孩子計算能力的培養(yǎng)

  孩子計算能力的培養(yǎng)是十分重要的,也是計算機(jī)無法代替的。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算,這對計算能力提出了更高的要求。

  4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,為聰明插上翅膀。

  語言是思維的外衣,語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會,讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園時等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為”“因?yàn)樗浴。要求孩子說完整的話。在這一過程中,我們的家長要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評反饋就夠了。

  5、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績

  每次的家庭作業(yè)要求家長查閱后簽字,另一方面,我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。

  三、如何使孩子在學(xué)習(xí)上不出現(xiàn)"低級錯誤"。

  有的小朋友作業(yè)準(zhǔn)確率一直不是很高,他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長認(rèn)為不是。事實(shí)上,平時,對于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題,他基本上都能夠做出來。如果我們從心理學(xué)的角度來分析的話,孩子出現(xiàn)諸如------"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道時,注意力不完全集中在這道題目上,而是想著另外一道題或其它的事情,那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。

  因此,要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如----之類的"低級錯誤", 首先,家長朋友在設(shè)法為孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說,他們在學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾,那么注意力就會被分散。因此,要使孩子在學(xué)習(xí)過程中專心致志,我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下,您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練:1、幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃。孩子在家里的學(xué)習(xí)活動是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。對于這些活動,家長要和孩子根據(jù)活動的特點(diǎn),制訂出一份切實(shí)可行,并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計劃。有了這份計劃后,可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時,不想其它的事情。2、讓孩子養(yǎng)成按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣.有了學(xué)習(xí)計劃之后,我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí),讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學(xué)習(xí)計劃形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí),那么他們的注意力就會集中到當(dāng)時要做的事情上去。3、要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后,家長應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯誤,就會真正體驗(yàn)出出錯的原因。而家長代為復(fù)查,孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因,但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性,自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要 "吃虧"。 4、結(jié)合家庭生活對孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練5、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長,孩子很感興趣,他們會成心出些容易錯的題,把家長考住。家長成心"低級錯誤",讓孩子批評,這時對孩子也是一種教育,將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。

  孩子的"低級錯誤"雖然出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,但家庭生活對此也有相當(dāng)大的影響。例如,在吃飯的時候要專心,不要多講話;游戲的時候,不要一會兒玩這,一會兒玩那;看電視的時候,頻道亂開。

  四、另外還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣

  數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操,數(shù)學(xué)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,具有極大的可塑性,培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維習(xí)慣,是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習(xí)慣包括內(nèi)涵很多,概括起來,我認(rèn)為可以分為兩個方面:一是愛思維,二是會思維。所謂“愛思維”是指學(xué)生主動積極、獨(dú)立地思維;“會思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法,正確、靈活地思維。

  尊敬的各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請批評指正。

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇15

  各位家長:

  下午好!

  感謝大家在百忙之中抽出時間來學(xué)校與老師共商培養(yǎng)教育孩子的問題。培養(yǎng)教育孩子,是我們家長老師共同的責(zé)任和義務(wù),為達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo),我們需要共同切磋、共同配合。下面我就從一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,家長們?nèi)绾闻浜蠈W(xué)校的教學(xué)對子女進(jìn)行教育培養(yǎng),和大家進(jìn)行交流,懇請大家批評指正。

  下面我再說一下口算方面的要求。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和一位數(shù)的加、減法,包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),這部分內(nèi)容學(xué)得好不好,扎不扎實(shí),對學(xué)生計算能力的提高有著很大的影響。目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識和加減法的計算,相比于其他課程似乎比較容易,但他們往往是以形象思維為主,我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識,從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到:每分鐘正確筆答8道題,這是每個學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。而要達(dá)到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的,而要靠長期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。接下去我們馬上要教學(xué)5以內(nèi)的加減法,要求學(xué)生都要熟記,但僅靠課堂上的時間顯然是不夠的,家長可配合教學(xué)通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度,比如口頭上可以經(jīng)常對對口令,筆頭上可以每天出一點(diǎn)口算題讓孩子練習(xí),口頭和筆頭相結(jié)合,孩子的口算能力一定會提高很快。

  對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說,取得優(yōu)良的成績固然可喜,但是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要。我相信,在家長們的密切配合下,在我們的共同努力下,孩子們會越來越出色。

  重視孩子計算能力的培養(yǎng)?谒20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識,孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計算的程度,學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(指直接填得數(shù)),正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

  計算的練習(xí)方式多樣,可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令;蛘呖梢圆捎脮械男问剑耗隳茔@過山洞嗎?你能跳過每個樹樁嗎?同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。其中幾加幾得十幾和相應(yīng)的減法,要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說一說計算思路。

  最后我想說,我們的目標(biāo)只有一個,要把孩子教育好,教好每一個孩子,是我最大的愿望。所以工作中有什么不足,還望各位家長多提寶貴意見。我一定會虛心接受,努力做好工作。最后也想說句心里話,我從教近18年,低、中、高段都教過,體會最深的就是教一年級的老師最辛苦,特別是第一學(xué)期,其中的苦累只有教過的老師體會得到。常覺得有點(diǎn)力不從心,我們一年級的老師喉嚨幾乎都沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的!同樣我也覺得一個能陪著孩子看書,指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長更是一位了不起的家長!但我想我們的付出能夠換來孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,作為老師和家長都是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學(xué)教育工作,謝謝大家對我們教育工作的支持。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇16

  尊敬的各位家長朋友們:

  早上好!非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會,在此,我們首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程,同時也衷心的感謝各位家長對我校工作的關(guān)心與支持。我們深深知道,那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,作為數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今天,我借這個機(jī)會,和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。下面,主要從重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)孩子掌握解決問題的方法這三方面談些想法,介紹一下北師大版第七冊數(shù)學(xué)教材的一些特點(diǎn),僅供大家參考:

  一、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識,技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。

  1、要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如,很多孩子做題時,往往計算出錯。有些家長總是對孩子說:“你太粗心了,下次細(xì)心點(diǎn)!”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí),對于孩子的計算錯誤,應(yīng)針對錯誤題目具體分析,有些錯誤是由于粗心,有些由于運(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧,能力方面不及其他同學(xué),計算熟練后,不怎么會出錯。計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力,計算熟練程度不如其他同學(xué)。

  2、多讓孩子獲得成功,少讓孩子望而生畏。

  不少家長在家中有時會給孩子出題目做。這時千萬要注意,你出的題目不能很難,要貼近生活,要貼近孩子。這些題應(yīng)讓孩子稍作思考,稍作努力就能解決,也就是我們俗話所說的,“跳一跳就能摘得到”.第二,不要多做沒有思考價值,機(jī)械重復(fù)的題目,要讓孩子對題目有新鮮感。即使一個很普通的題目,家長也可以用一些精美,有趣的故事把它裝起來,讓孩子覺得有趣,有意思,要學(xué)。比如,億以內(nèi)的讀寫,“數(shù)位順序表”是個很重要的知識點(diǎn),究竟怎樣去掌握呢?不能搞死記硬背。通過觀察發(fā)現(xiàn),表中有許多有趣的數(shù)字游戲:四,四個數(shù)位為一級;五,第五位是萬位,九,第九位是億位,十,相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,這種讓孩子找規(guī)律的活動學(xué)生有興趣,愿意學(xué),在樂學(xué)中不自覺地記下了數(shù)位順序表,比一味地讓孩子死記硬背好。

  3、讓孩子多動手?jǐn)[一擺,畫一畫,聽一聽,剪一剪。小學(xué)生以形象思維為主,逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的,這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。動手操作,不動手操作有區(qū)別的,動手可以化抽象為具體,能幫助同學(xué)思考題問題,解決問題。比如,過兩點(diǎn)只能作一條直線,讓學(xué)生試著在墻上釘一個木條,怎樣釘才能讓木條不會滑動,選擇用用顆釘子是首選。孩子通過釘木條,就發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律

  二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進(jìn)而鉆了家長空子。只有對孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動。實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:

  1、教育孩子上課認(rèn)真聽講。

  聽講:一般認(rèn)為聽老師講,這是很不全面的。上課認(rèn)真聽講,既要聽老師講,更要聽同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。進(jìn)入信息社會以來,沒有人們的共同參與,相互合作,任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了,家長應(yīng)該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競爭,整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會,讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會溝通,學(xué)會互助,學(xué)會分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞。

  2、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣。

  孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長當(dāng)孩子尋求幫助,不會做時,不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。

  敢于思考,善于思考,才能有“標(biāo)新立異”,“異想天開”.生活中的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn),來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,都是十分重要的。

  3、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

  從我們多年教學(xué)的情況看,不少家長反映很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的,做完便往爸爸,媽媽那兒一放,“請你幫我檢查一下”.據(jù)說,第二天,如果老師看到有錯題,孩子便批評自己的爸爸媽媽:你怎么幫我看的。這種復(fù)查習(xí)慣一定要培養(yǎng),家長不能包辦代替,對孩子發(fā)展很不利,應(yīng)讓孩子自己查。如果每次作業(yè),都替孩子檢查,就讓他養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的態(tài)度:做不做是我的事,對不對是你家長的事,我沒責(zé)任。所以,這一點(diǎn)也非常重要。

  4、最基本的一些習(xí)慣。

  比如,正確的書寫姿勢,書寫工整,清楚,格式規(guī)范,認(rèn)真讀題審題,這些習(xí)慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的

  各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們龍鳳小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請批評指正。尊敬的家長朋友,“父母是孩子一生的老師”,您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來實(shí)現(xiàn)這個理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來,將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長合家歡樂、身體健康、萬事如意!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇17

  你們好!我是一年級的數(shù)學(xué)老師施老師。非常感謝各位準(zhǔn)時參加今天的家長學(xué)校,多謝經(jīng)常與老師溝通的家長,正因?yàn)橛辛藴贤,才減少了一些不必要的誤會,大家才有更多的了解,我們的工作才開展得更好。

  下面,我代表一年級的數(shù)學(xué)老師對一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況做一個簡單介紹。

  大家都知道低年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了,對今后中高段學(xué)習(xí)會有很大的幫助。可能有的家長認(rèn)為低年級的數(shù)學(xué)很簡單,不需要下很大的功夫,我覺得這是一種錯誤的觀點(diǎn)。如果在低年級基礎(chǔ)打不好就會影響整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。特別是如果孩子在低年級對學(xué)數(shù)學(xué)感興趣,那么上數(shù)學(xué)課也會特別專心,數(shù)學(xué)也必定會學(xué)得很好。所以,只有從現(xiàn)在抓起將來才不會后悔。 首先我想簡要地說說本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及重難點(diǎn),只有您了解孩子的要學(xué)習(xí)的知識,輔導(dǎo)孩子的時候才能把握重點(diǎn),F(xiàn)在我們用的教材是北師版最新改版,在內(nèi)容上有一定的調(diào)整:

  一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  生活中的數(shù):這單元主要是讓孩子們從實(shí)物中抽象出1-10各數(shù)。認(rèn)識“=”能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。對于一年級的娃娃我們不要求他們死記硬背什么是大于號、小于號,我們在教學(xué)過程中用的是兒歌“大嘴巴朝大數(shù),尖尖嘴對小數(shù)”,這樣孩子們學(xué)起來更形象輕松,孩子們能用一一對應(yīng)的方法解決誰比誰多幾、誰比誰少幾這樣的實(shí)際問題。

  比較:本單元要求孩子能在一個情境中比較兩個或三個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重。大小、多少的比較孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)基本上都沒什么問題。對于長短、高矮、輕重,部分生活經(jīng)驗(yàn)比較少的孩子掌握起來就有一定的難度,這學(xué)期的很多拓展題就是從這三個方面出的,像長短、高矮一般都是多個物體放在格子里,孩子可以通過數(shù)格子來比較,輕重就是利用天平一個物體等于多個其它的物體,讓孩子們判斷誰最重誰最輕,或者一個梨等于兩個蘋果,一個梨等于4個桔子,問一個蘋果等于幾個桔子這種等量代換的題。位置與順序:孩子們能體會到前后、上下、左右的位置關(guān)系,會用上前后、上下、左右這幾個詞來描述物體的相對位置,能體會到前后、上下、左右的相對性。

  分類:分類是和我們的生活聯(lián)系最緊的一個單元,難點(diǎn)是要讓孩子們體會到分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,我們可以有不同的分法。認(rèn)識圖形:讓孩子們直觀的認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球能感受到這些立體圖形的一些特征,如果有孩子知道頂點(diǎn)、棱長、面,這當(dāng)然很好,但我們不要求所有的孩子都知道,也不要求孩子用完整的數(shù)學(xué)語言來描繪這些物體的特征。(舉例我上課:像我在上課時我讓孩子們玩圓柱和球讓他們發(fā)現(xiàn)并用自己的語言敘述出來圓柱和球可以滾動,圓柱只能成一條直線滾動,球可以向任意方向滾動。為什么長方體和正方體不能滾動呢?孩子們有的說因?yàn)閳A柱和球有圓圓的東西,長方體和正方體沒有;也有小孩子說長方體和正方體兩個挨著的平平的面中間有尖尖的東西。只要孩子能用自己的語言描述出直觀的感受就可以了)

  認(rèn)識鐘表:這學(xué)期我們認(rèn)識整時和半時,對于幾時半時針要在兩個時刻的'中間孩子們很難理解。后面我們將繼續(xù)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)幾時幾分和經(jīng)過幾時的學(xué)習(xí)。認(rèn)識鐘表對孩子們來說是這一冊最難的,我們將在元旦后進(jìn)行學(xué)習(xí)。家長在家里可以利用這幾周的周末時間陪著孩子利用硬紙板做一個鐘面,鐘面上要有時針和分針,并且有12個大格子,孩子們經(jīng)過自己動手參與做鐘面的過程來分散認(rèn)識鐘表這個單元的難點(diǎn)。分針在走時針也在走。

  加與減(一)和(二):這兩個單元是這一冊的重點(diǎn),加與減(一)是學(xué)習(xí)10以內(nèi)的不進(jìn)位不退位加減法,加與減二是學(xué)習(xí)20以內(nèi)不退位減法和進(jìn)位加法。(20以內(nèi)的退位減法下學(xué)期學(xué)習(xí))目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的計算,相比于其他課程似乎比較容易,但他們往往是以形象思維為主,我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。按照新課標(biāo)的規(guī)定,本冊內(nèi)容學(xué)完時,孩子們加減法的運(yùn)算速度是每分鐘能正確計算8題左右,部分家長提高對計算的要求,不能理解為什么孩子現(xiàn)在還要掰手指頭,我們現(xiàn)在允許孩子掰手指頭這是一個由形象到抽象的過程,計算的熟練需要一個過程。家長們普遍認(rèn)為計算速度與學(xué)生是否聰明、學(xué)習(xí)好壞,是不是數(shù)學(xué)天才有關(guān)系。事實(shí)上一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上是否有發(fā)展前途與計算速度的快慢沒有必然的聯(lián)系。學(xué)生能夠理解運(yùn)算的意義,能夠在具體的情景中清楚地知道什么時候需要用加法、什么時候用減法,能夠有道理地說清楚每一步計算的意思,等等。所有這一切都比算快更重要。同時不可否認(rèn)學(xué)生運(yùn)算技能的提高是需要練習(xí)、需要一定的計算量保證,但是這不意味著要一次完成、一步到位。如果一個學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法計算技能需要做500道練習(xí)題的話,那么我們面臨著幾種選擇:讓學(xué)生1天內(nèi)就完成這500道題;讓學(xué)生用20天的時間完成,每天做25道,讓學(xué)生用100天的時間完成每天做5道題。當(dāng)然還有很多其它的答案,但是大家一定會認(rèn)識到那種速戰(zhàn)速決的的做法一定不是最好的做法,不僅對孩子技能的形成和鞏固不利,更重要的是會傷害學(xué)生的“數(shù)學(xué)健康”

  二、需要家長配合的:

  1、數(shù)數(shù)的重要性。

  數(shù)學(xué)就是從一個個基本的數(shù)入手,逐步地去了解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系,要想了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系就必須從認(rèn)識數(shù)入手。教會孩子順著數(shù),倒著數(shù),2個2個數(shù),5個5個數(shù), 10個10個數(shù),熟練了之后還可以3個3個的數(shù),找規(guī)律去數(shù)……引導(dǎo)孩子去尋找數(shù)的形成規(guī)律。孩子們在掌握了數(shù)的規(guī)律之后,對于加法的學(xué)習(xí)就會容易接受;加法又是乘法的基礎(chǔ),我們在練習(xí)規(guī)律數(shù)數(shù),在數(shù)時都是以依次加2、3、5等等的規(guī)律進(jìn)行數(shù)數(shù)的,這樣我們就無形中向?qū)W生滲透了有關(guān)2、3、5的乘法口訣。數(shù)數(shù)還對于以后關(guān)于倍數(shù)的學(xué)習(xí)、分解質(zhì)因數(shù)、最小公倍數(shù)等等知 識點(diǎn)的學(xué)習(xí)都有很深的聯(lián)系。

  如果我們從一年級就對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律數(shù)數(shù)的訓(xùn)練,對于學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高一定會大有好處的。

  2、加強(qiáng)學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)。

  培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,讓學(xué)生掌握計算的技巧,F(xiàn)在大多數(shù)孩子接受并且掌握得比較好的方法就是“湊十法”:如5 9將5分成1和4,再用1 9=10,4 10=14;孩子們熟練之后,他看到9就會想到1,看到8就會想到2等等,借助兒歌“1919好朋友,2828小手拉,3737真親密,4646一起走,5555一雙手”對孩子們的計算能力都有幫助。計算的練習(xí)方式多樣,可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),像我們學(xué)校是數(shù)學(xué)老師人手一疊算式卡片,上課時先練幾道再上新課。也可在做家務(wù)、和孩子上街散步等時間來個對口令;蛘呖梢圆捎脮械男问剑耗隳艹缘竭@個蘋果嗎?在孩子吃水果時告訴他這片水果隱藏著一道算式寶寶回答對了,孩子就可以“昂”一口吃掉它。在孩子計算的過程中要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

  3、解決問題能力的培養(yǎng)。

  解決問題是小學(xué)生階段的一個重點(diǎn)和難點(diǎn),而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來也很有很大的難度,因?yàn)楹⒆幽挲g小了,邏輯思維的能力比較弱,不了解之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢?

  首先了解低年級解決問題主要的幾種類型:

  (1)已知兩部分求總和。

 、、已知總和與其中一部分求另一部分。

  ⑶、求誰比誰多,誰比誰少的問題,這樣的題型就是用大數(shù)減去小數(shù)。

 、、會自己提一些簡單的數(shù)學(xué)問題。這部分的內(nèi)容就是讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解答,每周的周末作業(yè)里面都有解決問題,現(xiàn)在孩子太小識字有限,圖片的解決問題比較多,拿到一幅圖家長可以先讓孩子找數(shù)學(xué)信息再提一個數(shù)學(xué)問題,我們平時上課時都是這樣做的,“用數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)信息”然后根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題,沒有問題怎么列式?我的班上開始就有這樣的孩子,看到圖能很快列出算式,但是每個數(shù)字表示什么意思?最后的結(jié)果表示什么?他不能較清楚的表述出來。我在上課時都是強(qiáng)調(diào)要先找有用的數(shù)學(xué)信息,再根據(jù)信息提問題。孩子不會從圖中去找有用的數(shù)學(xué)信息,以后讀到中高段對解決問題就會比較困難。

  4、培養(yǎng)孩子讀題能力。

  平時我們在學(xué)校是這樣訓(xùn)練的,讓孩子們用手指指著,老師教一句學(xué)生讀一句。關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題,多讀,讀出聲。直到他真正理解為止。要求題目必須讀過兩遍以后再做,讀完兩遍你問孩子這道題告訴我們什么信息,我們要完成什么問題,他能很快說出來說明他能看明白,再讓孩子獨(dú)立完成。家長在家里輔導(dǎo)周末作業(yè)時,也可以這樣做。輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時候要一次做完,中途最好不喝水、解便,讀題只讀一遍,培養(yǎng)好的傾聽習(xí)慣。檢查作業(yè),有錯時只告訴孩子有錯,讓他自己去發(fā)現(xiàn)錯在哪里。舉例:

  5、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多聯(lián)系生活實(shí)際、多在生活中運(yùn)用:

  現(xiàn)在教材的編排更注重于聯(lián)系孩子的生活實(shí)際,幾乎每一個新內(nèi)容里創(chuàng)設(shè)的情景都是和孩子生活密切相關(guān)的,我們在上完每一個知識點(diǎn)后都會設(shè)計這樣的環(huán)節(jié):你在你的生活中什么時候或者什么地方見到過這個知識,運(yùn)用過這個知識。在生活中家長要有意識引導(dǎo)孩子用“數(shù)學(xué)的眼睛”去觀察,如:物體有幾個?買東西時帶了多少錢,花了多少,還剩多少?紅綠燈路口的倒計時……拼圖、搭積木等活動可以培養(yǎng)孩子的動手能力、空間想像能力。低段認(rèn)識鐘表、元角分的認(rèn)識、購物等都需要孩子有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。

  三、基于以上學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出幾點(diǎn)建議:

  1、獨(dú)立思考和檢查的習(xí)慣。

  培養(yǎng)孩子從小就養(yǎng)成認(rèn)真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣,而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習(xí),就有看了別人的把對的改錯了,作業(yè)會做,不會做都看別人的,長期下去不動腦子,與小朋友的距離越來越大。在課堂上,我們總是讓學(xué)生“先自己動動腦筋,等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣?”“你有什么不同的意見?”“比比誰的想法更有道理?”并給予學(xué)生足夠的時間獨(dú)立思考、相互交流、相互補(bǔ)充、共同評價。

  2、教育孩子學(xué)會自立。

  部分學(xué)生記不好作業(yè),作業(yè)經(jīng)常性的不交或忘在家里,還有的連課本也忘記帶回校!請家長督促孩子收拾書包,讓孩子慢慢學(xué)會自己做自己的事情!從小培養(yǎng)孩子不再丟三落四。(講一個家長的做法:有這樣一個家長,他在孩子在孩子的小書桌上貼一個紙條提醒孩子該帶的東西一一羅列出來)

  3、不要讓孩子做未學(xué)到的內(nèi)容的有關(guān)練習(xí)。

  您可以看看本冊數(shù)學(xué)書教授的內(nèi)容,但不要提前去教孩子書上的知識(學(xué)習(xí)有困難的例外),那樣會讓孩子在上課時覺得無事可做,易產(chǎn)生驕傲心理,不利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長可以針對孩子掌握知識的情況對未有學(xué)到的知識跟孩子作一些簡單的介紹,使孩子有一些初步的認(rèn)識就可以了。

  4、學(xué)生的作業(yè)書寫還要繼續(xù)抓。

  每周的作業(yè),一定要孩子按時、按質(zhì)完成。書寫馬虎的一定讓孩子重寫,因?yàn)榈湍昙壸ゲ缓煤⒆拥臅鴮懀吣昙壘透y糾正了。我們都覺得部分孩子在學(xué)校的書寫情況要比周末作業(yè)好很多(展示作業(yè)圖片)

  最后,還是希望大家多與老師溝通,在平時的工作中我們老師如果有那些不足的地方希望您能提出寶貴的建議,繼續(xù)支持我們,為了孩子讓我們攜手一起努力,相信你的孩子一定能取得更大的進(jìn)步。謝謝大家!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇18

  尊敬的各位家長:

  你們好!

  首先我感謝各位家長對學(xué)校工作的支持,你們能抽出時間來參加我們的家長會,說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心,我也深深的知道每一個孩子都承載著各位家長的希望。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)不同低年級,抽象知識多,難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。作為家長要有一定的準(zhǔn)備,肯定有的學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會退步。如果你覺得孩子在退步的話,請與我聯(lián)系,我們共同交流成績下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。

  現(xiàn)在班級中,出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。好的學(xué)生各方面都好,作業(yè)字跡端正、上課積極發(fā)言、學(xué)習(xí)努力;差的孩子呢,上課會做小動作、作業(yè)字跡潦草、對學(xué)習(xí)沒什么興趣。我想這點(diǎn)家長們要引起重視。如果你感覺自己的孩子比別人差,我想你不要以為自己的孩子比別人笨。要多鼓勵他們,引導(dǎo)他們,使他們?nèi)硇牡陌丫ν度氲綄W(xué)習(xí)上來。

  首先我要說明的是:課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué),這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)P穆犞v。我們班就有一些同學(xué)做得非常好,例如:、等。

  但也有幾個同學(xué),不會聽課,老是要老師來提醒,這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽,回家作業(yè)也經(jīng)常不做,那什么時候去提高他的成績呢?在數(shù)學(xué)課上,我一般都采用單個學(xué)生回答問題的形式提問,而很少采用集體回答。

  假設(shè)學(xué)生課堂上走神了,那么他就不能很好的回答問題,所以學(xué)生的注意力非常集中,而且,單個學(xué)生起來回答,還讓每一個孩子都能積極的動腦思考,而不是跟著全體隨便說,而根本沒有自己的思考。還有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),樹立學(xué)生的自信心。

  在我擔(dān)任數(shù)學(xué)老師以來,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來表達(dá)自己的想法,非常的自信,雖然有時的想法不是很正確,我都給以大力的表揚(yáng),我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是:“只要你勇敢的站起來表達(dá)自己的想法,不論對與錯,你就是最棒的!

  其次,對于數(shù)學(xué)作業(yè),在這個問題上我想對家長說幾句,請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說,因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說明孩子在業(yè)時,是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子業(yè)時,是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。

  對于改錯作業(yè),就是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè),有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,能非?斓母耐杲簧蟻恚?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個錯誤改正,重新提高的過程,這個過程很重要,沒有改錯,可以說學(xué)生就沒有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉,每次改錯的時候不會去分析自己錯題的`原因,而只是為了圖快、圖完成任務(wù),所以干脆拿別的孩子的作業(yè)抄,這樣是沒有任何的效果的。相對來說,學(xué)生的錯題如果不是太多,能用很短的時間就可以改完。

  本學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是小數(shù)乘除法的計算,多邊形面積的計算及初步認(rèn)識簡易方程,會利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。計算的繁雜對學(xué)生的提出了更高的要求,尤其是小數(shù)的除法,計算時還有乘、減計算,稍有差池必將導(dǎo)致最后結(jié)果出錯。

  許多家長也認(rèn)識到高年級學(xué)習(xí)階段的重要性,考慮到學(xué)生也有了一定的接受能力,周六周日把子女送到了校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)提高,這既充分利用了閑暇時間,也給他們補(bǔ)上在學(xué)校課堂因時間限制所不能講授的一些課外知識及奧數(shù)方面的知識,拓展了視野,更有利于開拓他們思維,提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;ㄙM(fèi)不多,收效顯著。建議有條件的家庭,多考查把子女送到優(yōu)良的校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)提高。

  建議家長多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,每天抽取時間過問孩子的作業(yè)是否按時完成,書寫是否工整規(guī)范,最好每天能在小孩的作業(yè)本上簽字。督促其養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致,做事有頭有尾的好習(xí)慣。

  教育是個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的密切配合,F(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女家庭,這個小孩教育成功了,就是100%的成功,這個小孩教育失敗了,就是100%的失敗。家長是孩子的第一任教師,孩子在家的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在學(xué)校的時間,家長的素質(zhì)、家長對孩子的關(guān)注,對孩子教育的重視決定著孩子的未來,一個優(yōu)秀的孩子背后總有一個優(yōu)秀的家庭。

  從某種意義上孩子就是家長的一面鏡子,家長的一言一行無時不刻不在潛移默化地影響著孩子。作為老師,我會盡自己的能力,努力教好每一位孩子。謝謝!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇19

  晚上好!

  非常感謝各位能放棄周末的休息時間來參加這次家長會,這是大家對我們老師工作支持的表現(xiàn),也是關(guān)心孩子成長的真實(shí)反映。我是數(shù)學(xué)老師劉老師。在此,首先祝賀您的孩子開始了一段新的學(xué)習(xí)旅程。借今天的家長會,和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題,駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

  一、我的'做法:

  1、獎勵星星制度為了鼓勵孩子上課遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,積極回答問題,認(rèn)真完成作業(yè)等,我都獎勵小星星,貼在數(shù)學(xué)書上或者紅花本上。

  2、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉行一些比賽,小游戲,用數(shù)學(xué)光盤上課等等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數(shù)學(xué),樂意上數(shù)學(xué)課。

  3、數(shù)學(xué)書本,《數(shù)學(xué)伴你成長》每一頁我都會批改。全做對就會得100分,并且會印上小紅星。

  4、進(jìn)行數(shù)字書寫比賽為了檢查孩子數(shù)字書寫規(guī)范的程度,在第四周的時候我們進(jìn)行了第一次數(shù)字(0至10)書寫比賽,我們班上評出了一些寫得比較規(guī)范的,在班級展示。

  二、對作業(yè)的要求

  1、養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣孩子學(xué)習(xí)情況的表現(xiàn),大部分都體現(xiàn)在完成功課上。為了能更好地了解孩子掌握知識的程度,我會認(rèn)真批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)有錯,都要求孩子及時訂正并批改過來,如果發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)書本或者《數(shù)學(xué)伴你成長》一直沒批改,請您問一問孩子原因。數(shù)學(xué)作業(yè)可能有時候沒有布置,有布置的話,我都會用家校通發(fā)作業(yè)信息,要求孩子認(rèn)真按時完成。

  2、養(yǎng)成認(rèn)真訂正作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)可以有錯,但錯了就要自覺地、認(rèn)真地訂正,我們別看那些錯題,如果這次錯了,沒有把它訂正過來,以后有可能永遠(yuǎn)錯下去,這樣問題就嚴(yán)重了。書本或伴你成長上,凡是有“△”符號的,要求孩子在它的旁邊訂正,而不是把錯的答案擦掉,把對的答案寫上。

  三、給家長的建議

  1、請家長注意督促孩子按時完成作業(yè),上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

  2、請家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說,學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高,主動性不高,獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

  3、檢查作業(yè)時我們要注意:

 、俸⒆邮欠裾J(rèn)真:書寫是否端正,書寫格式是否正確,注意力有沒有集中,有沒有經(jīng)!白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”,或者邊玩邊寫,或者寫作業(yè)很慢的情況?

 、谝?yàn)橐荒昙墝W(xué)生很多字不認(rèn)識,一般要求家長幫助孩子讀題。

 、圩詈貌灰尯⒆影褦(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會孩子這些知識,但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了,她就會認(rèn)為沒必要再聽老師的課了,因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律,從而影響了學(xué)習(xí),影響了周圍同學(xué)的聽課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題,那樣做可能效果適得其反。

 、茏詈髾z查孩子的作業(yè)是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業(yè)上簽上名。

  以上就是我和家長們談的事情。

  希望各位家長和我多多交流溝通。謝謝大家!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇20

  各位家長:

  大家好!我是咱班的數(shù)學(xué)教師,首先感謝各位家長對我們工作的支持,能從百忙中抽出時間來參加家長會。下面我就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況向家長做簡要的匯報。

  我從一年級開始接手這個班,已經(jīng)有四年了。在這四年的時間里,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了很大的進(jìn)步。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)很努力,對數(shù)學(xué)比較感興趣。

  作為家長,很想了解孩子的實(shí)際情況,作為老師,很珍惜這次與家長交流的機(jī)會,不能報喜不報憂,有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低,還有一些同學(xué)經(jīng)常不完成回家作業(yè),或者回家作業(yè)質(zhì)量太差。希望家長再忙也要抽出時間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),錯過了是沒有補(bǔ)救機(jī)會的。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,主要在低年級,我們現(xiàn)在已經(jīng)是中年級了,及時抓,還是來得及的。很誠懇地跟家長朋友們說些掏心窩的話:

  1、孩子是的你的,是你生命的延續(xù),你得多擔(dān)著點(diǎn),不要總把這項(xiàng)重任給孩子的爺爺奶奶,爺爺奶奶已經(jīng)心有余而力不足了。你把如此重大的事情推脫給孩子的爺爺奶奶,那你的孩子和眾多的留守兒童就沒什么區(qū)別了。

  2、孩子的學(xué)習(xí),你得每天過問。你要能放棄很多逛街、應(yīng)酬、娛樂的機(jī)會,在家陪讀,孩子寫作業(yè)、看書,你可以在一旁看看書、報紙,或者做做你自己的事有的家長能做到,并能堅(jiān)持,相信,你的努力付出是有回報的。有的家長可能做不到或者不能堅(jiān)持,這其實(shí)是一種缺乏責(zé)任心的表現(xiàn),無形中也會傳染給孩子,孩子也會想你那樣不能堅(jiān)持做好一件事情。任何事情,都是有舍有得,畢竟,孩子的學(xué)習(xí)是幾年的光景,關(guān)鍵的幾年不抓好,真的會遺憾終身。這樣的大道理大家都懂。更何況,在座的各位,文化層次都挺高。

  我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在很多年輕的家長,似乎自己還是個孩子,卻已經(jīng)是為人母、為人父了。還沒進(jìn)入為人父、為人母的角色,更不知道自己該如何來擔(dān)待如此重任。那理所當(dāng)然推脫給經(jīng)驗(yàn)豐富的父母了,自己則輕松過著無憂無慮的生活,反正一切都有爹媽撐著。這是很糟糕的。為了您的孩子更好地發(fā)展,希望家長配合老師作好如下幾方面的工作:

  1、請家長每天詢問一下孩子的學(xué)習(xí)情況,如:今天學(xué)了哪些內(nèi)容,讓孩子說一說,家長重視了,孩子自然就重視了。長此以往,可以督促孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。在孩子做完作業(yè)時,檢查一下孩子的作業(yè),要求先讓孩子自己學(xué)會檢查,然后家長檢查。但一直以來,有一部分學(xué)生的回家作業(yè)自己不做,更不會檢查,家長也不過問,出錯很多,效果很差,如果孩子平時的學(xué)習(xí)不扎實(shí),成績就會慢慢下滑。俗話說:學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。更何況,數(shù)學(xué)知識是一環(huán)緊扣一環(huán)的,落下了,再補(bǔ)就很難了。還有,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)最忌半生不熟,我經(jīng)常跟孩子們講,夾生飯?jiān)倩責(zé)膊缓贸缘牡览怼H绻议L堅(jiān)持孩子的作業(yè)每天必查,及時了解學(xué)生上課學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識掌握不全或知識遺漏,及時查漏補(bǔ)缺,以免時間長了造成知識缺陷,越拉越遠(yuǎn)。我兩個班97個孩子,課堂上老師盡量做到面向全體學(xué)生,兼顧學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生,但畢竟孩子太多,有時照顧不到再所難免,因此回家作業(yè)家長負(fù)責(zé)好,就能給家長提供了一個鼓勵孩子、與老師交流的機(jī)會。您面對的畢竟是自己的一個孩子,可以及時引導(dǎo)孩子進(jìn)步,給予鼓勵,成績下降了,給予幫助,我們的孩子會感受的家庭的溫馨,父母濃濃愛意。我們有的學(xué)生家長的簽字,讓我非常感動,字里行間,充滿了濃濃的母愛、深深的期望,充滿對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo),自信心的培養(yǎng),凝聚著家長的智慧和心血。家長如此關(guān)愛孩子,孩子怎會不努力,老師如何能不重視。而有的家長,借口工作忙,不管不問,試想,辛勤的培育和放任自流,會是一樣的結(jié)果嗎?

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求孩子回家后認(rèn)真完成回家作業(yè),做作業(yè)時要專心,不能一會干點(diǎn)這,一會干點(diǎn)那,書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。一般來說,書寫不認(rèn)真,就是靜不下心來的表現(xiàn),出錯就相對較多,如果不認(rèn)真,應(yīng)該重做。星期天的作業(yè),不完成的最多,質(zhì)量也不能保證,為什么兩天的時間完不成十分鐘的作業(yè)呢?這與家長的放任不管是有關(guān)系的,這些學(xué)生先玩,到星期天下午或晚上,再急急地趕作業(yè),其效果可想而知,完不成也難免。有的家長只是問一問,完成了嗎?孩子說完成了,家長連看也不看,第二天到學(xué)校就說忘帶作業(yè)。如果家長督促先完成作業(yè)再玩,并進(jìn)行檢查,就不會出現(xiàn)這種情況。

  3、關(guān)于數(shù)學(xué)單元考試:本學(xué)期數(shù)學(xué)單元考試次數(shù)較多,發(fā)回須簽字的不多,有的學(xué)生考得不理想了就不拿回家,或者自己冒充家長簽字。究其原因,是家長不能正確評價孩子的學(xué)習(xí),成績一時不夠理想,便對孩子簡單粗暴地懲罰,讓孩子害怕。面對孩子的試卷,考得好,不要讓孩子驕傲,鼓勵孩子再接再厲;成績差,要幫著孩子找原因,看是基礎(chǔ)知識沒掌握,還是習(xí)慣不好,沒認(rèn)真審題、認(rèn)真計算造成的,然后有針對性地糾正。越是考得差,越需要家長的幫助與督促,家長反而越看不到試卷,失去了教育與補(bǔ)漏的最佳時機(jī),時間長了,孩子知識上的漏洞就越來越多。因此,建議家長一定正確面對孩子的試卷,讓孩子及時拿回試卷。數(shù)學(xué)單元試卷一般發(fā)得比較及時,如果您長時間沒見到試卷,說明您的孩子成績已經(jīng)下滑得很厲害,需要及時和老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,采取有效的措施,幫助孩子及時趕上來。

  總之,作為老師,盡自己所能,爭取不讓一個孩子掉隊(duì),讓好的能更好。當(dāng)然我們的工作非常需要各位的配合。

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇21

  尊敬的各位家長朋友:

  大家好!

  我是一年級(1)班的語文兼班主任教師,我姓劉。首先感謝在座的各位家長朋友能來參加這次家長會,我也衷心的希望今后的每次家長會都能得到您的支持。不知各位家長是否還記得孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的那天,炎炎烈日下,我們的孩子第一次排著整齊的隊(duì)伍走出教室,走進(jìn)你們身邊,而今天他們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)大家庭里的一名光榮小學(xué)生了。靜下心來,讓我們一同回顧孩子這一路走來的變化、進(jìn)步,我深知:每一個孩子都經(jīng)歷了不會——會、不懂——懂、不聽——聽、不規(guī)范———規(guī)范、不大方————大方、不禮貌———禮貌、不自立————自理等等這一過程。這些進(jìn)步、成長與家長的大力支持、認(rèn)真配合密不可分。在這里我代表所有老師向在座所有家長朋友表示最衷心的感謝。由于時間關(guān)系,成功的經(jīng)驗(yàn)我們就不總結(jié)了,為讓我們的孩子更好更快地進(jìn)步,我結(jié)合近一個多月的觀察和體會,把自己的的一點(diǎn)想法和建議跟大家做一下簡單的交流。不當(dāng)之處還請各位家長批評指正。

  (一)關(guān)于家庭教育父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長的引路人,對于孩子的成長起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,全面發(fā)展,成為有用之才。但家庭教育也往往會在不經(jīng)意間產(chǎn)生一些誤區(qū)。

  家庭教育的誤區(qū)與建議

  記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常想:對于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來說,是什么決定了他們起跑的速度呢?———經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。而好習(xí)慣養(yǎng)成的前提是:家庭、社會、學(xué)校三種環(huán)境的教育影響,對于和社會接觸較少的孩子來說,好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育,因?yàn)榧议L的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)入學(xué)的這半年每一個家長都要和老師一樣,我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過近二個月的接觸,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長都能夠積極主動的配合老師,但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區(qū),下面我為大家介紹一下低年級家長的一些典型教育誤區(qū)和我個人給出的一些指導(dǎo)性建議:

  1、聰明的孩子都成才。

  聰明的孩子不一定都成才,真正的聰明是不張揚(yáng)。聰明不是制勝法寶,有時候他是打敗仗的根源。

  2、總是寄希望于“等孩子開了竅”孩子的言行、思維等都可以通過引導(dǎo)進(jìn)行訓(xùn)練。家長不不可寄希望于“等孩子開了竅”,因?yàn)楹⒆拥某砷L經(jīng)歷不可能重來,我們要從低年級抓起、從開始抓起。

  3、總強(qiáng)調(diào):“我真的盡力了,實(shí)在是沒辦法……”(寫字母)“人家孩子多……”“為什么別的孩子都……”

  要尊重孩子的個體差異,十個指頭不一樣長。每個人的基礎(chǔ)不一樣,進(jìn)步自然不一樣,我們要看孩子是否真的努力了。如:一歲多的孩子會說話,那是因?yàn)樗?65天每天都在吸收語言信息,放到野外三歲也說不成;有的孩子二歲多才開口說話,但并沒有因?yàn)檎f的晚而影響他的語言表達(dá),反而是說得更清楚。所以說,不能因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在不會,而不教給他,甚至是打罵、放棄。寄希望于種下種子就發(fā)芽、長葉、開花只能是欲速而不達(dá)。

  4、周末了讓孩子放松放松

  放松不等于生活沒秩序。家長們要為孩子合理安排生活作息,選擇科學(xué)、合理的放松方法。

  5、上學(xué)決不是幼兒園的重復(fù)。

  內(nèi)容一樣但要求不一樣,不能用幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,家長要盡快進(jìn)入狀態(tài)。因?yàn)楹陀變簣@相比一年級有作業(yè)、要考核。知識內(nèi)容的面廣了、難度深了,我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識然孩子知其所以然。

  6、孩子大,讓他自己多磨練。

  6、7歲的孩子,不具備很完全的自我約束與檢查能力,需要家長從旁輔助引導(dǎo),及時的發(fā)現(xiàn)孩子的不足與知識遺漏點(diǎn)。及時的幫助能拉近家長和孩子之間的距離,更能使孩子系統(tǒng)科學(xué)的理清學(xué)習(xí)的思路與方法。

  給家長的建議:

  1、不要過分的保護(hù)孩子。

  今天的保護(hù),就等于讓他將來受更大的傷。遲到了站一會兒、作業(yè)不認(rèn)真重新寫、要把任務(wù)完成好在離開、違反紀(jì)律扣分等等,這些都是讓孩子形成習(xí)慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對的是全體,公正、公平是樹立形象的前提,試想、遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室,其他孩子看在眼里會怎樣想,第二天又會怎樣做?

  2、有事要及時的和老師溝通、要多理解他人。

 。1)孩子的話要分析的接受,有些時候孩子對老師話的并不理解。

  (2)不要借口“我們孩子絕不會動手”“孩子從不說謊”。心理學(xué)教授調(diào)出顯示,孩子特定時期的撒謊、是對自己的保護(hù),是一種成長的表現(xiàn)。在醫(yī)學(xué)上稱之為“撒謊期”,家長要正確引導(dǎo)孩子,不可因?yàn)樽约旱氖韬龌蜻^度的信任導(dǎo)致孩子養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。

 。3)請家長換位思考:咋家中您面對的是你對一個孩子,而在學(xué)校老師面對的是70多個孩子,工作中難免會有失誤。家長有任何問題都要第一時間與老師取得聯(lián)系,進(jìn)行面對面的溝通交流。希望每一位家長都能夠理解并支持老師的工作,如果孩子沒/ 15有固定接送的家長,彼此之間要做好交接工作,以免因?yàn)閭鬟_(dá)不及時造成老師工作中的不便。

  3、讓孩子做一個跳起來夠桃子的人。

  (1)難度不大

  (2)但必須得努力才能達(dá)到

 。3)在努力的過程在能體驗(yàn)出成功的喜悅

  4、對孩子的希望比天高,對孩子的溺愛比海深。表現(xiàn)在:說得多,做的少;要求的多,真正檢查的少。看別人進(jìn)步的多,分析自己不進(jìn)步原因的少。

  說得多+要求的多+看別人多(只找榜樣)≠孩子會進(jìn)步做得多+督查的多+分析原因(找出努力方向)=孩子一定會進(jìn)步

  5、做智慧家長《石頭的故事》

  一般孩子摔到N次一般家長給孩子搬走石頭聰明孩子繞開石頭聰明家長石頭上標(biāo)記(請繞行)智慧孩子踢走石頭智慧家長教給踢石頭的方法路都是一樣的路,有的孩子有人拔荊棘,最后喪失拔的能力。(開頭輕松最后無路可走);有的孩子在家長幫助下學(xué)會了不斷的鏟平荊棘。(走一路干一路,一直不輕松);有的孩子和家長分析長出荊棘的原因,破快它的生長的。(開頭辛苦最后是陽光大道)。

 。ǘ┘议L如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一年級,是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應(yīng)過程。在這個過程中,老師的作用當(dāng)然是重要的,但是家長也起著不可忽視的作用。下面我就這一個多月的教學(xué)和孩子們生活的感受和各位家長談?wù),同時也想向你們提出一些要求,目的只有一個:那就是使你們的孩子健康快樂的成長,更牢固、更全面的掌握知識。

  (1)關(guān)于家庭作業(yè)

  家庭作業(yè)時間:語數(shù)作業(yè)總時間不超過30分鐘。但為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,并對學(xué)過的知識及時的鞏固。特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場所、相同時間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長陪在身邊比較好,當(dāng)孩子表示:“做完功課了!”家長應(yīng)親自檢查、適時鼓勵、幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不但可得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓孩子立刻改正。

  一年級的小孩子,他自己沒法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一個字孩子回家作業(yè)應(yīng)該這樣做:

  1、低年級時幫助孩子讀題。要家長讀題,如果孩子在爺爺奶奶,外公外婆身邊的,那么就請鄰居家高年級的學(xué)生幫小孩子讀題和作業(yè)要求。

  2、檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整。孩子做完作業(yè),家長一定要檢查孩子的作業(yè),就算你看不懂你也要看,至少看看字跡是不是清楚,本子是不是干凈。

  3、每天作業(yè)要求判斷對錯、簽字、計時。

  4、家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)生字、詞,所以老師希望聽寫家長也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。老師一節(jié)課只有40分鐘,不可能單獨(dú)地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他輔導(dǎo)了。

  如果孩子在家里聽寫過一次,第二次學(xué)校里一起聽寫,他就能全對了。這樣幾次下來,他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫,他老是錯那么一個兩個的,那么就會打消孩子的自信心。

  5、讀背的作業(yè)也要簽字(簽在書上)。要求學(xué)生會讀的課文或會背的課文,在家里讀或背的時候,家長要給孩子讀或背的時間,并且家長要有傾聽的時間,并在書上簽字,不要只簽名。因?yàn)槲覀兒灻菫榱俗尯⒆芋w會到親子共同學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)成功的過程,所以請您務(wù)必要嚴(yán)肅對待,簽上孩子作業(yè)完成的怎么樣,讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒,您還可以簽上些鼓勵的話語。這樣,一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,另一方面也增進(jìn)了家長與孩子之間的感情溝通。

  6、拼音、生字卡片要多練。孩子已學(xué)過的要求會認(rèn)會讀的拼音生字卡片,每天晚上抽出5—10個讓學(xué)生認(rèn)讀,并在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生組詞,積累詞語。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話,鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

  7、傾心聆聽孩子的故事。孩子給您講故事時,要傾心去聆聽。這時,就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽,哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長的.您也要有一個全神貫注的表情,并且多鼓勵孩子。給孩子一個敢說的環(huán)境,鍛煉他的口頭表達(dá)能力,提高孩子的綜合能力。

  8、觀察世界,激發(fā)孩子的識字興趣。語文中的有些內(nèi)容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界,一是找找新奇有趣的東西,二是幫助孩子認(rèn)識很多的字。因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認(rèn)識很多字,這無疑又是一個學(xué)習(xí)的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了,而是在平時的生活中讓孩子多觀察,多留心,培養(yǎng)學(xué)生接觸社會,觀察生活的能力。

  9、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學(xué)生終身受益。所以說,作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外,與孩子一起討論,發(fā)表看法。需要注明的是,家庭的作用不是學(xué)校可以替代的。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書,低年紀(jì)孩子閱讀主要在于培養(yǎng)他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書,只要他在看就是一件好事,在適當(dāng)?shù)臅r候我也會向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處,也不僅僅是配合了學(xué)校的教育。它會對孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。還有一些家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是存在一些誤區(qū)。(2)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾點(diǎn):

  1、不能替代老師的職能

  有一些家長喜歡像學(xué)校老師那樣,對孩子教這教那。結(jié)果有的知識因父母已教過,孩子在上課時就不要聽老師講課,思想開小差,導(dǎo)致不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、不要過多的布置額外作業(yè)

  有一些家長認(rèn)為關(guān)心指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后,再給孩子布置一些額外的作業(yè),以為只有這樣才能把孩子的成績提高上去。其實(shí),這也是一種誤解,結(jié)果往往是得不償失。家長可以通過平時檢查孩子的作業(yè)情況,從中有針對性地做一些練習(xí)。

  3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  一般說來,學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個方面:一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。即先復(fù)習(xí)后作業(yè),先預(yù)習(xí)后聽課;二是做作業(yè)習(xí)慣。獨(dú)立思考,按時完成老師布置的作業(yè);三是認(rèn)真聽課、積極思維習(xí)慣。

  4、教會孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法

  科學(xué)的方法是取得成功的重要條件。因此,父母應(yīng)多給孩子一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。如怎樣審題,怎樣思考判斷。經(jīng)常介紹一些各科學(xué)習(xí)方法,介紹一些名人的學(xué)習(xí)方法,或?yàn)楹⒆淤徺I、借閱一些學(xué)習(xí)方法的書籍。

  5、正確回答孩子的提問/ 15有一些家長,孩子一問,馬上把答案告訴孩子;還有的家長就脫口而出:“不知道,問你爸爸去!”前者會造成孩子懶惰、依賴的心理,一遇到稍難的題目,自己不動腦筋馬上問家長;后者則重重地挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣,甚至?xí)柽h(yuǎn)父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案,誘導(dǎo)孩子思考,拓寬孩子的思路,讓孩子得到啟發(fā),自己去尋找答案。孩子做作業(yè)中間,家長話越多,孩子注意力就越差;家長輔導(dǎo)越多,孩子聽課質(zhì)量就越差;家長指責(zé)越多,孩子成績就越差。成功教育方法激發(fā)孩子潛能;失敗教育方法泯滅孩子天賦。學(xué)習(xí)是一種受眾多因素影響的復(fù)雜的認(rèn)識活動,孩子在學(xué)習(xí)過程中要形成適合自己特點(diǎn)的最佳學(xué)習(xí)方法并不是一件容易的事情,它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導(dǎo),也需要家長的參與。

 。ㄈ┤绾巫尯⒆痈旄玫恼莆掌匆魧W(xué)習(xí)

  漢語拼音是識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。拼音教學(xué)是現(xiàn)在孩子正在進(jìn)行和非常重要的一環(huán),這個基礎(chǔ)是否打牢將直接影響孩子的語文學(xué)習(xí),因此家長在家的配合鞏固非常重要!

  學(xué)習(xí)拼音,首先要讓孩子熟記“三表”:聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表;能熟練準(zhǔn)確認(rèn)讀和默寫,這是學(xué)好漢語拼音的基礎(chǔ)。想要掌握漢語拼音,一能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);二能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),三能正確地書寫聲母、韻母和音節(jié);四能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

  一、能讀準(zhǔn)音

  能不能發(fā)準(zhǔn)音,關(guān)鍵在于孩子有沒有掌握發(fā)音的規(guī)則或要領(lǐng)。為此,要做好發(fā)音的示范,讓孩子細(xì)心觀察唇形和舌位,體會發(fā)音方法。為了幫助學(xué)生正確地讀聲母、韻母,教材中配有設(shè)計精巧的圖畫。插圖巧妙地將字母的音、形結(jié)合起來,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音、記住形。初次讀聲、韻母時,可利用插圖中的相關(guān)內(nèi)容,首先讓孩子感知要學(xué)習(xí)的聲、韻母的發(fā)音,從他們已有的發(fā)音體驗(yàn)出發(fā),引入要學(xué)習(xí)的字母。這樣就能避免講發(fā)音部位、發(fā)音方法、發(fā)音技巧等知識。對于發(fā)音部位便于觀察、發(fā)音方法較易掌握的聲韻母,可直接用范讀來指導(dǎo)。教師的發(fā)音要準(zhǔn)確、清晰,讓每個學(xué)生看清口形、聽清發(fā)音。做好口形是發(fā)準(zhǔn)音的關(guān)鍵,教師要做準(zhǔn)口形,讓學(xué)生直觀感知發(fā)音的部位和方法,輔以形象的講解,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音。受方言影響,有的音用插圖用語言引入都不能讀準(zhǔn),又無法讓學(xué)生看清口腔內(nèi)的發(fā)音部位、技巧,可以適當(dāng)采取手勢,幫助學(xué)生突破發(fā)音的難點(diǎn)。(例如:韻母中,后鼻韻母和特殊韻母“er”可以用手勢來幫助學(xué)生發(fā)音。如“er”可用手指的彎曲來演示舌頭由平至翹的過程,糾正學(xué)生舌頭僵持翹起、不變化的錯誤。)例如,單韻母“a”,先提示孩子看自己發(fā)音時唇形的變化:發(fā)音時,口張開,舌放平,讓孩子看清后發(fā)“ɑ”,還可以采用言語陳述的方式,直接將發(fā)音的規(guī)則告訴給孩子。這里的發(fā)音規(guī)則,往往是以順口易記的口訣或順口溜的方式呈現(xiàn),可以這樣說:張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。鼻韻母中n發(fā)音時舌尖起主要作用,發(fā)前鼻輔音韻尾時,口型較閉、即開口度;聲音較沉悶、單薄、響度小。發(fā)后鼻輔音韻尾時,口型微開,即開口度較大;聽感上,聲音較響亮,響度較大,共鳴較強(qiáng)。

  不管是記不住還是讀不準(zhǔn)的拼音,家長均可以采取過關(guān)斬將的形式幫助他。也就是讓他讀所有的拼音,把不會的拼音寫在小卡片上,每天拿出5分鐘,分早中晚三次,反復(fù)循環(huán)讀這些不會的拼音。把立刻讀出來的拼音,放在一邊,這樣慢慢就都會讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍,這樣效率不高,孩子沒興趣。你還可以在閑暇時間,隨時問孩子不熟悉的拼音怎么寫,怎么讀,可以用手指互相寫在手心上哦,就像玩游戲。一部分拼音形狀很相似,很難掌握,采用日常生活中的具體事物、具體環(huán)境,幫助他記住。如b、p、d、q四個聲母,你可以啟發(fā)孩子這些拼音像他見過的什么東西,會容易記住拼音。如:b就是廣播的播,廣播(收音機(jī)、電視機(jī))的天線是向上的,同時可邊說邊出示左手,這樣就記住了b的那一豎是在左上。這樣更貼近孩子,他們記起來就方便很多。

  二、書寫

  漢語拼音的書寫特點(diǎn)受漢字的影響多數(shù)都是從左向右,從右上到左下。初學(xué)時,為了寫的美觀標(biāo)準(zhǔn),都會借助于四線三格,漢語拼音在書寫時以中間一格為主,有中上格,中下格和上中下三格的。請家長嚴(yán)格按照四線格的要求規(guī)范孩子的書寫。

  三、拼讀

 。ㄒ唬┰趯W(xué)習(xí)了聲母、韻母后,孩子們都要掌握聲母和韻母組成的音節(jié),所以,讓孩子掌握一定的拼讀方法就顯得很重要了。我們可以利用“前音(聲母)輕短后音(韻母)重,兩音相連猛一碰” “聲母口形韻母音”等的口訣,幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如,在教學(xué)三拼音時,可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)!被颉叭匆,要記牢,中間介音別丟掉。”幫助孩子領(lǐng)會拼音方法。在拼讀一個詞時,就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀“hua”就說出有關(guān)“花”的詞,“紅花”、“黃花”、“花葉”、“花瓣”等。孩子既學(xué)會了拼音,又掌握了組詞能力,擴(kuò)大了孩子的詞匯量。

 。ǘ┞暷竕、q、x與ü相拼,y與ü組成音節(jié)時,ü上兩點(diǎn)省書寫規(guī)則,是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)。小ü碰見j、q、x,去掉兩點(diǎn)還念ü,在這里可以給孩子引入一個小故事:小明今天帶了帽子,那他摘掉帽子還是小明嗎?從而增強(qiáng)孩子的對ü讀音的記憶。

 。ㄈ┩ㄟ^拼音卡片,做“戴帽子”、“小貓釣魚”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲。(四)整體認(rèn)讀音節(jié)

  用故事教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。有一天,i、u、ü三個孩子要到公園去玩,可是他們?nèi)齻年紀(jì)太小,又不認(rèn)識路,怎么辦呢?他們就請大y大w帶路。大y帶著小i一塊兒走了,就成了音節(jié)yi(領(lǐng)讀)。大w帶著小u一塊兒去了,就成了音節(jié)wu/ 15(領(lǐng)讀)。小ü沒人帶,他急哭了,兩滴眼淚直往外流。怎么辦呢?大y聽到哭聲轉(zhuǎn)過身來,見小ü哭得很傷心,就來到他身邊,摸摸他的頭說:“好吧,我再帶一個?墒悄愕冒蜒蹨I擦干凈,記住不許有眼淚!毙〃垢吲d地把淚水擦得干干凈凈(老師隨手擦去ü上兩點(diǎn)),就跟大y去了,成了音節(jié)yu(領(lǐng)讀)。他們在去公園的路上高興極了,邊走邊唱著歌:“i、u、ü單獨(dú)走,大y大w來帶路,小ü眼淚擦干凈,大家齊步向前走”。學(xué)生在輕松愉悅的故事中掌握了這三個整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)不用拼讀。

  還有一個比整體認(rèn)讀音節(jié)更特殊的,特殊韻母er,他也不用拼讀,也不與聲母組成音節(jié)。

  家長朋友們在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時,如果你拿出字母卡片,你的孩子能夠準(zhǔn)確的發(fā)音;正確規(guī)范的書寫;了解占格位置、標(biāo)調(diào)及筆順;能夠正確地與別的拼音進(jìn)行拼讀,并組成音節(jié),這就說明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學(xué)習(xí),接下來我們應(yīng)該做的是經(jīng)過大量的“耳聽口練”把知識轉(zhuǎn)化為能力,力爭做到看到音節(jié)便能準(zhǔn)確、熟練地讀出來。我們的生活中處處都有語文,為了增加學(xué)生拼讀興趣和效果,我們應(yīng)該讓孩子把課堂上學(xué)到的文字知識更多地用于口語交際實(shí)踐當(dāng)中,在家庭和社會的“大語文課堂”中汲取更多的語言文字知識。從學(xué)生最熟悉的口語入手;從學(xué)生日常生活用品入手;從學(xué)生使用的學(xué)習(xí)文具入手;從學(xué)生最樂于做的事情入手。每日一句,為孩子營造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍,使他/ 15們愛學(xué)樂學(xué),既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力,最終為今后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  一年后我們的孩子會是什么樣,六年后他們又會是什么樣?沒人知道。我們現(xiàn)在所能做的唯有用心澆灌,默默等待,靜聽每一朵花開的聲音!愿我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。最后,讓我用愛因斯坦總結(jié)出成功的一般公式來結(jié)束今天的談話:

  A(成功)=x(艱苦勞動)+Y(正確方法)+Z(少談空話)。

  家長朋友們,讓我們攜起手來,共同努力,早日幫助孩子走上成功的頂峰!謝謝大家!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇22

  尊敬的各位家長:

  大家下午好!

  很榮幸能夠和各位相聚在此。我是孩子的數(shù)學(xué)老師——王老師,感謝各位的到來和付出,相信此次家長會能夠圓滿成功!今天主要想和各位家長交流學(xué)生這階段所遇到的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)狀況,來與家長溝通和交流。主要從下面四個方面:第一,督促孩子做作業(yè)

  1.杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè);在做作業(yè)時盡量不要喝水或上廁所。

  2.督促孩子按要求認(rèn)真書寫作業(yè)。

  3.讓孩子學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)。有的孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)就喊:“媽媽,你來看看這題”時間一長,就不會自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查,如果真的有不會的,這時你可以給他講,也可以告訴我,我來給他講。這樣孩子就有機(jī)會并能夠?qū)W會思考,而不會事事依賴你。

  第二,檢查孩子每天的家庭作業(yè)

  建議每位家長每天拿出一定的時間來檢查一下孩子的作業(yè),并且簽字,這樣有助于家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

  第三,堅(jiān)持每天的口算練習(xí)

  一年級的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力,具有非常大的潛力,如果訓(xùn)練得法,其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力,要重在平時,貴在堅(jiān)持,保證孩子口算練習(xí)的時間,最好天天練,每天練習(xí)3-5分鐘,效果肯定會很顯著的。

  第四,幫助孩子認(rèn)字

  認(rèn)字少,讀不懂題目要求,對于一年級的孩子來說,是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問題的關(guān)鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認(rèn)字呢?

  1.家長要有意識地讓孩子多積累一些數(shù)學(xué)中常見的、不認(rèn)識的字。鼓勵學(xué)生自己讀題,不懂再教,加強(qiáng)對字的認(rèn)識。家長不要解釋題目的意思,只要幫孩子把題目帶著讀一遍就行。同時,家長要鼓勵孩子不懂就問,但不要直接告之答案,讓他自己去發(fā)現(xiàn)、探究,不要具有依賴性,缺乏獨(dú)立思考的品質(zhì),要培養(yǎng)學(xué)生愛動腦筋的習(xí)慣。

  2.讓孩子養(yǎng)成強(qiáng)烈的時間觀念,規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù),不拖拉。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將會終身受益。

  3.慎重對待數(shù)學(xué)書中的習(xí)題。沒有要求,學(xué)生不能提前完成,否則得不償失。

  各位家長,一切為了孩子是我們?nèi)w教師的最大心愿。但是每個孩子都是一個獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上我所談到的,僅供您參考。歡迎您對我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴的意見,希望我們多交流、多探討,期待在我們的共同努力下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!能給您的孩子一雙會用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,一個會從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦。

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇23

  各位家長:

  大家下午好!

  今天,因?yàn)楹⒆拥木壏郑覀兿嗑墼诹税嗟慕淌。我是本班的?shù)學(xué)老師,姓劉。這次的家長會,就針對期中考試和學(xué)生在校數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)給各位家長匯報一下。

  進(jìn)入六年級半學(xué)期以來,整體來看,多數(shù)學(xué)生進(jìn)步很快,課堂上能跟著老師的思路積極動腦,并積極回答問題。特別是我們運(yùn)用量化后(在課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)、家庭作業(yè))學(xué)生的積極性更高了。

  一、期中檢測

  期中試卷星期五就讓學(xué)生拿回家讓家長看看并簽字,但星期一學(xué)生拿回來有三分之一的學(xué)生沒簽字,不知什么原因。家長拿到試卷的時候,有喜有憂。我們班期中檢測成績19個100分的,65個學(xué)生優(yōu)秀,5個考70多分的,總體看還是不錯的。

  二、當(dāng)前多數(shù)孩子存在的問題

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,課堂上不夠?qū)P,思想開小差,走神。

  2、學(xué)習(xí)缺乏自覺性,作業(yè)馬虎、書寫潦草,或拖拖拉拉,不及時完成;抄襲別人作業(yè)、抄習(xí)題集的答案。在這里說說數(shù)學(xué)全解、一點(diǎn)通等數(shù)學(xué)資料,如果家長確實(shí)認(rèn)為和孩子在一塊討論數(shù)學(xué)題,可以用用,但有的學(xué)生借家長理由說是家長讓買的,偷偷的抄上面的答案,希望家長在家監(jiān)督,作為數(shù)學(xué)科不建議買這些有數(shù)學(xué)課本上練習(xí)題答案的資料,有課余時間的學(xué)生可以買些有關(guān)練習(xí)題。

  3、有些學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度不夠,思想不堅(jiān)定,懶惰,不愿學(xué)習(xí),績比較差。

  4、有個別學(xué)生出現(xiàn)偏差,課上甚至看課文書,玩MP5。

  三、對大家提出幾點(diǎn)建議:

  針對上面的問題,給家長提點(diǎn)小建議:

  1、家長抽時間多看看學(xué)生的作業(yè),了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔,如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時,是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處,所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請監(jiān)督您的孩子重寫。再一逐條對照,“量”完成了沒有。

  2、數(shù)學(xué)離不開計算,計算能力的提高主要靠平時的作業(yè)練習(xí)中,雖然說,現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),但孩子畢竟要應(yīng)付以后的多次考試,現(xiàn)在在考場上是不允許使用計算器的,所以,請您制止孩子使用計算器,要求孩子做完作業(yè)認(rèn)真檢查,養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣,有時間可以每天5分鐘的計算練習(xí)題。

  3、每個孩子天賦、特長各有所長,父母要及時了解你的孩子數(shù)學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn)。只有摸清孩子弱項(xiàng),才便于有的放矢。如果是計算問題,就要多練,進(jìn)行變算式練習(xí);如果是理解題意有困難,一定要讓孩子獨(dú)立審題多思考,關(guān)鍵處點(diǎn)撥,題型接觸多了自然熟能生巧;如果是解決問題有困難,要選擇典型例題講解、講透,題型變換,舉一反三,多做相應(yīng)的綜合型題目,使其理解透徹,以達(dá)事半功倍之效;如果是態(tài)度問題,希望家長千萬不要溺愛,該嚴(yán)格時決不妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題多練習(xí),練習(xí)不是重復(fù),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在解決問題中鞏固所學(xué)知識和方法,從而提高解決問題的能力,從而逐步培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。

  4、作業(yè)家長簽字,目的是讓家長知道學(xué)生在家里寫了作業(yè),作業(yè)寫的如何。另外,最重要的是,從情感上,支持了孩子的學(xué)習(xí),孩子會感到家長很重視他的學(xué)習(xí),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。我?guī)缀趺看尾贾米鳂I(yè)都說家長簽字。第二天都有學(xué)生不簽字,在作業(yè)質(zhì)量,能簽字的學(xué)生做得比較好的有:孟靚、戴佳寧、趙章悅、樊婧姝、王孝文、趙亞洲等同學(xué)。希望通過家長會,以后的家庭作業(yè),學(xué)生都簽字,家長老師協(xié)調(diào)配合,讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

  5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,作為家長,應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是對孩子一段時間的檢測,不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判。考試分(jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。各位家長,學(xué)生的成長和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動,也離不開家長的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。教育孩子我們每個人只有一次,不可能失敗了從頭再來。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、讓我們共同努力,使每個孩子都走向成功。

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇24

  尊敬的各位家長:

  你們好!

  非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次活動,你們的到來即是對孩子的關(guān)心,也是對我們工作的支持。在此表示感謝!

  孩子的成長離不開良好的家庭教育,因?yàn)橛心銈,我們的教育教學(xué)工作才得以順利的進(jìn)行。相信各位家長會一如既往,繼續(xù)配合好工作。下面我談一下我這幾個月下來的一些體會和對問題的一些看法:

  一、本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容

  新課程中數(shù)學(xué)學(xué)科的課程理念除了讓學(xué)生獲得有用和必需的數(shù)學(xué)外,還強(qiáng)調(diào)讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展。因此金橋數(shù)學(xué)課程擁有它特色的地方。三年級數(shù)學(xué)教學(xué)有著三個組成部分,包括蘇教版數(shù)學(xué)書的教學(xué)、思維訓(xùn)練書的教學(xué)與數(shù)學(xué)活動課上思維訓(xùn)練卷的教學(xué)。

  本冊數(shù)學(xué)書的教學(xué),偏向于學(xué)生對基礎(chǔ)性知識的掌握,如對加減乘除的計算、長方形與正方形認(rèn)識、認(rèn)識千克與克、24時記時法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識等。這部分內(nèi)容一般都在每個學(xué)期前、期中考試后的數(shù)學(xué)課上進(jìn)行教授。每課練和補(bǔ)充習(xí)題是這部分內(nèi)容輔助練習(xí)材料。思維訓(xùn)練書的教學(xué),是對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行拓展,他的難度要高于數(shù)學(xué)書的思維訓(xùn)練要求。

  而且,本書內(nèi)容多含趣味性,能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這部分內(nèi)容是在數(shù)學(xué)書教完后的數(shù)學(xué)課上教授。在每周一、二、五的下午最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)活動課,采用講義的形式對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用題的解題訓(xùn)練,應(yīng)用題的解題訓(xùn)練一向是思維訓(xùn)練中最重要的部分之一。

  二、本學(xué)期至今遇到的一些問題

  1、對思維的訓(xùn)練是一種有格調(diào)的生活。對思維的訓(xùn)練,不僅培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和思維水平。還培養(yǎng)學(xué)生的毅力,處理問題時的決心和耐心。在學(xué)期初,因?yàn)槭遣沤邮诌@個班,對班上學(xué)生都不了解,所以存在短時間的磨合期。在此期間,學(xué)生的思維水平參差不齊,家長不清楚學(xué)生對思維訓(xùn)練內(nèi)容的掌握情況,所以在學(xué)期初,我有幾次是讓學(xué)生把試卷帶回家的。我這么做是想讓大家了解下孩子在這一塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。

  但是,問題也存在,三年級的思維訓(xùn)練在難度上比低年級上升了一個臺階,孩子需要一個適應(yīng)期,在一開始存在一定數(shù)量的孩子對這內(nèi)容掌握的并不是很好。所以,我們家長經(jīng)常會花許多許多的時間對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),讓孩子對試卷上的習(xí)題訂正再鞏固。

  再此,我感謝各位的幫助和配合,F(xiàn)在,我對這些孩子已經(jīng)有所了解,加上學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)這種學(xué)習(xí)生活,因此,大部分學(xué)生能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于一些在這方面學(xué)習(xí)需要多花時間的一些孩子們,在課堂里我就給予他們幫助,并盡可能地利用在校時間給他們講解,盡可能讓他們在學(xué)校里把任務(wù)完成。

  2、老師并不殘忍。這主要講作業(yè)量。我平時的作業(yè)一般是每課練或補(bǔ)充習(xí)題2面,有時增加些口算練習(xí)和錯題本的整理。學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)的平均時間大約是15分鐘。雙休日兩天作業(yè)大約共需要40分鐘?傊,我是主張孩子在學(xué)校緊湊點(diǎn),回家輕松點(diǎn),每一次的回家作業(yè)我都仔細(xì)掂量過,我布置的數(shù)學(xué)回家作業(yè),很多孩子是都能在學(xué)校里就完成的。作業(yè)時間不光是和作業(yè)量有關(guān),如果孩子做作業(yè)很花時間,請?jiān)诤⒆拥男噬隙嗨伎枷掳伞?/p>

  3、速度快一定最好?對三年級的孩子來講,真正速度的差異在哪里?就是當(dāng)一個孩子做完成一面作業(yè)的時候,另一個孩子他完成了兩面,不過不是作業(yè),是畫完兩面世界大戰(zhàn)。所以與其說速度,不如說效率。如果現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)壞習(xí)慣很多不去讓他改正的話,那么真正到孩子的叛逆期,你要孩子改,他回說:“我就不!边@時候就麻煩了。習(xí)慣還是從娃娃抓起。只有好習(xí)慣才有高效率,才有快速度。

  4、立大志者得小志,立小志者不得志。曾有家長寫信給班主任,說我只要是計算錯就扣雙倍分,太嚴(yán)格。其實(shí)我只是在豎式計算中扣雙倍分。因?yàn),我教過孩子豎式計算不錯的計算技巧。如果在考試中錯豎式計算,那絕對是態(tài)度問題。因?yàn)槿绻撬憷聿磺宓,都會在平時的作業(yè)中體現(xiàn)出來,我會和學(xué)生講解。

  5、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三寶。就是錯題本、草稿本、概念本的使用。使用錯題本,等于是給“地雷”插上標(biāo)記。有利于孩子認(rèn)識自己存在的問題,加以改正,是自我教育的辦法。草稿本的使用,可以看出一個孩子做題是否謹(jǐn)慎。我鼓勵孩子善用草稿本,我給孩子們每人都發(fā)了一本草稿本,本子用完了可以以舊換新。

  在學(xué)校,我要求孩子在做作業(yè)和試卷的時候,草稿本必須打開放在一邊,所以我也希望家長和我配合好,統(tǒng)一要求。概念本,隨著孩子年級的升高,老師在課堂里常會整理一些概念、算理等等。所以有必要給孩子準(zhǔn)備一本概念本。

  以上是我的一點(diǎn)想法,不當(dāng)之處還請各位家長指正。謝謝!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇25

  尊敬的各位家長:

  下午好!我是初三年級兩班的數(shù)學(xué)老師。受初三年級組和初三數(shù)學(xué)備課組的委托,由我代表本組數(shù)學(xué)老師在此次家長會上發(fā)言。

  首先,十分感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加我校初三年級家長會。

  其次,想與各位家長朋友一起交流一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問題。

  第一:教學(xué)內(nèi)容的安排。

  因本學(xué)期時間較長,初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時間短、任務(wù)重,所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位老師共同決定本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數(shù)、概率的計算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此,本期教學(xué)內(nèi)容十分繁多,任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點(diǎn)。

  第二:家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

  你可以和數(shù)學(xué)老師打電話,或到學(xué)校找老師了解,也可以通過仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè),課堂筆記本和分析考試成績來大致了解孩子的學(xué)習(xí)情況。如果他的家庭作業(yè)做得很認(rèn)真,錯誤及時認(rèn)真更正,課堂筆記記得很細(xì)致,并且經(jīng)常研究和復(fù)習(xí)筆記,這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是認(rèn)真的,考試成績必定是很好的。反之,說明他的學(xué)習(xí)是不認(rèn)真的,成績也肯定不會令人滿意。所以家長應(yīng)多仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè)——《原創(chuàng)新課堂》,周末作業(yè)——《三點(diǎn)一測》和報紙練習(xí)、筆記本,就能了解孩子學(xué)習(xí)情況,也能督促孩子平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  第三:家長如何引導(dǎo)自己孩子正確使用參考書。

  要學(xué)好數(shù)學(xué),必須多做題----這是大多數(shù)家長的看法。因此,每到開學(xué)初,家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知,現(xiàn)在的學(xué)生很忙,基本沒時間去瀏覽它們。我們老師的看法是:先要把老師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好,將資料上的每道題都弄懂弄通弄透,寧精勿濫;實(shí)在各科均學(xué)有余力,可適當(dāng)精選參考書或習(xí)題進(jìn)行提高。

  第四:家長如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。

  有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因?qū)е碌臄?shù)學(xué)水平太低,沒有能力輔導(dǎo)孩子的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情,家長和老師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時,經(jīng)常對他們說:“世界上有些事情可以讓人代替你做,此時你要做個智者,善假于物,即善于利用外界因素為自己服務(wù),而有些事情是不可讓人替代的,正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的,真正的學(xué)習(xí)其實(shí)也是如此!”因此作為家長,你對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該擔(dān)負(fù)監(jiān)督﹑督促的責(zé)任,督促他及時按質(zhì)按量完成作業(yè),糾正學(xué)習(xí)中的錯誤,并不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固!這樣,你對孩子經(jīng)常傳達(dá)一種信息:我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)很重要!

  第五:要十分重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯誤和問題。

  關(guān)于糾錯的問題,我給我的學(xué)生經(jīng)常說一句口號,打一個比方。一句口號是:不要放過任何一個小問題。一個比方是:一瓣雪花就是一個小問題,一瓣雪花落在你手上,憑你的能力(體溫)完全可以輕易融化它,如果你對小問題置之不理,累積起來,如雪花累積成小雪球,你醒悟得早,憑你的能力經(jīng)過一定努力,你仍然可以融化它,此時付出的代價可能會是雙手冰涼,有不少痛苦;若仍置之不理,小雪球會越滾越大成大雪球,超出你的身體承受能力范圍,你再想融化它,已不可能,在你融化這個大雪球之前,你早已被完全凍僵。因此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要善于及時糾錯,防止造成知識缺陷的積累;實(shí)際上,學(xué)習(xí)的進(jìn)步是在不斷的糾錯過程中實(shí)現(xiàn)的,將不會的、出錯的問題,學(xué)會、做對,就是進(jìn)步;無數(shù)小的進(jìn)步累積起來就會成為大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇26

  各位家長:

  您們好!

  見到不少家長,家長都說,“把孩子交給你們,我們就放心了”,聽到這些話,我們感到十分欣慰,但同時也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的,畢竟家長是孩子的第一任老師,作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。步入六年級,許多家長認(rèn)為孩子已長大了,由原先的“扶”逐漸“放”,這是正確的。但“放”不是完全的放手,而是有“放”也有“收”,對于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀,針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。我們的晚上家庭作業(yè)一般都是對當(dāng)天知識的鞏固,有個別同學(xué)有未完成作業(yè)第二天早上補(bǔ)或抄襲的情況,有的同學(xué)說是無人輔導(dǎo)。針對這些問題,我們還有的家長反映,在家也想輔導(dǎo)孩子,但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同,其實(shí),這是大可不必?fù)?dān)心的,你只需認(rèn)真地看一看我們的教材,讓孩子將他會的知識或方法講給你聽,這既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)鞏固了知識點(diǎn),就不會發(fā)生這種問題了。

  一、要注重培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣,應(yīng)該從幾方面著手。

  (1)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣,要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,這就希望大家的配合,檢查作業(yè)的書寫和正確率;

 。2)獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時,家長要做一個引導(dǎo)者,鼓勵孩子多讀題,仍然不懂時引導(dǎo)孩子去理解,不要直接講解,這樣避免孩子形成依賴;

 。3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。在學(xué)校,我們每個孩子數(shù)學(xué)上都有一個草稿本和糾錯本,定期檢查,希望家長在家也能要求孩子這樣做。只有多督促,多提醒,才能促使孩子不斷進(jìn)步。

  二、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,作為家長,我們應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是對孩子一段時間的檢測,不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判,考試分(jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。

  教育孩子我們每個人只有一次機(jī)會,不可能失敗了從頭再來!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇27

  各位家長:

  下午好:

  俗話說:“積一千,累一萬,不如養(yǎng)個好習(xí)慣!

  播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。我所說的主題就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,好習(xí)慣成就好人生。

  非常感謝大家能抽時間來參加這次家長會。我們班共有57位小朋友,可喜的是,經(jīng)過三個月的學(xué)習(xí),小朋友也漸漸開始適應(yīng)小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)生活。在這期間,我們班的許多小朋友有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,責(zé)任心強(qiáng),經(jīng)常主動為班級做一些力所能及的事像張耀尹和朱威達(dá)識字量大,課前領(lǐng)讀,發(fā)作業(yè)本,是老師的好幫手。每個小朋友或多或少也有了一定的進(jìn)步,像于浩然、郝振華進(jìn)步很大。我所說的進(jìn)步主要是指注意力的集中上面,記得剛開學(xué)時,好多小朋友上課隨隨便便,想干什么就干什么。可現(xiàn)在看來,大部分小朋友上課有模有樣,積極動腦,勇于發(fā)言,真的,我覺得每個孩子的身上都蘊(yùn)藏著無窮的潛力,都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子有沒有認(rèn)真對待,家長有沒有認(rèn)真對待。我是老師,但我有時真的恨不得黑夜睡覺也摟上。我只是領(lǐng)路的作用,也用盡我渾身的本事教同學(xué)們,盡我所能減輕大家的負(fù)擔(dān),比如作業(yè),我盡量辛苦我一個,幸福57.大部分都是自己寫一次印刷給同學(xué)們做。這樣做的目的是讓大家騰出更多的時間來支持同學(xué)們晚上群里的背誦。為了便于小朋友們的記憶,我把需要同學(xué)們記憶的內(nèi)容都編成了相對來說易于記憶的口訣(當(dāng)然水平有限,不合適之處希望大家能和我溝通,人家是三個臭皮匠,賽過一個諸葛亮,咱們59個臭皮匠賽它20個諸葛亮了),可是每次背誦,總是差幾個孩子,希望大家以后能重視起這個事情。一年級的孩子畢竟還小,因此,家長的督促教育至關(guān)重要。說句不夸大的話,一二年級孩子的成績我認(rèn)為可以分成三份,一份是孩子自身的素質(zhì),一份是我的教學(xué),一份就是大家背后的努力,而且我認(rèn)為,孩子自身素質(zhì)的不足都可以由我和大家的努力來彌補(bǔ)。所以,沒有壞孩子,只有賴?yán)蠋熀唾嚰议L。下面我就數(shù)學(xué)上的一些習(xí)慣和大家交流一些我的個人見解

  一、如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、希望大家在家時常檢點(diǎn)孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  一年級學(xué)生好動、注意力不易集中,40分鐘的數(shù)學(xué)課對于他們來說一時很不習(xí)慣,我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽老師的講課。其次是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。

  傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),是學(xué)生攝取知識的有效保證,學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級孩子比較好動,有的上課難免要開小差需要老師經(jīng)常提醒,往往有時課堂上知識沒學(xué)會,所以,孩子回家后,家長可以問問他今天學(xué)會了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己,讓孩子當(dāng)小老師的過程,也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。有的同學(xué)上課不能認(rèn)真聽講,注意力不集中,這就需要培養(yǎng)孩子們精力集中做事情的習(xí)慣。

  值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽音樂,一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)P,注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中,家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣(我這也是網(wǎng)上看的):在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對方的眼睛說話,不管什么話題都沒關(guān)系,每天進(jìn)行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽,只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會聽的'孩子。另外,家長注意,有的小孩玩得最起勁時不要叫他,因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時候。也許久而久之,孩子們做作業(yè)、上課時的注意力就會集中了。大家不妨嘗試一下。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子,通過作業(yè)可以看出孩子在家的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以,從現(xiàn)在起,就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義,注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時間了,是不是認(rèn)真書寫了,從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感,即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對待,養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時候,家長要教育孩子:按時完成作業(yè),不拖拉;專心做作業(yè),不能邊寫邊玩,更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長必須為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后,家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外,寫完作業(yè)之后,要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品不要到第二天組長來收作業(yè)時才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒帶。

  3、認(rèn)真書寫的習(xí)慣:

  培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣,如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等。班里部分孩子寫字的姿勢不好,每次作業(yè)都要提醒他們好幾次,坐沒坐像,還有幾個孩子的握筆姿勢不對。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢,寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。各位家長對孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!

  4、(1)、多給孩子一點(diǎn)信心,對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),特別是作業(yè),但是對于作業(yè),我的要求是家長少講少讀,讓孩子自己先做先讀,有不明白的再問。有的學(xué)生,每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),就喊家長先來看這題。時間一長,好象自己不會寫作業(yè)了,每次都是家長在一旁幫忙。你可以在孩子做完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考,而不會事事都依賴你。

  5、(2)、對于作業(yè),我還想對家長說,請您讓孩子學(xué)會聽題或讀題,很多同學(xué)做作業(yè)并不是不會做,而是不會自己獨(dú)立讀題,進(jìn)而思考題目,一年級的學(xué)生由于認(rèn)字不多,請各位家長們讀題給孩子聽,但建議不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子,等你的孩子真正不了解題目了,家長才把題目解釋清楚,這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的題目理解能力。

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇28

  各位家長:

  下午好!非常感謝大家從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。今天我想就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長們進(jìn)行探討和交流。作為一名數(shù)學(xué)老師,我對自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會數(shù)學(xué)知識而已,我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。在我看來,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會做幾個數(shù)學(xué)題更重要。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問題,從四個方面來說一說。

  首先,說說聽課習(xí)慣,F(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級學(xué)生了,正從中年級向高年級過渡,數(shù)學(xué)課的容量越來越大,知識越來越難,對他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的要求也越來越高了。通過我在學(xué)校的培養(yǎng),大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習(xí)慣,我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo)孩子主動思考,思維活躍起來,孩子們上數(shù)學(xué)課時非常積極,但也有一些學(xué)生聽課習(xí)慣不好,只要聽課不好,成績肯定差!請各位家長平時和孩子交流時,一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識這個問題,要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,上課一定要專心,要用心聽課。

  有的家長說,劉老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專心,可沒什么作用,我的孩子就是不聽話。請家長們仔細(xì)想想難道想讓孩子專心聽課,光靠每天的這幾句囑咐就夠了么?不夠!遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!古希臘有句名言,“性格即命運(yùn)”,那么性格是如何養(yǎng)成的呢?是習(xí)慣!那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢?就是一次又一次地反復(fù)。在日常生活中,家長要用自己的細(xì)心去感染孩子,比如把家里布置得井井有條,引導(dǎo)孩子學(xué)會自己整理東西、收拾房間,培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長可能會奇怪了,這些都和學(xué)習(xí)無關(guān)啊。是的,我們來看看為什么有的人從小到大,還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細(xì)留意,但凡事業(yè)有成的人,哪個做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,即使是那些看起來大大咧咧的人,也是“粗中有細(xì)”。我們也應(yīng)該認(rèn)識到生活習(xí)慣對學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。

  下面再說說完成作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)一定要認(rèn)真完成。其實(shí)我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認(rèn)真審題,有的孩子非常馬虎,題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。這個習(xí)慣是非常不好的。正如“磨刀不誤砍柴功”的故事,引申為“讀題不誤做題功”也很合適。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已,還要分析和理解題目的意思,只有正確理解題意了,這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時,我要求他們用半分鐘時間讀題,然后才允許動筆解答。

  其次,是解題后必須說想法,說解題思路。在課堂上,做完題后我都會給孩子們半分鐘時間自己說或和同桌互相說解題思路,然后再請幾個同學(xué)把思路說給大家聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過程;判斷題、選擇題、填空題要說出理由;應(yīng)用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思;作圖題一定要做兩次,一次是畫,一次是驗(yàn)證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會思考。有時孩子做題也想了但是沒想透,理解了一點(diǎn)但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢?很簡單,如果你的孩子能清楚表達(dá)他的解題思路說明他真正學(xué)懂了,如果說不好或者不會說則說明他還沒有完全學(xué)懂或者根本不懂。

  最后,做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍,用眼睛檢查是起不到什么作用的,一定要動筆檢查。計算題要動筆驗(yàn)算,作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證,應(yīng)用題再思考分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯誤時,家長要及時表揚(yáng)孩子,夸獎他“你真細(xì)心”。讓孩子嘗嘗甜頭,他才會有興趣。

  我想,如果孩子們在家里完成作業(yè)時真正是按照我的要求來完成的,應(yīng)該還是很有質(zhì)量的。如果您的孩子能堅(jiān)持按照要求來完成數(shù)學(xué)作業(yè),并且形成習(xí)慣的話。相信這對他以后的學(xué)習(xí)乃至生活都是相當(dāng)有好處的。希望家長們在孩子完成作業(yè)時能多關(guān)注一下自己的孩子,孩子在認(rèn)真審題嗎?檢查了嗎?能說出想法嗎?多去看看,多去問問。如果您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上網(wǎng),孩子怎么會有心思做作業(yè)。孩子的好習(xí)慣是您培養(yǎng)出來的,他的壞習(xí)慣也是您慣出來的。

  接下來解答幾位家長向我提出的一個問題,有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個問題。看來也一部分家長已經(jīng)意識到孩子粗心的嚴(yán)重性了,為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。

  首先是要將基礎(chǔ)知識、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時忽視基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,對它們掌握得不透徹、不扎實(shí)、不熟練、不靈活,甚至似是而非,考試中一旦需要多種知識的綜合應(yīng)用,理解就模糊起來,不知道如何靈活加以運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后,經(jīng)別人稍一指點(diǎn),就恍然大悟,懊悔不迭,怨自己太粗心。針對這種情況,就要重視雙基的學(xué)習(xí),加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要使孩子認(rèn)識到基礎(chǔ)知識的重要性,懂得最容易的往往是最難的,也最容易出錯的道理。只有將基礎(chǔ)知識掌握得牢固,明白其知識的來龍去脈,才能舉一反三,運(yùn)用自如,不讓“粗心”乘虛而入。

  第二、要養(yǎng)成做事后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后,要認(rèn)真檢查一下我們所做的事,有沒有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯誤,這樣,那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業(yè)后,考試完以后,認(rèn)真檢查一下有沒有漏題,核對有沒有抄錯或?qū)戝e數(shù)字,上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊,考試之前檢查一下考試要用的紙筆,都是非常好的習(xí)慣。

  第三、要慢慢養(yǎng)成細(xì)致的性格,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣,其實(shí),生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。一定要從小事做起,同時還要持之以恒,這樣才能產(chǎn)生效果,如果三天打魚兩天曬網(wǎng)就無效果可言了。

  總之,孩子的粗心并非罪不可赦,與其一味責(zé)備、給孩子施加心理壓力,倒不如在平時加強(qiáng)對孩子的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  最后,跟家長們匯報一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況:

  1、單元測試成績優(yōu)異的:黃子威、羅可欣、劉樂妍、羅奕晨、黃思琪

  2、本學(xué)期進(jìn)步大的:羅奧東、黃可怡、楊安蘭、張錦程

  3、作業(yè)完成得好的:羅可欣、黃思琪、劉樂妍

  4、本學(xué)期需要繼續(xù)努力的:夏海萍、譚志峰、彭嘉豪。

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇29

  尊敬的各位家長:

  首先,請?jiān)试S我代表四(2)班的全體師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。茫茫人海之中,我能和大家相遇,相識,相知,我真的很高興。學(xué)校安排我來擔(dān)任咱班的數(shù)學(xué)課,首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,把這個艱巨的重任交給我,我會傾盡所能,盡力釋放我的能量,全心全意為孩子們服務(wù)。我希望也相信在以后的日子里,我和家長朋友能相互理解,相互支持,相互配合,通力合作,為孩子們的健康成長共同努力。大家都知道“產(chǎn)品可以回爐,孩子的教育不能失敗”,人生猶如一場馬拉松,而不是百米賽,不能靠一時沖動,三分鐘的熱血,更不能有急躁、浮躁的情緒。需要靜下心來,踏踏實(shí)實(shí)一步一個腳印“穩(wěn)走”下去。

  今天的家長會有以下四項(xiàng)內(nèi)容,我們逐項(xiàng)進(jìn)行:

  一、自我介紹

  二、教材特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容

  數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn):

  數(shù)學(xué)知識前后聯(lián)系比較緊密,它不像其他學(xué)科,你一節(jié)課不聽甚至一個單元不聽下節(jié)課照樣能聽懂。學(xué)數(shù)學(xué)就好比上樓梯,你一個臺階一個臺階往上走,比較容易,不用太費(fèi)勁。你如果隔一個臺階往上走也就是兩個臺階兩個臺階往上爬,要費(fèi)些勁了,一不小心還有摔倒的可能。你如果三個臺階三個臺階往上爬,簡直不可能跨過去。成績一旦落下,再想趕上并非易事。

  出示大屏幕,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有10個單元,第二單元“用字母表示數(shù)”對孩子來說是一個難點(diǎn),不容易接受。原因是這是孩子第一次由數(shù)字表示過渡到用字母或用含有字母的式子表示,這是孩子認(rèn)知上的一個大轉(zhuǎn)折,孩子剛接觸還不太適應(yīng),在潛意識上總感覺不對,原因是不習(xí)慣,本來說很簡單的問題,題中一涉及到字母,有些孩子就犯糊涂,這是孩子共性所在。用藍(lán)色字體表示的單元都屬于計算課,學(xué)生應(yīng)在理解算理的基礎(chǔ)上進(jìn)行計算,這也是孩子易出錯的地方,歷屆學(xué)生做作題時,總有部分孩子口算或是在桌子上、手上計算,造成計算的錯誤。我們要提醒、監(jiān)督孩子在專一的練習(xí)本上計算,這樣即能減少做題的出錯率又能培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。特此說明:第一單元“計算器”已經(jīng)學(xué)習(xí)完了,家長把計算器收起來,今后的計算不允許孩子再用計算器了。

  爭取對待分?jǐn)?shù)

  從四年級開始,孩子測試分?jǐn)?shù)可能會出現(xiàn)大的變化,大家都知道,在小學(xué)階段,一二年級是基礎(chǔ),他們學(xué)的那些知識孩子在學(xué)前班就學(xué)過,他課堂上不聽,也能考90分以上,三年級是轉(zhuǎn)折,聰明的孩子在課堂上不認(rèn)真聽,靠知識的類推、猜測、課下看書也能把新知識慢慢消化,到了四年級可以說孩子頭腦中的那些所謂的老本基本上用完了,再加上知識難度的增加,教學(xué)進(jìn)度的提速,靠耍小聰明得高分不可能了,所以好些家長這樣說,我孩子原來都能考90分,自從上了四年級,就沒怎么考過高分。他們之所以有這種想法,是他們不知道其中的實(shí)情。一二三年級孩子考試的90分和四五年級孩子考試的90分含金量是不一樣的,特別是上了五年級,考90分就不錯了,這就是說能保持原來的分?jǐn)?shù)就是進(jìn)步。上一屆畢業(yè)班,平時單元測試90分以上的往往是二十人左右,稍難點(diǎn)兒的單元90分以上的也有十幾人的時候。希望家長朋友能正確對待孩子考試的分?jǐn)?shù)。

  四、家校配合(關(guān)鍵部分):

  我們平時總說要搞好“家校配合”,在這四個字中“家”子放在了第一位,充分說明家在孩子教育過程中所起的作用。父母是孩子的第一任老師,孩子的健康成長離不開您的教育與培養(yǎng),人們常說:“優(yōu)秀的孩子后面站著一對優(yōu)秀的父母”。孩子是您的百分之百,是老師1/71,這就充分說明您有充足的時間和精力來關(guān)注自己的孩子。再次證明我們的工作真的離不開您的支持和配合。常言說:“干啥說啥、賣啥吆喝啥。教師的職責(zé)就是教好學(xué)生,否則就是失職,對不起家長、對不起學(xué)生,更對比起自己的良心。學(xué)生的任務(wù)是搞好自己的學(xué)習(xí),作為父母的我們,應(yīng)該給孩子的健康成長提供良好的環(huán)境,做些力所能及的事情及后勤保障工作。我也知道,您為了生活,整天奔波,實(shí)在不易,我的原則是只要我能解決的問題絕不推給家長,只要孩子能在學(xué)校完成的學(xué)習(xí)任務(wù)決不讓孩子帶回家,盡量減輕家長負(fù)擔(dān)。我衷心希望家長朋友能做到以下配合:

  1、重視預(yù)習(xí)(別把預(yù)習(xí)不當(dāng)作業(yè))。

  從現(xiàn)在開始,我要逐步培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)能力,為孩子上初中做準(zhǔn)備,預(yù)習(xí)的方法我已經(jīng)告訴了孩子,下面再給大家說一說:每次講新課之前,我都讓孩子自覺去預(yù)習(xí)新課,預(yù)習(xí)時主要做到三讀;第一、粗讀,把整個信息窗的內(nèi)容大概讀一遍,做到心中有數(shù),了解本窗的知識點(diǎn)。第二、細(xì)讀,在原來的基礎(chǔ)上在認(rèn)真地讀一遍,想一想,要想解決本節(jié)課的問題,需要用到以前哪些舊知識,以便把知識形成鏈條,有利于新知識的掌握。第三、精讀,把本窗的內(nèi)容再認(rèn)真的讀一遍,看一看,能不能看懂,如果哪個地方有疑惑,在旁邊做個記號,到老師講解的時候,孩子就會集中注意力認(rèn)真聽講,做到有的放矢,會收到事半功倍的效果’。

  2.家庭作業(yè)的檢查簽字問題

  家庭作業(yè)歷來都是最棘手的一個問題。每屆學(xué)生每天都有作業(yè)不能如數(shù)完成、質(zhì)量較差或是忘帶作業(yè)的想象,我想把這種現(xiàn)狀降到最低限度,但我又不可能親自跑到每個家庭中,看來這項(xiàng)艱巨任務(wù)只能靠家長去完成。咱們數(shù)學(xué)作業(yè)量一般30分鐘完成,如果孩子作業(yè)30分鐘沒有完成,還剩很多或書寫臟、涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,這時你有必要跟孩子交流溝通了。貪玩是孩子的天性,特別是男孩愛鉆空子,你對他的監(jiān)督稍微寬松一些,他就偷懶,不是我們不相信孩子,這跟孩子的年齡階段有關(guān)系。所以我希望咱做家長多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,付出在今天,收益在日后。每天抽出一些時間看看孩子的家庭作業(yè),我讓你們檢查簽字,并不是我就不管不問,孩子到校后,對于孩子作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,我會進(jìn)行集中講解,個性問題沒有時間一一講解。這樣做的目的是讓你先把關(guān)質(zhì)量,讓孩子逐漸養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,這種習(xí)慣到初中非常有用。如果你有能力給孩子檢查有無錯題,我確信你不舍的不給孩子檢查,錯題及時讓孩子改正,印象會更深,效果會更好。你給孩子輔導(dǎo)、檢查作業(yè)前最好先看看教材,以免你的講解與教材有出入,孩子接受起來有困難,放假前學(xué)生買了“七彩課堂”可供大家參考,那里面知識點(diǎn)闡述的很清楚,書后面的答案家長要撕下來,單獨(dú)保存好,別讓孩子看到。它還包括課本上的答案。孩子畢竟是自己的,如果你沒有能力檢查孩子做的題是否正確,這也沒關(guān)系,你就看看孩子書寫是否干凈,作業(yè)是否按數(shù)量完成,做題時間是否過長,如果寫的臟、亂、慢,沒寫完,這就說明他上課您沒有認(rèn)真參與課堂,你就有必要跟他談?wù)勗,及時教育,讓孩子也感覺到你時刻在關(guān)注他的學(xué)習(xí),這也是一種自我約束的力量,如果孩子的學(xué)習(xí)情況你長時間的不管不問,他對自己的要求也會放低、放松。記得我去四實(shí)小給我女兒開家長會時,女兒的老師說,昨天的家庭作業(yè)竟然有6個孩子沒簽字,聽到這句話,我大吃一驚。老師還說,今天開會遲到的有一個市長沒有,你的工作真的這么忙嗎,下次再遲到,就在教室后面站一排。說實(shí)話,我不欣賞這個老師的做法,人與人之間是平等的,孩子犯錯,也應(yīng)該給改正的機(jī)會,別說家長了。另外,家長不要有心里負(fù)擔(dān),認(rèn)為孩子表現(xiàn)不好,學(xué)習(xí)不理想,不好意思見老師,這是孩子做的不到位,而不是您。十幾年來,我跟家長的關(guān)系一直很好,孩子有什么事情我們總是商量著解決。所以,今后如果孩子有什么情況需要和您溝通時,請您不要推辭,要及時跟老師交流,要配合老師一起教育好我們自己的孩子。

  萬事開頭難。我想我剛接班,想把孩子的成績提上去,很需要大家的配合和支持。家長每天檢查簽字,雖然麻煩些,但收益的是孩子。如果時間長了,孩子能認(rèn)真完成作業(yè)了,你可以給我說一聲,申請免簽,行嗎?我想統(tǒng)計以下,哪些家長嫌麻煩不想給孩子簽字或沒有時間給孩子簽字,請舉手。感謝家長朋友的理解和支持!

  3、提醒孩子帶學(xué)習(xí)用品,特別是講比較抽象的知識時,我會讓孩子帶學(xué)具,所以希望您要及時看信息,老師有什么要求麻煩您及時提醒。學(xué)具在探究知識的過程中起很關(guān)鍵的作用,它將抽象的東西化為直觀,易于接受新知。

  4、言行一致:

  孩子和家長雙方說話都要算數(shù),特別是家長一定要說道做到,如果你做不到千萬別說,或者把要求目標(biāo)定得低一些。數(shù)年來,我不管是對學(xué)生還是對自己的孩子一直遵循這條原則。只有這樣這樣,你說的話孩子才會聽。人們愛說:“某事在人,成事在天!辈蝗缯f“某事在父母,成事在孩子!蔽覀冏黾议L的只要為孩子成長付出了,不管結(jié)局如何,以后當(dāng)我們回想起的時候,我們才不會后悔。

  5.建立班級微信群

  我想給大家建立給一個班級微信群,給孩子們提供一個相互學(xué)習(xí)的平臺,目的是為了提高孩子的計算能力,不知大家是否同意?因?yàn)橛嬎阍诤⒆拥膶W(xué)業(yè)測評中占到60%---70%。我想每天我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)給孩子布置5--10道題口算題,時間控制在3分鐘以內(nèi),我會及時反饋完成情況。我想:每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),只要能堅(jiān)持下去,孩子口算能力就會有所提高。去年我在五7班嘗試了半個學(xué)期,后來進(jìn)入期末總復(fù)習(xí),我就不再布置了,看來效果還不錯。我不嫌麻煩,我想,大家為了自己孩子的學(xué)習(xí)肯定也不嫌麻煩。

  人非圣賢,孰能無過,如果我們在哪個方面做得不到位,您不滿意,請您不要當(dāng)著孩子的面去評價老師的是非。您可以打電話或面談詢問原因,如果屬實(shí)我們會虛心接受。因?yàn)閷W(xué)生只有親其師,才能信其道。人過留名,雁過留聲,時間會驗(yàn)證一切。家長朋友們,愿我們攜起手來,你們的孩子需要我們的教育,我們的工作更需要你們的配合,為了孩子的健康成長我們走到一起來,為了我們的美好理想,我愿意從一點(diǎn)一滴做起,用我踏實(shí)的足印,去放飛孩子最終的理想和希望。愿咱班學(xué)生蓬勃向上,茁壯成長,愿我們合作愉快!

  我的講話完了,謝謝您的耐心傾聽!

數(shù)學(xué)教師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿 篇30

  晚上好!非常感謝各位依時參加今晚的家長會,同時也感謝各位家長一直以來對我們學(xué)校和對我們老師的信任和支持。也很多謝經(jīng)常與老師溝通的家長,正因?yàn)橛辛藴贤,才減少了一些不必要的誤會,大家才有更多的了解。使我們對孩子的教育才更有信心。我們的工作才開展得更好。在此多謝大家!

  大家都知道低年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了,對今后高年級學(xué)數(shù)學(xué)會有很大的幫助?赡苡械募议L認(rèn)為低年級的數(shù)學(xué)很簡單,不需要下很大的功夫,我覺得這是一種錯誤的觀點(diǎn)。如果在低年級基礎(chǔ)打不好就會影響整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。特別是如果孩子在低年級對學(xué)數(shù)學(xué)感興趣,那么上數(shù)學(xué)課也會特別專心,數(shù)學(xué)也必定會學(xué)得很好。所以,只有從現(xiàn)在抓起將來才不會后悔。

  今晚,我首先想簡要地說說本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及重難點(diǎn),因?yàn)橹挥心私夂⒆拥囊獙W(xué)習(xí)的知識,輔導(dǎo)孩子的時候才能把握重點(diǎn)。因?yàn)槭切赂陌妫裕?/p>

  一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  包括認(rèn)識圖形、20以內(nèi)的.退位減,分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法計算,認(rèn)識人民幣、找規(guī)律等知識點(diǎn)。從內(nèi)容的編排可以知道計算占大部分內(nèi)容。

  二、本學(xué)期抓好學(xué)生的計算:

  1、加強(qiáng)學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)。

  培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,讓學(xué)生掌握計算的技巧,是本學(xué)期的一個重點(diǎn)。技巧:如13—9將13分成10和3,再用10—9=1,3+1=4熟練后我們可以找到規(guī)律就是減9個位加1,減8個位加2……雖然我們每天的數(shù)學(xué)課課前都有1分鐘的聽算,但計算能力的提高是需要一定量的練習(xí)和訓(xùn)練才能達(dá)到高準(zhǔn)確率和高速。這樣的標(biāo)準(zhǔn),單靠學(xué)校這點(diǎn)時間是不行的,這就需要在家加強(qiáng)練習(xí),有部分學(xué)生課堂聽算跟不上,速度太慢,原因就是不熟練。為了孩子的計算能做到又快又準(zhǔn),從現(xiàn)在開始我們要求孩子每晚聽10題計算。這項(xiàng)作業(yè)已經(jīng)布置了一個多星期了,在此又要感謝各位家長的配合,孩子每晚的默寫家長都有打分,并簽名,做得非常好。從這里可以看出我們的家長對孩子的學(xué)習(xí)是非常重視的。事實(shí)你們每晚抽一點(diǎn)時間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),相信孩子是感受得到的,對待自己的學(xué)習(xí)也會重視起來。

  2、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識和思維。

  這里重點(diǎn)說說關(guān)于認(rèn)識人民幣:

  人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識各種面值的人民幣,會各種面值人民幣之間的換算,并且會簡單的計算,家長有時間可以在家和孩子一起做購物的游戲,不用太復(fù)雜,如:拿各種面值的人民幣互相兌換,例如我的50元可以換你的幾張10元,5元又可以怎樣換等,還有買賣東西,我拿了100元買你的玩具,玩具是40元,你應(yīng)該找我多少錢?買兩種東西一共需要付多少錢?另外還要讓孩子理解便宜和貴的意思。

  低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考,就需要我們引導(dǎo)他們從生活中認(rèn)識數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而逐步建立數(shù)學(xué)思維。

  3、解決問題能力的培養(yǎng)。

  解決問題是小學(xué)生階段的一個重點(diǎn)和難點(diǎn),而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來也很有很大的難度,因?yàn)楹⒆幽挲g小了,邏輯思維的能力比較弱,不了解之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢?

  首先了解低年級解決問題主要的幾種類型:

  1、已知兩部分求總和。

  2、已知總和求部分。

  3、求誰比誰多,誰比誰少的問題,這樣的題型就是用大數(shù)減去小數(shù)。

  4、會自己提一些簡單的數(shù)學(xué)問題。這學(xué)期加深了這部分的內(nèi)容就是說讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解答,請注意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問題,而且一定要寫上問號。再列算式。

  最后建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀能力,這對數(shù)學(xué)的理解也有很大的幫助。

  三、提出幾點(diǎn)建議:

  1、對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,并正視錯誤。

  可能有家長當(dāng)孩子在作業(yè)或考試中出現(xiàn)錯誤時,會顯得比較急躁甚至狠狠地批評孩子,其實(shí)每個孩子都是在不斷犯錯中成長,最重要是教會孩子學(xué)會反思,才可以幫助孩子進(jìn)步。孩子犯了錯,作為家長要靜下心來幫助孩子分析出錯的原因,計算不行,加強(qiáng)計算,解決問題不行加強(qiáng)解決問題方面的知識,而不是責(zé)罰和批評。我們大人都會經(jīng)常犯錯,更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長對孩子要多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)鼓勵。相信你會有意想不到的收獲。

  2、為孩子設(shè)一本錯題收集本。有時間將孩子平時遇到的難題以及測驗(yàn)、考試中出現(xiàn)過的錯題收集起來,利用周日再拿出來讓孩子做一做。這樣有針對性地加強(qiáng)練習(xí),堅(jiān)持下去到高年級養(yǎng)成習(xí)慣相信為孩子解決不少學(xué)習(xí)上的問題,對他的學(xué)習(xí)一定起到很大的作用。

  3、教育孩子學(xué)會自立。部分學(xué)生記不好作業(yè),作業(yè)經(jīng)常性的不交或忘在家里,還有的連課本也忘記帶回校!請家長督促孩子收拾書包,讓孩子慢慢學(xué)會自己做自己的事情!從小培養(yǎng)孩子不再丟三落四。

  4、教育孩子專心聽課,不帶花巧的學(xué)具回校。

  我們班有很多同學(xué)很會聽課,我覺得這跟家長經(jīng)常提醒也有很大的關(guān)系,就如:林巧如、李想、李灝儒、馬莉琳、劉嘉穎、陳曉揚(yáng)、陳昭燁、吳梓樂、施宇軒、梁恩華、梁愷莉、盧韜羽、李宇航、蘇毅、張樂然、李泳筠、李瑤等同學(xué)。

  這些同學(xué)上課的精神狀態(tài)真的非常好,堂上與老師之間有互動和交流。因此,在學(xué)習(xí)成績方面也是比較理想的。相反,有個別學(xué)生上課精神還是無法集中,經(jīng)常玩桌面上的一些學(xué)具。在堂上當(dāng)老師提問時,也未能反映過來,更談不上正確回答問題了。試問這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績又怎會好呢。

  5、不要讓孩子做未學(xué)到的內(nèi)容的有關(guān)練習(xí)。因?yàn),發(fā)現(xiàn)班上有個別學(xué)生未學(xué)到的內(nèi)容已經(jīng)做了,認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會了,因此,上課時就無心聽課,也會影響學(xué)習(xí)的。家長可以針對孩子掌握知識的情況對未有學(xué)到的知識跟孩子作一些簡單的介紹,使孩子有一些初步的認(rèn)識就可以了。

  6、學(xué)生的作業(yè)書寫還要繼續(xù)抓。每天的作業(yè),一定要孩子按時、按質(zhì)完成。書寫馬虎的一定讓孩子重寫,因?yàn)榈湍昙壸ゲ缓煤⒆拥臅鴮懀吣昙壘透y糾正了。

  7、希望家長多抽時間陪陪孩子,多關(guān)心他的學(xué)習(xí),我們班就有個學(xué)生因?yàn)榧议L不在身邊教育不到他,老師是代替不了父母,所以成績是比較差。希望你知道你重視孩子重視,你放松他更松;A(chǔ)打好了,你孩子的學(xué)習(xí)就會變得輕松,你也可以省省心。因?yàn)樗麄兪悄銈兊南M銈兊奈磥,所以現(xiàn)在多點(diǎn)心,以后好放心。對不對嗎?

  最后,還是希望大家多與老師溝通,在平時的工作中我們老師如果有那些不足的地方希望您能提出寶貴的建議,繼續(xù)支持我們,為了孩子讓我們攜手一起努力,相信你的孩子一定能取得更大的進(jìn)步。謝謝大家!

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