數(shù)學(xué)老師崗位培訓(xùn)的發(fā)言稿（精選3篇）
數(shù)學(xué)老師崗位培訓(xùn)的發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先代表xx鎮(zhèn)高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)小組，對大家的積極參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)表示熱烈的歡迎！同時能夠邀請到xx區(qū)教研室高中數(shù)學(xué)教研員陳xx老師來給我們作專題報告感到由衷的高興！
說實話，舉辦教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是一件既辛苦又不得不做的事。這里的辛苦，不僅包括了在座的各位除了既要做完日常的教學(xué)工作，還要從百忙中擠出時間參加培訓(xùn)活動，也包括了本次活動的組織者和主講人。由于大家都參加過很多次的培訓(xùn)活動，思想的懈怠給我們增加了壓力，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)有多大程度的實際意義更是我們選擇培訓(xùn)主題的頭疼事。這里的不得不做，不僅包括了教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是老師今后職稱晉升和教師資格考核的必須，更是由于新課程改革的教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多問題制約了教學(xué)成績的提升和教育水平的提高。過去的泛泛而談的高中教師崗位培訓(xùn)因理論太多且脫離實際常�？菰餆o味從而無法激起老師們的學(xué)習(xí)興趣，如今我們的教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)則直接切中我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，為我們的教學(xué)答疑解惑、為我們的教師成長提供動力。
新課程改革推進了很多年，暴露出越來越多的問題，致使我們感覺到現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，老師們疲憊不堪，如此辛苦的付出卻換不來好的教學(xué)成績，除了教育環(huán)境等客觀因素之外，我認為我們有必要要認真地審視我們的教材、我們的課程設(shè)計、我們的教學(xué)模式，我們的育人觀念等是否還有一些東西有待我們改進？例如大學(xué)教授抱怨本科生的計算能力差，高中老師抱怨高中生計算能力差，如今的我們還要經(jīng)常性的講小學(xué)初中的計算。這些問題既困惑著我們的教學(xué)，又在多次實踐中成效不顯著。我想我們有必要也到時候該弄清楚“初高中數(shù)學(xué)的銜接”到底出現(xiàn)了哪些問題？很多老師有自己的做法和經(jīng)驗，如其需要每個人的苦苦思考為何不一起研究成果共享？基于此目的，我們舉辦了本次培訓(xùn)活動，主題是“初高中數(shù)學(xué)的銜接”。
為了增強本次培訓(xùn)的效果，我們在學(xué)期初就進行調(diào)研，得到了xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx學(xué)校、xx職業(yè)學(xué)校和xx中學(xué)數(shù)學(xué)科組長和數(shù)學(xué)老師的大力支持，在此對他們的辛勤付出表示感謝！今天，我們的初高中數(shù)學(xué)的銜接培訓(xùn)共分兩個環(huán)節(jié)：先是有有著豐富教學(xué)經(jīng)驗和對此問題有深入研究的xx區(qū)高中數(shù)學(xué)教研員陳老師作專題研究報告；然后是老師們之間進行交流，既可以講自己的經(jīng)驗，也可以提出問題供大家研討。在此對大家積極參加本次培訓(xùn)活動所呈現(xiàn)出的良好精神面貌表示敬意！
數(shù)學(xué)老師崗位培訓(xùn)的發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
今天很榮幸有這么一次機會與大家坐在一起交流和溝通，我發(fā)現(xiàn)臺下又出現(xiàn)了許多陌生的面孔，這實際上是新同事的加盟，我想你們的到來肯定會為我們這個團隊注入新的活力。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，這個開學(xué)前的校本培訓(xùn)是我校優(yōu)秀的傳統(tǒng)項目，每學(xué)年都是這樣進行著的，通過培訓(xùn)和交流，大家很快融入到這個集體中，很快地了解到學(xué)校、了解到學(xué)校的制度、了解到學(xué)校的文化。其實校本培訓(xùn)除了名師的專業(yè)引領(lǐng)外，還有一項內(nèi)容是老師間的互動環(huán)節(jié)，因此我想說明的是，我就是作為一名普通的班主任及數(shù)學(xué)老師，與大家進行互動，所以談不上什么高見，由于我是去年來的，只能把自己進學(xué)校一年來的所看、所思、所想、所做的向大家予以匯報。
首先，我想談?wù)劦氖牵鐾鈬Z學(xué)校的一名老師很辛苦但也很快樂。
一談到當(dāng)老師快樂和幸福，大家是不是認為我太阿q了、太多情了、太講大道理了，其實不然，我們?nèi)绻钠綒夂偷叵胂耄蛟S我們當(dāng)初就讀師范院校的時候，并沒有太高的教育情懷，可能只是為了求學(xué)，畢業(yè)以后，如果不想當(dāng)老師也可以改行，但一旦無能力改行，又想當(dāng)老師，那么教師就是我們一生所從事的職業(yè)，三尺講臺就是我們守望到退休的陣地，這樣與其無奈的面對，不如幸福的接納，這里也有一份體現(xiàn)人生價值的舞臺�？赡懿簧偃艘沧x過南師大附中特級教師吳非的《不跪著教書》這本書，這里有這么一段：“一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但一定能夠長久地照耀著人一生的道路，要時刻想到，你的工作是無可替代的，你在追求一種幸福，不要簡單地把你的工作理解為謀生的手段。如果你想發(fā)財，不必誤入教師隊伍，你也不必眼紅人家發(fā)財，只要生活還有保障，就足夠了。”所以我說熱愛教育，幸福教師才是我們施教的第一步。有追求才有動力，大家都有過這樣的感觸，無論你遇到什么事，一旦你走進校園，站在課堂上，一切都拋在腦后，都不會去想的，這可能就是教育的魅力。
大家都知道，我們外國語學(xué)校在安慶市是很有名氣的學(xué)校，我們具有獨特的辦學(xué)模式，利用四中優(yōu)質(zhì)的教育資源和北京虹成公司雄厚的資金，走“名校+民�！钡陌l(fā)展之路，個性化的辦學(xué)理念寓于著個性化的校園文化，她滋潤安外的每位老師。讓大家在里面辛苦工作、快樂生活。
我從xx年參加工作到現(xiàn)在，十八年來一直干著班主任，記得魏書生說過“當(dāng)老師而不當(dāng)班主任總覺得吃虧的事”，我可能就屬于他所說的那一類老師，為什么要當(dāng)班主任呢，我感到班主任最能親近學(xué)校、最能親近學(xué)生，最能體會教育的酸甜苦辣。想想這一年來，每天早晨我們與學(xué)生一起披著晨光邁進校門的時候，迎接我們的是兩列禮儀示范崗的學(xué)生和團委值班的年輕教師，他們的一聲“早上好，老師好！”的問候，帶來了我們一天的好心情，緊接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的招呼更讓人看到了表率，明確了肩上的這份責(zé)任。伴隨著鈴聲，所有的班主任和早讀老師齊刷刷地站在課堂上，每天的校園生活就這樣開始。
其實我家住在東門，離學(xué)校比較遠，騎摩托車20分鐘左右，這一年來，我記得大概是去年下大雪的那幾天，由于沒辦法騎車，又搭不上公交，遲到了兩次，其余的日子都提前到校，班上的學(xué)生看到班主任能這樣，他還能不堅持嗎，實際上不是我一個，我們安外幾乎所有的班主任和行政領(lǐng)導(dǎo)都能做到，比學(xué)生先來，比學(xué)生后走。雖然學(xué)校實行打卡考勤，而我們比打卡機更準(zhǔn)，每個人都在心里給自己打卡。
我校的學(xué)生由于都是擇校生，所以來源于全安慶市，這樣他們的個性差異很大，這對于我們老師說是一種挑戰(zhàn)，家長們的素質(zhì)都比較高，教學(xué)中，如果有的問題處理的不好，他們就會及時反映，打熱線，向主管部門投訴，這就影響我校的聲譽，反過來，如果處理的好，就會得到學(xué)生和家長的認可，得到社會的肯定，就會有好的口碑。像這學(xué)期，我班就有一男生，這孩子太特殊了，可以這么說吧，班級的所有授課老師都有被他奇異行為所激怒的經(jīng)歷，就連外教那么開放民主的課，都接納不了他，有一次老外因為他，課都上不下去，跑到我的辦公室嘰嘰嘎嘎向我說，我也聽不懂，她急不過一下子把我拉過去，到教室一看，才知道原來是他站在講臺上總不下來，而且還橫眉冷對，把外教嚇壞了，問了緣由以后，在同學(xué)們的幫助下才我把他請了下來。實際上也沒有什么事情，他上講臺表演時同學(xué)開了個玩笑而已，為此事她還向我班的外語老師投訴，告狀，險些鬧出了外交事件{開玩笑}，但就這樣的一個孩子，我們通過各種辦法的教育，無數(shù)次的談心，多少次的家訪，就連黃校長許校長都過問多次，后來終于讓他改變了，連他的家長都很驚訝，到處稱贊，說我們學(xué)校的老師好，負責(zé)任，我想老師能得到學(xué)生家長的認可，這就是最大的快樂。前幾天我還與初三的張菂老師和我們初一的年級長施老師談到這孩子，他們都說這個孩子也幸好在我們外國語，不管在那個學(xué)校都不行，肯定廢掉了。實際上他只是一個個案而已，我校的教育氛圍就是這樣，大會上，小會上校長們總是強調(diào)決不放棄一個孩子，決不歧視一個孩子。因為我們的百分之一，就是一個家庭的百分之百。
所以我校的學(xué)風(fēng)之好，有口皆碑，在這工作讓人舒心，經(jīng)常聽兄弟學(xué)校的同事談他們學(xué)校的學(xué)生，他們說，課都上不下去，有人竟然說簡直就是一幫土匪，原來上課我從來不罵人，現(xiàn)在也要開罵了。我想上這樣的課真是作孽，但在我校就不會有這樣的現(xiàn)象，我們不擔(dān)心校紀(jì)的問題，我們關(guān)心的是讓學(xué)生任何快樂，我們更不擔(dān)心教師的敬業(yè)，我們更關(guān)心教學(xué)效果的提升，我們的管理層是專家型的、我們的中年老師是骨干型的、我們的年輕教師是上進型的，這樣的群體，大家都是受益者，教師都是幸福者快樂者。
縱觀我校的教育成果，讓人可畏，教學(xué)上，兩年的中考成績屬于安慶市的龍頭老大的'地位，其它方面，各種素質(zhì)教育的比賽榮登榜首，像航模，集體舞等，暑期市里的航模夏令營就在我們的東區(qū)舉行的。如此驕績，讓我們安外的教師倍感自豪，就是走到大街上都能昂首挺胸，人家問：你是那個學(xué)校的，曰：安外的，別人的臉上露出羨慕之意，你們學(xué)校不錯呀！能得到社會的承認，這就是榮耀，但榮譽與責(zé)任并存，這塊金字招牌我們要保住，要發(fā)揚光大，這是每個安外人的責(zé)任。我很欣賞“歸零”這個詞，人生有許多次歸零，尤其是對才進安外的老師，你的過去或許有著這樣那樣的成績，但那屬于昨天，是過去式，現(xiàn)在一切都要歸零了，從頭開始，我們大家都是這樣走過的，以后還要這樣走下去。有人歸零后，不知所措舉步維艱，而有的人重塑自我，再建戰(zhàn)功，我校的獎優(yōu)罰懶，量才而用的評價機制，已是共識了。我們大家一起努力吧！一年來，我的感覺就是特別累，每天總覺得有做不完的事。別的人好像也有同感，這就是我們學(xué)校的風(fēng)格，每天辛苦著，所以新來的同事你們也要有這樣的思想準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)，有工作才有快樂。
我是一名數(shù)學(xué)教師，下面我想與大家交流一下，作為數(shù)學(xué)教師，我一年來的感觸安外的數(shù)學(xué)教師，可能與我一樣，都在思考這樣的一個問題，如何讓數(shù)學(xué)這門學(xué)科成我們外國語學(xué)校除外語以外的強科呢，英語我們是非常強的，今年的中考英語成績雖然我還不知道安慶市的排名情況，但我校的人均130多分的水平，有點像奧運會上百米飛人大賽的牙買加男選手博爾特沖刺時，拍拍胸脯，真讓人恐怖，安慶市有那個學(xué)校能達到如此高水平呀。我們140分以上的是三位數(shù)，聽說有的學(xué)校只有個位數(shù)，不過我們的數(shù)學(xué)也不差，上半年也入選了市先進教研組的行列。如果真的要分析我校學(xué)生的學(xué)情的話，數(shù)學(xué)成績起點確實不高，因為，入學(xué)時我們進行了英語測試，英語成績總體上是過硬的，而語文學(xué)科呢，他們從小的家庭環(huán)境和學(xué)校的教育氛圍都很好，所以語文也不會弱的，有的學(xué)生的知識量可能達到了老師的水平了，而數(shù)學(xué)這一塊，與別的學(xué)校相比從理論上來講是沒有多少優(yōu)勢的；我們的數(shù)學(xué)同仁們都知道這一點，但大家都在想著辦法。
我一直認為任何教育都是建立在愛的基礎(chǔ)之上，沒有愛就沒有教育，數(shù)學(xué)教學(xué)也是一樣，我特別尊重學(xué)生，尊重他們的差異，實際上班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊的，有的孩子，你講的，他什么都懂；有的孩子什么都不懂，不管你怎么講。因此課堂上我把基調(diào)定在中等的`水平，為了照顧優(yōu)生，總有思維深刻的問題，為了兼顧后進生，增加問題的趣味性，作業(yè)的布置也不是一刀切，有的題目是不需要每個人都做的。實際上我校的檢測機制比較完備的，一年的大小測試共有八次，我想考試的排名主要是修正自己的教與學(xué)生的學(xué)，我不想把它轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，否則分數(shù)真成了他們的命根子了，我們還是要放眼學(xué)生的后繼發(fā)展，
“尊其師，則信其道”，數(shù)學(xué)由于邏輯思維強，課堂上就不會有文科那樣具有感染力，謀求數(shù)學(xué)課堂的活躍氛圍，是我們數(shù)學(xué)老師一直關(guān)注的教育目標(biāo)，平時上課時，我對自己要求很嚴(yán)格，上我的數(shù)學(xué)課，如果有人注意力集中，開小差不聽，或者睡覺，我不會怨學(xué)生的，真的，我會告訴他們你睡覺這不能怪你，只能說明我的課給了你起了催眠術(shù)的作用，沒有抓住你，沒有吸引你，責(zé)任在老師這兒，我還得感謝你給我敲響警鐘，我會反思的，學(xué)生聽了之后，都會笑起來，實際上這樣實行以后，起了雙贏的作用，我呢就力爭把數(shù)學(xué)課上成一個亮點，興奮點，同學(xué)們也著力地撲捉著這個點，實際上數(shù)學(xué)課堂總有那么一些詩情畫意的東西，有句詩“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”在數(shù)學(xué)中經(jīng)常遇見，一個問題可以從不同的角度理解，一個題目可以從不同的角度求解，所以視野要開闊，又比如“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，解題時解到山窮水盡的時候，忽然茅塞頓開，體驗一種頓悟的感覺，這就是詩的意境；還有“淘盡黃沙始到金，苦到盡頭方知甜”，這是詩境，也是數(shù)學(xué)的境界，還有哲學(xué)的思想，學(xué)數(shù)學(xué)的過程就是一個苦盡甘來的體驗。如果學(xué)生把上數(shù)學(xué)課看作是一種愉悅的過程，一種賞美的過程，那么他們就自愿投入其中，其樂融融。
另外，我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很重要，學(xué)生做題，尤其是做數(shù)學(xué)題，一定要思考，這一點非常重要，孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，老師要讓學(xué)生思考。不有這樣的一個故事嗎，愛因斯坦帶過兩個學(xué)生，其中有一個學(xué)生，天天在看書，愛因斯坦早上來的時候，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生就在看書，晚上來是時候，發(fā)現(xiàn)他還在看書，愛因斯坦就問他“你早上看書嗎？”，學(xué)生回答“是的，先生，我早上看書”愛因斯坦又問“那，你中午看書嗎？”，回答是看，又問我“你晚上看書嗎？”這個學(xué)生心想老師是不是要夸獎我，就趕緊說“我晚上也在看書！”沒想到，愛因斯坦反問到“那你什么時候思考呀？”其實我們是許多學(xué)生也沒有領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的特點，為了完成作業(yè)光追求做題的數(shù)量了，效果不知道，這樣學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)不好的，我告訴學(xué)生，一道題錯在那兒，不管是老師批改的，還是自己對答案的，你應(yīng)該立即反思，這樣以后類似的錯誤就可以避免，否則做多少題都沒有用。
一個老師的成長是離不開一個團隊的，我們數(shù)學(xué)教研組是一個大組，老中青搭配的非常合理，老老師經(jīng)驗豐富、中年老師中流砥柱，青年老師勤學(xué)好問，每個老師都把數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹作風(fēng)帶到教研活動中，大家開誠布公地探討著教學(xué)課題，尤其是教學(xué)部凌主任的親自參與和專業(yè)上的引領(lǐng)，讓組內(nèi)老師學(xué)到了許多東西，反正我覺得自己一年來業(yè)務(wù)上進步很大。其實我感覺到，其它教研組的教研活動也開展的有聲有色，這對于每個人來說都是寶貴的資源，每個人都是受益，希望大家珍惜這樣的機會。由于學(xué)校的教育、教學(xué)、教研等活動開展的很頻繁，所以都感覺很辛苦，但很充實，有收獲了，也就感到很快樂。
以上我從老師和數(shù)學(xué)老師兩個角度，與大家進行了交流，開頭我已經(jīng)說明過了，我是一名普通的老師，沒有什么高見，讓你們失望了，就請你們把這當(dāng)一次閑聊吧，不妥之處請大家見諒，謝謝大家！
數(shù)學(xué)老師崗位培訓(xùn)的發(fā)言稿 篇3
各位家長：
你好！
感謝您百忙之中參加學(xué)校舉行的家長會，各位都是各行各業(yè)的精英，也不乏同行，今天我們齊聚一堂，為了一個共同的目的，就是我們科學(xué)一班孩子的教育，我作為數(shù)學(xué)老師代表在此發(fā)言深感榮幸。
一個孩子的教育需要學(xué)校教育和家庭教育的合力，就像為孩子夢想飛翔插上的兩個翅膀，缺一不可，哪個教育的缺失都會使孩子飛不太遠。所以，我今天要跟各位交流的是我們需要幫孩子建立的：
1、自信
如果一個人沒有勝利的信心，他就不會勝利。所以建立孩子的自信心尤為重要。這需要我們在與孩子交流的時候傳遞一種“你能行”的信息并反復(fù)強化。在孩子取得進步和小有成就的時候給予肯定和鼓勵，你的哪怕是不經(jīng)意的認可就是孩子努力的動力。在孩子進步的時候，不要剛輕描淡寫的表揚，隨即又提出更高的要求。不要說，“雖然你進步了，可是沒有某某進步的多”，“雖然你進步了，可跟誰誰還有一定距離”“雖然你進步了，可我覺得努力還不夠，要是再努力些就更好了”……，孩子會覺得，無論我怎么努力都不能使家長滿意，怎么努力都達不到要求，孩子會怎么做呢？只有兩種可能，從此沉淪和奮起直追，我們的孩子會是哪一種，你能掌控嗎？某月某日一則題為《為培養(yǎng)女兒獨立性母親謊稱自己并非親媽》的網(wǎng)頁新聞?wù)f：申女士和丈夫都有著一份不錯的工作，家境非常殷實。她怕女兒在這樣的環(huán)境中被寵壞了，就騙孩子說“不是親生的，你媽早死了”，此后女兒變得十分獨立，學(xué)習(xí)成績突飛猛進，驕嬌之氣消失殆盡，等到女兒成家立業(yè)、事業(yè)有成，她才告訴女兒實情。這只是個案，誰也不能保證會出現(xiàn)截然相反的版本。更何況，奇招只能用一次，多了就不靈了。我很能理解各位渴望孩子人生成功的迫切心理，也知道您對孩子不經(jīng)意的言語否定和打擊絕不是出于您的本意�；蛟S您只是個不善于表揚的人罷了。不過，為了孩子，請您率先樹立對孩子的信心，孩子才會有自信。您的認可和肯定就是孩子成功的正能量。
2、自律
在這個物欲橫流和人心浮躁的時代，各種各樣的誘惑滲透到世界的每個角落，文化走向多元化的同時也趨于庸俗化，各類名著名家名篇被惡搞，前陣子的“杜甫很忙”就是一個典型的例子，生活在當(dāng)下社會，我們的孩子難免會遇到這樣那樣的誘惑，比如“讀書無用論”、“金錢至上論”、“干的好不如嫁的好”、“不能流芳千古那就遺臭萬年”“拼爹”、“官二代”、“富二代”、“拆二代”等等，甚至有些家長也認為，反正家里有錢，考不上好大學(xué)咱買個大學(xué)上上，姑且不論好大學(xué)能不能買，但就“能學(xué)好就學(xué)，學(xué)不好就不學(xué)”的任性態(tài)度，我們的孩子能學(xué)好嗎？前幾天不久不就出現(xiàn)一個有錢的主揚言要花一個億買下河北康熙墓的笑話嗎？各種負面的東西充斥著社會的角角落落，任何人也不能完全置身事外。我的一個學(xué)生家長這樣跟我說“我也不是非要孩子考上名牌大學(xué)不可，我只是覺得在孩子該努力的年紀(jì)知道努力，不會在成年后后悔今天所走過的路。這就夠了”，這是睿智的家長，是孩子人生道路上的指引者。所以，要想孩子知道努力，必須讓孩子養(yǎng)成自律的品質(zhì)，為了心中的夢想，抵制各種誘惑。成功需要耐得住寂寞和永不言棄的'堅持。自律，是我們的孩子所需要的。
3、自省
孔子曰：學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)需要常反思。反思自己的方法，反思自己的得失。就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，學(xué)一個公式、一個定理，解一道題，要反思自己學(xué)會了嗎？題目以何種形式對公式定理進行考察，解題的切入點在哪？公式定理如何應(yīng)用？做錯的原因是什么，做一題，特別是錯一題，都應(yīng)該有很大收獲。常反思，做一題相當(dāng)于多題。
4、自強
雖說任何時候努力都不晚，但早一天努力就會早一天成功。那些遇見困難就退縮，遇到挫折就放棄的人，是很難成功的。自強的人才有可能成功。歌德說，只有剛強的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，就能取得勝利。世上無難事，只要肯登攀，自強是一種可貴的品質(zhì)，自強的人才能攀上人生的巔峰。矯健的蒼鷹扇動著雙翅，翱翔在高空，無畏的目光點亮它前進的道路，尋找自己的天堂。它自信，得到詩人的謳歌；它自強，受到英雄的敬仰。蒼鷹尚且如此，滿腔熱血的我們又該如何主宰自己的人生呢。人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我堅信所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。人能走多遠，不要問雙腳，要問意志；人能攀多高，不要問雙手，要問志向。有志登山頂，無志站山腳。
親愛的家長們，為了我們的孩子，為了孩子的明天，讓我們攜手為孩子插上飛翔的翅膀。