讀書(shū)伴我成長(zhǎng)演講稿[匯總]（精選3篇）
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)演講稿[匯總] 篇1
書(shū)是我忠實(shí)的朋友，也是我沉默的老師，帶給我無(wú)盡的快樂(lè)。我既不是音樂(lè)大師，也不是植物學(xué)家，但我是一個(gè)徹頭徹尾被大家嘲笑的書(shū)呆子。
在書(shū)海中旅行，感覺(jué)無(wú)比幸福！我三歲的'時(shí)候，媽媽問(wèn)我，你最開(kāi)心的事情是什么？我毫不猶豫地回答：“爸爸把書(shū)給我了。”后來(lái)我越來(lái)越嗜書(shū)。無(wú)論何時(shí)何地，只要我有時(shí)間，我都會(huì)去書(shū)海中尋找樂(lè)趣。有時(shí)候在昏暗的路燈下看書(shū)，有時(shí)候在公交車(chē)上看書(shū)，有時(shí)候上廁所的時(shí)候看書(shū)。放學(xué)后，課間休息的時(shí)候，大家都在外面玩，我卻陶醉在教室里的故事里。
為了看書(shū)，我甚至成了一只狡猾的狐貍。有一次上課，我坐在第一排，把課本放上去，但是下面藏著一本課外書(shū)。老師讓我回答問(wèn)題的時(shí)候，我并不知道。老師很生氣，讓我在走廊里反省自己，我卻跑到圖書(shū)館繼續(xù)在書(shū)海里游泳。
但是，看書(shū)也有一定的好處。有一次大家學(xué)李白的古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》，老師問(wèn)：“王倫怎么邀請(qǐng)李白去桃花村的？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我卻脫口而出：“‘老師好喝，我這里有幾千家酒館；老師很欣賞�！拔疫@里有成千上萬(wàn)朵桃花，”王倫用上面的妙語(yǔ)邀請(qǐng)李白。"老師非常驚訝。"你怎么知道？”我不以為然地說(shuō)，“我是從課外書(shū)上學(xué)來(lái)的�！边@時(shí)全班同學(xué)都羨慕的看著我，老師忍不住表?yè)P(yáng)我：“讀書(shū)是一種好習(xí)慣，可以學(xué)到很多知識(shí)。但你也要注意讀書(shū)的時(shí)間和地點(diǎn)，這樣你會(huì)有更大的進(jìn)步�！蹦且豢涛液芗�(dòng)，想起了老師的話。
書(shū)籍是我永恒的精神食糧。閱讀不僅讓我獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)思考，還帶給我很多快樂(lè)。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)演講稿[匯總] 篇2
各位評(píng)委、各位同仁：
大家好。
我今日演講的題目是：讀書(shū)伴我成長(zhǎng)
假如人生的豐富可以用顏色來(lái)比方，書(shū)就是透射五光十色的水滴；假如世界的寬闊可以用無(wú)垠來(lái)形容，書(shū)就是普照大地萬(wàn)物的陽(yáng)光。教育就是一本書(shū)，它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華；教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能描畫(huà)出學(xué)問(wèn)的浩瀚，只有擁有膚淺的人文積淀，才會(huì)勾畫(huà)出事物簡(jiǎn)單的關(guān)系。因此，教育是學(xué)問(wèn)的教育，教育是制造的教育，教育是教師與書(shū)籍共同譜寫(xiě)的教育！
作為一名小學(xué)教師，我愛(ài)讀書(shū)，喜愛(ài)與書(shū)相伴，在文字中享受暖和的陽(yáng)光，在陽(yáng)光中收獲人生的真諦�；厥讕啄陙�(lái)的從教之路，讀書(shū)，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書(shū)中，我找到了工作的自信，教書(shū)的底氣。讀名師的書(shū)，看他們成長(zhǎng)的腳印，奮斗的艱辛，追求的歡樂(lè)，可以鼓勵(lì)自己奮勉有為。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)，可以讓自己始終留意從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書(shū)促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今日上的課有哪些新氣象？今日的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？今日處理問(wèn)題時(shí)是否有了新的方式？讀《論語(yǔ)》，我懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我感受到了和善、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品行。讀《窗邊的'小豆豆》，我被小林校長(zhǎng)的急躁、才智所感動(dòng)。在尋常的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽(tīng)孩子們的心聲，和他們一起歡樂(lè)，一起驚異。
讀書(shū)，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起共享成長(zhǎng)歡樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的歡樂(lè)，但我可以說(shuō)，讀書(shū)轉(zhuǎn)變了我的生活，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅！
讀書(shū)讓我熟悉到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷喜愛(ài)，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂布滿生氣布滿活力。
讀書(shū)讓我熟悉到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū)，更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅教師說(shuō)：教育的真諦在于將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為才智，將文化積淀為人格。她還說(shuō)：教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心、抱負(fù)信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不行或缺的精神底子。
回首走過(guò)的歲月，是書(shū)籍伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美妙歲月；是書(shū)籍給我?guī)?lái)了才智和力氣，在我教師成長(zhǎng)的路上不斷為我“加油”。我越來(lái)越深刻的體會(huì)到，讀書(shū)在一個(gè)人特殊是教師的生命中是多么的不行或缺，假如要把它比之為水，比之為空氣，我想一點(diǎn)也不為過(guò)，假如要用身體里的”某種元素來(lái)打比方，就干脆稱之為血液吧！
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)演講稿[匯總] 篇3
尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是三年級(jí)六班的干雨佳。今日我演講的題目是《讀書(shū)，伴我生長(zhǎng)》。
假如我是一棵小樹(shù)，那么，書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照射著我，讓我高興地生長(zhǎng)；假如我是一只小鳥(niǎo)，那么，書(shū)就是任我高飛的天空；假如我是一條小魚(yú)，那么，書(shū)就是任我漫游的海洋。
古今中外，有不少的愛(ài)書(shū)人士，他們寫(xiě)出了眾所周知的名言。例如：“為中華之興起而讀書(shū)”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“書(shū)本是人類進(jìn)步的階梯”。
記得小時(shí)候，睡覺(jué)前，媽媽常常給我講書(shū)上風(fēng)趣的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，就不知不覺(jué)地進(jìn)入了香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。上學(xué)了，在教師的幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)。只需一有時(shí)刻，我就跑到書(shū)店，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的花園里收集花蜜。
隨著我一天六合長(zhǎng)大，書(shū)本成了我寸步不離的好伙伴。在書(shū)的海洋里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)隱秘：猿人是人類的祖先；恐龍高大無(wú)比；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……哦，國(guó)際原來(lái)如此奇妙！
在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠厚寬恕的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力氣……
書(shū)是無(wú)窮的瑰寶，為我增添了豐厚的常識(shí)；書(shū)是高興的`天堂，讓我忘記了一切的憂傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書(shū)是沙漠里的綠地，給予我新的希望。具有書(shū)，咱們就具有了整個(gè)國(guó)際；具有書(shū)，咱們就具有了美好的明日！同學(xué)們，讓書(shū)香伴咱們高興地生長(zhǎng)，讓書(shū)本滋潤(rùn)咱們的人生吧！
謝謝大家。