優(yōu)秀年級組長經(jīng)驗交流發(fā)言稿（通用7篇）

優(yōu)秀年級組長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇1

　　各位、老師們，大家下午好！

　　很高興在新的一年和大家相聚在這里，首先請允許我代表初三年級全體教師向一直以來關(guān)心我們、幫助我們的各位，各位老師說聲謝謝。進入初三以來，我感覺到了壓力，6月中考的腳步離我們越來越近，為了更好的迎接中考，為學(xué)校的建設(shè)奉獻我們年級組的力量，今天，在這里，我把上學(xué)期的工作予以，對本學(xué)期的工作予以計劃，請各位和老師給予指導(dǎo)。 初三年級組上學(xué)期工作如下：

　　1、 全力打造熱情、敬業(yè)的初三年級組

　　隨著升入初三以來的壓力劇增，我們深知一個和諧協(xié)作的團隊是多么重要，為此，我們多次召開年級組會，及時對每一階段的教育教學(xué)狀況進行交流和分析，各位老師都能獻計獻策，集思廣益，有成績共分享，有困難共解決，在交流和解決中打造了一個和諧、協(xié)作的團隊。

　　2、 重點抓好教學(xué)成績

　　良好的教學(xué)成績是一個年級組工作成果的直接體現(xiàn)，為此我們采用多種辦法提高教學(xué)成績。

　　(1) 認真組織了每一次考試，對考試形式進行大膽改革，使每個同學(xué)的考試成績更真實有效 。并要對考試結(jié)果進行詳細的分析，考試分析細致到毎一個學(xué)科，每一個任課教師和每一個學(xué)生，使全體師生在每次考試后都能認清自己的優(yōu)缺點，以便互相學(xué)習(xí)和提高。同時，各備課組對考試也都認真地進行了分析，并針對考試中存在的問題提出了下一階段改進教學(xué)的可行措施。

　　(2)加強對學(xué)困生的成因分析，切實做好轉(zhuǎn)化工作，教師們利用課余時間走到學(xué)生中去，用愛心、細心、耐心感化后進生，利用一切可能的時間拉差補缺，做好抓差補差工作，從而有效保證教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　(3)加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)，針對有些苗子，老師們進行單獨輔導(dǎo)，效果顯著。

　　(4)定期及時地召開班主任會、學(xué)生家長會，確保工作的及時落實，增進溝通交流，加強家校聯(lián)系，促進教學(xué)管理工作。

　　有著這樣的一支敬業(yè)的班主任和老師隊伍，保證了初三年級各項工作的順利進行。但是，過去的成績只能代表過去，在新的學(xué)期里，我們將以更多的熱情和責(zé)任投入到工作中去。 這屆學(xué)生實際情況眾所周知，學(xué)生程度參差不齊，又恰逢沒有補課，諸多方面的原因，讓我們倍感壓力。我們只有扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保完成初三教學(xué)目標(biāo)。為此，特制定本屆初三年級教育教學(xué)，以“穩(wěn)定、發(fā)展、突破”為教學(xué)指針，以“踏實、熱情、良心”為工作原則，有計劃有落實的做好新學(xué)期的工作。

　　一、工作重點：

　　1、抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。

　　2、抓差補差，保合格率。

　　3、抓家長配合，緊密聯(lián)系，齊抓共管。

　　4、抓方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　5、抓團結(jié)協(xié)作，保團隊和諧。

　　二、總體時間安排：

　　第一階段：講授新課。時間：開學(xué)——3月中旬

　　第二階段：單元、章節(jié)復(fù)習(xí)（第一輪復(fù)習(xí)）。時間：3月中旬——4月中旬

　　第三階段：綜合練習(xí)（第二輪復(fù)習(xí)）.時間：4月中旬——5月中旬

　　第四階段：模擬訓(xùn)練、查缺補漏。時間：5月中旬——6月中旬

　　三、具體措施：

　　1、堅持四個到位，（即形勢分析到位、管理到位、教學(xué)安排到位、培優(yōu)輔差到位）。

　　2、多層次召開學(xué)生會議，“保先進、促中等、抓后進”，談形勢，提要求，多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生追求卓越，真正做學(xué)習(xí)的主人。

　　3、充分發(fā)揮不斷發(fā)展的新理念，利用密集練的優(yōu)勢和經(jīng)驗，并及時召開質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控，并在教學(xué)中及時解決。

　　4、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。學(xué)科組要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查"。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生。課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　5、充分利用大課間 ，配合體育老師，認真抓好體育訓(xùn)練，尤其是對文化課成績優(yōu)異，但體育成績薄弱的學(xué)生，有針對性的進行訓(xùn)練，力爭體育考成績達到全縣優(yōu)等水平。

　　6、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作，加強對優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的拉差補缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。

　　7、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把中學(xué)階段的知識點梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

　　四、德育工作：

　　1、對畢業(yè)班學(xué)生開展理想、信念教育活動。抓學(xué)生的教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

　　2、幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價值觀。

　　3、關(guān)注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進飛躍點。對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，努力做到不放棄任何一名學(xué)生，提高學(xué)校的整體合格率。

　　4、突出學(xué)生的主體地位，加強班團干b隊伍建設(shè)，努力提高學(xué)生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對自己負責(zé)的能力，減輕班主任的管理壓力。

　　雖然,我們犧牲了晚上的休息時間,但是時間、汗水增進了師生深厚的友誼，見證了初三這個堅強的集體。

　　雖然工作中我們承受著巨大的壓力，但是我們相信：有的全力支持、有各部門的鼎立相助，有全體初三教師的齊心協(xié)力、有著一群聰明、可愛的學(xué)生每天的進步，初三年級一定能夠完成學(xué)校給予我們的使命。有句話說得好“有壓力才有動力”。今天就借助各位在座的、老師們的掌聲給我們初三畢業(yè)班級一份動力吧。祝愿今年6月我們能夠帶著榮譽再次贏得大家的掌聲。

　　祝愿全體教師 身體健康、工作順利、合家歡樂。謝謝

優(yōu)秀年級組長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇2

　　尊敬的各位、同事：

　　大家好！

　　今天非常感謝給我們這個平臺能和大家進行交流。首先自我介紹一下，我叫蓋晶。自從1994年8月參加工作至今已有二十個年頭。曾在燃料采樣班、燃料化驗班擔(dān)任班長一職。20xx年9月由于工作需要，又把負責(zé)我廠全年入廠煤的計量工作的任務(wù)交給了我。崗位的變動，角色的轉(zhuǎn)換，深感所肩負的責(zé)任一次比一次更大。曾經(jīng)所采的每一鍬煤，所稱量的每一克都分析煤樣，所化驗出的每一組數(shù)據(jù)到現(xiàn)在為止所呈現(xiàn)在電腦上一排排醒目的計量數(shù)據(jù)，無時無刻不在影響著大開廠的經(jīng)濟效益。

　　通過這些年的一路走來，我對電廠的感受可以用六個字來詮釋：“責(zé)任、奉獻、盡職”。雖然僅簡簡單單六個字，但卻體現(xiàn)了我們?nèi)剂先说囊环N追求，把好入廠煤的檢斤、檢質(zhì)關(guān)是我們責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。企業(yè)把我們放在這個崗位上，我們就要對企業(yè)負責(zé)，讓企業(yè)放心，讓信任我們的放心。

　　20xx年幸運再一次眷顧，我參加了由國資委舉辦的《清華大學(xué)中央班組長崗位管理資格認證》絡(luò)課堂培訓(xùn)班。經(jīng)過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我圓滿地完成了學(xué)業(yè)，并且成為了大開廠獲得了班組長管理資格證書第一人。通過此次培訓(xùn)，受益匪淺，不僅使我所負責(zé)的計量班的班組管理有了進一步的提升，同時使得員工對企業(yè)的文化與班組的團隊管理有了新的認識。

　　在培訓(xùn)中我學(xué)到很多，很高興把我的學(xué)習(xí)與，以前我認為班組長就是開開會，填填表，向上級匯報信息，做好上傳下達工作，然后保質(zhì)保量完成生產(chǎn)任務(wù)，就夠了。但通過培訓(xùn)之后，徹底改變了我最初的看法，其實班組長是個多元化角色。下面就從以下幾個方面簡單滴談一下我的看法：

　　1 、班組長必須有過硬的專業(yè)技術(shù)和高尚的人格。

　�、佟⒂眠^硬的專業(yè)技術(shù)樹立威信。首先做到“專業(yè)”過硬，班組長只有成為業(yè)務(wù)尖子，行家里手，在管理班組成員中才具有較高的權(quán)威性，才能得到員工的認可，才能讓班組成員心服口服；

　　②、用人格魅力影響班組成員，古人說“其身正，不令而行：其身不正，雖令不行。”作為一名班組長，首先要率先垂范。有什么樣的班組長，自然會有什么樣的員工，班組長無私奉獻的和對企業(yè)工作的熱愛，都會使班組成員受到強烈的感染，心甘情愿的努力工作，使整個班組充滿朝氣；其次要敢作敢當(dāng)，不文過飾非。作為班組長決不能攬功推過，文過飾非，也不能護短遮丑，而是要實實在在的把工作做好、做實、做優(yōu)秀，只有這樣，才能用人格魅力贏得大家的尊重。員工都喜歡用綜合素質(zhì)“說話”的班組長，這樣的班組長像鮮明樹立的標(biāo)桿，散發(fā)著榜樣的力量，聚合著旺盛的人氣，自然就能帶出一個素質(zhì)過硬的優(yōu)秀班組。曾經(jīng)我在我們部門周例會上也提到過，小事我們自己能解決盡量自己解決，大的問題必須請示一定要請示。所以我們計量班在班組管理上也是讓部門非常放心的一個班組，同時也獲得了20xx年度先進班的榮譽稱號。

　　2、我們要有高度的責(zé)任感，因為責(zé)任勝于能力。

　　這也是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲最大的，感悟最深的一門課程。責(zé)任勝于能力，沒有做不好的工作，只有不負責(zé)任的人。責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人才會獲得更多的機會，從而展現(xiàn)自己的能力。在我的周圍，總會有這樣的人： 雖然沒有文憑，理論知識也不豐富，可是憑著實際工作經(jīng)驗，在他們的工作崗位上勤勤懇懇、任勞任怨。一旦工作中出現(xiàn)問題，他們卻能輕車熟路，找出問題的癥結(jié)所在。甚至連專業(yè)技術(shù)人員都解決不了的問題，他們卻能迎刃而解，他們以實際行動，贏得了大家的尊重。這些年來我在工作中一直堅守的，就是對企業(yè)的那份責(zé)任。

　　3、讓作選擇題，自己作思考題。

　　這一點我認為是最重要的。對于一個來說，他每天要面對許許多多的問題，他根本沒有太多的精力來逐一思考處理來自基層班組的全部問題。這時候我們就要把班組中遇到的問題先自己仔細思考并提出一系列行之有效的解決，然后再向匯報，讓來決定哪個的合理性和可行性最強。這樣，我們自身的能力也在思考解決問題的過程中得到了不斷的提高。

　　4、班組長在工作中要沖鋒在前，不怕吃虧，不能計較個人得與失。

　　有時可能由于工作壓力大、任務(wù)繁重，自己往往會多付出一些，勢必會給自己造成上的壓力，甚至?xí)�招來個別人的嘲笑、譏諷，所以覺得很委屈。但是我們會換個角度考慮，吃虧是福，會歷練機遇，豐富經(jīng)驗，提高自己的認知層次。今天你比別人多做一步，比別人多付出一點，明天你就能得到比別人更多的回報。要做到比別人多做一步，重要的是自己要有積極主動的心態(tài)，要有比別人更加深入的思考，要有比別人更加迅速的行動，要比別人付出更多的努力。

　　5、班組長在工作中對待員工要做到公平、公正、一視同仁。 我所在的班組的成員年齡結(jié)構(gòu)相差很大，上達50后，下至80后，觀念、處事風(fēng)格都不一樣，互相溝通起來有些代溝；文化水平也參差不齊，上有經(jīng)過專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，下有甚至才初中的文化水平，人員素質(zhì)可能相差較大。從表面上來看管理會有些難度，但是實際工作中我的這幫兄弟們給了我很大的幫助與支持，因為我做到了其中的一點：對待員工要公平、公正、一視同仁。我可以給他們自由，讓他們自由地飛翔，發(fā)揮各自的潛能，但是必須在立足本職工作的基礎(chǔ)上，本職工作做不好，其他免談。

　　6、班組長要擅于發(fā)現(xiàn)班組成員的優(yōu)點長處，多些表揚稱贊，少些牢騷埋怨。

　　記住，人無十全十美，都有各自的優(yōu)缺點，我們要善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點及長處，少些牢騷和埋怨，給員工足夠的機會發(fā)揮他們的特長，從而更好地工作。

　　7、班組長必須要有積極向上的正能量和鮮明的。

　　這也是我平時要求自己最重要的一點。用自己的人格魅力和職務(wù)上的優(yōu)勢帶動員工向正確的方向前進，把團隊帶出既賦有戰(zhàn)斗力，又有朝氣的一流隊伍，使這個團隊工作在一個積極和諧的氛圍中。

　　以上是我作為班組長在班組管理上的幾點看法，也是我平時工作中及今后進一步工作中必須做到的幾點。

　　最后我想通過本次經(jīng)驗交流會，能夠從兄弟班組學(xué)到更為先進的班組管理經(jīng)驗，從而進一步提升自身的班組管理水平。因為隨著企業(yè)管理和安全的關(guān)口下移，對班組長的管理要求也越來越高，傳統(tǒng)式的班組長已遠遠不能適應(yīng)新時代的要求，只有在不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷進步，才能做一個稱職的班組長，我的工作目標(biāo)是“沒有最好、只有更好”。

　　謝謝大家！

優(yōu)秀年級組長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇3

　　各位、老師：

　　你們好！今天很榮幸有這樣的機會和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)。其實在座的各位都是我的前輩，無論是在教學(xué)上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗。我想這次的交流活動對于我以后開展教研組工作來說是一次難得的機會，同時這也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵。

　　首長，介紹一下我們組成員，三個年級，6名數(shù)學(xué)教師，我們低數(shù)組是一個年輕化的團體，基本年齡不超過25歲，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情與一股沖勁和韌勁。我想結(jié)合我們?nèi)�里小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的開展情況，向大家談幾點體會與：

　　隨著新課程改革的全面推進，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我們低數(shù)組作為學(xué)校的基層組織、課改年級，得到了學(xué)校的高度重視和大力支持，這使老師們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即“以積極進取的狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們從“三加強、四落實、五到位”來落實學(xué)校、教研組的各項工作。

　　一、加強統(tǒng)一認識，落實“教書育人”的。

　　每個學(xué)期初，我們每個年級都有數(shù)學(xué)老師要跨班，每天至少都有四節(jié)數(shù)學(xué)課，真的很能忙，比較辛苦。有些干脆就想“得過且過”或“放棄一個班級”之類的想法。而作為教研組長，怎么樣去改變教師們的這種想法呢？所以要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一認識。我本來就是教兩個班出身的，我知道其中的酸甜苦辣，所以我就將心比心地與他們交談，在言語上去體諒他們、理解他們，要求不跨班的老師自覺地多做一些年級的事（如印試卷之類的），在課余時間多與他們聊天，聽他們訴訴苦，分擔(dān)一下他們的煩惱。同時也要求他們耐心、認真地去關(guān)注每一位學(xué)生的成長，要有憂患意識，從中獲得工作的熱情和動力。任何時候都要為學(xué)生著想，把“教書育人”的擺在自己的心坎上。

　　二、加強理論學(xué)習(xí)，落實“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”的。

　　在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而本教研組加強了理論學(xué)習(xí)的力度。以個人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。要求每周輪一位老師來進行理論主講，無論是通過上、查閱資料等途徑來對我們組的老師進行理論講座。只有這種形式，在這種任務(wù)的驅(qū)動下，老師們才會去自覺地去學(xué)習(xí)理論。“看過，看過，看了就過”，我要求把看過的東西說出來了，與別人分享了，才會銘記于心，才會變成自己的東西。從而促進教師的教育理論素養(yǎng)。

　　三、加強集體備課，落實“最優(yōu)化”的。

　　堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教師都能養(yǎng)成自覺的行為，我組著手加強了備課組的改革，做到“三定”制度（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），要求同年級應(yīng)加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，分析重、難點，作業(yè)設(shè)計如何突出、突破，對教材進行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組。并且要求同年級的每一位數(shù)學(xué)教師做到“四個同一”，到備同一堂課、備同一個、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優(yōu)化”的落實在課堂上。

　　四、第四個落實是落實教學(xué)常規(guī)，完善管理體系。

　　為了讓各項教學(xué)、教研活動走上正規(guī)化，我們要求每個組員無論是在備課、上課、作業(yè)批改、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動中要求有專門的本子進行記錄。特別是在每一次集體備課的教研活動中，每一位教師都有要專門的一個本子來記錄活動的過程。在平時的教學(xué)中，要求每位老師每周至少聽課一節(jié)。除了集體備好課外，我們還注重課后的反思和，特別是同年級的教師在每上完一節(jié)新授課后總會上一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位的”，積極地交流。

優(yōu)秀年級組長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇4

　　開學(xué)初，我接手分管的工作，說實話，這對我來說，這是份全新的工作。我就是一名學(xué)生，和大家一起學(xué)習(xí)，一起共擔(dān)年級發(fā)展之責(zé)。

　　一個半月過去了，我很欣慰也很感動。我們的劉老師帶著數(shù)學(xué)組的老師們，堅持集體備課，一樣的學(xué)案一樣的，一樣的試卷和每周一次的統(tǒng)一過關(guān)練習(xí)，工作十分細致；我們趙老師，眩暈發(fā)病，但依然堅持來學(xué)校；我們王老師，克服家里的困難，一個多月的付出，英語成績有很大的起色；我們的徐靜老師，雖然才工作第二年，但其敬業(yè)進取的儼然就是一個老教師，無論在班級管理和教學(xué)方面都是有目共睹的；還有很多新進學(xué)校的老師，他們用十分專業(yè)的態(tài)度盡快融入了我們年級組的工作，再次我表示感謝。是你們的付出和努力，才有年級組的和諧共進。

　　針對教學(xué)中存在的問題，我個人有幾點思路和：

　　1.要進一步加強集體備課。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。教師要求抱團意識，發(fā)揮集體智慧，當(dāng)然有的老師擔(dān)心自己把看家本領(lǐng)拿出來，別人是不是要超過我。要知道，分享協(xié)作的魅力就在于你有一個蘋果，我有一個橘子，分享后大家可以享受兩種水果不同的味道。只要大家認識到合作的價值，以一顆坦誠之心來來面對集體備課。相信我們的老師會在交流中不斷進步。同時，我們也請組長多多組織，創(chuàng)設(shè)平臺，大家一起來參與集體備課。

　　2. 加強師徒結(jié)對的實效性。年級比較特別，有4名新畢業(yè)老師。要求徒弟要主動學(xué)習(xí)。記得我剛畢業(yè)的時候，學(xué)校給我分配的師傅是全市最牛的老師，50分總分考下來都要比別人高好幾分。那時候年輕氣盛覺得瞧不起師傅的課，不就是畫畫書，講講練習(xí)。自認為我的課更注重德育，更注重學(xué)習(xí)的快樂，理念更新。但殊不知師傅在分析教材、管理課堂、有效練習(xí)方面都有不可比擬的優(yōu)勢。至今看起來我覺十分慚愧，如果再有年輕的機會，我一定好好向老師學(xué)習(xí)。畢竟，只有站在巨人的肩膀上，我們才可以更攀高峰。我個人覺得新進的理念固然重要，但體制下成就學(xué)生的分?jǐn)?shù)一樣重要，當(dāng)我們能夠正確處理好兩者的關(guān)系時，說明你作為一名老師成熟了。作為我們年級的新老師要主動向新老師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)他們敬業(yè)，有效課堂的技巧。同時我們請老教師一定要真誠的指導(dǎo)好我們這些個年輕教師。

　　3.教師要學(xué)會藝術(shù)化的開展工作。

　�。�1）禁止體罰學(xué)生：天氣漸冷，溫度越低，早上每個班都有個別晚來的學(xué)生，要過問但不要嚴(yán)問，甚至有體罰的情況。包括我也觀察到月考完有的老師覺得學(xué)生達不到 自己的目標(biāo)，心生急躁有一些過激的行為，平常我巡視的也有所看到。再次重申教育教學(xué)過程中，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，教師要學(xué)會保護自己，不要讓自己無端的被卷進類似的投訴中去。

　�。�2）要學(xué)會和孩子藝術(shù)化的相處，不要把分?jǐn)?shù)功利性表現(xiàn)地太強，要想讓學(xué)生學(xué)好你的科目你必須讓學(xué)生喜歡上你的人，所謂親其師，信其道。生活上一句關(guān)心的話，走廊里主動和學(xué)生打一聲招呼又何妨，準(zhǔn)備好課，讓孩子喜歡上你，喜歡上你的幽默風(fēng)趣，喜歡上你的才華橫溢。到那時，成績是水到渠成的事情了。

　�。�3）藝術(shù)性的用好家長資源。家長配合對學(xué)校教育來講十分重要，但如何贏得家長認同感很重要。有的老師孩子一有問題就打電話給家長，甚至把打電話給家長作為恐嚇學(xué)生的方式。這要求我們要注意打電話給家長的時機和方式。從時機上來說，不要一出問題就打，要把問題弄清楚，理順關(guān)系，有理有據(jù)的跟家長溝通。從方式來說，不要說話口氣太重，把家長當(dāng)學(xué)生訓(xùn)，要說明訴求，請家長和自己站在同一戰(zhàn)壕。只要這樣，才可能取得好的教育效果。

　　4.進一步加強常規(guī)管理.向常規(guī)管理要分?jǐn)?shù)，向常規(guī)管理要德育！

　　5..班主任要進一步協(xié)調(diào)性，協(xié)調(diào)好班級各科作業(yè)是學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)好各科老師和班主任的關(guān)系，協(xié)調(diào)好班級活動和學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　　6.聚焦。班主任丁玲老師，曾經(jīng)說過班主任工作的關(guān)鍵是了解學(xué)生。我們針對這次月考成績重點聚焦班級的三類孩子，一類是優(yōu)生和中等生的潛能問題、二是差生的原因。哪怕每個孩子只發(fā)現(xiàn)一個問題，我覺得對孩子們來說都非常有意義。

優(yōu)秀年級組長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的各位，各位老師：

　　十分榮幸今天能和大家一起交流班主任工作，在這里首先感謝對我工作的信任和鼓勵，同時也感謝我們一年級組老師的共同努力、互相幫助。

　　一年級是學(xué)生求學(xué)生涯中最重要的一個階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的。我充分利用這一關(guān)鍵時期，抓好對學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　一、利用兒歌，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。剛開學(xué)的時候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等小習(xí)慣抓起。為了強化學(xué)生的這些行為，我采用兒歌的形式，如：鈴聲響，進教室。書放好，坐端正。老師講，仔細聽。同學(xué)講，專心聽。有問題，要舉手。站起來，大聲講。學(xué)生在上課過程中，時間一長，注意力會不集中，小動作就會多起來。我會及時組織教學(xué)。這時采用口令式的語句，如：一二三四，坐好姿勢：五六七八，閉上嘴巴；眼睛看前方。并點名提醒坐姿不好的同學(xué)，同時表揚坐得端正的學(xué)生。

　　注重細節(jié)教育，把學(xué)生要做的事指導(dǎo)到位。

　　心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題，如果不考慮學(xué)生的認知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成x項任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。

　　這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，比如打掃衛(wèi)生時洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功�，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。

　　再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩詞誦讀等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。

　　二、教育以表揚為主，多給予學(xué)生表揚。

　　說到表揚，那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”，一年級學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表揚的事情，他們都爭著搶著去干。老師要準(zhǔn)確、及時的表揚孩子。如課堂上哪個孩子坐的端正，哪個孩子手舉的好，哪個孩子回答問題聲音大，哪個孩子字寫的漂亮，還有，哪個小組衛(wèi)生打掃的好，哪個孩子幫助了別人。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“x同學(xué)真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。

　　如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“xx同學(xué)很注意觀察，他看出來黑板需要擦。瞧，黑板被他擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。老師一定不要吝嗇語言的獎勵。在老師的表揚聲中，為其它孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺地向受表揚的孩子學(xué)習(xí)。

　　三、正確處理學(xué)生愛告狀的小毛病。

　　小學(xué)生愛告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會有學(xué)生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動作，誰在說話。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：

　　1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

　　2、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和醒悟的機會。我把批評留在每天下午放學(xué)的時候，完成了教學(xué)，再利用幾分鐘這一天孩子們給我告狀的情況，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評指導(dǎo)，就能很好地解決問題。

　　總之，班主任工作就是細節(jié)決定成��！如果能夠踏踏實實地把每一個細節(jié)做好，班主任工作必定能夠做好。

　　以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解，有不妥之處，請各位和老師提出寶貴意見。謝謝大家！

優(yōu)秀年級組長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇6

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　要想教好高中數(shù)學(xué)，首先要對新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認識，這樣才能夠?qū)⒅�識系統(tǒng)化，注意知識前后的聯(lián)系，形成知識框架；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認知結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生此階段的知識水平，以便因材施教；還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是實施高中新課程教學(xué)的主陣地，也是對學(xué)生進行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強雙基而且要提高智力，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；不但要讓學(xué)生學(xué)會，而且要讓學(xué)生會學(xué)，特別是自學(xué)。尤其是在課堂上，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，在有限的時間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)。

　　一、要有明確的教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。因此，在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體，把內(nèi)容進行必要的重組。備課時要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材，靈活運用教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、要能突出重點、化解難點

　　每一節(jié)課都要有教學(xué)重點，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，適當(dāng)?shù)剡�可以插入與此類知識有關(guān)的笑話，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。

　　三、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

　　在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切�，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點：一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量；二是減輕教師板書的`工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。可能的話，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。

　　四、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

　　每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學(xué)方法�！敖虩o定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。

　　五、關(guān)愛學(xué)生，及時鼓勵

　　高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要隨時了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演。有時，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　六、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。 在一堂課中，教師盡量少講，讓學(xué)生多動手，動腦操作，剛畢業(yè)那會，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個資源庫，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來。

　　七、切實重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法

　　眾所周知，最近這幾年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低�？梢�，在切實重視基礎(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

　　八、滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)綜合運用能力

　　常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時的教學(xué)中，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時，有意識地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣。學(xué)生才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識。

　　總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

優(yōu)秀年級組長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇7

　　尊敬的各位、老師們：

　　十分感謝教體局教研室組織這樣一次新老高三的交流會，讓我們多了一次學(xué)習(xí)機會。

　　高考，開發(fā)區(qū)教育再創(chuàng)輝煌：有青島市文科狀元、有清華、北大等名牌大學(xué)。對于20xx屆高三來說，這既是鞭策、也是動力，更意味著機遇。我們高三年級決心在教體局委的正確下、在教研室等職能部門的關(guān)心指導(dǎo)下，全力以赴、一心一意，爭取明年高考再創(chuàng)輝煌。下面將本學(xué)期開學(xué)以來的工作及本學(xué)期的進行簡要的匯報和交流，有不當(dāng)之處，請各位、同事們批評指正。

　　一、開學(xué)來的主要工作匯報：

　　1、8月31日學(xué)生新學(xué)期學(xué)生報到，為了充分做好開學(xué)準(zhǔn)備，所有班主任當(dāng)天早晨乘坐6點50班車到校。開學(xué)第一天，即實行推門聽課。當(dāng)天上午聽課3節(jié)。31日晚，全體班主任住校值班，召開班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《青島二中尖子學(xué)生的10個好習(xí)慣》。

　　2、組織部分尖子學(xué)生通過年級廣播進行一輪復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗介紹。

　　3、為了讓老師們充分把握一輪復(fù)習(xí)起點，感知高考試題難度，為高三教師印發(fā)《考試說明》，為年輕教師印發(fā)本學(xué)科20xx年高考題。由備課組長老師負責(zé)批閱，利用集備時間進行討論。

　　4、從9月6日開學(xué)第二周開始一輪復(fù)習(xí)診斷課。

　　二、本學(xué)期：

　　(一)、情況分析：

　　本屆高三共有13個班級，其中 有8個理科班、5個文科班。經(jīng)過兩年的努力，目前各班基本形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，但總歸是生源較差，相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自信心不足，進入高三后，兩極分化會更加嚴(yán)重，增加管理難度。

　　(二)年級管理措施：

　　1、級部要以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協(xié)力，科學(xué)分工，明確職責(zé)，細化管理，務(wù)求實效；

　　2、在教師中大力弘揚敬業(yè)、奉獻、拼搏的工作，努力建設(shè)一支團結(jié)合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。嚴(yán)格上下班制度，辦公時間嚴(yán)禁上瀏覽與教學(xué)無關(guān)的容，嚴(yán)禁進行電腦游戲；

　　3、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，保證教學(xué)進度的嚴(yán)肅性。通過備課組集體備課、組內(nèi)相互聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量；

　　4、繼續(xù)推行正常年級例會制度(每周一下午高三教師例會、每周二上午第三節(jié)備課組會、月學(xué)情分析會)，確保年級工作正常有序地開展；

　　5、狠抓學(xué)生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　6、打造高三質(zhì)量文化，布置教室、宿舍等高三學(xué)生學(xué)習(xí)和生活場所，營造“積極、健康、溫馨”的高考氛圍。

　　(三)班級管理：

　　1、落實學(xué)校、政教團委的主題班會制度，充分發(fā)揮其教育功能。開展“責(zé)任、感恩”系列教育活動，幫助學(xué)生樹立遠大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步；

　　2、班主任靠班到位調(diào)動全體任課教師參與班級管理，從自習(xí)到兩操、到午晚休對班級實行全方位的常規(guī)管理；

　　3、加強家校聯(lián)系，介紹年級工作思路，經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，取得學(xué)生家長的配合，共同解決學(xué)生在、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題，共同促進學(xué)生的進步；

　　4、大力營造學(xué)習(xí)氛圍(黑板報、主題班會、家長會、學(xué)生座談會、班級文化氛圍)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(四)教學(xué)管理：突出以下5個環(huán)節(jié)

　　備課

　　1、積極探索符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式；

　　2、備課組要統(tǒng)一三輪復(fù)習(xí)進度，明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。備課要做到“五備”、“五統(tǒng)”�！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試；

　　3、重視高三復(fù)習(xí)信息收集工作，加強復(fù)習(xí)時效性；

　　4、認真研究教學(xué)要求和考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾方面：歷年試題整體研究—找共性；近年試題重點研究—找趨勢；相同試題對比研究—找變化；不同試題分類研究—找差別；外省試題集中研究—找新意、找動態(tài)；新高考模式的研究—找策略；

　　5、組織高三教師外出學(xué)習(xí)交流。

　　上課

　　1、高三復(fù)習(xí)課教學(xué)要依據(jù)“夯實基礎(chǔ)、滾動提高”的教學(xué)原則，貫徹“導(dǎo)學(xué)、精講、勤練”的教學(xué)模式；

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，嚴(yán)格實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式；

　　3、努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓(xùn)練、運用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性；

　　4、要加強練習(xí)與測試，要使練習(xí)數(shù)達到一定的量，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學(xué)生力求面批到位。加強基礎(chǔ)過關(guān)題的訓(xùn)練，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，以求提升；5、試卷講評要注意四個程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

　　作業(yè)

　　1、練習(xí)要有明確的目的要求，既要有基礎(chǔ)過關(guān)題(重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，重視基本技能的訓(xùn)練培養(yǎng)，有針對性地編制基礎(chǔ)過關(guān)題)，也要考慮糾錯訓(xùn)練題(教師要注意錯例收集，重學(xué)情的分析、診斷、矯正，發(fā)現(xiàn)問題要及時補救，組織糾錯訓(xùn)練，也就是“錯題回頭望”)；

　　2、題量要科學(xué)、合理，選題要有針對性，要選編試題，不得照搬現(xiàn)成資料，減少隨意性，杜絕盲目性，嚴(yán)禁“題海戰(zhàn)”、“消耗戰(zhàn)”。要在落實“精選、精講、精練、精批”的同時，做到“有做必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”，突出重點評講，講評到位，切實提高針對性、實效性。重點學(xué)生力求面批到位；

　　3、作業(yè)練習(xí)和考試中要注重訓(xùn)練學(xué)生的書寫格式，按上閱卷要求，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。在保證訓(xùn)練頻度的前提下，要控制練習(xí)總量。

　　輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實分層教學(xué)、因材施教的有效手段，應(yīng)著重抓尖子生和“一本”、“二本”的邊緣生群體的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際來定，可進行學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能、學(xué)科方法等方面的輔導(dǎo)，也需要進行考試技能的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的方式可以是個別的，也可以是集體的。

　　1、實行任課教師重點學(xué)生負責(zé)制(補差、盯人、談心)，將補差效果與對教師的和考核掛鉤；

　　2、補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即：補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)；

　　3、加強體育藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)和管理工作，建立體藝專業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)聯(lián)系人制度。

　　考試

　　1、練習(xí)和考試一定要注意命題或選題的導(dǎo)向性、針對性、規(guī)范性、科學(xué)性，防止出錯題、偏題、怪題，反對使用不加選擇的成套的模擬試題。階段性練習(xí)要定位準(zhǔn)確，所考內(nèi)容為近期所講內(nèi)容，要“對癥下藥”，在x種程度上起著一個查漏補缺的作用。要加強對學(xué)生良好審題、解題的方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，加強答題規(guī)范化的指導(dǎo)，努力消除非智力因素失分；

　　2、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。加強考試流程管理，組織每次考試，爭取讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求。在平時的考試中要重視對學(xué)生進行考試心理指導(dǎo)和考試技巧的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的應(yīng)考能力；

　　3、考試是檢測學(xué)習(xí)效果的主要手段。通過考試，對薄弱學(xué)科、薄弱班級要早發(fā)現(xiàn)，早采取措施。要及時評卷，反饋信息，注重講評，強化重點題的反復(fù)訓(xùn)練，注重診斷性和激勵性；

　　4、每次重大考試后要及時做好質(zhì)量分析工作：一是重點做好學(xué)科優(yōu)秀數(shù)、班級合格率、優(yōu)秀率的分析工作，排找差距，分析原因，及時整改；二是班主任準(zhǔn)備分析材料，牽頭召開班級學(xué)情分析會，要將成績的分析上升到班級管理層面，下浮到每一個重點學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)甚至家庭因素的影響；

　　5、加強班級、備課組組和級部等各層次的考后質(zhì)量分析，及時經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改革質(zhì)量管理措施。同時，進一步加大薄弱學(xué)科的調(diào)研分析、跟蹤指導(dǎo)和整改力度。

　　(五)、具體工作安排 ： 原則上根據(jù)市、區(qū)教研室及學(xué)校有關(guān)進行，結(jié)合本屆高三特點作出相應(yīng)調(diào)整。

　　附第一學(xué)期主要工作：

　　九月份：班主任、備課組長例會；交流年級、班級和備課組及學(xué)科月、周課時復(fù)習(xí)計劃；召開教師會議、學(xué)生會議和學(xué)生家長會議；啟動高三學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作；“責(zé)任”主題班會；學(xué)生作業(yè)量情況調(diào)查；教師備課、聽課情況檢查。

　　十月份：班主任、備課組長例會；組織階段性練習(xí)及學(xué)情質(zhì)量分析會；班級組織教師學(xué)生雙向懇談會；確定各班級本三以上動態(tài)高考目標(biāo)；學(xué)生年級班會；高三跟蹤學(xué)生名單及相應(yīng)輔導(dǎo)措施確定。

　　十一月份：班主任、備課組長例會；組織期中考試及質(zhì)量分析；教育教學(xué)情況問卷調(diào)查；高三全體任課教師會議；高三學(xué)生家長會議；“理想與人生”主題班會活動；高考勵志報告會；學(xué)生座談會；組織備課組長外出學(xué)習(xí)交流。

　　十二月份：班主任、備課組長例會；組織階段性練習(xí)及質(zhì)量分析會；組織美術(shù)考生參加省專業(yè)統(tǒng)考。

　　20xx年一月份：班主任、備課組長例會；高三部分學(xué)生座談會；期末高三統(tǒng)一考試及質(zhì)量分析；學(xué)生家長會議；高三全體任課教師會議。