關(guān)于期中考試的動(dòng)員發(fā)言稿范文
癥結(jié)1：重點(diǎn)學(xué)科失分嚴(yán)重，孩子需“補(bǔ)”知識(shí)
考卷是第一手復(fù)習(xí)資料，備戰(zhàn)期中就應(yīng)從孩子的月考試卷入手，找出失分題型，回顧、彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的疏漏環(huán)節(jié)。“補(bǔ)”知識(shí)層面上的缺失：學(xué)生要準(zhǔn)確地總結(jié)自己每門學(xué)科的不足之處。在補(bǔ)上不足之后，分?jǐn)?shù)能提高得更快。不論你的期中考試是否理想，都需要打起精神，參與到下一階段的學(xué)習(xí)中。學(xué)生也可以多與老師溝通，準(zhǔn)確地為自己初步“定位”，了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足之處。切記：在這一階段學(xué)習(xí)才是最重要的。
癥結(jié)2：經(jīng)常性考場(chǎng)發(fā)揮失常，孩子“補(bǔ)”心態(tài)
“補(bǔ)”心態(tài)上的問(wèn)題：在考試技巧，如是否熟悉、適應(yīng)考試形式，如何更好地為試卷最后幾道大題分配時(shí)間等，都是孩子們需要“進(jìn)補(bǔ)”的方面。其次，是“補(bǔ)”信心。學(xué)生和家長(zhǎng)不要把一次考試的分?jǐn)?shù)看得太重，應(yīng)以發(fā)展的眼光分析試卷中的不足，并及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于那些月考成績(jī)不理想的學(xué)生，老師、家長(zhǎng)應(yīng)為他們及時(shí)疏導(dǎo)情緒，正確定位，爭(zhēng)取在期中發(fā)揮更好水平。最后，要“補(bǔ)”精力，在總結(jié)上次考試后，學(xué)生應(yīng)立即投入下一階段的學(xué)習(xí)中，畢竟以后孩子面臨更多的重要考試。
癥結(jié)3：家長(zhǎng)、學(xué)校信息不對(duì)稱，孩子需“補(bǔ)”溝通
家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通也需要“補(bǔ)”。保持暢通的家校溝通可以讓雙方及時(shí)了解孩子近況，糾正問(wèn)題，督促孩子學(xué)習(xí)、生活。她建議家長(zhǎng)和老師，可以不定時(shí)地通電話或?qū)⑾胝f(shuō)的話寫在孩子的備忘錄上，這樣能更快解決孩子的學(xué)習(xí)難題，為其樹立信心，確定目標(biāo)，幫助其找到適合的提分方法，在期中考試中取得滿意成績(jī)。