暑期準(zhǔn)九年級質(zhì)量分析會發(fā)言稿
確切地說，今天是我們教師放暑假的第二天，領(lǐng)導(dǎo)在這個時候召集我們準(zhǔn)九年級老師開質(zhì)量分析會，據(jù)我了解，這種現(xiàn)象沒有聽說過，說句我的感覺，這是領(lǐng)導(dǎo)對我們這屆的擔(dān)心與重視。
我為什么這樣認(rèn)為呢？先說說遠(yuǎn)的吧，盧老師那一屆：三個a，上四中、五中、人數(shù)21人；近的，郭慶這一屆上四中、五中，保守的有22人，我這人年輕，有些人不好說的話敢和我說，7月上旬有人這樣對我說，熊沙！你們上了九年級別放“衛(wèi)星”咧！到時候又影響我們下一屆的簽約！我當(dāng)時心里很不是滋味，真的！但是燃起了我的斗志，我就是不信邪！我要感謝對我說這話的人，你讓我認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。我不是漲人家士氣，滅自己威風(fēng)，我是感覺倍受壓力，我想領(lǐng)導(dǎo)們高瞻遠(yuǎn)矚，對我們年級的優(yōu)生情況有所了解，年級人數(shù)心里也有底，（人少，優(yōu)生更少），若我們在這些艱難情況下，老師認(rèn)識方面再出問題，我們該拿什么去拼優(yōu)錄、拼中考、拼招生。
我們唯一的是背水一戰(zhàn)，提高認(rèn)識，我們的成績直接關(guān)系到下屆的招生情況，因?yàn)槲耶?dāng)班主任也認(rèn)識到，家長時時刻刻在看我們學(xué)校，在觀望我們學(xué)校！說真的，昨天我放心不下，又來到了學(xué)校，看到了滿校園的宣傳，我心里有說不清的滋味，我問郭慶“你們招生情況怎么樣？”他說：“我們考的好啊，招生情況肯定好！這不，還不到一天，就招了近160多人，而且優(yōu)生全報到！”。昨天使我再次領(lǐng)教到，生源與成績的魚水關(guān)系！
于是我自己理了理，找了我們存在的問題，和我們將要改變的惡習(xí)
一、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、重落實(shí)
我們這一屆，學(xué)生普遍成績基礎(chǔ)差，（49名優(yōu)生走了22名），學(xué)生自覺能力也差，這是事實(shí)，改變不了，天天喊也改變不了，我們不能總是埋怨、抱怨哪個哪個班學(xué)生不積極；哪個學(xué)生要他來他不來，我怎么辦；我已經(jīng)說了，是他不按要求辦，我怎么辦；他不來問我問題說明他懂了，我找他，他內(nèi)心是不接受的；他本來就差，沒有救了，找或不找都一樣；聽寫不過關(guān)你知道就行，剩下的你自己去改正沒有后續(xù)了；我先玩玩，作業(yè)就不改了……這些你能對號入座么？我都有好幾項(xiàng)對上號了！
一次抓肯定不行，兩次不行三次，三次不行四次，四次不行還有n次……這一點(diǎn)我們要模仿一下胡慶玲老師，劉萍老師怎么做的，初中成績是磨出來的，優(yōu)生的習(xí)慣也是磨出來的！差生瞧不起，涼在一邊，人家可高興，我們老師眼不見心不煩，但是，他可影響整體的班風(fēng)，全班的學(xué)風(fēng)，到頭來影響的是我們?nèi)昙壍某煽儯覍ψ约旱恼J(rèn)識是：初中教師，不是大學(xué)教授，坐等著優(yōu)生來和你探討高深的數(shù)學(xué)題，較難的英語語法，或者是有歧義的文言文語段？這是不可能的，主動的學(xué)生膽大，但是膽大的學(xué)生有幾個？我們要做的是穩(wěn)固優(yōu)生，常抓后進(jìn)生。
二、作業(yè)全批全改批改、主動找問題學(xué)生才是工作量的體現(xiàn)
我?guī)О嘀魅渭觾蓚�班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，我深刻認(rèn)識到批改作業(yè)的重要性。我不怕揭自己的短，我在帶兩個班數(shù)學(xué)的時候，只做到了一個班學(xué)生全批全改，另外一個班有選擇性的批改，或是學(xué)生來找我改（事后發(fā)現(xiàn)是胡老師要求的），我和胡老師昨天都說開了，現(xiàn)在的學(xué)生不是小學(xué)生，他們內(nèi)心有一把尺，家長不是不關(guān)注，問題有的反應(yīng)到胡老師那里，胡老師幫我說話，胡老師為了不影響我的心情沒有跟我說，昨天說開了，胡老師給我講了，這種類似現(xiàn)象在各班各年級都發(fā)生，我老早也注意了帶兩個班不能全批全改的問題，我在七年級，朱校長組織開的質(zhì)量分析會上，我就擺出我的問題和困惑，說我?guī)蓚�班，不能做到兩個班全部全批全改，但是問題要解決，我要緩解這種現(xiàn)象，于是我對二班做了這樣的工作：