班主任工作會議講話稿大全
班主任是學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。以下是小編為大家推薦的班主任工作會議講話稿，歡迎大家閱讀。
班主任工作會議講話稿一：
各位班主任：
當前，學(xué)校已經(jīng)進入了一個良性發(fā)展的最佳時期，從外部環(huán)境上說， 上級對學(xué)校的投入不斷加大，我們現(xiàn)在很多建設(shè)項目都得到了上級領(lǐng)導(dǎo) 的大力支持并得以實施。上級教育主管部門對我校工作更是給予充分肯 定，這些都為學(xué)校發(fā)展提供了非常好的外部環(huán)境和發(fā)展機遇。從內(nèi)部環(huán) 境來看，學(xué)校內(nèi)部團結(jié)向上、教師工作熱情高漲，各項管理井然有序成 為全縣典范，學(xué)校工作蒸蒸日上。這一切都與我們?nèi)w班主任老師的努 力是分不開的，是班主任為學(xué)校工作打好了堅實的基石。我們在共同見 證學(xué)校發(fā)展歷程的同時也在共同書寫著學(xué)校的歷史。
班級是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，學(xué)校工作的提升支撐點在班級。建立 一支觀念新、能力強、作風(fēng)正、素質(zhì)高的班主任隊伍，是學(xué)校的打造品 牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本，更是我校一直以來努力追求的工作目 標。
常規(guī)管理作為學(xué)生管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工作最為繁瑣，但全體班主 任教師廣開思路、抓實抓好常規(guī)的過程性管理，常規(guī)管理工作成效顯著。
像向勝勤等老師所帶的班級常規(guī)管理扎實有效，紀律、衛(wèi)生等方面都走 在了我校的前列。
正是班主任這項富有挑戰(zhàn)性的工作鍛煉了我們的隊伍， 才有一大批的班主任老師，像等老師在工作中正日趨走向成熟，在班主 任崗位上發(fā)揮越來越大的作用。
我們常說班主任工作，需要一種理念，需要一種奉獻，需要一種能 力，更需要一種責(zé)任心。班主任在，學(xué)生能做好，是一個合格的班主任; 班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生做不 好，則是一個失敗的班主任。實事求是的講，我們整個班主任隊伍的素 質(zhì)還是參差不齊的，部分班主任老師工作責(zé)任心不強，做工作存在應(yīng)付 現(xiàn)象，工作中不注重方法，態(tài)度簡單粗暴，采取家長式的管理，這些問 題在部分班主任中表現(xiàn)的較為突出。下面我結(jié)合許多優(yōu)秀班主任的工作 經(jīng)驗對班主任老師提以下幾點要求和建議。
1、責(zé)任心是做好班主任工作的前提。 1 有時候，我們會發(fā)現(xiàn)一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，與班主任的性格有著 驚人的相似，班主任責(zé)任心強，他的班級班風(fēng)就正，各項工作就會井然 有序，班主任責(zé)任心不強，工作拖拉懶散、對班級工作不管不問，那么 它的班級必定是什么工作也上不去，時間長了學(xué)生也會像一盤散沙，越 來越難管理，日積月累問題會越來越多，到最后留下一個爛攤子。初中 階段是學(xué)生性格形成、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)生模仿力也較強，班主 任老師個人的性格、作風(fēng)、心態(tài)會給學(xué)生一生發(fā)展帶來深遠的影響，所 以要求每一位班主任老師要切實增強責(zé)任心并將責(zé)任心真正落實到行動 上，嚴于律己、以身作則用健全的人格去感染學(xué)生、用高度的責(zé)任感去 影響學(xué)生、用自己積極健康的心態(tài)去塑造學(xué)生。我想只要扎扎實實的努 力工作，無論是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都會有一個公正的評價。領(lǐng)導(dǎo)會更加 信任、老師們會更加支持、學(xué)生們也會更加愛戴，個人也會得到應(yīng)有的 回報。
2、班主任要學(xué)會借勢、善于借力。
要做好班主任工作一定要學(xué)會借勢，要以各部門組織的各項活動為 契機，通過各部門組織的各種活動來增強班級的凝聚力、向心力。組織 開展活動的過程，就是塑造班風(fēng)的開始。會工作的班主任一定不會放棄 學(xué)校提供的這種大好機會，與學(xué)生共同組織、一起參與，在活動中師生 關(guān)系將更加緊密、學(xué)生會被老師組織能力、協(xié)調(diào)能力所感染，班主任老 師的威信也將越來越高。學(xué)生在活動中得到了鍛煉，心理上也會變的成 熟，辨別是非的能力也會相應(yīng)增強，思想工作也就越來越好做。班級的 其他工作也會水到渠成。絕對不能學(xué)校組織的活動開始了班里的學(xué)生還 不知道，或者把通知在夕會上一講，就不管不問，任憑學(xué)生干部和學(xué)生 發(fā)揮，那樣的話學(xué)生會對你又一個怎樣的評價，到最后影響到的只能是 我們班主任自己的威信。班主任在學(xué)會借事的同時一定要善于借力，要 通過借助學(xué)校各處室、各純團組織的力量來促進班級管理。有的班主任 老師對于班中出現(xiàn)的問題采取回避、包庇的做法，我認為這是最愚蠢的 行為，班主任老師不要怕暴露問題，對于檢查出的問題，更不要為自己 找借口、為學(xué)生找理由，要與學(xué)校要求保持一致。對于任課教師反映的 2 問題要重視，要及時調(diào)查了解及時處理。只有這樣我們在同志們中的威 信才會樹立起來，班主任工作也將如魚得水。
3、班主任工作要始終堅持“嚴細實恒”，工作中要堅持從嚴入手、 注重細節(jié)、扎扎實實、持之以恒。
從嚴入手：我們常說“嚴師出高徒”。我們提出的“嚴”絕對不是 動不動就體罰學(xué)生，這是對“嚴”的歪曲，真正意義上的“嚴”是嚴格 要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，對學(xué)生出現(xiàn)的問題不包庇、不縱容，嚴格 按照校規(guī)校紀、班規(guī)班紀進行處理。對學(xué)生管理和要求上的“嚴”才是 對學(xué)生最大的愛護。
注重細節(jié)：細節(jié)決定成敗。不要低估學(xué)生的能量，更不要以為學(xué)生 當中非常平靜，表面平靜的假象可能造成班主任的放松，越是在平靜的 時候越要深入到學(xué)生中間，主動鋪下身子，研究學(xué)生，了解學(xué)生思想狀 況、關(guān)注學(xué)生細節(jié)表現(xiàn)，從細節(jié)當中發(fā)現(xiàn)存在的隱患。另外，對學(xué)生生 活的細節(jié)也要給予關(guān)注，做到從心理上關(guān)注學(xué)生、在生活上關(guān)心學(xué)生。
扎扎實實：班主任工作做的是實實在在的事，要下實實在在的力， 絕對不能弄虛作假， 什么事情行動永遠比嘴上說的慢半拍,一定要注意處 理問題的實效性。我們都需要將精力放在行動上，我們都是在做小事， 不需要夸夸其談的理論家，需要真正的實干者。人們常說，有付出就有 回報，有時回報可能來的早些，有時來的晚些，但只要沉下身子，真正 去做些工作，也是一件很有意義的事，也為我們將來留下更多美好的回 憶。
持之以恒：大家應(yīng)該聽過這樣一句話“人做一件好事容易，難的是 一輩子做好事”。為人是這樣，工作又何嘗不是如此。工作中有思路、 求創(chuàng)新，這是我們很多同志的優(yōu)點，但卻最容易心高手低、最容易范冷 熱病，工作熱情像過山車忽高忽低。有時候因為一點問題，就影響到個 人工作的態(tài)度和積極性，這恰恰是不成熟的表現(xiàn)。我們學(xué)校的很多老班 主任，多年來工作不記名利、扎扎實實，始終以一種平和的心態(tài)認真做 好每一項工作，他們的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的認可，學(xué)生的愛戴。
4、要適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢，做好班主任工作。 3 素質(zhì)教育的不斷深入，為我們開展班主任工作提供了一個全新的課 題。如何抓好學(xué)生管理、促進學(xué)生學(xué)習(xí)，這些問題誰考慮到了前頭、誰 走到了前頭，誰將會獲益匪淺。要求全體班主任老師要在新形勢下，做 到四個不放松：即堅持抓好學(xué)生的安全工作不放松、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì) 量不放松、狠抓學(xué)生思想引導(dǎo)不放松、抓學(xué)生嚴格管理不放松。
最后我想借用一句話作結(jié)：認認真真做事只能把事做對，用心做事 才能把事做好。
今天學(xué)校召開班主任工作會議,其主題是樹立服務(wù)理念,增強責(zé)任意識,提高管理效能,... 因為,教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷,有了學(xué)生親密的接觸,才是完整意義上的教師....
在班主任工作會議上的講話 班級是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ),學(xué)校工作提升的支撐點在班級.一支觀念新、 能力強、作風(fēng)正、素質(zhì)高的班主任隊伍,是學(xué)校打造品牌、塑造形像、健康...
班主任工作會議講話稿二：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位同事，大家好!
感謝學(xué)校為我們老師提供這樣一個平臺進行交流和探討。本人很激動，不知道要說什么，只好東抄西拼，胡扯瓜藤。如有不對，會后請多加批評指正!
在座的班主任經(jīng)驗都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我欽佩，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我不斷在你們身上汲取到營養(yǎng)!在我們的團隊中，女有“五虎”之稱，男有“五老”之號。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上，吃完午飯或是利用買菜的空檔，走南闖北，大街小巷，留下的是叮嚀，帶走的是期望。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師，素有“孔子”之稱，頭頭是道，出口成章�？偸亲寣W(xué)生陶醉在詩情畫意之中，他自己也時常夢游于“廬山之境”。有一次我們在討論班風(fēng)建設(shè)，他竟然忘情的把我們當成了他的學(xué)生，實在是佩服，真投入，這些班主任好可愛。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學(xué)生，親切又自然;黃愛杏老師，對學(xué)生一絲不茍和執(zhí)著;邱玉蛾老師用自己的錢為期末考成績優(yōu)秀的同學(xué)買獎品，禮物雖小，意義重啊!還有我們的林偉玲老師，當他聽到佳佳同學(xué)父母出門不能照顧，自告奮勇，挺身而出，讓他住在自己家里，當?shù)攱層之斃蠋煟?ldquo;門前三包”。這是當代“活雷鋒”，人世間的“活菩薩”在二中，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉。
我本人當班主任不是很久，好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助。幾年下來始終沒有走出教育的死胡同，老一套模式：一罵，二嚇，三罰，四推，五卡。“上課為什么要說話，有沒有腦子，面腫腫”先罵;“再這樣不給你進教室，打電話叫家長來…”二嚇;“去，抄寫課文一千，二千，教室門口去站”，三罰;“你這學(xué)生我沒法教，我交給校長，真氣人”四推;“實在忍受不了，下學(xué)期不給你報名”，卡!唉呀呀!真沒勁，整天繃著臉除了對立就是沖突。下面是我當班主任的幾點感觸：
(一)轉(zhuǎn)變觀念，樂于奉獻。入老師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來對待學(xué)生，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔(dān)我們那份愛的責(zé)任。都這么多年了，我們能改變什么?反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學(xué)生對我們的信任;失去了能力，失去了提高業(yè)務(wù)水平的機會。同事們，反正是那點工資，把我們的胸懷展開，境界提起來，我們不是為了一千多塊而教學(xué)生，我們是為了祖國的下一代而教!念頭一轉(zhuǎn)變，情操就高尚!真正做下去會得利益，至少我們會過得很開心!