教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議講話（精選5篇）

教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議講話 篇1

　　同志們：

　　上周召開了全省教育工作會(huì)議。伯軍廳長(zhǎng)根據(jù)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，安排部署了今年全省教育工作。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)這次會(huì)議精神，我們召開今天這個(gè)會(huì)議，回顧20xx年教育督導(dǎo)工作，交流責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)做法，分析教育改革發(fā)展形勢(shì)，部署20xx年教育督導(dǎo)工作。下面我講三個(gè)方面的問題：

　　一、回顧20xx年，全省教育督導(dǎo)工作成效顯著

　　20xx年是“”教育規(guī)劃的收官之年，是推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革的關(guān)鍵之年，也是深化教育督導(dǎo)改革轉(zhuǎn)變教育管理方式的關(guān)鍵一年。在“深入推進(jìn)教育督導(dǎo)體制改革、建立管辦評(píng)分離的教育管理體制”的總體思想指導(dǎo)下，全省教育督導(dǎo)戰(zhàn)線圍繞中心、服務(wù)大局、突出重點(diǎn)、創(chuàng)新機(jī)制、負(fù)重前行、知難而進(jìn)，充分發(fā)揮了教育督導(dǎo)的監(jiān)督保障作用，較好地完成了全年教育督導(dǎo)工作任務(wù)。推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)取得重大突破;縣級(jí)政府督導(dǎo)、中等職業(yè)教育督導(dǎo)、隨機(jī)督導(dǎo)及專項(xiàng)督導(dǎo)有序推進(jìn);教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)取得積極進(jìn)展。教育督導(dǎo)在優(yōu)化教育治理結(jié)構(gòu)改革和推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展中確立了地位，拓展了平臺(tái)，優(yōu)化了隊(duì)伍，彰顯了價(jià)值，為“十三五”教育發(fā)展順利開局以及推動(dòng)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　(一)加快完善督導(dǎo)制度和體系建設(shè)，著力推動(dòng)依法督導(dǎo)改革全面深化

　　圍繞貫徹落實(shí)《教育督導(dǎo)條例》和教育部《深化教育綜合改革的意見》，優(yōu)化教育治理結(jié)構(gòu)，完善規(guī)章制度，創(chuàng)新工作機(jī)制，堅(jiān)持依法督導(dǎo)，促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的地位和職能得到進(jìn)一步加強(qiáng)。省督導(dǎo)辦強(qiáng)化督導(dǎo)制度建設(shè)和體系建設(shè)，推動(dòng)依法督導(dǎo)的改革與創(chuàng)新。依據(jù)《教育督導(dǎo)條例》，結(jié)合我省實(shí)際，廣泛征求意見，修訂《吉林省教育督導(dǎo)規(guī)定》，報(bào)省政府法制辦履行修訂程序。編輯印刷《吉林省督導(dǎo)手冊(cè)》，分為上下兩冊(cè)，共余800余頁(yè)，88萬多字，內(nèi)容涵蓋教育法律法規(guī)政策、教育督導(dǎo)法規(guī)政策、教育督導(dǎo)評(píng)估工具、教育督導(dǎo)工作案例，為全省督導(dǎo)工作者掌握教育法規(guī)政策和依法依規(guī)督導(dǎo)提供了便利。依據(jù)國(guó)家、省發(fā)展職業(yè)教育政策以及國(guó)家職業(yè)教育專項(xiàng)督導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)，修訂、下發(fā)了《吉林省中等職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》;研究制訂了《吉林省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施辦法》、第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃、實(shí)施方案及指標(biāo)體系。各地督導(dǎo)部門充分運(yùn)用教育重點(diǎn)工作目標(biāo)責(zé)任制這一有效機(jī)制，針對(duì)教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，制定隨機(jī)督導(dǎo)方案和指標(biāo)體系，開展隨機(jī)督導(dǎo)，推動(dòng)教育重點(diǎn)工作目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)。

　　(二)堅(jiān)持“圍繞中心、服務(wù)大局”不動(dòng)搖，著力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等重點(diǎn)工作有效落實(shí)

　　38個(gè)縣(市、區(qū))義務(wù)教育均衡發(fā)展迎接國(guó)家評(píng)估認(rèn)定，是全省教育督導(dǎo)系統(tǒng)20xx年的中心工作，也是壓力最大的一項(xiàng)工作。省督導(dǎo)辦根據(jù)督導(dǎo)規(guī)劃和國(guó)家要求，對(duì)磐石市等21個(gè)縣(市、區(qū))均衡發(fā)展進(jìn)行了省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估，以問題為導(dǎo)向逐縣下發(fā)督導(dǎo)通報(bào)，積極參與省政府督查室、省教育廳對(duì)38個(gè)縣(市、區(qū))整改落實(shí)情況專項(xiàng)督查，圓滿完成迎國(guó)檢以及整改材料上報(bào)等相關(guān)工作任務(wù)。各市(州)扎實(shí)開展復(fù)核評(píng)估，有效地督促和指導(dǎo)縣級(jí)政府自查自評(píng)、加大整改力度、做好迎評(píng)準(zhǔn)備。長(zhǎng)春市市本級(jí)及七區(qū)共投入30多億元用于改善辦學(xué)條件，僅裝備一項(xiàng)投入近8億元，市政府專門撥付20xx萬元化解德惠、農(nóng)安3鎮(zhèn)教育裝備嚴(yán)重不足的問題;吉林市實(shí)施迎檢工作周報(bào)告制度，形成迎檢工作統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一模式，全市9個(gè)縣(市、區(qū))全部一次性通過國(guó)檢;白山市實(shí)施精準(zhǔn)督查，以“校校行”的方式對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)研式督導(dǎo)，延邊、四平、通化、白城、遼源適時(shí)召開專題推動(dòng)會(huì)議或培訓(xùn)會(huì)議，督促和指導(dǎo)縣區(qū)做好迎國(guó)檢工作。全省34個(gè)縣(市、區(qū))全部通過國(guó)家評(píng)估認(rèn)定，這項(xiàng)工作，全省創(chuàng)造了新的工作模式(高位統(tǒng)籌調(diào)度;目標(biāo)數(shù)據(jù)倒逼);政府、教育局和教育督導(dǎo)創(chuàng)新了高效的工作機(jī)制(到位不錯(cuò)位;盡職不失職);各地創(chuàng)造了很好的工作經(jīng)驗(yàn)(三級(jí)督導(dǎo)聯(lián)評(píng);校長(zhǎng)局長(zhǎng)聯(lián)檢)。我省均衡發(fā)展推進(jìn)工作走到了全國(guó)的前列，受到了教育部領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和省政府對(duì)教育的褒獎(jiǎng)。

　　按照督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，省督導(dǎo)辦對(duì)9個(gè)市州的9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)17所中小學(xué)校進(jìn)行了隨機(jī)督導(dǎo)，對(duì)長(zhǎng)春市等13個(gè)市、縣中等職業(yè)教育進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)，對(duì)農(nóng)安縣等16個(gè)縣(市、區(qū))政府教育工作進(jìn)行了綜合督導(dǎo)，并分別下發(fā)了督導(dǎo)通報(bào)。另外，還牽頭或配合相關(guān)處室，完成了國(guó)家對(duì)我省春秋兩季開學(xué)情況檢查、碩士博士論文抽檢、職業(yè)教育專項(xiàng)督導(dǎo)、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃、體育學(xué)校教育教學(xué)工作以及教育領(lǐng)域重點(diǎn)工作目標(biāo)任務(wù)完成情況等7項(xiàng)專項(xiàng)督導(dǎo)。省督導(dǎo)辦全年深入基層100多個(gè)工作日，累計(jì)檢查學(xué)校1098所。

　　(三)進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，著力推進(jìn)督學(xué)結(jié)構(gòu)和督導(dǎo)資源整體優(yōu)化

　　貫徹《教育督導(dǎo)條例》，適應(yīng)督導(dǎo)功能強(qiáng)化、職能拓展，尤其是建立督學(xué)責(zé)任區(qū)和學(xué)校責(zé)任督學(xué)全覆蓋的要求，各地加大督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)力度，已經(jīng)建立了一支1600多名專兼職結(jié)合的督學(xué)隊(duì)伍，健全了教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成強(qiáng)有力的教育督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體制，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能作用。20xx年，通化市、松原市成立人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)，通化市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)辦公室，組建了督政科、督學(xué)科、監(jiān)測(cè)科和綜合科，配備了11名專職督學(xué)，所轄六個(gè)縣(市、區(qū))也全部成立了政府教育督導(dǎo)委員會(huì)，共配備47名專職督學(xué);最近，經(jīng)多方努力和積極爭(zhēng)取，延邊州也成立了州人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)，全省已經(jīng)有6個(gè)市州(長(zhǎng)春、吉林、通化、延邊、松原、長(zhǎng)白山管委會(huì))成立政府教育督導(dǎo)委員會(huì)。

　　強(qiáng)化督導(dǎo)培訓(xùn)，努力提高督學(xué)專業(yè)化水平。確立培訓(xùn)項(xiàng)目，申請(qǐng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、制定培訓(xùn)方案，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，通過公開招標(biāo)，對(duì)骨干督學(xué)研修培訓(xùn)、督學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)、專職督學(xué)短期集中培訓(xùn)、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)應(yīng)用培訓(xùn)等四個(gè)督學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目，分別委托國(guó)家教育行政學(xué)院、全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)、東北師范大學(xué)和吉林省教育學(xué)院等培訓(xùn)單位組織實(shí)施。1000名專兼職督學(xué)完成了遠(yuǎn)程培訓(xùn)， 200名督學(xué)參加的省級(jí)培訓(xùn)和100名督學(xué)參加的國(guó)家教育行政學(xué)院高端培訓(xùn)，取得明顯成效。近期還將舉辦教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)應(yīng)用培訓(xùn)班，培訓(xùn)責(zé)任督學(xué)60人。根據(jù)迎國(guó)檢需要，省督導(dǎo)辦還對(duì)300名督學(xué)進(jìn)行了義務(wù)教育均衡發(fā)展專題培訓(xùn)。省已經(jīng)著手組建基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育督導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)專家委員會(huì)。到大連實(shí)地調(diào)研，制定實(shí)施方案，啟動(dòng)了教育督導(dǎo)信息化管理平臺(tái)建設(shè)，籌備建立督學(xué)隊(duì)伍數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　(四)以開展評(píng)選創(chuàng)新縣(市、區(qū))活動(dòng)為載體，著力推進(jìn)教育督導(dǎo)方式方法不斷創(chuàng)新

　　積極推進(jìn)對(duì)中小學(xué)校的經(jīng)常性督導(dǎo)，目前全省共有4081所學(xué)校配備了責(zé)任督學(xué)并實(shí)行掛牌督導(dǎo)，基本實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)校掛牌督導(dǎo)制度全覆蓋。省督導(dǎo)辦為進(jìn)一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)和掛牌督導(dǎo)制度建設(shè)，先后制定下發(fā)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣創(chuàng)建工作方案和創(chuàng)新縣評(píng)估認(rèn)定實(shí)施方案，對(duì)永吉縣、農(nóng)安縣、長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)和通化市二道江區(qū)進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估，確定以上4縣(區(qū))為省級(jí)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣，并推薦永吉縣、農(nóng)安縣申報(bào)國(guó)家級(jí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣。省建立并實(shí)施向相關(guān)處室和部門征詢教育督導(dǎo)項(xiàng)目的督導(dǎo)任務(wù)生成機(jī)制，通過召開會(huì)議和下發(fā)征求意見單等形式進(jìn)行了有效落實(shí);堅(jiān)持督導(dǎo)檢查限期整改、定期復(fù)查和強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用制度。各地不斷創(chuàng)新督導(dǎo)方式，提高工作實(shí)效，遼源市實(shí)施“基礎(chǔ)+特色”要素導(dǎo)向式督導(dǎo)評(píng)估制度，構(gòu)建“市縣聯(lián)動(dòng)、部門參與、專業(yè)支持、督導(dǎo)并重”的督導(dǎo)模式;吉林市形成了“組織培訓(xùn)-指導(dǎo)自評(píng)-整改提高-市級(jí)復(fù)評(píng)-即查即改”的督導(dǎo)工作程序;農(nóng)安縣制定《中小學(xué)責(zé)任督學(xué)崗位成長(zhǎng)激勵(lì)辦法》和考評(píng)體系，推行了制定計(jì)劃、依法督導(dǎo)、指導(dǎo)反饋、總結(jié)匯報(bào)、跟蹤整改“五步”流程和12種“貼身工作”法;永吉縣創(chuàng)新督導(dǎo)技術(shù)，改進(jìn)督導(dǎo)方式，建立了教育督導(dǎo)信息化平臺(tái)，提高了工作效率。

　　(五)落實(shí)國(guó)家和省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)任務(wù)，著力推進(jìn)中小學(xué)校素質(zhì)教育深入實(shí)施

　　各市(州)、縣(市、區(qū))以國(guó)家、省素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估方案為依據(jù)，根據(jù)職責(zé)分工，按計(jì)劃精心組織中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估，全面完成了中小學(xué)素質(zhì)教育首輪督導(dǎo)評(píng)估工作，有效促進(jìn)了素質(zhì)教育實(shí)施。構(gòu)建了省—市(州)—縣(區(qū))三級(jí)聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作協(xié)作體系，形成了相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)水平較高的工具研發(fā)隊(duì)伍。召開落實(shí)國(guó)家和省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)任務(wù)部署會(huì)，組織與指導(dǎo)國(guó)家7個(gè)樣本縣和我省6個(gè)樣本縣按時(shí)完成相關(guān)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心完成了初中語文、生物，小學(xué)語文、科學(xué)四個(gè)學(xué)科監(jiān)測(cè)工具研發(fā)，并組織開展省級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，省級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)象覆蓋約120所樣本學(xué)校，3600名樣本學(xué)生，形成了質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告。省監(jiān)測(cè)中心被國(guó)家評(píng)為年度最佳組織單位。

　　20xx年，在工作任務(wù)繁重、年初全省清理借調(diào)人員、督學(xué)隊(duì)伍嚴(yán)重缺員的艱難狀況下，全省督導(dǎo)戰(zhàn)線上下一心，迎難而上，群策群力，圓滿完成了全年目標(biāo)任務(wù)，義務(wù)教育均衡發(fā)展取得了重大突破，充分發(fā)揮了教育督導(dǎo)在事業(yè)發(fā)展中的應(yīng)有價(jià)值，贏得了廣泛認(rèn)可和尊重。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表省教育督導(dǎo)委員會(huì)，向關(guān)心支持教育督導(dǎo)的各級(jí)黨委、政府和教育行政部門表示衷心感謝!向督導(dǎo)戰(zhàn)線上的所有干部、所有督學(xué)表達(dá)崇高的敬意!

　　當(dāng)然我們還必須看到，我省教育督導(dǎo)戰(zhàn)線的基礎(chǔ)條件、隊(duì)伍狀況、人員素質(zhì)遠(yuǎn)不能滿足深化教育綜合改革的需求，機(jī)構(gòu)設(shè)置、隊(duì)伍建設(shè)和督導(dǎo)方式，仍然難以適應(yīng)教育改革發(fā)展的新任務(wù)、新要求，督導(dǎo)體制還沒有完全理順，基本制度建設(shè)還特別有待完善，督導(dǎo)方式單一、缺乏創(chuàng)新，督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用不夠規(guī)范，督學(xué)隊(duì)伍數(shù)量不足、專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提高，等等。這些問題都有待于我們?cè)谕七M(jìn)教育督導(dǎo)改革的過程中逐步解決。

　　二、以新的教育發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng)，努力做好20xx年教育督導(dǎo)工作

　　20xx年是“十三五”規(guī)劃的開局之年，是教育規(guī)劃綱要實(shí)施承前啟后之年，也是我們向基本實(shí)現(xiàn)我省教育現(xiàn)代化努力的關(guān)鍵一年。全省教育工作會(huì)議按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一戰(zhàn)略主題，對(duì)20xx年教育工作做了全面部署，教育督導(dǎo)要適應(yīng)教育領(lǐng)域綜合改革和深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離工作的需要，努力提高工作質(zhì)量和水平。

　　20xx年教育督導(dǎo)工作的總體思路是：按照全省教育“十三五”總體布局和教育廳年度工作計(jì)劃要求，牢固樹立和貫徹落實(shí)“圍繞中心、服務(wù)大局”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)教育督導(dǎo)內(nèi)涵建設(shè)和外延功能提升，完善督導(dǎo)機(jī)制，突出督政職能，拓展督學(xué)范疇，試點(diǎn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，優(yōu)化督學(xué)隊(duì)伍，全面推動(dòng)教育綜合改革，努力實(shí)現(xiàn)“十三五”發(fā)展的良好開局。為做好20xx年的工作，談四點(diǎn)意見：

　　第一，進(jìn)一步深化督導(dǎo)改革，創(chuàng)新督導(dǎo)機(jī)制

　　在20xx年度全國(guó)教育工作會(huì)議上，袁貴仁部長(zhǎng)圍繞貫徹和樹立xx屆五中全會(huì)提出的五大發(fā)展理念，結(jié)合當(dāng)前教育改革發(fā)展的實(shí)際，從“以創(chuàng)新發(fā)展激發(fā)教育活力、以協(xié)調(diào)發(fā)展優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚、以開放發(fā)展拓展教育資源、以共享發(fā)展促進(jìn)教育公平”五個(gè)維度，對(duì)教育發(fā)展理念進(jìn)行了深刻闡述。緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一戰(zhàn)略主題，樹立和落實(shí)新的教育發(fā)展理念，深化教育綜合改革，轉(zhuǎn)變教育管理方式，迫切需要教育督導(dǎo)創(chuàng)新工作機(jī)制。

　　20xx年5月，教育部發(fā)布《關(guān)于深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變的若干意見》，袁貴仁部長(zhǎng)也在年度教育工作會(huì)議上對(duì)深化“放管服”改革，深化管辦平分離改革作了部署，從簡(jiǎn)化行政審批流程、規(guī)范審批行為，創(chuàng)新監(jiān)管方式、提高監(jiān)管的針對(duì)性有效性，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)等幾個(gè)層面明確了策略措施，提出了具體要求。省教育廳制定了《深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離工作總體方案》，明確了深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離改革總的工作脈絡(luò)，并將制定我省《關(guān)于深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變的實(shí)施意見》。教育管辦評(píng)分離改革是國(guó)家教育規(guī)劃綱要提出來的，黨的xx屆三中、四中、五中全會(huì)都明確要求。推進(jìn)教育管辦評(píng)分離，厘清政府、學(xué)校、社會(huì)之間權(quán)責(zé)關(guān)系，構(gòu)建三者之間良性互動(dòng)機(jī)制，對(duì)于進(jìn)一步提高政府效能、激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、調(diào)動(dòng)各方面發(fā)展教育的積極性，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，更是當(dāng)前加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

　　在管辦評(píng)三個(gè)方面中，評(píng)價(jià)是辦好教育的指揮棒，在支持、引領(lǐng)和監(jiān)督教育改革發(fā)展方面具有不可或缺的重要作用。但客觀上看，評(píng)價(jià)又是教育治理體系中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)�！度舾梢庖姟妨⒆阄覈�(guó)基本國(guó)情，從推進(jìn)科學(xué)、規(guī)范、公正的教育評(píng)價(jià)出發(fā)，積極搭建學(xué)校評(píng)、政府評(píng)、社會(huì)評(píng)相結(jié)合的制度體系，對(duì)教育評(píng)價(jià)的框架體系、體制機(jī)制、制度設(shè)計(jì)提出了5個(gè)方面的要求，即：推動(dòng)學(xué)校積極開展自我評(píng)價(jià);提高教育督導(dǎo)實(shí)效;支持專業(yè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織規(guī)范開展教育評(píng)價(jià);切實(shí)保證教育評(píng)價(jià)質(zhì)量和切實(shí)發(fā)揮教育評(píng)價(jià)結(jié)果的激勵(lì)與約束作用。在這個(gè)學(xué)校評(píng)價(jià)、政府評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的新型評(píng)價(jià)制度體系中，我們教育督導(dǎo)扮演的是政府評(píng)價(jià)的角色。《若干意見》第17條，明確了教育督導(dǎo)的職能定位和功能要求：“提高教育督導(dǎo)實(shí)效。強(qiáng)化國(guó)家教育督導(dǎo)，加強(qiáng)各級(jí)教育督導(dǎo)工作力量，健全管理制度，提高督導(dǎo)工作專業(yè)化水平。加大機(jī)構(gòu)和職能整合力度，形成覆蓋各級(jí)各類教育的教育督導(dǎo)隊(duì)伍。依法對(duì)各級(jí)各類教育實(shí)施督導(dǎo)和評(píng)估監(jiān)測(cè)，實(shí)行教育督導(dǎo)部門歸口管理。完善教育督導(dǎo)和評(píng)估監(jiān)測(cè)報(bào)告發(fā)布制度，建立健全公示、公告、約談、獎(jiǎng)懲、限期整改和復(fù)查制度，健全問責(zé)機(jī)制，提高教育督導(dǎo)的權(quán)威性和實(shí)效性。” 教育評(píng)價(jià)是改革的難點(diǎn)，教育督導(dǎo)如何立足政府評(píng)價(jià)的職能定位，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和處理好與學(xué)校評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)的相互關(guān)系，需要在新的發(fā)展理念引領(lǐng)下，深化改革，創(chuàng)新督導(dǎo)機(jī)制，完善督導(dǎo)制度，拓展督導(dǎo)范圍，豐富督導(dǎo)內(nèi)容，變革督導(dǎo)方式。這些都是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們要重點(diǎn)研究解決的問題。

　　第二，進(jìn)一步健全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善保障措施

　　加強(qiáng)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)。隨著《教育督導(dǎo)條例》的深入貫徹實(shí)施，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)職能日益強(qiáng)化、督導(dǎo)內(nèi)容不斷擴(kuò)展，對(duì)教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)也提出了新的要求。國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《深化教育督導(dǎo)改革轉(zhuǎn)變教育管理方式意見》提出，“要合理劃分教育行政部門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的職責(zé)，整合力量，挖掘潛力，盡快組建各級(jí)人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)及辦公室，并確保有效履行職責(zé)，按照對(duì)各級(jí)各類教育實(shí)施督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測(cè)三大職能開展工作。”從國(guó)家層面看，《教育督導(dǎo)條例》頒布后，國(guó)務(wù)院成立了教育督導(dǎo)委員會(huì);20xx年，教育部調(diào)整內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，使國(guó)家督導(dǎo)辦編制由原來的8個(gè)增至23個(gè)，司級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4個(gè)，設(shè)綜合處、義務(wù)教育督導(dǎo)處、專項(xiàng)督導(dǎo)處、學(xué)校督導(dǎo)處、督學(xué)管理處、評(píng)估監(jiān)測(cè)處6個(gè)處;20xx年2月1日，經(jīng)中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室批準(zhǔn)，教育部教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室更名為教育督導(dǎo)局，加掛國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室牌子。教育督導(dǎo)局整合監(jiān)督評(píng)估職能，履行以下職責(zé)：擬定教育督導(dǎo)的規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)全國(guó)教育督導(dǎo)工作;依法組織實(shí)施對(duì)各級(jí)各類教育的督導(dǎo)評(píng)估、檢查驗(yàn)收、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作;起草國(guó)家教育督導(dǎo)報(bào)告;承辦國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)的具體工作。為便于與教育督導(dǎo)局更好地實(shí)現(xiàn)工作對(duì)接，需要調(diào)整并加強(qiáng)我省各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置，至今還沒有成立政府教育督導(dǎo)委員會(huì)的4個(gè)市及有關(guān)縣(市、區(qū))，要積極爭(zhēng)取，促成設(shè)立人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)，并將政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室的牌子加掛到現(xiàn)有的政府教育督導(dǎo)室。

　　加強(qiáng)教育督導(dǎo)信息平臺(tái)建設(shè)。傳統(tǒng)的教育督導(dǎo)方式已經(jīng)不能適應(yīng)教育督導(dǎo)改革發(fā)展的新形勢(shì)，迫切需要借助信息技術(shù)手段，創(chuàng)新督導(dǎo)技術(shù)，變革督導(dǎo)方式，提高教育督導(dǎo)效率。實(shí)現(xiàn)教育督導(dǎo)信息化是督導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)新的必由之路，省督導(dǎo)辦將繼續(xù)推進(jìn)省級(jí)教育督導(dǎo)信息平臺(tái)建設(shè)。各縣(市、區(qū))要落實(shí)國(guó)家關(guān)于深化教育督導(dǎo)改革工作上海會(huì)議精神，加強(qiáng)教育督導(dǎo)信息化建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育督導(dǎo)的深度融合，學(xué)習(xí)借鑒和使用國(guó)家支持建立的深圳教育督導(dǎo)信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育督導(dǎo)信息數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析，教育督導(dǎo)信息采集、信息發(fā)布、交流討論、資源共享等實(shí)時(shí)傳達(dá)，提升教育督導(dǎo)評(píng)估效果。

　　第三，進(jìn)一步完善督導(dǎo)制度，發(fā)揮督導(dǎo)效能

　　按照國(guó)家確立的教育督導(dǎo)體系，履行教育督導(dǎo)職責(zé)，根據(jù)年度教育督導(dǎo)規(guī)劃實(shí)施好以下教育督導(dǎo)工作：總結(jié)第二周期省對(duì)縣(市、區(qū))政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作，按照國(guó)家印發(fā)的《省級(jí)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》和考核評(píng)價(jià)體系，修訂省對(duì)縣(市、區(qū))政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估辦法和指標(biāo)體系，做好啟動(dòng)第三周期對(duì)縣督導(dǎo)評(píng)估準(zhǔn)備工作;全力以赴做好義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估和迎國(guó)檢工作;持續(xù)開展中等職業(yè)教育專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育健康發(fā)展;制定“高教強(qiáng)省”督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案，適時(shí)開展高等院校專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估;制定第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃督導(dǎo)評(píng)估方案及指標(biāo)體系，做好啟動(dòng)學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估準(zhǔn)備工作;按照國(guó)家印發(fā)的《中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法》和《中小學(xué)校管理評(píng)價(jià)辦法》，修訂《吉林省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，組織開展中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)估和中小學(xué)校管理督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作;依據(jù)教育部《全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�；�本辦學(xué)條件工作專項(xiàng)督導(dǎo)辦法》，制定“改薄”專項(xiàng)督導(dǎo)實(shí)施方案及評(píng)估指標(biāo)體系，組織“改薄”專項(xiàng)督導(dǎo);組織實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè);根據(jù)國(guó)家督導(dǎo)局部署安排，配合相關(guān)職能部門，組織開展各項(xiàng)專項(xiàng)督導(dǎo)。

　　第四，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升督導(dǎo)水平

　　督學(xué)是一支特殊的專業(yè)化隊(duì)伍，督學(xué)的配備數(shù)量、督學(xué)的教育政策理論水平、教育管理領(lǐng)導(dǎo)能力、教學(xué)指導(dǎo)能力是教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)能否履行教育督導(dǎo)職責(zé)的關(guān)鍵。20xx年，國(guó)家將印發(fā)《督學(xué)管理暫行辦法》，將進(jìn)行國(guó)家督學(xué)換屆工作。當(dāng)前，我省督學(xué)隊(duì)伍無論在數(shù)量上，還是在專業(yè)化程度上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育督導(dǎo)改革發(fā)展需要，督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。我們要貫徹落實(shí)好《督學(xué)管理暫行辦法》，借助換屆，優(yōu)化各級(jí)督學(xué)隊(duì)伍;加強(qiáng)督導(dǎo)力量，加強(qiáng)督學(xué)管理，促進(jìn)督學(xué)隊(duì)伍提升素質(zhì)。

　　要爭(zhēng)取人員配備。隨著《若干意見》的頒布實(shí)施，教育督導(dǎo)地位提升、職能轉(zhuǎn)變和任務(wù)增加，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作量成幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，這與督導(dǎo)機(jī)構(gòu)人員不足的現(xiàn)實(shí)形成了尖銳矛盾，直接導(dǎo)致教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能不能很好履行，影響督導(dǎo)工作質(zhì)量和水平。所以我們要積極向上爭(zhēng)取，橫向溝通相關(guān)部門，請(qǐng)編選人，充實(shí)隊(duì)伍，優(yōu)化督學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，逐步建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的專業(yè)化的督學(xué)隊(duì)伍。

　　要強(qiáng)化督學(xué)培訓(xùn)。建立完善督學(xué)培訓(xùn)制度，通過多種形式，定期對(duì)督學(xué)開展相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章以及教育管理、教育督導(dǎo)評(píng)估理論、方法與技術(shù)等方面的專業(yè)培訓(xùn)，并采取措施支持督學(xué)開展教育督導(dǎo)科學(xué)研究與業(yè)務(wù)交流，提高督學(xué)專業(yè)能力。今年省督導(dǎo)辦要繼續(xù)對(duì)督學(xué)實(shí)施分層培訓(xùn)，根據(jù)督導(dǎo)工作需要和我省督學(xué)隊(duì)伍現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)內(nèi)容，專職骨干督學(xué)參加高端研修培訓(xùn)，專職督學(xué)參加省級(jí)培訓(xùn)，兼職督學(xué)繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各地要組織督學(xué)學(xué)習(xí)和利用好《吉林省教育督導(dǎo)手冊(cè)》。

　　要加強(qiáng)督學(xué)管理。健全督學(xué)管理制度，嚴(yán)格按照《教育督導(dǎo)條例》規(guī)定的督學(xué)任職條件任命或聘任督學(xué)。建立督學(xué)準(zhǔn)入制度和持證上崗制度，督學(xué)上崗前必須經(jīng)過培訓(xùn)，先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗，無論專職督學(xué)還是兼職督學(xué)，都必須具有專業(yè)素養(yǎng)和任職標(biāo)準(zhǔn)，都必須提高專業(yè)化水平。完善督學(xué)考核制度，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)定期對(duì)督學(xué)履行職責(zé)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，考核結(jié)果作為任免或者聘任、解聘的重要依據(jù)。研究建立督學(xué)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)督學(xué)提升能力，履職盡責(zé)，依法督導(dǎo)，公平督導(dǎo)。

　　三、以創(chuàng)新縣建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步完善責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)長(zhǎng)效機(jī)制

　　20xx年國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室部署開展中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作以來，我省貫徹落實(shí)《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》、《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》和《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)工作守則》，及時(shí)下發(fā)《關(guān)于認(rèn)真落實(shí)〈中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法〉的通知》，制定《吉林省中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實(shí)施細(xì)則》等系列文件，召開全省責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)啟動(dòng)大會(huì)，大力推進(jìn)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作。各地制定方案，健全制度，完善措施，根據(jù)學(xué)校分布，劃定責(zé)任區(qū)，配備責(zé)任督學(xué)，建立了覆蓋中小學(xué)校、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校及特殊教育學(xué)校的督學(xué)責(zé)任區(qū)，基本實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)校掛牌督導(dǎo)全覆蓋。

　　20xx年，國(guó)務(wù)院督導(dǎo)辦啟動(dòng)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))工作，先后發(fā)布《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))工作方案》和《關(guān)于開展全國(guó)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))評(píng)估認(rèn)定工作的通知》。按照以上兩個(gè)文件要求，省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室下發(fā)了《關(guān)于開展中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))建設(shè)工作的通知》和《關(guān)于印發(fā)吉林省中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))評(píng)估認(rèn)定實(shí)施方案的通知》，制定了《評(píng)估認(rèn)定指標(biāo)體系》，推動(dòng)各地開展中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣建設(shè)活動(dòng)。在縣區(qū)自評(píng)、市復(fù)評(píng)推薦的基礎(chǔ)上，省督導(dǎo)辦成立督導(dǎo)評(píng)估組，按照《評(píng)估認(rèn)定實(shí)施方案》，對(duì)照《評(píng)估認(rèn)定指標(biāo)體系》，對(duì)永吉縣、農(nóng)安縣、長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)、通化市二道江區(qū)4個(gè)縣(區(qū))進(jìn)行了省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估，確定以上四各縣區(qū)為“吉林省中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))”，并推薦永吉、農(nóng)安縣申報(bào)“全國(guó)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))”。

　　剛才，永吉縣和農(nóng)安縣分別從不同層面向我們介紹了推進(jìn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的工作經(jīng)驗(yàn)，兩個(gè)縣的做法各有特色，都有創(chuàng)新和突破，值得各縣(市、區(qū))學(xué)習(xí)借鑒。我們今天把責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)與年度工作會(huì)議套在一起開，就是要強(qiáng)化這項(xiàng)工作，借助這項(xiàng)督導(dǎo)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。我們要以責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))建設(shè)工作為契機(jī)，“以創(chuàng)促建”，創(chuàng)新督導(dǎo)方式和手段，建立健全評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，建立督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制，加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化督導(dǎo)保障，全面提高依法督導(dǎo)水平，努力形成中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)中小學(xué)校務(wù)治理、教學(xué)和課程設(shè)置、學(xué)生和教師管理、教育資源配置以及學(xué)校安全等方面的全面監(jiān)督和指導(dǎo)，督促中小學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

　　一要高度重視，積極推進(jìn)。實(shí)行責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)，是建立中小學(xué)校督導(dǎo)長(zhǎng)效機(jī)制的重要舉措，是加快轉(zhuǎn)變教育管理職能的必然要求，也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校監(jiān)督和指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)要求。國(guó)務(wù)院督導(dǎo)辦開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))建設(shè)工作是一個(gè)很好的推動(dòng)平臺(tái)。各地要因地制宜，創(chuàng)新方法，按照領(lǐng)導(dǎo)組織、管理制度、督學(xué)隊(duì)伍、開展工作、保障措施、督導(dǎo)方式、問責(zé)整改、結(jié)果運(yùn)用等8個(gè)方面的條件要求，重在建設(shè)，完善規(guī)章制度，創(chuàng)新工作機(jī)制，大力開展中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，逐步建成一批中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))。要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮創(chuàng)新縣(市、區(qū))的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作水平全面提升。

　　二要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)保障措施�？h級(jí)人民政府成立教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)立相對(duì)獨(dú)立的教育督導(dǎo)部門，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)組織中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作。政府分管負(fù)責(zé)同志直接抓、負(fù)總責(zé)，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織，對(duì)掛牌督導(dǎo)工作實(shí)行直接管理。政府專門印發(fā)落實(shí)文件，定期召開會(huì)議研究工作，部署任務(wù)，通報(bào)情況，提出要求，檢查落實(shí)�？h級(jí)人民政府要對(duì)責(zé)任督學(xué)開展督導(dǎo)工作所需保障條件有相關(guān)文件明確規(guī)定，為責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)提供必要的工作條件和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

　　三要健全管理制度，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。建立掛牌督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，合理劃分責(zé)任區(qū)，為每所中小學(xué)校配備責(zé)任督學(xué)。建立責(zé)任督學(xué)選拔、聘任、注冊(cè)登記、管理、培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)、問責(zé)、獎(jiǎng)懲和定期交流等管理制度。制定校園巡視、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、座談走訪等工作方式操作細(xì)則。完善責(zé)任督學(xué)實(shí)施常規(guī)督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)、綜合督導(dǎo)和責(zé)任督學(xué)協(xié)作督導(dǎo)制度。嚴(yán)格督學(xué)選拔聘任標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范責(zé)任督學(xué)資格準(zhǔn)入。督學(xué)隊(duì)伍的專業(yè)、年齡、層級(jí)結(jié)構(gòu)合理，基本覆蓋相關(guān)學(xué)科專業(yè)和教育管理領(lǐng)域。嚴(yán)格履行職責(zé)，科學(xué)使用方法，有效監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。制定督學(xué)培訓(xùn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃，開展相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域、評(píng)估技術(shù)方法分類培訓(xùn)，重視開展交流研討、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)等多種形式的培訓(xùn)，提高督學(xué)的政策水平和操作能力。

　　四要規(guī)范工作流程，科學(xué)實(shí)施督導(dǎo)。縣級(jí)教育督導(dǎo)部門按規(guī)范統(tǒng)一要求制作責(zé)任督學(xué)公示牌，懸掛在學(xué)校正門口醒目位置，姓名、照片、聯(lián)系方式和經(jīng)常性督導(dǎo)事項(xiàng)等標(biāo)示明確。為每名責(zé)任督學(xué)配發(fā)督學(xué)證和規(guī)范的《督導(dǎo)工作手冊(cè)》，責(zé)任督學(xué)持證上崗。制定年度工作要點(diǎn)，印發(fā)各督學(xué)責(zé)任區(qū)執(zhí)行。督學(xué)責(zé)任區(qū)制定督學(xué)工作方案，各責(zé)任督學(xué)制定工作計(jì)劃報(bào)督導(dǎo)部門備案，并按規(guī)定工作流程開展工作。督導(dǎo)前確定重點(diǎn)督查事項(xiàng)，督導(dǎo)后在《督導(dǎo)工作手冊(cè)》中客觀、公正、詳細(xì)記錄，及時(shí)向?qū)W校反饋，向督導(dǎo)部門匯報(bào)，對(duì)重大問題形成書面意見，針對(duì)問題進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)，撰寫月度、季度、年度督導(dǎo)報(bào)告，建立督導(dǎo)工作臺(tái)賬。建立以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的縣域內(nèi)責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌督導(dǎo)信息系統(tǒng)，對(duì)責(zé)任督學(xué)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息化管理。在深入學(xué)校實(shí)地督導(dǎo)的基礎(chǔ)上，探索掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，積極開展網(wǎng)上督導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上工作部署、工作交流、信息報(bào)送、意見反饋、考核評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及向?qū)W校下達(dá)整改要求。通過網(wǎng)絡(luò)媒體及時(shí)公布相關(guān)信息和報(bào)告，接受社會(huì)監(jiān)督。政府、學(xué)校、督學(xué)及公眾之間溝通順暢，通過交流互動(dòng)，了解、探討和解決教育問題。

　　五要重視督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用。市、縣級(jí)人民政府教育督導(dǎo)部門每月應(yīng)對(duì)責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)報(bào)告進(jìn)行匯總整理，特別是對(duì)責(zé)任督學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題、提出的意見和建議等，適時(shí)地向同級(jí)教育行政部門通報(bào);對(duì)拒絕、阻撓責(zé)任督學(xué)依法實(shí)施督導(dǎo)和不按要求整改的中小學(xué)校要予以通報(bào)批評(píng)并責(zé)令改正，對(duì)相關(guān)中小學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和其他責(zé)任人提出處分建議。教育行政部門要對(duì)責(zé)任督學(xué)提出的問題、意見和建議進(jìn)行分析研究，依法制定政策，落實(shí)法定責(zé)任，責(zé)成有關(guān)中小學(xué)校對(duì)照問題和建議認(rèn)真進(jìn)行整改;將責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)結(jié)果作為對(duì)中小學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)表彰、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排、人事任免、責(zé)任追究等的重要依據(jù)。健全發(fā)現(xiàn)問題、提出意見、預(yù)警通報(bào)、約談?wù)�改、公開公示等問責(zé)機(jī)制。

　　同志們，深化教育領(lǐng)域綜合改革、深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離、推進(jìn)教育治理體系現(xiàn)代化的新形勢(shì)，為教育督導(dǎo)賦予了新的內(nèi)涵，增加了新的職能。全省督導(dǎo)戰(zhàn)線的同志們要牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享教育發(fā)展新理念，進(jìn)一步解放思想、凝心聚力、勇于擔(dān)當(dāng)、善于創(chuàng)新，不斷探索教育督導(dǎo)改革的新路徑、新方法，推動(dòng)教育督導(dǎo)工作再上新臺(tái)階!

教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議講話 篇2

　　各位專家、各位老師：

　　大家下午好!

　　今天是個(gè)特殊的日子，也不知道諸位，特別是年輕教師是否安排了活動(dòng)?由于我的疏忽，在寒假前確定會(huì)議時(shí)間的時(shí)候，沒考慮這么多。如果晚上有安排的老師也不要著急，我長(zhǎng)話短說，盡可能早一點(diǎn)結(jié)束會(huì)議。

　　“教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議”安排了全體教師參加，這在我校還是第一次。為什么用這樣的形式召開這次會(huì)議呢?我想，主要的想法或者說意義有三點(diǎn)：

　　第一，讓全體教師更加了解教學(xué)督導(dǎo)工作。讓大家知道，督導(dǎo)工作的內(nèi)容、程序、方法和意義。

　　第二，讓全體教師更加了解我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀。剛才，大家聽了賀主任所做的督導(dǎo)工作總結(jié)，尤其是聽了兩位校外專家的督導(dǎo)情況報(bào)告，我相信，大家都會(huì)從中得到很多啟示。他們的報(bào)告遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了督導(dǎo)工作本身，特別是“如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段?”、“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”等問題，講得很有分量，很有水平。當(dāng)然，兩位專家非�？蜌猓�談優(yōu)點(diǎn)多，談問題少。我以為，他們講到的成績(jī)，是對(duì)我們的鼓勵(lì)、鞭策，講到或點(diǎn)到的問題，才是我們真正要關(guān)注的。

　　我們?cè)?0xx年的確取得了很多成績(jī)，我們沒有必要否認(rèn)成績(jī)，但我覺得，我們更要看到問題。在我們的日常教學(xué)中，還存在這樣或那樣的問題，有的問題還相當(dāng)嚴(yán)重。所以，面對(duì)存在問題，我們要做的不是回避，而是要思考如何解決。這也是我們召開這次會(huì)議的主要目的。

　　第三，讓督導(dǎo)工作也置于全體教師的監(jiān)督之下，陽光操作，公正督導(dǎo)。

　　在過去的幾年中，我校的教學(xué)督導(dǎo)工作在維護(hù)教學(xué)秩序穩(wěn)定，在督學(xué)督教督管等方面做了大量的工作，取得了顯著的成績(jī)，形成了我校教學(xué)工作的亮點(diǎn)。受到了上級(jí)的充分肯定。這些成績(jī)的取得，我想，是和學(xué)校高度重視、全體教師的配合、理解和支持分不開的，更是和我們的督導(dǎo)專家的努力工作、公平公正公開分不開的。為此，我代表學(xué)校，向全體督導(dǎo)專家致以崇高的敬意和衷心的感謝!

　　新的一年已經(jīng)開始，聯(lián)合學(xué)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作的意見》，督導(dǎo)工作也將面臨新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇、新的任務(wù)、新的目標(biāo)。為進(jìn)一步做好督導(dǎo)工作，我談兩點(diǎn)意見：

　　一、加強(qiáng)研究——這是對(duì)督導(dǎo)工作而言的。

　　督導(dǎo)工作需要研究什么?我以為我們要研究以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

　　一是加強(qiáng)對(duì)督導(dǎo)工作本身的研究。督導(dǎo)工作，督什么、導(dǎo)什么?怎么督、怎么導(dǎo)?怎樣做到到位不缺位，到位不越位?怎樣做到有力、有效、有作為?是僅僅督導(dǎo)出問題來，還是督導(dǎo)出教師專業(yè)發(fā)展的成效、教學(xué)秩序的持續(xù)穩(wěn)定、教風(fēng)學(xué)風(fēng)的不斷優(yōu)化?這些問題都需要我們認(rèn)真思考。我知道，有許多教師備課非常認(rèn)真，也有許多教師為了提高課堂教學(xué)效果想了很多辦法。那么，我們的督導(dǎo)人員能否從中發(fā)現(xiàn)好的做法、好的理念、有價(jià)值的探索呢?作為普通老師，對(duì)自己所進(jìn)行的嘗試往往缺乏清醒的認(rèn)識(shí)和足夠的自信，這時(shí)，如果督導(dǎo)人員加以鼓勵(lì)、加以指導(dǎo)，使之繼續(xù)探索、不斷改進(jìn)，就很有可能讓這樣的老師迅速成長(zhǎng)，也很有可能督導(dǎo)出課改的先進(jìn)典型、先進(jìn)模式出來。

　　所以，我認(rèn)為，教學(xué)督導(dǎo)本身也需要加強(qiáng)研究。

　　二是對(duì)職業(yè)教育現(xiàn)狀的研究。包括對(duì)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍、學(xué)生的研究。很顯然，不了解教師和學(xué)生的現(xiàn)狀，督導(dǎo)工作就很難開展好。比如，在我們的課堂上，很有可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：一個(gè)老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，臨時(shí)拋開了授課計(jì)劃，抓住課堂上產(chǎn)生的靈感，上了一堂連自己都沒有想到的、激發(fā)學(xué)生興趣的課。這樣的課無疑是好課，應(yīng)該予以肯定。但如果這樣的課有三五節(jié)，就會(huì)導(dǎo)致與授課計(jì)劃不符，督導(dǎo)人員應(yīng)該如何評(píng)價(jià)?而另一位老師嚴(yán)格遵守了授課計(jì)劃，但課堂非常沉悶，學(xué)生睡倒一片。這樣的課又應(yīng)該如何評(píng)價(jià)?當(dāng)然，按照規(guī)范，授課計(jì)劃變更應(yīng)該寫出說明或申請(qǐng)，經(jīng)主任簽字批準(zhǔn)。但是說實(shí)話，我有這樣的體會(huì)，我給現(xiàn)在的學(xué)生上課的時(shí)候，幾乎每一節(jié)課都無法按預(yù)定的授課計(jì)劃掌控內(nèi)容，我會(huì)根據(jù)課堂的情況，臨時(shí)做很多的發(fā)揮。我的目的只有一個(gè)：讓學(xué)生的思路跟著我走。實(shí)事求是地說，在這種情況下，要把每次變更的內(nèi)容寫出調(diào)整說明，的確是一件很痛苦的事情。

　　三是對(duì)職業(yè)教育理論的研究。包括對(duì)職業(yè)教育中培養(yǎng)模式、育人模式、校企合作乃至德育工作的研究。

　　很顯然，如果督導(dǎo)人員不掌握最先進(jìn)的職教理論，督導(dǎo)工作就會(huì)失去高度和力度。說得通俗一點(diǎn)，自己不懂，就會(huì)既督不好，也導(dǎo)不好。

　　二、提高認(rèn)識(shí)——這是對(duì)全體教師而言的。

　　第一，教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)工作重要的組成部分，是不可或缺的。

　　也有人說，督導(dǎo)是現(xiàn)代教育制度的重要內(nèi)容。時(shí)代發(fā)展了，督導(dǎo)越來越重要了，這究竟是時(shí)代的進(jìn)步，還是教育的倒退?這當(dāng)然是題外話了，今天不討論這個(gè)問題�？傊�，不論你怎么想，督導(dǎo)機(jī)制就在那里。即使在上世紀(jì)八十年代時(shí)沒有教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教學(xué)督導(dǎo)工作也從來沒有完全消失過�？梢哉f，督導(dǎo)是伴隨著學(xué)校教育制度而產(chǎn)生的。

　　第二，教學(xué)督導(dǎo)工作的終極目的還是為了維護(hù)學(xué)校和全體教師的根本利益。

　　教學(xué)督導(dǎo)的根本任務(wù)是維護(hù)教學(xué)秩序的穩(wěn)定、促進(jìn)教師的成長(zhǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量。完成了這樣的任務(wù)，也就促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，受益的還是全體教師。

　　第三，教學(xué)督導(dǎo)工作也會(huì)有瑕疵、有疏漏、有欠缺，希望得到全體教師的理解和支持。

　　教學(xué)督導(dǎo)是需要具體的督導(dǎo)人員來完成的。只要是由人來做的事情，就不可能百分之百正確。疏漏、不當(dāng)在所難免。而且同一堂課，不同的督導(dǎo)人員可能就會(huì)有不同的看法。所以，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，督導(dǎo)工作需要全體教師的理解和支持。

　　最后，希望通過這次會(huì)議的召開，促進(jìn)我校的教學(xué)督導(dǎo)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　講得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議講話 篇3

　　同志們：

　　市政府決定召開的這次會(huì)議，主要是貫徹落實(shí)2月26日省政府召開的“兩基”鞏固提高暨教育督導(dǎo)工作電視電話會(huì)議精神，安排部署我市迎接國(guó)家“兩基”評(píng)估驗(yàn)收暨教育督導(dǎo)工作。下面，我講四個(gè)方面的工作意見，請(qǐng)同志們認(rèn)真貫徹落實(shí)。

　　一、正確分析形勢(shì)，強(qiáng)化工作責(zé)任

　　去年9月14日省政府召開的全省迎接國(guó)家“兩基”評(píng)估驗(yàn)收工作電視電話會(huì)后，市政府和各縣區(qū)政府教育主管部門高度重視，迅速行動(dòng)，采取了一系列措施，迎接國(guó)家“兩基”評(píng)估驗(yàn)收工作。一是及時(shí)安排部署。市政府常務(wù)會(huì)議專題研究了“兩基”迎國(guó)驗(yàn)的貫徹落實(shí)問題，調(diào)整充實(shí)了“兩基”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了《關(guān)于貫徹全省迎接國(guó)家“兩基”評(píng)估驗(yàn)收電視電話會(huì)議精神的通知》。*市長(zhǎng)在2月27日市政府全體會(huì)上對(duì)“兩基”鞏固提高工作提出了明確的具體要求。二是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。從去年下半年開始，市縣區(qū)全面展開自查工作;對(duì)漢濱、平利、石泉、漢陰四縣區(qū)省上審計(jì)提出的20xx年度生均公用經(jīng)費(fèi)不達(dá)標(biāo)的問題進(jìn)行了專項(xiàng)督查，補(bǔ)撥經(jīng)費(fèi)270多萬元。今年2月26日省政府電視電話會(huì)以后，市政府又組織五個(gè)檢查組，對(duì)全市“兩基”迎驗(yàn)工作進(jìn)行了專項(xiàng)督查活動(dòng)。從這次檢查情況看，大部分縣區(qū)認(rèn)真貫徹兩次會(huì)議精神和市政府的要求，調(diào)整充實(shí)了“兩基”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了整改和迎驗(yàn)工作方案，開展自查整改活動(dòng)。白河縣層層實(shí)行承諾制，平利縣實(shí)行雙線責(zé)任制，有力地促進(jìn)了迎驗(yàn)工作的落實(shí)。三是加大整改力度。對(duì)照驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)和具體指標(biāo)，各縣區(qū)在自查整改中，紫陽縣補(bǔ)撥教育經(jīng)費(fèi)282.3萬元，平利縣補(bǔ)撥85萬元，漢陰縣補(bǔ)撥254.81萬元，石泉縣在去年底省上復(fù)查時(shí)補(bǔ)撥經(jīng)費(fèi)200.21萬元，今年又建立了教育經(jīng)費(fèi)結(jié)算中心，實(shí)行三個(gè)10萬元經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，即教師培訓(xùn)費(fèi)10萬元，遠(yuǎn)程教育設(shè)備維修費(fèi)10萬元，教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)10萬元。漢陰縣今年還安排100多萬元資金，全部免除小學(xué)、初中學(xué)生書費(fèi)。寧陜縣堅(jiān)持調(diào)整學(xué)校布局，加強(qiáng)寄宿制建設(shè)和管理，綠化美化校園，不斷提高校園文化品位和辦學(xué)效益。四是部門密切協(xié)作。市政府辦、教育局、財(cái)政局、發(fā)改委、督導(dǎo)室等部門積極行動(dòng)，認(rèn)真履行各自的職能，加強(qiáng)溝通和協(xié)作，做了大量迎驗(yàn)準(zhǔn)備工作。從總體上看，全市迎接國(guó)家“兩基”評(píng)估驗(yàn)收工作進(jìn)展迅速，起勢(shì)較好。

　　半年來，全市“兩基”迎國(guó)驗(yàn)暨教育督導(dǎo)雖然做了大量的工作，為迎國(guó)驗(yàn)奠定了一定的基礎(chǔ)，但按照省政府的要求和“兩基”標(biāo)準(zhǔn)，問題也很突出，形勢(shì)不容樂觀。主要表現(xiàn)在：一是部分縣區(qū)對(duì)迎驗(yàn)工作認(rèn)識(shí)淡薄，重視不夠。在省政府第二次電視電話會(huì)前，部分縣還心存僥幸，畏難情緒嚴(yán)重，主要領(lǐng)導(dǎo)沒有親自上手，沒有專題研究，沒有組織整改。由于主要領(lǐng)導(dǎo)度重視不夠，導(dǎo)致教育局長(zhǎng)、財(cái)政局長(zhǎng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)滿不在乎，敷衍應(yīng)付，工作不力，沒有形成迎驗(yàn)的工作氛圍，工作進(jìn)展很不理想，直到省上第二次電視電話會(huì)后，市政府組織的這次專項(xiàng)檢查，才引起各縣區(qū)的重視，但離國(guó)家驗(yàn)收的時(shí)間迫近，查漏補(bǔ)缺，自查整改的任務(wù)比較緊、比較重。二是初中輟學(xué)比較嚴(yán)重。從這次專項(xiàng)督查抽查10個(gè)縣區(qū)的12所初中匯總情況看，輟學(xué)率平均仍在6%左右，個(gè)別學(xué)校特別嚴(yán)重，如抽查嵐皋縣佐龍中學(xué)初二學(xué)生輟學(xué)率在8.3%，鎮(zhèn)坪縣牛頭店初中輟學(xué)在10%，寧陜縣太山廟初中輟學(xué)率在10.58%，都大大超過了控制在3%以內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)。三是義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入沒有完全到位。市本級(jí)城市教育費(fèi)附加沒有按年度足額征收，規(guī)范使用;部分縣區(qū)對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革政策學(xué)習(xí)掌握的不透徹，公用經(jīng)費(fèi)從整個(gè)教育經(jīng)費(fèi)中分不清，查不明;各縣區(qū)都存在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)和“兩免一補(bǔ)”資金不能直撥到校，中間還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、財(cái)政所管理的中間環(huán)節(jié)，這不符合國(guó)省要求。如嵐皋縣佐龍初中20xx元以上公用經(jīng)費(fèi)和基建維修費(fèi)都要由鎮(zhèn)長(zhǎng)簽字才能開支。漢陰縣雙乳鎮(zhèn)的教育經(jīng)費(fèi)200元以上要由鎮(zhèn)長(zhǎng)、主管鎮(zhèn)長(zhǎng)、財(cái)政所長(zhǎng)、校長(zhǎng)四個(gè)人簽字才能開支。*縣今春開學(xué)至今還沒撥公用經(jīng)費(fèi)，說是要等開學(xué)后核定了人數(shù)才能劃撥，這嚴(yán)重影響了學(xué)校正常開學(xué)。部分縣區(qū)“三個(gè)增長(zhǎng)”沒有達(dá)到比例，特別是生均公用經(jīng)費(fèi)沒有達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn);中央關(guān)于農(nóng)村稅改轉(zhuǎn)移支付資金的20%用于危改和彌補(bǔ)公用經(jīng)費(fèi)，有的縣區(qū)不足比例;義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)自查整改和規(guī)范帳目工作任務(wù)還很大。四是辦學(xué)條件比較差。中小學(xué)的危房校舍面積比較大。全市光D級(jí)危房還有30.5萬平方米，嚴(yán)重威脅著師生安全。校舍嚴(yán)重不足，有些部室已被擠占;有些學(xué)校教學(xué)設(shè)備和圖書資料嚴(yán)重缺乏，現(xiàn)代信息技術(shù)教育裝備跟不上，教學(xué)手段落后，影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高;相當(dāng)部分中小學(xué)的校園文化品位還不高。五是教師管理不規(guī)范。中小學(xué)校長(zhǎng)和教師的管理問題，國(guó)家一直有明確的法律政策規(guī)定，應(yīng)由縣以上教育行政部門負(fù)責(zé)。我市目前的校長(zhǎng)和教師管理比較混亂，各縣區(qū)的管理權(quán)不明確，體制不順，多頭管理，有的由縣聯(lián)席會(huì)議管，有的由人勞局管，有的由縣委宣傳部任免校長(zhǎng)，有的縣歸口管理的文件雖然發(fā)了，但在實(shí)際操作中仍然各行其是，五花八門，相互制肘，該任免的校長(zhǎng)任免不了，該招的教師招不進(jìn)，該調(diào)的教師調(diào)不動(dòng)，不該招的要招，不該調(diào)的要調(diào)，更有甚者是打破學(xué)校寒假和平時(shí)基本不調(diào)人的規(guī)律，想什么時(shí)間調(diào)人就什么時(shí)間調(diào)人，想往哪里調(diào)就往哪里調(diào)的不正常做法，導(dǎo)致城鎮(zhèn)川道學(xué)校嚴(yán)重超編，邊遠(yuǎn)學(xué)校嚴(yán)重缺編。農(nóng)村中學(xué)存在教師學(xué)歷不合格，專業(yè)不對(duì)口，結(jié)構(gòu)不合理的問題。有的縣教師嚴(yán)重缺編，長(zhǎng)期不補(bǔ)。有的縣一方面公辦教師缺編，一方面又在請(qǐng)臨時(shí)代課教師。這些問題都嚴(yán)重影響著教學(xué)工作和質(zhì)量的提高，家長(zhǎng)和學(xué)生意見很大。全市中小學(xué)校長(zhǎng)和教師管理上的問題，必須下決心盡快解決。六是青壯年文盲和成人教育工作有滑坡現(xiàn)象。青壯年掃盲工作是“兩基”中的“一基”。全市這項(xiàng)工作雖然早已通過省上驗(yàn)收，但現(xiàn)在要接受國(guó)家驗(yàn)收，任務(wù)還很艱巨。目前，全市鄉(xiāng)村成人文化技術(shù)學(xué)校一部分辦得還不錯(cuò)，一部分已經(jīng)名存實(shí)亡，還有一部分時(shí)辦時(shí)停，人員、經(jīng)費(fèi)不落實(shí)。青壯年掃盲工作未能得到鞏固和提高，文盲率有所上升，掃盲對(duì)象經(jīng)不起檢測(cè)考試。要保證脫盲率達(dá)標(biāo)95%以上，工作難度還很大。七是檔案資料管理不規(guī)范。各縣區(qū)“兩基”工作通過省驗(yàn)之后，許多地方的檔案資料續(xù)建不及時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，底子不清楚，情況不明白，管理不規(guī)范的問題比較嚴(yán)重。各級(jí)政府和有關(guān)部門必須進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，堅(jiān)決落實(shí)中央關(guān)于義務(wù)教育的各項(xiàng)政策措施，努力辦好基礎(chǔ)教育，真正讓人民群眾滿意。

　　二、突出工作重點(diǎn)，確保通過國(guó)驗(yàn)

　　我市“兩基”工作今年四、五月份要接受國(guó)家評(píng)估驗(yàn)收。這是一仗沒有退路的政治攻堅(jiān)戰(zhàn)，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，責(zé)任大，現(xiàn)在已進(jìn)入了沖刺階段。從現(xiàn)在起，各縣區(qū)政府要把“兩基”迎國(guó)驗(yàn)工作擺在突出位置，市、縣、區(qū)教育部門要作為當(dāng)前的頭等大事，有關(guān)部門要通力配合，扎扎實(shí)實(shí)地抓好“兩基”鞏固提高工作，確保順利通過國(guó)家驗(yàn)收。

　　一是要確保義務(wù)教育普及程度達(dá)標(biāo)。適齡兒童入學(xué)問題不僅是教育部門、學(xué)校和家長(zhǎng)的責(zé)任，更重要的是政府的責(zé)任。各縣區(qū)要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，落實(shí)責(zé)任，分解任務(wù)，確保每一個(gè)適齡兒童少年都能進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，接受九年義務(wù)教育。要重點(diǎn)抓好初中生的入學(xué)和鞏固問題，把那些輟學(xué)的學(xué)生千方百計(jì)地動(dòng)員返校上學(xué)，對(duì)那些輟學(xué)嚴(yán)重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)派專人認(rèn)真抓一下，必須在三月底把初中輟學(xué)率降到2%以下，保證小學(xué)無輟學(xué);對(duì)家庭困難、殘疾兒童和農(nóng)民子女上學(xué)問題，要采取特殊辦法予以解決;對(duì)那些隨父母打工在外的適齡兒童少年的上學(xué)問題，要有專人進(jìn)行督促落實(shí)，建立學(xué)生流動(dòng)登記制度;對(duì)那些違法使用童工的，要由勞動(dòng)、工商等部門進(jìn)行檢查糾正，必要時(shí)依法處罰。總之，要確保九年義務(wù)教育普及程度的小學(xué)、初中、殘疾兒童少年入學(xué)率，小學(xué)、初中的控輟率，15周歲人口初等教育、17周歲人口初中教育完成率，15周歲人口文盲率的控制都要達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

　　二是要不折不扣地執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教育投入政策。“兩基”國(guó)驗(yàn)，查義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入是硬杠子，是不讓步的。按照袁省長(zhǎng)的要求，我們市、縣區(qū)兩級(jí)的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)政局長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)都已在經(jīng)費(fèi)自查報(bào)告上簽名蓋章上報(bào)省政府了，這是責(zé)任，是承諾，是拍了胸膛的，必須堅(jiān)決落實(shí)到位，決不能打折扣出問題。要做到政策規(guī)定和經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)明白準(zhǔn)確，帳目齊全規(guī)范。在縣區(qū)自查中有欠帳的地方，要設(shè)法立即撥補(bǔ)到位，絕不允許國(guó)驗(yàn)后又收回或變相收回，確保義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”;確保學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)和“兩免一補(bǔ)”資金達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，配套到位，縣區(qū)財(cái)政部門要從今年四月份開始做到義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)“直通車”直撥到校，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)開支，由縣會(huì)計(jì)結(jié)算中心審核，不能再有中間環(huán)節(jié)，要確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn);確保城市教育費(fèi)附加足額征收，全部用于教育;確保農(nóng)村稅改轉(zhuǎn)移支付資金20%用于危改和彌補(bǔ)公用經(jīng)費(fèi)不足;確保各類教育�？顚�戶管理，�？顚Ｓ�，全部撥付到位;確保教師工資按月足額發(fā)放，鎮(zhèn)坪縣192萬元教師工資欠帳要在3月底前補(bǔ)發(fā)到教師手中;確保農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制管理規(guī)范，形成長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)各縣區(qū)要有計(jì)劃地償還“普九”債務(wù)，保證九年義務(wù)教育不斷鞏固提高。要規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，嚴(yán)禁亂收費(fèi)。

　　三是要努力改善辦學(xué)條件。要重點(diǎn)抓好排危、寄宿制學(xué)校建設(shè)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三大工程”。首先要按照危改項(xiàng)目規(guī)劃，管好項(xiàng)目資金，抓好工程質(zhì)量，在國(guó)驗(yàn)前徹底消除中小學(xué)D級(jí)危房，確保師生安全。其次是抓好寄宿制學(xué)校建設(shè)工程。根據(jù)人口和社會(huì)發(fā)展實(shí)際，結(jié)合中小學(xué)布點(diǎn)調(diào)整，加快農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)，當(dāng)前要集中解決校舍緊張，班額過大，學(xué)生宿舍及后勤設(shè)施嚴(yán)重不足，管理不善的問題，提高辦學(xué)規(guī)模效益。再就是要抓好部室建設(shè)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。各縣區(qū)要千方百計(jì)拿出一部分資金，立即解決部室內(nèi)部裝備問題，確保達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。要充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)有設(shè)備的作用，并增加投入，增添設(shè)備，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。校園文化建設(shè)問題是我市“普九”中的傳統(tǒng)和特色。校園文化是一個(gè)學(xué)校的魂，是一所學(xué)校質(zhì)量高低的形象表現(xiàn)。全市中小學(xué)在國(guó)驗(yàn)之前，都要利用春暖花開的有利季節(jié)，綠化美化校園，維修粉刷校舍，提高校園文化品位，使全市中小學(xué)的面貌煥然一新。同時(shí)，要各方配合，治理校園周邊秩序，創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。

　　四是要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)展教育，教師是關(guān)鍵。根據(jù)國(guó)、省有關(guān)規(guī)定和要求，針對(duì)我市教師管理的現(xiàn)狀，當(dāng)前要下決心解決三個(gè)方面的問題：一是理順管理體制。中小學(xué)校長(zhǎng)的任免，教師的培訓(xùn)、考核、招考錄用、調(diào)配、職稱評(píng)聘等全部歸口由市、縣區(qū)教育行政部門管理，各縣區(qū)都要在國(guó)驗(yàn)前解決歸口管理問題，下發(fā)正式文件，并在實(shí)際操作中規(guī)范到位。二是按照政策規(guī)定，及時(shí)解決中小學(xué)教師缺編、有編不補(bǔ)，城鎮(zhèn)川道嚴(yán)重超編，邊遠(yuǎn)學(xué)校嚴(yán)重缺編的問題，并有計(jì)劃地清退代課教師。三是進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高校長(zhǎng)的管理水平，提高教師的敬業(yè)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師在“兩基”迎國(guó)驗(yàn)中的主力軍作用。

　　五是要鞏固掃盲成果，建好“兩基”檔案。要按照國(guó)務(wù)院《掃盲工作條例》和青壯年掃盲標(biāo)準(zhǔn)的要求，鞏固辦好鄉(xiāng)村成人文化技術(shù)學(xué)校，達(dá)到有機(jī)構(gòu)、有教師、有校舍、有桌凳、有時(shí)間、有教材、有經(jīng)費(fèi)、有實(shí)效，使青壯年非盲率鞏固在95%以上，堅(jiān)持辦好成人技校，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校都要安排專門人員，組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一格式要求，健全規(guī)范檔案，嚴(yán)禁弄虛作假，做到“一看就懂，一查就實(shí)，一核就準(zhǔn)”，并按上級(jí)要求，準(zhǔn)備好規(guī)范性材料。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大校長(zhǎng)教師，對(duì)本區(qū)域內(nèi)的“兩基”數(shù)據(jù)要了如指掌，特別是縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、校長(zhǎng)都要做到“一口清”，國(guó)驗(yàn)時(shí)候能對(duì)答如流，準(zhǔn)確無誤。

　　以上強(qiáng)調(diào)的是“兩基”迎國(guó)驗(yàn)的重點(diǎn)指標(biāo)和“一票否決”的工作內(nèi)容，各縣區(qū)、各部門要對(duì)照六項(xiàng)48條標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各自實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，全面達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、著眼均衡發(fā)展，提高普九質(zhì)量

　　在完成“兩基”任務(wù)后，省政府提出了義務(wù)教育均衡發(fā)展和高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育的工作任務(wù)，省政府辦公廳已于20*年1月30日下發(fā)了專門文件，*省長(zhǎng)在2月26日的電視電話會(huì)上專門又講了這項(xiàng)工作，我們一定要認(rèn)識(shí)“雙高”普九的重要性，明確目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真組織實(shí)施。

　　義務(wù)教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代。抓義務(wù)教育均衡發(fā)展和“雙高普九”，是黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展提出的新要求，是促進(jìn)教育公平、構(gòu)建和諧社會(huì)、加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大舉措，它將不斷縮小城鄉(xiāng)之間、學(xué)校與學(xué)校之間的差別，不斷提高辦學(xué)條件生均值，逐步辦好每一所學(xué)校，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使每個(gè)孩子都能接受良好的義務(wù)教育，提高民族整體素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。我們要以積極的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，按照省上的規(guī)劃，制定切合實(shí)際的規(guī)劃和方案，認(rèn)真組織實(shí)施，要重點(diǎn)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入和學(xué)校管理三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建設(shè)教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，推動(dòng)全市基礎(chǔ)教育持續(xù)健康發(fā)展，努力辦人民滿意的教育。

　　四、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)工作

　　省市關(guān)于“兩基”迎國(guó)驗(yàn)工作的形勢(shì)和重點(diǎn)已經(jīng)明確，對(duì)于縣區(qū)政府來說，關(guān)鍵是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)制、狠抓落實(shí)。

　　一是實(shí)行“一把手負(fù)責(zé)制”。迎接國(guó)家“兩基”驗(yàn)收，是今年各縣區(qū)縣區(qū)長(zhǎng)的“一把手工程”。作為一縣之長(zhǎng)，一局之長(zhǎng)，一鄉(xiāng)之長(zhǎng)，一校之長(zhǎng)，什么是大事，今年上半年確保“兩基”順利通過國(guó)家驗(yàn)收就是大事，這是代表群眾根本利益，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)，對(duì)國(guó)家對(duì)人民負(fù)責(zé)的重大政治任務(wù)，不站在這一高度來認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作，就會(huì)造成不可彌補(bǔ)的重大失誤，如果稍有閃失，我們將無法向省政府和全市人民交待。迎國(guó)驗(yàn)這件事，一把手要堅(jiān)定不移，一班人要高度統(tǒng)一，部門要齊心協(xié)力，決不能有畏難情緒，決不能麻痹大意，決不能心存僥幸，決不能應(yīng)付過關(guān)�？h區(qū)凡沒有成立“兩基”迎驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的，必須立即成立，認(rèn)真聽取一次本縣區(qū)“兩基”工作情況的匯報(bào)、查找問題，抓緊整改。這次國(guó)家驗(yàn)收，要求十多個(gè)部門都要寫出本部門重視教育工作的報(bào)告，因此，無論是教育局長(zhǎng)、財(cái)政局長(zhǎng)和有關(guān)局長(zhǎng)，還是各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校，都要實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，明確分工，責(zé)任到人，齊抓共管。

　　二是實(shí)行“雙線責(zé)任制”。凡沒有實(shí)行迎驗(yàn)責(zé)任制的縣區(qū)，要立即實(shí)行黨政一條線，教育系統(tǒng)一條線，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，層層簽定責(zé)任書的工作措施，夯實(shí)工作責(zé)任。黨委政府要做到思想認(rèn)識(shí)、經(jīng)費(fèi)投入和工作措施全面到位;教育系統(tǒng)要根據(jù)“兩基”工作內(nèi)容，認(rèn)真安排部署，組織廣大教師積極主動(dòng)工作，全面細(xì)化落實(shí)，確保“兩基”迎國(guó)驗(yàn)各項(xiàng)指標(biāo)全面達(dá)到。

　　三是實(shí)行“倒計(jì)時(shí)工作制”。從現(xiàn)在開始到國(guó)驗(yàn)之前，各縣區(qū)對(duì)“兩基”迎驗(yàn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作要考慮周密，逐條逐項(xiàng)分解任務(wù)，形成迎驗(yàn)工作方案，抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒�？h政府在新聞媒體、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校要掛出牌子，實(shí)行倒計(jì)時(shí)，增強(qiáng)緊迫感，確保按時(shí)完成工作任務(wù)。

　　四是實(shí)行“督導(dǎo)檢查制”。省政府以陜政發(fā)文件下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作的意見》，對(duì)教育督導(dǎo)工作的地位和作用，教育督導(dǎo)工作的任務(wù)、范圍和職責(zé)，加強(qiáng)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)等方面作了進(jìn)一步的明確和要求。我市要按照省政府的要求，進(jìn)一步重視教育督導(dǎo)工作，凡教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全的，都要按照省政府64號(hào)令和3號(hào)文件要求，在今年四月份前規(guī)范落實(shí)到位。從今年起，市、縣區(qū)都要落實(shí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)，編入同級(jí)教育行政部門預(yù)算，進(jìn)一步改善辦公條件，確保教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和工作需要。各級(jí)政府要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的職能作用，組成督查小組，實(shí)行重點(diǎn)督查和全面督查相結(jié)合，過程督查和專項(xiàng)督查相結(jié)合，及時(shí)通報(bào)工作進(jìn)展情況，對(duì)工作不力，進(jìn)度緩慢的地方要及時(shí)督辦，限期整改，促進(jìn)全面達(dá)標(biāo)。各縣區(qū)對(duì)這次市上組織專項(xiàng)督查提出的整改問題，必須立即采取措施，及時(shí)整改到位。會(huì)后，市教育局、督導(dǎo)室要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織好督查工作。

　　五是實(shí)行“責(zé)任追究制”。要按照袁省長(zhǎng)在2月26日電視電話會(huì)上講的：“凡國(guó)家驗(yàn)收時(shí)出問題的地方，省政府將逐級(jí)進(jìn)行查究，還將對(duì)其教育經(jīng)費(fèi)問題進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)，按照審計(jì)規(guī)定予以處理，20*年度縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作考核確定為不合格，并按干部管理權(quán)限追究市、縣、區(qū)政府和相關(guān)部門的主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”的要求來辦，凡工作不力，心存僥幸，消極推諉，工作進(jìn)展緩慢，各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)不到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，影響全市通過國(guó)家驗(yàn)收的，市上將按照有關(guān)規(guī)定實(shí)施責(zé)任追究。

　　同志們，現(xiàn)在離國(guó)家驗(yàn)收的時(shí)間越來越近，各位縣區(qū)長(zhǎng)、各位局長(zhǎng)必須把“兩基”迎國(guó)家驗(yàn)作為眼前的大事來抓，一定要限期解決好各種問題，一定要順利通過國(guó)家驗(yàn)收。

教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議講話 篇4

　　各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，我代表中央教科所、基礎(chǔ)教育課程教材研究中心，就是原國(guó)家教委基礎(chǔ)教育課程教材研究中心的同志，向到會(huì)的各位表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會(huì)，我想講三個(gè)問題。

　　一、我想講一下，中央教科所為什么要在遼寧省東港市召開推廣“韻語”實(shí)驗(yàn)研討會(huì)。在當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換的過程中，我們看中了韻語實(shí)驗(yàn)有這方面優(yōu)勢(shì)，對(duì)于發(fā)展和培養(yǎng)孩子們的素質(zhì)有效。剛搞實(shí)驗(yàn)不到一年時(shí)間的湖南永州市冷水灘三小，在他們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告里有非常典型的事例和數(shù)據(jù)可作佐證。大家可以看他們的材料，里面有幾個(gè)統(tǒng)計(jì)。作了多方面的測(cè)試。不到一年的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生平均識(shí)字1980個(gè)，最多的2200多個(gè)字，最少的是1026個(gè)字，而且最少的是極個(gè)別的。即使是按最低數(shù)量1026個(gè)字來看，也比我們現(xiàn)在全國(guó)大面積使用統(tǒng)一的教材一年識(shí)412個(gè)字要多得多。這就明鮮地看到了這個(gè)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。它不僅僅是快識(shí)字問題，而且它解決了如何把識(shí)字的優(yōu)勢(shì)發(fā)展到閱讀教學(xué)和作文教學(xué)之中，使它成為自成體系的完整的小學(xué)語文教學(xué)法，能為貫徹中央應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才打下好的基礎(chǔ)。因此，我們看中它，推廣它。姜兆臣校長(zhǎng)創(chuàng)造了“韻語”實(shí)驗(yàn)，這是東港的光榮，丹東的光榮，同時(shí)也是遼寧的光榮。實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫浆F(xiàn)在的效果，這與省、市及實(shí)驗(yàn)小學(xué)的主持和努力是分不開的，作為中央教科所要盡最大努力，目的是能使全國(guó)更多的孩子用先進(jìn)的教學(xué)方法來提高素質(zhì)。

　　二“韻語”實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐意義。

　　我們之所以看中韻語實(shí)驗(yàn)，不是我們沒有估計(jì)，單憑個(gè)人興趣來搞的。早在1994年黃山首屆國(guó)際識(shí)字教育研討會(huì)上，我們通過比較和全面了解，從中發(fā)現(xiàn)韻語識(shí)字效率最高。所以我們就在20種識(shí)字方法中選中了這種科學(xué)高效、操作簡(jiǎn)便、負(fù)擔(dān)較輕、對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)有較大優(yōu)勢(shì)的韻語識(shí)字。

　　“漢字難識(shí)，漢語難學(xué)”似乎已成定論。不僅國(guó)外公認(rèn)，就是國(guó)人自己也在用無數(shù)的事實(shí)證明著這個(gè)論斷的“正確性”。近幾十年來，幾代人做了十分艱苦的探索，取得了寶貴經(jīng)驗(yàn)，但是，終究沒有擺脫“高投入(時(shí)間、精力)”“低效能”的困境。據(jù)調(diào)查，小學(xué)三四年級(jí)是學(xué)習(xí)分化最嚴(yán)重的時(shí)期，原因之一是看不懂?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用題等，這是閱讀問題，是閱讀興趣、習(xí)慣、方法的早期培養(yǎng)與訓(xùn)練問題。盡早解決好閱讀問題，才能有效地防止學(xué)習(xí)分化、輟學(xué)，才能盡快地發(fā)揮“上學(xué)讀書”的效能。否則，孩子上了三年級(jí)還不能讀報(bào)、寫信，看不懂說明書，不要說孩子沒興趣，家長(zhǎng)也沒積極性。因此，盡早地讓孩子識(shí)2500個(gè)常用字(而不是等到五年級(jí))，從而可以閱讀一般世面文章97%以上的文字，就顯得極為重要。現(xiàn)在可以向世人宣告：小學(xué)一年級(jí)識(shí)20xx—2500個(gè)漢字是完全可以輕松地實(shí)現(xiàn)，盡早閱讀已成現(xiàn)實(shí)!姜兆臣同志發(fā)明創(chuàng)造的“韻語識(shí)字·盡早閱讀·遷移作文”教學(xué)法，科學(xué)地解決了“漢字難識(shí)，漢語難學(xué)”問題。這是一項(xiàng)以“韻語識(shí)字”為前提，以“盡早閱讀”為核心，以“遷移作文”為綜合發(fā)展的科學(xué)、高效新體系小學(xué)語文教學(xué)。它顯著地提高了小學(xué)語文教學(xué)效率，有效地發(fā)展了兒童的智力及整體素質(zhì)。對(duì)基礎(chǔ)教育來講：“盡早閱讀就是一切!”

　　為了解決這個(gè)事關(guān)中華民族文化素質(zhì)的提高，事關(guān)子孫后代破除“漢字難識(shí)，漢語難學(xué)”的難題，中央教科所教學(xué)研究中心的研究人員作了多年的探索。1993年成立了小學(xué)漢字識(shí)字教育科學(xué)化研究課題組，首先對(duì)全國(guó)20種不同的小學(xué)識(shí)字方法進(jìn)行了問卷調(diào)查，繼而于1994年召開了“小學(xué)漢字識(shí)字教育國(guó)際研討會(huì)”。原國(guó)家教委副主任柳斌同志為之題詞“國(guó)民識(shí)字率是一個(gè)國(guó)家教育、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志”。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了比較研究，并根據(jù)“高效高能，體系完整，原理科學(xué)，操作簡(jiǎn)捷”四條原則進(jìn)行篩選，最后決定重點(diǎn)研究、實(shí)驗(yàn)、推廣“韻語識(shí)字·盡早閱讀·遷移作文”這項(xiàng)由姜兆臣同志創(chuàng)立的教學(xué)法。這是一項(xiàng)高效率小學(xué)語文新體系教學(xué)。他們?cè)谄胀▽W(xué)校里，在完全不留作業(yè)的情況下，利用一年左右的時(shí)間，使學(xué)生輕松識(shí)得2500字以上。他們采用科學(xué)的快速記憶、整體輸入的方法，強(qiáng)調(diào)“字從文”，在閱讀中識(shí)字，識(shí)字與閱讀、寫作緊密結(jié)合，有效地提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　為了檢驗(yàn)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們采取了高度認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)和高度慎重的態(tài)度，于1995年6月由我(中央教育科學(xué)研究所教學(xué)研究中心、教育實(shí)驗(yàn)研究中心主任、研究員)組織了一個(gè)由課程論研究員、教學(xué)論博士、學(xué)科教育碩士四人考察組，對(duì)東港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了實(shí)地觀摩、測(cè)查，采用的辦法是：

　�、�“突然襲擊”式，以求了解常態(tài);

　�、陔S機(jī)抽樣實(shí)測(cè)，以求了解實(shí)情;

　�、�“識(shí)字、閱讀、寫作”全程聽課，以求了解效能。

　　首先，我們到一年級(jí)的一個(gè)班，從小學(xué)五年級(jí)語文教材的生字表中選取了“羨慕、謹(jǐn)慎”等五個(gè)詞和“繳、峻”等五個(gè)單字，隨機(jī)地請(qǐng)10位同學(xué)認(rèn)讀，只有一個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)一個(gè)字，令人驚異;第二步又以2500常用漢字表，隨意指點(diǎn)隨機(jī)叫學(xué)生認(rèn)讀共10人次，百分之百正確，得出令人信服的結(jié)論。姜兆臣同志介紹說，學(xué)校測(cè)查識(shí)字效果是每個(gè)孩子按3000常用字表逐個(gè)指讀統(tǒng)計(jì)的，其平均識(shí)字量為2653個(gè)。結(jié)論：真!真實(shí)可信。

　　然后，又到二年級(jí)實(shí)地考察閱讀，只見每個(gè)學(xué)生桌上都放著10本左右小說、童話、科普讀物或高年級(jí)語文課本。姜兆臣解釋說，由于一年級(jí)識(shí)字關(guān)已過，閱讀無大障礙，因此，學(xué)生可以廣泛地進(jìn)行課外閱讀(實(shí)際上是面向社會(huì)，面向生活開放式閱讀)。測(cè)試人員在每一排任選一位同學(xué)讓他讀桌上任選的一本書中的任意一頁(yè)文章，個(gè)個(gè)朗讀流暢，基本無誤。最后一名讀完之后，我選了一個(gè)隔一排的同學(xué)讓他回答聽讀的內(nèi)容，這個(gè)學(xué)生清晰地表述：“他讀的是毛主席論世界上的知識(shí)有兩種?一種是直接經(jīng)驗(yàn)，一種是間接經(jīng)驗(yàn)”。到此不能不令人折服，須知這是初中二年級(jí)語文課本的內(nèi)容啊!我沒想到這么點(diǎn)的小孩能答上來，因?yàn)闆]有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，沒有一定的概括能力是答不上來的。這說明，通過大量閱讀，他得到了他自己的東西，因?yàn)檫@些是他自己悟出來的，又是通過自己的思考、概括并表述出來的，這才是真正的能力。而這種能力不是你老師教出來的，必須是通過自己練才得到，是通過快速識(shí)字大量閱讀練出來。聽到這里，我們情不自禁地鼓起了掌，我即席向全體同學(xué)行了一個(gè)禮，深情地說：“同學(xué)們，我感謝大家，也許你們并不懂得你們成就了一項(xiàng)千百年來，中國(guó)人夢(mèng)寐以求的大事業(yè)!漢字文盲將不復(fù)存在!”我講這番話是因?yàn)槎�年�?jí)學(xué)生的朗讀不僅證實(shí)了“識(shí)字難”的破滅，而且證明了識(shí)字效能是高的，閱讀水平是驚人的，聽力、理解力、概括力、口語表達(dá)力發(fā)展水平是高的，表明整個(gè)思維水平之高。閱讀效能：高!高質(zhì)高效。

　　最后，我們又去五年級(jí)考察作文教學(xué)，由考察組成員每人任出一個(gè)作文題目，其中包括“海邊的古船”和“教室的玻璃碎了”等，十多分鐘后，學(xué)生陸繼完成。大部分學(xué)生都寫出了平均450字左右的立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語句很通順的、明晰的像樣文章，不能不令人“嘆為觀止”。五年級(jí)的作文考察，又讓我們得出了一個(gè)結(jié)論是：實(shí)!實(shí)實(shí)在在。

　　“真、高、實(shí)”，這就是我們對(duì)姜兆臣創(chuàng)造發(fā)明的教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)考察的結(jié)論。值此，我們確認(rèn)該項(xiàng)改革“真實(shí)、高效、科學(xué)”，并決定向全國(guó)推廣。于1995年召開了擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)的研究工作會(huì)議，在全國(guó)十幾個(gè)省市三十多所學(xué)校進(jìn)行可重復(fù)化實(shí)驗(yàn);1996年和1997年又分別召開了擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)的年會(huì)，進(jìn)一步證明該項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)是成功的(1996年3月《課程研究》雜志作了詳盡介紹)。我們將情況向國(guó)務(wù)院副李嵐清同志，原國(guó)家教委柳斌副主任和國(guó)家語委主任許嘉璐先生以及原國(guó)家教委基礎(chǔ)教育司作了匯報(bào)。

　　識(shí)漢字，一個(gè)民族最基本也是最重要的文明標(biāo)志，一個(gè)不被人注意而又是“老大難”的問題，一個(gè)關(guān)系到民族文化素質(zhì)高低和漢字文化興衰的偉業(yè)，應(yīng)當(dāng)說，總算有了個(gè)“科學(xué)、高效”的交待。中小學(xué)語文教育和整個(gè)中小學(xué)教育將因此產(chǎn)生深刻的、積極的變化。“韻語識(shí)字·盡早閱讀·遷移作文”這項(xiàng)教學(xué)成果曾獲“小學(xué)漢字識(shí)字教育國(guó)際研討會(huì)”特等獎(jiǎng)、遼寧省“八五”教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，并被納入了“”中央教科所及遼寧省教委重點(diǎn)科研課題，全國(guó)有120多家報(bào)刊及中央電視臺(tái)等都曾報(bào)道過這項(xiàng)重大教改成果，它將為我國(guó)的素質(zhì)教育起著不可估量的作用。

　　東港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)姜兆臣校長(zhǎng)走過的是一條“科學(xué)·高效”的教育教學(xué)改革之路，沿著這樣的路走下去，不僅姜兆臣會(huì)成為中國(guó)自己的蘇霍姆林斯基，而且也會(huì)啟迪千千萬萬個(gè)中小學(xué)教師成為研究型的教師、有成就的教育家。

　　三、講一下對(duì)今后韻語實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)意見。

　　第一點(diǎn)，我希望實(shí)驗(yàn)的老師一定要記筆記。上完課后，把自己的體會(huì)、收獲、感想、啟發(fā)、聯(lián)想等隨時(shí)記下來，你積累了一、兩年后，你的水平就在筆記當(dāng)中，并且逐步提高，這樣要辛苦些，但這是寶貴的財(cái)富。

　　第二點(diǎn)，一定要從實(shí)驗(yàn)的第一天起，把有關(guān)資料，如孩子的成績(jī)、家長(zhǎng)的情況、與家長(zhǎng)談話的要點(diǎn)或歷次檢測(cè)的結(jié)果與分析等記好，搞實(shí)驗(yàn)就是找這種因果關(guān)系，你取得了好的成果，原因到資料中找。

　　還有一點(diǎn)，就是希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，能夠關(guān)心、愛護(hù)、扶植實(shí)驗(yàn)的老師，因?yàn)樗麄兒苄量�。關(guān)于這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，我想它的前景是非常光明的，咱們的信心也是非常足的。我忠心感謝關(guān)心這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師，作為中央教科所，在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中一定盡最大努力，為使全國(guó)更多的孩子用先進(jìn)的教學(xué)方法提高整體素質(zhì)，為發(fā)展我們國(guó)家的教育事業(yè)而貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議講話 篇5

　　尊敬的李棟良主任、各位老師、同志們：

　　大家好!

　　在這春風(fēng)綻綠的陽春三月，全市“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目市級(jí)推導(dǎo)培訓(xùn)組李棟良主任一行蒞臨我縣傳經(jīng)送寶、檢查指導(dǎo)教育教學(xué)工作，恰如春雨甘霖，正逢其時(shí)。我謹(jǐn)代表縣教育體育局及全縣師生向李主任一行表示熱烈地歡迎!

　　今天的會(huì)議，既是一次內(nèi)容豐富、形式別開生面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，也是一次直擊課堂教學(xué)、專家與一線教師面對(duì)面互動(dòng)交流的觀摩研討會(huì)，更是新年伊始、新學(xué)期之初縣局召開的一次深入推進(jìn)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)、構(gòu)建高效課堂的安排動(dòng)員會(huì)，旨在于培訓(xùn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)先進(jìn)理念，討論解決前期實(shí)驗(yàn)過程中的困惑與問題，進(jìn)一步推廣“先學(xué)后導(dǎo)——問題評(píng)價(jià)”教學(xué)模式，全力以赴推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育事業(yè)。

　　剛才，我們觀摩了四節(jié)課的課堂教學(xué)，觀看了鳳翔縣橫水一中有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題片，高主任等專家對(duì)“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目的內(nèi)涵及課堂教學(xué)操作模式從理論到實(shí)踐做了深入淺出的輔導(dǎo)，并與一線教師進(jìn)行了面對(duì)面的互動(dòng)交流�？h教研室副主任具征同志對(duì)全縣“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目推進(jìn)工作作了具體安排，我完全同意。

　　下面，我就全縣中小學(xué)全面推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)工作，再講幾點(diǎn)意見：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范，堅(jiān)定抓好教改實(shí)驗(yàn)的信念不動(dòng)搖

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是學(xué)校教育的主陣地，也是教育改革的決戰(zhàn)場(chǎng)。提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、切實(shí)減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)是當(dāng)前全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，也是我們教育人所面臨的重點(diǎn)和難點(diǎn)工作。因此，我們必須緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，以課堂教學(xué)改革為突破口，極大限度地提高課堂教學(xué)效率，讓教師“教得有效”，使學(xué)生“學(xué)得愉快”，積極為學(xué)生搭建自我展示、充分發(fā)展的平臺(tái)。

　　20xx年，市教育局、教研室在全市啟動(dòng)實(shí)施“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目，我縣城關(guān)中學(xué)、南寨小學(xué)被確定為市級(jí)實(shí)驗(yàn)校。一年多來，兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教師攻堅(jiān)克難，投入大量財(cái)力、物力和精力，積極探索，大膽創(chuàng)新，不斷完善和優(yōu)化課堂教學(xué)模式，取得了一定的成效。今年年初，我們又在全縣中小學(xué)增設(shè)市、縣級(jí)實(shí)驗(yàn)校21所，目的在于總結(jié)和推廣前期實(shí)驗(yàn)的有效經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)規(guī)模，提高課堂教學(xué)效率，全面提升全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　今天的培訓(xùn)會(huì)，無論是觀摩課，還是專家的輔導(dǎo)解讀，都讓人耳目一新，受益匪淺。參加今天參加培訓(xùn)會(huì)的都是我縣中小學(xué)的校長(zhǎng)以及市縣級(jí)實(shí)驗(yàn)校的骨干教師，你們是學(xué)校工作的決策者和中堅(jiān)力量，“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)的成敗，你們是關(guān)鍵。因此，我們的校長(zhǎng)一定要從瑣碎紛繁的具體事務(wù)中掙脫出來，把更多的精力放到抓教改促質(zhì)量上來，并親自參與其中，率先垂范，做教改的有心人和排頭兵;各實(shí)驗(yàn)教師要堅(jiān)定教改實(shí)驗(yàn)的信念不動(dòng)搖，重塑自身的教學(xué)理念，提升課堂教學(xué)技能，并帶動(dòng)同課頭的全體教師，積極投身到推進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)、提高課堂教學(xué)效率的活動(dòng)當(dāng)中來;各學(xué)校要積極組織全體教師深入學(xué)習(xí)教改實(shí)驗(yàn)理論，結(jié)合解放思想大討論活動(dòng)的開展，振奮精神，堅(jiān)定信念，努力營(yíng)造支持課堂教學(xué)改革的輿論氛圍，在全縣中小學(xué)全面掀起“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”的教改新熱潮。

　　二、提高認(rèn)識(shí)，不斷探索，堅(jiān)持注重實(shí)效的研究思路不動(dòng)搖

　　教育是一門科學(xué)，光有激情、熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要有科學(xué)的方法。在教室掛幾塊黑板、圍幾圈桌子、隨便寫幾個(gè)問題、泛泛地讓學(xué)生討論，其結(jié)果并不利于教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，我們必須潛心研究“先學(xué)后導(dǎo)——問題評(píng)價(jià)”模式所蘊(yùn)含的教育內(nèi)涵，領(lǐng)悟?qū)嵸|(zhì)，掌握操作要點(diǎn)，并在實(shí)踐過程中不斷完善，結(jié)合實(shí)際，建立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、問題評(píng)價(jià)為主要形式的課堂教學(xué)新模式，在實(shí)施素質(zhì)教育、凸顯教改特色上實(shí)現(xiàn)新跨越。

　　一要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)本身是一種挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新更需要勇氣和毅力。從表面上看，我們引進(jìn)的是一種新的課堂教學(xué)模式，但實(shí)質(zhì)上，我們是在推介一種新的教育思想和教學(xué)理念，繼承、揚(yáng)棄、創(chuàng)新、發(fā)展的任務(wù)非常艱巨。因此，各學(xué)校要組織全體教師認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教育科學(xué)的研究成果，深入學(xué)習(xí)與教改相關(guān)的理論書籍，努力站在教改理論的前沿，用先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教育理論來指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　二要堅(jiān)持原則，不斷探索。要堅(jiān)持先學(xué)后導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以自學(xué)為重點(diǎn)的教學(xué)要求為原則，以韓立福教授主創(chuàng)的“先學(xué)后導(dǎo)、問題評(píng)價(jià)”教學(xué)模式為抓手，在實(shí)踐中探索，在探索中完善，扎扎實(shí)實(shí)地抓好實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作，全力提高課堂教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“生進(jìn)師退”的教學(xué)觀，呈現(xiàn)出“教師搭臺(tái)學(xué)生唱、場(chǎng)面熱烈自學(xué)忙”的良好教學(xué)氛圍。

　　三要揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重實(shí)踐。既要虛心學(xué)習(xí)和借鑒這種全新的教學(xué)模式，又要不拘一格，不生搬硬套，有模式而不惟模式，大膽去粗取精、去偽存真，借鑒他山之石，繼承和發(fā)揚(yáng)以往教學(xué)中好的教學(xué)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校及各自的教學(xué)實(shí)際加以吸收消化，注重實(shí)效，努力形成富有個(gè)性的教改特色，全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　三、強(qiáng)化管理，多方跟進(jìn)，堅(jiān)持扶持指導(dǎo)的措施不動(dòng)搖

　　任何一項(xiàng)改革，均有阻力、有困難，“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)也不例外。這就需要我們傾注更大的耐心和精力，全力關(guān)注和支持實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作，采取有效措施保障和促進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的全面推廣，并取得預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。

　　一要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要成立教改實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)要親自抓，主管領(lǐng)導(dǎo)要全面負(fù)責(zé)教改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)具體工作，要想方設(shè)法預(yù)留充裕的經(jīng)費(fèi)，添設(shè)備、添措施，切實(shí)為教改實(shí)驗(yàn)提供必要的財(cái)力和物力保障�？h局將把有效教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目推進(jìn)情況列為鄉(xiāng)校目標(biāo)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目搞得有聲有色、成效顯著的鄉(xiāng)校給予經(jīng)費(fèi)支持，確保有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作順利開展。

　　二要全面加強(qiáng)過程管理。各學(xué)校要針對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況，及時(shí)組織開展階段性總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中完善，在完善中提高，推進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)高效開展�？h教改實(shí)驗(yàn)推廣指導(dǎo)小組要堅(jiān)持深入實(shí)驗(yàn)校，深入教學(xué)一線，蹲點(diǎn)包抓，定期對(duì)鄉(xiāng)校教改項(xiàng)目推進(jìn)情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)估，并對(duì)在教改工作中作出突出成績(jī)的學(xué)校和教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)和鞭策更多的學(xué)校和教師投身課堂教學(xué)改革，全面提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三是全力做好培訓(xùn)指導(dǎo)�？h教研室要把教改項(xiàng)目的實(shí)施作為當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，認(rèn)真做好教改項(xiàng)目的組織實(shí)施和具體指導(dǎo)，特別要做好實(shí)驗(yàn)班的跟蹤監(jiān)測(cè)、實(shí)驗(yàn)教師的培養(yǎng)提高以及教學(xué)模式的總結(jié)推廣等工作;縣進(jìn)校和電教中心要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)推廣教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和對(duì)教改項(xiàng)目的宣傳力度，多方協(xié)作，合力促進(jìn)全縣教改項(xiàng)目推進(jìn)工作向縱深發(fā)展。

　　同志們，新的形勢(shì)面臨新的挑戰(zhàn)，新的任務(wù)期待我們有新的作為。我相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位專家的精心指導(dǎo)下，有在座的各位校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)教師的精誠(chéng)協(xié)作、潛心研討、不懈努力，我們一定能把“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的各項(xiàng)工作做得更好，高效率，輕負(fù)擔(dān)，全面提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，為全縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

　　最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)李主任等專家的精湛輔導(dǎo)及四位觀摩課教師的精彩課堂教學(xué)表示衷心地感謝!