公文寫作培訓(xùn)會領(lǐng)導(dǎo)講話稿（精選5篇）

公文寫作培訓(xùn)會領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇1

　　各位學(xué)員們：

　　今天我們在這里舉行簡單而又特別有意義結(jié)業(yè)儀式，是一個難忘的日子。坐在這熟悉的教室里，X月X日我們的開班典禮也在這舉行�，F(xiàn)在，我們這個培訓(xùn)班39位學(xué)員在XX老師的辛勤哺育下我們順利地結(jié)業(yè)了!踏上了新的征程，公文寫作有了新的起點，我們思緒翻騰，千言萬語不知從何說起。在此，我代表公文寫作班39位學(xué)員想表達(dá)一份份“謝意”。

　　第一，要感謝集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)和集團(tuán)人力資源部為我們搭建了這么好的一個公文寫作班學(xué)習(xí)平臺，在較短時間內(nèi)讓我們掌握了公文寫作技巧和方法，文秘寫作水平有了新的長進(jìn)。集團(tuán)公司大力實施十二發(fā)展戰(zhàn)略，為了適應(yīng)集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略人才需求，解決集團(tuán)所緊缺的文秘寫作人才。首次舉辦一期文秘寫作技能培訓(xùn)班，目的在于提高集團(tuán)整體的文秘寫作水平，參加此次培訓(xùn)學(xué)員有30多名，是來自集團(tuán)系統(tǒng)有一定文學(xué)素養(yǎng)的員工。培訓(xùn)班時間雖短，總共培訓(xùn)次數(shù)為10次，每周三晚上6:30至9:00上課，但公文寫作培訓(xùn)主題鮮明，針對性強(qiáng)，課程設(shè)置合理，涵蓋了常用公文的種類、寫作的基本思路、素材提煉方式及文章布局進(jìn)行了系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)。學(xué)員通過培訓(xùn)基本上掌握了各類公文的規(guī)范，公文寫作基本要領(lǐng)和技巧，對公文寫作的性質(zhì)、特點與種類以及公文的格式與行文規(guī)范都有了全方位的認(rèn)識與了解。在培訓(xùn)中，大多數(shù)學(xué)員都能克服困難，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，以飽滿的學(xué)習(xí)熱情、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，經(jīng)結(jié)業(yè)考試學(xué)員合格率達(dá)了100%，達(dá)到了預(yù)期目的。

　　第二，要感謝尊敬的XX老師為我們培訓(xùn)所付出的心血和汗水。房老師具有深厚的公文寫作功底，授課嚴(yán)謹(jǐn)，不俗談吐，內(nèi)容豐富充實，全面講授了公文的概念、類種與格式、公文的寫作程序以及各類文體寫作的特點，感謝XX培訓(xùn)中心和集團(tuán)人力資源部為我們設(shè)計了公文寫作班專業(yè)的培訓(xùn)課程，XX老師把自己寶貴的公文寫作實踐經(jīng)驗和人生感悟無私奉獻(xiàn)給我們。在這三個月里公文寫作培訓(xùn)訓(xùn)練中，我們經(jīng)歷了課堂鄰聽、學(xué)習(xí)討論，課后自習(xí)，完成作業(yè)，老師批改作業(yè)并進(jìn)行點議和指導(dǎo)，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)和今天晚上考試等各種形式豐富、印象深刻的培訓(xùn)，我們盤點著這一切時，我們越來越感受到了點點滴滴寫作技巧的提高，文學(xué)素養(yǎng)的提升。讓我們用熱烈的掌聲送給房老師，為我們培訓(xùn)所付出的辛勤汗水表示深深的感謝。

　　第三，要感謝XX培訓(xùn)中心，在這里學(xué)習(xí)環(huán)境、燈光、音響條件雖然簡單，但你們服務(wù)周到，每次上課為我們準(zhǔn)備了講義稿，簽到本，更主要的是我們選擇的上課地點就在我們學(xué)員上班附近或住家附近，讓我們上課如此方便、順利進(jìn)行，我們表示深深的謝意。

　　第四，要感謝自己，我們一起來參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為我們留下一筆很豐厚的財富，認(rèn)識了XX老師和這么多來自集團(tuán)系統(tǒng)有一定文學(xué)素養(yǎng)的志同道合、有著共同理想和追求的伙伴們!共同為我們集團(tuán)提高寫作水平不懈地努力學(xué)習(xí)。讓我們今后相互碰撞和交流!增進(jìn)友誼，今天能成為同學(xué)是我們的緣分，我們要加倍佳珍藏。

　　最后，我想說，通過公文寫作班的培訓(xùn)，讓自己看了自身差距。今天公文寫作培訓(xùn)班雖然圓滿結(jié)束了，但這只是一個新的起點，書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟，后續(xù)的學(xué)習(xí)實踐才剛剛開始。為不斷提高寫作的公文質(zhì)量，提高文字表達(dá)能力，在今后的工作中，以這次培訓(xùn)為契機(jī)，善于把培訓(xùn)收獲知識運用到實際工作中去，進(jìn)一步勤奮學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，努力打造企業(yè)員工的第三張臉增添光輝。

　　預(yù)祝全體學(xué)員，工作順利，身體健康!

公文寫作培訓(xùn)會領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇2

　　同志們：

　　今天，全區(qū)糧食系統(tǒng)公文寫作與信息化系統(tǒng)首次培訓(xùn)班正式開學(xué)了。首先，我代表自治區(qū)糧食局，向前來參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各地、各單位的同志們表示熱烈的歡迎!

　　推進(jìn)糧食工作科學(xué)跨越發(fā)展，關(guān)鍵在人。組織糧食系統(tǒng)干部職工開展專業(yè)技能培訓(xùn)，是加強(qiáng)我區(qū)糧食系統(tǒng)人才隊伍建設(shè)、提升糧食行業(yè)管理與發(fā)展水平的重要環(huán)節(jié)。自治區(qū)糧食局高度重視人才培訓(xùn)工作，局黨委專門開會研究，聽取人員培訓(xùn)工作報告，并將人才培訓(xùn)確定為“”我區(qū)糧食部門的一項重要工作。“”糧食行業(yè)人才隊伍建設(shè)工作中，已制定了將糧食行業(yè)人員全部輪訓(xùn)一遍的工作目標(biāo)。年初以來，自治區(qū)糧食局依托糧校，組織專門力量，爭取專項經(jīng)費，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作給予大力支持。截至目前，自治區(qū)糧食局已先后舉辦多個培訓(xùn)班，自購銷、監(jiān)督檢查、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、財務(wù)等專業(yè)培訓(xùn)班開始，已經(jīng)分專業(yè)、分階段地把各地州市、縣(市)糧食行政管理部門的同志逐次集中起來，安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的就是要全面、系統(tǒng)地提升糧食系統(tǒng)干部職工專業(yè)素質(zhì)，為推進(jìn)我區(qū)糧食系統(tǒng)科學(xué)跨越發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

　　同志們離開工作崗位來到學(xué)校學(xué)習(xí)，十分不容易。這次安排的公文寫作與信息化系統(tǒng)培訓(xùn)班是此專業(yè)領(lǐng)域的首個培訓(xùn)班，也是年初以來集中學(xué)習(xí)人員最多的一個培訓(xùn)班，事前，學(xué)校和局辦公室、信息中心的同志已經(jīng)做了大量的準(zhǔn)備工作。這次學(xué)習(xí)時間緊、知識多、學(xué)習(xí)任務(wù)重，希望大家把握時間、把握機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，力求學(xué)有所獲，對今后的工作有實質(zhì)性的幫助和提升。在此，我提幾點要求：

　　一要集中精力安心學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，既有公文寫作知識講座，又有計算機(jī)基礎(chǔ)知識課程，還有即將在全區(qū)推廣應(yīng)用的新疆糧食綜合信息化管理系統(tǒng)的相關(guān)應(yīng)用知識培訓(xùn)，以及特地安排的上機(jī)操作實踐課。在短短不到十天的時間內(nèi)，要學(xué)習(xí)這么多的專業(yè)知識和技能，學(xué)習(xí)壓力很大，大家回去后還要兼負(fù)起對單位和所管轄地區(qū)單位和企業(yè)人員的培訓(xùn)責(zé)任，希望大家珍惜時間，把握機(jī)會，集中精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。 二要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。這次培訓(xùn)，糧食局給予了大力支持，學(xué)校等各方面做出了巨大的努力，目的就是要讓大家安心學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。各位同學(xué)要自覺遵守學(xué)校及培訓(xùn)班的各項規(guī)章制度和學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真聽講，及時完成老師布臵的上機(jī)實踐和課程作業(yè)。要服從學(xué)校管理，尊重老師，一般情況盡可能不要請假，不要擅自離班離校。確有急事要辦，必須向班主任和培訓(xùn)老師請假，未經(jīng)請假擅自離班、離校和曠課的同學(xué)，要給予嚴(yán)肅處理，并通報所在單位。 三要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，住宿和食宿安排由學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)校已盡最大的努力以最好的條件為大家提供服務(wù)，但可能與大家的期望還有些差距，希望大家克服困難，理解和支持學(xué)校。大家來自全疆各地，有各民族的同志，在校培訓(xùn)期間，大家要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，相互理解，相互支持，相互幫助，順利完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。我這里特別強(qiáng)調(diào)一下，培訓(xùn)期間恰適古爾邦節(jié)，學(xué)校安排放假休息一天，同學(xué)們要關(guān)心過古爾邦節(jié)的少數(shù)民族同志，給他們以節(jié)日的問候。學(xué)校也要努力創(chuàng)造條件，要讓大家度過一個快樂祥和幸福的節(jié)日。 四要學(xué)以致用。這次公文與信息化培訓(xùn)班很有特色，課程內(nèi)容安排與實際工作聯(lián)系緊密。同學(xué)們參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后，要將所學(xué)的知識與技能運用到工作當(dāng)中，要為切實提高糧食系統(tǒng)公文寫作水平和信息化應(yīng)用水平做出自己積極的努力，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　最后，預(yù)祝同學(xué)們學(xué)習(xí)順利!取得好成績!預(yù)祝大家古爾邦節(jié)快樂!

公文寫作培訓(xùn)會領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇3

　　同志們：

　　大家上午好!

　　今天，我們在這里舉辦公文寫作與處理視頻培訓(xùn)班。首先，我代表集團(tuán)公司向參加本次培訓(xùn)班的全體人員表示熱烈的歡迎!向為本次培訓(xùn)班順利舉辦付出辛勤勞動的同志們表示衷心的感謝!借此機(jī)會，我講兩點意見，供大家參考。

　　一、充分認(rèn)識舉辦公文寫作與處理視頻培訓(xùn)班的目的和意義 當(dāng)前，我們正處在一個信息化、知識化、全球化的時代。時代的進(jìn)步，要求我們推進(jìn)現(xiàn)代化電力的建設(shè)進(jìn)程。水利電業(yè)事業(yè)要發(fā)展，要前進(jìn)，需要需要擁有高素質(zhì)的職工隊伍，而公文寫作與處理是培養(yǎng)高素質(zhì)職工隊伍最基本的技能之一。不斷學(xué)習(xí)新知識，增強(qiáng)自身本領(lǐng)，是我們在座各位都要面臨的重大挑戰(zhàn)。因此，舉辦這次公文寫作與處理視頻培訓(xùn)班，就我們公司而言主要有兩個方面的目的和意義：

　　一是公文寫作與處理是公司各部門、各企業(yè)一項重要的不可或缺的基礎(chǔ)性工作，是我們進(jìn)行工作聯(lián)系的紐帶與橋梁。加強(qiáng)公文寫作與處理工作，規(guī)范公文運行，提高公文質(zhì)量和辦文效率，對促進(jìn)企業(yè)管理具有十分重要的意義。公文處理運轉(zhuǎn)的好壞直接關(guān)系到內(nèi)部行政管理的效能和企業(yè)的窗口形象。公文在我們的企業(yè)管理中無處不在，不可或缺，無可替代。我們可以說，在一定意義上離開了高質(zhì)量的公文寫作和處理，工作效率與管理水平難以提高，也無法為企業(yè)各項管理活動提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。

　　二是貫徹落實公司《關(guān)于**年職工教育培訓(xùn)工作的實施意見》的要求。加強(qiáng)技能人才隊伍建設(shè)，完善高技能人才培訓(xùn)體系，是公司職工教育培訓(xùn)工作的重要要求，是實現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的需要。目前，我們職工隊伍的整體文化水平、綜合素質(zhì)還是偏低，因此，舉辦公文寫作與處理培訓(xùn)班，培養(yǎng)事業(yè)發(fā)展需要的知識技能型人才，將促進(jìn)公司又好又快的發(fā)展。

　　二、對這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點要求

　　(一)刻苦學(xué)習(xí)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)前，我們面臨的新形勢、新任務(wù)對同志們提出了越來越高的要求。因此，必須緊跟時代脈搏，不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提高自身的素質(zhì)和能力水平。只有這樣我們才能在工作中有效地分析和解決實際問題，把各項工作不斷向前推進(jìn)。首先要珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會。大家既來之，則安之，在培訓(xùn)時沉下心來，做好筆記。其次要用心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一件苦差事，沒有一股子鉆勁、擠勁，是很難深入學(xué)下去的。第三要取得好的學(xué)習(xí)效果。大家在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，要拿出學(xué)生時代的學(xué)習(xí)勁頭，腳踏實地，刻苦鉆研，認(rèn)真思考，全面領(lǐng)會，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

　　(二)學(xué)以致用，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)的目的在于提高自身素質(zhì)、提高解決問題和分析問題的能力，更好地履行工作職責(zé)。因此，要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，緊密聯(lián)系工作實際。這次培訓(xùn)班給大家講課的老師既有豐富的實踐經(jīng)驗，又有深厚的理論功底和造詣，大家可以就理論前沿以及實踐中的問題，與他共同探討，也可以互相交流工作中的經(jīng)驗和體會，把我們所學(xué)的理論知識運用到實際工作中去，實現(xiàn)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。

　　(三)嚴(yán)肅紀(jì)律，服從組織，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)實效。無規(guī)矩不成方圓，為確保培訓(xùn)取得實效，特別強(qiáng)調(diào)以下兩點有關(guān)組織紀(jì)律的要求：

　　1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班紀(jì)律。因事不能上課者，必須向本部門領(lǐng)導(dǎo)請假，準(zhǔn)假后才能離開課堂。

　　2、為了表示對教授講師的尊重，請大家在老師講課時把手機(jī)關(guān)閉或處于靜音狀態(tài)。

　　最后祝同志們學(xué)習(xí)順利，生活愉快，學(xué)有所獲!預(yù)祝培訓(xùn)班取得圓滿成功!

　　謝謝大家!

公文寫作培訓(xùn)會領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇4

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位課改同仁：

　　上午好。很高興能有這樣一個機(jī)會與大家共同學(xué)習(xí)。我們都知道，新課堂的展示原則——差等生展示，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生總結(jié)。所以，面對各位課改行家，我給自己這樣一個定位，由我來展示，再由各位同仁的補(bǔ)充、提煉，加上各位領(lǐng)導(dǎo)的點撥拓展，希望大家能有所收獲。好，下面開始我的學(xué)習(xí)成果展示，題目是《讓飛揚的理念落地生根——談高效課堂各環(huán)節(jié)的運作與反思》。

　　隨著課程改革的不斷深入，各種 “課改模式”如雨后春筍般冒了出來，什么三三六，什么“271”、什么“生命課堂”、“動力課堂”等等，其實不管這些課堂教學(xué)模式的名字叫什么，都離不開“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”十六字真言，都離不開自主、合作、探究的核心理念，都離不開預(yù)習(xí)、展示、反饋的基本環(huán)節(jié)。我們縣的“預(yù)習(xí)感知、合作探究、鞏固應(yīng)用”的教學(xué)模式不也是用特平實的語言表述了這些基本內(nèi)涵么?我國很早就有學(xué)者強(qiáng)調(diào)：教學(xué)有法、但無定法、貴在得法;無法之法，乃為至法。沒有一種固定不變的方法，這就是最好的方法。同樣我們可以指出：課改有模，但無定模，貴在得模;無模之模，乃為至模。沒有固定不變的模式，這才是最好的模式。但假如有人在課改初期以不需要固定的模式為理由，拒絕入模臨帖，否定細(xì)節(jié)的研磨，單純的強(qiáng)調(diào)無招勝有招的教學(xué)藝術(shù)，那我們可以篤定：他是假課改。之所以我們有摸石頭過河的感覺，之所以我們有時感覺懵懂茫然，不知所措，之所以課堂的效果見不到提升，之所以我們感覺做了很多嘗試走了很多彎路，但課改的腳步仍徘徊不前。那就是我們沒有經(jīng)歷臨帖——入貼——破貼的過程。“高效課堂的模式與教學(xué)藝術(shù)并不沖突，恰恰是實現(xiàn)藝術(shù)，升華學(xué)生思維和課堂生成的保障。”(胡志民語)只有一招一式把各環(huán)節(jié)運作的扎實有效，才能靈活自如，成就我們自己的特色。模式不可復(fù)制，但是其精神，其理念，其技術(shù)，我們滿可以采用拿來主義，從中選取適合我們自己土壤的種子，讓其迅速生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!

　　那么，反思我們?nèi)�年多的課改歷程，在哪些方面我們有了成功的突破，還有哪些方面存在的困惑呢?下面，我就帶著大家按照我縣的教學(xué)流程做一個粗略的梳理，不妥之處，還望斧正。

　　一、 預(yù)習(xí)感知——讓自主學(xué)習(xí)落地生根

　　預(yù)習(xí)是學(xué)生獨立自學(xué)、探究問題、建構(gòu)知識的過程，是課堂教學(xué)成敗的重要保證。只有充分的預(yù)習(xí)、自學(xué)，課堂上才有話可說、有據(jù)可論，才會有迸發(fā)火花的探究，才會有豐富多彩的展示。當(dāng)前，我們各個學(xué)校的預(yù)習(xí)大多為當(dāng)堂預(yù)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)較多時，也安排課余預(yù)習(xí)，或單獨安排一節(jié)預(yù)習(xí)課。山東兗州的循環(huán)大課堂是每節(jié)課的后十分鐘為預(yù)習(xí)。無論哪種形式，都要求每位同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀文本，完成學(xué)案。要求學(xué)生靜心動腦，深入調(diào)動自己的學(xué)習(xí)能力單獨完成，這個環(huán)節(jié)中，中等以上的學(xué)生通過自學(xué)可以完成一半以上的內(nèi)容，但一些綜合思考性題目或答案不唯一的題目須討論解決，要注意用紅色筆進(jìn)行標(biāo)記。教師要在此環(huán)節(jié)之后，初查學(xué)情，通過批改學(xué)教案來掌握學(xué)生的自學(xué)程度。

　　然而，實際教學(xué)中學(xué)生預(yù)習(xí)效果并不理想。原因有三：一是重視不夠。學(xué)校、老師對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒有足夠的重視和認(rèn)識，而把目光和注意力都集中在課堂展示上。二是缺乏指導(dǎo)。教師組織預(yù)習(xí)盲目隨意，效果不佳。三是欠缺方法。學(xué)生預(yù)習(xí)不夠深入，蜻蜓點水，浮皮潦草，有時只為完成學(xué)教案而脫離文本進(jìn)行所謂的預(yù)習(xí)。

　　博友趙廣宇校長，針對課前預(yù)習(xí)總結(jié)出 “五步法”，我摘錄于此，供大家借鑒和參考。

　　第1步：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)針對性。

　　第2步：交代學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生自學(xué)。(明確學(xué)習(xí)什么，解決什么。任務(wù)劃分不可一刀切，根據(jù)實際，分層交代。)

　　第3步：明確組織秩序，先獨立后合作。(組長主持，按序輪流發(fā)問、發(fā)表意見)

　　第4步：限定任務(wù)時間，確保短時高效。(一節(jié)課自學(xué)時間不少于15分鐘，目的在于促使學(xué)生養(yǎng)成自主思考，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣。討論時間不超過15分鐘，目的在于增強(qiáng)討論的針對性和實效性，防止耗時、爭吵。)

　　第5步：檢查預(yù)習(xí)效果，掌握學(xué)情狀況。(生查與師查結(jié)合。組長檢查組員，并給老師匯報。教師做抽查，側(cè)重于學(xué)困生。)

　　總之，實踐證明，沒有扎實有效的課前準(zhǔn)備，就不可能有展示時的精彩紛呈。李炳亭的高效課堂22條中提出的課堂三條高壓線第一條便是：沒有充分預(yù)習(xí)的課不能上。

　　二、合作探究——聆聽生命拔節(jié)的聲音

　　1、合作探究的誤區(qū)和策略：經(jīng)過充分的預(yù)習(xí)之后，就要在教師全面掌控下，由小組長負(fù)責(zé)組織，圍繞問題進(jìn)行合作探究了。這是學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，不僅僅是優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生，更是讓全體同學(xué)把思路打開，每個同學(xué)都可以提出不同的觀點，可以交流、討論甚至爭論。討論時要把控好時間，進(jìn)行有效討論，要做好勾畫記錄，同時注意總結(jié)本組好的解題方法和規(guī)律，以便展示。老師要巡回收集學(xué)生討論中仍然解決不了的問題，以備針對性點撥。

　　走進(jìn)課堂教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)教師在組織小組合作探究時，往往只注重形式，而忽略了參與的質(zhì)量和效果，要么沒有價值，要么空洞膚淺，要么走馬觀花，使小組合作探究陷入形式主義的泥潭。具體表現(xiàn)有：1、時機(jī)不恰當(dāng);2、分組不科學(xué);3、不講究流程;4、時間不充足;5、評價不全面;6、非全員參加;7、教師無作用。8、探究水平低。

　　我們不妨來一次場景再現(xiàn)：老師合作探究的指令發(fā)出后，學(xué)生首先是一臉迷茫，大家你看我，我看你，接著是一陣“假熱鬧”。有的小組兩三個人同時搶著發(fā)言，你說你的，我說我的，誰也不聽誰的;有的小組始終只有一個人發(fā)言，其他人一言不發(fā)，只是心不在焉地坐著;有的小組互相推辭，誰也不發(fā)言;有的小組借機(jī)閑聊、說笑或者干別的事，還有的寧可自己一人獨學(xué)也不愿參與合作學(xué)習(xí)。面對這種“合而不作” “渾水摸魚”般合作和 “不合不作”的現(xiàn)象。我們要找準(zhǔn)原因，才能對癥下藥。

　　原因之一：價值不認(rèn)同。有些學(xué)生不愿參加合作，并非不愿意參加學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣有問題，或者說對新鮮事物缺少正確的接受態(tài)度。那么這類學(xué)生就需要一個師生一起幫助他們接納的過程。首先，傾聽訴說尋找根源，告知學(xué)生合作優(yōu)勢。教師萬不可簡單批評或強(qiáng)制參加小組合作，這樣只會把學(xué)生逼入“死路”。更不可以認(rèn)為只是個別問題而采取“擱置”的態(tài)度。其次，創(chuàng)造良好合作環(huán)境，幫助學(xué)生適應(yīng)合作。學(xué)生不愿參加合作，一定是小團(tuán)體里沒有自己欣賞和樂于交往的人�？勺寣W(xué)生自己重新選擇一個團(tuán)隊，教師出面協(xié)商略微調(diào)整團(tuán)隊組合。再次，創(chuàng)設(shè)合作成功體驗，激勵學(xué)生喜歡合作。學(xué)生一旦在團(tuán)隊中找到了自己的位置，并且慢慢有了成就感，這個學(xué)生就會由“不合不作”變得“不合不行”了。

　　原因之二：流程惹的禍。我們就該解決流程的問題。合作學(xué)習(xí)是個復(fù)合概念。具體說來，它包括獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)3個層面，簡稱“三學(xué)”。而探究流程則遵循“情境——問題——知識”這一主線。

　　獨學(xué)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。獨立學(xué)習(xí)能力永遠(yuǎn)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的核心要素。沒有獨學(xué)的合作一定是低效的合作。其中有兩個環(huán)節(jié)尤其重要，一是確保獨學(xué)的時間，二是確保獨學(xué)的反饋。一般而言，獨學(xué)的時間不應(yīng)少于“三學(xué)”的6/10，并且，獨學(xué)結(jié)果要安排一次小組反饋。忽視獨學(xué)的合作將會助長思維惰性的泛濫，并且會使有些學(xué)生養(yǎng)成“優(yōu)生依賴”的習(xí)慣。

　　對學(xué)是合作學(xué)習(xí)的重要方式。課改專家于春祥有個習(xí)慣，每到一個學(xué)校課堂調(diào)研，總要問學(xué)生這樣一個問題：“你有問題先問誰?”非常遺憾的是多數(shù)回答“問組長”。這就明確地表明在一些學(xué)校課堂上“對學(xué)”的缺失。樹立“對子”意識，建立“對學(xué)”機(jī)制，是新課堂落實“兵教兵”的基本形式，也是最快捷高效的一種合作學(xué)習(xí)形式。

　　群學(xué)是合作學(xué)習(xí)的整合和拓展。“群”是個相對概念，相對于班級來說，一個小組就是一個“群”，相對于小組來說，小組內(nèi)又可以組建更小的“群”。一般意義上3個人就可以成為一個“群”。正所謂：“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;關(guān)于這一點，許多學(xué)校都做過可貴的嘗試，譬如安徽銅都雙語學(xué)校的“二五十”自學(xué)合作機(jī)制或許能給我們更多的啟示。

　　原因之三：教師作用發(fā)揮不當(dāng)，就得考慮如何解決教師自身的問題。有人說，教師當(dāng)學(xué)畢福劍，不做易中天。有些教師在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，退至教室的一側(cè)耐心等待;有的教師如蜻蜓點水般在各學(xué)習(xí)小組間游走，等到小組討論結(jié)束后，教師依次聽取各組的匯報，而且有時還不作評價，匯報完畢，課堂教學(xué)活動便宣告結(jié)束。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時，教師不知道要做什么，該發(fā)揮怎樣的作用。

　　這樣的合作學(xué)習(xí)，教師可有可無的，合作學(xué)習(xí)當(dāng)然也沒有什么效果。要解決這個問題，就要發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用。我們所說的自主合作學(xué)習(xí)的“合作”，必須是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)而進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)，我們對學(xué)生是“放手”，而不是“放羊”。課堂上，沒有教師引導(dǎo)作用的有效發(fā)揮，就沒有學(xué)生主體地位的真正體現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)就是一場交響樂演出，大家分工負(fù)責(zé)，各司其職，在樂隊指揮的導(dǎo)引下，演奏出一曲曲和諧美妙的音樂。老師，就是交響樂團(tuán)的指揮，雖然沒有直接演出，但卻是樂隊的核心。

　　教師在課堂合作上應(yīng)發(fā)揮好“導(dǎo)向、導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)法、導(dǎo)疑、導(dǎo)問”的作用。“導(dǎo)向”即方向上的引導(dǎo)，教師要引導(dǎo)學(xué)生確定并認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)開展一系列的學(xué)習(xí)活動。“導(dǎo)趣”即創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引發(fā)情感;興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，興趣是學(xué)習(xí)的源動力，興趣是實現(xiàn)樂學(xué)的法寶。“導(dǎo)思”既是在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，思維受到阻塞的情況下進(jìn)行的施“導(dǎo)”;同時又是針對不同學(xué)科特點進(jìn)行的思維方式的引導(dǎo)。“導(dǎo)法”既是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，又是引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)科知識、規(guī)律和技能，培養(yǎng)學(xué)生在社會發(fā)展中所必需的基本素養(yǎng)。“導(dǎo)疑”即要求教師在學(xué)生“有疑”時“順疑而導(dǎo)”，也就是我們常說的“點撥”;在學(xué)生無疑時“設(shè)疑而導(dǎo)”也就是我們常說的“追問”。“導(dǎo)問”即引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為問題，一方面是圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)對課堂學(xué)習(xí)效果的檢測，另一方面引發(fā)學(xué)生生成新的問題，使學(xué)生帶著問題走出課堂，實現(xiàn)對所學(xué)知識的升華�？傊�，高效課堂要求教師在課堂活動中自身定位要準(zhǔn)確，既是引導(dǎo)者、合作者、服務(wù)者、開發(fā)者，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的同伴。

　　原因之四，問題設(shè)計不科學(xué)，要么雜而多(為滿足六個小組都有任務(wù)而設(shè)計問題)，要么沒價值(簡單照搬)。要么過于簡單，要么過于難，這些都會導(dǎo)致探究的低效或無效。

　　2、展示交流的生成與瓶頸

　　“杜郎口中學(xué)課堂的獨創(chuàng)性，不僅體現(xiàn)在對自學(xué)的高度重視，更體現(xiàn)在對“展示”的價值的充分挖掘。——中國教師報原采編部副主任李茂。

　　中國教師報首席記者、河南站站長張志博在文章中說：“展示即人性，展示即發(fā)表，展示即暴露，展示即提升，展示即評價，展示即對話，展示即解放”“真正顛覆舊課堂的力量是展示，真正讓生命狂歡的是展示。”

　　然而，在課堂“展示”環(huán)節(jié)的具體操作中，我們時常發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)不夠規(guī)范，課改專家于春祥指出，以下六個瓶頸應(yīng)予突破(我再加一條，湊七個瓶頸)。

　　1)版面浪費。在高效課堂中，黑板是學(xué)生展示的舞臺，是學(xué)生學(xué)習(xí)成果分享的熒屏，是學(xué)生綻放自信的田野，是學(xué)生實踐創(chuàng)造的陣地。高效課堂的密碼之一就是：把學(xué)的“黑箱”，變成展示的陽光。“說一說”，總不如“寫一寫”來得實在。誰如果能把學(xué)的實況用黑板加以“轉(zhuǎn)播”，其效率自然會得到強(qiáng)化。什么時候看到黑板不用就心疼，這時候，你對黑板的價值的認(rèn)識就到位了。高效課堂規(guī)定，每組至少一個展位，一個展位每節(jié)課至少要用一次。不用黑板可以定義為教學(xué)事故。為確保黑板利用充分，建議用以下工具對黑板利用率進(jìn)行專項評價。黑板利用率=實際使用展位/總展位。

　　2)念展念答。課堂的本質(zhì)在于內(nèi)化和外化的統(tǒng)一。內(nèi)化的充分才會有外化的瀟灑。我們時常發(fā)現(xiàn)在課堂展示過程中，有些學(xué)生或依據(jù)導(dǎo)學(xué)案照本宣科的念，或面對黑板自言自語的說。我們把這樣的展示稱之為念展念答。而且，念展念答已經(jīng)成為課堂的頑疾。念，其實依然是從“外”到“外”的過程。內(nèi)化的“黑洞”，就是效率的“黑洞”。課堂上，如果沒有背水一戰(zhàn)、破釜沉舟的意識，內(nèi)化就一定不會徹底。念的本質(zhì)在于文本依賴。有依賴，思維就不會順暢，表達(dá)也就不會流淌。

　　3)零性展示。所謂零性展示這里專指一種展示的誤區(qū)：有些課堂，片面理解全員展示，不惜把系統(tǒng)的知識模塊機(jī)械的化整為零，變成一人一句的接龍串詞。全員展示的本質(zhì)是全員參與。一個人或幾個人的展示成果代表的是小組團(tuán)隊集體的智慧。全員展示還有一個潛臺詞是人人都能展示。至于究竟誰能進(jìn)行課堂展示，最好的辦法是用數(shù)學(xué)的隨機(jī)抽樣確定。展示機(jī)會的全員均等是一種機(jī)制。

　　4)缺乏規(guī)范。杜郎口中學(xué)課堂展示歌大家都比較熟悉：“我自信我最棒，聚焦點處來亮相。胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋。嘴里說心中想，脫稿不再看師長。吐字清聲洪亮，嗯啊口語別帶上。一握拳一揮掌，肢體語言能幫忙。展示完忙退讓，褒貶評價記心房。”熟悉這段話很容易，做出來并不容易。有些課堂不講展示規(guī)范，只關(guān)注內(nèi)容和環(huán)節(jié)的推進(jìn)。學(xué)生不規(guī)范的展示習(xí)慣，是教師在課堂上一再容忍不規(guī)范展示行為的基礎(chǔ)上形成的。制定明確的展示規(guī)范要求，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范展示素養(yǎng)，強(qiáng)化展示規(guī)范評價，是突破這一瓶頸的有效途徑。

　　5)時間失控。以展示課為例，展示環(huán)節(jié)一般用時30—35分鐘左右。如果再分配到6個組，一個小組也只有5、6分鐘的時間。除了板演可以共享時間之外，其余時間都要線性延展。所以，時間失控在實驗校屢見不鮮。要想時間不失控，就得從細(xì)處調(diào)整。板演用時一般不應(yīng)超過5分鐘。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生的板演速度。板演的量要與分配時間匹配。學(xué)生講解一般提倡1分鐘表達(dá)(1分鐘，200字)，最多3分鐘。縱是完不成，展示也應(yīng)停。這樣一是可以倒逼展示準(zhǔn)備更充分，二是能夠確保展示時間的的均衡。

　　6)形式單一。一般的課堂上，展示除了板演就是講解，展示形式過于單調(diào)。高效課堂追求生命的狂歡。單一的展示形式成了生命狂歡的瓶頸。要促成展示形式的多樣化，一是導(dǎo)學(xué)案上要有預(yù)設(shè)和指導(dǎo)，二是課堂要進(jìn)一步開放，三是要有展示形式評價。展示形式要富有創(chuàng)意，諸如：一板(書)，兩讀(朗讀、誦讀)，三歌(唱歌)，四演(表演)，五畫(圖、畫)，六舞(舞蹈)，七作(文)，八操(操作實驗)等。讓學(xué)生在狂歡中盡享快樂和自信。

　　7)不加取舍。對學(xué)教案中的內(nèi)容一展到底。原則：小展示展對，大展示展錯，教師要真正做到相信學(xué)生，利用學(xué)生。

　　三、鞏固應(yīng)用——讓孩子蹦蹦跳跳摘到桃子

　　應(yīng)用即能力。學(xué)生經(jīng)過激烈的討論，思維比較活躍，這時需要靜心總結(jié)歸納，反芻消化，清理過關(guān)，使知識更加完善，掌握更加扎實。最后進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測，檢測方式可以是口頭檢查，也可以是學(xué)生之間一對一的檢查，可以用小紙條，還可以設(shè)計題目進(jìn)行書面檢測，總之要根據(jù)當(dāng)堂內(nèi)容靈活檢測，注重實效。下課前讓學(xué)生整理課堂所學(xué)內(nèi)容，整理好典型題本。下課，老師將學(xué)案收齊帶走批改。批改形式可以借助學(xué)生小助手完成。批閱完后再借助學(xué)習(xí)小助手進(jìn)行糾錯。這一過程主要目的在于鍛煉學(xué)生，給教師減負(fù)。做好這個環(huán)節(jié)，要做到：1、保證訓(xùn)練時間2、精心設(shè)計問題3、指導(dǎo)做題方法4、強(qiáng)調(diào)獨立完成5、要求有錯必糾。

　　各位同仁，課程改革任重道遠(yuǎn)。課堂務(wù)實是教師的第一要務(wù)。只有我們真正做到以生為本，目中有人，牢固樹立落實學(xué)生的“學(xué)、思、練”的思想，實實在在做好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，才能切實提高課堂效果。我們現(xiàn)在的課改，不缺少夸夸其談的理論，缺少的貼地而行的積淀。兩天的濟(jì)南培訓(xùn)，最大的慶幸是看到了那么多“做”而論道的專家，還有那么多愿意在“做”中求道的領(lǐng)導(dǎo)同仁!我們不得不承認(rèn)：唯有學(xué)會用腳板思考，用頭腦行走，方可讓鮮活的理念落地生根，方可在我們的課堂上傾聽到生命拔節(jié)的聲音。當(dāng)我們認(rèn)準(zhǔn)前方這條路，當(dāng)我們理念真的內(nèi)化為觀念，我想，讓灤南教育因你我而改變，讓家鄉(xiāng)孩子因我們而幸福，這不會僅僅是一個口號!好了，我的展示完畢，請大家點評補(bǔ)充!謝謝!

公文寫作培訓(xùn)會領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇5

　　同志們：

　　為了提高全縣各級檔案工作人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，今天，我們在這里舉辦檔案員業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，這是一件十分重要并有意義的工作，它也是今年全縣檔案工作的一項重要工作任務(wù)。有機(jī)會能同大家一起學(xué)習(xí)，十分高興。在此，我謹(jǐn)代表縣檔案局向參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的全體學(xué)員們表示熱烈歡迎!下面我講三點意見。

　　一、進(jìn)一步提高對檔案工作重要性的認(rèn)識

　　檔案是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的歷史記錄，它承載著大量人類文明的優(yōu)秀成果，是維護(hù)歷史真實面貌、服務(wù)現(xiàn)實發(fā)展需要的重要信息資源。在人類進(jìn)入信息社會的今天，我們開展任何一項工作都離不開對歷史經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和借鑒，而檔案對于一個單位來說無論是機(jī)關(guān)、事業(yè)單位還是企業(yè)，都是一種寶貴的資源。在座的專兼職檔案工作人員對于這一點一定要有足夠的認(rèn)識。檔案工作是一項不起眼的工作，但不能沒有，正如人們所說的平時看似不重要，要著時候急得慌。工作要靠平時積累，說不定你們現(xiàn)在所做的工作將來是有可能要載入全縣的發(fā)展史冊。檔案人員的工作職責(zé)就是對日常工作中所形成的有價值的材料收集建檔、規(guī)范管理、利用服務(wù)�？h檔案管理每年開展的檔案宣傳、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、執(zhí)法檢查可以說都是為實現(xiàn)這一目標(biāo)服務(wù)的。

　　檔案工作作為一項涉及面廣的工作，同機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個人均有著不可分割的聯(lián)系，對各項工作的開展都有極大的幫助。隨著經(jīng)濟(jì)交往和對外開放的擴(kuò)大，檔案的資料、憑證、查考作用日益凸顯。重視檔案工作帶來諸多甜頭，忽視甚至輕視檔案工作讓人吃盡苦頭。因為原始檔案的丟失，日后為之付出沉痛教訓(xùn)的事例，在我們每個人身邊比比皆是、不乏其例。過去我們國營和集體企業(yè)，前幾年都轉(zhuǎn)制破產(chǎn)了，原企業(yè)這些職工近些年陸續(xù)退休的很多。由于建檔和管理不善，現(xiàn)在就有的人到處找不著人事檔案，進(jìn)不了社保，領(lǐng)不到養(yǎng)老金。還有我們有的村委會檔案建立不全，諸多土地、山林糾紛無法用原始檔案憑據(jù)證實，帶來許許多多的不必要的紛爭，甚至械斗。

　　因此說檔案這東西真是輕視不得的。它是一種不可再生的寶貴資源，當(dāng)我們有它時覺得它并不稀奇，可日后當(dāng)你用到時它卻因為沒有它而苦惱。正是因為如此檔案工作才顯得越來越重要，人人都離不開。檔案工作者不僅要懂得這些道理，還要用實際行動去守護(hù)它、宣傳它，使全社會的人都引起關(guān)注。

　　二、我縣檔案工作面臨的形勢和任務(wù)

　　檔案界有句話叫“經(jīng)濟(jì)工作和社會事業(yè)發(fā)展到哪里，檔案工作就跟蹤服務(wù)到哪里。”因此可以說檔案工作在我們周圍無處不在，到處都需要。傳統(tǒng)檔案工作主要是面向機(jī)關(guān)、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，看門守戶、墨守成規(guī)，而現(xiàn)在形勢卻發(fā)生了根本性變化，隨著機(jī)關(guān)規(guī)范管理和利用服務(wù)考核的逐步推行，檔案工作在各地出現(xiàn)了許多新的領(lǐng)域、新的課題。信用檔案、農(nóng)村檔案、民生檔案、重點建設(shè)項目檔案、民營企業(yè)檔案、家庭檔案向我們撲面而來。與此同時，檔案信息化建設(shè)、檔案館功能建設(shè)、檔案法治建設(shè)、檔案隊伍建設(shè)等事關(guān)檔案事業(yè)發(fā)展全局的重大問題紛紛提上各級政府議事日程。檔案事業(yè)不僅服務(wù)領(lǐng)域擴(kuò)大，而且服務(wù)由后臺走向前臺，由被動服務(wù)向主動公開服務(wù)轉(zhuǎn)變，這樣的轉(zhuǎn)變、變化是深刻的。與內(nèi)地相比我們自己的工作差距是很大的，但我們有自己的特色和發(fā)展空間。我們要充分發(fā)揮民族地方特色，積極主動參與工作全過程，比如重大活動、重點項目、重要設(shè)備開箱驗收等，要參與其中，拿到第一手資料圖片。然后抓好服務(wù)、抓好利用、工作定能創(chuàng)新。

　　目前，我縣檔案工作存在諸多問題：一是部分單位領(lǐng)導(dǎo)對檔案工作重視不夠;二是檔案人員變動頻繁、業(yè)務(wù)培訓(xùn)跟不上無法開展檔案工作;三是檔案室等基礎(chǔ)設(shè)置配備不科學(xué)、不到位，有的還存在安全隱患，影響了單位檔案工作的正常開展;四是有的單位檔案人員責(zé)任心不強(qiáng)，未按期立卷歸檔，嚴(yán)重違反《檔案法》相關(guān)規(guī)定;五是部分單位文件材料收集嚴(yán)重不齊全;六是有的檔案人員整理案卷不符合規(guī)范要求存在質(zhì)量問題;七是部分單位還未開展檔案計算機(jī)管理工作，這將直接影響今后的檔案移交工作。

　　為能解決以上存在的問題，今年檔案工作要重點抓好以下幾個方面：

　　1、貫徹落實中央書記處書記、中央辦公廳主任指示精神，圍繞“重新認(rèn)識檔案工作，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新服務(wù)”核心內(nèi)容開展討論，解決好以下六個方面的認(rèn)識問題：①如何認(rèn)識檔案工作在新的歷史時期的“特殊責(zé)任”，“特殊作用”，真正增強(qiáng)光榮感、責(zé)任感和使命感。②如何使學(xué)習(xí)真正成為推動工作的強(qiáng)大動力，作為個人成長進(jìn)步的階梯，形成抓緊學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。③如何牢記“有為才有位”的道理，克服把檔案部門當(dāng)成“安樂窩”，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的思想。④如何從陳舊的思想觀念、思維方式、工作方法中解放出來，真正在工作思路、工作內(nèi)容、工作手段上積極創(chuàng)新，創(chuàng)造出一流工作業(yè)績。⑤如何加強(qiáng)管理，采取有效措施，確保檔案的完整與安全。⑥如何加強(qiáng)檔案干部隊伍建設(shè)，全面提高綜合素質(zhì)，充分調(diào)動全員的積極性，真正建設(shè)一支有活力、有能力、有戰(zhàn)斗力的檔案工作隊伍。

　　2、開展檔案室安全檢查工作。檔案安全保管是檔案工作最基本的要求，檔案室存在安全隱患的要改進(jìn)，管理不善要盡快完善，不能大意，出了事自己是要負(fù)責(zé)任的;

　　3、認(rèn)真開展檔案業(yè)務(wù)指導(dǎo)、檔案執(zhí)法檢查工作，各單位要按國家檔案局8號令要求編制使用好本單位的《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限表》。目前全縣94個一級立檔單位，有76個已向縣檔案局報批，其中：71個縣屬機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位中61個單位審批結(jié)束，占86%;23個省州駐臘單位15個單位報批占65%，到目前為止仍有18個單位未向縣檔案局報送《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限表》，未報審的單位請于6月30日前向檔案局報審，我局將擬請縣人民政府政府對此項工作進(jìn)行督察通報。另外縣檔案管理部門將加大檔案執(zhí)法檢查力度，依法管理檔案工作，對違反檔案法律法規(guī)的現(xiàn)象依法查處，并報縣委、縣政府兩辦進(jìn)行通報全縣并限期整改。

　　4、根據(jù)《檔案法》第11條規(guī)定，對各單位年滿的檔案進(jìn)行依法移交進(jìn)館，同時要求移交電子目錄，這已不是什么新要求，在這里只是重新提醒;

　　請大家積極配合，共同努力完成今年的檔案工作目標(biāo)任務(wù)。

　　三、對大家提幾點希望

　　首先，從過去我縣的檔案工作來看，我們在條件比較困難的情況下取得了一些成績，但今后全縣檔案事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)更加任重而道遠(yuǎn)。全縣未來的檔案事業(yè)要靠大家共同努力，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，真正做到與時俱進(jìn)，進(jìn)一步提升整體水平，工作的重點也不能停留在為機(jī)關(guān)檔案的指導(dǎo)升級上。面對民生檔案、信用檔案、名人檔案、企業(yè)檔案和家庭檔案等新興領(lǐng)域的需求，檔案工作的內(nèi)容和范圍要進(jìn)行擴(kuò)展和創(chuàng)新。

　　其次，全縣廣大檔案工作者要認(rèn)清形勢，增強(qiáng)檔案服務(wù)意識。要圍繞發(fā)展，不斷提高檔案服務(wù)的質(zhì)量。努力把滿足我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要作為檔案工作的第一位的任務(wù)，圍繞發(fā)展這一主題，不斷發(fā)掘檔案資源優(yōu)勢，創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制，拓展服務(wù)領(lǐng)域，更好地發(fā)揮檔案工作的服務(wù)功能。

　　第三，全縣各機(jī)關(guān)、各企事業(yè)單位專兼職檔案員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)技能，信息時代、自動化辦公，要求檔案工作也要現(xiàn)代化管理。各專兼職檔案工作人員不僅要愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)修養(yǎng)，而且要掌握計算機(jī)管理操作技能，否則難以適應(yīng)檔案工作發(fā)展需要。

　　第四，此次培訓(xùn)，機(jī)會難得，大家工作又忙，要正確處理好工學(xué)矛盾，既來之則安之，由于培訓(xùn)時間短，大家要安下心來，專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，真正學(xué)有所得，學(xué)有所用，把該學(xué)的課程完成好。更好地指導(dǎo)服務(wù)于今后檔案工作的開展。

　　預(yù)祝培訓(xùn)班圓滿成功!