五月份國(guó)旗下講話稿
親愛(ài)的六(2)班孩子們：
時(shí)間如白駒過(guò)隙一晃就到了五月，多么美好的季節(jié)呵!
你們可曾感到時(shí)光匆匆啊，老師和你們第一次見(jiàn)面的場(chǎng)景還歷歷在目嗎?轉(zhuǎn)眼你們就已經(jīng)不再是那個(gè)稚嫩可愛(ài)的小男孩小女孩了，天真好奇的目光變成了炯炯有神的眸子，胖鼓鼓的小手變大了，變的更靈巧了。愛(ài)讀書(shū)的孩子頭腦里開(kāi)始長(zhǎng)出叫思想的東西……一切的一切令老師感到欣喜。
人的成長(zhǎng)分為很多階段，你們正處于“少年不識(shí)愁滋味”的階段，你們是那樣活潑好動(dòng)，玩起來(lái)似乎不知疲倦，課前總是忘記準(zhǔn)備工作，有的人還不斷的與伙伴發(fā)生摩擦，甚至動(dòng)到拳腳……自習(xí)課上，只要老師不在，說(shuō)話的人數(shù)不勝數(shù)，那是老師最心力憔悴的時(shí)候，老師每天進(jìn)入教室，就像進(jìn)入備戰(zhàn)，每天仿佛生活在戰(zhàn)斗中，為了你們的成長(zhǎng)，老師日夜操勞，希望你們不僅接受博大精深的中華文化熏陶，更要增長(zhǎng)智慧，擁有一份書(shū)卷氣和中華少年的擔(dān)當(dāng)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你們開(kāi)始慢慢理解老師、學(xué)會(huì)為他人分憂了。早晨，老師踏進(jìn)干凈的教室，同學(xué)們飽滿的讀書(shū)聲回蕩在教室里;課堂上，你們學(xué)會(huì)了探索，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了分享，老師能夠聽(tīng)到你們精彩的發(fā)言;晚上能夠看到你們投入地看書(shū)，那是多么高興啊!你們?cè)诎嗉?jí)體中擁有了一份責(zé)任心，總是看到同學(xué)們盡心盡力的打掃、領(lǐng)讀，班干部也恪盡職守，總是默默地奉獻(xiàn)自己的光和熱，讓班級(jí)更加有凝聚力;運(yùn)動(dòng)會(huì)上，總能看到六(2)班同學(xué)馳騁賽道，總能看到臺(tái)下同學(xué)們期待的目光，火熱的鼓勵(lì)，當(dāng)有同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)有人站出來(lái)說(shuō)公道話，你們已經(jīng)有了雙明辨是非的眼睛和純潔無(wú)暇的心靈。
再來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)，最近有些同學(xué)交上來(lái)的作文不是太理想，有的人作文都不修改就交了，真是慘不忍睹。我感到這是認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，老師必須要嚴(yán)肅地和你們談?wù)劻耍喝松钤谑郎希鋈魏问驴傆幸欢ǖ哪康�。有了目的，人們才�?huì)付諸實(shí)際行為，主動(dòng)去探究，去完成。我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作文也有一定的目的存在，否則，我們就不可能去學(xué)、去寫(xiě)。下周你們要回答老師一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)思考：你們寫(xiě)作文的目的是什么?
古人說(shuō)“文如其人”，那么作文章就與自己有關(guān)。作文就是為了表現(xiàn)“我”，一個(gè)天地間獨(dú)一無(wú)二的我。人都怕被忘記，但又不能不被忘記，所有的人都是歷史中的一滴水。肉體消失了，我們就想辦法讓精神流存下來(lái)。故而就有了悲憤的屈原，淡泊的陶潛，豪放的李白，曠達(dá)的蘇軾……你雖然現(xiàn)在不能像他們一樣璀璨，但活著多少要留下一些痕跡，生命的痕跡。老師不想看到你們作文是很糟糕的，似乎總是從你糟糕的作文中看到你糟糕的人生，因此，我很痛心，而且似乎幫不上你的忙。你每周在學(xué)校和在家都寫(xiě)一篇，在家里的作文似乎更差些。
老師覺(jué)得寫(xiě)好作文很重要，其一，作文是承載思想感情的，古人說(shuō)：“文載道”，的確，很多思想的流傳都是因?yàn)橛辛宋淖值挠涊d。老師即興演講不行，于是便發(fā)揮寫(xiě)作的特長(zhǎng)，將我要講的道理寄托于文字中告訴求知的你們。你們不是從中受到教益了嗎?其二，作文是傳情的，心中有了所感，借文字表達(dá)出來(lái)，流傳至今的《離騷》，本周我們讀的《明天，我們畢業(yè)》不是都是自己感情的流露嗎?希望你們好好對(duì)待作文，因?yàn)閷?xiě)作文能寫(xiě)出你的前途，寫(xiě)出你光輝燦爛的人生!
祝：
明天更美好!