關(guān)于心理健康的國旗下演講稿（精選3篇）
關(guān)于心理健康的國旗下演講稿 篇1
大家早上好!
今天我演講的題目是：《陽光心理，健康人生》。心理學家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。
由于種.種原因越來越多的人產(chǎn)生了心理問題，心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微，有的人程度嚴重。在我們的周圍，有的人情緒反復無常;有的因瑣碎小事而耿耿于懷;有的人自卑，總覺得自己不如別人，承受不起挫折或失敗;有的人自負，目空一切，惟我獨尊，對人苛刻，別人都不如他，對于別人善意的批評和勸告拒不接受，逆反心理強，與、老師、同學、父母對立情緒嚴重。
所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。我們怎樣才能擁有健康的心理?首先，要正確認識自己，不要自卑，不要自負，要自信，相信自己，天生我材必有用，每個人都有自己的優(yōu)點，不存在差學生，要正確面對挫折或失敗，總有希望，要相信失敗是成功之母。
其次，要正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來自于對別人的愛心，來自于對別人的尊重。把你的愛心與老師、同學分享，你會得到更多的快樂;把你的意見與別人溝通，你會得到許多有益的忠告;與人分享快樂，快樂會加倍，與人分擔痛苦，痛苦會減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽取老師、父母、同學的意見，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，經(jīng)常真誠地對人微笑，真誠地微笑充滿著你的自信，表示著你的禮貌和對別人尊重。老師們、同學們，讓我們在關(guān)注身體健康的同時，一起來關(guān)注心理健康，做一個全面健康的人，共同營造健康的校園、和諧的校園.
關(guān)于心理健康的國旗下演講稿 篇2
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
你們好!很榮幸能夠站在國旗下為大家?guī)硌葜v，我演講的題目是《感恩母親》。
在今天這溫馨的日子里，首先，請允許我祝全天下所有的母親節(jié)日快樂，幸福安康!讓我們一起深情呼喚 “媽媽，您辛苦了!媽媽，我愛您!”
有一個人，她永遠占據(jù)在你心靈中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她;有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”!三毛曾在《守望的天使》這篇文章里說，每個人生命中最真最誠的天使是自己的父母，天使終其一生，舍盡全力來為自己的孩子擋風遮雨。
央視有一則“為媽媽洗腳”的公益廣告，內(nèi)容是一位女士為年老的母親洗腳，這一切被幼小的兒子看在眼里，竟也效仿媽媽的樣子，為媽媽打來了洗腳水。這則廣告在社會上引起了很大的反響，許多中小學為此還發(fā)起了“為媽媽洗腳”的活動，并布置了以此為主題的作文。那么，這件事何以會引發(fā)如此大的震撼呢?恐怕是因為它們在揭示一個眾所周知的偉大主題的同時，也觸及到了天下所有為人子女者的內(nèi)心之痛，那就是我們對母愛偉大的道理都似懂非懂，或者說雖然懂得，但卻在大多數(shù)時候有意無意地忽略了報答。
“滴水之恩，當以涌泉相報”我們或許有時會對一個陌生人的一點關(guān)懷念念不忘，卻對母親的大愛熟視無睹，嫌她嘮叨，嫌她沒文化……然而，母親卻永遠在一旁默默地支持我們，耐心地開導教育我們，給予我們關(guān)心和鼓勵。
我記得，曾在一張試卷上見到一篇文章，名叫《三袋米》。講述的是在一個特困家庭里，父親在兒子上小學的時候去世，留下孤寡的母親含辛茹苦地拉扯著兒子。為了兒子，她忍受孤獨，頂著苦難沒有改嫁;為了兒子的學習，得了風濕病的她毅然選擇到鄰村討米供兒子食用;為了兒子的自尊，不在同學面前抬不起頭，她選擇隱瞞自己所受的苦。不在兒子面前出現(xiàn)，連生活費也是請人轉(zhuǎn)交;為了兒子，她……最后，兒子以高分翩翩飛進清華校門，母親的故事被校長和食堂的師傅公布在畢業(yè)大會上，兒子與母親相擁，嚎啕大哭……若干年后，兒子將母親接到了北京，讓母親過上了舒適的晚年生活。這篇感人至深的故事，或許大家會以為是編出來做考題的，但這是真真切切發(fā)生在湖北省某縣的。雖然是十五、六年前的事，但仍然流傳至今。
洛杉磯的一家旅館。早晨，三個黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著感恩信。這是他們每天必做的功課。老大在紙上寫了八、九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再細看其中的內(nèi)容，卻是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”之類的簡單語句。原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。他們知道對于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。他們感謝母親辛勤的工作，感謝同伴熱心的幫助，感謝兄弟姐妹之間的相互理解……他們對許多我們認為是理所當然的事都懷有一顆“感恩的心”。
人生在世，不如意事十有八、九。擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩!
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩，才會有這個多彩的社會;因為感恩，才會有真摯的友情;因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜�！边@首歌使我明白沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己，我們需要一顆感恩的心。
同學們，讓我們一起感恩!將心靈深處最純潔的愛送給天底下最無私最偉大的母親吧!
謝謝大家!
關(guān)于心理健康的國旗下演講稿 篇3
近日在中山外國語學校參加了全縣德育工作大會。聆聽了專家的報告。我感受到培養(yǎng)良好的行為習慣對小學生特別重要。當今社會家庭中獨生子女比例最大，許多孩子從小養(yǎng)成了許多不良的行為習慣。這些不良的行為習慣有的影響孩子的身心健康、有的影響孩子人格的塑造、有的惡習甚至影響孩子的一生。
行為習慣是人們在長時間里逐漸養(yǎng)成的、一時不易改變的行為方式，習慣一經(jīng)形成就具有穩(wěn)定性，成為一生自動化行為，良好的習慣使人受益終身。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?
一、培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性
著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“積千累萬，不如樣個好習慣�！笨梢娏己玫男袨榱晳T對學習、生活、人生道路、人際關(guān)系有重要影響。
西方有句諺語：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運�！�
壞習慣一但形成自然而然的隨時暴露，有時一個很不起眼的壞習慣可能丟掉一份可觀的工作。小學生的不良壞習慣經(jīng)常表現(xiàn)在學校、家庭、社會中，具體的如動不動發(fā)脾氣撕毀涂抹新書、新本子，在課桌上亂刻，課間臟話不斷，日常生活自理能力差，霸道、任性、頂嘴，無交通意識，公共秩序意識淡薄，社會公德差等等。
當今社會需要培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。作為新時代的班主任擔負的重任不僅注重學生知識與技能的培養(yǎng)，更注重學生良好習慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的行為習慣對每個學生的人格塑造，人生夢想的實現(xiàn)，德、智、體、美等全面發(fā)展都有非常重要的價值意義。
二、培養(yǎng)小學生良好行為習慣的策略
由于小學生的水平和接受能力存在差異，所以我們在教育教學中應(yīng)分層次對待，盡量具體可行，貼近學生生活，為學生所接受。今天的學生抗拒的并不是我們的教育內(nèi)容，而是我們給他們的教育方式。小學生在學校受教育的時間最多，與班主任在一起的次數(shù)也最多。所以班主任的言行舉止、態(tài)度、價值觀無時無刻不影響著小學生良好行為習慣的形成具體做法如下：
(一)尊重學生，做學生的知心朋友
學齡兒童交往的對象主要是父母、教師和同伴。隨著小學兒童獨立性與批判性的不斷發(fā)展，他們與父母教師關(guān)系開始從依賴趨向獨立，不再完全信服成人的權(quán)威。作為班主任要深入孩子們心中去，與學生打成一片，觀察學生的言行，耐心傾聽學生的談話，了解學生的想法，分析學生的要求，鼓勵學生樹立自信心，滿足學生的成就需要，從而找到培養(yǎng)學生良好行為習慣的切入點，然后進行引導。做到動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，不斷的跟進學生的新情況，體驗學生情感情緒，蹲下身來，建立平等和諧的師生關(guān)系，靜下心來耐心聽取學生的心聲。
(二)實施民主管理，營造良好的班風
改變班主任的班干部隨意任免意識，增強班級民主管理成分，把班干部看成是班級生活的組織和協(xié)調(diào)者，班主任與學生民主管理班級體，班級里的每一個學生都是這個班級的一份子，都有責任把班級管理好，共同制定適合本班級的日常行為規(guī)范，共同遵守，共同維護。把班集體榮譽作為自己的榮譽，給班集體抹黑的行為都是可恥的。把班集體作為凝聚中心點，每位學生都有責任為班集體增光，增強班集體榮譽感。
(三)開展調(diào)查研究，制定切實可行計劃
作為一名班主任，新學期剛開學，就要收集整理學生的各方面信息資料，給學生和家長分別做問卷調(diào)查。了解家長對學校培養(yǎng)目標的知情度，家長對學校的意見，家長對學生的期望，家長對學生行為習慣的教育。同時了解學生學習習慣、日常生活習慣、衛(wèi)生習慣等。通過問卷反饋，聯(lián)系各科任教師一起研究討論，制定出一份新學期如何培養(yǎng)小學生良好行為習慣的計劃。開學后將這份計劃發(fā)給每一位學生，一起討論，提出各自建議與意見。重新修改，最后制定出一份適合本班的新學期計劃。
(四)開展多彩的活動，體驗良好行為習慣
1、開展主題班會活動。每周五開展一次主題班會活動，由班主任組織，班干部匯報，班級成員一起討論，總結(jié)這一周的計劃完成情況。表現(xiàn)好的學生班主任要給予鼓勵，表現(xiàn)差的給予批評根據(jù)班規(guī)進行處理。
2、開展晨間教育活動。早自習用一點時間引導學生讀《小學生手則》、《小學生日常行為規(guī)范》。
3、開展生動活潑的主題活動。如閱讀、講故事十大好習慣手抄報評比、以誠信為主題的演講比賽，報板報。這些形象的活動貼近小學生的生活，給學生提供了施展才華，開發(fā)智慧潛能的一片沃土同時也使學生有了積極的情感體驗。通過學生自主學習體驗培養(yǎng)他們建立良好的行為習慣。
4、開展課外興趣活動。如小品、相聲、歌舞、采訪、辯論活動。這些活動都以直觀生動的語言動作反映出小學生的行為習慣的方方面面，與完全的說理教育可以起到相互促進，相互滲透作用。讓學生在情景中完成。
(五)做好家長工作，配合培養(yǎng)良好行為習慣
班主任利用家長會和學校通知向家長宣講心理健康教育的基本知識，特別是有關(guān)培養(yǎng)良好行為習慣的知識;提高家長關(guān)注學生的心理狀態(tài)，注意培養(yǎng)孩子的行為習慣，改善親子關(guān)系，營造和諧的有利孩子身心健康發(fā)展的家庭環(huán)境。學校和家庭形成共同的價值取向。二者合一培養(yǎng)小學生良好的行為習慣將起到至關(guān)重要的作用。
(六)發(fā)揮榜樣作用，培養(yǎng)良好行為習慣
小學低年級模仿心理、從眾心理極強，所以要樹立榜樣，榜樣的力量是一種隱力具有無窮的力量。首先，教師以身作則、言行一致，這些都潛移默化的影響學生品格的塑造。如班主任教導學生不能亂丟垃圾，自己卻隨手亂扔，沒有做到言傳身教的統(tǒng)一。這些不良的行為習慣無時無刻不影響著學生的人格發(fā)展。其次班集體中學生的榜樣作用也是不可估量的。班主任應(yīng)帶領(lǐng)學生一起組織“班級之星”評比活動，如體育之星，學習之星，勞動之星等，每周評比一次，把獲獎學生的大頭貼，貼在墻角的班級之星欄目上。
(七)開展心理衛(wèi)生輔導，培養(yǎng)良好行為習慣
針對一些不良行為習慣給學生帶來的焦慮，結(jié)合學生平時表現(xiàn)出來的不良行為習慣，結(jié)合一些情境及時給予輔導。和學生建立平等和諧的關(guān)系，讓學生敞開心扉說出自己的壞習慣，輔導員收集整理分析資料，一起制定目標，時時給予學生鼓勵，讓學生樹立信心。一起努力改掉壞習慣，用加法計算好習慣，用減法計算壞習慣。
總之學生良好行為習慣的養(yǎng)成需要班主任教師與科任教師的合作，班主任教師與家長的溝通，學生與學生的交流討論與競爭，教師與學生建立良好的師生關(guān)系。從小事抓起，從身邊的榜樣抓起，從學生的學習生活經(jīng)驗抓起。重在獎勵少批評，壞習慣用減法，好習慣用加法。要相信學生，要培養(yǎng)學生樹立自信心“相信我能性”。