國(guó)旗下的講話演講稿范文3篇

　　用愛為聾啞學(xué)生撐起一片天

　　我是臨川區(qū)特殊教育學(xué)校的一名老師。我出生在一個(gè)普通的工人家庭里。從小，父母就用他們的善良和樸實(shí)教育我，使我懂得了善待和幫助每一個(gè)需要你的人。

　　1997年，我被分配到臨川八小工作，大家知道，八小和特教向來(lái)是一套領(lǐng)導(dǎo)班子，兩所學(xué)校。工作不到一年，校領(lǐng)導(dǎo)有一天找到我，說(shuō)：“小楊，特教那邊缺老師，你年輕，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)校派你去進(jìn)修特教專業(yè)，你轉(zhuǎn)崗到特教工作，行嗎?”說(shuō)實(shí)話，特教是個(gè)吃力不討好的崗位，辛苦不說(shuō)，還出不了成績(jī)，親戚朋友都反對(duì)，我自己也拿不定主意。特教的張老師拉我去教室看看學(xué)生，她一邊走一邊告訴我情況：語(yǔ)文老師調(diào)走了，語(yǔ)文課停了好幾天了，學(xué)生們捧著書到校長(zhǎng)室，請(qǐng)校長(zhǎng)派老師來(lái)上課。真沒(méi)想到，原來(lái)聾啞孩子也這么好學(xué)!和張老師一起踏進(jìn)教室那刻，我震撼了：孩子們看到我，都激動(dòng)地歡呼起來(lái)，那由于高興而奮力擠出的呼聲，表達(dá)著他們的喜悅，那一雙雙透著歡欣、激動(dòng)與期待的眼睛，讓我一瞬間喜歡上了這些沒(méi)有聽力的不幸的孩子。那一刻，我決定要和他們?cè)谝黄稹?/p>

　　萬(wàn)事開頭難，對(duì)于不是聾啞教育專業(yè)出身的我來(lái)說(shuō)，要融入他們的世界，需要付出更多的努力，兩本厚厚的手語(yǔ)典成了我的隨身物品，每上一節(jié)課，除了正常的教學(xué)準(zhǔn)備，我還要把所有詞都用手語(yǔ)打一遍，不懂的、不會(huì)的就問(wèn)同事，甚至問(wèn)學(xué)生，終于在很短的時(shí)間內(nèi)可以用手語(yǔ)上課了。由于耳朵聽不見，不少學(xué)生上課時(shí)顧著看書，便顧不上看老師的手勢(shì)，為此，課前我用白紙把課文抄好，貼在黑板上，使他們學(xué)習(xí)起來(lái)更方便。為了能讀懂他們，課間，我常常與學(xué)生們打成一片，與他們用手語(yǔ)交流，終于，與聾啞人溝通再也不是問(wèn)題，我甚至還能協(xié)助公安部門，破聾啞人犯罪的大案了。我愛上了我的聾啞學(xué)生，更堅(jiān)定了教好他們的決心。

　　俗話說(shuō)“十聾九啞”，大多數(shù)的聾生因?yàn)槁牪灰姸�造成失語(yǔ)，但聲帶卻是健全的。我多想讓他們開口說(shuō)話，像所有正常兒童一樣，對(duì)著我喊一聲：“楊老師!” 剛學(xué)語(yǔ)訓(xùn)的孩子，并不清楚老師在干什么，只是模仿著老師的樣子張張嘴，卻不知道怎樣通過(guò)聲帶來(lái)發(fā)出聲音。為了讓孩子們感受到聲音，我讓他們把小手放在自己的喉嚨處，讓他們感受到聲帶地振動(dòng)。為了讓孩子們感受口腔的氣流，我把他們臟兮兮的小手貼在我的嘴唇邊，甚至讓他們把手伸進(jìn)我的口腔，使他們能夠感受到氣流的變化。孩子們的小手在口腔內(nèi)不經(jīng)意地碰觸，讓人忍不住想嘔吐，滋味確實(shí)不好受，可為了能讓他們叫一聲“老師”，我愿意吃這樣的苦。慢慢的，一個(gè)一個(gè)的詞組從孩子嘴里蹦出來(lái)：爸爸、媽媽、老師、學(xué)校、讀書……我心里的那份喜悅，壓抑不住地充溢在我的笑容里，孩子們看到我笑了，學(xué)說(shuō)話的勁頭更大了。

　　特教學(xué)校有幾十位聾啞的學(xué)生，他們90%來(lái)自農(nóng)村，大多寄宿在學(xué)校里。失去了聲音的世界是沉寂的，我們特教所有的老師都盡量讓這些特殊的孩子感受到家的溫暖。記得4年前的那個(gè)冬天，班上有一位叫廖杰云的學(xué)生，課間上廁所時(shí)不慎摔了一跤，沾了一身的糞便。同學(xué)們見了，紛紛捂上了鼻子避開。廖杰云十分難堪，可憐巴巴地站在教室外。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)校的生活設(shè)施還不健全，沒(méi)有澡堂，而他要周末才能回家，難道要穿著這身臭哄哄的衣服在學(xué)校呆上好幾天嗎?看著他無(wú)助的表情，想想他遠(yuǎn)在云山鎮(zhèn)的父母，我心里一酸，忙把廖杰云領(lǐng)回家，給他洗了熱水澡，又找來(lái)干凈的毛衣給他換上，并幫他把那些沾有糞便的衣服洗干凈�？粗�廖杰云那重新綻放笑容的臉，我心里十分欣慰。幾天后，他的媽媽知道這事，還特地趕到學(xué)校向我道謝，我告訴她：“這么小的孩子，一個(gè)人住校，真的很不容易，我是他的老師，關(guān)心他是應(yīng)該的。”

　　總也記得這樣一幕：那天中午值班時(shí)，我監(jiān)督住校的學(xué)生午睡。這些孩子們大多來(lái)自農(nóng)村，沒(méi)有午睡的習(xí)慣，好不容易讓這群淘氣包安靜下來(lái)，忽然，我又看到一個(gè)叫楊振武的學(xué)生在鬧騰，這孩子才七歲，剛來(lái)。于是我坐在他床邊，看著他睡覺(jué)。他閉上了眼，過(guò)了一會(huì)，用手指放在嘴邊，輕輕地打著手勢(shì)：爸爸，媽媽，爸爸，媽媽……原來(lái)他想家了，正無(wú)意識(shí)的用手勢(shì)在呼喚爸爸、媽媽，一遍又一遍……看著他的小臉，我的眼睛濕潤(rùn)了。正常孩子這個(gè)年齡還在爸爸媽媽、爺爺奶奶身邊撒嬌，而這些特殊的孩子，這么小就遠(yuǎn)離父母，他們更需要我們老師的照顧啊!我情不自禁的把他摟到身邊，輕輕的拍著他，不一會(huì)兒他就沉沉睡去。那天中午，我把年齡幼小的孩子一個(gè)個(gè)拍著睡著了，再后來(lái)，我們特教的老師值班時(shí)都自發(fā)的像母親一樣，拍著那些想家的、剛?cè)胄５摹㈩B皮的孩子入睡。對(duì)于住校的孩子來(lái)說(shuō)，在學(xué)校，老師就是他們的媽媽：他們感冒生病了，送他們?nèi)タ床。瑝|錢給他們買藥;他們摔傷了，老師為他們包扎;他們冷了，老師督促他們加衣物，他們

　　們熱了，老師督促他們洗澡換衣服;他們睡不著時(shí)，老師用手輕輕拍著他們?nèi)胨��?/p>

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　你們好!

　　非常榮幸由我為大家做今天升國(guó)旗儀式上的演講。明天就是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!

　　老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(zhǎng)城!

　　您甘于當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂(lè)于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明!

　　老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容著不得半點(diǎn)污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢�您�?

　　可能由于我們的青春沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您原諒。課堂上開小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生!

　　敬愛的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您!在這個(gè)美好的節(jié)日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成!

　　一）民族精神培養(yǎng)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一代青年     在紀(jì)念毛澤東誕辰100周年的時(shí)候，美國(guó)人寫了一本毛澤東傳記，書中寫道：共產(chǎn)黨之所以勝利，國(guó)民黨之所以失敗，是因?yàn)槭Y介石是個(gè)軍人，毛澤東是個(gè)思想家。美國(guó)人的觀點(diǎn)不全對(duì)，但他確實(shí)看到了中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表著中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，看到了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，以毛澤東為首的中國(guó)共產(chǎn)黨人注重培育和發(fā)揚(yáng)民族精神，培育了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西北坡精神。在這些偉大民族精神這面光輝旗幟指引下，無(wú)數(shù)愛國(guó)青年和仁人志士排除艱難萬(wàn)險(xiǎn)，奔赴延安。在抗戰(zhàn)爆發(fā)后的短短兩年內(nèi)，延安就接納了三四萬(wàn)名愛國(guó)青年和知識(shí)分子。在黨中央和毛主席的關(guān)懷下，在民族精神的感召下，他們?cè)谘影插憻挸蔀榱藞?jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，然后奔赴解放區(qū)，成為民族解放的先鋒和領(lǐng)導(dǎo)骨干，他們?yōu)橹腥A民族的解放和新中國(guó)的建立、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。     著名作家魏巍曾這樣講述過(guò)：那時(shí)的青年人，不但有美好的社會(huì)理想，而且有艱苦奮斗的實(shí)干精神，把人生的意義同國(guó)家的興衰榮辱聯(lián)系在一起，樂(lè)意為祖國(guó)的事業(yè)犧牲個(gè)人利益。我正是受了這種時(shí)代精神的感召才并奔赴延安的。在北上途中我曾三次被敵人抓到并關(guān)押，但每次都設(shè)法逃出來(lái)，當(dāng)時(shí)只有一個(gè)想法，只要還有一口氣，就是爬也一定要爬到延安。 （二）民族精神仍然是當(dāng)代青少年健康成長(zhǎng)的光輝旗幟     黨的xx大報(bào)告指出：要把弘揚(yáng)和培育民族精神納入國(guó)民教育全過(guò)程。xx大閉幕不久，剛剛當(dāng)選為黨的總書記的就到西柏坡學(xué)習(xí)考察，強(qiáng)調(diào)我們這個(gè)時(shí)代需要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)民族精神，需要繼續(xù)保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)選總理后的記者見面會(huì)上回答記者提問(wèn)前對(duì)記者說(shuō)：對(duì)不起，耽誤幾分鐘，我要對(duì)全國(guó)人民說(shuō)幾句話。他講述了自己的身世和成長(zhǎng)經(jīng)歷，他說(shuō)道：我從在大學(xué)學(xué)地質(zhì)到從事地質(zhì)工作，整整25年。這期間大部分是在非常艱苦和惡劣的條件中度過(guò)的。我深知人生的艱辛，也知道國(guó)家建設(shè)的艱難。但我也樹立一種信心，一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，只要不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登，就一定能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。看電視直播時(shí)，我在想，當(dāng)年有誰(shuí)能預(yù)測(cè)得到，一個(gè)學(xué)地質(zhì)的，大學(xué)畢業(yè)后到甘肅那個(gè)偏僻、貧窮的地方從事地質(zhì)工作的青年人，日后能成長(zhǎng)為共和國(guó)的總理呢？溫總理的成長(zhǎng)過(guò)程不正是閃爍著熱愛祖國(guó)、全心全意為人民服務(wù)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息等為主要內(nèi)容的民族精神的光芒嗎？在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我們黨培育了大慶精神、紅旗渠精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、創(chuàng)業(yè)精神、抗洪精神、抗非典精神等等，在這些偉大民族精神的鼓舞和感召下，無(wú)數(shù)有志青年茁壯成長(zhǎng)，他們?yōu)樯鐣?huì)主義建設(shè)事業(yè)無(wú)私地奉獻(xiàn)了青春和聰明才智，使我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸而上，我們的生產(chǎn)力、綜合國(guó)力和人民生活水平得到顯著提高，國(guó)際地位明顯增強(qiáng)。     也正如溫總理所說(shuō)的，一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，只有有了一種信念、一種精神，才能戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，才能有光明的前途。在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)接近尾聲時(shí)，有些人包括有的軍事專家都預(yù)言伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)將持續(xù)一個(gè)月，甚至更長(zhǎng)時(shí)間，還會(huì)有更激烈的戰(zhàn)斗。然而，事實(shí)并非如此。人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮受到客觀因素的制約，也受到主觀因素的制約。上述看法只是從伊拉克共和國(guó)衛(wèi)隊(duì)精良的裝備和幾十萬(wàn)軍力這個(gè)物質(zhì)的角度出發(fā)做出的，沒(méi)有看到精神的作用。據(jù)報(bào)道，是薩達(dá)姆的堂兄讓士兵脫下軍裝和軍靴回家了，共和國(guó)衛(wèi)隊(duì)一夜之間就這樣神奇地蒸發(fā)了。在國(guó)家和民族面臨最危險(xiǎn)的時(shí)候，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？為什么沒(méi)有下級(jí)軍官和士兵拒絕執(zhí)行命令呢？恐怕他們?nèi)狈σ环N民族精神。與伊拉克形成鮮明對(duì)比的是，在我們抗擊非典的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們可以看到一幕幕非常感人的場(chǎng)面，整個(gè)民族萬(wàn)眾一心，眾志成城，偉大的民族精神在發(fā)揚(yáng)，在得到培育。正如國(guó)外媒體評(píng)論的那樣，將沒(méi)有什么能阻止中國(guó)前進(jìn)的步伐。     青少年正處在長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體的時(shí)期，世界觀人生觀價(jià)值觀還未形成，鑒別是非的能力還比較差，思想很容易受到外來(lái)因素的影響和干擾。然而，當(dāng)今國(guó)際局勢(shì)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的發(fā)展變化比以往任何時(shí)候都復(fù)雜，大大增加了青少年認(rèn)識(shí)世界的難度，源于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和外來(lái)文化的各種觀念，包括一些錯(cuò)誤的世界觀人生觀價(jià)值觀在影響著青少年。特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，一些不健康的內(nèi)容就象sars病毒一樣侵襲著我們，影響我們青少年的學(xué)習(xí)和身心健康，少數(shù)青少年深受其害，不能自拔，極少數(shù)走上了犯罪的道路。因此，特別需要用崇高的民族精神武裝青少年，幫助青少年樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)高雅的性情，塑造高尚的品格。     青少年時(shí)期是一個(gè)做夢(mèng)的時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)自己的美好夢(mèng)想，今天我們青少年必須付出艱辛的勞動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，任何投機(jī)取巧，尋找捷徑的想法，都是不切實(shí)際的，也是不可能成功的。據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，出國(guó)留學(xué)的中學(xué)生越來(lái)越多，其中有相當(dāng)一部分同學(xué)在異國(guó)他鄉(xiāng)生活非常悲慘，荒廢了學(xué)業(yè)，有的被稱為是留學(xué)垃圾，遭到留學(xué)國(guó)的唾棄。他們是被騙的還是什么原因淪落如此，我們暫且不論。內(nèi)因在事物發(fā)展中起著決定性的作用。從內(nèi)因而言，有些學(xué)生是因?yàn)楹ε聡?guó)內(nèi)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，為逃避學(xué)習(xí)的艱辛而出去的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的腦力勞動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，沒(méi)有堅(jiān)忍不拔、克勤克儉、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險(xiǎn)、不達(dá)目的誓不罷休的艱苦奮斗的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)，是不可能學(xué)到真才實(shí)學(xué)的。     建設(shè)小康社會(huì)的重任將歷史地落到了我們青年一代的肩上，比較健全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和比較規(guī)范的市場(chǎng)化的用人機(jī)制給我們施展才華提供了廣闊的舞臺(tái)，讓我們青少年珍惜這大好的歷史機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己的素質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想，把自己的命運(yùn)與祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)緊密聯(lián)系在一起。偉大的民族精神曾經(jīng)把一批又一批有志青年培養(yǎng)成了革命和建設(shè)事業(yè)的先鋒和領(lǐng)導(dǎo)骨干，今天只要我們青少年自覺(jué)地把偉大民族精神拿來(lái)武裝自己，指導(dǎo)自己成長(zhǎng)，我們也一定能夠成長(zhǎng)為于國(guó)于民有用的棟梁之材！     注：本文是在學(xué)校升國(guó)旗儀式上作的國(guó)旗下的講

　　話的演講稿，演講在師生中引起了非常強(qiáng)烈的反響，師生很受教育和鼓舞。

　　同學(xué)們，生命是什么?其實(shí)，生命就是經(jīng)歷一分一秒的時(shí)間，是由時(shí)間相伴的一段旅程。在這個(gè)社會(huì)上，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，每個(gè)人都公平的享有時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短快慢對(duì)每個(gè)人都是一樣的。它不會(huì)因?yàn)槟闶前偃f(wàn)富翁而多給你一秒，也不會(huì)因?yàn)槟愕倪t緩耽擱而等待一分。就像民諺所說(shuō)：“時(shí)間好比河中水，只能流去不能回。”古人還用“白駒過(guò)隙”來(lái)形容時(shí)間的飛逝，又用“寸金難抵寸光陰”形容時(shí)間的寶貴�！　”砻嫔峡磥�(lái)，時(shí)間好像很多，過(guò)了今天還有明天，過(guò)了這一刻還有下一秒，太陽(yáng)會(huì)每天正常升起，月亮每個(gè)月都有圓有缺，時(shí)間仿佛永遠(yuǎn)是這樣周而復(fù)始，沒(méi)有窮盡，但是對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，一年三百六十五天，一天八萬(wàn)六千四百秒，伴隨著你的心跳，不管你是在穿衣吃飯，還是玩耍睡覺(jué)，時(shí)間絕不停留，絕不增加。記得小時(shí)候同學(xué)們傳唱的兒歌嗎?“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。在不知不覺(jué)之間，人生就會(huì)從少年而青年，青年而壯年并走向老年�！　」磐�今來(lái)，很多的人對(duì)時(shí)間進(jìn)行了評(píng)說(shuō)，不同的人對(duì)于時(shí)間有著不同的定義和解說(shuō)。文學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是東去的長(zhǎng)河，奔流到海不復(fù)回;醫(yī)學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是生命，珍惜一秒的搶救時(shí)間就有可能挽回一條生命;教育家說(shuō)：時(shí)間就是知識(shí)，抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就能盡可能多地掌握沖擊未來(lái)的資本;軍事家說(shuō)：時(shí)間就是勝利，抓住戰(zhàn)場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變的瞬間就能夠轉(zhuǎn)變戰(zhàn)局，化腐朽為神奇;哲學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是真理的女兒;美學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是我們對(duì)生活的希望;深圳人說(shuō)：時(shí)間就是金錢。而我要說(shuō)時(shí)間就是我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，就是我們的未來(lái)�！　�時(shí)間是公平的，但是同樣年紀(jì)的人為什么所做出的成就就不一樣呢?那是因?yàn)椴煌�的人們�?duì)于時(shí)間有著不同的態(tài)度和做法。勤奮者抓緊時(shí)間;求知者利用時(shí)間;有志者珍惜時(shí)間;聰明者爭(zhēng)取時(shí)間;好學(xué)者擠出時(shí)間;上進(jìn)者追求時(shí)間;忠誠(chéng)者遵守時(shí)間;勤勞者創(chuàng)造時(shí)間。　　所以，同學(xué)們，做聰明的人吧，做勤奮的人吧，讓我珍惜時(shí)間，因?yàn)檎湎�時(shí)間就是珍惜生命。人的生命只有一次，不要虛度光陰，不要因碌碌無(wú)為而悔恨。同學(xué)們，從這一刻開始，珍惜時(shí)間!