優(yōu)秀的師德演講稿（通用33篇）
優(yōu)秀的師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導、教師：
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什么呢?我將毫不遲疑的回答您：那就是愛!愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。說的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
優(yōu)秀的師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導，各位老師們，大家上午好!
首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領導舉辦了這次慶“三八”師德演講活動，給了我們這次學習和交流的機會，我感到無比的光榮與自豪。今天是一個特殊的日子，三八婦女節(jié)，借此機會，向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀，并通過你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節(jié)日快樂。同時也向多年來關心和支持我們工作的各級領導致以誠摯的感謝，謝謝你們!
今天我演講的題目是《奉獻幼教，無怨無悔》 當鮮花綻放于陽光之下 是綠葉最快樂的日子， 當果實成熟于金秋時節(jié)， 是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉，是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數(shù)不清的責任和承諾，但既然我選擇了幼教這個職業(yè)，我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們?nèi)松瘘c上的方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾告訴我：“你會在孩子們的吵鬧中渡過每一天，然后你會在吵鬧中重復每一天，最終你會放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足，認為自己大學學習的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽我指揮，面對這一切的一切，我開始茫然，我束手無策、無計可施，更讓人頭疼的是戶外活動的時候，我會滿操場追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時的我開始懷疑自己的價值何在?我是否能勝任一名肩負著神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，就等于獲得了成功。所以，我要首先戰(zhàn)勝自我。
著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性，因此，在教學中我們要重視幼兒的個別差異，要熱愛每一個孩子，要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點，在這里，我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師，因為，在我剛參加工作時，面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導我。她們告訴我，只要懷著一顆愛心，平等的欣賞、對待身邊的每一個孩子，讓孩子們感受到你的愛，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是啊!一百個孩子一百個樣，他們是獨立的個體，有著各自的優(yōu)點和缺點，而我們需要科學的培養(yǎng)他們，教育他們，另外，我們也應該用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基曾說過：“單單愛孩子，母雞也會做，但是要善于教育他們，卻是一件偉大的事業(yè)。”幼兒教師不但要愛孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛的事業(yè)，她需要走進孩子，才能發(fā)現(xiàn)教育，才能讓每個孩子幸福的像花兒一樣健康成長。
當過幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復瑣碎，每天的活動都安排的很緊湊，早晨，要準備好幼兒做游戲用的材料和教學活動所用的教學具等，然后微笑著迎接每一位孩子的到來，與孩子們聊心情、談見聞，和他們一起學習創(chuàng)造，休息時為他們梳小辮、剪指甲，對孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導指正，循循善誘。每天到了放學時間，仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著他們，安慰著他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會打起十二分精神，關注著每一個孩子，誰能知道，溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心，送走孩子們后，我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生，制作教學具，修改教案，寫好活動反思，觀察記錄等等，我們天天都認真謹慎的帶領孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經(jīng)驗，學習的習慣，與人相處的美德等等，我們在平凡的崗位上默默的工作著，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實，很幸福。
孩子們的天真，孩子們的真誠，孩子們的單純，孩子們的愛，漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道，自己從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說都是忙碌的，每一天都在重復著昨天的節(jié)奏，但是，我們不同，因為我們和孩子們在一起，他們每天都會成長和進步，每天都會帶給我們不同的驚喜和欣慰，
我要告訴我的那個朋友，我深深愛上了那份吵鬧，因為那不是吵鬧，是對我每一天的問候，我想大聲的對她說：我對我的選擇，無怨無悔!
我的演講完畢，謝謝大家!
優(yōu)秀的師德演講稿 篇3
在18年的幼教生涯中，我一直嚴格要求自己，我的工作得到園領導和同事們認可，因而我深感身上的責任，我時常暗暗給自己下決心：不能。為了提高自己的業(yè)務水平，經(jīng)常利用課余時間翻閱幼兒教育、早期教育等雜志，吸收新的幼教信息，并將先進的教育理念借簽到自己的實踐活動中，在幼兒園開展的各項活動中，積極主動參加，為了提高自己的教學水平，我時常給自己加壓，我主動聽取老師們的意見，因而不管與哪些老師結伴，我們都形成了團結、向上、謙和的合作氣氛。對任何一次公開活動，總是做到試講、修該、再試、反思等一系列煩瑣的活動，可為了保證活動設計的完美，我都能努力地做好。但由于自己受傳統(tǒng)教育的影響，總覺得心有余而力缺乏，于是我對自己制訂了規(guī)劃，通過實際活動逐漸轉(zhuǎn)變自己的理念。加強理論學習，認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《指南》，領會其精神實質(zhì)，做到與實際活動相聯(lián)系進展反思自己的缺乏。
總之，經(jīng)過不斷學習我對幼兒教育的理解發(fā)生了質(zhì)的變化，才意識到學習的重要性，越來越深地熱愛學習，喜歡幼教這份工作。所以只有當一個人用心熱愛這一職業(yè)，她才會全身心投人其中，只有建立在對教育的熱愛之上，專業(yè)成長的動力才會源源不斷地從幼兒教師心底萌發(fā)并涌出。幼兒教師的愛是無私的，幼兒教師這一職業(yè)將是我的最終目標。
當我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔。
孩子，我愛你們！我的夢境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛你們！在美麗的童話世界里，有我——你們的老師和媽媽，有你——天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領著你們穿越時空隧道，和你們手拉手走進神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、老實穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞，我們的`童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。
孩子，我愛你們！在一往無際的知識海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學習興趣，教會你們做人的道理。讓你們每天都有一點一滴的收獲，每天都有一言一行的標準。我將教給你們在寓教于樂中，學會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們“人”字怎么寫，告訴你們?nèi)俗值臉嬙焓且黄惨晦�，相互支撐、相互依靠，從而教會你們明白團結友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺，地上才有了萬物的生長，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會你們用筆畫出祖國的大好河山。告訴你們春天來了，草綠了，花開了。夏天來了，太陽大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛你們！我還會教會你們學到許許多多有用的根底知識，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的根本生存技能。我感到欣慰的是，當你們將學到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有長進，有本領。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，“老師好！老師好”的叫過不停時，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國更加美好的未來開展希望和勃勃生機。
孩子，我愛你們！作為一名幼兒教師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關注幼兒教育、用真心關愛我們的每一個孩子，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤中春色滿園，在祖國大花園里含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬顆籽。國家開展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們！為表達我的此時此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的“愛心”高掛在祖國的藍天，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長，祝福孩子們早日成為國家的棟梁，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮興盛。
優(yōu)秀的師德演講稿 篇4
學高為師，身正為范，所謂德，就是一個人的品德修養(yǎng)，師德的重要體現(xiàn)就是教師的責任感;所謂風，就是教師這個行業(yè)的風尚風氣。為人之師，對待工作必須要有熱情，新時代的老師要學會傾聽，學會欣賞，懂的贊美，善于交流。
具備良好的師德師風，對于我們青年教師的成長，對于我們完成自己承擔的社會責任，都是不言而喻的。通過學習，我個人覺得，師德師風是一個整體，師德是師風的基礎，師風是師德的表現(xiàn)。作為青年教師來說，我覺得，培養(yǎng)高尚的師德，塑造良好的師風，關鍵是要做到愛崗敬業(yè);愛崗敬業(yè)是每個領域職業(yè)道德的共同要求，更是教師職業(yè)操守的基礎，青年教師做到了愛崗敬業(yè)才可以說是一名合格的教師!
每個人對師德師風的理解可能是不同的，我從以下幾點來談談我的理解：
一、在依法執(zhí)教方面：認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧-小-平同志建設中國特色的社會主義理論，及科學發(fā)展觀。學習<<教育法>>，<<教師法>>，<<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>>，<<未成年人保護-法>>,嚴格要求自己,奉公守法,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè)， 熱愛祖國的教育事業(yè)，干好本職工作,領導安排的任務,盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。學生在我們心中,教學質(zhì)量在我們心中。
二、在熱愛學生方面：愛與責任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛學習好的學生，更多地關愛“欠發(fā)展的學生”,平等地對待每一個學生。作為青年老師，對學生總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。作為老師的我們要緊跟時代的步伐,對于新型的師生關系給我們提出的新的要求,我們要努力做到，在關愛與嚴格要求學生上，把握好分寸.學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力.
三、在平時工作方面：認真寫教案，批改作業(yè)，不斷學習新知識，改進教育教學方法，提高數(shù)學教學質(zhì)量、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同事，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不斷地自我充電，因材施教，終身學習。做事的時候都會以集體榮譽為前提，不會以自我為中心想問題，辦事情。在上班時間不干與工作沒關系的事，不瀏覽不好的網(wǎng)站，不在網(wǎng)站上胡亂發(fā)表言論。
四、在為人師表、穿著方面：作為一名教師，深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣，穿著大方得體，干凈整潔。
我堅信，教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種信念。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
當然，作為青年教師，我知道自己經(jīng)驗不足，為了達到更高的教學水平，我需要在踐行新課標理念的進程中，向每一位老師學習。尤其我們學校的很多經(jīng)驗豐富的老師不僅教學水平高，而且職業(yè)道德高尚，工作風氣純正，他們不僅對教學藝術的把握好，而且真正是在為人師表，不僅教給學生知識，而且教給學生做人。
我今后，一方面，要在工作中，虛心向老師們學習教學的技巧和手段，更快的成長為一名能夠很好完成黨和人民交給的任務的出色教師，一方面，要在生活里，學習他們愛崗敬業(yè)，默默無聞，無私奉獻的高尚品德，更好的成為一名能夠為學生樹立行為模范的靈魂工程師!歡迎大家的監(jiān)督和批評!
謝謝大家!
優(yōu)秀的師德演講稿 篇5
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到這天，我依然還堅守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德，人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和好處。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對自我的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
自我知識的增長，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調(diào)皮的一個。在一次群眾課外活動中，我一向在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了，家長十分通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自我肩負的職責，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都明白，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自我全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了，雖然工作時光不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R，多關心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一齊玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時光充分了解自我班級的孩子，學會觀察，對班內(nèi)每一個孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè)，要有強烈的事業(yè)心與職責感，要融愛心、細心、耐心、恒心、職責心于一身。這也是我最近透過四講一樹感受到的。
優(yōu)秀的師德演講稿 篇6
尊敬的領導、老師們：
大家好！
我很高興，因為我在世界上最純凈的地方！
清晨，陽光很美，但更美的是幼兒園里孩子們天真的笑臉。
想想。當你帶著孩子們天真的笑容開始一天的生活，在孩子們的歌聲和笑聲中結束一天的生活，你要和他們一起玩耍，一起戰(zhàn)斗，用真誠的自我展示自己，和孩子們一起體驗成長。我每天都受到孩子們天真的洗禮，使我浮躁的內(nèi)心平靜下來。難道這不能讓我感到高興嗎？
我很高興，因為我在知識的海洋！
對于剛踏上旅程的孩子們，除了哭笑不得，我最怕的是好奇心。求知的欲望和求雨的竹筍一樣強烈。我很高興能夠給他們知識的甘露！
我記得孩子們被教寫的第一個字是“人”，他們畫的第一幅畫是“太陽”。每當我想到孩子們知識對接的窗口和人生發(fā)展的道路，我就是通過我建立起來的。我不禁感到如釋重負！
在我日夜與孩子們相處的日子里，當我教孩子們寫一個單詞和學習一個游戲的時候，我總是感到生活是如此的快樂！因為有人曾經(jīng)說過，人生最大的幸福就是與他人分享成長的快樂。
我很高興，因為我在天堂里，我的個性可以得到升華！
當我還沒有踏入幼兒園教師這個行業(yè)的時候，我的理想在猶豫，我的心情在浮躁，我的行動在懶惰。那時，我覺得無論我怎么生活，它都是無害的。我想做什么就做什么。但是當我踏進幼兒園的校門時，我明顯地感覺到這種行為和責任是不相符合的，因為在我未來的生活中，它將是一顆純潔無暇的心，與我的靈魂互動。
古人說：紅者近朱者，黑者近墨者。出于信任，幼兒園和家長都給了我與孩子日夜相處的機會，教他們學會理解，我怎么會失��！
從那時起，我逐漸學會了閱讀更多的書籍來豐富我的知識；漸漸地我學會了包容更多的人和事，平靜了我浮躁的心；漸漸地，我學會了做一個更堅強的人，為孩子們的生活樹立榜樣！偶爾我也會停下來回頭看看，在這個小小的世界里，每一分鐘、每一秒都是一樣的價值是啊。沒有孩子們天真的心靈，就沒有我心中純凈的海洋。
生活在孩子的世界里比生活在世界上任何其他地方更容易得到幸福。
只要我們能完全融入他們的生活，只要我們可以有一個寬容的心，只要我們能學會發(fā)現(xiàn)生活的美，只要我們能把孩子的快樂我們歡樂和孩子的憂慮煩惱！
優(yōu)秀的師德演講稿 篇7
老師、同學們：
“小時侯，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候 ，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……”
正如歌中唱的那樣，當教師成了我童年的夢想�！�
唱著”長大后我就成了你“，我由老師的學生成為了學生的老師，我真的站在了三尺講臺上。我興奮不已，因為我向往的職業(yè)，美好的憧憬終于成為了現(xiàn)實！更讓我感到榮幸是的，我來到了北解實驗小學。
每當我踏著晨光走進美麗的北小，心中便涌起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業(yè)，我的講臺。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一只只張滿風帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。而每當我踏著星光離開北小，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。每當我看到一雙雙渴求知識的眼睛，我就有了一種沖動——想要把自己的所有都一吐為快。每當我看到一張張稚嫩的笑臉，我就暗下決心——我要用我一言一行去雕琢他們的心靈，讓他們變得更加完美，更加無瑕。
激情過后，從教的艱辛讓我冷靜下來。為了上好一節(jié)課，我要花去幾倍的時間去備課，廣泛查找資料；為了準備一節(jié)公開課，我要反復的試講，不斷的改進；為了適應時代的需要，還要不斷的去學習，給自己充電……日復一日，年復一年，我把青春寫進了教案；把生命畫在了學生的作業(yè)本里；把粉筆灰灑在了發(fā)間；把歲月刻在額頭、眼角。我才真正懂得：”那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己�！�
但我并不后悔，我很滿足，因為我的學生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，當一張張賀卡雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我愿我的學生們能夠站在我的肩上。在北小這塊沃野上，有那么多真誠而期待的目光，領導的關懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那一雙雙殷切的關注，滋潤著我們的成長。我們能夠做到的，就是為北小的孩子們插上一雙雙騰飛的翅膀。
我愿做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的北小人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。當北大、清華所有名校都有我們北小的莘莘學子時，我會感到無限的驕傲與榮光，圓夢在北小，飛翔到四面八方，我想用心告訴你們，北小是學習樂園，生活的樂園。
光陰如白駒過隙，在這里我們播撒了汗水，收獲過希望。今天我要在這里再次見證北小的騰飛。彈指一揮，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。我們期待北小不斷進步，我們期待北小不斷輝煌，我們期待北小的旗幟—— 永遠高高飄揚！
優(yōu)秀的師德演講稿 篇8
站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而，崇高的風范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來，平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高、更壯麗!
你是教師，我也是教師，我們大家都是人類靈魂的工程師，都是光榮的人民教師!“學高為師，德為范”是人民對我們的期盼;“捧一顆心來，不帶半根草去”，是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn)，相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年、二十年的你和我都會有著同樣的信念：忠誠黨的教育事業(yè)，忠愛教書育人的光輝職業(yè)，永遠愛戀三尺講臺!
十一年的教育教學實踐中，我有著許多真實的感受，相信同樣為師的你，也會和我一樣;校園有學生你不寂寞，校園里有孩子天真的笑聲你也快樂，校園里孩子銀鈴般的歌聲，你仿佛回到了童年，整天領著一群小鳥，嘰嘰喳喳你不煩惱。當然，也有工作感覺累，感覺煩心的時候，可只要已走上講臺，面對一張張?zhí)煺�、活潑、可愛的笑臉，你就有了精神，有了力量，有了希望，你也會變得年輕而快樂起來!
教育教學生涯中，這種喜悅，這種欣慰時時伴隨著我們。至今，我們的影集里擠滿了學生歡樂的笑容，我們的書桌里堆滿了學生的書信，我們的回味中演繹著師生歡樂的笑聲。做為教師，我們教給學生的不僅僅是知識，更重要的是做人的道理。
記得班里曾被學生們稱調(diào)皮大王，厭學的一位男生在上完大學留京工作后給我寫了這樣的幾句話：“尊敬的老師，無父無母的我，從您的身上獲得了涓涓的師愛，我成才了。老師，我會一輩子感激您的!”
一位沒考上高中，到廣州打工并成了白領的女生給我打了這樣一個電話，“老師，是您交給了我自尊、自愛、自強的做人品質(zhì)，如果有來生，我還想給你當一回學生�！�
捫心自問，我做了多大的事呢?只不過付出了一份真心，付出了一種關懷，付出了一種鼓勵。“一輩子的感激!”這種獎賞實在太高，太偉大了!公園里，迎面飛來一句：“老師，好想你啊!”這又是一種獎賞，公路上，嘎然而止的汽車里傳出急切的呼喚—老師。這還是一種獎賞。毫無疑問，這所有的獎賞都是為了表達一個濃濃的師生情。
真的，我好自豪，也好喜悅，這種自豪，喜悅讓我更加堅定了教書育人，為人師表的信念，做一個學生喜愛，家長歡迎，領導滿意，社會放心的好老師，做一個專業(yè)型、智慧型、研究型的優(yōu)秀教師!這信念將伴隨著新世紀的春風在我的心中扎下了根。
優(yōu)秀的師德演講稿 篇9
時光如梭，算起來我在幼兒園工作已經(jīng)將有兩年的時間了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。通過這兩年的工作學習，和孩子相處的這些時間，使我感受很深。我想整理一下我的思緒，總結過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務。
一、密切聯(lián)系，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。
二、不斷學習，總結經(jīng)驗，做好自己的保教工作
社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，都會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
四、關心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
經(jīng)過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀小，但是他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋�受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點點滴滴，用老師的愛心和耐心，細致入微地引導幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學習。我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
優(yōu)秀的師德演講稿 篇10
尊敬的領導、老師們：
大家好！
我從畢業(yè)的第二年開始踏入班主任的隊伍，到而今，班級的孩子已是學校最年長的高三生，回顧過去，酸甜苦辣，一言難盡，但有一個字是我從始至終一直堅信不疑的，那就是——愛。然而這個字說起來容易做起來難，要做到公平公正地去愛班級里的每一個孩子，更是一種對奉獻精神的最大挑戰(zhàn)。面對這個挑戰(zhàn)，我從不曾退縮，我只知道，前方有五十多雙眼睛在圓睜著等待我，我必須勇往直前，必須用自己的一切去鋪墊孩子們腳下崎嶇的成功之路。
其實能明白這個道理，也是一次次從班級的孩子那里得到的契機。印象中最深刻的是吉林松原發(fā)生地震，雙城也有震感，在瀏覽孩子們的震后心得時看到有一個孩子在自己的心得中寫到，雖然晃動不是很劇烈，但第一次在現(xiàn)實生活中親身感受地震的她心里很害怕，可在她看到來做疏散工作的我時，她心里就不停地告訴她自己：有老師在，不要怕！我無法單純地用幾句話來形容我看到這篇心得時的心情，只是實實在在地意識到我肩上的責任到底有多大。其實到今天我也不知道我留給孩子們可以依靠的肩膀究竟有多寬，我只是一遍一遍地告訴我自己：你不能停下來，你要不斷地成長，直到強大到可以在危險時守護每一個依賴著你的孩子。
抱著這個信念，我一直在前進，當然，荊棘在所難免。
班級里有一個外來的轉(zhuǎn)學生，這個孩子以經(jīng)常與老師發(fā)生爭執(zhí)而出名。在他剛剛轉(zhuǎn)來我班的一段時間里，我真切地見識到了他的叛逆：上課睡覺、自習逃課、頂撞老師，而且每次我找他談話的時候他都是一副十分不耐煩、不合作、不尊重人的態(tài)度。起初的幾次，我真是覺得有些力不從心。但是我并沒有停下與他的定期聊天行為，并且嘗試著在聊天時變換自己老師的角色為朋友的角色，實實在在從生活上去關心他照顧他，漸漸地，他開始接受我并述說他自己的煩惱。原來他的叛逆性格完全來源于他接受不了父親對于他不問理由只管動手的教育方式，所以采用變本加厲犯錯惹禍的方法來表示自己的不滿，久而久之，就形成了這種強硬的性格。記得應該是高二下學期的一次周假，我生病在家，吃了藥本打算早點睡覺。晚上七點多，我接到了一個陌生電話，是學校其他班級的學生，他們通過自己的班主任找到我的手機號打給我，說在街上看到我班的那個孩子酒醉不醒，怕出問題送他去了醫(yī)院。我聽了心里很著急，畢竟孩子還沒未成年，醉酒也有一定的危險性，我立即出門，邊往醫(yī)院趕邊電話通知他的家長，可是由于他家離的非常遠，又因為農(nóng)村晚上車少，要趕過來得幾個小時以后。我趕到醫(yī)院，看到了在病床上吊著水昏昏大睡的他，在得到醫(yī)生明確的并無任何危險的保證后，我才徹底放了心。拖著發(fā)燒的身體我在醫(yī)院陪了他幾個小時直到他的父母來把他接走。第二天，我以為他不會來學校，可他卻早早等在了我的辦公室門外，見到我的第一句話就是：老師，謝謝你。那個上午，在感謝之余，他跟我講了很多，他后悔做了一件讓我們這些關心他的人擔驚受怕的事，他后悔自己曾經(jīng)在言語上那樣傷害我們這些真心愛護他的人。這件事成了他成長的轉(zhuǎn)折點，他自此一點點改掉了他性格上的叛逆，一點點去嘗試著邁進學習的隊伍。直到今天，他學會了說話做事前能推己及人地為別人著想，他正踏踏實實地走在追求理想的道路上，我也祝愿他，夢想能夠成真。
幾年來，對待班級的孩子，我用真誠和真心去播種愛的種子，去播撒愛的雨露，自然也收到了孩子們愛的回報。猶然記得從孩子們手中接過的那一大捧鮮花，記得每個節(jié)日那一條條溫暖的祝福短信，記得下晚課時身邊護送的身影……那么多的欣喜，那么多的感動，都是對我勤懇工作的肯定，是我下定決心繼續(xù)走下去的最大動力。
然而，這不過是我個人的一些經(jīng)歷，我們鐵中高三組的其他班主任，更是在自己多年經(jīng)驗的指導下，將師德師風貫徹始終。都說“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”，就針對于這一句話，我們?nèi)w高三班主任一直以“學高為師，身正為范”這一理念作為準則，時刻充實自己，提高自身素養(yǎng)，并且以身作則。作為班主任，班級就是我們的家，學生就是我們的孩子。我們用關懷愛護的心去呵護家中的每一個成員，我們用寬容豁達的心去善待家中的每一點不足，我們用慈母嚴父的心去培養(yǎng)家中的每一顆心靈，幫助孩子們實現(xiàn)理想。
優(yōu)秀的師德演講稿 篇11
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。
常常聽到有人說：“你是老師�。〔诲e呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是��！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅(qū)使。
泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！笔前�，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？
如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責;當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學生的每件小事做細、做好。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福�！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師�，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個夢一步一步地實現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實。一轉(zhuǎn)眼的時間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個崗位第二年了，不禁要感嘆時光飛逝，歲月如梭。兩年前，我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實的，因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當一名幼兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學的壓力，沒有任何的心理負擔，只要他們開開心心，平平安安就可以了。”其實并不是這樣，雖然我們沒有升學的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學會人生的道理。
我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來，每一個孩子都是平等的，曾經(jīng)問過很多人同樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢？回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切，因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢？給予他們的是批評，因為他們是那么的讓我們頭痛。我們班有一個叫原原的孩子，吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時候，一直可以得到我們的表揚，然而，不一會兒，就有小朋友過來告狀了：“老師，原原搶我的書，”“原原，你干嗎？”沒有過多久：“老師，原原打我�！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽��！霸趺纯偸窃。俊碑斘铱吹剿臅r候，他正低著頭等待著我的批評呢！“原原，你干嗎？”這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯誤”的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢？我把原原叫到我的身邊，問原原：“原原剛剛怎么了啊？”原原把事情的經(jīng)過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來了！”我心平氣和地說：“原原，我們和其他的小朋友是不是好朋友��？ “是！” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎？”“好吧！”原原一個勁的點頭�！澳侨ネ姘桑 碑斘以僖淮巫叱鋈サ臅r候，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來呢！原來原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對音樂有著很濃厚的興趣。每當原原有好表現(xiàn)的時候，我總會在第一時間在全班小朋友的面前表揚他。聽到表揚，他很高興！
通過這件事情，讓我明白了，其實每一個孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，就應該找準切入點，多賞識、多關愛他們一點。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚和關注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，對于原原，我想應該慢慢來，換一種目光來看這個孩子，換一種方式來和這個孩子溝通，相信將來一定會有意想不到的效果的！ 現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學了，離開我們這個班級了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點，快快樂樂的成長！
“愛” 與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當他們得到片片真情后，同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學會愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對我的愛，內(nèi)心感到無比幸福和快樂。
我相信，我的選擇沒有錯，我無悔選擇做一名幼兒教師。愛孩子、關切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。最后用一句話來結束我今天的演講——幼苗是參天大樹的'起點，小溪是大海的起點，磚瓦是高樓大廈的起點，愛是教育的起點。永恒地去堅持這樣一個真理吧：愛，是教育。
優(yōu)秀的師德演講稿 篇12
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家好！
兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！
說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我從事幼教工作五年，身為教師。我傾注了全部的愛心，關懷著孩子們的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的'愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
就拿上學期來說吧，幼兒園派我去學習了DV的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說經(jīng)過兩天的培訓，可是我面對全英文模式的界面無從下手。回來后，我想幼兒園既然派我去培訓了，那我也要弄出點名堂來，于是我天天晚上在家查資料，上論壇請教高手。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個課堂實錄的評比活動，且時間很緊張，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個艱巨的任務，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，可以說那兩天我?guī)缀鯖]睡。最后四節(jié)課都得了一等獎�？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙�，我們電教組老師開心的樣子，我也覺的我的付出得到了回報。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤，我們電教組老師一起商量、策劃。
“五一”放假七天，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤。確實我為DV拍攝、制作放棄了休息時間，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
優(yōu)秀的師德演講稿 篇13
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!今天很榮幸能參加這次的演講，我的演講題目是《師德因奉獻而醇香》。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。所謂師德，就是教師應具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……，這都是師德。
教師的師德直接影響學生的素質(zhì)，關系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
師德是教師人格的重要組成部分，而愛與責任則是師德的靈魂。回到對孩子的教育上來，我想正是出于對孩子的愛與責任，我開始了對教育的深入思考，愛與責任是母親的天性，其時愛與責任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育。小學特級教師陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在小學教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實。”優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責任為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學生。正所謂“大道無聲”。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！�
教育的愛必須通過教育的智慧表達出來，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學生自習課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說愛是一種內(nèi)存的情感，那尊重則是外在的行為，尊重學生是師愛的底線，馬卡連柯就曾說過：“如果有人問我，你怎樣能夠以簡單的公式概括你教育經(jīng)驗的根本時，我就回答說，要盡可能多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人�！�
我愛我的學生，雖然他們成績并不優(yōu)秀，我愛我的學生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤，我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教誨�？晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋煟揖蛻摪讶烤Ψ诺剿麄兩砩�，
我剛接這個班學生時，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦?后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對。課余時間，我始終關注學生的成長，并堅信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對部分學生中存在的道德缺失、不守紀律，迷惘厭學等問題，我做了大量耐心細致的思想教育工作，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每當星期放假時，和他們的家長進行電話家訪，反映學生一周的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學生的行列中，并且讓他們擔任班中的班干部，管理同學的同時，學會管理自己，一次次的行動，使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念，“我是好學生”，從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。
我對學生管理工作充滿了愛，但“愛”僅僅是“師愛”內(nèi)涵的一半，其另一半則是“嚴”。從嚴要求，嚴格管理，“嚴”字當頭，是我的一貫要求。學生都知道，老師嚴中施愛，愛中求嚴，嚴在當嚴處，愛在細微中。圍繞成長與成才、學習與做人這個基本問題，我經(jīng)常找學生談心，一方面把大道理講實、講清，要求學生要把現(xiàn)實與理想聯(lián)系起來，引導學生把個人追求融入理想之中;另一方面堅持把小道理講深、講透，引導學生跳出個人的圈子，正確把握“小家”與“大家”，“個人”與“集體”的關系，認清任何個人的成長與進步都離不開集體的力量，更離不開國家的興旺發(fā)達和社會的文明進步，懂得“國家興亡、匹夫有責”的道理，從而使學生自覺把個人現(xiàn)實愿望與遠大理想統(tǒng)一起來，在實現(xiàn)個人理想和志愿的同時，將來努力為國家和社會多做貢獻。
我的苦口婆心與循循善誘終于有了回報，一個又一個“問題生”終于逐漸明白了自己應該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養(yǎng)成了良好的行為習慣。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。愛是人世間最偉大、最神圣的情感。我對學生的愛不僅滋潤著學生的心田，同時又轉(zhuǎn)化為一種無形的向心力，凝聚力，學生們喜歡我，尊重我，愛戴我，佩服我，，愿意接受他我教誨，并和我交朋友，在師愛感召下，同學們快樂地進步成長。
朋友們，讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)多獻一份愛，多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛在教育事業(yè)中永遠閃光吧。
優(yōu)秀的師德演講稿 篇14
老師、同學們：
光陰似箭，時光飛逝，在火紅的八月，我們又迎來了一年一度的競聘上崗、展示自我的機會。記得三年前，我站在這里的時候，還有些迷惘，對于新一輪的孩子們，我們應該給予他們一些什么，才能使他們充滿自信走進小學的課堂。三年后的今天，我更增添了幾分信心，因為在這三年里，我們與孩子們心靈溝通，讓他們在幼兒園的大家庭里自由自在、和諧發(fā)展，健康成長；因為在這三年里，我們開展了古詩誦讀專題活動，運用古詩表演、古詩比賽等形式，使孩子們?nèi)巳藧圩x古詩，人人會讀古詩，對學習充滿了興趣，對自己充滿了信心；特別是大班開設小型班以來，我班的孩子得到了更多的機會，更多的關愛，更多的滿足。下學期，由我聯(lián)系到的十幾個孩子中，大部分是小班年齡的，他們都是慕名要求在我班里。孩子和家長的信任，給了我事業(yè)上的動力，我只有把更多的愛奉獻給下一批孩子，來回報大家對我的厚愛。因此在新學期里，我想競聘小班小型班的班主任工作，讓新一批的孩子在我們的身邊度過開心、難忘的三年。
一、在生活上的無微不至
小班孩子上幼兒園是從家庭生活走向社會生活的第一步，現(xiàn)在的孩子，都是父母心中的小手，加強老師和孩子之間的親和感，給那些剛剛進園的孩子母親般的關愛和家庭般的溫暖，讓他們在幼兒園里就象沒有離開家一樣，讓他們感受到老師就象媽媽一樣。從而使我班孩子順利實現(xiàn)從家庭生活到幼兒園生活的過渡。
二、在教學中的不斷創(chuàng)新
三年里。我班開展的古詩誦讀專題活動，可謂是深入人心，它走進了每個孩子的心里，走進了每位家長的心里，走出了幼兒園，走向了社會，得到了領導、老師的一致好評，特別是宜興教研室許老師的大力稱贊。作為好的經(jīng)驗我們應該繼續(xù)發(fā)揚并在此基礎上不斷創(chuàng)新。因此，本學期，我們將繼續(xù)開展古詩專題活動，在小班期間，先是以傾聽為主，讓孩子們反復傾聽，激發(fā)孩子對古詩學習的興趣。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，就語言學習和發(fā)展而言，傾聽是不可缺少的一種行為能力，如果傾聽不能得到重視，就會影響孩子在人際交往時對語言的理解水平，同時也影響他們其他語言能力的發(fā)展。因此，我們還將通過一系列的活動對小班孩子進行傾聽行為的培養(yǎng)，提高語言教育的質(zhì)量。
三、與家長之間的相互尊重
迎來一批稚氣的孩子，同時也結識了一批陌生的家長，如何讓我們從陌生變成熟悉，
從了解變成理解，從被動配合變成主動參與，真正成為我們工作的支持者和合作者，班報已不再是一個班級的特色，而是我們整個幼兒園的一道亮麗風景線。因此，本學期，我們在通過班報這塊陣地與家長交流外，還將注重與家長的人情化交往，人文化管理；注重與家長的相互尊重、心靈溝通，建立相互尊重信任、相互支持配合的伙伴關系，真正將家長當作一位潛力無窮的合作者，讓我班的家長工作豐富多彩，讓我們與家長之間親密無間。
記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺，夢有多大，舞臺就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢想就一定能實現(xiàn)。在此，我希望園領導和聘任小組能給予我這次機會，如果競聘不成功，我想擔任小班普通班的班主任，一如既往做好工作。謝謝大家！
優(yōu)秀的師德演講稿 篇15
尊敬的各位領導、老師：
大家好!我是__，感謝大家對我的鼓勵和支持。今天我演講的題目是《做老師要“用心”》。
我們每個人都渴望成功，做一番大事�？墒钦嬲晒Α⒊擅娜藚s少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度過，平凡地生活，平凡地工作。教師就是這平凡生活中的一員。
是啊，我們是平凡的，普通的就像一顆小小的鋪路石，但我們的工作卻是重要的，我們的肩上是民族的希望，我們的面前是祖國的未來，我為能擁有教師這個名稱而感到驕傲!我為能從事教師這個職業(yè)而感到自豪!
回顧八年來的工作，我感覺作為教師最重要的是要有“用心”。
首先要有一份愛心。在實際工作中，對那些頑皮的學生有一種恨鐵不成鋼的感覺，但回頭想想，他們畢竟還是孩子，他們也想學好，也想得到老師的表揚，所以當學生犯錯時，我就會耐心的去對待他們，教導他們。其實任何一個孩子都有他可愛的一面，因此在平時我就不斷地告訴自己，要不斷尋找學生的優(yōu)點，真誠的對待他們。
在剛畢業(yè)那年，我班有一個叫劉__的孩子，從小失去雙親，跟著年邁的奶奶生活，雖然學校當時給他減免了書本雜費，但是，沒有經(jīng)濟來源的他們，在生活上還是非常困難的。我當時想了一個辦法，讓他每天早晨早到校，做我的小鬧鐘，到宿舍叫我起床，然后我就多買份早點，作為回報，孩子剛開始還比較難為情，后來久了，我們就成了朋友。俗語說：有付出必有收獲，只有真正的付出過、體驗過，才真正能感受到付出后的充實與快樂!
我認為作為教師，責任心很重要。
教育是教師的本職工作，是一項艱巨、復雜而又講究細致的工作，但我相信，只要愛崗敬業(yè)，時時刻刻有著一份責任心，就一定能做好這項工作。做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對全體學生負責。當我們一踏進校門的那一天起，便要對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生，促進他們在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。
二、對學生未來負責。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。尤其是我們小學教師，應該勤勤懇懇，甘為人梯，肩負起我們這個光榮而艱巨的任務。
三、對工作負責。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握正確知識，作為教師不能照本宣科、滿堂灌等方法來教學生。這樣，就要求我們應當有高超的教育教學技能。
我通過三年的自學努力，取得了函授本科學歷，在教學上，深入鉆研教材，備好每節(jié)課，研究學生，上好每一堂課，讓每一個孩子愛學習，自主學習，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學之余，經(jīng)常思考教學中的每一個成功與失敗，撰寫教學案例。在抓好自身提高的同時，我還擔任著學校的教務工作。
開學初，結合學校實際，認真組織教師填寫各科計劃，以此來保證本學年教育教學工作的有序進行。帶領教師認真學習新的教學理念、教學模式，選派優(yōu)秀教師外出學習，撰寫心得體會等。
優(yōu)秀的師德演講稿 篇16
在世界的東方，有著五千年文明歷史、九百六十萬平方公里的泱泱大國，這就是我們共同的家——中國。在我們祖國的歷史上，有著這樣一個光榮傳統(tǒng)，無論我們這個國家是繁榮盛世，還是民族危亡之時，都有一大批民族脊梁。特別是當國難當頭、哀鴻遍野的時候，總會有人挺身而出、力挽狂瀾。諸如屈原、文天祥、林則徐、鄧世昌、孫中山、毛澤東……
正是靠這些民族脊梁，我們中華文明才歷千年而不衰、綿延不絕，成為世界上唯一沒有中斷傳統(tǒng)的文明古國。龍的傳人，我為你自豪;炎黃子孫，我為你驕傲。
打開歷史的畫卷，二戰(zhàn)后的日本能夠迅速從廢墟中崛起，西歐各國的經(jīng)濟得以很快恢復和發(fā)展，一個共同的因素是積極發(fā)展教育、重視培養(yǎng)人才。當今世界的競爭說到底就是人才的競爭，哪個國家在教育方面走在世界前列，哪個國家就在世界舞臺上占據(jù)優(yōu)勢地位。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，人民教師就責無旁貸地成為主力，尤其是先進教師更成為當代的民族脊梁。
他們用教書育人、淡泊名利、格盡職守的奉獻精神挺起民族的脊梁，他們用嚴禁篤學、刻苦鉆研、求真務實的敬業(yè)精神放大了誨人不倦的當代教師形象，他們用志存高遠、自強不息、奮發(fā)有為的進取精神書寫了一個大大的“人”字，發(fā)出了時代的最強音：人民教師無上光榮，人民教師無上自豪!師德演講稿范文節(jié)選!
不必諱言，教育戰(zhàn)線上沒有什么叱咤風云的重量級人物、更沒有什么驚天動地的大事。有的只是名不見經(jīng)傳的小角色、有的只是平平淡淡的日常小事。然而正是這些名不見經(jīng)傳的小角色挺起了我們民族的脊梁，正是這些平平淡淡的日常小事推動了我們這個社會的不斷進步。用生命奏響師魂頌的梁建鋒、愛心堅守山鄉(xiāng)37載的王生英、讓生命禁區(qū)充滿讀書聲的普瓊、大山一樣深情的任維鼎、堅守大別山的汪金權……
一個個先進教師深入到生活的最底層，將有限的生命投入到無限的為人民服務中去，實現(xiàn)了自我崇高的人生價值：愛心書師魂、決心寫人格。
歷史不會忘記，人民不會忘記。在大別山深處的汪金權為學生墊學費、生活費，多達數(shù)百人，資金總數(shù)累計超過10萬元，而自己卻過著破布鞋、掉色西裝，米飯饅頭酸菜湯的苦行僧生活。被譽為葡萄教授的共和國同齡人石雪暉，在應邀到《光明日報》社參加交流活動的路上還耐心地接聽葡萄種植戶的電話，并在在電話中為他詳細講解如何施肥、枝蔓如何處理。
衣兜里總是揣著一沓紙巾的吳邵萍、特別的愛獻給特別的你的黃金蓮……更多的人民教師在默默地奉獻著，默默地耕耘著，除了他們的學生、親人、朋友、鄰里以外很少有人知道他們是誰。然而他們從不抱怨、從不懈�。阂簧碚龤�、兩袖清風;三尺講臺、心系天下。桃李不言，下自成蹊。人民教師，我為你自豪;人民教師，我為你驕傲!
農(nóng)民的產(chǎn)品是糧食，工人的產(chǎn)品是機器，科研工作者的產(chǎn)品是科技成果，商人的產(chǎn)品是金錢，有且只有教師的產(chǎn)品是人才。莎士比亞說過，人是萬物之靈，人是宇宙的主宰。人民教師這個人類靈魂的工程師，站在三尺講臺指引著社會進步的滾滾潮流。教鞭揮舞，三山五岳為之歡呼;粉筆翻飛，五湖四海為之吶喊。天地間回響著人民教師，我為你自豪。
優(yōu)秀的師德演講稿 篇17
尊敬的領導、評委、老師們：
大家下午好!我今天演講的是《精彩就在身邊》。
親愛的老師們，打開記憶之門，你一定有很多很多的夢想。也許當你還是個孩子的時候，你夢想成為一個偉大的人，長大后發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)夢想并沒有那么容易，于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺，下定決心：我一定要成為偉人的老師。
也許你有些無奈，有些失落，但應該感到幸福和幸運，因為這是一個有靈魂的職業(yè)，是一個培養(yǎng)人才的職業(yè)，是一個要付出關懷和愛心的職業(yè)。
面對一張張可愛的臉，面對一雙雙渴求的眼睛，我們總是默默地告訴自己，要努力成為一名受學生歡迎的好老師。我們做了各種各樣的詩意描述：如果學生是花，我們愿意做綠葉襯托，如果學生需要光明，我們愿意做蠟燭來燃燒自己。
但在實際教學實踐中，也許你認為學生應該像樹木一樣受到保護，但是他們會掙脫出來大喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”也許你就像一個園丁，準備修剪學生的葉子，他會乞求：“老師，請保留我的個性，我想成為這樣的人!”只有到那時我們才意識到成為一名理想的老師是多么的困難。
這就要求教師要有知識和智慧，修養(yǎng)和人格力量，方法和能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道這條路很長，但我們不知道如何走下去。
因此，我們希望找到一種道德模式來模仿，找到真正的主人來定位。實際上停下來看看周圍的人，才發(fā)現(xiàn)真正的好老師，不是觸摸不到，不是在古代的書里，不是在電視屏幕上，師德師風也不是枯燥的理論和高舉旗幟，它就在我們的身邊。
一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們師德師風。作為一名教師，沒有驕傲和自負，卻有著收獲季節(jié)的桃李芬芳。
這座圣殿因為有大家的存在而富麗堂皇，這片天地因為有我們有共同的希望而充滿了活力。讓我們攜手合作，攜手共進，共同演繹老師的風采!最后，祝我們的學校越來越美麗，祝大家工作順利。
非常感謝。
優(yōu)秀的師德演講稿 篇18
尊敬的各位領導，親愛的黨員朋友們：
做人民滿意的教師師德演講稿做人民滿意的教師師德演講稿大家下午好。站在這里，面對大家，我的內(nèi)心澎湃著一種激情。其實走上講臺前，我有許多顧慮。和在座的為__教育運籌帷幄謀劃發(fā)展的局長和校長比，我只是最普通的一線黨員教師代表;和在座的幾十年如一日默默耕耘無私奉獻的老黨員比，我只是黨員隊伍中年輕的一員。今天，我沒有驚天動地的業(yè)績，我只用一種嘶啞的聲音，并用揮灑在教育崗位上的十三年春華，向敬愛的的黨組織遞交一份用忠誠為筆，認真為墨，用心書寫的階段性答卷。 一愛崗平凡崗位中揮灑青春的詩行
十六歲時，我走出了鄉(xiāng)村的大山溝，踏進師范學校的大門。二十二歲我畢業(yè)了，成為實驗小學一線崗位的第一位大學生。我的父母是地地道道的農(nóng)民，他們也是村里優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。樸實憨厚的父母沒有給我豐厚的物質(zhì)財富，沒有豪言壯語的教誨，但他們卻用自己的言行，潛移默化地告訴我，要老老實實為人，踏踏實實做事。面對日出而作，日落而息辛勤勞作的父母，我是幸運的;面對一群天真無邪的孩子，我是光榮的。因此，我倍加珍惜自己用知識改變命運而換來的崗位。
1珍愛平凡的崗位。做不了大樹，就做大樹旁邊的小樹;做不了小樹，就做小樹身后的一朵小花;做不了小花，就做一棵襯托小花的小草。無論我身材高低，無論我尺寸大小，我就做一個獨特的我，最好的我。我選擇了班主任崗位，就選擇了與辛勞為伴，與苦累同行。我告訴自己：新時期要做一個智慧型的班主任。我給自己定位的班主任角色是：真誠，寬容---我是學生心靈的知己，溝通，信賴---我是家長的合作伙伴，引領，錘煉---我是團隊的傾心打造者。我給自己制定了班本目標：營造一種氛圍，鉆研兩門藝術，追求三字班風，創(chuàng)建四個品牌。班級作業(yè)的封面標簽自己設計，彰顯班級特色;新一年學生的見面禮，一枚紅色的九班我最棒 的班徽，拉近師生距離，成為家長意外的驚喜。字歌復習單上，每一張都有我的親切寄語，既有家教方法的指導，又有鼓勵孩子的殷殷希望。畢業(yè)班六年來堅持開展的夯實基礎，打造特色 班本系列活動，每一本特色作業(yè)的前言都是我親自執(zhí)筆，用心書寫，共同打造了 漂亮字，精美文，伶牙俐齒會做人的班級品牌。平凡的崗位，灑下青春的汗水，無悔的堅守，書寫青春的詩行。
2真愛歸屬的團隊。我是一實驗人，我的內(nèi)心常常升騰起一種自豪感。實驗團隊培養(yǎng)了我，礪練了我。就拿每兩年一次的教工排球賽來說，每次我都參加了刻苦訓練，可真正的賽場卻沒有我的身影，這是因為實驗校人才輩出，我的球技卻遠遠不及。雖然只是一名替補隊員，但我仍然堅持不懈地訓練。為主力隊員服好務，替他們撿球，給他們當陪練，不記報酬，不講條件，不辭辛苦。說這些，我既不是表白自己的高尚，也不是浮夸自己的偉大，因為我的身邊所有的人都在這樣默默地付出著，工作著。這就是一個黨員教師內(nèi)心涌動的激情，澎湃的力量。這種力量是向心的，這種力量是凝聚的，當所有的力量集結，它必定是經(jīng)得起風吹雨打，是永遠也壓不垮的!
樂教 成長心田里播種別樣的幸福
從事一項工作，不如享受這項工作。樂于施教，勤于施教，在孩子稚嫩的心田里，我要播下一顆幸福的種子。如果問你什么是幸福，答案各不相同，當我在課堂上講幸福是什么這一課，問到我的那群三年級孩子時，一個女孩對我說：幸福就是被老師關注。 那一刻，我明白了，讓每一個孩子的笑臉如花般綻放，這就是孩子們的幸福。我要播種一種別樣的幸福。
1重視每一個孩子。無論他出身貧富，長相美丑，智商高低，要給每個孩子公平教育的機會。我教過這樣一個女孩，母親難產(chǎn)生下了她，走路不穩(wěn)當，右手不會寫字，只能用左手。我們本已經(jīng)70人的大班還要再接收這樣一個特殊的孩子嗎?當我的目光與她稚嫩渴求的目光相遇時，我的心被震撼了。如果老天給我這個母親一個這樣的孩子，我會放棄嗎?不，我絕不忍心丟棄自己的孩子，那是母親的心頭肉啊!相反，我還要用百倍的愛呵護她，彌補她的不幸，更希望別人也能關愛她，照顧她。我暗暗告訴自己，一定要把她當做自己的孩子。因為我是一個幸運的母親。我安排了懂事優(yōu)秀的同桌照顧她，優(yōu)先批作業(yè)，優(yōu)先發(fā)賞識卡，優(yōu)先提問她，盡管她回答的時間可以提問幾個人，但我仍耐心地傾聽，認真地等待。母愛般的溫暖融化了她心中的顧慮，自信的火種被一次次點燃。看著她加入到正常孩子的快樂隊伍中，聽到她爽朗開心的笑聲，我的心里有一種暖暖的欣慰。畢業(yè)時，她給我的留言刻骨銘心。從新春的繁花生起到花香滿天，中間是一個過程，它叫成長。正如我在五班長大，感謝您對我的每一次成長付出的辛勤汗水，老師，我永遠忘不了您。其實每個孩子都是優(yōu)秀的，每個孩子都是一朵美麗的花，花朵盛開時我們要愛，含苞待放時我們更要愛。愛在花開，幸福就像花兒一樣。
優(yōu)秀的師德演講稿 篇19
尊敬的各位領導、老師：
大家好，今天我演講的題目是《用愛播撒希望》。
有一首詩最為動人，那就是師德；有一道風景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的藍天，在同一片藍天下，我們用愛播撒希望。
我清晰地記得在我的教學生涯中，我發(fā)現(xiàn)了“一棵干枯的小草”，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。黃巴巴的小臉，很少見她笑過，反應慢，學習成績一般，不善交談，因此受到班級其他同學的冷落。于是我一有空就找她聊天，有意識地與她親近，教給她學習的方法同時，我還讓班上的同學多關心她，多親近她，多和她說話有一天，我看見小家伙的頭發(fā)亂蓬蓬的，趕緊去找了把梳子。在全班同學訝異的目光中，我給她那蓬亂的頭發(fā)扎了一個清爽的“馬尾辮”，看到她嘴角上掠過的一絲微笑，我知道她終于接受我了。后來，她在日記里這樣寫道：老師，您知道嗎？不管是在學習上，還是在生活上，您就像我的媽媽一樣關心著我，愛護著我，在這里我要真誠地對您說一聲：“謝謝您！”我相信在您愛的陽光里，我定能健康成長。讀到這里，我不禁熱血沸騰，如果我對她的關心也算是陽光的話，那也只是一束微弱的光線啊，不經(jīng)意間，卻換來了她精神世界的萬丈光芒，驅(qū)散了她心靈深處的陰暗和寒冷，激活了她青春年少的情感漣漪。
本著這種愛心和耐心，我們怎會抱怨工作的辛苦和報酬的微薄，因為學生的一切才是我們最關心的事情，本著這種愛心和耐心，我們怎會埋怨思想教育工作的艱難，因為學生全面進步才是我們最終的目標；本著這種愛心和耐心，種種艱難困苦都不能阻擋你前進的步伐，因為你我胸中跳動的是一顆愛生如子的赤誠之心。
也許有人要問，你這樣的付出有什么回報？我會自豪地告訴他：付出真愛同樣收獲真情。曾經(jīng)班上有個特別調(diào)皮的男孩，不是和你吵嘴，就是和他打架，甚至敢與老師叫板。面對這樣的學生，我曾想到過放棄，可是，孩子是無罪的，小小年紀的他還不懂事，作為班主任的我怎能不管呢？上課了，我把關注的目光更多地投向了他漸漸地，他變了，與同學打架的次數(shù)少了，作業(yè)能按時交了，老師們也不那么討厭他了，有什么心里話也愿意跟我說了。看到孩子的進步，我打心眼里感到高興。
其實，我的這些付出又算得了什么呢？在我們的.教師隊伍中，師德之花處處盛開。夜深了，領導還在運籌帷幄；假日里，老師仍在備課，修改教案；餐廳中，師生談笑風生，其樂融融；宿舍內(nèi)，生活區(qū)阿姨的悉心關懷，勝似親人。看校園師生溫情，盡顯師德之花。面對此情此景，我自豪地說：豈怕學海無涯，真情可為舟楫。何懼教學路長，師德伴我同行。
優(yōu)秀的師德演講稿 篇20
尊敬的領導、老師們：
大家好！
法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是南風和北風比賽，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風一開始就拼命刮，企圖一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，風越刮，天越冷，行人把大衣裹得越緊。南風則不同，它徐徐吹動，頓時風和日麗，行人熱得受不了，最后就脫下了大衣。結果是逞強好勝的北風卻輸給了溫文爾雅的南風。
這則寓言給了我太多的啟示：我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像南風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
1995年，我曾在《校園文藝》上發(fā)表過一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章，記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時候，一天，上早讀課，我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學的練習本上寫著我的名字，我就笑著對他說：“你替我簽的字真瀟灑。”誰知，聽了這話，他的臉立刻漲得通紅，站在那里，不知所措。我馬上意識到他可能認為我是在責怪他了，就耐心地安慰他。誰知到了下午，他竟給我寫了一封很長的信，信中說：老師：真對不起，我非常后悔，也非常難過。當您站在我的面前時，我想接下來的一定是一場暴風雨，沒想到您卻和藹地安慰我。老師，我相信，您大海般寬廣的胸懷，一定會容得下我這條無知的小魚的……
讀著這封信，我思緒萬千。說實在的，我真不知道這位同學錯在哪里，他竟那樣內(nèi)疚，那樣不安。如果真要道歉的話，我倒覺得應該是我們老師�？坌淖詥�，我們是不是離我們的學生太遙遠了？孩子們的心田干涸得太久了，哪怕是幾滴雨露，也會激起層層漣漪，我們應該在孩子們心靈的荒漠上多開辟愛的綠洲。老師們，讓我們永遠銘記泰戈爾的那句名言吧：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美的�！�
師生之間這種細膩的愛、綿綿的愛，當我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時候，那種情感是難以割舍的。
這是多么真摯的情感的交流！這是多么豐富的人生的體驗！這里沒有虛偽，沒有自私；這里有的是愛和愛的匯合，情與情的交織。老師們，誰說我們極度貧乏？誰說我們極度空虛？我們真正是天下的首富，我們真正是文明的使者，我們真正是屹立于天地之間的大寫的“人”！
然而，僅是深深地愛我們的事業(yè)，愛我們的學生，這還不夠當我們面對即將開啟的21世紀的大門，當我們沐浴在“科教興國”的春風里，我問一句：“老師，您準備好了嗎？’’聯(lián)合國教科文組織出版的《學會生存》一書的作者埃德加說過：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人�！痹囅耄绻覀儑I心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來的文盲的話，那么，我們的教育真的像社會上某些論調(diào)所說的那樣一積重難返份‘誤盡蒼生”了。
在這里，我不想談教師的平凡和清苦，不想談教師的眼淚和白發(fā)，也不想談教師病倒講臺和死后的欠賬單，因為，日新月異的世界已賦予我們新的使命、新的責任。
當我承擔的語感教學的地區(qū)教研課題初見成效時，當我的教研論文頻頻發(fā)表時，當我輔導的學生在各級各類比賽中屢屢獲獎的時候，當我拿到全省高中語文優(yōu)質(zhì)課評選第一名的獲獎證書時，我首先感到的不是欣喜，而是一種責任：培養(yǎng)跨世紀的人才，需要跨世紀的教師。我們應該放眼世界，放眼未來，轉(zhuǎn)變觀念，改進方法，不當教書匠，要做教育家，使我們的教育充滿靈性、充滿活力。把能搏擊風雨的雛鷹送上祖國的藍天，這才是我們對學生的最博大、永恒的愛！
優(yōu)秀的師德演講稿 篇21
尊敬的領導，親愛的同事們：
大家好！
教師道德是一種職業(yè)道德,簡稱“師德”，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。
其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。兒童接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容、教育方法對學生的影響。
另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生的影響。由于兒童好模仿，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產(chǎn)生影響。其次，教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。
要具有真正意義上的師德，我想除了需要認真學習師德規(guī)范、準則外，更需要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為，只有如此，才能真正感悟到這個職業(yè)動人的生命力和特殊的幸福感。對于我在師德踐行中的經(jīng)歷和感悟，概括起來說，主要體現(xiàn)在兩個方面：
一、 精心培育學生
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個春秋，回首這許許多多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個行業(yè)。一切為了孩子，教育實踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵，懂得了“愛的結構”，懂得了該怎樣去教我的學生。我成了孩子生活的朋友、學習的導師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長�！皾櫸锛殶o聲”，孩子們一天天地長大了，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個年齡階段，聽著他們從幼稚的“呀呀學語”到朗誦一首首美妙的詩歌，孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。
一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上小學的路上，她竟然還能記得我，親切地叫了聲“吳老師”，而我也記得她的名字，那份感動讓我深深地感悟到當教師的光榮和自豪。
二、 不斷完善自己
面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守成規(guī)，固步自封�，F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn)，要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此，我樹立起“終身學習”、“不斷探索”的思想，在教育實踐中，潛心學習理論、運用理論，專研業(yè)務，掌握現(xiàn)代科學知識，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登。
作為一個幼教工作者，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養(yǎng)，處處為人師表，讓幼兒得到良好的教育和熏陶。來到吉的堡幼兒園已近四年的時光，在園領導的關懷和幫助下，我和全園老師團結協(xié)作，滿懷激情地面對每一位幼兒和家長。
在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下，我在工作中始終保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定樂觀的情緒，盡心竭力地認真干好每一件事情，包括教育教學工作、家長訪談工作等。通過潛心學習努力滿足自己的求知、發(fā)展需求，在電腦、英語的學習中不斷完 善自己。虛心向有經(jīng)驗的老師學習，通過吸取別人的經(jīng)驗來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步。
在教與學的過程中，我與幼兒一起成長，共同進步，以親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，去啟迪幼兒，我奉獻著，并快樂著，熱衷于當一名人類靈魂的工程師。
我的演講完畢，謝謝大家！
優(yōu)秀的師德演講稿 篇22
大家好！今天我演講的題目是《不求碩果累累，但求問心無愧》。
每天清晨，踏著第一縷陽光走進校園，我便開始了自己忙碌而又平凡的工作。每天，踩著斜斜余暉走在歸途，我又度過了我的充實而有快樂的一天�；ㄩ_花落之間，三尺講臺之上，不知不覺當中，已經(jīng)度過了我十年的青春�；厥鬃约旱慕逃罚袝簳r的失落，有成功的歡欣，但更多的是心靈的安慰。
我時常對自己說，既然選擇了這份事業(yè)，就應該在這個崗位上充實一天，快樂一天。作為一名教師，我時時刻刻履行著一個教育者的責任，那就是教書育人。這幾年間我堅持做了一點。那就是讓我的學生不成才變成人。我說的成“人”，是教育我的學生成為具有較強的是非觀念的人，有責任心的人，有感恩的心的人。就今年的學生而言，像梁晨陽，孫亞萌等。他們進取心強，自制力強。我便鼓勵他們立大志，成大器，努力把他們打在成精品。在知識的傳授上給以足夠的重視與指導。她們的英語成績欠佳。去年暑假，我把她們叫到我家為她們輔導。輔導完之后，她們問收費多少？我便給她們說，“兩塊雪糕。”
當然我也知道，想讓他們成為“精品”，僅僅成績是不夠的。我便鼓勵她們參加社會實踐。積極參與各種比賽，在比賽中比較自己的不足，培養(yǎng)自己的能力。去年，我讓她們兩個參加普通話演講比賽。經(jīng)過努力，順利通過縣里的初賽。后來，在市里的決賽中又奪得初中組一等獎。最難忘記得是，去年春節(jié)前夕舉行的第一屆新年詩會。本來我想讓梁晨陽一個人參加，但轉(zhuǎn)念一想，這不正是培養(yǎng)學生的高雅情趣，鍛煉能力的絕好的機會嗎？于是我又挑了五位學生參與其中，并告訴他們：只許成功，不許失敗。我則給他們?nèi)逃涗�。我要給他們一種信念——決心做一件事，沒有做不好的。盡管如此，比賽中還是出現(xiàn)了一波三折。當我們精心準備節(jié)目，在初賽后卻得到了一個意外的消息——節(jié)目不錯，分數(shù)不高，不用參加決賽，可以參加匯演。我不想失去這個機會，多次打電話強烈要求參加決賽。最后算是勉強同意。在決賽中，他們沒有辜負我的期望，以94。5分的最高成績奪得一等獎。通過這次活動，我相信，我的學生肯定會學到了課本上學不到的東西。努力，堅持、信心等會播種在她們的心靈中。
而對于一些調(diào)皮搗蛋，沒有希望升學又不想升學的學生。則采取嚴而有愛，愛而有分嚴愛相加教育方法。適時的進行責任教育、感恩教育和勞動意識教育。我不敢所他們有一個質(zhì)的飛躍。但我相信，他們也在一天天的發(fā)生著量的變化。他們曾經(jīng)這樣對我說：老師，您是我遇到過的最令我們欽佩的老師。從這些話中可以看出，我的努力沒有白費。他們正一天天的成長。
“桃李不言，下自成蹊�！币獙W生優(yōu)秀，自己應該給學生一個優(yōu)秀的參照，我不是優(yōu)秀教師，但，我時時刻刻以優(yōu)秀教師的標準來規(guī)范自己的行為。我只想用高貴的品格塑造學生，用積極的言行來帶動學生，以堅定的信念鼓舞學生，以快樂的心態(tài)影響學生。在這里我只想說，我不想問外界的風風雨雨，只想看教育的云卷云舒。我不渴求是否會有碩果累累，我只想對自己說，在教育工作上，我要做到問心無愧！
我的演講完畢，謝謝大家！
優(yōu)秀的師德演講稿 篇23
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家好！
兒時的選取，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到這天，我依然還堅守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！
說到教師的職業(yè)道德，人們立刻會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和用心向上的情感、以及融入群眾的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我也有一個6歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會十分高興，這種喜悅之情溢于言表，能夠消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自我的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有好處，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
就拿上學期來說吧，幼兒園派我去學習了dv的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說經(jīng)過兩天的培訓，但是我應對全英文模式的界面無從下手�；貋砗�，我想幼兒園既然派我去培訓了，那我也要弄出點名堂來，于是我天天晚上在家查資料，上論壇請教高手。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個課堂實錄的評比活動，且時光很緊張，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然理解了這個艱巨的任務，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，能夠說那兩天我?guī)缀鯖]睡。最后四節(jié)課都得了一等獎。看著我的工作得到了肯定，我們電教組老師開心的樣貌，我也覺的我的付出得到了回報。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤，我們電教組老師一齊商量、策劃�！拔逡弧狈偶倨咛欤以诩艺聊チ似咛�，最后制作好了星星班的電子光盤。確實我為dv拍攝、制作放下了休息時光，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自我知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。
因此，師德――不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。
在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
我的演講完畢，謝謝大家！
優(yōu)秀的師德演講稿 篇24
同志們，20xx年前，為了弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，我國確立了第一個行業(yè)性節(jié)日——教師節(jié);XX年前，為了維護教師的合法權益，我國又頒布實施了第一個職業(yè)人群的法律——《中華人民共和國教師法》，史無前例地把尊師重教的傳統(tǒng)提升為國家的意志、法律的要求。
教師節(jié)設立以來，教師隊伍建設取得了長足進步，教師的社會地位和經(jīng)濟地位發(fā)生了翻天覆地的變化。具體表現(xiàn)在：
——教師隊伍數(shù)量穩(wěn)步增長。1985年，全區(qū)共有各級各類專任教師29.33萬人，到XX年底，全區(qū)各級各類專任教師達到了39.88萬人。
——專任教師的學歷水平不斷提升。到XX年底，小學、初中和高中專任教師學歷合格率分別比1985年提高了36.36%、63.82%和25.93%;普通高校和成人高校教師中，具有博士學位者503人，占專任教師的3.56%。
—— 教師待遇顯著提高。1985年，我區(qū)中小學教職工月平均工資為97.08元，XX年，中小學教職工月平均工資為887.32元，離退休教職工月平均工資為1001.49元。目前，已經(jīng)沒有欠發(fā)工資的情況。高校教師工資收入水平已經(jīng)躋身國民經(jīng)濟各行業(yè)的前列，城鎮(zhèn)教師家庭人均住房面積超過了同期城鎮(zhèn)居民的平均增長水平。
——教師先進分子和先進群體不斷涌現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，20xx年來，我區(qū)共評選6批746名中小學特級教師，涌現(xiàn)了全國模范教師75名，全國優(yōu)秀教師1100名，全國教育系統(tǒng)勞動模范129名，全國優(yōu)秀教育工作者147名，全國教育系統(tǒng)先進工作者8名，自治區(qū)優(yōu)秀教師922名，自治區(qū)先進教育工作者410名，自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者262名。這3800名優(yōu)秀教師成為我區(qū)近40萬教師的骨干和旗幟。在這批中堅力量的帶動下，全區(qū)教師隊伍師德師風建設取得了良好成績，贏得了廣泛的社會贊譽，尊師重教蔚然成風。教師職業(yè)的光榮感不再是停留在口頭上、文件上、會議上，而變成了教師們實實在在的感同身受。
在社會地位和經(jīng)濟地位提升的同時，人們對教師職業(yè)道德和職業(yè)技能的同步提高提出了更高的要求。
首先，教師應當成為社會上受過最良好教育的人，才能提供人民群眾滿意的教育服務。教師應當是和律師、醫(yī)生一樣，是一個專業(yè)，需要經(jīng)過專門的培養(yǎng)和訓練，具有不可替代的職業(yè)道德和專業(yè)技能。但是，目前我區(qū)教師專業(yè)化的水平還低于全國平均水平，部分教師學歷低、知識結構陳舊、教育教學能力不強、教育觀念落后、職業(yè)道德意識淡漠、教師的終身學習能力不足，教師專業(yè)化道路依然漫長。
其次，我區(qū)教師隊伍存在結構性失衡。高中階段師資總量不足;中小學教師學科結構不合理，特別是小學外語教師和中小學信息技術教育教師、心理教育教師、綜合課教師嚴重缺乏;高校擴招以后，高校專任教師缺乏。
第三，全區(qū)農(nóng)村普遍存在合格教師短缺，教師待遇偏低等問題。農(nóng)村無法吸引合格人才或高層次人才去任教，導致一方面存在合格師范畢業(yè)生不能就業(yè)，而又存在大量農(nóng)村代課教師的現(xiàn)象。
教師不僅面臨挑戰(zhàn)，而且還要適應新的形勢要求，教師發(fā)展顯得十分緊迫。
優(yōu)秀的師德演講稿 篇25
尊敬的各位老師：
剛才，聽了三位老師的師德演講，我相信大家和我一樣，都會為這些平凡的小事所感動、所鼓舞、所震撼。這些事跡，平凡而偉大、樸素而真摯，他們彰顯了正氣、弘揚了師魂、詮釋了一個普通教師樸素的職業(yè)情懷。他們代表了我們學校一個團結務實的教干隊伍，代表了默默奉獻、兢兢業(yè)業(yè)的班主任集體，代表了每一個愛崗敬業(yè)、無怨無悔的兩城中學人。
厲承霞老師，她是一個母親，更是一名老師、一名班主任，多年來矢志不渝，愛生如子。她嚴愛有加、又春風化雨，讓須眉感嘆，讓學生動容。
李明祥老師，他——年過半百，卻有著年輕人自愧不如的工作熱情。他——把日常簡單的小事內(nèi)化成自己不斷地堅持，為老師服務、為學生解憂。
許貞臣老師，他是一個中層干部，卻默默無聞、淡泊名利，俯首甘做老黃牛;他十幾年如一日，用愛心為貧困學生撐起一方愛的晴空。
三位老師，是我們的好同事。所做的事情，卻極其平凡而又普通，可就是這些簡單的小事，卻讓我們?nèi)绱诵膭?
今年是日照市師德建設年，是山海天區(qū)劃調(diào)整后的第一年。學校在新班子的帶領下，也在悄然發(fā)生著變化。“教育即服務”，這種理念，已滲透到每一位教干教師的言行。忘不了，我們的父母、親人生病時，學校在第一時間送去了溫暖和問候;忘不了，在住校的每一天，我們一起行走在學生宿舍，問寒問暖;忘不了，每一次的階段考試后，我們?yōu)榱四莻�調(diào)皮的他的進步而手舞足蹈;忘不了，辦公室里我們俯身敬業(yè)的身影、循循善誘的談話。
我們是在一起工作的戰(zhàn)友，更是相互支持相互關愛的一支團隊。我們對待工作的這份責任，將激勵著我們一千多個在校的孩子。感染著他們一顆顆稚嫩的童心，他們要學會感恩、要學會自強，要學會為他人著想。
老師們，選擇了一種職業(yè)，就選擇了一種行走方式。有一首歌最為動人，叫“長大后我就成了你”;有一種風景最為迷人，叫“每當我輕輕走過你的窗前”。今天的我們，就是明天的她們。我們帶著感恩去生活，去奉獻;他們明天就會帶著感恩去回饋社會、回報祖國，他們永遠走在我們溫暖的目光里。
立德樹人，風正帆懸;敬業(yè)愛生，潮平岸闊。讓我們和我們的學生、和我們的學校一起成長、一起奮斗、一起走向輝煌。謝謝!
優(yōu)秀的師德演講稿 篇26
各位領導，各位老師：
大家晚！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什么呢?我將毫不遲疑的回答您：那就是愛!愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。說的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
優(yōu)秀的師德演講稿 篇27
那首《長大后，我就成了你》的歌謠，激勵了一代又一代人，歌聲也激蕩著我的青春歲月。兒時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望自己能成為歌中那美麗的角色。于是，我懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情，如愿登上了三尺講臺，圓了我的教師夢。時光飛逝，日月如梭，彈指一揮間，我已為人師二十多年了，期間不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利�！�
“百無聊賴何為教，一事無成怎做授�！边@是當代作家賈平凹的一幅對聯(lián)，這句話時時鞭策著我。21世紀，新時代教師的寄托是什么？支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是“師德”。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉，那么愛與責任就是維持綠葉生命的莖與脈；如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船，那么愛與責任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責任是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。我們班的江明一度迷戀吧，不思學習，經(jīng)常逃課，經(jīng)過我耐心地說服教育，他返回了課堂。后來他的成績大幅度提高，任課教師也對他的表現(xiàn)嘖嘖稱贊；子楠性格孤僻，不善于與同學交往，由于家庭貧困，一度有退學念頭。學期初，我多次努力向?qū)W校申請給他減免學費，幫助他樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，同時在班內(nèi)設立救濟基金，激勵他不斷進步，幫助他建立自信心，使他學會關心人，也能融入到班集體中。
讓我感觸最深的是原來高一美術班有位叫馬婧媛的女生，我發(fā)現(xiàn)上課似乎與她無關，你講你的課，她做她的事，她的事情無外乎就是折紙鶴、說話、拿著鏡子梳妝打扮。她從不交作業(yè)，開始我總是板起臉來訓斥她，并且有一次將她的本子撕了，于是她用一種桀驁不馴的眼神瞪著我，并瘋狂地將自己的書本也撕了。我當時真是懵了，她的眼神和舉措就像一盆冰水倒在了我的心頭，我無計可施。事后我深刻反思自己的做法，思量再三，決定改變教育方式和策略，抓住她的一些閃光點在全班同學面前表揚她，上課及時提問她，給她更多的表現(xiàn)機會，下課后與她促膝談心、拉家常。只要她堅持寫一次作業(yè)，我便在作業(yè)的批語上贊賞和鼓勵她。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)在課堂上她安靜了很多。當我把目光投向她時，總能感到她的眼神里多了許多羞澀的笑意。在一次課堂同桌間的對話中，我走到了她的身邊要求當她的同桌，她欣然接受了我，末了還在我的臉頰上輕輕地吻了一下“老師，我喜歡你。”這一吻使我們冰釋前嫌，這一吻也融化了她冰凍已久的心�，F(xiàn)在她已經(jīng)是一名大二的學生，今年的教師節(jié)我意外的收到了她寄來的一幅畫。畫中一名園丁在修理著滿院子的花草，上面寫到“感謝恩師三年來的辛勤栽培！”那一刻我感受到一個老師的愛更重于責任，責任讓我們成為“園丁”，而愛卻是“雨露”。滿園的“花草”需要“園丁”的“修理”，更需要“雨露”的“滋潤”。
教師無小節(jié)，處處皆楷模，學高為師，身正為范。人們對教師的向來都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去當我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內(nèi)核時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方�；仡櫠嗄陙淼膹慕虤v程，我深深地感到，要做一個學生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學生。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不做的，自己首先遵守。面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
教師強烈的責任意識讓我們愛崗敬業(yè)，成為學生敬重的老師，但溶入了愛的責任會讓我們不僅成為一個傳授知識的“經(jīng)師”，也會成為學生成長的“人師”。高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質(zhì)，而高尚的師德要求愛與責任并重。批評和教導是老師的責任，而引導和鼓勵卻溶進了老師的愛。相信愛與責任并重的教育定會讓每一位學生在和諧的環(huán)境中成長，開花，結果。
優(yōu)秀的師德演講稿 篇28
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是《愛的奉獻》。
四年前，懷揣著兒時的夢想，我踏上了日照海事專修學院的講臺，開始了我做教師的漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。四年的辛勤耕耘，四年的默默守望，使我深深的愛上了教師這一平凡而偉大的職業(yè)。
作為一名教師，我愛我的學生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
師愛，是指教師對教育事業(yè)，對學生的熱愛。教師只有熱愛教育事業(yè)，才能熱愛學生，才能面向全體學生，循循善誘，誨人不倦。師愛是師德的核心。教師應該注意不斷培養(yǎng)自己真誠的師愛，使學生由“親其師”而“信其道”，收到良好的教育效果。“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。記得我曾經(jīng)看到過一份調(diào)查報告，學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。喜歡淵博知識型老師的學生占31%;而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。因此我們應該努力做到：
一是關心學生，不僅在學習方面，而且在身心健康、品德修養(yǎng)等方面都給學生以關愛。
二是尊重學生，時刻進行換位思考，要從被自己批評的學生的角度去思考問題，尊重學生的人格，保護學生的自尊心。三是對學生持一種寬容的態(tài)度，時刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子，自己在孩童時代也不是十全十美的，他們正是因為不完美才需要我們教育、指導，如果所有的人都完美了，我們還給誰當老師呢?四是了解學生，深入了解和熱情關心，是師愛最突出的表現(xiàn)
記憶的行囊里，一代名師魏書生那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。他們一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠。他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬�“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
謝謝大家!
優(yōu)秀的師德演講稿 篇29
您們好!
我是化學新教師何國章，今年畢業(yè)于西華師范大學化學化工學院。在這橘柚飄香的季節(jié)里，很高興也很榮幸能站在這里代表新教師發(fā)言。在此，請允許我代表全體新教師衷心地感謝學校對我們的信任!
教師是崇高和神圣的職業(yè)，是智力資源的開發(fā)者，是文明火炬的傳遞者。今天，我們帶著滿腔的熱情與信心加入了教師隊伍，成為安岳中學的一員。這里有嘔心瀝血，誨人不倦的老師;這里有勤奮刻苦，積極向上的學生。能成為安岳中學的一員，在這里不斷學習，迎接挑戰(zhàn)，我感到無比的激動和自豪。
同時，學校輝煌的成績也讓我們感到無形的壓力，有壓力才有動力。在這里，我代表全體新教師向?qū)W校領導、老師、同學們保證：在以后的教育教學中，我們會勤學多問，及時總結，仔細研究教法，增強教育教學能力，盡快提高自身水平。我們將以誠心、精心、細心的學習態(tài)度，以勤學、勤問、勤思的學習方法，逐步成長，走向成熟，直至成為名師。
雖然我們沒有經(jīng)驗，但我們年輕，我們愿在安岳中學這片熱土上燃燒我們的青春，揮灑我們的激情，用汗水和智慧讓安岳中學在金光大道上快速前進!
謝謝大家!
優(yōu)秀的師德演講稿 篇30
親愛的同事們：
大家好！
世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，而有一樣東西得到的越來越多。
你可能會驚訝地問：“那是什么？”我會毫不猶豫地回答你：“那就是愛！”愛不是索取，不是等價交換，而是付出，付出，自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。
“老師用他們偉大的愛溫暖每一個學生。
只有愛學生，尊重學生，教師才能精心培養(yǎng)學生，只有深愛學生，教師才能更認真、耐心、細致地教育學生。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻。
我覺得老師對學生的愛不是來自個人恩怨，而是來自社會和教育的需要。
這種愛堅定而深刻，與教師肩負的社會責任息息相關。
當我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我耳目一新，充滿好奇。
看這張臉，摸摸那個頭，它就像一個蓓蕾，小臉朝上，渴望陽光和雨水。
每天早上，“早上好，老師。
“幼稚的問候帶給我一天的快樂和活力；每天晚上都伴隨著頻繁的“再見，老師。
“給我留下明天的希望之光。
孩子們純潔的心靈，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的內(nèi)心，激起了我對教育的深深熱愛。真的體會到了一個老師所有的快樂和幸福。
在教室里飛翔是希望，守巢的是自己；黑板上寫的是真理，擦掉的.是功利；那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚，奉獻了自己。
作為一名人民教師，我深深地明白，教師對學生的愛不應該局限于個別對象，而應該是全體學生。
教師肩負著一代人的教育使命，而不是個人的教育使命。
這種責任和愛可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響學習有困難的學生。
當然，老師對學生的愛不是無原則的，而是始終結合著對學生的嚴格要求。
嚴格戀愛，嚴格戀愛，愛而不寵，嚴格得體，平等對待每個學生，尊重每個學生的人格。
唐朝韓愈曾為我們老師寫過一篇文章，說：“老師教書，所以傳道、授業(yè)、解惑。
“也就是說，我們的老師教育學生的第一個目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二個目的是知識和技能。
教育學生多上幾門思想課，讓他們背誦日常行為規(guī)范就夠了嗎？不是。
中國古代偉大的教育家孔子曾說：“身正，身不正，雖不順從�！弊鳛榻處�，我們應該在日常教學中發(fā)揮模范作用，注意我們的行為和說話方式。
老師的言行對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。
教師素質(zhì)直接影響學生的學風和校風，教師形象直接影響學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
“學而優(yōu)則仕”，以自己的榜樣和人格魅力，讓學生敬佩和模仿。
“桃李，弄巧成拙。
我相信，合格的老師才能造就合格的學生。
時光飛逝，當了一年老師，300多個日日夜夜，經(jīng)歷了許多悲歡離合。
但俗話說得好：為了所有的孩子，為了所有的孩子。
而要實現(xiàn)這個目標，我還需要努力。
印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭。
讓我們用愛去呵護純真；用智慧成長；用真心打開心扉；帶著希望放下理想，我會用自己的雙手默默工作，托起明天的太陽！
優(yōu)秀的師德演講稿 篇31
尊敬的老師，親愛的同學：
早上好！
最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時刻和量來衡量，學生占據(jù)你的不只是時刻，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。
教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你應對不只是一個懵懂的小孩，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方，觸摸快樂。
快樂是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可快樂卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你正因愛別人而快樂過嗎？
當然，我首先就應選取將愛獻給家庭，但當我成了一名教師的時候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點吧。
優(yōu)秀的師德演講稿 篇32
教師，是一個神圣的稱呼，師德，不是簡單的說教，師風，不是口頭的夸辭。
沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力的了，沒有什么比師行的榜樣更有無比功能的了。
雙腿殘疾，身患多種疾病的鄉(xiāng)村教師張學成，以頑強的意志和驚人的毅力拄著雙拐，騎著毛驢，年復一年，往來于家庭和學校之間的十里羊腸小道，傳遞著知識的火炬。太行山里的女教師王梅香，將自己六年的青春播撒在貧困的山區(qū)，哪怕只有兩個學生，她也沒有放棄，被網(wǎng)友譽為“中國最美的深山女教師”。
他們的事跡深深感動著我們，然而他們身后還有千萬個默默無聞地耕耘在教育這沃土上的教師，要沒有他們傳遞智慧，又怎么會有今天的浩浩繁星。東方未明之時，老師穿過晨風，為的是督促我們學習;夜深人靜之際，老師披著燈光，仍在準備講義，批改作業(yè)。遇到困難時，比我們更心焦的是他們;取得進步時，比我們更欣喜的也是他們。這一切都是因為，他們將對學生的愛扛在了肩上，可在了心頭。這份偉大而無私的愛，時而化作關切的眼神，時而化作嚴厲的批評，然而無論如何，他們的愛都在我們心中留下了無數(shù)難以磨滅的印記。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師就像那默默奉獻的樹葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復一日，年復一年，歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!
在物欲橫流的今天，有多少人能夠忍受著數(shù)十年如一日的清貧寂寞?可教師永遠操持著一份至高的準則，燃燒著自己的韶華，傳遞著知識延續(xù)的火種，感受清貧，誨人不倦。
三尺講臺上有一方沃土，以高尚的師德為陽光，以正直的師風為養(yǎng)料，老師辛勤培育著稚嫩的幼苗，揮汗如雨，耕耘不輟;三尺講臺上更有一片青天，老師以崇明的師德為我們插上雙翼，用浩然的師風送我們展翅飛翔，風雨無阻，任勞任怨。
讓我們重新審視那些親切而熟悉的面孔，讓我們重新感受那溫柔而悉心的教誨。遇見時，點點頭，笑一笑，心中默默地說一聲：謝謝您，老師!
優(yōu)秀的師德演講稿 篇33
尊敬的各位領導、教師：
不知哪位學者以往說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。
可是，當我第一天走進教室，真正應對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的期望。
應對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢工作以來，我不只一次問過自我以往，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學到了什么呢"學者回答："把自我的東西分一半給小伙伴；不是自我的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一齊要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感激這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結。
說實在的，其實，我也只可是才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的職責，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的職責感；雖然我還只是個學生，但我要有教師的活力我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種期望。
我明白前進的道路必須不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫忙、對幼兒的關懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。