從演講天下到法治天下

　　說起江平老師的演講，可以說，已經(jīng)不僅僅是一種學術，也不僅僅是一種技術，而是一種藝術。

　　江平老師自執(zhí)教以來尤其是1979年復出以來，究竟做過多少演講，到過多少地方做過演講，為多少部門多少人做過演講，現(xiàn)在已經(jīng)無法精確統(tǒng)計了。但據(jù)江平老師自己的回憶，以自己XX年7月在青海和西藏高級法院的演講為標志，至此，江平老師已經(jīng)在全國所有的省、自治區(qū)、直轄市（包括港澳臺地區(qū)）都進行過學術演講。為此，江平老師將所有的萬千感慨最終匯成了一句話：“此生足矣！”

　　XX年5月，江平老師在自己出版的《江平講演文選>>的序言中寫道：“去各個不同地方、不同部門作演講，這成了我工作日程上的重要部分。”于是，無論是法院、檢察院還是律師協(xié)會，無論是黨政部門還是企業(yè)公司，無論是科研單位還是大學校園，無論是大江南北還是長城內外，無論是繁華城市還是中小城市，無論是東部沿海還是西部邊陲，都能見到江平老師矯健而又有些蹣跚的身影，都能聽到江平老師洪亮而又有些磁性的聲音。因為江平老師的演講不僅聽起來抑揚頓挫、字正腔圓、聲若洪鐘、節(jié)奏合理，而且感覺還總是那么循循善誘且絲絲入扣、滔滔不絕又娓娓道來。所以，在江平老師條分縷析、通俗易懂的演講之后，聽講者猶如醍醐灌頂、茅塞頓開。于是，越來越多的人更愛聽江平老師的演講，更想聽江平老師的演講。如果說，江平老師現(xiàn)在是桃李滿天下，那么，我們同樣也可以說，江平老師是朋友遍天下。今天，我又要毫不夸張實事求是地說，江平老師現(xiàn)在已經(jīng)是演講遍天下了。

　　事實上也確實如此，通過演講來傳授法律知識，傳遞法治理念，傳承法律文化，正是江平老師展現(xiàn)一個法學教育家和法律活動家的另外一個平臺。正如江平老師自己所言：“相比起寫文章來，我更喜歡在講臺上發(fā)揮我的思想。”所以，從這個意義上說，與其說江平老師是在追求一種演講天下的成就，不如說是在追求一種法治天下的境界。

　　對于演講，江平老師顯然既有實踐，更有研究。

　　江老師說：“ 作學術演講好比演員唱戲。觀眾買賬不買賬，全在你唱得如何，再有名氣的演員唱砸的也有。我深深地感到：一場演講需要你全神貫注地投入，是臺上與臺下的交融。演講者像一個好的演員那樣，將聽眾帶入到你所引領的新的空間中去，要讓他們能夠真正聚精會神地想聽你下一句將會說什么。讓他們感到你不是在演講，而是在和他們交談。”這是一位大家的風度，更是一個學者的高度。因為演講最忌自恃清高而高高在上、指手劃腳，最煩自恃才高而故弄玄虛、故作高深，最恨自恃位高而空話連篇、套話成篇。成功的演講一定是臺上與臺下的交融，是講者與聽者的交談，是思想火花與心靈雞湯的交匯。于是，就需要演講者對演講對象的充分尊重和高度理解。對演講主題的認真研究和深刻理解，對演講內容的全身投入和全面理解。在江老師的演講中，不管時間長短，不管人數(shù)多少，不管內容繁簡，他都是像第一次演講一樣積極準備，認真對待，全面投入，激情迸發(fā)。

　　江老師說過：“作學術演講好比設計師設計。內容新穎不新穎全在你設計得如何。演員唱戲唱的是臺詞永遠相同的戲，而設計師絕不應當去設計一個形式與內容完全相同的建筑。一場學術報告，哪怕主題相同，但因為聽眾對象的不同，它的設計方案、內容剪裁、例子選擇、語言深度都會不同。給研究生所做的演講就和給黨政領導干部講的有很大的不同。”如果說剛才那一番話說的是，江老師的演講講究的是對聽眾的充分尊重和臺上與臺下的交融，那么，這幾句話講的是江老師對演講內容框架的設計和演講素材的調度。于是，在面對相同的主題但不同的聽眾對象時，他會根據(jù)實際情況對演講內容進行針對性的調整和完善。而面對相同的聽眾對象，他同樣會對演講主題重新進行設計和調整。這些年來，江老師講過合同法，也講過公司法，還講過證券法，又講過物權法，但他每一次演講的內容絕不雷同，更不簡單重復。江老師給律師做過許多演講，但他每一次演講內容都不完全一樣，甚至連例子都不相同。比如說他同樣講做人與做律師，但他給北京律師和天津律師講的卻不完全重復，給中年律師和青年律師年講的也不完全相同，給沿海律師和西部律師講的更不完全一致。所以，在我們律師的眼中，江老師的演講每一次都有新意，都有新的視角，都有新的素材和資料，都有新的啟發(fā)和收獲。