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初中筑夢(mèng)路上演講稿

發(fā)布時(shí)間:2020-03-21

初中筑夢(mèng)路上演講稿

  夢(mèng),在中國(guó)出現(xiàn),夢(mèng),在中華成真!夢(mèng),在你我心中。這個(gè)夢(mèng),就是富強(qiáng)中國(guó),這是我們中華龍魂共同的夢(mèng)。下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的幾篇初中筑夢(mèng)路上演講稿,希望能幫到你喲。

初中筑夢(mèng)路上演講稿篇一

  親愛(ài)的老師,同學(xué)們:

  大家好,今天我要演講的題目是《共筑夢(mèng),強(qiáng)中國(guó)》。

  最近,“中國(guó)夢(mèng)”是被國(guó)人提起最多的一個(gè)詞語(yǔ)。

  世界各國(guó)人民都有自己的夢(mèng)想。追求美好的未來(lái),這是人類共同的價(jià)值,也是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。

  夢(mèng)想,對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族來(lái)講很重要,對(duì)于每一個(gè)人來(lái)講也很重要。夢(mèng)想是一種追求,有了崇高的追求,就會(huì)產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。

  中國(guó)自古就有追求“大同社會(huì)”的夢(mèng)想,無(wú)數(shù)志士仁人為實(shí)現(xiàn)“大同社會(huì)”的理想而孜孜以求。

  中國(guó)正在快速發(fā)展,全面建設(shè)小康社會(huì)是事關(guān)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。“小康”而非“大同”,就是一種“橢圓”,這是一種指日可待的“中國(guó)夢(mèng)”。然而,“加快發(fā)展”過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,必須得引起我們的嚴(yán)重關(guān)注。

  “大同夢(mèng)”中有“我”。這里所謂的“大同”,就像一個(gè)圓周形,每一個(gè)人從圓心出發(fā),都有相同、平等、不可窮盡的機(jī)會(huì)。在“大同”中,人只要努力,都可能成為被選擇的“賢”與“能”。“大同夢(mèng)”是人們不斷追求的一種理想狀態(tài)。但若將“圓”變成“橢圓”,建設(shè)一個(gè)能“求同存異、和而不同”的“和諧社會(huì)”,形成鼓勵(lì)人們干事業(yè)的社會(huì)氛圍,放手讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā),讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉涌流而出,這樣的“夢(mèng)”卻未必不能夢(mèng)想成真。

  改革開(kāi)放為中國(guó)歷史翻開(kāi)了新的一頁(yè),中國(guó)人站在新的歷史起點(diǎn)上。希望我們的“中國(guó)夢(mèng)”早日實(shí)現(xiàn)。

初中筑夢(mèng)路上演講稿篇二

  親愛(ài)的老師,同學(xué)們:

  大家好,今天我要演講的題目是《筑夢(mèng)遠(yuǎn)航》。

  鳥(niǎo)兒有了翅膀,才會(huì)飛翔;人類有了夢(mèng)想,才能飛得更高更遠(yuǎn)。我們作為二十一世紀(jì)的接班人,作為祖國(guó)的希望,要從小樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。而我的夢(mèng)想是成為一名作家。

  這個(gè)夢(mèng)想緣于我與書(shū)結(jié)下的不解之緣。我讀了許許多多的作品,比如說(shuō)施耐庵筆下斗智斗勇梁山好漢;比如《福爾摩斯》中一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)離奇的案件;還有《西游記》中的九九八十一難等。每每看到精彩的部分,我都會(huì)情不自禁地置身于其中,與書(shū)中的人物同呼吸、同命運(yùn),感受書(shū)的樂(lè)趣。是書(shū),讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),陶冶情操,更讓我的生活豐富多彩。也正因?yàn)檫@樣,我便萌發(fā)出成為作家的夢(mèng)想。

  當(dāng)我們擁有了夢(mèng)想后,又該怎么做呢?

  “雨打風(fēng)吹千秋事”,古車之鑒已有少宋濂,他幼時(shí)家境貧寒,仍每日刻苦學(xué)習(xí);家離學(xué)堂千里,依然步行去拜師求學(xué)。雨再大,也澆不滅他對(duì)知識(shí)的渴望;雪再深,也阻擋不了他對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。“一分耕耘,一分收獲”。他終于由小苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。因?yàn)樗们趭^去守護(hù)夢(mèng)想,為他贏得了“開(kāi)國(guó)大臣”的美譽(yù)。

  但是,當(dāng)天空失去引導(dǎo)星時(shí),水手們也會(huì)失去方向。正如當(dāng)人們失去信念時(shí),無(wú)法成就夢(mèng)想一樣。正因?yàn)榫永锓蛉藞?zhí)著于科學(xué)才發(fā)現(xiàn)了鐳;正因?yàn)楦绨啄釄?zhí)著真理才以死證明“日心說(shuō)”;正因?yàn)橹袊?guó)航天工作者為夢(mèng)執(zhí)著研究,才有了神七的上天,創(chuàng)造祖國(guó)的輝煌。

  “少年智則中國(guó)智,少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。少年有夢(mèng)則民族有望,少年追夢(mèng)則國(guó)昌盛”。身為中華民族未來(lái)的頂梁柱,不論生活給了我們多大的壓力與阻撓,只要能勇敢迎接并戰(zhàn)勝挑戰(zhàn),我們的中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn),祖國(guó)的未來(lái)便是輝煌的秋天。

初中筑夢(mèng)路上演講稿篇三

  中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng),也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。每個(gè)人都為夢(mèng)想付出勞動(dòng),推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大進(jìn)程。勞動(dòng)光榮,勞動(dòng)者最美麗。

  在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際,中共中央宣傳部、中央文明辦、全國(guó)總工會(huì)向全社會(huì)公開(kāi)發(fā)布10位“最美職工”的先進(jìn)事跡。作為普通的勞動(dòng)者,他們堅(jiān)守高尚的職業(yè)理想,秉持對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和責(zé)任,銳意進(jìn)取、追求卓越,練就了高超的技藝技能,攻克了一個(gè)又一個(gè)難關(guān),在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

  “最美職工”耿家盛,是云南冶金昆明重工有限公司車工、高級(jí)技師、全國(guó)勞動(dòng)模范。他的工作,就是根據(jù)各種需要,在砂輪上磨制出適合的刀具,再用車刀切削零件,按照?qǐng)D紙精細(xì)地控制尺寸。三十余年如一日,耿家盛用執(zhí)著詮釋著“工匠精神”。“我只是堅(jiān)持把一件普通的事情努力做好而已”,他道出的,正是“名匠”的煉成之法。

  一個(gè)人對(duì)平凡工作嚴(yán)謹(jǐn)專注,對(duì)本職工作精益求精,這便是“匠心”。擎著這份執(zhí)著,就有可能成為行業(yè)的佼佼者?床黄鹦∈、耐不住寂寞的人,恐怕到頭來(lái)一事無(wú)成;如果不付諸勞動(dòng),不腳踏實(shí)地,多美的夢(mèng)想都是鏡中花、水中月。

  匠心筑夢(mèng),夢(mèng)想進(jìn)行時(shí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),匠心是“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,努力學(xué)習(xí)為人生理想提供支撐;對(duì)戰(zhàn)士來(lái)說(shuō),匠心是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”,刻苦訓(xùn)練為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)提供支撐;對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō),匠心是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”,辛勤打拼為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)提供支撐……

  匠心筑夢(mèng),我們?cè)诼飞稀?ldquo;十三五”航船已經(jīng)啟程,打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響,全面建成小康社會(huì)進(jìn)入到了決勝階段。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我們必須貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念,埋頭苦干、銳意進(jìn)取,攜手前進(jìn)、勠力同心。夢(mèng)想催人奮進(jìn),只要堅(jiān)持,總會(huì)實(shí)現(xiàn)。

  我們正因?yàn)橛袎?mèng),所以對(duì)生活充滿了熱愛(ài)與希望。我們正因?yàn)槌缟袆趧?dòng),所以在夢(mèng)想的道路上大步向前。匠心凝聚能量,勞動(dòng)成就夢(mèng)想,在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大進(jìn)程中,讓勞動(dòng)的光和熱不斷迸發(fā)。

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