教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿（精選35篇）
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了第32個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表市郊中心學(xué)校全體教師向出席今天大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!
在市郊鄉(xiāng)政府的領(lǐng)導(dǎo)及朱校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校有了高大漂亮的教學(xué)樓,有了寬敞明亮的教室,學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上,日新月異,請(qǐng)?jiān)试S我再次向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)支持我們學(xué)校發(fā)展的鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界表示衷心的感謝和崇高的敬意!
年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節(jié)，體現(xiàn)了國(guó)家社會(huì)對(duì)教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師的價(jià)值，作為教師，我們?cè)絹?lái)越感受到來(lái)自四面八方的尊重羨慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養(yǎng)人才、教書(shū)育人為己任，被譽(yù)為人類(lèi)的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無(wú)上光榮，也讓我們深感任重而道遠(yuǎn)，責(zé)任在肩。
我和所有的教師一樣，選擇了教師職業(yè)，也熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我們努力上好每一節(jié)課，搞好教育教學(xué)工作，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們也感到了欣慰。時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準(zhǔn)備。我愛(ài)我的事業(yè)，我會(huì)把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛(ài)教育事業(yè)，我將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。
記得著名特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說(shuō)：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”這句話道出了我們教師的心聲，我也會(huì)把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)去追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇!
作為教師，我們需要寧?kù)o為學(xué)，寧?kù)o為人。永不滿足，永不停步。作為中青年一代教師，我們需要專(zhuān)心教書(shū)、熱愛(ài)教育。腳踏實(shí)地，努力工作。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“做教師最快樂(lè)的事莫過(guò)于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師。” 著名作家馬克.吐溫也說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上那就會(huì)做出連他自己都感到吃驚的成績(jī)來(lái)。”如果我們能從“專(zhuān)心教書(shū)，熱愛(ài)教育”開(kāi)始，取得成績(jī)和榮譽(yù)后又能“寧?kù)o為學(xué)，寧?kù)o為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂(lè)和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)!
最后，我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!“耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為市郊教育事業(yè)更美好的明天而共同努力吧!
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好。
又是一個(gè)九月，一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)，夢(mèng)想起飛的九月。同學(xué)們，請(qǐng)大聲的告訴我，今天是什么節(jié)日啊?九月十日，我們迎來(lái)了第三十二個(gè)教師節(jié)。孩子們，讓我們現(xiàn)在就把熱烈的掌聲送給身邊的每一位老師。這是我人生中第一個(gè)真正意義上的教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，有太多的感慨，但我迫不及待要表達(dá)的是我這幾日內(nèi)心的快樂(lè)與欣喜!
人們都說(shuō)教師，是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重要使命。這幾天，不停地問(wèn)自己，怎樣才能做一個(gè)好老師?怎樣做一個(gè)學(xué)生心目中的良師?
同時(shí)，幾天工作下來(lái)，發(fā)現(xiàn)教師的工作有時(shí)還是很忙碌，也很辛苦。但我認(rèn)為，忙碌中常伴隨著開(kāi)心快樂(lè)，因?yàn)橛心且蝗夯顫娍蓯?ài)的孩子們。辛苦里也總會(huì)藏著一種甜蜜的小小幸福，因?yàn)槟且晃晃挥H切溫馨的前輩老師們。
就在前天，吃中飯時(shí)，班上有個(gè)女孩不明原因哭了，班級(jí)開(kāi)始沸騰開(kāi)來(lái)。于是，我給了她紙巾讓她擦干眼淚，拉起她的小手，和她聊天，時(shí)不時(shí)彎下腰，邊走邊聊，走到走廊盡頭，孩子早已將自己的苦惱傾訴于我。得知只是因?yàn)楹⒆硬恍⌒牡淖驳苟藓螅椅⑿χ嬖V孩子：長(zhǎng)大了，要懂得堅(jiān)強(qiáng)一些!也許傾訴完了，孩子自己擦干眼淚去吃飯了，走到門(mén)口，回頭沖我一笑，可以想象當(dāng)時(shí)的我是多么有成就感。那時(shí)候真心的朋友是我幸福的角色。
用心地工作，用心對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子，用自己的真心，換取孩子的真心。
昨天，在語(yǔ)文課堂外，和孩子們一起到操場(chǎng)尋找蒲公英;在科學(xué)課上，和孩子們一同蹲在樹(shù)下細(xì)心觀察;忘不了孩子們興奮快樂(lè)地尋找，忘不了和他們一起經(jīng)歷神奇的發(fā)現(xiàn)，更忘不了孩子們對(duì)大自然驚喜的尖叫聲。那一刻，有趣課堂，快樂(lè)學(xué)習(xí)，是我和孩子們忘不了的幸福記憶。
用自己的純真的心去熏陶身邊的每一個(gè)孩子，去感染、引導(dǎo)每一個(gè)家長(zhǎng)。用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想， 用自己的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧。因?yàn)閴?mèng)想，所以不斷進(jìn)取;因?yàn)橹腔�，所以勇往直前�?/p>
每天在辦公室，教室，走廊邊，跟各位同事們，優(yōu)秀的前輩老師們，學(xué)習(xí)著如何上好課，如何管理好班級(jí)，如何學(xué)做班主任教育孩子。向師傅請(qǐng)教，和師傅一起磨課，那感覺(jué)——真棒!
辦公室里，端上一杯熱茶，送上一句問(wèn)候，偶爾的歡聲笑語(yǔ)總讓我有一種家的感覺(jué)。那種幸福我取名叫團(tuán)結(jié)，叫溫馨。
在許多老師的指點(diǎn)下，明確了三年級(jí)語(yǔ)文課的把握方向，自己進(jìn)步了，孩子聽(tīng)得認(rèn)真了。那一種幸福我取名叫感謝，叫感恩。
激情地對(duì)待工作，對(duì)待生活。多一點(diǎn)積極的肯定，善于去發(fā)現(xiàn)孩子身上的每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。無(wú)論學(xué)生有什么問(wèn)題，他終究是個(gè)孩子，給孩子插上一雙隱形的翅膀，用賞識(shí)的行動(dòng)告訴他：你是最美麗的天使。
這幾天，天氣炎熱，教室里沒(méi)水的時(shí)候，看到我們302班的孩子2個(gè)一組，3人一群。竟然一步步邁過(guò)一層層臺(tái)階，用稚嫩的小手，你搬我抬，為滿頭大汗同學(xué)搬來(lái)了甘甜的飲用水，孩子獨(dú)有的友情和善良讓我敬佩。不肯袖手旁觀的我，將水桶裝上飲水機(jī)，在孩子的尖叫聲中品嘗著一種叫感動(dòng)的幸福。
教育路上，仰望星空;實(shí)踐行知，腳踏實(shí)地。
每一天，都會(huì)有不同的幸福在等待著我去品味，等待著我去經(jīng)營(yíng)。
我夢(mèng)想著：當(dāng)我們?cè)谛兄逃穆飞峡鞓?lè)的耕耘，幸福地播撒，一路上陽(yáng)光雨露，花開(kāi)花落。一年又一年，一年又一年。或許幾十年之后，回眸自己曾經(jīng)的教育之路。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一路上山花爛漫，芳香撲鼻;一路上，歡聲笑語(yǔ)，幸福滿懷……
扶手行知樓畔，眺望前方的教育之路，和各位前被老師一起共勉：愿我們每位教師都成為一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、有責(zé)任、有使命、有夢(mèng)想、有童心、有本事、有激情、有思想、有行動(dòng)的教師。在孩子的天地里，做個(gè)幸�？鞓�(lè)的教師。
最后，孩子們，告訴老師，你愛(ài)不愛(ài)你的老師啊?你愛(ài)你的老師嗎?如果你是愛(ài)你的老師的，請(qǐng)你高高舉起你的手，像上課回答老師問(wèn)題一樣舉起你的手，每一位老師最喜歡就是看到舉手的孩子。舉手代表你認(rèn)真聽(tīng)講了，舉手代表你聽(tīng)懂了，跟著老師一起學(xué)會(huì)愛(ài)的呼喊：老師，節(jié)日快樂(lè)!能不能用你們最大的聲音祝福你身邊的老師，老師您辛苦了。老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您!
謝謝孩子們，你們真棒!最后我再一次祝賀每一位老師節(jié)日快樂(lè)，工作順利，身體健康，合家歡樂(lè)!
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇3
在一年前的教師節(jié)上，我坐在下面傾聽(tīng)臺(tái)上老師發(fā)表師徒帶教感言的時(shí)候，那時(shí)的我就在想我將來(lái)的帶教老師會(huì)是什么樣的呢?如今雖已時(shí)隔一年，但我仍然清晰的記得那天陳丹老師放下電話微笑的告訴我“學(xué)校任命我擔(dān)任你的班主任師傅”的情景。而令我印象更為深刻的是她接下去的那段話：“我雖然是你的師傅，但是我們要相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!”短短的幾個(gè)字，卻讓我感受到師傅身上的魅力，在今后一年的工作中，我處處能感受到師傅的謙虛、熱情，以及對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。
一開(kāi)始接班時(shí)，我對(duì)這群頑皮的小孩完全沒(méi)有辦法。班上說(shuō)過(guò)的話，總有學(xué)生忘記。為此，我一度覺(jué)得很苦惱。陳老師知道了，邊笑邊告訴我：這年齡段的孩子是這樣的，他們頑皮、好動(dòng)、缺乏自覺(jué)性。對(duì)待他們一定要有耐心，不要怕反復(fù)，有些東西要不斷的強(qiáng)調(diào)。聽(tīng)了師傅的話，我忽然覺(jué)得茅塞頓開(kāi)。這些孩子不是大人，也不是電腦機(jī)器，忘記老師的要求是正�，F(xiàn)象。從這以后，我擺正了自己的位置，也更愿意去了解學(xué)生了。在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，果然在今后的班級(jí)事務(wù)處理上取得了較大的進(jìn)步。
由于我的年齡比較年輕，班中有些學(xué)生稱(chēng)我“大哥哥”，同事有時(shí)也戲稱(chēng)我是“孩子王”。對(duì)于這點(diǎn)陳老師有著自己的看法，“做為一個(gè)班主任，就是要融入到學(xué)生中去!了解每一個(gè)學(xué)生”，師傅是這樣說(shuō)的，同時(shí)自己也是這樣做的。每天早上的廣播操經(jīng)常能看見(jiàn)她和學(xué)生們一起做。師傅的行為也影響了我，讓我也成為了廣播操中的一員。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我也經(jīng)常會(huì)參與到學(xué)生的各種活動(dòng)中，和他們一起鍛煉打球，和她們一起探討黑板報(bào)，有時(shí)空下來(lái)還會(huì)和他們一起默寫(xiě)英語(yǔ)單詞，來(lái)一個(gè)師生競(jìng)賽。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和我的距離近了，而學(xué)生的一些不好的習(xí)慣也改掉了，究其原因，學(xué)生們這樣回答道：有時(shí)達(dá)不到陳老師的要求，會(huì)覺(jué)得很不好意思。聽(tīng)到這些話，我感到很欣慰。
“一個(gè)孩子對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)只是一個(gè)百分?jǐn)?shù)，他可能只是1%甚至更少，但對(duì)于一個(gè)家庭，對(duì)于他的父母來(lái)說(shuō)就是100%。”這句話我很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是對(duì)這句話有深刻的感悟和理解還要從我?guī)煾嫡f(shuō)起。在陳老師班上有一個(gè)特殊的學(xué)生，他不和別人說(shuō)話，總是生活在自己的世界里，是我們俗稱(chēng)的“自閉癥”。每次我上課讓他回答問(wèn)題時(shí)，他只會(huì)用一雙無(wú)辜的眼睛死死的看著你。面對(duì)這樣的學(xué)生我束手無(wú)策�？墒且粋�(gè)學(xué)期下來(lái)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，他竟能主動(dòng)舉手發(fā)言了。而其他學(xué)科的老師也有同樣的發(fā)現(xiàn)。原來(lái)，我?guī)煾翟诒澈竽淖隽撕芏喙ぷ�，她不時(shí)的關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上和生活上都給他很多幫助。使他在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，不僅學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，性格上也變的開(kāi)朗很多，從自己封閉的世界中走了出來(lái)。整個(gè)過(guò)程中，陳老師并沒(méi)有就此事傳授我如何對(duì)待學(xué)生，可是我卻從她的行動(dòng)當(dāng)中感受到了作為一個(gè)教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。有了這件事做借鑒，我對(duì)班級(jí)中隨班就讀的學(xué)生也傾入了更大的工作熱情，一年下來(lái)，不僅學(xué)生本身在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上有了明顯的進(jìn)步，孩子的家長(zhǎng)也感到了明顯的變化，在新的一掄智商測(cè)試中，她的智商提高了3個(gè)百分點(diǎn)。
陳老師不僅在工作上給了我很好的指導(dǎo)，在生活上也對(duì)我關(guān)愛(ài)有佳。每逢天氣轉(zhuǎn)冷回暖，她都會(huì)提醒我要更替著衣，照顧好自己。在一次上班途中，由于天雨路滑，我不慎摔傷了手臂，師傅知道后，每天都會(huì)詢(xún)問(wèn)我的恢復(fù)情況。這讓我感到深深的溫暖。對(duì)我來(lái)說(shuō)師傅不僅教會(huì)我怎么樣工作怎么樣帶班，更在用實(shí)際行動(dòng)影響我，教會(huì)我怎樣關(guān)心身邊的人。每當(dāng)看到餐桌上師傅為我打的熱騰騰的飯菜時(shí);每當(dāng)下雨天，接過(guò)師傅手中的雨傘時(shí);當(dāng)看到辦公桌上那一盒盒金嗓子喉寶;當(dāng)翻開(kāi)師傅送來(lái)的生日賀卡時(shí)，那是一種溫馨，更是一種感動(dòng)!
最后，還要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我將近一年的班主任工作的機(jī)會(huì)，也很感激我的班主任指導(dǎo)老師。她的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、關(guān)心和恒心，強(qiáng)烈的責(zé)任感、分析解決班級(jí)中存在的各種問(wèn)題和處理突發(fā)實(shí)踐的能力，無(wú)一不讓我驚嘆。雖然只有短短的將近一年時(shí)間，但是已經(jīng)使我受益菲淺 ，希望今后我還能和各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任教師好好學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師�，F(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)!
最后我代表所有徒弟們，向師傅們說(shuō)一聲：“師傅，你們辛苦了!
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇4
老師、同學(xué)們：
金色九月，秋高氣爽。在這充滿著豐收喜悅的時(shí)節(jié)，我們即將迎來(lái)第28個(gè)教師節(jié)，在此，我代表學(xué)校全體行政向辛苦耕耘、默默奉獻(xiàn)的全體教職員工致以節(jié)日的問(wèn)候，并衷心祝愿你們工作順利，生活愉快！
大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨過(guò)后，更見(jiàn)青松巍峨！過(guò)去的一學(xué)年，是緊張而又令人振奮的一學(xué)年，是卓有成效的一學(xué)年，在這一學(xué)年里，全校師生員工共同努力，以職校人特有的精神風(fēng)貌，在探索中前進(jìn)，在實(shí)踐中升華，在創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，向社會(huì)交出了一份滿意的答卷：不但成功舉辦了首屆職教成果展，還順利通過(guò)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，并在今年的高考中再創(chuàng)佳績(jī)。這些都是我們?nèi)w師生用智慧和心血譜寫(xiě)的陳村職校歷史上絢麗多彩的新篇章！
再過(guò)幾天，就是第28個(gè)教師節(jié)了。九月，尊師重教是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，過(guò)去的、現(xiàn)在的、將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福；又是九月，教師節(jié)踏著輕盈的步伐緩緩而來(lái)，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師一直是教育、激勵(lì)、抲護(hù)我們的人，雖然他們生活平淡，卻情系教育，心聯(lián)學(xué)子；他們有蠟燭精神，燃燒著自己，卻照亮了別人；在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，教師承擔(dān)著承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的光榮使命，教師用自己的心血塑造了一代又一代人去開(kāi)拓，支去進(jìn)�。�
陳村職校走過(guò)的十二年，是一部創(chuàng)業(yè)史，是一部奮斗史，又是一首贊歌！我們學(xué)校的老師來(lái)自全國(guó)各地，大江南北，為了陳村的教育事業(yè)，勤于執(zhí)教，默默奉獻(xiàn)著自己的青春，在這片熱土上揮灑著汗水。他們當(dāng)中，有佛山市優(yōu)秀教師何向陽(yáng)、王海平、有區(qū)優(yōu)秀班主任謝權(quán)生、談衛(wèi)兵，有區(qū)教書(shū)育人優(yōu)秀教師湯勇，還有更多默默無(wú)聞的部長(zhǎng)，科長(zhǎng)，班主任和科任教師。正是有這許許多多教師的努力，才使我校創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的！這些教師很值得我們每一位同學(xué)尊重和愛(ài)戴。我們職校一向來(lái)都有著尊師重教的傳統(tǒng)，希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)，尊重教師，聆聽(tīng)老師的教誨，努力把自己培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞母咧猩?/p>
老師們，屬于我們的節(jié)日即將來(lái)臨，讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，帶領(lǐng)全體同學(xué)，攜手并進(jìn)，同心同德，抓住機(jī)遇，迎難而上，共同發(fā)、去彈奏二十一世紀(jì)的最強(qiáng)音，共同為我們陳村職校譜寫(xiě)出新篇章，我們也相信，陳村職校的明天會(huì)因我們的辛苦耕耘而更加美好！
老師、同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，標(biāo)志著新的征程即將遠(yuǎn)航，我代表學(xué)校祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中百尺竿頭，更進(jìn)一步；祝愿我們的老師工作順利，幸福安康，合家歡樂(lè)！
謝謝大家！
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
“一日為師，一生為父。”我相信這種流行的語(yǔ)言已經(jīng)在我們心中留下了深刻的印記。
時(shí)光荏苒，日月如梭，不知不覺(jué)，老師已經(jīng)陪我們走了這么遠(yuǎn)。每個(gè)階段老師可能不一樣，但不變的是我們互相稱(chēng)呼的人物。
教師是一個(gè)神圣而負(fù)責(zé)任的職業(yè)。每天，老師都會(huì)把知識(shí)傳授給我們，教我們?nèi)绾巫鋈�。從我們的牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在的一千多位文人，除了我們不懈的努力，還有老師的悉心栽培。
作為我們的導(dǎo)師，我們不僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，而且在生活中做一切事情。老師經(jīng)常督促我們按時(shí)吃飯，即使他們工作辛苦，我們也要保持身體健康。到了晚上，在我們?nèi)胨�，我們�?huì)反復(fù)說(shuō)：“記得蓋被子！”可能同學(xué)們會(huì)誤以為這是一句嘮叨的話，但這只是老師自己的關(guān)心，這種像親情一樣的深切關(guān)懷，我們應(yīng)該什么時(shí)候想舉報(bào)呢？
每當(dāng)我們忽視學(xué)習(xí)，侃侃而談的時(shí)候，老師就會(huì)手忙腳亂，用平時(shí)那種富有挑戰(zhàn)性的方法，點(diǎn)燃那團(tuán)要在我們心中燃燒的火。
如果把老師比作一座燈塔，那么我們就是一艘在風(fēng)暴中迷失的船；如果把老師比作和風(fēng)細(xì)雨，那么我們就是大地上茁壯成長(zhǎng)的小草；如果把老師比作雄鷹，那么我們就是鷹巢的幼獸。
是老師教會(huì)了我們，沒(méi)有追求，沒(méi)有付出，就不可能成功，只要不為夢(mèng)想放棄，就不會(huì)停止痛苦。
隨著時(shí)間的沉淀，師生之間有著牢不可破的紐帶。我們一起爬山爬山，走在布滿荊棘的路上。我們的友誼比天高，比海深。你鑄就了我們鋼鐵般的意志，你讓我們明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”的含義。
從陌生到熟悉，從膽怯到堅(jiān)強(qiáng)，從魯莽到冷靜，從懵懂到機(jī)智，從調(diào)皮到乖巧，從粗心到認(rèn)真，一步一步，我們看著你魁梧的身材長(zhǎng)大。
每當(dāng)我看不到存在的意義，每當(dāng)我迷失在黑夜里，你都希望夜空中最亮的那顆星繼續(xù)指引我前進(jìn)。
一路上有你——老師，我一直很感激。
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是4號(hào)選手，我為大家演講的題目是：老師，我要把頌歌獻(xiàn)給您！
今天，秋風(fēng)送爽，楊柳依依。一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨。我們歡歌，我們跳舞，要給老師送去最真誠(chéng)的祝福！今天，我們要把最美的鮮花，送給敬愛(ài)的老師，把最美的贊歌，獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師！
因?yàn)�，我們每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師的殷切教誨，每取得一點(diǎn)成績(jī)，都離不開(kāi)老師的辛勤培養(yǎng)。然而，誰(shuí)都知道，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活是清貧的，可在全國(guó)人民心中，教師的事業(yè)竟是那么神圣，是那么地崇高。全社會(huì)都尊師重教，何況我們這些學(xué)生呢？一個(gè)人無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不該忘記他的老師。在這方面，一代偉人毛澤東不早已為我們樹(shù)立榜樣了嗎？
敬愛(ài)的老師呀！我要譜一曲頌歌獻(xiàn)給您！怎能忘，您每天站在三尺講臺(tái)，是那樣無(wú)私地指點(diǎn)著我們，讓我們?cè)诤棋闹R(shí)海洋里暢游，是那樣不知疲倦地在我們心田里勾劃著一幅又一幅知識(shí)的畫(huà)面。
敬愛(ài)的老師呀！您就像一架小巧玲瓏的點(diǎn)播機(jī)，把古今中外精尖科學(xué)的種子，撒播在學(xué)生的心靈深處，您又像那小小的靈通，打開(kāi)了人們智慧的閘門(mén)，您又像那能工巧匠，為青少年插上了理想的翅膀。每當(dāng)我們上完一節(jié)課，還沉浸在新的知識(shí)的享受中時(shí)，就會(huì)常常看到您頭發(fā)上散落的白色粉末，額角上滾動(dòng)的汗珠，臉上洋溢著的笑容……
敬愛(ài)的老師呀！您一身正氣，心地純潔，毫無(wú)自私自利之心，為了黨的教育事業(yè)，廢寢忘食，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，堪稱(chēng)自我犧牲的楷模。您為造救祖國(guó)的棟梁之材，不管酷暑嚴(yán)寒，還是陰雨風(fēng)雪，不管是繁星滿天的清晨，還是蚊蟲(chóng)撲面的夜晚，總是兢兢業(yè)業(yè)，默默地工作著，真是做到了鞠躬盡瘁，死而后已的地步啦！您的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)不刻都感動(dòng)著我們，激勵(lì)著我們！因此，敬愛(ài)的老師呀，我要為您譜一曲最美的頌歌獻(xiàn)給您！請(qǐng)您相信，您的學(xué)生一定謹(jǐn)記您的教誨，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，以最優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您！
敬愛(ài)的老師呀！正值教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)向您道一聲：老師，您辛苦啦！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇7
尊敬的們、親愛(ài)的老師們：
提起教師，大家很自然地會(huì)想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、……是��！古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是教師的熏陶；理論、學(xué)說(shuō)、發(fā)明、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞？他們身在三尺講臺(tái)，心懷莘莘學(xué)子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開(kāi)智慧的泉流；人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言，生活儉樸卻誨人不倦。
五年前的我就是帶著這樣一份崇敬，走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,踏進(jìn)了二實(shí)小，當(dāng)我穿過(guò)眼前的光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),才漸漸地理解了它的內(nèi)涵：教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石、社會(huì)中的滄海一栗,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫(xiě)滿了神奇,最后擦去的都是功和利。
二實(shí)小五十八年的`風(fēng)雨滄桑，讓一屆又一屆莘莘學(xué)子從這里振翅高飛，鑄就了膠州教育史上一個(gè)又一個(gè)的輝煌，而這離不開(kāi)一批又一批二實(shí)人的默默付出，是他們用自己的行動(dòng)履行著“敬業(yè)愛(ài)崗、循導(dǎo)善誘、言傳身教、教學(xué)相長(zhǎng)”的職責(zé)！今天，我所要講述的就是這其中的一員——年過(guò)五旬的楊秀霞老師。
在每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們都會(huì)相互傳看著一本既普通但又珍貴的工作筆記，說(shuō)它普通，是因?yàn)橹皇且槐静黄鹧鄣墓P記本,說(shuō)它珍貴是因?yàn)闂罾蠋熆倳?huì)在上面記錄著她每天布置的語(yǔ)文作業(yè)及學(xué)生的完成情況:誰(shuí)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真?誰(shuí)寫(xiě)得棒?誰(shuí)寫(xiě)錯(cuò)了哪幾個(gè)詞?誰(shuí)補(bǔ)完作業(yè)了？……（等等）這些看似瑣碎的點(diǎn)滴小事，可真正能堅(jiān)持不懈的做下去卻也并非是件容易的事。就這么一本本子，楊老師每天都至少用上四五次，有時(shí)一本不夠，就會(huì)有第二本，第三本、第四本……原先薄薄的本子會(huì)變得的厚重，新學(xué)期剛剛過(guò)去了3（五）天，楊老師桌上的工作筆記也已經(jīng)一如繼往的記滿了十幾頁(yè)，無(wú)論是過(guò)去已經(jīng)寫(xiě)滿的，還是現(xiàn)在正在寫(xiě)的，這里面記錄的不僅僅是每天的語(yǔ)文作業(yè)、學(xué)生作業(yè)的完成情況，更記錄著楊老師那無(wú)怨無(wú)悔的付出、那一絲不茍的責(zé)任啊！
早晨，楊老師會(huì)來(lái)的很早，因?yàn)樗ε聦W(xué)生會(huì)浪費(fèi)了大好的晨讀時(shí)間。她走進(jìn)教室，領(lǐng)著學(xué)生晨讀，來(lái)回提醒著幾個(gè)濫竽充數(shù)的學(xué)生，并抽時(shí)間檢查著學(xué)生的作業(yè)情況。
課堂上，每到重點(diǎn)的地方，楊老師總會(huì)一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)。容易記錯(cuò)的地方，楊老師會(huì)在黑板上不厭其煩的板演，提醒每一個(gè)學(xué)生注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，所以班上的學(xué)生們學(xué)得好，記得牢。
課間里，楊老師總會(huì)把一本作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拿在左手里，因?yàn)樗难劬�，再加上孩子的字又�?xiě)的小，所以只能這樣，等看仔細(xì)后打上批語(yǔ)，一本又一本……在辦公室里，楊老師批作業(yè)，尤其是批的速度是慢的，但就在我們放松的時(shí)候，楊老師如挑山工一般，執(zhí)著地走著她的折線，也正因?yàn)槿绱�，她從沒(méi)有耽誤過(guò)一個(gè)學(xué)生一次作業(yè)的批改。
如果說(shuō)楊老師對(duì)作業(yè)的批改是認(rèn)真的，那么對(duì)于學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的付出更是讓我由衷的敬佩。
學(xué)生們做錯(cuò)了，楊老師很少會(huì)狂風(fēng)暴雨，有的只是和風(fēng)細(xì)雨，用楊老師的話說(shuō)：“畢竟還是些小孩子。”于是，在楊老師的和風(fēng)細(xì)雨的談話中，在楊老師一個(gè)個(gè)有趣但卻極有教育意義的故事中，孩子們體會(huì)到楊老師的良苦用心，棵棵小苗正在茁壯的成長(zhǎng)。
不管一天上了多少節(jié)課，批了多少本作業(yè)，每天放學(xué)以后，楊老師總會(huì)在放學(xué)鈴響之前走進(jìn)教室，去一遍遍的督促著、提醒著班里那幾個(gè)偷懶的孩子認(rèn)真的把作業(yè)完成。她從沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生，不管學(xué)生的基礎(chǔ)怎樣，總是在執(zhí)著的付出著，讓每個(gè)孩子都能真正的學(xué)到點(diǎn)什么？
記得那年，楊老師新接了一個(gè)四年級(jí)，班里有個(gè)學(xué)生的是一塌糊涂，流水帳似的，也是詞不達(dá)意，他自己也對(duì)寫(xiě)好失去了信心，怎么辦？放棄他？可以！只要把其它學(xué)生的成績(jī)每人提高幾分，也不會(huì)使自己班的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。幫他補(bǔ)？談何容易！但為了學(xué)生的將來(lái)，再苦再累，楊老師也心甘情愿。課堂上引導(dǎo)他清楚地回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，課后手把手的教著他，從一句話、一個(gè)片斷，從十幾個(gè)字、到幾十個(gè)字寫(xiě)起，日復(fù)一日，天長(zhǎng)日久，這名學(xué)生的水平終于提高了，而且經(jīng)常被選為在課堂上交流，就這樣那發(fā)自?xún)?nèi)心的自豪的微笑洋溢在孩子的臉上。
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：
大家好！
我是來(lái)自開(kāi)江縣普安小學(xué)的一名教師，我叫楊梅，今天我的演講題目是：帶著師愛(ài)一起飛。
我出生于一個(gè)書(shū)香門(mén)第的教師世家，但我總覺(jué)得我的成長(zhǎng)并不快樂(lè)。小的時(shí)候，常常獨(dú)自與身邊的洋娃娃為伴，總是很羨慕別的小朋友有爸爸媽媽的呵護(hù)；讀書(shū)的時(shí)候，甚至開(kāi)始有些怨恨工作繁忙的父母，不能給我更多的關(guān)愛(ài)和陪伴；參加工作以后卻漸漸的把父母做為自己學(xué)習(xí)的榜樣，從心底尊重起我們共同的職業(yè)來(lái)。
媽媽是一名普通而平凡的小學(xué)教師。在她的教師生涯中，雖然沒(méi)有發(fā)生過(guò)驚天動(dòng)地的大事，但她總是十年如一日的快樂(lè)工作著，在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著。
媽媽班上有一名叫嚴(yán)航的后進(jìn)學(xué)生，15歲了還讀三年級(jí)，特別是以他為首的“青龍幫”整個(gè)學(xué)校無(wú)人不知，無(wú)人不曉，真可謂家長(zhǎng)罵、老師恨、學(xué)生怕。面對(duì)這樣的“調(diào)皮蛋”她一沒(méi)嫌棄、二沒(méi)挖苦、諷刺。而是利用他有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行誘導(dǎo)，讓他在班級(jí)擔(dān)任班委干部，教育他樹(shù)立自信、自尊心，克服缺點(diǎn)，完善自我。
上課找些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓這個(gè)學(xué)生回答，下課向這個(gè)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖，甚至放學(xué)后經(jīng)常邀請(qǐng)他到我家來(lái)做客。開(kāi)始，這個(gè)學(xué)生對(duì)她的舉動(dòng)不加理睬，她并沒(méi)有灰心，而是主動(dòng)去找這個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在班會(huì)上表?yè)P(yáng)。一天這個(gè)學(xué)生終于有了信心，鼓足了勇氣向媽媽開(kāi)口說(shuō)：“老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”果然，那個(gè)孩子漸漸懂事了，并帶動(dòng)著他的小“團(tuán)隊(duì)”認(rèn)真學(xué)習(xí)了。媽媽笑了，世上有什么東西能抵得上這來(lái)自孩子內(nèi)心的親情呢？
如果說(shuō)小學(xué)教師的工作煩瑣而崇高，那中學(xué)教師的工作就稱(chēng)得上是：累并快樂(lè)著。作為高三畢業(yè)班的班主任，爸爸很少有休息的時(shí)間，每天總是要等到學(xué)生們都安然休息了才拖著疲倦的身體回到家里，再備好第二天的課以后才肯休息。在我家書(shū)房里有一個(gè)高高的書(shū)柜，在里面存放的眾多教育類(lèi)書(shū)籍中，有兩排淺黃色的文件夾格外醒目。
這就是爸爸從教26年來(lái)學(xué)生畢業(yè)寫(xiě)給他的留言和來(lái)自全國(guó)各地的信件，每?jī)?cè)都有一寸多厚，裝訂得很整齊。爸爸把它們像寶貝一樣珍藏著，有空的時(shí)候總喜歡拿出來(lái)翻翻。書(shū)柜上方，掛著一排錦旗、獎(jiǎng)牌和合影，每一面錦旗、每一塊獎(jiǎng)牌、每一張合影的后面，都有著一段動(dòng)人的故事。
都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。是啊每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，心中就會(huì)升騰起一種成就感。我們甘為人梯，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞Ｎ液苄疫\(yùn)，身在這個(gè)教師世家中，能時(shí)時(shí)刻刻耳目蘊(yùn)染，把爸爸媽媽作為自己學(xué)習(xí)的榜樣和奮斗的目標(biāo)�！按河隄�(rùn)物細(xì)無(wú)聲”大愛(ài)無(wú)聲，大德無(wú)形。其實(shí)我們身邊每個(gè)老師身上都有著最質(zhì)樸的故事，那都是一首首平凡的頌歌。愿好人一身平安，愿默默監(jiān)守在自己崗位上的各位教育工作者，健康快樂(lè)！愿所有的教壇新人攜著前輩們的諄諄教誨，帶著師愛(ài)一起飛！
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
十分榮幸由我為大家做這天升國(guó)旗儀式上的演講明天就是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！
老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(zhǎng)城！
您甘于當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程；您樂(lè)于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明！
老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了我們，懂您我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢兀?/p>
可能由于我們的青春沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，此刻請(qǐng)您原諒課堂上開(kāi)小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生！
敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您！在這個(gè)完美的節(jié)日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成！
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇10
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過(guò)天，我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候！祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿！
下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的老師好，這也是感恩；
放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲老師再見(jiàn)，這依然是感恩；
你每一次認(rèn)真地完成作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，用努力換來(lái)的成績(jī)，克服困難取得的進(jìn)步，這更是對(duì)老師辛勤工作的的回報(bào)，也是老師的欣慰。
今天中主席臺(tái)下多了一批新的面孔，這就是我們朝氣蓬勃的初一新同學(xué)，歡迎你們！來(lái)到初中這個(gè)新起點(diǎn)上，你們首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式；制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃；學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往；以新的行為規(guī)范要求自己，邁好初中的第一步。
初二同學(xué)們：初二是個(gè)關(guān)鍵的階段，你們要定好目標(biāo)，執(zhí)著信念，永不言敗，因目標(biāo)而努力，因夢(mèng)想而精彩。努力拼搏初二，展望未來(lái)初三，我們還有很長(zhǎng)的路要走，前途一片美好。
老師們，同學(xué)們，乘著九月的翅膀，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，我們的老師又開(kāi)始了新的耕耘，我們的學(xué)生也加入了新的學(xué)習(xí)旅程，讓我們攜起手來(lái)，老師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園彌漫真情的祝�！蠋�，節(jié)日快樂(lè)！
謝謝大家！
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位、各位老師：
大家好！
今天是我們的節(jié)日，首先我祝大家節(jié)日快樂(lè)！看青春又陽(yáng)光的笑容，我非常地高興！能站在這里，我也感到非常地榮幸！我是蓬朗前景的老師，我的名字藏在一首詩(shī)中：司有龍泉任舞翔，會(huì)當(dāng)我曉其情中，寧升宏偉參天志，常把金樽映彩虹！猜猜看？今天我演講的題目是：《我身邊的好老師》。
人們?cè)院芨叩膩?lái)贊美老師，如：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“人類(lèi)靈魂的工程師”……但是現(xiàn)實(shí)中，一起又一起活生生的案例，卻不以為然，它們觸動(dòng)著我們每一個(gè)老師的心靈。
今年5月24日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生跳樓事件；還有深圳的口才魔法師先生曾講述自己的故事，他說(shuō)：“在我小學(xué)二年級(jí)時(shí)，一次上音樂(lè)課，老師讓我站起來(lái)唱歌，結(jié)果我剛唱了兩句，老師就哈哈大笑起來(lái)，而且笑得止不住，其他同學(xué)也全都是哄堂大笑，原因是我口齒不清，五音不全！在這樣的笑聲中,我滿臉通紅地逃離教室……就因?yàn)檫@種在我看來(lái)像魔鬼一樣的笑聲，我二十年來(lái)沒(méi)唱一首歌！我二十年來(lái)見(jiàn)人就滿臉通紅、額頭冒汗，我二十年來(lái)一直害怕社交,一到公眾場(chǎng)合就自然地逃避！！……”
聽(tīng)到這些，我想在很多家長(zhǎng)的心目中，老師還會(huì)是“人類(lèi)靈魂的工程師嗎？”是呀，當(dāng)我們一次又一次聽(tīng)到這樣讓人震驚的噩耗時(shí)，我們的心似乎在滴血；當(dāng)家長(zhǎng)一聲又一聲地說(shuō)“我家小孩就拜托您了”，這時(shí)，我在捫心自問(wèn)：“我能給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù)嗎？”現(xiàn)在的好老師多嗎？能讓社會(huì)放心，學(xué)校放心，更讓家長(zhǎng)放心的老師，有嗎？
在任教半年多了，我收獲了不少，也見(jiàn)識(shí)了很多。今天的前景學(xué)校老師，一個(gè)又一個(gè)地走出校門(mén)，走出昆山，走向全國(guó)各地。今年我們初中的x同學(xué)考入了昆山的重點(diǎn)高中。今天，我敢拍著胸脯說(shuō)，這樣的好老師，有——他們就在我們的前景學(xué)校；要問(wèn)多嗎？我可以驕傲地說(shuō)——不少！他們就在我們的身邊！
比如：我們x小學(xué)的談躍華老師，她每天早上幾乎是第一個(gè)到校，她匆匆吃完早餐，就進(jìn)了教室，去帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，背英語(yǔ)單詞；就連中午吃飯也要叫幾個(gè)來(lái)辦公室，個(gè)別指導(dǎo)；下午放學(xué)，還義務(wù)給班里的差生補(bǔ)習(xí)。她在教育這個(gè)工作崗位上，是默默地為學(xué)生奉獻(xiàn)著自己無(wú)私的愛(ài)，她就像“綠籮花�！毕襁@樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的老師，這樣的老師，家長(zhǎng)會(huì)不放心嗎？
我們現(xiàn)在五（1）班的班主任，二（2）班的，六（2）班的，她們一心撲在嚴(yán)抓班級(jí)管理、狠抓教學(xué)方面，并且時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)聽(tīng)到她們埋怨過(guò)。她們就像談老師那樣一直默默無(wú)聞地在做自己的事。這樣的老師，家長(zhǎng)把孩子交到她們手里，還會(huì)不放心嗎？
六年級(jí)（1）班的班主任，知識(shí)豐富，待人平易近人，說(shuō)話和風(fēng)細(xì)雨，是很有愛(ài)心的一個(gè)人，對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)。我在語(yǔ)文組能這么快融入“組合大課堂”，與她不厭其煩地指導(dǎo)是分不開(kāi)的。我想我們前景除了吳倩、王圣勤等各位老師，還有這樣一個(gè)又一個(gè)的老師，他們還會(huì)說(shuō)老師在誤人子弟嗎？
低年組的三位老師更是讓人欣賞：一、二年級(jí)的小同學(xué)，剛剛進(jìn)入學(xué)校，可以說(shuō)還沒(méi)一個(gè)良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上沒(méi)有正確的方法，更不用說(shuō)要什么自律性。她們每天面對(duì)一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，似乎沒(méi)發(fā)過(guò)火，總是一副樂(lè)呵呵的樣子；如果學(xué)生實(shí)在搗蛋的話，她就皺皺眉頭，然后假裝氣沖沖地走過(guò)去，高高地舉起手，然而卻輕輕地落在他們的小屁股上拍兩下。所以，她的學(xué)生都知道，她們的老師是愛(ài)她們的。每天上、下學(xué)，都會(huì)喊上好幾遍“老師好！老師好！老師好！”瞧！她們幾個(gè)，還是那樣，一副樂(lè)呵呵的樣子！
在我的周?chē)羞@么多好老師，他們的故事感化著我，每一天都讓我耳濡目染，我就像一顆小草沐浴在和煦的陽(yáng)光下，享受著陽(yáng)光的洗禮。捷克大教育家霍姆林斯基說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”說(shuō)得真好！現(xiàn)在，我不再懷疑我是否能給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù)；現(xiàn)在的我，充滿了自信，相信前景，相信我們前景的每一位老師。今天來(lái)我們前景學(xué)校的學(xué)生，他們?cè)谶@里讀一年，我們會(huì)考慮他們?nèi)辏凰麄冊(cè)谶@里讀三年，我們會(huì)考慮他們一生。因?yàn)槲覀兦熬白龅搅耍翰蛔屢粋�(gè)教師掉隊(duì)，不讓一個(gè)學(xué)生落伍；更加重要的是，有這么多熱愛(ài)教育、關(guān)心學(xué)生、在自己平凡的工作崗位上，默默無(wú)聞地工作的老師！他們就在我們的身邊，他們就在我們的前景學(xué)校！
謝謝大家！最后祝大家節(jié)日快樂(lè)！工作開(kāi)心!不久的以后，個(gè)個(gè)都是名師！可親可愛(ài)的同事們，加油！
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇12
敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心、鼓勵(lì)和激發(fā)。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛，而對(duì)學(xué)生動(dòng)輒斥之以“笨豬、蠢才，孺子不可教”等責(zé)罵之語(yǔ)，會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我，淪為后進(jìn)生。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！�
對(duì)處在困境中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)，時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細(xì)流，流淌在學(xué)生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發(fā)起求起的欲望。
學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，是我們教師的不可推御的責(zé)任。學(xué)生的未來(lái)系國(guó)家的希望。這是我們每一個(gè)負(fù)責(zé)的教師都要思考的問(wèn)題。
那么如何才能成為學(xué)生們心中的好老師呢？我想有以下幾點(diǎn)：
第一，要了解學(xué)生。
俗話說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，有的學(xué)生問(wèn)：“老師，咱們上課你是老師我是學(xué)生，下可我們是朋友可以嗎？”在我看來(lái)上課下課都可以和學(xué)生成為朋友。因?yàn)橹挥谐蔀榕笥�，他才�?huì)把自己的真實(shí)想法告訴你，你才能了解他對(duì)知識(shí)的掌握情況，你才可以“對(duì)癥下藥”。
第二，要尊重學(xué)生。
現(xiàn)在提倡“以人為本”，學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人，他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來(lái)之食”的教訓(xùn)，我們現(xiàn)在的人民教師擔(dān)負(fù)的是“培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人”的重任，如果不充分的尊重學(xué)生的意見(jiàn)和人格尊嚴(yán)，就會(huì)出現(xiàn)“出力不討好，好心辦壞事”的現(xiàn)象。
第三，要用正確的方法教育學(xué)生。
記的有一次，某大學(xué)請(qǐng)我國(guó)著名教育家陶行知講課，陶老師并沒(méi)有像其他老師那樣手拿教案去上課。他左手抓了一把米，右手抓了一只餓了三天的大公雞，走上講臺(tái)，他先把米放在講臺(tái)上，然后雙手抓住大公雞，讓它嘴對(duì)著大米，10分鐘過(guò)去了，大公雞就是不吃。陶行知改變了方法，他把大公雞放在地上自己走的`遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，大公雞飛快地飛上講臺(tái)，三下五去二就把大米給吃完了。
陶行知再次走上講臺(tái)向大家鞠了個(gè)躬說(shuō)我的課講完了。既然我們不能改變他人，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”�，F(xiàn)在的學(xué)生逆反的心理特別的嚴(yán)重，惡劣的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題，有時(shí)候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”，學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生，多一些耐心“擺事實(shí)，講道理”，用情感人、用實(shí)際行動(dòng)感化人。
第四，要充分代表學(xué)生的利益。
學(xué)生的利益不容侵犯，因?yàn)樗麄兪且粋�(gè)社會(huì)的人、一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，如果他們的利益受到侵犯，他們會(huì)產(chǎn)生一系列不良反映，將會(huì)嚴(yán)重影響到你的教學(xué)和他們的學(xué)習(xí)。
第五，注意你自己。
“德高為師，學(xué)高為范”，作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個(gè)人可以影響一批人。“不讓學(xué)生做的，老師堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到�！蔽覀冇行├蠋熞訌�(qiáng)自身修養(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己，在教學(xué)中不斷影響祖國(guó)下一代”。
教師有三個(gè)任務(wù)：
一，教會(huì)學(xué)生做人；
二，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；
三，教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
做人是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)就是讓這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人能夠在這個(gè)社會(huì)更好的生存發(fā)展。
其實(shí)，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。如果我們大家都行動(dòng)起來(lái)，我們的素質(zhì)教育才真正不會(huì)落空。
總之，作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開(kāi)朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對(duì)教、育“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇13
尊敬的們、親愛(ài)的老師們：
大家好！
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康！
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，出國(guó)您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任。
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴。
感謝您——老師師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
在這秋風(fēng)送爽、碩果飄香的美好時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了第36個(gè)教師節(jié)。值此節(jié)日歡慶時(shí)刻，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨支部、校委會(huì)向辛勤耕耘在教育沃土上的老師們致以最崇高的敬禮和節(jié)日的問(wèn)侯！向始終支持我校教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)及來(lái)賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
過(guò)去的一年，我們?nèi)〉昧颂嘀档抿湴恋某煽?jī)：
教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表；學(xué)生活潑善思、全面發(fā)展；校園整潔靚麗、平安和諧；
教學(xué)條件日趨完善、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升、教育科研異軍突起、德育工作碩果累累；
青年教師茁壯成長(zhǎng)、骨干教師意氣風(fēng)發(fā)，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了又一個(gè)嶄新的時(shí)期，充分展示了中心小學(xué)“德育教育求小、課堂教學(xué)求實(shí)、環(huán)境教育求雅、教學(xué)質(zhì)量求高”的社會(huì)形象。
群星競(jìng)相閃爍，方有夜空的美麗；百川齊心東流，才有滄海的壯觀。正是有了中心小學(xué)136名教師的拼搏奮進(jìn)，才鑄就了我校今天的輝煌。你們敬業(yè)愛(ài)崗、埋頭苦干的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、自強(qiáng)自勵(lì)的進(jìn)取精神，同心同德、攜手共進(jìn)的協(xié)作精神，追求真知、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神，已成為我校寶貴的精神財(cái)富，成為推動(dòng)我�？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
播種希望和快樂(lè)，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造現(xiàn)在和將來(lái)，使我們的名字永恒而高尚；推崇真誠(chéng)與務(wù)實(shí)，使我們的心靈坦蕩而年輕；信守奉獻(xiàn)與給予，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。教師節(jié)是黨和人民給予我們共同的殊榮和獎(jiǎng)勵(lì)。
當(dāng)然，我希望今天受到縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的3名教師和我校在過(guò)去的一年工作成績(jī)突出的6名模范要再接再厲、積極進(jìn)��；我們將以你們的典型事跡和經(jīng)驗(yàn)，攜手共進(jìn)、再創(chuàng)輝煌！
老師們，憶往昔艱難跋涉，望前程任重道遠(yuǎn)！社會(huì)的飛速發(fā)展對(duì)教育事業(yè)提出了更高更新的要求，我們要牢記“文化理校、發(fā)展促校、質(zhì)量亮校、個(gè)性強(qiáng)�！钡霓k學(xué)方向和本學(xué)期“強(qiáng)化過(guò)程，注重實(shí)效”的工作思路，重師德、保安全、煉師能、鑄師魂。
努力具備樂(lè)于奉獻(xiàn)的全局意識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新品格和文明禮貌的良好形象，當(dāng)好知識(shí)的傳遞者，道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者，形成具備中心小學(xué)特色的教師隊(duì)伍和學(xué)生團(tuán)體，努力打造“博學(xué)、向上、求實(shí)、守紀(jì)”的校風(fēng)、“創(chuàng)新。
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家中午好。靈犬即去，玉豬將至，在滿懷喜悅辭舊迎新之際，學(xué)區(qū)歡聚一堂，一起回憶和珍藏那些已經(jīng)飄走的日子，一起分享和感動(dòng)那些快樂(lè)和幸福，一起祝愿和期望兔年的大喜，在這里學(xué)區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)給各位拜年，祝愿各位在兔年心腦暢通，心身健康，心情愉快，心花怒放，心想事成，各個(gè)學(xué)校欣欣向榮。
日月如流水，彈指一揮間。學(xué)區(qū)新班子組建到現(xiàn)在已經(jīng)四年了�；厥�4年的春秋寒暑，我們感慨萬(wàn)千。這4年既是富有挑戰(zhàn)和充滿機(jī)遇的4年，又是工作成績(jī)明顯，感情不斷升溫的4年，也是我們上下一致，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，舊貌換新顏，各方面都有長(zhǎng)足發(fā)展的4年。這4年的成績(jī)和成功，都是在中心正確領(lǐng)導(dǎo)下，各位更新觀念，奮斗拼搏，扎實(shí)工作，辛勤奉獻(xiàn)的結(jié)果。我們向你們表示深深的誠(chéng)摯的謝意。
冬去春來(lái)，斗轉(zhuǎn)星移，伴隨時(shí)間的流逝，回顧既往的輝煌已經(jīng)載入教育的歷史，載入學(xué)區(qū)的歷史。希望各位領(lǐng)導(dǎo)一定要身體健康，精力充沛，終生學(xué)習(xí)，經(jīng)營(yíng)好自己的學(xué)校，牢牢記住，每一個(gè)生命都有自己最亮麗的閃光點(diǎn)；每一個(gè)靈魂都需要激勵(lì)，無(wú)論偉大還是卑微；都要不斷反思自己有沒(méi)有盡到責(zé)任；要知道只強(qiáng)調(diào)結(jié)果不強(qiáng)調(diào)思想永遠(yuǎn)都是錯(cuò)誤的；要懂得學(xué)區(qū)和學(xué)校是一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)。
在喜迎兔年到來(lái)之際，讓我們拂去歲月的灰塵，擦去艱辛的淚痕，留下成功的歡笑，留下炙熱的豪情，真心祝愿，虔誠(chéng)祈禱：我們的明天會(huì)更好。
謝謝。
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇16
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家上午好！
我不是個(gè)信奉神靈的人，但我真的很感激上蒼，因?yàn)樵谖胰松牡缆飞嫌龅搅嗽S多讓我終身難忘的老師，他們用對(duì)事業(yè)和學(xué)生無(wú)私的熱愛(ài)深深地感染著我。
90年我正上初中，我的班主任姓田，是個(gè)40多歲又黑又瘦的人。那時(shí)候因?yàn)榧译x學(xué)校太遠(yuǎn)，我住在學(xué)校一個(gè)很大很臟的女生宿舍，一個(gè)冬天的深夜，我和同宿舍的女生發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，沖動(dòng)之下我打開(kāi)宿舍的門(mén)，沖進(jìn)了無(wú)邊的黑夜。當(dāng)我深一腳淺一腳的回到了家里，身后已經(jīng)傳來(lái)田老師急切的聲聲呼喊，在昏暗的油燈下，我看到他因?yàn)榇颐](méi)來(lái)及穿外套的身子，我看見(jiàn)他因?yàn)閾?dān)心我在寒冷的冬夜急的大汗淋漓的臉龐。20是多年過(guò)去了，當(dāng)年為什么和同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，我早已不記得了，而我的老師那張黑瘦的臉龐掛滿的汗水，那雙流露著焦急和不安的眼睛，那只穿著秋衣秋褲的身子，至今仍然清晰地刻在我的腦海里。我常常揣想，在一個(gè)風(fēng)寒霜凍的深夜，我的老師赤著腳穿著拖鞋飛奔在追逐一個(gè)不懂事小女孩的路上，牽掛和焦急在他的心里是怎樣不安的掙扎？老師的愛(ài)平凡而又真實(shí)，遙遠(yuǎn)似又切近，歷經(jīng)歲月的洗滌愈加讓我覺(jué)得溫暖，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，老師用那無(wú)言的大愛(ài)詮釋了“學(xué)高為師，德高為范”的崇高師魂！
在老師的影響下，我選擇了教師這一職業(yè)，時(shí)光荏苒，流年似水，一晃已經(jīng)十多年了，在平凡的工作崗位上，我揮灑著青春和汗水，在這物欲橫流的時(shí)代，和很多老師一樣我們堅(jiān)守著生活的清貧和內(nèi)心的寧?kù)o，因?yàn)楫?dāng)一名老師我們不會(huì)收獲太多的功名利祿，我們收獲的唯有名譽(yù)和幸福，這份幸福就是用知識(shí)和愛(ài)做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
我工作在農(nóng)村，多年來(lái)班上大都是留守兒童，面對(duì)缺失父愛(ài)母愛(ài)的孩子們，時(shí)常讓我感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的，在努力工作的同時(shí)總想用自己最好的愛(ài)撫慰孩子對(duì)我的依戀。
又是一個(gè)難忘的冬天，我批完最后一本作業(yè)，窗外已被濃濃的夜色包圍著。我想起回家的那條田間小路的兩側(cè)，那叢生的雜草，那一座一座的荒墳........我不敢再想，我匆匆關(guān)上辦公室的門(mén)，去推我的自行車(chē)�！袄蠋�，今天我們送您回家”！原來(lái)是班上的幾個(gè)大男生，這么晚了還守在我的窗前，要知道平時(shí)他們可沒(méi)少拿蚯蚓嚇得我尖叫，而此刻他們多像我的保護(hù)神，我無(wú)法拒絕孩子們的真誠(chéng)，一股暖流涌上心頭，孩子們用這樣的方式回報(bào)一個(gè)老師平凡的付出。突然之間我感到多年前老師留在我心底的愛(ài)此刻正在生命里輪回，正在事業(yè)里傳遞。
多少個(gè)靜靜地夜晚，我在明亮的燈光下準(zhǔn)備著明天的教案，批改著孩子們的作業(yè)；我時(shí)常想起當(dāng)年那些深深疼愛(ài)我的老師，多少個(gè)清新的早晨，我迎著燦爛的朝陽(yáng)走向?qū)W校，我時(shí)常想起這么多年和我一起成長(zhǎng)的孩子們，也許當(dāng)年許多事情他們都不記得了，但愛(ài)的種子已經(jīng)在我的生命里生根發(fā)芽，在我的事業(yè)中生生不息，他們讓我感到自己從事的工作是如此的甜蜜和神圣！
我又有什么理由去抱怨命運(yùn)的不公，我唯有帶著敬畏努力地工作，在三尺講臺(tái)上傳播知識(shí)的真諦，用愛(ài)鑄造偉大師魂！
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇17
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
一年一度的教師節(jié)將要來(lái)臨了，我準(zhǔn)備了許多話要向老師說(shuō)。
親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)，謝謝您，老師！是你給予我們豐富的知識(shí)，教我們做人的道理，讓我們接受共產(chǎn)黨的熏陶。我們長(zhǎng)大了，而您的白發(fā)卻增多了，您把全部心血都澆灌在我們身上，我怎么不謝謝你呢？
親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)，您樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了我們的文學(xué)夢(mèng)。
親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)，您的肺腑之言，像甘露滋潤(rùn)了我們的心田。
親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)，上語(yǔ)文課的時(shí)候，你像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若；又好像一個(gè)無(wú)形的磁鐵把同學(xué)的注意力吸引過(guò)去；講解深入淺出，抑揚(yáng)頓挫道來(lái)。
親愛(ài)的老師，您好像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，您好像春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲。可我要說(shuō)，老師是一個(gè)火種，播撒下去便會(huì)燃起燎原之火；老師是園藝師，哺育千萬(wàn)棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，那天，學(xué)校放假，全校師生都走了，我在家里感到無(wú)聊，就想到學(xué)校里玩，本以為學(xué)校里沒(méi)有一人，可走到我們教室的門(mén)前，看到的是老師您在里面給我們號(hào)作業(yè)，您的汗水不停的向下流，落到我們的本子上，您用無(wú)聲的語(yǔ)言表達(dá)了您對(duì)我們心血。
在教師節(jié)到來(lái)之際，衷心祝愿您節(jié)日快樂(lè)！
謝謝大家！
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇18
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃一燒是短暫的，可她燃一燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫一慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇19
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家上午好！
我是一個(gè)普通的小學(xué)教師，沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事，有的只是一顆真誠(chéng)的心。在日復(fù)一日的教學(xué)中，我努力做到用我的真情交換學(xué)生的真誠(chéng)。因此，今天我要演講的題目就是《誠(chéng)信施教，用心育人》。
XX年9月我懷著對(duì)神圣職業(yè)的熱切向往，毅然選擇了教師。那時(shí)的我躊躇滿志、激情滿懷，可不到半年，我就深刻的體會(huì)到這個(gè)工作并不像我想象的那樣浪漫和充滿情趣。我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有的只是花架子和不知天高地厚的夢(mèng)想！教育的秋收季節(jié)，看著平日不顯山露水的同事們收獲的累累碩果，看著他們高興地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，一種強(qiáng)烈的挫敗感開(kāi)始在我的心中彌漫，我黯然了�？墒俏也](méi)有氣餒，正是從那刻起，我下定決心，要用理論和實(shí)踐武裝自己，我向現(xiàn)實(shí)開(kāi)始了沖鋒。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時(shí)，為了寫(xiě)好一則論文，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲……慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變了，變得充實(shí)了，變得能從容的應(yīng)對(duì)每一項(xiàng)工作，原來(lái)付出就有收獲。雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離，但是我對(duì)工作充滿著熱情，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做。如果說(shuō)教師是辛勤工作的園丁，那學(xué)校就是園丁工作的花圃，學(xué)生就是需要用心去呵護(hù)的花朵。有人說(shuō)：嚴(yán)師出高徒，可是我認(rèn)為嚴(yán)師并不是讓學(xué)生害怕的老師，而是讓學(xué)生尊敬、信服的老師。
還記得我第一次站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)臺(tái)下幾十雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。那眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。然而他們也很快發(fā)現(xiàn)了我的年輕和友善，上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏，把幾個(gè)學(xué)生狠狠地訓(xùn)了一頓，可事后我卻發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，我問(wèn)自己是不是做錯(cuò)了？后來(lái)經(jīng)過(guò)與老教師交流我才慢慢知道，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的想要和老師親近的心理。從那以后，每天我都面帶微笑上課、帶著微笑下課。努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。慢慢的、悄然的改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。“有你們?cè)谖疑磉叄婧�！�?/p>
這是我寫(xiě)給學(xué)生的一句話，很多學(xué)生曾因這句很普通的話而感動(dòng)、流淚。我在學(xué)生面前從不偽裝自己，學(xué)生和我無(wú)話不談，每到課間或課后學(xué)生都會(huì)和我談笑風(fēng)生，他們經(jīng)常把自己的心里話或是小秘密告訴我，出現(xiàn)問(wèn)題也是第一個(gè)向我求助。教師節(jié)的時(shí)候，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的送給我小禮物：一張大頭貼、一張自己制作的卡片、一個(gè)小娃娃……看到這些我的心頭上總會(huì)涌上一份無(wú)言的感動(dòng)。我的真情不僅感化了學(xué)生，也打動(dòng)了家長(zhǎng)。每逢過(guò)節(jié)，我總會(huì)收到家長(zhǎng)祝福的短信。其中一位家長(zhǎng)這樣寫(xiě)道：“張老師，從每次的家長(zhǎng)會(huì)我能看出來(lái)您對(duì)我們孩子的用心，您有一顆善良、真誠(chéng)的.愛(ài)心。把孩子交給你我們放心。讓我在心里默默地祝福你好人好夢(mèng)，心想事成。”能夠得到學(xué)生和家長(zhǎng)的如此厚愛(ài)，我的心中怎能不心潮澎湃？
“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�？墒枪庾龅竭@些還是不夠的。
孔子說(shuō)過(guò)：”要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。見(jiàn)到垃圾，我會(huì)主動(dòng)撿起；看到教室的課桌歪了，我總會(huì)不動(dòng)聲色的將它排齊；我會(huì)經(jīng)常地收拾講桌，將物品擺放整齊；課間操，我和學(xué)生一起跑步，一起做操……時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們不再有亂扔垃圾的現(xiàn)象，并能主動(dòng)撿起垃圾，教室的每一個(gè)角落都干凈整齊，集體活動(dòng)做到了快、靜、齊。師德無(wú)價(jià)，學(xué)生對(duì)老師的追隨，如同云翔而影從。與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。感謝學(xué)生——給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感；感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子；感謝學(xué)生——給了我快樂(lè)和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對(duì)生活更深層的熱愛(ài)；感謝學(xué)生——給了我更深重的使命感，讓我不知疲倦的引知識(shí)泉澆其心骨，點(diǎn)智慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)！
最后，我想用一首小詩(shī)送給大家，作為這次演講的結(jié)尾：享受有一種態(tài)度叫享受有一種感覺(jué)叫幸福學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活懂得播種快樂(lè)才能收獲幸福享受教育的幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛每一個(gè)孩子的潛能就會(huì)激情迸射每一個(gè)孩子的個(gè)性就會(huì)輕舞飛揚(yáng)而你，也就如插上了飛翔的翅膀享受教育的幸福，你就多了一份快樂(lè)的幸福你會(huì)把每一個(gè)挫折看成考驗(yàn)?zāi)銜?huì)把每一種困難看成磨練你時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音享受教育的幸福，你就多了一份生活的詩(shī)意你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇20
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
明天是教師節(jié)。晚上躺在床上反復(fù)思考：“送什么禮物才能表達(dá)心意？”突然，我的眼里閃出了——雙！送一束野菊花！
9月10日，我起了個(gè)大早，背上書(shū)包，向著后村的曠野跑去。一路上，小樹(shù)向我招手，花兒向我點(diǎn)頭，鳥(niǎo)兒為我歌唱，我的心快樂(lè)地飛翔。在野外，哇！許多美麗的野花。1黃色、藍(lán)色和紫色的多漂亮啊。多可愛(ài)��！他們一直朝我點(diǎn)頭微笑。我迫不及待地開(kāi)始采摘，一個(gè)接一個(gè)地采摘。然后選來(lái)選去，挑來(lái)挑去，挑出不好的花。然后把剩下的花捆成兩捆，帶著它們快速跑回學(xué)校。
到了學(xué)校，看到老師辦公室的窗戶(hù)開(kāi)著，就悄悄走到窗前。往里面看啊！老師不在！多好的機(jī)會(huì)��！辦公桌上放著很多辦公用品——，一個(gè)筆筒，一個(gè)臺(tái)歷，一個(gè)地球儀，一瓶墨水，墨水瓶的蓋子還開(kāi)著，一本課本上還配了一副老花鏡。顯然，老師剛才還在工作�？吹竭@一切，老師慈祥的面容，灰色的鬢角，布滿皺紋的額頭出現(xiàn)在我的眼前；善良的教誨，熱情的鼓勵(lì)，嚴(yán)厲的批評(píng)縈繞著我。老師，老師，你是辛勤栽培我們的園丁，你是帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游的快艇，你是自我犧牲的粉筆，你是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，你是�？傊阏娴暮馨�！想著想著，我把那束開(kāi)得最燦爛的野菊花放進(jìn)了這個(gè)筆筒。
老師，今天是9月10日教師節(jié)，是你的節(jié)日。雖然我沒(méi)有給你買(mǎi)什么貴重的禮物，但我希望這束野菊花能消除你的身心疲勞，帶給你溫暖和快樂(lè)。也希望這一束野菊花能向你傳達(dá)我深深的問(wèn)候：“老師，你辛苦了！”
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇21
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我叫蔣曉萱，來(lái)自六年一班。今天我演講的題目是《長(zhǎng)大后，我就成了你》。
上學(xué)以前，年幼無(wú)知的我有很多很多可笑的想法和看法。到了上學(xué)的年齡，我和小伙伴們一起走進(jìn)了教室里，開(kāi)始了改變自己人生命運(yùn)的讀書(shū)生涯。
盡管在當(dāng)時(shí)，我們對(duì)此一無(wú)所知。進(jìn)了校門(mén)，在老師的教導(dǎo)下，我們漸漸明白了左和右的方位，明白了東南西北四個(gè)方向，明白了晴天和多云天氣的區(qū)別。背負(fù)著父母的殷殷期望，懷揣著對(duì)美好未來(lái)的向往，我們一點(diǎn)一滴地積累著知識(shí)和文化，用稚嫩的小手握著鉛筆填涂著我們思想近乎無(wú)邊無(wú)際的空白。
光陰荏苒，歲月無(wú)聲。在老師們的汗水滋養(yǎng)和澆灌下，我們?cè)谥R(shí)的園地里茁壯成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)六年級(jí)了。在老師的引導(dǎo)之下，我們開(kāi)始更深入地思考當(dāng)下和未來(lái)。季羨林老先生經(jīng)常說(shuō)，吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。我們對(duì)于人生，對(duì)于社會(huì)，對(duì)于個(gè)人價(jià)值和時(shí)代使命也有了自己的理解和感悟。此時(shí)，我們仰望夜空，就會(huì)感嘆生命如此短暫，自己如何才能讓短暫的生命更加精彩。親愛(ài)的老師，盡管您沒(méi)有告訴我們答案，但您引導(dǎo)了我們很好地去思考，而恰恰就是這種思考增強(qiáng)了我們對(duì)生命的把握。
在開(kāi)學(xué)典禮上，我們放飛了自己的夢(mèng)想。有的同學(xué)想當(dāng)科學(xué)家，有的同學(xué)想當(dāng)飛行員，還有的想當(dāng)廚師，想當(dāng)演員、作家、警察、公務(wù)員……同學(xué)們的理想五彩繽紛，而我鄭重地在心愿卡上寫(xiě)著：我想當(dāng)一名老師。
是的，老師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
也許，有人認(rèn)為老師是一個(gè)輕松的職業(yè)，可我們做學(xué)生的卻都知道，老師是最辛苦的。她們每天早晨都早早地來(lái)到學(xué)校，迎接我們上學(xué);下午，又送同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)學(xué)校;晚上，疲憊不堪的老師，多想好好睡一覺(jué)��！但是，想起同學(xué)們，又得辛苦批改作業(yè)，再為明天的課做準(zhǔn)備。
老師為我們付出了那么多寶貴的時(shí)間，付出那么多的精力，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我們，這足以表達(dá)老師對(duì)我們的愛(ài)。
我的老師們性格各異，教學(xué)的方法更是各有千秋。但是對(duì)學(xué)生的感情都是一致的，那就是關(guān)心和愛(ài)護(hù)。當(dāng)然，我的班主任張老師也不例外。張老師三十多歲，個(gè)子不高，說(shuō)話的時(shí)候臉上總是微笑著的。我們都很喜歡她。我們喜歡她上課時(shí)輕快的語(yǔ)調(diào)，像一泓清水滋潤(rùn)我們的心田;我們喜歡她下課的時(shí)候，和我們坐在一起拉家常，說(shuō)她喜歡我們班每一個(gè)同學(xué)，也聊她六歲的兒子。我們特別喜歡圍在老師周?chē)淖鳂I(yè)的樣子，在我們的心里就像天上的彩虹一樣美麗。
張老師在上課時(shí)非常認(rèn)真，一上課我們就像被帶進(jìn)了知識(shí)的海洋，不管是學(xué)什么內(nèi)容，老師都會(huì)把全班教得會(huì)為止。有時(shí)，老師在上課時(shí)會(huì)給我們講許多有趣的笑話，還有天文地理知識(shí)和歷史故事，讓我們?cè)谛量嗟膶W(xué)習(xí)中得到一種緩解，讓我們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
啊，老師，您別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生，您別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到您心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，踏出了人生最輝煌的軌跡！
教室是您的家園，講臺(tái)是您的舞臺(tái)，教科書(shū)是您領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是您可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一屆的學(xué)生來(lái)了，您會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生您會(huì)含淚相送。您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是您教給了我們?cè)鯓幼鋈耍攀刮覀儗?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。您是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是您教會(huì)了我們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字，是您把整個(gè)世界溶入我們的心靈。
今年教師節(jié)前夕，有很多已經(jīng)畢業(yè)的哥哥姐姐們，帶著鮮花和禮物來(lái)看張老師。許多年過(guò)去，當(dāng)張老師看到圍在身邊的學(xué)生的時(shí)候，含著激動(dòng)的淚花，一一牽著他們的手，久久不愿松開(kāi)。哥哥姐姐們聊到自己學(xué)有所成的時(shí)候，張老師再次送給他們熱情鼓勵(lì)的話語(yǔ)�？吹竭@里，我更加堅(jiān)定了自己的信念，我想要長(zhǎng)大以后，像張老師一樣，毫無(wú)保留地把自己奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給學(xué)校，奉獻(xiàn)給這個(gè)偉大的時(shí)代！
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起對(duì)自己的老師說(shuō)一聲：謝謝！感謝您的教導(dǎo)，感謝您的關(guān)愛(ài)，感謝您為我們做的一切一切！祝普天之下所有的老師身體健康，開(kāi)心快樂(lè)！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇22
尊敬的老師們：
在又一個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表六年級(jí)全體同學(xué)對(duì)你們表示熱烈的祝賀和衷心的感謝!
回想六年前，我們牽著家長(zhǎng)的衣襟站在您面前時(shí)，滿臉的困惑，滿眼的迷茫，對(duì)世界、對(duì)人生、對(duì)知識(shí)都是一無(wú)所知。自你從媽媽的手中接過(guò)我的手，就一直領(lǐng)著我在知識(shí)的海洋里暢游，向著人類(lèi)文明進(jìn)發(fā)。我不會(huì)忘記，你對(duì)我們說(shuō)的第一句話是：“高樓萬(wàn)丈平地起�！彪m然，我當(dāng)時(shí)不太明白它的含義，你卻一直在為此而奮斗。在你的引導(dǎo)下，六年后的今天，我們成了一個(gè)個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的小學(xué)畢業(yè)生，并且為進(jìn)一步深造打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是你們用辛勤的汗水換來(lái)的。我們不會(huì)忘記你手把手教我們寫(xiě)漢字，你一遍又一遍給我們教拼音，你下班后還在辦公室給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生講課輔導(dǎo)。也不會(huì)忘記，我們生病時(shí)你關(guān)切的目光，遇到困難時(shí)你親切的問(wèn)候、及時(shí)的幫助，犯錯(cuò)誤時(shí)你那憂郁的面容和取得成績(jī)時(shí)你開(kāi)心的微笑�？傊�，你像我們的父母，卻比父母有更加博大的愛(ài)心，有更豐富的知識(shí)和更高尚的人格。你的言傳身教，你的孜孜不倦，你的辛勤敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)都已經(jīng)深深打動(dòng)了我的心，在無(wú)聲地告訴我們?cè)鯓幼鋈耍@樣奮斗，怎樣為國(guó)家做貢獻(xiàn)。我時(shí)常在心里說(shuō)：“我長(zhǎng)大也要當(dāng)老師，當(dāng)像我的老師那樣的好老師。”老師，你棵知道，你已經(jīng)是我的楷模，是我心中樹(shù)起的一塊豐碑。
當(dāng)我慶幸自己的進(jìn)步，慶幸自己有這樣好的老師的時(shí)候，我猛然發(fā)現(xiàn)，六年來(lái)，我們成長(zhǎng)了，老師卻蒼老了許多�？�，當(dāng)年青春美貌的老師因勞累，臉上添上了皺紋;看，當(dāng)年風(fēng)華正茂的老師，今天頭上已有了幾根銀絲，走路時(shí)背也有些彎了。這使我不由想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚駛干”的名句。老師，雖然歲月奪取了你的年華，雖然辛苦使你的容顏減色，但是，我們對(duì)您的情，對(duì)您的愛(ài)卻與日俱增。您在我們心中，永遠(yuǎn)是那么完美，那么高大。
謝謝大家！
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇23
有人把教師比做紅燭，
燃燒著自己，
明亮了別人。
在教師節(jié)到來(lái)之際，
眼前的紅燭更加光彩照人，
魅力無(wú)窮。
是你們——人民教師，
默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，
培養(yǎng)造就出一代又一代，
國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。
你們興教育人，
甘作人梯，嘔心瀝血，
獻(xiàn)身教育。
欣慰的是“筆尖耕耘桃李地，
默水澆開(kāi)智慧花”，
跨世紀(jì)人才如雨后春筍。
而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命，
從頂燃到底，
一直都那么光明，
一直都是那么絢麗，
令人稱(chēng)頌。
教育是人類(lèi)社會(huì)永恒的事業(yè)。
振興民族的希望在教育，
振興教育的希望在教師。
您辛苦了!
老師!我在此向您致以崇高的敬意!
教師節(jié)詩(shī)歌 教師節(jié)詩(shī)朗誦
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，
你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
啊!光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
啊!光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
老師，辛苦了
是誰(shuí)--
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)--
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)--
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇24
九月，金色的季節(jié);
九月，溫馨的季節(jié);
九月，鮮花盛開(kāi)的季節(jié);
九月，天真爛漫的季節(jié)。
迎著九月的和風(fēng)，
我們來(lái)到大自然，
采一束鮮花送給老師
采一縷歡笑送給老師
今天是您的節(jié)日，
全體少先隊(duì)員們共同祝愿
愿您幸�？鞓�(lè)到永遠(yuǎn)
忘不了，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采;
忘不了，夜燈下您那辛勤的身影;
忘不了，您那和藹可親的笑容;
忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
是您把我們引上知識(shí)的航船;
是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。
我們成功了，
您是我們的老師;
我們成名了。
您還是我們的老師;
無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jī)，
您永遠(yuǎn)是我們的老師。
面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。
您只有微笑，
煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子，
您以為我們什么都不知道?
親愛(ài)的老師，
您辛苦了!
您的付出，
您的辛苦
我們看得見(jiàn)。
看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!
飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。
960萬(wàn)平方公里的土地上，
每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，
讓我們唱吧!
讓我們跳吧!
慶祝偉大的9月10日
慶祝光榮的9月10日
聽(tīng)!那是一首多么美妙的歌。
那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。
記住吧!9月10日。
記住吧!九月，
那首獻(xiàn)給老師的歌。
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇25
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 老師：
大家好！又是一年長(zhǎng)空鳴雁， 又是一年蘆花飛揚(yáng)， 又是一年風(fēng)霜雨雪，又是一年桃李飄香，正是這樣一個(gè)秋天,這樣一個(gè)季節(jié),一個(gè)燦爛的日子乘風(fēng)而來(lái)——第37個(gè)教師節(jié)！在這里我衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師節(jié)日快樂(lè) 、萬(wàn)事如意 、健康幸福！
幾天前，幾年前，十幾年前，幾十年前，我們做出了人生的選擇，成了一名教師，或許我們當(dāng)初選擇這份職業(yè)，僅僅只是樸實(shí)地為了謀生。但一旦走向講臺(tái)，面對(duì)眾多渴求知識(shí)的目光，我們就深深懂得一個(gè)道理：一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。
給孩子們插上知識(shí)的翅膀，把他們從懵懂帶入成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)，編織起他們生命的彩錦成了我們的目標(biāo);給孩子們點(diǎn)燃希望的火炬，播下文明的種子，托起他們燦爛的明天，成了我們的理想。為了這，我們把青春奉獻(xiàn)，把智慧奉獻(xiàn)，一天一天，一年一年，我們皺紋伸展，鬢發(fā)添霜，但我們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兪墙處�，是人�?lèi)文化接力賽的“火炬手”，是人類(lèi)信仰天地中的“精神祭師”，是民族基因譜系里的“堅(jiān)強(qiáng)看守”。
教育是精彩的，但教育也是乏味的，每天就是兩點(diǎn)一線的生活，在學(xué)校里所面對(duì)的`除了孩子，就是教材和一堆堆永遠(yuǎn)改不完的作業(yè)。耐不住寂寞的人當(dāng)不了老師，經(jīng)不住誘惑的人也當(dāng)不了老師，要做一名優(yōu)秀的教育工作者，沉靜的心永遠(yuǎn)是第一位的。
因?yàn)樯ǖ木`放雖然絢麗，生命之果的采摘雖然幸福，但是從種子破土，到它所穿越的一個(gè)個(gè)日夜，一個(gè)個(gè)四季，都是寂寞的，需要我們用忠誠(chéng)、用信念、用愛(ài)心去承受和擔(dān)當(dāng)。
我們沒(méi)有流芳溢彩，艷冶奪人的精彩，我們生活清貧，人生平凡，但我們內(nèi)心堅(jiān)守樹(shù)人立德的操守和忠誠(chéng)教育的幸福，這操守和幸福來(lái)自于我們心底最深最重的一隅，它讓我們無(wú)悔自己的選擇，執(zhí)著自己的腳步。 “大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨”，這種風(fēng)范會(huì)伴我們信念堅(jiān)定，一路走過(guò)。
最后真誠(chéng)地祝愿大家能把今天的快樂(lè)延伸到明天的學(xué)習(xí)工作中去，以良好的心態(tài)過(guò)好每一天，品味每一天，充實(shí)每一天，直至美麗我們的一生。
謝謝大家！
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇26
親愛(ài)的老師和學(xué)生們：
你們好。
“感恩”是一種對(duì)生活的態(tài)度，一段內(nèi)心獨(dú)白，一次發(fā)自?xún)?nèi)心的演講和衷心的感謝。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。老師，多么神圣的一個(gè)詞。這個(gè)名字給了我們太多。每個(gè)人的成長(zhǎng)和成功都離不開(kāi)教師的培養(yǎng)。社會(huì)的每一次進(jìn)步和更新都充滿了教師的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神。為了解決問(wèn)題，老師就是書(shū)。傳承文明，教師是橋梁；為了通過(guò)科學(xué)和教育振興國(guó)家，教師是風(fēng)帆。從開(kāi)學(xué)的第一天起，我們學(xué)校的每一個(gè)進(jìn)步和成功都被老師的辛勤勞動(dòng)和汗水浸透，來(lái)自他們的培養(yǎng)和努力工作。
千里之外的春風(fēng)都在催促桃子和李子，一腔苦心培育新的人。對(duì)于老師們的辛勤工作，人們總是在感人的詩(shī)歌中表達(dá)他們的崇高敬意和由衷的贊美。在我們看來(lái)，老師是一個(gè)美麗、誠(chéng)實(shí)、善良的愛(ài)的天使。她無(wú)私地給了我們每個(gè)人愛(ài)。老師就像慈愛(ài)的母親，用溫暖的雙臂擁抱我們。老師像辛勤的園丁一樣，用甘甜的雨露滋潤(rùn)我們。老師就像鋪路石，為我們和他們的青春一起成長(zhǎng)鋪平了道路。？
人們說(shuō)春天的蠶絲蟲(chóng)會(huì)一直織到死去，你一個(gè)偉大的老師，你的愛(ài)像陽(yáng)光一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫暖，像清泉一樣甜蜜。你的愛(ài)細(xì)致而溫暖。你的愛(ài)崇高而偉大！此時(shí)此刻，我們的心怦怦直跳，思緒萬(wàn)千。千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達(dá)我們深深的感激之情。千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達(dá)我們心中對(duì)你的愛(ài)！
愿我們學(xué)生的親切問(wèn)候、表達(dá)我們感激之情的私人信件、賀卡、黑板上的祝福、講臺(tái)上的鮮花或一杯茶、慶祝教師節(jié)的電子郵件。帶給你節(jié)日的快樂(lè)和輕松。
古人說(shuō)：“一天是老師，一生是父親”。值此第25個(gè)教師節(jié)之際，在這個(gè)特殊的日子里，我謹(jǐn)代表世界上所有的學(xué)生，向我們尊敬的老師深深鞠躬，并真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
讓我們發(fā)揚(yáng)尊師重教、賞識(shí)教師善良的美德，在全校乃至全社會(huì)營(yíng)造人人尊敬教師、重視教學(xué)的良好氛圍。讓我們從身邊的小事做起，認(rèn)真聽(tīng)每一個(gè)老師的課，完成每一個(gè)老師布置的作業(yè)，真正一點(diǎn)一點(diǎn)地開(kāi)始，這樣才能愛(ài)、關(guān)心和尊重老師。影響你周?chē)挠H友，做出自己的貢獻(xiàn)，在全社會(huì)營(yíng)造尊重老師、重視教育的氛圍！
祝所有老師身體健康，青春永駐。
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇27
我們都是教師，都希望把課講好，把工作做好。張子鍔先生講，上好每一堂課，教會(huì)每一個(gè)學(xué)生，這是我們要畢生追求的理想和完成的使命。我想利用今天的機(jī)會(huì)，從個(gè)人觀點(diǎn)出發(fā)，談?wù)勈裁礃拥恼n是一節(jié)好課?我知道這是一個(gè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題。
設(shè)立教師節(jié)的時(shí)候，我還是個(gè)年輕教師。那時(shí)我們主要是按照凱洛夫的“五步教學(xué)法”授課。從夸美紐斯的班級(jí)授課制，到凱洛夫的“五步教學(xué)法”，再加之嚴(yán)格按照教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)或考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校教育呈現(xiàn)出典型的工業(yè)化生產(chǎn)模式。在那時(shí)，課堂主要是教師的課堂，而非學(xué)生的課堂;教學(xué)主要是教師教的過(guò)程，而非學(xué)生學(xué)的過(guò)程。當(dāng)然，我這樣講也許有些絕對(duì)。我不是要否認(rèn)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，相反，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)這些文件，因?yàn)檫@些文件是教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，我們要用它來(lái)檢驗(yàn)我們工作的質(zhì)量。
但今天的課堂的確發(fā)生了一些變化。我至少可以說(shuō)，北京四中的課堂不完全是傳統(tǒng)型的課堂，老師講課也不完全是傳統(tǒng)的模式。這些年來(lái)，我聽(tīng)了幾百上千節(jié)課。我從大家的課堂上吸取了許多營(yíng)養(yǎng)。把這些營(yíng)養(yǎng)提取出來(lái)，像制藥一樣，就形成了今天的北京四中教育價(jià)值體系。價(jià)值體系中的一些元素是課程標(biāo)準(zhǔn)或考試說(shuō)明中沒(méi)有的，但卻是青少年成長(zhǎng)所必需的。
這些年來(lái)，我閱讀了許多有關(guān)課堂評(píng)價(jià)的文章，也分析過(guò)許多課堂評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系和量表。不論拿著哪一張量表來(lái)聽(tīng)課，我都覺(jué)得很難按照量表上的指標(biāo)給課逐項(xiàng)打分。沒(méi)有一堂課能與量表上的'指標(biāo)完全對(duì)應(yīng)。好課的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的。老師講的少的課是好課，講的多的是不是好課?學(xué)生練的多的是好課，練的少的是不是好課?課堂提問(wèn)多的是好課，提問(wèn)少的是不是好課?有討論的課是好課，沒(méi)有討論的課是不是好課?沒(méi)有簡(jiǎn)單的答案。但課堂教學(xué)的確是可以評(píng)價(jià)的。既然可以評(píng)價(jià)，就一定有標(biāo)準(zhǔn)。我想，也許評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更應(yīng)當(dāng)是原則性的，而不必過(guò)于具體、細(xì)化和量化。半個(gè)世紀(jì)以前，俞汝霖先生提出的“北京四中十大教學(xué)原則”就是很好的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
好課是有共性的。我們每年都組織學(xué)生評(píng)教，還把一些學(xué)生的評(píng)教作文印給大家，而且盡量每個(gè)老師都選出一篇。憑聽(tīng)課印象，我能感覺(jué)出評(píng)教得分高的老師的講課確有一些共性。如果你把學(xué)生寫(xiě)這些老師的作文拿來(lái)讀讀，也能看出一些端倪。簡(jiǎn)單說(shuō)，學(xué)生心目中的好老師是全面關(guān)心他們成長(zhǎng)的老師。除知識(shí)和方法外，學(xué)生從這些老師那里還能學(xué)到生活的智慧、人生態(tài)度和人生哲學(xué)，感受到人格的魅力。還有不少作文描寫(xiě)是師生相處的生活細(xì)節(jié)。不要小看這些細(xì)節(jié)，學(xué)生一定是從中受益的，才會(huì)留存在記憶中，寫(xiě)進(jìn)到作文里。這些細(xì)節(jié)可能會(huì)影響他或她的一生。所以我認(rèn)為，學(xué)校教育就是師生相處的一段生活，教育就存在于生活細(xì)節(jié)之中。
從聽(tīng)課和評(píng)教中總結(jié)好課的共性，我可以概括為“四有”：有知識(shí)、有方法、有生活、有境界。有知識(shí)、有方法的課就算是好課了;如果有生活，那就更好了;如果講課能上升到精神層面，那就更不一般了。不要認(rèn)為這遙不可及。
首先是“有知識(shí)”，這是最基本的要求。
知識(shí)不是講的越多就越好，要講的精準(zhǔn)、精煉、精彩。少則得，多則惑。怎樣把握好這個(gè)度，取決于你對(duì)規(guī)律的把握和對(duì)學(xué)生的了解，知道學(xué)生的困惑在哪。講課不是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單陳述，不是課本搬家，更不是講標(biāo)準(zhǔn)答案。這樣的課學(xué)生不歡迎，這樣的教師也沒(méi)有存在的價(jià)值。有知識(shí)還不是好課的唯一指標(biāo)。能不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，也是好課的重要特征。
其次是“有方法”，或者說(shuō)有思想。
四中老師不缺少讓學(xué)生得高分的絕招，教點(diǎn)兒絕招學(xué)生會(huì)很佩服你。但重要的是，要讓學(xué)生自己悟出方法。思想是比方法更高一層的東西，是道，而非術(shù)。方法是解決具體問(wèn)題的，可以說(shuō)思想是可以移植應(yīng)用到其他領(lǐng)域、觸類(lèi)旁通的方法，是認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的普遍的方法。讓學(xué)生自己悟出方法和思想是教育者更高超的技藝。這與教師的學(xué)養(yǎng)有關(guān)，與教師對(duì)知識(shí)理解的深度、廣度和高度有關(guān)。我建議老師尤其是理科老師要讀一些哲學(xué)，尤其是西方哲學(xué)的經(jīng)典著作。
第三是“有生活”。
人類(lèi)創(chuàng)造知識(shí)的目的，是為了改善生活，使生活更加美好和有意義，而不是為了考試和個(gè)人發(fā)展。僅僅把學(xué)知識(shí)與考試掛鉤是一種價(jià)值迷失。所以我們?cè)谥v課時(shí)，除了要關(guān)注考試外，還要廣泛聯(lián)系與知識(shí)有關(guān)的生活現(xiàn)象和人類(lèi)職業(yè)活動(dòng)，要讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，理解知識(shí)的意義與價(jià)值。我不贊成老師總把考試重點(diǎn)掛在嘴邊，尤其是在非畢業(yè)年級(jí)，這樣會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)倒胃口，這樣的教學(xué)是不成功的。價(jià)值引領(lǐng)而非考試導(dǎo)向的知識(shí)教育，會(huì)使學(xué)生獲得主動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力和熱情。我們要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識(shí)在生活中的用途，了解知識(shí)在改變?nèi)祟?lèi)生活中的作用，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)來(lái)創(chuàng)造和改變世界的欲望和沖動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。這種價(jià)值引導(dǎo)的教學(xué)是潛移默化潤(rùn)物無(wú)聲的教育，勝過(guò)空洞的說(shuō)教。
第四是“有境界”。
四中的教育理念是以人育人，共同發(fā)展，其中有一句話，以境界提升境界。一節(jié)好課展現(xiàn)的不僅是教師的口才和處理教材的技巧，還有教師的思想、情感、精神追求和人格魅力。我認(rèn)為后者更為重要。幾天前我聽(tīng)一節(jié)起始課。教師在自我介紹時(shí)談到自己愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)自由、愛(ài)校園、愛(ài)上課、愛(ài)山水、愛(ài)旅游……不愛(ài)成為焦點(diǎn)，不愛(ài)每三年的離別，等等。他的自我介紹幾次被學(xué)生的掌聲打斷。我感到學(xué)生的掌聲是發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)老師的敬佩。境界反映了教育者對(duì)待生活、社會(huì)和世界的態(tài)度，反映了教育者的職業(yè)操守與職業(yè)精神，體現(xiàn)了教育者對(duì)理想與崇高的追求。一個(gè)好的課堂，應(yīng)當(dāng)是充滿正能量的課堂，是賦予了教育者的態(tài)度、精神、生命與價(jià)值觀的課堂，是充滿了熱情、激動(dòng)、憧憬、情感激蕩和心靈互動(dòng)的課堂，是將精神和人格引向高尚的課堂。我希望在北京四中能有更多的這樣的課堂。
我們都希望把課上好，都希望獲得成功和幸福。這里，我想讀一段劉葵老師在今天上午講的話——能為美景凝神落淚，能知道這世界上每個(gè)人都特別有意思，從而擁有對(duì)大千世界的溫情與好奇，能擁有安身立命、強(qiáng)國(guó)安邦的一技之長(zhǎng)，在內(nèi)心深處懷抱不放求真求善的渴望，這便是教育的成功。
能在學(xué)生們的青春記憶中存留對(duì)成長(zhǎng)的包容與尊重、關(guān)愛(ài)與美好，能和一群志同道合的同仁一起老去、能看著孩子們不斷成長(zhǎng)而心安理得地老去，也是一種幸福。
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇28
尊敬的們、親愛(ài)的老師們：
大家好！
寂靜的夜里，星光燦爛，老師床前的燈還亮著。每當(dāng)我走過(guò)你的床前，明亮的燈光照耀著我的心。小時(shí)候媽媽教過(guò)我這首歌，當(dāng)時(shí)只是朗朗上口。后來(lái)，我背著書(shū)包去了學(xué)校。有了知識(shí)，我完全明白了教師這個(gè)職業(yè)的真諦和神圣與崇高�，F(xiàn)在，想起這首歌，心中總有一股暖流蕩漾。
人們常說(shuō)，孩子是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。絕對(duì)是真的。當(dāng)你放下一天的工作，和家人團(tuán)聚的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)他們還在燈下認(rèn)真批改作業(yè)？當(dāng)你還在睡夢(mèng)中沉醉的時(shí)候，他們已經(jīng)站在三尺講臺(tái)上，開(kāi)始了一天的早自習(xí)；當(dāng)你在雨天接孩子回家的時(shí)候，他們還在送學(xué)生回家的路上，孩子已經(jīng)感冒了。這是一位平凡而偉大的老師。家人的抱怨，孩子的不滿，他們沒(méi)有太多的解釋?zhuān)驗(yàn)檫@是選擇，這是他們的事業(yè)，學(xué)校是他們的第二個(gè)家，而所有的學(xué)生都是他的孩子。他們知道學(xué)生是祖國(guó)的希望，祖國(guó)的未來(lái)靠他們。這是我們最可愛(ài)最可敬的人。
有人把老師比作蠟燭，蠟燭燃燒自己，照亮別人。它們是我們成長(zhǎng)的指示燈。為了學(xué)生，不知道犧牲了多少個(gè)日日夜夜。為了學(xué)生，他們放棄休息日與家人團(tuán)聚。有人嘲笑老師的愚蠢，說(shuō)這個(gè)職業(yè)很累，不掙錢(qián)。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我的一個(gè)老師，當(dāng)初為什么選擇這個(gè)職業(yè)。他只是笑了。我喜歡這個(gè)職業(yè)和我的學(xué)生�？吹綄W(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步是我最大的幸福。什么簡(jiǎn)單的一句話，學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就是對(duì)他們最大的獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)樗麄兩钌蠲靼�，祖�?guó)和民族的繁榮昌盛在于下一代學(xué)生，他們知道學(xué)生就是一切。為了祖國(guó)的明天，他們還在崗位上默默工作。
在一個(gè)安靜的夜晚，當(dāng)人們準(zhǔn)備入睡時(shí)，他們不得不再次為新的一天備課。偶爾，一陣涼風(fēng)吹過(guò)。親愛(ài)的老師，該關(guān)窗添衣了。
此時(shí)此刻，站在這里，沒(méi)有華麗的詞藻，所有的語(yǔ)言都化作最真摯的祝福。作為一名學(xué)生，我想對(duì)所有的老師說(shuō)，老師，您辛苦了，多注意身體健康。我想對(duì)所有同學(xué)說(shuō)，在課余時(shí)間，我經(jīng)�；貙W(xué)校看一看，也經(jīng)常去老師的地方坐坐。別忘了我成長(zhǎng)路上的指示燈。
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇29
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了教師節(jié)。此刻，親愛(ài)的老師，你們?cè)谙胄┦裁匆苍S，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白;也許，你們還在盤(pán)算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是家常便飯。在這個(gè)節(jié)日里，您的學(xué)生------我，最想做的一件事，就是要為您畫(huà)張像。我雖然不是畫(huà)家，但我要用我的心作畫(huà)筆，情作顏料，描繪出世界上最美的畫(huà)像。
老師，您坐好了，我開(kāi)始為您畫(huà)像。您的眼睛那么深沉、那么明亮，與眾不同的是，您的眼睛還會(huì)說(shuō)話!忘了嗎老師，那次您在上數(shù)學(xué)課，我聽(tīng)著聽(tīng)著，思想開(kāi)了“小差”，不由自主地?cái)[弄起書(shū)包扣來(lái)。您朝書(shū)包看了一眼，那目光似乎透過(guò)書(shū)包，看到了藏在書(shū)包底層的玻璃球、旋風(fēng)卡。頓時(shí)，您的眼睛射出嚴(yán)厲的目光，好像在批評(píng)我說(shuō)：“，你怎樣做小動(dòng)作啦!”我的臉立刻火辣辣的，端端正正地放好小手，認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)。老師，您那包含著豐富感情的眼神將會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我的頭腦里。
老師，您坐好了，我正在給您畫(huà)像。您的嘴棱角分明，說(shuō)話準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，感情真實(shí)感人，像磁鐵一樣深深地吸引了我。記得嗎那次，您教我們《看雪》這篇課文，您讀的是那樣情真意切，不禁流下了感動(dòng)的淚水，充滿了小朋友的思念。我們也被感染了，我和不少同學(xué)的眼圈都紅了。
老師，您別動(dòng)，快畫(huà)好了。缺點(diǎn)什么呢噢，還有您那勤勞、靈巧的雙手。您的手，為我削過(guò)鉛筆;您的手，為我系過(guò)紅領(lǐng)巾;您的手，撫摸過(guò)我的頭……
老師，您的像畫(huà)好了。這是學(xué)生用心作畫(huà)筆，用滿腔的愛(ài)作顏料繪成的畫(huà)像。收下吧，這是您的學(xué)生獻(xiàn)給您的一顆赤誠(chéng)的心、一片熾熱的愛(ài)。
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇30
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
明天就是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!
老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(zhǎng)城!
您甘于當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂(lè)于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明!
老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了我們，懂您我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢?
可能由于我們的青春沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您原諒課堂上開(kāi)小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生!
敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您!在這個(gè)美好的節(jié)日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成!
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇31
青春不悔，生命無(wú)憾
時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，
看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，
究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，時(shí)光的腳步又迎來(lái)了新的一年，
我已經(jīng)沒(méi)有深思熟慮的時(shí)間，
甚至來(lái)不及把心口焐熱的話語(yǔ)仔細(xì)推敲，
斟酌長(zhǎng)短;
真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，
洶涌澎湃向外噴濺;
讓我迫不及待地要把這新年獻(xiàn)禮捧到各位面前。
我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，
也不曾走遍祖國(guó)的河山，
更沒(méi)有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。
我只是千萬(wàn)教師中的一名新兵，
就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。
初登講臺(tái)的我，
用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練;
在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。
說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，
有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。
傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫(huà)像，
文明因此而前進(jìn)，
讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。
而今，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中前進(jìn);
與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。
多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴;
多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。
滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記;
滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。
宇宙無(wú)邊，人生有限。
今生作為一名教師，還有何志何愿?
只希望在辛勤工作之后，
能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。
青春不悔，生命無(wú)憾!
總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月亮刻下此時(shí)的誓言!
我要教會(huì)學(xué)生：
學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙;
用真情，不腐、不爛、不酸;
似真金，不熔、不化、不軟;
做真人，不瘋、不癲、不懶。
理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。
做為一名青年教師，我一定做到：
不浮、不虛、不假，用真誠(chéng);
不媚、不諛、不諂，講真言;
不炫、不妄、不夸，有真學(xué);
不驕、不躁、不餒，是真干。
為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展，
讓我們一起向著明天，
向著太陽(yáng)，向著輝煌，一往無(wú)前!
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇32
今天，我站在臺(tái)前進(jìn)行“我選擇·我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒(méi)什么可說(shuō)的，一個(gè)代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來(lái)仔細(xì)尋思，我找到了答案，其實(shí)，在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路。雖然我是一個(gè)分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無(wú)名，腳下有路”。
記得剛?cè)霂煼稌r(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，時(shí)代與我們開(kāi)了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的`落榜者。
心雖死，夢(mèng)猶存�？赡苡腥藭�(huì)問(wèn)：“你的夢(mèng)又是什么呢？”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來(lái)的當(dāng)教師的滋味吧！我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說(shuō)服我自己。
我雖然沒(méi)有正式的教師稱(chēng)號(hào)，沒(méi)有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代的青年，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的。命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅(jiān)持著腳下的路，默默的、無(wú)悔的。
抬頭看看遠(yuǎn)山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒(méi)有因沉寂而心甘冷默，并沒(méi)有無(wú)人喝彩、無(wú)人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)。所以我想：生命中的險(xiǎn)惡沒(méi)有什么恐怖，生命中的冷漠沒(méi)有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒(méi)無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是即使在始終無(wú)人注目的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇33
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇34
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
你們好！非常榮幸由我代表全體同學(xué)做今天神圣節(jié)日的演講。今天就是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！今天，在這莊嚴(yán)神圣的9月10日，今天，收獲的喜悅在人們心底蕩漾，我們請(qǐng)您——親愛(ài)的老師，聽(tīng)一聽(tīng)桃李對(duì)園丁傾訴衷腸。老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(zhǎng)城！
您甘于當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程；您樂(lè)于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明！
老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心；容不得半點(diǎn)污穢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道；它包容著母親的摯愛(ài)，園丁的職責(zé)，老頑童的天真。一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢兀?/p>
可能由于我們的年少?zèng)_動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您原諒。課堂上開(kāi)小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生！敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足輕重的地位，我們感激您！在這個(gè)美好的節(jié)日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成！
最后我用最樸實(shí)又最真摯的話語(yǔ)高聲呼喊——老師好！謝謝！
教師節(jié)小學(xué)教師發(fā)言稿 篇35
尊敬的各位、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
老師這個(gè)稱(chēng)謂大家再熟悉不過(guò)了，她/他像呵護(hù)萬(wàn)物的陽(yáng)光一樣照耀著我們，照耀著祖國(guó)的希望，大家每天都念叨著“尊重老師”的字眼，可有誰(shuí)真正體諒老師老師為我們付出了太多太多，我們不管怎么去報(bào)答，總是報(bào)答不了的。
我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹(shù)苗，老師就是碧綠的樹(shù)林我們身邊關(guān)于老師的感人事跡數(shù)不勝數(shù)。我舉個(gè)例子吧。
我那是還是三年級(jí)的學(xué)生，總是不懂事，老師給我們上堂課，可以說(shuō)累得很。一天下來(lái)，已經(jīng)累得不能再累了，課堂上，老師和顏悅色地上課，課后，老師的喉嚨難受至極，喝口水，下堂課繼續(xù)上，寧可身體累垮，也不落下一節(jié)課。洪老師勉強(qiáng)挺著感冒的身子給我們上課，站了一節(jié)課，連口茶都沒(méi)喝，下課后，老師的聲音早已變得沙啞，看著老師杯子里的胖大海，作為一個(gè)男孩，我也紅了鼻子。這時(shí)，我多想給老師倒杯水，好潤(rùn)潤(rùn)她那沙啞的嗓子也想為她唱首曲子，好愉悅愉悅他那沉重的心情。
這樣的事情還有很多很多，我是說(shuō)不完的老師啊你為我們奉獻(xiàn)了太多，也無(wú)數(shù)次得感動(dòng)了我們我們難道就沒(méi)有一絲感愷和傷感老師啊你就是那清晨的陽(yáng)光照顧著我們這些幼嫩的綠草都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，可若是沒(méi)了您的播種和澆灌，我們終將會(huì)枯萎，都說(shuō)我們是祖國(guó)的希望，可要是沒(méi)了您的教導(dǎo)和關(guān)懷，希望終將會(huì)幻滅為了我們，您挺著身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作為了我們，您累垮了身體老師為我們擔(dān)憂，為我們病痛我們要體恤老師。
今天是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，也是所有老師的生日，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去感恩老師，回報(bào)老師。